中高生の英語の宿題・質問に答えるスレ ２

真面目に英語の質問したい中・高生は、NG WORDに『片岡数吉』を設定した上で、ここに質問して下さい。

※このスレでは、［］括りの英文載せるだけのものは回答したとはみなさないものとします。

前スレ　中高生の英語の宿題・質問に答えるスレ
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1230556757/

Thank you for your letter.I will do my best to asnwer your
questions.
There are many natural disasters in Japan, such as floods , earthquakes.
The most impending natural disaster is earthquakes.
You can see many shelters in case of an earthquake.
When a big earthquake occurs, there is a possibility that people's
residents collapse. If so , they can use the shelters.
I often see the junior high school students do emergency drills.
I think it is a good thing because they will be panic and cannot
even escape if an earthquake occurs.In fact , Japanese government has encouraged
Japanese people to do so.
I am looking forward to seeing from you again. Karen

文法的間違いがあるかどうかまたよろしくお願いします。

すみません。サイゴのところは
hearing from you again.でした。

まだやるのか？
将来に向けて建設的なことにエネルギー使えよ、


おまえに言ってるんだ、この無職男！

（�@Almost） everybody had （�Aa） racket in one hand （�Band） a ball in （�Canother）.

誤りを指摘して正しく直せという問題です。お願いします。

匿名の自称英語の達人(英検準一級所持w)のオナニースレは永遠に続きそうだな。

muchとthanって一緒に使えますか？？

>>2
Thank you for your letter. I will do my best [ to asnwer your questions ].
There are many natural disasters in Japan, such as floods , earthquakes.
The most impending natural disaster is earthquakes.
You can see many shelters for earthquakes.
[ When a big earthquake occurs ],
there is a possibility [ that people's residences collapse ].
[ If their residences have collapsed ], they can use the shelters.
I often see [ junior high school students do emergency drills ].
I think [ it is a good thing ]
[ because they will have a panic and cannot even escape
[ if an earthquake haas occurred ].
In fact ,Japanese government has encouraged [ Japanese people to have emergency drills ].
Karen, I am looking forward to [ hearing from you again ].

>>5
Almost everybody had a racket [ in one hand ]
and a ball [ in the other (hand) ].
一般には手は二つ
手が３つある人は少ない

数吉先生は英語の先生ではないんですね。

私達は、どこかの高校の英語の先生だと思ってました。

課題テストの結果はみんな、まずまずでしたよ。

カッコ内に適切な関係代名詞を入れて文を完成させ、訳す問題です。
1.The nurse ( ) works in this hospital is very kind.
2.Is she the lady ( ) handbag has been stolen?
3.The boy ( ) you saw at the gate is his brother.
4.I konow this boy ( ) mother is a famouse novelist.

お願いします

宮崎県の通信制の英語の英検一級の１０公式開発のクリスチャンの共産党員の教員です。

>>11
The nurse [ who works in this hospital ] is very kind.
Is she the lady [ whose handbag has been stolen ]?
The boy [ whom you saw at the gate ] is his brother.
I konow this boy [ whose mother is a famous novelist ].

{}内の語句に続けて、関係代名詞を用いて一つの文にして、訳す問題です。
1. Look at {the car}. /It has a broken side mirror.
2. This is {the tree}. /It was planted last year by the mayor.
3. {The tie} matches my suit well. /I bought it yesterday.
4. {The music} is Beethoven's Fifth Symphony. /I am listening to it.
5. I had to do {the very thing}. /I did not like to do it.

お願いします。

>>14
Look at the car [ which has a [ broken ] side mirror ].
This is the tree [ which was planted last year by the mayor ].
The tie [ which I bought yesterday ] matches my suit well.
The music [ which I am listening to ] is Beethoven's Fifth Symphony.
I had to do the very thing [ that I did not like [ to do ] ].

>>13
>>15
ありがとうございます。
できれば訳もお願いします。

どなたか>>7お願いします。。。

２番です片岡さんありがとうございました。

>>17
意味が分からない。例文とか出してよ・・・

>>7
A: You are very handsome. Are you handsomer than any other boy in your school?
B: Yes, I am. But my lover is *much **handsomer than I am.
And my sister is *much **more beautiful than some movie stars.

*は**を修飾します

次の文章を強調構文にしたいのですが、どうか添削お願いします

１.Ken drove Diana to the airport last Sunday.
(last Sundayを強調する)
→It was last sunday that Ken drove Diana to the airport.

２.Ms Brown met Sally in the supermaket yesterday.
(Sallyを強調する)
→It was Sally that Ms.Brown met in the supermarket yesterday.

(in the supermarketを強調する)
→It was in the supermarket that Ms.Brown met Sally yesterday.

どうかよろしくお願いします

>>16
サイドミラーが壊れているその車を見てみろよ
これは去年市長によって植えられた樹です。
昨日買ったネクタイは私のスーツによく合います。
私が聞いている音楽はベートーベンの第五交響曲です。
私はまさにやりたくないことをしなければならなかった。

法律をつくるっていうとき　つくる　の動詞は何が適切なんでしょうか？

>>21
Ken drove Diana to the airport last Sunday.
It was last sunday [ that Ken drove Diana to the airport ].
Ms. Brown met Sally in the supermaket yesterday.
It was Sally [ that Ms. Brown met in the supermarket yesterday ].
It was in the supermarket [ that Ms.Brown met Sally yesterday ].
満点です

The national diet representatives make national laws.
New laws pass the diet.

Start ato once, and you'll be in time for class.
を日本語訳にすると何になるのでしょうか
in timeからのくだりがわかりません

>>26
すぐに出発しなさい。そうすれば授業に間にあうから

1. In spite of his wealth, he was not at all happy.
＝( ) he was wealthy, he was not at all happy.
2. Whenever I called her up, she was out.
＝( ) time I called her up, she was out.
3. The higher we climb, the colder the air becomes.
＝( ) we climb higher, the air becomes colder.
4. As soon as he saw her, his heart began to beat faster.
＝The ( ) he saw her, his heart began to beat faster.

穴埋め問題です。よろしくお願いします。

>>23
少しかたいけどenact もよく見かける

>>24
>>27
どうもありがとうございました！
助かりました

Every action follows a previous action,every thought
a previous thought in uninterrupted series.
これが訳せません。
一応前後の文章も手元にありますので
訳す際にそれも必要そうだったら言ってください。
話全体としては輪廻とかそんな感じの話のようです。
おねがいします

>>28
1. Despite
2.Everytime
3.As
4.moment

ふ〜ん

>>22
ありがとうございます。

>>2
Thank you for your letter.I will do my best to answer your questions.
There are a variety of natural disasters in Japan, such as floods, volcanic eruptions, and earthquakes.
such as の後は３つくらい例を挙げたほうがいいです。

The most frequent natural disaster is an earthquake.
最も頻繁に起こる災害は地震だと言いたいのでは？ impending disaster だと、
一番間近に迫っている災害という意味になります。

You can see many evacuation shelters prepared for disaster in Japan.
in case of は副詞節だったと思います。

If a big earthquake occurs, there is a possibility that people's residences collapse,
and if such an earthquake happens, they can use the shelters.
resident は「居住者」の意味。if so は、文脈的にあいまいな気がしたので、すこし具体的にしました。
has happened でも、どちらでもいいです。

I often see junior high school students take part in emergency drills.
単に「する」より、「参加する」のほうがいいと思います。生徒は避難訓練を
やらされる側なので。 the を使うには、ここではどの生徒なのか相手も知ってないといけないので外しました。

I think these drills are good because if once an earthquake occurs,
they may become panic, and also they may not be able to even escape from a building.
ここも it は具体的にしました。

In fact, the government encourages people to do so regularly.
政府が訓練を勧めるのは日常的なことなので、現在形のほうがいいです。

I am looking forward to hearing from you again, Karen.

質問です。学校で話が出たんですが
womanに「おばさん」という意味合いを持たせることはできますか？

うまい例えがでてこないけど、みどりのおばさんとか、○○君のおばさんとかって感じで。

>>31
輪廻と言えば仏教に関する文章だと推測します。
『因果応報」というか行為や思惟の連綿性について述べていますが
適訳を捻り出すのは難しいです。
Every action follows a previous action, every thought (follows) a previous
thought in uninterrupted series.

>>32
ありがとうございました！

>>38
despite は前置詞だから違うよ。節を構成するためにはalthough などの
接続詞が必要。

意味がほぼ同じ意味になるように()内に適当な語を入れる問題なのですがよく分かりませんorzよろしくお願い致します

１She aimed to be a composer.
２Her aim()()be a composer.


１She went to Vienna to study music.
２She went to Vienna. Her purpose()()study music.


よろしくお願い致します

>>39
バーカ

This is the computer I ( ) the other day.
�@told you �Amentioned you �Btalked to you �Cspoke to you about
コレは�@にしてたんですけど�Cでした
何故�@ではダメなのでしょうか？
教えてください

He tells her that no matter how busy his father is,
he alwais has time to give him a big smile because he likes him.

という文章なのですが、これはどのように訳せばよいでしょうか。
big smileのうまい訳し方を教えてください。

Your reactions to others say more about you than they do about others.

これってどういう意味ですか？

>>44
あなたの他人に対する態度は他人についてよりあなた（自身）のことについて
より多くを語っている。

>>43
彼の父は彼のことが好きなのでどんなに忙しくてもこぼれんばかりの笑顔を彼に向ける時がいつもあると
彼は彼女に語る。（少し懲りすぎましたｗ　ごめん）

>>46
こぼれんばかりの笑顔ですか、なるほど。
参考にさせていただきます、ありがとうございました！

She's obsessed by what others think of her.

この"what"が文法的に何を表してるのかが分かりません
"by"の後だから句だし欠けてる要素がないので
関係副詞でも疑問代名詞でも関係代名詞でもないと思うのですが

>>42
This is をItに変え、I の前にthatを加えてみると、強調文（だっけ？）になる。
the computer を強調した文になる。これが！あの！先日話したPCです。
これを、普通文に戻してみる。私は先日PCについて話した。
I ( )the computer the other day.

こうすれば自ずと答えが出てくると思われ。

>>48
このwhatは関係代名詞。
他人が彼女をどう考えているかということ

彼女は他人が自分をどう思っているのかということで頭が一杯だ。

>>48
先行詞を含む関係代名詞な。

She's obsessed by 〜 .
Others think of her 〜 .

「〜」の部分はどういうことかよくわからない曖昧（あいまい）なナントカ。

「彼女はナントカにとりつかれている（＝ナントカのことで頭がいっぱい）」
「ほかの人たちは彼女をナントカと思っている」
→「彼女は他の人たちが彼女について思っていることで頭がいっぱい」

みたいな。

>>51の補足。

「〜」がいわゆる先行詞にあたるもの。

what ＝ the thing(s) which

と学校で習わなかった？

ここでは「〜」が thing(s) 「物」ではないから
あえて「〜」（ナントカ）という言い方で説明した。

…のだけど、ワカッタ？

次の各文の()内の語句を意味が通るように並べ替え、訳しなさい。
という問題です、お願いします。


1.Don't be (mistakes, of, making, afraid).

2.(too much, night, eating, at) is not good for your health.

3.Her job is (Chinese, to, teaching, young children).

4.You should (on, walking, avoid, this street) alone at night.

5.He was ashamed (having, of, not) any idea of his own.


以上です。

この場合の先行詞は think of her C のCということでしょうか？

んん？

ああ間接疑問文かも。
そう考えると what は疑問詞？

What do others think of her?
「ほかの人たちは彼女についてどう思っていますか？」

が間接疑問となってShe's obsessed by 〜 と合体。
間接疑問は平叙文と同じ語順になるので、
do が抜けてS+V 〜の語順になる。

>>48
ゴメン、最近あんまり品詞分解とか意識して英文読んでないから曖昧な答えで…。

>>54
でもまあ、そういうことです。
ほかの人たちが彼女に対して（彼女について）「思っていること」が
what 一語で言い換えられているのです。

>>55
間接疑問文だと"by"の後が節になって成り立たないなと思ったんですがどうなのでしょう？
>>56
辞書で引いても think of O C がなかったのですが
think　と同様の用法で　think of O (to be) C があると考えてもいいのでしょうか？

>>53
１．否定疑問文の語順を思い出してみれ。
２．動名詞を思い出してみれ。
３．これも動名詞だな。
４．助動詞のあとには動詞の原形がくるのを思い出してみれ。
５．動名詞の否定はどうなるか思い出してみれ。

…おや？　すべて動名詞の問題か。

とりあえず自分で１回並べ替えやってみ。
添削と解説は（私がまだこのスレにいたら）できる。
私がいなくても誰かはできる。
何もかも丸投げじゃ、いつまでたっても英語できへんよ。

>>53
ちょっと待て。
とりあえず、１だけでもどこがわからんのか教えてくれ。
途中まででもいいから、考えてみろ。
考えたところまでレスして欲しい。

辞書を引くのを面倒くさがるな。
今ここで答えを教えるのは簡単だが、お前の為にならん。

ほかの質問者を見てみろ。
明らかに質問の次元が違うだろ。

>>53
1.(afraid of making mistakes)
2.(eating too much at night)
3.(teaching Chinese to young children)
4.(avoid walking on this street)
5.(of not having)

>>57
「節」というのは「文」。
「文」というのは主語も動詞も目的語もすべてある、
つまり欠けている要素がまったくない完全なもの。

what others think of は完全な「文」じゃないよね？

think of O C という言い方はしませんよね、確かに。
なので間接疑問文か！というふうに私も思ったのです。
>>55見てみてください。

>>60
スバラシイ！
完投です。

>>61
なるほど、理解できました
詳しくありがとうございました！
>>50-52,>>56-57
ありがとうございました

ちょっと質問なんだけど、片岡って奴は何で嫌われてんの？
関係ない質問でゴメン。

>>53
>>60
１．Don't 〜 の否定命令文（ゴメン、否定疑問文ではない、否定「命令」文だ）の解説はいらんよね？
　　be afraid of 〜「〜を恐れる」、make mistakes「間違いをおかす」
２．動名詞は「〜すること」と訳すことを考えたらダイジョブよね？
３．teach + 人 + 物／teach + 物 + to 人「人に物を教える」
４．avoid 〜ing「〜することを避ける」　動詞には目的語に動名詞のみとって、
　　不定詞をとらないものがある。avoid はその一つ。
５．be ashamed of 〜「〜を恥じる」、not 〜ing（not + 動名詞）で「〜しないこと」。

以上で和訳もできるのでは？

ここは答えるほうにも勉強になるな。

英語の基礎はやっぱり中・高校の知識がキホンとあらためて実感。

>>62

「完『答』」だったorz

ﾏﾇｹ　すまん。

片岡先生他の皆様前スレッド後半でお世話になった者です。
(猫の文章で）スレが終わってしまったためこちらにお礼を書きます。
どうもありがとうございました。良くわかりませんでしたが、先生が
ネィティブにきいたらhave　used　to　sleepでいいという答えだったん
ですか？これだと今は寝てない気がしますけど・・。
she　came　back　to　her　nest　which　is　the　basket　of　my　bicycle．
こんな文章でも解りますか？

あとuseの使い方を教えてくれた人がいい例文を書いてくれてました
が、その下に別の人？がI'm used to using a knife.とuseにingを
つけていましたが、to　useとちがってどういう意味になるんですか？

Free vacations will be given to three contest winners, all selected at random from a list of over two hundred names.
翻訳お願いしますm(__)m

date from around 1890

意味を教えてください。よろしくお願いします。

どなたかこの問題お願いします

[ Ｘ ]の箇所が「よく見ると…が分かるだろう」という意味になるように、適切な表現を英語で書きなさい(ただし、lookとrevealを用い、6語以内に限定すること)。


[ Ｘ ] that the current system is physically unsustainble

The level and quality of discourse in this U.S. presidential campaign has not been
particularly high, especially in recent weeks.

So I found former Gen. Powell’s recent analysis of the current state of affairs,
as part of his widely publicised endorsement of Sen. Obama, to be a welcome and
refreshing improvement in this regard:

It’s a shame that much of the rhetoric and commentary surrounding this campaign
was not more like this.


和訳お願いします

delayとextendの違いは何でしょうか？

例
The building program was badly [delayed] by the accident.


[extended]だったらダメですか？

delayは遅れる
extendは延期する

>>72

If you look closer it will reveal that 〜

>>72
=76ごめん・・・六文字こえてました

By looking closer it will/should reveal 〜 でしょうかね。

>>72
A closer look will reveal 〜

>>72
78です。追加。
Taking a closer look will reveal 〜
A more careful look will reveal 〜

>>75さん
助かりました！
ありがとうごさいました。

語句整序の問題です。

君もそろそろ遊び回るのをやめて良い奥さんを見つけていいころだ。

It is ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ a good wife.

�@time �Ayourself �Babout �Cand find �Dyou stopped running around


about time you stopped running around and find〜
まで考えてみたのですが、yourselfの位置がどうしてもわかりません…。
解答には三番目が�Dとしか書いていないので、どなたか解説お願いします。

find (V) yourself (O) a good wife (O)

>>82
なるほど、findの目的語として使うんですね。
ありがとうございました！

>>68
>居なくなった事、かえってきた事は両方
とも過去のことなのでhadだと思ってましたが、何故hasなんですか？
まだいなくなってるって事になっちゃいませんか？

過去といっても、「今日」までの事なら現在完了になります。
「まだ戻っていない」という意味にも取れますが、
別のところで、came back と言っているので、誤解はないと思います。
the outside cat that has been missing since the day before yesterday has been found. のような言い方もできます。
片岡先生の言っている通り、昨日戻ってきたなら、過去完了になります。

>have　used　to　sleepでいいという答えだったん
ですか？これだと今は寝てない気がしますけど・・。

まだネイティブの返事はもらっていないみたいですが、
辞書で調べると used to は助動詞扱いなので、had は、つかないと思います。
仮につけられたとしても、文脈的に合わないと思います。
to の後ろは、look forward to の時みたいに、名詞やingが主流です。

>she　came　back　to　her　nest　which　is　the　basket　of　my　bicycle．

文法的には合っています。nest は少し不自然だと思います。
使うなら、自分だったら home にします。

The outside cat who went missing has been found
in the basket of my bicycle again.
She haven't returned since the day before yesterday,
so I was worried about her.

原文と少し変わっていて申し訳ないですが、自分なりにはこう訳しました。

As technology increases,so do one's abilty to communicate with the rest of the world.
この文には誤りがある 正しなさい

っていう問題です
どこが誤りなのかわかりません
教えてください

>>85
one's ability が主語なので
do -> does になると思います

>>86
ありがとうございます！
助かりました

宿題で
「インターネットしてた。」を英語で書かなくちゃいけないんですけど
訳お願いします。

頼む至急これ教えてくれ！！

hey wooo way to go 人の名前!!

意味わからんorz

i was surfing on the internetでいいのかね？

すまん↑は>>88へ

>>90->>91
どうも有難う御座いました。
助かりました。

ア.A team is only as good as （　　）who join it.
�@a man�Athe man�Bmen�Cthe men
イ.All technological changes have（　　）in unexpected conseqences.
�@resulted �Adissolved �Bfallen �Cturned

お願いします

１はmenかな。
「チームはそのチームに入った者たち以上によくはならない。」
といった意味かな。訳は良くないかもしれないですが。
２はresult inがよいかと思ったけど、自信はないです＾＾；
「すべての新しい技術は予期せぬ結果を生んできた」

すいません。
「すべての技術の変化は〜」でした。
辞書引いてみましたが、�@以外は意味がおかしいように思われるので
�@で正しいかと思います。

英作文で
「今歯磨きをしてた。」
「タオル１枚取って。」
「今トイレ行ってた。（してた。）」
「今これからディナーを食べます」
を教えてください。

>>96
２つ目。
Pass me the towel.
４つ目。
I'm going to have dinner.

現在完了についての質問です。
I have lived in Tokyo

教科書に載っている訳は
｢私はずっと東京に住んでいる｣
という継続の意味になっているのですが、
｢私は東京に住んでいたことがある｣
という経験の意味の訳でも合っていますか？

>>93
A team is only as good as the men [ who join it ].
チームというものは、［それに加わっている］人間達と同量の良さを持つ
All technological changes have resulted in [ unexpected ] conseqences.

>>98
I have lived in Tokyo
私はこれまで東京に住んできた。
私はこれまで東京に住んだことがある
A: Have you ever lived in Tokyo?
B: Yes, I have lived in Tokyo for two periods of time.
うん、これまで２期間住んだことがあるよ
＊とにかく「これまで」が当てはまるなら現座完了形が使える

>>48
She's obsessed by [ what others think of her ].
彼女は、取り憑かれている［人が彼女について何を思うかその思うものに］

悪霊？多重人格を引き起こすトラウマ？

A: What do you think of her?
B: I think that she is beautiful.

疑問代名詞が関係代名詞に転化したもの

>>64
進学校の教員が通信制の教員よりはるかに劣るので妬んでケチツケをするのです。

>>68
The cat had　used　to　sleep there.
居なくなったその時までよく眠ったていたものでした

Chat in Englishで聞いたのですが、まだ回答が来ていません。
We used to play in the mountain.
僕達は昔よく山の中で遊んだものです。＊過去に頻繁にした行動
She　came　back　to　her　nest　[ which　is　the　basket　of　my　bicycle ]．
いいと思います。

>>69
I am *used to [ using a knife ].
私は慣れている［ナイフを使うことに］
use-used-*used
過去分詞は状態を表すときに使うことがあります。
Japanese people are used to earthquakes.

私は10月1日生まれです

ってどう訳せばいいんですか？

>>105
i was born on october 1st.

>>98
どちらの意味にもなりえるが、「住んでいたことがある｣だと
i have ONCE lived in ...のような語をぶち込んでおくのがよい。

>>98を書いた者です。
ありがとうございます。

>>89
やっほー！！でかした！！（ 人の名前!!）

>>98
片岡さん、イングリッシュマスターさんありがとうございました！
完全に解決できました！

>>110
Sure.

どなたか和訳お願いします

But it is better not to cut out the gate and the umbrella,
because the gate looks like something you might find in an old Japanese city and the red umbrella makes a beautiful contrast with the blue flowers.

>>103
＞The cat had used to sleep there.

こんな文あるの？

1. もう大人なのだから自活してよい。
(that/ up/ you/ grown/ now/ are), you should support yourself.
2. 皿はそのままにしておいていいよ。
You can (they/ leave/ as/ are/ the dishes).
3. まもなく春がきた。
(before/ long/ not/ it/ was) spring came.

並べ替え問題です。よろしくお願いします。

>>113
まずない。used toは学校文法でいうところの時制の一致もない。

>>114

1. (Now that you are grown up), you should support yourself.
2. You can (leave the dishes as they are).
3. (It was not long before) spring came.

Now that you are grown up
leave the dishes as they are
It was not before long

>>117
before longは間違いだぞ。

>>112
写真の構図かなんかか？文脈がわからんから勘で・・
But it is better not to cut out the gate and the umbrella,
because the gate looks like something you might find in an old Japanese city and the red umbrella makes a beautiful contrast with the blue flowers.
でも、門と傘を外さない方がいいぞ。門は古い日本の街にいかにもありそうな感じにみえるし、
赤い傘は青い花とビューチフルな対比になってるじゃん。

>>116>>117
ありがとうございました！

To speak generally,〜　と
Generally speaking,〜　は意味の上で違いはあるんですか？

>>121
ねーよ

>>122
ありがとうございます

On November 7,1991,I retired from professional basketball
because a blood test showed I was infected with HIV,
the virus that causes AIDS.
I have been very fortunate since I told the world that I have HIV.
Although some people have said and written some unkind things
about me since I went public with my terrible news,
in general people have accepted me and most of them told me they still love me.

の、訳をお願いします、、、。

>>124
誘導
【長文OK】2ch英語→日本語part181
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1229533016/

>>124
1991年の11月7日にオラプロバスケから引退しただよ、というのも血液検査でエイズをおこすウイルスの
HIVに感染してることがわかったからだだよ。
HIV感染してること公表してからずっとオラとても幸せだっただよ。
一部の連中ががオラがこの悲しいニュース公表してからやなこと言ったり書いたりしたけど
だいたいの連中はオラを受け入れて、ほとんどの連中はまだオラのこと愛してるって言ってくれただよ。

125、126サン
ありがとうございました！
急ぎなんですけどこれを和訳してください。。。


But I'm one of the lucky ones.
Most people with HIV infection,including AIDS,don't get that kind of support.
They are rejected,sometimes even by family and friends.
That rejection is ugly.
It'based on hate and ignorance.
Too many of us know what it feels like to be discriminated against because of our color or religion or disability or sexual identity.
People with HIV are discriminated against,too...

「これから、将来行ってみたいと思っているところをお話します。」
を英文にお願いします！

「あなたが今一番ほしいものはなんですか？」

を英訳してください
お願いします

and,now I'm going to talk about the places where I try to go in the
future.

what do you best want now?

>>130さま ありがとうございました。宿題、間に合います。

>>127
ですが、私は幸運な人間のうちの一人でした。
エイズを含むHIVウイルスにかかった、ほとんどの人は、
そういう支援は受けられないのです。
彼らは、時に家族や友人達からも拒絶されます。
その拒絶とは嫌悪と無知に基づく醜いものです。
人種や宗教、障害、性的同一性のせいで差別されることが、
どういうものなのか、実際にわかっている人は、多すぎる程にいますが、
HIV感染者もまた、差別を受けているのです。

並び替えお願いします
1　I was (at/surprised/getting up/my brother)early.
私は兄が早起きしたのに驚いた。
2　Im sorry for(the movie/going/not/to)with you.
あなたと一緒に映画に行かなくてごめんなさい。

学校でif を用いない仮定の文を2個書いてこいって言われたけど全然分からない・・・。
誰か例文教えてください。

>>135
I wishのやつ。

(　)を教えてください。
1　There is(　)knowing about tomorrow.
明日について知ることは出来ない。
2　It is no use(　).
ないても無駄だ。
　　 　

>>134
I was surprised at my brother getting up early.
I'm sorry for not going to the movie with you.
どっちも動名詞に関する問題みたいですね。

(　)を教えてください。
1　He is proud that he won a gold medal
=He is proud of(　)(　)a gold medal

2 She admitted that she had lost the book
=She admitted(　)(　)the book

>>137
no,crying　not
>>139
having got,having lostどっちも完了形の動名詞で主節の一個前の
過去表わす。

>>137
すまん。no,cryingね。not余計。

疲れたし、もうすぐ彼が来そうだから落ちますねｗ

学校でif を用いない仮定の文を2個書いてこいって言われたけど全然分からない・・・。
誰か例文教えてください。

>>135
1. ifの省略　例）Were it not for 〜
2. 条件節をif以外の副詞で行うもの　例）With 〜
3. I wish 〜, It's time + 過去形

Doraemon could help you with your homework.

I recommend you do it yourself.（仮定法現在）

>>143
お前な〜。
I wish I wewe diligente.I wish I culd have graduated from a junior
high school.
これで、どうだ？

東京に持って行く１０公式と東京大学入試英文括りと、
文Ａに対する文Ｂの繋ぎ方のプリントを完成させました。
私のブログ「人生、哲学、学問、英語」に入れておきます。
ご覧下さい。

>>139
He is proud [ that he won a gold medal ].
He is proud of [ having won a gold medal ].僕のブログの公式�Iを参照してください。

She admitted [ that she had lost the book ].
She admitted [ having lost the book ].　〃

>>147
お前な〜。
I wish [ I were diligent ].
I wish [ I could graduate from junior high school ].
これでどうかい？
君何歳？２０代？ハンサム？
ハンサムスーツを着る前？着た後？

>>134
I was surprised at [ my brother getting up early ].
I'm sorry for [ not going to the movie with you ].
１０公式�Iです。僕のブログを参照してください。

>>128
これから、将来行ってみたいと思っているところをお話します。
I'm going
[ to talk about some places
[ which I want to visit in the future ] ].

>>129
あなたが今一番ほしいものはなんですか？
What is it [ that you want most ]?

タダ（無料）ですか？
の表現を教えてください。

Is it free?
Are they free?

｛空港まで迎えに来てね。｝を教えてください。

$20.000の発音の仕方を
ｶﾀﾅｶで教えてください

Ｚ会のTREASUREという教材の予習をしています。level5で大変難しいものです。いくつかお助けください。
lesson5　AMERICA AND EDUCATION
Politics, economy or even health epidemics affect international student population demographics making American education less accessible to certain peoples.

makingの働きはどのようなものでしょうか？
「, making…（= and (they) make American education …）」みたいに継続用法の分詞構文と考えれば良いでしょうか？

International graduate students teach American students in return for tuition and stipend considerations.
「in return for tuition and stipend considerations」の言ってることが曖昧なのですけど
「払うべき授業料を払わない代わりに教える」ってことかな？
stipend considerations（奨学金？）はどう考えたらいいか？「奨学金の代わりに（もらわないで）」さらに教える？
ん？もらわないし、さらに教えなければならないなんて、なんか不合理なような気がしますが。どうなのでしょうか？

I speak Spanish, French, Italian and English and have been in international education my entire professional life. I have worked at several universities both in the United States and abroad.

in international educationのinは「受けて」という意味でしょうか？「従事して」という意味かでしょう？後者かな？

>>159から続く文ですが言っていることがよくわかりません。
I know that access is the great equalizer amongst people.
An educated population that is aware of events and advances in other places can only contribute to internationalization.
We cannot avoid the impact that telecommunications has had upon us nor can we remain isolated peoples.
It is not possible for nations, even those in the process of emerging, to maintain seclusion.
But only through sincere exchange of ides and peoples can U.S. cultural imperialism be tempered.

まずequalizer「平等にさせるもの」とは何を言っているのでしょうか
第2文、なぜonlyがあるのか？can only contribute「貢献しかできない」とは、それ以外ではあまり役に立たない。と否定的にとらえているのでしょうか？
その後、第3、4、5文はなんとか訳せますが、第5文の言いたいことが不明。流れがつかめない。
「孤立は不可能」→But→「アメリカの帝国主義を抑えることができる」うーーん、いまいち言ってることがわかりません。
よろしくお願いいたします。

お願いします

It was 〜 that...を用いて、下線部を強調する文を書きなさい。

Ms. Brown met (a)Sally (b)in the supermarket yesterday.
^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
(a)
(b)

英作文です。お願いします。

１．彼があんなに怒ったのを見たことがありません。（Neverで初めて）
２．あなたもわたしも間違ってます。
３．彼は私を許してくれるかな。
４．遅くならないうちに彼に謝ったほうが良いですよ。

>>159
The latter "in".

英作文お願いします；；

�@私は犬が好きな少年を知っています。
�Aとても上手に英語を話せるその女性は私たちの先生です。
�B私は髪が長い少女を知っています。
�C目の青い少女を見てごらん。
�D私たちは公園で野球をしている子供たちを知っています。

おもしろければどんな本でもかまいません。

英訳をよろしくお願いします。

>>165
Any book will be fine, so long as it's interesting.
>>162
Never have I seen him being so angry.
Both you and I are wrong.
I wonder if he would forgive me.
You had better say sorry to him before it gets too late.

>>166
ありがとうございます

>>166
ありがとうございました！

>>158
授業料を払うのはgraduate studentsではなくAmerican studentsです。
（生徒側ですからね）

in return for 〜 は対価の表現ですから、「お金をもらう代わりに」ということです。
graduate studentsは諸々のお金をもらう代わりに授業をするわけです。

おっさんの自己満でゆとりのゆとり化を更に進めるスレかここはｗ

他すれにだしましたが、答えがないので、こちらでも聞いてみたい
と思います・・・気になって寝れません（＞＜）
you forget israel has been attack all year long
by them and done very little till now

over 3000 rockets hitting homes schools shopping areas and
no one said anything about it

how long would japan accept say north korea launching
rockets at it's population before having to do something?

or say it was okinawa wanting to seperate from
japan and doing the samething?

unfortunatly civilians do get killed lucky this isn't ww2
alot more would die do to inacurate munitions

切ってる所が間違えてるかもしれませんが・・。今まで日本語だったのに
急に英語でこのメッセージを貰いました。やはり怒ってるんでしょうか？
長くて申し訳ありませんが、上のように切って訳をお願いします。
私が怒らせてしまったのでしょうか？とても不安です・・・・。

>>170
そのとおりだったらなんだ
不満ならくるな、どあほ

�@ We have been playing tennis ( ) two hours.
1. during 2. for 3. in 4. while
�AWe discussed the matter ( ) a cup of tea.
1. in 2. on 3. over 4. during
�BI’ll finish my homework ( ) this Wednesday.
1. in 2. within 3. till 4. by
�CHe is famous ( ) a great musician in Japan.
1. as 2. by 3. to 4. for

選択問題です。よろしくお願いします。

>>171
あんたはイスラエルが何年にも渡って攻撃されてるのを忘れてる。

３０００を越えるロケット爆弾が住宅地や学校や繁華街を攻撃しているのに、そのことについて誰も何も言いやしない。

北朝鮮が日本が何かする前に国民に向けてロケットを発射すると言っているのを、日本はいつまで聞き入れてるつもりなんだ？

それとも日本から離れたがって何かしようとしているのは沖縄なのか？(解読不能)


後は何言ってるか分からん。俺の英語力が低いってのもあるが、文法めちゃくちゃ過ぎる。

相手の方の母語は英語なのでしょうか？

関係代名詞が全くわかりません＞＜
whoとかwhoseとか、どうやって使い分けるのでしょうか？
どなたかわかりやすく教えてください

仲本倶楽部　P.163

×　The more Bob rowed the boat, the MORE FARTHER away he got.

なぜなら、比較級を併記できないから。



ならば、いわゆる
more better という言い方は
正しくないのでしょうか。

more good が正しいのでしょうか。

2341

>>174
感謝感激です。沖縄うんぬんは本当に意味不明ですね。
最後の方って、不幸なことに市民は幸せに死んだってこと？解りませんね。
第二次世界大戦ではもっと人が死んだ？？
イスラエルは攻撃されてても900人以上死んでないですよね？
(英語すれなのにすいません。詳しい方宜しく）
>>175
彼はアメリカ生まれのアメリカ育ちだと思うのだけど、英語で書くと
全然わかりません。一度英語の先生にみせたら、ひどい英語だって
言われました。絶対一度で解りません。。
相手は日本語も少しできますけどね・・。もう一人アメリカ人から
時々メールがきますが、すぐにわかります。口語が私は全然解らない
ようです。すいません（＞＜）

>>171
文法はかなり変だが、だいたいこんなもんだろう。

あんたはイスラエルが一年中奴らから攻撃されていても今までほとんど何もしていないのを忘れている。

3000以上のロケットが家や学校や商店街に着弾してるのに誰も何も言いやしなかった。

たとえば北朝鮮が日本人にロケットを発射し始めて、なんかしなきゃならなくなるまで、どれくらい
耐えるのさ？

あるいは沖縄が日本から独立しようとして同じことをしたらどのくらい我慢するのさ？

不幸にも市民が殺されるな、第二次世界大戦じゃなくってよかったじゃん。
もっとたくさんの人たちが誤爆で死ぬぜ

たとえば北朝鮮が日本人にロケットを発射し始めたとして、なんかしなきゃならなくなるまで、日本はどれくらい
耐えるのさ？

>>177
betterってのはgoodの比較級。例えるならば「more good」ってことよ。(例えだからね！こんな言い方はしないよ！)
ということは、more betterとしてしまうとmore more goodって事になるわけよ。
これはクドいだろ？だから比較級にmoreを付けないってルールがあるんだ。


moreを使わない代わりに、比較級を強調する場合はmuchとかevenを使う。
much better, even betterなんて言う風にね。

>>177
ただしその問題の場合はもう「The 比較級、the 比較級」っていう決まった形があるから、比較級の前にmuchとかevenを入れることは出来ない。
futherの前からmoreを抜き取ってthe furtherとすれば正しい文章となるよ。

>>182
>>183

ありがとうございマンモス！

>>163
どうもありがとうございました

>>169
どうもありがとうございました

>>157>>160をお願いできませんでしょうか。

>>187
>>157についてはおまいの解釈でOK。

>>160については、
accessとは、international student（アメリカへの他国からの留学生）が
「アメリカの教育を受けられること」を指し、equalizerとは、留学生が
アメリカの教育を受けること(access)がもたらす、価値観とか文化の「均一化」のことを言っているの
ではないか。（アメリカ一国だけの世界から孤立した価値観ではなくて、ほかの国の学生が混じることで、
アメリカ以外の価値観が混じって世界的にみると均一化されるイメージ）

俺にとっても論理の展開がわかりにくい文章ではある。onlyを含む文については、流れからいって、否定的な意味合い
ではないだろう。「他国の出来事や進んでいることを知っている教養のある
人々だけが国際化に寄与できる。」という感じだろうか。
「他国の出来事や進んでいることを知っている教養のある人々さえいれば、国際化が
促進される。」みたいな感じかもしれない。

Only educated people としたほうが意味がはっきりとすると思うんだけどなあ。
いずれにせよ、流れからいって、お前が言うような否定的な意味あいのonlyで
はないだろう。（非常にわかりにくい文章ではあるけど）

第四文と、五文のつながりについても、流れがつかみにくいが、
「not A but B」「AではなくてBだ」と解釈するのがいいのではないかと思う。

つまり、「国々にとって、新興国にとってさえも、孤立を維持することは可能では
なく、真摯な考えや人々の交流を通じてのみ、アメリカの文化的な帝国主義を抑えることが
できる。」

突きつめて考えると、わかりにくい文章だなと思う。けど、疑問点が鋭くて、
お前はかなり英語ができる受験生じゃないかと思った。onlyを含む文についての
俺の意見は頼りないとおもうかもしれんが、参考までにどうぞ。

>>160
海外の生徒がアメリカの教育を受けにやって来ることが、
人々の平等のために大切だということを私は知っています。
他国での、行動と進歩の大切さを自覚している、
教育レベルの高い人たちこそが、国際化に貢献することができます。
我たちは電気通信が我たちに与える影響を避けて通ることはできないし、
孤立した民族でいることも、またできません。
国家というものは、形成途中の新興国でさえも、孤立を保つということは不可能なものです。
ですが（アメリカに関しては）、ただ人々が行き交い意見交換をすることを通してのみ、
アメリカの文化的帝国主義（自国の文化こそが第一という姿勢）を抑えることができるのです。

答えておいて何ですが、本当に高尚で難しい文章なので、間違っているかも知れません。
but はnation の中でもアメリカを超大国として
区別するために使っているようにみえます。

>>188を読んで、ようやくそのonlyについての157氏の違和感を理解した。なるほど。

「An educated population」は留学生ではないのかも。つまり、「他国の出来事や進んでいることを知っている人（アメリカ人）」は、
国際化に貢献できるが、それ以上のこと（equalizer）になるには、実際に留学生がアクセスする必要がある、ということか。

それから、>>158は、留学生が奨学金を受ける代わりに、アメリカ人の学生に教える義務を負う、ということだと思う。

butは188氏の指摘しているように「It is NOT 〜 BUT 〜」で問題ないと思う。

前半に関しては、>>188 さんの解釈が正しいと思います。

よく読むと、後半は189さんの解釈が正しいような気がする。失礼しました。
191は無視してください。

>>188-193
みなさま大変ありがとうございます。感激するくらいうれしいです。
難しい教材だということがわかって、少し安堵しております。これが簡単だと
言われたら、どうしようかと思っていました。

三月は何番目の月ですか？

をどのように英訳すればいいでしょうか？

>>195
What number month is March?

東京に持って行く指導案を作りました。
「人生、哲学、学問、英語」ブログに載せました。
お読み下さい。

>>180
難解な文章を訳してくださって、ありがとうございます。本当
感謝です！このhappyって第二次世界大戦のほうにかかってた
んですね（＠＠）　やはり文法的には、変なのですよね。
お手数おかけしました。

各組の文を意味の違いに注意して和訳しろ。という問題なんですが、違いが分かりません。どなたかお願いします。

1)He is proud of being a doctor.

He is proud of his father being a doctor.


2)Would you mind waiting here for a moment?

Would you mind my waiting here for a moment?


3)The man insisted on paying the money.

The man insisted on my paying the money.

家族との会話で
Ａ「今日のディナー何にする？」
Ｂ「カレーライスがいいな。」
の英作文を教えてください。

What would you like for dinner?
Curry and rice couldn't be better!

彼は医者であることが誇りだ。
彼は父が医者であることが誇りだ。
ここでしばらく待っていただいてかまいませんか？
ここでしばらく（私が）待っていてもかまいませんか？
その人（男）はお金を払うと言い張った。
その人（男）はお金を払えと言い張った。

1. I don’t agree to this proposal.
＝I’m ( ) this proposal.
2. The sunrise is so splendid that we cannot describe it.
＝The sunrise is too splendid ( ) words.
3. It is not important whether he will come or not.
＝It is ( ) no ( ) whether he will come or not.
4. The news says the President will visit China next month.
＝( ) ( ) the news, the President will visit China next month.

穴埋め問題です。よろしくお願いします。

>>202
訳ありがとうございました！

1 against 2 beyond 3 of importance 4 according to

関係ないけど>>203みたいなことやってちゃ英語なんて一生話せないよな。
日本の英語教育終ってるな。言うまでも無いが。

There are explanations in English cards in front of house.
家の前に英語の説明の看板があります。これって
There　are　explanations　cards　in　Englishじゃないんですか？

このinは、手段、素材　~を使って、〜で、ですか？英語で
カードじゃ変ですよね？？　

In America　is　counseling　provided　after　a　death
このprovidedってノートにＶって書いてあったんですが、前の
カウンセリングを就職してる形容詞じゃないですか？
用意されたとか備え付けのとか。。
アメリカは死んだあとの備え付けカウンセリングです？？意味が変！

倒置ってやつじゃね？

>>205
ありがとうございました！

>>206
おまｗｗｗ何様のつもりだよｗｗｗｗｗ

くだらない質問で申し訳ないですが
two-thirds of the year
ってつまり何ヶ月のことなんでしょう？

>>212
2/3
つまり8ヶ月のことですね

ああ　two-thirdって3分の2って意味でしたね、
前に学校でも習ったのに忘れてて何が三番目なのか考えてましたorz
早い回答ありがとう御座いました。

>>207
英語で書いてるのは看板ではなくて説明ってことなのかな
でもわたしも下のほうが普通に見えるけど

センターの去年の語句整序についての質問なんですが
Do you remember where that bicycle shop was? Something has gone wrong with the bicycle I bought at that sale.
和訳は
あの自転車屋さんがどこにあったか覚えてる？　特売で買った自転車がおかしくなったんだ。
って訳ですけど
このsomethingはどういう意味なのでしょうか？

>>203
1. I don’t agree to this proposal.
＝I’m (against) this proposal.
2. The sunrise is so splendid that we cannot describe it.
＝The sunrise is too splendid (beyond) words.
3. It is not important whether he will come or not.
＝It is (of) no (omportance) whether he will come or not.
4. The news says the President will visit China next month.
＝(According) (to) the news, the President will visit China next month.

>>216
特売で買った自転車が何かおかしくなったんだ

↑の「何か」にあたるのが、something

>>218
ありがとうございました

この自転車（どこかが）おかしい。
この自転車（なにかが）おかしい。
（　　）に該当するのがsomething.　
敢えて訳すまでもないので省略されることが多い。

>>217
ありがとうございました！

�@My aunt was astonished ( ) the sight of the documents.
1. with 2. to 3. at 4. in
�AI can ( ) understand his lecture.
1. hard 2. seldom 3. rarely 4. hardly
�BThe English exam was ( ) but easy.
1. not 2. only 3. anything 4. something
�CThis album ( ) me of my happy childhood.
1. minds 2. reminds 3. remembers 4. thinks back

選択問題です。よろしくお願いします。

>>222
３４３２

>>207
形状のin 〜のかたちで

Psychoanalysis is both a new understanding of how the human mind works and a new way of treating illnesses of the mind.
One of the important ideas of psychoanalysis is that we do not know most of our thoughta and feelings and cannot control them.
Sigmund Freud compared the human mind to a block of ice floating in the ocean.
Just a small part of the ice shows above the surface of the water, while most of the ice is beneath the surface.
Freud said that the mind was somewhat like the ice.
We know only a small part of our thoughts and feelings.
He called this part of the mind the conscious.
The large part of ourthoughts and feelings that we do not know and cannot control he called the unconscious.
You can prove to yourself that the unconscious part of your mind is at work.
What are you doing with your hands?
Are you biting your nails?
Are you playing with a pen or pencil?
Unless you consciously tell yourself to do these things, it is undoubtedly the unconscious part of your mind that is responsible for these actions.



すいませんが、訳お願いします。

>>225
精神分析は、人間の心がどのように働くかという新しい理解と心の病気を治療する新しい方法です。
精神分析についての重要な考えのうちの1つは、我々が大部分の我々の考えと感情を知っていなくて、
彼らをコントロールすることができないということです。
ジークムントフロイトは、人間の心を海に浮いている氷塊と比較しました。
大部分の氷が表面の下にある間、ちょうど氷の小さな部分は上記に水面を示します。

>>225
より適切なスレへ誘導↓
【長文禁止】2ch英語→日本語part183【５行まで】
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1229697479/

There are many natural disasters in Japan, such as floods , earthquakes.
The most impending natural disaster is earthquakes.
You can see many shelters for earthquakes.
When a big earthquake occurs ,
there is a possibility that people's residences collapse.
If their residences have collapsed , they can use the shelters.
I often see junior high school students do emergency drills.
I think it is a good thing
because they will have a panic and cannot even escape
if an earthquake has occurred.

この文章の　I think it is a good thing ~~~~~~~ has occurred.
という文章は文法的には間違いはないけど、論理的におかしい。と
先生から指摘を受けました。
何処がおかしいんでしょうか…？

>>228
それ以前に
You can see many shelters for earthquakes.
の文のどこかがおかしいと思わないか？
そのことに先生も気づかないなんて・・・

２２５ありがとうございました！！

>>228
has occurred を仮定法未来へ書き換えなさい。

>>223
ありがとうございました！

>>231
仮定法未来！?
そんなのあるの？

>>233
さあ？

>>233
あるよ

>>229
many → large numbers of

同じ意味になるようにするのですが
１番目はshe likeでいいのでしょうか？
直接話法と間接話法のところで、
教科書の説明ではちゃんと理解できませんでした;
他のところも分かりません
どなたかお願いします

●The little girl is always saying , "I like cake."
The little girl is always saying that ()() cake.
●He said to me, "I will come to the party."
He () me that ()()() to the party.
●She said to her children, "What are you reading?"
She () her children ()()()().
●Our teacher said to us, "Do you have a red pen?"
Our teacher () us ()()() a red pen.
●I said to my sister,"Turn off the radio."
I () my sister ()()() the radio."

1. She speaks English fluently.
＝She is a fluent ( ) of English.
2. Physics is too difficult for me.
＝Physics is ( ) me.
3. Some scholars agreed to the plan, and others didn’t.
＝Not( ) of the scholars agreed to the plan.
4. If you take a number 2 bus, you will get to London.
＝A number 2 bus will ( ) you ( ) London.

穴埋め問題です。よろしくおねがいします。

>>228
それだと「（避難訓練とすると）パニックになって逃げられなくなるので、それ（避難訓練）はいいことだと思う」
という意味になるのではないだろうか。

Nancy made him do it at once.
を受動態にすると、
He was made to do it at once by her.
となるのですが、toはなぜつくのでしょうか。

すいませんどなたか、ヒントだけでもお願いします。

英訳をお願いします。
�@ボタン一つでほとんど何でもできる社会にあっては、子育ても料理もできない大人が増えてきた。

すみませんが以下のヒントを使ってお願いします。
ボタン一つで→at the touch of a button
子育て→raise children

>>228
論理的におかしいということは、itが何を指しているのか
不明だと言いたいんだと思う。
>>35
theyなら意味は通じたかもしれない。

>>228
(1)避難訓練をするのはいいことだと思います。パニックにならないからです。
(2)避難訓練をするのはいいことだと思います。パニックになるからです。

日本語だと、適切な内容を補って読むからどちらもＯＫのように思えるが、論理的に考えると、
(1)と(2)は反対のことになるよね。あなたの英文は(2)だから、英語としてはおかしいのでしょう。

>>173をよろしくお願いします。

>>240
理由なんてないよ。そういうものだと覚えるしかない。
toがつくことが盲点だからこそ、入試問題になっているんだろうし。

>>244
�@ We have been playing tennis ( ) two hours.
2. for
�AWe discussed the matter ( ) a cup of tea.
3. over
�BI’ll finish my homework ( ) this Wednesday.
4. by
�CHe is famous ( ) a great musician in Japan.
4. for

Freud said that the mind was somewhat like the ice.
We know only a small part of our thoughts and feelings.
He called this part of the mind the conscious.
The large part of ourthoughts and feelings that we do not know and cannot control he called the unconscious.
You can prove to yourself that the unconscious part of your mind is at work.
What are you doing with your hands?
Are you biting your nails?
Are you playing with a pen or pencil?
Unless you consciously tell yourself to do these things, it is undoubtedly the unconscious part of your mind that is responsible for these actions.



訳どうしてもお願いします!!!

>>241
In our society, where you can do almost everything at the touch of the button.
more and more people can't raise children or cook.

>>247
ウザっw

>>247
あなたは、あなた自身に、あなたの心の意識不明の部分が
作業中であるということを証明することができます。
あなたは、あなたの手をどうしていますか？
あなたは、ペンか鉛筆で遊んでいますか？
あなたが意識的にこれらをするようにあなた自身に言わない限り、
それは疑う余地なく、これらの行動の原因となるあなたの心の意識不明の部分です。

>>247
２CHだけならまだしも、それ以外の
そこらじゅうのサイト・スレ・質問BBSでマルチするなよな。

愉快犯だな、こいつ

>>247
http://209.85.175.132/search?q=cache:hOFwanBxbOwJ:detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1021475810+%22You+can+prove+to+yourself+that+the+unconscious+part+of+your+mind+is+at+work.%22&hl=ja&ct=clnk&cd=5&gl=jp

ほらよ、その原文を訳してある質問BBS。

質問日時： 2008/12/16 23:05:47 だってよ。

>>237
お願いします

>>237
●The little girl is always saying , "I like cake."
The little girl is always saying that (she)(likes) cake.
●He said to me, "I will come to the party."
He (told) me that (he)(would)(go) to the party.
●She said to her children, "What are you reading?"
She (asked) her children (what)(they)(were)(reading).
●Our teacher said to us, "Do you have a red pen?"
Our teacher (asked) us (if)(we)(had) a red pen.
●I said to my sister,"Turn off the radio."
I (told) my sister (to)(turn)(off) the radio."

It is high time that you went to school.
仮定法らしいのですが、どういう訳になるのでしょうか。
よろしくお願いします。

学校へ行ってもいい時間だぞ。

>>257
ありがとうございます

お願いします。
We understand some of the mechanisms of intelligence and not others.

>>259
おれたちゃ知性の仕組みの一部は理解しているが残りはわかってない。

>>209
お答えありがとうございます。倒置？どれがどう
倒置してるのでしょうか？？isとprovidedと
これは受動じゃないんですよね？？訳もいまいち
解らない・・。

In America　is　counseling　provided　after　a　death
このprovidedってノートにＶって書いてあったんですが、前の
カウンセリングを就職してる形容詞じゃないですか？
用意されたとか備え付けのとか。。
アメリカは死んだあとの備え付けカウンセリングです？？意味が変！

it　time　to　ready　meal　for　kids．
it　time　to　ready　for　meal　of　kids．
どっちも駄目ですか？

リサは私に将来歌手になりたいと言った
Lisa () me that she () to be a singer in the future.
私は彼にいつロンドンを訪れるのか尋ねた
I () him when he () London.
彼はゲストに準備はできたかどうか尋ねた
He () the guests () ready.

お願いします
２、３問目の最初はaskedでいいのでしょうか

>>261
わしゃ、>>209 とは別人じゃが
connseling が主語であることは間違いないが
provided 以下がcounseling を修飾しているかどうかは微妙で
よう分らん。文構造は二通り考えられるんじゃないか？
１　Counseling provied after a death is in America
2 Counseling is provied after a death in America

>>264
お答えありがとうございます。PROVIDEDがよくわかりませんよね。
それによって訳も変わってしまいそうだし・・・。どういう
意味の文章なんだか。。

All your base are belog to us
この文法ってどこが間違えてるんですか？

>>266

そもそもスペルも間違ってるし、base are で単数複数も間違ってるし、
belongがbe で受け身になってるのも間違ってるし、your baseがusに
属するってのも微妙な表現だし、

逆にどこが合ってるんですか？

関係代名詞を使った書きかえの問題です。

The woman is my aunt.My mother will go to Italy with her.
↓
The woman with whom my mother will go to italy is my aunt.


この文でなぜ目的格のwhomを使わないといけないのかがわかりません…。whoだとダメなんでしょうか？
どなたか解説お願いします。

her=whomじゃん。whoならsheだろ？

My mother like the girl. She is a doctor. なら
My mother like the girl who is a doctor. だよな？

おっと、likes だw

>>265
provide という動詞はgive の硬い言葉だから
１　死後に行なわれる（供される）カウンセリングがアメリカにはある。
２　アメリカでは死後にカウンセリングが行なわれている
ぐらいの意味だよ。

>>269
そうか、herはもともと目的格でしたよね…。
ありがとうございました！

>>267
ありがとうございます。面白い文章、文法も違うって
載ってた文なんですが、何が面白いんでしょう？？

>>273
おまえ基地の俺が全部わ俺！

って感じ。

>>268
with her ＝ with whom だから。

with who だったら with she ってことになっちゃう。
with のあとは目的格。

finish/help/take/have/want/meet/job/people/us/May 31/deadline/
to/to/to/the/the/on/of/more/if/we/we'll

これを並び替えて文を作るんですが、さっぱりわかりません…。
どなたかお願いします!!

The youngest, who was not in the least ambitious, took no part in their arguments.
in the least ambitiousをnotで否定して、野心を持っていた、となるように思いましたが、
解答には「年下の弟は、野心というものが全く無かったので、この争いのは加わらなかった。」と書いてあります。
いったいどうしてですか？

解決しました。失礼しました。

(1)最初のコンピュータが作られて60年以上になる。
(2)昔は夢のように思われていたものが今では現実のものになっている。
(3)自動で動く車が誕生する日も近いだろう。

訳お願いします!!

>>262
はい、駄目です。

>>276
そのような並び替えは適切な問題といえません。

>>264
そうですね。確かにその二つ・・このisがなければすぐに
解るのですが・・どういう品詞なのでしょうね。
giveの硬い言葉なのですか！あげるつまり提供されてる、行われてる
なのですんね！！なるほど〜。再度お答えありがとうございました。
感謝感激です！

Not what the citizen of a country do when they must of necessity do something ,
but what they do when they can do anything by choice ,
is the basis for the judging of a people's life.
One can tell much about a man by noting the object and pastimes to which he naturally turns for joy.

娯楽関係についてのことだと思いますが、上手く訳せません
意訳お願いします。

>>283
必要にせまられて何をするかではなく、場合によってはどこまでなし得るかと
いうことは、民の質を判断する基準である。
何を対象として娯楽を喜びに変えるのかに注目すればその人がわかるというものだ。

>>284
ありがとうございます

友達からこんなメールが来て、心配しています。
よろしくお願いします。
went to the house of the Dany
The Dany was falling down in that place
contacted in the hospital and got accompanied by and to the hospital now came.
your transformation continuously comes and conveys a welfare in you.

Dany in home. me go
Dany fall (come)down. me cell ambulance so Dany hospital now .
Dany lose one's consciousness

【長文OK】2ch英語→日本語part181
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1229533016/

スレぐらい探せよボケ

(1)最初のコンピュータが作られて60年以上になる。
(2)昔は夢のように思われていたものが今では現実のものになっている。
(3)自動で動く車が誕生する日も近いだろう。

訳お願いします!

>>287
すいませんでした。
ありがとうございます

>>246
ありがとうございました！

長文の和訳するのに少し困ってます。
お願いします。
特に【】で括られてるところがよく分からないです。

1) ...and the annual July 4th hotdog eating contest is an event 【that seems made for this nation of big eaters】

2) The HCF mentions numerous situations 【in which it believes cloning】 can be beneficial

１）「That seems made for this nation of big eaters」
『大食漢の国のためにみたい』

２）「Situation in which it believes cloning can be beneficial」
『HFCはクローニングのいい訳があると思ってる形勢』

>>291
１　大食漢の多いこの国（アメリカかな？）のためにつくられたようなイベント、てこと。
２　HCFが考える、クローニングが有益となりうるような幾多の状況
　it(HFC) believesを取り除けば理解するのは簡単でしょう。
　

>>268
I-my-me, he-his-him, she-her-herと同じように「who-whose-whom」ということです。ただ、今では
「who-whose-who」と「whom」を「who」で代替できることが多い。
ただ、それでも「前置詞の直後」の場合はwhoではダメで、whomでなくてはならないのです。

ちなみにthatは守備範囲の広い関係詞ですが、「前置詞の直後」では使えませんね。

the book for ( ) I 〜
⇒○which ×that

the boy for ( ) I 〜
⇒○whom ×who ×that

>>292-293
ありがとうございます。

１　先月、市立美術館である美術展が開かれました。
An (　)(　)(was)(held)at the city museum
２　そのうちの１枚はゴッホによって描かれた
(　)(　)(　)(were)(painted)by Gogh
３　彼の絵は多くの日本人に愛されてます
His picture was (　)(　)(　)(　)(　)
わかる所は埋めましたがわからないのでお願いします。

>>296
art exhibition
one of them
loved by many japanese people (wasじゃなくてisでしょ？)

http://imepita.jp/20090117/030020

自分でやってみましたがいまいち正確な答えがわかりません

どなたかよろしくお願いします

1 - d
2 - c
3 - e
4 - h
5 - j
6 - a
7 - i
8 - b
9 - g
10 - f

>>280
262どこが駄目なのか？それからit　time　to　readyを
使ったとして正しい文を教えてください。

>>300
280ではありませんが、元の問題を教えて下さい。

It is time to ready meal for kids.ならＯＫ。
動詞が抜けてたんだね。

中学の英語の先生が授業で「I have a ラニーノーズ」みたいなことをいってたんですが、
ラニーノーズってどんな単語ですか？

たぶん、風邪ひいてるみたいな意味だと思うんですが、、

runny nose
鼻水のこと

>>304
thanks

>>299
ありがとうございました、とても助かりました

There are cases in which (又はwhere) we must sacrifice ourselves.

私達が犠牲にならなければならない場合があります。

なぜこの分の関係詞は場所を表しているのではないのに
in which又はwhereになるのでしょうか。
すいませんが、よろしくお願いします。

先行詞が場所でなくとも、condition, situation, caseなどのように
関係副詞のwhereを伴う名詞があるので覚えておこう。

>>308
どういう風に伴うのですか？
例文もお願いします

>>308
すっきりしました。ありがとうございます。

すっきりしないよ

>>309
Diabetes is a condition where people don't produce enough insulin
to meet their body's needs or their cells don't respond properly
to insulin.
「糖尿病とは、必要なインスリンを十分に作れないか、細胞がインスリンに
適切に反応できない状態である」

Considering the situation where they are living a very poor life,
nobody could blame them for their mistake.
「極貧の生活をしている彼らの状況を考慮すると、誰に彼らの間違いを
責められないだろう」

The case where winners differed in opening 4 races.
「開幕４戦とも勝者が異なった場合」

＞誰に彼らの間違いを
＞責められないだろう
誰にじゃなくって、誰もじゃないですか？

そうです。タイプミスです。

*All of them asked him to be President.(All→S,asked→V,him→O,to be→C
*My aim in life is to become a doctor.(aim→S,is→V,to become→C)
*I want to be a doctor.(I→S,want→V,to be a doctor→O)

文型の問題なのですが、OとCの違いがいまいちわかりません・・
どなたか詳しい解説をお願いします。

ageます

わしの三流英語で訳すと

It has been more than sixty years since the computer was invented for the first time.
What used to be seen as a dream-like fantasy has turned into reality.
That day would come soon when a car which can move automatically ( automatically moving car) will come into existence.

お願いします

適語を選びなさい
I have no idea what (　　)
1,he wants 　2,dose he want　 3,he dose want 　4,want dose he

Let me have alook at the ring,(　)?
1,do not you 　2,is not it　3,do you 　4,will you

並び替えなさい
Do you (　)(　)(　)(　)
1,know 　2,is going 　3,where 　4,she

(　)do you (　)(　)(　)
1,think 　2,is going where 　3,where 　4,she

適語を補充しなさい
Why (　)(　) talk to Jill about it?

（　）do you think of his new plan?

What will the weather（　）like tomorrow?

Sixty years had already passed since computer had invented at first by Neuman.
What had once seemed just a dream came out in this reality.
So, the day might be soom when the car automatically driven without operating appears.

Thank you for your letter. I will do my best to answer your questions.

I think computer-generated characters will someday reduce the need for human actors
because it is more favoritable for kids to use computer-generated characters.
In Japan, there are a lot of comic books.These make adults interested and funny ,and
through reading comic books ,they can get a lot of things , such as enjoying the various feelings,
so adults in Japan read comic books.
I prefer nonfiction to fiction because I like to see people
achieve things that I think it is impossible to come true.
Fiction is free of things I seek for. I am looking forward to
hearing from you.

文法的間違いがあるか訂正よろしくお願い致します。

>>315
おまえのと同じ英文がネット上にたくさん転がっているんだが。

>>274
そういう意味なのですか・・ｱﾒﾘｶ人には受けるらしいですが、
やはり解りませんね。Thank　you　so　much！

>>318
I have no idea what (　1　)
he does wantなら間違いとは言い切れない
1,he wants 　2,dose he want　 3,he dose want 　4,want dose he
Let me have alook at the ring,(4　)?
並び替えなさい
Do you (1　)(　3)(　4)(2　)
(　3)do you (1　)(4　)(2からwhereとれ　)
1,think 　2,is going where 　3,where 　4,she
適語を補充しなさい
Why (　should)(we　) talk to Jill about it?
意味が決まってなければ別解いくらでもできる didn't weとか
（What　）do you think of his new plan?
これだってwhyで間違いとは言い切れない
What will the weather（be　）like tomorrow?

まともな出典の問題かしらん？？

>>302
isを入れ忘れてましたね。すいません。ご指摘ありがとうございました。
301さん、そういう文を書いちゃってました（＾＾；

>>321
すいません、分からない所は以下のような事です。
調べたのですが、はっきりと分からなくてもやもやしてます。
もしネット上で分かりやすいところがあれば、教えていただければ幸いです。

O=Cなので
*All of them asked him to be President.
　him=to be
*My aim in life is to become a doctor.
S is C S=C で aim= to become

上記の2文でそれぞれ名詞までCに入っていないのは
（him=to be President , aim=to became a doctorになっていない)
まだ、それになっていない為、S=Cにならないからですか？
him=to be（彼に=〜になる） aim=to become（目標=〜になる）

*I want to be a doctor.
　wantの目的語がto be a doctor.

深く考えないで、そのまま覚えた方がいいのでしょうか

Please excuse me ( ) your letter sooner.
�@for not answering �Anot for answering
�Bnot to answer �Cto not answer

これが何故�Aになるのか教えてください

How　lucky　なんてつういてるんだ！でいいですか？あと
腕を折ってついてた。何故かって？
Because　it　was　my　right　arm　and　so　Ｉ　could　not
do　my　homework．右手を骨折した為、僕は宿題ができなかった
んだ。（nenedじゃなけど、文の流れから、宿題をしなくて
良かったんだ。って訳でもｏｋでしょうか？？

>>326
�@だと思うが違うのか？

>>328
すいません。見間違えていました。

When the time ( ), most credit cards offer people a choice: they can pay all
or just part of what they owe.
�@ has to pay
�A comes to pay
�B to be paid arrives
�C to pay will come

これ答え�Aなんですが
何でかよくわからないので解説お願いします。

>>326
俺まずなぜ１になるのかが分からない。誰か開設して

some people reserve that word only for the bolder act of falsification.

ここでのreserveの意味がよく分からないのですが何でしょうか？
訳は「その言葉はfalsificationというさらに大胆な行為にのみ使うという人もいる」でした

>>332
取っておく

>>333
ピンとこないのですが…
直訳だとどうなりますかね？

Osechi ryori is specially prepared New Year's food,
beautifully arranged in lacquer boxes.
Many of the delicacies inside are named in hopes for the
families health and prosperity. The main dishes are colorful
vegetables, fish, black beans and so on. The are arranged and
tableware are really important parts of Japanese meals. People
say that we enjoy our food twice, first by looking at it, and
second by eating it.

これを日本語に翻訳してください

He is so silly that no one trusts him at all.
(彼が本当に愚かで誰もまったく彼を信用しません。）
↓too to の文にすると
He is too silly to be trusted at all.
となるのですが、この be trustedというのは受動態で
訳は（彼があまりにも愚かなのでまったく（誰にも）信じられない）となるのでしょうか？

>>336
正解

誰か>>330お願いします

>>338

不定詞は必ず分詞構文の逆となるからそうなります

335の日本語訳お願いします

>>339
どういう意味でしょうか？

I am sorry for having been lazy.
これって動名詞と現在完了が一緒になっているのですか？

>>335
おせち料理は正月用に特別に調理された料理で、
漆塗りの箱の中にきれいに配置されています。
中にある沢山のご馳走には、家族への健康と
繁栄の願いにちなんで、名が付いているものがあります。
メインディッシュは、色とりどりの野菜と、魚、黒豆などです。
・・・食器は日本の料理のとても大事な部分です。
私たちは最初に料理を見て楽しみ、次に味わって楽しむことで、
料理を二度楽しんでいる、と言われています。

・・・の部分はThe と are の間に何か抜けているよう
に見えるので、抜かしました。

英語の先生から、Seachicken is the Chicken?　って聞かれたんですけどどうしたらいいですか？

>>320を誰かよろしくお願いします。

>>344
本当に英語の先生ならアホだな
Is seachicken chicken?
ときかれたんじゃないのか？
その通りなら
I can't understand what you are saying. とでも答えたら。

I have no house to live in.（私は住むための家を持っていない）

この文の一番最後にinがあるのはなぜでしょうか？　inは絶対にないとだめでしょうか？

>>345
文法間違いがあるかどうか、だけの依頼なので指摘はそれだけにとどめておきますが、
* favoritable辞書にないけど、 favorableかな?
* CG characters をuseするのはkidsでいいの？
* make adults interested and funny =adultsをinterestedかつfunnyにする、に読めてしまう。
attract and amuse adultsといいたかったのかな？
*the various ->theは不要
*that I think it is impossible to-> that I think are impossible to
*is free of ->lacks 基本的にfreeは好ましくないものが含まれてないという意味なので

>>346
ちょっとまて

文型を答える問題で、
「節は1つとして扱い、その内部の分析はしなくてよい」とはどういった意味ですか？

追記です。
例えば、I saw some Japanese eat sliced raw fish.　だったら、
上記のように出題された場合、主語は"some Japanese"となり、
分析ありなら"Japanese"となるという事なのでしょうか？

Why do you suppose she got angry?
これは「なぜ彼女が怒ったかということ」についてyouの考えを尋ねているんですよね？
それでは「なぜあなたは『彼女が怒った』と思うのですか」と尋ねるときはどう表現すればよいですか？

>>338
「When【the time】〜」は、「【その時】が〜とき、」という意味です。つまり「When【he】〜」の【he】と同様、
【the time】は主語です。したがって、その（　　）には【the time】の述語が来ます。よって�B�Cは形式上不可。

あとは意味を考えて、
�@【その時】が払わなければならないとき、
�A払うべき【その時】が来たとき、
ということで�Aが正解になります。

>>352
面白い質問だと思った。ただ、よく考えると結局どちらも同じことを尋ねることになるのでは？
批判的な意味を込めたいなら、

Why are you supposing 〜?

とか、いっそ、

Who would suppose she got angry?

とか。よくわからんが。

>>350
「出題」が入試や模試のことなら、文型を尋ねる問題なんて今どき出ないから気にしなくていいいと思う。
定期テストなら出題の可能性はあると思うが、この時期に基本五文型？

一応答えると、

I think that she runs in the park.
I think that she looks happy.
I think that she loves you.
I thing that she gave him the letter.
I think that she made him angry.

これらはthat節の中を分析すれば、第１文型〜第５五文型がそろっているが、文全体の文型としては
「that 〜」は一つの「目的語＝Ｏ」だから、「第３文型」だということ。

それから、「I saw some Japanese eat 〜」は「see O do：Oがdoするのを見る」ということです。節はない。
⇒「×I saw that some Japanese eat 〜」

>>348
大変ありがとうございます。
that I think it is impossible to-> that I think are impossible to
この部分なのですが
なぜこうなるのかよく分かりません。
I like to see people achieve things .
と
I think it is impossible to come true them(things).
だと思ったのでこのような形にしました。

>>354
同じになりますかね？
「なんか彼女怒っちゃったけど、なんでだと思う？」とyouに尋ねる場合と、

自分から見れば全然彼女が怒ったとは思えないのに、youは怒っていると言う場合。
「なんで『彼女が怒った』なんて思うの？（自分は怒ったと思わないけど）」

結構違うんじゃないですかね？
批判的な意味合いは意図してませんでしたがそうも取れますね。

why is she getting angry?

- because this is a pen.

次の単語のうち、母音の部分の発音が他と異なっているものを選べ。
said
death
seat
bread

教えてください！

どう考えてもseat!

だって、他の３つは e'　だけど

seatは i'　だもん！

>>360ありがとうございました！

っていうか、わからないなら英和辞書で調べてみるといいんだぜ。

発音記号で難しいのは解らなくても、
ローマ字読みでも意味が通じる雰囲気なもんもあるんだぜ。


sake --> 酒？はぁ？　発音記号[seik]　セイクかよみたいな。

>>352
＞＞「なぜあなたは『彼女が怒った』と思うのですか」
日本語だと”なぜ”だけれど、英語だとhow を使ったりしないかな・・？
How do you know that she got angry？　←これだと全然普通の文章だけれどね。

Do you know why she got angry ? ←　これも普通だと思う。

難しいね。

>>356
連鎖関係詞節というらしい。
関係代名詞の直後に、〜know/think/believe などが挿入される場合がある。

もしI think がなかったとすると、thatは関係代名詞の主格なので、
I like to see people achieve things that are impossible to come true.
という構造になる。。
そこにI think を挟むので
I like to see people achieve things that I think are impossible to come true.
になる。
用語はむずかしいけど、要はこれだけのこと。
come trueは、主語がcome trueするという用法。
目的語にするなら、make it come true など。
ついでに言うと、come true を使うなら、thingsはdreams/hopes/wishesとかのほうが、
相性がいいと思う。

あとpreferのあとの、fictionとnonfictionは語順が逆だとおもう。
I prefer nonfiction to fiction
これだと、フィクションよりノンフィクションのほうが好きということになる。
それから、
Fiction is free of things I seek for.
これは、あえて訳すと、フィクションには私が求めているものがまったくない。という意味になるよ。

>>364
How do you know that she got angry？

これは意味が近そうですね

>>354
>>364
ありがとうございました

>>365
大変ありがとうございます。
自分履き違えてたみたいです。

Things are impossible to come true. と考えれば
よかったものの
It is impossible to come true things.
と考えてしまったのであのような文章を作ってしまいました･･･

ありがとうございました。

>>368
結局fictionが好きなのかnon-fictionが好きなのか、どっちだったの？

>>368
あと補足しておくと、やっぱりimpossible toにつづくのは自動詞より他動詞のほうがいい気がします。
things that I think are impossible to do in realityみたいな感じで
自動詞だと文法違反かと問われるとちょっと自信がありませんが。

take a look atという連語ありますか？　あれば意味を教えてください。調べたんですがないんで。聞いたことあるんですが。

>>371

look at this picture　この写真を見て　に対して、

take a look at this picture　この写真を注意深く見てください、確認して下さいみたいに
若干意味合いが硬くなる。ビジネスっぽい

Look at the picture
とか言われると、
TOEICのリスニングを思い出して
身体が硬くなる。

やめてくれ。

>>355
ところがどっこい(ry
かなり出るのです・・・
ありがとうございます

質問です

「両手で持って振り回せ」

コレはどう英訳したら良いのでしょうか教えてください

Swing it around with both hands.

>>375
何を？振り回す？
そこがはっきりしないから、something で

Swing something around by hands.

トイレに行きたいのですが、どこにありますか？

よくある文ですがこの英訳がまったくわかりません。

教えてください。
she is superior ( )learning to me.

�@by
�Ain
�Bfor
�Cto

穴埋め問題で、どれが入りますか？根拠も教えてください

How　lucky　なんてつういてるんだ！でいいですか？あと
腕を折ってついてた。何故かって？
Because　it　was　my　right　arm　and　so　Ｉ　could　not
do　my　homework．右手を骨折した為、僕は宿題ができなかった
んだ。（needじゃなけど、文の流れから、宿題をしなくて
良かったんだ。って訳でもｏｋでしょうか？？

>>379
in

be superior to A　Aより優れている。
She is superior to me. 彼女は私より優れている。

in ---- 部分は、---において。in learning で、学ぶことにおいてとか、習得することにおいて。
私より学識がある、ってことかもしれない。
She is superior to me in learning.　でもいいけど、問題の文では、
in learning が前に来ているだけ。

>>379です。>>381さんありがとうございます！助かりました！

教えてください。
並びかえ問題です。
They would be ashamed 【see/discipline/of/such/their/to/a/lack/have/boss】.

>>383
They would be ashamed to see their boss have such a lack of discipline.

彼らの上司がそんなにも自制がきかないのをみたら、彼らは恥ずかしく思うだろう。

自制がきかない、は行儀が悪いとかそういうことかもしれない。

>>378
Would you tell me where the men's/women's room is?

Would you tell me where the bathroom room is?

一軒家なら、the men's/wome's room はthe bathroom っていうだろう。
バーとかレストランとか駅ならmen's room とか women's roomじゃないかな。

トイレに行きたいのですが、なんていちいち言わなくていいと思うけど。

>>380

Because　it　was　my　right　arm　so　Ｉ didn't have to do　my　homework．
だろうな。 couldn't だと、ただできなかったという事実をいってるだけだ。

>>383です！>>384さん分かりやすく説明して下さってありがとうございます！

穴埋め問題なんですが‥
If you want to get it,you'll have to pay ( )twenty dollars.

�@another
�Aother
�Bothers
�Cthe other

教えてください。

>>388
神社

>>386
事実だけですね。解りました。ありがとうございます

>>389
What do you mean by 神社？

おとぼけ

>>369
自分ノンフィクションとフィクションの意味を取り間違えて書いてたみたいですww
皆さんが思っているフィクションが自分はノンフィクションで考えてしまってたみたいですｗ

>>388
�Cかな・・・？
�@anotherは、｢他のもの｣という集合のうちの1つ1つを指すからここでは不適切。
�Bothersは、｢他のもの｣という集合のうちの、2つ以上のまとまりを指すから不適切。
というかそもそもこの2つは、可算名詞にしか使われないのかな？
�Aと�Cで迷うけど、�Aは他にもまだ払わなければいけないものがある、という
ニュアンスになってしまうんじゃないかな？だから�Cのようにtheをつけて、
払うのはtwenty dollerオンリーですよ、とするのかと。
違ってたらすまん。添削お願いします。

あと、質問。I'm running ( ) the direction of the ticket gate.の空欄に、
inが入るというのはイディオムがあるみたいだからわかったんだけど、
どうしてtoじゃ間違いなの？

>>388
「another[数字] 〜」で「さらに[数字の]〜」という意味になる。「[数字] more 〜」と同じ。
よって、答えは１．

>>394
direction は　in と結びつくんだな、これが。
君は正しい方向に向かっている、とか言う場合でも、You are going in the
right direction.　みたいにいう。なぜ、in か俺はネイティブのように
感覚的にイメージで理解していないので、機械的にdirection にはin　だと
覚えてる。

その方向に自分自身が入っているっていうイメージかもしれないが。

>>395
ぜひ>>394の質問もお願いしまｓ。

すいません、同時にレスしてしまいました。
解答ありがとうございます。

>>394
おそらく「in the direction」のことを言っているのだろうが、それはイディオムというより考え方の違いだと思う。
日本語では「太陽は東【から】昇る」と言うところ、英語では「The sun rises【in】the east.」と言いますよね。
日本語の場合、「方向」は言わば「矢印の先」のようなイメージだが、英語の場合は「広がり」を持ったイメージなのだと思う。
「空【に】雲が浮かんでいる」と同じように「東【に】太陽が昇る」「改札口の方向【に】走っている」となるのだと思う。

たぶん。

347をお願いします。

>>347
○I live IN the house.
×I live the house.

ということで、「〜 house to live IN.」となる。説明の例としてよくあげられるのは、write。

(1)something to write：日記など
(2)something to write on：紙など
(3)something to write with：ペンなどで

>inは絶対にないとだめでしょうか？
英語を勉強するときに、「絶対に〜？」なんてあまり考えないほうがいいと思う。袋小路に迷い込むよ。
あえて言えば、writeの例と異なり意味は明確だから、INなしでもいいかもしれない。原則必要ということ。

Grey Head, come and save me.
グレーヘッドとはどう言う意味ですか？

>>401
ありがとうございました。３月に高校受験があるのでがんばります。

お願いします

日本語の意味になるように、下線部に適切な語句を入れなさい

１．英語に堪能であれば、私は彼を雇うのですが。
If he __________ proficient in English, I __________ him.
２．きみがかぎを持っていないことを知っていたら、ドアにかぎをかけなかったのですが。
If I __________ you didn't have a key, I __________ the door.
３．彼はまるでアメリカへ行ったことがあるかのように話します
He takes as if he __________ to the United States.

>>400

大原則です

要するにtoは英語の心臓のようなものですから
その文にtoをなくしたら文章が死んじゃいますよ

He talks as if he has been to the United States

>>404
１．英語に堪能であれば、私は彼を雇うのですが。
If he were proficient in English, I would employ him.
２．きみがかぎを持っていないことを知っていたら、ドアにかぎをかけなかったのですが。
If I had known you didn't have a key, I wouldn't have locked the door.
３．彼はまるでアメリカへ行ったことがあるかのように話します
He takes as if he had been to the United States.

>>405
?

適切な語を選びなさい
1.There are many groups of cell clusters ( ) the world.

A.around 　B.of 　C.joined together 　 D.connected to


2.Two cells in different clusters can use the same range ( ) frequencies.

A.for 　 B.by　 C.with 　D.of


3.Your cell phone connects to a base station when you ( ) a call.

A.do 　 B.give 　 C.make　 D.use


4.When you move from one cell ( ), the system hands you over to the new cell.

A.another 　 B.to another　 C.to other　 D.other


5.Cell phones have developed many functions ( ) voice.

A.enough 　 B.and 　 C.just 　 D.other than

よろしくお願いします

This question is , is this really where we want to be spending
all our money?

の文章は　文脈を今回書いていないのですが

問題は、マリファナとの闘いのために、本当に我々が自分たちのお金を
使いたいと思っているのかどうか、ということである。

と書いてあったのですが
この場合のwhere は　〜かどうか　といういみなんでしょうか？
辞書を見るとそのような用法はないので困っています。

>>407
ありがとうございます

so strange for this song
forをどう訳したらいいかわからんです

>>409
1.There are many groups of cell clusters (around) the world.
2.Two cells in different clusters can use the same range (of) frequencies.
3.Your cell phone connects to a base station when you (make) a call.
4.When you move from one cell (to another), the system hands you over to the new cell.
5.Cell phones have developed many functions (other than) voice.


>>410
This question is, is this really (the place) where we want to be spending
all our money?

直訳すると「問題は，これが本当に私たちがお金をすべて使いたいと思っている場所
(場合)なのかということだ。」
となります。whereは関係代名詞ですが，先行詞のthe placeが省略されていると考えます。
関係副詞は，省略しても意味が損なわれない場合は，先行詞の省略ができる，もしくは
省略する方が普通である場合もあります。

誰が立てたんだ？パート２だ？

何やってんだ・・

スレ立てくらいきちんとやれよな、テンプレもないし

訂正します。whereは関係副詞です。

>>410
�@This question is ,

is this really (a place) [ where we want to be spending
all our money ]?

�AIs this really a place [ in which we want to be spending
all our money ]?

�BWe want to be spending our money in a place.
�CIs this really the place?

�Bを�Cにつなぐと、�Aです。
の文章は　文脈を今回書いていないのですが
�Aを簡単にすると�@です。
すっきりしましたか？

>>342
�@I am sorry for having been lazy.
�AI am sorry.
�BI was lazy.
�CI am lazy.
�DI am sorry for being lazy.
�Cを�Aにつなぐなら、動詞を［動詞の原形←ing］にして、前置詞をつけて�@です。
�Bを�Aにつなぐなら、�Cが�Aより時間が古いことをあらわすために動詞の原形でかつ古い時間を表せるものとして完了形を使い、having＋動詞の過去分詞、にして�@になります。
１０公式の�Iをご覧ください。

並びかえ問題です
However,when I return to Japan each year,【are/I/of/Japanese/am/lucky/reminded/the/how】to have such good service.
教えてください。

すいません、訳がわかりません…
Sometimes but not always or even usually.

>>418
However,
[ when I return to Japan each year ],
I am reminded *of
[ how lucky the Japanese are
[ to have such good service ] ].

この*は必要なのでしょうか？

Dear sir

Do you have a dream? Do you have a aim? Do you spend your time meaningfully?

You must have wasted your time once and have regretted it. As proverb goes,time flies like an arrow.
When you read this letter,perhaps you might waste your time again.
Put importance on your own time. No more regret in your life.

Sincerely

将来の自分に当てる手紙というテーマで書いてみました
文法的、常識的におかしい所があったら指摘していただけるとうれしいです

空欄の中に日本語を参考にして適語を入れる問題です。
お願いします。

1.彼のすることは、言うことと、時々違うことがある。
( ) is sometimes different from ( ).

2.彼は私に私が必要なものを与えてくれた。
He gave me ( ).

3.今の私があるのは、あなたのお蔭だ。
You have made me ( ).

>>422
全部　what で始まる問題のように思えるので
１　( What he does) (what he says)
2 ( what I need)
3 ( what I am)
間違っていたら許してチョンマゲ！！

>>413
その文法は知っているのですが
そうするとthe place が　マリファナとの闘いの　場　という意味を指しているのでしょうか？

>>418
However,when I return to Japan each year,【are/I/of/Japanese/am/lucky/reminded/the/how】to have such good service.
こんなもんかな？　文脈なしの問題か・・i am reminded how lucky the japanese are to

>>419
Sometimes but not always or even usually.
時々ね、いつもではないし、よく、とまでもいえねっす。

>>424
無論

>>423
ありがとうございます！

>>421
冠詞：an aim,the proveb
「有意義に過ごしていますか？」なら進行形のほうがいいのでは
you might waste your time again.のところも同様

>>418です
全部使ってかっこ内を並べかえてください。

>>429
>>420でいいと思うよ

>>425
ありがとうございます

>>413
ありがとうございました、助かります

どなたか和訳お願いします

The writer had never been to the clothing store where his mother bought him his new pants.

While they were shopping for pants, the writer didn't notice that his mother's wedding ring was gone.

The witer couldn't find any pants he liked at the clothing store, but he bought some anyway.

お願い致します

Customer: Could we have three tofu burgers, please?
Server: I'm sorry, we've sold out today.
Customer: That's too bad! Your tofu burgers are so delicious that I
brought my friends with me so they could try some.
Server: ( ) Why not try the lotus root burgers, instead ? If you
don't like them, you don't have to pay.


（　）に入る答え　→　I'll tell you what.



センター試験の問１９です。　
I'll tell you what. 　の意味がわかりません。日本語訳を教えていただけないでしょうか。

筆者は、母親が彼のズボンを買ったその洋服店には行ったことがなかった。
彼ら（ふたり?）が買い物をしている間、筆者は母親の結婚指輪がなくなったことに気づかなかった。
筆者の気に入ったものはなかったが、結局いくらか買った。

こんなもんか

>>435ありがとうございます
助かりました

1.The ( ) of the solar system can be explained by the nebular theory.

A.creativity B.created C.creation D.creatively


2.A number of ( ) caused the nebula to flatten.

A.forces B.enforce C.forced D.forcing


3.Fusion reactions in the sun ( ) energy that is sent into space.

A.reproduce B.produce C.reduce D.reuse


4.The big planets were ( ) from lighter elements.

A.formed B.formation C.formally D.forms


5.Astronomers have observed nebulae that they believe are forming new ( ) of stars and planets.

A.theories B.systems C.dust clouds D.meteorites


6.It is ( ) that meteorites were formed when the solar system was formed.

A.unlikely B.impossible C.assumed D.certain

穴埋め問題なんですがどなたかよろしくお願いします

>>434
お客　トウフバーガーを3個貰えますか？
店員（奉仕者）　申し訳ございません。今日は売り切れました。
お客　それは残念です。こちらのトウフバーガーはとてもおいしいので
　　　いくつか食べられたらと友達を連れて来たんだけど。
店員　それではこうなさったらいかがですか。（いい考えがあるんですが）
　　　レンコンバーガーを代わりに試してみたらどうでしょうか？
　　　気に入らなかったらお代は結構ですから、

>>437

１ C
２ A
３ B
４ A
５ B
６ C

>>434

ありがとうございます。
ここでのwhatは関係代名詞でしょうか？whatは単独で用いることができるということですね。

>>434 ではなく　>>438 の間違いです。

何度もすみません
和訳お願い致します

My classmates had given up wearing short pants, but I still wore them.

クラスメートはもうショートパンツを穿いてなかったが、私はまだ穿いていた

和訳お願いします

My grandmother saw me and assumed something way worse than what actually had happened.

way ???

祖母は私をみてとんでもない勘違いをした
間違ってたらスマソ

wasか？

>>439
ありがとうございました

>>440
そんな難しいこと考えたことがにゃ〜もんでワシに聞かんといてチョンマゲ！！
関係代名詞だとすると先行詞を含んだ例のやつでしかもその後何事かが
省略されていることになるな。
それよりも単純に疑問代名詞だと思ったほうがいいように思えるがの...
I know whatやGuess what?　などほかにもいろいろあるがなんだかにゃあｗ

すみません。
I had never seen a more moving film than that.
この比較級構文で、比較級の前にaを付けてもいいんでしょうか？
または、a moreというイディオムでしょうか？
お願いします。

>>428
ありがとうございました

右の写真の黒豆は家族みんなが一年中元気
に暮らせるように願いをこめたものです。
左の写真の数の子と呼ばれるおせち料理は
子孫繁栄の願いがあります。
たづくりと呼ばれるおせち料理には豊かな年
になるように願いが込められています
栗きんとんと呼ばれるおせち料理には
黄金の団子という意味で財宝を表しており
豊かな生活が送れるようにとの願いが込められています。
おせち料理の海老は調理により、背が丸くなる事から、
腰が曲がるまで、夫婦が元気で長生き出来るようにと
長寿を願ったものです。
伊達巻と呼ばれるおせち料理は巻物に似ている事から
文化の発展を願っています




上の文章を英語に翻訳してください

お願いします

A>I didn't go to class yesterday because my car broke down.
B>You(　 　)mine. I wasn't using it.
()内に入るのはcould have borrowedなのですが
could borrowが入らないのはなぜなんでしょうか・・・？
ちなみに仮定法です。

>>453
could borrowだと｢借りることが出来た｣ですが、
could have borrowは｢借りることが出来たのにしなかった｣という意味が加わります。
よってこの場合、実際には｢借りることが出来たのにしなかった｣が当てはまるのでcould have borrowです。

>>453
過去（昨日）のことで、実際には起こらなかったことだから、仮定法過去完了を使う。

誰か452をお願いします

長っ！

日本語訳お願いできますか？

It was then that I saw that the plain gold ring that had always circled the ring finger on her left hand was no longer there.

We had been getting my ring there from Mr.Zenger ever since I could remember.

We walked a short way down the boulevard and stopped at a place I had never noticed before.

>>454さん>>455さん、ありがとうございました。
わかりやすい解説でした・・・。
では勉強再開します！

>>453 仮定法の指定がなかったらcould borrowでもよいと思う。

could have borrow　だと、（もし、私に頼んでいたら）借りることができてたのになぁ。
could borrow　だと、借りることができた（が、借りていない）
was able to borrow だと、借りることができた（実際、借りた。）

452をお願いしますorz

�@tempura (is)(　)(　)(　) as a typical japanese dish
�@天ぷらは典型的な日本料理の一つと考えられています。
�Atempura (was)(not)(created)by japanese
�A天ぷらは日本人が造りだしたのではありません
�Btempura(　)(　)(　)(　)in the 16th
�B天ぷらは１６世紀に始めて持ち込まれました。
�CHowever，it (　)(　)(changed)to suit japanese taste
�Cしかしそれは日本人の味覚に合うように変えられてきています。
わかる所や出来そうな所は埋めてみたのですが間違いの指摘と答えを教えて下さい。

�@tempura (has)(been)(thought)(of) as a typical japanese dish
�@天ぷらは典型的な日本料理の一つと考えられています。
�Atempura (was)(not)(created)by japanese
�A天ぷらは日本人が造りだしたのではありません
�Btempura(was)(introduced)(into)(Japan)in the 16th
�B天ぷらは１６世紀に始めて持ち込まれました。
�CHowever，it (has)(been)(changed)to suit japanese taste
�Cしかしそれは日本人の味覚に合うように変えられてきています。
わかる所や出来そうな所は埋めてみたのですが間違いの指摘と答えを教えて下さい。

created　より　developed がいいかなぁ。

>>458どなたかお願いできますか？orz

あるいはinventedとかね。正解はひとつじゃないだろうね。

>>465
料理説明の部分は難しいので、wikiのを写しました。

The right picture shows Kuro-mame(黒豆), black soybeans.
Mame also means hard working and obdurability, symbolizing a wish for
good health of one's family in the New Year.
The left picture shows Kazunoko (数の子), herring roe. Kazu means "number" and ko means "child".
It symbolizes a wish to be gifted with numerous children in the New Year.
Tazukuri (田作り), dried sardines cooked in soy sauce.
Since this fish used to be spreaded as fertilizer in rice fields, this symbolizes a good harvest.
Kurikinton (栗きんとん), chestnuts in sweet potato mash, meaning "treasure",
because it looks like gold dumplings. It symbolizes leading a wealthy life.
Shrimps bend their backs when they are steamed, symbolizing a long life,
by assosiation of elder people.
Datemaki (伊達巻 or 伊達巻き), sweet rolled omelette mixed with fish paste or mashed shrimp.
They symbolize civilization, because it looks like Japanese roll book.

間違えました。
>>452

その時、私は、彼女の左手薬指にいつもはめてあった飾りのない金の指輪が最早そこに（彼女の薬指に）ないのを見た。

私たちは、物心ついてからずっとZengerさんから貰った私の指輪をそこに（彼女の薬指に）はめておくようにしていた。

私たちは大通りを少し歩いて、以前は決して気にもとめなかった場所で止まった。



私たちは、

>>467
ありがとうございます

和訳お願いします。
All the boys were expected to dress the same way.
They were all supposed to wear shirts,ties,and long pants.

http://imepita.jp/20090119/104530

http://imepita.jp/20090119/105090

何回も申し訳ないんですがどなたかお願いします

自分でもやってみたんですが合っている自信がないです・・・

>>471
少年全員が同じように装うと思われた。
彼ら全員がシャツ、ネクタイ、そして長いズボンを着用することになっていた。

私は今とても眠い

ってどう訳せばいいですか？

Very sleepy am I now.

ありがとうございます！

am I は倒置がおきてるからこうなるんですか？

>>476
ok

ありがとうございました！☆

>>460
>could borrow　だと、借りることができた（が、借りていない）

「実際は〜していない」ならば仮定法です。could have borrowedになる。

>>475
なんの前提もないのに倒置で教えるバカがどこにいる？

DUOからの例文で質問です。

「He was about to commit suicide by swallowing poisin when he thouht better of it.」
（毒物を飲んで自殺しようとした直前に彼は思いとどまった）

なぜこの例文ではwhen節はhe thought〜にかかってるのでしょうか？　「彼が自殺しようとしていた時、彼は思いとどまった」のほうが自然な日本語だと思うのですが・・・
つまり、when節はHe was〜の方にかかると思ったのです。なぜwhen節は「彼は思いとどまった」のほうにかかってるのでしょうか？

>>480
時間軸にならべてみりゃ、わかる

時間的に先：He was about to commit suicide by swallowing poisin.
時間的に後：he thouht better of it.

思いとどまった文が先だったら、論理的におかしいだろ

>>480
英文がいい加減な糞文。
因みに日本語訳は正しい。

この when は接続詞ではなく、関係副詞の非制限用法。
これより、この文は話し言葉風に書かれているとみれる。

厳密には、(,)コンマが要る。
He was 〜 poison,までが先行詞節。
なので、文法的に正しい文は

He was about to commit suicide by swallowing poison, when he thouht better of it.
(毒物を飲んで自殺しようとした直前に彼は思いとどまった)

DUOの英文も文法的に間違ってはいない。
自己流の説明で中高生を混乱させる事なかれ。

>>482
この文のwhenが接続詞であっても、
この文のようなwhenはもともとは非制限用法から派生しているわけだが
どちらでも結局は同じこと

( )に適語を入れなさい。
Your help was( )( )( )to me.
君の援助はたいへん役に立った。
という問題をどなたかお願いしますm(__)m

そういう（　）が多いやつは形容詞がof ＋　抽象名詞で表せることを
頭の片隅に置いておくと同じような問題でたときにすぐにピンとくるように
なるよ。
(of) (great) (use)

各組で英文の意味を問う問題です。
1　a. Remember to look around when you cross the street.　
b. I still remember looking at the beautiful sunset in Manila.

2 a. We stopped to look at the map at the intersection.
b. We stopped talking to each other when the concert began.

どなたかおねがいします。

正しい語句を選ぶ問題です。
1 Liz ( said/talked/told ),"I will do that job."
2 I ( said/talked/asked ) him to open the door.
3 Our boss (said/told/talked ) us to reach the goal.
4 If I ( am/was/were ) you, I would never do such a thing.
おねがいします！

>>487
1. a. 道路を渡るときは忘れずに周囲を見なさい。
　b. マニラで美しい夕日を見たことを私は今でも覚えている。
look to 〜 「（これから）〜することを覚えておく，忘れずに〜する」
look 〜ing 「（過去に）〜したことを覚えている」

2. a. 私たちは交差点で地図を見るために立ち止まった。
b. 私たちはコンサートが始まったとき，話すのをやめた。
stop to 〜 「〜するために立ち止まる，立ち止まって〜する」
stop 〜ing 「〜するのをやめる」

>>488
1 Liz ( said ),"I will do that job."
2 I ( asked ) him to open the door.
3 Our boss ( told ) us to reach the goal.
4 If I ( were ) you, I would never do such a thing.

>>434
Customer: Could we have three tofu burgers, please?
Server: I'm sorry, we've sold out today.
Customer: That's too bad!
Your tofu burgers are so delicious
[ that I brought my friends with me
[ so they could try some ] ].
Server: I'll tell you [ what you can do ].
Why not try the lotus root burgers, instead ?
[ If you don't like them ], you don't have to pay.
＊分からないときは省略されている言葉を考えましょう。

整序問題で
和文が
『重要なのは、英語で言いたいことを英語で伝えられるかどうかだ。』

(a)(b)(c) whether you can make yourself understood in English.

語群
is、important、what、matters
(一語使わない)


という問題で

答えが
What matters is whether ....
なのですが、よく分かりません！

『重要なのは、』とあるから

Important matters is whether...

じゃダメなんですか？

>>492
Important matters is whether... は主語が複数なのにbe動詞がisだからだめ。
もしareにしたとしても、whether you can make yourself understood in English
とのつながりがだめ。whether以下が複数名詞ではないから。

What's important is whether.....ならOKだけど、語群にisが一つしかないから
この問題の正解にはならない。

動詞matterは「----が重要である」という意味。
whatは関係代名詞で、The thing which と書き換えられる。つまり、
What matters is whether.....は、The thing which matters is
という意味だ。「重要なのは、.....かどうかだ。」

分かりました〜☆

説明ありがとうV(^-^)V

センター試験の英文よんだけどさすがに読みやすいね。

すいませんがどなたか>>472をお願いします

辞書ひけ馬鹿。

>>496
辞書を引いて考えて覚えましょう。
とりあえずやってしまったので。
ttp://imepita.jp/20090119/104530
1-f
2-a
3-e
4-d
5-h
6-j
7-i
8-g
9-c
10-b

http://imepita.jp/20090119/105090
1-g
2-e
3-i
4-f
5-c
6-a
7-h
8-b
9-j
10-d

>>486
なるほど、ありがとうございます。
これからofに注意してみます！

500!

>>498さん
助かりました、本当にありがとうございました

穴埋め問題です。答えの根拠を教えてください。
We have festivals of various kinds【　】 five weeks.

�@every
�Aeach
�Bsome
�Cabout

If　someone　breaks　an　arm,　he　must
break　his　right　arm,　not　his　left　arm.
この訳をおしえてください。

>>502
�@
every five weeks で５週間毎に
５週間毎にいろいろな祭りが催される。（敢えて受身で訳した）

英訳の問題です
よろしくお願いします


英語又はフランス語が堪能である必要がある。
It is necessaryを使って書きはじめたいのですが、その後どう続ければいいでしょうか？

>>503
腕を折るなら左腕じゃなくて右腕にすべきだ。

>>505
It is necessary (for you) to be fluent in either English or French.

なんだかなぁ。　相手しているのは暇人のワシだけかｗ

>>507
ありがとうございます。

それと度々すみませんがこちらもお願いします。


知識をみにつけるだけでなく、コミュニケーション能力を高めるべきだ。

たとえ先生になれなくても、このような勉強は自分のためになるだろう。

>>506
どうもありがとうございますｙ！

>>444
My grandmother saw me and assumed something way worse than what actually had happened.
ばあさま、おいらを見て実際に起きたことよりずっとずっとひどいことが起きたと思ったんだ。

way worse = much much worse

助動詞の受動態ですが

The homework must be finished by next week.

って最後by<〜によって>なんですか？<来週によって>って意味になっちゃいますよね？



比較の倍数表現ですが
Taro has about ten times as many CDs as I do.
最後にdoがつくのはなぜですか？あとIって最後につくのおかしくないですか？

>>511
by ~~ ~~までに、辞書に出てるよ
as I do haveの省略、doも省いちゃっても十分通じる

英文の意味を問う問題です。
a. Never forget to look the doors when you go out.
b. I shall never forget hearing the speech.
おねがいします

正しい語句を選ぶ問題です
1 They suggested that we ( go/went/will go )by bus.
2 If I had enought money, I ( can/could/could have ) buy this book.
3 ( With/Without/As for ) you help, I could not finish this report.
4 I wish I ( can/could/could have ) be more intelligent.
おねがいします。

>>514
全然勉強していないならここで回答聞いても無意味だよ。
少しは自分でやってみな？

>>513
never forget忘れるな

>>514
1. They suggested that we go by bus.
2. If I had enough money, I could buy this book.
3. Without your help, I could not finish this report.
4. I wish I could be more intelligent.

>>511
Taro has about ten times as many CDs as I have(do).

>>517
解説は？

和訳お願いします


When it comes to poor eating habits,the problem is not just how TV takes away from physical activity,but the fact that it's distracting,and they don't know how much they're eating.

>>517
ありがとうございます。

Are you doing what ( )？

�@you think you are right
�Ayou think it is right
�Byou think is right
�Cit is you think right

高1、関係詞の問題なんですが
�B番が答えになるらしいです。
どなたか解答根拠までおしえてください！

>>512
ありがとうございます

asの次にＩって使えるんですか？

英訳おねがいします。

１０ｃｍくらいの海老はよく洗い、尾を残してむいてスジ目を入れて伸ばす。
伸ばした海老に天ぷら粉をつけ揚げる。
ごはんを小ぶりの俵型ににぎる。
おにぎりに海老の天ぷらをのせ、天つゆをかけ、焼海苔を巻いて、出来上がり。


卵は黄身と白身をしっかりと混ぜ、だし汁と淡口しょうゆを加え混ぜ合わせる。
片栗粉と水を混ぜ合わせて加える。
卵焼き器にサラダ油を敷いて熱し、卵を薄く流し入れ、完全に固まる前に手前から巻いていく。
巻き終わったら卵を手前に戻し、油を敷いて卵を流して焼いて同様に巻いていく。
これを数回繰り返す。


明日の家庭科の調理実習の説明に使いたいです。
英訳よろしくお願いします。

>>388
これはanother。
職場でまさにしょっちゅう使っている！　If you want to get one more, you'll have to pay another 200yen.
みたいに言っているよ。
この場合、２００ｙｅｎをヒトマトメみたいに考えて、もう１回２００円を払わなければならない、みたいなイメージかな・・・？
otherとanother については、この１年間ぐらい、ずーっと考えていて、やっと感覚的に少し分るようになった。
another って、ようするに　an other なんだよね。
だから、　the other , others はあっても　the another だのanothers はありえない。
それから、the other やother は　あっても冠詞無しのother もあり得ない。
そういうことが少し分ってきた。

>>522
>>Are you doing what you think is right ?

Are you doing things that is right ?
↓
Are you doing what is right ?
↓　 you think を挿入。
Are you doing what you think is right ?

>>526
訂正。
Are you doing things that are right ?

Lobsters of around 10cm wash it well and I turn leaving a tail and I can enter and grow line eyes.
Arrive and fry tempura powder to the lobster which I grew.
I hold rice in a small-sized straw bag type.
I put the tempura of the lobster on the rice ball, and write sky soup and wind up toasted laver and is completed.


The egg mixes a yolk and a white well and I add Awaguchi soy sauce and mix it with a broth.
I mix water with dogtooth violet starch and add it.
I spread salad oil in the omelet caliber and heat it and wind it up from this side before I carry away an egg thinly, and a case completely hardens.
I return an egg toward you if I finish winding it up and I spread oil and drain an egg and bake it and wind it up likewise.
I repeat this several times.

翻訳サイトで英語にしたんですが、直したほうがいいところがあったら教えてください。
よろしくお願いします。

リエは私のCDの10倍多く持ってますってことですよね


『私の』ならＩは不適切では？

No one in the village guessed why he had died, but a killer was already among them.
The fact was, plague-carrying fleas which had fed on rats traveled in the cloth to Eyam, and the plague spread in the village the moment George opened the parcel.
Things got much worse over the next few weeks, with the tailor's son having died soon after George, followed by six more deaths.
訳お願いします!!

各文を意味の違いに注意して訳せ。と言う問題なんですが、違いが分らないので訳せません。何方が、訳お願いします。

1、Remember to post the letter on your way to school.

I remember posting the letter this morning.


2、I'll never forget visiting Canada.

Don't forget to turn off the light.


3、I regret to say that I cannot attend the party.

I regret saying such a rude thing to her.

次の()内の動詞を動名詞・不定詞のいずれかに直し、訳しなさい。って問題です。お願いします

1)My father has given up(smoke).

2)My father promised (give) me his old camera.

3)We hope that it will stop (rain) soon.

4)He refused (wait) in line outside.

5)I enjoyed (be) with you.

6)You should not put off (do) your assignment.

>>524
ほい

Rince shrimp about 10cm long well in cold water, then peel the shell off, leaving the tail on.
Make equally spaced cuts in them.
Straigten out shrimp, dip it into tempura batter, then fry it.
Shaping hot rice into musubi(small rectangular rounds).
Place deep fried shrimp in the middle of it.
Wrap each musubi with nori and it's ready.

Beat eggs in a bowl. Add dashi soup and thin soy sauce in the egg and mix well.
Add starch and water in the bowl and mix well.
Heat salad oil in a square tamagoyaki pan.
Pour a scoop of egg mixture in the pan and spread over the surface.
Cook it until half done and roll the egg toward the top side.
Move the rolled egg to the bottom side.
Oil the empty part of the pan and pour another scoop of egg mixture in the space and under the rolled egg.
Repeat that cooking it until half done and rolling the egg several times so that the omelet becomes thicker.

>>531
Consult a dictionary and you can find all the meanings of those phrases
in it right away.
1 学校へ行く途中でその手紙を投函するのを忘れないで。
　今朝その手紙を投函したことを私は憶えている。
２　私はカナダを訪れたことを決して忘れない。
明かりを消すのを忘れないで
３残念だけどパーティーには出席できないよ
彼女にあんな失礼なことを言ったことを私は航海している。　

>>534
早速やって頂きありがとうございます。

A>I'm worried about Anna.
　She's really been depressed lately.
　All she does is stay in her room all day.
B>That sounds serious.
という文があるのですが
三行目(ALL she.......)には原形不定詞が用いられていて
訳が「彼女がすることといえば、一日中自分の部屋にいるだけだ」
なのですが
「なぜ不定詞を用いるのか」というのと
「不定詞の意味(用法)のどれにあたるのか」がわかりません・・・
ちなみにこの場合、原形不定詞でもto不定詞でも可なのはわかります。

>>536
All she does is stay in her room all day.
直訳すると、彼女が行うすべてのことは、一日中部屋にいることだ。
部屋にいる　”こと”と名詞のようににしないといけない。だから、名詞的用法
の不定詞だ。

>>537
名詞的用法なんですか・・・！
訳を「彼女が行うすべてのことは、一日中部屋にいることだ」
と解釈して、名詞にかかる不定詞で名詞的用法の意味で捉えないといけないのですね。
わかりやすい解説ありがとうございました。

>>538
All she does is (to) stay in her room all day.
と考えてみてください。

I want to drink something hot.
の名詞的用法と同じですよ。

>>522
you think は挿入されているだけと考えてカッコに入れちゃってくれ。
すると
�@(you think) you are right
�A(you think) it is right
�B(you think) is right
�Cit is (you think) right

�@�A�Cは you are right, it is right で文になっちゃってる。
これでは前に what を置けない。文の要素が余る。
�Bについて見ると what is right となり、「正しいこと」の意味になるから
ここで you think を戻してやる。
what (you think) is right：正しい（と君が思う）こと

訳は「君は自分が正しいと思うことをしてるのかい？」となる。

ま、挿入とかエロチックな表現を覚えるよりはｗ、
「what you think is right：正しいと君が思うこと」の形を覚えるのがよい。
what you believe is right とか、
what I think is interesting とか、形で。
記憶のポイントは think とか believe とかの「思う」系の単語の直後に is が来るってこと。

>>511
その形だと最後の as にはSVが続くのが正しい。
Taro has about ten times as many CDs as I have.
が基本の形。しかし have が二回目なので代動詞 do を使ってもよい。
Taro has about ten times as many CDs as I do.
さらに省略してこれはどうか。
Taro has about ten times as many CDs as I.
文法的に問題ないはずだが、嫌うネイティブが多い。
（特に文法の勉強をしてない人）

than の扱いもこれに似ている。
今は中学校でも He is taller than I. とは教えてないんじゃなかったかな？
He is taller than I am. としているはず。
He is taller than me. が本当は圧倒的なんだが、
文法重視なのでさすがにこうは教えられないでしょうｗ

というわけで最後に I が来るのは気持ち悪いという感覚は案外いいかもよ(*^ーﾟ)b
ぐぐってたらいい解説出てきたのでこれもついでに読んどいて。
http://e-grammar.info/comparative/comparative_36.html

５３０お願いします!!!!

どなたか>>520お願いします…

英訳お願いします
1.一緒に働くのを楽しみにしています。

2.その知らせを聞いてすぐに彼女は泣き出した。

3.どのチームが勝つか分からない。

1 I look forward to working with you.
2 She started to cry the moment she heard the news.
3 No one knows which team will win.

>>545
ありがとうございました！

>>530その村の住人の誰もなぜ彼が死んだのか、わからなかった。
しかし犯人は既に彼らの中にいたのだ。
実は、ねずみの餌になっていたノミが、服の中に入り込み、イアムについたのだ。
ジョージが包みを開けるとすぐに、疫病は村中に広がった。
数週間もたつと、事態ははるかにひどくなり、
ジョージの死んだすぐ後に仕立屋の息子が亡くなり、
さらに続いて６人の人が亡くなった。

>>520
食事の悪癖ということに関していえば、
問題はただ単にテレビがどれだけ運動不足をもたらすか
ということだけではなく
テレビは気をそらせるものであり、
自分がどれだけ食べているのかわからなくなる
という事実である。

×ノミ
○疫病持ちのノミ

>>532
お願いします！

意訳
よくない食習慣について言えば問題はテレビによってどれ程運動しなくなっているか
ということではなくテレビは気を散らすのでどれくらい食べているのか
わからないことだ。

1 ing 私の父は禁煙しています。
２　to 父は古いカメラを私にくれると約束してくれた
３ing 雨はすぐにやむだろうと思う
４　to 彼は外で列に並んで待つのを拒んだ。
５　ing あなたといっしょでたのしかった
６　ing あなたは仕事（宿題）を先延ばしにすべきでない　

>>548-551
お二人さん、どうもありがとうございました。

>>552
ありがとうございました！

>>508
もよろしくお願いします。

>>539
なるほど、そう捉えると名詞的用法ですね・・・
しっかり覚えますね！

>>555
ワシの三流英語でよかったら貰っておくんなましｗ

You should not only acquire knowledge, but also enhance your communication skills.
Such efforts will benefit you even when you are unable to become a teacher.

time of the day
ってどういう意味ですか？ 援助ですか？

「彼らの願いを聞いて下さい」を若干強い感じで英訳したいのですが
Please listen to their desires.
で良いんでしょうか？どなたかご教授お願いします。

>>559
×listen to their desires

>>559
ワシはネイティヴではないから確かなことは言えないがそのlisten to には
違和感を持つよ。
それって文字通り『聞いてください」を直訳しているだけのような気がする。
『聞いてください」って『叶えてください」ということじゃないの？

ネタだなw

>>557
どうもありがとうございます！助かりました。

ここで常駐してる人は、この板の有名人で、自分で質問して自分で回答してる変な人だよ。ご丁寧に自分にお礼を言ってるｗ彼は英検一級何回も落ちたり、
通訳ガイド試験も落ちまくりの哀れな人。
ネクラでブサイクで英語センス無し。
面接試験が怖い英検準一級猿だ。
他のスレでヘンチクリンな英検一級証明書をドローソフトで捏造し、
大笑いされた低能です。
けっこう年とってる無職のクソ男(船橋市在住の田舎者)

常駐無職男は、自分より上級な資格持ってる人が許さないらしいw

願いをきくならdo　me　a　favor　じゃない？
May　Ｉ　ask　〜とか。。。。

>>559
hear one's pleaという表現があるのでそれを使ってみては？

並び替えの問題です。
よろしくお願いします。
Recently busy time hanging I with much out have my spend with been part to my too time job friends

Recently I have been too busy with my part time job to spend much time
hanging out with my friends.

>>560
ありがとうございます！
Please削るだけで後はＯＫでしたか。

>>568
I have recently been too busy with my part time job
私は最近これまであまりにも忙しい状態が続いている
[ to spend much time
[ hanging out with my friends ] ].

>>571
また解決済みの他人の回答をパクってやがる。
余計なじじいだな。

for one's own sakeとfor oneselfの違いがわかりません

なんだ、またスレ汚しのおっさん登場？

１、妹は私に自分が昼食を作るつもりだと言った
My sister () me that she ()() lunch.
２、男の人が電車の中で｢静かにしなさい｣と生徒たちに言った
A man () the students ()()() on the train.
３、店員は彼女に翌日またそこに来るように頼んだ
The clerk () to her, "Please()() again ()."
４、彼女は弟にどうしてそんなことをしたのか尋ねた
She () her brother ()()() such a thing.
５、彼は私に私たちがどこで野球をするか尋ねた
He asked me () we () baseball.

最初の()は1､said 2､said 3､分かりません
4､asked 5､asked
でいいですか？
他も分かりません
お願いします

>>531
�@Remember [ to post the letter on your way to school ].
�ARemember.
�BYou must post the letter.＊主語は�Aと同じなので省略。述語は不定詞にする。こうして�@になる。

�CI remember [ posting the letter this morning ].
�DI remember.
�EI posted the letter.＊動詞を見て動名詞にして�Cになる。

�FI'll never forget [ visiting Canada ].
�GI'll never forget.
�HI visited Canada.＊動詞を動名詞にして�Fになる。

�IDon't forget [ to turn off the light ].
�JDon't forget.
�KYou must turn off the light.＊主語は�Jと同じなので省略、述語を不定詞にして�Iになる。

�LI regret [ to say [ that I cannot attend the party ] ].
�MI regret.
�NI must say.＊主語は�Mと同じなので省略、述語を不定詞にして�Lになる。

�OI regret [ saying such a rude thing to her ].
�PI regret.
�QI said such a thing.＊動詞を見て動名詞にして�Oになる。
＊＊＊＊
主語と述語を簡単にしたものが不定詞。動詞を簡単にしたものが動名詞と分詞。

�IDon't forget [ to turn off the light ].
�JDon't forget.
�KYou must turn off the light.＊主語は�Jと同じなので省略、述語を不定詞にして�Iになる。

�LI regret [ to say [ that I cannot attend the party ] ].
�MI regret.
�NI must say.＊主語は�Mと同じなので省略、述語を不定詞にして�Lになる。

�OI regret [ saying such a rude thing to her ].
�PI regret.
�QI said such a thing.＊動詞を見て動名詞にして�Oになる。
＊＊＊＊
主語と述語を簡単にしたものが不定詞。動詞を簡単にしたものが動名詞と分詞。

不定詞には時制が残る。
動名詞は時制をあまり気にしない。

>>578さんが答えてらっしゃってますが、
不定詞と動名詞の区別で
もっとわかりやすくて簡単に識別する
方法はありますか？

>>541
ありがとうございます

英文の意味を問う問題です。
a. Never forget to look the doors when you go out.
b. I shall never forget hearing the speech.
おねがいします

Globalisation is even harden to track now that one-third of all
trade is withing companies, for example Toyota shipping car parts from
Japan to the US for final aseembly.

訳していただけないでしょうか？

>>536
よくよく考えてみれば、なんでこのtoが省略されているんだろ？

>>575
１、妹は私に自分が昼食を作るつもりだと言った
My sister (told) me that she (would) (make) lunch.
２、男の人が電車の中で｢静かにしなさい｣と生徒たちに言った
A man (told) the students (to) (be) (quiet) on the train.
３、店員は彼女に翌日またそこに来るように頼んだ
The clerk (said) to her, "Please (come) (here) again (tomorrow)."
４、彼女は弟にどうしてそんなことをしたのか尋ねた
She (asked) her brother (what) (to) (do) such a thing.
５、彼は私に私たちがどこで野球をするか尋ねた
He asked me (where) we (played) baseball.

>>584
４．
She (asked) her brother (why) (he) (did) such a thing.　

ここで張りきってる答えてる人って英検一級持ってないらしいね。(笑)

>>582
withingって何かほかの単語じゃないの？

>>581
lock the doors じゃない？

a. 出かけるときはドアの鍵をかけ忘れないでよ
b. スピーチで聞いたことは絶対に忘れないよ

で、？

お前は何ができるの？

>>586
>>586
>>586

>>589
そいつ、そうやって突っ込むとすぐにおとなしくなるんだ。
何もできないって証拠だね。

高専生に英語は必要ですか？一応テストは大体90異常いけてますが

>>591
世界の技術をいち早く自分がもしくは勤務先で取り入れようと志すのであれば必ず必要。
誰かが日本語で訳すのを待ってるうちに他に先を越されてしまう。

また、海外に取引先を求めて業績を伸ばそうとするのであれば勉強していてまったく無駄ではない。
もし経営者を目指すのであれば必須。

"avoid"と"prevent"の違いを教えてください。

テキストの例文
Medical precautions
1.　To avoid infection, have your doctor give you shots for typhoid, cholera and yellow fever before depar-ture.
2.　To prevent malaria, start taking Aralan tablets two weeks before departure.

>>583
省略なの？

数吉先生は英検一級持ってるよ。

When British people receive a present of a pen-knife or nail scissors or a set of fish-knives ,
we always take great care to give a small coin to the parson giving the present.

コンマの後の意訳をお願いします。

The boss travels many times ― just last month he went to four European countries.

↑この文の中の[many times]って何故ダメなんでしょうか…

avoid→避ける、prevent→防止する

>>592
一応進学希望の一年です

>>595
だけどいつもへたくそ。

>>531
�@Remember [ to post the letter on your way to school ].
�ARemember.
�BYou must post the letter.＊主語は�Aと同じなので省略。述語は不定詞にする。こうして�@になる。
�CI remember [ posting the letter this morning ].
�DI remember.
�EI posted the letter.＊動詞を見て動名詞にして�Cになる。
�FI'll never forget [ visiting Canada ].
�GI'll never forget.
�HI visited Canada.＊動詞を動名詞にして�Fになる。
�IDon't forget [ to turn off the light ].
�JDon't forget.
�KYou must turn off the light.＊主語は�Jと同じなので省略、述語を不定詞にして�Iになる。
�LI regret [ to say [ that I cannot attend the party ] ].
�MI regret.
�NI must say.＊主語は�Mと同じなので省略、述語を不定詞にして�Lになる。
�OI regret [ saying such a rude thing to her ].
�PI regret.
�QI said such a thing.＊動詞を見て動名詞にして�Oになる。
＊＊＊＊
主語と述語を簡単にしたものが不定詞。動詞を簡単にしたものが動名詞と分詞。

>>579
不定詞には時制が残る。
動名詞は時制をあまり気にしない。
不定詞は時制が残るのでこれからのことを表そうとする時に良い。
動名詞・分詞は時制を気にしないのでいつのことでも良い。

>>581
�@Never forget [ to look the doors [ when you go out ] ].
�ANever forget.
�BYou must to look the doors.＊これからある行動を始めてやって終わるので、不定詞にする。

�CI shall never forget [ hearing the speech ].
�DI shall never forget.
�EI heard the speech.＊時制は気にしない、あるときやった行動なので、動名詞にする。

>>601
答えにまるでなってないじゃないか。
ちゃんと質問をよく読め。
いつものことながらｗ

>>598
「避ける」と「防止する」の違いを教えてください。

>>582
Globalisation is even hard
[ to track ]
[ now that one-third of all trade is withing companies, for example Toyota shipping car parts from Japan to the US for final aseembly ].

>>536
A>I'm worried about Anna.
　She's really been depressed lately.
　All [ she does ] is [ (*to) stay in her room all day ].
B>That sounds serious.
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
できるだけ簡単にするために省略。

>>604
答えられないんだよw
夜な夜なこのスレに来て
変なカキコして
なんか生徒を指導したような
気分に勝手に浸ってるだけ。

今ネットカフェは２チャンネル書き込みできなくなっていますので、ネットカフェと１０分１００円インターネットのホテルを往復です。
ネットカフェで２チャンネルまとめてコピーして、「人生、哲学、学問、英語」に投稿して、ホテルに行って２チャンネルに投稿。
ネットカフェから２チャンネルに書き込む犯罪的書き込みがあるから、２チャンネルが「公開proxyでの書き込みはできません」にしちゃったんだねえ。
迷惑な話だよねえ。そのせいで、僕はネットカフェとホテルを行ったり来たり、はぁ〜〜〜〜〜〜〜！

>>602
>不定詞には時制が残る。
>動名詞は時制をあまり気にしない。
>不定詞は時制が残るのでこれからのことを表そうとする時に良い。
>動名詞・分詞は時制を気にしないのでいつのことでも良い。

嘘っぱち教えちゃダメじゃないか。
中高生を混乱させるでない！

自慢の括弧くくりだって
こないだアメ人にかえって読みにくいって
言われてたじゃんw

>>528
Lobsters of around 10cm fof lengtyh are washed well.
I leave the tails.
I fry them deep.
They turn light brown.
I shape rice into a the size of a small ball.
I put the tempura of the lobster on the rice ball.

何という翻訳機だろうか！？
１０公式でプログラム化された翻訳機をどなたか作ってください。
社会人もびっくり、中高生がわ〜い、片岡数吉先生だ、わ〜いの

>>609
６０にもなろうというじじいがそこまで必死に２ちゃんねらーやってるの？
おえっ！そんな老後は送りたくないな。

>>529
Rie has 10 times as many CDs [ as I do(=have) ].
ですよ。［　］は１０公式の�Gです。従属節

>>530
No one in the village guessed
[ why he had died ],
but a killer was already among them.
The fact was, plague-[ carrying ] fleas
[ which had fed on rats ]
traveled in the cloth to Eyam,
and the plague spread in the village t
[ he moment George opened the parcel ].
Things got much worse over the next few weeks,
with [ the tailor's son having died soon after George ],
[ followed by six more deaths ].

この括りで考えればすぐ分かります。
本当に１０公式括りはすべての文法問題を解決しますね、自分でも驚きです。
イエス様が祈りを通してくださるものは何とすごいのでしょうか？
皆様も祈りを通して賜られてくださいね？

>この括りで考えればすぐ分かります。
>本当に１０公式括りはすべての文法問題を解決しますね

よっぽど質問者の意図が見えないようだ。

お願いします。

>>615
>イエス様が祈りを通してくださるものは何とすごいのでしょうか？
おい、いいかげんイエスキリストの顔に泥を塗るのをやめんかい！
まあ、すでに天罰は下ってるみたいだけどw

ちょっと教えてほしいんですが
仮定法のwereとhaveとhadの使い分け方についてできるだけわかりやすく教えてもらえませんか？
お願いします･･･

>>596
[ When British people receive a present of a pen-knife or nail scissors or a set of fish-knives ],
we always take great care
[ to give a small coin to the parson
[ giving the present ] ] ].
そういうプレゼントをくれる人には小銭を上げてください。

>>620
ありがとうございます。

>>607
＞できるだけ簡単にするために省略。
違うよ。

>>617
ペンナイフや爪切りをプレゼントしてくれる人には，いつも注意深く小銭を渡す習慣がある。

これは、刃物が悪いことを招くという迷信から来た古い習慣です。
贈られた人が小銭を渡すことによって，事実上プレゼントではなくて，買い取ったという形をとり、
そのあとで悪いことがあったとしても，それは贈り主のせいではないと言うことにするのです。
せっかくの善意の贈り物のせいにしないと言うことですね。

そのほか刃物に関する迷信では、「２本のナイフを交差させると悪いことが起こる」とか
「料理人が包丁で料理をかき回すもめ事が起こる」「結婚式に刃物を贈ると縁が切れる」
などいろいろあります。

>>619
[ If I *were you ],
I *would not force my students to memorize awefully to many things.
現在僕が君だったとしたら、僕は地獄の詰め込ませはしない。現在の反事実は過去形
[ If I *had *worked at a college-going senior high school ],
my students *would *have *graded their English ability far up.
過去において僕が進学校の教員だったとしたなら、生徒たちの英語の能力を大きくレベルアップしただろう。過去の反事実は、過去完了形か、過去の助動詞＋完了形

後４分で料金切れです。

数吉発言↓(数吉は煽られて言い返すようになったなｗ)


天才だよ？
馬鹿だけど｡
僕が上だよ｡一級だもん？？

>>597お願いします……

うん、偉くなっただろう
成長だよねえ

>>624
>memorize awefully to many things

to many ???????
too many の間違いか？
生徒にはあんまり覚えさせないって、それは機嫌取りか？
お前が教えると学力低下を招くぞｗ


>my students *would *have *graded their English ability far up.

gradeの使い方がおかしくないか？

>>623
由来の解説までしてくれてどうもありがとうございます。

>>628
誰も褒めてないよｗ

>>597
The boss travels quite often ―
just last month, he went to four European countries.
何回もでなくて頻繁に

数吉煽ってる無職男は英検準一級どまりだもんなあ。
落ちまくりらしいじやん。(笑)

また出てきたかｗ
実力ゼロのアホホモ野郎ｗ
性懲りもなくｗ

>>632
片岡さん、助かりました。
ありがとうございました。

>>633
お前が数吉の代わりに、煽られたところの正当性を示してみろよ。
理論的にわかりやすくな。
頼んだぞｗ

633=635
お得意の自演劇場の始まり始まりｗ

英検準一級所持の自称実力者は、自演しまくりやなあ。暇だなあ。本当にw

>>637
今日も何もしないで逃げるんだろｗ
分かってるよｗ

お前が数吉の代わりに、煽られたところの正当性を示してみろよ。
理論的にわかりやすくな。
頼んだぞｗ

あほらしｗ

仕事探せよ、暇のクソ男。
同窓会胸はって出れるように。

自尊心だけでは世間渡れないぞ。
中途半端な英語力ないくせに、、、

if not lessぐらい分かるようになってから来いｗ

お前の実力をとくと見せてもらうから
お前が数吉の代わりに、煽られたところの正当性を示してみろよ。
理論的にわかりやすくな。
頼んだぞｗ

でも今日も何もしないで逃げるんだろｗ
分かってるよｗ

>中途半端な英語力ないくせに

不自由なのは英語だけじゃなさそうだｗ

おまえが絡むのは、英検一級やガイド試験になかなか受からないからだろ？

持ってる連中の揚げ足とってはなをあかしても合格証はくれないぞ(笑)

お前から絡んできたからからかってるだけだが、何か？

前にも言ったが俺は１級取得者だがお前ほどへたくそではない。
へたくそのお前が他人を煽るのがおかしくてたまらないんだよ。
わかるか？

現実では、試験おちまくり。
せめて２ちゃんだけでは合格者気取りたいわな。(笑)

からかってるだけとか、あほ？

こんな野郎に何言われても痛くもかゆくもないｗ


なりすましサーバー保守係◇早朝勤務adgjm ＝
if not lessばか ＝ 猿 ＝ アップ厨 ＝ アップが日課の幼稚園児 ＝ 数吉のホモ達
＝ でも数吉にふられた ＝ いまだに数吉に未練たっぷり ＝ 惨敗君
＝ haveを知らない ＝ 中１レベル ＝ 北海道の田舎者 ＝ 敵は船橋のニート
＝ 陸の王者 ＝肉の玉者 ＝ 有頂天の揚げ足取り ＝ いつも返り討ち
＝ なぜかスレ主が嫌い ＝ 英語廃人 ＝ 図星をつかれて即沈黙
＝ 下手な英語で外人になりすましｗ ＝ 妄想で相手不在なのに煽る
＝ レス番指定できずに逃走 ＝ 自分の悪口が気になってしょうがない
＝ 出先からも携帯でチェック ＝ 必死にワンパターン投稿
＝ いない相手にレスするから誰も悔しがらない

>>647
荒らすな、役立たず。

実力まだ示してくっれないのかなぁ

おまえは英検一級間違いなく持ってないよ。

英検一級一次合格がやっとｗ

準一級しかないから、
英検上位級(英検一級、英検準一級w)なんて表現してるしな(笑)

香ばしく湧いてますね

実力ゼロのバカに信じてもらおうなんて最初から思ってないよｗ

なりすましサーバー保守係◇早朝勤務adgjm ＝
if not lessばか ＝ 猿 ＝ アップ厨 ＝ アップが日課の幼稚園児 ＝ 数吉のホモ達
＝ でも数吉にふられた ＝ いまだに数吉に未練たっぷり ＝ 惨敗君
＝ haveを知らない ＝ 中１レベル ＝ 北海道の田舎者 ＝ 敵は船橋のニート
＝ 陸の王者 ＝肉の玉者 ＝ 有頂天の揚げ足取り ＝ いつも返り討ち
＝ なぜかスレ主が嫌い ＝ 英語廃人 ＝ 図星をつかれて即沈黙
＝ 下手な英語で外人になりすましｗ ＝ 妄想で相手不在なのに煽る
＝ レス番指定できずに逃走 ＝ 自分の悪口が気になってしょうがない
＝ 出先からも携帯でチェック ＝ 必死にワンパターン投稿
＝ いない相手にレスするから誰も悔しがらない

>英検上位級(英検一級、英検準一級w)なんて表現してるしな(笑)

そんなカキコどこにあったっけ？俺はしてないけど。
レス番指定してくれ。そして俺のカキコだという証明も頼むよｗ

準一級はつらいよなあw

>>654
かわいそうにｗ
勉強して早く５級から抜け出すんだよｗ
白状乙！

準一級はある意味劣等感だけしか生まない資格かもしれないしなあ

よっぽど劣等感が強いんだなｗ
またまた白状乙！

またドローソフトで変な英検一級証明書アップしてくれよ(笑)

お前のへたくそきわまりない英語はもう知ってるから何言っても無駄だよｗ

ところで、何度も叩かれて敗北宣言までしたくせに、悔しさのあまりまだこんなことしてるのか？
痛い野郎だｗ

なりすましサーバー保守係◇早朝勤務adgjm ＝
if not lessばか ＝ 猿 ＝ アップ厨 ＝ アップが日課の幼稚園児 ＝ 数吉のホモ達
＝ でも数吉にふられた ＝ いまだに数吉に未練たっぷり ＝ 惨敗君
＝ haveを知らない ＝ 中１レベル ＝ 北海道の田舎者 ＝ 敵は船橋のニート
＝ 陸の王者 ＝肉の玉者 ＝ 有頂天の揚げ足取り ＝ いつも返り討ち
＝ なぜかスレ主が嫌い ＝ 英語廃人 ＝ 図星をつかれて即沈黙
＝ 下手な英語で外人になりすましｗ ＝ 妄想で相手不在なのに煽る
＝ レス番指定できずに逃走 ＝ 自分の悪口が気になってしょうがない
＝ 出先からも携帯でチェック ＝ 必死にワンパターン投稿
＝ いない相手にレスするから誰も悔しがらない

叩かれて、準一級しかなくて涙目で必死なのはおまえだよ。
おまえの書き込みは余裕がないw

英検一級持ってたら、もっと余裕があるはずだよ。
なんか必死なんだよなあ。
世間が自分の実力を評価してくれないからか？

準一級が現実の実力じやないか？
２ちゃんで格好つけても
準一級は
準一級だよ。

英検無級のマスター様が1週間ぶりに来てやったぞ。

>>660
アホｗ　あちこちで下手な英語を突っ込まれて撃沈してるくせにｗ
お前の書き込みのどこに余裕なんかあるんだ？
その証拠に今日も何も証明できていないじゃないかｗ

お前どうせ彼女いないんだろ。
だからいつも２ちゃんねるで他人を煽って憂さ晴らしするしか脳がないんだろｗ

お前の下手な英語は何度も叩かれて突っ込まれた経緯があるだろｗ
今更偉そうなこと言っても無駄なんだよ。

自分はへたくそなくせに１級で他人は準一か？
残念だけど俺は準一なんか受けてないよ。お前とは違うｗ

お前の英語がへたくそなのはお前が自分で証明済みｗ
俺も突っ込んでやってたからありがたく思えｗ
それにしても本当にへたくそだなお前ｗ

あほらしすぎてもう寝るから、お前の実力がよく分かる書き込みをしといてくれよ。
後で見てやるからｗ
突っ込まれないような度肝を抜かすようなやつ頼むよ。
ま、お前には絶対無理だがなｗ

一緒に写真を撮っていただけますか？

中1なもので…英訳お願いします!!

Will you take a picture with me?

中1の教科書の表現ならこんなもんかな？

Would you mind taking a picture with me?

mindは中1では出てこないでしょう。

>>663

まさか今、ワシントンD.C.にいるのか！？

>>663
together picture take is OK?

このスレに無関係なレスをみているとニートってキモイなと思いました。

英訳してください。

自己紹介、お疲れ様です！

英訳してください。

>>670
self is intro. tired dear is.

>>669
Reading the posts which are not concerined with the thread title here,
I realized how people like me, who have been known as NEET, are disgusting.

>>670
Thank you for taking the trouble of introducing yourself.
You must be very tired.

OOPS!
I realized how disgusting people like 669, who have been known as NEET, are.

OR

I realized people like 669, who have been known as NEET, are so disgusting.

OOPS again!

concerined with --> concerned with

"related to" is also OK.

OOPS!とか言ってる672、673ってキモイなと思いました。

英訳してください。

six-foot-fourの意味がわかりません。六　足　四

�@Do you want any food?
�ADo you want anything to eat?

�Aの文にもanyを使って、any to eatとすることはできないのでしょうか？
anyとanythingの違いを教えて下さい。

>>676
オサマ・ビンラディンの身長

neverthelessという単語について分解して考えると

never　the less
ない　 より小さい

となり訳すと「これより小さい物は無い」という意味になると思うのですが
どうしてこれが「それにも関わらず」という意味を持つようになったんでしょうか？

>>673
堂々と間違えているし。
who have been known as NEET
なんですか、これは？

>>679
【the + 〜er】で【それだけますます〜】という意味になります。

The longer you work,【the more】you earn.
長く働けば、【それだけ多く】稼げる。
I like him all【the better】for his frankness.
彼は正直だから【そのぶんますます】彼のことが好きだ。

したがって【the less】は【そのぶんだけますます〜ではない】となります。たとえば、

He sometimes tells me a lie. I like him【the less】.
彼は私に嘘をつくことがある。【そのぶんますます】彼のことが好き【ではない】。

彼が嘘をつくから、その分彼に対する評価が下がるわけです。これを『never』で否定すると、【その分評価は下がる『ことはない』】
という意味になります。「下がると思ったかもしれないが、下がらないよ」ということです。
上がるわけではありません。「変わらない」ということです。

I like him【『never』the less】.
彼のことが【それだけ好きではない『ということはない』】
⇒彼の評価がそれだけ下がったりはしない。
⇒【それでもやはり＝変わらず】彼が好きだ。

ちなみに、lessはlittleの比較級ですが、この場合は「小さい」ではなく「（ほとんど）〜ない」という否定語でしょう。

例）I slept very little last night.

>>680
どうすれば正しいでしょうか？

>>683
who HAS been known

先行詞はpeopleだからhaveでいい。

>>683
そもそも完了形を使用していること自体おかしい

>>686
その通りだよ。完了形つかって意味不明になっている。

I look forward to seeing you soon.
I 'm looking forward to seeing you soon.

両方正しいとしたら違いはなんでしょうか？
よろしくお願いします。

>>686=387
完了形でもまったくおかしくないよ。
現在形しか駄目だと言いたいの？
その方がおかしい。

EGINATICKS
CHAIRGRONES

それぞれ並び替えてスポーツの名前にしなさい

よろしくお願いします

完了形で全く問題ないね。
>>686-687
どうしてまずいか説明してみて。

>>690
ICE SKATING アイススケート
HORSE RACING　競馬

東京のネットカフェだけProxyからの書き込み無しなの？犯罪対策で？
>>619
[ If I *were you ],
I *would not force my students to memorize awefully to many things.
現在僕が君だったとしたら、僕は地獄の詰め込ませはしない。現在の反事実は過去形
[ If I *had *worked at a college-going senior high school ],
my students *would *have *graded their English ability far up.
過去において僕が進学校の教員だったとしたなら、生徒たちの英語の能力を大きくレベルアップしただろう。過去の反事実は、過去完了形か、過去の助動詞＋完了形

後４分で料金切れです。

数吉発言↓(数吉は煽られて言い返すようになったなｗ)

天才だよ？
馬鹿だけど｡
僕が上だよ｡一級だもん？？


うん、偉くなっただろう
成長だよねえ


>my students *would *have *graded their English ability far up.

gradeの使い方がおかしくないか？
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
grade up = upgrade

誰も褒めてないよｗ

>>632
The boss travels quite often ―
just last month, he went to four European countries.
何回もでなくて頻繁に


数吉煽ってる無職男は英検準一級どまりだもんなあ。
落ちまくりらしいじやん。(笑)

>>632
片岡さん、助かりました。
ありがとうございました。

>>663
Excuse me.
Please stand side by side with me.
You are very handsome.
I want your picture.
Let's smile!
Cheese!

Niets are fuckingly weird.
They make unrelated responses.

>>669
[ Reading the posts [ which are not concerned with the thread title here ] ],
I realized
[ how people like me, [ who have been known as NEET ], are disgusting ].

数吉を養護してるホモ野郎は５級だっけ？
いつも撃沈だもんね。

695=696
分身の術を会得したな、数吉。

>>670
Thank you for [ taking the trouble of [ introducing yourself ] ].
You must be very tired.

OOPS!
I realized [ how disgusting people like 669,
[ who have been known as NEET ], are ].
OR
I realized [ people like 669, [ who have been known as NEET ], are so disgusting ].

>>696
fuckingly なんて使わないよｗ
fucking自体ブロークンなのに、そこに副詞だから-lyをつけるんだ
なんて文法を組み合わせたからちぐはぐな文になってしまってる。
ここが海外経験もなくインプット、アウトプットの訓練が十分でない
じじいの悲しさがあるｗ

>>676
six feet four inches

>>677
any thing = anything
some one = someone
>>679
そうなんだけれども〜
でっも〜
皆俺が好きなんだって
痛いけどそれも好きなんだって〜

そう、片岡数吉先生は痛いけど、
それでも皆僕が好きで堪んないんだって

>>688
I look forward to [ seeing you soon ].
＊＊＊来てくれるまで待ちます
I 'm looking forward to seeing you soon.
＊＊＊ワクワクして待っているところなんであるわいなあ〜

完了形は、これまで
だから
No problem!

東京は一流の町
今日宮崎に帰ります。
東京はやっぱり善い所です。
全て揃っています。
語らいも一級です。
静まり返った聖堂でのイエス様との語らいは最高の安らぎと癒しと希望です。
アーメン。

もう東京には来なくていいよ。不要だから。

>>702
>静まり返った聖堂でのイエス様との語らいは最高の安らぎと癒しと希望です。
>アーメン。
豚に真珠、このオッサンにキリストw

３月桜のつぼみが開き〜
使命妨害、教員自殺追いやり、生徒事故死追いやり、宮崎県教育委員会の手枷と足枷をぶっちり〜
一級は一級の東京に行くわいね〜
マスコミが取材に来ますわいな〜

>>694
gardeはみずからがグレードアップするという意味ではないよ、数吉。
「〜をグレードに分ける、格付けする、成績をつける」という、
相手を評価する意味なんだよ。

完全に和製英語から抜け出せてないねｗ

東京は大迷惑w

>>692
ありがとうございます！

紳士の片岡だよ
若者が僕に宝石を呉れそう
カズヨシに若者の体
白金も黄金も何やせん〜
若者の体〜
スリムなお腹〜

じゃあ今日の夜ね

>>710
gradeについて勉強されたし。

（）内の語を並びかえる問題お願いします。


1.君はもう高校生なのだから自分の将来を考えなければならない。
（are/high/a/now/school/that/student/you）,you must think of your future.

2.そのコンサートが楽しめるかぎり、私はどんな席でもかまわない。
I don't care which seat I may take,（enjoy/as/can/as/the concert/I/long）.

3.父親が夢をわかってくれるよう、彼は説明した。
He explained his wishes（would/father/them/his/that/so/understand）.


お願いします。

>>681
なるほど
どうもありがとうございました

In many primitive cultures children participate much more in the activities of the community
than they do in ours, and their presence at evening conference around the campfire is
not only tolerated but encouraged. Children generally have much more of a sense of being wanted and
of belonging. Accordingly, disciplinary problems are often fewer than they are in our own society.

primitiveと言っても、時は原始時代ではないですよね。
現代において、原始的な文化、社会、環境では、ということを言っているのですよね。

the less（ますます無い）
never the less（ますます無いという事でも無い）
という感じですね。

＞悪い事があった, nevertheless（だからといってますます悪いという事でも無く）, 良い事があった
という構文については筋道通っていてよく分かるんですが

＞良い事があった, nevertheless, 悪い事があった
という構文については疑問で、
neverthelessの身の上こういう構文は存在しない事になるんでしょうか？

というのも
＞良い事があった, nevertheless（だからといってますます悪いという事でも無く）, 悪い事があった
これでは変なので。

あ、違うか、やっぱりIn many primitive culturesは、時は原始時代か？
それと、is not only toleratedに関して。
なぜisなのか？wasではないのか？原始時代のことなら。
そして、is tolerated許される？とは、どういうことか？
そもそもevening conferenceは子供が居てはいけないような会合だったのでしょうか？
よろしく教えてください。

I like him the less.私は彼を好きだ(ますます少し)→好きの度合いが減った
I hate him the less.私は彼を嫌いだ(ますます少し)→嫌いの度合いが減った
I hate him never the less. 私は彼を嫌いだ(―でも無い ますます少し)→変わらず嫌い
neverthelessの意味→the lessというわけでもない=変わらず

I hate him, nevertheless, he like me.
私は彼を嫌いだ,nevertheless,彼は私を好きだ。

あ、分かった。
neverthelessは前の「私は彼を嫌いだ」ではなく
ウシロの「彼は私を好きだ」をしているということか。

nevertheless, he like me.
ますます少しになることなく、彼は私を好きだ。

スッキリ

関係副詞を用いて、前後の分を1つにする問題です。
1. I was about to go out. then I felt the house shake.
2. I met him at two. then it began to rain.
3. We walked together as far as the station. We parted there.
4. Tokyo is really overpopulated. More than ten million people live there.

お願いします。

>>701

>>688ってフォーマリティの違いじゃないの？？？
その解釈は無いと思うよ。

>>714
多くの原始的な文化においては、私たちのそれよりも、子供たちはその地域の活動によく参加する。そして焚き火を囲んた夜の集会に彼等がいることは、許されるどころか奨励さえされている。
一般的に子供たちは、必要であるべきより多くの感覚を持っている。
したがってしつけの問題は、我々の社会においては、彼等よりもしばしば少ない。

はにゃっ！はにゃっ！へろろぉぉ〜〜〜ん、へこっ！！

宮崎に帰ってきました
東京は僕にピッタシです

片岡は東京には合いません。
二度と来るな、じじい。

>>718
I was about to go out, [ when I felt the house shake ].
I met him at two, [ when it began to rain ].
We walked together as far as the station, [ where we parted ].
Tokyo [ where more than ten million people live ] is overpopulated.

出合った若者達がみんな僕を好きだと言いました。
僕はみんなから愛される人間なので嬉しいです、イエス様のお陰です。

>>724
スレ違いです。
他でやって下さい。

せっかくいいスレだったのに・・・
今日から利用やめよう。

御自由にです
神さまは人に自由意志を与えておられます
浄いものに就くのも闇の墨に就くのも自由です

>>698
>695=696
>分身の術を会得したな、数吉。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
そんなに器用ではありません。
奇術なんて出来ません。

それより
中学生の皆さん高校生の皆さん、
僕に質問を下さい

James did so poorly in the examination that he's in very low (　 ).　
�@temper
�Aspirits
�Bcondition
�Cfeeling

答えは�Aでしたが、何故�Cではダメなのでしょうか？

>>730
James did so poorly in the examination
[ that he's in very low spirits ].
か
[ that he's feeling very low ].
です

rとlの違いを聞き分けるのは、
絶対音感とおなじで、
６歳以上超えると無理ですよね？

いいえ
日本語らりるれろ
lra lri lru lre lro
ｌを強調して言えばｌ
ｒを強調して言えばｒ

聞き分けは無理ですよね？

>>732
rとlの違いより、zhとchの違いを聞き分けるほうが難しいだろｗ

rとlの違いなんて、慣れば簡単だよ。全く別の音。
何度も発音してみて、リスニング力も鍛えればいい。

>>732
その前に絶対音感というものをわかってるの？
年齢とか関係ないよ。
得手不得手があるだけ。

自分で言い分けしなさい
聞き分けできます

>>732
rとlの違いを聞き分けるには、まず舌と口蓋という２つの術語を知っている必要がある。
舌を口蓋につけて発音するのがl、舌をそらすだけで口蓋につけないのがr。
へこっ！としたね♪

ゆっくり言って貰ってシャドーイングすれば言える
Ｙｅｓ，　ｙｏｕ　ｃａｎ！

la li lu le lo
ra ri ru re ro
を発音すればいい

聞き分けね。

>>732
lの仲間にはd、t、nがあるよ。いずれも舌と口蓋を使って発音する仲間だ。
rの仲間にはzh、ch、shがあるよ。いずれも舌をそらすだけで口蓋につけない仲間だ。
へこっ！としたよね♪

sheet seat
sheep seep
shin sin
ship sip
shake sake
shelf self

まったく違いがわかりせん。

better を　ベラーと発音するのは教養の悪い人ですか？

教養の無いね。

betterを速く発音すると自然とそうなるだけ。

普通のsもシューと摩擦しているように聞こえるなぁ。

>>744
shiit siit
シート　スィート
shiip siip
シップ　スィップ
shin sin
ship sip
shake sake
shelf self

まったく違いがわかりせん。

センター試験の第一問難しかった。

1. absorb
2. comfort
3. formal
4. newborn

orの発音が違うのは・・・・

>>744
日本語のカタカナ発音が頭にこびりついてるから、
ネイティブの発音を聞いても脳内でカタカナに変換してしまう
癖がついてるんだよ。
しかたがないからせめて、sheetは「シートゥ」 seatは「スィートゥ」
ぐらいに何度も発音して覚えるしかないね。

>>732
舌を口蓋につけて発音する仲間には、l、d、t、nがあるが、
lは舌を口蓋につけて息を舌の左右から出すように発音する。
dは破裂するように音を出しその直後に息を出さないで発音する。
tは破裂するように音を出しその直後に息を出す。
nは口を閉じたまま鼻で息を出すようにする。

rのグループについては自分で考えてごらん？

>>750
簡単じゃんｗ

better = bet'r = bel'r

>>750
答えはcomfort。

他はorにアクセントがあるから、はっきり強く「オー」。
comfortのorにはアクセントがないから、短く曖昧に「ァ」

>>753
おしえて

>>752

舌の左右から息を出す感覚がむずいです。

>>750
'bsorb
kamf'rt ←これ
form'l
nyuborn

>>755
強勢はどこかという質問でよくない？
意味あるのかなこんな問題。

彼はアラスカへ行ったまま連絡がありません。
He has never (�@been �Afor �Bfrom �Che �Dheard �Eleft �Fsince) Alaska.

解説もお願いします

舌先を上前歯の歯茎につけたまま、息を出せば、舌両側から息がでるのかな？
息が通っているのを舌の感覚で感知できる？

第一問目で、受験生をあせらす作戦だと思った。

らりるれろ
を言う構えの最初のまま
言えばいい

2chって発音記号かけないからめんどくさいよね。

>>760
He has never been heard of
[ since he left Alaska ].

>>749
君、それはshとsの発音の違いということだね、君、君、君♪
君、shは舌をただ単にそらせて発音するが、sでは舌を先端より少し奥の部分を上歯茎に少し触れさせて発音するよ。
へこっ！とした？

ローマ字で書けばいい
弱勢は'で表せばいい

へこっ！が良くわからん（笑）

おひさ〜きんたまくん
きんきんきんたまくん
shの時、口が横に開く
sの時、口が縦に開く

へこっ、へこっ、へこっ
と
顎を右下、左下へと伸ばす

>>755,759

ありがとうございます。
強声のあるなしで、発音や長さがかわることもあるんですね。

>>761
君、私のl、r、d、t、n、ch、zh、sh、sの発音の解説は正確に言うと、中国語の発音の仕方なんだけど、英語でも同じだと思うよ。
英語の発音が難しいと思ったら、中国語の発音を勉強してみるといいよ。
何せ日本語の５０音にくらべ中国語の音節は４００以上あるからね。蚤の羽音みたいなほんのかすかな違いの似た音がたくさんある。
中国語の音節に慣れれば、英語の音の違いですら大まかでわかりやすいものに感じられるようになるよ。

>>723
ありがとうございました

>>772

英語とはまったく関係ないですが、
映画の字幕（中国語）って読みにくくないですか？
複雑な漢字が表示されても、よっぽど目がよくないと識別できないと思うのですが。

>>772
正確に言うと４００の音節に対してそれぞれ４声と無声があるから、４００×５でざっと２０００の音節がある計算になる。
日本語の５０音、英語の２５０音にくらべても、音だけで膨大なものだ。

生兵法と金玉のうんちくは大怪我のもとw

中国語って普通にしゃべってても、歌ってるみたいに聞こえる。

眠い

There is,first,the solemn music of the priests' marches,their two invocations to Isis
and Osiris,and Sarastro's aria extolling friendship and forgiveness,'In diesen heil'gen Hallen'.
Mildness and majesty soar in unexampled union above a harmony solemn with dark instruments - bassoon
and horn,at times basset-horn and trombone - whose texture is at once rich and light.Sarastro's music,
according to Shaw,was the only one fit for the mouth of God,but that misses the point.There is in it
neither the apprehension of an unknown power nor the joy in resurrection that mark Christian faith;
the power in known,and - whatever the calls on Isis and Osiris,pale deities - it is a human power;we
may rejoice,but in human wisdom.Even the church music borrowed by the men in armour as they tell
the young prince about the ordeals - a Lutheran chorale above a four-part fugato - manages to be solemn
without transcendence.It is a token of Mozart's insight that exaltation of the human never grows
complacent or overbearing.The Magic Flute is an unrepeatable climax of 'enlightened' faith in human beings'
ability to guide themselves and the world;while it lasts,it rings true.

翻訳してレポート提出しなくてはならないのですが難しくて翻訳出来ません
ほかのスレでもお願いしてるのですがなかなか手をつけてもらえません
どうか宜しくお願いします

>>779
それは〜マルチだからさ〜w

まずは>>779を片岡のオッサンに括弧でくくってもらうといい。
きっと訳せるようになるぞ。

す〜きち君、次のうち一番よく使われるのはどれですか？
一番あまり使われないのはどれですか？
New car sales tumbled 18%.
New car sales plummeted 18%.
New car sales sagged 18%.
私の直感ではplummetが一番よく使われ、saggyはあまり使われないように思うのですが、合ってますか？

国際貿易についての売り手と買い手の交渉について記述された文があるのですが
気になる部分があるので提示させていただきます。

Either the seller or the buyer can make an offer,
but in international trade it is usually the exporter who
does this. An offer sent by the buyer is usually called a"bid"

「訳」売り手と買い手はどちらでもオファー出すことができる、
だが国際貿易においてそれは輸出業者によって行われる。
買い手が送ったオファーを時々”ビッド”と呼ぶ。

僕は売り手＝輸出業者だと思ってたんですが、オファーは輸出業者である
売り手によって送られるものなんじゃないでしょうか。英文中では[by the buyers]
となっていますが・・・・自分の訳、または解釈が違うのか、説明お願いします。

下の文の()にsignal words(Moreover Therefore However など） を入れて綺麗な文章にしたいのですが、なにを入れたらいいか思いつきません。アドバイスをください！

What is a delicious the cat?

Cats are too salty.
()after you boil the cat, the salt comes out.
()cats without salt are delicious.

>>783
オファーは普通は輸出業者が出すのだが、輸入業者が出す場合はビッドと呼ばれるって書いてある。
>>784
文が変（内容じゃなく、英語が）

>>785
なるほど。ありがとうございます。

中学校・高校で習う文法は、現代英語の文法を全て網羅しているのでしょうか？

多くの人種のいるニューヨークはとても刺激的だ。
New York City where there are a variety of ethnic groups is
very exciting.
上記の英文には誤りや不適切なところがあると言うのですが、分かりません。
どうかよろしくお願いします。

>>788

are --> is

>>788
New York City, where there are a variety of ethnic groups, is very exciting.
となります。

New York Cityは固有名詞ですので，関係詞は継続用法（コンマ＋関係詞）を用います。

>>789
>>790
理解しました！
回答してくださって本当にありがとうございました。

「easy action」→直訳すれば「簡単な動き」なのですが
意味的に「軽率な行動」と捉えるか「ちょっとした動き」と解釈すべきなのか
微妙なニュアンスで変わるので迷っています

非常に簡単なようだけども悩むのでお願いします

>>779
おねがいします

She makes rule of going for a walk every morning
の訳を聞きたいです。

それから

（　　）seeeing him,I changed my plan
It goes ( ) saying that he is an able young man

のかっこに入れるのと訳をお願いしたいです。
できれば簡単な解説を頂けると嬉しいです。

>>787
現代英語がどの分野を指しているのかわからないけど、
古典的な表現中心の文学作品とかの
特殊な言語分野じゃない限り、無難に網羅してると思います。
日常会話レベルなら中学文法で充分、
ニュースでも分詞構文知ってれば意味はとれるでしょう。

単語の根幹的意味さえ捉えられれば、ですが。

英文のミスがあれば直してください。お願いします。

When we entered an elementary school, we were six years old.
Six years old is old enough to distinguish good things from bad things.
And we had been teached moral education by our surroundings.
In addition, these days are a lot of kindargardens or juku like an English school, a swimming school and so on.
By becoming six years old, we had a lot of chance to learn high standards of behavior.
I think that a school is a place to learn high standards of education like an arithmetic or Japanese and so on.
We learn too much about moral problems.
So, we should not encourage to aducate about moral problems.

>>779
There is, first, the solemn music of the priests' marches,
their two invocations to Isis and Osiris,
and Sarastro's aria [ extolling friendship and forgiveness ],
'In diesen heil'gen Hallen'.

Mildness and majesty soar in [ unexampled ] union above a harmony
[ solemn with dark instruments - bassoon and horn,
at times basset-horn and trombone -
[ whose texture is at once rich and light ] ].

Sarastro's music, [ according to Shaw ], was the only one [ fit for the mouth of God ],
but that misses the point.

There is in it neither the apprehension of an [ unknown ] power nor the joy in resurrection [ that mark Christian faith ];
the power in [ known ],
and - [ whatever the calls on Isis and Osiris, pale deities ] -
it is a human power;
we may rejoice, but in human wisdom.

Even the church music
[ borrowed by the men in armour
[ as they tell the young prince about the ordeals ] ]
- a Lutheran chorale above a four-part fugato -
manages
[ to be solemn ] without transcendence.

It is a token of Mozart's insight
[ that exaltation of the human never grows complacent or [ overbearing ] ].

The Magic Flute is an unrepeatable climax of '[ enlightened ]' faith in human beings' ability
[ to guide themselves and the world ];
[ while it lasts ], it rings true.
＊＊＊就任式の音楽のことですか？
きちんと人間として取り組んでいこうとする姿勢を見せるような音楽

He stopped to smoke.　煙草を吸うために立ち止まった


He stopped smoking.　煙草をやめた


であってますか？

>>799
たぶん合ってるんじゃない

>>782
New car sales tumbled for 18%.
New car sales plummeted for 18%.
New car sales sagged for 18%.
plummetが一番、落ちていく
saggyは二番、暗く沈んでいく
tumbleはおかしくない？、バタッと前に倒れる？

>>799
�@He stopped [ to smoke ].　
�AHe stopped.
�BHe smoked.＊主語は�Aと同じなので省略、述語を不定詞にして�@になる。
＊不定詞は時制が残り、これから一つの行動をする意味を持つ。

�CHe stopped [ smoking ].　
�DHe stopped.
�EHe had been smoking ( for many years ).＊動詞を動名詞にして�Cになる。
＊動名詞は動詞を簡単にしただけ

１０公式の�H�Iの違いが分かりますか？

>>796
[ When we entered an elementary school ],
we were six years old.
Six years old is old enough [ to distinguish good things from bad things ].
And we had been teached moral education by our [ surroundings ].
In addition, these days,
there are a lot of kindargartens
and private facilities like English schools, [ swimming ] schools and so on.
By the age of six years,
we had had a lot of chances [ to learn high standards of behavior ].
I think [ that a school is a place [ to learn high standards of education like an arithmetic or Japanese and so on ] ].
We learn too much about moral problems.
So, we should not be encouraged [ to be educated about moral problems ].

次の質問を御願いいたします。

僕の指導力と進学校教員共の指導力を比べると、月とすっぽんの差だよね。

熱いご飯の上のとろろ昆布は美味しいです

次の各分の（　）の動詞を適当な形にかえよ
という問題で

１
it's no use your (excuse) yourself for (do)such a thing.
２
I could not help (ask) him (stay) a little longer.

がわかりません。

>>808
�@It's no use [ your excusing yourself for [ doing such a thing ] ].
�AIt's no use.
�BYou excuse yourself.＊動詞を見て動名詞にして�@になる。
�CYou do such a thing. ＊動詞を見て動名詞にして�@になる。


�DI could not help [ asking him [ to stay a little longer ] ].
�EI could not help.
�FI asked him.＊動詞を見て動名詞にして�Dになる。
�GHe might stay a little longer.＊heは前にhimがあるので省略、述語を不定詞にして�Dになる。

はい、お次の方、おはいんなさいまし〜

善いスレでありんすわいな〜
東銀座の歌舞伎は最高でありんすぞえな〜

I was so tired I could hardly keep my eyes open.

↑この英文でsoをveryに出来ないのはtiredの後に英文が続くからでしょうか？

so

Everyone who goes to Paris visits the Eiffel Tower.

↑この英文でEveryoneは単数扱いなのに何故goesになるのでしょうか…？

I was very tired.
私はとても疲れました。（終）

I was so tired.
私はとっても疲れました。（だ・か・ら・・・・・・・〜）

こういう意味の違いがあります。
下の文だとSo... what?って聞き返されるかもしれません。
soは後ろに文が続こうとする力があるから単に接続詞としても使われますよね。

ちなみに丁寧な文章にするなら。
I was so tired that I could hardly keep my eyes open.
とthatを入れてもいいです。

疲れていました。の方が誤解ないですね。

>>815ｰ816さん


ありがとうございました。
助かります。

>>797>>798
ありがとうございます！

次の日本文を英文に訳しなさい。

準備は整いましたか？(enoughを用いて)

>>799

He stopped to smoke.
彼は禁煙した。

He stopped smoking.
彼はたばこをプカプカ吸うのをやめた。（中断したとかそういうニュアンス）

こういう風に僕は感じますけど。。

to不定詞は頭の中に漠然と思い浮かべている感じ。
たばこを吸うということをやめたんですよね。
動名詞はワシャワシャ動いている感じ。
吸っているという行動をやめたんだと思いますよ。

次の日本文を英文に訳しなさい。

彼女は多くのお金を娘に渡した。(muchを用いて)

>>814お願いします…

>>822
evryoneは単数形だからgoesで問題ないでしょ。
Everyone goes home.
とか。

be動詞でIはam、youと複数形はare、それ以外はisって習いませんでした？
だけどその文難しいね。俺はよくわからん。（笑）

>>822
【単数】扱いだから、三人称【単数】の(e)sがつくのですよ。

http://jp.youtube.com/watch?v=3KC-KvMwn8g

>>820
辞書を引け

>>820
「ニュアンス」とか「感じ」とかはあくまでも自分の主観だから、きわめて曖昧であてにならない。
ちゃんとした定義や用法を覚えないといつまで経っても上達しないよ。

おはようございます。
She　（does）　actively participate in society 　or
　community involvement　throughout life.
この場合doesでしょうか？works？joins
どういう動詞をいれるのでしょうか？

>>827
does

doesでいいのですか！ありがとうございｍす。

>>823さん
>>824さん


何か勘違いしてみたいです><
ありがとうございました。

>>821
She gave much money to her daughter.
muchは堅すぎるので、a lot ofが普通だけど。

muchはきわめて日常語。
堅すぎるなんてことないよ。

she　has　(a？）spirit of volunteerism 　with　mercies.

彼女は慈悲深い心とボランティア精神をもっている。hasでいいですか？
翻訳機かけるとなんか訳が変なんですけど・・。isじゃないですよね？

>>825
>>826
不定詞の方は完全に間違えてるね。（笑）
He stopped.
彼は立ち止まった。
んで何のためにってのがto smokeってわけね。
足りない物を埋める使い方のほうだったのか。まだ修行足りないな・・。
stopってやっかいな動詞なんだな。

あー、今納得した。
enjoyやfinishと同じだな。
実際起こっていないことを止めることはできないってことね。

すごく基本的なことなんですが、
自動詞・他動詞について詳しく教えていただけないでしょうか。
参考書に載ってるんですが、どうも理解できなくて…

語学向いてないから
あきらめたら？

たとえば、

I gave.
私は与えた。
って文は明らかになんか足りてませんよね。
何を与えたんだと・・。

I gave a dog.
私は犬をあたえました。
これなら変な文じゃないですよね。

ちなみにこれは他動詞っていうやつです。
後ろに〜をっていうのがこないとなんか意味が欠落している文になりますね。


自動詞は

I sleeped.
わたしは寝ていたんです。

みたいに後ろに補足が来なくてもそれだけでちゃんとした文になります。

>>837
受験に必要なのであきらめられないです

>>838
ありがとうございます、理解でしました！

>>838
I slept.

>>833　　お願いします。

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>>833
She has a benevolent heart and volunteerism.
自信ない・・。