なぜ英語教師は日本語しかできないのか？２（?）

>>922
>しつこいｗ妄想壁があるなｗ

>>925
>liarをlierと綴るのが恥ずかしいとかいっておいて、妄想「カベ」は恥ずかしくないんですかw

>>926
「かべ」なんて書いてないだろｗ
お前のPCの文字化けか？

>>949
I don't really care but you don't use "again" in that context.
That sounds more like "As I said before".

anyway, the context was

>>864
>>866
>>867

so if you think 550 is good, then that's good. That's what I meant too.

If you take it "as I said before," it's fine with me because
I say this again and again on this thread.
There are more important factors to make one a good teacher other
than knowledge or skills. If the teacher has a passion to learn English
he/she can make up for the lack of his/her knowledge or skills in the langauge.

>>954
Way to go buddy. Again, hint hint, it's just the context was like >>953,
so if you are feeling like that then that's pretty much in accord with what I meant.

>>955

When people here find out that I'm a teacher, they start shouting at me and
say, "Be ashamed of yourself." OK, I may not be a great teacher but not bad
either and most of my co-working teachers are just good.
I just don't understand why people make it such a big deal out of something
like TOEIC, TOEFL, EIKEN.

なんだおまえらベラベラじゃん？
やっぱ頭いいんだね

おれもペラペラだけど、まともに英語できる英語教師は一度たりともあったことない。

↑時間すげぇ

>>956
I don't care for certifications much ether and I think most of the teachers must be good,
but you've gotta see the title of this silly trolling thread, and looking at how that "wall"
guy acted, I have to say there really are bad ones as well.

I'm pretty much sure I've talked with someone like the "wall" guy before.
They somehow hate (or despise) Japanese English teachers probably from
their own limited experience in their school days.
One of them was a son of a high school English teacher. The guy really
looked down on his own poor Dad, who is now retired but he didn't study
English at all when he was a teacher. The son, on the other hand, was quite
into learning English and excellent at it. The son assumed all the teachers
were like his old father. It's sad that he cannot respect his own father.

Now I've found I was called a liar. Probably I should be offended for being
called a liar. I'm a teacher and I got 627 in TOEFL(PBT) several years ago.
Does it sound unlikely? Whether you like it or not, it is true and I'm not
lying.
It might sound contradictory if I say teachers need not be too much
concerned about their scores in TOEFL(TOEIC) because I've already got quite a
good score...but I mean it. We'll keep improving as long as we have a passion
to learn. In doing so, we can show our students how we try to improve ourselves.
We are all non-native speakers and almost none of us was brought up in
any English speaking countries or have ever lived in any other countries besides Japan.
However, we can probably be a good model for our students. Look at us. We studied and
study and are still studying English here in Japan. Although our English is far from
perfect, wecan communicate well using English. Isn’t it something?

TOEFL ibt高いわ。何とかならんのかあの料金
県で負担しろや

何か必修とかにしてさ。

TOEFL627なら俺より低いな。
だが２ちゃんなんかで自分の点数書き込んで自慢してるのって痛くないか？
こういうやつの神経が分からん。
これぞ２ちゃんねるって感じだな。

TOEFLの最高点っていくつだっけ？

990

900はTOEICだた。
TOEFLは確か677？

TOEFLの満点
IBT 最高点：120　最低点：0
CBT 最高点：300 最低点：0
PBT 最高点：677 最低点：300（98年6月以前は200）
ITP 最高点：677 最低点：300

TOEIC 990点

627と言っても満点まで50点もある。だから627よりもっと高い人がいておかしくはない。
なのに自分より高い人間が来ると「なんだと？証明してみろ」というのは無意味。

今もそうかもしれないけど、TOEFLって600点が試金石じゃなかったかな。
いい大学だとたいてい600点以上要求していたような。

>>968

I agree with you. There are millions of people who've got a better mark.
I'm not surprised.

>>964

I'm not surprised you are one of them. Well, what is your opinion about
the topic of this thread, then? Are you a teacher yourself, too?
Are you a student, whose teacher is hopeless? Or are you a parent of
a kid whose teacher can't use any English?

いったいどこの訛りだろう？

>>163-164です。
>>165　そろそろこのスレも終わりのようですので、レスを頂けますと有り難いです。よろしくお願いたします。

高校の英語教師に質問なんだが、生徒が書いた自由英作文や和文英訳（京大や旧帝大など国公立大でよく出題されるような）を添削する場合、どのくらい自信持って添削してる？

英文の添削は高校教師にとっても高度な作業だと思うから気になってた。

自由英作文なんてやらせないし、和文英訳問題は解答例を参考にするだけ。

>>974
進学校でなければ自由英作文が必要ないのかもね。

でも進学校に勤務したら生徒の英作文の添削くらいできなきゃヤバいと思うし、実際のところ現場の教師はどのくらい自信もってやっているんだろうか。

自分ははっきり言って自分が書いた英作文すら自分の力では添削できないから、他人が書いたものもちゃんと添削する自信がないんだよねぇ。

>>973
現役教師だが、教科書や大学受験程度の英作文ならどうってことはない。
もちろん教師のレベルにもよるが。

>>974
学校によるね。

教師は忙しいんだよ。だから多くを求めるな。

進学校だったけど、初めての中間試験で教科書の文章がそのまま試験問題に出ていてビックリしました。
どこもそんなもんですか？

中間テストや期末テストは教科書の範囲が決まっていてそこから出題されるのが基本だから
当たり前だろ。
試験の性質を理解していないのがおかしい。

中学のときは、教科書の本文がそのまま出るなんてことはありませんでした。

ま・・・なら満点でもとってやることだ

教科書をコピーすれば試験問題一丁上がりってこと。
教師は、楽が出来なきゃ教師じゃない、と思ってるからね。

>>976
まあ添削は完璧にできる人なんてあまりいないと思うし、アバウトさも必要なのかな。

日本語の小論文の添削にしたって人によって評価はかなりばらつく場合もあるだろうし。

ただ英語の自由英作文の場合は独創的な内容より、正しい英語で論理的に書けてるかが評価のポイントだよね。

>>980
中学の教科書には本文らしいものがほとんどないから。
本文自体が短すぎて易しすぎるから。
だが本文やそこに出てきた語彙や文法事項はちゃんと出題されただろ。
そうやって授業でやったことの理解度を試すのが中間や期末といった定期考査。

高校の教科書は本文がグンと長くなって、きちんとそれを読みこなせるかどうかが基本になる。
もちろん応用問題なども出題される。

>>982
誰か教師に聞いたのか？

試験の本質とか偉そうなこと言ってたくせに、ホラがバレると“満点取れ”だって。
教師ってこういうの平気なんだなｗ

>>984
グラマーの試験も教科書がそのまま出てましたよ。

>>986
誰に言ってるのか分からんが､
このスレ検索して「本質」という言葉を吐いたのは君だけ。
ほら吹きは君だな。

>>987
グラマーっていつの時代？ｗ

同じのも違うのも出ただろう。
同じのも出しとかなきゃ解けないやつが多いレベルの学校では､教科書そのままの割合が増える。

>>984
>>中学の教科書には本文らしいものがほとんどないから。
>>本文自体が短すぎて易しすぎるから。

これはどういうこと？
本当は中学でも教科書のコピーをそのまま使いたいけど、短すぎるから使えないってこと？

要するに、教師はいかに楽するかってことしか考えてないわけねｗ

>>989
英文法の授業です。いま、グラマーって言わないのですか？
もう随分前なので今のことはよくしりません。

>>990
そう思いたければ思えばいい。
それで悔しがる教員などいないからね。

>>984
>>中学の教科書には本文らしいものがほとんどないから。
>>本文自体が短すぎて易しすぎるから。


翻訳：中学の教科書も、そのまま試験で使えるようになってればいいのに、ザケンナよ　ｂｙ　教師ｗ

>>992
思いたくなくても、そうとしか取れないだろｗ

>>991
今の高校のカリキュラムでは､
OCI（オーラルコミュニケーションI）､英語�T､英語�U､リーディング､ライティング
などが一般的。

教師に恨みしか持てない頭の悪い落ちこぼれは無視するよ。
悪いねｗ

あの娘はグラマー♪

>>995
あぁ、そうなんですか。
で、高校の定期試験ではどこも教科書をそのまま出すものなのですかね？

言葉の端々に、教師の性質が垣間見えてオモロイｗ

終了！
落ちこぼれバイバイｗ

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