英語構文詳解

これって、伊藤の頂点、つまり解釈教室よりもさらに上なの？

what, was, wander などは英語ではヲット、ヲズ、ヲンダー、と発音される
want, watch と同じ発音。wantはヲントといいながらwhatをワットと発音しちゃうのは日本人に特徴的

what はワットで正解だよ。
Why の発音は，　Yと同じ。

伊藤の頂点、wて和訳ある大学はこれだけでは無理だろ

>>273
アメリカ英語ならワットと発音する場合が多いと思う。
あいつら、aを強調するから。

>>272
構文詳解をやりこむとスムーズに解釈教室に入りやすいんじゃない？
上とか下とかじゃないと思うよ。

>>272
昔の受験生は英文解釈教室の前にこれをやったんだよ。
エール出版の東大合格体験記には英語構文詳解、英文解釈教室、英頻の駿台３点セットをやったという人がよく載っていたものだ。

あと７００選の暗記。
東大受験生の常識だ。

261=265
早くやれよ！

まだ言ってるしw

1-1
A [a, day, fine, have, shall] tomorrow. (+1)
B [jazz, is, people, inferior, to, think, classical music, that] (+1)
C [airplnes, are, as, many, dangerous, regard, people] (-1)

1-2
A [box, in, some, stamps, that, will, find] (+1)
B [a, attendance, large, meeting, the] (+1)

1-3
A [if, lead, the, station, this, road, to, will, you] (-1)
B [an, extensive, view, commands, from, of, our, garden, see, the, town] (-2)

1-4
A [about, the suddenness, outburst, the girls, frightened, his, him] (+1)
B [told, glance, a, he, found, ill, was, that, me] (-1)

1-5
A It seems that [between, an error, to make, we, mind and body, is, a strict distinction]. (-1)
B Speaking [understanding, step, towards, is mutual, frankly, you, the, better, first]. (-1)

1-6
A There [progress, no, limit, human, to]. (+1)
B There [characters, hanging, walked, were, suspicious, round, lots of] the market that day. (-1)
1-7
A [all, an, comes, end, it, there, things, to] (-1)
B [be, no, difference, meaning, of, seems, there, to] between the two constructions.

無意味なことを

保

意図が理解できませんが？

これ暇つぶしにパズルと思ってやると面白いね。
英作文苦手な人はいきなり和文英訳から始めず
まずはこのような形での練習から始めてると語彙や
語順感覚等が身についてよいと思う。

保

毛

俺も暇な時にやってみるからな

昔のも持ってるが、以前ここで紹介されてた新しいのも良さそうなんで
そっち買ってみるわ

一周目はとりあえず例題だけやるってのはダメですか？

ダメかどうかわからん

昔はノートの片側に英文、反対側に日本語訳書いて丸暗記する
ってのが流行ってて、俺もそれやったので

そうなんですか・・。
とりあえず、要点だけ押さえようと思って
例題だけやってるんです。

でも、これで英文解釈の力がついてるのかわかりません。

>>294
それって７００選じゃ・・

これ+多読でtoeicレベルなら構文は十分だよな?
ガチの小説読みたくなったら解釈教室で足りない所だけ押さえれば良いよな?

解釈教室が難しくて挫折しかけてる…orz

TOEICには解釈教室も構文詳解もやる必要ないよ。
構文を取る必要がある難解な文章なんか出ないし。。
構造が単純なビジネス文書を大量に迅速に処理する能力が求められてるだけ。

>>298
ちょっと聞き方がアレだったか…。
toeicは言葉のあやで、英語そのものの力を上げたいんです。
質問の意図としては「これ+多読で一般的に必要な構文は十分獲得できるか?」です。

>これ+多読で一般的に必要な構文は十分獲得できるか?

ラッセルとかのいわゆる名文を読みこなす力をつけるにはいいと思う。
ただ実用英語（仕事や留学等で英語を聴き、読み、書き、話す）の力をつけたいのなら方向性が間違っている。
伊藤師は高度で難解な文章を直読直解しつつ、訳す必要があれば訳す能力を学生につけさせる為に構文詳解や解釈教室を書かれたはず。
構文だけなら解釈教室、もっと言えば700選だけでも名文を読みこなすに必要十分な力はつく。

>>300
ちょっと構文詳解の位置づけが良くわからなくなったのですが、
量・難易度ともに解釈教室>構文詳解なのではないですか?
解釈教室がどうにも使いこなせないんで構文詳解を使おうと思ったのですが…。

あと名文を読みたいというのはその通りなんで、方向性は合ってるはずです。

＞量・難易度ともに解釈教室>構文詳解なのではないですか?
その通りです、紛らわしくてすみません。
自分も受験生の時夏休みに構文詳解を一通りやったあと解釈教室に進みました。
駿台のテキストの余白には構文詳解、解釈教室、文頻、700選の参照頁が載ってました。
伊藤師は参考書に載っていることを質問されると機嫌が悪くなるので、質問するときはとても緊張しました。

>>302
わかりました。まずは構文詳解を徹底的にやり必要なら解釈教室もやります。
どうもありがとうございました。

おもしろい、マイケルの最後のライブが見れる唯一のサイト・・・Ｌの談話室
置く客さんには「マフィア」とか「ハリウッドスター」などヤバい。
『反響の多かったページ」から見れます。

構文詳解はおもしろい本だったなあ。
仕様書みたいな感じでよかった。

>>296
いや、構文詳解。日本語訳脇に先生の説明書き込んだりするやり方

７００選は解説が少なすぎて、たしか駿台生以外無理と言われてた

>>306
自習書に先生の説明を書き込むなんてレベル低すぎ
高校変えたら？

>高校変えたら？

え？どういうこと？

相手しないほうがいい

ビジュアル＆構文詳解→解釈教室→多読　でオケ？

てゆか、ビジュアル＆構文詳解の相性よさげ？

>>310
大学受験生？

>>310
大学生or社会人なら
多読→不明な点をPractical English Usageで調べるでOK
いまさら受験用の英文解釈＆構文の参考書をやる必要は無い。

そんな凄い人が伊藤のスレ監視カイ　www

　

>>254
> 最近の受験参考書はネイティブチェックの入っているものが多いから、
> 口語か文語かを区別して覚えておけば、結構役立つと思う。

いとうだめじゃん？！

伊藤先生の著書はネイティブチェック入ってなかったのか・・・・

発売後に山ほど入りましたよ。

暗記は例題だけで大丈夫ですかね？
それとも、エクササイズも暗記した方がいいですかね？
大学受験生です。

とりあえず例題を完璧にすべき

>>319お返事ありがとうございます。
まずは例文を暗記したいと思います。
エクササイズと関連は余裕があったらということでよろしいのでしょうか？

エクササイズは解説無いし、余裕があったらでいいと思うよ