なぜ、英語教員は日本語しかできないのか？

>>942
なった後が問題。
帰国子女でもなければ、就職時点での英語力なんてドングリの背比べ。
仕事始めた後でまったく努力しないのが教師。

現役高校教師です。３３歳。このまえ受けたＴＯＥＩＣは８６０でした。
英検１級は不合格Ａ。こんなもんじゃないでしょうか。
採用時からあまり変わらず。勉強はしてますが、
生徒指導、書類、家庭訪問、部活など言い訳ですが雑務も多く、
専門以外の仕事が多すぎます。

年配の教師の英語力は酷い。でも正式採用の若者は大体かなりできる。
淘汰されるんじゃない？
でも英語力と英語を教える能力は違う気がする。
発音悪くても生徒から慕われてる教師もいるし。
あと講師は英語力まったく不問なんで、その辺も問題だと思う。

今の中学、高校での英語事情をよく知らないんだけど
919みたいなことよくある話なの？
定年間近の先生だったら納得するけど。
最近の高校の英語教師って大学卒と大学院卒が半々だって聞いたから
もっと現状はマシだと願う。
あとは確かに中、高の先生って雑務多いよね。
よくそれで毎日の授業の準備できると思うよ。
アメリカの公立校じゃ考えられない話だ。
それと英語を話せても教えるのが下手な先生よりは
多少話せなくても授業の運び方や教えるのが上手な先生の方が良いと思う。

>>946
919の英語教師乙！

英語教師です。
英語はできません。でももうこの仕事やめられないんです。
英語に自身がなくても張ったりかましてやってます。最近はでも
帰国子女が増えてきて、ちょっとやりづらくなってきたのが本音ですね。
TOEIC、お恥ずかしいですが、620点でした。
英検は2級です。同僚も、聞きませんが大体同じくらいじゃないかと
思います。

>>945>>948
２ｃｈの書き込みって、信じるべきなのか、それとも信じない方がいいのか・・・

指導助手です。部下として無力のやつのもとに働くのは最悪です。全員英語下手くそなわけでないが、Altは日本教師よりうまく目的語など説明できるって恥じゃないですか。

>>919は英語教師のデフォｗ

英語の授業の大半を英語で行っている公立中学校は約４％にとどまり、「授業の大半を英語で行う」とする文部科学省の目標に遠く及ばないことが、同省の調査で分かった。
また、ビジネス界で英語力の指標とされる「ＴＯＥＩＣ」で７３０点以上の英語教員は、中学で１割、高校で２割にも満たず、英語教育のお寒い実態が浮き彫りになった。

ttp://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20050718ur02.htm

この道何十年のベテランが必ずしも教師としての能力に優れているというわけ
でもないだろうし、新卒でも、たとえば学生時代に塾の名物講師として鳴らし
ていたなんてケースもあるわけで、一概には言えないけど、やっぱり親として
は「大丈夫かな」という一抹の不安は拭いきれない。

というのも去年の秋、NOVAで驚くべき話を聞いたからだ。
体験レッスンのためにのレベルチェックを受けたときのこと。
ネイティブによる３０分ほどのインタビューのあと、担当者が報告してくれた
僕のレベルは、ちょうど真ん中あたりだった。
たぶん僕を喜ばせようと思ったんだろうけど、彼はこんなことを言った。

「実は、中学や高校の先生でNOVAの授業を受ける方もけっこういらっしゃるんですが、みなさん、このあたりのレベルが多いんですよ」

担当者の指差すレベルは、僕より２〜３段階低いものだった。

「え!?　それって英語の先生じゃないんですよね？」

「いや、英語の先生です」

「中学や高校のですか？」

「ええ、そうなんですよ。あんまり大きな声じゃ言えないんですけど…」

確かに、NOVAのレベルチェックは会話によるコミュニケーション能力が中心
だし、しゃべりは得意じゃないけど文法の知識はすごいとか、ネイティブの
言葉は理解できないけど子供のやる気を引き出す術に長けているとか、
そういうのもありかもしれないけど、毎日教壇に立って英語を教えている
教師が、英会話スクールの真ん中のレベルにも行かないって、そりゃないで
しょう。

ただ、先生の側からは悲鳴もあがる。
ある大阪市立の高校の英語教師は
「研修では講師の英語がほとんど聞き取れず、正直しんどかった」。
部活や生活指導の合間を縫って、英単語を覚え直す日々だ。
「英語が苦手な生徒の気持ちも分かる、私みたいな先生がいてもいいのでは」
とぼやく。


ttp://www.studiohink.com/archives/2006/10/toeic730.html

教科指導の教員と生徒指導の教員は分けるべきだろう。
予備校でさえ、チューター制度を用いることで、役割分担してるのに・・・
１８世紀に生まれた概念である分業(division of labour)を、未だに導入していないなんて、
学校とは一体どこまで旧式の組織なんだ。

英検準１級以上じゃなきゃ今日び
英語のセンセーなんてハズカシクネー

>>953

それって事情を知らないＮＯＶＡのスタッフや講師がよく言うことだよ。
学校の教師はレベル６くらいって。
でも、実感としては違う。まず、レベル６くらいだったら、教師だってこと
隠して「サラリーマン」だと申告するだろう。
３くらいになって初めて、自分は実は英語を教えてまして。と言う気になる。
だから、６だと会話学校側が知ることはありえない。

眠たい・・・
大学行きたくないな・・・今日は。

>>957
レベルチェックした後で職業聞くのか？

当方TOEIC910、英検準1級、NOVAのCATレベル3の某ど田舎県立農業高校英語教員ですが
高校英語教員としての私のレベルって全国平均からして低いでつか？
ちなみに勤務校では英語力よりも部活の指導力のほうが大切だということで
某スポーツで関東学生選手権優勝という肩書のおかげで採用されたみたいなんですが

>>960
>高校英語教員としての私のレベルって全国平均からして低いでつか？

んなこと、２ｃｈで聞いたって仕方ねえだろ。
そもそも全国の英語教師の英語力を客観的に計測したデータってあるの？
全国学力テストの教師版のようなものって行われたことあるの？

つまり、>>960さんの疑問に答えられる奴なんて、存在しないんだよ。

>>960
楽譜だけ書けても楽器が弾けないんじゃ屑同然だろうがボケが

>>953
そんなのもし本当だとしても
セールストークだよ。
あんたを持ち上げたかっただけ。たかだか20.30分のトークでなにがわかるってか。

ともに生きれない日が来たって
どうせ愛してしまうと思うんだ

>>953
オレも似たような話を聞いたことがある。

まぁ、誰に言われても言われなくても、英語教師は英語できないがなｗ

英語教師よりも教室にいる生徒のほうがはるかに英語できないよ。
英語宿題スレの伸び方見ればわかるだろに。

時々英語宿題スレ覗くんだけど、あれでみんな身につくのかね？
ちゃんと勉強する子は答え合わせで使って、さらに参考書で疑問解決していくんだろうけど
そうじゃない子は関係ないけど心配だよ。

このスレ見てたら中学の時の先生はすごかったのかな
授業中英語しか喋らないし本読むときも小説は原作（洋書）しか読まないらしいしALTと話す時も全部英語だった

中学生担当の英語教師って、そんなに高い英語力が必要なのか？

最近(新任)の英語教師の英語力は全体的に伸びてると思う。
年配の教師は発音ダメダメで英語の話題じゃなく日本語の話題ばっかりでうんざり。
というか、英語しか出来ることがない→英語教師って奴多すぎだな。
新任になるにつれてこの傾向が強いから、英語以外の知識が豊富な年配か、
脳みそからっぽな新任(英語だけは出来る)英語教師のどっちを選ぶかというと迷うな。
こないだなんか年配の教師に、ふざけて英語で質問したらまともに答えられてなかったしｗ
スペインとかイタリアとかのヨーロッパ人ならほぼ誰でも応えられるのに、これは笑った。

中学生担当の英語教師って、そんなに高い給料が必要なのか？

u guyz r nuts.
stop spekin like a motherfucxx txtbook
i bet that's all u got

たまーに　日本の有名私立の英文科の生徒達が3ヶ月間とか同じ大学の
英語のコースとかやりにくるんだけど
彼女達と他の外国人留学生の友達の会話。

カフェで近くだから会話が聞こえたりして、、、

他の留学生チャイナ子：このコース終わって日本に帰ったら　なにするの？？

名門英文科英子：日本に帰ったら、英語教師になろうと思ってるよ！

私：えええええええええええええええええええええええええええええええええ
さっきコーヒー頼むのもまともにできてなかったジャン。。。
店員に簡単な注文の英語すら理解できてもらってなかったのに、、、
英語教えるの〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜？

こいつもジスイズアペンって教えるのかよ。。。。
↑
外人に言わせたらこれほど馬鹿な英語はない。
ペン持って“これはペンです”って障害者かよ？
はい。。普通に使う機会の無い誰もが言えるフレーズです。

>>973
お前、いついかなるときも最底辺の成績だっただろ？
文章が小卒レベルだぞ。

私はボールペン使ってるときに「それエンピツ？（だったら貸して）」と言われたんで
「ジスイズアペン」って答えて、心の中で初めて実生活で言ったよと感動したことがある

>>974
日本国籍じゃないし、
小卒までも住んでたかな？？
>>973彼女達や日本の英語の先生は小卒レベルの英語もしゃべれない人
たーくさんいますけどね。

>>975　よかったですね

以後このスレは、

「うんこして２４時間嘗糞されなければﾁｮｯﾊﾟﾘ」

スレになります。

　　　　|┃三　　　　　　　　 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　|┃　　　　 　 　 　　　／
　　　　|┃　≡ .∧＿∧ 　＜ 　うんこー！！
＿＿__.|ミ＼＿<丶｀∀´> 　　＼
　　　　|┃=＿＿　　　 ＼　 　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　|┃　≡　）　　人　＼ ガラッ

　　 W
　／￣ヽ
<丶｀∀´>　うんこ〜！！
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│、　　│
（　ヽ　ノ　
　 し（＿）

　　　　　　　　　　　　　人 　　　　　∧__∧ 　　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　 　 　 　 　 　　　　　（＿_）　　　¶<｀Д´ >　＜　一緒に嘗糞するﾆﾀﾞ！
　　 　 　 ｳﾝｺｰ!　＼（＿＿）／　⊂ 　⊂＿)　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　 　 　 　 　 ／￣（ ・∀・ ）￣￣￣￣／|
　　　　　　　　|￣ ￣￣￣￣￣￣￣￣:|　:|
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どうせ「>>976は在日」なんだろうなぁ |
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Ｖ
　　　　∧＿∧
　 　　< ｀Д´ > ﾎﾞｿｯ　 ∧＿∧
　　　／ 　　　＼　　Σ<｀Д´； > 　オッパ、それは黙っておくﾆﾀﾞ！
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　　　　　　　|| |口|　　 ＼ ＼((　　∧＿∧
　　　　　　　|| |口|　 　 　＼ ＼ <丶｀∀´> ｳﾘｳﾘｯ
　　　　　　　|| |口|　　　　　 ＼ ⊂　　　　つ 　　ｳﾘｳﾘｯ
　　　　　　　|| |口|　　　　　 　 ＼ ＼つ　つ＼
　　　　　　　|| |口|　　　　　　 　　＼ ＼　 　＼＼
　　　　　　　|| |口|　　　　　　　　　　＼ ＼ 　　＼＼
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　ﾞ~,,,....-=-‐√"ﾞﾞＴ"~￣Y"ﾞ=ﾐ
　Ｔ　　|　　 l,＿,,/＼　,,/l　　|
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　,, 　'''' .　　'''''　と./ゝ_;_;_ノヽつ　　　､､,　''"
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　　　　 :::::::;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
　　　 　　 ::::::::::::::::::::　∧∧　　 まあ、全部ウリらの仕業なんですけどね
　　　　　　　::::::::: 　::〈∀´;;;>
　 　 　　　　　 _..　 /⌒:::;;;;;ヽ
-― ―'ー'-''―-''/ / ::;;;;;;;;:| |―'''ー'-''――'｀'
　,, 　'''' .　　'''''　と./ゝ_;_;_ノヽつ　　　､､,　''"

どうやら召還に失敗したようだ。

　　／⌒＼
　 （＿人__,）
　 ﾉヽ｀∀´>　　……ｳｪｰ
　´ｰ'-ー'-‐'

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ﾆﾀﾞｯﾁ!
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ／|__
　　　　　　　　　　　　　　　　　　/￣　|　ヽ 　　　　　　むね〜に　つけ〜てる　マ〜クは　マンセ〜
　　　　　　　　　　　　　　＿__＜<丶｀∀´>
　　　　　　　　　‐=≡　 /　.＿＿　　　゛　＼　　 .∩　　じま〜んの　エ〜ラで　て〜きを〜う〜つ〜
　　　　　　　　‐=≡　　/　/　　/　　◎/＼ ＼／／
　　　　　　　‐=≡　　⊂_/　　/　　　 /　　.＼_／ 　　　キムチの国から　レイプのために
　　　　　　　　　‐=≡　　　　/　　　 /
　　　　　　　　　　‐=≡　　　|　　＿|__　　　　　　　　　　来〜たぞ　わ〜れら〜の　ウ〜リ〜ナ〜ラ〜マ〜ン
　　　　　　　　　　　‐=≡　　＼＿＿　＼
　　　　　　　　　　　　　‐=≡　/　／　／
｀｀)　　　　　　　　　　‐=≡　 /／　／
｀)⌒｀)　　　　　　　‐=≡　／　|　/
　;;;⌒｀)　　　　　 ‐=≡ ／　／レ
　　　;;⌒｀)⌒｀)‐=≡　（　　￣フ
￣￣￣￣￣￣￣￣￣ ￣￣ ￣￣￣￣￣￣￣￣

>>976
ウソはもっと上手くつけ。自分がいつまで日本にいたかなんか
覚えてるに決まってるだろ。

大体、中学入学以前に日本を発ったヤツが、どうして
＞こいつもジスイズアペンって教えるのかよ。。。。
とか
＞彼女達や日本の英語の先生は小卒レベルの英語もしゃべれ
＞ない人たーくさんいますけどね。
なんてことが言えるんだ。

‘And now, comrades, I will tell you about my dream of last night.
I cannot describe that dream to you. It was a dream of the earth as it will be when Man has vanished.
But it reminded me of something that I had long forgotten. Many years ago,
when I was a little pig, my mother and the other sows used to sing an old song
of which they knew only the tune and the first three words. I had known that tune in my infancy,
but it had long since passed out of my mind. Last night, however, it came back to me in my dream.
And what is more, the words of the song also came back - words, I am certain, which were sung
by the animals of long ago and have been lost to memory for generations. I will sing you that song now, comrades.
I am old and my voice is hoarse, but when I have taught you the tune, you can sing it better for yourselves.
It is called “Beasts of England”.’

Old Major cleared his throat and began to sing. As he had said,
his voice was hoarse, but he sang well enough, and it was a stirring tune,
something between ‘Clementine’ and ‘La Cucaracha’. The words ran:

Beasts of England, beasts of Ireland,
Beasts of every land and clime,
Hearken to my joyful tidings
Of the golden future time.


Soon or late the day is coming,
Tyrant Man shall be o’erthrown,
And the fruitful fields of England
Shall be trod by beasts alone.

Rings shall vanish from our noses,
And the harness from our back,
Bit and spur shall rust forever,
Cruel whips no more shall crack.


Riches more than mind can picture,
Wheat and barley, oats and hay,
Clover, beans, and mangel-wurzels
Shall be ours upon that day.

Bright will shine the fields of England,
Purer shall its waters be,
Sweeter yet shall blow its breezes
On the day that sets us free.


For that day we all must labour,
Though we die before it break;
Cows and horses, geese and turkeys,
All must toil for freedom’s sake.

Beasts of England, beasts of Ireland,
Beasts of every land and clime,
Hearken well and spread my tidings
Of the golden future time.

The singing of this song threw the animals into the wildest excitement.
Almost before Major had reached the end, they had begun singing it for themselves.
Even the stupidest of them had already picked up the tune and a few of the words,
and as for the clever ones, such as the pigs and dogs, they had the entire song by heart within a few minutes.
And then, after a few preliminary tries, the whole farm burst out into ‘Beasts of England’ in tremendous unison.
The cows lowed it, the dogs whined it, the sheep bleated it, the horses whinnied it, the ducks quacked it.
They were so delighted with the song that they sang it right through five times in succession,
and might have continued singing it all night if they had not been interrupted.

Unfortunately, the uproar awoke Mr. Jones, who sprang out of bed,
making sure that there was a fox in the yard. He seized the gun which always stood in a corner of his bedroom,
and let fly a charge of number 6 shot into the darkness. The pellets buried themselves
in the wall of the barn and the meeting broke up hurriedly. Everyone fled to his own sleeping-place.
The birds jumped on to their perches, the animals settled down in the straw, and the whole farm was asleep in a moment.