大学の授業のせいで英語が嫌いになった

最悪

なんで大学だとみんな英語の学力さがるんだろう？
まだ高３なんでよくわからん。

予備校講師と比べると糞だから

日本の大学では、ほとんどの授業は日本人の教員が
日本語の教材つかって、日本語で講義する。学生も
日本人ばかり。英語が必要とされる場面などほとん
どない。だからです。大学受験のために英語を一生
懸命勉強している高校生には信じられないだろうけ
どね。日本の大学の入試では英語が重視されている
けど、入学直後に覚えた英語を全部忘れて、英語力
ゼロになっても卒業できるんです。不思議ですね。

ネイティブの授業もウンコだよ。
隣の香具師と何処の国に行って何をしたいか話せと言って、
うろちょろまわって会話を盗み聞きするだけ。

あと、日本人講師の方は
ｱｲｻﾞｯｸｱｼﾓﾌだったっけ？
のﾃｷｽﾄ使って当てて訳を言わせるだけ。
まあ、高校教師よりよく知ってるなという印象はあったけど。

大学なんて基本的に自分で勉強するとこだろ　アホ　ウンコ　チンカス

大学に入ったらすぐにでも英検１級や準１級やTOEICの勉強をするべきだよ。
受験英語で身に付けた学力をさらに高めるようにするべき。

読解重視でもいいんだが、文学偏重なのがいけない。
専門分野の英語や時事英語を学ぶべき。

あと、ちんたら和訳するのに時間を掛けすぎ。
速読力が身に付かない。

>読解重視でもいいんだが、文学偏重なのがいけない。
>専門分野の英語や時事英語を学ぶべき。

時事だと教える側も常に勉強しないとならないが、
文学偏重なら毎年同じ物を繰り返すだけで楽チン。
公務員的感覚ですな

工学部なのに、ソネット読まされて('A`)だったな

>>4
自分とこは普通の国立大学だったけど講師ネイティブだったよ。
しかし一度なぜか突然怒り出して英語でまくしたてて出てっちゃったんだが、誰も何で
怒ってるのかわからずポカーンとしてた。
みんな今日は早く終わったなーと言って帰りましたw

>>11
ソネットを悪く言うのはやめてくれ。

オレも理科系で非キリスト教徒なのに、「少年十字軍」読まされて鬱だった。

ぼくは理系の修士課程の学生。他の多くの理系の学生と
同じように英語は苦手で嫌いだった。でも今の大学では
授業は全て英語で行われる。事務的なことも含めて全部。
おかげでずいぶん英語に対する抵抗がなくなったよ。
最初は地獄だったけど…

>>4
お前日本語ほとんど話せない外人教員の講義受けたことないな？
まじ糞だぞ。
なんであんな奴に授業料払わないといけないのかと。
絶対日本人教員のほうがいい。

>>16
誤解を招くような発言ですよ
外人の授業はおもに聞き取りやスピーキングを目的とする
簡単な英語がある程度聞き取れない人は外人教師の授業は受けないほうがいい
聞き取れる人は外人のほうが絶対にいい
日本人のインチキ発音は百害あって一利なし
まあ文法的な知識を得る際には日本人でも良いが

うちは英語は日本人による典型的な英文和訳教室。

その代わり、第二外国語は全てネイティブが受け持ってたな～。
１年のフランス文法入門から授業がフランス人による英語を交えた講義。
日本語はいっさい使えない空間。
こっちの方が英語の訓練になったよ。

英語の講義こそ、ネイティブにやらせろよ！

大学入って英語の授業の１つを受けたら先生が典型的なネイティブスピーカーで英語しか話さない。
せめて最初くらい日本語で説明しろよと思ったがひたすら英語の呪文を唱え続ける。
手を上げて「日本語で説明して下さい」と頼むも却下。
ムカツいたから「FUCK YOU」って言って出て行った。

>>19
いい授業じゃないか。
まあ、英語の習熟度でクラス分けする必要はあると思うけど。
同じ大学でも英語力は全く違うからな～。

同じ英語１なのに先生によって採点基準が違うのが許せないな。

Ａ先生は出席自由。試験は何でも持ち込み可。その上、採点あまあま。

Ｂ先生は遅刻は欠席扱いで出席率８割以上が受験資格。
試験は難しく、「優」はなかなかくれない。

せめて、各講師の優良可不可の比率は同じにするべきだよな。
同じ英語１って科目で学生は先生を選べないのだから。
後に残る成績は　Ａ先生の「優」＞Ｂ先生の「良」　という評価。
実際はＢ先生の「良」の方が取るのが大変なのに。

>>16

それは話せないんじゃなくて、話さない、じゃないの？
大学で採用する外人は、結構日本語解っている香具師多いぞ

うちの大学では受けた講師みんなわかってる雰囲気０っぽかった
まあ英語の授業では日本語は話さないほうがいいんだけど

大学の授業のせいで英語が嫌いになったなんてことは絶対にない。
もう十分落ちこぼれているから、そんな程度の大学へ入ったんじゃないの。

なんだっけ、シュヴァイツァーの自伝かなにかを読まされた。
ドイツ語のほぼ直訳の英文（語順とかそのまま）を英語教材に使うのっておかしいなあと。
英語は嫌いじゃないけど。

【　小谷野敦の貧弱な教養　①「哲学、現代思想」篇　】 のつづき

【　小谷野敦の貧弱な教養　②「心理学、英語」篇　】

http://www.ittsy.net/academy/instructor/atsushi2_3.htm
>>　「コンプレックス」という英語は、日本ではかなり奇怪な運命を辿っている。まず、ご承知の通り、「インフェリオリティー・コンプレックス」の略として使われたために「劣等感」という意味になってしまった。

アフォ！ 　英語でも　complex は「劣等感」（Inferiority Complex）と同義なんだよ。

そういう用例　http://www.bbc.co.uk/bbcthree/hercules/athletes/keith_longney.shtml
Keith says he has a strong mental attitude, which helps him succeed, and is very resourceful when it comes to competing. He has a complex about his size and worries about competing with younger and taller athletes.

>>　本来は「複合物」なのだが、何も複合していなくても「劣等感」の意味で「コンプレックス」と言う例は、枚挙に暇がない。

アフォ！　 「劣等感」は常に、複雑かつ感情的に複合されておるだろうが！（ユング、アドラー）

complex:
1 : a whole made up of complicated or interrelated parts　・・・
2 a : a group of culture traits relating to a single activity (as hunting), process (as use of flint), or culture unit
　b (1) : a group of repressed desires and memories that exerts a dominating influence upon the personality

>>　かくして「コンプレックス」は、一方では劣等感を、一方では愛着を意味する不思議な輸入語になったのである。

アフォ！ 　英語でも　complex は、そういう両義的な意味なんだよ。

complex
Psychoanalysis:
(a) a group of mostly unconscious impulses and attitudes toward something, strongly influencing behavior
(b) loosely, an obsession （執着、強迫観念）

日本の大学の英語教師には、小谷野程度の英語力しかない者も多いが、その程度の英語知識で知ったかぶりをするとボロが出まくりだろう。

まあ俺は高３の時予備校である先生に英語教わってから初めて英語が面白いと感じられたもんだがな。
逆も無くはないんじゃん？ただし>>1が英語を面白いと最初感じてたとは思えないが。

この人日本語分かるんだ、と知ってしまうと間違いなく英語で話し掛けなくなります。
大学講師も大手英会話スクールも生徒の前で日本語話すのはご法度です。

大学の授業のせいで嫌いになった？それは贅沢だな。
たいていは中高あたりの授業で既に嫌いになるもんだが。

大体、大学生にもなって、講師のせいで何かを嫌いになるなよ。
本当の勉強は自分でするもの。授業に出るのは単位のためと割り切れ！

大学の授業クソだな。当てて読ませて訳言わせて終わり。
いつ当てられるかというつまんねえ恐怖感ばかり。
テキストの内容は良いのだが、授業するヤツがカス過ぎるんだよ。
頼むから独学でやらせてくれ。それか予備校講師呼んできて授業させてくれ。

>>29
出ないと単位が貰えないと脅されて、強制的にクソ授業に出させられたら嫌いになるのも当然。


俺は英語大嫌い。嫌いだが、将来英語の達人になり「英語が楽しいとか言ってる奴は変態だ。
英語が出来るだけで偉そうにしてる奴はクズだ。」と言ってやるために我慢して勉強している。

大学に入ってから予備校はゴミだということがわかった。
今高校生の英語見ると「何これ？中学じゃないの？」と思う。

（大学教師の回想録）
昔、外書講読という科目があって、専門科目の教員が英語を教えたよ。私も
担当した。専門書を英語で読むわけだが、1日に10ページ近く進みたいと最初は
考えていたが、学生の学力が低くて、専門でもない英語の文法的な説明をしなけれ
ばならないこともあった。結局、内容を理解しているかどうかは、訳させるしかない
と思われたので、専門書の和訳の時間になってしまうのだよね。面白くないのはよく
わかるよ。やっているほうも、いちいち訳すのでは、面白くないよ。授業に工夫が
必要だったのかも知れない。学生には専門用語を覚えるメリットがあったくらいだった
のかもしれない。
俺が大学院生のときも、難解な第二外国語の専門書をひたすら読む授業もあった。面白くは
なかったが、外国語を正確に読む訓練にはなったと思う。

　今は、カリキュラム改定で前述の外書講読が必修をはずれたので、私は教えていない。
正直、ホットしているよ。英語の専門家じゃないんだから。

さすがに大学の授業のせいで嫌いになったなんてのは甘えすぎ。

小谷野敦によると、日本の大学でまともな英語の授業をやっているのは
東大、上智大、神戸女学院大くらいなものだそうです。

俺は一年のときネイティブの先生がやってた授業と、その先生が無料でやってた課外学習に週4時間くらい出てたよ。
一年の7月に海外旅行行った時に、何とか一人で行動できるくらいのレベルにはなってた。

ちなみに日本人で一番良かった先生は、うちの大学からちょっと離れた町にある
公立大底辺レベルの大学から来た先生だった。
だからどんな大学でもいい先生はいるところにはいる。
まあかなりレベル上の大学に客員で呼ばれるくらいだから優秀だったんだろうけど。

それとは別に、出席もとらずに自分で英文を読み上げて解説するという
一見ふざけた形式の授業をやってる先生がいたけど、
教材のセンスもいいし、よくよく話を聞いてるととても面白くて勉強になるので大好きだった。
怠けてる生徒の食い物にされてるのがちょっとどうかとは思ったけどね。

まああれだ、大学の規模にもよるかもしれないけど何十人も英語の先生はいるわけだし、
一年のうちによさそうな人探して、それからあとその人の授業を選択すればいいんでない？

何が得られたらためになったと思うの？

外国人は文法とかテキやからな

大学に行くまでに決まるだろ

中学ならわかるが、大学ってｗ

>>35
公立で英語といえば都留文科大学か？でも底辺ではないか。

大学の英語講義に求めるものは何もないが、
学籍番号順で振り分けられた教師によって単位の難易度が全然違うのは
参ったね。

Ａ先生・・・出席なし、試験では辞書持込可、定期試験の問題は事前に配布。
　　　　　　ほぼ全員単位認定、優ばらまき。
Ｂ先生・・・前期後期でそれぞれ３回欠席したら除名。予習してこなかったら退室。
　その日は欠席扱い。試験は大学入試並の文法問題、Timeの要約、英作文。
　生徒の３分の１が不可。優はほとんど出ない。

難易度はＢ先生の可＞＞Ａ先生の優。でも、就活などの成績査定でその辺は
全く考慮されやしないのだから勘弁して欲しかったな。

大学で授業にでた記憶がない。

>>42　高卒はこのスレに参加しなくていいから

>>1
学生と言う名を借りた無学生は、黙ってろ。

大学の授業が良くないなら取り敢えず出席点稼ぐ為に出て、寝て、自分で本読め
中高ならしかたないが、大学は教わる場じゃねーよ

自分で工夫しろ

大学の授業に文句言ってるなんてバッカジャネーノ？
新入生か？

そこは文句を言う方が健全だろ。
大学受験は予備校で勉強、大学でも大学の講義は役に立たないので、
勉強は資格学校や英語学校で、なんてのは異常だよ。

今は学生による授業評価を行う大学が増えてきた。
親に払ってもらうから意識しないけど、１コマ９０分当たり結構な金を
払ってんだよな。

マーチ以下は死ね

ぷ、マーチw

日本の大学生、男女を問わず、不細工ばっか

すごく広い視野だね。

英語なんて自分で勉強しろよ。

大学の授業に期待なんかしちゃだめだ
大学の教授陣に積極的に話しかけてコネをつくる場所なんだから
外人先生だったら外人とドシドシ会話すりゃいいんだよ
授業なんか糞まみれなんだから

大学の授業がつまらなかったら英語でノートを取ればいい。
結構暇つぶしになる。

>>7がとっくに結論出してるポ

確かに大学の授業は糞だよね。
高校の1年のときの授業のほうがレベル高かったw
でもそんな授業だからこそ、自主的に勉強する意欲が出たからある意味よかったよ。
高校のときの恩師が言ってたけど、大学2年までは自分と周りの英語力は
あまり差がなくて、3年からそれまで勉強してきた人としてきてない人の差が
顕著になるらしい。

それって一般教養から専門で英語選んだ奴だけの話じゃないの？

今の外大英米科の授業はどうなのかな？

円楽や出っ歯に比べるとむしろ予備校講師の方の糞さ加減が分かるんだか

kusosure

ryousure

>>59
糞なのもあれば、非常に面白いのもある。が、基本的にほとんどおもろい。

大学の授業での最大の成果は英英辞書を使う習慣がついたことです。英和　和英
禁止でした。

教授より、周りの学生のレベルが低すぎてがっかりだった。
オレ様が優秀すぎて、ライバルがいなかった。

　　　　　　　　　　　｢￣ ｀ヽ､ 　　＿_＿_＿_
　 　 　 　　　　　　　Ｌ -‐ '´ ￣ ｀ヽ- ､　　　〉
　　　　　　　　　　／ 　 　 　　　　　　ヽ＼ /
　　　　　　　　／/ 　/ 　/ 　 　 　ヽヽ　ヽ〈
　 　　　　　　ヽ､レ! {　 ﾑ-t ﾊ　li ､ i　i　　}ﾄ､
　　　　　　　　　ﾊＮ |　lヽ八l ヽｊﾊVヽ､ｉ j/ l　!
　 　　　　　　　/ﾊ. ｌ ヽｋ=＝　,　r= ､ﾉﾙｌ　lＬ」
　　　　　　　　ヽN､ﾊ ｌ　 　┌‐┐ 　 ﾞl ﾉl　l
　 　　　　　　　　　ヽﾄjヽ､　ヽ_ノ 　 ノ//ﾚ′
　　　　r７７７７７７７７７tﾉ｀ ｰ　r ´ﾌ/′
　　　ｊ´ﾆゝ >>65 　　ｌ|ヽ 　_/｀＼
　 　〈　‐職でも探せ　　　ｌﾄ、　/ 　 〃ゝ、
　 　〈､ﾈ.. 　　　　　　 　.ｌＦ Ｖ=＝"／ ｲl.
　　　ト |身の程を知れ とニヽ二／　　ｌ
　　　ヽ.|l　　　　 　 　　〈ｰ- 　 !　｀ヽ. 　 ｌ
　 　 　 |l　糞野郎が　 ｌﾄﾆ､_ﾉ 　 　 ヾ、!
　 　 　 |l_＿_＿_＿_＿__ｌ| 　　＼ 　　　ソ
　　　

平日が休みとは限らないんだよ、劣等生君。
人の心配する暇があるのか？

＞平日が休みとは限らないんだよ

何かおかしくないか？

65は低レベルの大学に多いタイプ。
在学中に難関資格を通ったり、数ヶ国語ペラペラな連中が周りに普通に
いるような大学に通ってたらまず65のような発言はしない。

そんなことないぜ

入れ食いだな

外大なんかもそうなの？

大学の英語教授法分野の教員は年間数多くの論文を量産するものの、
彼らはどうやら英文を読むことが得意ではないように思います。例えば
文学専攻の教員は洋書を1週間で読むことはさほど苦手ではないけれど、
教授法分野の教員には（専門分野の本を除いて）かなり困難であるらし
いです。これは文化に対してさほど興味を抱かないということにも原因
はあるのですが、それにしてもどうやら英字新聞さえ読んでいない。
中学・高校の教師はそもそも基礎的英語力が不足しており、英文の本を
読み上げることなぞ夢以外のなにものでもないようです。

英語のプロを目指すのに、ペーパーバックを読むことにヒーヒー悲鳴を
上げているという人を、私はどうも信用できません。

英語の教師＝英語のプロ？

中国学科教員　問題言動集

Ｎ．Ｓ教授・・・・・授業中に、
　　　　　　　　　　「人間は働かなくても生きていける」
　　　　　　　　　　「（自分のことを棚に上げて）中国語学科の学生は常識が無さ過ぎる」
　　　　　　　　　　「（上に同じく）教育学科の学生はロリコンだらけ」
　　　　　　　　　　「一般教養など必要ない」
　　　　　　　　　　「セクハラというものはその行為を行う本人に悪気が無ければセクハラには当たらない」
　　　　　　　　　　「大学教授は世間を知らなくて当たり前だ」
　　　　　　　　　　ｅｔｃ迷言多数
Ｗ．Ｙ教授・・・・同じく授業中に、
　　　　　　　　　　「第１２３代天皇は精神異常者」
　　　　　　　　　　「Ｎ．Ｋ（Ｄ大名誉教授）、Ｆ．Ｎ（Ｔ大教授）、Ｓ．Ｔ（元Ｇ大教授・故人）、Ｈ．Ｉ（元Ｎ大教授）、
　　　　　　　　　　　Ｉ．Ｓ（芥川賞作家・都知事）、Ｋ．Ｙ（妄想漫画家）は人間のクズ」
　　　　　　　　　　「金持ちへの税制優遇をやめて税金をできるだけ多く巻き上るべきだ」
Ｙ．Ｙ助教授・・・・退学願を提出した学生に対して、
　　　　　　　　　　「私の言う通りに行動すれば、君の要求が通るように私が裏で話をつけておいてあげよう」
　　　　　　　　　　という内容の取引を持ち掛けた。

以上のように、中国学科はキ○ガイ教員の巣窟です。
これから大○文化への入学をお考えの皆さんは、
中国学科にだけは絶対に出願をしないようにして下さい。

スティーブン・キングの短編小説を読まされたんだけどぜんぜん歯が立たなくて
挫折感、劣等感を味わった。英語を読めるようになったのは大学卒業後インターネットを
初めてからだ。

>>1
大学の授業のせいではない
>>1のやる気の問題だ

すみません。
既に大学を出ている者です。

質問ですが、中学や高校では文部省（文科省）が検定した英語の本が
使われていて、カリキュラムもほぼ一定していますが、大学ではそう
いった本は一般的にないのでしょうか？

自分の学校では外人が適当に喋っているような授業しか受けた覚えが
ないんですけど。もっと中高でやったような、文法の理屈なども含めた
授業があれば、何をしていいのか具体的に分かった気がするのですが。

そう言う理屈の部分は、もっとハイレベルなものがあると思うんですけどね。

>>78
そういうのって大学受験で身につけてる前提らしいよ。

俺が行ってた大学ではプレゼントとディスカッションばっかりやってた。
週４回の授業で毎日ディスカッションやって、毎週プレゼンみたいな感じ。

大学の一般教養では高校までで英語圏の高校生レベルまで英語が使いこなせる事に
なってるという前提だそうだｗ　先生からじかに聞いた（一応国大）。
現実を見ないふりしている実情を変えるように生徒が運動しなくちゃ行けないのかもね。

どんな前提だよｗ

みなさんどうもです。

例えば理系の学部なら、高校より高度な理科や数学などを勉強し、
文系でも政経法なら、高校までの公民などでは習っていないより
高度かつ詳細な内容を学習しますが、英語の場合、これと言って
新しい事柄を学んだ覚えがなく、全く「前進」したように思えず
この４年は何だったのかなと思ったりしました。

英検は準１級は取りましたが、何を勉強していいのかさっぱり
分からず、単熟語の知識量を増やすことだけに力を入れていました。

英検２級なら、高校の内容なので、仮定法とか、完了系とか、
頻出の熟語など、学習すべき範囲が分かりやすいので、それを
重点的にやりますが、１級やトーイックで800何十点台以上を
目指すとなると、一体何をすれば良いのか分かりません。

大学入学直後のクラス分けの試験の結果、英語２コマのうち一つがアメリカ英語、
もう一つが数少ないイギリス英語のクラスとなった（わかったのは実際授業受けてからだが。）
そのイギリス英語の講師がなんの恨みがあるのか徹底したアンチアメリカ英語。
「Sure」など使おうものなら「Certainly」だと親の仇のように睨まれる。
授業中だけならまだしも。テストでもその調子で採点。
おかげでイギリス英語がすっかり嫌いになり、アメリカ英語に邁進した結果
TOEFLの点数がぐっと上がり希望校に留学することができました。
ありがとうございました。

>>82
１級やTOEIC高得点向けの問題集をやってみなさい。できない部分が
あなたがやるべきこと。しょせん試験なのだから、重要なのはそれぞれの
試験独特の傾向とその対策。英語全部ではありません。あなたが大学生のときだって
試験のときは試験範囲のことしか勉強しないでしょ？

英語だって日本語と同じ言葉です。喋れるというだけではあまり意味はありません。
喋るだけなら子供でもできます。要はそれを使って何ができるかということです。
日本の英語教育も高校（＋大学一般教養）までに身につけたはずの英語を実社会や大学で
自分が選んだ専門の中で使っていこうという考えです。ただ、問題なのは>>80さんが
言っているように前提となる部分の建前と現実のギャップがありすぎるということです。

一応帰国子女だが日本の義務教育と高校までの英語教育で英作文が全くないのに驚いた。
英語で物を考えてまとまった形にする訓練積まないで英語が使いこなせるわけがない。
作文と言っているのは単に短文の言い替えにすぎないし、あれでは絶対に英語がすぐに頭から
取り出す事は出来ないだろう。非英語語圏でも感想文一つ書かせないと言うのは珍しいと思う。

>>85
日本の学校で英作文を教えるのはかなり大変。センテンスレベルで基礎が
身についてない生徒が多すぎで、小論文書かせたとしてもそれを見る教師側の
苦労が尋常でない。英語圏ならほぼ内容を見るだけで済むからそうでもないけど、
日本だと内容以外にも見過ごせないというか見過ごすと全体が意味不明になるような英語自体の
間違い（文法、単語選択の誤りや意味をなさない表現から綴りの間違い、和製英語等々）がありすぎて
本当に大変。いちいち書いた本人に聞かないと意図がつかめないこともザラ。
それを１クラス何十人も受け持つんですよ。　ネイティブですら音を上げるのに、
日本人教師ならまず手に負えない。

ほんとに基礎的な英語が身についていないうちに新聞の社説みたいな論文書かせようとするからじゃないの？
国語だって感想文なんか小学校の低学年のうちは借文だがそれでいいわけだし。教師にやる気がない言い訳に聞こえる。

>>86
そもそも日本人英語教師がちゃんと英語を書けないレベルだからね。英作文の指導なんて不可能。

　

>>86
英語で作文を書くって奴は大学で何回かやった。
高校までそんなに長い文を書いたことがなかったから大変だった

>>1
あるある

おかしい話だ。
普通は中学高校で英語が嫌いになるはずだが。

>>1は中学高校時代何をしていたのか。
英語を勉強せずに大学に入り、初めて大学で英語を習って嫌いになったということか。
なんだＦランクか。

>>92
おかしいのは君の頭だと思います。

立命館大学の語学は糞！

あるある。
一年のときも糞だったし２年もくそ
特に英語表現の講師がもうね、ありえないんですよ。

【神奈川】５歳男児　英検２級合格
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1164422536/

俺の場合受験英語みたいなアカデミック英語が好きだったから
大学になってからの日本語使用禁止(日本人なのに)のコミュ重視授業がつまらなくて仕方なかった
まあ自分でテスト受けて上級クラスに入っていったんだけどさ
なんか自分が好きだった英語がそこにはもういなくなり悲しさでいっぱいだった

受験英語がアカデミックって、どこの国からいらっしゃったんですか？

いやただアカデミック言いたかっただけ
ここの住人はすぐ怒るから怖いんだよまったく
受験時代の白熱した雰囲気がなかったから興ざめだったんだよ

なんかよくわかるきがす。
英語が学問だったころはやりがいがあった‥

>>99
> ここの住人はすぐ怒るから怖いんだよまったく

怒ってなんかいませんよ。それに、
この板に書いたのは今日が生まれて始めてです。
怖がらせてしまったのなら謝ります。

>>100
> 英語が学問だったころはやりがいがあった‥

やりがいしか与えてくれないかもしれませんよ。
自己満足には浸れても。（麻薬のようなものかも）

>英語が学問だったころはやりがいがあった‥
やりあげた宿題を先生に提出する元気いっぱいな小学生かよ！
まあ日本の文系にとっちゃ学問なんてそんなもんかもな。

>>99
> 受験時代の白熱した雰囲気がなかったから興ざめだったんだよ

それを自分への言い訳にして、10年在学してもとうとう卒業できなかった
おれがきましたよ。

ICUとか早稲田国教か
俺は英語にはさほど力をいれてないとこだし心配することないな
学校の英語はスルーして家でKazuの本をやってる

>>101
なんかお前顔キモイし臭い

>>104
いんや名古屋商科大学の外国語学部だが

>>105
ごめんお前の目の前でうちの犬がクソしてる。

>英語が学問だったころはやりがいがあった‥
これって、英語を英語学とかそういう学問的なモノを学んでいた頃っていう意味だと思っていたら
英語を目的として学んでいた頃って事なのね。