表三郎のスーパー英文読解法

入試に出題される英文が難しいのは、英語そのものというより、書かれ
ている内容の難解さにあるという観点から、内容そのものをじっくり吟
味していく方法論を展開している。彼の英語の授業は、内容が深い英文
を理解するには、それなりの背景知識が必要で、その背景知識を 集中
的に分析し、学問への興味関心を呼び起こすようにいろいろな話を提供
してくれる。それをそのまま本にしたのが『スーパー英文読解法』だ。

こっそり２

表三のスレで、裏でこっそり３げっとしマイケル♪

スーパー英文読解法は内容理解に重点を置き、あくまでも単語や構文分析は
内容理解と言う観点から説明している点で他の参考書とは質が異なる

w

これがSで、形容詞句で…と確認する作業が必要な人にはちょっと無理かも

こっそり、いじ

ポスト構文主義による究極の英語学習法
講義テープ（90分）を、二､三度聞いたうえで、テキストの『スーパー英文読解法』
を熟読玩味すれば、驚くほど学力が向上する。文章の読み方について、テキストより
も詳しく話されており理解が深まった。耳で聞いて理解はさらに深まり、そこに多くの
発見があって感動しました。

>>1は表本人かその信者

テキストの『スーパー英文読解法』で扱っている英文は入試問題でありながら、
大学院生向きの内容と言って良いだろう。

おいおい、ポスト構文主義かよ、泣かせるねェ。スレ立て感謝。
浪人中の秋に上巻（下巻はまだなかった）と講義テープ聴いてハマった。２番目の英文最高。
当時、伊藤和夫、山口俊治、即戦ゼミ３、速読英単語の組み合わせで偏差値はすでに７０前後に達していたけれど、
なぁんかしっくりきてなかった。まるで無味乾燥なパズルが解けるようになっただけという感じかな。
それがこの本と出会ったおかげで変わった。
受験のための英語の勉強がそのまま、探求と思索のための読書に変換されちゃったわけ。
いろんな点で俺は表さんの思想には同意できないんだけど、ポスト構文主義は別だね。
だって、ポスト構文主義は「文章の意味内容を無視するのはおかしい」っていう当たり前の事を主張しているだけなんだから。
表さん本人のレスないかな。

>>11
ｦｲｦｲ、本人はとっくの昔に還暦過ぎた爺さんだぞ、パソコン扱えるはずがない。
と大昔表氏の授業を散々聞いてた駿台OBから。

>>12
漏れが講義を聴いていた時は、ネット上に勉強会かセミナーみたいなのを
開いているというようなことを言っていたから、使えるのは間違いない。
おおかた2chも見てるんじゃね？

ヒント：「日記の魔力』と『答えが見つかるまで考え抜く方法』

若い頃はかなりヤバイ（左翼とか学生運動とかではなく）ことやってたと聞いたことあり。

昔、大教室で授業を受けさせてもらったけど、
「ボクは君たち１人１人の顔をいつまでも覚えているからね」と
豪語された。学生運動（？）の時、敵と味方を区別していたからだろうな。

いまの表氏、なんか耄碌してそう（かつての○戸老みたいに）

あの大口を叩いていた表氏の著書が>>14かと思うと泣ける・・・

>>18すべからく偉大なる人物は２つの違った側面から捉えなくてはならない。
限られた面で彼らは偉大なのであって、他の面では普通の人物でわれわれと同じなの
だ。どんなに偉大な人物も絶えず優れた洞察力を働かせているわけではない。われわれ
と同じように、日常生活の大部分では、つまらない関心事にとらわれているものだ。
嫉妬や癇癪に左右され、馬鹿な事を言ったり、卑しい行動をしたり、身近な人に思いやり
のない態度をとったりするものだ。ニュートンやナポレオンなどの偉大な歴史上の人物にも
我々と同じ、ごく普通の部分があったとは思えないかい？　もちろん表氏も彼らと同じくらい
偉大とはいいません。これといって偉大な業績もありませんから。ただ本を読む上で広く浅く
という読み方もいいのですが、時にはじっくり深く読むということも必要ではないでしょうか？
浅はかな読み方で「かと思うと泣ける・・・」という戯言では、いやはや聞いてる方が泣ける。

『日記の魔力』にも英語入試問題の英文内容から得た教訓が散りばめられている。
P54に「少しずつ自覚が変わっていき、セルフイメージが修正され、その積み重ね
によって自己変容がおきるのだ」と弁証法の＜量質変化＞を説明している箇所は
『スーパー英文読解法　下』のスーパー英文読解　９　の第２パラグラフの英文
But one instance was added to another , and another to that , and suddenly
the total realization was effected　の影響を受けている。

無価値だな

>>12
自分も年取ったけど、表三郎も年取ったんだなあ
伊藤和夫も死んだし・・・・

>>21お前ほどではないけどな

>>18

http://www.mhi-aspire.jp/manoamano/

?!!!

↑何これ？＼(^O^)／

まだ伊藤、高橋批判してるの？

そういえば伊藤和夫のことをボロカスに悪口言ってたな。
「今は亡き伊藤和夫が…」とかいうくだりで。

◆7ovfEwgrHwが表本人に１００ペソ

具体的に言ってくださいな
おもろそう

そういえば、実父が大嫌いで葬式にも行かなかったことを誇らしげに語っていたな

A of B を「ＢのＡ」としか訳せない学生を「オブノ病」とからかわれていたね。

表さんの本を立ち読みしたが、駿台の連中に嘗められないように
授業ではかなりハッタリをかましていた、らしい。
伊藤和夫、浅田なんとか、柄谷なんとか、をけなして、
全共闘時代の盟友（？）山本義隆師を持ち出して、自分を大きく見せてましたな。

おつかれさん。

正直いい年して妙な反抗期の子供のような雑談ばかりでうんざりした。

それを必死になって聞いてたお前ら

>>30
そんなことを平気で話す人間が教育者ヅラしてるわけですか

>>33
彼の文法の教え方で、少なくとも受験英語の本には載っていない、素晴らしい視点のものがあった。
ああいうのばかりだと和夫批判も納得なんだけど、とって代わるってほどじゃないよなぁ。

イギリスの大学で授業したら発音が下手すぎて理解してもらえなかったらしい。
数ヶ国語よりそっちが先だろｗ

レス番号ついちゃった。orz

表批判もいいけど、レベルが幼稚園児以下なので落胆しました。
腐りきって異臭を放つ脳みそでものを考えてるんだね。反吐がでるよ。

>>39同意
木を見て一部枯れてるからと言って、この木は腐っていると結論だすのは
確かにレベルが幼稚園児以下ですね

ﾋｮｰｻﾞﾌﾞﾛｰか。

>>38
信者乙w
見事に動揺して、ここが２ちゃんだってことを忘れちゃっているね(ﾌﾟwwww

>>41よっぽど悔しいんだね(ﾌﾟwwww

>>42
おまえ童貞で友達もいないだろ
なんかキモいもん(ﾌﾟwwww

>>43
ﾌﾟﾌﾟﾌﾟ

>>44
ﾌﾟｹﾞﾗｯﾁｮ

>>43ほんとに脳みそが肥溜めと化してますね
なんかクサいもん(ﾌﾟwwww

>>46
ﾌﾟﾌﾟﾌﾟ、童貞の嫉妬ほど醜いものはない。

とりあえず>>42=>>44=>>46が童貞で友達がいないのは本当みたいですねm9（＾Д＾）ﾌﾟｷﾞｬｰｰｰｯｗ

>>48
そろそろ墓穴ほってることに気づけよ。

童貞を気にするのは童貞だけ

士　＿　
衣　二　良月　　？

>>49うまい！！！！！！！！
うまいこと言うねえ、座布団一枚やっとくれ

>>49
じゃあやっぱり童貞でいいじゃん。
お　ま　え　が　ね　ﾌﾟﾌﾟﾌﾟ
しかも友達いないのも本当らしいねww

小学生が煽りの練習してるのか。

>>52
うっせーよ、友達いないのはお前だろ　ふざけんな

伊藤和夫批判してたらしいが
結局、ポスト構文主義ってなんだったの？

実体あるの？
伊藤を批判するなら当然伊藤を超えるような著作で業績残してんだろうね？

>>55『スーパー英文読解法』

それだけで彼のポスト構文主義は言い尽くされてるわけだ。
すごいね

『スーパー英文読解法』 を読めば
伊藤和夫の参考書がいかに糞本かがわかるよ

本人乙

もし>>58が本人としたら、
資本論の各版の差異を完璧に論じたコメンタール作りをやるといってた、あの時の
元気はいったいどこへ行ったのかと問いたい。

「スーパー英文読解法」上下二巻
その講義録「スーパー英文読解法講義」テープ１０巻

本当にこれが、「ポスト構文主義」の全てですか？

口だけ人間の言葉を真に受けるのがそもそもの間違い。

で？
ポスト構文主義って結局なんだったの？

>>61スーパー英文読解法のルーツである高校英語研究の連載は３６回
英文解釈教室に対抗した英文熟読教室（６回）をいれると合計４２回
市販の論創社の上下１０講はそのうちの１０回分だ。

>>62口だけ人間はてめえの方だわＷ

>>65
この口調では本人ではないな

>>64
で？それが何？

(´-`).｡ｏO(>>65は「必死だな」と言われたいのかそれとも本当にムキになっているのだろうか)

ポスト構文主義とは英文の内容理解という最終目標を重視するもの。
読解法自体は代ゼミの富田一彦と同じですが、内容理解にまで踏み
込んでいる点で異なります。伊藤、奥井なきあとの駿台英語科は、
よくも悪くも表三郎しか看板講師が居ませんね。良い先生は、たい
てい代ゼミや東進に引き抜かれます。

>>69
奥井氏んだの？

受験板で亡くなったと知ってビックリしたんですよ。亡くなる直前
まで講義していたそうです。合掌。

富田みたいな読解法をポスト構文主義っていうの？

どっちかっていうと佐々木みたいな情報構造系じゃないの？

英文の内容理解を重視するのがポスト構文主義。
富田との共通点は、英文の読み方。
まず動詞を発見してから主語やその他の要素を確定する読解法。

伊藤＝構文主義ってのもなんかよく分かったような分からんような批判だよ

てか伊藤流に勉強しようがなにしようが、英語に慣れてきたら誰もが「ポスト構文主義」的なスタイルになるのでは？
それをわざわざ「主義」とか言う理由が分からん。

ポスト構文主義か・・・
まあ、意味が分かるから構文解釈もできるわけだが。

>>76
「〜式ダイエット」みたいなもんで、それっぽい用語が宣伝文句になるんでしょう。


「単語」「語源」「熟語」「文法」「語法」「構文」
「文脈」「背景知識」「慣用表現」
「音読」「黙読」「直読直解」「多読」「精読」「速読」「訳読法」「返り読み」
「構文主義」「構文把握」「ポスト構文主義」
「英文和訳」「英文解釈」「英文読解」「長文読解」「要約」「超長文」「鑑賞」
「和文英訳」「英作文」「自由英作文」「整序英作文」
「情報構造」「旧情報」「新情報」「前提」「焦点」「結束性」「主題進行」
「グラマー」「コロケーション」「コンテキスト」「シーム」「スキーマ」
「スキミング」「スキャニング」「スラッシュ・リーディング」「センテンス」
「ディスコースマーカー」「トピックセンテンス」「ネクサス」「パッセージ」
「パラグラフ」「パラグラフ・ライティング」「パラグラフ・リーディング」
「パラリー」「ヒアリング」「フレーズ・リーディング」「ボキャブラリー」
「ライティング」「リーディング」「リーム」「リスニング」
「ロジカル・リーディング」「ロジリー」

つまり単なる順列並べ替えに過ぎんってことか。
ポスト構文主義って、受験生には刺激的なキャッチかもしれないけど
一般人には名前から意味内容がイマイチ伝わってこない希ガス

英文内容理解に重点を置くのがポスト構文主義ってことだね

英文内容理解に重点を置かない英語の教本なんてあるのか？w
「英文読めなくてもいいですから、構文だけ理解してください」とか？？

きいたことねえな

　教えようとすることの焦点がぶれるからなんだろうけど、構文把握系の参考書なんか
だと、文脈をとりあえずヌキにして語る場合が多いわな。
　それを文脈・内容の軽視や無視とみるかどうかだな。

とりあえず、オイラの印象だと、

「熟語 - 公式派」だかなんだか。旧来からある公式暗記主義。
* 山崎貞の『新々英文解釈』や構文集的な訳読もの。
↓
構文主義とやら
「構文が把握できていないことが英文を読めない大きな要因となっている」という考え
* 伊藤和夫の『英文解釈教室』やその後の構文把握もの。
↓
「構文（センテンス内部の構造）が把握できれば英文は読めている」と極端に解釈して、
その点ばかり強調するせっかちさんで極端な構文主義者（信者）の存在。
↓
それに対して、過剰反応気味に大きな声で「それは違う！」言ってるのがポスト構文主義という感じ。
* 表三郎『スーパー英文読解法』

という感じ。

それじゃ伊藤批判でもなんでもねーじゃん
誤読する人間を批判してどうすんだ。難癖に近いな

表ってマンコよりチンコ派らしいぜ

スーパー英文読解法って解釈教室が読めたらやらなくてもいいよね

>>81アホウとはこいつのことだな
英文内容理解の観点から文法（構文）を捉え
英文内容理解の過程で単語や熟語の使い方や意味を覚える、
その意味での英文内容理解に重点を置くと言ってるのさ。
構文の種類を勉強してからとか、単語を覚えてからとか、それは順序が違うでしょ、
まあ、アルファベットから英語を学習する者なら仕方ないけどね。
スーパー英文読解法の対象としているのは、一応構文はわかるけど、
長い文章になると、意味がつかみにくい中級以上のレベルの人だわ

>>87
で、やったほうがいいのか？
構文わかってるやつ向きみたいだけど

構文分かっているなら、構文の勉強が必要でなくなってくるのは当然。
>>87の言っているのはトートロジーに思えるけど。。
そもそも中級者以上なら、手取り足取り教わらなくても、英文を読んでいくうちに着実に読解力がついていく罠。
文章を読む上で、要素と全体は両方必要だろ。
構文理解に過剰反応して拒絶する表氏のアプローチはどうかと。

>>87
いろいろ荒しの書き込みがあってムキになっているのかもしれないけど、
一応スレ立て主なら、自分からそういう煽りをするのはやめようよ。

伊藤の言う意識の無意識化に行くまでの道のりを
ビジュアル化したものが表三郎氏って事でおｋ？

>>89キチンとした批判ありがとう
私とは考え方が違うけど、こういう意見はいいわ、順序立てて反論してるし、
お主なかなかできるな。君の聖書（これが一番と思ってる参考書）は何？

なんかあんた変だよｗ

参考書のこと聖書とか言ってるしｗ

長生きして、英語参考書以外の
一般書も出版しているんだから
表さんの生き方は学ぶべきじゃないのかな？

受験生のうちに大学の学問の香りをウサンクサさまで含めてかがせてくれたのは、
河合の牧野と駿台の表さんだったな。
文章の意味内容を理解というのは、あの人たちの授業を受けたことのない人にはピンとこないと思う。
英語長文の内容から、背景にある思想や、その英文を出した出題者の思想まで突っ込んでいく。
受験生の時は身震いしながら聴いてたっけ。
もうオッサンの領域に踏み込みつつある今、さすがに表さんの思想に同意する気はない。
むしろ間違いだとも思ってる。
けど、何だかむしょうにあの頃のあの雰囲気が懐かしいんだよな。

それはそれとして、受験のための英語教授法としては、ポスト構文主義はかなりいいと思うよ。
現国と英語の偏差値が六十以上の理屈っぽい椰子におすすめ。

>>94
生き方に学ぶか、英語を学ぶかの選択まで
強制されたくはない

参考書は一冊に決めて１０回以上やると良いね。ただその参考書はいいのを選ばな
いとね。その意味で『スーパー英文読解法』は英語の知識はもちろん世界観人生観
までも鍛えてくれる優れものだわ。

それだったら英文の小説や記事を熟読したほうがいい。

>>98どんな英文の小説や記事？

『スーパー英文読解法��』のスーパー英文読解８と９なんかは特にいいね。
本だけでは英文内容を理解できないだろうから
すばらしい解説を講義テープで聴けるよ

『スーパー』は原則と指針を得るために読む。
実践的な練習は、受験生なら速単やNHKのラジオ講座、大学生以上はやはりNHKかニュースか新聞。
小説はＳＳＳ方式でもいいけど、表ファンなら、英語に翻訳されたものがいいね。
いきなり英語原作はムズ杉。
俺は英訳のギリシア・ローマの古典と聖書だった。
ちょっと無理してたかな。
でも、今はキングジェームズ訳聖書もスラスラだ。
国弘の音読式、ＳＳＳの多読と合わせるとポスト構文主義は効果が倍増する。
実は、表さんも授業でそんなことを言ってるんだけどね。
思想は納得できないけど、語学教師としての表さんはカリスマだね。
俺も通訳やったり英語教えたりしてたけど、最近教え子が翻訳家になったりして、
ポスト構文主義ってスゲぇなといまさら思ってしまった。

その昔、駿台で「スーパーレクチャー」という特別コースが開設された。
俺は京都校で太田先生にフッサールの『幾何学の起源』を教えてもらった。
大阪校で表先生は何を教えられていたんだったけ？

>>102その当時の表人気は凄まじいものがあったね。夏期講習の英文読解演習は
校内生だけで締め切れられていたわ

表さんかあ、なつかしい。
ただ、表さんに限らず予備校の英語の授業はあんまり効果なかったな。
その後『ビジネス英会話』とかですごく伸びたけどね。

予備校生には背後にある考え方とか思想も大事なのかもしれんが、
専ら英語力の向上を目指すなら、五感を駆使した訓練の方が１０倍効果があるね。

特定の背景知識を必要とする英語の問題があるとすれば、それは出題者に問題があるなｗ

伊藤が文章の構造を把握してから意味を取るのに対し、
表は意味を取るのと構造把握の両方をどうじにすすめるということ？

今の講義が盛り上がらないのは、生徒の質が大きく変わったことにあるようだ。
１９８０年には、まだ６０年安保闘争などを代表とする学生運動の余波の最後の残り火が、
学生たちに影響を及ぼしていたようである。それから４､５年後には完全に消え、表人気も
衰退の一歩を辿ることになる。これは表三郎が時代に取り残されたわけではなく、学生たちが、
大学をレジャーランドに変えたことによって、表三郎の声が学生たちの心に届かなくなった
ことにある。もはや学生運動は完全になくなり、大学はこぞって授業料の値上げに踏み切る。
というのも全国的な反対デモが起きる心配がなくなったからだ。国公立の授業料が３､４年で倍増
したのもこのころである。大学へ行く意味、それからの人生をいかに生きていくかを問う
表三郎の授業を、受け入れない学生が増えることと、大学の衰退とは決して無縁ではない。

コピペばっかりだな
英語板なんだから英語の話しろよ

英語の話だよ

英文の内容の話をすると「そんなの英語の授業じゃない」と
ヤジがとんでくる。
表さんが異義を申し立ててきたのはそういう状況に対してなんだ。
誤解や無理解もあったし、表さんの左翼的な思想や生き方、社会的立場（在野！）の故の批判もあった。
しかし、各世代にわたって、少数ながらポスト構文主義的な英文読解で実力をつける
学生を出してきたのは、表さんの業績としてもっとも評価すべき点だね。
要するに、単なる山師や学生運動くずれではないってこと。

ん？

くすあげ

『スーパー英文読解法・上』の英文は
スーパー英文読解１は１９８３年９月号
スーパー英文読解２は１９８２年４月号
スーパー英文読解３は１９８２年６月号
スーパー英文読解４は１９８３年５月号
スーパー英文読解５は１９８３年７月号
の『高校英語研究』に載ったものだ

おっぱいがいっぱい
おっぱいがいっぱい
おっぱいがいっぱい
おっぱいがいっぱい
おっぱいがいっぱい
だ。

『高校英語研究』
『スーパー英文読解法・下』の英文は
スーパー英文読解６は１９８３年４月号
スーパー英文読解７は１９８３年８月号
スーパー英文読解８は１９８２年５月号
スーパー英文読解９は１９８２年７月号
スーパー英文読解１０は１９８２年９月号

なるほどいっぱいか

　　　　　　　　 _ 　∩
　　　　　　　(　ﾟ∀ﾟ)彡　おっぱい！いっぱい！！
　　　　　　　(　 ⊂彡
　 　　　　　　|　　　|
　 　　　　　　し ⌒Ｊ

英文自体は全て大学入試英文から採られているが構文・語彙的に手ごたえのあるも
のが多い。が、果たして今の高校生がこの英文相手にどこまで格闘できるか？　私
の経験に拠る限り、難関大学の英文科生でも苦労する者が少なからずいるように思
える。東大・京大などの『超』難関大学で英語を『圧倒的』得点限にしたい人は挑
戦してみる価値はあろう。それ以外の人にはより基礎を固めることを薦める。

本書は１０題の各問題文の全部を和訳させる課題が中心である。
知っている単語の意味を組み合わせて、だいたいこんな内容を
いっているという和訳をするのではなく、日本語として原文を
知らない人が読んでわかる文章になるまで考えてみよう。その
際、勝手に意味を取るのではなく、文法的に正しく解釈してい
るか？コンテキストの前後関係と矛盾しないか？単語に自分の
知らない意味・語法がないだろうか？など文法書、英和・英英
辞典をひっくり返して、こういう意味にしかとれない、という
ところまで考えよう。その考えるプロセス自体に学習効果があ
るのだ。本書は高校卒業程度の英語力があり、比較的時間の余
裕のある方向きの内容です。

>>117-118
それは精読講義の紹介文ByAmazon.comだろｗ

>>119
訂正：精読の極意

コピペばっかり

>>119
詳しｗｗｗｗｗｗ

アリスソフトの平成１７年６月１７日発売予定の期待作、ぱすてるチャイムＣｏｎｔｉｎｕｅの主題歌を先行発売。
　オープニング曲の「Ｄｒｅａｍｉｎｇ　Ｃｏｎｔｉｎｕｅ」だけでなくエンデング曲「虹の向こうのＨｏｒｉｚｏｎ」（歌手ＵＲＡＮ）他、本編で使われているＢＧＭ２曲も入ったお得なものです。
　いち早くゲームの雰囲気を味わいたい人も、購入を考えている人の参考にもなると思います。
　アリスソフトさんは、今までユーザークラブでしかゲーム音楽を販売していなかったようなので（たぶん）、会員でない人もチャンスです！
　是非、ご堪能あれ！！

>>122
ttp://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4327763470/qid=1119544697/sr=8-1/ref=sr_8_xs_ap_i1_xgl/250-1946024-9269001

amazonのURLは邪魔だからなるべく短めに・・・
ttp://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4327763470/

age

sage

age

dame

だ、だ、だめえ〜

sage

sage

sage

sage

あさげ

sage

表三郎って、まだこの業界で現役なんだね。なつかしいです。
予備校講師業を「芸能」と割り切っている人気者でした。
話題はカルトやB級カルチャーばかりだったけど。

風体は異様で、人格は狂っていた。英語は苦手なようだった。
でも、なんか憎めなかったね。

大きな画板を抱えて床で授業を受けていたヤツとかいたなぁ。
今は子供が減っているっていうから、そういう風景はもうないかもね。

昔、表先生に習いました。
彼に触発されて医学部志望を哲学専攻にかえて、
結局国立大学は無理で、
某私学に何浪かしていった人がいました。
選んだのはその人だけど、
そこまで影響を与えた表先生はすごい人だと思いました。

でも、その人にしたら表先生に会わなかったほうが
いい人生を進めたかもしれない。
結局,受験生のときなんて,不安定だから,
何か強力なエネルギーにひかれてしまったのだと思う。

>138

強力なエネルギー、って確かにそうだね、表三郎。
宗教とか共産党とかの類に独特な求心力。
表は後者だったけど、あれは「表教」だったよ。
世に狂人と教祖を兼ねた人物はそこかしこ、いるものだ。
サリン撒くのも受験生つぶすのも、程度の差はあれ犯罪だよなぁ。

表先生のカリスマ性は８０年代が最大のピークだったね。
その頃の講義テープをまだ持ってるけど
今聞いても思わずマインドコントロールを受けそうだわ
現在の講義は退屈そのもの、その頃に比べればね。
世間一般には上の上だけど。会社のロング休暇の時
久しぶりに講義をのぞいたら、まあそんな感じだわ

1983年の夏期講習『英文読解演習』では
大学院以上のレベルで講義していた。
受験生はほとんど理解できなかったのでは？
最後の文章はウォルターペイターの名著ルネサンスの
Conclusionの部分の抜粋で締めくくっていたけど
これが英文読解演習の究極と言っていいだろう。
最初の３日間は表氏が、次の３日間は奥井潔氏が担当していたから
録音テープを持ち込んで授業に臨んだ。
まあモチベーションを高く持ち続けて受験に臨むことには大いに役立ったよ
もちろん本格的な復習は大学入ってからだったね
>>140さんはその講義テープを持ってるのかなあ、ぼくはまだ持ってるけど
確かにその頃の表氏の授業はすごかったねえ。

表の授業が高級だったか低級だったかは好みの問題も大きいから、
その点で議論することにたいして意味はあるまい。141氏には前者との
印象を与えているようだから、それはそれで、まあいいだろう。

予備校で食っている大人たちは、内弁慶なひとが多かった。
単に大学落ちて入試用の勉強に来ているだけの子供に手持ちの
インテリジェンスを上段から開陳し、自ら悦に入ってるんだから、それは
内弁慶と言うほかない。

彼らが大人の社会で通用していない落ちこぼれだということは受験生の
われわれにもわかっていることだったが、美しい仕事ぶりに魅力を感じ
させる人物もいた。物理の新田や数学の青塚は賢く、説得力があり、
なにより入試の分析に信頼が置けた。なぜ彼らが社会の第一線で
通用しないのか、当時のわしには不思議だった。

表は明らかに学力が低かったし、発言内容もおかしかったから、そういう
魅力は感じなかった。しかし素朴な受験生には大人気だったのだから、
仕事のできる予備校講師であったことは間違いない。

>>141 表氏の授業がうけれない漏れのためにうｐ！

「僕はグリコ森永事件の最重要容疑者として警察にマークされていた」と言っていたときにはさすがに( ﾟдﾟ)ﾎﾟｶｰﾝだったよ。

>>144話の流れを理解できないでいるね
( ﾟдﾟ)ﾎﾟｶｰﾝと授業聞いてたからだろ？

>>145
大丈夫？

>>146グリコ森永事件の真相について何も知らないんだね

>>147
基地外乙！

グリコ森永事件の裏には左翼系の人物がからんでいると
されていたので、関西の主たる活動家に捜査の手が・・・
それで表先生に目を向けられたわけだが、しかし、・・・これには・・
いや、これ以上のことは勘弁願いたい、僕の身も危なくなるんでね。
くわばらくわばら・・・

大事件で警察に捕まるってのがカッコイイ、って美学がある
みたいですな。でも子供相手に悪人ぶって偉物気分に浸っ
ているんだから、やっぱ内弁慶でしょー。

>>144
基地外じみた自意識過剰か妄想狂ってことか。
左翼ってだけで容疑者にしていたら、いったいどれだけの容疑者の数になることやらw
それとも自分は左翼団体のトップだと思っているのかねぇww

テキストよりも背景知識の説明が８割
英文の内容解説にだけ止まらない表先生の授業に
賛否両論はあるが、まず彼の言うことを理解しよう。
批判はそれからでよい

>>152に同意します
理解から批判
理解なくして批判は有り得ない
表批判もいいが、あまりにも低レベルで検討ハズレな意見が多いですね

そうだよな。
文章を読んで理解するとはどういうことかを
哲学論文ではなく予備校の英語の授業と大学受験参考書で具体的に示したという
あたりに表さんのすごさがあるんだけど
「英文は理解して読め？ わかってるよ。言われなくたってやってきたよ」
ってレベルのヤツは、わかったつもりから脱出する必要があるって気がつくだけでも
かなり時間がかかるよな。

ビギナーはシッタカこく前に『スーパー英文読解法』上・下読め。
それがわかんないなら、表さんはどういうかわからんが
西林克彦の本読め。

表さん、読んでますか？
大学で古典文献学やったのも、
ずっと大学に残って勉強続けたのも、
食えなくて、でもバイトと就職活動を続けつつも研究を継続しているのも、
あなたと牧野さんの影響です。
あなたの思想には同意しませんが、自分がとった選択には後悔していません。
十九歳のあの時期、あの環境であなたがたに会えて、本当によかった。
いつかまたお目にかかりたいと思います。

うぜえ

>>155白痴だね、キチンとした意見もいえない哀れなネットの住民に幸あれ！

>>154

大丈夫か。

>ずっと大学に残って勉強続けたのも、
>食えなくて、でもバイトと就職活動を続けつつも研究を継続しているのも、

ここらの卑近なあたりに問題が表出していて、そして、

>自分がとった選択には後悔していません。

で本質的に解決が絶望的だと明らかになっちまってるぞ。

人間て、中途半端に言い訳しながら生きるのはみっともないし、生産的で
もない。「俺は必ず正しいままだ」と言い張って死ぬのも一興ではあるが、
「無知で間違っていた」と認めてやりなおせば、まっとうな道を歩むことも
できるのよ。

東大や京大を出ちまうと世の人類あらかたがバカに見える人生を受け入れ
なくちゃならんのだが、じっさい下野してみると賢い人物も思ったよりは多く
いる。

(i) 死ぬ (ii) やりなおして生きる (iii) 言い訳を続ける の三択を迫られて
いるんだよ。今の154は(iii)だよ。俺は(ii)への方針転換をすすめるね。

>>154はわたしです。
舌たらずスマソ。
わたしの専門である某古典語では今のところ大学で仕事をみつける事ができていないのです。
ですから別のことをして生活を維持しつつ、研究活動も続けているわけです。
わたしと専門分野を同じくする人は日本にはほかに五人しかおらず、
うちお二人は会社員や福祉施設の職員など普通の仕事をしつつ、時々教壇にのぼられます。
翻訳や編集など出版関係の仕事をしておられる方がお二人。
ですが英語の研究書の翻訳が中心みたいです。
これはわたしもたまにやります。
残る一人は学生さんです。

わたしも大学受験生に英語を教えたりしていましたが、学校とその周辺にある
世界しか知らないまま年を取っていくのが不安になって、
（このスレで言われてる通り「内弁慶」になるのが嫌だったのです）
留学から帰ってきてからは普通の月給取りをやってます。
別の専攻の同期の連中は、大学の研究職に就いて三年目とか、はやい奴だと
もう助教授になったのもいます。一緒にメシを食うたびに何とか大学で仕事をみつけろと
いわれますが、だんだんそんな気が失せていっています。

連投スマソ。
表さんにはある面では影響されました。肯定できる面は>>154にすでに書きました。
否定的な面は、表さんが学校の延長線上にある予備校にいまだにたてこもってアジっている
ところです。言ってることは立派でも、「じゃあなたは？」と言いたくなってしまう。
予備校講師という立場にしっかり腰をすえるんならそれで筋を通して
欲しいところですが、言葉や態度のはしばしに大学への未練が感じとれる。
自分にも同じようなところがあって近親憎悪してるだけかもしれませんけど
それが自分でも嫌になって予備校業界から足をあらったのです。
長文の連投になりましたが、
>>154を自分で読み直して、真似する若い人が出てきたら困るので
書き込みしました。

あー、朝メシ食う時間がないよ！

>>158

そか、きっちり自己分析できてる人なんだな。

>月給取りをやってます

定職があるのはよかった。

俺が早いうちに落ちこぼれたのは表三郎のせいではなくて
自分に才能がなかったからだが、才能に恵まれた同級生の
うち、運と政治力も備わっていたやつらは助教授くらいになって
いるが、才能だけだったやつらはポスドク10周年を迎えている。
年齢の要請に抗いきれず、定職ないまま奥さんを妊娠させるやつ。
年齢上限を超えたためポスドクの職がもらえず、しかも技官の
ポストに避難することさえも許されなくて、途方にくれるやつ。

やつら、最近はいちように発言や行動がおかしくなりつつある。
見ていて辛い。よくデキるやつらだったのに。

あんたが大学に就職できるのかどうか俺にはわからんけど、その
自己分析を忘れない、まっとうな感覚の大学人または民間労働者に
なってください。

自分は表三郎に習ったけど、大学の助教授になれた。
でも、できるだけ、表三郎のことは忘れようと努力した。

根本的に勘違いなされている方がいます。
表三郎先生のイイタイコトは、簡単に言えば
学問をすれば未来が開けるから大学で勉強しなさい
ということです。その後の人生の選択はあくまで自己責任です。
道を誤ったのであれば、思考力の鍛え方が足らなかった、
それだけのことです。
　間違ったのならやり直せばいい。何度でもやり直せばいい。
もうやり直しがきかないと思えば、それだけの人間にすぎないのです。
何か他のせいにしていませんか？

いや、わかってないのは君だよ。
俺も二十歳あたりまではそんなことを思ってたから言いたいことはよくわかる。
あえてキツい言い方をするけど、はやく洗脳から解放される必要があるね。
表さんから得たものを本当に生かせるようになるのはそれからだ。
ちょっと古いけど、君にいい本をすすめよう。
浅羽通明『ニセ学生マニュアル』だ。
白版、黒版は模試のあとの気分転換に読んで、赤版は大学が決まってから読みな。
このレス読んだらカチンとくるかも知れないが、
この忠告は忘れないでほしい。

表三郎先生のイイタイコトは
学問をすれば未来が開けるから大学で勉強しなさい ということである
こう思うことは洗脳されているってこと？

ニセ学生マニュアルか。バブリーな時代でした。

>>164

英語の話じゃなくて、昔話なら大学受験サロン板でやったほうが正解だな。

あわわ、手元が狂っちゃった。連投失礼。
>>164
に言いたいのは、学問は一種の麻薬のような側面があるということ。
受験チックなお勉強をしているとそんなものは関係ないんだけど、
学問を意識し始めると、学問の効用がある反面、激しい副作用もある。
表さんは、そういう副作用のことはあんまり言ってなかったし、
今も言ってないんじゃないかと思いますがどうですか？
非常にひどいたとえで申し訳ないんですが、
麻薬常習者が若いのつかまえて「オマエもどうだ」と言ってるのと近い。
まあ、そういわれて試すようなのは、もともと興味があって試してみたいと
思ってたような人ですから、表さんに会わなくても同じようなことをやってる
可能性が高いんですが。

私はいわゆる団塊ジュニアなんです。私の世代の学問ヲタの間では
浅羽通明氏はゴー宣で有名になる前からある程度知られていて、
かなり読まれていました。
私も学生時代に個人的に接触したことがあります。

今受験生をやってる世代が読んでどう思うかはわかりませんけど、
大学に入ったら一度読んで見てもいいんじゃないでしょうか？

>>168君には『スーパー英文読解法』を勉強して欲しいですね
まずものを考え抜く力をつけて欲しいからだ。
君には難しくて手に負えないかもしれないが、頑張ってみる価値はあると思う。
理解しているつもりではなく、まずは自分が本当に理解しているのかどうかを
徹底的に考え抜いてくれ。無論それだけで今の狭い考え方から抜け出せるわけ
ではないけどね。この本を読む度に新しい発見が見つかればしめたものである。
一歩一歩前進している証拠だからだ。

>君には難しくて手に負えないかもしれないが、

あ〜ぁ、みっともない。。。

そういう発言てさ、頭悪そうだからやめとけって。
大学人て、「賢い」ってタテマエの商売でしょ？

ごめんごめん、やっぱり君には難しすぎる本だったね

>>144-154
多分犯行声明に使われていたタイプライターと同型のものを使用していたとかだと思う。
で、左翼だから尚更と。
彼以外に２人左翼で調べられたと言う人いるもの。
”最重要”なんてはったりだろうけどｗ

>>170
相手は受験生か、せいぜい学部生なんだから、あんまりムキにならずに
もっと教育的なことを書いてやれよ。
過去レスみたらわかるだろ。
アンタも同じような所を通ってきたんだじゃないのか？

>相手は受験生か、せいぜい学部生なんだから、

えっ？そうだったのか。そりゃ失敗。
てっきり駅弁クラスの土俵際ポスドクかなんかと思ってた。

>あんまりムキにならずに もっと教育的なことを書いてやれよ。

おっしゃるとおりです。

>アンタも同じような所を通ってきたんだじゃないのか？

これもご指摘のとおり。

予備校時代に表三郎が阿呆に見えてたという些細な違いはあるが、
若い時代がアカデミア気分と偉人妄想に満ちた大バカであった
というところで169と俺は同じようなもんだよ。

愚かだった若い自分をリアルで見せられて、辛かったんだろかな。

表三郎先生のイイタイコトは
学問をすれば未来が開けるから大学で勉強しなさい ということである。
まずこのことを理解しないと駄目だ。
　別に表先生の思想が絶対だとは思っていないし、僕とは進む道は違う。
ただ学問をする上でその礎を築くには色々な知識や知恵を提供して
くれるので言い方は悪いが利用させてもらってるだけだ。教師という
ものは、学生に進むべき道を与えるのではなくて、示すものだと思う。
彼の排他的な思想に反感を持っていることもあるが、表先生の思想は、
様々な考え方の一つでしかないと思っている。
表批判だって、そんなものはいくらでもできる。
彼の考え方の矛盾点だって、そんなものはいくらでも指摘できる。
難しいのは、良いところは良いものとして取りいれて、それを自分に
生かしていくことの方だ。

>学問をすれば未来が開けるから大学で勉強しなさい

これはまさにそのとおり。言い訳は後で、学問が先だ。
しかし、俺が予備校生のときの表三郎がイイタカッタコトは
「俺は大学でも通用するレベルの人材なんだぜ！」
という程度だった。

>色々な知識や知恵を提供して
くれるので言い方は悪いが利用させてもらってるだけだ。

それでいい。弟子とはそういうものだ。師匠に心酔した
弟子はその先がない。

>僕とは進む道は違う。

よかった。あんた、マトモなこと言うじゃん。

誰でも生き方を間違い、道に迷う。
その時必要なのが考え抜く力だろう。
批判ではなく理解、理解に基づいた批判が思考力を鍛える。
>>176には『スーパー英文読解法』を勉強して欲しいですね
まずものを考え抜く力をつけて欲しいからだ。
君には難しくて手に負えないかもしれないが、頑張ってみる価値はあると思う。
理解しているつもりではなく、まずは自分が本当に理解しているのかどうかを
徹底的に考え抜いてくれ。無論それだけで今の狭い考え方から抜け出せるわけ
ではないけどね。この本を読む度に新しい発見が見つかればしめたものである。
一歩一歩前進している証拠だからだ。

がんばって勉強しなさい、か。
思考が足りなかったせいで今の表があるわけだなw

>>178君は表先生以上に思考力があるわけだｗ

>>178をどう読めば>>179のような結論に至るのやら・・・
脳が破綻しているとしか思えん。

思考が足りないと判断するには
思考力の点で表先生以上でないと無理でしょ
こんな簡単なことがわからないなんて
>>180君は脳みそが、肥溜めのように腐りきっているとしか思えないね

>『スーパー英文読解法』を勉強して欲しいですね

民間企業の研究者に、なんで予備校のテキストやねん。

>狭い考え方

予備校生向け以外の本は読まんのか、おい。

>君には難しくて手に負えないかもしれないが

あ〜ぁ、またその発言、、、。
頭悪いと思われるのが好きなんだね。

やっぱマトモではなかった。。。

>>182
馬鹿にされてることに気付け

ほんまバカどした。。。

単なる予備校のテキストとしか読めない時点で
あ〜ぁ、頭悪いね、お話にならない。
英文内容に目を向けなさいね
そこには人生哲学の奥深い思想が流れているのよ
予備校生向け以外の本、はいはい、もちろん読みますよ。

　そろそろ、受験サロン板に引越しでもしたほうがいいな。

表先生はあとどれくらい駿台にいるんだろうね

大手予備校のテキストは、厳選された一流大学の入試問題であり、
その英文は英米の学者、批評家が書いた思想も文体も高尚な文章でしょう。

>>185

人生哲学はいいから、とにかく大学に合格しろ。
もう駒場や百万遍以外のところに通ってるんなら、
受けなおせ。

大学に合格することは簡単だ。どこの大学でも結局そこで学問するかどうかで
その人の価値が決まる。ぼくに受験勉強はない。学問の延長上に全ての学科
があるからだ。世界史ひとつを取っても、今世界で一体なにが起こり、これ
からどうなっていくかを理解する手段として考えているからね。物理や化学、
生物なども、あくまでも現代科学の理解のためだ。だから人生哲学だけに
こだわってるわけではないのだよ。全ての学科が自分を理解する手段にすぎ
ないのだから。

　　　　　　　　　　　　∨
　　　 ＿＿＿＿＿
　　 ／::::::::::::::::::::::::::＼　　
　 /:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::＼　
　 |:::::::::::::;;;;;;|＿|＿|＿|＿|〜ﾌﾟｰﾝ　　　　
　 |;;;;;;;;;;ノ∪ 　＼,) ,,／ ヽ〜　　
　 |::（ 6∪ ー─◎─◎　）〜　
　 |ノ　　（∵∴　（ o o）∴）〜
　 |　∪<　∵∵　　 ３　∵>　　　
　　＼　　　　　　　 ⌒　ノ＿＿＿＿＿　　　
　　　　＼＿＿＿＿_／　|　　|￣￣＼　＼
＿＿_／　　　　　　＼ 　 |　　|　　　　|￣￣|　
|:::::::/　　＼＿＿＿　| ＼|　　|　　　　|＿＿|
|:::::::|　＼＿＿＿＿|つ⊂|＿_|＿＿／　／　　　
|:::::/　　　　　　　　|￣￣￣￣|　　〔￣￣〕　　　　
　　　　　　　　　　ｶﾀｶﾀｶﾀｶﾀ

人生哲学はいいから、とにかく大学に合格しろ。
もう駒場や百万遍以外のところに通ってるんなら、
受けなおせ。
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿／
　　　　　　　　　　　　 　 ∨

　　　　　 上､　　　　　　／⌒ヽ,　,／⌒丶､　　　　　　　,エ
　　　　　　　`,ヾ　　 ／　 　　,;;iiiiiiiiiii;､　　　＼　　　_ノｿ´
　　　　　　　　iｷ ／　　 　,;;´ 　;lllllllllllllii､　　　 ＼　ｉＦ
　　　　　　　　iｷ'　 　 　,;´　 ,;;llllllllllllllllllllii､　　　　ﾅｆ
　　　　　　　　 !ｷ､._　 ,=ゞiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!!　＿_ｆｻﾍ.
　　　　　　　/ 　`ヾ=;三ミミミミヾ仄彡彡ミﾐヾ=`´　　'i､
　　　　　　 i' 　　,.＿Ξミミミミミヾ巛彡////iii＿　　　 |
　　　　　　 |　　;ｉｆ≡|ヾヾヾミミミミヾヾ､//巛iiﾘ≡ｷi　　|
　　　 　 　 |　　iｆ!　 |l lヾヾｼヾミミミ川|iｉ//三iﾘ　`ｷi　　|
　　　　　　|　　,iｆ ,ｆ=|l l lヾリﾘﾘﾘﾘ川川|爪ミミiﾘ=ｔ､ｷi　　|
　 　 　 　 |　　;iﾅ,ｻ |l l l リﾘ川川川川|爪ミﾐiiﾘ ｷi ｷi　　|
　 　 　 　 | 　 iﾅ ;ｻ |l l ﾘﾘﾘﾘ川川川川l爪ﾐﾐilﾘ ｷi ｷi　　|
　　　　 　 | 　iｻ ;ｻ, |ﾘ ﾘﾘ川川川川川l爪ミﾐiﾘ ,ｷi ｷi　　|
　　　　 　 |　 iｻ ;ｻ, | ﾘ彡彡川川川川|爪ﾐﾐｉﾘ ,ｷi :ｷ、 　|
　　 　 　 　,i厂　ｉｻ, |彡彡彡彡ﾉ|川川|爪ﾐミﾘ　,ｷi　`ヘ､
　　　　　 ,√　　;ｻ,　|彡彡彡彡ﾉ川川|ゞﾐﾐミﾘ　,ｷi　　 `ヾ
　　　　　´　　 　;ｻ,　 |彡彡彡彡川川ﾘゞﾐミﾘ　　,ｷi
　　　　　　　　　;ｻ,　　|彡彡彡彡リﾘﾘミミミｼ　 　,ｷi
　　　　　　　 　,;#,　 　 |彡彡ノリリﾘﾘミミミｼ　　　 ,ｷi
　　　　　　　 ;ﾒ'´　　　　!彡ノリﾘﾘﾘリゞﾐミｼ　　　　　`ﾍ､
　　　　　　　;ﾒ　　　　　　ヾリリﾘﾘノ巛ゞシ　　　　　　 `ﾍ､
　　　　　　;ﾒ　　　　　　　　｀`十≡=十´　　　　　　　　　`ﾍ､
　　　　　　　　　　　　　　　　 ﾉ　　　 ゞ

人生哲学はいいから、とにかく大学に合格しろ。
もう駒場や百万遍以外のところに通ってるんなら、
受けなおせ。
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿／
　　　　　　　　　　　　 　 ∨

　　(　 ::::::::::::::::::::::::＾::::::::::　::::::　:（
　　　　　丿:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::　::::　(
　　　　　/::::::::::/ノ::::::::ﾉ::::::::ヽ:人::::::::::ヽ::::::::::）
　　　　　（::::::::::/　　）:::ノ::::ﾉ　) ｿ　ヾ::::::::::::丶ヽ
　　　　（:::::::::/　彡　　ﾉ　　　ﾉ　　::　彡:/))　:::::::）
　　　（::::::::::/彡彡彡彡彡　　　ミミミミミミミ ::::::::）
　　　（　::::::://￣￣￣￣ヽ===/￣￣￣￣ヽ |::::::）
　　　　| =ﾛ 　　-=･=- 　‖　‖　-=･=-　　 ﾛ =　|
　　　　|:/ ‖　　　　／　/ﾉ　 ヽ ＼　　　 　‖ ヽ|ヽ
　 　 /|/　 ヽ｀======/　　⌒　｀ ========ﾉ 　 | |
　　　（||　 　　　　　　　.（●　●）　　　　　　　　 　|ﾉ
　　　　| 　　　　　　　 : ::　:::l l: ::: ::: 　　　　 　 　　｜
　　　 ｜　　　　　　_::　:二 Ｍ二__::::::.. .　 　 　 　　|
　　　　|　 　　　: ::: : ::: :: 　===　　::: :: :: :::: 　 　　）
　　　　＼ :::　　　:::::::::::　　::::::::::　　::::::::::::::　 　／|
　　　　／|ヽ 　ヽ:::: _-　::::: ⌒::　::::::::　-_ 　　ノ
　　 ／　｜| 丶＼_::＿:::::＿::::　:::::＿／::::　／
　　　　　 | | ＼　＼　:::::::::::　:::::::::: ::: ::　_／

人生哲学はいいから、とにかく大学に合格しろ。
もう駒場や百万遍以外のところに通ってるんなら、
受けなおせ。
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿／
　　　　　　　　　　　　 　 ∨

　　　　　　　　　　／　ヽ r　　,,,....,,,　　　　　　 　 ヾllllllllllllllllllllllllllllll
　　　　　　　　　　 彡ﾍ　i i ,.-''";;;;;;;;;｀ヽ､　　　　 　 　ヾllllllllllllllllllllllll
　　　　　　　　　　lヽゞﾉ ', ''i"~｀ﾞ`‐-､,;;;ﾞ､　　　　　 　 　ヾllllllllllllllllll
　　　　　　　　　 _____,　　,...,,,,__ 　　　　　　　｀ヽ　 _,,,..､-‐'ヾlllllllll
　　　　　　　　　l　　｀ヽ　l　　　ヽ　　　　　　,.r‐'''"ﾞ　　　　　ＷＶ
　　　　　　　　　'i　　　「ヽ,　　　　ヽ7''~￣　　｀ヽ　し　　　　　::::::
　　　　　　　　　 ﾞ､　　l,'ﾞヽ　　　　ﾞ､'"´　　　　　　　　　　::::::::::
　　　　　　　　　　 ﾞ､　｛　　 ＼　　　.）　　　　　し　　　　　 ::::::::::: 　　　
ﾝｸﾞﾝｸﾞﾝｸﾞﾝｸﾞ　　　｀ﾞ'ﾄ､.,_,,...,_ゝ='ヽ
ｲﾂﾃﾞﾓﾀﾞｼﾃ　　　　　　 ヽlllulllll｀~´::::::::::ヽ　　　　・
ｲｲｶﾗﾅ　　　　　　　　　 ﾞ､-,,,,,,,,,..,_..,_、　ヽ ::::::::::::　　　　し　　 :::::::
　　　　　　　　　　　　,,-'"ﾞ｀;;;;;;;;;::::.　 υ　、　:＼　　）::::::::::::::::　::::::::::::
　　　　　　　　　　　 .(ゝ；;;;;;;;;;;;;;;;, 'u　::::::::::::::::::::::::::::::
　　　　　　　　　　 ..／""ヽ;;;;;;;;;;　.υ::::. '"　ν:::::::::::::::::::::::::　　　　／
　　　　　　　　　..／　　´　^　ゞ.ノυ:::::::,,,,,,:::::::::::::::::::::::　　, . - '"
　　　　　　　　／　 　　　 　 ／　ヾﾞi;;;;;;;;;;::::::::::::::::::,.､,.､-' "
　　　　　　　　´,　　　　　.,／　　　　ヽ､;;;;;;;;;;;;,.､-‐''"　 ＼
　　　　　　　　ﾉ(　　　　／　　　　　　　 `'''''''''´　　　　　　＼ 　

>>192-194=◆7ovfEwgrHw
そんなに悔しかったのww

>>195
ごめんごめん。リアルすぎた？
特に１９４は君にそっくりだろ

ミルクカフェでは既出だが、高校英語研究の連載の一部をまとめた
のが、スーパー英文読解法だったはずで、
表先生の、出版当時のポスト構文主義の全体像は、
その連載の全体をつかんでから、議論すべきだろう。
（市販されている本だけで，語るのは片手落ち、国会図書館行け）

高校英語研究の連載の締めくくりも、ペイターの
ルネサンスの結論部分を複数回連載する形で、なされている。

そうした、連載を、上下巻本の内容に補充すると、
表三郎の英文解釈の考え方が、どんなにすごいか、わかるはず。

と書いたが、本スレにも既出でしたな。（連載の話）

欠落する部分の連載だけで、あと３冊ぐらいは出版できそうなのだな。

蔵書ボックスから、高校英語研究をとりだしてくるかなあ、面倒だしな。

んーでも、日本語でも人によって解釈が違うのに、
まして非母国語である英語を「構文」を離れて内容を吟味するなんて
それこそ堂々巡りの袋小路に入り込みそうな気がするんですけど。
どこかで誰かが言ってたけど、
「いつか自分は流暢に英語を話せるようになる、
なんて幻想は捨てるのが賢明。笑い物になるのがオチ」
というのをそのまま当てはめれば、
「日本人の読解」は「表面的な理解である構文中心の解釈」
にならざるを得ないんじゃないかなあ、と思うんですけどいかがなものですか？

>>197-199=195
そんなに焦ってどうしたのww
>>194ってそんなに君（醜い中年のオッサン）に似てたの、やっぱり。

>>199
＞日本語でも人によって解釈が違うのに、
＞まして非母国語である英語を「構文」を離れて内容を吟味するなんて
＞それこそ堂々巡りの袋小路に入り込みそうな気がするんですけど
ポスト構文主義というのは、構文を無視するものでは決してないのです。
私が浪人していたころは、伊藤和夫の『ビジュアル』と表さんの本が相次いで
出版されたころで、私も『ビジュアル」使ってたんですが、『スーパー英文読解法』
を読んで衝撃を受けたのは、構文解析の点でも伊藤和夫を越えていくものだと認識したからです。

＞どこかで誰かが言ってたけど、
＞「いつか自分は流暢に英語を話せるようになる、
＞なんて幻想は捨てるのが賢明。笑い物になるのがオチ」
＞というのをそのまま当てはめれば、
＞「日本人の読解」は「表面的な理解である構文中心の解釈」
＞にならざるを得ないんじゃないかなあ、と思うんですけどいかがなものですか？
どなたのご発言でしょうか？　私は日本で生まれ育ち、英語は中学に入ってから学びましたが、
私が英語で話していると、誰も私が日本で生まれ育ったとは思いません。
ポスト構文主義だけでこうなったとは言いませんが（多読もしたし、
音読もしたし、二年ほど留学もしました）、
ポスト構文主義を知らなかったら英語ではもうちょっと苦労したんじゃないかと思います。
「幻想」とまでいうのはどうなのかな？

>>201
＞ポスト構文主義というのは、構文を無視するものでは決してないのです。
＞私が浪人していたころは、伊藤和夫の『ビジュアル』と表さんの本が相次いで
＞出版されたころで、私も『ビジュアル」使ってたんですが、『スーパー英文読解法』
＞を読んで衝撃を受けたのは、構文解析の点でも伊藤和夫を越えていくものだと認識したからです。

僕はむしろ逆で、受験生時代は
英語はそれこそ「フィーリング」で何とかなる、と思っていたクチでして、
決して英語はできない方ではなかったですけど、
構文にしろ内容把握にしろ「理詰めで追及する」ことはなかったんですよね。
その後英語を勉強し直そうと思い立って、
「やっぱり文法からやり直さないと駄目か」と考え、
「英文法解説」を買って読んだりしていて、
受験生時代はあまり注目しなかった「ビジュアル英文解釈」を
改めてきちんと読んでみたら
「文法を軸に据えた読解」の重要性を説いていたので、
「これだ！」と思ったんですよ。
今では以前よりは英語を理解できていると感じています。
ただ、表氏の著書は未見なので、
機会があれば是非読んでみたいとは思います。
それが僕の英語観にどう影響するか興味があるので。

＞＞「いつか自分は流暢に英語を話せるようになる〜

これはそもそも早稲田の１０年以上前の入試問題ですね。
でも、伊藤氏の著書とこの一言があるからこそ
僕は気負わずに英語を学ぶことができています。
頑張っても所詮細かいニュアンスなんて伝わらないだろうけど、
逆にその分謙虚に英語を聞いたり話したりできる気がするのです。

とりあえず、丁寧にレスして下さりありがとうございます。

＞◆7ovfEwgrHw
なんで急に名無しに変えたの？
ひょっとしてID漏れてるのに気づいてない？？？

　　　　　　　　　　　　∨
　　　　　　　　　　／　ヽ r　　,,,....,,,　　　　　　 　 ヾllllllllllllllllllllllllllllll
　　　　　　　　　　 彡ﾍ　i i ,.-''";;;;;;;;;｀ヽ､　　　　 　 　ヾllllllllllllllllllllllll
　　　　　　　　　　lヽゞﾉ ', ''i"~｀ﾞ`‐-､,;;;ﾞ､　　　　　 　 　ヾllllllllllllllllll
　　　　　　　　　 _____,　　,...,,,,__ 　　　　　　　｀ヽ　 _,,,..､-‐'ヾlllllllll
　　　　　　　　　l　　｀ヽ　l　　　ヽ　　　　　　,.r‐'''"ﾞ　　　　　ＷＶ
　　　　　　　　　'i　　　「ヽ,　　　　ヽ7''~￣　　｀ヽ　し　　　　　::::::
　　　　　　　　　 ﾞ､　　l,'ﾞヽ　　　　ﾞ､'"´　　　　　　　　　　::::::::::
　　　　　　　　　　 ﾞ､　｛　　 ＼　　　.）　　　　　し　　　　　 ::::::::::: 　　　
ﾝｸﾞﾝｸﾞﾝｸﾞﾝｸﾞ　　　｀ﾞ'ﾄ､.,_,,...,_ゝ='ヽ
ｲﾂﾃﾞﾓﾀﾞｼﾃ　　　　　　 ヽlllulllll｀~´::::::::::ヽ　　　　・
ｲｲｶﾗﾅ　　　　　　　　　 ﾞ､-,,,,,,,,,..,_..,_、　ヽ ::::::::::::　　　　し　　 :::::::
　　　　　　　　　　　　,,-'"ﾞ｀;;;;;;;;;::::.　 υ　、　:＼　　）::::::::::::::::　::::::::::::
　　　　　　　　　　　 .(ゝ；;;;;;;;;;;;;;;;, 'u　::::::::::::::::::::::::::::::
　　　　　　　　　　 ..／""ヽ;;;;;;;;;;　.υ::::. '"　ν:::::::::::::::::::::::::　　　　／
　　　　　　　　　..／　　´　^　ゞ.ノυ:::::::,,,,,,:::::::::::::::::::::::　　, . - '"
　　　　　　　　／　 　　　 　 ／　ヾﾞi;;;;;;;;;;::::::::::::::::::,.､,.､-' "
　　　　　　　　´,　　　　　.,／　　　　ヽ､;;;;;;;;;;;;,.､-‐''"　 ＼

駿台の構文主義では、名詞節・句、形容詞節・句、副詞節・句などに
＜　＞、（　）、｛　　｝などのカッコをつけたり、矢印をつけて前に
戻ったりして、眼を右へ左へあちこちに向けなければならなかった。
スーパー英文読解法では、英文を書かれてあるとおりに左から右へ読み
進んで、無駄な印をつける必要はなく、読むスピードは格段にあがる。

『スーパー英文読解法』の利用法について
１、赤本と緑本、まずは緑本�@から始めるべし。
（「赤本を参照に」と書いてあれば、赤本も読む）
２、ビデオは、表先生の構文理論を展開。
（夏期講習を一講座とると思えば安いもの）。
ただしあくまで受験生であることを忘れずに。
あとはパラグラフリーディングの訓練や過去問、模擬試験にも
同時に取り組む。

>>205
ちょwwwww
自作自演がバレてないって本気で思ってるのかw
ＩＤ制についてもう少し詳しく勉強した方が良いよwww

>>205　ワロスｗ

そんなに 204の醜い中年のオッサンが君>>207に似てたのか
よっぽど悔しかったのね、ごめん、ごめん

>>1
妄想乙wwwwwwwww

左翼って誇大妄想狂が多いの？

>>211
ヒント：共産党

>>212
なんか説得力あるなw

>>190

>大学に合格することは簡単だ。

それはよかった。

>ぼくに受験勉強はない。

えっ？

>学問の延長上に全ての学科があるからだ。

だから？

>全ての学科が自分を理解する手段にすぎない

で、きみ、食っていく手段はあるの？企業とか不動産とか、持ってる？

　　　　　　　　　＼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/ /￣￣/ヽ::::::::／　　o
　ゴ　　た　　読　|￣ﾞヽ､　　　　　　　 |　　　,,-─'''''""""￣,,-ヾ､ｌ|￣￣"''ｌ"　||::::::/ 　|／
　ミ　　っ　　 解　ヽ､;;;;:::::ﾞヽ､　　　　　|　　/　　　　□［二］�兩_ヾ||　　.┌┤　 ||::::|　　|／
　め　 た　　 力　　|　ﾞ'''ヽ､::::ﾞヽ､　 |　 .ｌ .|　 「Ｌ［］‐'":;;-‐''ｌ￣　 .||.　　 |::::|　　||::::|　　　　o
　・　　の　　 ・　　　|　　 　 ﾞ'o､;;;:ﾞ'':|　ｌ .|,|,,,-‐∧__∧>>214ノ口<ｌ　||　　 |::::|　　||:::::|　　|／
　・　　５　　　・　 　 |‐-------‐' ﾞ''' ､-'' | ヽ、　 （　　　 ）　　 　 ||　　 |::::| 　 ||::::::|　　|／
　・　　か　　 ・　　　|　　　　　　,,,,,,,　　　 |　,,,,￣ （　　　 ）＜ｌ　　.||　＿￣|　 ||::::＜
　　　　・　　　　　　 |　　　,,,-''''''''"　　|　 ヽ　""'' ｜ 　 ｜　　　,,-‐､　　ﾞ,ﾉ　//::::::::|　　･
　　　　・　　　　　　 ＞,,-''"　　　　　 ｌ|　　　ﾞヽ､　（＿､___）　 ／/ /　￣ ｌｌ　//::::::::::|　　･
　　　　・　　　　　　 |　　　　　　　　 /:|　　　　　 ﾞ"'''‐----‐'"　| .|　　　..:ｌ .//::::::::::::ヽ　･
　　　　　　　　　　　|　　　　　　　　 ヽヽ-'''" _,,,‐'"　　　　　　　|　|　....:::::::､／::::::::::::::::＼
　　　　　　　　　　　|　　　　　　　 ,,,､-─'''"‐'"　　　　　　　　　|　|＿:;;;;-''"::::::::::::::::::::::::::ﾞヽ､
　　　　　　　　　　 /　　　　　 　　　 ￣￣　　　　　　　　　　　/￣,::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
　　　　　　　　　 ./＼　　　　　　　　,,-‐'''"‐:::...　　　　　　 ,,‐"　　|::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

>>215
負けっぱなしのベジータですかいｗ

　　　　　　　　　　,.--────--､／　　　　　 |
　　,--──--,､　／:::::::::::::::::::::::::::::::::::/　　　　 ,　　.|
　/　　　　　　　 |"::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::ｌ　　　　 ヽ　/
　|　　　 ,.-　 　/:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::ヽ､＿__,ヽ　ヽ‐‐-､
　＼　　 |　　／::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::,.､::::::::::::::::::::ゝノ､　　　　ヽ
　　 ゝ　┴ /::::::::::::::::::::::::_|､＿:::::::::」ヽ､_::::::::::::::::::|　 ＼　　 　ﾉ
　／'" /─ヽ:::::::::::,.-‐,,,、　　　　　　,.-‐､"'ヽ,::::::ヽ　　　　,.‐"
./　　 ヽ　　＼:::/　　 ｌ　ヽ　　　　　 '　　ﾞ　　|::::::::::::ﾞ‐‐ｌ''"　　　
ゝ-,.,.,.,.,.＿,.,.ノ:::|ヽ ,.,-ニニ､　　　,.-ニニニヽ┬ヽ-::::::|　　　
　　　　|::::::::,.-‐',.-'／:::::::::::ヽヽ‐'''/:::::::::::::::::ヽ,.ﾉヽ |　　　　　／￣￣￣￣￣
　　　　ヽ'".| /ヽヽ|::::::::::::::::::::| ｌ'''､|:::::::::::::::::://.| | /　　　　＜　>>216イモね・・・
　　　　　　 |└､ｌヽ.､::::::::::::::ノﾉ　_ヽ、､::::::ノノ　|,ノ─--,.,､　 ＼＿＿＿＿＿
　　　　　　 ＼__|　 ヽニニ‐'"　　　　─‐''" 　/::::::::::::::,.‐､＼-､
　　　　　　　┌ヽ　　　''''　　　　　　　　　　 ,..'､:::::::::::ヽ_　￣ヽ ヽ
　　　　　　　ヽ二ﾞヽ.､　　　　　　⊇　.,.,.,.-'"　 ヽ:,.,.,.,/ヽヽヽ-'''"
　　　　　　 <　　 ／::::::ﾞ"'''､ヽ二二""‐"　　　　 |　/ /‐'"~
　　　　　　　ヽ‐'"|::::::::::::::::,.,ヽ　　 　＿_　　　,.,､ ｌノ ﾉ

緑本も絶版気味なので、緑本と赤本とを併用するやりかたを勧めるくらいなら、

高校英語研究のバックナンバーを発掘するほうが、まだ、ましなのでは。

緑本はパラグラフ相互の関係の分析が欠落していた気がするのだが。

スーパー英文読解法ってまだ本屋で手に入る？

yes

>>106
>これは表三郎が時代に取り残されたわけではなく、学生たちが、
>大学をレジャーランドに変えたことによって、表三郎の声が学
>生たちの心に届かなくなったことにある。

大学なんて昔からレジャーランドですよ。
最近の若者は本を読まないとよく爺さん連中が言うけど、そんな
のは昔の学生だって一緒。学生運動の時代の学生だってそう。昔
も今も、勉強する奴はするし、しない奴はしない。なんせ「安保
反対！」と叫んでいた連中でさえ、日米安保条約を正確に理解し
ていた学生はほんのわずかだったんだから。

確かに昔の大学の方が、今の大学よりはアカデミックな雰囲気は
あったかもしれない。しかし、それはあくまで「雰囲気」。若者
たちよ。ずるい大人に騙されてはいけませんよ。

特に、安保世代別の言い方をすれば団塊の世代の大人は、子供人
口過多による過酷な競争を生き延びてきた連中だから、ズル賢さ
では超一流。口からデマカセで生きてきた連中ばっかだからホン
ト気をつけた方がいい。

表三郎　奥井潔　筒井正明　伊藤和夫
長岡亮介　
藤田修一　
安藤達朗　大岡俊明

こういうアカデミックな講義をする予備校講師がいなくなってしまった。
むしろ、予備校自体がアカデミックでなくなってしまったのかもしれないが…。
あるいは学生がアカデミックなものを求めなくなってしまったのか。

こういう名講師が続々と予備校を去っていったのはわかる気がする。敢えて
予備校に居場所を求め続ける師は、”今時”の学生に迎合して、カルピスを
さらに水で薄めたような授業をするようになってしまった（具体的には世界
史の大岡師）。
我々が熱心に耳を傾け、講習を取るために徹夜を厭わなかったあの講師、学
問への情熱を常に駆り立ててくれたあの授業は、まさにカルピスの原液のよ
うな濃いものだった。

表先生の本は内容理解が素晴らしい
カセットを聴いたらわかると思いますよ。

だったらくれ

文章は、人が人に向かって、何かいいたいことがあるから書くのだ。
ところが現代では、おそらくマス・メディアに原因があるものと思わ
れるが、大量の文書がただただ人目をひくという目的だけで生産され、
これに対して読み手のほうは、当然の自衛策とでもいうように、
「また宣伝か」、「ちょっと面白いね」といった反応しか示そうとは
しない。この世界では、すでに言葉も、ましてその言葉が織りなして
いる文章も存在してはいない。それらは縮小され、粉砕されて、ただ
時に点滅信号を発する記号の渦流となっているのである。　ここまで
読んだ諸君は、どうして言語論めいた話がいきなり飛び出してくるのか、
といささか疑念をもたれたかもしれない。疑念を持った諸君こそ、
わたしが、自分の「言いたいこと」を是非とも訴えたい聞き手（読み手）
なのだ。現代は言語の崩壊の時代だ。もちろん崩壊させているのは
誰でもない、われわれ自身、つまり、言語によって思索し、思考に
よって言語をうみだすこのわれわれ自身である。言語に対する信頼を
失うことは、自分自身に対する信頼をなくすことに他ならない。
この信頼を支えるのは、もう少し個々人が自分自身を大切にし、
かつ他人を大切にする気持ちである。社会がいかにスピーディに
流れていこうと、この流れにのっているつもりで、溺れてしまっては
何もならないだろう。目をカッと見開いて、問題が生じれば、
まともにそれを徹底して考える態度こそ、言葉の世界にも
要求されているのである

>>225
くだらんレスばっかりしていないで仕事しろ、この寄生虫

　　　　　　　　　　　　∨
　　　 ＿＿＿＿＿
　　 ／::::::::::::::::::::::::::＼　　
　 /:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::＼　
　 |:::::::::::::;;;;;;|＿|＿|＿|＿|〜ﾌﾟｰﾝ　　　　
　 |;;;;;;;;;;ノ∪ 　＼,) ,,／ ヽ〜　　
　 |::（ 6∪ ー─◎─◎　）〜　
　 |ノ　　（∵∴　（ o o）∴）〜
　 |　∪<　∵∵　　 ３　∵>　　　
　　＼　　　　　　　 ⌒　ノ＿＿＿＿＿　　　
　　　　＼＿＿＿＿_／　|　　|￣￣＼　＼
＿＿_／　　　　　　＼ 　 |　　|　　　　|￣￣|　
|:::::::/　　＼＿＿＿　| ＼|　　|　　　　|＿＿|
|:::::::|　＼＿＿＿＿|つ⊂|＿_|＿＿／　／　　　
|:::::/　　　　　　　　|￣￣￣￣|　　〔￣￣〕　　　　
　　　　　　　　　　ｶﾀｶﾀｶﾀｶﾀ

ニート必死すぎw

>>227
ワロタｗｗ

ニート必死すぎw
＼＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿／
　　　　　　∨

　　(　 ::::::::::::::::::::::::＾::::::::::　::::::　:（
　　　　　丿:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::　::::　(
　　　　　/::::::::::/ノ::::::::ﾉ::::::::ヽ:人::::::::::ヽ::::::::::）
　　　　　（::::::::::/　　）:::ノ::::ﾉ　) ｿ　ヾ::::::::::::丶ヽ
　　　　（:::::::::/　彡　　ﾉ　　　ﾉ　　::　彡:/))　:::::::）
　　　（::::::::::/彡彡彡彡彡　　　ミミミミミミミ ::::::::）
　　　（　::::::://￣￣￣￣ヽ===/￣￣￣￣ヽ |::::::）
　　　　| =ﾛ 　　-=･=- 　‖　‖　-=･=-　　 ﾛ =　|
　　　　|:/ ‖　　　　／　/ﾉ　 ヽ ＼　　　 　‖ ヽ|ヽ
　 　 /|/　 ヽ｀======/　　⌒　｀ ========ﾉ 　 | |
　　　（||　 　　　　　　　.（●　●）　　　　　　　　 　|ﾉ

>>230
ワロタｗｗ

酷いレスばっかりだな
◆7ovfEwgrHw もいい加減にしたら
幼稚園レベルの輩は無視した方がいいよ

表先生がマルクスからの脱却したって本当なんですか？

「理解できなかった」の間違いだろw

>>233『日記の魔力』を読めば

職場(研究機関)でTOEICを受けさせられた。
1分も受験対策しないで850点だったから、
英語の勉強はもういいやと思ったけど、
暇だからEnglish板というのをはじめて見てみた。

すると、懐かしの表三郎スレッドがあるではないか。
本当に受験には役に立たない講義だったし、
思想系の蘊蓄だったら駒場の先生方の方が面白いので、
皆さんさっさと大学に進学してください、と思った。

お友達の山本義隆さんは、表さんと同じように
受験に役立たない講義をしていたけれども、
ここ数年は渋い科学史の本を書かれていて
自由な思想人らしい生き方をしていることが実感される。

山本義隆スレッドって、どこかにないかなあ。

>>236
暇なのはいいけど、ちっとは探そうよ。
２０秒で見つかったよ。

【祝大佛次郎賞】孤高の物理学者_山本義隆
http://science4.2ch.net/test/read.cgi/sci/1071753390/

表先生は資本論の弱点をすべて見抜いていらっしゃったのだよ

>>237
ああー、ありがとう。
そういえば、そのスレッドは漏れも前に見たことがあった。
しかも、書き込んでいた。たしか、これは漏れ。↓

24 ：ご冗談でしょう？名無しさん：03/12/21 02:58 ID:???
17じゃないけど養老の曖昧なコメントが気になった。
単に嫌いなだけか？

.

　　　　／￣￣￣￣＼　　　
　　　（　　人＿＿＿__,,）
　　　 |ミ/　　ー◎-◎-） 　　　
　　　（６　　　　　(_　_)　）　　　
　　 ノ|/　∴　ノ　　３　ﾉ､　 　
　/ 　 ＼＿＿＿＿_.ノ　 ヽ　　　
/　　　,ｨ -っ､　　　　　　　 ヽ
|　 ／　､__ う　人 　･　,.y　 i
| 　　　/　　　　　　 ￣　|　　|
￣T￣　　　　　　x　　 9　 /
　　 | 　　ヽ､_　　_,ノ　彡ｲ
　　　| 　　　　（U）　　　　|

>>238
具体的に説明してください

>>225

筆者の自己評価と読者の客観的な評価に極端な差異が
出ると思われ。その作文。

後者には「漢字をいくつも知っているんだな」との印象が
主の評価を受けるだろよ。

漢字だけでは、大学に受からん。

年寄りの言うこと聞いて、受験勉強してくれ、な。たのむよ。

>>243
こういう「日本語もどき」を嬉々として生み出すような人種というのは
どういう人間なのだろう。

こんなスレが。。
表さぶろー　なつかし・・・・
濃かったなあのおっさん。。

明日は　表さんの授業です
毎週楽しみでＩＣレコーダーで授業録音してます
本当に彼の和訳は芸術です

後　もう一つ付け加えますが
現在　駿台には表さんの他に山田という講師がいますが
彼も大変アカデミックな内容の授業を繰り広げています

他の講師は特筆するまでもない
普通の予備校教師です

 

 

 

表三郎だと〜、最初は基本英文700選を誉めてたじゃあねえかあ
ケンカして関係が潰れると、完全否定の立場に立つのかあ
　　　　　　　　　　　　　　　　　 ,　'"´￣￣￣ヽ｀ ` ヽ､
　　　　　　　　　　　　　　 |　／＼ ＿ヽﾚ-_,.-‐ヽ_　ヽ. ＼
　　　　　　　　　　　　ヽ＼|/＿＿ニ=_‐:::::::ﾆ_-‐ヽ　 ヽ 　ヽ　　ヽ |
　　　　　　　　　　　 ／＞/　　　,.rァ:;:::::;i:::::::､ヽ　ヽ　 `､　 ヽ　| Ｎ
　　　　　　　　　　　　/li /　　／ /／!:/!|::|i:::| ヽ!｀ヾ､　‐-､　',|'::l!:ﾉ,/
　　　　　　　　　　　　　/　　/.　 l/　l/ | !:| l::|　 |　　　｀ヽ､ヽ｣::::::::∠_
　　　　　　　　　　　　 ,/!￣￣￣|￣|! フi::ト|:|､　　　-‐─ァ:::::::::::､‐-｀ヽ、
　　　　　　　　　 ,.　'／/ |　　.:::　　　／ ヾ! ﾘ |｀ヽ ､ ／"／/ﾊ〉:::::ヽ　 ｀ヽ
　　　　　　　,.　'´ ／::/ .:|　　::　　 , '　 .::.　i::. |､ヽ|::r`､､/ 〃./:||::i､:ゝ＼
　　　　　 ／ 　 ／.::/　.::|　　:　　/　　.::　 l::　|. ｀ヽ､ｰﾞﾟﾍヽ_/ ﾘ !/ i:|
　　　　∠_ 　／　::/　 .:::|　 .: 　/　　 :::　 i::　 !￣￣￣￣{ﾞ!　　/　 |:!
　　　　　　ブ　　:/　 .:.::::|　 .: /　　　::::　 !::　 |::＿＿＿ .｣｣　ノ　　ﾉ
　　　　　∠__　 〈　　.:.:::::|　 /　　 　 :::　 !ﾆｰ┘＿_`ー─-ﾞ,
　　　　　　　 `ヽ､`ｰｧ-､:|. /　　　　 ::　 i:::､｀`ヾl:::::ｰ-ﾆr─ '
　　　　　　　　　 ／-ﾆ＿ｿ　　　　　::　 !:::. ＼　＼:::;r‐'
　　　　　 ,. -‐／　.:::　　 `ー､‐-､_　:　|/ヽ.　 ＼. /
　　　　／ ,∠＿＿　　　　　 :l｀`ヽ `ヽl.　　＼__,ノ
　　 ／ ／ ,／　　　￣｀`ｰ-､_|　　 ／
　 /,.／'"´　￣￣ヽ`ヽ‐-､　　|ヽ./＼
. ／───- ､　　　＼｀ヽ｀ヽ l　ヽ::　＼

これって今でも普通に売ってるものですか？

表先生は大田博司先生とケンカしたの？

どーでもいいけど、高橋善昭って生きてる？

逝きてるよ

表先生は、英文の背景にあるの受験レベルをこえた深い話などが聞けて、
この点などで好き嫌いが別れる先生なのですが、知的好奇心が旺盛な方には
おすすめな先生です。（

>>185
◆7ovfEwgrHwさん、ありがとう
『スーパー英文読解法』を夢中で読み通したら
知らぬ間に読解力が増して、教養が身につき、精神的に成長して
いましたわ、なるほど、この本には人生哲学の奥深い思想が
あったんですね。今度彼の講義を受けてみます

『新スーパー英文読解法』

『スーパー英文読解法』上下巻、『演習』三巻で
スーパー英文読解法という方法は、ほぼ完成をみたと言えるが、
いよいよ、その続編が始まります。乞う､御期待。

英文を読む場合には、書かれているままに、左から右に読むという方法に
抵抗する教師は、後を絶たない。彼らは、英語の構造に手前勝手な解釈を
加えた上で、自説を押し通そうとしているが、他人の意見に耳を傾けると
いう対話的態度が全く欠落しているのだ。これでは、対話と言っても、な
おざりの礼儀作法程度に解されてしまい、いざとなると「問答無用」の刃
を突きつける連中が何度でも登場することになる。なお対話論と関係させ
て受験参考書の世界を総批判した表三郎・冨士哲也『スーパー英文読解演
習』�@�A�Bの「監修者序言」を参照されたい。

いよいよ『新スーパー英文読解法』刊行ですか？

『スーパー英文読解法』上の＜英文読解法＞では
英文の読み方をコンパクトにまとめてあるが、いくらか補足説明が
必要だろう

特に冠詞の問題は説明不足の感が否めないわけだが、
まず冠詞の使い分けについて考察してみよう。

冠詞は名詞の数をあらわしている

不定冠詞（a,an）の基本は「次にくる名詞が複数ある」ということだ。
つぎに「そのうち、どれでもよいからひとつ」という意味がある。
つまり「同じようなものが、ほかにもある」という意味だ。

定冠詞は「ただひとつに決まる」ということをあらわしている。
「ほかにはない」、「すべて」という意味だ。
「すべて」という数の概念に気づくことが大切です。

>>255
そっかー、良かった。昔の良い講師はもうみんな亡くなったかとおもったよ
誰だよ、ドラゴン桜の竹岡って…駿台って書いてた
もう、駿台の大物って表さんと高橋さんだけなんだな( ´・ω・｀ )

>>247
その普通の予備校講師よりも劣るお前って…ｗ

表の方法論を完全に習得するには何をすればいい？

20歳でないと国会図書館は入れないから浪人生にしかだめだが、
スーパー英文読解法の元となった、高校英語研究の連載を
全部読み直すことが、現実的な選択肢だろう。以下ミルクカフェから。

国会図書館に「雑誌」として「高校英語研究」はあります。
以下、国会図書館のHPで「和雑誌」での検索結果（一般書検索
ではヒットしません）。

和雑誌新聞 1−3(3件)

�� 1. High School English. -- 研究社出版, 1962-1965
所蔵 47巻1号(1962.4) - 49巻12号(1965.3)
�� 2. 高校英語研究. -- 研究社出版, [1965]-1996
所蔵 50巻2号(1965年5月) - 80巻12号(1996年3月)
�� 3. 高校英語研究. -- 研究社出版, 1953-1962
所蔵 38巻1号(1953.4) - 46巻12号(1962.3)

>>265
それって高い金払えばコピーできるんですか？

>>265
くだらんレスばっかりしていないで仕事しろ、この寄生虫

著作権法の制限があり、雑誌の連載については、その
連載の各部分に著作権が成立することになり、

毎月毎月の表先生の連載を全部はコピーでき「ません」
毎月の半分未満ならコピーできるはずですが。

「表先生のコピー許可もらった」という証明書があれば
別ですが。

年寄りの言うこと聞いて、受験勉強してくれ、な。たのむよ。

受験生を卒業した連中しか、スーパー英文読解法みたいな
高度な内容の本、いまの低レベル受験英語には不要。

低レベルというか、実用英語に傾斜したとでもしておこうか。

ニート必死すぎw

高校英語研究（研究社）の１９９０年１月〜３月号
ウォルターペイターの名著ルネサンスのConclusionの部分を解説していた。
内容が難解で、しかも関係詞や同格で延々と従属文でつなげていく流麗な文体なので、
訳出の難しさでは最右翼に属するだろう。表師の内容吟味と日本語訳には感動しました。

スーパー英文読解法のルーツである高校英語研究の連載は３６回
英文解釈教室に対抗した英文熟読教室（６回）をいれると合計４２回
市販の論創社の上下１０講はそのうちの１０回分だ。
その１０講は言葉と何かという主題で内容をまとめて編纂している。
ウォルターペイターの名著ルネサンスのConclusionの部分は芸術論で、
美的印象とは何かという内容だ。

スーパー英文読解法のルーツである高校英語研究の連載は３６回
市販の論創社の上下１０講はそのうちの１０回分だ。
その１０講は言葉と何かという主題で内容をまとめて編纂している。

高校英語研究のバックナンバーを今も保管している人は、数少ない。

でも私はもっている。だって表先生が、「いま連載中だから買って読め」
って宣伝してたから。

>>269禿同！
もうそろそろ過去問やってみて、自分の弱点を補強するプランを
たててないとだめだぞ。
ポスト構文主義を批判する連中は、
「あんなのやっても受からないって」などという。
ポスト構文主義でキッチリ過去問やって、キッチリ合格して、
ここで書き込みしていることが正しいのだと証明してくれ。
オレは受験生の時そうした。
「今日はこんな勉強をしました」みたいな書き込みは勉強の励みになるんだろうけど、
議論しにくるんだったら、その時間を過去問分析にあてなさい。

　　　　　　　　　　　　 　 ∨

　　　　　　　　　　／　ヽ r　　,,,....,,,　　　　　　 　 ヾllllllllllllllllllllllllllllll
　　　　　　　　　　 彡ﾍ　i i ,.-''";;;;;;;;;｀ヽ､　　　　 　 　ヾllllllllllllllllllllllll
　　　　　　　　　　lヽゞﾉ ', ''i"~｀ﾞ`‐-､,;;;ﾞ､　　　　　 　 　ヾllllllllllllllllll
　　　　　　　　　 _____,　　,...,,,,__ 　　　　　　　｀ヽ　 _,,,..､-‐'ヾlllllllll
　　　　　　　　　l　　｀ヽ　l　　　ヽ　　　　　　,.r‐'''"ﾞ　　　　　ＷＶ
　　　　　　　　　'i　　　「ヽ,　　　　ヽ7''~￣　　｀ヽ　し　　　　　::::::
　　　　　　　　　 ﾞ､　　l,'ﾞヽ　　　　ﾞ､'"´　　　　　　　　　　::::::::::
　　　　　　　　　　 ﾞ､　｛　　 ＼　　　.）　　　　　し　　　　　 ::::::::::: 　　　
ﾝｸﾞﾝｸﾞﾝｸﾞﾝｸﾞ　　　｀ﾞ'ﾄ､.,_,,...,_ゝ='ヽ
ｲﾂﾃﾞﾓﾀﾞｼﾃ　　　　　　 ヽlllulllll｀~´::::::::::ヽ　　　　・
ｲｲｶﾗﾅ　　　　　　　　　 ﾞ､-,,,,,,,,,..,_..,_、　ヽ ::::::::::::　　　　し　　 :::::::
　　　　　　　　　　　　,,-'"ﾞ｀;;;;;;;;;::::.　 υ　、　:＼　　）::::::::::::::::　::::::::::::
　　　　　　　　　　　 .(ゝ；;;;;;;;;;;;;;;;, 'u　::::::::::::::::::::::::::::::
　　　　　　　　　　 ..／""ヽ;;;;;;;;;;　.υ::::. '"　ν:::::::::::::::::::::::::　　　　／
　　　　　　　　　..／　　´　^　ゞ.ノυ:::::::,,,,,,:::::::::::::::::::::::　　, . - '"
　　　　　　　　／　 　　　 　 ／　ヾﾞi;;;;;;;;;;::::::::::::::::::,.､,.､-' "
　　　　　　　　´,　　　　　.,／　　　　ヽ､;;;;;;;;;;;;,.､-‐''"　 ＼

.

英語をただの受験英語で終わらせたくないと思うなら絶対お勧め！英文が訴えかけてくることを素直に読み取るという語学の本質に受験生を導いてくれる。人生の意味について考えさせられるような深い話も大変興味深い。

英文の和訳ではなく、英文そのものの内容について、どういうことをいわんとしているかを解説することが主になっている。興味のない人には只の雑談にしか聞こえないが、大学に入学してからも、いろいろ役に立っている気がする。（

テキストの訳以外に自分の訳を語りだす。それをノートにとらないと怒る。

『スーパー英文読解演習』�Bの「監修者序言」に書いてある
伊藤和夫批判ってどうよ？

それは読んでなくって申し訳ないんだけど、
表さんの伊藤和夫批判について言えることがある。
それは、表さんは実は、伊藤和夫の最高の理解者だったということ。
そして、実はものすごく高く評価していた。
事実、伊藤さんは、単語、熟語、公式に従って英語を奇怪な日本語に置き換え、
その日本語をみてようやく理解するというやり方ではなく、
英語を英語として理解するというやり方を模索して、それなりの
成果をあげた。このことは評価されていいはずだし、
表さんもそうしておられる。
では、表さんはさぜ伊藤さんを批判するか。それは、伊藤さんの方法が形式的分類に
陥り、結局は単語、熟語、公式を暗記し、それにもとづいて英語を日本語に置き換えれば
いいとする方法論と同じ次元にとどまってしまうからだ。
別の言い方をすると、表さんは伊藤さんの方法論の批判的継承者なんだ。
オレは、表さんはまだてぬるいと思っている。あの表さんでさえ、
予備校の枠の中では思っていることをやり切れていなくて、ある面妥協して、
伊藤さんと同じ形式分類→暗記をやらかしているところがある。
表さんが本当に本領を発揮しているのは、翻訳の仕事においてだとおもう。
翻訳家としての表さんは、本当にすごい。

途中でコーヒー淹れにいって、大事なことを書き忘れた。
表さんは、文章の意味内容を徹底して理解するという視点を取り入れることで、
伊藤さんの方法論を乗り越えていった。

伊藤さんから構文主義の時代がはじまったのは、日本近現代文化史の中では
大事件だが、それを正当に評価できるだけの認識を持つ者はきわめて少ない。
表さんの功績を理解できる者は、残念ながらもっと少ない。
本当に残念な話だけどね。

ところで、２７５書いたの俺だけど、受験生はちゃんと勉強しろよ。
オレも翻訳原稿はやくあげなくちゃ。

なんだこいつｗ

>>282
>>283
丁寧なレスありがとう
で、もし時間がある時でいいから
『スーパー英文読解演習』�Bの「監修者序言」に書いてある伊藤和夫批判
を読んで、感想を聞かせてくらさい

いつでもええからね

>>268
普通にコピーできたよ、時間かかったが

>>282-283
表先生の業績に対する正当な評価だと思います。

なお、表先生の授業を受ける受験生に対しては、
左から右に英文をすっと読めるテクニックを
学ぶことに専念しろ、と。

昔、神戸校のスーパー東大クラスで表先生の授業を
受けていたのですが、テキストに関係のない内容が
多く、いつも授業はガラガラでした。

けれども、校内テストや模試の成績で、成績優秀者
として名前が張り出されるような連中は、みんな、
熱心に出席していましたよ。

構文にふりまわされて、いちいち右から左に引っくり
返したりして、ようやく意味をつかむよりも、左から右
に眺めただけで意味がとれる方が、長文読解問題では
断然に有利になります。

そこまで理解できるレベルの生徒だけ、
表先生のうざったい自慢話を我慢しながら、
授業に出席していました。

高校までド田舎でした。一応進学校だったんですけど、まあ、正直なところちゃんと
教えられる先生はいなくって、英語については、表さんのいう「単・熟語、公式暗記主義」
でした。
成績のいいヤツらは電車で一時間半ほどかけて
都会の予備校に行くか、Ｚ会のような通信添削をやるかしていましたね。
それが高校一年の夏だったかに谷崎潤一郎の『文章読本』で素読という方法論を
知って、安達忠男『素読のすすめ』（講談社現代新書）を参考に、
古文や漢文、英語で試してみました。急激に英・古・漢の成績が上がって、
周りも驚きましたが、自分が一番びっくりしました。
ですが、その時点でまだ構文という概念がまるっきり理解できていませんでしたので、
左から右に目を走らせて、分からないところは辞書を引いて適当に日本語をデッチあげて、
それで何となくわかったようなつもりになって、その英文を繰り返し音読する、というやり方でした。
それはそれで効果はあったんですが、自分としては何か納得のいかぬままでした。
高校三年の後半に病気をして浪人したのは、今から思えばラッキーでした。
毎日都会の予備校に通って、そこで初めて構文という概念を知ったんです。
私の浪人していた時期は、振り返ってみると日本の受験英語界の転換期でした。
伊藤さんのビジュアル英文解釈、表さんのスーパー英文読解法、速読英単語といった
画期的な参考書が次々に出てきていた時期だったのです。伊藤さんはご存命で、
現役で教壇に立っておられました。夏期講習で受講する機会があったのですが、
その機会を逃したのを悔やんでいます。
山口俊治さんと伊藤さんの本で構文を学び、左から右に目を走らせつつ、「多分
こんな意味だろう」ではなく、「こうとしか取れない」という明確な読み方が出来るように
なりました。

そうやって理解した文章を繰り返し音読しましたので、
成績は非常に安定しておりました。
しかし、まだ何か納得のいかぬものが残りました。
入試問題は解けても、特に長文問題に出てくる内容がよくわからないのです。
いいタイミングで、スーパー英文読解法と、表さん自身に出会えたと思います。
日本史選択なのに倫理や現代社会の参考書を買ってきて、辞書のように引きながら表さんの本を読みました。
１９歳の私の頭でどこまで理解できていたのかはわかりません。
志望校にらくらく合格できるだけの成績になったので、某旧帝大の受験を考えましたが、
結局ド田舎の長男の宿命で、家から通える地元の国立に入りました。

大学に入ってすぐに大学院への進学を考えて、本ばかり読んでいましたが、
塾や予備校で教えるようになって、表さんの講義や本の価値がやっとわかるようになった
気がします。
表さんの盟友に河合塾の牧野さんがいますが、牧野さんが講義で薦めていた
呉智英という人の本を読んだ時に、ハッとしました。
長話になるので一気に端折りますが、要するに、表さんや牧野さんが
講義で、著作で語り続けてきているのは、近代とは何か、近代の向こうには
何があるのか・あるべきなのかという、問題提起と、彼らなりのこたえなのです。
かなり乱雑にまとめるならば、
高校までの勉強は、言ってみれば＜近代という価値体系の押しつけ＞です。
しかし大学受験以降は、その押し付けられた＜近代＞に対する疑問や批判も
含んでいます。
さっき書いたように、いまだに昭和の真ん中頃のような社会が残る田舎で育ち、
高校卒業後に都会の予備校でやっと＜近代＞に出会い、
さらに、表さんたちからはそれを越えていくものは何かとの問いかけを
ぶつけられたのです。
明治以降の日本文学で描かれる、因習的な風土の中で近代的自我に
目覚めてしまった登場人物たち（当然ながら作者の自己投影）や、
ロシア文学に出てくる「余計者」の存在など、表さんの世代には他人事では
ないだろうし、私にとってもそうなのです。
私は表さんや牧野さんの子供の世代です。ですが、体験的には非常に似通った
ものを感じます。そしてこれは、大学入試問題の出題者たちにも共通する
問題意識だと、私は思います。
表さんたちの自慢話や、学生運動の頃の武勇伝は、昭和から平成にかわる
前後に生まれた人たちにはピンとこないかもしれません。
受験や大学での勉強に関係があるなんて、夢にも思われないでしょう。
だからこそかえって、表さんたちが粘着して語り続ける意味があるように、
私には思えます。彼らは、自分たちの問題意識を伝えようとしているのです。

若い世代の一体何人が私の言っている事を理解してくれるかよく分かりませんが。
少なくとも私はこの問いかけを保持して意向と思います。

おっと、また書き忘れ。
表さんたちは連合赤軍の同時代人であり、私はオウム世代です。
表さんたちは子供のころに前近代的な社会、青年時代に近代社会の光と影を見た世代
です。

入試問題を作っている人たちもそういう背景を背負っていて、
出題の仕方にモロにそれが出ています。
このことの意味を誰か若い人に汲み取って欲しいな。

表さんの授業を現在受講している時に
あんたのレスを見れた俺は幸福だな

偉そうだな

>>289-292
徹夜明けでハイになって書いちゃいました。
ウソや冗談と書いたつもりでは全然ないんだけど、
文章がメチャクチャですね。
徹夜明けでカキコするのはやめます。スマソ。

方法論を体得するには単科の授業をうければいいんだろうか

マジレス。

論理記号学によると、人間の認識できる論理パターンは５つのみ。
人間の短期記憶は平均１０秒程度。

つまり、いかなる言語も１０秒以内にとれるイメージを
５つのパターンによってつなげていくわけ。

前置詞は名詞を後ろにとることからわかるように、
動詞のバリエーションとも考えられるわけ。

そう処理をすれば、１０秒以内に読める部分から、
確実にイメージをつくることができる。

あとは、それを５つの論理パターンでつなげていく。

英語だって、向こうの国の赤ちゃんや子どもでも習得できるぐらい
のもので、本来に、そんな難しいものであるはずではない。

こういう話を理解できないと思ったら、
表先生のポスト構文主義に手を出さない方が無難だと思うよ。

ポスト構文主義を知っているものにはのその説明でいいけど、
知らないものには不親切だよ。
俺は、論創社から出ている本とカセットとビデオをすすめる。
機会があるなら表さんの講義を受けるのもいいとおもう。
けど、体質的にあっているか、すでにある程度の英語力があったり、
読書の習慣があって哲学的・理論的な話についていけるひとでないならば、
ちょっととっつきにくいのは事実。

たしかそれ品切れ

何度もでていることだが、「完全版」スーパー英文読解法は高校英語研究連載の
全連載を含むのだが、閲覧可能性がゼロに近く、「完全版」を前提に表先生の
参考書を語るのは、困難。

よって「上下巻」の市販の「スーパー英文読解法」を軸に語るしかないが、
この上下巻は「非完全版」ではあっても、それはそれで内容的にまとまりが
あり、「相当いけてる」参考書だろう。

英文解釈のトレーニング（旧版西田）／「英文解釈考」（佐々木）／思考訓練
（多田）などという、各例題の英文は内容的に高度ではあるが、全体としては
雑文集にすぎない参考書よりかは、格段に優れていると思う。

同様に、「テーマ別」という参考書も、総花的で結局雑文集と一緒であるのに
くらべ、言語の周辺の英文でまとめた「スーパー」は優れている。

類書には、「自分とは人間とはなにか」という哲学的英文を中心に英文解釈の
参考書を編まれた「＜思考する＞英文読解」（入不二）があるが、絶版。

『スーパー英文読解演習』�Bの「監修者序言」に書いてある
伊藤和夫批判ってどうよ？

売ってないので読めない。困っておるのであります。

表さんの授業を現在受講している時に
あんたのレスを見れた俺は幸福だな

高校英語研究が市販されている時代に
表先生のペイターの解釈をリアルタイムで
読めた俺はしあわせ。

昔の授業の講義テープを入手できた。
友達の親父が駿台生だったらしい。
１９８３年の駿台の夏期講習で「英文読解講習」の講義テープだ。
そこにはペイターの文章が載ってある。
最初の３日間が表先生で、最後の３日間が奥井先生だ。
英文はかなり難解で、大学に入ってからじっくり勉強しようと思う。
ちなみにその親父さんは大学院以上のレベルだろうと言っていたが、
こんな文章をを受験生に読ませるなんて、昔はかなり過激だったんだなあ

伊藤和夫にパクられた佐々木高政っていう人がいるんだが、
この人の参考書を読んでビビった。昔はこれが普通だったのかと。

旧制高校なんかでは、基本文法をおえたらすぐに哲学や文学の本を原書で読ませてたらしい。
そして、カリキュラムの半分は語学だったという。
大学で外書購読ゼミなんてあるけど、旧制高校では半分がそんなんだったわけだ。
受験生が国語の現代文で読んでいるレベル（か、あるいはもっと上）の本を
英語やドイツ語やフランス語でやっていた。

ちょっとうらやましいね。
俺の場合、大学はいってから真似して「原書以外は読まない」とかほざいて、
哲学や文学や社会科学の古典を読みふけり、完全に周りから浮いた存在になってしまった。
一生懸命勉強したことは悔いてないけど、ヲタっぽくなってしばらく
あんまりうまく人と付き合えなかったよ。

人が読まないような本を読みつつ、普通の人や意見の違う人とどう接していくかというのを
このスレにくるたびに考えちゃうな。

小休止終了。さて、仕事仕事。

表先生本人の許可を取ったら国会図書館で全記事コピーしていいの？

許可なくてもコピーできるよ。閲覧からコピー終わるまで
相当時間かかるが

ただ、雑誌の連載は著作権法上は、それぞれの連載ページの半分までしか
複写不可のはず。

天下の国会図書館が全ページ許可を許してくれるなら、僕の著作権理解が
間違いだが。

>>309
著作権法第３１条に基づき全部複写することは可能

「英文熟読教室」とは『高校英語研究』で表さんが連載していた講座で
スーパー英文読解法の原型 。「英文熟読教室」の前は「英文読解講座」で
内容吟味のほかに感想とか余談の欄があって、特に余談の欄が面白い。
このコピーってよく出回ってるよね 。僕も手に入れたよ確かに面白いね 。
『スーパー英文読解法』は上中下の３冊の予定だったらしい。
『高校英語研究』のバックナンバーから表さんの連載部分だけを
集めたコピーまわしが流行っているので、それを手に入れるだけで
『スーパー英文読解法』の完全版を勉強できるよ

『スーパー英文読解法』の完全版、なるほど、噂どおり、余談の欄が面白い！
余談の欄と言っても、内容説明の一種だから、これからの勉強の指針にもなるね

内容理解が必要な哲学書の文章などをとってくればそりゃあ内容説明が必要になる。

表先生は慶応の総合
政策と環境情報が最先端のテーマを出題するといっておられましたから、
そのあたりを原書で読むことがよいのでは

駿台の構文主義では、名詞節・句、形容詞節・句、副詞節・句などに
＜　＞、（　）、｛　　｝などのカッコをつけたり、矢印をつけて前に
戻ったりして、眼を右へ左へあちこちに向けなければならなかった。
スーパー英文読解法では、英文を書かれてあるとおりに左から右へ読み
進んで、無駄な印をつける必要はなく、読むスピードは格段にあがる。

われわれは日本語が母国語であるので、どうしても
日本語の文構造に当てはめながら、英文を理解しようと
する。書かれてあるとおりに読むにつれ内容理解が進むのが
理想であるが、実際には、実践することは難しい。

著作権法３１条は、図書館での
原則が「一部分」とあって、相当期間経過分が「全部」とあるが、
私の理解では、高校英語研究は「一部分」のはずなのだか。

『スーパー英文読解法・上』の英文は
スーパー英文読解１は１９８３年９月号 の高校英語研究
スーパー英文読解２は１９８２年４月号
スーパー英文読解３は１９８２年６月号
スーパー英文読解４は１９８３年５月号
スーパー英文読解５は１９８３年７月号

『スーパー英文読解法・下』の英文は
スーパー英文読解６は１９８３年４月号
スーパー英文読解７は１９８３年８月号
スーパー英文読解８は１９８２年５月号
スーパー英文読解９は１９８２年７月号
スーパー英文読解１０は１９８２年９月号 です

『スーパー英文読解法・上』の内容分析は連載時にはなく
加筆したものです。

『スーパー英文読解法・下』の内容分析は連載時の
＜内容吟味＞という部分をそのまま引用しています

１９８０年４月号から９月号まで
「英文読解講座」という題で６回連載してますが、
一つの英文に対して≪感想≫や【余談】の欄があって
内容説明を一歩掘り下げて述べています。
これがかなり面白い。

１９８９年４月から１９９１年３月にかけて２４回連続連載してますね

>>322
僕もそのコピーまわしを手に入れたけど
１９８９年４月から１９９１年３月にかけての連載は
最後に余談の欄がちょこっとあるだけで
表節を味わうには物足りないねえ

そのかわり【和訳法】や構文解説の欄で英文読解法のポイントを
詳しく説明しているから、その部分だけでも英語力は格段に進歩するよ

「完全版」スーパー英文読解法はやっぱり最高だね

そのコピーまわしはどこに行けば手にはいるの？

前にちょっこと書いたはずだよ、スレをすみずみまで読んでね

「完全版」スーパー英文読解法で
英語はもう大丈夫だわ。
それを完全マスターしたら『ハイパー長文読解』へ行け

>>327
どこだよお... ('・ω・`)

クイズに答えたら教えてあげよう
マッチ棒４本で作った正方形があります。
マッチ棒１本を使って正方形を２つにして下さい。

何でこんな自作自演するの

　　　　　　　　　　　　 　 ∨

　　(　 ::::::::::::::::::::::::＾::::::::::　::::::　:（
　　　　　丿:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::　::::　(
　　　　　/::::::::::/ノ::::::::ﾉ::::::::ヽ:人::::::::::ヽ::::::::::）
　　　　　（::::::::::/　　）:::ノ::::ﾉ　) ｿ　ヾ::::::::::::丶ヽ
　　　　（:::::::::/　彡　　ﾉ　　　ﾉ　　::　彡:/))　:::::::）
　　　（::::::::::/彡彡彡彡彡　　　ミミミミミミミ ::::::::）
　　　（　::::::://￣￣￣￣ヽ===/￣￣￣￣ヽ |::::::）
　　　　| =ﾛ 　　-=･=- 　‖　‖　-=･=-　　 ﾛ =　|
　　　　|:/ ‖　　　　／　/ﾉ　 ヽ ＼　　　 　‖ ヽ|ヽ
　 　 /|/　 ヽ｀======/　　⌒　｀ ========ﾉ 　 | |
　　　（||　 　　　　　　　.（●　●）　　　　　　　　 　|ﾉ
　　　　| 　　　　　　　 : ::　:::l l: ::: ::: 　　　　 　 　　｜
　　　 ｜　　　　　　_::　:二 Ｍ二__::::::.. .　 　 　 　　|
　　　　|　 　　　: ::: : ::: :: 　===　　::: :: :: :::: 　 　　）
　　　　＼ :::　　　:::::::::::　　::::::::::　　::::::::::::::　 　／|
　　　　／|ヽ 　ヽ:::: _-　::::: ⌒::　::::::::　-_ 　　ノ
　　 ／　｜| 丶＼_::＿:::::＿::::　:::::＿／::::　／
　　　　　 | | ＼　＼　:::::::::::　:::::::::: ::: ::　_／

| 私たちって自作自演なのかしら？
＼＿
　　　∨￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　 ヾ |;;::iii|/ 　　　　　　　　　ヾ.|;;;i::ii|//"ﾞ
　　　!;;::iii|　　 　　　　　　　　　!;;;;::iii|/ﾞ
　　　!::::∧＿∧　　/▼⌒⌒▼、;;;iii|〃／￣￣￣￣￣￣￣
　　　!/　ノハλ）　′ν/ハ)ヽ｜;;ii|＜ や〜ね〜。
　　　!8 ﾉ ・∀・ﾉj　|ﾉ ﾉ ｀∀´ハ;;;;;;;i|　|単なる白痴の戯言よ
　　　（)O~~∀~）　ﾉ从O~~|:|~)つ;;;;;;i|　＼ 　無視しなさい
　　　!::〔〕________ゝ 　 〔〕______ゝ w〃　 　 ￣￣￣￣￣￣￣￣
￣ （（　（_人´ﾉ　 === （_人´ﾉ =====

　　　　　　　　　＼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/ /￣￣/ヽ::::::::／　　o
　ゴ　　た　　読　|￣ﾞヽ､　　　　　　　 |　　　,,-─'''''""""￣,,-ヾ､ｌ|￣￣"''ｌ"　||::::::/ 　|／
　ミ　　っ　　 解　ヽ､;;;;:::::ﾞヽ､　　　　　|　　/　　　　□［二］�兩_ヾ||　　.┌┤　 ||::::|　　|／
　め　 た　　 力　　|　ﾞ'''ヽ､::::ﾞヽ､　 |　 .ｌ .|　 「Ｌ［］‐'":;;-‐''ｌ￣　 .||.　　 |::::|　　||::::|　　　　o
　・　　の　　 ・　　　|　　 　 ﾞ'o､;;;:ﾞ'':|　ｌ .|,|,,,-‐∧__∧>>331ノ口<ｌ　||　　 |::::|　　||:::::|　　|／
　・　　５　　　・　 　 |‐-------‐' ﾞ''' ､-'' | ヽ、　 （　　　 ）　　 　 ||　　 |::::| 　 ||::::::|　　|／
　・　　か　　 ・　　　|　　　　　　,,,,,,,　　　 |　,,,,￣ （　　　 ）＜ｌ　　.||　＿￣|　 ||::::＜
　　　　・　　　　　　 |　　　,,,-''''''''"　　|　 ヽ　""'' ｜ 　 ｜　　　,,-‐､　　ﾞ,ﾉ　//::::::::|　　･
　　　　・　　　　　　 ＞,,-''"　　　　　 ｌ|　　　ﾞヽ､　（＿､___）　 ／/ /　￣ ｌｌ　//::::::::::|　　･
　　　　・　　　　　　 |　　　　　　　　 /:|　　　　　 ﾞ"'''‐----‐'"　| .|　　　..:ｌ .//::::::::::::ヽ　･
　　　　　　　　　　　|　　　　　　　　 ヽヽ-'''" _,,,‐'"　　　　　　　|　|　....:::::::､／::::::::::::::::＼
　　　　　　　　　　　|　　　　　　　 ,,,､-─'''"‐'"　　　　　　　　　|　|＿:;;;;-''"::::::::::::::::::::::::::ﾞヽ､
　　　　　　　　　　 /　　　　　 　　　 ￣￣　　　　　　　　　　　/￣,::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
　　　　　　　　　 ./＼　　　　　　　　,,-‐'''"‐:::...　　　　　　 ,,‐"　　|::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

　　　　ﾊﾟｰﾝ　_, ,_　　ﾊﾟｰﾝ
ﾊﾟｰﾝ_, ,_ 　（ ･д･）　 _, ,_ﾊﾟｰﾝ
　 （ ･д･）　Ｕ☆ミ　（･д･ ）
　　　⊂彡☆))Д´>>1 ☆ミ⊃　　ﾊﾟｰﾝ
　　　 , ,∩彡☆ ☆ミ∩, ,
　 （ 　　）　　ﾊﾟｰﾝ　（　　　）
　ﾊﾟｰﾝ　　　　　　ﾊﾟｰﾝ

　　　　　　　　　　　　　ﾉ∩
　　　　　　`　　　∴.,∵　 　ヽ >>335
　　　　⊂.¨∵　　　∵　/( .;;),,Д｡)っ　ｶﾞｯ
　　　　　　　｀　　 ∴¨ﾞU　∨　∨
　　　　　　　　 》　∵¨´
　　 ∧＿∧ ∩]　　:: :.
　　（　Φ__Φ）/　　:: ::
　 （つ　　　/　　:: :'
　 人⌒ｌ ノ　 :: ::
　 し（＿） 。

　　　　　,,､,.,,.,,､,,,,.,,
　　　／;;';,∴;;；;;;ノヾ
　　ノ!"'';'"ﾞ"''';;'ゝ､／　　　）_,,/) >>335
　　　i,,#　　　; ;,!ノ　; ;,・⊂、;;;ﾒヽ
　　　　"ﾞﾞ'`" ''"　　"(;;';∵;'ヾ;,,.;;λ;っ
　　　　　　　　　　　　　　　と(#ﾟ;q｡)
　　　　　　　　　　　　　　　　　";''`

『スーパー英文読解法』上の＜英文読解法＞では
英文の読み方をコンパクトにまとめてあるが、いくらか補足説明が
要るだろう。

１９８９年４月から１９９１年３月にかけて２４回連続連載で
最後に余談の欄がちょこっとあるだけで表節を味わうには物足りないが
そのかわり【和訳法】や構文解説の欄で英文読解法のポイントを
詳しく説明している。実はその部分を要約したのが
『スーパー英文読解法』上の＜英文読解法＞にあたるのだ。

２４回分にわたって英文読解法のポイントを説明しているので
書いた量としては相当のものだ。それを圧縮し、要約したから
かなり内容の濃いものとなっている。だからいくらか補足説明が
要るだろうと感じても仕方がない。コピーまわしが流行っているから
完全版を手に入れればよい。

『スーパー英文読解法』上の＜英文読解法＞で
特に気に入っている『スーパー英文読解法』上の＜英文読解法＞箇所は２頁の１２行だ。
respondとresponsibilityの語を用いてcriticismをうまく説明している。
ここに『スーパー英文読解法』の真髄が見られるので
是非熟読して欲しい

当たり前のことですが、英文を読むというのは、書かれた内容がわかると
いうことだ。これがなかなか難しい

よく、「字づらだけを読んではいけない」とか「書いてもいないことを
勝手に読み込んではいけない」とか言われるが、だとすれば、文章を読んで
理解するとはどういうことだろう。おおいに興味をそそられるところだ。

文章を読んで 、この文章の文意はこれこれで、その証拠はここと
ここに書いてあると指摘できないと、わかったことにはなりません。
それで、じゃあその文章に対して、あなたはどう思うんだ、そういう
態度表明できない、意見がいえない、これは何にもならない。

>>344
批判能力は、まあ、まず身に付かないだろうね。
とりあえず、確固とした理解を得ることができたら
良しとしよう。どちらにしても若いうちは
借りものの思想で、借りものの言葉でしか
ものは考えられないのだから

国会図書館のHP行って複写のところ見たけど
一部しか複写できないみたい…残念

『スーパー英文読解法』は上中下の３冊の予定だったらしい。
『高校英語研究』のバックナンバーから表さんの連載部分だけを
集めたコピーまわしが流行っているので、それを手に入れるだけで
『スーパー英文読解法』の完全版を勉強できるよ

手に入りそうにないから先生本人に直接頼んでみる

『スーパー英文読解法 (上)』 (論創社 , 1991)
『スーパー英文読解法 (下)』 (論創社, 1994)
『スーパー英文読解法 入門編 [[[ビデオ]]]』 (論創社, 1995)
『表三郎のスーパー英文読解法講義 [録音資料] 全10巻』 (論創社, 1995)
（監修）（冨士哲也）『スーパー英文読解演習 (1)』 (論創社, 1996)
（監修）（冨士哲也）『スーパー英文読解演習 (2)』 (論創社, 1996)
（監修）（冨士哲也）『スーパー英文読解演習 (3)』 (論創社, 1997)

『答えが見つかるまで考え抜く技術』 (サンマーク出版 , 2003)
『日記 の魔力』 (サンマーク出版, 2004)

エルネスト・マンデル（山内昶と共訳）『カール・マルクス (bibliotheca sine titulo) 』 (河出書房新社 , 1971)

論文
「商品の物神性と価値形態（マルクス 物神性＝物象化論の再構成 -1-）」 『現代の理論』 8(11) [1971.11]
「マルクス価値形態論の論理的位相 (マルクス物神性＝物象化論の再構成 -2-)」『現代の理論』 8(12) [1971.12]
「物神性＝物象化世界の基礎構造 -上- （マルクス物神性＝物象化論の再構成 -3-)」 『現代の理論』 9(2) [1972.02]
「物神性＝物象化世界の基礎構造 -中- （マルクス物神性＝物象化論の再構成 -4-）」 『現代の理論』 9(6) [1972.06]
「宇野理論における世界認識 (宇野理論とマルクス主義経済学(特集))」 『現代の理論』 9(7) [1972.07]
「物神性＝物象化世界の基礎構造 -下-（マルクス物神性＝物象化論の再構成 -5-)」 『現代の理論』 9(8) [1972.08]
「＜国家 -市民社会 ＞止揚の構図 -- ヘーゲル とマルクス (ヘーゲルからマルクスへ(特集))」 『現代の理論』 10(7) [1973.07]
「労働 把握をめぐるヘーゲルとマルクス (ヘーゲルからマルクスヘ(特集) -2-)」 『現代の理論』 10(12) [1973.12]
「労働と所有の分離 -- マルクス階級 論の核心は何か -上- (マルクス研究の新段階(特集))」 『現代の理論』 11(3) [1974.03]
「労働と所有の分離 -- マルクス階級論の核心は何か -下-」 『現代の理論』 11(4) [1974.04]
「ヘーゲルの国家-市民社会論 -- イェーナ実在哲学を中心として -上- (ヘーゲルからマルクスへ(特集)-3-)」 『現代の理論』 11(8) [1974.08]

記事のコピーなんて手に入るわけ無いし、ビデオは品切れ
結局、完璧にしたいなら授業を受けるしかない

そのコピーってよく出回ってるよね
僕も手に入れたよ
確かに面白いね

自慢か

単に友達か多いか少ないかの違いだね

友達の数とか関係ないだろ
このスレにはとんでもないキチガイが粘着していて残念だ

いないのね、友達が。

「英文読解講座」と「英文熟読教室」の連載（全４２回）
のコピーを現在正規に入手するには、国会図書館への複写
依頼しかないと思います。

そこで、コピー所有者または国会図書館でコピーされた方に
お願いがございます。

コピーされたページを教えていただけませんでしょうか。

例）38巻1号(1953.4) pp.32-56

お手数ですが、宜しくお願い致します。

そのコピーってよく出回ってるよね
私も手に入れたよ

>>359
だから国会図書館では全部のページを複写するのは無理なの
一部のページしか複写できないのよ

一度には無理でも、連載の半分ずつ依頼すれば
２回の依頼で、連載を揃えることが可能だと思います。

残念ながらその方法も無理なんだよ…
なんかしっかりチェックしてるみたいで著作権の問題でとか
言われて私はダメだった
Conclusionのやつ欲しかったのに〜

同一人物からの依頼だと引っかかるのかな？
家族の名義を利用して依頼したらクリア可能かな？

雑誌の場合：
次号が既刊となったもの、または発行後３ヶ月が経過したものであれば、
コピーが全文可能となります。

なんで俺ん時ダメだったんだろう？
職務怠慢か？

そのコピーってよく出回ってるよね
楽々ゲット♪

僕もそのコピーまわしを手に入れたけど
１９８９年４月から１９９１年３月にかけての連載は
最後に余談の欄がちょこっとあるだけで
表節を味わうには物足りないねえ
そのかわり【和訳法】や構文解説の欄で英文読解法のポイントを
詳しく説明しているから、その部分だけでも英語力は格段に進歩するよ
「完全版」スーパー英文読解法はやっぱり最高だね

↑こいつ荒らしだから無視ね

高校英語研究（研究社）の１９９０年１月〜３月号 で
ウォルターペイターの名著ルネサンスのConclusionの部分を解説

１９８０年４月号から９月号まで
「英文読解講座」という題で６回連載してますが、
一つの英文に対して≪感想≫や【余談】の欄があって
内容説明を一歩掘り下げて述べています。
これがかなり面白い。

明日国会図書館でConclusionコピーしてきます

表師は、伊藤師の構文解析が「硬直した形式主義」であるとして批判しているが、
表師と伊藤師の構文解析がどう違うのか、
だれか具体例を出してくれないか？

>>372
『スーパー英文読解法』の構文の特殊研究を読みな

富士の情報構造本は微妙だった
かなり緻密に読むところはいただけるが、読んでるときでさえルールに縛られるのはごめんだ

表の動詞という核を発見し、それからS→O、Cと発見していく読み方
かなり相性が合ったよ
前置詞斬り〜で読んでいくよりまずは核を見つけること、これ全て
まあ俺自身もVからはじめるタイプだからこそ、余計に馴染めたってのもあるが

>>374弟にやっちゃったんだよ。

俺にいわせると、伊藤和夫信者は構文解析ヲタになる傾向があって、
そういう連中からみると、表さんは正確な読解を無視して
自分勝手な感想を述べているように見えるらしい。
折角だから、伊藤・表の構文解析の違いを具体的にやった方が
伊藤信者やほかの先生の信者も話に入ってきやすいんじゃないかと思う。
どうだろ？

ただし、今の時期は受験生は来るな！　お前らが合格するまでこのスレは
ちゃんと存続させるし、落ちたらまたたてといてやるから、
合格の報告まで黙って勉強してろ。
スパっと合格して表メソッドの勝利宣言をしに帰ってきてくれ。

十数年前に駿台京都校で表三郎の授業を受けた。当時から彼は伊藤和夫とならんで
カリスマ講師として君臨し、彼の授業を受けた学生は三ヶ月後にはマルクスの資本
論を買うといわれていた、名物講師である。その授業は評判に違わず示唆に富み、
また独特の魅力で聞くものを引きつけた。精神的に不安定な学生にたいし、圧倒的
な人気を得ていたのは、まさに彼の哲学というか、ものの見方に対して明快な主張
をもっていたからである。彼から英語のみならず、生き方、ものの見方を学んだ学
生は数知れないだろう。<P>　さて、このように、すくなからず私の人生に影響を
与えた人間が、10年ぶりに本をだすということで、早速買ってみてた。やはりとい
うか、彼の考え方の基本は、すべてのことに対して「なぜ」と問うことであるとい
うことが分かり、妙な感動を覚えた。彼の魅力の原点はここにあったのだと再確認
したのである。私が好きな大前研一さんも同様の内容の本をだしているが、やはり
人を引きつける人、魅力的な人というのは、常識と呼ばれる典型的な思考パターン
を疑い、そこから独自の視点を導き出すという傾向がある。まったくビジネス界と
は疎遠であり、かつ、有名な左翼活動家でもある表さんが結果的に大前さんと同じ
事を言っているのがおもしろい。<P>　予備校講師という、一般サラリーマンから
してみればなかなか接点のない職業の講師が書いた本ではあるが、その視点、着眼
点は、非常に示唆に富んでおり、ぜひサラリーマンにも読んでもらいたい。彼は、
一月に数百万円も本を購入するほどの読書家ということらしいが、??のエッセンス
を味わえるおもしろい本だ。スーパー英文解釈も良いが、表節を味わうことは、予
備校生だけの特権ではないだろう。

二十数年前駿台で表氏の講義を受けた者です。当時の彼の人気ぶりは凄いも
ので、彼の余談の「テープ起こし」が学生間で回覧されていました。確か
「マルクス論・３部作出版します。」と言っていたぞ。今になっても
「表三郎」の名前だけで本を買ってしまうのだから、彼の影響力というのは
やっぱり強かったのだな、と感じています。筆者にとっては、「タイムカプ
セル」のようなプレゼントです。内容に関しては、Liveな「表節」をご存知
の方とそうでない方で評価が分かれると思いますので、無難な星3つにして
おきます。駿台卒業生のための本かな？という感もあり。

先生が学生運動を指揮した大学に入り、講義も受けたが、やはり表先生ほど
聴く人の心を捉える話をできる教授はいなかった。この本で初めて知ったの
だが、大学に入学するのにこれほど苦労されていたとは。やはりエリート街
道を挫折なしに進んできたわけではないからこそ、魂を揺さぶる話ができる
のだろう。<P>　ちなみに私は大前研一氏が好きで、読後二人の思考は似て
いるなぁとふと感じたのだが。

表 三郎 (おもて さぶろう 1940年 -) は駿台予備学校 英語 科講師。1976年から1991年まで、同校関西地区英語科主任。経済学 並びに社会思想史に関する論文多数。

経歴
1940年 広島 生まれ、大阪 育ち。
甲南大学 卒業。
1970年 大阪市立大学 大学院 経済学研究科博士課程修了。
最初革命的共産主義者同盟 に所属するも、中核派・革マル派の分裂に際してはそのどちらにも加わらず、その後大阪市立大学の全共闘 議長に就任するなど学生運動に傾倒した。
大学院修了後は桃山学院大学 の講師を務める傍ら論文執筆に励み、「現代の理論」等に多数掲載。

そんなにこの書はいいかなぁ。ちょっと立ち読みした感じじゃ構文方式に
毛が生えた解説の程度にしか思えなかったが。
これよりは佐々木の英文解釈考の方がもっと明確に構文読解法の先の読解
法を提供していると思う。
でも、これをやってた人間で佐々木を読破した人間はいなさそうだしなぁ。
誰かいたら違いを教えてほしい。

989大学への名無しさん2005/12/21(水) 13:12:58 ID:1zkO4Kqn0
前置詞以下が副詞句でＳＶＭの第一文型。３０年前の中一レベル。
ちなみにisはexistの意味。

伊藤和夫の機能語の理解が中途半端だって批判が駿台京都の表三郎から
発せられてポスト構文主義が主張されたってのも知らんのだろうなぁ。

992大学への名無しさん2005/12/21(水) 13:41:52 ID:1zkO4Kqn0
伊藤和夫厨は自分が知らんことを誰かが言うと
必要以上にビビる傾向がある。
そういう暗記の重圧みたいなのからはやく解放された方がいいんだよ。

＞次スレ 伊藤和夫ＶＳ表三郎
表三郎は伊藤和夫の構文主義を批判的・発展的に承継したんであって、
ＶＳってのはどうなのかな？

8大学への名無しさん2005/12/21(水) 23:27:48 ID:1zkO4Kqn0
伊藤和夫厨って、伊藤和夫が文法学的には
五文型分類学派だってことにも気づいてないみたいだから
仕方がないね。

伊藤和夫を本当にちゃんと理解したかったら、
伊藤和夫の古い友人である山口俊治の『英文法講義の実況中継』を嫁。

それから、表三郎スレにやたらしっかり勉強した人たちがたまに来て書きこみしてく。
伊藤和夫についてもなかなか深いことが書いてあるから読んどきな。

このひと京大卒だと思ってた

>>377
その人は有名な学生運動の人か。
山本義隆とか青木昌なんとかほど有名なのか

予備校講師特有の啓蒙ﾊﾞｶだよ。

>>306
今どんな職業についているのですか

そんな昔の書きこみにレスして返事がくるのかな？

要するに、伊藤和夫＋英文の完全な理解に必要な背景知識の丁寧な解説
ってこと？
しかし、ストイックに自分の分を弁えて、
英文の構造のみを解説する伊藤先生のやり方もありだろ。
先生が思想的な話をしなかったからといって、
伊藤先生が無教養な方だったということでは決してないしね。
（構文主義とか言ってる代ゼミの坂本何某みたいなのとは違って・・・）

教養は、各自読書でもして高めなさいという方針もありでしょ。

左翼崩れ→予備校講師
の話は、眉に唾つけて聞け

左翼にかぶれて人生棒に振らないように

共産革命とかもうないのかな。自民党政権の資本主義は安泰なのか聞かせて欲しい

後半は知らんが、前半の可能性はない。

>>389
表さんの場合、書いてあることの解説だけじゃなく、
なぜこの表現を使う必要があったか、なんて話もしてくれて、
文章の意味内容と英語の表現との関連を解き明かしてくれて、
そういうのをきいてるとやっぱり興奮したし、勉強への意欲もわいたし、
バンバン頭に入った。
表さんのおかげで英語の成績むちゃくちゃあがりましたよ、オレ。

http://academy4.2ch.net/test/read.cgi/english/1135966302/l50

懐かしいな表先生
授業もおもしろかったし、左から右によむというのもなるほど、と思った。
でも毎回取り上げる文章が難しすぎて、英語の授業じゃなくて、
哲学とか科学の勉強してるような気がしてた。
だんだん生徒も減ってきたようだし、中級レベルには向かないような気がする。
あの方法論みたいなのは頭のいい人は自然とそういう読み方になるし、
それを理論的に補足するのにはいいかもね。

こないだうどん屋でみかけたけど、相変わらずいっしょにいる人が鬱病患者とか
そっちけいのヤバイ人を引きつける人柄みたいだった。

あと表先生をパソコンもできないボケ老人とかいってるみたいだけど、
パソオタだろ。インターネットなんて黎明期からやってて、
これからはネットが社会を変えるみたいなことを最初から公言してたよ。
そんときは、だーれもまじめにとりあってなかったけど、俺は先生の言うとおり
大学はいったらマック買って、ベッコアメはいってネットしてたっけ。
すべてが懐かしい。

>>396あの方法論みたいなのは頭のいい人は自然とそういう読み方になるし
同意

馬鹿なお前らが言っても説得力無し。

　　　　　　　　　＼　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/ /￣￣/ヽ::::::::／　　o
　ゴ　　た　　読　|￣ﾞヽ､　　　　　　　 |　　　,,-─'''''""""￣,,-ヾ､ｌ|￣￣"''ｌ"　||::::::/ 　|／
　ミ　　っ　　 解　ヽ､;;;;:::::ﾞヽ､　　　　　|　　/　　　　□［二］�兩_ヾ||　　.┌┤　 ||::::|　　|／
　め　 た　　 力　　|　ﾞ'''ヽ､::::ﾞヽ､　 |　 .ｌ .|　 「Ｌ［］‐'":;;-‐''ｌ￣　 .||.　　 |::::|　　||::::|　　　　o
　・　　の　　 ・　　　|　　 　 ﾞ'o､;;;:ﾞ'':|　ｌ .|,|,,,-‐∧__∧>>398ノ口<ｌ　||　　 |::::|　　||:::::|　　|／
　・　　５　　　・　 　 |‐-------‐' ﾞ''' ､-'' | ヽ、　 （　　　 ）　　 　 ||　　 |::::| 　 ||::::::|　　|／
　・　　か　　 ・　　　|　　　　　　,,,,,,,　　　 |　,,,,￣ （　　　 ）＜ｌ　　.||　＿￣|　 ||::::＜
　　　　・　　　　　　 |　　　,,,-''''''''"　　|　 ヽ　""'' ｜ 　 ｜　　　,,-‐､　　ﾞ,ﾉ　//::::::::|　　･
　　　　・　　　　　　 ＞,,-''"　　　　　 ｌ|　　　ﾞヽ､　（＿､___）　 ／/ /　￣ ｌｌ　//::::::::::|　　･
　　　　・　　　　　　 |　　　　　　　　 /:|　　　　　 ﾞ"'''‐----‐'"　| .|　　　..:ｌ .//::::::::::::ヽ　･
　　　　　　　　　　　|　　　　　　　　 ヽヽ-'''" _,,,‐'"　　　　　　　|　|　....:::::::､／::::::::::::::::＼
　　　　　　　　　　　|　　　　　　　 ,,,､-─'''"‐'"　　　　　　　　　|　|＿:;;;;-''"::::::::::::::::::::::::::ﾞヽ､
　　　　　　　　　　 /　　　　　 　　　 ￣￣　　　　　　　　　　　/￣,::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

　　　、　ヾ　(⌒ヽ　ﾄﾞ━ l|l l|l ━ﾝ！⌒⌒);;）／.　,
　、＼(⌒ゝ;(⌒ヾ　 　　∧_∧　 　 ⌒）／）) .,／ ,,
（(⌒-丶(;;;(⌒ゝ;;(⌒∩#｀Д´>'')　,⌒⌒);;;;;））)⌒)
　(;;;;(⌒(⌒;;;(⌒　　　ヽ　　　 ノ　／　)）⌒)）;;;;）-⌒)）
ゞ　(⌒⌒=─　　　　　 (,,フっ.ﾉ　　　　─=⌒⌒)ノ;;ノ;;;::)
（(⌒≡＝─　 人从;;;;　　レ'　ﾉ;;;从人─＝≡⌒)丿;;丿

弟子筋の富士哲也（冨士哲也）氏は、オーバーランしちゃったっていう評価なのかな？

富士哲也さんの主要参考書５冊忠４冊もってる（まだ読み込んでない、）のだけど
細か過ぎてだめ、かね？

富士哲也さんの主要参考書は、解説が詳しい過ぎて要点が掴みにくいかもね
一度二度読んだって、ここまで読取れんだろうというくらいなので、
上級者向けではある

『スーパー英文読解法』の続編が彼の業績でもあるなあ

今駿台で表師の授業受けてますけど
あんなにインパクトある先生いませんよ
昔はもっとすごかったらしいですね。
今でも信者は多くて、表講座のほとんどにでてくるので
こいつも信者かｗってすぐわかりますよ
俺も信者ですけどｗ
伊藤かずおのビジュアルやってよくわからなかったところも
先生のおかげですっきりしましたし、何より
話が深くておもしろい
大学行ったら先生の言うように本読みまくる予定です

大学に入ったら、生気のなさにウンザリすると思うけど、
そんなことでめげたりすんじゃないよ。
大学の講義、サボらないように。
大学では、なるべく原書を読んで翻訳は読まないようにすると
面白いんですが、周りから浮きます。
当方、経験済みで、いまだに浮いてて、
結局そういう仕事につきました。

全部が全部、あのオデコにほくろのある人のせいだとはいわないけど、
影響はうけたなぁ。

ポスト構文主義って、結局、「情報構造」を利用しての英文読解と近い概念では？

表先生の「スーパー英文読解法」と佐々木和彦の「英語長文が面白いほどとける本」
あるいは弟子の富士哲也氏の著作。

情報構造ってなんですか？

英語の担当に表三郎と竹岡がいたんだが
仲悪いみたいだな

>>407
だいたいそう考えて間違いじゃないけど、
表さんの場合はもっと文章の意味内容や背景知識に突っ込んでいく。
『スーパー英文読解法』の上のまえがきで天満美智子先生から
影響を受けたと書いておられる。
最近天満スレが立ったのでそっちで質問してみてはどうかな。

情報構造って？

通常動詞の前はラーメン情報ってやつ



と、まあ冗談はおいといて
旧情報（既知情報）⇒新情報って流れだよ
これを使えば、なぜそうなるか、例えばSo am I.とかの倒置の説明がつく。
決してこれで読みが早くなるとか思っている幼稚なレベルの人対象のものではない

一回だけ表さんに質問にいった事がある。
偏差値６０前後で、文法を一からやり直したいが、どの本で学ぶのが適切か？
ときいたら、江川泰一郎の『英文法解説』とコリンズ・コウビルドの英英辞典を示された。

正確に読む訓練をしたら、今度はたくさん読め。たくさん読んで、「これは！」という
文章を見つけたら、その文章を何回も何回も読め、とおっしゃった。
大学に入ってからも表さんの教えの通りに語学をやり続け、
数年間の社会人生活を経て留学。
留学一年目をすぎた頃、はじめて会った人に「日本生まれの日本人だ」と自己紹介したが、
信じてもらえなかった。
受験でははっきりいってレベルが高すぎてついていけないと思う人もおおいだろうが、
大学以降でこれほど威力を発揮するメソッドはなかなかないだろう。

今年66歳のおじいちゃん。

表さんももう６６か。
そういや俺も白髪ふえたからな。
予備校文化黄金期の生き証人ってか。

人口が減る傾向に有り、大学は増えすぎてしまい、入試は平易化。
入学試験の難化傾向は緩いものに。

高橋善昭先生の解釈本が、入試平易化のトレンドと合わず、使えない参考書
になりつつある（現状のレベルを越えすぎている）。

幸い、表先生の参考書は、もちろん、かなり前の参考書だが、
パラグラフリーディングとか、情報構造とかに比重をおいていたため、
一応、今でも、使用可能な参考書となっている。

旧情報（既知情報）⇒新情報って流れが情報構造ということですか
ふむ、で、こういう新しい用語を使うことでどういうメリットがあるのでしょうか？
頭から意味を取って読んでいくことができない人たちには必要だということかな。

おいらの持ってるイメージでいうと、
伊藤和夫・山口俊治系の構文主義が英語「を」学ぶ
という感じであるのに対して、
奥井・表系は英語「で」学ぶという感じ。
表師は伊藤師を激しく批判しているが、
構文主義の延長線上にポスト構文主義があるわけだから、
このスレでだれかがいっていた「批判的継承」という言い方がいちばんぴたっと来る。

受験レベルでどういう違いがあるかというと、
「受験知識」を「教養」に変換して、本質的な力がでもって解答できるようになる
なんていうと抽象的すぎるかな？
英語だけじゃなくて、全科目が「近代」という大きな体系の中でとらえられるようになるんだけど
それを経験したことのない人には「なんじゃそりゃ？」の世界だと思う。

表の言うことなんて聞かないほうがいい

ｵﾏｲﾗは重く考えすぎだな･･･

そんなにｵﾏｲﾗのなかに教養のある文化人はいないと思うんだが、
それでも英語によって何か伝えたい特別なものをもっているのか？
仮に一般人の日本語学習者が日本語構文主義がどうだとかああだとか
言ってて話を聞いてやろうと思うか？くだらない住み分けをどうこう
論じる前に英語自体を身につけたほうがよっぽど有益だぞ。知識なんて
自分の持っている分野と日本に関する情報を英語話者に提供できる
だけで、向こうさんにしたら興味持ってくるよ。英語論なんか話しても
受けないだろうな。

I can speak English as if I were born in English speaking countries.

＞それでも英語によって何か伝えたい特別なものをもっているのか？
Yes! But it may be スレ違い if I write about it.

受験英語（英文解釈）の歴史
古代：単語熟語重視主義：赤尾のマメ単／多田幸蔵
中世：非体系的構文主義：英頻
近代：体系的構文主義：英文解釈教室（伊藤）／英文読解講座（高橋）

※似非近代：「自称」体系的テクニック主義：思考訓練／ロジカル／SSSなど

現代：ポスト構文＆情報構造主義：「スーパー英文読解法」

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
突然変異（似非「受験英語」）：出題英文をダシに文学を語る派：奥井／筒井

受験英語（英作文）の歴史
古代：非体系的例文暗記主義：和文英訳の修業（佐々木）
中世：構文重視の例文暗記主義：７００選
近代：例文暗記否定主義：シンプルクッキング英作文（大田博司）

※似非近代：「自称」体系的テクニック主義：鬼塚／竹岡／大矢など

現代：：「（存在せず）」

佐々木『英文解釈考』はどこに位置付けられるのかしりたい。

実は、そうなのよ。さいしょ奥井筒井ラインに分類していたのだが、
実物の『英文解釈考』はべつに文学作品に浸ってるって感じじゃな
いから「間違い」だって気づいた。

「中世：非体系的構文主義：英頻 」か
「似非近代：「自称」体系的テクニック主義」
ところなんだよね結局。

「思考訓練」より網羅的だけど、結局、難解な文章を「非」体系
的に経験的に並べただけ（コレクションしただけ）だろう。

だいたい俺と同じ考えだな。
俺は、佐々木先生はそれなりに体系を持っていたろうとは思うんだが、
例文の羅列に終始して、結局明確な形でそれを示すことをしなかった人と思う。
表さんのいう「単・熟語、公式暗記主義」よりはマシだが、
結局は同じ愚を犯してしまっている。
でも、構文をきちんとまなび、表さんのやり方を学んだ上で
佐々木先生の本を使うと、結構役に立つんだよね。
伊藤和夫先生の本もそうで、表先生から学ぶ前の俺は
表面的にしか理解できてなかったと思う。

>>421
いいよ、いいよ。中身があるんだろ？
英語で話すだけの価値があるかどうか、まずは日本語で試しに
語ってみてくれ。ただし、難解な専門用語を使ってオナニーするのは
やめてね。一般人にもわかるように話してみて。

君、何をひとりで仕切っとんのじゃ。

>>428
仕切っているんじゃなくて、>>421とのやり取りをしているだけだよー。
価値のある話ってどんなもんなのかなと思って。

もしかしたらどうでもいいようなことを>>421が文化人レベルだと
勘違いしているだけなのかなぁとかって思っちゃうけど、もしかしたら
本当に面白いことかもしれないじゃない？

俺の頃表さんの講義にハマってたのは、
大体偏差値の高いやつらで、旧帝、早慶レベルがおおかった。
俺は旧師範学校にいったが。
それ以降も学問を続けていたり本を読んでいたり、
知的な仕事についていたりする可能性が高い。
構文系の予備校講師にハマるようなやつらって大体そうだろ？

何？旧師範学校って？
どこ高校？分かりにくいよ？

ところで旧帝って何？

427はいわゆる死滅したはずの「目的的行為論者」（もくてきてきこういろんじゃ）
じゃないかね。

ご丁寧に、「難解な専門用語」使うなって、最初から敗北宣言してるし。

福田平門下？
いまも行為無価値論で福田説って読まれてんの？

何々？目的的行為論者って？

だって、いきなり2chで難しいこといわれても分からないよ。
頭のいい人なら、難しいことでも分かりやすく教えてくれるよ？
逆に難しいことを実は自分も良く分かってない場合に、専門用語
を使ってごまかしているってだけの人とかよくいるけど、そういう
人があまり頭よくないんだなぁって言うのは傍から見てるとよく
わかるしー。だから、ちゃんと分かりやすく説明できるような
人かなって思って聞いてみたの。

ああ、わかった。
伊藤和夫スレの住人ね。
しばらく荒れてたから、ここの住人が荒らしたっておもってやってきたんだろ。
ここは過疎スレだから違うと思うよ。
表師は伊藤師のこと批判してるけど、
漏れも含めて表支持者はあんまり伊藤批判はしないものなんだ。

>>421の話が純粋に聞きたい。

自己レスになるが、表さんの話だけきいて
受け売りして伊藤批判してるのはいるかもしれない。
そういうのは受験板じゃないか？

>>437
ウソだろｗ

まあ、しかしこんな過疎スレによく来たな。

（＾＾）つ　旦

>だって、いきなり2chで難しいこといわれても分からないよ。
> 頭のいい人なら、難しいことでも分かりやすく教えてくれるよ？
無知を装うなよ。
第一の集団：2chの閲覧者

第二の集団：2chのスレのなかで「学問・文系」ENGLISHの閲覧者


第一の集団全体に対して語るなら、「難しい事いうな」という理屈も通りやすい
でも、俺たち含め「第二の集団」なんだから、「難しい事わかんなきゃ出
てけ」っていいたいよ。

まあまあ。
ビジュアル英文解釈スレでも暴れてるみたいだから、高校生でしょう。
もっとやさしく。

ポスト構文主義が構文主義の徹底と情報構造主義ってだけなのは説明不足だろ。
脱近代までをも含めた近代的教養ぼバックに文章の意味内容を深く読みぬくという
あまりに本質的な読解と目指してるわけで、単なる方法論じゃないんだよ。
極論すると、ポスト構文主義は、受験勉強の閾をこえた、
生き方の一選択肢だといっていい。

＞正確に読む訓練をしたら、今度はたくさん読め。たくさん読んで、「これは！」という
＞文章を見つけたら、その文章を何回も何回も読め、とおっしゃった。

ほんとこれは凄い効果
受験時代にもやってた。
そのときは半信半疑で「おいおい、こんな同じ文ばっか読んでて大丈夫なのかよ（＝模試やらを受けたときでも、初見の英文に対応できなんのかよ）」って感じだったが、
おっとこどっこい、ちゃんと読めて構文どころか文の流れまで追えるようになってた。

表さんの英語力は、発音以外は予備校界随一と思う。
あの読書量は人間じゃない。
『寄生獣』のミギー並だ。

すげー量の本が入る倉庫を持ってるんだっけ？

もちろん中身入りで。

大学の先生にならないのは、
収入が減って買いたい本が買えなくなるからってさ。
これはギャグでもはったりでもないとおもう。
一日三冊読み、読む本の半分以上は外国語という。
活字中毒者の本能ムキだしだ。

嘘くせえ
この人の雑談嘘ばっかりだしな

自慢話に誇張や尾ひれはつきもの。
人格的にも、あんまり日本人にはないタイプと思う。
しかし読書量と語学力がずば抜けてるのは事実。
あの翻訳をみてみろよ。
左翼の本ばっかり訳してるから注目されないだけ。
もっとメジャーな古典を、あの読みやすくて正確な文章で訳したら
世間の評価も変ると思うのだが。

>>444
キリ番ふんどいてその比喩はないだろう。

>>422-423
佐々木和彦先生と富士哲也先生の位置付けも頼む。

富士は情報構造のルールが多いぶん、濃い。佐々木は少ないぶんやりやすいけど富士に比べたら薄い。
構文はどっちもオタレベル。

表さんみたいに思想や社会科学に突っ込んだ話するの？

そういうのはないよ
両者とも構文・情報構造の枠のなかのみにおさまっているし。

じゃあ、あの名講義の伝承者はナシ？

向学博士、レベル5以下

そうか。
俺が立ちあがるほかないのか。

英語力があって、
入試の長文の内容までちゃんと教えられる人が
予備校で教えてるわけがない。
いるとしたら表三郎みたいな変わり者。

>>426
一応、佐々木と表をやったと判断していいだろうか？
『スーパー英文読解』は本屋で眺めてみた。部分集中的にみたり、全体を見たり。
実際の講義のことは除いて、この書を見た限りでは佐々木の方が内容レベルは上だ。
思うに佐々木は本人ができすぎて、文の構造を理解するなどというのはすぐに誰でも
できることと思っている節がある。そうすると『英文解釈考』の作りは理解しやすい。
これに比べると表は伊藤と大差がないように思える。区別しても佐々木と伊藤の中間ぐらいと思う。

彼の説明に類したものは思考訓練の中にも散見されるし、伊藤の中にも散見される。
何が決定的に違うか、説明してもらえないか？あるとしたらの話だが。

目的的行為論 - Wikipedia
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%9B%AE%E7%9A%84%E7%9A%84%E8%A1%8C%E7%82%BA%E8%AB%96
こんな事を得意げになって言ってる奴がお目出度い。
さしずめ最近講義で習って使ってみたかったうれしがり屋だと思われる。

>脱近代までをも含めた近代的教養ぼバックに文章の意味内容を深く読みぬくという
> あまりに本質的な読解と目指してるわけで、単なる方法論じゃないんだよ。
バカか。
ポスト構文主義、ってのは、ギャグみたいもの。ポスト構造主義、ポストモダンとか
浅田彰柄谷行人を揶揄し、伊藤和夫を構造主義者に比して、揶揄。

ネーミング以上に深い意味はない。
内容理解に注意する受験テクニック主義にすぎない。

高校英語研究の連載の最後に耽美主義者ペイターの
『ルネサンス』をもってきたことも、別に受験生に
ペイターの英文を読みこなすことを直にもとめたという
より、表流の読解法の有効範囲（射程距離）の実証として
披露したにすぎない。

改訂：受験英語（英文解釈）の歴史

古代：単語熟語重視主義：赤尾のマメ単／多田幸蔵
中世：非体系的構文主義：英頻 ／（後期）英文解釈のトレーニング（西田実）
　　　　　あるいは非体系的全訳主義：（初期）英文解釈のトレーニング（西田実）
近代：体系的構文主義：英文解釈教室（伊藤）／英文読解講座（高橋）

※似非近代：「自称」体系的テクニック主義：思考訓練／ロジカル／SSSなど

現代：ポスト構文＆情報構造主義：「スーパー英文読解法」 （表三郎）
　　　　　　　　　　　　　　　　　他に、佐々木和彦／富士哲也

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
突然変異（似非「受験英語」）：出題英文をダシに文学を語る派：奥井／筒井
　　　　　　　　　　　　　　：出題英文をダシに哲学を語る派：入不二（＜思考する＞英文読解）
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
目的逸脱突然変異（入試とは無関係）：難解英語で「自称」体系的テクニック主義：英文解釈考（佐々木高政）

表はそこまで情報構造を前にだしてないと思うけどな

焦点化のitって、すごい説明と思ってるんだが。
あれって佐々木高政や伊藤和夫も言ってるの？

>>460
みっともないからやめとけ。

そんな論を持ち出す方がみっともないよ。

>>464
言語学では全然珍しくないんだが、つか予備校英語教師が全然そんなレベルに達してない
だけ。

>>466
ビジュアルスレ見てきてごらん。

言語学って、なんて人の本を読んだらいいか教えてくんない？
みてみたい。

ビジュアルスレでも目的的行為論って逝ってる馬鹿が居るなｗ
まあ、同一人物だろうけど。

『日本語とはどういう言語か』（三浦つとむ）がお勧めですね。
日本語が持っている言語としての普遍性と特殊性を明らかにして
その普遍性を取り上げて、言語とは何かを明解な言葉を使って説明してくれています。
いわゆる言語過程説といわれる言語理論です。

>>470
そいつに論破されてＡＡ貼られてる香具師のが痛い。

スーパー英文読解法の六つの柱
一つ目上巻総論
二つ目語句
三つ目構造分析
四つ目表現分析
五つ目内容分析
六つ目付録（和訳術と特殊研究）

一つ目上巻総論：佐々木和彦の「長文」本の総論とおなじ、あと乙会のディコースとも符合
二つ目語句：多田幸蔵先生の語句重視姿勢と符合（ブルースカイシリーズ）
三つ目構造分析：伊藤和夫「解釈教室」、高橋善昭「読解講座」薬袋等構文主義と符合
四つ目表現分析：「情報構造」重視派と符合（富士哲也佐々木和彦）
五つ目内容分析：文学哲学を語る派と符合（筒井正明奥井潔入不二）
六つ目付録（和訳術と特殊研究）：「英文解釈考」（佐々木）や高橋「講座」の構文研究と符合

>>472
目的的行為論って逝ってる馬鹿本人乙
ちなみに俺は論破されてもいないしＡＡ貼られてもいないからねｗ

修正：改訂

一　上巻総論：佐々木和彦の「長文」本の総論、Z会「ディスコースマーカー」とも符合
二　語句：多田幸蔵先生の語句重視姿勢と符合（ブルースカイシリーズ）
三　構造分析：伊藤和夫「解釈教室」、高橋善昭「読解講座」薬袋等構文主義と符合
四　表現分析：「情報構造」重視派と符合（富士哲也佐々木和彦）あとZ会「ディスコース」も
五　内容分析：文学哲学を語る派と符合（筒井正明奥井潔入不二）
六　付録（和訳術と特殊研究）：「英文解釈考」（佐々木）や高橋「講座」の構文研究と符合
　　　　　　　　　　　　　　　　　伊藤「長文読解教室」の私の訳出法とも

『英文読解講座』（高橋善昭）の位置づけ

（コメント）
「三」の「構造分析」と「六」の（特殊研究）がすばらしい
一部「四」の「表現分析」の視点も有るようだが、あくまで「一部」
逆に「二」「四」（残りの部分）「五」がないため、全体として
『スーパー』に劣る。
「一」についても欠落しているが、英文解釈教室で補完可能だろう。

（駄目な点）
まず、「二」の「語句」説明の部分が、解説の中に埋没しており、整理不足。
結果として「三」の「構造分析」の説明とゴチャゴチャとなっている。
「四」「五」の部分が一切ないのも欠点。いきなり（全訳）となる。
駄目な点の具体例として、第一章（演習１）がちょうど、「言語」についての英文であり、『スーパー』の最初の例文が「言語」についてであるから、対比例として都合が良いのでそれで話を進めると、『読解講座』は、ゴチャゴチャ（解説）の後、（全訳）でおしまい。
（演習１）の主題である「抽象的言葉」についての著者の意見を、どういうセンテンス間のつながりで論述しているかにつき一言コメント欲しい。

（気にかかる点）
このスレの某氏が、先に指摘されていたことであるが、表先生の解説には
センテンス単位で「V（動詞）」をみつけて、文型に言及するというスタイル。
ところが
高橋先生の（解説）をよむと、ダラダラ説明があるが、各センテンスの解説の前に
「動詞」の確定というあたりまえの作業が「一切ない」ため、読んでいて
不安になる。
V（動詞）の確定という作業重視の表流解説は、高橋先生の解説と対比すると、
確かに優れているなと思う。（だから、「図解」も必要ないのだけど）

おもしろいな。
どんどん続きをやってってほしい。
ってか、こんなとこで書くより、ホムペ立ち上げた方がいいくらいに内容のあるレスだ。

オレとしては、天満美智子と松本道弘の影響をだれか考察してほしいと思ってる。
ＦoRということばは使わないが、表さんは絶対に松本道弘を読んでると思う。
その点で、薬袋先生とのラインも見えてくる。

フランス人がプルースト（長いセンテンスの文章で有名な作家）を読むとき
述語動詞をみつけるのが大変だ、といっていた。
英語でもおそらく同じではないか。
まず動詞を探すというのは、実に正統的。

こうやってまとめてもらって、
表さんの方法論がどれだけすごいか
はじめてわかった。

予備校講師あつめて会話力ためしたら、
発音のよさやペラペラ度では安河内先生や吉先生だろうけど、
議論させたら表さんが最強ではないだろうか？

表三郎ガチ最強伝説。

左に偏ってるので誰もまともに相手にしません。

援護射撃も及ばないのかも。

『英文読解講座』だけだと不公平かもしれないので、『要旨要約』
も一緒にしよう。

高橋善昭『英文要旨要約問題の解法』は伊藤和夫の「要約本」よりは
ましというもっぱらの評判である。
たしかに、ディスコースマーカーへの言及など、伊藤本よりは
進んでいてそうした評判は正しいと思う。

しかし、所詮、ゴチャゴチャで各論の寄せ集めなんですよね。
見通しが悪い。表先生が「構造分析」のあと「表現分析」が
ありさらにだめ押しで「内容分析」を持ってくるが、
高橋先生は、「構造分析」とその特殊研究にとどまる（『読解講座』）
か「表現分析』に踏み出すか（『要旨要約』）であって、「内容分析」
という最高レベルにたって読解するという姿勢はみられない。

「 『＜思考する＞英文読解』（入不二基義）の位置づけ 」のための覚え書き

『＜思考する＞英文読解』の第７講が「言語とチェス」という題で
これまた『スーパー』の例文と共通するテーマなので、ちょっとコメント。

第７講の本文分析を終えた直後、入不二先生はいきなり、
ソシュールだウィトゲンシュタインだとかの話を切り出す。

たしかに、表先生もCoffeeBreakの余談で、演習問題を越えた
話題に言及する事はあるが、あくまで「表現分析」「内容分析」
を踏まえてのことだ。

ところが、入不二先生の場合（解説）が終わるとすぐに（余談）
に飛躍する。その間の「表現分析」や「内容分析」が省かれている。

（余談）や（脱線）はそれはそれとして面白いが、やるべきことを
忘れているのならけしからん。

第４講「アイデンティティ」でのギリシャ悲劇への言及、
第５講「夢の働き」でのヨハネの黙示録への言及、なども同様。

>>481はｱﾌｫなので誰もまともに相手にしません。

表信者って勘違いばっかりだね。ｗ

>>485は三沢信者。プロレス板へ帰れ。

英語といえばシェイクスピアと聖書だが、
受験参考書でそれらにふれたものがない。
受験レベルを超えているから当然といえば当然だが、
皆無ってのはさびしいな。
現代語英語の聖書に英語の説明と内容解説が入ったのが発売されたら買うぞ。

ウォルターペイターの『ルネサンス』の英文を「高校英語研究」
で解釈して見せたのが表三郎先生じゃないか。
そしてその連載の一部が『スーパー英文読解法』じゃないか。

＜引用＞
Conclusion

To regard all things and principles of things as inconstant
modes or fashions has more and more become the tendency of
modern thought. Let us begin with that which is without --our
physical life. Fix upon it in one of its more exquisite
intervals, the moment, for instance, of delicious recoil
from the flood of water in summer heat. What is the whole
physical life in that moment but a combination of natural
elements to which science gives their names? But those
elements, phosphorus and lime and delicate fibres, are
present not in the human body alone: we detect them in
places most remote from it. Our physical life is a perpetual
motion of them -the passage of the blood, the waste and
repairingﾊ of the brain under every ray of light and sound--
processes which science reduces to simpler and more
elementary forces. Like the elements of which we are composed,
the action of these forces extends beyond us: it rusts iron
and ripens corn.

＜引用終り＞

『＜思考する＞英文読解』（入不二基義）の位置づけ（というか批判）

（コメント）
絶版後入手困難といわれているが、どうだか？
実は、（著者が）「＜思考した＞英文読解」あるいは（読者には）
「＜思考させない＞英文読解」という、参考書失格本（理由は後述）
なのである。読者に考えさせるのでなく著者の考えを披瀝する著作に
なっていて、受験参考書としては使えないのだ。
なぜか。
英文を読ませる前に、その英文の１／３くらいの文章量の日本語による
テーマの解説が長々と書かれという体裁となっているからだ。
「主題の種明かし」をされたあと、「さあ、この英文読みましょう」
って言われても、予断を抱いてしまっているから、実際の受験の時の
ような「素の状態」で英文に接することは出来ないのだ。
本書をつかっても＜思考させてくれない＞＜思考させない＞。

同様に、
本書の特徴として「直読直解」で読解が進んでゆくが、実際は、別の読み方を
したものを「直読直解風に、説明方法を工夫したもの」にすぎず、
本書の通りの思考方法で、全文を読み終えることは不可能。

あとから手の加わった、「直読直解」など有害無益。

表先生が英文の前に、「全体を２度読んでみよう」と書かれているのと大違い。

予備校の先生？
論評が的確すぎる。どうみても学生じゃないよ。
こんなところで書かないで、
本をだすかホームページを作るかしたら？
本出したらここで宣伝してよ。
オレは絶対買うし、ポストイット貼りまくりで熟読するよ。
あんたの書きこみすごいわ。

博士号はあるのか?
ないならだめだ。
ここでのレベルは?

４９０だが、
院はいってないが、大学は二ついってどっちも卒業した。

博士号ない
関西に住んでいない、
それだけでまけだ。
おれのように、ここでレベル2なってみな、みんなオレのレベルを認めた
六本木以外は、、

「動詞V発見」重視スタイルの重要性

第１：単文での動詞Vの発見
第２：複文重文での節の内部構造での動詞Vの発見（名詞節形容詞節副詞節）
第３：準動詞での動詞Vの発見
第４：名詞構文での名詞化された動詞Vの発見

重要なのは、第４の名詞構文を分析する視点は、第１から第３の「動詞Vの
発見の訓練をし続けるスタイルを保つ事で、初めて、可能となる。


他の読解スタイルでも「名詞構文」の分析の重要性を説かれることが
あるが、唐突すぎる。
表先生のように、つねに動詞Vの発見で動詞の支配を意識する訓練が
名詞構文を見破る基礎となる。

江川先生は『解説』の最初でそれを扱っておられるが、
いささか突飛すぎる感がある。

表先生に一票。

上述の、重層的な「動詞V発見」プロセスと、
もう一つ、の特徴である、複雑な文章での
「共通関係」や「同格関係」への丁寧な応接により、

どんなに込み入った構造をもつ英文も、バサリバサリ
と分析させられてしまう（「構造分析」特徴）。

このことが、「図解」による構文分析手法や
括弧（〔《を多用した構文分析を凌駕しているのだ。

先頃絶版となった『改訂第４版英文解釈のトレーニング』（西田実）
は、濃密な英文が収録され、非常に絶版が惜しまれる古典的参考書であるが

実は「平成５年」改訂により、それ以前の『英文解釈のトレーニング』（正続）の
時代の内容と、裂け目ができてしまっていた。

「平成５年」改訂により、従来なかった「図解」による詳細な構文分析の
解説が掲載されるようになっったのだ。

それ以前の『トレーニング』は、読解部分の解説が貧弱で、タイトルに反して
「要約問題の参考書」としての用途のみにしか使用できなかったが、この「図解」の採用で、
本来の意味での「英文解釈」の参考書に進化した（はずだった）。

しかしである。
この「図解」が、不徹底で、逆に、構文分析に障害となるということが、すぐに、わかるのだ。
節や句を□（四角）で囲むのであるが、紙面に制約があるため
「□の部分の『拡大部分』はこちらの□」などという見苦しい説明が多くみられる。（欠点の１）

さらに、「図解」のスペースが少ないため、例題の全文の構文分析
が出来ず、抜粋の「図解」という、不徹底がみられる（欠点の２）。

さらには、長いセンテンスの場合も「…」で中略させされる
場合があるという「図解」の不徹底がみられる（欠点の３）。

こうして、「平成５年」改訂は、失敗に終わったのである。

では、表先生はどうして「図解」の失敗を回避できたのか？
それは「重層的な動詞Vの発見」のプロセスを愚直に繰り返す読解を行ったからである。
表方式は「図解」に勝っていたのである。

表先生の読解方法では、

全英文の全センテンスに、動詞Vの発見というアプローチで
接することができ、その読解が脱線する事はない（特徴１）

紙面制約は出版物として必然であるが、余計な図解は
最小限にとどめるため、全てのセンテンスの構造分析が
容易になしうる。（特徴２）

紙面の制約を理由として「構造分析を省略」などという
こともあり得ない（特長）。

なにこのｷﾓﾏﾝｾｰっぷり？

自分の教養のなさに気づけ。
こんな的確な論評は滅多によめるもんじゃないが、
それがまさか２ちゃんねるで。

一体誰なんだ。
まさか表さん！？
もしそうだとしたらすごすぎ。

表先生、本出さないで２ちゃんやってたんですか？
頼むから本出してください。

ｼﾞｻｸｼﾞｴﾝｳｻﾞ

爺搾璽堰

表先生がネットやってたって不思議じゃないだろ。
ここに書き込むかどうかは別として、ニヤニヤしながら
この書き込み見てるかもな。

おさらいと少し先へ

「構造分析」内部での「重層的動詞V発見プロセス」（プラス「共通関係」への配慮）と
（重層的「構造分析」と呼ぼう）と

「構造分析」「表現分析」「内容分析」という「３層」の分析と
がシンクロする。
するとどうなるか。

「重層的『構造分析』」×「３層分析」＝「超」重層的読解

（組み合わせは有限だがホボ無敵）

『スーパー英文読解演習』（冨士哲也）への接続時の注意点。

『読解法』での
「構造分析」「表現分析」「内容分析」という擁護が

「センテンス分析」「パラグラフ分析」「全文分析」という
言い方に変更になっている。

特殊構文の研究が、本文のなかに挿入されているため、
解説が読みづらくなっている。（バランスの問題）

「語句」についての説明が『読解演習』には欠落している。
結構重要な要素なのだがなあ。

×擁護
○用語

やっぱり表先生なんですね？

うわあ、一気に懐かしさがこみ上げてきます！

先生とはまったく違う思想的立場ではありますが、
妥協とも迎合とも無縁の路線で闘ってますよ。

『＜思考する＞英文読解』（入不二）
１：×、２：△、３：△、４：×、５：△、６：◎

『英文解釈教室』（伊藤）
１：◎、２：△、３：◎、４：×、５：×、６：◎

『英文読解教室』（高橋善）
１：×、２：△、３：◎、４：△、５：×、６：◎

『英文解釈のトレーニング』（西田）（平成５年以降）
１：×、２：○、３：△、４：×、５：△、６：△

『英文解釈のトレーニング』（西田）（平成５年以前）
１：×、２：○、３：×、４：×、５：△、６：○

スーパー英文読解法の六つの柱
一つ目上巻総論
二つ目語句
三つ目構造分析
四つ目表現分析
五つ目内容分析
六つ目付録（和訳術と特殊研究）

『スーパー英文読解法』
１：○、２：○、３：○、４：○、５：○、６：○（これが原則）

『スーパー英文読解演習』
１：×、２：×、３：○、４：○、５：○、６：○
※「１」が×なのは、実質『読解法』の続編なのだから
致し方ない。ただ２の「語句」を端折ったのは理解不可能。

ｲﾀｲ信者だな・・・

俺たちはマジだぜ。「高校英語研究」1989/04号
『英文熟読講座』（表三郎）新連載

『英文熟読講座』の基本的構成
１回から３回目まで
英文→語句→構文→和訳→内容吟味→余談
４回目から１２回目まで（１０回目から１２回目までがペイター「ルネサンス」読解）
英文→語句→構文→内容吟味→和訳→余談


第一回は、1986信州大学の問題
The story of language is the story of humn civilization.で始まる全６パラグラフの英文。

「高校英語研究」1989/05号
『英文熟読講座』（表三郎）

連載第二回、1987北海道大学の問題。
Human beings have always been aware that there is more than
one side to human nature.で始まる全５パラグラフの英文。

「高校英語研究」1989/06号
『英文熟読講座』（表三郎）

連載第三回、1987大分大学の問題。
Everyone goes through a period of lonliness, but now too many
people are lonely too much of the time.で始まる全6パラグラフの英文。

天満美智子先生と佐々木和彦先生の分析ってやってくれませんか？

佐々木和彦『長文』本とZ会の『ディスコースマーカー』
両者とも、「情報構造」系というか、僕らがこのスレで勝手に分類した
位置づけでいえば「現代」の参考書のカテゴリなんだけど、

前者、つまり『長文』本（佐々木）は、自分の都合の良い例文を
かき集めているとしか思えない。「構文主義」の参考書にくらべ
読んでいて面白いところばかりだが、氏の方法論が通用する
のは「平易な文」であり、「高度な英文」となると、通用しない。
いや、通用するのだが、参考書として「視覚化」して説明しよう
とすると複雑怪奇な「図解」となるのは必至。
なんらかの「法則」ってのは、難解な文章にも、平易な文章
にも通用するべきもの。佐々木先生の方法は、難解な文章
には通用しない。

後者は、佐々木氏と正反対で、「無理な法則化」への誘惑をたっている。
その意味で、正直で、『長文』本よりも、真正面からとりくめる参考書。

しかし、最悪なのよ。

「譲歩」「逆接」が大事だ、といったあと、「逆接」が重要でない
場合がある、と書いたり（そういう趣旨にとれる、の意）、

「第１パラグラフ」の第１文が大事といったあと、
雑誌記事の英文は、第１パラグラフは、例が多く、意味は
第２パラグラフ以降をよまないとわからないことがある、
と書いたり、

場面場面で、ご都合主義というか、首尾一貫した姿勢（法則
とまでは行かないが）が、みられない。
要するに、例文毎に、読み方が違うので、先回りして身につける
スキルはない（ようするに受験対策は無駄）を実証している
かのような参考書。

そういう意味で、一応なんらかの希望を持たせてくれる佐々木氏
の『長文』本よりも、受験生をあきらめマインドに染めるから、
「最悪」なのだ。

『英語長文が面白いほどとける本』（佐々木）
１：○、２：△、３：×、４：◎、５：×、６：○
※ただし、全体に英文は平易で、例題も７題しか無いので注意。

スーパー英文読解法の六つの柱
一つ目上巻総論
二つ目語句
三つ目構造分析
四つ目表現分析
五つ目内容分析
六つ目付録（和訳術と特殊研究）

何この痛い信者？

読者にすぎない。
君は、参考書を「信じたり」するのかね？
英文読解に通用するかしないかどっちかだろ。

「動詞Vの発見」を重層的に繰り返す『読解法』の方法論
は、通用するよな、他の方法論よりも。

反論したけりゃ、具体的にかいてみれ。

表さんの優れたところはどこですか？

>>519
頭の中が受験生のまま止まってしまったんだろう……
かわいそうだからイジメないでやってくれ…

他の先生で、良い参考書ってないですね。
具体的にあがっている、主要な参考書は、表先生の『読解法』以下だし。

表さんが津田塾の天満先生を評価するのはなぜ？

構文主義が受験英語の終着駅のような時代にあって、
構文をとれることは、「通過点（駅）」にすぎず、

英文読解にはもっと別の要素が有るという、表先生が
講義で「実感」していたことを、天満先生が、言い当てたから。

（天満先生も、机上の理論というより、）実際英語を教えて
みて、生徒の「わかりかた」「わからなさ具合」を材料に
して『ストラテジー』等を書かれたわけだし。

同士なんだね。

まだかよ、『読解法』を凌駕する英文解釈の参考書の名前があがるのは。

『英文解釈考』（佐々木高政）
１：×、２：△、３：◎、４：△、５：×、６：◎
※この参考書は「量」が多いだけである。

『読解法』も、「英文読解講座」の１２回などを
併読すれば、この程度の「量」は凌駕できる。

×「英文読解講座」
○「英文熟読講座」（高校英語研究連載）

>>527
４は○と思う。△は辛口すぎだよ。
あとは同意。

評論家気取りのｲﾀｲ信者をさらしageｗ

○は５点、△は３点、◎は７点、×は零点、とすると。

30点： 『スーパー英文読解法』
24点：『英文解釈教室』（伊藤）
20点：『英文解釈考』（佐々木高政）
20点：『英文読解教室』（高橋善）
20点：『英語長文が面白いほどとける本』（佐々木）
16点：『＜思考する＞英文読解』（入不二）
14点：『英文解釈のトレーニング』（西田）（平成５年以降）
13点：『英文解釈のトレーニング』（西田）（平成５年以降）

＜神レベルの参考書＞
30点： 『スーパー英文読解法』
＊25点：『スーパー英文読解演習』（１を「○」←『読解法』の「１」準拠とする場合）

＜優れた参考書＞
24点：『英文解釈教室』（伊藤）

＜普通の参考書＞
20点：『英文解釈考』（佐々木高政）
20点：『英文読解教室』（高橋善）
20点：『英語長文が面白いほどとける本』（佐々木和彦）
20点：『スーパー英文読解演習』（単独参考書とする場合）

＜おすすめ出来ない参考書＞
16点：『＜思考する＞英文読解』（入不二）
14点：『英文解釈のトレーニング』（西田）（平成５年以降）
13点：『英文解釈のトレーニング』（西田）（平成５年以降）

　　　40点：『早慶攻略英文読解のタクティクス』

『早慶攻略英文読解のタクティクス』 は「２９点」

『早慶攻略英文読解のタクティクス』
１：○、２：○、３：○、４：◎、５：×、６：◎

富士哲也氏の構文分析は相当徹底しているようで、◎にしても
いいようにもおもえるが、
「動詞V発見」という姿勢から「図解」へと堕落している、
説明が冗長すぎる、など欠点も目立つので減点。
※受験生が使える方法でないと、だめなのよ。

＜神レベルの参考書＞
30点： 『スーパー英文読解法』
29点『早慶攻略英文読解のタクティクス』
＊25点：『スーパー英文読解演習』（１を「○」←『読解法』の「１」準拠とする場合）

＜優れた参考書＞
24点：『英文解釈教室』（伊藤）

＜普通の参考書＞
20点：『英文解釈考』（佐々木高政）
20点：『英文読解教室』（高橋善）
20点：『英語長文が面白いほどとける本』（佐々木和彦）
20点：『スーパー英文読解演習』（単独参考書とする場合）

＜おすすめ出来ない参考書＞
16点：『＜思考する＞英文読解』（入不二）
14点：『英文解釈のトレーニング』（西田）（平成５年以降）
13点：『英文解釈のトレーニング』（西田）（平成５年以降

幻の名著第２段『パーフェクト英文解釈』（林修正：ワニの本）はさすが、21点。

『パーフェクト英文解釈』（林修正：ワニの本）
１：○、２、△、３、△、４、○、５、×、６、○

分類では、
＜優れた参考書＞
24点：『英文解釈教室』（伊藤）
　21点：『パーフェクト英文解釈』（林修正：ワニの本）※入手困難

「動詞V発見」という姿勢は
初歩のレベルの人には抜群の効果があるが、、
ある程度読めるようになると、文章の論理展開に目を向けるべきだろう。
その点で　　　　
　　　　　45点：『早慶攻略英文読解のタクティクス』

こういう参考書ｦﾀにならないように皆さん注意しましょう！

参考書オタ以外がこんなスレ見るかよ

>>527
>『英文解釈考』（佐々木高政）
>１：×、２：△、３：◎、４：△、５：×、６：◎
>※この参考書は「量」が多いだけである。

違うと思う。
１：△（全体の構成に反映されている）
２：◎（大量かつ多岐な内容の英文。OEDを使った語義説明）
３：△（分解例はあるが具体的な手段は見せていない）
４：◎（この本の真骨頂。構成にも現れている）
５：×（たしかにほとんどない）
６：△（方法論的なところまではいっていない）
ということで２３点。

３は、伊藤の英文解釈教室をやった人が、丁寧に精読してああそうかと分かる程度の書きかたで、
受験生で使いこなせる人はまずいない。
受験レベルでは△。英語でメシを食ってる人間にとっては◎。
４は、◎でいいと思う。

『英文解釈考』単体では、評価が落ちるのは当然ですよ。
『和文英訳の修行』と『英文構成法』で鍛えられた人が
『英文解釈考』をやって初めて効果を発揮するわけだから。

『英文解釈考』は０点
『和文英訳の修行』は０点
『英文解釈考』は０点

『英文解釈考』はもうちょっと高く評価した方がいいと思う。
受験向きではないけど。

『スーパー英文読解法』が最強なのは確かだが、
このレベルの参考書が書ける人が少なすぎる。
このままだと、幻の名著で終わってしまうのではないか？

ウィキペディアの表さんの項目

ttp://ja.wikipedia.org/wiki/%E8%A1%A8%E4%B8%89%E9%83%8E

佐々木高政スレからコピペ。

580 ：名無しさん＠英語勉強中 ：2006/02/15(水) 12:58:01
『英文構成法』は、一応英作文の参考書となってはいるが、
事実上、佐々木の構文参考書と考えていい。
それを、英文解釈の参考書としてでなく、英作文の参考書として書いたあたりに
佐々木の英語学者としての見識と、教育者としての鋭さがあると思う。
英文をただ漫然と読んだり英文和訳をしたりするより、
語句整除のような形であれ、英語を書いた方が、はるかに身につくのを佐々木は知っていたのである。
『構成法』は、いわば理論篇、『和文英訳の修行』は実践篇といえる。
この二冊を徹底してやったら、英文解釈が簡単に出来るようになっている。
それは、経験者なら誰もが知っていることだ。

この二冊の土台の上に『英文解釈考』がある。
説明が簡潔すぎるとか、簡単な個所の説明がないとかいった批判は、
『解釈考』を単体の参考書として見ているからである。
そういう論者は決まって「ほかの先生の英文解釈の本で一通り構文を学んでからなら」という。
違う。まるで何もわかっていない。
佐々木の本で英作文を学ばないといけないのだ。

表さんの読解や和訳はすごいが
英作や会話の指導方式はどうなんだろう？
彼の実用英語の能力も知りたい。

結局、この本をやるとどうなるわけでつか？
直読できるようになるのかな？

なりますよ。
ただ、ちょっとレベルが高すぎます。
ほかの本で構文をやりおえてから挑戦した方が挫折しなくていいです。
あと、倫理と現社の用語集を用意してから読んでください。
でないと話題について行けないことがある。
講義テープも絶対買いです。

講義テープって売って無いじゃん、どこにも

アマゾン。

売り切れとる

佐々木高政の参考書は幾ら吠えても、表三郎以下。

>>553
読解参考書としては、表さんのが上なのは当然。
問題は、表さんは英作の参考書を書いてないってこと。
その意味で、今は佐々木の本しかない。
体系的な文法書や構文の本も書いてない（これは、意図的に避けてるのかな？）。
だから、ほかの文法書や構文の本を読むほかなくなる。
誰かが書いていたように、表さんは多少日本語訛りはあっても会話はできるだろうし、
ディベートも強いだろうと思う。
英語のメールのやり取りも軽くこなせるだろうが、
それをオレらにもちゃんと伝承してほしい。
表先生流の文法や構文の体系も見せてほしい。
それから、知的余談の名手としての、彼の知的世界をもっと見せてほしい。

道だけ示して、あとは自分でやれってことなのかも知れないが、
それだけじゃさびしいね。

僕は 表先生の授業聞いたことないけど 言語の本質である 音声学的な見地からみたら 彼の発音 音声学の知識はどうなの？ 僕 東京なんだけど聞くような機会ある？

基本的にアメリカ英語で、努力はしてると思うけど、
発音の練習をはじめたのが遅かったのではないかと思う。
年齢的に限界があるみたいですね。
でも、ちゃんとわかる英語ですよ。
知識はムチャクチャあると思う。

表氏の発音は音声学的にはちょっと。。。

頭じゃ分かってるが、口が思い通りに動かんという感じだな。

でも、CNNに出てくる日本人のおじさんよりはうまいと思う。

>>555 正体 見破った！ 貴様 関西人 しかも表 さん の弱点 暴露が目的だろ 去れここから でも ズボシじゃないか

おいらにとっちゃ 一つの「主義」なんだよな。表・伊藤和夫・佐々木・富田・竹岡とか言ってるけど 良いとこ取り でいいんだよな！ダメかな これって？

それでいいと思う。
オレも、表さんのことはすごいと思ってるが、
表さんが言ってたことも時にはやっていいと思ってる。

たとえば７００選みたいな例文集の暗記だが、
文法がちゃんと理解できているならば、自分がこれと思った例文集を覚えたっていいと思う。
再生速度を変えられるフリーソフトでだんだん速度をあげて繰り返しきいてると、
３倍でも聞き取れるようになる。これでずっと聴いてると、
例文が機関銃みたいに口から出てくるようになる。
さすがに７００選はやらないが、適当な文例とCDがあったら、それはやったっていいんじゃないだろうか。

単語もそうで、単語と英英辞典の説明文を（残念ながら自分で吹きこんだ）音源で、同じ方法で繰り返すと
１０００語程度ならすぐに頭に入るし、会話や作文にも使える。

文法書だって、English Grammar in Useや江川泰一郎や杉山忠一や安井稔は結構いいと思うが。


表さんの本や講義の存在意義は、そういういろいろな本を読んでいくに当たっての、骨組ってか
核となる思想ってことではないだろうか。
漏れは、インプットは表さんをメインに、英・絶、国弘正雄、松本道弘を参考にし、
必要に応じていろいろ参考にしてる。
アウトプットは、佐々木高政がメインで、市橋敬三、コリンズ・コウビルド、英語で書かれた文法書の数々、ってとこ。

＞再生速度を変えられるフリーソフトでだんだん速度をあげて繰り返しきいてると

高い機械を買う必要はない。フリーでできる。とりあえずこれを参照。

http://hobby8.2ch.net/test/read.cgi/hobby/1110000004/201-300

ほかにも速聴関連のスレがあるので見てみるべし。

表なんてふるいのさっさと捨てろよ。
どうせこんなのやってるのは
一生しゃべれるようにならない知的ぶり帯馬鹿どもだろ？

表先生に、英作文の著作が無いってのは事実だが、
佐々木高政の「非体系的」根性論的『修業』こそ駄参考書なのだからなあ。

表とコンビだった大田先生の『シンプルクッキング英作文』のほうが『修業』の
数倍良い英作文の参考書だしなあ（もっとも大田先生の英作文の
方法論を嫌いみたいだけど、表先生）。


『構成法』と『シンプル』でも『シンプル』のほうに軍配あがるだろうし。

『スーパー英文読解法』と『シンプルクッキング英作文』で
佐々木高政は不要。なんだけど。

佐々木のスゴイ点は、文法や構文がちゃんとわかるところ。
批判されてるのは、例文暗記が大変だってところ。
しかし、速聴でササっと覚えてしまえば労少なくして益多し。
表さんの理論は構文主義を踏まえつつさらにそれを超えていくものであるから、
構文主義の佐々木とは実に相性がよい。
佐々木を本当に使いこなしたかったら、表さんから学びつつ、速聴を利用すべし。

>>563
Say it again in English IF POSSIBLE.

おーい いつも表先生を当てこすりしている竹岡に ある東大院生が噛みついているぞ 竹岡の本 誤り ありと喧嘩うってる
→２ｃｈ ／ 竹岡広信 ／ ＴＯＥＩＣ で行くよ 竹岡信者のサイト 只今 反竹岡優勢

>>567 下世話な　ちくおかの話などだすな 表先生とは次元 格が 違うのだよ

いや 俺は東大生の味方してこよう っと

>>564
シンプルなんて
機械的に文をつないでる糞なのに
そんなのを推すお前ってレベル低すぎｗ

表信者って、
ちゃんとした構文主義者のことを
尊重するんだね。
佐々木評価には反論せず、か。

佐々木を貶めたいが為に
大田を持ち上げるとは。。。

>>572
ってゆうか、ここは表スレ。

表は糞

ってことで終了。

表先生の授業は判りやすいですよ

なんで、誰もAmazonのレビュー書いてないんだ？
誰か書いてよ。Amazonのレビュー見るの好きなんだ

m

表かよ、なつかしいな。
授業はアレだったが、まあカリスマ性はあったな。

表ってホモらしい。

それ本当らしい。

表氏の嫁はんも予備校教師だったけど旧姓で教壇に立っとった。
ところが授業中、教室から事務所に電話連絡する際に思わず
「表ですけど…」と言ってしまって生徒にバレたことがあった。
旦那があの表であることをそんなに隠したかったのか？

あと、表氏は駿台講師の中のボス的存在で、
風俗とかの話題をしてるような講師連中は
全員クビにしてやったと豪語してたな。

表も心の狭い奴だな。
風俗は女と自分を知るための講座だよ、
そんな奴だから嫁にも姓を秘される。
姓だけでなく、性も大事だろ。

５８３インテリ振るな、キショイんだよ。振るならチンチンふれ。

なつかしいな。
信者への批判派多いけど、表さん本人への批判が異様に少ないのがなんか気持ち悪いけど。

しかし、俺がこの人の講義がきっかけで英語の偏差値を10以上上げた手前、
最近よく躓く人生について、何か教えを請いたい気もする。
社会に出たら大したこと出来ないのに口だけ大きい奴多いが、
この人は言う程度にはやることキッチリやってるよね。
たくさんの人を見てやっと気づく、きちんとした大人の少なさと大切さだ。

なんだたったの１０か。俺はもっと上がったよ。
余談ばっかりだと批判されてるが、
ごちゃごちゃ言わずに話をきいてみろって思う。
なぜか英語が出来るようになるんだよね。

センターの点数で50点くらい。

>>586
ごめん、君とはりあうつもりで５８７書いたわけじゃないんで、
気を悪くしたんなら勘弁してくれ。

別に悪くしてないけど…気にしすぎじゃ？

そ？　ホントに？
いやあ、別スレでささいな事で叩かれまくったのでorz

表ってインテリ気取ってる馬鹿だろ。表をほめる奴全員頭おかしいんちゃうか。

もうこのスレ閉鎖した方がいいと思います。表先生が見るとキレルと思うので。

表さんは、インテリに決まってるだろうが。
翻訳者としても英語教師としても参考書の執筆者としても超一流。

あの人は、卒業した大学と、偏った思想と、毒のある発言でかなーり損してる。
だが、違いがわかる香具師には分かるんだよ。

そういう違いが分かるんだと言って喜んでる信者ｷﾓｽｷﾞ。

だって違いがわかると嬉しいんだぜ。

和訳に関しては、どうみても伊藤和夫より上。

表さんを話題にするオマエラは
当然サリバンという幻の英語雑誌を
知っているな？

おうよ。
ビン・ラディンのグループだ。

gd

ガチなヤツにだけわかる。
表さんはガチだってな。

じゃあオレもガチの仲間いりか。

こんな香具師をなんで駿台が雇い続けているのか疑問。
俺は表の授業は受けてない。
このおっさん、自分が革命家で革命家を要請するのが
第一義の仕事みたいだったんじゃないの？
駿台にはエリート予備軍が大勢いるから。

どなたか、表先生のスーパー英文読解法講義のＶＴＲ（入門編）
カセットお持ちでしたら、貸してはいただけないでしょうか？
関東なもので、ぜひ表先生の講義を聴いてみたくて。テキストは
あります。宜しく御願い致します。

いくらで？

>>605
できるだけ、安価な方法にて御願いします。

ハイパー長文読解をテープ録音したのと交換ってのはどう？

大学入ったはいいけど何かやる気出ない。
先生のところに行こうかな…

本を読めよ。

だな。本読め。
自発的運動のない奴に発展はない。

英語板だからスレ違いになってしまうが、いわせてもらおう。
表さんから学ぶのはいいが、表信者になると>>608のような状態になりがちだ。
表さんのアジテーションはハマるとおもしろいし、学問のにおいも嗅がせてくれて
大学に入ったらガンガンやってやるぞと心に決める。
しかし、いざ大学に入ってみると、自分と同じような興味を持ってる学生なんて10人に１人もいない。
講義も表さんみたいな魔力がある人はすくない。
そして、GWが過ぎたあたりで、自分の大学をバカにしつつ
そういう大学に入った自分に激しく自己嫌悪の念を抱き、落ち込んでしまう。

だが、落ちこもうと自己嫌悪しようとバカにしようと、現実はかわらんのだよ。
表さんに会いにいったら一時的に元気になるかもしれんが、本質的な解決になるかどうか。

結局、結論は、本を読むことと、自分と違う考えのヤツと一緒に時間を過ごす事の二つだと思う。
本は、なるべく古典を読んだらいいとおもう。ギリシアの古典を、日本語でも英語でもいいから読め。
あと、有名どころを順番に読んで行く。
大学の教科書もちゃんと読め。バカにして授業に出ないなんてのはバカのやることだ。

自分と違う人は、バイトにいったらいくらでも見つかる。
自分と似たようなやつは、何たら研究会みたいな看板のサークルにいったらみつかる。
そういうところに行くなとはいわないが、単なる学問オタクになるだけだ。

そうだよ。信者じゃダメなんだよ。
表さんを踏み台にして乗り越えていけ！

>>608
海岸へ行って（夕日のきれいな時がベスト）思いっきり
バカヤローと叫んで来い。すっきりするから。
ちなみに、これをやらずに大人になったら後悔するぞ。

>>613
それそれｗ
海岸じゃないけど大学2年生の時に一度だけやった

(´;ω;`)ありがとう。
表先生を越えて行かないと駄目ですよね。
頑張ります。

マルクスを放棄し、社会的精神をもってする政治革命を忘れた表氏に何の魅力もない。

英語を教えるのがうまければ何の問題もないんだよ。

このひとまだ駿台にいるの？

英語で聖書嫁。
いろんな翻訳がネットでタダで読める

スーパー英文読解演習１，２をいまでも売ってるとこ知りませんか？

>>620関西の駿台近辺の本屋さん

>>621
うーん、やっぱもうネットじゃ手に入らないのかな。
近くに行く機会があったら探してみるよ。
情報どうもありがとう。

読解演習の１がほしいなあ。

TOHABA

大阪梅田の紀伊国屋には売ってたな

>>620
ミルクカフェに書いてあってなるほどと思ったんだが、
大学受験参考書ではなく、
哲学系の学科の大学院受験参考書としてはすばらしいと思う。

最近その先生の授業受けだしたんだが、よさが分からない…。
しっかり聞いておけば実力がつくのか？
これは別に悪口じゃなくて、どう講義を利用すればいいのか誰か教えてくれ。

age

まずかんがえられるのが背景知識の欠如だろう。
倫理と現代社会の参考書か用語集を見ろ。
それから、
英語については山口俊治の実況中継か、薬袋の本あたりで基礎力をつけておけ。

†ケン†復活？

薬袋教に入ると驚天動地の世界が待っているそうですよ

了解
背景知識の話は面白いしためになるが文法等に関して既成のものをどんどん否定していくのでそれが真理でも受験に通用するのか不安に思ってしまう
もちろん通用するよね?

通用しない

どうなの？＞６２９

受験に通用するかしないかを心配しているレベルの実力なら通用しないだろう。

>>632
このあいだも書いたように、対象は大学院入試より上と思っていい。
読解力、和訳力の養成にはかなり役立つ。
この本で英語を学んでおくと、ほかのヨーロッパ言語を学ぶ際にも益がある。

しかし、本が取り扱っている内容は高校生や大学受験生には高度すぎるし、
英語としても、普通に売られている英語参考書のレベルを習得していることが
前提とした上での構成、とでも思ったほうがいい。
難関大に合格した文学系、思想系、社会科学系の学生が、
英語で専門書を読むための指南書として利用するものを思ったほうがいい。

大学受験レベルの知識もない状態で表さんの講義を聴いても半分もわからないのが
受講生の平均ではあるまいか？
せいぜい、「伊藤和夫とは構文の訳し方が違う」程度の認識しかもてないと思うが。
あのクセのあるトークが気に入ったら受け続けたらいいよ。
英語で専門書を読むとき役に立つから。

普段は、普通にみんなが使ってる参考書で勉強することをすすめる。

表を大学受験に使うとしたら、
京大の二次向けだな。

表は英文読解と和訳には使えるが、
英作には、ヒントになる箇所はあるものの、ほとんど使えない。
だってタイトルが「スーパー英文読解法」だろ。

大矢の実況中継やって、解説のちゃんとした例文集を１冊しゃぶりつくさないと。

表が大学院受験用に使えるってのは本当だが、
載ってる文がたったの１０本だから、エッセンスだけ学んで
あとは自分で専門書を原書で読むほかないって話になるね。

表先生、今でもマック使ってるのかなあ。

あの人は、OSを二つ入れて使い分けたりしてそうな気がする。
おれが浪人してたころ（バブル崩壊直後）ですでに容量２０ギガとかいってたから。

一時には起きるらしいが、今頃見てるぜ、このスレ。
どんなスレ巡回してるんだろうか？

斎藤兆史の英語達人塾でいいじゃん

「Windows NTが出ればようやくMacに追いつく」「今Mac買うならIIsiだな」などと当時吹き込まれたのを思い出すｗ
あれから早14年

>>642
ほぼ同世代か。ひょっとしたら顔知ってるかもな。

あのころって、結構マックのユーザーいたよね。懐かしい。

Bart、宝島３０、ニセ学生マニュアル、ピースボート、
あのころは朝まで生テレビも全盛だった。
網野善彦も広松渉も生きてたし。

不安で不安で仕方がない毎日だったけど、なんか猛烈に懐かしいよ。

ほかのスレをみて驚いた。
荒らしの正体は表スレの住人なんだってｗ
そんなことしてるヒマがあったらこのスレで書き込みしてるってのｗ

表先生の授業は重い＆問題発言連発･･･
今日なんて終盤にセッ○スと言い出す始末･･･(−−〆)

英語の先生がsexというのが問題発言なのか？

>>636
表さんのもう一つの顔は、
社会思想史の研究者で、専門的論文の翻訳をこなしてきた学術文書の翻訳家だ。
大学院向けというのはあたってると思う。

>>647
マルクス研究者ではないのかｗ

だから英文読解法は革命的なのか

>>648
ようするにそういうこと。

>>649
言葉の革命から世界革命へ、とかいってた。
でも、それじゃ儒教の易姓革命論だろって一瞬思った。
百科全書は儒教の影響を受けてるから、案外通底しているかもね。

IT革命？

english

マージャンは雰囲気が嫌だ。
↓（なぜなら）
中国的雰囲気をかもし出している。
↓（そして）
中国はアヘン吸って狂ってるって感じである。

↑これを言われた時はさすがにヤバイとおもた。。。

>>653kwsk

遅レススマソm(__)m
詳しくと言われてもそのまんまだけど…
授業中に自分の父親の話になって、そっから賭け事で身を滅ぼした話から賭け事の話へ。
「賭け事といえばマージャンを１度だけやった事があるけど、あれは１回でやめたね。
なんでかって、あの雰囲気が嫌やん。そうやろ？あんなとこに何も言わんと固まって座って手だけ動かしてあんなのはおかしいに決まってるやろ。
だから僕はすぐやめたね。あんなのはいかにも中国っぽいやろ。中国人がアヘン吸って気がおかしくなってる雰囲気出してるからね。２度とやらないよ。」
ってな感じの事を長々と…長レスになってもた…orz

>>655
ありがとう。
う〜ん、偏見に基づいた民族批判にも聞こえるね。
そろそろぼけてきたのかな・・・

己の人生のくだらなさに悩んでいるとしか思えない

アマゾンで著作2冊とも買って読んだけど
年取ってからだいぶん考え方が変わったみたいね

ふんにゃ

表先生、いい加減に「ましな」本書こうよ。
「研究者」を目指していたんだったらな

以前あの人、小泉の次は竹中だとか言ってたな。
予想は見事に外れて、アベになりましたとさ

竹中がボスの器かよ。どんな目してんだ？

オニスズ目

表さんの翻訳はすばらしいと思う。
本当は、もうちょっと読みたくなるものを訳してほしいんだけどね。

みなさんに膣門があります。
太先生の参考書は現在２冊が入手可能です。
この入手できる２冊だけで太氏の考え方はマスターできるのでしょうか。
それとも他の入手の困難な参考書も頑張って探す必要があるのでしょうか。
股、富士氏の参考書なども含め、太式をマスターするのにベストな
参考書の組み合わせはありますか？当方、俗に言うやりなおし英語という
状態で、これから太式に染まりたいと考えているものです。
よろ膣お願いします。

太先生って誰？

薬袋か山口→フォレスト→最低英検２級→佐々木和彦→
佐々木高政＋江川泰一郎or杉山忠一→天満美智子→表三郎

６６５は釣りくさいがマジメな話、
表の方法をマスターするにはどうすりゃいいんだ。

文章の意味内容と情報構造を考えながら
構文をちゃんととって直読直解していれば、
自然と表さんの方法とおりに読めるようになる

ってかね、古典学をやるようになってわかったんですが、
表さんの英文の読み方は、古典文献学の読み方に非常に近いんです。
マルクスの訓詁学をやってる人も、多分同じ読み方なんじゃないでしょうか？

表さんは大風呂敷ひろげますけど、
方法論は至って地味でまじめですよ。

スーパー英文読解法２冊だけで足りんのかね？

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E8%A1%A8%E4%B8%89%E9%83%8E

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%9D%E3%82%B9%E3%83%88%E6%A7%8B%E6%96%87%E4%B8%BB%E7%BE%A9

>>670
足りない。あれは飽くまで理論書だから。
文法の本は各種そろえたほうがいいし、
辞書もたくさんそろえたほうがいい。
なにより、英語で本をたくさん読まなくてはならない。
ポスト構文主義は実践的な理論だから使わないと意味がなくなる。

表先生の理論はあの２冊で網羅されてるのかい？？

講義カセットも必要。
ポスト構文主義理解のために特に重要と思われるのは、
上の�Aの文章と講義。

ビデオもあるけど、
ビデオはどちらかというと構文中心。
ほかの本でも間に合わないことはない。

ポスト構文主義って、英語の神髄の永田先生みたいなもん？

>>671にウィキペディアが貼ってあるだろ。

表三郎ってまだ現役で駿台の教壇に立ってたんだ。
とにかく強烈な先生だったな。
２０年前にはやってた言葉に「ネアカ」ってのがあっていつも明るい人のことを
言う言葉だった。
表先生も「俺はネアカだ。頭のてっぺんからつま先まで俺はマッカッカだ」って
サヨクであることを主張していた。
あと「浅田彰はチビでネクラ」「森一郎は捨てろ」「大学行ったら１年でドイツ語完璧にして、２年はフランス語
完璧にしろ。そして原書でマルクス読みまくれ」ってな具合だった。
イギリスの経験論、アメリカの理想論、ドイツの合理主義、フランスの実存主義、虚無主義などなど
文章の背景にある思想もまじえながら英語の講義をおこなっていた。
思想はチンプンカンプンだったが、かなり面白い先生だったよ。

単に知識を教えるだけでなく、自分の見解を前面に押し出すスタイルの先生って
少なくなっちゃったな。
自分の見解ではなく学問的に証明されたことか世間一般の常識みたいにいう先生は大勢いるが
ちゃんと自分の見解であると明言してるあたりは評価すべきだね。
生徒を洗脳してるとかいって批判する声もあるが、
それは自分の見解で勝負できない教師にいうべきであって
表さんにはあてはまらない。
表さんみたいな先生が増えて、いろんな見解に触れられるようになったら、
もっとバランスのとれた教育がなされるのではないだろうか。

表さんって、マルクスなんかにかぶれたばっかりにってところあるよね。
どういう思想にかぶれてたら今でも受け入れられたかな？

スーパー英文読解演習の�@が読みたい！大学生で時間がある今のうちにどうしても読んでみたい。
都心の古本屋とかに置いてないかな？

>>680
キリスト教だろ。英語の先生だから。
でも、どうせ過激なことをいいそう。

>>681
ああ、俺持ってるよ。
九州の古本屋で100円だった。
これそんなにいいか？2も似たようなもんじゃん。

マルクス＝エンゲルス全集も古本屋でバラ売りされて１冊２００円也。

>>683
九州かあ→俺群馬だしなあ。いいかどうかは読んでみてから判断したいな。少なくともスーパー英文読解法は上、下持ってるけど、良書だと思うけどね。九州までは行けないし。ヤフオクでも出ないんだよ。あ→困った。

書き込みしてるやつ、何歳くらいが多い？俺は、今32で13年前に習ったが、
当時、「外国には行ったことがないし、これからも行くことはない」って言
ってのが印象に残ってる。
今現在でも外国に行ったことがないのだろうか？

オレ、３３。
河合の牧野先生に薦められて、本を読んで惚れ込んだだけで、
表先生と直接会ったのは、講演を１回ききにいったのと、
牧野さんの選挙のときに名古屋であったのと、２回だけ。
コリンズ・コウビルドを薦められて、
いまだに新しい版が出るたびに買い換えて使ってる。

今では、ただの糞じじいです。

表先生のやり方に、音読式の方法を取り入れて英語勉強したら、
アメリカ行ったその日から結構通じて、
「この国に来て何年目？」ってきかれました。
留学生は普通は語学学校に通ってから大学に入りますが、
語学学校は行かずにいきなり大学に入りました。
全科目はさすがにダメでしたが、
何科目かは一番を取って、学生でありながら、
すでに単位を取ったクラスの講義の手伝いをやったり、
先生が出張の時は代講をやったこともありました。

表先生のやってることは、はっきりいって大学受験のレベルを越えていますが、
大学に入って以降、むちゃくちゃ効果があります。

表三郎

おー！モテ三郎

あ→、演習の�@ヤフオクで落札できなかった…。大学生には5000円くらいしか出せないよ。富士哲也先生の開いてる塾に直接行ったら売ってくれないかな？

受験生がきましたよ。昨日まで授業受けていた。
授業は素晴らしいし左翼なのは構わないんだけど
安倍みたいな売国奴を右翼というのは勘弁してくれとは思った。
まあ街宣車に乗って活動してるが、実際は中身が在日朝鮮人や部落民というような
右翼自体のイメージを下げて国民を左思想に導いてるクソどもと同じものと思われるよりましだけど。

ネットがない時代はそれでうまくだませたんだけどね。

マスコミに騙される奴はネットでも騙される

表さんのインタビュー

http://www.timebooktown.jp/Service/clubs/00000000/f06/f06_10_02.asp

4年前「小泉はポピュリストではない」と言ってたな

ああ、演習の�@が見つからない。俺が関西に住んでるなら駿台に行って直接表先生に頼みこむんだけどな。
Amazonに�A、�Bはあるけど、これは�@やってないとやっぱり理解が難しいのかなあ。�@はあきらめて先に�A、�B買おうかとも考えてるんだけど。演習持ってる人はどう思います？

あくまでも演習だからあんまり段階踏んでないよ。
理解したあとの演習、だからなくても困らない。
これやる前にSUPER英文読解法が必要かなと思った。

>>699
　なるほど。�@をしなければ�A以降で疑問点が出てくるって訳ではないようですね。自分は読解法は持ってますし。じゃあ�@はあきらめて�A買おうかな…。�@欲しいけど。

薬袋先生のスレ来るなって

>>610
「盗人猛々しい」って言葉知ってるか？
おまえのことだよ。

831 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2006/11/04(土) 18:25:47 >>829
お前も表先生への名誉毀損で通報しといたよ

832 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2006/11/04(土) 18:54:02 >>831
自分で認めてどうするｗ

833 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2006/11/04(土) 19:46:56 >>832
何言ってんのお前？

834 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2006/11/04(土) 20:35:24 >>833
「表なんて人知らない」とか言ってて
突然「表先生」ってｗ

835 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2006/11/04(土) 23:24:30
白装束はこのスレをいろんな人が見てる可能性があるってことを理解できてないらしい

836 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2006/11/04(土) 23:42:02
>>835 えらく下手な言い訳だなｗ

894 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2006/11/17(金) 12:23:47
表さんの名前が出ると埋め始めるんだな。

652 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage 投稿日：2007/02/14(水) 01:23:02 どうやら君たちは自分と違う意見が出ると「荒らし」扱いするようだな。
そんなことだから狂信的カルト信者とか白装束とか言われるんだ。
実際このスレには荒らしなんてひとりもいないんだよ。
君たちは自分で仮想敵をつくってマッチポンプをしているんだよ。
もし英語を習得したいと思うのなら、偏った信仰心は捨てるべきだよ。

654 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage New! 投稿日：2007/02/14(水) 13:37:43 >>653
毎朝8時にご苦労さん


655 名前：名無しさん＠英語勉強中 New! 投稿日：2007/02/14(水) 16:41:31 表ｗｗｗｗｗｗ

O！！MO！！TE！！

き！！も！！い！！

表信者の振りをして薬袋スレを荒らす作戦大成功だなｗｗｗ

662 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/14(水) 23:41:24 英検結果発表！！ / えびす 引用
さて、無理を承知で受験した英検準１級の結果が本日ネットで公開されました。
不合格は分かっていたので、特に焦って見る必要なんてないんですけど、『いざ発表！！』というと何故か見に行きたくなっちゃうんですよね（苦笑）
気になる結果ですが、点数が４９点で『不合格Ｂ』でした。
ちなみに今回の合格点は７２点でした。
詳細は以下の通りです。
★リーディング
『語彙・熟語・文法』＝12/25（回答率48%）
『空欄補充』＝2/6（回答率33.3%）
『内容把握』＝12/20（回答率40%）
★リスニング
『会話文』＝5/12（回答率41.7%）
『一般文』＝12/22（回答率54.5%）
★作文
＝10/14（回答率71.4%）
といった具合でした。
リスニング側はまだしも、リーディングの点数が極端に低いです。
悔しいけど、先日のTOEICのＲスコアがデタラメではないことが証明されたことになりますね（苦笑）

次回の受験は６月を予定しておりますが、目標はズバリ！59点以上ゲット！！
現状のスキルではかな〜り厳しい点数ですけど、目標達成を目指して語彙力増強を最優先に頑張ろうと思います。

来年の今頃は笑っていられるようにしたいなぁ・・・（遠い目）
No.816 - 2007/02/14(Wed) 16:25:55

表は甲南卒

979 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/16(金) 14:17:09 驚天動地の世界がどうのこうのとか、カルトっぽいことを平気で著書に書くからバカにされるんだよ。

682 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/16(金) 18:24:06
>>678 信者はいつまでも英文解釈していればいいよw

685 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/16(金) 19:24:16
読んだ上での疑問・批判ばかりだと思うのだが、684の頭はスカスカなのかな？

688 名前：名無しさん＠英語勉強中 New! 投稿日：2007/02/17(土) 01:58:43 まあエッセンスの発音を聞いただけで、この人の英語力は実戦的ではないなとわかる。
それでも擁護に走る人は狂信的カルト信者。マインドコントロールから醒めない白装束。


689 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage New! 投稿日：2007/02/17(土) 02:06:20 白装束これなんてよむんだっけ


690 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage New! 投稿日：2007/02/17(土) 02:27:35 >>689　しろしょうぞく


691 名前：名無しさん＠英語勉強中 New! 投稿日：2007/02/17(土) 06:38:34 みんな古代への情熱は読んだ？
俺も読んでみようかなぁ


692 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage New! 投稿日：2007/02/17(土) 08:22:36 >>687
それはチャーチルが作文を学んだ時の話。
会話も発音も問題なくできたチャーチルの作文の勉強法と、
日本人が英語をほとんど０からやり直すのを一緒にするのは無理がある。
ネイティブなら返り読みの癖がつく心配などしなくていいが、
英語の土台が全くない日本人はそうはいかない。

めずらしくアガってると思ったら、何事だ？

表氏も老けたな、もはやかつての面影なし
http://www.timebooktown.jp/Service/clubs/00000000/f06/f06_10_02.asp

>>713
１年以上薬袋善郎スレを荒らしたのが
このスレの住人だとばれ
ばれても荒らし続けたからコピペされた。

>>714
むしろ年齢より若いと思うが。

もう孫がいるらしい。糞爺だな

薬袋のスレ荒らすのやめようよ
表先生に迷惑

713 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/18(日) 14:04:27
なんかな、白装束カルト信者が反論してるみたいだぞ。
こいつら狂信的にサリンまいたりするかもしれんから注意しろよ。

閑散としていい感じに過疎ってたのがこのスレの味だったのに。

伊藤スレならわかるけど、薬袋スレを荒らすのは別のスレの住人じゃねえかな？
表門下で薬袋さんきらいな人って少数派だと思うんだけど。

>>719
一人いるだけでじゅうぶん。

>>719
こいつ伊藤スレも荒らしていたよ。
というか「伊藤信者のスレ」って
伊藤を小馬鹿にしたスレ作ったのがこいつ。
薬袋スレで告白していた。
残念ながら根っからの表信者。

>>727
俺？いつも200点から300点の間をうろちょろさ。
やっぱこのやりかたはTOEIC向きじゃないね。
いつになったら驚天動地の世界にたどり着けることやらｗｗｗ

732 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage 投稿日：2007/02/20(火) 01:57:10 ＞しかしなんだかんだ言って「リーディング」能力の向上に関しては
＞ピカイチの参考書であることは厳然たる事実だと思うんだな。

信者乙って言ってほしいのか？


733 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage 投稿日：2007/02/20(火) 03:04:32 >>732
そうゆうくだらんレスしかできんのかな。頭悪いね。


734 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage 投稿日：2007/02/20(火) 06:32:42 >>733
信者乙ｗ

なんか最近荒れなくなったね。

私が師の講義を受けたのも、すでに二十数年前になってしまった。
英作文を何人かで黒板に書いたとき、私のは「ofの病」といわれたなあ。

あと、授業で覚えているのはシューマンの４本のホルンのための協奏作品
（たぶんドイツシャルプラッテンの録音を聴いての話か？）と、あとは
マルクス、フロイト、シュレディンガー、ゲーデル、（価値観の相対化に
貢献した人たち）まんせー、っていう話かな。なぜかユンクの評価は低かった。

ofの病、懐かしいw

ところで表氏はマルクスから離れたといってるが、ということはマルクスについていた時の自分も間違ってたと認めるのか。
でなければ学問的に不誠実だと思う。

746 名前：名無しさん＠英語勉強中 New! 投稿日：2007/02/21(水) 00:26:18 >>745の意見は却下する。>>740のためにならない。
結局は信者になれても英語難民になるのが関の山だ。


747 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage New! 投稿日：2007/02/21(水) 00:38:17 >>744
あなたの書き込みを読んでいかにあなたが恐ろしい人かと思いました。本当に狂信的ですね。
私が思うには、若い学習者を煙にまかないでもらいたいということです。ほとんどの英文がこれで読めるなんて大嘘です。


748 名前：名無しさん＠英語勉強中 New! 投稿日：2007/02/21(水) 00:59:41 俺は最近の受検のことはよくわからへんしどうでもいいんやけど、アンチの言うこともわからんではないよ。
海外貿易の仕事してるけど、同僚や部下の中には英文法ガチガチの奴がおるわけね。
で、そんな奴は契約書とかのフォーマルな書類は品詞分解か知らんけどなんとかこなしよるわけ。
しかしFAXで手書きできた問い合わせにはまったくダメ。いくら品詞分解しても意味がわからんから。
だって米人でさえブロークン丸出しの英語で書いてくるわけ。でも俺たちはそれを処理せねばならんわけ。
だからTELして確認してみろ？と指示すると会話ができないとくるんだよ。だから読解に限った奴は社会の役に立たん。

743 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage 投稿日：2007/02/21(水) 00:05:04 おまえらな、またスレ違いとかアンチとか言うかも知れんが、俺は中学の時は文法なんて勉強しなかった。でも学年一位の成績だったぞ。
その代わり文型は丸暗記した。教科書丸暗記という方法で、こういうときはこういう表現でという感じでな。
高校になって初めて文法なるものをやった。しかし最終的にはフォレストレベル。文法なんて基本をいかに運用できるかが大事だと思った。
でもな俺はそれよりもこれまたリーダーの教科書丸暗記に力を入れた。するとどうだ、文構造が目に見えてきた。まさに驚天動地の世界だ。
今、某○智大学英語学科に在籍しているが、外書購読をするにしても品詞分解法なんてまったく必要ないと断言できるね。
むしろ英文の正確なニュアンスを理解するには邪魔だと思う。英語は生きた言語であり数学やパズルじゃないんだからね。
ここで白装束をまとった狂信的カルト信者？と言われる人たちは英語そのものがわかっていないと思う。
英語は言語である以上、その大半が文法で論理的に説明できるものではないんだよ。嘘だと思ったら英語の海に早く飛び込んでみろ。

>>727-728
こいつ懲りない奴だな。まだ荒らしとんのかい。

779 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/24(土) 15:15:47
みなさん最高ですかー？

808 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/26(月) 15:52:03
リー秘ってまとまってるっていえばまとまってはいるが
やっぱり参考書としては使えんな。


809 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/26(月) 15:54:39
最近どうも玉袋尊師を擁護する意見が増えてきたね。気持ちの悪い連中だ。
なんか近々上祐一派が独立するそうじゃないか。君たち狂信的カルト信者としてはどうするんだい？
それとな、書き込みは３行以内にしろよな。特に白装束野郎の書き込みは長すぎる。


810 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/26(月) 16:20:26
信者は英語に対する認識が基本的に間違っているからEnglish板から出て行ってほしいな。
VIP板で派手に祭るほうがお似合いだろｗｗｗ

頼むからやめれって。
ここに貼られても知らんっちゅーに。

825 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/26(月) 21:03:27
しかしこの英語読解の方法は評判悪いんだよな。
右を見ても左を見てもアンチばっかりだよ。

この教師の信者が迷惑かけてんだがどうしてくれるんだよ

薬袋スレは１年以上荒らされているからな。
さすがに最近キレそうになる。

835 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/27(火) 09:31:24
35 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/27(火) 08:08:38
薬袋スレは１年以上荒らされているからな。
さすがに最近キレそうになる。

838 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/27(火) 22:46:25
まあ薬袋信者は全員英語ができないわけでｗ
語学を論理的に捉えようとしたところですでにアウトｗ
タイム読むだけじゃなく実戦で英語を使ってみろよ？
英語で難しい商談をまとめてみ？おまえら全員失格ｗｗｗ
仕事のできない奴はクビだｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

知らんって。
こっちにいいに来られても困るんだっての。

>>738
あなたがレスし合っていたここの住人が
薬袋スレを荒らしている。

表スレの住人にしちゃ、思想がなさすぎる。
抽象的思考能力ありませーんて自白してるような荒らしじゃないか。

勉強の仕方はポスト構文主義とは似ても似つかぬ単・熟語、公式暗記主義、
その上商談をまとめるだのなんだのって、このスレの住人が興味持つ話題じゃないよ。

これまでのレスに、その荒らしと似た文体・主張の奴っていないと思うが。

その荒らし、表スレの人間とは思えない。

もしその荒らしが出たら、

It　〜　thatの強調構文のit
It 〜　to 不定詞のit
の意味をきいてみ。

なんか薬袋フォロワーでも表フォロワーでもないのが面白がって
両方のスレでそれぞれの住人装ってる荒らしてるだけじゃないかと

すげえ仲間意識だなｗ

> 表スレの住人にしちゃ、思想がなさすぎる。

笑うところですか？

まあ確かに、ミルクで暴れてる表信者なんかとくらべると、
キレ方のジャンルが違う気がするｗ

602 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/10(土) 00:13:01
>>598
おめえが一番表に迷惑かけてるだろ
いい加減にしろ

610 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage 投稿日：2007/02/10(土) 01:23:59
>602殿
申し訳ないが、あなたがこの板で叩かれてる方、でしょうか？
スレ違いだけど、薬袋も表も関係なく、駿台OBとして一言言いたい。
トゲあるだろうけど良く考えて欲しい。
君は浪人かどうか知らないが、駿台のテキストでCHOICEを教えられるのは
ボクの解釈では本当に神仏的な講師。と解釈してる。
君も奥井さんの名前ぐらい聞いたことあるだろう。
私も良く知らないけど、表さんはそれに並んで関西駿台でCHOICEを
講義されてたんだろ？
CHOIECEを任されるのは、少なくとも私が受けた90年台では、
駿台では他とは違う1流講師の証。
これは間違いないと思う。
流儀や方向が違うとはいえ、駿台で薬袋氏もそこまでは行っていない筈。
このこと自体を、あなたの行為がすべて無駄にしているように思える。
表さん自体にも、あなたの行動によってあらぬ不名誉かぶっているのは自明。
→本人ならなんとも言えんが(笑)。
僕は表さんの名誉のためにも、スレ抜けを薦めるよ
君が本当に表氏を称えるなら尚のことだ。
表さんのスレに行けばいいんじゃないのかな
そこで愚痴る分には文句も言われないと思うよ。
どうだろう？

615 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/02/10(土) 01:44:20
>>610からわかること。

１．アンチは駿台生とおぼしきレスに必死で表さんを擁護。
２．元駿台で表さんに習った（つまり関西校）。
３．表さんは「仏心的」だとう（完全に「信者」。
４．アンチは奥井さんがいた頃の駿台生。
５．Choiceというテキストが偉いと思っている世代。
（本人は90年代と言っているが、雰囲気がもっと前）

アンチのレスの傾向。
１．「信者」「薬袋教」「白装束」「カルト」などを多用。
２．スレが変わっても同じレスをコピペ（たとえば>>614）。
３．亀田ネタ、芸能ネタを好む。
４．表氏の名前が出ると必死で隠蔽、スレ埋めに入る。

>>746-747
こいつは自分が荒らしなのにひとのせいするのがすごいよ。
６０２は荒らしに怒ってたのにさすがにキレてたなｗ

じゃあ、とりあえずここにいる人たちの苛立ちがおさまりますように
ほいっ
http://www.dailyniner.com/images/karamonaco/playmate_kara_monaco_09.jpg
http://www.dailyniner.com/images/karamonaco/playmate_kara_monaco_10.jpg

>>747の「分析」が無理ありすぎてワラタ

>>750
必至ですねえｗ

>>750
分析の通りに思えるので
まじめにどこが無理があるのか知りたい。
あるいは>>751の言う通り本人かな？

＞２．元駿台で表さんに習った（つまり関西校）。
>>610は関西ではないと書いている。

＞３．表さんは「仏心的」だとう（完全に「信者」。
CHOICEを教えている講師は「神仏的」と書いているだけ。
つまり奥井、筒井、入不二、大島などの各先生も該当する。

＞４．アンチは奥井さんがいた頃の駿台生。
まあこれは>>610についてはその通りだろう。

＞１．アンチは駿台生とおぼしきレスに必死で表さんを擁護。
＞５．Choiceというテキストが偉いと思っている世代。
＞（本人は90年代と言っているが、雰囲気がもっと前）
CHOICEは奥井の編集で、奥井の代名詞とも言えるテキストだ。
そのCHOICEを偉いと思っているということは奥井の授業を受けていた人だろう。
表の信者なら表のオリジナルテキストを至上のものだというはず。
ただ関西で奥井のテキストを教えているから表は偉いだといっているに過ぎない。

そもそも＞610は薬袋スレを荒らしている表信者に荒らすのを辞めるように説得している文章なのに
なぜ荒らしと同一人物と認定できるのかが謎。

>>753
ばーか、釣られるなよ
本当に必死だなｗ
さらしあげ

858 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/04(日) 01:57:46
こんな品詞分解なんかやるより、國弘正雄のぜったい音読シリーズでもやったほうが英語力がつくよｗ


859 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/04(日) 02:10:40
同意

860 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/04(日) 14:45:02
確かに中学英語教科書の音読は効きますね。
数学じゃないんだから品詞分解して論理的になんてナンセンス。

>>753-754
ﾜﾛﾀ

音読が必要な段階の学生がやる本じゃないだろw

ついに正体あらわしましたｗ

867 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/05(月) 17:34:23
>>861
どう見ても板違いです本当にありがとうございました


868 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/05(月) 19:47:36
このスレ見て思ったんだけど・・・
表先生という人は、けっこう信望が厚いんだね？お目にかかったこともないけど。

どっかの白装束着て分解作業ばっかやってる人とは大違いだｗ

表信者が品詞分解や構文の分析を否定するわけがないだろう。

要するに嫉妬か

876 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/06(火) 17:58:44
＞2800円くらいで新訂CD本みたいにして販売してほしい。

馬ー鹿、んな愚行犯すわきゃねーだろっ
オマンマ食い上げだよ！！　くたばりやがれ、このオマンコ野朗！

今年は春が来るのがはやいな。

877 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/06(火) 22:21:56
リー教やっただけじゃ驚天動地の世界なんて見えてこない、
その上級編の本を出さない、欲しい奴は高価なエッセンスを買えと。
そのエッセンスもあんな非効率的な講義調のCDbookにする必要があるのか？
なぜ書籍化できないんだ？センセイ信じてたのに所詮あんたもブルジョワか？

こういった不満が学生及び労働者層に広がってアンチ集団を作り出したのではなかろうか・・・

889 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/09(金) 00:02:06
表はなんで許されるんだい？

昨日梅田の紀伊國屋でスレタイの本探してたんだけど見つからなかった・・・

892 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/11(日) 19:46:08
まず白装束を着ないことには話は始まらない。

おっ、おっ、オバマ！？

894 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/12(月) 18:30:11
あれ、まだここにキチガイいんの？
そんなわけで、ミルクカフェに移動しよっと。
キチガイはここを縦横無尽に使え。わかったな。


895 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/12(月) 21:08:15
「薬袋塾」って何だよ？何故自分の名前を持ち出す？
これじゃあ岡田塾と変わらねえじゃん
そのうち「鬼の薬袋と呼ばれて４７年」とか言い出すのか
見損なったよ、薬袋先生
男だと信じてたのにな

898 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/13(火) 01:15:24
東京タワーよりも高い黄金の薬袋像も建造中らしい

900 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/13(火) 13:55:17
表信者ってここによく出てくるんだけど、
どういうキッカケで出てきたの？

902 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/13(火) 17:03:43
>>900
マジレスすると、ミルクカフェかどっかの薬袋スレで薬袋を批判してた人が
表三郎の著書を論拠にしてたことがあって、それ以来キチガイ信者が
「アンチ薬袋＝表信者」と思い込むようになったというだけの話。

903 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/13(火) 19:45:25
表三郎っていいの？

904 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/13(火) 20:35:34
薬袋よりはいい

905 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage New! 投稿日：2007/03/13(火) 22:56:30 少なくとも表先生は「地獄へ落ちるぞ」なんて言わない


906 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/14(水) 06:19:12
本正弘先生の方がいいよ。
英文直読法。ＧＯＥＳでＣＤ講義を出してる。

907 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/14(水) 08:39:22
>>899
やくたい

911 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/14(水) 17:15:12
本先生が一番いいよ。


912 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/14(水) 18:29:10
最終解脱に至るためには、品詞分解によってカルマの法則を解くしかない！！！！！

913 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/14(水) 19:50:24
正に狂信的だなｗｗｗ

915 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/14(水) 21:13:06
ミスチル最高！

916 名前：名無しさん＠英語勉強中 New! 投稿日：2007/03/14(水) 21:25:43
玉袋筋太郎

918 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/15(木) 01:28:21
正に狂信的だなｗｗｗ

920 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/15(木) 15:36:40
>>919
無駄だからやめとけ。
本先生の英文直読法がいいよ

氏ねここの信者

925 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/15(木) 19:41:07
結局、薬袋って古谷メソッドのパクリでしょ？

937 名前：名無しさん＠英語勉強中 New! 投稿日：2007/03/17(土) 09:22:41 >>936
故人がダメってたら、
古谷メソッドも、英文法解説も、
英文法汎論もダメってことになるよ。

本先生はスレ違いで、
表先生はオーケーというのはどういう理屈？
本先生やＳＩＭみたいな英文直読方式は、
いわば、返り読みの薬袋のアンチテーゼだから、
同じ場所で論じていいのでは？

ところで、本先生、自殺したって本当？

うぉらっ！

12 ：恋人は名無しさん ：2007/03/09(金) 18:19:29 ID:q5vBMw8sO
>>11
ﾁﾝｺすりつけてくるけど、勝手にさわるのもなーと思ってさわってません。
ちなみに20歳だけど処女です。11ヶ月付き合ってるけど、今までの彼氏も含めてｴﾁ断ってます。なんか怖いので

28 ：恋人は名無しさん ：2007/03/10(土) 17:47:48 ID:FG8vi6cCO
遠距離だから、デートで彼女の顔見るだけで勃つから恥ずかしくて死にたくなる…

31 ：恋人は名無しさん ：2007/03/10(土) 19:08:32 ID:iNPzJR+PO
今彼は付き合い始めてしばらくは一緒にいるだけで起ってたなぁ…
手繋ぐだけですごいことになってました(ノ∀`*)
言ったら失礼かなと思ったのでこっそり観察してましたｗｗｗ

32 ：恋人は名無しさん ：2007/03/10(土) 23:52:09 ID:R8q3tvk30
>>28
私の彼氏は遠距離でもなく、しょっちゅう会ってるのに
毎回毎回凄いことになってるよ。三十路後半なのに。
服脱ぐと我慢汁垂れてくるしｗ
そんな彼がまた愛しい。

34 ：恋人は名無しさん ：2007/03/11(日) 17:17:50 ID:LLysJFpV0
チンポほいやさあ！！チンポほいやさあ！！


35 ：恋人は名無しさん ：2007/03/11(日) 20:47:41 ID:7fz1odwXO
ホイサ、ホイサ！ちんぽホイサ！

36 ：恋人は名無しさん ：2007/03/11(日) 21:56:45 ID:JJ2Ud6J3O
私も彼も22才でつきあって10ヵ月です。





同棲して７ヵ月。自分は毎日でもしたいくらいなのにＨは週２回、多くて３回です。この前はじめて普通にＨして彼がいかなくて(;_;)Ｆしてもう一回いれたらいったんですけど、なんでいつも通りＨしていかなかったんですか？あきちゃったんですかねぇ？

40 ：恋人は名無しさん ：2007/03/11(日) 22:36:30 ID:XIg78k5rO
私の彼もｲﾁｬｲﾁｬしてたら勃っちゃう。
ていうかｲﾁｬｲﾁｬしてる時はいつも私が彼の固くなったのを撫で撫でしてる。
触ってたら落ち着くっていうか…可愛い。

43 ：恋人は名無しさん ：2007/03/12(月) 02:29:07 ID:RMVMETrEO
彼も私も酔ってた時。
彼があぐらかいてて私がその上に座ってたんだけど起った様子はなかった。
キスしたりする時も硬くなってない気がする。
(´･ω･｀)ｼｮﾎﾞｰﾝ

937 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/17(土) 09:22:41
>>936
故人がダメってたら、
古谷メソッドも、英文法解説も、
英文法汎論もダメってことになるよ。

本先生はスレ違いで、
表先生はオーケーというのはどういう理屈？
本先生やＳＩＭみたいな英文直読方式は、
いわば、返り読みの薬袋のアンチテーゼだから、
同じ場所で論じていいのでは？

ところで、本先生、自殺したって本当？



938 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/17(土) 11:16:46
東京大学の学生ブログで本さんの本薦めてたような・・。

945 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/18(日) 01:06:30
今は薬袋塾設立のために1円でも金がホシイのに
リー教の続編を執筆するはずがない

948 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/18(日) 11:08:20
自演乙

950 名前：名無しさん＠英語勉強中 New! 投稿日：2007/03/18(日) 17:04:36
自演再び

951 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/18(日) 18:29:17
すげー面白いサイトだな
裏情報満載で超充実
もまいらなら内容の真偽はどう判断する？
http://3.csx.jp/peachy/data/korea/korea2.html

952 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/18(日) 19:44:33
>>946
おまえなかなかカルトチックじゃないかｗ

953 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage New! 投稿日：2007/03/18(日) 19:46:44 もう次スレいらんからな

954 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/18(日) 20:43:46
俺も次スレ立てないことを願う

955 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/18(日) 22:46:24
スレ立て反対

age

957 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/18(日) 23:54:27
イヤダネｗｗ


958 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/19(月) 07:39:07
あ


959 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/19(月) 10:59:37
本先生が一番だよ

960 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/19(月) 16:49:17
古谷先生の三部作を買ったんだけど、
薬袋式はほとんど古谷メソッドのパクリじゃん。
古谷先生の息子も今、古谷メソッドの本出してるよね。
大学の教授みたい。
息子によれば、品詞分解の教授法は父親の
古谷専三が編み出したってことになっているけど、
それ以前の日本人は品詞分解的な勉強はなかったの？
そこの所が知りたいんだよね。
俺、てっきり品詞分解的英語学習法は明治以来の日本人の
英語学習法だと思っていたけど、
古谷専三が独自に編み出したオリジナルだったら、
古谷メソッドって神だし、古谷メソッドに言及なしで、
品詞分解的教授法の本を書くのは盗作だと思うよ。
みんなどう思う？

965 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/19(月) 23:19:17
もう受験界でも忘れ去られた存在

967 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/20(火) 00:46:42
嗚呼、PHSの間違いか

968 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/20(火) 00:49:22
>>966
狂信的だなｗ

969 名前：投稿日：2007/03/20(火) 01:00:10 >>967
pretty huge dick だよ、残念！

スーパー英文読解法ってどこにも売ってないんだけど、
絶版になったの？

973 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/20(火) 14:48:26
センテンスに論理も糞もない
パラグラフに、パッセジに論理があるのだ

974 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/20(火) 14:51:11
ってか駿台辞めて、代ゼミ辞めて、フォーラム潰れて、何やってんだ？
今度は薬袋塾だってよ
おいおい･･
生徒が集まれば良いと思うんだが、リー教が売れなくなって印税入らなくなったらどうすんだよ、薬袋先生
生徒が集まるとも思わないし･･
高校生でわざわざリー教買って勉強するとは思わないし･･


975 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/20(火) 14:52:02
それから次スレはもうなしな
2chでも話題消えるってことで
先生の出版を心の中で待ちましょう

>>797
ヤフオクでたまにみる。

荒らすは、新スレ立てるなと命令するは、
立てたら削除依頼頼むとか言い出すは
おまえんとこの信者は何様なんだ？

表スレの住人の仕業なわけないだろ。

>>802
本人乙

6 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/20(火) 16:45:45
古谷先生の三部作を買ったんだけど、
薬袋式はほとんど古谷メソッドのパクリじゃん。
古谷先生の息子も今、古谷メソッドの本出してるよね。
大学の教授みたい。
息子によれば、品詞分解の教授法は父親の
古谷専三が編み出したってことになっているけど、
それ以前の日本人は品詞分解的な勉強はなかったの？
そこの所が知りたいんだよね。
俺、てっきり品詞分解的英語学習法は明治以来の日本人の
英語学習法だと思っていたけど、
古谷専三が独自に編み出したオリジナルだったら、
古谷メソッドって神だし、古谷メソッドに言及なしで、
品詞分解的教授法の本を書くのは盗作だと思うよ。
みんなどう思う？

8 名前：名無しさん＠英語勉強中 s投稿日：2007/03/20(火) 18:06:31
>>7
青春時代やから別にいいやないの
それに思い出の１ページやんかそれはナァ
真面目に過ごすのもいいけど
悪いことをして
別にナァ別に世間に迷惑かけんかったら
いいやんか別に

>>797
amazonで普通に売ってるぞ

12 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 01:54:16
　　, v、ﾍM 'ﾘ"ﾉンﾐ/ｿMｖ、
　　　ｿVvミﾍ/Wｖ彡vV/ ミ∠ﾐ::
　　ﾐミ　　　　　　　　　＿　　　ミ:::
　 ﾐ　 　 二__, --､r'"___､　ヾ　ﾄ､::ヽ
　 ﾐレ'"~,-,､　!　　! ' '"￣ .ノ　＼ヾ:､
　　K/ｰ'~^~_/　 ヽﾐ:ー‐‐'"　　　ヽ　i.
　!〉　ｰ―'"( o　⊂! ' ヽ　　　　　　 Y_　　　　アハハハハハハハハハハハハハハハ〜
　i　　　　　,.:::二二ﾆ:::.､.　　　　　　 l　i　　　　アハハハハハハハハハハハハ〜
　.!　　　　 :r'ｴ┴┴'ｰダ　　　　　　 !Kl 　　 アハハハハハハハハハハハハハハハ〜
　.i､　 .　　 ヾ=､＿_.／　　　　　　　 ﾄ=　　　 アハハハハハハハハハハハハハハハ〜
　 ヽ.　:､　　 ﾞ　-―-　　　　,;　　　 ,!　 アハハハハハハハハハハハハハハハ〜
　　＼. 　:.　　　　　　　　　.:　　　 ﾉ 　　　　アハハハハハハハハハハハハハハハ〜
　　　ヽ 　ヽ.　　　　　　　.　　　 .ｲ
.　　　 ｀i､　　､::..　　　　　...:::ノ　,∧



13 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 03:50:05
(笑)

989 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 11:32:04
古谷先生の三部作を買ったんだけど、
薬袋式はほとんど古谷メソッドのパクリじゃん。
古谷先生の息子も今、古谷メソッドの本出してるよね。
大学の教授みたい。
息子によれば、品詞分解の教授法は父親の
古谷専三が編み出したってことになっているけど、
それ以前の日本人は品詞分解的な勉強はなかったの？
そこの所が知りたいんだよね。
俺、てっきり品詞分解的英語学習法は明治以来の日本人の
英語学習法だと思っていたけど、
古谷専三が独自に編み出したオリジナルだったら、
古谷メソッドって神だし、古谷メソッドに言及なしで、
品詞分解的教授法の本を書くのは盗作だと思うよ。
みんなどう思う？

15 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 11:34:54
古谷先生の三部作を買ったんだけど、
薬袋式はほとんど古谷メソッドのパクリじゃん。
古谷先生の息子も今、古谷メソッドの本出してるよね。
大学の教授みたい。
息子によれば、品詞分解の教授法は父親の
古谷専三が編み出したってことになっているけど、
それ以前の日本人は品詞分解的な勉強はなかったの？
そこの所が知りたいんだよね。
俺、てっきり品詞分解的英語学習法は明治以来の日本人の
英語学習法だと思っていたけど、
古谷専三が独自に編み出したオリジナルだったら、
古谷メソッドって神だし、古谷メソッドに言及なしで、
品詞分解的教授法の本を書くのは盗作だと思うよ。
みんなどう思う？

つうか、こういう何とかメソッドってなんなわけ？
宗教っぽくて怖いんだけど。

このスレの中でもとくに表氏を神だと崇めている馬鹿のレスだからしょうがないだろ。

表スレの住人を装った香具師が薬袋スレを荒らしてるだけ。

去年かおととし、薬袋先生が推薦している、杉山忠一先生の文法書の
書店に並んでいるやつの帯を取って捨ててると言ってたあほうが
薬袋スレにいたんだ。
たぶん同一人物だと思うが、薬袋先生の名誉を毀損するレスを連発していたんだ。


で、誰かがそいつを注意するレスを書いたんだよ。
違法行為だって。
それが確か、表スレの住人を名乗ってたんだよね。

おそらく逆恨み。

確かにこんな過疎スレに熱心な住人がいるとも思えないな

にくちゃんねるで表三郎 で検索した結果

05/05/15 0811〜 表三郎 のス-パ-英文読解法 ENGLISH@academy6
03/09/26 0058 - 駿台のカリスマ講師 表三郎 について語らうぜ! 大学受験@school2
03/07/07 0053 - 表三郎 >>>>>>>>>>>>>伊藤和夫 大学受験@school2
02/08/04 0011 - 表三郎 3 大学受験@school
02/07/24 0010 - ※☆★ 表三郎 ★☆※2 大学受験@school
01/10/25 0001 - ※☆★ 表三郎 ★☆※ 大学受験@saki
00/07/29 0001 - 表三郎 VS森一郎 大学受験@saki
00/06/29 0007 - 駿台の 表三郎 の出身大学は? 語学@mentai

英語に関する著作が少ない上に入手しにくいから、本の内容で盛り上がらない。
受験板のスレがレスが付かず、ことごとくdat落ちしてるのに、dat落ちしにくい英語板だから
いつまでも残ってるだけ。次スレはいらない。懐かし話をしたいなら、受験サロン板に行くか、
予備校板の方に合流でいいよ。

表先生の準備講座
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/juku/1168095595/l50

過疎スレなのにいきなりレス３つか。
薬袋スレ荒らしの本人必死ｗ

うわーーー！
こ、これはまさか！！！！！！！！！！！！！！


（次回に続く）

990 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 12:32:11
どうでもいい。
それよりこのスレ、さっさと消化しようぜ。

991 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 12:38:35
賛成！！


992 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 14:32:07
薬袋派にとっての、表三郎について語れ。

993 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 14:34:37
だーかーらー、クスリブクロってだれだよ！！
いみわかんなすぎだあろがよｓ

994 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 17:30:58
やっぱ表三郎だよな。シャブロウ先生が２０世紀最大の英語教師。

995 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 20:00:30
玉袋先生とシャブロウ先生か

997 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 21:20:02
ま

998 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 21:23:52
ん

999 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 21:27:12
こ

1000 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 21:29:39
まんこ！！！！！！！！

17 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/22(木) 21:30:57
前スレまんこで埋めてやったぞ
感謝しろ
次スレは立てるなよ



表信者は最低です。

26 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/23(金) 02:43:21
帰国痴女なら大歓迎なんだがな

31 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/23(金) 06:51:25
古谷先生の三部作を買ったんだけど、
薬袋式はほとんど古谷メソッドのパクリじゃん。
古谷先生の息子も今、古谷メソッドの本出してるよね。
大学の教授みたい。
息子によれば、品詞分解の教授法は父親の
古谷専三が編み出したってことになっているけど、
それ以前の日本人は品詞分解的な勉強はなかったの？
そこの所が知りたいんだよね。
俺、てっきり品詞分解的英語学習法は明治以来の日本人の
英語学習法だと思っていたけど、
古谷専三が独自に編み出したオリジナルだったら、
古谷メソッドって神だし、古谷メソッドに言及なしで、
品詞分解的教授法の本を書くのは盗作だと思うよ。
みんなどう思う？

下ネタ、コピペ攻撃です。表信者は最低です。

ローラー作戦って何？

>>818
ローラーをかけるように（比喩）、しらみつぶしに（比喩・慣用表現）、
調査をすること。

無意味なスレは消えろ

>>820
お前こそ消えろ

36 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/23(金) 18:40:30
古文の学習時のように、英文の単語を品詞レベルに分解して、
英文を解剖する教授法は古谷専三博士のオリジナルである。
古谷メソッドの前に品詞分解はないのだ。著書も既に三冊出ている。
繰り返す。英文の品詞分解は古川教授が創案したのだ。
戦前、古川先生の私塾で旧制高校生が品詞分解を学んだものだ。
先生の直弟子が通信教育講座を開いたりしている。
もちろん、古川メソッドや先生の業績を全面に出して！
http://www.jix.co.jp/eng13/index.html
故人になったとはいえ、先生の学恩を忘れない為にである。

ところがどうだろう？薬袋善郎のプロフィールは以下のようになっている。
『Frame of Reference（F.o.R.）と呼ばれる英語の読解法を考案した。
この F.o.R. は「英語構文を考えるための判断枠組」であり、
品詞分解によって英語構文を判断するものである。』
繰り返す。英文の品詞分解は古川教授が考案したものである。
古谷専三博士の前に品詞分解はないのだ。
薬袋の公式サイトでもあるメープルファームでは、
「薬袋メソッド」の集大成！とある。「古谷メソッド」の間違いではないか？

『英文精読講義』で、大学時代、古谷専三博士の自宅に押しかけて、
老齢の先生から直々に品詞分解の薫陶を受けたことを、とうとう白状した。
それなのに、「古谷メソッド」ではなく「薬袋メソッド」なのである。
何たる厚顔！！！このような学恩を忘れた背信行為は人として如何なものか。
薬袋信者はどう思うのか？
古谷専三博士の前に、品詞分解的英文解剖術が一般にあったことを、
証明でもしない限り、盗作・盗用であると、私は見なす。

38 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/23(金) 20:19:09 >>37
そういうおまえは狂信的白装束信者だな。
カルトの臭いがプンプンするぞ。

＞古谷専三博士の前に、品詞分解的英文解剖術が一般にあったことを、
証明でもしない限り、盗作・盗用であると、私は見なす。


渡部昇一『秘術としての文法』講談社を参照せよ。

40 名前：名無しさん＠英語勉強中 sage 投稿日：2007/03/23(金) 20:52:19
　　　　 　　i'===,`;　　　 　　　　　 　 　 　;'､===ｮ
　　　　　　 i;:;:;;iﾞ` !　　　　　　　　　　 　　 ! 'ﾞi;:;:;;!、
　　　　　, '　　 ﾞ⌒＼　　　　　　 　　　　 , '⌒ﾞ　　 ヽ、
　　　　　|,,.　､　　ｙ　|　　　　　 　　 　　/　,　､,, 　 ,;. ,|
　　　　　|"i　 ゛'　| 　|　　　 　　　　　　 |　 |　 '" i　ﾞ| |
　　　　 ！,!,　　　! 　|　　　　　　 　　　 |　 |,､ 　 !,　! |
　　　　　 fﾞﾞ　;'ﾞ　;;i　ﾉ -_.=゜｡　　_.=゜｡-.＼f, 　 ,y　！
　　　　　（　　;!;　 ´＼ ;　;゜､｀；　。､｀；゜／´　　,　　,）
　　　　,/ 　 ,i´ ｀ヽ　 ﾞ;　 :_:; :; :;_ ;　;; ；｀；;　　,/ ,;-'" ヽ 　ﾞ;
　　　 /_　ノ　　 　 ir　 i.　　( ^ω^)　　　ヽ　　!　 ヽ.　ヽ
　 　／ ,ノ　　　　 　i　 ﾉl　　>>39 　　　　ヽ　ヽ.　　ヽ､_ヽ
　　, v、ﾍM 'ﾘ"ﾉンﾐ/ｿMｖ、
　　　ｿVvミﾍ/Wｖ彡vV/ ミ∠ﾐ::
　　ﾐミ　　　　　　　　　＿　　　ミ:::
　 ﾐ　 　 二__, --､r'"___､　ヾ　ﾄ､::ヽ
　 ﾐレ'"~,-,､　!　　! ' '"￣ .ノ　＼ヾ:､
　　K/ｰ'~^~_/　 ヽﾐ:ー‐‐'"　　　ヽ　i.
　!〉　ｰ―'"( o　⊂! ' ヽ　　　　　　 Y_　　　　アハハハハハハハハハハハハハハハ〜
　i　　　　　,.:::二二ﾆ:::.､.　　　　　　 l　i　　　　アハハハハハハハハハハハハ〜
　.!　　　　 :r'ｴ┴┴'ｰダ　　　　　　 !Kl 　　 アハハハハハハハハハハハハハハハ〜
　.i､　 .　　 ヾ=､＿_.／　　　　　　　 ﾄ=　　　 アハハハハハハハハハハハハハハハ〜
　 ヽ.　:､　　 ﾞ　-―-　　　　,;　　　 ,!　 アハハハハハハハハハハハハハハハ〜
　　＼. 　:.　　　　　　　　　.:　　　 ﾉ 　　　　アハハハハハハハハハハハハハハハ〜
　　　ヽ 　ヽ.　　　　　　　.　　　 .ｲ
.　　　 ｀i､　　､::..　　　　　...:::ノ　,∧

コピペを日課にしてる奴、こわいよ。

>>823
『秘術としての文法』は持ってるけど、
どこにも品詞分解はないよ。

47 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/24(土) 03:44:28
>>46
そんなこと言ってるからやれ狂信的だとかカルト信者だとか白装束だとか、
世間から異端視されるんだよ。2割のひとりになるのは精神的に問題があるのでは？

51 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/24(土) 08:05:07
古文の学習時のように、英文の単語を品詞レベルに分解して、
英文を解剖する教授法は古谷専三博士のオリジナルである。
古谷メソッドの前に品詞分解はないのだ。著書も既に三冊出ている。
繰り返す。英文の品詞分解は古川教授が創案したのだ。
戦前、古川先生の私塾で旧制高校生が品詞分解を学んだものだ。
先生の直弟子が通信教育講座を開いたりしている。
もちろん、古川メソッドや先生の業績を全面に出して！
http://www.jix.co.jp/eng13/index.html
故人になったとはいえ、先生の学恩を忘れない為にである。

ところがどうだろう？薬袋善郎のプロフィールは以下のようになっている。
『Frame of Reference（F.o.R.）と呼ばれる英語の読解法を考案した。
この F.o.R. は「英語構文を考えるための判断枠組」であり、
品詞分解によって英語構文を判断するものである。』
繰り返す。英文の品詞分解は古川教授が考案したものである。
古谷専三博士の前に品詞分解はないのだ。
薬袋の公式サイトでもあるメープルファームでは、
「薬袋メソッド」の集大成！とある。「古谷メソッド」の間違いではないか？

『英文精読講義』で、大学時代、古谷専三博士の自宅に押しかけて、
老齢の先生から直々に品詞分解の薫陶を受けたことを、とうとう白状した。
それなのに、「古谷メソッド」ではなく「薬袋メソッド」なのである。
何たる厚顔！！！このような学恩を忘れた背信行為は人として如何なものか。
薬袋信者はどう思うのか？
古谷専三博士の前に、品詞分解的英文解剖術が一般にあったことを、
証明でもしない限り、盗用であると、私は見なす。

※最近インネンばかりつけている表信者。

64 名前：名無しさん＠英語勉強中 New! 投稿日：2007/03/24(土) 21:20:21 　　　　　　 　　_＿＿＿____
　　　　　　　／:.'｀::::＼／:::::＼
　　　　　 ／:: 　　　 　 　 　　 ＼
　　　　　/::. 　／"""　　"""＼ ヽ
　　　　　|::〉　 　●"　　　 ●"　｜
　　　(⌒ヽ　　　　　 　　　　　　 ｜）　　　ノックアウト勝ちせな意味ないで
　　　 ( __　　　　　（ ∩∩ ） 　　 |
　　　　 　｜　　､＿＿_＿＿　　/
　　　　　　ヽ　　　＼＿___/　　/
　　　　　　　＼　　　　　　　 /
　　　　　　　　 ＼＿＿＿_／



65 名前：名無しさん＠英語勉強中 New! 投稿日：2007/03/24(土) 21:23:46 >>64
なんかねぇ、アンチ的なことを書いたら亀田ネタ持ってくるんだよね。
ひょっとして亀田ネタ載せてる人って狂信的カルト信者？
ちゃんとした反論ができないから亀田ネタで話をそらしてるわけかｗ

※表信者のワンパターンな自作自演です

>>826
へ？
あるじゃん。
品詞分解や文型（構文）を分析する読み方がそのように発展してきたか
歴史的に書いてある。
もとはヨーロッパ人がラテン語を学ぶための方法論であったが、
それを応用して英語にもあてはめるようになった、とか。

ひょっとして違う本みてないか？

>>830
渡部の絶版になった文庫本だろ？持ってるよ。
大学時代に斎藤秀三郎や細江逸記の文法書
を読破した、みたいなことが書いてあるやつだろ？
新言語学に対する悪口も書いてあったっけ。

文法としての八品詞を書いてあるまでで、
英文解釈としての品詞分解になんて言及してないぞ。
英文解剖的な品詞分解の意味知ってる？
薬袋善郎の参考書のようなヤツ。
あれのオリジナルは古谷博士だ、と言いたい訳。

291 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/25(日) 00:31:23
素直で純粋な気持ちで
何の気なしに書かれた伊藤和夫評価
↓
偶然にも
「痛いとこ鋭く突かれた」
ことになった人が発生した模様
↓
勝手にくやしがる
↓
普段の行いの悪さも棚に上げる
↓
筋違いの悪態つき　　　　←今ここ

ここの信者は本当に最低だな

84 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/25(日) 12:39:48
>>81
自演のスレ荒らしここにﾊｹｰﾝ！！

なんで>>80が勉強してない馬鹿
って言えるのかねｗｗｗ


85 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/25(日) 13:13:47
>>75
表は何で良いんだよｗ

↑意味がわかんねーよ。脳みそ崩壊してるのか？ｗ

表ってどこの大学出てるの？

おまえんとこの信者なんとかしろよ。
人のスレに迷惑ばっかりかけやがって。

ここの信者が薬袋スレ荒らし回っているんだが

http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/english/1116165928/381

381 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2005/12/21(水) 20:37:25
経歴
1940年 広島 生まれ、大阪 育ち。
甲南大学 卒業。
1970年 大阪市立大学 大学院 経済学研究科博士課程修了。
最初革命的共産主義者同盟 に所属するも、中核派・革マル派の分裂に際してはそのどちらにも加わらず、その後大阪市立大学の全共闘 議長に就任するなど学生運動に傾倒した。
大学院修了後は桃山学院大学 の講師を務める傍ら論文執筆に励み、「現代の理論」等に多数掲載。

187 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/25(日) 23:23:37
やっぱここってEnglish板にたてるべきスレじゃないね。
教祖とその勉強法だけの論評だから宗教板のほうがふさわしい。
だから次スレはたてるなよって前スレで書いたのに・・・

>>831
＞文法としての八品詞を書いてあるまでで、
＞英文解釈としての品詞分解になんて言及してないぞ。

屁理屈乙。
渡部先生が聞いたらおこるぞｗ

191 名前：名無しさん＠英語勉強中 s投稿日：2007/03/26(月) 11:45:58
>>182
バカか？持ってないことに対して、叩いてたろうが？
ログがちゃんと残ってるから、見ろ。

>>840
お前、薬袋の参考書読んだことないの？
品詞分解の意味知ってる？
文法書で品詞に分類していることと
全然話が違うのだよ。

名前：表三郎 New! 投稿日：2007/03/26(月) 18:56:21
荒らすやつというのは英文解釈で括弧つけるのと一緒。
カッコ悪い。

205 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/26(月) 13:54:40
何度も言うが、私は表信者ではない。
表が誰だか知らないし、
表のことを書いたことも一度もない。
過去にスレを荒らしたと言われている表信者と
私は全く関係の無い、別人物である。
それなのに、証拠も無く相も変わらず、
人のことを表信者と罵るお前らの頭は大丈夫か？
完璧の論破されては、開き直り、誹謗中傷に明け暮れる。
それが薬袋信者の論理力か？

俺は薬袋の手法自体は否定しない。
何故なら古谷メソッドだからである。
私は、古谷博士の教え子が、古谷先生の教えを発展
させても尚、古谷メソッドの冠を外さないその謙虚な
学徒の姿勢に感動しているのだ。
一方の、薬袋先生はどうだろう？
『Frame of Reference』に『薬袋メソッド』である。
同じ教え子でもこうも違うかと嘆いているのだ。

最近の英語界では、品詞分解並びに
品詞分解を根底に置いた英文解釈と言えば、
薬袋のオリジナルといった観だ。
そういう風潮はどうにかしなければいけないと思う。
古谷メソッドを知るインテリにはその義務がある。
だから、問題提起した訳だ。
私の認識では、『Frame of Reference』は、
『古谷メソッド薬袋派』である。

206 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/26(月) 13:55:34
君ら信者が本来、やらなければならなかったことは、
古谷博士三部作を購入し、熟読し、
どこからどこまでが薬袋のオリジナルかを提示することに
他ならないのに、それをしないで、無意味な誹謗中傷に終始した。
それが君達の敗因である。
ここでは有意義な議論が出ないので、もう書き込まない。
反論もしないので、勝った勝ったと大騒ぎしないようにw
以後、登場するかもしれない私を名乗る人間は別人物だからな。

春がおわろうとしているのか？

薬袋スレが荒らされなくなってきたなあ

大阪市立大学大学院経済学研究科博士課程修了とウィキペディア
ではプロフ紹介されてるけど、甲南大学卒業なの？表三郎は。

>>847
大学に受かったんじゃね？ｗ

226 名前：名無しさん＠英語勉強中 New! 投稿日：2007/03/27(火) 23:31:19
まあまあ、信者は自分の信ずる尊師をけなされて白装束を着てプルシャをつけて暴れてまくってるんだよ。
彼らは狂信的カルト信者だし、ミイラを生きているというシャクティパッド・グルと同レベルなんだよ。

やっぱ相変わらずやな。死ぬまで荒らすで、この馬鹿は。

受験板の伊藤和夫スレも荒れてる。
春だよな、やっぱ。

受かったら自分の能力のおかげ。

落ちたら本のせい。

んがー

予備校講師はキャディーさんみたいですなｗ

表信者に１人だけ突出した荒らしがいるだけで
ほかの連中は普通なんだけどね。
１人いると、全体が叩かれる運命。

最近、英語板や受験板の英語関連のスレが荒れると
「表信者」とか書いてある。
なんつうか、ある意味表先生の評判を落とすために
やってるんじゃないかという気もするが。

>>856
表派でも薬袋派でもないけど、そういう意図は感じる。
ただ、薬袋スレの荒らされ方を見ると
そういう何でも同じ人がやっているように見えてくるのも
わかるからなんとも言えないね。

ID出ない板だから誰が荒らしてるという証拠がないしな

>>858
ＩＤがあってもなくても本当かどうかはわからないけどね。

まあ、ここにコピペされているのは同一人物だろう。
書いていることが同じだから。

本人は表信者じゃないと言っているが。

いってる内容も表さんと相当違うもんね。
しかし、じゃあなんで表信者だって言われてるんだろう？

あれは表とは全く関係ないと思うよ。
薬袋スレではアンチは全部、表信者になるから。

>>860-862
なんでくわしいんだ？ｗ

表さんの本は、TOEFLと大学院入試向け。

●　●　●　●　●　●　●　●　●　●　●　●　●　●　●　●
警察と消防は裏で悪い事してる職員
マジにかなりいるのに
どうして該当者一人一人全員が潔く（いさぎよく）辞職しないの？

民間会社の関西テレビの社長は、下請けがやった、たかが番組捏造くらいの事でもケジメを示すために潔く辞任するのに！！

どうして警察と消防は、厳しい（てか当たり前）民間やほかの大半の一般の公務員に比べて
甘やかされ放題、ぬるま湯に浸り放題で、よりたくさんいい思いしてるの？
ねえ、どうして卑怯者なの？
●　●　●　●　●　●　●　●　●　●　●　●　●　●　●　●

236 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/30(金) 19:24:54
ちんぽが勃起して透明な液が出てべとべとなんだ。
リー教どころではないんだよ。どうしたらいい？


237 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/30(金) 20:48:02
とにかくしごけ。ローション使ったらやみつきになるぞ。


238 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/03/30(金) 20:56:32
病院へ行け、
ちん*科よりも脳病院へ。

246 名前：名無しさん＠英語勉強中 s投稿日：2007/04/01(日) 08:37:16
>>235
>薬袋「動詞は何番？過去分詞はどれ？その働きは？……」
>みたいな感じで責めまくる。
>必死に応戦する女子高生。最後に「ありがとうございました」

そういうのが典型的な古谷メソッドだぞ。

248 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/04/01(日) 14:11:40
>>247
それが何か意味あるのか？

250 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/04/01(日) 17:01:24
女子高生と聞いただけでもう私の肉棒はびんびんだ。
ひどいときなど一日中勃起しぱなっしなんだ。
パンツはガマン汁でべちょべちょだしなんとかしてほしい。

もうたまらん！！

>>869
薬袋信者ウゼーヨ。
何でもかんでも表信者にして、張りつけてくるな！

荒らしているのはアンチ薬袋なんじゃないの？
内容から判断すると。

251 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/04/01(日) 22:48:48
>>250
病院行って一滴残らずしぼりだしてもらえ。そのあとカウンセリングを受けろ。

252 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/04/01(日) 23:52:26
これこそ薬袋信者の精神を表した歌だと思う。

http://www.youtube.com/watch?v=gR8qkOFGR24&mode=related&search=

>>871
アンチ薬袋がなんで表信者になるの？
なんでいちいちここに張られないといけないの？

253 名前：名無しさん＠英語勉強中 投稿日：2007/04/01(日) 23:55:30
アリの巣コロリってあるじゃん。
蟻の行列にポンと置くと、一瞬ビックリして列が乱れる。
邪魔だなと言わんばかりに迂回する列が出来る。
そのうち好奇心旺盛な一匹がアリの巣コロリに入る。
そいつをマネして何匹も入る。
毒とも知らずにツブツブを運び出す。一匹が一粒づつ。
いつのまにか行列はアリの巣コロリが折り返し地点になる。
黄色い粒と黒い蟻が作り出す模様は綺麗で見てて楽しい。
一匹が一粒づつ、丁寧にせっせと毒の粒を運ぶ。
せっせと、せっせと、せっせと、せっせと。
蟻さんって働き者だなと思う。俺も頑張らなきゃなと思う。
次の日、あれほど沢山いて俺を困らせた蟻が一匹もいない。
ほんとにいない。探してもいない。泣きたくなった。


このﾚｽを見た人は４日後にあなたの大切な人がいなくなるでしょう・・・・
それが嫌ならこのﾚｽを５つの板にｺﾋﾟﾍﾟしてください。
信じるか信じないかはあなた次第です。

>>874

>>810参照。
にくチャンネルで過去ログ確認してみ。
薬袋先生が推薦文を書いてるってだけで書店の商品の帯を取っちゃうヤツだよ。
ほかにも、薬袋先生に対する名誉毀損行為がはなはだしかった。
違法行為だって注意されてしばらくおとなしくなったものの、
余計に暴れるようになって現在に至ってるわけ。

荒らされてムカつきはするけど、
さすがにこいつ大丈夫かなって心配になってきた。
まわりのやつら、はやく気づいて心療内科につれてってやれよ。

>>876
どうでもいいけど、それが何で表信者になるの？
アンチ薬袋はそいつ以外にもいるだろうに。
なんでいちいち表スレにアンチ薬袋の書き込み貼り付けるの？
それこそアラシじゃない？