■ NOVAとはさみは使いよう Part3 ■

He stopped to smoke = he stopped walking to light up
He stopped smoking = he didn't smoke any more

次を和訳せよ。その２

"I can't help to wash the dishes."
"I can't help washing the dishes."

"He went on to talk about his accident."
"He went on talking about his accident."


よーするに、不定詞をとるか動名詞をとるかによって意味が変わってくるのに、
ＮＯＶＡの生徒どもは混乱して使っているのよ。講師もそれを正さない。

950はNOVAの生徒ではありません
NOVAを貶めようとしているライバル校の工作員に違いありません

７Ａですが、いまだに
"What あー your name?"
とか聞く方がいます。

×"What are your name?"――講師も呆れて指摘しません。
講師が正さないのはこういうこと。

すいませんけど知らないことは知らないんです。
＞不定詞をとるか動名詞をとるかによって意味が変わってくる

そんなこと誰も教えてくれません。

やっぱりNOVA辞めた方が良いのかな。

>>956

NOVAとはさみは使いようなんでしょう。
NOVAで、英語をおそわろうなんてのが、そもそもの間違い。
英語の知識そのものは独学でやって、NOVAはそれを試す
場所くらいにしかならないというのが、このスレの主旨なのでは？

せっかく大金を払ったのに、今やめたらもったいないよ。
解約したところで、お金はたいして戻ってこないらしいし。

ＮＯＶＡで一番不快なのは、当方が正しい英文法を個人で習い、
その実践の場としてレッスンに臨んでいるのに、
デタラメな英文法でやたらにまくし立て主導権を握ろうとする
バカがいることです。
こういうバカは他の生徒にも迷惑だと言うことが講師も分かって
いるので、とっととレベルアップさせてしまいます。
そうしてレベルアップにレベルアップを重ね、
英文法が身についていないくせに、まくし立てることだけは得意の
連中がＮＯＶＡにはたくさんいます。

動名詞と不定詞は、テキストではどのＵＮＩＴですか？

>>959
テキストを使うのはレベル５までなので、載ってません。
動名詞と不定詞の違いを習うのはレベル４です。


生徒が間違っているのに正さない講師がいたとしても不思議ではありません。
水泳でバタ足で１０�bしか泳げない生徒に、シンクロナイトスイミングを教えるようなものですから。

>>958
禿同。
でも世間では、正しい日本語を話すＮＨＫアナンサーよりも、
デタラメな日本語でまくし立てるコメディアンや芸人の方が人気がある。

I stopped to read a book on the bed.
「ベッドで本を読むのを止めた」つて言ったつもりなんだけど
ベッドで本を読むため止まったじゃ、可笑しいよ。
NOVAの講師何にも言ってくれない。
何の為にお金はらったんだろう。
自己紹介の時何回もI stopped to read a book on the bed.って
何度も、毎回言ってるNOVAの講師何にも言ってくれない。

実はＮＯＶＡの講師も動名詞と不定詞の使い分けを知らなかったりして。

ＮＯＶＡの講師を怒らせるのも手ですよ。

講師が休憩時間に非常階段でタバコを吸っていたので、
"To smoke is bad to you."とわざと間違えて言ってやったら、
怒って
"You are wrong. Smokeing is bad for you."
と言い返してきたぞ。

動名詞gerundと不定詞infinitiveの使い分けは
英米豪で若干違うため、講師も苦手分野らしい。

I enjoy to play tennis.
I enjoy playing tennis.

どっちかは間違い。中学校で習ったけれど、忘れた。

海外サイト。動名詞か不定詞かを選ぶクイズ。
http://a4esl.org/q/f/z/zz97mkm.htm

>>966
enjoyはingしかとれません。
もう一度中学校に入学してください。

知らなかった。自分ってレベル低かったんだなー。そりゃートイックが
385点なわけだよ。

ってなわけで次スレを立てました。まったりと移動よろ。
http://academy2.2ch.net/test/read.cgi/english/1058786305/l5

>>968
え〜、そうなの？
I enjoy to drive a car.と長い間、言ってきたけれど、
一度も講師に指摘されたことないよ〜。

>>970
それはまだあなたが
ミスを恐れるよりも
たくさん喋らせることが大切なレベルにいるから。
と思われる。
講師に改めて質問してみたら？
とりあえず日本では何十年も前からそういうことになっている。

>>967
正答率６０％だった。
２者選択なので、デタラメにやっても正答率５０％なのに。

>>971　　
ミスを恐れるよりも
たくさん喋らせることが大切なレベル

↑どのくらいのレベルまでですか？

肝心なのは生徒に積極的に話させ、その間、生徒の間違いを講師がメモし、
会話が終わった後でそれを正すという手法。

けれど、I enjoy to drive a car.を一度も正されたことがない。
ほかにもっと大きな間違いをしているからか？

生徒が４人もいれば、いちいち些細な間違いは正していられない。

>>973
５
971
>>974
メモを渡されるのは好きじゃないな。
授業でもそういうことあったけど
なんか感じ悪いって思います。
その場で注意してくれるのが自分にとってはベストです。
>>975
些細ではない

うちのレッスンは、生徒間で自由に会話させ、
その間違いを講師がメモしておき、
会話の後でその間違いを生徒全員で考えるというパターンです。

でも、この生徒全員で考えるというのがクセモノで、
たいてい、いつも同じ人が主導権を握ってしゃしゃり出ます。
この人は他人の間違いを正して得意がるような人なので好きになれません。
せめて、自分が犯した間違いぐらい、自分で直させるわずかな時間をください。

おいおい、「昨夜は彼女と遊んだ」を
I played with her at last night.
といったバカ。
それって「彼女とセクースした」だろ。

今日初めてレベル６の授業を受けました（・∀・）
レベルアップ３回目だけど毎回レベルアップしたとこのレベルは
すごいな〜と思います。こんなんで驚いていては駄目っぽいけどね。。
６では「what does it mean?」や「how do you spell?」等簡単な質問は
みんながみんなフツーに使ってますよね…７Ａではあり得ない。。
いや、知ってはいるけど実際使ってる人はわずかとゆーか…
whats mean? what spell?とかspell...?（ジェスチャーで）が結構あった。

私が７Ｂに上がった時の「what do you do?」を覚えた時の感覚に
似ている・・・（レベル低くてｺﾞﾒｿ；）

あとは７Ａより断然単語の範囲が広がったし（あたりめーだけど）
７Ａよりみんな積極的かつ長文かつ文法のミスも少な目で話してるね。。

レベル６からは毎回必ず復習やろうと思いまつ…（´・ω・｀）

＞９７７
みんなそういうものだと思っていた。
いかに人より早くいっぱい答えられるかの早押しクイズ感覚。
ずっと自分がそうされてきて悔しかったので、
自分も多く答えられるようがんばったんだけど。
このレベルを抜けたら、また上のレベルで自分がつたなくて悔しい思い
するんだろうし。

間違えないよう、人の間違いも分かるよう、
向上しようと奮起したほうが前向きじゃない？

"What's that mean?"とか"Can you explain that word to me."とか
普通に使ってますけど。

ローリングプリで、
「赤いシャツをください」「申し訳ありません。赤いのはありません」

"I'd like to a red shirt."
"I'm sorry. We don't have red shirts."

この"We don't have red shirts."の"red shirts"は間違い。
さあ正せ。早押しクイズだぞ。

>977
だからって黙りこくられるのが一番うっとおしいんだよ。
こっちは時間を金で買ってるんだから。
わかる者が先に答えるのが当然じゃないのか？
自分が犯した間違いは即座に気がつくようにして、
人より先に答えられるよう心がけろ。

＞ a red shirt

わずかな時間、ほんの２〜３秒だよ。
早押し感覚で間違った答えを答えられる方が、よっぽど億劫だ。
>>983、おまえのことだよ。

>>984
ブー

(any) shirts in red？
(any) red one？

red one.

>>983さん、>>982に答えてください。

で、答えは？

とりあえず、講師が正したのは
"We don't have this in red."でした。
>>987さん、ほぼ正解です。

Yeah!
でも…そっか、thisか…。
まだまだだな。

>>985に一票。
ウチの生徒にも自分の間違いを認めず、
電子辞書で検索しながら講師に食って掛かるヤツがいる。
こういうヤツが一番、時間を無駄遣いしている。

>>977
>>980
積極性が大事なレベルもある
人の話をきちんと聞けるかが大事なレベルもある。
レベルによって
違う。
だからそれを肌で感じ取る
っていう能力を養うことが大事。
バイナラ　ナライバ

>>９９３
生徒によるんじゃないんですか？
９８５さんのような事を休み時間にぶつぶつ言っている割に
授業では苦笑いで、講師が助けてくれるまで黙ってしまう奴がいる。
（だいたい助けてくれないので、沈黙の時間が流れる。）
間違うよりも、苦笑い沈黙が一番腹が立つ。
せめて『わかりません』系の定型文ひとつだけでも覚えてくればいいのに！と
やきもきして、自分もそうならないよう心がけようと思うわけですが。

グループレッスンではある程度、時間の浪費はやむを得ない。
それが嫌なら、マンツーマンにしたら？

>993
て言うか、授業に辞書をもってくるなよ。

分からないときは分からないと
"Sorry, I'm not sure."
と言っておりますが。

>>993
うちにもいる

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