義務教育、どこまでやるべき？

とりあえず VOA Special English 聴き取れる耳くらい
作っておいてくれてもいいと思う。

中学の教科書にＣＤ付ければすでに十分じゃないか？こないだ
教科書見たが結構いいやつ使ってるぞ。基礎をあんな上手に
網羅した市販本ってそうそう無いし。

問題は教材じゃなくて教師の方だろ？

今思い出してみると「まじか？」っていうような
英語教師だったぞ。中学時代は。
どうにか英検２級とったようなレベルの人間に
まともな英語教育ができるわけがない。

>>3
公務員は雇用が保証されとってえーのう。

ケンブリッジのテキスト採用すればいいのに。

>3
激しく同意。
泳げない先生に水泳習って泳ごうとするようなモンでしょ、日本の英語教育。

義務教育は今程度でいいよ。
先生は、みんなが言っている通り、最低英検１級レベルにさせなきゃ。
酷い教師は準１級レベルも無いぞ。
２５Ｍのプールを泳げないものが、水泳教室の先生やってるようなもの。

教師が下手でも、毎日教室で素読させていれば、高校になったくらいには
ずいぶんしゃべれると思うぞ。
人前で読めば、どれくらい理解しているか大体の見当はつく。
それも生徒はわかってくるから、読まざるを得なくなってくる。
でも、決して必修科目にしないことだ。
これってトラウマになりかねないでしょう？

英語は義務教育にいらないよ
せいぜい教養として外国文学でもやっときゃいいんでないの

いや、義務教育に英語は必須でしょ。
CD教材は絶対プラスしたほうがいいと思う。

先生って教科を教えるだけの能力あってもだめだし
有能な人はよそにいくしで難しいね。

日本人にとっては発音が最大のネックになると思われ。
小学生低学年で発音を徹底的に教えて、中学から文法に
入れば、ほぼ完璧。

公立小学校で英語が始まるって聞いたけど、
何年生からですか？

しらねえよ

5,6捻。>12

ふーん。

>>14
どうせなら臨界期の保育園に当たり前に英語で喋ってる保育士混ぜといて
小学校は何もしない方がいいのでは？５，６年って中途半端だな。

５，６年になってくると
人と積極的に会話したくない時期になるからね、特に男子。

ハロウィン・クリスマス・イースターのパーティだって
はじめは目新しいけど毎年やってたら「ああ、またか」って
感じになるしね。

むしろ児童英検とかを目標にやるほうがいいかもね。

NHK教育テレビに「えいごりあん」ってあるから
高学年はそれをベースにやるのがマシって気がする。

おい､私立は英語は一年からやってるぞ

それより日本語をちゃんとしゃべれるように
教えるべきだ。

私学小学校は昔から英語の授業あるけど
私学出身のほうが公立小学校出身より
あとあともよくできるってことは高校大学で感じなかったなぁ。

ほんのひとにぎりの私立小学生はそこから
外国語や外国に対する関心を高めていくだろうけれど
ほとんどの子供にとっては
慣れ、だけなんじゃないだろうか。

中学のとき、
英語の構文を
「主語、述語、補語、目的語」と
すべてきっちり分けて学んだ。
いま思うと、あれが原因でますます英語嫌いになった。

S V Oとか、SVOCとかね。
>>22わかるよ。

確かに興味がなけりゃやるきはでないよ。

>>22
ああ〜〜そうだったそうだった！！
今でもやっとるんかいな？

第三文型とか、第四文型、第五文型とか
いわれるから、かえって訳が分からなくなったよ

なんか､本当か？この話題？

>>26
ご苦労されたようですね

うむ、そろそろ、現役厨房や工房に
英語の教科書開きつつ、
語っていただきたい。

文型とかよりも会話をやってくれりゃ良かったのに

なんか､におう。

文法ができないと、英語ができない、という理屈なのかな＞学校
だから文法に自信がないと喋れないのが日本人？

SVOCなんてやってる暇があったら、
典型的なよくある会話の構文を
まるごと覚えたほうが
よっぽど応用きいてくるんだがな。

高校になったら
たとえばまずは日本語で作文を書いて
それを英語に自分で訳すとか、
そういう勉強したほうがいいと思うな。

昔は会話は必要なかった。
海外から輸入される文書を翻訳するために
英語力が必要だった。

今も必要ない奴には無いけどね

ガイジンとのセックスまでやるべきだ。そうすれば若いから
熱心に勉強すると思う。

なんか､不自然よ､あんたら！

ネイティブにＳＶＯＣの分類教えてあげると尊敬されるよ。
奴ら知らないから。

まずは、国語でも外国語でも腹式呼吸でしゃべることを徹底させる。
日本人の女の人は特に、いくら発音が上手になっても子供みたいで
それっぽく聞こえない。口の中に手を突っ込んで舌をいじくり回す
のは、腹式呼吸習得の後、即ち小２の二学期から。

いっそのこと算数とか理科とか英語で授業しちゃえば？
ムリ？

それができる先生がいったい何人いるというんだ・・・。
似たような案を文部科学省が出していたけどね、Super Highschool案だとさ。

算数、理科を英語で教えたら、今度は日本語力が不足するよ。

先に
Super Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology.
を作ったほうがいいんじゃないか。
ねぇ、小泉さん。

高校入試から英語をなくして面接を英語でやらせれ。
小学校の英語授業導入は賛成だがこれまた中学入試
からは外すべき。日本語の本も読まん奴に英文解釈
ばっか教えてどないすんねん。

..

いっそのこと、英語ぺらペーらにしちまえ!!

イギリス人やアメリカ人も外国語出来ないことで有名なんだよね。
なぜって？そりゃ必要に迫られるシーンが無いからだよ。
つまり、要らん。

>>46
でも、英語の文法に似ている言語って多いし、フランス語なんて
似たような単語も多いし・・・

英語がベースになっている人間のほうが、他の言語を覚えるのは
楽そうだよ。スペイン語を話せるアメリカ人って多いし。

日本語って、独特過ぎるんだよね。文法も発音も。

>>47
46に同意
確かに欧州言語は似ているが、一度英語を覚えると
よほどのことがない限りは他の言語を学ぶ気は失せる

>40
ハハハ、それじゃ、シンガポールじゃん。それぐらいやれば、英語力はつくと思う。

>>46
うむ。要らないから頭に入らない。。。。
。。。って、それ言っちゃあおしまいよ！
義務教育は全員やるんだから。

中学の授業で「英語できますか？」を採用したら随分と違うと思う。

日本では日常的に英語に接する機会は少ないから
限られた学校の授業だけで成果を出すのは不可能。
日本語と違う英語という言語があるということを
教えるのがせいぜい。あとは、こうやればマスター
できるという勉強の指針をきちんと生徒に示せればいい。
あとは、興味のわいた生徒の方が自ら勉強すればいいこと。
所詮、語学習得は独学が基本なのだから。

何でドイツ人や、スエーデン人は、あんなに英語ができるんだ？
彼らの母国語と英語が似ているのかな？

>>53
似てるよ。更に必要に迫られる。だから出来る。
更に英語はあそこら辺では単純な部類。友達の
同僚のドイツ人は最初「何で日本人はこんな簡単な
言語が出来ないんだ？」とか小馬鹿にして言ってたが
日本語を知るにつけ言わなくなってった。
ていうかそいつ２年日本にいてほとんど喋れる
ようにならなかったし。

＞47
同意ですね。英語がある程度できるようになったので
スペイン語を勉強したんだけど、英語と比べるとかなり
簡単だなと感じました。途中で他州に引っ越ししたので
スペイン語は辞めてしまいましたけどね。

日本にある日本語学校に通っている外国人の授業は本当に難しい。
その友達によく、丁寧語がどうとか？尊敬語ががどうとか？
日本語について質問されるんだけれども、正直分からない。
そして、穴埋め問題のテストを見させてもらったら、びっくり！
まじわからん。時と場合、もしくは、人の性格により、入る言葉が
違うと思うんだけれども、解説を見たら、小難しい事がのっている。

覚えている問題としては、
私は東京に行きました。
私は東京へ行きました。
どちらが正しいですか？

日本の義務教育で教えている英語もこんな感じなのかな？

俺も、学校の教科書にはCDをつけるべきだと思う。
何故つけないのか不思議でしょうがない。

中高と６年間英語を勉強してきたつもりだが、外国人と会ったとき何も話せませんでした。

で、どっちが正しいの？>>56

日本語ってさ、たとえば、主語をあらわす助詞として「が」
を習うけど、これって実際には目的語を表すこともあるよね。
「私はあなたが好きです。」
「私は肉が食べたいです。」
こういうのをみるとほとんど絶望的な気分になるのではないだろか？
目的語と主語を明確に区別することもできない言語って何？？？て感じで。

>>57
ガッコの先生の発音がどうしようもないのがバレルから。

セックスまでやるべきだ。たまっている奴多いから。

小学校から発音をやらせるのはどうでしょうか
英語にはｒとかｔｈとか日本語に無い発音が多すぎる

昔、大橋巨泉のギブミーアブレイクという番組でアメリカ人の学生に
日本の英語の試験（訳は除く）を受けさせたところ１００点とれた
生徒はいなく、平均点が60点台後半だったのを覚えている。

>>63
そのやり方では、日本の英語の試験がDQNなのか、
アメリカ人学生がDQNかわからないな。

日本人が何年間も学校で英語を勉強しても、上達しない理由は何だと思いますか？

いくら外国語を学ぶからといって、ネイティブが余裕で満点取れないような試験テストを一生懸命やってもどうかとおもうぞ。
まぁ今の教育で成功を収めた人間が教育を決めているからなかなか変えられないと思うがな。
実際この板でも自分の勉強方法が絶対に正しい！！ということで意見を譲らない輩同士の不毛な論争も多いし（ｗ
そのやり方が正しいと言うことは自分が成功マスターしたと言う自分自身が証明されているわけだしな

>>65
英語にふれる時間そのものが絶対的に少ないから。

ヨーロッパ各国はアルファベットだから
文もSVとくる
英語は、日本語にはない発音がたくさんあるから
英語を聞く事と話す事がないから。
文部省の役人があほだから。

>>65
必要がないから。

実際､英語と関係なく一生を終える人だっているから。

今のままでいい。これ以上は要らない。
理由：
・植民地になったことはない。
・歯ブラシ、鉛筆からロケット、原子力発電所まで自給できる。
・快適な生活を送る為に、必要性が殆どない。
反面：
・残念ながら、少し新しい挑戦をしようとすると、１／６０のマイナー言語には眼界がある。(壁にぶつかる)
そこで、義務教育の最後の３年間で、必要か必要で無いかを見極める必要は、私はあると思う。
>>22さん
いやそれがですね、母国語で文章かくときに大いに役立ったりするんですよ、不思議。
(たしかに退屈だった。)

>>71 日本で自給できるものなんて少ないと思われ・

>>71
> いやそれがですね、母国語で文章かくときに大いに役立ったりするんですよ、不思議。
(たしかに退屈だった。)

興味深い。外国語の構造を理解することによって、それまでは意識せずに使っていた母語を、
意識的に書くようになった、整理されたってことなのですか？と想像。

>>73 それってあるよね、上手く説明できんけれども、

筆おろしもやるべき
↑
これって 英語でどう言うの？

..

から揚げした人がいるみたいなんで今日の新聞記事でも貼っときます。
ソースは読売オンライン(1月1日03:05)。
ついでに、
自分が、あるいは自分の子供がALTに教わった等の経験談キボン。
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中高の外国語指導助手、講師に格上げ

　文部科学省は３１日、中学、高校などで語学指導を行う外国語指導助手（ＡＬＴ）
のうち特に優秀な人材について、２００２年度から教諭とほぼ同じ待遇の常勤講師と
して積極的に採用するように各都道府県教委などに促す方針を固めた。また、新しい
学習指導要領に基づき、今年４月から小学校の授業に英会話などが本格導入されるの
に合わせ、小学校専属のＡＬＴを制度化することも決めた。

　ＡＬＴ制度は、外国語と国際理解に関する教育の充実のため、同省などが１９８７
年度から海外の青年を招いている事業。事業主体は地方自治体だが、人件費などは地
方交付税で措置される。今年度は、英、米、豪など英語圏の国の大卒以上を中心に計
５５８３人が活動している。

　ただ、現状では、ＡＬＴが最長３年の契約期間を終え、優れた指導技術や日本語能
力を身につけても、それを生かすことなく帰国しているほか、小学校では、中学・高
校の授業の空き時間に限って指導している。

　同省は、４月から小学校で英会話学習が可能になり、語学担当教員の不足が予想さ
れることを踏まえ、ＡＬＴに教員免許を取得させ、常勤講師に採用する制度づくりを
各自治体に呼びかける。

　具体的には、外国の教員免許を持つＡＬＴには普通免許を授与。教員免許がない場
合は、社会人向け特別免許制度を活用し、有効期限５―１０年の特別免許を与える。
いずれも各自治体の教員採用試験合格が要件となるが、実技や面接を重視する特別選
考により、採用の門戸を広げたい考えだ。

　常勤講師は、給与などの待遇面で教諭並みの扱いを受ける。これまで日本人教員と
ペアで教壇に立っていたＡＬＴと異なり、年間を通して単独で授業を行うことも可能
になる。

　また、契約期間が限定されるなど、待遇面では常勤講師に劣るが、採用手続きが比
較的容易で、単独授業もできる特別非常勤講師についても、ＡＬＴの任命を促すこと
にしている。

>>77
日本人英語教師はクビか？ていうか真面目な地方公務員をクビに出来るのか？