★★★バカ高校の授業★★★

中学レベルすら全く理解できないのに、一体どういう授業が行われてるの？

おもり

中学レベル理解していなくても、高校受験は難なくパス（藁

英語はアルファベット、数学は正負の数からでしょ（藁
当然、分数なんかは理解不能!!

こんな問題出たよ（英語／リスニング）

ＡＢ／ＡＶ　　　ＴＶ／ＴＢ
　　　　　　　　　　　　　　の違い

高校の教科書なんて見ないまま卒業するんでしょ

↓こっちのスレッドに何度か名前の出てくる公立高校に勤めている者です。
http://mentai.2ch.net/test/read.cgi?bbs=edu&key=990413604

>>6
ほとんどの教員は教科書を使います。教科書は何種類かありまして、そういう
学校向けの本があるのです。

授業の内容もほぼ教科書どおりですが、たとえば次のような方法がとられます。
a.ゆっくり進んで、教科書の前半までで授業を終える。
　b.教科書の中から易しいもの、基本的なものだけを選んで授業をする。
　c.教科書の内容をかみくだいたプリントを使う。たとえば、問題の解き方を
　　細かい点まで手ほどきする。表や図を多用して、思考を助けるようにする。
　d.定期考査の問題のおよその内容を「試験対策プリント」と称して事前公開する。
　e.試験問題は、基礎知識の再確認にとどめ、応用問題はほとんど出さない。
　f.ノートを書いているか、プリントは書いているかといった「作業への忠実度」
　　が成績に大きく加えられる。まじめな者はテストで点が取れなくても単位は取れる。

>>4
　アルファベット、正負の数はさほど困難はないが、分数・小数はやはりたいへん
むずかしいようです。そういう練習を最初にわざわざやるわけではなくて、必要に
なる都度練習する形にしています。最初にまとめてやってもすぐ忘れますし。

>>2
単なるお守りというつもりではなく、少しでも「まし」にして卒業させるため
授業の進め方、教材の工夫など常時努力しています。

>7
ご苦労様です。

偏差値７０以下の高校は「職業学校」に格下げでいいんじゃないですか？

>>9
それいいかも。偏差値だと比較が難しいから、
東大・京大合格者4人
または、
早慶合格者19人
以下の学校は予算削減とかね。

>>9と>>10は中卒です。すいません。

>>9-10と>>11のメンタリティって同じじゃないのか？

＞７
本当に苦労が絶えなさそうですね。

>>7
試験の前に試験と同じ問題の練習問題を何回もやるのは「常識」ですよね。
新採の頃，練習問題とちがう数値の問題を本番の試験で出したら，「汚ねぇ
」とか「だました」とかさんざん文句を言われ，その後の授業がとても大変
だった事を思い出します。以後，練習問題と同じ問題で試験，追試験，追々
試験，追々々試験をやっていますが，それでも基準点に達しない生徒も出る
ので，草刈り，ペンキ塗り，重量物運搬等の課題をやらせて柔軟に単位認定
しています。（寂しい藁

>>14
知恵遅れに勉強を教えるのは難題ですね

以前養護学校にいたけれど、知的障害児に授業をするのは簡単です。
彼らに会わせた授業すればいいだけ。
それに比べて底辺校は大変です。
高校生というプライドはあるし、知的レベルは養護学校以下だし、
文句ばかりで授業を聞かないし…。
底辺校の生徒と養護学校の生徒を比べると
養護学校の方が確実に上ですね。

>>14
数学は暗記だ、ってとこですか。
和田秀樹氏の勉強法に通じるものがありますね。（w

なんとなくsage

>>17
なるほど、と思った。

　　　　　　　　　　　森島ワッツョィ！！
　　　　　　　　＼＼　 モリシマワッツョィ！！　／／
　+　　　+　　　　＼＼　もりしまワッツョィ！！／+
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　+　　　　　　+　　　　　　+ 　　　　　　　　　+　　　　　＋
　　+ 　　*　　　 　　　　　　　　+
　　　　 　 ／■＼　 　 　 　 ／■＼ 　 　／■＼ 　 ／■＼ +　*　∩/■＼　　　　　+
　　　　　 （　´∀｀） 　 *　　（,　´∀｀）∩（´∀｀∩） （,,´∀｀） 　 　 ヾ( ﾟДﾟ)
　　 + （( （ つ 　~つ )）　（( （つ 　 　~ノ （つ　　丿　（つ　　つ　)） 　 /　　 ⊃　)）　+
　+　　　　乂　　((⌒) )）　+　ヽ　(⌒ﾉ 　,（　ヽノ 　 　 ）　）　）　　 　０＿　〈
　　　 +　　（＿_）￣　　　　　 （＿）Ｕ　　し（＿）　 　 （＿）＿）　　　　　　`Ｊ

平気で授業中携帯で話してるらしい。
無断で早退してるらしい。

平気で授業中オナニーしてるらしい。
無断で女教師を襲ってるらしい。

>>21
そんなことはない。それについての指導はするわけだから。
ただし、携帯でメール交換というのはよくある。

国語：５段活用から（古典・漢文は全部自習）
社会：日本の都道府県名を覚えることから
数学：「正の数・負の数」「整数と小数」から
理科：上皿天秤の使い方から
英語：I my me you your you…から

>>24
社会自体そういうの無いんじゃないの？

社会科は今は地歴科と公民科に分かれていますね。
「現代社会」は公民科に属していますが、あまりに生徒の基礎知識がないので
日本の都道府県と県庁等所在地、各国の名称と首都などから始めるというわけです。

そっちの方がかえって生徒は興味を持てないんじゃない．

>>28
そのへんはいまだに不思議な点なのですが、漢字とか化学式も含めた単純な記憶や、
簡単な作業（色分けとか、切り張り）は夢中になってやりますね。やればやるほど
成果（得点）が上がるからかもしれません。
　だからといってそんなことばかりしていられないので、学術的な香りのすることも
やっていくのですが、なかなか面白がってはくれません。ここらあたりは、身近な
物を結びつけたり、実物を教室に持ち込むなど、技術を要求されるところです。

>>29
はい。だから？

　授業中カップルでトイレに行き20分くらいで一緒に帰ってくる。
その時、女子生徒の顔は少し硬直してる。男子生徒はなんか
すっきりしてる。もちろん低能児の溜まり場。でも卒業する。
すごい成績で。評定平均4以上はざら。

　これは2年前の実話です。
本当にこんなことがあるんですよ。
世も末！！！

本校では校内でのｾｸｰｽは校則で禁止しております．

古い本ですが，別冊宝島１２９「子どもが変だ」Ｐ６２〜の「廃墟としての高校」
に「ばか高校」の実態が詳しくレポートされています。宝島本ですから多少の誇
張もありますが，おおむね実態を捉えています。

>31
放課後に教室で、見学者を募ってＳＥＸした奴もいた。
男子生徒の半分以上とやったというすご〜い、女子生徒もいる。

偏差値が低いのに普通科しかない高校って多いけど、その存在理由がわからん。
どれほど身になってるかは知らないが、商業高校や工業高校の方がまだ意味があるんじゃないの？

結局は「高卒」を与えるための「収容所」なのか？

>>35
そのとおり。

試験は、全部２択だったりして。
全部に解答しておけば、確率的に、
馬鹿でも50点は取れる。

普通科は教員定数や設備の点で安価なので、高校を大量に増設した時期に
普通科を大量に作ったと聞きました。あと、当時は普通科に行かせたい
保護者が多かったようです。
今は、商業高校や工業高校はレベルが高くてうちの生徒はなかなか入れないでしょうね
（先行入試で商業、工業を受けて落ちた子も来ています）。
需要から見て商業・工業の増設はむずかしいと思います。

＞結局は「高卒」を与えるための「収容所」なのか？
>>7 にも少し書きましたが、中学校までの勉強で不十分だった人の学力を
さらに向上させる場です。
それに、座学の学力だけが高校生活の意義ではないでしょう。
実技・実習科目もあるし、行事も他の高校と同様にやっています。

ウチに来る生徒とって，本校は「学校で学ぶ最後の場」ですから，小中学生レベル
と言われようが，「九九」や「ＡＢＣ」等々彼等がそれまでに身につけて来れなか
ったことを丁寧に教えています。生徒の高校生というプライドを傷つけないように
配慮して小中レベルの学習内容を定着させるには，かなりの教材研究が必要ですね。

うちの学校の国語の授業の第一課は、「必」の書き順。
入学時、９割が間違えているし。

底辺校は大変です。
男も女もセックスのことしか考えていません。
教師なんかバカらしくてやってられません。
もう・・・私も感覚が麻痺してます。

全く同感！
速く転職しないと廃人になってしまう

>>41
どういう所からそう感じるの？

>>41
　それもいえるが、もう少し時間がたつと麻痺した教師が集まるんだ。
そういう学校知ってるぞ。
学歴で判断しにくくなってきた。でも、高校名見ればわかるけどね。
低辺校のガキのプライドだけどその通りだ！低辺校の優等生は手がつけられない
くらいやりにくい。
もっと言うと、最底辺校というのがあるんだぜ。
皆にわかるかな？

数学の先生がまな板と包丁とリンゴを持ってたよ。
聞いたら「分数」の説明をするとか言ってた。

おかしいなぁ・・・ここは高校なのに・・・

>>45
それでいいのよ。　底辺高校なんだからね。

教科書なんてあってもいっしょ。読まないどころか読めないんだ。
諺なんかのクロパズばかりしてる。
　3年もあれば教師・生徒・職員すべて底辺校は底辺人ばかり集まる。
いくら学歴があってもそうだ。

　作業させとけ。単車整備、パソコン、電卓、お散歩
着席させるのは無理、机や椅子をつけて授業中でも寝転ぶ
後ろで椅子とりゲーム、出席とったらトイレと言って出て行くのも
当たり前。ライターでいろんな所を焦がす。
もっと言おうか・・・

学校に来ることが偉いことなんでしょ？

教科書は使えません。
定員内不合格をだいぶ出したら学力が上がったそうです。

こんなページ見つけました。

http://www.urban.ne.jp/home/kibochan/data.htm

数学の授業のプリント集だそうです。

環境は人を変えるということです。
教師も底辺校に逝くと、言葉使いは悪くなるし（悪くならざるを得ない）、
毎日が戦いです。
ウチは１年の、３分の１が進級会議に引っかかります。

ぐちってないで誰か対策を書けよ。

対策なんてあるの

　ないです。それとも、吉田松陰は獄中で囚人のあらくれものたちに
学問を教えた。今こそ教師は吉田松陰を見習えとでも言いますか？
違うと思うな。

バカ高校って無断欠席しても学校から電話かかってこないんでしょ。
「うちの学校かかってくるよ。」って言ったら、
「変な学校！」って言われちゃった。

バカ校バカ校ってバカ校けなしてあざけりまくってるヤツらに言いたいんだけどー、オマエら考え方がバカじゃん？っつか弱くない？アホらし…そうやって自分より立場不利なやつ見付けて天狗になってさぁ…小っちぇーよ。　　　　　　　　　このカキコみて絶対｢テメエが小っちぇーよ｣とか｢ウゼー｣とか｢は？｣みたいな、とにかくなんか言うヤツ出てくると思うんだけどーソレ醜いからやめときー？ここまで言ってんにまだ書こうとしてるヤツいたらアホだよ？

上の人の見て自分もちょっと言いたい事おもいだしたから言うね、私思った。ある意味大人って、こどもをいじめてない？なんかさ、おさえつけてない？悪いとこしか見ようとしてなくない？自分達に心開いてくれない理由真剣に考えた事なくない？最近の若者は…って、人の事どーこー言えるほど自分達偉い事してんの？胸はって言える事あるの？自分達はこども達の鏡なんだって自覚なくない？｢たかがコドモ｣じゃないんだよ？ちゃんとした人間なんだよ？　　話ずれるけど。今の世の中、コドモ対オトナで偏見の持ち合いしてるよね。お互いわかりあう事諦めちゃ

＞５６　５７
バカ高校なんですか？

　彼らは勉強をしないのではないですぞ！！！出来ないのです。する能力が
ないのです。そこが問題なのだ。

>>56=57なのは置いといて・・・
>>59
まったく同意なのだが、それを理解できない方々も多いです。
底辺校の生徒に勉強させるというのは
ガリガリの子にウェイトリフティングを強いるようなもんなんだけどな。
ウェイトリフティングの競技自体を教える前に、基礎体力をつけさせなきゃ
いけない上に、彼らはウェイトリフティング競技をやりたいとは
全く思っていない。
それがたいへんです。

「高校」とは、義務教育よりもさらに高度な教育を受ける場です。
その辺からして、考え方が崩壊している。　>>バカ高校の生徒＆親

高校の内容が理解できない厨房を、高校生にすべきじゃないだろう。
やる気があるならまだしも、バカ高校の生徒って遊びたいだけだろ。
プラプラ遊んで、楽しく生きていけばいいんじゃないか
親の三重のために高校生になる必要ないぞ!!

そぼくな疑問ですが

＞高校の内容が理解できない厨房を、
＞高校生にすべきじゃないだろう

なんで受かっちゃうんですかね？？？

定員が埋まらないから

>>63
高校進学率が90%台だからです。いいかえれば、それだけの人員を入れられる
だけの高校が設置されているからです。
半数の高校を廃止し、昔のように40%台にすれば「高等学校」の名にふさわしい
ものになると思いますが、それは我が国の経済、産業、文化、社会への悪影響が
考えられるので、今すぐやるべきことではないと思います。

＞６４、６５
レスありがとうございます。
私は底辺校の新米教員ですが、この状態がずっとつづくわけですね・・・
はぁ、鬱ﾀﾞ・・・。

自由の名のもと、わがままに育てられ、権利に付随するはずの義務を
親や学校に全く教えられていない厨房が塾にいます。
当然塾へ来てても、寝る･打つ(メール)･しゃべる。
授業の内容は、体中の穴からこぼれ落ちてしまい、家に帰ると
何も覚えていない状態です。厳しく注意するとバカ親が出てきて
大騒ぎするため、野放しの状態が続きます。
こういった連中が、まじめに勉強して進学した自分の教え子達と同様に、
高校生と呼ばれる現実に大きな憤りを感じます。

>>55
私は電話していますよ。同僚もほとんど。放っておくと、休んでもいいと
思ってだんだん来なくなります。物事を自分の都合のいいほうに解釈する
傾向があるようです。あと、休んでいることを保護者が知らないケースも
多いので、知らせておいたほうがよいようです。

>>59
たぶん、生来的に、あるいは幼少の頃に決まってしまうような才能の差の
影響も大きいのでしょう。でも、高校生ぐらいになると、それまでに
完全に自信をなくし、多くの生徒は自分では勉強しなくなっています。
そのことが、さらに差を広げる結果になっています。

>>66
さまざまな工夫を活かせる余地があるのと、授業内容でいろいろな
試みを自由にしやすい点は面白いですよ。
また、勉強したくない生徒をいかに振り向かせるかは、ゲーム的でもあり、
プロ意識をくすぐる挑戦でもあります。
こういうところに十△年も勤めていますが、ただし、技術がこれに特化して
しまう点には気をつけないといけませんね。

６６です
＞さまざまな工夫を活かせる余地があるのと、授業内容でいろいろな
＞試みを自由にしやすい点は面白いですよ。
ありがどうございます。
わたしもそう思っておりました。
「自分の方法論に至らない点があるのだろう」と。
だから、一年かけても九九と分数しか教えられなかったんだ、と。
今年、彼らが二年生になりました（なぜか進級）。
彼らは分数を忘れてました。

いや、まぁ、今年もがんばります。
ちょっと疲れがでてきまして、グチなどを。。。
失礼致しました。

こんな奴らに税金払ってると思うと泣けてくる。

神戸のとある定時制高校はほんま馬鹿の高校授業そのまま

>>58バカ高じゃないけど高校生ですよ(^-^)でも仲間にそれ系の学校通ってる友達いて、自分の高校がバカ呼ばわりされて悩んでるの思い出してさ…。荒らしっぽくてすみませんね(;^_^A　>>60　当たり☆56と57は確かに同じですよ。だって同じ携帯使ってんもん(笑)友達同士でカキコしにきました。

>>72
>>58の意味が分からないの？

うましか校かそうでないかは、トイレが目安になる。
便所の戸がつぎはぎだれけのところ、便器が多少なりとも破損
している。
　その他に、そこに出入りしている教職員、生徒の容姿を見れば
わかるし、生徒やら教職員の話しているとこ聞けば確実。

進学校ほど便所は汚いでしょ。奴ら掃除やらないから。
底辺校でも最底辺校のトイレは酷いけど、
中底辺校以上だったらまあきれいに維持できると思われ。
（高校の場合ですが）

>>73？

日本の方は、遠回しに人を中傷されるのがお好きなのでしょうか？>>56>>57>>58>>60>>72>>73のやりとりはあまり気分の良いものではありませんよね。もうこの辺で打ち切りにしてはいかがですか？真剣に語っている方も多数いらっしゃる事ですし‥

>>60は真面目に語ってると思うし、正論だよ。
俺も底辺校にいて勉強したい気なんか全くない子に、
仕事とはいえ教えなきゃいけない矛盾に悩まされたなあ。

噛んで含んで口移しでも、自分から吐き出すんだぜ。
それとも食べられないとでも言おうか。

刑務所の中の学校は熱心だよ。学力低くても
姿勢に共感できるんだ。

　単にトイレが汚いだけでなく、便器・タイル・戸が破損し落書き
されていたり、それをペンキで塗って隠したりしている所だね。
ガキは気にくわない事があると、戸を殴る蹴るでぼこぼこだし、
各学期が終わり休み中に補修するから、授業やってる時に見たら
いい。
　学校見学なんてそういうとこを隠して見せてるだけ。当然か。

自分が能力がないのを客のせいにしてられるのは教員だけ。
規制緩和が望まれる。

>>82
>自分が能力がないのを客のせいにしてられるのは教員だけ。

よく教員をタタクときこういうけど変だよ。
これを別のことで言い替えると

　「クラシックのコンサートに来ている，お客が寝たり，騒いだりしている。
それは，演奏しているオーケストラの技量が低いからだ」

となる。はたしてそうか？　その客が悪いんだろ。イビキかいたり私語が甚
だしいときは場外に出されるよ。

しかし，
クラシックのコンサート→学校の授業，お客→生徒，演奏→授業，オーケストラ→教員
と置き換えると，「教員が悪い」となる。


　「クラシック音楽に全然興味ない連中がコンサートにやってきて演奏中に寝
たり騒いだりしている」

クラシック音楽→勉強，連中→生徒，コンサート→学校，演奏→授業
と置き換えると，いわゆるバカ高校の実態になるわけだね。

−−−−−−−−−−
クラシック音楽は最初はとっつきにくいしダルイが感動を経験すると，とても
楽しいものだと気づく。

高校での勉強もクラシック音楽のようなものだと思う。その楽しさを伝授して
行くのが教員の仕事でしょう。

　勉強（クラシック音楽）に興味がない生徒（お客さん）さんが大半を占める
教室（ホール）で通常の授業（クラシック音楽の演奏）をしても生徒さん（お
客さん）は誰も聞いてくれないので，教員（演奏者）はやさしいところ（童謡）
や興味を引く内容（ロック）の授業（演奏）をして徐々に慣らし，高校本来の
授業（クラシック音楽）を学んで（聞いて）もらいたいと努力を続けているの
だと思うよ。

トイレ掃除専用のオバサンがいました。

>>83
クラシックの例は一見もっともですね。たしかに、客が騒ぐのは客が悪いように
見えるし、実際そういう例もあるでしょう。しかし、よくよく考えてみると違うんじゃ
ないか。果たして、教師の演奏の技量は水準に達しているか？

演奏が悪いオケは必ずつぶれます。しかし、学校の教師で授業がつまらなくて
解雇された教師が一人でもいますか？
何万人もいる教員の中にはもちろんウィーンフィルのような授業をするすばらし
い教師もたくさんいるでしょう。私も経験がある。しかし中には、アマチュア以下
の低レベルの教師もかなりいるんじゃないか？

そして、そういう教師ほど自分の能力のなさを生徒のせいにしているように
思う。教師はどんなつまらない授業をしていても、そのことを原因として解雇
されることは、少なくとも公立ではない。

この点が最大の問題なのではないか？

ウィーンフィルどころか、飲み屋のカラオケ以下の授業をしておいて、生徒が聞かないの
を生徒のせいにするような、そういう教師をなんとかしたいと、私は思うのです。

でも、浮浪者や基地外相手にウィーンフィルも何もないと思われ。

底辺校で教鞭をとって８年目になる高校教員です。
一昨年転勤になり、今の学校は２校目です。
大学生の頃、塾のバイトで２年ほど勉強が苦手な中高生とつきあってきましたので、
それを入れたら約１０年の間、底辺校の生徒と何らかのつきあいがあることになります。
そういった経験から感じること。
底辺校の生徒には人間くさくて可愛い生徒が多い、ってことですね。
もちろん、いろんなイタズラや、時には犯罪に近いようなこともしてくれます。
しかし、全員がそういった人間ではない。本当に素直ないい子がたくさんいます。
少しばかり勉強ができることを鼻にかけている進学校にはあまりいないと思いますが、
職員室によく遊びに来るんですよ、彼らは。おそらく、中学校の時にあまり先生に
目を掛けてもらえなかったんでしょうね。こちらも時間があるときには、くだらん
話につきあってやると、満足して教室に戻ります。こういったことを地道に
やっておくとその後、言うことを聞いてくれることが多いので、大変助かります。
底辺校の生徒だからって、馬鹿にはできませんよ。私は結構彼らのことが好きですから。

>>87
だーかーらぁー
このスレは底辺校の話なんだって。
演奏のレベル低い場合も、もちろん多々あるでしょーよ。
でも、その前に底辺校のドキュソは、演奏時間50分のうち、
はじめの3分しか座ってなくって、そのあとはホールで遊んでるの。
演奏そっちのけで。

はじめの3分で心をつかめってか？
はなから演奏なんて聞くつもりがない人間にどうやって？
まさか、真にすばらしい演奏なら、どんなヤツでも聞く耳をもつって言う？

>>87じゃなかった。失礼しました。
>>85へのレスです。

せっかくだから>>87さん
みなさん。生徒個人の人間性を問題にはしてないと思うけど。

>>89
はい、私も授業をする上ではかなり手を焼いておりました、また手を焼いております。
「いい子もたくさんいる」と書きましたが、大変な子もたくさんいます。
授業中のトランプなどはまだいい方で、トイレのロールペーパーでキャッチボールを
始めたり、教室内だけでなく廊下や、窓から外に出てみたり（一階の教室でしたが）、
弁当やジュースを飲んで、そのゴミを投げ捨ててみたり、なかなかにすごいかったですよ。
このスレに集まる皆さんはもっとすごい経験をされているかも知れませんが。
しかし、彼らがすべての教師の前でそんな様子かと言えば、そうではないのです。
ちゃんと言うことを聞かせられる教師もいる。では、果たして私との違いは何かというと、
簡単に言うと人間の大きさだったことに気がついたのです。
悪いことに対しては殴らんばかりの勢いで叱る。時には実際に殴る。
良いことは頬にチューをしそうなほどにべたべたに褒める。
自分の考えをハッキリと言い、生徒にやらせる。生徒が言いたいことはきちんと聞く。
ベテランで、力量のある教師ほど、こういったことをちゃんとやっていたのです。
そして、その根底には「生徒を好きだ」という気持ちがあるな、と気付いたのです。

以上に書いたような意味合いにおいて、私は>>85に賛成です。

補足ですが、どんな底辺の学校でも、本当に箸にも棒にもかからない生徒は多くて
二割、あとの生徒は状況次第でそのワル連中につくか、教師の言うことに従うか、
まあ言ってみれば「日和見」をしている者たちですよ。
だから、まずワル連中よりも教師の方が上なんだと思い知らせることが肝要です。
そのために手段を選んではいけません。ただし、あとで面倒なことになるので
殴る蹴るはダメです。これは絶対に自分の足をすくうことになります。
しばらくはこれで大丈夫。２〜３ヶ月位すると、ワル連中が「革命」を起こそうとするので、
その前に授業やＨＲをきちんと行っておいて、日和見派の生徒を味方に付けておく必要があります。
そうすれば、彼らが「革命」を仕掛けてきても失敗に終わり、ワル連中は
クラス内で「浮いた」状態となります。そうすればそのクラスの一年は終わったも同然。
ここで、ワル連中を見捨てないで手をさしのべてやり、もう一度学校を続けられるように
してやれば、彼らが卒業するまでの３年間は安泰です。

>>87
＞中学校の時にあまり先生に目を掛けてもらえなかった
私は現在底辺校に通っています。
中学入学の時は一応人並み以上の成績をとっていましたが、中1の数学の授業で
判らないところを先生に質問したら、いかにも面倒くさいといった顔で
「そんな簡単な問題自分で解け」と門前払いをされました。
優等生の質問には喜んで答えてたくせに…。
それ以来先生に質問するのが恐くなり、判らない問題はそのまま放置。
当然、数学の授業に全くついていけなくなりました。
自力で勉強する事を放棄してしまった私にも大きな責任はあると思いますが、
もしあのとき先生が構ってくれていたら？という思いもあります。

＞底辺校の生徒だからって、馬鹿にはできませんよ
底辺校に進学した時点で人生の敗北者だと思っていたのですが、
そのような意見を持ってくれている先生がいると判って非常に嬉しいです。

スレッドの趣旨から離れるようですのでsage。

ちなみに、私の経験から言わせて頂くと、「自分の言葉」で授業をする
先生の話はドキュンでも意外と面白がって先生の話を聞きます。

age

右手のともに女教師はいかが？

自称高い進学率を誇る私立の進学高校（一応共学だが、女子の割合が少ない）に入ったら、
教師はヤクザか刑務所の看守か軍事教練の教官みたいな奴ばかりで、
やたら厳しくて、ささいな事にもイチイチ暴力つかって怒るし･･･。
（女教師はおまけみたいなもんでほとんどいない）
そのくせ生徒の規律は非常に悪くて、裏ではいじめや非行がはびこりまくってるし。
ありゃ、まさしく刑務所だったな。

私立の進学高校って何処もこんなもんなのか？
なんで高い金払ってこんな地獄に毎日通わなきゃならないんだ？

真面目に毎日通ってる子が不思議なんでしょ？

底辺校でもがんばってる人もいるよなー。
でも転勤したらたいてい次も底辺校なんだよね。
進学校めぐりするひとになりたい・・・

>>67
だったらそういう私立・国立に就職しましょう。開成とか筑附とかね。

＞９５
今は受験刑務所が合格実績をあげていて逆に武蔵・灘等の伝統的な自由放任型の
学校が実績を落としてる。この１０年で実績を伸ばしてる高校はみんなそんなのよ。
公立は管理教育を批判されてるが、しがくはもっと厳しいが批判されないので
やりたい放題だ。
公立にいってたら絶対いけなかった大学にいけるんだからいいじゃん。高い授業料と
センコウに殴られるのと引き換えに学歴を得る道を選んだんだから我慢しなくちゃあ。

>>97 >>98
筑附だったか筑駒だったかに前任校が公立の超ドキュン校だった教員がいる。
学大付属にも長らく公立ドキュソ工業高に勤務していた教員がいる。
東工大付属には公立ドキュソ工業高工業科から転進した工業科教員がいる。

公立→国立は以外と楽に行けるらしいが，詳しい採用情報は不明。興味ある
人は自分で調べてね。

今年の春卒業した高校の場合はすさまじかったなぁ
生徒に頭を下げる教師までいたし　情けない･･･


原則として教科書・ノートあらずして授業が成り立つのが
凄まじいところです

これは教師がお作りになられたプリントによる学習を行うためで
教科書、ノート、レポートは原則不要であって教科書を考えると
親不孝そのもの

で、その内容はどっかの参考書の例題などからもってきたような
内容の問題ばかり

地歴にあたっては山川出版の問題集をやるような授業

なおプリント制作のため大概の教師は目の下にクマが
あったり放課後に図書室で資料探しをしていたり･･･
というようなことがある（手伝ったことあり）

各教科については下記の通り

国語
第１講：教師制作プリント『意味調べ』
新しく習うところの本文にある言葉から教師が選び抜いた難語の意味を
入学時に購入した国語辞典を使って調べ意味をプリントの指定箇所に
書き込んでいく（語彙力増強ならびに辞書の使い方に慣れるため）

第２講：作者紹介〜本文へ
教師の作ったプリントで作者について教科書の作者紹介を見て穴埋め
国語便覧、教師制作の作者についてのプリントも参考に穴埋め（約20分）

そして本文に入る
ここでもプリントだがたいていは教科書の本文の下にある問題などから
つくられていて中間考査などの定期考査にそのまま出る
ほとんどはギリギリまでしぼっているので文字数などを照らし合わせば
絶対に埋められる


地歴
授業形態でいうならば日本史Ｂ、世界史Ｂ、地理Ｂを２つに
分割して１教科２人の教師で行い教科書の前半をＡ、後半をＢ
と名付け（公文書にはＢ科目で記載）全時代、全範囲を終えるのを
目標にしているらしいがムダに等しい

なぜなら、入試で地歴が必要な学校に行くような連中がまずいないので
教養程度のことを教えればよい

つまり３学期の授業終了時点にどこで終わっていようといいわけ
だから最後の授業で鎌倉から明治維新に飛ぶこともある（汗
（実際、日本史のＡは御成敗式目から明治維新まで断絶）

で、流石にノートだろうと思ったらプリント（教師制作）
ノートをとらせる教師も教科書丸写しさせているような板書き

プリントを使う教師は山川出版のものを一部引用（汗


って感じである

以上、某鍋底高校出身で現在浪人中の者より･･･

ps.
公民、数学、理科についてはまた次の機会に

>>101
教師が生徒に頭を下げるのは当然のことである。

>>102
勘違いをしてはいけません。生徒は学校にとって「お客様」です。しかし、
生徒が購入しているサービスは、「師弟関係（指導者−被指導者という互いの役割）」
も含めてのものです。


を含めて

>>99
東大合格者数だけで見ることが有意かどうかは微妙だけど、
麻布と並んで放任主義の典型であるラサールはむしろ実績
を伸ばしてるし灘も全然落ちてない。武蔵はやや落ちてるけ
ど、筑駒はどちらかと言えば放任型に入るし、全体として
>>99の言うような事実はないと言える。

バカの高校の授業とイヤー摩耶兵庫

＞＞１０４
ラサールは厳しい寮生活があります。
久留米大附設も。

>>101
ひどいねえ。こりゃ学校じゃないよ｡

授業中暇だから気に入らない人にガン飛ばしてるみたい。

>>106
駒場のころのラサールのやつに、ラサールって鹿児島ならでわの
焼酎でもりあがるらしいよ。厳しいというのとは対極だと聞いたが。

↑スマソ、意味不明だった。
ラサールのやつにきいたが、
の間違い。

＞１０５
麻耶兵庫って定時制じゃないの？比較にならんでしょ。
ところでアンタそこの生徒？センセ？

15日の続きです

公民
教師によるがここでもプリントの山やまヤマ･･･
なお、教師にもよるが日経新聞の新商品情報などから〜とか
新聞を利用した株主ゲームをやったりとかといった内容で
ある意味では楽しむことが出来たが受験内容からは大きくずれ
内容で教科書使用はなかった

理科

１年
現行課程では「総合理科」という科目があるにもかかわらず１年は
生物�TＢと公文書に書きながら５単位中２単位を生物�TＡ、生物�TＢを
融合したような内容を行い、残りの３単位のうち２単位を地学�TＢの
極一部を行う

残り１単位は地学の授業として数学の基礎計算能力を養う授業を
行っている

そして前記したように生物�TＢ（５単位）として公文書には記す

２年
２年では物理�TＢならびに化学�TＢから基礎のものを選び出し
５単位中を割いて３単位を化学�TＢへ２単位を物理�TＢを行う

化学�TＢは生徒が興味を持つように実験が多かった

物理�TＢは教師の説明を聞き、そして教師のお作りになった
プリントをする（Ｂ５／３問程度）

テスト前には進級の際に買わされた薄い問題集から
『○〜○を練習しておくように』との通達が出る

そして公文書には化学�TＢ（５単位）と載せる


といったところか・・・
３年になったらコース別になるので他のコースのことが
わからないので知っている範囲で書きますと

文型コース（４年制大学文型、短期大学、看護専門学校受験者用）
物理�TＢ、化学�U、生物�U、地学�TＢから１科目選択（４単位）

理系コース（４年制大学理系、短期大学理系受験者用）
物理�TＢ必須、化学�U必須

教養コース（就職希望者、看護系以外の専門学校進学希望者）
物理�TＢ、化学�U、生物�U、地学�TＢから１科目選択（４単位）

となっております
生物�U、化学�Uは１年、２年で細工がされているので全範囲が
終わっているはずはないので�Uと名乗りつつ�TＢの教科範囲を
行いますので�Uは半分程度までしか習えません


数学
卒業した高校は数学�T・数学Ａ・数学�Uが全員共通だった
よく見ると数学Ｂがないのだ

では説明していくと入学した１年では数学�T（５単位）
しかせず、数学Ａは２年で習うことになっているから
（注：ただし数学Ａの数と式の範囲のみ、１年で行う）


授業内容は練習プリントと発展プリントの２つに分かれる
授業の開始時にうるさい生徒を黙らせ教師は練習〜を配る

参考書でいうならば例題といったところである
で、教師によって違うのだが大概の教師は１問をやってみる
次の問題からはランダムに生徒に指名してとかせる

そして練習プリントは終わると次は発展プリントを行う
これは例題に対する問題にあたるかと思う

その後、頃合いを見計らって生徒をランダムに指名し答え合わせ
（または授業終了までやらせできなければ宿題できれば提出）

さて全員共通はここまで
あとは３年でのコース別に書いておきますと

文型コース・・・数学の授業は全くない　選択科目にもない

理系コース・・・数学Ｂ（２単位）と数学�V（４単位）をする
　　　　　　　　but.数学�Vは４単位のうち２単位を数学�T�UＡＢの
　　　　　　　　　　演習授業として行っている

教養コース・・・数学Ｂ（２単位）を行う

となっております
外国語（英語）と詳細の補足につきましては後日アップします

私の学校でも数学の授業はあり、高校の教科書を使っている。
しかし、「就職対策」として問題を出すと
５ｃｍ＝？？ｍｍ　という問題が分からない生徒が
１／３ほどいる。
当然大半はフリーターになる。

「時速72キロは秒速何秒か？」
底辺高校で、これが解かるのは、1割以下だろ。

>>114
そりゃ、そうだ。1時間が何秒なのか知らないんだから。

＞１１４
６０秒

＞１１３
５０ｍｍ

うちの学校では
理科
１年化学�TＢ
元素記号の計算とか簡単にやってたな〜
あとおもしろい実験もやってた

国語
ここでもプリントだがたいていは教科書の本文の下にある問題などから
つくられていて中間考査などの定期考査にそのまま出る
ほとんどはギリギリまでしぼっているので文字数などを照らし合わせば
絶対に埋められる

→最低でも試験の時は問題ひねられている。

>>114
問題がまちがっているよ。
「時速72キロは秒速何ｍか？」

もっとも、底辺高校で>>114のまま出されて、問題がおかしいことに
気づく者は1%以下だろう。

経験によると中学レベルの１元1次方程式を文章から作れない人は
中の上レベルの高校でも半数はいると思われる

＞１２０
１１４の誤問について
気づいてましたよ
ただし１１６にはそのまま書いたが

もし１２０が正しい問題だったら
４３８０ｍでしょ

地歴

地理Ｂ
１年の時やるが、他の教科に比べて数段生徒のレベルが高い
最初は基礎から始めるが、
くらすによっては全範囲やり終えてしまうことも
（応用範囲可能な状態までいっている）

また３年の選択で
地理（応用、実習）の授業あり。（やりたいひとだけ）

世界史Ｂ
全部やるのはきついので、分割してどちらかを選択に回す。
といっても授業ペース上げないと、半分まで行かないこともある。

日本史Ｂ
うちの学校では、古い時代は簡単にやって、明治〜太平洋戦争は細かくやっていた。
これだと非常にバランス悪いので、時代を均等割って教え、試験では応用問題含めて出すのがよいだろう
（対策問題出さないか、出しても問題ひねられている）

また補強や応用範囲に関しては選択でしっかりやっている。

入試で地歴が必要な学校に行くような連中がまずいないので
教養程度のことを教えればよいと書いてた人いたがそんなことはない。
底辺校でもねらっている奴いるから（俺もそうだったが、大学入試で失敗）
その人達のために選択で入試対策講座を設置したら

>>124
底辺校の先生方は生活指導で疲れ果てて授業に力を投入できない。
まともな授業を望むのなら「まともな学校」へ行くべし。
底辺校は「高卒」という「称号」が得られるだけで満足すべし。

>>125
また言い訳かい

＞１２４
教師になった奴も、厨房も低偏向に行った時点でセンス無いと言っていい。
低偏向生のだめなのは、元ができ悪いのではなくやろうとしないくせに
自分ができないと決め付けている点と、
ここからが大切だが同級生がやる気のある奴をよってたかって邪魔することだ。
仮に選択授業を設置しても通学時に校門を出たところででき悪い軍団が君を
カツアゲの対象にするだろう。自分と違う生き方をしてるのを攻撃するのは
かしこでも馬鹿でも同じ。学校は授業の中身だけでなく学内環境も大事
いい環境に身を置かなかったのが間抜けと言うしかない。
不幸にして入ったなら浮かないように努力することだね。

ある人が電車に乗っています。
その人の乗っている車両は、
前から４両目、後ろから８両目です。
その電車は、何両編成か？

底辺校の生徒の８割は、１２両編成と
答えるだろうなあ。

夏の全国高校野球選手権大会。
49チーム（北海道と東京は2チームなので）が参加して、
熱戦が繰り広げられます。さて、試合数は、何試合？

底辺校の生徒で、答えられる人、まずいないだろうなあ。

>>130
底辺校真面目生徒はトーナメント表を描き試合数を数える

>>122
>>116は　>>114への答としては意味不明ですが、それはともかく、
>>122は答えがまちがっています。
もう一度やってみましょう。

いつまでもあなたを・・・

>>128
１１両だろ？

>>133
そのとおり。

前←□□□■□□□□□□□→後

情報の授業をしておりますが、ローマ字がわからないのでそこからはじめます。
「シチュー」だとか「スキップ」などになると何度教えてもわからないようです。
インターネットでエッチな画像を見たりしますが、教員の方に相談すると、
「まぁ見たくなりますよね。」という返答でした。エッチ画像を見るだけならいい
のですが、そのままトイレへ直行します。

私立なので辞められると困る（月謝）のでしょう。生徒には非常にあまい学校で
す。ちゃんとまじめに勉強している生徒もいて、そういうこが一番損をしていま
す。まじめにやっているのに。私は教員ではないので、どうケアしてあげればい
いか、うまくやれません。つらいです。

あげ