どうして日本の公立校教師はレベルが低いのか２

50歳児は子供がいないのか？
父親がこんなことやってたら子供は死にたいだろうな

ニュー速+で「自営」あるいは「給料表」っぽいのが持論を展開してる。
あちらでも矛盾点をつっこまれまくり。

【社会】 小中教員不足深刻、講師足りず…授業３カ月無し★２
http://ai.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1397271447/

720＝自営
721=馬鹿は黙ってようかｗ

お前ら仲良いなｗ

開智高校出身の佐々木裕介は殺○犯

教員を批判する人の論点ってなんでこんなにボンヤリなの？

>>723

規定違反は駄目だぞ。
ニュー速板は「転載禁止」になっているぞ。
教壇に立つ人間ならば「きちんと規則は守ろう」なｗｗ

なに言ってんだ

リンク貼るくらいのことは問題ないぞ

>>727

自分で言っといてなんで>>723教壇に立つ人間って決めつけてんの？馬鹿なの？
馬鹿って自分を棚に上げて人のことは真逆を言うよね馬鹿だから


294 ：実習生さん：2014/04/14(月) 17:09:42.68 ID:WakOmjkI
>>292
キミキミ、勝手な決めつけ　は止めるんだな。

>>726
はあ？

>>730
馬鹿って困ると何も言えなくなるよね馬鹿だから
馬鹿だから文章ですらないっていう

>>731
馬鹿は黙ってようかｗ

日本の底辺高校の日常

https://www.youtube.com/watch?v=tIphY5GskbQ

【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ

・自営５０歳児→ネットで恥さらし三昧、底辺人生打つ手なし

>>1
規制に保護されたぬるま湯業界だからでしょうね。

都立高校採点ミス酷いな
そのうちＰＴＡに採点を頼むんじゃないか？ｗ

たとえば中学を卒業して●年後、
同窓会・クラス会を開いたとき、
髪を染めて、ロン毛、ヒゲ、ピアス姿だったり、
プーやニートの男子とか、デキ婚・シングルマザー(ガキの写メを誇らしげに見せびらかす)の女子たちが集まり、
一方で、努力して難しい試験や入試、採用試験などに合格した
スポーツその他で表彰されたなど嬉しい報告をしてくれる生徒が少ない
学級の担任

プロ野球のダメ監督みたいに
当時の教育が無能だった証拠
真面目な生徒はその学級に見切りをつけているから、
同窓会・クラス会へまず現れない

どんだけマルチしてんだこの馬鹿

教員免許という岩盤規制で保護されているから

教員免許取るのなんて簡単すぎるだろw
せいぜい介護等体験とかがちょっとうざいくらいだwww

試験の結果のみで学校の合否を決めることをしないで、裁量によってどうでもなる内申点制度があるから
>>2のような結果になった。そういうことが頻発したからかどうかは分からないが、その当時内申操作の問題が
持ち上がっていたように思える。
1点きざみの選考を考え直して、グループ化して合否を判定するというようなことにするらしいが
それでは、点を高く取ったのにも関わらず、不合格となったり、その反対のことも生じえると思われる。
そういう曖昧で不明瞭な制度にしてしまうと、そこに不正が行われる余地が拡大し公平な試験制度とは
言えないと考える。

内申制度は、中学・高校も学力レベルがバラバラであり、同じ学校であっても学年による違いや
学年内での学力水準の偏在もあるのにも関わらず、それを一律で割合で分けて評価するもので
ナンセンスだと考えられる。例えば、偏差値40の学校の5点満点の4と偏差値60の4ではその
学力が同じであるはずがない。
何故このような不明確で主観的な相対的指標を用いて、受験生の選考をするのであろうか。

>>743
不勉強過ぎる。
もう少し調べてから書き込んだほうがいい。

>>744
どこが間違っているのを言ってから、不勉強だということにしてくれ。自分の経験を踏まえて書いているのであり
それが、現状どう改善されているかはよく分からない。

>>745
今は小中とも評定は絶対評価になっている。
よって学校のレベル云々は関係ない。
その基準が教師によって異なるというのなら分かるが
君の書き込みを見る限りそういう意図ではなさそうだ。
教育問題って殆どの人が学校という場所を経験しているだけに
中途半端な知識で語るからたちが悪い。
英語教育(会話重視・早期教育)なんか典型的な例。

>>746
中途半端な知識で書き込んでいるので申し訳ないが、そもそも学校ごとに試験の内容が
異なるのだから、それで絶対的な評価にすることは不可能だと思うけれども。
相対的な評価は、同じ試験を行って偏差値で評価するしかないと素人考えでは思うけれども。

絶対評価の内申制度なんてものがあるはずがないと

【社会】福岡県小中学校、教員の定員割れが常態化
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404614582/

【神奈川】 先生の９割弱「忙しい」　事務作業、部活…休日取れず [東京新聞]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1402649279/

1 名前：Twilight Sparkle ★＠転載は禁止[] 投稿日：2014/06/13(金) 17:47:59.14 ID:???0
2014年6月12日
　１日の勤務時間１１時間以上。９割弱が「忙しい」−。横浜市教育委員会が初めて行った教職員の業務実態調
査で、先生たちの多忙な日常が明らかになった。事務作業で授業の準備時間が確保できず、部活動で休日が取
れない傾向が強い。市教委は、事務局からの調査依頼の削減や学校閉庁日の設定を決めた。　（橋本誠）
　調査は昨年十一月から今年三月に実施。小中学校、特別支援学校の教職員約一万四千人にアンケートやイン
タビューを行った。
　勤務日の平均業務時間は十一時間二十七分で、勤務時間外が平均二時間五十七分。一般教員は、一日の業
務のうち授業準備に平均二時間七分かけていた。放課後、会議や打ち合わせの後に授業準備などに取り掛かる
ため、勤務時間内に終えられない人も多いという。
　休日の業務時間は平均二時間三十四分で、休日出勤を月四日以上している人は３５・９％。中学校では月四日
以上が６０・９％で、八日以上も２２・２％いた。休日の主な業務は「部活動」「授業準備」だった。
　自分の業務が忙しいと感じているか尋ねた質問では、「感じている」（５６・６％）と「どちらかというと感じている」
（３１・４％）で８８％を占めた。
http://www.tokyo-np.co.jp/article/kanagawa/20140612/CK2014061202000130.html

【社会】 小中教員不足深刻、講師足りず…授業３カ月無し
http://ai.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1397133210/

1 名前：cap＠capofplus ★＠転載禁止[] 投稿日：2014/04/10(木) 21:33:30.58 ID:???0
　大阪府内の公立小中学校で、産休・病休を取った教諭の代わりなどを務める講師が足りずに
学校への配置が１カ月以上遅れる事態が、昨年度に少なくとも１０１校で１２０人に上っていたことが分かった。
他教科への振り替えや自習でしのぐなど、学校現場に支障が生じている。
背景には、団塊世代の大量退職による教諭不足を新規採用だけでは埋められていない事情があり、容易に解消しそうにない。
(中略)
全国的に団塊世代の大量退職に若手養成が追いつかない現状があるが、
評価や規律を厳格化するなど独自の改革を進める大阪府固有の事情もあるとみられる。
採用試験合格者が辞退したり、現職教諭が他府県に流出したりするケースが報告されている。

続きはソース元へ
http://mainichi.jp/select/news/20140410k0000e040226000c.html

【社会】 日本の教員 勤務時間最長 自己評価低い [NHK]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1403688111/

6月25日 18時11分
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20140625/t10015500191000.html

学校の教員の勤務や指導の環境について国際調査が行われ、日本の教員は、勤務時間が週におよそ５４時
間と参加した国や地域の中で最も長い一方で、自己評価は低いことが分かりました。

この調査はＯＥＣＤ＝経済協力開発機構が去年、３４の国と地域を対象に行いました。
日本は初めて参加し、中学校の校長や教員およそ３７００人が回答しました。
この中で１週間当たりの勤務時間を聞いたところ、日本の教員は５３．９時間と参加した国や地域のうち最も
長く、平均の１．４倍に上りました。
内訳を見ますと、授業の時間は１７．７時間で平均の１９．３時間より短かったものの、部活動などの課外活動
は７．７時間と平均の３倍余りに上り、事務作業の時間も平均のおよそ２倍でした。
一方で、学級運営や教科指導などに対する自己評価は低く、特に「生徒の批判的思考を促す」指導や「生徒
に勉強ができると自信を持たせる」指導ができていると自分を高く評価した教員の割合は、平均のおよそ５分
の１にとどまりました。
さらに、仕事のスケジュールと合わないため研修に参加できないと答えた教員が８割を超えています。文部科
学省は「幅広い業務が重なり子どもたちの指導に集中できず、能力開発も十分行えずにいる実態が浮き彫り
になった。教員を増やすなど体制の充実を図っていきたい」と話しています。

>>746
＞今は小中とも評定は絶対評価になっている。
＞よって学校のレベル云々は関係ない。

馬鹿は黙ってようかｗ

>>753
と、名物、底辺バカの一つ覚えでございますｗ

>>753
そんならお前が千年は黙ってないとな。

おまえがなｗ

　　　　↓

744 名前： 実習生さん [sage] 投稿日： 2014/07/01(火) 16:35:35.97 ID:HqKwJdVc
>>743
不勉強過ぎる。
もう少し調べてから書き込んだほうがいい。

＞学級運営や教科指導などに対する自己評価は低く、
＞特に「生徒の批判的思考を促す」指導や「生徒に勉強ができると自信を持たせる」指導ができていると
＞自分を高く評価した教員の割合は、平均のおよそ５分の１にとどまりました。

教科書棒読みの授業しかできないんだから、当然の結果だよね

お？講師もまともにこなせないカスが何かほざいてますねえｗ
最底辺ｗｗｗ

>>757
漢字の話（笑）は止めたのか５０歳児ｗ

神奈川県
平成24年度公立中学校1学期の学習評価に関する調査の結果について（平成24年10月）
//www.pref.kanagawa.jp/uploaded/attachment/478445.pdf

厚木市
森の里中の国語の評定の内訳は、「４」と「５」でなんと６６．７％ｗ
盛りすぎもいいとこｗ

大野台中の数学は、「１」が１５％って、どんだけ馬鹿ばっかなのかｗ

もとい、ドンだけ教師の指導がへたれなのかｗ

【日本の教師の指導力】
・教科指導→基本塾任せ
・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰
・部活指導→体罰
・生徒指導（いじめ等）→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ
・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す
・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおｋ

50にもなってこの幼稚なコピペ
50歳児

>>761
よお糞男！こんなとこにもいたのか。

オマエはそういう糞みたいな学校で糞教師に糞みたいな授業を受けて今に至っているわけだ？
糞みたいな友人に糞みたいな進路&生活指導、あげくの果てには糞みたいな卒業後の進路・・

糞みたいなコピペしている糞な日常、ほんとうに糞まみれな人生だな？オマエってw

145 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/07/21(月) 22:27:34.30 ID:Ye2Pl9tM
50にもなってこの幼稚なコピペ
50歳児

534 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/07/21(月) 22:26:06.03 ID:Ye2Pl9tM
50にもなってこの幼稚なコピペ
50歳児

347 名前： 実習生さん 投稿日： 2014/07/21(月) 22:17:46.65 ID:Ye2Pl9tM
50にもなってこの幼稚なコピペ
50歳児

w

お？糞まみれ５０歳児底辺が、悔しまぎれの糞コピペか？w

従軍慰安婦問題に火をつけた朝日新聞の植村隆記者は、韓国在任したことの
ある人で、その夫人は韓国人であり、同婦人の母親はその方面の反日活動家
であることを知っていますか？

中韓が世界に広めているデタラメの南京大虐殺の記事が朝日新聞の本多勝一
（本名が崔泰英と云う在日朝鮮人）が捏造していたことを知っていますか？
彼は朝日新聞社社長の広岡知男氏の知遇を得て校正係から出発して、記者
になった男です。

だからネトウヨは鼻つまみ者

ネトウヨ=糞ウヨ=糞人間

鴻巣市の加藤浩司は反社会性人格障害を持った障害者。だからこいつは傷害・窃盗・恐喝・殺人などの犯罪を繰り返している。こいつには近づかないほうが良い。

http://www.youtube.com/watch?v=A9U_G_4MeHs

【調査】日本の教員、授業時間は平均以下なのに仕事時間は世界最長−ＯＥＣＤ
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404723378/

授業時間は短いのに仕事時間は世界最長？　日本の教育現場を変えるには
http://econom　　　ic.jp/?p=37250

　6月、経済協力開発機構（OECD）は、加盟国など世界34カ国・地域の中学校の教員を対象に、
勤務環境などを調べた国際教員指導環境調査（TALIS）の2013年度の結果を発表した。
発表された結果では、日本の教員の仕事時間は1週あたり53.9時間で、
参加国平均の38.3時間を大きく上回った。これは2位のシンガポール（47.6時間）を引き離し世界最長だ。

　日本の教員の仕事時間の長さはここ数年変わっていない。
今回の調査の4年前09年にはすでに年間で仕事時間は1,899時間をいう結果が出ており、
これは調査参加国の平均を236時間も上回っている。加えてこれは「法定労働時間」であり
残業時間は含まれていない。文部科学省が06年度に実施した「教員勤務実態調査」では
高校の教員の残業時間が1月あたり約37時間、持ち帰り時間も1日30分近くあるという
結果が出ているため、実際の教員の負担はさらに多いものだと言えるだろう。

　教員の抱える問題はそれだけではない。このような仕事時間の長さにも関わらず、
授業に使った時間は1週あたり17.7時間と、調査参加国の平均19.3時間を下回った。
本来の授業以外の仕事に追われている、そんな教師の姿がこの調査から浮かび上がってくる。
日本の教員は1週に7.7時間を「課外活動の指導」に使っている。
参加国平均は2.1時間であるから日本の時間数は特出している。
さらに、書類作成をはじめとした「一般的な事務」も教員の時間を奪っている。
日本の教員が「一般的な事務」に使っている時間は1週あたり5.5時間。
参加国平均は2.9時間、日本は平均の倍近くだ。日本の教育現場は、
教員を授業に集中させてくれない場になってしまっていると言わざるを得ないだろう。

（略）