先生の暴力はある程度は正当行為として認めるべき
1 ：実習生さん：
もちろん裂傷しない程度までだが
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正当防衛は認められているよ
3 ：実習生さん：2010/05/01(土) 22:25:15 ID:nZEkf9y5
うん
裂傷？
5 ：実習生さん：2010/05/14(金) 20:19:29 ID:VZBGnMo5
少なくとも知的障害の支援学校では
実力行使を認めて欲しいね。
教師に噛みついて３針縫う傷負わせて
お咎め無しなんてあり得ない。
実力行使を認めて欲しいね。
教師に噛みついて３針縫う傷負わせて
お咎め無しなんてあり得ない。
6 ：実習生さん：2010/05/23(日) 19:38:45 ID:nJOZ9p3H
【主張】「胸ぐらつかんで指導は体罰ではない」判決は妥当 ときには力をもって厳しく指導する必要 厳しいしつけは子供のため 産経新聞
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1241036272/
1 イカ即売会φ ★ 2009/04/30(木) 05:17:52 ID:???0
教師が児童の胸元をつかんで叱責（しっせき）した行為が体罰かどうか争われた
訴訟の上告審判決で、最高裁は「体罰に当たらない」とする初めての判断を示した。
１、２審は体罰と認め損害賠償を命じていた。
これを見直した最高裁判決は妥当であり、評価したい。
訴訟となったのは平成１４年に熊本県の小学校で起きた事案だ。
臨時講師の男性教師が悪ふざけをしていた小学２年の男児を注意したところ
尻をけって逃げたため、男児の胸元をつかんで壁に押しつけ、しかった。
最高裁は体罰にあたるかどうかは目的、態様、継続時間などから判断されるとし、
今回のケースは「教育的指導の範囲」とした。
言うことを聞かない子には、ときには、力をもって厳しく指導することは必要だ。
学校現場は判決も参考に、自信を持って毅然（きぜん）とした指導を行ってもらいたい。
学校教育法では教育上必要がある場合、児童生徒に懲戒を加えることを認める一方で、
体罰を禁じている。
体罰禁止は、殴る、けるなど肉体的苦痛を与えることを禁じたものだ。
これが曲解され、暴れる子を制止することも「体罰」とし、
教室で騒ぐ子を立たせるといった当たり前の指導にも
「苦痛」「人権侵害」などと子供や親が文句をいう例が目立っている。
いじめ問題でも加害者への指導が行われず、出席停止などの厳しい対応をとることが少ない。
(>>2-以降に続くです)
http://sankei.jp.msn.com/life/education/090430/edc0904300316001-n1.htm
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1241036272/
1 イカ即売会φ ★ 2009/04/30(木) 05:17:52 ID:???0
教師が児童の胸元をつかんで叱責（しっせき）した行為が体罰かどうか争われた
訴訟の上告審判決で、最高裁は「体罰に当たらない」とする初めての判断を示した。
１、２審は体罰と認め損害賠償を命じていた。
これを見直した最高裁判決は妥当であり、評価したい。
訴訟となったのは平成１４年に熊本県の小学校で起きた事案だ。
臨時講師の男性教師が悪ふざけをしていた小学２年の男児を注意したところ
尻をけって逃げたため、男児の胸元をつかんで壁に押しつけ、しかった。
最高裁は体罰にあたるかどうかは目的、態様、継続時間などから判断されるとし、
今回のケースは「教育的指導の範囲」とした。
言うことを聞かない子には、ときには、力をもって厳しく指導することは必要だ。
学校現場は判決も参考に、自信を持って毅然（きぜん）とした指導を行ってもらいたい。
学校教育法では教育上必要がある場合、児童生徒に懲戒を加えることを認める一方で、
体罰を禁じている。
体罰禁止は、殴る、けるなど肉体的苦痛を与えることを禁じたものだ。
これが曲解され、暴れる子を制止することも「体罰」とし、
教室で騒ぐ子を立たせるといった当たり前の指導にも
「苦痛」「人権侵害」などと子供や親が文句をいう例が目立っている。
いじめ問題でも加害者への指導が行われず、出席停止などの厳しい対応をとることが少ない。
(>>2-以降に続くです)
http://sankei.jp.msn.com/life/education/090430/edc0904300316001-n1.htm
7 ：実習生さん：2010/05/23(日) 22:26:45 ID:n8oe4SOk
>>1はいわゆる産経系の人だな。
8 ：実習生さん：2010/05/23(日) 23:18:02 ID:nJOZ9p3H
2 イカ即売会φ ★ 2009/04/30(木) 05:18:09 ID:???0
（>>1の続きです）
こうした現状が批判され、政府の教育再生会議は一昨年、体罰基準の見直しなどを求めた。
文部科学省は放課後の居残りや教室で立たせるといった指導は
体罰に当たらないとする通知を出している。
こんな通知を出さざるを得ないのも、学校の指導が苦情や問題化を恐れて
萎縮（いしゅく）しているからだ。
厳しい指導に待ったをかける教育委員会の例もある。
今回の判決を契機に、そうした事なかれ主義も一掃してほしい。
犯罪や非行の低年齢化が深刻で、小学生の暴力行為が急増しているという統計も出た。
あいさつや服装、きまりを守るなど日常から規範意識を高める指導の重要性が増している。
指導では親と教師、教師同士が連携することが重要だ。
親が教師の悪口をいったり、誰かが甘い顔で規則破りを許したりしては
子供から信用されない。
厳しいしつけや指導は子供のためである。
【関連スレ】
【裁判】 「子供の胸元をつかむのは、体罰に当たらず」 小２男児の賠償請求棄却…最高裁
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1240885073/
【論説】 「『生徒の胸ぐら掴んでの指導、体罰ではない』判決、教育現場には朗報だが拡大解釈は許されない」…毎日新聞
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1240923365/
【裁判】 「先生が体罰を恐れすぎ、子供が暴れる」のを防ぐか。親の過剰なクレームにも言及…最高裁の"力行使でも、体罰と言えぬ"判決
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1240898834/
（>>1の続きです）
こうした現状が批判され、政府の教育再生会議は一昨年、体罰基準の見直しなどを求めた。
文部科学省は放課後の居残りや教室で立たせるといった指導は
体罰に当たらないとする通知を出している。
こんな通知を出さざるを得ないのも、学校の指導が苦情や問題化を恐れて
萎縮（いしゅく）しているからだ。
厳しい指導に待ったをかける教育委員会の例もある。
今回の判決を契機に、そうした事なかれ主義も一掃してほしい。
犯罪や非行の低年齢化が深刻で、小学生の暴力行為が急増しているという統計も出た。
あいさつや服装、きまりを守るなど日常から規範意識を高める指導の重要性が増している。
指導では親と教師、教師同士が連携することが重要だ。
親が教師の悪口をいったり、誰かが甘い顔で規則破りを許したりしては
子供から信用されない。
厳しいしつけや指導は子供のためである。
【関連スレ】
【裁判】 「子供の胸元をつかむのは、体罰に当たらず」 小２男児の賠償請求棄却…最高裁
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1240885073/
【論説】 「『生徒の胸ぐら掴んでの指導、体罰ではない』判決、教育現場には朗報だが拡大解釈は許されない」…毎日新聞
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1240923365/
【裁判】 「先生が体罰を恐れすぎ、子供が暴れる」のを防ぐか。親の過剰なクレームにも言及…最高裁の"力行使でも、体罰と言えぬ"判決
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1240898834/
9 ：実習生さん：2010/06/05(土) 09:17:29 ID:nIodCLkw
文部科学省が、都道府県の教育委員会に対して、１つの通知を出しました。
通知は、学校教育法が禁止する「体罰」の範囲について、文部科学省の見解を初めてまとめたものです。
体罰はいかなる場合も行ってはならないと、禁じた上で、
肉体的苦痛を与えない「懲戒行為」は、体罰に当たらないとしています。
「体罰」に当たらない、懲戒行為として認められる具体例
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20070203ur02.htm
１．放課後も教室に残して指導する(居残り勉強)
２．授業中、教室に起立させる
３．学習課題や掃除当番をほかの子供より多く課す
４．授業中に立ち歩く子供をしかって席につかせる
５．騒いでほかの子供の邪魔をした場合などに、別室で指導するなどの措置をとった上で教室の外に出す
６．授業中にメールを打つなど学習に支障を与える場合、子供から携帯電話を一時的に預かる
７．暴力を振るう子供から教師が身を守るためなどやむを得ない場合、力を行使して子供を制止する(緊急非難)
また、いじめを繰り返す子供などへの「出席停止措置」について、「ほかの子供の権利を保障するためのもの」と位置づけ、
適切に活用するよう求めました。
通知は、学校教育法が禁止する「体罰」の範囲について、文部科学省の見解を初めてまとめたものです。
体罰はいかなる場合も行ってはならないと、禁じた上で、
肉体的苦痛を与えない「懲戒行為」は、体罰に当たらないとしています。
「体罰」に当たらない、懲戒行為として認められる具体例
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20070203ur02.htm
１．放課後も教室に残して指導する(居残り勉強)
２．授業中、教室に起立させる
３．学習課題や掃除当番をほかの子供より多く課す
４．授業中に立ち歩く子供をしかって席につかせる
５．騒いでほかの子供の邪魔をした場合などに、別室で指導するなどの措置をとった上で教室の外に出す
６．授業中にメールを打つなど学習に支障を与える場合、子供から携帯電話を一時的に預かる
７．暴力を振るう子供から教師が身を守るためなどやむを得ない場合、力を行使して子供を制止する(緊急非難)
また、いじめを繰り返す子供などへの「出席停止措置」について、「ほかの子供の権利を保障するためのもの」と位置づけ、
適切に活用するよう求めました。
ちゃんとなぜ叩かれたか説明出来るなら
加減して叩く程度は許してやれよって思う。
あと暴力と体罰をごちゃまぜにするかオカシイのだよ
確か女関西芸人のハイヒールのモモコ(元ヤンキーの方)
は自分の子供には、なぜ今叩かれたか説明出来るなら
(加減した上で)叩いてでも注意してやってくださいと、
ウチでもそうしてますからと言っていたな
加減して叩く程度は許してやれよって思う。
あと暴力と体罰をごちゃまぜにするかオカシイのだよ
確か女関西芸人のハイヒールのモモコ(元ヤンキーの方)
は自分の子供には、なぜ今叩かれたか説明出来るなら
(加減した上で)叩いてでも注意してやってくださいと、
ウチでもそうしてますからと言っていたな
11 ：実習生さん：2010/06/13(日) 10:59:21 ID:1G75RB7s
怪我をしない程度ならば体罰はいいと思う。
12 ：実習生さん：2010/06/13(日) 11:16:08 ID:i32517R7
体罰はあかん。顔を張り倒すとか蹴るとかは特にあかん
顔を張り倒すのは憎しみから、足で蹴るのは軽蔑から。
体罰はやはり、教員のお粗末だと、現場を三ヶ月で去らむとする者ですが、俺は思います
顔を張り倒すのは憎しみから、足で蹴るのは軽蔑から。
体罰はやはり、教員のお粗末だと、現場を三ヶ月で去らむとする者ですが、俺は思います
13 ：実習生さん：2010/06/13(日) 11:32:55 ID:1G75RB7s
いや必要
14 ：実習生さん：2010/06/13(日) 12:05:43 ID:1G75RB7s
でないと舐められる。
俺も体罰賛成派。
16 ：実習生さん：2010/06/14(月) 10:45:59 ID:004p4H2G
>>12
何故現場を３ヶ月で去るのですか？
何故現場を３ヶ月で去るのですか？
17 ：実習生さん：2010/06/17(木) 10:18:12 ID:0TRvKokD
>>1
同意
同意
18 ：実習生さん：2010/06/20(日) 14:47:58 ID:BCINCjHL
体罰への恐怖が悪へ走ることの抑止力となる
19 ：実習生さん：2010/06/20(日) 19:02:35 ID:fks3Dcoo
20 ：実習生さん：2010/06/20(日) 20:23:58 ID:nY9UDcBg
俺は体罰反対だな 一般社会で体罰が禁止されているんだから、学校で体罰を使うのは教育とはいえない。体罰を使わずに、いかに従わせるか。それを生徒の前で体現してやる。それが教育だ。将来役にたつ。
上司が部下に言うことをきかせる場合、殴っていい社会ならば、学校で体罰を教育することは良いことだが
上司が部下に言うことをきかせる場合、殴っていい社会ならば、学校で体罰を教育することは良いことだが
21 ：実習生さん：2010/06/20(日) 23:12:04 ID:9us7vSGg
上司が営業成績の悪い部下にプロレス技を３０分ぐらいかけ続けて
死亡させた事件の、上司に対して下った罰が軽過ぎたような気が
する。
法律を杓子定規に適用したように見せかける司法関係者も悪いのでは
ないかと思う。日本人の常識有る裁判員達が加われば、もっと重い
罰が下ったような気がする。
死亡させた事件の、上司に対して下った罰が軽過ぎたような気が
する。
法律を杓子定規に適用したように見せかける司法関係者も悪いのでは
ないかと思う。日本人の常識有る裁判員達が加われば、もっと重い
罰が下ったような気がする。
22 ：実習生さん：2010/06/21(月) 10:31:03 ID:zDj/qXPA
殴る場合は、殴っても苦情が来ない母子家庭の子にするとか、みんな弁えてるみたい。
23 ：実習生さん：2010/06/21(月) 15:20:03 ID:jl8M/oiC
生徒の暴力やいじめのよる相手の自殺はよくて先生の軽い拳骨はいけないってか
中学生のころは生活態度が悪い生徒はよく殴られてたけどみんな納得してたな
暴力によって親もきてる感じもなかったし
自分のことは棚にあげて親に言ってもらえば気がすむと思っている
話し合いが必要とか言ってるのもいるけど
そんなこと言うなら全部学校に任せないで親に叱ってもらえばいい
中学生のころは生活態度が悪い生徒はよく殴られてたけどみんな納得してたな
暴力によって親もきてる感じもなかったし
自分のことは棚にあげて親に言ってもらえば気がすむと思っている
話し合いが必要とか言ってるのもいるけど
そんなこと言うなら全部学校に任せないで親に叱ってもらえばいい
24 ：実習生さん：2010/06/23(水) 12:30:53 ID:E5BJ/7oD
やはり体罰は必要に思えてきて仕方ない。
荒廃した教育現場を見るとね。
荒廃した教育現場を見るとね。
>>21
結局、法律を改正した方が良いんだよ。
結局、法律を改正した方が良いんだよ。
以前の校内暴力時代の事を考えても分かるし、
現状の教師だって、ちゃんとしてる人はいるけどそこまで多くない、
という事も含めても分かるが、体罰は余計に教育現場を悪くするよ。
現状の教師だって、ちゃんとしてる人はいるけどそこまで多くない、
という事も含めても分かるが、体罰は余計に教育現場を悪くするよ。
31 ：実習生さん：2010/06/23(水) 20:57:43 ID:mtzTaaL5
32 ：実習生さん：2010/06/23(水) 22:20:22 ID:3Jlsl32a
教師の「暴力」（と呼ぶかどうかは別にしても）が「正当行為」（これも呼び方に難あり）
として認められるのなら、常習化しないよう教師も「職を賭して」行うべきである。
つまり現状とさして変える必要はないと思う。
として認められるのなら、常習化しないよう教師も「職を賭して」行うべきである。
つまり現状とさして変える必要はないと思う。
33 ：実習生さん：2010/06/24(木) 18:52:05 ID:1HHZBvNl
ということは問題ある子どもに対して銃口を向けるようなことはよろしいですか。
34 ：実習生さん：2010/06/24(木) 19:03:08 ID:1HHZBvNl
体罰賛成派は
生徒が教師に暴力を振るう行為は「恩知らず」とみなし、重罪にすべきだと
思っているのですか。
生徒が教師に暴力を振るう行為は「恩知らず」とみなし、重罪にすべきだと
思っているのですか。
35 ：実習生さん：2010/06/27(日) 23:46:22 ID:oNFihRKV
とある一生徒としては体罰反対だな。
感情が高ぶっていかなる方法を持ってしてでもその教師をどうにかしようとしてしまう。
だって社会出てから人殴ったら犯罪だろ？
学校だからって暴力許されると思う先生なんていらねーぜ。
感情が高ぶっていかなる方法を持ってしてでもその教師をどうにかしようとしてしまう。
だって社会出てから人殴ったら犯罪だろ？
学校だからって暴力許されると思う先生なんていらねーぜ。
36 ：実習生さん：2010/06/28(月) 15:43:23 ID:EH0VnzM1
体罰禁止の現在の在り方を見直す必要あり
37 ：実習生さん：2010/06/28(月) 22:54:40 ID:DBSxHr8X
条件付でも認めると、暴力を悪用する教師がでてくるから問題がある。
それにある程度というのがあいまいな基準だった場合、最悪死んだり障害が残ったり
しない限りは正当行為ということになりかねない。
それにある程度というのがあいまいな基準だった場合、最悪死んだり障害が残ったり
しない限りは正当行為ということになりかねない。
38 ： ◆NZQJI6RAFQ ：2010/06/29(火) 05:30:27 ID:gZb9JHnD
>>36
あたしも同感だわ
あたしも同感だわ
39 ：実習生さん：2010/06/29(火) 07:36:56 ID:WUmj8uc1
通信制高校・・・通常の高校とは違い、通信教育で決められたカリキュラムの単位をおさめ
高校卒業の認定を行う高校の事。面接だけで誰でも入れる為、ＤＱＮとひきこもりと不登校児
の掃き溜めと化している。高校の分類では底辺校と同じく最底辺である。中退率が７０%以上と高く
大学進学率は１０%とかなり低くマトモな大学に進学できるのは０．０１%以下でＦランク大学進学
を指す。就職も進学もできないが40％越えが当たり前である。中学の進路相談では底辺校と同様に
「行ってはいけない学校」として挙げられるが、高卒の箔付けが欲しい手の施しようの無いＤＱＮ
などには底辺校と共に適所として薦められている。社会的評価はサポート校、通信制高校・定時制
高校、低偏差値の底辺高校と底辺大学と並んで、かなり低く、履歴書で門前払いをくらうのが殆ど
である。つまり一生汚名を背負い生きなければならない覚悟が必要とされる。
この文章を考え付いたやつは天才だな。
見事に的を得ている。
言っていることが正し過ぎて何も反論できない
高校卒業の認定を行う高校の事。面接だけで誰でも入れる為、ＤＱＮとひきこもりと不登校児
の掃き溜めと化している。高校の分類では底辺校と同じく最底辺である。中退率が７０%以上と高く
大学進学率は１０%とかなり低くマトモな大学に進学できるのは０．０１%以下でＦランク大学進学
を指す。就職も進学もできないが40％越えが当たり前である。中学の進路相談では底辺校と同様に
「行ってはいけない学校」として挙げられるが、高卒の箔付けが欲しい手の施しようの無いＤＱＮ
などには底辺校と共に適所として薦められている。社会的評価はサポート校、通信制高校・定時制
高校、低偏差値の底辺高校と底辺大学と並んで、かなり低く、履歴書で門前払いをくらうのが殆ど
である。つまり一生汚名を背負い生きなければならない覚悟が必要とされる。
この文章を考え付いたやつは天才だな。
見事に的を得ている。
言っていることが正し過ぎて何も反論できない
41 ：実習生さん：2010/07/01(木) 08:17:20 ID:1g8v512h
体罰は必要
43 ：実習生さん：2010/07/03(土) 20:56:01 ID:e3N4tE1e
乱用は困るけどね。
44 ：実習生さん：2010/07/04(日) 00:00:46 ID:xQPuXqEo
体罰を禁止にするんじゃなくて、
体罰件を認め、その乱用を禁止すればいい
体罰件を認め、その乱用を禁止すればいい
45 ：実習生さん：2010/07/04(日) 00:03:20 ID:xQPuXqEo
体罰をライセンス制にすればいい
何回か講習を受けると初めて体罰を行えるようにする
当然体罰ライセンスを持っていない教師による体罰は厳禁とする
何回か講習を受けると初めて体罰を行えるようにする
当然体罰ライセンスを持っていない教師による体罰は厳禁とする
体罰ﾗｲｾﾝｽ制には賛成であるが基準作りがむずかしいかと
47 ：実習生さん：2010/07/04(日) 21:27:25 ID:Fw31yTQs
体罰がないから児童・生徒が教師を舐めきっている現状を直視せよ。
48 ：実習生さん：2010/07/07(水) 11:51:31 ID:ksdYwElG
確かにその通り。
49 ：名無しさん＠そうだ選挙に行こう：2010/07/10(土) 16:17:30 ID:3XQHPeob
処分をするとか適切な対処を学校側がすれば問題はかなり解決する。
それをしないことが現状の大きな原因だし、下手に体罰を認めると
それを悪用する教師が出てくるからやめた方がいい。
それをしないことが現状の大きな原因だし、下手に体罰を認めると
それを悪用する教師が出てくるからやめた方がいい。
50 ：名無しさん＠そうだ選挙に行こう：2010/07/10(土) 17:21:32 ID:5N/P78M+
51 ：名無しさん＠そうだ選挙に行こう：2010/07/10(土) 18:49:04 ID:pF4XF7KR
教育委員会の同意の下、役所で懲罰を下せばいい
懲罰室を作ろう 野放しはいけない
懲罰室を作ろう 野放しはいけない
52 ：名無しさん＠そうだ選挙に行こう：2010/07/10(土) 22:49:10 ID:qovGJ1WJ
>>51
反対だが、百歩譲って万一それをやるのなら、ガラス張りの部屋で
衆人監視のもとでないとダメだ。そううでないと、小林たきじの
ように拷問で殺されたり、すがやさんのように、体を拘束されて
言葉責めにされて、無実なのに罪人に決定されちゃう。
反対だが、百歩譲って万一それをやるのなら、ガラス張りの部屋で
衆人監視のもとでないとダメだ。そううでないと、小林たきじの
ように拷問で殺されたり、すがやさんのように、体を拘束されて
言葉責めにされて、無実なのに罪人に決定されちゃう。
53 ：５２：2010/07/10(土) 23:00:45 ID:qovGJ1WJ
役所で懲罰をやるのなら、その前段階として非行の認定も、
生徒に弁護士をつけたうえでやらないとダメだ。
今は教師だけが、警察、検察、弁護士、裁判官、刑執行人
のすべての役をこなしているようなものだが。
生徒に弁護士をつけたうえでやらないとダメだ。
今は教師だけが、警察、検察、弁護士、裁判官、刑執行人
のすべての役をこなしているようなものだが。
54 ：名無しさん＠そうだ選挙に行こう：2010/07/11(日) 18:15:04 ID:fURXXq4A
gfdsd
>>1
人を叩いて教育するというのは凄く覚悟と責任のいることと思うんですよ。
親が子に対してその行為をするのですら相当な覚悟がいると。
所詮は第３者である先生がよそ様の子に対して、その責任と覚悟が持てますかと。
そこまでするなら、その子の将来を一生背負うぐらいの覚悟と愛情と責任が要りますよと思います。
人を叩いて教育するというのは凄く覚悟と責任のいることと思うんですよ。
親が子に対してその行為をするのですら相当な覚悟がいると。
所詮は第３者である先生がよそ様の子に対して、その責任と覚悟が持てますかと。
そこまでするなら、その子の将来を一生背負うぐらいの覚悟と愛情と責任が要りますよと思います。
56 ：実習生さん：2010/07/25(日) 19:49:43 ID:vFh6K+Dt
【愛知】学童保育で「罰ゲーム」 子どもの権利侵害に当たると認定、是正
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1280047597/
今は体罰どころか罰を与えることが禁止らしいｗｗ
http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1280047597/
今は体罰どころか罰を与えることが禁止らしいｗｗ
57 ：実習生さん：2010/07/25(日) 22:10:33 ID:H1J/Zeul
っていうかみんな学校と社会を比べてるけど全くちがうくないか？
確かに学校は社会に出る力を養うところではあるが、構造がまったく違う。
そこ分かってるよな？？
確かに学校は社会に出る力を養うところではあるが、構造がまったく違う。
そこ分かってるよな？？
58 ：実習生さん：2010/08/13(金) 22:40:46 ID:ok0Vq9dI
体罰を一律禁止する現行制度は大いに疑問
59 ：実習生さん：2010/08/13(金) 23:32:02 ID:EeQGtD/h
体罰はアカン
60 ：実習生さん：2010/08/14(土) 03:47:14 ID:tsb5blm4
62 ：実習生さん：2010/08/17(火) 23:32:45 ID:J40+eoUx
>>60
わからないのは理解力や分析力が欠如してるから
わからないのは理解力や分析力が欠如してるから
でも現場の状況がわからないことには外野である俺らがああだこうだ言っても仕方ないよ
65 ：実習生さん：2010/08/18(水) 16:45:00 ID:v6IUQhnK
人間的に優れた教師が体罰を与えたのなら何らかの理由があるとみるべきでしょう。
高校の頃、勉強ができなくて落第寸前、親が金持ちだった為何とか大学へ行けという。
頭はどうしようもないアホで素行不良だったが運動神経は人並み以上。マイナーな
運動部へ入部。
何とか県大会で上位入賞。推薦でアホの私立大学へ入学。体育教師の資格を取る。
こんな奴に体罰は正当行為だと言ってみろ。体罰＝暴力になる。感情にまかせるまま
気に入らない人に体罰を行い、生徒を自分の奴隷のように扱うようになる。
高校の頃、勉強ができなくて落第寸前、親が金持ちだった為何とか大学へ行けという。
頭はどうしようもないアホで素行不良だったが運動神経は人並み以上。マイナーな
運動部へ入部。
何とか県大会で上位入賞。推薦でアホの私立大学へ入学。体育教師の資格を取る。
こんな奴に体罰は正当行為だと言ってみろ。体罰＝暴力になる。感情にまかせるまま
気に入らない人に体罰を行い、生徒を自分の奴隷のように扱うようになる。
66 ：実習生さん：2010/08/18(水) 22:54:02 ID:5Il8zF37
加減が出来ない先生は怒らないほうがいい。
現場の状況はどうにしても、鼓膜やぶったり骨折させたりする様な
先生は先生とは思えない。
どうしようもない生徒は親に、親もどうしようもなければ相手が暴力振るうまで
待って出るところでるしかない。
どのように先生になったかはどうでもいいが躾＝体罰じゃないし
体罰は加減の出来ない先生のせいで躾をしてる先生が自由に教えることができない。
生徒も先生も親も常識ハズレな人が増えたからなんだろうな。
現場の状況はどうにしても、鼓膜やぶったり骨折させたりする様な
先生は先生とは思えない。
どうしようもない生徒は親に、親もどうしようもなければ相手が暴力振るうまで
待って出るところでるしかない。
どのように先生になったかはどうでもいいが躾＝体罰じゃないし
体罰は加減の出来ない先生のせいで躾をしてる先生が自由に教えることができない。
生徒も先生も親も常識ハズレな人が増えたからなんだろうな。
67 ：実習生さん：2010/08/20(金) 02:29:18 ID:+679LjFf
タイトル｢暴力｣とあるけど｢体罰｣な。
教育上、体罰は必要。
教育上、体罰は必要。
68 ：実習生さん：2010/08/20(金) 19:47:32 ID:apJhAi6K
69 ：実習生さん：2010/08/20(金) 21:35:45 ID:DwJD35ft
うーん。思考停止した人間の増加。
これに尽きるんじゃないかな？
加減知らない教師の話が出ているけど、こういうのも思考停止しているから
どこまではおｋでどこからはNGとかってあまり考えないんだろう
これに尽きるんじゃないかな？
加減知らない教師の話が出ているけど、こういうのも思考停止しているから
どこまではおｋでどこからはNGとかってあまり考えないんだろう
京都府京田辺市の市立田辺中学校で、
人権教育担当の男性教諭（５５）が
顧問を務めるソフトボール部の活動中、
３年の女子生徒に「死ね」と発言していたことが
同校への取材で分かった。
京都府教育委員会は事実関係を確認し、処分を検討する。
同校によると、教諭は今年４～７月上旬、
試合や練習で生徒がミスをした際に、
複数回にわたり「死ね」と発言。
額を握りこぶしで小突いたり、
ヘルメットの上から頭を叩くなどした。
言いたいことは分かるが、「私には教育を行う権利がある」みたいな考え方を
してる奴どうにかなんない？
してる奴どうにかなんない？
72 ：実習生さん：2010/08/25(水) 14:18:49 ID:xmG0e2Yt
女性教諭 クラスでアンケート 児童に“欠点”一覧渡す
山口市立小学校で、転校してきたばかりの
５年生の男子児童について、担任の女性教諭が
同級生約３５人に「男児に直してほしいところ」を
アンケートし、結果の一覧を本人に渡していたことが
市教委への取材で分かった。
「汚い」「乱暴しないで」「教室で騒いでうるさい」
などと書かれており、保護者の訴えで男児は別の小学校に転校。
市教委は「児童の人権を無視した行為で、
大きな精神的負担を与えた」として、
７月７日付で教諭を文書訓告とした。
こういうのは黙認すべきであって公認しちゃいかんよ
74 ：実習生さん：2010/09/14(火) 21:50:11 ID:1I1M2RaD
学校調査：暴力行為が過去最多
2010年9月14日 19時42分
全国の小中高校生による暴力行為の発生件数が０９年度、過去最多の６万９１３件（前年度比２．２％増）
に上ったことが１４日、「問題行動」に関する文部科学省の調査で分かった。
小学校は前年度比９．７％増と最も大きな伸びを示し、小中ともに過去最多となり、暴力行為の低年齢化傾向がみられた。
国私立も調査対象に加えた０６年度から３年連続の増加となっている。
調査は、国公私立の小中高３万８３８９校を対象に実施した。
小学校の暴力行為は７１１５件。加害児童数は前年度比１２．４％増の６８１４人で、０６年度の学年別加害児童数と比べると、
各学年とも約２倍近くになった。中学校の暴力行為は４万３７１５件（同２．２％増）。高校は１万８３件（同２．９％減）だった。
暴力行為が校内で起きた学校は全体の２３．７％（同１．１ポイント増）だった。
発生状況別にみると、生徒間暴力が３万４２７７件（同５．６％増）で過半数を占めた。
対教師暴力が８３０４件（同２．３％増）、見知らぬ人らへの暴力が１７２８件（同０．２％増）と人への暴力は増加し、
器物損壊は１万６６０４件（同４．２％減）に減少した。
前年度から調査を始めた被害者が病院で治療を受けたケースは４件に１件の割合で、１万１７０８件（同９．８％増）に上った。
2010年9月14日 19時42分
全国の小中高校生による暴力行為の発生件数が０９年度、過去最多の６万９１３件（前年度比２．２％増）
に上ったことが１４日、「問題行動」に関する文部科学省の調査で分かった。
小学校は前年度比９．７％増と最も大きな伸びを示し、小中ともに過去最多となり、暴力行為の低年齢化傾向がみられた。
国私立も調査対象に加えた０６年度から３年連続の増加となっている。
調査は、国公私立の小中高３万８３８９校を対象に実施した。
小学校の暴力行為は７１１５件。加害児童数は前年度比１２．４％増の６８１４人で、０６年度の学年別加害児童数と比べると、
各学年とも約２倍近くになった。中学校の暴力行為は４万３７１５件（同２．２％増）。高校は１万８３件（同２．９％減）だった。
暴力行為が校内で起きた学校は全体の２３．７％（同１．１ポイント増）だった。
発生状況別にみると、生徒間暴力が３万４２７７件（同５．６％増）で過半数を占めた。
対教師暴力が８３０４件（同２．３％増）、見知らぬ人らへの暴力が１７２８件（同０．２％増）と人への暴力は増加し、
器物損壊は１万６６０４件（同４．２％減）に減少した。
前年度から調査を始めた被害者が病院で治療を受けたケースは４件に１件の割合で、１万１７０８件（同９．８％増）に上った。
75 ：実習生さん：2010/09/14(火) 22:08:11 ID:1I1M2RaD
暴力行為が増えた理由について、文科省は（１）感情のコントロールができない
（２）コミュニケーション能力の不足（３）規範意識の欠如－－などを挙げた。
さらに「十数年前は集団で連携して暴力を振るうことが多かったが、最近は１人で行う傾向が表れている」と分析した。
いじめについては、特別支援学校を含む計３万９９４２校を調べた。
認知件数は７万２７７８件（同１４％減）で小中高のすべてで減少。
このうちインターネットが関係した「ネットいじめ」は、３１７０件（同３０％減）だった。
しかし、文科省は「技術の進歩で見つけにくくなっている面もある」と引き続き注視する方針。
また、いじめの早期発見に向けて、全学校で児童生徒にいじめについて尋ねるアンケートを
実施するよう求める通知を初めて出した。
自殺した児童生徒は前年度より２９人増え、中高生１６５人。小学生はゼロ。いじめが原因とされたのは２人だった。
http://mainichi.jp/select/today/news/20100915k0000m040044000c.html
（２）コミュニケーション能力の不足（３）規範意識の欠如－－などを挙げた。
さらに「十数年前は集団で連携して暴力を振るうことが多かったが、最近は１人で行う傾向が表れている」と分析した。
いじめについては、特別支援学校を含む計３万９９４２校を調べた。
認知件数は７万２７７８件（同１４％減）で小中高のすべてで減少。
このうちインターネットが関係した「ネットいじめ」は、３１７０件（同３０％減）だった。
しかし、文科省は「技術の進歩で見つけにくくなっている面もある」と引き続き注視する方針。
また、いじめの早期発見に向けて、全学校で児童生徒にいじめについて尋ねるアンケートを
実施するよう求める通知を初めて出した。
自殺した児童生徒は前年度より２９人増え、中高生１６５人。小学生はゼロ。いじめが原因とされたのは２人だった。
http://mainichi.jp/select/today/news/20100915k0000m040044000c.html
76 ：実習生さん：2010/09/15(水) 20:29:10 ID:LhTx5kdr
教師にも「抑止力」は必要
素手でブン殴るならいいんだけど
竹刀で小突くのは許せんｗ
竹刀で小突くのは許せんｗ
78 ：実習生さん：2010/09/19(日) 15:37:53 ID:mbiC7XBV
時間と金を浪費するだけの無意味な修学旅行は止めて、自衛隊か海保の訓練受けさせるべき。
生死の狭間垣間見ることが出来るだろうし、指導員＝教師と体験者＝生徒の関係もわかるだろ。
体罰はそれからでいい。
生死の狭間垣間見ることが出来るだろうし、指導員＝教師と体験者＝生徒の関係もわかるだろ。
体罰はそれからでいい。
高校で体罰咎められて
「暴力振るってもいいに決まってるだろ」
「反対する奴は学校来るな」
「いっぺん殴られないと分からないのか」
とか言ってたアホが…
「暴力振るってもいいに決まってるだろ」
「反対する奴は学校来るな」
「いっぺん殴られないと分からないのか」
とか言ってたアホが…
81 ：実習生さん：2010/10/07(木) 18:16:13 ID:l1ctKt2l
【茨城】「教室にあったジグソーパズルをいたずらされ立腹」 中2男子 担任に頭突きし鼻の骨折る
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1286258737/
1 道民雑誌('A`) φ ★ New! 2010/10/05(火) 15:05:37 ID:???0
腹立てた中２男子が頭突き、担任教諭の鼻折る
茨城県警日立署は４日、日立市内に住む市立中学２年の少年（１４）を傷害の疑いで逮捕した。
発表によると、少年は９月１０日午後、同校内で傘立てを倒すなどして暴れ、
止めに入った担任の男性教諭（４５）の顔面を頭突きし、鼻骨骨折などの重傷を負わせ、
さらに別の男性教諭（３４）の顔を平手で殴り軽傷を負わせた疑い。
少年は教室内にあった自分のジグソーパズルをいたずらされたことに腹を立てたという。
担任教諭への暴行は認めているが、別の教諭への暴行は「わからない」などとあいまいな供述をしているという。
（2010年10月5日 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20101005-OYT8T00677.htm
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1286258737/
1 道民雑誌('A`) φ ★ New! 2010/10/05(火) 15:05:37 ID:???0
腹立てた中２男子が頭突き、担任教諭の鼻折る
茨城県警日立署は４日、日立市内に住む市立中学２年の少年（１４）を傷害の疑いで逮捕した。
発表によると、少年は９月１０日午後、同校内で傘立てを倒すなどして暴れ、
止めに入った担任の男性教諭（４５）の顔面を頭突きし、鼻骨骨折などの重傷を負わせ、
さらに別の男性教諭（３４）の顔を平手で殴り軽傷を負わせた疑い。
少年は教室内にあった自分のジグソーパズルをいたずらされたことに腹を立てたという。
担任教諭への暴行は認めているが、別の教諭への暴行は「わからない」などとあいまいな供述をしているという。
（2010年10月5日 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20101005-OYT8T00677.htm
82 ：実習生さん：2010/10/14(木) 21:34:11 ID:g59VG1FM
スレタイ
｢暴力｣でなく｢体罰｣でしょ？
｢暴力｣でなく｢体罰｣でしょ？
過剰になってはだめだけどね。
【裁判】陸自隊員、訓練中に死亡 両親「これは、体罰だったんですか？リンチだった？いじめだった？それが知りたい」…札幌
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1287153699/
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1287153699/
85 ：実習生さん：2010/10/19(火) 19:35:24 ID:JL/3h2AV
中２男子が教師３人を集団暴行…１人重傷
読売新聞 10月13日(水)
川崎市中原区の市立中学校で８日、２年生の男子生徒数人が教師３人に暴行を加え、うち１人が眼底を骨折する重傷を負っていたことが１２日、わかった。
神奈川県警中原署が暴行、傷害事件として捜査している。
同署幹部などによると、８日午前１０時頃、同中の校内で、１３歳と１４歳の２年生の男子生徒数人が男性教師３人に殴るけるなどの暴行を加え、３０歳代の教師が眼底骨折の重傷を負った。
同中は当時、前期終業式後の掃除の時間だったといい、生徒たちは「掃除時間中に遊んでいて注意されたのでやった」と話しているという。現場には８人がいたといい、同署はこのうちの複数の生徒が暴行に加わったとみて調べている。
事件を受け、市教委指導課は「非常に残念。生徒指導を徹底して、保護者とも連携しながら立ち直りを支援していく」とコメントした。
ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101012-00001155-yom-soci
読売新聞 10月13日(水)
川崎市中原区の市立中学校で８日、２年生の男子生徒数人が教師３人に暴行を加え、うち１人が眼底を骨折する重傷を負っていたことが１２日、わかった。
神奈川県警中原署が暴行、傷害事件として捜査している。
同署幹部などによると、８日午前１０時頃、同中の校内で、１３歳と１４歳の２年生の男子生徒数人が男性教師３人に殴るけるなどの暴行を加え、３０歳代の教師が眼底骨折の重傷を負った。
同中は当時、前期終業式後の掃除の時間だったといい、生徒たちは「掃除時間中に遊んでいて注意されたのでやった」と話しているという。現場には８人がいたといい、同署はこのうちの複数の生徒が暴行に加わったとみて調べている。
事件を受け、市教委指導課は「非常に残念。生徒指導を徹底して、保護者とも連携しながら立ち直りを支援していく」とコメントした。
ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101012-00001155-yom-soci
86 ：実習生さん：2010/10/19(火) 20:17:52 ID:JL/3h2AV
【神奈川】横浜市の中学校で授業中に注意された生徒が逆上、教諭の顔を蹴り怪我を負わせる…５月にも同様の事件が発生[10/19]
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1287454572/
1 ◆TOFU75Z77Q ＠甘味処「冷奴」φ ★ sage New! 2010/10/19(火) 11:16:12 ID:???0
横浜市中区の市立中学校で１４日、２年生の男子生徒（１３）が授業中、
担任の男性教諭（３２）の顔をけるなどの暴行を加え、教諭に顔から大量に出血するけがを負わせていたことが１８日、わかった。
同市教育委員会などによると、男子生徒は１４日午後１時３５分頃、
音楽室で合唱コンクールに向け練習中、別の男子生徒のイスをけるなどしていたため、教諭がやめさせようとしたところ逆上。
もみ合いになり、転倒した教諭の顔をけるなどした。教諭は目の下を切り、全治１週間のけがを負い、病院に搬送された。
男子生徒は通報で駆けつけた山手署員に補導された。
教諭は学校に対し「指導が行き届かず反省している。１年生の頃からかかわってきた生徒なので残念な思いだ」などと話したという。
同校では５月にも、授業中に別の学年の教室に入ろうとした３年生の男子生徒（１４）が、
別の男性教諭に注意され、顔を殴る暴行事件があったという。
ソース 2010年10月19日10時17分 読売新聞
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20101018-OYT1T01307.htm?from=main4
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1287454572/
1 ◆TOFU75Z77Q ＠甘味処「冷奴」φ ★ sage New! 2010/10/19(火) 11:16:12 ID:???0
横浜市中区の市立中学校で１４日、２年生の男子生徒（１３）が授業中、
担任の男性教諭（３２）の顔をけるなどの暴行を加え、教諭に顔から大量に出血するけがを負わせていたことが１８日、わかった。
同市教育委員会などによると、男子生徒は１４日午後１時３５分頃、
音楽室で合唱コンクールに向け練習中、別の男子生徒のイスをけるなどしていたため、教諭がやめさせようとしたところ逆上。
もみ合いになり、転倒した教諭の顔をけるなどした。教諭は目の下を切り、全治１週間のけがを負い、病院に搬送された。
男子生徒は通報で駆けつけた山手署員に補導された。
教諭は学校に対し「指導が行き届かず反省している。１年生の頃からかかわってきた生徒なので残念な思いだ」などと話したという。
同校では５月にも、授業中に別の学年の教室に入ろうとした３年生の男子生徒（１４）が、
別の男性教諭に注意され、顔を殴る暴行事件があったという。
ソース 2010年10月19日10時17分 読売新聞
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20101018-OYT1T01307.htm?from=main4
87 ：実習生さん：2010/10/19(火) 22:50:52 ID:FcL4kLQ8
体罰はある程度、容認する方向で検討していただきたいですね。
88 ：実習生さん：2010/10/19(火) 22:57:56 ID:FcL4kLQ8
生徒の増長を抑えるためにも
89 ：実習生さん：2010/10/20(水) 15:09:12 ID:XQ0TaLVw
教師の増長はどうするの
教師側の暴力が認められるなら、生徒側の暴力も認められるべきだ
教師側の暴力が認められるなら、生徒側の暴力も認められるべきだ
90 ：実習生さん：2010/10/20(水) 17:00:01 ID:P5SC2jRN
俺教育の勉強するまでは体罰はオッケーだと思ってたんだが、
実習や教師の卵の奴らを見てきて、基地外の多さに愕然とした
体罰オッケーになったら、自分の子供を預けたくないって思う。
支配欲が強い自分の正義を振りかざす教師はたくさんいる。
実習や教師の卵の奴らを見てきて、基地外の多さに愕然とした
体罰オッケーになったら、自分の子供を預けたくないって思う。
支配欲が強い自分の正義を振りかざす教師はたくさんいる。
91 ：実習生さん：2010/10/21(木) 14:15:22 ID:IavVfhdx
92 ：実習生さん：2010/10/21(木) 20:31:21 ID:n2afrwAz
バカは力で抑えつけろ
先天的バカは成長しようがない
生涯底辺を自覚させろ
体に叩き込め
先天的バカは成長しようがない
生涯底辺を自覚させろ
体に叩き込め
93 ：実習生さん：2010/10/22(金) 20:29:27 ID:DSo2OH7X
教師と生徒を同一線上で論じること自体とんでもない勘違いだそ゛
94 ：実習生さん：2010/10/22(金) 20:35:36 ID:DSo2OH7X
あげ
95 ：実習生さん：2010/10/24(日) 11:42:56 ID:YTkF0EBF
中国・韓国等の近隣アジア諸国から舐められっぱなしの弱腰すぎる日本の外交。
筋を通し毅然たる態度を取れよ。
アジア諸国も下手すりゃ空爆されかねないアメリカには何も言えない。
筋を通し毅然たる態度を取れよ。
アジア諸国も下手すりゃ空爆されかねないアメリカには何も言えない。
96 ：実習生さん：2010/10/25(月) 13:33:28 ID:eg9lrY19
>>93
そうか？同じ人間でしょうが
そうか？同じ人間でしょうが
97 ：実習生さん：2010/10/27(水) 04:53:38 ID:MP4pEdXc
生徒には怪我をしない範囲内で体罰を与えて指導して欲しいわね。
98 ：実習生さん：2010/11/02(火) 11:30:35 ID:y9ADhxpr
99 ：実習生さん：2010/11/04(木) 08:49:18 ID:90jadRHU
体罰の完全禁止は問題だぜ。
体罰はどう考えても必要不可欠
しつけのためのゲンコツ・ビンタなどは絶対必要
それをしないから今の小学生～高校まで子供は弱くてすぐ自殺とかしちゃうんだよ
親も学校も今の教育には厳しさが全然足りない
今こそ昭和時代の教育方針を思い出すとき
今の子供は精神、体共にとにかく弱すぎ、もっと鍛えろと
それをしないから今の小学生～高校まで子供は弱くてすぐ自殺とかしちゃうんだよ
親も学校も今の教育には厳しさが全然足りない
今こそ昭和時代の教育方針を思い出すとき
今の子供は精神、体共にとにかく弱すぎ、もっと鍛えろと
102 ：実習生さん：2010/11/06(土) 22:58:34 ID:uhXfWVuW
他の生徒を傷つける行為を平気で行う。
特に弱い生徒や言い返せない生徒をすぐに攻撃する。
言葉で何度言ってもやめようとせず、
指導にも従わない。
何を言っても「いみふ～」「うざ～」としか言わず、
たとえ親に連絡をしても、親も学校からの連絡をうざったがるだけで、
その子供を放置。養育能力ゼロ。
校長に「出席停止はできないか」と相談したら、
「君は勉強不足だね。今はそんな制度ないよ」と言われた。
なんとしてでも他の生徒を守らないといけない。
殴ってでもね。
特に弱い生徒や言い返せない生徒をすぐに攻撃する。
言葉で何度言ってもやめようとせず、
指導にも従わない。
何を言っても「いみふ～」「うざ～」としか言わず、
たとえ親に連絡をしても、親も学校からの連絡をうざったがるだけで、
その子供を放置。養育能力ゼロ。
校長に「出席停止はできないか」と相談したら、
「君は勉強不足だね。今はそんな制度ないよ」と言われた。
なんとしてでも他の生徒を守らないといけない。
殴ってでもね。
103 ：実習生さん：2010/11/07(日) 10:46:08 ID:oisl7Y+U
>>101
同感だ。
同感だ。
悪質な生徒には正義感をもって体罰を加えてやることも必要だろうが
力で押さえつけようとする姿勢はどうかと思う
正直生徒から舐められたりバカにされても仕方ない教師って沢山いる
この板にもおかずにしてる女子生徒を語ろうとかふざけたスレがたつくらいだし
マジで吐きそうになったわ、最低だろ
こんなクズ共が教育だのしつけだのあげくに体罰などと反吐が出る
体罰の権限なんて与えたら躾と称してなにをしでかすかわかったもんじゃない
もちろん立派な教師もいるけど、そういう教師なら体罰の加減や使い時をちゃんとわかってる
教育するのが面倒だから殴るってのは人としてあるまじき行為だろ
生徒の増徴が気に入らないなら生徒から尊敬されるような教師になってみろ
そもそも生徒の増徴とか言ってる時点で人間としての器の小ささが伺い知れるな
力で押さえつけようとする姿勢はどうかと思う
正直生徒から舐められたりバカにされても仕方ない教師って沢山いる
この板にもおかずにしてる女子生徒を語ろうとかふざけたスレがたつくらいだし
マジで吐きそうになったわ、最低だろ
こんなクズ共が教育だのしつけだのあげくに体罰などと反吐が出る
体罰の権限なんて与えたら躾と称してなにをしでかすかわかったもんじゃない
もちろん立派な教師もいるけど、そういう教師なら体罰の加減や使い時をちゃんとわかってる
教育するのが面倒だから殴るってのは人としてあるまじき行為だろ
生徒の増徴が気に入らないなら生徒から尊敬されるような教師になってみろ
そもそも生徒の増徴とか言ってる時点で人間としての器の小ささが伺い知れるな
105 ：実習生さん：2010/11/08(月) 12:50:00 ID:+GvRyCGV
106 ：実習生さん：2010/11/08(月) 13:54:20 ID:Is1fA4XD
107 ：実習生さん：2010/11/08(月) 14:02:52 ID:Is1fA4XD
>>105
スレだけじゃなく実際にそういう事件がしょっちゅうおきてるから言ってんだよ
体罰とは関係ないって関係ないわけないだろ？教師の質が悪いんだから
生徒と一緒にいじめに参加するような教師もいるんだぞ？
人として腐った奴に権限なんて与えたら悪用するだけだろ？
スレだけじゃなく実際にそういう事件がしょっちゅうおきてるから言ってんだよ
体罰とは関係ないって関係ないわけないだろ？教師の質が悪いんだから
生徒と一緒にいじめに参加するような教師もいるんだぞ？
人として腐った奴に権限なんて与えたら悪用するだけだろ？
109 ：実習生さん：2010/11/10(水) 13:59:36 ID:DfZpunbX
「どこからが体罰かわからない」っていうけど、
殴ったらどうなるか、わからないんだよな？
殴ったらどうなるか、わからないんだよな？
110 ：実習生さん：2010/11/10(水) 15:10:13 ID:vG1pJggm
その前に馬鹿親を正す事から始めた方がいいんでないかい？
体罰に明確な基準なんて設けるの無理だし、実際単なる憂さ晴らしで暴力ふるう教師が多すぎる
俺の学生時代なんてそりゃひどかった、小学校のときは居眠りした生徒を首根っこ掴んで黒板に叩きつけるとか
中学のときは、レシーブが取れないだけでみぞおちを思いっきり蹴って吹っ飛ばすとか
それで入院するやつとかもいたけど、親が学校に訴えてもたいした問題にならないという
教師だって人間なんだから、自分の機嫌が悪かったりすると暴力ふるう奴も多い
さすがに高校くらいになると、生徒の体も大きくなって反撃を恐れて理不尽な暴力はなかったが
俺の学生時代なんてそりゃひどかった、小学校のときは居眠りした生徒を首根っこ掴んで黒板に叩きつけるとか
中学のときは、レシーブが取れないだけでみぞおちを思いっきり蹴って吹っ飛ばすとか
それで入院するやつとかもいたけど、親が学校に訴えてもたいした問題にならないという
教師だって人間なんだから、自分の機嫌が悪かったりすると暴力ふるう奴も多い
さすがに高校くらいになると、生徒の体も大きくなって反撃を恐れて理不尽な暴力はなかったが
112 ：実習生さん：2010/11/11(木) 23:01:53 ID:JJipT2xc
昭和５７年発行（光文社）「ナメられたら、あかん」
に対する、筑波大学学長（その頃の）による推薦文より。
この１０年間に、学園の中の暴力は、ガラスを割る、床をはがすなど
器物破損にとどまらず、教師への直接暴行や、一般の人への犯罪に
まで及ぶようになり、それも大学から高校、中学へと急速に低年齢化
してきて、もはや論議をしている段階ではなくなってきた。（中略）
Ｔ氏のこの教育論が、強い説得力を持つのは、評論ではなく実体験
記録だからだ。大阪私立高校８１校中、ワースト１といわれた暴力
高校を再建した体当たり教育は、いま学校教育に強く望まれるものが、
信念と愛情に裏付けられた実行であることを教えてくれる。
この本が書かれて、このような推薦文が書かれたということは、歴史
的事実として参考に出来よう。私は当事者でなく、本の内容に誤まり
が全く含まれていないとまでは、もちろん断言できないが。
に対する、筑波大学学長（その頃の）による推薦文より。
この１０年間に、学園の中の暴力は、ガラスを割る、床をはがすなど
器物破損にとどまらず、教師への直接暴行や、一般の人への犯罪に
まで及ぶようになり、それも大学から高校、中学へと急速に低年齢化
してきて、もはや論議をしている段階ではなくなってきた。（中略）
Ｔ氏のこの教育論が、強い説得力を持つのは、評論ではなく実体験
記録だからだ。大阪私立高校８１校中、ワースト１といわれた暴力
高校を再建した体当たり教育は、いま学校教育に強く望まれるものが、
信念と愛情に裏付けられた実行であることを教えてくれる。
この本が書かれて、このような推薦文が書かれたということは、歴史
的事実として参考に出来よう。私は当事者でなく、本の内容に誤まり
が全く含まれていないとまでは、もちろん断言できないが。
113 ：実習生さん：2010/11/12(金) 10:05:45 ID:JllBar9K
なるほど
114 ：実習生さん：2010/11/13(土) 18:49:27 ID:XVgH4Wp2
>>1
ムリ。事情を無視して、殴ることがダメだとしているから
ムリ。事情を無視して、殴ることがダメだとしているから
暴力は自分の感情を抑制することができないだけ。
↑ほったごどあんめっちゃね。
117 ：実習生さん：2010/11/16(火) 11:56:27 ID:DydOKaWj
体罰は容認する方向で検討してほしい。
118 ：実習生さん：2010/11/16(火) 12:03:43 ID:bEpJS4Ui
容認は難しい。殴ることがダメで、理由を完全無視する。
体罰は必要不可欠でしょう。
小さな体罰は続けられており、文科省も現状を追認せざるを得なくなるであろう。
否定論者は机上で物を語っており現実を知らない。
小さな体罰は続けられており、文科省も現状を追認せざるを得なくなるであろう。
否定論者は机上で物を語っており現実を知らない。
120 ：実習生さん：2010/11/18(木) 01:12:31 ID:ZzneIpbd
121 ：実習生さん：2010/11/19(金) 13:36:24 ID:19GJrsRD
まあ僕も>>1の主張に近いかな♪
123 ：実習生さん：2010/11/21(日) 13:41:21 ID:lxhtFZKZ
小さな体罰まで処分するのはおかしい。
なんとかすべきだよ。
なんとかすべきだよ。
体罰の合法化には反対
荒れや非行への抑止力は皆無だからだ
公立にはスクールポリスの常駐を義務付けてしてその手の問題はすべてポリスに任せればいい
必要なのは教師の体罰の合法化ではなく警察の実力行使
荒れや非行への抑止力は皆無だからだ
公立にはスクールポリスの常駐を義務付けてしてその手の問題はすべてポリスに任せればいい
必要なのは教師の体罰の合法化ではなく警察の実力行使
127 ：実習生さん：2010/11/21(日) 17:31:46 ID:lxhtFZKZ
ちょっとポリスは、な。
128 ：実習生さん：2010/11/22(月) 23:51:44 ID:FRCEYqCW
学校には玉虫色の面が多々あるからな(>_<)
何が体罰？何がいじめ？言葉の説明だけじゃ限界があるし、保護者や児童・生徒も都合のいいようにとる。
…ホントにやりにくい。123に賛同できるけど、具体的にどうすればいいんだろう？
何が体罰？何がいじめ？言葉の説明だけじゃ限界があるし、保護者や児童・生徒も都合のいいようにとる。
…ホントにやりにくい。123に賛同できるけど、具体的にどうすればいいんだろう？
暴力を振るう奴は論理的な思考に欠けている。
ようするに指導者に向いてない。
ようするに指導者に向いてない。
体罰は厳禁だ。
生徒を正座させて反省させるなら床では無く座布団の上だ。
勿論教師も隣に座布団引いて正座する。
対等な立場で話し合いをする。
生徒を正座させて反省させるなら床では無く座布団の上だ。
勿論教師も隣に座布団引いて正座する。
対等な立場で話し合いをする。
131 ：通りすがり：2010/11/29(月) 23:49:35 ID:Q5zIizxU
ここに教師も体罰賛成とか
書き込んでいると思うと
腹が立ってしょうがない
書き込んでいると思うと
腹が立ってしょうがない
132 ：べ：2010/11/30(火) 01:38:44 ID:W8tWF8pZ
体罰などさせずとも、あまりに妨害する人間は帰らせればいいだけだと思うんだが、
134 ：実習生さん：2010/11/30(火) 11:58:52 ID:v+Oj/ytE
>>133
おまえ、教師といえば日教組の組合員みたいな人権左翼教師像を想像していないか？
日教組になんか所属している教師なんて今じゃ圧倒的な少数派だぞ。希少種だ。
いまじゃ体罰大賛成の教師のほうが日教組教職員より圧倒的に多い比率でいると思うぞ。
おまえ、教師といえば日教組の組合員みたいな人権左翼教師像を想像していないか？
日教組になんか所属している教師なんて今じゃ圧倒的な少数派だぞ。希少種だ。
いまじゃ体罰大賛成の教師のほうが日教組教職員より圧倒的に多い比率でいると思うぞ。
体罰与えないと生徒を従わせられない教師が多い？
暴力と権力で生徒を押さえつける教師なんて最低だ。
暴力と権力で生徒を押さえつける教師なんて最低だ。
俺は40年もの間、高校教師をしてきた。
俺の担任だった連中は「ごくせん」に出てくる
ような奴ばかりだった。
体罰だとか暴力だとか関係ないよ。
生徒と理解し合う教育でどうにでもなるものだ。
勿論生徒の両親と理解し合うことが第一だが。
暴力には暴力が返ってくる。
暴力では生徒は心から信じない。信頼してくれない。
もう少し勉強するんだね。
俺の担任だった連中は「ごくせん」に出てくる
ような奴ばかりだった。
体罰だとか暴力だとか関係ないよ。
生徒と理解し合う教育でどうにでもなるものだ。
勿論生徒の両親と理解し合うことが第一だが。
暴力には暴力が返ってくる。
暴力では生徒は心から信じない。信頼してくれない。
もう少し勉強するんだね。
中二病（ちゅうにびょう）とは、思春期の少年少女にありがちな
自意識過剰やコンプレックスから発する一部の言動傾向を小児病
とからめ揶揄した俗語である。
自意識過剰やコンプレックスから発する一部の言動傾向を小児病
とからめ揶揄した俗語である。
もしも自分に対して先生や上司が体罰を下したら
どう考えますか？
自分のために体罰を与えて下さり有難うございます。
今後はこの経験を生かし成長していくよう努力します。と
心から思えるのか？
どう考えますか？
自分のために体罰を与えて下さり有難うございます。
今後はこの経験を生かし成長していくよう努力します。と
心から思えるのか？
140 ：実習生さん：2010/11/30(火) 23:30:26 ID:Hj2sW/+Q
今に日本も韓国や米国と同様に、２０歳ぐらいの若者が
いやでも正規の兵士に仕立てられて、戦場で殺し合いを
するよう法律で強制されることになるのではないかと思
う。ともかく全ての日本人は法律に厳密に従えという風
潮を、日本国民は無意識のうちに欲しているのではない
だろうか。
法律違犯の体罰教師に「法に従ってお国の為に死ね」と言
われるよりも、法律を守る「無体罰」の教師に「法律に従
ってお国の為に死ね」と言われるほうが、素直に聞けるの
かな。
いやでも正規の兵士に仕立てられて、戦場で殺し合いを
するよう法律で強制されることになるのではないかと思
う。ともかく全ての日本人は法律に厳密に従えという風
潮を、日本国民は無意識のうちに欲しているのではない
だろうか。
法律違犯の体罰教師に「法に従ってお国の為に死ね」と言
われるよりも、法律を守る「無体罰」の教師に「法律に従
ってお国の為に死ね」と言われるほうが、素直に聞けるの
かな。
韓国の場合は徴兵制があるが、米国も法律上はいまだにそうだったっけ？
徴兵制が残っている国は欧米にもあるが、良心的兵役拒否が合法だったり、
ボランティア活動などの代替行為で免除されたり、形骸化していると同時に
廃止の方向に向かっているという話は聞く。
韓国の場合は有事であるので仕方ないのか、厳格な徴兵制が敷かれ、
良心的兵役拒否についても公の議論さえもタブーだったりするし、
徴兵制の逃れようとした芸能人が激しくバッシングされるなど、
法的手続外での「社会的制裁」がものすごい。
徴兵制が残っている国は欧米にもあるが、良心的兵役拒否が合法だったり、
ボランティア活動などの代替行為で免除されたり、形骸化していると同時に
廃止の方向に向かっているという話は聞く。
韓国の場合は有事であるので仕方ないのか、厳格な徴兵制が敷かれ、
良心的兵役拒否についても公の議論さえもタブーだったりするし、
徴兵制の逃れようとした芸能人が激しくバッシングされるなど、
法的手続外での「社会的制裁」がものすごい。
韓国の場合は有事であるので仕方ないのか、厳格な徴兵制が敷かれ、
良心的兵役拒否についても公の議論さえもタブーだったりするし、
徴兵制を逃れようとした芸能人が激しくバッシングされるなど、
法的手続外での「社会的制裁」がものすごい。
男は軍隊に行ってはじめて一人前の大人になると信じられており、
そうしないと結婚すらまともにできないという話もあるようで・・・
良心的兵役拒否についても公の議論さえもタブーだったりするし、
徴兵制を逃れようとした芸能人が激しくバッシングされるなど、
法的手続外での「社会的制裁」がものすごい。
男は軍隊に行ってはじめて一人前の大人になると信じられており、
そうしないと結婚すらまともにできないという話もあるようで・・・
>>134
想像してないな（苦笑）
オレ自身が現職なんでな。
圧倒的な少数派と言えるかどうか、はさておき
体罰大賛成教師が多い（それも圧倒的に？）
ということは、君の妄想だよ。
「思う」のは構わないが
人前で妄想を書かない方が良いと思う。
想像してないな（苦笑）
オレ自身が現職なんでな。
圧倒的な少数派と言えるかどうか、はさておき
体罰大賛成教師が多い（それも圧倒的に？）
ということは、君の妄想だよ。
「思う」のは構わないが
人前で妄想を書かない方が良いと思う。
145 ：実習生さん：2010/12/01(水) 07:39:19 ID:S7qMdkAA
米国は巧妙で、低所得者層を作って、彼らが軍に行かざるを
えないように仕向けていると聞く。日本の自民党もそれを
真似したのかな。
えないように仕向けていると聞く。日本の自民党もそれを
真似したのかな。
146 ：実習生さん：2010/12/01(水) 07:58:19 ID:S7qMdkAA
米国 体罰無し（？） 徴兵制無し 低所得層を作って、そこ
からの志願者で兵を確保か
韓国 体罰有り 徴兵制有り 徴兵制で兵を確保
日本 体罰（？） 徴兵制無し 自衛隊への自発的就職者
で兵（？）を確保
からの志願者で兵を確保か
韓国 体罰有り 徴兵制有り 徴兵制で兵を確保
日本 体罰（？） 徴兵制無し 自衛隊への自発的就職者
で兵（？）を確保
147 ：実習生さん：2010/12/01(水) 08:07:09 ID:S7qMdkAA
アメリカもベトナム戦争のころは、大学生からも、くじ引きで
徴兵していた。
徴兵していた。
>>144
馬鹿にされる覚えは無い
馬鹿にされる覚えは無い
149 ：実習生さん：2010/12/01(水) 12:26:10 ID:Jvygt4P9
>>143
君が現職であることとこの話とどう関係があるのかねえ？
現職なら日教組の組織率が3割切ったことは知っているだろ？
いっぽう、小学校の教職員の半数以上が体罰を必要悪だと答えていることも。
残念ながら、君の無知を曝しただけだな。
君が現職であることとこの話とどう関係があるのかねえ？
現職なら日教組の組織率が3割切ったことは知っているだろ？
いっぽう、小学校の教職員の半数以上が体罰を必要悪だと答えていることも。
残念ながら、君の無知を曝しただけだな。
150 ：実習生さん：2010/12/01(水) 15:06:56 ID:FT2cE8lv
体罰賛成
もしも自分に対して先生や上司が体罰を下したら
どう考えますか？
自分のために体罰を与えて下さり有難うございます。
今後はこの経験を生かし成長していくよう努力します。と
心から思えるのか？
どう考えますか？
自分のために体罰を与えて下さり有難うございます。
今後はこの経験を生かし成長していくよう努力します。と
心から思えるのか？
>>149
まず、君は現職ではない。
そして、この話が現職であることが
関係あることが理解できない知識レベルであり
社会経験のレベルである、と言うことを確認しようね。
まず、君の元レスで
「想像してないか」という問があった以上
現職として、想像してませんよ、というのは
ごくごく、妥当な答えなんだよ。
そしてね、君の無知ぶり、非論理ぶりは
そのレスにも出ている。
日教組の組織率と体罰の関連性は
ひとえに、君の頭の中にある。
したがって、日教組の組織率が何割を切ろうと
この話とは無縁だよ。
次。
小学校の教職員の半数以上」うんぬんだけどね
そう言う統計は､無いよ。
あるのなら、提示して欲しいな。
つまり、これも、君の頭の中だけ。
普通、そういうのを「妄想」って言うんだよ。
一つ、お利口になって良かったね。
まず、君は現職ではない。
そして、この話が現職であることが
関係あることが理解できない知識レベルであり
社会経験のレベルである、と言うことを確認しようね。
まず、君の元レスで
「想像してないか」という問があった以上
現職として、想像してませんよ、というのは
ごくごく、妥当な答えなんだよ。
そしてね、君の無知ぶり、非論理ぶりは
そのレスにも出ている。
日教組の組織率と体罰の関連性は
ひとえに、君の頭の中にある。
したがって、日教組の組織率が何割を切ろうと
この話とは無縁だよ。
次。
小学校の教職員の半数以上」うんぬんだけどね
そう言う統計は､無いよ。
あるのなら、提示して欲しいな。
つまり、これも、君の頭の中だけ。
普通、そういうのを「妄想」って言うんだよ。
一つ、お利口になって良かったね。
153 ：実習生さん：2010/12/01(水) 22:02:47 ID:rJEcvwzP
>>133はまず、体罰を必要であると考える教職員が、
生徒が第二次反抗期に逹する前の小学校レベルでも過半数はいる
という実際の調査結果を知ったほうがいい。
そして、日教組の組織率も3割を切ったという事実も踏まえたほうがいい。
そうすれば、日教組に入っている教職員の比率よりも
ずっと多い比率で教職員が体罰に賛成しているという指摘が、
ちゃんとした調査上の客観的データにもとづく物言いであることが
理解できるはず。君個人の蛸壺的な教職員経験がどうあろうとね。
そうすれば、>>131の書込みが客観的にも根拠をもっていることとして
ちゃんと想像がつくはずだ。
>>133のほうが少なくとも今のところまるで客観的根拠のない妄想の可能性が高いとね。
生徒が第二次反抗期に逹する前の小学校レベルでも過半数はいる
という実際の調査結果を知ったほうがいい。
そして、日教組の組織率も3割を切ったという事実も踏まえたほうがいい。
そうすれば、日教組に入っている教職員の比率よりも
ずっと多い比率で教職員が体罰に賛成しているという指摘が、
ちゃんとした調査上の客観的データにもとづく物言いであることが
理解できるはず。君個人の蛸壺的な教職員経験がどうあろうとね。
そうすれば、>>131の書込みが客観的にも根拠をもっていることとして
ちゃんと想像がつくはずだ。
>>133のほうが少なくとも今のところまるで客観的根拠のない妄想の可能性が高いとね。
155 ：実習生さん：2010/12/07(火) 10:42:45 ID:gJvgfH1J
ちゃんとなぜ叩かれたか説明出来るなら
加減して叩く程度は許してやれよって思う。
あと暴力と体罰をごちゃまぜにするかオカシイのだよ
確か女関西芸人のハイヒールのモモコ(元ヤンキーの方)
は自分の子供には、なぜ今叩かれたか説明出来るなら
(加減した上で)叩いてでも注意してやってくださいと、
ウチでもそうしてますからと言っていたな
怪我をしない程度ならば体罰はいいと思う。
加減して叩く程度は許してやれよって思う。
あと暴力と体罰をごちゃまぜにするかオカシイのだよ
確か女関西芸人のハイヒールのモモコ(元ヤンキーの方)
は自分の子供には、なぜ今叩かれたか説明出来るなら
(加減した上で)叩いてでも注意してやってくださいと、
ウチでもそうしてますからと言っていたな
怪我をしない程度ならば体罰はいいと思う。
>>155
知識と経験がない君には
「良い」と思えるだろうけどね。
まず、体罰は法的に禁止されている。
従って、全て「暴力」なんだよ。
さらにいうと「元ヤンキーの落ち目の芸人」の
家庭教育の方針なんて
普通の人は参考にしない。
従って、君の書き込みは
嘲笑われる対象に過ぎないよ。
知識と経験がない君には
「良い」と思えるだろうけどね。
まず、体罰は法的に禁止されている。
従って、全て「暴力」なんだよ。
さらにいうと「元ヤンキーの落ち目の芸人」の
家庭教育の方針なんて
普通の人は参考にしない。
従って、君の書き込みは
嘲笑われる対象に過ぎないよ。
体罰を禁じる法は悪法。欧米が押し付けた自虐法。憲法も教育基本法も改正するべし。
>>157
悪法かどうかは、
それなりの社会的な立場がある人が主張するか
それなりの知識や能力のある人が言うなら
それなりに批判なり、賛同なりがあるだろうけど
君が言ってもねえ……
どっちもないだろ？
まず、自分の力を蓄えなさい。
悪法かどうかは、
それなりの社会的な立場がある人が主張するか
それなりの知識や能力のある人が言うなら
それなりに批判なり、賛同なりがあるだろうけど
君が言ってもねえ……
どっちもないだろ？
まず、自分の力を蓄えなさい。
159 ：実習生さん：2010/12/08(水) 20:15:11 ID:UBBZTfKw
日本では体罰を禁止する法は有って当然。
それが実際にどのように適用されていたのかの歴史を虚心坦懐に勉強
することは、日本人の国民性を知る一助になる。
それが実際にどのように適用されていたのかの歴史を虚心坦懐に勉強
することは、日本人の国民性を知る一助になる。
160 ：実習生さん：2010/12/08(水) 20:20:55 ID:UBBZTfKw
憲法も教育基本法も変更する必要はない。
今「体罰は法で禁じられているからやってはいけない」と
言ってるような奴は、もし体罰が合法化されたら、「体罰は
法の通りにやるならＯＫ］と言って、やるだろう。日本はそう
いう国柄でないはずだが。
今「体罰は法で禁じられているからやってはいけない」と
言ってるような奴は、もし体罰が合法化されたら、「体罰は
法の通りにやるならＯＫ］と言って、やるだろう。日本はそう
いう国柄でないはずだが。
162 ：実習生さん：2010/12/08(水) 20:47:06 ID:UBBZTfKw
このスレで「体罰は法律違反だからやってはいけない」と言ってるような
奴は、体罰が合法化されたら、法律通りにやるだろう。日本には、最高裁
で死刑判決が出たにもかかわらず、死刑を執行したがらない法務大臣がいる
ように、体罰をやりたがらない教師もいるだろう。でも、やらなければクビ
と上に言われたら、「法の通りにやるのはＯＫ］と言って正当化しつつ、
やるのだろうな。それとも、黙ってやるだけか。
奴は、体罰が合法化されたら、法律通りにやるだろう。日本には、最高裁
で死刑判決が出たにもかかわらず、死刑を執行したがらない法務大臣がいる
ように、体罰をやりたがらない教師もいるだろう。でも、やらなければクビ
と上に言われたら、「法の通りにやるのはＯＫ］と言って正当化しつつ、
やるのだろうな。それとも、黙ってやるだけか。
>>162
やるだろう」というのは
知力の足りない君の、あくまでも想像。
その根拠は、君の思い込みだけ。
それを元にして、それ以上を言っても
はいはい、宿題を先にして、早く寝なさい
と言うような対応しかできないよ。
やるだろう」というのは
知力の足りない君の、あくまでも想像。
その根拠は、君の思い込みだけ。
それを元にして、それ以上を言っても
はいはい、宿題を先にして、早く寝なさい
と言うような対応しかできないよ。
164 ：実習生さん：2010/12/08(水) 21:16:56 ID:UBBZTfKw
「体罰は違法だから体罰反対」と言ってるよう者の中には
「体罰は教育上有害だから反対」と思ってる人もいるかも
しれない。そういう人は、もし体罰が合法化されて上司から
体罰をやるよう命令されたら、従わない人も少しはいるかも
しれない。つまり体罰については業務命令に従わないという
法律違反をやる可能性が有る。となると「法律違反だから
体罰反対」と言ってたのは実はウソで、本当は「教育上の
観点から、体罰に反対」というのが、その人の本音だったのだ
ろう。それとも、悪法と良法をその人なりに区別して、悪法
には従わないが、良法には従うべきとでもいうのだろうか。
「体罰は教育上有害だから反対」と思ってる人もいるかも
しれない。そういう人は、もし体罰が合法化されて上司から
体罰をやるよう命令されたら、従わない人も少しはいるかも
しれない。つまり体罰については業務命令に従わないという
法律違反をやる可能性が有る。となると「法律違反だから
体罰反対」と言ってたのは実はウソで、本当は「教育上の
観点から、体罰に反対」というのが、その人の本音だったのだ
ろう。それとも、悪法と良法をその人なりに区別して、悪法
には従わないが、良法には従うべきとでもいうのだろうか。
>>164
「かも知れない」という可能性は
何にでも言えるが、その場合、蓋然性が問題になる。
（がいぜんせい、といって、どのくらいそうなるのか、ということ）
しかし、それを知らないでそう言うレスを書いている
頭の悪～い君が言うことだもの。
誰も取り上げる必要なんて無いし
「宿題をやって早く寝なさい」という対応でお終いだな。
最初の３行しか読む必要がない。
「かも知れない」という可能性は
何にでも言えるが、その場合、蓋然性が問題になる。
（がいぜんせい、といって、どのくらいそうなるのか、ということ）
しかし、それを知らないでそう言うレスを書いている
頭の悪～い君が言うことだもの。
誰も取り上げる必要なんて無いし
「宿題をやって早く寝なさい」という対応でお終いだな。
最初の３行しか読む必要がない。
166 ：実習生さん：2010/12/08(水) 21:29:08 ID:UBBZTfKw
体罰が合法化されたとして、「合法的な体罰をやれ」という業務命令に
合法的に逆らうには、ただちに辞職するという手も有りそう。
合法的に逆らうには、ただちに辞職するという手も有りそう。
167 ：実習生さん：2010/12/08(水) 21:52:08 ID:UBBZTfKw
168 ：実習生さん：2010/12/08(水) 22:13:43 ID:aFkU+rXd
現職教員だけど、個人的には体罰なんかよりセクハラを合法化して欲しい
まあ無理だろうけど
まあ無理だろうけど
169 ：実習生さん：2010/12/09(木) 16:05:13 ID:yqot01e/
男にも手を出しちゃいけないとか言ってる現代はキモイ
ただし女子生徒に手を出すのは人間ならできないのでそいつは死刑でいい
一応婦女暴行は重要犯罪
ただし女子生徒に手を出すのは人間ならできないのでそいつは死刑でいい
一応婦女暴行は重要犯罪
170 ：実習生さん：2010/12/11(土) 17:51:29 ID:z+PHBi2S
体罰は肯定、セクハラは否定。
171 ：実習生さん：2010/12/12(日) 17:50:02 ID:C+Nbid+U
一般企業で他の社員を殴ったら間違いなくクビ
しつけ、指導を体罰という名の暴力で教えようだなんて間違ってる
生徒から舐められたくない、とかいう意見の奴は死ね
体罰によって生徒に一生のトラウマや心の傷を追わせるかもしれないんだから
しつけ、指導を体罰という名の暴力で教えようだなんて間違ってる
生徒から舐められたくない、とかいう意見の奴は死ね
体罰によって生徒に一生のトラウマや心の傷を追わせるかもしれないんだから
>>167
しかし世論が体罰に肯定的ならば改正される可能性は十分にある。
親の多くが体罰に賛成している現実を知っている？
教師は相対的にいえば体罰に賛成する人は少ないけど、それでもいる。
生徒にいたっては意外にも体罰必要論者って多いんだよ。
だから体罰を一概に禁止したような現法が妥当だとは政治的に見なさないかもしれない。
つまりその可能性はこれからも否定できないってことだよ。法や憲法は人権の砦にはならない。
しかし世論が体罰に肯定的ならば改正される可能性は十分にある。
親の多くが体罰に賛成している現実を知っている？
教師は相対的にいえば体罰に賛成する人は少ないけど、それでもいる。
生徒にいたっては意外にも体罰必要論者って多いんだよ。
だから体罰を一概に禁止したような現法が妥当だとは政治的に見なさないかもしれない。
つまりその可能性はこれからも否定できないってことだよ。法や憲法は人権の砦にはならない。
173 ：実習生さん：2010/12/13(月) 00:07:51 ID:tzEBZnLY
>>172
お前の狭い価値観を押し付けんな
お前の狭い価値観を押し付けんな
>>172
可能性はほとんど無い。
親の多くが賛成している、と言う調査を上げられるのなら、どうぞ。
君の思い込みで行っても無意味だ。
「それでもいる」と言っても、それが意味をなすかどうか。
通常で言えば、無視しうる範囲だな。
生徒に至っては、と言うが、そう言う調査もない。
「政治的に見なさないかもしれない」が
その可能性は、ほとんど０。
かもしれない」は、いくらでも言えるからね。
したがって、「つまり」という言葉でまとめるのは不可能。
あれ？
またまた、全否定さちゃったね。
可能性はほとんど無い。
親の多くが賛成している、と言う調査を上げられるのなら、どうぞ。
君の思い込みで行っても無意味だ。
「それでもいる」と言っても、それが意味をなすかどうか。
通常で言えば、無視しうる範囲だな。
生徒に至っては、と言うが、そう言う調査もない。
「政治的に見なさないかもしれない」が
その可能性は、ほとんど０。
かもしれない」は、いくらでも言えるからね。
したがって、「つまり」という言葉でまとめるのは不可能。
あれ？
またまた、全否定さちゃったね。
175 ：実習生さん：2010/12/13(月) 07:21:42 ID:UnjKv/Xy
>>172
体罰禁止の法は有るほうが、無いよりも人権のとりでになると思うし、
廃止されないほうが良い。また日本では廃止されないだろう。問題は
その適用の有り方の実態だ。
社会人は上司が自分を機械扱いしても、そういうものかなと思うが、
生徒は教師が自分を憎んだり機械扱いしたら、教師を尊敬せず軽蔑する。
つまり、生徒を人間と思って愛さない教師を「舐める」ということだ。
教育者たらんんとするものならば、そういう「舐められる」状態を
良いと思うはずがない。さらに言うなら、世の大人たちは、子供達から
「舐められ」てはいけないのだ。これは教育、次世代の育成においては、
社会の鉄則だ。
愛の伝わる体罰は少ないが、それが必要な場面は、一人の親が我が子に
対してなら、２割ぐらいの親は一生に一度以上は有ってもおかしくない。
さる高貴な方も、我が子が動物虐待みたいなことをしたと思って、その
我が子を放り投げたという報道が有った。多くの生徒と１日８時間ぐらい
接する「教師」なら、１年に1回ぐらいは有ったのだろう。それは体罰
禁止の法律のもとで、そうだったのだね。
１９８０年ごろ以降は、それらの「実態」が色々の意味で崩れたようだから、
こういうスレが今存在しているのだね。
体罰禁止の法は有るほうが、無いよりも人権のとりでになると思うし、
廃止されないほうが良い。また日本では廃止されないだろう。問題は
その適用の有り方の実態だ。
社会人は上司が自分を機械扱いしても、そういうものかなと思うが、
生徒は教師が自分を憎んだり機械扱いしたら、教師を尊敬せず軽蔑する。
つまり、生徒を人間と思って愛さない教師を「舐める」ということだ。
教育者たらんんとするものならば、そういう「舐められる」状態を
良いと思うはずがない。さらに言うなら、世の大人たちは、子供達から
「舐められ」てはいけないのだ。これは教育、次世代の育成においては、
社会の鉄則だ。
愛の伝わる体罰は少ないが、それが必要な場面は、一人の親が我が子に
対してなら、２割ぐらいの親は一生に一度以上は有ってもおかしくない。
さる高貴な方も、我が子が動物虐待みたいなことをしたと思って、その
我が子を放り投げたという報道が有った。多くの生徒と１日８時間ぐらい
接する「教師」なら、１年に1回ぐらいは有ったのだろう。それは体罰
禁止の法律のもとで、そうだったのだね。
１９８０年ごろ以降は、それらの「実態」が色々の意味で崩れたようだから、
こういうスレが今存在しているのだね。
今時生徒に尊敬されてる教師もなめられてない教師もそうそういないよ
178 ：実習生さん：2010/12/19(日) 11:43:34 ID:iqPlV0a6
保守
179 ：実習生さん：2010/12/20(月) 05:53:04 ID:0kmqoQjL
みなさんみたいに理論は展開できないけど個人的な勝手な感想。
人権擁護の観点からも、体罰は認められてはいけないと思う。
そもそも、教師が体罰してでも止めないといけない程のことを平然と学生がやっているのが問題。
教師が理をもって説けば理解できるだけの頭と心を育てた上で学校に送り出すのが保護者の義務。
きちんと話の聞ける子に体罰は必要ない。
なんて理想論を語っているけど、先日もタバコを吸っている中学生が、それを注意した教師をぶん殴っているところを目撃してしまったので、現実問題、ちょっとくらいなら反撃してもいいんじゃないの？と思ってしまった。
本当に難しい問題だなあと思う。
人権擁護の観点からも、体罰は認められてはいけないと思う。
そもそも、教師が体罰してでも止めないといけない程のことを平然と学生がやっているのが問題。
教師が理をもって説けば理解できるだけの頭と心を育てた上で学校に送り出すのが保護者の義務。
きちんと話の聞ける子に体罰は必要ない。
なんて理想論を語っているけど、先日もタバコを吸っている中学生が、それを注意した教師をぶん殴っているところを目撃してしまったので、現実問題、ちょっとくらいなら反撃してもいいんじゃないの？と思ってしまった。
本当に難しい問題だなあと思う。
180 ：実習生さん：2010/12/29(水) 08:46:34 ID:QANtaz84
あげ
181 ：実習生さん：2011/01/01(土) 12:03:47 ID:S1CAAB2m
そうかね？
182 ：実習生さん：2011/01/01(土) 23:05:37 ID:mw/aASsW
隣のクラスの担任が
ヤンキーにキレて殴って
逮捕されかけたよん
ヤンキーにキレて殴って
逮捕されかけたよん
183 ：実習生さん：2011/01/02(日) 03:07:34 ID:kXR5olPh
生徒にはいろんな奴がいるわけだし、体罰なしで全員静かにさせるなんて、かなり難しいと思う。
そこまで、体罰だの何だの騒ぎ立てるのなら、教育現場ももっとドライになるべきだね。
学校は授業をする場所で、教育をする場所ではないというスタンスでさ。
授業妨害をする生徒は、教室から強制退去。
将来、挫折しようが、どうしようが知ったこっちゃね、って態度でいいんじゃねーの。
そこまで、体罰だの何だの騒ぎ立てるのなら、教育現場ももっとドライになるべきだね。
学校は授業をする場所で、教育をする場所ではないというスタンスでさ。
授業妨害をする生徒は、教室から強制退去。
将来、挫折しようが、どうしようが知ったこっちゃね、って態度でいいんじゃねーの。
>>183
「かなり難しいと思う」と言っても
君は現職の教師でもなく一般人。
それも、そのレスから判断すると
たいした教養や知識、体験を持っているわけでもないだろう？
まず、それを身につけてから「思って」みたらどうかな？
「かなり難しいと思う」と言っても
君は現職の教師でもなく一般人。
それも、そのレスから判断すると
たいした教養や知識、体験を持っているわけでもないだろう？
まず、それを身につけてから「思って」みたらどうかな？
185 ：実習生さん：2011/01/02(日) 09:32:05 ID:kXR5olPh
>>185
そういう君は、勿論たいした教養や知識を持った教師なんだろうなｗ
で、その教師の君は、どんな素晴らしい生徒のおさめ方をしているの？
生徒からも慕われまくってんだろうなｗ
君のその素晴らしい方法をぜひ教えてくれｗ
そういう君は、勿論たいした教養や知識を持った教師なんだろうなｗ
で、その教師の君は、どんな素晴らしい生徒のおさめ方をしているの？
生徒からも慕われまくってんだろうなｗ
君のその素晴らしい方法をぜひ教えてくれｗ
187 ：実習生さん：2011/01/02(日) 09:49:10 ID:kXR5olPh
>>187
応えることから、逃げる
と言うこと以前の問題だけれどね。
それがわかってないキミが
「判定」しても、物笑いの種にしか過ぎないが？
まだ、自分を大きく見過ぎているようだよ。
オレは、一つも「すごい人」ではなくて一般人。
君が下らなすぎるだけ。
それをわからないとね。
応えることから、逃げる
と言うこと以前の問題だけれどね。
それがわかってないキミが
「判定」しても、物笑いの種にしか過ぎないが？
まだ、自分を大きく見過ぎているようだよ。
オレは、一つも「すごい人」ではなくて一般人。
君が下らなすぎるだけ。
それをわからないとね。
189 ：実習生さん：2011/01/02(日) 10:37:39 ID:kXR5olPh
>>188
だーかーらー、人のことそんな風に上から目線で話せるってのは、よほど君凄い人なんだろ？
知識も教養もあるんだろうから、それを教えてくれって言ってるんだよ。
それを書きもしないで、グダグダ言ったところで、ただの基地外だろ。
おまえさぁ、人に意見書くんなら、それなりに、もっと論点絞れよ。
ぼやけたことかいてるから茶化してやったら、ちっとも面白くない反応返してきてさぁ。
はっきり言って、つまんねぇ奴。
相手してても飽きてくるんだわ。
だーかーらー、人のことそんな風に上から目線で話せるってのは、よほど君凄い人なんだろ？
知識も教養もあるんだろうから、それを教えてくれって言ってるんだよ。
それを書きもしないで、グダグダ言ったところで、ただの基地外だろ。
おまえさぁ、人に意見書くんなら、それなりに、もっと論点絞れよ。
ぼやけたことかいてるから茶化してやったら、ちっとも面白くない反応返してきてさぁ。
はっきり言って、つまんねぇ奴。
相手してても飽きてくるんだわ。
>>189
上から目線で話せるというのは相対的な関係だ。
オレがよほど高みにいて君が平凡な場合もそうだが
オレが普通で、君が地の底にいる場合もそうだ。
今回で言えば後者に過ぎない。
それをまず、知って、実社会を生きる努力をきちんとすることだ。
それが回りまわって、オレが教えるべき内容となるだろう。
逆を言えば、今の君に俺が何かを言ったところで素直に受け入れられまい？
そういうことを考えてものを言わないとね。
まあ、それがカン柄レ無いのがキミのレベルだよってことも教えておこう。
（ちゃんとした）人に意見を書くなら、論点を絞って簡潔に伝えればすむ。
下らない人には、君は下らない存在だよってことを教えればすむ。
ちゃんと扱って欲しかったら、それなりになることが先だよ。
それから、オレは相手をしてくれと頼んだこともなければ
相手をしてほしいとも思わない。
君が実社会に適応して、少しずつマシになっていくことは願ってはいるがね。
上から目線で話せるというのは相対的な関係だ。
オレがよほど高みにいて君が平凡な場合もそうだが
オレが普通で、君が地の底にいる場合もそうだ。
今回で言えば後者に過ぎない。
それをまず、知って、実社会を生きる努力をきちんとすることだ。
それが回りまわって、オレが教えるべき内容となるだろう。
逆を言えば、今の君に俺が何かを言ったところで素直に受け入れられまい？
そういうことを考えてものを言わないとね。
まあ、それがカン柄レ無いのがキミのレベルだよってことも教えておこう。
（ちゃんとした）人に意見を書くなら、論点を絞って簡潔に伝えればすむ。
下らない人には、君は下らない存在だよってことを教えればすむ。
ちゃんと扱って欲しかったら、それなりになることが先だよ。
それから、オレは相手をしてくれと頼んだこともなければ
相手をしてほしいとも思わない。
君が実社会に適応して、少しずつマシになっていくことは願ってはいるがね。
ttp://www.asahi.com/health/news/TKY201012290338.html
サイトの有名人
かき入れどきの土曜だというのに、店のシャッターは閉じていた。朝方までソファでパソコンを操り、そのまま眠ってしまったのだという。
兵庫県の阪急沿線、駅前に続く通りの一角で、男性は小さな洗車店を営む。だが、実際は休業状態。週１度、食料を買いに出かけるほかは、店舗２階の自室にこもってインターネットに浸る。
自分のことを「僕」と呼び、眼鏡の奥で人が良さそうに笑う３４歳には、ネットの世界にもう一つの顔がある。「ｂｕｒｅｎｏ（ブレノ）」。動画サイトでは、ちょっとした有名人だ。
「スパイの子」「日本から出て行け」。画面の中で、日の丸や拡声機を手にした男たちが、ののしり声をあげる。今年８月、右派団体の幹部らが威力業務妨害容疑で逮捕された朝鮮学校前の街宣を、この男性が撮影した。
ドラマのように軽快な音楽をつけて編集した「作品」はネットに投稿され、累計で数十万回もアクセスがあった。各地の街宣に同行し、投稿を繰り返していた男性は、団体幹部とともに逮捕されたが、「関与が薄い」として不起訴になった。
「ブレノ」は、滑らかなカメラワークで「ぶれない」という意味を込めた登録名だ。自身の活動を、海上保安官が「ｓｅｎｇｏｋｕ３８」の名で尖閣沖の衝突映像を流出させた事件とダブらせる。「日本はもっと怒っていい」
自分の居場所はどこだろうか。いつも探してきた。
サイトの有名人
かき入れどきの土曜だというのに、店のシャッターは閉じていた。朝方までソファでパソコンを操り、そのまま眠ってしまったのだという。
兵庫県の阪急沿線、駅前に続く通りの一角で、男性は小さな洗車店を営む。だが、実際は休業状態。週１度、食料を買いに出かけるほかは、店舗２階の自室にこもってインターネットに浸る。
自分のことを「僕」と呼び、眼鏡の奥で人が良さそうに笑う３４歳には、ネットの世界にもう一つの顔がある。「ｂｕｒｅｎｏ（ブレノ）」。動画サイトでは、ちょっとした有名人だ。
「スパイの子」「日本から出て行け」。画面の中で、日の丸や拡声機を手にした男たちが、ののしり声をあげる。今年８月、右派団体の幹部らが威力業務妨害容疑で逮捕された朝鮮学校前の街宣を、この男性が撮影した。
ドラマのように軽快な音楽をつけて編集した「作品」はネットに投稿され、累計で数十万回もアクセスがあった。各地の街宣に同行し、投稿を繰り返していた男性は、団体幹部とともに逮捕されたが、「関与が薄い」として不起訴になった。
「ブレノ」は、滑らかなカメラワークで「ぶれない」という意味を込めた登録名だ。自身の活動を、海上保安官が「ｓｅｎｇｏｋｕ３８」の名で尖閣沖の衝突映像を流出させた事件とダブらせる。「日本はもっと怒っていい」
自分の居場所はどこだろうか。いつも探してきた。
小学生のとき両親が離婚した。父と母の家を行き来して育ち、小中だけで五つの学校に通った。捨ててあるラジオやゲーム機を持ち帰り、自宅で一人、分解して遊んだ。
理系の専門学校を中退し、カプセルホテルのフロントなど職を転々とする。父が亡くなり、遺産を元手に、車の塗装剤の販売を始めたが失敗。洗浄水を特別な濾過（ろか）装置に通した現在の店も振るわない。「自分のこだわりは、世の中には分からない」と強がる。
動画や書き込みを投稿する度に、引用、転載されていないかを確認する。取材の日に男性が検索すると、以前投稿した写真が１７カ所からリンクを張られていた。「ちょっと少ないなあ」
掲示板には、何百もの投稿が秒単位、分単位で届く。自分の発言に、ほかの人から反応がある時、男性の胸は弾む。一瞬一瞬の反応でいい。認められている、と思える。
現実の社会で右派団体の撮影にのめり込んだのは、行く度に喜ばれ、必要とされたからだった。だが、会のメンバーの多くは、彼を「ブレノさん」と呼び、逮捕されるまで本名すら知らなかった。
事業のため、生活のために取り崩してきた父の遺産は間もなく底を突く。最近の夕食は１キロ２００円のソーメンを小分けして食べている。「愛国」にすがり、見ないようにしていた現実に目を向ける時期は、近づきつつある。
本当は何をしたいのか、と聞くと、拍子抜けするほど普通だった。
「中小企業でこの人がいると便利だなっていう人がいるでしょ。パソコンもサッと使えて、ホームページもチラシもつくれる。本当は、そうやって役に立ちたいんです」（鈴木剛志、西本秀）
理系の専門学校を中退し、カプセルホテルのフロントなど職を転々とする。父が亡くなり、遺産を元手に、車の塗装剤の販売を始めたが失敗。洗浄水を特別な濾過（ろか）装置に通した現在の店も振るわない。「自分のこだわりは、世の中には分からない」と強がる。
動画や書き込みを投稿する度に、引用、転載されていないかを確認する。取材の日に男性が検索すると、以前投稿した写真が１７カ所からリンクを張られていた。「ちょっと少ないなあ」
掲示板には、何百もの投稿が秒単位、分単位で届く。自分の発言に、ほかの人から反応がある時、男性の胸は弾む。一瞬一瞬の反応でいい。認められている、と思える。
現実の社会で右派団体の撮影にのめり込んだのは、行く度に喜ばれ、必要とされたからだった。だが、会のメンバーの多くは、彼を「ブレノさん」と呼び、逮捕されるまで本名すら知らなかった。
事業のため、生活のために取り崩してきた父の遺産は間もなく底を突く。最近の夕食は１キロ２００円のソーメンを小分けして食べている。「愛国」にすがり、見ないようにしていた現実に目を向ける時期は、近づきつつある。
本当は何をしたいのか、と聞くと、拍子抜けするほど普通だった。
「中小企業でこの人がいると便利だなっていう人がいるでしょ。パソコンもサッと使えて、ホームページもチラシもつくれる。本当は、そうやって役に立ちたいんです」（鈴木剛志、西本秀）
193 ：実習生さん：2011/01/05(水) 09:35:50 ID:T55B8uXO
>>183
学校は授業をするだけじゃなくて、教育をする場所だというのは、
崩せないラインだよ。
だから、生徒の模範であるべき教師は暴力を振るってはいけないし、
生徒が他の生徒や教師に多少暴力を振るっても、すぐ警察を呼んだり
するべきでないというのが現在の「建前」なのでしょう。その「建前」
は、容易に変らないだろう。
１９８０年ごろまでは、教師が生徒に体罰をして親などに訴えられる
ようでは、その教師や学校は教師失格、学校失格で、生徒や親から感謝
されるような体罰の出来る教師だけは、体罰をしてもおとがめ無しと
いうのが、学校現場でしばしば見られた慣行だったけど、それ以降は
そうでなくなってきて、はじめに書いたような「建前」がかなり強く
支配するようになっているのでしょう。
学校は授業をするだけじゃなくて、教育をする場所だというのは、
崩せないラインだよ。
だから、生徒の模範であるべき教師は暴力を振るってはいけないし、
生徒が他の生徒や教師に多少暴力を振るっても、すぐ警察を呼んだり
するべきでないというのが現在の「建前」なのでしょう。その「建前」
は、容易に変らないだろう。
１９８０年ごろまでは、教師が生徒に体罰をして親などに訴えられる
ようでは、その教師や学校は教師失格、学校失格で、生徒や親から感謝
されるような体罰の出来る教師だけは、体罰をしてもおとがめ無しと
いうのが、学校現場でしばしば見られた慣行だったけど、それ以降は
そうでなくなってきて、はじめに書いたような「建前」がかなり強く
支配するようになっているのでしょう。
194 ：実習生さん：2011/01/08(土) 17:05:04 ID:QIHQ0etW
ここにも「非常識派」が蔓延ってたかｗ
次にお前は「ラベリング」という単語を使ってレスするんだろう？ｗ＞非常識派
次にお前は「ラベリング」という単語を使ってレスするんだろう？ｗ＞非常識派
195 ：実習生さん：2011/01/10(月) 17:59:58 ID:YLxF/7vv
体罰のない学校は無法地帯。
196 ：実習生さん：2011/01/10(月) 19:46:10 ID:66TXGJBe
197 ：実習生さん：2011/01/10(月) 22:17:43 ID:66TXGJBe
>>193
暴力ならまだ事実関係がはっきりしてるからいいけどさ、
隠れてやるいじめとか器物損壊は犯人の特定すら困難なケースが多くあるよ
みんな目を瞑りなさい やった人は手を挙げなさい
こんなことやっても教師や学校の威厳失墜してる今時出てくるわけないしｗ
警察入れる必要があるかっていったら俺は先ずこういうケースを想定するよ
捜査、犯人の特定ってめちゃめちゃ時間と労力を食うからね
暴力ならまだ事実関係がはっきりしてるからいいけどさ、
隠れてやるいじめとか器物損壊は犯人の特定すら困難なケースが多くあるよ
みんな目を瞑りなさい やった人は手を挙げなさい
こんなことやっても教師や学校の威厳失墜してる今時出てくるわけないしｗ
警察入れる必要があるかっていったら俺は先ずこういうケースを想定するよ
捜査、犯人の特定ってめちゃめちゃ時間と労力を食うからね
198 ：実習生さん：2011/01/11(火) 14:17:02 ID:UoZGzV/o
【調査】 "先生はつらい仕事" 公立学校の教職員、５４５８人がうつ病など「心の病」で休職…１７年連続で増え続け、過去最多を更新
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1293178621/
1 ：☆ばぐた☆ ◆JSGFLSFOXQ ＠☆ばぐ太☆φ ★：2010/12/24(金) 17:17:01 ID:???0
★教職員5458人、心の病で休職＝17年連続増、過去最多―文科省
・2009年度にうつ病などの精神疾患で休職した全国の公立学校の教職員は、
前年度より58人増えて5458人となり、過去最多を更新したことが24日、
文部科学省の調査で分かった。
病気休職は8627人で、精神疾患によるものが63％を占めた。精神疾患での
休職は1992年度は1111人だったが、その後17年連続で増え、09年度は
教職員全体の0．6％に達した。
5458人を年代別に見ると、40代35％、50代以上39％とベテランが目立った。
文科省は、多忙な職務や保護者からの要望多様化、生徒指導の複雑化、
職場の人間関係のトラブルなどが要因と分析している。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101224-00000081-jij-soci
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1293178621/
1 ：☆ばぐた☆ ◆JSGFLSFOXQ ＠☆ばぐ太☆φ ★：2010/12/24(金) 17:17:01 ID:???0
★教職員5458人、心の病で休職＝17年連続増、過去最多―文科省
・2009年度にうつ病などの精神疾患で休職した全国の公立学校の教職員は、
前年度より58人増えて5458人となり、過去最多を更新したことが24日、
文部科学省の調査で分かった。
病気休職は8627人で、精神疾患によるものが63％を占めた。精神疾患での
休職は1992年度は1111人だったが、その後17年連続で増え、09年度は
教職員全体の0．6％に達した。
5458人を年代別に見ると、40代35％、50代以上39％とベテランが目立った。
文科省は、多忙な職務や保護者からの要望多様化、生徒指導の複雑化、
職場の人間関係のトラブルなどが要因と分析している。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20101224-00000081-jij-soci
199 ：実習生さん：2011/01/11(火) 16:56:08 ID:UoZGzV/o
【広島】「感情をコントロールできず、いきなり暴力に訴える子どもが増えている」…教師への暴力事件が急増
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1294560710/
1:アクチョン仮面 ★ :2011/01/09(日) 17:11:50 ID:???0
【広島】「感情をコントロールできず、いきなり暴力に訴える子どもが増えている」…教師への暴力事件が急増
広島県内の小中高校で、教師に対する暴力で逮捕、補導される生徒・児童が急増している。
昨年１年間で97人に上り、前年の約２倍に増えた。「キレる子ども」の増加に加え、その問題行動に
学校・教師側が警察への通報で対応するケースが目立っている。
県警によると、逮捕は22人。前年から４人増え、全員が中学生だった。補導は75人に上り、
内訳は小学生１人、中学生71人、高校生３人。中学生の事案が突出した。逮捕容疑は傷害と暴行で、
たばこの持参や授業中の居眠りなど生活態度を注意されたことに腹を立て、教師に暴力を振るう
ケースがほとんどという。
広島市では逮捕者が14人と、前年より９人増加。市教委は「感情をコントロールできず、いきなり
暴力に訴える子どもが増えている」という。
一方で、県警の捜査担当者は「規範意識が明らかに欠如している子どもに対し、
『警察に任せよう』と考える教師と学校が増えている」と指摘する。県教委も２００９年、
公立校に生徒指導規定の整備を指示。教師が問題行動を注意しても改善しない場合、警察に
通報するよう求めている。
ソース：http://www.chugoku-np.co.jp/News/Tn201101090052.html
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1294560710/
1:アクチョン仮面 ★ :2011/01/09(日) 17:11:50 ID:???0
【広島】「感情をコントロールできず、いきなり暴力に訴える子どもが増えている」…教師への暴力事件が急増
広島県内の小中高校で、教師に対する暴力で逮捕、補導される生徒・児童が急増している。
昨年１年間で97人に上り、前年の約２倍に増えた。「キレる子ども」の増加に加え、その問題行動に
学校・教師側が警察への通報で対応するケースが目立っている。
県警によると、逮捕は22人。前年から４人増え、全員が中学生だった。補導は75人に上り、
内訳は小学生１人、中学生71人、高校生３人。中学生の事案が突出した。逮捕容疑は傷害と暴行で、
たばこの持参や授業中の居眠りなど生活態度を注意されたことに腹を立て、教師に暴力を振るう
ケースがほとんどという。
広島市では逮捕者が14人と、前年より９人増加。市教委は「感情をコントロールできず、いきなり
暴力に訴える子どもが増えている」という。
一方で、県警の捜査担当者は「規範意識が明らかに欠如している子どもに対し、
『警察に任せよう』と考える教師と学校が増えている」と指摘する。県教委も２００９年、
公立校に生徒指導規定の整備を指示。教師が問題行動を注意しても改善しない場合、警察に
通報するよう求めている。
ソース：http://www.chugoku-np.co.jp/News/Tn201101090052.html
200 ：実習生さん：2011/01/13(木) 07:57:13 ID:KV2h3FM/
保守
201 ：実習生さん：2011/01/24(月) 16:48:01 ID:G/rfWk3L
【兵庫】阪神大震災・追悼集会で居眠り 「寝させろ」とどなっていた中３逮捕 注意した教諭の胸ぐらつかみ暴行
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1295326487/
震災追悼で居眠り、注意の教諭に暴行…中３逮捕
兵庫県警芦屋署は１７日、阪神大震災の追悼集会で居眠りしているのを注意した教諭に暴行したとして、
芦屋市立中３年の男子生徒（１５）を暴行容疑で現行犯逮捕した。
発表によると、男子生徒は同日午後２時２０分頃、同校の体育館で行われていた追悼集会で
居眠りしているのを注意した男性教諭（４９）の胸ぐらをつかんだ疑い。
別の男性教諭（４３）が男子生徒を取り押さえ、１１０番で駆けつけた同署員に引き渡した。
男子生徒は会場で「寝させろ」などとどなっていたという。
（2011年1月18日13時14分 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20110118-OYT1T00403.htm
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1295326487/
震災追悼で居眠り、注意の教諭に暴行…中３逮捕
兵庫県警芦屋署は１７日、阪神大震災の追悼集会で居眠りしているのを注意した教諭に暴行したとして、
芦屋市立中３年の男子生徒（１５）を暴行容疑で現行犯逮捕した。
発表によると、男子生徒は同日午後２時２０分頃、同校の体育館で行われていた追悼集会で
居眠りしているのを注意した男性教諭（４９）の胸ぐらをつかんだ疑い。
別の男性教諭（４３）が男子生徒を取り押さえ、１１０番で駆けつけた同署員に引き渡した。
男子生徒は会場で「寝させろ」などとどなっていたという。
（2011年1月18日13時14分 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20110118-OYT1T00403.htm
202 ：実習生さん：2011/01/24(月) 22:29:01 ID:d+iDKPsZ
いまどきの教師は、物理的力を使わずに口で生徒を非難するのが上手い奴が
生き残るのだろうし、それが生徒に対する教育的指導というよりも誹謗中傷
になっている場合も増えるだろうし、当然生徒のほうも、それに我慢できずに
キレて暴れる生徒も増えるだろうし、その結果、警察に逮捕されることが増え
そうだね。だからこれからは、生徒が教師に暴力を振るって逮捕されたといっ
ても、実はそれは教師が生徒を誹謗中傷して挑発したことが「直近」の原因だ
というケースが増えるのだろうね。昨日のＮＨＫ教育テレビの中学生日記でも
そういう傾向が現れていた。
生き残るのだろうし、それが生徒に対する教育的指導というよりも誹謗中傷
になっている場合も増えるだろうし、当然生徒のほうも、それに我慢できずに
キレて暴れる生徒も増えるだろうし、その結果、警察に逮捕されることが増え
そうだね。だからこれからは、生徒が教師に暴力を振るって逮捕されたといっ
ても、実はそれは教師が生徒を誹謗中傷して挑発したことが「直近」の原因だ
というケースが増えるのだろうね。昨日のＮＨＫ教育テレビの中学生日記でも
そういう傾向が現れていた。
203 ：２０２：2011/01/24(月) 22:55:28 ID:d+iDKPsZ
何だ、マルチのクソか。
教師が生徒を誹謗中傷することができるレベルの生徒ならたいしたことはないが、
いっさい教師の指導に従わず暴言を吐き続ける生徒に対してどうしようもないのが現実。
保護者もお手上げ状態で、家に帰らせてもすぐに学校に勝手に舞い戻ってきて廊下で大声
で叫ぶ。手をつかむと「触るな。」引っ張ると「体罰だ。」・・・
言葉でわからせることはできない。でも体罰はダメ。
実際に見てみないとわからないだろうね。常識が全く通用しない世界だから。
206 ：実習生さん：2011/01/24(月) 23:11:29 ID:d+iDKPsZ
残念ながら言われっぱなしです。
暴走族が何人も学校にいると想像してください。
「服装を正しなさい」「静かにしなさい」といっても
聞かないですよね。
暴走族が何人も学校にいると想像してください。
「服装を正しなさい」「静かにしなさい」といっても
聞かないですよね。
208 ：実習生さん：2011/01/25(火) 00:06:43 ID:4RzqetLm
病院だったら、「静かにしてください」と言っても聞かな
かったら、警察を呼ぶしかないのではないかと思いますが。
学校と病院で、何故違うのでしょうね。
かったら、警察を呼ぶしかないのではないかと思いますが。
学校と病院で、何故違うのでしょうね。
209 ：実習生さん：2011/01/27(木) 23:55:41 ID:kwfw9b2N
「授業に出たくなくて邪魔した」教諭を殴りけがを負わした容疑で中２男子を逮捕/横浜
2011年1月21日
瀬谷署は21日、傷害の疑いで、横浜市瀬谷区在住、市立中学２年の男子生徒（14）を逮捕した。
逮捕容疑は、昨年11月29日午前11時20分ごろ、区内の中学校校舎内で、同校教諭の男性（39）の胸を殴り、
全治５日間のけがを負わせた、としている。
同署によると、男子生徒は友人４人とともに、「チョロＱ」と称して授業中の教室に乱入、
走り回るなどの行為を繰り返していたが、注意されたことに腹を立てて暴行したという。
中学校が昨年12月に被害届を同署に出していた。
男子生徒は容疑を認め、「授業に出たくなくて仲間と一緒に邪魔していた」と話しているという。
http://news.kanaloco.jp/localnews/article/1101210034/
【神奈川】「チョロＱだ」 教室に乱入して走り回り、教師を殴った中２男子を逮捕-横浜
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1295802288/
2011年1月21日
瀬谷署は21日、傷害の疑いで、横浜市瀬谷区在住、市立中学２年の男子生徒（14）を逮捕した。
逮捕容疑は、昨年11月29日午前11時20分ごろ、区内の中学校校舎内で、同校教諭の男性（39）の胸を殴り、
全治５日間のけがを負わせた、としている。
同署によると、男子生徒は友人４人とともに、「チョロＱ」と称して授業中の教室に乱入、
走り回るなどの行為を繰り返していたが、注意されたことに腹を立てて暴行したという。
中学校が昨年12月に被害届を同署に出していた。
男子生徒は容疑を認め、「授業に出たくなくて仲間と一緒に邪魔していた」と話しているという。
http://news.kanaloco.jp/localnews/article/1101210034/
【神奈川】「チョロＱだ」 教室に乱入して走り回り、教師を殴った中２男子を逮捕-横浜
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1295802288/
210 ：実習生さん：2011/01/28(金) 06:12:52 ID:bP3fxs4d
そもそも、言っていることがおかしくないか？
体罰禁止、つまり子供にも人権があるって言うんだろ。
人権ってのは、その人一人だけのものじゃないんだわ。
教師の人権もあれば、他の生徒の中には、授業を静かに受けたいという子もいるだろう。
いじめを受けたくない、これも人権の一つなわけだ。
人権というのは、他人の人権を邪魔しない範囲で擁護されるものなわけだよ。
実社会ではな。
自分をいっぱしの大人扱いにしてくれって言うんだったら、学校が教育する場などという甘えも捨てるのが普通だろう。
自分の人権だけ主張して、他の人間に迷惑をかけ、それでも教育する場だから、守らなきゃいけない？
でもって、体罰禁止？
都合のいいときだけ、子供だから守れ、許してやれと甘えているようにしか聞こえない。
学校が実社会に出る為の準備をする場所なら、それこそ、他人の人権の邪魔をしたら警察呼んで終わり。
そうなるのが普通じゃないのか？
社会に適応できないバカな人間が、大量に世の中に送り込まれそうで、今後怖いわ。
体罰禁止、つまり子供にも人権があるって言うんだろ。
人権ってのは、その人一人だけのものじゃないんだわ。
教師の人権もあれば、他の生徒の中には、授業を静かに受けたいという子もいるだろう。
いじめを受けたくない、これも人権の一つなわけだ。
人権というのは、他人の人権を邪魔しない範囲で擁護されるものなわけだよ。
実社会ではな。
自分をいっぱしの大人扱いにしてくれって言うんだったら、学校が教育する場などという甘えも捨てるのが普通だろう。
自分の人権だけ主張して、他の人間に迷惑をかけ、それでも教育する場だから、守らなきゃいけない？
でもって、体罰禁止？
都合のいいときだけ、子供だから守れ、許してやれと甘えているようにしか聞こえない。
学校が実社会に出る為の準備をする場所なら、それこそ、他人の人権の邪魔をしたら警察呼んで終わり。
そうなるのが普通じゃないのか？
社会に適応できないバカな人間が、大量に世の中に送り込まれそうで、今後怖いわ。
212 ：実習生さん：2011/01/28(金) 06:55:40 ID:bP3fxs4d
>>212
そうだな。
年収も高校時代の仲間に比べると
半分程度しかないしな。
毎朝、お迎えの車が差し向けられるわけでもない。
秘書もつかなければ、接待でゴルフができる身分でもない。
だから、せいぜい、君のようなバカを
頭からバカにするだけにしようかｗ
これなら金もかからん。
だが、オレのような負け犬にバカにされてる君って
救いようがないかもな。
そうだな。
年収も高校時代の仲間に比べると
半分程度しかないしな。
毎朝、お迎えの車が差し向けられるわけでもない。
秘書もつかなければ、接待でゴルフができる身分でもない。
だから、せいぜい、君のようなバカを
頭からバカにするだけにしようかｗ
これなら金もかからん。
だが、オレのような負け犬にバカにされてる君って
救いようがないかもな。
214 ：実習生さん：2011/01/28(金) 12:54:45 ID:eWsILsDG
体罰容認化の意見が増えてるな。
216 ：実習生さん：2011/02/09(水) 09:02:53 ID:2DmQU3SC
時代の流れで仕方ないかと。
「ある程度」とは「どの程度」なのか？
正当防衛の範囲内ならそれは暴力とは言わんし、体罰とも言わんだろ。
正当防衛の範囲内ならそれは暴力とは言わんし、体罰とも言わんだろ。
218 ：実習生さん：2011/02/09(水) 12:55:06 ID:+ZcT2e7M
219 ：実習生さん：2011/02/09(水) 16:34:25 ID:7B7l+gO3
>>218
いじめの多くはトイレが舞台になってたのは「常識」じゃないか？
いじめの多くはトイレが舞台になってたのは「常識」じゃないか？
220 ：実習生さん：2011/02/09(水) 21:39:42 ID:mRtcKI+M
>>218
なに小学生まで警察に突き出すのかい
なに小学生まで警察に突き出すのかい
221 ：実習生さん：2011/02/09(水) 22:07:57 ID:el7OWnll
>>220
まさか、小学生は何をしても許されると？
まさか、小学生は何をしても許されると？
>>210
>学校が実社会に出る為の準備をする場所なら、それこそ、他人の人権の邪魔をしたら警察呼んで終わり。
>そうなるのが普通じゃないのか？
俺はそれでいいと思うが、お前らは体罰が出来なくなるから困るのでは。
>学校が実社会に出る為の準備をする場所なら、それこそ、他人の人権の邪魔をしたら警察呼んで終わり。
>そうなるのが普通じゃないのか？
俺はそれでいいと思うが、お前らは体罰が出来なくなるから困るのでは。
224 ：実習生さん：2011/02/09(水) 23:51:01 ID:LkYM32p1
俺はよく先生に殴られたが暴力反対だった。今も恨んでいる
体罰容認するしないって今更なに言ってんの？って感じなんだがｗ
昔は教師の体罰バリバリだった。その結果どうなったか？
今度は教師側がやられだしたんだよ。
卒業式とかに先生がフルボッコ。
学校の窓ガラスは割られるわ、職員室で何人もの生徒が集団で暴れるわ、
廊下で消火器ふりまわして真っ白になるわ、バイクで乗り込んでくるわ、
で授業にならなくなったという苦い歴史を勉強しよう。
これじゃヤバイってことになって体罰禁止になったわけ。
また繰り返す？相当のアホとしかいいようがない。
昔は教師の体罰バリバリだった。その結果どうなったか？
今度は教師側がやられだしたんだよ。
卒業式とかに先生がフルボッコ。
学校の窓ガラスは割られるわ、職員室で何人もの生徒が集団で暴れるわ、
廊下で消火器ふりまわして真っ白になるわ、バイクで乗り込んでくるわ、
で授業にならなくなったという苦い歴史を勉強しよう。
これじゃヤバイってことになって体罰禁止になったわけ。
また繰り返す？相当のアホとしかいいようがない。
226 ：実習生さん：2011/02/11(金) 10:22:56 ID:VDM+gJgr
>>225は体罰否定の言い訳にすらならない。
227 ：実習生さん：2011/02/13(日) 15:35:42 ID:w6Tw/ZFr
体罰と暴力は別個のものです。
俺は小・中時代に先生から体罰を多数うけたが、
うらみに思ったことなど一度もない。先生の本気を
感じたからだ。
俺は今教員をやっている。胸ぐらつかんで説教など日常茶飯事だ。
そのうち解雇されるかもね。まあ、それならそれでいい。
俺は小・中時代に先生から体罰を多数うけたが、
うらみに思ったことなど一度もない。先生の本気を
感じたからだ。
俺は今教員をやっている。胸ぐらつかんで説教など日常茶飯事だ。
そのうち解雇されるかもね。まあ、それならそれでいい。
228 ：実習生さん：2011/02/13(日) 18:33:21 ID:995qi8wg
229 ：実習生さん：2011/02/13(日) 18:46:40 ID:w6Tw/ZFr
230 ：実習生さん：2011/02/14(月) 09:01:58 ID:JyqyaRV8
>>229
激しく同意
激しく同意
確かに態度が悪かったり、明らかに生徒に悪意があるような振る舞いが見られたときに、体罰が行われるなら仕方ないだろう
しかし現実問題、そういう場面以外で過剰な暴力を振るう教師も多いのも事実
小学校のときは、アレルギー体質で牛乳飲めない生徒に無理矢理あごを掴んで口に流し込んで吐かせる教師
一度あくびをしただけで首根っこ掴み、宙に持ち上げ黒板に叩きつける教師
中学のときはパスに失敗しただけで腹に蹴りを入れる教師とかいたけど、それらも正しい体罰と言えるのか？
しかも機嫌が悪いかどうかで暴力は振るわれるから、その教師の授業のときは前もって生徒間で教師の今日の機嫌がどうかびくびくしながら情報交換とかしてる始末
しかし現実問題、そういう場面以外で過剰な暴力を振るう教師も多いのも事実
小学校のときは、アレルギー体質で牛乳飲めない生徒に無理矢理あごを掴んで口に流し込んで吐かせる教師
一度あくびをしただけで首根っこ掴み、宙に持ち上げ黒板に叩きつける教師
中学のときはパスに失敗しただけで腹に蹴りを入れる教師とかいたけど、それらも正しい体罰と言えるのか？
しかも機嫌が悪いかどうかで暴力は振るわれるから、その教師の授業のときは前もって生徒間で教師の今日の機嫌がどうかびくびくしながら情報交換とかしてる始末
社会の底辺で愛国を叫ぶ テーマ曲：未来閉ざして
朝目覚めるたびに 君（＝天皇）の仇敵がウェブにいる ぬくもりを感じた 家族の態度が冷たい
苦虫をつぶして 今日もブラウザを開けよう まぶしすぎる朝日 斜陽毎日さえ羨ましい
老母見せた泣き顔 涙流す家族 ２ちゃのぬくもり 職得ようと応募のたびに 電話で手紙で ダメの返事が来る
my lack forever 未来閉ざしてネットに書くよ それだけでいい たとえ社会が 僕の存在 置き去りにしても
いつかは自民党 喰えるお仕事くれるかな こころ痛み抱いて 生保受けるのがいいかな
さっき見てた求人 願いかけて一人探した希望は 瞬く間に消えてくのに サヨクは市民はリアで輝いている
I wish to be a winner 未来閉ざしてネットに書くよ それしかできない たとえ老親 僕を遺して過ぎ去ろうとしても
my neet forever 未来閉ざして ネットに書くよ それだけでいい たとえ自民が僕を見捨てて 色を変えようとも
ネットの中で君（＝天皇）を護るよ それだけでいい なくしたものを超える強さを 君がくれたから 君がくれたから
世界の中心で愛を叫ぶ テーマ曲：瞳を閉じて
朝目覚めるたびに 君の抜け殻が横にいる ぬくもりを感じた いつもの背中が冷たい
苦笑いをやめて 重いカーテンを開けよう まぶしすぎる朝日 ボクと毎日の追いかけっこだ
あの日見せた泣き顔 涙照らす夕日 肩のぬくもり 消し去ろうと願うたびに 心が体が君を覚えている
your love forever 瞳を閉じて君を描くよ それだけでいい たとえ季節が僕の心を置き去りにしても
いつかは君の事 何も感じなくなるのかな いまの痛み抱いて 眠るほうがまだいいかな
あの日見てた星空 願いかけて二人探した光は 瞬く間に消えてくのに 心は体は君で輝いている
I wish forever 瞳を閉じて君を描くよ それしかできない たとえ世界が 僕を残して過ぎ去ろうとしても
your love forever 瞳を閉じて 君を描くよ それだけでいい たとえ季節が 僕を残して 色を変えようとも
記憶の中に 君を探すよ それだけでいい なくしたものを超える強さを 君がくれたから 君がくれたから
朝目覚めるたびに 君（＝天皇）の仇敵がウェブにいる ぬくもりを感じた 家族の態度が冷たい
苦虫をつぶして 今日もブラウザを開けよう まぶしすぎる朝日 斜陽毎日さえ羨ましい
老母見せた泣き顔 涙流す家族 ２ちゃのぬくもり 職得ようと応募のたびに 電話で手紙で ダメの返事が来る
my lack forever 未来閉ざしてネットに書くよ それだけでいい たとえ社会が 僕の存在 置き去りにしても
いつかは自民党 喰えるお仕事くれるかな こころ痛み抱いて 生保受けるのがいいかな
さっき見てた求人 願いかけて一人探した希望は 瞬く間に消えてくのに サヨクは市民はリアで輝いている
I wish to be a winner 未来閉ざしてネットに書くよ それしかできない たとえ老親 僕を遺して過ぎ去ろうとしても
my neet forever 未来閉ざして ネットに書くよ それだけでいい たとえ自民が僕を見捨てて 色を変えようとも
ネットの中で君（＝天皇）を護るよ それだけでいい なくしたものを超える強さを 君がくれたから 君がくれたから
世界の中心で愛を叫ぶ テーマ曲：瞳を閉じて
朝目覚めるたびに 君の抜け殻が横にいる ぬくもりを感じた いつもの背中が冷たい
苦笑いをやめて 重いカーテンを開けよう まぶしすぎる朝日 ボクと毎日の追いかけっこだ
あの日見せた泣き顔 涙照らす夕日 肩のぬくもり 消し去ろうと願うたびに 心が体が君を覚えている
your love forever 瞳を閉じて君を描くよ それだけでいい たとえ季節が僕の心を置き去りにしても
いつかは君の事 何も感じなくなるのかな いまの痛み抱いて 眠るほうがまだいいかな
あの日見てた星空 願いかけて二人探した光は 瞬く間に消えてくのに 心は体は君で輝いている
I wish forever 瞳を閉じて君を描くよ それしかできない たとえ世界が 僕を残して過ぎ去ろうとしても
your love forever 瞳を閉じて 君を描くよ それだけでいい たとえ季節が 僕を残して 色を変えようとも
記憶の中に 君を探すよ それだけでいい なくしたものを超える強さを 君がくれたから 君がくれたから
234 ：実習生さん：2011/04/19(火) 18:44:22.37 ID:3bCexix5
教員の腕に回しげり 容疑で中３男子逮捕 京都
2011.2.25 02:02
教員の腕をけって軽傷を負わせたとして、上京署は２４日、傷害容疑で、
京都市立中学３年の男子生徒（１５）を逮捕した。容疑を認めているという。
逮捕容疑は、７日午後３時ごろ、同校のテニスコートで、男性教員（２３）の左腕をけり、
全治約１週間の打撲を負わせたとしている。
同署よると、教員は男子生徒が他の生徒をからかっているのを目撃。
注意しようとしたところ、男子生徒が無言で近づいてきて、回しげりをしたという。
http://sankei.jp.msn.com/region/news/110225/kyt11022502020004-n1.htm
2011.2.25 02:02
教員の腕をけって軽傷を負わせたとして、上京署は２４日、傷害容疑で、
京都市立中学３年の男子生徒（１５）を逮捕した。容疑を認めているという。
逮捕容疑は、７日午後３時ごろ、同校のテニスコートで、男性教員（２３）の左腕をけり、
全治約１週間の打撲を負わせたとしている。
同署よると、教員は男子生徒が他の生徒をからかっているのを目撃。
注意しようとしたところ、男子生徒が無言で近づいてきて、回しげりをしたという。
http://sankei.jp.msn.com/region/news/110225/kyt11022502020004-n1.htm
235 ：実習生さん：2011/04/19(火) 19:46:59.83 ID:3bCexix5
交際を断られ殺人未遂 中３男子生徒逮捕
埼玉県警東入間署は１７日、同じ中学に通う女子生徒（１５）をナイフで刺そうとしたとして、殺人未遂の疑いで、
同県富士見市立中３年の少年（１５）を逮捕した。女子生徒にケガはなかった。
同署によると、少年は携帯電話のメールで女子生徒に交際を申し込んだが断られたという。
「相手を殺して自分も死ぬつもりだった」と供述している。
逮捕容疑は１６日午前９時２０分ごろ、中学校２階の研修室で、３年の女子生徒を果物ナイフで刺し殺害しようとした疑い。
少年はこの日、高校入試を受ける予定だったが、中学校に来た。
男性教諭（６０）を通じて女子生徒を研修室に呼び出し、隠し持っていたナイフで「出て行け」と教諭を脅した上で、
女子生徒を刺そうとしたため、教諭が取り押さえた。
http://www.sponichi.co.jp/society/news/2011/02/18/kiji/K20110218000267970.html
埼玉県警東入間署は１７日、同じ中学に通う女子生徒（１５）をナイフで刺そうとしたとして、殺人未遂の疑いで、
同県富士見市立中３年の少年（１５）を逮捕した。女子生徒にケガはなかった。
同署によると、少年は携帯電話のメールで女子生徒に交際を申し込んだが断られたという。
「相手を殺して自分も死ぬつもりだった」と供述している。
逮捕容疑は１６日午前９時２０分ごろ、中学校２階の研修室で、３年の女子生徒を果物ナイフで刺し殺害しようとした疑い。
少年はこの日、高校入試を受ける予定だったが、中学校に来た。
男性教諭（６０）を通じて女子生徒を研修室に呼び出し、隠し持っていたナイフで「出て行け」と教諭を脅した上で、
女子生徒を刺そうとしたため、教諭が取り押さえた。
http://www.sponichi.co.jp/society/news/2011/02/18/kiji/K20110218000267970.html
236 ：実習生さん：2011/04/19(火) 22:08:26.29 ID:3bCexix5
【社会】 中１女子６人、合宿で同級生押さえつけ裸撮影→児童買春・ポルノ禁止法違反に…名古屋
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1299206168/
1 ☆ばぐた☆ ◆JSGFLSFOXQ ＠☆ばぐ太☆φ ★ [email protected] New! 2011/03/04(金) 11:36:08.14 ID:???0
★同級生の裸撮影、女子生徒６人は児童売春禁止法違反 児相へ通告
・名古屋市の私立中学１年の女子生徒６人が、同級生の女子生徒を上半身裸にさせて
携帯電話のカメラで撮影したとして、愛知県警は４日までに、児童買春・ポルノ禁止法違反
（製造）と暴行の疑いで児童相談所に通告した。
県警や県によると、６人は昨年５月、長野県内の施設で学校行事の合宿中、宿泊室内で
同級生を押さえ付け、ジャージーをまくり上げて撮影したという。
撮影された生徒の親が９月、県警に被害届を出した。
県警の調べに、５人は「やったことは間違いない。悪ふざけだった」と大筋で認めた。
１人は「忘れた」と話したが、その場にいたとの証言があった。
児相は「通告を受けたことは事実だが、内容は話せない」としている。
http://sankei.jp.msn.com/affairs/news/110304/crm11030411220015-n1.htm
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1299206168/
1 ☆ばぐた☆ ◆JSGFLSFOXQ ＠☆ばぐ太☆φ ★ [email protected] New! 2011/03/04(金) 11:36:08.14 ID:???0
★同級生の裸撮影、女子生徒６人は児童売春禁止法違反 児相へ通告
・名古屋市の私立中学１年の女子生徒６人が、同級生の女子生徒を上半身裸にさせて
携帯電話のカメラで撮影したとして、愛知県警は４日までに、児童買春・ポルノ禁止法違反
（製造）と暴行の疑いで児童相談所に通告した。
県警や県によると、６人は昨年５月、長野県内の施設で学校行事の合宿中、宿泊室内で
同級生を押さえ付け、ジャージーをまくり上げて撮影したという。
撮影された生徒の親が９月、県警に被害届を出した。
県警の調べに、５人は「やったことは間違いない。悪ふざけだった」と大筋で認めた。
１人は「忘れた」と話したが、その場にいたとの証言があった。
児相は「通告を受けたことは事実だが、内容は話せない」としている。
http://sankei.jp.msn.com/affairs/news/110304/crm11030411220015-n1.htm
暴力と叱るは違う｡
昔､子供達が荒れている学校では､教師に対して暴力を振るう
学校､親たちも困り果ててた時代もあり､教師と親御さん方が団結し取り組み､生徒たちが良い方向に変わった学校もあったそうです｡
その当時でも子供たちから逃げず面倒見の良い先生はいました
今は親が強い!
教師が無神経!
生徒達が陰険
みたいな学校が増えているようです
昔､子供達が荒れている学校では､教師に対して暴力を振るう
学校､親たちも困り果ててた時代もあり､教師と親御さん方が団結し取り組み､生徒たちが良い方向に変わった学校もあったそうです｡
その当時でも子供たちから逃げず面倒見の良い先生はいました
今は親が強い!
教師が無神経!
生徒達が陰険
みたいな学校が増えているようです
「先生が手を出してはいけない」って決めつける事がいけないと思う。
子供でも大人を舐めきった子はまったく大人の言うこと聞かないのに、口だけで
解決しろ、とかどう考えても可笑しい。
おれ中学の時に肩殴られたり、あだ名つけられて虐められていたけど、子供のイジメ
って、際限まったく無かったよ。
相手の思うがままにさじ加減決められて、人権もクソもなかったのだが。
おれも酷かったけど、金取られてるやつや、青タン出来るまで殴られるやつ、
ぱしられるやつはもっと酷かったぜ。
俺も空気銃で撃たれて、玉拾えって言われた事まであるんだぜ？
だから、子供のイジメを見つけるために教師の数増やすか警備員を教室、廊下に配置したり、
見つかったら警察呼んだり、最低でも親御さんを呼ぶ、全校集会・学年集会にかける、等をすべきだね。
必ず見つけたら罰を与えるのが基本。
一番は警察呼んで、裁判にかけたい。
もちろん、今のままだと裁判の料金は高すぎるから、安い料金の学生問題専用の裁判を造るべきだ。
口で注意するとかそんな甘っちょろい事でイジメは無くならないから、必ず問題を起こした生徒には
懲らしめられる罰を与える制度を造るべき。
子供でも大人を舐めきった子はまったく大人の言うこと聞かないのに、口だけで
解決しろ、とかどう考えても可笑しい。
おれ中学の時に肩殴られたり、あだ名つけられて虐められていたけど、子供のイジメ
って、際限まったく無かったよ。
相手の思うがままにさじ加減決められて、人権もクソもなかったのだが。
おれも酷かったけど、金取られてるやつや、青タン出来るまで殴られるやつ、
ぱしられるやつはもっと酷かったぜ。
俺も空気銃で撃たれて、玉拾えって言われた事まであるんだぜ？
だから、子供のイジメを見つけるために教師の数増やすか警備員を教室、廊下に配置したり、
見つかったら警察呼んだり、最低でも親御さんを呼ぶ、全校集会・学年集会にかける、等をすべきだね。
必ず見つけたら罰を与えるのが基本。
一番は警察呼んで、裁判にかけたい。
もちろん、今のままだと裁判の料金は高すぎるから、安い料金の学生問題専用の裁判を造るべきだ。
口で注意するとかそんな甘っちょろい事でイジメは無くならないから、必ず問題を起こした生徒には
懲らしめられる罰を与える制度を造るべき。
239 ：実習生さん：2011/04/28(木) 12:01:38.62 ID:drnMk89Y
戦闘が弱いことで有名な民族とは？
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/whis/1293632694/603
名前：世界＠名無史さん ： 2011/04/20(水) 23:39:18.76 0
戦前は鉄拳制裁は学校で禁止されており、
鉄拳制裁なんてしたら親や生徒がだまっていない
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/whis/1293632694/603
名前：世界＠名無史さん ： 2011/04/20(水) 23:39:18.76 0
戦前は鉄拳制裁は学校で禁止されており、
鉄拳制裁なんてしたら親や生徒がだまっていない
240 ：実習生さん：2011/05/01(日) 22:42:42.27 ID:KXWUtSho
【さいたま】女子中学生、タバコを没収されて逆切れ、教師に蹴りくらわす 逮捕
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1303187089/
1 おじいちゃんのコーヒー ◆I.Tae1mC8Y ＠しいたけφ ★ New! 2011/04/19(火) 13:24:49.24 ID:???0
教諭に暴行しけがを負わせたとして、埼玉県警浦和署は１９日、暴行と傷害の疑いで、
さいたま市南区の市立中学３年の女子生徒（１４）を逮捕した。容疑を認めている。
浦和署の調べでは、女子生徒は１８日午後５時半ごろ、校舎内で男性教諭（４８）に
タバコを没収されたことに腹を立て、教諭の太ももを２回けりつけた上、
履いていたサンダルを近くにいた女性教諭（３７）の顔面に投げつけ、
左眼球虹彩炎の傷害を負わせた疑いが持たれている。
http://sankei.jp.msn.com/region/news/110419/stm11041911150002-n1.htm
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1303187089/
1 おじいちゃんのコーヒー ◆I.Tae1mC8Y ＠しいたけφ ★ New! 2011/04/19(火) 13:24:49.24 ID:???0
教諭に暴行しけがを負わせたとして、埼玉県警浦和署は１９日、暴行と傷害の疑いで、
さいたま市南区の市立中学３年の女子生徒（１４）を逮捕した。容疑を認めている。
浦和署の調べでは、女子生徒は１８日午後５時半ごろ、校舎内で男性教諭（４８）に
タバコを没収されたことに腹を立て、教諭の太ももを２回けりつけた上、
履いていたサンダルを近くにいた女性教諭（３７）の顔面に投げつけ、
左眼球虹彩炎の傷害を負わせた疑いが持たれている。
http://sankei.jp.msn.com/region/news/110419/stm11041911150002-n1.htm
241 ：実習生さん：2011/05/03(火) 23:32:45.26 ID:h/1YdOCQ
実際の話だけど生徒が教師を殴って教師も自衛のために生徒を殴り返したんだ
そしたら生徒が「確かに殴った自分が悪いが殴り返した教師はもっと悪い
責任を取れ」だと。この言い分が通って結局教師はクビ、生徒は一週間の停学
になったそうだ。
おかしな生徒だ。人を殴れば当然殴り返されることもある。どっちが悪いとかは
関係なく。それを認めないってことは一方的な自分の暴力を擁護しろってことだ。
大人に反抗するくせに大人にケツ拭いて貰わなきゃ人も殴れんつまらん男だ。
学校側もおかしい暗に生徒の気が済むまで殴られろって風に聞こえる
対応だ。
暴力事件に関しては学校内で処理せずに警察に通報するべきだと思う。
生徒と教師のモラルが低下してる今は特に。
教師が被害届をだして生徒を訴えたって良い。逆も然り。
そしたら生徒が「確かに殴った自分が悪いが殴り返した教師はもっと悪い
責任を取れ」だと。この言い分が通って結局教師はクビ、生徒は一週間の停学
になったそうだ。
おかしな生徒だ。人を殴れば当然殴り返されることもある。どっちが悪いとかは
関係なく。それを認めないってことは一方的な自分の暴力を擁護しろってことだ。
大人に反抗するくせに大人にケツ拭いて貰わなきゃ人も殴れんつまらん男だ。
学校側もおかしい暗に生徒の気が済むまで殴られろって風に聞こえる
対応だ。
暴力事件に関しては学校内で処理せずに警察に通報するべきだと思う。
生徒と教師のモラルが低下してる今は特に。
教師が被害届をだして生徒を訴えたって良い。逆も然り。
>>241
一般論で言うと
教師が殴り返した時点で
「教育的な関係」が破綻したと見なされる。
押さえることは認められるが
「暴力に暴力」は認められてない。
それが嫌なら教師を辞めるしかないな。
「気の済むまで殴られろ」なんて言ってない。
「生徒を殴り返さないこと」とは全く別の物言いだよ。
すくなくとも、殴ってきた警察に通報することは構わないが
（実際に最近は報道されている。）
自分で殴るのは「正当防衛」を越えたことになる。
一般論で言うと
教師が殴り返した時点で
「教育的な関係」が破綻したと見なされる。
押さえることは認められるが
「暴力に暴力」は認められてない。
それが嫌なら教師を辞めるしかないな。
「気の済むまで殴られろ」なんて言ってない。
「生徒を殴り返さないこと」とは全く別の物言いだよ。
すくなくとも、殴ってきた警察に通報することは構わないが
（実際に最近は報道されている。）
自分で殴るのは「正当防衛」を越えたことになる。
243 ：実習生さん：2011/05/04(水) 00:32:57.11 ID:XMtf4ExJ
>>242
生徒を殴り返さないことが前提なら生徒は教師を殴り放題
じゃないか？警察に生徒が捕まるとしても生徒を取り押さえ
る間の暴行で教師が重傷あるいは死亡なんてことも起こりえるだろ？
詳しいことは知らんけど命の危険を感じたから殴り返したんじゃないの？
法律より命を守ろうとした結果が殴り返してしまった。
学校側の対応もあんたの言い分も命より法律や決まりを守れ。
って聞こえる。
生徒を殴り返さないことが前提なら生徒は教師を殴り放題
じゃないか？警察に生徒が捕まるとしても生徒を取り押さえ
る間の暴行で教師が重傷あるいは死亡なんてことも起こりえるだろ？
詳しいことは知らんけど命の危険を感じたから殴り返したんじゃないの？
法律より命を守ろうとした結果が殴り返してしまった。
学校側の対応もあんたの言い分も命より法律や決まりを守れ。
って聞こえる。
>>243
死亡するようなまでに暴力をふるったケースなら
相対力の原則に基づいて
殴り返す程度なら許容されるかもな。
しかし、現実にはない。
詳しいことを知らずに「じゃないの？」では
論は進まない。
むしろ、その逆であったのだろうと
「結果」から判断されるだけだ。
命を守ることは大事だが
命が脅かされないのなら
法律を守ることは大事だろうな。
そして、命が脅かされる状況なら
法律には「緊急避難」という概念もある。
死亡するようなまでに暴力をふるったケースなら
相対力の原則に基づいて
殴り返す程度なら許容されるかもな。
しかし、現実にはない。
詳しいことを知らずに「じゃないの？」では
論は進まない。
むしろ、その逆であったのだろうと
「結果」から判断されるだけだ。
命を守ることは大事だが
命が脅かされないのなら
法律を守ることは大事だろうな。
そして、命が脅かされる状況なら
法律には「緊急避難」という概念もある。
245 ：実習生さん：2011/05/04(水) 13:31:57.38 ID:VXcpVGa0
>>242
教師が殴り返した時点と言うよりも、生徒が教師に通常の社会生活を
送る事の出来る身体機能の維持の危険を感じさせた時点では、「教育
的関係」とやらでなくなっているのだろう。たとえば一例だが、分り
易く極端な例を挙げると、「横綱あけぼの」みたいなデッカイ奴が
フライ級ボクサー並みの体重の教師をどつこうとしたとしたら、その
時点では「教育的関係」とやらが破綻していると見て良かろう。
教師が殴り返した時点と言うよりも、生徒が教師に通常の社会生活を
送る事の出来る身体機能の維持の危険を感じさせた時点では、「教育
的関係」とやらでなくなっているのだろう。たとえば一例だが、分り
易く極端な例を挙げると、「横綱あけぼの」みたいなデッカイ奴が
フライ級ボクサー並みの体重の教師をどつこうとしたとしたら、その
時点では「教育的関係」とやらが破綻していると見て良かろう。
>>245
教育的な関係は
外的に存在するからな
あくまでも「教師として」対応することが求められる。
極端な例を出すのは構わないが
そのたとえだと、そもそも「殴り返す」ことが
できないだろうな。
話はそのレベルで考えるのか？
ずいぶん、低いんだな。
教育的な関係は
外的に存在するからな
あくまでも「教師として」対応することが求められる。
極端な例を出すのは構わないが
そのたとえだと、そもそも「殴り返す」ことが
できないだろうな。
話はそのレベルで考えるのか？
ずいぶん、低いんだな。
247 ：実習生さん：2011/05/04(水) 15:57:36.29 ID:VXcpVGa0
実際問題として高校生と高校教師では、格闘力に大差はない場合が多いだろう
し、教師が生徒に向き合ったとき、「こいつと格闘したら負ける」と感じる
ことも少なくないだろう。その生徒が教師に暴力を振るおうとした時点で、
教師は生身の人間として、生徒に暴力を振るってしまうことは充分有り得る
だろうし、そういう教師を「生徒に暴力を振るった」ということで、原則と
してクビにするという実態が有るとしたら、それはいかがなものかと思う。
そういうケースの大半は、「教師をクビにして生徒は停学１週間」ではなく、
「教師集団が生徒を叱責して善導して停学１週間、教師には特に処分は無し」
とするのが適切であろう。
（言い遅れたが、私が２４１や２４３を書いたわけではない）
し、教師が生徒に向き合ったとき、「こいつと格闘したら負ける」と感じる
ことも少なくないだろう。その生徒が教師に暴力を振るおうとした時点で、
教師は生身の人間として、生徒に暴力を振るってしまうことは充分有り得る
だろうし、そういう教師を「生徒に暴力を振るった」ということで、原則と
してクビにするという実態が有るとしたら、それはいかがなものかと思う。
そういうケースの大半は、「教師をクビにして生徒は停学１週間」ではなく、
「教師集団が生徒を叱責して善導して停学１週間、教師には特に処分は無し」
とするのが適切であろう。
（言い遅れたが、私が２４１や２４３を書いたわけではない）
248 ：２４７：2011/05/04(水) 16:05:52.97 ID:VXcpVGa0
訂正。
２４７で挙げた例では、生徒は教師に暴力を振るおうとしただけで
振るっていないので、停学にするのは不適切であろう。
２４７で挙げた例では、生徒は教師に暴力を振るおうとしただけで
振るっていないので、停学にするのは不適切であろう。
>>247
１ 格闘力の問題ではない。
２ そもそも、教師に正面から暴力をふるう高校生は
この世の中でも超少数派
例外は存在するにしても、例外への対処力も含めて
教師の仕事ではある。
３ 教師を首にするのかどうかは、この場合は不適切に思えるが
処分というのは、関係性の問題とか、そこまでの過程の問題もあるため
具体的事実関係がわからないのに、勝手にものは言えないと言うこと。
１ 格闘力の問題ではない。
２ そもそも、教師に正面から暴力をふるう高校生は
この世の中でも超少数派
例外は存在するにしても、例外への対処力も含めて
教師の仕事ではある。
３ 教師を首にするのかどうかは、この場合は不適切に思えるが
処分というのは、関係性の問題とか、そこまでの過程の問題もあるため
具体的事実関係がわからないのに、勝手にものは言えないと言うこと。
250 ：実習生さん：2011/05/05(木) 01:02:49.36 ID:vO6CLo/m
「教師が生徒に殴られたとき、教師が生徒を羽交い締めして抑えることが
許される」ということは、「生徒を羽交い締めする能力の有る教師は、そう
してよい」ということだ。「体格差などで生徒を羽交い締めすることは出来ない
が、殴ってひるませて抑止することなら出来る」教師の場合、そうすることは、
充分有り得ることであろうし、また、そうしたからといって、その教師がクビに
なることが適切とは限らないだろう。むしろ教師には処分無しのほうが良いと
いうケースも、かなり有るだろう。（つまり、格闘力の内容も考慮に入れる必要
も有るということになる。）
もちろん、事件の発端からの経緯などを考慮する必要が有るのは、言うまでも
ない。
許される」ということは、「生徒を羽交い締めする能力の有る教師は、そう
してよい」ということだ。「体格差などで生徒を羽交い締めすることは出来ない
が、殴ってひるませて抑止することなら出来る」教師の場合、そうすることは、
充分有り得ることであろうし、また、そうしたからといって、その教師がクビに
なることが適切とは限らないだろう。むしろ教師には処分無しのほうが良いと
いうケースも、かなり有るだろう。（つまり、格闘力の内容も考慮に入れる必要
も有るということになる。）
もちろん、事件の発端からの経緯などを考慮する必要が有るのは、言うまでも
ない。
251 ：実習生さん：2011/05/05(木) 01:23:19.70 ID:vO6CLo/m
大体、学校が生徒に行う処置や、学校や教育委員会が教師に
行う処置については、世間は「体面を重んじて、教育機関と
しては不適切な処置をしてるんじゃないの？」という疑いを
向けがちであろう。
特に最近は「生徒に対しては甘過ぎて、教師に対しては厳し
すぎる処置をしてるのではないか」という疑いの目で見られ
がちであろう。「そういう処置がなされたのは、諸事情を考慮
に入れた上での適切な処置だったのだろう」と思っている人は
少なかろう。
だから色々の憶測が飛び交うことになろう。「こういう事情
だとしたら、あの処置で良い」とか、「こういう事情なら、
あの処置では不適切」とか、色々の考えが書かれることだろう。
行う処置については、世間は「体面を重んじて、教育機関と
しては不適切な処置をしてるんじゃないの？」という疑いを
向けがちであろう。
特に最近は「生徒に対しては甘過ぎて、教師に対しては厳し
すぎる処置をしてるのではないか」という疑いの目で見られ
がちであろう。「そういう処置がなされたのは、諸事情を考慮
に入れた上での適切な処置だったのだろう」と思っている人は
少なかろう。
だから色々の憶測が飛び交うことになろう。「こういう事情
だとしたら、あの処置で良い」とか、「こういう事情なら、
あの処置では不適切」とか、色々の考えが書かれることだろう。
252 ：実習生さん：2011/05/05(木) 07:24:31.49 ID:VwM0AQFb
ろう。
ろう。
ろう。
（笑）
ローなレスw
ろう。
ろう。
（笑）
ローなレスw
253 ：実習生さん：2011/05/19(木) 20:51:43.40 ID:RCVZbaO0
【香川】「なんで修学旅行へ行かさなかったんや」中３男子３人、校長に暴行
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1305192055/
1 帰社倶楽部φ ★ sage 2011/05/12(木) 18:20:55.84 ID:???0
校長に暴行を加えたとして、香川県警三豊署は１１日、香川県三豊市高瀬町の市立高瀬中学３年
の少年３人（１４～１５歳）を暴力行為等処罰法違反の疑いで逮捕した。
３人は、修学旅行に参加できなかったことなどに腹を立てていたという。
同署の発表によると、３人は共謀し、１０日午後７時３０分～同８時頃、木刀や金属バットを用意
した上、学校の玄関付近のロビーで、秋山晴雄校長（５７）の胸ぐらをつかみ、太ももを足で蹴る
などした疑い。同署の調べに対し、３人は「生徒指導が厳しく、腹が立ってやった」と供述し、
容疑を認めているという。
市教委によると、３年生は今月７日から１０日まで九州北部へ修学旅行に行ったが、学校は３人について、
指導しても生活態度が改善されなかったとして参加させなかった。３人は、生徒とともに帰ってきた
秋山校長を玄関ロビーで呼び止め、「なんで修学旅行へ行かさなかったんや」などと詰め寄り、
暴行したという。
３人のうち２人が木刀と金属バットを手にしており、周りにいた教職員が取り上げたが、
３人は教諭とも口論。その後、秋山校長が３人と話をしたが、話し合いにならず、秋山校長が警察
への通報を決め、学校から保護者に連絡した後、同署に通報したという。
学校側から警察に通報したことについて、同市教委の藤川豊明学校教育課長は「過去の指導の効果がない上、
今回は凶器も持っていた。今後、繰り返す可能性もあり、適切な判断だった」と話している。
（2011年5月12日15時03分 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20110512-OYT1T00259.htm
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1305192055/
1 帰社倶楽部φ ★ sage 2011/05/12(木) 18:20:55.84 ID:???0
校長に暴行を加えたとして、香川県警三豊署は１１日、香川県三豊市高瀬町の市立高瀬中学３年
の少年３人（１４～１５歳）を暴力行為等処罰法違反の疑いで逮捕した。
３人は、修学旅行に参加できなかったことなどに腹を立てていたという。
同署の発表によると、３人は共謀し、１０日午後７時３０分～同８時頃、木刀や金属バットを用意
した上、学校の玄関付近のロビーで、秋山晴雄校長（５７）の胸ぐらをつかみ、太ももを足で蹴る
などした疑い。同署の調べに対し、３人は「生徒指導が厳しく、腹が立ってやった」と供述し、
容疑を認めているという。
市教委によると、３年生は今月７日から１０日まで九州北部へ修学旅行に行ったが、学校は３人について、
指導しても生活態度が改善されなかったとして参加させなかった。３人は、生徒とともに帰ってきた
秋山校長を玄関ロビーで呼び止め、「なんで修学旅行へ行かさなかったんや」などと詰め寄り、
暴行したという。
３人のうち２人が木刀と金属バットを手にしており、周りにいた教職員が取り上げたが、
３人は教諭とも口論。その後、秋山校長が３人と話をしたが、話し合いにならず、秋山校長が警察
への通報を決め、学校から保護者に連絡した後、同署に通報したという。
学校側から警察に通報したことについて、同市教委の藤川豊明学校教育課長は「過去の指導の効果がない上、
今回は凶器も持っていた。今後、繰り返す可能性もあり、適切な判断だった」と話している。
（2011年5月12日15時03分 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20110512-OYT1T00259.htm
254 ：実習生さん：2011/05/19(木) 21:04:44.58 ID:FNRBB5b8
先生の暴力はだめ。子どもに暴力だめって言うのに、先生が暴力使ったら
説得力ないやん。危険回避だったら、逃げるが勝ち。逃げると都合悪いん
だったら殴られましょう。命の危険がある程の場合も、殉職覚悟で殴られ
ましょう。死ぬのが嫌だったら、逃げましょう。
説得力ないやん。危険回避だったら、逃げるが勝ち。逃げると都合悪いん
だったら殴られましょう。命の危険がある程の場合も、殉職覚悟で殴られ
ましょう。死ぬのが嫌だったら、逃げましょう。
255 ：実習生さん：2011/05/19(木) 23:00:35.58 ID:HzS71zsL
教師というのは、生き方そのものが生徒に対して大人の一つの
サンプル、見本を示していることになるんだよ。校内暴力が
激しかった１９８０年前後の時代に、生徒の喫煙を注意したら
逆に殴られて殴られっぱなしの公立中学体育教師がいて、後に
校長がその教師のことを誉めたそうだが、目撃者の生徒達は
殴られっぱなしの教師を見て「あれで男かよ。情けない。ああ
はなりたくないものだ」と思ったそうだ。それもまた大人の
一つの実例を示して、生徒達の生きかたに影響を与える。それ
もまた学校教育の一つの面である。良し悪しは別にして。
サンプル、見本を示していることになるんだよ。校内暴力が
激しかった１９８０年前後の時代に、生徒の喫煙を注意したら
逆に殴られて殴られっぱなしの公立中学体育教師がいて、後に
校長がその教師のことを誉めたそうだが、目撃者の生徒達は
殴られっぱなしの教師を見て「あれで男かよ。情けない。ああ
はなりたくないものだ」と思ったそうだ。それもまた大人の
一つの実例を示して、生徒達の生きかたに影響を与える。それ
もまた学校教育の一つの面である。良し悪しは別にして。
256 ：実習生さん：2011/05/19(木) 23:40:57.71 ID:HzS71zsL
最近の例としては、某私立全寮制高校が、生徒達の喫煙やそれが原因の
火事などに対して、「禁煙指導室」という名の喫煙室を設けて生徒達の
喫煙を放置したとして、警察に摘発されたという報道が有った。結局
学校の法的責任は問われなかった模様だが、そういう学校や社会の行き方
もまた、大人社会の一つの実例として、多くの生徒や国民の記憶に残って、
国民の生き方に影響を与える。良し悪しは別にして。
火事などに対して、「禁煙指導室」という名の喫煙室を設けて生徒達の
喫煙を放置したとして、警察に摘発されたという報道が有った。結局
学校の法的責任は問われなかった模様だが、そういう学校や社会の行き方
もまた、大人社会の一つの実例として、多くの生徒や国民の記憶に残って、
国民の生き方に影響を与える。良し悪しは別にして。
257 ：実習生さん：2011/05/20(金) 14:41:24.70 ID:v3YuGhiG
１
寧ろ当然でしょ！！＾＾
寧ろ当然でしょ！！＾＾
258 ：中学生：2011/05/20(金) 19:25:57.29 ID:LzCdg0zE
俺たちには人権がある。この反動分子が。
259 ：実習生さん：2011/05/20(金) 20:55:55.24 ID:NIvktEID
前にここのサイトに顔を出させていただいていた時というのは、仕事をしていない時期でした。
原因は職場で暴言を吐いたからではなく、暴力沙汰でした。
いわゆる「陰口、いびり」みたいなもんです。
すぐに手が出てしまうものですから、お店の店長に再三やめてくれるように相談もしましたが、止まらなかった。
普段から、自分からは喧嘩は売らないですし、丁寧にを心がけてはいますが、そこに見下したような存在が現れると、激変してしまいます。
結果的に自分はクビ、まわりは自分の非というものをまったく認めませんでした。
”目に見えない暴力”と”目に見えて取れる暴力”の勝負に負けてしまいました。
仕事も誰よりも誠意と自身を持ってしていたのに・・・
あれは２０００年のことかな・・・
身内が死んだり、HIDEが居なくなったり、挙句の果てにはクビ。
どうしようもない絶望感の中で、YOSHIKI活動再開のニュースは良い知らせになってだんだん元気も出てきました。
( 03/08/12 21:06 とっとこツヨ太郎 episodoⅡ)
原因は職場で暴言を吐いたからではなく、暴力沙汰でした。
いわゆる「陰口、いびり」みたいなもんです。
すぐに手が出てしまうものですから、お店の店長に再三やめてくれるように相談もしましたが、止まらなかった。
普段から、自分からは喧嘩は売らないですし、丁寧にを心がけてはいますが、そこに見下したような存在が現れると、激変してしまいます。
結果的に自分はクビ、まわりは自分の非というものをまったく認めませんでした。
”目に見えない暴力”と”目に見えて取れる暴力”の勝負に負けてしまいました。
仕事も誰よりも誠意と自身を持ってしていたのに・・・
あれは２０００年のことかな・・・
身内が死んだり、HIDEが居なくなったり、挙句の果てにはクビ。
どうしようもない絶望感の中で、YOSHIKI活動再開のニュースは良い知らせになってだんだん元気も出てきました。
( 03/08/12 21:06 とっとこツヨ太郎 episodoⅡ)
260 ：実習生さん：2011/05/21(土) 17:56:54.26 ID:1CUhu0Fy
昔は体罰はそもそも当たり前だった！！
261 ：実習生さん：2011/05/24(火) 15:39:30.33 ID:2jwYFffF
体罰容認は時代の流れ
262 ：実習生さん：2011/06/14(火) 20:03:04.43 ID:z/WmNxem
【埼玉/学校生活】教諭に整髪料とがめられ頭突き 男子中学生逮捕 武南署
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1307423194/
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1307423194/
263 ：実習生さん：2011/06/14(火) 22:23:50.29 ID:jJD13AWm
体罰容認時代って、大半の教師が自分の機嫌によって好きに殴ったりしてたから反対だわ
本当にしつけのために体罰してた教師なんてごく少数、ほとんどがストレス発散で体罰という名の暴力だった
あくびをしただけでなぜ殴られなければならないのか、殴られるからあくびをしたくても必死に口をおさえ、それでも涙は出るからそれが見つかれば殴られる
そもそも殴られるから悪いことしないようにしようって思わせても、それは暴力による支配と同じだから倫理観なんてまったく身につかない
なんでそれが悪いことなのか教えずに、ただ殴られて痛いからやらない、そんなのは教育としておかしいだろ
本当にしつけのために体罰してた教師なんてごく少数、ほとんどがストレス発散で体罰という名の暴力だった
あくびをしただけでなぜ殴られなければならないのか、殴られるからあくびをしたくても必死に口をおさえ、それでも涙は出るからそれが見つかれば殴られる
そもそも殴られるから悪いことしないようにしようって思わせても、それは暴力による支配と同じだから倫理観なんてまったく身につかない
なんでそれが悪いことなのか教えずに、ただ殴られて痛いからやらない、そんなのは教育としておかしいだろ
264 ：実習生さん：2011/06/15(水) 22:37:17.76 ID:tnZq7BgY
茨城県の守谷中学校みたいだね
鈴木とか大作とか人格疑うようなのがごろごろいた
あの人達は教師としての適性が大人になった今でもないと思う
どこか幼稚で人生観薄弱なもともと教師としての資格のない人達だったと思う
自分は子供の頃自閉症で口が聞けなかったんだけど兄が悪かったせいで、
目をつけられてしまって教師に何かと言い掛かりつけられ三年間ずっといじめ、暴力を教師から受けていた
執拗で私が何をしても言い掛かりとしか思えない理由で呼出されビンタ（あの嫌らしい目つき今だ覚えてる、ちなみに当方女）
他の教師は見てみぬ振りをしていた
人権侵害が平気で行われてたよ
今ベテランの管理職に入る教師達には適性欠いた人達が混じっていて、モンスターピアレンツというのはその反動じゃないのかね
子供を守れるのは親だけ
親すら守ってくれなかったらその子はおしまい
鈴木とか大作とか人格疑うようなのがごろごろいた
あの人達は教師としての適性が大人になった今でもないと思う
どこか幼稚で人生観薄弱なもともと教師としての資格のない人達だったと思う
自分は子供の頃自閉症で口が聞けなかったんだけど兄が悪かったせいで、
目をつけられてしまって教師に何かと言い掛かりつけられ三年間ずっといじめ、暴力を教師から受けていた
執拗で私が何をしても言い掛かりとしか思えない理由で呼出されビンタ（あの嫌らしい目つき今だ覚えてる、ちなみに当方女）
他の教師は見てみぬ振りをしていた
人権侵害が平気で行われてたよ
今ベテランの管理職に入る教師達には適性欠いた人達が混じっていて、モンスターピアレンツというのはその反動じゃないのかね
子供を守れるのは親だけ
親すら守ってくれなかったらその子はおしまい
265 ：実習生さん：2011/06/16(木) 04:09:23.84 ID:zGl7fDCD
子供の頃自閉症？じゃあ今は？治った？
全国の自閉症児をもつ親が治しかたを教わりたいだろうな、このバカに。
全国の自閉症児をもつ親が治しかたを教わりたいだろうな、このバカに。
266 ：実習生さん：2011/06/16(木) 07:08:37.43 ID:yDkfCAB6
「口でいっても聞かない。なにをいっても言うコトを聞かない。
要するに、いくら注意しても治らない生徒」
根気よく注意しても、まったく耳を貸さない。
いくら教師や親が口で怒っても、痛くもかゆくもない。
懲戒（居残り）とかをいっても、当然、守らない。
こういったタイプの生徒を、どうやって治すか？
この一言に尽きますね。
要するに、いくら注意しても治らない生徒」
根気よく注意しても、まったく耳を貸さない。
いくら教師や親が口で怒っても、痛くもかゆくもない。
懲戒（居残り）とかをいっても、当然、守らない。
こういったタイプの生徒を、どうやって治すか？
この一言に尽きますね。
267 ：実習生さん：2011/06/16(木) 12:03:43.76 ID:Wi12Ir31
>>266
体罰はなくすべきだが、そこは問題だよな
ただ口で言って治らない生徒が、体罰で治せるかと言えば治っても一時的なものだろう
特に体の大きくなってきた中学生なんかだと、体罰によって逆に教師が反撃にあう危険性すらある
まあ極端な話、元プロレスラーの警備員でも常駐させて、そういう生徒を別室に連行して課題を終了するまで退室出来ないとかにすればいいかもなｗ
体罰はなくすべきだが、そこは問題だよな
ただ口で言って治らない生徒が、体罰で治せるかと言えば治っても一時的なものだろう
特に体の大きくなってきた中学生なんかだと、体罰によって逆に教師が反撃にあう危険性すらある
まあ極端な話、元プロレスラーの警備員でも常駐させて、そういう生徒を別室に連行して課題を終了するまで退室出来ないとかにすればいいかもなｗ
268 ：実習生さん：2011/06/16(木) 13:08:15.42 ID:2tTRJTbu
【社会】 ＤＱＮ小学生、先生の腹蹴るなどの暴力→先生がビンタ→ＤＱＮ母親と知人の男「体罰か、金払え」→逮捕…福岡
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1308188658/
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1308188658/
269 ：実習生さん：2011/06/17(金) 05:01:06.84 ID:oPILcFbb
>>267
確かに。
「警官の駐在所」とかをつくって、非行に対してすぐ対応したほうがいいかも知れませんね。
校舎を破損させる行為なんて、その修繕も税金なのだから。
特に「生徒を守る」とよく耳にするが、「学校そのものを守る」という視点が欠けてきている。
「注意しても言うことを聞かない」
かといって
「がなり立てる教師の前でのみ、一時的に従う」という子どもに育てても
それは「教育」ではなく、
なんとか学校で大きな問題が起こらないよう、３年間しのごう・・・という「対処」に過ぎない。
教育者としては「逃げ」であり、
しかも、がなり立てる教育は「簡単で、てっとり早い」から、多くの教師が使いたがる。
そこには「子どものため」というよりは・・・根っこに「教師自身のため」が見え隠れしてしまう。
「言い聞かせ、納得させる教育」ほど、時間と労力がかかり、難しい教育はないと思う。
口でがなり立て、無理やり従わせるのも・・・
体罰をして従わせるのも・・・・子どもの教育からすれば、同じレベル。
「怖いものに従う」「強いものに従う」ということを教え込んでいるだけ。
生徒にストレスがたまり、いっそうの非行を招く・・・・そして悪循環。中学・高校でよく見かける状況。
結局、「口で注意してなおらない」ような生徒に対し、「口で教えても、本当の教育には到達できない」のが現実かもしれない。
「治す」ことと「従わせる」ことは別ですからね。
確かに。
「警官の駐在所」とかをつくって、非行に対してすぐ対応したほうがいいかも知れませんね。
校舎を破損させる行為なんて、その修繕も税金なのだから。
特に「生徒を守る」とよく耳にするが、「学校そのものを守る」という視点が欠けてきている。
「注意しても言うことを聞かない」
かといって
「がなり立てる教師の前でのみ、一時的に従う」という子どもに育てても
それは「教育」ではなく、
なんとか学校で大きな問題が起こらないよう、３年間しのごう・・・という「対処」に過ぎない。
教育者としては「逃げ」であり、
しかも、がなり立てる教育は「簡単で、てっとり早い」から、多くの教師が使いたがる。
そこには「子どものため」というよりは・・・根っこに「教師自身のため」が見え隠れしてしまう。
「言い聞かせ、納得させる教育」ほど、時間と労力がかかり、難しい教育はないと思う。
口でがなり立て、無理やり従わせるのも・・・
体罰をして従わせるのも・・・・子どもの教育からすれば、同じレベル。
「怖いものに従う」「強いものに従う」ということを教え込んでいるだけ。
生徒にストレスがたまり、いっそうの非行を招く・・・・そして悪循環。中学・高校でよく見かける状況。
結局、「口で注意してなおらない」ような生徒に対し、「口で教えても、本当の教育には到達できない」のが現実かもしれない。
「治す」ことと「従わせる」ことは別ですからね。
270 ：実習生さん：2011/06/17(金) 05:09:58.05 ID:oPILcFbb
要するに「口で注意してもなおらない生徒」は
警察や警備員がひかえた学校や教室で、教育を受けたほうがいい。
「学校というぬるま湯」では教育にならないのだから
一足はやく「社会」を経験しながら教育を受けたほうが、本人のため。
警察や警備員がひかえた学校や教室で、教育を受けたほうがいい。
「学校というぬるま湯」では教育にならないのだから
一足はやく「社会」を経験しながら教育を受けたほうが、本人のため。
271 ：実習生さん：2011/06/19(日) 13:24:04.80 ID:Z4W317t7
【社会】 ＤＱＮ中学生、先生の腹蹴るなどの暴力→先生がビンタ→ＤＱＮ母親＆知人の男「体罰か、金払え」と恐喝→逮捕へ…福岡★２
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1308211015/
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1308211015/
272 ：実習生さん：2011/06/21(火) 15:55:39.21 ID:s1Lwj4We
暴力に訴えるのは無能な証拠。
特に、ヒス女教師は最低の部類。
特に、ヒス女教師は最低の部類。
先生も人間だからね
つい手が出ちゃったってことは、有りうるんじゃない？
つい手が出ちゃったってことは、有りうるんじゃない？
275 ：実習生さん：2011/07/10(日) 21:27:54.87 ID:iH/+IYdv
【千葉】 中３男子、先生に喫煙を注意され鉄パイプで殴りちらす
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1310132362/
1 BaaaaaaaaQφ ★ New! 2011/07/08(金) 22:39:22.54 ID:???0
喫煙を注意した教諭を鉄パイプで殴り、両足に軽傷を負わせたとして、千葉県警船橋東署は８日、
傷害の現行犯で同県船橋市に住む市立中学３年の男子生徒（１５）を逮捕した。男子生徒は殴った
事実を認めているという。同署によると、男子生徒は同日午後１時４０分ごろ、自分が通う中学校の
校内で男性教諭（４５）の足などを鉄パイプ（長さ約６８・５センチ、直径約２・５センチ）で数回殴り、
両足に打撲など２週間の軽傷を負わせた疑いが持たれている。学校からの通報で同署員が駆けつけ逮捕した。
男子生徒は校内で喫煙しているところを教諭に見つかり、たばこを取り上げられたことに腹を立て、
家に鉄パイプを取りに帰り、学校に戻って教諭を襲ったという。
http://sankei.jp.msn.com/region/news/110708/chb11070822240019-n1.htm
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1310132362/
1 BaaaaaaaaQφ ★ New! 2011/07/08(金) 22:39:22.54 ID:???0
喫煙を注意した教諭を鉄パイプで殴り、両足に軽傷を負わせたとして、千葉県警船橋東署は８日、
傷害の現行犯で同県船橋市に住む市立中学３年の男子生徒（１５）を逮捕した。男子生徒は殴った
事実を認めているという。同署によると、男子生徒は同日午後１時４０分ごろ、自分が通う中学校の
校内で男性教諭（４５）の足などを鉄パイプ（長さ約６８・５センチ、直径約２・５センチ）で数回殴り、
両足に打撲など２週間の軽傷を負わせた疑いが持たれている。学校からの通報で同署員が駆けつけ逮捕した。
男子生徒は校内で喫煙しているところを教諭に見つかり、たばこを取り上げられたことに腹を立て、
家に鉄パイプを取りに帰り、学校に戻って教諭を襲ったという。
http://sankei.jp.msn.com/region/news/110708/chb11070822240019-n1.htm
「万引きは誰でもする、通報する店が悪い」と開き直る悪質な親もいる。
これは、とんでもない思い上がりだ！
万引きはれっきとした犯罪である。
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/archives/1164800520/
これは、とんでもない思い上がりだ！
万引きはれっきとした犯罪である。
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/archives/1164800520/
277 ：実習生さん：2011/07/12(火) 19:58:47.68 ID:cKGGcOH5
【社会】 ＤＱＮ中３男子、授業中にスプレー噴射し大騒ぎ→注意してきた女性教諭に体当たりし、全治不明のケガ負わす…さいたま
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1310436131/
1 ☆ばぐた☆ ◆JSGFLSFOXQ ＠☆ばぐ太☆φ ★ [email protected] 2011/07/12(火) 11:02:11.95 ID:???0
★注意に逆ギレ、教諭に体当たり さいたまの中３男子を現行犯逮捕
・埼玉県警岩槻署は１１日、傷害の現行犯で、さいたま市岩槻区の市立中３年の
男子生徒（１４）を逮捕した。
岩槻署の調べでは、男子生徒は１１日午後２時半ごろ、学校で授業中に騒ぎ、
持っていた制汗スプレーを教室内で噴射。女性教諭（４４）が「やめなさい」と
注意したところ、いきなり教諭の胸に肩から体当たりして押し倒し、全治不明の
けがを負わせた。
男性教諭が生徒を取り押さえ、駆けつけた岩槻署員に引き渡した。
http://sankei.jp.msn.com/affairs/news/110712/crm11071209100008-n1.htm
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1310436131/
1 ☆ばぐた☆ ◆JSGFLSFOXQ ＠☆ばぐ太☆φ ★ [email protected] 2011/07/12(火) 11:02:11.95 ID:???0
★注意に逆ギレ、教諭に体当たり さいたまの中３男子を現行犯逮捕
・埼玉県警岩槻署は１１日、傷害の現行犯で、さいたま市岩槻区の市立中３年の
男子生徒（１４）を逮捕した。
岩槻署の調べでは、男子生徒は１１日午後２時半ごろ、学校で授業中に騒ぎ、
持っていた制汗スプレーを教室内で噴射。女性教諭（４４）が「やめなさい」と
注意したところ、いきなり教諭の胸に肩から体当たりして押し倒し、全治不明の
けがを負わせた。
男性教諭が生徒を取り押さえ、駆けつけた岩槻署員に引き渡した。
http://sankei.jp.msn.com/affairs/news/110712/crm11071209100008-n1.htm
>>270
やあ社会不適合者さんこんばんわ。君は後ろに警察や警備員が控えているのが
実社会だと思っているのかな？それは違うな。実社会とは明白な暴力に脅されて
生きるのではなくて、しがらみを恐れて生きるもの。
はやく社会に独り立ちできる日が来ると良いね。
やあ社会不適合者さんこんばんわ。君は後ろに警察や警備員が控えているのが
実社会だと思っているのかな？それは違うな。実社会とは明白な暴力に脅されて
生きるのではなくて、しがらみを恐れて生きるもの。
はやく社会に独り立ちできる日が来ると良いね。
279 ：実習生さん：2011/07/21(木) 12:29:50.54 ID:wfHzSoV3
【話題】「若者世代はちょっと叱られるだけで意欲を無くす」 人間関係に溝ができる理由…上司編★５
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1311198280/
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1311198280/
学校の教師と暴力団の違いを教えて下さい☆彡☆彡☆彡☆彡
281 ：実習生さん：2011/07/22(金) 04:43:32.77 ID:PM22Jk7K
age忘れたのでage
282 ：実習生さん：2011/07/24(日) 13:42:57.83 ID:hJESPfXV
【京都】たばことライター所持を注意された事に立腹 女性教諭蹴りケガ負わす 中2男子生徒を傷害容疑で逮捕 舞鶴
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1311132305/
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1311132305/
283 ：実習生さん：2011/07/25(月) 05:59:49.87 ID:iSQEh/wC
135 名前：実習生さん[] 投稿日：2011/07/13(水) 22:59:24.25 ID:9P25r8u5
多少の犯罪や不祥事は大目にみろ
今の女子のかわいさは異常
教員だって人間だ
多少の犯罪や不祥事は大目にみろ
今の女子のかわいさは異常
教員だって人間だ
あぼーん
287 ：実習生さん：2011/07/26(火) 06:07:39.72 ID:i8T+9C66
135 名前：実習生さん[] 投稿日：2011/07/13(水) 22:59:24.25 ID:9P25r8u5
多少の犯罪や不祥事は大目にみろ
今の女子のかわいさは異常
教員だって人間だ
多少の犯罪や不祥事は大目にみろ
今の女子のかわいさは異常
教員だって人間だ
288 ：実習生さん：2011/07/26(火) 07:54:05.19 ID:wH0MG4Ez
正当防衛ならいいと思うけど。
それ以外の教師の暴力を認めると、生徒間のイジメにも繋がるんじゃないか？
「先生がやってるくらいなんだから俺がお前を殴ってもいい」みたいに。
あと「教師は口で勝てないとなぜ怒鳴るのか」というスレがあるが、
「口で勝てないとなぜ殴るのか」ってスレが出来そうだ。
それ以外の教師の暴力を認めると、生徒間のイジメにも繋がるんじゃないか？
「先生がやってるくらいなんだから俺がお前を殴ってもいい」みたいに。
あと「教師は口で勝てないとなぜ怒鳴るのか」というスレがあるが、
「口で勝てないとなぜ殴るのか」ってスレが出来そうだ。
289 ：実習生さん：2011/07/26(火) 07:54:56.70 ID:jaSZ6zRX
他人(ひと)の不幸は蜜の味
---世間一般
他人(ひと)の弱みは己の出番
---センセイ稼業（キョウシ、ベンゴシ、イシ）
---世間一般
他人(ひと)の弱みは己の出番
---センセイ稼業（キョウシ、ベンゴシ、イシ）
290 ：実習生さん：2011/07/26(火) 20:08:58.09 ID:iBhEWWIn
135 名前：実習生さん[] 投稿日：2011/07/13(水) 22:59:24.25 ID:9P25r8u5
多少の犯罪や不祥事は大目にみろ
今の女子のかわいさは異常
教員だって人間だ
多少の犯罪や不祥事は大目にみろ
今の女子のかわいさは異常
教員だって人間だ
291 ：実習生さん：2011/07/27(水) 12:07:09.81 ID:fDvfb9Gl
135 名前：実習生さん[] 投稿日：2011/07/13(水) 22:59:24.25 ID:9P25r8u5
多少の犯罪や不祥事は大目にみろ
今の女子のかわいさは異常
教員だって人間だ
多少の犯罪や不祥事は大目にみろ
今の女子のかわいさは異常
教員だって人間だ
自分のレスをマルチして楽しいかい
293 ：実習生さん：2011/07/30(土) 15:22:04.23 ID:ZRdJ9MCH
135 名前：実習生さん[] 投稿日：2011/07/13(水) 22:59:24.25 ID:9P25r8u5
多少の犯罪や不祥事は大目にみろ
今の女子のかわいさは異常
教員だって人間だ
多少の犯罪や不祥事は大目にみろ
今の女子のかわいさは異常
教員だって人間だ
294 ：実習生さん：2011/07/31(日) 18:40:27.51 ID:zt6qo5Ns
素晴らしいスレタイですね！！！！！！！！！！！
生徒を殴りたいから教員になるの？
295 ：名無しさん＠３周年：2011/08/08(月) 10:03:00.32 ID:MgFTYbRj
金持ちの子や議員なんて子は、威張っているからな。一寸でもコズクと「父ちゃんに言ってオメなんか首にするぞ」と言う。
教師に殴られた世代は今や少数派
近い将来に体罰に対する世論は大きく変わるかも
近い将来に体罰に対する世論は大きく変わるかも
297 ：実習生さん：2011/08/08(月) 20:32:23.32 ID:je0k6pMT
うちの職場でも叩くくらいならあります…一人の先生だけですが
298 ：実習生さん：2011/08/10(水) 07:18:46.94 ID:8mCbAtWW
>>296
変わるって、どう変わるの？
変わるって、どう変わるの？
299 ：実習生さん：2011/08/20(土) 19:15:28.59 ID:kgQr53H6
小学生の時､足払いの蹴り食らって､三階ベランダから宙ぶらりんにされたよ
今なら大問題じゃね？
今なら大問題じゃね？
>>299
今なら「モンペが悪い」って言われて終わりだよ。
今なら「モンペが悪い」って言われて終わりだよ。
301 ：実習生さん：2011/08/21(日) 12:28:24.84 ID:GUBXuKKq
でそんなのがしばらく続くと今度は再びゆり戻しが来るわけだな。
302 ：実習生さん：2011/08/22(月) 13:02:47.74 ID:P7YHAefP
暴力ではなく、正座・バケツを持って立たせる等の罰は必要。
体罰の効果を上げる為に、専用の体罰室の設置が必要。
体罰の効果を上げる為に、専用の体罰室の設置が必要。
罰としての正座は、体罰とされているよ。
バケツを持って立たせることも「体罰」だし。
つまり、それは暴力だね。
法律を守ろうね。
バケツを持って立たせることも「体罰」だし。
つまり、それは暴力だね。
法律を守ろうね。
304 ：実習生さん：2011/08/23(火) 18:05:48.84 ID:D0X9kaQE
アメリカなどでは、法律に矛盾が有ってもあまり気にしないそうだ。
法解釈は裁判所に決めてもらうそうだ。
日本では、或る橋に「牛馬が通ってはいけない」という古い条例が有った
とき、象が通っていいかどうかは、市町村役場で決める。それが出来ない
と県庁で決める。それで決まらないと、中央官庁が決める。
これが英米なら、裁判所が決めるのが常識なのだそうだ。
日本では、役人が法を作り、役人が法を適用し、役人が法の解釈をする
のが普通なのだそうだ。これはヒトラーを超える独裁なのだそうだ。
文部省が決めた「体罰の定義」の解釈に異議が有ったら、裁判に訴えれ
ば、裁判所が決める可能性が有る。（門前払いされなければ。）実際、
最高裁まで行って決まった事件も有るという。
法解釈は裁判所に決めてもらうそうだ。
日本では、或る橋に「牛馬が通ってはいけない」という古い条例が有った
とき、象が通っていいかどうかは、市町村役場で決める。それが出来ない
と県庁で決める。それで決まらないと、中央官庁が決める。
これが英米なら、裁判所が決めるのが常識なのだそうだ。
日本では、役人が法を作り、役人が法を適用し、役人が法の解釈をする
のが普通なのだそうだ。これはヒトラーを超える独裁なのだそうだ。
文部省が決めた「体罰の定義」の解釈に異議が有ったら、裁判に訴えれ
ば、裁判所が決める可能性が有る。（門前払いされなければ。）実際、
最高裁まで行って決まった事件も有るという。
まず男女差別だという男子の保護者は分かってない
女子は器物損壊や注意を受けてそれを何度も繰り返すことは少ない
男子に比して圧倒的に少ない
女の子の方が育てやすいという昔言われることは事実だと分かった
男子で校則違反、不良行為を繰り返すやつは、話し合いとか諭すという言葉のやりとりでは確かに矯正できないね
何か確信的な信念か趣味嗜好に見える（俺はこうだと考える、そうあるべきだ、そうでなければおかしい、その方がいいとかね）
ところがそれが学校の規則や社会通念と抵触することなっていることが理解できないし、分からない
生徒が学校に居座るならば、言葉でどうしようないならば、退学処分も含めて「暴力」を使用せざる得ないだろうね
経済的な制裁も退学や停学という社会的な制裁も結局、俺は暴力だと思うよ
しかし、言葉で分かり合えず、自分の主張を繰り返すならば仕方がないことだ
大人になれば経済的な制裁という暴力が待っているし、国家というのは最終的に死刑という暴力を使うことで、社会に従わせる側面はあるのだから
女子は器物損壊や注意を受けてそれを何度も繰り返すことは少ない
男子に比して圧倒的に少ない
女の子の方が育てやすいという昔言われることは事実だと分かった
男子で校則違反、不良行為を繰り返すやつは、話し合いとか諭すという言葉のやりとりでは確かに矯正できないね
何か確信的な信念か趣味嗜好に見える（俺はこうだと考える、そうあるべきだ、そうでなければおかしい、その方がいいとかね）
ところがそれが学校の規則や社会通念と抵触することなっていることが理解できないし、分からない
生徒が学校に居座るならば、言葉でどうしようないならば、退学処分も含めて「暴力」を使用せざる得ないだろうね
経済的な制裁も退学や停学という社会的な制裁も結局、俺は暴力だと思うよ
しかし、言葉で分かり合えず、自分の主張を繰り返すならば仕方がないことだ
大人になれば経済的な制裁という暴力が待っているし、国家というのは最終的に死刑という暴力を使うことで、社会に従わせる側面はあるのだから
306 ：実習生さん：2011/08/23(火) 20:30:25.67 ID:D0X9kaQE
むかし柔道の絞め技などの故に、宗教的な理由とやらで柔道の授業を拒否
した生徒がいて、それは認められたと思うが、これからの武道必修化で、
武道の授業を拒否する事例がまたあちこちで起きることだろう。
一方では、中学生でも絞め技で仲間を絞め落とすいじめの問題も頻発
するのではないかと思う。
寮などで仲間を絞め落とす寮生に、柔道教師が罰的教育の一環として
絞め技をかけることなどは、許されない、有ってはならない事なので
あろう。
した生徒がいて、それは認められたと思うが、これからの武道必修化で、
武道の授業を拒否する事例がまたあちこちで起きることだろう。
一方では、中学生でも絞め技で仲間を絞め落とすいじめの問題も頻発
するのではないかと思う。
寮などで仲間を絞め落とす寮生に、柔道教師が罰的教育の一環として
絞め技をかけることなどは、許されない、有ってはならない事なので
あろう。
307 ：実習生さん：2011/08/23(火) 21:12:52.32 ID:Am1OeQ6m
308 ：実習生さん：2011/08/24(水) 02:59:01.51 ID:eXWc5kh8
未成年者でも死刑というすごい体罰を受けることが有るんだよね。
死刑は本人への教育は目的でないから、体罰の定義には当てはまらない
とも言えるだろうが。
死刑は本人への教育は目的でないから、体罰の定義には当てはまらない
とも言えるだろうが。
309 ：実習生さん：2011/08/24(水) 03:08:36.72 ID:eXWc5kh8
ソ連などでは、罪無き若者を強制的に死なせる可能性の高い徴兵制
を受け入れるような人でも、内心の自由や表現の自由を侵される事
には耐えられなくて、反対運動をした著名作家もいたという。
欧米でもごく最近まで似たようなものだったのだろうね。いつまた
徴兵制が復活するかも分からない。現に徴兵制が行われている国も
少なくない。
大体、戦争で非戦闘員を攻撃するのは怪しからんとかいうが、戦闘
員でも、別にやりたくてやってるわけじゃなくて、強制的に駆り出
された人が多いのだから、徴兵制自体が、有ってはならないことで
あろうと思う。
を受け入れるような人でも、内心の自由や表現の自由を侵される事
には耐えられなくて、反対運動をした著名作家もいたという。
欧米でもごく最近まで似たようなものだったのだろうね。いつまた
徴兵制が復活するかも分からない。現に徴兵制が行われている国も
少なくない。
大体、戦争で非戦闘員を攻撃するのは怪しからんとかいうが、戦闘
員でも、別にやりたくてやってるわけじゃなくて、強制的に駆り出
された人が多いのだから、徴兵制自体が、有ってはならないことで
あろうと思う。
310 ：名無しさん＠３周年：2011/08/25(木) 07:17:08.70 ID:+FBp6WZy
３０３さん、じゃーどうすりゃーいいの？あまりにも酷い子がいるよ？
言葉の暴力だってあるからな＞
>>308
言葉の暴力は肯定しない。
究極的に言うと、どんな子に対してでも
じっくりと話をしていくしかないだろうな。
そして
酷いと言われる子ほど
暴力を使って押さえると
他に噴き出して
もっと、手をつけられなくなる。
言葉の暴力は肯定しない。
究極的に言うと、どんな子に対してでも
じっくりと話をしていくしかないだろうな。
そして
酷いと言われる子ほど
暴力を使って押さえると
他に噴き出して
もっと、手をつけられなくなる。
312 ：実習生さん：2011/08/25(木) 10:39:56.72 ID:DAkyp/Pm
>>311
>>308 じゃなくて>>310だ。
現実には、言葉の暴力は、生徒から見て、軽く見ると怖そうな教師
とか、包容力の有りそうな親父風の雰囲気の教師に対してだけ、
いい子になってるケースが多いんだな。
寮で喫煙する生徒が多い場合には、或る時期には体罰で喫煙回数を
減らして、火災を防止するというようなことも有ったのだろう。
話し合っても喫煙がやめられるとは限らないだろうし、禁煙指導室
という名の喫煙室を設けて問題になった学校も有ったようだ。
体の暴力には退学にせざるをえないケースも有るが、そのあとどう
なるかも問題だな。保護者であるおじさんとかが金持ちなら、転校
という手も有るだろうが。
>>308 じゃなくて>>310だ。
現実には、言葉の暴力は、生徒から見て、軽く見ると怖そうな教師
とか、包容力の有りそうな親父風の雰囲気の教師に対してだけ、
いい子になってるケースが多いんだな。
寮で喫煙する生徒が多い場合には、或る時期には体罰で喫煙回数を
減らして、火災を防止するというようなことも有ったのだろう。
話し合っても喫煙がやめられるとは限らないだろうし、禁煙指導室
という名の喫煙室を設けて問題になった学校も有ったようだ。
体の暴力には退学にせざるをえないケースも有るが、そのあとどう
なるかも問題だな。保護者であるおじさんとかが金持ちなら、転校
という手も有るだろうが。
>>312
アンカーミスについてお詫びする。
良い子になってるケースが多い
と言うのを、あなたはどういう立場で
どの程度見ているのか知らないが
きちんとした指導をすることで
そのような弊害は、確実に減少する。
寮についての問題は
その寮の置かれている状況や事実関係について
いろいろなとらえ方があると思うので
オレはコメントを控えさせてもらう。
ただし、そういう寮が過去にあったかどうかと
このスレの内容は関係ないかと思う。
暴力を絶対的に否定するには
どんな形の暴力も否定せざるを得ない。
したがって、暴力の問題は
場合によっては排除の論理が働くこともあるのは
（退学や警察なども含め）否定しない。
アンカーミスについてお詫びする。
良い子になってるケースが多い
と言うのを、あなたはどういう立場で
どの程度見ているのか知らないが
きちんとした指導をすることで
そのような弊害は、確実に減少する。
寮についての問題は
その寮の置かれている状況や事実関係について
いろいろなとらえ方があると思うので
オレはコメントを控えさせてもらう。
ただし、そういう寮が過去にあったかどうかと
このスレの内容は関係ないかと思う。
暴力を絶対的に否定するには
どんな形の暴力も否定せざるを得ない。
したがって、暴力の問題は
場合によっては排除の論理が働くこともあるのは
（退学や警察なども含め）否定しない。
314 ：実習生さん：2011/08/25(木) 19:25:49.44 ID:DAkyp/Pm
316 ：実習生さん：2011/08/29(月) 21:07:30.08 ID:QH4dCl+1
これは実に学校の教師らしいスレタイですね。
暴力を振るわないと言うことを聞いてもらえない無能は
教師になるべきじゃないと思うのですが、
それを言ったら、「モンペが悪い」という一言で完全論破されるから困る。
暴力を振るわないと言うことを聞いてもらえない無能は
教師になるべきじゃないと思うのですが、
それを言ったら、「モンペが悪い」という一言で完全論破されるから困る。
>>316
それはないな。
それはないな。
318 ：実習生さん：2011/08/30(火) 12:00:18.68 ID:Z+75XJOO
>>317
それはないな。じゃなくってさ…
最近の教師はは何もかもを(特に自分の無能さを)
「モンペが悪い」の一言で片付けているじゃないか。
万引き教師→モンペが悪い
猥褻教師→モンペが悪い
暴力教師→モンペが悪い
それはないな。じゃなくってさ…
最近の教師はは何もかもを(特に自分の無能さを)
「モンペが悪い」の一言で片付けているじゃないか。
万引き教師→モンペが悪い
猥褻教師→モンペが悪い
暴力教師→モンペが悪い
＞最近の教師はは何もかもを(特に自分の無能さを)
＞「モンペが悪い」の一言で片付けているじゃないか。
何もかも」、「片付けている」人はいるかも知れないが
それが大多数でないと、そもそも意味がない。
で、そう言う教師が多いというソースをどうぞ。
君の脳内ではダメだよ。
＞「モンペが悪い」の一言で片付けているじゃないか。
何もかも」、「片付けている」人はいるかも知れないが
それが大多数でないと、そもそも意味がない。
で、そう言う教師が多いというソースをどうぞ。
君の脳内ではダメだよ。
320 ：実習生さん：2011/08/30(火) 13:18:42.75 ID:Z+75XJOO
>>319
モンスターペアレントおよびモンスターペアレンツという単語の普及率が
この事実を物語っているのは確定的に明らかなのだが、ソースはないです。
なるほど。
反論できないことには「ソースをどうぞ」と言えば、いいのか。
>>319さまがソースの意味を理解しているかどうかが不明ではあるが、
勉強になりました！ありがとうございます！さっすがせんせい！
モンスターペアレントおよびモンスターペアレンツという単語の普及率が
この事実を物語っているのは確定的に明らかなのだが、ソースはないです。
なるほど。
反論できないことには「ソースをどうぞ」と言えば、いいのか。
>>319さまがソースの意味を理解しているかどうかが不明ではあるが、
勉強になりました！ありがとうございます！さっすがせんせい！
モンスターペアレンツという言葉が普及したということと
何でもそれで済ませる、ということには
事実関係としての関連性を示す必要があるんだけど？
確定的」と、君が思うのは勝手だが
その考えは論理的に間違っているだけのことだ。
そして、反論するも何も
何かを話し合うときは
思い込みを一方的に述べても始まらないだろう？
まず、最初に事実関係を示さないと
話もできないよ。
何でもそれで済ませる、ということには
事実関係としての関連性を示す必要があるんだけど？
確定的」と、君が思うのは勝手だが
その考えは論理的に間違っているだけのことだ。
そして、反論するも何も
何かを話し合うときは
思い込みを一方的に述べても始まらないだろう？
まず、最初に事実関係を示さないと
話もできないよ。
322 ：実習生さん：2011/08/30(火) 13:31:01.92 ID:Z+75XJOO
>>321
ごめんなさい。
あなた方と違って頭が悪いので、モンスターペアレントという単語の普及率と、
何でもそれで済ませる、ということの関連性を示せないのです。
まぁ、頭のよいあなたがそう言われるのなら、関連性は皆無なのでしょうね。
ごめんなさい。
あなた方と違って頭が悪いので、モンスターペアレントという単語の普及率と、
何でもそれで済ませる、ということの関連性を示せないのです。
まぁ、頭のよいあなたがそう言われるのなら、関連性は皆無なのでしょうね。
関連性が皆無かどうかも
オレは一切言っていない。
ちなみに
オレについて言えば
ごくごく、標準的な頭でしかない。
そして、単に、君が２ちゃんに毒されて
落書きを信じてしまっているだけのこと。
このままで行けば
本当に、君は「頭が悪い」という社会的分類を受けるだろうけどね。
速くネットなどやめることだよ。
オレは一切言っていない。
ちなみに
オレについて言えば
ごくごく、標準的な頭でしかない。
そして、単に、君が２ちゃんに毒されて
落書きを信じてしまっているだけのこと。
このままで行けば
本当に、君は「頭が悪い」という社会的分類を受けるだろうけどね。
速くネットなどやめることだよ。
324 ：実習生さん：2011/08/30(火) 13:40:59.81 ID:Z+75XJOO
>>323
「関連性を示せ」という言葉は、
「関連性が無い」という意思を持っていない人間の口から出るのか。
>ちなみに
>オレについて言えば
>ごくごく、標準的な頭でしかない。
またまたー！
話をすり替えて、議論をしないとか頭が良くないとできないですよー！
「関連性を示せ」という言葉は、
「関連性が無い」という意思を持っていない人間の口から出るのか。
>ちなみに
>オレについて言えば
>ごくごく、標準的な頭でしかない。
またまたー！
話をすり替えて、議論をしないとか頭が良くないとできないですよー！
325 ：実習生さん：2011/08/30(火) 13:51:11.75 ID:Z+75XJOO
これは実に学校の教師らしいスレタイですね。
暴力を振るわないと言うことを聞いてもらえない無能は
教師になるべきじゃないと思うのですが、
それを言ったら、「モンペが悪い」という一言で完全論破されるから困る。
暴力を振るわないと言うことを聞いてもらえない無能は
教師になるべきじゃないと思うのですが、
それを言ったら、「モンペが悪い」という一言で完全論破されるから困る。
それと、もう一つ。
話のすり替えではなく、
君が「頭が良い」だのと言うから
事実関係を訂正しただけのことだ。
それをすり替えたというのなら
それをしたのは君自身と言うことになるな。
話のすり替えではなく、
君が「頭が良い」だのと言うから
事実関係を訂正しただけのことだ。
それをすり替えたというのなら
それをしたのは君自身と言うことになるな。
328 ：実習生さん：2011/08/30(火) 14:06:24.73 ID:Z+75XJOO
>>326-327
あなたと違って頭が悪いせいで、
ソースを示せないので、
自分の無能さをモンペのせいにしている教師は存在しないです。
これでいいかな？先生？
話をすり替えた人間をすり替える高等技術には拍手をしないと駄目ですな。
あなたと違って頭が悪いせいで、
ソースを示せないので、
自分の無能さをモンペのせいにしている教師は存在しないです。
これでいいかな？先生？
話をすり替えた人間をすり替える高等技術には拍手をしないと駄目ですな。
＞自分の無能さをモンペのせいにしている教師は存在しないです。
こんなこともオレは言ってないな。
すねてもダメだよ。
とりあえず、思い込みを捨て
ネットをやめなさい。
こんなこともオレは言ってないな。
すねてもダメだよ。
とりあえず、思い込みを捨て
ネットをやめなさい。
330 ：実習生さん：2011/08/30(火) 14:11:07.10 ID:Z+75XJOO
「君の考えは思い込みで構成されているよ。
事実関係をきちんと理解できるように
常識や、知識を身につけ、社会に出ましょう」
これが、君言いたいこと。
以上。
こっちのスレでも「帰り」なさい。
事実関係をきちんと理解できるように
常識や、知識を身につけ、社会に出ましょう」
これが、君言いたいこと。
以上。
こっちのスレでも「帰り」なさい。
332 ：実習生さん：2011/08/30(火) 14:14:49.93 ID:Z+75XJOO
これは実に学校の教師らしいスレタイですね。
暴力を振るわないと言うことを聞いてもらえない無能は
教師になるべきじゃないと思うのですが、
それを言ったら、「モンペが悪い」という一言で完全論破されるから困る。
>>331
私の考えが思い込みで構成されているというソースをどうぞ。
あなたの脳内では駄目ですよ？
暴力を振るわないと言うことを聞いてもらえない無能は
教師になるべきじゃないと思うのですが、
それを言ったら、「モンペが悪い」という一言で完全論破されるから困る。
>>331
私の考えが思い込みで構成されているというソースをどうぞ。
あなたの脳内では駄目ですよ？
334 ：実習生さん：2011/08/30(火) 14:24:01.90 ID:Z+75XJOO
>>333
私の考えが思い込みで構成されているというソースは以下の文章だそうです。
もう一つのスレでもそうだったように
君の書いてきたレスは
思い込みで構成されて
それを訂正できないでいる。
△ABCと△DEFが合同なのを証明させる問題の途中で
△ABC≡△DEFってのが出てきちゃってる感じ？
いやいや、頭が良いと思いますよ！
私の考えが思い込みで構成されているというソースは以下の文章だそうです。
もう一つのスレでもそうだったように
君の書いてきたレスは
思い込みで構成されて
それを訂正できないでいる。
△ABCと△DEFが合同なのを証明させる問題の途中で
△ABC≡△DEFってのが出てきちゃってる感じ？
いやいや、頭が良いと思いますよ！
335 ：実習生さん：2011/08/30(火) 14:25:31.72 ID:Z+75XJOO
△ABCと△DEFが合同なのを証明させる問題の解答の途中で
△ABC≡△DEFってのが出てきちゃってる感じ？
でしたね。
学校の教師は頭がよいので読み取ってもらえるはずだけど。
△ABC≡△DEFってのが出てきちゃってる感じ？
でしたね。
学校の教師は頭がよいので読み取ってもらえるはずだけど。
>>334
そうか？
自分の書いたレスくらいは振り返ることくらい
できると思ったのだが？
全部コピペするのは面倒だから
自分のレスを全部読み返しなさい。
ただし例を挙げてみようか。
一度思い込むと、訂正できない例としては
他のスレになるが
「淫行条例で判決」が出た事例を持ってきて
それを「レイプ」の事件だと思い込んでいる。
説明しても、反論はできないが納得はしない。
これなんかが典型。
更にこのスレで言えば
モンスターペアレンツという言葉が普及しているってことと
「何でもそれで済ませる」ということをごっちゃにして、それを
自分の中で納得しない。
もっと言えば、そもそも、そういう風に、
「何でもモンスターペアレンツと言うことで済ませる」教師が
どれだけいて、どれだけ多いのか
事実関係も知らないのに、
＞最近の教師はは何もかもを(特に自分の無能さを)
＞「モンペが悪い」の一言で片付けているじゃないか。
これで納得したかな？
本当に面倒くさいヤツだな。
そうか？
自分の書いたレスくらいは振り返ることくらい
できると思ったのだが？
全部コピペするのは面倒だから
自分のレスを全部読み返しなさい。
ただし例を挙げてみようか。
一度思い込むと、訂正できない例としては
他のスレになるが
「淫行条例で判決」が出た事例を持ってきて
それを「レイプ」の事件だと思い込んでいる。
説明しても、反論はできないが納得はしない。
これなんかが典型。
更にこのスレで言えば
モンスターペアレンツという言葉が普及しているってことと
「何でもそれで済ませる」ということをごっちゃにして、それを
自分の中で納得しない。
もっと言えば、そもそも、そういう風に、
「何でもモンスターペアレンツと言うことで済ませる」教師が
どれだけいて、どれだけ多いのか
事実関係も知らないのに、
＞最近の教師はは何もかもを(特に自分の無能さを)
＞「モンペが悪い」の一言で片付けているじゃないか。
これで納得したかな？
本当に面倒くさいヤツだな。
さてさて
思い込みクン。
ネットなどやめないと
どんどん頭が悪くなるよ。
これ以上思い込みを増やしたら
訂正が大変だからね。
思い込みクン。
ネットなどやめないと
どんどん頭が悪くなるよ。
これ以上思い込みを増やしたら
訂正が大変だからね。
338 ：実習生さん：2011/08/30(火) 14:43:33.82 ID:Z+75XJOO
ソースがソースになってないのがなぁ…
ようするに、モンペという言葉で自分の無能さを
棚に上げている教師はそんなに居ない！
って私が言えばいいのかな？↑で書いたのを私がそう言った代わりだと考えてください。
「じゃぁ、それならば、何故このようにモンペという単語が普及したのだろうか。
説明をしてほしいな。」
なんて言ったらちゃんと説明をしてくれそうだな！
お願いします！先生！
ようするに、モンペという言葉で自分の無能さを
棚に上げている教師はそんなに居ない！
って私が言えばいいのかな？↑で書いたのを私がそう言った代わりだと考えてください。
「じゃぁ、それならば、何故このようにモンペという単語が普及したのだろうか。
説明をしてほしいな。」
なんて言ったらちゃんと説明をしてくれそうだな！
お願いします！先生！
ちゃんと勉強しましょうね。
まずは、ネットをやめて
学校のことをきちんとやる。
いろいろな本を読む。
なるべく多くの人と交流する体験を持つ。
それが迂遠ながら
実は一番の近道です。
頑張ってください。
まずは、ネットをやめて
学校のことをきちんとやる。
いろいろな本を読む。
なるべく多くの人と交流する体験を持つ。
それが迂遠ながら
実は一番の近道です。
頑張ってください。
340 ：実習生さん：2011/08/30(火) 14:48:48.16 ID:Z+75XJOO
>>339
なんだ結局説明できないのですね。
にもかかわらずソースを呈示しろとか言われてたのか。
ショックです。
反論できなくなったら
「ソースを呈示しろ」
「ちゃんと勉強しましょうね」
と言えば、相手に対して優位になり、議論をせずとも論破が出来るというわけか。
あたまがよいなぁ！
なんだ結局説明できないのですね。
にもかかわらずソースを呈示しろとか言われてたのか。
ショックです。
反論できなくなったら
「ソースを呈示しろ」
「ちゃんと勉強しましょうね」
と言えば、相手に対して優位になり、議論をせずとも論破が出来るというわけか。
あたまがよいなぁ！
自己中だなあ。
あ、一つだけ。
＞反論できなくなったら
オレが君の言うことで
「反論」できないことが一つでもあったか?
あると考えているなら具体気に記述するか
レス番指定で頼むな。
＞反論できなくなったら
オレが君の言うことで
「反論」できないことが一つでもあったか?
あると考えているなら具体気に記述するか
レス番指定で頼むな。
343 ：実習生さん：2011/08/30(火) 14:55:54.17 ID:Z+75XJOO
344 ：実習生さん：2011/08/30(火) 15:09:34.86 ID:Z+75XJOO
説明がないのなら、
教師が自分の無能さを「モンペが悪い」という文句で片付けるために
普及させたって事が一番論理的な意見だという事になるな。
まぁ、これが事実なんだろうけどね。
人に勉強をすすめて置いて、実は頭が良くないのですか？
教師なのに頭が悪いって詐欺師と同じじゃないですか？
教師が自分の無能さを「モンペが悪い」という文句で片付けるために
普及させたって事が一番論理的な意見だという事になるな。
まぁ、これが事実なんだろうけどね。
人に勉強をすすめて置いて、実は頭が良くないのですか？
教師なのに頭が悪いって詐欺師と同じじゃないですか？
>>343
>説明をしてほしいな。
というのは君の要望であって
要望に応えなければ
「反論できない」というものではないな。
君は、思い込みで
「モンペの一言で片付けている」ってことにこだわってるけど
それを示す事実はない。
ってことに、何の変わりもない。
オレが、君の要望に応えるかどうかと関係なくね。
ごっちゃにしちゃダメだよ。
まずは、君が事実関係を説明する、証拠を出す。
しかる後に、俺が、その妥当性を評価し
認められれば、オレはそれに反論すべくは反論してあげる。
だけれど、思い込みを幾ら書いても
「まずは事実を示しなさい」ってことで、お終い。
で、君の言うことに「反論してない」ってことは
以上によって、ないことがわかったと言うことだ。
>説明をしてほしいな。
というのは君の要望であって
要望に応えなければ
「反論できない」というものではないな。
君は、思い込みで
「モンペの一言で片付けている」ってことにこだわってるけど
それを示す事実はない。
ってことに、何の変わりもない。
オレが、君の要望に応えるかどうかと関係なくね。
ごっちゃにしちゃダメだよ。
まずは、君が事実関係を説明する、証拠を出す。
しかる後に、俺が、その妥当性を評価し
認められれば、オレはそれに反論すべくは反論してあげる。
だけれど、思い込みを幾ら書いても
「まずは事実を示しなさい」ってことで、お終い。
で、君の言うことに「反論してない」ってことは
以上によって、ないことがわかったと言うことだ。
346 ：実習生さん：2011/08/30(火) 15:21:13.39 ID:Z+75XJOO
>>344
そういうこと」とまとめないようにね。
さて、ともかくも
またまたこれで
君の思い込みがわかったわけだ。
さ、そろそろネットから離れて勉強しなさい。
いろんな本を読むことも大事だ。
多くの人と、直に、交流するんだよ。
そういうこと」とまとめないようにね。
さて、ともかくも
またまたこれで
君の思い込みがわかったわけだ。
さ、そろそろネットから離れて勉強しなさい。
いろんな本を読むことも大事だ。
多くの人と、直に、交流するんだよ。
348 ：実習生さん：2011/08/30(火) 15:30:41.93 ID:Z+75XJOO
「Aの理由はイなんじゃないか？」
「ソースを出せよ。ソースなしで議論なんか出来るか」
「ソースは特にないけど、イじゃないならどんな理由があるの？」
「ソースを出せよ。ソースなしで議論なんか出来るか」
「他の意見も出ないしイはまぁ論理的だと思う」
「勉強をしなさい」
「ソースを出せよ。ソースなしで議論なんか出来るか」
「ソースは特にないけど、イじゃないならどんな理由があるの？」
「ソースを出せよ。ソースなしで議論なんか出来るか」
「他の意見も出ないしイはまぁ論理的だと思う」
「勉強をしなさい」
349 ：実習生さん：2011/08/30(火) 15:32:02.39 ID:Z+75XJOO
＞「Aの理由はイなんじゃないか？」
＞「ソースを出せよ。ソースなしで議論なんか出来るか」
＞「ソースは特にないけど、イじゃないならどんな理由があるの？」
この時点で、間違っているわけだが？
ソースも、証拠も、事実関係も説明できないなら
それ以上、言いつのる資格がないだけ。
「どんな理由があるの？」なんて「質問」する資格もないってこと。
知りたいなら、自分で調べるべきだからね。
自己中、っていわれるわけがわかった？
本当にダメな子だな。
＞「ソースを出せよ。ソースなしで議論なんか出来るか」
＞「ソースは特にないけど、イじゃないならどんな理由があるの？」
この時点で、間違っているわけだが？
ソースも、証拠も、事実関係も説明できないなら
それ以上、言いつのる資格がないだけ。
「どんな理由があるの？」なんて「質問」する資格もないってこと。
知りたいなら、自分で調べるべきだからね。
自己中、っていわれるわけがわかった？
本当にダメな子だな。
351 ：実習生さん：2011/08/30(火) 15:35:56.45 ID:Z+75XJOO
352 ：実習生さん：2011/08/30(火) 15:38:27.44 ID:Z+75XJOO
ここまで言っておいて説明できない訳はありませんよね。
それと説明できると言ってないとか言いだしませんよね？
ソースの呈示をここまで求めておいて、自分の意見も持ち合わせていないというのも
無しだと思いますよ。
それと説明できると言ってないとか言いだしませんよね？
ソースの呈示をここまで求めておいて、自分の意見も持ち合わせていないというのも
無しだと思いますよ。
353 ：実習生さん：2011/08/30(火) 15:44:59.87 ID:Z+75XJOO
相手からの質問に答えられなくなったら
相手を、質問する資格のない人物だという事にすればいいのか。
勉強になります！先生！
相手を、質問する資格のない人物だという事にすればいいのか。
勉強になります！先生！
説明して欲しい、というのは、君の自分本位の希望。
オレが自分の意見を持つかどうかと
君のレスが正しいかどうかは別のことだな。
無しだと思っても
それも、君の自分勝手な甘えに過ぎない。
何かを主張したいなら
それなりの知識を持たないと
馬鹿にされるってことを
今日は覚えられて良かったね。
じゃ、お終い。
ネットから離れなさい。
オレが自分の意見を持つかどうかと
君のレスが正しいかどうかは別のことだな。
無しだと思っても
それも、君の自分勝手な甘えに過ぎない。
何かを主張したいなら
それなりの知識を持たないと
馬鹿にされるってことを
今日は覚えられて良かったね。
じゃ、お終い。
ネットから離れなさい。
勝手に質問するのは良いけど
質問に答えない！といって
勝手に、起こるのは無しだな。
おそらく、ママはきっと何でも
君の言い分を聞いてくれるんだろうけど
世の中は違う。
一方的に、こうやって頭ごなしに馬鹿にされることもある
ってことを学習できて良かったね。
質問に答えない！といって
勝手に、起こるのは無しだな。
おそらく、ママはきっと何でも
君の言い分を聞いてくれるんだろうけど
世の中は違う。
一方的に、こうやって頭ごなしに馬鹿にされることもある
ってことを学習できて良かったね。
356 ：実習生さん：2011/08/30(火) 15:49:40.97 ID:Z+75XJOO
>>354
流石！頭のよい先生は言うことが違いますね！
質問に答えられるにもかかわらず質問に答えずおしまいですか？
それって質問に答えられないのとどう違うのですか？同じなんじゃないですか？
私はメンタルに疾患のある先生に自殺を薦めないといけないのでネットからは離れられません。
ごめんなさい。先生。
流石！頭のよい先生は言うことが違いますね！
質問に答えられるにもかかわらず質問に答えずおしまいですか？
それって質問に答えられないのとどう違うのですか？同じなんじゃないですか？
私はメンタルに疾患のある先生に自殺を薦めないといけないのでネットからは離れられません。
ごめんなさい。先生。
あ、一応念のために書いておくと
オレは親切だから
おまえさんの質問の答えそのものは教えてやらなくても
答えに至る道のりは教えてやった。
それをたどるのかどうかは自由だよ。
オレは親切だから
おまえさんの質問の答えそのものは教えてやらなくても
答えに至る道のりは教えてやった。
それをたどるのかどうかは自由だよ。
358 ：実習生さん：2011/08/30(火) 15:51:12.95 ID:Z+75XJOO
359 ：実習生さん：2011/08/30(火) 15:53:11.21 ID:Z+75XJOO
>>357
いえいえ、質問に答えられるけど答えないのはいいのですが、
‘質問に答えられる’という根拠だけでも示して欲しかった。
もしかして無かったのかな？
いや、そんなわけないですよね！学校の先生なんだから！
いえいえ、質問に答えられるけど答えないのはいいのですが、
‘質問に答えられる’という根拠だけでも示して欲しかった。
もしかして無かったのかな？
いや、そんなわけないですよね！学校の先生なんだから！
ふむふむ。
道のりは教えてやった。
自己中クン。
煽っているつもりかも知れないけど
単なるわがままにしか見えないから
他人には何の意味もないよ。
そして、心の底から感謝するなら
ちゃんと、誠意を見せないとね。
それとも、ウソなのかなあ？
道のりは教えてやった。
自己中クン。
煽っているつもりかも知れないけど
単なるわがままにしか見えないから
他人には何の意味もないよ。
そして、心の底から感謝するなら
ちゃんと、誠意を見せないとね。
それとも、ウソなのかなあ？
361 ：実習生さん：2011/08/30(火) 16:00:23.03 ID:Z+75XJOO
誠意を見せるなら
ちゃんとオレの言うことを聞いて
勉強しないとね
そして、社会で多くの人と交流する準備をする。
何よりもネットをやめる。
それが、この場合の誠意だろうね。
口先だけの誠意」ってのを言う人間って
酷くゆがんで見えるから
頑張って、そうならないようにね。
まさか、口先だけじゃないだろう？
ちゃんと誠意を見せられることを期待してるよ。
ちゃんとオレの言うことを聞いて
勉強しないとね
そして、社会で多くの人と交流する準備をする。
何よりもネットをやめる。
それが、この場合の誠意だろうね。
口先だけの誠意」ってのを言う人間って
酷くゆがんで見えるから
頑張って、そうならないようにね。
まさか、口先だけじゃないだろう？
ちゃんと誠意を見せられることを期待してるよ。
363 ：実習生さん：2011/08/30(火) 16:08:13.98 ID:Z+75XJOO
＞だから、メンタル疾患のある教師に自殺を薦めるお仕事があるから、
＞ネットはやめられないって言ったじゃないですか！
そんなゲスなことはやめるべきだな。
第一、そんな馬鹿なことをするよりも
他人に感謝の誠意を見せることを優先するのは
当然ではないか？
ダメだ子だな。
感謝という言葉を知らない。
＞ネットはやめられないって言ったじゃないですか！
そんなゲスなことはやめるべきだな。
第一、そんな馬鹿なことをするよりも
他人に感謝の誠意を見せることを優先するのは
当然ではないか？
ダメだ子だな。
感謝という言葉を知らない。
365 ：実習生さん：2011/08/30(火) 16:18:10.87 ID:Z+75XJOO
>>364
とても言いづらいのですが…
あなたへ言った感謝の言葉は、実は全て皮肉なのです…
まさかそのことに気づいてもらえなかったのかな…？
本当に感謝されてると思われてるのかな…
実は皮肉だったのです！
ごめんなさい！
とても言いづらいのですが…
あなたへ言った感謝の言葉は、実は全て皮肉なのです…
まさかそのことに気づいてもらえなかったのかな…？
本当に感謝されてると思われてるのかな…
実は皮肉だったのです！
ごめんなさい！
>>363
なるほどね。
つまり「ウソ」ってことだ。
ウソねえ～
嘘をつくのは良くないな。
皮肉と言えば、嘘をついて良いことにもならないからね。
で、ウソつき君は
他でも嘘をつく可能性があるってことなんだけど。
つまり、こういう掲示板では一番忌むべき行為をしたことになる
ますます、ネットから遠ざかる理由が増えてしまったね。
なるほどね。
つまり「ウソ」ってことだ。
ウソねえ～
嘘をつくのは良くないな。
皮肉と言えば、嘘をついて良いことにもならないからね。
で、ウソつき君は
他でも嘘をつく可能性があるってことなんだけど。
つまり、こういう掲示板では一番忌むべき行為をしたことになる
ますます、ネットから遠ざかる理由が増えてしまったね。
367 ：実習生さん：2011/08/30(火) 16:25:45.64 ID:Z+75XJOO
>>366
皮肉と嘘は違いますよ。
皮肉というのは遠回しに相手を馬鹿にする事です。
遠まわしにあなたの事を馬鹿にしていたのですが、気づいてもらえてなかったのですね。
とてもがっかりしました。時間を無駄にした気分です。
皮肉と嘘は違いますよ。
皮肉というのは遠回しに相手を馬鹿にする事です。
遠まわしにあなたの事を馬鹿にしていたのですが、気づいてもらえてなかったのですね。
とてもがっかりしました。時間を無駄にした気分です。
皮肉というのは
それなりに使える場面というのがある。
だが
今の段階で君は全面的に
頭ごなしに馬鹿にされている。
したがって、皮肉だと
自分で考えるのは勝手だが
他人から見れば単なる「ウソ」に過ぎないよ。
ウソつき君
と君は、呼ばれることになる。
自分の立場をわきまえないからだよ。
自業自得だな。
それなりに使える場面というのがある。
だが
今の段階で君は全面的に
頭ごなしに馬鹿にされている。
したがって、皮肉だと
自分で考えるのは勝手だが
他人から見れば単なる「ウソ」に過ぎないよ。
ウソつき君
と君は、呼ばれることになる。
自分の立場をわきまえないからだよ。
自業自得だな。
369 ：実習生さん：2011/08/30(火) 16:30:19.68 ID:Z+75XJOO
学校の教師を馬鹿にしたかったのに、相手が中学生だったとかかなりショック。
いや、高校生かな？
学校の教師じゃないのに、教育・先生板に来るのはやめたまえ。
いや、高校生かな？
学校の教師じゃないのに、教育・先生板に来るのはやめたまえ。
クスクスクス。
全面的に馬鹿にされてウソつき君。
だめだなあ。
さっさと、ネットから離れなさい。
そう言えば、もう一つ嘘をついているようだな。
全面的に馬鹿にされてウソつき君。
だめだなあ。
さっさと、ネットから離れなさい。
そう言えば、もう一つ嘘をついているようだな。
371 ：実習生さん：2011/08/30(火) 16:37:30.91 ID:Z+75XJOO
はいはい。
ごめんなさい、もまたウソ。
ウソだらけだね、君。
ごめんなさい、もまたウソ。
ウソだらけだね、君。
373 ：実習生さん：2011/08/30(火) 16:45:28.69 ID:Z+75XJOO
で、嘘をついた反省はないのかな？
それと「正解にたどり着く方法」は教えておいた
不満なようだけど
それは、わがままというものだ。
他のスレにも
なんか、思いっきり
思い込みだか、ウソだか知らないレスを書いているしね。
ウソだらけだね、君のレスって。
それと「正解にたどり着く方法」は教えておいた
不満なようだけど
それは、わがままというものだ。
他のスレにも
なんか、思いっきり
思い込みだか、ウソだか知らないレスを書いているしね。
ウソだらけだね、君のレスって。
375 ：実習生さん：2011/08/30(火) 17:00:54.02 ID:Z+75XJOO
>>373
そうだな。
まず、自分では「皮肉」だという嘘をついたな。
で、その舌の根も乾かぬうちに「ごめんなさい」もウソ。
他のスレのウソもコピーしてやろうか？
それに、もう一つ。
＞だから、メンタル疾患のある教師に自殺を薦めるお仕事があるから、
＞ネットはやめられないって言ったじゃないですか！
これもウソ。
ダメだな。
ウソだらけ、
ウソまみれ。
ウソつき君のレスに、まともなもの無し、っと。
そうだな。
まず、自分では「皮肉」だという嘘をついたな。
で、その舌の根も乾かぬうちに「ごめんなさい」もウソ。
他のスレのウソもコピーしてやろうか？
それに、もう一つ。
＞だから、メンタル疾患のある教師に自殺を薦めるお仕事があるから、
＞ネットはやめられないって言ったじゃないですか！
これもウソ。
ダメだな。
ウソだらけ、
ウソまみれ。
ウソつき君のレスに、まともなもの無し、っと。
377 ：実習生さん：2011/08/30(火) 20:18:42.67 ID:GrgS+DSa
＞＞ウソつき君のレスに、まともなもの無し、っと。
お前がだろ、人様の事とやかく言える筋合いかよ。
自分の失言を捏造扱いで無かった事にしようと隠蔽工作に奔走するゴミクズ。
吐いた唾を飲む人間。
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/801-
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/831
生徒に対して”遺伝子に問題がある”と暴言を言い放ち、
それを無かった事にしようと隠蔽工作、こいつは吐いた唾を飲む人間のクズだという事。
暴言なんて開き直ればいいのに隠蔽工作に必死ｗｗｗｗ
自分の発言を捏造って主張してるからな。
上記スレを順を追って見てみ、自分の発言を”怪しいレス”とか誤魔化して爆笑ものだぞｗｗｗｗｗｗｗｗ
ここがコイツの弱点のようだ。
お前がだろ、人様の事とやかく言える筋合いかよ。
自分の失言を捏造扱いで無かった事にしようと隠蔽工作に奔走するゴミクズ。
吐いた唾を飲む人間。
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/801-
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/831
生徒に対して”遺伝子に問題がある”と暴言を言い放ち、
それを無かった事にしようと隠蔽工作、こいつは吐いた唾を飲む人間のクズだという事。
暴言なんて開き直ればいいのに隠蔽工作に必死ｗｗｗｗ
自分の発言を捏造って主張してるからな。
上記スレを順を追って見てみ、自分の発言を”怪しいレス”とか誤魔化して爆笑ものだぞｗｗｗｗｗｗｗｗ
ここがコイツの弱点のようだ。
378 ：実習生さん：2011/08/30(火) 20:24:11.96 ID:GrgS+DSa
このスレでも話題のすり替えｗｗｗ
人には偉そうに言うくせに自分の都合が悪くなると逃げる、失言すれば隠蔽工作、ただの卑怯者。
人には偉そうに言うくせに自分の都合が悪くなると逃げる、失言すれば隠蔽工作、ただの卑怯者。
>>375
そうだなあ、
オレのレス内容をねつ造している人はいるけど
まさか、君じゃないよね？
オレが生徒の遺伝子を云々。
酷いねつ造だよなあ。
ねつ造している自覚すら内容だから
なお、悪いんだけど。
じゃ、こうしようか。
オレが「生徒の遺伝子」云々と書いてあるレスを指定してみてくれ。
それができれば、オレはもう書き込まない
一切だ。
だが、君が指定したレスに
「生徒の遺伝子」という言葉、あるいは
「生徒に対して遺伝子に問題があると言った」という事実がなければ
オマエが二度と書き込まない。
自分の書いたことに自信があるなら簡単にＯＫするはずだよな？
そうだなあ、
オレのレス内容をねつ造している人はいるけど
まさか、君じゃないよね？
オレが生徒の遺伝子を云々。
酷いねつ造だよなあ。
ねつ造している自覚すら内容だから
なお、悪いんだけど。
じゃ、こうしようか。
オレが「生徒の遺伝子」云々と書いてあるレスを指定してみてくれ。
それができれば、オレはもう書き込まない
一切だ。
だが、君が指定したレスに
「生徒の遺伝子」という言葉、あるいは
「生徒に対して遺伝子に問題があると言った」という事実がなければ
オマエが二度と書き込まない。
自分の書いたことに自信があるなら簡単にＯＫするはずだよな？
ま、逃げるか
できないまま
ああだ、こうだと、小学生にも笑われるような
言い訳をして答えないか
あるいは
これはこういう意味で書いているだろう的に
こじつけるかのどれかしかないんだろうけど。
ま、正面から受けて立つことだけはできないよな。
なんて言っても、事実がないんだから。
ねつ造した人間の哀れな末路かな。
惨め～
できないまま
ああだ、こうだと、小学生にも笑われるような
言い訳をして答えないか
あるいは
これはこういう意味で書いているだろう的に
こじつけるかのどれかしかないんだろうけど。
ま、正面から受けて立つことだけはできないよな。
なんて言っても、事実がないんだから。
ねつ造した人間の哀れな末路かな。
惨め～
381 ：実習生さん：2011/08/30(火) 21:54:58.60 ID:GrgS+DSa
>>377に続報！ｗ
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/801-
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/831
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/913
生徒に対して”遺伝子に問題がある”と暴言を言い放ち、
それを無かった事にしようと隠蔽工作、こいつは吐いた唾を飲む人間のクズだという事。
暴言なんて開き直ればいいのに隠蔽工作に必死ｗｗｗｗ
自分の発言を捏造って主張してるからな。
上記スレを順を追って見てみ、自分の発言を”怪しげな投稿”とか誤魔化して爆笑ものだぞｗｗｗｗｗｗｗｗ
挙句の果てに http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/913 では
＞＞逃げも隠れもしないよ。
暴言 → 隠蔽工作 → 開き直り？
性根から腐りきっておりますｗｗｗ
この異常者は、この明らかな行動の矛盾をどう説明するのか。
それとも開き直りでしょうか？ｗ
説明つかねーよなｗ こりゃ終わったねｗｗｗ
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/801-
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/831
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/913
生徒に対して”遺伝子に問題がある”と暴言を言い放ち、
それを無かった事にしようと隠蔽工作、こいつは吐いた唾を飲む人間のクズだという事。
暴言なんて開き直ればいいのに隠蔽工作に必死ｗｗｗｗ
自分の発言を捏造って主張してるからな。
上記スレを順を追って見てみ、自分の発言を”怪しげな投稿”とか誤魔化して爆笑ものだぞｗｗｗｗｗｗｗｗ
挙句の果てに http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/913 では
＞＞逃げも隠れもしないよ。
暴言 → 隠蔽工作 → 開き直り？
性根から腐りきっておりますｗｗｗ
この異常者は、この明らかな行動の矛盾をどう説明するのか。
それとも開き直りでしょうか？ｗ
説明つかねーよなｗ こりゃ終わったねｗｗｗ
382 ：実習生さん：2011/08/30(火) 22:00:49.49 ID:GrgS+DSa
>>313
おいおい、安価ミス程度で詫び入れてるじゃねーか。
”遺伝子に問題がある”って人権侵害級の暴言に詫びは入れられないのにか？
もっとも、今更遅いけどな。
暴言 → 隠蔽工作 → 開き直り？
性根から腐りきっておりますｗｗｗ
おいおい、安価ミス程度で詫び入れてるじゃねーか。
”遺伝子に問題がある”って人権侵害級の暴言に詫びは入れられないのにか？
もっとも、今更遅いけどな。
暴言 → 隠蔽工作 → 開き直り？
性根から腐りきっておりますｗｗｗ
うんうん。
やっぱり、レスを指定できなかったと。
じゃ、もう来るんじゃないよ。
ねつ造くん。
やっぱり、レスを指定できなかったと。
じゃ、もう来るんじゃないよ。
ねつ造くん。
384 ：実習生さん：2011/08/30(火) 22:18:54.48 ID:GrgS+DSa
意味不明。
おまけに、また捏造発言。
つーか
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/913
＞＞逃げも隠れもしないよ。
自分の発言を捏造と言い張って逃げるのか、逃げも隠れもしないのか、どっち？ｗ
同じIDで、これを言っては相容れないんだがｗｗｗｗｗｗｗｗ
もう収拾つかねーなｗ
おまけに、また捏造発言。
つーか
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/913
＞＞逃げも隠れもしないよ。
自分の発言を捏造と言い張って逃げるのか、逃げも隠れもしないのか、どっち？ｗ
同じIDで、これを言っては相容れないんだがｗｗｗｗｗｗｗｗ
もう収拾つかねーなｗ
再掲
オレが「生徒の遺伝子」云々と書いてあるレスを指定してみてくれ。
それができれば、オレはもう書き込まない
一切だ。
だが、君が指定したレスに
「生徒の遺伝子」という言葉、あるいは
「生徒に対して遺伝子に問題があると言った」という事実がなければ
オマエが二度と書き込まない。
自分の書いたことに自信があるなら簡単にＯＫするはずだよな？
追加。
結局レスの指定はできないんだな。
ダメだな、異常者は。
オレが「生徒の遺伝子」云々と書いてあるレスを指定してみてくれ。
それができれば、オレはもう書き込まない
一切だ。
だが、君が指定したレスに
「生徒の遺伝子」という言葉、あるいは
「生徒に対して遺伝子に問題があると言った」という事実がなければ
オマエが二度と書き込まない。
自分の書いたことに自信があるなら簡単にＯＫするはずだよな？
追加。
結局レスの指定はできないんだな。
ダメだな、異常者は。
386 ：実習生さん：2011/08/30(火) 22:57:52.09 ID:9Qs7+aIq
>>385
盛り上がってるとこ、横レスですまんが……
レス番指定してはるやん。
「英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します」スレの８０１でしょ。
論敵をキチガイ扱いするよりも、論敵の子どもを障がい児扱いする方があかんと思うで？
盛り上がってるとこ、横レスですまんが……
レス番指定してはるやん。
「英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します」スレの８０１でしょ。
論敵をキチガイ扱いするよりも、論敵の子どもを障がい児扱いする方があかんと思うで？
387 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:08:35.13 ID:9Qs7+aIq
>>384
一応指摘しておくけど
そのレスには
「生徒の遺伝子」という言葉、あるいは
「生徒に対して遺伝子に問題があると言った」という事実はいっさいないよ。
そのあたりをきちんとしないとね。
「子どもの遺伝子に問題がある」といった事実もない。
ちゃんと、事実に即して話をしないとな。
君もねつ造くんになってしまうよ。
一応指摘しておくけど
そのレスには
「生徒の遺伝子」という言葉、あるいは
「生徒に対して遺伝子に問題があると言った」という事実はいっさいないよ。
そのあたりをきちんとしないとね。
「子どもの遺伝子に問題がある」といった事実もない。
ちゃんと、事実に即して話をしないとな。
君もねつ造くんになってしまうよ。
389 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:19:04.55 ID:9Qs7+aIq
ああ、それと
ここだと、元のスレから離れてしまい
荒らし行為になってしまうので
元のスレに書いてもらわないとマズイと思うけど。
ここだと、元のスレから離れてしまい
荒らし行為になってしまうので
元のスレに書いてもらわないとマズイと思うけど。
392 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:26:21.51 ID:9Qs7+aIq
>>390
俺の発言を勝手に「意訳」したでしょ？
それは、ねつ造だよ、と警告している。
それと、元レス「でも」荒らし行為だと思っているなら
あえて書く理由がわからないけど？
荒らしている自覚があるなら君が書くのをやめれば良いだけ。
俺の発言を勝手に「意訳」したでしょ？
それは、ねつ造だよ、と警告している。
それと、元レス「でも」荒らし行為だと思っているなら
あえて書く理由がわからないけど？
荒らしている自覚があるなら君が書くのをやめれば良いだけ。
394 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:32:15.16 ID:GrgS+DSa
>>388
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/797
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/801
はい終了。
生徒か保護者か、その両者に対して”遺伝子に問題がある”と言い放ったのは明白。
俺はあえて生徒に対しての部分を取り上げただけ。
分かりやすいように、その後の展開のオマケも付けといてやる。
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/831
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/913
生徒に対して”遺伝子に問題がある”と暴言を言い放ち、
それを無かった事にしようと隠蔽工作、こいつは吐いた唾を飲む人間のクズだという事。
暴言なんて開き直ればいいのに隠蔽工作に必死ｗｗｗｗ
自分の発言を捏造って主張してるからな。
上記スレを順を追って見てみ、自分の発言を”怪しげな投稿”とか誤魔化して爆笑ものだぞｗｗｗｗｗｗｗｗ
挙句の果てに http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/913 では
＞＞逃げも隠れもしないよ。
暴言 → 隠蔽工作 → 開き直り？
性根から腐りきっておりますｗｗｗ
>>389
リアルで言ったら確実に訴訟ものだ・・・こいつ自称教育関係者らしいが普通こんな事思うか？
このスレを流し読みしてたら見つけたんだが、>>313では安価ミス程度で詫びてるのね。
でも人権侵害級の暴言は
暴言 → 隠蔽工作 → 開き直り？
何なのこれ。
英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/797
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/801
はい終了。
生徒か保護者か、その両者に対して”遺伝子に問題がある”と言い放ったのは明白。
俺はあえて生徒に対しての部分を取り上げただけ。
分かりやすいように、その後の展開のオマケも付けといてやる。
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/831
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/913
生徒に対して”遺伝子に問題がある”と暴言を言い放ち、
それを無かった事にしようと隠蔽工作、こいつは吐いた唾を飲む人間のクズだという事。
暴言なんて開き直ればいいのに隠蔽工作に必死ｗｗｗｗ
自分の発言を捏造って主張してるからな。
上記スレを順を追って見てみ、自分の発言を”怪しげな投稿”とか誤魔化して爆笑ものだぞｗｗｗｗｗｗｗｗ
挙句の果てに http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1253403087/913 では
＞＞逃げも隠れもしないよ。
暴言 → 隠蔽工作 → 開き直り？
性根から腐りきっておりますｗｗｗ
>>389
リアルで言ったら確実に訴訟ものだ・・・こいつ自称教育関係者らしいが普通こんな事思うか？
このスレを流し読みしてたら見つけたんだが、>>313では安価ミス程度で詫びてるのね。
でも人権侵害級の暴言は
暴言 → 隠蔽工作 → 開き直り？
何なのこれ。
395 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:33:47.13 ID:9Qs7+aIq
>>393
＞仮にあなたの子どもだとしたら
＞育て方を間違ったか、遺伝子に問題があるのだろう。
意訳してへんやん。仮の話かもしれんけど、ばっちり書いとるやん。
昔から、最悪の悪口は「お前の母ちゃん出べそ」と「お前の子はKATAWAMON」やろーが。
本人けなさんと、身内をけなすって卑怯やで。
＞仮にあなたの子どもだとしたら
＞育て方を間違ったか、遺伝子に問題があるのだろう。
意訳してへんやん。仮の話かもしれんけど、ばっちり書いとるやん。
昔から、最悪の悪口は「お前の母ちゃん出べそ」と「お前の子はKATAWAMON」やろーが。
本人けなさんと、身内をけなすって卑怯やで。
396 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:36:01.38 ID:9Qs7+aIq
>>394
うっせーよ。ぼけ！
うっせーよ。ぼけ！
397 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:38:21.57 ID:GrgS+DSa
>>392
誰が誰だか、もう分からないんだろう。
言ってる事が支離滅裂で自分が何やってるかも分かってないみたいだし。
そりゃ、一日中こんなに書き込んでりゃ分からなくもなるわな。
8/30 ID:n7ZO0OuJ http://hissi.org/read.php/edu/20110830/bjdaTzBPdUo.html ←1日で書き込み61回！
マトモじゃない。
誰が誰だか、もう分からないんだろう。
言ってる事が支離滅裂で自分が何やってるかも分かってないみたいだし。
そりゃ、一日中こんなに書き込んでりゃ分からなくもなるわな。
8/30 ID:n7ZO0OuJ http://hissi.org/read.php/edu/20110830/bjdaTzBPdUo.html ←1日で書き込み61回！
マトモじゃない。
399 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:44:27.79 ID:9Qs7+aIq
ID:9Qs7+aIq
意訳でしょ？
ダメだな。
まず、自分の書いたことを見つめ直さないとね。
意訳でしょ？
ダメだな。
まず、自分の書いたことを見つめ直さないとね。
401 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:47:00.20 ID:9Qs7+aIq
402 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:48:17.31 ID:9Qs7+aIq
＞論敵をキチガイ扱いするよりも、論敵の子どもを障がい児扱いする方があかんと思うで？
意訳してないというのなら
このレスはあり得ないな。
ドアホｗ
まずは、お詫びから入るべきなのに
その強弁ぶり。
普通は、異常だと言われると思うけど？
意訳してないというのなら
このレスはあり得ないな。
ドアホｗ
まずは、お詫びから入るべきなのに
その強弁ぶり。
普通は、異常だと言われると思うけど？
404 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:51:31.50 ID:9Qs7+aIq
>>403
どこが意訳？あほ？
どこが意訳？あほ？
ふうん。
わからない頭の持ち主なら
嘴を突っ込んでくる資格などないと思うけど？
わからない頭の持ち主なら
嘴を突っ込んでくる資格などないと思うけど？
それと、荒らし行為だと自覚しているなら
これ以上書かない方が良いんじゃない？
それとも、これは荒らし行為じゃないと？
自分の言ったことには責任を持って欲しい
というのは、オレの期待しすぎか？
これ以上書かない方が良いんじゃない？
それとも、これは荒らし行為じゃないと？
自分の言ったことには責任を持って欲しい
というのは、オレの期待しすぎか？
407 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:57:25.22 ID:9Qs7+aIq
>>405
わＫらないねぇ。どこが意訳か説明してみ？
わＫらないねぇ。どこが意訳か説明してみ？
408 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:58:29.84 ID:9Qs7+aIq
>>406
逃げるんかい？
逃げるんかい？
409 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:58:58.07 ID:GrgS+DSa
>>399
俺は、あなたと同じ事思ってる。
人道に反した暴言に腹を立ててる。
それ以上に腹が立ったのが、それを指摘されて失言と認識したのか隠蔽工作に走った事。
開き直るか暴言を撤回すれば、ここまでやらなかっただろう。
そして、そんな奴が教育板の色んなスレで他人を罵倒してる事にも我慢ならない。
まーいいや、以後うちわけ君とのやりとりに横レスは挟まない、失礼した。
俺は、あなたと同じ事思ってる。
人道に反した暴言に腹を立ててる。
それ以上に腹が立ったのが、それを指摘されて失言と認識したのか隠蔽工作に走った事。
開き直るか暴言を撤回すれば、ここまでやらなかっただろう。
そして、そんな奴が教育板の色んなスレで他人を罵倒してる事にも我慢ならない。
まーいいや、以後うちわけ君とのやりとりに横レスは挟まない、失礼した。
410 ：実習生さん：2011/08/30(火) 23:59:30.09 ID:9Qs7+aIq
>>409
格下しか相手にできひんのかい？
格下しか相手にできひんのかい？
結局、ねつ造のお詫びはなしか。
人格が出てるな。
そして荒らし行為と自覚しつつ
書き込む姿勢もそのまま。
自分の行動を
自分で律せるようになれ
というのは、あまりにも高い要求なんだろうな。
人格が出てるな。
そして荒らし行為と自覚しつつ
書き込む姿勢もそのまま。
自分の行動を
自分で律せるようになれ
というのは、あまりにも高い要求なんだろうな。
412 ：実習生さん：2011/08/31(水) 00:02:44.76 ID:PtnLPPoA
413 ：実習生さん：2011/08/31(水) 00:06:25.49 ID:PtnLPPoA
まあ、結局
ねつ造コピペ荒らし君は
レスを指定できなかったという事実だけが残ると。
そして、反論は何もできなかった。
これが本日の事実ってこと。
ねつ造コピペ荒らし君は
レスを指定できなかったという事実だけが残ると。
そして、反論は何もできなかった。
これが本日の事実ってこと。
>>413
ねつ造だろ。
おまえさんが言っていることは意訳されただけ。
俺の発言をねじ曲げている。
それとも
オレのレスの中に
「障碍」云々という言葉があったのか？
全くないよな。
それを「ねつ造」という。
ねつ造だろ。
おまえさんが言っていることは意訳されただけ。
俺の発言をねじ曲げている。
それとも
オレのレスの中に
「障碍」云々という言葉があったのか？
全くないよな。
それを「ねつ造」という。
416 ：386：2011/08/31(水) 00:15:58.35 ID:PtnLPPoA
で、 ID:pXoJXywJ よ。
何が、ねつ造なん？ そういうからには、俺の誤解があるんよね？
まさか保護者にもゆーとるん？「それは○○さんのねつ造です！」って。
営業の職場体験でも行って来い、世間知らずが。
何が、ねつ造なん？ そういうからには、俺の誤解があるんよね？
まさか保護者にもゆーとるん？「それは○○さんのねつ造です！」って。
営業の職場体験でも行って来い、世間知らずが。
再掲
ねつ造だろ。
おまえさんが言っていることは意訳されただけ。
俺の発言をねじ曲げている。
それとも
オレのレスの中に
「障碍」云々という言葉があったのか？
全くないよな。
それを「ねつ造」という。
以上。
ねつ造だろ。
おまえさんが言っていることは意訳されただけ。
俺の発言をねじ曲げている。
それとも
オレのレスの中に
「障碍」云々という言葉があったのか？
全くないよな。
それを「ねつ造」という。
以上。
418 ：386：2011/08/31(水) 00:30:06.83 ID:PtnLPPoA
>>417
「障がい」と、「遺伝子に問題がある」では、親のショックはどっちが大きい？
子どもがいない教師には想像もできないか？
加えて、「遺伝子に問題がある」という書き込みを「障がいがある」捉えた場合、書き手と読み手、どちらの責任だ？
「障がい」と、「遺伝子に問題がある」では、親のショックはどっちが大きい？
子どもがいない教師には想像もできないか？
加えて、「遺伝子に問題がある」という書き込みを「障がいがある」捉えた場合、書き手と読み手、どちらの責任だ？
>>346
大人にも（モンペのような）いるからこどもだからとは言わないけれど
こういう思い込みと妄想で塗り固められた根拠のない決め付けて物を語る奴とよく会話ができるよな
まったくうちわけ君の擁護するわけでもなくむしろ荒らしの一部だと思っているが
これはうちわけ君乙だわ
大人にも（モンペのような）いるからこどもだからとは言わないけれど
こういう思い込みと妄想で塗り固められた根拠のない決め付けて物を語る奴とよく会話ができるよな
まったくうちわけ君の擁護するわけでもなくむしろ荒らしの一部だと思っているが
これはうちわけ君乙だわ
ショックが大きいかどうか、
捉える」かどうか
はさておき
オレの書いていないことを勝手にねつ造したよな？
それが事実だ。
とらえ方で言えば
こういう解釈だろう
と思うのは自由だが
それらは、相手側の了承があってはじめて成立する。
オレは、勝手に解釈するな、と言っている以上
（それどころか「ねつ造だ」と言っているわけだ）
ねつ造した、と言う事実は残るんだよ。
ダメだな。
捉える」かどうか
はさておき
オレの書いていないことを勝手にねつ造したよな？
それが事実だ。
とらえ方で言えば
こういう解釈だろう
と思うのは自由だが
それらは、相手側の了承があってはじめて成立する。
オレは、勝手に解釈するな、と言っている以上
（それどころか「ねつ造だ」と言っているわけだ）
ねつ造した、と言う事実は残るんだよ。
ダメだな。
421 ：実習生さん：2011/08/31(水) 14:15:17.31 ID:HmVbU6ur
昔、中学校の時に授業中に騒いでふざけた連中に椅子を投げた先生が居たけれど、
全然問題にはならなかったな。
モンペを恐れてどうする？
全然問題にはならなかったな。
モンペを恐れてどうする？
>>422
内容なんてドーでもいい
キミの異常な、思い込みとも言えない、狂った論理？のことさ
>>346のような思考が出てきたのか俺には全く理解ができない
異常さ、もしくは高校生以下ならば未熟さ、を自覚した方がいいよ
それくらい狂ったことを書いているから
うちわけ君の繰り返しになるから言わないけれど
もう一度彼の返答を読み直してみな
ここに関してはキミが完全に論理性から外れているから
内容なんてドーでもいい
キミの異常な、思い込みとも言えない、狂った論理？のことさ
>>346のような思考が出てきたのか俺には全く理解ができない
異常さ、もしくは高校生以下ならば未熟さ、を自覚した方がいいよ
それくらい狂ったことを書いているから
うちわけ君の繰り返しになるから言わないけれど
もう一度彼の返答を読み直してみな
ここに関してはキミが完全に論理性から外れているから
424 ：実習生さん：2011/09/01(木) 07:25:53.47 ID:xXpOPuHy
何故、モンペという単語がここまで普及したのだろうか。
この単語のおかげで、生徒にわいせつ行為を働けるうえ、
逆らった保護者に５００万円請求できるようになったみたいですね。
教師って凄いですね！尊敬しちゃいます！
この単語のおかげで、生徒にわいせつ行為を働けるうえ、
逆らった保護者に５００万円請求できるようになったみたいですね。
教師って凄いですね！尊敬しちゃいます！
で、ウソつき君は
学校にも行かないのかな？
思い込みを打ち破られかけると
別の場所に逃げて
自分の思い込みを守ろうとする。
これは、既に病気と言っていい状態だよ。
できる限り早くネットをやめないとね。
なんか「自殺に追い込むなくては」なんてことを
書いていたはずだけど
そう言う妄想が出ていること自体が
異常性の表れなんだよ。
学校にも行かないのかな？
思い込みを打ち破られかけると
別の場所に逃げて
自分の思い込みを守ろうとする。
これは、既に病気と言っていい状態だよ。
できる限り早くネットをやめないとね。
なんか「自殺に追い込むなくては」なんてことを
書いていたはずだけど
そう言う妄想が出ていること自体が
異常性の表れなんだよ。
426 ：実習生さん：2011/09/02(金) 02:59:44.32 ID:ZmsqCBql
8/2 ID:I8MQuyTD http://hissi.org/read.php/edu/20110802/SThNUXV5VEQ.html
8/3 ID:f72+HBra http://hissi.org/read.php/edu/20110803/ZjcyK0hCcmE.html
8/4 ID:BhZLH9xo http://hissi.org/read.php/edu/20110804/QmhaTEg5eG8.html
8/7 ID:LoVZcN/P http://hissi.org/read.php/edu/20110807/TG9WWmNOL1A.html
8/8 ID:LJ/bgtnF http://hissi.org/read.php/edu/20110808/TEovYmd0bkY.html
8/9 ID:n2NsSR5Z http://hissi.org/read.php/edu/20110809/bjJOc1NSNVo.html ←生徒に対して”遺伝子に問題がある”と暴言を言い放ったID
8/10 ID:rdtz7Xmt http://hissi.org/read.php/edu/20110810/cmR0ejdYbXQ.html
8/11 ID:8kQ/B7Ae http://hissi.org/read.php/edu/20110811/OGtRL0I3QWU.html
8/12 ID:o/JpVWYF http://hissi.org/read.php/edu/20110812/by9KcFZXWUY.html
8/13 ID:iElfyenr http://hissi.org/read.php/edu/20110813/aUVsZnllbnI.html
8/14 ID:w/1mtEbH http://hissi.org/read.php/edu/20110814/dy8xbXRFYkg.html
8/15 ID:KMelxoPa http://hissi.org/read.php/edu/20110815/S01lbHhvUGE.html ←1日で書き込み51回！
8/3 ID:f72+HBra http://hissi.org/read.php/edu/20110803/ZjcyK0hCcmE.html
8/4 ID:BhZLH9xo http://hissi.org/read.php/edu/20110804/QmhaTEg5eG8.html
8/7 ID:LoVZcN/P http://hissi.org/read.php/edu/20110807/TG9WWmNOL1A.html
8/8 ID:LJ/bgtnF http://hissi.org/read.php/edu/20110808/TEovYmd0bkY.html
8/9 ID:n2NsSR5Z http://hissi.org/read.php/edu/20110809/bjJOc1NSNVo.html ←生徒に対して”遺伝子に問題がある”と暴言を言い放ったID
8/10 ID:rdtz7Xmt http://hissi.org/read.php/edu/20110810/cmR0ejdYbXQ.html
8/11 ID:8kQ/B7Ae http://hissi.org/read.php/edu/20110811/OGtRL0I3QWU.html
8/12 ID:o/JpVWYF http://hissi.org/read.php/edu/20110812/by9KcFZXWUY.html
8/13 ID:iElfyenr http://hissi.org/read.php/edu/20110813/aUVsZnllbnI.html
8/14 ID:w/1mtEbH http://hissi.org/read.php/edu/20110814/dy8xbXRFYkg.html
8/15 ID:KMelxoPa http://hissi.org/read.php/edu/20110815/S01lbHhvUGE.html ←1日で書き込み51回！
427 ：実習生さん：2011/09/02(金) 02:59:54.85 ID:ZmsqCBql
8/18 ID:twYZT/EM http://hissi.org/read.php/edu/20110818/dHdZWlQvRU0.html
8/19 ID:usGPRTp8 http://hissi.org/read.php/edu/20110819/dXNHUFJUcDg.html
8/20 ID:3dYgcFUG http://hissi.org/read.php/edu/20110820/M2RZZ2NGVUc.html
8/21 ID:dw1+aE4r http://hissi.org/read.php/edu/20110821/ZHcxK2FFNHI.html ←1日で書き込み38回！
8/22 ID:QdP3KG/+ http://hissi.org/read.php/edu/20110822/UWRQM0tHLys.html
8/23 ID:Ycn7epik http://hissi.org/read.php/edu/20110823/WWNuN2VwaWs.html
8/24 ID:E6LjiqWo http://hissi.org/read.php/edu/20110824/RTZMamlxV28.html
8/25 ID:vDKfFDXc http://hissi.org/read.php/edu/20110825/dkRLZkZEWGM.html
8/26 ID:CXImzXq2 http://hissi.org/read.php/edu/20110826/Q1hJbXpYcTI.html
8/28 ID:mLsFy167 http://hissi.org/read.php/edu/20110828/bUxzRnkxNjc.html
8/29 ID:gro0IKAz http://hissi.org/read.php/edu/20110829/Z3JvMElLQXo.html
8/30 ID:n7ZO0OuJ http://hissi.org/read.php/edu/20110830/bjdaTzBPdUo.html ←1日で書き込み73回！
8/31 ID:9TRcfvXg http://hissi.org/read.php/edu/20110831/OVRSY2Z2WGc.html
総書き込み数456回、1日書き込み平均18回、そのほとんどが他者の煽りと罵倒。
異常者以外の何だというのか。
8/19 ID:usGPRTp8 http://hissi.org/read.php/edu/20110819/dXNHUFJUcDg.html
8/20 ID:3dYgcFUG http://hissi.org/read.php/edu/20110820/M2RZZ2NGVUc.html
8/21 ID:dw1+aE4r http://hissi.org/read.php/edu/20110821/ZHcxK2FFNHI.html ←1日で書き込み38回！
8/22 ID:QdP3KG/+ http://hissi.org/read.php/edu/20110822/UWRQM0tHLys.html
8/23 ID:Ycn7epik http://hissi.org/read.php/edu/20110823/WWNuN2VwaWs.html
8/24 ID:E6LjiqWo http://hissi.org/read.php/edu/20110824/RTZMamlxV28.html
8/25 ID:vDKfFDXc http://hissi.org/read.php/edu/20110825/dkRLZkZEWGM.html
8/26 ID:CXImzXq2 http://hissi.org/read.php/edu/20110826/Q1hJbXpYcTI.html
8/28 ID:mLsFy167 http://hissi.org/read.php/edu/20110828/bUxzRnkxNjc.html
8/29 ID:gro0IKAz http://hissi.org/read.php/edu/20110829/Z3JvMElLQXo.html
8/30 ID:n7ZO0OuJ http://hissi.org/read.php/edu/20110830/bjdaTzBPdUo.html ←1日で書き込み73回！
8/31 ID:9TRcfvXg http://hissi.org/read.php/edu/20110831/OVRSY2Z2WGc.html
総書き込み数456回、1日書き込み平均18回、そのほとんどが他者の煽りと罵倒。
異常者以外の何だというのか。
428 ：実習生さん：2011/09/02(金) 03:02:32.14 ID:ZmsqCBql
ちなみに>>425のキチガイ。
エサを与えないで下さい。
エサを与えないで下さい。
429 ：実習生さん：2011/09/02(金) 08:32:23.49 ID:rdt5G9T1
これは実に学校の教師らしいスレタイですね。
傷害罪って法律を知らないのかな？
傷害罪って法律を知らないのかな？
430 ：実習生さん：2011/09/02(金) 09:08:51.21 ID:TiK+OCfZ
体罰の目的もおとなしい生徒をいびって憂さ晴らしをしたいだけ
本当のワルには何もできない
本当のワルには何もできない
>>425
相変わらずのねつ造コピペ荒らしか。
で、そのねつ造コピペで
今日は、何十ヶ所荒らすつもりだ?
ねつ造して恥じることなく
はた迷惑な荒らし行為をして
なんの反省もない。
自分が異常だという自覚を持とうね。
相変わらずのねつ造コピペ荒らしか。
で、そのねつ造コピペで
今日は、何十ヶ所荒らすつもりだ?
ねつ造して恥じることなく
はた迷惑な荒らし行為をして
なんの反省もない。
自分が異常だという自覚を持とうね。
432 ：実習生さん：2011/09/03(土) 11:37:55.59 ID:T3hiuurA
433 ：実習生さん：2011/09/03(土) 13:23:06.48 ID:A26Zf7yB
それは構わないと思う。
434 ：実習生さん：2011/09/03(土) 13:31:24.96 ID:AqWe1kQh
「体罰は必要」「体罰のおかげ」なんて妄信し吹聴してる奴等は、
そこそこ上手く行ってる現在から逆算して「今の自分があるのは体罰のおかげ」
なんて都合よくストーリーを作り上げてる自己陶酔屋。ありがちなのは、
今の自分があるのは体罰・いじめ・貧乏に絶えたからこそ？
まあ、さすがにレイプされたおかげなんて無いわな。
そこそこ上手く行ってる現在から逆算して「今の自分があるのは体罰のおかげ」
なんて都合よくストーリーを作り上げてる自己陶酔屋。ありがちなのは、
今の自分があるのは体罰・いじめ・貧乏に絶えたからこそ？
まあ、さすがにレイプされたおかげなんて無いわな。
435 ：実習生さん：2011/09/03(土) 15:04:16.01 ID:JLNY/mnV
生徒に体罰はどうかなと思うけど、うちわけ君>>431には体罰が必要のようだｗ
436 ：実習生さん：2011/09/03(土) 15:30:18.00 ID:REoA8b2x
学校の先生って「傷害罪」って法律を知らないのですか？
437 ：実習生さん：2011/09/03(土) 17:49:51.71 ID:xwD8C4gm
訓導（訓え導く）とか教諭（教え諭す）という概念そのものが、暴行と
紙一重。
生徒を諭すために「暗示」をかけるのはOKだろうが、「催眠術」となると、
確か法律でも「暴行」だったような。
そして、「暗示」と「催眠術」とは紙一重のところ、あるいは重なるところ
が有るだろうと思われる。
暗示とは少し違うかもしれないが、冤罪の被害者も、検事に「おまえが
やった、おまえがやった」と一日中言われ続けて、「そうかな」と思っ
てしまうことがあるらしい。検事が故意に、善良なおとなしい人を罪人
に仕立てることがあるわけだ。
紙一重。
生徒を諭すために「暗示」をかけるのはOKだろうが、「催眠術」となると、
確か法律でも「暴行」だったような。
そして、「暗示」と「催眠術」とは紙一重のところ、あるいは重なるところ
が有るだろうと思われる。
暗示とは少し違うかもしれないが、冤罪の被害者も、検事に「おまえが
やった、おまえがやった」と一日中言われ続けて、「そうかな」と思っ
てしまうことがあるらしい。検事が故意に、善良なおとなしい人を罪人
に仕立てることがあるわけだ。
438 ：実習生さん：2011/09/05(月) 10:14:21.38 ID:+7DY5LXC
学校の先生って「傷害罪」って法律を知らないのですか？
義務教育教員だが、
暴力行為は認めていらないから、逮捕権を認めて欲しい。
うちらの仕事は、教育公務員だから度の過ぎた授業妨害とかは公務執行妨害だと思う。
公妨だけでいいから逮捕権を認めて欲しい。
若しくは、高等学校のように留年、処分出来る権限を与えて欲しい。
退学は無理だから、せめて停学と進級させない権限を与えてくれないともはや指導にならない。
暴力行為は認めていらないから、逮捕権を認めて欲しい。
うちらの仕事は、教育公務員だから度の過ぎた授業妨害とかは公務執行妨害だと思う。
公妨だけでいいから逮捕権を認めて欲しい。
若しくは、高等学校のように留年、処分出来る権限を与えて欲しい。
退学は無理だから、せめて停学と進級させない権限を与えてくれないともはや指導にならない。
440 ：実習生さん：2011/09/06(火) 11:29:19.66 ID:LSCK9EIH
学校の先生って「傷害罪」って法律を知らないのですか？
学校の先生って「傷害罪」って法律を知らないのですか？
学校の先生って「傷害罪」って法律を知らないのですか？
442 ：実習生さん：2011/09/06(火) 17:05:33.02 ID:nSyXcA6H
刑法っていう法律ならしっとるが
傷害罪なんていう法律はしらん
傷害罪なんていう法律はしらん
444 ：実習生さん：2011/09/15(木) 00:32:00.24 ID:1PmLKV/9
刑法は確か裁判官に対する命令で、国民一般に対する命令ではないとか。
445 ：実習生さん：2011/09/15(木) 00:38:59.60 ID:1PmLKV/9
日本では警察や検察が裁判官の役割をかなりの程度、代行している
のが実態で、だから、検察によって起訴されるところまで行った人
は、ほとんど全員が、裁判官から有罪判決を言い渡されるのだそう
だ。（そこには、冤罪も生まれるが）
そういえば、教師も警察の役割を、或る程度は代行しているみたい
だね。
のが実態で、だから、検察によって起訴されるところまで行った人
は、ほとんど全員が、裁判官から有罪判決を言い渡されるのだそう
だ。（そこには、冤罪も生まれるが）
そういえば、教師も警察の役割を、或る程度は代行しているみたい
だね。
446 ：実習生さん：2011/09/15(木) 00:46:25.89 ID:1PmLKV/9
刑法は、「これこれのことをした者には、これこれの罰を与えなく
てはならない」と、裁判官に対して命令しているのであって、国民
一般に対してその「これこれのこと」をしてはならないと命令して
いるわけではないのだそうだ。
それでも、その「これこれのこと」を国民がすれば、裁判官によっ
て、刑法で定められた範囲内の罰を与えられるわけだが。
てはならない」と、裁判官に対して命令しているのであって、国民
一般に対してその「これこれのこと」をしてはならないと命令して
いるわけではないのだそうだ。
それでも、その「これこれのこと」を国民がすれば、裁判官によっ
て、刑法で定められた範囲内の罰を与えられるわけだが。
447 ：実習生さん：2011/09/15(木) 00:55:27.20 ID:StKQU4kW
クラスのうち、一人だけメチャメチャな奴がいる。
学年は高1。
初めのうち何度か怒鳴りつけて、授業中にウロウロすることは無くなったけど、
授業によっちゃケータイ見ながらパン食ってるらしい。
授業担当の教員から担任にやたらと文句が来る。
保護者に言わせると「中学でも手に負えなかった」らしい。
本来こんな子が入ってくるような学校じゃなく教員連中でもウワサの種。
でも、みんな他人事なんだよね。学年主任含めて興味の的になってる。
みんな、こんな生徒どうする？
学年は高1。
初めのうち何度か怒鳴りつけて、授業中にウロウロすることは無くなったけど、
授業によっちゃケータイ見ながらパン食ってるらしい。
授業担当の教員から担任にやたらと文句が来る。
保護者に言わせると「中学でも手に負えなかった」らしい。
本来こんな子が入ってくるような学校じゃなく教員連中でもウワサの種。
でも、みんな他人事なんだよね。学年主任含めて興味の的になってる。
みんな、こんな生徒どうする？
448 ：実習生さん：2011/09/15(木) 12:02:53.17 ID:+xp06tIQ
昔なら往復ビンタしたもんだけど。
吹っ飛んでいく位の激しい勢いで。
今は絶対できない。
吹っ飛んでいく位の激しい勢いで。
今は絶対できない。
449 ：実習生さん：2011/09/15(木) 12:10:17.89 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
450 ：実習生さん：2011/09/15(木) 12:11:09.92 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
451 ：実習生さん：2011/09/15(木) 12:12:01.89 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
452 ：実習生さん：2011/09/15(木) 12:14:00.91 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
453 ：実習生さん：2011/09/15(木) 12:18:00.25 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
454 ：実習生さん：2011/09/15(木) 12:18:41.00 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
455 ：実習生さん：2011/09/15(木) 12:19:22.23 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
456 ：実習生さん：2011/09/15(木) 13:37:42.71 ID:xseheNYd
鬱持ちは普通の学校やめた方がいい？
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1315973301/
鬱を理由に自己正当化した甘えがまかり通っている。
鬱を口実に怠ける生徒の人格を叩き直せ！
反省して行動が改まるまで殴り続けろ！
鬱を言い訳にさせるな！
http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1315973301/
鬱を理由に自己正当化した甘えがまかり通っている。
鬱を口実に怠ける生徒の人格を叩き直せ！
反省して行動が改まるまで殴り続けろ！
鬱を言い訳にさせるな！
457 ：実習生さん：2011/09/15(木) 17:05:29.72 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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458 ：実習生さん：2011/09/15(木) 17:29:35.50 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
459 ：実習生さん：2011/09/15(木) 17:32:16.93 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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460 ：実習生さん：2011/09/15(木) 17:36:25.37 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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461 ：実習生さん：2011/09/15(木) 18:07:34.51 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
462 ：実習生さん：2011/09/15(木) 18:15:44.47 ID:PYX7KEKn
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
463 ：実習生さん：2011/09/15(木) 19:44:23.97 ID:m8Mu6aln
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
464 ：実習生さん：2011/09/15(木) 19:47:56.44 ID:m8Mu6aln
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
465 ：実習生さん：2011/09/15(木) 20:03:31.71 ID:m8Mu6aln
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
466 ：実習生さん：2011/09/15(木) 20:06:49.57 ID:m8Mu6aln
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
467 ：実習生さん：2011/09/15(木) 20:09:21.04 ID:m8Mu6aln
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
468 ：実習生さん：2011/09/15(木) 20:13:01.06 ID:m8Mu6aln
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
ウソつきクン。
荒らし行為はやめましょうね。
やっぱり異常だよ、君。
荒らし行為はやめましょうね。
やっぱり異常だよ、君。
470 ：実習生さん：2011/09/16(金) 07:09:57.56 ID:JV6NP1/g
>>469
>>443が教師だというのに傷害罪を知らないと言うから、
おしえてあげてるだけじゃないですか～
これの何が荒らしなんですか？
理解に苦しみます。
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
>>443が教師だというのに傷害罪を知らないと言うから、
おしえてあげてるだけじゃないですか～
これの何が荒らしなんですか？
理解に苦しみます。
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
471 ：実習生さん：2011/09/16(金) 10:41:52.31 ID:JV6NP1/g
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
472 ：実習生さん：2011/09/16(金) 13:26:42.31 ID:1TBIxKBW
473 ：実習生さん：2011/09/16(金) 13:57:01.45 ID:JV6NP1/g
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
>>472
‘人の身体を傷害した者’に害さないので傷害罪にならないでしょう。
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
>>472
‘人の身体を傷害した者’に害さないので傷害罪にならないでしょう。
474 ：実習生さん：2011/09/16(金) 13:59:12.42 ID:JV6NP1/g
ただしくは
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
>>472
‘人の身体を傷害した者’に該当しないので傷害罪にならないでしょう。
でした。
学校の教師と違い、頭が悪いので間違えてしまいました。
訂正をしてお詫び申し上げます。
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
>>472
‘人の身体を傷害した者’に該当しないので傷害罪にならないでしょう。
でした。
学校の教師と違い、頭が悪いので間違えてしまいました。
訂正をしてお詫び申し上げます。
475 ：実習生さん：2011/09/16(金) 14:55:34.16 ID:JV6NP1/g
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
476 ：実習生さん：2011/09/16(金) 15:00:05.37 ID:JV6NP1/g
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
477 ：実習生さん：2011/09/16(金) 16:28:03.63 ID:1TBIxKBW
>>474
あなたが、「催眠術の例は、傷害罪にならないでしょう」と言っても、
あまり信用出来ません。脳に一種の傷害を加えることになるのでは
ないかと思っています。
私の記憶では、催眠術をかけること（自体）が傷害罪になるという
見解を見た覚えが有ります。
今のところ、私は私の記憶の方があなたの推測よりも信憑性が高い
と思っていますが、決定的反論となるようなモノが見つかれば、
私も見解を変えるでしょう。
あなたが、「催眠術の例は、傷害罪にならないでしょう」と言っても、
あまり信用出来ません。脳に一種の傷害を加えることになるのでは
ないかと思っています。
私の記憶では、催眠術をかけること（自体）が傷害罪になるという
見解を見た覚えが有ります。
今のところ、私は私の記憶の方があなたの推測よりも信憑性が高い
と思っていますが、決定的反論となるようなモノが見つかれば、
私も見解を変えるでしょう。
478 ：実習生さん：2011/09/16(金) 18:46:56.54 ID:JvL41zYl
>>477
私としてはどちらでも構わないのですが、
‘見解’ではなく‘反例’を調べるのが良いと思います。
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
私としてはどちらでも構わないのですが、
‘見解’ではなく‘反例’を調べるのが良いと思います。
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
479 ：478：2011/09/16(金) 18:47:47.32 ID:JvL41zYl
‘反例’じゃなくって‘判例’でしたね。
先生と違って頭が悪いので間違えてしまいました。ごめんなさい。
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
先生と違って頭が悪いので間違えてしまいました。ごめんなさい。
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
誰か>>1の餓鬼半殺ししたれよｗｗ
工房だが、胸ぐら掴む程度で辞めさせられる教師ってなんだよ？
482 ：実習生さん：2011/09/16(金) 19:30:19.84 ID:JvL41zYl
483 ：実習生さん：2011/09/17(土) 01:00:53.66 ID:6ff2JyhI
最高裁の判例では、生徒の胸倉つかんだ教師の行為は「教育の範囲内」
であり、「おだやかではないが体罰ではない」として、その教師は無罪
になったと思う。
いまどきの教師が生徒の胸倉つかんだら、その何％ぐらいが実際クビ
になったり、有罪になったりするのかは知らないけど。
であり、「おだやかではないが体罰ではない」として、その教師は無罪
になったと思う。
いまどきの教師が生徒の胸倉つかんだら、その何％ぐらいが実際クビ
になったり、有罪になったりするのかは知らないけど。
484 ：実習生さん：2011/09/17(土) 05:55:50.98 ID:87W5xhsW
485 ：実習生さん：2011/09/17(土) 06:55:36.79 ID:6ff2JyhI
損害賠償とかいうのは、すべてことが起きた後の処置に過ぎない
んだよね。
今現在起きている生徒のいじめに対して、教師がそれを止められ
なかったら、それは取り返しがつかないとも言える。教育はタイ
ミングを逃がすと、取り返しがつかないことも有ろう。
教師の瞬時の判断で、いじめっ子の胸倉をつかむようなことが
起きても、その教師を必ずしも有罪に出来ないという事が、最高
裁の判例で示されているんだね。
教師というのは、授業をこなすだけでなく、主に校内での様々な
生徒の問題に対して教育的に対処するのが仕事であって、「生徒の
胸倉をつかむ」のも、場合によっては「教育の範囲内の行為」と
みなされるという事が、最高裁の判例によって示されているんだね。
んだよね。
今現在起きている生徒のいじめに対して、教師がそれを止められ
なかったら、それは取り返しがつかないとも言える。教育はタイ
ミングを逃がすと、取り返しがつかないことも有ろう。
教師の瞬時の判断で、いじめっ子の胸倉をつかむようなことが
起きても、その教師を必ずしも有罪に出来ないという事が、最高
裁の判例で示されているんだね。
教師というのは、授業をこなすだけでなく、主に校内での様々な
生徒の問題に対して教育的に対処するのが仕事であって、「生徒の
胸倉をつかむ」のも、場合によっては「教育の範囲内の行為」と
みなされるという事が、最高裁の判例によって示されているんだね。
486 ：実習生さん：2011/09/17(土) 22:03:31.17 ID:87W5xhsW
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
487 ：実習生さん：2011/09/17(土) 22:11:51.04 ID:87W5xhsW
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
488 ：実習生さん：2011/09/17(土) 22:21:47.61 ID:87W5xhsW
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
489 ：実習生さん：2011/09/17(土) 22:33:34.13 ID:87W5xhsW
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
大半はストレス解消だろ。暴力を使うしか解決出来ないんだったら教師やめろよ。何のために資格だ？クソじじいが触れてんじゃねーぞ。
なんかやたらと言葉が汚い奴いるよな。社会人としてどうだよ？それが教育か？少しミスしただけでブサイク教師に｢～すんなつったろ｣みたいに言われるとマジでイライラする。ブスがほざくな、立場を考えろ、生徒の方が百倍価値があるし。中古品は黙って死んでろwww
492 ：実習生さん：2011/09/18(日) 04:55:50.24 ID:hU0IHV4j
昔の自動車学校の指導員は、やたらと言葉が汚かったり、場合によっては
生徒の足を蹴ったりも有ったらしいね。
昔は自動車学校というのは、そういうものだとみんな思ってたようだが、
まだ車社会が成熟していなかったから、免許取得後の交通事故は多かった。
生徒の足を蹴ったりも有ったらしいね。
昔は自動車学校というのは、そういうものだとみんな思ってたようだが、
まだ車社会が成熟していなかったから、免許取得後の交通事故は多かった。
493 ：実習生さん：2011/09/18(日) 05:01:57.26 ID:hU0IHV4j
教師から体罰を多く受けた経験者の芸人が、体罰是か非かの番組
で小学生たちに受ける司会は出来るようになったが、今は芸能界
から消えてしまった。
相撲の親方なんかは、大半が親方から体罰を受けた経験者だろう
が、すべての親方が相撲界から消えたわけではない。
で小学生たちに受ける司会は出来るようになったが、今は芸能界
から消えてしまった。
相撲の親方なんかは、大半が親方から体罰を受けた経験者だろう
が、すべての親方が相撲界から消えたわけではない。
494 ：実習生さん：2011/09/18(日) 14:27:22.41 ID:+7A2kIgs
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
>>491
どうなのかなあ。
＞少しミスしただけで
いろいろと言われるのは腹が立つよね。
でもさ、｢～すんなつったろ｣ってことは
これは、 注 意 さ れ て た ことを
やっちゃった失敗だよね？
言われていた注意を守らずに失敗して
相手の容姿についていろいろ言うってのは
そうとうに、おかしな話だって言うのはわかるかな？
君流に言うと
バカは黙って死んでろwww
ってことになるのかも知れないね。
ま、オレとしては「命は、どんな人であっても大切だ」って路線なので
どんなに、無価値な君であっても
君に対して「死ね」とは思わないよ。
女の子達に影で
「キモ」とか言われてないと良いね。
どうなのかなあ。
＞少しミスしただけで
いろいろと言われるのは腹が立つよね。
でもさ、｢～すんなつったろ｣ってことは
これは、 注 意 さ れ て た ことを
やっちゃった失敗だよね？
言われていた注意を守らずに失敗して
相手の容姿についていろいろ言うってのは
そうとうに、おかしな話だって言うのはわかるかな？
君流に言うと
バカは黙って死んでろwww
ってことになるのかも知れないね。
ま、オレとしては「命は、どんな人であっても大切だ」って路線なので
どんなに、無価値な君であっても
君に対して「死ね」とは思わないよ。
女の子達に影で
「キモ」とか言われてないと良いね。
>>495 たとえば、そこの線を踏むなと命令される。テメェは教師だから守れて当然だと思うけどな、実際生徒にとって教師の命令とかどうでもいいんだよ。もし守ったとしても何も得しない。それなのに教師が怒鳴ったりするからイライラする。
>>496
この線を踏むな
というのは、グラウンドに描いた線なら
踏むと消えてしまい、その後の活動の迷惑となる。
なんらかのルールとして存在する線なら
ルールを守らせるというのは、大事なこと。
特に線を踏む、踏まないは、基本だからね。
仮に、他の生徒が線を踏むというルール違反をして
君がルールを守ってゲームに負けたとしたら
管理する側に怒りを持って当然だろう？
教師が命じることは、そうやって
正しい生徒を守る、という意味がある。
正しいことをやろうとする良い生徒にとっては
ちゃんと管理されると言うことは大切なことだ。
それとも、無法地帯の学校が好きか？
この線を踏むな
というのは、グラウンドに描いた線なら
踏むと消えてしまい、その後の活動の迷惑となる。
なんらかのルールとして存在する線なら
ルールを守らせるというのは、大事なこと。
特に線を踏む、踏まないは、基本だからね。
仮に、他の生徒が線を踏むというルール違反をして
君がルールを守ってゲームに負けたとしたら
管理する側に怒りを持って当然だろう？
教師が命じることは、そうやって
正しい生徒を守る、という意味がある。
正しいことをやろうとする良い生徒にとっては
ちゃんと管理されると言うことは大切なことだ。
それとも、無法地帯の学校が好きか？
>>498
オレは神さまじゃないのでな。
おまえさんの書いた内容から推測できる範囲で
ケースに分けて書いておいただけだ。
だからお前の書いた内容から判断して
この場合の暴言ってのは、
｢～すんなつったろ」ってやつのことになる。
そして、線を踏む踏まないってことなら
踏んでしまった人間に、その程度を言うのは
暴言とは思えない。
まして、相手の容姿を云々言う人間が
それを暴言だという資格もないと思うぞ。
とりあえず
無法地帯の学校が好きだと言えないなら
教師の言うことを守ると「何も得をしない」という
馬鹿げた発想をやめることだな。
オレは神さまじゃないのでな。
おまえさんの書いた内容から推測できる範囲で
ケースに分けて書いておいただけだ。
だからお前の書いた内容から判断して
この場合の暴言ってのは、
｢～すんなつったろ」ってやつのことになる。
そして、線を踏む踏まないってことなら
踏んでしまった人間に、その程度を言うのは
暴言とは思えない。
まして、相手の容姿を云々言う人間が
それを暴言だという資格もないと思うぞ。
とりあえず
無法地帯の学校が好きだと言えないなら
教師の言うことを守ると「何も得をしない」という
馬鹿げた発想をやめることだな。
500 ：実習生さん：2011/09/18(日) 22:07:53.07 ID:B9uRRxu8
ID:8YFKoV6Lは通称うちわけくん。
教育板に昔からいる荒らしで、高校教員騙った中年ロリコンネット弁慶性犯罪者のようです、スルー願います。
教育板に昔からいる荒らしで、高校教員騙った中年ロリコンネット弁慶性犯罪者のようです、スルー願います。
ククッ悲しいな…あだ名まで…
＞オレは神さまじゃないので…
知ってるよwww
＞オレは神さまじゃないので…
知ってるよwww
502 ：実習生さん：2011/09/18(日) 22:54:29.89 ID:dW9ZqmTB
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
503 ：実習生さん：2011/09/18(日) 22:59:53.09 ID:dW9ZqmTB
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
504 ：実習生さん：2011/09/18(日) 23:02:46.05 ID:dW9ZqmTB
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
>>501
そうか。
神さまじゃなくて良いんだな？
それなら、お前のレスに書いてあることだけで
判断してやるよ。
線を踏むなといわれた線を踏んで
ごく当たり前の注意をされて
それを恨みに思って
容貌のことを言ってみたり
守っても何の得にもならないなんて
小学生がすねたようなグズを言ってみせる。
それって、お前が馬鹿だからだよ。
じゃ、バカ。
明後日は線を踏むなよ。
叱られたら、素直にごめんなさいだ。
ほんとうに、しょうがない子だ。
そうか。
神さまじゃなくて良いんだな？
それなら、お前のレスに書いてあることだけで
判断してやるよ。
線を踏むなといわれた線を踏んで
ごく当たり前の注意をされて
それを恨みに思って
容貌のことを言ってみたり
守っても何の得にもならないなんて
小学生がすねたようなグズを言ってみせる。
それって、お前が馬鹿だからだよ。
じゃ、バカ。
明後日は線を踏むなよ。
叱られたら、素直にごめんなさいだ。
ほんとうに、しょうがない子だ。
わざわざ長文ありがとう
507 ：実習生さん：2011/09/18(日) 23:30:30.00 ID:dW9ZqmTB
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
>>507 おつかれ…１日一個か教師が書き込んだときだけでいいと思うよ…
509 ：実習生さん：2011/09/19(月) 13:27:21.86 ID:zgFrMJn/
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
510 ：実習生さん：2011/09/19(月) 13:54:36.97 ID:zgFrMJn/
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
511 ：実習生さん：2011/09/19(月) 15:51:08.87 ID:zgFrMJn/
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
512 ：実習生さん：2011/09/19(月) 17:49:25.33 ID:zgFrMJn/
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
まあ、毎日荒らし行為をしないと
気が済まないってことか。
お疲れさん、と書いた人がいるけど
とんだ赤っ恥をかいちゃったね。
ね、学校批判、教師批判をしたい人は
こういう嘘つきの異常者も結構いるんだよ。
良い勉強をしたね。
気が済まないってことか。
お疲れさん、と書いた人がいるけど
とんだ赤っ恥をかいちゃったね。
ね、学校批判、教師批判をしたい人は
こういう嘘つきの異常者も結構いるんだよ。
良い勉強をしたね。
514 ：実習生さん：2011/09/19(月) 22:23:41.42 ID:zgFrMJn/
>>513
荒らしでは無いです。
>>443さまのような、‘傷害罪’を知らないという教師をほっとけないのです。
そんな先生が居たら、生徒が怪我をしてしまうでしょう？
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
荒らしでは無いです。
>>443さまのような、‘傷害罪’を知らないという教師をほっとけないのです。
そんな先生が居たら、生徒が怪我をしてしまうでしょう？
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
>>514
＞ほっとけないのです。
ほっとけないと
同じコピペを一日に何度も貼るような
異常な行為が正当化できるのか？
それはありえない。
普通の感覚ではね。
そして、どのみち
ウソつきクンの書いていることを
まっとうにうけとめることもないので
書き込んでいることは
無意味、かつ、迷惑なだけ。
ひとつの正義も、正しさも、意味も無いってことだ。
＞ほっとけないのです。
ほっとけないと
同じコピペを一日に何度も貼るような
異常な行為が正当化できるのか？
それはありえない。
普通の感覚ではね。
そして、どのみち
ウソつきクンの書いていることを
まっとうにうけとめることもないので
書き込んでいることは
無意味、かつ、迷惑なだけ。
ひとつの正義も、正しさも、意味も無いってことだ。
516 ：実習生さん：2011/09/19(月) 23:45:54.80 ID:zgFrMJn/
>>515
荒らしでは無いです。
>>443さまのような、‘傷害罪’を知らないという教師をほっとけないのです。
そんな先生が居たら、生徒が怪我をしてしまうでしょう？
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
荒らしでは無いです。
>>443さまのような、‘傷害罪’を知らないという教師をほっとけないのです。
そんな先生が居たら、生徒が怪我をしてしまうでしょう？
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
518 ：実習生さん：2011/09/20(火) 12:51:34.98 ID:W4H4CtAK
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
519 ：実習生さん：2011/09/20(火) 13:12:15.18 ID:W4H4CtAK
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
520 ：実習生さん：2011/09/20(火) 14:17:45.51 ID:xu0fmTcn
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
521 ：実習生さん：2011/09/20(火) 16:49:44.71 ID:xu0fmTcn
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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522 ：実習生さん：2011/09/20(火) 18:27:26.94 ID:ukVTQcCP
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
523 ：実習生さん：2011/09/20(火) 19:57:48.15 ID:ukVTQcCP
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
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524 ：実習生さん：2011/09/21(水) 16:12:22.16 ID:K68jv/wY
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
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525 ：実習生さん：2011/09/21(水) 18:26:51.68 ID:K68jv/wY
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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526 ：実習生さん：2011/09/23(金) 07:10:24.63 ID:P7/ZxfoJ
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
527 ：実習生さん：2011/09/24(土) 08:43:28.71 ID:P1DjhgJr
生意気なこと抜かしやがるわ
調子に乗るなよ奇違い
調子に乗るなよ奇違い
528 ：実習生さん：2011/09/24(土) 15:36:36.75 ID:xbZRow3h
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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529 ：実習生さん：2011/09/24(土) 20:59:04.92 ID:xbZRow3h
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
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530 ：実習生さん：2011/09/26(月) 01:06:42.86 ID:K3yw9Z+K
子どもに首輪でもつけて、懲罰で決められた圧の電流でも流れるようにすればいい
そしたら度が過ぎることはないじゃない。ねえ？
それが管理するってことでしょう
そしたら度が過ぎることはないじゃない。ねえ？
それが管理するってことでしょう
531 ：実習生さん：2011/09/26(月) 01:51:27.57 ID:aY0Ig4iV
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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532 ：実習生さん：2011/09/26(月) 01:53:05.41 ID:aY0Ig4iV
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
533 ：実習生さん：2011/09/26(月) 02:07:40.59 ID:aY0Ig4iV
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
534 ：実習生さん：2011/09/26(月) 11:29:39.63 ID:y+ew7ARK
理不尽に生徒へ暴力を振るう教師の首は飛ばしてほしい。
だが、教師へ暴力を振るう生徒は容赦なくボコボコにして良い。
じゃね。
暴力も必用だよ。
536 ：実習生さん：2011/09/27(火) 06:23:04.07 ID:NEvlRzH5
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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537 ：実習生さん：2011/09/27(火) 06:55:08.87 ID:NEvlRzH5
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
538 ：実習生さん：2011/09/27(火) 21:15:00.72 ID:5hc3kS6+
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
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539 ：実習生さん：2011/09/27(火) 21:19:25.03 ID:5hc3kS6+
「先生の暴力」はある程度は正当行為として認めるべき
・・・意味がわからない
日本は法治国家だからねｗ 暴行傷害罪を犯したら、罰せられるんだよｗ
・・・意味がわからない
日本は法治国家だからねｗ 暴行傷害罪を犯したら、罰せられるんだよｗ
540 ：実習生さん：2011/09/27(火) 21:20:38.32 ID:5hc3kS6+
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
541 ：実習生さん：2011/09/28(水) 12:24:43.47 ID:ghVXMFLH
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
542 ：実習生さん：2011/09/28(水) 12:35:24.63 ID:JzyuNQRz
正当防衛ならおｋ
あと三国人に分からせる為でもおｋ
あと三国人に分からせる為でもおｋ
543 ：実習生さん：2011/10/15(土) 20:35:00.52 ID:kgv1wJg6
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
傷害罪を知らないというので、貼ってあげました。
これから毎日貼りに来ますね＾＾
毎日、と言いながら
２週間以上も開けてしまうていたらく。
荒らしすら満足にできないのか。
クズは、やはり何をやってもクズなのかもな。
２週間以上も開けてしまうていたらく。
荒らしすら満足にできないのか。
クズは、やはり何をやってもクズなのかもな。
545 ：実習生さん：2011/10/16(日) 03:11:49.91 ID:MloN/ENI
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
関靖俊は府営住宅の被差別部落・穢多・非人であることを自覚させろよ。
しっかししろや。
443です。
「傷害罪」は「法律」ではなく「犯罪or罪」の名前だよ、
とちょっとした皮肉のつもりだったんだけれども、
これだけ顔真っ赤にしてコピペ荒らししているところをみると、
自分の勘違いが相当恥ずかしかったのかな～w
そういう恥ずかしい思いから人は学ぶことが多いので、
これからもガンバってねw
ただ、コピペは迷惑なので、代わりに削除依頼を出してあげますね
「傷害罪」は「法律」ではなく「犯罪or罪」の名前だよ、
とちょっとした皮肉のつもりだったんだけれども、
これだけ顔真っ赤にしてコピペ荒らししているところをみると、
自分の勘違いが相当恥ずかしかったのかな～w
そういう恥ずかしい思いから人は学ぶことが多いので、
これからもガンバってねw
ただ、コピペは迷惑なので、代わりに削除依頼を出してあげますね
体罰は必要だね。
548 ：実習生さん：2011/10/23(日) 06:28:40.04 ID:nSj5xkqM
その通り。
同感
550 ：実習生さん：2011/10/23(日) 21:22:46.70 ID:0z3rKi+P
体罰も教師たちが適切に使えるなら問題ない
ただその適切に使える教師がどれぐらいいるかが最大の問題
体罰を認めていたころの事例を見てみると目付きが気に入らない、
忘れ物をしたぐらいの些細なことで竹刀や拳でめった打ちにして死亡させたり
後遺症が残るぐらいの重症負わせたりした事件もあった。
俺は若い世代の人間だけど忘れ物や先生が話している時にペン落としただけのことで
他の生徒の目の前でフルボッコにしてた体育教師がいた。いじめや見せしめにしか見えなかったよ
気が向いたときだけ授業来たり顔だけ出してまた帰ってしまったりして授業の半分は自習
でも生徒には厳しくて居眠りしてた生徒立たせて蹴り入れたり腹パン食らわしたりしてた殿様気分の教師もいた
こういうのを見てきた俺からすれば体罰を認めればどんなことになるか想像すると怖い
ただその適切に使える教師がどれぐらいいるかが最大の問題
体罰を認めていたころの事例を見てみると目付きが気に入らない、
忘れ物をしたぐらいの些細なことで竹刀や拳でめった打ちにして死亡させたり
後遺症が残るぐらいの重症負わせたりした事件もあった。
俺は若い世代の人間だけど忘れ物や先生が話している時にペン落としただけのことで
他の生徒の目の前でフルボッコにしてた体育教師がいた。いじめや見せしめにしか見えなかったよ
気が向いたときだけ授業来たり顔だけ出してまた帰ってしまったりして授業の半分は自習
でも生徒には厳しくて居眠りしてた生徒立たせて蹴り入れたり腹パン食らわしたりしてた殿様気分の教師もいた
こういうのを見てきた俺からすれば体罰を認めればどんなことになるか想像すると怖い
551 ：実習生さん：2011/10/25(火) 12:11:56.98 ID:1ZPcS9Ij
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
552 ：実習生さん：2011/10/25(火) 15:08:41.96 ID:ZmBHthNB
体罰に肯定的な意見が増えていることは喜ばしい傾向だ。
553 ：実習生さん：2011/10/25(火) 16:56:39.46 ID:LQBHlMov
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
554 ：実習生さん：2011/10/25(火) 16:58:37.04 ID:LQBHlMov
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
でも、続けられないんだよなあ
荒らし行為ですら続けられない
というのが
人生の敗残者の精一杯ってことだ。
ダメだな、つくづく。
荒らし行為ですら続けられない
というのが
人生の敗残者の精一杯ってことだ。
ダメだな、つくづく。
556 ：実習生さん：2011/10/26(水) 05:57:25.80 ID:f3IRkyAO
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
557 ：実習生さん：2011/10/27(木) 23:17:10.96 ID:JunYO800
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
558 ：実習生さん：2011/10/27(木) 23:34:34.64 ID:vxCqGHGA
法律だけひけらかすやつって、大体校則のもつ効力を知らないやつらなんだよな。
559 ：実習生さん：2011/10/28(金) 21:15:14.51 ID:hOhu39jH
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
得意になって書いてるね。
精神科で診てもらえよ
精神科で診てもらえよ
561 ： ◆tV1baMJdxM ：2011/10/28(金) 23:54:57.38 ID:JDibhssb
562 ：実習生さん：2011/10/29(土) 01:23:02.56 ID:QZ0D7hG+
>>561
荒らしじゃないですよぉ。
何を言っているんですか！
傷害罪を知らない学校の先生が多いからこうして
傷害罪の説明を貼ってあげてるんじゃないですか！
人の親切をふいにしないでください！
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
荒らしじゃないですよぉ。
何を言っているんですか！
傷害罪を知らない学校の先生が多いからこうして
傷害罪の説明を貼ってあげてるんじゃないですか！
人の親切をふいにしないでください！
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
563 ：実習生さん：2011/10/29(土) 01:33:12.30 ID:FDm9ld0q
【群馬】テスト中に漫画読み、注意され女性教諭の腹を蹴る 中３男子生徒を暴行容疑で逮捕
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1317527522/
1 ゴッドファッカーφ ★ sage 2011/10/02(日) 12:52:02.06 ID:???0
群馬県警伊勢崎署は２９日、群馬県伊勢崎市の市立中学校３年の男子生徒（１５）を暴行容疑で逮捕した。
発表によると、男子生徒は２９日午前、数学のテスト中に漫画を読んでいたのを注意されたことに腹を立て、
女性教諭（５１）の腹を蹴った疑い。以前から問題行動があったとして校長が同日午後、同署に届け出た。
▼YOMIURI ONLINE（読売新聞） [2011年10月2日11時12分]
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20111002-OYT1T00239.htm
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1317527522/
1 ゴッドファッカーφ ★ sage 2011/10/02(日) 12:52:02.06 ID:???0
群馬県警伊勢崎署は２９日、群馬県伊勢崎市の市立中学校３年の男子生徒（１５）を暴行容疑で逮捕した。
発表によると、男子生徒は２９日午前、数学のテスト中に漫画を読んでいたのを注意されたことに腹を立て、
女性教諭（５１）の腹を蹴った疑い。以前から問題行動があったとして校長が同日午後、同署に届け出た。
▼YOMIURI ONLINE（読売新聞） [2011年10月2日11時12分]
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20111002-OYT1T00239.htm
564 ：実習生さん：2011/10/29(土) 01:36:44.21 ID:QZ0D7hG+
565 ：実習生さん：2011/10/29(土) 08:13:14.52 ID:jrWnuPX7
生徒のは単なる暴力、教師のは教育的配慮による体罰、よね？ きっと。それで良いと思うわ。
566 ：実習生さん：2011/10/29(土) 08:28:44.07 ID:7vntNw+H
>>565
スリッパで顔面を10発以上殴るのも躾か？
その馬鹿教師は過剰な暴力をすべて正当化し
自分の都合のいいように処理して一度も訴えられることはなかったと聞く。今は自己哲発の本を出してボロ儲けしているよ
スリッパで顔面を10発以上殴るのも躾か？
その馬鹿教師は過剰な暴力をすべて正当化し
自分の都合のいいように処理して一度も訴えられることはなかったと聞く。今は自己哲発の本を出してボロ儲けしているよ
567 ：実習生さん：2011/10/29(土) 11:10:07.58 ID:L6Tsma1b
568 ：実習生さん：2011/10/29(土) 11:33:39.44 ID:3Aisq2g2
>>566って熱血漢のいい教師だね。こういう教師増えてほしいもんだよ。
570 ：実習生さん：2011/10/29(土) 11:41:52.92 ID:g3RoPDze
教師は体罰できないなんていうのが、子どもたちの根底にできちゃったからな
校則とか教師の注意を平気な顔して破っておいて、体罰したら「おかしい」という奴がいるんだよな。
俺の知り合いにも、「テスト中に携帯鳴ったら、髪の毛引っ張られて取り上げられた」
「これは体罰だ、おかしい」と言っていた奴がいてな。
俺は言わなかったが、「テスト前に散々注意されてるのに、鳴らしたお前が悪い」って思ったわ。
校則とか教師の注意を平気な顔して破っておいて、体罰したら「おかしい」という奴がいるんだよな。
俺の知り合いにも、「テスト中に携帯鳴ったら、髪の毛引っ張られて取り上げられた」
「これは体罰だ、おかしい」と言っていた奴がいてな。
俺は言わなかったが、「テスト前に散々注意されてるのに、鳴らしたお前が悪い」って思ったわ。
571 ：実習生さん：2011/10/29(土) 11:45:00.14 ID:3Aisq2g2
>>570
ですよね！！！！
テスト中に携帯がなったら、“髪の毛”を引っ張って取り上げるのは
何も悪く無いですよね！！！！！！！
テスト中に携帯をならす生徒が悪いですよね！！！！
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
こんな法律が存在する国があるそうですが、こんな法律ありえないですよね！！！！！
ですよね！！！！
テスト中に携帯がなったら、“髪の毛”を引っ張って取り上げるのは
何も悪く無いですよね！！！！！！！
テスト中に携帯をならす生徒が悪いですよね！！！！
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
こんな法律が存在する国があるそうですが、こんな法律ありえないですよね！！！！！
572 ：実習生さん：2011/10/29(土) 11:54:26.12 ID:3Aisq2g2
>>565
「生徒のは単なる暴力、教師のは教育的配慮による体罰」となる根拠を教えて下さい。
先生は頭が良いから、きっと論理的に教えてくてくれますよね！！
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
「生徒のは単なる暴力、教師のは教育的配慮による体罰」となる根拠を教えて下さい。
先生は頭が良いから、きっと論理的に教えてくてくれますよね！！
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
573 ：実習生さん：2011/10/29(土) 13:58:39.39 ID:QxRNBsXG
【奈良】女性教諭２人の太もも蹴った中３男子、逮捕
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1317426302/
1 帰社倶楽部φ ★ sage 2011/10/01(土) 08:45:02.18 ID:???0
女性教諭を蹴って軽傷を負わせたとして、奈良県警香芝署は３０日、香芝市在住の市立中学３年の
男子生徒（１５）を傷害容疑で逮捕した。
発表によると、男子生徒は１５日午後２時半頃、通っている中学校の他学年の教室に無断で入り、
女性教諭（２９）に注意された。腹を立て、太ももを数回蹴った上、駆けつけた別の女性教諭（４０）の太ももを蹴り、
それぞれ約１週間のけがを負わせた疑い。調べに対し、「（２９歳の教諭を）蹴ったのは間違いないが、
もう一人の教諭を蹴った覚えはない」と供述しているという。
（2011年10月1日07時59分 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20111001-OYT1T00005.htm
http://raicho.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1317426302/
1 帰社倶楽部φ ★ sage 2011/10/01(土) 08:45:02.18 ID:???0
女性教諭を蹴って軽傷を負わせたとして、奈良県警香芝署は３０日、香芝市在住の市立中学３年の
男子生徒（１５）を傷害容疑で逮捕した。
発表によると、男子生徒は１５日午後２時半頃、通っている中学校の他学年の教室に無断で入り、
女性教諭（２９）に注意された。腹を立て、太ももを数回蹴った上、駆けつけた別の女性教諭（４０）の太ももを蹴り、
それぞれ約１週間のけがを負わせた疑い。調べに対し、「（２９歳の教諭を）蹴ったのは間違いないが、
もう一人の教諭を蹴った覚えはない」と供述しているという。
（2011年10月1日07時59分 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20111001-OYT1T00005.htm
体罰に肯定的な意見が増えていることは喜ばしい傾向
575 ：ひみつの検閲さん：2024/12/24(火) 04:52:00 ID:MarkedRes
576 ：実習生さん：2011/10/29(土) 14:14:07.41 ID:3Aisq2g2
>>565
早く「生徒のは単なる暴力、教師のは教育的配慮による体罰」となる根拠を教えて下さい。
まさか答えられないわけがないですよね？？？？？？
先生は頭が良いから、きっと論理的に教えてくてくれますよね！！
早く「生徒のは単なる暴力、教師のは教育的配慮による体罰」となる根拠を教えて下さい。
まさか答えられないわけがないですよね？？？？？？
先生は頭が良いから、きっと論理的に教えてくてくれますよね！！
577 ：実習生さん：2011/10/29(土) 15:30:20.58 ID:jrWnuPX7
>>576
もっともらしい詭弁で論点をすり替えるなよバカ
もっともらしい詭弁で論点をすり替えるなよバカ
鬱病と生理が重なってダラけてる女子へ活を入れるために
下腹部を蹴り上げるのは体罰ですか？ 暴力ですか？
やっぱり体罰肯定派は自分の目の前にこういう生徒がいたら
体罰で矯正しようとと思いますか。
下腹部を蹴り上げるのは体罰ですか？ 暴力ですか？
やっぱり体罰肯定派は自分の目の前にこういう生徒がいたら
体罰で矯正しようとと思いますか。
579 ：実習生さん：2011/10/29(土) 21:13:05.87 ID:3Aisq2g2
>>577
詭弁の意味は以下だそうです。
１ 道理に合わないことを強引に正当化しようとする弁論。
こじつけ。「―を弄(ろう)する」
２ 《 sophism 》論理学で、外見・形式をもっともらしく見せかけた虚偽の論法。
あなたの使い方は適切ではなさそうですね。
早く「生徒のは単なる暴力、教師のは教育的配慮による体罰」となる根拠を教えて下さい。
頭が良いんだから答えられますよね！
詭弁の意味は以下だそうです。
１ 道理に合わないことを強引に正当化しようとする弁論。
こじつけ。「―を弄(ろう)する」
２ 《 sophism 》論理学で、外見・形式をもっともらしく見せかけた虚偽の論法。
あなたの使い方は適切ではなさそうですね。
早く「生徒のは単なる暴力、教師のは教育的配慮による体罰」となる根拠を教えて下さい。
頭が良いんだから答えられますよね！
580 ：実習生さん：2011/10/29(土) 23:38:01.22 ID:jrWnuPX7
生意気なこと抜かしやがるわ。
調子に乗るなよ、基地害！
調子に乗るなよ、基地害！
581 ：実習生さん：2011/10/30(日) 00:23:51.32 ID:S4gFh/ve
体罰はダメです
そのかわり、暴力・暴言・傷害・器物破損・・・
これらすべて警察が逮捕して、義務教育だろうと退学にしていけばいい
そのかわり、暴力・暴言・傷害・器物破損・・・
これらすべて警察が逮捕して、義務教育だろうと退学にしていけばいい
582 ：実習生さん：2011/10/30(日) 00:39:05.42 ID:aupX0M8x
暴言で逮捕は難しかろう。
義務教育で退学にしたら、ストリートチルドレンが激増しておやじ狩りや
おば狩りも激増するだろう。薬物中毒少年少女も激増するだろう。
人道上、また社会政策としても、まずい。
義務教育で退学にしたら、ストリートチルドレンが激増しておやじ狩りや
おば狩りも激増するだろう。薬物中毒少年少女も激増するだろう。
人道上、また社会政策としても、まずい。
教師の暴力ではなく体罰は愛の鞭ですよ
もちろん必要不可欠なわけです
もちろん必要不可欠なわけです
584 ： ◆vxNKjA50eA ：2011/10/30(日) 22:06:42.82 ID:6H1/WpEd
世論が体罰に肯定的ならば改正される可能性は十分にある。
親の多くが体罰に賛成している現実を知っている？
教師は相対的にいえば体罰に賛成する人は少ないけど、それでもいる。
生徒にいたっては意外にも体罰必要論者って多いんだよ。
だから体罰を一概に禁止したような現法が妥当だとは政治的に見なさないかもしれない。
親の多くが体罰に賛成している現実を知っている？
教師は相対的にいえば体罰に賛成する人は少ないけど、それでもいる。
生徒にいたっては意外にも体罰必要論者って多いんだよ。
だから体罰を一概に禁止したような現法が妥当だとは政治的に見なさないかもしれない。
586 ：体罰肯定論相次ぐ～教研集会：2011/10/30(日) 22:40:00.84 ID:aLdN/hUp
http://www.google.co.jp/gwt/x?q=%E4%BD%93%E7%BD%B0%E5%BF%85%E8%A6%81%E8%AB%96&ei=slKtTuiVJYHekAWpugE&ved=0CAsQFjADOBQ&start=20&output=xhtml1_0&hl=ja&source=m&rd=1&guid=on&u=http://mimizun.com/log/2ch/edu/1012799889/
588 ：582：2011/10/30(日) 23:22:46.42 ID:aupX0M8x
589 ：実習生さん：2011/10/30(日) 23:46:27.07 ID:afbnx0ay
世間の無知な大人たちは体罰が認められれば
駅前でたむろしてるガラの悪いガキどもが更生すると思い込んでるみたいだけど
今に比べて体罰に甘かった時代に教師が不良どもにちゃんと指導できてたかどうか
よく思い出してみるべきだ
体罰が認められてもおとなしい生徒にしか体罰を与えることができない教師が
腐るほどいるだろ
体罰を認めても教師によるいじめがやりやすくなるだけ
社会には何のメリットもない
駅前でたむろしてるガラの悪いガキどもが更生すると思い込んでるみたいだけど
今に比べて体罰に甘かった時代に教師が不良どもにちゃんと指導できてたかどうか
よく思い出してみるべきだ
体罰が認められてもおとなしい生徒にしか体罰を与えることができない教師が
腐るほどいるだろ
体罰を認めても教師によるいじめがやりやすくなるだけ
社会には何のメリットもない
590 ：５８２：2011/10/31(月) 00:04:22.05 ID:NdBeKu8E
591 ：実習生さん：2011/10/31(月) 00:26:22.32 ID:QVyMKzJT
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
592 ：実習生さん：2011/10/31(月) 00:44:37.57 ID:P1v1diWH
私立校教師の場合、勤務校以外の生徒に対しては「指導」は
やり易くはないが、休日の電車の中で勤務校の生徒と他校の
生徒が仲良く並んで座って喫煙している場面に出くわすよう
なことは有る。注意してやめさせると、他校の生徒「だけ」
が切れて、その生徒が下車して直後に発車寸前に、車内に
残っている教師の所の窓ガラスの下１０センチぐらいの所を
ホームから思いっきり蹴るなどということが起きることは有
った。ちなみに、その教師の勤務校では、体罰厳禁ではなか
った。あの夜回り先生のような人物なら、ちゃんと指導出来
るかもしれないが、そんな教師は多くはなかっただろう。
その地域では、電車の中で異なる学校の生徒同士が喧嘩寸前
になることは有ったが、たまたまその場の近くに一方の学校
の非常勤講師が乗り合わせていたりすると、他校の生徒でも
それを知っていて、「センセーがいるから喧嘩しない」とか
言って、喧嘩に至らないというような雰囲気は有った。
個々の教師のキャラクターも大事だが、地域全体が教師という
存在をどうみなしているかも影響するだろう。
やり易くはないが、休日の電車の中で勤務校の生徒と他校の
生徒が仲良く並んで座って喫煙している場面に出くわすよう
なことは有る。注意してやめさせると、他校の生徒「だけ」
が切れて、その生徒が下車して直後に発車寸前に、車内に
残っている教師の所の窓ガラスの下１０センチぐらいの所を
ホームから思いっきり蹴るなどということが起きることは有
った。ちなみに、その教師の勤務校では、体罰厳禁ではなか
った。あの夜回り先生のような人物なら、ちゃんと指導出来
るかもしれないが、そんな教師は多くはなかっただろう。
その地域では、電車の中で異なる学校の生徒同士が喧嘩寸前
になることは有ったが、たまたまその場の近くに一方の学校
の非常勤講師が乗り合わせていたりすると、他校の生徒でも
それを知っていて、「センセーがいるから喧嘩しない」とか
言って、喧嘩に至らないというような雰囲気は有った。
個々の教師のキャラクターも大事だが、地域全体が教師という
存在をどうみなしているかも影響するだろう。
593 ：実習生さん：2011/10/31(月) 00:52:08.24 ID:QVyMKzJT
>>592
ですが体罰は暴力と線引をするのは不可能であり犯罪なのです。
どんな事例を持ってこようと正当化することは不可能なのです。
それは、(あなたは知らないのかもしれませんが)日本に傷害罪というものが存在しているからなのです。
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
ですが体罰は暴力と線引をするのは不可能であり犯罪なのです。
どんな事例を持ってこようと正当化することは不可能なのです。
それは、(あなたは知らないのかもしれませんが)日本に傷害罪というものが存在しているからなのです。
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
594 ：５９２：2011/10/31(月) 00:57:46.72 ID:P1v1diWH
596 ：実習生さん：2011/10/31(月) 12:31:39.62 ID:dD1Y467D
同意。日教組のせいで甘ったれた世代が大量に産まれ、ネットウヨ大量発生の温床になった。
日教組の自業自得であると思う。日教組は教師の権力を自己批判しすぎた。
教師が生徒に暴力をふるうことを子どもの人権侵害と称して否定しすぎた。日教組は自虐的だったのだ。
堂々と体罰を行える環境作りも不可欠であろう。
597 ：実習生さん：2011/10/31(月) 13:03:14.39 ID:P1v1diWH
近年、体罰容認ともとれる発言をしたことのあるヒガシコクバルは
東京で２位になり、昔は体罰容認ともとれる発言をしたかもしれな
いが最近は聞かないイシハラが東京で１位になり当選した。自民党
系のヒトって、原発廃止派の法律違反をねつ造して葬り去ると噂さ
れてるから、油断も隙も有りゃしない。
近年、ある種の体罰（？）（おでこをちょっとゴツン）については
容認ともとれる発言をしたことの有る知事のハシモトはどうなる事
やら。
東京で２位になり、昔は体罰容認ともとれる発言をしたかもしれな
いが最近は聞かないイシハラが東京で１位になり当選した。自民党
系のヒトって、原発廃止派の法律違反をねつ造して葬り去ると噂さ
れてるから、油断も隙も有りゃしない。
近年、ある種の体罰（？）（おでこをちょっとゴツン）については
容認ともとれる発言をしたことの有る知事のハシモトはどうなる事
やら。
598 ：実習生さん：2011/10/31(月) 19:29:32.69 ID:7zyfvVe6
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
599 ：実習生さん：2011/10/31(月) 20:03:43.96 ID:5GT/7xiI
叩いてまで教えてやる必要ないでしょう
ぬるい性根で就職して、その1年目で大恥かいて退社するか？
普通の社会人生活で、過剰なストレスをためまくって、イライラした一生を送るか？
二つに一つなんだから。
教師は叩くことができない。
だから今の子どもは「社会に叩かれて、致命的な恥をかくことで」、やっと理解するはず。
ある意味、人生の大半をすごすことになる会社で、汚点を残して生きることになるんだから
親にもできないことを、他人の教師にできるはずがない。
ぬるい性根で就職して、その1年目で大恥かいて退社するか？
普通の社会人生活で、過剰なストレスをためまくって、イライラした一生を送るか？
二つに一つなんだから。
教師は叩くことができない。
だから今の子どもは「社会に叩かれて、致命的な恥をかくことで」、やっと理解するはず。
ある意味、人生の大半をすごすことになる会社で、汚点を残して生きることになるんだから
親にもできないことを、他人の教師にできるはずがない。
＞ぬるい性根で就職して、その1年目で大恥かいて退社するか？
＞普通の社会人生活で、過剰なストレスをためまくって、イライラした一生を送るか？
これと、叩くと言うことの論理的なつながりがないなあ。
妄想を持つ人間の思い込みだけだな。
601 ：実習生さん：2011/11/01(火) 05:26:53.45 ID:9QvHqpv6
356 名前：実習生さん[] 投稿日：2011/10/31(月) 21:10:20.71 ID:eHJPoIzm [1/2]
いや、親も子どもも馬鹿なんだろうよ。全員ができない訳じゃないんだから。
できる奴もいるわけだし。家庭教育と遺伝子に問題あんだろ。
あと、一部に給料泥棒な教師がいるのは事実だな。だが一部だ。五万もいない。
いや、親も子どもも馬鹿なんだろうよ。全員ができない訳じゃないんだから。
できる奴もいるわけだし。家庭教育と遺伝子に問題あんだろ。
あと、一部に給料泥棒な教師がいるのは事実だな。だが一部だ。五万もいない。
602 ：実習生さん：2011/11/01(火) 05:57:03.98 ID:9QvHqpv6
恥ずかしげもなく
論理的なつながりのないレスを
日々書いてるボクちゃんは
どんな日常なのか
考えてみると
哀れを誘うと言うより
惨めでどうしようもないよなあ。
論理的なつながりのないレスを
日々書いてるボクちゃんは
どんな日常なのか
考えてみると
哀れを誘うと言うより
惨めでどうしようもないよなあ。
604 ：実習生さん：2011/11/01(火) 07:01:18.23 ID:9QvHqpv6
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
605 ：実習生さん：2011/11/01(火) 22:43:06.35 ID:oh/syCiG
>>596の意見に、烈しく同意！
606 ：実習生さん：2011/11/02(水) 06:59:19.19 ID:A5L+dTZu
何故に体罰を否定する奴がいるのか理解できぬ
607 ：実習生さん：2011/11/02(水) 08:22:55.41 ID:6yVXCjHZ
>>606
日本には傷害罪という物が存在してるのです。
傷害罪というのは刑法204条に記されていて、
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
という内容になっているのです。
つまり日本においては、他人を殴ったら犯罪になるという事です。
理解していただけましたでしょうか？
日本には傷害罪という物が存在してるのです。
傷害罪というのは刑法204条に記されていて、
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
という内容になっているのです。
つまり日本においては、他人を殴ったら犯罪になるという事です。
理解していただけましたでしょうか？
608 ：実習生さん：2011/11/02(水) 20:12:06.10 ID:XuPltLsf
イスラム圏は、宗教と社会規範と法律が一致する傾向が有るそうだが、
日本は、もともと戒律の無い神道を始め、仏教、儒教などの戒律を取り
払って、なんでも日本教にしてしまう国で、しかも社会規範も日本教と
同じでないし、法律もまた、それらとは別。
昔或るタレントが子供のころ、畑の作物を盗んで、持ち主の農民に足腰
が立たないほどぶんなぐられて改心して更生して、社会的に葬られなか
ったようだが、今は社会状況が変わって、そんな道筋で社会人が作られ
るようなことは皆無になる時代なのだろう。
日本人の行動様式は、法律だけでがんじがらめになっているわけでは
ない。法律なんか意識しなくても、日本人はうまくやっていけた。
ただ、その「うまくやっていく行き方」が、時代とともに移り変わる
だけ。今は法律が冤罪などの道具に使われる傾向があらわになってきた
から、まして法律違反などしたら、政治的な反対勢力に葬り去られる
可能性が強いので、みんな、法律におびえている。
これは、欧米のように、法律が民衆を守る盾として作成されなかった上
に、最近は、どちらかと言えば中国のように、民衆を陥れる手段として
役人達が使う傾向が強くなってきたからであろう。
日本は、もともと戒律の無い神道を始め、仏教、儒教などの戒律を取り
払って、なんでも日本教にしてしまう国で、しかも社会規範も日本教と
同じでないし、法律もまた、それらとは別。
昔或るタレントが子供のころ、畑の作物を盗んで、持ち主の農民に足腰
が立たないほどぶんなぐられて改心して更生して、社会的に葬られなか
ったようだが、今は社会状況が変わって、そんな道筋で社会人が作られ
るようなことは皆無になる時代なのだろう。
日本人の行動様式は、法律だけでがんじがらめになっているわけでは
ない。法律なんか意識しなくても、日本人はうまくやっていけた。
ただ、その「うまくやっていく行き方」が、時代とともに移り変わる
だけ。今は法律が冤罪などの道具に使われる傾向があらわになってきた
から、まして法律違反などしたら、政治的な反対勢力に葬り去られる
可能性が強いので、みんな、法律におびえている。
これは、欧米のように、法律が民衆を守る盾として作成されなかった上
に、最近は、どちらかと言えば中国のように、民衆を陥れる手段として
役人達が使う傾向が強くなってきたからであろう。
わけのわからんことを、よくもまあ
一種の病気だな。
一種の病気だな。
610 ：６０８：2011/11/02(水) 20:26:01.68 ID:XuPltLsf
みんな「小室直樹」を１０冊以上、熟読しましょう。
私の文をちょっと読むより、分かってくるよ。
私の文をちょっと読むより、分かってくるよ。
小室直樹が悪いとは言わないけど
彼を呼んで、書いたのがあれなら
病気か、頭が悪いか
その両方か、ってとこか？
彼を呼んで、書いたのがあれなら
病気か、頭が悪いか
その両方か、ってとこか？
612 ：実習生さん：2011/11/02(水) 23:00:10.76 ID:wAtfGTao
問題は教師が生徒を叱れない教育現場 体罰禁止した学校教育法11条改正を
「罰は子供を強くするために行われます」、「叱るよりほめろでは子供は強くなることはできません」、「人間は強い分だけ優しくなります」、
「いかに多くの罰を受けたかが優しさを決めます」、「人のことを思いやる力をつけるには、体罰は最も有効です」。
こんな主張を掲げて「教育における体罰を考えるシンポジウム」が26日夜、六本木のハリウッドホールで全国から満員の参加者を集めて開催され、
子供の教育に体罰を禁止した学校教育法11条の改正が教育正常化には欠かせないと活発な討論が繰り広げられた。
このシンポジウムを主催したのは「教育における体罰を考える会」（加瀬英明会長）。同会は昨年6月、教育の正常化を目指すには学校教育法を改正することが
必要だと学校教育法改正の運動を推進するために発足し、今回はその初めてのシンポジウム。
第二部のパネルディスカッションは「教育に体罰は必要か？」をテーマに活発な意見を交わした。
パネリストは小林正（元参議院議員、教育評論家）、高橋史郎（明星大学教授）、田久保忠衛（外交評論家）、
南出喜久治（弁護士）、村松英子（女優、随筆家）、佐山サトル（初代タイガーマスク 興義館総監）、鈴木信行
（維新政党・新風 幹事長）、光永勇（全国勝手連連合会 会長）、西村幸祐（作家 評論家 ジャーナリスト）の各氏。
「罰は子供を強くするために行われます」、「叱るよりほめろでは子供は強くなることはできません」、「人間は強い分だけ優しくなります」、
「いかに多くの罰を受けたかが優しさを決めます」、「人のことを思いやる力をつけるには、体罰は最も有効です」。
こんな主張を掲げて「教育における体罰を考えるシンポジウム」が26日夜、六本木のハリウッドホールで全国から満員の参加者を集めて開催され、
子供の教育に体罰を禁止した学校教育法11条の改正が教育正常化には欠かせないと活発な討論が繰り広げられた。
このシンポジウムを主催したのは「教育における体罰を考える会」（加瀬英明会長）。同会は昨年6月、教育の正常化を目指すには学校教育法を改正することが
必要だと学校教育法改正の運動を推進するために発足し、今回はその初めてのシンポジウム。
第二部のパネルディスカッションは「教育に体罰は必要か？」をテーマに活発な意見を交わした。
パネリストは小林正（元参議院議員、教育評論家）、高橋史郎（明星大学教授）、田久保忠衛（外交評論家）、
南出喜久治（弁護士）、村松英子（女優、随筆家）、佐山サトル（初代タイガーマスク 興義館総監）、鈴木信行
（維新政党・新風 幹事長）、光永勇（全国勝手連連合会 会長）、西村幸祐（作家 評論家 ジャーナリスト）の各氏。
マルチで宣伝しているというだけで
内容のいかがわしさが想像できるな。
内容のいかがわしさが想像できるな。
614 ：６１０：2011/11/02(水) 23:40:32.47 ID:XuPltLsf
615 ：６１０：2011/11/02(水) 23:51:55.44 ID:XuPltLsf
>>607のように法律論だけで体罰を扱おうとするのは、無理が
有る。６０７のような人は、要するに裁判所の下級職員的な
発想をする人であり、日本社会の特性を無視していると思われる。
小室直樹氏のように、世界と日本について広く深く考えた人の
発想を、みなさん、学びましょうね。そうすると、体罰について
も、法律だけで割り切らない考え方が必要であることに気付く
かもしれない。小室氏が体罰について発言したかどうかは知ら
ないが。
有る。６０７のような人は、要するに裁判所の下級職員的な
発想をする人であり、日本社会の特性を無視していると思われる。
小室直樹氏のように、世界と日本について広く深く考えた人の
発想を、みなさん、学びましょうね。そうすると、体罰について
も、法律だけで割り切らない考え方が必要であることに気付く
かもしれない。小室氏が体罰について発言したかどうかは知ら
ないが。
小室直樹氏を悪いとは言わないが
読んだ人間が、小室氏の言説を
自分のものとして言い訳でもないし
まして、トンチンカンな意訳を含めて良いはずもない。
読んだ人間が、小室氏の言説を
自分のものとして言い訳でもないし
まして、トンチンカンな意訳を含めて良いはずもない。
617 ：保護者の半数、教師の体罰支持：2011/11/03(木) 06:37:26.83 ID:p5+1JfTF
618 ：実習生さん：2011/11/03(木) 07:50:31.16 ID:nTWHDQKZ
誰も小室氏の言説を自分のものと称していないし、また誤った伝え方を
しているわけでもない。
ただ、小室氏の著作を１１冊読んだだけの人間が、「自分の」説を
書いているだけ。その投稿の内容の誤りを、まだ誰も指摘していない。
しているわけでもない。
ただ、小室氏の著作を１１冊読んだだけの人間が、「自分の」説を
書いているだけ。その投稿の内容の誤りを、まだ誰も指摘していない。
619 ：実習生さん：2011/11/03(木) 08:04:22.40 ID:nTWHDQKZ
>>617
日本ではさんざん、教師の体罰をたたいてた世論が、いまさら体罰復活を
望んでも、「解雇されたり逮捕されたり生徒からの反撃で身体障碍者に
なるリスクを冒してまで、だれがわざわざ体罰なんかしてやるか」という
のが、平均的な教師の本音だろうね。
日本ではさんざん、教師の体罰をたたいてた世論が、いまさら体罰復活を
望んでも、「解雇されたり逮捕されたり生徒からの反撃で身体障碍者に
なるリスクを冒してまで、だれがわざわざ体罰なんかしてやるか」という
のが、平均的な教師の本音だろうね。
620 ：実習生さん：2011/11/03(木) 08:21:20.38 ID:yxrQZXxU
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
しかたないな。
＞イスラム圏は、宗教と社会規範と法律が一致する傾向が有るそうだが、
これは「傾向」としては正しい。
それが良いことなのかどうかは、さておき、だけど。
＞日本は、もともと戒律の無い神道を始め、仏教、儒教などの戒律を取り
＞払って、なんでも日本教にしてしまう国で、
これには若干の訂正と注釈が必要。
確かに､神道には明記された「戒律」はない。近代宗教と違って
人間の根源にある素朴な「尊いもの」を重視する宗教だし
あえて言えば「穢れ」に対する概念というものが
飛び抜けて重視されている、特異なものだけれど。
この概念をあっさりと「戒律はない」で切り捨てるのは問題がある。
また、仏教、儒教を「原理主義的」には守ってないが
社会規範やルールの中に明確に残っているのも確か。
だから、原理主義的に守ってないことを持って「取り払う」
と言うのなら､欧米のキリスト教もそうだし、イスラム教でも一部の
原理主義国家以外はそうなってしまう。
そのあたりの事情を吹き飛ばすのは､あまりにも乱暴。
ただし、、あえて、それをひっくるめて「日本教」というのなら
イギリス教もあることになるし、中国教もあることになる。
したがって
＞しかも社会規範も日本教と
＞同じでないし、法律もまた、それらとは別。
この２行は、まったく意味を持たなくなる。
とまあ、全否定になってしまうが続けて欲しいか？
＞イスラム圏は、宗教と社会規範と法律が一致する傾向が有るそうだが、
これは「傾向」としては正しい。
それが良いことなのかどうかは、さておき、だけど。
＞日本は、もともと戒律の無い神道を始め、仏教、儒教などの戒律を取り
＞払って、なんでも日本教にしてしまう国で、
これには若干の訂正と注釈が必要。
確かに､神道には明記された「戒律」はない。近代宗教と違って
人間の根源にある素朴な「尊いもの」を重視する宗教だし
あえて言えば「穢れ」に対する概念というものが
飛び抜けて重視されている、特異なものだけれど。
この概念をあっさりと「戒律はない」で切り捨てるのは問題がある。
また、仏教、儒教を「原理主義的」には守ってないが
社会規範やルールの中に明確に残っているのも確か。
だから、原理主義的に守ってないことを持って「取り払う」
と言うのなら､欧米のキリスト教もそうだし、イスラム教でも一部の
原理主義国家以外はそうなってしまう。
そのあたりの事情を吹き飛ばすのは､あまりにも乱暴。
ただし、、あえて、それをひっくるめて「日本教」というのなら
イギリス教もあることになるし、中国教もあることになる。
したがって
＞しかも社会規範も日本教と
＞同じでないし、法律もまた、それらとは別。
この２行は、まったく意味を持たなくなる。
とまあ、全否定になってしまうが続けて欲しいか？
622 ：実習生さん：2011/11/03(木) 08:53:30.43 ID:yxrQZXxU
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
623 ：実習生さん：2011/11/03(木) 14:07:32.58 ID:nTWHDQKZ
>>621
あまりにもキミの頭の悪さが出ている文章だから、面倒くさいが、
特に、キミの最後の５行は全く無意味だね。
日本ではいわゆる宗教も社会規範も、法律とは別に厳然と存在して
いるのであって、６０７のように、法律だけで体罰を割り切って
否定することには無理が有るということは、間違いない。もちろん、
>>612のように、法律を変更して体罰を肯定しようという運動にも、
無理が有る。イギリスは、法治国家かもしれなくて、体罰も法律で
認めて行われる時代や法律で否定して行われない時代が有りうる
のだろうが、日本は実質的には法治国家とは言い難い国で、体罰は
まあ、いつの時代も法律では否定されながらも、実際は社会の空気
の変化によって、盛衰が有る国なのだろう。法律以外の日本教や
社会規範の状況の変化が大きな力を持っている。法律は変化して
いないのに、体罰が多く行われた時代と少なくなった時代が有る
のは、日本社会の空気や日本教や社会規範の有り方（法律に対する
態度も含む）の変化によるのだろう。
今は「ともかく法律に触れると危ないぞ」という警戒心が高まって
いる時代であろう。
あまりにもキミの頭の悪さが出ている文章だから、面倒くさいが、
特に、キミの最後の５行は全く無意味だね。
日本ではいわゆる宗教も社会規範も、法律とは別に厳然と存在して
いるのであって、６０７のように、法律だけで体罰を割り切って
否定することには無理が有るということは、間違いない。もちろん、
>>612のように、法律を変更して体罰を肯定しようという運動にも、
無理が有る。イギリスは、法治国家かもしれなくて、体罰も法律で
認めて行われる時代や法律で否定して行われない時代が有りうる
のだろうが、日本は実質的には法治国家とは言い難い国で、体罰は
まあ、いつの時代も法律では否定されながらも、実際は社会の空気
の変化によって、盛衰が有る国なのだろう。法律以外の日本教や
社会規範の状況の変化が大きな力を持っている。法律は変化して
いないのに、体罰が多く行われた時代と少なくなった時代が有る
のは、日本社会の空気や日本教や社会規範の有り方（法律に対する
態度も含む）の変化によるのだろう。
今は「ともかく法律に触れると危ないぞ」という警戒心が高まって
いる時代であろう。
やれやれ。
基本的な誤りを指摘して上げただけだよ。
理解できないなら書き込まない方が良いよ。
まずは、オレの書いたことを否定できると良いけど
それは無理。
宗教学、社会学はオレの専門ではないけれど
君は俺以上に無知みたいだから。
はい、がんばってね。
オレの書いたレスについて基本的な間違いを
指摘できないまま、「次」の話題には入れないよ。
何しろ、オレは､君の元レスの無知ぶりを指摘したんだから。
反論できるまで、君はただのバカ。
つまり、そのレスも､ゼロ扱いだね。
一生懸命書いたみたいだけれど
無駄な努力、お疲れ様。
基本的な誤りを指摘して上げただけだよ。
理解できないなら書き込まない方が良いよ。
まずは、オレの書いたことを否定できると良いけど
それは無理。
宗教学、社会学はオレの専門ではないけれど
君は俺以上に無知みたいだから。
はい、がんばってね。
オレの書いたレスについて基本的な間違いを
指摘できないまま、「次」の話題には入れないよ。
何しろ、オレは､君の元レスの無知ぶりを指摘したんだから。
反論できるまで、君はただのバカ。
つまり、そのレスも､ゼロ扱いだね。
一生懸命書いたみたいだけれど
無駄な努力、お疲れ様。
625 ：実習生さん：2011/11/04(金) 04:36:08.99 ID:VIT4qP76
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
2011/11/03(木) ID:UChjmFfF
↑
これはネット専従日教組工作員うちわけ
スレの過疎化及び教育正常化議論の阻止を狙うクズ
無視が最善
↑
これはネット専従日教組工作員うちわけ
スレの過疎化及び教育正常化議論の阻止を狙うクズ
無視が最善
627 ：実習生さん：2011/11/04(金) 06:12:12.23 ID:X0fjg6h7
日本では明治以来、一貫して体罰は法律で禁止されてきたが、実際は
体罰の盛んな時代も有ったし、少なくなった時代も有る。
これは、世間の空気あるいは社会規範の変化が影響しているのだろう。
こう言うと、法律は同じでも犯罪者の多い時代と少ない時代が有るのは
当たり前で、「規範」の変化によるものではないという意見も出そうだ
が、そうではない。戦中の日本においては教師が「非国民」とみなした
生徒を堂々とぶんなぐっても処分されないということが結構有ったらし
いが、これは単に「体罰という犯罪を犯す教師がいた」という意味で
とらえるのではなく、教師が「非国民」とみなした生徒には、体罰と
いう法律違反の行為をやることが「社会の規範」には沿った行為であろ
うという雰囲気が社会に有ったからととらえる方が正しいであろう。
（戦中の時代には、そういう用語は使われなかったかもしれないが）
体罰の盛んな時代も有ったし、少なくなった時代も有る。
これは、世間の空気あるいは社会規範の変化が影響しているのだろう。
こう言うと、法律は同じでも犯罪者の多い時代と少ない時代が有るのは
当たり前で、「規範」の変化によるものではないという意見も出そうだ
が、そうではない。戦中の日本においては教師が「非国民」とみなした
生徒を堂々とぶんなぐっても処分されないということが結構有ったらし
いが、これは単に「体罰という犯罪を犯す教師がいた」という意味で
とらえるのではなく、教師が「非国民」とみなした生徒には、体罰と
いう法律違反の行為をやることが「社会の規範」には沿った行為であろ
うという雰囲気が社会に有ったからととらえる方が正しいであろう。
（戦中の時代には、そういう用語は使われなかったかもしれないが）
628 ：実習生さん：2011/11/04(金) 06:49:46.57 ID:X0fjg6h7
戦後生まれの団塊の世代は、体罰の残っている時代に平和主義や人権尊重
の建前を教わって育ったわけだが、その団塊の世代が３０歳ぐらいの教師
になっていた１９８０年ごろは、まさにドラマ「金八先生」の第一、第二
シリーズのような時代だったと言っても過言ではないだろう。
そのドラマの中では、「悪い教師」や「良い教師」が描かれたわけだが、
「良い教師」であるはずの金八先生も、結構体罰をやっていて、それでも
世間では「良い教師の像」として受け取る傾向が有ったようだ。しかし
その後の１９９０年ごろ（？）には、すでに「体罰は法律違反であるだけ
ではなく、法律よりも日本社会に影響の強い社会規範の観点からも、悪で
ある」という風潮になっていたのではないかと思う。しかし教師は急には
変われない。教師集団がようやく「体罰は厳重に禁止」という風潮に従う
ようになったと言えるのは、今世紀に入るころからではないかと思う。
今は「法律違反の行為」を正当化することは困難な時代のようだから、
体罰復活を望む勢力は「法律で体罰を認める」ことを目指しているのかも
しれないが、日本は法律の変化が原因で体罰が増減することが起こり難い
国であることは、変わらないのではないかと思う。
の建前を教わって育ったわけだが、その団塊の世代が３０歳ぐらいの教師
になっていた１９８０年ごろは、まさにドラマ「金八先生」の第一、第二
シリーズのような時代だったと言っても過言ではないだろう。
そのドラマの中では、「悪い教師」や「良い教師」が描かれたわけだが、
「良い教師」であるはずの金八先生も、結構体罰をやっていて、それでも
世間では「良い教師の像」として受け取る傾向が有ったようだ。しかし
その後の１９９０年ごろ（？）には、すでに「体罰は法律違反であるだけ
ではなく、法律よりも日本社会に影響の強い社会規範の観点からも、悪で
ある」という風潮になっていたのではないかと思う。しかし教師は急には
変われない。教師集団がようやく「体罰は厳重に禁止」という風潮に従う
ようになったと言えるのは、今世紀に入るころからではないかと思う。
今は「法律違反の行為」を正当化することは困難な時代のようだから、
体罰復活を望む勢力は「法律で体罰を認める」ことを目指しているのかも
しれないが、日本は法律の変化が原因で体罰が増減することが起こり難い
国であることは、変わらないのではないかと思う。
だけど、自分の書いた基本的な誤りは
認められませんでした、と。
はい、お終い。
認められませんでした、と。
はい、お終い。
630 ：実習生さん：2011/11/04(金) 07:37:57.63 ID:X0fjg6h7
スレ違いだが、仏教も儒教も日本に入ると、戒律的なものが取り払われる
傾向が強いという。残っている部分が有るといっても、日本に入った
仏教や儒教は戒律的なもののうち、本場で重要なものとみなされていた
部分が取り払われる傾向が有るのだから、本来の仏教や儒教とは違うもの
になっていると言えるだろう。（特に儒教では。）
イスラム教の場合は、少しでも戒律を除いたらもうイスラム教とは言え
ないそうだから、日本にはイスラム教は普及し難いのだそうだ。本来の
キリスト教は内面重視で、外面的行動は俗世の秩序に従うそうだから、
日本には比較的入りやすいという。
傾向が強いという。残っている部分が有るといっても、日本に入った
仏教や儒教は戒律的なもののうち、本場で重要なものとみなされていた
部分が取り払われる傾向が有るのだから、本来の仏教や儒教とは違うもの
になっていると言えるだろう。（特に儒教では。）
イスラム教の場合は、少しでも戒律を除いたらもうイスラム教とは言え
ないそうだから、日本にはイスラム教は普及し難いのだそうだ。本来の
キリスト教は内面重視で、外面的行動は俗世の秩序に従うそうだから、
日本には比較的入りやすいという。
仏教も儒教も､原理主義的な状態のまなの国があるのか？
多くの国々で、存在するなら、日本を特筆すべきだが
儒教が原理主義的に存在する国など存在しない。
それなら､あえて「日本に入った」と書く意味がないことになるな。
イスラムでの戒律も同様。
原理主義的に守る国も､守らない国もある。
守らない国を取り上げて､日本同様に考えるのなら
それなりに見るべき部分はあるが
それをごっちゃにしている時点で、話は終わりだ。
キリスト教も､同様だね。
これで、自分の書いたレスの基本的な誤りが理解できただろうか？
これ以上書いても馬鹿にされるだけだと思うけど。
多くの国々で、存在するなら、日本を特筆すべきだが
儒教が原理主義的に存在する国など存在しない。
それなら､あえて「日本に入った」と書く意味がないことになるな。
イスラムでの戒律も同様。
原理主義的に守る国も､守らない国もある。
守らない国を取り上げて､日本同様に考えるのなら
それなりに見るべき部分はあるが
それをごっちゃにしている時点で、話は終わりだ。
キリスト教も､同様だね。
これで、自分の書いたレスの基本的な誤りが理解できただろうか？
これ以上書いても馬鹿にされるだけだと思うけど。
632 ：実習生さん：2011/11/04(金) 22:05:34.78 ID:cqpcsHI2
スレ違いも甚だしい
633 ：実習生さん：2011/11/04(金) 23:31:05.72 ID:Ayj0XIcP
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
634 ：実習生さん：2011/11/05(土) 07:37:42.62 ID:BxNjwPgt
体罰を望む生徒が大半ということは、この世代が親になる十数年後は、体罰は容認というより奨励される時代となるであろう。
635 ：実習生さん：2011/11/05(土) 08:22:39.64 ID:QQHX8fp1
宗教の議論はこのスレにとって本筋でないだろうから、やらなく
てもいいのではないか。日本の宗教関連の著作を読んでも、ある
人は仏教とキリスト教に感情（？）移入したエッセイが多いよう
に見えたり、また或る人は、世界の多くの宗教の奥義に迫りなが
ら、各宗教を客観的に比較検討しているように見える。
このスレの登場人物のうち、６３１の書き手は、断片的な知識
しかないと見えて、最も信用出来ない。
てもいいのではないか。日本の宗教関連の著作を読んでも、ある
人は仏教とキリスト教に感情（？）移入したエッセイが多いよう
に見えたり、また或る人は、世界の多くの宗教の奥義に迫りなが
ら、各宗教を客観的に比較検討しているように見える。
このスレの登場人物のうち、６３１の書き手は、断片的な知識
しかないと見えて、最も信用出来ない。
636 ：実習生さん：2011/11/05(土) 08:38:56.80 ID:QQHX8fp1
ひろさちや氏の本を少し読むと、神道や仏教やキリスト教に
影響を受けた宗教評論家という感じがするんだけど、結構危
ないフレーズも含まれてるんだよね。
小室直樹氏の「日本人のための宗教原論」や「日本人のための
イスラム原論」を読むと、以前湾岸戦争のときに「コーラン」
の日本語訳を通読したときに気付かなかったことに気付いたり
して面白い。何よりも、多くの知識もさることながら、それら
を彼なりに整理して比較する説が面白い。彼が最も影響を受け
たのは、社会学者のウェーバーからかもしれないが。
影響を受けた宗教評論家という感じがするんだけど、結構危
ないフレーズも含まれてるんだよね。
小室直樹氏の「日本人のための宗教原論」や「日本人のための
イスラム原論」を読むと、以前湾岸戦争のときに「コーラン」
の日本語訳を通読したときに気付かなかったことに気付いたり
して面白い。何よりも、多くの知識もさることながら、それら
を彼なりに整理して比較する説が面白い。彼が最も影響を受け
たのは、社会学者のウェーバーからかもしれないが。
体罰は絶対必要だよね。
638 ：画期的最高裁判決：2011/11/05(土) 11:45:35.18 ID:F562fmac
教師を足で蹴って逃げた子どもに対し、胸元をつかんで壁に押し当て大声で叱った ―
その行為を「体罰」にはあたらない、と最高裁が判断したのは妥当な結論だろう。
熊本県の小学校で７年前、教師が２年生の男児にした行為は、学校教育法で禁じられた体罰か、
それが民事訴訟で争われ、体罰と認定して賠償を命じた１、２審に対し、最高裁は請求を退けた。
相手が教師であればもちろん、友達でも蹴ってはならない、
そのことは本来、過程で躾けることだ。
教師が毅然とした態度で厳しく指導したのは当然だろう。
最近は児童生徒に友達感覚で接したり、度を超した悪ふざけや暴力的言動を見過ごしたりする教師の存在も指摘される。あくまで教える側と教わる側であることを忘れてはならない。
児童生徒の暴力行為が増加傾向にある。
文科省の調査では、０７年度の発生件数は小中高校いずれも過去最高だった。対教師暴力はは０６年度より５００件以上増え、、７０００件近くあった。
生徒や保護者が教師らに対し、「クビにしてやる」などの暴力を吐くケースもある。こうした言動に萎縮することなく厳格な姿勢で臨むことが必要だ。
０６年度に教育基本法が改正され、「学校生活を営む上で必要な規律を重んずる」ことが明らかにされた。
０７年には、政府の教育再生会議が第１時報告で、体罰とそれにあたらない行為を区別した終戦直後の通達の見直しなどを求めた。
これらを受け文科相も、教師が児童生徒の暴力行為から身を守るため、やむを得ず力を行使するのは体罰に当たらないことなどを明確にし、通知を出した。
その行為を「体罰」にはあたらない、と最高裁が判断したのは妥当な結論だろう。
熊本県の小学校で７年前、教師が２年生の男児にした行為は、学校教育法で禁じられた体罰か、
それが民事訴訟で争われ、体罰と認定して賠償を命じた１、２審に対し、最高裁は請求を退けた。
相手が教師であればもちろん、友達でも蹴ってはならない、
そのことは本来、過程で躾けることだ。
教師が毅然とした態度で厳しく指導したのは当然だろう。
最近は児童生徒に友達感覚で接したり、度を超した悪ふざけや暴力的言動を見過ごしたりする教師の存在も指摘される。あくまで教える側と教わる側であることを忘れてはならない。
児童生徒の暴力行為が増加傾向にある。
文科省の調査では、０７年度の発生件数は小中高校いずれも過去最高だった。対教師暴力はは０６年度より５００件以上増え、、７０００件近くあった。
生徒や保護者が教師らに対し、「クビにしてやる」などの暴力を吐くケースもある。こうした言動に萎縮することなく厳格な姿勢で臨むことが必要だ。
０６年度に教育基本法が改正され、「学校生活を営む上で必要な規律を重んずる」ことが明らかにされた。
０７年には、政府の教育再生会議が第１時報告で、体罰とそれにあたらない行為を区別した終戦直後の通達の見直しなどを求めた。
これらを受け文科相も、教師が児童生徒の暴力行為から身を守るため、やむを得ず力を行使するのは体罰に当たらないことなどを明確にし、通知を出した。
639 ： ◆Bws/tup0FQ ：2011/11/05(土) 13:02:11.29 ID:rD0kb5Sh
体罰も禁止から容認の方向に向かって行くんじゃないかな。
また、そうなることを期待している。
また、そうなることを期待している。
640 ：実習生さん：2011/11/05(土) 13:53:08.06 ID:vplPtQ7s
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
641 ：実習生さん：2011/11/05(土) 14:26:47.02 ID:vplPtQ7s
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
>>633
宗教論議をするつもりはないし
実際、論議をしているわけでもない。
無知なのに、宗教を出してきたから
基本的な誤りを指摘してあげただけだ。
もちろん、それを認めたくないのだろうけど
それはオレの責任ではない。
無知なのに､何かを言っていいと思い込んでいる
人間がいけないだけだ。
無力を教えてやるのも､御仏の教えにかなうじゃろうてｗ
宗教論議をするつもりはないし
実際、論議をしているわけでもない。
無知なのに、宗教を出してきたから
基本的な誤りを指摘してあげただけだ。
もちろん、それを認めたくないのだろうけど
それはオレの責任ではない。
無知なのに､何かを言っていいと思い込んでいる
人間がいけないだけだ。
無力を教えてやるのも､御仏の教えにかなうじゃろうてｗ
>>636
コーランを日本語訳したものか。
この時点で、宗教に無知だってことがよくわかる。
すくなくとも、イスラム教については､全くの無知。
本来で言えば、「日本語訳」した時点で
それは、イスラム教徒から見たら
既に、「コーラン」ではないんだよね。
キリスト教の聖書は、時代や国に合わせて
どんどん変えていって良いし、
むしろ、変えていくべきものなんだけど。
コーランは違う。
ウェーバーも小室直樹も良いけれど
基本を大切にできないなら
何を読んでも同じ事だよ。
コーランを日本語訳したものか。
この時点で、宗教に無知だってことがよくわかる。
すくなくとも、イスラム教については､全くの無知。
本来で言えば、「日本語訳」した時点で
それは、イスラム教徒から見たら
既に、「コーラン」ではないんだよね。
キリスト教の聖書は、時代や国に合わせて
どんどん変えていって良いし、
むしろ、変えていくべきものなんだけど。
コーランは違う。
ウェーバーも小室直樹も良いけれど
基本を大切にできないなら
何を読んでも同じ事だよ。
644 ：実習生さん：2011/11/05(土) 23:51:13.22 ID:AaNmm3vV
何のための体罰かってことだよね。生徒を押さえつけるために体罰なんか絶対だめ。
伝えるための体罰ならわからんでもないけど。
・体罰違法の場合
体罰→子どもが親に言う→親が校長（もしくは教育委員会）に通報→マズー
・体罰合法の場合
体罰→子どもが先生の言うことを聞いて劇的に変化する
ってわけじゃないわな。今だって職を賭して体罰を与える先生もいるんじゃないの？
体罰合法化を望む教師たちはただ自分の保身を考えてるだけ
伝えるための体罰ならわからんでもないけど。
・体罰違法の場合
体罰→子どもが親に言う→親が校長（もしくは教育委員会）に通報→マズー
・体罰合法の場合
体罰→子どもが先生の言うことを聞いて劇的に変化する
ってわけじゃないわな。今だって職を賭して体罰を与える先生もいるんじゃないの？
体罰合法化を望む教師たちはただ自分の保身を考えてるだけ
何のためか
以前の問題として
日本では体罰は禁止されている。
それが前提だよ。
以前の問題として
日本では体罰は禁止されている。
それが前提だよ。
646 ：実習生さん：2011/11/06(日) 00:24:47.14 ID:nAcjLeey
英国で体罰復活のきざし～保護者の半数が体罰を肯定
http://www.japanjournals.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1451:923-&catid=37&Itemid=0
http://www.japanjournals.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1451:923-&catid=37&Itemid=0
647 ：実習生さん：2011/11/06(日) 00:40:10.11 ID:EpqoHXDS
648 ：実習生さん：2011/11/06(日) 00:49:16.03 ID:EpqoHXDS
>>643
コーランの外国語役訳がイスラム教徒から見てコーランで
ないことぐらい百も承知だよ。ただ小室氏の著書によって、
正しい理解に近づけると思われるということだ。
キリスト教の「聖書」は変えるべきとは、あきれ返るね。
新約聖書自体は、基本的に変えるべきでないぐらい、常識
だが。
もちろん、解釈は時代とともに或る程度変わるのが現実だ
ろうが。
コーランの外国語役訳がイスラム教徒から見てコーランで
ないことぐらい百も承知だよ。ただ小室氏の著書によって、
正しい理解に近づけると思われるということだ。
キリスト教の「聖書」は変えるべきとは、あきれ返るね。
新約聖書自体は、基本的に変えるべきでないぐらい、常識
だが。
もちろん、解釈は時代とともに或る程度変わるのが現実だ
ろうが。
649 ：実習生さん：2011/11/06(日) 01:11:18.91 ID:nAcjLeey
650 ：実習生さん：2011/11/06(日) 01:17:53.52 ID:EpqoHXDS
学校の先生が子供に体罰し、それを親たちが越権行為、暴力行為であるとして先生を激しく叱責、教育委員会に訴えるケースを
多く見ました。その都度、本来は自分の子供の悪戯を叱るべきところを、それもせず教師を生贄にするモンスターピアレンツの
存在に不快感を催しましたが、それ以上に、教育委員会も教育委員会で体罰した先生を一律に罰する行動を取っていることにも
大いに疑問を感じました。
子供は口では決して言うことを聞きません。やはり一定の体罰が必要であることは火を見るより明らかだと思うのです。こうし
たモンスターピアレンツは結局、甘やかすことによって社会的適格性を欠く子供を創り出す結果となり、悪くすると、家庭内暴
力を生みだす素地を作ってしまうのでしょう。体罰は一つのスキンシップであり、愛情が裏にあれば、子供はむしろ親や先生と
のスキンシップとして、内心望んでいるのかも知れないのです。小生自身は子供がいませんが、自分の子供時代を振り返っても、
大学で教師のまねごとをしている現在から見ても、そう思えてならないのです。
最近の子供に規律性がないことや、耐性がないことをしみじみ感じています。これは、やはり我慢の心を強制力で教えられない
最近の教育の在り方に原因があるのでしょう。家庭に教育力がなく、現実的に学校教育にしつけを頼んでいる以上、親はあえて
子供が体罰を受けることを甘受すべきです。
多く見ました。その都度、本来は自分の子供の悪戯を叱るべきところを、それもせず教師を生贄にするモンスターピアレンツの
存在に不快感を催しましたが、それ以上に、教育委員会も教育委員会で体罰した先生を一律に罰する行動を取っていることにも
大いに疑問を感じました。
子供は口では決して言うことを聞きません。やはり一定の体罰が必要であることは火を見るより明らかだと思うのです。こうし
たモンスターピアレンツは結局、甘やかすことによって社会的適格性を欠く子供を創り出す結果となり、悪くすると、家庭内暴
力を生みだす素地を作ってしまうのでしょう。体罰は一つのスキンシップであり、愛情が裏にあれば、子供はむしろ親や先生と
のスキンシップとして、内心望んでいるのかも知れないのです。小生自身は子供がいませんが、自分の子供時代を振り返っても、
大学で教師のまねごとをしている現在から見ても、そう思えてならないのです。
最近の子供に規律性がないことや、耐性がないことをしみじみ感じています。これは、やはり我慢の心を強制力で教えられない
最近の教育の在り方に原因があるのでしょう。家庭に教育力がなく、現実的に学校教育にしつけを頼んでいる以上、親はあえて
子供が体罰を受けることを甘受すべきです。
>>651
確かに生徒に問題があり、体罰を行う教師も確かにいる。
しかし実際の教育現場では、理不尽な体罰という名の暴力も多く行われてるのが現状。
俺が中学のときの話だが、試合に負けたら蹴る殴る、ボールが取れないだけで吹っ飛ぶほどのみぞおち蹴り、こんなのが越権行為じゃないと言えるか？
そういった暴力で俺の友人は入院したんだが、教師はそのまま何事もなく教壇に立ってた。
一応保護者と担任、それに校長とで面談したみたいだが、謝罪の言葉はなかったそうだ。
しかも本当に体罰するべき問題児には、そういった教師はびびって何もしなかった。
結局体罰を容認しちゃうと、こういう教師がやりたい放題しちゃうんだよ。
だからといって生徒が暴力ふるってきたときは、自己防衛のための体罰は容認されてるし。
そもそも体罰でしか言うことを聞かせられないって、犬や猫じゃないんだからさあ。
体罰で言うことを聞かせたとこで、それは恐怖による支配で一時的なものでしかない。
たとえ体罰が容認されてもどんな教師でも体罰が出来るわけじゃない、もし次の担任が体罰しないタイプだったらその生徒はまた問題行動を起こすぞ。
日本の企業には、仕事のミスなんかがあればすぐ部下を殴る奴が多いのは、そういう体罰受けて育ってきた世代ってのもあるだろ。
確かに生徒に問題があり、体罰を行う教師も確かにいる。
しかし実際の教育現場では、理不尽な体罰という名の暴力も多く行われてるのが現状。
俺が中学のときの話だが、試合に負けたら蹴る殴る、ボールが取れないだけで吹っ飛ぶほどのみぞおち蹴り、こんなのが越権行為じゃないと言えるか？
そういった暴力で俺の友人は入院したんだが、教師はそのまま何事もなく教壇に立ってた。
一応保護者と担任、それに校長とで面談したみたいだが、謝罪の言葉はなかったそうだ。
しかも本当に体罰するべき問題児には、そういった教師はびびって何もしなかった。
結局体罰を容認しちゃうと、こういう教師がやりたい放題しちゃうんだよ。
だからといって生徒が暴力ふるってきたときは、自己防衛のための体罰は容認されてるし。
そもそも体罰でしか言うことを聞かせられないって、犬や猫じゃないんだからさあ。
体罰で言うことを聞かせたとこで、それは恐怖による支配で一時的なものでしかない。
たとえ体罰が容認されてもどんな教師でも体罰が出来るわけじゃない、もし次の担任が体罰しないタイプだったらその生徒はまた問題行動を起こすぞ。
日本の企業には、仕事のミスなんかがあればすぐ部下を殴る奴が多いのは、そういう体罰受けて育ってきた世代ってのもあるだろ。
653 ：実習生さん：2011/11/06(日) 11:24:45.55 ID:dJ3LprQe
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
>>652
体罰の教育的効果というものが、よく理解できたわ。
体罰の教育的効果というものが、よく理解できたわ。
>>648
百も承知していれば、書き方が自ずと変わったろうになあ。
わかってないから、先のレスになってしまったワケだ。
それと聖書は、現実にどんどん変わっているんだが？
コーランと聖書の違いがわかってないというのは
これでわかったよ。
ダメだな、根本的に。
百も承知していれば、書き方が自ずと変わったろうになあ。
わかってないから、先のレスになってしまったワケだ。
それと聖書は、現実にどんどん変わっているんだが？
コーランと聖書の違いがわかってないというのは
これでわかったよ。
ダメだな、根本的に。
656 ：実習生さん：2011/11/07(月) 00:18:14.71 ID:huhceaHG
>>656
横から失礼。どう見ても最低のクズはお前だね。
横から失礼。どう見ても最低のクズはお前だね。
>>657
いや、最低のクズはそいつじゃなくてXf49fPMDの方だよ。
このスレだとわかりにくいが他のスレ見てみろ、Xf49fPMDは有名な荒しで真性の基地外だとすぐわかる。
ほぼ毎日複数のスレで同時に他人を罵倒する荒し活動を行い、かなり前から荒し認定されてる。
いや、最低のクズはそいつじゃなくてXf49fPMDの方だよ。
このスレだとわかりにくいが他のスレ見てみろ、Xf49fPMDは有名な荒しで真性の基地外だとすぐわかる。
ほぼ毎日複数のスレで同時に他人を罵倒する荒し活動を行い、かなり前から荒し認定されてる。
659 ：｢体罰は必要｣高校生から体罰肯定論が相次ぐ：2011/11/07(月) 22:21:41.33 ID:p1/0Iy4/
660 ：実習生さん：2011/11/08(火) 06:47:56.47 ID:T/k+kL8y
保護者の約半数が体罰を支持 → 体罰復活の兆し【英国】
http://www.japanjournals.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1451:923-&catid=37&Itemid=0
http://www.japanjournals.com/index.php?option=com_content&view=article&id=1451:923-&catid=37&Itemid=0
661 ：実習生さん：2011/11/09(水) 22:30:03.11 ID:rDYkstBu
体罰は必要なのよ
イギリスの体罰って、鞭でケツ叩くやつだろ？
日本の教師みたいに顔面殴って鼓膜破ったり、背負い投げして殺したりしないだろ。
日本の教師みたいに顔面殴って鼓膜破ったり、背負い投げして殺したりしないだろ。
体罰が完全にない教育現場など生徒が暴れ放題になり女子の先生になりてがなくなっちゃうわ
664 ：実習生さん：2011/11/10(木) 17:52:58.53 ID:GmRk9Mzv
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
666 ：実習生さん：2011/11/11(金) 08:22:52.94 ID:5Z+AIwiK
>>443
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
刑法204条 条文
人の身体を傷害した者は、１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する。
傷害罪について
傷害罪とは、暴行その他の手段で他人に身体的傷害を負わせたときに成立する罪です。傷害（ケガ）をしなかった場合は、暴行罪になります
「暴行」とは、物理的な力の行使をいい、
「その他の」手段とは・HIVなど感染者が性交をして相手にも性病を感染させる・毒薬・劇薬を服用させる
などです。
傷害罪の時効
傷害罪の公訴時効は、１０年です。
民事で慰謝料請求等をしたい場合は、不法行為に基づく慰謝料請求として、犯罪があったときから２０年、犯人を知ったときから３年です。
なんだ皮肉だったのですか。
本当に知らないんじゃないかと思って心配していました。
良かったです。
でもあなた以外にも傷害罪を知らないと見える人間がたくさん居るのでこれからも貼り続けますね＾＾
667 ：実習生さん：2011/11/11(金) 12:32:48.87 ID:LYDovk8v
子どもがいじめられてるのを知っていながら
だんまりを決め込んでた親が
将来老人ホームでいじめられるようになったとき
見殺しにされた子供たちはどうするんだろうね？
子どもにを思いやる気持ちがない親には
こういう話をして恐怖を与えることによって
いじめについて真剣に考えるようにさせるしかないよね
だんまりを決め込んでた親が
将来老人ホームでいじめられるようになったとき
見殺しにされた子供たちはどうするんだろうね？
子どもにを思いやる気持ちがない親には
こういう話をして恐怖を与えることによって
いじめについて真剣に考えるようにさせるしかないよね
668 ：実習生さん：2011/11/11(金) 21:44:53.33 ID:e1S1o8W1
669 ：女教師：2011/11/12(土) 06:11:01.80 ID:2iaXs1Pn
私は普段は全然乱暴なことはしないのだけれど、
昨日はめちゃくちゃ性格の悪い女子Ａの肩を押してしまった。
というのも、ある内気な子が授業中に当てられて、答えられなかった時に、
遠くの席にいたＡが大声で「そんなのも分からないの～馬鹿だね～」と言った。
その後も、メモ帳に別の子の顔を変に書いて、他の子に回して笑っていた。
わざと大人しい人をターゲットにして馬鹿にするのが揺るせず、
放課後にＡを呼んで指導。
本人は悪びれる様子もなく、
「だってウザいし」
「書きたかったんだもん」
「やめて欲しいなら、はっきり言えば」などと言う。
ムカついて、つい押してしまった。
「人が言わたりやられたりして嫌なことをしない！」
「他人を思いやれる優しい子になれ」
と、しばらく話をしたら、帰りたいからか、急に
「分かりました。もうしません」
「約束します」と言い出した。
帰宅の許可を出したら、
「アハハハハ」と大声で笑いながら走って帰りやがった。
心に響かせるのは難しい…。
昨日はめちゃくちゃ性格の悪い女子Ａの肩を押してしまった。
というのも、ある内気な子が授業中に当てられて、答えられなかった時に、
遠くの席にいたＡが大声で「そんなのも分からないの～馬鹿だね～」と言った。
その後も、メモ帳に別の子の顔を変に書いて、他の子に回して笑っていた。
わざと大人しい人をターゲットにして馬鹿にするのが揺るせず、
放課後にＡを呼んで指導。
本人は悪びれる様子もなく、
「だってウザいし」
「書きたかったんだもん」
「やめて欲しいなら、はっきり言えば」などと言う。
ムカついて、つい押してしまった。
「人が言わたりやられたりして嫌なことをしない！」
「他人を思いやれる優しい子になれ」
と、しばらく話をしたら、帰りたいからか、急に
「分かりました。もうしません」
「約束します」と言い出した。
帰宅の許可を出したら、
「アハハハハ」と大声で笑いながら走って帰りやがった。
心に響かせるのは難しい…。
670 ：実習生さん：2011/11/12(土) 13:02:27.87 ID:cctN01rS
>>669
好きな体位を教えて下さい！！！！！
クリトリスを舐められとどれくらい気持ちいいのかも教えて下さい！！！！！
子宮口セックスってホントにヤバいの？？？？？
人によっては失神しちゃうって言ってたけど先生はどうなの？？？
好きな体位を教えて下さい！！！！！
クリトリスを舐められとどれくらい気持ちいいのかも教えて下さい！！！！！
子宮口セックスってホントにヤバいの？？？？？
人によっては失神しちゃうって言ってたけど先生はどうなの？？？
671 ：実習生さん：2011/11/12(土) 18:14:17.58 ID:0ky0dqlj
子供は真似をする性質がある
我々は手本を示す必要がある
日本は子供にもっと介入する必要がある
子供は最高の悪を体現する者が多くいるためである
年齢の異なる人間を同じ生活空間に集めると争いだすという性質がある
できる限り異なる年齢の人間と関わらせないようにする必要がある
我々は手本を示す必要がある
日本は子供にもっと介入する必要がある
子供は最高の悪を体現する者が多くいるためである
年齢の異なる人間を同じ生活空間に集めると争いだすという性質がある
できる限り異なる年齢の人間と関わらせないようにする必要がある
672 ：実習生さん：2011/11/12(土) 18:24:43.69 ID:cctN01rS
>>669
お願いします！！！！
早く好きな体位を教えて下さい！！！！！
クリトリスを舐められとどれくらい気持ちいいのかも教えて下さい！！！！！
子宮口セックスってホントにヤバいのですか？？？？？
人によっては失神しちゃうって言ってたけど先生はどうなの？？？
失神しちゃうのですか？？？
お願いします！！！！
早く好きな体位を教えて下さい！！！！！
クリトリスを舐められとどれくらい気持ちいいのかも教えて下さい！！！！！
子宮口セックスってホントにヤバいのですか？？？？？
人によっては失神しちゃうって言ってたけど先生はどうなの？？？
失神しちゃうのですか？？？
673 ：実習生さん：2011/11/12(土) 20:37:39.95 ID:tuvKYebO
>>668
気骨のある教師だ。褒めてやりたい。
気骨のある教師だ。褒めてやりたい。
悪いことをすれば体罰を受けるのは当たり前
675 ： ◆.cNybtlZvk ：2011/11/13(日) 12:00:22.37 ID:kPpAQG9b
体罰禁止を唱える者は教育界の現状しらないよね。
体罰のない学校なんて考えられない。
体罰のない学校なんて考えられない。
正当行為？
なにいってんだおめー
暴力に正しいもへったくれも無いんだよ。
ついでに言っておくけど、そういうのって
暴力衝動って言うんだよ？話し合いしろよ話し合い、胸ぐらつかむとか殴るとかじゃなくってさぁ(´∀｀)
なにいってんだおめー
暴力に正しいもへったくれも無いんだよ。
ついでに言っておくけど、そういうのって
暴力衝動って言うんだよ？話し合いしろよ話し合い、胸ぐらつかむとか殴るとかじゃなくってさぁ(´∀｀)
うちの子はすぐ股間に顔を押し付けてきます。人前ではやめてほしい。
679 ：実習生さん：2011/11/15(火) 22:19:50.84 ID:9R/J3yOs
体罰肯定論多いね。体罰禁止論は机上の空論。
このスレはカスですね、分かります。
681 ：実習生さん：2011/11/17(木) 22:57:32.03 ID:Rhv/zAsP
カスカスなのは>>630の頭の中
682 ：実習生さん：2011/11/18(金) 00:02:15.47 ID:JoWMWCqZ
カスカスなのは、６８０と６８１の頭の中。
>>675
俺の中学のときは、すぐに怒鳴って殴りかかる男教師がいたんだが
それでもその教師は馬鹿にされて授業は荒れ放題
しかし体罰を一切しない別の女教師の授業では、なぜか荒れてた奴らも静かだった
その女教師が具体的に何をしたか言葉では表せないんだが、騒いではいけない空気を作り出すのがうまい教師だったんだと思う
結局暴力でしか解決出来ないような人間は、教師になるべきじゃないと思うよ
それに体罰なんて小学生相手ならともかく、体格がでかくなってくる中学生以上を相手に体罰なんてしてたら、よほど屈強な男教師以外は反撃くらって危険だぞ
その場合先に殴った手前、教師側も警察に言いにくいだろうからな
俺の中学のときは、すぐに怒鳴って殴りかかる男教師がいたんだが
それでもその教師は馬鹿にされて授業は荒れ放題
しかし体罰を一切しない別の女教師の授業では、なぜか荒れてた奴らも静かだった
その女教師が具体的に何をしたか言葉では表せないんだが、騒いではいけない空気を作り出すのがうまい教師だったんだと思う
結局暴力でしか解決出来ないような人間は、教師になるべきじゃないと思うよ
それに体罰なんて小学生相手ならともかく、体格がでかくなってくる中学生以上を相手に体罰なんてしてたら、よほど屈強な男教師以外は反撃くらって危険だぞ
その場合先に殴った手前、教師側も警察に言いにくいだろうからな
684 ：実習生さん：2011/11/19(土) 00:35:02.72 ID:BbxlfBOh
暴力でしか生徒を宥められない馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？先生、そうですよね？
ね？先生、そうですよね？
687 ：実習生さん：2011/11/22(火) 07:40:35.84 ID:AiVkDr7H
暴力でしか生徒を宥められない馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？先生、そうですよね？
ね？先生、そうですよね？
688 ：実習生さん：2011/11/23(水) 16:27:28.09 ID:qsnJafSr
しかし、先生も大変です。大學出たばかりですぐに先生と呼ばれ、まだ発展途上の人間なのに、
社会人見習いの年齢で、人格者であるべきと思われがちです。
社会人見習いの年齢で、人格者であるべきと思われがちです。
あんた、くやしかったら先生になってごらん。
690 ：角田京子 ◆bnoPC/.6fU ：2011/11/25(金) 20:17:30.67 ID:0rZW5+an
モンペが怖くて教師ができるかよ。
691 ：実習生さん：2011/11/26(土) 04:54:34.66 ID:Y48sh9Zt
暴力でしか生徒を宥められない馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？先生、そうですよね？
ね？先生、そうですよね？
うん そうです。
693 ：実習生さん：2011/11/26(土) 10:32:07.53 ID:gyBoggzp
暴力使わないから教育で飯が食えるんだよ。プロ意識持とうぜ！
694 ：実習生さん：2011/11/26(土) 11:34:46.08 ID:Y48sh9Zt
暴力でしか生徒を宥められない馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？先生、そうですよね？
ね？先生、そうですよね？
695 ：実習生さん：2011/11/26(土) 17:50:35.40 ID:JqLepFDr
学校の先生が子供に体罰し、それを親たちが越権行為、暴力行為であるとして先生を激しく叱責、教育委員会に訴えるケースを
多く見ました。その都度、本来は自分の子供の悪戯を叱るべきところを、それもせず教師を生贄にするモンスターピアレンツの
存在に不快感を催しましたが、それ以上に、教育委員会も教育委員会で体罰した先生を一律に罰する行動を取っていることにも
大いに疑問を感じました。
子供は口では決して言うことを聞きません。やはり一定の体罰が必要であることは火を見るより明らかだと思うのです。こうし
たモンスターピアレンツは結局、甘やかすことによって社会的適格性を欠く子供を創り出す結果となり、悪くすると、家庭内暴
力を生みだす素地を作ってしまうのでしょう。体罰は一つのスキンシップであり、愛情が裏にあれば、子供はむしろ親や先生と
のスキンシップとして、内心望んでいるのかも知れないのです。小生自身は子供がいませんが、自分の子供時代を振り返っても、
大学で教師のまねごとをしている現在から見ても、そう思えてならないのです。
最近の子供に規律性がないことや、耐性がないことをしみじみ感じています。これは、やはり我慢の心を強制力で教えられない
最近の教育の在り方に原因があるのでしょう。家庭に教育力がなく、現実的に学校教育にしつけを頼んでいる以上、親はあえて
子供が体罰を受けることを甘受すべきです。
多く見ました。その都度、本来は自分の子供の悪戯を叱るべきところを、それもせず教師を生贄にするモンスターピアレンツの
存在に不快感を催しましたが、それ以上に、教育委員会も教育委員会で体罰した先生を一律に罰する行動を取っていることにも
大いに疑問を感じました。
子供は口では決して言うことを聞きません。やはり一定の体罰が必要であることは火を見るより明らかだと思うのです。こうし
たモンスターピアレンツは結局、甘やかすことによって社会的適格性を欠く子供を創り出す結果となり、悪くすると、家庭内暴
力を生みだす素地を作ってしまうのでしょう。体罰は一つのスキンシップであり、愛情が裏にあれば、子供はむしろ親や先生と
のスキンシップとして、内心望んでいるのかも知れないのです。小生自身は子供がいませんが、自分の子供時代を振り返っても、
大学で教師のまねごとをしている現在から見ても、そう思えてならないのです。
最近の子供に規律性がないことや、耐性がないことをしみじみ感じています。これは、やはり我慢の心を強制力で教えられない
最近の教育の在り方に原因があるのでしょう。家庭に教育力がなく、現実的に学校教育にしつけを頼んでいる以上、親はあえて
子供が体罰を受けることを甘受すべきです。
697 ：実習生さん：2011/11/27(日) 20:18:38.97 ID:OdCo3CTM
集団ストーカー工作員（靖国神社編）③
http://www.youtube.com/watch?v=q-B3vFFhf4M&feature=channel_video_title
ﾍ⌒ヽﾌ ﾌﾞﾋﾌﾞﾋ ＿ﾏｲﾀﾆﾝ発見です
（ `・ω・)￣|――――――――――――――|＿ ∧,,∧
/ つ.￣ ∩(・ω・` )
しー-Ｊ ヽ-,＿U_,)o
http://www.youtube.com/watch?v=q-B3vFFhf4M&feature=channel_video_title
ﾍ⌒ヽﾌ ﾌﾞﾋﾌﾞﾋ ＿ﾏｲﾀﾆﾝ発見です
（ `・ω・)￣|――――――――――――――|＿ ∧,,∧
/ つ.￣ ∩(・ω・` )
しー-Ｊ ヽ-,＿U_,)o
698 ：実習生さん：2011/12/05(月) 17:34:00.87 ID:41F3HlNB
確かに>>695の言う通りだわ。
699 ：実習生さん：2011/12/06(火) 05:57:33.79 ID:Tj+WPrCY
700 ：実習生さん：2011/12/06(火) 14:30:42.49 ID:gdeuHXSe
おい699うるさいぞこの野郎
701 ：実習生さん：2011/12/06(火) 21:19:53.04 ID:ZgbJ7Ewt
そだな。
702 ：実習生さん：2011/12/10(土) 21:21:06.54 ID:BQjAkZPD
親の暴力ですら犯罪なのに教師が暴力なんてダメに決まってるじゃん
703 ：実習生さん：2011/12/10(土) 21:25:28.70 ID:BQjAkZPD
親が子供を監禁するのも犯罪なのに教師が生徒を監禁何てダメに決まってるじゃん
704 ：実習生さん：2011/12/11(日) 04:41:07.47 ID:bZlEKdNk
教師に体罰を認めるなんて考えるだけで恐ろしい
俺の高校じゃあな眠かったから授業に来ずに職員室で居眠りしてる教師
先生が話してる時にシャーペン落としただけで授業妨害だとぶん殴る教師がいた
世の中にはただのサラリーマンのくせにこのように自分は偉いと勘違いするキチガイ教師も数多くいるんだ
このことも頭にいれといてもらいたい
俺の高校じゃあな眠かったから授業に来ずに職員室で居眠りしてる教師
先生が話してる時にシャーペン落としただけで授業妨害だとぶん殴る教師がいた
世の中にはただのサラリーマンのくせにこのように自分は偉いと勘違いするキチガイ教師も数多くいるんだ
このことも頭にいれといてもらいたい
705 ：実習生さん：2011/12/11(日) 07:52:05.48 ID:MpbPSYxG
教師は人間のクズ
クズに体罰許すとか愚か過ぎ
クズに体罰許すとか愚か過ぎ
クズに体罰は許すべきだろ
707 ：実習生さん：2011/12/11(日) 09:08:10.60 ID:O05SGpFG
708 ：実習生さん：2011/12/11(日) 10:20:30.58 ID:ASNEVd8s
賛成。
709 ：実習生さん：2011/12/11(日) 10:41:58.34 ID:MpbPSYxG
>>707
人間として底辺なのは教師だろ
人間として底辺なのは教師だろ
710 ：実習生さん：2011/12/11(日) 11:58:20.50 ID:v01s+moR
707みたいな奴がいるからダメなんだよねぇ。
まったく、何を勘違いしてんのか知らないけど教師っつったって公務員の端くれだろ
まったく、何を勘違いしてんのか知らないけど教師っつったって公務員の端くれだろ
711 ：実習生さん：2011/12/11(日) 14:56:46.97 ID:7QSgurNU
暴力でしか生徒を宥められない馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？先生、そうですよね？
ね？先生、そうですよね？
712 ：実習生さん：2011/12/12(月) 01:22:11.28 ID:P3iu8/oz
底辺公務員残業代もつかない底辺サラリーマンのくせに勘違いしててイタイ
せめて勉強しまくって大学教授ぐらいになってから威張れよカス。そこまで行ったら立派だ
教師なんてよほど性格に難があるか知障以外なれるじゃん。なに特権階級みたいに威張ってんだよ
散々威張り散らしてた暴力教師が一浪Ｅラン大一留だったw
せめて勉強しまくって大学教授ぐらいになってから威張れよカス。そこまで行ったら立派だ
教師なんてよほど性格に難があるか知障以外なれるじゃん。なに特権階級みたいに威張ってんだよ
散々威張り散らしてた暴力教師が一浪Ｅラン大一留だったw
713 ：実習生さん：2011/12/12(月) 03:00:24.66 ID:2WY+a5aK
教師は「標準的見解」をおごそかに講義して、生徒たちはそれを、
かしこまった態度で静聴することを法律で義務付けるべきかもしれ
ない。
そして、「標準的見解」なるものがしばしば誤っていることを、合
わせて教えることをも、法律で義務付けるべきだろう。
例えば「原発は安全」という、「標準的見解」を学校で生徒に教え
込んで、合わせて「原発は危険極まりない」という見解も正しいかも
しれないということを学校でしっかり教えるべきだっただろう。
７１２程度のお粗末な奴は「大学教授が言ってるのだから正しいのだ
ろう」などと思う小学校教師と同程度の知力しかないように見えるが、
それでも、「大学教授の中でも、原発は安全と言う人と、きわめて
危険と言う人がいる。（中間的な人もいる。）」と教えらていれば、
自分で色々調べ始めたかもしれない。
かしこまった態度で静聴することを法律で義務付けるべきかもしれ
ない。
そして、「標準的見解」なるものがしばしば誤っていることを、合
わせて教えることをも、法律で義務付けるべきだろう。
例えば「原発は安全」という、「標準的見解」を学校で生徒に教え
込んで、合わせて「原発は危険極まりない」という見解も正しいかも
しれないということを学校でしっかり教えるべきだっただろう。
７１２程度のお粗末な奴は「大学教授が言ってるのだから正しいのだ
ろう」などと思う小学校教師と同程度の知力しかないように見えるが、
それでも、「大学教授の中でも、原発は安全と言う人と、きわめて
危険と言う人がいる。（中間的な人もいる。）」と教えらていれば、
自分で色々調べ始めたかもしれない。
今年子供の担任が代わり、今の先生はいやにペコペコするんだよな。
学校から着信あって出れなかったから折り返しただけなのに、『折り返し電話頂いてすみません』って何回か言われる。
去年までの先生の方が対応普通だったから、ペコペコ振りにビックリ。
先生に文句言ったことないから、恐れられてるとかはないと思うんだけどさ。
若い先生だから、保護者に文句言われないようにしてるのか？
学校から着信あって出れなかったから折り返しただけなのに、『折り返し電話頂いてすみません』って何回か言われる。
去年までの先生の方が対応普通だったから、ペコペコ振りにビックリ。
先生に文句言ったことないから、恐れられてるとかはないと思うんだけどさ。
若い先生だから、保護者に文句言われないようにしてるのか？
716 ：実習生さん：2011/12/12(月) 14:27:09.41 ID:RLtHm4FD
暴力でしか生徒を宥められない馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？先生、そうですよね？
ね？先生、そうですよね？
ぺこぺこというか
今の教員というのは
保護者とともに子どもを育てようという
意識を根本から仕込まれているからね。
そうなると、腰は低くならざるを得ない。
対応が「普通」といっても
保護者の数だけ「普通」があるって現実を知らないと
２ちゃんのレスレベルでも
バカをさらすことになる。
今の教員というのは
保護者とともに子どもを育てようという
意識を根本から仕込まれているからね。
そうなると、腰は低くならざるを得ない。
対応が「普通」といっても
保護者の数だけ「普通」があるって現実を知らないと
２ちゃんのレスレベルでも
バカをさらすことになる。
718 ：実習生さん：2011/12/14(水) 04:56:29.96 ID:6i7mxC5Z
>>717が主体性のない教員であることだけはわかった。
同感だわ。
720 ：実習生さん：2011/12/18(日) 23:55:30.10 ID:Y1VAPGbQ
暴力でしか生徒を宥められない馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？本物の先生、そうですよね？
ね？本物の先生、そうですよね？
721 ：実習生さん：2011/12/19(月) 00:55:15.09 ID:LaMMRKDg
暴力は問題行動に対して大きな抑止力になるのは確か
もちろん行き過ぎた体罰にはマイナス面は多い
体罰が公然と行われていた当時のほうが、教師というものに威厳がついていたし、問題行動も少なかったように思う。
これは、今の保護者は殴り、教師は殴れないからだろう
ただ、保護者が殴るのは保護者が子どもだった時代に体罰を受けてきたことが起因しているのかもしれないし、今の世の中のﾀﾞﾒﾀﾞﾒな感じが殴って指導してきた結果かもしれない
実際に殴られて育つ子どもの脳は発達に障害を持つケースが多いそうな
だから体罰をしたほうがいいか悪いかなんて現場の教師に判断を下すことはできない
それよりも大切なのは、保護者が教師に対して敬意をもって接していることを子どもに感じさせることじゃないかな。
教師に対して批判的な言動をとる保護者の児童生徒は明らかに他の子と比べて態度が悪い
別に親に尊敬してもらいたいなんて微塵も思わないが、子どもの前では
「先生、いつもお世話になっております。」
「いつもご迷惑をおかけしております。」
「子どもが失礼なことをしたときには教えてください。」
こういった態度を見せてほしい。
もちろん教師が頼りなく、教師不信であるかもしれないけど
保護者の不遜な態度がこどもの中で教師のヒエラルキーを落として、結果的に問題行動につなげてしまっているんじゃないかな
これだけではないけど、教師や子どもだけじゃなくて、保護者のモラルを問いたい
もちろん行き過ぎた体罰にはマイナス面は多い
体罰が公然と行われていた当時のほうが、教師というものに威厳がついていたし、問題行動も少なかったように思う。
これは、今の保護者は殴り、教師は殴れないからだろう
ただ、保護者が殴るのは保護者が子どもだった時代に体罰を受けてきたことが起因しているのかもしれないし、今の世の中のﾀﾞﾒﾀﾞﾒな感じが殴って指導してきた結果かもしれない
実際に殴られて育つ子どもの脳は発達に障害を持つケースが多いそうな
だから体罰をしたほうがいいか悪いかなんて現場の教師に判断を下すことはできない
それよりも大切なのは、保護者が教師に対して敬意をもって接していることを子どもに感じさせることじゃないかな。
教師に対して批判的な言動をとる保護者の児童生徒は明らかに他の子と比べて態度が悪い
別に親に尊敬してもらいたいなんて微塵も思わないが、子どもの前では
「先生、いつもお世話になっております。」
「いつもご迷惑をおかけしております。」
「子どもが失礼なことをしたときには教えてください。」
こういった態度を見せてほしい。
もちろん教師が頼りなく、教師不信であるかもしれないけど
保護者の不遜な態度がこどもの中で教師のヒエラルキーを落として、結果的に問題行動につなげてしまっているんじゃないかな
これだけではないけど、教師や子どもだけじゃなくて、保護者のモラルを問いたい
722 ：実習生さん：2011/12/19(月) 01:40:39.79 ID:I53jC4Kz
ボクは、教師の前で暴れたり授業中私語するような子は全くと言ってよい
程いない時代の学校の生徒で、ボクもそういう意味での問題行動は全く無
かった。教師と生徒が出会ったときは、大体生徒の方から「挨拶」するの
が普通の時代だったが、ボクは特に尊敬するような教師以外に対する
「挨拶」には力の入らない子だった。たまに「挨拶」をしないと、教師側
の気持ちとしては、腹立たしかったり、悔しかったりするようだった。
でもボクは、教師に対する「挨拶」を欠かすことで教師から「非常識では
ないか！」と注意されたり、嫌味を言われることは有ったが、殴られる
ことは無かった。（体罰の珍しくない時代だったから、人によっては、
そういうことでも殴られた生徒もいたかもしれないが。）
教師としては、生徒が自分に「挨拶」したら、「この子は心の中では私を
軽蔑したり嫌っているかもしれないが、挨拶はするんだ」と思って、生徒
が「挨拶」しなかったら「この子は私と相性が良くないのかな」とか思え
ばいいのかな。
いまどきのテレビ報道を見てると、先生が校門で生徒を待ち構えて、先生
のほうから「挨拶」しているような雰囲気が感じられるね。
程いない時代の学校の生徒で、ボクもそういう意味での問題行動は全く無
かった。教師と生徒が出会ったときは、大体生徒の方から「挨拶」するの
が普通の時代だったが、ボクは特に尊敬するような教師以外に対する
「挨拶」には力の入らない子だった。たまに「挨拶」をしないと、教師側
の気持ちとしては、腹立たしかったり、悔しかったりするようだった。
でもボクは、教師に対する「挨拶」を欠かすことで教師から「非常識では
ないか！」と注意されたり、嫌味を言われることは有ったが、殴られる
ことは無かった。（体罰の珍しくない時代だったから、人によっては、
そういうことでも殴られた生徒もいたかもしれないが。）
教師としては、生徒が自分に「挨拶」したら、「この子は心の中では私を
軽蔑したり嫌っているかもしれないが、挨拶はするんだ」と思って、生徒
が「挨拶」しなかったら「この子は私と相性が良くないのかな」とか思え
ばいいのかな。
いまどきのテレビ報道を見てると、先生が校門で生徒を待ち構えて、先生
のほうから「挨拶」しているような雰囲気が感じられるね。
723 ：実習生さん：2011/12/19(月) 18:00:03.40 ID:tV7W+FBM
暴力でしか生徒を宥められない馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？本物の先生、そうですよね？
ね？本物の先生、そうですよね？
>>719
表面的な抑止力になるけれど
問題を更に悪化させることだけはたしかだよ。
ヤクザ組織では、組の中では問題行動は起きない。
何となれば「究極の体罰」があるからね。
だけれど、学校という場は違う。
暴力を全否定するところがスタート地点。
その中で、ほんのちょっとでも
「理由があれば暴力はあっても良い」と
教師が認めてしまえば、教師側は
何の背景も持てなくなる。
その現実を出発点にしなさい。
表面的な抑止力になるけれど
問題を更に悪化させることだけはたしかだよ。
ヤクザ組織では、組の中では問題行動は起きない。
何となれば「究極の体罰」があるからね。
だけれど、学校という場は違う。
暴力を全否定するところがスタート地点。
その中で、ほんのちょっとでも
「理由があれば暴力はあっても良い」と
教師が認めてしまえば、教師側は
何の背景も持てなくなる。
その現実を出発点にしなさい。
725 ：実習生さん：2011/12/19(月) 18:34:39.76 ID:tV7W+FBM
726 ：実習生さん：2011/12/19(月) 18:54:33.16 ID:I53jC4Kz
電車という場は大学とは違うようですよ。
エッセイスト藤原正彦氏の１９８１年５月２０日発行（新潮社）
の本の３４ページから３６ページに出てる体験談と持論。
部分的には賛成できるね。
エッセイスト藤原正彦氏の１９８１年５月２０日発行（新潮社）
の本の３４ページから３６ページに出てる体験談と持論。
部分的には賛成できるね。
727 ：実習生さん：2011/12/20(火) 23:12:48.92 ID:EKg8/SYE
ツイッターで國學院久我山の生徒のつぶやきをたまたま拝見したところ、遅刻で先生から往復ビンタを受けたという
ツイートがあってビックリしました。高校2年生の男子生徒のようですが、久我山ではやはり、保護者もこれぐらいは
容認している感じなのでしょうか？久我山が生活指導に厳しいとは聞いていましたが、いまどき遅刻で往復ビンタとは
すごい学校です。
http://twitter.com/#!/ryo_1102_/status/147132417684156416
「やべー学校８時登校とかｗｗ２時間遅刻」12月15日
「今担任に会って体育教官室で、往復ビンタ２回計４発ビンタされた(T-T)ビンタだけならいいけど鼻を持ってかないで
欲しい…」12月15日
しかし、こういう学校を望む保護者もいるでしょうし、私学ですからありなんですかね。やはり私学はちゃんと学校選びを
しないとなと感じました。
http://www.inter-edu.com/forum/read.php?2,2362299
ツイートがあってビックリしました。高校2年生の男子生徒のようですが、久我山ではやはり、保護者もこれぐらいは
容認している感じなのでしょうか？久我山が生活指導に厳しいとは聞いていましたが、いまどき遅刻で往復ビンタとは
すごい学校です。
http://twitter.com/#!/ryo_1102_/status/147132417684156416
「やべー学校８時登校とかｗｗ２時間遅刻」12月15日
「今担任に会って体育教官室で、往復ビンタ２回計４発ビンタされた(T-T)ビンタだけならいいけど鼻を持ってかないで
欲しい…」12月15日
しかし、こういう学校を望む保護者もいるでしょうし、私学ですからありなんですかね。やはり私学はちゃんと学校選びを
しないとなと感じました。
http://www.inter-edu.com/forum/read.php?2,2362299
728 ：実習生さん：2011/12/23(金) 15:13:41.37 ID:7Gj30+s6
1
同意です！！！
同意です！！！
729 ：実習生さん：2011/12/23(金) 23:11:17.20 ID:l+gSEOiW
現状、小学校で殴られないから宿題忘れる餓鬼が増えて、最低限の事を身につけられない底辺児童が増加してるよ。
確実に全員に最低限の事を身につけさせるスパルタ教育だってやれるんだぜ？だが、モンペのせいでできなくなった。
国を動かしてどうしょうもない餓鬼はスパルタＯＫにしないとどんどん斜陽国家だな。人材が底抜けだから。
確実に全員に最低限の事を身につけさせるスパルタ教育だってやれるんだぜ？だが、モンペのせいでできなくなった。
国を動かしてどうしょうもない餓鬼はスパルタＯＫにしないとどんどん斜陽国家だな。人材が底抜けだから。
730 ：実習生さん：2011/12/23(金) 23:24:27.00 ID:l+gSEOiW
732 ：実習生さん：2011/12/24(土) 03:34:07.72 ID:essGsn1I
そういうのを屁理屈という。
筋はキチンと通っておる。
筋はキチンと通っておる。
733 ：実習生さん：2011/12/24(土) 03:46:42.76 ID:XeX8wDo4
暴力でしか生徒を宥められないような馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？本物の先生、そうですよね？
ね？本物の先生、そうですよね？
734 ：実習生さん：2011/12/24(土) 06:37:01.38 ID:tJ9/dmUe
ID:r9vn1mmD
うちわけはすっこんでなさい
736 ：実習生さん：2011/12/27(火) 02:29:01.71 ID:bmbeKG8n
【群馬】男性教諭（30）の顔面を拳で殴る 女子中学生（14）を逮捕
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1324355208/
1 西独逸φ ★ sage New! 2011/12/20(火) 13:26:48.31 ID:???0
群馬県警伊勢崎署は１９日、群馬県伊勢崎市の中学３年の女子生徒（１４）を公務執行妨害と
傷害容疑で逮捕した。
発表によると、女子生徒は１５日午後０時２０分頃、同市内の中学校の教室で、授業中に騒いで
いたことを注意した担任の男性教諭（３０）の顔面を拳で殴るなどして、公務を妨害し、１週間の
けがを負わせた疑い。
学校が１５日、同署に連絡し、男性教諭は被害届を出していた。
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20111220-OYT1T00082.htm?from=main5
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1324355208/
1 西独逸φ ★ sage New! 2011/12/20(火) 13:26:48.31 ID:???0
群馬県警伊勢崎署は１９日、群馬県伊勢崎市の中学３年の女子生徒（１４）を公務執行妨害と
傷害容疑で逮捕した。
発表によると、女子生徒は１５日午後０時２０分頃、同市内の中学校の教室で、授業中に騒いで
いたことを注意した担任の男性教諭（３０）の顔面を拳で殴るなどして、公務を妨害し、１週間の
けがを負わせた疑い。
学校が１５日、同署に連絡し、男性教諭は被害届を出していた。
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20111220-OYT1T00082.htm?from=main5
737 ：実習生さん：2011/12/27(火) 06:54:22.47 ID:CLbN9ivy
暴力でしか生徒を宥められないような馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？本物の先生、そうですよね？
ね？本物の先生、そうですよね？
714
医者だけど
何が"いわれるわけだ
おまえは？
ってね"だよ
キモ◯からいちいち倒置法つかうなよwww
医者だけど
何が"いわれるわけだ
おまえは？
ってね"だよ
キモ◯からいちいち倒置法つかうなよwww
739 ：実習生さん：2011/12/28(水) 13:28:20.75 ID:ogi0M/uA
717
あー、はいはいw
わかりましたよーwww
あー、はいはいw
わかりましたよーwww
740 ：実習生さん：2011/12/28(水) 14:30:52.13 ID:VenogO3r
痛みと恐怖でしか自分の行動を制御できない子どももいるんだよなぁ
>>736
中学生丸出しの文体で
「医者だけど」ｗ
「ちてきなしょくぎょう」では、医師しか思い浮かばなかったのね。
可哀想に。
>>738
全くいないとは言わないけれど特殊例。
そして、暴力を伴わないカタチで
広義の「痛みと恐怖」を教え込むのが教育の責務だよ。
中学生丸出しの文体で
「医者だけど」ｗ
「ちてきなしょくぎょう」では、医師しか思い浮かばなかったのね。
可哀想に。
>>738
全くいないとは言わないけれど特殊例。
そして、暴力を伴わないカタチで
広義の「痛みと恐怖」を教え込むのが教育の責務だよ。
742 ：実習生さん：2011/12/28(水) 22:05:59.82 ID:ogi0M/uA
741
そんなにカッカすんなってw
どうしたの、俺を殴りたいのか？くそ教師
香ばしいな。
743
根性腐りすぎw
まー、いいやココでゴタゴタやっても
切りがないからねw
やめにするかw
根性腐りすぎw
まー、いいやココでゴタゴタやっても
切りがないからねw
やめにするかw
そうだなあ。
いくら腐ったガキが、２ちゃんに書き込んでも
キリがないから、やめておけ。
まずは、冬休みの宿題をきちんと
いくら腐ったガキが、２ちゃんに書き込んでも
キリがないから、やめておけ。
まずは、冬休みの宿題をきちんと
747 ：実習生さん：2012/01/01(日) 11:05:31.47 ID:FWfLjPpO
新年に相応しくない書き込みだね
748 ：実習生さん：2012/01/01(日) 15:23:28.28 ID:H8tXKXHk
教育・先生板ローカルルール
教育全般をテーマとする教育・先生板にふさわしい話題を書き込みましょう
特定の学校、児童・生徒、教員に対する煽りや中傷はやめましょう。
1月１日からなぁ。。。
教育全般をテーマとする教育・先生板にふさわしい話題を書き込みましょう
特定の学校、児童・生徒、教員に対する煽りや中傷はやめましょう。
1月１日からなぁ。。。
そうですよ！
750 ：実習生さん：2012/01/02(月) 09:07:57.39 ID:JLezZVu7
暴力でしか生徒をなだめられないような馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？本物の先生、そうですよね？
ね？本物の先生、そうですよね？
751 ：実習生さん：2012/01/02(月) 15:03:27.27 ID:uYiRFRXe
清掃時間に職員室で数学教師に数学の質問をした生徒にいきなり
ビンタをしたような体育教師が、今は定年で引退して空手団体から
表彰されて、ご本人は「これからは客観的に教育を考えていきたい」
とのたまっている。
その教師は、或る教師を威嚇した空手部の生徒をどつきまわしたこと
が有って、その生徒は「ああ、この先生はオレのことを思ってくれて
いるんだ」と思ったとか。
ビンタをしたような体育教師が、今は定年で引退して空手団体から
表彰されて、ご本人は「これからは客観的に教育を考えていきたい」
とのたまっている。
その教師は、或る教師を威嚇した空手部の生徒をどつきまわしたこと
が有って、その生徒は「ああ、この先生はオレのことを思ってくれて
いるんだ」と思ったとか。
>>749
さて、そのようなケースが果たして本当にあるのかどうか
と言う問題ですよね。
最初の生徒は、不届きな行為をしましたが
「殴る」必要があるのかどうか。
それと、その生徒の言い分が
その先生を通じたものであるのかどうか。
そのあたりをよく考えてみましょうね。
そうすれば、書く前に、恥ずかしくて思いとどまれたはずだから。
さて、そのようなケースが果たして本当にあるのかどうか
と言う問題ですよね。
最初の生徒は、不届きな行為をしましたが
「殴る」必要があるのかどうか。
それと、その生徒の言い分が
その先生を通じたものであるのかどうか。
そのあたりをよく考えてみましょうね。
そうすれば、書く前に、恥ずかしくて思いとどまれたはずだから。
753 ：７５１：2012/01/02(月) 21:26:11.33 ID:uYiRFRXe
７５１は事実だよ。
第二の例の生徒の言い分は、その生徒が卒業パーティで発言した内容
だし、またその学校の雰囲気やその時の雰囲気から見ても、その生徒
の本音だということは、まず間違いない。日頃の生徒や教師たちの
言動から見ても、多くの教師はそう感じたことだろうということだ。
第二の例の生徒の言い分は、その生徒が卒業パーティで発言した内容
だし、またその学校の雰囲気やその時の雰囲気から見ても、その生徒
の本音だということは、まず間違いない。日頃の生徒や教師たちの
言動から見ても、多くの教師はそう感じたことだろうということだ。
事実と言ってもね。
信じてもらえない、と言うことが一つ。
そし手、最初の例で言えば
必要性がない、単なる暴力である、と言うことが二つ目。
くだらないな。
信じてもらえない、と言うことが一つ。
そし手、最初の例で言えば
必要性がない、単なる暴力である、と言うことが二つ目。
くだらないな。
755 ：７５１：2012/01/02(月) 21:29:42.82 ID:uYiRFRXe
７５１の第一の例では、「殴る」必要は無かったと、私は思って
いる。
いる。
756 ：７５１：2012/01/02(月) 21:31:57.56 ID:uYiRFRXe
757 ：実習生さん：2012/01/02(月) 21:38:17.99 ID:f5KvXFSr
2012/01/02(月) ID:qnzdhQO5
↑↑↑↑
コヤツは2chの鼻つまみ者「うちわけ」
教育正常化議論の阻害、公務員既得権死守の目的のため
対立意見者への誹謗と人格攻撃を執拗に繰り返す組合工作員。
卑怯者の嫌われ者のクズです。
コヤツのレスには「工作員乙」だけで無視が賢明。
↑↑↑↑
コヤツは2chの鼻つまみ者「うちわけ」
教育正常化議論の阻害、公務員既得権死守の目的のため
対立意見者への誹謗と人格攻撃を執拗に繰り返す組合工作員。
卑怯者の嫌われ者のクズです。
コヤツのレスには「工作員乙」だけで無視が賢明。
759 ：実習生さん：2012/01/02(月) 22:03:09.55 ID:uYiRFRXe
体罰が今の学校では学校全体のマイナスになることだとしても、
そういう時代は、日本全体としてはせいぜいまだ１０年ぐらい
しか続いていないということも事実。
また、学校全体のマイナスだとしても、生徒全体、日本全体
にとってどうかというのは別問題。日本全体にとってプラス
と国民が判断すれば、またもや体罰の一部が放置される時代
になることも有りうる。ほんの６６年ぐらい前には、日本人
３００万人が死んでも日本を守るぞという政治だったんだか
らね。今は原発事故でも１人の死者も出してはいけないという
時代だが。
そういう時代は、日本全体としてはせいぜいまだ１０年ぐらい
しか続いていないということも事実。
また、学校全体のマイナスだとしても、生徒全体、日本全体
にとってどうかというのは別問題。日本全体にとってプラス
と国民が判断すれば、またもや体罰の一部が放置される時代
になることも有りうる。ほんの６６年ぐらい前には、日本人
３００万人が死んでも日本を守るぞという政治だったんだか
らね。今は原発事故でも１人の死者も出してはいけないという
時代だが。
>>757
日本全体として、「まだ10年」という根拠は？
それとも、また根拠が書けずに、話題ズラしをするのかなｗ
学校全体にとってマイナスなら
それが、個に対してプラスに働く道理はない。
また、日本全体にプラスに働く可能性もない。
あると言うのなら、それを証明しないとね。
どうぞ。
日本全体として、「まだ10年」という根拠は？
それとも、また根拠が書けずに、話題ズラしをするのかなｗ
学校全体にとってマイナスなら
それが、個に対してプラスに働く道理はない。
また、日本全体にプラスに働く可能性もない。
あると言うのなら、それを証明しないとね。
どうぞ。
761 ：実習生さん：2012/01/02(月) 22:24:56.76 ID:uYiRFRXe
７５７と７５９は別人だから、きっと７５７の人は苦笑している
ことだろう。
地方新聞の報道などからも、テレビ報道などからも、日本全体が
体罰厳禁の風潮になったのは、ここ１０年ぐらいだということが
見えてくる。
今は体罰が例外なく学校側にとってマイナスでも、体罰厳禁の
風潮のせいで、かつて体罰で救われたような生徒が救われない
可能性が今でも有るから、それはその生徒にとってはマイナス。
また、その結果、例えば医師の資格を奪われるような医師失格の
医師が産み出されるのは、日本にとってもマイナス。教育の結果
は３０年後に明らかになる。
ことだろう。
地方新聞の報道などからも、テレビ報道などからも、日本全体が
体罰厳禁の風潮になったのは、ここ１０年ぐらいだということが
見えてくる。
今は体罰が例外なく学校側にとってマイナスでも、体罰厳禁の
風潮のせいで、かつて体罰で救われたような生徒が救われない
可能性が今でも有るから、それはその生徒にとってはマイナス。
また、その結果、例えば医師の資格を奪われるような医師失格の
医師が産み出されるのは、日本にとってもマイナス。教育の結果
は３０年後に明らかになる。
見えてくる？
これだけ非常識な物言いをした人の
「見方」だけが根拠？
それって爆笑ものですよ。
根拠無し、と認定します。
「可能性が今でもあるから」は、理由になりません。
その蓋然性を示し、そのメリットがどこまで及ぶのかを
あなたは示せないだろうから。
医師のくだりは、関係なし、と。
で、今回も一つも根拠も証明も書けなかったね。
いつもの通りか。
これだけ非常識な物言いをした人の
「見方」だけが根拠？
それって爆笑ものですよ。
根拠無し、と認定します。
「可能性が今でもあるから」は、理由になりません。
その蓋然性を示し、そのメリットがどこまで及ぶのかを
あなたは示せないだろうから。
医師のくだりは、関係なし、と。
で、今回も一つも根拠も証明も書けなかったね。
いつもの通りか。
763 ：７６１：2012/01/03(火) 01:30:02.13 ID:OciLu4t0
>>762
おまえの「常識」とやらは、せいぜい日本のごく狭い地方公共団体の
公立校で培われたものに過ぎない。日本全体の常識に疎い。
よって、おまえの発言こそが日本の非常識。
テレビ番組の小中学生の表情や発言からも、私の見解は日本の常識を
述べているに過ぎないことが分かる。おまえさんは部活指導ばっかり
やってるから、世間の実情が分かってないのと違うか？
医師のくだりは大いに関係有りだ。日本は何もおまえの勤務するような
公立校の出身者だけで作っているのではない。おまえの知らない私立校
には医師の子弟も多く、医師の子弟の中には、教師の適切な体罰が有っ
たからこそ、良き医師になれた者も少なくないと思われる。適切な体罰
が無かったら、今の日本の悪徳医師はもっと多くなっていただろう。
私がかつて知っていた私立校の雰囲気は最近の日本全体の雰囲気と似て
いる。そのことからも、私の見解は今の日本にもかなり通用すると言え
よう。
おまえの「常識」とやらは、せいぜい日本のごく狭い地方公共団体の
公立校で培われたものに過ぎない。日本全体の常識に疎い。
よって、おまえの発言こそが日本の非常識。
テレビ番組の小中学生の表情や発言からも、私の見解は日本の常識を
述べているに過ぎないことが分かる。おまえさんは部活指導ばっかり
やってるから、世間の実情が分かってないのと違うか？
医師のくだりは大いに関係有りだ。日本は何もおまえの勤務するような
公立校の出身者だけで作っているのではない。おまえの知らない私立校
には医師の子弟も多く、医師の子弟の中には、教師の適切な体罰が有っ
たからこそ、良き医師になれた者も少なくないと思われる。適切な体罰
が無かったら、今の日本の悪徳医師はもっと多くなっていただろう。
私がかつて知っていた私立校の雰囲気は最近の日本全体の雰囲気と似て
いる。そのことからも、私の見解は今の日本にもかなり通用すると言え
よう。
それなら、お前の書いてることが
「世界の常識」にかなうのかと言えば、違う。
そういうものに立脚しない限り
オレに対して
「おまえの「常識」とやらは～日本の」
云々とは書けないよね。
惨めだなあ。
日本の常識を述べている？
お前さんが？
今まで、何度も自分の言うことの根拠も書けず
今回も書けないことを、書いてしまう
お馬鹿が常識を持ってる？
おいおい、冗談が過ぎるぞ。
日本の医師の話は関係ないよ。
はい、お終い。
今回も、根拠が書けませんでした。
あきらめたら？
どうせ、今回も書けないで
醜く、惨めに逃げ続けるしかないんだから。
「世界の常識」にかなうのかと言えば、違う。
そういうものに立脚しない限り
オレに対して
「おまえの「常識」とやらは～日本の」
云々とは書けないよね。
惨めだなあ。
日本の常識を述べている？
お前さんが？
今まで、何度も自分の言うことの根拠も書けず
今回も書けないことを、書いてしまう
お馬鹿が常識を持ってる？
おいおい、冗談が過ぎるぞ。
日本の医師の話は関係ないよ。
はい、お終い。
今回も、根拠が書けませんでした。
あきらめたら？
どうせ、今回も書けないで
醜く、惨めに逃げ続けるしかないんだから。
体罰の話の前に
見ず知らずの人に対してお前って言うのは駄目だと思います。治しましょう。
日常生活で初対面の人や面識の無い人に
向かってお前という言葉を使ったりしませんよね？ それと同じことです。
見ず知らずの人に対してお前って言うのは駄目だと思います。治しましょう。
日常生活で初対面の人や面識の無い人に
向かってお前という言葉を使ったりしませんよね？ それと同じことです。
766 ：実習生さん：2012/01/03(火) 12:21:35.65 ID:OciLu4t0
「うちわけ」には初対応じゃないよ。しょっちゅうからんでくるからね。
大体「うちわけ」による直前のレスの質に応じて「キミ」、「あんた」、
「おまえさん」、「おまえ」などを使い分けて、「うちわけ」の
腐敗ぶりにふさわしい対応をしているんだよ。
大体「うちわけ」による直前のレスの質に応じて「キミ」、「あんた」、
「おまえさん」、「おまえ」などを使い分けて、「うちわけ」の
腐敗ぶりにふさわしい対応をしているんだよ。
767 ：実習生さん：2012/01/03(火) 12:31:55.23 ID:OciLu4t0
世界の国々の国情によって、各国の体罰事情には違いが有るという
「世界の常識」に則って、「日本の常識」を中心とした話をして
いるのは、当然のことだ。「日本の常識」は、「うちわけ」が
拠り所にしていると想像される「東京の公立学校の常識」とは違う
のも、不思議ではない。
「その地域」や「その私立学校」などの「空気」を知らない人に
説明するのは、容易ではないということだろう。同じ地域や
同じ私立学校に居る者にとっては、言わなくても分かる言いにくい
ことまで言わないと通じにくいからね。
「世界の常識」に則って、「日本の常識」を中心とした話をして
いるのは、当然のことだ。「日本の常識」は、「うちわけ」が
拠り所にしていると想像される「東京の公立学校の常識」とは違う
のも、不思議ではない。
「その地域」や「その私立学校」などの「空気」を知らない人に
説明するのは、容易ではないということだろう。同じ地域や
同じ私立学校に居る者にとっては、言わなくても分かる言いにくい
ことまで言わないと通じにくいからね。
正月からしょうもないスレだなー
公立学校教育とは
おまえらを奴隷にするためなんだよ。
貧乏人は、早く結婚してガキをたくさん産めよ。
税金をどんどん払えよ。
おまえらはおれたちの至福のためにある。
>>763
体罰の話だろ？
お前が気にする言葉を使ったからと行って
言葉遣いの話に行くのは、どうかしていると思うが？
日常生活、すなわち「リアル」と混同するのもアホな行い。
頭が悪い上に、思い込みが激しいのだな。
だが、オレがお前の思う通りにしてやる理由はない。
体罰の話だろ？
お前が気にする言葉を使ったからと行って
言葉遣いの話に行くのは、どうかしていると思うが？
日常生活、すなわち「リアル」と混同するのもアホな行い。
頭が悪い上に、思い込みが激しいのだな。
だが、オレがお前の思う通りにしてやる理由はない。
>>765
世界の国々の事情を知っているのかと言えば
お前さんは知らないし
日本の常識を踏まえられるような
知識も経験も能力もないからこそ
今まで、根拠を書けと何度おちょくられても
書けないまま、言い訳と、すり替えと、強弁に終始したお前だろ？
お前がよりどころにしているのは、
お前自身のの思い込みだけでしかない。
そういう人間が、人様に何を言えると思ってるんだ？
悔しいなら、今まで、オレに書けといわれて書けなかった
様々なネタの「根拠」を書けばよろしい。
今回も、書けずに、話を変えているのはお前だ。
今までもそうだし。
おそらく、これかもそうだよな？
お前が何を書いても構わんよ。
だが、オレは常に突きつけてあげよう。
その根拠を述べよ。とｗ
世界の国々の事情を知っているのかと言えば
お前さんは知らないし
日本の常識を踏まえられるような
知識も経験も能力もないからこそ
今まで、根拠を書けと何度おちょくられても
書けないまま、言い訳と、すり替えと、強弁に終始したお前だろ？
お前がよりどころにしているのは、
お前自身のの思い込みだけでしかない。
そういう人間が、人様に何を言えると思ってるんだ？
悔しいなら、今まで、オレに書けといわれて書けなかった
様々なネタの「根拠」を書けばよろしい。
今回も、書けずに、話を変えているのはお前だ。
今までもそうだし。
おそらく、これかもそうだよな？
お前が何を書いても構わんよ。
だが、オレは常に突きつけてあげよう。
その根拠を述べよ。とｗ
770
はい765ですけどね。
日常生活すなわちリアルと混同するのは
アホな行い←顔が見えないからといって
何を書いても良い訳ではありませんよねぇ？
リアルでよく知りもしない人にお前呼ばわりされたら嫌ではありませんか？
貴方がそうでなくともおそらく、殆どの人が嫌でしょう。人の嫌がる事は言わないようにしましょうね。
私の思う通りしてくれなくても結構ですが後で困るのは貴方ですよ？
ここは、体罰の話をしているんでしたよね
失礼しました うちわけクン
はい765ですけどね。
日常生活すなわちリアルと混同するのは
アホな行い←顔が見えないからといって
何を書いても良い訳ではありませんよねぇ？
リアルでよく知りもしない人にお前呼ばわりされたら嫌ではありませんか？
貴方がそうでなくともおそらく、殆どの人が嫌でしょう。人の嫌がる事は言わないようにしましょうね。
私の思う通りしてくれなくても結構ですが後で困るのは貴方ですよ？
ここは、体罰の話をしているんでしたよね
失礼しました うちわけクン
>>770
もちろん、何を書いても言い訳ではないぞ。
妄想や、思い込みで、非常識なことを書けば
それは非難されてもおかしくない。
また、知識も経験も無いくせに
唯我独尊的な非常識を書いてもいけない。
そして、それらを書いてしまえば
その結果として不快な目に遭うことがあるということを
学習する良い機会だな。
嫌なら、書き込むのをやめて
こんなところを見なければ良いんじゃないのか？
嫌なことをされて嫌なら
非常識なことや、頭の足りないことを書き込まなければよろしい。
書いてしまう以上は、その結果に対して
責任が発生し、不愉快な反応があっても
それを甘受する義務が生じると言うだけのことだ。
以上で、お前の思い違いに対して説明した。
これ以上は、荒らし行為になるので
もう書き込まないようにな。
もちろん、何を書いても言い訳ではないぞ。
妄想や、思い込みで、非常識なことを書けば
それは非難されてもおかしくない。
また、知識も経験も無いくせに
唯我独尊的な非常識を書いてもいけない。
そして、それらを書いてしまえば
その結果として不快な目に遭うことがあるということを
学習する良い機会だな。
嫌なら、書き込むのをやめて
こんなところを見なければ良いんじゃないのか？
嫌なことをされて嫌なら
非常識なことや、頭の足りないことを書き込まなければよろしい。
書いてしまう以上は、その結果に対して
責任が発生し、不愉快な反応があっても
それを甘受する義務が生じると言うだけのことだ。
以上で、お前の思い違いに対して説明した。
これ以上は、荒らし行為になるので
もう書き込まないようにな。
774 ：実習生さん：2012/01/04(水) 00:10:18.45 ID:gzIgAlIk
うちわけの指す番号がおかしい。
故意に間違えてるのなら、いやがらせのつもりなんだろうな。
別人なのに同一人扱いするという。
故意に間違えてるのなら、いやがらせのつもりなんだろうな。
別人なのに同一人扱いするという。
775 ：実習生さん：2012/01/04(水) 00:13:14.05 ID:gzIgAlIk
>>771
ということにしたいのですな。そうじゃないのに。
ということにしたいのですな。そうじゃないのに。
番号は、訂正させていただこう。
失礼した。
別人というのが何を指すのかは、不明だが
識別して欲しいのなら、それなりの表示をすれば良いだけ。
そして、
と言うことにしたいんだね？そうじゃないのにｗ
と言うことも一緒に書いておくね。
失礼した。
別人というのが何を指すのかは、不明だが
識別して欲しいのなら、それなりの表示をすれば良いだけ。
そして、
と言うことにしたいんだね？そうじゃないのにｗ
と言うことも一緒に書いておくね。
777 ：実習生さん：2012/01/04(水) 09:28:42.44 ID:zeFgU3LJ
今の６０．７０代の先生はそんなやつばっかり。
で、自分が校長なりになって「体罰はいかん」
などとのたまう。今の現場の先生がいかに大変かって
いうことが分かっていないんだよね。
どれだけ抑え込まれているんだか。
これは今までの現職達のケツ拭きだし、
マスコミも騒ぎすぎて教師を批判しすぎた
経緯もある。
で、自分が校長なりになって「体罰はいかん」
などとのたまう。今の現場の先生がいかに大変かって
いうことが分かっていないんだよね。
どれだけ抑え込まれているんだか。
これは今までの現職達のケツ拭きだし、
マスコミも騒ぎすぎて教師を批判しすぎた
経緯もある。
778 ：実習生さん：2012/01/04(水) 10:04:42.56 ID:gzIgAlIk
ケツ拭きというなら、いつの時代でも前の時代の現職のケツ拭き
をしてきたんだよ。「お国のために死ね」という教育をした教師
や社会のケツ拭きをしたのが、その次の世代の教師だし、その次
の世代もまた、、、。という具合に。
７７７は今の教師の大変さを言うだけで、どういう方向が良いと
思っているのかは、迷っているように見える。
をしてきたんだよ。「お国のために死ね」という教育をした教師
や社会のケツ拭きをしたのが、その次の世代の教師だし、その次
の世代もまた、、、。という具合に。
７７７は今の教師の大変さを言うだけで、どういう方向が良いと
思っているのかは、迷っているように見える。
779 ：実習生さん：2012/01/04(水) 19:07:31.97 ID:gzIgAlIk
公立の教師は腐敗しやすい（特に利己主義者の集まりの東京は上から
下まで腐敗しているから、東京の公立校の常識とやらをよりどころに
している例の投稿者なんか、腐敗の最たるものだ。）
公立校の教師のやる体罰は教育的観点から見てもろくなものでない
可能性が高いから、教育的観点から見ても、体罰実質厳禁でいいのだ
ろう。
下まで腐敗しているから、東京の公立校の常識とやらをよりどころに
している例の投稿者なんか、腐敗の最たるものだ。）
公立校の教師のやる体罰は教育的観点から見てもろくなものでない
可能性が高いから、教育的観点から見ても、体罰実質厳禁でいいのだ
ろう。
780 ：実習生さん：2012/01/04(水) 19:16:52.60 ID:gzIgAlIk
「おでこをゴツン」ぐらいのことは問題じゃないだろうみたいな
発言をしたと報道されたことのある大阪市長が、日の丸、君が代
関連の儀式作法に厳しいのなら、それらを合わせると、日の丸、
君が代関連の儀式作法を守っていないと教師がみなした生徒には
「おでこにゴツン」ぐらいをしても、当局は実質的に黙認しよう
かという姿勢とも取られる。それが拡大するとひどいことになる。
やっぱり公立校では体罰を実質的に厳禁するので良いのだろう。
発言をしたと報道されたことのある大阪市長が、日の丸、君が代
関連の儀式作法に厳しいのなら、それらを合わせると、日の丸、
君が代関連の儀式作法を守っていないと教師がみなした生徒には
「おでこにゴツン」ぐらいをしても、当局は実質的に黙認しよう
かという姿勢とも取られる。それが拡大するとひどいことになる。
やっぱり公立校では体罰を実質的に厳禁するので良いのだろう。
781 ：実習生さん：2012/01/04(水) 19:21:39.88 ID:gzIgAlIk
大阪では教員は国家斉唱の時に絶対歌わなければならないんですよね
783 ：実習生さん：2012/01/05(木) 11:15:11.44 ID:XeTx7Mxu
国歌斉唱というのは、「私は内面的に「今は君（天皇）の世である」と
いうことを認めています。」という意思表示として重要視されるわけで
しょう。
だから「オレは今は天皇の世でないと思っている」という人にとっては
耐えられない苦痛だということになり、内心の自由を侵すことになる
というわけだろうね。なのに無理やりその形にしようとするのが、東京
都知事や大阪市長なのでしょう。最高裁もそうかもしれない。政府見解
は違うかもしれないが。
そういう無理なことを力づくででも生徒に押し付けるようなことは良く
ないということからも、公立校では少しの体罰も有ってはならないと
いうことになるだろう。
日本人は面従腹背を嫌う国民性を持っているのだから、内心の表明と
して扱われるような行動を強制するのは良くないということになる
のだな。そこが大阪市長が「私は職員が面従腹背でもいいと思う」と
言ってるのと違うところだ。特に生徒が面従腹背でいいと教えるのは
良くない。
いうことを認めています。」という意思表示として重要視されるわけで
しょう。
だから「オレは今は天皇の世でないと思っている」という人にとっては
耐えられない苦痛だということになり、内心の自由を侵すことになる
というわけだろうね。なのに無理やりその形にしようとするのが、東京
都知事や大阪市長なのでしょう。最高裁もそうかもしれない。政府見解
は違うかもしれないが。
そういう無理なことを力づくででも生徒に押し付けるようなことは良く
ないということからも、公立校では少しの体罰も有ってはならないと
いうことになるだろう。
日本人は面従腹背を嫌う国民性を持っているのだから、内心の表明と
して扱われるような行動を強制するのは良くないということになる
のだな。そこが大阪市長が「私は職員が面従腹背でもいいと思う」と
言ってるのと違うところだ。特に生徒が面従腹背でいいと教えるのは
良くない。
784 ：実習生さん：2012/01/05(木) 11:26:15.59 ID:XeTx7Mxu
欧米などでは歴史の積み重ねの結果、今では内心の自由や表現の
自由は認めるが、行動は、神の下で平等な人間同士の契約の結果
としての法の定めるところの命令によって庶民が兵隊に取られて
殺し合いをやらされるのはOKということであるらしい。
自由は認めるが、行動は、神の下で平等な人間同士の契約の結果
としての法の定めるところの命令によって庶民が兵隊に取られて
殺し合いをやらされるのはOKということであるらしい。
785 ：実習生さん：2012/01/05(木) 11:44:38.30 ID:XeTx7Mxu
アメリカのレーガン大統領が、お気に入りの牧師を呼んで一緒に
神に祈りをささげていたとき、牧師の声が小さかったので大統領
が牧師に「もっと大きな声で祈るように」と言ったところ、牧師
は「私はあなたのために祈っているのではない」と言って、大統
領は「あっ、そう。」とか言って引き下がったそうだ。これは
神に祈るというのは、個々の人間と神の間の内面的なことであっ
て、それを権力者などがとやかく規制することは出来ないという
考えからのようだ。
日本の昔の殿様と坊主の間では、殿様の要求に逆らう坊主などは、
切腹させられただろう。
もっと大きな声で君が代を歌えなどと言って教師が生徒をぶん殴る
などということが起きないためにも、日本の公立学校では体罰は、
実質的に、厳重に禁止しなくてはならないだろう。
神に祈りをささげていたとき、牧師の声が小さかったので大統領
が牧師に「もっと大きな声で祈るように」と言ったところ、牧師
は「私はあなたのために祈っているのではない」と言って、大統
領は「あっ、そう。」とか言って引き下がったそうだ。これは
神に祈るというのは、個々の人間と神の間の内面的なことであっ
て、それを権力者などがとやかく規制することは出来ないという
考えからのようだ。
日本の昔の殿様と坊主の間では、殿様の要求に逆らう坊主などは、
切腹させられただろう。
もっと大きな声で君が代を歌えなどと言って教師が生徒をぶん殴る
などということが起きないためにも、日本の公立学校では体罰は、
実質的に、厳重に禁止しなくてはならないだろう。
＞ ID:zeFgU3LJ
７０代の先生が
それほど大勢、現場にいらっしゃるのかどうか
それはよくわからんが、
「体罰はいかん」というのは当たり前だし
大変な現場ほど、体罰はマイナスが大きい。
そのあたりの現実を知ることだ。
＞ ID:gzIgAlIk
公立の教師は腐敗しやすい、というのはどうかな？
私立は、そもそも腐敗を是正する手段すらないし
そもそも、そのような話は、一般的ではない。
あとはまあ、意味不明なので、読み飛ばさせてもらう。
どうせ、たいしたことは言えないだろうし。
７０代の先生が
それほど大勢、現場にいらっしゃるのかどうか
それはよくわからんが、
「体罰はいかん」というのは当たり前だし
大変な現場ほど、体罰はマイナスが大きい。
そのあたりの現実を知ることだ。
＞ ID:gzIgAlIk
公立の教師は腐敗しやすい、というのはどうかな？
私立は、そもそも腐敗を是正する手段すらないし
そもそも、そのような話は、一般的ではない。
あとはまあ、意味不明なので、読み飛ばさせてもらう。
どうせ、たいしたことは言えないだろうし。
787 ：実習生さん：2012/01/06(金) 00:15:57.47 ID:nxz47Y5F
公立校は官僚と同じで、組織が腐敗しても構成員は公務員として生きて
いけるから、構成員すなわち教員なども腐敗しやすいというのは、日本
の常識になってしまった。
私立校は不適分子は排除しなければ組織全体が沈没して構成員も生きて
ゆけなくなるという緊張感が有るから、幹部が真剣に世のニーズに合っ
た組織を維持し続ける傾向が公立より強いので、組織の構成員すなわち
教員なども腐敗し難いと思われる。
>>786 あんたが無視した部分も多くの人が読んで役立てるからいい。
いけるから、構成員すなわち教員なども腐敗しやすいというのは、日本
の常識になってしまった。
私立校は不適分子は排除しなければ組織全体が沈没して構成員も生きて
ゆけなくなるという緊張感が有るから、幹部が真剣に世のニーズに合っ
た組織を維持し続ける傾向が公立より強いので、組織の構成員すなわち
教員なども腐敗し難いと思われる。
>>786 あんたが無視した部分も多くの人が読んで役立てるからいい。
788 ：実習生さん：2012/01/06(金) 00:22:24.21 ID:nxz47Y5F
日本の実情を見れば、公立校の体罰は皆無であるべきだろう。これ
は公立校の話。
は公立校の話。
それは、日本の常識ではないよ。
と言う、前提が間違っているようなので
それ以降は、読む必要すらありません。
もちろん、この根拠を上げあられる
この限りではありませんが。
部分が合っている、いないというのは
大きな問題ではありません。
なお、私立校では
より厳密に法規を守るようにしないと
監督システムが事実上ないので
子どもたちにとっては、たいへん、恐ろしい場所になり得ます。
と言う、前提が間違っているようなので
それ以降は、読む必要すらありません。
もちろん、この根拠を上げあられる
この限りではありませんが。
部分が合っている、いないというのは
大きな問題ではありません。
なお、私立校では
より厳密に法規を守るようにしないと
監督システムが事実上ないので
子どもたちにとっては、たいへん、恐ろしい場所になり得ます。
790 ：実習生さん：2012/01/06(金) 13:02:22.07 ID:nxz47Y5F
戦前、戦中の日本の教師のうち、法律を守って教え子が戦場に行くように
教育した教師たちは、戦後、戦犯に対するのと同様の非難の目で世間から
見られたのであり、それは正しい見方でした。
民間人の中には、「いや、俺は戦前の教育をやる」と言って、あえて世間
の潮流に逆らって（しかしその地域では受け入れられるような形で）私立
学校を作った人もいましたが。
今でも、法律を「厳密に」守って教育する事は、歴史の評価に耐える
良い教育のための必要条件ではなく、十分条件でもありません。
（また、法律の解釈も、文部科学官僚による解釈と最高裁の判断と
政府見解などが一致するという保証も有りません。）
教育した教師たちは、戦後、戦犯に対するのと同様の非難の目で世間から
見られたのであり、それは正しい見方でした。
民間人の中には、「いや、俺は戦前の教育をやる」と言って、あえて世間
の潮流に逆らって（しかしその地域では受け入れられるような形で）私立
学校を作った人もいましたが。
今でも、法律を「厳密に」守って教育する事は、歴史の評価に耐える
良い教育のための必要条件ではなく、十分条件でもありません。
（また、法律の解釈も、文部科学官僚による解釈と最高裁の判断と
政府見解などが一致するという保証も有りません。）
791 ：実習生さん：2012/01/06(金) 13:08:26.06 ID:nxz47Y5F
792 ：実習生さん：2012/01/06(金) 13:23:48.06 ID:nxz47Y5F
公立校の教師は、公務で生徒に迷惑をかけても自分が損害賠償
する必要があまりない場合が多いということで、生徒に迷惑を
かけないようにする真剣味が足りず、多大の迷惑をかけること
が少なくありません。
片目にしか視力が残っていない或る生徒の目が物理的衝撃に
弱いことを知っていたにもかかわらず、指導中に生徒の頭部
に一定の物理的衝撃を与えて失明させた公立校教師なども、
自分で損害賠償をしたのは一部分だけです。残りの部分は
税金で損害賠償がなされたということです。
する必要があまりない場合が多いということで、生徒に迷惑を
かけないようにする真剣味が足りず、多大の迷惑をかけること
が少なくありません。
片目にしか視力が残っていない或る生徒の目が物理的衝撃に
弱いことを知っていたにもかかわらず、指導中に生徒の頭部
に一定の物理的衝撃を与えて失明させた公立校教師なども、
自分で損害賠償をしたのは一部分だけです。残りの部分は
税金で損害賠償がなされたということです。
794 ：実習生さん：2012/01/07(土) 00:32:54.75 ID:0iMkuluE
公立は、、、。
私立は、、、。
と、並列の思考なら、明らかに「公立は、、、。」の部分に異議が
有っても、それと「私立は、、。」の部分は無関係。
また、「公立は、、、。」の前提で考えている範囲内であっても、
その前提が仮に誤りでも、前提に続く検討や結論がすべて誤りとは限ら
ない。こんなことは「論理」の基本だよ。確かに７９３の一行目のよう
な勘違いが世の一部に流布していることは分かるが、それは完全な誤り。
７９３の書き手は誤りに気付いていながら、あえて「気に入らない意見
を門前払いするための手段」としてその詭弁を使っている可能性も有る
が。（官僚的発想の奴らの常とうの手口だな。）
私立は、、、。
と、並列の思考なら、明らかに「公立は、、、。」の部分に異議が
有っても、それと「私立は、、。」の部分は無関係。
また、「公立は、、、。」の前提で考えている範囲内であっても、
その前提が仮に誤りでも、前提に続く検討や結論がすべて誤りとは限ら
ない。こんなことは「論理」の基本だよ。確かに７９３の一行目のよう
な勘違いが世の一部に流布していることは分かるが、それは完全な誤り。
７９３の書き手は誤りに気付いていながら、あえて「気に入らない意見
を門前払いするための手段」としてその詭弁を使っている可能性も有る
が。（官僚的発想の奴らの常とうの手口だな。）
で、今回も根拠が書けませんと。
ダメだなあ。
詭弁でも何でもなく
「自分の書いたことの根拠を示す」
と言う、当たり前のことをやれば良いだけなのに
絶対に根拠など出せないから
逃げ回るしかないと。
人間として、クズだよね、そういう態度って。
ダメだなあ。
詭弁でも何でもなく
「自分の書いたことの根拠を示す」
と言う、当たり前のことをやれば良いだけなのに
絶対に根拠など出せないから
逃げ回るしかないと。
人間として、クズだよね、そういう態度って。
796 ：実習生さん：2012/01/07(土) 07:01:23.20 ID:n4HFFBx+
2012/01/06(金) ID:OkeFYvB9
2012/01/07(土) ID:6s7qe+BT
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑
ご存知、キチガイ異常者「うちわけ」w
2012/01/07(土) ID:6s7qe+BT
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑
ご存知、キチガイ異常者「うちわけ」w
キチガイ工作員乙
798 ：実習生さん：2012/01/07(土) 10:18:17.20 ID:0iMkuluE
「うちわけ」には何を言っても、気に入らない意見に対しては、根拠が
示されていないということにするだけだから、それこそ、人間として
クズだよな。
示されていないということにするだけだから、それこそ、人間として
クズだよな。
799 ：実習生さん：2012/01/07(土) 10:34:10.45 ID:0iMkuluE
>>795
お前が固執する７９３の「前提が違えば、部分は問題とならない」
という一般論みたいな論法は、紛れもなく「詭弁」だよ。
いくらでも例や例の種類は有るが、例えば、
指名手配犯Hが警官に
「オレはHだから、お前はオレを逮捕すべきだ」と言っても、
「オレは首相だから、お前はオレを逮捕すべきだ」と言っても、
「お前はオレを逮捕すべきだ」という結論が正しい事は同じ。
こんなことは誰でも分かるから、誰でも「うちわけ」がデタラメ
を言ってると分かる。
お前が固執する７９３の「前提が違えば、部分は問題とならない」
という一般論みたいな論法は、紛れもなく「詭弁」だよ。
いくらでも例や例の種類は有るが、例えば、
指名手配犯Hが警官に
「オレはHだから、お前はオレを逮捕すべきだ」と言っても、
「オレは首相だから、お前はオレを逮捕すべきだ」と言っても、
「お前はオレを逮捕すべきだ」という結論が正しい事は同じ。
こんなことは誰でも分かるから、誰でも「うちわけ」がデタラメ
を言ってると分かる。
800 ：実習生さん：2012/01/07(土) 10:56:43.64 ID:0iMkuluE
A「大津波が来る可能性が有って、そのとき原発の電源喪失が
起きるから、電源対策を講じるべきだ」
B「いや、大津波が来る可能性が有るという前提は誤りだから、
電源対策は必要無い」
大津波が来る可能性が有ろうが無かろうが、電源対策は必要だ。
地震の震動や原発の老朽化や原発へのテロで電源が失われる事も
有りうる。
起きるから、電源対策を講じるべきだ」
B「いや、大津波が来る可能性が有るという前提は誤りだから、
電源対策は必要無い」
大津波が来る可能性が有ろうが無かろうが、電源対策は必要だ。
地震の震動や原発の老朽化や原発へのテロで電源が失われる事も
有りうる。
工作員の異常者うちわけ野郎は叩かれるのを分かってて毎回このスレに来てるのかなァ？www
802 ：実習生さん：2012/01/07(土) 11:10:53.50 ID:0iMkuluE
A「公立校の教師は腐敗した人が多いから、そんな教師の体罰は
ろくなものでないので、公立校の体罰は厳禁にすべきだ。」
B「公立校の教師は腐敗した人が多いという前提が証明されて
いないと思うから、それに続く内容は無意義。」
A「でもあんたは、公立でも私立でも体罰は厳禁にすべきだと
言ってるんでしょ？ だったら公立校の体罰厳禁という結論
にだけは異議無しのはずだよね？」
B「いや、わざわざ「公立校の」体罰はと言ってるのが、日本語
のニュアンスとして気に入らないんだよ。」
ろくなものでないので、公立校の体罰は厳禁にすべきだ。」
B「公立校の教師は腐敗した人が多いという前提が証明されて
いないと思うから、それに続く内容は無意義。」
A「でもあんたは、公立でも私立でも体罰は厳禁にすべきだと
言ってるんでしょ？ だったら公立校の体罰厳禁という結論
にだけは異議無しのはずだよね？」
B「いや、わざわざ「公立校の」体罰はと言ってるのが、日本語
のニュアンスとして気に入らないんだよ。」
>>797
またもや根拠が書けない上に
またまた、自爆かｗ
ホント、恥をかくのが好きだな。
指名手配犯の話で言えば
「それが本人である」という前提が違えば
全部が違ってくるな。
ちなみに、現行犯以外は、たとえ首相であっても
逮捕は不可能だよ。
社会常識のない悲惨さだな。
長野県に大津波が来ないなら津波の対策は必要ない。
だが、原子力発電所には多重の備えが必要だ。
それだけの話だ。
８００に至っては、普通人には意味すらくみ取れない。
頭、いつもの通り悪いんだな。
悲しいな。
確認：今回も根拠を書けませんでした。
以上。
またもや根拠が書けない上に
またまた、自爆かｗ
ホント、恥をかくのが好きだな。
指名手配犯の話で言えば
「それが本人である」という前提が違えば
全部が違ってくるな。
ちなみに、現行犯以外は、たとえ首相であっても
逮捕は不可能だよ。
社会常識のない悲惨さだな。
長野県に大津波が来ないなら津波の対策は必要ない。
だが、原子力発電所には多重の備えが必要だ。
それだけの話だ。
８００に至っては、普通人には意味すらくみ取れない。
頭、いつもの通り悪いんだな。
悲しいな。
確認：今回も根拠を書けませんでした。
以上。
804 ：実習生さん：2012/01/08(日) 07:08:20.32 ID:0f1mT1KU
2012/01/07(土) ID:6s7qe+BT
2012/01/08(日) ID:mQAah/Wt
↑↑↑↑↑↑
此奴は「うちわけ」という悪意に満ちたキチガイです。
此奴には気にせず書き込みましょう。
レスには単に「工作員乙」 「異常者乙」で十分。無視も推奨。
楽しく有益な教育スレ発展のため、アホの煽りはスルーして、建設的で闊達な議論を致しましょう。
2012/01/08(日) ID:mQAah/Wt
↑↑↑↑↑↑
此奴は「うちわけ」という悪意に満ちたキチガイです。
此奴には気にせず書き込みましょう。
レスには単に「工作員乙」 「異常者乙」で十分。無視も推奨。
楽しく有益な教育スレ発展のため、アホの煽りはスルーして、建設的で闊達な議論を致しましょう。
805 ：実習生さん：2012/01/08(日) 21:08:35.19 ID:2A9jNvkE
１．基本的に「説明」で生徒を納得させるべき。
２．しかし明らかにまわりの迷惑になることを「納得しない」という
理由でやらない生徒については、暴力でなくとも何らかの強制手段
や罰則をつくるべき。今は本来「家に帰す」ことすらできない。
２．しかし明らかにまわりの迷惑になることを「納得しない」という
理由でやらない生徒については、暴力でなくとも何らかの強制手段
や罰則をつくるべき。今は本来「家に帰す」ことすらできない。
807 ：実習生さん：2012/01/09(月) 00:13:19.32 ID:sz77XBf7
学校によって生徒の思考パターンに特徴が有るようで、大学生時代の
アパートみたいな下宿に近所の私立高校の生徒たちも下宿していたの
だが、学力的には中以上の高校だったはずだが、「他人のモノを無断
借用しても何とも思わない」という傾向が有ったな。或る生徒はボク
の下ばきを無断借用して、また他の或る生徒はボクの自転車を無断借
用して、おかげでこっちの予定が狂ったのだが、それを言っても全然
悪いことをしたという意識が無いようで驚いた。
前者の生徒には、思わず「すみませんと言え！！」と言ったら「すみ
ません」とは言ったが、その後でも「納得」はしていなかったようで
「（私を）やって（殴って）やろか」などとその友人に言っていたの
が聞こえてきた。
後者の生徒には、こっちが迷惑をこうむったと言っても「たかが
チャリンコじゃないか」などと言ったので、「自転車じゃない！
ボクの用事だ！！」と言ったのだが、まだ平気な顔をしていたので、
思わず週刊誌を丸めてその子のアタマをはたいたが、逆にタックル
されて押し倒されてアパートのドアが壊れてしまった。ちょうど
そのときその子の母が偶然訪ねてきて、その子がその母に「これこれ
こういう事情で、こうなった」と説明したら、その母はその子に
「あなたのほうが完全に悪い。迷惑をかけたのなら、謝りなさい」と
言っていた。高校生ぐらいでも、基本的な常識を口で教えないと分か
らないという場合が有るんだね。
アパートみたいな下宿に近所の私立高校の生徒たちも下宿していたの
だが、学力的には中以上の高校だったはずだが、「他人のモノを無断
借用しても何とも思わない」という傾向が有ったな。或る生徒はボク
の下ばきを無断借用して、また他の或る生徒はボクの自転車を無断借
用して、おかげでこっちの予定が狂ったのだが、それを言っても全然
悪いことをしたという意識が無いようで驚いた。
前者の生徒には、思わず「すみませんと言え！！」と言ったら「すみ
ません」とは言ったが、その後でも「納得」はしていなかったようで
「（私を）やって（殴って）やろか」などとその友人に言っていたの
が聞こえてきた。
後者の生徒には、こっちが迷惑をこうむったと言っても「たかが
チャリンコじゃないか」などと言ったので、「自転車じゃない！
ボクの用事だ！！」と言ったのだが、まだ平気な顔をしていたので、
思わず週刊誌を丸めてその子のアタマをはたいたが、逆にタックル
されて押し倒されてアパートのドアが壊れてしまった。ちょうど
そのときその子の母が偶然訪ねてきて、その子がその母に「これこれ
こういう事情で、こうなった」と説明したら、その母はその子に
「あなたのほうが完全に悪い。迷惑をかけたのなら、謝りなさい」と
言っていた。高校生ぐらいでも、基本的な常識を口で教えないと分か
らないという場合が有るんだね。
>>804
「家に帰す」ことは可能だよ。
さらに言えば、一定期間
学校に登校させないようにすることもできる。
その法的根拠もあるし、前例もある。
また、教育権の一部として
肉体的な強制力はないが
制度としての強制力はある。
（力尽くで、監禁することはできないが
反省させるために、特定の部屋にいろと
命じることはできるということ）
「家に帰す」ことは可能だよ。
さらに言えば、一定期間
学校に登校させないようにすることもできる。
その法的根拠もあるし、前例もある。
また、教育権の一部として
肉体的な強制力はないが
制度としての強制力はある。
（力尽くで、監禁することはできないが
反省させるために、特定の部屋にいろと
命じることはできるということ）
>>805
これとそっくりな内容をかなり昔に読んだことがある。
ただし、その時は、本人が寮制度のある学校に所属している
講師かなんかだという設定で
自転車の話は、その食堂のそばで起きたことだったかと記憶している。
常識的に考えて
「近所の下宿」に忍び込んで「下履き」を
（通常下ばきと言えば「下着」のことだが
今回は、上履きと対置している「下履き」のことだと思う
本人は、図らずも、こういう言葉で「白状」しているわけだけど）
盗むなんてことをするわけがない。
頭の悪い奴だなｗ
ちなみに、いくら相手が悪いと思い込んでも
無抵抗の相手の頭を「もの」で叩けば
それは、犯罪行為だ。
犯罪自慢を書くのは、あまり良いことではないと思う。
これとそっくりな内容をかなり昔に読んだことがある。
ただし、その時は、本人が寮制度のある学校に所属している
講師かなんかだという設定で
自転車の話は、その食堂のそばで起きたことだったかと記憶している。
常識的に考えて
「近所の下宿」に忍び込んで「下履き」を
（通常下ばきと言えば「下着」のことだが
今回は、上履きと対置している「下履き」のことだと思う
本人は、図らずも、こういう言葉で「白状」しているわけだけど）
盗むなんてことをするわけがない。
頭の悪い奴だなｗ
ちなみに、いくら相手が悪いと思い込んでも
無抵抗の相手の頭を「もの」で叩けば
それは、犯罪行為だ。
犯罪自慢を書くのは、あまり良いことではないと思う。
811 ：実習生さん：2012/01/09(月) 15:43:07.61 ID:4dlU2pPY
暴力でしか生徒を宥められないような馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？本物の先生、そうですよね？
ね？本物の先生、そうですよね？
2012/01/09(月) ID:fT+n5l6R
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
本日の「うちわけ」 放置推奨w
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑
本日の「うちわけ」 放置推奨w
うちわけは◯ね
814 ：実習生さん：2012/01/09(月) 20:31:55.65 ID:sz77XBf7
>>808
ごまかしてるのはおまえだけだよ。部分のことじゃなくて、
ボクの挙げた例が何の例かということを読み取っていない
（またはそのふりをしている）お前に付き合わされるのは
面倒だから放置しているだけ。
ごまかしてるのはおまえだけだよ。部分のことじゃなくて、
ボクの挙げた例が何の例かということを読み取っていない
（またはそのふりをしている）お前に付き合わされるのは
面倒だから放置しているだけ。
>>812
何の例なのかはさておき
「間違っている例」を上げているのはお前だよな。
そして、いつものように根拠を書けない。
面倒だから放置しているのは、いっこうに構わないが
書けない限り「またも、根拠が書けない馬鹿」といわれて
お前は何も言えないんだよ。
オレは何もごまかしてない。
ごまかしていいると言うのなら
何をどのようにごまかしているのか、書かないとな。
これも、また書けずにごまかすのは目に見えているが。
何の例なのかはさておき
「間違っている例」を上げているのはお前だよな。
そして、いつものように根拠を書けない。
面倒だから放置しているのは、いっこうに構わないが
書けない限り「またも、根拠が書けない馬鹿」といわれて
お前は何も言えないんだよ。
オレは何もごまかしてない。
ごまかしていいると言うのなら
何をどのようにごまかしているのか、書かないとな。
これも、また書けずにごまかすのは目に見えているが。
816 ：実習生さん：2012/01/09(月) 20:38:00.71 ID:nZjT3SFT
口で言ってもどうしようもないなら頭叩くぐらいはしていいと思う
そこからあきらかにやり過ぎる体罰（ぶん投げたり、叩きつけたり、引きずったり）はすべきではないが
今の日本はゆとりとか以前に甘やかしすぎだわ
厳しさがなくなって不抜けた無能の次世代育てたら年長者にも次世代にもデメリットしか無い
そこからあきらかにやり過ぎる体罰（ぶん投げたり、叩きつけたり、引きずったり）はすべきではないが
今の日本はゆとりとか以前に甘やかしすぎだわ
厳しさがなくなって不抜けた無能の次世代育てたら年長者にも次世代にもデメリットしか無い
817 ：実習生さん：2012/01/09(月) 20:40:46.42 ID:sz77XBf7
>>810
あれとこれは別の話なんだけどな。まあ、時期的には３年ぐらい
しか違わないが、違う県で起きたことだ。
良く読めば、大学生時代のアパートみたいな下宿に高校生「も」
下宿していたと言ってるだろ。だから、「近所の下宿に忍び込ん
だ」のではなく、「同じ下宿の共同の玄関に並べてあった突っか
けを勝手に履いた」ということだ。
あれとこれは別の話なんだけどな。まあ、時期的には３年ぐらい
しか違わないが、違う県で起きたことだ。
良く読めば、大学生時代のアパートみたいな下宿に高校生「も」
下宿していたと言ってるだろ。だから、「近所の下宿に忍び込ん
だ」のではなく、「同じ下宿の共同の玄関に並べてあった突っか
けを勝手に履いた」ということだ。
>>814
「思う」といってもなあ。
何もないお前が思ったことが正しい可能性は
明日の天気を下駄で占うのと変わらん。
なぐらないと
「不抜けた無能の次世代」が育つという根拠を
書かないとな。
まあ、どうせ書けないんだろうけど。
「思う」といってもなあ。
何もないお前が思ったことが正しい可能性は
明日の天気を下駄で占うのと変わらん。
なぐらないと
「不抜けた無能の次世代」が育つという根拠を
書かないとな。
まあ、どうせ書けないんだろうけど。
>>815
よく読んでも、読まなくても
大して変わらないよ。
またもや、こんきょのない作り話がまた一つ増えただけだ。
一つくらいは、こんきょのあることを書けるようになると良いな。
だが、その可能性も、なさそうだｗ
よく読んでも、読まなくても
大して変わらないよ。
またもや、こんきょのない作り話がまた一つ増えただけだ。
一つくらいは、こんきょのあることを書けるようになると良いな。
だが、その可能性も、なさそうだｗ
820 ：実習生さん：2012/01/09(月) 20:44:45.11 ID:6Tlg3F60
>>819 頼むから煽らないよう文体にもう少し気を使ってくれ。話が進まないままスレが埋まる。
821 ：実習生さん：2012/01/09(月) 20:47:52.79 ID:nZjT3SFT
極論言うとアイデア出しても完璧じゃないなら思い切った行動に出れないのが痛い
かといって生半可なアイデアでどうこうなるわけでもないし
かくいう俺も根拠のない持論しか展開できないわけだが
かといって生半可なアイデアでどうこうなるわけでもないし
かくいう俺も根拠のない持論しか展開できないわけだが
ID:6Tlg3F60
文体というか書いている内容は
それなりに計算しているよ。
オレがどう書こうと
相手は、何度でもウソやほら話を書くだろうし
好き放題な、もの知らずなことを書くだろう。
それを一つ、一つ潰しているだけだ。
文体というか書いている内容は
それなりに計算しているよ。
オレがどう書こうと
相手は、何度でもウソやほら話を書くだろうし
好き放題な、もの知らずなことを書くだろう。
それを一つ、一つ潰しているだけだ。
それと
「生半可なアイディアでどうこうなるわけでもない」というのは
その通りだよ。
だから、全国の教師達は
地味に、いろいろな実践に取り組んでいる。
「生半可なアイディアでどうこうなるわけでもない」というのは
その通りだよ。
だから、全国の教師達は
地味に、いろいろな実践に取り組んでいる。
824 ：実習生さん：2012/01/09(月) 20:55:10.45 ID:sz77XBf7
ボクはただ何十年も前の現実を書いて、今ならどうなってるのかな
という気持ちで書いてるだけなんだけどね。
体罰厳禁は良いとしても、じゃあ、実際どういう風に説諭している
のか、どういう風に停学的な処分をしているのかとか、どういう風
に警察沙汰になってるのかなどは、新聞報道ぐらいでしか知れない。
「うちわけ」が詳細を語らないのは自由だが、「うちわけ」も今は
高校勤務だとすれば、中学や小学校の「今現在の」状況は良く知ら
ないんじゃないかと思う。
という気持ちで書いてるだけなんだけどね。
体罰厳禁は良いとしても、じゃあ、実際どういう風に説諭している
のか、どういう風に停学的な処分をしているのかとか、どういう風
に警察沙汰になってるのかなどは、新聞報道ぐらいでしか知れない。
「うちわけ」が詳細を語らないのは自由だが、「うちわけ」も今は
高校勤務だとすれば、中学や小学校の「今現在の」状況は良く知ら
ないんじゃないかと思う。
825 ：実習生さん：2012/01/09(月) 20:57:54.51 ID:6Tlg3F60
>>822 つぶれてないままスレがどんどん埋まっていってるのが見ての通りの実情だろう。もし計算してるなら、あと何レスで解決できるか、例えば予告してほしい。それ以内に解決できなかったらあきらめないと延々と続いてしまう。
荒しだと思ったら例えばスルーするなりNG登録するなりで、「個人的に解決する」のが２chのガイドラインにも載ってる対応方法だ（だからこれ以上なにやら書散らす場合、私は８２２をNGに入れる）。それで解決しない場合は運営に依頼。
話し合うなら紳士的に。
先生の暴力はある程度正当行為として認めるべき、というテーマに沿うなら、暴力は論外だが、社会のコンセンサスがとれる正当防衛のガイドラインと訓練は必要だろうと思う。２chにはガイドラインがある。基本的にはそれに乗っ取って対応しないか。
荒しだと思ったら例えばスルーするなりNG登録するなりで、「個人的に解決する」のが２chのガイドラインにも載ってる対応方法だ（だからこれ以上なにやら書散らす場合、私は８２２をNGに入れる）。それで解決しない場合は運営に依頼。
話し合うなら紳士的に。
先生の暴力はある程度正当行為として認めるべき、というテーマに沿うなら、暴力は論外だが、社会のコンセンサスがとれる正当防衛のガイドラインと訓練は必要だろうと思う。２chにはガイドラインがある。基本的にはそれに乗っ取って対応しないか。
う～ん。
「何十年も前のこと」にすれば
好き放題に嘘を書いて言い訳ではないな。
今はどうなっているのかな、と言う気持ちを持つこととは
全く別の話だ。
オレが何を知っているのかは別として
何かを言いたい人が
その根拠を書けなければ
馬鹿扱いされるだけだと言うことを教えている。
「何十年も前のこと」にすれば
好き放題に嘘を書いて言い訳ではないな。
今はどうなっているのかな、と言う気持ちを持つこととは
全く別の話だ。
オレが何を知っているのかは別として
何かを言いたい人が
その根拠を書けなければ
馬鹿扱いされるだけだと言うことを教えている。
827 ：実習生さん：2012/01/09(月) 21:00:06.26 ID:sz77XBf7
828 ：実習生さん：2012/01/09(月) 21:02:01.98 ID:sz77XBf7
829 ：実習生さん：2012/01/09(月) 21:04:32.84 ID:nZjT3SFT
暴力と体罰の境界線がいまいちわからん
「愛があるなら良い」って考えも嫌いな生徒を殴る口実になりかねんし
結局は痛いのが嫌、怖いのは嫌、辛いのは嫌といった感じで嫌なことから逃げてきたツケが回ってきたイメージ
「愛があるなら良い」って考えも嫌いな生徒を殴る口実になりかねんし
結局は痛いのが嫌、怖いのは嫌、辛いのは嫌といった感じで嫌なことから逃げてきたツケが回ってきたイメージ
ID:6Tlg3F60
一応言っておくと
つぶれているからこそ、
相手は、逃げのレスや
オレを非難するレスを書き散らしている。
何レスで解決できるのか、までの
異常者の行動予測は無理。
明日あきらめるかもしれないし
数ヶ月かかるかも知れない
あるいは、数年。
だが「言いっ放し」を認めないことで
内容に抑制がかかるからね。
オレがスルーをすることは重要ではない。
異常者の書いている「内容」を潰しているだけであって
異常な人や嘘を書く人と「話し合い」が可能だとは思ってない。
正当防衛のガイドラインというのは難しいが
現状でも、一定限度認められているが
それは「体罰」とはいわない。
訓練については、また、別の問題。
そして、２ちゃんのルールに従い
オレが荒らしだと思うなら運営に連絡して削除してもらえば良い。
念のために教えておくが
過去に、何人かが試みているようだが
成功した例は皆無だったようだよ。
一応言っておくと
つぶれているからこそ、
相手は、逃げのレスや
オレを非難するレスを書き散らしている。
何レスで解決できるのか、までの
異常者の行動予測は無理。
明日あきらめるかもしれないし
数ヶ月かかるかも知れない
あるいは、数年。
だが「言いっ放し」を認めないことで
内容に抑制がかかるからね。
オレがスルーをすることは重要ではない。
異常者の書いている「内容」を潰しているだけであって
異常な人や嘘を書く人と「話し合い」が可能だとは思ってない。
正当防衛のガイドラインというのは難しいが
現状でも、一定限度認められているが
それは「体罰」とはいわない。
訓練については、また、別の問題。
そして、２ちゃんのルールに従い
オレが荒らしだと思うなら運営に連絡して削除してもらえば良い。
念のために教えておくが
過去に、何人かが試みているようだが
成功した例は皆無だったようだよ。
ID:sz77XBf7
ということにしたいんだろうけど
嘘を書いていないなら、その根拠をどうぞ。
一度も書けなかったわけだけどｗ
惨めだなあ。
そうやって強弁するか
話題を変えて逃げるしかない。
それがお前の姿だよ。
ということにしたいんだろうけど
嘘を書いていないなら、その根拠をどうぞ。
一度も書けなかったわけだけどｗ
惨めだなあ。
そうやって強弁するか
話題を変えて逃げるしかない。
それがお前の姿だよ。
832 ：実習生さん：2012/01/09(月) 21:07:40.59 ID:nZjT3SFT
煽り合いでスレ消費するからやるだけ無駄なんじゃない？
議論進まないし解決になってないし
議論進まないし解決になってないし
ID:nZjT3SFT
それもよく言われるが
「議論」をするなら、それなりのことを書く人がいないとね。
ゴミ捨て場に、使えるものを置こうとする人はいない。
自浄作用を働かせられないなら
誰も書かないよ。
そしてお前さんも含めて、それをやろうとしていない。
文句は言うんだけどな。
それだけの話だ。
スレを消費するのが嫌なら
この手の異常者を排除するスレを
お前さんの責任で立てて
管理してみてくれ。
それができてから、言うべきだと思うぞ。
それもよく言われるが
「議論」をするなら、それなりのことを書く人がいないとね。
ゴミ捨て場に、使えるものを置こうとする人はいない。
自浄作用を働かせられないなら
誰も書かないよ。
そしてお前さんも含めて、それをやろうとしていない。
文句は言うんだけどな。
それだけの話だ。
スレを消費するのが嫌なら
この手の異常者を排除するスレを
お前さんの責任で立てて
管理してみてくれ。
それができてから、言うべきだと思うぞ。
暴力がいけないなんて事は
みんな分かってるはずなのに
なぜやってしまうんでしょうね
みんな分かってるはずなのに
なぜやってしまうんでしょうね
835 ：実習生さん：2012/01/09(月) 21:32:40.65 ID:nZjT3SFT
場を乱す奴はそれなりのことしないと反省しないからじゃね
叱ってもダメで諭してもダメなら暴力でって感じで
まぁ論破して宥め賺すのが一番だろうけど
叱ってもダメで諭してもダメなら暴力でって感じで
まぁ論破して宥め賺すのが一番だろうけど
836 ：実習生さん：2012/01/09(月) 21:56:51.53 ID:6Tlg3F60
２chブラウザbathyscapheだと「迷惑レス」っていうので本日分は一気に消せるんだな。macに乗り換えてから初めてつかったわ。
>>834 学校で合理的な言葉の理論・論理は教わるけど、合理的は行為・振る舞いはオンザジョブトレーニングで覚えていくのがどの職種でも主流だからじゃないかね。生きた人間を扱ってる現場であっても、教員もまた、失敗を通じて学んでいくしかない。
失敗に巻き込まれた生徒は悲劇なうえ、自身の失敗を合理化するための論理を築いちゃう悪い意味で「頭のいい」教員だと悪循環だけど。
>>834 学校で合理的な言葉の理論・論理は教わるけど、合理的は行為・振る舞いはオンザジョブトレーニングで覚えていくのがどの職種でも主流だからじゃないかね。生きた人間を扱ってる現場であっても、教員もまた、失敗を通じて学んでいくしかない。
失敗に巻き込まれた生徒は悲劇なうえ、自身の失敗を合理化するための論理を築いちゃう悪い意味で「頭のいい」教員だと悪循環だけど。
837 ：実習生さん：2012/01/09(月) 23:41:39.74 ID:sz77XBf7
>>831
ということにおまえがしたいだけだね。
ということにおまえがしたいだけだね。
838 ：実習生さん：2012/01/09(月) 23:48:31.65 ID:sz77XBf7
ID:sz77XBf7
ということにおまえがしたいだけだね。
で、
「１＋１＝３」と同じくらいの明らかなデタラメというのは
どのレスなんだ？
さぞかしわかりやすいんだろうな。
レス番指定をしなさい。
それと、今回も結局話題そらしで
根拠を書けませんでした、と。
見苦しいな。
自分の書いたことの根拠も書けず
苦しくなるとこうやって見え透いたウソで
人格攻撃しかできないってのは。
人間性の卑しさが良く表れているな。
ということにおまえがしたいだけだね。
で、
「１＋１＝３」と同じくらいの明らかなデタラメというのは
どのレスなんだ？
さぞかしわかりやすいんだろうな。
レス番指定をしなさい。
それと、今回も結局話題そらしで
根拠を書けませんでした、と。
見苦しいな。
自分の書いたことの根拠も書けず
苦しくなるとこうやって見え透いたウソで
人格攻撃しかできないってのは。
人間性の卑しさが良く表れているな。
>>809
>「家に帰す」ことは可能だよ。
>さらに言えば、一定期間
>学校に登校させないようにすることもできる。
>その法的根拠もあるし、前例もある。
なるほど・・・ もしよろしければ「法」の条文を教えてください。
>また、教育権の一部として
>肉体的な強制力はないが
>制度としての強制力はある。
>（力尽くで、監禁することはできないが
> 反省させるために、特定の部屋にいろと
> 命じることはできるということ）
「特定の部屋にいろ」と命じて素直に聞く生徒には
それでかまわないと私も思います。基本は説得。
実際、大多数の場合はそれですむでしょうね。
しかし、それでも聞かずにまわりの迷惑になる生徒
がいた場合はどうしたらいいと思いますか？
>「家に帰す」ことは可能だよ。
>さらに言えば、一定期間
>学校に登校させないようにすることもできる。
>その法的根拠もあるし、前例もある。
なるほど・・・ もしよろしければ「法」の条文を教えてください。
>また、教育権の一部として
>肉体的な強制力はないが
>制度としての強制力はある。
>（力尽くで、監禁することはできないが
> 反省させるために、特定の部屋にいろと
> 命じることはできるということ）
「特定の部屋にいろ」と命じて素直に聞く生徒には
それでかまわないと私も思います。基本は説得。
実際、大多数の場合はそれですむでしょうね。
しかし、それでも聞かずにまわりの迷惑になる生徒
がいた場合はどうしたらいいと思いますか？
>>838
高校生のことはこの場合は良いと思うので
小中学生の場合のみで、答える。
学校教育法第三十五条
およびそれに関連する周辺通達など。
指導を一切受け入れず
周りの迷惑になる生徒は
上記の「出席停止」措置でよろしい。
それでもなおかつ指導を聞かない場合は
警察による権力による拘束を行えば良い。
といっても
実際問題として出席停止までされて
なおかつ指導を無視できる生徒は
例外中の例外だろうね。
しょせんはこどもだから。
高校生のことはこの場合は良いと思うので
小中学生の場合のみで、答える。
学校教育法第三十五条
およびそれに関連する周辺通達など。
指導を一切受け入れず
周りの迷惑になる生徒は
上記の「出席停止」措置でよろしい。
それでもなおかつ指導を聞かない場合は
警察による権力による拘束を行えば良い。
といっても
実際問題として出席停止までされて
なおかつ指導を無視できる生徒は
例外中の例外だろうね。
しょせんはこどもだから。
842 ：実習生さん：2012/01/10(火) 01:36:29.07 ID:JxUQKdnA
843 ：実習生さん：2012/01/10(火) 01:57:54.40 ID:JJBfivYH
>>842
前提が違えば、のところか？
おいおい、気は確かか？
前提が違えば部分は問題とならない。
ということは、教えてあるぞ。
違っているというお前の反論は破綻していることも教えてある。
大丈夫か？
前提が違えば、のところか？
おいおい、気は確かか？
前提が違えば部分は問題とならない。
ということは、教えてあるぞ。
違っているというお前の反論は破綻していることも教えてある。
大丈夫か？
本日の因縁餓鬼「うちわけ」
2012/01/10(火) ID:JJBfivYH
2012/01/10(火) ID:JJBfivYH
845 ：実習生さん：2012/01/10(火) 09:38:12.76 ID:JxUQKdnA
>>843
ということにしておまえがごまかしたいだけだ。
ということにしておまえがごまかしたいだけだ。
846 ：実習生さん：2012/01/10(火) 09:47:57.50 ID:JxUQKdnA
A「前提が違えば部分は問題とならない」
ということが真っ赤な嘘だということは、まともな理性の
有る人間なら誰でも分かる。
Aを正しいなどと言ってるのは「うちわけ」ぐらいのものだ。
あっ、テレビの学園ドラマの主人公の弁護士兼校長（？）も
そんなこと言ってたようだな。教師たちに書かせた論文の
前提だけ見て、気に入らないと残りの部分は見ないとか言っ
てたな。「うちわけ」とそのドラマの主人公の言うことは
確かに似通っているが、あのシーンを見て、正しいと思う
弁護士が多いのなら、日本の法曹界は狂ってる。
ということが真っ赤な嘘だということは、まともな理性の
有る人間なら誰でも分かる。
Aを正しいなどと言ってるのは「うちわけ」ぐらいのものだ。
あっ、テレビの学園ドラマの主人公の弁護士兼校長（？）も
そんなこと言ってたようだな。教師たちに書かせた論文の
前提だけ見て、気に入らないと残りの部分は見ないとか言っ
てたな。「うちわけ」とそのドラマの主人公の言うことは
確かに似通っているが、あのシーンを見て、正しいと思う
弁護士が多いのなら、日本の法曹界は狂ってる。
うちわけくんのやってる事は馬鹿らしいが、
俺にはガキにここまで付き合ってやる優しさは無いので、
いいと思う。続けていって欲しい。
逆にガキ共、理論的にうちわけを倒してみろよ。
不甲斐ねーぞ。がんばれ。
俺にはガキにここまで付き合ってやる優しさは無いので、
いいと思う。続けていって欲しい。
逆にガキ共、理論的にうちわけを倒してみろよ。
不甲斐ねーぞ。がんばれ。
あ、ごめん。俺ほとんど内容読んでないやw
どっちが優勢とか全くわからん。
どっちも頑張って！
どっちが優勢とか全くわからん。
どっちも頑張って！
849 ：実習生さん：2012/01/10(火) 11:16:58.83 ID:gzdHHljk
>>849
こんな俺でも>>830は読んでたよ。
なら有意義な話題を出していけばいいと思う。
現状争ってる２人（？）以外の有意義な書き込みが特に無いんだから、
別にスレが埋まってもたいして問題なかろう。
もう850だし。あと150くらい争えば気が済むだろう。知らないけどw
それに話し合いをする意志が無いのはどちらなのかがハッキリすれば
いいんでしょ？それを見極めてやればいいじゃん。
俺はたぶんあんまり読まないけど。
こんな俺でも>>830は読んでたよ。
なら有意義な話題を出していけばいいと思う。
現状争ってる２人（？）以外の有意義な書き込みが特に無いんだから、
別にスレが埋まってもたいして問題なかろう。
もう850だし。あと150くらい争えば気が済むだろう。知らないけどw
それに話し合いをする意志が無いのはどちらなのかがハッキリすれば
いいんでしょ？それを見極めてやればいいじゃん。
俺はたぶんあんまり読まないけど。
851 ：実習生さん：2012/01/10(火) 12:45:44.96 ID:gzdHHljk
>>850 >>829、>>834、>>835等別の人の書き込みもある。二人（あるいは自演なのかもしれないけれど）の本題とは関わりない書き込みでスレが埋まってしまうと彼らの書き込みが無駄になってしまう。
また、他スレでも延々と続けていることは分かっている。つまり１５０レスで気が済むとは考えがたい。運営のアナウンスにあるように、２chに荒しは消えることはありえない。「荒しを減らすこと」を目的としたのの知り合いは延々と続く上、無益だ。
目的は「粛々と本題をのみ話し合う」ことに絞るべきであって、そこに煽り合い（無駄なスレ埋め）は必要ない、という点だ。
指導を目的としていても、暴力（罵り合い）は行使するべきではない。暴力は私的なものだからだ。教師の指導は公的なものだ。ガイドライン化されていたら、それは暴力とは言われなくなる。問題は社会的なコンセンサスのとれた解決法で取り扱うべきだ。
また、他スレでも延々と続けていることは分かっている。つまり１５０レスで気が済むとは考えがたい。運営のアナウンスにあるように、２chに荒しは消えることはありえない。「荒しを減らすこと」を目的としたのの知り合いは延々と続く上、無益だ。
目的は「粛々と本題をのみ話し合う」ことに絞るべきであって、そこに煽り合い（無駄なスレ埋め）は必要ない、という点だ。
指導を目的としていても、暴力（罵り合い）は行使するべきではない。暴力は私的なものだからだ。教師の指導は公的なものだ。ガイドライン化されていたら、それは暴力とは言われなくなる。問題は社会的なコンセンサスのとれた解決法で取り扱うべきだ。
852 ：実習生さん：2012/01/10(火) 13:37:43.73 ID:JxUQKdnA
日本人は昔の英国のようなむち打ち方式の体罰や、お隣の韓国で決め
られていた方式の体罰は、性に合っていないと思われる。
戦中の一部や戦後の団塊世代が中高生だったころまでのような、木造
校舎での平手打ちを中心にした体罰が「口で言うより手の方が早い」
の日本人の国民性にとっては起こり易かったのではないか。（尤も、
戦前のビンタは、生徒に身構えさせた上でやることがよくあった
らしいが、戦後のビンタは突発的に行われることが多かったようだ
から、違いは有ると思われるが。）
今の風潮の現実は新聞報道などで想像するしかないが、特に文句は
付けない。
が、今後その効果がどう出るかは、放射線の影響みたいなものかも
しれなくて、注目していかなくてはならない。法律で基準をどう決
めようと、現実とその効果は、法律とは一応別問題。
られていた方式の体罰は、性に合っていないと思われる。
戦中の一部や戦後の団塊世代が中高生だったころまでのような、木造
校舎での平手打ちを中心にした体罰が「口で言うより手の方が早い」
の日本人の国民性にとっては起こり易かったのではないか。（尤も、
戦前のビンタは、生徒に身構えさせた上でやることがよくあった
らしいが、戦後のビンタは突発的に行われることが多かったようだ
から、違いは有ると思われるが。）
今の風潮の現実は新聞報道などで想像するしかないが、特に文句は
付けない。
が、今後その効果がどう出るかは、放射線の影響みたいなものかも
しれなくて、注目していかなくてはならない。法律で基準をどう決
めようと、現実とその効果は、法律とは一応別問題。
ID:JxUQKdnA
泣き言を何度かいても同じだぞ。
「前提が違えば」の件に関しては
お前はオレに反論しようとして
その「反論」が間抜けな過ちであったことが判明した。
（逮捕権の問題も知らないということだったし）
ちなみに、オレの書いていることが「違う」という場合
これは論理性の問題なので
「ウソ」ではなく「間違いだ」というのが正しい。
そういう最低限の理性や日本語も知らないわけだ。
テレビドラマなど持ち出しても無駄。
しかも、中身は、全く今回と関係ない。
またも、話をすり替えようとして、惨めに指摘されて
恥の上塗りをしてしまったな。
そして、念を押しておくが
今回も、 根 拠 を 何 も 書 け な い まま
オレの人格攻撃にすり替えた。
馬鹿で、卑怯者だよね。
ま、オレとしてはいっこうに構わないよ。
弱者が卑怯な手段に訴えることは往々にしてある。
オレは、正面から、お前を打ち砕くことは簡単だからな。
むしろ、卑怯な振る舞いをすればするほど
お前の姑息な人間性が知らしめられて、それも良いかもしれないぞ。
泣き言を何度かいても同じだぞ。
「前提が違えば」の件に関しては
お前はオレに反論しようとして
その「反論」が間抜けな過ちであったことが判明した。
（逮捕権の問題も知らないということだったし）
ちなみに、オレの書いていることが「違う」という場合
これは論理性の問題なので
「ウソ」ではなく「間違いだ」というのが正しい。
そういう最低限の理性や日本語も知らないわけだ。
テレビドラマなど持ち出しても無駄。
しかも、中身は、全く今回と関係ない。
またも、話をすり替えようとして、惨めに指摘されて
恥の上塗りをしてしまったな。
そして、念を押しておくが
今回も、 根 拠 を 何 も 書 け な い まま
オレの人格攻撃にすり替えた。
馬鹿で、卑怯者だよね。
ま、オレとしてはいっこうに構わないよ。
弱者が卑怯な手段に訴えることは往々にしてある。
オレは、正面から、お前を打ち砕くことは簡単だからな。
むしろ、卑怯な振る舞いをすればするほど
お前の姑息な人間性が知らしめられて、それも良いかもしれないぞ。
それと念のために教えておこうかな。
＞口で言うより手の方が早い
そんな「国民性」などないよ。
あると言いたいなら、根拠を出さないとなｗ
またまた、出任せを言う癖が出てしまったわけだ。
ウソつきだからなあ。
こうやって、自分で、自分の馬鹿を書き連ねているのが
お前にとっての現実だよ。
決して認めたくないのだろうが
的にも読めば、お前以外の誰にでもわかる現実だ。
＞口で言うより手の方が早い
そんな「国民性」などないよ。
あると言いたいなら、根拠を出さないとなｗ
またまた、出任せを言う癖が出てしまったわけだ。
ウソつきだからなあ。
こうやって、自分で、自分の馬鹿を書き連ねているのが
お前にとっての現実だよ。
決して認めたくないのだろうが
的にも読めば、お前以外の誰にでもわかる現実だ。
参考
貝塚で有名な
「モース」は、日本人についてこう言っているよ。
『私は今迄に、すねている子や、身体的の刑罰は見たことがない。』
『日本人の母親ほど辛抱強く愛情に富み、子供につくす母親はいない。』
この意味内容はネット上でも確認できるはずだ。
貝塚で有名な
「モース」は、日本人についてこう言っているよ。
『私は今迄に、すねている子や、身体的の刑罰は見たことがない。』
『日本人の母親ほど辛抱強く愛情に富み、子供につくす母親はいない。』
この意味内容はネット上でも確認できるはずだ。
857 ：実習生さん：2012/01/10(火) 23:37:44.46 ID:VBu3j9G3
>>856 >>852の話を支持も不支持もしないが、とりあえず国民性に関する参考として１９世紀後半のインテリであるモースの感想を挙げるのは妥当とは思えない。
日本各地の「ムラビト」を「国民」に仕立て切れてさえいない時代なうえ、情報の乏しい（そして都市に対して圧倒的に多く、実情が知りがたい）ムラ各地に関する情報を欠いた見解だ。
国民って概念は扱いが難しい。格差社会と言われてる現代は特に注意深く扱わないと、都市とムラ、富裕層と貧困層など「違い」を隠蔽しかねない。加えて１００年前の格差は今の比じゃない。
ただいわゆる、ムラ的社会は排他的になりやすい、とか、「理由を言わなくてもわかるだろ？」的な暗黙によるコミニケーションが行われるが故に「説明を求めると怒られる・空気読め的に無視される」みたいな話は「ムラ的」でググるレベルでも出てくる。
>>856のいう国民性（言葉が極端だと思うけど、それは表現の問題として、意味内容としては）はそういう日本のムラ社会的特徴として読むとわからなくはない。
日本各地の「ムラビト」を「国民」に仕立て切れてさえいない時代なうえ、情報の乏しい（そして都市に対して圧倒的に多く、実情が知りがたい）ムラ各地に関する情報を欠いた見解だ。
国民って概念は扱いが難しい。格差社会と言われてる現代は特に注意深く扱わないと、都市とムラ、富裕層と貧困層など「違い」を隠蔽しかねない。加えて１００年前の格差は今の比じゃない。
ただいわゆる、ムラ的社会は排他的になりやすい、とか、「理由を言わなくてもわかるだろ？」的な暗黙によるコミニケーションが行われるが故に「説明を求めると怒られる・空気読め的に無視される」みたいな話は「ムラ的」でググるレベルでも出てくる。
>>856のいう国民性（言葉が極端だと思うけど、それは表現の問題として、意味内容としては）はそういう日本のムラ社会的特徴として読むとわからなくはない。
>>855
外部からの目
と言うのを意識すれば
このあたりになるだろうね。
インテリだからダメとは思わない。
そして村社会の人びとを見た感想だよ、これは。
むしろ、新鮮な目で見た日本の市井の人びとの姿だろうね。
もちろん、ふさわしいと思わないなら
ふさわしい人をキミが言えばいいだけ。
わからなくはないと思うならね。
オレとしては参考までに上げただけで
証明義務はオレにはないから。
キミが根拠を上げれば良いよ。
外部からの目
と言うのを意識すれば
このあたりになるだろうね。
インテリだからダメとは思わない。
そして村社会の人びとを見た感想だよ、これは。
むしろ、新鮮な目で見た日本の市井の人びとの姿だろうね。
もちろん、ふさわしいと思わないなら
ふさわしい人をキミが言えばいいだけ。
わからなくはないと思うならね。
オレとしては参考までに上げただけで
証明義務はオレにはないから。
キミが根拠を上げれば良いよ。
859 ：実習生さん：2012/01/11(水) 00:39:26.40 ID:ELQBrgXZ
>>858 >>857を最初から読み直せばおおむね回答になってると思うけど。支持も不支持もしない。なぜなら国民性という概念自体きわめて不安定で極端な表現で、使い勝手が悪い
妥当な例としての「個人」なんて存在しないし、存在すると思うべきでもないと思う。それは常に全体に対する細部たる現実を隠蔽しかねない危険があるからだ。
だから>>856を批判するなら、田舎教師の体罰より妥当な国民性の例としてモースみたいな個人をまた再び挙げるんじゃなく、
国民性という表現は不当に強すぎるから、それはムラ社会的ななんたら、軍国主義時の日本教育のなんたら、戦後混乱期の教師不足時に採用されたなんたら、家父長制がなんたら、
といった具合に対象を「国民」より小規模な範囲にを限定するべき、と主張するのが妥当だと私は思う。
妥当な例としての「個人」なんて存在しないし、存在すると思うべきでもないと思う。それは常に全体に対する細部たる現実を隠蔽しかねない危険があるからだ。
だから>>856を批判するなら、田舎教師の体罰より妥当な国民性の例としてモースみたいな個人をまた再び挙げるんじゃなく、
国民性という表現は不当に強すぎるから、それはムラ社会的ななんたら、軍国主義時の日本教育のなんたら、戦後混乱期の教師不足時に採用されたなんたら、家父長制がなんたら、
といった具合に対象を「国民」より小規模な範囲にを限定するべき、と主張するのが妥当だと私は思う。
860 ：実習生さん：2012/01/11(水) 01:13:19.89 ID:ELQBrgXZ
861 ：実習生さん：2012/01/11(水) 11:25:30.16 ID:5j2npv7p
>>854
おまえが固執する
A「前提が違えば、部分は問題にならない」は完全に間違いだ。
そのことは、普通以上の人なら誰でも分かる。私が例をあげるまでも
なく、Aが間違いであることは日本人の常識であるべきだ。
普通の正統的な論理学でも、「誤りの仮定を用いて、通常の論理法則
の形式によって推論した結果は、誤りも真実も、どちらも出てくる」
というのが常識だ。
仮に法曹界の論法でAが用いられることが有るとしても、それは正確には
論理ではなく、ハッキリ言って「論理に見せかけた論法」だから、それに
だまされたり、それを利用して無理を通すやからは、日本にとって有害な
存在だ。
おまえが固執する
A「前提が違えば、部分は問題にならない」は完全に間違いだ。
そのことは、普通以上の人なら誰でも分かる。私が例をあげるまでも
なく、Aが間違いであることは日本人の常識であるべきだ。
普通の正統的な論理学でも、「誤りの仮定を用いて、通常の論理法則
の形式によって推論した結果は、誤りも真実も、どちらも出てくる」
というのが常識だ。
仮に法曹界の論法でAが用いられることが有るとしても、それは正確には
論理ではなく、ハッキリ言って「論理に見せかけた論法」だから、それに
だまされたり、それを利用して無理を通すやからは、日本にとって有害な
存在だ。
862 ：実習生さん：2012/01/11(水) 11:39:44.43 ID:5j2npv7p
息抜き。主張ではないからね。
有名な歌「柔」の一節。
「口で言うより手の方が早い馬鹿
を相手のときじゃない。」と
「口で言うより手の方が早い。（誰が？）
馬鹿を相手のときじゃない。」では、
意味が違ってくる。
中学生にも柔道を授業でやる子が増える今春、柔道の
精神とやらは、どのように注入されるのだろうか。
武道と称していても、柔道だけでは、実戦に対応出来ない
ことは明らかだが。実戦には軍隊的な格闘術のほうがいい
だろうが、何らかの精神性を求めるのも、人間の特徴だね。
有名な歌「柔」の一節。
「口で言うより手の方が早い馬鹿
を相手のときじゃない。」と
「口で言うより手の方が早い。（誰が？）
馬鹿を相手のときじゃない。」では、
意味が違ってくる。
中学生にも柔道を授業でやる子が増える今春、柔道の
精神とやらは、どのように注入されるのだろうか。
武道と称していても、柔道だけでは、実戦に対応出来ない
ことは明らかだが。実戦には軍隊的な格闘術のほうがいい
だろうが、何らかの精神性を求めるのも、人間の特徴だね。
863 ：実習生さん：2012/01/11(水) 12:57:14.63 ID:5j2npv7p
864 ：実習生さん：2012/01/11(水) 13:16:53.03 ID:5j2npv7p
>>857
終わりから２行目「>>856のいう国民性」とあるが、
「>>856」は書き誤りでしょう？ 「>>852のいう国民性」が正しい
のでしょう？
だって、８５６の人は「国民性」というコトバは使っていないから。
（尤も、モースの例とかが「国民性」を表しているというつもりで
８５６の人がいるのなら、「国民性」という概念自体は、使って
いることになるのだろうけど。）
終わりから２行目「>>856のいう国民性」とあるが、
「>>856」は書き誤りでしょう？ 「>>852のいう国民性」が正しい
のでしょう？
だって、８５６の人は「国民性」というコトバは使っていないから。
（尤も、モースの例とかが「国民性」を表しているというつもりで
８５６の人がいるのなら、「国民性」という概念自体は、使って
いることになるのだろうけど。）
865 ：実習生さん：2012/01/11(水) 14:06:57.36 ID:95qo81nG
866 ：実習生さん：2012/01/11(水) 17:16:37.19 ID:y3IU/YT5
ふと思い出したんだけど、小２の時にやりたくもない学級委員に推薦されて、他の候補と教壇で演説させられた時に、
なんも思いつかなかったしどうでもいいし、別にやりたくもないしてきとーに「○○です。みなさんの清き一票をお願いします」って言ったら、担任に
「先生は清き一票という言葉が嫌いです！！」とか言いながらビンタされて、そのままゲンコツから何回も何回もビンタのコンボ食らって、
ほっぺたぶっくり腫れて鼻血ダラダラ垂らしながら机の上に正座させられたっけ。
なんで教師が泣いてたのか、なんで何度も叩かれたのか理解できなかったけど、今でもやっぱり理解できねーや。きっと理由なんてないんだろうな
なんも思いつかなかったしどうでもいいし、別にやりたくもないしてきとーに「○○です。みなさんの清き一票をお願いします」って言ったら、担任に
「先生は清き一票という言葉が嫌いです！！」とか言いながらビンタされて、そのままゲンコツから何回も何回もビンタのコンボ食らって、
ほっぺたぶっくり腫れて鼻血ダラダラ垂らしながら机の上に正座させられたっけ。
なんで教師が泣いてたのか、なんで何度も叩かれたのか理解できなかったけど、今でもやっぱり理解できねーや。きっと理由なんてないんだろうな
ID:5j2npv7p
とっくに、手も足も出なくなったことに対して
「固執」しているのは、お前の方だが？
お前があげた例は間違いだった（しかも恥ずかしいレベルの）
「例をげるまでもなく」というのは
少なくとも、間違えた人下が言えば、負け惜しみ。
恥ずかしい物言いだ。
法曹界の話というのが逮捕権のことを言うのなら
それを持ち出すのはおかしいとお前が言うのは恥ずかしいぞ。
何しろ逮捕の話を持ち出したのはお前自身だからなｗ
本当に、墓穴を掘るのが好きなんだな。
つまり、自分が日本にとって有害、とお前自身が言っていることになるｗ
柔道の話をする前に、自身の誤りを反省するべきだな。
そして、自演お疲れ様。
何人出てきてもオレは構わないが
今回も書いておこうな。
「根拠が、またまた書けずに、話題を懸命に変えようとしてる惨めな卑怯者」
それがお前だ。
とっくに、手も足も出なくなったことに対して
「固執」しているのは、お前の方だが？
お前があげた例は間違いだった（しかも恥ずかしいレベルの）
「例をげるまでもなく」というのは
少なくとも、間違えた人下が言えば、負け惜しみ。
恥ずかしい物言いだ。
法曹界の話というのが逮捕権のことを言うのなら
それを持ち出すのはおかしいとお前が言うのは恥ずかしいぞ。
何しろ逮捕の話を持ち出したのはお前自身だからなｗ
本当に、墓穴を掘るのが好きなんだな。
つまり、自分が日本にとって有害、とお前自身が言っていることになるｗ
柔道の話をする前に、自身の誤りを反省するべきだな。
そして、自演お疲れ様。
何人出てきてもオレは構わないが
今回も書いておこうな。
「根拠が、またまた書けずに、話題を懸命に変えようとしてる惨めな卑怯者」
それがお前だ。
869 ：実習生さん：2012/01/11(水) 21:57:23.44 ID:WRejE/NV
ID:uRTTFtjKはうちわけクンというリアル精神病の荒らしなので無視でお願いします
ガイジ 乙！w
872 ：実習生さん：2012/01/11(水) 22:45:59.27 ID:bcGSfvxd
スルー（無視）は荒しに対する公式の対策だから優勢・劣勢は関係ないと思うよ。
873 ：実習生さん：2012/01/11(水) 22:51:05.79 ID:WRejE/NV
874 ：実習生さん：2012/01/11(水) 22:51:40.02 ID:5j2npv7p
A「前提が違えば部分は問題にならない」
などというのは、デタラメだ。
>>799の例に修正の必要が有ろうと無かろうと、
>>800は、Aがデタラメであることを示している。
また私が言う前に、すでに、「Aがデタラメである」事は、
理性有る人なら容易に理解できる証明が可能な常識的な
ことになっている。
Aが正しいなどという証明はこの世に存在するはずがない。
何故ならAはデタラメだからだ。
などというのは、デタラメだ。
>>799の例に修正の必要が有ろうと無かろうと、
>>800は、Aがデタラメであることを示している。
また私が言う前に、すでに、「Aがデタラメである」事は、
理性有る人なら容易に理解できる証明が可能な常識的な
ことになっている。
Aが正しいなどという証明はこの世に存在するはずがない。
何故ならAはデタラメだからだ。
＞ID:5j2npv7p
デタラメだと言おうとして
例を出したら、大失敗、とｗ
理性のある人間なら
自分が出した例を「そういうのを出すのは間違いだ」と
口が裂けても言わないだろうなｗ
で、今回も根拠が書けずに、話題を懸命に変えようとしてますと。
相変わらずの卑怯者だよね。
しかも、頭が悪いし。
書けば書くほど、墓穴を掘る、馬鹿さ加減ｗ
デタラメだと言おうとして
例を出したら、大失敗、とｗ
理性のある人間なら
自分が出した例を「そういうのを出すのは間違いだ」と
口が裂けても言わないだろうなｗ
で、今回も根拠が書けずに、話題を懸命に変えようとしてますと。
相変わらずの卑怯者だよね。
しかも、頭が悪いし。
書けば書くほど、墓穴を掘る、馬鹿さ加減ｗ
877 ：実習生さん：2012/01/11(水) 23:58:01.88 ID:bcGSfvxd
878 ：実習生さん：2012/01/12(木) 00:11:14.61 ID:maZU+oty
>>876
ということにおまえがしたいだけだ。実際はそうじゃないのに。
ということにおまえがしたいだけだ。実際はそうじゃないのに。
＞ID:maZU+oty
現実だよ。
惨めな、卑怯者くんｗ
現実だよ。
惨めな、卑怯者くんｗ
880 ：実習生さん：2012/01/12(木) 00:18:15.58 ID:maZU+oty
>>879
ということにしたいのですね。
ということにしたいのですね。
ということにしたいのですね？
>>877
論点ていうか、キミと議論はまだしてないが。
キミの>>872は正しいが、>>873を見ると俺の書いた>>871も間違いではないなあ
っていう感想みたいなもんだよ。
で、>>877のキミの意見も相変わらず正しい。
論点ていうか、キミと議論はまだしてないが。
キミの>>872は正しいが、>>873を見ると俺の書いた>>871も間違いではないなあ
っていう感想みたいなもんだよ。
で、>>877のキミの意見も相変わらず正しい。
この争いいつ終わるの？
気持ち悪い
気持ち悪い
884 ：８７４：2012/01/12(木) 09:58:36.58 ID:maZU+oty
A「前提が違えば部分は問題にならない」
などということがデタラメであることを再び宣言します。
（理由は、私が書いた>>800を読めば分かるでしょうし、
また、それ以前にも、「Aがデタラメである」ことは、
理性有る人にとっては、証明済みの常識と言って良い。）
>>799の例に修正の必要が有ろうが無かろうが、
「Aがデタラメである」ということが日本人全体にとって
の「定説」であるべきだということは、揺るぎません。
などということがデタラメであることを再び宣言します。
（理由は、私が書いた>>800を読めば分かるでしょうし、
また、それ以前にも、「Aがデタラメである」ことは、
理性有る人にとっては、証明済みの常識と言って良い。）
>>799の例に修正の必要が有ろうが無かろうが、
「Aがデタラメである」ということが日本人全体にとって
の「定説」であるべきだということは、揺るぎません。
885 ：実習生さん：2012/01/12(木) 17:42:08.07 ID:NuKb9cJV
所詮教師などヘタレの職業。
殴られるのは、おとなしくて要領の悪い奴で
ヤクザ予備軍のような本当のワルには手は出さない。
殴られるのは、おとなしくて要領の悪い奴で
ヤクザ予備軍のような本当のワルには手は出さない。
886 ：実習生さん：2012/01/12(木) 18:24:48.83 ID:I7MjDVM4
今日のうちわけクン＝ID:+ZgzUT8D
あらら俺がうちわけの２代目就任しちゃったよw
こりゃマジでうちわけの方がだいぶ優勢ってことだね。
お前等のレスは一切読んでないけど。
こりゃマジでうちわけの方がだいぶ優勢ってことだね。
お前等のレスは一切読んでないけど。
888 ：実習生さん：2012/01/13(金) 02:15:24.49 ID:U29snES5
>>888
いや俺は読まないよ。これからもね。
ただ俺みたいな関係ない人間をうちわけ認定しなきゃ
優勢が保てないようなら、それすなわち劣勢って事だよ。
俺は糞みたいな長文の中身より、精神的に弱ってる方を観察するのが好きなんだw
いや俺は読まないよ。これからもね。
ただ俺みたいな関係ない人間をうちわけ認定しなきゃ
優勢が保てないようなら、それすなわち劣勢って事だよ。
俺は糞みたいな長文の中身より、精神的に弱ってる方を観察するのが好きなんだw
890 ：実習生さん：2012/01/13(金) 03:36:01.86 ID:xzbbDNEm
全教科の学習指導要領読んで、自分の書き込みが教育関係者として相応しいか考え直そう。
891 ：実習生さん：2012/01/13(金) 03:37:01.57 ID:U29snES5
>>889
別に「優勢を保つ」ために「連帯」して投稿してるわけじゃないし、
たまたま、多分人違いした（？）ような軽率な（？）人や、「うち
わけ」の投稿内容を認めない人が、合計複数いたというだけのこと。
別に「優勢を保つ」ために「連帯」して投稿してるわけじゃないし、
たまたま、多分人違いした（？）ような軽率な（？）人や、「うち
わけ」の投稿内容を認めない人が、合計複数いたというだけのこと。
俺も別に連帯してるなどとは書いてないし、思ってないよ。
ちゃんとレス番を指定して書いたはずだけど。
人違いっていうか、自分の敵は全てうちわけに見えてしまう人がいるんだろ。
そういう心理が面白いって言ってるんだけど。
ちゃんとレス番を指定して書いたはずだけど。
人違いっていうか、自分の敵は全てうちわけに見えてしまう人がいるんだろ。
そういう心理が面白いって言ってるんだけど。
893 ：実習生さん：2012/01/13(金) 05:01:16.11 ID:xzbbDNEm
>>892 本題とかかわり合いのないレスの応酬を続けている点で、第三者にとっての迷惑の度合いは変わらない。この場合では、誰であるかは重要ではないし、匿名である以上証明不可能で、水掛け論は不毛だ。
問題は「機能」にある。自身が暴力として認知していない行為が、他人にとって暴力である場合があるように、起こしてしまった結果に焦点を当てて（あるいは過去の起きてしまった出来事から推察して）、客観を目指して自省しなければならない。
問題は「機能」にある。自身が暴力として認知していない行為が、他人にとって暴力である場合があるように、起こしてしまった結果に焦点を当てて（あるいは過去の起きてしまった出来事から推察して）、客観を目指して自省しなければならない。
>>884
破綻してしまっていることが
とっくに明らかになっているので
何度「宣言」しても、結果は同じ。
自分の出した愚かな例を何度読ませたいんだ？
理性がある人は、間違いは間違いだとあきらめるものだけど。
さすがに、理性も論理能力もない卑怯者くんだけはあるｗ
日本人全体が揺るぎなく
お前を卑怯者と認定すると思うよ。
あ、後、今回の主張の「定説」であるってことも
絶対に根拠の書けないことだよね。
またもや嘘をついたと言うことだ。
本当に、いつもながらウソつきだよね。
破綻してしまっていることが
とっくに明らかになっているので
何度「宣言」しても、結果は同じ。
自分の出した愚かな例を何度読ませたいんだ？
理性がある人は、間違いは間違いだとあきらめるものだけど。
さすがに、理性も論理能力もない卑怯者くんだけはあるｗ
日本人全体が揺るぎなく
お前を卑怯者と認定すると思うよ。
あ、後、今回の主張の「定説」であるってことも
絶対に根拠の書けないことだよね。
またもや嘘をついたと言うことだ。
本当に、いつもながらウソつきだよね。
あ、念を押しておくと
今回も根拠を書けませんでした。
お終い。
今回も根拠を書けませんでした。
お終い。
897 ：実習生さん：2012/01/13(金) 09:34:08.15 ID:U29snES5
>>893
そうだね。本題とかかわり合いのないレスの応酬を続けている点で、
俺もキミも、うちわけ認定くんも迷惑の度合いは変わらないね。
じゃあ全員「うちわけ」でいいんじゃないか？反論はレスの応酬になるから
無しでお願いしますよ。
ちなみに俺は誰であるかは重要じゃないから、レス番指定してるんだけど。
最後２行、おそらく興味ないなあ。なので読まないw
そうだね。本題とかかわり合いのないレスの応酬を続けている点で、
俺もキミも、うちわけ認定くんも迷惑の度合いは変わらないね。
じゃあ全員「うちわけ」でいいんじゃないか？反論はレスの応酬になるから
無しでお願いしますよ。
ちなみに俺は誰であるかは重要じゃないから、レス番指定してるんだけど。
最後２行、おそらく興味ないなあ。なので読まないw
899 ：実習生さん：2012/01/13(金) 12:57:56.36 ID:ugiuCcvI
暴力でしか生徒をなだめられないような馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？本物の先生、そうですよね？
ね？本物の先生、そうですよね？
900 ：実習生さん：2012/01/13(金) 18:50:40.65 ID:U29snES5
詭弁に対して「それは詭弁だ」と言わないと、本論が進まないんだよ。
私が書いた８９７のような正論は絶対必要。
私が書いた８９７のような正論は絶対必要。
>>897
論理的必然だから、根拠はいらないよ。
それと、いくら粘着して強弁しても
800に書いてある
「大津波」の話は、ちゃんと教えてある。
再掲
長野県に大津波が来ないなら津波の対策は必要ない。
だが、原子力発電所には多重の備えが必要だ。
それだけの話だ。
それにしても、その前後のレスは
さすがに恥ずかしくて持ち出せなかったんだな。
そりゃ、首相が指名手配犯を「逮捕」しちゃ困るものなあ（爆笑）
そういう常識の無さを、ちゃんとわかろうね。
そして、何十回目かわからないけど
またまた書いてあげる。
ここは、再掲といこうかな。
今回 も 惨めに根拠を書けずに
話を変えるしかない。
しかも、逮捕権だのと
持ち出した話で、馬鹿を丸出しにしてしまう。
あいかわらず、ダメな卑怯者だなあ。
論理的必然だから、根拠はいらないよ。
それと、いくら粘着して強弁しても
800に書いてある
「大津波」の話は、ちゃんと教えてある。
再掲
長野県に大津波が来ないなら津波の対策は必要ない。
だが、原子力発電所には多重の備えが必要だ。
それだけの話だ。
それにしても、その前後のレスは
さすがに恥ずかしくて持ち出せなかったんだな。
そりゃ、首相が指名手配犯を「逮捕」しちゃ困るものなあ（爆笑）
そういう常識の無さを、ちゃんとわかろうね。
そして、何十回目かわからないけど
またまた書いてあげる。
ここは、再掲といこうかな。
今回 も 惨めに根拠を書けずに
話を変えるしかない。
しかも、逮捕権だのと
持ち出した話で、馬鹿を丸出しにしてしまう。
あいかわらず、ダメな卑怯者だなあ。
>>900
根拠も書けないクセに「正論」ってｗ
卑怯者くん、相変わらず、上手だなあ。
「本論」なんてものが本当にあって
話を進めたいなら簡単だよ。
お前が根拠を書けば良いだけ。
だけど、どれだけ馬鹿にされても
話をすり替えか強弁するだけ。
絶対に話を進めないんだよね。
お前は馬鹿な卑怯者だからできないだけなんだけどさ。
根拠も書けないクセに「正論」ってｗ
卑怯者くん、相変わらず、上手だなあ。
「本論」なんてものが本当にあって
話を進めたいなら簡単だよ。
お前が根拠を書けば良いだけ。
だけど、どれだけ馬鹿にされても
話をすり替えか強弁するだけ。
絶対に話を進めないんだよね。
お前は馬鹿な卑怯者だからできないだけなんだけどさ。
903 ：実習生さん：2012/01/14(土) 00:25:46.30 ID:hHPKpzjU
「前提が違えば、部分は問題とならない」は、詭弁だ。
これは論理的思考の力のある人なら誰でもわかる。よって、９０１と
９０２は、非論理的なたわごとのオンパレードに過ぎない。
これは論理的思考の力のある人なら誰でもわかる。よって、９０１と
９０２は、非論理的なたわごとのオンパレードに過ぎない。
>>903
論理的な能力というよりも
常識があればわかることに過ぎないよ
わからないのは、馬鹿のお前だけだ。
そして、何度でも言ってやるが
また根拠をも言えなかったwww
強弁し続けるしかない惨めさだな。
論理的な能力というよりも
常識があればわかることに過ぎないよ
わからないのは、馬鹿のお前だけだ。
そして、何度でも言ってやるが
また根拠をも言えなかったwww
強弁し続けるしかない惨めさだな。
905 ：実習生さん：2012/01/14(土) 07:41:06.36 ID:/RytUvUq
>>903
ID:xKXvhaYnはうちわけクンっていうリアル精神病だからスルーでお願いします
ID:xKXvhaYnはうちわけクンっていうリアル精神病だからスルーでお願いします
うちわけ◯ね
907 ：実習生さん：2012/01/15(日) 11:02:41.73 ID:nw9Hk22u
リアル精神病なら、そんな人を教壇に立たせてはいかん。
908 ：実習生さん：2012/01/15(日) 11:07:54.96 ID:nw9Hk22u
>>905
じゃあ、東京都はリアル精神病の人を教壇に立たせているのか？
東京都は何をしてるんだ！！
東京都は教員の意見を封殺することばかりに熱心で、変な管理
ばかりして、肝心の事をやっていないということか？
じゃあ、東京都はリアル精神病の人を教壇に立たせているのか？
東京都は何をしてるんだ！！
東京都は教員の意見を封殺することばかりに熱心で、変な管理
ばかりして、肝心の事をやっていないということか？
909 ：実習生さん：2012/01/15(日) 11:23:33.13 ID:AzA/MEER
お時間のある時に観てください！！
5年かかって世の中の裏を知りました。 周りの人はテレビ・新聞に洗脳されていて、真実に目を向けることができませんでしたが、
これを観て何人もの人が気づき始め、危機を感じています。
このシリーズを観れば、「世界の裏」が大体分かります。
→ http://www.youtube.com/watch?v=zWPAktCuzK4
みんなでこれを使って情報拡散することを強く願う！！
日本がどんどん沈んで行きます。
5年かかって世の中の裏を知りました。 周りの人はテレビ・新聞に洗脳されていて、真実に目を向けることができませんでしたが、
これを観て何人もの人が気づき始め、危機を感じています。
このシリーズを観れば、「世界の裏」が大体分かります。
→ http://www.youtube.com/watch?v=zWPAktCuzK4
みんなでこれを使って情報拡散することを強く願う！！
日本がどんどん沈んで行きます。
学校の先生の暴力は、絶対に容認できないでしょう。
もし、暴力がある程度は必要だというなら、どの暴力が「必要な暴力」で
どの暴力が「不必要で不適切な暴力」なのでしょうか。
どんな規準で「必要・不必要」「適切・不適切」を決めるのでしょうか。
そして、誰がそれを決めるのでしょうか。
もし、「適切な暴力であるかどうか」を、暴力を受けた当人が決める事が出来るのであれば、
そして、それにより、「不適切な暴力」を振るった先生を、学校から排除できるのであれば、
ある程度の暴力は容認できるでしょう。
暴力を受けた当人にそれだけの権限を与えられないのであれば、どのような暴力も容認してはいけないでしょう。
もし、暴力がある程度は必要だというなら、どの暴力が「必要な暴力」で
どの暴力が「不必要で不適切な暴力」なのでしょうか。
どんな規準で「必要・不必要」「適切・不適切」を決めるのでしょうか。
そして、誰がそれを決めるのでしょうか。
もし、「適切な暴力であるかどうか」を、暴力を受けた当人が決める事が出来るのであれば、
そして、それにより、「不適切な暴力」を振るった先生を、学校から排除できるのであれば、
ある程度の暴力は容認できるでしょう。
暴力を受けた当人にそれだけの権限を与えられないのであれば、どのような暴力も容認してはいけないでしょう。
911 ：実習生さん：2012/01/29(日) 18:25:34.23 ID:7WKw+H/F
暴力をふるった先生は、必ずそれを正当化しようとします。
ですから、暴力をふるった先生が、その暴力は必要・適切な暴力だったか
どうかを判断する能力も権限もないと思います。
それを決める事が出来るとすれば、それは暴力を受けた生徒だけです。
暴力を受けた生徒は、それによって大事な事を理解できたとか、先生の熱意が
伝わったなどと感じたとすれば、それは必要な暴力だったのかもしれません。
しかし、そうでないと感じたとすれば、それは不適切な暴力だったと言わざるを得ないと思います。
ですから、暴力をふるった先生が、その暴力は必要・適切な暴力だったか
どうかを判断する能力も権限もないと思います。
それを決める事が出来るとすれば、それは暴力を受けた生徒だけです。
暴力を受けた生徒は、それによって大事な事を理解できたとか、先生の熱意が
伝わったなどと感じたとすれば、それは必要な暴力だったのかもしれません。
しかし、そうでないと感じたとすれば、それは不適切な暴力だったと言わざるを得ないと思います。
912 ：実習生さん：2012/02/04(土) 13:06:35.77 ID:C4btyeU4
>>911
馬鹿なの？
馬鹿なの？
913 ：実習生さん：2012/02/04(土) 16:18:50.01 ID:acHm2S2h
>>912
>>911 の主張のどこが変だから馬鹿に見えるかを書かないとだめでしょ。
先生が生徒を殴るのはだいたい「ムカついた」からでしょ。
それを先生は何とか正当化しようとするんでしょ。
うまく正当化できれば、それ以降も暴力は止まりません。
抵抗できない者を殴りつけるというのは一種の快感ですよね。
それを止める事は難しいと思います。
強力な抑止力が必要だと思いますよ。
>>911 の主張のどこが変だから馬鹿に見えるかを書かないとだめでしょ。
先生が生徒を殴るのはだいたい「ムカついた」からでしょ。
それを先生は何とか正当化しようとするんでしょ。
うまく正当化できれば、それ以降も暴力は止まりません。
抵抗できない者を殴りつけるというのは一種の快感ですよね。
それを止める事は難しいと思います。
強力な抑止力が必要だと思いますよ。
914 ：実習生さん：2012/02/21(火) 19:10:35.38 ID:rS8v9ozr
【愛媛】２６歳女性教師に殴る蹴るの暴行…中２男子を逮捕
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1329560987/
1 そーきそばΦ ★ New! 2012/02/18(土) 19:29:47.56 ID:???0
きのう、松山市内の中学校で２年生の男子生徒が女性教諭に暴行を加え軽いケガをさせていたことがわかり、
警察はきょう、この男子生徒を傷害の疑いで逮捕した。
逮捕されたのは、松山市内の市立中学校に通う２年生の男子生徒。
松山東警察署の調べによると、男子生徒はきのう午後、
掃除の時間に２６歳の女性教諭から掃除をするよう注意された事に腹を立て、
この教諭の胸を数回殴ったり足を蹴ったりする暴行を加え、軽いケガをさせた疑いがもたれている。
学校から通報を受けた警察はきょう午後、男子生徒を傷害の疑いで逮捕した。
警察の調べに対し、男子生徒は「間違いありません」と暴行の容疑を認めているという。
ソース [ 2/18 15:27 南海放送]
http://news24.jp/nnn/news8781694.html
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1329560987/
1 そーきそばΦ ★ New! 2012/02/18(土) 19:29:47.56 ID:???0
きのう、松山市内の中学校で２年生の男子生徒が女性教諭に暴行を加え軽いケガをさせていたことがわかり、
警察はきょう、この男子生徒を傷害の疑いで逮捕した。
逮捕されたのは、松山市内の市立中学校に通う２年生の男子生徒。
松山東警察署の調べによると、男子生徒はきのう午後、
掃除の時間に２６歳の女性教諭から掃除をするよう注意された事に腹を立て、
この教諭の胸を数回殴ったり足を蹴ったりする暴行を加え、軽いケガをさせた疑いがもたれている。
学校から通報を受けた警察はきょう午後、男子生徒を傷害の疑いで逮捕した。
警察の調べに対し、男子生徒は「間違いありません」と暴行の容疑を認めているという。
ソース [ 2/18 15:27 南海放送]
http://news24.jp/nnn/news8781694.html
915 ：実習生さん：2012/02/25(土) 13:08:28.36 ID:RryK/tu5
生徒に殴られたら殴るかえせー
教育とは体も必要だ 教師は現場監督で有る
親 生徒 マスコミが騒ぎ過ぎる 教育の場を摘む。
教育とは体も必要だ 教師は現場監督で有る
親 生徒 マスコミが騒ぎ過ぎる 教育の場を摘む。
916 ：実習生さん：2012/02/26(日) 05:43:34.53 ID:454ULvj4
目上から目下への暴力だけは正当化しておくのが政治のコツだ。
そうしておけば反乱を堂々と力で潰せるし、管理しやすくなる。
そうしておけば反乱を堂々と力で潰せるし、管理しやすくなる。
918 ：実習生さん：2012/03/11(日) 00:48:21.82 ID:H9bp8vgh
フランスでは中学教師が国会議員の息子を体罰で死なせるようなことも
有ったが、反乱大好きの民主的な国になったようだ。
有ったが、反乱大好きの民主的な国になったようだ。
919 ：実習生さん：2012/03/19(月) 00:06:26.72 ID:apKrbaeu
先生の暴力ってのには勿論レイプも含まれてるわけでしょ？
こわいです…
こわいです…
安心したまえ！
君は間違っても襲われないから！
HA-HA！
君は間違っても襲われないから！
HA-HA！
921 ：実習生さん：2012/04/12(木) 21:49:29.84 ID:6rtxITkU
>>916
>生徒をムカついて叩くわけない
>ほとんどの教員は普通に冷静に力加減してゲンコツしたり
>教室から引っ張り出したりしてる
その程度の体罰を「暴力」と呼ぶのでしょうか？
その程度の｢暴力」が「ある程度は認められる正当行為」なのでしょうか？
それから、冷静に軽くゲンコツするなんて事は、やってもやらなくても教育的な効果は変わらないでしょう。
軽くゲンコツをしてもしなくてもたいして効果が変わらないとすれば、わざわざゲンコツをする意味はないでしょう。
意味のないゲンコツをするなら、それは良くないでしょう。
>生徒をムカついて叩くわけない
>ほとんどの教員は普通に冷静に力加減してゲンコツしたり
>教室から引っ張り出したりしてる
その程度の体罰を「暴力」と呼ぶのでしょうか？
その程度の｢暴力」が「ある程度は認められる正当行為」なのでしょうか？
それから、冷静に軽くゲンコツするなんて事は、やってもやらなくても教育的な効果は変わらないでしょう。
軽くゲンコツをしてもしなくてもたいして効果が変わらないとすれば、わざわざゲンコツをする意味はないでしょう。
意味のないゲンコツをするなら、それは良くないでしょう。
922 ：実習生さん：2012/04/13(金) 07:43:12.61 ID:t76uK8Zx
力を加える動機が生徒への熱い愛の場合、その愛が伝わることが有った
が、そのときの力加減は冷静にやってたということなのでしょう。それが
二昔前に肯定されたプロの体罰でしょう。（その頃も、否定されたタイプ
の体罰も有ったが。）
今は時代が変わって、どんな体罰も否定されてるような雰囲気が伝わって
来る。それは、教師の生徒への愛が有っても、物理的力を伴うと、生徒が
愛を感じられない状況が有るからなのでしょう。
が、そのときの力加減は冷静にやってたということなのでしょう。それが
二昔前に肯定されたプロの体罰でしょう。（その頃も、否定されたタイプ
の体罰も有ったが。）
今は時代が変わって、どんな体罰も否定されてるような雰囲気が伝わって
来る。それは、教師の生徒への愛が有っても、物理的力を伴うと、生徒が
愛を感じられない状況が有るからなのでしょう。
923 ：実習生さん：2012/04/13(金) 07:50:18.56 ID:t76uK8Zx
生徒への熱い愛を持って、熱の伝わる雰囲気で、かなり強い力を
（力の強さは心の中で冷静にコントロールして）加えた場合、
その愛が生徒に伝わって、「善導」につながったというケースは
日本でしばしば有ったことでしょう。（そうでない力の行使も
有ったと思われるが。）
でも今は日本の生徒の状況が変わったから、「教師による物理的
肉体的力の行使」は激減したのでしょうね。
（力の強さは心の中で冷静にコントロールして）加えた場合、
その愛が生徒に伝わって、「善導」につながったというケースは
日本でしばしば有ったことでしょう。（そうでない力の行使も
有ったと思われるが。）
でも今は日本の生徒の状況が変わったから、「教師による物理的
肉体的力の行使」は激減したのでしょうね。
924 ：実習生さん：2012/04/13(金) 08:00:28.66 ID:t76uK8Zx
「冷静に」「軽く」げんこつをしようとするというケースでも、
教師が生徒への愛を持っていることが伝わるようなふざけ半分の
感じの笑いを伴いながらやるということは、日本の学校でしばしば
有ったことでしょう。
そんなケースでも、生徒が中国拳法を習った経験が有ったりする
と、反射的に防御の手の動きをして、それが結構力強くて、げん
こつをやろうとした教師の方が思わず「イタっ」と声を上げる
ようなことも、目撃したことも有る。そうのケースでも、教師が
「善導のため」そうしようとしたという心は伝わっていたと思わ
れる。一般論で良し悪しを決めつけることは出来なかった。
教師が生徒への愛を持っていることが伝わるようなふざけ半分の
感じの笑いを伴いながらやるということは、日本の学校でしばしば
有ったことでしょう。
そんなケースでも、生徒が中国拳法を習った経験が有ったりする
と、反射的に防御の手の動きをして、それが結構力強くて、げん
こつをやろうとした教師の方が思わず「イタっ」と声を上げる
ようなことも、目撃したことも有る。そうのケースでも、教師が
「善導のため」そうしようとしたという心は伝わっていたと思わ
れる。一般論で良し悪しを決めつけることは出来なかった。
>>922
>力を加える動機が生徒への熱い愛の場合、その愛が伝わることが有った
>が、そのときの力加減は冷静にやってたということなのでしょう。
愛に基づく暴力ってどんな暴力ですか？
>その頃も、否定されたタイプの体罰も有ったが。
否定されたタイプの体罰と愛に基づく体罰とどこが違うのですか？
その違いは誰が判断するのですか？
体罰を加えた側（＝先生）には、それを判断する資格がないのは当たり前の事ですよね。
自分が加えた体罰を、「この体罰は愛情に基づくものだ。」と言ったところでそれは単なる自己弁護でしかありません。
体罰を加えた側の人間は、必ず自分のやった事を正当化しようとしますから、その判断は信用できません。
もし、それを判断する資格がある人がいるとすれば、それは体罰を受けた側（＝生徒）しかないでしょうね。
体罰を受けた生徒が、「自分が受けた体罰は先生の愛情に基づくものだった。」と判断すれば、それは
「愛情に基づく体罰」だったという事になるでしょうね。
>力を加える動機が生徒への熱い愛の場合、その愛が伝わることが有った
>が、そのときの力加減は冷静にやってたということなのでしょう。
愛に基づく暴力ってどんな暴力ですか？
>その頃も、否定されたタイプの体罰も有ったが。
否定されたタイプの体罰と愛に基づく体罰とどこが違うのですか？
その違いは誰が判断するのですか？
体罰を加えた側（＝先生）には、それを判断する資格がないのは当たり前の事ですよね。
自分が加えた体罰を、「この体罰は愛情に基づくものだ。」と言ったところでそれは単なる自己弁護でしかありません。
体罰を加えた側の人間は、必ず自分のやった事を正当化しようとしますから、その判断は信用できません。
もし、それを判断する資格がある人がいるとすれば、それは体罰を受けた側（＝生徒）しかないでしょうね。
体罰を受けた生徒が、「自分が受けた体罰は先生の愛情に基づくものだった。」と判断すれば、それは
「愛情に基づく体罰」だったという事になるでしょうね。
926 ：実習生さん：2012/04/13(金) 23:34:26.12 ID:t76uK8Zx
>>925
体罰の事後に判断出来るのは、当事者たちであって、あなたではありま
せん。ここで、当事者の中には当の生徒と教師、目撃者である生徒、
同僚教師などが含まれます。体罰事件は裁判員裁判にかけるように法改正
するのが良いと思っていますが、それが実現した時は、そのケースの
事情を詳しく調べた裁判員たちの判断も尊重されるべきです。
体罰の事後に判断出来るのは、当事者たちであって、あなたではありま
せん。ここで、当事者の中には当の生徒と教師、目撃者である生徒、
同僚教師などが含まれます。体罰事件は裁判員裁判にかけるように法改正
するのが良いと思っていますが、それが実現した時は、そのケースの
事情を詳しく調べた裁判員たちの判断も尊重されるべきです。
>>922
先生から暴力を受けた生徒が、その暴力は確かに愛情に基づくものだと判断するような暴力が、
昔は本当にあったのでしょうか？
そういう意味での「愛情に基づく暴力」なんて昔からほとんどなかったと思いますよ。
「昔は、愛情に基づく暴力も存在していて、そういう暴力は肯定されていたが、
今ではそういう愛情に基づく暴力も否定されてしまった。」とお考えのようですが、事態はそういう事ではなく、
「昔は『愛情に基づく暴力』という先生の側の言い訳＝自己正当化＝嘘が通じていたが、今では、それが嘘である事が
見抜かれるようになってしまって、そういう言い訳が通用しなくなった。」
という事だけだと思います。
先生から暴力を受けた生徒が、その暴力は確かに愛情に基づくものだと判断するような暴力が、
昔は本当にあったのでしょうか？
そういう意味での「愛情に基づく暴力」なんて昔からほとんどなかったと思いますよ。
「昔は、愛情に基づく暴力も存在していて、そういう暴力は肯定されていたが、
今ではそういう愛情に基づく暴力も否定されてしまった。」とお考えのようですが、事態はそういう事ではなく、
「昔は『愛情に基づく暴力』という先生の側の言い訳＝自己正当化＝嘘が通じていたが、今では、それが嘘である事が
見抜かれるようになってしまって、そういう言い訳が通用しなくなった。」
という事だけだと思います。
>>926
>体罰の事後に判断出来るのは、当事者たちであって、あなたではありません。
私は判断していません。それから、当事者といっても、暴力をふるった側である教師には
それを判断する資格はありません。
>それが実現した時は、そのケースの事情を詳しく調べた裁判員たちの判断も尊重されるべきです。
その場合、暴力をふるった教師は「被告」の立場になりますよね。「被告」は言い訳をするだけですよね。
「被告」に「判決」を下す権限がない事は明らかですよね。
ということは、先生が生徒に暴力をふるった場合、その暴力が正当であったかどうか、あるいは、
愛情に基づくものであったかどうかということを判断する資格は、先生にはないという事です。
先生には自分のふるった暴力の正当性を主張する資格はありません。
>体罰の事後に判断出来るのは、当事者たちであって、あなたではありません。
私は判断していません。それから、当事者といっても、暴力をふるった側である教師には
それを判断する資格はありません。
>それが実現した時は、そのケースの事情を詳しく調べた裁判員たちの判断も尊重されるべきです。
その場合、暴力をふるった教師は「被告」の立場になりますよね。「被告」は言い訳をするだけですよね。
「被告」に「判決」を下す権限がない事は明らかですよね。
ということは、先生が生徒に暴力をふるった場合、その暴力が正当であったかどうか、あるいは、
愛情に基づくものであったかどうかということを判断する資格は、先生にはないという事です。
先生には自分のふるった暴力の正当性を主張する資格はありません。
>>924
いろいろな意味で面白い投稿だな
＞「冷静に」「軽く」げんこつをしようとするというケースでも、
＞教師が生徒への愛を持っていることが伝わるようなふざけ半分の
＞感じの笑いを伴いながらやるということは、日本の学校でしばしば
＞有ったことでしょう。
笑いを伴っての無抵抗な者への暴力か。
そのような非道が学校に｢しばしばあった」とは
どのようなソースに出ているのかが問題だな。
＞そんなケースでも、生徒が中国拳法を習った経験が有ったりする
＞と、反射的に防御の手の動きをして、それが結構力強くて、げん
＞こつをやろうとした教師の方が思わず「イタっ」と声を上げる
＞ようなことも、目撃したことも有る。
目撃したことがある、といっても
上記のような非常識を書く人間の目撃談など
どれほどまともに扱われるかを考えてみると良いぞ。
＞そうのケースでも、教師が
＞「善導のため」そうしようとしたという心は伝わっていたと思わ
＞れる。一般論で良し悪しを決めつけることは出来なかった。
あくまでも、主観の｢思われる」だな。
それが教育的なものなのか
はたまた｢正しい｣事なのかもさておき
非常識なお前さんが｢思う」わけだ。
さてさて、何を言いたいのやらｗ
と言うことで、全否定と。
いろいろな意味で面白い投稿だな
＞「冷静に」「軽く」げんこつをしようとするというケースでも、
＞教師が生徒への愛を持っていることが伝わるようなふざけ半分の
＞感じの笑いを伴いながらやるということは、日本の学校でしばしば
＞有ったことでしょう。
笑いを伴っての無抵抗な者への暴力か。
そのような非道が学校に｢しばしばあった」とは
どのようなソースに出ているのかが問題だな。
＞そんなケースでも、生徒が中国拳法を習った経験が有ったりする
＞と、反射的に防御の手の動きをして、それが結構力強くて、げん
＞こつをやろうとした教師の方が思わず「イタっ」と声を上げる
＞ようなことも、目撃したことも有る。
目撃したことがある、といっても
上記のような非常識を書く人間の目撃談など
どれほどまともに扱われるかを考えてみると良いぞ。
＞そうのケースでも、教師が
＞「善導のため」そうしようとしたという心は伝わっていたと思わ
＞れる。一般論で良し悪しを決めつけることは出来なかった。
あくまでも、主観の｢思われる」だな。
それが教育的なものなのか
はたまた｢正しい｣事なのかもさておき
非常識なお前さんが｢思う」わけだ。
さてさて、何を言いたいのやらｗ
と言うことで、全否定と。
>>926
横レスになるが
暴力行為は禁止されている。
それが前提。
もちろん「情状酌量」の余地はいつでもあり、
その一つとして「事後に判断｣される部分はあっても良い。
もちろん、その結果として、重くなることもある
と言うだけのことだからなあ。
横レスになるが
暴力行為は禁止されている。
それが前提。
もちろん「情状酌量」の余地はいつでもあり、
その一つとして「事後に判断｣される部分はあっても良い。
もちろん、その結果として、重くなることもある
と言うだけのことだからなあ。
931 ：実習生さん：2012/04/14(土) 01:51:36.78 ID:/mBnPAzk
橋下 パチンコ 癒着 （注：橋下はパチンコ潰し宣言はしてません）
を検索してください。
http://www.youtube.com/watch?v=nAy4HHst7UE&feature=youtube_gdata_player
あと、マスコミは橋下の味方です。橋下に騙されずに
橋下の危険性・無能ぶりを
友達、会社、家族など身の回りにお伝えお願いします。
を検索してください。
http://www.youtube.com/watch?v=nAy4HHst7UE&feature=youtube_gdata_player
あと、マスコミは橋下の味方です。橋下に騙されずに
橋下の危険性・無能ぶりを
友達、会社、家族など身の回りにお伝えお願いします。
932 ：実習生さん：2012/04/14(土) 08:11:41.75 ID:7qfzzFDv
うちわけの言うことは、いつも通り、大部分がデタラメだから、コメント
するのも面倒ですが、>>927,>>928の書き手も、昔の一般的なことを知ら
なくて、昔の少数の事例しかしらない無知な人の発言ですから、相当に
偏りが有ります。ただ、現在では体罰は法律で解釈されて処理されるべき
という傾向が強いようですから、それならそれを徹底して、すべての
体罰を裁判にかけるべきでしょう。それも、一般人の健全な常識がより
正確に反映されるように、裁判員裁判で扱うように法改正するのが良い
と思います。
するのも面倒ですが、>>927,>>928の書き手も、昔の一般的なことを知ら
なくて、昔の少数の事例しかしらない無知な人の発言ですから、相当に
偏りが有ります。ただ、現在では体罰は法律で解釈されて処理されるべき
という傾向が強いようですから、それならそれを徹底して、すべての
体罰を裁判にかけるべきでしょう。それも、一般人の健全な常識がより
正確に反映されるように、裁判員裁判で扱うように法改正するのが良い
と思います。
933 ：実習生さん：2012/04/14(土) 08:33:12.06 ID:7qfzzFDv
>>928
体罰とは違いますが、少年と大人の間の裁判という意味で共通性
が有るので書きます。
たとえば、マイケルジャクソンが訴えられた裁判が有りましたが、
言うまでもなく、マイケル自身が事実関係や自己の行為の正当性
について主張する権利は、当然有ります。事実を最も良く知って
いるのは、被害者と称する少年とマイケルですから、彼らの発言
こそ、最高の重みを持って扱われなくてはなりません。訴えられ
た人が自己の正当性を主張する権利が有るのは当たり前です。
ただ、裁判になった以上は、裁判員や裁判官の判断で社会的な
扱いが決められるということになります。無罪の可能性も有ります。
無罪になれば、無実の人を罪人にしようとした方には、それ相当の
責任が有るということになります。
体罰とは違いますが、少年と大人の間の裁判という意味で共通性
が有るので書きます。
たとえば、マイケルジャクソンが訴えられた裁判が有りましたが、
言うまでもなく、マイケル自身が事実関係や自己の行為の正当性
について主張する権利は、当然有ります。事実を最も良く知って
いるのは、被害者と称する少年とマイケルですから、彼らの発言
こそ、最高の重みを持って扱われなくてはなりません。訴えられ
た人が自己の正当性を主張する権利が有るのは当たり前です。
ただ、裁判になった以上は、裁判員や裁判官の判断で社会的な
扱いが決められるということになります。無罪の可能性も有ります。
無罪になれば、無実の人を罪人にしようとした方には、それ相当の
責任が有るということになります。
934 ：実習生さん：2012/04/14(土) 12:29:53.88 ID:1b73A/ws
今の家庭環境では教育体罰は絶対必要です。
936 ：実習生さん：2012/04/15(日) 11:05:53.27 ID:mOAAcA75
親の因果が子に報い・・・・
937 ：実習生さん：2012/04/18(水) 00:56:59.79 ID:e0S7RSwr
>>935
うちわけの言うことには、いつも全くリアイリティが無い。
うちわけの言うことには、いつも全くリアイリティが無い。
938 ：実習生さん：2012/04/21(土) 20:02:03.18 ID:NxpOydE8
暴力でしか生徒を宥められないような馬鹿が教員になれるわけないだろ！
ね？本物の先生、そうですよね？
ね？本物の先生、そうですよね？
939 ：実習生さん：2012/04/21(土) 22:51:43.77 ID:lsfMN7hm
ふだん、言葉で生徒を指導できる人でも、場合によっては力を
使わざるをえないときが有るんだよ。それまでも馬鹿と言うなら、
人類はみんな馬鹿だよ。
使わざるをえないときが有るんだよ。それまでも馬鹿と言うなら、
人類はみんな馬鹿だよ。
940 ：実習生さん：2012/04/21(土) 22:56:25.64 ID:lsfMN7hm
おれは一生で一度も体罰を使わないで生徒を善導出来たと言う
教師がいるなら、それは単に、運が良かっただけだね。そうい
う教師でも、運悪く或る種の生徒に遭遇した場合は、体罰で
善導した可能性が有る。もちろん、その体罰が失敗に終わった
可能性も有る。そういうものだね。
教師がいるなら、それは単に、運が良かっただけだね。そうい
う教師でも、運悪く或る種の生徒に遭遇した場合は、体罰で
善導した可能性が有る。もちろん、その体罰が失敗に終わった
可能性も有る。そういうものだね。
941 ：実習生さん：2012/04/22(日) 17:43:52.84 ID:YuB5vJL3
>>939
だから…暴力でしか生徒を宥められないような【馬鹿】が教員になれるわけないだろ！
ね？本物の先生、そうですよね？
ってのはようするに教師を装うアホはレスをしないでよ、ってことなんだけど。
意味が伝わらないかな。
だから…暴力でしか生徒を宥められないような【馬鹿】が教員になれるわけないだろ！
ね？本物の先生、そうですよね？
ってのはようするに教師を装うアホはレスをしないでよ、ってことなんだけど。
意味が伝わらないかな。
942 ：実習生さん：2012/04/22(日) 22:49:33.17 ID:n5TBsb9X
943 ：実習生さん：2012/04/22(日) 22:53:30.07 ID:n5TBsb9X
９３８が求めているとも取れる「いかなる状況でも体罰を
しないで生徒を善導出来る教師」なんてのは、地球上に１人
も有りえないんだよ。つまり、９３８の基準で教師を選ぶと
地球上には教師はいなくなる。
しないで生徒を善導出来る教師」なんてのは、地球上に１人
も有りえないんだよ。つまり、９３８の基準で教師を選ぶと
地球上には教師はいなくなる。
944 ：実習生さん：2012/04/22(日) 22:59:36.27 ID:n5TBsb9X
自称教師の「うちわけ」でも、９３８の求める教師の基準に
賛同しないのは、９３８が求めているようにも見える基準を
いかなる状況下でも完全にクリアーする教師はこの世に有り
えないことを、実は知ってるからだろうね。
賛同しないのは、９３８が求めているようにも見える基準を
いかなる状況下でも完全にクリアーする教師はこの世に有り
えないことを、実は知ってるからだろうね。
>>940
＞それは単に、運が良かっただけだね。
これを言うのなら
一章で、一度でも体罰を使わないで生徒を指導できた人の
割合を知らないといけないな。
で、データは？
それと
＞体罰で善導した可能性が有る
と言う場合は、体罰によって事態を悪化させた可能性と
比較しなければならないな。
また、違法性という点でも、言及しないといけない。
ダメだな。
＞それは単に、運が良かっただけだね。
これを言うのなら
一章で、一度でも体罰を使わないで生徒を指導できた人の
割合を知らないといけないな。
で、データは？
それと
＞体罰で善導した可能性が有る
と言う場合は、体罰によって事態を悪化させた可能性と
比較しなければならないな。
また、違法性という点でも、言及しないといけない。
ダメだな。
>>943
ありえん？
おいおい。
なぜそういうことが言えるんだね？
少なくとも、体罰による弊害は知られているが
体罰でないとダメだったという例は
現実にも、存在していないし
理論上も存在しないな。
そして、それが｢ある｣と言い張るレスで
成功したものは、少なくともこの板においては存在しない。
それが「現実」だよｗ
ありえん？
おいおい。
なぜそういうことが言えるんだね？
少なくとも、体罰による弊害は知られているが
体罰でないとダメだったという例は
現実にも、存在していないし
理論上も存在しないな。
そして、それが｢ある｣と言い張るレスで
成功したものは、少なくともこの板においては存在しない。
それが「現実」だよｗ
947 ：実習生さん：2012/04/24(火) 08:12:29.66 ID:iHvo8QXM
>>945
運の「良し悪し」と「率」は関係無い。「良し悪し」は価値観で決ま
るが「率」は価値観の問題ではない。
善導の可能性と悪化の可能性だけでなく、その程度も問題だ。
体罰無しの指導ではひどく悪化させるケースを、体罰有りで善導出来る
可能性も考慮しなければならない。少年時代のエジソンのような精神
状態のものに体罰が加えられたからこそ、列車火災を再び起こさない
少年になれたという可能性も有る。キミが無いと言っても、学問的に
無いとは誰にも言えないはず。
また、法律だけで話が済むなら教育版に来る必要は無い。法律版だけ
で充分。
運の「良し悪し」と「率」は関係無い。「良し悪し」は価値観で決ま
るが「率」は価値観の問題ではない。
善導の可能性と悪化の可能性だけでなく、その程度も問題だ。
体罰無しの指導ではひどく悪化させるケースを、体罰有りで善導出来る
可能性も考慮しなければならない。少年時代のエジソンのような精神
状態のものに体罰が加えられたからこそ、列車火災を再び起こさない
少年になれたという可能性も有る。キミが無いと言っても、学問的に
無いとは誰にも言えないはず。
また、法律だけで話が済むなら教育版に来る必要は無い。法律版だけ
で充分。
948 ：実習生さん：2012/04/24(火) 08:21:35.13 ID:iHvo8QXM
949 ：実習生さん：2012/04/24(火) 08:24:55.39 ID:iHvo8QXM
教育「板」。
法律「板」。
法律「板」。
>>947
善し悪しは価値観で決まるのは確かだな。
そして、その善し悪しの価値観はおおむね一致している。
一方で可能性を言う場合は、率だけが問題になるわけだ。
その程度も問題であるのは確かだ。
そういうケースがあるのかどうかをまず検証しないと
程度の話には入れないな。
可能性を言うのなら、重ねて言うが、率を出さないと。
データがないのに不可能だろう。
一方的に、可能性を、自己都合で出してはダメだよ。
法律を無視したいなら
日本には適応できないと思うが？
善し悪しは価値観で決まるのは確かだな。
そして、その善し悪しの価値観はおおむね一致している。
一方で可能性を言う場合は、率だけが問題になるわけだ。
その程度も問題であるのは確かだ。
そういうケースがあるのかどうかをまず検証しないと
程度の話には入れないな。
可能性を言うのなら、重ねて言うが、率を出さないと。
データがないのに不可能だろう。
一方的に、可能性を、自己都合で出してはダメだよ。
法律を無視したいなら
日本には適応できないと思うが？
952 ：実習生さん：2012/04/25(水) 12:27:59.05 ID:ZdZuqNWe
悪餓鬼は徹底して体罰するべきです 家庭環境が全です
子の親みれば言わずがもの・・・虐め窃盗煙草 給食費滞納
子の親みれば言わずがもの・・・虐め窃盗煙草 給食費滞納
953 ：実習生さん：2012/04/25(水) 20:57:55.69 ID:sOYp+hIl
アン サリバンはヘレン ケラーの優れた家庭教師だったが、もし
アン サリバンが、エジソンが化学実験して火災を起こした列車の
車掌だったら、果たしてどんな対応が出来たのか。多分、体罰は
しないで叱責して法的にエジソンを排除したのかもしれないが、それ
で果たしてエジソンが公共の場所で迷惑をかけることをしない少年に
なれたかは、何とも言えない。生徒と大人の組み合わせによって、
「善導可能な対処法」は異なる。エジソンの聴力を低下させた体罰
車掌は確かに違法行為をやってエジソンに大迷惑をかけたのだろうが、
多くの人の命を守るために車掌の能力で出来た唯一の方法があの体罰
だったのかもしれない。
アン サリバンが、エジソンが化学実験して火災を起こした列車の
車掌だったら、果たしてどんな対応が出来たのか。多分、体罰は
しないで叱責して法的にエジソンを排除したのかもしれないが、それ
で果たしてエジソンが公共の場所で迷惑をかけることをしない少年に
なれたかは、何とも言えない。生徒と大人の組み合わせによって、
「善導可能な対処法」は異なる。エジソンの聴力を低下させた体罰
車掌は確かに違法行為をやってエジソンに大迷惑をかけたのだろうが、
多くの人の命を守るために車掌の能力で出来た唯一の方法があの体罰
だったのかもしれない。
>>932
>>>927,>>928の書き手も、昔の一般的なことを知ら
>なくて、昔の少数の事例しかしらない無知な人の発言ですから、相当に
>偏りが有ります。
私は「愛情に基づく暴力や体罰」というものは、昔も今もほとんど存在していないと思っています。
昔は存在したが今は存在しないと思う事が間違いだと思っています。
>>>927,>>928の書き手も、昔の一般的なことを知ら
>なくて、昔の少数の事例しかしらない無知な人の発言ですから、相当に
>偏りが有ります。
私は「愛情に基づく暴力や体罰」というものは、昔も今もほとんど存在していないと思っています。
昔は存在したが今は存在しないと思う事が間違いだと思っています。
956 ：実習生さん：2012/04/25(水) 21:39:30.58 ID:sOYp+hIl
>>954
それはあなたの認識が不足しているからです。あなたの「体験」では
そうかもしれないが、あなたの「体験」が偏りすぎているのです。
戦争でイギリス人によって捕虜にされて、捕虜収容所の体験からイギ
リス人を大嫌いになった人のようなものです。
>>955
それはあなたの読解力がお粗末だからです。
それはあなたの認識が不足しているからです。あなたの「体験」では
そうかもしれないが、あなたの「体験」が偏りすぎているのです。
戦争でイギリス人によって捕虜にされて、捕虜収容所の体験からイギ
リス人を大嫌いになった人のようなものです。
>>955
それはあなたの読解力がお粗末だからです。
958 ：実習生さん：2012/04/26(木) 10:57:28.82 ID:GurwWiiD
学習院愛子さん虐めた本人退学処分、
959 ：実習生さん：2012/04/26(木) 18:40:14.06 ID:uJHWoahY
961 ：実習生さん：2012/04/27(金) 20:12:58.14 ID:U9PZs5Hy
>>960
ということに、あなたはしたいのですね。
ということに、あなたはしたいのですね。
963 ：実習生さん：2012/04/28(土) 07:59:54.07 ID:NbwyQO6Y
>>962
ということに、あなたは見せかけたいのですね。
ということに、あなたは見せかけたいのですね。
965 ：実習生さん：2012/04/28(土) 08:26:01.36 ID:NbwyQO6Y
このスレが長く残れば残るほど、うちわけの言うことがデタラメだと
いう宣伝になるな。
いう宣伝になるな。
966 ：実習生さん：2012/04/28(土) 12:07:28.19 ID:Qukvv2+M
我が子の教育は先生にお任せましう
徹底的に扱いて下さい。
徹底的に扱いて下さい。
968 ：実習生さん：2012/04/28(土) 20:56:04.84 ID:NbwyQO6Y
集団登校なんかしないで、個々の生徒の判断でバラバラに登校するほうが
安全なんじゃないかと、ふと思った。
安全なんじゃないかと、ふと思った。
970 ：実習生さん：2012/04/29(日) 01:03:31.28 ID:29aY4cVJ
ふと思ったことを抹殺するから、東京都知事みたいに日本を滅ぼす
ことになるんだよ。
ことになるんだよ。
>>956
たとえンの意味が分からない・・・。分かるように書いて・・・。
たとえンの意味が分からない・・・。分かるように書いて・・・。
973 ：実習生さん：2012/04/29(日) 01:38:04.43 ID:29aY4cVJ
>>971
他人がふと思って口にした事を抹殺しようとするから、東京都知事や
「うちわけ」は日本にとって有害なんだよ。
一般の読者が、数学的、あるいは心理学的に検討する価値はある。
「集団登校しないほうが安全なのはどういう場合か？」というテーマ
について、心理学的、数学的に検討する価値が有る。
他人がふと思って口にした事を抹殺しようとするから、東京都知事や
「うちわけ」は日本にとって有害なんだよ。
一般の読者が、数学的、あるいは心理学的に検討する価値はある。
「集団登校しないほうが安全なのはどういう場合か？」というテーマ
について、心理学的、数学的に検討する価値が有る。
974 ：実習生さん：2012/04/29(日) 05:21:48.32 ID:29aY4cVJ
夜間の国道の車道の左端を、背中に蛍光塗料を塗ったゼッケンをつけて
徒歩で何キロも歩く催しが学校などで行われることが有ったが、なぜ
車道を左側通行で歩くのかの理屈付けは、それなりに有ることは有る
ようだが、一方でトラックが生徒に追突しそうになって、急ブレーキを
かけるような危険な事が起きた事もまた、事実なのだ。
徒歩で何キロも歩く催しが学校などで行われることが有ったが、なぜ
車道を左側通行で歩くのかの理屈付けは、それなりに有ることは有る
ようだが、一方でトラックが生徒に追突しそうになって、急ブレーキを
かけるような危険な事が起きた事もまた、事実なのだ。
>>973
ふと思ったことの内容が
現実に即していなかったり
恨み辛みや、思い込みばかりだったら
それを教えてやるのも功徳だな。
もちろん、「数学的、あるいは心理的」に
検討したいならしてみても良いと思うが
現実も知らないで｢思う」だけなら
馬鹿にされると言う現実を知るべきだな。
価値がある」ことと「思いつき｣とは全く別の話だよ。
ふと思ったことの内容が
現実に即していなかったり
恨み辛みや、思い込みばかりだったら
それを教えてやるのも功徳だな。
もちろん、「数学的、あるいは心理的」に
検討したいならしてみても良いと思うが
現実も知らないで｢思う」だけなら
馬鹿にされると言う現実を知るべきだな。
価値がある」ことと「思いつき｣とは全く別の話だよ。
977 ：実習生さん：2012/04/29(日) 07:06:14.45 ID:29aY4cVJ
978 ：実習生さん：2012/04/29(日) 07:12:40.03 ID:29aY4cVJ
>>975
東京都の教員は、よほど発言が上によって握りつぶされる制度の
中で育つようだね。そうでなかったら、「うちわけ」ほど、勝手な
思い込みで他人の発言や他人を評価する教師が珍しくない存在で
いられるはずがないよ。
そりゃ、あの原発推進思想で日本を滅ぼす都知事に支配されてる
東京の公務員のはしくれなら、そうなっても不思議はないけどね。
東京都の教員は、よほど発言が上によって握りつぶされる制度の
中で育つようだね。そうでなかったら、「うちわけ」ほど、勝手な
思い込みで他人の発言や他人を評価する教師が珍しくない存在で
いられるはずがないよ。
そりゃ、あの原発推進思想で日本を滅ぼす都知事に支配されてる
東京の公務員のはしくれなら、そうなっても不思議はないけどね。
>>974
熊谷の、あれか？
熊谷の、あれか？
980 ：実習生さん：2012/04/29(日) 09:06:32.43 ID:29aY4cVJ
>>979
ボクの「実体験」は、熊谷とやらとは無関係な某私立校の過去の例。
ただ、類似の催しが、その２０年ぐらい後にも他（学校ではない）でも
行われていて、そこでも同様に「車道の左側を歩く」ことが行われてい
たという事は、ネットで読んだ。
ボクの「実体験」は、熊谷とやらとは無関係な某私立校の過去の例。
ただ、類似の催しが、その２０年ぐらい後にも他（学校ではない）でも
行われていて、そこでも同様に「車道の左側を歩く」ことが行われてい
たという事は、ネットで読んだ。
981 ：実習生さん：2012/04/29(日) 09:09:52.69 ID:29aY4cVJ
子供を導くのは、教師、親、地域などだから、地域の人のつぶやき
も大いに参考にするべきだ。このスレの主題についてもね。
も大いに参考にするべきだ。このスレの主題についてもね。
983 ：実習生さん：2012/04/30(月) 01:25:10.31 ID:0gPo8hJW
>>982
と、頭のおかしな「うちわけ」がつぶやいています。（笑）
と、頭のおかしな「うちわけ」がつぶやいています。（笑）
984 ：実習生さん：2012/04/30(月) 11:32:03.28 ID:y0gXgqa5
口で言っても訊かない餓鬼は
体罰しか有りません。
体罰しか有りません。
985 ：匿名：2012/04/30(月) 12:23:09.97 ID:ZjKJPXK4
大阪府三島郡島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて、
心も身体も壊されて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。精神病院へ行っても、ちっとも良うならへん。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
僕をイジメた生徒や教師の名前をここで書きたいけど、
そんなことしたら殺されて、天王山に埋められるかもしれ
へん。それで誰にも発見されへんかったら、永久に行方不明のままや。
島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて、
心も身体も壊されて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。精神病院へ行っても、ちっとも良うならへん。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
僕をイジメた生徒や教師の名前をここで書きたいけど、
そんなことしたら殺されて、天王山に埋められるかもしれ
へん。それで誰にも発見されへんかったら、永久に行方不明のままや。
島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな。
986 ：名無し：2012/04/30(月) 20:47:37.54 ID:9JKiA1gS
一部の動物を、人にしならんのや。
さげ
988 ：実習生さん：2012/05/01(火) 21:10:21.58 ID:LbcVsP0M
一般社会で暴力は犯罪行為だぞ。先生を逮捕し禁固刑にしろ。
989 ：実習生さん：2012/05/01(火) 21:12:33.09 ID:RhhDaRF7
"マスコミは橋下とグルで、情報操作・印象操作をして来ます。
騙されないよう気をつけましょう。"
騙されないよう気をつけましょう。"
990 ：実習生さん：
ビンタやげんこつを認められてもやりづらいな