♪北海道・札幌市教員採用試験スレッドPart10☆

前スレ
◎北海道・札幌市教員採用試験スレッドPart9★
http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1220605463/

２次試験合格発表前に取り急ぎ立ててみます。

>>2-5あたりで補完よろ！

北海道教育委員会
http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/

【小論文のテーマ】

２１年度　子ども一人一人に向き合うこと
２０年度　豊かな心
１９年度　信頼される教師
１８年度　確かな学力
１７年度　個性豊かな教師
１６年度　学ぶ意欲　自ら課題を見つけ、解決する能力の育成

1さん、新スレありがとうございます！

>>4
どういたしまして

集団面接のテーマ

●共感的な児童・生徒理解に基づく生徒指導
●確かな学力の育成
●期待される学級経営について
●共感理解について
●教師のモラルについて
●環境教育

など

集団討論のテーマで…
●自他の生命を尊重する教育

もあったはず。

場面指導

●『朝食を取っているかの調査をしたところ、約4分の1が朝寝坊などの個人的理由で
とっていないとの結果が。どう指導する?』
●授業中に教室の外へ出ようとする生徒への対応
●「地域の方から近くのコンビニで煙草を吸っていると電話がありましたが
どの様に対応しますか？」
●「不審者が出た言う連絡を受けましたあなたならどのような指導を行いますか。」

など

札幌市教育委員会　教職員課のページ
http://www.city.sapporo.jp/kyoiku/kyoshokuin/kyoinsaiyokensa.html

これも>>2に入れておくんだった orz

ピアノ
Ｈ18年　　　　　ふるさと　茶つみ　こいのぼり
Ｈ19年　　　　　おぼろ月夜　富士山　？　
Ｈ20年（今年）　もみじ　冬景色　こいのぼり

Ｈ19年の課題曲は　おぼろ月夜　ふじさん　とんび　です♪

>>9-10
ｻﾝｸｽ

同じ学校の先生が
「三『ふ』（富士山故郷冬景色）はよく出るよ」と教えてくれたが本当だったんだ…

ふじさん、ふゆげしき、こ…故郷

>>1
乙

これで今回は泣かなくていいな。

>>14
どういたしまチゲ。

ところが、明日の結果で大泣きするかもしれんです。
ははは、何するでもなくPCを眺めて時間潰してますヨ。

>13
ふるさとだろ

いち乙。

明日の今頃は、自分どんな思いしてんだろう。
(一次と同じだとして)五時発表って遅いよね。

>>17
考えてみた。

１．狂喜の舞
２．放心状態
３．日常生活(仕事、卒論、講義など)

自分はどうなってるんだろう？

>>16
>>16
>>16

>>16
お前２ちゃんは初めてか？
力抜けよ。

前スレ1000にgjを送っておこう

明日運命がわかるのかなあ…。

明日じゃないかもしれないんでしょー、できれば早くしてほしいのう

もうアレだ、運転免許並みのスピードにしてほしいな。
午前に受けて午後にもう結果分かってんの。

>>24
さすがにそれは早過ぎ。

でも、試験から発表まで二ヵ月あけるのはやめてほしいな。

うちの学校の校長が頼んでもいないのに推薦状書いてたのが10月始め。

そういうのを合否判定に含めるための遅め発表なのか？

そういうのなくていいからさっさと発表してほしいてのが正直な気持ちだ。

それにしても仕事遅いよ校長ｗｗｗ

推薦状ってやっぱりあるんですか？？

うちも10月はじめに推薦書書いて頂いたよ。
たぶん教育委員会から対象学校長に送られてきたのが月初め。
だから遅くないよ。
書いて頂いただけただけ嬉しいよ。

今年は推薦状とか一切やらないって聞いていたけど、やっぱりあったの？？

それが本当だとしたら、学校に勤務していない人とか
勤務してても書いてもらってない人とか、すごい不利じゃない？
ありえないんだけど・・・。

>>30
北海道の教員採用試験、面接要領流出　質問内容など詳述
http://www.asahi.com/national/update/0406/TKY200804060151.html

今回からwebサイトで公開された２次試験の評価のポイントも
今までは期限付きしか知らされてなかったんだＹＯ！

日程を元に戻してくれ
関東と併願できないぞ

それが狙いなんじゃね？
関東受かったらそっちに逃げていくひとがあまりにも多かったとか。

>>31
うん。言いたいことは分かる。
でも今年は大分のこともあったのにさ。
ありえないなって思った。

素性実力がある程度分かってる人間を取りやすくして何が悪い、ってのがあちらさんの言い分なんだろうよ。

web合格発表が２７日（前スレ>>844；本命）だとして、本日発表です！！！！予想は午後５時です
　　　　　　　 　　 ２９日だとして、あと３日（10/27を含みます）
　　　　　　　 　　 ３１日だとして、あと５日

ねれない…

おはよう。
寝た時間は普通だったけと、もう目が覚めた。
けど、外はまだ暗い。

1さんありがとうございます！
前スレ1000さん、素晴らしいですね。恐らく本日発表ですよね。
一緒に試験に向けてがんばった人たちと笑っていたいです。

1さんが書いて下さった>>7の場面指導の例
>●「地域の方から近くのコンビニで煙草を吸っていると電話がありましたが
どの様に対応しますか？」

生徒が煙草を吸っているというのは文脈上わかるのですが、一瞬普通のおじさんが
「寂しいから一緒に煙草吸わない？」と学校に電話をかけてきた光景を思い受かべ
にやけてしまいました笑

みなさんが今日を笑って終えられますように！！！

おはようごさいます
みんな受かれ!

受かりたい！

昨日学発で、今日はお休みです。
受かりたいよー！

絶対受かるぞ！！！

おはよう！寒いがいい朝だ
みんな受かっていこう！

神様御願いします

10時うｐはなかったね。夕方まで緊張するのか…。

今日学校落ちつかない!
校長に発表まだかと言われた。
どうか受かりますように!

道教委の発表ページ、すごい勢いでアクセスカウンターが。。。

みんな気になってるんだね。

ｐｍ１時うｐはないかな？

今日も新聞に載ってなかったな

>>51
そうだね。
俺も今チェックしてみたが、同じく見つけられなかった。

>>52
やっぱり今日は無いのかな？

このスレから離れられません。
１次のとき、新聞に載ってたと前スレ923さんが書かれていましたが、
私は見覚えありませんでした。
道新だとしたら朝から皆そわそわしてたと思うんですがそんなことなかったような…

夕刊じゃなかったかな・・・。

ちなみに道新は、一次の発表に関して、ネットで発表された次の日の朝に記事として書かれていましたよ。

そうだったのかー、ネット発表のあとに新聞記事だったのかー。
じゃあ、今日もありうるわけですね。

あー生殺しだよー
二ヵ月かかるのはいいとして
発表の正確な日時だけは事前に告示してくれえぇ

ネット公開自体が電凸しないと教えてもらえないオフレコだからな

>>50
13時発表はなかったですね。

前回同様、発表期限（○日まで発表）の４日前＝今日の17時発表ですかね。

>>60
17時発表の可能性高いですね。

ってか早くしてくれ

はやく知りたいような、知りたくないような複雑な心境だ。
でも早く楽になりたい。

とりあえず、このもやもや感から脱したい…。

でも、なんで17時なんだろう。その日の業務の最後にうｐ？
そんなことすら考えてしまう。

＞はやく知りたいような、知りたくないような複雑な心境だ。
わかります！！！同じ気持ちです！

今日発表ナノ？どきどきしてきた

今、出先なんだが発表されたらネットカフェに駆け込んだほうがいいかな？それとも茶封筒くるまでネットを見ないようにするか？

>>66
携帯はPDF対応してないの？？

>>67使いこなしてないのでよくわかりません…N905iです

携帯でまともにPDF見れた試しがないな。

>>68
あせらないで、帰ってきてからゆっくり家のPCとかで見たほうがいいんでないかい。
試験が終わった段階で結果はもう決まっているわけだし。

今日の17時発表なんですか?

>>68
たぶん使えるだろうけど、確証はない。
自分の携帯のPDFは使いにくい。
しかも、道教委のHPで文字化けするから、リンクの選択は適当になる。
やっぱり、>>69が言うように、帰ってからPCでみることを勧めるよ。

>>68

見れますよ。パソコンに比べて見づらいけど。

>>69自分のパソコンないんですよ…

>>73
すぐ見たいなら、見れるかわからんけどケータイから見てみるとか、ネカフェに駆け込めばいい。
急がないなら、封筒届くまで待て。

てか、自分で判断して好きに汁。

荒技だが、自分の受検番号曝してみたらどうだ？

あと一時間…

本当に今日なんですか？

教育委員会に電話したら、発表いつなのか教えてくれるかな？

緊張してきたぁー！！
ほんとに今日発表なのかなー！

あと４０分・・・

郵便は来てないしょ?
帰ったら通知あるとかやだよ。
今週は定時で帰りたいけど…無理。

あと20分…

札幌市内だが郵便はまだ来てない

今日は郵便きてませんでした。
去年も27日でしたっけ？
発表日くらい教えてほしいですﾈ。

あと15分・・・

札幌市内、今日の配達分には封筒なし。
おそらく、今日の消印で明日、明後日に配達だろう。

あと10分…。

過去3年間は北海道で受験しましたが２５日発送、２６日着で受け取った。

18時くらいまで様子みたいよね。
あと10分!

くるか…

あと1分！

こないか…

今日じゃないのかな。

カウンタがすごい勢いで回ってるが…

載ってないね。
このドキドキはまだ続くのか…。

道教委のホームページにはのってない？

今日もダメナノカナ・・・

こないね

発表、ｺﾈ━━━(ﾟДﾟ;)━(　ﾟД)━(　　ﾟ)━(　　 )━(ﾟ;　 )━(Дﾟ; )━(ﾟДﾟ;)━━━!!!!!

特別支援の子の絵が恨めしいｗ

はあ･･･(´･ω･｀)

そろそろだと思ったのに

>>95
道教委、市教委ともに載ってない。

カウンターが回るだけ…

「マナボー」も恨めしいｗ

こないのかよ・・・

また、長い夜をすごさなきゃいかんのか。はぁ…

はぁ…

発表日時特に明記されてないですしね〜。
１次発表はちょうどごたごたしてたから出しただけかも・・・。
２次はなんだかんだ理由をつけて出さない気かもしれませんね。

逆に入札情報の方がどうでもいい・・・。
ただちゃんとやってますよってアピールしたいだけで・・・。

アップした後の確認作業もあるから、6時以降はないかもね。

１次の時は何時にＨＰに出てたんでしょうね〜。

前スレの電凸の>>844さんはweb発表があるということだけしか言ってなかったですね。
ずっとアンカーの引用を間違えてたようです＾＾；


811 実習生さん 2008/10/17(金) 12:15:20 ID:wi57LzxU
あの、私、2次試験の時に試験官が、発表は27日…っていってたように思ってました(^_^;

それで、あれ？10月31日までに届く…とかじゃないんだ〜思ったよりはやいな、と思った記憶が。



前スレの>>811さんに華麗に釣り上げられたと言っておこうかｗ
18時前にうｐされるか、まだわかんないけど…

やっぱ、この前のニュースの件で、混乱を避けるために、発表を遅らせているのでは？

もう待てん、帰ろう!!

鯖落ち？！

そういえば集団討論大失敗したから結果待つ必要なかったことを思い出した
人の話聞かないでしゃべりすぎた
討論後の反省でも時間オーバーして止められたし
思い出すとああああぁぁぁぁぁ･･････ってなる

さっき、Service Unavailableって出たけど、またつながるようになった。
アクセス集中しすぎ？

カウンター回ってるからな〜

堪えるぞ
二ヵ月待ったんだこれくらい堪えてやる

この様子だと今日は出ないのか、はまたまＨＰでは発表しないのかですね〜。

あ！これは．．．





とか言ってみたい衝動に駆られるｗ
でも、この微妙な放置はホームページのアクセス数を増やす為だったりしてねｗ
ＨＰでの発表日時と時刻くらい、予告してもいいはず。

まぁ、遅かれ早かれ郵便では届くので・・・
といいつつ、１次はネットで出てたので早く出て欲しいもんですね〜。

にしても、カウンター回るのはえぇぇー

１８時更新もなしか、こりゃ、終わったな。

絶対今日だと思ったのに。
もう待ち疲れたわ。
何か明日なら発表あるのかすら分からんくなってきた。
もういっそ郵送待つかな。はぁ。

もうこんな気分嫌だ。
明日遠足なのに、天気も俺の心もどんよりだよ・・・

今日学校ですっげえ嫌なことがあった。
採用試験に関わってだけど。

だからこそ合否はっきりさせたかったな・・・

>>127

>今日学校ですっげえ嫌なことがあった。
>採用試験に関わってだけど。

kwsk

所詮は役所のやることですよ。
１次でネットで発表するなんて慣れないことするから・・・。
発表を待つ人のことなんて考えないですからねー。

お金積んだ人は合否知ってるんだろうな…

学校の警備や定年退職後の人生、保護者が警備の仕事に就いてる場合、こういう情報を把握しておいたいいよ

http://orz.2ch.io/p/-/changi.2ch.net/part/1212738344

確かに今日発表というのは大本命だったが、今日発表されるなんて言う事は役所の方々は言っていないぞ。
悪い言い方をすればこちらが勝手に期待して勝手に凹んだだけじゃないか。

本当に悪い言い方だなｗ

>>132
確かにその通りなんだけどさ〜。
でもこちら側は一次の発表の時と同じ状況を
想定しての予想だったわけでしょ？？
見事に裏切られたわ。

>>86-87を考慮すると、明日・明後日に封筒か。

一次と違って二次の結果は、封筒が届く前にwebでうｐするメリットないですもんね。
（一次はネットで早く知ることができたら
その分、道外からの受験者が飛行機やホテルを確保するのにメリットがあるかと）

もう…疲れたよ、パトラッシュ（AA省略）

>128
この時期に管理職の悪口なんて書けないよｗｗｗ


でもここで働いてると教員って何だろう・・・とすごく考えさせられる。


何かどうでもよくなってきた・・・

>>135
他の自治体ではネット発表がデフォだし、道もネット発表すると思うのだが。
自分>>86と書いたが、今日ネット発表がなかったから、
明日（27日）…ネット発表
28日…札幌市内・封筒着
29日…市外・着
30・31日…道外・着

の可能性も有りかと思う。それにしても随分と焦らすな。例年と比べても遅いし。

明日（28日）…ネット発表
29日…札幌市内・封筒着
30日…市外・着
31日…道外・着

に訂正で。
焦らされすぎて、訳わからんくなってきた。
にしてもこの日程だと道外が31日までに届くかビミョーだな。
やっぱ、市内は明日封筒着か!?

う〜ん・・・。
どっちの可能性もあり得ますよね。
本当さ、もう待ちすぎてどっちでも良い気がしてきたｗｗｗ
これだけ待ったんだからあと一日・二日待っても変わんねｗ

>>138
たぶん、Webと札幌市内到着予定日は同じだと思う。

今日発表されなかったから、まだカウントダウンは終わらないね。

夜も眠れない 昼も食べてない キミのことばかり いつも頭に満載さ はかどらないまま〜♪

懐かしい曲だけど今の気持ちそのままだよ…←年齢バレバレで返って凹む…。

↑わからない。
誰の曲?

武田鉄矢？ｗ

ｶﾝだよKAN。オレも同年代イェー。

一次の感じだと、当日の朝出しの昼発表でしょ。
期限付きならお昼の放送終了が。
それ以外ならコサカイカズキが合図かと。

相当頑張り過ぎたね少し休もう
丘に座り雲と話をしよう

ごめんKANひっぱって。

こんな詞が心に沁みます
(´・ω・｀)

明日の発表で間違いないよね？まあ、多分だめだけど

♪　心配ないからね〜　君の想いが　誰かに届く　明日がきっとある

それにしても教育委員会の発表の仕方は終わってるな。
一次は急にwebで発表するし、
二次は当然一次と同じタイミングの今日発表が筋なはずがなし。
他県のように何月何日にweb発表します。
ってやれよな。
なんて要領の悪いことか。
って愚痴言ってもしょうがないか。
今日の１７時発表に気持ちをあわせてたからイライラしてます！！

おいおい〜いいじゃないか〜ＫＡＮ

ここで委員会やらにイライラしてるそこな君、力抜けよ。
と現職が言ってみるtst。

そんな事でキリキリしてたら、職場入ってから鬱になっちまうぜ？

夕方から、くだらないドラマ見ながら待ちくたびれた。
結局、桃井かおりが何人も殺したけど、発表されずじまい…

やっぱり明日発表ですかね？皆さんは何時頃だと思いますか？
合格、不合格どちらにせよ、かなりドキドキしています。受かりますように！

やきもきした一日だったけど、逆に考えると、一日救われた。
まだ、合格する可能性を感じながら過ごす事ができると思おう。

>>154
私は、10時or13時or17時だと思います。
朝一か、昼休みあけか、一日の終わり…。
どうなんでしょうかね？

情報、ありがとうございます！あー、ドキドキするから早く結果を知りたいです。でも私は面接要員として、二次に呼ばれたと思うので…

○月○日にweb発表します！！っていえない時点で、コネなり何なりの
調整が難しくて…ってのがわかるねぇ。
だからいつまでも４６位なんだよ。

初めて文科省のＨＰ見てみました。
一次試験合格者をＨＰ上で公開・・・しか書いてなかった。
二次のことは書いてないです。
http://www.mext.go.jp/img_top/logo.gif

やっぱり今年もコネ＆調整ありますかぁ〜
じゃあ、期待出来ないな…

ごめんなさい。飛べませんでしたね。
こちらです。
http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/09/08091016/002.htm

管理職から今日聞いた話を明かそう！

「今日(27日)発表って噂が出てるんだけどね」


お前はここを見てるのか!!
だよな、毎日暇そうにパソコンの前座ってるもんなｗｗｗ

あ・・・
でも「第一次合格者及び最終登録者の受検番号を、決定後直ちにホームページ
で公開」って書いてある。。。。
ということは、最終登録者というくだりは二次合格ということかな？
混乱させてごめんなさい。

＞161
最終登録者もわかり次第直ちにホームページ公開するって書いてない？

確かに文部科学省のホームページに最終合格者もネットで発表って書いてありますね〜

ごめんなさい。そうでした。よく読んでませんでした。
「直ちに」というところ、引っ掛かりますね。
まだ、決定してないの？？って感じです。

北教祖の誘いは無視した方がいいぞ。

当初の31日金曜日までに本人に通知ですから、やはり郵送の日数を考えると明日発表が妥当ですかね？遅くても明後日水曜ですよね。

当方、道南在住ですが、昨年は29日(月)、一昨年は27日(金)に封筒が届きました。今年は間を取って28日に封筒が届く！

根拠はありませんが…

おはよう！
朝起きたらドーナツの箱があった
開ければ私の好きな種類ばっかり
ごめん兄ちゃん発表なかったんだ昨日…

もう今日でも明日でもいつでも来い！

>>131
こういうのも参考にしなよ
http://news.mobile.yahoo.co.jp/news/view/20081013-00000502-san-soci.html
学校の先生は、自身のことだけじゃなく、保護者の過労や生徒が将来劣悪環境の会社に働いたときのことも考えないと

おはようごさいます!
みなさんが合格しますように！

皆さんおはようございます！
寒いですねー今日も一日吉報を待ちましょう！

今日も、17時頃はすごい勢いでカウンター回るんだろうね。

今のカウンターは159900だよ。
朝一より千回は回ってる。
凄いね

web合格発表が２８日（>>138）だとして、本日発表です
　　　　　　 そんでもって、市内には封筒が届くかもしれません。
　　　　　　 合格の人、不合格の人はそれぞれキッチンスケールで封筒の「重さ」を量って
　　　　　　　 報告してください。「厚い」「薄い」じゃ、わかんないもんｗ
　　　　　　 ２９日だとして、あと２日（10/28を含みます）
　　　　　　 ３１日だとして、あと４日

北海道教育委員会
http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/
札幌市教育委員会　教職員課のページ
http://www.city.sapporo.jp/kyoiku/kyoshokuin/kyoinsaiyokensa.html

この際、入札情報なんてどうでもいいですね〜（笑）

今日もないんじゃない

なんかイライラしすぎて泣きそうになってきた

案外、不正が見つかったりして、本当に難航してたりしてね。
１１月にずれ込んでみたり

具合悪くなってきた…。

ん？そういやＡ登録とかＢ登録ってどうやって発表するんだろ・・・。
分けるのかな？１次試験は合否判定のみだからいいけど、
２次はＡとかＢとかあるからなぁ。まさかＡ登録だけしか発表しないとか
そんなコトないよなぁ。

やっぱり郵送だけのような気もしてきた・・・。

結果論ですが、だいたい１次で急にネットで発表したのがそもそもいきあたりばったりのように思えます。
他の自治体のように、○月○日に発送や○月○日○時にネットで発表などの旨を最初に要項に記載しておけばいいものに・・・。

>>182
そう言えばそうですね。考えもしなかった（AB登録の発表）。
来年の一次免除は郵送のみなのかな。

>>183
へー。
他の自治体はネット発表の日時も明記されてるのか・・・。

>>184
青森は今日「２次の結果は３０日１６時に掲載します」ってうｐされてましたよ。
これでもギリギリですが、それくらいはやってほしいですよね（＞＿＜）

札幌在住本日分の郵便到着も結果通知はなし！！
ネット発表があるとすれば今日17時
なしならネット発表なしの明日郵便到着で決まり！！

>>184 >>185
自分が受けたことのある愛知県は明記されていました。
東京、大阪も明記されているようです。
個人的見解ですが、北海道はそういう点は遅れている気がします。

ネット発表ないのかな…

>>186
>札幌在住本日分の郵便到着も結果通知はなし！！

連絡、乙でありますっ　　＜(｀･ω･´)ｹｲﾚｲ！

さっき大学の職員に聞いたんだが、明日には
自宅に結果通知が届くみたいだぞ（道内）
・・・・・俄然、胃が痛くなってきたorz

確かにネットで発表する旨の記載がないのでしなくとも別に問題はないですね。
しかし、１次でネットで発表したら２次も発表すると思うのが自然。
ちなみに、他の自治体は午前１０時に発表が多いようです。
まぁ、受検者はおとなしく待つしかないということでしょうね。
この間のニュースの件にしても、合否に影響ないならさっさと出せばいいものに。
大体にして、１次も２次も結果発表まで時間がかかりすぎです。
裏で何がしかの操作をしていると思われても仕方がない気がします。
愚痴ってすみませんでした。

１３時もなかったですね。

きっとＡ判定Ｂ判定表示をどうすべきかで迷ってるんだよｗ

【社会】大手ＡＶ製作会社が公立芸術高校へ「ＡＶ監督・男優」の求人
http://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/news2/1193936653/

見学会で高校生たちにＡＶの製作現場を見せてるらしいです。
フェミと日教組どもが騒いでます。

この際入札情報なんてどうでもいいんですけどね〜

>>193
他の自治体ではＡだけネット発表されたらしい。

>>196
それはそれで辛い発表だな〜

結局、祈るような気持ちで封筒を待つのか。。。

今日なのか
今日なのか
私はこの学校でヒヤヒヤしながらも生徒にバレぬよう生徒対応し、平然を装い勤務してます。
先生方はなんとなく気を使っていますが。

でもこの期間、期限付きに与えられる「勉強すべき」罪悪感から放たされた一時は幸せだったような。
いい結果が来ますように。お願いします。

良かれ悪かれ今日明日で終わると思ったら泣けてきたわ。
長かったね。

１次合格者名簿のページも見れなくなってまいか？

私はみれたよ

私もみれたよ。
それにしても、カウンターの回り方が異常だね。

連続になってごめん。

トップページの注目情報からだったら一次の結果はみれるよ。
けど、教職員関係＞教員採用＞…でみると、消えてる！！

ついに発表きたーー

でた

きたーーーーーーー！！！！

見れましたね

落ちました

ダメだった。
来年試験会場で会おう！

合☆格！

>>210さん
おめでとうございます！！
私は落ちてました。
このスレには試験期間中精神的に助けられました。

みなさんの受かった報告でスレが埋まりますように！！

おちました

ＡなのかＢなのかよくわかりませんけど番号ありました。
それにしてもこの時間に発表とは…

何倍くらいですか？（道小）

何倍くらいですか？
道小

受かりました

落ちたorz

友達が数えたら、道小は６倍くらいだったよ。

札幌 社会はダメでした(v_v) 正直どこがだめだったのか分かりません。 また来年がんばります。職場の期待に応えることができなかったこと、３月でいまみている生徒達とお別れなのがつらいです。

現役、合格！！

ずっと他県落ちてて今年初めて北海道受験でいきなり受かりました
寒いから行くか迷うなあ

情報ありがとうございます。
道小の６倍は二次ですか？

失敗（手応え）したけど何だか合格してしまったという方はいらっしゃいますか？

>>221
最終倍率みたい。
志願者の人数わかったし、合格者数えてたから計算できたみたいです。
自分が計算したわけでないから、詳しくは知らないけど。

ちなみに、自分の教科は４．４倍…。
でも落ちたorz

合格！
みんなにめっちゃ助けらた！
本当にありがとう！

みんなありがとう。
中英合格です。

>>221
まさに自分
場面指導めちゃくちゃだったから駄目かと思った

結構手応えあったと思ったけれど落ちたorz
来年で受験回数二桁突入かな

>224
集団やその他の質問には答えられましたか？
論文は？

失礼しました。

225さんへの質問です

失礼しました

225さんに対しての質問です

>158、160
北海道に不正はありません。

カウントダウンの私は撃沈しました。

来年、また頑張ります(T-T)

たった今、帰宅。8時までサーバーメンテナンスって最悪↓↓↓

合格された皆さん、おめでとうございます。
私は今年も落ちました(T_T)生まれ育った北海道なのに、何度も２次で落ち、よくよく縁がなかったようです。
ということで、私は他県に流れていきます…職場のみんなに報告するのも、北海道を離れるのも何もかもが本当につらいです。
しばらく年休を取って旅に出たい気分です。

受かった！自信あったけど本気でうれしいわ！
けど、集団討論のメンバーが自分以外落ちたのがショックだわ。みんな立派な人たちだったのに。
一次試験24点だったけど、合格すればすべてオッケーだ！

もう発表されたのですか？郵送、それともホームページ？

急いで帰ってきたのにメンテナンスって…！PDFうpとかしてくんないかなあ><

>>231
スレ立て、カウントダウンお疲れ様でした。

無事合格することができたので、使っていた問題集を書きます（前スレで知りたいと言っていた方がいるので）。

私は教職・一般・専門、すべて時事通信社の物を使っていました。教職と一般は参考書のような感じでしたが。

専門は、東アカの問題集も使っていましたが、問題量が多かったため途中で挫折し、参考書として使っていました。
教採に出題された内容も網羅していましたし、時間がある方はこちらを使って勉強することをお勧めします。
また、教員養成セミナーと教職課程の巻末についている問題（専門のみ）をやりました。

あとは、教採前に発売される、教職課程特別号などの問題集を使い勉強しました。

参考になればうれしいです。

3時頃HPのぞいたら更新して無くて、念のためと思って教員採用のところクリックしたら結果が発表されてた俺が通りますよ…
で、結果だが見事に撃沈してたぜｲﾔｯﾎｫｫｫｫｫｫｳ

さぁて来年の期付に登録する作業に戻るか

何が悪かったのかな・・・

とりあえず封書でしっかり確認してから開示を見にいくかな。


>238
期付の登録の準備忘れてたｗ

受かったりました。札幌（小）です。
３年前は北海道（中社）２次不合格。
一昨年と去年は北海道（小）で同じく２次不合格。

そこで今年は開き直って札幌市（小）で受験。試験も集団討論では司会をさけて
（避けるというより、開始と同時に即決まりましたが）一歩控えめにやりました。
個人面接では模範解答を言おうとするのではなく、考えていることを素直
に言おうと決めて臨みました。だから、緊張しなかったのが良かったのかも
しれません。ボール運動は失敗したけどやり直してＯＫ。
ピアノは間違えながらも元気に弾きとおしました。やっとという感じです。

今日からまた気を引き締めてがんばります。
ちなみに一次の自己採点は　教養　○36×14　専門は７割〜７割５分　だと思います。

番号なかった…

あまりにショックで勉強する気になれそうにありません。
何がだめだったんだろう？じっくり考えたいと思います。
冬のボーナスはアカデミーの学費に消えることが確定しました。
開示請求に行ったら、それぞれの評価を知りたいと言ったら教えてもらえますかね？

ホームページの発表はＡ、Ｂに分かれて発表されていましたか？
今、ホームページを見られる環境にないので、教えてください！よろしくお願いします。

241です。
個人面接も集団面接もこれといった失敗はしませんでした。
面接官も専門的な言葉とか私の発言に対して頷いていたし…
（集団では他の人よりいい意見だせた回数多いと思ったんですが）
個人面接の最後に圧迫されたけど、それもうまく回避して「安心しました」
と面接官に言われたのにな…

つくづく難しい試験なんだなと思いました。

落ちた自分が悔しいし、情けない…

けど、目標に向かってすごく努力したし、その結果だからしっかり受け止めて
前に進もうと思います。

たぶん1次の試験の点数が悪かったのかな。上には上がいますもんね。
誰かを恨んだり、ひがんでも仕方がないので、先に進むためにもまた
がんばっていきたいと思います。

受かった人はやっぱりすごいです。

おめでとうございます。

来年は私もここに受かった報告したいな〜。

>>243
番号だけでしたよ

開示請求、総合評価を三段階で教えてくれるって
書いてあるけれどCDEを教えてくれるのかな？
まさかABCじゃないよね・・・
わざわざ行って「Cでした」って言われて帰ってくるのは辛い。

≫246
試験項目ごとの点数とか順位を教えて欲しいですよね。
DやEだったら立ち直れない…Cであってほしいと信じたいけど、それ以外なら
聞きに行くのも…て感じですね。

結果通知の用紙に各試験の詳細結果を教えて欲しいですね。ここが足りなかった
からですよと…。

中数（北海道）落ちました。

敗因としては、教員採用試験への取り組みが遅かったこと。
（今年の４月からはじめた。）
場面指導で、やってはいけない内容で場面指導をしてしまったこと。

成績開示でEがついてないことを祈るのみ。
（Eついてたら、さらにへこむ…）

来年は合格できますように！！
同士の方々、また頑張りましょう。
合格された方、おめでとうございます。

高校理科（科目は個人特定されるかもなので秘密）
前スレで十勝在住の夢を見てたんだが…敗北。

下手に仕切るよりもとツッコミや話題提供に徹してたんだが、結局集団面接で司会だった人がウチのグループ唯一の通過者だったな。

日常生活では支障ないものの左耳の難聴持ちで、個人面接の時に右側に机バリケードが来て反射音を拾えず、面接官の話を斜に聞いていたのが心証悪かったかもな。（一応は申告したが）


まぁ、数学で受験した友人含め合格者は頑張れ。
漏れは来年の一次免除を期待しつつ、内地の講師で来年を目指すよ。

道小今年も落ちたorz

封筒来てないから分からないけど
来年の一次免除も無理っぽいな･･･

心が折れそうです

札幌小合格しました！！
番号を見る限り集団面接で同じグループだった人たちも受かってるっぽいです。


個人面接は突っ込まれた質問をされて試験官に「そうじゃないんだよなぁ」みたいな顔されて撃沈…。

集団は誰も司会をやろうとしなくてフリートークになりそうだったので慌てて司会に立候補。
試験官に「みなさんよく勉強してきてますね」と言われました。


実技はまぁまぁそつなくこなしたってカンジかなぁ。バイエル撃沈したけど。

なにはともあれここのみんなに励まされてなんとか乗り切ることができました！
ありがとうみんな！！

今年残念だった方に自分がもっている情報や知識でよければお伝えしますので。

受かりました＠札幌市小学校
当方4度目の受検（二次進出は初）
友人・先輩教員・アカデミー等で色々と合格の秘訣を
聞いていたのが、功を奏したんだと思う。
ちなみにコネ・カネは一切ありません。
純粋に嬉しい。初任研一緒の人よろしくです。　

234さんへ
もし可能でしたら受験区分などおしえてくださーい

また、ホームページがメンテナンス中で見られません。。。
とっても気になります。

>>251
一緒にいてくれる彼や彼女はいますか？

だいたい予想はついていますが…

見ればすぐわかるのですが…

怖くて見られません。

首都圏現職です。これといってアピールもできず、予想外、予想外、予想外の質問やご指導あり…
開き直ってやった集団討論は何とか時間配分も気をつけて出来たのですが…
毎年この時期憂鬱になり、こうして自己嫌悪に堕ちていく…

受かれば人生変わるのに

ところで札小は二次の倍率どのくらいですか？

>>257
二倍切ってたよｗｗ
1,9倍ぐらいかな。

いつまでメンテナンス続くの？
こっちも、心が折れそうだ…

＞＞258
なら開き直って札幌で受けたほうがよかったとか？

気持の切り返し方がわからん！
受かってたら…と楽しいこと妄想しすぎた。

>>260
札幌小は去年あたりから定年退職がたくさんいるから今が狙い目だよって前の学校の教頭に言われたよ。


実際去年も今年も倍率かなり低いし。

養護教諭も今年かなり倍率下がったって受かった友達も言ってました。

メンテ終わったみたいよ〜

ホムペ直ってますね。
私も受かりました。
今調べたら、集団討論のグループ、みんな受かってます。
集団討論うまくいった感あったもんなぁ〜〜

>>264
教科はなんですか〜？
集団のメンバー全員合格ってすごいですね…

age

不合格・・・

同じ集団討論グループから３人合格者出てたから嬉しいのか悲しいのか・・・

合格した皆さんおめでとう

254さんへ
234です。受験区分は道小です。
教養24点、専門六割半〜七割って感じです。二次はピアノはほぼ全滅でしたが、面接等はほぼ完璧でした。

２３４さん。
すごいですねー。受かってしまえばこっちのもの！ですもんんね。
本当におめでとうございます。

面接完璧だったんですか〜
どんな感じだったんですか？

合格されたみなさん、おめでとうございます。

私は7回目(二次は4回目)でしたが、不合格に終わりました。

HPを見た直後は、悔しくて涙が出てきましたが、世話になっている人、恩師などに電話しているうちにだいぶ落ち着いてきました。

不合格だったみなさん、ひとりでクヨクヨしてもしょうがないので、誰かに話を聞いてもらいましょう。少しは気が紛れますよ。

それにしてもまた長い戦いが始まったな〜
せめて一次免除ならなぁ〜

って、長文失礼しました

すいません。携帯で見れるようにしてくれる方はいらっしゃいませんか？

>>270
気持ちすごくわかります。
8回目受験です。（2次は初）
受験区分的に、難しいといわれていたので、今回1次に通っただけでも
すごく嬉しかったです。

2次の感触もさほど悪くなかったので、今年こそ…て感じでした。

受かった人より何かが足りなくて落ちていたとわかっているのですが、
まだ気持ちの整理ができず…。

かなしくて帰ってきてからも涙が止まりませんでした。

せめて来年目1次免除になってくれたら救われる…

長くなりすみません。

今年限定で団塊大量アボン&関東同一日程併願不可で未曾有の受かりやすさ

合格したみなさん、本当におめでとうございます。

私は不合格でした。
よく考えれば全く勉強もせず、一時を合格したのすら奇跡だったのかも知れません。

でもおかげでなんだかふっきれました！
教職ではなく、教育学の道を選択しようと思います！

>>273
そうなのか、自分の合格にも納得。
あんなんで受かるわけないもん（笑）
ちなみに友人も、俺より素行面でムムムな感じのが受かってる。
併願不可についてはわからないけど、団塊の退職ってのはあるわなぁ。
ラッキーな年に受験できたってことですねぇ

それで落ちた自分はもう人間としてどうしようもないってことか･･･
人生考えないと･･･

撃沈！

これが現実かな？

まあ、浅草の雷門で２回おみくじ引いても「凶」が出るほどの運の無いやつだからなあ。

こんなもんかあ。

また、来年？がんばろう。

くそぉ今年限定の大量採用かよ

落ちた私はどうすればいいのしゃぁ〜

あ〜ぁ
だめだった。
何がいけないんだろ…
やっぱり、この流れを変えるにはアカデミー通わないといけないかな？

それにしてもよく10年前採用試験通ったな…
面接官の目は伏し穴かいな？

採用の人数をよく見てみなよ！そんなに大量採用ではないぞ？

ちなみに当方も不合格。来年の免除の通知が来ることだけを願う。

>>275
ちょっと落ち着いたら？

自分と集団討論一緒だった人受かってるなあ
緊張してあまりしゃべれなかった人と、めっちゃ偉そうに人を見下してしゃべる人か
自分がどれだけ使えない人間なのかがわかる・・・

>>228
遅レスだけど聞かれてたので
集団は臨採の方が多く発言されてたんで発言回数は少な目
個人の質問は僻地でも良いのか聞かれて「あ、いや、はい…」とグダグダしてた
実技と集団以外対策ほとんどしてなかったんでぶっちゃけ善し悪しが分からない

>>271
受験校種かいたらURLのせるよ

ＨＰの、Ａ登録のみ発表ってことは……ないよなorz

また来年かぁ

干支を一周した受検生は、来年の丑年も受検生ですよ、と。

細胞からすべて総入れ替えしないと来年も無理だな。

合格したみなさんおめでとうございます。
だめだったみなさん、なんとか切り替えてまたがんばりましょう。

A登録のみだけだったらいいのにね…
まだ結果が信じられません。

>>285
それだったらいいな。
そしたら、封筒までわずかな望みがあるのに。

本当にね
Ａ登録だけだったらいいのにね
一次免除も期待できない私は…
やっぱり勉強だな

>>288
わかります〜
結果出てもまだ諦められない…

だって知り合いからも団塊の世代が抜ける今回の
試験で受からなかったらまた厳しくなるぞって
言うんですから…。

下手に1次通ると、ダメージ大！！！

1次免除ってやっぱり落ちた
人の中で1次試験が上位の人ってことですかね…
それとも、2次の結果C落ちで、その中でよりBに
近い上位○名とかですかね…。

1次試験上位であれば、望み薄い私…。やはり勉強するしかないですね。

道＋市の合格者数合計でだいたい前年並みになっているので
A:Bの比率がどんなもんか知らないけど
web発表はA＋Bの合計なんだろうな〜と思いました。

来年はもっと減るのか。厳しいなぁ。

６回目受験でやっと合格しました。
あきらめなくて良かったです。

>>291
一次免除は、上位とかじゃなくて、
一般・専門どちらも８割とれてた人ですよね？

>>293
ありがとうございます。
何情報ですか？

おとなしく勉強します…。

中社で受かりました。

>>294
一時試験前、北海道新聞に載ってた記事もそう書いていました。
筆記８割正解で次年度限り免除とのことです。
２次試験受けたときも、論文試験が終わったあとくらいに、
全体へ試験管がそう説明していたと思いたような気がします。

合格した。
苦節５年。
個人面接、集団討論、論文とも過去最悪だと思っていた・・・
でも受かった。来年受験される皆さんがんばって。本気で応援している。
何か聞きたいことがあれば何でも答える。

>>297
秘訣を！！

>>296
そうなんですか〜
自信がないからまた勉強します。

合格された方にお願いがあります。
どのように対策されていたか教えてください!!
お願いします！

>>298
5年の経験でわかったこと。

手段討論で事前打ち合わせをしなこと。

すまん。

>>298
集団討論で事前の打ち合わせをしないこと。

>>300
２次対策ですか？１次？

>>300
１次対策ですか？　２次対策ですか？

受かった！札幌で！
ちなみに一次免除が�G割って確かな情報なのか？

>>302
アカデミー生がいて、すでに事前打ち合わせをはじめ…
題もわからないのに、やり方まで決めてて、なんだかいやでした。

今、出先なので携帯です…
気になってくるいそうです!!

PDFはみられませんよね

>>303、304

できれば、一次と二次の両方を教えていただきたいです。

>>302
そんな人たちが通ってます…。
発言もしたし、いい発言多くできて、
試験管もほほ〜って感じだったんですが。

今年二次で落ちた人はＤＦかわしキ一パーもかわし後は無人のゴ一ルに玉を蹴るだけだったのに緊張して外したようなもんだよ

>>302
あなたが以外の周りが打ち合わせをしているなら、むしろ
チャンスと思うのがよい。
私は、集団討論３０分前に周りのメンツと顔を合わせたけど、
司会者も、話の進行も事前に決められていたようだ。
そんなくそみたいな暗黙のルールをしらないほうがよい。
本番で言いたいことを言えるから。
私は、事前の打ち合わせに参加しなかったから、不気味な存在で恐れ
られていたようです。そのほうが、精神的に優位に立てると思います。
討論している人みんなが合格することなんかほぼ不可能。
心では、全員敵とおもったほうがよい。

>>300
自己推薦書出した時から、２次面接がはじまってると思えって
以前勤務してた校長に教えられました。
自分の考えに一本筋立てろということなのだなと思います。
今年は、自分は教師としてどういう子どもに育てたいかってことを
一番よく考えて、論文も面接も挑みました。
そうすると、どんなお題がきても、最終目的があるので、
いつでも目的に繋がるようなことを言えばいいのだな〜とわかりました＾＾



>>306
アカデミーで学んだ方は、どういうお題がきてもいいように型がありますよね。
でも、アカデミーに行ってた行ってないどちらにせよ、
「自分の考え」を持っていなければ、薄っぺらい討論になるでしょうね。
昨年受けたときにご一緒したアカデミーに行ってた方は、
何度も何度も数人で練習したそうなので、
私はとても心強く感じたし、討論の勉強になりましたよ。

>>308　
　１次は何よりも専門教科の勉強をしました。特に自分の弱点を。私は学習指導要領を重点的に勉強しました。それと指導方法。
　２次はどのテーマが来てもいいように道教委が新採の先生向けに出している冊子の中身（目指す教師像）から論文を１本だけ書きました。
　なかなか暗記できないので自分でそれを朗読し車の中で聴きながら受験地に向かいました。面接対策は特にしませんでしたが、場面指導のみ場面を想定し管理職の先生に指導していただきました。

>>312
自分の考えは持ってるんです。
試験官の反応が良かっただけに、ショックで…
さすがだなと思うこともあり、勉強にはなりましたが。。。

>>314
試験官の反応がいい時ほど、「あ〜やっぱりそこに食らいついたか」
くらい思われてるんだろうな＾＾；とか思ってました。
うんうんと頷く仕草もしますが、
討論中「この人の話は一貫性ないな」って人の発言でも頷いてたんで、
試験官の反応は信用しなくなりました。

>>315
やっぱりそうですよね。
今回身にしみてわかった気がします。

力みすぎたかな…

札幌・中学、教科はいえませんが受かりました。
３０才前に合格して良かった。
ちなみに、自己推薦書手書きではなくワープロ打ちでしたが、合格しました。
来年も受ける人、手書きが苦手なら、がんばって手書きは馬鹿らしいですよ。

質問です！集団面接のくくりって、連番だったんでしょうか？
1013番とかだったら、1000番から1005番までとか・・・

>>300
面接官に「あなたの言葉からは、子どもの姿が目に浮かびます」と言われた今年、
ようやく合格できました。
今思えば、自分をアピールする際の立ち位置に変化があったように感じます。

>>319
具体的に教えてください。

>>311
もしかして、あなたＢさんでないですか？

違ってたらごめんなさい。
あまりにも、私達の状況と似てるもので…。

道の中学校で合格しました。
私も自己推薦書はイラストレーターで文字ボックスを微調整しながら印刷しました。
前スレで、印刷でもOKと教えてくれた昨年度合格者の方、ありがとうございました。

集団討論は事前に司会とタイムキーパーを決めて、話し合いの順序を確認しました。
決めたことはどの題でも共通するような、基本的な打ち合わせだけです。
最初の司会を決める辺りは、やり取りがわざとらしいような気もしましたが、
その程度は試験管も織り込み済みでしょう。

７人中３人合格で、他の２人は予想通りでした。月並みですが、他の方の発言を尊重
しながら、自分の意見を述べる姿勢が大切だと思います。

×試験管→試験官

一次免除は「成績の良かった者」という説明で、
８割なんて文言どこにも書いてなかったし、一言も聞いたことないぞ

すみません。

どなたか、特別支援の
合格者ｕｐなどしていただけたりしませんか？

無理ですかね…


あぁ 気になる

>>320
落ちたとき
「子どもたちに〜を伝えていきたいです」「〜のために〜なことをします」
自分がしたいことを理由を付けて羅列。

受かったとき
子どもたちの成長過程でぜひのばしていきたい部分を、理由を添えて２点述べ、
そのためにはどのような大人が子どものそばに必要なのかを話しました。
そのうえで、
「自分と関わる子どもたちにとって、自分はそのような存在でありたいと考えます」 で締め。

子どもを中心に据えて、客観的に自分のことを話したようです。
なかなか分かりにくくてすいません。

→325　道？市？
転載ってまずいのかな？

>>324
２次試験で一次免除についての説明ありました。
これはしっかり覚えてます。
１次試験の結果については自信がなかったので、
説明を聞きながら、来年の免除はないな〜なんて思ってました。
ちなみに１次試験では説明なかったような。
職員間でも８割で免除というのは話題になってたので、
間違いないと思いますが・・・。

→325　落ちた方もいるから、転載は控えたほうがいいですね・・。

＞325
PDFは簡単にコピーペーストできないので、OCRで読み込んでも間違いが発生する
可能性が無いとは言えません。PCで見るか、郵送を待ったほうがいいと思います。

万が一受かってないのに、ぬか喜びでもしたら、その後がつらすぎますよ。

つか、しりたいなら校種と自治体くらい書けよ。
うｐしてもいいけど、全部書くのはあほらしい。

　多分受かりました。とても信じられなくて通知が来るまでは周囲に話さないで
おこうと思っています。･ﾟ･(ﾉД`)･ﾟ･｡
　北海道、中学校理科、道外受験者です。
一次自己採点してなかったので一般教養は点数不明、専門教養は８割か９割です。
一般の採点は時間に余裕がある時にこれからのデータとして載せます。

325です

皆さんありがとうございます。
皆さんの仰る通りですよね…

すみません。
気になってしまって気になってしまってつい。

大人しく手紙を待ちます…

私も受かったなんて信じられないです。
ウェブの番号間違って掲示とかってないですよね？

アカデミーに夏休みの4日間だけいきました。
そこで学んだことは、討論の内容というよりも

�@メモを取りすぎて下ばかりを見ていたということ
�A良い内容は言っているが、タイミングが悪いということ

でした。特に�Aは、少しでも周りの人より良いことを言おうと思っていた
ことが、客観的に見れば良くない印象を与えていたようです。
今年の採用試験では、�@発言者のほうをよく見る。　�A自分の考えていることと
ちがう方向に話が進んでも、それをベースに討論を進める。
�Bあれもこれも言わない。
この辺が去年までと変えたところでした。　

あと、今年は初めて司会をしませんでした。過去3回は司会をして、みんなうまく行った！
ありがとうといいながら合格していきました。でも、私は落ちていました。
私にとっては、この作戦も大きかったのかも知れません。一応参考までに・・・。

合格者のうち半数が、同じ集団面接でした。
（合格者少ない教科です）

そんなこともあるんですね、
特にいい討論だったとも思いませんが、論文や個人面接がよかったのかな？

残念賞だった。もうだめだ・・・

一次通ったから、余計に撃沈。臨採だから回りも変に期待してたみたいで、空気悪かったよ・・・

なんかさ、本採としては必要ないが、臨採なら雇ってやるって言うスタンスって、結婚して君の面倒は見るまで無いけど、彼女としては必要で、要らなくなったらサヨナラしようみたいな感じに思えてきた・・・

自棄酒中です。

受かるつもりで、親が６０００円のシャンペン用意しておいたんだよね。それを。

やるだけやったのに、駄目だったから、正直来年は何をしたらいいかさえ分からないッス。

13回目で受かった。諦めなければ受かるよ。働きながら受ける辛さはわかっているから…みんな応援してます。

すごいですね。
おめでとうございます！！

8回目で撃沈しましたが、またがんばります。

悔しくてこのままでは終われない…

ふと思いたって検査一覧表の合格者番号に赤丸つけていった
個別面接に限っての話だけど検査室ごとに合格者にばらつきがあって
1人も合格者が出なかった検査室で面接受けた人とか運が無かったって思いたくなるよね
まあ、個別面接だけで試験の結果が決まる訳じゃないし
合否の結果を試験官のせいにするなんてもってのほか
単に偶然が重なっただけのことだろうけどね

6回目でなんとか受かりました
ここのスレはよく見てたんで色々勇気づけられたり皆さんの意見に共感させられたりしました
ずっと臨時をやりながらの受験だったので仕事と勉強の両立の辛さはよくわかります
来年受ける方も諦めずに頑張ってください
安っぽい言い方ですがそれしか言えません
このスレを覗いてる方が皆さん受かりますように

>>340
どうやら、少しは関係ありそうですよね。
私は、とても恐れられている主事の方でした。
（有名な方のようで、前の順番の人が教えてく
れて、立ち去っていきました。）

偶然が重なっただけなのもあると思います。

道教育委のホームページを見ていると
特に個人に重きを置いているような気がして。

集団ではどんぐりの背くらべ状態なんじゃないかなって。
たいていは、いいことを言う人しかいないですしね…。

道中英４回目受験で不合格。
集団討論のメンバーでは司会だった人のみが合格してた。
確か１０年目だかの受験の人。合格おめでとう！
討論後にモスで語り合えて、良い思い出になりますたｗ

起きてしまいました。
現実に戻ってしまいました。
重い気分です。

また現実逃避できるなら寝たいけど…寝れないなぁ

学校行きたくない
先生方の冷ややかな目線浴びたくない
学歴高く苦労してる先生方少ないから
バカにされそ

生徒も何人か試験の事知ってるから…言わなきゃなぁ
胃が痛いや

道中国に三回目で合格しました
一次は一般・教職が24点で終わったと思ってた

二次対策は、
論文を一日一本書いて教頭が添削（結局五本書いた）
個別面接は他校の校長やベテランの先生と練習（全部で四回）
集団面接は同じ地域の受験生と練習（全部で五回）
なぜかクレペリンを練習

こんな感じでした

個別面接では教科のことを一切聞かれず、不安でした
しかも最後にいきなりなくなったはずの自己ＰＲが

受かると思ってなかったのでびっくりした

269さんへ
234です。返事遅れてすみません。
個人面接では最後に試験官から
「これからも子どもたちのためにがんばってください。よい話が聞けてよかったです。」
と言われました。
集団討論でも、最後の試験官からの質問は、私だけにありました。
難しい内容でしたが、きちんと考えを言えました。
試験官の反応や、自分の言いたいこと・考えを言えたので、面接は完璧かと思いました。

集団面接で一緒だった同じ受験区分の人達が自分も含めみんな受かってたよ。今年初めての二次だったので、手応えもなにもあったもんじゃなかったけどね。集団はメンバーが良かったのかな。

落ちる人は死ぬ気でやらないからだよ
面接官はすぐに見抜くよ

>>338
凄い！
でも、他県の現職とかではないですよね。

当たり年でも駄目な私は素質なしかな…
でも今更他の業種もないし

どうしよう。
10年前（最終8倍くらい）はまぐれか簡単すぎたのか、検査官が無能校長だったか…

こんなけ落ちてるということはもしやブラックリスト？？

お先真っ暗

今朝の道新によると今回の一次免除対象者は
道教委分で５名、札教委分で４９名だって


一次免除の道も途絶えたので、
来年に向けて大人しく勉強します･･･

札教委分、やけに多いな。１：10くらいだね。免除の基準が違うのかな？

>>348
死ぬ気でやりました。
でもだめでした。

一概に言えないと思いますよ…

自分よりも良い評価が得られた人がいたから仕方ないって思っています。
志望動機など、もしかしたらうまく伝わっていなかったのかも知れません。

自分、落ちたこと親に言ったよ…。
(自分は、実家から大学通ってるんだけど)


そしたら、
｢教員なんて無理。他の職探しなさい｣って言われた…。
しかも、｢女の先生なんて使えないんだから、採用されるわけないでしょ｣って…。
昨日から何か言葉を発する度に、語尾にこれを付けられる。
せめて数日くらいはそっとしておいてほしい。


今の生活から逃げたい…。

愚痴ってごめん。

>352
今のところは
一次、38度の熱で頭フラフラ。
二次、朝寝坊でぎりぎり間に合い、さらに本命でないからいいや…
とあまり真剣でなかったのですが、受かりました。受かってもそれほど嬉しいとは思いませんでした。
ちなみに、ある先輩から「話を通しとくよ」と言われ、北海道が本命だから迷惑はかけられない。と言って断りました。

関東のアカ、ホンマに通おう。今までと同じじゃ、また来年も同じ結果。

北海道はコネありですか？でも自力合格の人もいますよね。

教員採用試験1076人合格　道教委（10/29 03:48）

道教委は二十八日、道と札幌市の二〇〇九年度公立学校教員採用試験の結果を発表した。合格者（採用候補者）は
前年度比十七人増の千七十六人。受験倍率は同一・三ポイント減の五・八倍で、過去十年で最低だった。
道教委によると、倍率の低下は、東京など複数の自治体と試験日程が重なり受験者が１６％減ったため。受験区分別
の倍率は、特別支援学校が最低の二・九倍。小学校は四・七倍、中学校六・八倍、高校九・〇倍、養護教諭九・三倍、
栄養教諭は一二・三倍だった。
今回から二次試験で不合格となった受験者のうち、成績が一定水準を満たした場合は次年度の一次試験を免除する
ことにしており、対象者は道教委分が五人、札幌市教委分は四十九人だった。

1次免除は8割以上という説明が平岸であったような気がする。
教養の40点以上は相当厳しいと思う。まぐれ当たりがあったけど、36点だった。

誰か開示の方法わかりますか?
日曜日に行こうと思いますが時間わかりますか?
持ち物も教えてください!

持ち物は二次試験の受験票だったはず。
でも、日曜日って開示ＯＫだっけ？

集団の三本の柱はテンプレなんだろうか
やりやすかったようなやりづらかったような…

>>358さん
ありがとうございます!
日曜日開示してないかな？
日曜日くらいしか行けないけど…
時間帯も夕方とかしか行けないです。
困ったなぁ

>北海道はコネ合格はありません。

郵送きましたか?

Ｂ登録も名簿に載せていることを確認。

B登録乙

札幌（近郊）は本日郵便到着！！
高校でA登録は嬉しい！！
１年間の努力が報われた。

上川局にきいたところ開示は土日祝日は出来ないみたい。
平日も17時まで。
ききに行けません…

せめて土曜くらい受け付るべきじゃないか？
もうばかなの？と言いたくなる…

手ごたえあっただけに、番号がなかったのはショックでした。
来年は３回目の受検になります。またここにお世話になります！！
封筒・・・今日こちらには届きませんでした。明日かなぁ〜。
開示平日いけないなー。。

開示、働いている人や札幌市外に住んでいる人は行けないよね。どうせなら、結果と一緒に送ってくれればいいのに。

旭川も通知届きました
Ａ登録でした

恵庭市も通知きましたよ。不合格通知ですが

>>265
私は高校ですが、集団のメンバーは中・高、別科目の人達でした。

通知届いた
郵便物はいつもは玄関のポストに入れられるんだけど、
なぜか今回だけ、半分突っ込んだ形で放置されてた
俺のうすっぺらい結果通知用封筒が世間の目に無残にさらされてた・・・
ここ集合教員住宅なのに・・・

４回目で合格した。正直うれしい。倍率低くて助かったよ。

合格して、悟ったこと。

�@教員採用試験は、運次第。
�A集団討論で、自分の経験から成功談を話すやつは合格しない←去年までの自分。

開示は、土日はしてもらえないはずです…。
でも、去年教委に電話で聞いたら、郵送でもできるって説明されましたよ！
結構面倒みたいですが。

ところで合格したみなさん、封筒には何が入っていましたか？

北海道Ａ登録って何人くらいなんですかね？

>>376
札幌市は結果通知書と就職意向の確認のお知らせプリントと就職意向確認書、登録から採用までの手続きについてのプリントの計４枚入ってましたよー。

>>251
知り合いがいいそうなの言葉…どうしても気になる…
小学校？

郵便届いてました。北海道Ａ登録でした。

>>376
北海道は、結果通知書、今後の手続き、採用前ガイダンスの案内、計３枚のプリントが入ってましたよ。

小学校Ａ登録だったんですが、どんな割合なのかなぁと思いまして

>>380
教育委員会のホームページの記者発表だかに倍率も登録数もＡ登録とかも分かるよ！

来年度の試験まであと８ヶ月か。
私は今年２月から勉強して５ヶ月間の勉強量で足りないと思ったけど…今からやれば自信持ってできるかな?

参考書買うかな…
高い

まだ２０１０年度のやつ出てないところもある
困ったな
１１月１日には出るかな

381さん、ありがとうございます！

一次免除になりました。
少しだけですが、救われた気がします。

今から来年の二次対策をします。

384さん
数少ない免除すごいですね。

私は勉強からスタートです。
合格された方や免除の方はどのような勉強方法ですか？
私はアカデミー通っていました。
そして教員養成セミナーも毎月買い、専門と教職教養のところをやりました。
セミナーの一般は難しかったのでやっていません。

毎年このやり方ですが、アカデミーさんから参考書など教材はいっぱいもらいますが全部はやりきれていないし、
教養セミナーも部分的にしか使っていないのでもったいないように感じます。

セミナー買うのをやめるか…アカデミー通うのやめるかです。
アカデミーも２時間半かけて通うので。

でもどれも譲れなくなってます…

よかったら皆さんの意見を参考にさせてください。

１次対策ですが、１２倍の倍率をくぐり抜けた先輩から教えられた勉強法を」
紹介します。但し小学校限定。(　)内は私の勉強してみての感想です。
参考にしてください。

�@まず、穴埋め式の小学校学習指導要領の問題集を買う。
　今(11月)から小学校学習指導要領を勉強する。１週間１教科くらいのペース
　でよい。国算社理音図体家(生)で２ヶ月。1日３０分程度でできる。はじめは
　暗記できなくて当たり前と思う。とりあえず、この面白くもない勉強をひた
　すらつずける。１巡目がおわると２巡目に入る。但し、ペースをあげる。
　１週間で２教科(←この辺は個人差があると思う。)２巡目が終わったら、
　さらにペースアップして３巡目に入る。これでもなかなか覚えられない。
　でも、めげずに４巡目、５巡目へ。とにかくめげずに７月までがんばる。
　
�Aお正月が終わったら、本屋に行って教職教養の問題集を買う。参考書と
　問題集が一体になったものがよい。ノート形式の問題集は買うな。
　学習順番は、法規→原理→心理。それをひたすら解きまくれ。(私は、
　これに加え問題を解いてノートにまとめる作業をしていました。)
�Bとりあえず�@と�Aの勉強をせよ。それ以外の勉強は、�@と�Aの勉強が
　軌道に乗ってから聞きにこい。

と言われて、ほぼ忠実に実行しました。
おかげで採用されました。

今回の試験に落ちたことで親が変わりました。


以前は期限付きでもいいって言ったのに、今はそんなの許さない、とか。
猶予３回くらいはいいって言ってたはずなのに、そんなこと言ってない、とか。
教員なんて現役で受からないと無理なんだから、就活しろと言います。
(ちなみに、また一回目の受験です。)
女なんて大学出ても意味ないからすぐに働け、とか…。
こちらの言い分を全く聞いてくれません。


ホントにもう嫌です。

今、ただでさえ辛い状態なのに追い打ちばかりかけてくる…。

自分、今どうしたらいいでしょう…？

>>>387　

死ねば

>>380
以前は一握りがＡ登録でしたが、
昨年から過半数がＡ登録になってます。

落ちました!
私の個人面接の試験官で、受かった人は、いません。

どう考えてもおかしいと思います。

とことん、意地悪な質問をされ、私のいいところなど一つも聞いてくれませんでした。

落とすことしか考えていないように思えました。

面接をしているときから、私の話を聞かず、評価をしていました。

私は見えたんです。

評価にCと付けられているのを・・・

試験は、本当に同じ評価なのです？

私は、道教委に訴えたいです！！

受かるためには、運なのでしょうか？

どんなに頑張っていても、はずれの面接官だったら、受かるはずもありません。

>>387
私の親もそうだったけど、２年臨採で食いつないで、３年目で正規採用になったよ。校種にもよるけど、北海道の臨採は福利厚生は正規採用と変わらないし、仕事が切れたときは塾講師でOK！
経済的に自立して、アパート借りれば、文句言われる機会も減るよ。
今は苦しいけど、未来を信じて頑張れ!!

３８４さん

　免除おめでとうございます。
　ところで、免除になったのはどのようにして分かったのですか？？
　何も分からなくてお恥ずかしいのですが・・・・・。

>>387
どうしても教員になりたいなら臨採をやりながらでも挑戦すべき。
期限付きっていっても自分の力で稼いで生活していくんだよ。親は関係ない。

むしろ、親に反対されることぐらいでめげるなよ。
たぶんこのスレには、あなた以上に辛い思いをして教員を目指している人が沢山いるよ。
本当に先生になりたいなら頑張るしかない。

>>390
審判に文句つけるようになったらおしまい。
君のようなカスに教師になってもらいたくない。

８割取って落ちるって、逆に２次で何をやらかしたのか興味あるな

>>387
たった一度の受験失敗でそこまで悲観的になれるあなたに
逆に驚きます…期限付きで現場で働いてごらん、辛酸を
嘗めることがたくさんあるよ〜
親の不理解なんぞ、跳ね返すべし！

>>391
塾講師の収入で生活ってできますか？

>>390
　>>とことん、意地悪な質問をされ、私のいいところなど一つも聞いてくれませんでした。
　　落とすことしか考えていないように思えました。
　　面接をしているときから、私の話を聞かず、評価をしていました。

　私も似たような感じでした。でも合格したよ。
　気持ちはわかるけど、まず、自分の発言、態度を振り返ってみたほうがよいかと。
　本当に自分は、そうやって文句が言えるほど出来がよかったのか、と。
　しかも、個人面接だけで合否はきまらないでしょ。集団はどうだった？クレペリンは？
　すべてがうまくいってたの？
　あなたは教員になっても、親が悪い　子どもが悪い　とすべて他人のせいにして
　自分に落ち度がなかったかと　反省できない教員になりそうだよ。　

375です。
ありがとうございます、そのような書類が入ってるんですね。
来年は、ちょっと分厚い封筒を受け取りたいな。
その前に、来年も一次通るか心配です。
書かなきゃならない論文があって、今から勉強できる状態じゃないので、
遅れをとってしまいそうですね…。

わざと意地の悪い質問をしてその反応を見るのは
教員だけでなく一般企業の入社面接でもよくありますよ。

これだけのクレーム社会、モンスターペアレンツという言葉が
出回っているというのに
そういうことに気づかないかな〜

意地の悪い質問をして、それに誠心誠意答える事や
笑ってその場を和ませつつごまかすことができるかどうかを見るんですよ。

ってあーなんて親切なんだろね。

圧迫面接に満足に対応できないんだったら
現場で保護者と渡り合っていくのは無理でしょうね。
それ以前に己の足りない部分に目を向けられない幼稚さがあるうちは無理ですね。

>>385さん
私なら迷わずにアカデミーをやめますね。
２時間半もかけて通う価値がアカデミーにあるのか疑問です。
逆に２時間半もかなりの勉強ができるのでは？
私はアカデミーに通いませんでしたが今年A登録で合格しましたよ！

>>386さん
ありがとうございます。

一般教養の勉強はどうしましたか？
私は大学受験推薦だったので、一般教養が人より劣ります。
中学校の参考書から始めようと考えたりします。
あと、感覚として社会科学はしっかり勉強したほうがいいと感じました。

あ、ミスった！
×２時間半もかなり
○２時間半もあればかなり
誤字脱字すみません。

>>402さん
ありがとうございます。
アカデミーは…考えておきます。

385さん
昨年、登録された者です。
私も、アカデミーと教セミで勉強しました。

アカデミーは、試験に出そうな領域をこれまでの傾向などから教えてくれますよね？（外れることもありますが。）

私はその部分を重点的に、アカデミーの参考書＆教セミの問題で勉強しました。

教セミの巻頭特集の記事には、教育界で今必要とされていることや、問題となっていることが書かれています。
それを読み、知ることで、二次対策にもなり、教員としての資質を高めることにも繋がります。

教セミを、ただの問題集として利用するのはもったいない！

来年、385さんの元へ嬉しい通知が届くことを祈っています。

>>403
私は一般教養は、アカデミーの模擬試験を活用しました。
模擬試験で弱点を洗い出し、それをセサミで強化し、アカデミーの短期講習で補いました。
私もアカデミーに通い続ける経済力がなかったので、模擬試験を重視し、
最低限模擬試験に出題された事項は、それ以降確実に回答できるように
重点的に勉強しました。なんとなく多くの範囲を網羅するよりは
重点事項を絞った対策が効果的であったように思います、私の場合は、ですが。

あ、あと教セミは、私も巻頭特集を活用しました。
たとえば模試で「食育」の分野が思わしくなかった場合、
食育の特集の教セミをひっぱり出してきて勉強し倒す、というように。
また、試験直前の面接対策や集団討議対策も活用できました。

>>403

あくまで小学校限定ですが。
一般教養は勉強すえるな　と言われました。
理由は、一つに配点が少ないこと。小学校全科が２００点で一般が５０点。
５０点を取るために必死になるのか？と言われました。
二つめの理由として、全科を勉強していれば一般対策になる　ということでした。

おまえの目的は、１次をトップで通過することなの？ちがうでしょ。ぎりぎりでも
いいから最終的に合格することだろ。だったら、そんな無駄な勉強をやめて、２次
の対策したほうがいいんじゃない。

と言われて、なるほどなぁ〜と思いました。

クレペリンって関係あるんですかね
意外と練習している人もいるみたいだし
合格した前の番号の受験者がすごい量計算していたのを思い出した
とびぬけて処理能力が高いってことになるのだろうか…
よし！ここはひとつ来年に向けて私も練習してみよう
気分転換にもなりそうだし

>>406-409さん
ありがとうございます。
406さん受かるように頑張ります。

一般はいつもできていななく、足を引っ張っているので…
また、小学校ではないので。
ちょっと勉強すること考えなきゃと思い聞きました。

>>410さん
クレペリンの練習のために昔流行った１００マス計算はどうですか？

流れ豚切りｽﾏｿ

>>340と同じことやってみたら
二次を受験していない（二次の検査表にない）番号が登録になっていた。

これはただのミス？どういうこと？

私は32歳妻子有り7回目でようやく受かりました。

2次試験は個別面接が重視されていると思いました。

検査表は一次合格した時に郵送されたものですか?
当日会場でもらったものですか?

みなさんありがとうございます。
とくに、391さん、393さん、396さんのお言葉が嬉しいです。

今はできるだけ説得してみます。
とりあえず、臨採でいくことを伝えて、話し合ってみます。

恐らく、今までがストレートに進み過ぎてたから、余計苛立ちも大きいのだと思います。
親の過大な期待ってのが、あったのかもしれないですね…。

>>414
一次合格時に郵送されたものです。
当日のと変わったんですか？

一般教職の自己採点は29点だったになぜか一次免除でした。
八割ってほんとなんでしょうか…。

当日配布のものを見てもやっぱり載ってない･･･
摩訶不思議ｗ

>>417
基準が示されてないから、なんともいえないけど
道教委では5人しか免除されてないってことから
単純な点数によるものではないのかもね
たぶん、２次での成績も関係してるのかなぁ

てか、最低でも基準くらいははっきりさせてほしいよね
疑うつもりなくても、へんなこと勘ぐっちゃうぜ

>>412
>>418
自分の持ってる検査表だけでチェックしても他の会場のがないので、
すべての受験番号は書いてないです。
という理由で、自分の持ってる検査表に載ってない番号が載ってるんじゃない？

>>415
教育大の人か?

中学以上で現役で受かるのは稀。
以前はカネ・コネのある奴以外は無理だったと思う。
採用者側からみると、新卒取るのはリスクがありすぎるんだよ。
捨てるほど臨採いるなかで、大して給料がかわらないのに新卒を取る場合って言うのは、
エリートコース歩ませたい人物に他ならない。

あなたの親御さんって、いろいろ知ってるみたいな割には新卒で受かることが当たり前みたいな感覚デいるってところが引っかかります。
変な人にだまされて、お金を支払っちゃったとかがなければいいけど

>>415
がんばってください。親は心配して色々言うんですよ。
親だって人間ですから自分のことのように焦るし、イライラもする。
学費とか出してたらなおのことかもしれませんね＾＾；

信頼されるように、誠意をもって教師目指してるところをみせて
一杯勉強してください＾＾

今年やっと７年目にして登録されました。

２年間アカデミーに通ってましたが、
今年は仕事が忙しくて行く暇も勉強する暇もなく、
１次試験はとりあえず受けたって感じでした。
一応、新学習指導要領と時事問題系のみは、やっつけ勉強しました。
とはいえ、１次に受かると思ってなかったんで、２次対策もしておらず、
１次合格と知ってから、２次に向けて論文を一本書いた程度です。

でも２次の面接はすごく自信がありました。
集団面接では、冷静に他の方の意見の分析もできたし、
自分の意見も取り入れて切り返しができました。
お題から論点がずれると軌道修正もできましたし・・・。

集団面接で、論点がブレてる人がいましたが、検査表と
登録者一覧を照らし合わせると、やっぱり落ちてました。

２次試験は、運とかコネとかじゃなく、
日ごろの経験の成果だと思いましたよ。

B登録された方いますか？

>>420
他の会場って言うが、二次って岩見沢以外の会場あったの？
岩見沢のは全部載ってるよね？

425さん

校種によって開場が４箇所くらいに別れてたと思いますよ？

>>421さん、>>422さん、励ましのお言葉、ありがとうございます。
今は、説得や勉強(あと卒論)に頑張ります。

ちなみに、母はオレオレ詐欺にひっかかったことはないです。
しかし、知らない人からかかってきた電話で、私の携帯の番号を教えてしまったことがあります。

>>412
教職大学院の卒業生なのかも
一次と二次、両方とも免除で願書さえ出せば登録って聞いたことあるけど

>>424さん
いますよ〜

小学校合格でした。
（社会人からの受験です。前スレで試験の甘さを指摘したものです。）

●１次対策として
・予備校は行ってません。
・ポケランをいつも携帯。（大きな本は使っていません）
・文部科学省のＨＰから、関係ページを読みまくる（特に制度変更部等）
・指導要領をチェック。

企業勤務でなかなか時間は作れず、実質ポケラン携帯＋直前１週間前からの詰め込みでした。
昔バイトで家庭教師や塾講師をしてたので、基本的な教科問題は難なく解けました。
過去問をやって傾向を掴んで、自分の苦手な部分を集中してやれば学科は問題ないかと思います。
（自分の場合は指導要領が前回全くできなかった部分です。今回は文部科学省ＨＰのネタから結構出題があり、ハマりました）

●２次の面接は、特に対策はしてませんでしたが、
【教員としてどのように社会貢献したいか？】が、心の底から熱く伝える事ができれば問題ないと思います。

このページには色々助けられました。
落ちた方の分まで、本気で頑張らねばと思いました。

自分はいい年ですが、年を重ねるのを悲観的に捉えず
１年１年を実のあるものにできれば、合格の可能性が近づくと思います。
ですので、実らなかった方もあきらめずに頑張ってください。

>>427
いや、だから、その豹変ぶりには裏があるって言ってるの。
合格させてやるとか言われてお金払ったのに、それでも落ちたときの親の反応っぽいぞ。
ちゃんと問いただしておかないと、後々尾を引くかもよ？

就職は一応当たってみたほうがいい。
これから先生やるなら、１〜２年でも社会を知っているほうがいいと思うし、
親が就職しろって言ってるのを押し切ってまで臨採やってもうまくいかないと思う。

自分で２〜３年働いてお金をためて、会社辞めて予備校通いながら勉強して受けたほうがいい。

部活動を指導する教職員の待遇改善および部活動のあり方について


企画者: 教職員有志
提出先: 文科省・各都道府県教育委員会の長
開始日: 2008年10月22日

現在の部活動には、いろいろな問題がある。
とりわけ問題なのは、部員にしろ顧問にしろ、自分の意志とは関係なく、
強制的に活動（参加）しなければならない場合がまだまだあること。
そのことが様々な弊害を生んでいることは事実である。

署名プロジェクト詳細
カテゴリー 教育
目標署名数 10,000
期限 指定なし
http://www.shomei.tv/project-214.html

mixi


残業代、夏休み・・・・

384です。

通知は、一枚の紙の上の方に、候補者として登録しなかったので通知します。
ってあり、その下に、「なお、あなたは選考検査において一定水準の成績を
取得しているので、平成２２年北海道・札幌市公立学校教員採用候補者選考
検査において、同一の受験区分、受験教科及び採用希望区分で受験する場合に
限り、その第一次検査を免除します」って書いてありました。

自分の一次の感触では、教養が６〜７割、専門が７割ぐらいかなと考えていました。
正確に○付けをしていないんですいません。
ただ、専門は一応全て埋めて、まぁまぁできたのかな？？って感じでした。

なので、二次対策を夏休み期間に全くせず、遊びまくりでした。ホームページで
一次合格しているのを見てから、二次の対策を始めました。

二次では、個別面接が同じ教科の校長だったらしくかなり教科指導について
つっこまれました。厳しい質問にも。笑顔で答えることを頭に入れていたので
何とか答え、誠実にいえたと思っていたのですが、これが一番だめだっとのだと
思います。はじめから落とす気満々な感じで、志望動機すらしゃべらせてもらえず、
いきなり志望動機についてのだめだしから始まりましたので・・・。

長くなってすいません。

でも6月の道新には8割以上で一次試験免除とはっきり書いていましたよ
もし一般教養が低かったとしても配点の関係で専門の方の配点がかなり高いとすれば八割越えてたりするんじゃないですかね。
また、実は道教委は二次試験に一次試験が加味されるから少ないとかないですかね？

>>420>>428
なるほど、そういうことなのですね。

小学校旭川会場だったのですが、
4000番5000番台が全員旭川受検かと思ってました。
だいたい近い前後の番号はあるのに、
一つだけ抜けてたから、チョット勘ぐってしまった。
スッキリしました。ありがとう！

>>427さんは、今の小学生みたいだね。
教師(親)の指示や承認がないと動けない、完全な指示待ち人間。
自分で考えて動くことができなくて、何か言われたら
先生(親)がいいって言ったって他人に責任を押しつける。
生きる力が足りない子どもだー。

>>427
私の親も、学生時に落ちたとき、かなりきつく言われましたよ。
親としては子どもの来年の春の行く先を悲観して、
そして、学生じゃなくなる春には親のすねかじりをして甘ったれるなよって
意味合いで言ってくれたんだと思います。

むしろ親のいいなりになって、臨時採用すらあきらめてみようものなら、
「ほらみたことか、やっぱりその程度で教師になりたいって思ってるなら
ムリだから、今から一般就職かんがえなさい！」
と、私の親だったら言いそうです。

ちなみに、友人は、親に頭さげて、臨時や講師やバイトはせず、
がっつり勉強をして、その年に受かりました。
２次終わった１０月くらいからは臨時採用で仕事してましたけどね＾＾

卒業後の生き方は色々あります。
あなたは、親を説得しようとがんばろうと言ってます。
「やめたら？」なんていうのは誰だってラクですよね。
でも先のことを見越して言ってる言葉ではないはずです。
先とは、５年、１０年、５０年先のことですよ。

あなたはまだ、親の保護の下に暮らしている身です。
立場をわきまえることの大切さも、自分の気持ちや意志を通す強さも
必要です。応援してます。

来春という目先のことばかりに踊らされることなく、がんばってください！

今更ですが…

合格しました。

大人の付き合い…といったかんじで、試し受けだったので、正直、あれ？なんでだ？

と驚いてます。

よほど教員に向いていたんだ！と思い込んで4月から頑張ります！

ところで、事前のセミナーのようなものの案内が同封されていましたが、あれって、出欠がのちのち響きますか？

通知届いてた。
「登録とならなかったので…」て不合格て書いてるよりショック少ないか。
私は悔しがるほと頑張ってないから悔しがる資格ないって思いましたが…やっぱり素直に悔しいや。
受かるほど頑張ることができなかった自分が悔しい。頑張り方もわからなかった。

いまは「頑張ってください｣って言われても頑張れる気がしない。
またあの辛い日々を…また出来るのか?今は出来る自信ないや。
保証できるのは来年も受けることだけだ。

>>439
がんがれ

>>440
ありがとうございます。
今は頑張れる気も頑張る気もありませんが…やります。

世はまだやりたくない！

>>386の続きです。

まず、１１月から�@の学習指導要領勉強をはじめてみましたが１巡目を何と
か頑張って１ヶ月半で終わらせました。でも何も手応えなし。最初に勉強し
た音楽では、１２月に入ると完全に忘れていました。この１ヶ月は何だった
のかと正直思いました。勉強の方針を変えようかとも思いましたが、とにか
くめげずに頑張ると誓ったので、２巡目、３巡目とすすみました。それで
３巡目を終える頃、やっと何かをつかんだ気がしました。それまで出てこな
かった言葉が自然と想起できるようになりました。時期は２月の半ばです。
それ以降は、学習指導要領の勉強は１日５〜10分程度で１教科をこなすことができ
るようになっていました。

話が前後しますが、お正月が終わった１月４日、�Aの勉強をするために教職教養の
問題集を１冊かいました。とにかく問題がたくさんあって、解説が詳しく載ってい
るものを選びました。恥ずかしながら、それまでまともに勉強をしてこなかった
ため問題をみてもまったくわかりませんでした。そこで、答えをみながら解答し、
解説に書かれている大事そうなことをメモ書きしていきました。１日１時間とき
めて勉強していきました。また、そのメモをトイレに張ったり、車の中に持ち込
み通勤中の信号待ちのときに何度も呼んで勉強しました。学習指導要領の勉強が
あまりにも面白くなかった(こんなことして意味があるのかとまで思いました。)
ので、教職教養は楽しく勉強することができました。この勉強の１巡目が終わった
のが２月の半ば。ちょうど�@が軌道に乗った頃でした。

そこで、先輩に次は何をすればよいのかを聞きに行きました。

長文すいません。興味がある方がいれば続きをかきます。では。

興味があります！
学習指導要領というのは、解説まで読み込んだのですか？
うちの自治体は小学校で２０倍を超えるので、そこまでやらないと
通りません。

うちの学校にも臨採で教採受けた人いたけど、普段の指導とかって絶対試験の時にもでると思う。


生徒と仲良さそうに話すのはいいけど、生徒と先生であって友達ではない。

生徒とコミュニケーションを取ることは確かに大事。
でも、それ以前の服装指導だとかそういうことをほっとくのはどうかと思う。
決まりを守っていないことを注意しないでおくのは学校としてやってはいけない。
結局まじめに決まりを守っている生徒、守っていない生徒を注意している先生が悪い目を見る。
そして学校全体が崩れていく。

生徒に注意して悪い雰囲気になったとしてもそれは仕方ないこと。
そういう雰囲気になっても揺るがない確固たる覚悟が教員には必要です。

そういうのが人間性ってやつじゃないかな。
きっと面接の時にもにじみ出てるはずだよ。

教員ってのは子供を大人に育てていく仕事だ。
卒業したらもう俺には関係ないから注意しなくても良いって思うなら他の仕事探してくれ。

本日通知が届き、Ａ採用でした。数年ぶりに涙が出ました。

　私の経験談になりますが、地元の東アカは全く役に立ちませんでした。
　理由はテキストに書いてあることそのままの講義ばかりが多く、自分で
覚えた方が早いと感じたことです。
　それよりも役に立ったのが「教員養成セミナー」と「教職課程」です。
特に教育時事については他を調べる必要がありませんでした。また、教育
基本法は全て暗記、学校教育法は通読し他の法規と類似の部分を確認して
きました。一般教養部分は勉強したことがありません。
　専門教養については、生徒に教えるつもりで教科書を通読し、「どこで
つまづきそうか」「どのような方法で教えたらよいか」などを確認し、数
種類の中学校の参考書を解きました。（シグマベストが自分には一番合っ
ていました。）
　北海道の一次試験は毎回通過しておりました。参考になれば。

私はアカデミーに通ってましたが、精神面では助かりました。
合格していないので参考にはならないかもしれませんが。
一人で勉強していたら辛いこともありますし周りを見ても期限付でしたから正採の先生しか居なく悲観的になるばかりでした。
アカデミーに行けば同じような環境にいる人たちがいたりもっと大変な状況にいる方もいて…大変励まされました。
モチベーション保つのに役立ちました。

>>446
先生？

今回初受験、中学校英語Ａ登録いただきました

英語は免除ないと無理だと言われてたので素直に嬉しかったです、もちろんコネなんか全くないサラリーマンの息子です

自分が使ってたものなんですが、時事通信社の『教採通信』もなかなか使えますよ、時事も最新情報も網羅してるし、何がでるのか予想もでてますから

後は…やっぱり合格者の話を聞くのが１番の近道だと思います。本には載ってない色んなテクニックを教えてくれますから

私は、一次の勉強では必ず文科省のホームページを使います。
かなり役立つ情報がたくさんあります。
答申も出ていますし、いじめや不登校、少年犯罪などのデータもあります。
今からなら時間があるときに少しずつチェックしておけばかなり違うとおもいます。
いじめや不登校の最新データは毎年この時期にでています。

指導要領や大事そうなものはコピー＆ペーストをして、穴埋めにして覚えました。
繰り返し使われる語句や、傾向はだんだん体にしみついてきて、試験でも結構取れますよ。

指導要領の解説が出たら、「改定の経緯」「目標」「指導上の取り扱い」からかなりの部分
が出題されています。塾講師時代に受験問題を分析したように、採用試験も分析して対策し
ました。何かの参考になれば。

ちなみに、一次の教養は過去4回受けて自己採点ですが49→45→42→36　と点数を落として
きました。今年はかなり厳しいと思いましたが、札幌（小）で受かりました。
今までは北海道（中社）と北海道（小）です。

自己調査書の資格について調査されることってあるの？

北海道小学Ａ登録でした。
参考にはならないかもしれませんが、自分が行ったことを書きます。
一次は自分も文科省のＨＰを使い、動向や指導要領中心に勉強しました。
お金の問題も有りますが、問題集よりも自分としては分かりやすかったので…。
一般については家庭教師をする上で普段勉強するので、改めて対策はしませんでした。
二次はについては自分の考えを伝えることを優先しようと思ったので、
「こう聞かれたらこう答える」というのは特に作らないようにしました。

東アカの参考書買う
友達に飯おごる→東アカで配布されたテキスト貸してもらう
これでA登録

道特小落ちました。来年がんばります
ところで、受験番号の
1〜
1000〜
2000〜
3000〜
4000〜
5000〜
6000〜
7000〜
ってわけられているのはなぜ？

一次の会場によって、千の位の数字が違うみたい。
とりあえず、私は旭川で筆記受けたから、4000番台だったよ。

道で受験され、合格された方に質問です。
教員採用前ガイダンス講座がありますよね。
これって行ったほうがよいのでしょうか？
私は僻地にいるため、江別まで行くのが本当に大変です。
自分の力になるならぜひ行きたいのですが、実際これは役にたつのでしょうか？

>>455
人に役に立つか聞いて行く行かないじゃなくて
自分が役に立てようとして行くか行かないか決めたらいいのではないですか
ただ行っても意味がないと思います

新潟在住、10/30(木)郵送で届きました。遅ればせながらご報告を

【合否】登録Ａ
【校種・教科】北海道　中学数学
【受検暦・講師経験】２回目(前回は1997年) 講師歴なし(10年間民間)
【一次自己採点】教職５割ちょっと　専門５割程度だったと思います
【二次】
　　クレペリン:１行80〜85程度(たぶんA+)参考書:http://www.7andy.jp/books/detail/-/accd/32121141
　　ＹＧ検査:「情緒安定積極タイプ」参考書:http://www.7andy.jp/books/detail/-/accd/31952819
　　個人面接:「進路指導」で面接官から激しく質問(追加場面指導３発)。 前スレ226,380参照
　　　参考書:http://www.7andy.jp/books/detail/-/accd/07199631ほぼ全問自分アレンジしてワープロ打ち
　　集団:「個々に向き合う」別な方が東アカテンプレで司会進行､司会者含め3/6人登録､前スレ 413,414参照
【一言】このスレにとても励まされました、本当にありがとうございます。
　　　　受かると思っていなかったのでとてもうれしいです。
　　　　子供(小学２年)も喜んでくれたのですが、その後「転校したくない」と泣かれてしまいました・・・
　　　　これからも苦労の連続かもしれませんが、今のこの気持ちを忘れずに真っ直ぐ進んでいきます。

>>454
ありがとう！

昨日、あぼーん通知が来ました。
結果の詳しい開示請求の手続き始めました。
一次の出来も含めて細かい点数を知り、来期に生かします。

関東ですが、アカデミーにも通うつもりです。
一応、人物コースで充分と言われましたが、実際のところはどうなのでしょう？
まあ、ネックは二次ですが…

中社おちました・・・
集団全滅みたいです。
臨採ってあるんですかね〜？

ここ数年、B登録の採用率は何％くらいでしょうか？

33.333%

>>462なんでわかるんだ？その数字の根拠を示せ

みんな血眼になって勉強するけど、自分は法規や指導要領の細かい文言をひとつひとつ覚えることに、
果たしてどれだけの意味があるのか疑問に思いながら勉強している
趣旨と概要がわかっていれば十分なように思うけど、第○条とかいう数字がどれだけ大事なんだろう
教員になるために必要な知識ってことなんだろうけど･･･

「それだけの努力をすることができる人間かどうかを見極める」とかいうのは詭弁だと思う

>>464
で、受かったの？

勉強法って人それぞれだね・・・
ちなみに、２回目の受験で受かった俺のやり方

学生時代に受けたアカデミーの問題集・参考書を繰り返す。
弱いと感じたところは教員養成セミナーなんかの特集記事を読む
この二つの繰り返しだったな。セミナーの特集なんかはちょうどいい息抜きにもなった。
あとは、初任研に行った奴の資料を見させてもらう。これはなかなかよかった。

二次試験の対策は、職場の尊敬できる先生方の行動を良く見ること。
その行動を自分の信念として行動するように心がけた。
試験会場では、その心がけてることを話すだけでよかった。
あとは、自己推薦書に聞かれたいことを書くだけだな。

とにかく合格できてよかった。このスレのみんなとまた出会いたいと思う。
励ましあえたことが、本当に助かった！ありがとう！

番号までいえれば、その人が言ってることに説得力が出るんだよ。
弁護士でもそうでしょ、民法に〜とあります。っていうより、民法第〜条の〜項に「〜〜〜」とあります　とまで言われるのとでは、
言ってる人の知識の多さに圧倒されて、ぜんぜん説得力が違ってくる。

>>467
なるほど。それは一理ありますなぁ。

たしかに。
しかし「教員に必要な能力を測る試験」と言われると、首をかしげるかも

>>459
開示ってそんなに詳しいこと書いてあるの？

Ｃですた

だけじゃないの？
開示請求してみたことねーんだけどさ

>>464
そりゃそうだけど自分のやりたいことも伝えられずに一次で落ちたら 元も子も無いのでは。
それに実際役にたたねーよって勉強しない人が学校で授業をするってのもどうかと。
文言丸暗記じゃない勉強をするといいのではないでしょうか。

>>459
どこで聞いた？総合評価しか教えられないはずだけど。

みんな試験に対して言いたいことはわかる　　けど採用するのは北海道だから試験内容に文句言っても受からないことには始まらないよ

464は「将来ど〜せ使わね〜」と言って数学をやらない高校生みたいでつね。

B登録の通知に「平成22年3月31日までに採用を見込むもの」ってあるんだけど、これって時期は分からんが採用される可能性が高いって事よね？
3月31日までに連絡が来ずに結局採用しませんなんて言われた日にゃ敵わんわ。

＞475
昔はＢ登録の場合一年間採用の電話こなかったこともあったらしいけど今はＡもＢも変わらず４月１日から採用になるって大学の先生が言ってたよ、だから大丈夫。

>476
サンクス。ちょっと安心した。
授業もだけど生活の準備も追々せんといかんな。

教育委員会のページを探していたんだけど、
もう1次試験合格者は見られないのかな？
>340見て気になりだしたはいいけれど、自分の表はもう処分してしまって…
グループ分けは見られないにしてもせめて番号だけ、と思ったのだけれど。

合格者は、１次の点数や２次の詳細な評定って開示請求できないんだよね？

赴任校って一体いつごろ決まるんだろう

来週開示へ行こうと思ってますが、
一次の点数も教えてもらえるんでしょうか？

それはそうと北海道について色々お伺いしたいのですが、

�@使い勝手のよい携帯電話会社
�Aどんな車で通勤されているか（冬場に道がどうなるか想像できないので）
　車種など

参考までに教えていただけないでしょうか。皆さんの生の声を知りたいので
よろしくお願いいたします。

ググレカス

>>311
違っていたら申し訳ありませが、あなたはもしかして函館で受験されたEさん
じゃないですか？もしそうであるならば、あなたが合格したのも納得できま
す。
あなたを除いたメンバーで、１時間程度事前の打ち合わせをしました。
誰が司会をやるか、最初にどんなことをはなすか、討論の流れなど
細かいところまで打ち合わせをしました。そして、打ち合わせの最後には、
「司会の人を全力でサポートしよう！」「全員で合格できるような討論にしよ
う！」と協力体制を築きました。
正直、あなたの存在が怖かったです。集団討論前の打ち合わせにこないひとは
初めてでした。もしかしたら討論をメチャクチャにされるかと思いました。
でも、いざ討論が始まってみると私を含めあなた以外の人は、なぜか緊張でガ
チガチとなり、事前に打ち合わせていた討論の流れも無視して、自分勝手に
発言していたと思います。あなただけが、司会の人を助け、話題を膨らませる
るように全員に気を配ってくれていたと思います。私の意味不明な発言も救っ
てくれました。討論開始後５分で、あなたは合格するなと思いました。事実、
集団討論のメンバーであなただけが合格していました。
あなたの姿を見て、自分の甘さに気づきました。私は、事前の打ち合わせる
ことで安心感を得たかったと思います。でも、あなたが言うように、周りは
敵なんだと思わないとならないと思いました。今回が７回目の教採でしたが
事前に打ち合わせをすることでどこか遠慮がでてしまっていた自分に初めて
気づきました。
来年はあなたの真似をしようと思います。

人違いでしたら、申し訳ありません。

>>482
とりあえず田舎で期限付きなオレの助言でよければ

電話
携帯の話だよな？　それならドコモが強い。ドコモ以外だと電波が無い田舎も……

車
ＦＲ・ＭＲはヤメレ。雪道慣れてないと氷路面で直進すら苦労するし、大雪降ったらアウト。
ランクル買えとは言わんけど、背の高い４駆がオススメだ。
軽ならジムニーかパジェロミニとか。まあＦＦでもそんなに問題ないが、コペンとかはダメだ。
ポイントは四駆以上に「背が高い（視点が高い）」という点で、吹雪の時に視界が段違い。

まあ車は地域や住む場所による。道南ならＦＲでもＯＫだし、田舎でも学校へ歩いていける
距離ならば問題ない。田舎はそういうとこに公宅があるとこも多いから。

>>484
私が合格したときは、事前の打ち合わせ全くなしでした。
討論前に集合したとき、司会が誰か不安になり、話をしたところ司会が私になったというだけの話し合いでした。
偉そうかも知れませんが、討論のテーマに沿った話し合いになりましたか？
そのへんがあいまいだと、来年もまた同じ道を歩んでしまうかも知れません。
実際、テーマから離れた発言をしていた人はみんな不合格でした。

臨採時の校長が、「二次試験の対策は論文を数多く書きなさい。」
と言っていた意味が今はわかりました。
論文対策をしていると、個人面接、集団討論時に言うべきこと、発言すべきことがわかるようになりました。
参考になるかどうかわかりませんが、来年のよい結果報告を期待しています。

>>486
テーマに沿うはずもなく、ぐちゃぐちゃでした。おおむねこんな感じでした。

予定調和で司会や話の投げれを確認。
↓
全員でテーマの背景を確認しようとこころみるが、背景でなくいきなり解決
策を話す人が続出。
↓
司会の人もパニクり、いきなり解決策へと話が進みそうになるところを
合格したEさんが的確にまとめ司会をフォロー。
↓
しかし、司会が課題をはき違えていたようで、討論が混沌する。
Eさん以外の人が勝手に意味不明な発言する無秩序状態に・・・
その間、Eさんは沈黙。
↓
Eさん以外の人が言いたいことを言ったところで、Eさんがテーマを再度
確認し軌道修正。
↓
解決策の話し合いに進む。この時点でいったい誰が司会なのかわからなくなる。
みんなＥさんか試験官のほうを見て発言する。ただ、よい意見が沢山出て
一番まともな話し合いとなった。
↓
安心した(調子こいた？)司会が、勝手にまた話をしきり出す。
↓
また、話がそれだして、司会を無視する雰囲気が生まれる。
↓
またもＥさん登場。司会を立てつつ軌道修正。
↓

↓
５分程度時間があまり、司会が今までの話をまとめようと無茶振り。
↓
誰も話そうとしないので、私が発言。しかし、しどろもどろで意味不明。
↓
まともＥさん登場。私の話に自然に同意してくれ、的確に今回の討論をまとめる。
↓
試験終了。「おつかれさまでした。」と一言だけをのこして、颯爽と一人で消えるＥさん。
我々は傷の舐めあい。

来年頑張ります。

数年前の経験だが、
集団討論前の顔合わせは、誰を自分の味方に付けるか見極める時間だった。
失敗して全滅か、メンバーの半数以上が合格かのどちらかしかないといわれてたから、
合格目指すならば一人逃げ切りよりも、力ありそうなやつとタッグ組んでいく方がリスクは小さい。

つまりは、味方を見つけておけば例えば軌道修正時などにあらゆる場面で共同戦線が張れる。
一人で何かしようとしても泥沼リスク高い、そんなとき事前の見極めが役立つ。
討論の評価はまずは全体の一体感が重要。
その上で各々の討論への貢献度が見られている。言わずもがな軌道修正・話題提供などなど＝貢献度大

結果、自分を含め半数が登録。
メンバーに左右される集団討論、自分も初回は全滅グループだった。

去年も全く同じやり取りがあったんだけどさ、このスレで車の話とかやめようよ
ググるなり他の板行くなりするべき
教えてあげたいっていう人も、スレ違いになるから誘導する程度にとどめるべき

【過信は】冬です。スタッドレスタイヤ　ｐａｒｔ１２【禁物】
ttp://hokkaido.machi.to/bbs/read.pl?BBS=hokkaidou&KEY=1197821541

雪国に最適な車は？　その８
ttp://namidame.2ch.net/test/read.cgi/car/1224296411/

＋＋＋　北海道専用スレ　PART 10　＋＋＋
ttp://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/phs/1220959739/

北海道の田舎者集まれ！！　その2
ttp://gimpo.2ch.net/test/read.cgi/countrylife/1162625853/

北海道小学校Ａ登録でした。初の二次でしたが、力になれればと思い、初コメントします。



二次は集団討論の練習(三本)のみしました。

司会向きか司会向きじゃないかを確認した程度です。

個人面積と論文は一度もやりませんでした。努力を怠ったのではなく、自分が教員になったらやるべきこと、研修していくことをしっかりと持ち、ノートにまとめ書きました。
実際に場面指導では言葉に詰まってしまったし、具体策が見つからないので回りの職員に相談しますと答えました。

集団討論は期限つきで二年やっているので失敗から学んだこと、失敗を成功に変えようと努力したことを発言しました。

他のメンバーが合格ではなかったのが残念です。

すごくいい意見を発言されていたので…

集団討論って、結構重要なんですね？
私のメンバーでは、１人しか受かってなくて正直意外です。

うちのとこは、打ち合わせなし、協調性なしで、行き当たりばったりだったので…

484さんへ
集団討論の前に１時間も事前打ち合わせできたんですか？
私は20分前にグループのメンバー発表があったので、司会を決めるくらいしかできませんでした。
司会はすぐに決まったのですが、こんな流れでやるからとメモを見せられ、時間になってしまいました。討論はテーマからずれていっているような気がしたのですが、修正することもできずに終了…。力不足を痛感しました。
メンバーの受験番号がわからないので結果はわかりませんが、全員だめだったのでは…と思っています。

>>485
情報ありがとうございます
>>490
その通りですね、失礼しました。誘導ありがとうございました！

札幌は直前まで集団のメンバーが発表にならなかったので教室に入る直前に「司会どうします？」くらいしか話ができませんでした。

でも、かえってそれがよかったのかも。

自分の経験談ばかり話そうとする期限付きが暴走するのを受け流すのにすっごい苦労したけど…。
「このメンバーでフリートークになると絶対こいつが暴走しそうだから危険だ」と察知して司会に立候補した自分グッジョブ！

他のメンバーと共倒れなら仕方ないかなぁと思ったけど、コイツとだけは心中したくないと必死に頑張ったのがよかったのかも。

集団は敵味方の見極めが大事だとつくづく感じました。

札幌は誰と一緒に集団やるかは口頭で発表だったからうちのメンバーの誰が受かったかわかんないけど、もしヤツが受かってたら多分初任研も一緒のグループになる可能性大だからいやだな…。

>>495
期限付きを長くやってると受かる！と思っている人が多いって聞いた。
経験があるから！って変に自信もってる人がいた。

>>496

期限付きが悪いってワケじゃなくて。実際自分も期限付き４年目だし。

まずは課題の背景から話すって言ってるのに「自分の経験では…」
今回の討論内での課題に対する共通認識を出そうって言ってるのに「自分の経験談から話していきませんか？」

自分がどんなに素晴らしい人間かは個人面接で話してください…。

なんで集団面接をやるのかが身にしみてよくわかりました。

個別面接に関して「生徒に同じ質問をされたらどう答えるか」という視点で答えました。
事実をただ述べるのではなく、
「どうしたら興味をもってくれるか」「聞いている側が不快に思わないか」
ということを意識しました。

集団面接では打ち合わせに参加しました。ただ、司会があまり上手でなかったので
できるだけ率先して発言をしていくことを心がけました。
この人が受かるのではないか？と思った方は落ちていたようで、当然ですが集団面
接だけで決まるものですよね。

最後の文が一部抜けてしまいました…。

×集団面接だけで決まるものですよね
○集団面接だけで決まるものではないですよね。

>>489
の言うことはもっともだ。
事前にしろ、討論中にしろ、相手の力量を見極めることは大切だ。
しかし、あくまでも全員敵！
面接後に、変な一体感や傷の舐め合いがあるにはあるが・・・。
その討論で、自分が１番もしくは２番になったと思えないと受からない。
そのためには何が必要か
人間としての魅力、自分としての教育観、ＥＱってのもいるかな

札幌とか北海道に期限付なんて制度あるの？臨時的任用の常勤講師
ならわかるんだけど東京都みたいな期限付名簿とかあるの？

この三連休何もする気ありませんが…
もう切り替えて勉強されてる方いますか?

それって俺だよ。たぶん。
でも、受かって良かったねえ。おめでとう。
次は、２次試験の対策もして行こうと思っています。
ここっていろいろな面で勉強になるね。

>>430
遅レスだけどおめでとうございます。

ちなみに期限付きの経験はあったのでしょうか。
今まで何回ぐらい受験されたんですか？（前回全くできなかったと書かれていたので）

現役中学合格しました。
自分が大切だと感じたのは自己推薦書の内容です。
民間企業大手の面接でも同じかもしれませんが、他の人が書くような一般的な内容、期限付きの経験のみで現場の活動にしか視点が向かっていない内容では受からない気がします。
教育の専門家として今日本の教育がどういった方向に進んでいこうとしているのかを正しく認識し、それについて自分はどうするのか
それを他の人とは違う視点から書いたり、集団討論の際に話題にできるかが重要だと思います。

>>505
今、日本の教育がどう行った方向に進んでいるか、正しい認識を伺いたい。
どうなんですか？

>>505
私も是非ききたいです
参考にさせて下さい

>>503

ヤツとは若いお姉ちゃんでしたので多分あなたではないと思います。

一緒に集団やった男性の方は的確にフォローしてくれたり、こちらの求めている意見を言ってくれたりしていたので年齢も近いっぽいから合格してたらいいなぁ。

↑
この方は某区の音楽会で見かけました

>>492うちの集団面接は結構ボロボロだった気がしますが、六人中四人が登録。なかにはかなり大人しい人もいて大丈夫かな？と思った人も登録になってる。
司会の人が不合格でした。気の毒としかいいようがないです。
やはり受検区分によって甘かったり厳しかったりがあるのではないでしょうか？あえて受検区分は言いませんが…
知人が同じ受検区分で受検して自分が合格して知人は不合格でした。とても気まずいものです。集団面接で司会をたてずに自由討論になったのが原因だと知人は言ってました。

ａ

明日回示請求にいくぞ！
切り換えて再スタート切ろう

北海道の小学校には天才てれびくんの重本ことりちゃんみたいな女の子いますか？

今年４回目の受験で臨みましたが、ダメでした。２次までは必ず進むんですが。今、一年生の担任を持っており、なかなか勉強する時間はありませんでした。というかほとんどできませんでした。
採用試験って何なんですかね。もっと期限付きの人を優先すべきだと思います。一番納得できないことは、なんで何の経験もない大学生が合格し、それなりの経験をして現場を知っている人が落ちることです。はっきり言って納得できないです。
管理職や他の先生方も本当に教師になってほしい人が落ちて、受かっても使えない人がたくさんいると言っていました。こんなこと言っても試験に受かったもん勝ちなので、どうしようもないのですが。どうしたら受かるんでしょうか。期限付きで頑張っている方、どう思いますか？

そんな横柄な態度なら受かるわけないよ

大学生がどうというのは人それぞれだからなんとも言えない。

でも期限付きやりながらも勉強して受かってる人がいるから、勉強時間の件は
同じ土俵で戦えとしか言えない。○○さんは期限付きしながら合格したよと
言われてしまうと、そこでおしまいだから。
受かってからなら言えるかもしれないが、受からない人間が何を言っても
負け犬の戯言にしか世間は受け取ってくれないしね。

あなたは大学生ですか？大学生ならば分らないかもしれませんが、期限付きをやっていれば気持ちは分るはずです。
ただの愚痴なので、流してください。

私は期限付きで何年も我慢したよ
悪口言われ無視され精神病み疎外感に堪え
死ぬ気でやってください
まだまだあなたは努力不足

>>513
採用試験は、教師の適正・能力を見るための試験です。
期限付きは本当は教師でもなんでもない、
ただ、免許を持っているから教壇に立てている、試験に通ってないウソ物でしょう。
経験して現場を知っているからって、教師の適正・能力がないのだから落ちるのは仕方ない。
試験官は、人間を見るプロです。
大学生に対しては、大学生なりに、
期限付きに対しては、期限付きなりの見方をして合否を判断している。
比べている時点で間違っています。
別の言い方をすれば、大学生になんか勝って当たり前、なんで落ち続けるの？
時間がないせいにするなら、期限付きを辞めて必死にやってみればいい。
周りの先生たちが、優しい言葉を掛けれくれるのは、かわいそうだから。偽善
内心は、やっぱりな・・・とか思っていますよ。
誰かがはっきり「向いてないよ」って言ってやればいいのでしょうが。。。
北海道人は優しいですからね。
受かるには、人と同じことしてたらダメなんですよ。
周りの先生に、受験の時何したかと聞いたことありますか？
自分なりの教育観もってますか？
なにもしませんでした、どうしたら受かるんでしょうかなんてくだらないこと言ってないで
睡眠時間削ってでも勉強しろよ。人生でもっとも苦しい１年を過ごせよ。
辛らつな表現ですみませんが、弱音を吐いている時間はありません。
すでに、あと８ヶ月しかないのですから。応援の意味を込めて。。。

>>518

いけ好かない奴だな

試験制度がどうだとか、期限付だからとか、なんで大学生が？…とか言ってるうちは受かりません。

ワタシがそうでした。

敵は自分自身です。

>>518
>試験官は、人間を見るプロです。
前スレあたりに民間からの面接官の人の談話が乗ってたが、
あの短い試験で見極めるのは「ムリ」だそうだ。
俺もそう思う。
あと、やっているのはプロの試験官ではないと思う。

期限付きには期限付き、大学生なら大学生なりの見方をして合否を判断しているとのことだが、
一度、現場を経験しているほうがいいに決まってる。
経験者が多数いる中で、わざわざ未経験の大学生を選ぶ理由がない。
それなのにわざわざ新卒枠なんてやってるのは、「新卒で入れたい」奴がいるからこそだろう。

>>513
期限付き１年目で中学合格しました。
２次試験では、小論文や場面指導、討論と様々な方法で、教職への熱意や期限付きで学んだことを伝えました。
私も部活などで土日も休みなし、平日も帰るのは夜の21時を過ぎるのは当たり前の生活をしています。
試験前といえども、仕事を手抜きするわけにはいかず、かなりきつかったのですが、通信で小論文の勉強をしました。
513さんは勉強する時間がないといっていますが、本当に全くなかったのでしょうか。誰かのせいにしても、結果はかわりませんよ。

悪口や無視されるのは、その職場に問題があったのと、あなた自身に問題があったのでは？悪口や無視されることが努力したとはならないと思うので。
何を死ぬ気にやればいいんですかね？自分は日々、学級経営、教科指導、部活指導など全力でやっています。そのことが試験で反映されないことが残念だと言いたいのです。ただそれだけです。同僚の先生方はとても認めてくれていて、それだけでも救いです。

>>513

自分も期限付きで落ちた側です。
確かに期限付きで試験勉強はかなり大変ですよね。多少は期限付きを優遇してくれる試験方法にしてくれるとありがたいですよね。
でも、もし期限付きで優遇されたいなら他の優遇される県で期限付きをするとか考えるのも１つの手ではないでしょうか。
現状として北海道は期限付きがあまり優遇されにくいので、北海道で教員を目指すなら、やるしかないですよね。あと一次免除になるか。
お互い来年は受かるよう頑張りましょう！
噂ですが、だんだん採用数が減少していくらしいですが。

自分の学校にいる新卒の先生は真面目で努力家だ。
見習うべきところがたくさんある。

だから例えば、大卒と期限付で同じような成績だったら、これから教育畑で育てることのできる時間の長い人材を採るのも当然だよなぁ、と考える。

つまり期限付にはそれを上回った能力や資質が必要なわけで・・・

今年はスーパー人間になって試験に臨むよｗｗｗ(予定)

>>525
>つまり期限付にはそれを上回った能力や資質が必要なわけで・・・
そこがおかしいんだよな。
新卒採用のときと、期限付きで規準が上がっていくっていうシステムのおかしさに気がつかない？

新卒で採用されれば、そこで研修をうけ、業務をこなしながらスキルを磨いていける。
新卒で採用されずに期限付きでやる場合、研修は全額自己負担で、業務をこなしながらスキルを磨くことになる。
要求されるスキルはぐんと跳ね上がる。
この差はなんなの？合理的な説明が出来る？

>悪口や無視されるのは、その職場に問題があったのと、あなた自身に問題があったのでは？
教育者になろうとしてる人の言葉とは思えない・・・

そもそも、新卒だからって期限付きと違った土俵で見ることは「採用試験」としては問題なのでは
518の言うような
＞大学生に対しては、大学生なりに、
＞期限付きに対しては、期限付きなりの見方をして合否を判断している。
というものがあるのなら、まるで公平な試験とは言えない
受験生ごとに評価の基準や観点が違うということになるのだから
それがあり得るなら、「この受験生の父親は校長だから甘く評価しよう」なんてのがまかり通ることになる
新卒か期限付きかを加味したときに差が出るというのならまだしも、そもそも見方が違うというのは大問題

518さんよ、あなたは私の何を知ってそんなことを言うんですか？周りは偽善でとか本心は「やっぱりか・・」と思っていますよ、だと？
何様だよ。あなたは現役教師ですか？期限付きですか？

>>513

期限付きで不合格なのは、
結局、経験値とか無視して単純に教育に対する捉え方だけ見たら、単純に未だに新卒者以下ということではないのか？

そもそも期限付きの人も、大概は一度目の新卒採用のチャンスがあったわけだ。
その段階で不採用ということは、自分はまずその年の採用者よりレベル低かったというまぎれも無い事実。
ならば２度目以降、少なくとも経験なしの新卒者と同等レベルに、もしくはそれらより高いレベルで物事言えなきゃなんないのに、
今年も不合格ということはそれが出来ていない結果。
曲りなりにも現場で経験を積んで、新卒者より遥かにアドバンテージ稼いでいるにも関わらずだ。


そんな新卒者以下レベルの期限付きを、単純に経験があるからというだけで優遇しようと思うだろうか。
新卒だろうと期限付きだろうと、経験があろうとなかろうと関係ない。結局は基準を満たしているのかどうかの差。
単純に期限付き経験に甘えていないか？その経験を自分のものにしているのか？
そもそもスタート時点のレベルが新卒者にも満たないということをよくわきまえなければ、次回も同じ轍を踏む。

仕事と受験準備が両立できないというのなら、期限付きはやめて勉強に専念する方が近道だ。
ある程度もう経験を積んでいるのならば、それをもとに自分を見つめ直す時間を持つとよい。
自分は半年間現場を離れて勉強し、客観的な視点から教育現場を見つめ直した年に合格した。

>>５３０
結局、採用試験自体が、絶対評価なのか相対評価なのかがあいまいなのが問題なんだよ。
一見、絶対評価で、総合得点が高ければ受かるという印象がある。
が、実際の運用は、各年代ごとの相対評価になってるってことだろ？
22歳で未経験，24歳で教科指導経験あり，26歳で部活動・担任経験あり
この3名がいて、筆記が同じ得点であれば、22歳が受かるしくみはちょっとおかしいと思う。

多くの人が、受かるためには仕事を休むのが早道　みたいなことを言ってる。
現試験の制度だと俺もそう思う。
でも俺に言わせれば、期限付きにしっかり研修させずに雇ってるほうがおかしい。
期限付きの先生に当たった生徒に対して、教育の平等性を確保する気がないのも同然だろ。

期限付が優遇され現役が受かりにくい的な議論が起きていますが、
現役の期限付きに対する受験比率、できれば２次進出と合格比率って
どなたかわかりますか？
僕は今年の２次受験会場で１４人の受験者に声をかけましたが、
現役は一人だけ。
一番年上の方は十数年がんばっててお子さんが４年生。
携帯の壁紙がお子さんだったり、ホテルに奥さんと来ていたり、
大阪や山形、青森など、全国各地から来ていました。
期限付き未経験の僕は
「期限付きで当たり前、この中で４人中３人が落ちるなら
期限付きを10年近く続けていないと受からないか、
又は期限付きを何年もやっていると逆にマイナス評価で
受からなくなるか・・・・どちらにしても未経験のオレは無理だな」
と、思いました（が、集団面接でその考えは変わりましたが、
ここでは論点がずれるのでご勘弁を）

皆さんの教科の現役２次進出比率ってどれぐらいでした？
そのうち何人が登録されましたか？
現役がずるい的な考えは、ここら辺の確認(合格者の平均臨採年とかも)
しないと、いまいち真実味にかけるのでは。

530に同意。
新卒に文句言ってるけど, 新卒時にでさえ受かってないんでしょ?
要は専門性や資質足りてないから落ちてるだけ。
そんな状態で期限付きして, 子どもの可能性潰してまでも教員にしがみついてる己のエゴを内省しろよ。

>532　誤記訂正
×：期限付が優遇され現役が受かりにくい
○：現役が優遇され期限付が受かりにくい

言い過ぎ。
みんな少し落ち着けよ。
人を傷つける言い方しなくても、言いたいことは表現できるだろうに。

子供には期限付きか新卒かなんてわからないです。
一生懸命やってくれていたら
子供もそして親としても嬉しいです。親は当然期限付きだとかわかりますが、だからダメだとか新卒がいいだとか要するに採用試験に受かってるかどうかは関係ないんですよ。こちら側からしたら。一生懸命にやっていただいてすごく感謝している尊敬している先生は期限付きです。

>>532
新卒でもコネない奴はおちるよ。ここの県じゃないけど、
面接やってて部屋の前にいくと、前の奴が新卒だった。
内容が少し聞こえたんだが、あれはないと思ったよ。

新卒で資質云々言ってる奴いるけど、基本的にコネによる情報戦だよ。
情報が流れてきている学部の奴は受かるし、それ以外は落ちる。
中学校なんかは教育大には流れてくるが、その他の学科（文学部，工学部など）には流れないから、
そういう連中は落ちる。

>>536
一生懸命するなんて大前提。
子どもや保護者が期限付き・正規を区別や意識とかの問題でもない。

教採は, その妥当性に疑問はあるかもしれないが教員としての資質や専門性を問うもの。
そこで不合格がでてるんだろ, と。
専門性があって一生懸命な教員と, 専門性が無くて一生懸命な教員, どちらに我が子を教えて貰いたい?
極論だが, かけ算の分からない(専門性のない)教員は, 子どもの可能性を伸ばすか潰すかで言ったら, 潰すだろ(簡略化のためにかけ算の事を挙げたけど, 他も同じ)。
己が子どもの可能性を常に潰しているということをもっと自覚しろよ。
そして, 伸ばせるようにもっと努力しろよ。
試験が駄目だとか, コネが無いから駄目だとか, 忙しくて時間がないとか言い訳ばっかりしてても始まらない。

>>538
そりゃ専門性があって一生懸命な教員に決まってる。
でも採用試験に受かっていてもど〜しようもない教師もいる。逆に期限付きでも受かっている教師より素晴らしい教師もいる。採用試験ってなんなんだ？という疑問にぶつかる。
親として専門性も大事だけど…もっと根本的なところを…と思う。人のせいにしたり教師とは…と語ってても実際現場にいたら大したことない教師ばかり。試験に受かることも大事だが、人間性を磨くことも大事だと思います。

５年ほど前まで教採(他県)の試験官をしていた人の話。

教採で重視するは、個別や集団、論文問わず、その人間の将来性。
この人は、１０年後どんな教員になるかな、という観点で面接試験を行っている。
この観点が一番平等だろ。

とのことでした。

>>538
言いたいことはわかるけどね。
極端なんだよ。あなたの意見は。
期限付きの教員が正採用の教員と比べて、子供の可能性を潰してるって本気で言ってるの？
そういうことは、その人が教えた子供を見て語るものじゃないのかな。
論点は期限付きと正採用の能力差じゃないでしょ。そんなものは調査しなくちゃわからないものなんだから。
そうじゃなくて、言いたいことは試験制度とかのせいにばかりしないで、腐らず合格目指せってことじゃないの？

続き。ちなみに去年、酒の席でこんなこと言われました。

なぁ、○○君。あんた、面接試験の時、いかに自分がすごい人間か
アピールしていない？してるでしょ。多分それが合格しない原因だと
おもうよ。確かに、あんたは頑張っているし、ちゃんと子どもを指導
できていると思うよ。ただ、試験官はみんな大ベテランなんだよ。
言っちゃあ悪いけど、あんたの経験なんか面接官からしたら屁みたいなもんだ。
こんなことをしてきました、こんなこともできます、みたいに話していると
ああ、この人はここで満足してしまって将来性はないな　と思われるよ。
だから、合格したいなら、面接官に、今の自分はちっちゃな存在だけど、１０年後には
かならず誰からも尊敬される教師になる　ってところを感じさせないといけない。


こう言われて、かなり凹みましたが、今年は↑のことを常に意識して
試験に臨みました。そしたら合格ｗ

試験制度に文句言ったって制度が変わる訳ない。受からないうちは何を言っても負け犬の遠吠えにしかならない。歯をくいしばって頑張って受かるしかないんだよ。

>>541
そうですね。
私たち親子が尊敬している教師は今年不合格だったそうです。でもあきらめないで頑張って欲しいです。（直接言えないので）友人に伝いここにきました。専門性も大事だと思います。
問題が起きたときに的確に対処してくれるのも大事だと思います。だけど休み時間に子供たちと一緒にはしゃいだり一緒笑ったり一緒に泣いたりそんな先生が少ないように思います。
でもそんな先生を私たちは望んでいます。そしてそんな先生が少ないように思います。
なにかが起きたとき人や物や制度のせいにするのではなく
見直すところを見直し前向きに頑張って欲しいと思います。
子供たちは「暖かい」先生を待っています。
専門性も大事ですが人間性です。合格した方はぜひ心が暖かい先生になってください。
不合格だった方はぜひ子供たちの笑顔を思い出し頑張ってください。
期限付きでも臨時採用でも
子供たちには暖かい先生が一番です。
先生、皆さん。頑張ってください。みんなが待ってます。
場違いですみませんでした。
失礼します。

>>540さん
ありがとう。何だか心にガツンと来ました。

長いこと期限付きをやっていると変にプライドが出てきちゃうんですよね。
新卒より経験があるからそういうところをアピールしなきゃとか。
で、今年も結局ダメだった。
来年の試験に向けて少し方向性が見えてきました。
驕らず謙虚に頑張ります！

まぁ, 専門性と資質(人間性)が足りてないんだろ, おまえら。
医師免許試験に落ちて, 試験制度に文句言って, 現役医者よりも専門性や資質無いけど, 一生懸命がんばってるからオレの方が医師に向いてるって言ってるのと同じ。
それでも, 患者の健康を危険にさらしてるなんて言えないだろ, って言ってるんだろ。
教員は, その負の影響が即みえないからそんな無責任なこと言えてるだけ。
その責任の重大性を軽視しすぎ。

都合のいい例えをもって主張するのは詭弁だよ。
医師免許と教員採用試験が同じ性質のものではないよね？
教員免許は別に取っているんだから。
結局合否がすべてで、人のせいにするなっていうのはわかるけど、それで資質まで否定するのは無理があるよ。
あなたの理論でいけば現職で不祥事起こす教員なんて出てこないことになるよね。
まぁ要するに、子供の可能性うんぬんと試験の合否を結びつけるのは極端すぎるってこと。

今年度の試験は多少、専門性が劣ってても(一次)、資質があれば(二次)合格できたのではないか？　
あとは道教委は他都府県と試験日程を重ねたのは意図的なのか偶然なのかを伺いたい。
と８回一次で首切られて今年初めて二次に進んで合格したオレが言ってみる。

>>545さん
頑張ってください。心より応援しています。

ついでに、もう一つ集団討論のテックニックについて言われたことを書きます。
効果覿面です。参考にしてください。


絶対自分の成功談は話すな。たぶん討論が進むうちに自分の成功体験を思い出して、
どうしても話したくなると思う。でも、絶対、話してはならない。
もし、話すとしたら、主体を誰か他の人間に変えろ。わたしの尊敬する先輩
がやっていた実践なんですが〜、と話せ。理由はわかるだろ。自分を主体に
成功談を語るやつと他人からこんなことを学びましたと言うやつと、どっち
が印象いいと思う？当然、後者だろ。自分のことを話したかったら、失敗から
学んだことをを謙虚にはなせ。簡単なことだろ。


この話を聞いて、今までの自分を恥ずかしく思いました。
この他にも、様々なことを教授してもらいました。私が合格できたのも、その先生のおかげです。

>>549

なんかすっごい説得力ありますねー。
そして納得できる。

自分も期限付きの経験はあるけど、まだまだ甘いって思いながら２次に挑んで面接のときも「まだまだ経験不足だと思います」って面接官に話してたかも。

前に他の仕事の採用試験受けたときもぺーぺーだけど頑張っていきますみたいなこと話したら採用されたしね。

>548
道の日程は例年通り。
日程をぶつけてきたのは他都県。

>>513>>529さん
おとなしくなりましたね。だんまりですか。
私はあなたがどんな方で、どんな仕事をされているのかもちろん何も知りません。
しかし、自分に正面から向き合わない、あなたの姿勢だけはすぐにでもわかります。
まあ、あなたのお陰で、いろいろな方の貴重な経験や保護者の方のご意見を
聞くことができました。他の方の勉強にもなったようですし。よかったです。
北海道のスレは、本当に教育に対して真剣な方が多いと感じます。

私が、期限付きか、現職かと言うご質問ですが、
私は現職です。もう１０数年教師をやっています。中堅どころです。まだまだ力はありませんが。
過去３回採用試験に合格し、全国各地の教壇に立ち、いろいろな地域の教育に携わっています。
本州の教育現場は、北海道に比べそれはそれは凄まじいものがありますよ。
現職教師ですら、サービス業として教壇に立つことを求められ、子どもはお客様で、
職員間も縦社会の厳しいところです。
とお話しすれば、ちょっとは真剣に耳を傾けて頂けるでしょうか。
このスレでいろんな方ががんばっておられるんだということを知り、
謙虚に真摯に次年度がんばってください。

>>532　1年目ｎ番さん
ロムってらしたんですね。前回、１１年ぶりの受験さんとしてご発言されたときから、
あなたの合否にも注目していました。結果は否でしたか。
http://namaratchi.blog61.fc2.com/blog-date-200809.html
でコメントされている方ですよね。
教師としての夢を追いかけるのは、いつからでも遅くはありません。
ぜひ叶えて、いろんな可能性があることを子どもたちに伝えてあげてください。
今回は、失礼のないように、心がけました。失礼します。

一つ言えるのは今年が一番の広き門だったということ
来年からはまた関東併願可能&団塊大量アボン今年でおおむね終了&不景気で辞める人は減り逆に教員志願者急増で狭き門に

今年受かった人は強運

>>553
そう考えると
今年だめだった自分は最後通告されたようなもんか

要は経験とかじゃなくて、自分自身を見つめ直し、ひたむきに試験に受かるための取組をしなければ
ならないってことですよ。
てか何で3回も受かってるの？意味分からんし・・・

>>552>>555
何か喧嘩ぽくなってる。
スレが荒れるからやめてください。
普通に書き込めば良い意見いっぱいなのに。

＞だんまりですか。
とか
＞意味分からんし・・・
とか

本当やめましょうよ・・・。
見てるこっちが焦る。

556さんの言うとおりです。批判しあう場ではないと思います。ましてや教師になろうとしている人たちなのに
残念です。特に552さんは何か喧嘩を売っているような・・・

>>557=555
IDで自演はばれるから、他人のふりはやめたほうが…。

それはともかく、教員にもいろんな人がいるんだよ。いちいち反応してイライラしては気がもたないよ。
感じの悪い言い方は聞き流してさ、役に立ちそうな部分だけ謙虚にいただいたらいい。
今回のやり取りであなたが感じてることは他の人も感じているだろうから大丈夫。

今年落ちた方来年未曾有の広き門になるのは埼玉ですよろしければどうぞ

あと心が疲弊している方
いくらがんばっても心が健康でなければいつになっても受かりませんよ

>>548

＞ あとは道教委は他都府県と試験日程を重ねたのは意図的なのか偶然なのかを伺いたい。

これは東京都が悪い。勝手に関東圏の県を無視して７月の１週にやるって決めたからしかたなく他の関東の県も第１週にやったんだよ。

>>546
試験制度というより、運用に文句言ってるんだろ。
不正が発覚して、、あわてて評価基準が公表されるような試験なんだから、
文句を言うことが悪いとは思わない。

勉強が足りないだとか、便利な言葉を使ってるから今まで放置されてきたんでしょ。
頭を切り替えないとダメだと思う。

>552 さんへ
ども、｢11年ぶり｣改め｢1年目ｎ番｣ですが、おかげさまでＡ登録でしたよ(^-^;
ttp://namaratchi.blog61.fc2.com/blog-date-200809.html
の管理人さんは別人ですが、「11年目ぶりの受験」のHNで何度かコメントを
寄せさせてもらっています。
私の結果詳細は >457 にカキコ済みですのでご参考を。

....本日会社(民間)の上司に退職する旨を連絡しました。
かなり緊張しました。
どれぐらい緊張したかって、第一声に思わず
　「申し訳ありません」
と言うぐらいの緊張です(^-^;

が、最後には上司も「頑張って、応援するよ」
といってくれたので安心しました。

(現在、来年３月まで臨時教員できないか検討中です)

562ですが、リンクされていなかったので改めて(連続カキコすみません)。
>>552 さんへ
私の結果詳細は
>>457
を参照してください。

>>542
今回の私がそうだったかもしれません。
「私は他の人より、こんなことができる」「私はやる気は誰にも負けない」
「こんなに子どもを伸ばすことを考えている」というアピールが強すぎた
気がします。

もともとネガティブな性格で、今回はやっと2次で自分を見せるチャンス到来！
とばかりに『自信をもっていく』ことを間違えて捉えていた気がします。

どんなに面接でもっともな意見や成功談、意欲など話せても自信過剰と受け取られて
いたんじゃないかなって今なら振り返ることができます。

落ちたばかりのときは、自暴自棄になりそうで、毎日泣いていましたが、
もっともっと自分を見つめなおして行きたいと思います。

すごく心に響きました。

泣いていた自分が恥ずかしくなりました。

来年の試験に向けて、またがんばろうと思います。

やっぱりこの仕事の魅力や奥深さにはまっていることに
気がつきました。現場を何度か離れると、そんなことに
気づきます。期限付きしている間はつい忘れがちになる感覚…

忘れずに持ち続けていきます。

長くなりごめんなさい。

つっても、５４２ってのは一つの見方でしかないと思うぞ？
妄信はいけないと思う。
北海道の場合、評価基準がでてるし、将来性だとか言う項目は無かった気が。

>>564
小学校ですか？

>>565さんへ
全くその通りです。一つの見解であって真理ではないと思います。
盲信するのは危険だと私も思います。

>>564さんへ
私の書き方(伝え方)が間違っていたかもしれません。
564さんが言う「私は他の人より、こんなことができる」はともかく、
「私はやる気は誰にも負けない」「こんなに子どもを伸ばすことを考えている」
という点は、おおいにアピールしたほうがよいと思います。
私も実際の試験で、そこは、これでもかとアピールしました。
私は助言をくださった先生の話を聞いて、自分の本質が変化したは思いませんが
自分をアピールするポイントといか視点が変化したと思います。
うまく言えませんが、教採の勉強すべてを、１０年後の自分を考えながら取り組む
ようになりました。
564さん、自分の力を信じて頑張ってください。来年の吉報を待っています。

最後に、つい先日、その助言をくださった先生とまた酒を酌み交わし、
また教えられました。身の引き締まる思いでした。

へぇ〜。受かったんだ。まぁ、今年は倍率低かったしね。
それより、あんた、多分あんたが面接試験で語った理想の先生になるためには、
教採以上に勉強しなきゃならんよ。その覚悟がないんなら、あんたが今まで
思ってきた「なんでこいつが正採なんだ」と思われる教員になるよ。
棘の道だねぇ〜ｗ。

当たり前ですが合格するのがゴールじゃないんだと改めて思いました。

合格はスタート地点だな。試験に受からんのはスタート地点にすら立ってないということ。
準備体操の段階でへなへな状態になって、基礎体力付けてから出直してこいって
追い出されてるようなものだ。

>>567さん

564です。

ありがとうございます。

いろいろな見方があるので、これが絶対いいっていうのは
受かってみないとわからないこともありますよね。

なので、受かった人に色々お話を聞くようにしています。

アピールの仕方も勉強も人それぞれだと思うので、自分に
あった方法を見出せたらいいなと思っています。

>>567

たびたびすみません。564です。

567さん、アピールポイントだと思ったのですが、
どうしたらよいのかいまだわからないんです…。

たぶん視点がずれているのでしょう。
謙虚さが足りないと判断されたのかもしれません。

何かが足りないのはわかっているのですが、
まだちょっと路頭に迷っている気がします。

こんな私ですが、ぜひぜひアドバイスいただければと思います。

なんだかとっても心に響くのです。
妄信ではなく、響いたので、もっと聞いてみたいのです。

面接官はこういう感覚で人を見ているような気もしました。

>>566
566さん、小学校ではありません。

本日開示請求にいつてきた
Ｃでした・・・

あともう少しかと思うと涙目・・・
けどこのＣとＢの壁がものすごく分厚いのかなと

今年初めて受験したが（民間）
受ける気力が来年あるのかどうなのか・・・

ずっとこの板見続けてるけど、
試験後もこんなに励ましあって伸びていくのっていいな。
去年は終わったあと散々だったしさ。

北海道の未来も少し明るいのかな？

俺らの未来は合格しない限り真っ暗なんだけどな

合格したら明るい未来かと言えばそうでもないよ

天才てれびくんの重本ことりちゃんを応援するしかないよ

552です
>>562　1年目ｎ番さん　合格でしたか。おめでとうございます。
そのレスは読んでいたのですが、お子さんに泣かれた話にちょっとホロッときて、
お名前を確認していませんでした。
新潟は、仕事で行ったことがありますが、夏は暑く、梅雨もあり、冬は寒く、地震はあり、大雨水害もありと、
住むには大変なところだな。。。と思っていました。
北海道は、夏は涼しく、梅雨はなく、雪はサラサラで、のびのびとしたよいところです。
ただ、広いので、どこに赴任されるか分かりませんが、どこでも子どもたちはいますので、
どうぞ、子どもたちのために、よい教育者になられてください。

>>556さん
あなたは気持ちの優しい方ですね。ただここは２ちゃんです。無記名をいい事に、言いたいことをいい
ときにはそれが相手を傷つけることにもなる。
子どもには、モラルとしてそういったことをこれから教えていかなければいけない時代ですが、
当の大人も、ましてや教師集団ですら、そういったことができていいないのが現状です。
時には厳しく、毅然とした態度で子供の指導に当たらなければ、いけないこともあります。
そういった意味では、あなたは少し優しすぎる、弱すぎるかもしれません。
子供の前で、オロオロしてしまう教師にはならないようにしてください。
私も言いすぎたかなと反省していますが、口は悪いですが、本当に叱咤激励のつもりなのです。

>>573さん
本当にこれが今の時代らしいですよね。ネット上で知らない人のいろんな経験を聞いたり、
いろんな情報を交換したり、励ましあったり、時にケンカしたり・・・。
北海道の教育に携わる人は、本当に教育熱心で、心優しい人が多いです。
全国学力テストでは、相変わらずですが・・・。
他県のスレは荒れまくりで悲惨ですよ。みなさんも一度のぞかれてみてください。

重本ことりちゃんみたいな女の子クラスにいるといいな

>>531の言ってることに共感した

＞でも俺に言わせれば、期限付きにしっかり研修させずに雇ってるほうがおかしい。
＞期限付きの先生に当たった生徒に対して、教育の平等性を確保する気がないのも同然だろ。

このとおりだと思う。完全に教委側の都合だけで、子どものことが全く見えていない
期限付きの先生が大変だとかそんなのはどうでもいい。ただ子どもへの教育のあり方として問題

期限付きはずっと期限付きだよ
力があれば一度で受かるもん

しかも期限付き続けると卑屈になり顔が歪み視力や体力が落ち

かわいそうだからもう言わない

札幌市小学校合格しました。北海道小２回、札幌市小３回、計５回受験しました。
はじめは集団討論、個人面接ともにわけのわからないまま受験。
４年連続２次落ちで、もう向いてないかも・・・と何回も凹みました。
今年は１次教養３６点、専門７．５〜８割くらいです。
１次は通過するものとして、２次対策をたくさんした方がいいです。いろんな教育問題や課題について、ノートに自分の意見をまとめることが、論作文、個人面接、集団面接に生きてきます。
教師としてどんな子どもを育てるのか、どんな風に貢献できるのかなど、面接官にどう伝えるかが難しかったです。練習できる場があれば、どんどん練習して、くせや悪い部分を指摘してもらうと改善点が見えてきます。
私は大学から道外なので、毎年７月、９月に飛行機で受験しに来るのが大変でしたが、諦めずに頑張ってよかったです。
臨時で働いてる職場の人たちの理解がありがたかったです。職場の先生方、子どもたちをはじめとする周りの人たちみんなに感謝します。
４月にＵターンして札幌市の教育に貢献できるようにがんばります。

期限付きは、議員の口利きで採用されている人が殆ど。
試験があるわけでなし、採用基準も明らかではない。

再び552です　すみません
私はケンカを売ったつもりはありません。ただ売られたケンカには黙ってはいられません
これでも私は北海道で働いていたとき、学校で一番温厚な教師でした。
子どもを叱って育てないでおこう、誉めて育てていこう。そう決めていました。
それは若いときの失敗が元になっていたのですが、保護者とうまくいっていない学級を無理やり持たされ、
そのプレッシャーから、子どもをいつも叱る教師になっていて、やはり保護者からの申し入れもあり、持ち上がることができませんでした。
今考えれば、力不足だったのです。
続く・・・

>>570さん

技術的なことでアドバイスしたいのですが、私も受かったばかりのぺーぺーです。
私はあなたと同じ臨採経験者だと思います。言い方が悪いかもしれませんが、
受かった私、残念な結果だったあなた、そこに本質的な能力の差なんてほと
んどないと思います。ただ、伝え方に差があったのでは？と思います。
あなたからの情報が少ないからあくまで想像ですが・・・えらそうですいません。

技術的なことではないアドバイスなら２つほどできます。それは、

一つ。よき師をみつけよ。ということです。私の場合は、助言をくれた先生でした。
これは、見つけるのが難しいかもしれません。いろんな場所に顔を出すことを進めます。

二つ。最悪な師とは何か想像せよ。ということです。
これは簡単です。直近のレスを書いているような人です。
特に、上から目線で話をするような輩は良い対象でしょう。

こんな先生にはなりたくないなぁ〜と思うだけで随分ちがうと思います。

私の良き師の話は、後日、まとめて書きたいと思います。


570さん、すいません。聞いていることに答えていなような気ましますが・・・
少し腹が立ちました。私もまだ青い・・・ｗ

再々552です　すみません
今働いている自治体は本州の大都市ですが、本当に荒れている地域です。地元の経済も悲惨です。
北海道も経済は悲惨ですが、それほど家庭の影響が子どもに出ていることはない。
その代わり、お子さんの教育に無関心だったり、お金をかけていなかったりしますが。。。
この都市では、子どもに足元を見られたら終わり、子どもは好き放題、遊び放題、話し放題、すぐに学級崩壊が起こります。
委員会や管理職に言わせると、
「教室では先生がボスだと言うことを常に示しておかなくはならない。」
「鵜飼の鵜しょうのように子どもを飼いならしておく。」のだそうです。
そう平然と上の人から言われると、ビックリします。
授業中、管理職が、教室に突然入ってきて、若い教師の授業に文句を言う。子供の前で先生を叱り付ける。
職員室では、絶えず教師間で罵声や怒声が飛び交っている。だから子どももどの先生の事を聞けばよいか値踏みする。
一般企業では、上司に部下が叱られる怒鳴られることはあっても、教育の世界では、子供の前では先生は平等。
というのが私の認識でした。だからお互い先生と呼び合う。
再び続く・・・。

再度552です　すみません
でも、これは北海道がとても組合が強いから成り立っている関係なのです。
若い人は組合を忌み嫌い、入らない人がいますが、働く人の権利を守るのが組合です。
一般企業では、自分を守るため（首を切られないようにするため）入って当然のものです。
もちろん、組織なのでいい面もあれば、悪い面もあります。一政治団体を支持するのはどうかとか、
しかし、子供のことを一番に考えるのであれば、予算の面でも、設備の面でも、指導要領の面でも、
ひいては国の未来を背負う子供の教育をどう考えているのかを問うには、政治を変えるしかないのです。
どうか若い先生、これから教師になる先生には、そういったことを踏まえて、考えておいて下さい。
もちろん、自分たちの労働条件の改善ためでもあります。北海道は７．５％？賃金カットが続いています。
これも高橋知事による政治の影響です。組合がストを起こし、たくさんの組合員が減給処分されました。
減給分は組合が補填しているはずです。でも、集団だからこそ、強い力になるのです。
組合論を出すと、必ず反論が来るかと思いますが。私はアカ教師でもなんでもありません。
ただ、売られたケンカは買いますよ（＾＾）

>>585
組合って加入するとお金はいくらくらい払うのですか？
組合のサイトを見てもわかりませんでした。

>>583さん
＞二つ。最悪な師とは何か想像せよ。ということです。
＞これは簡単です。直近のレスを書いているような人です。
＞特に、上から目線で話をするような輩は良い対象でしょう。

とは、私のことでしょうかね。
私は、少なくともあなたよりは年上ですし、ぺーぺのあなたよりは
上から目線でお話させて頂いてもよろしいのではないですか。
例え、一見、仕事をせずにすぐに帰る先生でも、授業をきちんとされていたり、
子供の指導をされていたり、子供から好かれていたり、子供を好きでいたりする面があるはずです。

そういう意味では、あなたは一面でしか人を見ていない。
こいつダメと思ったら、全てを否定してしまっている。
自分のことを気にかけてくれた先生のことだけをいい師だと思っている。
先輩教師は全てあなたたちにとっては師です。
子供にはそういったことはしないでくださいね。
この子のよいところを探そう、伸ばしてあげようと思うのが教師です。
この子は悪いから、全て悪いなどどいうことではダメです。
また、全ての先生から、いろんなことを学んでやろうとする謙虚な気持ちが必要です。
うちの自治体の指導主事からは、学校訪問の際、全職員の前で、
「子供が嫌いだと思う方は、すぐにでも辞めてください。」と言われました。
私たちは、子供が大好きだから、この仕事を選択したのです。
例え、どんな最悪な師・輩であっても・・・。

>>560
>>548ですが他都府県を非難してるわけではないです。むしろGJと賞賛したいです。
地元の自治体の教員はできる限り地元から採用する！そうしないといつまでも地方の人材が余っていき地域の活性化につながらないと考えます。

>>586さん
お金は払います。北海道では初任で月７，８千円ぐらいだったかな。
お給料が上がると、組合費もちょっとずつ上がって、私で９千円ぐらいです。
これは、組合の維持費、組合で専従で仕事をしてくれている先生の人件費、
あとは、職員福祉・職員体育（レクレーション）の為の運営費、
そして（選挙活動費）あくまでも（　）です。などなどです。
しかし、組合に入るメリットは、やはり人事異動の際の希望の通りやすさだったりします。
組合がバックで力になってくれて、希望の地域、希望の学校に推挙してくれたりします。
ただ、若い皆さんの中で入らない方がいたり、最近の社会情勢だったりして、
なかなか組合がその力を発揮できなくなってきつつあります。とても残念です。
人事のために入っている人は、希望が通らずに怒っていました。
自動車業界などでは、労働組合の力が強くて、トヨタなどでは、賃金アップなど
よくニュースになっていますよね。一般企業では本当に普通のことなのです。
ただ、教師は公務員なので、身分が保証されているからという理由で入らない人もいます。
しかし、これは間違いです。今日は、語りすぎました。すみませんまた明日。

>>589
その程度ですか！あ〜、そうなんだ〜
２〜３万くらい取られるのかと思ってました！
ｻﾝｸｽ
そのくらいなら気軽に入れるや

あとは合格するだけですorz

なんだ、ただの組合の宣伝か
こういう教師にはなりたくないから組合には入らないでおこう

>>587さんへ

なんでそんなに過敏に反応されているんですか？理解に苦しみます。

＞例え、一見、仕事をせずにすぐに帰る先生でも、授業をきちんとされていたり、
＞子供の指導をされていたり、子供から好かれていたり、子供を好きでいたりす
＞る面があるはずです

意味が全くわかりません。私は、上から目線でものを言う輩は気に入らない　と
言っているだけです。多分私だけじゃないはずですが。
もしかして、あなたは、仕事をすぐ切り上げる、やることもやっている、
子どもも大好き、でも、親からも同僚からも理解されないと思いこんでいる人なんですか？
まさか、ちがいますよね。だったら、そんな目くじら立てることもく受け流せば
良いかと・・・・

＞そういう意味では、あなたは一面でしか人を見ていない。

そういう意味とは、どういうことでしょうか？理解に苦しみます。ご教授ください。

＞先輩教師は全てあなたたちにとっては師です。
全くその通りだと思います。ただ、二つの意味があります。目指すべき人と
反面教師。私は、あらゆる人から学んでいきたいと思います。

＞この子のよいところを探そう、伸ばしてあげようと思うのが教師です。
＞この子は悪いから、全て悪いなどどいうことではダメです。
＞また、全ての先生から、いろんなことを学んでやろうとする謙虚な気持ちが必要です。
＞うちの自治体の指導主事からは、学校訪問の際、全職員の前で、
＞「子供が嫌いだと思う方は、すぐにでも辞めてください。」と言われました。
＞私たちは、子供が大好きだから、この仕事を選択したのです。

全くその通りだと思いますよ。

名前も顔もわからん中での刺さり合いは単なるストレス解消でないかね。
弱い人ほどこういうところや、車の運転とかで暴れるもんです。
みっともないと思わん？

現場で切磋琢磨しあいましょうや！

建設的な話ならこういう掲示板とかでもGOODでしょ！

現在教壇に立っておられる諸先輩方にお願いです。

　教員になるまでにやっておいた方が良いこと、やらなければならないこと、
心構えや考え方等、何でもかまいませんので、ご指導ご鞭撻のほどお願い
できないでしょうか。

　黒板の書き方や発声・立ち方、読んででおくべき本や参考書など、
来年4/1に教壇に立つまでに、やれることは精一杯やっておきたいと
考えていますので、暖かな気持ちでお答えいただけるとうれしいです。
　また、北海道ではTOSS等の研究グループに所属することで、業務に
何らかの影響はあるのでしょうか。

アドバイスよろしくお願いします。

>>567
師と仰ぐ人から　へぇ〜受かったんだと言われました
へぇ〜　とは意外という意味でしょ　その人にすれば受かるとは思ってなかった訳じゃん　あんたをよく知ってる人から見ても
普通　そうかよかったねでしょ　しかもさらにくぎまでさされて
つまりその人からすれば酒の肴であっただけで
いつまでも受からない期限付きに説教したり　内心バカにしたり　からかったりする教師も中にはいるからな
しかもレスですでに先輩教師にかみついて
全部人から言われたことを自分の成果のようにたらたらと自慢して　たまたま合格しただけで　
あんたこそすでにみらないたくない教師やし　教師に向いてない　１番には子供が可哀相だし　同僚の先輩教師にも迷惑　もっと真摯に謙虚に常に感謝の気持ちをもって人に接して仕事しろよ
うちの職場に来たらたっぷりしぼってやる　
おいで(^O^)/

なんかTOSSの中の人みたいだよな。

長文ばかりで目がすべる

今の時代、親も生徒も世の中も「いい先生」「いい指導者」の定義を履き違えてる人が多くないか？
多くの学校教師(とくにプライドが高く私利私欲や売名意識で管理職に上がりたいような中年オヤジ)は、金満家・有力者・ＰＴＡ・教師・公務員・医者・議会議員・ヤ●ザやモンスターペアレント等ら保護者の自分の評判や噂をやたらと気にしたり、
学級にいる学級組織の権力を握った悪いボス的生徒（女子生徒に多い）などに嫌われると終りだからと、
これら保護者や生徒らに正しい教育、辛口指導ができず腫れ物扱いや特別扱い(成績改ざんなど公文書偽造)をしている先生が多い(とくに中学)。
※例えば、同じ名字の生徒がいるわけでもないのに、常に下の名前で呼んでいる(他の生徒は名字で呼ぶ)などしてボス的・権力的生徒の機嫌を取る

それだけでなく、生徒や保護者からの印象や好感度を気にする余り、逆に学級で立場が弱い（イジメられっ子・貧乏人・生活保護・片親・体が弱い・手足に軽い障害があるなど）生徒らに侮辱や暴言を吐いたり、イジメたりしてカッコつけたがる始末。

たとえ、授業が上手く、生徒から人気があるとしても、立場が強い保護者やボス的生徒(とくに女子)から嫌われたくないからと、評判や噂ばかり気にしたり大分県教員採用試験汚職事件のように陰で賄賂を貰ってるような悪い先生を「いい先生」とは呼べない。
むしろ、生徒から嫌われ(衝突し)たり、授業が下手クソでも、賄賂などを受け取らずに、そうした間違った保護者やボス的生徒らの噂や評判を気にせず、
「悪いものは悪い」という具合に悪い生徒に対し堂々と正しい教育や辛口指導ができる先生のほうが、よっぽど人間的魅力があって「いい先生」だと思う。

また、こういう考え(バカな親や悪い生徒らから嫌われても構わないからと正しい教育の信念を貫ける)を実践する先生こそが、
意外と生徒を改心させたり、生徒を育て(学力を上げたり才能を開花させ)ている。
「あの生徒はワシが育てた」の話ではないが、第三者が「あの生徒はあの先生が育てた」と言ったり、あるいは生徒のほうから「あの先生が俺の才能(学力や人生の目標など)を見い出した」とか「今の私があるのはあの先生のおかげ」と言われたりしている。

野球部で例えたらこういう考えを実践できる監督が、強い選手や強いチームをつくれると思う。

595=ID:vdhq16N8

文体変えて必死に何やってるんですか。
すぐ頭に血がのぼる人ですね。みっともないなぁ。

なんだか妙なのが湧いてるな
ヒステリックな文体で読んでいて気分が悪くなる
他県のスレッドに粘着して吠えずにいられないほどキツイなら
パソコン切って休養にあてなよ
みっともないよあんた

お聞きしたいことがあります。
今年採用試験に落ちてしまい、札幌市の臨時教員の面接をうけるのですが、その面接とはどのようなものか知ってる方はいらっしゃいますか。
いらっしゃいましたらどのような内容だったかを参考までに教えていただけたらなと思います。
よろしくお願いします。

>>599
ID:vdhq16N8が平気な顔して自演するのは>>585-586,589-590を見てわかるとおり

「気軽に入れるや」なんて文句は、勧誘する側が第三者のふりをして勧誘に加担するときの常套句ですし。
進研ゼミの漫画でよく見た台詞です。「これくらいならお手軽ね！」とかいうテレビショッピングとも一緒ですね。

>>583

583さん、570です。
いろいろありがとうございます。
いちばんはじめのコメントにすごく元気付けていただいたのに、
いつまでもうじうじしてしまい、気分を害してしまわせて本当に
申し訳ありません。

本当にそのとおりです。

583さんにはとても共感できたので、ついつい甘えた発言を重ねて
しまいました。

あとは自分を信じて、来年に向けてがんばります。

来年は、吉報報告できるよう、努力します。

すみませんでした。そして、ありがとうございました！！

595のような先生になりたくはないわな。

>>601
もうだいぶ前になるけど、
そのときはほんとバイトの面接みたいな感じだったよ。
確か履歴書の時点で落として、面接でも落とすって感じのことを言われたから
履歴書はちゃんと書いたほうがいいと思う。

あと、ピアノとかはないけど、こんなときどうする？みたいな
設定指導案みたいなのもあった気がするなー

校長に意見書を書いて頂いたお礼は必要でしょうか？
酒でも買おうか悩んでます

日本の学校は学校が果たす仕事の意味がわかられてないで学校やってるぞ
学校の意味わかってないのに就職しようとして先生になろうとするなよお前ら

>>552＝>>589です。カキコしている間に日付をまたいでしまい、ＩＤが変わってしまいました。
自演騒ぎになっていますが、私はそんな姑息な人間ではありません。あしからず。なので名前を決めました。
>>595さんそれは言い過ぎです。>>592さんは若さがあってたくましいじゃないですか。
疑問があればぶつかっていく、それでいいと思います。上の者はそれに応えてやらないといけない。
>>599　>>600私のことでしょうかね。２ちゃんでは煽りはスルーが暗黙の了解です。そんな時間にカキコしているあなたたちに揶揄される覚えはありませんよ。
私をヒステリックと言うなら、それは、この職が、現場がヒステリックなのです。
教師という仕事は、みなさんが思い描いている「子供に教える」という部分は、仕事量の１／３程度でしかありません。
憧れだった先生たちも、みなさんと笑顔で接していたその裏で、苦しい思いをされていたのです。
私は他県の現職なので、ここにくるメリットがありません。
しかし２０代の頃お世話になった北海道の現場に少しでも恩返しができればと、発表がありここがにぎわっている今、
できるだけ多くの人間に、現場を知ってもらいたいと参加させてもらっているのです。

>>602そんな自演をやったとしても私にはなんの特にもなりません。あなたたちが不利な立場に立つだけです。
私は組合員ですが、今の日教組の方針には反対です。政府に協調路線をとったことで、ますます教師の立場が弱くなってしまった。
仕事量は増える、管理は厳しくなる、立場は弱くなる、権利は剥奪される。やりたい放題やってきます。
合格者の皆さんは、あくまでも次年度の登録者名簿に載っただけです。いつ採用されるかも分かりませんし、登録はその年度の３月３１日までだと書いてあったはずです。
採用されないかもしれません。そして、採用されたとしても１年間は任用期間として、いわばお試し期間となり、その間に問題を起こしたり、不適格と判断されれば不採用となります。
公にされないのは、委員会から、「不採用となれば転職のときに傷がつくよ。」と言われ、「依願退職」という形をとるからです。本州では、たくさんあります。
それを守っているのが組合です。委員会はいつでもクビを切れるようにしておきたいために、１年目に組合に入るなと言ってきますが、入っておけば、首を切られる心配はまずありません。
あれ、俺は入ってないよと言う方もいるかと思いますが、非組合員の方を含め、そういった事例を出さないように圧をかけているのが組合です。

ついでに言うと、組合に入らないことで、職場で損をする事になるかもしれません。
組合に入らない＝仲間に入らないという選択をした人　と見られ孤立してしまう。
これからたくさんのことを教えてもらわなければならない職場の同僚から孤立してしまって、得なことなんて何もありません。
仲間と早く認められ、いろいろな面でサポートしてもらった方がいいにきまってませんか？
何も知らない組織にいきなり入れと言われて抵抗したくなる気持ちはよく分かります。
私も相当粘りましたから。。。　今ある教師という立場、権利など、いろいろなものを先輩たちが勝ち取ってきたのです。
それを引き継いでいく義務が、私たちにはあるのです。
教育や文化と同じです。先生から自分へそして子供たちへと。

>>593さんや>>594さんに応えてあげる方はいないんですかね。
594さん、早く現場に立ちたいお気持ちはよく分かりますが、逆に言うと、今からいくらでも立てます。
まずは、今されているお仕事をしっかり清算されて、後腐れなく、惜しまれながら、頑張って来いよと言われて北海道に行ってください。
お子さんの転校の事もありますので、転校、また転校よりは、せめて３月まで新潟で過ごされてもいいのではないでしょうか。
ＴＯＳＳは向山さんが教祖のような集団ですが、現場ではあまり評価はよくありません。
あんなマニュアルで生の子供が動くのなら、苦労はしません。追試や段位と言って研究されていますが、教師に位を付け出したらおしまいです。
それよりまず、新潟の学校や、北海道の学校の公開研究会に参加されることをお勧めします。
今はちょうど研究会の時期ですから、新潟や北海道の委員会に問い合わせてみるといいかもしれません。
北海道は、研修が盛んで、組織体系もしっかりしているので、赴任された地域では必ず、教育研究会なるものがあります。もちろん全員加入です。
あなたは算数科でしたか？そしたら算数科の先生たちが集まる研究会に所属する事になります。そこでしっかり研究して、授業を見てもらったりすれば力は自然と付いてきます。安心してください。
字はきれいな方がいいですね。これは練習です。私は小１を持った年から急に字が上手くなりました。毎日、あいうえおの添削をしていたからです。

私が２０代の頃、先輩からこう言われました。（前レスの面接の受け答えみたいですが本当の話です）
２０代の先生は、力はなくても子供とたくさん遊んでくれればいい、関わってくれればいい。それで子どもはついてくるし、保護者が味方になってくれる。
保護者の方の思いは、>>536さん>>544さんの言われるとおりです。
私も新卒のとき、随分、保護者の方に助けて頂きました。いまだに親交があります。
若くて力はなかったけど、たくさん子供と遊んだり、一緒に楽しく勉強たりしました。
子供たちは、空気の膨張の実験で、私が凹んだピンポン玉をふくらまそうと熱して溶かしたことを、卒業のときまで言っていました。
そして３０代になったら、今度は学校全体のことを見回せるようにならなければいけない。
教師間でも上の人と下の人をつなぐパイプ役にならなければならない。保護者との関係もまたしたりです。
まだまだ私には出来ていませんが、毎日職員室で進んで声を出すようにして、職員全員で学校を作っていこう、子どもを育てていこうとしています。
ここでのカキコもパイプ役の一部だと考えてください。
まだ仕事がありますので、今日はこれで失礼します。長文失礼しました。

>>611 さんへ
「教員になるまでに･･･何でもかまいませんので、ご指導ご鞭撻のほど」
へのアドバイスどうもありがとうございます。
３月まではこちらで準備し、新学期から北海道に戻ることにしました。
(実は北海道の僻地校(既に廃校)出身っだったりします(^-^; )

ネットで北海道の教育関連を巡ると、よくTOSSの記事を見ますが賛否両論で
気になってました(TOSS関連の本は２冊ほど読んだのですが････)。
<TOSS技能検定の記事>
ttp://www.yomiuri.co.jp/e-japan/hokkaido/kikaku/049/26.htm

私は中学数学なので、北海道で教育研究会を探してみます。
いろいろとありがとうございました。

やっぱり専門家意識ってのが日本の問題だな
自分の所属しているところにその専門的な内容があることが権威的に感じるから
それが合ってるかどうかとかまるっきり考えないんだろう
専門的な内容を自分はこれだけ頑張ってるんだから自分はえらいに違いないって思うんだろう
どうしても日本人には世の中のことを感じる最初の感覚がないんだな

>>605

601です！ありがとうございます。参考にさせていただきます。
確か、今日、面接あったと思われますが行った方いらっしゃいますか？

>>613さん
北数教
ttp://hokusuukyou-cyuu.com/index.html
これが、地域の研究会以外で入れるおそらく一番大きな研究団体です。
北海道の教員なら誰もが知っています。
私も所属していました。

>>552
ここまで上から目線の現職も珍しいなｗ

ＡＤＨＤ　→　>>617

>>618はもし教育関係者なら、発達障害に関してもう少し知識を持つべきだｗ

ちなみに自分はADHDだｗｗｗ

>>618
あなたが何故このスレにいるのか分からない。

>>617
552は、たぶん全国各地で、子どもや親を吹き上げてきた教員。
だから３回も受検しているんでしょうｗ
おそらく４回目が北海道・札幌で、とねらっていると思います。
そっとしておいてあげましょう。
私もADHDですよｗ

>>610 ３０代現職者Ｘ
これはないわ。自分は非組だけど、これからも多分加入しないわ。
３０代（後半）や４０代って、偉そうなこという割に尊敬できない。
バブル世代でしょ？氷河期世代生き残ってきた２０代をそんなに見下さないでくれない？

じゃあ俺もADHDな

じゃあ俺はLDで

じゃあ俺はブルーレイで

じゃあ私は・・・って流れを切ってすみません。
開示請求に行かれた方、総合でのCDE　と１次の点数のみの情報開示でしたか？
他に詳しく集団がCで、個人がDで・・・とかってわからないですよね？
行かれたかた、知っている方教えていただけるとうれしいです。
平日にいくのが厳しくて。。みなさん同じだと思いますが。

>>625を大いに評価したい

>>625
グッジョブ('-^*)ok

14 ： 貧乏人(鳥取県) ：2008/02/28(木) 20:02:55.42 ID:ZeHjDPWB0
一万年と二千年経っても

16 ： 住職(千葉県) ：2008/02/28(木) 20:03:30.53 ID:bls8cg6V0
>>14
読み込めるうううううううううう

33 ： 造園業(ネブラスカ州) ：2008/02/28(木) 20:06:05.30 ID:smk1ZhtpO
>14
日持ちイイー！

これ思い出した

給食の時間にてんてれ流してもいいですか？

>>621
＞全国各地で、子どもや親を吹き上げてきた教員
吹き上げてきたの意味がよくわかりませんが、どういう日本語でしょうかね。
そっとしておくおかないはあなたの自由ですが。
北海道の教員だった私が、わざわざまた北海道に戻る必要はありません。
北海道でなら、札幌市以外では、自分の子供を育てそうとは思いません。
ＡＤＨＤなど、軽々しく言うものではありません。
ＡＤＨＤの子の親の気持ちを考えたことがありますか？
特別支援学級の先生がどれだけ苦労されているか知っていますか？

>>622
はい、あなたのような自己中な人が教員とはとても残念です。子供のことを全く考えていない。
ありとキリギリスの話なら、あなたはありさんが一所懸命集めてきた食べ物を
横取りして食べているキリギリスのような存在なわけです。心が痛みませんかね。
組合員が必死になって勝ち取ってきた権利や労働条件にタダ乗りしているわけです。
無銭乗車、無銭飲食と一緒。
そんな教師が、子供にどう人間性や道徳を教え、学級指導・学級経営をするんですか。
もっと日本の教育の歴史を学び、なぜ組合があるのか、子どもたちのためにあるのだということを学んでください。
でないとあなたは教員ではなく、ただ、試験勉強をして受かっただけの人間です。
尊敬できる人間が近くにいないのは残念なことですが、あなたの態度にも問題があると思いますよ。
言葉遣いなどすでに謙虚さに欠けていますから。
上から目線で話しているのではなく、私はあなたよりすでに年上の先輩教師なのです。あしからず。
２０代なんてまだまだ甘ちゃんです。本当につらかったのは、バブルがはじけてすぐ後の私たちの世代です。
私の年度は今でも北海道で過去最高の倍率でしたから。
最近の、若い人は、自分に力がないことを正直に話せない。力があると思われたいと常に不安を感じている。
職員会議で積極的に発言している若手を見る機会が少なくなりました。みんな黙っている。
わかりません。教えてくださいと、言えない。かといって噛み付いてくるわけでもない。
といって先輩を尊敬しているわけでもない。やっかいな存在です。
ではそんなみなさんにでも、子どもたちのために、私たちは文化や教育技術の伝達をしていく責任があるわけです。
どうしたらいいのでしょうかね。

ずいぶんと傷つきやすいやつだなｗ

現職６年目の俺だけど、３０代なんたらさんにもの申します。

＞言葉遣いなどすでに謙虚さに欠けていますから。

スタンスとして、これはさみしい感じがしますよ。
教員として、人間として。器というか、なんというか底が知れるような・・・

この辺りで、やめときませんか？
言葉遣い、悪いですか？
それとも、内容が悪いですか？

そう解釈されたなら、素直にすいません。

３０代現職者Ｘさん、私も634さんに同意します。
ここは北海道と札幌市の教採情報を共有するためのスレッドですし
これ以上はスレ違いになってしまうかなと思います。

自分が子どもだったらこんな教師に担任もたれたくない･･･
自分が親だったら、モンペと言われてもいいから絶対に我が子を持たせたくない･･･

>>632

釣れますか？

そのまま続けてもらっても構わない。
どうせ過疎るし。

ただ…自分が幼い頃読んでもらった『アリとキリギリス』のキリギリスは
アリから食べ物を横取りしたりはしなかったと思うんだ。

>>632
こないだ組合費教えてくれてありがとうございます。
自分は加入したいとは思ってます。
でも自分は「ストはごめん」なんですよね。
授業をする先生を目指してるから、授業しない行動はやりたくない。
そんな人間は最初から組合に入らない方がいいですかね。
「先輩方がスト打つなりなんなりして勝ち取ってきた待遇の、うまいところだけしゃぶろうってのか！」
という気持ちはよくわかるんですが。

まあ、そもそも組合のことなんか気にしてる場合・立場じゃないですけどねｗｗ

ここまで独善的な人間も珍しいね。
ここが２ｃｈだってのに言葉遣いとか言われてもね。
ここでは自分のほうが何もかも上だって前提でしかレスできないみたい。
匿名掲示板で自分のキャリアをどれだけ喚いても謙虚な態度だとか正しい言葉遣いだとか
得られるわけないでしょーが。そんなことを求めるなんて、木によって魚を求めることくらい滑稽。
尊敬の念だとかはその人個人に会って初めて抱く感情なのに、目もあわせることも無いここでどうやってそれを持てと。
ここで
しかも自称「３０代現職者Ｘ」とか言っちゃって自分の存在を表明したつもりでいるらしいけど結局「実習生さん」とどこも違わないだろう。
ここ最近の励ましあったりお互いを称えあういい流れは自然発生的に現れてきた、いわば奇跡みたいなものなのに、
それを強制させようとしてる。善は強制させるものなのか？

教組のくだりについてもそう。
無賃乗車？無銭飲食と同じ？教組に入らないことは不法行為なのか？
教師名乗ってるんならもうすこし物の因果をわきまえた、効果的な批判して欲しいね。
加入するかしないかは個人の自由。仮にその個人が、教組が勝ち取ったものの恩恵を受けるとしても、
それが直ちに積極的に対価を支払うべきものでないのは自明。
加入しないことを他人が非難する根拠なんて何処にも無い。

独善の他者への強制、少数者の排除。人間的には全うな面が大部分を占めていたとしても、その考えはファシズム的なものを
大きく孕んでる危険も十分にある。

現職者Ｘさん、このレスに反論するなら是非、今現在、この２ｃｈでの、あなたをとりまく”状況”を客観的に見つめなおしてからにして欲しい。

ほら、長文ってみにくいだろ？

ここって何のスレだっけ

>>640
長文がいかに読みにくいかを体感するスレ

>>639
善の強制てか良い雰囲気ぶち壊したいんだとばかりwww

30代なんたらは本当に空気読めないね。
職場で誰にも相手にされないから、こんな場所で喚いてるんだな。
残念ながらここでも誰にも必要とされてないんだけど。

ちょっと前までは、
来年も頑張ろう！って思えるスレだったのに…

はい、この流れ、ここで止めましょう。２ちゃんだから、２元的、３元的にやり取りしていればいいのに、
みなさんわたしに釣られるからですよ。
みなさんの熱意や教育に対する知識や一般常識の高さレスポンスのよさに感銘しています。
職場でも意欲的に発言してください。間違っててもいいですから。
期限付きの人は、２次面の対策のつもりで、「わからないから教えてください。」でいいんです。
先輩教師は、みなさん、人に教えるのが大好きな人たちばかりですから。
ただ、今あなたたちがどこで困っているのかがわからないから声の掛けようがないのです。
現職の方は、学校を全員で作っていくと言う意識を持って意見を発言してください。

>>638さん
組合員でもストに参加不参加は、個人の自由です。授業をしたいという先生もいます。
スト前に意思確認の投票をします。
今回のストでは、そのことで処分された人されなかった人が出て問題だったそうです。
ただ、意思統一のない組織って弱いんですよね。
合格されることを願っています。

筑波付属小学校の先生に言わせると、人間（教師）には、書き派と話し派のどちらかに分かれるそうです。
みなさんはどちらでしょう。私は書き派です。年間で２００号の学級通信を出したことがあります。だからこのレスも長い；　
２次試験では、論文と面接と言う両方の能力を見てもらえるチャンスがあります。自分の得意な面を伸ばし、足りない面を補ってください。
ttp://www.kyouin.com/exam/taiken39.pdf#search='%E5%8C%97%E6%B5%B7%E9%81%93%20%E6%95%99%E5%93%A1%E6%8E%A1%E7%94%A8%E8%A9%A6%E9%A8%93%20%E5%80%8D%E7%8E%87%20%E5%B9%B3%E6%88%90%EF%BC%91%EF%BC%90%E5%B9%B4%E5%BA%A6'
これくらい、自分を見つめ、相手を知り合格した人もいます。

励まし合うのも大切ですが、前にも提案したように、今回の試験のことを過疎る前に反省し、情報交換しておきましょう。
北海道の小論文には、合格の為の書き方があります。
子供が書く、説明文と同じで、「はじめ」「中�@」「中�A」「おわり」と段落を分けます。
お題は違っても、求められている回答は決まっています。
その人の教師感や、指導感です。
だから、いろいろ書いて用意しておくのではなく、良いものを一つ決めて、暗記しておきます。
「はじめ」書き出しは社会情勢や教育界の情勢に触れ、お題について合わせこれから述べていくことを書きます。
「中�@」「中�A」では、�@�Aと書き小見出しをつけます。
終わりでは、自分の熱意や先輩に学ぶ謙虚な姿勢を書きます。
この続きは、みなさんにお任せします。よい流れ、期待しています。
では、仕事に行ってきます。

補足、この書き方は、期限付きの為に行われる、校長会主催の勉強会や、組合主催の勉強会でも紹介されています。

そろそろ話を戻そうかとあがいてみます。

自分が去年と今年←合格で違うのは、まず１次は小学校限定になっちゃうかもしれないけどともかく学習指導要領をひたすらやりました。

各教科の目標と内容は年明け前から始めて何回も繰り返して勉強。

教職教養はアカデミーの直前講習でもらった資料を自分の得意分野から制覇してそのあとは教育基本法、学校教育法、特例法などの法規の問題をやってました。


２次は受かっていると思わなかったけど１次が終わった後くらいからピアノの練習、１次合格通知が来てから職場の先生たちに頼んで個人面接の練習とアカデミーの直前講習に通って論文対策と集団対策。集団の練習はアカデミーで１回だけ参加。
論文は一週間前くらいに焦って書きまくってどんな内容が来ても自分が伝えたいことに引っ張っていけるように練習。


こんなカンジでした。


これがベストとは言えないけど、アカデミーに通う時間もお金もなかったから…。
余裕があったらアカデミーの全科コースに通えたらよかったなぁ。

私は昨年度合格ですが、同じく学習指導要領を徹底的に勉強しました。
指導要領解説を読み込むとともに、それに基づいて、各項目ごとに
具体的な指導方法を正確に論述できるようにしました。
教職教養は、私もお金がなかったのでアカデミーの模試だけは活用しようと決め
自分が受験した模試の問題に関してだけはパーフェクトに回答できるように復習しました。
時事問題はセミナー（雑誌）を活用しました。
結果的にこれが論文にも討議にも面接にも生きました
ちなみに他県の対策にもなりました。

流れ豚斬です。質問があります。

年内に来年度の期限付き教諭申し込み済ませようと思ってます。

で、どこも「市販の履歴書」送付とありますが
これって、自己ＰＲ文を別紙で添える必要ってあるんでしょうか？

送付すれば、読んで自分のこと少しでも知ってもらえるのかな？

>>652自己PR文等は一切不要です。名前住所電話番号があればOkじゃないかな。
本当に期付がしたいなら小中なら各教育局に、高なら道教委に送付してください。
根室教育局とか宗谷教育局に出したら間違いなく雇ってくれます。

>>652
市教委、道教委に履歴書をもって行けば申し込みできます。
来年度でしたら、１月くらいに提出しても遅くはないと思いますよ。
臨時採用の人事は、３月末からですから。
ちなみに、札幌、札幌近郊だと、提出した市で必ずできるという
わけではないようです。
参考になれば。

30代現職Xさんは、上から目線の先輩教師風を吹かしたり、と思ったら
突然論文のアドバイスをくれたり、と不思議な方ですな。
とりあえずは組合の銃士ということで良いですかな？

まぁ、誰でも知ってる論文の基本だけどな。
それを得意気に教えちゃうあたりが30代×らしい。

とりあえず今日から勉強はじめたぞ(^_^)v
まずは、個人面接対策からはじめた。
今日は、志望動機と何で札幌を希望するのかを自分なりに考え、校長に聞いて(見て？)もらった。
「これじゃあ、受かるわけないわなｗ」っていわれた。orz
みんな応援してくれ<(_ _)>

>>657
これから特訓すればどんどんよくなるさ。
大丈夫だからめげるな。
札幌を志望する動機を考えるときは、札幌市の教育委員会ホームページを見て、札幌の求める教師像なんかを
研究するといい。

教員養成セミナーの毎月の問題をやって、オープンセサミの参考書見ながら自分でまとめノート作ってた。
法律関係はネットでプリントアウト。
これで教職教養８割ゲット☆
一般教養は、４年間やってた塾講師のおかげで特別なことはしていません。
専門は高校時代の問題集とか、過去問。
かかったのは、時間と過去問代、ノート代くらい。
他の本は大学のをつかっていたのでタダでした（＾＾）ｖ

そして今年、、、、、、合格しました。

そもそも誰も頼んでないのにこんなとこでいきなりコテ名乗り始めるのが気持ち悪い

>>655
＞とりあえずは組合の銃士ということで良いですかな？
「銃士」そんないいもんじゃありません。
前にも書きましたが、私は今の組合の体制に反対です。
もっと対決姿勢をしっかり打ち出してほしい。

>>656
＞それを得意気に教えちゃうあたりが30代×らしい
はい、とにかく私は２０代からは尊敬に値しない３０代なので（笑）
みなさんが方法を知って、その上で、内容で勝負する方が、フェアーでしょう。
どんな内容を書くかは、その人の実力ですから。
北海道の採用試験の問題には、独特の特徴があります。パターンがある。
専門科目試験で言うと、この教科では、必ず正誤問題が出るとか。ある教科では、必ず学習指導要領の中から出るとか、
問題を作る人が決まっているのでしょうね。
それを分析することからスタートです。
和田秀樹さんによると、試験勉強を始める前に、まず最初に試験問題を解いてみるのだそうです。
もちろんたいして解けないのですが、合格する得点まで、その差を埋めるための勉強をする。
「先ず、敵を知り、己を知れば、百戦危うからず」です。

私の場合、オープンセサミの教育用語集を常に持ち歩き、繰り返し読んでいました。
教職教養では、２５／２５点、満点を狙います。
現職で時間がないので、アカデミーには通えません。
実際見学に行ったことがあるのですが、自慢話のような講師の話し方や、授業中に別の参考書を解いている受講生がいたりと、あまり効果がないような気がしました。
講師さん、実際、あなたが受けたら受かるの？みたいな気もしましたし。
実際、土日コースで受けに行った後輩に聞いたら、ただ、一日中板書を写しているといっていました。
でも、自分にノルマを課すため、東アカの通信を取る事にしました。別に宣伝じゃありません。時事でもいいと思います。
そして問題を解く、分からないことは参考書を見たり、ＨＰで調べたりしながら、その時に、その周辺を読んで理解しておきました。

後は、返って来た通信の問題を暗記し、セサミの問題を解きまくりました。模試は自宅受験だったので途中で挫折しました。でも結果は励みになりました。

一般、教職は・・・・・一次免除でした！

657です
>>658
情報ありがとうございます。そのHPを参考に、とりあえずまた考えて校長室に行きたいと思います。

>>662
もういいですから、消えてください。葛教師の話は参考になりません。
あんたが、私の学校で担任なら1ヶ月で学級崩壊してますね。
それは、この板が証明していますよｗ

>>664
＞もういいですから、消えてください。葛教師の話は参考になりません。
＞あんたが、私の学校で担任なら1ヶ月で学級崩壊してますね。
＞それは、この板が証明していますよｗ

ここは参加自由の板、あなたに言われる筋合いではありません。
あくまでも煽りはスルーで。

ついでに言うなら、志望動機もあいまいで、ＨＰすらも読んでもいない
あんたでももっていられるようなクラスなら、
私なら学校一のクラスにできますけどね。ｗｗｗ
よく校長が面接の相手してくれましたね。お情けかな。

＞「これじゃあ、受かるわけないわなｗ」
＝「教師に向いてないわな」
って遠まわしに言われているのに気が付きませんか？

自分をXって名乗ってる時点で
エラソーな感じがするんだけどもね。

もういいって。

>>665
本性を表しましたねｗ
もう少し自分自身を客観的に見つめ直したいいいですよｗ

・・・筋合いでは？
・・・すらも・・・？

まあまあ…
落ち着いて

最近の流れはすごいなぁ。

スレが立った時は、試験の結果は!?ドキドキって感じで、
一週間前は、讃えたり励ましあったり。
最近は長文が多いね。

そろそろ、基本に戻って、情報交換とかしませんか？

流れを断ち切ってすみませんが、面接のときに希望した赴任地はある程度考慮されますか？
ちなみにB登録です。もちろん全道どこでも喜んで行きますが、一応、地元の管内を言いました。

道外からの受験ですが、４回目の受験でようやく合格できました。
が、今年は他県も合格したので、そちらに行きます。
北海道は遠いし、寒いので…。

30罰さん、今日もＫＹなレスをせっせとごくろうさん。

煽りはスルーって。すぐ顔真っ赤にして食いつくお前が言うか？
荒れるからさ、頼むから消えてくれ。もう十分だろ？
現実で居場所がないからここで粘着してるんだろうけど、ここでも誰もおまえを必要としてないのもわかるよな？

以降、３０代現職者ＸはNGワード推奨で。

>>671 に便乗質問なのですが、
Q1.赴任地の希望調査は今後行われるのでしょうか？(今のとこ何も無し)
Q2.もし調査がある場合はある程度希望は反映されるのでしょうか?
Q3.コネ以外で希望地を伝えるor希望地に赴任しやすくなる方法はありますか？
ちなみにA登録で面接では「赴任地はどこでも良い」と答えました。
今までの本スレ情報では
「現在臨採で校長に信頼され、その校長が権力者ならそのまま本採になる可能性がある」
「新採のドラフト会議は地方から順に指名権がある」
「コネがあれば北海道採用でも札幌市内に赴任可能である」
「北海道教育大、それも札幌校の方が都市部に赴任しやすい」
などの未確認情報がありましたが、当方道外大学の工学部卒で臨採経験もコネも無しです。

何か情報あればよろしくお願いします。

名監督でおなじみ広岡達朗は、今年度の４月から愛知新城大谷大学の社会福祉学部の特任教授(担当科目はスポーツ科学)に就いただそうで、
広岡さんが大学教授になれば「教室内の監督」になり、学生に対しても容赦ない辛口指導をしそうである。
実際に広岡さんの講義を目にしたことはないので、どんな感じで講義をするのかシミュレーションしてみよう。


講義中、雑談・携帯メール・代返をする学生に近づいて
「お前、やる気がないなら帰れ！ 出ていけ！！」と一喝したり、「一体、今の学生は何を考えているのでしょうか」と毒舌。

黒板に書いた板書事項をノートに写そうとしない、あるいはノートを取るのが遅い学生に
「ノートの書き方がなっちゃいません。一体、（高校までの）学校の先生は一体何を教えていたのですかね。今の学生は、漢字も使わずに、あー情けない」

打って走って守れる選手を重宝したように
「社会福祉はわかるが英語はわからないとか、記述は上手いが数学ができないという学生は要らない」「これからは、論述や記述が出来て、英語も堪能で、(社会福祉学部＝文系だからといって)数学もわかる学生を育てなくてはいけません」

茶(金)髪、ロン毛、ヒゲ、ピアス姿の学生を見て
「まったく、これで社会福祉だ介護だ就職活動だ、などと言うのがおかしいですよ」

担当するスポーツ科学の講義でのテキストは、『野球再生』『監督論』『意識革命のすすめ』『勝者の方程式』などを使う。野球再生を買わない学生は期末試験の受験を認めない。

西武時代の石毛宏典（新人王・遊撃手ゴールデングラブ賞）に「なっちゃいません」と石毛の守備にダメ出ししたように、
成績がいい（記述が上手い）とされている学生の答案を見て「全然書けていません」などとダメ出し、ほどよいものでは妥協しない。

江夏や伊良部などのように、反発してくるような学生を「そんな学生要りません」と言って除籍にする。

バレンタイン監督のような、単位認定が甘い、宿題を出さない、私語を放置しそうな他の教員のことを「あの先生からは、育てる気概を感じられません」などと批判する。

講義中、教室に清涼飲料水（スポーツドリンク）を持ち込む学生に
「水こそ勝者の飲み物である」「豆乳を飲みなさい」と口説く。自然医食(玄米・菜食)を奨励する。

なんの根拠もないが周りや知り合い情報を総合すると以下の感じ。

希望した赴任地が僻地であればその希望はかなえられることあり。
道内各教育大卒者はその大学から周囲50キロ以内くらいに配属される。
また、実家が僻地の場合はそちらへ配属になることもあり。

札幌出身、札幌あるいは岩見沢卒の人はわりとばらばらと僻地がおおい。
島、空知と留萌の境の辺り、函館より南西部、根室など知り合いが行ってた。

コネ以外で希望地にいける方法はまずないと思う。

友達はみんな遠距離婚だよ・・・
あと、北海道採用で札幌市内新卒採用は絶対ないと思う。
それはコネってより犯罪では。

ゴメン矛盾してる。
希望地が過疎地なら希望はかなうよ！
島とか！

現職が管内でもどんどん都市部に異動したがるから
僻地ほど人が足りない
若い人や新採用者が回される
僻地には先に採用者を採る優先件があるらしく
優秀なＡ採用者から採られていく　Ａ採用者は僻地を覚悟しといた方がよいみたいですよ

>>676　高校の登録者で札幌市内の道立高校に新卒で着任した人いますよ。

私の友人達（Ａ登録で北海道）は
新卒で都市部→３年後僻地へ

ってパターンが多かったよ。

676、678、679、680さん、貴重な情報ありがとうございます。

希望した地元は割と田舎なんですが、支庁別の人気はどんな感じでしょうか？
石狩が第一人気として、他に比較的希望者の多いとこはどの辺でしょうか？

それから、みなさん車はいつぐらいに購入しましたか？やはり4月だと忙しくなる
ので、あらかじめ３月に買っておくべきでしょうか？

支庁人気は
�@石狩→�A渡島→�B胆振らしいです。

宗谷・網走・根室・檜山は第何希望であっても、書いた時点で決定なので
気をつけた方がいいです。
大分県の件もあって、赴任地のコネは、局長・道議の知事クラスでないと
通用しないようです。
でも、期限付きをしていればそのまま継続勤務や、
校長の権力が強ければ現在勤務の「管内」での人事は交渉次第みたいです。

＞671さん
車って意外とすぐ買えないものでした。。（手続きとか生産上の問題で）
私はかなり急かして３月上旬に契約→3月30日に納車でした（^^;
いくらでも早いうちに、話は進めておいた方がいいと思われます！

３０代現職者Ｘさん、情報をありがとうございます。その情報を信じて来年度の試験に臨むのも
情報を鵜呑みにせず自分の考えで試験勉強を進めていくのも自由ですよ。
別に批判することでもないと思います。
ネットだからって、面と向かって言えないことを言うべきではない。

>>683
ここまでくると笑えるな。
本当に哀れな奴だｗ

さっそく自演とかw

とってもわかりやすい自演だなｗ。

672さん、レスありがとうございます。

宗谷・網走・根室・檜山、たまに行くなら好きなとこですが、住むとなると…
ちなみに私が希望した支庁は、中位人気のようです。

現在は道外在住ですが、とりあえず２月に実家へ帰ったら中古車
探してみます。

情報の内容以前の問題だよ
その肝心の情報もアレだし

現職者Ｘの変身

実習生さんの憂鬱

暴露る（ばれる）

焦燥る（あせる）

691のＩＤが妙だ。

０時を回りID変わって、まもなく30×登場の予感！！

なんだかんだ言ってXの登場を楽しみにしてる奴多いのが笑える
俺もそうだけどね

そろそろ
「とうとう私の騙りまで現れましたか。
私は今日ＰＣを開ける状況になかったというのに」
とか言いながら来るんじゃない？

試験の結果もでて、二週間も経ったのに、過疎ってないですね。
毎年こういう感じなのでしょうか？
自分、今年初めて受験したもので…。

2次試験の情報開示ってどこ行けばいいんですか？
貰った紙なくしてしまいました・・・
1次と同じ場所ですか？教えてください

なにせ教育板野中でスレの勢いトップだからな
どんだけ道民書き込むの好きなのかとｗ

>>683です。自演とかってIDでわかるんじゃないの？PCに詳しくないのでわかりませんが。

とにかく、何が悲しいかって見えない相手に対して尊敬とか感謝の言葉なしにいきなり
批判でしょ。からかいもあるか。

そんな人が教員になって子供の教育ができるの？子供に道徳心を教えられるの？
うわべだけ繕って教員になったとしても、子供は見透かすと思いますよ。

自分はそんなに偉くないですが、こんな考えの人もいるんだよということで書いてしまいました。
情報をくれた方々ありがとうございます。

>>699
に賛同
勇気のある女性？だ
ジャンヌ・ダルクのよう

こい　３０Ｘ
彼女を救え

何この流れｗ

見せ物だよなw

>>697
一次と同じ所だよ
受験票忘れずに

>>676>>678680
校種と１校目赴任前に道教委から赴任地希望聴取の有無を明記してほしい

今日は出現しないな･･･
お得意の学級通信でも必死に書いてるのかな

なんか言葉遣いのことをいうと上から目線だと批判されそうだけど
>>704
人にものを尋ねるときは、もう少し丁寧に頼むべきだと思う。
その疑問には答えられるが、言葉遣い一つで答える気がしなくなるのは俺の素直な気持ちだ。

そんなちっさいこと言うなYo!

よーし、俺が答えてやりますよ〜
と言いたいが、わからなくてｽﾏｿ

2週間ぶりに見たけど、荒れたっぽいですね。
発表前にはなかったのに残念です。

>>704
教師版に限らず、その頼み方はだめだと思います…

>>706さん
ただ、質問の内容は私も気になります。よろしければ赴任地希望をどのような形で
教委に伝えるのか教えていただけないでしょうか？

今日（昨日）開示へ行って来ました。
二次のランクしか開示してもらえないものだと思っていたのですが、
一次の点数も開示してもらえるんですね！よかった〜
と思ったら、受付は４時半までで（５時前に行きました）、
しかも担当者がもう帰ったとかで「また出直して」と言われてしまいました…。
これから行かれる方（札幌です）がいれば、注意した方がいいかもしれないです。

>>687
どこでも行きなさいよｗ
>>710
担当者帰るの早すぎねーか？

>>711
担当者の一人は休みで、一人は帰った、と言われました…。
なんか手続きが違うみたいで、二次の点数を開示してくれた職員では対応は出来ないそうです。

オレ、二次だけ聞いて帰ってしまったよ。
一次も結果開示してくれるんだな。

帰ったのは年休とかじゃない？
さすがに１７時前退勤はマズいと思うし・・・

俺一次は岩見沢で二次は札幌で受けたんだけど
こういう場合は岩見沢(空知支庁)で情報開示してもらえばおｋ？

多分そう。
二次の結果も、一次の受験地で開示してるみたい。

>>706>>709さんに小生の至らない言葉遣いがもとで、>>706>>709さんの了見の狭さを露呈させてしまったことに深くお詫び申し上げます。

>>716
おい、お前
区分と受験番号を名乗れ
俺が猿払に飛ばしてやる

>>717
本庁教職員課人事グループの方ですか？

北海道って給料安いですが、生活は苦しくないですか？
特に札幌。

北海道の教員って嫌なやつばかりだなぁ。

>>719
フツーに過ごしていればなんとかやっていけます。
初任の給料で一人暮らししている人いっぱいいるし。

　教員採用試験　臨時教諭を事前評価　道教委、校長に意見書要請（11/13 15:49）

　道内公立学校の教員採用試験で、学校に臨時雇用されている「期限付き教諭」が受験する際、道教委が、
その教諭の評価を学校長に行わせ、意見書として提出させていることが分かった。道教委は「試行段階」
として実施要領などで公表していない。意見書は主に、適性を欠く受験者を見極めるために利用されている
ものの、大分県教委の汚職事件で採用試験の透明化が問われている中でもあり、文部科学省は「非公表のま
までは試験の透明性や公平性の点で問題がある」と指摘している。

　期限付き教諭は、病気などで欠員が生じた場合などに一年単位で臨時雇用される。教員免許取得者が道教
委に申し込み、条件が合えば雇用される。本年度は政令市の札幌市を除き道内に約七百人おり、多くは採用
試験合格を目指している。 道教委によると、意見書提出を求め始めたのは七年前。採用の一次試験に合格し
た期限付き教諭のうち、五カ月以上勤めた人について、学校長に「教科指導力」など五項目の所見を尋ね、
Ａ−Ｅの五段階で評価させている。任意提出だが、ほとんどの校長が応じている。意見書は面接などの最終
判定の際に参考にするが、明確な評価基準がない上、受験者には知らされていない。

　意見書の大半は受験者を推薦する内容だが、道教委教職員課は「高評価でも加点などの優遇はしていない」
と説明。最低のＥ評価で過去に受験歴のある受験者については、過去の意見書も調べる。「Ｅ評価というだ
けで不採用にはしない」と言うが、Ｅ評価だった受験生が不合格になった例はあるという。

　意見書について道東の中学校の期限付き教諭は「自分の知らない資料が選考で使われるのは釈然としない。
学校長の資質も問題にするべきだ」と話す。 一方、札幌市内の道立高校長は「不適格と思われる受験者の採用
を防ぐことは子どもや保護者、学校の利益にかなう」と支持する。

　文科省教職員課は「意見書を選考資料とすることを公表しないままでは、有益な情報であっても、試験の透
明性や公平性で問題が残る」とし、ほかの都府県で同様の事例は聞いたことがないという。道教委は「適性を欠く
と分かっている受験者は採用できない。公表や制度化も含め人物評価の在り方を引き続き検討したい」（教職員
課）と話している。

＞717
猿払はホタテがうまいよ！

学習指導要領って、もう新のほうを勉強した方がいいんですか？
どうしたらいいのかわからなくて勉強できません。
情報プリーズ。

>725
今年の採用試験では、１次の筆記、2次の面接ともに改定のポイントをきかれました。

新を旧と対比させて勉強するといいね。
あくまで新を制覇するつもりで頑張って！！
でるポイントは絞られると思うので、
そのポイントを示してくれる教員採用向けの本を毎月買うと
勉強しやすい。
お金とヤル気があるなら予備校行くのもいいですよ。

>>726

>>726
即レスありがとうございます。
ってことは、今年も新旧両方勉強した方がいいんでしょうかね？
今更旧指導要領の勉強するのも辛いです。
落ちた身で文句言ってもしょうがないですが・・・

>>727
即レスありがとうございます。
とりあえず新のほうを勉強してみます。
ですが、１０月から無職の身なので予備校いけません。
臨採が切れてしまいましたorz。
こんな時期に突然育休明けから復帰されるとは・・・(T_T)

普通は前々から○○までって言われてるだろうから、
育休期限切れ以前の急な復帰？

だとしたらちょっと予定外だとは思うが、
とりあえず校長に他の学校で話が無いか相談しとくといいよ。
もっとも今住んでるところの近郊のみって条件だと
結構厳しいけど。

>>730
微量でも冬のボーナスを見込んでの緊急復帰なのかな？
それを考えると結構したたかな女性教師だね…

>>690
退屈
溜息
消失
暴走
動揺
陰謀
憤慨
分裂

と続いて驚愕の手前で止まってるわけですね、分かります。

>>725

10年前の学習指導要領が変わったときの北海道の教員採用試験の過去問などを参考にしたりして傾向と対策を練るとよいのでは。
あくまで10年前なので次の試験もそのように出ると限らないが…。
まぁ両方覚えれば大丈夫！だいたい近年の過去問見て出そうなところをひたすら暗記しまくればそれなりに点が取れるはずだよ。

つか片方頑張って覚えればもう片方はすぐ覚えられるべ

>>727
＝３０Ｘ

檜山はいいところだよ！
そんな私は第一希望は檜山です。　
Ａ登録だし、檜山に行けたらいいなー。
道で合格したみなさんは、どこ希望ですか？

卒論に行き詰まった時、学習指導要領よむと安心する自分がいる。
毎日鞄に入れて持ち歩いてるからヨレヨレだし新しいの買おうかな…。

道の人って、希望書けたりしたの？

自分は特支なので、管内とか関係ないと思うけど、ある程度の希望地はきいてもらいたかった…

特支の採用についてご存知の方、何でもいいので情報下さい…

初任地の連絡がきたとき、道南の僻地だったから断った。

内部告発

公務員も多難の時代。

あなたたちが、地価を操作し、金融破たんを起こした張本人なんですね。ああ恐ろしいこと。



消費者庁という時代を読めば、公務員はお先真っ暗。
先進国の公務員数、給与水準を見れば、尻つぼみは明らか。
税金の配分、使途に関しては、監視の目が厳しくなるばかり。民間への
アウトソーシングを多くなる。
これまでのような退職金や年金水準は保てない。


「地価はつくられている」（経済界）のような暴露本もあるように、
公務員が好き勝手に出来る時代はもう終わり。
地価公示が国の指示で、県、鑑定士を経由して地価をつくっていたなんて、
国民が認識したら暴動が起きんじゃないの？
今起きている食品関連の倒産の多くは内部告発。
襟を正す時が来たんじゃないの？

濠壱成さんもお怒りだよ！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

コピペ？

>>740
断って、次の連絡はすぐ来たんですか？？
教えてください。

へき地と言われて迷うような人がなぜ北海道の教員を志望したのか･･･

石狩管内のある市町村では臨採が不足しているそうです。
履歴書を送ってみてはいかがでしょうか。

特にＥ市では不足していて、いますぐにでもほしいそうです。
Ｔ町も探していると聞きました。参考までに。

>>722の内容だと臨時・期限付きをやることがマイナス評価にしか繋がらないんだし
やらずに一年間勉強したほうが勉強時間も確保できるし得じゃない？
というか、臨時という物自体、やらないと生活に困るような人間しかしないようになっちまうな。

たしかに･･･意見書によって一部の臨時を雇わないようにするってことなら、
それこそ試験の透明性や公平性の点で問題がある

>746、747
新聞取材への建前として、講師を優遇することはないって教委が言っただけじゃないでしょうか。
あくまで憶測ですが、A、B評価なら、ボーダーラインでのプラス材料にはなると思います。

講師、非常勤、常勤、期限付き、臨時採用 違いはなんですか？

自分で電話しろ　場か

>>748
プラス材料しているのがバレたら問題になる
メディアに嘘をついたってこと？
それはそれで結構問題なのでは・・・？

さすがにそろそろ過疎ってきましたね。
試験の情報交換をもっとしといたほうがよかったのに、こんどは採用地の事に話題がいっている。
>>699を笑いもにしたり、見捨てたり、助ける人が現れなかったり
>>716のような無礼なやつがいたり、
私がいなくても十分、荒れる要素を持っているじゃないですか。北海道の教員を目指す人間の底が見えます。１部の人間だけだと思いますが。
皆さんは、教師になられるわけですから、常に弱いものの味方でいてほしいです。
１年目ｎ番さんが、１１年ぶりを名乗っていた時は、エラそうだと反発し、
誤解のないように名乗る私たちを個人攻撃する。無記名なのをいい事に。
私は売られたケンカは買いまいしたが、自分から売っているわけではありませんよ。口は悪いですが。

さて最近の私は、まず、モンスターの対応に追われていました。
怒鳴り込んできたとなりのクラスの親の対応に、学年主任である私が電話で呼び戻された。
「まずい事になっている」と。終わったのはその日の２４時をまわっていました。
そこから、学年集会に向けて準備をし、学年集会で話し合いをしましたが、まだくすぶっています。
もう一つは、家出した少女の捜索です。
友人関係を回ったり、風俗店を回ったり、○暴の人と話したり、売人に聞いたり、浮浪者テント村を回ったり、
何日かかけてやっと見つけました。再犯がないとは言えません。

意見書の件で、不公平・透明性を欠くとの意見もよく分かります。
ただ、臨採とは、試験に通っていない、ある一定の基準を満たしているか分からないものが、教師として雇われているだけなわけです。
受かったものの中でも、向いていない（＞私のように３回受かっても？）ものがいるのですから、意見書の提出を求める制度は、間違っていないと思います。
医者のように、インターンがあって、国家試験があるのではないわけですから、そのインターンを現場に求めるのは至極同然かと、
なんなら、いつも校長室にいる校長なんかより、私たちヒラの人間が書いたほうがよい。しっかり皆さんを見ていますから。
ゆくゆくは、臨採をしないと試験を受けられなくなる時代が来るかもしれませんね。
ただ臨採をするよさはたくさんあります。まず職、経験、採用時の給料の引継ぎ、コネ、人脈、採用時の勤務先希望など
ただ、採用試験に受かることだけを一番に求めるのなら、親に頭を下げるのが一番です。

３０代現職者Ｘ さん。情報ありがとうございます。
やはり現職の教員は大変ですね。尊敬します。
いろいろとあなたを批判する輩がいますが、先輩教師を尊敬できない人の方こそ、教員として不適格だと私は思っています。
そんな声は気にせずこれからも有益な情報をお願いします。
応援しています。

↑え？
30代Ｘさんの１人芝居なんですか？名前同じじゃないですか。

私は、現職さんの話は１つの参考として毎回拝見していたけど、やっぱりそういう事をする人だったんですね…

ここにいて、何をしたいんですか。
自分の自慢話ですか…

これから教員になるものとして、心配です…

すみません。間違えました！
私は３０代現職者Ｘ さんじゃないです。
なぜか名前を書いてしまました。疲れていたんでしょうか。

３０代現職者Ｘさん
749を教えてください。お願いいたします。

嫌なら30代のおっさんをNG登録
馴れ合いたいなら勝手に馴れ合う
とりあえず無駄にスレを消費しない

講師とか臨採とかの違いとかはこんな感じだってさ
ttp://oshiete1.goo.ne.jp/qa1233047.html
ttp://www.intelligentdog.net/kyousai/ptt.htm

つかこれくらいは自分で調べろよカス

>>756
752ｰ754と755のＩＤが違ってるしょや

３０Ｘは自演をしない証明のに　他人が自分と間違われて中傷されることのないようあえて名乗ってるわけでしょ

すぐ　そんな人とは思わなかったとか　なにがしたいんですかとか
まず自分の浅はかさを見ましょう

そして３０Ｘが伝えている中身を見ましょう

間違えて非難しといてＸに謝ってもいないあなたは失礼だし
もし子供にだったらどう指導するの？
もし子供にしてしまってもどう対応するの
それがないなら
それこそ教師になるものとして心配です

>>755>>760
自演バレてないwwwID違うwwwｾﾌｾﾌww



>>758
みんなわりと定義の曖昧なまま使ってるよね。
俺もはっきりと確認して使ってるわけじゃないんだけど、

講師･･･採用試験を通ってないけど、教育現場で働く先生を指す言葉。非常勤講師と常勤講師がいる。あんま俺の勤める周りの小中学校では使わない。高校に限った言い方なのかも。
非常勤・・・非常勤講師のこと。週10コマとかで、時給換算で働く人。
常勤・・・常勤講師のこと。給与などの待遇面は一般の（採用された）先生と同じ。仕事の中身も一般の先生と同じく、担任もすれば部活の顧問もやる。
期限付・・・常勤講師とほぼ同じ意味合いだと思う。産休代替とか加配で必要になった人っていうニュアンスが若干強い気がする。俺の周りの小中学校では期限付って呼ばれることがほとんど。
臨時採用・・・常勤、非常勤、期限付を一切合切含んだ言い方。小学校でも中学校でも高校でも使う。

という感じなんだと理解している。正確かどうかは自信ない。

ID変えて自演とか基本だろ？
わからないなら一生ROMってろ。

がんばって方言とか混ぜて口調かえてるんだろうけどバレバレｗｗｗ
結局終盤はいつもどおりだしｗｗ

うーん、さみしい人たちですね。人を揶揄することしかできない。
>>752−754以外は私ではないですが、（自演する意味がないので）
支持、不支持があってもいいと思っています。
なんせ支持率３０％代でも政治は動いていますから。
問題は、選挙に行かなかったのに、文句だけ言う人。
ここで言うと、自分の意見は言わないけど、人をコケにだけする人。
これはタチが悪いです。
教員とは、パーソナリティが大事ですよ。
話の中身で勝負しましょうよ。

>>761さん　後半の情報ＯＫです。前半はやめておきましょう。

＞３０代現職者Ｘ



友達少ないとかのレベルじゃなくて一人もいなそうｗ
しかも40代間近で独身っぽいｗｗ

>>755さん　ありがとう。励みになります。
声を出すって大事なことなんですよね。私は子供にもそう指導しています。
相手の話を聞いているのか、受け止めようとしているのか、相手に伝えてあげる。返してあげる。
例えば、発表の前に、教師に振られてから話すのではなく、自分から「話していいですか？」とみんなに言ってはじめる。みんなは「はい」とか「いいです」と返事を返してあげる。
「わかりましたか」と言えば、「はい」や「わかりました」「○○がわかりません」など反応する。
私は毎日、帰りの会に、子供に連絡帳を書かせ、はんこを押すために持ってこさせます。
連絡帳はあまりしたくないのですが、この土地の伝統なので。
そして「見てください。」（判を押して）「はい、どうぞ。」「ありがとうございます。」「はい。」
というのを目を見合ってする。これで最低でも、一日一回は子供と話し、様子を知ることができる。
だから、どうかロムっているみなさんも、いろんな声を出し、反応をして下さい。
誹謗中傷からは、なにもプラスなものは生まれません。

携帯串複数ＰＣ使えばＩＤなんてあってないようなもんだろ
とりま30代現職者Ｘと儲は雑談スレ立ててそっちでやってくれないか、お願いだ

30代現職者Xさんへ
あなたの教育にたいする真摯な姿勢に感服しております。
あなたの行っていることや発言していることは、現職者にとっては当然の
ことですよね。
でも、ここは、そのような現職の自慢話をする場ではないと思いますよ。
あなたは、ご自身の立場と、この掲示板の趣旨をわきまえた上で発言するべきだと思います。
どうか曲解なされないようお願いいたします。

なんか新しい人が出てきた

親を悲しませたくなければ、日教組には入るな。
アラーの神様も、靖国の英霊も悲しんでおられるよ。

教育板で一番勢いあるとかバロスｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
スレ内容に合った話だとやっぱｵﾇﾇﾒ参考書や勉強方法、小論面接の練習だよな
採用試験のコネ云々も一応スレの趣旨には沿っているわけだ

といっても参考書なんて東アカのしか使わなかったが
ランナー使いづらくてすぐ捨てたんだけど使ってるやついんの？

３０Ｘって正採用でも北海道に住んでるわけでもないんでしょ？
あんたの下手な実践も組合意識もこのスレには必要じゃないみたいよ？
質問スレにでも棲めばいいんじゃない？

私は３０代Ｘさんを支持しています。
何はともあれ、合格している方ですからね。
質問をしても、嫌がらず。
いろいろと教えてくれますし。

どなたかと違って、「カス」とか「クズ」とか言うだけ言って何も教えない輩は私は指示しません。

>>761
ありがとうございます。感謝します。

コテ付けてるやつらうぜー

誰か30X専用スレ立ててやれよ。

３０代現職者Ｘさんに質問です。別な方が既に質問済みですが
>>552で
「私は現職です。もう１０数年教師をやっています。中堅どころです。まだまだ力はありませんが。
過去３回採用試験に合格し、全国各地の教壇に立ち、いろいろな地域の教育に携わっています。
本州の教育現場は、北海道に比べそれはそれは凄まじいものがありますよ。 」
とのことですが、なぜ３回も合格した＝勤務地を変えたのですか？
また、現在生徒指導が大変なようですが、もできれば現在の赴任地を教えていただけないでしょうか。

よろしくお願いします。
ちなみに私は３０代民間＠来春より正採です。

>>648
禿同。

３０Ｘの気持ちや情熱はよくわかるけど、ここはあくまでも「北海道･札幌市教員採用試験」のスレであって持論や教育方を語る場ではありません。

それにいい大人なんだから…。
子供に言われたことをムキになって言い返してるのと一緒だし。

お願いだからあなたがこのスレを荒らしているのを気付いてください…。
自分はこのスレにすごく励まされてきたので今の現状がすごく悲しいです。

たんぱん

778です。
アンカーミスでした

>>768に禿同ですね…。

あ

今日は個人懇談会初日で、親の人生相談までしてきて、この時間に帰ってくれば、意味もないことでごった返していて・・・。それを私のせいだという。ふう。
しかし、こんなに非難轟々でも、職業柄でしょうかね、性分でしょうか、関わった人のことをほっておけないんです。
では問答法でいきますか。
>>758さん　＝774さん　ごめんなさいね。私も知らなくて、新卒で採用されたため、臨採したことないんです。
現場でも呼び方はあいまいで、地方によって違ったりしまして、
ちなみに今の職場では「裏付け」「裏付けさん」といいます。

>>765
それこそスレちでしょう。意味もない。
しかし、名乗っているのは私自身なので、パーソナリティについて触れなければなりませんかね。
私は３０代半ばでしてね。妻と子供もいます。これでも結構いい男でして・・・。
２０代はいいだけ遊びました。お陰で、今はすっかり落ち着きましたが。
特に、初任者研修はいいですよー。特に女性教師は。昼と夜とのギャップがいい。
あっ失礼！これは私の嗜好でした。
先日も、２０代から４０代までの、うちの大学の各代のエースと飲んできまして、楽しかったです。ほら、また怒られる。

>>768　５０代管理職αですか。
みなさん、ついにやりました。ボスキャラの登場です。引っ張り出しましたよ￥。
せめて、校長か教頭かくらい名乗ってほしかった。みんなの期待度が違います。
私は、北教組最強軍団O支部出身ですから、管理職なんてなんにも怖くないですが、
あたなの言うように、私の言っていることは、現職にとってはなんにもめずらしくない、ふつうのことです。
この程度の内容で自慢などしていない。
ただ、ここは、教員採用試験のスレです。これから教員を目指そうとする若い人たちに、ふつうのことを伝えて何か問題ですか？
中には、ああそうか、と思う人もいるかもしれない。
となると、あなたは、管理職なのに、初任者研修を否定されるおつもりなのですね。
私は筑波大付小の研究会のメンバーですから、現職の実践例ならいくらでも出せます。
なぜ、みんなが試験制度や、意見書や、勤務地のことで悩んでいるときに出てこなかったのですか。
じゃあ、ここのスレのために、あなたがなにかいい情報を出して下さい。
・ 北海道が求めている教師像
・ あなたの学校の教育方針
・ あなたがほしいと思うような教師
・ 子供を育てるためにしている校内研究の内容など
本物なら、それくらいしてほしいものです。

>>778　1年目ｎ番さんですか。
すでにあなたの存在は>>552でも紹介したように存じています。お会いしてみたいですね。
３回も受かって、というか、なぜ変わらなければならなかったのかということでしょうか。
ただの純粋な疑問であることを願ってお答えします。
私は、不適格教師（F教師）ではありません。そんな人間なら、委員会が採るはずがない。
ブラックリストに載っているはずですから。
青年海外協力隊で海外に行った人に、なんでそんな国に行くの？
登山家に、なんでそんな危険な山に登るの？と聞いているようなものです。
答えは、「そこに子供がいるから」「どこにでも子供はいるから」です。私は教師なので。
東京で生まれまして、関西で育ちました。就職は札幌近郊支庁でした。
いろんな地方の教育に携わりたいじゃないですか。いろんな子どもたちに会いたいじゃないですか。
もう一つの理由は、孟母三遷です。あなたもお子さんをお持ちですよね。
今は新潟に・・・。いやある政令指定都市にいます。
あなたこそ、なぜ今、教師なのですか？ご活躍をお祈りしています。

いや読んでて普通に笑えるおもしろい！！

>>778さん
実は、今日一日、あなたのことがずっと気になっていました。
「禿同」難しい言葉ですね。読めませんし、わかりません。みなさんもでしょうか。
私は、教頭としばらく調べましたが、「はげやま」くらいまでしか・・・。教えてください。
ここは、あなたが大切にしているように、私にとっても大切な場です。
子供相手なら、言い返していません。相手が、教師（卵）だからやっているのです。
ずっと提案しているじゃないですか。もっと情報交換や、教師としての資質を高めるための討論をしようと。
それなのに、返ってくるのは、>>772　>>775　>>776のようなものばかり、
残念です。あなたが怒る相手は、そういった輩ですよ。
もし、クラスでいじめがあった時、それを知っていた子、手伝っていた子、傍観していた子を含め、クラス全体の問題とせず、
「いじめていた子」もしくは「いじめられていた子」だけに対して、「あなたたちがいけないのよ。わたしの大事なクラスから出て行って！」と言っている様なものです。
あなたは「木を見て森を見ていない」
私はここで、２次の集団面接のような意見交換がしたい。
「子供にとっていい教師とは何か」とか。それがここのスレの意義でしょ。
この後、あなたが、リードしてくれるなら、私はここで一市民に身を引きます。では。

教員に一番向いていない性格は、自分の非を省みない人。
少しは冷静になりなさい。
ほとんどの人が、あなたのことを失笑していますよ。

教頭と２ちゃん用語を調べ(ry
半年(ry

禿同はパソコンで調べればわかりますよ。
禿同=禿しく同意=激しく同意ですよ。
まぁ誤変換して使った一種の造語ですよ。

>>773さん
最後に、あなたに感謝です。あなたの支持表明がなかったら、今日の私はなかった。
昨日からこれで、朝教室に行けばモンペからの連絡帳で、午後はさっきの通りで。
職場で吐きそうでした。
どんなことでも、声を出すって大事なんですね。それも意味もある声を。
行きがかり上ですが、ちょっと手伝ってもらえません。
早速、この始末なので。私の手にはちょっと。
名乗ったからには、自己紹介からでも

>>787
その様子だと、ずっと待ってたか。なんて暇な管理職や。もっとすることあるやろが。
私の非？
おい、管理職を名乗る以上、立場をわきまえろや。
なんでも言っていいんとちゃうねんぞ。
>>783に対するお返事お待ちしていまーす。

とこうなって荒れるというのでしょう。
残念ですね。私の言っている言葉の真意が伝わらない人がいる。
北海道もここまでか。>>778さんがんばってね。

>>788　>>789　ありがとうございます。
「激しく同意」だいたいそんな意味かとは思っていました。

北海道のことはさっさと見切りつけてよそに行って下さい！




北海道のためにｗｗｗｗｗ

えっ！

３０Ｘさん引退なの？

毎日楽しみにしていたのに…

ひどい人達

あなたたちにあんな熱い
思いがあるとは思えない


今更だけど声にします

戻って来てほしいです

このスレは３０代X含む北教糞と戦うスレになりました

30Xにぴったりな板があるから教えてあげよう。
夢・独り言板に行きなさい。
あんたの品のない話を聞きたい人を連れてそこで好きなように自己顕示欲を満たしてください。
なんならスレ立ててあげようか？

>>791
教員ならば、「残念ですね。私の言っている言葉の真意が伝わらない人がいる」
じゃなくて、なぜ伝えられないのか、と自省することは必要な資質であると思います。

めちゃくちゃだ…
良スレだったのに悲しい

結局は２ちゃん
魑魅魍魎の集まりということでしょう

群がる野次馬達

それにしても３０Ｘさんの退場は惜しい

少なくとも現職だし
先輩として親身だし

30Xさん、今年試験会場で会った人じゃないかな。違うかな。
もしそうだとしたら、書き方は賛否両論あるけど子どもたちへの思いは
強そう（２日間しか話していないですからね）な方でしたけど。
なんとなくそんな気がしていましたが、自己紹介を見てさらにそん
な気がしてきました。２ｃｈも見てるって言ってたし。

Part9でも結構書き込みされてましたよね？？

30Xさんへ
>>784:
>ただの純粋な疑問であることを願ってお答えします。
はい、他意はありません。
>答えは、「そこに子供がいるから」「どこにでも子供はいるから」です。私は教師なので。

>いろんな地方の教育に携わりたいじゃないですか。

>もう一つの理由は、孟母三遷です。

また、さきほどの30Xさんの書き込みに、有名な研究グループに所属とありましたので、より高度な教育に関する研究をするために首都圏に移動されたのでしょうか？
であれば向上心=より子供を理解し教育にフィードバックするため
ということでしょうか、であれば禿同(^-^;早速使用してみました)

>今は新潟に・・・。いやある政令指定都市にいます
え？昨年政令指定都市になった都市にいるんですか?
私はその隣町にいます(^-^;

>30xさんへ
>なぜ今、教師なのですか？
教師を目指した理由は、大学時代にバイトで行った家庭教師が理由です。
はじめは「三角形」という字が読めず、繰り上がりの計算もできなかった生徒(中2)が、一緒に小学校から勉強しなおしたところ
最後は試験で50点取り、公立高校に進学しました。
そのとき｢教師になりたい｣と思い、工学部を休学して理学部と教育学部で勉強しなおし免許を取りました。
なぜ今か?ですが、現役で落ちて民間に就職(免許を取るためいろいろと回りに無理をかけ、これ以上就職留年はできないと判断)。
で、現在子供(小2)と一緒に空手を習ったり参観日に行っりるする中で教師への思いが再燃。
今の会社も10年勤めたし、新たなことにチャレンジするのもよいなと思ったときに部署が変わりいい踏ん切りがつきました。

最後に30xに対する私の意見は、大歓迎です。
賛否両論出ていますが、「子供への思い」は本物で、「北海道」ぼ趣旨がずれている
といわれていますが、「教育」な内容であれば問題ないと思い舞う。
「スレが荒れている」という人もいますが、本物の荒しは人の言うことなんて聞きません。
荒れているどころか、30xさんのおかげで活性化しているので、むしろ大歓迎ではと。

789です
>>799さんそれはどういうことですか？？？

３０Ｘさんは元北海道の教員なんでしょ
それに北海道には戻らないって言ってたし…

もしかして札幌市？
でも受けられるの？
あなたの区分校種はなんですか

３０Ｘさんの復活となると
熱くなりますね

間違えました798です
つい興奮して

勤務地決定するのっていつごろですか？

コネで決まらない限り、新採用組は３月中旬〜中旬過ぎくらいです。

現職の人事異動が決定してから、
それで埋まらなかった枠に新採用、
それでも空いている枠（特別支援やTT、産休・育休代替など）に期限付などが
割り振られます。

>>805さん、ありがとうございます。
めっちゃギリギリですね・・・
引越しの予約とかできないなぁ。

田舎の方だと教員住宅が、転勤する職員と入れ違いに空くこともある。

北海道のどこ行くことになるかわからないってつらいよな。

そうですねぇ。今地元で講師やってるんですがどの時点でやめるべきか悩んでいます。
病休代替で３月の頭に期限が切れるんですが、どうもそれが延びそう。
心情的には３月末まで続けたいですが、４月採用なら難しい話で。
早めに分かれば対処のしようもあるのですが…。

講師とか期限付とかはいいように使われているだけだぜ。
正採用増やせばいいだけなのに、立場弱くて不満の言いづらいところにやなこと押しつけてる。
民間で働いてたほうが採用試験の時の印象いいぜ。
講師や期限付のことなんか大して考えてくれてない教育界のためにくだらねえ義理感じない方がいいぞ。

期限付のための意見書が不平等だっていわれてんだとさ。
ふざけんなだよな。だったら誰が期限付なんかするかバカ。
教育界に尽くしてんだから採用に当たってもメリットねえとおかしいだろうがよ。なあ。
期限付に頼って学校運営してるのに、、、あほか！

＞808さん
805です。
最初の契約で３月の頭だったのなら、それは主張していいと思います。
早めに「私は当初の通り、３月頭まででお願いします！」と宣言すれば、
学校側も余裕を持って新しい代替を見つけられるし、
お互い後腐れなく、スッキリ新天地への準備が出来ると思います。

おそらく806さんも同一人物だとお察しして･･･
中心部の学校はどうかわかりませんが、中心部以外では教員住宅に入らない方が、
地域に壁を作っているように受けられて悪印象になります。

勤務校も空きがあれば、大前提で教員住宅に入居を勧めますし、
空きがない場合は、公住やアパートをお世話してくれたりします。
引っ越すことは確実なのであれば、荷造りはもちろんしておいて、
勤務校が決まり次第、校長とまずは住居の確保と入居可能時期の確認をすると
よいと思います。
わかり次第引っ越しの予約をすれば間に合うと思いますし、荷下ろしは
新しい学校の職員や児童・保護者が手伝ってくれます。（田舎なら）

私も今年初めて期限付をしたので、
教員の世界の住居や引っ越しの段取りについて無知だったため
赴任当初すごく嫌な思いをしたので、偉そうに長々とアドバイスしてしまいました。
参考に出来る部分があれば幸いです。

こんなに2chやるなんて、教師ってヒマなんですね。

from ヒマな保護者

>>811
スレチ
お受験板でも行ってこい

結果発表から、しばらくきてなかったんだけど。
いろいろあったんですね。
このスレの前半の流れが懐かしい。

先週末、試験結果の開示請求に行ってきました。
しかし、結果は2次の結果しか教えてもらえませんでした。
「1次の結果（点数）は教えていただけないのでしょうか。」
と質問したら、「はい」と言われました。
支庁によって違うの？
ちなみに旭川です。

やっと元の雰囲気に戻ってきたな。
このまま以前のように、まったり情報交換していこう。

>>815
それっておかしくないですか。
３０Xは退場した（排除された）のかもしれないけど、
結局、３０Xを非難し、ここを荒らした無責任な人たちは、
相変わらずロムってるわけでしょ。

あっ！そうか、あなた・・・。

うぜーｸﾗｽ

つーか私のいるｸﾗｽうざったてー。
エロい事考えてご飯に鼻血垂らすわ、
下品な愚民や
失礼でマナーを守っていない奴や
喧嘩売ってきて買ったら「ごめん」とか言って謝るﾍﾀﾚや
高慢でジコマンなデブスや
カマトト女しったか男、

ごく一部は良いコなんだけど大半が汚れすぎ。
寝言言ってんのか？って感じ。

顔洗えよ。

気に入らない奴がいると
よってたかって攻撃し
排除してしまう

恐ろしい道民性だな

いや教師になれない奴らの集団か

受からない訳だ

受かったけど。

そして何を言ってもどのみち両方の意見がでてくる訳で、どちらも譲らないみたいだし、傍観してます。

スレ本来からは脱線してる気がして悲しいね。
二次発表ころまでは、いいスレだったのにね。

３０現職Xさんは、色々と痛いところもあったが、面白いネタを
たくさん提供してくれた気がするよ。

>>810
　810さんありがとうございます。どうやって住宅を探せばいいのか
頭の痛いことだったので非常に助かりました！とりあえず荷造りを
小まめに進めておこうと思います。ちなみに８０６さんとは別人です。
　講師の時期に関しては確かにこちらでウジウジ悩んでると、逆に
ご迷惑をおかけすることになりそうですね。肝に命じておきます。

フェラ、さんざんやった女が教壇に立ってもいいんですか？（by 別れた男）

お前フェラさせただけじゃなく
生中田氏までしたんだろ

お○んこから精子たらしながら
教壇に立つ女教師
キャハハハ

>>816,818
ここ２ｃｈなんだけど
空気読めない新参なんか誰がまともに相手するかよ

それは殴った理由によるでしょう？
何もわからずどうして「偉い」と言えるの？
それとも殴った理由を知ってるならkwsk

俺の知っている、エロい女教師

臨採という弱い立場を利用され、単身赴任の管○職の愛人になり、毎晩教住に来られご奉仕させられていたK音
「ずっとさせて」って１時間以上唾液ダラダラでフェラするY子
初任者研修の宿泊で、夜酔って同期と車の中でS○XしたA美
婚約破棄された男の遊び相手として選ばれ、初デートで中だしされ妊娠し、出来ちゃった婚したY香
終わるとち○ぽ咥えて吸い尽くし、今日は薄い、濃い、甘い、にがいと言うK希
「今日は危険日だから」って言いながら、最後にはいつも「お願い、中に出して」って言うR花
元カレにアナル調教されていて、二穴同時挿入じゃないといけず、３PしたがるM衣
潮ピューピュー吹きまくり、１回戦終わるとシーツびっしょりにするM央
遠恋で寂しいからって、同僚と浮気し、ヤリまくるE理
同期の飲み会で、みんなで雑魚寝したとき、バック即位から挿れられながらみんなと話してたY紀
射く前に必ず上半身を痙攣させ、そのまま失神するJ里
下着の中にバイブを忍ばせ、授○中こっそりスイッチを入れ、濡れまくるS苗
見られてる気がするのが興奮するって、公園や車の中でやりたがるM優

どいつも、昼は教師として子供の前に立っている性職者たち

個人面接の勉強はほぼ終了しました。
あとは、場慣れすることと、新しい時事問題に対応することだけです。
１ヶ月よく頑張った>>自分

そこで、集団討論の勉強をしたいんですが、どうすれば良いのでしょう？
受かった方教えてください。

俺の場合は集団討論の課題が「環境教育」だったわ
教職教養の勉強してると課題については結構分かってくる

基本的には課題の共通理解→現状、問題点→対応策といった流れで話を進める
問題点話してる最中に対応策も一緒に話しちゃう人とかはアウト
流れと空気を読むことが大事

司会立てるとかフリートークとかは他の人説明よろ
とにかく仲間集めて練習してみることだNE

30代現職X氏は、以前部活スレで活躍していたバレーボール君と
同じ臭いがするところが良いと思うよ。

集団は組むメンバーにもよるよね…

暴走する人もいるし。

そんな中でも揺るがない自分の教育観みたいなのは結構大切だとおもうな

司会やって合格した経験から。
830さんが言っているように自分の教育観をはっきりとさせること。
また、一番大事だと思うのは828さんも言っているように流れと空気を読むこと。
臨機応変に、柔軟に対応することが不可欠だと思います。
あとは、他人の意見を攻撃しないこと。
司会をやっても、自分の意見ははっきりと言う事。
が大事だと思います。

討論２回目で司会やっても合格したので、あまり不安にならずにできるようにすれば
いいんじゃないかなぁ。

>>827さん
３回合格した経験から。
私は、筆記は全くダメなので、小論文と面接だけで勝ち続けてきました。
特に、司会には向いてない。と自分で判断。時々分けわかんないこと言う人いるでしょ。
あれがさばけなくて。
タイミングを見て、自分の言いたいことをしっかり言えればいい作戦で。

剣道の「つば迫り合い」ラグビーの「ファーストスクラム」と同じで、皆が一巡しゃべれば、相手の実力って分かるんですよね。
顔合わせしとかしなくても。
試験官は、「この人間は、４月から教壇に立たせても大丈夫か？」って言う目で見てるんですよ。
だから、自分の中で、教師像を作るんです。「自分だったら、どんな先生に持ってもらいたいか。」その役になりきる。
声をはっきりとか、笑顔が素敵とか。印象も大事です。
みなさんが言われている、教育観も大事です。「どういう教師になりたいか。」「どういう子どもを育てたいか。」

でも827さんが言っているのは、「集団討論の『練習』」ですよね。
なら、この場を使いませんか。あなたの出したテーマ、あなたの考えに、みんなで意見し合う。
すばらしいスレになるはずです。お願いします。全力で応援します。
それなら、「受かった人」だけでなく、「来年受ける人」も参加できます。如何でしょうか。

２回目のチャレンジで合格しました。
私は２回とも司会は立てずに討論しましたが、
討論の進め方と時計係だけは事前に集まって確認しあいました。


討論の進め方としては
�@テーマについての教育の現状や、そのテーマの背景など（５分）
・「みんなで１回ずつくらい発言して、キーワードを出して行こう！」
　と事前に決めておきました。
�A現状・背景から、今回の討論の柱を２〜３本立てる（４０分）
・テーマには必ずキーワードとなるものがあるはずなので、�@の段階で出しておいて
　ある程度出つくしたら、「これと、これと、これについて話し合いを進めていきませんか？」
　という形で提案しました。
　自分が提案した際には、断言するのではなくて「どうですか？」と
　みんなに同意を求めることを忘れないように心がけました。
・柱２本だと話し合いが煮詰まってしまう不安があったので、できるだけ
　３本は立てました。３本だとだいたい１０分くらいずつ討論していくと
　面接官から終了の合図が出されました。
・２回とも結論までには至りませんでしたが、最後の２分間でそれぞれまとめれば大丈夫でした。


討論のテーマについては、毎年それほど大きくは変わっていないようです。
安全教育、環境教育、生命の尊重、教師の資質・モラル、確かな学力、
豊かな心をはぐくむ教育、地域との連携など･･･
が、私の知っている限りではテーマとしてありました。
それぞれのキーワードを押さえておけば、的外れな発言はほとんどせずに
好印象で終われるのではないかと思います◎
あとは↑のみなさんがおっしゃっている通りに、自分自身の揺るがない教育観を持って
発言にさらに説得力を増すことだと思います。
来年はぜひ合格できるよう応援しています！

札幌市で受検し、合格しました。

本番は大概が同じ受検区分の方と同じグループになると思うので、より具体的で独自性のある意見が求められると思います。
なので、同じ受検区分の人（学生・臨採）だけでなく、他の受検区部の方々（臨採経験者）と繰り返し練習しました。
受検区分が違うと視点が違うので視野が広がりました。また、実践も自分の受検区分でも使えそうなものも多々あり参考になりました。

あと、札幌市は直前までメンバーがわからなく、打ちわせをする時間が一切ないので、他の人への気配りと積極性を忘れず、臨機応変に討論に臨むことが何より大切だと思います。

なんか勝手に仕切り始めたやつがいるな

835
なんかまた荒そうとする奴が現れたな

マターリ進行で行こう

ってか既に個人面接の勉強ｵﾜﾀとか早くね？
自己推薦書に書くことももももう終わったってことなのか、やばいぜ。

おはようございます。
個人面接の勉強ってどんなことしたのかな？
私は専門の勉強でいっぱいいっぱいです。
一日5時間の勉強が目標ですが…できるわけないね。働きながら。
皆さんどう時間確保していますか。

突然現れた空気読めないコテがまだいるね･･･

結局、討論の練習と称して自分の考えを押し付けたり、
自慢話をしたいだけってのが見え見えだな。

近藤唯之『プロ野球 新・監督列伝』(ＰＨＰ文庫、99年8月)の中に、根本陸夫監督のことが書かれている。
例えば、昭和55年のロッテ対西武のある試合で、西武の先発投手の東尾が初回からロッテ打線に捕まり、３点を失った。

この本には、
しかし、根本(当時の西武監督)は動かない。根本の選手起用はこうだ。
「いいところを伸ばしてやろう。悪い部分はよっぽど眼にあまるところ以外は、あまりいじらない」
簡単にいえば、いいところだけ見てやろう。その逆でわるい部分はできる限り眼をつぶろう。プロ野球だけではないのだが、日本人はわるい部分を一番さきに直そうとする。そのためにかえって、いいところも潰してしまう。
と書かれている。また、
「プロ野球に入ってくる男は、こと野球にかけてはみんな天才なんだよ。指揮官はそこのそころを、きちんとわかってくれないと困るんだ」(根本陸夫)
とあるが、プロ選手ではないが、やはり、学校教育でも、生徒一人ひとりのいいところをきちんとわかっていないと困るということが言えるだろう(生徒のいいところより悪いところを意識している担任教師が一体学校に何人いるのか)。

さらに、本の中で、
この試合は最終的に５対３でロッテが勝った。もし東尾をもっと早く交替させていたら、西武は勝っていたかもしれない。
「その日の試合では負けても、５年さきを見て育てる」
という根本の思想が東尾にとっても、西武にとっても、大輪の花を咲かせた。
とある。根本監督は昭和56年で監督を辞めてフロント入りしたが、翌昭和57年には東尾を擁する広岡監督の西武が日本一になり、次の森監督の時代まで常勝・西武王国になるが、その基礎をつくりあげたのは根本監督である。
広島は、古葉監督の昭和50年に球団創設以来の初優勝を飾り、昭和50年代の赤ヘル黄金期を築くが、そのときの主力選手である山本浩二や衣笠など、その土台は根本監督が築いている。
王監督のダイエーも、前任だった根本監督が築いている。
監督としての戦績はよくなかったが、前述の(根本監督の)５年ほど先は、監督に就いたいずれの球団で優勝、そして黄金期を迎えている。

学校教育でも、「今は偏差値が低くても、５年先には学力がアップしたり、大学受験、採用・難関資格試験に合格できるような生徒」をつくれる教師が“いい先生”なのだが。

>>832
集団討論の練習、30Xさんに賛成です。
ただ、掲示板ではテンポが悪いですし、板の浪費になる可能性もあるので
チャットでやってみてはどうでしょうか。
ここの板、かなりROMってるひとがいるので複数人集まればエンドレスな討論チャットに?!
リアルタイム荒らしの乱入の危険性もありますが、試験的にやるの面白いかも。
軌道に乗りそうならお題や集合時間を決めてやってみるのも楽しそうです。
つうことで下記のチャットルームで「いちのえぬ」のHNで待ってます(^-^;

HP名　　：北海道チャット＠10ch CHAT
ルーム名：何でも話せ
アドレス：ttp://www.10ch.tv/chat/chat.cgi?mode=0&submode=5&chatid=hokkaido&roomid=1466607023
備考　　：最終書き込みが2008.6.14で、その後誰も来ていない放置チャットルームです。

乱入待ってます(^-^//

江別で行われる採用前ガイダンスには参加しますか？

参加しておいた方がいいかなーと思いつつ、迷ってます。

>>843へ。　便乗質問すみません(^-^;
具体的にどんなことを行い、それがどの程度ためになるのか
昨年参加された方、お教えいただけないでしょうか。

ちなみにガイダンスの案内の記載内容は以下の通り。

10:00〜10:40 「講話」教員に期待すること
10:40〜11:40 「講義」公務員倫理について
12:40〜13:40 「演習」職業人としてのマナーやコミュニケーション
13:40〜14:40 「演習」課題選択コース：事前アンケートに基づき選択
14:40〜16:00 「演習」先輩を囲んで：教職の魅力や抱負、不安等

特に午後の「課題選択コース」と「先輩を囲んで」の詳細情報をいただけると
ありがたいです。
（この二つに、仕事を休んで交通費+宿泊費=4万円(当方新潟在住)の価値が
あるかどうかが知りたいです(^-^;）

故・藤田監督(巨人)の『「情」のリーダー論』(ネコ・パブリッシング、01年5月)の165頁にて、
藤田さん自身が「小学校時代に教師に歌が下手だからという理由を指摘されたことで、65歳になってもカラオケなど人前で歌うことに拒否反応を起こしてしまう」と書かれており、
そこから巨人へトレードで入団したデーブ大久保(現・西武打撃コーチ)の才能を開花させた経緯が説明されている。

その藤田監督と森監督(西武)の『監督』(光文社、97年4月)という本にて、
“馬車を引いている馬は、どう頑張っても競争馬になれない”という項で、人材育成論が書かれている。プロ野球選手について、
「資質、能力の違いがあったり、育成に時間のかかる選手、短期間で頭角を表す選手、さらに、精神的、性格的に強い選手、弱い選手等々あって、育成法というのは人さまざま、多岐にわたる。
また、それゆえ指導する側の手腕が問われるところだ」
とある。
なるほど、これは学校教育でも
「資質、能力の違いがあったり、育成に時間のかかる生徒、短期間で頭角を表す生徒、さらに、精神的、性格的に強い生徒、弱い生徒等々あって、育成法というのは人さまざま、多岐にわたる。
また、それゆえ指導する側(教師)の手腕が問われるところだ」
と置き換えることかできると思う。

続いて、藤田監督がこう語る。
「精神的にも、肉体的にも、技術的にもスパルタ式に鍛えればいいというものでもないし、やり方はいろいろあると思うけど、いちばん大事なのは、まず、その選手の特徴を早くつかんでやること」
「どの選手にも、いい面と悪い面が必ずあるから。そのへんの特徴を早く把握して、いい面を伸ばしてやるようにする」
「なぜいい面を伸ばすかというと、人間には不思議なもので、いい面が伸びれば、いっしょに悪い面も伸びていくことはない。
いい面が伸びれば、悪い面は自然に消えていくものだ」
と語っているが、
やはり、これは学校教育でも同じで、
「どの生徒にも、いい面と悪い面が必ずあるから。生徒の特徴を早く把握して、いい面を伸ばしてやると、同時に悪い面は自然に消えていくものだ」
とも言えるはずだ。
ちなみに、イチローや野茂を育てた故・仰木監督も、『勝てるには理由(わけ)がある』(集英社、97年1月)の中でも、「長所を伸ばして短所を隠す」という話をしている。

そう　まったりと気持ちのある　真に強い人達でいきましょう

>>842　１年目ｎさんのご同意・ご提案ありがとうございます　実現すればすごいことです
本来、職員の研修には日当・交通費等が支払わなければなりません
それを　手弁当で来い！というのなら　かなり無茶ぶりですね
研修内容についても　見たところ普通ですし

まあいいようにとれば
赴任前に研修を受けさせてくれて知識や心構えを準備させてもらえるなら　こんないいことはありません

志があり時間がある方は
行かれればいいと思います
一方でいうと　辞令前なのであなたたちを守る側の人間が関与できません

高圧的な対応を受けたり　体制的な思想教育を押し付けられる可能性もあるかと思います

むしろそちらの方が委員会の真のねらいかと
朱に交わる前にと…

初任者研修はあまり意味がないことは受けた人間なら誰もが感じることです
研修でクラスの子供達と過ごす時間を減らさないで欲しい
私は別の意味で楽しみにして初任研に行きました
同期がどんな力を持っているか知りたいなーって

わざわざとまで行く必要はないのでは　というのが私の見解です
あとの判断はみなさん自身で

組合の何が迷惑って、内心の自由とか思想の押し付けとか騒ぎながら、
どんな場面でも無理やりにこじつけて自分のやり方を押し付けようとすることだよね

>>838さん
働きながら１日５時間なら　すごいと思います

とにかく通勤時間　トイレの中　歩きながら　自転車の上　夢の中…　と　
２４時間　常に試験と向き合うことでしょう

私は通勤の途中
隣の車を運転していた女性が　ハンドルの上に問題集を広げているのを見て(＠_＠)でした

人生の中で１年（実質あと７ヶ月）ぐらい　そんな時期があってもいいのでは

それで終わるのなら

煮詰まったときは
また報告してください
頑張って下さい

近藤唯之『プロ野球 新・監督列伝』(ＰＨＰ文庫、99年8月)の中に、根本陸夫監督のことが書かれている。
例えば、昭和55年のロッテ対西武のある試合で、西武の先発投手の東尾が初回からロッテ打線に捕まり、３点を失った。

この本には、
しかし、根本(当時の西武監督)は動かない。根本の選手起用はこうだ。
「いいところを伸ばしてやろう。悪い部分はよっぽど眼にあまるところ以外は、あまりいじらない」
簡単にいえば、いいところだけ見てやろう。その逆でわるい部分はできる限り眼をつぶろう。プロ野球だけではないのだが、日本人はわるい部分を一番さきに直そうとする。そのためにかえって、いいところも潰してしまう。
と書かれている。また、
「プロ野球に入ってくる男は、こと野球にかけてはみんな天才なんだよ。指揮官はそこのところを、きちんとわかってくれないと困るんだ」(根本陸夫)
とあるが、プロ選手ではないが、やはり、学校教育でも、生徒一人ひとりのいいところをきちんとわかっていないと困るということが言えるだろう(生徒のいいところより悪いところを意識している担任教師が一体学校に何人いるのか)。

さらに、本の中で、
この試合は最終的に５対３でロッテが勝った。もし東尾をもっと早く交替させていたら、西武は勝っていたかもしれない。
「その日の試合では負けても、５年さきを見て育てる」
という根本の思想が東尾にとっても、西武にとっても、大輪の花を咲かせた。
とある。根本監督は昭和56年で監督を辞めてフロント入りしたが、翌昭和57年には東尾を擁する広岡監督の西武が日本一になり、次の森監督の時代まで常勝・西武王国になるが、その基礎をつくりあげたのは根本監督である。
広島は、古葉監督の昭和50年に球団創設以来の初優勝を飾り、昭和50年代の赤ヘル黄金期を築くが、そのときの主力選手である山本浩二や衣笠など、その土台は根本監督が築いている。
王監督のダイエーも、前任だった根本監督が築いている。
監督としての戦績はよくなかったが、前述の(根本監督の)５年ほど先は、監督に就いたいずれの球団で優勝、そして黄金期を迎えている。

学校教育でも、「今は偏差値が低くても、５年先には学力がアップしたり、大学受験、採用・難関資格試験に合格できるような生徒」をつくれる教師が“いい先生”なのだが。