【教育か】大学教員専用スレ【研究か】13限
1 ：実習生さん：
書込みは、研究員、専任助手、大学教員(非常勤含む)、大学職員の方のみにして下さい。
院生を含むその他のヒトはROM進行で願います。まあどうしても学生が書きたかったら、
大学・専攻と学年くらい明記するように。
過去スレ
【教育か】大学教員専用スレ【研究か】
12限＝ttp://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1205414832/
11限＝ttp://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1195797136/
10限＝ttp://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1186274589/
09限＝ttp://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1176704236/
08限＝ttp://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1167659663/
07限＝ttp://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1159755500/
06限＝ttp://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1150863622/
05限＝ttp://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1146166916/
04限＝ttp://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1137170985/
院生を含むその他のヒトはROM進行で願います。まあどうしても学生が書きたかったら、
大学・専攻と学年くらい明記するように。
過去スレ
【教育か】大学教員専用スレ【研究か】
12限＝ttp://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1205414832/
11限＝ttp://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1195797136/
10限＝ttp://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1186274589/
09限＝ttp://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1176704236/
08限＝ttp://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1167659663/
07限＝ttp://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1159755500/
06限＝ttp://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1150863622/
05限＝ttp://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1146166916/
04限＝ttp://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1137170985/
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スレ立て乙。
3 ：実習生さん：2008/06/06(金) 07:37:36 ID:zY+zIa7U
>1 ｽﾚﾀﾃ乙。
ところで地底私立単科大って、ワンマン経営ばかりなのかな？
ところで地底私立単科大って、ワンマン経営ばかりなのかな？
>>3
???
地底私立
???
地底【ちてい】[名]
(1)スレッド一覧の一番下にあるスレのこと。
(2)（学歴） 地方の旧帝国大学。東北・北海道・九州・名古屋。貶めるときに使う。
東大京大を除いた旧帝大のこと。
英語名〔ＫＮＯＴＨ<ノス>〕
Ｋ：九大
Ｎ：名古屋大
Ｏ：大阪大
Ｔ：東北大
Ｈ：北大
by http://www.media-k.co.jp/jiten/wiki.cgi?%A1%E3%A4%C1%A1%E4#i14
???
地底私立
???
地底【ちてい】[名]
(1)スレッド一覧の一番下にあるスレのこと。
(2)（学歴） 地方の旧帝国大学。東北・北海道・九州・名古屋。貶めるときに使う。
東大京大を除いた旧帝大のこと。
英語名〔ＫＮＯＴＨ<ノス>〕
Ｋ：九大
Ｎ：名古屋大
Ｏ：大阪大
Ｔ：東北大
Ｈ：北大
by http://www.media-k.co.jp/jiten/wiki.cgi?%A1%E3%A4%C1%A1%E4#i14
大学教員も、揚げ足取るようになったらおしまい。
いや、それこそが本質的に大学教員の本来の仕事だから。
ただし、それは学会発表や論文査読だけにとどめておくべきで、
普段の生活でいつもやってたら世間からは疎まれるとは思うけどｗ
ただし、それは学会発表や論文査読だけにとどめておくべきで、
普段の生活でいつもやってたら世間からは疎まれるとは思うけどｗ
地方底辺と捉えることはできまいか
それと
>>6
一般論として聞くわけだが
どうして皆さん
学会発表では
揚げ足とることが当たり前になってるんだ？
散々言いたいこといってｺｹにしてるくせに
発表をもとにしたやつを学会誌に載せる分には当たり前に載せる・・・
その仕組みというか、腹のうちが知りたい（゜∀゜）
前スレの初期では
「竹本泉と電撃コミックw」でペースダウンしたから慎重にwww
それと
>>6
一般論として聞くわけだが
どうして皆さん
学会発表では
揚げ足とることが当たり前になってるんだ？
散々言いたいこといってｺｹにしてるくせに
発表をもとにしたやつを学会誌に載せる分には当たり前に載せる・・・
その仕組みというか、腹のうちが知りたい（゜∀゜）
前スレの初期では
「竹本泉と電撃コミックw」でペースダウンしたから慎重にwww
>>7のやってる分野が知りたいw
俺の分野ではあんまりそんなことないぞw
俺の分野ではあんまりそんなことないぞw
10 ：実習生さん：2008/06/06(金) 19:47:23 ID:lp9a0fLf
もう１３限にもなったか。結構長寿スレだな。
>>6はものすごく頭が悪そう。IQ70くらいか？
12 ：実習生さん：2008/06/08(日) 10:14:50 ID:9nZMYQMz
ったく最近の心理学者は
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/01120801.jpg
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/01120802.jpg
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/01120803.jpg
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/01120804.jpg
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/01120805.jpg
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/01120806.jpg
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/Omutu.wmv
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/01120801.jpg
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/01120802.jpg
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/01120803.jpg
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/01120804.jpg
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/01120805.jpg
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/01120806.jpg
http://www.angelfire.com/mo3/quasi0205/Omutu.wmv
>>12
心理学者ではないのでは？
出身研究科は「生物科学研究科」で理学博士、ReaDの研究テーマも
「原生動物細胞における共生とその進化に関する研究」
「ゾウリムシにおける走触性発現のメカニズムに関する研究」となっている。
査読のある心理学系の雑誌には１本も書いていないようだ。
心理学者ではないのでは？
出身研究科は「生物科学研究科」で理学博士、ReaDの研究テーマも
「原生動物細胞における共生とその進化に関する研究」
「ゾウリムシにおける走触性発現のメカニズムに関する研究」となっている。
査読のある心理学系の雑誌には１本も書いていないようだ。
なんか、穏やかだな
っていうか話題がないだけか？
っていうか話題がないだけか？
一年で一番中だるみする頃だからじゃないか。
6月は学会だ父母懇談会だなんだとそれなりに忙しいが、
あえてここで話題にするようなことはない。
11月くらいもだるいが、入試がらみの話題、公募がらみの話題が
あるからな。
6月は学会だ父母懇談会だなんだとそれなりに忙しいが、
あえてここで話題にするようなことはない。
11月くらいもだるいが、入試がらみの話題、公募がらみの話題が
あるからな。
父母懇談会って、駅弁大学のおれんとこでもやっているようだが、学部長とか
えらいさんだけでなんかやってるらしい。
えらいさんだけでなんかやってるらしい。
大学生にもなって父母懇談会もないだろJK
と思ってた頃が僕にもありました・・・
うちの大学は秋だけど、ああ！めんどくせえ！
と思ってた頃が僕にもありました・・・
うちの大学は秋だけど、ああ！めんどくせえ！
学生き残り 親囲い込み “過保護”逆手に情報発信
http://www.chunichi.co.jp/s/article/2008060790135040.html
http://www.chunichi.co.jp/s/article/2008060790135040.html
ところでJKってどういう意味ですか？
俺的には女子高生以外のJKは認めん
比較的親しいＤＱＮ学生が
珍しく早く登校してて
話を聞いたら
「次のやつ（先生）遅刻するとうるさいんすよ
でもアイツ【バカ】だから
机の前に出席カード置いてあるんよす
コッソリ奪えばばれないんすよぉ～」
((((゜Д゜;))))
恐るべしＤＱＮ
我々が必死で勝ち得た学歴wもなんのその
バカだからって・・・
ｼﾆﾀｸﾅﾘﾏｼﾀ
珍しく早く登校してて
話を聞いたら
「次のやつ（先生）遅刻するとうるさいんすよ
でもアイツ【バカ】だから
机の前に出席カード置いてあるんよす
コッソリ奪えばばれないんすよぉ～」
((((゜Д゜;))))
恐るべしＤＱＮ
我々が必死で勝ち得た学歴wもなんのその
バカだからって・・・
ｼﾆﾀｸﾅﾘﾏｼﾀ
出席点なんかつけてるの？つけなきゃいけない大学ってあるの？
>>24
年々増えてるとｵﾓ
文科省の指導で、出席点＆課題レポート＆小テスト＆定期試験（＆質問？）による
総合評価をすることが推奨されてるし、私学なんかは前から独自に熱心に
やってるよ。親対策（さぼらせないで勉強させますよ的な）かなとも思うけど。
年々増えてるとｵﾓ
文科省の指導で、出席点＆課題レポート＆小テスト＆定期試験（＆質問？）による
総合評価をすることが推奨されてるし、私学なんかは前から独自に熱心に
やってるよ。親対策（さぼらせないで勉強させますよ的な）かなとも思うけど。
うちは８割以上出席しないと単位を認めないことになってたはず。
俺は試験の点数さえ取れれば出席なんて気にしてないけどな。
俺は試験の点数さえ取れれば出席なんて気にしてないけどな。
おれも26と同じく、点数さえ取れれば出席を気にしないんだが、
>>25にある文科省の指導というのは初耳だ。
>>25にある文科省の指導というのは初耳だ。
もはや大学とは言えないなw
つ（ヒント：ユニバーサル化）
俺は普段、独自のペーパーを配ってそｒを出席票代わりにしてるんだが
ある非常勤先の大学で、大学規定の出席カードを使って出席をとってみたら
代返率ムチャクチャ高くてﾜﾛﾀ
配った出席ｶｰﾄﾞには、あからさまに目印を入れておいたんだが
気づかずに手持ちの予備を使ったんだろうな
もう少し賢く代返して、逆にこっちを楽しませてほしいんだけどな
ある非常勤先の大学で、大学規定の出席カードを使って出席をとってみたら
代返率ムチャクチャ高くてﾜﾛﾀ
配った出席ｶｰﾄﾞには、あからさまに目印を入れておいたんだが
気づかずに手持ちの予備を使ったんだろうな
もう少し賢く代返して、逆にこっちを楽しませてほしいんだけどな
もうどっか遠くに逝きたい（；＿：）
時勢を象徴する>>32のほうがウィットに富んでいる印象を持つな。
あー駄目だ、こいつ
37 ：実習生さん：2008/06/12(木) 17:42:00 ID:m9R9nLWE
http://music8.2ch.net/test/read.cgi/classical/1211079790/l50
アマオケやるのってポスドクやるのに似てると思うね。
指揮者(教授)の喜びのために身を粉にする、
自由はない、
やらなくてもいい、
好きでやってる、
伝統的でアカデミック(な気分)、
キモヲタでも生きていける、
流動的、
無駄に頭がいい、
無駄に原理主義、
無駄に選民思想、
他の世界をあまり知らない、
将来は別の何かになれるなどと勘違いしている、
周囲が思っているようなものではない、
週末がつぶれる、
半年に一度ほどイベント(演奏会・学会)がある、
たまに旅行(演奏会・学会または合宿)がある、
真の実力がないからこうなってしまっている、
時間をかけて準備をちゃんとしたら真の実力を発揮できるはずだと考えている、
本当は指揮者(教授)になりたい、
アマオケやポスドクを経験していないプロが実は何よりも羨ましい、
学歴が足りないせいだと思っている、
スタートラインが違っていたら結果も違っていたと確信している、
権威主義、
実力主義が怖い、
他人から自分の欠点を指摘されると激怒するくせに自己顕示欲は旺盛、
アプリケーション(ポップス・応用技術など)を馬鹿にする、
周囲の理解が得られにくい、
家庭崩壊しやすい、
アマオケやるのってポスドクやるのに似てると思うね。
指揮者(教授)の喜びのために身を粉にする、
自由はない、
やらなくてもいい、
好きでやってる、
伝統的でアカデミック(な気分)、
キモヲタでも生きていける、
流動的、
無駄に頭がいい、
無駄に原理主義、
無駄に選民思想、
他の世界をあまり知らない、
将来は別の何かになれるなどと勘違いしている、
周囲が思っているようなものではない、
週末がつぶれる、
半年に一度ほどイベント(演奏会・学会)がある、
たまに旅行(演奏会・学会または合宿)がある、
真の実力がないからこうなってしまっている、
時間をかけて準備をちゃんとしたら真の実力を発揮できるはずだと考えている、
本当は指揮者(教授)になりたい、
アマオケやポスドクを経験していないプロが実は何よりも羨ましい、
学歴が足りないせいだと思っている、
スタートラインが違っていたら結果も違っていたと確信している、
権威主義、
実力主義が怖い、
他人から自分の欠点を指摘されると激怒するくせに自己顕示欲は旺盛、
アプリケーション(ポップス・応用技術など)を馬鹿にする、
周囲の理解が得られにくい、
家庭崩壊しやすい、
>>39
そういう余計なことに手間を掛けるおまいが好きｗ
そのﾍﾟﾝとやらを教えれ どこで売ってる？
あと、遅刻を見分ける為というが、どうやって見分けるんだ？
遅刻しなかった香具師にだけﾍﾟﾝで印付けて回ると、バレバレだと思うんだが..
それとも逆か？遅刻者に渡す紙にだけ印付けておくとか？？？
そういう余計なことに手間を掛けるおまいが好きｗ
そのﾍﾟﾝとやらを教えれ どこで売ってる？
あと、遅刻を見分ける為というが、どうやって見分けるんだ？
遅刻しなかった香具師にだけﾍﾟﾝで印付けて回ると、バレバレだと思うんだが..
それとも逆か？遅刻者に渡す紙にだけ印付けておくとか？？？
学生証を非接触式のICカードにしてもらいたいもんだ。で、バッテリ駆動型の
小型のリーダーで出席をとることができたら楽でいいのにな。
小型のリーダーで出席をとることができたら楽でいいのにな。
>>42
成績に加味しなくても、取っている振りだけでもしたほうがいいよ。
結構面と向かって出席を取ると、彼ら緊張するし、「お願いします」
「ありがとうございました」という礼儀正しい学生が多いのにびっくりする。
成績に加味しなくても、取っている振りだけでもしたほうがいいよ。
結構面と向かって出席を取ると、彼ら緊張するし、「お願いします」
「ありがとうございました」という礼儀正しい学生が多いのにびっくりする。
やばいよぉ
時々心臓？あたりが
ギーってなる
オイラ死んじゃうのか？
（ＴｏＴ）
>>46
今すぐ病院池
今すぐ病院池
48 ：実習生さん：2008/06/13(金) 17:34:19 ID:eL29ObpO
東北大実験棟で爆発か 女性２人けが
2008.6.13 14:27
１３日午後１時２５分ごろ、仙台市青葉区の東北大青葉山キャンパスにある工学部から
「実験棟で実験中に、何らかのガスが引火して爆発したようだ」と１１９番があった。
仙台市消防局によると、女性２人がけがをしたもよう。
市消防局や東北大によると、女性１人はビーカーの破片で手にけがをしたとみられる。
２人のけがの程度は不明。
http://sankei.jp.msn.com/affairs/disaster/080613/dst0806131428009-n1.htm
2008.6.13 14:27
１３日午後１時２５分ごろ、仙台市青葉区の東北大青葉山キャンパスにある工学部から
「実験棟で実験中に、何らかのガスが引火して爆発したようだ」と１１９番があった。
仙台市消防局によると、女性２人がけがをしたもよう。
市消防局や東北大によると、女性１人はビーカーの破片で手にけがをしたとみられる。
２人のけがの程度は不明。
http://sankei.jp.msn.com/affairs/disaster/080613/dst0806131428009-n1.htm
49 ：実習生さん：2008/06/13(金) 19:56:50 ID:eL29ObpO
ゴミ雑誌やプロシーディングスが１０報あっても無駄無駄無駄無駄無駄！
50 ：実習生さん：2008/06/13(金) 23:30:34 ID:JoEy4N1X
>>46
生きてる証だｗ
生きてる証だｗ
>>40
大阪の雑貨屋で購入したんだが、ネットでも見つけた。
ttp://bungu.blueblack.net/item_124
あらかじめ○印をつけた出席カードを授業にちゃんと最初から来ている
学生に配って、遅れてきた学生には△や×印をつけておいたものを渡す。
大阪の雑貨屋で購入したんだが、ネットでも見つけた。
ttp://bungu.blueblack.net/item_124
あらかじめ○印をつけた出席カードを授業にちゃんと最初から来ている
学生に配って、遅れてきた学生には△や×印をつけておいたものを渡す。
10000000000個注文したｗｗｗｗ
53 ：実習生さん：2008/06/14(土) 11:18:31 ID:lFjdjrIl
おまいら余計な小細工しすぎｗｗ
俺なんかは授業中好きな時点で出席票を回し、即回収、いない奴は欠席
扱いだ。数人学生が便所に出始めた頃が配布のタイミングだな。
学生もおちおち便所に行けんｗｗ
俺なんかは授業中好きな時点で出席票を回し、即回収、いない奴は欠席
扱いだ。数人学生が便所に出始めた頃が配布のタイミングだな。
学生もおちおち便所に行けんｗｗ
55 ：実習生さん：2008/06/14(土) 11:46:09 ID:lFjdjrIl
最初に何度も言ってある。
別に欠席しててもいいじゃん。
授業を受けるのは権利であって義務では無い。
とか面と向かって言うとぶん殴られそうだけどな。。。
授業を受けるのは権利であって義務では無い。
とか面と向かって言うとぶん殴られそうだけどな。。。
成績の付け方は教員側の権利だけどな。
テストという評価方法が不完全な場合、レポートや出席を評価に入れるのは、
公正性、公平性の観点から望ましい。
ただし、出席を強要するなら、教科書には載っていない、かつテストやレポートがふさわしくない
何か＋αの話が必要だけどね。たとえば、最近の研究の動向だったりとか。
テストという評価方法が不完全な場合、レポートや出席を評価に入れるのは、
公正性、公平性の観点から望ましい。
ただし、出席を強要するなら、教科書には載っていない、かつテストやレポートがふさわしくない
何か＋αの話が必要だけどね。たとえば、最近の研究の動向だったりとか。
58 ：実習生さん：2008/06/14(土) 16:06:44 ID:tX9dZ0Jf
鹿児島大で教員公募†
募集内容：
（１）機関名
鹿児島大学
（２）募集項目（教官、PD、技術員、等）
教授（プログラムディレクター） １名
任期５年（再任可）
国際戦略本部
職務
国際戦略本部プログラムディレクター専任教員として、
本部長（学長）の命を受け、国際戦略本部の中核として
主に以下の国際関連事業の推進業務を行う。
1) 世界の学術動向を視野に入れた教育研究に関する国際戦略の策定
2) 国際連携推進に関する企画・コーディネート及び人材育成
3) その他、本学の国際戦略推進の中核的コーディネート
4) 国際化に関する講義の実施
（３）募集日程
平成２０年７月１６日（水）必着
（４）リンク先
http://hh.kuas.kagoshima-u.ac.jp/saiyou/saiyou.htm
募集内容：
（１）機関名
鹿児島大学
（２）募集項目（教官、PD、技術員、等）
教授（プログラムディレクター） １名
任期５年（再任可）
国際戦略本部
職務
国際戦略本部プログラムディレクター専任教員として、
本部長（学長）の命を受け、国際戦略本部の中核として
主に以下の国際関連事業の推進業務を行う。
1) 世界の学術動向を視野に入れた教育研究に関する国際戦略の策定
2) 国際連携推進に関する企画・コーディネート及び人材育成
3) その他、本学の国際戦略推進の中核的コーディネート
4) 国際化に関する講義の実施
（３）募集日程
平成２０年７月１６日（水）必着
（４）リンク先
http://hh.kuas.kagoshima-u.ac.jp/saiyou/saiyou.htm
59 ：実習生さん：2008/06/14(土) 19:07:31 ID:tX9dZ0Jf
DV癖のある専任の可能性の皆無な専業非常勤子牛が彼女にストーカー行為を働いてます。
http://komachi.yomiuri.co.jp/t/2008/0321/175014.htm?o=0&p=17
http://komachi.yomiuri.co.jp/t/2008/0321/175014.htm?o=0&p=17
60 ：実習生さん：2008/06/14(土) 21:35:16 ID:aKc6cEkE
出席しなくてもテストさえ取れればいいよと言っているのに
安心が欲しいようで学生の方が出席点を欲しがる。
面倒なのになあ。
安心が欲しいようで学生の方が出席点を欲しがる。
面倒なのになあ。
出席の議論が出ているようなので..
保育の短大で非常勤を持ってるんだが、「保育士の資格に関わる科目」ってのは、
厚労省に出席状況の報告をしないといけないらしく、「必ず出席取ってくれ」と教務から言われた。
で、短大だから（当たり前だけど）２年しかないだろ？ ４大みたく取り返しが利く余裕が無いんだよね
俺は２年生のとある科目を担当してるが、就活に実習、ズル休み等々.. あっという間に６回休んで落第決定
>>51
㌧。買ってみた
保育の短大で非常勤を持ってるんだが、「保育士の資格に関わる科目」ってのは、
厚労省に出席状況の報告をしないといけないらしく、「必ず出席取ってくれ」と教務から言われた。
で、短大だから（当たり前だけど）２年しかないだろ？ ４大みたく取り返しが利く余裕が無いんだよね
俺は２年生のとある科目を担当してるが、就活に実習、ズル休み等々.. あっという間に６回休んで落第決定
>>51
㌧。買ってみた
>>61
そこは腕の見せどころじゃないですか
漏れは同じ学園の短大（看護）で情報処理教えてたが
なるべく全員単位取得できるように
工夫＆世話出来るやつが評価高いからと言われたぞ
実際、資格系の学科は
それに力を入れたいわけで
強要科目とかに足を引っ張られたくないんだって
名付けて「やり過ごし科目（エロ無しw）」
そこは腕の見せどころじゃないですか
漏れは同じ学園の短大（看護）で情報処理教えてたが
なるべく全員単位取得できるように
工夫＆世話出来るやつが評価高いからと言われたぞ
実際、資格系の学科は
それに力を入れたいわけで
強要科目とかに足を引っ張られたくないんだって
名付けて「やり過ごし科目（エロ無しw）」
>>62
なるほどね。俺は去年、基準通りに評価した結果、数名落とすことになった。
もちろん卒業不可で就職パーですよ。
でもさ、こっちが勝手に甘く付けたらマズイと思って、
「基準に従えばあなたは落第。ただし、最終判断は学部長の先生に任せます。」って形をとったのさ。
俺としては、学生が救って貰える余地を残してあげたかったのよ。
でも、俺から学部長に諮ったら、「そりゃ落第です。本人の怠惰ですから仕方ないです。」ってことになった。
ところが年度明けてビックリ。学部長が、
「学部としては卒業させてやりたかったが、○○先生（俺）の判断で、どうしても落第になってしまった」
と、教員に吹聴して回ってるんだとさ。
結局俺１人が悪者にされますた..。 つーわけで、今年限りでそこの短大からは身を退くことにした。
潰れてしまえ！
なるほどね。俺は去年、基準通りに評価した結果、数名落とすことになった。
もちろん卒業不可で就職パーですよ。
でもさ、こっちが勝手に甘く付けたらマズイと思って、
「基準に従えばあなたは落第。ただし、最終判断は学部長の先生に任せます。」って形をとったのさ。
俺としては、学生が救って貰える余地を残してあげたかったのよ。
でも、俺から学部長に諮ったら、「そりゃ落第です。本人の怠惰ですから仕方ないです。」ってことになった。
ところが年度明けてビックリ。学部長が、
「学部としては卒業させてやりたかったが、○○先生（俺）の判断で、どうしても落第になってしまった」
と、教員に吹聴して回ってるんだとさ。
結局俺１人が悪者にされますた..。 つーわけで、今年限りでそこの短大からは身を退くことにした。
潰れてしまえ！
64 ：実習生さん：2008/06/15(日) 23:21:25 ID:acqSNvGX
短大って節操がないなｗ情実人事がまかり通っているし。
非常勤で行ってるのに、なんで真面目に成績つけるんだよｗ
金づるに真面目になるなｗ
しかも、今どきの短大でさ。
短大ってFランレベルだろ。
金づるに真面目になるなｗ
しかも、今どきの短大でさ。
短大ってFランレベルだろ。
>>63
成績付ける前に学部長に相談に行ければ良かったな。
成績付ける前に学部長に相談に行ければ良かったな。
いきなりごめんよ
さっきＦの１年に
中学２年の連立方程式をやらせた
・・・
・・・
解けねえorz
大学生だぜ？こんなんが日本の未来を・・・
これじゃあ目先の収入にくらんでフリイタア・派遣にもなるわなorz
大学で何か
してやれないのか
こんな漏れでもそう思う
さっきＦの１年に
中学２年の連立方程式をやらせた
・・・
・・・
解けねえorz
大学生だぜ？こんなんが日本の未来を・・・
これじゃあ目先の収入にくらんでフリイタア・派遣にもなるわなorz
大学で何か
してやれないのか
こんな漏れでもそう思う
>>67
大学生ったって、Fじゃほぼエスカレータで上がっただけ。
てか、そういうやつらは日本の未来には直接関係はない。
消費者としてお金を使ってもらえばいい。
むしろ問題なのは、平均的なクラス＆ちょい上（偏差値45～60くらい？）の
学生の知識や思考力。この分厚い層が実際には社会を支えているわけだから。
実際、底辺遅刻でも関係代名詞を理解してないとかいくらでもいる罠。
数学にしろ英文法にしろ、実社会では使わないと言えば使わないわけだがｗ
大学生ったって、Fじゃほぼエスカレータで上がっただけ。
てか、そういうやつらは日本の未来には直接関係はない。
消費者としてお金を使ってもらえばいい。
むしろ問題なのは、平均的なクラス＆ちょい上（偏差値45～60くらい？）の
学生の知識や思考力。この分厚い層が実際には社会を支えているわけだから。
実際、底辺遅刻でも関係代名詞を理解してないとかいくらでもいる罠。
数学にしろ英文法にしろ、実社会では使わないと言えば使わないわけだがｗ
>>66
行ったさ、それも期末テスト実施前に。
>>63で挙げた学生ってのは、出席回数が全然足りないか、平常点が致命的な連中ばかりだったのよ。
ところが蓋を開けてみたら、このザマｗ
だからそいつらは、試験すら受けられずに落第になった。
正直言って、専任教員どもを信じてる学生が可愛そうになったよ..
俺が学部長なら、その学生に相当雷落とした上で、なんとか温情判決の道を探るけどな
そんなわけで、今年の学生には厳しいことを言ってはいるが、内心は、全員合格させて送り出すつもり
俺が辞める前のせめてものプレゼントだ
グチｽﾏｿ
行ったさ、それも期末テスト実施前に。
>>63で挙げた学生ってのは、出席回数が全然足りないか、平常点が致命的な連中ばかりだったのよ。
ところが蓋を開けてみたら、このザマｗ
だからそいつらは、試験すら受けられずに落第になった。
正直言って、専任教員どもを信じてる学生が可愛そうになったよ..
俺が学部長なら、その学生に相当雷落とした上で、なんとか温情判決の道を探るけどな
そんなわけで、今年の学生には厳しいことを言ってはいるが、内心は、全員合格させて送り出すつもり
俺が辞める前のせめてものプレゼントだ
グチｽﾏｿ
>>67
Fで中学レベルの数学を講義したら9割理解しないのが当然！
1%=0.01=1/100
を理解していない学生が3割はいるはずですよ！！
小学校3年から4年レベルの知識＆理解力＆理性しか持たないと
思っておかないとまずいでしょ。
大学でしてあげられることは、
遅刻するな、講義中化粧をするな、講義室内ではサングラスをとれ、
などの習慣が身についてないと損をする、ということを伝えるくらい。
多くの学生はこれらの習慣を理解できないので、就職もできないわけですが何か？
Fで中学レベルの数学を講義したら9割理解しないのが当然！
1%=0.01=1/100
を理解していない学生が3割はいるはずですよ！！
小学校3年から4年レベルの知識＆理解力＆理性しか持たないと
思っておかないとまずいでしょ。
大学でしてあげられることは、
遅刻するな、講義中化粧をするな、講義室内ではサングラスをとれ、
などの習慣が身についてないと損をする、ということを伝えるくらい。
多くの学生はこれらの習慣を理解できないので、就職もできないわけですが何か？
ガムは微妙かな。アメリカなら「あり」だったけど。
飲食に関しては、個人的にはスタバとかのコーヒーはおｋなんだが、
そう言うと最近の学生は、じゃあ缶コーラは？おでん缶は？おにぎりは？と
ブレーキが効かない状態になるんだよなwww
飲食に関しては、個人的にはスタバとかのコーヒーはおｋなんだが、
そう言うと最近の学生は、じゃあ缶コーラは？おでん缶は？おにぎりは？と
ブレーキが効かない状態になるんだよなwww
74 ：実習生さん：2008/06/16(月) 20:00:19 ID:ej9QMpYc
ない。
掛け算とか割り算とかもでいないよね、彼ら・・・
馬鹿を甘やかすと、いつまでたっても馬鹿なまま
本当は中学校で叩き込んでおくべきことが後回し、後回しになってる気が・・・
本当は中学校で叩き込んでおくべきことが後回し、後回しになってる気が・・・
77 ：実習生さん：2008/06/16(月) 21:31:30 ID:ydc9fxKR
藤原正彦みたいな馬○を甘やかしてもツケ払うのは後の世代なんだよなあ。
あの下らない本に熱狂してた連中も、同じようなもんなんだろうなあ。
あの下らない本に熱狂してた連中も、同じようなもんなんだろうなあ。
確かにあの本はくだらなかった。
ってか、自分の郷土を愛するのは良いと思うが、
なぜか「日本が素晴らしいから愛する」に変わって
しまってるあたりが何とも。
ってか、自分の郷土を愛するのは良いと思うが、
なぜか「日本が素晴らしいから愛する」に変わって
しまってるあたりが何とも。
俺は就職先が教育学部なんで教育実習をよく見に行くんだが、
見に行く授業だけかも知れんが、最近は理論に偏ってるというか、
「分かる」ことに重点を置きすぎて、体に叩き込むってことが疎かになってる気がする。
それがゆとりというものかも知れんが・・・
人形も人間の真似しているうちに魂が入ることもあるのになあ。
見に行く授業だけかも知れんが、最近は理論に偏ってるというか、
「分かる」ことに重点を置きすぎて、体に叩き込むってことが疎かになってる気がする。
それがゆとりというものかも知れんが・・・
人形も人間の真似しているうちに魂が入ることもあるのになあ。
80 ：実習生さん：2008/06/16(月) 22:49:45 ID:ej9QMpYc
同意！
>>79
それはつまり演習不足って事？
それはつまり演習不足って事？
82 ：実習生さん：2008/06/17(火) 01:33:52 ID:Bmxj82FB
教育学関係の人はわりとドリルを攻撃するよね。
ただその議論をきちんと読んでないのであまり批判できない。
ただその議論をきちんと読んでないのであまり批判できない。
アメリカかぶれの教育学ＤＱＮ学者と、それを鵜呑みにした政治家のせいで
日本は駄目になったというが俺の意見だが。
日本は駄目になったというが俺の意見だが。
「わかった」としても
その「わかった」ことを反復しないことには
知識も技術も定着しないというのが
おいらの持論
だから、１５回の講義を通じて反復できるようなしかけはしているつもり
もっとも、小中高と大学では違うのかな
その「わかった」ことを反復しないことには
知識も技術も定着しないというのが
おいらの持論
だから、１５回の講義を通じて反復できるようなしかけはしているつもり
もっとも、小中高と大学では違うのかな
日本がダメになっているというか、産業構造の変化なんですよ。
マニュアル化とコンピュータ化がすべての産業で強力に進んでいるため、
上の中以下の人はマニュアルを理解できればいいということになっています。
マニュアル化とコンピュータ化がすべての産業で強力に進んでいるため、
上の中以下の人はマニュアルを理解できればいいということになっています。
86 ：実習生さん：2008/06/17(火) 11:27:37 ID:AgyLlaV1
まったくあんな幼稚園児みたいな大学生を生産してるんだから
日本の教育に明日はないな
日本の教育に明日はないな
>>85 だから、ＤＱＮ教育学者たちのように、教育を「就職の手段」だと考えるとそうなる。
教育＝教養を深めるチャンス、知識の追究、試練や我慢あるいは社会性の学習・・・等と
考えている国では産業化しても子供の学力は落ちていない。少なくとも、日本みたいに
「必要な事だけ」、「興味のある事だけ」を学べ、という先進国はアメリカ以外ないだろう。
教育＝教養を深めるチャンス、知識の追究、試練や我慢あるいは社会性の学習・・・等と
考えている国では産業化しても子供の学力は落ちていない。少なくとも、日本みたいに
「必要な事だけ」、「興味のある事だけ」を学べ、という先進国はアメリカ以外ないだろう。
88 ：実習生さん：2008/06/17(火) 14:13:08 ID:P+MI6c72
>>79
前にもどっかに書いたんだけどね、
中学校の先生は、生徒がどんなにできなくても、
とにかく３年我慢して高校に送り込めばいいだけなんよ。
進学率ほぼ１００％なんだし。高校も基本的には同じ。
一方、大学の先生は、そのどうしようもない生徒に何とか入学
してもらうために高校まわりをして、入学してきたら４年間
耐えて、卒業前には企業に頼みこむんよ。それで、学生には
バカにされて、世間からは役立たずの学生を排出するＦラン
とやはりバカにされる。なんか、一番割り食ってる感じなん
だけど。
前にもどっかに書いたんだけどね、
中学校の先生は、生徒がどんなにできなくても、
とにかく３年我慢して高校に送り込めばいいだけなんよ。
進学率ほぼ１００％なんだし。高校も基本的には同じ。
一方、大学の先生は、そのどうしようもない生徒に何とか入学
してもらうために高校まわりをして、入学してきたら４年間
耐えて、卒業前には企業に頼みこむんよ。それで、学生には
バカにされて、世間からは役立たずの学生を排出するＦラン
とやはりバカにされる。なんか、一番割り食ってる感じなん
だけど。
89 ：実習生さん：2008/06/17(火) 14:35:46 ID:BNWX55Em
瀬尾事件により、話題の人となった人。
山形大学天羽准教授
●山形大天羽先生が不正に使用していた大学のネットスペース
・自称の痴平線
http://www.cm.kj.yamagata-u.ac.jp/blog/index.php
今年、大学から怒られてようやく閉じましたｗ
瀬尾騒ぎを上から目線で論評し、大学サーバーの私的流用が大衆の目に
ふれることとなり、山形大学が大あわてで閉じさせたようです。
（それまでも、大学に注意した人はいたらしいが、大学はそんなＨＰはないと
不可解な回答をしていたらしい）
現在も私的活動のためにお茶の水大学ＨＰを不正利用している
・お茶大の冨永研究室びじたー案内
(天羽の、天羽による、天羽のためのお茶大HP)
http://atom11.phys.ocha.ac.jp/
山形大学天羽准教授
●山形大天羽先生が不正に使用していた大学のネットスペース
・自称の痴平線
http://www.cm.kj.yamagata-u.ac.jp/blog/index.php
今年、大学から怒られてようやく閉じましたｗ
瀬尾騒ぎを上から目線で論評し、大学サーバーの私的流用が大衆の目に
ふれることとなり、山形大学が大あわてで閉じさせたようです。
（それまでも、大学に注意した人はいたらしいが、大学はそんなＨＰはないと
不可解な回答をしていたらしい）
現在も私的活動のためにお茶の水大学ＨＰを不正利用している
・お茶大の冨永研究室びじたー案内
(天羽の、天羽による、天羽のためのお茶大HP)
http://atom11.phys.ocha.ac.jp/
90 ：実習生さん：2008/06/17(火) 15:24:31 ID:ENWNtHyS
なんだここはFラン大の教員と酵母戦死だけか。
+＿＿＿_
／⌒ ⌒＼
／（ ⌒） （⌒）＼ + 自動車工場で稼ぐお
／::::::⌒（__人__）⌒::::: ＼
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＼ `ー'´ ／ +
,,.....イ.ヽヽ、___ ーーノﾞ-､.
: | '; ＼_____ ノ.| ヽ i
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＞ ヽ. ハ | |｜
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＼::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::／／／ Drive Your Dreams
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http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1213111465/
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1213114829/
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1213128683/
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http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1213128683/
>>93
大学（中堅遅刻）でもノート取る訓練を受けてない学生が多いな。
話し手の内容を聞いて要約しながらポイントを書き留めることができない。
仕方なく大学でも、講義中は聞いて理解することだけに集中させて、
内容は配付資料としてパワポファイルを６枚ずつ並べたA4コピーを
配ったりすることが多くなってる。
こんなんで社会に出て、記録を取ったりできるのかなと思う。
大学（中堅遅刻）でもノート取る訓練を受けてない学生が多いな。
話し手の内容を聞いて要約しながらポイントを書き留めることができない。
仕方なく大学でも、講義中は聞いて理解することだけに集中させて、
内容は配付資料としてパワポファイルを６枚ずつ並べたA4コピーを
配ったりすることが多くなってる。
こんなんで社会に出て、記録を取ったりできるのかなと思う。
95 ：実習生さん：2008/06/17(火) 20:39:07 ID:Bmxj82FB
自分が何言うかの要点をまとめる能力は、大学生にはかなり難しいことだと思うよ。
俺はなんか思い付いたことを全部メモして形にしろと指導してるけど、
あまりやってくれない。
分からないこと、やりたいこと、なんでも文章にして初めてハッキリしてくるのに、
頭の中だけでなんとかしようとしてるみたい。
まあでも、俺も学部生の頃出来てたかというと、正直微妙だし、
院生になって論文書くようになって鍛えられた気がするし、
根気よく指導してくしかないかなって思うよ。
俺はなんか思い付いたことを全部メモして形にしろと指導してるけど、
あまりやってくれない。
分からないこと、やりたいこと、なんでも文章にして初めてハッキリしてくるのに、
頭の中だけでなんとかしようとしてるみたい。
まあでも、俺も学部生の頃出来てたかというと、正直微妙だし、
院生になって論文書くようになって鍛えられた気がするし、
根気よく指導してくしかないかなって思うよ。
>>95 ｋｗｓｋ
100 ：実習生さん：2008/06/17(火) 23:33:08 ID:BNWX55Em
恐るべし、無職、OD研究能力皆無＠業績無し
http://komachi.yomiuri.co.jp/t/2008/0321/175014.htm?o=0&p=16
実は先日、彼が来ました。
早く引っ越していれば・・皆様のアドバイスが身にしみました。
馴染みの店でと思ったのですが彼に拒否されたので、
近所の友達夫婦に連絡をしてから、公園で話しました。
別れるのは認めないと・・。借金も桜のためでもあるんだから、と。
ほとんど私が彼の方に行っていたし、食事も誕生日以外は割り勘か自炊で
極貧のときは私が払っていたし、高いお店にも行かなかったので、
そこまで負担をかけているつもりはありませんでした。
でも、誕生日やクリスマスのプレゼントや食事代はカード払いかキャッシングで
普段お金がないときもそうだったと・・今回の交通費もそのようです。
でも、それも桜とつきあい続けるためのことだから、桜が途中で逃げ出すのは
ルール違反だと強く言われました。
結婚するのに別れるなんて無責任なことをするものじゃない、
連絡できないようにするのはずるくて人間性を疑うと・・
http://komachi.yomiuri.co.jp/t/2008/0321/175014.htm?o=0&p=16
実は先日、彼が来ました。
早く引っ越していれば・・皆様のアドバイスが身にしみました。
馴染みの店でと思ったのですが彼に拒否されたので、
近所の友達夫婦に連絡をしてから、公園で話しました。
別れるのは認めないと・・。借金も桜のためでもあるんだから、と。
ほとんど私が彼の方に行っていたし、食事も誕生日以外は割り勘か自炊で
極貧のときは私が払っていたし、高いお店にも行かなかったので、
そこまで負担をかけているつもりはありませんでした。
でも、誕生日やクリスマスのプレゼントや食事代はカード払いかキャッシングで
普段お金がないときもそうだったと・・今回の交通費もそのようです。
でも、それも桜とつきあい続けるためのことだから、桜が途中で逃げ出すのは
ルール違反だと強く言われました。
結婚するのに別れるなんて無責任なことをするものじゃない、
連絡できないようにするのはずるくて人間性を疑うと・・
>>70
凄まじい学校ですねwそこ。
サングラスて・・・
今どきの大学生は幼稚なの多いなorz
解放された横国大生が立派な大人に見えるwいやホント。
ちなみに1％＝0.01の件だが
漏れは授業中に
「先生５％ですよ！？先生のは０.０５を掛けてますよ！」と
学生に指摘された。
・・・５％は０.０５だよな
漏れ、あってるよな（Ｔ＿Ｔ）
実話なんだって！信じてくれ！
もうワケわからんアイツら
>>73
ホント、そうですよ。
確かに好きなこと職業にしてるけど
人間関係がめんどくさいし
学会でいちいち叩かれるのも凹みまくるし
日雇いでその日暮らしで
稼いだ金をその日に使っちゃうような
誰にも気を使わない生活が正直うらやましい
もし出来るならね
凄まじい学校ですねwそこ。
サングラスて・・・
今どきの大学生は幼稚なの多いなorz
解放された横国大生が立派な大人に見えるwいやホント。
ちなみに1％＝0.01の件だが
漏れは授業中に
「先生５％ですよ！？先生のは０.０５を掛けてますよ！」と
学生に指摘された。
・・・５％は０.０５だよな
漏れ、あってるよな（Ｔ＿Ｔ）
実話なんだって！信じてくれ！
もうワケわからんアイツら
>>73
ホント、そうですよ。
確かに好きなこと職業にしてるけど
人間関係がめんどくさいし
学会でいちいち叩かれるのも凹みまくるし
日雇いでその日暮らしで
稼いだ金をその日に使っちゃうような
誰にも気を使わない生活が正直うらやましい
もし出来るならね
>>96-99
「要点を」とは違うかもしれないけど、結論を先に言えないのが多くなってる希ガス
出来事をを順番に辿って行かないと、結論が出てこないらしい。
>>97
＞俺はなんか思い付いたことを全部メモして形にしろと指導してるけど、
＞あまりやってくれない。
＞
＞分からないこと、やりたいこと、なんでも文章にして初めてハッキリしてくるのに、
＞頭の中だけでなんとかしようとしてるみたい。
あ～、実体験ありまくり。
で、メモの仕方も分からないらしい。
卒研の進捗報告で、報告書を書けと何回も言っているのに書いてこない奴もいるし。
「知的生産の技術」かなんかを読まそうかなぁ。
何か他に適当な書籍ってありますかね？ 「アカデミック・スキルズ」もよさげだが。
「要点を」とは違うかもしれないけど、結論を先に言えないのが多くなってる希ガス
出来事をを順番に辿って行かないと、結論が出てこないらしい。
>>97
＞俺はなんか思い付いたことを全部メモして形にしろと指導してるけど、
＞あまりやってくれない。
＞
＞分からないこと、やりたいこと、なんでも文章にして初めてハッキリしてくるのに、
＞頭の中だけでなんとかしようとしてるみたい。
あ～、実体験ありまくり。
で、メモの仕方も分からないらしい。
卒研の進捗報告で、報告書を書けと何回も言っているのに書いてこない奴もいるし。
「知的生産の技術」かなんかを読まそうかなぁ。
何か他に適当な書籍ってありますかね？ 「アカデミック・スキルズ」もよさげだが。
小中の国語の授業で論理的な文章の読解や作文が敬遠されるんだよな。
理系に限らず実社会だと事実だけを綴った記録や報告書の方が多いのに、
教える方も文学部出身だったりするとブンガクを教材に使いたがるし、
中身も心情の分析が主だったりするし。
その昔、「雪が融けたら何になる？」という質問に「春」と答えた生徒が
国語教師に絶賛されたという超お馬鹿なエピソードがあるくらいなｗ
そういや、消防の頃に「聞く力のテスト」とかいう、テープで聞いた話を
問いで確認したり再現したりするテストがよくあったが、今はないのかね？
ああいうので、メモやノートをとる訓練ができると思うんだが。
理系に限らず実社会だと事実だけを綴った記録や報告書の方が多いのに、
教える方も文学部出身だったりするとブンガクを教材に使いたがるし、
中身も心情の分析が主だったりするし。
その昔、「雪が融けたら何になる？」という質問に「春」と答えた生徒が
国語教師に絶賛されたという超お馬鹿なエピソードがあるくらいなｗ
そういや、消防の頃に「聞く力のテスト」とかいう、テープで聞いた話を
問いで確認したり再現したりするテストがよくあったが、今はないのかね？
ああいうので、メモやノートをとる訓練ができると思うんだが。
要点を先にいえないのは、教授会でもいるだろ。
たいてい、本音は別だったりする場合だがｗ
日本社会は要点を先に言わない方が賢いと判断される（場合もある）社会だから、
普段の生活で習得できないのが問題だろうね。
小中学校では、目立つ奴がいじめの対象になったり、目立たないのが
賢い生き方だし。
たいてい、本音は別だったりする場合だがｗ
日本社会は要点を先に言わない方が賢いと判断される（場合もある）社会だから、
普段の生活で習得できないのが問題だろうね。
小中学校では、目立つ奴がいじめの対象になったり、目立たないのが
賢い生き方だし。
予算申請の書類今週末が締め切りだ。
先週まではアイデアがポンポン出ていたが、今週になって何も進まなくなった。
まずい。先週中に文章にしておくべきだった。
なんだか体もだるいし、頭がボーっとして、集中できない。
で、こんなところに張り付いている。
先週まではアイデアがポンポン出ていたが、今週になって何も進まなくなった。
まずい。先週中に文章にしておくべきだった。
なんだか体もだるいし、頭がボーっとして、集中できない。
で、こんなところに張り付いている。
>>103
> 小中の国語の授業で論理的な文章の読解や作文が敬遠されるんだよな。
そういう時期もあったのかも知れないけど、今は当てはまらないように思う。
現行の教科書の目次を見れば、分かるけど、作文(とは呼んでないけど)や科学読み物
がコンスタントに含まれてる。
http://www.mitsumura-tosho.co.jp/kyoka/kokugo/kokugo_s/
(光村図書)
小中では、文学部出身だろうが、教育学部だろうが、授業の枠組みは
教科書で決まってしまう(少数の例外はあろうが)
余談
> その昔、「雪が融けたら何になる？」という質問
絶賛するかどうかはともかく、「春」でもいいと思うな。「泥水」「埃水」が個人的にはベスト。
> 小中の国語の授業で論理的な文章の読解や作文が敬遠されるんだよな。
そういう時期もあったのかも知れないけど、今は当てはまらないように思う。
現行の教科書の目次を見れば、分かるけど、作文(とは呼んでないけど)や科学読み物
がコンスタントに含まれてる。
http://www.mitsumura-tosho.co.jp/kyoka/kokugo/kokugo_s/
(光村図書)
小中では、文学部出身だろうが、教育学部だろうが、授業の枠組みは
教科書で決まってしまう(少数の例外はあろうが)
余談
> その昔、「雪が融けたら何になる？」という質問
絶賛するかどうかはともかく、「春」でもいいと思うな。「泥水」「埃水」が個人的にはベスト。
道産子としたら「憂鬱になる」がベストだな。
雪解けの道のビシャビシャ感は異常。ほんと嫌になる。
雪解けの道のビシャビシャ感は異常。ほんと嫌になる。
だから笑点じゃないんだってばよ～
学生の教育の話になると、愚痴ばっかりになっていかんね。
いい学生の話ばかりする爺もウザイが、愚痴ばかりもウザイな・・・
論理的な文章（論説文、研究論文）は一番読みやすい。
小説の方が難しく、さらに難しいのが詩で、一番難しいのが話し言葉。
小説の方が難しく、さらに難しいのが詩で、一番難しいのが話し言葉。
２ちゃんねるは統一協会が運営(３:２０から)
２ちゃんねるは朝鮮カルト、ユダヤ権力にとって不都合な発言をする人間のＩＰアドレスを集めたり、個人情報を集めるための道具
http://jp.youtube.com/watch?v=D9_KTEk2ukE
【社会】「言いたいことは言えたので、スッキリ」 ベンジャミン・フルフォードさん、山口組総本部前で拡声器で抗議活動★２
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1213784588/
山口組の本部に行ってきました・・ベンジャミンさんのブログ
http://benjaminfulford.typepad.com/benjaminfulford/2008/06/
レポ・・ベンジャミンの山口組本部「道場破り」見に行ってきますた。
http://jbbs.livedoor.jp/bbs/read.cgi/news/20
92/1213458949/50-51 ←↑接続
公明党支持者の金さん殺される
在日なのに同和幹部(?)で元ヤクザで創
価の金さん 妻に射殺される http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/news/1213694629/
830 ： カー・コローグ・ヨメ(コネチカット州)：2008/06/18(水) 09:10:12.30 ID:LfOctBI0O
ニュースで流れた金さんの自宅の表札が日本名だった件
ヤクザの９割は「在日と同和」、彼らは恐喝のために右翼団体を名乗る
http://www.youtube.com/watch?v=2uTFIS1RDJg
偉人渡辺昇一が何十年も考え続けて得た結論。
「反日思想の源泉」 渡部昇一
http://www.youtube.com/watch?v=BzfpilmxgBU
勝谷誠彦 【在日特権】三重県伊賀市 住民税減免問題
http://jp.youtube.com/watch?v=ChfpqdwyBTA
２ちゃんねるは朝鮮カルト、ユダヤ権力にとって不都合な発言をする人間のＩＰアドレスを集めたり、個人情報を集めるための道具
http://jp.youtube.com/watch?v=D9_KTEk2ukE
【社会】「言いたいことは言えたので、スッキリ」 ベンジャミン・フルフォードさん、山口組総本部前で拡声器で抗議活動★２
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1213784588/
山口組の本部に行ってきました・・ベンジャミンさんのブログ
http://benjaminfulford.typepad.com/benjaminfulford/2008/06/
レポ・・ベンジャミンの山口組本部「道場破り」見に行ってきますた。
http://jbbs.livedoor.jp/bbs/read.cgi/news/20
92/1213458949/50-51 ←↑接続
公明党支持者の金さん殺される
在日なのに同和幹部(?)で元ヤクザで創
価の金さん 妻に射殺される http://namidame.2ch.net/test/read.cgi/news/1213694629/
830 ： カー・コローグ・ヨメ(コネチカット州)：2008/06/18(水) 09:10:12.30 ID:LfOctBI0O
ニュースで流れた金さんの自宅の表札が日本名だった件
ヤクザの９割は「在日と同和」、彼らは恐喝のために右翼団体を名乗る
http://www.youtube.com/watch?v=2uTFIS1RDJg
偉人渡辺昇一が何十年も考え続けて得た結論。
「反日思想の源泉」 渡部昇一
http://www.youtube.com/watch?v=BzfpilmxgBU
勝谷誠彦 【在日特権】三重県伊賀市 住民税減免問題
http://jp.youtube.com/watch?v=ChfpqdwyBTA
>>114
論説文程度が読めない奴は、小説も読めてないと思うよ。
ただ、何らかの主張が入った論説文は、読めない場合、
それが自覚症状として出るのに対し、小説は解釈の自由度が
許されているので無自覚で終わるだけだろう。
明らかに主張が入った良質の文章のほうが一般人にとっても
読みやすいと思うよ。最近の天声人語のように何が言いたいか
意図的にぼかしている悪文はどうしようもないけど。
論説文程度が読めない奴は、小説も読めてないと思うよ。
ただ、何らかの主張が入った論説文は、読めない場合、
それが自覚症状として出るのに対し、小説は解釈の自由度が
許されているので無自覚で終わるだけだろう。
明らかに主張が入った良質の文章のほうが一般人にとっても
読みやすいと思うよ。最近の天声人語のように何が言いたいか
意図的にぼかしている悪文はどうしようもないけど。
近頃の学生は小説も読まないからなあ。
中堅遅刻のうちでさえ、医学部も含めた全学部平均で、文庫や新書も含めて
（ただし週刊誌や月刊誌は除く）、読む本が年２冊だとwww
どうもファッション雑誌とマンガ雑誌以外は読まないらしい･･･orz
3年生でゼミに配属されて初めてお堅い文章（日本語の総説とか）に接するようだが、
20-30ページの文章を２週間程度で読んでレジュメに要約して前で発表するという
タスクがきちんとこなせない学生が半分以上いる･･･
中堅遅刻のうちでさえ、医学部も含めた全学部平均で、文庫や新書も含めて
（ただし週刊誌や月刊誌は除く）、読む本が年２冊だとwww
どうもファッション雑誌とマンガ雑誌以外は読まないらしい･･･orz
3年生でゼミに配属されて初めてお堅い文章（日本語の総説とか）に接するようだが、
20-30ページの文章を２週間程度で読んでレジュメに要約して前で発表するという
タスクがきちんとこなせない学生が半分以上いる･･･
「小説」っていってもいろいろだし。
「論説文」っていってもいろいろだし。
「読みこなす」っていってもそのレベルもいろいろだし。
例
養老孟司氏の文章は、ベストセラーになるくらいだから一般的には読みやすいんだろうけど、
わたしにとっては、「言ってることの論理が通らないので、読み通すのが苦痛」
「論説文」っていってもいろいろだし。
「読みこなす」っていってもそのレベルもいろいろだし。
例
養老孟司氏の文章は、ベストセラーになるくらいだから一般的には読みやすいんだろうけど、
わたしにとっては、「言ってることの論理が通らないので、読み通すのが苦痛」
>>117
こういう主張の文章が、俺にとって一番つまらないってことだけは間違いない。
こういう主張の文章が、俺にとって一番つまらないってことだけは間違いない。
>>116
うちも事情は同じだね(もっと悪いかも)。
「要約」(頭脳労働)じゃなくて「抜き書き」(手作業)しかできないんだよね。
本来うちの学生には荷が重いんだが、日本語は止めて英文をテキストにしようかと思っている。
英文なら、少なくとも「考えて読む」だろうし。
うちも事情は同じだね(もっと悪いかも)。
「要約」(頭脳労働)じゃなくて「抜き書き」(手作業)しかできないんだよね。
本来うちの学生には荷が重いんだが、日本語は止めて英文をテキストにしようかと思っている。
英文なら、少なくとも「考えて読む」だろうし。
機械翻訳のコピペを持ってきて、「分かりません」と言われるのが落ち
>>120
> 機械翻訳のコピペを持ってきて、「分かりません」と言われるのが落ち
う～ん、そこまでひどくはないと…信じたい…下位とはいえ国立だし。
>>121
もう「内容を身につけてくれ」なんて贅沢を言わない。アタマを使って読んでもらいたいんだ。
> 機械翻訳のコピペを持ってきて、「分かりません」と言われるのが落ち
う～ん、そこまでひどくはないと…信じたい…下位とはいえ国立だし。
>>121
もう「内容を身につけてくれ」なんて贅沢を言わない。アタマを使って読んでもらいたいんだ。
すまんが判定を下してくれ
４０前半同い年
Ａさん
良くてサーベイ論文か外国の事情を紹介するような論文ばかりで
残りは無審査のゴミ論文ばかり合計約３０ちょい
Ｂさん
佐渡区つき２本・佐渡区なし５本・会報とか研究ノート類少々
何も知らない一般人が見ればＡさんの方を凄いと判断しそうな予感だが
どっちを評価すればいい？
論文は結局、量？それとも質？
（就職とか世間受けとか判定する基準によっても変わってくるだろうし
少ない情報で申し訳ないが
オマイラの考えが聞いてみたい）
４０前半同い年
Ａさん
良くてサーベイ論文か外国の事情を紹介するような論文ばかりで
残りは無審査のゴミ論文ばかり合計約３０ちょい
Ｂさん
佐渡区つき２本・佐渡区なし５本・会報とか研究ノート類少々
何も知らない一般人が見ればＡさんの方を凄いと判断しそうな予感だが
どっちを評価すればいい？
論文は結局、量？それとも質？
（就職とか世間受けとか判定する基準によっても変わってくるだろうし
少ない情報で申し訳ないが
オマイラの考えが聞いてみたい）
合計３０というところで、Aさんが有利に思えるな
>>123
何の判定か知らんが、これが例えば30代前半ならまだしも、
40代前半だと両方ともボツ。
Aさんは論外。Bさんも年齢的に論文少なすぎ（２本が両方とも
国際的にトップエンドクラスの雑誌ならちょっと別な評価もあるかも）。
うちの分野だと、40代前半の人事は教授人事だろうから、
基本的には佐渡区月が年齢と同程度ないとだめ。
準教授人事だとしても、せめて年齢の７割以上はないとな。
てか、>123は量か質かっていう問題設定になってないｗ
「Aさんは佐渡区月だがBランク雑誌に５本、Cランク雑誌に３５本で計４０本。
BさんはAクラス雑誌に１本、Bクラスが３本、Cクラス１１本で計１５本」
これだと、質か量かってことで、判定は難しいかも。
何の判定か知らんが、これが例えば30代前半ならまだしも、
40代前半だと両方ともボツ。
Aさんは論外。Bさんも年齢的に論文少なすぎ（２本が両方とも
国際的にトップエンドクラスの雑誌ならちょっと別な評価もあるかも）。
うちの分野だと、40代前半の人事は教授人事だろうから、
基本的には佐渡区月が年齢と同程度ないとだめ。
準教授人事だとしても、せめて年齢の７割以上はないとな。
てか、>123は量か質かっていう問題設定になってないｗ
「Aさんは佐渡区月だがBランク雑誌に５本、Cランク雑誌に３５本で計４０本。
BさんはAクラス雑誌に１本、Bクラスが３本、Cクラス１１本で計１５本」
これだと、質か量かってことで、判定は難しいかも。
126 ：実習生さん：2008/06/19(木) 22:40:34 ID:MJCr1VfI
671 名前：研究する名無しさん 投稿日： 2008/06/19(木) 21:50:50
ある非常勤講師の場合
http://pegasus.phys.saga-u.ac.jp/UniversityIssues/part-timer.html
672 名前：研究する名無しさん 投稿日： 2008/06/19(木) 22:10:04
>>671
住居が柏というのが涙を誘う。
********************
私の信州大学時代の教え子Ｔ君は、博士の学位を持ち、現在50歳だが未だに定職に就くことが
できず、無給で研究を続けながら日々の生活の糧を数校掛け持ちの非常勤講師で得ている。
一つのケース・スタディとして、かれのこれまでの経緯と現在の状況を詳しく紹介したい。
Ｔ君は、1978年に信州大学理学部物理学科に入学し、学部の卒業研究は私の研究室、
物性理論研究室に所属し、卒研ゼミとして固体物理学の基礎を勉強して、1982年に卒業した。
とてもよくできる学生だった。
.............
表から分かるとおり、かれは１週間に15コマの授業をこなし、それで生計をたてている。
1週間に15コマの授業というのは驚異的なスケジュールである。表中の多くの大学は神奈川県、
東京都西部、埼玉県にあって、柏市に住んでいるかれは、通勤に片道2時間半ないし3時間を
かけている。
非常勤講師の給与は、週１コマ（＝名目2時間、実時間90分）の授業を通年で担当すると30万円強
（単価： 5000円強/時間、1万円強/コマ、年間コマ数：30）というのが相場であるらしい。
15コマの授業を担当するかれの収入は約450万円強/年（具体的には約500万円/年）
（12で割って月収に換算して38万円強；約42万円）。
ある非常勤講師の場合
http://pegasus.phys.saga-u.ac.jp/UniversityIssues/part-timer.html
672 名前：研究する名無しさん 投稿日： 2008/06/19(木) 22:10:04
>>671
住居が柏というのが涙を誘う。
********************
私の信州大学時代の教え子Ｔ君は、博士の学位を持ち、現在50歳だが未だに定職に就くことが
できず、無給で研究を続けながら日々の生活の糧を数校掛け持ちの非常勤講師で得ている。
一つのケース・スタディとして、かれのこれまでの経緯と現在の状況を詳しく紹介したい。
Ｔ君は、1978年に信州大学理学部物理学科に入学し、学部の卒業研究は私の研究室、
物性理論研究室に所属し、卒研ゼミとして固体物理学の基礎を勉強して、1982年に卒業した。
とてもよくできる学生だった。
.............
表から分かるとおり、かれは１週間に15コマの授業をこなし、それで生計をたてている。
1週間に15コマの授業というのは驚異的なスケジュールである。表中の多くの大学は神奈川県、
東京都西部、埼玉県にあって、柏市に住んでいるかれは、通勤に片道2時間半ないし3時間を
かけている。
非常勤講師の給与は、週１コマ（＝名目2時間、実時間90分）の授業を通年で担当すると30万円強
（単価： 5000円強/時間、1万円強/コマ、年間コマ数：30）というのが相場であるらしい。
15コマの授業を担当するかれの収入は約450万円強/年（具体的には約500万円/年）
（12で割って月収に換算して38万円強；約42万円）。
団塊（一応「上司」となる）が、翻訳本を書いているが、英語力は中学生以下。
従って一から十まで俺に縋ってくる。これって断っていいのだろうか・・・すくなくとも
連名にしてくれ！と愚痴を言ってみました。
従って一から十まで俺に縋ってくる。これって断っていいのだろうか・・・すくなくとも
連名にしてくれ！と愚痴を言ってみました。
>>123
査読付きの方が偉いにきまっとるがな。
査読なしなら、俺のような器用貧乏なら100本くらいかける自信がある。
>>124は世の中みた方がいい。
紀要レベルは内部評価にしか使えない。
>>125
分野と掲載ジャーナルの問題を無視して語るおまえは馬鹿決定。
研究者続けたいならもう少し視野を広げろ。
査読付きの方が偉いにきまっとるがな。
査読なしなら、俺のような器用貧乏なら100本くらいかける自信がある。
>>124は世の中みた方がいい。
紀要レベルは内部評価にしか使えない。
>>125
分野と掲載ジャーナルの問題を無視して語るおまえは馬鹿決定。
研究者続けたいならもう少し視野を広げろ。
なんかどうでもいいよ。
どうせ１０年後には一つも残ってないんだから・・・
どうせ１０年後には一つも残ってないんだから・・・
いくら論文の本数をこなしていても、社会に貢献するブレイクスルー的な
発見ができないと批判される分野もあるんじゃないの？
発見ができないと批判される分野もあるんじゃないの？
>>131
最近はあんまりないんじゃないの？論文は出せ出せどんどんだから。
でも、論文書きまくるとこうなる。
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20080618-OYT8T00231.htm
最近はあんまりないんじゃないの？論文は出せ出せどんどんだから。
でも、論文書きまくるとこうなる。
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20080618-OYT8T00231.htm
スレ住人に、ちょっと聞いて欲しいんだが...
友人から、
「うちの大学で近く公募があるんだが、応募しないか？」
「学部長にお前の話をしたら、気に入ったみたいで、公募より早めに業績一覧をほしいってよ」
「一応公募はするが、実質的にはあと１人の対抗馬候補がいるので、その人とお前の一騎打ちだ」
という話がきますた。
で、公募はまだ先なんだが、取り急ぎ書類を送ってみた。
友人には、「落ちるのが分かってて応募するのはイヤなので、学部長に実績見てもらって、脈の有無を連絡くれ」
って言っておいた。
そしたら、書類送った直後は、「この実績なら、まぁ、対抗馬と五分五分か、お前が有利だろう」って話だったのに、
なんか突然、「あと１本増えないか」、「実績次第では公募が流れる可能性がある」とか言い出したｗ
これって、なんか学内政治の臭いがプンプンするんだが、応募したものでしょうか...
友人から、
「うちの大学で近く公募があるんだが、応募しないか？」
「学部長にお前の話をしたら、気に入ったみたいで、公募より早めに業績一覧をほしいってよ」
「一応公募はするが、実質的にはあと１人の対抗馬候補がいるので、その人とお前の一騎打ちだ」
という話がきますた。
で、公募はまだ先なんだが、取り急ぎ書類を送ってみた。
友人には、「落ちるのが分かってて応募するのはイヤなので、学部長に実績見てもらって、脈の有無を連絡くれ」
って言っておいた。
そしたら、書類送った直後は、「この実績なら、まぁ、対抗馬と五分五分か、お前が有利だろう」って話だったのに、
なんか突然、「あと１本増えないか」、「実績次第では公募が流れる可能性がある」とか言い出したｗ
これって、なんか学内政治の臭いがプンプンするんだが、応募したものでしょうか...
135 ：実習生さん：2008/06/20(金) 20:51:10 ID:FlcXmLav
なんで日本の学者って一般人に知識を教えるのを嫌がるのかね？
大学は物事の知識を獲得するために担保しておく機関で
学者ってその物事についての知識を持つ存在として担保されてる人だろ？
なんでそういう機関の人がその物事についての知識を知りたがってる人をしりぞけようとしたりするんだ？
大学は物事の知識を獲得するために担保しておく機関で
学者ってその物事についての知識を持つ存在として担保されてる人だろ？
なんでそういう機関の人がその物事についての知識を知りたがってる人をしりぞけようとしたりするんだ？
嫌がるというか、相手がどこに興味を持っていて、どの程度の知識を持っているのかが分からないと
話す内容を組み立て難いからなぁ
話す内容を組み立て難いからなぁ
137 ：実習生さん：2008/06/20(金) 21:26:29 ID:FlcXmLav
今オリンピックの予選とかやっててさ、
たびたび起こるんだけど日本がいい成績とり続けてる競技とかはルールを変えられることがあるんだよ
そういう事態に対して日本っていつもいいだくだくとしてるんだよ
そういうことに対して対応するのってスポーツの協会なんだろうけど、
どうもテレビで見る限り、スポーツ関係者の人ってスポーツに関しての理屈を考えられるような人じゃなさそうなのね。
そういう場合スポーツとかそういうようなものの専門の学者の人って、
日本が毎度毎度ルールを変えられることに対応した理屈を考えてくれるってことないわけ？
たびたび起こるんだけど日本がいい成績とり続けてる競技とかはルールを変えられることがあるんだよ
そういう事態に対して日本っていつもいいだくだくとしてるんだよ
そういうことに対して対応するのってスポーツの協会なんだろうけど、
どうもテレビで見る限り、スポーツ関係者の人ってスポーツに関しての理屈を考えられるような人じゃなさそうなのね。
そういう場合スポーツとかそういうようなものの専門の学者の人って、
日本が毎度毎度ルールを変えられることに対応した理屈を考えてくれるってことないわけ？
それは政治の運営の問題であって、物事（政治も含めて）の仕組みの問題じゃないからね
仕組みの問題じゃないのか？
柔道ルールを変えられたけど、
これってそもそもいいのかどうか？
国際協会側がどこかの国の競技のルールを変えてもいいのか？
今回柔道じゃなくなってしまうようなルールの変えられ方したけど、
柔道の国際協会側は｢柔道をわかりやすいものにしなければならない｣って言って変えたんだけど、
じゃあ元々の柔道ってものが他の外国によくわからんものだったら、
かなり根本的に柔道の競技を変えてしまっていいのか？
柔道ルールを変えられたけど、
これってそもそもいいのかどうか？
国際協会側がどこかの国の競技のルールを変えてもいいのか？
今回柔道じゃなくなってしまうようなルールの変えられ方したけど、
柔道の国際協会側は｢柔道をわかりやすいものにしなければならない｣って言って変えたんだけど、
じゃあ元々の柔道ってものが他の外国によくわからんものだったら、
かなり根本的に柔道の競技を変えてしまっていいのか？
ルールが変わるのに、どういう要因があって、それらがどう影響しあうか
簡単に言えば、それが仕組み
実際にどう変えるかは、政治の運用の問題
柔道の例だと、「そもそも柔道を柔道たらしめているのは何か？」が定義できないと、
「柔道が柔道でなくなった」と言うこともできない
簡単に言えば、それが仕組み
実際にどう変えるかは、政治の運用の問題
柔道の例だと、「そもそも柔道を柔道たらしめているのは何か？」が定義できないと、
「柔道が柔道でなくなった」と言うこともできない
141 ：実習生さん：2008/06/20(金) 22:19:00 ID:FlcXmLav
もう感覚としてこれは柔道ではないとわかるんだけど、
おそらく言葉では選手とかコーチは説明できなさそうなのね。
あと国際協会は｢柔道をわかりやすいものに｣って言ってるんだから、
向こうさんは柔道を柔道たらしめるものまで国際協会で変えていいんだって言ってるわけね。
そういう風なことを伝統国に優先してやってしまうことが許されるのかどうか。
おそらく言葉では選手とかコーチは説明できなさそうなのね。
あと国際協会は｢柔道をわかりやすいものに｣って言ってるんだから、
向こうさんは柔道を柔道たらしめるものまで国際協会で変えていいんだって言ってるわけね。
そういう風なことを伝統国に優先してやってしまうことが許されるのかどうか。
じゃぁ、柔道のルールを変える権利があるかどうかの基準は？
柔道が生まれた国の団体なら、その権利がある？
なら、その「国」の定義は？
柔道が生まれたのが明治時代として、幸いにも日本は国が分断したり占領されたりしてないけど、
そうなっていたとしたら？
柔道が生まれた国の団体なら、その権利がある？
なら、その「国」の定義は？
柔道が生まれたのが明治時代として、幸いにも日本は国が分断したり占領されたりしてないけど、
そうなっていたとしたら？
あ、すまん。一時的占領はあったが、ずっと長い占領ね。
だからそういうことになると、
スポーツ関係者とかだと理屈が言えなくなってくるかもしれないでしょ？
そういう理屈ってそういう学者とかが割り出してくれないの？
スポーツ関係者とかだと理屈が言えなくなってくるかもしれないでしょ？
そういう理屈ってそういう学者とかが割り出してくれないの？
無理
はじめから学者のやることの範疇外だって言ってるじゃん
はじめから学者のやることの範疇外だって言ってるじゃん
146 ：実習生さん：2008/06/20(金) 23:20:23 ID:FlcXmLav
じゃちょっと話しは違ってくるんだけど、
日本人はこういうことを考えることができなくて、いつも事態に対処できない。
で学者に言わせるとこういうことは学者の対象外。
じゃあ大学の機関の勉強って、結局世の中の事態に対応できる人間を作り出してないことにならないか？
日本人はこういうことを考えることができなくて、いつも事態に対処できない。
で学者に言わせるとこういうことは学者の対象外。
じゃあ大学の機関の勉強って、結局世の中の事態に対応できる人間を作り出してないことにならないか？
おいおい、自動車や飛行機、コンピュータ等々の発明やその効率とか活用方法の改善とかより、
スポーツのルールの方が重要なの？
大学では、知識と考える方法なんかを身に着けるはずなわけだけど、
柔道などの関係者にそれらが身についていない、あるいはそれらを活用できないってとこまで大学の責任なの？
ま、それらが身についてないのに卒業させたって責任はあるかもｗ
そもそも、今の学問は意志を持たない対象か、意志を持った者が生み出した結果しか研究対象にできない。
心理学と言っても、詳しくないんだが、行動主義で結果を見てるわけだし。
関係するとしたら、政治学とか法学とかを応用できるのかもしれないけど、
学者が対象にするのは上述の通りなので、大学で学んだ結果を生かせるかどうかは当事者の能力次第。
スポーツのルールの方が重要なの？
大学では、知識と考える方法なんかを身に着けるはずなわけだけど、
柔道などの関係者にそれらが身についていない、あるいはそれらを活用できないってとこまで大学の責任なの？
ま、それらが身についてないのに卒業させたって責任はあるかもｗ
そもそも、今の学問は意志を持たない対象か、意志を持った者が生み出した結果しか研究対象にできない。
心理学と言っても、詳しくないんだが、行動主義で結果を見てるわけだし。
関係するとしたら、政治学とか法学とかを応用できるのかもしれないけど、
学者が対象にするのは上述の通りなので、大学で学んだ結果を生かせるかどうかは当事者の能力次第。
148 ：実習生さん：2008/06/20(金) 23:59:19 ID:FlcXmLav
堀江が金儲けできるの人が偉いという世の中にしましょうと言ったら
押し通ったんだぞ。大学出てる奴を含めた日本の中でな。
もうそんなのにもどいつもこいつも理屈で反論できないんだからアホばっかじゃないか。
押し通ったんだぞ。大学出てる奴を含めた日本の中でな。
もうそんなのにもどいつもこいつも理屈で反論できないんだからアホばっかじゃないか。
それは価値観の話であって、まさに意志の話になる。
どんな価値観を持つべきかまでは、学問では強要できない。
どんな価値観を持つべきかまでは、学問では強要できない。
150 ：実習生さん：2008/06/21(土) 00:07:36 ID:6LsI/XzI
飛行機ね。その堀江の時期に、
航空会社で、社長のやり方がひどすぎるからって
会社の部長全員が社長の解雇の談判状作ったんだけど、
そしたらその社長、俺の言うこと聞かなかったら外国企業に株売り渡すぞ！
って言って脅してたな。
航空会社で、社長のやり方がひどすぎるからって
会社の部長全員が社長の解雇の談判状作ったんだけど、
そしたらその社長、俺の言うこと聞かなかったら外国企業に株売り渡すぞ！
って言って脅してたな。
151 ：実習生さん：2008/06/21(土) 00:17:26 ID:6LsI/XzI
学問に関する問題ではないか。
でも学問やってる人だって生きて世の中にいる以上、
学問以外の事柄だって一般人のように考えなきゃいけないわけで、
そこで自分の問題じゃないといって
世の中のその他の事柄考えられないんだったら
アホには違いないだろ。
でも学問やってる人だって生きて世の中にいる以上、
学問以外の事柄だって一般人のように考えなきゃいけないわけで、
そこで自分の問題じゃないといって
世の中のその他の事柄考えられないんだったら
アホには違いないだろ。
そのあたりは、柔道なら柔道に興味を持っていて、そこに生かせる専門知識も持っている学者がいるかどうか
ということになると思うけどな。
で、いたとして、柔道等の関係者がその人を見つけられるかどうか、
見つけたとして何らかの働きかけができるかどうかの問題。
あるいは、そういう人がいたとして、その人が柔道等の関係者に忠告したときに、
関係者にそれを受け入れられる素地があるかどうかも問題になるか。
はっきり言って、柔道のルールなんて人間が恣意的に決めたもので、
その成立や変遷の歴史は学問の対象かも知れないが、
誰がルールを決めるべきだとか、ルールはどうあるべきとかは学者の関心外だと思うよ。
ということになると思うけどな。
で、いたとして、柔道等の関係者がその人を見つけられるかどうか、
見つけたとして何らかの働きかけができるかどうかの問題。
あるいは、そういう人がいたとして、その人が柔道等の関係者に忠告したときに、
関係者にそれを受け入れられる素地があるかどうかも問題になるか。
はっきり言って、柔道のルールなんて人間が恣意的に決めたもので、
その成立や変遷の歴史は学問の対象かも知れないが、
誰がルールを決めるべきだとか、ルールはどうあるべきとかは学者の関心外だと思うよ。
恣意的と言えば、法律も結局はそうなるのかもしれないが、
人間社会の歴史とか、そこから生まれた思想とか、社会情勢とかの背景がある。
柔道のルールはそこまで、そのルールがそうであるべき理由は無いと思う。
人間社会の歴史とか、そこから生まれた思想とか、社会情勢とかの背景がある。
柔道のルールはそこまで、そのルールがそうであるべき理由は無いと思う。
155 ：実習生さん：2008/06/21(土) 00:52:30 ID:6LsI/XzI
なんつーか政治家とかも、
少子化とかの問題のときに、
政治家とのディスカッションがあってコメンテーターとかが
政治家は少子化の問題に昔から取り組んでこなかったと言って批判したら、
そういうことって法律的に命令できることじゃありませんし･･･とか言ってニヤニヤ笑って、
こういう問題って政治的な主題にする問題じゃないから、特にそんなことやらなかったからって自分たちに責任なんかねーよって態度なのね。
なんつーのかな、日本はなんかの事があっても、
それに該当するものがないとかそんなんばっかだ。
少子化とかの問題のときに、
政治家とのディスカッションがあってコメンテーターとかが
政治家は少子化の問題に昔から取り組んでこなかったと言って批判したら、
そういうことって法律的に命令できることじゃありませんし･･･とか言ってニヤニヤ笑って、
こういう問題って政治的な主題にする問題じゃないから、特にそんなことやらなかったからって自分たちに責任なんかねーよって態度なのね。
なんつーのかな、日本はなんかの事があっても、
それに該当するものがないとかそんなんばっかだ。
政治家がどうやれば少子化を防げたのか知りたい。
独身税なんて話をどっかで聞いたことがあるけど、そういう問題じゃないことはOKだよね。
結婚したら控除という問題でもないことはOKだよね。
何歳になったら結婚しろ、結婚しなかったら犯罪って、そんな問題でもないことはOKだよね。
できるとしたら、何歳かになって結婚していない人には、結婚相談所（公的か私的かは知らんが）の
料金の何割かを補助するのが限界でしょう。
そこで相手が見つかるかどうかは、政治ではどうにもできない。
それとも、政治家が誰と誰が結婚するかを決めた方が良い？
独身税なんて話をどっかで聞いたことがあるけど、そういう問題じゃないことはOKだよね。
結婚したら控除という問題でもないことはOKだよね。
何歳になったら結婚しろ、結婚しなかったら犯罪って、そんな問題でもないことはOKだよね。
できるとしたら、何歳かになって結婚していない人には、結婚相談所（公的か私的かは知らんが）の
料金の何割かを補助するのが限界でしょう。
そこで相手が見つかるかどうかは、政治ではどうにもできない。
それとも、政治家が誰と誰が結婚するかを決めた方が良い？
157 ：実習生さん：2008/06/21(土) 01:01:07 ID:6HDs9lPf
>>154
当たり前だろう。学者は学問を優先して当然。そうあって欲しいと思う。
世の中のことは他の奴に考えさせておけばいい。
俺は自分がなりたくてなれなかった「研究者」を応援してる。
俺だって、一応旧帝Dまでは行ったんだがな、今はただの技術屋。
当たり前だろう。学者は学問を優先して当然。そうあって欲しいと思う。
世の中のことは他の奴に考えさせておけばいい。
俺は自分がなりたくてなれなかった「研究者」を応援してる。
俺だって、一応旧帝Dまでは行ったんだがな、今はただの技術屋。
158 ：実習生さん：2008/06/21(土) 01:31:08 ID:6LsI/XzI
日本人はねー、自分がやってること偉い偉いってばっかり言ってるんだよ。
医者は医療は偉いって言って、
法律やってる奴は法律やってることは偉いと言って、
なんかのことやってる企業なら、自動車作ってて、電気製品作ってて、化学製品作ってて、偉いことなんだと言って、
学校の先生は教育は偉いと言って、
学者は学問は偉い偉いと言う。
つってもな、自分のやることはここまでです、他のことは知りませんって言ったあとに、
自分のやってること偉い偉いなんつってたらそれはアホだろ。
医者は医療は偉いって言って、
法律やってる奴は法律やってることは偉いと言って、
なんかのことやってる企業なら、自動車作ってて、電気製品作ってて、化学製品作ってて、偉いことなんだと言って、
学校の先生は教育は偉いと言って、
学者は学問は偉い偉いと言う。
つってもな、自分のやることはここまでです、他のことは知りませんって言ったあとに、
自分のやってること偉い偉いなんつってたらそれはアホだろ。
159 ：実習生さん：2008/06/21(土) 01:38:00 ID:k9D/ca1G
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160 ：実習生さん：2008/06/21(土) 04:33:09 ID:DgWB/8ZV
一人の人間に出来ることは限られている。
その中でいつも最善を尽くそうとし常にある一定の結果を導くことが出来るのがプロ。
ひねくれていないで自分が今出来ること、しなければいけないことに邁進しなさい。
＞一人の人間に出来ることは限られている。
尤も、自分の専門分野を突き詰めることによって抽象性に至り
他分野に共鳴していくことも必要。
その中でいつも最善を尽くそうとし常にある一定の結果を導くことが出来るのがプロ。
ひねくれていないで自分が今出来ること、しなければいけないことに邁進しなさい。
＞一人の人間に出来ることは限られている。
尤も、自分の専門分野を突き詰めることによって抽象性に至り
他分野に共鳴していくことも必要。
161 ：実習生さん：2008/06/21(土) 09:35:02 ID:amiWH9jj
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教員公募星取り表32連敗 [理系全般]
NTT研究所2 [就職]
研究室の怒り・不満を書いて傷を舐めあうスレ12 [理系全般]
ああ海外留学 Part XIII [生物]
学振・科研費総合スレ part27 [理系全般]
>>158 日本人限定だとは思えないが・・・
というか、おれには>>158の言いたいことがよく分からんわ。
変な人の相手するのもどうかと思うけど、ちょっとだけ。
>>139
伝統的な柔道のルールを守りたければ日本国内だけでやってればいい。
多くの国で競技人口が増え、競技団体ができて、その競技団体による連盟のような組織ができれば
構成メンバーである彼等にもそれなりの発言権を認めざるを得ない。
ルールの変更等はその組織が、その組織の利益のために行うことであって、オリジナルな姿を守るべきかどうかはその組織が決めること。
たまたま、その競技が生まれた国の国民であるからといって、その組織のメンバーでもない人たちがとやかく言うことでもないし、そんな権利もない。
つまり、オリジナルな姿を守ることと国際化はトレードオフの関係にあって、両立させることはできないってこと。
伝統的な柔「道」って言っても、そんなたいした歴史はないんだから、まあ、いいんじゃない。
>>139
伝統的な柔道のルールを守りたければ日本国内だけでやってればいい。
多くの国で競技人口が増え、競技団体ができて、その競技団体による連盟のような組織ができれば
構成メンバーである彼等にもそれなりの発言権を認めざるを得ない。
ルールの変更等はその組織が、その組織の利益のために行うことであって、オリジナルな姿を守るべきかどうかはその組織が決めること。
たまたま、その競技が生まれた国の国民であるからといって、その組織のメンバーでもない人たちがとやかく言うことでもないし、そんな権利もない。
つまり、オリジナルな姿を守ることと国際化はトレードオフの関係にあって、両立させることはできないってこと。
伝統的な柔「道」って言っても、そんなたいした歴史はないんだから、まあ、いいんじゃない。
165 ：実習生さん：2008/06/22(日) 10:09:49 ID:/L5hrhAp
日本語の不自由な椰子がいるな
166 ：実習生さん：2008/06/22(日) 12:03:22 ID:o9PNWEHs
世の中で生きるためには世の中のことについての知識や考え方を得なければならない。
そういう目的をもって日本人は漠然と大学に行く。
しかしやはりどうやら大学というのはかなり限定的な知識や考え方しか得られない。
日本人はその後も、世の中の知識や考え方のいろいろなものの分別がわからず、大した考え方もできずに、
それで日本はぐちゃぐちゃになっている。
大学側も、人間にとって学問が必要というなら、学問がどの程度の役割をはたすものか、
人間にとって必要な知識や考え方全般のなかでの比重をわかっていなきゃいけないはずだ。
だから学問以外の知識や考え方などもわかっていないと、
人間がわざわざ学問というものを選んで学ぶ必要度もわからないはずだ。
そういう目的をもって日本人は漠然と大学に行く。
しかしやはりどうやら大学というのはかなり限定的な知識や考え方しか得られない。
日本人はその後も、世の中の知識や考え方のいろいろなものの分別がわからず、大した考え方もできずに、
それで日本はぐちゃぐちゃになっている。
大学側も、人間にとって学問が必要というなら、学問がどの程度の役割をはたすものか、
人間にとって必要な知識や考え方全般のなかでの比重をわかっていなきゃいけないはずだ。
だから学問以外の知識や考え方などもわかっていないと、
人間がわざわざ学問というものを選んで学ぶ必要度もわからないはずだ。
学問っていうのはまず手法を学ばなければならない。
手法を身につけるっていうのは、自分で考える術を手に入れることに等しい。
学士レベルは手法を学ぶためにままごとレベルをする場所なので、
正直ちゃんとやれば世の中で生きるための知識くらい身につきます。
中途半端な奴の批判ほど悲しいものはないな。
ま、最近の大学生に期待するのが無理で、経営って観点で
手を差し伸べることが求められているのも事実だね。
でも、だからといって大学の本来の機能を捨てるのもいけない。
ある程度の偏差値がある奴なら、学問の手法を教えれば、何となく
理解する力と精神状態はあるからさ。
手法を身につけるっていうのは、自分で考える術を手に入れることに等しい。
学士レベルは手法を学ぶためにままごとレベルをする場所なので、
正直ちゃんとやれば世の中で生きるための知識くらい身につきます。
中途半端な奴の批判ほど悲しいものはないな。
ま、最近の大学生に期待するのが無理で、経営って観点で
手を差し伸べることが求められているのも事実だね。
でも、だからといって大学の本来の機能を捨てるのもいけない。
ある程度の偏差値がある奴なら、学問の手法を教えれば、何となく
理解する力と精神状態はあるからさ。
168 ：実習生さん：2008/06/22(日) 12:10:26 ID:o9PNWEHs
人それぞれ違うのに、言えるわけ無いし、そもそもそんなものをまとめて書けるように
意識しながら生きる奴もいない。散発的にしか書けないし、残念ながら書く必要も感じない。
それらを教えるべきだと主張する>>168にその作業をする義務が発生しているよ。
意識しながら生きる奴もいない。散発的にしか書けないし、残念ながら書く必要も感じない。
それらを教えるべきだと主張する>>168にその作業をする義務が発生しているよ。
そもそも手法を学ぶのと知識を得るのとをごっちゃにしちゃだめ。
171 ：実習生さん：2008/06/22(日) 12:31:12 ID:o9PNWEHs
なんかあやしーな。
柔道のこと話してたとき政治手段は学問の範疇外って言ってたぜ？
じゃ政治力とか教育力とかって特に
まとめて存在させておくべきものじゃないのかな？
柔道のこと話してたとき政治手段は学問の範疇外って言ってたぜ？
じゃ政治力とか教育力とかって特に
まとめて存在させておくべきものじゃないのかな？
俺は今日からあんたにつきあい始めたが、ちょっとだけ書いておこう。
学問を学ぶことで学問の範疇外も意識することができる。
学問的によくわからないことは、学問をすることで意識されることがある。
そこで手法で培った思考というものが生きる。
学問を学ぶことで学問の範疇外も意識することができる。
学問的によくわからないことは、学問をすることで意識されることがある。
そこで手法で培った思考というものが生きる。
休日なのに議論乙。力抜こうぜ
∧＿∧
( ﾟ∀ﾟ ) みなさん、お茶が入りましたよ・・・・。
( つ旦O
と＿)＿) 旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦
∧＿∧
( ﾟ∀ﾟ ) みなさん、お茶が入りましたよ・・・・。
( つ旦O
と＿)＿) 旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦旦
174 ：実習生さん：2008/06/22(日) 14:08:21 ID:CCMt9eVY
ありがとな、一杯いただくわ。
「
>>123
３８で東大准教授
一部共同研究だが
ほとんど査読付きありで論文２８本
報告含めて３５本
（ただし単著扱いはなし？）
という怪物が居る
」
ということを書こうとしたら
その他に英文で２８本も論文があった
なんてやつだ
それにくらべたら
漏れ・・・泣きたくなる
分野丸かぶりなんだよね・・・
あれにはかなわないゆ(泣)
>>123
３８で東大准教授
一部共同研究だが
ほとんど査読付きありで論文２８本
報告含めて３５本
（ただし単著扱いはなし？）
という怪物が居る
」
ということを書こうとしたら
その他に英文で２８本も論文があった
なんてやつだ
それにくらべたら
漏れ・・・泣きたくなる
分野丸かぶりなんだよね・・・
あれにはかなわないゆ(泣)
>>176
だから↑の方で
年齢＝佐渡区論文っていうのがあったのな
ちなみに経済学です
佐渡区無しって人もゴロゴロ就職してるのに
去年うちから都内有名次第にいった殉教濡は佐渡区０
総論文数３本でパーマですorz
だから↑の方で
年齢＝佐渡区論文っていうのがあったのな
ちなみに経済学です
佐渡区無しって人もゴロゴロ就職してるのに
去年うちから都内有名次第にいった殉教濡は佐渡区０
総論文数３本でパーマですorz
経済学は理系ほど論文数重要視されないの？
むしろコネとかが効きそうだな
むしろコネとかが効きそうだな
質と量は変わらないでしょ。
ただ、評価関数の形が違うだけで。
ただ、評価関数の形が違うだけで。
質と量の両方重視されるのは変わらない、だった
できるだけ優秀な人間をとることよりも、義理を果たすこととかのほうが大事なことも
あるんだろうねえ。
あるんだろうねえ。
183 ：実習生さん：2008/06/24(火) 16:24:20 ID:TcvUO7LI
義理のためなら粉骨砕身、非才を自覚して骨身を惜しまず働く奴ならok
>>183
そういうのは、組織に貢献する人材っていうんだYO
そういうのは、組織に貢献する人材っていうんだYO
>>182
いや、業績だけで取ると、研究以外全くしない駄目人間なんか
釣っちゃうこともあるから。
それでも研究がトップクラスならいいが、国際二流、三流雑誌程度なら
別に掃いて捨てるほど居るわけだし、大学の知名度にもプラスにならない。
それなら周りに迷惑かけない奴を採用する方がずっといいでしょ？
いや、業績だけで取ると、研究以外全くしない駄目人間なんか
釣っちゃうこともあるから。
それでも研究がトップクラスならいいが、国際二流、三流雑誌程度なら
別に掃いて捨てるほど居るわけだし、大学の知名度にもプラスにならない。
それなら周りに迷惑かけない奴を採用する方がずっといいでしょ？
>業績だけで取ると、
というのと
> 国際二流、三流雑誌程度
というのとは、矛盾しているのではないか。
というのと
> 国際二流、三流雑誌程度
というのとは、矛盾しているのではないか。
187 ：実習生さん：2008/06/24(火) 18:46:58 ID:++uHz/kC
仏痴義理先生、そろそろ痔スレにお戻りになられては？
このスレを見ている人はこんなスレも見ています。(ver 0.20)
教員公募星取り表32連敗 [理系全般]
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188 ：実習生さん：2008/06/24(火) 19:12:41 ID:N8SzrtQq
>>188
俺は基本給を減らして、大学の雑務で手当がどんどんつく給与システムがいいと思う。
研究に専念したい奴は、清貧の思想でがんばってくださいといことで。
このシステムは、偉そうにして雑務を若手に押しつけ、
その一方で業績を要求する老害教授の給料が減るメリットもあるｗ
ただ、このシステムだと、雑務の奪い合いという醜い争いがおきるかもしれないので、
ある程度研究意欲のある職場じゃないと成り立たないかもしれぬｗ
俺は基本給を減らして、大学の雑務で手当がどんどんつく給与システムがいいと思う。
研究に専念したい奴は、清貧の思想でがんばってくださいといことで。
このシステムは、偉そうにして雑務を若手に押しつけ、
その一方で業績を要求する老害教授の給料が減るメリットもあるｗ
ただ、このシステムだと、雑務の奪い合いという醜い争いがおきるかもしれないので、
ある程度研究意欲のある職場じゃないと成り立たないかもしれぬｗ
191 ：実習生さん：2008/06/24(火) 20:13:01 ID:696XoClA
ドクターの人にいじめられています
どうしたらいいですか？
どうしたらいいですか？
192 ：実習生さん：2008/06/24(火) 20:40:41 ID:GHLCZJR+
>>189
大学の雑務っていっても入試や学事以外はあってないようなものだからねえ
「業務の奪い合い」になるというよりもそんなら業務を作ろうってことになって
くだらない「○○委員会」「××ワークショップ」がわんさかできることは確実
それを全部断れるんだったらいいけどいまだってそうだろ「これは必要な業務だから」って
アホみたいなアンケート調査とか押し付けられるんだから
大学の雑務っていっても入試や学事以外はあってないようなものだからねえ
「業務の奪い合い」になるというよりもそんなら業務を作ろうってことになって
くだらない「○○委員会」「××ワークショップ」がわんさかできることは確実
それを全部断れるんだったらいいけどいまだってそうだろ「これは必要な業務だから」って
アホみたいなアンケート調査とか押し付けられるんだから
>>191
パワハラする。
パワハラする。
>>189
授業１コマ担当につき、いくらか給料追加したらいいんじゃね
あと、学生の授業評価をするなら、評価によって給料に差つけろよ
学生に来てもらえなきゃ潰れていく時代なんだから、学生を呼べる先生はある意味稼ぎ手だろ？
「学生は楽な授業に高い評価を付けるから.」って文句たれる老害がいるが、
得てしてそういうやつに限って、ろくな授業してなかったりする
少なくとも、評価ワースト10に入った教員は翌年の研究費を１割カットとかでよい
授業１コマ担当につき、いくらか給料追加したらいいんじゃね
あと、学生の授業評価をするなら、評価によって給料に差つけろよ
学生に来てもらえなきゃ潰れていく時代なんだから、学生を呼べる先生はある意味稼ぎ手だろ？
「学生は楽な授業に高い評価を付けるから.」って文句たれる老害がいるが、
得てしてそういうやつに限って、ろくな授業してなかったりする
少なくとも、評価ワースト10に入った教員は翌年の研究費を１割カットとかでよい
196 ：実習生さん：2008/06/24(火) 21:58:48 ID:GHLCZJR+
どういう講義が学生に人気あるのか知りたかったら
楽天とかそういうところの学校別掲示板でも見てみればいいのに
楽天とかそういうところの学校別掲示板でも見てみればいいのに
学問体系について理解していない学生に、授業評価なんてそもそもおかしいんだよ。
論旨があっちへ行ったりこっちへ行ったりしてるが、
結局お前らは何を重要視したいのかｗ
結局お前らは何を重要視したいのかｗ
>>197
そういう評価項目はあまりないのではないか。
「聞き取りやすい音量で話している」とか
「重要事項は板書する」とか
「話ばかりではなくて、スライドやＰＰなどの資料もつかう」
などの
ちょっとはわかりやすく授業していますよという部分の評価が主になっている。
そういう評価項目はあまりないのではないか。
「聞き取りやすい音量で話している」とか
「重要事項は板書する」とか
「話ばかりではなくて、スライドやＰＰなどの資料もつかう」
などの
ちょっとはわかりやすく授業していますよという部分の評価が主になっている。
PPTにアニメーションをつけるだけで評価が一気に上がりますが・・・
勉強熱心な学生が少なくとも過半数か２／３を超えないとダメだろうな。
・脱線話が面白い
・本筋の話もぼうっと聞いていればよい
・テストが簡単でみんなに良い成績をつける
・出席をあまりとらない
というようなことが大きく評価される一方で、
・指名されて質問されるので緊張感に溢れる
・毎週A4用紙3枚程度のレポート
・出席をとる、しかし成績には無関係（欠席５回で「不可」）
・60点未満10%、60点台40%、70点台30%、80点以上20%
なんてのは低い評価になる。
勉強になるのは明らかに後者だが、人間どうしても低きに流れるらしい。
「せっかくの高い授業料なのに、もったいない」
・脱線話が面白い
・本筋の話もぼうっと聞いていればよい
・テストが簡単でみんなに良い成績をつける
・出席をあまりとらない
というようなことが大きく評価される一方で、
・指名されて質問されるので緊張感に溢れる
・毎週A4用紙3枚程度のレポート
・出席をとる、しかし成績には無関係（欠席５回で「不可」）
・60点未満10%、60点台40%、70点台30%、80点以上20%
なんてのは低い評価になる。
勉強になるのは明らかに後者だが、人間どうしても低きに流れるらしい。
「せっかくの高い授業料なのに、もったいない」
205 ：実習生さん：2008/06/25(水) 17:21:31 ID:gOXYmI9O
494 ：研究する名無しさん：2008/06/25(水) 02:47:00
私、天皇が振り返って考えてみるに、神武天皇の建国は大変な偉業であり、歴代の天
皇は道徳の確立に励まれていた、また国民も公的には忠義であり、私的には孝行であ
った、そんな皆が、心を合わせて美しい日本の姿をつくってきたのは、我が国の最も
素晴らしい所である、教育というものも、この部分に由来しているのだ、国民達よ、
父母を大切にし、兄弟や夫婦と仲良くせよ、友人とは信頼を持って付き合え、自分を
謙虚にして、人々とは博愛の心で付き合え、学問を習い、技術を身に付けよ、知識を
深め、そして道徳を高めるだけでなく、一歩進んで、世の中の役に立ち、世界で活躍
するのだ、 道徳や法律を尊重し、大事が起これば迷う事なく公の為に働け、そのよ
うにして、天地の続く限り、永遠に繁栄する日本国をつくってゆくのだ、以上の事を
実行する者は、立派な国民となるだけではなく、御先祖様が立派であったことをも証
明できるのだ、以上の言葉は、歴代天皇が教え伝えてきた命令である、私やその子孫
である天皇も国民も、区別なくこれを守らなければならない、この教えは、どんな時
代に当てはめても間違っておらず、どんな国に見られても恥ずかしくなく、立派な教
えである、私も国民も常に心掛けて、同じように立派になるよう、切に希望する、
私、天皇が振り返って考えてみるに、神武天皇の建国は大変な偉業であり、歴代の天
皇は道徳の確立に励まれていた、また国民も公的には忠義であり、私的には孝行であ
った、そんな皆が、心を合わせて美しい日本の姿をつくってきたのは、我が国の最も
素晴らしい所である、教育というものも、この部分に由来しているのだ、国民達よ、
父母を大切にし、兄弟や夫婦と仲良くせよ、友人とは信頼を持って付き合え、自分を
謙虚にして、人々とは博愛の心で付き合え、学問を習い、技術を身に付けよ、知識を
深め、そして道徳を高めるだけでなく、一歩進んで、世の中の役に立ち、世界で活躍
するのだ、 道徳や法律を尊重し、大事が起これば迷う事なく公の為に働け、そのよ
うにして、天地の続く限り、永遠に繁栄する日本国をつくってゆくのだ、以上の事を
実行する者は、立派な国民となるだけではなく、御先祖様が立派であったことをも証
明できるのだ、以上の言葉は、歴代天皇が教え伝えてきた命令である、私やその子孫
である天皇も国民も、区別なくこれを守らなければならない、この教えは、どんな時
代に当てはめても間違っておらず、どんな国に見られても恥ずかしくなく、立派な教
えである、私も国民も常に心掛けて、同じように立派になるよう、切に希望する、
>>205
勉強不熱心な学生の今の姿は、彼らの先祖が立派でなかったことを証明しているわけです。
勉強不熱心な学生の今の姿は、彼らの先祖が立派でなかったことを証明しているわけです。
教育勅語「偉そう」訳
余は次のように考える。余の先祖は遠大な計画のもとに国を創始し、深く篤い徳を立てた。余の臣民が
忠と孝を重んじ、全員心を一つにして、いつの時代も美しい行いをしてきたのは、この国の国体の成果で
あり、教育もここから始まらねばならない。
汝ら臣民は、父母を敬い、兄弟・夫婦同士は仲良くし、友情を保ち、礼儀正しく無駄使いをせず、万人
を愛し、学業を修めよ。そうして知力と能力と道徳性を高め、公益意識を広め、職業人としての義務を
果たし、憲法と法に従い、緊急の際には義勇を公に捧げ、天皇家の永久絶対の栄光の補助輪となれ。
そうすれば、余の忠実な臣民として汝らが優秀であることの証であるし、それだけでなく、汝らが祖先から
受け継いだ伝統のすばらしさも証明されるだろう。
この教えこそ天皇家の祖が残した教えであり、その子孫もまた臣民もともに遵守すべきものである。昔も今
も不変の正義、国内国外を問わず不変の道徳、余も汝ら臣民とともに日々噛みしめ、一致して守ろうではないか。
余は次のように考える。余の先祖は遠大な計画のもとに国を創始し、深く篤い徳を立てた。余の臣民が
忠と孝を重んじ、全員心を一つにして、いつの時代も美しい行いをしてきたのは、この国の国体の成果で
あり、教育もここから始まらねばならない。
汝ら臣民は、父母を敬い、兄弟・夫婦同士は仲良くし、友情を保ち、礼儀正しく無駄使いをせず、万人
を愛し、学業を修めよ。そうして知力と能力と道徳性を高め、公益意識を広め、職業人としての義務を
果たし、憲法と法に従い、緊急の際には義勇を公に捧げ、天皇家の永久絶対の栄光の補助輪となれ。
そうすれば、余の忠実な臣民として汝らが優秀であることの証であるし、それだけでなく、汝らが祖先から
受け継いだ伝統のすばらしさも証明されるだろう。
この教えこそ天皇家の祖が残した教えであり、その子孫もまた臣民もともに遵守すべきものである。昔も今
も不変の正義、国内国外を問わず不変の道徳、余も汝ら臣民とともに日々噛みしめ、一致して守ろうではないか。
208 ：実習生さん：2008/06/25(水) 19:49:23 ID:EYzMFEzc
誹謗中傷が学校にバレて調査委員会が立ち上げられたら退学もしくは停学かな？
>>209
わかりづらくてすまん。俺が大学の友人をネットで誹謗中傷したら大学にバレて学長宛に反省文書かされ、俺についての調査委員会が設立されてしまった…脅迫ではないのだ。調査委員会って…俺停学か退学かな…もうすぐで卒業なのに…
わかりづらくてすまん。俺が大学の友人をネットで誹謗中傷したら大学にバレて学長宛に反省文書かされ、俺についての調査委員会が設立されてしまった…脅迫ではないのだ。調査委員会って…俺停学か退学かな…もうすぐで卒業なのに…
学生の分際で、先生が集っていることが明々白々なこの場所で一人称を「俺」か。
退学になったも誰も同情せんよ。匿名掲示板でも人として守るべきものがあるだろうｊｋ
他の板や他のスレと違うってことくらい自覚しろや。
退学になったも誰も同情せんよ。匿名掲示板でも人として守るべきものがあるだろうｊｋ
他の板や他のスレと違うってことくらい自覚しろや。
すみません…
ちなみに他大学の友人は厳重注意ですんだらしい
大学によってこんなに違うのか
発覚して1ヶ月経つが委員会とやらからは何ら音沙汰ないから逆に不気味
ちなみに他大学の友人は厳重注意ですんだらしい
大学によってこんなに違うのか
発覚して1ヶ月経つが委員会とやらからは何ら音沙汰ないから逆に不気味
ですますも使えないやつ・・・
チラシの裏にでも書いてろ。
そのうち除籍通知が届くことだろう。
チラシの裏にでも書いてろ。
そのうち除籍通知が届くことだろう。
>>214
誓約書も書いていることだしな。
誓約書も書いていることだしな。
やっぱりここは2chだなｗ
センコー（俺も含むｗ）といえども、行動パターンがまんま２ちゃんねらーｗ
センコー（俺も含むｗ）といえども、行動パターンがまんま２ちゃんねらーｗ
219 ：実習生さん：2008/06/26(木) 01:01:48 ID:sAf9+snZ
おまいらサイテー
教師のクズ。こんなやつらに相談なんかすんな
教師のクズ。こんなやつらに相談なんかすんな
いやー、金八先生のようなのを期待されてもこまるんだよね。あれはテレビだからね。
テレビも何も、大学教員は学者であって、教諭じゃないんだよ。
222 ：実習生さん：2008/06/26(木) 11:13:33 ID:pO8aj4p4
>>発覚して1ヶ月経つが委員会とやらからは何ら音沙汰ないから逆に不気味
委員会まで立ち上げて何も無いということはない。時間が掛かっているのは
弁護士が入っている証拠だ。まあ処分は間違いないな。身から出た錆だ、諦
めろ。
委員会まで立ち上げて何も無いということはない。時間が掛かっているのは
弁護士が入っている証拠だ。まあ処分は間違いないな。身から出た錆だ、諦
めろ。
大学ってところはね。お役所一緒。
弁護士とか外部の人間があると、もみ消すとか
見逃すとかはしない。新聞にすっぱ抜かれたら
格好つかないからな。
ご愁傷様
弁護士とか外部の人間があると、もみ消すとか
見逃すとかはしない。新聞にすっぱ抜かれたら
格好つかないからな。
ご愁傷様
数年前の話だが、学生が相談しにきた。何かと思えば「勉強が嫌いなんですが、どうしたら
いいですか？」という相談だった。「私も勉強は嫌いだが、君がいう嫌いというのとは違うと
思う。だから君の気持はよく分からない。通り一遍の励ましはできるが、それはいい加減な
ものでしかない。そもそも大学は勉強しにくるところなんだから、どうしたらいいかは自分で
考えなさい」と答えた。彼は不満そうに帰って行ったが、その後大学院に進んだ。
いいですか？」という相談だった。「私も勉強は嫌いだが、君がいう嫌いというのとは違うと
思う。だから君の気持はよく分からない。通り一遍の励ましはできるが、それはいい加減な
ものでしかない。そもそも大学は勉強しにくるところなんだから、どうしたらいいかは自分で
考えなさい」と答えた。彼は不満そうに帰って行ったが、その後大学院に進んだ。
>>224
ええ話や…
>>225
もういなくなったかな?
個人的には(うちは地方弱小国立)、学生委員会の学生への処分って
何であんなに甘いんだろ、と思うことがしばしば。
サークルボックスで泥酔・喧嘩して転倒、救急搬送された病院で暴れて
医師と棚を蹴っ飛ばした学生(学部長と指導教員が本人を連れて病院
に謝罪に行ったが、後で親が大学に抗議に来た)→厳重注意
掲示板のガラスを誤って割り、そのままバックれた学生(後でバれて謝罪は
したらしい)→処分なし(指導教員が注意)
とか。両方とも、金銭的な弁償もなかったらしい。
戦前の旧制高校でもなかろうに。
ええ話や…
>>225
もういなくなったかな?
個人的には(うちは地方弱小国立)、学生委員会の学生への処分って
何であんなに甘いんだろ、と思うことがしばしば。
サークルボックスで泥酔・喧嘩して転倒、救急搬送された病院で暴れて
医師と棚を蹴っ飛ばした学生(学部長と指導教員が本人を連れて病院
に謝罪に行ったが、後で親が大学に抗議に来た)→厳重注意
掲示板のガラスを誤って割り、そのままバックれた学生(後でバれて謝罪は
したらしい)→処分なし(指導教員が注意)
とか。両方とも、金銭的な弁償もなかったらしい。
戦前の旧制高校でもなかろうに。
>>226
なんでそれで親が抗議に来んの？
うちも学生間のトラブルがあって、半年ぐらい上の方でなんかしてて、
結局、加害学生は半年後の春休み中に謹慎のみ。
それまではなんもなしで、それ以降もなんもなし。
春休みに入るまで処分を待ってたとしか考えられない。
一方で被害学生はPTSDで大学来れなくなって退学した。
俺は被害学生の指導教員だったのに上で決めるから動くなと言われてた。
被害学生の力になれないのが悔しかった。
今期、加害学生が俺の授業受けてるが、正直腹が煮え繰り返ってる。
悔しいから落としてやろうと思うが、そんなことせずにも自分で落ちるほどの馬鹿なのが口惜しい。
小テストでもズルしてるの気付いてるけど今は泳がせてる。
期末試験はびっちりマークさせてもらいますよw
なんでそれで親が抗議に来んの？
うちも学生間のトラブルがあって、半年ぐらい上の方でなんかしてて、
結局、加害学生は半年後の春休み中に謹慎のみ。
それまではなんもなしで、それ以降もなんもなし。
春休みに入るまで処分を待ってたとしか考えられない。
一方で被害学生はPTSDで大学来れなくなって退学した。
俺は被害学生の指導教員だったのに上で決めるから動くなと言われてた。
被害学生の力になれないのが悔しかった。
今期、加害学生が俺の授業受けてるが、正直腹が煮え繰り返ってる。
悔しいから落としてやろうと思うが、そんなことせずにも自分で落ちるほどの馬鹿なのが口惜しい。
小テストでもズルしてるの気付いてるけど今は泳がせてる。
期末試験はびっちりマークさせてもらいますよw
>>227
> >>226
> なんでそれで親が抗議に来んの？
・ うちの息子にも非がある
・ しかし、大学にも責任があるはずだ
・ うちの子だけが処分を受けるのは一方的、納得できない
指導教員も、最初は「菓子折持って謝罪に来た」と思ったらしい
(なんせ、学会を途中でキャンセルして戻ってきて事後処理に走り回った)
だから、最初十分くらいは、話がまるで見えなかったという。
「教育的配慮」「寛容」とかは建前で、要は「うるさくゴネる相手に弱い」
ってだけじゃないのかな?
救急担当の医者なんて忙しくて大学に抗議するヒマもないから。
>>227氏のケースも、被害者・被害者の親が大人すぎたのかも。
というわけで、上の学生の処分も、相手の親の出方次第、と言えるかな。
> >>226
> なんでそれで親が抗議に来んの？
・ うちの息子にも非がある
・ しかし、大学にも責任があるはずだ
・ うちの子だけが処分を受けるのは一方的、納得できない
指導教員も、最初は「菓子折持って謝罪に来た」と思ったらしい
(なんせ、学会を途中でキャンセルして戻ってきて事後処理に走り回った)
だから、最初十分くらいは、話がまるで見えなかったという。
「教育的配慮」「寛容」とかは建前で、要は「うるさくゴネる相手に弱い」
ってだけじゃないのかな?
救急担当の医者なんて忙しくて大学に抗議するヒマもないから。
>>227氏のケースも、被害者・被害者の親が大人すぎたのかも。
というわけで、上の学生の処分も、相手の親の出方次第、と言えるかな。
そういう処分の甘さは、サイレントマジョリティーたる他の学生からの評価を落とすから、
厳格にしたほうがいいんだけどね。
厳格にしたほうがいいんだけどね。
230 ：実習生さん：2008/06/26(木) 21:01:25 ID:rkT4Vz98
>>224
ちょっと機会があって高校の教科書を久々に読んだが、
なんとつまらないものだという感覚にかられた。
教員によほど能力がなきゃ、こんなものを読むのは
苦行でしかないんじゃないかと思うほどだった。
学部教養あたりも同じような気もしないでもない。
ちょっと機会があって高校の教科書を久々に読んだが、
なんとつまらないものだという感覚にかられた。
教員によほど能力がなきゃ、こんなものを読むのは
苦行でしかないんじゃないかと思うほどだった。
学部教養あたりも同じような気もしないでもない。
>>230
歴史？
歴史？
>>232
デジカメで現場写真を
デジカメで現場写真を
234 ：実習生さん：2008/06/27(金) 10:03:37 ID:yWAmxLxM
>>234
社会の教科書がつまらないのは、当たり前。
「まとめ」だもの。
面白くしようとしたら、ページ数を10倍100倍にしなければ。
高校の社会科教員で良質な教員は、授業で10倍100倍にする努力をしている。
サンプル
世界史講義録
http://www.geocities.jp/timeway/
社会の教科書がつまらないのは、当たり前。
「まとめ」だもの。
面白くしようとしたら、ページ数を10倍100倍にしなければ。
高校の社会科教員で良質な教員は、授業で10倍100倍にする努力をしている。
サンプル
世界史講義録
http://www.geocities.jp/timeway/
26 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2006/09/21(木) 10:35:40 ID:l9xpoln6
大学院に行ったからといって研究職に就職できるとは限らない。
もし、博士課程まで進学して研究職に就職できなかったらどうなるか。
博士課程が修了する時には、もう３０歳近くになってる。
もはやまともな民間企業での就職はできない。
そのときに就職できるのは、塾講師、警備員、タクシー運転手といった業種だけだ。
決して誇張して脅しているのではない。
ｷﾐが進学しようと思っている大学院のここ数年間の修了生の就職状況を調べてごらん。
「進路不明」になってる人がいっぱいいるから。
もうそういうことになった場合、「学部卒業のときに就職しておけばよかった・・・」と激しく後悔するだろう。
３０歳ぐらいになって、大学のときの同級生は係長ぐらいになって部下が何人もいてそろそろ年収１０００万というような人も出てくるというのに、自分は塾講師をやって年収２００万行くかどうかの社会の最下層生活。
さらに、そこに奨学金の返済がのしかかってくる。
もう、いくらがんばっても一生、取り返すことはできない。死ぬまで激しく後悔しながら生きることになる。
自分の人生がそんなもんになってしまってもいいかどうか、よく考えろよ。
自分の人生はその程度の価値しかないのか。
大学院に行ったからといって研究職に就職できるとは限らない。
もし、博士課程まで進学して研究職に就職できなかったらどうなるか。
博士課程が修了する時には、もう３０歳近くになってる。
もはやまともな民間企業での就職はできない。
そのときに就職できるのは、塾講師、警備員、タクシー運転手といった業種だけだ。
決して誇張して脅しているのではない。
ｷﾐが進学しようと思っている大学院のここ数年間の修了生の就職状況を調べてごらん。
「進路不明」になってる人がいっぱいいるから。
もうそういうことになった場合、「学部卒業のときに就職しておけばよかった・・・」と激しく後悔するだろう。
３０歳ぐらいになって、大学のときの同級生は係長ぐらいになって部下が何人もいてそろそろ年収１０００万というような人も出てくるというのに、自分は塾講師をやって年収２００万行くかどうかの社会の最下層生活。
さらに、そこに奨学金の返済がのしかかってくる。
もう、いくらがんばっても一生、取り返すことはできない。死ぬまで激しく後悔しながら生きることになる。
自分の人生がそんなもんになってしまってもいいかどうか、よく考えろよ。
自分の人生はその程度の価値しかないのか。
論文が掲載されて雑誌と別刷送られてきたんで、
受け取りのハガキ送ってもらおうとしたら、
大学で切手代出してもらえなかったw
渋いよ・・・ウチの大学渋すぎるよ・・・
受け取りのハガキ送ってもらおうとしたら、
大学で切手代出してもらえなかったw
渋いよ・・・ウチの大学渋すぎるよ・・・
下種なまねをしていた会計学者は全て 『関学の血』 でした。
【兵庫県立大学のセクハラ教授 （2008年3月に懲戒免職済み）】 百合草裕康は関西学院大学大学商学部を1986年に卒業
【横浜国立大学の試験問題漏洩教授 （2008年2月に会計士試験試験委員を辞任済み）】 齋藤真哉は関西学院大学商学部を1982年に卒業
【関西学院大学のアカハラ選民主義教授 （2008年3月に関西学院大学学長を終了済み）】 平松一夫は関西学院大学商学部を1970年に卒業
【兵庫県立大学のセクハラ教授 （2008年3月に懲戒免職済み）】 百合草裕康は関西学院大学大学商学部を1986年に卒業
【横浜国立大学の試験問題漏洩教授 （2008年2月に会計士試験試験委員を辞任済み）】 齋藤真哉は関西学院大学商学部を1982年に卒業
【関西学院大学のアカハラ選民主義教授 （2008年3月に関西学院大学学長を終了済み）】 平松一夫は関西学院大学商学部を1970年に卒業
>>239
ありがたいが、もう諦めた。つか、もう笑うしかないわ。
「これ送ってくれ」って庶務にもってったら一度受け取って、
あとで「切手貼ってないんですけど」って電話がかかってきたときは耳を疑ったよ。
切手貼ってありゃ50m先のポストまで自分で出しにいくわ。
俺どんだけモノグサ者よ？
で、「論文が送ってきたから、その受取のハガキだ」って説明したら、
「そういうのは私費でやってもらってる」だと。
なんかうまく伝わってないだけだと思うけど、もう説明するのも面倒。
なんか愚痴ってスマンね。
ありがたいが、もう諦めた。つか、もう笑うしかないわ。
「これ送ってくれ」って庶務にもってったら一度受け取って、
あとで「切手貼ってないんですけど」って電話がかかってきたときは耳を疑ったよ。
切手貼ってありゃ50m先のポストまで自分で出しにいくわ。
俺どんだけモノグサ者よ？
で、「論文が送ってきたから、その受取のハガキだ」って説明したら、
「そういうのは私費でやってもらってる」だと。
なんかうまく伝わってないだけだと思うけど、もう説明するのも面倒。
なんか愚痴ってスマンね。
>>241
学会費は誰が支払っているのか？
学会費は誰が支払っているのか？
243 ：実習生さん：2008/06/28(土) 09:31:49 ID:OO85ut4G
おたく
おたく
おたく
>>242
学会費は年に２万まで払ってくれるよ。年40万の研究費からだけど。
それだけに今回の対応が信じられんのよ。
研究費から払ってくれんのかよって。
>>243
大学のまえに普通通り名称がつくよ。
教員の前にはカッコイイがつくぐらい？
多分俺の言い方が悪かったんじゃないかな。もうどうでもいいけど。
学会費は年に２万まで払ってくれるよ。年40万の研究費からだけど。
それだけに今回の対応が信じられんのよ。
研究費から払ってくれんのかよって。
>>243
大学のまえに普通通り名称がつくよ。
教員の前にはカッコイイがつくぐらい？
多分俺の言い方が悪かったんじゃないかな。もうどうでもいいけど。
金の動くものは書類を書くのが常識じゃないのか？
いや、普通は、明らかな私信じゃない限り、研究教育関係の郵便物は
校費（多くの場合は自分の割り当て分からだが）から切手代が出るよ。
事務室にもっていくだけで、特に書類なんか要らないし。
245の大学のやり方が例外的だと思う。
逆にうちだと、学会費とかはよほどの事情がないとムリポ。
校費（多くの場合は自分の割り当て分からだが）から切手代が出るよ。
事務室にもっていくだけで、特に書類なんか要らないし。
245の大学のやり方が例外的だと思う。
逆にうちだと、学会費とかはよほどの事情がないとムリポ。
うちは私学だが、切手は全て自分の予算だが。
金の流れを考えたら、通信費といえども予算の一部であるのは当然だと思う。
事務が勝手に貼って出してくれるというのは、枚数が少ない（1枚）だから
気を利かせてくれているだけだろう。
いくらでも無制限ってやったら、変なことをするのが出るのが大学ｗ
金の流れを考えたら、通信費といえども予算の一部であるのは当然だと思う。
事務が勝手に貼って出してくれるというのは、枚数が少ない（1枚）だから
気を利かせてくれているだけだろう。
いくらでも無制限ってやったら、変なことをするのが出るのが大学ｗ
無制限じゃなくて、教育・研究（旅費を含む）をまかなう各自の
校費（年間１０～４０万くらい？）からの出費だから。
校費（年間１０～４０万くらい？）からの出費だから。
それなら事務にそういえばいいじゃん
252 ：実習生さん：2008/06/29(日) 17:24:04 ID:zK63XXW9
がんばれラボの仲間たち
【教授】
人並みはずれた処世術でライバルを企業や役所に放り投げ、後続をことごとく任期つきにして
アカポス奴隷制を確立した。理不尽さ、嫉妬深さ、不登校にさせた学生の数とも文句なし。
【準教授】
虎視眈々と次の昇進を狙いつつ、学生を何気なく囲い込む戦略家。ときおり教授になった自分を
想像して悪魔の顔を覗かせるが、ただちに教授に介入され、飼い猫の顔に戻る。
【高齢助教】
教授と比較し人当たりは軟らかいが、研究から意識を逸らせる方法をいつも考えている。
趣味の話や、特許・ベンチャーなどの金儲け話には異常に詳しい。
【任期付助教】
着任時から任期終了に向かって、どんどん機嫌が悪くなる、ラボのバロメーター。
着任時から次のポストを探しはじめ、指導する学生を不安にさせる。
【オーバードクター】
学振PDや筑波のポス毒が増えて職にあぶれた悲惨はODは減少してしまったが、
それにも採用されないテクや研究補佐員として研究人生の悲惨さを見せつける。
【メンヘルD4D5・学位無し大学院研究生】
研究に逝き詰まり、精神バランスを崩し真面目な院生まで巻き込みドロップアウトを
堅実にアシストする縁の下の力持ち。
【学振PD】
持ち前の1stオーサシップへの執着力で気の弱い院生からデータやテーマを奪い
ちゃっかり自分の業績にしてD3の逃げ道を塞ぐ。いつかはラボから居なくなるものの
タイミング良く助手ポストが鮮やかに決まった際、生え抜き院生を失意のズンドコに叩き込む。
【ロンダ・社会人院生】
知識の貧弱さと研究室マナーに関する常識の無さで、真面目な院生の足でまといとなる無視出来ない存在。
【モラトリアム女子院生】
ラボの士気に影響を与える力はないが、色恋によれたＤＱＮ院生をただれた生活に引き込むブービートラップ。
【公務員・文系就職志望】
徹夜実験や論文読みを一切拒否するクールガイ。ひたすらPCに向かいエントリーシートを打ち込むか、
問題集を解いているラボの異分子。
【教授】
人並みはずれた処世術でライバルを企業や役所に放り投げ、後続をことごとく任期つきにして
アカポス奴隷制を確立した。理不尽さ、嫉妬深さ、不登校にさせた学生の数とも文句なし。
【準教授】
虎視眈々と次の昇進を狙いつつ、学生を何気なく囲い込む戦略家。ときおり教授になった自分を
想像して悪魔の顔を覗かせるが、ただちに教授に介入され、飼い猫の顔に戻る。
【高齢助教】
教授と比較し人当たりは軟らかいが、研究から意識を逸らせる方法をいつも考えている。
趣味の話や、特許・ベンチャーなどの金儲け話には異常に詳しい。
【任期付助教】
着任時から任期終了に向かって、どんどん機嫌が悪くなる、ラボのバロメーター。
着任時から次のポストを探しはじめ、指導する学生を不安にさせる。
【オーバードクター】
学振PDや筑波のポス毒が増えて職にあぶれた悲惨はODは減少してしまったが、
それにも採用されないテクや研究補佐員として研究人生の悲惨さを見せつける。
【メンヘルD4D5・学位無し大学院研究生】
研究に逝き詰まり、精神バランスを崩し真面目な院生まで巻き込みドロップアウトを
堅実にアシストする縁の下の力持ち。
【学振PD】
持ち前の1stオーサシップへの執着力で気の弱い院生からデータやテーマを奪い
ちゃっかり自分の業績にしてD3の逃げ道を塞ぐ。いつかはラボから居なくなるものの
タイミング良く助手ポストが鮮やかに決まった際、生え抜き院生を失意のズンドコに叩き込む。
【ロンダ・社会人院生】
知識の貧弱さと研究室マナーに関する常識の無さで、真面目な院生の足でまといとなる無視出来ない存在。
【モラトリアム女子院生】
ラボの士気に影響を与える力はないが、色恋によれたＤＱＮ院生をただれた生活に引き込むブービートラップ。
【公務員・文系就職志望】
徹夜実験や論文読みを一切拒否するクールガイ。ひたすらPCに向かいエントリーシートを打ち込むか、
問題集を解いているラボの異分子。
全国のPTA一覧
http://www.nippon-pta.or.jp/link/index.html
●海外での援助交際推進活動発覚ｗｗｗｗ ●
4 名無しさん＠全板トナメ参戦中 New! 2008/06/28(土) 23:31:56 ID:5+NXuwEW0
毎日は少女売春のやり方を煽っている
http://japundit.com/archives/2008/01/23/7731/
「毎日」 Wai Wai は少しのプレーのために給料を求めてロリータの群衆を探し回るように思われている男性たちのために有用なアドバイスで報告を持っている。
・未成年は避けよ。
・e-mailに絵文字や顔文字をたくさん使うかどうかに着目せよ。
・年齢を教えてくれるように仕向け、１８才以上だと明記したメッセージをメールで送ってもらえ。
・待ち合わせ時刻よりも早く待ち合わせ場所に着くようにせよ。
・隠れられる場所を探し、少女があなたのタイプかどうかをチェックするとともに、彼女が何をしているか確認せよ。
・その場所の様子を確認し、万一の時に逃げられるルートを確認しておけ。
・もしも少女が未成年の場合、友人たちが近くにいて、彼女が帰って来るのを待っていることがある。
・もしも少女が美人局の場合、近くに男がいる場合がある。
・美人局は、ファミレスやコンビニにたむろしていることが多いので、もしも疑わしい時は、そういった場所をチェックしておけ。
・ホテルに行く時は、必ず別々に入れ。出る時も、できれば別の出口から出たほうが良い。
・車で行く時は、彼女にナンバーを覚えられないように、離れた場所に駐車せよ。
http://www.nippon-pta.or.jp/link/index.html
●海外での援助交際推進活動発覚ｗｗｗｗ ●
4 名無しさん＠全板トナメ参戦中 New! 2008/06/28(土) 23:31:56 ID:5+NXuwEW0
毎日は少女売春のやり方を煽っている
http://japundit.com/archives/2008/01/23/7731/
「毎日」 Wai Wai は少しのプレーのために給料を求めてロリータの群衆を探し回るように思われている男性たちのために有用なアドバイスで報告を持っている。
・未成年は避けよ。
・e-mailに絵文字や顔文字をたくさん使うかどうかに着目せよ。
・年齢を教えてくれるように仕向け、１８才以上だと明記したメッセージをメールで送ってもらえ。
・待ち合わせ時刻よりも早く待ち合わせ場所に着くようにせよ。
・隠れられる場所を探し、少女があなたのタイプかどうかをチェックするとともに、彼女が何をしているか確認せよ。
・その場所の様子を確認し、万一の時に逃げられるルートを確認しておけ。
・もしも少女が未成年の場合、友人たちが近くにいて、彼女が帰って来るのを待っていることがある。
・もしも少女が美人局の場合、近くに男がいる場合がある。
・美人局は、ファミレスやコンビニにたむろしていることが多いので、もしも疑わしい時は、そういった場所をチェックしておけ。
・ホテルに行く時は、必ず別々に入れ。出る時も、できれば別の出口から出たほうが良い。
・車で行く時は、彼女にナンバーを覚えられないように、離れた場所に駐車せよ。
255 ：実習生さん：2008/06/29(日) 18:57:57 ID:zK63XXW9
http://sankei.jp.msn.com/photos/life/trend/080628/trd0806282146020-p1.jpg
大学院で博士号を取得後、定職を得ずに不安定な身分で研究を続ける「ポストドクター（ポスドク、博士研究員）」。
その数は国内で１万５０００人以上にのぼるとされ、
うち生物学や農学などライフサイエンスを専門とする“バイオポスドク”の割合が４割も占める。
１９９０年代のいわゆる「バイオブーム」に乗って、関連する大学の学部・学科の新設が相次いだが、
“出口”や“受け皿”に関しては、未整備の状態が続いている。
「末は博士か…」といわれた立身出世物語も今や昔。博士の受難を追った。
「バイオブームに踊らされたのが、われわれバイオポスドクです」
大阪大学先端イノベーションセンターの特任研究員、吉岡宏幸さん（３２）は
農学の博士号を持つバイオポスドクだ。
大学、大学院と農学一筋に歩み、カナダへの留学後の平成１８年に阪大の研究員に。
雇用期間は３年。給料も時給制で、契約時に決められた上限分しか支払われることはない。
しかしそれでも恵まれているという。「保険にすら入れない人もいるんです」
昔から植物の分子レベルの構造に興味があったという吉岡さん。
大学も迷わず農学を学べるところを選択した。
「高校のころは博士をとれば助手、助教授…と進んでいけると思っていました」。
だが、学位取得後の吉岡さんを待っていたのは厳しい現実だった。
助手になるにも採用枠は１人か２人。応募しても１００倍以上の狭き門は当たり前だ。
大学の正規教員になるのは「（博士の中でも）一握りのエリート」と話す。
http://sankei.jp.msn.com/life/trend/080628/trd0806282146020-n1.htm (1/3ページ)
http://sankei.jp.msn.com/life/trend/080628/trd0806282146020-n2.htm (2/3ページ)
http://sankei.jp.msn.com/life/trend/080628/trd0806282146020-n3.htm (3/3ページ)
前スレ
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1214697653/
大学院で博士号を取得後、定職を得ずに不安定な身分で研究を続ける「ポストドクター（ポスドク、博士研究員）」。
その数は国内で１万５０００人以上にのぼるとされ、
うち生物学や農学などライフサイエンスを専門とする“バイオポスドク”の割合が４割も占める。
１９９０年代のいわゆる「バイオブーム」に乗って、関連する大学の学部・学科の新設が相次いだが、
“出口”や“受け皿”に関しては、未整備の状態が続いている。
「末は博士か…」といわれた立身出世物語も今や昔。博士の受難を追った。
「バイオブームに踊らされたのが、われわれバイオポスドクです」
大阪大学先端イノベーションセンターの特任研究員、吉岡宏幸さん（３２）は
農学の博士号を持つバイオポスドクだ。
大学、大学院と農学一筋に歩み、カナダへの留学後の平成１８年に阪大の研究員に。
雇用期間は３年。給料も時給制で、契約時に決められた上限分しか支払われることはない。
しかしそれでも恵まれているという。「保険にすら入れない人もいるんです」
昔から植物の分子レベルの構造に興味があったという吉岡さん。
大学も迷わず農学を学べるところを選択した。
「高校のころは博士をとれば助手、助教授…と進んでいけると思っていました」。
だが、学位取得後の吉岡さんを待っていたのは厳しい現実だった。
助手になるにも採用枠は１人か２人。応募しても１００倍以上の狭き門は当たり前だ。
大学の正規教員になるのは「（博士の中でも）一握りのエリート」と話す。
http://sankei.jp.msn.com/life/trend/080628/trd0806282146020-n1.htm (1/3ページ)
http://sankei.jp.msn.com/life/trend/080628/trd0806282146020-n2.htm (2/3ページ)
http://sankei.jp.msn.com/life/trend/080628/trd0806282146020-n3.htm (3/3ページ)
前スレ
http://mamono.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1214697653/
うちの大学では学生がある騒ぎを起こして委員会が立ち上がったが、学生には厳重注意だけで処分はなかった。これは甘いのか？ 何のための委員会だったのやら…救済措置的な委員会だったのか？
>>256
委員会を開いて処分を決めたっていうプロセスが大事だから。誰かが恣意的に
決定したというわけではないというのが大事だから。大学は、（１）誰も責任を
とらない、（２）人件費は追加で発生したりはしない、というのが特徴なので、
委員会を開くと無駄とか、会議が長引いたら生産性が低下するとかいう議論には
決してならない。
委員会を開いて処分を決めたっていうプロセスが大事だから。誰かが恣意的に
決定したというわけではないというのが大事だから。大学は、（１）誰も責任を
とらない、（２）人件費は追加で発生したりはしない、というのが特徴なので、
委員会を開くと無駄とか、会議が長引いたら生産性が低下するとかいう議論には
決してならない。
>>256
その思想だと、裁判は被告全員に有罪判決下るぞ。
その思想だと、裁判は被告全員に有罪判決下るぞ。
259 ：実習生さん：2008/06/30(月) 12:17:10 ID:p0UqNsow
>>257
>>258
サンクス。
ということは、委員会が立ち上げられたからといって学生に停学なり退学なりの処分が下るとは限らないということか？
未熟者で無知ですまんな…委員会ときくとよっぽどおおごとだと感じてしまうのでな。。
>>258
サンクス。
ということは、委員会が立ち上げられたからといって学生に停学なり退学なりの処分が下るとは限らないということか？
未熟者で無知ですまんな…委員会ときくとよっぽどおおごとだと感じてしまうのでな。。
学生（先日の不祥事をしでかした無礼学生か？）が教員のフリをして書いてるなw
259のようなことを教員（というか大人）が考えるわけがないwww
259のようなことを教員（というか大人）が考えるわけがないwww
261 ：実習生さん：2008/06/30(月) 13:14:26 ID:p0UqNsow
>>260
いや、僕は大学の事務職員だよ。今年からこの仕事始めたから色々わからないことがあってさ。。
いや、僕は大学の事務職員だよ。今年からこの仕事始めたから色々わからないことがあってさ。。
262 ：実習生さん：2008/06/30(月) 13:17:41 ID:p0UqNsow
なぜ僕が学生だとか言われるのかわからない…
うちの大学では、というか少なくとも僕が職員になってからは委員会が立ち上げられるほどの騒ぎを起こした学生なんて聞いたことないからな。僕も学生時代は色々問題起こした身なんで学生の気持ちもわかるわけさ
うちの大学では、というか少なくとも僕が職員になってからは委員会が立ち上げられるほどの騒ぎを起こした学生なんて聞いたことないからな。僕も学生時代は色々問題起こした身なんで学生の気持ちもわかるわけさ
uzai
gakusei ika
gakusei ika
なんか、今年の新入生、また一段とOBAKAになったような気が・・・
私の大学だけでしょうか？
私の大学だけでしょうか？
出席取ったりとしているから、高校時代の生活そのままに真面目に講義を受ける奴は増えた。
が、全く理解していない奴が平然とした顔してノート取ってるのはキモイな。
あと、ヤンキーが増えたような気がする。注意するとにらんでくるのがいる。
ま、俺も体でかいし、喧嘩上等だがｗ
が、全く理解していない奴が平然とした顔してノート取ってるのはキモイな。
あと、ヤンキーが増えたような気がする。注意するとにらんでくるのがいる。
ま、俺も体でかいし、喧嘩上等だがｗ
学生のレベル低下から数年遅れて、今や
態度の悪い事務職員が散見されるようになった気もするw
態度の悪い事務職員が散見されるようになった気もするw
授業の感想を書かせてみたら
その時間に詳しく説明したことについて
「次回○○○について詳しく説明してほしい」
と要望してくる香具師がいるぞ
寝てたのか？
その時間に詳しく説明したことについて
「次回○○○について詳しく説明してほしい」
と要望してくる香具師がいるぞ
寝てたのか？
もっと詳しく！ってことだろｗ
>>265
うちの駅弁大学でも同じ傾向だわ。女もキャバ嬢みたいなのが増えたし。
世の趨勢かもよ。
>>267
それは俺の講義でも書かれる。講義を聴いていないか、聴いてもわからなかったので
もう一度教えてくれという意味なのだと思う。数式を使ったりしたんじゃない？
うちの駅弁大学でも同じ傾向だわ。女もキャバ嬢みたいなのが増えたし。
世の趨勢かもよ。
>>267
それは俺の講義でも書かれる。講義を聴いていないか、聴いてもわからなかったので
もう一度教えてくれという意味なのだと思う。数式を使ったりしたんじゃない？
270 ：実習生さん：2008/07/01(火) 17:46:40 ID:nhxctYxc
学位取得後、大学院研究生を1回、国内外ポス毒を4回、任期教員を2回、
大学院で学部と違う辺境キャンパスの研究室に入ってから、いまでは大学を6ヶ所うつりますた。
任期切れでどこにも逝き場が無かったところを拾って下さった現在の上司から
毎日のように論文！論文！論文！と尻を叩かれています。
マヂで「さっさと論文をだせ、でなければクビだ！」です。
それでも研究歴が継続しているだけ幸せなのでしょうか？
ちなみに独身彼女無し＝年齢でつ
大学院で学部と違う辺境キャンパスの研究室に入ってから、いまでは大学を6ヶ所うつりますた。
任期切れでどこにも逝き場が無かったところを拾って下さった現在の上司から
毎日のように論文！論文！論文！と尻を叩かれています。
マヂで「さっさと論文をだせ、でなければクビだ！」です。
それでも研究歴が継続しているだけ幸せなのでしょうか？
ちなみに独身彼女無し＝年齢でつ
そういや別刷を師匠とか他の先生に送るのも自費でやらんといかんのか
と今朝気付いた(´･ω･｀)
郵便局行くのも面倒だしもう送らんでいいか
という考えが頭をよぎる。
と今朝気付いた(´･ω･｀)
郵便局行くのも面倒だしもう送らんでいいか
という考えが頭をよぎる。
最近は別刷を謹呈したり請求したり送ったりという習慣が消えてるしね。
俺も、ここ数年は自分の論文の別刷を買ってもいないや。
pdfの普及のせいではあるけど、買わない→値段上がる→ますます買わないｗ
出版社も別刷で若干稼いでいた分を雑誌代に上積みするとしたら、
全国の大学でますます蔵書格差が広がることになるんだろうなあ。
遅刻のうちは、今でもろくな雑誌がないというのに・・・orz
俺も、ここ数年は自分の論文の別刷を買ってもいないや。
pdfの普及のせいではあるけど、買わない→値段上がる→ますます買わないｗ
出版社も別刷で若干稼いでいた分を雑誌代に上積みするとしたら、
全国の大学でますます蔵書格差が広がることになるんだろうなあ。
遅刻のうちは、今でもろくな雑誌がないというのに・・・orz
273 ：実習生さん：2008/07/01(火) 19:11:44 ID:j5U2pO++
>>270
論文と言ってもらえるだけいいではないですか。
ヘッドオーサー＝上司って要求でなければ、善意で言われていると解釈したほうがいい。
>>271
うちは紀要別刷り代金も個人研究費から差っ引かれる。
論文と言ってもらえるだけいいではないですか。
ヘッドオーサー＝上司って要求でなければ、善意で言われていると解釈したほうがいい。
>>271
うちは紀要別刷り代金も個人研究費から差っ引かれる。
274 ：実習生さん：2008/07/01(火) 20:04:31 ID:+Hb3iBcZ
誰か話の長い学生を、カドを立てずに研究室から追い出す方法教えてくれよｗｗｗｗｗｗｗｗ
>>275
最初から「忙しいから～分まで」とか言っておけば？
ところで、ボーナスちょっと減った。
昇給はしてたから上がると思ってた分ちょっとショック。
大学ってボーナスの査定とか普通誰がしてんの？
上の教授と折り合いが悪くなったからかのう。
それとも受験者がかなり減った影響かなあ。
最初から「忙しいから～分まで」とか言っておけば？
ところで、ボーナスちょっと減った。
昇給はしてたから上がると思ってた分ちょっとショック。
大学ってボーナスの査定とか普通誰がしてんの？
上の教授と折り合いが悪くなったからかのう。
それとも受験者がかなり減った影響かなあ。
>>276
国公立？私立？
前者だと、しばらく前から給料も賞与も据え置きか削減だと思う（大学によって
違いはある）。
うちだと、毎年少しずつ号棒が上がるが基本給は同じｗ
賞与は正規の額の８割しか出ないから、実質目減り。
個人的な査定とかは存在しないはずだが、大学によっては若干あるらしい（噂）。
役職に就くと９割出るらしいが、時間とのコスパフォを考えると、
８割で研究ができた方がいい罠。
私立だと、理事会で勝手に決められてそうだ。
国公立？私立？
前者だと、しばらく前から給料も賞与も据え置きか削減だと思う（大学によって
違いはある）。
うちだと、毎年少しずつ号棒が上がるが基本給は同じｗ
賞与は正規の額の８割しか出ないから、実質目減り。
個人的な査定とかは存在しないはずだが、大学によっては若干あるらしい（噂）。
役職に就くと９割出るらしいが、時間とのコスパフォを考えると、
８割で研究ができた方がいい罠。
私立だと、理事会で勝手に決められてそうだ。
>>277
私立ですが国立に準じた給与体系と言われてます。
減ったといっても数万の微減なのですが、去年度の入試手当も減ってて、
計算すると年収が去年より減りそうでへこみました。
ちなみに入試手当は同県の巨大私立と比べて一桁少ないと聞いてます orz
でも上の教授の査定じゃないならみんな減ってるのかも。
ちょっとだけ安心したw
私立ですが国立に準じた給与体系と言われてます。
減ったといっても数万の微減なのですが、去年度の入試手当も減ってて、
計算すると年収が去年より減りそうでへこみました。
ちなみに入試手当は同県の巨大私立と比べて一桁少ないと聞いてます orz
でも上の教授の査定じゃないならみんな減ってるのかも。
ちょっとだけ安心したw
>>278
採点枚数が一桁違うのでしょう。
採点枚数が一桁違うのでしょう。
>>279
その分スタッフ～も少ないからw
その分スタッフ～も少ないからw
なんか就職のアレで推薦書かかんくちゃいけなくなったんだけど、
初のことで何書いたらいいかわからん。
なんかコツある？
初のことで何書いたらいいかわからん。
なんかコツある？
俺は本人に下書き原稿を書かせて、それをアレンジして清書するｗ
いちいち一人一人の学生のことなど分からないし、みんな同じになるのも
どうかと思うし、やはり本人がアピールしたいことを書くのが一番だしね。
いちいち一人一人の学生のことなど分からないし、みんな同じになるのも
どうかと思うし、やはり本人がアピールしたいことを書くのが一番だしね。
>>282
トン。その餡美味しくいただきます。
トン。その餡美味しくいただきます。
>>280
僕イケメン乙！
僕イケメン乙！
リポートとか、提出したその日から「採点終わりましたか？」攻撃する生徒結構いるの、うちだけ？
シラバスにも「二週間後に返却」って書いてあるし、クラスでも説明したのに、
即日の「リポート採点まだか」メール連発・・・
あったまくる。
シラバスにも「二週間後に返却」って書いてあるし、クラスでも説明したのに、
即日の「リポート採点まだか」メール連発・・・
あったまくる。
ちなみにそんな理由で生徒落としても大丈夫、貴校？
うちは結構うるさい。
うちは結構うるさい。
高校までって試験は次の日に帰っくるからな。
その感覚なんだろ。
いま考えると高校の先生とかスゲーよな。
俺は採点大嫌いだから手につけるまでに１ヵ月、返却まで2ヵ月とかザラだなw
どうも、解答の変な日本語読んでるとコッチまでバカになりそうで。
その感覚なんだろ。
いま考えると高校の先生とかスゲーよな。
俺は採点大嫌いだから手につけるまでに１ヵ月、返却まで2ヵ月とかザラだなw
どうも、解答の変な日本語読んでるとコッチまでバカになりそうで。
高校との比較って言う意味で言えば、こないだは取れた単位は１０月まで分からん
ということを言ったら、かなりがっかりされたなあ。
ということを言ったら、かなりがっかりされたなあ。
今どきの大学生は先輩とつきあうことをしないからな。
常識を教えてくれる人がいない。
常識を教えてくれる人がいない。
>>288 うちの大学、数年前ルール改正があって、単位落とした生徒は
教授と学部に質問書を提出できる。この質問書が来ると、教授側は
授業要綱を含めた関係書類提出したり、試験の採点の基準やら、出席の取り方やら、自己弁護しなきゃいけないので、
凄い手数が掛かる。だからＤＱＮ生徒でも落とさないで最低成績で通す風潮がでてきてる。
ちなみに、返却前の問い合わせ程度で落とせば、こっちが負けると思われる。
何でもアメリカの真似をする、いやな世の中になったのう。シラバスだのなんだのも
ＨＰ掲載されるのウザイし。
教授と学部に質問書を提出できる。この質問書が来ると、教授側は
授業要綱を含めた関係書類提出したり、試験の採点の基準やら、出席の取り方やら、自己弁護しなきゃいけないので、
凄い手数が掛かる。だからＤＱＮ生徒でも落とさないで最低成績で通す風潮がでてきてる。
ちなみに、返却前の問い合わせ程度で落とせば、こっちが負けると思われる。
何でもアメリカの真似をする、いやな世の中になったのう。シラバスだのなんだのも
ＨＰ掲載されるのウザイし。
教員が「生徒」とか言ってるような大学だからじゃないか？
>>292
うちの大学もそういうルールある。でもおれは機械的に点数をつけているだけなので
すごい手間でもない。逆に、58点なんですけど何とかなりませんか？という学生に
異議申し立てをしろと指導している。論述のレポートのように芸術点をつけている人は
つらいかもね。だから出席点が重要になって、コスイまねする学生が増えるわけだがね。
>>293
そうだね。「児童」「生徒」「学生」は使い分けるのが普通だね。まあいまの学生は生徒
みたいなもんだが。
うちの大学もそういうルールある。でもおれは機械的に点数をつけているだけなので
すごい手間でもない。逆に、58点なんですけど何とかなりませんか？という学生に
異議申し立てをしろと指導している。論述のレポートのように芸術点をつけている人は
つらいかもね。だから出席点が重要になって、コスイまねする学生が増えるわけだがね。
>>293
そうだね。「児童」「生徒」「学生」は使い分けるのが普通だね。まあいまの学生は生徒
みたいなもんだが。
いいなぁ、生徒で。
うちは児童、いや園児か・・・
うちは児童、いや園児か・・・
ははは、俗に言うフロイディアンスリップだな、生徒とは。
うちは基本的に出席以外の理由で落とさないように言われてる。
少子化で、学生＝お客様って感じになってきたので、
「出席率おｋならパス！」みたいな。
うちは基本的に出席以外の理由で落とさないように言われてる。
少子化で、学生＝お客様って感じになってきたので、
「出席率おｋならパス！」みたいな。
299 ：実習生さん：2008/07/04(金) 12:34:50 ID:aHFbqh3R
いや、かえって入試の厳しいところの方が学生のクオリティーコントロールが既に出来ているので、
Fランほど必死に学生を落として学力底上げに専念する事ない。あと、関係ないが俺の分野では
十年位前から院乱立の博士乱出で、宮廷レベルのPh.D.でもFランで準教になれりゃラッキって感じ。
Fランほど必死に学生を落として学力底上げに専念する事ない。あと、関係ないが俺の分野では
十年位前から院乱立の博士乱出で、宮廷レベルのPh.D.でもFランで準教になれりゃラッキって感じ。
祐太郎とかいう芸人さんを
よりバカそうにしたｵｯﾁｬﾝでも
理事長の親族ってだけでいきなり学務次長（部長の下。ちなみに部長は理事長の奥さんのいとこw）
イヤホントいきなりorz
持つものと持たざるものの現実を思いしらされた
なんか悔しくてたまらん
悔しくて悔しくて・・・
そうだ論文を書こう
ヽ（゜▽、。）～
論文書いて脱出するしかないんだよな
そうだよなorz
ｶﾞﾝﾊﾞﾛｳ
よりバカそうにしたｵｯﾁｬﾝでも
理事長の親族ってだけでいきなり学務次長（部長の下。ちなみに部長は理事長の奥さんのいとこw）
イヤホントいきなりorz
持つものと持たざるものの現実を思いしらされた
なんか悔しくてたまらん
悔しくて悔しくて・・・
そうだ論文を書こう
ヽ（゜▽、。）～
論文書いて脱出するしかないんだよな
そうだよなorz
ｶﾞﾝﾊﾞﾛｳ
>>301
漏れのこと？それとも役職の扱いのこと？
漏れは教員として入ろうとしたら（聞いた話だが）
教授会で漏れの教歴が問題になってダメで
事務方所属の研究員として勤務しているもんです
授業（講義のみ）８コマあるのに
窓口とか朝の掃除やらされたりしてちょっとイラッと来ているときに
すぽッとなんでもないやつがポスト得ていたのでｶｷｺしてしまった
役職の方はうちの大学の場合、完璧に事務方。教員が兼務したことは一度もないです
事務が強いから教員はその都合でコロコロ配置換え。
ちょっと前の方で、普通は兼務だよなとかいう議論ありましたけど
雑談ｽﾏｿ
漏れのこと？それとも役職の扱いのこと？
漏れは教員として入ろうとしたら（聞いた話だが）
教授会で漏れの教歴が問題になってダメで
事務方所属の研究員として勤務しているもんです
授業（講義のみ）８コマあるのに
窓口とか朝の掃除やらされたりしてちょっとイラッと来ているときに
すぽッとなんでもないやつがポスト得ていたのでｶｷｺしてしまった
役職の方はうちの大学の場合、完璧に事務方。教員が兼務したことは一度もないです
事務が強いから教員はその都合でコロコロ配置換え。
ちょっと前の方で、普通は兼務だよなとかいう議論ありましたけど
雑談ｽﾏｿ
304 ：実習生さん：2008/07/05(土) 11:53:04 ID:G34cQ63S
>>事務方所属の研究員
こんなのあったっけ？
こんなのあったっけ？
305 ：実習生さん：2008/07/05(土) 14:29:00 ID:mCWuax7I
とあるコンファレンスに参加したが、発表者の7割が
要点不明瞭な組み立てで、何だかなあという印象。
失敗したとかのレベルじゃない。何を伝えたいのか
分かってないか、伝えようという意識が全くないかのどっちか。
簡潔に話すほうがフロアーの評価が高いって
分かってないのかなあ。たぶん、こういうレベルの人って、
自分がフロアーのとき、印象で判断して、中身は
理解できないんだろうなと思った。
要点不明瞭な組み立てで、何だかなあという印象。
失敗したとかのレベルじゃない。何を伝えたいのか
分かってないか、伝えようという意識が全くないかのどっちか。
簡潔に話すほうがフロアーの評価が高いって
分かってないのかなあ。たぶん、こういうレベルの人って、
自分がフロアーのとき、印象で判断して、中身は
理解できないんだろうなと思った。
>>304
中国の大学？
中国の大学？
以前も書き込んでなかった？
事務扱いの研究員さん。
事務扱いの研究員さん。
309 ：実習生さん：2008/07/06(日) 19:23:09 ID:wOsTgpht
>>308
そうですよ
多分同じだな
>>305
博士後期満帯
「研究所専任研究員」として雇われた
しかし前例がないから事務局所属研究所担当
小さい大学は個人経営だからなんでもありなんだよ
扱いが意味わからん
ちなみに
資格の曖昧さを生かして？
専門学校卒のやつが四大の情報処理教えてるのだが
それだって問題だと思うぞorz
そうですよ
多分同じだな
>>305
博士後期満帯
「研究所専任研究員」として雇われた
しかし前例がないから事務局所属研究所担当
小さい大学は個人経営だからなんでもありなんだよ
扱いが意味わからん
ちなみに
資格の曖昧さを生かして？
専門学校卒のやつが四大の情報処理教えてるのだが
それだって問題だと思うぞorz
311 ：実習生さん：2008/07/07(月) 10:55:25 ID:/r8Apzqe
最近の日本って資格偏重文化だから、訳も解らん資格を持っているが
実力・知識ゼロの人間がワンサカ。大学の事務ってそういう人間多すぎ。
実力・知識ゼロの人間がワンサカ。大学の事務ってそういう人間多すぎ。
>>310
大学で教えるのってなんか資格必要だっけ？
俺も今のトコロに就職するまで Windows も MS Office も
ほとんど触ったことなかったのに、
いきなり Word と Excel を教えさせられたぜw
大学で教えるのってなんか資格必要だっけ？
俺も今のトコロに就職するまで Windows も MS Office も
ほとんど触ったことなかったのに、
いきなり Word と Excel を教えさせられたぜw
313 ：実習生さん：2008/07/08(火) 00:34:15 ID:LoC4oYN2
>>312 最近の酵母見てみろ。「●×士の資格保持者」とか「▲□士一級以上のもの」
とかいうのが確実に多くなってる。酷い所だとTOEICとか要求する所もあったし。
要するに研究実績よりも民間のDQN資格重視だな。
てか、>>310は資格ってよりは大学も出ていない人間が大学で教えている事を批判してるんだろ？
そんで、>>311は事務にも資格ばかり持って何も出来ない人間が多い、って言ってる。
私は両方に賛成。
とかいうのが確実に多くなってる。酷い所だとTOEICとか要求する所もあったし。
要するに研究実績よりも民間のDQN資格重視だな。
てか、>>310は資格ってよりは大学も出ていない人間が大学で教えている事を批判してるんだろ？
そんで、>>311は事務にも資格ばかり持って何も出来ない人間が多い、って言ってる。
私は両方に賛成。
ところでさ、学生を味方に率いれておくって重要？
どうもうっとうしいことの方が大きい・・・
学生のうまい使い方っていうか
実利に結びつかせるにはどうすればいいかなあ？
これは！って方法持ってる人いない？
どうもうっとうしいことの方が大きい・・・
学生のうまい使い方っていうか
実利に結びつかせるにはどうすればいいかなあ？
これは！って方法持ってる人いない？
学生を味方にという意味がよく分からないが・・・
卒研の成果で研究会くらいは何とかならないか？
卒研の成果で研究会くらいは何とかならないか？
316 ：実習生さん：2008/07/08(火) 04:37:34 ID:4xZflhXk
うちの大学ではアメリカの真似して学生に教授のEvaluationさせるから、
試験とか出席とか厳しい教授は生徒に嫌われてるのが数字に出る。
しかし、出世に影響はない。
試験とか出席とか厳しい教授は生徒に嫌われてるのが数字に出る。
しかし、出世に影響はない。
>>313
俺は大学で教えるのに大学出る必要はないと思うけどな。
俺は大学で教えるのに大学出る必要はないと思うけどな。
318 ：激しくワロタ：2008/07/08(火) 12:14:27 ID:mSFF66Jg
無題 Name 名無し 08/07/08(火)01:59 No.334048
加藤はなぁ（ｗ
こないだの参院選大敗のときなんか
日テレだかNHKだかのインタビューで
「こんなことでは次の選挙では国民が謀反を起こす
と総裁に言った」
だのほざいて、俺仰天しちゃったもんなあ。
主権者つかまえて「謀反」呼ばわりだもの。
思ってても言っちゃダメなことを
そのまま口に出しちゃったってだけだって
政治家やる資格無し。ダメダメのダメ子さんですよ。
加藤はなぁ（ｗ
こないだの参院選大敗のときなんか
日テレだかNHKだかのインタビューで
「こんなことでは次の選挙では国民が謀反を起こす
と総裁に言った」
だのほざいて、俺仰天しちゃったもんなあ。
主権者つかまえて「謀反」呼ばわりだもの。
思ってても言っちゃダメなことを
そのまま口に出しちゃったってだけだって
政治家やる資格無し。ダメダメのダメ子さんですよ。
319 ：実習生さん：2008/07/09(水) 00:24:13 ID:gMz5i8Nq
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
以下、愚痴となっておりますのでご了承下さいませ。
研究データが揃ったので、家で缶詰してバーっと論文書いちまおう～っ！
と張り切って文献山ほど持って腕まくりしてたら、
義理の父母が田舎からアポなしでやってきた。あと一週間は居る予定らしい。
俺の予定はどうなるんだぁ～～～～っ！２LDKの極小マンションだ～～っ！
毎日観光だ～～～っ！テレビ最大音量だ～～～～っ！声がでかい～～～っ！
仕 事 で き ね ～ ～ ～ ～ っ ！
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
大学（自分のオフィス）で缶詰になったら？
うちの大学じゃオフィスで缶詰は無理。常にドアにノックが入ったり、
院生・学生などが質問に来たり、電話が入ったり、事務のDQNが「居るのは解ってるんです！」
とか駆け込んできたり、ランダムな人が道に迷ってきたり・・・家で書き上げるのが一番。
院生・学生などが質問に来たり、電話が入ったり、事務のDQNが「居るのは解ってるんです！」
とか駆け込んできたり、ランダムな人が道に迷ってきたり・・・家で書き上げるのが一番。
俺も家でやる派
大学はネットワークが25番ポート(もちろん587番も)すら空いてない
糞環境なので何も出来んｗｗｗ
大学はネットワークが25番ポート(もちろん587番も)すら空いてない
糞環境なので何も出来んｗｗｗ
>>323
ウェブメールじゃダメなの？
ウェブメールじゃダメなの？
>>322 最近の学生（や事務のDQN)は、張り紙なんか見えてないから、
いきなりノック・・・っていうか、ドアに鍵をかけてなかったら、
ノックに返事しなくてもドア開けてくる。
仮に張り紙見えていても、電気ついてたりしたら、
「先生～！いらっしゃいますか～！」って粘着。
張り紙は自分に当てはまらないと思ってる。完全に。
世代がそういう「自己愛」世代なんだと思うが、てめえらの大学じゃ、
そういう学生増加現象に無い？
我が校は観光客が多いのだが、その割には警備のチェックが甘い。
だから、大学関係者以外にもつかまりやすい。
空調等の関係でうかつにドアあけてると、「学食どこですかぁ」とか
「生協どこですかぁ」みたいなのにも捕まり易いし、たまには
「ちなみにどんな研究とかなさってるんですかぁ？」みたいなヲタクも来る。
いきなりノック・・・っていうか、ドアに鍵をかけてなかったら、
ノックに返事しなくてもドア開けてくる。
仮に張り紙見えていても、電気ついてたりしたら、
「先生～！いらっしゃいますか～！」って粘着。
張り紙は自分に当てはまらないと思ってる。完全に。
世代がそういう「自己愛」世代なんだと思うが、てめえらの大学じゃ、
そういう学生増加現象に無い？
我が校は観光客が多いのだが、その割には警備のチェックが甘い。
だから、大学関係者以外にもつかまりやすい。
空調等の関係でうかつにドアあけてると、「学食どこですかぁ」とか
「生協どこですかぁ」みたいなのにも捕まり易いし、たまには
「ちなみにどんな研究とかなさってるんですかぁ？」みたいなヲタクも来る。
一応ノックはする。
ただし、ノックの直後に一気にドアを開けてくる。
俺の時代は、ノックした後、先生から声がかかるか先生が出てくるまで待ったものだが。
だから、俺はいつも鍵をかけてる。
ただし、ノックの直後に一気にドアを開けてくる。
俺の時代は、ノックした後、先生から声がかかるか先生が出てくるまで待ったものだが。
だから、俺はいつも鍵をかけてる。
でしょ？
鍵かけて居留守つかう位なら、自宅で気楽に缶詰したいものです。
張り紙も効果なし。俺が学生の頃は、教授を恐れていたが、
最近の餓鬼どもは、そんな感覚じゃないみたいだな。
「院生とは友達みたいだしぃ」とか言ってる団塊もいるし・・・
鍵かけて居留守つかう位なら、自宅で気楽に缶詰したいものです。
張り紙も効果なし。俺が学生の頃は、教授を恐れていたが、
最近の餓鬼どもは、そんな感覚じゃないみたいだな。
「院生とは友達みたいだしぃ」とか言ってる団塊もいるし・・・
俺は忙しいと明らかに人格が違うみたいで、試験前とかは恐れられてる。
だから貼り紙作戦はよく効くんだけどな。
ブラックモードに入ってるから近付くなってw
だから貼り紙作戦はよく効くんだけどな。
ブラックモードに入ってるから近付くなってw
なめられる奴は普段の態度が「優しい」なんだと思うよ。
俺は納得できない学生の主張はバッサバッサ切り捨てるからな。
学生に頼まれると、他の教員のテスト対策をする
人もいるみたい。そんなのするからいかんのよ。
俺なんて
「担当の先生のところへ質問へ行けば？質問に行きづらいのは、
君が勉強してないからだよね？それで僕に頼ろうとするのは
人を馬鹿にした行為だ思わないかい？」
というようなことを言うから、変な奴は寄ってこないよ。
俺は納得できない学生の主張はバッサバッサ切り捨てるからな。
学生に頼まれると、他の教員のテスト対策をする
人もいるみたい。そんなのするからいかんのよ。
俺なんて
「担当の先生のところへ質問へ行けば？質問に行きづらいのは、
君が勉強してないからだよね？それで僕に頼ろうとするのは
人を馬鹿にした行為だ思わないかい？」
というようなことを言うから、変な奴は寄ってこないよ。
331 ：実習生さん：2008/07/10(木) 09:13:44 ID:FUtP2MKi
芸能タレント
元ボクサー
元レーサーなどが
大学教授やっているそうだが
大学で何しているのかね
以前では考えられなかったことだ
大学教員になるには学歴は不要なのか
元ボクサー
元レーサーなどが
大学教授やっているそうだが
大学で何しているのかね
以前では考えられなかったことだ
大学教員になるには学歴は不要なのか
332 ：実習生さん：2008/07/10(木) 09:30:05 ID:YdFQg5jy
>>331
特殊な場合を除いて、たまに来ておもしろ講義をするだけ。
研究も運営もしていない。
基本的には非常勤扱いの客寄せパンダ。
やつらが真の意味での大学教員ではないことは、ほんとの教員なら分かるはず。
特殊な場合を除いて、たまに来ておもしろ講義をするだけ。
研究も運営もしていない。
基本的には非常勤扱いの客寄せパンダ。
やつらが真の意味での大学教員ではないことは、ほんとの教員なら分かるはず。
いやもう皆さん、意外と苦労されてるんですね
皆さんの頭の中見れて
ほっとしましたよ
ノック＝ドアオープンって職員さんが何人かいて
困ってました
あと「帰宅するときは研究室の鍵を事務局に戻しましょう」とか
「９時までに来て５時までいましょう」とか
そんな無茶な！という掟w多数でさorz
この板に来て
珍しくやる気が出たwww
皆さんの頭の中見れて
ほっとしましたよ
ノック＝ドアオープンって職員さんが何人かいて
困ってました
あと「帰宅するときは研究室の鍵を事務局に戻しましょう」とか
「９時までに来て５時までいましょう」とか
そんな無茶な！という掟w多数でさorz
この板に来て
珍しくやる気が出たwww
>>333
学歴もないけど、学があるとも思えない。
学歴もないけど、学があるとも思えない。
>>335 >>337
一度スッパダカでいて、開けた瞬間キャ～☆イヤ～ン///って叫んでみるとか
>>336
ま、大体はね。
授業で話す内容が十分アカデミックなら誰が話そうが問題はないと思うけど。
テレビ寺小屋みたいのがほとんどだよな。
一度スッパダカでいて、開けた瞬間キャ～☆イヤ～ン///って叫んでみるとか
>>336
ま、大体はね。
授業で話す内容が十分アカデミックなら誰が話そうが問題はないと思うけど。
テレビ寺小屋みたいのがほとんどだよな。
でも、学生とか職員って、結局「研究の意義」とか、
「手に職持ってるのと学問する事の違い」っていうか、その辺が解ってないので。。。
「手に職持ってるのと学問する事の違い」っていうか、その辺が解ってないので。。。
うちの研究室はクーラーがないので窓・扉ともに全開です
おちおち２ちゃんも見られません
おちおち２ちゃんも見られません
341 ：実習生さん：2008/07/10(木) 20:49:46 ID:0W9Hsdwc
上のほうを読むと大学教員じゃなくて良かったと思う今日この頃。
342 ：実習生さん：2008/07/10(木) 20:52:42 ID:0W9Hsdwc
大学教授ってそれほど知的じゃない。
はっきり言って嫌われてる職業。
話していると微妙に知識がないことがわかったりもする。
はっきり言って嫌われてる職業。
話していると微妙に知識がないことがわかったりもする。
>>342 うん。そういう人もいるだろうな。大学にもピンからキリまであるんだから。
特にFランでは自校の卒業生を優先して取ってる所も多いし、家族経営の私立だってある訳だし。
但し、一事が万事でそれを全てだと思っているのは、もちろん視野が狭い。
そういう大学・院に行かなかった自分はラッキーだし、
そういう職場に居ない事にも感謝している。
>>343 知識があってそういう態度ならいい授業が出来ると思うが、
知識が無い人間がこれをするとスカスカの授業になる。
特にFランでは自校の卒業生を優先して取ってる所も多いし、家族経営の私立だってある訳だし。
但し、一事が万事でそれを全てだと思っているのは、もちろん視野が狭い。
そういう大学・院に行かなかった自分はラッキーだし、
そういう職場に居ない事にも感謝している。
>>343 知識があってそういう態度ならいい授業が出来ると思うが、
知識が無い人間がこれをするとスカスカの授業になる。
ここの住人には学生や高校生もいるし、教員だとしても大学のレベルはまちまち。
だから、大学教員に学位は必要かみたいな話題は意味薄だな。
うちでは学生受けのいい話ばっかしてると「内容が薄い」と叩かれる←非常勤にありがち。
また、実学と学術系の分野の違いもあるだろうし。ま、一事が万事のレスは控えよう。
その反面「ノック⇒アポなし突進」みたいな事は、どこの大学にもありそうだな。。。
だから、大学教員に学位は必要かみたいな話題は意味薄だな。
うちでは学生受けのいい話ばっかしてると「内容が薄い」と叩かれる←非常勤にありがち。
また、実学と学術系の分野の違いもあるだろうし。ま、一事が万事のレスは控えよう。
その反面「ノック⇒アポなし突進」みたいな事は、どこの大学にもありそうだな。。。
アポなしでもいいが、アポなしらしく一歩引いた振る舞いにしてほしいものだ。
アポなしで上から目線な対応は、日常的に上下関係がある人に限られる。
アポなしで上から目線な対応は、日常的に上下関係がある人に限られる。
347 ：実習生さん：2008/07/11(金) 12:47:34 ID:ODygC/HA
このスレを見ている人はこんなスレも見ています。(ver 0.20)
教員公募星取り表32連敗 [理系全般]
研究室の怒り・不満を書いて傷を舐めあうスレ12 [理系全般]
ああ海外留学 Part XIII [生物]
もう疲れた･･･片思い失恋。 2 [break]
教員公募星取り表32連敗 [理系全般]
研究室の怒り・不満を書いて傷を舐めあうスレ12 [理系全般]
ああ海外留学 Part XIII [生物]
もう疲れた･･･片思い失恋。 2 [break]
348 ：実習生さん：2008/07/11(金) 15:26:15 ID:sQnqttZV
教室に行ったら誰もいなかった…
349 ：実習生さん：2008/07/11(金) 15:43:54 ID:cAdZoXXi
レスがかみ合ってないな。
351 ：実習生さん：2008/07/11(金) 20:01:24 ID:4gwbPwMc
>>348
教室が変わったんだろ？
教室が変わったんだろ？
352 ：実習生さん：2008/07/11(金) 21:14:54 ID:TusmnY/+
ボイコット？
俺も経験あるぜ。
もともと少人数の講義だったんだが、
そいつらまとめて休みやがった・・・
もともと少人数の講義だったんだが、
そいつらまとめて休みやがった・・・
俺も今週の授業は半減した。
「統計は数学です」っていったら諦めたらしいw
「統計は数学です」っていったら諦めたらしいw
356 ：実習生さん：2008/07/12(土) 09:47:04 ID:xkDzzgWr
>>354
> 「統計は数学です」
懐かしい台詞。
出身大(旧帝大)理学部の「統計学」の先生も最初に同じことを言った。
授業の最初1/3は
「ルベーグ積分」
「中心極限定理の証明」
に費やされた(昔のことなので、記憶違いはあるかも)。
生物学に必要な統計学くらいは身につけておこう、と思って受講したわたしは
そのあたりで脱落し、後で農学部の講義を取り直した。
> 「統計は数学です」
懐かしい台詞。
出身大(旧帝大)理学部の「統計学」の先生も最初に同じことを言った。
授業の最初1/3は
「ルベーグ積分」
「中心極限定理の証明」
に費やされた(昔のことなので、記憶違いはあるかも)。
生物学に必要な統計学くらいは身につけておこう、と思って受講したわたしは
そのあたりで脱落し、後で農学部の講義を取り直した。
>>357
＞「ルベーグ積分」
＞「中心極限定理の証明」
俺はさすがにそこまではしないw
エクセルで統計の授業だからエクセル中心のときは良かったんだよ。
統計の内容に入ってきて、いろいろ説明するのにΣ使っただけで拒否反応。
「a_1 + … + a_n を書くのが面倒だから Σa_i って書くだけだよ」
って説明しても、もうだめ。
ちなみに内容は
・エクセルの基本
・平均値・分散・標準偏差
・相関係数・回帰直線・偏相関係数
です。統計の「数学」というか「確率論」な部分はまだ出て来てないw
＞「ルベーグ積分」
＞「中心極限定理の証明」
俺はさすがにそこまではしないw
エクセルで統計の授業だからエクセル中心のときは良かったんだよ。
統計の内容に入ってきて、いろいろ説明するのにΣ使っただけで拒否反応。
「a_1 + … + a_n を書くのが面倒だから Σa_i って書くだけだよ」
って説明しても、もうだめ。
ちなみに内容は
・エクセルの基本
・平均値・分散・標準偏差
・相関係数・回帰直線・偏相関係数
です。統計の「数学」というか「確率論」な部分はまだ出て来てないw
これって、学部によらない？ビジネス系ではエクセル応用程度で、理論は知らなくても可だと思う。
行動学だと基本的理論や概念に加え、SAS或いはSPSS齧らせなきゃ、基本的に犯罪だわ。
もちろん大学のレベルにもよるだろうが。
行動学だと基本的理論や概念に加え、SAS或いはSPSS齧らせなきゃ、基本的に犯罪だわ。
もちろん大学のレベルにもよるだろうが。
>>359
俺が数学出身だからやっぱり理論に向いちゃうところはあるな。
対象は外国語学部。１年中心だけど２～３年生もチラホラ。
１年生の前期だと Excel 全然わかんないから、半分以上 Excel だけになっちゃう。
SPSS とかは俺がわからんw
俺が数学出身だからやっぱり理論に向いちゃうところはあるな。
対象は外国語学部。１年中心だけど２～３年生もチラホラ。
１年生の前期だと Excel 全然わかんないから、半分以上 Excel だけになっちゃう。
SPSS とかは俺がわからんw
一番困るのは、「これって勉強しとかなきゃだめなんですか？」とか言われたときだな。
はっきり言って、金さえあれば勉強せんでも困らんからなあ。
はっきり言って、金さえあれば勉強せんでも困らんからなあ。
勉強しなきゃだめかどうかは自分で考えさせろ。せんでええと思ったらせんでええ
>>362
そんなことできるわけないですよwアイツラ
絶対できません！！いやほんと、泣けてくる
どんだけ手を尽くしたかorz
そんなこと本気でできるやつは最低でも早稲田とかいけるだろ
うちには来ないねwww
あー、ビール飲みたいorz
そんなことできるわけないですよwアイツラ
絶対できません！！いやほんと、泣けてくる
どんだけ手を尽くしたかorz
そんなこと本気でできるやつは最低でも早稲田とかいけるだろ
うちには来ないねwww
あー、ビール飲みたいorz
>>361
俺も「これ勉強して何に役に立つんですか？」って毎年一回は言われるな。
そりゃ役に立つさ、人類は今まで役に立ててきたさ。
でも役に立てようって気がないヤツラには一生役に立てることは出来ねえよ！
と思うけど、ぐっと堪えて、あたりさわりのない解答をしてます orz
俺も「これ勉強して何に役に立つんですか？」って毎年一回は言われるな。
そりゃ役に立つさ、人類は今まで役に立ててきたさ。
でも役に立てようって気がないヤツラには一生役に立てることは出来ねえよ！
と思うけど、ぐっと堪えて、あたりさわりのない解答をしてます orz
365 ：実習生さん：2008/07/13(日) 00:25:37 ID:4lg5A3pH
>>357
むしろそれはいい先生にめぐり会ったと感謝すべきだよ
研究者でも統計と言えばOLSしか知らずそれもExcelあたりで
推定した気分になってるやつのいかに多いことか
俺はそのへんの知識をずいぶん年とってから独学で勉強したので
学部あたりでちゃんとそういうことをやってくれた先生がいたことを
正直うらやましくさえ思うよ
たまには暑中見舞いぐらいは送ってあげなさいｗ
むしろそれはいい先生にめぐり会ったと感謝すべきだよ
研究者でも統計と言えばOLSしか知らずそれもExcelあたりで
推定した気分になってるやつのいかに多いことか
俺はそのへんの知識をずいぶん年とってから独学で勉強したので
学部あたりでちゃんとそういうことをやってくれた先生がいたことを
正直うらやましくさえ思うよ
たまには暑中見舞いぐらいは送ってあげなさいｗ
あと、「これ、テストに出ますか？」ってのも困る。
ゆとりの余韻だな。
ゆとりの余韻だな。
卒業できさえすれば（証書さえもらえれば）いいと思ってる学生ばかりだから、
テストに出るかどうかだけが関心の的なんだよな、うちも・・・orz
だいたい専門領域の辞典を買う学生だって、たぶん０．1％未満。
参考書や推薦図書の話をしても、買うやつは１％未満。
高い授業料を払って、必要最低限のことしかしないもんな。
テストに出るかどうかだけが関心の的なんだよな、うちも・・・orz
だいたい専門領域の辞典を買う学生だって、たぶん０．1％未満。
参考書や推薦図書の話をしても、買うやつは１％未満。
高い授業料を払って、必要最低限のことしかしないもんな。
あと困るのは、「習ってないのでできません、わかりません」の類だな。
ラジオペンチとはどういうものか、まで教えないとダメなんだろうかと嘆息することが
ある。
ラジオペンチとはどういうものか、まで教えないとダメなんだろうかと嘆息することが
ある。
俺はFランの非常勤を手放したくないから、学生にそれとなく
高評価を付ける理由をそれとなく聞いている。
手を抜いたほうが喜ばれるって、すごく楽だねｗ
それでいて本務校の超過手当の倍もらえるんだから
こりゃ手放せませんよ。
高評価を付ける理由をそれとなく聞いている。
手を抜いたほうが喜ばれるって、すごく楽だねｗ
それでいて本務校の超過手当の倍もらえるんだから
こりゃ手放せませんよ。
本務校が忙しすぎてひじょきんやる余裕が無い・・・orz
色々と割り切れるしやりたいんだけど
色々と割り切れるしやりたいんだけど
うちじゃ非常勤をするためには学部の許可が必要だべ。
>>369 これ、あるある！特に中級以上の講座で、
「入門講座取った時の教授が何も教えてくれなかったから、
私何もわかりません！」って開き直る学生。
こういう言い訳は99％嘘だし、本当だったとしても、俺が学生の時だったら、
解らない＝自分の責任、って思ってたから教授に愚痴ったりしなかった。
もし必要知識が欠けていたら自分で勉強した。
何となく、ゆとりの世代って、知らないって自己報告⇒正直⇒美徳。。。
みたいな勘違い風潮がある・・・
「入門講座取った時の教授が何も教えてくれなかったから、
私何もわかりません！」って開き直る学生。
こういう言い訳は99％嘘だし、本当だったとしても、俺が学生の時だったら、
解らない＝自分の責任、って思ってたから教授に愚痴ったりしなかった。
もし必要知識が欠けていたら自分で勉強した。
何となく、ゆとりの世代って、知らないって自己報告⇒正直⇒美徳。。。
みたいな勘違い風潮がある・・・
美徳と思っているのかもしれないが、
そもそも無知が恥ずかしいことだという意識がないように思う
そもそも無知が恥ずかしいことだという意識がないように思う
うちは更に非常勤やっていいのは研修日だけだな。
そもそも「勉強」を「教えてもらうこと」だというのが間違えなんだが、
俺も大学入りたての頃はそう思ってたかもしれんので強くは言わないw
俺も大学入りたての頃はそう思ってたかもしれんので強くは言わないw
>>370
ほんと、手を抜くと
いい先生
早く終わると
いい先生
試験に
その場で考えられる簡単な問題出すと
いい先生
顔見知りになれば単位くれる（ry
教育じゃないよなあこんなの
Ｆは教育されることすら自ら拒否しているのかorz
ほんと、手を抜くと
いい先生
早く終わると
いい先生
試験に
その場で考えられる簡単な問題出すと
いい先生
顔見知りになれば単位くれる（ry
教育じゃないよなあこんなの
Ｆは教育されることすら自ら拒否しているのかorz
出席を名簿を回して○を書いてもらう形式でいれてる。
大体開始後20分位してから回すようにしている。
ある日学生がつかつかと歩いてきて、
「何回か出席してたけど○書けなかったんすけど」
「そう言われても困るね」
「休みがあると成績やばいっすか？」
「まあ、影響はあるかもしれないね」
「そういう事説明受けてないっすけど」
という事があった。
どう思います？
大体開始後20分位してから回すようにしている。
ある日学生がつかつかと歩いてきて、
「何回か出席してたけど○書けなかったんすけど」
「そう言われても困るね」
「休みがあると成績やばいっすか？」
「まあ、影響はあるかもしれないね」
「そういう事説明受けてないっすけど」
という事があった。
どう思います？
>>374 そうだな。平気で「意味わかんない」とか言うしな・・・昔だったら
「知らない」＝「自分の無知」で、恥ずかしかったが、ゆとりの世代は
「知らない」⇒「先生のせい、教育制度のせい」みたいな精神。
>>378 俺はシラバスに書く。もちろん事前にはっきりシラバスに書いてあっても、
家族が病気だっただの、親戚の結婚式・葬式だの、色々な言い訳が出るが、
「知らなかった」とは言わせない。
「知らない」＝「自分の無知」で、恥ずかしかったが、ゆとりの世代は
「知らない」⇒「先生のせい、教育制度のせい」みたいな精神。
>>378 俺はシラバスに書く。もちろん事前にはっきりシラバスに書いてあっても、
家族が病気だっただの、親戚の結婚式・葬式だの、色々な言い訳が出るが、
「知らなかった」とは言わせない。
知らないことを恥ずかしいことであると思いすぎるのも問題ですよ。知らないから
黙ってしまう。そして「すいません」と言ってその場を逃げ切ることだけを考える。
後で勉強するのならともかく、それもしない。
うちはＦランではありませんが、なまじプライドがあると質問することを恥と思って
しまうので、うまくしつける必要があります。
黙ってしまう。そして「すいません」と言ってその場を逃げ切ることだけを考える。
後で勉強するのならともかく、それもしない。
うちはＦランではありませんが、なまじプライドがあると質問することを恥と思って
しまうので、うまくしつける必要があります。
だからぁ、知らなかったら自分で調べるのが基本だろ。
プライドとは全然ちがう。向上心ってものだ。
ＤＱＮに限って他人に頼るから、すぐ質問する。
先生が「解らない事は訊け」ってのは、知っていて当然の事に関して言っているんじゃないよ。
知らなくて当たり前の事や指示・説明等が「不透明」の場合に訊け、ってんだろ？
アルファベット知らん大学生が「知らないのは日本の英語教育のせい」とか
「意味解らん」とか言ってるのは対象外。黙って自分で解決法を探すのが正しいだろ。
「知らない事は恥ずかしくない⇒開き直る」って風潮では、
知らない⇒意味が解らない⇒自分の責任ではない⇒馬鹿のまま、という悪循環。
プライドとは全然ちがう。向上心ってものだ。
ＤＱＮに限って他人に頼るから、すぐ質問する。
先生が「解らない事は訊け」ってのは、知っていて当然の事に関して言っているんじゃないよ。
知らなくて当たり前の事や指示・説明等が「不透明」の場合に訊け、ってんだろ？
アルファベット知らん大学生が「知らないのは日本の英語教育のせい」とか
「意味解らん」とか言ってるのは対象外。黙って自分で解決法を探すのが正しいだろ。
「知らない事は恥ずかしくない⇒開き直る」って風潮では、
知らない⇒意味が解らない⇒自分の責任ではない⇒馬鹿のまま、という悪循環。
正論いわれたって参考にならん。
> 俺が学生の時だったら、
> 解らない＝自分の責任、って思ってたから教授に愚痴ったりしなかった。
> もし必要知識が欠けていたら自分で勉強した。
んなもん、今も昔もごく一部の上澄みの話だ。
> 解らない＝自分の責任、って思ってたから教授に愚痴ったりしなかった。
> もし必要知識が欠けていたら自分で勉強した。
んなもん、今も昔もごく一部の上澄みの話だ。
>>382 ゆとりにありがちなのは、質問した＝勉強した、った勘違い。他力本願寺。
自分で努力という姿勢が欠如。
>>383 そうなのかな？普通に参考書買って勉強してたぞ、俺の友達も。
っていうか、そのレベルの話じゃなくて、必要知識って言っても
「図書館の使い方解らない」とか「5ページ以上のリポート書いた事ない」、
従って「課題出来ない」って開き直る学生は最近の現象だ。
ここ数年で、こういう開き直りが顕著に・・・
Ｆランで教える友人の上級講座では、こないだ原語の課題出したら、
「英語あんまし読めないから意味わかんないんですけど～」って
実際に言った馬鹿がいたってさ。
自分で努力という姿勢が欠如。
>>383 そうなのかな？普通に参考書買って勉強してたぞ、俺の友達も。
っていうか、そのレベルの話じゃなくて、必要知識って言っても
「図書館の使い方解らない」とか「5ページ以上のリポート書いた事ない」、
従って「課題出来ない」って開き直る学生は最近の現象だ。
ここ数年で、こういう開き直りが顕著に・・・
Ｆランで教える友人の上級講座では、こないだ原語の課題出したら、
「英語あんまし読めないから意味わかんないんですけど～」って
実際に言った馬鹿がいたってさ。
Fどころか、偏差値50前後の大学でも英語の文献を使ったら授業が成立しないでしょ？
もちろんそこそこ読める学生もいるけど、半数以上はボロボロの逐語訳しかできない。
もちろんそこそこ読める学生もいるけど、半数以上はボロボロの逐語訳しかできない。
>>386
関西じゃ府大でぎりぎり何とかってかんじかな
関西じゃ府大でぎりぎり何とかってかんじかな
> 必要知識って言っても
> 「図書館の使い方解らない」とか「5ページ以上のリポート書いた事ない」、
> 従って「課題出来ない」って開き直る学生は最近の現象だ。
> ここ数年で、こういう開き直りが顕著に・・・
それはおたくの大学の学生層が変化しただけじゃないの？
俺の同級生にもそんな感じのことを言うやつは沢山いたよ。
中学生的屁理屈を二十歳ぎても使うやつ。
ところで、>>385-387って自演か？
> 「図書館の使い方解らない」とか「5ページ以上のリポート書いた事ない」、
> 従って「課題出来ない」って開き直る学生は最近の現象だ。
> ここ数年で、こういう開き直りが顕著に・・・
それはおたくの大学の学生層が変化しただけじゃないの？
俺の同級生にもそんな感じのことを言うやつは沢山いたよ。
中学生的屁理屈を二十歳ぎても使うやつ。
ところで、>>385-387って自演か？
>>389さん、>>385、>>387です。レス有難う。そんな学生、昔から居たんですか？
図書館の使い方解らないって・・・「小学生か！」みたいな？失礼ですが、
大学の教員になられたんですよね・・・レベル的には平均以上の大学でしたか？
私の場合、正直言って図書館の使い方が解らない学生は仮に居たとしても、
開き直りは稀だと思うのですが・・・
あと、どうして自演容疑？
図書館の使い方解らないって・・・「小学生か！」みたいな？失礼ですが、
大学の教員になられたんですよね・・・レベル的には平均以上の大学でしたか？
私の場合、正直言って図書館の使い方が解らない学生は仮に居たとしても、
開き直りは稀だと思うのですが・・・
あと、どうして自演容疑？
391 ：実習生さん：2008/07/15(火) 01:10:26 ID:DQm6A8Qw
偏差値４９の公立大はFランクなのかと思ってたけど、Fランクっていうのよりまだレベルは高いのかな。
ここ見てると、まだ自分は恵まれてるなと思った。
自分が大学受験した頃は偏差値５０以下で入れる大学があるなんて知らなかったけど。
ここ見てると、まだ自分は恵まれてるなと思った。
自分が大学受験した頃は偏差値５０以下で入れる大学があるなんて知らなかったけど。
>>390
自演云々は私の誤読だった。スマン。
「同級生」は主に中学の同級生です。まだFランなんて単語はなかったけど、
帰省したときや同窓会なんかで話聞いてるとそんな「武勇伝」だらけだった。
あと、弟が底辺大（理系）卒だが、そこの話聞いてもそういうやつが一定数いたようだ。
私が卒業した遅刻でもいました。多数じゃないけど。
自演云々は私の誤読だった。スマン。
「同級生」は主に中学の同級生です。まだFランなんて単語はなかったけど、
帰省したときや同窓会なんかで話聞いてるとそんな「武勇伝」だらけだった。
あと、弟が底辺大（理系）卒だが、そこの話聞いてもそういうやつが一定数いたようだ。
私が卒業した遅刻でもいました。多数じゃないけど。
学生に開き直られて、「あ、そうですか」って折れる教員とかいるの？
てか、そんな言い訳したら落とされるの覚悟？
てか、そんな言い訳したら落とされるの覚悟？
395 ：実習生さん：2008/07/15(火) 19:54:17 ID:ylz82sPJ
Fラン私大は特に大学側が教員に対してより
学生の方に気兼ねしてお客様扱いするんだよなー
教員がどれだけ幼稚園児並みの学生相手するのに苦労してるか
少しは配慮して欲しいものだ
まあ大学事務も文科省の評価とか気にしていて
学生に媚を売らなきゃ立ち行かない状況になっているってことなんだろうけど
こっちは毎回「このやろう」って感じでやってるんだ
マナーも学ぶ気もない学生お断りって謳った方が
かえって校風がよくなって受験者数も徐々に増えてゆくんじゃなかろうか
・・・って幻想か
学生の方に気兼ねしてお客様扱いするんだよなー
教員がどれだけ幼稚園児並みの学生相手するのに苦労してるか
少しは配慮して欲しいものだ
まあ大学事務も文科省の評価とか気にしていて
学生に媚を売らなきゃ立ち行かない状況になっているってことなんだろうけど
こっちは毎回「このやろう」って感じでやってるんだ
マナーも学ぶ気もない学生お断りって謳った方が
かえって校風がよくなって受験者数も徐々に増えてゆくんじゃなかろうか
・・・って幻想か
いやぁ、受験科目数を減らしたりして、自分の首を絞めてたってことに気づき始めてる状況じゃないか？
でも、いまさら強気に出ても、受験生から敬遠されるだけなのは目に見えてるけど
でも、いまさら強気に出ても、受験生から敬遠されるだけなのは目に見えてるけど
>>395 うちは中堅の上だが、幼稚園扱いしてるぞ。当面の学生数保持ってのもあるが、
世評や文部省（←年齢がばれる）評価、学生によるエバリュエーションなどを
気にしてるってのが本音。
馬鹿でもマナーあればいいが、対等どころか「消費者精神」で、
自分の方が優位にあると勘違いしている学生などは「あっ、そうですか。
それなら上の方に文句いいますよ」って態度。俺はデパートの店員かぁ！
と、この馬鹿学生が「上」に叩かれると高をくくってたら、
うちの理事会は基本的に媚び売り体勢だと判明。少子化における
学生満足度の大切さを、俺が説教された。
>>396 そうだよな。
Ｆランに限らず、小論だけで理系入ってついてける訳ねえだろ！みたいな？
国全体が駄目になるのがミエミエじゃん？あと、中堅巨大私立で教員やってる友人の話によると
英語なしでの英文、物理なしの工学、世界史なしの国際関係とか、入ってから
ゲロゲロらしいぜ。
世評や文部省（←年齢がばれる）評価、学生によるエバリュエーションなどを
気にしてるってのが本音。
馬鹿でもマナーあればいいが、対等どころか「消費者精神」で、
自分の方が優位にあると勘違いしている学生などは「あっ、そうですか。
それなら上の方に文句いいますよ」って態度。俺はデパートの店員かぁ！
と、この馬鹿学生が「上」に叩かれると高をくくってたら、
うちの理事会は基本的に媚び売り体勢だと判明。少子化における
学生満足度の大切さを、俺が説教された。
>>396 そうだよな。
Ｆランに限らず、小論だけで理系入ってついてける訳ねえだろ！みたいな？
国全体が駄目になるのがミエミエじゃん？あと、中堅巨大私立で教員やってる友人の話によると
英語なしでの英文、物理なしの工学、世界史なしの国際関係とか、入ってから
ゲロゲロらしいぜ。
オマイら、自己推薦ってしってるよな？
あれ、どういう仕組みなのか教えてくれ
入試委員に何回説明してもらっても理解できないんだが
あれ、どういう仕組みなのか教えてくれ
入試委員に何回説明してもらっても理解できないんだが
㌧
そうか、ＡＯの事なのか
いやいや、確か「自己推薦書」がどうとか言ってたぞ？
そうか、ＡＯの事なのか
いやいや、確か「自己推薦書」がどうとか言ってたぞ？
それは願書の一部だろ？自己アピールだ。
な～る
大体分かったと思う
ありがとう
大体分かったと思う
ありがとう
403 ：実習生さん：2008/07/16(水) 00:52:25 ID:xYp2pfzI
>>397
少子化における学生満足度の大切さ！
ほんととんでもない大学理事だな・・・。
俺も学生評価で「もっと映像とか使って工夫して欲しい」なんて
書かれて、バカヤローって思った。
視覚的に訴えられないと何も理解できんのか貴様らは？
文字で理解する頭を身につけやがれバカ学生が！
しかしここでいくら吼えていても
学生どものバカ評価が大学当局に伝わって
「改善してください」とか言われるんだろう。
愚民化教育のつけを俺一人に負わすな！
小手先の改善でどうこうなると思っている時点で
大学当局も文科省も脳天気すぎる。
奴らに実際に教壇に立ってみろと言いたいね。
日本社会の駄目さ加減の縮図が教室にあるのが
一秒で分かるから。
少子化における学生満足度の大切さ！
ほんととんでもない大学理事だな・・・。
俺も学生評価で「もっと映像とか使って工夫して欲しい」なんて
書かれて、バカヤローって思った。
視覚的に訴えられないと何も理解できんのか貴様らは？
文字で理解する頭を身につけやがれバカ学生が！
しかしここでいくら吼えていても
学生どものバカ評価が大学当局に伝わって
「改善してください」とか言われるんだろう。
愚民化教育のつけを俺一人に負わすな！
小手先の改善でどうこうなると思っている時点で
大学当局も文科省も脳天気すぎる。
奴らに実際に教壇に立ってみろと言いたいね。
日本社会の駄目さ加減の縮図が教室にあるのが
一秒で分かるから。
404 ：実習生さん：2008/07/16(水) 00:56:21 ID:ehCHE+JG
もう大学なんて３割に減らしていいんじゃないか 職にあぶれることがあるかもしれないが
馬鹿の相手はもうごめんだ。
馬鹿の相手はもうごめんだ。
405 ：実習生さん：2008/07/16(水) 01:01:28 ID:xYp2pfzI
削減分は道路と年金に行くんでしょ
採点の甘い教員が人気教員となり、理事にも好かれる。
どうして採点が甘いかと言うと、試験とかリポート、
ろくに読まずにＡ出すからでしたぁ～。
楽して評価上がるという、一石二鳥。皆様もお試しあれ。
どうして採点が甘いかと言うと、試験とかリポート、
ろくに読まずにＡ出すからでしたぁ～。
楽して評価上がるという、一石二鳥。皆様もお試しあれ。
俺は絶対にヴァカ学生に媚びたりしないぞ、と心に誓いながらやっている。
一度でも媚びたら、それ以後ずっと自分の気の弱さを恥じなきゃならんからだ。
だが正直言うと、最近何だか全て馬鹿らしくなってきていることも事実だ。
だから最近は、ごく少数のまともっぽい学生のみに向けて授業している。
まあ簡単に言えば彼らを贔屓して、ほかを全員無視して授業しているわけだ。
俺が厨房だった時は「先生たる者贔屓するなんてイクナイ！」なんて思っていたが、
教員になった今、俺は断固まともっぽい一部学生を贔屓する。
まともな学生だけが本来の「大学生」の名に値すると考えるからだ。
しかし、大学教員になって思うことは初等教育がいかに大事かということだ。
初等教育は軍隊式の教育が一番いいと思う。というより
初等教育は「教育」ではなくて「訓練」を旨としたほうがいいのではないかと思う。
一度でも媚びたら、それ以後ずっと自分の気の弱さを恥じなきゃならんからだ。
だが正直言うと、最近何だか全て馬鹿らしくなってきていることも事実だ。
だから最近は、ごく少数のまともっぽい学生のみに向けて授業している。
まあ簡単に言えば彼らを贔屓して、ほかを全員無視して授業しているわけだ。
俺が厨房だった時は「先生たる者贔屓するなんてイクナイ！」なんて思っていたが、
教員になった今、俺は断固まともっぽい一部学生を贔屓する。
まともな学生だけが本来の「大学生」の名に値すると考えるからだ。
しかし、大学教員になって思うことは初等教育がいかに大事かということだ。
初等教育は軍隊式の教育が一番いいと思う。というより
初等教育は「教育」ではなくて「訓練」を旨としたほうがいいのではないかと思う。
おれの場合は、学生に気を使うのもアホらしくなってきて、自分の思うままに
やるようになってきた。放言も多くなってきた。
こうして、だんだん世間とずれてきて、「ああ、あのひと大学の先生ねえ」って
感じになるんだろうな。
やるようになってきた。放言も多くなってきた。
こうして、だんだん世間とずれてきて、「ああ、あのひと大学の先生ねえ」って
感じになるんだろうな。
俺も放言多くなってきたｗｗｗ
自分の個人的見解を断言調で言ったり
「～みたいなことをテレビで言っているバカもいますが」
みたいな罵詈雑言をさりげなく言って憂さ晴らししたり。
ただ単なるイデオロギー的批判だけはしないように
注意している。
自分の個人的見解を断言調で言ったり
「～みたいなことをテレビで言っているバカもいますが」
みたいな罵詈雑言をさりげなく言って憂さ晴らししたり。
ただ単なるイデオロギー的批判だけはしないように
注意している。
時代は変わったのです。
あなた方が不自由のない生活を送れるのは、バカ学生たちの親御さんが
高い授業料を払ってくれているから。
ダメ学生が、何が分かっていないか、どこでつまずいているかを見抜き、
どういう教え方をすれば彼等の力を伸ばせるかを模索、実践するのが
プロの教育者の義務です。
DQN学生（＝大切なお客さん）と対話して心の声を聞いてあげて下さい。
あなた方が不自由のない生活を送れるのは、バカ学生たちの親御さんが
高い授業料を払ってくれているから。
ダメ学生が、何が分かっていないか、どこでつまずいているかを見抜き、
どういう教え方をすれば彼等の力を伸ばせるかを模索、実践するのが
プロの教育者の義務です。
DQN学生（＝大切なお客さん）と対話して心の声を聞いてあげて下さい。
やなこった
飲み屋の愚知レベルのレスばかりw
>>414
大学に行きたいDQN高校生のための授業ならそうかもな。
でも、DQN学生に向学心はない。入学するまでで終わり。
あとは先輩からもらった過去問を駆使したり、出席点で上げ底を狙ったり、
果ては定期試験でカンニングしたりまでして卒業証書まで一直線。
大卒というラベル以外には興味なし。やる気もなし。てか、そもそも能力もなしか。
大学に行きたいDQN高校生のための授業ならそうかもな。
でも、DQN学生に向学心はない。入学するまでで終わり。
あとは先輩からもらった過去問を駆使したり、出席点で上げ底を狙ったり、
果ては定期試験でカンニングしたりまでして卒業証書まで一直線。
大卒というラベル以外には興味なし。やる気もなし。てか、そもそも能力もなしか。
>>416
そういうｽﾚでしょ？
しかし漏れの私道教官が
論文書かない言い訳に
「仕事がたまっちゃって
メールの処理だけで半日潰れるよ～」とか言ってたが
実際に仕事してみて
与えられた仕事だけこなすことのなんと安心することかw
実はそれ、超安易なんだなって身の引き締まる思いですたw
宮廷なんだが佐渡区つき０
無佐渡区５０何本とかいう奇跡の先生w
いまから思えばなんであんなヤツ選んだかなあw
院生の皆さん、研究室は先生の論文で選びましょう
漏れの日記ごめんね
そういうｽﾚでしょ？
しかし漏れの私道教官が
論文書かない言い訳に
「仕事がたまっちゃって
メールの処理だけで半日潰れるよ～」とか言ってたが
実際に仕事してみて
与えられた仕事だけこなすことのなんと安心することかw
実はそれ、超安易なんだなって身の引き締まる思いですたw
宮廷なんだが佐渡区つき０
無佐渡区５０何本とかいう奇跡の先生w
いまから思えばなんであんなヤツ選んだかなあw
院生の皆さん、研究室は先生の論文で選びましょう
漏れの日記ごめんね
ヴァカでも態度が確りしてればいいのだが、
ヴァカの上にクレクレの嘘つきとくりゃ、
暴力に走りたくなって当然。
ヴァカの上にクレクレの嘘つきとくりゃ、
暴力に走りたくなって当然。
とある保育系短大で非常勤した時のこと。
授業中に、「この中で保育園就職希望者は？（挙手求める）、福祉施設は？ 一般企業は？....」
みたいな感じで尋ねていったら、「先生、幼稚園！」とだけ言い放った女がいたのよ。
で、あまりに言い放ち具合（笑）が酷かったので、
「きみは実習先や就職先でも、そういう物言いで発言するつもりかい？」と諭すように言ったら、
「私は幼稚園に行こうと思ってるんで、幼稚園を言わなかったのでイヤだったんです！」
とこれまた言い放ち、それ以降、俺をにらみっぱなしｗｗ
自分の就職希望先を言われなかっただけで、なんで教員を睨みつける必要があるのか、どうしても理解できん....
授業中に、「この中で保育園就職希望者は？（挙手求める）、福祉施設は？ 一般企業は？....」
みたいな感じで尋ねていったら、「先生、幼稚園！」とだけ言い放った女がいたのよ。
で、あまりに言い放ち具合（笑）が酷かったので、
「きみは実習先や就職先でも、そういう物言いで発言するつもりかい？」と諭すように言ったら、
「私は幼稚園に行こうと思ってるんで、幼稚園を言わなかったのでイヤだったんです！」
とこれまた言い放ち、それ以降、俺をにらみっぱなしｗｗ
自分の就職希望先を言われなかっただけで、なんで教員を睨みつける必要があるのか、どうしても理解できん....
ほんとうにそうだよな。
嘘ついたり誤魔化したりインチキしたりというのが本当に腹立つ。
多分こちらが奴らを一応人間として扱おうとしているのを
いとも簡単に奴らが裏切るからなんだろうね。
人間扱いしないことが腹立たない秘訣なんだろうが、
そう簡単に割り切れないのも事実なんで、そこが辛い所だ。
しかし、大学教員になってる人間というのは、
本音のところでは教育を二の次に考えていたような人達だと思う。
つまり研究職として大学教員の道があって、研究業務に付随する
業務として教育があった、という認識の人が多いんじゃないかな。
要するに具体的に教育に対するイメージが描けていない段階で大学教員になる。
だから余計に教育の現場に身を置いた時に、ショックが大きいんじゃないかと思う。
俺は後輩に「教育は色々な意味で心身ともに大変だから、院生の時に沢山勉強・研究しておいた
方がいい」と言っている。
嘘ついたり誤魔化したりインチキしたりというのが本当に腹立つ。
多分こちらが奴らを一応人間として扱おうとしているのを
いとも簡単に奴らが裏切るからなんだろうね。
人間扱いしないことが腹立たない秘訣なんだろうが、
そう簡単に割り切れないのも事実なんで、そこが辛い所だ。
しかし、大学教員になってる人間というのは、
本音のところでは教育を二の次に考えていたような人達だと思う。
つまり研究職として大学教員の道があって、研究業務に付随する
業務として教育があった、という認識の人が多いんじゃないかな。
要するに具体的に教育に対するイメージが描けていない段階で大学教員になる。
だから余計に教育の現場に身を置いた時に、ショックが大きいんじゃないかと思う。
俺は後輩に「教育は色々な意味で心身ともに大変だから、院生の時に沢山勉強・研究しておいた
方がいい」と言っている。
421は>>419ね
ちがう、ちがう。
421のレスは419に向けたものという意味。
420のレスがすでに入ってるのを知らずに
「ほんとうにそうだよな」と書き始めたから
つながりが分かりにくいと思って「４２１のレスは４１９に」と書いた。
分かりにくくてすまん。
421のレスは419に向けたものという意味。
420のレスがすでに入ってるのを知らずに
「ほんとうにそうだよな」と書き始めたから
つながりが分かりにくいと思って「４２１のレスは４１９に」と書いた。
分かりにくくてすまん。
あっ、良かった・・・で、>>421には同意です。
俺は院生数人持って研究したかったから教授職に就いたのだが、
学部生を教える事がこんなに心身の負担になるとは思わなかった。
幼稚園の先生とかわらん重労働。まじ。泣き出す学生やら、
嘘つく学生やら、基礎知識が怪しい学生やら・・・精神年齢若すぎ。
研究どころじゃない、ってのが本音。
俺は院生数人持って研究したかったから教授職に就いたのだが、
学部生を教える事がこんなに心身の負担になるとは思わなかった。
幼稚園の先生とかわらん重労働。まじ。泣き出す学生やら、
嘘つく学生やら、基礎知識が怪しい学生やら・・・精神年齢若すぎ。
研究どころじゃない、ってのが本音。
ウホッ（゜∀゜）
ボナスが出ていたよ
溜め込むべw
ボナスが出ていたよ
溜め込むべw
よしっ！
>>426のおごりで飲みにいこう！
>>426のおごりで飲みにいこう！
行くべ行くべ
じゃあ、今晩最寄の駅前で。
430 ：実習生さん：2008/07/17(木) 13:38:36 ID:10kxb0oX
今頃になるといつも研究室に出没してくる学生、今年もまた来てる来てる。
「先生、定期試験にこの問題でるんですか？」
「（試験って意識あんのか？）・・・」
「先生、課題レポートに何書いたらいいんですか？」
「（自分で考えろよ）・・・」
「先生、定期試験にこの問題でるんですか？」
「（試験って意識あんのか？）・・・」
「先生、課題レポートに何書いたらいいんですか？」
「（自分で考えろよ）・・・」
431 ：実習生さん：2008/07/17(木) 21:23:07 ID:PnNrMJ+y
>>427-429
こんな風にたかられるから
現実社会ではやっぱり言わない方が良いんだなw
いい実験になりますたw
>>431
かわいそうに
死ななきゃいいが。しかし１６本は多いな
なんかのｽﾚで
「データは創るもの」とかいうアホなｶｷｺがあったが
それを地でいっちまったか・・・
あらかた掘り尽くされた分野じゃ
捏造でもしないと発見なんて無理なのかねorzむなしいねぇ
かわいそうに
こんな風にたかられるから
現実社会ではやっぱり言わない方が良いんだなw
いい実験になりますたw
>>431
かわいそうに
死ななきゃいいが。しかし１６本は多いな
なんかのｽﾚで
「データは創るもの」とかいうアホなｶｷｺがあったが
それを地でいっちまったか・・・
あらかた掘り尽くされた分野じゃ
捏造でもしないと発見なんて無理なのかねorzむなしいねぇ
かわいそうに
でもやっぱ、捏造って一番はずかしい。
436 ：実習生さん：2008/07/18(金) 13:09:01 ID:KVDnoTIH
>>435
ああた、査読委員なの？
ああた、査読委員なの？
>>420
教え子として見なければかわいい光景ではあるなｗ
教え子として見なければかわいい光景ではあるなｗ
>>420
「先生、幼稚園！」か・・・
まさに幼稚園児の言い方だなｗｗｗｗｗ
まあ頭がちょっとおかしいんだよな
昔は「自分のためだけに世界が回っているわけではない」ということは
あたりまえの認識だったけど、最近の学生はもしかしたら
本気で「自分のためだけに回っている」と思っているのかも知れんな。
末恐ろしいｗｗｗｗｗｗｗｗ
「先生、幼稚園！」か・・・
まさに幼稚園児の言い方だなｗｗｗｗｗ
まあ頭がちょっとおかしいんだよな
昔は「自分のためだけに世界が回っているわけではない」ということは
あたりまえの認識だったけど、最近の学生はもしかしたら
本気で「自分のためだけに回っている」と思っているのかも知れんな。
末恐ろしいｗｗｗｗｗｗｗｗ
440 ：実習生さん：2008/07/18(金) 20:59:34 ID:WSp81H39
今偽装問題で、肉の偽装なんて誰でもやってる、
うちはたまたま見つかっただけって
とんでもないこと口にする社長が映ったときに、
大学は物事の仕組みを勉強するだけ、価値観なんか関係ないと言ったこのスレの奴を思い出す
日本のこの状況ってのはやっぱり国が知識の担保機関として存在させてる大学が
こんなんだからこうなったんだよ
うちはたまたま見つかっただけって
とんでもないこと口にする社長が映ったときに、
大学は物事の仕組みを勉強するだけ、価値観なんか関係ないと言ったこのスレの奴を思い出す
日本のこの状況ってのはやっぱり国が知識の担保機関として存在させてる大学が
こんなんだからこうなったんだよ
>>440
原子物理学で原爆の原理も学べば、生命科学でクローン人間の作成法も学ぶ。
科学には善も悪もないし、時代や地域の違いを超えた価値観もない。
今日の日本の善悪など、たまたまそこに存在しているだけ。
原子物理学で原爆の原理も学べば、生命科学でクローン人間の作成法も学ぶ。
科学には善も悪もないし、時代や地域の違いを超えた価値観もない。
今日の日本の善悪など、たまたまそこに存在しているだけ。
444 ：実習生さん：2008/07/19(土) 09:00:25 ID:e2pS4Xoe
てか、>>420の単なる落度だろ。無視無視。
445 ：実習生さん：2008/07/19(土) 11:08:13 ID:ZzsCuw6R
昼から大学に来る大学の先生はクソだが，
平日も大学に来ない先生は，最低のフニャチン野郎だ。
平日も大学に来ない先生は，最低のフニャチン野郎だ。
446 ：実習生さん：2008/07/19(土) 11:25:54 ID:XIrSIdWB
775 ：本当にあった怖い名無し：2008/07/09(水) 02:52:21 ID:3k2uPibm0
警察の聞き込みで、ターゲットを失業に追い込む方法がある。
もちろん虚偽の情報を撒くのである。
これを隠すためにストーカーなる書き込みが２ｃｈで行われている。
776 ：本当にあった怖い名無し：2008/07/09(水) 05:27:34 ID:Pzf5wFX3O
逮捕した方が早くね？
777 ：本当にあった怖い名無し：2008/07/09(水) 16:00:32 ID:Ru+kIP0v0
174 名前：金持ち名無しさん、貧乏名無しさん ：2008/06/07(土) 02:49:55
冤罪確定者の家族も同様にマーク。
学校まで情報を持っていって、わざとらしく、聞くからね。
校長や教師も手の内を知っている場合もあるよ。
若い教師なんか騙されて生徒イジメをしてしまうんだが、
実はそれが狙い。
警察の聞き込みで、ターゲットを失業に追い込む方法がある。
もちろん虚偽の情報を撒くのである。
これを隠すためにストーカーなる書き込みが２ｃｈで行われている。
776 ：本当にあった怖い名無し：2008/07/09(水) 05:27:34 ID:Pzf5wFX3O
逮捕した方が早くね？
777 ：本当にあった怖い名無し：2008/07/09(水) 16:00:32 ID:Ru+kIP0v0
174 名前：金持ち名無しさん、貧乏名無しさん ：2008/06/07(土) 02:49:55
冤罪確定者の家族も同様にマーク。
学校まで情報を持っていって、わざとらしく、聞くからね。
校長や教師も手の内を知っている場合もあるよ。
若い教師なんか騙されて生徒イジメをしてしまうんだが、
実はそれが狙い。
447 ：実習生さん：2008/07/19(土) 11:28:00 ID:XYZNrZCX
448 ：実習生さん：2008/07/19(土) 12:08:38 ID:dlIG7asr
釣りが下手すぎて萎えた
最高の教育機関。
最高学府。
知識の担保。
全てが虚しい。
単に高校卒業しちゃったら通うガッコだよ。
最高学府。
知識の担保。
全てが虚しい。
単に高校卒業しちゃったら通うガッコだよ。
＞そういう社会の役目をやってる人たちがなんで社会のことは関係ないって主張ができるんだ？
その言い方だと、他のどの職に対しても同じことを言えると思うが？
その言い方だと、他のどの職に対しても同じことを言えると思うが？
>>445
世間ではクソの方がフニャチンより評価が高いのであろうか。
世間ではクソの方がフニャチンより評価が高いのであろうか。
>>454
ん～深いでつね～w
ん～深いでつね～w
「どこやってんの？」「ボールペンで（試験答案書いても）いい？」
「ああ、（黒板の字を消すのを）待って！」
学生の言葉遣いにいちいち腹を立てるのはやめている。
「先生、幼稚園！」も、「志村、後ろ！」を思い出して笑ってしまうかもしれん。
「ああ、（黒板の字を消すのを）待って！」
学生の言葉遣いにいちいち腹を立てるのはやめている。
「先生、幼稚園！」も、「志村、後ろ！」を思い出して笑ってしまうかもしれん。
>>456
そうだよ、笑っていきましょ
そうだよ、笑っていきましょ
>>456
志村ﾜﾛﾀｗ
でもそんな保育園児レベルの女どもが、いずれ保育園の先生になってちびっ子を教えるのか..
下手すりゃ掛け算できない先生とかいるんじゃね？ 保育園もよく吟味しないといけない時代ですな
志村ﾜﾛﾀｗ
でもそんな保育園児レベルの女どもが、いずれ保育園の先生になってちびっ子を教えるのか..
下手すりゃ掛け算できない先生とかいるんじゃね？ 保育園もよく吟味しないといけない時代ですな
>>456
先日ちょっとした用事で一般企業に電話したんだが、そういう学生が
事務として就職していたらしく、担当者が会議中だとかで
「会議はおおよど何時ごろに終わりになりますか？」と尋ねたら、
「えっと、８時」
マジでそれだけだった・・・。「おいおい、大丈夫か、この会社」とｵﾓﾀ。
先日ちょっとした用事で一般企業に電話したんだが、そういう学生が
事務として就職していたらしく、担当者が会議中だとかで
「会議はおおよど何時ごろに終わりになりますか？」と尋ねたら、
「えっと、８時」
マジでそれだけだった・・・。「おいおい、大丈夫か、この会社」とｵﾓﾀ。
460 ：実習生さん：2008/07/20(日) 07:22:39 ID:VvgMFl31
河合塾全統模試
http://www.keinet.ne.jp/doc/dnj/08/rank/si204.pdf
http://www.keinet.ne.jp/doc/dnj/08/rank/si202.pdf
慶應義塾大学 法学部 偏差値７２．５
早稲田大學 法学部 偏差値７０．０
上智大学 法学部 偏差値６７．５
中央大学 法学部-法律 偏差値６５．０
明治大学 法学部 偏差値６０．０
関西学院大学 法学部-法律 偏差値５７．５
明治学院大学 法学部 偏差値５５．０
創価大学 法学部 偏差値５０．０
駒沢大学 法学部 偏差値５０．０
・
亜細亜大学 法学部-法律A 偏差値４５．０
東海大学 法学部-法律 偏差値４２．５
神奈川大学 法学部-法律 偏差値４２．５
桃山学院大学 法学部-法律前期A 偏差値４０．０
・
ここから、全国最下位集団
-----------------------------------------------------------------------------------
日本福祉大学 福祉経営学部 偏差値３５．０ （全国最下位）
日本福祉大学 国際福祉学部 偏差値３７．５
日本福祉大学 社会福祉デイ 偏差値３７．５
東京福祉大学 社会福祉学部-精神保健福祉 偏差値３５．０（全国最下位）
東京福祉大学 社会福祉学部-介護福祉 偏差値３５．０ （全国最下位）
東京福祉大学 社会福祉学部-社会福祉 偏差値３５．０（全国最下位）
何で福祉系の大学は全国最下位でこんなにバカばっかり集まってくるんですか？？？？？？？
全国最下位って一体どんな学生がそこに生息しているんですか？？？？
不思議でたまりませんので、どんな生命体がいるのか教えてください！！
http://www.keinet.ne.jp/doc/dnj/08/rank/si204.pdf
http://www.keinet.ne.jp/doc/dnj/08/rank/si202.pdf
慶應義塾大学 法学部 偏差値７２．５
早稲田大學 法学部 偏差値７０．０
上智大学 法学部 偏差値６７．５
中央大学 法学部-法律 偏差値６５．０
明治大学 法学部 偏差値６０．０
関西学院大学 法学部-法律 偏差値５７．５
明治学院大学 法学部 偏差値５５．０
創価大学 法学部 偏差値５０．０
駒沢大学 法学部 偏差値５０．０
・
亜細亜大学 法学部-法律A 偏差値４５．０
東海大学 法学部-法律 偏差値４２．５
神奈川大学 法学部-法律 偏差値４２．５
桃山学院大学 法学部-法律前期A 偏差値４０．０
・
ここから、全国最下位集団
-----------------------------------------------------------------------------------
日本福祉大学 福祉経営学部 偏差値３５．０ （全国最下位）
日本福祉大学 国際福祉学部 偏差値３７．５
日本福祉大学 社会福祉デイ 偏差値３７．５
東京福祉大学 社会福祉学部-精神保健福祉 偏差値３５．０（全国最下位）
東京福祉大学 社会福祉学部-介護福祉 偏差値３５．０ （全国最下位）
東京福祉大学 社会福祉学部-社会福祉 偏差値３５．０（全国最下位）
何で福祉系の大学は全国最下位でこんなにバカばっかり集まってくるんですか？？？？？？？
全国最下位って一体どんな学生がそこに生息しているんですか？？？？
不思議でたまりませんので、どんな生命体がいるのか教えてください！！
461 ：実習生さん：2008/07/20(日) 13:31:13 ID:JabozMy/
ハーバード方式で立て直そう。
462 ：准教授：2008/07/21(月) 00:32:43 ID:IrWi2/1I
１．研究室に属する全ての人の能力を最大限に発揮する運営を心がける。
２．研究室を運営する際の最重要課題は、研究室員の人選である（ロンダは採用しない）。
３．問題のある研究室員には直接指導を行い、改善の見込みがない場合には解雇・強制退学もありえる。
４．朝から仕事をし、夜はなるべく早く帰ることを皆に心がけさせる。
５．常に研究室員の実験計画を細かくチェック・修正する。
６．全ての研究室員の性格、生活スタイル、実験態度、研究姿勢を把握する。
７．実力至上主義を貫き、馴れ合いを排除する。
８．少数精鋭主義。
９．最も優秀な教室員に基準を合わせて運営を行う。
１０．２ちゃんねるは禁止。書き込むなんてもってのほか。
１１．２ちゃんねるに自分の悪口が書き込んでいても、学生を教授室に呼び出したり犯人探しをしたりしない。
１２．２ちゃんねるは定期的にチェックして悪口が書かれていないか注意する。
１３．２ちゃんねるは定期的にチェックして、さりげなく自分をヨイショする。
１４．２ちゃんねるに競争相手の悪口をカキコする。
１５．女子学生に関しては、その姿勢や心がけ次第で配慮する。
１６．２ちゃんねるに気に入らない同僚教授の悪口をカキコ
１７．２ちゃんねるでは「１st論文を出すことが重要」「とにかく毎年論文を出す」「CNSにはこだわらない」とつねに前向きな発言をカキコする
１８．万年高齢助教については反面教師として、無能力、無業績、パーマネにあぐらをかくことについて追求をおこたらない
１９．長期の留学で研究の方向性を失いCNSはおろかカス論文すら何年もでていない高齢ポス毒には帰国を促するアピールをする
２０．学位取得後、５年を目処にポス毒生活から足を洗って、異業種でも非研究系でもいいから就職を勧める
２１．現実生活ではアカハラ、セクハラにならないよう言動、行動を謹み、学生の無理解な発言にカチンとしてもネットでのみうさをはらす
２．研究室を運営する際の最重要課題は、研究室員の人選である（ロンダは採用しない）。
３．問題のある研究室員には直接指導を行い、改善の見込みがない場合には解雇・強制退学もありえる。
４．朝から仕事をし、夜はなるべく早く帰ることを皆に心がけさせる。
５．常に研究室員の実験計画を細かくチェック・修正する。
６．全ての研究室員の性格、生活スタイル、実験態度、研究姿勢を把握する。
７．実力至上主義を貫き、馴れ合いを排除する。
８．少数精鋭主義。
９．最も優秀な教室員に基準を合わせて運営を行う。
１０．２ちゃんねるは禁止。書き込むなんてもってのほか。
１１．２ちゃんねるに自分の悪口が書き込んでいても、学生を教授室に呼び出したり犯人探しをしたりしない。
１２．２ちゃんねるは定期的にチェックして悪口が書かれていないか注意する。
１３．２ちゃんねるは定期的にチェックして、さりげなく自分をヨイショする。
１４．２ちゃんねるに競争相手の悪口をカキコする。
１５．女子学生に関しては、その姿勢や心がけ次第で配慮する。
１６．２ちゃんねるに気に入らない同僚教授の悪口をカキコ
１７．２ちゃんねるでは「１st論文を出すことが重要」「とにかく毎年論文を出す」「CNSにはこだわらない」とつねに前向きな発言をカキコする
１８．万年高齢助教については反面教師として、無能力、無業績、パーマネにあぐらをかくことについて追求をおこたらない
１９．長期の留学で研究の方向性を失いCNSはおろかカス論文すら何年もでていない高齢ポス毒には帰国を促するアピールをする
２０．学位取得後、５年を目処にポス毒生活から足を洗って、異業種でも非研究系でもいいから就職を勧める
２１．現実生活ではアカハラ、セクハラにならないよう言動、行動を謹み、学生の無理解な発言にカチンとしてもネットでのみうさをはらす
463 ：実習生さん：2008/07/21(月) 10:54:28 ID:olwINIco
はいはい、何でも大学教員が悪いですよｗ
465 ：実習生さん：2008/07/21(月) 15:25:29 ID:olwINIco
大学とは何かわかってないで大学にくる日本人の現状をほっといてるでしょあんた方
大学とは何かの一般的な認知があるかどうかすら
大学やってる側が気にしてないじゃないか
日本の少年はわけわからんで生きてきて
学校卒業した後に大学に入るだけだからそんなとんでもない奴が存在することもあるんだろ
大学とは何かの一般的な認知があるかどうかすら
大学やってる側が気にしてないじゃないか
日本の少年はわけわからんで生きてきて
学校卒業した後に大学に入るだけだからそんなとんでもない奴が存在することもあるんだろ
匿名掲示板とはいえ、先生の付く職業の人間相手に「あんたたち」はひどいな。
他人を説教する前にやるべきことがあると思うｗ
他人を説教する前にやるべきことがあると思うｗ
＞日本の少年はわけわからんで生きてきて
そりゃ本人か親の資質の問題だろ？
言うなら、そんな奴でも大学に入れることに問題があるかもしれないが
そりゃ本人か親の資質の問題だろ？
言うなら、そんな奴でも大学に入れることに問題があるかもしれないが
ついでに言っとくと、文科省の文教族(?)は私学出身が多くて、
国立大と私学の扱いを同じにしたいらしいぞ(授業料値上げとか、独法化とか着々と進行中だし)
知的に底辺の連中が大学に入れるようになったのも、そういう文教族のおかげなんだってさ
>>465もそのおかげで大学に入れたんじゃないの？
それとも、大学に入れなかったの？
国立大と私学の扱いを同じにしたいらしいぞ(授業料値上げとか、独法化とか着々と進行中だし)
知的に底辺の連中が大学に入れるようになったのも、そういう文教族のおかげなんだってさ
>>465もそのおかげで大学に入れたんじゃないの？
それとも、大学に入れなかったの？
469 ：実習生さん：2008/07/21(月) 21:03:33 ID:hvJ2L0Tk
「最近の若いもんはけしからん」なんていってるのは
はるか昔から実力全然なくて同年代からも下の年代から
もちっとも評価されてない奴。
はるか昔から実力全然なくて同年代からも下の年代から
もちっとも評価されてない奴。
470 ：実習生さん：2008/07/21(月) 21:11:12 ID:olwINIco
>>470
大学に何を期待してるのかが分からないなぁ
>>441にあるけど、年齢に応じて身に着けるものが違ってくる
倫理観だとかは、大学に入る前に身についているものじゃないのか？
大学はそういう前提で教育を行なっていると思うが
それとも、大学の４年間で小学校の６年間をもう一度繰り返せと？
大学に何を期待してるのかが分からないなぁ
>>441にあるけど、年齢に応じて身に着けるものが違ってくる
倫理観だとかは、大学に入る前に身についているものじゃないのか？
大学はそういう前提で教育を行なっていると思うが
それとも、大学の４年間で小学校の６年間をもう一度繰り返せと？
472 ：実習生さん：2008/07/21(月) 21:21:48 ID:olwINIco
>>467
社会の中の物事をやってる奴が
その物事は何かと説明する担保がないのが問題だ
だから日本の子供は社会を把握できずわけのわからない状況におかれて荒れてしまう
日本の世の中でやってる大学というものが、そのものは何かという認識が世の中になくていいのかって言ってんだぞ
知らない奴が知識の底辺層？
その物事を説明する立場の人間がこれだからな
だからてめえらクソったれだっつってんだよ
社会の中の物事をやってる奴が
その物事は何かと説明する担保がないのが問題だ
だから日本の子供は社会を把握できずわけのわからない状況におかれて荒れてしまう
日本の世の中でやってる大学というものが、そのものは何かという認識が世の中になくていいのかって言ってんだぞ
知らない奴が知識の底辺層？
その物事を説明する立場の人間がこれだからな
だからてめえらクソったれだっつってんだよ
＞その物事は何かと説明する担保がないのが問題だ
＞だから日本の子供は社会を把握できずわけのわからない状況におかれて荒れてしまう
そんな話なら、大学教員に限った話じゃないだろ？
「だから日本の子供は」に至っては、意味不明だし
小中高で何を習って、何を経験してきたんだよ？
何でも他人や先生のせいにしていられれば、楽で良いよね
そういう生き方を選んだんなら、まぁそうやって生きてください
＞だから日本の子供は社会を把握できずわけのわからない状況におかれて荒れてしまう
そんな話なら、大学教員に限った話じゃないだろ？
「だから日本の子供は」に至っては、意味不明だし
小中高で何を習って、何を経験してきたんだよ？
何でも他人や先生のせいにしていられれば、楽で良いよね
そういう生き方を選んだんなら、まぁそうやって生きてください
確かにorz
476 ：実習生さん：2008/07/21(月) 21:31:48 ID:olwINIco
>>473
>大学教員に限った話しじゃない
これがね、この物事のことを知る担保がなくて、物事をやってる奴が物事を説明する義務もないと日本人全員が思っちゃってんのが、
つまるところ学校教育と大学でこうなったんじゃないのって思うのよ
大学という知識を得るための場所の人間すら
大学とは何かを一般人が知らなくていいし自分が説明する義務もないと思ってんだから
>大学教員に限った話しじゃない
これがね、この物事のことを知る担保がなくて、物事をやってる奴が物事を説明する義務もないと日本人全員が思っちゃってんのが、
つまるところ学校教育と大学でこうなったんじゃないのって思うのよ
大学という知識を得るための場所の人間すら
大学とは何かを一般人が知らなくていいし自分が説明する義務もないと思ってんだから
>>470
先生と呼ぶかどうかは尊敬できるかどうかに依存しない話。
先生と呼ぶかどうかは尊敬できるかどうかに依存しない話。
478 ：実習生さん：2008/07/21(月) 21:50:16 ID:olwINIco
>>477
名称的に先生って呼ばれてるだけの人間をあんたと言ったって構わないじゃないか
名称的に先生って呼ばれてるだけの人間をあんたと言ったって構わないじゃないか
>>472
そういう説明は、本来は親や小中学校でやっとくもんだと思うよ。
世の中の価値というのは、時代によって揺れ動く。
しかし、その中で動かないもののひとつが知であり、大学は知の殿堂である。
王政になろうと共産制になろうと、大学は独立して権威であり続ける。
その意味では、知の発電所である大学と変電所や配電盤である高校までとは
まったく機能も立場も異なる。
なのに、列強に追いつけ追い越せで来た日本には、即戦力になる技術を除いて
知に対する評価が低いままに、今日に至ってるんだろうな。
今の（日本に限ったことではないが）世の中はかなり拝金主義的になっていて、
すぐに役に立つとか金を稼げるものが偉いという一元的な価値観に多くの人が
染まっていることで、だから大学や大学教授に対して尊敬の念をもたない
学生も増えてきているということだろう。
本来なら、そういう考えだけの人間は、大学でなく高校の延長である専門学校に
行くべき。
単位をもらえれば居眠りをしていてもよいなどという態度と、
叡智の授受に際しては襟を正すべきだという考えとは、相容れないよ。
そういう説明は、本来は親や小中学校でやっとくもんだと思うよ。
世の中の価値というのは、時代によって揺れ動く。
しかし、その中で動かないもののひとつが知であり、大学は知の殿堂である。
王政になろうと共産制になろうと、大学は独立して権威であり続ける。
その意味では、知の発電所である大学と変電所や配電盤である高校までとは
まったく機能も立場も異なる。
なのに、列強に追いつけ追い越せで来た日本には、即戦力になる技術を除いて
知に対する評価が低いままに、今日に至ってるんだろうな。
今の（日本に限ったことではないが）世の中はかなり拝金主義的になっていて、
すぐに役に立つとか金を稼げるものが偉いという一元的な価値観に多くの人が
染まっていることで、だから大学や大学教授に対して尊敬の念をもたない
学生も増えてきているということだろう。
本来なら、そういう考えだけの人間は、大学でなく高校の延長である専門学校に
行くべき。
単位をもらえれば居眠りをしていてもよいなどという態度と、
叡智の授受に際しては襟を正すべきだという考えとは、相容れないよ。
日本人の日本人による日本人のための愚民化プロジェクトが
大成功のうちに完成したってことですよ
わかる？ この頭の良さ。
大成功のうちに完成したってことですよ
わかる？ この頭の良さ。
話の流れを追えてないんで外してたらスマソ。
>>476
大学で何をやっているかを発信してないってことかな？
だとしたら、今から20年以上前から大学公開日(今でいうオープンキャンパス)をやっている大学があるし、
今はたくさんの大学がオープンキャンパスをやってる。
それに地元の高校に説明会に出かけたりもする。
大学で何をやっているかを世間に知らせようとしていないという批判は的外れだと思うよ。
>>476
大学で何をやっているかを発信してないってことかな？
だとしたら、今から20年以上前から大学公開日(今でいうオープンキャンパス)をやっている大学があるし、
今はたくさんの大学がオープンキャンパスをやってる。
それに地元の高校に説明会に出かけたりもする。
大学で何をやっているかを世間に知らせようとしていないという批判は的外れだと思うよ。
勉強しない人とか勉強していない人に、勉強している人のことを聞かせても分からない
のでやめといたら？って思うんだけど、みんな賛成だよね。
のでやめといたら？って思うんだけど、みんな賛成だよね。
ここでいろいろ文句言ってる人は大学行ったことがなくて
大学が高校みたいにホームルームがあって、担任がいて
朝と講義終了後にその先生がありがたい話をしてくれるところだ
みたいな妄想してるかわいそうな人なんでしょ？
誰か暇な人いたら、大学がどんなところなのか説明してあげなよ。
かわいそうだから。
オレは面倒だからイヤ。
大学が高校みたいにホームルームがあって、担任がいて
朝と講義終了後にその先生がありがたい話をしてくれるところだ
みたいな妄想してるかわいそうな人なんでしょ？
誰か暇な人いたら、大学がどんなところなのか説明してあげなよ。
かわいそうだから。
オレは面倒だからイヤ。
うちは、週に一回だけど、ホームルームみたいな授業をして、学生にレポート用紙とか
グラフ用紙の使い方、間違えやすい同音異義語、関数電卓の使い方などなど、ありがたい
お話を、１回生、２回生、３回生向けに何回も教えてますよ。
面倒だからイヤなんて言ってられません。もうね、こんなのを卒業させたら恥だと言わん
ばかりにやってるんですが、やっぱり覚えてくれません。覚えたら1000円やる、と言ったら
覚えてくれるんですかね？ご意見お願いします。
グラフ用紙の使い方、間違えやすい同音異義語、関数電卓の使い方などなど、ありがたい
お話を、１回生、２回生、３回生向けに何回も教えてますよ。
面倒だからイヤなんて言ってられません。もうね、こんなのを卒業させたら恥だと言わん
ばかりにやってるんですが、やっぱり覚えてくれません。覚えたら1000円やる、と言ったら
覚えてくれるんですかね？ご意見お願いします。
無理でしょうね。
輪廻させでもしないと彼らは直りませんよ。
輪廻させでもしないと彼らは直りませんよ。
>>487
まさかとは思いますが、教員になっている私達の方が異常だったということは・・・
まさかとは思いますが、教員になっている私達の方が異常だったということは・・・
理想がどうとかいうより、現実との折り合いをつけなきゃいけない場面が多くなりすぎて
るんだよね。
るんだよね。
491 ：偏差値３５の生命体とはなにか？：2008/07/22(火) 19:59:07 ID:QDtIsc4e
河合塾全統模試
http://www.keinet.ne.jp/doc/dnj/08/rank/si204.pdf ←これが事実！！！スクロールバーを一気に下げてみましょう！！！
http://www.keinet.ne.jp/doc/dnj/08/rank/si202.pdf ←これが事実！！！スクロールバーを一気に下げてみましょう！！！
慶應義塾大学 法学部 偏差値７２．５
早稲田大學 法学部 偏差値７０．０
上智大学 法学部 偏差値６７．５
中央大学 法学部-法律 偏差値６５．０
明治大学 法学部 偏差値６０．０
関西学院大学 法学部-法律 偏差値５７．５
明治学院大学 法学部 偏差値５５．０
創価大学 法学部 偏差値５０．０
駒沢大学 法学部 偏差値５０．０
・
亜細亜大学 法学部-法律A 偏差値４５．０
東海大学 法学部-法律 偏差値４２．５
神奈川大学 法学部-法律 偏差値４２．５
桃山学院大学 法学部-法律前期A 偏差値４０．０
・
ここから、全国最下位集団
-----------------------------------------------------------------------------------
日本福祉大学 福祉経営学部 偏差値３５．０ （全国最下位）
日本福祉大学 国際福祉学部 偏差値３７．５
日本福祉大学 社会福祉デイ 偏差値３７．５
東京福祉大学 社会福祉学部-精神保健福祉 偏差値３５．０（全国最下位）
東京福祉大学 社会福祉学部-介護福祉 偏差値３５．０ （全国最下位）
東京福祉大学 社会福祉学部-社会福祉 偏差値３５．０（全国最下位）
何で福祉系の大学は全国最下位でこんなにバカばっかり集まってくるんですか？？？？？？？
全国最下位って一体どんな学生がそこに生息しているんですか？？？？
不思議でたまりませんので、どんな生命体がいるのか教えてください！！
http://www.keinet.ne.jp/doc/dnj/08/rank/si204.pdf ←これが事実！！！スクロールバーを一気に下げてみましょう！！！
http://www.keinet.ne.jp/doc/dnj/08/rank/si202.pdf ←これが事実！！！スクロールバーを一気に下げてみましょう！！！
慶應義塾大学 法学部 偏差値７２．５
早稲田大學 法学部 偏差値７０．０
上智大学 法学部 偏差値６７．５
中央大学 法学部-法律 偏差値６５．０
明治大学 法学部 偏差値６０．０
関西学院大学 法学部-法律 偏差値５７．５
明治学院大学 法学部 偏差値５５．０
創価大学 法学部 偏差値５０．０
駒沢大学 法学部 偏差値５０．０
・
亜細亜大学 法学部-法律A 偏差値４５．０
東海大学 法学部-法律 偏差値４２．５
神奈川大学 法学部-法律 偏差値４２．５
桃山学院大学 法学部-法律前期A 偏差値４０．０
・
ここから、全国最下位集団
-----------------------------------------------------------------------------------
日本福祉大学 福祉経営学部 偏差値３５．０ （全国最下位）
日本福祉大学 国際福祉学部 偏差値３７．５
日本福祉大学 社会福祉デイ 偏差値３７．５
東京福祉大学 社会福祉学部-精神保健福祉 偏差値３５．０（全国最下位）
東京福祉大学 社会福祉学部-介護福祉 偏差値３５．０ （全国最下位）
東京福祉大学 社会福祉学部-社会福祉 偏差値３５．０（全国最下位）
何で福祉系の大学は全国最下位でこんなにバカばっかり集まってくるんですか？？？？？？？
全国最下位って一体どんな学生がそこに生息しているんですか？？？？
不思議でたまりませんので、どんな生命体がいるのか教えてください！！
ぬ～、仕事が上で止まっていて進まない。
>>489
すみません、「異常」という言葉が悪かったです。
「例外」に読み替えてください。
理想像を持って大学に入った私達の方が例外なのでは・・・
ということで。
>>489
すみません、「異常」という言葉が悪かったです。
「例外」に読み替えてください。
理想像を持って大学に入った私達の方が例外なのでは・・・
ということで。
俺の理想： >>479
俺の現実： >>484
大学生の頃、圧倒的な知識量と存在感を以て異彩を放ち、
いい意味でアンタッチャブルだった教授陣に憧れてアカポスに
残ってはみたものの、気が付きゃアホな学生どもの機嫌取りに
追われる毎日orz
いつから大学はこんなに謙る存在に成り下がってしまったのかorz
俺の現実： >>484
大学生の頃、圧倒的な知識量と存在感を以て異彩を放ち、
いい意味でアンタッチャブルだった教授陣に憧れてアカポスに
残ってはみたものの、気が付きゃアホな学生どもの機嫌取りに
追われる毎日orz
いつから大学はこんなに謙る存在に成り下がってしまったのかorz
偏差値50あると、ちょっとはやる気のある奴がいるんだけどね。
結構説教すると耳を傾けてくれる。
ただし、尊敬されてないと駄目。
そのためには難しいことを易しく説明できる能力は必要だと思う。
簡単なことを簡単に、難しいことを難しく説明できても駄目だな。
相手も馬鹿じゃないから、簡単なことは簡単だとわかるし、されど
難しいことを自分の頭で考えられるわけじゃない。ためになる話とは、
難しい話をわかりやすく、ということになる。
結構説教すると耳を傾けてくれる。
ただし、尊敬されてないと駄目。
そのためには難しいことを易しく説明できる能力は必要だと思う。
簡単なことを簡単に、難しいことを難しく説明できても駄目だな。
相手も馬鹿じゃないから、簡単なことは簡単だとわかるし、されど
難しいことを自分の頭で考えられるわけじゃない。ためになる話とは、
難しい話をわかりやすく、ということになる。
知り合いが、偏差値のかなり高いとこに居るんだが
3年の夏学期の時点で、すでに自由研究課題が出せるらしい
とんでもない内容は少なく、話を聞いてると
うちの卒論よりも内容がいいかもしれん
なんか格差を感じるが、脱出するような論文なんか書く時間がありませんよ
3年の夏学期の時点で、すでに自由研究課題が出せるらしい
とんでもない内容は少なく、話を聞いてると
うちの卒論よりも内容がいいかもしれん
なんか格差を感じるが、脱出するような論文なんか書く時間がありませんよ
逆に偏差値の高いところへ行くと、こっちより頭がいい奴がいるから大変。
といっても、旧帝大クラスの場合だね。その代わり院生と一緒に研究や勉強
ができる。
偏差値60前半は、権利だけは主張する馬鹿が多いくせに、
共同研究する能力なんて皆無だから、一番大変かもね。
といっても、旧帝大クラスの場合だね。その代わり院生と一緒に研究や勉強
ができる。
偏差値60前半は、権利だけは主張する馬鹿が多いくせに、
共同研究する能力なんて皆無だから、一番大変かもね。
そうそう、プライド高いから気を遣うんだよね。
>>492
すいません。わざわざ恐縮です。
納得いきますた。
で、結局>>465の様なｶｷｺするやつは
大学に入ってもいい体験できなかったから
ある意味憂さ晴らしみたいなところがあるんじゃまいか
教授だかなんだか知らねえがって。
そういう人が極端だが八王子の啓文堂で殺人したりする
中大生ｶﾜｲｿｽ・・・
1浪して中大入って
３年の夏休み前にいきなり殺されて
もう少ししたら就活始まるっていう時期にだよ
人生で一番楽しい時間のはずなのにな。ｶﾜｲｿｽ
漏れの父親が言ってたが
大学は就職するまで
学生に夢を与える産業なんだとさ
ディズニーランドと同じでなきゃいかんのだそうな
古いね～
大学のレジャーランド化なんていつの話だよw
すいません。わざわざ恐縮です。
納得いきますた。
で、結局>>465の様なｶｷｺするやつは
大学に入ってもいい体験できなかったから
ある意味憂さ晴らしみたいなところがあるんじゃまいか
教授だかなんだか知らねえがって。
そういう人が極端だが八王子の啓文堂で殺人したりする
中大生ｶﾜｲｿｽ・・・
1浪して中大入って
３年の夏休み前にいきなり殺されて
もう少ししたら就活始まるっていう時期にだよ
人生で一番楽しい時間のはずなのにな。ｶﾜｲｿｽ
漏れの父親が言ってたが
大学は就職するまで
学生に夢を与える産業なんだとさ
ディズニーランドと同じでなきゃいかんのだそうな
古いね～
大学のレジャーランド化なんていつの話だよw
>>498
大学によって考え方を変える必要がある。
どうやっても和文の総説さえ読めないレベルなら、もう諦めてレジャーランド化して、
単位も卒業もトコロテン式。
でも、見込みがありそうなレベルなら、厳しく教育して立派な社会の歯車にする。
もちろんハイレベルな大学なら、一緒に研究をする。
底辺遅刻のうちは、トコロテンと歯車が半々だな・・・orz
大学によって考え方を変える必要がある。
どうやっても和文の総説さえ読めないレベルなら、もう諦めてレジャーランド化して、
単位も卒業もトコロテン式。
でも、見込みがありそうなレベルなら、厳しく教育して立派な社会の歯車にする。
もちろんハイレベルな大学なら、一緒に研究をする。
底辺遅刻のうちは、トコロテンと歯車が半々だな・・・orz
>>499 うちは地方の二流私大だが、地元にろくな公立がないので
5％くらいは奨学金に釣られて入学した貧乏超秀才地元生。
だから最初の振り分けが鍵だ。若いうちに出来る奴をゼミに
リクルートして、育てる。それ以外は屑だ。
5％くらいは奨学金に釣られて入学した貧乏超秀才地元生。
だから最初の振り分けが鍵だ。若いうちに出来る奴をゼミに
リクルートして、育てる。それ以外は屑だ。
>>496
ほとんどFランの私立なんだが、中には精神的に大人びた学生もいる。
そんな女子学生が、授業アンケートで「簡単すぎる」と捨てゼリフを残し
俺の授業に最低評価を下していたが、簡単なテストだったのに彼女の試験
結果は60点台だったw
ほとんどFランの私立なんだが、中には精神的に大人びた学生もいる。
そんな女子学生が、授業アンケートで「簡単すぎる」と捨てゼリフを残し
俺の授業に最低評価を下していたが、簡単なテストだったのに彼女の試験
結果は60点台だったw
502 ：実習生さん：2008/07/23(水) 19:47:52 ID:QnY9C9uy
国立大学法人広島大学は、業務の透明性を確保するとともに、職員の誠実勤務
に対する自覚を促し、不祥事の再発防止に資することを目的とし、下記のとお
り懲戒処分を公表します。
//処分年月日//
2007年12月19日
//被処分者//
教授（５０歳代・男性）
//処分の内容//
諭旨解雇
//処分事案の概要//
本学の教員が、平成１９年７月頃、未成年の学生を飲酒させた上、自宅に
誘って重大なセクシュアル・ハラスメント行為を行い、学生の就学環境に著
しい影響を与えた。
に対する自覚を促し、不祥事の再発防止に資することを目的とし、下記のとお
り懲戒処分を公表します。
//処分年月日//
2007年12月19日
//被処分者//
教授（５０歳代・男性）
//処分の内容//
諭旨解雇
//処分事案の概要//
本学の教員が、平成１９年７月頃、未成年の学生を飲酒させた上、自宅に
誘って重大なセクシュアル・ハラスメント行為を行い、学生の就学環境に著
しい影響を与えた。
503 ：実習生さん：2008/07/23(水) 23:44:19 ID:jfXusKnE
国民の一般認識として大学というものが何か知られてなくていいのか？と聞いても
何も感じることがないのかな。
社会の中の要所の一つであることは間違いなく、
日本中で毎年幾万人もそこに行くものなのに、
大学とは何かという一般認識がないとはどういうことだと聞いても
何も大したことじゃないと思ってるのかな
何も感じることがないのかな。
社会の中の要所の一つであることは間違いなく、
日本中で毎年幾万人もそこに行くものなのに、
大学とは何かという一般認識がないとはどういうことだと聞いても
何も大したことじゃないと思ってるのかな
>>503
「知ってるひとは知っている」
それで十分。
CMでよく見る会社は有名な優良企業だと思いがちだが、
実はCMやらないといけない会社よりも宣伝なんか何もしなくても
客がいつも来る会社が本当の優良企業。
それに、大学とひとくちに言っても、同じ名前で呼ぶのが
おかしいほどに違う種類のものが混在しているから、
F1レースのチームもあればデパートの屋上の100円カートまで、
役割も千差万別。
「知ってるひとは知っている」
それで十分。
CMでよく見る会社は有名な優良企業だと思いがちだが、
実はCMやらないといけない会社よりも宣伝なんか何もしなくても
客がいつも来る会社が本当の優良企業。
それに、大学とひとくちに言っても、同じ名前で呼ぶのが
おかしいほどに違う種類のものが混在しているから、
F1レースのチームもあればデパートの屋上の100円カートまで、
役割も千差万別。
それなら聞くけど、小中高校とは何かという一般認識はあるの？
ついでに、>>481で事例が挙げられてるけど？
507 ：実習生さん：2008/07/24(木) 00:19:58 ID:T/5Hgu47
俺は他のスレでそもそも日本人は学校が何のためのものかわからないで学校に行ってるって
批判しまくってるけどね
あとオープンキャンパスじゃなく一般認識としてある程度理解されてるかって問題なんだけど
批判しまくってるけどね
あとオープンキャンパスじゃなく一般認識としてある程度理解されてるかって問題なんだけど
508 ：実習生さん：2008/07/24(木) 00:24:55 ID:T/5Hgu47
上の人が、奴らは輪廻しないとわからないとまで言ったゴミのような学生も、
学校とは何かなどの基本的な認識すら存在しない世の中だから
滅茶苦茶な人間が発生してしまう
わかる人がわかればいいなんて問題じゃないんだよ
学校とは何かなどの基本的な認識すら存在しない世の中だから
滅茶苦茶な人間が発生してしまう
わかる人がわかればいいなんて問題じゃないんだよ
よし、君自身が「学校とは何か」を明らかにしたまえ。
何もルソーの『エミール』みたいな大著を書けと言っているんじゃない。
君自身が考える「学校とは何かの基本的な認識」を手短に明らかにすればよい。
話 は そ れ か ら だ。
何もルソーの『エミール』みたいな大著を書けと言っているんじゃない。
君自身が考える「学校とは何かの基本的な認識」を手短に明らかにすればよい。
話 は そ れ か ら だ。
510 ：実習生さん：2008/07/24(木) 02:05:29 ID:T/5Hgu47
俺はそれ明確に出せないけど、
世の中学校とはわかんなくても流れてくもんなんだ
というのは違うなあと思うよ
世の中学校とはわかんなくても流れてくもんなんだ
というのは違うなあと思うよ
あのね、君は教員じゃないからわかんないのかもしれないけど、
教員は日々の教育という業務の中で、あられもない現実の姿に
骨の髄まで興ざめしているの。そして興ざめしてる自分を感じて、
自分の中に消えそうでかすかに残っている理想のかけらを再確認するの。
そして、人を教え育むことの可能性と不可能性に、
結構内心では傷つきながら、思いを馳せるの。
教員だって人間だから、一度は教育の可能性に夢を抱いて
学生のためになるようなことを考えて努力するの。ほんとに悲しいくらい様々な試行錯誤をするの。
そして、結局、小中高という教育課程の中で大事なものが教育されてこなかった、
あるいは教育されても身につかなかった学生に、高等教育を授けることの絶望的な状況を悟るの。
時には、中等教育、初等教育すら授けられない現実に愕然とするの。
教員は日々の教育という業務の中で、あられもない現実の姿に
骨の髄まで興ざめしているの。そして興ざめしてる自分を感じて、
自分の中に消えそうでかすかに残っている理想のかけらを再確認するの。
そして、人を教え育むことの可能性と不可能性に、
結構内心では傷つきながら、思いを馳せるの。
教員だって人間だから、一度は教育の可能性に夢を抱いて
学生のためになるようなことを考えて努力するの。ほんとに悲しいくらい様々な試行錯誤をするの。
そして、結局、小中高という教育課程の中で大事なものが教育されてこなかった、
あるいは教育されても身につかなかった学生に、高等教育を授けることの絶望的な状況を悟るの。
時には、中等教育、初等教育すら授けられない現実に愕然とするの。
それからね、教員は、心に闇を抱えながら、自分の職業の意味を問い直すの。
「自分はこんなことをやるために教員になったのではなかった」って
まともな教員だったら誰でも思うの。そして自分の心の闇が心全体を覆い隠すことのないように、
今度は教員自身のために悲しい努力をし始めるの。
「自分のやっていることは意味がある」って自分に必死に言い聞かせながら
「意味」を無理やり作り出そうとするの。その努力の過程で、少し利口な者は
だんだんニヒリスティックになって斜に構えることを覚え、あまり器用でない者は
だんだん欝になって首をくくったり、線路に飛び込んだり、発狂したり、
電車の中で痴漢行為を働いたりするの。
こんな奴らでも、教育に一度は夢を抱いた奴らなの。
「教育というのは、積み上げを基本とするものである」という命題と
「教育とは、教育する側と教育される側の共同作業である」という命題を
馬鹿正直に信じちゃって教員になった悲しい悲しいおバカさんたちなの。
そういうおバカさんの純情の亡霊のうめき声こそが、君が提出した「学校とは何か」の答なの。
君は「世の中学校とは何かがわからなくても流れてゆくというのは違う」と
言っているけど、流れていくのは世の中じゃなくて、
もはや亡霊と化した教員の目に見えない涙なの。
「自分はこんなことをやるために教員になったのではなかった」って
まともな教員だったら誰でも思うの。そして自分の心の闇が心全体を覆い隠すことのないように、
今度は教員自身のために悲しい努力をし始めるの。
「自分のやっていることは意味がある」って自分に必死に言い聞かせながら
「意味」を無理やり作り出そうとするの。その努力の過程で、少し利口な者は
だんだんニヒリスティックになって斜に構えることを覚え、あまり器用でない者は
だんだん欝になって首をくくったり、線路に飛び込んだり、発狂したり、
電車の中で痴漢行為を働いたりするの。
こんな奴らでも、教育に一度は夢を抱いた奴らなの。
「教育というのは、積み上げを基本とするものである」という命題と
「教育とは、教育する側と教育される側の共同作業である」という命題を
馬鹿正直に信じちゃって教員になった悲しい悲しいおバカさんたちなの。
そういうおバカさんの純情の亡霊のうめき声こそが、君が提出した「学校とは何か」の答なの。
君は「世の中学校とは何かがわからなくても流れてゆくというのは違う」と
言っているけど、流れていくのは世の中じゃなくて、
もはや亡霊と化した教員の目に見えない涙なの。
>>507
＞俺は他のスレでそもそも日本人は学校が何のためのものかわからないで学校に行ってるって
＞批判しまくってるけどね
＞
＞あとオープンキャンパスじゃなく一般認識としてある程度理解されてるかって問題なんだけど
つまり、小中高大すべてを対象に言ってるわけだ。
だったら、君が取る道はいくつかに絞れるんじゃないか？
まっとうな業績を上げて教育審議会みたいなところに入って改革をするか、
小中高大の教員になって内部改革をするか、
ジャーナリストになってその問題を訴えて食っていくか。
そんなとこか？
＞俺は他のスレでそもそも日本人は学校が何のためのものかわからないで学校に行ってるって
＞批判しまくってるけどね
＞
＞あとオープンキャンパスじゃなく一般認識としてある程度理解されてるかって問題なんだけど
つまり、小中高大すべてを対象に言ってるわけだ。
だったら、君が取る道はいくつかに絞れるんじゃないか？
まっとうな業績を上げて教育審議会みたいなところに入って改革をするか、
小中高大の教員になって内部改革をするか、
ジャーナリストになってその問題を訴えて食っていくか。
そんなとこか？
君が自分の問に明確に答を出せないなんて卑怯なことを言うから、
代わりに書いてあげたよ。よく熟読して、そして自分の答を
明確に出す努力をしな。自分の心の中でね。
代わりに書いてあげたよ。よく熟読して、そして自分の答を
明確に出す努力をしな。自分の心の中でね。
514は510宛
教育の意義：
１．就職手段、資格・技術取得
２．知識の追究
３．なんとなく
アメリカでは１が主流。
１．就職手段、資格・技術取得
２．知識の追究
３．なんとなく
アメリカでは１が主流。
>>511-512のあまりに的確な描写に鳴いた・・・
大学にいると、高校で何を教えてるんだ！と文句を言ったりするが、
高校教師は、中学で何を教えてるんだ！と文句を言っているらしいよ。
よのなかそんなもん。
高校教師は、中学で何を教えてるんだ！と文句を言っているらしいよ。
よのなかそんなもん。
コンピュータの事を「電算機」とか言っちゃう団塊が
何かとメールやワード等の基礎操作の質問をしてきてウザイ。
団塊ばかりの職場の殉教のみんな、どうやってかわしてる？
何かとメールやワード等の基礎操作の質問をしてきてウザイ。
団塊ばかりの職場の殉教のみんな、どうやってかわしてる？
おれの元指導教官は80歳のおじいちゃんだが、スキャナで文書をスキャンして、それを
パワーポイントに貼り付けてスライド作れるぞ。
パワーポイントに貼り付けてスライド作れるぞ。
522 ：実習生さん：2008/07/24(木) 23:02:37 ID:T/5Hgu47
職業に進むための専門知識だけ身につけて
あとはただその職業の世界の中だけを見て生きてくだけ
これで日本の世の中は問題が吹き出しまくってくる
世の中や社会全体のパースペクティブ(でいいのか？)の中で生きているという感覚を持ってないのだ。
そういう認識を持てるための知識の取得方法も用意されていない。
どこ行って話しても、日本人は自分の職業はこれこれこうだからこれでいいんだ、あとのことは知らんとこういう話し方ばっかりしてくる。
あとはただその職業の世界の中だけを見て生きてくだけ
これで日本の世の中は問題が吹き出しまくってくる
世の中や社会全体のパースペクティブ(でいいのか？)の中で生きているという感覚を持ってないのだ。
そういう認識を持てるための知識の取得方法も用意されていない。
どこ行って話しても、日本人は自分の職業はこれこれこうだからこれでいいんだ、あとのことは知らんとこういう話し方ばっかりしてくる。
>>522
＞世の中や社会全体のパースペクティブ(でいいのか？)の中で生きているという感覚を持ってないのだ。
小学校の(中学校のもか？)の社会科をやり直したら？
自分の職業は云々は、職業によって守備範囲があるから、それから外れた事を言われても
ある意味当たり前
＞世の中や社会全体のパースペクティブ(でいいのか？)の中で生きているという感覚を持ってないのだ。
小学校の(中学校のもか？)の社会科をやり直したら？
自分の職業は云々は、職業によって守備範囲があるから、それから外れた事を言われても
ある意味当たり前
524 ：実習生さん：2008/07/24(木) 23:30:26 ID:T/5Hgu47
なんか現実の日本を見ないで
そんなものは小学校で習うとかなんとか理屈だけ言ってるな
日本人は世の中を認識していない。
世の中の物事これこれこういう風で、世の中とはこういう風に成り立っていて、こういうものである
という感覚など持っていない。
ただ学校行って就職して、自分が生きてきた過程だけを覚えてて、
他は何も認識せずにただ単に生きているだけ。
こういう人間がたくさんいることも当然かもしれないが、
これの度合いがひどいと世の中は形がなくなってくる。
大学にもモンスターのような奴が入ってくる。
そんなものは小学校で習うとかなんとか理屈だけ言ってるな
日本人は世の中を認識していない。
世の中の物事これこれこういう風で、世の中とはこういう風に成り立っていて、こういうものである
という感覚など持っていない。
ただ学校行って就職して、自分が生きてきた過程だけを覚えてて、
他は何も認識せずにただ単に生きているだけ。
こういう人間がたくさんいることも当然かもしれないが、
これの度合いがひどいと世の中は形がなくなってくる。
大学にもモンスターのような奴が入ってくる。
ID:T/5Hgu47 以外で、ここに書きこんでいる人は大学教員なんだろうが、
ID:T/5Hgu47 はどういう立場で語ってるわけ？ まずはスペックを晒してくれ
ID:T/5Hgu47 はどういう立場で語ってるわけ？ まずはスペックを晒してくれ
>>525
要はあれじゃまいか
散々長髪して
反論をまちつつ
反論されたらムリヤリ論破して
「大学の教員なんてクソ
漏れなんかに言い負かされてやんの」
とか思うのが狙いじゃない？
大学もしくは学歴にコンプレックスあるやちとか
要はあれじゃまいか
散々長髪して
反論をまちつつ
反論されたらムリヤリ論破して
「大学の教員なんてクソ
漏れなんかに言い負かされてやんの」
とか思うのが狙いじゃない？
大学もしくは学歴にコンプレックスあるやちとか
ま、パチンコ借金漬けでも生きていける奴はいるし、そういう奴からすれば
インテリの苦悩は馬鹿馬鹿しく思えるだろう。で、客観的にどちらが
幸せか判断するのは無理。価値観の違いだから、思いたい奴には
そう思わせておけばいいんじゃない。そいつが堕落した生活で生きていけるのも
人類の発展（とうぜん学問は寄与している）が土台にあるなんて考えることも
不可能なんだし。
インテリの苦悩は馬鹿馬鹿しく思えるだろう。で、客観的にどちらが
幸せか判断するのは無理。価値観の違いだから、思いたい奴には
そう思わせておけばいいんじゃない。そいつが堕落した生活で生きていけるのも
人類の発展（とうぜん学問は寄与している）が土台にあるなんて考えることも
不可能なんだし。
>>529
>「大学の教員なんてクソ
>漏れなんかに言い負かされてやんの」
>とか思うのが狙いじゃない？
まあでも、私も専門分野でない事柄に関してはしょっちゅう言い負かされてますけどね。
ところで、何もやることがなくなった政治家が常に持ち出すのは教育改革。教育については誰しも一家言あるからあれこれ意見したがる人が多いのだが、たいがいピントが外れている。
この人が意見するのは自由だが、できれば単なる市井の人であって欲しいね。
>「大学の教員なんてクソ
>漏れなんかに言い負かされてやんの」
>とか思うのが狙いじゃない？
まあでも、私も専門分野でない事柄に関してはしょっちゅう言い負かされてますけどね。
ところで、何もやることがなくなった政治家が常に持ち出すのは教育改革。教育については誰しも一家言あるからあれこれ意見したがる人が多いのだが、たいがいピントが外れている。
この人が意見するのは自由だが、できれば単なる市井の人であって欲しいね。
532 ：実習生さん：2008/07/25(金) 19:19:09 ID:Hm4XOE13
この後に及んで人類の発展とか、
なんで大学にめちゃくちゃな奴が入ってくるような現状なのに
その現状を無視して大学とは何々だから偉いのだのような思考ができるのか理解できん
そんな状況じゃないだろ
それでもいつまでたっても大学は価値観は関係ないだの
大学の仕事はこれこれで世の中にとって大切だのと言ってられるのがおかしい
なんで大学にめちゃくちゃな奴が入ってくるような現状なのに
その現状を無視して大学とは何々だから偉いのだのような思考ができるのか理解できん
そんな状況じゃないだろ
それでもいつまでたっても大学は価値観は関係ないだの
大学の仕事はこれこれで世の中にとって大切だのと言ってられるのがおかしい
大学では実学をやってればいいという意見だという理解でおｋ？
実学も必要だけど、そうでないのも必要だよ。
何がどこで関連してくるか分からないんだから、先に規制するのは無理。
実学も必要だけど、そうでないのも必要だよ。
何がどこで関連してくるか分からないんだから、先に規制するのは無理。
534 ：実習生さん：2008/07/25(金) 20:09:47 ID:Hm4XOE13
実学というかなんというか、
大学にめちゃくちゃな奴が入ってくるような現状でも、
学問は世の中のこと関係ないとか言って
めちゃくちゃな世の中の状況に一言もないってどういうことよ
それでそのあとに大学は偉い学問は偉いとかそんなこと言ってるからな
どういう思考なんじゃそれ
大学にめちゃくちゃな奴が入ってくるような現状でも、
学問は世の中のこと関係ないとか言って
めちゃくちゃな世の中の状況に一言もないってどういうことよ
それでそのあとに大学は偉い学問は偉いとかそんなこと言ってるからな
どういう思考なんじゃそれ
読みにくい文章だな
嵐の前の静けさ・・・
一人だけ？w、上げてるのがいるな
一人だけ？w、上げてるのがいるな
ID:Hm4XOE13の論点がよく分からないなぁ
想像するに、こういうことかな？
大学は高等教育機関として、ほぼ教育の締めくくりの位置にある。
であるから、知識や技術を身に着けさせるだけではなく、
人格的にも優れた人材の育成に、責任を持って取り組むべきである。
道徳・倫理は、小学校以前から小学校、中学校あたりで身に着けるものだと
おもうけどな～。
仮に、そういう事を言いたいのだとして、じゃぁ、「人格的に優れた」って
どういう状態（？）のことを言うの？
想像するに、こういうことかな？
大学は高等教育機関として、ほぼ教育の締めくくりの位置にある。
であるから、知識や技術を身に着けさせるだけではなく、
人格的にも優れた人材の育成に、責任を持って取り組むべきである。
道徳・倫理は、小学校以前から小学校、中学校あたりで身に着けるものだと
おもうけどな～。
仮に、そういう事を言いたいのだとして、じゃぁ、「人格的に優れた」って
どういう状態（？）のことを言うの？
539 ：実習生さん：2008/07/25(金) 21:49:22 ID:+hAtrOME
そういうのは英語の文章を読ませる勉強をさせたらいいですよ
結論や主張がわからないのは新聞初め日本の文章の特徴だから
大学生全員が最初はそうだと言ってもいい
「まず一行目に結論・主張を書け！
次にそれを論証する理由・根拠を書け！」
と泣きが入るまで洗脳するのが論文指導の第一歩です
特に天声人語とか読んできたガリ勉ちゃんの場合は
そうやって毒消ししなければ（なまじ文章を書けるゆえに）
こういう何が言いたいのかわからない文書を一生書き続けることになる
結論や主張がわからないのは新聞初め日本の文章の特徴だから
大学生全員が最初はそうだと言ってもいい
「まず一行目に結論・主張を書け！
次にそれを論証する理由・根拠を書け！」
と泣きが入るまで洗脳するのが論文指導の第一歩です
特に天声人語とか読んできたガリ勉ちゃんの場合は
そうやって毒消ししなければ（なまじ文章を書けるゆえに）
こういう何が言いたいのかわからない文書を一生書き続けることになる
540 ：実習生さん：2008/07/25(金) 21:50:46 ID:+hAtrOME
つーか長いだけで自分に酔いしれてるような文章は駄目
他人と共有できるように定義された言葉を使わない文章は論外
他人と共有できるように定義された言葉を使わない文章は論外
論文は▽のみでおｋ
543 ：実習生さん：2008/07/26(土) 00:24:24 ID:7KjCsJvZ
>>541
いやそれがまさに日本的論文作法（？）だから
トピック・センテンスが頭に来ないような「作文技術」なんてありえないから
大体その高校の小論文の指導とかあのへんの怪しげな「作文技術」が諸悪の根源で
毎年毎年受験生の小論文読むと「可愛そうにわかってないやつに何を教えられてんだ」と
子供たちのために胸が苦しくなり頭が痛くなる
しかもそのつけは全部大学に回ってくる
いやそれがまさに日本的論文作法（？）だから
トピック・センテンスが頭に来ないような「作文技術」なんてありえないから
大体その高校の小論文の指導とかあのへんの怪しげな「作文技術」が諸悪の根源で
毎年毎年受験生の小論文読むと「可愛そうにわかってないやつに何を教えられてんだ」と
子供たちのために胸が苦しくなり頭が痛くなる
しかもそのつけは全部大学に回ってくる
>>541は、英語の長文読解あたりの授業での話だった。だから論文じゃないけどね。
理科系の作文技術は、確かに▽で書きなさいと書いていたように思う。
ただし、「日本語だとやりにくいんだよね」というようなことが書いてあったが。
小中では、情緒的な(?)文章が良い文章だみたいな教育をしているしね。
情緒的という言い方が悪ければ、10考えたら、10は書かない。
行間を読ませるとか、余韻を大事にという教育だし。
まぁ、学生がそういう、一種の味のある文を書けてるのかどうかは別問題だが。
論理的に事実や意見を積み重ねていくという作文技術は、小中高ではやってないよね。
理科系の作文技術は、確かに▽で書きなさいと書いていたように思う。
ただし、「日本語だとやりにくいんだよね」というようなことが書いてあったが。
小中では、情緒的な(?)文章が良い文章だみたいな教育をしているしね。
情緒的という言い方が悪ければ、10考えたら、10は書かない。
行間を読ませるとか、余韻を大事にという教育だし。
まぁ、学生がそういう、一種の味のある文を書けてるのかどうかは別問題だが。
論理的に事実や意見を積み重ねていくという作文技術は、小中高ではやってないよね。
>>544
そうそう。
だから「読後感」とか、体験談とか並べておいて、
よくても、テーマについて調べたことを書き連ねて、
最後に意見らしきものを書いて終わってしまってる。
「情緒的な文章は読む人によって受け取り方が違うから、レポートではだめ」と言っても
「高校まではそう習ってきた」と言いやがる。
高校までと大学とでは求められる文章が違うということに気づけ。
そうそう。
だから「読後感」とか、体験談とか並べておいて、
よくても、テーマについて調べたことを書き連ねて、
最後に意見らしきものを書いて終わってしまってる。
「情緒的な文章は読む人によって受け取り方が違うから、レポートではだめ」と言っても
「高校まではそう習ってきた」と言いやがる。
高校までと大学とでは求められる文章が違うということに気づけ。
>>545
>高校までと大学とでは求められる文章が違うということに気づけ。
「高校までが間違っていることに気づけ」でしょ。
求められる文章は普遍だが、高校までの先生がアホだから
間違ったことを教えてしまってる。
つーか、教育学部がそもそもアレだから。
>高校までと大学とでは求められる文章が違うということに気づけ。
「高校までが間違っていることに気づけ」でしょ。
求められる文章は普遍だが、高校までの先生がアホだから
間違ったことを教えてしまってる。
つーか、教育学部がそもそもアレだから。
548 ：実習生さん：2008/07/26(土) 16:49:11 ID:Dgjzo6i4
「末は博士も就職難」、修了者の２５％が「浪人」
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20080726-OYT1T00385.htm?from=main1
文部科学省の調査によると、昨年３月の博士課程修了者１万６８０１人のうち行き場のない人は４１４６人。
実に２５％が「浪人」を余儀なくされたのだ。しかも、この数字にアルバイトなどは含まれていない。
「この先どうなるんだろう」。早稲田大学大学院博士課程に在籍中の牛山美穂さん（２８）は不安になる。
文化人類学専攻。論文が完成したら複数の大学に送り、助教など研究職を探すつもりだ。が、周囲には博士号を
取っても給料の安い非常勤講師をかけもちしなければ生活できない人が多く、牛山さんは「どこでもいいから
正規の仕事を」と焦りを隠さない。
「高学歴ワーキングプア」（光文社新書）を著した水月(みづき)昭道さん（４１）は「博士号を取っても、
大学教員になれるのは数十人に一人」と語る。自身も博士。今は立命館大学の研究機関の研究員だが、
２０１１年３月には任期が切れるため、また就職活動をしなければならない。「コンビニで働いている人もいる。
今や大学院はフリーター生産工場だ」
民間企業も採用には消極的。博士課程の修了は最速２７歳だが、留学などで３０歳を過ぎ、企業の募集年齢を
超えてしまう人も多いからだ。さらに企業側には「専門知識で頭はこちこち」「社会常識や協調性に欠ける」
といった偏見が広がっているという。
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20080726-OYT1T00385.htm?from=main1
文部科学省の調査によると、昨年３月の博士課程修了者１万６８０１人のうち行き場のない人は４１４６人。
実に２５％が「浪人」を余儀なくされたのだ。しかも、この数字にアルバイトなどは含まれていない。
「この先どうなるんだろう」。早稲田大学大学院博士課程に在籍中の牛山美穂さん（２８）は不安になる。
文化人類学専攻。論文が完成したら複数の大学に送り、助教など研究職を探すつもりだ。が、周囲には博士号を
取っても給料の安い非常勤講師をかけもちしなければ生活できない人が多く、牛山さんは「どこでもいいから
正規の仕事を」と焦りを隠さない。
「高学歴ワーキングプア」（光文社新書）を著した水月(みづき)昭道さん（４１）は「博士号を取っても、
大学教員になれるのは数十人に一人」と語る。自身も博士。今は立命館大学の研究機関の研究員だが、
２０１１年３月には任期が切れるため、また就職活動をしなければならない。「コンビニで働いている人もいる。
今や大学院はフリーター生産工場だ」
民間企業も採用には消極的。博士課程の修了は最速２７歳だが、留学などで３０歳を過ぎ、企業の募集年齢を
超えてしまう人も多いからだ。さらに企業側には「専門知識で頭はこちこち」「社会常識や協調性に欠ける」
といった偏見が広がっているという。
549 ：実習生さん：2008/07/27(日) 10:35:40 ID:Zzul1xUO
研究という実践を通して教育するというのが模範解答なのか？
俺は英文科卒だが、英文科＝英語が身につくという駅前留学感覚で入学してくる人が多い。
結果的に英語はそこそこできるけど、それだけ・・・で卒業。
俺は英文科卒だが、英文科＝英語が身につくという駅前留学感覚で入学してくる人が多い。
結果的に英語はそこそこできるけど、それだけ・・・で卒業。
＞専門知識で頭はこちこち」「社会常識や協調性に欠ける」
＞といった偏見が広がっているという。
あながち偏見でもあるまい
＞といった偏見が広がっているという。
あながち偏見でもあるまい
551 ：実習生さん：2008/07/27(日) 19:25:26 ID:MzfdwcuZ
東大卒、東大院博士、大学院研究生のあとポス毒をﾊｰﾊﾞｰﾄﾞ、学振、狸研、文科省プロジェクトなど
フラフラした末、任期憑き更新なし教員を見事任期切れで無職になりますたw
３０ヶ所以上応募してなんとか再就職しましたが相変わらず業績のノルマは厳しく
任期更新審査に脅えてまつ
フラフラした末、任期憑き更新なし教員を見事任期切れで無職になりますたw
３０ヶ所以上応募してなんとか再就職しましたが相変わらず業績のノルマは厳しく
任期更新審査に脅えてまつ
任期つき採用って何なのでしょうかね。
専任スタッフ全員が、その若手研究者よりもすぐれた業績、能力を有している
のならいいでしょう。しかし、過去にコネで職を得たり、大した業績も残して
いない教授、准教授がいて、若手にだけ任期を課すのは一種のアカハラでは。
専任スタッフ全員が、その若手研究者よりもすぐれた業績、能力を有している
のならいいでしょう。しかし、過去にコネで職を得たり、大した業績も残して
いない教授、准教授がいて、若手にだけ任期を課すのは一種のアカハラでは。
かと思えば、地方大の院を修了してそのまま他大学の
助教（任期なし）に採用される人間もいるし・・・
助教（任期なし）に採用される人間もいるし・・・
>>553
契約は契約。
任期付きでもいい？って条件で、いいよって奴が来てるだけ。
条件が気にくわなければ契約しなければいいだけ。
任期付きで人を集められなくなれば募集側が条件をよくするだろ。
赤原でも何でもない。
契約は契約。
任期付きでもいい？って条件で、いいよって奴が来てるだけ。
条件が気にくわなければ契約しなければいいだけ。
任期付きで人を集められなくなれば募集側が条件をよくするだろ。
赤原でも何でもない。
そうかなぁ。
なんか違うきがするなぁ。
なんか違うきがするなぁ。
専任スタッフを募集した時点ではもっとも優秀ということになってるんだからしかたないです。
若手で優れた業績を残せてる人は、所属研究室に恵まれていたとかいう場合が多いですから、
母体を離れてひとり立ちしても優れた業績を残せるかは、実際には微妙ですよ。
若手で優れた業績を残せてる人は、所属研究室に恵まれていたとかいう場合が多いですから、
母体を離れてひとり立ちしても優れた業績を残せるかは、実際には微妙ですよ。
>>551
うちの大学（Ｆ）には
東京経済とか国学院とか提供とか
どこだよって大学院オワタやつが終身で（子牛以上ただし、一番若いやつで４０歳くらいだが
そいつは例外であとはみな旧世代）
東工大院オワタやち（３０）が任期付きの助教orz
ちょうど流れが変わった時期らしいんだよな、今
業績ノルマって・・・ｶﾜｲｿｽ
６０歳論文７本で教授ってのだっているwww（・∀・）
地方はコネしかないからorz
ちなみに分野はなにですか？
うちの大学（Ｆ）には
東京経済とか国学院とか提供とか
どこだよって大学院オワタやつが終身で（子牛以上ただし、一番若いやつで４０歳くらいだが
そいつは例外であとはみな旧世代）
東工大院オワタやち（３０）が任期付きの助教orz
ちょうど流れが変わった時期らしいんだよな、今
業績ノルマって・・・ｶﾜｲｿｽ
６０歳論文７本で教授ってのだっているwww（・∀・）
地方はコネしかないからorz
ちなみに分野はなにですか？
国公立大学の拡張期というのは、1995-97ぐらいに終わってるんだよ。それ以前と
それ以後では採用は大きく違う。95年頃は、旧帝大卒なら、選り好みしなければ
ポストはどこかにあった時期だ。
そして1996年から始まったポスドク一万人計画。その犠牲者が今ここで憤懣を
ぶちまけている人たちなのかもね。
それ以後では採用は大きく違う。95年頃は、旧帝大卒なら、選り好みしなければ
ポストはどこかにあった時期だ。
そして1996年から始まったポスドク一万人計画。その犠牲者が今ここで憤懣を
ぶちまけている人たちなのかもね。
561 ：実習生さん：2008/07/28(月) 00:58:06 ID:MiMrHbnI
>>537
価値観とか人格とか、言い方が良くわからんし
日本語にこの手のことを表す言葉がなくて、それでこの問題についてもめてしまってるような気もするけど、
そっちがまとめてくれたように教育の締めくくりの位置にある大学がまるっきり世の中の物事に対する考え方(おもに倫理的な)しないってそういうので大丈夫なのかと。
だいたいそういうことやってないという今の現行なら、
学校でそういうことやって大学ではこういうことやると、整合性をつけてやってるはずなんだ。やらなきゃいけないはずなんだ。
だけどそういうのは学校じゃないの？のようなセリフ言ってるから大学側はそこのところの整合性把握してないらしい。
というより日本人として教育受けてるならそういうのは学校じゃないの？ってセリフもおかしいんだ。
日本ではこういうことどこでもやってないとわかるはず。
価値観とか人格とか、言い方が良くわからんし
日本語にこの手のことを表す言葉がなくて、それでこの問題についてもめてしまってるような気もするけど、
そっちがまとめてくれたように教育の締めくくりの位置にある大学がまるっきり世の中の物事に対する考え方(おもに倫理的な)しないってそういうので大丈夫なのかと。
だいたいそういうことやってないという今の現行なら、
学校でそういうことやって大学ではこういうことやると、整合性をつけてやってるはずなんだ。やらなきゃいけないはずなんだ。
だけどそういうのは学校じゃないの？のようなセリフ言ってるから大学側はそこのところの整合性把握してないらしい。
というより日本人として教育受けてるならそういうのは学校じゃないの？ってセリフもおかしいんだ。
日本ではこういうことどこでもやってないとわかるはず。
>>561
あなたの日本語よくわからんね。
あとさ、倫理的な教育にどういうものを求めているのか分からないけど、
例えば「人殺しはいけません」とか「まともな人間になりましょう」とか、
そんなこと大学教育ですべきことなの？
そんなのは大学ですべきことじゃなくて、幼稚園とか小学校一年生くらいで
やっておいて欲しいんだよね。
あと「世の中の物事に対する考え方」というのは、広義の人文学で
一応教えられているよ。より専門的に学びたい人のためには
社会学とか応用倫理学とか、他にもいろいろあるしね。
まあそこで展開されているのは、非常に偏った
「世の中の物事に対する考え方」であることが多いけどねｗｗｗ
あと、大学というのは一応建前上は高等教育機関なんだよね。
ワイドショーとかでバカなコメントしてる文化人の与太話みたいの
期待しちゃいけないよ。専門的な研究というのは、
すご～く地味で地道な退屈な作業なんだ。論理的な飛躍とか主観の過剰とか
一般的には許されない作業なんだな。教育に価値意識は必要だというのは認めるけど、
それをあからさまに前面に出したら客観性がゆらいじゃうという危険もあることも
分かってね。爆笑問題の太田みたいな話ばっかりだったら科学教育は成り立たないってこと、
君には分かるだろうか？
あなたの日本語よくわからんね。
あとさ、倫理的な教育にどういうものを求めているのか分からないけど、
例えば「人殺しはいけません」とか「まともな人間になりましょう」とか、
そんなこと大学教育ですべきことなの？
そんなのは大学ですべきことじゃなくて、幼稚園とか小学校一年生くらいで
やっておいて欲しいんだよね。
あと「世の中の物事に対する考え方」というのは、広義の人文学で
一応教えられているよ。より専門的に学びたい人のためには
社会学とか応用倫理学とか、他にもいろいろあるしね。
まあそこで展開されているのは、非常に偏った
「世の中の物事に対する考え方」であることが多いけどねｗｗｗ
あと、大学というのは一応建前上は高等教育機関なんだよね。
ワイドショーとかでバカなコメントしてる文化人の与太話みたいの
期待しちゃいけないよ。専門的な研究というのは、
すご～く地味で地道な退屈な作業なんだ。論理的な飛躍とか主観の過剰とか
一般的には許されない作業なんだな。教育に価値意識は必要だというのは認めるけど、
それをあからさまに前面に出したら客観性がゆらいじゃうという危険もあることも
分かってね。爆笑問題の太田みたいな話ばっかりだったら科学教育は成り立たないってこと、
君には分かるだろうか？
563 ：実習生さん：2008/07/28(月) 02:02:01 ID:MiMrHbnI
>>562
なんか俺の言いたいことは、
価値とか倫理とか当てはまる言葉がないような気がするんだけど、
なんというか｢学者｣って、例えば明治とか大正の学者だったら、
このことは国民はどう思ってるんだろうか？このことは国民が教養的に知らなければいけないのではないだろうか？
とか知識が世の中の人間に理解されることを気にかけてるイメージがあったんだけど、
実際の学者ってのはそういうもんじゃないわけ？
自分の分野の物事は専門的に研究されるべき対象で
一般人の理解のようなお遊戯事にはかまってられなくて
一般人がどんなにアホだろうが学問という世界には関係ないことだ、って立場なの？
なんか俺の言いたいことは、
価値とか倫理とか当てはまる言葉がないような気がするんだけど、
なんというか｢学者｣って、例えば明治とか大正の学者だったら、
このことは国民はどう思ってるんだろうか？このことは国民が教養的に知らなければいけないのではないだろうか？
とか知識が世の中の人間に理解されることを気にかけてるイメージがあったんだけど、
実際の学者ってのはそういうもんじゃないわけ？
自分の分野の物事は専門的に研究されるべき対象で
一般人の理解のようなお遊戯事にはかまってられなくて
一般人がどんなにアホだろうが学問という世界には関係ないことだ、って立場なの？
>>563
教育というのは、本来、国家の重要な柱であって、
国家を支える国民の創出という意味で教育が重視されてきた歴史があるということは
確かにあるよ。日本が欧米列強にやられないために、近代化政策の一環として
教育による国力の強化を国策としてやってきた。その意味では君の言うことにも
一理ある。教育勅語に書かれていることはそのいい例だね。
だけど、ごくごく大雑把に言うけど、
日本が戦争にぼろ負けした後、まず「国家」的なるものを排除するところから
戦後教育が始まったんだな。小中高に限らず大学でも、国家と直結した価値観なりを
教えたりすると、「右翼」「国家主義者」「ファシスト」というレッテル貼られて
しまうという状況があった。これは今でもある。教育現場で許される価値観教育は、
「自由」とか「個性の尊重」といった、個人主義に基づく価値観だけで、
その結果、国家を支える「国民」は消えて
ばらばらなやりたい放題の「市民」だらけになってしまったんだな。
だから、大学人に限らず広義の教育者は一般人を見下しているから
価値観を教えていないんじゃなくて、それができない状況がずっとあったんだ。
一般人の方が、教育に価値観なんかいらん、という意識でやってきてのが、戦後教育というものだったのだよ。
下手に「自由」とか「個性」以外の価値を唱えると、「頭の古いやつ」ということで
バカにされてきたのが、実際のところだから、間違えてはいけない。
あと、一応、511と512で、「世の中の人間に理解されることを気にかけて」
苦労している大学教育者の悲哀が語られているから、
あんまり君も「学者は一般人をバカにしてるだけだ」という紋切り型の
意見は言わないほうがいいよ。
教育というのは、本来、国家の重要な柱であって、
国家を支える国民の創出という意味で教育が重視されてきた歴史があるということは
確かにあるよ。日本が欧米列強にやられないために、近代化政策の一環として
教育による国力の強化を国策としてやってきた。その意味では君の言うことにも
一理ある。教育勅語に書かれていることはそのいい例だね。
だけど、ごくごく大雑把に言うけど、
日本が戦争にぼろ負けした後、まず「国家」的なるものを排除するところから
戦後教育が始まったんだな。小中高に限らず大学でも、国家と直結した価値観なりを
教えたりすると、「右翼」「国家主義者」「ファシスト」というレッテル貼られて
しまうという状況があった。これは今でもある。教育現場で許される価値観教育は、
「自由」とか「個性の尊重」といった、個人主義に基づく価値観だけで、
その結果、国家を支える「国民」は消えて
ばらばらなやりたい放題の「市民」だらけになってしまったんだな。
だから、大学人に限らず広義の教育者は一般人を見下しているから
価値観を教えていないんじゃなくて、それができない状況がずっとあったんだ。
一般人の方が、教育に価値観なんかいらん、という意識でやってきてのが、戦後教育というものだったのだよ。
下手に「自由」とか「個性」以外の価値を唱えると、「頭の古いやつ」ということで
バカにされてきたのが、実際のところだから、間違えてはいけない。
あと、一応、511と512で、「世の中の人間に理解されることを気にかけて」
苦労している大学教育者の悲哀が語られているから、
あんまり君も「学者は一般人をバカにしてるだけだ」という紋切り型の
意見は言わないほうがいいよ。
565 ：実習生さん：2008/07/28(月) 03:06:50 ID:MiMrHbnI
評論家がよく出すような、政治の極一部について意見を述べてる本や
経済のやり方の秘訣やら人生の成功やらモテる秘訣やらの、まず何かの物事が知りたいときに読むような本じゃない。
あとは資格本や参考書、教養・娯楽雑誌と漫画とかのそんなもん。
もっと世の中に比重の高いものとして存在してる物事、
例えば大学・学問とは何かと説明してる本とか、
学問というのはどういうことで、自然科学と社会科学があってどういうものがあって、とか
論文とか学会とはどういうものでとか
そんなような物事について説明してる本がほしいんだが。
世の中の物事のこのことについて知りたいと思ったとき一々大学には入ってられんし。
経済のやり方の秘訣やら人生の成功やらモテる秘訣やらの、まず何かの物事が知りたいときに読むような本じゃない。
あとは資格本や参考書、教養・娯楽雑誌と漫画とかのそんなもん。
もっと世の中に比重の高いものとして存在してる物事、
例えば大学・学問とは何かと説明してる本とか、
学問というのはどういうことで、自然科学と社会科学があってどういうものがあって、とか
論文とか学会とはどういうものでとか
そんなような物事について説明してる本がほしいんだが。
世の中の物事のこのことについて知りたいと思ったとき一々大学には入ってられんし。
566 ：実習生さん：2008/07/28(月) 03:12:33 ID:MiMrHbnI
ありゃ、手前の文が投稿されてない
歴史の話しはふーんとしかいいようがないけど、
まず物事について方法を知りたいと思ったとき方法がわからない。多分一般人はだいたい。
直感的な思いつきでは本屋に行くんだけど、
都市と地方で差があるかもしれないけど、本屋にも、図書館にも、物事について説明してる本がほぼない。
歴史の話しはふーんとしかいいようがないけど、
まず物事について方法を知りたいと思ったとき方法がわからない。多分一般人はだいたい。
直感的な思いつきでは本屋に行くんだけど、
都市と地方で差があるかもしれないけど、本屋にも、図書館にも、物事について説明してる本がほぼない。
>>566
君の話はあちこちに飛んで、結局何が言いたいのか分からんね。
君に必要なのは「物事について説明している本」じゃなくて、
相手の言っていることを丁寧に辿りながら
理解しようとする真摯な努力じゃないかね。
あと知らないことには軽々しく口を出さんことだ。
大学教育の実態とか大学人の努力とか何も知らんのなら、
大学は「象牙の塔」でお高くとまってる、なんて時代遅れの妄言を言いなさんな。
大学なんて最早、幼稚園みたいなもので、
薄給の大学人なんて世間様から見下される存在なんだから。
一応大雑把にではあるが、教育をめぐる諸問題について説明したつもりだが、
何の意味もなかったようだ。
ここでも「教育の不可能性」を感じてしまった。
眠れないんでちょっと「教育」でもしてあげようか、と思ったが
全くの徒労だったということだろう。
君の話はあちこちに飛んで、結局何が言いたいのか分からんね。
君に必要なのは「物事について説明している本」じゃなくて、
相手の言っていることを丁寧に辿りながら
理解しようとする真摯な努力じゃないかね。
あと知らないことには軽々しく口を出さんことだ。
大学教育の実態とか大学人の努力とか何も知らんのなら、
大学は「象牙の塔」でお高くとまってる、なんて時代遅れの妄言を言いなさんな。
大学なんて最早、幼稚園みたいなもので、
薄給の大学人なんて世間様から見下される存在なんだから。
一応大雑把にではあるが、教育をめぐる諸問題について説明したつもりだが、
何の意味もなかったようだ。
ここでも「教育の不可能性」を感じてしまった。
眠れないんでちょっと「教育」でもしてあげようか、と思ったが
全くの徒労だったということだろう。
568 ：実習生さん：2008/07/28(月) 03:55:59 ID:MiMrHbnI
>>567
今の日本人が何かの物事に従事してるところは、
もうその物事の活動が腐っててろくでもないところになってるところが多々ある。
でそいつらの言い分の屁理屈の押し通し方がすごい。
この物事はこういうことなんだから俺らがこうやるのはただしいんだ、一般人のおまえらはそう受け入れろ、のような。
ろくでもない屁理屈主張をする。
ろくでもないこと言ってるのはわかるんだけど、でも物事についてそれが何かという知識すら日本の一般人にはほぼない。
というか日本人の知識状況を知っててやりたい放題やってやろうとする何かの事業者がめちゃくちゃいる。
今の日本人が何かの物事に従事してるところは、
もうその物事の活動が腐っててろくでもないところになってるところが多々ある。
でそいつらの言い分の屁理屈の押し通し方がすごい。
この物事はこういうことなんだから俺らがこうやるのはただしいんだ、一般人のおまえらはそう受け入れろ、のような。
ろくでもない屁理屈主張をする。
ろくでもないこと言ってるのはわかるんだけど、でも物事についてそれが何かという知識すら日本の一般人にはほぼない。
というか日本人の知識状況を知っててやりたい放題やってやろうとする何かの事業者がめちゃくちゃいる。
569 ：実習生さん：2008/07/28(月) 04:27:42 ID:MiMrHbnI
でどうも、何かの事業に入ってしまう奴は、ほとんどそこのものの考え方に染まる。
マスコミに入る奴やろくでもない企業に入る奴は、ほぼその事業者のろくでもない習性を受け継ぐ。
何かの物事についてる奴がほとんどそうなってしまって、
その物事について理解があるまともな奴がいない。
その物事とはこういうことだという定義というか一般理解が日本に存在していない。
ろくでもない物事の事業活動が行われていく。
なんでこんなことになるかと言うと、
まず物事の知識をえる手段がないし、
どうも物事の価値を考えておく場所もない。
何かの物事に従事する手前の、大学で問題があるんじゃないかとか、
大学の役割って知識を研究するだけで世の中について考えておかないのかよとか
これ書くとぐちゃぐちゃになると思ったけどなんかこんなような想起で大学に文句を言ってる。
なんかの事業者の独断的な定義って、大学でそういう定義の仕方ならってくるんじゃないの？なんか大学の奴の話し方に似てるなと思った。
マスコミに入る奴やろくでもない企業に入る奴は、ほぼその事業者のろくでもない習性を受け継ぐ。
何かの物事についてる奴がほとんどそうなってしまって、
その物事について理解があるまともな奴がいない。
その物事とはこういうことだという定義というか一般理解が日本に存在していない。
ろくでもない物事の事業活動が行われていく。
なんでこんなことになるかと言うと、
まず物事の知識をえる手段がないし、
どうも物事の価値を考えておく場所もない。
何かの物事に従事する手前の、大学で問題があるんじゃないかとか、
大学の役割って知識を研究するだけで世の中について考えておかないのかよとか
これ書くとぐちゃぐちゃになると思ったけどなんかこんなような想起で大学に文句を言ってる。
なんかの事業者の独断的な定義って、大学でそういう定義の仕方ならってくるんじゃないの？なんか大学の奴の話し方に似てるなと思った。
570 ：実習生さん：2008/07/28(月) 05:11:47 ID:fP/sy8h2
創価学会の【大量替え玉投票事件】昭和４３年７月１０日（毎日）投票の入場券１０万通消える 大量の不正投票か 世田谷など本人の手に届かず（学会員の逮捕者多数）
>>569
＞その物事とはこういうことだという定義というか一般理解が日本に存在していない。
大学や研究者というのは、「科学的な思考・手法を重視する」という共通認識はあれど、
それ以外では多様性を重視する場所や人たちだから。
大学や研究ってのが、言わば人海戦術で知を探求しようって場所だからね。
普通の人たちにとっては、多様性よりも単一的な方が理解しやすいんだろうけどね。
＞なんでこんなことになるかと言うと、
＞まず物事の知識をえる手段がないし、
＞どうも物事の価値を考えておく場所もない。
人間は学習し続け、変わり続ける生き物だからね。
自分がいる環境に合わせて変化するよ。
それを大学の責任といわれてもなぁ。
>>565
＞例えば大学・学問とは何かと説明してる本とか、
＞学問というのはどういうことで、自然科学と社会科学があってどういうものがあって、とか
＞論文とか学会とはどういうものでとか
＞そんなような物事について説明してる本がほしいんだが。
そういう本、あるし。
岩波の中学生向けかな、それくらいの新書でもあったはずだぞ。
学会については、たとえば卒論を全国大会で発表したりって経験はないのかな？
俺は、できるだけそういう経験をさせてるけど。
＞その物事とはこういうことだという定義というか一般理解が日本に存在していない。
大学や研究者というのは、「科学的な思考・手法を重視する」という共通認識はあれど、
それ以外では多様性を重視する場所や人たちだから。
大学や研究ってのが、言わば人海戦術で知を探求しようって場所だからね。
普通の人たちにとっては、多様性よりも単一的な方が理解しやすいんだろうけどね。
＞なんでこんなことになるかと言うと、
＞まず物事の知識をえる手段がないし、
＞どうも物事の価値を考えておく場所もない。
人間は学習し続け、変わり続ける生き物だからね。
自分がいる環境に合わせて変化するよ。
それを大学の責任といわれてもなぁ。
>>565
＞例えば大学・学問とは何かと説明してる本とか、
＞学問というのはどういうことで、自然科学と社会科学があってどういうものがあって、とか
＞論文とか学会とはどういうものでとか
＞そんなような物事について説明してる本がほしいんだが。
そういう本、あるし。
岩波の中学生向けかな、それくらいの新書でもあったはずだぞ。
学会については、たとえば卒論を全国大会で発表したりって経験はないのかな？
俺は、できるだけそういう経験をさせてるけど。
自ら調査する労をとらず、経験を積むこともせず、これさえ読んどけばいいっていう本を
紹介してくれ、もしくは書かない大学教員はおかしいという話なんだから、まともに
とりあっていてはいけない。Wikipediaで満足するレベルのアホ学生の仲間なんだから。
紹介してくれ、もしくは書かない大学教員はおかしいという話なんだから、まともに
とりあっていてはいけない。Wikipediaで満足するレベルのアホ学生の仲間なんだから。
分野、あるいは問題を特定してくれれば、適切な参考文献を挙げることはできるが。
読んでいて頭が痛くなる文章だなｗ
夏休みに入った中学生が遊んでいるだけじゃないのかな？
中途半端に小難しい言葉を使っている割には、何を言いたいのか
サッパリ分からないし・・・
とりあえず思いついたことをそのまま書き込んでるだけのような気がする
夏休みに入った中学生が遊んでいるだけじゃないのかな？
中途半端に小難しい言葉を使っている割には、何を言いたいのか
サッパリ分からないし・・・
とりあえず思いついたことをそのまま書き込んでるだけのような気がする
577 ：実習生さん：2008/07/28(月) 20:16:03 ID:nSWDFaTU
駄目な文章の典型だからね
逆に悪い見本として参考になる
うちの学生に読ませてどこがまずいか
議論させてみたいぐらいだな
逆に悪い見本として参考になる
うちの学生に読ませてどこがまずいか
議論させてみたいぐらいだな
579 ：実習生さん：2008/07/29(火) 00:30:13 ID:uuw7c/FW
世の中に生きてるなら世の中にある物事を知っておくのが、なんというか生き方の道徳的な筋だけど、
一般の日本人が何々について知っておくという教養なんかまるっきりないだろ？
教養というより、ある程度の物事の数は必然的に知っておかなくちゃならない。
でも経済って何？って聞かれても知りません、政治の何かの項目のこと知ってるかと言えば知りません。何かの産業について知ってるかと言えば知らない。
世の中の何かのことの知識を持ってるということが何にもない。
自分の職業の知識以外。
銀行が大企業融資優先で過去最高収益をあげた年も、貯金の利子は0.0*%以下、
国民が儲けてるくせになんだこの利率はと言っても、
銀行の言い側はこっちの商売の仕方に金もってない一般人に何か言われる筋合いはないと、ほんとにこんなセリフを吐いてくる。
でも国民は、そもそも銀行って何？かすら知らないから貯金の利子について文句言っただけで、
向こうのぞんざいな言い分も銀行って何かわからんから言い返せず受け入れてしまう。
世の中の物事の○○って何？ということほんとに何も知らない。
これじゃ世の中揉めてまともにいかなくても無理はないだろうって。
一般の日本人が何々について知っておくという教養なんかまるっきりないだろ？
教養というより、ある程度の物事の数は必然的に知っておかなくちゃならない。
でも経済って何？って聞かれても知りません、政治の何かの項目のこと知ってるかと言えば知りません。何かの産業について知ってるかと言えば知らない。
世の中の何かのことの知識を持ってるということが何にもない。
自分の職業の知識以外。
銀行が大企業融資優先で過去最高収益をあげた年も、貯金の利子は0.0*%以下、
国民が儲けてるくせになんだこの利率はと言っても、
銀行の言い側はこっちの商売の仕方に金もってない一般人に何か言われる筋合いはないと、ほんとにこんなセリフを吐いてくる。
でも国民は、そもそも銀行って何？かすら知らないから貯金の利子について文句言っただけで、
向こうのぞんざいな言い分も銀行って何かわからんから言い返せず受け入れてしまう。
世の中の物事の○○って何？ということほんとに何も知らない。
これじゃ世の中揉めてまともにいかなくても無理はないだろうって。
>>579
君はまずは自分の頭でじっくり考えることが必要だ。
君が物を知らないのは、大学のせいではない。
あるいは君が受けてきた初等教育、義務教育のせいでもない。
君自身の雑な思考が原因だ。
独学せよ。必死に自力で学べ。
関心がある分野について手当たり次第読みまくれ。
そして基本的な知識・情報を得た後で、
それらをゆっくりゆっくり論理的に展開してみよ。
社会は複雑にできている。その複雑な糸を
自分なりのやり方で丁寧にほぐしていくのだ。
その作業はかなり根気の要る作業だ。
だが君の社会に対する不満が本物なら、それくらいの努力を怠るな。
君はまずは自分の頭でじっくり考えることが必要だ。
君が物を知らないのは、大学のせいではない。
あるいは君が受けてきた初等教育、義務教育のせいでもない。
君自身の雑な思考が原因だ。
独学せよ。必死に自力で学べ。
関心がある分野について手当たり次第読みまくれ。
そして基本的な知識・情報を得た後で、
それらをゆっくりゆっくり論理的に展開してみよ。
社会は複雑にできている。その複雑な糸を
自分なりのやり方で丁寧にほぐしていくのだ。
その作業はかなり根気の要る作業だ。
だが君の社会に対する不満が本物なら、それくらいの努力を怠るな。
この社会は間違いなくいい加減にできている。
どうしようもないほど滅茶苦茶であることも認める。
だからこそ、そう簡単に変えることもできないのだ。
お手軽に社会変革を求めるな。社会変革に限らず、
全てのことにお手軽さを求めるな。
相手に言い負かされない論理を自分の中で熟成させよ。
それは教えられるのものではない。
自分で作り上げるものだ。独力でやることが大事なのだ。
君にはもう教育しないと思ったが、これが最後の教育だ。
君は大学教員に価値観の教育を求めていただろう。
一応、しがない大学教員の端くれとしてその義務を果した。
だから我々を含む他人一般に責任転嫁する思考法を、これからは止めたまえ。
たった独りで、自分の思考を丁寧に、整った文章で表現する努力を
日々行いたまえ。そうすれば徐々に見えてくるものがあるだろう。
どうしようもないほど滅茶苦茶であることも認める。
だからこそ、そう簡単に変えることもできないのだ。
お手軽に社会変革を求めるな。社会変革に限らず、
全てのことにお手軽さを求めるな。
相手に言い負かされない論理を自分の中で熟成させよ。
それは教えられるのものではない。
自分で作り上げるものだ。独力でやることが大事なのだ。
君にはもう教育しないと思ったが、これが最後の教育だ。
君は大学教員に価値観の教育を求めていただろう。
一応、しがない大学教員の端くれとしてその義務を果した。
だから我々を含む他人一般に責任転嫁する思考法を、これからは止めたまえ。
たった独りで、自分の思考を丁寧に、整った文章で表現する努力を
日々行いたまえ。そうすれば徐々に見えてくるものがあるだろう。
582 ：実習生さん：2008/07/29(火) 01:51:30 ID:uuw7c/FW
日本人のアホさ加減を考えると、
おまえらの言い分の勉強は苦労をともなうものだという主張が納得できない。
このセリフを吐くから俺はおまえらをくそみそに言ってるのだ。
ここまで日本人に知識がなかったら普通、知識をえる段階のことを考えるはずだ。
で日本人の馬鹿さ加減をいうときには、知識を勉強することの部分の批判を加えるはずだ。
おまえら現状の日本人の知識状況に対して、知識をえることの部分の批判ができないだろう？
おまえらの言い分の勉強は苦労をともなうものだという主張が納得できない。
このセリフを吐くから俺はおまえらをくそみそに言ってるのだ。
ここまで日本人に知識がなかったら普通、知識をえる段階のことを考えるはずだ。
で日本人の馬鹿さ加減をいうときには、知識を勉強することの部分の批判を加えるはずだ。
おまえら現状の日本人の知識状況に対して、知識をえることの部分の批判ができないだろう？
主張の妥当性は置いとくとして・・・
＞日本人のアホさ加減を考えると、
＞おまえらの言い分の勉強は苦労をともなうものだという主張が納得できない。
「勉強は苦労を伴うものだから、その苦労から逃げている多くの日本人はアホなのだ」
という主張なら、論理としては理解できるのだが
＞ここまで日本人に知識がなかったら普通、知識をえる段階のことを考えるはずだ。
「知識を得る段階」の主語は誰？
＞で日本人の馬鹿さ加減をいうときには、知識を勉強することの部分の批判を加えるはずだ。
？？？
小中高でしっかり勉強して来いって言えよってこと？
＞おまえら現状の日本人の知識状況に対して、知識をえることの部分の批判ができないだろう？
「知識状況」？
「知識を得る部分」って何？
倫理・道徳の話になったり、知識を得る手段・手法の話になったり、何を言いたいのか分からない
頭が固い学者ｗにも分かるように書いてくれ
＞日本人のアホさ加減を考えると、
＞おまえらの言い分の勉強は苦労をともなうものだという主張が納得できない。
「勉強は苦労を伴うものだから、その苦労から逃げている多くの日本人はアホなのだ」
という主張なら、論理としては理解できるのだが
＞ここまで日本人に知識がなかったら普通、知識をえる段階のことを考えるはずだ。
「知識を得る段階」の主語は誰？
＞で日本人の馬鹿さ加減をいうときには、知識を勉強することの部分の批判を加えるはずだ。
？？？
小中高でしっかり勉強して来いって言えよってこと？
＞おまえら現状の日本人の知識状況に対して、知識をえることの部分の批判ができないだろう？
「知識状況」？
「知識を得る部分」って何？
倫理・道徳の話になったり、知識を得る手段・手法の話になったり、何を言いたいのか分からない
頭が固い学者ｗにも分かるように書いてくれ
584 ：実習生さん：2008/07/29(火) 02:06:46 ID:0EqKj6wp
585 ：実習生さん：2008/07/29(火) 02:07:43 ID:uuw7c/FW
日本人はどうやって知識をえてるんだろうって考えないのかって。
学校、書籍、職場の先輩・上司からの指導
あたりが多いだろうな
あたりが多いだろうな
587 ：実習生さん：2008/07/29(火) 02:14:03 ID:uuw7c/FW
世の中の物事について知りたいときは、
大学はどうか知らんが、学校は関係ない。職場だと普遍性がない。だとすると本になる。
これも都市によるが、あんたら本屋の本の品揃えみたことあるか？
あの本の種類でどんな感じの知識を手に入れれる？
大学はどうか知らんが、学校は関係ない。職場だと普遍性がない。だとすると本になる。
これも都市によるが、あんたら本屋の本の品揃えみたことあるか？
あの本の種類でどんな感じの知識を手に入れれる？
＞学校は関係ない。
大いに関係あると思うが？
＞あの本の種類でどんな感じの知識を手に入れれる？
これは書店の品揃えが多過ぎるということを言いたいのか、少なすぎると言うことを言いたいのか？
大いに関係あると思うが？
＞あの本の種類でどんな感じの知識を手に入れれる？
これは書店の品揃えが多過ぎるということを言いたいのか、少なすぎると言うことを言いたいのか？
589 ：実習生さん：2008/07/29(火) 02:35:08 ID:uuw7c/FW
世の中いろんなものあるのにそのどれか知りたいときに
学校なんか関係ないだろうよ
数より品揃えの種類が悪い。
最近本屋いってないから具体的に書きづらいけど、
本は言論の媒体だから、まずテレビのコメンテーターどもの政治経済文化の評論のどうでもいい本、
半芸能人化してるミーハー小説家どもの小説、
芸能人から評論家までのどうでもいい主張を書いた新書、
あとは資格本と参考書、育児書、美術画集、
雑誌と漫画とか、だいたいそんなもの
何かについて知識がえられるって本が何もないぞ。
学校なんか関係ないだろうよ
数より品揃えの種類が悪い。
最近本屋いってないから具体的に書きづらいけど、
本は言論の媒体だから、まずテレビのコメンテーターどもの政治経済文化の評論のどうでもいい本、
半芸能人化してるミーハー小説家どもの小説、
芸能人から評論家までのどうでもいい主張を書いた新書、
あとは資格本と参考書、育児書、美術画集、
雑誌と漫画とか、だいたいそんなもの
何かについて知識がえられるって本が何もないぞ。
＞世の中いろんなものあるのにそのどれか知りたいときに
＞学校なんか関係ないだろうよ
小中高の社会科あたりでやっていることだろ
＞数より品揃えの種類が悪い。
都会のでっかい本屋に行け
＞学校なんか関係ないだろうよ
小中高の社会科あたりでやっていることだろ
＞数より品揃えの種類が悪い。
都会のでっかい本屋に行け
591 ：実習生さん：2008/07/29(火) 02:38:26 ID:io3TotVB
最寄の図書館行けバカ
592 ：実習生さん：2008/07/29(火) 02:41:58 ID:0EqKj6wp
> 世の中の物事について知りたいときは、
> 大学はどうか知らんが、学校は関係ない。
大いに関係ある。学校の雰囲気によって「知りたい」と思うかどうか・思う頻度・思う内容
全て変わってくる。
> 大学はどうか知らんが、学校は関係ない。
大いに関係ある。学校の雰囲気によって「知りたい」と思うかどうか・思う頻度・思う内容
全て変わってくる。
593 ：実習生さん：2008/07/29(火) 02:48:07 ID:uuw7c/FW
実は図書館というのも大した変わりがない。
民話・歴史とかそういう本足してあっても、ほんとバカ本で埋めつくされてる。
あと、都会にいけってね、
おまえらくそったれだからこのセリフ吐いてくるの予想してたけど、
何か教養的に知識を知りたいときの話しだぞ？それをそういう行動とらなくちゃいけないってことはやっぱりそこに問題があるだろ
民話・歴史とかそういう本足してあっても、ほんとバカ本で埋めつくされてる。
あと、都会にいけってね、
おまえらくそったれだからこのセリフ吐いてくるの予想してたけど、
何か教養的に知識を知りたいときの話しだぞ？それをそういう行動とらなくちゃいけないってことはやっぱりそこに問題があるだろ
＞何か教養的に知識を知りたいときの話しだぞ？それをそういう行動とらなくちゃいけないってことはやっぱりそこに問題があるだろ
なんで？
「そういう行動とらなくちゃいけない」ってのが、「学びたい人が積極的に行動しなくちゃいけない」って
意味なら、「甘えるのもいい加減にしろ」としか言いようが無い
なんで？
「そういう行動とらなくちゃいけない」ってのが、「学びたい人が積極的に行動しなくちゃいけない」って
意味なら、「甘えるのもいい加減にしろ」としか言いようが無い
595 ：実習生さん：2008/07/29(火) 02:55:04 ID:io3TotVB
お前がバカにしてる本一冊でもちゃんと読んでみろや
本なんか一冊も読まんくせにバカ本なんて言うな
少しでも本読んでる人間がお前みたいなヘタクソな文章書くか
ちっとは脳みそ使え、この厨房が
本なんか一冊も読まんくせにバカ本なんて言うな
少しでも本読んでる人間がお前みたいなヘタクソな文章書くか
ちっとは脳みそ使え、この厨房が
596 ：実習生さん：2008/07/29(火) 02:58:35 ID:uuw7c/FW
そういうのはどこまでの知識を手に入れたいかで違いがあるけど、
こういう知識は容易に手に入れれるべきではないだろうか？というある程度の選定がないと、
世の中で比重の高い物事について説明してある本すら簡単に手に入らなかったら、
世の中の身近に関わる物事について知ることすら手間取ってしまう。
こういう知識は容易に手に入れれるべきではないだろうか？というある程度の選定がないと、
世の中で比重の高い物事について説明してある本すら簡単に手に入らなかったら、
世の中の身近に関わる物事について知ることすら手間取ってしまう。
597 ：実習生さん：2008/07/29(火) 03:05:51 ID:io3TotVB
だからそんな客観的な選定基準なんてないんだよ
そんなに手軽に情報を得たいんならwikipediaでも見てろバカ
ここに書き込んでるんだからネットは使えるんだろ
甘ったれてんじゃねえクソ厨房
そんなに手軽に情報を得たいんならwikipediaでも見てろバカ
ここに書き込んでるんだからネットは使えるんだろ
甘ったれてんじゃねえクソ厨房
598 ：実習生さん：2008/07/29(火) 03:13:50 ID:uuw7c/FW
世の中生きてる以上、知識の仕分けと比重の選定やらないと公教育すらできないだろ
現状の公教育から次の知識を手に入れれることは日本人できてねーけどな。
無論そりゃ公教育が悪いんだろ
現状の公教育から次の知識を手に入れれることは日本人できてねーけどな。
無論そりゃ公教育が悪いんだろ
599 ：実習生さん：2008/07/29(火) 03:27:32 ID:io3TotVB
本当にバカ野郎だなてめえは
公教育で得た知識を消化して自分なりの選定基準を作るんだろうが
「次の知識」なんてのは自分で獲得するんだ
みんなそうやってるんだ
そんなこと当たり前だろうが
てめえに関して言えば、てめえは「次の知識」以前の問題だがな
小学校と中学校の教科書でも読み直してろバカ
あと「日本人全体ができてない」んじゃなくて、てめえができてねえんだよ
日本人全体の知的レヴェルは決して高くないが
てめえほどバカじゃないよ
「○○が悪い、自分は悪くない」なんて恥ずかしげもなくほざいてる時点で
てめえは下の下の下だ
この真性バカが
公教育で得た知識を消化して自分なりの選定基準を作るんだろうが
「次の知識」なんてのは自分で獲得するんだ
みんなそうやってるんだ
そんなこと当たり前だろうが
てめえに関して言えば、てめえは「次の知識」以前の問題だがな
小学校と中学校の教科書でも読み直してろバカ
あと「日本人全体ができてない」んじゃなくて、てめえができてねえんだよ
日本人全体の知的レヴェルは決して高くないが
てめえほどバカじゃないよ
「○○が悪い、自分は悪くない」なんて恥ずかしげもなくほざいてる時点で
てめえは下の下の下だ
この真性バカが
おまえら、大学入学時に考えるべきことを延々とよく話せるな。
たまに確認の意味で語るのも悪くないが、それにしてもこれだけやって飽きないか？
たまに確認の意味で語るのも悪くないが、それにしてもこれだけやって飽きないか？
601 ：実習生さん：2008/07/29(火) 05:53:45 ID:FbSGA5wD
いつだって厳しい態度を向けるのは自分自身に対して、ね。
「怒り」の感情は他者に向けるのではなく、自分自身の向上の糧とすればよろしい。
いつの世でも聖俗入り乱れていた。玉石混淆は現実世界では実際は、玉石石石石石石……混淆。
そして、世界は、「雑多」だからこそ人が人でいられる。
先ずは「己」が気高く生きていないとね。
>>581
感動しました。ご専門は何でしょうか？（関係ないことだと思いますが少し興味をもったので…）
私は（たぶんここでは珍しいと思いますが）音楽です。
「怒り」の感情は他者に向けるのではなく、自分自身の向上の糧とすればよろしい。
いつの世でも聖俗入り乱れていた。玉石混淆は現実世界では実際は、玉石石石石石石……混淆。
そして、世界は、「雑多」だからこそ人が人でいられる。
先ずは「己」が気高く生きていないとね。
>>581
感動しました。ご専門は何でしょうか？（関係ないことだと思いますが少し興味をもったので…）
私は（たぶんここでは珍しいと思いますが）音楽です。
>>599
なるほど。
選定基準は自分でつくるものだっていまさらだが目が覚める。
/FWはそういうものを与えてくれる人がいなかった！と主張しているのかな
しかしそういうものまで他人に依存せざるを得ないというのはな。
漏れの家では親が全て揃えてくれた。
遠足の準備どころか明日使う教科書とノートをランドセルにつめることまでやった
１８のとき(！)靴をはかせようとしてかわいそうだがアホか？と思った。
ＩＤ「/FW」も小さい頃親から全て与えられてきたんじゃまいか
だから、そういう自分で作るべき基準さえ誰かに求めようとするのではないか
※確かにそういう基準を書いた本はないかも試練
宗教はこうえらべ
会社の中身はこんなだから何を身につけろ
政党はとりあえずみんな自民だからお前もとりあえずそうしとけ
なんて一冊に書いてるものは無いな
もしくはWikiかネットの声を聞くかだな
現実感が乏しいんじゃまいか藻前
>>601
音楽って激レアでしょw
なんか弾くんですか
なるほど。
選定基準は自分でつくるものだっていまさらだが目が覚める。
/FWはそういうものを与えてくれる人がいなかった！と主張しているのかな
しかしそういうものまで他人に依存せざるを得ないというのはな。
漏れの家では親が全て揃えてくれた。
遠足の準備どころか明日使う教科書とノートをランドセルにつめることまでやった
１８のとき(！)靴をはかせようとしてかわいそうだがアホか？と思った。
ＩＤ「/FW」も小さい頃親から全て与えられてきたんじゃまいか
だから、そういう自分で作るべき基準さえ誰かに求めようとするのではないか
※確かにそういう基準を書いた本はないかも試練
宗教はこうえらべ
会社の中身はこんなだから何を身につけろ
政党はとりあえずみんな自民だからお前もとりあえずそうしとけ
なんて一冊に書いてるものは無いな
もしくはWikiかネットの声を聞くかだな
現実感が乏しいんじゃまいか藻前
>>601
音楽って激レアでしょw
なんか弾くんですか
>>596,>>598
公教育ってのがどこまでの話で言っているのか不明だが、
大学で広く使われている教科書（特に英語で書かれた世界中で使われているもの）は
専門家が英知を結集してまさに「情報の取捨選択」をしたものだ。
小中高でも多少の偏向はあるだろうが概ね同じで、教科書を隅から隅まできちんと
読めば、それなりの教養は身につくようになっている。
あとは、大学で自分に合う良い教師を探して、推薦してもらった教科書を読破すれば
（ここで上に書かれていた「努力」が必要になる）、興味のある分野に関しては
相応の知識が手に入るだろう。教養課程でもそうだが、専門課程では明らかにそうだ。
そのために大学に行くひとが18歳人口の半分ほどいる（ただし、本人にやる気が
なかったり、合う教師に巡り会わなかったりして、何も得ずに卒業する者もいる）。
「そこまでしたくない」残りの半分の人たちは、高校までの知識＋新書やTVの
特集番組程度の知識で満足しているのだろう。
したがって、もし日本人の知識のレベルが低いというのなら、問題は高校までの
教科書の内容すらきちんと頭に入れてこなかった本人もしくは学校に問題がある。
公教育ってのがどこまでの話で言っているのか不明だが、
大学で広く使われている教科書（特に英語で書かれた世界中で使われているもの）は
専門家が英知を結集してまさに「情報の取捨選択」をしたものだ。
小中高でも多少の偏向はあるだろうが概ね同じで、教科書を隅から隅まできちんと
読めば、それなりの教養は身につくようになっている。
あとは、大学で自分に合う良い教師を探して、推薦してもらった教科書を読破すれば
（ここで上に書かれていた「努力」が必要になる）、興味のある分野に関しては
相応の知識が手に入るだろう。教養課程でもそうだが、専門課程では明らかにそうだ。
そのために大学に行くひとが18歳人口の半分ほどいる（ただし、本人にやる気が
なかったり、合う教師に巡り会わなかったりして、何も得ずに卒業する者もいる）。
「そこまでしたくない」残りの半分の人たちは、高校までの知識＋新書やTVの
特集番組程度の知識で満足しているのだろう。
したがって、もし日本人の知識のレベルが低いというのなら、問題は高校までの
教科書の内容すらきちんと頭に入れてこなかった本人もしくは学校に問題がある。
長文だわぁ。学者？
しかし便利な世の中になったよなあ。専門の性格上、未知の分野の概要を
調べる必要が頻繁にあるんだが、wikiから初めて順番にネットの情報を
調べていくだけでその分野の概要が分かる。探せばある事象に対する肯定的
考え方も否定的考え方も手に入る。何も見つからない、あるいは片方の側の
意見しか見つからなかったという分野は未だに出会ったことがない。
調べる必要が頻繁にあるんだが、wikiから初めて順番にネットの情報を
調べていくだけでその分野の概要が分かる。探せばある事象に対する肯定的
考え方も否定的考え方も手に入る。何も見つからない、あるいは片方の側の
意見しか見つからなかったという分野は未だに出会ったことがない。
とりあえず件の彼には「理科系の作文技術」を読むように伝えてください。
607 ：実習生さん：2008/07/29(火) 16:31:13 ID:A2IryMkv
このスレを見ている人はこんなスレも見ています。(ver 0.20)
教員公募星取り表33連敗 [理系全般]
教員公募星取り表33連敗 [理系全般]
608 ：実習生さん：2008/07/29(火) 17:34:05 ID:uuw7c/FW
こいつら多分ね、世の中の人間がどんな感じの教養的な知識をもって社会をすごしてるかを見てないね。
だから自分で考えを構築してくのだとかこんなお題目ばっか唱えてるんだわ。
だから自分で考えを構築してくのだとかこんなお題目ばっか唱えてるんだわ。
つまり、一般大衆は、餌を口に押し込んでもらわなければならない
雛鳥のようなものだという見解？
雛鳥のようなものだという見解？
610 ：実習生さん：2008/07/29(火) 18:08:54 ID:uuw7c/FW
日本人がどんな感じの知識や考え方ができるのか現状を見てないのかって
頼むから、質問に答えてくれよ
まぁともかく、こう答えれば満足するのかな？
「俺達と一般人は、知的レベルが違うから、一般人なんて相手にしてられないんだよ」
まぁともかく、こう答えれば満足するのかな？
「俺達と一般人は、知的レベルが違うから、一般人なんて相手にしてられないんだよ」
612 ：実習生さん：2008/07/29(火) 18:15:48 ID:uuw7c/FW
それでめちゃくちゃな奴が入ってきて大学がおかしくなってりゃ世話ないわ
日本人として世の中共有して生きてる意識は学者さんにはないってか
日本人がこぞって大学に入ってくるけどそういう人間とそういうところだって
わからせておけよじゃあ
日本人として世の中共有して生きてる意識は学者さんにはないってか
日本人がこぞって大学に入ってくるけどそういう人間とそういうところだって
わからせておけよじゃあ
613 ：実習生さん：2008/07/29(火) 18:29:42 ID:iEJ6WQ0c
614 ：実習生さん：2008/07/29(火) 18:33:26 ID:uuw7c/FW
おまえら日本人が世の中の物事に対して、
このことをこのくらい知っていてこのことをこのくらいの考え方ができるって
世の中の日本人の知識や考え方がどのくらいか見てるのか？
このことをこのくらい知っていてこのことをこのくらいの考え方ができるって
世の中の日本人の知識や考え方がどのくらいか見てるのか？
>>612
分からせるために、入学試験をやっているんだが。
入試はまさに教科書の内容（＝一般的な知識と考え方）をどれだけ
身につけたかを測るためのものだ。
なのに大学がおかしくなってきているのは、
１）教科書の中身と履修科目数が減って高卒の知識の絶対量が減ってしまった
２）少子化のせいで、点数が低い生徒も大学に入れるようになってしまった
ためであって、大学側に原因があるわけじゃない。
分からせるために、入学試験をやっているんだが。
入試はまさに教科書の内容（＝一般的な知識と考え方）をどれだけ
身につけたかを測るためのものだ。
なのに大学がおかしくなってきているのは、
１）教科書の中身と履修科目数が減って高卒の知識の絶対量が減ってしまった
２）少子化のせいで、点数が低い生徒も大学に入れるようになってしまった
ためであって、大学側に原因があるわけじゃない。
>>613
ラジャ
ラジャ
617 ：実習生さん：2008/07/29(火) 21:37:26 ID:0EqKj6wp
お話しの途中恐縮ですが
最近ちょっと疲れ気味なのか
自分のやっている研究に価値を見い出せなくなりはじめたんです
きっかけは些細なことなんですよ
論文ちょっとしかない殉教濡が内閣府の諮問委員かなんかで一年給食するらしいんですよね
なんか悔しくて
多分帰って来る頃には新しいポストとか用意されていて(都内の私立とか)
なんでなんだ！と思う今日この頃（要はうらやましいだけんですがw）
どうやって「やる気」さんが逝かないようにすればいいですか
皆さんは何か工夫とかされてますか？
知恵を拝借させてください
最近ちょっと疲れ気味なのか
自分のやっている研究に価値を見い出せなくなりはじめたんです
きっかけは些細なことなんですよ
論文ちょっとしかない殉教濡が内閣府の諮問委員かなんかで一年給食するらしいんですよね
なんか悔しくて
多分帰って来る頃には新しいポストとか用意されていて(都内の私立とか)
なんでなんだ！と思う今日この頃（要はうらやましいだけんですがw）
どうやって「やる気」さんが逝かないようにすればいいですか
皆さんは何か工夫とかされてますか？
知恵を拝借させてください
価値があると思うことを研究すればいいんじゃないかな。
俺が思いつくのはそのくらい。
俺が思いつくのはそのくらい。
>>618
非常勤かPDなのか？
常勤なら、他人を気にしてもはじまらないんだから、気にせずに好きなことを
研究するだけかと。
どうしても他人が気になったり見返りが欲しくなるなら、自分は求道者であり、
天が（神が）自分を試すために試練を与えているのだと信じて、むしろ享受する
気持ちで困難に立ち向かえ。
非常勤かPDなのか？
常勤なら、他人を気にしてもはじまらないんだから、気にせずに好きなことを
研究するだけかと。
どうしても他人が気になったり見返りが欲しくなるなら、自分は求道者であり、
天が（神が）自分を試すために試練を与えているのだと信じて、むしろ享受する
気持ちで困難に立ち向かえ。
>>618
何を目標に研究をしてきたのか、原点を見つめなおしたらいいと思う。
俺は、今、研究に必要な試料を作ると言う、地道な作業をして、
これが出来ても何の業績にもならない。
でも、自分がやりたい研究のためには、これがどうしても必要なことなので、
少しずつでも仕事を進めている。
何を目標に研究をしてきたのか、原点を見つめなおしたらいいと思う。
俺は、今、研究に必要な試料を作ると言う、地道な作業をして、
これが出来ても何の業績にもならない。
でも、自分がやりたい研究のためには、これがどうしても必要なことなので、
少しずつでも仕事を進めている。
>>618
いっぱい釣れてうれしいだろ
いっぱい釣れてうれしいだろ
623 ：実習生さん：2008/07/30(水) 13:37:35 ID:3JIPVc9N
てか、「諮問委員」で「給食」はしないな・・・
入閣するなら話は別だが・・・
入閣するなら話は別だが・・・
皆さんどうも。期限付き子牛ですorz
年内に何本か出さないとまずいんで、頑張ってるんですが
なんか横からかっさらわれたみたいで（しかも常勤のやつに）悔しかったんですよ
>>623
聞こえて来た単語が「内閣府」「休職」で
研究室の荷物どんどん出してた現場に遭遇したんです
とりあえず知ってる単語w「諮問委員」を使ったまでで
どこに行くか詳しい話なんて知りません
漏れが騙りだってんなら取り合わないで下さい
>>628
皆さんから色々聞けてとてもうれしいですね（荒らし後を狙ってましたw）
価値のあると思うことをしろ
研究者は求道者だ
やりたい研究をしろ
皆さん考えあって研究してるんですね（当たり前か）
頭の中のぞかせてもらったような気がします
ではでは。ありがとうございました。十分救われました
年内に何本か出さないとまずいんで、頑張ってるんですが
なんか横からかっさらわれたみたいで（しかも常勤のやつに）悔しかったんですよ
>>623
聞こえて来た単語が「内閣府」「休職」で
研究室の荷物どんどん出してた現場に遭遇したんです
とりあえず知ってる単語w「諮問委員」を使ったまでで
どこに行くか詳しい話なんて知りません
漏れが騙りだってんなら取り合わないで下さい
>>628
皆さんから色々聞けてとてもうれしいですね（荒らし後を狙ってましたw）
価値のあると思うことをしろ
研究者は求道者だ
やりたい研究をしろ
皆さん考えあって研究してるんですね（当たり前か）
頭の中のぞかせてもらったような気がします
ではでは。ありがとうございました。十分救われました
625 ：実習生さん：2008/07/31(木) 17:44:32 ID:7UBAw/Cc
甲斐性なしの研究者にストーカーされる元恋人を支援するスレ
http://komachi.yomiuri.co.jp/t/2008/0321/175014.htm?o=0&p=22
研究者の方教えて下さい。
桜
2008年3月21日 20:14
遠距離恋愛５年目の彼は38歳、6年前に国立大の博士課程を出て
３年前から大学でポスドクというバイトをしています。
いままで転々としてた研究室は彼の専門分野ではなく各々違う研究内容で、馴れない事が多くが大変そうです。
私は30歳で休日もとれないような仕事ですが、楽しくて当分結婚は考えていません。
彼は結婚したがり、今は薄給なので大学教員になったらすぐにでもと言います。
そんな彼に疑問が沸いてきました。
実験作業は大変そうなのですが、土日はオフで趣味。平日は準備以外は趣味。
大学の研究予算が切れて次を応募している期間はバイトだけなのでのんびり。
論文は書いていなさそう。５年間学会発表もしていません。
聞くと、「専門分野によって違う。」と。
特任助教とかは忙しいだけで研究には役立たないから、もうしばらく後で准教授に応募するとも言います。
小町内では、論文に追われ寝る暇もない、論文の数で実績が…
とよく見るのですが、ポスドクは違うのでしょうか？
ポスドクの仕事をきちんとこなしていればそれが実績になって、大学教員に採用されるんでしょうか。
それから、38歳でポスドクは普通なんですか？
無知な上に長文ですみません。関係者の方に教えて頂けると有り難いです。
宜しくお願いします。
http://komachi.yomiuri.co.jp/t/2008/0321/175014.htm?o=0&p=22
研究者の方教えて下さい。
桜
2008年3月21日 20:14
遠距離恋愛５年目の彼は38歳、6年前に国立大の博士課程を出て
３年前から大学でポスドクというバイトをしています。
いままで転々としてた研究室は彼の専門分野ではなく各々違う研究内容で、馴れない事が多くが大変そうです。
私は30歳で休日もとれないような仕事ですが、楽しくて当分結婚は考えていません。
彼は結婚したがり、今は薄給なので大学教員になったらすぐにでもと言います。
そんな彼に疑問が沸いてきました。
実験作業は大変そうなのですが、土日はオフで趣味。平日は準備以外は趣味。
大学の研究予算が切れて次を応募している期間はバイトだけなのでのんびり。
論文は書いていなさそう。５年間学会発表もしていません。
聞くと、「専門分野によって違う。」と。
特任助教とかは忙しいだけで研究には役立たないから、もうしばらく後で准教授に応募するとも言います。
小町内では、論文に追われ寝る暇もない、論文の数で実績が…
とよく見るのですが、ポスドクは違うのでしょうか？
ポスドクの仕事をきちんとこなしていればそれが実績になって、大学教員に採用されるんでしょうか。
それから、38歳でポスドクは普通なんですか？
無知な上に長文ですみません。関係者の方に教えて頂けると有り難いです。
宜しくお願いします。
626 ：実習生さん：2008/07/31(木) 20:20:01 ID:AuHfNauh
「私、茂木健一郎と大槻義彦で異なるのは江原のような霊能者・超能力者、
および彼らが見せてくれる霊視・口寄せ・降霊術・オーラ占い・霊感商法
などに対する態度・意見である。茂木健一郎と大槻義彦では科学者という
基本的な立場は同じである。」
http://www.tanteifile.com/newswatch/2008/06/05_01/index.html
性的暴行：霊能者の被告に懲役２０年 宮崎地裁
１０人の女性に性的暴行を加えたなどとして準強姦（ごうかん）、準強制わいせつ罪に問われた宮崎県都城市早鈴町、
自称霊能者、森加喜夫こと野村加喜夫被告（６４）の判決公判が１７日、宮崎地裁であった。高原正良裁判長は「極めて卑劣かつ悪質な犯行」と断じ、懲役２０年（求刑・懲役２２年）を言い渡した。
高原裁判長は「除霊行為と信じ込ませ、抵抗不能な状態に陥れた」と指摘。「自己中心的で女性の人格や尊厳を無視した」と量刑理由を述べた。
判決によると、森被告は０２～０６年、鹿児島県内のホテルや自宅などで、相談に訪れていた当時２０～２８歳の未婚女性に
「霊が乗り込んでいる。がんになる」などと言って信じ込ませ、性的暴行を加えるなどした。
http://mainichi.jp/select/jiken/news/20080717k0000e040077000c.html
および彼らが見せてくれる霊視・口寄せ・降霊術・オーラ占い・霊感商法
などに対する態度・意見である。茂木健一郎と大槻義彦では科学者という
基本的な立場は同じである。」
http://www.tanteifile.com/newswatch/2008/06/05_01/index.html
性的暴行：霊能者の被告に懲役２０年 宮崎地裁
１０人の女性に性的暴行を加えたなどとして準強姦（ごうかん）、準強制わいせつ罪に問われた宮崎県都城市早鈴町、
自称霊能者、森加喜夫こと野村加喜夫被告（６４）の判決公判が１７日、宮崎地裁であった。高原正良裁判長は「極めて卑劣かつ悪質な犯行」と断じ、懲役２０年（求刑・懲役２２年）を言い渡した。
高原裁判長は「除霊行為と信じ込ませ、抵抗不能な状態に陥れた」と指摘。「自己中心的で女性の人格や尊厳を無視した」と量刑理由を述べた。
判決によると、森被告は０２～０６年、鹿児島県内のホテルや自宅などで、相談に訪れていた当時２０～２８歳の未婚女性に
「霊が乗り込んでいる。がんになる」などと言って信じ込ませ、性的暴行を加えるなどした。
http://mainichi.jp/select/jiken/news/20080717k0000e040077000c.html
627 ：実習生さん：2008/07/31(木) 20:21:23 ID:7UBAw/Cc
専修大講師、セクハラで解雇…女子学生にキス強要など
専修大は、女子学生に対しセクハラ（性的嫌がらせ）行為をしたとして商学部の男性非常勤講師（３７）を解雇したと３０日、発表した。
大学によると、講師は４月２８日夕、女子学生と食事した後に新宿区の公園に誘い、拒む学生の体を何度も触ったりキスを強要したという。学生が２日後に大学に訴え、講師も学内調査に事実を認めたため、７月２３日に解雇した。
講師は２００１年に採用。女子学生が講師の授業を手伝ったことで知り合ったという。学生は「何度も誘われ、断り切れずに食事に行った」と話しているという。
ZAKZAK 2008/07/31
http://www.zakzak.co.jp/top/2008_07/t2008073109_all.html
専修大は、女子学生に対しセクハラ（性的嫌がらせ）行為をしたとして商学部の男性非常勤講師（３７）を解雇したと３０日、発表した。
大学によると、講師は４月２８日夕、女子学生と食事した後に新宿区の公園に誘い、拒む学生の体を何度も触ったりキスを強要したという。学生が２日後に大学に訴え、講師も学内調査に事実を認めたため、７月２３日に解雇した。
講師は２００１年に採用。女子学生が講師の授業を手伝ったことで知り合ったという。学生は「何度も誘われ、断り切れずに食事に行った」と話しているという。
ZAKZAK 2008/07/31
http://www.zakzak.co.jp/top/2008_07/t2008073109_all.html
628 ：実習生さん：2008/08/01(金) 03:43:09 ID:tKNQylD1
創価学会の【大量替え玉投票事件】昭和４３年７月１０日（毎日）投票の入場券１０万通消える 大量の不正投票か 世田谷など本人の手に届かず（学会員の逮捕者多数）
629 ：実習生さん：2008/08/01(金) 03:44:15 ID:tKNQylD1
創価学会は●アメリカ（上院、下院）●フランス●ドイツ●チリ●ベルギー●オーストリアでセクト（カルト）として指定され、危険団体として監視下にある。理由のひとつとして『秘密の仕事がある』と書いてある。
630 ：実習生さん：2008/08/01(金) 03:45:12 ID:tKNQylD1
創価学会はハイテク電磁兵器（特許）を駆使し、選んだ対象者に対し、電磁兵器や集団ストーカーなどで長期間、その家族を含めて虐待し組織内に入れるとゆう手口を横行させています。危険近づくな！
631 ：実習生さん：2008/08/01(金) 09:49:07 ID:RgDMA8kA
大学教員の中には挨拶ひとつまもともにできない奴がいるな。
どういう教育受けてきたんだろう？
というか、どういう教育してんだろうか？
そういう連中は、教員の資質に欠けているといつも思うよ。
どういう教育受けてきたんだろう？
というか、どういう教育してんだろうか？
そういう連中は、教員の資質に欠けているといつも思うよ。
632 ：実習生さん：2008/08/01(金) 11:28:12 ID:ONR7kW05
http://mainichi.jp/select/today/news/20080731k0000m030138000c.html
わざわざ韓国・北朝鮮の国旗が一番目立つ写真を掲載するのが毎日クオリティw （手前のが北朝鮮国旗で2番目が韓国国旗）
わざわざ韓国・北朝鮮の国旗が一番目立つ写真を掲載するのが毎日クオリティw （手前のが北朝鮮国旗で2番目が韓国国旗）
634 ：大学教員：2008/08/01(金) 13:24:57 ID:VjR1oaWc
理系の教員に比べて文系の教員はヒマだと思いますよ。偽名を使って予備校で教えている人
もいます。教育か研究かと問われれば、大学の教員は研究を通して教育をする
ということになるでしょう。業績評価が始まって、今まで隠していた過去の
業績の貧困さが露出してしまう教員もいます。そういう教員に限って
教育に精力を傾けていたと主張します。笑ってしまいますね。任期制
を例外なく導入して、教員貴族を追い出せばポスドク問題も解決
するでしょう。「大学院生物語」に登場するような地方の研究所
で頑張っている人材を登用すべきでしょう。
もいます。教育か研究かと問われれば、大学の教員は研究を通して教育をする
ということになるでしょう。業績評価が始まって、今まで隠していた過去の
業績の貧困さが露出してしまう教員もいます。そういう教員に限って
教育に精力を傾けていたと主張します。笑ってしまいますね。任期制
を例外なく導入して、教員貴族を追い出せばポスドク問題も解決
するでしょう。「大学院生物語」に登場するような地方の研究所
で頑張っている人材を登用すべきでしょう。
> 業績評価が始まって、今まで隠していた過去の
> 業績の貧困さが露出してしまう教員もいます。そういう教員に限って
> 教育に精力を傾けていたと主張します。笑ってしまいますね。
そのくせ学生の授業評価の話になると
「今の学生はﾗｸﾁﾝな授業に高い評価を付けるから信用ならん」とか言いだすから、救いようがない
「教育に力入れてきた」って言うなら、なんで自信持って審判を受けないんだろうね
あと、教員公募の時も授業評価に関する書類も出させろよ
私大の定員割れが新聞一面にデカデカと載る時代、中身が濃くておもしろい授業、
学問的関心を呼び起こす授業ができない糞教員ばかりの大学は、マジで危なくなるぞ
> 業績の貧困さが露出してしまう教員もいます。そういう教員に限って
> 教育に精力を傾けていたと主張します。笑ってしまいますね。
そのくせ学生の授業評価の話になると
「今の学生はﾗｸﾁﾝな授業に高い評価を付けるから信用ならん」とか言いだすから、救いようがない
「教育に力入れてきた」って言うなら、なんで自信持って審判を受けないんだろうね
あと、教員公募の時も授業評価に関する書類も出させろよ
私大の定員割れが新聞一面にデカデカと載る時代、中身が濃くておもしろい授業、
学問的関心を呼び起こす授業ができない糞教員ばかりの大学は、マジで危なくなるぞ
636 ：実習生さん：2008/08/01(金) 18:18:22 ID:NNQZH6t4
まったく他の何も知らんくせして何で大学がえらいって言い切れるのかわからん
日本人全員そうなってんだ
有名な役職とかについたら他の教養なんも持ってないくせして自分の仕事はえらいってばっかり言ってる
で一歩他のこと聞いたらほんとバカなのな
世の中どういうもの身につけなければいけないかと考えた奴なんか今の日本にいねーんだ
えらい職業についてその職業の知識さえあればえらくてそれでいいってなってる
日本人全員そうなってんだ
有名な役職とかについたら他の教養なんも持ってないくせして自分の仕事はえらいってばっかり言ってる
で一歩他のこと聞いたらほんとバカなのな
世の中どういうもの身につけなければいけないかと考えた奴なんか今の日本にいねーんだ
えらい職業についてその職業の知識さえあればえらくてそれでいいってなってる
637 ：大学教員：2008/08/01(金) 18:20:47 ID:VjR1oaWc
同感です。やたらと文句を言う教員に限って業績がないときている。
定年退官したある教授は、閉め切った教授室で春画を描いていたという笑い話
もある。やはり、良い研究をしてきた教員でなければ、学生の知的好奇心
を刺激するような講義は出来ないでしょう。今のままの状況で推移すれば、
地方大学は崩壊、研究面で生き残るのは旧帝大と一部の有名大学だけになる
でしょう。
定年退官したある教授は、閉め切った教授室で春画を描いていたという笑い話
もある。やはり、良い研究をしてきた教員でなければ、学生の知的好奇心
を刺激するような講義は出来ないでしょう。今のままの状況で推移すれば、
地方大学は崩壊、研究面で生き残るのは旧帝大と一部の有名大学だけになる
でしょう。
>>637
半分同意。
漏れは、「学生の知的好奇心を満たす（引き出す）授業をできる能力」ってのは、研究の技量と別物と思う。
だから、一番良いのは研究もでき、授業の技量もある人なんだが、そんな人はなかなかいないし、育つのに時間も掛かる。
そんなのは、東大や一部の有名私大に勤めればいい
大学に進む人が増えたこと自体は喜ばしいことなんだから、中層～下層の大学をどう持っていくかを考えようよ
「研究＝良＋教育＝優」の人と、「研究＝優、教育＝良」の人をバランス良く採用すればいいのに、
今は「研究＝優or良、教育＝どうでもいい」になってるからマズイと思われ
半分同意。
漏れは、「学生の知的好奇心を満たす（引き出す）授業をできる能力」ってのは、研究の技量と別物と思う。
だから、一番良いのは研究もでき、授業の技量もある人なんだが、そんな人はなかなかいないし、育つのに時間も掛かる。
そんなのは、東大や一部の有名私大に勤めればいい
大学に進む人が増えたこと自体は喜ばしいことなんだから、中層～下層の大学をどう持っていくかを考えようよ
「研究＝良＋教育＝優」の人と、「研究＝優、教育＝良」の人をバランス良く採用すればいいのに、
今は「研究＝優or良、教育＝どうでもいい」になってるからマズイと思われ
>中層～下層の大学をどう持っていくか
整理・統合は避けられんだろ
整理・統合は避けられんだろ
> 「研究＝良＋教育＝優」の人と、「研究＝優、教育＝良」の人をバランス良く採用すればいいのに、
> 今は「研究＝優or良、教育＝どうでもいい」になってるからマズイと思われ
研究は近い分野の人が業績表見ればある程度判断可能だが、
教育は教歴は分かっても中身が分からんので、シラバスの提出とか模擬授業させるくらいしか、
判断材料が無い。採用側もこの点では素人同然だし、ホント、難しいよ。
> 今は「研究＝優or良、教育＝どうでもいい」になってるからマズイと思われ
研究は近い分野の人が業績表見ればある程度判断可能だが、
教育は教歴は分かっても中身が分からんので、シラバスの提出とか模擬授業させるくらいしか、
判断材料が無い。採用側もこの点では素人同然だし、ホント、難しいよ。
>>640
> 教育は教歴は分かっても中身が分からんので、シラバスの提出とか模擬授業させるくらいしか、
> 判断材料が無い。
今の大学の大多数は、それすらしてないから論外。
教員応募者には、学生相手の模擬授業やってもらって、教員は後ろから見て採点すればいい
あと、学生にも採点させて、それも採用判断の参考にすべきだと思うけどな
もっとも、任期無しで安穏としてる老害教授や准教授どもは、自分がクビになる危険性を考えて
反対するだろうけど
今や当たり前になったカスタマー評価、これほど毛嫌いしてるのって大学教員くらいのものだよな
> 教育は教歴は分かっても中身が分からんので、シラバスの提出とか模擬授業させるくらいしか、
> 判断材料が無い。
今の大学の大多数は、それすらしてないから論外。
教員応募者には、学生相手の模擬授業やってもらって、教員は後ろから見て採点すればいい
あと、学生にも採点させて、それも採用判断の参考にすべきだと思うけどな
もっとも、任期無しで安穏としてる老害教授や准教授どもは、自分がクビになる危険性を考えて
反対するだろうけど
今や当たり前になったカスタマー評価、これほど毛嫌いしてるのって大学教員くらいのものだよな
しかし実際のところ、新任教員（候補）に模擬授業させるような大学ほど
学生に媚売る体質のクソ大学だと思わないか？
オレの知っているそういう大学は、やたら学生アンケートの結果を気にする
DQN学生がいっぱいのFラン大だ。
学生に媚売る体質のクソ大学だと思わないか？
オレの知っているそういう大学は、やたら学生アンケートの結果を気にする
DQN学生がいっぱいのFラン大だ。
授業技術が優れてる教員が入ってくる＝学生に媚び にはならんと思うのだが、
その辺が難しいところだねぇ..
>>642の言うＦ欄ってのは、教員みんな任期付きで、授業評価結果で更新なしとか、
給与に差が付いたりするのかな
歴史と伝統の上に胡座をかいて、「学問は難しいものなんだ」という変な自信のもとに
講釈垂れる爺婆がいなくなればいいんですけどね
その辺が難しいところだねぇ..
>>642の言うＦ欄ってのは、教員みんな任期付きで、授業評価結果で更新なしとか、
給与に差が付いたりするのかな
歴史と伝統の上に胡座をかいて、「学問は難しいものなんだ」という変な自信のもとに
講釈垂れる爺婆がいなくなればいいんですけどね
いろいろな意見があっていいと思うし、教育の質を向上させるのは
非常に大切だとは思うのだが、>641の言うような「カスタマー」として
学生を捉えることが、実は大学教育を一番ダメにしていると思うんだが。
非常に大切だとは思うのだが、>641の言うような「カスタマー」として
学生を捉えることが、実は大学教育を一番ダメにしていると思うんだが。
>>644
なんで？
学生が自分（教員）の専門領域により関心持ってくれて、理解も進むなら嬉しいジャマイカ？
「分かりやすい授業をしよう」とか、「まめな指導で能力を伸ばしてやりたい」と思って取り組むことが、
どうして大学教育をダメにするのか、俺には理解できん。
>>644は教育の質を向上させることには賛成のようだから、どうやったら質向上ができるか、意見ｷﾎﾞﾝﾇ
なんで？
学生が自分（教員）の専門領域により関心持ってくれて、理解も進むなら嬉しいジャマイカ？
「分かりやすい授業をしよう」とか、「まめな指導で能力を伸ばしてやりたい」と思って取り組むことが、
どうして大学教育をダメにするのか、俺には理解できん。
>>644は教育の質を向上させることには賛成のようだから、どうやったら質向上ができるか、意見ｷﾎﾞﾝﾇ
正直言って、自分のための勉強で精一杯です
そんなことより、定員割れが続いてまじヤバイす・・・
>>645
学生がみんな「分かりやすい授業」や「まめな指導で能力を伸ばす授業」を
望むならいいのだが、今の世の中ではそうでない場合の方が多い。
特に理系だと、嫌いでも苦しくても基礎から積み上げていかないと、
卒研や大学院で分からなくなってしまうものなので、親鳥が雛鳥を
羽交いにするように半ば強制的に（しかし愛情をもって）知識や技法を
注入するのが良い教育なのだが、学部や大学の上層部が学生という
顧客の満足度を上げることばかり考えると、結局、教育が荒廃することに
つながっていく。
学生がみんな「分かりやすい授業」や「まめな指導で能力を伸ばす授業」を
望むならいいのだが、今の世の中ではそうでない場合の方が多い。
特に理系だと、嫌いでも苦しくても基礎から積み上げていかないと、
卒研や大学院で分からなくなってしまうものなので、親鳥が雛鳥を
羽交いにするように半ば強制的に（しかし愛情をもって）知識や技法を
注入するのが良い教育なのだが、学部や大学の上層部が学生という
顧客の満足度を上げることばかり考えると、結局、教育が荒廃することに
つながっていく。
分かりやすい授業・・・って、義務教育じゃないんだし？
>>645
残念ながら、大学は知識を詰め込むだけの場所じゃないんだな
考えるということそのものの訓練も行なう場所だと、俺は考えてる
で、それは分かりやすい授業だけでは身に着かないんだよ
どうしても訓練が必要になる
その訓練を称して「分かりにくい」というなら、大学に来る資格は無いと思うよ
残念ながら、大学は知識を詰め込むだけの場所じゃないんだな
考えるということそのものの訓練も行なう場所だと、俺は考えてる
で、それは分かりやすい授業だけでは身に着かないんだよ
どうしても訓練が必要になる
その訓練を称して「分かりにくい」というなら、大学に来る資格は無いと思うよ
試験も終わったと思ったら、やってくる、お願いしますの学生。
存在は知ってたし、学生時代、必修の授業を友達がお願いしていたが
今年初めての私のところまで来るとは思わなかった。
確かに出来が悪かった子だったんだが、どうするべきか。
助けてあげると他の学生に不公平だろうし、
来ただけ認めてあげている人もいるだろうし・・・。
存在は知ってたし、学生時代、必修の授業を友達がお願いしていたが
今年初めての私のところまで来るとは思わなかった。
確かに出来が悪かった子だったんだが、どうするべきか。
助けてあげると他の学生に不公平だろうし、
来ただけ認めてあげている人もいるだろうし・・・。
俺のところにはメールで来た。
「就活で殆ででられなくて試験のできも良くない。でもなんとしても卒業したい。なんとか追レポートで」みたいな内容だったので、
「成績処理期間の都合で無理です。答案だけみて評価決めます。」と返事した。
「就活で殆ででられなくて試験のできも良くない。でもなんとしても卒業したい。なんとか追レポートで」みたいな内容だったので、
「成績処理期間の都合で無理です。答案だけみて評価決めます。」と返事した。
653 ：実習生さん：2008/08/02(土) 04:24:33 ID:I0qd5NjF
>>652
偉い。
偉い。
連日マスコミに領収書問題バッシングをさせ安倍を倒し、ほくそ笑む中国共産党
http://jp.youtube.com/watch?v=Dg2WZg4W5sI&fmt=18
なぜこのように異様な日中関係が続いてきたのか？ 青木直人さん＆青山繁晴さん
http://jp.youtube.com/watch?v=OTxU7h39Ct4&fmt=18
http://jp.youtube.com/watch?v=Dg2WZg4W5sI&fmt=18
なぜこのように異様な日中関係が続いてきたのか？ 青木直人さん＆青山繁晴さん
http://jp.youtube.com/watch?v=OTxU7h39Ct4&fmt=18
>>653
実際うちの場合、成績提出期限考えると、追レポートとか無理なのよ。
そりゃ２・３日はあるけど、そんなので試験の失敗をリカバーできるような
レポートなんて作れるわけ無い。作れるようなやつは試験でちゃんと単位
取得してるし。
実際うちの場合、成績提出期限考えると、追レポートとか無理なのよ。
そりゃ２・３日はあるけど、そんなので試験の失敗をリカバーできるような
レポートなんて作れるわけ無い。作れるようなやつは試験でちゃんと単位
取得してるし。
656 ：実習生さん：2008/08/02(土) 06:16:28 ID:I0qd5NjF
>>655
その学生はきっと「どうせ単位なんか当たり前にくれるだろう」とか
思ってたんだろうね。そうじゃなかったら、事前に事情を説明しに
きてただろうからね。自業自得だな。
ただ俺はちょっと気が弱いところがあるせいか、
「俺のせいでこいつは留年するのか」とか思って、
なんとか単位をやる方法はないものか、と考えてしまう。
普段から態度が悪い挑発的なムカつく学生の場合は、
悩まずサッサと「不可」をつけるが、殊勝に謝ってきた時とかだと
悩むことが多いな・・・。そういう殊勝さが演技である可能性も
分かりつつ、「どうしたものか」と頭を抱えてしまう。
そして「なんで俺が悩んでるんだ？」と、それにまた自己嫌悪を覚える。
あー、因果な職業だ。
その学生はきっと「どうせ単位なんか当たり前にくれるだろう」とか
思ってたんだろうね。そうじゃなかったら、事前に事情を説明しに
きてただろうからね。自業自得だな。
ただ俺はちょっと気が弱いところがあるせいか、
「俺のせいでこいつは留年するのか」とか思って、
なんとか単位をやる方法はないものか、と考えてしまう。
普段から態度が悪い挑発的なムカつく学生の場合は、
悩まずサッサと「不可」をつけるが、殊勝に謝ってきた時とかだと
悩むことが多いな・・・。そういう殊勝さが演技である可能性も
分かりつつ、「どうしたものか」と頭を抱えてしまう。
そして「なんで俺が悩んでるんだ？」と、それにまた自己嫌悪を覚える。
あー、因果な職業だ。
>>656
終わりよければ・・・というやつで
５～６月ほとんど来ないのに
最後3回ビッチリ出席して
向こうから媚びてくる
それと同じで単位出したら後から
「あいつｱﾎだから最後詫び入れたら単位くれてやんのwww」
とか言われるだけ
ちゃんとしたやつもいるかもしれんが
結局、そんな関係
１年のころかなり世話してやった学生とか
3年になったら廊下ですれちがっても素通りだせ？！
Ｆだから人の顔忘れちゃったw！とかかな？
>>634
そういうのに限って
「私は教育者ですから」とか
ｱﾎか！
お前のみてれば
試験だけ受けにくる学生のなんて多いことか！
終わりよければ・・・というやつで
５～６月ほとんど来ないのに
最後3回ビッチリ出席して
向こうから媚びてくる
それと同じで単位出したら後から
「あいつｱﾎだから最後詫び入れたら単位くれてやんのwww」
とか言われるだけ
ちゃんとしたやつもいるかもしれんが
結局、そんな関係
１年のころかなり世話してやった学生とか
3年になったら廊下ですれちがっても素通りだせ？！
Ｆだから人の顔忘れちゃったw！とかかな？
>>634
そういうのに限って
「私は教育者ですから」とか
ｱﾎか！
お前のみてれば
試験だけ受けにくる学生のなんて多いことか！
>>656
終わりよければ・・・というやつで
５～６月ほとんど来ないのに
最後3回ビッチリ出席して
向こうから媚びてくる
それと同じで単位出したら後から
「あいつｱﾎだから最後詫び入れたら単位くれてやんのwww」
とか言われるだけ
ちゃんとしたやつもいるかもしれんが
結局、そんな関係
１年のころかなり世話してやった学生とか
3年になったら廊下ですれちがっても素通りだせ？！
Ｆだから人の顔忘れちゃったw！とかかな？
>>634
そういうのに限って
「私は教育者ですから」とか
ｱﾎか！
お前のみてれば
試験だけ受けにくる学生のなんて多いことか！
終わりよければ・・・というやつで
５～６月ほとんど来ないのに
最後3回ビッチリ出席して
向こうから媚びてくる
それと同じで単位出したら後から
「あいつｱﾎだから最後詫び入れたら単位くれてやんのwww」
とか言われるだけ
ちゃんとしたやつもいるかもしれんが
結局、そんな関係
１年のころかなり世話してやった学生とか
3年になったら廊下ですれちがっても素通りだせ？！
Ｆだから人の顔忘れちゃったw！とかかな？
>>634
そういうのに限って
「私は教育者ですから」とか
ｱﾎか！
お前のみてれば
試験だけ受けにくる学生のなんて多いことか！
659 ：実習生さん：2008/08/02(土) 08:45:37 ID:fU1xIehb
660 ：実習生さん：2008/08/02(土) 09:04:46 ID:TNB6F3wI
あ、そう。
661 ：大学教員：2008/08/02(土) 10:07:24 ID:qmaXcXD7
大学生の定期試験ですか。私は出席を取りません。試験についても何でも
持ち込み可にしています。講義は全てパワーポイントでやります。そのスライド
の中に試験に出る問題を散らせています。学生にはそのことを知らせて
いるので、履修生の七割は出席しています。採点の基準は、教科書の
丸写しはゼロ。間違っていても良いから独自性のある回答に対しては
高い評価をしています。
持ち込み可にしています。講義は全てパワーポイントでやります。そのスライド
の中に試験に出る問題を散らせています。学生にはそのことを知らせて
いるので、履修生の七割は出席しています。採点の基準は、教科書の
丸写しはゼロ。間違っていても良いから独自性のある回答に対しては
高い評価をしています。
大学での教育にはいろんな方法、また賛否両論あっていいと思うんだが
・大学なんだから難しいのが当たり前。それがイヤガキは大学来るな
・大学もこれからは教授方法を工夫すべき。学生の関心を引き出してこそなんぼ
って人に極端に別れることは、よくわかった
難しいとか易しいとか、何を持って難しいというか、難しいなあ
・大学なんだから難しいのが当たり前。それがイヤガキは大学来るな
・大学もこれからは教授方法を工夫すべき。学生の関心を引き出してこそなんぼ
って人に極端に別れることは、よくわかった
難しいとか易しいとか、何を持って難しいというか、難しいなあ
663 ：実習生さん：2008/08/02(土) 12:00:39 ID:ZNawMXP7
だからさあ、学生の質うんぬんの前に教員の質うんぬんが先なんじゃないかとry
これ、小中高校教師だけの問題かと思ったら、大学教員も変わらんねorz
これ、小中高校教師だけの問題かと思ったら、大学教員も変わらんねorz
664 ：実習生さん：2008/08/02(土) 12:36:49 ID:eV8l2oR1
あ、そう。
>>659
うちにもそういうのいるよ。ただ、近所づきあいの悪い人とというのは普通に暮らしていてもその辺にごろごろいるので、目くじら立てるほどのことではない。
そういえば、今住んでいる宿舎にはもちろん他学部の先生も多く住んでいる。
その中の奥さまの１人で、最初から一貫して「○○先生」ではなくて「○○さん」「○○さんのご主人」と呼びかけてくる人がいる。
もちろん、私はその人の恩師でも何でもないから、「○○さん」で結構なのだが、初対面から完全にタメ口だったのには驚いた。
ある時には、私のあるふるまいが「無礼だ」などと憤慨していたこともあったそうだ。
私は今でも彼女に対して敬語を使うし、それなりに気も使っている。だが、これはこれで面倒くさいし、何か変な感じもする。
うちにもそういうのいるよ。ただ、近所づきあいの悪い人とというのは普通に暮らしていてもその辺にごろごろいるので、目くじら立てるほどのことではない。
そういえば、今住んでいる宿舎にはもちろん他学部の先生も多く住んでいる。
その中の奥さまの１人で、最初から一貫して「○○先生」ではなくて「○○さん」「○○さんのご主人」と呼びかけてくる人がいる。
もちろん、私はその人の恩師でも何でもないから、「○○さん」で結構なのだが、初対面から完全にタメ口だったのには驚いた。
ある時には、私のあるふるまいが「無礼だ」などと憤慨していたこともあったそうだ。
私は今でも彼女に対して敬語を使うし、それなりに気も使っている。だが、これはこれで面倒くさいし、何か変な感じもする。
667 ：実習生さん：2008/08/02(土) 14:52:42 ID:ZNawMXP7
>>666
その宿舎は教員家族以外は住んでいないのですか？たぶん職位が違うとか？
その宿舎は教員家族以外は住んでいないのですか？たぶん職位が違うとか？
>>667
教職員家族以外住んでないよ。ちなみに職位は私の方が上です。
教職員家族以外住んでないよ。ちなみに職位は私の方が上です。
669 ：実習生さん：2008/08/02(土) 21:06:05 ID:V70v+RJi
あいさつできないのは、まじで学校の先生に多いことは経験で確か。
いわゆる偉い人（自称世界の。。。）、メンヘル、、、、なめてるヤツ。
まあ、おかしなやつは多い。学生も同様。
いわゆる偉い人（自称世界の。。。）、メンヘル、、、、なめてるヤツ。
まあ、おかしなやつは多い。学生も同様。
理学部系には、○○先生ではなく、○○さんと呼ぶ文化を持つところがあるね。
学生が教授に話しかけるときでもね。慶応大学のことじゃないですよ。
学生が教授に話しかけるときでもね。慶応大学のことじゃないですよ。
671 ：実習生さん：2008/08/02(土) 23:12:03 ID:IyOCxBCc
うちなんて、○○先生ではなく、○○ティー、○○キー、○○ピー、
挙句の果ては"○○くん"だよ･･･
もちろん学生には○○さんだが。どっちがえらいのやら・・・
「女子大の品格」って本でもかくか。
挙句の果ては"○○くん"だよ･･･
もちろん学生には○○さんだが。どっちがえらいのやら・・・
「女子大の品格」って本でもかくか。
>>669
学生も同様…って俺もそう思うけど、それを言い出したら、別に教員だけがおかしいという話にはならんわな。
>>670
うちは明らかにそうじゃないけどね。一般に距離を置いて接するときは互いに「○○先生」ですよ。別に敬意を払っているわけではないが。
学生も同様…って俺もそう思うけど、それを言い出したら、別に教員だけがおかしいという話にはならんわな。
>>670
うちは明らかにそうじゃないけどね。一般に距離を置いて接するときは互いに「○○先生」ですよ。別に敬意を払っているわけではないが。
挨拶が出来ても研究ができん教授より
挨拶が出来なくても研究をきっちり出来る教授の方が
遙かにマシだと思うがね
議論の的がズレてんじゃねーの？
挨拶が出来なくても研究をきっちり出来る教授の方が
遙かにマシだと思うがね
議論の的がズレてんじゃねーの？
>>673
その問題の立て方自体が頭悪い
その問題の立て方自体が頭悪い
677 ：実習生さん：2008/08/03(日) 08:14:50 ID:etCzVj9o
挨拶ができるできないなんていう話題自体が
そもそもバカっぽい
そもそもバカっぽい
678 ：実習生さん：2008/08/03(日) 08:15:33 ID:rz5Q5M6J
もうだいたい研究も業績も先が見えてくるころになったら、挨拶できるかできないかが
重要になってくるんでしょ。
重要になってくるんでしょ。
680 ：実習生さん：2008/08/03(日) 12:30:15 ID:Q3kk+cVG
挨拶は人間関係の基本だからね。
出世具合をみていると、この１変数に支配されているとみて、過言でない。
ノーベル賞でもとれば、話は別ね。
みんな関係ないでしょ。
出世具合をみていると、この１変数に支配されているとみて、過言でない。
ノーベル賞でもとれば、話は別ね。
みんな関係ないでしょ。
681 ：実習生さん：2008/08/03(日) 13:33:39 ID:QPbuaADw
682 ：実習生さん：2008/08/03(日) 16:41:33 ID:Q3kk+cVG
企業ではないが、学会賞レベルでもまったく影響しないよ。
挨拶＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞学会賞。
これが人間社会の現実。
挨拶＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞学会賞。
これが人間社会の現実。
683 ：実習生さん：2008/08/03(日) 16:46:26 ID:Q3kk+cVG
もっとも、学会といっても星の数ほどあるから。
管理部門から見れば「学会小？ふん、なにそれ」
ていう感じ。賞罰に書けるの？かいたらどーお
ぐらい。
管理部門から見れば「学会小？ふん、なにそれ」
ていう感じ。賞罰に書けるの？かいたらどーお
ぐらい。
684 ：実習生さん：2008/08/03(日) 20:58:12 ID:V9ek+kup
>>673
>>挨拶が出来ても研究ができん教授・・・いくらでも居る。
>>挨拶が出来なくても研究をきっちり出来る教授・・・まったく居ない。
いいか、論文形式そのものが学者への挨拶の体裁になっているだろう？
仮説→検証→証明→帰結。
挨拶一つ出来ないで人様に読ませる論文が書けるかよｗｗ
>>挨拶が出来ても研究ができん教授・・・いくらでも居る。
>>挨拶が出来なくても研究をきっちり出来る教授・・・まったく居ない。
いいか、論文形式そのものが学者への挨拶の体裁になっているだろう？
仮説→検証→証明→帰結。
挨拶一つ出来ないで人様に読ませる論文が書けるかよｗｗ
685 ：実習生さん：2008/08/03(日) 20:59:34 ID:V9ek+kup
よって、
挨拶が出来ない教員は研究もいい加減でぼろぼろ
が真理だ。
挨拶が出来ない教員は研究もいい加減でぼろぼろ
が真理だ。
686 ：実習生さん：2008/08/03(日) 21:00:13 ID:V9ek+kup
但し、ノーベル賞級の天才は除く。
つ ま ら ん 話 だ
688 ：実習生さん：2008/08/03(日) 21:56:53 ID:QPbuaADw
>>683
底辺次第の事務様か何かですか？
底辺次第の事務様か何かですか？
挨拶ができるとかできないとかを問題にしていること自体がくだらん。
俺は、挨拶したいから挨拶するけど、それだけのこと。
俺は、挨拶したいから挨拶するけど、それだけのこと。
というか、「挨拶されて返されない」ことなんてほとんどないぞ。
「挨拶しても返されない」とか言ってるやつは、単に声が小さくて
相手に届いてないだけだろ。お前がもっとはきはきと挨拶しろ。
「挨拶しても返されない」とか言ってるやつは、単に声が小さくて
相手に届いてないだけだろ。お前がもっとはきはきと挨拶しろ。
盛り上がってるなあ
692 ：実習生さん：2008/08/03(日) 23:23:14 ID:V9ek+kup
>>690
おまえだったのか、挨拶返さないお坊ちゃまは？
おまえだったのか、挨拶返さないお坊ちゃまは？
693 ：実習生さん：2008/08/03(日) 23:56:54 ID:z0WILF2t
日本の道徳を系統的(と言うのかわからんけど)
考えておく場所ってあるの？
考えておく場所ってあるの？
もうお前はいいよ
695 ：実習生さん：2008/08/04(月) 00:23:56 ID:m17p/dhM
なんだか学問だ知識だとかほざきながら
お前ら道徳とかそういう話しになったら
そういうのは子供の頃にやるもんだとか適当だよなお前ら
お前ら道徳とかそういう話しになったら
そういうのは子供の頃にやるもんだとか適当だよなお前ら
挨拶といえば、こういうことが昔あった。
その１
ほかの研究室の教授の部屋で打ち合わせをしていたときのこと。私の知らない人が
その教授の部屋にやってきて、「よろしくお願いします」などと挨拶をしにきた。私は
よく分からなかったので、傍観していた。その人は、新任の教授が着任前に挨拶に
きていたのであった。その新任の教授は、私が彼に挨拶しなかったことが気に入らな
かったらしく、学科に来た予算配分の話に組み入れてくれなかったり、３年ぐらい
意地悪された。
その２
私が着任して２年目ぐらいのこと。新しい教授が来た。学科は同じだが、大講座は
違う。出身大学は同じで、あちらは理学部、こっちは工学部。私の職位は助手だった。
ある日、廊下で会ったときに「おはようございます」と挨拶をしたところ、しらんふり。
その後も私が挨拶しても返してこない。着任前には全く面識もないので嫌われる理由
はないはずなのだが、嫌われていたらしく、私が45になるまで助手から昇格させない
人事案を出していたらしい。お友達関係の人を、私の上の助教授ポストに入れたかっ
たみたいです。その後、私が昇格したときには、なにやら私に嫌味を言っていたが軽く
無視。その教授は数年前に退官したが、とにかく大人気ない人であった。
あー、ちょっとすっきりしましたわ。ではみなさんおやすみなさい。
その１
ほかの研究室の教授の部屋で打ち合わせをしていたときのこと。私の知らない人が
その教授の部屋にやってきて、「よろしくお願いします」などと挨拶をしにきた。私は
よく分からなかったので、傍観していた。その人は、新任の教授が着任前に挨拶に
きていたのであった。その新任の教授は、私が彼に挨拶しなかったことが気に入らな
かったらしく、学科に来た予算配分の話に組み入れてくれなかったり、３年ぐらい
意地悪された。
その２
私が着任して２年目ぐらいのこと。新しい教授が来た。学科は同じだが、大講座は
違う。出身大学は同じで、あちらは理学部、こっちは工学部。私の職位は助手だった。
ある日、廊下で会ったときに「おはようございます」と挨拶をしたところ、しらんふり。
その後も私が挨拶しても返してこない。着任前には全く面識もないので嫌われる理由
はないはずなのだが、嫌われていたらしく、私が45になるまで助手から昇格させない
人事案を出していたらしい。お友達関係の人を、私の上の助教授ポストに入れたかっ
たみたいです。その後、私が昇格したときには、なにやら私に嫌味を言っていたが軽く
無視。その教授は数年前に退官したが、とにかく大人気ない人であった。
あー、ちょっとすっきりしましたわ。ではみなさんおやすみなさい。
>>695
だってお前さんは、こちらが「大学で道徳を教えている」と言ったら
「貴様らが教えてるわけない、日本社会が駄目なのはお前らのせいだ」と一蹴して、
逆に「教えてない」と言ったら
「それみろ、だから日本社会は駄目なんだ」と言うだけだろ。
泣く子とバカには勝てぬ、ということさ。
もうお前さんの完全勝利でいいから、もうここには来なくていいよ。
俺たち大学教員はお前さんの超一流の論理にお手上げ状態で、
「天才だなあいつ」とひそひそ話して、お前さんを畏れてるんだ。
お前さんが相手にすべきは、俺たちみたいなクズ人間じゃなくて、
もっとエライ人だと思うな。
俺たちからお前さんに言えることは、「がんばれよ」ということだけだな。
今までありがとな。お前さんにはほんと勉強させてもらったよ。
偏差値も１くらい上がったかもしれん。ほんとありがとな。
だってお前さんは、こちらが「大学で道徳を教えている」と言ったら
「貴様らが教えてるわけない、日本社会が駄目なのはお前らのせいだ」と一蹴して、
逆に「教えてない」と言ったら
「それみろ、だから日本社会は駄目なんだ」と言うだけだろ。
泣く子とバカには勝てぬ、ということさ。
もうお前さんの完全勝利でいいから、もうここには来なくていいよ。
俺たち大学教員はお前さんの超一流の論理にお手上げ状態で、
「天才だなあいつ」とひそひそ話して、お前さんを畏れてるんだ。
お前さんが相手にすべきは、俺たちみたいなクズ人間じゃなくて、
もっとエライ人だと思うな。
俺たちからお前さんに言えることは、「がんばれよ」ということだけだな。
今までありがとな。お前さんにはほんと勉強させてもらったよ。
偏差値も１くらい上がったかもしれん。ほんとありがとな。
698 ：実習生さん：2008/08/04(月) 00:49:59 ID:m17p/dhM
大学でほんとはそういうこと教えたいけど
できない現実に歯噛してるって言ってる奴と
大学ではそんなの関係ないからやらないって言ってる奴らがいて
辻褄あってないのはお前ら同士だろ？
できない現実に歯噛してるって言ってる奴と
大学ではそんなの関係ないからやらないって言ってる奴らがいて
辻褄あってないのはお前ら同士だろ？
最近は新入生の導入セミナーみたいなのがある大学が多いから、シツケみたいなものは
意識されてますよ。
シツケはやりたいけどできないと思っている人は、人格がほとんど出来上がった人間に
道徳教育をいまさらやっても効果ないと思って歯噛みしているわけで、
大学ではそんなの関係ないからやらないと言っている人たちは、やっぱり人格が
ほとんど出来上がった人間に道徳教育をしてどうするの、と思っているわけで、
考えていることは同じなんですよ。
意識されてますよ。
シツケはやりたいけどできないと思っている人は、人格がほとんど出来上がった人間に
道徳教育をいまさらやっても効果ないと思って歯噛みしているわけで、
大学ではそんなの関係ないからやらないと言っている人たちは、やっぱり人格が
ほとんど出来上がった人間に道徳教育をしてどうするの、と思っているわけで、
考えていることは同じなんですよ。
700 ：実習生さん：2008/08/04(月) 01:05:27 ID:5NladW/U
701 ：実習生さん：2008/08/04(月) 01:24:51 ID:m17p/dhM
しつけっつーかなんつーかなー
何年か前ロボット作りで大学教授とかよく映ってたけど、
ロボット作りは人類の夢でとか子供の頃見たアトムを現実にとか言ってて、
ロボット作りは夢のある素晴らしいことだみたいなこと言ってたけど、
そのときの一般人の空気は、別になんだかなーって感じだったんだけど、
自分のやってることに対して世の中のみなさんはどう思ってるんだろうとか、
別に嬉しいと思ってもらってないことをしゃかりきにやって、
人類の夢だ素晴らしいとか言ってんのはどうだろうとか、
なんていうか自分がやることに世の中に対しての礼儀みたいなのを考えてないで
ただ素晴らしいとかなんとか言ってるのはどうなんだろう
何年か前ロボット作りで大学教授とかよく映ってたけど、
ロボット作りは人類の夢でとか子供の頃見たアトムを現実にとか言ってて、
ロボット作りは夢のある素晴らしいことだみたいなこと言ってたけど、
そのときの一般人の空気は、別になんだかなーって感じだったんだけど、
自分のやってることに対して世の中のみなさんはどう思ってるんだろうとか、
別に嬉しいと思ってもらってないことをしゃかりきにやって、
人類の夢だ素晴らしいとか言ってんのはどうだろうとか、
なんていうか自分がやることに世の中に対しての礼儀みたいなのを考えてないで
ただ素晴らしいとかなんとか言ってるのはどうなんだろう
702 ：実習生さん：2008/08/04(月) 01:29:18 ID:+k6HrS4p
1990年前後にあった高温超伝導ブームのときに、マスコミが夢の未来を散々あおって
無駄に研究規模を拡大させ、世間の失望感を招いたということがあった。研究者たちは、
イットリウム系やビスマス系の技術的問題点はきちんと認識していたが、世間が許さな
かった。20年以上継続的な研究投資が必要だということも指摘されていた。
高温超伝導フィーバーはあっという間に去ったが、地道に研究は続けられているし、
実用化できる部分は実用化されている。ただ、ポスドクの屍は累々だが。
世の中に対しての礼儀も大切かもしれないが、礼儀に反しても誠実であることが
大事な場合もある。
無駄に研究規模を拡大させ、世間の失望感を招いたということがあった。研究者たちは、
イットリウム系やビスマス系の技術的問題点はきちんと認識していたが、世間が許さな
かった。20年以上継続的な研究投資が必要だということも指摘されていた。
高温超伝導フィーバーはあっという間に去ったが、地道に研究は続けられているし、
実用化できる部分は実用化されている。ただ、ポスドクの屍は累々だが。
世の中に対しての礼儀も大切かもしれないが、礼儀に反しても誠実であることが
大事な場合もある。
>>702
おまい頭いいな
おまい頭いいな
705 ：実習生さん：2008/08/04(月) 01:48:42 ID:m17p/dhM
>>703
へー、世の中すんごい変わったな
3,4年前のロボットのときなんて、まあ科学的に高度なことだろうから、
マスコミで研究者が紹介されて素晴らしいとか言ってることへ、
半分どうでもいいけどしゃあないから｢すごいですよねー｣
とか一般人がそんな感じだったのにな
大学教授の方が、｢世の中のみなさんはあまり乗り気ではないようですがこの研究は･･･｣とか
ちょっとは世の中の状況見てしゃべれよって気がしたのに
へー、世の中すんごい変わったな
3,4年前のロボットのときなんて、まあ科学的に高度なことだろうから、
マスコミで研究者が紹介されて素晴らしいとか言ってることへ、
半分どうでもいいけどしゃあないから｢すごいですよねー｣
とか一般人がそんな感じだったのにな
大学教授の方が、｢世の中のみなさんはあまり乗り気ではないようですがこの研究は･･･｣とか
ちょっとは世の中の状況見てしゃべれよって気がしたのに
>>693
一回さ、ここでぐだぐだ言う前に自分で調べてみなよ。
調べたら、16,000字でまとめてここで発表してみな。
単なるコピペや、本のあらすじじゃ駄目だからね。
調べたことをまとめてみて考えたことなんか書くと評価は高くなるよ。
締め切りは9／25日午前0時ね。
調べるときに使ったページ、ウェブサイトのURLと参考文献は
レポートの最後にきちんと書いておくこと。
他人の言ってることと自分の考えたことの違いが
読んでる人によくわかるようにすることも大事だね。
一回さ、ここでぐだぐだ言う前に自分で調べてみなよ。
調べたら、16,000字でまとめてここで発表してみな。
単なるコピペや、本のあらすじじゃ駄目だからね。
調べたことをまとめてみて考えたことなんか書くと評価は高くなるよ。
締め切りは9／25日午前0時ね。
調べるときに使ったページ、ウェブサイトのURLと参考文献は
レポートの最後にきちんと書いておくこと。
他人の言ってることと自分の考えたことの違いが
読んでる人によくわかるようにすることも大事だね。
707 ：実習生さん：2008/08/04(月) 02:01:23 ID:m17p/dhM
>>706
多分ねーよ
まず何よりも、個人がそういうことを調べることに価値があるんじゃなくて、
道徳を考えておくような場所があったとしたら
そういうものがあるってことを一般人が一般的に認知してることが大事なんだって
多分ねーよ
まず何よりも、個人がそういうことを調べることに価値があるんじゃなくて、
道徳を考えておくような場所があったとしたら
そういうものがあるってことを一般人が一般的に認知してることが大事なんだって
藻前、頭良意奈
709 ：実習生さん：2008/08/04(月) 10:14:44 ID:hm2vbCyi
えっと、学生は痔スレに戻るように・・
痔スレは痛いだろ
711 ：実習生さん：2008/08/04(月) 14:24:48 ID:BDEb5IKb
http://kanjiworld.s28.xrea.com/x/index.html
前期から非常勤講師をやっているODだけど
高校時代この先生に英語を習っていて、ふと思い出したらHPがあったので記載してみる。
院生・学振PD時代から極貧生活をして、お金を貯めてカウンタックを購入したらしい。
高校の授業では、やたら「チンカス」という先生だった。
PDの給与もカウンタック購入費になっているんだろうなあ・・・
前期から非常勤講師をやっているODだけど
高校時代この先生に英語を習っていて、ふと思い出したらHPがあったので記載してみる。
院生・学振PD時代から極貧生活をして、お金を貯めてカウンタックを購入したらしい。
高校の授業では、やたら「チンカス」という先生だった。
PDの給与もカウンタック購入費になっているんだろうなあ・・・
便所へいってペットボトルで水くんでこいと命令した常軌を逸した人間を教員にしてはならない
非人道的な洗脳を許してはならない
非人道的な洗脳を許してはならない
俺は教員なりそこないです。書いてダメならダメと言ってください。
大昔にダメ帝M修了D退学教官公募落ち以降民間。
>>711
俺は結局Dは取れずに単位取得退学だからODと同列に語ること自体間違い
だと思うけど、学振もらえてる時点でかなり優秀な証明じゃ。俺は理工系
出身だけど、学振サクっともらえてって話は東大京大阪大東工大方面からは
聞こえてくるが、他はなかなか。
ま、院生時代のオレみたいな無能に税金投資しても意味ないからそれで
いいんだけど。
大昔にダメ帝M修了D退学教官公募落ち以降民間。
>>711
俺は結局Dは取れずに単位取得退学だからODと同列に語ること自体間違い
だと思うけど、学振もらえてる時点でかなり優秀な証明じゃ。俺は理工系
出身だけど、学振サクっともらえてって話は東大京大阪大東工大方面からは
聞こえてくるが、他はなかなか。
ま、院生時代のオレみたいな無能に税金投資しても意味ないからそれで
いいんだけど。
714 ：実習生さん：2008/08/04(月) 21:26:10 ID:BDEb5IKb
私大→私大院ですが。OD1年目。学位はまだだが、出身大学の研究所PDにもなっていて
そこからも給与をもらっている。ちなみにDCと同じ額。
学振をもらうのが一部の大学に集中しているように見えるのは、単純に院生が多いからでは？
私大院で社会科学系、院生が少ないとなると、数では不利。
しかし、少ない代わりに支援機構一種の免除には全員通るという恐ろしい事態に。
自分はDC2だったけど、自宅通学だったから扶養家族のまま
塾講師やRAやっていたマスターのときのほうが金回りはよかった。
と、スネカジリなことを言ってみる。
学位はまだだけど、学位よりポストが先なんて分野なんで、
非常勤先で気に入られるよう気長にがんばりますわ。
そこからも給与をもらっている。ちなみにDCと同じ額。
学振をもらうのが一部の大学に集中しているように見えるのは、単純に院生が多いからでは？
私大院で社会科学系、院生が少ないとなると、数では不利。
しかし、少ない代わりに支援機構一種の免除には全員通るという恐ろしい事態に。
自分はDC2だったけど、自宅通学だったから扶養家族のまま
塾講師やRAやっていたマスターのときのほうが金回りはよかった。
と、スネカジリなことを言ってみる。
学位はまだだけど、学位よりポストが先なんて分野なんで、
非常勤先で気に入られるよう気長にがんばりますわ。
まだ学生の身分で学振って月40万近くもらえるんだろ。
ケチ大学の専任よりも多いんじゃないか。
オレの知ってる院生は、夫婦揃ってもらってウハウハ生活してたな。
ケチ大学の専任よりも多いんじゃないか。
オレの知ってる院生は、夫婦揃ってもらってウハウハ生活してたな。
>>696
お疲れさまです。よかったですね。普通、助手止まりですよそうなったら。
助手といえば某工大の人で
相当業績あるのにもうすぐ40でまだ助手ってのがいた
どうすんだろう・・・万年かなと思ってたら
去年、南国の（詳しくかいたらばれちゃうのでw）殉狂濡に転身された。
頑張ってみるもんだねって好例。
助手だろうといじめられようと、続けることが大事なんですね。
全ては自分の洗濯にかかっている！無理じゃない。
頑張ろう。（漏れの日記かw）
お疲れさまです。よかったですね。普通、助手止まりですよそうなったら。
助手といえば某工大の人で
相当業績あるのにもうすぐ40でまだ助手ってのがいた
どうすんだろう・・・万年かなと思ってたら
去年、南国の（詳しくかいたらばれちゃうのでw）殉狂濡に転身された。
頑張ってみるもんだねって好例。
助手だろうといじめられようと、続けることが大事なんですね。
全ては自分の洗濯にかかっている！無理じゃない。
頑張ろう。（漏れの日記かw）
PDの給料が高いのは、それで奨学金を返してね、という意味合いもあるらしいですよ。
>>717
そうなの？建前上は「しっかり研究してね、あとは知らんけど」だろ。リッチな生活をエンジョイしている場合ではない。
そうなの？建前上は「しっかり研究してね、あとは知らんけど」だろ。リッチな生活をエンジョイしている場合ではない。
皆に敢えて問おう
独身＝道程おＫ？
この時間帯、バレるな
って いうか乳さえ揉んだことがないよorz
あ～あ
独身＝道程おＫ？
この時間帯、バレるな
って いうか乳さえ揉んだことがないよorz
あ～あ
横に寝ていた妻が、寝ぼけて俺の手を引き寄せて抱き枕に
したんで、そのときに胸が当たったよ。ついでにもんでおいた。
したんで、そのときに胸が当たったよ。ついでにもんでおいた。
急に何の話題だよｗｗ
最近じゃ5000円も出せば揉み放題だろ。行って来いよ。
大学教員専用スレで「揉み放題」て…情けないわ。
5000円どころか，のべつ幕なしに発情して捕まるやつも多いけどな。
5000円どころか，のべつ幕なしに発情して捕まるやつも多いけどな。
レポート150人分みて発狂寸前。
授業で話した内容しか出題して無いが、どこから引っ張ってきたのか
変な内容のレポートばっかり。
昔ならビシバシ落とすところだが、残念ながらJABEEとやらのおかげで
採点基準がどうのこうの、まあ所詮パンキョーだしということもあって
甘甘の採点にした。
授業で話した内容しか出題して無いが、どこから引っ張ってきたのか
変な内容のレポートばっかり。
昔ならビシバシ落とすところだが、残念ながらJABEEとやらのおかげで
採点基準がどうのこうの、まあ所詮パンキョーだしということもあって
甘甘の採点にした。
>>724
good job ?
good job ?
神戸～揉んでどうなるのか～♪
おっぱいパブに行ったことはあるが、正直楽しくない。
あれは相手が悶えるから楽しいんであって、まさに精神世界ｗ
仕事している相手なら即物的なほうがいいと思った。
（要は花火を打ち上げるってことね）
あれは相手が悶えるから楽しいんであって、まさに精神世界ｗ
仕事している相手なら即物的なほうがいいと思った。
（要は花火を打ち上げるってことね）
おっぱいパブは見るだけなの？
大講義室で100人以上を相手に講義している人や、女子大で講義をしている人は
やめといたほうがいいね。学歴とか偏差値は関係ないよ。かつて京都の某劇場で
京大や同志社や立命のおねえさんがたくさん捕まったことを思い出してね（って
覚えてないか）。
やめといたほうがいいね。学歴とか偏差値は関係ないよ。かつて京都の某劇場で
京大や同志社や立命のおねえさんがたくさん捕まったことを思い出してね（って
覚えてないか）。
「坊ちゃん」の世界か
いいじゃないか
あのさぁ、おっぱいとかの話ししてると
学生は痔ｽﾚに・・・ってｶｷｺ付くよw
ところで！w
査読付きについてなんだけど
同じ雑誌（ただし3年くらい発行に差がある）なのに
なんでこれが研究ノートで
なんでこんなのが【査読】になってるんだ！
って事例を見掛けたんだが
決め手っていったい何？
あえて言うが査読のない論文なんて論文じゃないよな？
査読されないにしても
論文だったら人様に見せるんだからちゃんと書かなきゃだめだろ？
形（注・文献・章構成）がしっかりしてればなるべく通すってやつ（査読射）もいるし、ほんとよくわからん
ちなみに新潟の某短大の先生の論文（短大紀要掲載）には
「確か私が去年訪れた際には赤が3本だったような気もするのだがこの際それはまあいい。さて、現地は雨・・・・」
なんて書いて「論文」だってさ。旅行記？wwwwwﾊﾞｶじゃん
無査読って怖いしw
査読はもっと怖い。
ちゃんとしてるのに弾かれる論文の基準ってなに？
委員の気分？学派の違い？wwwww
査読委員になるなんて大御所しかいないだろ、そこんとこどうよ
知ってるやちいる？
学生は痔ｽﾚに・・・ってｶｷｺ付くよw
ところで！w
査読付きについてなんだけど
同じ雑誌（ただし3年くらい発行に差がある）なのに
なんでこれが研究ノートで
なんでこんなのが【査読】になってるんだ！
って事例を見掛けたんだが
決め手っていったい何？
あえて言うが査読のない論文なんて論文じゃないよな？
査読されないにしても
論文だったら人様に見せるんだからちゃんと書かなきゃだめだろ？
形（注・文献・章構成）がしっかりしてればなるべく通すってやつ（査読射）もいるし、ほんとよくわからん
ちなみに新潟の某短大の先生の論文（短大紀要掲載）には
「確か私が去年訪れた際には赤が3本だったような気もするのだがこの際それはまあいい。さて、現地は雨・・・・」
なんて書いて「論文」だってさ。旅行記？wwwwwﾊﾞｶじゃん
無査読って怖いしw
査読はもっと怖い。
ちゃんとしてるのに弾かれる論文の基準ってなに？
委員の気分？学派の違い？wwwww
査読委員になるなんて大御所しかいないだろ、そこんとこどうよ
知ってるやちいる？
>>731
むしろ「おぼっちゃまくん」の世界だろう
むしろ「おぼっちゃまくん」の世界だろう
736 ：実習生さん：2008/08/09(土) 14:23:03 ID:qaQYAnvW
738 ：実習生さん：2008/08/10(日) 14:09:03 ID:E9fvKxRa
そもそも「研究ノート」と「査読」って全然範疇が違うだろ。
高速道路と納豆を比べるようなもんだ。
高速道路と納豆を比べるようなもんだ。
>>671
>うちなんて、○○先生ではなく、○○ティー、○○キー、○○ピー、
>挙句の果ては"○○くん"だよ･･･
>もちろん学生には○○さんだが。どっちがえらいのやら・・・
なんかで今の若い人の文化ではふざけた呼称がついている相手には
親近感がある・尊敬しているなどの意味合いがあって、逆にさんつきの
人間とはあまり尊敬していないし親近感もないということを示していると
読んだことがある。
つまり、あなたは尊敬されているってことだ。
>うちなんて、○○先生ではなく、○○ティー、○○キー、○○ピー、
>挙句の果ては"○○くん"だよ･･･
>もちろん学生には○○さんだが。どっちがえらいのやら・・・
なんかで今の若い人の文化ではふざけた呼称がついている相手には
親近感がある・尊敬しているなどの意味合いがあって、逆にさんつきの
人間とはあまり尊敬していないし親近感もないということを示していると
読んだことがある。
つまり、あなたは尊敬されているってことだ。
741 ：実習生さん：2008/08/10(日) 22:58:50 ID:2FQUtRC+
日本がおかしいのは
人間みんな、その箇所の人間になって、
その前提の社会の中で生きる人間という感覚を持ってないところだ
これは日本の教育でそうなってる
特にその性質をどこで受け継ぐかといったら大学じゃないのか
大学で特定の知識を習うときに、
これで知識を手に入れたから俺はえらいって思うんじゃないのか。
その知識が世の中にとっての知識の一部という相対化された感覚で受け取らない
日本の学生は大学で知識を習って、したり顔になってるのでアホに見える
けどその習性は誰に習うかといったら、
自分の分野の知識だけでしたり顔になって偉そうにしゃべる大学教員に習うんじゃないのか
人間みんな、その箇所の人間になって、
その前提の社会の中で生きる人間という感覚を持ってないところだ
これは日本の教育でそうなってる
特にその性質をどこで受け継ぐかといったら大学じゃないのか
大学で特定の知識を習うときに、
これで知識を手に入れたから俺はえらいって思うんじゃないのか。
その知識が世の中にとっての知識の一部という相対化された感覚で受け取らない
日本の学生は大学で知識を習って、したり顔になってるのでアホに見える
けどその習性は誰に習うかといったら、
自分の分野の知識だけでしたり顔になって偉そうにしゃべる大学教員に習うんじゃないのか
>>741
まず、お前がどういう立場でものを言っているのか、スペックを晒せや
まず、お前がどういう立場でものを言っているのか、スペックを晒せや
それにしても、何回話題をループさせれば気が済むのやら・・・
744 ：実習生さん：2008/08/11(月) 00:37:02 ID:NLTdMjTk
このスレを見ている人はこんなスレも見ています。(ver 0.20)
教員公募星取り表33連敗 [理系全般]
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彼が言わんとしているのは、一言で言えば、
大学及び大学生が専門主義化することで知識が断片化して
総合知がないがしろにされてジェネラリストが育っていない、
そこに日本の諸悪の根源がある、ということだろう。
この議論自体には一定の見るべきものがあることは、
（少なくとも俺は）認めてきたつもりだ。
だが、
何 度 も 言 う よ う に、
大学は最早断片化された専門教育すらできる状況になく、
本来ならば中学くらいで習い覚えていなければならないところを
大学が尻拭いのようにやっている、という悲惨な状況があるわけだ。
大学をめぐる現実は、「えらぶっている」と彼が言うほど「高尚」なものではなく、
図体のでかい（知識のみならず人格・礼儀作法の点で）幼稚園児のような学生に
日々ごまをすりながらつきあっていかなけらばならない、ということが
底辺大学教員の共通理解であるはずなんだが、彼にはどうしてもそれがのみこめないらしい。
色々な意味で「ごまをする」ことをしなければ、学生から色々な意味で「暴力」にあうほどの
状況なのだ、ということがどうしても伝わらない。
彼と我々との間のコミュニケーションギャップは、まずそこに存するだろう。
大学及び大学生が専門主義化することで知識が断片化して
総合知がないがしろにされてジェネラリストが育っていない、
そこに日本の諸悪の根源がある、ということだろう。
この議論自体には一定の見るべきものがあることは、
（少なくとも俺は）認めてきたつもりだ。
だが、
何 度 も 言 う よ う に、
大学は最早断片化された専門教育すらできる状況になく、
本来ならば中学くらいで習い覚えていなければならないところを
大学が尻拭いのようにやっている、という悲惨な状況があるわけだ。
大学をめぐる現実は、「えらぶっている」と彼が言うほど「高尚」なものではなく、
図体のでかい（知識のみならず人格・礼儀作法の点で）幼稚園児のような学生に
日々ごまをすりながらつきあっていかなけらばならない、ということが
底辺大学教員の共通理解であるはずなんだが、彼にはどうしてもそれがのみこめないらしい。
色々な意味で「ごまをする」ことをしなければ、学生から色々な意味で「暴力」にあうほどの
状況なのだ、ということがどうしても伝わらない。
彼と我々との間のコミュニケーションギャップは、まずそこに存するだろう。
第二に、彼と我々との間のコミュニケーションギャップは、
彼が我々の日々行っている努力を一切認めない、という点にも存するだろう。
我々は、もはや本来やるべき積み上げ式の教育をあきらめて、
それこそ土台作りからやらなければならない羽目になっている。
昔の専門主義教育に専念できていた「古き良き」時代の大学では考えられなかったであろう、
地味で、心労の多い、一種馬鹿げた作業に、大学教員は従事しなければならなくなっている。
そしてその作業の中で、ある種の道徳教育というか、人間を「まともにする」ための教育を、
直接・間接を問わず行っているわけなのだ。心ある大学教員は、多かれ少なかれ、このことを
行っていると思う。その意味で、彼の一方的な大学批判に対して、我々は一定の
反論を行っている次第なのだが、彼は理解する気がないのか、理解する気力あるいは知力がないのか、
絶対に我々の反論に応答しようとはしない。
我々が彼に言えることは、
１．まず大学及び大学生及び大学教育の悲惨な実態を知ってから物を言うべきである
ということと、
２．もし単なる劣等意識に基づく憂さ晴らしとは違う「批判」を行いたいのなら、
批判した者からの返答に誠実に向き合うべきである、
という二点ではないだろうか。
彼は、大学教育に価値観や道徳や総合知の教育を求めている。
我々が彼に言うべきことは、「価値観や道徳や総合知は
誠実な言葉のやり取りの中でしか可能にならず、
君自身がそのことを拒否するのならば、君自身がしっかりした価値意識を持たない、
非道徳的な断片的な意見に終始することになり、君自身が矛盾に陥ることになる」
ということであるだろう。
また無駄かもしれないと思いつつ、教育してしまった。。。
彼が我々の日々行っている努力を一切認めない、という点にも存するだろう。
我々は、もはや本来やるべき積み上げ式の教育をあきらめて、
それこそ土台作りからやらなければならない羽目になっている。
昔の専門主義教育に専念できていた「古き良き」時代の大学では考えられなかったであろう、
地味で、心労の多い、一種馬鹿げた作業に、大学教員は従事しなければならなくなっている。
そしてその作業の中で、ある種の道徳教育というか、人間を「まともにする」ための教育を、
直接・間接を問わず行っているわけなのだ。心ある大学教員は、多かれ少なかれ、このことを
行っていると思う。その意味で、彼の一方的な大学批判に対して、我々は一定の
反論を行っている次第なのだが、彼は理解する気がないのか、理解する気力あるいは知力がないのか、
絶対に我々の反論に応答しようとはしない。
我々が彼に言えることは、
１．まず大学及び大学生及び大学教育の悲惨な実態を知ってから物を言うべきである
ということと、
２．もし単なる劣等意識に基づく憂さ晴らしとは違う「批判」を行いたいのなら、
批判した者からの返答に誠実に向き合うべきである、
という二点ではないだろうか。
彼は、大学教育に価値観や道徳や総合知の教育を求めている。
我々が彼に言うべきことは、「価値観や道徳や総合知は
誠実な言葉のやり取りの中でしか可能にならず、
君自身がそのことを拒否するのならば、君自身がしっかりした価値意識を持たない、
非道徳的な断片的な意見に終始することになり、君自身が矛盾に陥ることになる」
ということであるだろう。
また無駄かもしれないと思いつつ、教育してしまった。。。
748 ：実習生さん：2008/08/11(月) 10:19:49 ID:Jy4cCNZV
えっと、高校教諭は痔スレに戻るように・・
>>741
＞これは日本の教育でそうなってる
教育と言っても幼稚園に上がる前の家庭から始まって、一応は博士課程まで幅広いんだが。
＞特にその性質をどこで受け継ぐかといったら大学じゃないのか
＞大学で特定の知識を習うときに、
＞これで知識を手に入れたから俺はえらいって思うんじゃないのか。
この一行目の根拠が２、３行目と読んで良いのかな？
学部を出たくらいで「自分は偉い」などと思う人はいないと思うけどな。
なぜなら、今や学部卒は普通だから。
＞その知識が世の中にとっての知識の一部という相対化された感覚で受け取らない
大学でどれくらい幅広い講義が行なわれてるか知ってる？
それと、卒業に必要な単位数は知ってる？
専門科目だけに限ってみても、勉強すればするほど、「自分は何も分かっていない」ってことを
実感するだけだよ。
＞自分の分野の知識だけでしたり顔になって偉そうにしゃべる大学教員に習うんじゃないのか
大学教員は、世界中で次から次に出てくる新しいアイディアに追いついて、追い越していかなきゃならないんだよ。
もちろん、自分の専門分野については、ある程度の自信を持って物を言えなければいけない。
それは、自分がどういう立場で専門分野に貢献しているのかを明らかにするためにも必要な態度だよ。
だけど、専門外のことについてまで、「自分の分野の知識だけでしたり顔になって偉そうにしゃべる大学教員」
というのがいるなら、見てみたい。
大学教員全体から見ればそういう人が若干数存在するのは仕方ないだろうなとは思うけど。
＞これは日本の教育でそうなってる
教育と言っても幼稚園に上がる前の家庭から始まって、一応は博士課程まで幅広いんだが。
＞特にその性質をどこで受け継ぐかといったら大学じゃないのか
＞大学で特定の知識を習うときに、
＞これで知識を手に入れたから俺はえらいって思うんじゃないのか。
この一行目の根拠が２、３行目と読んで良いのかな？
学部を出たくらいで「自分は偉い」などと思う人はいないと思うけどな。
なぜなら、今や学部卒は普通だから。
＞その知識が世の中にとっての知識の一部という相対化された感覚で受け取らない
大学でどれくらい幅広い講義が行なわれてるか知ってる？
それと、卒業に必要な単位数は知ってる？
専門科目だけに限ってみても、勉強すればするほど、「自分は何も分かっていない」ってことを
実感するだけだよ。
＞自分の分野の知識だけでしたり顔になって偉そうにしゃべる大学教員に習うんじゃないのか
大学教員は、世界中で次から次に出てくる新しいアイディアに追いついて、追い越していかなきゃならないんだよ。
もちろん、自分の専門分野については、ある程度の自信を持って物を言えなければいけない。
それは、自分がどういう立場で専門分野に貢献しているのかを明らかにするためにも必要な態度だよ。
だけど、専門外のことについてまで、「自分の分野の知識だけでしたり顔になって偉そうにしゃべる大学教員」
というのがいるなら、見てみたい。
大学教員全体から見ればそういう人が若干数存在するのは仕方ないだろうなとは思うけど。
>>736
その絡みでついでに伺いたいんですが
どこの誰だかしらなくても論文としてその基準を満たしていれば
掲載されるってことで大丈夫ですよね？
超ド田舎の三流私大の生徒でもどっかの村役場の野望ギラつかせてるやつでも
そういう論文と関係ないことで落とされたりしませんよね？！
ほんとうに論文は論文でしか判断しないってことでいいでしょうか
その絡みでついでに伺いたいんですが
どこの誰だかしらなくても論文としてその基準を満たしていれば
掲載されるってことで大丈夫ですよね？
超ド田舎の三流私大の生徒でもどっかの村役場の野望ギラつかせてるやつでも
そういう論文と関係ないことで落とされたりしませんよね？！
ほんとうに論文は論文でしか判断しないってことでいいでしょうか
＞超ド田舎の三流私大の生徒でもどっかの村役場の野望ギラつかせてるやつでも
心配するな。
そういう奴は、まず体裁で落ちる。
心配するな。
そういう奴は、まず体裁で落ちる。
経済、数学→年配の人は若造にも普通に親しく接する。
他の分野→ちょっとあった程度の若造は、特に用事がない限り無視。
挨拶もしない。
こんな違いがあるような気がする。
他の分野→ちょっとあった程度の若造は、特に用事がない限り無視。
挨拶もしない。
こんな違いがあるような気がする。
>750
著者の身元保証とか論文の品質保証という意味で
所属はチェックされる。
>752
経済は知らんが、才能が大きくモノを言う世界か
徒弟制度のような叩き上げ的な世界かは、
関係あるかもな。
著者の身元保証とか論文の品質保証という意味で
所属はチェックされる。
>752
経済は知らんが、才能が大きくモノを言う世界か
徒弟制度のような叩き上げ的な世界かは、
関係あるかもな。
755 ：実習生さん：2008/08/12(火) 23:00:00 ID:wGhActla
大学教員というから、高尚かつ優雅な話題に満ち満ちたスレかと
思ったが、ずいぶんと世知辛い気分の満ちたすれだな。
率直な感想。あおりじゃないよ。
思ったが、ずいぶんと世知辛い気分の満ちたすれだな。
率直な感想。あおりじゃないよ。
756 ：実習生さん：2008/08/13(水) 00:10:15 ID:Oymi66OC
そりゃたぶん大学教員以外の人が出入りして，世間知らずなこと書き込んで，
研究者の人たちはそれにまじめに答えてしまうからだと思う。
まあ2chである限り仕方ないことだけど。
研究者の人たちはそれにまじめに答えてしまうからだと思う。
まあ2chである限り仕方ないことだけど。
というか大学教員が高尚かつ優雅って・・・？
758 ：実習生さん：2008/08/13(水) 02:39:52 ID:/tlOBRzi
759 ：実習生さん：2008/08/13(水) 03:34:15 ID:kWJLPPYy
頑張れば○曜サスペンス劇場に出てくる教授みたいな専任教員になれる
そう考えていた時期が俺にもありました
そう考えていた時期が俺にもありました
俺は社会的地位だけしかない低所得準ニートになるかと思ったら、
社会的地位は思ったよりもなく、それなり所得をもらえる準ニートに
なったのでびっくりした。
社会的地位は思ったよりもなく、それなり所得をもらえる準ニートに
なったのでびっくりした。
馬鹿者！高踏遊民と家！
武士は桑根戸高楊枝だ！
武士は桑根戸高楊枝だ！
762 ：実習生さん：2008/08/13(水) 10:16:33 ID:gTd8G0MN
えっと、学生は半年ROMるように・・
私の知っている教授は、豪邸でピアノを奏でるのがご趣味で、
日本アルプス山麓に別荘もお持ちだが。
日本アルプス山麓に別荘もお持ちだが。
8月13日からカキコが無くなったということは・・・
みんな盆休みで研究室に来なくなったw？
みんな盆休みで研究室に来なくなったw？
家族サービスで暇が無くなったんじゃない。
別に家にもパソコンあるでしょ。
別に家にもパソコンあるでしょ。
むしろ研究室から書き子してる奴がいるのかと・・・
>>767
だから大学毎に方針違ってもいいと思うんだけどね
ところが実態としてはほとんど全ての大学が、表向き>>662の前者みたいな宣伝しておいて
まんまと学生を入学させた後は後者だからなｗ
別に学生に頭下げる必要まではないと思うが、誰の金で自分がメシ食えてるか考えなきゃな
だから大学毎に方針違ってもいいと思うんだけどね
ところが実態としてはほとんど全ての大学が、表向き>>662の前者みたいな宣伝しておいて
まんまと学生を入学させた後は後者だからなｗ
別に学生に頭下げる必要まではないと思うが、誰の金で自分がメシ食えてるか考えなきゃな
771 ：実習生さん：2008/08/17(日) 03:24:17 ID:imRa1KSw
>>769
>別に学生に頭下げる必要まではないと思うが、誰の金で自分がメシ食えてるか考えなきゃな
父母懇談会なんていうしょうもないものに出たことある？
成績不振の親御さんは、申し訳ない感じで相談に来るよ。
その態度の前提になっているのは「やる気のない奴は
どんなに工夫しても駄目」というもの。
出資者も、やる気を引き出すのも限界があるのは承知のこと。
だいたい親の立場に立って冷静に考えれば当然のことだ。
子供が手取り足取り教えてもらわなきゃ勉強しないんじゃ、
自分が死んだあとが心配だろ。
相手にわからんような講義をするのはさすがにどうかと思うので、
注意すべきことは難易度調整くらい。それ以上の工夫は必要ない。
ま、ほんのちょっと、今やってることが多少なりとも将来の職業生活で
役立つことを説明できれば十二分だね。
>別に学生に頭下げる必要まではないと思うが、誰の金で自分がメシ食えてるか考えなきゃな
父母懇談会なんていうしょうもないものに出たことある？
成績不振の親御さんは、申し訳ない感じで相談に来るよ。
その態度の前提になっているのは「やる気のない奴は
どんなに工夫しても駄目」というもの。
出資者も、やる気を引き出すのも限界があるのは承知のこと。
だいたい親の立場に立って冷静に考えれば当然のことだ。
子供が手取り足取り教えてもらわなきゃ勉強しないんじゃ、
自分が死んだあとが心配だろ。
相手にわからんような講義をするのはさすがにどうかと思うので、
注意すべきことは難易度調整くらい。それ以上の工夫は必要ない。
ま、ほんのちょっと、今やってることが多少なりとも将来の職業生活で
役立つことを説明できれば十二分だね。
772 ：実習生さん：2008/08/17(日) 10:59:11 ID:D/tqivro
大分大学の口利き教授，大分大学の研究者総覧で検索したら
http://bunsyo1.ad.oita-u.ac.jp:8080/kobetu.asp?id=???
学位 教育学士大分大学1967.3，論文などの記載無し。
県教委ＯＢってだけで学士，業績無しで「大学教授」に
なれるなんて．．．．よく教授会通ったな。
教授会の見識が疑われるよ。「大学」を名乗るのやめれ。
http://bunsyo1.ad.oita-u.ac.jp:8080/kobetu.asp?id=???
学位 教育学士大分大学1967.3，論文などの記載無し。
県教委ＯＢってだけで学士，業績無しで「大学教授」に
なれるなんて．．．．よく教授会通ったな。
教授会の見識が疑われるよ。「大学」を名乗るのやめれ。
大学って本当は直接に役に立たないことを教えるところなんだけどな。
直接役に立つことを教えても、役に立たないことと同じ扱いをされるから一緒。
彼らにとって「直接役に立つ」とは、「これを勉強したら週末には金がもらえる」ぐらいの
拙速さがなければだめだとおもう。
彼らにとって「直接役に立つ」とは、「これを勉強したら週末には金がもらえる」ぐらいの
拙速さがなければだめだとおもう。
>>768
>業績バッチリ
って分野によるでしょうが
どの程度くらいならすごい業績かな？
そりゃ国際死に年５～６だったらすごいけど
こう、なんていうか
すごいとすごくないのボーダーラインってどんくらいと思います？
漏れは年国内単著査読３本以上ならおっ！？と思う
（漏れはそんなにないけどさw）
ちなみに経済です。
>業績バッチリ
って分野によるでしょうが
どの程度くらいならすごい業績かな？
そりゃ国際死に年５～６だったらすごいけど
こう、なんていうか
すごいとすごくないのボーダーラインってどんくらいと思います？
漏れは年国内単著査読３本以上ならおっ！？と思う
（漏れはそんなにないけどさw）
ちなみに経済です。
>>773
そういうレスが返ってくると思ったよ。
正直、頭堅いねえと思う。
少数のモンスターペアレントは客じゃないわけよ。
少数のために多大なコストを支払うのは費用対効果の観点から馬鹿馬鹿しいし、
少数の対策のために多くの学生の教育が歪められたらおかしいでしょ。
そういうレスが返ってくると思ったよ。
正直、頭堅いねえと思う。
少数のモンスターペアレントは客じゃないわけよ。
少数のために多大なコストを支払うのは費用対効果の観点から馬鹿馬鹿しいし、
少数の対策のために多くの学生の教育が歪められたらおかしいでしょ。
サイレントマジョリティーの声を聞けるのが、いい役員だよね。
>>776
メトリカジェットエーイーアールジェイピーイーあたりに通算7本以上くらいじゃね？
メトリカジェットエーイーアールジェイピーイーあたりに通算7本以上くらいじゃね？
だめだやる気がおきんorz
季節の変わり目は夏の疲れが一気にくるからね
飴なめて空見上げてぼーとしている・・・
ニート？wwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
季節の変わり目は夏の疲れが一気にくるからね
飴なめて空見上げてぼーとしている・・・
ニート？wwwwwwwwwwwwwwwwwwwww
お前らいつまで休み？
うちは９月の２週目の中頃から後期開始。
秋の学会行けねえ orz
秋の学会行けねえ orz
理事とか学長って、外部の有識者会議の議長をするぐらいの人じゃないと
調整能力とか決断力を含めて、ほんとまずい舵取りしかできないね。
調整能力とか決断力を含めて、ほんとまずい舵取りしかできないね。
質問の仕方が悪かった
後期が始まるまで大学には行かんの？
後期が始まるまで大学には行かんの？
>>785
外部の程度の低い経済人ほど、アカデミックな正解を知らずに、
短期の成果を追求するんだが。
文科省といい、教育や研究を短気で区切るなよ、と思う。
>>786
俺は週に平均4回以上いってる。
夏ばて気味のときは、家で適度に休みながら勉強したりしているけど。
やっぱり、体力ないと頭は働かないな。
＃勉強と書いて、論文書いているといえないところが情けない。
外部の程度の低い経済人ほど、アカデミックな正解を知らずに、
短期の成果を追求するんだが。
文科省といい、教育や研究を短気で区切るなよ、と思う。
>>786
俺は週に平均4回以上いってる。
夏ばて気味のときは、家で適度に休みながら勉強したりしているけど。
やっぱり、体力ないと頭は働かないな。
＃勉強と書いて、論文書いているといえないところが情けない。
789 ：実習生さん：2008/08/22(金) 10:49:40 ID:d/PYKGBV
790 ：実習生さん：2008/08/22(金) 11:52:19 ID:MU1PyO2/
国際共通語の英語で講義もできない教員は採用するな！
どのぐらいできればいいの？国際会議で座長できるぐらい？座長ぐらいなら
できるけど、買物の交渉はできないよ。
できるけど、買物の交渉はできないよ。
発表や座長や講義はできるけど、英語での雑談はちょっとねえ…
政治や経済の話題なんて日本語でも困るのに。
バンケットの時にチベットの話なんてふってこないで欲しい。
政治や経済の話題なんて日本語でも困るのに。
バンケットの時にチベットの話なんてふってこないで欲しい。
>>793
そういうときに教養のあるなしが露呈する。
彼ら英語の上手下手じゃなくて、話の内容でこっちのこと評価してくるよね。
おもしろいと思えばとってもフレンドリー
つまらない奴だと思われるとプイといなくなる。
そういうときに教養のあるなしが露呈する。
彼ら英語の上手下手じゃなくて、話の内容でこっちのこと評価してくるよね。
おもしろいと思えばとってもフレンドリー
つまらない奴だと思われるとプイといなくなる。
>>>794は何かずれている。
>>795-796
まあそうだとしてもさ
大学の教員が教養あるってのはもう昔の話で
いま漏れに限らず専門バガでないと論文なんて書けん（生きて行けん）だろ
論文を量産することに特化しはじめた漏れ達w
>>794が想定している「教養のある」大学の先生ってのは
大御所で余裕のある人やテレビに出てる人たちじゃね？
秋山仁とか北野大とか
あと特に金田一先生（名前忘れたw）みたく教養を売りにせざるを得ない方々か？
いくら大御所だからって物理の先生がワイドショーで経済語るな！とかかなりまえに読んだきがす
話しズレてるけどw
まあそうだとしてもさ
大学の教員が教養あるってのはもう昔の話で
いま漏れに限らず専門バガでないと論文なんて書けん（生きて行けん）だろ
論文を量産することに特化しはじめた漏れ達w
>>794が想定している「教養のある」大学の先生ってのは
大御所で余裕のある人やテレビに出てる人たちじゃね？
秋山仁とか北野大とか
あと特に金田一先生（名前忘れたw）みたく教養を売りにせざるを得ない方々か？
いくら大御所だからって物理の先生がワイドショーで経済語るな！とかかなりまえに読んだきがす
話しズレてるけどw
798 ：実習生さん：2008/08/24(日) 01:04:59 ID:Pp+OJnoS
分野を変え米国でラボを持つ気で留学しましたが３年余りでホームシックになりＨ１ビザに書き換えずサッサと帰国しますた
なんとか地方辺境の地でアカポスに憑く幸運に恵まれ、１２０％エフォートを低偏差値学生の教育と大学の雑務に身を捧げてこの地に骨を埋めるつもりでつ
なんとか地方辺境の地でアカポスに憑く幸運に恵まれ、１２０％エフォートを低偏差値学生の教育と大学の雑務に身を捧げてこの地に骨を埋めるつもりでつ
わーい！ｵﾏｲﾗ元気か！！！
絶対うちの大学に長く
居てはいけないって体験を沢山させてもらった夏！！
わーい！←ヤケクソ
絶対うちの大学に長く
居てはいけないって体験を沢山させてもらった夏！！
わーい！←ヤケクソ
古典を知っているようないわゆる教養とまではいかなくても、たとえば「なぜ勉強するのか？」
というような問いに対して一家言ぐらいはもっておくべきだとはおもうがなあ。
というような問いに対して一家言ぐらいはもっておくべきだとはおもうがなあ。
そう言われてもねえ…
「面白いから」じゃだめ？
実際そうだったんだし。
「面白いから」じゃだめ？
実際そうだったんだし。
ふざけてんのか！
実際、どんな動機であれ（教養でも資格でも世間的な利益でも）、
「勉強が面白い」と思わないで大学に入ったら不幸になるということを
分かったうえで入学してほしいよ、まったく。
「勉強が面白い」と思わないで大学に入ったら不幸になるということを
分かったうえで入学してほしいよ、まったく。
そういう学生と、「卒業するとなんか良いことあるよ」とだけ伝えるスポンサーと
分けて考えるべき。
ま、その良いことって、「前者のタイプかもしれない」と思わせられるのが
大きいから、前者のタイプをに授けることは全力でしなきゃならんが。
分けて考えるべき。
ま、その良いことって、「前者のタイプかもしれない」と思わせられるのが
大きいから、前者のタイプをに授けることは全力でしなきゃならんが。
一見全く役に立たないように思えることも長い人生では役に立つことも
あるんだけどな。
あるんだけどな。
>>806
あんまり意味のあるステイトメントじゃないね。
でも・・・わかってないのが多いからね。
上の方に、「週末鐘が稼げるくらいじゃないと役に立ったと思われない」的
発言があったと記憶しているが、全くその通りだなあ。
抽象能力、将来を想像する能力って、ほんと人によって違うね。
ま、将来を想像できたら、偏差値65以上は点数取るかｗ
あんまり意味のあるステイトメントじゃないね。
でも・・・わかってないのが多いからね。
上の方に、「週末鐘が稼げるくらいじゃないと役に立ったと思われない」的
発言があったと記憶しているが、全くその通りだなあ。
抽象能力、将来を想像する能力って、ほんと人によって違うね。
ま、将来を想像できたら、偏差値65以上は点数取るかｗ
808 ：実習生さん：2008/08/26(火) 17:16:14 ID:AvD2uZSR
たんぱつの質問になってしまうのですが、みなさまの大学に「助手」というポストはありますか？
809 ：実習生さん：2008/08/26(火) 17:21:12 ID:7hhB3dnC
810 ：実習生さん：2008/08/26(火) 17:58:49 ID:CSEDHMqK
来年から私立に移ろうかと考えています。
あまりにも封建的でどうしようもない環境なので。
低レベル私学だけど，もう研究はあきらめて，自分の生活を楽しんで生きていきます。
給料はグーンと上がるから，それでも良いかと・・・
あまりにも封建的でどうしようもない環境なので。
低レベル私学だけど，もう研究はあきらめて，自分の生活を楽しんで生きていきます。
給料はグーンと上がるから，それでも良いかと・・・
811 ：実習生さん：2008/08/28(木) 21:19:37 ID:UYJSNfbY
そんなにちがうもんなの？
国公立で900万もらっていた人が、1200万になるぐらい違うよ
813 ：実習生さん：2008/08/29(金) 16:35:58 ID:tPePVqCc
あーあ、早く専任になりてえなあ。
814 ：実習生さん：2008/08/29(金) 22:50:29 ID:uXImLV7O
>>812
それ教授レベルな。
それ教授レベルな。
このスレ、理系の先生ばっかなんかな？
>>810
論文とか学会とかもうどうでもよくなったら移ってもｲｲﾝｼﾞｬﾏｲか
知り合いの国立の教授さまも（移るのを見越して？）非常勤で来て
物件の下見の如く漏れに待遇について聞いてくるよ
あちこち調査してまわってるみたいでw、○学院は研究室に食堂のテーブル一つ置いてるだけで独房かと思ったとか言ってる
ｵﾏｲもじっくり比べてミホ
私立は学校によって全然違う
ちなみにうちの待遇はたしか子牛年収７２０（５０歳w）
データこれしかないんだ。ｽﾏﾝ
論文とか学会とかもうどうでもよくなったら移ってもｲｲﾝｼﾞｬﾏｲか
知り合いの国立の教授さまも（移るのを見越して？）非常勤で来て
物件の下見の如く漏れに待遇について聞いてくるよ
あちこち調査してまわってるみたいでw、○学院は研究室に食堂のテーブル一つ置いてるだけで独房かと思ったとか言ってる
ｵﾏｲもじっくり比べてミホ
私立は学校によって全然違う
ちなみにうちの待遇はたしか子牛年収７２０（５０歳w）
データこれしかないんだ。ｽﾏﾝ
ＦＤに出ろってさ。面倒くさいでちゅ～。
おまいらも出んの？
おまいらも出んの？
出ろと言われたら出るのが業務。
子牛とＦＤって何？
聞いたことない
聞いたことない
学生はひっこんでな。
821 ：実習生さん：2008/09/05(金) 00:24:16 ID:aZg4tBYl
だんだん学内の雰囲気が「夏休み」から「後期の準備期間」に変わって来た。。
嫌だ嫌だ嫌だ。
嫌だ嫌だ嫌だ。
当方文系院Ｄ３です
「常勤職であって、かつ外部の非常勤もやってる」という方にお尋ねしたいのですが
常勤だと、週１の研究日ってありますよね？
で、非常勤に行く日というのは、その研究日をあてるのですか？
それとも、研究日ではない日に、常勤の勤務先の仕事が終わってから行ったりするのでしょうか？
（大学によって、違う？？）
常勤の方が非常勤に行かれる際に、困ることとか、必要な手続きとか、
その辺ご教授頂けると幸いです。
「常勤職であって、かつ外部の非常勤もやってる」という方にお尋ねしたいのですが
常勤だと、週１の研究日ってありますよね？
で、非常勤に行く日というのは、その研究日をあてるのですか？
それとも、研究日ではない日に、常勤の勤務先の仕事が終わってから行ったりするのでしょうか？
（大学によって、違う？？）
常勤の方が非常勤に行かれる際に、困ることとか、必要な手続きとか、
その辺ご教授頂けると幸いです。
823 ：実習生さん：2008/09/05(金) 01:33:59 ID:/LwkX66f
>>823
早速どうもです。
非常勤に行くのは、「研究日じゃなくてもOKではあるが、実質、研究日にならざるを得ない」
ってとこでしょうか..
研究日を非常勤の日として使ってしまうと、外部の仕事に出る時はどうするんだろ？ とか
考えたので、お尋ねしたしだいです。ありがとうございました。
早速どうもです。
非常勤に行くのは、「研究日じゃなくてもOKではあるが、実質、研究日にならざるを得ない」
ってとこでしょうか..
研究日を非常勤の日として使ってしまうと、外部の仕事に出る時はどうするんだろ？ とか
考えたので、お尋ねしたしだいです。ありがとうございました。
825 ：実習生さん：2008/09/05(金) 02:31:49 ID:yibwcpDW
非常勤の癖に、呼ばれもしてない教授会に顔出して、
自慢話を延々とする団塊ババーが居る。どうにかしてくれ。
自慢話を延々とする団塊ババーが居る。どうにかしてくれ。
826 ：実習生さん：2008/09/05(金) 02:57:52 ID:bzIHxBsm
議長はなにしてんの？
828 ：実習生さん：2008/09/05(金) 10:36:07 ID:KgBHLH0p
>>826 来るな、とも言い難いだろ。
829 ：実習生さん：2008/09/05(金) 11:29:40 ID:tcL3tqfM
つ（検校届・最良労働性）
>>831
必須ではないが、研究日という概念そのものがないと思う。だから、研究日という
ものがどういう日なのか教えてほしい。
国立の常勤で非常勤している人は、大学に許可をもらって行っている。
形だけという意味ではなく、本当に業務命令で非常勤する場合もあるからね。
必須ではないが、研究日という概念そのものがないと思う。だから、研究日という
ものがどういう日なのか教えてほしい。
国立の常勤で非常勤している人は、大学に許可をもらって行っている。
形だけという意味ではなく、本当に業務命令で非常勤する場合もあるからね。
>>833
なるほど、ただ研究日がどういうものかは、私もよく知りません...汗
要は、大学には行かなくてよい日ってことですかね
（家で研究するもよし、調査に動くもよし？）
常勤してる方から、それぞれの大学の「研究日」の定義について
書き込みがあるとよいかと
なるほど、ただ研究日がどういうものかは、私もよく知りません...汗
要は、大学には行かなくてよい日ってことですかね
（家で研究するもよし、調査に動くもよし？）
常勤してる方から、それぞれの大学の「研究日」の定義について
書き込みがあるとよいかと
>>834
国立大学では、講義とか会議など、大学でやらなければならない用事がないときは
大学に来なくていい。家で研究をやっていることになっている。通勤手当の関係が
あるから、月に１回は来ないといけないらしいが。
で、本当に来ない人もいるわけだが、最近は学生の面倒を見ろというわけで、オフィス
アワーを週に１回は定めて大学にこいということになってる。本当にやっているかどうか
のチェックはない。
ちょっと前までは、講義すらしなくて、半期に３回だけ講義をして、レポート提出させて
単位を出していたような人もいたようだが、最近は文科省からの通達でもあったらしく、
講義回数をチェックされるようになった。研究はしなくても、講義はしないとだめなのに、
それすらやらない人がそれなりにいたかららしい。
まーおれは工学部なので、基本的には毎日大学に来て、講義は原則として休講に
などしないんだけどね。
国立大学では、講義とか会議など、大学でやらなければならない用事がないときは
大学に来なくていい。家で研究をやっていることになっている。通勤手当の関係が
あるから、月に１回は来ないといけないらしいが。
で、本当に来ない人もいるわけだが、最近は学生の面倒を見ろというわけで、オフィス
アワーを週に１回は定めて大学にこいということになってる。本当にやっているかどうか
のチェックはない。
ちょっと前までは、講義すらしなくて、半期に３回だけ講義をして、レポート提出させて
単位を出していたような人もいたようだが、最近は文科省からの通達でもあったらしく、
講義回数をチェックされるようになった。研究はしなくても、講義はしないとだめなのに、
それすらやらない人がそれなりにいたかららしい。
まーおれは工学部なので、基本的には毎日大学に来て、講義は原則として休講に
などしないんだけどね。
>>834
個人的に「研究に専念する日」として自分の研究日を設定している研究者はいるかもしれない。その日は校務には一切携わらず、授業も入れず、メールにも応答せず…など。
実際には難しいだろうがな。いずれにせよ、大学としてそういう日を義務化しているところは聞いたことがない。
個人的に「研究に専念する日」として自分の研究日を設定している研究者はいるかもしれない。その日は校務には一切携わらず、授業も入れず、メールにも応答せず…など。
実際には難しいだろうがな。いずれにせよ、大学としてそういう日を義務化しているところは聞いたことがない。
>>835
なるほど、㌧です。
昔に比べればチェックが相当厳しくなったみたいですね
当方は非常勤の身ゆえ、「仕事場」がきちんとある方は羨ましい限りです
授業の資料をコンビニでコピーして、自宅でせっせとホチキス止めする惨めさから
早く開放されたいと思いつつ、研究の世界に愛想が尽きつつある今日この頃です
なるほど、㌧です。
昔に比べればチェックが相当厳しくなったみたいですね
当方は非常勤の身ゆえ、「仕事場」がきちんとある方は羨ましい限りです
授業の資料をコンビニでコピーして、自宅でせっせとホチキス止めする惨めさから
早く開放されたいと思いつつ、研究の世界に愛想が尽きつつある今日この頃です
夏休み終りますね
気力体力が無くなって寝てます。共同研究の宿題も放置、逃げたい
気力体力が無くなって寝てます。共同研究の宿題も放置、逃げたい
>>822
ウチは週２の研修日（１回は土曜日）じゃないと非常勤はダメってルールだよ。
ウチは週２の研修日（１回は土曜日）じゃないと非常勤はダメってルールだよ。
840 ：実習生さん：2008/09/06(土) 10:53:48 ID:1MAzbOr4
研究日って、表向き学会関係の行事に使う日という意味じゃなかったかな。
大学教員なら幾つかの学会に入っているのが普通だ。ちなみに、俺は４つ
入っている。研究論文投稿したり、学会参加・発表したり、サーベイ研究
したりでそれなりに忙しいよ。
ところで研修日ってなんだ？初耳だ。
大学教員なら幾つかの学会に入っているのが普通だ。ちなみに、俺は４つ
入っている。研究論文投稿したり、学会参加・発表したり、サーベイ研究
したりでそれなりに忙しいよ。
ところで研修日ってなんだ？初耳だ。
842 ：実習生さん：2008/09/07(日) 17:32:40 ID:lrcIN3Ho
ああ、やる気がしねえ、何もやるきがしねえ。
>>842 仲間。もう２か月も部屋ぐちゃぐちゃ、家では寝てるだけ、何か始めねばと焦って本読んだり考えたりすると睡魔と頭痛が。
すいませんちょっとお尋ねします。去年博士課程出たものです。
今度の学会発表のネタに
人様の論文（工学系・人口統計など、都道府県が発表するようなデータで実験で得るタイプではないもの使用）を再現してみたのですが
非常に微妙な違いをあたかも凄い違いのようにいってるようでして
ギリギリそういうふうに言えなくもないという程度なんです。
該当箇所は論文の核心部分ではなく、その部分のデータも掲載がなくて
筆者がそうだ！といってるものをそのまま信じるしかないような感じなんですが
そんなんで査読付きで、国内ですけど
俺らの分野なら載せるのが憧れ的なそうそう載る雑誌じゃないんですよ
査読付きってその論文のデータの妥当性まで見ているわけではないんですか？
もしそうだとしたらかなりユルイことになるんですけど・・・・・
今度の学会発表のネタに
人様の論文（工学系・人口統計など、都道府県が発表するようなデータで実験で得るタイプではないもの使用）を再現してみたのですが
非常に微妙な違いをあたかも凄い違いのようにいってるようでして
ギリギリそういうふうに言えなくもないという程度なんです。
該当箇所は論文の核心部分ではなく、その部分のデータも掲載がなくて
筆者がそうだ！といってるものをそのまま信じるしかないような感じなんですが
そんなんで査読付きで、国内ですけど
俺らの分野なら載せるのが憧れ的なそうそう載る雑誌じゃないんですよ
査読付きってその論文のデータの妥当性まで見ているわけではないんですか？
もしそうだとしたらかなりユルイことになるんですけど・・・・・
845 ：実習生さん：2008/09/08(月) 00:17:49 ID:XA8/tkg9
>>844
・お前がハイレベルすぎて査読がゆるく見えるだけ
・運が良すぎて偶然掲載されてしまって査読がゆるく見えるだけ
・お前がこれまで超低レベル誌に勝手に憧れててあっさり載ってびっくりしてるだけ
のどれかだろ。気にすんな。
・お前がハイレベルすぎて査読がゆるく見えるだけ
・運が良すぎて偶然掲載されてしまって査読がゆるく見えるだけ
・お前がこれまで超低レベル誌に勝手に憧れててあっさり載ってびっくりしてるだけ
のどれかだろ。気にすんな。
846 ：実習生さん：2008/09/08(月) 01:07:24 ID:1YjtzlzW
査読者もいろいろだからな。この前のオリンピック野球のアンパンみたいなものだ。
同じとこに放ってもボールになったりストライクになったり
同じとこに放ってもボールになったりストライクになったり
査読だから必ずしも良い論文ってわけでもないし
分野にもよるんだろうけど
分野にもよるんだろうけど
848 ：実習生さん：2008/09/08(月) 08:20:14 ID:5mx+uRWR
>>844
正直に言うと、もまいは捏造の疑いで人生台無しのリスクを抱えている。
正直に言うと、もまいは捏造の疑いで人生台無しのリスクを抱えている。
まあ、論文の9割り方はゴミだからな。誰にも読まれることもなく、ましては
役に立つこともなく埋もれていく。本当に役に立ったりするものは誰かが
もっと慎重に追試するから問題はなかろう。
役に立つこともなく埋もれていく。本当に役に立ったりするものは誰かが
もっと慎重に追試するから問題はなかろう。
しかし、ゴミでも生産せんと居場所がなくなる
それにしても、教員は異動が必要だったり、そのためには業績が必要だったりするのに、
それに比べて事務の待遇は良すぎじゃないか？
それに比べて事務の待遇は良すぎじゃないか？
あーあ、もうすぐ新学期なのに講義の準備全然してねえ。
しかも夏休み期間中、研究も論文作成も進まなかった。
ちょっと鬱っぽいかな・・・。人と会うのがとても嫌だ。
なんだかいろいろ疲れたな。
しかも夏休み期間中、研究も論文作成も進まなかった。
ちょっと鬱っぽいかな・・・。人と会うのがとても嫌だ。
なんだかいろいろ疲れたな。
>>829 投票とかの時は追い出されるだろうが、非常勤が教授会の一般会議に来ても
「出てけ！」とは言いにくいだろ。うちでは底辺公立定年でうちに
非常勤で来て、教授会にしゃしゃり出てきては「いえねぇ、○×じゃねぇ、
こうやってましたよぉ」と、関係ない昔話してる。議長は「黙れぇ！」とも言えず、
目が遠くを見てる。
「出てけ！」とは言いにくいだろ。うちでは底辺公立定年でうちに
非常勤で来て、教授会にしゃしゃり出てきては「いえねぇ、○×じゃねぇ、
こうやってましたよぉ」と、関係ない昔話してる。議長は「黙れぇ！」とも言えず、
目が遠くを見てる。
856 ：実習生さん：2008/09/09(火) 09:29:22 ID:8oDF+Vh9
857 ：実習生さん：2008/09/09(火) 09:47:20 ID:uaVuxeuu
>>853
同じだ。
最近とみにやる気が失せている。頭にくる教員仲間が多かったり、
ある程度目標を達成してしまったからなのか、意欲が出てこない。
ニートのように、家にこもって、ただ時間を空費してる。これじゃ、
だめだとわかっていても、意欲が出てこないんだ。みんなは、そんなに
研究好きか？
同じだ。
最近とみにやる気が失せている。頭にくる教員仲間が多かったり、
ある程度目標を達成してしまったからなのか、意欲が出てこない。
ニートのように、家にこもって、ただ時間を空費してる。これじゃ、
だめだとわかっていても、意欲が出てこないんだ。みんなは、そんなに
研究好きか？
ただそういう「時期」なだけなんじゃ？
いくらか間をおいて気分転換もして、
別の分野からでも新しい刺激とか情報とか入れていったら、
また自分の専門分野が再び輝いて見えてくるのでは？
いくらか間をおいて気分転換もして、
別の分野からでも新しい刺激とか情報とか入れていったら、
また自分の専門分野が再び輝いて見えてくるのでは？
861 ：実習生さん：2008/09/10(水) 05:03:24 ID:3zqbYE8A
今まで出会った中でいい印象が残った学生いますか？
863 ：実習生さん：2008/09/10(水) 08:57:32 ID:qE/S9IJ4
>>859
ありがとな、慰めてくれて。
しかし、孤独に耐え続けて、今後も孤高に研究を続けていくのって、
本当にキツいことだな。ある程度能力も実績もあるつもりなんだが、
長老ジジイや同僚ヲヴァタリアン、委員会の雑用に家庭のうまく
行かないプライベートに包囲されて続けていくのは、かなりの
精神的強さが求められるんだね。
早くこの時期が終わって欲しい。みんなも頑張ってくれ。
ありがとな、慰めてくれて。
しかし、孤独に耐え続けて、今後も孤高に研究を続けていくのって、
本当にキツいことだな。ある程度能力も実績もあるつもりなんだが、
長老ジジイや同僚ヲヴァタリアン、委員会の雑用に家庭のうまく
行かないプライベートに包囲されて続けていくのは、かなりの
精神的強さが求められるんだね。
早くこの時期が終わって欲しい。みんなも頑張ってくれ。
864 ：実習生さん：2008/09/10(水) 09:38:28 ID:WODsc3Bn
書込みは、研究員、専任助手、大学教員(非常勤含む)、大学職員の方のみにして下さい。
院生を含むその他のヒトはROM進行で願います。まあどうしても学生が書きたかったら、
大学・専攻と学年くらい明記するように。
院生を含むその他のヒトはROM進行で願います。まあどうしても学生が書きたかったら、
大学・専攻と学年くらい明記するように。
865 ：実習生さん：2008/09/10(水) 11:53:22 ID:qw7SHOP1
大学教師も人並みってことだと思う。
いわゆる社会人って、もっとひどいことになっているようですよ。
といっても、慰めにはならないけど。
私もうつ気味で、やる気が出ない。
やっても評価されないってこともあるけれど。
人事評価が公正に行われているなんて、そんなユートピアはないよね。
いわゆる社会人って、もっとひどいことになっているようですよ。
といっても、慰めにはならないけど。
私もうつ気味で、やる気が出ない。
やっても評価されないってこともあるけれど。
人事評価が公正に行われているなんて、そんなユートピアはないよね。
866 ：実習生さん：2008/09/10(水) 17:52:45 ID:ZvN+mPD0
非常勤を出席する教授会も教授会だが、呼ばれてもいない教授会に
好んで出席する非常勤も非常勤だ。
好んで出席する非常勤も非常勤だ。
867 ：実習生さん：2008/09/10(水) 18:27:59 ID:qE/S9IJ4
意欲とやるきの減退は、何か季節的なものなのでしょうか。
みなさんも、そういうバイオリズムの変化のようなもの、
ありますか？
みなさんも、そういうバイオリズムの変化のようなもの、
ありますか？
868 ：実習生さん：2008/09/10(水) 20:57:12 ID:3zqbYE8A
>>862
もうちょっと真面目な話で
もうちょっと真面目な話で
870 ：基礎特研３年目、ほぼ魔法使い：2008/09/10(水) 22:26:18 ID:rtmqlg4o
漏れが卒研生の頃、同じラボにいたポス毒がいまも近所でポス毒してる
その人は辺境離島痴呆酷慄大から旧帝大院にロンダして２８才で学位取得
大学院研究生やってから理研基礎特のあと筑波周辺でいくつかのラボを回ってる
たぶん１３年間ぐらいポス毒だ
さすがにこれはレアケースだよな？そうだと言ってくれ！
その人は辺境離島痴呆酷慄大から旧帝大院にロンダして２８才で学位取得
大学院研究生やってから理研基礎特のあと筑波周辺でいくつかのラボを回ってる
たぶん１３年間ぐらいポス毒だ
さすがにこれはレアケースだよな？そうだと言ってくれ！
871 ：実習生さん：2008/09/11(木) 10:53:13 ID:fNk26pTr
872 ：実習生さん：2008/09/11(木) 11:43:21 ID:Kl6DMGE1
私の勤務校（遅行）では毎年契約。
それも委嘱状は年明け。
これっていつもひどい話だなぁと思うのですが。
それも委嘱状は年明け。
これっていつもひどい話だなぁと思うのですが。
だって、予算は年度執行だもの。非常勤は予算次第なのですよ。
874 ：実習生さん：2008/09/11(木) 17:15:45 ID:3K4JDs0r
でも普通は前年の秋には決まってる。
時間割の編成があるから。
時間割の編成があるから。
>>871
１年契約。今年の勤務校は２つ。後期は１校だけ。
慣例的に、ほぼ自動更新なんだけど、来年は１科目減らされる予定。
かなり力入ってて、学生にも評判よかった科目なんだけどな・・・
>>872
今年、勤務校の１つは契約書（委嘱状）すら出てこなかったなあ
１年契約。今年の勤務校は２つ。後期は１校だけ。
慣例的に、ほぼ自動更新なんだけど、来年は１科目減らされる予定。
かなり力入ってて、学生にも評判よかった科目なんだけどな・・・
>>872
今年、勤務校の１つは契約書（委嘱状）すら出てこなかったなあ
うちでは、常任減らして非常勤乱用してる。かなりのコスト削減らしい。
基本、一年更新で、もう二十年もやってる人もいるが、こっちの都合で
いつでも切れるのが凄い・・・
基本、一年更新で、もう二十年もやってる人もいるが、こっちの都合で
いつでも切れるのが凄い・・・
>>876
契約社員や嘱託職員なら3年超過すると常勤扱いしなきゃいかんが、
大学講師の場合はやりたい放題だねｗ
そのうち問題になりそうだが、、そうなると常勤持ちに非常勤を
お願いするようになり、結局OD組にとっては環境悪化につながると思う。
契約社員や嘱託職員なら3年超過すると常勤扱いしなきゃいかんが、
大学講師の場合はやりたい放題だねｗ
そのうち問題になりそうだが、、そうなると常勤持ちに非常勤を
お願いするようになり、結局OD組にとっては環境悪化につながると思う。
878 ：実習生さん：2008/09/12(金) 11:15:24 ID:5ulo3Unn
契約書も出さないようなとこは終わっているな。間も無く潰れるだろ。
>>878
大学全般に言えるんだろうな。
俺の場合、本務校も非常勤先も貰っていない。
とくに非常勤先では、試験監督が必要だとか、その手の細かい
情報がきちんと伝えられていない。時給も給与明細を見るまで
わからない始末。
日本の大学ってところは、ほんとのんきなところだと思うよ。
脳天気すぎだね。
大学全般に言えるんだろうな。
俺の場合、本務校も非常勤先も貰っていない。
とくに非常勤先では、試験監督が必要だとか、その手の細かい
情報がきちんと伝えられていない。時給も給与明細を見るまで
わからない始末。
日本の大学ってところは、ほんとのんきなところだと思うよ。
脳天気すぎだね。
880 ：実習生さん：2008/09/12(金) 15:12:36 ID:Swdhvs3I
非常勤行くなら、本務校の授業をもっと持てなんてこともあった。
確かに語学系教員はいくらなんでもという程、非常勤に出かけていることがあった。
それも本務校とは遠く離れた東京で。
（その教員は東京在住）
確かに語学系教員はいくらなんでもという程、非常勤に出かけていることがあった。
それも本務校とは遠く離れた東京で。
（その教員は東京在住）
>>876-877
ひどいはなしだねorz
かわいそうになってくるゆ（郎記入ったら大変じゃまいか）
そんな人たちとか、どうして道を踏み違えたのか
この業界が人生をかけたギャンブルだってどうして回りは教えてやらないんだろう
ひどいはなしだねorz
かわいそうになってくるゆ（郎記入ったら大変じゃまいか）
そんな人たちとか、どうして道を踏み違えたのか
この業界が人生をかけたギャンブルだってどうして回りは教えてやらないんだろう
>この業界が人生をかけたギャンブル
こんなことは、誰から言われなくても、分からんか？
今よりもっと状況が良かった時代でさえ、まず普通の人生を捨てる
覚悟を決めて腹をくくるところから、研究をはじめたもんだが。
つうか、それくらいのことが見えない人に、新たな発見なんてムリｗ
こんなことは、誰から言われなくても、分からんか？
今よりもっと状況が良かった時代でさえ、まず普通の人生を捨てる
覚悟を決めて腹をくくるところから、研究をはじめたもんだが。
つうか、それくらいのことが見えない人に、新たな発見なんてムリｗ
最近のタマゴたちは、何か勘違いしてないか？
たとえ安サラリーでも好きな研究で食えることが、
人生で最高の「賞金」。
それを当てるために、普通のリーマンになる道を
（入学する学部の選択や修士の卒業時に）選ばずに
したのが「人生をかけたギャンブル」。
はずしたときは、同級生が大企業で千万超の収入を
もらうのを横目に、クニで家業を継ぐか塾講師になるか
ラーメンの屋台を引くかとかの選択をしないといけない。
世間並みの幸せを望むやつがそもそも博士になんか
進学するなよｗ
たとえ安サラリーでも好きな研究で食えることが、
人生で最高の「賞金」。
それを当てるために、普通のリーマンになる道を
（入学する学部の選択や修士の卒業時に）選ばずに
したのが「人生をかけたギャンブル」。
はずしたときは、同級生が大企業で千万超の収入を
もらうのを横目に、クニで家業を継ぐか塾講師になるか
ラーメンの屋台を引くかとかの選択をしないといけない。
世間並みの幸せを望むやつがそもそも博士になんか
進学するなよｗ
887 ：実習生さん：2008/09/13(土) 13:36:28 ID:ySqJzfLf
いまや四十過ぎのポス毒なんてふつうにいるよ
だれも心配なんかしてくれない
自分でセーフティーネットとして三十五までに別の道に進むことを決断しないと
だれでもそうなる
だれも心配なんかしてくれない
自分でセーフティーネットとして三十五までに別の道に進むことを決断しないと
だれでもそうなる
>>886
定職に就く前までの、内面的な覚悟の話だよ。
それさえ得られれば他は何も要らない的な。
俺は理学系なので特にそうだが、学部を選ぶ時点で
教師に「将来食えないぞ」と軽い覚悟を迫られたし、
修士時代には同級生たちと「一緒に人生を捨てよう！」と
リスクと覚悟をしょっちゅう確かめ合ってた。
博士に進まない決心をした同級生は頭を下げながら
「すまん、やっぱり俺は金が欲しいんだ」と言い訳して
就職していったよ。当時、俺たちはそれを転向と呼んで
半分蔑んでいた部分さえあった。
今の非常勤って、そういう覚悟なしに歳を食ったんじゃ？
定職に就く前までの、内面的な覚悟の話だよ。
それさえ得られれば他は何も要らない的な。
俺は理学系なので特にそうだが、学部を選ぶ時点で
教師に「将来食えないぞ」と軽い覚悟を迫られたし、
修士時代には同級生たちと「一緒に人生を捨てよう！」と
リスクと覚悟をしょっちゅう確かめ合ってた。
博士に進まない決心をした同級生は頭を下げながら
「すまん、やっぱり俺は金が欲しいんだ」と言い訳して
就職していったよ。当時、俺たちはそれを転向と呼んで
半分蔑んでいた部分さえあった。
今の非常勤って、そういう覚悟なしに歳を食ったんじゃ？
889 ：実習生さん：2008/09/13(土) 16:36:53 ID:ySqJzfLf
在籍中に１st論文だせなかったり、次にアカポスに憑けなくて他所でまたポス毒する奴は
総じて使えない奴といえる
米国でも大学院時代から出来の良い奴は学位取得後、ポス毒をやる最初のラボでCNSを叩き出して
さくっとアシスタントプロフェッサーの職をgetする
何年、何ヶ所もポス毒どさまわりをするのは結局バイテックに流れて逝く
総じて使えない奴といえる
米国でも大学院時代から出来の良い奴は学位取得後、ポス毒をやる最初のラボでCNSを叩き出して
さくっとアシスタントプロフェッサーの職をgetする
何年、何ヶ所もポス毒どさまわりをするのは結局バイテックに流れて逝く
この流れで教師と書いたりする奴の話は信用できない。
>>888
>半分蔑んでいた部分さえあった。
個人的な主観でそう思うのは結構だが，アカポスゲットこそが研究者にとっての人生最高の「賞金」と思う「べき」だとは思わんね。
そう思いたいやつはそう思えば良い。しかし，他人に押し付けるほど説得力のある議論ではない。
>半分蔑んでいた部分さえあった。
個人的な主観でそう思うのは結構だが，アカポスゲットこそが研究者にとっての人生最高の「賞金」と思う「べき」だとは思わんね。
そう思いたいやつはそう思えば良い。しかし，他人に押し付けるほど説得力のある議論ではない。
>>890
高校の担任のことだぞ。よく嫁。
>>891
俺が院生だった20年前の若者の雰囲気の話だ。
現在の俺は、891と同じような考えで指導しているが、
逆にそれが「こんなはずじゃなかった」と思ってしまう
ポスドクを生み出したかもしれないと思った次第。
キャリアを求めて博士に進学すると、結果として
失敗したと感じることの方が今も昔も多いだろうに。
高校の担任のことだぞ。よく嫁。
>>891
俺が院生だった20年前の若者の雰囲気の話だ。
現在の俺は、891と同じような考えで指導しているが、
逆にそれが「こんなはずじゃなかった」と思ってしまう
ポスドクを生み出したかもしれないと思った次第。
キャリアを求めて博士に進学すると、結果として
失敗したと感じることの方が今も昔も多いだろうに。
>>892
>キャリアを求めて博士に進学
例えば県庁在職とかのままで博士課程に来たやつは
世間の考える「大学の教員的な」薔薇色の人生を歩むかもな
漏れの上の位にもどんどん元霞ヶ関の方が来て
いろんなものをかっさらって行く
本気で大学の教員になりたいやつは文部省にいったん入ることだな
論文一切なし38才
最速で教授（遅刻）だ
>キャリアを求めて博士に進学
例えば県庁在職とかのままで博士課程に来たやつは
世間の考える「大学の教員的な」薔薇色の人生を歩むかもな
漏れの上の位にもどんどん元霞ヶ関の方が来て
いろんなものをかっさらって行く
本気で大学の教員になりたいやつは文部省にいったん入ることだな
論文一切なし38才
最速で教授（遅刻）だ
894 ：実習生さん：2008/09/13(土) 22:13:17 ID:81nv9buT
シェケナベイベー！
895 ：実習生さん：2008/09/14(日) 05:57:49 ID:dKDVbrPz
でも実務あがりとして白い目で見られることは否めない。
他の教員からだけでなく，事務員からもそんな風に見られる。
しかもご当人がそのことにお気づきでいらっしゃらないことが多く，
元のキャリアの思い出話，自慢話だけをして講義時間をしのいで行く。
よほど底辺大学でない限り，学生も中身のない教員だと見抜いてしまう。
論文指導もまともにできない奴なんて…。
他の教員からだけでなく，事務員からもそんな風に見られる。
しかもご当人がそのことにお気づきでいらっしゃらないことが多く，
元のキャリアの思い出話，自慢話だけをして講義時間をしのいで行く。
よほど底辺大学でない限り，学生も中身のない教員だと見抜いてしまう。
論文指導もまともにできない奴なんて…。
897 ：実習生さん：2008/09/15(月) 00:32:14 ID:T59/UJ7Z
>>896
しかしだな>>895の言う通り
中○大学に天下りでいらっしゃった（当時）助教授さまは５００人の講義で堂々と
「なんでボクがこんな偏差値の低い大学（６１※私大文系）で教えなければならないんだ！！」と怒鳴り
総スカン喰らったよ（漏れが受講していたw）
事務局から白い目かどうかは事務局になってみないとわからんのは>>896の通りだが
ただ当人としては間違いなく出世街道（事務時間コース）から外れたわけで多分屈折していると思う。
世間からみたら勝ち組wの開業医が実は教授になれない負け犬ってやつと同じ理屈じゃまいか
しかしだな>>895の言う通り
中○大学に天下りでいらっしゃった（当時）助教授さまは５００人の講義で堂々と
「なんでボクがこんな偏差値の低い大学（６１※私大文系）で教えなければならないんだ！！」と怒鳴り
総スカン喰らったよ（漏れが受講していたw）
事務局から白い目かどうかは事務局になってみないとわからんのは>>896の通りだが
ただ当人としては間違いなく出世街道（事務時間コース）から外れたわけで多分屈折していると思う。
世間からみたら勝ち組wの開業医が実は教授になれない負け犬ってやつと同じ理屈じゃまいか
899 ：実習生さん：2008/09/15(月) 08:45:05 ID:mt9fvkVo
中京大学？
中央大学？
中山大学？
中央大学？
中山大学？
>>899
>偏差値の低い大学（６１※私大文系）
>偏差値の低い大学（６１※私大文系）
確かに低い
>>901
ウッサイﾊｹﾞ
ウッサイﾊｹﾞ
903 ：実習生さん：2008/09/16(火) 16:23:31 ID:yFzYPz4b
まあ、そんな大講堂で講義なんて成立するかと御怒りなのでしょう。
904 ：実習生さん：2008/09/16(火) 18:32:24 ID:/9q/L1+O
講義というよりは講演会だなｗ
来週から新学期が始まるが
講義の準備全然してねえ
こんなことは教員になってから初めてだ
なんにつけてもやる気がしねえ
過去のこと考えると後悔ばかりだし
先のこと考えると得体の知れない憂鬱を感じる
夜眠れねえし昼間は生あくびばかりだ
我ながらやばい精神状態になっている気がする
講義の準備全然してねえ
こんなことは教員になってから初めてだ
なんにつけてもやる気がしねえ
過去のこと考えると後悔ばかりだし
先のこと考えると得体の知れない憂鬱を感じる
夜眠れねえし昼間は生あくびばかりだ
我ながらやばい精神状態になっている気がする
>>905 仲間。今日は落ち込みすぎて焦りで泣いたがどうにもらなん
907 ：実習生さん：2008/09/17(水) 03:38:42 ID:LfMVDXFO
昨年と同じだから準備なんかしないよ
昨年と変えようと思ってるのに、全く準備していない。
内容を良くしようと思うと、行き当たりばったりの方がいいんだが、
余計な雑用が入ると回らなくなる。
昨今の大学を取り巻く状況は、真面目にやろうとするやる気を削ぐねえ。
ゴミでも論文を作り上げなきゃならないし。
内容を良くしようと思うと、行き当たりばったりの方がいいんだが、
余計な雑用が入ると回らなくなる。
昨今の大学を取り巻く状況は、真面目にやろうとするやる気を削ぐねえ。
ゴミでも論文を作り上げなきゃならないし。
俺は昨日から授業始まった。
なんとかギリギリで予習済ませたが、今期の忙しさとやる気のなさを鑑みると、
来週あたりはやくも破綻しそうで怖い。
週末頑張らなきゃと思うけど、ベッドの上の重力が大きくて起きれない。
HPも後期ver.にしなくちゃ orz
なんとかギリギリで予習済ませたが、今期の忙しさとやる気のなさを鑑みると、
来週あたりはやくも破綻しそうで怖い。
週末頑張らなきゃと思うけど、ベッドの上の重力が大きくて起きれない。
HPも後期ver.にしなくちゃ orz
910 ：実習生さん：2008/09/17(水) 11:59:36 ID:RLG/Vt9G
喪舞ら、講義準備の前にやることないのか？前学期の目標未達や学生アンケート
評価に対する学部長への言い訳をこしらえるとか・・
評価に対する学部長への言い訳をこしらえるとか・・
911 ：実習生さん：2008/09/17(水) 15:04:29 ID:mbQ1RoJh
618 ：Nanashi_et_al.：2008/09/17(水) 06:46:56
重度のネット中毒でも准教授になれるのですね
勇気を貰いました
619 ：Nanashi_et_al.：2008/09/17(水) 08:53:25
あもうゆうこリンですね、わかります
>>911
よくわからんがﾜﾛﾀwww
あーあと１週間で授業た
講義で６コマって酷いよなあ
ｸﾋﾞﾂﾘﾀｲ
論文書く時間なくなる
今日も出張。日帰りorz
朝４時おき。いま帰りの新幹線の中
鳴きそう。3列の端で隣二人ｵﾊﾞｻﾝ
他の席がら空き。なんでこうなった
配置を考えろとＪＲ
蹴散らして移ろう。大量の荷物あるけどorz
グチだからさ、軽くスルーしてw
よくわからんがﾜﾛﾀwww
あーあと１週間で授業た
講義で６コマって酷いよなあ
ｸﾋﾞﾂﾘﾀｲ
論文書く時間なくなる
今日も出張。日帰りorz
朝４時おき。いま帰りの新幹線の中
鳴きそう。3列の端で隣二人ｵﾊﾞｻﾝ
他の席がら空き。なんでこうなった
配置を考えろとＪＲ
蹴散らして移ろう。大量の荷物あるけどorz
グチだからさ、軽くスルーしてw
913 ：実習生さん：2008/09/17(水) 21:26:50 ID:LfMVDXFO
もう色々つらい。駄目かもしれん。
とても今学期は乗り切れない。
入院かな。
とても今学期は乗り切れない。
入院かな。
915 ：実習生さん：2008/09/18(木) 09:31:58 ID:z1rXpxGI
どこが悪いんだよ？メタボか？
歳を重ねるたびに、新学期直前の不安・恐怖が強くなるね。
「長期休暇で鈍り切ったこの頭と体が果たして働くのか」
「全く準備ができていない、準備をする気が起きない」
「長期休暇で鈍り切ったこの頭と体が果たして働くのか」
「全く準備ができていない、準備をする気が起きない」
917 ：実習生さん：2008/09/18(木) 15:53:00 ID:5TcRKIeW
**********************************【 Res無用 】**********************************
海外留学して、1st論文を１報も出さなかったりしたら、
研究歴には「留学」ではなくて「遊学」と書くべきではないでしょうか？
海外留学したのに、なんの成果も上げなかった無駄飯喰いの香具師は、
まさに野村さちよのようにコロンビア大を「卒業」していないのを、卒業と詐称したのと同じことです。
「ああ、ニューヨークの生活が懐かしい」「西海岸ではね、、、、」とか論文も出していないのに、
偉そうに口に出すのは耳障りというか、ハラスメントです。
あ な た は 外 国 で あ そ ん で い た ん で す。
************************************【 危険 】***********************************
918 ：実習生さん：2008/09/18(木) 20:39:26 ID:dqI+16Lp
60過ぎて定年間際の人ってふてぶてしくならない？
面の皮が厚くなるというか。
よくそんなに図々しくて、自己チューなことできるよなぁ、前はそんな人じゃなかったのに。。みたいな。
俺の周りだけなんかな？
もちろん全員とはいわないよ。
立派な人もいっぱいいる。
面の皮が厚くなるというか。
よくそんなに図々しくて、自己チューなことできるよなぁ、前はそんな人じゃなかったのに。。みたいな。
俺の周りだけなんかな？
もちろん全員とはいわないよ。
立派な人もいっぱいいる。
論文書かないと・・・
任期が・・・
ムダに雑用押し付けられてかなり頭にきてる
任期ありだってわかってるくせに。事務のやつ
来期雇いたくないから論文書けないように仕向けてるんじゃまいか（妄想）
・・・ねつぞう・・・？なんですかそれ？・・・
えっ？土日返上で朝６時から夜１１時まで毎日集計しても終わんないあれが？
たった？１日で？終わる？
えっ？論文量産しほうだいだって？
・・・ねつぞう？なんですかそれ？
え？・・・・・ハイ、ｼﾆﾀｸありません。
任期が・・・
ムダに雑用押し付けられてかなり頭にきてる
任期ありだってわかってるくせに。事務のやつ
来期雇いたくないから論文書けないように仕向けてるんじゃまいか（妄想）
・・・ねつぞう・・・？なんですかそれ？・・・
えっ？土日返上で朝６時から夜１１時まで毎日集計しても終わんないあれが？
たった？１日で？終わる？
えっ？論文量産しほうだいだって？
・・・ねつぞう？なんですかそれ？
え？・・・・・ハイ、ｼﾆﾀｸありません。
920 ：実習生さん：2008/09/19(金) 11:11:25 ID:y8n5dnVO
うっとうしい奴だな、おまえ。論文書いたくらいで先任校が決まるわけないだろｗ
921 ：実習生さん：2008/09/19(金) 12:55:39 ID:cLutl/rh
漏れは４回ポス毒してるけどいまはなんとか教員だ
みんな挫けずにｶﾞﾝｶﾞﾚ
結果は保証せんが…
みんな挫けずにｶﾞﾝｶﾞﾚ
結果は保証せんが…
あのさあ、データを初めて外注することになったんだが
信用できるもんなの？
交通量調査とか主に頼む政府の外郭団体のｼﾞｲｻﾝたちらしいんだが
（さらに丸投げしそう）
学部のゼミ生（酒代のみ！）に任せるのとどっちがいいかなぁ
ちなみに社会科学なので手を動かしていれば誰でもできる系orz
信用できるもんなの？
交通量調査とか主に頼む政府の外郭団体のｼﾞｲｻﾝたちらしいんだが
（さらに丸投げしそう）
学部のゼミ生（酒代のみ！）に任せるのとどっちがいいかなぁ
ちなみに社会科学なので手を動かしていれば誰でもできる系orz
923 ：実習生さん：2008/09/21(日) 11:51:24 ID:wmdjNmu+
>>922
学内で学生アルバイトを雇えば？650円/時くらいだぞ。
学内で学生アルバイトを雇えば？650円/時くらいだぞ。
予算余ってるんでしょ
アメリカの四年大で就職してテニュアとるのって、日本人には至難の業かな？
研究費とか見てると羨ましくなる。
研究費とか見てると羨ましくなる。
926 ：実習生さん：2008/09/22(月) 10:26:43 ID:ScDIpBvq
>>918 そんな例は一杯みてきたよ。理由としてやはり年食ってきて、自分自身の限界が
分かってきているから他人のことには関わりたくない，とか、関わる余裕がない、とか。
いままで我慢してきたんだからもういいでしょ、というのもある。
また、その人個人の個人的、家庭的な事情が関わっていたりしてそうとうのストレスがあったりする。
ふつう下っ端にはいわないからね。
分かってきているから他人のことには関わりたくない，とか、関わる余裕がない、とか。
いままで我慢してきたんだからもういいでしょ、というのもある。
また、その人個人の個人的、家庭的な事情が関わっていたりしてそうとうのストレスがあったりする。
ふつう下っ端にはいわないからね。
>>927
TAは年額8万ってことは、30コマとして、１コマ90分で2666円？
結構いいんじゃね？
ちなみに俺が前いた都内私立某Ｔ大のTAは1コマ1500円
しかも担当学生20人前後の課外指導も割り当てられるので
１コマ授業の後に３時間無給残業なんてザラ
どうみてもアカハラ＆労働搾取です。ありがとうございました。
TAは年額8万ってことは、30コマとして、１コマ90分で2666円？
結構いいんじゃね？
ちなみに俺が前いた都内私立某Ｔ大のTAは1コマ1500円
しかも担当学生20人前後の課外指導も割り当てられるので
１コマ授業の後に３時間無給残業なんてザラ
どうみてもアカハラ＆労働搾取です。ありがとうございました。
>>928
いや，お金が出るだけましだろ！！
自分の指導教官は古風で，研究以外の雑用も押し付けられて困った。
そんなの一昔前まで当たり前じゃなかった？
今なら赤原だの叫ばれるから表には出さないけど，お酒の席に付き合わないと，
口では何も言わないものの，態度に出る教員いるしさあ。
いや，お金が出るだけましだろ！！
自分の指導教官は古風で，研究以外の雑用も押し付けられて困った。
そんなの一昔前まで当たり前じゃなかった？
今なら赤原だの叫ばれるから表には出さないけど，お酒の席に付き合わないと，
口では何も言わないものの，態度に出る教員いるしさあ。
俺の院生時代はＴＡでいい先生にあたると、仕事なしで給料だけ入ってきたw
大変な先生にあたっても試験やレポートの採点ぐらいだったな。
大変な先生にあたっても試験やレポートの採点ぐらいだったな。
>>929 国公立じゃ、以前これが問題になってたな。雑用で
朝から晩までこき使われて・・・今は改善されてる筈だが実態はいかに?
朝から晩までこき使われて・・・今は改善されてる筈だが実態はいかに?
むちゃくちゃ改善されていると思うぞ。うちじゃTAを使う時なんて、いかに仕事を楽に
して「いただくか」を考慮している。
して「いただくか」を考慮している。
933 ：実習生さん：2008/09/24(水) 10:12:07 ID:tIRFVsFt
修士で就職組みはともかく、むかしは博士行ってもアカポス就職の保証があったから
狂獣の無理難題が通ったんじゃないか？
狂獣の無理難題が通ったんじゃないか？
昭和５０年代
グチりますが
うちの学校はもうすぐ７０のｼﾞｲｻﾝに
一日3コマ連続授業をやらせる
昼から短大、次は学部、最後に社会人向けの大学院の授業
帰るのは実質夜9時30分
死んじゃうってw
酷すぎる
ちなみに漏れ（学部所属）は授業開始３時間前に短大の（他人が作った）助成金申請書き直して
授業前までに出してって言われたことがある
専門は建築系
助成金は育児＆音楽表現
とれるわけないだろ！
もうムチャクチャorz
ﾉｰｽｱｼﾞｱ大学ではありませんがw
うちの学校はもうすぐ７０のｼﾞｲｻﾝに
一日3コマ連続授業をやらせる
昼から短大、次は学部、最後に社会人向けの大学院の授業
帰るのは実質夜9時30分
死んじゃうってw
酷すぎる
ちなみに漏れ（学部所属）は授業開始３時間前に短大の（他人が作った）助成金申請書き直して
授業前までに出してって言われたことがある
専門は建築系
助成金は育児＆音楽表現
とれるわけないだろ！
もうムチャクチャorz
ﾉｰｽｱｼﾞｱ大学ではありませんがw
この前の報道特集
東北文化学園大学と健康科学大学の不正経理ネタだったな
自治体は相当資金出したらしいが、どうなることやら
東北文化学園大学と健康科学大学の不正経理ネタだったな
自治体は相当資金出したらしいが、どうなることやら
938 ：実習生さん：2008/09/26(金) 00:11:00 ID:dLGjWTNk
>>936
漏れは火曜に連続６コマやってまつが、何か？
漏れは火曜に連続６コマやってまつが、何か？
俺は計算機室での連続２コマで既にダウン。
喉弱いから声が出なくなってくる。
計算機室は飲食厳禁だからお茶もノドアメも取れないし。
喉弱いから声が出なくなってくる。
計算機室は飲食厳禁だからお茶もノドアメも取れないし。
激務大って入試の偏差値どれくらい？
うちは偏差値50以上の私大だけど、そんな無茶苦茶な話聞いたこと無いぞ。
うちは偏差値50以上の私大だけど、そんな無茶苦茶な話聞いたこと無いぞ。
>>940
（うちが激務かどうかしらんが）参考までに
学部は偏差値３９ですw
学生数に比して教職員が少ないと言われたことがある
近所の多大のおよそ半分といわれてる（面倒なんで確認してないが）
教員１人当たりの学生数ってなんかの指標だっけ？
（うちが激務かどうかしらんが）参考までに
学部は偏差値３９ですw
学生数に比して教職員が少ないと言われたことがある
近所の多大のおよそ半分といわれてる（面倒なんで確認してないが）
教員１人当たりの学生数ってなんかの指標だっけ？
942 ：実習生さん：2008/09/26(金) 09:21:45 ID:DHsBZnsH
>>938だけど、漏れんとこは４９～５１くらい。
教員一人当たり学生数１８．７人(1999)っていったいどこの国のことかと小一時間。
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/05090501/021/003-46.pdf
教員一人当たり学生数１８．７人(1999)っていったいどこの国のことかと小一時間。
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/05090501/021/003-46.pdf
ウチは一学年あたり６人ぐらいだから２５人ぐらいかな？
でもウチの学科だけじゃなく、全部で平均とると３０人弱ぐらいだと思う。
でもウチの学科だけじゃなく、全部で平均とると３０人弱ぐらいだと思う。
>>944
うち(下位国立理系)もそんなもの。
文系や私立はもっと多いところがほとんどだろう。
旧帝大理系なんかは教員より卒研生が少ないところがざらのようだし、
一方、そういうところは教員数も多いから、すべての教員あたりにすると
20人を切るというのは、そういうものかも知れない。
うち(下位国立理系)もそんなもの。
文系や私立はもっと多いところがほとんどだろう。
旧帝大理系なんかは教員より卒研生が少ないところがざらのようだし、
一方、そういうところは教員数も多いから、すべての教員あたりにすると
20人を切るというのは、そういうものかも知れない。
946 ：実習生さん：2008/09/26(金) 17:59:59 ID:9Gbl9NSd
昔は、教授に「君は博士課程に残りなさい」と言われて残ったんだろ。まあ平成に
なってからのドクターのおれもそうだけどな。自分から博士課程に残っておいて、
アカポスがないだの我儘すぎる。
なってからのドクターのおれもそうだけどな。自分から博士課程に残っておいて、
アカポスがないだの我儘すぎる。
私は、卒研生が10名だから、
40名という計算になるのかな。
40名という計算になるのかな。
950 ：実習生さん：2008/09/27(土) 01:30:25 ID:h3VUM1Ma
おれが卒業した学科は１学年の定員15名で所属教官が１６名だった。学部改組でなくなっちゃったけど。
ま、半分くらいは兼任（兼担？）だったが、専属教官だけに限定しても教官：学生＝1：3程度。
ま、半分くらいは兼任（兼担？）だったが、専属教官だけに限定しても教官：学生＝1：3程度。
ウチは多めだな・・・
卒研生が平均７，８人くらいだから、1教員あたり30人くらいという計算か。
卒研生が平均７，８人くらいだから、1教員あたり30人くらいという計算か。
ところでそろそろ次ｽﾚの季節
次は１４限。漏れたちいったいいつまで授業し続けるのだw
次は１４限。漏れたちいったいいつまで授業し続けるのだw
>>952
研究だけが希望なら独行研いけよ
研究だけが希望なら独行研いけよ
１４限だいたい24時間なので、次から何か考えたら。
正直研究だけしてえな。
>>957
そうだよなぁ。
やってることは手を動かすだけの単純作業なんだが
自分のためだけに時間を使えるって、どんだけ幸せか
夏休みが終わるたびに噛みしめる
今は１限始まる前と１９時以降しかﾎﾝﾄ使えないorz
わけわからん用事は入るし
２３時にロックアウトだし鳴きたいよ
>>956
１４コマ目((((゜Д゜;))))とか
そうだよなぁ。
やってることは手を動かすだけの単純作業なんだが
自分のためだけに時間を使えるって、どんだけ幸せか
夏休みが終わるたびに噛みしめる
今は１限始まる前と１９時以降しかﾎﾝﾄ使えないorz
わけわからん用事は入るし
２３時にロックアウトだし鳴きたいよ
>>956
１４コマ目((((゜Д゜;))))とか
おれはときどきカギかけてやってるよ
960 ：実習生さん：2008/09/30(火) 12:31:10 ID:Xr3tSO33
つまらん質問で悪いのですが。
格安航空券で国内出張するつもりなのですが、
安いチケットに限って、サウナでの宿泊券みたいなものが自動的についてくる。
サウナなど利用するつもりはないのだが、
仮にこれも料金の一部に含まれているのだとすると、
チケット代を公費で落としていいのか?という疑問が生まれる。。
(見積書にはわざわざ「～の湯の利用券つき」と明記されているし)
だからといって、わざわざ高い航空券を買うのも馬鹿馬鹿しい。
気にしすぎですかね?
格安航空券で国内出張するつもりなのですが、
安いチケットに限って、サウナでの宿泊券みたいなものが自動的についてくる。
サウナなど利用するつもりはないのだが、
仮にこれも料金の一部に含まれているのだとすると、
チケット代を公費で落としていいのか?という疑問が生まれる。。
(見積書にはわざわざ「～の湯の利用券つき」と明記されているし)
だからといって、わざわざ高い航空券を買うのも馬鹿馬鹿しい。
気にしすぎですかね?
しすぎ。総額が安ければそれでいい。
962 ：実習生さん：2008/09/30(火) 12:59:03 ID:Xr3tSO33
でも仮にサウナ代が料金に含まれているならば、
厳密にいうと、サウナ代を差し引いた金額の請求書と領収書を発行してもらい、
その金額のみを公費で支出する、というが正しいやり方なんじゃないですかね？
もちろん、そんな面倒なことはしたくないし、誰もしてないと思いますが。
厳密にいうと、サウナ代を差し引いた金額の請求書と領収書を発行してもらい、
その金額のみを公費で支出する、というが正しいやり方なんじゃないですかね？
もちろん、そんな面倒なことはしたくないし、誰もしてないと思いますが。
>>962
誰もしてない？うち（遅刻）じゃ、みんなさせられてるが。
その例でいえば、仮に代理店がサウナ代は切り離せないと言われればアウト。
公費でサウナに行ったことになるので、チケットそのものが使えない。
これからの時期、札幌行きなんか、ホテルと蟹ディナー付きの格安チケットが
出回るのだが、半分くらいは使えないチケットだ orz
誰もしてない？うち（遅刻）じゃ、みんなさせられてるが。
その例でいえば、仮に代理店がサウナ代は切り離せないと言われればアウト。
公費でサウナに行ったことになるので、チケットそのものが使えない。
これからの時期、札幌行きなんか、ホテルと蟹ディナー付きの格安チケットが
出回るのだが、半分くらいは使えないチケットだ orz
>>964
やっぱりねー。科研費の共同研究などで、他大学の会計係とやり取りしなければならないときは非常に厄介。
先方の会計基準では当然のことでも、無理無体にしか思えない場合がままある。でも、細かいところは大学によってかなり違うと思う。
やっぱりねー。科研費の共同研究などで、他大学の会計係とやり取りしなければならないときは非常に厄介。
先方の会計基準では当然のことでも、無理無体にしか思えない場合がままある。でも、細かいところは大学によってかなり違うと思う。
しかし通年の授業ってつらいなぁ
しかし非常勤ってつらいなぁ..
あーあ、夏休みが終わった。明日から仕事かよ！
970 ：実習生さん：2008/10/01(水) 10:56:07 ID:8mlphJDm
>>970
頭悪いのはどっちだ？
>960を読めば、見積もり書に「～の湯の利用券つき」とある以上、
請求・領収書に「但し、～の湯の利用券を除いた交通費（と宿泊費）のみ」
として、分離した額を書いてもらえなければ、事務は通らないぞ。
頭悪いのはどっちだ？
>960を読めば、見積もり書に「～の湯の利用券つき」とある以上、
請求・領収書に「但し、～の湯の利用券を除いた交通費（と宿泊費）のみ」
として、分離した額を書いてもらえなければ、事務は通らないぞ。
972 ：実習生さん：2008/10/01(水) 15:57:45 ID:2T/o4LFW
970が書いてる意味が分からないのは俺だけか？
料金に含まれてないのに代理店の儲け？
料金に含まれてないのに代理店の儲け？
「料金」の定義が違うんだろ。
974 ：実習生さん：2008/10/01(水) 17:57:32 ID:2T/o4LFW
どんな定義なら意味が通じるんだ？
料金と代金がちがうんだろ。
>>966
テストが一回で済むから通年の方が俺はいい。
テストが一回で済むから通年の方が俺はいい。
まだ通年のとこってあるんだ
通年に戻すべきだよな
テストは1回で済むし、講義でもじっくりと話ができるし
通年に戻すべきだよな
テストは1回で済むし、講義でもじっくりと話ができるし
同意だなあ。
なんでこんなにせかせかしてるんだろう。
なんでこんなにせかせかしてるんだろう。
979 ：実習生さん：2008/10/01(水) 22:18:57 ID:zEzYWv7a
>>975
どっちでも無理WW
どっちでも無理WW
セメスター制のメリットってほとんど皆無だしね。
留学生や留学・帰国組なんて個別に対応すれば済む話。
全体を巻き込む話じゃない。
基礎理論と応用が前期後期別科目になってやりにくい。
理由制限できず、シラバスの注意事項に記載する程度しか出来ないのが何とも。
留学生や留学・帰国組なんて個別に対応すれば済む話。
全体を巻き込む話じゃない。
基礎理論と応用が前期後期別科目になってやりにくい。
理由制限できず、シラバスの注意事項に記載する程度しか出来ないのが何とも。
客である学生の立場からすれば逆で、2回に分けてテストを受けて、
少しずつ単位がとれる（落としても半分で済む）というメリットが
あるんだろうな。
あと、基礎の部分の知識は必要だがモロに専門というわけでは
ないような分野の場合、前期だけ履修して後期はブッチできるとか。
少しずつ単位がとれる（落としても半分で済む）というメリットが
あるんだろうな。
あと、基礎の部分の知識は必要だがモロに専門というわけでは
ないような分野の場合、前期だけ履修して後期はブッチできるとか。
基礎と応用なら、学生側からしたら応用の方が取っつきやすいぞ。
大半は基礎なんて何に役立つかわらかんままやらされていると思ってるでしょ。
また、テスト準備が半減する4単位のほうを好む。
やつらは手を抜くことばかり考えるから、コストかけてリスク分散なんてせんよ。
ってか、その頭があったら、進んで勉強するｗ
大半は基礎なんて何に役立つかわらかんままやらされていると思ってるでしょ。
また、テスト準備が半減する4単位のほうを好む。
やつらは手を抜くことばかり考えるから、コストかけてリスク分散なんてせんよ。
ってか、その頭があったら、進んで勉強するｗ
セメスター制でまだしも効果がありそうなのは語学かな。
週２回にして半期集中とか。ま、中高の英語もそうだったわけだがｗ
週２回にして半期集中とか。ま、中高の英語もそうだったわけだがｗ
984 ：実習生さん：2008/10/02(木) 01:25:17 ID:frq23vGa
テストは分けたほうが学生に勉強させやすい。
俺の分野の１年生の科目だと伝統的に中間期末中間期末で年４回だ。
俺の分野の１年生の科目だと伝統的に中間期末中間期末で年４回だ。
985 ：実習生さん：2008/10/02(木) 03:24:21 ID:RV8IdBzj
俺も中間・期末ってやってる。
途中で一度勉強させないと、おいてけぼりになりすぎる学生が続出するから。
途中で一度勉強させないと、おいてけぼりになりすぎる学生が続出するから。
昔は、学期の間は数人の学生のみで教室が閑散としていて、試験の日に
なるとどこから湧いたのかと思うほどの学生であふれかえったものだが、
今は中間試験で知識確認ができるほど、普段から出席しているんだよな。
来ないやつは来ないけどｗ
来なくても試験はちゃんと書ける学生は減って、出席してるのに試験では
白紙同然ってどういうことだよと。
なるとどこから湧いたのかと思うほどの学生であふれかえったものだが、
今は中間試験で知識確認ができるほど、普段から出席しているんだよな。
来ないやつは来ないけどｗ
来なくても試験はちゃんと書ける学生は減って、出席してるのに試験では
白紙同然ってどういうことだよと。
989 ：実習生さん：2008/10/02(木) 08:50:47 ID:BnmJIyKj
次ｽﾚマダー
凹ﾎﾞｺｯ ﾏﾀﾞｰ
ﾏﾀﾞｰ
凹ﾎﾞｺｯ 〃 ∧＿∧
ヽ ＼(＼･∀･)
⊂ ⊂＿)
／￣￣￣￣￣￣ ／|
|￣￣￣￣￣￣￣| |
|比内（偽）地鶏|／
￣￣￣￣￣￣
凹ﾎﾞｺｯ ﾏﾀﾞｰ
ﾏﾀﾞｰ
凹ﾎﾞｺｯ 〃 ∧＿∧
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|比内（偽）地鶏|／
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990 ：実習生さん：2008/10/02(木) 12:36:59 ID:jBQ4zHTE
学生は静かにROMってるように
>>992
４限目いってら～ ﾉｼ
４限目いってら～ ﾉｼ
久しぶりに授業すると疲れた。
これから後期始まったぜ頑張ろう宴会
これから後期始まったぜ頑張ろう宴会
後期は履修者数が少ないので、演習形式をふんだんに取り入れられる。
なので、パワポ使わず、黒板に書くので、終わった後鼻の中が痛い。
なので、パワポ使わず、黒板に書くので、終わった後鼻の中が痛い。
>>902
なんでわかる
なんでわかる