▼△▼△教育実習統一スレッド Part13△▼△▼

>>300
おまえに言われる筋合いはない
たった６行の文章で人を馬鹿にするお前がゴミ

で、お前は何者なの？
もし教師だとしたらずいぶん早いお帰りだね
部活動指導はないのかな？

>>301
>たった６行の文章で人を馬鹿にするお前がゴミ

たった６行がろくでもない文章なら
それだけで馬鹿にされて当然だが？
百行だろうと、一行だろうと同じ。
文章そのもので評価されるのが
こういう場の書き込みの怖さだろう。
そして、君は自分の愚かな考えを晒してしまった。
ネットがわかってないみたいだね。

いつかは、ゴミがゴミでなくなるように、
感謝の気持ちを持って他人の好意に接することができる
そんな自分を作れるべく努力する必要があるだろうね。

ちなみに、俺は都立校の現職教師だよ。
ちゃんと部活も面倒見ているから
君が心配する必要はない。

>>302
これはひどいな
かわいそうになってきたからこれ以上構うのはやめておこっと

>>303
そりゃ、君にはまったく正当性がないんだから
早く消えた方が正解だよ。
じゃ、二度と出てこないでね。

無償労働してるのは学生の方だな。
４週間も拘束しやがって月給払え。時間売り飛ばして大損。
普通企業研修にも月給が払われるもんだ。

>ID:HuOibR+c
おまえみたいな奴はスレ違いだから消えろ！

>ID:SZnwXmW/
教師にもいろんなタイプがいるからね。
実際に教師になったらそういう人ともうまく付き合っていかなきゃならないから
いい練習だったと思えばいいんじゃない？
私の学校にもそういう先生はいるよ。

>>305
そう思うなら来なければいい。
だれも、頼んでいないよ。

>>306
残念ながら、スレ違いではないようだね。
勝手なルールを作ってもらっては困るよ。

>>305
労働でさえないんだよ。
身の程知らず君。

なんかいつも偉そうに実習生の悩みを一掃する奴がいるなｗ　おそらく同一人物なのだろうけど。
本当に現職なのかどうかはおいておいてここで実習の悩みを書く奴をわざわざ偉そうに蹴落とさなくてもいいんじゃねーか？

今回の件、悩みかなあ？ｱﾏﾁｬﾝの愚痴だと思うが。実習に来てるのに、やらされただの金払えだの…大学帰って教授にその感想言ってみなよ。

>>309
悩みなら聞いてあげるし、アドバイスもあるだろう。
見当違いの文句ならたたきつぶす。
大人として当然の行為だが、それが何か問題あるのか？
愚痴りたいなら、自分の部屋で
ママに買ってもらったクマちゃんにでも語ったらどうだ？

腹立たしいのは分かるけれど言い方が…。

>>312
大人の社会では「言い方が」
なんてガキの言い訳は通じない。
利害関係者ならともかく
第三者に、そんな甘えを許す理由はない。

大人の社会？利害関係者なら？なんて器の小ささ。プッ。

実習生に余程恨みがあるようで

>>314-315
きちんとした論理が嫌なら、ままのオッパイを吸っているようにね。

>見当違いの文句ならたたきつぶす。
>大人として当然の行為だが、

いつもだがすごいなお前ｗ　本当に現職なの？　ちょっとしたことでムキになるところを見ると、まったく先生っぽくないな〜。
「大人の世界では」とか「大人として」とか言う割にすごーく子供っぽいぞ？

>>317
この程度を「ムキになる」と思うのなら
よほど世間知らずのガキである証拠。

>この程度を「ムキになる」と思うのなら
>よほど世間知らずのガキである証拠。

え・・・。日本語でおｋ？

ガキのふりしたツリかと・・・

298は民間に就職をお勧め305は実習と研修の実社会での意味の違い調べが宿題314＆315のお子様は早く寝なさい317さんへ質問！では貴方は現or実習？それともどちらでもない人？

>>319
まず、日本語を練習しよう。

※アホ学生の愚痴スレです

>>321
ていうか何でお前に民間就職を勧められなきゃならないの？
色んな人にレスしてるけど何様のつもり？
ここは実習生に恨みのある奴が実習生を叩くスレか？

>>324
2ch自体がバカを叩くところだ

>>324
まず、教えておくと、俺と３２１は別人だ。
多分、俺に言いたいんだろ？
何様も何も、現役教師として、ある時は頑張る人に
声援とアドバイスを送り、健闘をたたえ
ある時は、馬鹿やゴミの書き込みを
たたきつぶすという暇つぶしをしている人間だ。
別の言い方をすれば、ボランティア活動と思ってくれても良い。
実習生に恨みがあるなら、励ましたりしない。
ただし、どうしようもない実習生をきちんと叩いてあげるのは
まったくもって、スレの主旨にかなうと思うがね。
それに、何が「正しい」のか、教えてくれる人は貴重だぞ。
今回だって、君がゴミだよってことを教えてあげなければ
ずっと、勘違いしたままで生きていかなければならなかっただろ？
感謝こそしても、反発するのは筋が通らないぞ。
「注意の仕方が悪い」というのは、中学生のセリフ。

先生、がんばって先生になるべん強をど力してね！

生徒から「どうして人を殺してはいけないんですか」と聞かれたらなんて答える？
「そんなの当たり前だろ」はナシで。

>>328
激しくスレ違い。
ただし、実習中の必要に応じてなら回答してもいいが
それなら、自分なりに考えていることを書いてから聞くのが
礼儀というものだろう。

>>329
？

>>329自分なりの考え
人殺しが許されるということは、自分がいつ殺されるかわからないということ。
これじゃあ、危険すぎて家から外に出られない。家にいても放火されるかもしれない。
生き残るためには地下に隠れるしかない。そしたら今度は食べ物がない。
食べ物を調達しても、毒入りかもしれない。もう餓死するしかない。

ということで、殺しOKになれば確実に自分も死ぬ。
人殺しを許すということは「死んでもいい」といってるのと同じ。

>>331
実習に必要なのか？

>>331の続き

要するに、「人を殺していい」というのは自分一人の問題ではないということを認識させるのが大切。

>>332

いじめっ子みたいな生徒がぬけぬけと質問してくるかもしれないよ。
そのときに答えられなかったらまずいでしょ。

>>333
実習に必要なら、最低限として
「なぜ人を殺してはいけないのか―新しい倫理学のために」
小浜 逸郎 (著)

くらいは読んでも言いと思うがどうか？
本も読まずにネットで生半可のことをわかったつもりになるのは、コワイよ。
土日もあるし、明日この本を読めば、他にどんな本を読むべきかもわかってくるから
日曜日には、他の本を読めばいい。数冊読めば自分なりのベストがわかるだろう。

また、実習に使うのなら、対象学年や教科くらいは示さないと
どのレベルの粗さで回答するのが良いのかもわからない。
一般回答を聞きたいなら、質問スレでどうぞ。

>>334
「わからない」と答えればいい。
第一、生徒を「いじめっ子」というような
幼い表現をしてしまう人間に「教育実習」なんて無理だよ。

とりあえず、スレ違いってことだね。
ま、一応下位とはしてあげたんだから
満足してちょうだい。

>>335

君の意見は？
＞どのレベルの粗さで回答するのが良いのかもわからない。
生徒（中〜高校生とする）が納得するくらいのレベルで。

はいはい、次の方どうぞ。

>>328の内容について
他の人はどう思ってるの？
意見を聞かせてください。

>>339
お子さまは、質問スレにでも行った方が良い。
真面目に（中にはそうじゃないのもいるが）実習をしている人の
迷惑になるよ。

スレ違い。
対象学年もあいまいな「実習生」なんてあり得ないからね。

>>340

>>328の内容に対象学年は関係ない。
スレ違いではない。教師を志している人ならこういうことについて自分なりの考えを持ってたほうがいい。

真っ昼間に書いてるとは学生さんは暇でいいね｡ﾄｻｶにきたんだね｡ちゃんと読めば人が違う事くらい判るだろうに｡

なんでと質問されたら､貴方はどう考えてる？と尋ねるよ｡質問者は､まず考えを述べる｡その上で相手の考えを聞く。質問する時の基本ﾙｰﾙだと思うよ。

ID:AFf1I/gZ
>>338を見る限りこの人は何か勘違いをしているようです。
ここは「ID:AFf1I/gZと会話するスレ」ではありません。

>>344
ここは、教育実習と関わりのない人が発言する場所ではありません。

>>345
おまえ何なの？
おれは>>321に聞いてるのに何でおまえが答えてんの？
このスレの人たちに自分が嫌われてるのに気づいてないの？

>>346
君が嫌われているんだよ。
実習生でもないんだからね。

>>345

面目を保とうと必死だね（笑）。
上から目線で話しすぎて「ここは自分のスレだ」と勘違いしてしまったようだね。
「驕り」って怖いね。教育に携わる人としてあってはならないことだと思うよ。
そんな君が>>326のような発言をしているなんて、ちゃんちゃらおかしいよ（爆笑）。
君はメタ認知能力が欠如してる。メタ認知ってわかるかな？わかんなければググってね。反面教師さん。

>>306>>309>>314>>315>>317>>319>>344

自分が嫌われてることもわからないなんて・・・
ある意味幸せだね。

ID:6bZaykNs

ガキがいきがってる姿は見ていて恥ずかしいし
痛々しい

早く宿題やって寝なさい

http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1195209129/l50
http://www.muroikunihiko.gr.jp/profile/images/11jr_jiko.jpg
＞ＪＲ尼崎線事故では、いち早く現場に駆けつけ状況を把握しました。

事故現場で記念写真か

非常識な奴だな

>>350

君の書き込みは「バーカ、バーカ」と言ってるのと同じだね。
そんな書き込みしか出来ない君の方がよっぽどガキだね（笑）。

俺もこの前実習行って来たよ！

ID:AFf1I/gZ

こいつは傲慢な態度でこのスレを自分のものだと勘違いしてたんだから、
自らの愚行を反省した上でこのスレの住人に謝罪すべきだよな。
にもかかわらず「とんずら」ですか？
「反省し謝る」という当たり前のことも出来ないやつが教育を語る資格なんかない。
こいつみたいな傲慢な人間が生徒をダメにしてるんだよ。
もしこいつが本当に教育に携わっているのなら今すぐ現場から消えてほしい。
それと、もう二度とこのスレに書き込まないでほしい。

・・・荒れてるね。
2人で叩き合ってるけど、ここまで来ると
二人ともスレあらしてるのと同じですな。

>>355
申し訳ございません。
でも、私は傲慢な態度で暴走していた人間の化けの皮を剥いでやっただけです。
その点はご理解ください。

>>356
ご理解戴けたようでありがたいです。
ただ、二行目の以降の言葉は、いい訳に見えてしまうので、
気をつけて戴ければ、幸いです。

言い訳ではなく事実なんですけどね。
スレを荒らしてしまったことについては反省しています。

ID:AFf1I/gZ

こいつ病気だから無視しようぜ

言葉遣いが非常に感じ悪いですよ。そうやって自分達とは違う考え方の人を排除していく訳ですか｡そこがお子様だと言ってるんだよ｡

今頃気がついたんだが、このスレって「教師を志す実習生に現職の教師（笑）が偉そうに説教たれるスレ」だったんだね。
上から下まで読んだけど、住人の知的レベルも大したことないな。読書の習慣すらないような奴が多いみたいだね。
偉そうにしてるくせに、自分の主張を筋道立てて書き込む奴が殆どいないし（笑）。「君は何もわかってないんだよ」的な書き込みばっかり（爆笑）。
自分の主張を持っていないから「ただのヤジ」に終始してしまうんだね。
まともな議論もできないようなダメ教師が多いってことか。
このスレに書き込みをしても得られるものは何もなさそうだ。
ということで、さようなら。

始まりは指導担当に落ちると言われｶﾁﾝときてｸﾞﾁｯたり実習に労働賃金払えと言い出したりと余りにも幼い話をしていた事だよね｡で､その考え方はオカシイよと言う意見の言い方に腹立てて､何様のつもりだお前？とそんなに変わらない言葉遣いでｽﾞﾚ気味な争いをした｡

結局のﾄｺﾛ発端となったあの考え方は正しいと､自分に反省すべき点は無いという事ですか｡遅くなりましたがお答えします。やはり民間への就職をお勧めします｡アタマが固い｡感情的な言葉遣い｡論点がｽﾞﾚる｡現場で同僚のお荷物＆生徒大迷惑な教員の典型ではないですか｡

上下関係のハッキリとした大人相手の仕事に就いた方がいいよ｡

>>362-364

私に言ってるのか？
だとしたら人違いだよ。
私は指導担当云々の話はしていない。

何も得るものはないか…ｶﾞｯｶﾘ｡でもそう思ったんならしょうがないね｡

先生なんてどいつもこいつも反面教師ばっかwww
とくに50代過ぎの先生はうざいwww

このスレ見てると教職希望の学生のレベルの低さがわかる
子供の喧嘩かと

ここは教師志望の学生に日ごろのストレスをぶつけるスレのようです。
学生をたたくことで自分が有能だと錯覚する人物のためのスレのようです。

キーワードは「ガキ・非常識・当たり前」

eBohKT5n

だいぶ、夜中に暴れ回ったようだね。
やはり、ゴミはゴミでしかなかったか。
上から目線？
意味不明だ。
クズのような今年か書けないに人間はさげすまれて当然だ
ということがわからないんだから。
わざわざ、ハンドルまでつけてご苦労なことだが
頭に血が上っているから、相手が誰だか見境がつかなくなっているな。
やはり、君はゴミだよ。
俺が傲慢だと思って反発するのは一向に構わないが
俺が傲慢だろうと、上から目線だろうと
君がゴミである事実と何にも関係ないことがわからないんだからね。
やはり、反省もできないクズは、ゴミでしかないと言うことがよくわかって面白い。

ゴミは叩く、悩める学生には、アドバイス、頑張っている実習生には励まし。
現職からは、それで言いと思うがね。
それが嫌ならこんな所に来るんじゃない。
だから、君はゴミとしか言われないんだよ。
やはり「たった６行」でも、君の本質はゴミだと見抜けていただろ？

>>370
訂正　
×　今年か
○　ことしか

追加。
ゴミを不幸にも担当してしまった気の毒な担当の先生が
「落ちる」と予言したのも、見放したのも
きっと当たり前のような下らない実習生だったとうことが
実によくわかる。
返す返すも、その先生の、不幸なボランティアに頭が下がる。
ほんと、可哀想だよ、その先生。

【政治】 日本、東シナ海ガス田の試掘示唆→中国「それなら軍艦を出す」…結局、日本は「中間線の日本側での共同開発」一部容認へ★２
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1195242561/l50#tag385


（中国カッコいいよなぁ！武力で恫喝して資源掠め取るなんて）　（もう日本人やめて中国人になりましょうよ）
　　　　　　　　　　　　　　｡o○　　　　　　　　　　　｡o○
　　　　　　　　　　 ,;r―ﾚ､　　　　　　　　　,r=-､
　　　　　　　　　 /;;;;;;;;;;;;;;;ヽ　　　　　　　,ｨミﾐ;;;;;;ヽ
　　　　　　　　　fr=-､;;;r､;;ﾉ　　　　　　 ftミ三r,､;;丶
　　　　　　　　　 _lｲ　Vｿｨ'　　　　　　　 ﾞj･´　 6);;;;;）
　　　　　　　　　 ヽ.ノ_ ,/7ヽ、　　　　　　丶ﾉ_ノ;rﾍ
　　r−'''"~´i!　　　/{Vﾌ"/　ヽr‐'''"~´ i!　 fﾐy'ｧ''"^ヽ
　　l!日教組 l!　　 l l!　r:ゝ　　 l 日教組l!　Lf〈　l＿_,j
　　l!　　　l!　　_」~i：|__i‐┬ l!!　　　,.+-､l_,}__」￣l
　　l!　　　(三ヽ--┴'''"　,j l!. l! 　　 　｀i彡＿＿＿/
　　にｴﾆﾆﾆゝﾆ-‐--i---'''" lUﾐエニニニニｺl＿,,,ィ'

ID:UT/UfImn
ID:0tcYPwWK

おまえら偉そうに言ってるけど誰の書き込みかも判断できないようだな。
たった６行の書き込みで人の性格が判断できる？
できるわけねえわな。
誰の書き込みかもわかんないんだもの。
頭の固いのはお前らのほうだったな。
民間への転職をお勧めする。

オマイら元気だな。

というか，ｱﾌｫだな・・・

>>373

＞ ID:UT/UfImn
＞ ID:0tcYPwWK
＞
誰の書き込みかも判断できないようだな。
＞ たった６行の書き込みで人の性格が判断できる？
＞ できるわけねえわな。
＞ 誰の書き込みかもわかんないんだもの。
ホンモノのバカだw
その書き込みをしたのが誰か、という問題と
その書き込みをした人間がゴミかという問題は、全く別なことだというのも
わからないとは…
いやあ、哀れな程のクズだなあ。

＞ 頭の固いのはお前らのほうだったな。
頭が固いかどうかという問題と、君がゴミかどうかも別な問題だしな。
あがけばあがく程、バカがはっきりしてしまうのは
もはや、哀れだねぇ。

学校の先生でも２スレやるんだね。

俺は小学校に実習行ってきた。
９時間授業してきたけどこれって少なくない？
他の学校行ったやつの話だと３０時間とかやったらしいよ。

>>377
授業一桁ってのは，結構珍しいのではないかと・・・

担当教官の話だと、授業をするよりも他の先生の授業を見ることのほうが大事だって言われた。
だから、全学年、全クラスの授業を参観したよ。

>>379
その指導教官，かなり怪しいな・・・・
たしかに，実際に教員になってしまえば，他の人の授業を見る機会はかなり少なくなってしまうので，実習期間中に見ることは大事だが，9時間というのは・・・

実習期間は，4週間？

＞実習期間は，4週間？
ＹＥＳ

まともな教師を目指している人にお勧めです。
ここに来る暇がある方はぜひ読んでみてください。

http://www.amazon.co.jp/gp/product/images/4478490228/sr=1-1/qid=1195268003/ref=dp_image_0?ie=UTF8&n=465392&s=books&qid=1195268003&sr=1-1

http://www.amazon.co.jp/gp/product/images/4478490341/sr=1-2/qid=1195268042/ref=dp_image_0?ie=UTF8&n=465392&s=books&qid=1195268042&sr=1-2

http://www.amazon.co.jp/gp/product/images/4492531122/ref=dp_image_0?ie=UTF8&n=465392&s=books

http://www.amazon.co.jp/gp/product/images/4532149754/sr=8-1/qid=1195268229/ref=dp_image_0?ie=UTF8&n=465392&s=books&qid=1195268229&sr=8-1

>>380
実習当初から授業数はそのくらいの予定っぽかったよ。

>>383
そういう方針の人なのかね？
学年にもよるけれど，9時間だと，詰め込めば2日で終わってしまうよな・・・

授業後の反省等でどのような指導があったのかわからないが，何となく「ハズレ」の指導教官のような気がするよ。


あなたが教員志望だとして，今後，何らかの形で教壇に立ったとき，自分一人で授業をこなしていけるだけの自信がついたのならばいいけれど・・・




ＮＧＩＤ登録完了
ID:eBohKT5n

>>384
そうですか・・・

とにかく、来年の採用試験に向けてこれから勉強頑張ります！

ID:aOiU4SStは病気だから無視
実習生に恨みやコンプレックスをもってるようだ
おそらく教師ではないだろう

932 ：実習生さん：2007/11/17(土) 10:24:23 ID:aOiU4SSt
>>931

わしゃ、部活も真面目に指導しなかったことを今になって後悔しとるよ。
生徒達が真剣に学ぶ時間をわしは奪っていたのじゃよ。
孫が部活でいない週末の家庭での反省、嗚呼！私はなんと罪深いことをしていたんじゃろか。




こんなこと書き込んでる奴が教師なわけないわな
話にならん

なんで教育、学校教育の意味がわかんないのに
学校の先生になろうとするかなあ･･･

>>388
厨房の意見だけど、先生にでもなるしかなかったんだと思うよ。

教員A「君は何もわかってないんだよ。」

実習生「申し訳ありません。」

教員A「教育について何もわかってないゴミは消えてくれ。」

実習生「勉強不足でした。本当にすみません。」

教員A「まったく・・・。」

教員B、教員C「ごにょごにょ」

教員A「何を話しているんですか？」

教員B「『教育とは何か』について議論してるんです。」

教員A「ほう。近頃はわかってない奴が多いからね。」

教員C「私は〜〜〜というふうに考えているんですが。いかがでしょう？」

教員A「なるほど。わからなくはないが、まだまだ考えが幼稚だな。」

教員C「A先生はどのようにお考えですか？」

教員A「（あわてて）おっと。用事が。では、失礼。」

教員B、教員C「・・・」

>>390の続き

教員C「B先生は年間何冊くらい本読んでる？」

教員B「私は７０冊くらいかな。でも、某ベンチャー企業の社長は１０００冊以上だってよ。」

教員C「１０００冊？速読ってやつか？」

教員B「その社長は日本の教育を変えるために○ソ○○ビというサイトを開発しているらしい。」

教員C「すごいな。上には上が・・・。俺もがんばらなくちゃ。」

教員B「その社長のブログ、チェックしてるんだが、ものすごくためになるよ。」

教員C「私も見てみようかな。」

教員A「B先生、C先生、まだ話してたんですか。そんな暇があるなら本でも読みなさい。」

教員B「たまには意見交換も大切ではないかと。」

教員A「君ごときが口答えしてるんじゃない。教育について何もわかってないくせに。」

教員B「私は教育について〜〜〜と考えています。A先生はどのようにお考えなのですか？」

教員A「ゴホン、ゴホン。まあとにかく、君はもっと勉強しなさい。」

教員B、教員C「・・・」

原監督が激怒したの？

>>390の続き

某ベンチャー企業のO社長が学校で教育についての講演会を行った。

O社長「（持論を展開する）」

教員B「なるほど。そういう考え方があったのか。」

教員C「とても参考になりますね。」


・・・


O社長「以上で終わります。ありがとうございました。」

教員B「いやー。ありがたい話だった。」

教員C「直接お礼を言いたいですね。」

教員A「ZZZZZZZZZZ・・・」

教員B、教員C「・・・」

>>393の続き

講演会の日の夜、教員A、B、Cは居酒屋でO社長と偶然出くわし、一緒に飲むことになった。

教員B「Oさん、今日は本当にありがとうございました。」

教員C「本当にありがとうございました。感動しました。」

O社長「いえいえ。こちらこそ、ありがとうございました。」

教員B「ところで、私は教育とは〜〜〜というふうにあるべきだと考えています。」

教員C「私は〜〜〜と考えます。」

O社長「なるほど。私は〜〜と考えているので、わりとCさんの考えに近いですね。」

教員A「ゴホン」

O社長「ところで、Aさんはいかがお考えですか？」

教員A「私は・・・。まあ定年も近いんでね。ハハハ・・・。」

教員B、教員C、O社長「・・・」

1日経っても荒れてるねー、

　自分が教育学部で教育実習した時は、在学中２回あって、
１回は附属小or附属中にいったので、１クラス４．５人いましたね。
その時は１０時間も出来なかったから、そういう状況ならわかるけど、
１教室１人で４週間なら、２週間分くらい実習させてもいいかと思えます。
　実際９時間だったようなので、採用されてから、教材研究してもらうしかないですね。
実習終了段階で完璧と思う人はいないと思いますけどね。

ちなみに某ベンチャー企業のO社長は実在する人物です。

ID:aOiU4SStはとうとう言い訳ができなくなって逃げたか。
>>387でカスみたいな書き込みを暴露されたら恥ずかしくて出て来れないのも無理ないな。
明日になってＩＤ変わったら出てくるのかね。

実習生もいろいろ愚痴があるんだろうな〜。指導教諭にめぐまれないと、本当につらいだろうね。

通りすがりだけど…

あんたら、まともな先生になってくれよ？頼むから…

原監督激怒と聞いて飛んできました。