▼△▼△教育実習統一スレッド Part12△▼△▼

☆ここは教育実習について語る〈統一スレッド〉です。
実習に関する質問・相談など、教育実習をめぐる話題はこちらでどうぞ・・・。
今後、同内容スレッドが立った場合、このスレッドに誘導して下さい。
重複スレッドの乱立防止のため、みなさまのご協力をお願いします。

※「荒らしは放置」が原則です。スレの快適な利用のため、荒らしに構うのはやめましょう。
※「ボクサン」「僕珍」「おらちゃま〜ん」等の 一人称コテハンのＮＧワード指定をお薦めします。

前スレ
▼△▼△教育実習統一スレッド Part11△▼△▼
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1152026252/

2

>>1乙
関連スレ
【教員】☆美大生の教育実習☆【教職】
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/design/1150020613/

前スレ983で質問した者です。
多くの方からレスを頂きありがとうございました。いろいろ参考にしようと思います。

>>4
その後、体調は大丈夫？
もし最初に見てもらった病院が内科なら、耳鼻科に見てもらうのも手だよ。
しつこい咳だけが続く場合、耳鼻科の薬が効くこともある。
実習までに治ることを祈っているよ。焦らずに頑張れ。

明日から実習ですー
緊張します…

似顔絵入りの自己紹介プリントを作ったんだけど、吉と出るか凶と出るか…。

ちなみに担当は中1で教科は英語です☆

仲間だなオレもだ。頑張ろうな。

俺も明日というか今日からなんだよな…授業は来週からということになってるけど
教育学部じゃないから模擬授業もやったことないしどうなるか心配
担当の先生は気楽にやってくれていいと言ってたけど、どうなることやら

早く寝ろや・・・

>>8
裏山。
自分も今日からだけど水曜からは授業やれって言われた。
他の実習生は2週目からなのにな。



専門でやってるわけじゃないから2クラス担当しかも世界史Ａ、日本史Ｂ両方授業とか死ぬわ。
就活やってたから準備してねーし…

>>8
>>9
同じく仲間。中二の国語。
無い内定で挑みますよ・・・
四年になっても必修が１０コマ位ある三重苦。
国語希望なのに縦書きの板書苦手だしな。

研究授業はアイデアを盛り込んだ「見せる授業」にしてくれと
指導を受けたんだが、良いアイデアが浮かばない。
同単元の指導案とか似た事例がなかなかヒットしないし…
そういう場合はどんな風に情報収集したらいいんだ？

>>10
漏れの時は月曜日スタートでその週の火曜日からもう授業やれと。「実践重視」な先生でしたね。
同期の他の実習生は翌週から単独授業だったのでちょっと極端過ぎたけど。
ちなみにかなり荒れた学校。

うち中学だけど実習生９人だ。
音楽２
体育２
社会２
国語３だ
多くないか？

今大学四年で、教育実習が秋。一般企業も無い内定。
教育実習辞退しても大丈夫かな？

教育実習の期間の時って部活みたりするの？

授業の時配るプリントに

例えばで商品名など載せてもいいですか？
グラフなどをＨＰから引用するｔ

授業の時配るプリントに

例えばで商品名など載せてもいいですか？
グラフなどをＨＰから引用するｔ

失礼しました。
授業の時配るプリントに

例えばで商品名など載せてもいいですか？
グラフなどをＨＰから引用する時は引用元書くべきですか？

>>15
辞退は原則できないはず。
>>19
出典・引用元を示せば商品名やグラフを使っても可。
実際中一の社会(地理)ではグラフ・商品名を使ったし、輸入品の実物(百均には幾等でもある)を生徒に見てもらったり、また地球儀も駆使した授業をやった。
抽象的な教科書のまとめではなく、できるだけ具体性ある地理の授業を目指してみた。
指導教員がずいぶん驚いてた。

>>16
部活指導も必要。指導教員の指示による。
部活に複雑な事情ある場合等、中には学科指導に絞る学校もある様だが。

授業で話す時って、基本的に敬語がいいんですかね？？

理科の実習で紙飛行機飛ばしたわ。
教科書どおりやる授業ほどつまらんもんないわ。
先生いらんやろそれじゃ。

母校以外で教育実習した人って
どうやって内諾もらえた？
俺は何校も電話してるんだけど
卒業生じゃないと無理だって断られる
そろそろ内諾もらいたいのにあせるよ。

うちの実習生はとにかく暗い
疲れてるし不満な顔ばかりする
せめて生徒の前ではにこにこしなされ

うおー今更麻疹の抗体検査しろだとー

>>22
場の雰囲気で。
>>23
同感だけどね。でも極端な逸脱はできない。
>>24
母校ではダメなのか？
>>25
そうだな。接客業で客に不満な表情は見せないわな。生徒＝客とまでは言わないにしても、生徒に不満な表情ってのもどうかと。
愛情持って接するべき相手にふさわしい表情ってあると思われ。

>>27
母校は抽選でもれて今あせってます

俺も教育実習中なんだけど、
おまえらさ〜本気で昨今の状態どう思うよ？
教員だけ週休1日なうえ、キチガイ保護者の道徳以外は改悪。
なんにも良い事がないんだが。
FUFUFU　手薄になるじゃねーか。ってニタリとするとは思うが
地獄の入り口って事も十二分にありうる。
本当によいのだろうか？俺はフェイドアウトも視野に入れている。
ほんとやる気が失せる。

>>10
私は小学校で９教科１７時間授業したよ。
１７枚指導案（１６枚は右側だけだけど）書いた。
もちろん、教材教具やワークシートなどの準備も１７時間分
空きは１時間もなく、朝も昼休みも休み時間も放課後も子どもといたから
全部家で寝ないでやった。
それだけならいいけど、実習記録、参観記録、講話記録、授業反省、
その日やった授業のワークシートの添削、子どもの作文の添削などあったから
本当に寝られなかった。
他の実習生と比べてもしようがないぞ。

インドと日本
http://www.nicovideo.jp/watch/sm245401

本気で教員を目指す漏れのために、いい指導教員をつけていただいた。

ただ、指導力のある先生だからクラスには問題を抱える生徒が多いみたい。

まぁ、生徒は元気で明るく人懐っこいのでやりやすいが、教師としてどう接するかが難しいな…。

早速道徳の授業を任されたんだが、専門教科以上に悩む
展開の部分の構想練るのはなんとか出来そうなんだが、終末どうしようかと・・・・
正解がないから、考えを押し付けてはいけない
でも『何が伝えたいのか』が明確にならない
そこらへんがむずい
道徳の授業のコツってあるのかな？

>>33訂正
『何を伝えたいのか』明確にしなきゃならない

ですたorz

よく道徳に正解はないというが、その授業を通じて絶対にコレを知って欲しい
学んで欲しいというものは必ずあるはず。

例えば、いじめを題材にした場合、いくら答えが無いといっても
生徒にいじめを肯定するように思わせる授業を行うのはおかしいと感じるだろう。
生徒達に”いじめとは絶対にいけないことである”そういった意識・考え方を
授業を通じて学ばせてやるべきではないだろうか。

どんな授業にも言える事だが、こういったことを伝えたいという明確な狙いが無ければ
いい授業はできないと思う。生徒に伝える方法をあれこれ考える前に
今一度、自分が何を伝えたいのかということを明確にしてから計画を立てたほうがいい。

>>32
生徒になめられたら先生としては終わりだ、と言うけれど、
どんなに険悪になっても一年間はつきあわないといけない常勤の先生と比べ、
実習生はちょっといるだけの存在だから、極端な話、全無視しちゃっても生徒は
痛くもかゆくもないんだよね。

人なつっこく、というか、ほとんど友達感覚で声を掛けられたりすると、
うーん、馴れあってるだけじゃん俺なさけねぇ、と正直思うけれど、
ちょっかいかけてきてくれるだけでもやっぱ嬉しいしな。むずかしい。

ずいぶん劣化してるかなあと思ってたが俺らの時より真面目になっていた印象

茶髪とか普通にいた中学だったんだがな

今や学区トップ高に多数送り込むらしいｗ

研究授業終わったー。
でも今日から毎日授業入ってるわ。
今年受ける教員採用試験の模擬授業のための修業だと思ってやるかな〜。

>>29
民間でも週一日休みなんか普通にあるがねー
>>35
伝えたい＝押しつけになる可能性あり。
結論は本人次第だが考える機会を持って欲しい、でも十分主題にはなり得る。
「いじめ」にしても、肯定・否定は本人次第だが、考える機会を持つ事が重要だろ。
まともに考えたらいじめ肯定なんてないだろうが、「いじめられて自分の悪いところに気付いた」って消極的肯定意見はあるよ。
こんな意見もお前みたいな教師なら否定しそうだな。
意見を尊重しつつ本人が考え、気作いてもらうしかないんだよ。
それできなかったら道徳＝思想統制になるぜ。

授業を作ると言うのは、ゲームを作ることに似ている
おつかいばかりでも駄目、しかしあまりに自由度が高くとも人を選んでしまう
複数の選択肢に、複数or一つのED、フラグ、謎解き、レベル上げ、仲間選び　etc...

週休一日な会社が普通にある？どんな所に勤めてるんだ？
まともな所は全部週休二日です。

>>41
ニート乙www
週40時間なら週休2日でなくても合法なんだよ。
一日7時間×5日＋一日5時間×1日＝週40時間・週6日。
昔土曜日が半日下校だったのもこの範囲。オッサン世代なら「半ドン」と言えば通じるだろう。
一日8時間労働なら週5日40時間労働だから完全週休二日でないとダメだけどね。

>>41

横レスだが
「合法」というのと４０がいう
>まともな所は全部週休二日です。
は、まったく別のことだぞ。

むしろ、ニート的な世間知らずのレスは君の方だと思う。
今時、新卒者を募集するまともな企業なら
週休２日なんてあたりまえだからね。

>>39

３５さんの言うことが正しいよ。
こと、道徳の場合はしょせんは押しつけなんだよ。
どれほど考える授業をさせても
いじめを肯定する考え方を許すことはマズイ。
他の授業とは違って「どんな考え方もあり」と言う風に考えるのは間違いなんだよ。
むしろ、数学並みに、厳密な「答え」が要求される今日かと思った方が良い。

【鬼畜教師】 教え子の女子小中学生６人や教え子の母複数人と性交しまくり、鬼畜先生に懲役７年求刑

・１８歳未満の小中学校の教え子計６人にみだらな行為をしたとして、強姦（ごうかん）罪
　などに問われた群馬県太田市の元市立小中学音楽教師　岩井彰人（旧姓　吉田彰人）被告（３１）の論告
　求刑公判が１０日、前橋地裁（結城剛行裁判長）であり、検察側は懲役７年を求刑した。

　検察側は「被害に遭った教え子らは、好意を抱いていた教師から性欲のはけ口とされた」
　と指摘した。

　論告によると、岩井被告は昨年３月から１１月にかけて、１２−１６歳の教え子に計２４回、
　県内のホテルなどでみだらな行為をした。被害者には小学校教諭時代の教え子だった
　当時１２歳の女児もいた。
　http://www.nikkansports.com/general/f-gn-tp0-20070510-196611.html

みんなスーツ？

一生懸命に週休一日を肯定するなって。
最初から破る気マンマンじゃないか。
自ら首絞めてるようじゃダメだよ。

うん。行き帰りはスーツ。
学校の中では、学校の方針によるんじゃないかな

ようやく教育実習先がきまりそう
今度面接に行く予定
どうか採用してください

みんな何時くらいまで学校に残ってやってるんですか？

麻疹の抗体なしで来週からの実習中止になった・・・

今まで抱いていた不安感と期待感を返してくれ

>>36
「教科指導は子ども（生徒）の視点で、学級指導は大人（教師）の視点で」
と実習当初に指導教官から言われたなぁ。

自分の場合は、どう生徒に接すれば良いのか？と不安だったけど、
いざ実習が始まってみれば、授業だけに限らずあらゆる場面において、
生徒のほうからグイグイ引き込んでくれたような気がする。
それにだいぶ助けられたし、生徒に恵まれたなぁ、と思ったよ。

どんなに体調面でしんどくても、常に生徒には笑顔で接することを心掛けた。
もちろん、毅然とした態度を取るべき時は、その態度で接したけどさ。
単なる馴れ合いにならず友好的に、というバランスの取り方が難しいかもな。

あーもう２１，２にもなっていちいち泣くなボケ、死ね、死んでしまえ。
思い出作りで俺の仕事邪魔すんじゃねー、最初っから来んなハゲ！
女だからって優しくするわきゃねーだろ、
最低限やらなきゃいけないことやってないから怒ってんだよ、
虐められてるみたいなことほざくんじゃねー！！！！！！！！

>>53
教師なのに死ねとかレスすんなよ

聖人じゃねんだからたまには荒れさせろ
おまいらのお仲間のせいで仕事めちゃめちゃなんだよ

具体的にどこがどう駄目なのか教えてくれ。
授業の練習も主観でやっちゃってるようで、うまくできてない…

落ち着けよ・・・

授業中、たまに自分が何言ってるのか分からなくなる時がある
それでも必死に理解しようと聞いてくれる子どもらが本当にかわいい
同時に自分の不甲斐なさにがっかり…


ダメだぁ〜

>53
仕事を邪魔される気持ちはわからんでもないが、
私もどこが悪かったのか具体的に聞きたい。

実習は自分なりに頑張っているつもりだけど、生徒の接し方一つにしても戸惑うことが
多いし、何事も上手く出来ず自分が悔しくて泣いてしまったこともある。
できれば教師の視点から、どう動いてもらった方が良いのか聞きたい。

教育実習来るなというのはなしでｗ
私は授業実習を減らされてしまったけど、こういう時自分から積極的に授業やりたいと
言った方がいいのかわからない。教師からしてみれば、自分が指導できる時間を減らされるわけだし
でも、なるべくなら実習を多くして帰りたいし・・・

>>53
は、俺を反面教師にしろ、って言ってるんじゃない？

r134さんよ。指導教員用のスレと実習生用のスレに分けたらだめなのかね？

このスレそんな盛り上がってないよね。

教壇実習今日からやったけど一応合格点はもらった。
任せても大丈夫って私が言われたくらいだから、準備と予行練習しとけば形にはなるんじゃないかな。
そこまで怒られなかったけど。

指導教員によるか。

>>61
やめとけ
あいつらは実習生のいるスレに書き込んで優越感とか苦労自慢するのが快感なんだから

みなさん・・・
授業中言うこととかって暗記していきますか？

なんか授業って先生がペラペラしゃべりまくるイメージがあるんだけど
私はそんなしゃべり得意じゃなくて不安。

>>64
少しプリントとかノートに書き込んで、あとは覚えてく。忘れたらチラチラ見る感じかな。
ある程度覚えてった方が授業もスムーズにすすむしね。

>>65
ありがとうございます。
できるだけ覚えていけるようにがんばります。

実習生が多いとさせてもらえる授業の数は少なくなっちゃうのかな？

>>63
すまんが私も「あいつら」の一員です。

>>50
実習校側の事情によって違いがある。だから一概に何時までとは言えない。
比較的遅くまで残ることができる学校もあれば、
半強制的に早めの時間に実習生だけでなく他の教職員も帰される学校もある。

ただ、どちらにも言える事は、実習生は教職員より早めに退校が原則かな。
自分も学校で片付けて起きたい作業があった時も、指導教官から帰宅を促された。

放課後に、部活動指導や指導教官との打ち合わせ、学級日誌へのコメント記載、
教材研究など、やらなければならないこと、やりたいこと、沢山あると思う。
いずれにせよ「学校でしかできない事は学校で」「学校以外でもできる事は自宅で」
と優先順位をつけて、作業を振り分けて取り組んでみると良いかもしれない。

実習生は土・日に行くことってありますか？

>>70
学校が定める行事があれば「強制」
なくても、部活を見るなら、自発的に来るだろうね。

教員から見た実習生の存在ってどんな感じなんですか？本音を聞いてみたいんで教えてください。

>>72
人による

けど、ある程度「負担」であることは間違いないんじゃないかな。
まあ教員じゃないけどそんな気がする。

>72
正直大変だけど、これも教員としての大切な仕事だよ。
自分も若い頃指導の先生にはお世話になったから、丁寧に指導するつもりです。
上からの恩は下に返せって言うじゃない。
来るからには実習生の方々にはそれなりのやる気を持って臨んでほしいけどね。
でも、実習生に理不尽にきつく当たる教員は私は大嫌いです。
それこそ、仕事放棄のように思える。

実習生の皆さん、一ヶ月もの長丁場大変ですが、
もうこんなにいろんなことができる機会はありません。
精一杯悩み、楽しんでください。

>>72
指導する側から言うと

俺の担当・・・マナーがなってない（言葉遣い・挨拶など一般的な）、
　　　　　　　　予習が不十分、積極性・自主性が無い、すぐ泣く、
　　　　　　　　反省点等指摘しても改善が見られない
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・なんで俺だけハズレくじorz

他教科・・・・・マナーよし、予習ばっちり、積極的に行動
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・当たりクジｳﾗﾔﾏｼｽ・・・orz


先輩に聞いてみたら
「今年は特にお前の担当だけ酷いな、一応大学側に軽く抗議として上げとくから・・・まぁがんがれ（はぁと」ってさ・・・

改善のない実習生に漫然と実習を続かせるのは
担当者の責任たよ。

確かにそうだが、改善しない実習生を簡単に切り棄てるわけにもいかないしな。

適性ないヤツも単位さえ取れたら実習来る。

中学教育実習で中１クラスの担当になったが
「先生!彼女おるん！？」
「いるよ。」
「まじで！もうやったん！？」
「おう、やったぞ。」
「…まじで！？すげぇ！」
「大学の彼氏彼女でセックスせん奴おらんで。」

２週間エロ教師と呼ばれた。でもとっても性について興味しんしんな年頃だね。
昼休憩に男全員で輪になって、ゴムのつけ方を靴下巻いて教えたよ。
楽しい思い出だ。うん。

清楚な洋服でって言われたんだけど、どんな格好していいか。

麻疹の影響で実習延期になったおorz

麻疹はホント迷惑だなあ
潜伏期間が結構あるのに、実習直前で抗体検査しろとか
しかも抗体検査の結果も１週間はかかったり、ワクチン不足だったり

ワクチン打ってから何日ぐらいで抗体できますか？

>>82
抗体の値については分かりませんが
麻疹患者と接触して72時間以内に
麻しんワクチンを接種すれば麻疹の発症を予防できる
とされています。

>>79
「服装は公の場に相応しいものとし、清潔な姿であること、
華美にならないよう充分注意すること」

さて、この文章から想像できる服装はどんな服装でしょう？

スーツ

着物じゃねーの

授業→スーツ
運動→ジャージ

これでOK、気取る必要もどこにもない

今実習中。

毎日やること多くてねれなくすごい大変だけど
生徒可愛いし実習生同士仲良いけど

楽しい！

>>88
乙
体に気をつけてな

88の文章変だった…よっぽど疲れが出てたのかな私。。

>>89

うん、ありがとう＾＾
最後までがんばる！

昨日で実習終わったんだけど、実習の事後レポートってどんなこと書けばいいの？

現在実習中です。
友人に体験談を伝えたいんですが、守秘義務ってどういうレベルにまで発生するんでしょうね？
個人情報に関わることがダメなことは当然ですが、会話の一部を抜き出すのもマズイんでしょうか？

教員になる気のない妹が教育実習にいくらしい
どうみても先生には向いてなさそうだから兄ちゃんはとても心配だ

教科書に付属されている進め方ガイドみたいなのがあるが　　　　　　　　　　そこに書かれていることだけをただ板書するだけではすぐ終わってしまう。それからどう広げるかが一番難しい・・・。

一緒に教育実習やってる奴がうざい。
ちったあ調べろやと言いたくなる。
自分だってわからないなりに調べてきたっていうのに。
でも実習者同士の空気が悪くなりそうだからいえない。

大学における事前指導の記録 と
実習高校における事前指導の記録 と
教育実習に臨むにあたって の欄が 一日前なのに超白紙
いや、一番下は埋めれるんだけど、大学の事前指導は就職活動のお陰で模擬授業しか参加してないし、
実習高校に関してはあってないようなもん…。 う〜むどうやってでっちあげようか。
一応文章構成力はあるからヒントを貰いたい。

>>91
事後レポートですが、実習日誌のまとめ？それとも大学の事後指導で提出するレポート？

実習日誌のまとめの場合、毎日の日誌を元に、学級指導、教科指導、教材研究、
部活動指導、等、各分野ごとに整理して構成してみてはどうだろう？
例えば、自分がどのように考え取り組んでみたかを核にして記入する方法もある。
どんな抱負で実習に取り組み、実践してみて感じたこと、指導教官からの指摘、
これから教職に就くにあたって自分は何をしてゆくべきか、その他いろいろ、
単なる感想文にならないように、じっくり考えて練り上げると良いと思う。

また、大学の事後指導で提出するレポートの場合は、まずテーマを決める事が重要。
その際は、抽象的なテーマではなく、教育実習の実践の内容が判るように
具体的なテーマを選択して作成してみては？テーマはもちろん自分で考えて下さい。
テーマによっては指導案を添付する方法もある。
こちらももちろん、教育実習の単なる反省文や感想文にならないように留意。
大学によって違うと思うけど、あとは書式や作成の注意点に気をつけて。

上手くアドバイスできなくて申し訳ない。実習おつかれさまでした。

>>94
実習校が小中高いずれかなのか、教科によっても違ってくると思うけど、
教材研究は充分に行ってありますか？教材研究の掘り下げが大変重要になってくるよ。
ただ、教科指導においては何処まで掘り下げて教えるか、は難しいことです。
進め方ガイドの内容を板書するだけでは、授業の展開に行き詰まるのは当然かもしれない。

まず、その授業時間ごとに教えなければならない中心項目を見極めることが大事。
また、生徒の実態を把握したうえで、教材研究を進めることも大切。
そして、その実態に応じた授業展開を考えてゆくのはどうだろう？

真剣にやろうとすればするほど、かなり労力が要る作業になるかもしれない。
でも、例え実習生の授業であっても、生徒にとっては大切な授業に変わりはないよ。
指導教官ともよく相談して、体調に気をつけて頑張って下さい。

>>95

私の実習先にも同じ様に嫌なやつが何人かいる。
私は芸術担当なので、情報・化学の実習生と１週遅れで実習に入ったんだが、

１期組は何も教えてくれないし、いい子ちゃんぶって
とにかくむかつく。

企画があるとすぐに仕切りたがるやつは、結局要領悪くて毎度滑って終わるし、
影でこそこそ悪口言うやつもいる。

きのうは芸術祭で

「●●さん（１期生の人）って人と●●（私）が１時間位ご飯食べてたから
私食べれなくてすごい困ったー」

とか言われた。
１時間も食ってねぇよ。

そもそも私は芸術担当で昼の巡回指導でここ１週間、５分で昼食べてましたが、何か？
あなたこそ毎日お弁当持参で優雅な食事してたんだから少しは休ませろ。

そういうやつに限って生徒からの人気はない。
仲いい実習生はクラスＴシャツ貰ったりしてるのに、あいかわらずスーツ。

可哀想なやつらだ。

ここはお前の日記帳だ

明日から実習なのになに準備したらいいかわからない。
自己紹介で何言うか考えて…あと何やったらいいんだ!!!!
テンパってるぞ俺ー

険悪とは、また違うんですが…
同じ教科で、同じ教科担当の先生に教わっている、もう一人の実習生。
性格も方針も大学の教わり方も正反対で困った；
お互い、譲りあってるのは分かるんだけれども、譲り方もまた正反対。
言いたいことがあるなら、ちゃんと言って欲しい！と思うときに限って、相手は何も言わない。
そして、多分相手もそう思っている…

そろそろ、少しは自分を出してしまおうか、でも出したら出したで険悪になりそうで言えない；
間がとても悪いから。
私も、相手のおかげで助かった面もあるので、（伝言をちゃんと聞いてなかった時が一回あった；）
あまり強くも言えない…なるようになるしかないのか。

長文、失礼しました。

>>101
お前は俺か！

>>102
お互いに大学のやり方とか違って、いろいろ迷惑かけてるんでないかと思ってるんだけど。
もしかしてそれで嫌な思いさせてるかもしれないから、ごめんなさいね。

からはじめてみたらどう。

>101
自己紹介で言う内容を簡単に考えておくといいよ。
実習先が中学校なら、自分が中学生のときにしていた部活とか
なるべく生徒が興味をもって話しかけやすく感じるようなことを紹介したらいいと思う。

あとは、教育実習について書籍なりインターネットなりでしらべておいた方がいいと思う。
指導案の書き方も本屋に売ってるし、先生方の研究授業の資料が学校に残っているだろうから
学校に行ったときに担当教官に資料は無いか聞いてみるといいよ。

大学で教育実習に行った先輩の連絡先を、教授に紹介してもらって
どんなことをしたのか、先輩が失敗してしまったこととか聞くのも有効な手段だと思う。

大学のカリキュラムの都合で、２年連続で実習に来ている人もいたりするから
その人に聞いてみるのもアリ。（ただし、事前に調べてから聞いた方が良い）

自分で色々調べてみると良いよ。

一週間やってみて思ったのは、「手取り足取り教えてあげよう」と思ってる先生は
いないってこと。別に意地悪してるわけじゃなくて、教師ってほんと忙しいから
いくら実習生担当だといっても、しっかり世話をやく暇なんてないんだよ。

だから、聞きたいことはきちんと聞く。聞き逃したら恥ずかしくても、きちんと聞き直す。
やってみたいことがあったら、躊躇せず聞いてみる。意気込みすぎの実習生を
「まぁまぁ、もうちょっと力抜いて」といなす時の先生の表情はとても優しいが、
なにもせずぼーっとただ時を過ごしている実習生に対する視線はとても冷たい。

最初から生徒とすぐ仲良くなる？　無理！　最初から指導教官を補佐して生徒を指導できる？　無理！
クラスの子の顔と名前を一日で覚えられる？　無理！　学校のリズムに身体がすぐついてくる？　無理！
でもとにかくやってみってみなきゃはじまらない。

指導教官の授業、最初は後ろで見てたんだが、それだとほんと「お客さん」って感じだった。
だから二回目の時、授業する学年じゃないんだけど、最初に一言挨拶させてもらった。すると
教官も「助手が増えて楽になったなぁ」と軽口たたいてくれて、生徒の空気もなごんだ。
結果的に自分の顔を覚えてくれる生徒が増えて、校内ですれ違った時とかに挨拶してくれる
生徒が増え、精神的にだいぶ楽になった（受け入れられてる感じがするとすごくありがたい）。

こうダラダラ書いてることの半分は、残り二週間残ってる自分に向けて言ってるんだけど、
ほんと、消極的、受け身になったら全て終わりだと思う。空回りする自分を生徒に見られたら
カッコわるいけど、笑われるより何より一番悲しいのは、生徒が自分に対して無関心になることじゃ
ないかと思う。実習授業が多い学校なら授業で、少ない学校ならホームルームや昼食で
とにかく自分をバンバン出していく。もうほんと、これしかない。

>101
私の中学での体験記でも書こう。

全校生徒が立つ朝礼で最初の挨拶「いじめないでください」と言った。
当然、教員の方々は驚いてた。しかし、生徒には印象的だったようだ。
案の定、実習中は生徒＆先生方からいじられっぱなしでしたが。（他の友人も似た境遇らしい）

実習内容は、1週目授業見学（全教科、全教員分行った）
2週目から実際にやってみる。（後で指導教諭に質問にいった生徒がいたのはショックでした）
3週目校長にビデオを撮っていただいた・・・。（後で教員になる気があるのか聞かれました）

実習は私一人だったので、暇な時はひたすら校内を掃除した。（下校は7時くらいだったし）
（指導教諭担当の）クラブも参加させてもらったので3週間休みなしだったが、
生徒及び指導教諭との関係もスムーズだった。
朝の挨拶は絶対する。（最初無視する生徒も次第に頭を下げてくるようになる）
生徒の名前はなるべく覚える。（全員は無理だろうけど、やっぱ覚えてほしいもんでしょ）

気づいたこと：生徒からのスキンシップは激しいが、警戒心もかなりある。
コトあることに女子生徒から「セクハラ」発言があったりもしたね・・・。（抱きつかれて言われた日にゃ・・・）

社交性大事だと思った。一生懸命やってればなんとかなる。
更に生徒＆先生に対して（同期はいない）気の合う合わんは3週間くらいだとなんとかなる。
つか、そこまで気を配る余裕なし。

追記：板書は黒板に１時間に1枚半〜2枚が限度。それ以上だとしんどいとクレームがくる。
　　　　生徒がノートに写しているときは話はほとんど聞いてないのでメリハリ大事。
　　　　一時間にキーワードは３つまで。（中学校）３つでも多いかもしれん。
　　　　授業ついていけてない生徒でも実習生は新鮮なので、初めは聞き耳を立てる。
　　　　生徒の集中力は1時間中15分が限度。（それ以降は”先生”の集中力しだい）

長文失礼しました。

明日から実習こえぇ！先生らしく振舞うってのが難しそう・・・
俺人見知りするから、挨拶とか知らない人には敬語使っちゃうから
生徒に対しても「おはようございます」って感じになっちゃいそう・・・
先生らしく振舞うってことは「おう、おはよう！」ってなほうがいいのかな〜

俺も明日から実習だ…
中学生と一緒に給食食うのだりー…
ただでさえ人見知りする俺なのに…
しかも話題がない
まあ頑張ろう

>>108
敬語でいいとおもうよ。
ファミレスでもなんでも、敬語で挨拶されるの慣れてるでしょ今の子供は。
逆に馴れ馴れしいとか適当って思われるかもしれない。
授業中は適度にくだけた話し方でいいと思うけど、挨拶はきちんとするほうがいい。

>>104
お！レスありがとうございます！

そうですね…自分の相手に対する考えは、少しでも言ったほうが良いかな、とは思いました。
また明日から、頑張ります！

たくさん為になる話をありがとう。少し落ち着いた。

途中で送ってしまったorz
何があるかわからんがとにかく真剣に頑張ってくる。
とりあえず目下朝会用自己紹介を考えてるんだが、月並みなことしか言えそうにない。
俺が入ってた部活は廃部になって久しいので部活ネタで広げることもできない。
いいよな。もう 頑張ります よろしくお願いします でorz

久しぶりにスレの流れが良い感じじゃないか

アシタから実習だあ･･･すごい緊張する･･･心臓止まりそう；；
実習生は私一人だけなんですけど、やっぱり仲間がいたほうがやりやすいんでしょうか？
ちょっと心細いなあとは思うんですが･･･どうなんでしょう？
明日は先生に渡す書類もあるし早めに行くつもりなんですが30分前とかは先生まだ来てないかな･･･。

>>105
帰宅部だったおれは何て自己紹介すればいいんだ？

現高二だけど、あんまり張り切りすぎると生徒から嫌われるよ
特に体育とか

私も明日から実習…
生徒と仲良くやれるかも心配だけど、先生たちとうまくやっていけるかが不安だ…

やっと三週間終わって、残り一週間･･･もう行きたくない。

>>118
自分も先生達とうまくやっていけるかが不安。
事前指導の段階でピリピリしてて、書類渡すだけでも心臓バクバク。

自分の簡単なプロフィールを紙に書いて配るのってアリかな？
朝の会の時間が少ないんで、サッと自己紹介を終わらすつもりだけど、
それも何だかなぁ。

　　　 醴醴醴醴]['.　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 : ｀:ﾞ{[醴醴
　 　 層醴醴蠶[l' 　 　 　 　 .､,,..__＿＿＿_、　 　 　 　 　 　 ＿＿＿＿_. ';ﾞ(}醴醴†
　 　 濁醴醴鏖《' 　 　 　 　 'f『ﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ閂昃'!! 　 　 　 . -忌『『『『門愬ﾀ!i'ﾞ(ｉ層躑
　 　 ..f[醴醴醴』' 　 　 　 _．　 　 　 　 　 ...`:ﾟ'.:　 　 　(Jl}~ﾟ 　 　 　 .'.^'ﾟ(ｌi､.'僧歉
　 　 . '體醴醴廴,｡r､':'｀'｢.... _,ｇg豐齟籬ｇｊlｊl;ilド 　 .:ﾞl:','｡;i,g豐醯踰ｇz.(.(.( i.ｊ|]｢
　 　 . ;ｔqi_ﾟﾟ醴†｀　 　 　 } ｉi填閇ﾟﾟﾞﾟﾟﾟﾟﾟ『『摂'''^' . 　 .::､'ﾇ}們ﾟﾞﾟﾟ門門轡埣lﾞ(|遁
　 　 . ﾞ}}' ﾞﾏl'. $. 　 　 　 ｀ .　 . !!!!!!!!!!!''''＾ .. . 　 　 . ｉｌ｡ﾞ(｀ﾞﾞ'ﾟ''''''?ﾍ'''''`｀ ''､ii濬
　 　 ､ !)　.:..ｊg_ﾟ[Ｉｉ;. . 　 　 　 　 　 　 　 　 　_， 　 　 . ｀?)ｊ、 　 　 　 　 . ._,(,(:ｱ
　 　 　 ′､(|『゜.'ﾟli' . 　 　 　 丶､.,,__.,.,__＿ｖ!ﾟ｀ .　 　 　 '''?ﾃliuｖ- ..､...､r!iﾟ(.(0i
　 　 　 　 .,ﾟ''' -. ' 　 　 　 　 　 　 　 .､.;,(ｊＩｊ.....__,._._..,xs,iiu_,..,,Ｉ詬i;｡.､....､... .(iﾞ(Ｉ 　　　左翼同士たちよ！　
　 　 　 　 ｀｀　 　 　 　 　 　 　 　_._,(ii.lＩ}lﾟ(ﾞ'ｦ増嚇ｊg]獅嬲叛lﾟ(}}ＩＩＩD,;';ﾞ;iiＩi;iiﾞ(| 　
　 　 　 　 　 　 、 　 　 　 　 　 ::.ﾐ浴?ﾟ(. . 　 　 ｀｀'ﾟﾀ'ﾟ''''ﾟ''''.!''.(ｌＩ泪||Ｉ}i.[(ｌ}}Ｉlﾞ(
　 　 　 　 　 一' . 　 　 　 　 　 :ﾞ(}l}ｼ.､;;､....､,,__.,uu,｡,,,,,gｇggｊ_ｊ,(Ｉ}'ﾟ(勿l.[(','i}ｿＩ. 　　北朝鮮の為に一緒に、日の丸君が代、天皇制に反対するのだ！！
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . . 　 ' .(.(.(.()l瘟尸ﾟﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾟﾞﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ層鬱浴)).'';ﾐi.(,(l;ﾐ.　　
　 　 　 　 　 　 　 . . 　 　 . . ::､.､..:.(,(:､''ﾞﾟ『咐':'･!･ 　 　f負鄂､.:'.(.(>.(,(3iﾞ(}|Ｉ'　
　 　 　 　 　 　 　 '､..　 .､:.､'.:､'.'.'.､.(｀' . 　 　 　 : : : : ｰ;;,(,(ｉ','i.(.(.(.(.(ｌＩＩＩＩＩｉＩＩＩlﾟ 　そう・・・北朝鮮の為に マンセー
　 　 　 　 　 　 　 　 ､...､'.:.'.､.'.､.'.､::､.　 　 　 . ｀'ﾞ(!!i'ill}ﾇミ(iﾞ'''.､::.(.(ｉＩ|}}Ｉ||肝
　 　 　 　 　 　 　 　 .ﾞ'.:.'.:ｉ.(.(.(.(ｉ:.:.､'..　 　 　 　 ｀｀｀｀｀｀｀｀　 .:ﾞ:;,(ｊＩ

>>109
教科指導において教材研究を進める場合に、生徒の実態の把握が重要になってくる。
そこで、給食指導は所属学級の生徒と打ち解ける場であると同時に、
生徒の実態を把握することができるチャンスだよ。

指導といっても、何も上から教えることばかりが指導じゃない。
生徒と一緒に活動することがまず大事。給食指導や清掃指導はその場面だね。
活発な生徒、おとなしめな生徒、真面目な生徒、几帳面な生徒、にぎやかな生徒、
ムードメーカ的存在の生徒、等、授業時には見えてこない一面が見えてきたりする。
さらに、生徒間の力関係（あまりこの様な表現はしたくないが）に気づくこともある。

最初は緊張するは当たり前。あんまり堅苦しく考えすぎるな（緊張感無さ過ぎも困るけど）。
こちらが構えすぎてしまうと、それが生徒側にも伝わって、生徒も構えてしまう。
話題がなくても大丈夫。生徒から質問攻めになることもあるのだから。

ただし、注意しなければならないのは、食べるスピードをなるべく生徒に合わせよう。
速すぎても遅すぎてもよくない。生徒の手前、好き嫌いや残すのはご法度だよ。
あとね、給食で一番シンドイのは、食欲が落ちている時でも大盛りにされることなんよ。

連投スマソ

自己紹介関係は、あまり心配なら、前もって話す内容を簡単にメモっておくのも手。

まず、職員室で全教職員の前で自己紹介をする場合は、
大学名、担当教科、所属学級、実習への抱負＆指導のお願いなどを手短に。
そして、全校集会で全校生徒の前で自己紹介をする場合には、
上記プラス、在校時の部活、大学でのサークルや趣味、などを明るく元気に。
そんな感じかな。あとはいろいろと臨機応変に。
アナウンサーじゃないんだから、上手く話そうと思うな、アガってもいいじゃないか。

最初から何でもそつなくできる実習生はいないよ。
緊張したり不安になったり心細さを感じたりするのは、よくあること。
実習中の人も明日から実習開始の人も、体調に気をつけて全力で頑張って下さい。

もし、気持ちが高ぶって眠れないときでもさ、無理に起きていないで
少しでも横になって目を閉じているだけでもかなり違うよ。体力勝負だからね。

>>120
配るのはやめときな

>>115
一人はしんどいぞ。同じ立場が居ないって事だからな。

>>122-123
不安な心にジャストミートすぎて泣けた。
心配なことが多過ぎて始める前から半分ダメだと考えてた。
一個ずつ一個ずつ、解決していけばいいんだよな。
今できることをやろう。頑張れる。きっと。多分…orz…ｗ
みんな頑張ろうな。
明日会う先生、生徒たち、よろしくお願いします。

>116
帰宅部でも、要は生徒との共通点を提示すればいいわけだから
大学でやってるサークルとか、興味をもっているスポーツとか色々あるよね？
今ルールを勉強しているから、○○部の子は教えてね、でもいいと思うよ。

それから、今の時期、生徒さんは自己紹介カードを教室中に貼ってるから、
それをチェックして共通の趣味を持っている子に話しかけたりすれば
生徒と話す時間も増えると思う。

あまり固く考えすぎないようにね。

とうとう今日から実習だよ
自己紹介何も考えてねーよ

ああああ、これから実習開始だああああ
善行の前で言う自己紹介考えてないよーあわわわああわ

間もなくだね！皆気合い入れて頑張ろうぜ！不安なのは皆一緒、貴重な体験なんだから一生懸命頑張ろう！

小学校の頃騎馬戦をやったのだが人数が合わなくて自分の騎馬だけ女子が上に乗ることになった
最初は上に乗る女子も恥ずかしかったらしく男子の腕にお尻をつけないようにして戦っていた
でも次第に騎馬の体勢が崩れてきて右側を支えていた奴がこけてしまったので
上に乗っていた女子は左側を支えていた自分の右腕にまたがるような格好になった
自分も右腕だけで支えるのはきつかったがなんとか崩れないように右腕で女子を上に押し上げていた
するとその女子は「あっ・・・まってちょっと・・・あっ、あたってる・・・あっ・・・」
と自分の右腕を挟みこむようにして腰を捻った。
小学生の自分に「あたってる」のが何なのか分かるはずもなく、
「今はまだがまんして！」と訳も分からず励ましていた。
女子は「う、うん」と頷いたきり前を見据えてこちらを見ようともせず、力んだ顔をしている。
横から敵の騎馬が突進してきた。
旋回しようとするがバランスが崩れてしまい、右腕を思いっきりその子の股間に押し付けてしまった。
「ひゃうんッ」
：：このカキコ見たあなたは４日後に不幸がおとずれ４４日後死にます。それがイヤならコレをコピペして５ヶ所にカキコして下さい。
私の友達はこれを信じず４日後に親が死にました。４４日後友達は行方不明・・・・。いまだに手がかりもなく私はこのコピペを５ヶ所
に貼り付けました。すると７日後に彼氏ができ１０日後に大嫌いな人が事故で入院しました。
　　　　信じる信じないは勝ってです。　

質問なんですが、研究授業が上手くできなかったら、実習の評価が悪くなることありますか？

イマイチ実習の評価基準がわからないので教えてください

今度教育実習の内諾を得るために面接があるんだけど
何聞かれるんだろ

>>132
？？？
何でそんな質問を？
あらゆることが評価の対象だよ。
そんなあたりまえのことを聞かれても…

実習一日目行ってきた
モンキーパークのような高校でした。
これから三週間どないしよ…

>>135
虎だ！お前は虎になるのだ！！

>>134
全てが評価されるんですかあ‥(>_<) 教育実習の評価がBとかCとかで悪いと、教員採用試験に響くとかありますか？

今年受験するので心配なんですが‥

>>137
自治体によると思いますが…

いくつか授業見学して気づいたんだが、担任よえぇ・・・
他のクラスや授業だと静かなのにSHRがうるさいのなんの・・・
この状況でオレに代わるんじゃねぇよ・・・

>>139
文句があるなら他の学校で実習をすれば良いだけのことです。

>>137
大学からはAじゃないと就職むりぽ的なこと言われたが実際は知らん。
実習１日目。高校時代を懐かしんでしまったのと、若いっていいなー・・・。

実習生の実力がどうあれ
一生懸命さが伝わってくれば
すくなくとも、私の評価は、オールＡが標準ですけどね。
でも、教師としての立場上、どうしても、そうできない子が
時折来るんだよなあ。

Aがデフォだろ。
BやCとかいったら教員に向いてないって暗に言われてるに等しいぞ。

再履修してまた来ると面倒だからDにはしないがｗ

んー、授業実習、全部で４時間っぽい。
２クラス分だから、一クラス当たり２回で実習終わっちまう。

これだけ少ないと、生徒が俺を評価する場がないんで担当クラスで浮くんだよね…。

実習Ａじゃない人って聞いたことがない。
Ｄならいるが。

>>144
羨ましい。
ちなみに教科は何？

>>115
実習生が１人なのと複数なのとでは、それぞれに良し悪しがあると思う。
自分の場合、実習生は自分を含めてもう１人で合計２人だけしか居なかった。
実習生控え室は当然無く、２人とも職員室の担当学年の先生方の端っこの机が居場所。
お互い教科指導がビッシリで、会話するどころかすれ違った時に軽い挨拶だけで精一杯。
しかも、学年は違えど同じ教科担当だったからさ、先生方から何かと比較されたよ。
実習生が１人で心細かったり、孤独感でシンドイこともあるかもしれないけど、
その孤独との闘いから何か得られるものはきっとあるよ。頑張れ。

>>126
＞一個ずつ一個ずつ、解決していけばいいんだよな。
今できることをやろう。

な〜にが、半分ダメだと考えてた、だよ。上の事に気づいたのはスゴイじゃないか。
心配しすぎるな、実習中は毎日が試行錯誤の連続。自分も迷うことばかりだった。
すべての事を一気にクリアしようと思わないで。失敗したらその都度改善すればいい。
１日ごとに、１時間ごとに、自分なりの課題を見つけてクリアする、それ大切。
大丈夫、絶対頑張れるから。健闘を祈る。


あとさ、今日が実習初日だった人が多いと思うけど、
今のうちに身体を休ませることができる時は、しっかり休ませてな。体力温存。
体力的に余裕が無くなってくると、気持ちの面でも余裕がなくなってしまう。
期間限定とはいえ長丁場だから、途中で息切れしないようにね。無理せず頑張れ。
結構目が疲れるから、冷やしたオシボリを目の上に乗せるとスッキリするよ。

実習中の香具師はこんな時間に２ちゃんなんてしないで早く寝なさいｗ

>>146
英語。体育祭で授業つぶれまくり。６月に実習すると、こゆ人も案外多いと思う。

現場の雰囲気にあわねえ。女が多い職場は駄目だ。ｂｙ漢

今日で実習七日目。残り八日。
県内でも底辺のランクだから凄い大変だよ。
授業は毎回着席させる所から始まる。
しかも実習生は私一人だし母校じゃないし…っていう自分でも
ここまで来たから大丈夫！残り六回授業あるけど頑張ろう。
みんな大変だけど頑張ろう…！

指導教官です
今日から「元」になりました。実習開始1週間で、実習生に「こんなに大変だとは
思わなかった」と言われ、逃げられました。初めてもった実習生。自分の指導方法
がそんなに厳しかったのかと自分に問い掛けてますorz

母校だとそんなに得なの？

大学の附属で、毎年何十人も実習生が来る。
以前はいなかったがここ数年教育実習の激務にメンタル的に耐えられないで
リタイアという学生が数名ずつ出はじめた。
>>152先生に問題があったのではなく、実習生に問題があったんじゃないかと予想。

>>153
知ってる先生とか同級生の弟や妹がいたりするのと、
昔の学校についての話とかがあるので話題には困りませんよ。
その地方の人の性格なんかもわかりますから母校の方がいいですね。

>>152
私は担当教諭から事前打ち合わせのとき
忙しいから相手できない。自力でなんとかしなさい。
と言われ、ほとんど指導・・どころか会話もままならなかった。
私が授業をしている間もずっと別の仕事をされてたし。
ほんとに忙しかっただろうし、それはそれで鍛えられたからいいけど、
>>152のように、そんなに指導してもらえるなんて、その実習生が羨ましいよ。

>>152
乙
まあ，そういうこともあるさ

部活参加したいんだけど、一人しかいない実習生仲間が、
生徒と全くディスコミュニケーションな人で、
「授業以外休憩室に籠もってひたすら３週間耐える」モードに入ってるんだよね。

やりたかった部が実習校の場合女子部しかなくてちょっと気後れしてしまって、
なんか自分も放課後は休憩室入り浸り。そのまま実習が半分過ぎようとしているんだけど、
今からでも女子部の手伝いとか申し出ていいのかなぁ。
部活参加してる人って実際多いのかな。

温かい言葉、ありが�d。(つД｀)

月曜の早朝、両親に伴われ学校へ来たらしい。実習生は、辞めるつもりで
最後の挨拶を言いに学校に来たらしいが、両親はなんとか説得してくれと、
管理職に言いにきたようだorz

本人は控え室に閉じこもり、親に「死んでやる」とか「騙された」とかメー
ルを送って１日を過ごしたらしい。

指導教官失格の烙印を押されることはなさそうだが…何がいけなかったのか
なΣ(´∀｀；)

実習の内諾をとるために母校に電話しなければいけないんだけど
何を話すといいのか分からないorz
みんなはどういう感じで電話した？？

>>152=>>159
現在、実習を受けている者です。あなたが悪いか否かは私には分かりませんが……。
私の担当の先生は厳しいですが、質問に対してきちんと教えてくれますので良い人ではあります。
しかし、言うことに怒りを覚えることがあります。
昨日今日と「生徒ともっと関われ」ときつい口調で怒られたのですが、
その先生は給食中でも生徒に私語を許さない指導をしていて、
私も「教師」の立場で来ている以上、注意はできてもそれ以上のことはできません。
こんな状態でどう生徒と関わればいいのかと正直イラつきました。（現在、部活動停止期間
いわゆる矛盾のある説教です。社会に出れば理不尽なことなんか多々あるのは承知ですが、
こんなことで「一生懸命取り組んでいない実習生」と見られてしまい、非常に悔しいです。
忙しい中、実習生に時間を割いてもらって感謝はしています。
けれど、教育観も違う先生の下での実習は苦痛です。できるなら辞退したいです。

>>152さんがどんな指導をしていたのかは分かりませんし、不備があったのか否かも分かりません。
もし万が一にも非があるとするならば、知らないうちに、
その実習生の取り組みを非難してしまうような事を言ってしまったのかも……？

>>152>>156
自分も指導教官は多忙で、何を質問しても「自分で考えて自由にやれ」と言い残し、
毎日部活動指導へと走り去っていった。その他の校務でも忙しかったようだ。
もう１人の実習生の指導教官は、担当の実習生に対して懇切丁寧に指導していた。
放課後の職員室に１人取り残され状態の自分は、別の実習生のその様子を見ながら、
「出来が悪いと思われて、最初っから匙を投げられてしまったのか？」
と半分落ち込みそうになった。嫌われるような事をしたかと、余計な心配もした。

しかし、「あえて手出し口出しせず、突き放して置いて様子を見る」
という指導方針なのかもしれない、だったら自分で頑張るしかない、と思いなおした。
指導教官は部活動指導後に１０分程、打ち合わせ＆反省会の時間を取って下さった。
自分なりに色々工夫し頑張ったつもりだったが、めったに褒めては貰えなかった。
次々に改善点を指摘され、それをクリアしてもさらに高い課題を提示してくる、
の繰り返しだった。ヒントは与えても詳しいアドバイスは言って下さらなかった。
何時の間にか実習当初の心細さは消え、自分の中でファイトが高まっていった。

そして最終日、送別会の席で自分の指導教官はこう言った
「正直心配だったが、自力で何処まで這い上がって来るのか試させてもらった」と。
思わず泣きそうになったよ。今振り返っても、自分にとって良かったと思う。
こんな自分に沢山の授業を担当させてくださったことを感謝している。

>>159
教育実習に学生の両親が出てきている時点で実習生に問題あり。
大学生にもなって自分で自分のケツがふけないのかと。

たかが教育実習で「死んでやる」とか「騙された」とかメールする奴に
子どもの指導ができるとでも？

去年だったっけ、埼玉県の小学校で大学出たての先生が、激務に
耐えられなかったのか採用２週間で自殺したのを思い出したよ。
それを考えると早いうちに教師に向かないことがわかってよかったの
かもしれない。

>>161
何となくその先生の気持ちわかるかも。実習中の自分の行動を振り返って
↓を読んでくれ。

生徒と関わるのは別に給食と部活だけではないぞ。学校やクラスの雰囲気、
あるいは>>161のキャラクターにもよるが、休み時間や放課後にバカ話する
のも一つの関わりだ。もちろん、生徒の反応を見て授業を進めることだって
生徒との関わりだよな。アドリブの苦手な実習生は多いが。

あるいはきちんと生徒と向かい合わなければいけない場面があったのに
スルーした、あるいは表面的な対応に終わってしまったかもしれない。
（たとえば注意すべき場面で注意しなかったとか、生徒に話しかけられる
チャンスがあったのに何もしなかったとか）

それと、空き時間どうしてる？ずっと控え室に閉じこもって指導案書いて
たりしないよな。他の教科でも担任学級の授業を積極的に見せてもらえ。

もし的はずれだったらスマン。

指導教官以外の先生にも不明瞭な点はどんどん聞きなさい。
実習生は分からないのが当たり前なんだから。って言われたのが心の支え。
教育実習２日目終わったけど、生徒との交流とかむりぽ。

>>158
部活動の参加のやり方は、まず顧問の先生に連絡を取って
その参加したい部活がいつどこで活動しているのかを聞くのです。
まずは指導教官の先生に尋ねてみる、もしくは他の親身に世話して頂けてる先生に。

自分の実習先は部活動参加型と教室内参加型と引きこもり型に分かれてる気がす。

恥を捨て、勇気を持って前に進むしかない。がんがれ。

居心地が悪すぎてどーにもならん。実習辞めてぇ〜
結果は同じなのに過程に文句つけられるのはきにいらねえ。

だったら辞めちまえ。

>>167
教育は「過程」が大事だからね。
結果が同じ、あるいは、上だったとしても
ダメなものは駄目。

空き時間を何に使おうが自由。
実習で何かを得ようというのは無理

このスレ>>161と下の115が似ている件について

　115 ：就職戦線異状名無しさん：2007/06/05(火) 18:14:35
　２日目を終えて早速説教。
　もっと生徒と関われって言うけど、
　いちいち生徒には「絶対にしゃべるな。早く準備をしろ。」とか強く怒っていて、
　これでどう話せば良いのかと。
　注意するのだけなら出来るけど、それ以上の話をすることが出来ない。
　給食の時間で話そうにも、「あなたたちは食べるのが遅いんだから、食べることに集中しなさい。」と言って、
　これまた話かけるのに抵抗がある……。

　>>114
　礼儀正しさ：失礼な人事担当>>>>>超えられない壁>>>>>教師

実習３日目！俺今すっげー楽しいよ
みんな中学校行ってくるね！

先週金曜にｵﾜﾀ＼(^o^)／
反省会（と称した飲み会）
生活指導主任（別に指導教諭ではない）「彼氏はいるの？」
「いないです」
生活指導主任「いたことは？」
「ないです…」
生活指導主任「憧れとかはなかったの？」
「（なんであんたに恋愛遍歴を語らなきゃならんのよ）ないです」
生活指導主任「じゃあ生徒に先生好きな人ができたんだけどって相談されたら
　　　　　　　　　どうするの？妄想で答えるの？」
「（♯＾ω＾）…」

それなんて心閉ざした会話？

「先生彼女いるの〜？」

はいと答える奴いねぇべ

研究授業終了〜。明日の教材勉強まったくやっていないけど気持ち的にマジ楽だわ。

>>171
似てるんじゃなくて同じ。
二つとも自分が書き込んだ。内定あるけどorz

>>173
恋愛したことないといい教師になれないみたいなことは自分も言われた。
確かにいろいろ経験は必要だと思う。

恋愛経験の有無なんて気にするな
大学生くらいになったら想像だって出来るだろ恋愛を

重要なのは生徒にもしそのようなことを聞かれたら、真面目に向き合うこと
どんな些細なことでも子供には致命的であるということ
相手の立場になって、色々な可能性を考える。大学生になれば出来て当然だろう

>>175
なんではいと答えちゃだめなの？

>>173
つか、普通にセクハラ以外の何者でもないだろｗ

生徒にアダ名をつけられておちょくられてるけど、異性で年下だから可愛くて許してしまう。(´・ω・｀)
勿論口答えはするけどそれも冗談のうち、まぁ先生も容認してくれてるし良いコミュニケーションは取れてるよ。


…私が担当するクラスとは別の子なんだけどね(´・ω・｀)
早く自分の担当の子に気に入られないとなぁ…。

>>180
次に子どもはどんな質問をしてくると思う？

教育実習が始まって今日で２週目ですが初の教壇実習でした！！
思ったより出来たけど、１番前に座ってる超真面目くんの視線が痛かった。

http://ameblo.jp/neo-greenlife1969/

こういうこと平気でブログで書く教育実習生は教師になってほしくない。

読めば分かるが学校内からの書き込みだし、
大学生身分だから、法的には問題ないのかもだけど・・・
職場からブログ更新＆痛い子扱いっては・・・

3週間で3回遅刻の女を不可にしました。
とにかくひどかった。常に誰に対してもため口。強気の態度。一番教員にふさわしくない。
おそらく教員には、なれないことになったと思います。
介護体験の時の記録と評価の資料も最低の評価。

言葉遣いが、ダメだと容赦なく落とされます。

周りが同窓会状態の中、一人もくもくと教材研究に取り組む一個下の自分。
担当教諭も部活優先で、先生がいない日が何日もあった。不安でたまらん
ホームルームにも来なくて大丈夫ですと言われそれに従ってしまい、
生徒との交流のタイミングを完全にはずし…
もう本当に、何このアウェー…orz
て感じで気持ちの余裕の無いままあと二日。自分なりには頑張ってるつもりだけど
なんだろうこのやり残した感…あと二日で悔いの無いよう頑張るわ

HRで三年のクラス担当なんだが、みんなすれてる・冷めてるっていう感じで
コミュニケ−ション取り辛い…
話しかけても答えてくれない子とかいて…しょぼーん
やんちゃしてても、元気のいい子のほうがかわいいな。

もっと生徒とコミュニケーションとれ、と言われて
朝や放課後などに時間をとって生徒に話しかけた。
どうも生徒との会話が硬く、話しづらさを感じながらも
出身校ということもあり、そういった話題や進路の話をして
多少打ち解けたかな？と感じるようになったとき
担当教諭に言われた一言

「教師としての自覚ある？」


ぶ　っ　殺　す　ぞ　こ　の　野　郎　！　！　！　！
てめぇなんか『××ちゃん』呼ばわりだろうが！！
こっちはてめぇの指導力不足で学級崩壊かけたクラスで
必死こいて頑張ってんだよ！！

>>183
チューしたん？エッチしたん？とか根掘りはほりきかれたよ。
全部答えたらドン引きだった。

>>152＝>>159

＞本人は控え室に閉じこもり、親に「死んでやる」とか「騙された」とかメー
ルを送って１日を過ごしたらしい。

個人的見解ですが、先生に非はないと思います。不必要な罪悪感は持たないでください。
不適格だったのはその実習生のほうではないでしょうか。

その実習生の行動から「見捨てられ不安」「極端な理想化とこき下ろし」
などのキーワードが浮かびました。（見当違いだったらすみません）
非常に悲しいことですが、散々周囲を振り回した挙句、一時的にでも深く関わった人物に対して
不適切で一方的な怒りの感情を抱き、その人物に巧妙な形で罪悪感を植え付ける、
という行動をとる人がいるそうです。
杞憂であって欲しいのですが、その実習生ももしかしたら該当するかもしれません。

>>163
ここ１〜２年の話だと思いますが、教育実習に行くのが嫌で自宅に放火し、
家族を死傷させたある女子大生の事件を思い出しました。
理由は「自宅か火事になれば実習に行かなくて済むと思ったから」だそうです。
大学生にもなって、何故こんな短絡的な思考と行動しかできないのでしょうね？

小学校で実習（6年生担当）してます。二週間で13回（日に2時間とか）実習授業やりました。こんなにしなきゃいけないんですかね？研究授業以外指導案なくてオッケーだけど、授業の準備に追われ大変です(>_<)

>>190
逆に俺はヘンタイとかＭ野郎とかキモイ言われるけど、言ってる生徒がそれでも話しかけてくれるから
休憩中、お昼休み、放課後すっごく楽しいです。
さすがに職員室の前で言われたのはちょっと心配だけど・・
担当クラスの生徒にお昼いっしょに食べるよね？って二日目のお昼に言われたときは涙出そうだった。
逆に実習生の中で一番生徒に馴染みすぎて浮き気味かも・・・
でも明日がすっごい楽しみなんだ。指導案できてないけどねｏｒｚ
みんなおやすみ！最後までいっしょにがんばろうぜ！

>>161＝（>>171に出てくる115）＝>>177
実習を辞退するもしないも>>161さんの自由だと思います。
ただし、関係各所にどれだけの迷惑が掛かるか想像できますか？

民間企業に比べて、学校社会の中は狭すぎる世界だ、という批判も重々承知しています。

＞礼儀正しさ：失礼な人事担当>>>>>超えられない壁>>>>>教師

社会のことをよく知り、ここまで学校教育現場と教員を見下しているあなたが、
何故、教育実習に来ているのですか？しかも貴重な就職活動の時間と機会を犠牲にしてまで。
就活と実習の板ばさみで苦労していることは、理解できなくはありません。
しかし、大学によっては、「教職課程履修者の就職活動禁止」
「就職活動が判明した場合、実習取り消し＆教職課程の単位取り消し」
という厳しい方針を取っているところもあります。
そういう条件下で、真剣に実習に取り組んでいる実習生もいることを忘れないでください。

>>193
同じ。なじみすぎて浮いてた。でも授業ごっつやりやすかったわ。
昼は毎日一緒に弁当食ったよ。昼休憩は雑談で盛り上がったり、トランプやったり。
教師としての自覚あるのかといわれたら、あまりない。
けど教師やってる。すげぇもんだ。

教育実習の人邪魔だから早く帰って。

それはホンネだよね。うちは初日にいわれた。「学校には迷惑なんだ」って。
「でもきちんと指導しますよ。そうして私も育てられたんだ。迷惑上等です。頑張って下さい」

また「指導教官」に戻りましたorz

本人の口から「続けたい」という言葉は聞けず、母親が「続けますので、よろ
しくお願いします。」と言うだけ。校長、教頭からの「本当にできるのか？」
という問いかけにも、両親が「できます」と言うだけ･･･

育てることを諦めました。何とか研究授業だけできるようにします。
他の実習生は、どんどん授業がうまくなって、生徒ともｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝがとれて、
教師らしくなっていく中で、自分の担当だけこの状態は、辛いです。

>>198
たかだか数週間で
教師にむいていないなんて、わかるわけがない。
おまえらはその人のこと全然知らないだろ
自分が教師としてむいていると勘違いしてる現役教師が大杉

授業実践が少ないのは期待されてないからなんですか？

11日から実習始まる。2週間で23時間授業持たせてもらったが、これは喜ばしいのか・・

>>200
教師は誰も実習生に授業なんか期待していない、ことは事実

自身のやり方に言葉尻で文句つけられるのがうざい。
教育しか知らない女のくせにのさばってんじゃねーよ。
おれのほうが合理的だろうが。
男の指導教諭がよかった。「小学」

教育しか知らない相手であっても、まさに、その「教育」の話だものなぁ。
しかも「合理的」って…
まさに、世間知らずを自ら暴露するようなもの。
仕事でもないのに、こんなのの相手をするんじゃ、指導教官は大変だろうなぁ…

>>201
どうやらそれくらいが普通だよ。

>>204
不合理。確かに当たってるんじゃないでしょうか。
専門的と言われる易しく教えるという教育の肝が不合理だとは思います。
覚えれば3分な事を1時間使いますからね。

>>206
そうかなあ。
中身については、203は、一切何も言ってないからなあ。
まるで「書いた本人」のような口ぶりだよね。
でも、一行目を見ると「他人」だろうし。

「合理的」の一言から

>覚えれば3分な事を1時間使いますからね。

を導きだす能力、すごい洞察力だと感心いたしマスです、ハイ。

>>199
そんな事を書いたつもりはないが

漏れは「本人のやる気が見えない」のを嘆いているんだよ。本当に教師になろうと思う
実習生なんて、少ない事はわかってる。でも、大学の授業の1つとして、教育実習とい
う授業を受け入れ校に受講しにきているわけだ。だから、通常の授業と同じで出席もし
て、成果物(指導案)も期限までに出し、テスト(研究授業)も受けるのが学生としてやら
なければいけない事ではないのか。

教師に向いてるかどうかなんて、知らないよ。自分で判断してくれ。

>>194
自分の書き方が悪かったです。すみません。
けれど教師を見下しているわけではないですよ。
それに教育実習は真面目に取り組んでいます。
真剣に教師になりたかったからこそ、ここにきて迷ってるんです。
自分の中で思いつづけていた信念は現場では必要のないことだと全否定され、
自分がなりたくない教師像を求められるのに苦痛を感じています。
多分自分のような考えを持つ人間は教師としていらないんでしょうが……。

これだけは言っておきますけど、あんなに忙しい中、
指導して頂いていることには大変感謝していますよ。

私なんて授業やるの三週間のうちの最後の週のたった一回だけなんですけど・・・
これは一体…？？？
やっぱ授業の進行邪魔されるのが嫌なのか？とか思ったけど、
生徒に課題プリント配ると担当教諭、教諭室籠っちゃうし・・・
授業見学してても、さっぱり参考にならんし・・・

>>210
他の教員の授業見学へ行け。
全ての教諭が担当教諭に適しているわけではない。やる気がないやつも
中にはいる。
担当教員がハズレだと思ったら、割り切って他の教員を参考にした方が
良い。そのことはおそらくあまり非難されないだろう。

しょうがないから他の教員の授業も見に行ってるよ。
私の担当教員はマジはずれ。
自分は授業てきとーに済ませているくせに、私には態度がでかい。
「お前の行動全部見てるからな！！！」的なことを言われたよ。
本人の前ではニコニコ過ごしてるけど、
内心でこんな教師にはなりなくねーな、と思いながら過ごしてる・・・

>>186
ま、当然の助動詞、ってやつですかね。
でも、そういう奴に限って「なんで落とした！」って文句いって来る可能性あるから、
彼女の具体的な行動とこちらの指導を時系列でまとめておくのが安全。
指導案などの成果物もとっておくと吉。
事前に彼女の大学の教職担当部署にもクレーム入れとくのを忘れずに。

>>189
あるあるある。指導教官が悪いのか>>189自信に問題があるのか、これだけでは
わからないけど、生徒とのコミュニケーションをとりつつも、越えられない一線、
というか一種の緊張感は必要。ここら辺の距離感が難しい。というか、現役教師に
とってもかなり差があるから。

>>190
なんだ、理由わかってるじゃない（笑）

>>193
せっかく実習に来てるんだから、実習でしかできない生徒とのふれあいを大切に
することは間違ってないと思う。ただ、指導案とかやることやってないとまずいぞ。
生徒との距離感について指導教諭から理不尽な介入をされる恐れアリ！注意！

>>195
学校にもよるけどトランプを生徒とやるのは一般的にアウトの範疇。授業はやり
やすかったといっても、授業ではなくエンターテイメントで、たんなる自己満足に
なってなかったか（そういう勘違い実習生がたまにいるので危惧）。指導教諭は
何てコメントしてた？

>>197
いい先生だ。パクらせてもらうよ。

ごめん。詳しい人がいたらちょっと教えて。
教育実習２週目なんだけど、今日、教頭に呼び出されて、高校の実習費用１万円払えって言われた。
この実習費用って何が根拠で払わないといけないの？
高校から渡された資料には書かれていないし、今日はじめて払えって言われた。

他の高校では、一切受け取らないって言っている高校もある。このばらつきは何なんだろう？

>>214
本来は実習生側から自発的に払うものだが…
そこは社会勉強だ、払っとけば丸く収まるかもねん

>>198
校長・教頭ももっと毅然と断ってほしかったな。
>>152の負担とか迷惑以前に、生徒への混乱を考えたら
続けさせるわけにはいかないんじゃないかと。
ご愁傷様です。Dつけてやんな。

>>199
普通の実習生はたしかにそうだ。
たかだか数週間で適性などわからないし、指導教官も実習生のことを何も知らない。
だけどこの実習生がその「たかだか数週間」でこれだけ迷惑かけている事実はスルーか？
>>152は書いていないが、先生たちだけでなく生徒や他の実習生の負担・迷惑も小さくないはずだ。
教師以前に社会人として適性がないことを示しているんじゃないか？
それともこんな奴が教師になったとして、安心して子どもを預けられるか？

>>202
悲しいけど正論。でも考えてくれ。
何年も授業をやっているベテラン指導教諭＜＜＜はじめて授業をやる実習中の学生
という不等式が成り立つケースは相当稀だとは思わないか？
塾講経験者とか、イベントの司会とやってて変な自信を持っている実習生ほど、指導はしにくい。

>>203
具体的な話がないと>>203が正しいのかその先生が正しいのか何とも言えないが
「一見不合理に見えるけど実は合理的」っていうことが教育の世界には少なくない。
生徒指導なんて特にそう。そもそも人間ってものが不合理な存在なんだから。
ただそれを盾に誰がどう見ても不合理なことがまかりとおっているのもこの業界の事実。
そしてこの区別がすごく難しい。

>>210
その先生についての生徒や他の先生からの評判が気になる。もしかしてM教師では？
あ、知ってるかもしれないけどMって「問題」のことね。変な想像しないように（笑）

＞214
母校じゃない学校で実習行う人は払っていたよ。
うちの大学の場合はね。
大学の教務課に聞いてみたら？

>>215
アドバイスありがとう。払うつもりなんだけど、疑問に思って。
父も高校の教師なんだけど、高校側が請求する何て聞いたことないって言ってたから不信に思ったの。

>>217
私の場合は母校で、大学の教務課が言うには、「払う場合は個人負担」ということらしい。
具体的に払えとか、払う場合はいくら払うとか、そんなことはまったく書いてなし。
大阪府立高校だから、大阪府の教育委員会に聞いてみようかな。

うは、実習生に現場で謝礼払わせる学校あるのか。まぁ懐にそのまま入る金だから学校側はおいしいよなー。

>>214
実習費用ね。実習のためにチョークとかプリントとか学校の消耗品が使われるからその代金を
負担してくれというのが表向きの趣旨。大学によっては学生から実習費として取って、その一部を
実習校に支払うというシステムが整っているところもある。ということは、受け取った学校は会計に
納入して消耗品購入に使われるはずだが、その手続きが面倒なので、会計に行かずに反省会の
飲み代に消えることも。その問題点が指摘され、実習費用を受け取らない学校が増えてきている。
１万円という金額は、ま、相場だな。

＞＞１８６
不可にしたってｗｗ

最終判断は大学の教授がするもの。
ゼミの先生で仲良かったら
Ａになるよ。

自分のゼミの学生のほうがかわいんだよ。

しかもＢＣでも公立の採用試験には関係ない。
成績の提出もないしね。
実習校の記載もない。

＞附属教官さん
間違いなくMですな。
教員の間でどう思われてるかは知らんが、少なくとも生徒からはいいように思われていない・・
課題プリントは超てきとー＆すごいつまらない…
真面目な生徒は毎時間「課題が終わらない」と怒ってるし
落ちつきのない子は遊びだしたりする始末…
先に書いた通り、教諭自身は教諭室入って授業見ない。
授業風景は常にカオス。

自分が高校生のときもこの人の授業嫌いだったが
大学で教職習ってから、この人見ると更に駄目さが見える見える。

２２２さんへ

わたしも以前指導教諭をやりましたが、不可をつけました。
県にもよるのですが、私の県では間違いなく教育実習の成績が採用試験に影響します。
私の県では、詳細は書けませんが実習評価を３０，３１，３２という数字で出します。３０であるとかなり影響が出ますよ。

私は実習生と仲良くなりたーいって感じの生徒じゃないけど、
「名前教えて？」「部活なにやってるの？」
とか笑顔で聞かれると思わず答えちゃいます。
最初は目も合わせなかったけど、今は背比べとかしてる雰囲気。
まだ2日目の実習生さんです

実習生の皆さん応援してます

「なれ合い型」学級崩壊が急増　「反抗型」影潜め　一見和やか　先生は友達…

　子供の教師への反発が広がって学級運営が立ち行かなくなる「反抗型」の
学級崩壊が影を潜める一方で、友達感覚の優しい先生とのなれ合いの末に
秩序が崩れる「なれ合い型」の学級崩壊が都市部の小中学校を中心に急増して
いることが、都留文科大学の河村茂雄教授（心理学）の調査研究で分かった。
こうしたケースは、表面上は和やかな雰囲気の教室に崩壊の兆候が潜むだけに、
教師の落胆も大きく、立て直しのための処方箋（せん）も見つけにくいという。
河村教授は集団心理研究の立場から学級崩壊の兆候を探る「学級集団アセスメ
ント（ＱＵ）」と呼ばれる手法を提唱。依頼を受けた全国延べ約５万学級の全
児童生徒を対象に心理テストを実施し、学級崩壊の予防策についてアドバイス
を続けている。

　河村教授によると、学級崩壊は平均で１０校に１校の割合で起きており、
そのプロセスは（１）管理重視で指導好きの教師に一部の子供が反発、そ
れが広がっていく「反抗型」（２）優しい教師による友達感覚の学級運営
が瓦解を招く「なれ合い型」−の２つに大別できるという。

　学級崩壊の広がりが問題化した平成９年当時は、「反抗型」が主流だっ
たが、最近は地方の学校で散見されるだけ。１６年の大規模調査では、
なれ合い型のケースが特に小学校で急増。首都圏の小学校で崩壊した
学級の６０〜７０％がなれ合い型だったほか、地方でも、県庁所在地や
人口密度が高い新興ベッドタウンなどの学校で増えているという。

　教授によると、なれ合い型の学級崩壊は、こんなプロセスをたどる−。
年度当初、保護者は「自分の子供は受けいれられている」と感じ、教師と
の信頼関係が築かれる。だが、内実は先生と個々の子供の関係ばかりが大
切にされ、集団としてのまとまりに欠けている。教師は友達口調で子供に
接し、子供に善悪を理解させず、曖昧（あいまい）な態度を取ることが多い。

　学級のルールが守れなくても「今日は仕方がない」などと特例を設けたり、
私語を許すなどルール作りがおろそかになり、子供側には「ルールは先生の
気分次第」という空気が生まれる。やがて教室内には、教師の気を引く言動
が無秩序に生まれ、「あの子がほめられて面白くない」「先生は私と仲良く
してくれない」などの不満が噴出。告げ口が横行し、学級の統制が取れなく
なる。

河村教授は「反抗型はかつて中学校で問題となった『荒れる学校』に近いパターン。問題を抱えた子供をしっかりマークして指導方針を変えるなど処方箋が比較的打ち出しやすいが、なれ合い型の崩壊は学級のどこから崩れるかわかりにくい問題がある」と指摘。

　「最近の学校は個性重視が説かれ、個に寄り添える教師が増えた。その半面で教師も子供も集団形成や統制が苦手で、学級は集団というより群衆に近い状態になっている」と語っている。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　◇

　【なれ合い型の学級崩壊の兆候】

　（崩壊初期）

◎学級全体の取り組みが遅れ、やる気が低下する

◎教師の気を引く悪ふざけが散見する

◎ルール違反しても教師に個人的に許してほしいとねだる

◎私語が増え、教師の話に口をはさむ

◎２〜３人が固まりヒソヒソ話が目立つ

◎他の子供やグループのことを教師に言いつける

>>186
＞3週間で3回遅刻
＞常に誰に対してもため口。強気の態度
教員だけでなく、どこに行っても通用しないと思うな

>>226-228
うちの行ってる某女子高、全部当たってるなぁ。
生徒と教師の仲は異常に良いし。

さっきオリエンテーション行ってきた。
実習生の中に知ってる顔がいて少しほっとしたよ。

11日から実習始まる人、がんばろーぜ。

高校生になんて話しかければ良い？？

ホームルームの前後とか誰も話しかけてくれなくて寂しいよ。
自分から何か話しかけてみたいよー

出典: フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』より抜粋

問題点
また取得に向けての負担は大きいものの「取っておいて無駄ではない」との考えから、
教員免許状を取得するためだけ、あるいは単位を稼ぐためだけに
教育実習に臨む実習生も少数ながら存在する。
実習校にとって教育実習は、実習生が将来教員として共に勤務することを期待し、
後輩育成の機会として「厚意」で受け入れる側面が大きい。
したがって、教員として勤務する意志のない学生が教育実習を依頼することは、
現場の教職員に対して不謹慎と取られ、
せっかく自らの教材研究の時間等の合間を縫って指導しても後輩育成につながらない。
このような腹立たしさを覚える教員も少なくなく、実習受け入れ拒否の理由にも挙げられている。
これらを指して一部では「実習公害」という言い方もされている。

「実習公害」か。
>>152>>159>>198先生の実習生や、指導教諭と価値観が違うから実習辞めたい、
事前準備も全くせず実習開始後に指導案の書き方が判らないと騒いでた実習生
なんかが当てはまるのかねぇ。

ごく一部の実習生の所為で、未熟ながらも真面目に一生懸命取り組んでいる実習生まで
「実習公害」として一緒くたにされたら、たまったもんじゃないよな。
もちろん、大学の事前指導で「実習生は実習校にとって甚だ迷惑な存在でしかない、
そのことを絶対忘れずに実習に臨め」としっかり釘刺されてきたけどさ。

>233
>事前準備も全くせず〜
これはある意味大学側の問題でもあると思う。勿論、学生にも大きな責任があるけど。
去年実習に行ったけど、初めは大学で指導された指導案を一応持っていったんだわ。
そしたら、指導案の書式は大学で習ったのとまったく違っていたし、大学でもらっていた
資料もかなり少なくて（教育学部でもなかったので、実際教育課程は手抜き気味だったのも原因かもしれん）
指導案の書き方は自分の中で固定化されていた。
複数のパターンや指導案を書く上での論理は実習を始めてから知ったようなもんだった。

実習って言っても情報が少なくてその集め方すらも知らなかったし、
レポートとかテストで使う、「勉強」に関する情報は集められても
それ以外のことにはまるっきり受身でどうすればいいのかもわからなかった。

こういう俺みたいな奴って大学生には結構多いんじゃないだろうか
いわゆるガリ勉タイプとか受験バカタイプなんだけど

母校だと知り合いが多くてやりやすいんだろうな

授業は最後の研究授業だけ、
あとは三週間見学してればいい。
私は大学の授業で来てるお客さん
なんで先生みたいなこと
しなきゃいけないの？

ってのが実習仲間。
地味で静かな子なんだけどな。
大学はどういう説明してたんだろ。
最初だけスーツですぐ私服出勤になると思ってたとか、
法律では５時半までと聞いて
本当にその時間で帰ろうとしたり
なかなか見てて飽きない。
生徒と全く接点をもたず
クラスから先生ではなく
さんづけで呼ばれている。

>>236
＞私服出勤になると思ってた
その子は今まで学生生活の中で教育実習生を見たことが無いのか

実習生はお客様だろ。密にスケジュール組んだり何考えてるよ？
組織にも入ってないんだからな。
今どき先生にどうしてもなりたいなんて奴はまれで、職業の一つとしてしか見てない。
モチベーションを要求したりアホ。

>>238
タダで他人を働かせるのだから
「意欲」くらいは見せるのが人としての誠意だろうなあ。

ただで働いてるのは実習生だろうがボケ
給料払えよ。

>>240
くくく。

一ヶ月の実習を終えました。お別れ会ではクラス３０人全員が
声を上げて泣いてくれました。ほんとです。毎日朝から放課後まで
つきっきりで休み時間も一緒に遊び寝る暇もなかったけど一生懸命
頑張ってよかったと心から思いながら自分も泣きました。
ちなみに小学２年生です。ありがとうさようなら

ここは教師が実習生に嫌味を言うスレです

かわいい女子中学生と馴れ合いたいから教育実習に行った。
教師になる気などない。
実習終わったらまた塾講のバイト再開してかわいい女子中学生に会いに行こっと。

>>222
たしかに最終判断は大学が行う。責任は大学がもつから。
ただし通常は大学の実習担当教員は１人ではないはず。
実習校からの成績をむやみに変えれば、特に不合格の学生を合格にすれば、
まともな大学なら他の教員からチェックが入るのでは？

採用試験に成績証明書の提出が不要なところとかあるのか？
１次で入らないところもあるが、さすがに２次では必要じゃないの？
後学のためにどこの自治体か教えてくれ。

>>223
ご愁傷様です。

>>226-228
生徒との一線が引けないとこうなる。「教師として自覚ある？」
と聞かれた実習生さんは心して読んだ方がいいよ。
さすがに３週間では「崩壊」まで行かないからこれでいいと思って
教員になって同じことをすると悲劇が起こる…と。

>>232
まずは挨拶。片っ端からかけてみれば、きっと誰かが話しかけてくるはず。
がんばれ！

>>233
「実習公害」といわれる実習生もいれば、ぜひ将来一緒に仕事したい実習生や
一生懸命取り組む姿を見て俺もがんばろうと元気をもらう実習生もいる。
「実習公害」なんて言っている指導教官が考えを改めるような実習をしてやれ！

教師の作り笑い
内心は…って事がよくわかった。

>>246
まさかと思うが、
世の中の全ての店員さんが
心からうれしくて、
キモい、君に笑顔で接客していると思ってた？

>>234
もともと指導案に統一的なフォーマットは存在しない。
どんな形式でも授業のねらいをきちんと掲げ、そのねらいを達成するための
授業展開が無理なく書かれていることが大切。どうせ生徒の目には触れない
書類なんだから。（だから手を抜いていい、って意味じゃないぞ）

>>235
そこに甘えが出やすいので、本当に教師になりたい人は母校実習は避けるべき。

>>236
そこまで来ると笑えるな。指導教諭になりたくないけど。

>>238
こういう人がいるから「実習公害」とか言われて>>233が「たまったもんじゃないよな」
と言い出す構図。わかる？…もしかして釣られた？

>>239
がんばった人にはそれ以上のものが返ってくるのが教育実習。いい経験しましたね。

>>243
と同時に実習生が指導教諭を叩くスレです。

>>244
つttp://f.hatena.ne.jp/images/fotolife/n/nacht_musik/20060815/20060815005332.jpg

おっと、アンカーミス。
>>239じゃなくて>>242ね。

今日で実習を終えた者です。授業が下手くそだと実習の評価が下がるってことありますか？

指導教官されたことのある先生、教えてください。

Dつけられるなら初めから実習なんぞに行かないわけだが。。
闇討ちするか？

教えて下さい。

研究授業とは多くの人が参観に来る授業のことですか？

だからいつもより気合いを入れなくてはならないわけですよね？

>>250
そりゃ、あるよ。
そのために、多面的な評価基準がある。

>>252
生徒かな？
だいたいそのとおり。

母校行った人って学生時代に仲が悪かったり嫌いだった先生が指導教官になっちゃった場合どうしてる？

>>255
先生側もその子の指導教官になることを断固拒否するから、
その心配なし。
ただし、そこそこの規模の学校（教員数が多い）の場合。

うちの学校、あたしの科目の先生少なすぎてその科目の先生総出で実習生の面倒みてます…(汗
気まずくない先生いないかも…やっぱ母校はやめとくべきかな？

実習そのものというか，免許取得やめた方がいいのでは？

自分の苦手の人間と関わりたくないというのは，教員人もっとも向かないタイプだよ

昨日で実習終えた者です。
指導教諭を始め、みんな良い先生方ばかりで
全く縁のない自分を熱心に指導してくださり、感謝の気持ちでいっぱいです。
科の飲み会もとても楽しく先生方の熱い想いを聞くことが出来ました。
不覚にも帰りの電車の中では込み上げてくるものがあり目頭が熱くなりました。

自分は就職が決まっているのですが、教師っていいなって思いました。

まだ実習中の方、寝る間も惜しんで一生懸命頑張って下さい。
指導教諭の方、貴重な時間を学生指導のために費やして頂きありがとうございます。

携帯から長文失礼しました。

私は好きな人たちだが、あちらは生徒だから黙って笑っていたんだろうなと。黙ってはいなかったけど。
まだ先のことだからね…

指導教官から「子どもの優しいお姉さん、お兄さんになってはいけない。馴れ合うな。やはり立場というものがあるのだから、子どもの反応や対立や嫌われることを恐れず、指導すべきときには毅然と叱るように。でなければ今はよくとも学級崩壊になります。」と言われました‥

正論だけどね。
ただの大学生がいきなり教師として毅然に対応できるとは思わない。
最初はお兄さん、お姉さんで良いと思うが。

まあ、服装の乱れ、私語などはちゃんと注意しなければいけないが。

おかしな組織だな。学校はな。 実習で行ってるが居心地悪くて仕方ない。 指導教諭と管理職以外は俺の上司じゃないっつーの。横からゴチャゴチャうざい。教員やるかはまだ決めてないって。

年々，こんなバカが増えてるな。
別に頼んで実習に来てもらっているわけじゃないし，指導教官や時宗担当・管理職だけが，実習生と関わっているわけではない。
直接的なものしか見えない，見ようとしない，精神的な幼さはどうにかならんもんなのかな

会社研修ならばその会社に属する前提、決定のもと指導が行われるが
教員免許の場合違う。非常に意味無い制度。

じゃあ行かなければいい。

妻子持ちの指導教官から誘われてるんですけども、
どうすればいいでしょうか。
断れば、評価悪くなるかもしれないし、教頭に言えば妻子がかわいそうだし。

http://readio.info/ijime/1152616799.html

http://toranosuke.typepad.jp/blog/2006/10/post_e43d.html

「幼児教育の基礎であった正邪の概念の根絶、老人たちの確信するものを信頼する代わりに、
知的・理性的な思考をもってくること、[……その後]大部分の精神科医と心理学者、および
その他多くの尊敬すべき人々はこれらの道徳的な拘束から逃れ、自由に観察し、思考するこ
とができる。」

かれの意見によれば、人間を「不具にする善悪という重荷」と「正邪という厄介な概念」から
人類を解放し、また、それによって、人類の近い将来を決定するのは、精神科医の任務であった。

われわれがいま集めているのはこれらの種子の収穫物である。何か自分が決して学習したことの
ないものとは自分は相容れないと主張し、「反文化」の構築を企てさえするような、教化されて
いない野蛮人は、文化の荷を伝えることがでぎず、しかも野蛮人の本能である自然の本能に頼る、
甘えの教育の必然的な産物である。

ハイエク　法　立法　自由　

いい先生と思っていたが
今会うと別にそうでもなかった。
当時はこの人のどこを見てたんだか。

【 日経NET EYE プロの視点】中国に対する韓国人の感情 （http://www.nikkei.co.jp/neteye5/suzuoki/index.html）
一番極端な人々は、韓国外務省のチャイナスクールの一部の人のように「中国に精神的にひれ伏してしまった人々」だ。
彼らは「中国の偉大さ」にいかに自分が圧倒されたかを率直に語り「韓国は中国に従うのが一番」と公言する。
「韓国人のＤＮＡには中国への従属心が組み込まれているのか」と外国人を唖然とさせるほどだ。

一方、保守派や普通の人々は米国に対し複雑な感情を抱きつつも「独裁国家の中国に心を寄せる気にはなれない」
と漏らす人が多い。典型的なのが韓国の風刺漫画だ。そこに中国が悪役として登場することはまずない。
それは親中感情の現われではなく、中国に対する恐怖心の深さの現れである。
「米国や日本を新聞でいくら批判しても報復はされないが、中国はそうでないから」と韓国の新聞人は明かす。

韓国のある知識人は米国への心情をこう説明する。
「常に助けられてきたため常に絶対的な下位に置かれ、その結果、常に見下されているとの思いを抱かざるを得ない」
「日本人は米国に負けはしたが米国とは同じ土俵で戦ったとの対等意識を持てるし、劣等感を抱く必要がない」のだ、という。
日本は戦前に安保を含め一歩立ちした経験を持つ。それゆえに現状にある程度納得できるのだろうが
「一本立ち」を体験したことのない韓国人は「一度は」と思うのかもしれない。
冷戦期に対立の狭間に産み見落とされたひ弱な国の国民が、初めて大国から離れ、自由度を増せるとの期待を持ったのだ。
彼らは日本と異なり、太平洋の覇権を目指し壊滅的な被害を受けるという失敗の苦い経験はまだ持たない。
今は、現実はともかくもなるべく大きな夢を見たい、ということなのだろう。

実習の指導教諭が新任教諭で、クラス崩壊を引き起こしている教諭
という受け入れ校もあるらしい。実習生カワイソス

先生方に質問です。

昨日実習が終わりました。

お世話になった職員室の先生方に感謝の気持ちとして、何か送りたいのですが、
何がよろこんでもらえるでしょうか？

（もちろん、お礼状と生徒への手紙は送るつもりです。）

>>274
いろいろと面倒くさいので
手紙だけにするのが一番です。
あえていうなら、その後に教採の合格の朗報があるといいですね。

>>259
実習おつかれさまでした。
これから事後指導や事後レポートの作成やらで、もう一頑張りしなきゃならんから
とりあえず今日はゆっくり身体を休めなよ。精神的に強い緊張が続いたのだから、
結構体力も消耗してると思うんだわ。
落ち着いたら、実習校と指導教官へのお礼状も忘れずにね。
どの道に進んでも頑張れ。

昨日で実習1週間が終わって今日は1日ダウンしてた・・・
明日は今日サボった分も教材研究しないといけないなあ

俺、口下手のまじめ君であまり喋らないタイプ。さらに担当してる科目も実は専門で勉強した科目じゃない。
実地授業なんか最低の授業やって生徒たちはずっと退屈してる
指導の先生からは「この教科得意じゃないね？」って言われる始末
毎日ストレスのせいで咳きが出てて、いつになくキてるし

それでも教壇から降りたら生徒は気さくに話しかけてくれるし、先生もしっかりと指導してくれる。
今週振り返ってみるとなんだかんだで充実してて楽しかったよ
・・・来週を考えると大変だけど・・・

中学で実習やってるんだけど生徒が全く寄ってこない。
目つきが悪くてあまり喋らない俺には教師を目指す資格はないのかなあ・・・

>>250
そりゃ授業はヘタよりウマイ方がいいけど、それ以上に教職への意欲を重視する先生の方が多いと思う。
初めてなんだからヘタなのが当然（失礼な言い方スマン）。もちろん、どれだけヘタかにもよるけど…。
あと、下手な授業でも指導教諭のアドバイスを取り入れて次の授業で改善していれば好印象のはず。

>>255
どうしてるって…どうしようもないと思うのだが。
まさかそれで辞退する人もいるわけな…と思ったがいそうでコワイ（笑）

>>259
実にいい実習生だった、って指導教諭もきっと喜んでいるよ。

>>264
悔しいけど、オレタチの仲間（教師）の指導が至らなかったことが一因でもあるんだよなorz

>>267
やっぱり教頭に相談じゃないの？でなきゃ>>267自身がかわいそうだとおもうのだが。
ぁ、喜んで誘いに乗るなら別ですが。。。

>>271
よくある話。逆のパターンはもっとよくある話。

>>273
実習生の受け入れは面倒。だから職員室でもっとも力の弱い新任に押しつける。
するとこうなるわけだ。たまに実習生が指導教諭を指導する場面もあるとか。

>>274
それなりの「もの」を送ると、周囲に賄賂と誤解され、かえって迷惑をかけることも。
やはり、手紙がいいですね。

>>275
たしかに。実習生から教員になりました、って連絡が来たとき、素直に嬉しかった。
今一緒に研究会などで勉強している。

>>277
がんばれ。その調子で実習やれば終わったときには>>259のような気持ちになれるよ。

>>278
「生徒が全く寄ってこない」のではなくて「生徒に全く寄っていかない」のではないか？
朝、元気に挨拶してみろ、休み時間に雑談してみろ。机並べて給食食ってみろ。
まさか、授業時間以外はずっと控え室に閉じこもって指導案書いてたりしないよね？

授業が下手でも、熱意は伝わるはず。塾講でも最初の一年は使いものにならないけど、生徒に解ってほしいという熱意のある講師はそれなりに生徒とうまくいっている
俺も塾講４年目で今年教育実習だから互いに頑張ろう

8日に実習終わったんですが最終日に研究授業だったんで
忙殺されてしまって多くの先生にきちっとお礼できてないため
もう一度お礼言いに行こうと思ってます

今週いっぱい暇なので水曜くらいに行こうかと思ってるのですが
終わったのにくんなよとか思われないですかね？

あと、行くなら昼休憩と放課後どちらがよいでしょうか？

>>282
>終わったのにくんなよとか思われないですかね？

そう思う人も当然出てくるだろう。
やめておいた方が良い。
ただし、行事などで手伝いがてら顔を出したり
教採に受かった報告などにいくなら
誰も悪くは思わないだろう。

>>282
郵送は失礼と言うことから、一週間後くらいに礼状持参する慣習がある所もある。
ただし実習生同士で話し合って、あまりばらばらの日程にならないようにしている。

反対に、行事の手伝いは忙しいのと、立場が微妙（本人はどうしてもＯＢ意識、
生徒は先生扱い、担当教諭以外の教員からはお客さん）で対応に困るので止めて欲しい。
当日にきちんと客として来て、教員や生徒に挨拶してまわるのはまったくかまわない。

今担当している実習生が不出来で困っている。
塾のバイトをしてきたとかで、プロからみれば稚拙そのものの授業テク（と呼べるのかどうか）に自惚れて、
困難校といわれるウチの生徒にも、やれ、入試必出だの、学校じゃこんなの教えないでしょだの、空気を読
めない発言のオンパレード。卒業生でもないのに何でこんなヤツのお守りをするハメになったのかというと
昔世話になった人が、近所の進学校の教頭になり、実習者多数で母校からあぶれたコイツの面倒を見るよう
に頼まれたからだ。こういうことってよくあるよね。
これまで教員としてのキャリアのほとんどを真ん中以下の高校で過ごしてきたので指導教員になった機会も
数えるほどだけけど、中堅〜上位校に勤めていてちょくちょく指導教員をやっている友人たちにきくと、塾
のバイトをやっている連中は使えない連中が多いそうだ。

いじめられて不登校になり今は別室登校しています。
実習の先生方とは一度もお話しすることができませんでした。
私は職員トイレを使っていますが、トイレでお会いした時は奇異の目で見られました。
先生から「この時間この子に数学教えてあげて」と言われたのに、尻込みされましたよね。
実習の先生にとって、別室登校の私は学校の生徒ではないのでしょうか？
深く傷付きました。

お礼状は校長と指導教官と担当した学級に出すものだと思うんだが、指導教官が二人いる場合はどうするべきかな？
お礼状四つだと大杉る感があるが、指導教官二人分をひとつにまとめるっていうのが普通なのかな？

実習の最終日に、子どもたち一人一人にあてた手紙を渡そうと思っているのですが、こういうの迷惑なんですかね？ 指導教官の方、これについての意見聞かせてください。

>>286
＞トイレでお会いした時は奇異の目で見られました

たぶん職員用のトイレに生徒が入ってること自体に驚いたと思います。
学校にもよるけれど職員用のトイレは生徒使用禁止のところが多いから
実習生の先生も生徒が居ることに驚いたんでしょう。
もしかしたら注意しないといけないのかな？と考えたのかも知れません。
あなたの事情を知らない先生から見たら、教員用のトイレでなにをしているんだろう？
と疑問に思われることがあるということです。

＞先生から「この時間この子に数学教えてあげて」と言われたのに、尻込みされましたよね

あなたから見れば実習生の先生も普通の先生と同じに見えるかもしれませんが
実習生は教師になるための勉強をしに来ている学生さんです。
生徒に何かを教えるという経験を全くされてない人も珍しくありません
いきなり先生に教えるように言われて戸惑う実習生の方が多いと思ってください。

>>287
学校に1通、学級指導、教科指導の先生方に1通ずつでいいと思います。
教科指導の先生が複数居る場合なら1通に纏めてもいいでしょう。

>>288
授業中に渡す時間を作るなど常識のないことをしなければ
生徒達も喜ぶしとてもいいことだと思います。
もしお別れ会の時間があるならそこで渡すのがいいでしょうね。

私は似顔絵入りの手紙を全員に書いて最終日に渡したよ。

でも、書こうと思ってることを、事前に指導教諭に伝えたとき、
「そんなことはしなくていいから。
教材研究やらなんやらで寝てないんでしょ？
それに、忙しくてお別れ会とかもできないから、期待しないでね。」

厳しいやら優しいやら、はっきり断られた。
一瞬やめようとも思ったけど
自分が子どものとき、実習生から手紙をもらって嬉しかった記憶を思い出し
研究授業が終わってから徹夜で書いた。
子ども一人ひとりに感謝の気持ちを伝えたかったし。
帰りの会のときに、渡す時間とお別れを言う時間を取ってくださったよ。
子どもはすごく喜んでくれた。
ずーっと見てる子どももいて書いて良かったと思ったよ。
実習終わってからぶっ倒れたけど。

で、校長先生と指導教諭とクラスにあてたお礼の手紙は
１週間後くらいの放課後に持っていった。

>>289
早速レスありがとうございます！お別れ会があるのでそのときに渡そうと思います。子どもたち一人一人を思い出して手紙書きてる最中も涙が出そうになりました。最終日は子どもたち一人一人と握手して抱きしめてやりたいと思います。大号泣しないように気をつけます‥

>>290
すごくいい思い出ですね！子どもたち喜んでたんですね。自分は小学1年生が担当なので、手紙を書くとき習っていない漢字をつかわないようにわかりやすい言葉で書くように気をつけています。本当に子どもたちに出会えてよかった。たくさん彼らから学んだよ。

女は頭の中がお花畑ですね。

最近は教師は女の職業になってきてますから

>>281
塾講経験者は人前で立つことに離れているけど、学校の授業には向かないクセがついている
ことがあるので要注意。>>285が詳しく書いてくれています。
でも、そこを注意すればはじめて教壇に立つ実習生よりも１歩も２歩もアドバンテージがある。
雰囲気をよくみて謙虚にがんばれ。

>>282
行くなら放課後がベターだけど、それより事前に電話でアポ取ることを忘れずに。
クソ忙しいときに突然来られると困るし、申し訳なく思う。
ただ、実習をきちんとやって、教員を本気で目指す人とは、俺はマメに相談受けたりして
その後のフォローもしている。一種の先行投資だ。

>>284
全くそのとおり。

>>285
しかも自分のやり方に固執してこちらの指導を聞かないので厄介。実習生が指導した範囲で
一度生徒の理解度を試すテストをしてみては？できが悪くて愕然とするかも…、でも生徒の
せいにしそうorｚ

>>286
>>289と全く同意見。君が別室登校かどうかは関係なくて、単にとまどっていただけだって。

>>287
どっちでもいいと思うけど。。

>>288
迷惑ではないけど、苦労して手紙を書いたのに、思ったほど生徒が喜ばなくて落ち込む実習生も
たまにいる。あと、メアドや携帯の番号など個人情報は教えるな！トラブルのもとだ。

自分は教育大の付属学校で実習をしたこともあって、指導案の書き方から授業中の声の大きさ、
授業の展開方法等びっしり指導され、毎日帰りは深夜に及ぶハードな実習でした。
今年教員になって実習生がうちの学校（一般の高校）にも来たのですが、ただ１人で５０分喋りなが
ら板書するだけの授業をした実習生が他の先生から大変褒められているのを見てちょっとカルチャ
ーショックみたいなものを感じました。指導案見てもどんな授業するのかさっぱりわからないし…。
指導教官の皆さん実習生にはどこらへんまで要求すべきだと思いますか？

>>290
最終日は疲れている実習生を早く解放してやるのが本当の指導教諭としての思いやり。
実習生思いのいい先生だと思うぞ。

>>291-292
実習生とはいえ、子どもの前では先生。いい思い出に酔うのは勝手だが、教師としての
冷静さを忘れるな。いいか、生徒が主役で自分が主役じゃないんだからな！

>>296
指導教諭(>>296自身)の熱意、実習生の能力、何回目の授業か…などによるな。
１人で５０分喋りながら板書するだけの授業ってのも、給料もらってる教員ならば
叩きまくられて当然だが、たとえば１回目の授業だったり、授業として成り立たない
状態からここまで立て直したというのなら褒めてもいいんじゃないか。

>>296
とりあえず、一人称に「自分は」なんて使っているだけで
バカっぽいぞ。
よって、キミのレベルもそれなりに判断してしまわざるを得ないから
あなたの情報も判断しようがない。

Ａ大学からの謝礼　２００００円
Ｂ大学からの謝礼　　９０００円

実習内容はほぼ同じなのだが・・・・

実習終了した方、おつかれさまでした。
これから事後指導や事後レポートの提出など、まだまだやらなければならない事が
沢山あるけど、もう一頑張りです。実習校と指導教官へのお礼状も忘れずにね。

実習中の方、実習や実習校の様子には慣れてきたでしょうか？
これから本格的に教科実習が続いたり、研究授業を控えていることと思います。
体力的にも精神的にもシンドイかもしれませんが、今が踏ん張り時だよ。
あともう少しです。体調に気をつけて頑張って下さい。

明日から実習開始の方、実習校への提出書類や持ち物、服装など準備は万全ですか？
最初は緊張するのは当たり前です。徐々に慣れてくると思うので、
必要以上に不安がらず全力で頑張って下さい。
謙虚さの仮面の下に「何でも吸収してやる」ぐらいの貪欲さを隠し持っていても
バチは当たらないと思うよ。

ついでですが、前のほうのレスの中にもいろいろアドバイスがあるよ。
生徒との接し方は>>52など、
授業展開については>>98など、
給食指導については>>122など
実習初日の自己紹介については>>105、>>123、>>127などが参考になるかも。

来週中学2年に研究授業…。緊張する…。
指導案も考えたけどこれで50分もたせれるか凄い不安；
雑談とかはできるけど後ろに先生いる状態ではとても無理だ；
もしあまっちゃったらどうしよう…次の単語勉強しようか…。
やっぱﾌﾟﾘﾝﾄとか作ってくるべきなのかなあ。でも担当教諭もそれ以外の専門科目の先生誰もﾌﾟﾘﾝﾄとか作らない先生だし、これじゃ生徒もいきなりでとまどうなあとか考えてしまう。
ぜったいてんぱってしまう・・・。　
しかもなんだか担当教諭も…な感じ。指導案みせても「うん、いいんじゃない？」…。
なんかアドバイスするところとかダメだしとかないの？
そりゃ期待されてるのは分かるし「俺担当になりたくなかったんだよね〜」とか言われてるのは知ってるよ。
でもなにかあるだろ…。

↑間違えた。
期待されてるの→期待されてないの、です
期待されてるわけない…

>>301
教員の職務は変わった吸収内容だよ。
まったく吸収する気はないな。あんな偉そうな態度は世間に通用しない。
子供ばっか相手にしてるからあんな風になるんだな。
世間しらずは妥当だと知った。

　↑
安心しろ。こんな日本語力じゃ教壇に立ちたくても無理だから。

学力の低い学校の場合、親も教育意識が低いことが多い。
そういう学校の先生は、授業の上手い下手以前に、「なぜ教育が存在するのか」みたいな
意識の部分から、学校を通して地域の雰囲気を変えていくことを考えざるをえない。

俺の実習校はちょうどそういう感じで、ハイレベルな授業なんて不可能（というか、
生徒達の集中力が５０分もたない）。大学で練習した指導案なんてこれっぽっちも
役に立たなかったけど、教師という仕事をもう一度考える良い機会になった。
俺の学校と進学校系の学校では、多分教師像が全然違うはず。自分の実習だけを見て
「これが学校か」と思わず、ネットとか大学の反省会とかで色々な学校の話を聞く必要が
あるなぁと思った。

うちの学校に実習生が先週からきている
底辺校なのに(-ω-;)

まあ、教育実習に行って何が一番分かったかと言えば
大学の教職課程がどれだけ机上だったかということかな

教育実習二週間目。
アレだ、担当の教員は凄い良い人。学校も最初は嫌だけど慣れた。
けど教科担当の先生が最悪。


物凄く怒るとかじゃなくて、言っていることが明らかに矛盾しており、なんというか本当に言いたいことがわからない。
「最初のうちは回りくどい教え方なんてしないで、オートSUMとか使わせて、パソコンに疎い生徒でもわかりやすくしてくれ」と言ってたのに
今日指導案提出すると、「僕はオートSUMは余り生徒に慣れさせたくない、
回りくどい教え方を最初にして、その後便利機能を教えるように」とか言われた。

……日本語になってなければ申し訳ないがお陰で学校に深夜まで居座る羽目になりそう…。
今日の晩飯どうしようかなぁ、というか終電に間に合うかなぁ…OTL

実習２週目。
教科担当の先生が適当すぎる…
「授業してもらう時は、事前に言うから」って言われてたのに、今日直前になって「次の授業、適当にやってみて」ってどういう事ですか？
指導案もどこ用意したらいいか全く教えてくれないし…
しかも一年生男子にナメられてる。半端なくからかわれる。
数学嫌いな生徒も多いし。
私もう無理です…

　☆都立の復活は本物だ！躍進続く都立進学校の校長による本音座談会（サンデー毎日　6月24日号）

http://www.mainichi.co.jp/syuppan/sunday/


　☆劇的変化を遂げた都立高校

・校風を重視して学校を選ぶ時代がやって来た
・オール１でも日比谷合格！？−都立上位校は実質内申関係なし
・土曜授業復活、急増する特進クラス設置−都立高校はどこまでいくのか
・早慶蹴り都立トップは当たり前、開成蹴り日比谷、筑駒蹴り西も出現
・公立中高一貫校でお買い得度ナンバー１の区立九段中等教育学校

http://www.geocities.jp/toritsukoukou2/

>>307
久しぶりに実習生のまともなカキコを読んだ気がする。キミほんとに実習生？実は現職のｼﾞｻｸなんじゃないの？と勘ぐりたくなったよ。
こういう自分と自分の置かれた状況を客観的に見ることができるオトナの実習生もいるんだね。キミにはぜひとも教員になってほしいよ。

実習２週目、初の教壇実習。
教科担当の先生は個人的に好きではないけど、
忙しい中、わざわざ指導をして頂けるという面においては良い先生。
明日も授業。今日よりは良い授業が出来ればいいなぁ。

さて、今宵も教材と向き合いますか。

実習二週間目で生徒達とは仲良くなってきたがだんだん馴れ合ってきて微妙
明日からまた気を引き締めなければ

　　　 醴醴醴醴]['.　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 : ｀:ﾞ{[醴醴
　 　 層醴醴蠶[l' 　 　 　 　 .､,,..__＿＿＿_、　 　 　 　 　 　 ＿＿＿＿_. ';ﾞ(}醴醴†
　 　 濁醴醴鏖《' 　 　 　 　 'f『ﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ閂昃'!! 　 　 　 . -忌『『『『門愬ﾀ!i'ﾞ(ｉ層躑
　 　 ..f[醴醴醴』' 　 　 　 _．　 　 　 　 　 ...`:ﾟ'.:　 　 　(Jl}~ﾟ 　 　 　 .'.^'ﾟ(ｌi､.'僧歉
　 　 . '體醴醴廴,｡r､':'｀'｢.... _,ｇg豐齟籬ｇｊlｊl;ilド 　 .:ﾞl:','｡;i,g豐醯踰ｇz.(.(.( i.ｊ|]｢
　 　 . ;ｔqi_ﾟﾟ醴†｀　 　 　 } ｉi填閇ﾟﾟﾞﾟﾟﾟﾟﾟ『『摂'''^' . 　 .::､'ﾇ}們ﾟﾞﾟﾟ門門轡埣lﾞ(|遁
　 　 . ﾞ}}' ﾞﾏl'. $. 　 　 　 ｀ .　 . !!!!!!!!!!!''''＾ .. . 　 　 . ｉｌ｡ﾞ(｀ﾞﾞ'ﾟ''''''?ﾍ'''''`｀ ''､ii濬
　 　 ､ !)　.:..ｊg_ﾟ[Ｉｉ;. . 　 　 　 　 　 　 　 　 　_， 　 　 . ｀?)ｊ、 　 　 　 　 . ._,(,(:ｱ
　 　 　 ′､(|『゜.'ﾟli' . 　 　 　 丶､.,,__.,.,__＿ｖ!ﾟ｀ .　 　 　 '''?ﾃliuｖ- ..､...､r!iﾟ(.(0i
　 　 　 　 .,ﾟ''' -. ' 　 　 　 　 　 　 　 .､.;,(ｊＩｊ.....__,._._..,xs,iiu_,..,,Ｉ詬i;｡.､....､... .(iﾞ(Ｉ 　　　左翼同士たちよ！　
　 　 　 　 ｀｀　 　 　 　 　 　 　 　_._,(ii.lＩ}lﾟ(ﾞ'ｦ増嚇ｊg]獅嬲叛lﾟ(}}ＩＩＩD,;';ﾞ;iiＩi;iiﾞ(| 　
　 　 　 　 　 　 、 　 　 　 　 　 ::.ﾐ浴?ﾟ(. . 　 　 ｀｀'ﾟﾀ'ﾟ''''ﾟ''''.!''.(ｌＩ泪||Ｉ}i.[(ｌ}}Ｉlﾞ(
　 　 　 　 　 一' . 　 　 　 　 　 :ﾞ(}l}ｼ.､;;､....､,,__.,uu,｡,,,,,gｇggｊ_ｊ,(Ｉ}'ﾟ(勿l.[(','i}ｿＩ. 　　北朝鮮の為に一緒に、日の丸君が代、天皇制に反対するのだ！！
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . . 　 ' .(.(.(.()l瘟尸ﾟﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾟﾞﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ層鬱浴)).'';ﾐi.(,(l;ﾐ.　　
　 　 　 　 　 　 　 . . 　 　 . . ::､.､..:.(,(:､''ﾞﾟ『咐':'･!･ 　 　f負鄂､.:'.(.(>.(,(3iﾞ(}|Ｉ'　
　 　 　 　 　 　 　 '､..　 .､:.､'.:､'.'.'.､.(｀' . 　 　 　 : : : : ｰ;;,(,(ｉ','i.(.(.(.(.(ｌＩＩＩＩＩｉＩＩＩlﾟ 　そう・・・北朝鮮の為に マンセー
　 　 　 　 　 　 　 　 ､...､'.:.'.､.'.､.'.､::､.　 　 　 . ｀'ﾞ(!!i'ill}ﾇミ(iﾞ'''.､::.(.(ｉＩ|}}Ｉ||肝
　 　 　 　 　 　 　 　 .ﾞ'.:.'.:ｉ.(.(.(.(ｉ:.:.､'..　 　 　 　 ｀｀｀｀｀｀｀｀　 .:ﾞ:;,(ｊＩ

>>307
ハイレベルな授業というのは受験で使うような知識を扱うことではない。
その学校の生徒の実態に最適化された授業をさす。
もちろん、大学の先生方は、そんなことは経験もしていないし、研究もしない。
現場の教師が一つずつ実践していくしかないんだよ。
真のハイレベルな授業ができるように精進したいものだ。

明日、研究授業です。
緊張です。。。

研究授業に備えての初の授業実習が・・・授業参観日！
ありえねー。
でもやっちゃるでー。

自分はついに木曜日に研究授業。
実習授業でさえいっぱいいっぱいなのに不安。
でも貴重な時間だとおもうので、やるだけやってやる！

>>319
授業参観日でも時間限られてなかったっけ？わざわざ実習生のやる
時間に割り当てはしないと思うけどそうなったらがんばれｗ

研究授業が実習最終日ｗｗｗｗ
本当に最後まで緊張しっぱなしｗ

研究授業でほめてもらうコツ。
生徒の発言で、これ！というのをすこし大げさにほめる。
山場を作って、そこで気合いを入れる（単純に声を大きくする）
生徒がノートを写している時間などに「完全に無音」の時間帯を作る。
当然、その時は、机間巡視をして、ノートをチェックする振り。

これができれば、研究授業ではほめてもらえるよ。
あ、基礎的なことができれば、の話だけれど。

実習2週目ですが、約半数の生徒に嫌われているようなのです…コミュニケーションを取るのが苦手です。どうしたら良いのでしょうか…

無音の時間が無駄な気がするのは大学生の発想なんだろうな

ながら仕事で同時並行しようとしたら、おもっくそ怒られた。
耳で聞いて手で書くっての結構身に付くのに。学習方法の一律化が激しすぎる。
無音なんて自宅で学習してりゃ無音になるからいいだろｗ

暗記で同じ単語何回も書かせるけど、嫌いなやつには単純作業でしかない。
覚える気がなければ成績など上がらんよ。無駄無駄無駄。

耳で聞いて手で書く＝結構身に付く、という感覚は
結構勉強慣れしてる人の思考だと思う。
そこまでの勉強に対する意欲や能力が、（学生時代の自分にはあったとして）
教えてる生徒達にあるのか、ってことだろうね。

>>326
>耳で聞いて手で書くっての結構身に付くのに。学習方法の一律化が激しすぎる。

同時進行ができない子は、かなりたくさんいて
教師は体験上、それを知っているからだろうね。
一律化」ではなく「必要に迫られて」のことなんだよ。

初の教壇実習…どうしょうもなくダメでした。生徒に申し訳なくて仕方ない。緊張して何をどういえばいいかわからなくなり頭が真っ白になりました…。適性がないってことなんでしょうか。担当教諭にもゴミ以下と言われてしまいショックです。

初めてが駄目なのは当たり前ｼﾞｬﾏｲｶ。
誰も彼も最初から上手くいくはず無い。
俺もそうだし 皆そうだ。



まあ その教師のゴミ発言は問題だと思うが…

別に担当してくれる人が私達を邪険にする事は、ちゃんとした理由もあるから仕方ないとは思うんだけど
だからといってゴミ以下扱いはね〜よなぁ…。
まぁ、授業の担当教諭が日本語を喋ってくれない日本人な俺よかぁマシかもしれんが。

まぁ>>329はお疲れ様。
後1，2回でも数をこなせばマシになってくるから、研究授業が終わるまでがんばれ。
何なら「上手くいくはずがないから失敗してもOK」くらいのメンタルで挑めばいい。意外と緊張しなくなるぜ。

逆に俺ははじめがうまく行き過ぎてだんだん授業がしょぼくなってる・・
でも＠８日がんばるぜ！みんながんばろうや！

皆、実習授業何時間目ぐらいで研究授業？
あと、同内容の授業を別クラスとかで何回もやってるんだろうか。

実習・・・辛すぎ。生徒に「もう授業やるな」的なこと黒板に書かれた。
その子達に会うのが怖い。

高校理科で２週間の実習してきたけど、
２日目から実際に授業やって最終日に研究授業やったよ。
３クラス担当したから研究授業と同じ内容は３回。
授業自体は全部で１１回しかやらなかったけど。

>>324
嫌われているようだ、というのは何か具体的な根拠はあるの？
それともそう思い込んでるだけなのかな。気にすればするほど悪循環だよ。
こちらが身構えすぎると、生徒は敏感だからそれを察知して警戒するかもね。
時に生徒の観察力は指導教官よりも鋭い事がある。

生徒とコミュニケーションを取る場面は、授業中ばかりではない。
廊下ですれ違った時にさりげなく声を掛けてみた？放課後の雑談に混じってみた？
給食指導や清掃指導の時間も工夫次第で生徒と打ち解けられる時間だと思う。
いつまでも受身の姿勢で生徒側に求めてばかりでは何も進展しないよ。

今日は2年生の前で卒業生からの進路の話をしてきた
全部アドリブで15分ほど喋ったが…喋りすぎだったorz

明日は研究授業だー、配布プリントの作成まだ終わってないぜー、板書計画もまだ完全じゃないぜー
もうすぐ今週終わりダー、がんばるぞ−

>>334
まずは指導教官と要相談。告げ口だとか後ろめたく思うことはないよ。

生徒を怖がるな。生徒に媚を売る必要も無いけど、恐れる必要もない。
実習中だから緊張してるだろうけど、なるべく堂々とした態度で振る舞ってみて。
もちろん、友好的に接する時と毅然とした対応が求められる時では、臨機応変に。
生徒達は>>334の反応を確かめる為に試しているのかもしれない。

教科指導の際、楽しそうに生き生きと授業を展開してますか？
（担当クラスごとに生徒の実態や雰囲気が異なってくるとは思うけど）
緊張で授業を何とか展開するだけで一杯一杯かもしれない。
でも、教える側が楽しそうでなければ、教わる側はもっと楽しくないよ。

ハッタリでもいい、背中を丸めず堂々と元気よくその生徒達に挨拶してみて。

来週から高校で実習・・
高校生の雑談に混ざりたいと思うのですが
どのように話しかけていけばいいのでしょうか？

小中学校なら生徒側からちょっかいかけてくれると思うのですが
高校生にはやはり無視されますよね。

自分がやられて嫌な事、つまり過剰な馴れ合いをしてなかったら、生徒ともっと触れ合えとのこと。
学生時代先生と会話する習慣なんてねぇよｗそういうのは人それぞれだろ…
馴れ合い過ぎると授業成立しなくなるんだぜ…

【報道規制？】ペッパーランチ女性客拉致・強姦事件
http://society6.2ch.net/test/read.cgi/mass/1179570876/
事件まとめ
http://www22.atwiki.jp/pepper_rape/
まとめフラッシュ
http://damepo-tour.net/sarashiba/pepper.htm
http://movie.geocities.jp/n_soku_plus_f/flash1/pepper-1.html

先生、すぐうちのセンセイになんないの？


あー夢のセリフが聞けたよ。
お世辞だっていいんだ。
全然話せてなかった子だったから
ニコニコしながら言ってくれて
それだけで嬉しかった。

なんか実習費のことで色々とあったみたいだけど（文部省から通達がでたとかナントカ）
皆、実習費払った？

主に人相手の仕事は疲れる。常に子供に接し、同僚とも協力し、保護者まで言い様に
思われるなんざ無理。疲労度が半端ない。

あと１日で地獄の実習終わると同時に研究授業。明日はずっと偽善者で振る舞うか…。
寝ないと緊張しないから睡眠不足＆空テンションでいくわ。

義務教育なんだから実習費は税金で出すべき

一行の文とか、どうにでも後付できるからずるいよね
次の方どうぞ

給食費問題とかけたダジャレのつもりだったのだけど
怒らせてしまってごめんちょー(^^)(^^)(^^)(^^)(^^)

おいおい・・・^^

>>340>>345
ヤマアラシのジレンマだか何だか知らねぇが、
自分が教師と会話する習慣が無かったからってよ
「生徒と適切なコミュニケーションを取る」＝「馴れ合い」って図式は
ちぃっと短絡的過ぎやしねぇか？
ま、過剰な馴れ合いは避けるに越したことねぇけどな。
「学生」でありながら生徒の前では「教師」として向き合わなきゃならねぇ
中途半端な立ち位置である「実習生」としての難しさはあるわな。

偽善者ねぇ･･･。どういう意味合いで？
余計なお世話だけどよ、完全徹夜は止めとき。
少しは睡眠取ったほうがいいぞ。

会話量が仲の良さと比例するとは必ずしも言えないけど、
客観的に仲の良さを示すには、会話量しかないんだよな。

この３週間は人生で一番モテた

授業がうまくいかないやつは教育実習生として失格。
子どもたちにとっては、教育実習生が教えた内容がそのまま知識となる。
だから教え方が悪かったら、実習生が教えた範囲を子どもたちは一生不得手になってしまう。
まだ実習生だからとか甘い考え持つなよ。生徒がかわいそう。
責任持って教えてやりなよ。

ワークシート作らなきゃいけないのに借りたＰＣにパスワードかかってる上連絡とれない…。終わった＼(^o^)／

手書きでいいかなマジで？

今日授業１回失敗で次の時間再授業・・・
ごめんよ(ノд｀)

金曜ともなるとさすがに眠い。蓄積された眠気がきやがった。

今年実習に行ったﾔｼらに質問。
変なこと聞くけど、授業「失敗」って何をもって失敗なんだ？
時間超過？範囲が終わらなかった？生徒が理解してない？
それとも授業の形にすらなってない？

自分が高校生の時、
実習生が先生に「今日の授業は失敗だね」と言われてるのを見て、ずっと疑問に思ってた。
個人的には先生の授業より面白かったし、もちろん理解できた。
他のクラスの奴らも良かったとか言ってたし。
実際、実習生の立場になって自分の中での「失敗」ってのはあるけど、
それが決定的なものなのかどうかってのがまだﾜｶﾗﾝorz
教育って難しいや。

成功したと感じたらこれ以上の成長は出来ない。
だから私達は常に失敗なんだ。

…駄目かな？

初歩的な質問ですが先生になったら教育実習した学校へ来るんですか？

>>359
可能性は０ではありませんが
ほとんどその可能性はありません。

>>357
緊張して喋れなくなったりしたら
どこから見ても立派な失敗だ

>>357
今年実習を受け入れた側ですが、話は簡単です。
「授業の目的を遂げられない」のが「失敗」です。

ですから
「失敗したけど、生徒には好評の授業」もあり得るし
「失敗していないけれど、生徒には不評な授業」もあり得ます。

>>357
子どもが騒いでたりとかして、範囲が終わらなかったら完璧失敗かな。つまんなそうとか。あとは自分が自信を持ってる教え方が上手く機能しなかった時なんかはヘコむ。
あとは指導教官から聞かされた生徒の反応が悪かった場合。

来週は、いよいよ教育実習最後の関門（花道？）
「研究授業」がある人も多いと思います。

前に「ほめられるコツ」を、書きましたが
研究授業に向けて一つだけ、頑張りませんか？

それは「子ども（生徒）を見る」ということです。
見てるよといいたい人もいると思いますが、
今日は、いつもよりも元気がない子はいませんか？
反対に、いつもよりもテンションが高い子はいませんか？
いつもよりも目が合う子はいませんでしたか？
反対に、目を合わせないようにしていた子は誰ですか？
それは、なぜだと思いますか？

クラスを見渡せば、必ず、そういう子はいます。
もし、今日、授業をした全てクラスで、そんな子を思い出せないとしたら
あなたは、まだ「見ていない」のです。

既出かもしれんが、生徒にメアドや住所聞かれたらどうする？
学校で禁止されていると断ればOKなのか？
友達のメールすらシカトするし…

友達のメールすらシカトするし…

↑
何を意味してる？

高校に教育実習に行って大阪府教員採用試験受け続けて１８年。

試験に受からず、結婚も出来ず、母は去年他界。
父も、持病で体調悪く、入退院。

家族を養うため、貯金はたいて、
高校で非常勤講師（常勤講師はないので）で月収１０万円〜１３万円弱（税込み）しながら、
小学校教員免許のため、通信教育３年。

この夏、教育実習に行くため、３月に非常勤講師をやめ、
教育自習に行って”１日１２時間勤務の小学校教員の実態”を知る。

毎日、家族の食事、教材研究におわれ、睡眠時間は徹夜〜３時間の間。
現場では、毎日会議と家庭訪問で、夜８時を過ぎても学校に残っている先生多い。
現場の先生方は、実習生の私よりもっとキツイ睡眠時間だそうです。

私自身も心臓病の後遺症（障害者扱いにはならない）で、
絶対無理はできず、日常生活の域を出られない。

この仕事は、私には無理だと、はっきりわかりました。

実習中は、睡眠不足で行き帰りの電車で立ったまま寝たり、
ホームで、体がえらくて座り込んだり。

体が丈夫でない人は、小学校教員は勤められません！

小学校教員のはじめの５年は、
徹夜が何日も続く、地獄の日々・・・というの常識だよ！！

今日で実習が終わった
指導教官みたいな教師にはなりたくねえと思った
後、独善的な老害も消えてくれ

あなたの要領、能力、体力が異常なだけ鴎

>>368
小学校教員とひとくくりにはできない。
楽な学校もあれば、そうでない学校もある。
自分で忙しくしている人もいる。校長の良し悪しにも左右される。
要は、自分でどのレベルの教育をめざすか。理想が高ければ
徹夜も地獄ではないはず。

>>365
家が近いとイタズラしにくるかもしれんし、相談に来る可能性もある
そうなったら自己責任だから、実習が終ったら関係をすっぱり切るのが正解
という風に事前に言われなかったか？

でも俺の行った中学は、なぜか住所の交換を黙認してた
中には生徒に教えてやれ、とか囃す先生も居た
後から担当の先生に聞いたけど住所交換しても、実際に手紙とかを送る子供は半分も居ないらしい
こちらから積極的に手紙とか出さない限り、お礼の手紙1通ぐらいで終るそうだ
俺の場合、実習終了後の1週間くらいは何通かお礼の手紙を受け取ったけど
クラス宛にお礼の手紙を送った後は全然来なくなったな
まあ学校と生徒によるんだろうな

しょせん生徒にとって実習生なんてその程度のものなのさ。
実習が終わればすぐに忘れ去られる。

御礼の挨拶というのは縁を切ることだぜ

手紙を送る送らないじゃなくて、生徒の個人情報が外部に漏れてしまうことが問題なんだろ。
例え全く手紙のやりとりがなかったとしても、生徒の住所を書いた紙が元実習生の家にあるだけで
もう駄目なんだよ。実習生の立場は、期間中はその学校で働く公務員に準じるわけだが、
実習が終わればただの部外者なわけだから。

こちらの住所だけ教え、封筒には向こうの住所を書かせないとか、
手紙だけ書いて、学校で一括して送ることにするとか、そうしないとね。

正直、本人同士の事を考えてというより、途中で親が首をつっこんできたときに、情報漏洩に
ついてきちんと説明が出来る状況を作っておかないと、あとあと面倒が面倒を呼ぶことになる。

うひゃあ

最近の中学高校では、国語以外の教科では教科書を音読させてはいけないらしい。
その理由は、こどものプライドを傷つけないためだってさ。教科書なんて読めてあたりまえで、読めないことにこどもに気付かせることもＮＧ。

これも「子どものため」なの？なんだか教師になりたく無くなっちゃったよ。

こんなスレッドがあったのか、、、、早く知りたかったな。
教育実習なんて、ほんの入り口にすぎないことを知らせたか
った、、、、

>>378
つまり何が言いたいんだ？

指導案て毎時間つくるの？

>>353さんのおっしゃることは本当なんでしょうか？？
自信がなくなってきました…。

>>381
その心構えを持って実習に臨めと言うこと。

実際には、そのために「指導教官」がいるのだが…

>>381
そこまで気を落とすなよ。
ただ、あまりにも不出来な授業ばかりだと生徒に嫌われる。

指導教官との関係合わなきゃ適当にやり過ごすしかない。

>>350
うちの学校は女教諭の馴れ合いがすごいが・・・
おばちゃん連合が近所で集まってコソコソ話
若い女教諭連合がファミレスに集まってハイテンションの脈絡の無い話
そんな印象。

>>375
個人情報(生徒の住所)が問題の焦点ならば、
放課後に学外で待ち合わせて遊ぶのはアリなわけかい？
学校近くの公園とか市立図書館とかさ。

>>386
そんな揚げ足とんなって。手紙ぐらいいいじゃん、という感覚についての話さ。
本人同士が実際会って云々なんてのは常識で考えてくれよ。

>>377
実習校の方針が全てじゃないよ。そういう学校もある、と知った上で
友達とか他の学校の話もがんがん聞こうぜ。

音大or教育学部の音楽科の人で、高校に教育実習に行った人いますか？

教育実習めっちゃ楽しかった。最終日にはクラスのみんながお別れ会を開いてくれた。
花束とかもらって写真なんて１００枚以上撮られたな。
充実してたのにまたダラダラ大学生活が始まるのは嫌だな。

>>387
俺の常識で考えて、手紙のための住所交換はアリだと思ってた。
だけどそれを否定されたわけだから、「常識で考える」ことは
不適切だということになっちゃってね。
そこで君の考えを聞きたかったんだけども、逃げられてしまったね。
俺の考えは、学外での接触はＮＧ。
ちなみに俺は小学校を対象に考えてたけど、
教育現場ってのは常識が通じない世界だと思いますYOU。

すんません、文脈からＮＧということは判りました。
よろしければ根拠を聞かせて下さい。

なつかしいなあコラ
折れ様が教育実習に行ったのは平成元年だコラ
まだいい時代だったなコラ

>>387じゃないけど
（元）実習生と生徒が学校外で会って何かをしていたところで事故にあったさい、
出会いのきっかけが教育実習ならば、学校に関係ないところで勝手にあったという
理屈が成り立たず、それなりに学校側にも責任が及ぶからではないかと推測。
もしかしたらそういう事故が過去にあったのかもしれない（ってか、ありそう）。

少なくとも余計なトラブルは避けたいという学校の立場はあるはず。
事故起こさなきゃいいとか、ばれなきゃいいとかいう反論は却下。

先生になろうかという奴が、あまっちゃちょろいなコラ
生徒とどんな形でさえ、関係を持つなよバカ
それが嫌なら教師なんか目指すのをやめるべきだコラ
甘ちゃんが！！コラ

メアドとか番号とか手紙とか
定期的に話題になるのは、いろいろな欲望にまみれている
せいなんだろうなあ。

ＯＫは、もちろんだが
ＮＧはも、それなりに思い当たる節がある〜なんだろうなあ。

指導教官でした。
とてつもなく退屈な授業をｚっと見てきました。
形になるようにしてはやったものの、
結局実習生の勉強不足のせいでそれが精一杯。
あれもこれも教えたら意味がないからある程度は示唆したもののこちらの意図はわかってくれず。
実習が決まってもほとんど勉強しないで来たふざけた奴だった。

まあ民間でも労咳はあるわｗ

いとこが、教員採用試験が受からないため、常勤講師で、
高校教員、中学校教員、小学校教員と、すべて経験し、今は、大学の助教授。
そして、言っていました。
仕事量が、大学を１として、高校は　２、中学校は　３、小学校は　４だそうです。
そして、給料は”高校が１番低い”そうです。　

高校・大学は、比較的終業時刻に帰れるが、
小学校は、平日、１４時間勤務の日もある。
　　　　　土日出勤しないと、仕事が終わらない。
中学校は、事件が起こると深夜の１時〜２時帰宅。
　　　　　朝は、７時半には学校に来て仕事。
　　　　　土日は、地域の人（保護者が大半）との交流会に出なければならない。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　そうです。
知人は、大手ゼネコンをやめて、関西の大量採用の県の小学校の教員になりましたが、
給与が、ゼネコン時代の７０パーセントに落ちて、仕事が１．５倍になって
３年目の今、肝臓が悪くなり医者に言われて、真剣に教員を辞めて民間企業の転職を探している。

教員になるのも、考えものだ。

折れ様は21歳年下の学年一の美少女に告られたが、無視したぞコラ
泣いてたからちょっとかわいそうだったけど、それが彼女のためでもあるし
何より教師という立場の自分のためじゃコラ

生徒とのメアドや住所の交換
つ>>295の最後の方の文章を参照

３週間の「指導教官」が終了しました。いったいあの騒ぎは何だったのか、
実習生はその後、真面目に授業に取り組み、生徒と向き合い、最後は文化祭
のステージに生徒と一緒に上がるまでになりました。

こちらの叱咤にも耳を素直に傾け、叱咤にもめげず、打ち上げでは「教師に
なりたい」と宣言しておりましたｗ

指導教官として、今回の実習を投げ出そう、適当に終わらせようと思った事
もありましたが、何とか終了できてホッとしております。こちらの皆様には、
お世話になりました。
これから実習に行こうとしている方々には、苦しくても辛くても、諦めずに
やり遂げることを願っております。

先週で実習終わってきたんだけど、あまりに出来が酷くて指導教官に嫌われたみたい…。
昨日反省会(という飲み会)で、3週間の総括以外一言も口きいてもらってないorz
あと他の先生と話しっぱなし。

来週お礼状と実習費持ってかなくちゃいけないから、今から胃が痛いよ。

何でコイツが指導教官なんだって奴が実際いるから
たちが悪い

>>398
いとこが小中高の免許持ってたことが不思議で
何がしたいのかも分からない

>>403
確かに。

>>404
実際、幼〜高までの免許を取る人もいるよな。
単位免除だか知らないけど、取れるものは取っておくって感じなのかな？
それとも色んな環境での先生ってのを見ておきたいからなのかな？

金曜で実習終わりだったんだけど、担当のクラスは宿泊訓練でいなかったんだ

で、木曜に研究授業だったんだけど最悪だった
自分は緊張のあまり生徒の点呼もせずにいきなり授業開始、話にはまとまりがない、自分が喋るだけ、
生徒の学力を考えてない質問、授業の進度も予定には全く届かなかった

正直悔しくて涙が出そうになった
終礼では正直、心ここにあらずで「あ、今日でこいつらに会うの最後だから挨拶しなきゃ・・・」って適当に話しした

そして挨拶の号令かけさせようとしたら2人の生徒が前にとことこやってきていきなり花束と色紙をくれて皆が拍手
全く予想してなくて思わず泣いてしまった
もうどうしたらいいかわからなくてオロオロしてしまったよ

で、今日は連中にプレゼントしようと大量にノートを買ってきた
「どうせならもっといいもん準備しろよ」って愚痴る連中の顔が目に浮かんでくるよｗ

お礼状って、もちろん手渡しがいいんだろうけど、
地理的に無理な人もいるよね。
そういう場合は、普通に郵送で構わない？
校長、副校長、教務、クラス担当、教科担当と
五通書こうと思ってるんだけど、別々に送っていいのかな。
それとも、大きめの封筒に五通入れて一括したほうが
学校は楽なのかな。

教育実習の評価って採用試験に影響あるの？

>>407
俺は普通に郵送で、って言われたが……。
お礼状は手渡し……てのは、このスレで初めて知ったわorz
地理的に無理なら、それを一言書いて郵送でも良いと思う。

金曜日に道徳の授業したら最悪だった…
私が一方的に話してるだけ。
発問しても生徒に考えさせる時間とか全然取らなかったし。
なんか最初の方なんか全然生徒興味なさそうだったし。
最終的に漫画の話持ち出して上手いこと生徒をまくし立てつつ
自分の体験談はなしてスッゲー勢いで話倒して感想書かせておしまい。
本当に最悪だった。
生徒は「面白かった」とか「すっげー共感した」っていってくれたけど…
全然ダメだ。

ノートいつ渡すんだろ(>_<)

郵便物は事務員が机に配るから、１人１人の方が楽

お礼状のこと、みんな教えてくれてありがとう。
まずは頑張って書かねば・・・。

>>410
生徒になにか考えたり意見言ったりしてもらうのは大変だよ。
総合の時間一時間もらったけど感想用紙ほとんど白紙だった。orz

でもあとから「生徒に伝えたい何かを持っていることはすごく大事だから、
生徒には難しい内容と思ったけどあえてやらせた」と言われた。確かに
感想用紙は空欄が多くても宝物になった。技術的なもの以前に、
これが俺の思いだっていう姿勢を示せてたら全然駄目じゃないと思うよ。

>>380
普段は授業の流れ書いたメモ。研究授業は指導案。
毎回やってたら死んじまう。

>>411
>>406へのレスなのかな？

俺は今週に報告書を直接を出しにいかなきゃいけない
その時にお礼状とノートを渡そうと思ってる

>>413
うちのところは毎回作ってたぞ。
ある程度の略案だが…。

>>415
それが当然だと思いますよ。
実習生がどんな授業をしたいのか
把握しないで授業をさせるのは
指導教官の生徒に対する背信行為ですからね。

>>413>>415>>416
情報さんくす
毎回ある程度はちゃんと指導案つくらなきゃなんないのか…
睡眠時間とれるかな…

現実に授業している？　今は、参観が多くない？

>>417
自分は指導案でいうところの「本時の目標〜展開〜評価」を作って見せたんだが、
「これ毎回作ると大変じゃない？」と指導教諭に言われたので、
本当に簡単なメモと板書計画しか見せてない。
多分、気遣ってくれたんだと思うけど。

その代わり、研究授業の指導案はかなりのレベルを求められてるorz

>>418
俺はもういち学年全クラス授業やってる
参観なんて最初だけだったわ、実習終わるまでの授業数は２２時間くらいかな

あと指導案は俺のところも簡単なもので良いと言われている。研究授業ではちゃんとしたのを提出しなきゃいけないが
毎日、授業に部活に学活に・・・一番ヤバイのは日誌　orz

ああ日誌はつらい
一ページ書くだけで余裕で1時間以上かかってしまう
授業、HR、掃除、部活とこなして最後に残ってしまうのがあれ
早く帰って授業研究したいのにあれのせいで7時過ぎちゃうんだよな

実習のお礼状の書き方を教えてください。
宛名は○○市立○○中学校○○先生
でいいんですか？
そのほかなにかアドバイスがあれば教えてください。

「先生」→「様」では？

先生も敬称だし、様も敬称。先生様とかやんなければどちらでもいいんでない。
俺は管理職の先生には、校長　○○様、担当の教官には○○先生で出すよ。

>>401
152先生、おつかれさまでした。
その実習生の変貌には驚きですね。いったい例の実習生に何が起きたのか？

元々やる気はあったんじゃない？
何かの行き違いで迷っただけなのではないかと。

実習経験した人
何が一番つらかった？

はやおき

>>427
寝る時間がない。
今は研究授業の予定を頭に入れてる所。
ぶっちゃけ当初の計画と変わりまくってて、
自分でもよくわからない。
明日の報告は悲惨だな絶対。

俺なんて先生が早く帰る(５〜６時ごろ)せいで次の授業の展開とかあまり相談できない
確かにあまり勉強もしてなかったし授業も１回失敗した
でも２クラス予定からいきなり全クラス、毎日２〜３の授業
実習始まる前に用意した案はすべてボツ、研究授業の下書きすらできず
授業案考えるだけで毎日ほぼ徹夜、日誌なんかもう４日書いてない
というか日誌が先生の机の一番下に埋まってる。
生徒にはできるだけ身に成る授業にしたいからがんばってるけど
全クラス持ちのせいで授業がバラバラしてるからわけがわからなくなる
それが原因で欝気味。生徒には申し訳ないけど今日の授業は悲惨だわ
研究授業も明後日なのに・・・
実習生引き受けるのがめんどくさいのはわかるけど最低限やってくれよと言いたい
というか授業やってる時に先生が寝るのだけはマジ勘弁
それだけで俺何やってんだろって気持ちになる

みんな愚痴ってすまん。でももう授業まで５時間もないんだ(ノд｀)今日も寝れないorz

追記
ちなみに実習の前に用意した案は昔行った塾で指導してもらったもので
１０回くらい見学して作った

ごめん、やっぱ追記はなしで。いいわけっぽいからダメだわ
ほんともう学校行きたくない。担当教員に会いたくない
これが大学だったら休むんだけど、やらせてもらってる立場だし・・・
でも生徒待ってるから行くけど、ちゃんと顔が笑ってるといいな

>>430
別に，特に大変なことをやらされているようには見えないんだが・・・

担当教科は何なんだろ。中学？高校？
全クラスまかせる、ってのは、教師の立場からすると結構怖いことのはず。普通やんないよ。
かなりレアなケースだとは思うけど、やるっきゃないぜ。のりこえよーぜ。

教育実習の評価は採用試験に影響あるんですか？
自分は正直言って教育実習が悲惨だったので心配なのですが。

どっちにしろ面接やら模擬授業やらで適性はバレバレになる。
実習はダメだったけど、それを糧にもっと勉強してるし、絶対教師になりたい、
というのであれば、あまり気にする必要はないのでは。

逆に、教育実習の悲惨さは、そのまま自分の教師としての悲惨さにつながっている、
という自覚があるなら、学力試験が突破できても、二次で教育実習の二の舞となるだろう。

>>436
返答ありがとうございます。
結局教育実習の評価は採用試験に影響するんですか？

今日から教育実習でした。
中学校に教育実習に行ったのですが、なかなか生徒と交流できませんでした。
みなさんはどのように生徒と交流しましたか？
できるだけ具体的に教えていただきたいです。お願いします。

最終週に突入！！
あと4日頑張ろう…

>>426
152先生の実習生については>>152>>159>>198を見てみ。
やる気はあったが迷っていた、などという生易しい構図じゃないから。
例の実習生のとった行動は常軌を逸している、としか言い様がない。

「控え室に閉じこもり１日中両親にメールを送っていた」
この時点で、実習校側から実習打ち切りの処分が下されても何ら不思議ではない。
やる気がないどころか、自ら実習放棄（職務放棄）しているのだから。

こんなどうしようもない実習生を懸命に御指導なさった152先生には申し訳ないが、
あれだけの騒ぎを起こしておいて、よく実習継続が許されたな、と驚いたよ。

>>439
同士…
ホントにキツくて何度も投げ出したくなる
あと４日、あと４日

大学にも迷惑かかるんやで！

>>439>>441
お前ら、俺もいれてくれ。
俺もあと４日なんだ。
体は疲れてるし、もうこんなにも勉強等したくはないが
ようやくここまできた。
お互い頑張ろう！！！

お礼状について質問です。
縦書きの便箋に書いたのですが、長さがはみ出てしまうため縦に折っても封筒に入りません。
横に２回折るとちょうどいいのですが、縦書きで横に折ってもいいのでしょうか。

いっそ李登輝さんを日本の総理にしたいと感じましたよ。

李登輝氏中国・韓国に不快感
http://vision.ameba.jp/watch.do?movie=257752

男性教諭(46歳)「この御礼状は折れ、異常だな」

教育実習、あと４日…

みんな「楽しかった」しか言わない中、何で俺はこんなに辛いのかと思って悩んでたけど…
ここ見て安心した。

>>433
マジデスカ・・
同級の実習生の中ではありえないくらいの授業数(今２０↑)＋指導案１００枚以上やってます
先生はもっと大変なんだろうけど生徒にできるだけ変な知識は入れたくないよorz
>>434
中学の地理教えてます。自分の知識が足りないので生徒にはかなり迷惑かけています
「つまらん」とか「あそこはもっとどうするべき」とか意見をよくくれるのでやる気にはなります
中には「おもしろかった」っていってくれる子もいるしそれが支えです

こんなボクでも今週の金曜までです。＠ちょっとなのでみんながんばろう！！

>>448
君を見てると自分がちっぽけな人間に見えてしかたない
１５時間くらいの授業でへこたれてる俺がんばれ…

1限目は研究授業授業だ・・・あわわわ・・・

口から勝手にアドリブでた！構成ぐちゃぐちゃで穴埋め飛ばしたことに気付けず、ｵﾜﾀ＼(^O^)／
生徒、反応なにも無しかよ・・・講評会がこわい↓

昨日、校長から一次試験受かったら講師の話がくるかもって教えてもらったんだけど俺、教採うけないんだ。
教採受けたかって学校にわかるものなのか？

お礼状って、誰宛に書けばいいのでしょうか？

>451
おつ。
俺は明日の１限にあるよ…
昔の担任もまだいて、見たいからくるらしいorz

誰もみにこなくていいのに…

なんか最近の子って皆塾に行ってね？
学校の授業の意味が分からなくなってきたよ、宿で習って学校では遊ぶ
なんだかなあ・・・はあ

>>441>>443
よっしゃ！あと3日だー！！
お互い気合で乗り切りましょう。

>>438
つ>>302を参考にしてみては？
その他にも、このスレの中に生徒との交流についてのアドバイスや
報告レスが結構あるので、さかのぼって見てみるといいと思うよ。

>>440
管理職がﾋﾞﾋﾞったからｗ

教育実習に口を挟んでくる親なんて即ﾌﾞﾗｯｸ決定。話題の「理不尽な保護者」
と同じように丁寧にｗ扱わなければいけない結果、親のいう通り、継続とい
う形になったわけです。
あとは、実習生のいる大学にうちの学校から進学する生徒がたくさんいる
（受け入れてもらってる）というのも継続の理由ですかね。

ちなみに元実習生君は、実習ノートや提出書類に書き漏らしが山のように
あるため、昨日・今日と事務や教務部に呼び出されております。
放課後に来ればいいものを、昼休みに来たり、私が連続授業を行っている
時間に来るため、事後指導もまともにできておりません。

>>451
時間＆レス内容から見ると，学校から書き込んだのか？
そうならば，氏ねｚ！！

今日も授業失敗した／(^o^)＼生徒の反応ないとつらい・・
でも＠３日だからがんばるぞー！

生徒の反応が無いとマジで辛いよな。
中学生のころ、分かってても挙手しない＆反応しない生徒だったんで、
当時の先生に一言あやまりたいわｗ
でも反応は無いんだが、授業は真面目に聞いてくれてるみたいで、
喜んでいいのか悲しむべきなのか……。

今週で実習終わりの奴は、明日あたりが精錬なのか？
俺は最終日なんで、まだまだだ……。

つまらなそーにこっち見てる生徒を目に授業するのはきついよ。
もうね、早く終わらないかなって顔に書いてあるし・・・。

まじ俺も当時の先生方にすまないって思う。

>>461
俺、今週終わりの身なんだが明日が山場だ。
なんせ研究授業だしな。
１限なんで朝早く終わってくれるぶんありがたい…。

>>461-462
だよね。ほんと先生の苦労が自分が体験することで気付いたよ。
大学で寝てたけどそれを見てる教授も同じ気持ちなんだろな
俺は２２日が最終日で２１日と２２日が研究授業
たぶん普通にやったんじゃダメだからちょっと工夫していい授業にする予定

君達は教員志望のわりに今まで人前で話したことがないです。

・・・死にそうだ。

将来教員になることはないな。

会社とかに普通に進む人は実習中に生徒に「先生になるんだよね？」
とか聞かれたら正直に就職することとか説明するんですか？

人それぞれ

しない。待遇が悪くなる

「生徒」に聞かれたら

だぜ？
まあ同じか

研究授業だるいから仮病で休んだ。
迫真の演技。

研究授業おわた…
自分の神経の図太さに感謝。

あと２日だ。。。我慢我慢。

礼状を出すまでが教育実習です。　社会人めんどくせー・・・('A`)

ようやくあと２日。
教師にはなれない

やっぱ礼状は出すべきだよな

今から書こうっと

>>462,>>463
俺も今週で最後なんだが、マジで研究授業が金曜日なんで緊張しっぱなしorz
指導案はもう完成してるから、そういった苦しさは無いし、
すでに精錬と同じ授業を別のクラスでやったから良いけど……。
失敗だけはしたくないな。
残り２日か……。ｶﾞﾝﾊﾞﾛ……。

お礼状って平均何通だすもの？
なんかきりがなくなってきて、大量になりそう。

>>461,>>463
最終日に研究授業なのか…。
俺は終わったことであと最終日に１時間授業やればいいだけになった。

お前らの健闘を祈る。

面白い授業ってのが何なのかさえ分からなくなってきた今日この頃

>>476
子どもはけっこう協力してくれるものよ！
まぁ後ろに校長始めとして教生も多くいるだろうし、
いつもと違って彼らも緊張してるし。

子どもと担当の先生と自分信じてがんばれ！

>>458
実習生の親までも「モンスターペアレンツ」とは。大人の事情で実習継続、か。
大学側もよく実習許可を出しましたね、大学の評判を落としかねない学生なのに。
（まさか、出さざるを得なかった？）

こうして>>152>>159>>198>>401>>458並べてみると、すごい経過ですね。
失礼ですが、思わずネタであって欲しい、と願わずにはいられない。

そういやあ１ヶ月ほど前に塾バイトで授業に自信あるだとか、公立校教師はカスだとか、学校に革命を起こしてやるだとか
大言壮語していた小僧はどうしたんだ？あれほどホラを吹きまくったんだから惨めな失敗談と反省の弁も記しておきたまえよ。

反省なんてしなくても

先生もそこそこ研究授業に協力的。生徒は普段よく発表してくれる
でも俺の学力がついてこない。本当に申し訳ない。
という気持ちでいっぱい・・・明日の研究授業は自分で合格点出せるようにがんばりたい
>>461の成功を祈る。そして>>462最後まで気を抜かずがんばってください

まだ寝られん

教育実習を実習校に申請するのは
通学生は大学側から一括申請ですが
通信生は自分で交渉のようです。
通信生で実習の交渉をするのは
実習の何ヶ月前が通常ですか？

工学部で教育実習なしで工業の免許を取得しました。
もう卒業してしまったので、いまさら実習受けたくても受けられないです。
授業のやり方を覚えるいい方法はないでしょうか？
いい書籍とかありますでしょうか？
このままでは模擬授業が出来そうにありません。

>>479
生徒の発言が多い授業だと、実習先の先生に言われた。

普段から生徒と絡んでると、研究授業で積極的に発言してくれる。
普段の活動も大事だ。

>>484
�dくす！
明日の２限に研究授業……みんな頑張ろうぜ（つД｀）

俺……小〜高校とクソつまんない授業を受けてきて、
もっと楽しい授業だったら、勉強も楽しくできたんじゃないかと、
笑いのある授業を目指してきた。
でも教育実習に行って、そういう授業はダメだということが分かった。
生徒を笑わすなとか、ハイテンションすぎとか色々言われて意気消沈……。
大人にとって良い授業をするのは教師として正しいことなのかもしれない。
けど実際に授業を受けているのは生徒じゃんか……orz

>>490
笑い＋技術があれば最高だね
そういう教師が増えて欲しいよ思うよ。俺も実習生なのに偉そうにｺﾞﾒｗｗ

あと１日。長かった……

実習に行って感じたのはまず環境づくりが大事だね

導入でちょっとしたギャクや雑談から入って生徒の注目を引きつけて、活発な雰囲気を作る
展開に入るあたりで注意をしてある程度授業の態勢を整える
生徒に発言を促しながら集中が切れたころあいに一発ガス抜き
終盤は生徒がダレルから指定を前提とした作業で否応なく集中させる

先生は授業で勉強を教えればいいと思ってたけど、勉強しやすい環境を作らないといけないんだね

笑いなんて普段生徒とちゃんとコミュニケーション出来ていれば自然にわくだろう
給食、掃除、休み時間、放課後、限られた時間の中でどれだけ生徒と一緒にいるか
ある程度の信頼関係があれば、多少騒がしかったり注意散漫であろうとも、授業への参加率は上がる

笑いのある授業と笑われている授業を勘違いしないようにね！

先週実習終わったんだが、指導教諭は俺の授業半分も見に来なかったぞ。
とてもいい先生なんだけれど、俺は果たして見限られたのだろうか？
それとも先生の事務処理が膨大すぎて、その時間に充てていたのだろうか?

>>492
だいたいの実習生はこういうことを考えるけど、
いざ教師になると全く実行できないばかりか、
正反対の授業をやってしまうのだーいo(^-^)o

ラポート作りの重要性か。
生徒とも教師とも違う、実習生としての視点だからこそ見えてくるものがあるかもな。

クラスの美少女(大人しくて授業は集中してて少しオドオドしてる華奢な子)が
俺に積極的に話しかけてくれる。俺が同級生で同じクラスだったなら絶対話しかけてくれなかっただろうに・・
「何を考えてるんだ俺は！？相手は自分の生徒だぞ？？」とモラルはあるんだがそろそろ限界。

>>497
「ラポール」のことか？

>>490
今日１回目の研究授業が終わりました。指導案の半分しか行かなかった
でもけっこう生徒が真剣に聞いてくれ自分の板書の間違いも指摘してくれた
テスト終了後の疲れている時間帯にもかかわらず発表人数（重複なし）２５人
教科担当からの反省会もなかったので自分でも７０点くらいはつけれる結果でした
明日は最終日！みんながんばろうぜ

お礼状って必ず出すべきもの？

>>500
×　つけれる
○ つけられる

授業以前の問題だな。

今さら、ら抜きとかであーだこーだ言う時代でもないけどな・・・

お礼状は、社会人としてのマナーみたいなもんだ。
二度と会わねーからいいだろ、教師なるつもりねーし、というのなら出さなくても実害は無い。
しかしまぁ、お世話になったことは確かなわけだしな。

あと、例えば「○○大の子はお礼状も寄越さない」と母校の評価を下げたりすることもある。
礼状程度で面倒がっていれば、いずれ社会人になって苦労する。そういうもんだ。

>>503
そうか。良かった出しといて。
いや、周り出してない人が多かったから
出さない方が良かったのかと思ったんだ。
ありがとう。

お礼状とか・・・大学で指導というか、してないのかねぇ・・・

今更、御礼状とかであーだこーだ言う時代じゃねーだろ。
俺はメールで送るよ
件名：御礼状(^O^)
本文：ありがとうございましたo(≧∀≦)o

>>506
件名：Re
本文：不可

教育実習オワタ
教師になりたいとは思ったけど、教師と付き合うのは嫌になった

>>507
うまい！

で、実習行ってどう思ったよ。何十年とやれるか？？

今日終わった人はお疲れ。俺も終わった。いろんな意味で。
「学校」の世界で働いていくのは合わないと感じたわ……。
教えるのは好きだけど、学校教育の中では無理だろうな、と。
「教師」にはなりたくないと思った。

でも生徒は可愛くて、お礼の手紙をもらったときは目から塩水が流れた（つД｀）
ﾓﾏｲﾗのかけがえのない３週間にお邪魔して申し訳ないと思いつつも、
一緒に過ごせて色々なことを教えてもらってよかったと思う。職員室は嫌いだったが。

みんな生徒に手紙とか渡した？
おれは生徒がおれのために内緒で手紙を書いてくれてるのを知って最終日の前日に
急いで１人ずつ手紙を書いた。でも研究授業が最終日で時間もなかったので封筒も
便箋も手作り（というか紙を切っただけ）。内容も一言だけで手紙というよりは
メッセージ。あまりにもショボイので捨てられていないか心配だ。

教諭になったら、大体、民間企業の７０パーセントの給料になる。
小・中学校の放課後は、大体８時から１０時位までは、学校で仕事。
しかも、土曜・日曜もほぼ、夕方から夜まで出勤。
休日出勤手当て、残業手当はないと考えてよい。
クラブの遠征の旅費まで、自腹が常識。
↑誰も申請しない。出ないから。

現職教師ですが…
実習生を担当するのはかなり負担が大きいんだよ。
正直、採用試験を受けない学生は面倒見たくない。
嘘でもいいから担当者には「教師を目指します」と言って欲しいのが本音。
嘘が嫌なら、せめて礼状は書いた方がいいと思うよ。
「生徒との触れ合い」だけを求めてくる実習生は
正直遠慮してもらいたいな。

>>514
９月から実習なのですが・・・
実際就職活動優先させてて、教職は諦めてます・・・・
そういう場合辞退した方が良いのでしょうか？？
辞退した方が迷惑かかる気がするのですが・・・・

いいかげんな気持ちの実習生の所為で、
真剣に教員を目指している実習生まで「実習公害」と一括りにされたら迷惑だ。

>>515
もちろん学校側も迷惑だろうが、人のことを考えるのと同様、
自分自身のことも考えてみたほうがいい
そんな気持ちのまま実習に行ったって、耐えれないと思うんだ。実習のキツさに

みんな朝礼や終礼で話す時、どんなこと話してる？

先週実習が終わったが、この一週間暇すぎた。
軽いホーム(学校)シックみたいのになってる。

お疲れ。仕事の合間で免許とって実習いったけど教員なる気は凄まじく削がれた。
おそらく歳だけ食って、持続できなくなって転職不可能八方塞がりになると読めた。
男のやる仕事じゃないわ「小」

だから今、小学校は男教師が激減してる。
そしてバランスが悪くなっている

いまさらだけど、昨日終わったやつらお疲れ！

俺は教師になりたいって気持ちを再確認したよ。
もちろんきつかったし、疲れた。だけど、教師が生徒を想う気持ちも見えた。

俺、高校で実習したんだがまだ昔の担任がいてさ…そいつとも色々話して宣言してきたよ。
採用試験通ったらまたあいつんとこに報告に行こうと思う。

今、お礼状書いてるんだけど、みんな手書きなの？
自分はワードで作ってて、もう少しで完成なんだけど…。
手書きの方が良いのかな！？

>>522

なんかその書き込みの仕方で人間的にもうダメな感じが漂ってる…

>>515
現職です。教師になる気がないなら、前日に辞退してもありがたい。
「なんだよ、アイツ」ぐらいは思うけれど、
なる気がない人に一生懸命、授業見て批評してアドバイスするのは苦痛。
実習生なんだから、上手くいかなかったり、授業がヘタなのはいいけど…
やる気がない実習生は、やっぱり辞めて欲しい。

いじめについて問われたら、どう答えるつもりですか？

回りに被害なく途中辞退でＯＫなシステムを作れ。
話はそれからだ。

そんな事にも気付かないから教育界は世間に馬鹿にされんだよ。
嫌々だと指導する方もされる方も不利益。

>>527

948 ：実習生さん：2007/06/23(土) 08:53:07 ID:xSVxRwUJ
どんどん教員の悲鳴が上がるほどまで絞ってやればいい。
毎時間完全な指導案立てろとか、毎日研究授業やれとかね。
全部文書を行政に提出させろ。


なるほどね。
実習、失敗したんだね。
それを恨みに思っていると…

事前の準備がある以上、周りに被害なく辞退することは不可能。
そんなことにも気づかないから>>527は世間に馬鹿にされんだよ。

自体宣言が遅くなればなるほど誰にとっても不利益。
やる気のない奴は最初からエントリーするな。

自体→辞退　な。
こういうつまらないことでツッコミされると嫌だから先に訂正しておく

>>530

たしかにそうだ。

教育実習の受け入れなんて、現場では面倒な事だもんな。

教育実習に行って教師という仕事に魅力を感じた。しかし自分は教師にむいていない
ような気もした。現段階で教師になるべきかどうか決められない。中途半端な気持ち
で教師になっても絶対長く続かないと思う。だからとりあえず大学院に行っとくこと
にした。院を卒業したら教師になるか会社員になるかはこれからじっくり考えたいと思う。
塾講のバイトや学校関係のボランティアをやってみて適性をはかっていきたいと思う。

>>532

真摯な書き込みに、心うたれました。

貴方にとってよい道が見つかりますように。

>>522には>>532のような謙虚な姿勢がないやね。

>>522も>>532とマインド的にはそう変わらないと思うけど。
>>522を読めば教職への意識や担任への敬意も読み取れるだろ？
２人が違うのは社会性とか考えの掘り下げ方とか表現力。
教師の適性にも関わることだからそこら辺を磨いて教師になってほしい。
もっとも２ちゃんだからわざとそういう書き方をしているだけかもしれないが。

採用試験通らんだろ

９月から実習に行く者です。
教科は英語です。
私の行く学校は今年、５人受け入れてるみたいなんですけど
なぜか私一人だけ９月です。ちなみにみんな６月から開始してる。
これには何か裏があるのですか？？ｗ

一時期に受け入れ可能な人数の関係だろ。

一時期に受け入れ可能な人数ってやっぱ学校によってかなり差があるのかな
うちの学校では実習生の数は８人だったけど

学校規模によっても違うし，教科によっても違うよ。

学部生のうちに見極めろよ適性

自分探しに時間をかける人間に
ろくな者はいないってのが現実でしょうね。

25男guest@ura2
aho

教育実習費：算定根拠あいまい　学生に“強要”の学校も
ttp://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/edu/news/20070624k0000m040109000c.html

教育実習費：学生が学校側に謝金　全国でルールまちまち
ttp://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/edu/news/20070624k0000m040108000c.html

教育自習は春がやはり多いようですが、秋に実習に行きたい場合はどうすれば
良いのでしょうか？地元の教育委員会とかに問い合わせて秋に実施している学校を
探してもらうとか？
周りを見てると、春に行くつもりで内諾取ったら、開けてびっくり、秋に来いって言われた、
みたいな感じが多いんですが、自分の希望で秋に行くのって無理なんでしょうか？？

あたしの母校のホムペには実習希望者向けのページがあって、
次回の募集実習期間が載っ。
だから、いろいろ学校のホムペ見て秋にやてるのを探すいいある。

もう25年も前に実習に行ったが、当時から謝礼金はありましたね。大学預った封筒をから受け入れ先の中学に提出しました。何のためらいもなくやってました。実習に行く人、担当教師に気をつけなさいよ。実習生と関係を持って暫く悩んだ時期がありました。

今知ったよ。謝礼金
http://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/wadai/news/20070624k0000m040108000c.html

介護体験で手土産を学校に持っていくものと教師友人には聞いていたが。
実習のときも聞いておかないと。県が違った。

でもどうなん？
公の資格とる条件として実習があるなら、少なくとも公立校で金とるなんてありえんだろ。
何の根拠も無いわけだし。
そりゃ面倒見るのは面倒かもしれないが、自分らもそれで免許取ったわけだしｗ
昔やり始めたことが辞められない慣習になってんのかな。

今年、と言うか半月前まで千葉で教育実習やってたものなんですが謝礼金二万払ったんですが返金されるんですかね？
どこに聞いたらいいか、わからなくて…大学？実習校？
これから教育実習いく人はガンバって下さい！担当教員によって大変さは変わると思うよ…オレは帰るの遅いと０時回ってたし毎日少なくとも２時間は説教だった

教員認定試験さえ受かれば
実習不要・・・

友人は最後に担当から励ましの手紙貰ってた。

実習費に関してはちゃんと全国で統一して欲しいわ

>>549
よく教員ごときに切れないわな。

うちは大学で事前に実習参加者全員から2万集めて、実習校に送る手筈だった模様。
不要な学校からは連絡がきて、実習生へ全額返金される。
ちなみに50人ほどいる実習生の内、不要になったのは俺だけだったみたいだ。
必要だったのは給食費と教材費の併せて７千円程度。とても助かった。
良心的な学校だったのか？

2万集めて→2万ずつ集めて
読返したら分かりにくかった。すまん。

私の行った学校は実習費もなく、教科書やワークなどは貸してくれたので教材費などもなく、払ったのは給食費だけでした。


お礼状はやはり拝啓から時候の挨拶、敬具までそろった形式で書くべきですか？
でも下手にちゃんとしようとすると返って仇になりそうで悩んでます。
間違ってたら失礼だし…

現職の先生がいらっしゃったら教えていただけないでしょうか。

小説家になりたいと思い、その夢をかなえたものは、
巨額の資産と、夢といきがい、現世肯定の精神を得る。
夢やぶれ、リーマンになったものは、
少額の給与のために、夢もなく、いきがいもなく、世をはかなみながらいきる。
若者を見てムカツキ、こんなはずではなかった！　人生やりなおしたいと毎日
思いながら、歳をとっていく。救いようのないコンプレックスを生きるしかない。
なんということだ、オール・オア・ナッシングだ！

今、お礼状書いてるんだけど、みんな手書きなの？
自分はワードで作ってて、もう少しで完成なんだけど…。
手書きの方が良いのかな！？

お礼状なかなか思いつかない。
拝啓←とかやっぱ書くの？

>>558
受け取る側からすると、手書きのほうがうれしいね。
拙いたどたどしい文は見慣れているから気にしないで（笑）

>>560
ありがとうございます！
じゃあ明日にでも便箋買ってきます。

教育実習なんて害しかない。希望者だけでいいんじゃないか。
まともに授業もできないようなダメ教師におしつけられるってパターンが多いよ。

>>お礼状の書き方
ネットで調べれば一発


教師にならないけれど教育実習楽しかったよ！！
採用試験受けないのに快く引き受けてくれた指導教諭は神すぎる

神って・・・
なんというか発想が子供

あなたが神か

漏れは２年前に実習やって実習自体は難なく終わったけど、
こんな忙しい仕事にはつかねーと思った。
けど、紆余曲折あって今現職。
慣れるまでは忙しいが、仕事がわかってくれば意外と早く帰れる。
四時半帰宅も可能。教師がしんどいとか言ってるのは雑務になれていないだけでは？
要領つかめたら結構楽よ。
雑務は適当にちゃっちゃと終わらせて、存分に子どもとの時間を持てれば、
こんなにいい仕事は他にないような希ガス。

４時半に帰るのは違反じゃねのが？

５時までは勤務時間だろ・・・？
まったく・・・

勤務時間とか自由なんですか？

授業や会議に出る以外は自由？

>549です
今日、諸事情で実習校に行ってきたのですがあいかわらず一時間放置･･･
そして本来なら直接大学へ送ってもらうべき評価書など、もちろん謝礼金二万円を受けとったという領収書は入ってませんでした
こりゃ、返ってこないなorz

俺は塾で集団授業のバイトをやってたから教育実習の辛さもある程度わかってるつもりだった。
しかし実際には中学ということもあって授業以外の生徒指導のほうが大変だった。
３週間は大変だったがものすごく得たものは大きかったと思う。
教育実習に比べれば勉強を教えるだけの塾講なんて屁だと思った。
夏休みは塾講やらずに家でゆっくり教育実習の余韻に浸ってよっと。
今年は願書出してないから教採受けれないけど来年受けてみよっかな。

教育実習は勤務じゃないから、勤務時間とは関係ない。でも、普通、
５時前には帰れない。やることがあるから。
>>571 そういう余裕がほしいなあ。

28才で教育実習って恥なんですか？来年行くんですけど…

何が恥ずかしいんだ？

年齢的に…だいたい実習行くの22〜24くらいなんで。

一緒に実習した人達の中に既婚で他の子たちより6歳上の人いたよ

いろんな人が居るのさ
大学生ならそれくらい分かるし、児童生徒にとっては
みんな「大人」でひとくくりさ

321 ：実習生さん：2007/06/26(火) 19:15:07 ID:J3AdJot6
これで最後です、営業日誌

俺は考えるだけの徒にはならない。
嘆くだけの徒にはならない。
諦めの徒にはならない。
傍観の徒にはならない。
俺は戦う。
全ては恩返しのために。

そして…使命が終わったならば、俺は再び、教育という森の中にある一本の樹にもどりたい。
鳥たちのさえずりを聞きながら、雨風や土砂崩れをしのぎながら、志を共有したたくさんの仲間たちと共に、
美しい森を形成する一本の樹になりたい。

それが今の俺の夢です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　義家弘介

１０月から通信制で免許をとろうと思うのですが
教育実習っていつくらいにいけばいいんだろ

>>578
で、ついでに教え子をはらませて中退させるか…

美しい夢だね。

礼状の一つも書けないような学生が実習に来ているのか･･･
本当に現場にとっては迷惑でしかない

来年の春季に教育実習行きたいんですけど、内諾申し込みは今からでは大分遅いですか？

>>581
学生なんだから礼状書けないぐらい珍しいことじゃないぞ？
まあ大学側から指導受けてるかってことを問題にしてるなら別だが

実習を通して分かったことは、やっぱり先生たちは適当だってことかな。
たしかに十数年もやってるから慣れてるから気持ちの緩急の付け方が分かってるのだろうけど、
半分ＤＱＮみたいなもんだ。
先生たちは生徒をまとめる時怒鳴ればいいだろうが、実習生が怒鳴れるわけないだろ
それ以外に生徒をまとめるのは今の自分には無理だと思った
生徒が正教員の悪口を俺のいるところで言ってるのを聞いてしまってはどうにもやる気が起きなくなる
実習生が来ると学校側に負担がかかり迷惑ってのは分かるけどね。

>>581
礼状そのものが書けないわけじゃないんだが、
こういう実習関係の礼状だと、何故だかうまくまとまらないorz
ビジネス関係だと本当にスラスラ書けるんだがなぁ……。

一般に言う礼状とは微妙に違うように感じるのは俺だけか？

微妙にじゃなくて、全然違うと思うが？

色鉛筆とか使うしね☆

>>584
俺は実習生だけど怒鳴るよ
まあ俺みたいな実習生が怒鳴って効果あるってことは、日頃の先生の指導が良いってことだけどな

あと教師の悪口で、なんでやる気が起きなくなるんだ？
自分の子供の頃思い出してみろよ。教師への陰口なんて普通だっただろ？

研究授業終わった…。

そういえば、俺がいないと思ってたらしく、
陰口普通に言われてました。

要領の悪いので、あまり文句は言えないのですが、
自分的には頑張っていただけにちょっと悲しかった。

実習生は怒鳴らない方が良いよ。
怒鳴ってもろくなことにならない。
本人にとっても、生徒のためにもね。
まあ、俺が担当なら、クラスが荒れることはないが
万一、荒れたら「立ち往生」で結構。
それよりも、悪くすると、怒鳴ることでキレた生徒とトラブルになれば
１００％　実習生の立場は悪くなる。

>>590
その通り。だけど明らかに悪いことには少し大声で注意するのも一つの勉強かと思います。

>>591
少し大声」と「怒鳴る」というのは明確に違うけれども。

実習生の皆、ガタイはいいほう？高校にいくとなめられない＿？

身体の大きさで，なめるとか，なめられるとか考えているようじゃ・・・

>>582
別に遅くは無い

遅くはないが，早くもないでしょ。

自分のところは，この前校長面接やってたな。

教育実習、俺以外２人女なんだけど
�@身長170以上、スポーツやってて巨乳。女子に超人気。世界史。
�A身長150なさそうな細身。教材とか踏み台持ってるとすぐ男子が駆け寄って持ってる。物理。


俺→身長160の文科系。美術。
なんつーか、キャラからして負けてる中途半端orz
あと2週間頑張るからここで愚痴らせて…

>>597
愚痴る前に寝ろ!
体力勝負だ!

>>597
キャラ出すか、自分はキャラでは人気取れないってとっとと自覚するか
キャラとか人気をあんま気にするのもどうなのか・・・
これから2週間て、まだ始まったばかりじゃん

Ｒ１３４はうざいから消えろ
おまえは実習生を叩くことしかできないのか？
いったい何様のつもりだ？

実習オワタ
本気で教師になりたいと思った、でもその反面俺には荷が重過ぎる職とも感じた・・・。
だめだ、実習行って余計に悩むことになった。
実習行く前は、「絶対教師になる」と意気込んでいたのに・・・。

でも良い機会だったとは思う。指導教官の先生方も素晴らしい人だった。
あとは自分次第か・・・

　↑
黄身みたいな人に教員になってほしい。

そして鬱になる

>>600
あの程度を叩きと感じるようなひ弱さじゃ，この先まともに職に就くことさえもできないよ。

憐れ・・・

現職です。４年講師しながら浪人しますた。
実習か。はるか彼方な気がする…
どの仕事も荷が重いが、
現場はとにかくやる気のある人求めてます。
教採受けるなら、とにかくやる気をアピールして下さい。

ある意味ブラック企業だね

俺も高校での実習やっと終ったよ
俺が今行ってる大学を第一志望にしてる女子がいて、
実習中に何度か喋ったんだけど、今日最後だからって手紙くれた。
で、メアド書いてあったからさっきメール送ってみた。
つい｢これからもメールしような｣的な事送っちまったｗｗｗ

バカサンが教員になることが不可能と悟って以来このスレに来なくなって落ち着いたね。

>>604
おまえは指導教官には同情して実習生には上から目線で叩く
こういう書き込みばっかだろーが
何様のつもりだおまえ
おまえがそういう書き込みを続ける限り一生おまえを叩き続けてやるからな

今年は麻疹の影響で時期がずれた人もいるみたいだね。私は運良く実習できたけど、これから先は採用試験にむけて頑張らなくては‥‥。

小学校、男性教諭7割ならばいい仕事だった。
よわっちい男児が増えるのも女教諭のせいだな。
立場もあるが陰口とか、女のネッチョリ感が酷い。
女がスゲーえばって、餓鬼相手に怒鳴って、異次元世界。
うち（民間）に来させて調教したかったよ。

>>609
ハイハイ，よかったね

>>607
実習行ったらまず「生徒とメルアドの交換禁止」で驚いた。
それを破った奴がいて、単位やらん！って指導教官に言われてた…
モレじゃなくて良かったが。気をつけろよ！

ここ数年，メアド，電番，住所等のやりとり禁止の学校が増えた。

生徒との手紙等も，学校を通じて，というところが，自分の自治体では増えたかな。

違反者については，自分の周りにはいない(というか，発覚していないだけか？)ので，どうしてるか知らん。

うちの実習校なんて個人情報保護のためという理由で写真つきの名簿貸してもらえなかった
なんとか座席表だけはもらえたから、生徒の名前覚えるためにはそこに自分で生徒の特徴書き込んでいくしかなくて
結局最後まで全員の名前は覚えられなかったな

>>614
おまえが知らないだけで実習生は陰で生徒とメアドの交換してんだよ
おまえは生徒に陰で悪口言われてんのも気付いてねえんだろ？
まったくおめでたいやつだぜ

>>616　この煽り方は！とうとうROMりがいのある例の方か？
コイツがこないとこの板は面白くない！
こういうバカROMるのが好きでね。

あ

>>617
のようだね。
よっぽど，実習が上手くいかなかったんだろうね。

>>619
残念だったねえ
俺は実習生じゃないよ
おまえは>>617のような仲間がたまに現れると必ず「おれも同感だぜ」みたいなレスをするなあ
自分１人では論破できないのかい？

>>619
可哀想になあ。
せっかくの616での煽りだが
元レスの６１４で、
>というか，発覚していないだけか？
って、わざわざ但し書きされているのも読めないレベルの知能だものなあ。
それじゃ、教育実習どころの話じゃないよ。
一応は、大学に入って、それなりの単位を取らないと、できないことだもの。

おっと、アンカー間違えちまった。
３２１における＞＞６１９は
>>620の間違いです。

ピンチになると携帯で自演して多数派ぶるのがＲ１３４の習性なので皆さん相手にしないように。
相手にしたらあなたも荒らしになりますよ。

>>623
悪いんだけどさ、Ｒ１３４死とは別人だから。
部活スレを見れば、分かると思うよ。
思いっきし、俺のことを否定してくれちゃってるしね。

どうでもいいんで

>>615
私なんて座席表さえももらえなかったよ。まあ個人情報とかの問題じゃなくて指導教官がかなり適当な人だったからなんだけど。
でも別に顔つき写真なくても子どもたち一人一人と関わっていこうとしていればすぐ覚えられるはずだけど…
私は放課後教室行って、座席表自分で書いて、顔と名前は子どもに直接聞いたり、関わっていって覚えたよ。
なんでも与えられると思うのはやめた方がいいと思うよ。

>>615
私は名前のみの名簿だけだったよ。というか、それで普通だと思ってた。
顔写真なくても全員と関わりさえすれば、覚えられると思うけど・・・。
私の場合も、626さんと同じようにして覚えた。実習終わって何ヶ月かたつけど、
子供達全員の顔と名前、趣味趣向とか思い出せるよ。

思い込みって幸せだよね

自分にできるから、他の人も同じようにできるはずだと考えるのも
やめた方がいいと思うよ。

そうだね
でも仕事でそんなこと言ってたら呆れられるね

私も教育実習終わりました！！
生徒はみんな協力してくれて、充実した実習を送ることが出来ました。

教育実習では、自分に足りないものの発見の連続で、
自己嫌悪の連続でしたが、新たな課題を見つけられました。

今週は、教員採用試験があるので、最後の追い込み
がんばりたいと思います。

>>631
日曜の朝から２ちゃんねるに書き込んでるようでは採用試験受からないだろうね

うっさいはげ！！

>>631さん　来週ですか？頑張って！

>>633
煽る相手も相手だが
それに返す言葉が

>うっさいはげ！！

これかよ…
ガキ以下じゃないの。
受かるかどうかは知らないけれど
君は受かるべきじゃなと思うよ。

同一人物だと思い込んでるほうがどうかと思うが

ここで偉そうにしてる人たちって実際に今先生なのかな？

どうでもいい

実習中メールチェックする暇無くて気がついたら300通溜まってたﾜﾛﾀ

>>639
お前の人気に嫉妬

実習終わったあと何日かホームシックみたいにならない？実習中は大変だったのに、懐かしいというか。

もう二週間もホームルームシック。
いいかげん立ち直らなきゃ。

いろいろ悩み抜いた末教職の夢を手放したけど、
またすごく悩んでる。
内定もらってる企業はほんとに魅力的なんだけどな。

そんな事ではどの道行っても後悔するな
さっさと踏ん切りつけろ

＞＞６３４
ありがとうございます。がんばります。

>>６４１
あります（笑）。
急に生活がもとに戻るわけで、身体がついていってません。
実習中と同じ時間に起きてしまいます。

＞＞６４２
手放したと決めたんならいいじゃないですか。納得しましょう。
内定もらった会社でがんばってください！

実習最後の日って何か生徒にやる？

教育実習生の感謝の言葉と生徒へのアドバイスでいいと思います。

生徒が教師になんかするだろ
生徒に囲まれて花束もらって励まされたりとか
実習生の側から準備するようじゃ
生徒の心をつかんでいなかった証拠
ﾀﾞﾒ教師予備軍

実習の最後にやる「お別れ会」がどうなるのかなんて
学校の事情や指導教官の考えで、いくらでも変わってくる。
多くの場合、実習生本人がどうこうという問題ではないし
ましてや、その人の「教師としての適性」が関係あるわけでもない。

本当に愛国心があるなら、我が国土を取り返せよ！！
現在の与党は、北方領土問題や竹島、東シナ海ガス田に至るまで、
全て外国に搾取されたままになっている。本当に売国なのはどっちか？
よく考えてほしい。もう、戦後何年だ？？
北方領土のみならず、北千島を含めた千島列島全体の返還を主張している
主要政党は日本共産党だけである。

日本に外国の軍隊基地なんて一切要りません。
投票するなら、やっぱ共産党だね！！

>>647

×　生徒が教師に
○　生徒が実習生に

ここんところがごっちゃになるのじゃ、頭が悪いと思われるよ。

つまり生徒にプレゼント贈った俺は教師に向いてないということだな

毎日新聞　７月２日朝刊　
記者ノート　「余計な仕事か」　【今井美津子】

>そもそも、学校現場が後進の教員を育成することが「余計な仕事」だろうか。

「後進の教員を育成」といいつつ

>私が実習で受け持った２年生たちは
>教員にならなかった私さえ、今も励ましてくれる。　

新聞記者志望でありながら、教育実習を思い出にしている記者様が
「後輩を育てるんだからわがまま言うな」と言いたい放題ですよぉ。

実習の時期過ぎると一気に過疎るな。
６月の次は実習の時期はいつ頃？10月あたりか？

>>651
何をプレゼントしたんですか？

教育実習不合格なんてありえないよね？ちょっと不安になった。
過去に不合格になった人なんているのかな？

最後まで頑張って来れば、たいていの場合は「不可」とはならない。
不認定が出るケースをたまに聞くけれど、だからといって
大学が単位を認めてないかどうかも分からない。

みなさん、内諾申し込みはどういう風に言えば言いですか？

>>657
「教育実習をさせていただけないでしょうか？」

実習最終日に手紙と色紙を生徒にもらった。
しかし実習中生徒と全く打ち解けることができなかったのに俺のために
生徒が自主的にやってくれたとは思えない。しかも中学生だし。
おそらく俺の指導教官だった体育会系の担任に言われてやったんだろう。

>>659
空気の読める中学生に感謝ですね

>>659
で、それを自分ではどう思ってるの？
感謝してるの？それとも・・・

久しぶりにきてみたよお。

教育実習は俺を含めて４人いた。
俺だけ、花束も色紙も手紙もなかった・・・・

俺は教員にむいていないかと思った。
今は教師している。

今は高校で働いているけど
職員室は平和。
先生がたもいい人ばかり。

実習先の中学は最悪だった。

>>656
実習先の中学から大学に抗議の電話があった。
もちろん電話したのは俺の指導教員。

おまけに最後のコメント・研究授業のコメントも「したくない」ということで記入なし。

でも、今は教師。

大学は１年間で１〜２件トラブルがあると言っていた。
１００人くらいの中で

実習生に出来のいい授業なんてできないんだから、せめて、やる気だけは見せような。

　　　 醴醴醴醴]['.　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 : ｀:ﾞ{[醴醴
　 　 層醴醴蠶[l' 　 　 　 　 .､,,..__＿＿＿_、　 　 　 　 　 　 ＿＿＿＿_. ';ﾞ(}醴醴†
　 　 濁醴醴鏖《' 　 　 　 　 'f『ﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ閂昃'!! 　 　 　 . -忌『『『『門愬ﾀ!i'ﾞ(ｉ層躑
　 　 ..f[醴醴醴』' 　 　 　 _．　 　 　 　 　 ...`:ﾟ'.:　 　 　(Jl}~ﾟ 　 　 　 .'.^'ﾟ(ｌi､.'僧歉
　 　 . '體醴醴廴,｡r､':'｀'｢.... _,ｇg豐齟籬ｇｊlｊl;ilド 　 .:ﾞl:','｡;i,g豐醯踰ｇz.(.(.( i.ｊ|]｢
　 　 . ;ｔqi_ﾟﾟ醴†｀　 　 　 } ｉi填閇ﾟﾟﾞﾟﾟﾟﾟﾟ『『摂'''^' . 　 .::､'ﾇ}們ﾟﾞﾟﾟ門門轡埣lﾞ(|遁
　 　 . ﾞ}}' ﾞﾏl'. $. 　 　 　 ｀ .　 . !!!!!!!!!!!''''＾ .. . 　 　 . ｉｌ｡ﾞ(｀ﾞﾞ'ﾟ''''''?ﾍ'''''`｀ ''､ii濬
　 　 ､ !)　.:..ｊg_ﾟ[Ｉｉ;. . 　 　 　 　 　 　 　 　 　_， 　 　 . ｀?)ｊ、 　 　 　 　 . ._,(,(:ｱ
　 　 　 ′､(|『゜.'ﾟli' . 　 　 　 丶､.,,__.,.,__＿ｖ!ﾟ｀ .　 　 　 '''?ﾃliuｖ- ..､...､r!iﾟ(.(0i
　 　 　 　 .,ﾟ''' -. ' 　 　 　 　 　 　 　 .､.;,(ｊＩｊ.....__,._._..,xs,iiu_,..,,Ｉ詬i;｡.､....､... .(iﾞ(Ｉ 　　　左翼同士たちよ！　
　 　 　 　 ｀｀　 　 　 　 　 　 　 　_._,(ii.lＩ}lﾟ(ﾞ'ｦ増嚇ｊg]獅嬲叛lﾟ(}}ＩＩＩD,;';ﾞ;iiＩi;iiﾞ(| 　
　 　 　 　 　 　 、 　 　 　 　 　 ::.ﾐ浴?ﾟ(. . 　 　 ｀｀'ﾟﾀ'ﾟ''''ﾟ''''.!''.(ｌＩ泪||Ｉ}i.[(ｌ}}Ｉlﾞ(
　 　 　 　 　 一' . 　 　 　 　 　 :ﾞ(}l}ｼ.､;;､....､,,__.,uu,｡,,,,,gｇggｊ_ｊ,(Ｉ}'ﾟ(勿l.[(','i}ｿＩ. 　　北朝鮮の為に一緒に、日の丸君が代、天皇制に反対するのだ！！
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 . . 　 ' .(.(.(.()l瘟尸ﾟﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾞﾞﾞﾟﾟﾞﾟﾟﾟﾟﾟﾟﾟ層鬱浴)).'';ﾐi.(,(l;ﾐ.　　
　 　 　 　 　 　 　 . . 　 　 . . ::､.､..:.(,(:､''ﾞﾟ『咐':'･!･ 　 　f負鄂､.:'.(.(>.(,(3iﾞ(}|Ｉ'　
　 　 　 　 　 　 　 '､..　 .､:.､'.:､'.'.'.､.(｀' . 　 　 　 : : : : ｰ;;,(,(ｉ','i.(.(.(.(.(ｌＩＩＩＩＩｉＩＩＩlﾟ 　そう・・・北朝鮮の為に マンセー
　 　 　 　 　 　 　 　 ､...､'.:.'.､.'.､.'.､::､.　 　 　 . ｀'ﾞ(!!i'ill}ﾇミ(iﾞ'''.､::.(.(ｉＩ|}}Ｉ||肝
　 　 　 　 　 　 　 　 .ﾞ'.:.'.:ｉ.(.(.(.(ｉ:.:.､'..　 　 　 　 ｀｀｀｀｀｀｀｀　 .:ﾞ:;,(ｊＩ

最終日、最後の挨拶て言いたいことはたくさんあったけど、
男が泣くのはみっともないからじっとこらえてたよ
話したいことはたくさんあったけど、泣きだしそうであまり話せなかった
クラスのみんな本当にありがとう。一日も早く教師になってみんなに報告するからな〜

おまい感情移入しすぎ。
教員はそんなのがいるからお花畑と世間になめられる。

実習終わって、約５日

月曜日から大学に戻ったら、大学は麻疹で休校明けだった
実習はヲタフクで一週間ずれて始まったけど、授業（研究授業が一週間ずらしたり、研究授業用指導の案を校長に当日だしたりした）や職員室の雰囲気に慣れるのは本当に大変だったけど、生徒と触れ合うのは本当に楽しかった
色紙に花束ありがとう

月曜日にプレゼントと手紙を渡しに、中学校に行ったが、職員室行きたくなくて、まずは保健室に行ってから職員室に行った漏れ
このことを教授に話したら、「保健室登校の生徒みたいだな」って言われたｗ


また日誌を出しに職員室に行かなきゃいけないんだよなぁ

きっと辛いこといやなことがたくさんあってそんなになっちゃったんだよな
あんたはきっと悪くないんだよ
でもここにこんな風に書き込んでも問題は解決しないよ
きちんとお医者さんに相談しないといつまでも辛いままだよ
いい医者にかかれよ

教育実習が結構上手くいって嬉しくなったが、直後たかが１ヶ月の実習で調子乗ってる自分が情けなくなった

>>668
生徒にプレゼント渡す前に先生方にお礼状書いてもってくのが常識だろ
つうか生徒にプレゼントとかおかしいだろ。なんのお祝いだ？
手紙にしても普通は実習最終日に渡すもんだろ

別におかしくはない

お礼状郵送しようかと思ってたんだが、これはおかしいのか…

どう考えても>>668はおかしいだろ
職員室行きたくないから保健室行ったとか
そんな奴が教師になれるわけねえだろ
まじでプレゼントって何だ？手紙はわかるがプレゼントなんて聞いたことねえ。

>>673
実習校に行く機会がもうないなら郵送でもいいだろ

まあ保健室〜はおかしいけどさ

写真とか、記念になるものならあげても良いだろ
お前が聞いた事ないとか知らんがな(´･ω･｀)

生徒へのプレゼントは別に変でもない
実習中にたいしてコミュニケーション取れてなかったのに、最後だけそういうので気を引くのはあんまり好ましくないんじゃね？ってことだろ

手紙とか安いお菓子とか写真とか、そんなのはよくある

ちょｗそれは優しい解釈だなｗ

花束や色紙を一人百円ずつ集めて、用意してくれたらしいからさ
プレゼントは、うちの学校だと恒例なんだよ。去年実習した友達もあげたし。
俺がリア厨の頃ももらったし

今年も、もう一人の実習生があげたから、俺もあげざるえなくなった

保健室の件は
行くってことを電話で伝えた時、保健室の先生が職員室で電話の応対してくれて、アポも取り次いでくれたから、まずは保健室の先生に挨拶したあと、玄関から職員室にいったってこと
言葉足らずだった
手紙に関しては、これももう一人の実習生があげたからｒｙ
実習最終日が研究授業だったから、途中までしか終わらず渡す余裕がなかった

お礼状は日誌を提出する時に持参する。
順番が前後してしまったなぁ
生徒に週明けって約束した気がするからさ。手紙で徹夜してたせいで周りが見えてなかったよ

今考えりゃ日誌とお礼状と生徒への物を一緒にすれば良かった。
最終週の授業をさぼってまで行く必要は無かったな。先生方に失礼だった

生徒に渡すのは、手紙どまりにしてほしい。
お菓子やら、１００均で買ったものを配るのは、俺だったら許さない。
口に入るものは、安全性の問題から。
（アレルギーの子や、添加物を気にする保護者のことを考えたことある？）
中学だと、お菓子が存在すること自体が問題になることもあるだろうけど。
基本的には、どこかで買ってきたものを渡すのも、避けたいもの。

思い出の品としての役割をメインにできるものなら、かろうじてセーフかな。
一緒に写った写真なんてものを渡すなら、事前にその写真を指導教官に見せて
問題がないか確認すること。
まあ、これは、他のものでも、言えることだけれどもね。

まあ、プレゼントあげるなら指導教官に許可貰うのは当然だけどね

おいら先生なんだけど、実習の子にメールするのあり？
無しだよね。やっぱり。

ボランティアとかのためにメールアドレス教えてくれたけど、
他の人にメールしてもらおう。

あ〜いい子だったな。

>>680
教頭と指導教官に許可もらったし、買ってきたものは普通の文房具だよ。お菓子って発想は無かったなぁ
写真は、後で指導教官が渡してくれるとか
そういえば、もう一人のやつが買ったのは、100均の四色ボールペン（一袋に３本入っているやつ）だったな
100均のやつなんてすぐでなくなるだろうに…
去年の友達はタオルハンカチあげたらしい
生徒が、「去年は1000円分の図書券もらったよ」って分かりやすいウソをついてきたのにはワロタ

>>681
他の人にメールしてもらおうって、
実習生のメルアドを教えることのほうがまずいんじゃないの？

＞６８３
移動教室のボランティアとかだったらおっさんの副校長とかに
メールしてもらってもいいでしょ。

どうせ管理職はボランティア相手の連絡先知らなきゃだし

教員は無理だ。
仕事のやりがいも、自分を伸ばそうと思えばいくらでも伸ばせる環境も
すごく魅力的だが・・・・・・

高校生が恋愛の対象になりうるだろうことが怖い。
マジで向いてないなと思った。

高校生ぐらいなら意識するのも当然じゃね？若い男なら

結局はどこまで自分で自分を律することが出来るかだろうし
まあ、それが無理そうならやめといたほうが良いかもな　（教員の世界って出会いも少ないから）

いいな♪　いいな♪　先生って　い・い・な♪
犯罪やっても名前出ず、この後も他校で続けるんだろな♪
ボクもなろう、先生になろう♪
デンデンでんぐりがえって、バイバイバイ♪


都立高専講師を買春で逮捕…２０万円で中３少女買う
http://www.zakzak.co.jp/top/2007_07/t2007070622.html
　高松西署などは６日、児童買春・ポルノ禁止法違反の疑いで茨城県取手市井野の
東京都立産業技術高専の非常勤講師（６４）を逮捕した。
　調べでは、講師は５月２９日夕、高松市のラブホテルで、パソコンの出会い系サイトで
知り合った中学３年の女子生徒（１４）に２０万円を渡し、わいせつな行為をした疑い。
　講師は、東京都内で別の中学生にわいせつ行為をしたとして６月、同容疑で神奈川県警に
逮捕された。７月６日、罰金を納め横浜地検小田原支部で釈放されたところを香川県警に
逮捕された。

バカ教師の大トラブル…有名私立中とんだ醜学旅行
米シアトル行き機内乗務員相手に暴言
http://www.zakzak.co.jp/top/2007_07/t2007070623.html
　進学校として有名な私立中学の先生が修学旅行の米国に向かう航空機内で大トラに変貌。
客室乗務員に「ビッチ（あばずれ女）！！」など英語圏ではタブーの暴言を吐くなど暴れ回り、
現地の警察当局に拘束されたことが６日、分かった。事件は生徒や校長の眼前だったといい、
日本の教育者も“墜ち”ぶれたものだ。
　問題の先生は、専修大学松戸中学（千葉県松戸市）に勤務していた４０代前半の専任講師。
事件は先月２２日午後５時、シアトルに向けて成田を離陸したユナイテッド航空８７６便
（ボーイング７７７型機）のほぼ満席だったというエコノミークラスで発生した。

実習校に預けていた日誌が郵送でとどいた。
感謝しつつ中を読んだら、指導教諭に書いてもらわなければならない総合批評が真っ白…
どこを書いて欲しいか伝えずに提出してきた俺が悪かった。
しかし先生、忙しいこと承知の上で甘ったれたことを言うなら
最後に日誌全体を確認して頂きたかった…
どうしたらいいんだこれ…よく見たら表紙の判子押す場所にも押印がない…
もしやメモつけて送り返すしかないのか、コレ…orz

礼状って実習おわって、どのくらい経ってからがいいの？

おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん
おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん　おちんちん

可能な限り早目

>>688
情熱的捏造

>>688

取りに行かない君が悪い。

ちなみにヲレが今年度担当した実習生は，実習後，となりのとなりの県から，実習日誌を取りに来たぞ。

>>692
色んな面で無理ｗ

>>693
新幹線で3時間かかるんだよ。堪忍してくれ。

同封するメモに何て書いたらいいんだちくしょうめorz
そろそろ40も中盤か、という先生で、実習生も俺が初ではなかったようなのだが
今までの日誌には総合批評や押印っていらなかったんだろうか…
各大学の日誌ってそんなに差があるものなのだろうか…
何を言っても俺が悪いんだがやりきれん、やりきれんぞ。

学校実習生が来たんですが文字は汚くて読めない、黒板は下手過ぎ、期末試験の範囲まで授業が終わらない。勉強の邪魔。

うちの実習生は最終日に頼んだ仕事ができずに
「できませんでした」というメモ書きと一緒に放置して帰ってしまった。
ありえん。

それと今時の大学生のあの妙な自信はなに？
へったくそな研究授業でも「自分的にはよく頑張りました！」とか
よく恥ずかしげもなく言えるよなって思う。

あんたも実習生の時はそうだったんだよ

勉強したいのに実習生のせいで出来ない…。実習生迷惑。きちんと準備してから来てください。

勉強したいのに実習生のせいで出来ない。実習生なら準備してから来てください

事故った…orz

☆フロイト

また、いわゆる催眠などを用いた回復記憶セラピー（2000年頃までに停止）による
性的虐待の虚偽記憶の発生問題で抑圧された記憶の実在性に疑問を呈する人も少な
からずいる。この抑圧された記憶をめぐる論争の結果、何十年も封印されていたア
メリカ議会図書館の中にある膨大なフロイトに関する文献が、専門家に公開された。
それにより彼がしたとされる治療例の殆どが、希望的観測と意識的作り話の所産であ
ったことが証明された。

昨日、久しぶりに彼女と会って部屋でマンコいじった

>>695
おまえは実習生として実習の修了を認めん！という意志表示

礼状って持参？それとも郵送？

郵送

>>704
(((( ;ﾟДﾟ)))ｶﾞｸﾌﾞﾙ
ま、負けんぞ！送り返してやる！判子もコメントも書かせてやる！
先生お願いしますお願いします。

しかしなんてメモ付けりゃいいんだよおおおっ

>>695
担当教官にきちんと書く場所や押印する場所を
説明しておかないといけませんでしたね。

学校が評価を大学に送ってくれたかどうか、確認はしました？

私のときは、実習終了後、１週間以内に評価を大学に送ってくださいと、
事前にお願いしていたにもかかわらず、
１週間後にお礼に伺ったとき、忘れてたって言われた。
しかも日誌に総合所見はおろか、
日々のコメントも１週間ためたままだった。（忙しくて１週間手つかずだったらしい。）
実習評価の書類を大学に送ってくれたか確認すると、
担当教官が「評価の用紙はいつ大学からもらえるの？」って聞いてきた。
「ええ！？大学から実習前に送られているはずですが。」って言ったら、
もらってないって言われて、泣きそうになってたら、
教務が、担当教官に学校に送られてきていた評価の書類を渡し忘れてただけだった。

失礼かとは思いながら、確認して本当によかった。

あ、礼状

>>707
直接行ったら？？

再厨女神様募集中！
必要事項を書き込んでね

【なまえ】
【スリーサイズ】
【似ている芸能人】
【好きなじゃがりこの味】

再厨1789
http://tmp6.2ch.net/test/read.cgi/mog2/1183990806/

礼状って、いつ出すの？終わってからどのくらい？

実習終わって彼女とセックスしたが、頭の中は実習校の生徒でいっぱいだった。

教員採用試験ってうけた？

礼状の返事来た人いる？

分からん言葉があるんだが

「職専免」「出入り授業」「成績交換日」ってなんだ？
「成績交換日」はなんとなく分かるのだが、他は？？な感じ。

>>715
来たよー。教頭先生と指導教官の先生から。すげー嬉しい。
でも教頭先生からの手紙に「実習簿は●●先生のところで止まっています。お忙しいようなので
もう少し待ってくださいね」ってあって「なんじゃそりゃーっ！！」って叫んでしまった。

　　　　　　　　　　||￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣||
　　　　　　　　　　||　これが日教組が　 　∧ ∧　いいですね。
　　　　　　　　　　||　賛美する中国　＼　(ﾟーﾟ*)
　　　　　　　　　　||＿＿＿＿＿＿＿＿⊂⊂ |
　　∧ ∧　　　 ∧ ∧　　　 ∧ ∧　　　 |￣￣￣￣|
　 (　　∧ ∧　(　　 ∧ ∧　(　　∧ ∧　|　　　　　　|
〜（＿(　　∧ ∧ __(　　∧ ∧__(　　 ∧ ∧￣￣￣
　　〜（＿(　　∧ ∧＿(　　∧ ∧＿(　　 ∧ ∧ 　は〜い、先生。
　　　　〜（＿(　 　,,)〜（＿(　 　,,)〜（＿(　 　,,)
　　　　　　〜（＿__ﾉ　　〜（＿__ﾉ 　　〜（＿__ﾉ
【中国】段ボール紙を詰めた肉まん販売　劇薬の苛性ソーダ入り★２
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1184169534/
デカさの秘密は人糞と人間の死体？ 中国産ウナギがヤバい！ 【下載共有日報】
http://www.downloaders.cn/2007/06/21100000.html
http://www.geocities.jp/taiwan_assoc/bs01x25.html
【中国】北京の有料水、半分は偽物　飲用に適さない水道水使う
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1184063742/l50

おさらい
--------------------------------------------------------
全日本教職員連盟（全日教連）・・・自民党系

日本教職員組合（日教組）・・・・・民主党・社民党系（旧社会党系）　←　ポイント

全日本教職員組合（全教）・・・・・共産党系

お礼状、実習終わって1か月経つんだけど今からでも出すべき？

１ヶ月でも結構アレだが
出さないのはもっと失礼だから出しといたほうがいい

新聞で読んだけれど、京都市の小学校の先生で長期病気休業の教諭の約８０％は、精神的な問題で休んでいるとあった。
図書館にあった教育関係の書籍で、「京都市の小学校の教員は毎日、朝８時から午後８時過ぎまで連日４時間の超過勤務状態。」
「新任教諭は、研修もあり、その為の業務もあり、連日１０時を過ぎて学校を出るのが一般化している。」
しかも、「新採用の教諭の離職率は高い。研修と現実の学級運営の難しさのギャップは大きすぎて、埋められないからではないか。
また、休日や、夏休みの間も新任教諭は、管理職の手伝いに借り出されることも多く帰宅はどうしても夜遅くなる。」とあった。
京都市の小学校は厳しそうだ。

だから何？といいたいが，無視


ヲレが担当した実習生，1ヶ月半経つのに，礼状送ってきてないな・・・
他の実習生のはとっくに来てるのに・・・


まあ，礼状で成績変えたりすることはないけれど，若干心証が悪くなるのは事実。

>>723
まだわかんないのかい？君は実習生に全く感謝されてないんだよ。
君はもう少し自分のことを客観的に見れるようになろうね。
あと目障りだから二度と書き込まないでね。

礼状を指導教官宛だけにしか出さないと思っているバカ>>724

無知って恥ずかしいね

>>725
確かに。指導教官以外にも学年主任とか副担とかあるし…
忘れちゃいかんよなぁ

>>725
横レスだが、７２４が馬鹿なのは同意するとして
高校だと、指導教官以外に出さないことも多いぞ。
文化の違いに過ぎない面も知っておいた方が良い。

>>725
誰が指導教官にしか出さないなんて言った？
思い込みって恥ずかしいね。
その実習生がお礼状を出さないってことは感謝してないってことだろ。
要はお前の指導が悪かったから感謝されなかったんだろうが。
いい加減に自分の指導力不足を認めれば？

>>728
>客観的に見れるようになろうね

まあ、ら抜き言葉はご愛敬として
（それでも、けっして、頭が良さそうには見えないが）

>あと目障りだから二度と書き込まないでね。
この辺りの自己中心的というか、自我肥大化シンドロームというか
自分の「快」「不快」だけでしか物事を考えられない幼児性というか
何とも言えない、愚かさ丸出しなのが笑える。

感謝じゃなくて、マナーだろうなあ

>>729
おまえがそういう書き込みをするとＲ１３４が必ず
「バカにかまうなよ」とかいう書き込みをする。
バレバレな自演だね

あと残念だけど間違いなく君よりは高学歴だよ

>>722
んなのどこだってそうだよ。別に京都市の小学校だけじゃない。





ま、中には暇なところもあるみたいだけど

無知をますます晒して，憐れ・・・

来年度の実習希望が，何だか知らないけれど，7月に入ってからも２人きたそうだ。
管理職と実習担当が，頭を悩ませていたけど，今まで，７月になってからというのは記憶にないんだけれど，どなたか理由思いつく人います？

実習が終わって、教採受けて…とバタバタしていたら、
お礼状を出す前に実習校が夏休みに突入してしまいました。
どうしたら良いモノやら…さっさと書いて出しちゃえばよかった（涙）

>>733
私の友達は第一希望の高校に実習希望者が多数いたため選考があったっていたので選考等で第一希望の学校に行けなかった人なのでは？

>>735
レスどうもです。

やっぱりその理由ですかね・・・

>>731
う〜ん、残念だね。
大ハズレ。

しかも、何？
>あと残念だけど間違いなく君よりは高学歴だよ
ぷはは、の、は。
こう、がく、れき　でございますか、
はい、ハイ、高学歴、高学歴と。
ネットで「高学歴」をラベルにするレスの
どれほどが「ホンモノ」なのか…
しかも、醜態をさらした後で「こうがくれき」
なんて言ってみてもねえ。
仮にウソなら、これ以上悲しい人間はいない。
仮に本当なら、これ以上間抜けな人間はいない。

担当教官が実習生に恋するとかある？

>>738
もちろん！
今年の実習生はかなりかわいかったぜ

携帯とか聞いた？

バカにされ続けたら，今度は騙りか・・・
ホントにゴミだな・・・

>>734
もう夏休み入ってる学校があるんですか！
すごい。

>>741
何？君を叩いてるのは俺だけだと思ってるの？
本当に思い込みってはずかしいね。
きっと君は生徒全員から慕われてると思い込んでいるんだろうね。

日曜なのに暇なようだね〜。
総体の時期なのに部活動指導はないのかね、運動オンチのデブ君ｗｗｗ

>>742
私立なので。

お礼状を送るのが礼儀だと分かっているのですが、
送る前に実習校が夏休みに突入してしまった場合は
どうしたら良いでしょうか？

>>744
夏休みだからといって，郵便の受け取りまでなくなる訳じゃない。
普通に送ればOK

>>745
学校では役に立てないからネット上で役に立とうってか？
情けない奴だなあ、運動部の顧問やらしてもらえずに家で２ちゃんねるに書き込みなんて。

別にら抜き言葉は悪いとは思わないんだけど、やっぱり年代の違いかな？

実習生がかわいくても手は出せなくない？

私の友達は実習終わって実習先の先生と付き合い出しましたよ。結婚した人もいますし。

物凄いどうでもいいレスばっかだな

母校での教育実習を禁止するという話はどうなったんだ、もう消滅か

みんな指導教官に携帯聞いた？

やべぇ。礼状出してないわ。もう2年前だけどな
ついでに研究授業もしてない

私は担当教官にセクハラまがいのことされましたよ（つД｀）
実習中、学校が終わったら、毎日のように飲みに連れて行かれ、
手を握られたり（つД｀）
指導教官相手に断れなった

拒否すればいいのに・・・
俺のところは女はほとんど飲み会は断ってたよ、それが当たり前

なんというか、教員って本当に飲み会したがるよね

未だに女性ってのは、そういう人多いのかね
断りにくいのは分かるが、毎日のように、って・・・

>>754は♀で指導教官が♂？
それとも>>754が♂で指導教官が♀？

まさか、>>754も指導教官も♂って…アッー！

高校野球を見に行った帰りに、地元のジャスコに行こうと自転車で横断歩道を渡った時、実習先の校長とすれ違った
校長はこっちを見てたけど、ぜんぜん気づかなかった
通りすぎた後気づいたよ



まじヤバイ


ジャスコから出ようとしたら、養護教諭とも会ったし（こっちは普通に話した）

ジャスコってイオンになった？

>>758
何がヤバイんだろう、理解できない・・・

すれ違ったのに挨拶しなかったことじゃないか？

ズボンのチャックが開いていたことかもしれないよ。

女装していたからかな

実習に行って｢こっちは受け入れてやってるんだから｣ってすごい何回も言われて、教科担当には毎日�Aそいつの仕事手伝わせられ、断ったら｢なんの為に実習来てるねん？｣って言われて、
他の教師も授業の参観を頼んだら断られ…
ホームルーム担当の教師にはもっと授業を見るように言われ…
そして最後は｢あなたの教師像は理想だ｣とまで言われて…
大学に相談し、高校の実習体制が整ってないからと実習辞退した…
どないなってんねん
みんなもそんなん？

>>764
>｢こっちは受け入れてやってるんだから｣ってすごい何回も言われて、
そんなことは当たり前。感謝の気持ちを持つべきであって
それが周りに伝わらないから、何回も言われることになる。

>教科担当には毎日�Aそいつの仕事手伝わせられ
そんなことは当たり前、それも勉強のうち。むしろ積極的にやらせていただくべき

>断ったら
論外

>｢なんの為に実習来てるねん？｣って言われて
ごく当たり前の話。正しい。

>他の教師も授業の参観を頼んだら断られ…
見せる必然を感じられない実習生には、当然のこと。

>ホームルーム担当の教師にはもっと授業を見るように言われ…
よほどひどい見学態度なのか、学んでないと思われているのか。
担当の教師の授業さえ満足に見られないなら
他の教師に頼むのはおこがましいこと。

>そして最後は｢あなたの教師像は理想だ｣とまで言われて…
浮世離れした人間の相手をするほど教師は暇じゃない。

>高校の実習体制が整ってないからと実習辞退した…
はじめから行かない方がいい。教職免許はあきらめましょう。

>>764
当たり前のことだと思うが･･･
頼まれた仕事を「断る」ってすごいな？
教育実習なんてほとんど毎日徹夜してたぞ？
実習を辞退ってすごいな！
何も理不尽なことはないと思うが。
でも君に教員の適性がないことが分かって収穫はゼロではなかったようだ。

いや働く事に向いてない・・・

オレも担当教諭の仕事を頼まれたけど、担当教諭よりもテキパキとこなしてやろうと必死でやった。当然ベテランにかなうはずもなく指摘を受けまくったが、「勉強になりました」とだけ言った。授業以外のことも経験させてくれるいい先生だと思えばよい。
オレは教育実習は教採の一次試験だと思って望んでいたから、不慮の病気以外の辞退なんて考えられない。

そうか？
教師ってやっぱりイカれた人間しかなれんって思ったけど
授業見せてくれないのは本当は授業中歩き回ったり｢先生出ていけ｣って言われてるのを見られるのが嫌なだけやし、勝手に覗いたけど、生徒は携帯いじったり、廊下でしゃべったりしてるからやで 現場を知らんなあほやな
辞退って言っても大学からの請求で辞退やし、今教育委員会に実態報告して、教育委員会が高校に報告書提出求めてるわ
でも、確かに教師目指してない事はバレてたな
今教育実習は頼んで受け入れてもらうなんて時代遅れな考え方、学校は受け入れた限り、責任を持って教えないといけないし、手伝わせるのも、将来教師になった時に必要な事だと言える範囲内で行わせるって決まってるし う〜ん無知が多いな
教育実習に行って収穫あったで、やっぱり教師は卑怯で嘘つきな奴ばっかり
生徒が教師のしゃべりのせいで｢私の居場所がない｣とたった１５才に言わせてしまう糞やろう
もっとまともな教育現場を作るべきやと強く思ったね

そうか良い教師になってくれよ

教育格差の権化私立医学部　６年間で３０００万以上の学費の大学一覧

【※　私立医大の学費を準備できる富裕層は全世帯の１％です。】
【※　日本国内の医学部の４０％がこの金銭私立医で占めています。】

05)関西医科大学・・・・・３０１４万円 （＋寄付金）
06)順天堂大学・・・・・・３０５０万円 （＋寄付金）
07)大阪医科大学・・・・・３１５６万円 （＋寄付金）
08)東京女子医科大学・・・３２０８万円 （＋寄付金）
09)東邦大学・・・・・・・３２２９万円 （＋寄付金）
10)久留米大学・・・・・・３２３７万円 （＋寄付金）
11)昭和大学・・・・・・・３２５０万円 （＋寄付金）
12)日本大学・・・・・・・３３３６万円 （＋寄付金）
13)聖マリアンナ医科大学・３３９０万円 （＋寄付金）
14)岩手医科大学・・・・・３４４８万円 （＋寄付金）
15)近畿大学・・・・・・・３４８３万円 （＋寄付金）
16)杏林大学・・・・・・・３６５５万円 （＋寄付金）
17)獨協医科大学・・・・・３７３０万円 （＋寄付金）
18)藤田保健衛生大学・・・３７４６万円 （＋寄付金）
19)福岡大学・・・・・・・３７７２万円 （＋寄付金）
20)愛知医科大学・・・・・３８００万円 （＋寄付金）
21)兵庫医科大学・・・・・３８４０万円 （＋寄付金）
22)北里大学・・・・・・・３９２１万円 （＋寄付金）
23)埼玉医科大学・・・・・４０１７万円 （＋寄付金）
24)金沢医科大学・・・・・４０４１万円 （＋寄付金）
25)川崎医科大学・・・・・４１００万円 （＋寄付金）
26)東海大学・・・・・・・４２１１万円 （＋寄付金）
27)帝京大学・・・・・・・４９１９万円 （＋寄付金）

ttp://sword.txt-nifty.com/guideboard/2006/09/__9966.html
国立医学生に多額の税金使われるという神話

教師なんかなんね〜よ
教師は少々勉強ができないやつがやる仕事やろ？
こんなとこに書き込してるけど、一応エリート？いや、天下りに就職決まってるんでね〜

下手な釣りだ、天下りの意味を調べてから出直して来い

>>769 おまえの考え方のほうがよっぽどイカれてると思うが。
　　　教育実習受けて教員を目指してる他の仲間も全員おまえより
　　　イカれているっていうことだな。
　　　おまえの文章は全てがイタイよ。

>>772　天下りに就職が決まる…
　　　　よかったね。
　　　　天下りは会社の名前じゃないから、気をつけて言葉を使おうね。

関西弁のﾔﾂはイタすぎ…

>>769
>辞退って言っても大学からの請求で辞退やし、
>今教育委員会に実態報告して、
>教育委員会が高校に報告書提出求めてるわ

教育委員会が高校に報告書の提出を求めるなんてことはありえない。
万が一あったとしても一実習生に誰が報告するのか？
本当だったら、代替の実習校をおまいに探すはず。
それに他の実習生は問題なしでおまいだけOUTなら、
やっぱりおまいが問題あり。
まぁ、句読点もマトモに打てない実習生なら誰も相手にはせん罠。

バカに構うなよ

またかよ
まあ，クズを相手にしても仕方がないから，勝手にやらしておくか・・・


ガキじゃない，まともな「大人」は一方の主張，特に2chのレスを，頭から信じるなんてことはしないからな。
実習校からの情報もないと判断できんわな。

ただ，書かれているレスの内容は，あれだけど・・・

バカに構うなよ

>>774　痛いな！おまい！

謝金の２万円を大学に返す事になった。
この金は実習生に戻るのだろうか。
勝手に返したから、大学の財産となるのか・・・

教育実習って母校でするのが通常なんでしょうか？

今大学１年なんですが、
うちの高校は教育実習生私が高校2年のときに来ただけで
あとの年は1人も来てなかったです。

どの学校も卒業生の教育実習を毎年受け入れているわけではなく
ある程度の人数をまとめてその年ごとに
決まった学校に配分したりしているのですか？

スレ違いだったらごめんなさい。

基本的には母校、色々事情があって実習生受け入れ拒否されたら大学の付属学校とかでも良い
母校だと実習校側も受け入れやすいしね　（反面、卒業生に対して評価が甘いという批判もあるが）

あと実習生受け入れ体制は学校によって変わるから、自分で実際に連絡取って確かめるしかない

>>782
ありがとうございます。
私の母校は公立（ちなみに愛知県）なのでもしかしたら
県内で教育実習の一斉募集かけて
適度な人数に分けて配分しているのかと思っていました。

商業や工業の免許を取ったら、商業科や工業科のある高校に実習に行くのでしょうか？
普通科出身で母校には普通科しかない場合、母校では教育実習できないんですかね？

くだらねえ質問ばっかしてんじゃねえ
そんなもん大学の事務や実習校に聞けばわかることだろが
おめえは口がねえのか？それとも自閉症か？

>>784です。
>>785
スレ違いだったかな・・・。
ごめんなさい。
まだ高校生なんです。
商学部に行って商業の免許取ろうかと思っていて
どうなのかなぁって疑問に思っていたんですが
このスレを見つけたのでちょっと聞いてみました。

>>786　スレ違いじゃないと思うぞ。気にするな。
まぁ母校に行くのが一般的だ。
ただ、実習は教師の正式な業務ではないから、教育委員会や都道府県
に相談してもしかたないぞ。
実習の１年前までに、母校（又はその他の学校）に連絡すればよろし。
ただ、商学科はどんどん削減されているし、生徒の質も以前よりは
よろしくない。
その辺は覚悟したほうがいいぞ。
商業よりも政経あたりの免許のほうが無難かもしれん。

コテハン騙るカス

ヲレが相手してやんないと，他にかまってくれる人がいないのかい？

バカに構うなよ

>>789
ようカス

ヲレが相手してやんないと，他にかまってくれる人がいないのかい？


今の世の中，ゴミは再利用できたりするけど，カスはまったく使いようがないからな。
世の中から，まったく必要とされないなんて，どんななんだろうな・・。
ヲレには，というか，世の中のほとんど全ての人には想像できないな・・・

バカに構うなよ

>>791
ようカス

ヲレが相手してやんないと，他にかまってくれる人がいないのかい？


今の世の中，ゴミは再利用できたりするけど，カスはまったく使いようがないからな。
世の中から，まったく必要とされないなんて，どんななんだろうな・・。
ヲレには，というか，世の中のほとんど全ての人には想像できないな・・・

バカに構うなよ

>>793
あんた誰だ？？

>792
日本語では「，」ではなく「、」を使用しましょう！
君のＤＱＮぶりはみな了解したから安心しろ。

>>795
お前が勉強した方が良いよ
生半可な指摘乙

>>796　了解です。
おまいみたいな立派な人間になれるように頑張ります。

横書き文書ではコンマも使って良いはずだけど、違和感感じるのかなぁ

色々な公資料では、横書きではコンマ使ってるけどね。

>>795
無知は無恥

ttp://www.bunka.go.jp/kokugo/main.asp?fl=show&id=1000005568&clc=1000000068&cmc=1000005514&cli=1000005536&cmi=1000005557

ＩＤ変えて自演するのは大変だぜ

>>800
法律は時代遅れの証明みたいなものだな＞タイプライタｗ

公文書はたしかにコンマ（，）を使うが、これもタイプライタ時代の象徴？
ワープロさえなくなっている時代に。
PCでコンマ（,）を打つのは面倒。

横書きの論文は「，」を使うのが多いと思うんだけど、
教育大じゃ、採用試験の「お勉強」ばっかりしてて、論文なんて読まない＆書かないのかな＾＾；

>>803 自作自演乙

バカに構うなよ

PCで打つのは面倒って・・・設定すれば良い
実習スレだから、学生が多いのかな
安易な批判は、墓穴を掘るだけなのでやめましょうね

英語で書かれた論文しか読む環境に無い

　教職を履修して後悔している。しかしこれは親の絶対命令であり
とらないと新宿の都庁や京王プラザの上から飛び降り自殺しなけれ
ばならなくなるので、言いなりになってとった。教育実習が自分の
行きたい会社の説明会と重なったためやめたいといっても親が許さ
なかった。親に責任を取れといても（つまり親にトヨタなど超一流
企業に息子である自分を入社させるように要請したが、おまいは基
地外かといわれ取り合わなかった。教師にならないのにとらなけれ
ば許さないならせめてホンダくらいの会社に入社したかった）しら
ばっくれ。今の仕事がきつくて安くワーキングプア同然で転職か独
立起業まで考えておりもっと実用的な資格がほしい。
　この件について、現職の先生方、または一般公務員や会社員の方か
ら賛否を問わずご意見、ご提案をよろしくお願いします。

どこを縦読み？

>>808

＞ 　この件について、現職の先生方、または一般公務員や会社員の方か
＞ ら賛否を問わずご意見、ご提案をよろしくお願いします。 とりあえず、カウンセラに予約を入れることから始めましょう。

バカに構うなよ

荒れてるね。教育板がこの調子じゃ先が重いやら得るな。

＞重いやら得るな。

おお、久しぶりのお出ましと重ったらさっそくのバカサン語の炸裂。
でも講師をクビになり教員になることが不可能だと悟ったんじゃなかったっけ？

無駄な消費をせず、実習関連のレスを待ちましょうよ

>>808
そんなにトヨタやホンダに入りたきゃ期間工からステップアップしてけばいいじゃんｗｗｗｗｗ

教育実習ぐらいでブーたれるヘタレは就活もまるでダメだと思う。

まあ俺も教育実習はきつかったが、担当教官のせいにするってのはさすがにないわな

>>808 句読点も付けられないオマイには教職もトヨタもムリだ。
ミートホープっていういい企業があるから、そこに就活してみよ。

今日日の日本人の狂い方を見事に説明し
あなたの人生観を１８０度変え悩みを吹き飛ばすベストセラー
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/4877282432.html
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/4344001311.html
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/434400356X.html
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/409389051X.html
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/459402937X.html
躾られていない人間など獣と同じ。一読を。

http://worldcarp.jp/03/kiji01-06/02.htm
http://indora.iza.ne.jp/blog/entry/66435/
よろしく。。

張り逃げなので苦情は受けない。
張り逃げにご協力を。２ちゃんで日本を救おう。
さようなら

２．５倍の県もあるから、全員合格か？
楽勝めざして！

小学校に観察実習に行く大学2年生です。
その為に提出する書類に、実習で学びたいことや教員や志望動機等、教育実習にあたっての決意を記入する欄があります。
ここに、教師として叱ることもできる、生徒との距離感について学びたい、と書こうと思ったのですが、なんだか生意気な内容だな、と思いました。
そもそも、配属される学年もわからないので、詳しいことが書けず2,3行しか書けません。
観察実習に行く前に事前レポートを書いた方、アドバイス下さい。

>>820
それぐらい自分で考えられないような奴に教師になる資格はない。
早く諦めたほうがいいよ。

短い期間だけど子供とたくさんかかわりをもちたいみたいなこと書けば？

>>821
騙りしつこいんだよ，カス

>>823
客観的な立場から見ればあんたもカスだよｗ

よくわからないけど・・・
観察実習って何ですか？
その説明をしっかりしてから質問すればいいと思いますよ。

>>821
確かに、私には、人の一生を直接左右する教師と言う仕事は荷が重過ぎるかと悩んでいます。いい加減なことをしたら生徒に本当に申し訳ないです。
しかし、申し込んだ以上今更辞退するのは多大な迷惑ですので、全力を出し頑張ろうかと思います。
心配ありがとうございます。

>>822
アドバイスありがとうございます。参考にします。

>>825
あ、すみません。観察実習は、付属小学校等に行き、名前の通り児童を観察する実習です。
一緒に給食を食べたり、休み時間に遊んだりもするらしいです。授業はまだやりません。
大学からまだ、詳しいことを聞いていないのですが、先輩の話を聞く限りこのようなものだと思います。

あなたがだれにも感謝されず、ウザがられているのはどうしてか。
冷静になって考えてご覧なさい。

＞＞８２７
とりあえず、コテハンの騙りはウザイ。

>>824
>>827

ようカス

ヲレが相手してやんないと，他にかまってくれる人がいないのかい？


今の世の中，ゴミは再利用できたりするけど，カスはまったく使いようがないからな。
世の中から，まったく必要とされないなんて，どんななんだろうな・・。
ヲレには，というか，世の中のほとんど全ての人には想像できないな・・・

さすがボクサンの好敵手。

バカに構うなよ

実習の担当教諭が、馬鹿で頼りない新任の奴で苦労した・・・・ｗ
指示がめちゃくちゃ
指示内容が二転三転し、何故か怒られるのは俺ｗｗ


遠い他県から、なんの接点も無い県に来て教諭やってるくらいだから
訳ありな奴だったんだろうけど・・・・

あいつに評価されるのか・・・欝だな・・・・

自分は、実習の評価Ｃだった…。
授業も頑張ったし、言葉使い、服装、勤務態度、生徒の関わり、何も、注意さえもされなかったのに、Ｃだった…
一緒に行った実習生も、不思議がってた…

教師になるのが夢だったから
就職活動もしていない
この評価って採用に物凄く不利になるようだから、正直泣きたい…
向いてなかったのかな…

職員がみんな帰る頃まで、教材研究やら指導案やら、頑張ったんだけどな…

>>833
その評価が正当なものかどうかはわからない。
ただ，努力をすれば結果が伴うという幻想からは，もう卒業すべき年齢ではないのかな？

それと，実習の最終評価は大学がつけるもの。
実習校からの評価だけが，評価資料でない。

>>832
新任で教育実習生を持たされる方が気の毒。
教育実習は教師の本来の業務ではない。（教育委員会にでも確認してみ？）
感謝の気持ちがないなら辞めた方がいいよ。

>>833
「頑張ったのに」成績が悪かった、とうことはいくらでもある。
何か足りないものがあったのだろう。
君は教師になったら、生徒が「がんばりました」と言ったらみんな１００点かい？
頑張っても報われないことだって多い。
Ｃなら、単位取得については問題ないだろう。
それより、どこが悪かったのか聞いたほうがよほど建設的。

ここは、現職の教員ぶったニートの巣窟か？ｗ

>>833
Ｃとかつけられることあるのか？？
俺もＣだなｗｗ
担当教諭の気分次第で評価され、それが後々まで響くなんて、たまったもんじゃねぇな
>>834
どこを読んでも、努力「さえ」すれば　なんて書いてないのだが・・・・ｗ
何も注意「さえ」されなかったら、普通Ａじゃねぇの？


>>835
本来の業務で無いにしろ
あれだけ無能な教師に、本来の業務をこなされる生徒が可哀想だと思うがｗ
どこが悪かったか聞くって評価後の担当教諭にか？
そんなことしてオッケーなのか
よし、Ｃだったら、実習高校に乗り込んで、問いただしてやろうｗｗ

前にもこんな流れ見たな

実習の評価ってどうすれば教えてもらえるんですか？
あと実習の評価って採用試験にどれくらい影響するんですか？

>>836　
おまいのカキコのDQNぶりを見ればCは当然だ罠ｗ

>>836
＞どこを読んでも、努力「さえ」すればなんて書いてないのだが・・・・ｗ


頑張る＝「あることをなしとげようと、困難に耐えて努力すること。」
おまいは真性の阿フォだな。「頑張る」の意味くらい知っておけｗｗｗ

>>840

アンカーの先も読み取れないお前こそ真性の馬鹿だろｗｗ

ここがこんなにレベルが低いなんて
日本の教育もお先真っ暗だなｗｗｗ

>>841
で、頑張るに努力の意味が内包されていることに
気付かなかったことには触れないの？

あんまいじめるな

というか、ほとんどu06B6zKVのレスか・・・

u06B6zKV君、無関係なニートは黙っててくれないか？ｗ

>>841
で、頑張るに努力の意味が内包されていることに
気付かなかったことには触れないの？

>>841
で、「頑張る」に「努力」の意味が内包されていることに
気付かなかったことには触れないの？

u06B6zKV君の馬鹿さ加減を指摘するのもだるいが


＞何も注意「さえ」されなかったら、普通Ａじゃねぇの？




めんどくせ　こいつ
理解力無さすぎｗｗ

>>847　
連続カキコ、申し訳ない。
以後気をつける。

>>845>>846

まぁ落ち着けｗｗｗ
落ち着いて、もう一度レスの流れを読んで
理解出来るよう「頑張って」みてくれｗｗ

構ってちゃんの荒らしに関わったオレが悪かった。
住人の皆さん、すまない。

>>850

ん〜・・・・
まぁいいけどさ

俺が言うのもなんだけど
お前、教職目指してるなら、向いてないから止めとけよ・・・

お前が正しい。
じゃあ教職やめとくわ。

というか、教育実習の評価って見せてもらえるの？
大学の教育実習担当の所に行けば教えてくれるのかな

>>853
俺の大学の場合だが、
実習自体の成績（個人調書？に書かれるやつ）は非公表だな。

>>836

バカに構うなよ

実習の評価って採用試験に影響するんですか？

朝生　オウム　麻原出演

http://www.youtube.com/watch?v=S8bUt16Q-Ow

自分で「がんばった」ということが、あまりあてにならない点について

注意「さえ」されなかったら、見捨てられてるいう可能性について

>>852　
ンなことで教職止めるなよ。冗談ならいいが。
馬鹿の相手するな。

>>851
コイツはアホだなぁ…
人の質問には答えないで。

>>851が、言葉はイカレテルが筋の通った事言ってるように感じるが？


上の奴らは、>>852の自演か？

見捨てるなんて教師としての資質を欠いた奴が、実習担当をしている件について

実習の担当にまわされる教師って
大抵、評価の低い若手のダメ教師がまわされるよ

お前も実習生と共に学んでこいって意味で

だから、担当教諭にそういう問題のある奴が多くても驚かないな

>>862　適当なこというな。
そんな決め方してるわけねぇだろ。

>>863
いや、うちはそうだよ。

自分のところがそうだからといって
他もそうなのだと決めつけすぎなのでは…。

ちなみにわたしは教育実習２校行ったけど
どちらも担当は大ベテラン先生だった。

うち１人は県下に名前がとどろくくらい有名な方で
立派すぎてめちゃくちゃ実習しにくかったけどね…。

バカに構うなよ

お？
おおっ！
大発見かも・・・・・・(゜＿゜i)タラー・・・

http://page10.auctions.yahoo.co.jp/jp/auction/m45770669

こっちでは、自分の周りの学校も含め、実習は暇な若手がやるものだったので。。。w
「暇である」ということは。。。。ねw