いじめは日本の文化だ part2

日本人は元々横並び意識が強く、中高生は得に強い
人と同じじゃないと不安という意識が強烈で
それがやがて他者に向かい、いじめが派生する
もっと多様性を認め、色んな人間がいて、
思想も思考も違う事を理解出来れば
自ずといじめは無くなる

初すれ

いじめは日本の文化だ
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1165843403/

視野の狭さ・行動範囲の狭さがいじめを産む土壌にある
しかし視野が狭いほうが教育者側は管理しやすい

いじめっ子は出席停止

>>4
いじめっこの認定はどうしましょう？

出席停止よりも別クラスに隔離のほうがいいとおもうけどね

私は現役高校生ですので、先生じゃあるまいし、いじめ対策なんてようわからんなあ
でも、わかるでしょ。先生から見ても「あの子嫌われてるな、あいつがボスだな」みたいな感じでさ。自分から「ボク、いじめられてます」なんて言いに行く子いないと思う。子どものプライドもあるし。
気付いてあげられん教師が悪いのだよ！！！！！！

>>4
出席停止しても家でだまっているだけなので
停止にするなら、
ライブカメラで家の机の場所を中継させて勉強やっているか確認
しないとだめですね。

別クラスに隔離して、家に帰るまで監視とかこういうのをしないと
高確率でいじめをする。

>>6
クラス中　カメラだらけにして保護者に公開したら9割ちかくいじめは
減るとみているよ。　おこられないから、いじめるんで。

削除されたスレを立てるなよ
また削除依頼しておく

別に文化ではないでしょ、伝統ではあっても

>>6
生徒一人一人の機微に気付けるようになるためには
４０人の生徒は多すぎるんじゃないかな
というわけで長期的には少人数学級必須

>>7
保護者同士の争いが起こる上に、直接対決せずに間に教師を挟むだろうけどね

重複スレ
一度削除されたスレを立てるのはガイドライン違反です

○●○●いじめ統一スレッド２３●○●○
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173456331/


‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

いじめがないと学校生活も楽しくないですよ^ ^

重複スレ
一度削除されたスレを立てるのはガイドライン違反です

○●○●いじめ統一スレッド２３●○●○
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173456331/


‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

海外も普通にイジメあるから日本に限ったことではないな。
人間皆同じってことだね。

重複スレ
一度削除されたスレを立てるのはガイドライン違反です

○●○●いじめ統一スレッド２３●○●○
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173456331/


‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

★中学教諭：知的障害の生徒にいじめ発言、減給処分　川崎

・川崎市立宮崎中（同市宮前区）の男性教諭（５５）が、知的障害のある１年生の女子生徒に
　ついて「５〜６歳の小学生」「目をそらすように、話をしないように」と、同級生からのいじめを
　助長する発言を繰り返していたことが分かった。市教委は２２日、教諭を減給１カ月（１０分の１）
　の懲戒処分、村上雄一校長を戒告処分にしたと発表した。

　市教委によると、教諭は昨年４月から１年生を担任。障害児学級に所属していた女子生徒は
　国語など４科目だけ教諭のクラスで勉強していたが、生徒８人から「気持ち悪い」「うるさい、
　死ね」と言葉によるいじめを受けるようになった。女子生徒の保護者は昨年５月から学校に
　相談していたが、教諭は同１０月、母親に「生徒に彼女が嫌いなら見なくていいと言った」と
　説明したという。

　教諭は他の生徒に「ここにいる君たちは１２〜１３歳の中学生だけど、この中に１人５〜６歳の
　小学生がいると思って行動しろ」と発言、いじめている生徒にも「その子が見たら目をそらす
　ように、話をしないように、かかわらないようにしなさい」と指導していた。

　同校は昨年１１月から、女子生徒がクラスで学ぶ際は、この教諭に教務主任をつけるようにした。
　しかし女子生徒は翌１２月、精神的に不安定になり４日間学校を休んだという。女子生徒の父親
　（５５）は毎日新聞の取材に「何度も学校に訴えていたのに何もしてくれなかった」と憤っている。

　市教委は教諭に４月から半年間、研修を受けさせ、教壇に復帰させるか判断する。

　http://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/edu/news/2007

重複スレ
一度削除されたスレを立てるのはガイドライン違反です

○●○●いじめ統一スレッド２３●○●○
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173456331/


‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

苛め対策ロボット
http://vision.ameba.jp/watch.do?movie=196837

重複スレ
一度削除されたスレを立てるのはガイドライン違反です

○●○●いじめ統一スレッド２３●○●○
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173456331/


‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

★　集団を率いるためのリーダーシップとは

【平尾】　さらに、日本人は自分と他人との差異を認めることが上手くできない。本来なら、
その違いを認めて「自分にはできないけれども彼ならチームのためにこんなプレーができる」
という考えを持つことが、チームプレーには必要なんです。
【佐渡】　たしかに、そうですね。
【平尾】　数年前のアンケートなんですが、日本の社長室に飾ってある書画の中でいちばん
多いのは「和」という字だったそうです。日本人にはとても好まれている文字だそうですが、
その割に「和」のポリシーをわかっている人は少ない。「和」というのは“のぎへん”に“口”と
書きますよね。聞いたところによると、のぎへんというのは収穫したものを表し、口は食べるという
意味合いがあって、それによって一つの形を作るというのが、この文字の意味だそうです。
つまり、異なるものの融合なんですね。実際、「和して同ぜず」という言葉があるように、
同じになってしまってはしょうがない。ところが、実際にはみんなで同じことをすうのが
「和」だと思っている人が多いんです。
【佐渡】　違いを認めて、良さを引き出して一つにまとまることが、本当の意味での
「和」であるはずなのに・・・。
【平尾】　そうなんですよ。ところが、日本では均質的なものには非常に友好的な意識を持つけれど、
違うものに対しては違和感を覚えてしまう。たとえばグループの中で、一人だけ貧しいとか、
お金持ちだとか、あるいは職業が違うとか。先ほど、佐渡さんが言われたフルートの名手の場合も、
日本ではほかの楽団員と違って非常に不真面目で「和を乱す」と非難されてしまうでしょうね。
しかも、フルート奏者であるはずなのにフルートが上手いということはきちんと評価されなくなって
しまう可能性が大きい。つまり、人と違った個性を持つ彼は、そのままではオーケストラに
受け入れられない。だから、ほかの楽団員と同じになるか辞めるかのどちらかです。そうやって、
チームを均質的にすることが「和」だと思っている傾向がとても強い。周りの人と違うという部分を
認めるという尺度が日本と欧米とではものすごく違うように感じますね。

http://scix.org/talk/sado402.html

>>1
激しく同意!


>>12
他にする事のない暇人の考えだな｡

重複スレ
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○●○●いじめ統一スレッド２３●○●○
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‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

いじめの統一スレッドとこのスレは全然違う。
このスレは、文化にまで関する深みから、いじめ問題を考えるスレだ。
「日本文化としてのいじめ」統一スレがあれば、多少話は変わるが、
変な統一スレに導入して、自分の都合の悪いスレに対してのみ、削除依頼を出す奴、
また、その恣意的な削除を行う、削除人をいつまでも許しておくわけにはいかない。
重複とか、統一スレとかいうなら、この板のほとんどのスレが重複か、10個くらいの
統一スレに収まるだろう。
そもそも、全てを教育・先生板統一スレとすれば、たった一つになる。
スレが７００も立てられ、大して混んでない板なのだから、変に削除する必要は元々ない。
学校のいじめ問題は、現在日本の教育の最大問題の一つだろう。
本来、７００のスレの半分がいじめ問題でも良いくらいだ。
大体、教員採用試験のスレなんか、数十もあるし、先にそれを採用試験統一スレにして、
残りは削除依頼、削除を実行しろ。他にも教師がどうしたとかいうスレは全て、
教員統一スレにすればいい。
学校に関することも、学校統一スレだ。
このスレの削除を主張するなら、先に他のスレを全て10個くらいの統一スレに統合してこい。
それからさらに、いじめ関連のスレの中で、何故、他のスレよりこのスレを削除するのか、
正当な理由を述べろ。

>>23
> 正当な理由を述べろ。

俺は自分に自信がない
精神的にも社会的にも自立していないからだ
しかしネットの世界で悪を懲らしめれば俺は正義として自己実証が可能となる
そのためには悪が必要だ
社会経験の無い俺には悪を見つけることができないので
それっぽいものを悪として
あとは正義面して叩けば良い
これで俺は世間に認められていると勘違いできる
したがって削除依頼を出すのだ

如何？

重複スレ
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○●○●いじめ統一スレッド２３●○●○
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‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

>>25←こういった正義面する人を総称する２ちゃん用語はありますか？

ってーかさ、昔の日本はひどいことしたよね。
網走で中国人に強制労働させたり、
731部隊と題して罪もない人に人体実験させたりして。
いじめは日本の文化であることがまざまざと見せ付けられるわけだ。


悪い「文化」としてだけどねー♪

>>23
採用試験スレはローカルルール通り都道府県ごとでやってるだろがボケ


重複スレ
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‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

元々の削除が不当。
いじめ統一すれも全都道府県分立てろ！
いじめ日本文化スレも全都道府県分50個以上立てろ。
各都道府県ごとにいじめと日本文化の係わり合いを考え、交流する。

いじめと日本文化のスレを卑怯なやり方で削除しようとする奴は、
自分に対して不利な話、耳の痛い話を聞きたくない奴だろう。
日本文化の負の部分的なことを聞きたくない、また、人に知られたくない、
また、今まで、いじめ的な文化、行動を援助、そのような体勢により、
利益を得てきた奴だ。
そのような奴が、自分の負の部分、罪的なことを暴かれるのを恐れている。
もちろん、このスレ１の内容じゃないけれど、人の意見は様々だ。
いじめと日本文化は何も関係ないという意見があっていいし、あるだろう。
しかし、不当にスレを削除することは、多様な意見とは別で、人の意見の
発表を封じ込めようとする、非常に卑怯な行為で許してはいけない。

削除依頼を出す連中はそこまで深く考えてないと思うよ
考えてない・考えられる頭が無いから削除依頼するんだし

ということで保守age

ま、ほっといて本編をどうぞ


学校に軽い障害児はいた？
いじめられてた？

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‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

>>32
　↑
これをやるといいことあるの？
モリタポがもらえるとか？
ポイントカードはどこで売ってますか？

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‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

>>29
だったらこの板でやる必要なんてない。
まちBBSとかいうのがあるからそこでやればぁ？

＞自分に対して不利な話、耳の痛い話を聞きたくない奴だろう。
たしかにイジメスレがプロ固定にあらされて大変な時期だからなぁ。
だけどそれとこれとは話が別だと思う。

あなたはローカルルールをご覧になりましたか？

いじめは日本固有じゃないよ。

例えばイギリス。
あちらは横並びではなく
むしろ階級社会だが、
いじめの陰湿さは日本と似ている。
学校が構造として抱える問題も。

BBCの特集番組を見る限りは。

重複スレ

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○●○●いじめ統一スレッド２３●○●○
http://school6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173456331/


‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

★karan on everything　いじめ　上
　October25th,2005

　最近、日本の学校ではいじめということが問題になってきました。まず、「いじめ」というのは
何ですか。いじめの意味は「弱いものを苦(くる)しめること」ということです。いじめは日本の学校で
1970年代に校内暴力から起きました。1980年代に少しずつ減ってきたけれど、1990年代にまたしっかり
深刻な問題に発展しまいました。そして、いじめと関する教育問題「登校拒否」もあります。
そして、1980年から1000人以上いじめられた子どもは自殺しまいました。また、世界中にいじめ問題が
あります。しかし、いじめはどうして日本で一般的なことになってきているのでしょうか。
　1996年には「いじめ問題国際シンポジウム」が開かれました。シンポジウムの前に日本でいじめについて、
一万人の学生に調査が行われました。その調査によると、いじめのケースは70％以上も「いじめをする
学生はいじめられる学生の友達やクラスメート」のことがあります。ジェイ・ブリッジ（�B）によると、
そのことの理由は、日本で高校進学率が90％を超えたし、競争が大変し、「子供たちのフラストレーションが
暴力に変わるのは当然」からです。
　そして、いじめられた子どもは教師にいじめのことを言わないそうです。シンポジウムの調査によると、
子供たちは「先生は何もできないから」と思って教師と相談しません。また、教師と相談したら、
いじめはもっと苦しくなります。教師たちは何かできるなら、その態度がなくなるはずだと思います。
　私はその色々なこと以外に、いじめの問題は国民性に関係があると思っています。どこでも、子供たちは
大人から社会に生きる方法を習います。そこで、その方法の中に「いじめ」ということがないと思いますが、
日本の場合、国民性にいじめが発展できることがあるかも知りません。つまり、いじめ問題は国民性から
起きただろうというわけです。原因は二つあると思います。

★karan　on　everything　いじめ　下

　ひとつめ、日本人は上下関係を大切にしているが、その上下に問題が生まれているそうです。たとえば、
先輩後輩の関係でいじめは簡単にできるでしょう。その現象は自動的続けています。理由は、いじめられた
子どもは先輩になると、「私の順番ではないでしょか」と思っているからです。また、その上下問題は
教育だけ問題ではなくて、社会問題というわけでしょう。そこで、その考え方が続ければ、いじめを
止めるわけにはいけません。「上下関係を落とす」というわけではないですが、もっと気をつけて関係の
価値にとって、上の方も下の方も、尊敬した方がいいと思います。
　ふたつめ、日本の国民性の一番強いのは集団主義的です。いじめっ子は大体何か違いがある子供です（�C）。
集団主義的な社会に、自信は回りの人からもらいますので、友達やクラスメートがいじめされば、
自信を持った方がないでしょう。その理由をとって、「希望がない」と思って、13歳や14歳いじめられた
子供たちは自殺してしまいます。個人主義的な社会だったら、自分で自信を持って、戦う気をとっていきます。
本当に悔しい違いではないでしょうか。
　もちろん、いじめは日本だけの社会問題わけではありません。国々によっていじめ率は違いますが、
必ずいじめがあるそうです。そして、1993年から日本政府もいじめ問題を抱えてきています。しかし、
いじめはまだ深刻な問題で、登校拒否から「ひきこもり」ということが起きています。その色々な
社会問題に対しなければなりません、未来の子供たちのために。

作文：1380字カラン・ジュネジャ
http://karanj.wordpress.com/2005/10/

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‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

★日本に蔓延しているイジメという犯罪行為

『「いじめを苦」メモ公表　自殺の中３女子の遺族
　市教委はこれまで「いじめはあったが、自殺との因果関係は分からない」と主張していた。
　メモは縦約１３センチ、横約８センチの紙で、中央に赤字で「死」と書かれ、周りに黒のボールペンで
「死んだらもういじめられないですむ」「死んだらみんなもよろこび、悲しまないだろう」などと、
いじめを苦にした自殺を示唆する内容がびっしりと書き込んであった。
　メモは母親（４１）が女子生徒の机の上にあった写真立ての中から発見した。いつごろ
書かれたものかは分からないという。（共同通信）-6月13日22時35分更新』

　これが典型的な日本人によるイジメと、イジメによる自殺であり、こうした事件は毎日のように
起きている。
　イジメをされてそれを訴えようにも、「教師たちはそれを真面目に受け取らないし」、学校以外に
イジメ被害を解決してくれる機関もない。もちろん、警察は「刑事事件にならなければ介入できない」という。
つまり、殴られて骨でも折らないかぎりは警察は関わらない。そこを「いじめる側」は知っているから、
刑事事件にならないようなイジメを陰湿に続ける。そして耐え切れなくなって被害者が自殺しても、
殆どの場合「加害者」は罰せられることはない。
　私の知り合いの医者に、そこの院長が以前教授を務めていた大学の外科に患者を送らなかったことで、
長期のイジメを受けている者がいる。病院側はイジメではなく、ちゃんとした仕事を与えている
というのだが、その知り合いの医者がやっているような仕事をしている医者は、日本にいる20万人
（30万人？）以上の医者で彼一人だろう。
　しかしながら同じようなことはどこの会社や組織でも、日本中に溢れている。この国では、組織の長に
逆らうことはどんなイジメにあっても我慢しなければならないということを意味している。法律も無力である。
かくして、陰湿なイジメによる「統制」を、日本人は子供の頃から学校で学ぶことになっている。

http://plaza.rakuten.co.jp/atsushimatsuura/diary/20050614/

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○●○●いじめ統一スレッド２３●○●○
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‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

>>41
＞この国では、組織の長に逆らうことはどんなイジメにあっても我慢しなければならないということを意味している。法律も無力である。かくして、陰湿なイジメによる「統制」を、日本人は子供の頃から学校で学ぶことになっている。
これホント？裸の王様みたいな国になっちゃうじゃん？正義感からは無縁の人ばかりになるしね。

で、外国と比べて日本にはいじめがおおいの？

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○●○●いじめ統一スレッド２３●○●○
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‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐　糸冬　了　‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

>>43 多いね。それにいじめに対抗せずにごますりでうまくいきようと
するのが日本人の生き方。

存在するのは当たり前だが人をいじめることに始終してると何か損すると思う！

だいたい日本ていう国じたいが
ｲｼﾞﾒっ子ｼﾞｬｲｱﾝ(ｱﾒﾘｶ)にへつらうｽﾈ夫のような国｡

人は誰しもいじめられた経験があるって言うけど、今いじめをしてる奴は、その痛みが分からないのかな

>>48
仕返しでしょ？

>>49
ああそうか
それでいじめはループするわけか…

Yahoo!知恵袋
質問日時： 2006/11/26 11:08:53

-質問
日本のいじめは、世界でもまれにみる陰湿さらしいですが、何故ですか？


-ベストアンサーに選ばれた回答

日本人は協調性を大事にします。

しかし、これが悪い方向へ進んでしまうと
いじめにつながっていきます。

日本人は自分と同じ価値観しか受け入れない傾向があるため、
個性的な人を拒みます。その上、集団で行動するのを好みます。
一応悪いことと分かっているので人前を気にするので
どうしても影で悪事をするようになってしまうのです。
『赤信号、皆で渡れば怖くない』的な発想で集団で虐めをすることにもなりかねません。
こんな背景があるから、陰湿な虐めにつながってしまうのではないでしょうか。。。

いじめを『犯罪』のレベルまで持ち上げるしかありませんね。

誘導

○●○●いじめ統一スレッド２３●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173456331/

★きーさんの尾道弁でどうじゃあ！
2006年10月17日　嫉妬深いか、日本人？

ところでのぅ、こないだ新書を読んどったら、正高信男氏（京都大学霊長類研究所教授）が、
日本人は嫉妬深い言うて次のように書いとったんじゃ。

『如何に時代が変わろうと、日本人は基本的に非常に嫉妬深い。イジメも、モンスーン気候の
風土と正比例するように、ジメジメしている。
だから、自分よりも注目されている人間に対しては、いくら口先で褒めても、内心は
ムカツク要素を秘めている。昔で言えば、胸糞が悪いとでもいうのか。
単に不愉快ではすまない。いつまでも梅雨が上がらないような、しつこい陰湿さがある。
嫉妬心も消えない。
自分は自分、他人は他人という個人主義ではないから、自分が他人に比べて損をしているか、
得をしているかが何時も気になって仕方がない。
現代のように、勝ち組、負け組の区別がはっきりしてきて、所得格差も以前よりひどくなり、
社会のシステムがますます欧米化されると反応は過敏になってくる。』

と、こぎゃぁなことを書いとられるんよ。きーさんも、そうじゃのぅ思う所があるわ。あんたは、どう思うか？　
日本は島国じゃし、昔から世間を気にして生活しとるところがあるけぇのぅ、どうしても
他人と比較するところがあるんよのぅ。
人と一緒のことをしとりゃぁ、ひとまず安心なんよの。しかし、人が自分より出世したり、
金持ちになったりすると、ひがんだり、妬んだりするところがあるわのぅ。
もうちょっと、自分の行き方に自信を持って、人の行き方も尊重しながら、自分は自分らしゅうに
生きる言うことが大事なんじゃないかいのぅ。要するに「自己確立」が必要なんじゃと、きーさんは思うわ。

http://shiatsuk.radilog.net/article/115996.html

「やられたらやりかえすくらいじゃないとダメ」「加害者側の心の闇を探りケアすることが重要で先決」という論者もいる。
長崎市長銃撃事件のニュースを見ながらいろいろ考えた。「法治国家として許されない」「暴力は決して許されるものではない」というコメント、全く同感だ。

「目に見える暴力」に限定されているのかな？
「目に見えない暴力」は法に触れないけど陰湿だぞ

●　−ゆとり嫌い、詰め込み主義の日本人−　　上
http://iwao-otsuka.com/com/tightsoc1.htm

社会がきついということは、生きていく上でストレスが多く、自殺が多いことにつながる。
日本で自殺が多いのもこの点と関連していると言える。
日本の会社の上司、学校の教師は、部下や生徒をきつく絞る、縛るのを好む。あるいは、
会社や学校は、鍛練の場、精神修養や根性を叩き直す場として捉えられ、きつさ、しんどさを肯定し、
前提として動かされている。
また、会社の経営層において、社員の会社への貢献度を、彼が会社のために払った犠牲の大きさで
計ることが行われている。休日出勤の回数のように、当人が本来したいことを我慢した度合いが
評価の尺度となっている。社員個人への制約、束縛の大きさが、その社員の会社への貢献度の
向上と比例する形でつながると考える風潮がある。
このように、人をきつく絞ることと、人をいじめることとは関連がある。きつい社会では、いじめが多い、
あるいは人をいじめるのが好きな人が多いと考えられる。この場合、まず、人をきつく縛り上げること
自体がすなわち、いじめにつながるというように考えられる。また、成員がきつく縛られることで生じる
ストレスを発散するため、他者をうっぷん晴らしの標的とすることが新たないじめの発生につながっている。

----------------------------------------------------------------
また、日本のようなきつい社会では、性格のきつい人が多いと考えられる。きつい性格の人は、
以下のような特徴を持っていると考えられる。

[1.束縛、規制]
人をきつく束縛し、自由やゆとりを与えない。遊びを嫌う。人を締め上げる、
締め付けるのを好む。規則、規制が好きである。

●　−ゆとり嫌い、詰め込み主義の日本人−　　中

[2.無理の強制]
人に無理をさせる。人を厳しく責め立てる。人をぎりぎりまで追い詰める。人をしごくのを好む。

[3.要求水準の高さ]
要求が多い。要求水準が高い。なかなか満足しない。

[4.緊張、厳格]
厳格すぎる。真面目すぎる。いつも緊張している。しかめっ面をしている。

[5.いじめ、攻撃]
人をいじめるのを好む。攻撃的である。

[6.高圧的]
人に命令する、人を支配するのを好む。人に自分の言うことを聞かせたがる。
人に対して譲らない。自分の都合を最優先で、相手を押し退ける。人に対して謝らない。
自分が常に正しいと思う。気が強い。押し出しが強い。高圧的である。強制的である。

[7.禁止、否定]
禁止するのが好きである。なかなか許可しない。人を封じるのが好きである。物の見方が否定的
である。物事を悪い方に考える。悲観的である。人のことを否定する、拒絶する。人を認めない。

[8.無配慮]
人の気持ちを配慮しない。思ったことをずけずけ言って、人を傷つける。人を辛辣に批判する。

こうしたきつい性格や言動をする人が、日本社会には、他のよりゆるい社会に比べてより多く
存在すると考えられる。また、こうしたきつい性格や言動の人が、日本社会では、会社や官庁、
学校の上層部に、そうでない人よりもより昇進しやすい傾向があると考えられる。

●　−ゆとり嫌い、詰め込み主義の日本人−　　下

以上、まとめると、日本社会は、精神的ゆとりの欠如した、きつい社会、あるいは
そうしたきつさを肯定的に受け入れている社会であると言える。
従来の日本人論によく見られるような、「日本人が和合を好む穏やかな民族である」という
言説は、今まで述べてきた、一見した穏やかさの背後に潜む日本人の持つ精神的きつさを
押し隠すための策略なのかも知れない。
あるいは、先の太平洋戦争で、数々の残虐な行動を引き起こした日本軍の行動様式も、
上記のような「きつさ」「精神的余裕の無さ」をもとに分析できると考えられる。そして、そうした
「きつさ」は、時を超えて、現在の日本の学校や企業、官庁に脈々と受け継がれているとも
考えられる。現在でも、日本の学校、企業、官庁はきつい組織であり、成員はそうしたきつさが
もたらすストレスに絶えず苦しめられつつ、一方ではそれを「自己鍛練に結びつく」として、
肯定的に受け入れている。
こうしたきつさの肯定の背後には、「人間は、そのまま自由に放任させておくと、サボって、
自分勝手なことをして、社会的に何ら有効な貢献をしない」「人間は、厳格に規制しないと、
駄目になる」という、自由への恐怖、リラックスすることを否定するウェットな規制指向の
気持ちが存在すると考えられる。
無論、社会は、ある程度きつくないと、人々に勤勉さとかが生まれず、高い生産性を
持てないため、大国になれないというのはある。しかし、それも程度問題で、余りにきつい
社会というのはやはり考えものである。
今後は、社会でストレスがもたらすいじめや自殺への対策のために、こうした日本社会の
きつさをいくらかでも低減していく「社会をリラックスさせる運動」が必要になるのではないか?

2005.8 大塚いわお
http://iwao-otsuka.com/com/tightsoc1.htm

●「小学校がいじめ隠ぺい、転校も拒否、いじめを訴えた女児の顔を担任が殴る」
　人権救済申し立て　神戸 　2007年4月20日（金）11:48

　神戸市内の市立小学校でいじめを受けたのに、学校や市教委が事実を認めず人権を
侵害されたなどとして、市内の中学一年の男子生徒（１２）と小学三年の女児（８つ）、両親の
四人が十九日、兵庫県弁護士会に人権救済を申し立てた。男子生徒は、複数の同級生から
金銭をたびたび要求され、自宅から黙って計五十六万円を持ち出し、同級生に渡したという。
両親は「学校や市教委は、いじめの事実を隠ぺいしている」と主張している。
　申立書などによると、男子生徒は小学五年の二〇〇五年五月ごろから、同級生の男女に
学用品や机に落書きをされ、教室などで暴行を受けた。手足に軽傷を負い、「死ね」「消えろ」
と言われることもあった。
　さらに男子児童七人は金を要求。男子生徒は、父親が収集していた旧札を自宅から持ち出し、
額面で計五十六万円を児童らに手渡した。
　男子生徒は担任や教頭にいじめを報告したが、学校側は対応しなかった。一方、女児は
小学一年の同年六月ごろから、同級生に仲間外れにされるようになった。担任教諭に報告したが、
言い分を聞いてもらえず、逆にしかられ、顔を殴られたこともあったという。
　両親は二人の転校を決意したが、学校側は「いじめを理由に転校はできない」と説明。
市教委も取り合わなかった。
　〇六年四月、代理人の弁護士が学校側に出向き、ようやく転校が決まった。金を要求した
児童七人のうち二人とは和解が成立。十数万円が返済され、謝罪も受けた。
　両親は「学校側はいじめの存在を認識していたのに、加害児童の両親らに説明もしなかった。
市教委も学校から報告を受けているのに、人権侵害行為を放置した」と訴えている。
　市教委指導課の林弘伸課長は「関係児童や教員に対する聞き取り調査を行ったが、
いじめの事実は確認できなかった」とコメントしている。

http://news.goo.ne.jp/article/kobe/region/T20070420MS01071A.html?fr=rk

誘導

○●○●いじめ統一スレッド２３●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1173456331/

　
【小学校教師を猥褻と強盗で逮捕】　2007年04月25日

小学校の教師が、東京都内の出会い系カフェで知り合った女性をこん睡状態にした上、
ホテルに連れ込んで猥褻な行為をし、現金やバッグを奪ったとして逮捕された。
警視庁は余罪についても追及する方針。
逮捕されたのは、新潟県の小学校勤務、片山宣昭容疑者。
女性をこん睡状態にするために薬物を使った可能性もあるという。

★なぜ私はオーストラリア移住を選んだのか？　1

　｢なぜ君はオーストラリアに移住するの？｣・・・外国に移住する人なら誰でもそうでしょうが、
私もこれまで何百人から異口同音に聞かれました。私の場合、答えは至極簡単、｢奥さんと
一緒に暮らしたいから｣です。シドニーの街中のマンションの一室で部屋をきれいに掃除して
待っていてくれる妻の存在は、確かに移住を決意する最大のきっかけとなりました。
でも極端な話、仮に妻との出会いがなくても私はおそらく海外移住という道を選んでいただろうと
思います(移住先がオーストラリアかどうかは分かりませんが)。なぜなら、それが私という
人間の生き方を最も素直に表現する道だと思うからです。

　｢初心忘るべからず｣という言葉がありますが、移住を半月後に控えた現時点で海外移住の
｢初心｣をまとめておきたいと思い、この文章を書き上げました。これから始まる新しい生活が
より心豊かなものになるように、そして自分を見失いそうになった時にいつでも振り返ることの
できるように・・・

その一：日本の｢ムラ社会｣を離れても生きられることを実証したい　

　私は小学校高学年から高校の終わりまで、ずっといじめられっ子でした。今でこそいじめは
大きな社会問題となり、被害を受けた子に様々な救いの手が差し伸べられるようになりましたが、
私がいじめられていた1980年代は、｢いじめられるヤツは自分が弱いからだ、力ではね返せ｣
といわれる時代でした。一方いじめの内容は年々悪質化し、いじめをやめさせられるような
力量のある先生はめったにいませんでした。そんな時代だったので、私は孤軍奮闘、
というよりひたすら耐え忍びながら日々を送らざるを得ませんでした。

★なぜ私はオーストラリア移住を選んだのか？　2

　私が受けた数々のいじめの中でも最もシビアだったのは、高校時代に受けた｢シカト｣、
つまり集団無視というやつでした。なにしろクラス全員が｢アイツとは口をきくな｣と示し合わせて
いるわけですから、私は毎日、朝の8時10分から午後3時30分まで、クラスの中では一言も
口をきいてもらえませんでした。高校二年の秋に京都・奈良に修学旅行に行ったのですが、
その時などは紅葉の美しい京都の街を二泊三日、楽しく談笑するクラスメートを横目に
一言も口をきかずに独り寂しく集団の末尾にくっついて歩いたのです。担任の先生に救いを
何度か求めたのですが、｢今時の子は先生がいじめをやめろといっても素直に聞くような
輩じゃないから｣と全然助けてもらえませんでした。そんな生活が二年も続き、私は
登校拒否になりました。自宅とか学校の図書室に引きこもる毎日、授業には3分の1近く欠席し、
確か出席日数もぎりぎりだったと記憶しています。幸いにして、高校卒業以降はいじめに
遭うことはなくなりましたが、この経験は強烈な原体験として、私の心に深く刻まれています。

　私がいじめに遭った時の周囲(先生や親)の判断は、｢いじめられる側の私に問題がある｣
もしくは｢いじめる側のグループの首謀者に問題がある｣のどちらかでした。そして彼らが
描く処方箋は、たいてい｢私が自己主張を慎んで、皆の話をよく聞くようにすれば、仲間に
入れてもらえるだろう｣という類のものでした。しかし私は度重なるいじめの原体験から、
この問題は個人の責に帰すだけで済むほど単純な問題ではないのだと思うようになりました。
それはむしろ日本人が構成する集団の性質自体に問題がある、さらに言えば｢ムラ社会｣とか
｢会員制クラブ｣などという言葉に象徴される、日本社会の構造そのものに問題がある、
と思うようになったのです。

>>61
記事を捏造するなよ

★なぜ私はオーストラリア移住を選んだのか？　3

　日本の社会とは、一言で言えばパイナップルのようなものだと思います。つまり、内側は
蜜のように甘く、外側はトゲトゲしい。日本人社会では、一旦集団の中に入ってしまえば、
熱い信頼で結ばれ、お互いを思いやる居心地の良い暮らしが保証されています。ところが、
なんらかのきっかけで集団の外に置かれてしまった瞬間、集団は差別意識を剥き出しにして
個人に襲いかかってきます。私がシカトを受けたことが良い例ですが、往々にして人間扱いさえ
受けられなくなります。要するにムラ社会なんですね。ムラ社会では、集団を離れて個人で
生きていくことは非常に難しい。個人が集団に属して一生を送ることに誰も疑問を抱かない。
いや疑問を抱いても、集団の外に放り出されるのが怖くて誰も逸脱行動をとろうとはしない。
例えば、私をシカトしたクラスメートの中にもシカトに疑問を抱く者はいたでしょうが、だからといって
私の側に立てば集団から放り出されて自分もシカトされる、それが怖いから不本意ながら
シカトに加わる・・・日本社会では、学校、職場、業界と各層でイジメが横行しているようですが、
その基本構造は結局同じで、ムラ社会特有の排除のメカニズムと、個人の自由行動を統制する
メカニズムが働いているんだと思います。

　(注)私は日本のムラ社会それ自体が悪だと言っているわけではありません。ムラ社会にも
良い面がたくさんあり、その中で幸せに生きていくこと、自己実現することは十分可能です。
私が問題にしたいのは、ムラ社会では集団の外に置かれてしまった個人に対して差別的・
暴力的になること、そして彼らを救済するメカニズムがないことであり、さらに現代の日本では
ムラ社会の歯止めとなる思想（人権、法の支配、多元主義等)が十分に根づいていないことです。

★なぜ私はオーストラリア移住を選んだのか？　4

　さて、私自身に話を戻しますが、シカトで悩んでいるある日、母がこう言ったのをよく覚えています。
｢お前大学に受かったら、外国を旅するといいよ。外の空気を吸ってきたら気分も変わるんじゃ
ないか｣と。一年後私は大学に入り、一生懸命アルバイトして、それを実行に移しました。
するとどうでしょう。中国でも韓国でもフィリピンでもインドでも、どの土地を旅しても面白いように
友達ができるのです。お互い言葉は不自由でも、旅先では本当にたくさんの人々が私を好きに
なってくれる。本気に別れを惜しんでくれる。何年経っても友達でいてくれる。これまで寂しかった
心の間隙を埋めるように、私は海外旅行にのめりこんでいきました(旅行記はこちら)。そして、
彼らとより良いコミュニケーションをとるために、各国の言葉を一生懸命勉強しました。気が付くと、
ものすごい勢いで上達していました。中でも長足の進歩を遂げたのは中国語(北京語)でしたが、
その背後には妻との出会いがありました(彼女とは台湾遊学中に知り合ったので、中国語で
コミュニケーションをとっていました。もちろん今でもそうです)。

　こうした経験を重ねるうちに、ある考えが頭をよぎりました。｢ひょっとしたら俺は、日本のムラ社会を
離れても十分暮らしていけるんじゃないか｣。時は1990年代前半、時代はずいぶん変わりました。
バブルがはじけて日本の企業ムラ、業界ムラが崩壊の兆しを見せる一方で、国境を超えて
活躍する日本の若者も目だって増えてきました。日本のプロ野球ムラを単身飛び出して大リーグで
大成功をおさめた野茂英雄や、OL生活に見切りをつけ香港やニューヨークで活躍する若い女性たちの
生き様は私に大きな刺激を与えてくれました。しかし、その時期は将来自分が何になりたいのか
というより根本的な問題で悩んでいたので(今でも悩んでいる？？)、どの国に住むとか、どんな
仕事をするのかといった海外生活の具体的なイメージは描きようがありませんでした。結局、
研究室や職場を転々としながら、妻を独りオーストラリアに残したまま、時間だけが無為に過ぎて
いきました。結局、二人が海外移住に向けて具体的なスタートを切るには、27歳の誕生日を
待たねばなりませんでした。

★なぜ私はオーストラリア移住を選んだのか？　5

　27歳の誕生日に私は何を決意したのか(詳しくはこちら)、ポイントは二つあります。｢私たち二人は
まず日本で正式に結婚する、その後彼女が保証人になって私のオーストラリア結婚永住ビザ取得を
サポートする｣、｢3年後オーストラリアで安定した仕事が得られるように、私が日本で3年間IT
(情報技術)の仕事を経験する｣。そして私たちは3年計画を見事実現し、私は結婚永住ビザと
IT業界経験3年のキャリアを持ってオーストラリアに移住できることになったのです。

　私の移住にあたって、何百人もの友人が壮行会をやってくれました。彼らはいろいろなメッセージを
私に送ってくれましたが、中でも結構多かったのは、｢自由に生きられるお前がうらやましいよ｣
という声でした。彼らの多くは日本を代表する一部上場企業の第一線でバリバリがんばっている
人々です(逆に私からすれば、大きなビジネスステージで活躍できる彼らをうらやましいと思うことが
ありますが)。そして、彼らの生きる世界はまだ企業ムラ、業界ムラ的状況が色濃く残っている
ところのようです。彼らが職場で私のうけたシカトのようなひどい体験をしているようには見えませんが、
それでも今の職場環境には必ずしも満足していない、もう少し集団から独立した個人として
自由に生きていきたいというメッセージは強く感じ取ることができました。もしそうであるならば、
私が日本のムラ社会を離れて異国の地で生き、自己実現できるということを身をもって実証できる
のならば、それは彼らを大きく勇気づけることであり、またいじめや差別で悩む人々にとって、
一つの生き方のモデルとなることができると思うのです。

http://www.manachan.150m.com/j_sydney_cover.htm

暴力行為法違反：後輩をモヒカン刈り　容疑の元人材会社員３人逮捕　／茨城

職場の後輩の髪をモヒカン刈りにしたとして、笠間署は１日、水戸市大串町、無職、伊藤雅仁（４０）
▽茨城町近藤、無職、永井敬之（２８）▽ひたちなか市西大島１、会社員、大槻正人（２８）の
３容疑者を暴力行為法違反の疑いで逮捕した。
３人は「目立つ髪形にすっぺという話になり、やった」などと容疑を認めているという。
調べでは、３人は共謀して２月２２日午前７時半ごろ、笠間市のアパートに住んでいた
会社員男性（２１）＝石岡市＝方で、男性を無理やりベランダに連れ出し、左右側頭部の髪を
電気バリカンで刈り上げ、モヒカン刈りにした疑い。
当時、４人は人材派遣会社の同僚。
事件後にいずれも退職、転職した。
男性は「以前からいじめられていた。こういう会社には居られないと思った」と話しているという。


毎日新聞【山本将克】　2007年5月2日
http://www.mainichi-msn.co.jp/chihou/ibaraki/news/20070502ddlk08040379000c.html

大人になってもいじめ？！

大人の文化は子どもに伝わる。

復讐しよう！
社会に一撃食らわせて潔く散り砕けよう！！

★【福岡】いじめ被害遺族「知る権利」求め総理に要望

・２００６年１０月自殺した森啓祐君の両親ら、学校でのいじめなどが原因で子供を失った
　遺族らが、安倍総理大臣らに対し「親の知る権利」を求める要望書を提出することが
　決まりました。要望書は、森君の両親や遺族らあわせて５９人が賛同し提出されます。

　要望書は「再発防止のために、正確に事実調査をして原因を分析し、問題解決の対策を
　立てることが必要。しかし現状は、学校と遺族らの間に事実認識に大きな隔たりがある」と
　指摘しています。また、徹底した事実調査や学校と親とが情報を共有すること、隠ぺいや
　虚偽報告について罰則を設けることなどが盛り込まれています。森君の母親、美加さんは
　「親は、何があったのかという事実が知りたいだけ。息子のようなことが２度とないように、
　事実を共有化して再発防止の対策をとって欲しい」と話しています。要望書は、２５日、
　東京で、安倍総理や政府関係者に提出されることになっています。
　http://www.kbc.co.jp/news/index.html?newsno=11&mode=kbc

★「いじめで統合失調症に」　広島市などに賠償命令

・広島市立幟町中で同級生らのいじめが原因で不登校になり、統合失調症を発症した
　として、元生徒（１９）と両親が計約２６００万円の損害賠償を求めた訴訟の判決で、
　広島地裁は２４日、同級生４人と保護者、市などに計約８３０万円の支払いを命じた。

　判決理由で能勢顕男裁判長は「長期間にわたるいじめと発病には因果関係がある。
　担任は漫然と事態を傍観していた」と指摘した。

　市は「担任はいじめ行為を目撃しておらず、防止措置を講ずる義務はなかった」と
　主張したが、能勢裁判長は「いじめと認識せず放置すること自体が教師としての
　義務を怠ったと言える」と判断した。

　判決によると、元生徒は２年生だった２００１年５月ごろから、同級生から首を絞められたり、
　石を投げられたりするなどのいじめを受けた。０２年６月から不登校となり、同年１１月に
　統合失調症と診断された。

　広島市の岡本茂信教育長は「市の主張が認められず残念。今後の対応を検討する」
　とのコメントを出した。

　http://www.47news.jp/CN/200705/CN2007052401000392.html

　　　　　　　　　　　　　　　　　 ,......._
　　　　　　　　　　　 　 　 　 ／　　　￣｀`ー-､
　　　　　　　　　　　　　　 ,l´　　　　　　　　　　 ヽ　　　　　 不二家はホントもう見苦しいね
　　　　　　　　　　　　　／　,r---､.....r‐'´｀`ヽ、　!、　　　　 食に関する危機管理能力があったもんじゃない
　　　　　　　　 　 　 　 l　 /　　　___　　　　 　 !　　 !　　　　こんな会社はね。いいかげん廃業してもらいたいですよ
　　　　　　　　　　　 　 l　 l 　ー‐‐ 　 _,,,,,,,.. 　 ミ　 l　 　　
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　　　　　　　 　 　 　 　 ヽ!.　'‐tr‐,!　　' `´`　,　 l!ヽ !　　　 全国放送で言いますよ
　　　　　　　　　　　　　　`!　 ｰ'´,　　　、　 , '　　lr'/　　　　はっきり言います
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誘導

○●○●いじめ統一スレッド２４●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1180618531/

●「小学校がいじめ隠ぺい、転校も拒否」人権救済申し立て　神戸

　神戸市内の市立小学校でいじめを受けたのに、学校や市教委が事実を認めず人権を
侵害されたなどとして、市内の中学一年の男子生徒（１２）と小学三年の女児（８つ）、両親の
四人が十九日、兵庫県弁護士会に人権救済を申し立てた。男子生徒は、複数の同級生から
金銭をたびたび要求され、自宅から黙って計五十六万円を持ち出し、同級生に渡したという。
両親は「学校や市教委は、いじめの事実を隠ぺいしている」と主張している。
　申立書などによると、男子生徒は小学五年の二〇〇五年五月ごろから、同級生の男女に
学用品や机に落書きをされ、教室などで暴行を受けた。手足に軽傷を負い、「死ね」「消えろ」
と言われることもあった。
　さらに男子児童七人は金を要求。男子生徒は、父親が収集していた旧札を自宅から持ち出し、
額面で計五十六万円を児童らに手渡した。
　男子生徒は担任や教頭にいじめを報告したが、学校側は対応しなかった。一方、女児は
小学一年の同年六月ごろから、同級生に仲間外れにされるようになった。担任教諭に報告したが、
言い分を聞いてもらえず、逆にしかられ、顔を殴られたこともあったという。
　両親は二人の転校を決意したが、学校側は「いじめを理由に転校はできない」と説明。
市教委も取り合わなかった。
　〇六年四月、代理人の弁護士が学校側に出向き、ようやく転校が決まった。金を要求した
児童七人のうち二人とは和解が成立。十数万円が返済され、謝罪も受けた。
　両親は「学校側はいじめの存在を認識していたのに、加害児童の両親らに説明もしなかった。
市教委も学校から報告を受けているのに、人権侵害行為を放置した」と訴えている。
　市教委指導課の林弘伸課長は「関係児童や教員に対する聞き取り調査を行ったが、
いじめの事実は確認できなかった」とコメントしている。

http://news.goo.ne.jp/article/kobe/region/T20070420MS01071A.html?fr=rk

/// マゾヒスト役人の「いじめ」の心理 1 /////////

宮本 政於 著 『お役所の掟―ぶっとび「霞が関」事情』
講談社1993年発行より

・・・・・
第六章　マゾヒスト役人の「いじめ」の心理
・・・・・
　　　　「うまい英語」は「いじめ」の対象

　海外帰国子女を持つお母さんたちと歓談をしたことがある。そのとき
私が役所で、
「宮本さんの英語は発音がきれいで、聞き取りにくい」
　と嫌みを言われた話をしたところ、
「先生は知らないのですか。帰国子女の子どもたちは学校で、いかに
下手に英語を話すかに努力をするのですよ」

//////////////////////// 「お役所の掟」 ///

/// 「いじめ」の心理 2 /////////////

「こんなことは常識ですよ」
「上手に話すと『いじめ』の対象になってしまうのですよ」
　と教えられた。これには驚いた。しかもこの「いじめ」は担任の教師が
先頭を切っているという。
　帰国子女の「いじめ」は、日本が国際社会に門戸を開放してから発生した
現象である。欧米諸国のインターナショナルスクールで教育を受け、日本に
帰ってきた子どもたちが一様に経験することを例にあげてみよう。

////////////////// 講談社発行 ///

http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4062064278/ref=sr_aps_b_1/249-7443361-9736338

/// 「いじめ」の心理 3 /////////////////

「自分の意見をはっきり言いすぎる」「先生の教えていることに疑間を
投げかける」「昼食時間に黙々と食べずに、私語が多い」「協調性に
欠ける」などの批判を受ける。集団の論理に従うように、と諭されるのだ。
このアドバイスに従わない生徒たちが「いじめ」の対象となる。なんの
ことはない、私の役所での経験と同じである。
　「いじめ」は集団の論理の中に、個人をはめ込むための道具と化すのだ。
しかもところによっては担任の先生が「いじめ」のリーダー格となるのだから
始末が悪い。だが、帰国者への「いじめ」はなにも学生に限らない。
大人の社会でも存在している。私の場合がよい例だ。

//////////// ぶっとび「霞が関」事情 ///

/// 「いじめ」の心理 4 //////////////

　しかし、学校教育の場で子どものうちから「能ある鷹は爪を隠す」ことに
心を配らなければならないとは悲しいことだ。しかもそれが常識となっている
とはなんという非国際性。国際化に向けての教育が問われている現在、
個人の持つ能力を最大限に引き出せる教育ができないのであれば、
国際競争での勝負は明らかだ。
　この「帰国子女への対応に代表されるいじめ」は日本独特である。
日本人として認知されている者が、異文化圏に行き、日本人とは違った
臭いをつけて来た場合、その異文化臭を洗い流させるために、「いじめ」を
集団が率先して行うのである。

/////////////////// 宮本 政於著 ///

/// 「いじめ」の心理 5 ////////////

　「うまい英語」がいじめの対象となるという話のついでに書けば、あるとき
おつきあいと思い、いっしょにカラオケバーに行ったときのことだ。
　「アメリカ帰りの宮本さん、英語で歌ってください」
　と、声がかかる。自慢ではないが私は音痴だ。それなのに歌を強要する。
嫌がれば嫌がるほど、おもしろがってプレッシャーをかけてくる。
　「一曲ぐらい歌えるでしょう。下手でもいいから、宮本補佐、
お願いします！」
　私の目の前に分厚い本が手渡される。なんだ、この本はと思っていると、

////////////// 「お役所の掟」 ///

ttp://blog.nikkansports.com/general/hkwriter/matsusue/matsusue20061225.html
後悔はして欲しくない
　最近、胸が、いや胸のずっと奥の方、心がズキズキと痛む。別に病気というわけではない。世間を騒がせている「いじめ問題」が原因だ。
記者にとっていじめ、自殺…は人ごとではない。事件の記事を目にするたび、自分が背負う十字架の重さを痛感する。

　中学時代、体の成長とともに心のバランスが崩れた。荒れた学校だったが、自分はもっと荒れていた。自分だけを主張し、周りが見えな
かった。いじめの加害者と呼ばれても仕方ないことをしていた。ただ、そんな自分を信じてくれた大人がそばにいてくれた。３年のときに肺
に腫瘍（しゅよう）ができ、１カ月半寝たきりになったのも転機となった。自分を見つめ直す機会ができたことで徐々に立ち直れたが、それ
は「いじめられた」側にしてみれば加害者の勝手な話しだろう。

　仲間の楽しくなるはずであった中学時代を奪ったことは一生ついて回るし、そのときのトラウマで被害者は今も苦しんでいるかもしれない。
もし、死を選んだりするような仲間がいたら…、と今でも背筋が凍る思いがする。自分だけを考え、自分だけを主張した。隣にいる友のことを、
そして自分自身をもっと見つめられれば…。傷つける前にもっと考えるべきだった。

　取材で出会った１人に、鵡川高のエースとして０２年のセンバツ甲子園に出場した鬼海誠一さんがいる。筑波大を０７年春に卒業予定。
教師になる夢を抱いて香川の尽誠学園高に赴任する。野球部コーチという役回りだ。その鬼海さんが言っていた。「みんな自分だけを思う
から詰まってしまう。結局、最後は人と人のつながり。相手のことを考えないことには自分もない。自分自身を見つめて乗り越えられる人を
育てたい」。人を思いやり、自分自身を見つめられる人間に−。いじめている子どもたちには、大人になる前に気付いてほしいと、切に願う。
一生消せない後悔をしてしまう前に。

● “反省してるし” 福岡・いじめ自殺で、同級生３人を不処分に　福岡家裁…「あいつ死んで、
　　　せいせいした」　いじめ集団、自殺生徒の通夜で笑いながら何度も棺をのぞきこむ

・福岡県筑前町立三輪中２年の森啓祐君（当時１３歳）がいじめを苦に自殺した問題で、
　福岡家裁（坂主勉裁判官）は１８日、いじめ行為に関与したとして暴力行為法違反
　（共同暴行）の非行事実で送致された同級生３人（当時１４歳）の少年審判を開き、
　いずれも不処分とした。家裁は非行事実そのものを認定しながらも、少年が反省
　している点などから、保護観察などの保護処分には相当しないと判断したとみられる。

　審判は非公開で、家裁甘木出張所で開かれた。同級生らがいずれも事実を争わず、
　いじめ行為に対して反省の意思を示していることなどから、「保護処分を行わなくても
　家庭や社会での更生が十分に可能」と判断した模様だ。不処分の場合でも、家裁は
　少年に、再非行の防止に向けた指導などの教育的働きかけを行う。
　送致事実によると、３人を含む同級生５人は０６年１０月１１日、森君を校内のトイレで
　取り囲み、押さえつけてズボンを下ろそうとするなどした。帰宅後、森君は「いじめられて
　もういきていけない」などと書いた遺書を残し、自宅で自殺した。
　町教委の調査委員会は昨年末、森君に対して「長期にわたるからかいや冷やかしが
　あった」と、継続的ないじめの存在を認めたが、今回の非行事実は、そのうちの一部
　として福岡地検が家裁送致していた。
　福岡県警は今年２月、この３人を同法違反容疑で福岡地検に書類送検し、残る２人は
　刑事責任を問われない当時１３歳のため、同じ非行事実で久留米児童相談所に通告
　した。地検の家裁送致を受け、家裁が６月５日に審判開始を決定していた。
　http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070618-00000060-mai-soci

/// 「いじめ」の心理 6 ////////////////

　「この本にはいろいろな曲目が載っています。一曲ぐらい知っている
のがあるでしょう」
　「ほら、宮本さん、日本人離れした発音で一曲披露してください」
　遠くからも声がかかる。
　「宮本さんが歌ってくれないと、先に進めない」
　なかには、親切にハートの印のついた歌を示し、この映像はエッチで
いいですよ、とわざわざ推薦してくれる。ポルノチックな映像が見たい
のなら自分で歌えばいいのに、と思うのだが、なにしろ集団の
プレッシャーはすごい。あまりしつこいので、しかたなく一曲選んで
ステージに行くと、

///////////////////// 講談社発行 ///

いじめを本なんかで語るのはウザス....

いじめは大人が産み出したようなものでね〜か??

結局は親の教育だよ親の教育(*･▽･*)

参院選：自民、大仁田氏引退でヤンキー先生・義家氏を擁立

　自民党は２３日、参院選比例代表で、大仁田厚氏の公認辞退を受け、新たに「ヤンキー先生」として
知られる政府の教育再生会議担当室長、義家弘介氏（３６）を擁立する方針を固めた。２５日の選対会
合で正式決定する。義家氏は２３日、広島市で開かれた中川秀直幹事長の政治資金パーティーであ
いさつし、「参院選が教育再生（が成功するか）の分岐点になる」と出馬の意欲を語った。

　義家氏は長野県出身で、横浜市教育委員。

http://www.mainichi-msn.co.jp/seiji/seitou/news/20070623k0000e010045000c.html

４歳時に同世代と喧嘩した経験が無い子供っていじめっ子になる確率が高いらしいね♪

何もいじめは日本に限ったことじゃないじゃん

いじめは世間にはわからないケースが多い。

/// 「いじめ」の心理 7 ///////////////

　「アメリカ帰り、しっかり歌え」
　と野次が飛ぶ。他の人が歌うときには誰も注意せず、お義理の拍手が
飛ぶだけなのに、私のときは全員が注目しているのが不思議だった。
そんなことを考えている間に、テレビ画面に文字が現れる。あわてて歌う
のだが、追いつかない。音程も高すぎて、とても聞けたしろものではない
ことが自分でもわかる。見るに見かねた課長が立って、いっしょに歌って
くれてなんとかなった。だが、私にとっては、モスクワはジェルジンスキー
広場にあるKGB（旧ソ連国家保安委員会）本部の地下室で拷問に
あっているような思いだった。

////////// ぶっとび「霞が関」事情 ///

日本は傍観者が多い
社会に出ると誰も助けてなんてくれないしね
単なる弱いものいじめ

欧米だと宗教的なことが関係しているのか、誰かが間に入ってくれたりする率が高いらしい

日本人の本質は奴隷民族であることです。単一民族の嘘で違う人種同士が共存する
ゆえに軋轢が起こります。・・・人種については以下省略・・・・・
子供は大人をよく見てます。警察・官僚・政治屋などの不正や犯罪、しかもキャリア
は逮捕されない不思議。教師は幼稚なお受験優等生。しかもお受験で優秀になるわけ
ではなく社会に出てからの階級が決まる暗記クイズ試験。
得体の知れない不満と憤りは同じ弱者に向かい陰湿ないじめになる。誰もが標的になら
ないようにビクビクして仲間はずれにならないようストレスが蓄積。
皆が孤独な漂流者。明日はわが身かとビクビク。大人社会の鏡ですね？
教師がくだらない児童心理学などやっても無力です。
まず大人が正義を校長や教育委員会、官僚など強者に示してみよ。正義を子供に
見せるのです。暴動になっても子供は正しい大人に味方しますよ・・・

重複

○●○●いじめ統一スレッド２４●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1180618531/

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★―いまどきの翻訳学校の生徒　―上

帰国子女の高橋美紀さん
◆カナダとアメリカで育ち、英語が母国語に

高橋さんが2才のときに、自動車部品メーカー勤務の父親の海外赴任が
決まり、一家はカナダのトロントに移住した。物心つく前だったので、
日本の記憶は全くないという。
高橋さんは、自分が英語を習得していったプロセスをよく覚えているという。
それは、小さい子供が母国語をマスターしていく過程そのものだった。
初めは相手の言っていることが理解できるようになり、相手の意思が
理解できても言葉を口に出して答えられない状態が続き、次第に単語単位で
応答できるようになる。
すぐに英語で自然に会話ができるようになり、外では英語、家庭では
日本語を不自由なく使い分けられる完全なバイリンガルの子供になった。
小学校に入学してすぐの頃、父親がロサンゼルスに転勤になった。
平日は現地の学校で、米国人と同じ教育を受け、週末だけ日本人子女の
ための補習校に通っていた。補習校では日本人の友達に会えるのが
楽しかったという。特に、帰国後の受験を意識するようなことは全くなかった。
ちなみに、日本語の読み書きはマンガで覚えたそうだ。
「ドラエモンを夢中になって読んでいました」
子供時代の高橋さんにとって、海の向こうの日本はマンガの国だったという。
「あの頃は毎日がとても楽しかったんです。ロスの学校はとても自由で、
一人一人の個性を伸ばしてくれました。はっきりと自分の意見を言うことが
大切だと教わったんです。みんなそれぞれ違っているのが当たり前で、
違うところを理解して受け入れるように教育されました…」
7才までロスですごす。その後父親が国内の本社に戻ることになり、家族が
帰国したのは高橋さんが小学4年の3学期のときだった。

★―いまどきの翻訳学校の生徒　―中

◆　異質な存在を受け入れない閉鎖的な日本の子供社会

すぐに日本の小学校に通い始めたのだが、日本の学校では「みんな勉強
ばっかりしている」と感じたという。米国の学校に比べると宿題が多いし、
学校の授業が終わってからも塾に通っている子が少なくなかった。
しばらくすると、日本の子供社会に妙な協調性があることに気が付き、
違和感を持ったという。クラスでなにかを決めるときでも、たいていみんなが
ひとつの意見にまとまってしまう。そんな環境で、個性と自己主張が強い
帰国子女の高橋さんは、自然と浮いた存在になってしまった。
転校生というだけで仲間はずれにされるリスクが高いのが、日本の
小学校である。海外育ちで、英語風のアクセントで日本語を話す高橋さんは、
かっこうのいじめの対象になってしまった。近所の子供達と遊んでいるときも
「美緒ちゃんの話し方は変だよ」とからかわれる。もちろん、仲のいい
友達もいて、かばってくれることもあったが、均質な日本人だけの小学校で、
異質な存在を受け入れてもらうのは難しかったようだ。

★―いまどきの翻訳学校の生徒　―下

◆　帰国子女をけむたがる英語教師

中学に入学すると、英語の授業が始まった。高橋さんには、当然ながら
英語は「楽勝」だった。それが面白くなかったのだろうか。いじわるな（？）
英語の先生がいて、「おまえが英語ができるのは当たり前だ」と決めつけ、
テストでいくら満点をとっても、５段階評価で３しかくれなかったという。
少し妙な話だが、「おれは努力をした生徒を評価する」と言い張る先生にも、
それなりのメンツや理屈があったのだろう。クラス一の優等生の池田くん
（仮称）も、高橋さんのことを毛嫌いしていたという。たいして勉強をしている
様子もないのに、いつも自分より英語ができる帰国子女の存在が
おもしろくなかったのだろうか。
勉強そのものは嫌いだった。国語や数学で苦労していたため、成績は
真ん中よりも少し上くらいだったという。中学でも学校生活に息苦しさを感じ、
なんとなく馴染めないと思うことがあった。美術部や広報部のクラブ活動が
良い想い出だという。
県立高校に進学。一転して、高校生活は充実していて楽しい日々だったという。
中学まで時々あった陰湿ないじめはすっかりなくなり、心を許せる友達も増えた。
ようやく日本での学校生活になじめるようになったのだ。

http://www.kato.gr.jp/lifestyle/lifestyle7.htm

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○●○●いじめ統一スレッド２４●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1180618531/

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/// 「いじめ」の心理 8 //////////////

　　　　「みんなと同じ格好をするように」

　「いじめ」は、人の嗜好にまで及ぶ。私は、ファッションにたいへん興味が
あり、アメリカにいたときは、一時アルバイトにスタイリスト兼ファッション
コンサルタントをしたこともあるぐらいだ。当然、服装にも凝る。これが
役所では目ざわりのようだ。嫌み半分にズボンの太さ、スーツの柄、値段、
デザイナーの名前、ネクタイのメーカー、はては、下着の種類まで詮索
してくる。ジーンズにTシャツを着て登庁しているのではないのだから、
ほっといてほしいと思う。
　「私たちと同じような格好をしましょう、イタリアンファッションなど役人には
似合いませんよ」

///////////////// 宮本 政於著 ///

/// 「いじめ」の心理 9 ////////////////

　と言いたいらしい。ある日、ある幹部から、
　「つまらない自己主張をするより、もう少し、みんなと同じような格好を
したらどうか」
　と、アドバイスをもらった。しかし、つまらない自己主張とはよく言ったものだ。
つまらないか、おもしろいかは、個人の主観の問題なのに、集団がつまらないと
いったん判断すると、全員つまらないと思わなければならないのが
この社会の掟のようだ。こういった官僚たちの集団主義を見ていると、
軍国主義体制を敷いていた戦前の日本と、どこが違うのかと思うこともある。
　服装に対するアドバイスも、カラオケも、これらはみな形を変えた
「いじめ」である。

////////////////// 「お役所の掟」 ///

/// 「いじめ」の心理 10 ////////////

　　　　目には目を

　しかし、私も役所で過ごす時間が長くなるにつれて、「いじめ」の対処方法を
編み出していった。たとえば未明まで及ぶ国会答弁作りの場合は、こんなふうだ。
　作業はどのみち、夜明けまでかかる。そこで私は、答弁は夜中の一二時以前
には書かないことにした。一二時を回れば誰でも眠くなる。眠くなれば、いじめの
精神も衰えるに違いない、という作戦だ。

////////////////// 講談社発行 ///

大道廃れて仁義有り。（老子）: 改正前の教育基本法の「教育」は、「education」 = 「学び教える場（学び場）」の意味という説
http://kakalov.cocolog-nifty.com/daidou/2007/01/education_0aa5.html

/// 「いじめ」の心理 11 //////////////

　意地の悪い担当者が手ぐすね引いて待っているとき、近くのフランス
料理屋に行き、ワインを楽しむことにした。一〇時半ごろ役所に戻り、
おもむろに答弁作りをはじめる。ほんのりと赤い顔をして帰ってきた私を
見た担当者との会話は、こんなふうに展開していった。
　「いったいどこに行っていたのですか。困るではないですか、大事なときに」
　「いや、大事な話を上司としていたんだ」
　「仕事の話ですか」
　「循環器疾患とアルコールの関連性についてだよ」

////////// ぶっとび「霞が関」事情 ///

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○●○●いじめ統一スレッド２４●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1180618531/

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age

/// 「いじめ」の心理 12 /////////////

　「だれですか、宮本補佐とそんな話をする上司は」
　「君に関係ない人だよ。あまり他人の世界に首を突っ込まないほうがいいよ」
　「大事な話で、なんで顔が赤いのですか。ビールを飲むなんて不謹慎だ」
　「いや、ワインだ。赤ワインは血中コレステロールを下げるとの研究結果が
出ているのだよ。そこでひとつ実践するのも大事だと思ったのだ。それに
ワインを語ることは文化を論ずることに通じる。それに僕が不謹慎なら、
局長も大臣もみんな不謹慎だね。彼らもアルコールを飲んでいるよ」

////////////////// 宮本 政於著 ///

旭川女子中学生集団暴行事件
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%97%AD%E5%B7%9D%E5%A5%B3%E5%AD%90%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%9B%86%E5%9B%A3%E6%9A%B4%E8%A1%8C%E4%BA%8B%E4%BB%B6

らくな死に方教えて下さい♪

本当に狂死はわいせつ変態が多い。統計でも明らかだ。
俺たち配管工から見ると犯罪も多い気がする。
ここにきている２チャネラーはみんな健全だ。
不倫とか二股とか風俗とか、ぜったいやらないマトモな人間の集まりでほっとするな。
まぁ狂死のほとんどは不倫とか生徒に手を出してるからな。
あいつら安月給のクセによ。むかつくぜ。
勉強も俺が本気になれば狂死より上。いまは忙しいが。
ほんと狂死は全員スケベ。
俺たち２チャネラーは違うけどな。全員まともだ。
それを知っておけ、スケベ教師ども！
俺は彼女と以外エロいことはしない。ここに来ているやつらもみんなそうだ。
ただし狂死以外な。

>>107
ない

/// 「いじめ」の心理 13 /////////////

　「われわれは国会答弁を作る当事者ですよ。酔っているなんて、
とんでもない」
　「君も六時ころ、ビールを飲んでいたよね。ところで国会答弁は
できているのかい」
　「宮本さんですよ、原案を作ることになっているのは」
　「そうか、すっかり忘れていた。いまからとりかかるから、できるのは
一二時を過ぎるよ。君は家に帰るより、局長室のソファーを寝床とする
生活が好きみたいだから、局長室でひと眠りしていていいよ」

///////////////// 「お役所の掟」 ///

共産党案までパクる安倍首相の支離滅裂 (ゲンダイネット)

　安倍首相の調子のよさに、野党議員ばかりか、自民党議員も呆れている。
　第１が、「消えた年金記録」問題の対応だ。首相がこの問題を知ったのは「昨年の暮れから
今年初めにかけて」（国会答弁）。だが、何もせず、今年２月に野党議員から「緊急点検」を
求められても、「不安を煽るだけ」と突っぱねてきた。

さらに５月には「基本的な問題は解決している」とまで国会で言い切ったのだ。
「ところが、５月下旬になって、消えた年金問題の報道が増え、支持率が急落するや、
ドタバタと弥縫（びほう）策に走り始める。急にいい子になって、第三者委員会だの、
最後の一人まで調べるなんて言い出しているのだから、“オイオイ、５月までの答弁は
なんだったんだ”と言いたくなりますよ」（民主党関係者）

　第２の調子のよさは、年金記録の確認作業だ。この点でも「領収書などを持って申請して
欲しい」と、冷たく突き放していたのが、今や、「国民１億人に年金記録を送付する」に大変身。
しかも、これは共産党の主張のパクリだからア然だ。
「共産党の『赤旗』には連日、『政府を動かした共産党の提案』と書かれていますよ。そりゃあ、
小渕政権の頃も苦し紛れに野党案をほとんど丸のみしたことがあったけど、あれは少数与党
だったから。絶対多数の議員を抱えながら、共産党案まで丸のみするしかない安倍政権。
知恵がないし、まことに情けない状況になったものです」（自民党議員）

　安倍政権の「年金カード」構想も、民主党の「年金記録手帳」の物まねだ。いやはや……．
　安倍首相が「安心できる年金は自民党だから」なんてエラソーに言ったら、有権者は、
そのヒョウ変ぶりとパクリ疑惑を投げ返してやるべきだ。
http://news.www.infoseek.co.jp/gendainet/society/story/06gendainet02032585/

年金対策は全部後手後手、パクリだな
自民から自ら出したのは数字も対策案も何一つない

いじめっ子、特に元いじめっ子に聞きたい。
いじめをして何を得られたのか。
ちなみに、自分はいじめられっ子でいろいろと失ってばかりでした。

速報！安倍総理は"年金不明"を半年前に認識していた

　約5000万件に及ぶ「宙に浮いた年金」問題で、安倍総理大臣と塩崎官房長官が、去年暮れから今年初めには
問題を認識していたことが分かりました。

　塩崎官房長官：「早めの対応があってしかるべきということは、当然、言えますけども、全体としての中身がどう
いう問題なのか分かった段階で、すぐ手を打ったということです」
　政府は先月下旬に年金記録問題の対応策を示しましたが、その半年前には政府のトップが問題を認識してい
たことになります。一方、1954年までに会社勤めを辞めた人の年金記録を記した旧台帳のうち、83万件がコンピ
ューター入力などがされないまま廃棄されていたことも分かりました。これは、社民党の福島党首が明らかにした
ものです。廃棄された記録については、情報に誤りがあっても再確認できないことになります。社民党は、原簿の
廃棄は厚生年金法に違反するとして、さらなる情報開示を求めることにしています。

[22日19時6分更新]
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/ann/20070622/20070622-00000025-ann-pol.html
動画
http://www.youtube.com/watch?v=Z0g6KgiJWMw

/// 「いじめ」の心理 14 ////////////////

　「私は、仕事が忙しくて帰る暇がないからソファーで寝るのです。宮本さん
みたいに遊んでばかりいませんからね。だいたい、自分のいちばん大切な
任務を忘れるなんて、信じられない。職務怠慢です。それに私は法令担当
ですからね。宮本さんの文章をチェックする必要があります」
　「君が、たびたび局長室をホテル代わりにするのは、いつか自分も局長に
なりたいという無意識の願望のあらわれなんだよ」
　「私は宮本さんに精神分析などたのんでいません」

////////////////////// 講談社発行 ///

/// 「いじめ」の心理 15 ////////////

　結局、国会答弁ができあがったのは午前二時を回ったころ。かの
担当者は居眠りをはじめていた。
　私は彼を横目に、たまたま顔見知りだった官房総務課の補佐のもとに
直接答弁を持っていく。つまり、私の課の担当を飛び越してしまったのだ。
　これはまちがいなくメンツの問題となる。結果は目に見えていたが、
いつも意地悪されているのだ、一回ぐらいの仕返しはいい薬になるだろうと、
仕向けたのだ。案の定、彼は目を覚まして烈火のごとく怒ったが、後の
祭りだった。

///////// ぶっとび「霞が関」事情 ///

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○●○●いじめ統一スレッド２４●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1180618531/

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/// 「いじめ」の心理 16 ///////////

　「いじめ」はムラ八分を武器に、人間の深層心理を攻撃し不安をかきたてる。
　「我々は君をひとりぼっちにするよ」「我々から離脱すると生活できなくなるよ」
などはその典型だ。「いじめ」は手を替え品を替え、精神的圧迫を加える。
陰湿なこと極まりない。そのため「いじめ」は心に大きな痛手を残す。いじめが
はじまった年齢が若ければ若いほど、傷跡は大きいと考えてよい。「いじめ」に
対する罪は重いのだ。

//////////////// 宮本 政於著 ///

/// 「いじめ」の心理 17 //////////////

　いじめは一種の迫害行為である。残念ながら、この不名誉な「いじめ」
という行為は、日本文化の象徴ともいえるのだ。
　「いじめ」は入省してから一年間執拗に続いた。ところが二年目に防衛庁に
出向するとなくなってしまった。知りあいの課長はその理由を、
　「出向組は、『お客様』なのだ。だからこそ「いじめ」がないのだ。それだけ、
気を引き締めて相手から後ろ指を指されないようにしなければならない」
　と説明してくれた。

///////////////// 「お役所の掟」 ///

●「同級生がいじめられてる」 先生に報告するも放置され、女子生徒孤立→体調を崩し転校…北海道

・北広島市の東部中で昨年、「同級生がいじめに遭っている」と女子生徒から担任に訴えが
　あったにもかかわらず、学校が適切な対応策をとらなかったため、訴えた女子生徒が逆に
　孤立して体調を崩し、転校していたことが分かった。

　市教委などによると、昨年九月ごろ、一年生の学級で複数の生徒が一人の女子生徒に
　対して「そばにいるとけがれる」と言うなどしていじめるようになった。同月末、同級生の女子
　生徒が担任の三十代男性教諭にいじめをやめさせるよう求めた。

　しかし、担任はいじめを行ったとされる生徒への事情聴取や個別指導などは行わず、学級
　通信で「行動を見直すよう」と呼び掛けるにとどまった。直後から、いじめを受けた女子生徒は
　学校を休みがちとなった。
　担任はいじめを受けた女子生徒を家庭訪問したが「事実を確認しきれず、踏み込んで判断
　することが難しかった」（吉田校長）として、いじめたとされる生徒への積極的な指導はしなかった。

　このため、いじめをやめさせるよう訴えた女子生徒も孤立。学級内やメールで「（担任への
　訴えは）でたらめを言っている」などと陰口が言われていると知らされ、学校への不信で体調を
　崩し、十二月から学校を休みがちになった。
　今年一月以降、市教委も対応に乗り出したが、担任が保護者会で“加害者”とされる生徒の
　実名を挙げるなどしたことへの一部保護者の反発も重なり、学校への不信と混乱が解消
　できなかった。
　いじめがあることを訴えた女子生徒は、四月に転校した。この女子生徒の保護者は「先生に
　いじめを伝えても状況は変わらず、学校への不信が転校の最大の原因となった」と述べている。
　また、いじめを受けた女子生徒も不登校が続いているという。

　道教委は、いじめが社会的問題になっているにもかかわらず、学校として行うべき対応を
　とらなかった点を問題視。市教委からの正式な報告を待って、校長や担任の懲戒処分を行う。

　http://www.hokkaido-np.co.jp/news/society/37042.html

/// 「いじめ」の心理 18 ////////////////////

　「お客様」でいる限り「いじめ」にあうことはない。「ムラ」を訪れた「お客様」
には外面だけのニコニコ対応となる。が、けっして「ムラの内」には入れて
くれない。「いじめ」という通過儀礼を受けて初めて「ムラ」社会の一員に
なれるのだ。だが、このような前近代的な儀式が、官僚組織という
国際社会にいちばん近いところにいる人々の中でまかり通っていること自体、
日本の国際化のレベルがどの程度なのかを物語っている。

////////////////////////// 講談社発行 ///

/// 「いじめ」の心理 19 ////////////////////

　　　　全員が「いじめ」を楽しんでいるわけではない

　こうして「いじめ」に鍛えられた私だが、役所の人がみんな「いじめ」を
楽しんでいるとは思わないでほしい。私に助け船を出してくれた課長の
ように、中には心の優しい人もいるのだ。
　ある日、いつものように「いじめ」の総攻撃を受けていると、ある同僚が、
　「宮本さん、ちょっと」
　と言って私を廊下に呼び出した。

//////////////// ぶっとび「霞が関」事情 ///

/// 「いじめ」の心理 20 //////////////////

　「僕も、宮本さんが来るまでは、『いじめ』のターゲットだったんだ。
あの人たちも根は悪くない。しばらくの我慢だ」
　と言って慰めてくれたり、遅くまで仕事をしていると、早めに帰れるように
段取りをしてくれたり、いろいろと気を遣ってくれた。
　あるときは、過去の書類が必要となったが、入省したばかりで、どこに
その書類があるのかまったくわからずに困っていた。書類を求める係長は、
どこにあるのか知っているのに教えてくれない。それでいて、仕事が遅いと
文句を言ってくる。そのとき年輩の課長補佐が私と係長のやりとりを見ていて、

//////////////////////// 宮本 政於著 ///

相談サイトhttp://b19.0zero.jp/bbs/index.php?dir=439&uid=yusukefukami&num=1

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○●○●いじめ統一スレッド２４●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1180618531/

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★「いじめ原因」４７００人 不登校の児童
8月10日6時9分配信 産経新聞

　小中学校で年間３０日以上欠席した「不登校」の児童生徒は、平成１８年度は
１２万６７６４人（前年度比３．７％増）に上ったことが９日、文部科学省の学校基本調査
（速報）で分かった。平成１３年度に過去最多の１３万８７２２人をピークに減少していたが、
５年ぶりに増加に転じた。
　昨年相次いだいじめ問題を受け、不登校のきっかけについて今回から「いじめ」を
選択肢に加えた結果、４６８８人（３．２％）が該当した。
　調査は今年５月１日現在で全国の国公私立学校を対象に実施。不登校は小学校で
２万３８２４人（４．９％増）、中学校で１０万２９４０人（３．４％増）。中学では３５人に１人と
過去最悪の割合で、１クラスに１人不登校生徒がいることになる。
　不登校のきっかけは、学習や進路の問題を中心とした「本人にかかわる問題」（３１．２％）が
最も多く、「いじめを除く友人関係」（１５．６％）が続いた。小学校では「親子関係」
（１４．３％）も多かった。
　今回から「いじめ」の項目を加え複数回答で実施した結果、「学業の不振」（７．９％）▽
「家庭内の不和」（４．１％）▽「いじめ」（３．２％）▽「教師との関係」（１．６％）−などの理由も浮かんだ。

いじめとか理解できねぇ、いじめをして何が楽しいんだか・・・
いじめしている奴らは氏ね

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○●○●いじめ統一スレッド２４●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1180618531/

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/// 「いじめ」の心理 21 ///////////////////

　「彼も悪気があって言っているのではないのだから、許してやってくれ」
　と言って、必要なファイルを手渡してくれた。
　役所の中には、私以外にも「いじめ」の試練をくぐり抜けてきた人たちが
大勢いる。彼らは、いじめられることが、どんなに心身にプレッシャーを
強いるかよく知っている。だから、「いじめ」を受けている人に対して
助け船を出してくれるのだ。

/////////////////////// 「お役所の掟」 ///

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○●○●いじめ統一スレッド２４●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1180618531/

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どっかの国では入学から卒業までクラス替えが無いらしいね。
仲良くせざるを得ない状況を作り出すという方法。
教員の目も個々の生徒にまで行き渡るだろうし
この方法ってなかなかいいと思われ。

重複

○●○●いじめ統一スレッド２４●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1180618531/

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いじめ教育大国日本。

/// 「いじめ」の心理 22 //////////////////////

　たまたま私と帰りが一緒になったある係長は、吊り革につかまりながら、
　「たいへんですね。知らない世界に飛び込んだら『いじめ』の洗礼を受けるの
だから。わからないことがあったら、いつでも来てください、教えてあげますよ」
　と言ってくれた。
　「いじめ」を受けている最中に、助けを差しのべてくれたときの、ありがたみは
口では言いあらわせないぐらいだ。こうした親切がなかったならば、いくら
神経の太い私でも、役所生活に見切りをつけていただろう。当時、優しく
手を伸ばしてくれた人々に「ありがとう」とお礼を言わせてほしい。

//////////////////////////// 講談社発行 ///

誘導

○●○●いじめ統一スレッド２５●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1187608758/

http://society6.2ch.net/test/read.cgi/soc/1187168053
いじめられっこ集合
いじめ徹底討論
いじめ問題統一スレッド
イジメに立ち向かおう
いじめっ子について考えよう

/// 「いじめ」の心理 23 ////////////////////

　　　　欧米では異常心理のひとつとされる

　「いじめ」は世界に共通する現象である。精神的に弱い者、肉体的な
弱々しさ・障害を有する者、なんらかの理由で周囲から妬まれる者、
などに対して「いじめ」が行われる。とくに一五〜一六歳ぐらいまでの
若年層ではよく見られる現象である。私は役所での「いじめ」にあってから、
日本には他の国々には存在しない独特の「いじめ」があることに気がついた。
日本では「いじめ」は集団社会、それも大人の社会の中で、認知された
行為なのだ。ここが欧米社会とは根本的に異なるところだ。

////////////////// ぶっとび「霞が関」事情 ///

ＮＨＫ新ＢＳディベートいじめとどう闘うか
http://www.nhk.or.jp/bsdebate/0708/index.html

チャンネル：教育/デジタル教育1（ＢＳ１）
放送日：２００７年 ８月 ２６日（日）
放送時間：第１部　22:10〜23:00（50分）
　　　　　第２部　23:10〜24:00（50分）

●高３暴行死、２時間以上もリンチ…現場には中学生ら十数人

　北海道函館市の公園で函館大有斗高３年、佐藤智也さん（１８）が集団暴行を受けて
死亡した事件で、傷害致死容疑で逮捕された中学の同級生や後輩など１５〜１８歳の
７人の少年による暴行は２時間以上にわたって行われ、中学生や少女を含む十数人が
見ていたことが２８日、函館西署の調べで明らかになった。
　倒れて動かなくなった佐藤さんの意識を回復させようと水をかけ、逃げ去っていたことも
わかった。少年らは「日ごろから（佐藤さんを）いじめていた」「佐藤さんが金銭問題で
友人同士の仲たがいの原因を作った」などと話しており、同署が詳しい動機を調べている。
　調べによると、佐藤さんは、現場とは別の公園で遊んでいたところ、少年４人に呼び出され、
同市富岡町の富岡中央公園に行った。そこで、佐藤さん一人をサッカーのゴールキーパー
にしてＰＫをしているうちに、少年の数は十数人に増えた。
　午後７時半ごろから、佐藤さんを相手に１対１のけんかを意味する「タイマン」が、
代わる代わる行われた。見ていた中には中学生や少女もおり、「次やれば」
「いや、いい」などのやりとりもあったという。
　佐藤さんが「やめてくれ」「助けてくれ」と声を上げたため、少年らは、西に約１・５キロ
離れた同市昭和町の昭和公園に移動した。
　同公園での暴行は午後８時半から約１時間半続き、金属バットで殴り、とびげりで
池に落とすなどした。佐藤さんがあおむけに倒れたまま、動かなくなったため、少年らは、
意識を回復させようと、菓子袋に水をくみ、佐藤さんの顔にかけ、逃げ去ったという。
逮捕された７人のうち、１人は佐藤さんの中学時代の同級生で４人は後輩だった。
　函館西署は、２８日午前１０時から現場検証を実施。遺体を司法解剖する。
　佐藤さんの通っていた函館大有斗高では、２８日朝から全校集会が開かれ、生徒が
黙とうした。９月１、２日の学校祭も中止する。逮捕された少年に、同校の生徒はいない。

（2007年8月28日14時44分 読売新聞）
http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20070828i405.htm

これは何が起こってるんですか
ttp://bbs14.aimix-z.com/photovw.cgi?room=artna&image=56.jpg&btp=adult_web

潜在的な理由で（生理的に、と言ったりもしますが）、人を嫌いになります
その人の ちょっとした言動がキッカケでこの潜在意識が頭をもたげてきます
一旦 嫌悪感を抱くと その人の嫌な所ばかりが目につくようになります
他の人がやっていて 何とも思わないないことも その人がしていると 鼻に付きます
その人が 困っていたりすると いい気味 だと思うようになります
私の場合 今の所 ここまでです
『嫌っている人間に対して困難な状況を作り出す事』を イジメ というのかな
私は会社員ですが ものすごく嫌いな後輩がいます
私はイジメはしたくない
でもその後輩の顔を見ると ヒドい事を言ってしまいそうで（抱いている嫌悪感も含めて）会うのが辛い
なので なるべく 避けています
これもやはり「冷たい態度」ですから イジメに当たるのでしょうね
嫌いな人間の事など 気にしなければいいじゃないか という意見もありましょうが 好きな人の事が気になるのと同じに 嫌いな人も また、気になるのです
暴言を吐けたらどんなに楽か というのが本音です

誘導

○●○●いじめ統一スレッド２５●○●○
http://school7.2ch.net/test/read.cgi/edu/1187608758/

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速報!!!!http://mega-r.com/u/rank.php?id=ranktera

宣伝バカ全部通報されてるからな

41 ：没個性化されたレス↓：2005/09/02(金) 12:24:27
アドラーの児童補導相談所で、アドラーは相手に会わずに
劣等感理論で相手の状態を説明していました。
１０００人も診断していたからわかるんだというのがその理由だそうです。

// 「いじめ」の心理 24 /////////////////////

　私が住んでいたアメリカ社会では、思春期を過ぎると、すくなくとも
大衆の面前での「いじめ」の行為は、見る機会がほとんどなくなる。
集団として個人を「いじめる」などの行為は絶対と言ってよいほど
存在しない。欧米社会では「いじめ」は子どもが持ちあわせる心理と
考えられている。そして、大人へと成長するに従い、「いじめ」の
心理は無意識の世界に埋もれていく。

////////////////////////// 宮本 政於著 ///

いじめは自殺させたり殺人

掲示板上に心理カウンセラーなどが「さくら」として大量の書き込みをしています。
気を付けましょう。

/// 「いじめ」の心理 25 //////////////////////

　欧米諸国では「いじめ」は「相手が苦しんでいるのを喜んで見ている」行為と
考えられ、異常心理のひとつと診断される。だから、大人で平気で「いじめ」を
行う者は、幼児的心理状態から抜け出られない者、精神が未発達の人間と見られ、
軽蔑の対象となる。場合によっては精神状態がおかしいのではないかと思われる。
相手を「いじめ」て喜ぶ心理は、サド・マゾの世界に浸っているのだ。だから、
「いじめ」を率先して行う者は、性的倒錯の世界、異常心理の世界に自分を
埋没させているとも言える。

///////////////////////// 「お役所の掟」 ///

/// 「いじめ」の心理 26 ///////////////////////

　度合いの違いはあるものの、「いじめたい」との願望は、ほとんどの
人間の心のどこかに潜んでいる。だが、通常は心の奥にしまいこまれ
顕在化されていない。だが、戦争、暴動、災害など特殊な状況下では、
それらの刺激が潜在意識に加わり、自分を抑制する部分が取り去られ、
「いじめたい」という心理が、残虐性へと発展することが多い。ナチの
ユダヤ人迫害がよい例である。あれだけ徹底的に迫害が行われたのは、
一般人が集団として意識的、無意識的にナチのユダヤ人迫害をサポート
（支援）したからである。

///////////////////////////// 講談社発行 ///

真・スレッドストッパー。。。(￣ー￣)ﾆﾔﾘｯ