国立大学教育学部不要論

国立大学も民営化されました。
１．学生の教育（特に教育実習等）は附属学校に丸投げ
２．研究発表もほとんど附属学校等に丸投げ
３．教授は論文を数年に１回くらい申し訳程度に書けばいい方
こんな、国立大学教育学部は、補助金カットで
早めにあぽーんした方がいいと思いませんか？

補助金なんて入ってないだろう

研究発表を付属学校に丸投げってどういう意味?

１０時からのＮＨＫテレビを見てからにしようよ。

>>2
確か、朝日新聞で特集していたよ。業績の悪い地方国立大の「補助金」をカットすると
日本の都道府県の三分の一が国立大学空白地区になるって、あぽーんされる大学の
実名まであげていた。
一都道府県に一国立大学って、教育学部のことだろ。
別に、地元の教員地元の国立大学で養成する必要全然ないじゃん。
あぽーん大賛成！！
名前をさらした朝日新聞に拍手！！

俺も賛成だ底辺は国立も私立も潰れるべき

少なくとも教育学部で高校の英語数学国語理科地歴公民は取れないようにしろ。

ただでさえ専門学校みたいなのに
さらに教員要請(という名の教採試験対策)に力をいれ
教員個々にとって肝心要の教科に対する知識がさらに低下しつつある




…と地方国立の教員養成出の私が言ってみた

教員養成出身者は実力（教科の知識）と学歴（私立進学校教員にはこれも要求される、地底・早計程度の学歴は欲しい）が足りないため、あまり高校教員には採用されません
現実です

教育学部は小中学校教員の養成が主力だから、
高校免許用の単位も中学向けの講義で稼ぐはめになってる。

養成系でない教育学部はどうですか？

>>5業績の悪い地方国立大
教員採用試験に学生が受からない大学には厳しい。

せっかく教育学部にはいったのに、教員になれないなんて、学部の存在価値ゼロ！

>>13
教育学部にはいったから、何もしないで教師になれるほうが変じゃないか？

教育学部は他の学部より、教師になる為の勉強はしやすいってのが存在価値じゃないか？

>>14
同じ県内の私立大学の方が、圧倒的に採用試験合格者が多い。
大学入試の偏差値では、そっちの私立大学の方が低いのに。
これは、底辺国立大学教育学部の怠慢ではないか？
よって、存在価値なし！あぽーん決定！

>>15
あなたの県だけじゃない？
正規採用数のベスト３は養成大だよ？

教育学板ができたので、告知あげ。
http://academy6.2ch.net/pedagogy/

>>16
それがあるんだな。
名前をさらそう！！あなたのムラの役立たずクソ国立大学！！

>>5
朝日新聞にあぽーん確定って、名前をさらされていた底辺地方国立大学の名前教えて！！

ところでさあ、大学別の教員採用試験合格者数って発表されないよね。
なんで？

>>19
あったよね。この国立大学はあぽーんされて（当然で）、
その結果、国立大学空白県ができるっていう記事。
そりゃそうだよね。
地元の教師、地元で養成する必要なんか全然ない！

>>14教育学部は他の学部より、教師になる為の勉強はしやすいってのが存在価値
じゃあ、なんで、教育学部に理学部や法学部や国文学、英文学部出身の教員ばかりいて
肝心の教育法とか生徒の指導法なんかおしえてくれないんですか？
こんなの、できそこないの理学部や法学部や国文学、英文学部にはいった気分だ。

>>22
>理学部や法学部や国文学、英文学部にはいった気分だ。

普通は一辺にそれだけ沢山の学部には入れんだろう？
それに、大学は自学が基本だよ。

がんばって下さい。

>>22
むしろそれがいいと思うんだが。
広く浅く知識が必要な教員の教養を高めるには最高の環境だと思うが。

漏れは国立大学教育学部卒だが、確かに不必要だね。
漏れが感じたメリットは
1.教職単位が卒業単位に含まれるから楽。
2.この業界における人脈・派閥が凄くてコネが（ｒｙ
ってぐらい。

>>23自学が基本だよ
じゃあ、教員は何のためにいて、何で給料もらっているのかな？

藻前の言うとおりだと、キャンパスにドでかい図書館ひとつあれば足りること。
小・中・高・大通じて、無能な教師の言い訳は「本人にやる気がない、本人が自学しない。」。
そのやる気を起こさせるのが教員の仕事だろうがっ！

>>24広く浅く知識が
そういうのを、クソの役にも立たぬ知識という。
大学で習ったことが、本当に役に立ったという
現役教員がいたら教えてくれ。

>>27
むしろ頭ガチガチの教育学者の教育論が現場で通じた例を教えて欲しいくらいだなｗ

>>27
あとまだ学生なのかしらないけど、理系学部だろうが、大学で学んだことなんて会社じゃ役に立たないぞ。
大学院でて研究室いくなら別だろうが。

>>26
君は大学を予備校と間違えていない？

やる気を起こさせる？
やる気のない奴は辞めればいいんだよ。
辞めても誰も困らない。

学校行かなくても、誰も連絡しないだろ？

>>30辞めても誰も困らない。
これからは、大学の教員が困るだろｗ
学生が誰も行かない底辺国立大学なんぞ
これからは、あぽーんの対象www

これからは、大学も競争の時代なんだよwww

>>31
大学と専門学校を間違ってますね。

君がもし大学生なら、授業を単位を取るだけでなく、自学の視点で受け止めてみたら？

大学でしかできない事が見つかるはずだよ。

年寄りからの忠告だがね。

＞これからは、大学も競争の時代なんだよwww

どの紙面もメディアもこう書く
誰もがそんなこと望んでないが仕方がないと言わんばかりに。
なんだか悲しくなるな。
大学はどの機関よりも真理を追究する立場として堂々としていてほしいもんだ。
これから子供たちは一体何に憧れて勉強するんだろうか

>>33
なぜ大学が競い合ってはいけないのか、理解に苦しむ。

>>34
完全な競争原理が大学に持ち込まれたら
金にならない分野は全部捨てられてしまうからｲｸﾅｲ。

結果、日本の文化や歴史は消えて無くなる。
それが幸せなことだと感じるなら、どうぞ。

理学部や文学部に残れなかった、クズ研究者がのさばって、教育学部なのに教員養成をしっかりやらないのが問題。教科教育の研究者や附属学校は頑張ってるのに、クズどもに足を引っ張られる。

むしろ、理学部・文学部出身者が教育学部にきて教科教育を研究するんじゃないのか？
教育学部出身者はその分野の専門知識が無いからできないだろ。
というか、教員養成をしっかりやるってのが意味わからん。具体的になに？

国立大の教育学部は、小学校と特別支援教育の教員養成だけで十分。

理学部、文学部のほとんどは教科専門といって、自分の専門のみを教える。こいつらは、学校教育に関わると言う気はサラサラない。だから教員を養成するという視点はない。

>>38
同意

ここに該当記事があったらしいのだけれど、さっき見たらもう消えていた
http://www.asahi.com/national/update/0317/TKY200703170284.html
元記事の書かれていた大学名は以下のようだった


新制度で消滅すると予想される２４大学（文科省の試算）
弘前、秋田、岩手、山形、福島、
宇都宮、埼玉、山梨、
信州、富山、福井、
滋賀、三重、和歌山、
鳥取、島根、山口、
香川、高知、
佐賀、大分、宮崎、鹿児島、琉球

>>36理学部や文学部に残れなかった、クズ研究者
>>38
激しく同意！！
本当に研究者として優秀だったら、本来の理学部や文学部に残れるはずだもんね！！
悔しかったら、本家の理学部や文学部の研究者超えるような
スゴイ論文書いてみろって！！
事実だけど、教育学部にいる本来の理学部や文学部の奴らは、驚くほど論文書かないね。
数年に１回、格好だけでもまともなもの書けばスゴクいい方。
で、こいつらの論文書かない言い訳は「自分は、研究よりも学生の指導に力を注いでますから」
教育実習など、すべて附属学校に丸投げしといてなにぬかすんじゃ！！
こいつら、本当に寄生虫、税金の金食い虫、穀潰し。
あぽーん上等！！

>>42
自分が採用されないのを大学のせいにするなよｗ

だから，教科教育の研究者を中心として，教員養成専門に特化すればいい。
文学や理学の重箱の隅をつつくような，教授の専門を教える必要は無い。
現場を意識しろ。

>>35
金にならない部分がどうしてそれほど大切なのか、きちんと説明してほしい。
また、大学が競い合って真理を追究することがどうしてｲｸないのか、きちんと答えてほしい。

>>45
お前がこんな2ちゃんのスレに書き込むことも金にならないが、なぜ書き込んでいるんだ？

>>46
まともに論題に取り組むこともできず、意味不明なことばかりほざいて逃げまくっているお前の講義と同じだなw
クソの役にも立たない。むしろ有害w

答
>>46のような無能な怠け者が食っていけなくなるからwww

>>3
学部の、附属への研究丸投げもひどいものだよ。
研究は、附属学校の使命だから公開研究会（公開授業とか）やれやれってうるさいけれど、
自分たち学部が独自の公開研究会なんぞやったこともない。
で、附属が公開研究会とか開くと、呼ばれもしないのに、助言者とかになってやってきて
普段は全く音沙汰のない附属学校に、あたかも私はこのように附属学校を指導しています
なんてあることないこと言いまくる。

あのな、おまえらなんか助言者できてもらわなくたって、
こっちはＯＢや県の指導主事とか
人脈はいっぱいあるんだ。お情けで呼んでやっているのに、デカイ面するな！
まったくもう、学部の無能教授は附属学校の寄生虫としか言いようがない。
早く、あぽーんしてほしい。

あ、そうそう、国立大学教育学部の統合・吸収の話はどうなったの？
ここの学部なんか、真っ先に吸収・合併されると思っているが。

>>48
論文を書かない大学教員はあぽーんすればいい。
大学も、教員は免許制にして、いち早く更新制を採用。
更新の時点で、論文が所定の数に達していない大学教員は
有無を言わさずあぽーん。
これで、税金の無駄遣いがなくなるｗ

>>49
それも事実だが、教育学部附属だけあって
教育学部が不要なら、附属など存在価値が無いってこと。

教育実習生もうざいと思うだろうが、「教育実習生のためにある学校」でもあるので当然。

>>45
>>47

なんていうか・・
目の上のたんこぶって感じだな
邪魔な存在だ

大学教員は，基本的に研究者なので，教科教育の研究者以外，教育には興味なし。
実は教科教育でも，現場に関わっても，論文にはならないから，なるべく関わりたくないはずだ。
それから，附属は大学にとって，教育実習のためだけに存在する。
だから，研究会に呼ばれるのは迷惑な話だ。
附属が教育実習を迷惑がるなら，附属を無くせばいいと言う事をいう教科専門もいる。

総合大学の教育学部はどうか知らないけれど、
単科教育大はまじめに取り組んでるところ多いと思うよ
教採対策なんて普通の授業に一切組み込まれてないし（別途、対策講座はあるけれど）
教科教育は「科学だ！」とする姿勢で研究的な学習がベースになってるよ
漏れとしては教育学部でない学部が高校免許とか取れちゃうのが信じられない
専門教科の教育方法論とか理論とか勉強する機会がほとんどないまま、卒論も教育に触れないまま
それに教育学部は教授が大学教育にもご熱心だ、それが見えてないのは大学時代にサボってたせい

>>55
同意

というか、こういう批判てもちろん教育学と理学ないし文学の2つの学位を持って批判してるの？
どちらかしか受けたことがないのに、片方がこうだって想像で話されても困るんだが。

なぜ附属で教育実習するのかと言うと、むしろ附属以外の学校が教育実習生の配属を毛嫌いしているから
附属はそういうことのないために、大量の実習生受け入れを前提としプラン組まれてる
附属がなくなったら、困るのは地方の学校だろ

>>58附属がなくなったら、困るのは地方の学校だろ
あのね、教育学部は教員養成のためにあるの。
だから、教育実習生を受けている「附属」学校が唯一の存在意義なの。
「附属」がなくなったら、本当に困るのは学部。
だって、「教員養成」できないじゃん。
よって、附属のない教育学部はあぽーん決定！！

結論：教育学部は「附属」の寄生虫。名前だけに惑わされるな！

>>59
勉強が足りないね。
もともと附属はなかった。附属ありきの学部は間違いで、学部ありきの附属が正解。

うちの大学では，「教育実習の負担を減らせ」と附属の連中が言うと，
大学から附属廃止論が出て，結局，附属の連中は飲まざるを得ない。
附属の教師は，ホント馬鹿らしいよ。
給料は下がるし，仕事は２倍は増えるし，帰りはいつも９時過ぎだ。
これでは，誰も附属に来なくなるのが，大学はわかってない。バカばかり。

教育大・教育学部出身の奴ってみんな同じにおいがする。
専門はないし、理想論ばかりで現実を知らない。
上の方で書いてる人いるが、教育学部は幼稚園と小学校の教員養成だけで十分。
中学以上に来るなよ。変に臭くなる。
特に教育大の強いある県とかな。きもちわりいよ。
変な思想入った、教育大出身に教育された生徒は思想がかって、その県ではやっていけても他県でははじかれる。
かなしー。

>>62の大学に教育学部は無い。

>>61の大学の附属はわからないが、地元の附属の教員は将来、管理職になる道が保障されている。

地元の附属小は「どんな子も伸びる可能性がある」との建前をとっているが、成績の悪い児童は、
公立小の子と比べても成績が悪いことが多い。しかし、親は「うちの子は附属だから成績が悪いので
あって、公立だったら成績はいいはずだ」と勘違いしている。
附属小から附属中へは連絡入学だが、公立小から附属中に入ったのは成績が良いのが多いため、
附属小で成績が悪かったのは、さらに成績が悪くなる。
そして中３になって志望校を決めるころになると、成績が悪い生徒の親は、
「うちの子は地域トップの進学校に楽々入れますよね。」
というが、教師からは
「とんでもない、おたくのお子さんが入れる高校は底辺校だけですよ」
といわれる。（そこで成績の悪い生徒の親は、子供の頭の程度を自覚するのだが）

>>64
うちの附属は、幼稚園から小学校で一割カット。小学校から中学校で一割カット。中学校から高等学校で一割カットです。

カット分は一般入試で入るから、競争がひどい。クラスはみんなライバル。

>>60
>>61大学から附属廃止論が出て
やってみたら？
附属がなくて、実習生を受け入れられない、つまり教員養成のできない
教育学部（特に教員養成学部）は、即あぽーんだよ。

現実を見れば、○○大学初等・中等・高等部附属教育学部が正しい。

こんなくだらない話してる間に、クソ私立大が初等教員養成を始めるぞ。国立大学と附属が頑張らないと、世の中全て私立になり、公教育は亡くなる。

>>66
前から気になってたんだが「あぽーん」ってなに？
「あぼーん」のこと？なんか馬鹿っぽいよ。

>>68の発言が一番馬鹿っぽい件

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　まーた、教員になれなかったゴミ共が騒いでる＾＾

>>30君は大学を予備校と間違えていない？
>>32大学と専門学校を間違ってますね。

底辺の国立大学教育学部なぞ、所詮その程度。
大学教員こそ、自分たちを何様だと思っているんだ？
勘違いも甚だしい。

と、底辺私大生が申しております

せんせーい！教員になるために、
国立大学教育学部に行くのは
教採試験合格予備校や教員養成専門学校に行くのと
どう違うのですか？

>>73
国立大学教育学部は試験対策をほとんどしてくれない
教採試験合格予備校や教員養成専門学校は試験対策しかしない

つまり、国立大学教育学部は、予備校や専門学校以下ってことですかあ！

就職がない。悲鳴。

>>76
国立大教育学部出身者は、教員以外の職につくのは難しいだろう。
地方在住だが、地元の国立大教育学部出身者の中には、教員になるのを諦め、
公務員試験を受けたり、就職活動をするのがいるが、落とされることが多い。
自治体や一般企業は、教育学部出身者が公務員や一般企業に就職することに
対し、「教員採用になるまでの腰掛けだろう」ぐらいしか思わないらしい。

.　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ,ｲ/〃　　　　　　　　ヾ= 、
　　　　　　　　　_,,r-‐''"´　＾　｀N /l/　　　　　　　　　　　　　　 ｀ヽ
　　　　　　　　彡　　工学部　 N! l　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｀､
　　　,, -‐- ,,-彡　　　　　　　l ヽ　　　　　　　　　医学部　　　　　 　 l｀ ´ ｀`‐ ､
　彡´　　　　　　|　　　　,,w,,wヽヽ　　　　　　　　　　　　　　,,　　　 　 |　薬学部　 ｀ヽ
_彡　 理学部 　|　 //ﾚ/ﾊl/ﾊ＼ヾｰ　　　　　　　　_,,　,,r,,/lヾ　　　　|　　　　 　 　 }
ﾊl/　　 ,/ﾊlヾヾ,l､ /三f､,,_　　 _,ヾニ＿ ＿＿＿_彡ﾉノﾉノﾉ_ヾヾ　　 | ,l､ ､　　　　 l＿＿_
/ﾚ　 /l,,_/＿_ヽ lヾ　ヽﾓ-ヽl ´fﾓﾁ7ヽ={　r‐ｨｯヾ ヽ-r'´〒fデF｀lｪr‐､ﾊlヽヽヽ　　　教育学部
　l｀=l　fﾓﾁ）_{´ヽl!l　　　　 :l　　 　 l ll !l　 `┴ｰ/ｿl⌒ｯ`┴┴'　}//l l､ ,,､ｧtｯﾋヽ､rｩ 　／　 ＼　　
　ヾ}弋＿シl弋　ヽl　　　　ヽ-　 　 ヽl　lゝ＿＿,ノ |　 ゞ_＿＿ノl/l /　l　 ｀~ﾞ´　 lｧﾉ　 （●）　 ＼
　　ヾl　　　`'　 `''´lヽ　　──　　 /l＼l　 　 　 　 l､,　　　　　　l_ノ　〈 _　　　　 l!ﾉ_ Ｙ__）　　 　 |　
　　　}＼　￣￣　,ｨl　＼　 ￣　 ／　l　 l　　　　＿＿＿　　　　/　　──　　　丿　⌒´　　　 ,／　
　　,/＼ ＼＿_／/ ＼　＼___／　,,-''＼|＼　　　　＿ 　 　 　 /|＼　 -　　　／ |､　 　　　／ ,|､
-‐'　　　＼_,,-‐'＼　　｀ヽ､　　,,r'　　　/|　 ＼　　　　　　　／　.|　 ＼＿_／　 ,,rヽ‐-‐ ''　／ l｀ヽ
　　　,,-‐'' 　 　 　 ＼　　/＼/＼　 ／　＼.　 ＼＿＿__／　　／＼　　　 ,,-‐''　　/＼ ,／　　l　　ヽ
-‐''´　　　　　　　　　＼/　 }ﾞ　_,,,‐''＼　　 ＼　　　　　　　 ／　　 /l＼‐''　　　 ／　　｀ヽ､_　l

　　　　　 ／￣￣＼
　　　　／ﾉ(　_ノ　　＼　　
　　　　|　⌒(（ ●）（●）
　　　　.|　　　　 （__人__）　/⌒l　
　　　 　|　　　　　｀ ⌒´ﾉ　|`'''| 　　糞スレ立てんなっつってんﾀﾞﾛ ヴォケが！！
　　　　／ ⌒ヽ　　　　 }　 |　 |　　　　　　　　　__＿＿＿＿＿＿＿＿て
　　 ／　 へ　　＼　　 }__/　/　　 　 　 　 　 　 | |￣￣￣￣￣￣￣| | |（
　／　／　|　　　　　 ノ 　 ノ　　　　　　　　　　 | |　＼　　　　　　/　| | |’,　･
( _ ノ　　　 |　　　　　 ＼´　　　　　　 ＿　　　　| |　 　＼ ﾉ(　　/ 　 | | | ,　 ’
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　　　　　　 .|　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＿＿ ノ ＿| | |　（
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>>76
予備校や専門学校は、そこで学んでいる者が採用試験に受からなかったら
だれも入学しなくなって、すぐにつぶれる。

国立大学教育学部は、学生が全く採用試験に受からなくても
「大学は自学が基本。やる気のない奴は辞めればいいんだよ。
辞めても誰も困らない。」とほざいて、のほほーんとしていられる。

>>33大学はどの機関よりも真理を追究する立場として堂々としていてほしいもんだ。

翻訳：大学はどの機関よりも、無能な怠け者が何も仕事をしないでも、
大学教員という名前だけでふんぞり返って生きていられる、社会の寄生虫を飼育している立場として
堂々としていてほしいもんだ。

>>33大学はどの機関よりも真理を追究する立場として堂々としていてほしいもんだ。

翻訳２：大学はどの機関よりも全く社会の役に立たなくても面の皮を千枚張りにして
堂々としていてほしいもんだ。

何が不満なのかよーわからんが
悔しかったらのし上がってみろよ。

>>33大学はどの機関よりも真理を追究する立場として堂々としていてほしいもんだ。

翻訳３：大学はどの機関よりも真理を追究する立場という世間の幻想の上にあぐらをかいて
見せかけだけでも堂々としていたいもんだ。

>>79
論理で負けるとすぐ荒らしに走る。
無能で怠け者の大学教員の常套手段www

>>83
無能で怠け者でそのくせプライドだけは人一倍高い
社会のダニを駆除して、税金が少しでも適正な使われ方をするように
社会を変革することは、崇高な使命じゃないのかなあ。

>>83
悔しかったらまともな論文書いてみろ
悔しかったら学部の学生きちんと指導してみろ
悔しかったら自分の指導した学生を、教員採用試験に合格させてみろ

>>86
別にお前が騒いだところで何も悔しく無いよ。
自分が採用されないのを大学のせいにしないでね。

>>87のように、底辺地方国立大学で社会のクズになりたいなどとユメにも思わないが。
こいつ、変なことを言うね。

>>88
お前は仕事何してるの？

>>騒いでる人達へ（１人だけか？ｗ）
「類は友を呼ぶ」って言葉、知ってる？

君がその程度だから、その程度の人間（大学教員）としか出会えなかったんだよ。
あるいは、いい出会いをしていても感じられないんだよ。

ところで、大学が競い合って真理を追究することが、なぜｲｸないのか
きちんとした回答をもらっていないねｗ

>>91
学問と競争原理は本質的に合致しない
チミは教育方法学の成果と教育社会学の成果に優劣が付けられるとでも思うのかね
どこに共通の価値基準を設けるんだい？
金銭価値か。投稿論文数か。バカバカしい。

ただ、これは競争自体を否定するわけではない
競争原理と競争は違うものだ。
同じゼミ、同じ学年の中で、どっちがよりよい論文を書けるか、ライバル意識を持って頑張る人は沢山いるよ。
しかしこれは競争原理ではない。わかるね。
要するに競争が制度化されているかいないかの違いだ。

そして、制度化された競争が質を向上させるというのは、100％ウソではないが、
ま、幻想だ。
概ね「自由競争」なんつーのは、格差の存在を後から追認するための方便に過ぎない。

地方国立大学卒の馬鹿が先生って呼ばれるこの日本がおかしい。

>>93
だったら、見識を持っている君は「先生」と呼ばなきゃいいだけでしょ？

でも、そういう奴の事を世間では青いって言うんだよ。

>>92競争が質を向上させるというのは、100％ウソではないが、ま、幻想だ。

これがおまいの結論。だから、その結論を導き出すための理由を述べよと
言っているのがわからんらしい。
これでは、どっかの青い学生が、試験という制度で競争させれば成績が上がる
というのは幻想だとわめいて、全然勉強しないのと同じ。

>>92バカバカしい。

だから、バカバカしい理由を述べよ。
これでは、レポートを数多く書いたからっていい成績をとれるって
わけないだろ、バカバカしい！と言って全然レポートも書かない
怠け者の学生の言い訳に等しい。

>>95-96
そもそも大学が競い合うっていうのはどういうシステムのことを言ってるの？
そしてそのシステムの優位性を証明してよ。

>>92どこに共通の価値基準を設けるんだい？
金銭価値か。投稿論文数か。バカバカしい。

そんなに既存の価値基準がバカバカしいかね。

学生から見れば、図書館で予習しまくって
講義を必死に聴いて、レポートをたくさん書いても
講義の間中居眠りをしていても、講義そのものに欠席しても
そんな価値基準で優劣がつけられるかバカバカしい
と言って、すべての学生に「良」をつける大学教員だねキミは。
それで、優秀な学生が育つとでも？
そもそも学生のやる気が出るとでも？

>>98
お前の頭が悪いことはよくわかった。
あと大学行ったことないでしょ？もしくは大学の学校化に巻き込まれてるFラン卒かな？
大学は高校とは違うんだよ。レポートとか居眠りとか出席とか言い出してる時点でｗｗｗ

>>92
無能な怠け者の大学教員が、この先もノウノウとして食っていくための珍屁理屈。
おもしろいから、誰か文部科学省のホームページにでもリンクして、あぽーん担当役人に読んでもらうといい。

>>100
書き込む前に読み直そうね。ゆとりすぎて文章が変だよｗｗ

>>99
おまいのレベルに合わせただけだがwww

>>102
では>>97に答えてもらおうか。

>>98
おめぇは何をいっとるんだｗ
金銭も論文投稿数も大学では既存の価値観ではない
最近の大学改革のながれの中でアトヅケでむりやり捻り出されたものだよ

「大学も競争せねばならない！競争弱者は淘汰せねばならない！」
↓
「さて、でもどうやって競争させよっか？ボクちん困った」
↓
「金じゃ〜、最先端の研究じゃ〜、海外誌の論文投稿数じゃ〜」

というわけ。その結果の惨状は見ての通り。


ちなみにボクは、しがない教育学部の学生でございます。

>>95-96
うーーん、2ｃｈの書き込みにそんな忠実さを要求されてもね……

解説します。92を短く書くとね、
�@学問と競争原理は本質的に合致しない
�@’競争原理の否定と競争の否定は違う

�A制度化された競争（＝競争原理）が質の向上を導くというのは、幻想に過ぎない

さて、>>91「大学が競い合って真理を追究することが、なぜｲｸないのか」の答えになっているのはどこか？
勿論�@ですね。�Aは91の回答からはかなり外れる傍論ですね。
そりゃ�Aについての質問であれば聞きますが、とりあえず、�@をターゲットに考えてみてはいかがでしょうか。

ついでに、
＞試験という制度で競争させれば成績が上がる
＞というのは幻想だとわめいて、全然勉強しないのと同じ。
違います。「競争による学力向上が幻想である」→「勉強しない」という論理が誤りです。
試験勉強だけが勉強ですか？

あと、>>97の指摘が結局一番大事なところなので（ボクの言いたいこととほとんど変わりません）
とりあえず、この辺の問を片付けてはどうでしょう？

みんな論点ズレすぎｗ
国立大学教育学部は
公教育を行なう教員の数を保証するために存在しているのだよ。

公に教員を養成せずに、教員数が不足して
公教育が行なえなくなったら、国として終わりでしょｗ

それ以上でも以下でもない。

>>106
そりゃ極論だｗ
学校教育に限定してモノ考えてる教育学部なんて今更話にならん
教員養成＝教育学部だなんて、どのレベルで言ってるのかわからんが
ま、そういう所があるのは否定しないが、卒業生のほとんどが教師にならん大学があることも理解して欲しいな。

東大とか名大とかの教育学部は，ココでは論外だ。
そこは，教員養成じゃあないんだから・・・
どうせ，学校現場知らずの，絵空事のクソ役人になるか，研究者になるだけだ。
そいつらは，荒れた公立中学でも行って，クソガキにぶん殴られてこい。

>>108
お前が一番現場知らずだろ。

旧帝大の教育学部(教育学を学ぶ)と地方の大学の教育学部
(教員養成)の区別のできないに人は多いからな。

>>97
教育学部、少なくとも教員養成学部では、
教員を養成することが存在理由なのだから
学部の学生を教員採用試験にどれだけ合格させたかで競い合うべき。

そのシステムの優位性→教員も養成できないくせに
　　　　　　　　　　　のうのうと税金を無駄遣いしている
　　　　　　　　　　　教育学部（および教員）が淘汰されて
　　　　　　　　　　　少しでも適正に税金が使われる。
　　　　　　　　　　　

>>105「競争による学力向上が幻想である」→「勉強しない」という論理が誤りです。

その通り！
だから、大学教員も「競争による真理追究が幻想である」→「研究しない」
という主張をまちがってもせずに、日夜研究に励むべきだ。

そして、研究の成果を少しでも認めてほしければ、論文なり研究発表会をするべきだ。
「真理の追究の成果というものはそんなに簡単には示せない」→「なにもしない」
というのが誤りであるのと同様に！

と開き直るのは、

>>112
訂正：と開き直るのは、

→と開き直るのが誤りであるのと同様に！

>>111
既にそういうシステムだろ。進路先は開示されているし、受験生はそれにを元に大学を選ぶこともできる。
それに負の面を全く考えていないな。
大学入試の日本史未履修問題と同じように教採に直接関係無い科目（専門教科科目）が
おろそかになっては本末転倒。むしろ教員の質が下がると思うのだが？
教員採用試験100点の先生が良い先生ってワケじゃない。
お前頭悪すぎるんだが、そういうお前は国立の教育学部でてるわけ？

>>111
競争原理というモンが分かっているのかなぁ・・・

＞学部の学生を教員採用試験にどれだけ合格させたかで競い合うべき。
こんな競い合い、あなたに言われなくてもどこでもやってるよｗ
あのね、教員採用試験に受かるかどうかという競争は、別にあなたが言わなくても当然起こるわけ
それが学生の選択の基準として有効だから
教員採用試験に通しきれないような大学に行く教員志望の学生は少ないよね
それは大学の自由選択がある限り当然起こることで、それを否定するのは確かにおかしい。

問題は、それを制度として組み込むことなんだよ。
たとえば、成績が悪い大学への予算配分を減らすべきか。あなたは淘汰されるべきという。
しかし考えてみよう。
成績が悪い大学ほど改善のための予算は逆に必要なのではないか？
寧ろ、成績の悪い大学ほど重点的配分が必要だろ。
普通の大学ではないんだ、地方の教員養成課程の質が下がることは、地方の教育全体の水準を下げることになる
東京の教員養成課程は優秀で予算一杯、だけど、千葉はダメダメで予算もない、これじゃ困るんだ。
そこに懲罰的に予算減額をして果たしてどれほどの意味がある？

勿論、その大学が適切に指導を出来ていないケースもあるだろう
しかし、その対策は淘汰ではなくて改善なのは当たり前だろ？

>>112
禿同！大学教員ならば、必要最低限の義務として
ある程度の論文を書き（たとえアリバイ作りであったとしても）
学生が教員採用試験に受かる程度の指導はすべき。
いわば、これは必修事項。

その上で「真理の追究」とか称して、優秀な大学教員は
オプションで研究をするべき。
必修事項が「バカバカしい」と言ってないがしろにするのはおかしい。
いわば「食って寝ること」自体を目標にして生きることは「バカバカしい」
かもしれんが、おざなりにしてはいけないということ。
そういうことをきちんとやってから、自分の理想なり主義なりに従って
生きればよろしい

>>114
私立大学では、すでに生き残りのための激しい競争が行われている。
システムの「負の面」がどうのといって、
のほほーんとしていられるのは
国立大学教育学部のみ。
これで、生き残れないような国立大学教育学部なら、
あぽーんされても文句は言えないと思うが。

>>117
定員割れしてる国立教育学部があるなら教えてくれよ。
あと、公教育が何たるかを分かっていないな。
教育が地方自治である限り、各県に最低1校は国公立教育大学があるべきだ。

とにかくさ、
>>112「真理の追究の成果というものはそんなに簡単には示せない」→「なにもしなくてよい」
というへりくつが誤りだってことが示されたのだから
まず、大学教員を免許制にして、更新期ごとに一定数の論文数をクリアできていない
無能大学教員はあぽーんしてよ。
これは、競争ですらない。
単に、大学教員として必要最低限の義務すら果たしていない不適格者を
排除しようとするシステムにすぎない。

ついでに、本物のバカほど、自分のたくらんでいる稚拙な論点ずらしに
他人が乗ってこないと、キレて他人をバカ呼ばわりするようだな。

>>118
これから、お前のところが真っ先に定員割れするだろうよ。
>>119
激しく同意！
文部科学省のホームページにリンクしてやるから、この馬鹿の論理で文部科学省の役人が納得するか、見てやろうぜ！

>>119
誰も「何もしなくて良い」だなんて言ってないだろう
わら人形とケンカしてると、はたから見たらバカ丸出しだぜ
大学のセンセは皆頑張ってるんだよ
頑張ってないごく少数のセンセはほっといても消えていくよ
実際頑張ってないヒトをセンセにするほど大学は甘くないってのは、
少しでも大学にいったことのあるヒトならわかると思うんだけどね・・・

で、現状で十分ダメなセンセの淘汰はできてるわけなんだが、
その上で、わざわざ更新性なんつー生産性のカケラもない
デメリットしかない提案をするのはなぜ？
暴論珍論奇論極論は、ま、こういう場所でしか言えないから大いに良いんだけど
せめて笑えるのにしてよ。

>>115寧ろ、成績の悪い大学ほど重点的配分が必要だろ
それは、義務教育の小・中学校の話だろ。
入っても教員になれないとかで学生に見捨てられた、
何の魅力もない底辺国立大学に「重点配分」？
それは、デキの悪い社員ほど高い給料やれというのと同じ暴論珍論奇論極論だなw

>>121
他人を馬鹿呼ばわりするだけで、なぜ大学が競い合って真理を追究することが
なぜｲｸないのか、納得できる理由もきちんと示せない本物の馬鹿w

ついでに更新性→更新制の誤りではないのかなwww

まぁ実際のところ、地方国立大が消えることによって
田舎の一応まぁそれなりに優秀な人間の流出に拍車がかかることになる。
それを食い止める案は何か無いのかな？

チラシの裏にでも書いておくか…反省はしてない。

>>122
給料と予算を一緒にするなよｗ
喩えはもう少し上手にしようよ

×ダメ社員に給料を増やす
○ダメ社員だが、クビにすると人材難になる場合、学習費用を援助してでも鍛える

123がいみじくも指摘しているが、地方の大学がツブれると人材が流出する。
特に地元に貢献する傾向の強い教員養成課程のある地方大学なんかだと
地方の教育の地盤沈下を招くわけ。これわかる？
＞それは、義務教育の小・中学校の話だろ。
その通り、地方の教員養成課程の沈下はそのまま義務教育の沈下にも直結しかねないわけよ。ここまで大丈夫？
これが、上で言った「クビにすると人材難になる」場合ね。
こういう場合、クビだ！って言っても何の対策にもならない
だったらある程度外部で面倒みてあげないといけない

それでも君は、ダメ大学はガンガン潰せ！っていえるかい？
単純に考えて、病人は殺すより治療したほうが効率的だろ？

ただ、地方での大学余りは結構深刻だし、学生がいないのであれば
いくら面倒見たところでどうしようもないから
こういう所がツブれていくのはまぁしょうがないんだろうね
市町村合併と一緒だね

>>122
＞なぜ大学が競い合って真理を追究することが
＞なぜｲｸないのか

そろそろ競争と競争原理の違いを理解しよう
競争はｲｲが、競争原理はｲｸない、というかメリットがなっしんぐだぜ、と言ってるんだよ
競争と競争原理の違いはまぁ常識だと思うんだけど
もしわかんなかったら教えてあげるよ
頑張って話に追いついてきてね

あと、更新性→更新制、誤字指摘サンクス。

>>123
本当は規模縮小してでも残す方向に考えた方が建設的だと思うんだけど
時代がそれを許さないんだよね
教育費をケチる文明国なんてどうしようもないと思うんだけど、まぁしょうがないんだろうね
企業に頑張ってもらって、雇用で地方に頭脳を呼び戻すしかないだろう
江戸時代の僧侶は、京都や江戸の大寺院に寄宿して勉強して
その学識を地元に持ち帰る、といった、情報伝達の役割を担ったと言われている
いくらグローバリズムの時代と言っても、僧侶の役割を果たす人材の需要はなくなってないと思うんだけどね

>>126
規模縮小は俺も考えた。でも実際「イメージ」がどんどん低下していく傾向がある。
大学間で競争しあうってのは、取り残されれば残念ながらどうしても悪いイメージで語られる。
学歴板みたいなカンジでね。


今や地方の国立大学は「科目だけ多くて買い損な学校」って見られてる。
過疎化を食い止めて、地方の活性化を目指し本気で貢献しようと考えるのならばすごくかっこいいと思うし、
大学生に当然あっていい概念だと思うのだが、何だか学歴主義的な概念が日本を逆に汚してると俺は思う。
まぁ現在の学生も学生で悪いし、地方企業も地方企業で悪いと言えばそれまでだけどね。

>>127
いやもうその通りだ
学歴主義というか、学校の序列化の問題は深刻だね


ただ、突破口があるとすれば、俺は生涯学習の世界じゃないかと思うんだよ
大学は学生の物だと無意識に思ってしまうが、実はそんなのは思い込みでさ
別にどの年齢、どの職業の人だって学ぶ場というのは用意されるべきなんだよな
サラリーマンしながら金曜と土曜の夕方だけは大学で文学やってますとか、カッコイイよな
それをカッコよく見る、許容する世の中がいいな、と
職業と学問を両立させることが出来る社会がもし構築できたら
そして、そこが社会人の学びへの関心やモチベーションを喚起できたら
すごい豊かな社会ができるんじゃねーかと
それが世界史上日本近世でしか達成されていない「生涯学習社会」じゃねーかと
これは夢想だがな

だとすれば、地方の大学の需要というのは格段に膨れ上がる
石川県の会社員がいくら優秀でも東大には通えないよね。そういうことだ。
そうなったら、地方大学がただの労働者養成じゃなくて、学びのサロンとして復権できるんじゃなかろーか。
いつまでも生涯学習っつって朝日文化センターとか言ってるうちはダメなんだよ
主婦の暇つぶしみたいになってるしな

ま、深夜でちょっと夢みたいなこと書きすぎたけどね。

>>125そろそろ競争と競争原理の違いを理解しよう
そんなもの、お前が勝手に作り出した独りよがりの理屈。
本音では、競争し合って真理を追究することが悪いわけはないけれど
いいと言ってしまうと、それが「システム化」されて
無能な自分がクビになりかねない。
それで、競争は結構だが競争原理はよくないとか
意味不明の理屈をこね回して予防線をはっているのさ。

はいはい、みんな、もうお前の「明晰な」頭脳にはついていけないから
いい加減書き込みやめろよ。自分を惨めにするだけだぜ。

【※　私立医大の学費を準備できる富裕層は全世帯の１％です。】
【※　私立医大には更に『寄付金』という得体の知れない任意の？制度があります。】
【※　医師国家試験の合格定数４０％はこの金銭医大の為に用意されています。】
01)慶應義塾大学・・・・・１９８８万円 （＋寄付金）
02)東京慈恵会医科大学・・２２５０万円 （＋寄付金）
03)東京医科大学・・・・・２６９５万円 （＋寄付金）
04)日本医科大学・・・・・２８６４万円 （＋寄付金）
05)関西医科大学・・・・・３０１４万円 （＋寄付金）
06)順天堂大学・・・・・・３０５０万円 （＋寄付金）
07)大阪医科大学・・・・・３１５６万円 （＋寄付金）
08)東京女子医科大学・・・３２０８万円 （＋寄付金）
09)東邦大学・・・・・・・３２２９万円 （＋寄付金）
10)久留米大学・・・・・・３２３７万円 （＋寄付金）
11)昭和大学・・・・・・・３２５０万円 （＋寄付金）
12)日本大学・・・・・・・３３３６万円 （＋寄付金）
13)聖マリアンナ医科大学・３３９０万円 （＋寄付金）
14)岩手医科大学・・・・・３４４８万円 （＋寄付金）
15)近畿大学・・・・・・・３４８３万円 （＋寄付金）
16)杏林大学・・・・・・・３６５５万円 （＋寄付金）
17)獨協医科大学・・・・・３７３０万円 （＋寄付金）
18)藤田保健衛生大学・・・３７４６万円 （＋寄付金）
19)福岡大学・・・・・・・３７７２万円 （＋寄付金）
20)愛知医科大学・・・・・３８００万円 （＋寄付金）
21)兵庫医科大学・・・・・３８４０万円 （＋寄付金）
22)北里大学・・・・・・・３９２１万円 （＋寄付金）
23)埼玉医科大学・・・・・４０１７万円 （＋寄付金）
24)金沢医科大学・・・・・４０４１万円 （＋寄付金）
25)川崎医科大学・・・・・４１００万円 （＋寄付金）
26)東海大学・・・・・・・４２１１万円 （＋寄付金）
27)帝京大学・・・・・・・４９１９万円 （＋寄付金）

>>129
遠まわしに人格攻撃かよ…

>>129
＞そんなもの、お前が勝手に作り出した独りよがりの理屈
うはぁああ、そのレベルの人に合わせるのは結構大変だぜ

頑張ってみよう。ちと長くなるけど、話は具体的になると長くなるんだよ。

いいかね、
競争を原理化するというのは、構成員を何らかの共通の尺度を用いて評価し、その結果が競争者に直接の影響を与えることだ。
たとえば、論文被引用数で勝負するとしよう。よくあるよね、っつってもわかんないか
どれだけ論文が引用されたかを研究の重要性の指標とする考え方があるんだ。
論文非引用数は当然論文が多ければ多いほど有利だな
しかし、論文の書き易い分野、書きにくい分野というのが存在するんだ
例えば実験系は実験すりゃ、ま、書ける。
しかし理論系は書きたくても簡単に書けない。
一切の事実を抜きに議論だけでオリジナルの論文書くのは大変なのはわかる？
するとさ、理論系は実験系より劣ることになっちゃうんだよ。
学問の性質によって得意・不得意があるのに、
共通の尺度を外部から強制することで、学問の本質でない部分で勝負せねばならないんだ。
じゃ、被引用数を引用数で割って率を出せばいいじゃん、というかもしれないが
これも微妙だ。
たとえばデータベースとして優秀な論文と、理論として完成された論文、どちらが引用されやすいか。
これは圧倒的に前者だ。
これも得意・不得意であって、優劣じゃないんだ。

これで、競争することと、競争に基づいた制度を作ることの違いがわかった？
しかも、制度化するということは、戦闘拒否が許されない
競争だったらいいんだ、彼とは土俵が違うからって勝負しなくても良い。
適切な相手と切磋琢磨していれば良い
だけど競争原理はそうはいかないんだ
俺たちは論文の量産がやりにくい分野だから、違う価値観で勝負させてくれよなんていう言葉は誰も聞いてくれない
かくして、その分野は敗者になる
競争原理は敗者を作り出す制度に他ならないからね

ここまで丁寧に言ったら、競争が起こるのは当たり前だが、
その原理に基づいて制度を作ると学問の本質が歪められる可能性が高い
というメッセージが伝わるかな？

>>41新制度で消滅すると予想される２４大学（文科省の試算）

実は、「本文で」名前をさらされていた底辺国立大学教育学部は、もっと少なかった。
その、「少なかった」本命中の本命の大学名、さらして！

>>131
さんざん、他人が、自分の作り出した詭弁にだまされないからといって
みんなをバカ呼ばわりしていた奴が言うことばかよwww

>>135
俺は>>123で初登場だ。

>>135
都合の悪いものは詭弁呼ばわり
もうちょいまともな反応できんのかい

>>132,>>133
壊れたテープレコーダー(ﾌﾟﾊｯ

>>132,>>133 ,>>137
おまえの講義といっしょwww　誰も注意をはらってないwww

馬鹿が上にいるから、国立の授業料の高さは驚異的なものになっている。
それとは話が違うんだろうが、専門教育を受けていない馬鹿ばかりが教師
になったら子供の教育はどうするんだい？　自分の子供のことを考えてい
ないだろ？　表面化しないけど、教師の力の差はものすごいんだよ。
　どうして、この子はこんなにできないし、性格的にも問題が多いんだろ
うと思ったら、矢っ張り、ある問題教員にマンツーマン教育を受けたせい
だというはっきりした例を最近見ているし。

>馬鹿ばかりが教師になったら子供の教育はどうするんだい？　
馬鹿ばかりが大学教員になったら学生の教育はどうするんだい？

>表面化しないけど、教師の力の差はものすごいんだよ
表面化しないけど、大学教員の力の差はものすごいんだよ

>ある問題教員にマンツーマン教育を受けたせい
ある問題大学教員にマンツーマン教育を受けたせい

はは、みんな大学教員のことですな（笑

あくまで研究者であって、決して教育者ではない。
教育の仕事は「片手間」。

卒業後に教師になる率が高い大学に資金重点配分でいいだろ。

なんか、競争がどうのこうのとなって、話が変な方向にそれている（そらされている）ね。
要は、全く社会の役に立ってない（税金を無駄に消費している）
国立大学（教育学部）と、そこの大学教員を
排除すればいいわけだろ？
このことについては、みんな意義はないよね。
じゃあ、
１．大学教員が、一定の数の論文を書いてない
２．教員採用試験に受かる学生の数が同じ県内の私立大学より少ない
　　（学生の面倒をほとんど見ていない）
国立大学教育学部を削除すればいいだけの話。

論文数を競争のシステムに使うなという話があったが、
これは大学教員の優劣を競うための物ではなく、
あくまでも、大学教員として、最低限度のことはしているかというレベル。
早い話、おまえは大学教員なんだから、
論文の１つぐらい書けよなというレベル。
こんなことさえ、クリアできない大学教員は排除されて当然だと思うが・・・。

>>142
だったら、「研究者」としての業績を示してみなよw

また、教育学部は論文を書きにくい分野だから、論文を「量産」できる
学部に比べて「不利」だという意見もあったが、
これも噴飯もの。
だって、「研究」のために、教育学部の大学教員には
「附属学校」という「実験農場」があてがわれているだろ。
附属学校は、単に学生の教育実習だけの場ではないよ。
その気になれば、毎日附属学校に通って、教育法に関する
データをとることだって可能なはずだ。

ついでに、連投スマン。
>>144
１．は研究者として
２．は教育者として
の資質を問うているのだが、
１．の場合、年にどのくらいの論文を書いていれば
研究者としての最低限の資質はクリアしていると
皆さんはお考えか、ご意見を聞きたい。

今さら、研究者としての資質は論文数でははかれないから
ゼロでオーケーなんて、トチ狂ったこと言わないでね。

自分の子どもが能力のない教師に教わる恐怖を知れば教育学部の
良さが分かるだろうな。

>>144
いやぁ、反復ご苦労。壊れた蓄音機の称号を君に譲ろう。
ババ抜きみたいで嫌だけどねｗ

いいか、論点は何もずれていない。
反論されると「論点ずらし！」じゃ芸が無い。
こちらは競争原理の代表的な弊害を１つ指摘しただけだ。
本質的でない競争を強いられて、本来その学問が目指すことができないってね。
これは競争原理によって却って質が低下することと同義だ。

その一例として、論文被論文数を出して説明したんだが
「理論系は実験系より不利になる」って書いたのに

＞また、教育学部は論文を書きにくい分野だから、論文を「量産」できる学部に比べて「不利」だという意見

っていうのは、君の理解力を示すいいサンプルだ。
しかし、「例」とその「論旨」が理解できない人間にどう説得すればいいか悩むなぁｗ
ついでに言えば、「基準を制度化するのはよくない」と書くと

＞研究者としての資質は論文数でははかれないからゼロでオーケー

と勝手に変換するその思考の弱さ、どうにかならんか。

順に見ていこう。
＞大学教員が、一定の数の論文を書いてない
反論�@　
ジャンルによって数が重要か否か異なるから基準値に全く意味は無い。
数学科などは、５年に一本なんていう先生もザラだ。ほいほい書けない。
こんなジャンルはどうすんの？これはサボり？
こういうジャンルについて「義務なんだから年一本書け！」っていうのが果たして本当に良い対策か？
まさか学科ごとに決めろって？数学科は年一本、フランス文学は年２本ってか？不可能だよね。
反論�A
基準が決まったら、様々な研究企画は全て短期化する。
これは既に起こっている。三年以上のプロジェクトが今とても難しくなっている。
特に基礎研究のように成果が出難い分野でね。
この辺は明らかに法人化と競争原理のデメリットだな。

＞教員採用試験に受かる学生の数が同じ県内の私立大学より少ない
　　（学生の面倒をほとんど見ていない）
「採用試験の合否が悪い」＝「学生の面倒を見ていない」は適切ではない。
全く無関係とはいわんが。
小学校の塾じゃないんだから、そもそも１から10まで面倒見るわけにいかんだろ。
あくまでも学生次第なんだよ。
合否の結果は学校と学生どちらがより大きい原因か。
勿論学生だね。
ここには大きな構造的な問題がある
中堅以下の大学はそもそもマシな学生が入ってこない
二次方程式から教えなきゃならんって理数関係の教授が嘆いている。
大学は教育機関かつ研究機関なんだから、四六時中学生ばっかり見ているわけにも行かない。
いくら頑張っても元々の遅れというハンディはどうにもならない。
そして採用試験の成績が下がる
大学の人気が下がる。
学生の質も下がる
予算が下がってますますダメ学生のフォローが難しくなる。悪循環。

そういう大学はツブして私立に任せればいい？
別に私立と国立両方あってもいいだろ
最近でこそ差は小さくなってるが、未だに私学の授業料はバカにならない
奨学金も国立ほどないしな
貧乏人は教師になるなってか？
前も言っただろ、地方の教員養成課程が地方の教育の水準を支えているんだよ。

ていうか、君の提示する1と2は基本的に両立しないじゃないか。
学生の面倒を今以上に見ることは当然研究を圧迫することになるよね？
既に忙殺されている大学教員をこれ以上イジめて何のメリットがある？
「面倒を見る」の内容も書かないのも非常にズルい。

ま、こんなもんか。まだいくつか論点があるけど、また今度ね。

ついでに。
>>143
現状の予算で教員養成できてるんなら、別に増額する必要ないじゃないかｗ
成果が出ていないところに重点配分して弱点補強するのと
十分成果が出ているところにジャブジャブ注ぎ込むのと
どっちがムダか考えればわかるだろｗ

教育学部はあまり金にならんから半端な私立はなかなか設立しないんだよな。
その大学そのものにブランドのある早慶や各地方の私立で１校が関の山

>>147自分の子どもが能力のない教師に教わる恐怖を知れば教育学部の
良さが分かるだろうな。

自分の子どもが、能力のない大学教員に教わった能力のない教師に教わる
恐怖を知れば、底辺教育学部の恐ろしさがわかるだろうな。

>>148-151
死ぬまでやってろ、壊れた蓄音機（って、こいついい年だなwww）。

>>150既に忙殺されている大学教員

平日の勤務時間中に２ｃｈにカキコしている
おまえのことでは、断じてない。

ま、それだけ痛いところを突かれて狼狽したってことだな。>>154の完勝！

>>153
すまん、ちょっと君が反論できるように難易度を下げたつもりだったんだが
まだ高かったね。まったくお手上げみたいね。
ごめんごめん。
でもさ、たかが2ｃｈでも、もう少し中身のあること書き込もうな。

>>154
「平日の勤務時間に書き込んでいる」という事実から導き出せる結論は普通
「午前10時にヒマな人間だ」
であって、さらに
「サボりの学生かニートであって、少なくとも大学教員ではないし、大学教員のフリもするつもりないんだな」
であって、なおかつ俺は自分が大学教員であるなんて一度も言ったことないんだが、
サボりの学生に言い負かされるお前ちょっと切ないよねｗ
もうちょいがんばれ。

あと、まともな大学教員はこんなとこ来ないので安心するように。

>>156まともな大学教員はこんなとこ来ない
来ているのは、人間のクズの超問題クソ大学教員・・・

教育学部の上層部も、文学部や理学部出身だから教育に興味ないのが問題。バカばかり。教員養成に特化しないと破綻。実務家を雇え。

いったい、どこから、そういう資料を手に入れるのかな。それともでっち上げ
かな。

>>149数学科などは、５年に一本なんていう先生もザラだ。ほいほい書けない。
こんなジャンルはどうすんの？これはサボり？

理学部じゃねえんだよ！「数学」の論文書かなくていいから
「数学教育」の論文書けよ！

>>150小学校の塾じゃないんだから、そもそも１から10まで面倒見るわけにいかんだろ。
しょせん、底辺国立大学教育学部なんてその程度のところ。
イヤなら旧帝大の教育学部にでも異動しろよ。できればだがなw

>>159
負け犬ニート、失せろ、ウザい！

>>160
＞負け犬ニート、失せろ、ウザい！


なんだそりゃｗｗｗｗ

社会のゴミということでは、ニートも底辺国立大学教員も同じ。

バカは突然捨て台詞を吐く。

>>156サボりの学生かニートであって、少なくとも大学教員ではない

サボりの学生かニートごときが、神聖な大学の経営と大学教員の研究業務に口を出すな！
汚らわしい。
おまえらよりは、トイレの掃除をしているおばちゃんの方が、どれだけ
社会の役に立っているか考えろ、クズどもめ！

>>156サボりの学生
サボリの学生が、大学教員の研究論文や学生指導のことに、なぜ口をはさむ？
さては、おまえ、ポストのほしいオーバードクターか？
思いっきり、大学教員の味方して、点数を稼いだつもりかもしれんが
いい迷惑なんだよ！それも、完膚無きまでに言い負かされて！

断じて、大学教員がみんな、こいつの言うような
卑屈な考えの持ち主ではない！
文部科学省の役人に誤解されたらどうしてくれるんだ・・・

そうだね。ホントウザイ上にいい迷惑だな、こいつ。
もう来るなって、心の底から思うよw

まともな論議ができないのか！

>>156のやったことは、国立大学側の足を引っ張っただけ。
本当に馬鹿なことをやってくれたよ。

結局こんなばかげたものをつくる人間も馬鹿だし、それに投稿する人間も
馬鹿と言うことかな。普通なら、無視するからね。わざわざ、道ばたの犬
のうんこを踏むことはない。

>>156サボりの学生かニートであって、少なくとも大学教員ではない
どおりで、論理の展開が無茶苦茶で、自分の独り善がりな思想(?)を
それこそ「壊れた蓄音機」のように繰り返すだけ。
こいつが、本当に「大学教員」でなくてよかったよ。
こいつが、大学教員だったら、それこそ、文部科学省に直リンされているかも
しれないネット上で、全国に「大学教員」の恥をさらすところだった。

いや、よく自らニセ「大学教員」だと
告白してくれたよ。助かったよw

あ、それから、キミが何らかの「ポスト」の獲得をめざしている
オーバードクターか何かだったとして、悪いけど、キミのその能力じゃ
とうてい大学関係に「就職」は無理だから、早いところ「サボリの学生」を卒業して
まっとうな職業に就くことをおすすめする。

>>160理学部じゃねえんだよ！「数学」の論文書かなくていいから
「数学教育」の論文書けよ！

理学部じゃ役に立たないからって、教育学部にとばされたヤツらが
なぜ、「数学教育」の論文を書かないの？
これじゃ、営業に配属された社員が、「自分は、数学しかやったことがないので
経理しかできません。外回りはできません」って言っているようなもの。
今さら教育学部で「数学」の論文書いて何の役に立つの？それも５年もかけて。
フィールズ賞でも取るつもり？(ﾌﾟﾊｯ、(ﾌﾟﾊｯ、(ﾌﾟﾊｯ

国立大学教育学部が無くなったら、親が全て教えることになるが、
それでもいいのかな。それができる親がどのくらいいるのかな。

結局昔の師範学校にすればいいだろ。

高校卒業→師範大学（大学と同等の学歴だが、教員養成のためだけに存在）
→教員というコースにすればいい。

なお師範大学入学と同時に、その県の教員として採用。防衛大同様。
ただし、学業成績が悪い場合は採用拒否もあり。（そのかわり試用期間は民間と同じ３ヶ月）
教員になることを拒否した場合は在学中に支給の全手当返金（４年以内）
他県の教員を希望する場合は１年分返金（なお、５年経験後は他県への移転希望可能）

教員採用試験は継続するが一般大学出身者用。

＞今さら教育学部で「数学」の論文書いて何の役に立つの？それも５年もかけて。
＞フィールズ賞でも取るつもり？(ﾌﾟﾊｯ、(ﾌﾟﾊｯ、(ﾌﾟﾊｯ

理学部のある別の大学に移るからだろ。
移るためには研究業績がいる。

>>174理学部のある別の大学に移るからだろ

そういうことって、許されるんですか？
たとえて言えば、「私は、○○社の採用試験うけるのよ。受かるためには
教養試験で点数取らなければならない」といって
勤務時間中に試験勉強するようなものじゃない。
底辺国立大学って、職員のモラルまで腐っているんですね。
文部科学省に通報してください！

>>175
たとえば、理学部で「シェークスピアの文体論」とかの論文書いたら
非難囂々だろ？末端教育学部では、こんな畑違いの論文がまかり通るのか？
信じられん！！
自分の意に反して、理学部から教育学部にとばされたとしても
そこで、教育に関する研究をし、論文が書けないのなら
せめて、学生の指導をきちんとしてやり、学部や教育学会に貢献するのが
職業人としてのモラルであり矜持であると思うが。

お前はダメだと、理学部で見切られて教育学部に飛ばされたヤツが
いつまでもメソメソと、理学部返り咲きをねらって
教育の研究も、学生の指導もそっちのけで
「５年に１度」のハイペースで、「数学」の論文を執筆中。

で、大学教員なら論文きちんと書かんかいと言われて
吐いたことばが「競争のシステムが確立していない。そんなところで
論文が書けるか。そもそも、競争と競争原理との違いは・・・（あと、意味不明）」
こういう、腐りきった底辺国立大学教育学部をあぽーんしろと言っているのよ。
至極、もっともなことだろ？

>>172国立大学教育学部が無くなったら、親が全て教えることになるが・・・
誰が、日本中の国立大学教育学部をあぽーんしろと言った？
それに、もっと厳しい中でがんばっている私立大学もあるだろうに。

こうやって、主題を曲解して議論をそらし、自分の意味不明の持論（？）
を延々と、「壊れた蓄音機」のように述べて、話をごまかしてしまうのが
「サボリの学生」の常套手段。もううんざりだな。それとも、全国の大学教員敵に回す気？

全国の国立大学教育学部の敵、「サボリの学生」。
こいつ、ウザイ！二度と来るな！

せんせい！理学部に行きたいのなら、教育学部でやるべきことをきちんとやり、余った時間で「数学」の研究をしてください！

>>173
その案いいね。
各県あるいは政令市に師範学校を１校置いて
そして留年を３回（休学を除く）やったら即退学にすればいい。
あとは教育実習の結果があまりにも悪いと卒業できても教員採用拒否とか。

ついにカルト大学生はY先生まで叩きはじめたよｗ
http://music8.2ch.net/test/read.cgi/classical/1174652956/720-

＞あとは教育実習の結果があまりにも悪いと卒業できても教員採用拒否とか。

結果が悪ければ、単位認定しないだけだろ。
実際はほとんどないと思うが。

>>177腐りきった底辺国立大学教育学部をあぽーんしろと言っているのよ。

賛成！！別に地元の、レベルの低い地方で教員養成しなくていいじゃない。
国立大学教育学部の統廃合が叫ばれ、
拠点校制度が提案されたけど
それもいいんじゃない？
教師になるために、東京に行ってくるわもいいんじゃない。
むしろ、地元の地方国立大学教育学部で、
腐りきった最低レベルの教育受けるよりは。

だいたい、地方は、大学教員が都会とかの方ばっかり向いていて
目の前にいる学生のことなど、本当にないがしろだもんね。
自分がどうして地方に飛ばされたのか素直に考えて
反省しろっていうの。

>>183
それじゃあ、皆さん！！「腐りきった底辺国立大学教育学部」の名前を
具体的に挙げることから始めましょうか。

>>183
最近、教員の質が著しく低下していると思ったら
元凶は腐りきった地方国立大学教育学部にあったのか！
文部科学省は、こういうところは、ぜひともあぽーんしてほしい。

>>182あとは教育実習の結果があまりにも悪いと卒業できても教員採用拒否とか。
大学教員も、あまりにも学生の指導をしないとか、
教育関係の論文を書くことを拒否した場合には
当然のこととして、あぽーんしてほしい！！

>>185
あぽーんすべき大学の名前教えて！！

>>173>>180
防衛大のような制度で師範学校復活するなら
幼児教育課程
初等教育課程
中等教育課程みたいにして
初等と中等は教科ごとあるいは人文系や理数系みたいにする。

教育実習は師範学校のある県あるいは政令市で行う（出身校は不可）
教育実習でC判定になった場合は卒業はできるが、採用拒否あるいは条件付き採用期間を長くする。
学生に厳しくするのはもちろん
教員も教育関係の研究や論文の作成を怠ったり、学校への貢献が見られない場合は即クビ。

>>187
入試はセンター５教科７科目か公務員試験の教養を課し
２次も芸術系以外は５教科で理科地歴それぞれ２科目。

>>186
まずは、朝日新聞に名指しされた大学からはじめようか。

>>187>>188
防衛大方式をとって卒業後自動的に教師にするなら
入試に面接は必要だろ。
全寮制はなくてもいいかもしれんが

>>173
>なお師範大学入学と同時に、その県の教員として採用。

私立の小・中・高の教員養成も100％税金でやるのですね。

地方国立大の教育学部は県教委という応援団がいるから
なかなか統廃合できません。

教育学部と県教委の結びつきの力をなめてないけません。

それをやってこそ、教育改革だろうが！！

ぶっちゃけ、代ゼミと駿台はやばい。
代ゼミは経営難が表面化して生徒減。
駿台は一応経営危機そのものは脱したが
講師やシステムが最悪で東大激減、生徒のレベルが落ちて
合格実績が代ゼミとどんぐりの背くらべになった。

両者の今の多浪率の高さを見ればよくわかる。
駿台・代ゼミはバカで絶対受からない出来そこない２浪以上を大量に抱え、
頭のいい１浪生は河合に流れ
現役は東進がつかんでいる。

>>193
安倍内閣の目玉が教育改革なんだから、きちんと改革できない文部科学省事務官は、左遷かクビ。

いっそのこと、県教委事務局に文科省の事務官を送りこむか？

>頭のいい１浪生は河合に流れ
河合は20年くらい前から予備校専業から脱しているからね。

以前から、送り込んでいるけどな。
が、県教委と地方国立大学教育学部との結びつきが、そんなに強固なら、どうしてこんなに地方国立大学教育学部から教員採用試験に受からないのだろう。突くのだったらこの弱点だな。

中・高の教職課程のある私学の追い上げがある。

私学の追い上げなぞ食らっている時点で教員養成学部失格。
大学入試時点では、明らかに私学よりもデキのいい学生もらったはずなのに。

国立は平均点が高い(バカがいない)だけ。

私学にも、試験の点数では国立大生に匹敵する学生はいる。
つまり、私学は頭のいい奴(特待生で授業料ただの学生もいる)から
どうしようもないバカまでそろっているから国立大生よりも
平均点は低い。ただそれだけ。

国立大生の教採合格率を増やしたければ、一橋みたいに優秀学生に奨励金を
渡すべき。

たとえば、いくら私学が頑張ったところで、キャリアの国家公務員の合格者数では、東大の牙城をくずすことはできない。
本当に権威のある大学はこんなもの。
私学の奨学金がどうのと情けないことを言っている時点で、その大学に地方の教員養成の中核的な役割を担う資格はない。

ﾌﾟﾛまで叩いちゃっていいのかよ〜ｵｶﾙト大生
ttp://music8.2ch.net/test/read.cgi/classical/1174652956/716-

>>201
教員採用試験はそれほどむずかしくない。
一握りの「天才」が勝負を左右する高校野球とは違う。
だから、「バカ」がいなくて、平均点が高い国立大学側が
合格者数、合格率で圧倒的に有利だ。
早い話、私学から一握りの「秀才君」が合格しても
その他大勢は国立大学側で、数の上では圧勝のはず。
そのはずが、なぜ私学に「追い上げ」られているの？
これじゃあ、「バカ」を抱えた私学側が圧倒的に奮闘しているという
結論しか導き出せないが・・・。

>>199,>>201
またお前か！貴様が何か言うと、国立大学側の足を引っ張るだけなんだよ！
いいから、引っ込んでろ、バカめ！

>>204
単に、教員養成系大学を卒業しても、学校の先生にならないだけでは
ないかな。頭がいいからといって。
医学部だと、医者を目指さなければ退学するが、教員養成系大学だと、教員を
目指さないという理由で退学する奴はいない。
教員養成系大学の４年生が名のある大企業に就職することも珍しくない。
彼らがベネッセとか中央出版とか大手の学習塾のような教育産業に就職する例は
いくらでもある。

＞私学から一握りの「秀才君」が合格しても
私学は学校数が多い(定員も多い)から、一握りがたくさん集まれば数は多くなる。

＞だから、「バカ」がいなくて、平均点が高い国立大学側が
＞合格者数、合格率で圧倒的に有利だ。
面接で落ちる奴もいないか？

＞そのはずが、なぜ私学に「追い上げ」られているの？
＞これじゃあ、「バカ」を抱えた私学側が圧倒的に奮闘しているという
＞結論しか導き出せないが・・・。
勉強時間の差ではないか？
特に国立落ちて私大に入った奴(５教科まんべんなく勉強している)の 力をバカに
してはいけない。
２年生から参考書を買いこんで勉強する(あるいは学内の教採対策講座 (講師は
専門学校からの派遣)に受講する、教採模試も頻繁に受ける) 学生が私学に多い
のではないかな。
すごい奴だと、大学の講義をサボってまで(休んでいい数を数えて)教採の勉強を
するから。
もちろん、サークル活動とは両立させてね。
あと、学生数(国公立＜私立)も無視できないでしょう。

>205
屁理屈ばっかりこねても無理。こいつが隠したいことは、どう言い繕っても明白。まだ屁理屈こねたいのなら>>202でも読んでいろ。

202は次元の異なる内容だろ。
はっきりいって。

>特に国立落ちて私大に入った奴(５教科まんべんなく勉強している)の 力をバカに
してはいけない。
じゃあ、国立に受かった奴の力はバカにしていいのか？
国立受かった奴でも採用試験受かりたいのは同じなんだよ。
企業に行くのは、やはり負け組。最初から企業に行きたい奴は教育学部など入らない。
私立は知らんが。

>私学は学校数が多い(定員も多い)から・・・
あのね、東京じゃないんだよ。地方の田舎なんだよ。
そんな田舎に、国立超えるような定員募集したって誰も来ない。
まして、国立の定員超えるほどの「優秀な」学生に奨学金とか出していたら
私学の財政が破綻するwww

>>206
いい加減、はっきり言ってやるよ。
入口（大学入試時点）では、地方国立大学教育学部が
圧倒的に有利だったものが、
出口（採用試験時点）で、どうして、私学に追い上げ食らって
一部の県では私学の後塵を拝しているのか？

結局、中間点（大学の４年間）の差が出たにすぎない。
片や、教員が中央やら理学部やらへの返り咲きしか頭になくて
目の前の学生放ったらかしの国立大学教育学部。
片や、「バカ」の学生でも何とか採用試験に受からせようと
生き残りに必死の私学。
その差が出たにすぎない。

まだ屁理屈こねるのなら、教育の研究しない教育学部の職員が
私学でクビにならないか聞いてみろ！

>>209
こういうと、一部のエセ大学教員は、
「大学は、採用試験突破のための予備校ではない」
というかもしれない。
じゃあ、国立大学教育学部の大学教員たちは
ちゃんと「教育」の研究をしているのか？
きちんと「教育」の論文を書いているのか（「数学」の論文でなくてw）

それに、「数学」や「英文学」の講義など、教養学部でやればいいことだろ？
教育学部の専門課程でやることか？

つまり、地方国立大学教育学部の存在意義は一体何なのだ？
そういう、存在意義・存在価値のない
国立大学教育学部からあぽーんすべきだよ、文部科学省は。

>>210
＞じゃあ、国立大学教育学部の大学教員たちは
＞ちゃんと「教育」の研究をしているのか？
＞きちんと「教育」の論文を書いているのか（「数学」の論文でなくてw）

それは、教員養成系大学における教科教育に関する研究業績のある
教員の採用や、大学院で教科教育に関する研究指導がどれだけ
できているかを問わなければいけないのだ。

少なくても、教科教育に関する研究のしていない奴を教科教育法の
担当教員として採用してはいけないし、専門科目の分野の講義を担当
するために採用された教員(教科教育に関する研究業績のない)に
教科教育法の講義を担当させてもいけない。

実際に、教員養成系の大学で大学院博士課程のある大学
(教科教育研究に関する博士論文の作成の指導ができる)なんて
いくつあるのかね(東京学芸大の教員養成系学部は大学院博士課程で
教科教育法の研究ができるがこれは例外中の例外)。
ほとんどは修士課程だろ(主に専修免許取得者を目的としたもの)。

博士の学位取得が教授だけでなく准教授、助教(去年までは講師)
の要件となりつつ時代においては、教員養成系の大学にも博士課程を
おかないと、博士号取得の教員を揃えるために、教科教育法の
研究業績のない人をたくさん集め、彼らに教科教育法の講義を
担当するという問題が放置されたままになる。

文科省もこの問題についてもっと突かなければいけないのだよ。

実践が重視される看護や福祉系の大学でも大学院博士課程を
置いて看護や福祉の研究者を養成しているのだよ。

>>208
＞最初から企業に行きたい奴は教育学部など入らない。

入学時は教員志望でも、教員の将来を悲観して民間企業への就職
活動をする奴もいる。

特に今の時代(教免更新制導入がされようとしている)だと
なおさらその傾向は強い。

とどのつまり、教員養成大学・学部は７地域の教職大学に再編すればよい。
他は旧帝、筑波、広島の教育学研究学部にしぼればよい。
もう、うんざりだよ。

　北海道・東北、北陸、東京、中部、大阪、中・四国、九州・沖縄

>>213もう、うんざりだよ。
禿同！！国立大学教育学部関係者(?)の
言い訳にもなっていないへりくつに、もううんざり。

若者たちよ！！腐った地方の国立大学教育学部で、
そのすばらしい素質を腐らせてしまうことはない。
東京へ出て、最高レベルの教員養成教育を受けよう。
そして、優れた教師になって明日の日本を背負う人材を育てよう！！

>>214
>東京へ出て、最高レベルの教員養成教育を受けよう。

それだと、東京学芸大しかないと思うが。

>>213
生徒指導法や学校経営学だけではなく、教科教育法の研究者を養成する
国立大学の連合大学院(いくつかの大学が資金を出して運営する大学院の
こと、農業、畜産学で現在ある)の博士課程を全国７地域に造って欲しい。
こうすれば、教科教育の現状を知らない人が教科教育法を担当することが
減る。

>>215
連合大学院の設置ではなく、教員養成学部を集約すべし、と言っているのだ。
一県一学部などやるから、旧制師範学校の亡霊から逃れられないのだ。

さて、いよいよあぽーんすべき、具体的な大学の名前を出そうか。

>>217がバカだから自分から一向に挙げようとしない件。

教育学部で教育論など学んだって、現場に出れば何の役にも立たないぞ。
それに、国立大学教育学部は地元の教員採用試験と癒着してるから、全部なくすのが理想だな。

>>217
４月７日付朝日新聞の第１面では、地図を見れば２０くらいの大学の名前を読み取れそうなのだが
実際に記事の本文で名指しされたのは数個の大学にすぎない。
つまり、朝日新聞もこの大学からあぽーんしろと言っているようだな。

ルソーの「逆説」を信じる教師。

>>216
教員養成系学部の集約はすぐにできないから、まず、連合大学院を設置し、それを
てこにしてやればいいだけのこと。

教員養成系学部を基礎とした大学院修士課程(専修免許取得がメイン)は設置できても、
研究者養成可能な博士課程を設置できないという悩みは地方の国立大学共通のもので
ある(博士号のある教員の設置を求められる現在ではなおさら)。
だから、地方の国立大学の賛同を得られる可能性の高い連合大学院(博士課程)の
設置をいっているのだ。

連合大学院ができれば、校務に伴う教員の県境を超えた移動を少なくするという
名目で、その本部のある大学を中心にして教員養成系学部の集約ができる。

>>219
＞国立大学教育学部は地元の教員採用試験と癒着してるから、

作問者を他県(往復1日かかるくらい遠い)の大学の教員が出せばいいだけ。
面接試験では、他県から来た人を最低1人面接官に入れる。
公正＞費用だからね。

>>222
少し手間がかかるな。
試験問題は各地域で統一すればよい。
どうせ地域ごとに同じ日程なのだからね。
作問者は、大学とはまったく関係ない人物にしたほうがいいな。
面接官に他県の人物など入れてはならない。
自分の県の人材の採用を他県の人物に任せるなど、
それでは、派遣講師みたいじゃないか。

基本的に教師に学歴など大して重要じゃないよ。
どこの大学を出たかでなく、何を学んできたのかが大事。
高卒でもいいじゃないか。民間でいろいろ学んできた人材を教師として採用する。
すばらしいことだよ。
コストのかかる国立大学の教育学部など廃止だ。

詳しくは知らないけど、英語の中学校教師に「世界の十人」「カリスマ教師」と
呼ばれている人がいるらしい。
その人は、何の無理なく中１で現在完了を生徒に教え、そこの学校の生徒の
英語の学力試験の平均点は全国平均よりも３０点くらい高いらしい。
まあ、英語教育界の陰山英男ってとこかな。
で、その人が「生徒をあなたの授業で救うよりも、
生徒に授業をする教師をあなたの手で救ってほしい。
そうすれば、救われる生徒がずっと増えるはず」
と言われて、大学教授になったらしい。
とても、いい話だと思った。
そして、その人を大学教授に任用したのは、
当然その人の出身の地方国立大学だと思っていた。

ところが、その人を大学教授に招聘したのは、
母校の地方国立大学などではなく、れっきとした都会の私学だった。
その人の母校は、その人が私学に持って行かれるのを
指をくわえて見ていたのだろうか。
はたまた、中学校教員ふぜいを、なぜ自分たちと同じ
大学教授にせねばならないのか
というような、つまらないプライドで、その人をはじいたのか。

愕然とした。
これだけ見ても、腐った地方国立大学
生き残りに必死の私学という構図が見えてくる。

>>224,>>225
そういうふざけたクソ地方国立大学の名前さらそうぜ！
あぽーんの一番手。

>>224-225
ネタの疑いのある内容だな。
できれば、その「カリスマ教師」が以前勤めていた中学(おそらく私立)と、
その人を採用した私大の名前を教えて欲しいものだ。

＞はたまた、中学校教員ふぜいを、なぜ自分たちと同じ
＞大学教授にせねばならないのか
＞というような、つまらないプライドで、その人をはじいたのか。
私学の方が給料が高く、設備も充実していて、研究費もたくさんもらえるからだろ。
いくら国立大が「来てください」といっても、相手が嫌といったら来ない。

全くコネのない「カリスマ教師」を呼ぶために必要なお金っていくらかかると思っているの？
最低1000万単位のお金が要るのだよ(代理人を通した場合だと代理人に払う成功報酬もいる)。
会合に使う場所なんて、個室のある高級飲食店や高級ホテルの一室を使うのだから
(壁の薄い公営施設はだめ)。
当然、お車代も「カリスマ教師」に渡さなければならないのだよ。
私学は、経営母体の学校法人が全部出すが、国立だと、学長のポケットマネーで
1000万なんて出せません(教員のカンパでも無理)。

＞これだけ見ても、腐った地方国立大学
腐っているのではなく、地方国立大学にはハンデがあるの。
有力者から寄付金をたくさん集めて(宗教色が強い大学だと檀家から集める)、
その金を教員を呼ぶための工作資金につかえる私大と、それができない国立大
とでは、教員採用におけるスタートラインが違う。

国立大でも、領収書のいらない機密費が認められたら「カリスマ教師」をいっぱい
取れるかもね。

>>227
お、出たな「サボリのオーバードクター」。またまた恥をさらす気だなwww

>ネタの疑いのある内容だな。
自分の無知を天下にさらしてるねw
俺は>>224でもないし、英語教育とは関係ない分野にいるが
このカリスマ教師のことくらい知っているよ。
NHKの「わくわく授業」だったかにも何回も出ているから
お前の不勉強だな。こんなことくらい、疑う前に自分で調べろ。

>全くコネのない「カリスマ教師」
>>225が「（その人の）母校の地方国立大学」って書いているだろ。
文章読解能力も全くないんだねw

あと、私立大学が教員ひとり雇うのに「1000万単位の金」だの「高級飲食店」だの
「高級ホテル」だの「機密費」だの妄想に満ちた妄言の数々w

議論の主要な部分とは全く関係のないしっぽの部分にかみついて
曲解し歪曲化した上で、妄想の数々を書きなぐる。お前の論文（じゃなかった、レポート）
と同じだな。悪いことは言わん。大学関係への「就職」はあきらめな。

あ、そうそうこれで>>224もカリスマ教師の出身大学さらすだろうから
その出身大学にとってはいい迷惑だな。
全くお前が出てくると、いつも国立大学側の足を引っ張ることばかり。
地方の国立大学あぽーんしようと鵜の目鷹の目の文部科学省の回し者じゃないのw

>>227
バカはすっこんでろ！！

>>228
>>全くコネのない「カリスマ教師」
>>>225が「（その人の）母校の地方国立大学」って書いているだろ。
>文章読解能力も全くないんだねw
「カリスマ教師が大学にコネがない」のではなく、「大学(あるいはその大学の
関係者)がカリスマ教師にコネがない」という意味じゃないのか？
文章全体を読め。深夜にカキコすると、冷静になれなくなるのか。

＞あと、私立大学が教員ひとり雇うのに「1000万単位の金」だの「高級飲食店」だの
＞「高級ホテル」だの「機密費」だの妄想に満ちた妄言の数々
どう受け取るかは勝手だが、名のある人(あちこちの大学から誘いのある可能性の
ある人)を大学教授に呼ぶには金はかかるのは事実だし、首をたてにふらない人を
説得しようと思ったら、頼む方が金を出して交渉場所を設定するのは事実(営業の
経験がある人は当然知ってるし、地方公務員でも知っている、知らないのは態度の
でかい国家公務員(外務省は別)くらい)。
特に、そのカリスマ教師が、新学部(あるいは大学院)を設置するために必要
(文科省から設置認可をもらうために必要)となる人物ならなおさらのこと。
若手教員を雇うみたいにはじめから大学の会議室で面接をするわけにはいかない。

非常勤講師(特に本務校ありの教授クラス)を雇う場合でも、たとえ顔見知りの人
でも、頼み込む教授の方が個室のある店をあらかじめ予約して、そこでお願いする
ことがある(これくらいだとポケットマネーでできる)。

教員採用試験の一般教養と教職教養と教科専門は公務員試験みたいに
関東型とか東海北陸型とかやればいいのに。

>>224と>>225の話は、4月(何週目かは忘れたが)に放送された
「ブロードキャスター」で取り上げられた教師と同じなの？

>>226
でもお前はバカだから一向に自分からあげようとはしないなｗｗ

教育学部は専門知識がないって、他の学部にはあるのか？
例えば文学部で日本史の研究やって、重箱のスミをつつくようなテーマの卒論書いて、
それで通史が教えられるか？

教科教育に必要なのは狭い深い知識じゃないだろ。
概説レベルをいかに分かりやすく、おもしろく教える、話すことができるかだろ。

だからといって教育学部が必要って論理にはならないけど。
ちょっと気になった。

ベネッセは低レベルな高校を進路多様校とか「多様校」と蔑視してるんだ。俺は悔しいよ。

私立大学への補助金増やしをやめろ。むしろ、減らせ。そして、
国立大学の授業料を下げろ。

なんか、馬鹿に荒れているが、料理店が板前修業した人間と
整備士の修行をした人間とどっちをとると思う？
　力の差ははっきり出るよ。おそろしいくらいに。ただ、親
には分からないけど。親は世渡り上手の愛想上手に弱いだけ。
　

>>237
うん。日本語でおｋ

>>236
いや、方針としては正しいんだが、私立学校に税金突っ込むのは
憲法で「明示的に」禁止されてるんだ。私学補助金って「違憲」なの。

あまりにも明示的に禁止されてるがゆえに、言い訳のしようもないわけ。

>>213
俺は旧帝院の出だが、話はそうは簡単ではないのだよ。
我々は小中の教師にはなれない。教職とれば高校教師にはなれるさ。
教育学部出れば幼稚園の先生にもなれる。

だが、制度上小中の教師にはなれないのだよ。

>>240
んなあこたない。　明星大学の通信教育で免許取得しる！

>>241
他大学で免許取得するってことはだな。
旧帝の出は制度上小中教師になれないってことになるんだよｗ

>>231
自治体によっては３つすべてマークシートから３つ記述あるいは専門だけ記述だったり
あるいは一般教養を課さなかったりするからな・・・。

>>232
そうだよ。やっと話のできる、まともに勉強している人に出会ったという感じ。
ttp://www.asahi.com/edu/news/OSK200701290054.html

３月まで、この人は、自分の出身地の島根に住み、島根のれっきとした公立中学校で教えていた
ことがわかるだろう（私立ではなく）。
この人の出身大学である島根大学には、この人の恩師や先輩とかもいっぱいいて
コネなんかたくさんあったはずなのに、
どうして私学の関西大学に取られてしまったのだろう。

関西大学が、この人に何千万円も払って連れてきたと、まことしやかに語る非常識な人間もいるが、
むしろそれなら、コネのない人に、そこまで誠意を見せる関西大学が、
教育に熱心な大学、ありあまるコネがありながらこの人を
関西大学に取られてしまった島根大学こそ
教育に不熱心な大学ということにならないだろうか。

>>244
サンクス。
で、>>227が救いようのないバカであることが証明されてしまったw

「カリスマ」英語先生、関西大教授に　田尻悟郎教諭
2007年01月29日20時17分


田尻悟郎さん

　ユニークな英語教育を実践し、
「カリスマ英語教師」とも呼ばれる
島根県東出雲町立東出雲中学校の田尻悟郎教諭（４８）が、
４月から関西大学（大阪府吹田市）外国語教育研究機構の教授に転身する。
関西大が２９日発表した。中学校は３月末で退職、
大学では英語教育の講義や教師への研修などを担当するという。

　田尻さんは、歌や映画などを活用した独特の英語教育で知られる。
英語教育に関する最も権威ある賞の一つとされる
語学教育研究所の「パーマー賞」も受賞している。

　田尻さんは「２０年以上学校現場で働き、
英語教育についての相談が多数寄せられるようになった。
今後は大学での活動を通じて学生や教師の役に立ちたい」と話した。

>その「カリスマ教師」が以前勤めていた中学(おそらく私立)
島根県東出雲町立東出雲中学校(>>217の意に反して、公立）

>その人を採用した私大の名前
関西大学

教育学部とか教員養成系の大学って何か特別な現場実践系の授業やってるの？
専門知識だけなら、教育学部より専門の学部卒のほうが優れてるよな？
そもそも全員が教員になるの？

もっとも、現場が機能するのは理論があるおかげだから、教育学を
研究する場としての教育学部は必要だと思うが。
そういうマニアックなことやってるのは東大とか京大だけだろ？

>>247
その「専門知識」について>>234に対する考えを聞きたいんだけど。

大学によるだろうけど実習は多め。
必要単位以上行くことができる。
さらに観察実習っていう付属での授業見学もある。
そして現状の採用率では当然全員が教員にはなれない。

島根大学あぽーん決定！！

>>248
結論から言えば通史は「教えられる」。
そもそも専門知識って、ある一部分だけ突出したようなものじゃない。
例えば数学で関数について学ぶとき、それ単体で学習することは不可能だろ。
基本的な数式の扱いはもちろん、数直線の意味を理解していなきゃいけないし
グラフと数式との関連付けから方程式の知識も必要。つまり
その単元までに学習したあらゆる要素が「流れるように」繋がっていることが大事。
歴史だって人間事象の「流れ」なわけだから、諸分野の関連性は深いだろ。
関連分野の理解なくして専門は学べないってこと。

島根大の教育学部は消滅でいい。
と言うか中国地方は広島と岡山で十分では？教育学部。
山口は微妙だが。

>>250
それは分かる。前後の歴史は繋がってるもんだよね。
数学は専門じゃないけど専門分野の周辺の要素が必要なのも分かる。

歴史でも時代と共に分野に分かれてるよね。
近世村役人を研究しようと思えば周辺分野・前後の歴史のある程度の知識は必要になる。
でも例えば、近代史を専攻してる人間が古代史に関する知識を多く持っているとは思わない。
その程度の知識でいいなら教育学部の社会科所属でも「通史は教えられる」よ。

結局各教科を教えるのに必要なのは概説書レベル（教科書レベルよりは上という意味ね）の知識じゃない？
そしてそれを教科書レベルの範囲内でいかに分かりやすく伝えるか、面白く話せるかじゃない？

駅弁といえど教育学部は経済学部より法学部よりの難易度だし、
学生の学力レベルはマーチ学生より高いところがほとんど。
今の日本でこれ以上のレベルの高い教育学部を作るのは不可能に近いな。
工学部レベルに忙しくして卒業難しくするしかないな。

ttp://blog.livedoor.jp/atsumaru3/archives/54044840.html
April 29, 2007
田尻悟郎先生　ブロードキャスターにご出演
テレビを見ていてびっくりしました。
田尻悟郎先生がブロードキャスターにで特集されていました。

コメンテーターの榊原さんのコメントが印象的でした。
「学生を小さなグループに分けてディスカッションさせている。
海外の大学では大学院生のティーチングアシスタントがする
非常にオウソドックスな授業です。」

そして、特集の中での田尻先生の一言も印象的でした。
「英語はできなくても生きていける。
でも、『Thank you』と相手に感謝できなければ生きていけない。

語学を通して人間を育てるという教育が行われていますね。
そんな授業をいつかできるようになりたい。

その後、田尻先生が関西大学に移られるいきさつが少々ありました。
また、関西大学の授業の様子も20秒くらいありました。
あんな授業をしたいと言っている学生さんの様子が印象的です。

関西大学で英語教師を目指す学生さんは幸せですね。
関西大学で英語教師を目指す学生さんは幸せですね。
関西大学で英語教師を目指す学生さんは幸せですね。
関西大学で英語教師を目指す学生さんは幸せですね。

>>252
わかりやすく教えることは重要だと思うが、ここでいう「面白く」って何だ？
バカ話を織り交ぜながら面白おかしく授業ができるという意味か？
知的好奇心を刺激するような学問的に興味深い授業という意味なら
やはり深く学んだ人間が優れていると思うが。

>>239
いや、方針としては正しいんだが、私立学校に税金突っ込むのは
憲法で「明示的に」禁止されてるんだ。私学補助金って「違憲」なの。

そんは判例はどこにあるの？
もし、この論理でいくと、地方自治体が赤字路線維持のために鉄道会社や
バス会社に補助金を出すのも「違憲」だな。

256です。
引用ミスりました。

カリスマ英語教師になるためには、
部活は英語(英会話)部のような文化部の顧問でなければいけないな。
もし、運動部の顧問(名前だけではない)をしていたら、まず無理だろうな
(なれたら神)。

本当は「カリスマ英語教諭」と呼ばれる人がでればもっといいが。

>>255
面白くというのはネタ的な話＋知的好奇心を持たせる話の両方の意味。

深く学んだ人間が優れているのは当たり前です。
色々な話ができますしね。
それを否定しているわけではないのです。
全時代全分野を深く学んだ人間が理想です。

教育学部はその教科について深く学べない、他学部のほうが優れているとよく言われます。
では文学部歴史専攻が全時代全分野を深く学べているのか？
教育学部社会科専攻は深く学べていないのか？

私は卒論レベルの研究において、文学部の生徒が全時代全分野を深く学べているとは思えません。

教育学部社会科専攻には社会科教育法専攻と科目（日本史・アジア史・西洋史・法学・・・）専攻に分かれます。
科目専攻になればゼミも卒論も「社会科」に生かすような研究はしません。
先生も文学部などを出た専門家です。
環境的には文学部とそう変わらないと思います。

ですから、文学部は良くて教育学部は駄目というのが１つの疑問。
私はどの学部だろうと上記の理想には程遠いと思います。
どちらの学部に入ったとしても、結局大学の講義・ゼミ・卒論では全時代全分野を深く学べないと思うのです。

低脳どもが，田尻のことを持ち上げているが，そもそも大学の講座には
教官の定員があるので，定年や転出が無ければ採用は無い。
そこが小中高の，代用がきく教師と違うところ。
いくら欲しい教師がいても，空きが無ければ公募できない。
関学は，たまたま空きがあったか，必要になっただけのこと。

>>259
＞どちらの学部に入ったとしても、結局大学の講義・ゼミ・卒論では全時代全分野を深く学べないと思うのです。

それは、最低単位数で卒業した場合、あるいは選択科目で通りやすい講義ばかり履修した場合
(女子学生にこの傾向が強い)だろ。

別に卒業までに150単位や200単位取得してもいいのだから。

>>261
文学部と教育学部が200単位それぞれ取ったとしても・・・。
文学部優位というのが疑問なんですよね。

そういう特別な条件付けるなら、教育学部は文学部の講義も受講できますし。

私大の補助金を無くし、国立に回せ。

関西大学で英語教師を目指す学生さんは幸せですね。
関西大学で英語教師を目指す学生さんは幸せですね。
関西大学で英語教師を目指す学生さんは幸せですね。
関西大学で英語教師を目指す学生さんは幸せですね。

>>260教官の定員があるので，定年や転出が無ければ採用は無い。

無能で怠け者の教官をあぽーんすれば、いくらでも可能！！
そのために「民営化」を行ったのではないの？

>>259
＞環境的には文学部とそう変わらないと思います。

それは社会科専攻に限っての話か？
そうなら所詮一部の例外の話になってしまうし、そうでないなら反論させてもらう。
一般に教育学部で専門学部水準の講義が受けられるとは思えないんだが。
だったら、とりあえず受験生はみんな教育学部に入ればいいだろ。いろいろ潰しがきくしな。



＞私はどの学部だろうと上記の理想には程遠いと思います。
＞どちらの学部に入ったとしても、結局大学の講義・ゼミ・卒論では全時代全分野を深く学べないと思うのです。

これは、架空の絶対的な基準から鳥瞰して「ここから見ればどっちも大差ない」
と言っているにすぎない。実際、全時代全分野を深く学んだ教師など
あくまで理想にすぎなくて現実にはありえんだろ。そんな物差しは無意味だよ。
ここは、二者同士の程度比較の問題とみるべきであって、お前の論理は筋違い。

>>265
禿同！！
国立大学無能教官不要論！！

>>266
社会科を持ち出しているのは自分が専門だから。

丁寧に受け答えしてたけど、なんか吹っかけられたし普通にするわ。
えっとまずオレの言いたいことわかってレスしてるか？
大体深く学んだほうが云々言い出したのはお前な。
現実にありえないことを言い出したのはお前じゃね？

教科教育に必要なのは狭くて深い知識じゃないと言ってんの。
広くて深い知識があるのが理想だけど、現実にはありえない。
だったら普通に講義受けて普通に卒論研究した場合、専門学部が優れてるとは言えないのではないかということ。

数学で行列を研究した専門学部生が教師になったから専門知識が優れているのか？
物理で電気を研究した以下同文。
日本史で近代社会史を研究した以下同文。

ばーか

>>264
島根大学で英語教師を目指す学生さんは不幸せですね。
島根大学で英語教師を目指す学生さんは不幸せですね。
島根大学で英語教師を目指す学生さんは不幸せですね。
島根大学で英語教師を目指す学生さんは不幸せですね

>>268
>教科教育に必要なのは狭くて深い知識じゃないと言ってんの。
>広くて深い知識があるのが理想だけど、現実にはありえない。
>だったら普通に講義受けて普通に卒論研究した場合、
>専門学部が優れてるとは言えないのではないかということ。

20歳を過ぎた大人が、自分の無能さを人のせい(大学のせいに)
しまくっている様子がありありだな。
自分の無能さを他人のせいにできるのは高校生までだぞ。

本当に広く深い知識が必要ならば、自分で勉強すればいいだろ。
確かに社会科教育専攻ならば、地理、歴史、公民と幅広い知識が
必要なのは事実だが、総合大学ならば、他学部の講義を聴講すれば
すむこと。それが総合大学の利点である。

>数学で行列を研究した専門学部生が教師になったから専門知識が優れているのか？
>物理で電気を研究した以下同文。
>日本史で近代社会史を研究した以下同文。

それは、学生時代の本人の勉強あるいは生活スタイルによって決まるものである。

教職大学院の教員に文学部や理学部への返り咲きしか頭に無い教員がならんことを祈る

1947年…日本国憲法施行←←←←←←←集団的自衛権は認めず。
1956年…日本、国際連合に加盟←←←←国連憲章により集団的自衛権が保証される。

日本は国連に加入した時点で憲法９条の改正が必要でしたが、政治家の怠慢により改正されませんでした。

★国連憲章第５１条　集団的自衛権
国際連合加盟国に対して武力攻撃が発生した場合には、個別的又は集団的自衛の固有の権利を害するものではない。

国際法＞＞＞憲法＞＞＞法律＞＞＞条令＞＞＞就業規則

http://www.uruknet.info/?p=24885

>>271
それが専門学部の優位性の説明になってるとでも思ってんの？
自分でやれってんならどこの学部でも同じだろがｗ
もうちょっとちゃんと読んでからにしてくれない？

>20歳を過ぎた大人が、自分の無能さを人のせい(大学のせいに)
>しまくっている様子がありありだな。
>自分の無能さを他人のせいにできるのは高校生までだぞ。

何なのこの妄想？
なんでオレ個人の話になるんだか全く分からん。
>>268をどう読めばオレが無能でそれを人（大学）のせいにしてるなんて思えるんだろ。
煽りにしても下手すぎるわ。

専門学部のほうが専門知識が多いから教師（教科教育をする者）として相応しい。
これはよく言われてること。
だから学部の比較をしてるんであって、個人の努力とか生活スタイルとか見当違いのレスされてもなぁ。

>>275
おたく、教科教育学（社会科）の人だよね？
だったら、何で社会科教育学が学際的な応用分野だって言わないのよ。
おいらも教科教育の人間だけど、応用学として学んできたことがおいら達の持ち味でしょうが。
社会科はよく知らないけれど、教科を教える科学的側面には共通するものがあると思う。
教育することを前提とした社会学を学んできたことを、もっと武器にしなけりゃならん。

教科教育学は、学びの場をいかに構築するかを科学的に探求する学問。
社会学と社会科教育学を並列させることが、もともとナンセンスなんだよ。

だから、こう言ってやるのが、おいら達のアイデンティファイになるのさ。

「所詮、社会学部の出は、知識をたれるしか能がない。」

>>276
いやオレは教科教育じゃないよ。
教育学部だから必要単位以上に教科教育の講義は取ったけどね。
教科教育もそれなりにやったから>>276の言いたいことは分かるよ。

いかに周辺要素の知識が必要だとは言っても、卒論レベルの研究程度で
専門学部のほうが優位だっていうことに疑問を持ってるだけ。

>>271も言うように、所詮教科教育のために必要な知識の獲得は自分の努力だろ。

ん〜もしかしてここでは専門学部が優位だっていうのはそう言われてないのかな？

私立になぜ高額の補助金が必要？　私立だろ？

>>275、277
少なくても、教授陣の偏りがなく、かつ教授によるあたりはずれがないという
理想的な大学教育がなければ専門学部の優位性の有無は論じられないよ。
(今のままで優位性を論じても、優位性のなさを環境の悪さを理由にする
奴が出る)

卒論のレベルなんて千差万別だよ。

＞いかに周辺要素の知識が必要だとは言っても、卒論レベルの研究程度で
＞専門学部のほうが優位だっていうことに疑問を持ってるだけ。

どれくらいのレベル(あるいは内容)があれば
専門学部のほうが優位だといえますか？

>>272
教職大学院の話はスレ違いだが・・・。
だけれども無能教員が教職大学院の教員になってほしくないのは同意だな。

>>247もっとも、現場が機能するのは理論があるおかげだから

バーカ。そんなもので現場が機能するかよ。
現場が機能するのは、エセ無能大学教員がなぜかバカにする
田尻さんのような「現場の技術」のおかげ。

>>280
教育学の各学者の知名度が低すぎるからな。
大学入って分かったけど、教授の質を確認してないのに入学するのはギャンブルすぎる。
教職大学院に入る人は、よく教員の情報を入手すべきだ。

偏差値高くて有名な大学には良い教員が集まっている→×
偏差値高くて有名な大学では良い教員と認識される→○

実際は、地方への干渉を求められる教育学なんか、優秀な人材が中央に集まることはない。

これは教員採用試験で、優秀な受験生ほど問題校に送られるのと似ている。

>>270島根大学で英語教師を目指す学生さんは不幸せですね。

本当に！！「理論」とか称して小賢しい屁理屈を並べるばかりで
何の役にも立たない無能な怠け者大学教員をあぽーんできずに
地元の「カリスマ教師」を取り損ねたクソ島根大学で
教師を目指す学生は、本当に不幸だ！！

>>260教官の定員があるので，定年や転出が無ければ採用は無い。

無能で怠け者の教官をあぽーんすれば、いくらでも可能！！
そのために「民営化」を行ったのではないの？

>>281
現場の実情から導かれた理論(帰納法による理論)なら問題ないだろ。
いわゆる現場の経験からある理論を作れる人が必要なの。
それは福祉や看護の分野でも求められている。
経験の解説の域を出ない(結論を導けない)人は研究者になれない。

>>285研究者になれない。

再び、バーカ。教育の現場に「研究者」はいらねえんだよ！
要るのは、田尻さんのような「実践家」。
また、現場から理論が導かれるということが、本当にわかっているなら
「理論によって現場が機能する」なんて言い方できねえだろうがっ！

>>258部活は英語(英会話)部のような文化部の顧問でなければいけないな。
もし、運動部の顧問(名前だけではない)をしていたら、まず無理だろうな
(なれたら神)。

田尻さんが野球部の顧問で、部員を県大会まで連れて行ったということ
知らないで書き込んでいるの？
で、その祝勝会で生徒に言われたことが・・・
というのが、「実践家田尻」の最も輝いている部分なんだが。

こういうことさえも調べずに、スレの浪費はやめてほしいな。
クソ国立大学があぽーんされたら困る連中の自作自演的
スレ荒らしにしか思えない。

>>286
「研究者」になれない教師は市ねばいいと思うよ＾＾

>>286
自分が打ち立てた理論を人に伝えることができなければ、
後に続く人はでまんせんよ。

>>189朝日新聞に名指しされた大学

その新聞記事、手元にあるよ。
まず、国立大学の「運営費交付金」（私立で言う「補助金」みたいなもの）
が、「大学の努力と成果に応じたものに」されると（全然いいことじゃない！）
「交付金」が半分以下になって（つまり、実際は努力と成果が見せかけの半分以下ということ）
「経営が成り立たなくなる」大学の名前が、名指しされている。
一部は、地図によって示されているが、本文中ではっきり名指しされている「国立大学」は
以下の４大学。

秋田大学、三重大学、島根大学、佐賀大学。

>>290
おやっ。島根大学ここにも登場。

>>286
大学の教育学部から「研究者」をクビにして、「実践者」を新規雇用すればいいと思うよ＾＾

関西大学みたいに。

>>258
運動部の顧問しつつよい授業をやるからカリスマ先生と呼ばれるのだろ。
文化部だったらダメではないかもしれんが。

くにたち大学？

私立大学への補助金を廃止し、国立大学の授業料を減らせ。

島根大学あぽーんの一番手！！！

国立大学も、「民営化」したんだから、運営交付金という名の「補助金」廃止しろや。

そうだな、少なくとも独立法人化して、扱いは「私立」と同じなんだから
私立の補助金廃止するなら、運営交付金も廃止だな。

ま、>>290のような大学から廃止するのもいいと思うがw

>>296
俺、三重県の学生だけど、
名古屋大学大学院で理学博士取った奴知ってるけど
そいつ、島根大学に就職の口あるって言われたけど蹴飛ばして
三重県の高校（進学校）に就職した。
ま、俺らの価値観では

三重県の高校（進学校）>>・・・・・・>>島根大学

だな。はっきりとw

>>299
三重大乙と言いたいトコだが、三重大を落とそうとしてる工作員かな？

優秀な人間なら経済的に裕福でなくても大学に行けるようにするのが
国立大学の本来の目的だよ。今の制度は狂いきっている。金ではいる
私立はいくら高くてもいいんだよ。むしろ、優越感に浸れると思うよ。
おぼっちゃまお嬢様だから。教育をだめにしているのは誰か分かるなあ。

くだらないレスばかりだな。

国立大学>>>>>>>>>>>＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞私立大学

常識です。

国立大学の運営交付金って、朝日新聞によると日常研究費だそうだけど、日常「数学教育」の研究やらずに「数学」の論文（らしきもの）書いている職員のいるところには、この運営交付金あげなくていいよねー。

教職大学院によって教員養成はどう変わるかな？

>>300
底辺大学同士が早くも足の引っ張り合いを始めたもようw
おもしろいから、最下位になった方だけ１校をあぽーんということでどう？
さあさ、相手のアラを探した、探したw

児童ポルノ頒布等………………………３年以下の懲役、もしくは300万円以下の罰金
わいせつ物頒布等………………………２年以下の懲役もしくは250万円以下の罰金

http://imgb3.rentalcgi.com/bbs/papa/
http://imgb.rentalcgi.com/bbs/papa2/

>>299
家族の反対があったのではないかな？

島根の場合は、国立大だけでなく、県そのものを鳥取とくっつけろと
いわれているからね。
参議院の選挙区なんか、ずっと前から鳥取と島根の選挙区を一つにして
定数１にせよといわれているから。
それくらい人口が少ない県である。

貧しくても優秀な人間を国立大学が育てる。そういう国家を考えた
思想がなくなった。今では、国立大学の学費もものすごく上がり、
金がなければ国立大学にも入れない。どんなに優秀でもね。
　昔は、国立だから東大を目指すと言った高校生もいたのに、、、
私立は学費が高い代わりに枠が広い、それでいいんだよ。

>>309
だから、そういう「思想」をなくしてしまったのは
大学の自由だの自治だのの上に
あぐらをかいて、研究とかやるべき仕事を全然やらない
「一部」（とあくまでも信じたい）の国立大学職員じゃないの？
そいう人たちは、どれだけ論文書いたり、
どれだけ研究発表会に参加しているの？

まさに、自分たちで自分たちの首を絞めたのだね。

Ｆ教育大も現場無視のクソ大ですが、何か？

>>307,>>308
おおーと！いきなり三重大学大攻勢、島根大学一気に土俵際か？
それにしても平日の朝（勤務開始時刻）からよくやるよー。

サボリのオーバードクターは、三重大学だったか。

>>304
教職大学院は実務家を４割入れることが義務？だろう。
大学院のほうにシフトしていけば国立ということにあぐらをかいていた教育学部は潰れるのでは？

結局、国が優秀な人間の教育の機会を保証しないようじゃ、国はだめになる
ばかりさ。国立大学の学費を下げない限り、この国の将来はない。

ttp://university.main.jp/blog3/archives/2007/03/2_17.html

三重大セクハラ：助教授を出勤停止１カ月の懲戒処分
三重大学（津市）は９日、女性職員にセクシュアル・ハラスメント（性的嫌がらせ）
行為をしたとして、・・・男性助教授を出勤停止１カ月の懲戒処分にしたと発表した。
同大では０１年以降、教授や助教授らのセクハラ行為が相次いで発覚しており、今回を含め５人目。
教授や助教授らのセクハラ行為が相次いで発覚しており、今回を含め５人目。
教授や助教授らのセクハラ行為が相次いで発覚しており、今回を含め５人目。
教授や助教授らのセクハラ行為が相次いで発覚しており、今回を含め５人目。
教授や助教授らのセクハラ行為が相次いで発覚しており、今回を含め５人目。

学部卒で学校の教師になれる日本は遅れてるよ
ヨーロッパは修士号で教職がデフォだろ

そうだね

>>1よ、旧国立大学と言っても、いろいろあるんだがな。

俺の古巣はお世辞にも一流とは言えんが(せいぜい気張って1.5流)、
ウチの大学の教育学部出てもいわゆる「教師」にはなれなかったはず。
少なくとも小中教員にはなれなかった。そういう役目は市内に散らばっ
てた他の国立大や私立大がやってた。

教育学部の奴等は発達心理学とかやってたぜ。サークルの後輩でD通い
ながら保育園でバイト保父やってるやってる奴もいた。
>>317
修士号なら俺も持ってるが、教職とる価値があるかどうかというのは
俺が学生だった頃には学部によって全然違った。余地がない天上人
(医学歯学獣医学薬学等)から、考慮可能であっても時間の無駄の下人
工学修士の俺まで(誰が無駄な努力して工業教員免許を取るか。DQNは嫌いだ)

>>314
大学院にシフトしたら、教育学部の教授の多くが
教職大学院に移籍するだけ。
仮に教育学部が潰れても、教授陣はいたくもかゆくもない。

幼稚園や小学校はともかく中高の教師は修士以上にすべきだろう。

>>321
中学高校レベルに修士なんていらないんじゃね？

>>322補足。
特に中学レベルならちょっと賢い高校生なら誰でも解けるから。
まぁ使えるってのなら、英語・社会くらいだろ。
特に物理・化学や数学は、高校の範囲は理系でも使わなさ過ぎて結構抜けて行く。

少なくとも高校教師は修士以上にすべき

>>324
何で？お前大学行ったことあるか？
お前は学部卒と院卒では高校レベルの授業やる時に何か違うと本気で思ってるのか？

>>325
そういうお前は院に行ったことあるのか？
大学の講義と院の講義が同じレベルだとでも？

>>315
結局、国が優秀な人間の教育の機会を保証しないようじゃ、国はだめになる
ばかりさ。ダメ国立大学を潰し、サボリの無能大学職員をクビにして
人件費を浮かし
国立大学の学費を下げない限り、この国の将来はない。

303 ：実習生さん ：2007/05/13(日) 21:14:59 ID:TAO9eiyA
国立大学の運営交付金って、朝日新聞によると日常研究費だそうだけど、
日常「数学教育」の研究やらずに「数学」の論文（らしきもの）書いている
職員のいるところには、この運営交付金あげなくていいよねー。

激しく同意！！
ある作家が、まだサラリーマンをしていた頃、作家として名前が知られ出すと
残業していても「あいつ、残って会社で作品書いているんじゃないか」とか言われたそうだよ。
一般の世間では、勤務時間外でもこんなこと言われるんだよ。
大学の職員の「常識」はどうなっていることやらw
勤務時間内に、自分の持ち場とは全然関係ない「論文」書いて、
しかも異動させてくれと言わんばかりに、それを堂々と発表するなんて。

教育法を専門にしてる人もいればそうじゃない人もいます。
教育法だけが必要なわけじゃない。
勘違いしすぎ。

でも底辺国立大をつぶしてもメリットはあまりないかな。もともと国の研究費のうち
半分は東大、四半分は京大が持っていっているので、その他のカネの動きは微々たるもの。
それでもあえて潰すというなら東大と京大以外の国立大はいっそ全てつぶしてしまうことだなｗ
どうせこのどっちかに学部で入れなかった人間に研究者としての適正はないわけだし

そして才能がない人間は大学をあきらめるか、私大に行けばいいんだよ。
これが本来の大学教育のあるべき姿。

>>326
俺は院生。ついでに俺が質問してんだから、俺の質問に先に答えろ。

「高　校　レ　ベ　ル　の　問　題　を　教　え　る　場　合　に　」

院生と学部生にどれだけ違いがあるのか？明確に答えろって話。
たかだか高校レベルで学部生には何が足りなくて、院生には何が満たされてるのかって話。
別に大学と大学院のレベルの違いの話してるワケじゃねーくらいわかるだろ。消防かお前は？

>>331
質問に具体性がないから言葉遊びで誤魔化されるんだよ。
君にとって、高校レベルを「たかだか」と言わしめる理由を述べず、何を答えさせるのさ。
教育を「たかだか」と言い放てる”レベル”の人間なんだから、さぞかし”勉強”がお得意なんでしょうね。

>>332
だって大学に行って無いとわからないような質問の仕方してるもん。
大学院は各々のテーマに沿って研究をするのが本業。
大学入試の研究なんぞしているハズもなく、大概はみんな忘れてしまってる。
高校教師を院卒にしたところで>>324望んでる結果は得られませんよって意味合いで言ってる。

それとも何か？学部生のやるフーリエ解析やラプラス変換ができたって、
院生には到底太刀打ちできないから高校数学の範囲は教えられませんってか？

>>329
誰が教育法だけが教育に関する研究だと言った？
要は、教育学部に就職しておきながら、
理学部や文学部に入ったのとと勘違いしているような「論文」
（それも、ごくごくレベルの低い、本家の理学部や文学部では通用しないレベルの）
書くな、恥を知れって言っているんだよ。

そんなに、教育学部で「教育」の研究するのがいやなら、
このスレのどっかにもあったように、
あくまでも就職拒んで、地元の高校にでも就職すればいい。

>>334
＞本家の理学部や文学部では通用しないレベルの

教育学部が理学部でやるようなガロア理論とかマクスウェルの方程式とかやるのか？
お前バカだろ？何のための理学部だよ。

教育学部出身の大学教員はクズだ。学位もない。論文もない。

工学部程度に過密スケジュール組んで卒業するの難しくしたら
駅弁教育学部でもセンター１割２割上の大学の教育学部並の人材を排出できるだろ。

>>337
それは同意。

でも教育でも文系科目は厳しくすべきだが、理系・実技系はどうだろ？
特に理科なんかは実験と課外学習のオンパレードで工学部以上にひどい。

>>335教育学部が理学部でやるようなガロア理論とか
マクスウェルの方程式とかやるのか？

教育学部の分際で、教育の研究しないで、こういうことを「しようとする」
ヤツがいることが問題。
大学年鑑かなんかで、教授とかの研究論文を調べて、
こういう「かんちがい」をしているヤツの名前、晒そうぜ。

>>340
＞大学年鑑かなんかで、教授とかの研究論文を調べて、
こういう「かんちがい」をしているヤツの名前、晒そうぜ。


おめーが一人でやれよ。

>>316
三重大学こそ、あぽーんの一番手！！！

教育学部を勘違いしてるバカがいるなぁ

これだけは知っておいて欲しい。「自分にできる」ってことと、その能力
を他人に伝える(教える)てことは全然別物だと。後者の方が遥かに難しい。

帝院？そんなもの出られて当然。俺ですらできたんだから。

>>343
そう、少なくともセクハラするところではない。

教育学部だろうと，５流のクソ私大だろうと，大学の教官は研究者だ。
自分の研究がしたいから，大学にいるだけだ。
所属（教育学部にいようが）は，単に就職先ということだ。
赤ポスに就職するのは，昔も今も至難の業だからね。
だから，教育学部のカス教員も，自分の研究をするんだろ。

教授、教師と言う輩は(変態者)色危地外ばかりか、日本の教育を変態者に任せてもよいのか？。

>>343
そういう奴は、人文系の教養科目担当の医学部教授がいることを知ったら
びっくりするだろな(医学部しかない単科大学だと入試の英語の作問要員が
いる)。

347

まずは，お前が一番変態だろ・・・（笑）

【島根の教師が】
　1人の英語教師が今、全国から脚光を浴びている。
　島根県の公立中学校に勤めている田尻悟郎先生は去年、
　ニューズウィーク誌が選んだ「世界のカリスマ教師100人」の中に選ばれた。
　日本英語教育界の最高の栄誉であるパーマー賞も受賞している。
　一体、田尻先生は何を変え、英語教育をどう位置づけようとしているのだろうか。
　既成概念に捕われない、ある意味、過激とも言える田尻先生の授業からは、
　指導要領、教科書といった、これまでの英語教育の基本が、今や時代に取り残されていることを物語っている。

【田尻授業は芸術】
　広島大学大学院の柳瀬先生は、英語教育学を研究している中で田尻先生の授業と出会い、衝撃を受けたという。
　教科指導と生徒指導という、教師が担う二つの大きなテーマを、
　見事に両立しているのが、田尻先生の授業だという。
　ある時はエリック・クラプトンの曲を聞かせ、あるときは一枚の写真を見せ、子供たちの情感をくすぐる田尻クラスの授業。
　柳瀬先生は、授業で生徒たちを感動させ、講演会では集まってくる全国の英語教師を感動させる田尻先生の英語授業は、
　まさしく芸術だと断言し、芸術論の観点から論文にまとめている。
　大学院の研究者が、地方の公立中学の先生に、最大限の評価を与えた論文でもある。
　大学院の研究者が、地方の公立中学の先生に、最大限の評価を与えた論文でもある。
　大学院の研究者が、地方の公立中学の先生に、最大限の評価を与えた論文でもある。
　大学院の研究者が、地方の公立中学の先生に、最大限の評価を与えた論文でもある。
　大学院の研究者が、地方の公立中学の先生に、最大限の評価を与えた論文でもある。

学校にスクールカウンセラーを設置しましょう。
職員室で生徒にイジメの相談をされると担任の指導力不足と他の教師から思われ
馬鹿にされるので、スクールカウンセラーを置くことによってイジメが発覚されにくくなり
クラス替えや卒業までの時間をかせげる効果が期待できます。

>>330もともと国の研究費のうち半分は東大、四半分は京大が持っていっているので、
その他のカネの動きは微々たるもの

いや、だからね、朝日新聞によれば、研究費じゃなくて「ごはん」にあたる
運営交付金をカットしようというのだよ。
つまり、優秀な東大・京大の研究者だけでなく、
底辺大学教育学部の無能怠け者研究員（一応）でも、
同じように一人前にメシ食っているじゃない。
そいつをなくして、人件費を軽減し、国立大学の授業料なりを値下げすれば
いいってことなんだよ。

働かざる者食うべからず。朝日新聞もいいこと言うなあ。

学内で無能と呼ばれる奴ほど、学外の人脈があるから厄介なの。
下手に切ったら、暴露本を出されるぞ。
それでもいいのか？

これだけ言っても教育学部を誤解しとるな・・・

>>353は大学行ったことがない。

>>350大学院の研究者が、地方の公立中学の先生に、最大限の評価を与えた論文でもある。
老舗の広島大学、さすがです。

それに引き替え、地元の功労者の業績を認めようともせず
理学部もどき、文学部もどきの論文しか書けてない島根大学は一体何なのだ？

単に先を越されただけだろ。
結果だけで是非をいうくらいなら誰でもできる。

>>350【田尻授業は芸術】
本当は、この「芸術的な」教育法を考え出すのが
教育学部の「研究員」の仕事だろ？
実践中心の現場の職員に教育法まで考案されちゃって。
いよいよ教育学部、なすべき仕事がなくなっちゃたね。

ついでに言っておくけど、教育の「理論」がどうのこうのと
研究するのは、東大とか京大とかの先生方に任せておけばいいことで、
地方の、特に教員養成学部は、いかに現場に役立つことを考え出すか
にその存在意義があるの。
何もかも現場にやられているようでは、本当に、もう用なしだねw

>>357先を越されただけだろ

おまい、この「カリスマ教師」のこと知ってた？
これほど有名な人のことを「ネタ」だと言った
恥ずかしい書き込みがあったけど(>>229)
こういう優れた実践のことには目もくれないで、
てめえの利害で理学部とかへの返り咲きしか頭になくて
「理学部もどき、文学部もどき」の論文（？）ばかり書いていたら
「先を越される」どころか、
１００年たってもこのレベルには追いつけないなw

>>359 koso kowareta chikuonki dana

>>359
五年に一度のペースで「数学」の論文書いていたら、首尾よく理学部に返り咲けるのは、定年過ぎてからだな、おいw

>>350
いいものをいいと認められるのは実力のある人だけ。
広島大学、さすがです。

それにひきかえ、地元の・・・

nominku

>>358
やはり、田尻先生のような人を大学教授に迎えるようになったのは
大学側が、田尻先生のしているようなことが
教育現場に有用だと判断したから。
これから、このような動きが加速されるといい。

>>380も言っているように
教育現場からはほど遠い、「教育学」とか「教育原理」とかの研究などは、
「東大・京大の大先生方」に任せておいて、
地方の教育学部は、地元の教育に寄与できる
ものでなければならない。

訂正
>>380→>>358

>>352
だから言ってんだろうが。それは「教師」を作るための金じゃないの。
日本の科学を推進する金。そもそも理か工に落ちるんだよ。
>>364 の後半
そういう考え方が正しい。
俺ぁ田尻なんて知らないね。

>>362
だから、それは、結果論だろ。
優秀な人を獲得するための努力をしたが、
結局できないということもあるだろ。

>>354
教育学部を誤解する奴は、原理不用、実践のみの専門学校的発想の奴だろ。
そうい奴は、いずれは、教育心理学の教授もいらんというだろうな。
まあ、教育心理学に基づかない教育法なんてありえないが。

>>350
＞ある時はエリック・クラプトンの曲を聞かせ、あるときは一枚の写真を見せ、子供たちの情感をくすぐる田尻クラスの授業。
＞柳瀬先生は、授業で生徒たちを感動させ、講演会では集まってくる全国の英語教師を感動させる田尻先生の英語授業は、
＞まさしく芸術だと断言し、芸術論の観点から論文にまとめている

これを読んでおかしいとは思わないのかな？
本来は、教育心理学の視点で教育法を論じる必要があるのに。
子供たちの情感をくすぐるためには、心理学の知識は欠かせないのだよ。

まあ、カリスマ教師マンセーさんには何を言っても無駄だが。

>>367
そもそも、母国語であれば幼稚園児でもしゃべる言葉を教える世界を
芸術とかホザくヴァカの心理が理解できない。発達心理学的には
言葉の後付けは難しいけどな。

教師ってさー、甘いんだよ。職務上できないからしかたないけど。
「これ読め」とバイト人の目の前に積まれた50cmの英文ドキュメント
以上に強力な教材はないぜ。読めなきゃクビなんだから。

ただ読めるようになるだけならそれでもいいかもね。
指導要領でもまずは読んでみてね（笑）

>>364これから、このような動きが加速されるといい。

禿同！！
これから、教員養成学部の教授になれるのは、
教育現場で優れた実践をした人のみにすればいい。
優れた技術を次世代に引き継ぐという意味で。

少なくとも、理学部あたりから、「いやいや」
教育学部の数学科あたりに引っ張ってくるよりも
ずっと役に立つ。
教育学部がそんなにいやなら、採用拒否しろやｳﾞｧｶ。

>>370
なんか嫌なことでもあったのか？

>>366,>>367,>>368
＞カリスマ教師マンセー

まあ、平日の真っ昼間からスレ荒らしているお前よりは
よっぽど社会の役に立っているだろうがな。
大学からの書き込みがあんまりひどうようだと、IP抜くからな。

>>371
学部長、最近ご機嫌ななめだな。

>>370これから、教員養成学部の教授になれるのは、
教育現場で優れた実践をした人のみにすればいい

その通り！！現場の経験もない人間が、現場の教員を指導・助言する
地方教育学部の教授とかになることの方が不思議。
教育学とやらのお勉強つんできたからというヤツは、東大・京大・旧帝大とかの
ごく少数の大学で、机上の空論をいじくっていればいい。
少なくとも、現場に近い地方国立大学教育学部には不要。

まして、数学とやらのお勉強のまねごと、
してきただけというヤツは・・・。

似通った文体を使う方がいっぱいいるスレですね。

地方だと、現場の教職員相手に研修講座を開いてくれとか言われるからな。
全然教員経験のないヤツらが、海千山千の現場の教師に
どうやって「指導」できるというのか？
そもそも、なぜ、研究室の机の上で論文書いただけで
実践のないヤツが教育学部の「教授」とやらになれるのかが不思議。

>>375文部科学省一同、予算削減のため、対費用効果の低い
カス大学教員には
早く辞めて頂きたいと思っておりますので。

>>376は文部科学省の人間ではない

まもなくスタートする教員免許更新講習は国立大学教育学部でおこなうのでは？

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国立大の授業料を下げて、優秀なら貧しくても勉学ができるように
しなければ、この国の未来はない。

>>378
田尻教授が講師の講習は、立ち見が出るほどの盛況。
なぜか、理学部からお払い箱になって流れてきた某教授が講師の講習は
受講生が出勤簿に押印の後、全員退席。
文科省や教委の人間も、見て見ぬふりw

>>376教育学部の「教授」とやらになれるのか

そういや、大学の教員は競争試験を経て採用されるんじゃないよね。
うまく、ボスの教授に取り入ってとか・・・
これじゃあ、競争試験を経て採用された小・中・高の教員にナメられるな。
大学教員こそ、公正な競争試験で採用して、
いち早く免許更新制を採り入れるべき。

教育現場の経験のない者は、採用できないようにすればいい。

教育現場での優れた実績か
教育に関する優れた論文がない者は、
採用できなくすればいい。

>大学からの書き込みがあんまりひどうようだと、IP抜くからな。
抜けるものなら、抜いてみろ。
別に抜かれても平気だから。

>>382
ＪＲＥＣＩＮのＨＰをみて見ろ。
国立大の教育学部でも教官公募をしている。

>>374
>教育学とやらのお勉強つんできたからというヤツは、東大・京大・旧帝大とかの
>ごく少数の大学で、机上の空論をいじくっていればいい。
>少なくとも、現場に近い地方国立大学教育学部には不要。

教育心理学も不用か？
子供の心理を理解しないで、どうやって授業を展開するのだ？

>>384
あと、先行研究を理解できる人もね。
先行研究があるのに、自分が生み出した研究だという奴、参考文献を最後に記載し
ない奴は実務家に多い。

いくら良い教育実践があっても、教育の先行実践について調べずに「この
教育実践は俺のオリジナルだ」というマナー知らずの奴は大学にはいらない。

先行研究、先行実践を理解できない奴は研究の分野では盗作常習犯とみなされる。

平日の勤務時間内に学内から書き込んでいる粘着は
当然ながら同一人物

今日の朝日新聞に
「○○○○安泰の時代は終わった。
これからは、○○○○も、成果と責任を求められる時代になった。」
って記事があった。
○○○○には、当然「大学教員」って文字が入るんだろう。
さすが朝日新聞！！

誰でも入れる、金を積んだら入れるような私立大学を
大学として認めてもいいのか？
私立大の学生って勉強してるのか？
２〜３科目のテストだけで合否判定って何？
国民を馬鹿にしたいわけ？

私立大学は、おもいっきり削減しないといけないね。
大学に全員入学できる状態じゃ、子供は勉強しなくなるよ。

TVゲームや携帯や携帯を維持するためにバイトしまくったりネット中毒で、
部活も勉強もしない子供が大多数になってしまってるのに。

>>385
おまえは平気でも、おまえのような馬鹿を飼っている大学側に迷惑がかかるのがわからないのか？
どこまで世間知らずというか、馬鹿というかw

>>390
まあ、カリスマ教師も知らないほどのバカだからなw
こういう場合、官庁や企業では、書き込んだことや
書き込みに使ったコンピューターが、
メインサーバーに克明に記録されているので、
書き込んだ奴が即座に特定され、
そいつは課長なりに呼び出しをくらって
厳罰・減俸というのがお決まりのコースなんだが。
それは学校関係でも同じ。

未だになんにも音沙汰がないところを見ると
「泳がされて」いるんじゃない？
早いとこクビにする口実を見つけ出すためにw

それから、「匿名」掲示板の２ちゃんねるだって、
書き込みに使ったサーバーのIPはきちんと記録されているからね。
それが、「匿名」で通るのは、ひろゆきが一般に公開しないから
という理由でだけ。
だから、犯罪的な書き込みの場合、警察からの要請で
IPが公開され、書き込んだ奴が特定されて逮捕されるというわけ。
文部科学省も、今ごろひろゆきに「要請」してるんじゃないwww

私立大入試の科目の少なさは異常

＞教育心理学も不用か？

あのさあ、教育心理学の教科書読んでいれば
子どもの心がわかるとでもいうの？
現場に出てごらんよ。教育心理学の教科書片手に
「教科書では、ああすれば、子どもはこう反応するはずなのに
おかしいなあ・・・」
なんて言っているうちに、自分たちをわかってくれない先生って
子どもに嫌われ、さげすまれ、はては殴られるぞ！
子どもの心なんて、現場に出て、肌で子どもに接して
経験を積まなけりゃわからない。


まさか、こいつ、自分の学生に、こんな指導してないだろうね。
こんな指導を受けて、現場に出たこいつの学生がかわいそうだよ。
まあ、こいつは、自分の学生に力がなかったことにしておきゃ
自分の身分は安泰だがな。典型的「無責任大学教員」。

だから、大学教員採用する際には、
現場の経験必要だって言ってんだよ！

>>390
家のパソコンやネットカフェから書き込んでいるかもしれないだろ。
勝手に決め付けるのはどうかな。

>>394
教育心理学は必要だぞ。それを土台にして初めて大分マシに成る。
他学部出て、教育はカスだな。と思ってても、学ぶと、なるほど・・
だから教育の連中はあのように主張しているんだな。とわかる。
教育心理学を否定するのは、ケインズ経済学否定するようなもんだな。

自分の意見に合わない奴は、「現場経験のない大学教員」と決め付ける
奴(大学教員についての知識も貧弱)には何を言ってもだめだということが
良くわかりました。

カリスマ教師が、著作権侵害で痛い目に遭わなければいいがな。
研究発表する時に、先行研究の考察をしないで、無断引用なんて
したら大学教員の辞職は免れない。

大学教員としてのマナー(特に研究者としてのマナー)が守れない奴は、
たとえカリスマの教師、カリスマの企業経営者でもいりません。
学会の研究発表を聞くと、マナーの悪い実務家上がりの研究者は
本当に多い。

>>391、392
反論できなくなったら、今度は脅しですか？

>>394
例えが幼稚すぎるだろ。
大学時代の教科書を持って小・中で授業をするなんて教育実習生でも
やらへん。

教育学部の入試に英語は必要ない。

教育心理学が必要無いだなんて・・・

現場至上主義もほどほどにしないとアホ丸出しになるぞ

>>385
平気といいながら、さっそく勤務時間外の夜中に書いているところが笑える。
そんなに平気なら、これまでどおり平日の勤務時間内に書き込んでみろ。
何がこいつの身の上に起こるか知らんがw

で、お前の教える教育心理学は、教育実習では何の役にも立たなかったがなw

うまくいかなにのは、全部学生のせいかよ。
バカ講師には、何を言ってもだめだということが
良くわかりました。

そもそも、このスレッドがめちゃくちゃだが、投稿もめちゃくちゃに
なってきたな。

>>395ネットカフェ

ほう、勤務時間中にネットカフェか。語るに落ちたね。
大学教員の社会人としてのモラルはどうなっているの。

>>401うまくいかないのは、全部学生のせい

現代の大学に、無責任教員の居場所はない。

>>401
そりゃお前が勉強してないからだろｗ

教育実習で附属に行くやつなんざ少数です
@某彩の国

教育学部出のやつがうざい。
「僕、大学で○○○勉強してたんだけど、〜〜だと思います」
理論上はそうかもしれないけど、おまえ、実際やってみろよ。
一番いい子のクラスもらって、まわり中から助けてもらって何とかやってる奴に言われたくない。

>>406 教育学部なら、２回やるうちの１回は附属のはずだが。
>>407 たった一人を見て数十万人を判断しないように。

>>408
反応するなよ。
また、かまってちゃんの現場至上主義者がわいてくる。

わざわざ2chに書き込むような現場至上主義者ってさ
実際現場では生徒に舐め嫌われてる奴ばっかなんだよな

博士号のない教育学部のクズ教員を糾弾しろ。
何が，教科教育だ，偉そうに，クズのくせに。

あ〜現場の先生が大学教員なんかになると博士号持ってないね。

どうでもいいけど、バカ大学講師がひとりでスレを
荒らしまくっているところってここですか？

こういうあきれ果てた馬鹿のいる大学は、ぜひともあぽーんしなければと、
心より思う

ガはははあああああああああああああああああああああああああああああ

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学生たちのお前を見る目がかわってきたと思わない？
あ、こいつが例のバカばっかり書いて
２ちゃんねる荒らしまくっているカス講師だって。

え、かわっていない？
元からカスだと思われていたからw

>>409,>>410,>>411,>>412
＞現場至上主義者
＞博士号のない教育学部のクズ教員
＞博士号持ってないね。

じゃあ、お前の「研究者」としての実績、さらしてみろ。
年に何本論文書いているのかなw

>>417
予想される答え
「論文書くだけが研究ではない」
「何をもって実績というのかが不明」
「博士号は持っているだけでエライ」（プハッ

>>417
別に批判したつもりはないし、オレは研究者でもなんでもないけど？
実際に院でお世話になった先生が、オレの在学中に博士論文書いてたのを思い出しただけ。
社会科教育の先生で現場から院の先生になった人ね。

なんでそんなに敵対的なレスをくれるのかまったく不明ｗ

>>416
これからは、ネットカフェまで尾行されるんじゃないw

>>414
そうだな。暴言書き込みのIPから大学名割り出して、あぽーんの第一候補にする。

>>421
いや、とりあえず同じ大学ってだけで他の学生も一緒の扱いにするのはナシだろ。
一応大学生なんだからその辺は理解しとこう。

教育学部（養成系ではない）を中退ｗして、今は全く関係のない仕事をしている自分ですが…
戦前の事を考えれば、教員養成系は専門学校的であるのが本来の姿かと。言い始めると、医学・工学・商学・農学も同じ。大学では文・理の基礎研究だけでいい。最近は何でもかんでも大学で扱いすぎｗ
ただ現実に今の大学に通う者は、役に立たないな〜と思う事も勉強すべき。それが教養・品格というものｗ無駄と思える事でも、長い年月が経てば自分の引き出しを増やしてくれてた事に気付く。
底の浅い人間になりたいですか？ｗ以上、脱落者の遠吠えでしたｗ

現状の「専門学校」と同じ位置に落とすと偏差値的にｒｙ

＞現場至上主義者
＞博士号のない教育学部のクズ教員
＞博士号持ってないね。

地方国立大学教育学部は、地域への貢献とりわけ地元の教育現場への貢献が求められる
というのに、この暴言は何だ！
このような奴に大学人を名乗らせておくことは、絶対にできない。
今更、学生のフリしても無駄。
ＩＰの解析、まだかな？

>>425
厨房に決まってるじゃん。こんなヤツら。
釣りにマジレスｶｯｺﾜﾙｲよ。

>>423
師範学校の復活か？
防衛大や気象大のような方式にするのがいいのかもな・・・。

教師志望者は４年の後に、２年の養成コース入りというのもいいかもしれん。
既卒者はこのコース入りでいいし、なんとなく免許とるかというのは時間の無駄になるし。

後払いの奨学金で入れれば、本人の経済力関係ないし。
働きながら大卒程度の資格とってコース入りとかもできればいい。

>>425 ２チャンネルはいろんなのがいるからね。。相手にしない方がいいよ。
俺なんかは国立大の教育学部は使命感に燃えすぎて少しきつすぎる気がする。

教員を田舎で純粋培養するのは、
いずれ教え子になる生徒たちにも悪影響大じゃね？

ずっと田舎にいると、視野がほんっっっと狭いままだから。


いっそ教育学部は廃止して都市部の教育大学院に一本化、
フツーの学部学科を出た学生・社会人を集めるとか。

・・駅弁から教育学部とったら何が残るのか

>>431
専門学校に変更ということで。
資格取得に燃えてる大学あるくらいだ。
いっそその資格取得をメインで大学やめればいい。

ま、とりあえず受験生は、
広○大学の教育学部（○○科学）
はやめときなさい。
何度か学部生の卒論発表会に（無理矢理）参加させられたが、

教材研究は、おもしろ実験本なんかのパクリ。
比較研究は、本を２冊並べて、記述の違いを述べるだけ。
その他も。。。

アホな学生はどこでも存在するが、ここまで低レベルな発表を
高密度で行うところはめずらしい。
不思議に思って、少し調べたり聞いたりしたら、教授連中が、
理学部流れ
文科省天下り
教育現場経験ゼロ
の方々ばかりでした。あぁ。

発表していた学生らも、かつては希望に満ちた高校生だった（かもしれない）
と思うと、かわいそうです。

日本語が読めないやつがまぎれこんでるなｗ

ところで、国立大学の運営費交付金を各大学の努力と成果に応じて
分配しようという、ごくごく当たり前のことに反対した
馬鹿底辺地方国立大学がいるようだな（怒

>>426厨房
>>429いろんなの
その信じられないヤツらが、大学の講師だったりするw

香川大学の入試説明会大阪会場で、担当の人に話聞きに行ったら「ここ来るの？本気？よく考えた方がいいよー」って言われた
ネタでもガセでもなんでもなく実話
法学部志望ですって言ったら「じゃあここで基礎学んで、ローはいいとこ行きなさい」とも言われた
教員が自分の大学けなすようなら本当に終わってるんだなと思った

もっと許せないのは、自分の大学の学生が教員採用試験に受からなかったりすると、ウチの学生は怠け者のバカばかりですからって言う教官。そのバカに誰が育てたんだと言いたい。

>>437
どこの大学かは知らないけど派遣の仕事募集で見たよ、会場案内の仕事。
大学の職員でないかもしれないｗ

考えられるのは、職員で内部事情知ってる人。
卒業生で低レベルと知っていた人。
やっかみで貶してるだけの人。
他人から聞いた噂で語る人。
実は自分が受験考えてる人。

弁護士になるならどういう人が合格してるのかとか、ローは他大学に行きやすいのかとか、別進路に変更しやすいとか
調べたほうがいいね。
自分の希望を話して、それが難しくなるのは困るという事をよく伝えることだ。
出身大学よりどの大学の学部、ゼミかを要求する業界も多い。
それを外れたら、就職できても派閥で出世難しく、リストラされやすい部署地方勤務とかになりやすい。
あくまで進路先の多数派が何かをみること。

>>435
教育再生会議の第二次報告は、結局予算の裏付けがないからと
「ありきたりの常識的な」線まで後退した（朝日新聞）
でも、国立大学の運営費交付金の大幅傾斜配分は厳然として提言されている。

つまり、朝日新聞も、「各大学の努力と成果に基づいた運営費交付金配分」は
「ありきたりで常識的な線」と認めているんだね。
さすが！朝日新聞！無能怠慢大学＆大学職員排除の旗手！

まずは，私立の理事の私腹肥やしとなっている私学助成金を廃止しろや。
それが先だろ。

>>441 正論だねえ。マルチ投稿してもらいたいくらいだ。

>>425
mie-u　って三重大学（mie university）のことか？

>>441　あちこち、投稿してもらったかな。

>>435馬鹿底辺地方国立大学
弘前大学と三重大学

特に三重大学は、学長がマスコミを集めて
「我々は、研究とその成果だけではなく
　学生の教育と地域社会への貢献という点で　
　重要な役割を果たしている」
「財務省の試算通りの運営費交付金の配分を行ったとすれば
　我が大学は、運営交付金が半分以下になってしまう。
　冗談じゃない」
などと吠え立てた。
文部科学省の方針に対して、これほど過激にたてついた
国立大学のバカ学長というのも珍しい。

弘前大の教育学部と人文学部は確かにゴミなんだけど、理系の学部は結構まともだからなあ。
まあ駅弁国立大の教育学部は可能な限り削ったほうがいいと思うけど、駅弁国立大自体を潰す
のは違うと思う。

>>445我が大学は、運営交付金が半分以下になってしまう。

つまり、三重大学は、他大学の「半分以下」の「努力と成果」しか挙げてませんと
自分で認めたようなもの。
本当に、これほどアホな学長も珍しいね。

まあ、安倍さんも参議院選近いから、なんかひとつ
地方国立大学でもぶっ潰して、改革やってますよという目玉にしたいのだろうね。
三重大学はその格好の生け贄ってとこかw

４４５
まず，てめえの学歴を言って見ろや。
弘前大や三重大の記事を持ち出してるが，
てめえは，帝京中退だったりするんじゃないのか，エ？

文句だけなら，サルでも言えるんだよ，ボケが・・・

旧帝以外の国立潰せよ・・って言いたいとこだが、それだと貧乏人が路頭に迷う

ってことでセンター75%以下で入れる国立は教育学部どころか大学自体を潰してください
バカしか集まりませんので

だから，お前らの学歴をまず言えや
おまいさんは，宮廷なのかえ？

東工落ち慶應です
一浪で
現役んときゃ千葉受かったが東工諦めきれず浪人したけどやっぱダメだった
でも現役んときは早慶落ちたから満足してます

学歴言ってなんか意味あんの？
謎の接続詞がついてるし。

私立にしか受からなくても、未来はあるよ。世の中は実力じゃないし。

つか受かってから知ったけど私立の方が未来はあるよ
マーチの方が中堅国立なんかよりよっぽどいい
俺は理系だから国立そこそこ強いけどね

学歴って「最低限」のファクターだよね。

早慶が強いのは三田会とか稲門会とかの学閥が一流企業に深く入り込んでるからだろ
国立にはそれがないからね

ID:/m81b9B8は絶対大学生じゃない。
ついでに理系なら色々試してやってもいいけど。

>>446,>>447
>まあ駅弁国立大の教育学部は可能な限り削ったほうがいい

まあ、三重大の学長も医学部の出身だから、理系の医学部や工学部は
つぶさずにおいて、かねてからあった、教育学部を他大学の教育学部に
合併吸収させることで手を打つんじゃないの？

哀れ三重大教育学部、トカゲのしっぽ切り。
底辺地方国立大学中の底辺学部の悲哀！

つーか、工学部と医学部減らすのは後々色々困るわな。

まずは教育学部で，博士の学位のないクズ教師，
それから専門命の文学部教師，理学部教師をつぶす事だ。
教育に関係した研究をやれよ。

>>460
それは金のある旧帝や一流私大がやればいいじゃん
底辺国立の役割は地域に貢献することでしょ？
だったら教育学部だのなんだの勝手にやってていいと思うよ
どうせ将来もそれ相応なんだし、地方国立にやってほしいことなんて特にないけど
つぶれるのも勝手ですが

>>456 金持ちのおぼっちゃまにかなうわけないじゃん。どんな××でも。

>>460
粘着するねｗ

>>461底辺国立の役割は地域に貢献することでしょ？
>>445地域社会への貢献という点で重要な役割

だったら、>>425
＞現場至上主義者
＞博士号のない教育学部のクズ教員
＞博士号持ってないね。

のような、地方の教育現場を蔑視した
暴言を吐く三重大学のクズ講師は、即解任すべき。

>>445学生の教育と地域社会への貢献という点で
　　　重要な役割を果たしている

＞地域社会への貢献
　地域の現場の教員蔑視しているようでは全く×
＞学生の教育
　三重大学の学生の、教員採用試験合格率（数）はどのくらいかなw

実際クズなんだから仕方ない
地方国立大学で学んだとして、その後何ができるかってことだよな
安倍さんの言う「郷土を愛する心」でもあれば今より存在意義でてくると思うがね

教育学部っていらないなーってホント思う。
仕事柄，その学会を覗いたことがあるけど，
こんな教え方がありますっていう紹介の発表ばかりで，
うわー，イタいなー，よく恥ずかしくないよなと思ってしまった。
他の学部に馬鹿にされてる理由がよくわかるよ。

俺教育学部卒だが、面白みのない奴がけっこー多かった。
向いてないとでもいうのか、こいつには教えてもらいたくないなと思う奴。
教育実習のときあまりの面白くなさに、授業後ろで見てて寝てしまった。
結局知識うんぬん以前に、人間として魅力のある教師が一番だと思う。

なんか教育学部そのものの不要論になりつつあるな
早稲田大学教育学部はどうよ？
国立に比べればかなり建設的な講義やってると思うんだが

>>469
いや、別に早稲田だからどうのってことは無い。

教育学部が悪いんじゃなくて、教育学部生が教師に向いてないってことでどうか。

早大の教育学部は名前と実態が全然違う
教育学科以外は基本、実学or研究重視
教育学部の理数系列なんて理工と変わらない授業料とってんだから

私立のおぼっちゃまに何ができる？　ふざけてんじゃないよ。
教育学部で、悪だから仲間に入れてもらえなかったからって
ひねくれるんじゃないよ。

>>465三重大学の学生の、教員採用試験合格率（数）

最近、小・中・高の教員採用試験現役合格者、全学部を通じてたった１人！！

教育学部は必要。
免許の単位が卒業単位に含まれることが重要。

他学部の奴より余暇のために時間が割ける。
そこで様々な経験をして人間としての幅を拡げる。
それが教員になったときに活きてくる。

>>475
うーん，これだと，
「やっぱり教育学部は不要」
ってことになるんじゃないか？

それなら
法科大学院の教員版をつくったり，
社会人経験者枠を広げたりとか・・・
このほうが人間としての幅が広い人が
教員になってくれそうだ。

どうして、こんなことが分からないのか不思議だ。教師になる勉強を
していない人間の方がいいわけ？　確かに、教育学部を出たからと言
ってすべての人間が優秀とは言わないけど、度素人にできる仕事じゃ
ないよ。

>>477
教師になる勉強ってw
わざわざ教育学部で4年もかけてやる必要があるのか？

>>476
学生のうちにしか経験できないことって
いっぱいあると思うぞ。

社会人経験者って
教員だって社会人だぞ。

>>445学生の教育と地域社会への貢献という点で
　　　重要な役割を果たしている

＞地域社会への貢献
　地域の現場の教員蔑視しているようでは全く×
＞学生の教育
　三重大学の学生の、教員採用試験合格率（数）
小・中・高の教員採用試験現役合格者、全学部を通じてたった１人！！

よって、あぽーんの条件はそろった。QED

教員採用試験の合格者が少ないと「うちは、バカの学生しか来ないから」と言う国立大学教育学部のむかつく教員がいる。
少なくとも、最初は、同じ地域の私立大学よりは、偏差値高かったはずだし、そもそもそんなにバカばかりしか来ない国立大学なら、あぽーんされてしまえと思うよ。

>>478 ４年じゃ足りないね。まだまだだよ。ひよっこ。
>>481 どこの大学？　今の国立大学教育学部の教授や講師の質は落ちている？
授業料ばかり高くなっているが。

社会常識がないものが教師に多いというのは，
よく知られていて実際にそうだが，
それ以前のレベルのやつが多くて困る。
とにかく学力が低い。
子供がかわいそうでで仕方がない。

たとえば
「ありがとう」と書かれた紙を貼ったコップの水は美しい結晶を
つくるって本気で信じてる教師がいる
とか

これは特にひどい例だが，ほかにも事実を曲解して教えてたりとか
していて非常に怖い。
こんな教師ばかりを量産している教育学部なんていらないよ。

これじゃいつまでたっても他国に学力が追いつかんよ。

http://readio.info/ijime/1152616799.html

ペーパー試験の点数を上げるための勉強は
学校の仕事ではない。

>>485
「ペーパー試験」じゃなく学力の話になんだが・・・
まあ学生さんでしょう。
もしこういう狭い考え方をする教師がいたら，
その学校には，子供を行かせたくないな。

４８１
大学の教官は，みんなそんなもんだ。
できれば，教育には関わりたくない。研究者だからね。
教育実践は，附属の教師の仕事だろ。

自分個人の意見としては、教師の学力は低くても構わない（あまりひどいのは困る）が、特に公立学校で変な思想を吹き込むのだけは止めてほしい。いろいろな考え方を幅広く話すのは構わないが、一つの思想・信条・宗教の見方だけで話をされたらかなわない。
そんな教師なら、いくら学力が高くても迷惑。そんな教師が育つような、偏った（教授や授業や文献の）編成をしてるような国立の教育学部があるのなら、そんなのは本当に潰してしまえと言いたい。

教育学部ってほんと中途半端な学部だよね？
何が優れてるのって？明らかに他学部の人の学術に適うわけでないし
教員なんてなってるのはマジ売れ残りのしょうがない奴くらい。
優秀な人は他にいきます。

こんな無駄が学部は国立大学から削除すべきだ。

>>481できれば，教育には関わりたくない。研究者だからね。

だからさ、そういうお前の研究実績あげてみろや。
少なくとも、教育学部は大学とは分離すべき。
そこの教員も、大学教授とか呼ばせてはいけない。
勘違いするだけだからwww

要するに国立教育学部に受からなかった落ちこぼれのたわごとか。

>>486
学力って何ですか？

ペーパー試験やらないで、どうやって点数化・比較をするんですか？

学力を他国に追いつかせて、それで何をするんですか？

>社会常識がないものが教師に多いというのは，
>よく知られていて実際にそうだが，
他業種と比較した客観的なデータは？？

>事実を曲解して教えてたりとかしていて非常に怖い。
自分で自分のこと、怖くないの？？ｗｗｗ

>>487教育実践は，附属の教師の仕事だろ。

じゃあ、お前ら学部の人間の仕事は何よ？
大学である前に「教員養成」学部だろ？
教育実践教えずに、どうして教育学部の教員ですって名乗れるんだ？
何？研究者？教育学部にいて、教育に関する論文も書けない人間が
たわごと言うんじゃない！

附属の教員は、他の公立と同じように生徒を教えて
１年に１度は公開研究会を開くので、研究論文とか研究紀要とか
１年に１度は必ず書いている。
学部の人間も、１年は１度くらい論文と名の付くもの書いてみろ！
その前に「教員養成」学部なんだから、教員採用試験に
学生受からせられなければ（そのくらいの実力つけさせられなければ）
話にならんだろ。存在意義なしだろ。

まだ粘着してるんだなｗ
教育学部は実践だけやりゃいいってかｗ

国立大教育部って魅力が無いから受ける気もさらさらない人が多数なんだよ。
教育学部ごときで胸張ってるネカマっているのかよｗｗｗ肝すぎｗｗｗｗｗ

教育学部の教員のレベルが低すぎると思う。
教育論も教育方法も人の説を適当に理解して
適当にしか教えられない人物が多いんだよ。
教育学部を設置したことが日本の教育の荒廃に
つながっている。

私は国立教育学部出身教師の独特の雰囲気が怖いです。
みーんな、学級委員って感じで。
優等生って感じで、それ以外を受け入れないみたいな。
私の学校だけかもしれませんが・・・。
でも、この人国立教育学部出身だなっていうのはすぐわかります。

>>492
どうせ釣りなんでしょうけど，なんかイイね
自分も十代の頃ってこんな風に感情的で薄っぺらな反論
しかできなかったんだよなー

>>498
んなあほな。
教育学部出身のオレから言わせれば優等生なんてほとんどいない。
オタ入ってそうなやつか遊んでそうなやつ。ほとんどはこれ。

ここでいう「教育学部」は、ほとんど養成系の話かな？
私は養成系ではない教育学科を出て、今は警察官です。大学進学の時は、特に就職の事は意識せず、社会教育、企業内教育、生涯学習など、「大人の学び」への興味から教育学科に進みました。併願した私立大学も「文学部の」教育学科でした。
正直言って、私のいた学科が世の中の何に役に立っているのかは、よくわかりませんでした。教育学といっても、中身は史学あり哲学あり経営学ありでしたから。
でも単純に勉強は楽しかったし、役に立つのか立たないか分からない事をやる4年間は贅沢な、しかし心豊かになるものでした。
それを無駄使いと世間では言うのでしょうが、大学は本来、心と教養を養うところのはず。役に立つの立たないのと現世利益のみで語っていては、将来の日本の「教養」が危うくなるように思えますよ。

私立３科目受験な教育学部の方がイラネ。

>>493,>>494
へっ、身内（附属）にまでソッポ向かれてらあw
ま、附属たたいて公開研究会やらせ、結果だけは学部も共有する
（つまり、学部としても公開研究会したことにしておく）手法は
附属側の反発も強くなってきて、うまくいかなくなるんじゃねえの？

>>503附属たたいて公開研究会やらせ・・・
ここによく名前が挙がっている三重大学教育学部。
附属学校が、日教組の傘下に収まったらしい。
これで、附属を搾取することもできなくなった教育学部。
あぽーんに向けて、一歩前進！！

>>504附属学校が、日教組の傘下に収まった
すると、附属でも、あの偏向だらけの人権平和教育とか、ポルノまがいの性教育とかするんですか！

私立３科目受験な教育学部の方がイラネ。

>>505
そうだよ！

大学や学部の執行部とかは、一体何やってたんですか？
ものすごい不首尾、責任とれ！

そもそも学部長とかも，学閥や学内政治力で決まるので，
教育のことなんか，どうでもいいんだよ。
最近は，上層部に附属の声を少しは聞こうとする気配はあるが，
根本的には関係なし。
しかし，これは独法化して，文科省があまりにも
地方大学教育学部に冷たくて，上層部も自分たちの保守で精一杯なのだ。
文科省（というより役人）が，私立を優先して国立大教育学部叩きをしてるんだから，
本末転倒だ。

要するに，文科省の役人は，中高一貫等有名私立校出身→東大などだから
地方の教育なんて関係ないと思ってる。
せめて，門下の役人は，公立の小中高出身者を採用しろ。

ここは私学の馬鹿の劣等感をぶつけるスレですか？

受験に二教科くらいしか要らないアホ私学など、
今の１/10くらいに減らせばいい。

国立以外の教育学部も不要。

それから、大学院ってバブル以降は
就職出来ない社会不適合者の駆け込み寺だろ？

下記ブロガーが神戸大学教育学部卒業だと公言してます。
このブロガーを御存知の方、いらっしゃいませんか？
大阪府松原市在住で松原３中の卒業生です。1964年6月生まれです。


http://blogs.yahoo.co.jp/maruchan606/15887295.html?p=1&pm=l
http://blogs.yahoo.co.jp/maruchan606/39563763.html?p=1&pm=l
http://blogs.yahoo.co.jp/maruchan606/archive/2007/04
http://blogs.yahoo.co.jp/maruchan606/45081063.html?p=1&t=2
http://blogs.yahoo.co.jp/maruchan606/44157272.html?p=1&t=2
http://blogs.yahoo.co.jp/maruchan606/37769796.html?p=1&pm=c&t=2
http://blogs.yahoo.co.jp/maruchan606/12772146.html?p=2&pm=l

私の立場 保険代理店所属　保険業務経歴は7年目
所属会社 ●'●●
会社住所 〒5XX-00XX大阪府●●市●●●X-XX-XX
TEL：072-8XX-XXXXFAX：072-8XX-XXXX
得意分野 死亡入院保障プラン 人生設計プラン 会社の福利厚生プラン
保有資格 生保一般資格 生保中級資格 生保上級資格 認定生命保険士 変額保険資格 損保募集資格 ＦＰ資格
業務ＰＲ生命保険について ライフプランを中心として、必要過不足ない保障提案。
資産運用商品としての生命保険の提案。法人様の節税・福利厚生プランの提案。
完全オーダーメイドの保険提案。取り扱い保険会社　他数社あり。
扱い商品 アメリカンファミリー ソニー生命 アリコジャパン オリックス生命 日本興亜生命 日本興亜損保
縁ある街 大阪府出身・松原市　神戸市　生野区　箕面市 ・現在は大阪府在住
経歴職歴 神戸大学　某大手機械設計　アクサ生命保険
自己紹介趣味家族他 音楽制作を心情としています。
また、ファミリーフィッシングを楽しんでいます。
また、ワインソムリエ級の薀蓄があるためワインにはうるさいです。
生きる事が趣味という男です。

>>508
確かに附属の教育はかわったとオモ。
今までは、比較的研究熱心とか、まじめで世の中にうといとか、
少なくともノンポリって感じの先生附属に多かったけど
日教組に加入してから、先生の大幅入れ替え。
今では、日教組の一騎当千の精鋭部隊・いわゆるエリート候補で附属を固めているみたい。

三重日教組、三重大学教育学部附属学校を制圧！！

>>513
やせても枯れても附属学校は、その地域の教育のリーダー的存在なんだから、
日教組は自身の思想の流布の拠点として附属学校を使うだろう。
公開研究会なども日教組の全面支援のもと、バンバン派手に行って
その思想を広めると思う。

これまでみたいに、附属学校に教育研究や公開研究会など、
おんぶにだっこの学部の教授たちは
うかうかしてると、その地位を取って代わられるかもしれない。
なにせ、相手は日教組のエリート、頭の回転も速いだろうし要領もいいだろさw
目指すは、教育学部も制圧！？

教育学部の学位なしのクズ教員を首にしろ。
論文書けないくせに，口八丁手八丁の，しゃべくり野郎ばかりだ。

　　　 人
　　 (　○)
　∠(_ ﾟTﾟ
　　　ﾟ￣ﾟ

　　　 人　　
　　 (　○)　　
　∠(_ ﾟTﾟ　　
　　　ﾟ￣ﾟ　　

　　　 人　　
　　 (　○)　　
　∠(_ ﾟTﾟ　　
　　　ﾟ￣ﾟ　　

どうも、スレちょっとお借りしました

組合の話は別だろ。やめろよ。全教なんて、自分本位の管理職、
教育長のご機嫌取りで必死。
国立大学教育学部がなくなれば、教育は終わりだよ。でも、教授
や講師に問題がないとは言わない。

>>514公開研究会なども日教組の全面支援のもと、バンバン派手に行って
その思想を広めると思う。

そりゃ、日教組のブレインと言われる他大学の教授等とつながっているから
指導案なんかも完璧なものを出され、あとはエリート実行部隊が完璧な授業をするだけ。
アホ教授や講師は指をくわえて見ているのみ。
で、そのうち職がなくなるwww

公教育も国鉄や郵便局みたく民営化する日もそう
遠くない気がするなぁ。

三重大の附属からは、文部科学省宛てに教育学部の削除依頼来てなかったけ。
自分たちは何もしないで、研究発表とかみんな附属に押しつけるからw

三重大教育学部は、附属をいじめすぎたね。
こりゃ今度の三重大附属の公開研究会が楽しみ！

国立大学教育学部不要を論ずる前に私立大学不要を論ずべき。
私立大学など全国で20校もあればよかろう。
話はそれからだ。

まずは，附属に来た大学の教員に博士号を持ってるか聞いてみろ。
博士号のないクズ教員は，入校禁止だ。

>>522国鉄や郵便局みたく民営化する日
「独立法人化」という「民営化」は、もうされているはずだが。
だから、国立大学が運営費交付金という名の「補助金」もらうのは
私立大学が補助金もらうのと同様におかしい。

>>525
私立は勝手に経営やっているから、人気（魅力）がなくなれば勝手につぶれる。
国立大学も、そのような自由競争の世界にしようと言っているながわからないのか。

教育格差の権化私立医学部　６年間で３０００万以上の学費の大学一覧

【※　私立医大の学費を準備できる富裕層は全世帯の１％です。】
【※　日本国内の医学部の４０％がこの金銭私立医で占めています。】

05)関西医科大学・・・・・３０１４万円 （＋寄付金）
06)順天堂大学・・・・・・３０５０万円 （＋寄付金）
07)大阪医科大学・・・・・３１５６万円 （＋寄付金）
08)東京女子医科大学・・・３２０８万円 （＋寄付金）
09)東邦大学・・・・・・・３２２９万円 （＋寄付金）
10)久留米大学・・・・・・３２３７万円 （＋寄付金）
11)昭和大学・・・・・・・３２５０万円 （＋寄付金）
12)日本大学・・・・・・・３３３６万円 （＋寄付金）
13)聖マリアンナ医科大学・３３９０万円 （＋寄付金）
14)岩手医科大学・・・・・３４４８万円 （＋寄付金）
15)近畿大学・・・・・・・３４８３万円 （＋寄付金）
16)杏林大学・・・・・・・３６５５万円 （＋寄付金）
17)獨協医科大学・・・・・３７３０万円 （＋寄付金）
18)藤田保健衛生大学・・・３７４６万円 （＋寄付金）
19)福岡大学・・・・・・・３７７２万円 （＋寄付金）
20)愛知医科大学・・・・・３８００万円 （＋寄付金）
21)兵庫医科大学・・・・・３８４０万円 （＋寄付金）
22)北里大学・・・・・・・３９２１万円 （＋寄付金）
23)埼玉医科大学・・・・・４０１７万円 （＋寄付金）
24)金沢医科大学・・・・・４０４１万円 （＋寄付金）
25)川崎医科大学・・・・・４１００万円 （＋寄付金）
26)東海大学・・・・・・・４２１１万円 （＋寄付金）
27)帝京大学・・・・・・・４９１９万円 （＋寄付金）

ttp://sword.txt-nifty.com/guideboard/2006/09/__9966.html
国立医学生に多額の税金使われるという神話

>>527
何のための”国立”なの？

>>527
教育は国の根幹。
それに国立も私立も関係ない。

>>524三重大教育学部は、附属をいじめすぎたね

そうだね。国立大学の時は「定数削減」といえば、まず附属の教員を減らした。
次は、事務職。で、学部の教員は、絶対に減らない。
附属がしんどい時期もあって、絶対に人がほしいという時も、容赦なく減らした。
それから、公開研究会。学部が何もやらなくても、附属の公開研究会は至上命令で
何があっても、やめさせなかった。
夏休みなどは、合宿と称して、旅館に何日も附属の教員を缶詰にして、研究紀要とか書かせた。
紀要が仕上がるまでは、十分な睡眠も栄養もとらせなかったから、心身に異常をきたして
その後の教員人生を棒に振る教員も少なくなかったな。ま、極秘に公立に転勤させて闇から闇に葬り去ったが。

>>531
で、独立民営化の時、学部の教員たちは自分たちの保身を第一に考えて
附属の教員の身分の保障など考えもしなかった。
さすがに、従順な人間を選りすぐった附属の教員たちも腹に据えかねたらしく
雪崩を打って日教組に加入した。国大協は頼りにならないって。

これで、立場は逆転した。今、教育学部が潰されても、附属の教員は日教組がついているから
無事に地元の公立学校に戻れる。逆に、学部の教員たちは路頭に迷う。
で、力関係も逆転したってわけさ。

今、附属の教員に従来のような「合宿」は絶対にさせられないし、しないだろう。
附属の教員の心身の健康を損ねるような労働条件だし、
もし、そんなことを是認したら、労働組合としての日教組の評判はガタ落ちになる
（腰抜けの国大協とは違うというところを見せねばならない）。

だから、今度の附属の公開研究会は、学部は附属に無理難題を全部押しつけて、高見の見学とはいかなくなる。
日教組が、組合員の健康と生活基盤の破壊を理由に、公開研究会ボイコットをするかもしれない。
その意味では、今度の附属の公開研究会は見物かもしれない。

研究会のたびに、呼ばれてコメントするのウザイから、付属はつぶせや。
どうせ、レベルの低い、意味ない研究だし。
論文のネタにもなりやしない。

>>531,>>532
附属学校を組合に売り飛ばして
>>445我々は、研究とその成果だけではなく
　学生の教育と地域社会への貢献という点で　
　重要な役割を果たしている
などとほざいたアホ学長と教育学部長は
責任をとれ！！

>>533研究会のたびに、呼ばれてコメントする
そうやって、あたかもこの研究は自分が指導したようにふるまい
自分の研究業績に密かに加えている馬鹿講師

>>533
研究会のたびに、一応顔たてて助言者として呼んでやるのウザイから、学部はつぶせや。
どうせ、レベルの低い、意味のない助言（コメント）しかできないんだし。
こいつが、論文なんか書いたの見たこともないし。

学位無しの、教科教育の低脳教官を辞めさせろ。
論文書かない教官は不要だ。

>>535
日教組経由で、こいつよりもっと優秀で知名度の高い人
助言者に呼ぶから、もういいよ。
長いようで、短いつきあいだったなw

学位なしはさすがにいないだろ・・・

教採って、私立からのオファーがなかった低能者（自称「教師のたまご」、子どもたちが大好き）が仕方なく受ける試験のことだろ？
そんなのの合格率見比べるより、私立の率直な意見（どこの大学の教師が欲しい）を聞くことができりゃ、教育学部の必要性を考えるにゃ十分だよ。

教育大は専門性皆無。

基地外ばっかりだなこのスレ

現場を知らない講師にまともなことが言えるはずない。でも、それが
教育学部不要の理由にはならない。

>>435国立大学の運営費交付金を各大学の努力と成果に応じて

この「努力」の中には、各大学が教育界の実情に合わせようとした「努力」
も認められるらしい。
例えば、カリスマ教師を教授にしたり、
現場経験のある者のみ助教授以上に昇格できるようにするとか。
こうすると、関西大学は、たとえ国立大学であったとしても、そのポイントは高いな。

と

「学位」は当然、大学教員の採用基準や昇格基準にすべきではない。
あんなものは、大学に長い間カネを払えばもらえるもの。
教育界で、どれだけ役に立てるかを示すものでは、断じてない。

教育の最後の砦だと思うが、最近は講師の資質がどうか、、、、

学位（勿論、博士号のこと）がない、糞教官は不要。
さっさと、予備校に池や。

>>531,>>532
附属学校が日教組に加入してしまったら、
その地域（三重県）の教育も日教組的になるの？

ついでに、ここでは「国立大学」と書かれているけど
独立法人化したから「元」国立大学だよね。
国立大学でもないものが、なぜ、運営費交付金という名の補助金受けるの？
税金の無駄遣いどころじゃなくて、目的外使用じゃないの？

>>548
国立行政法人　何タラカンタラ大学　教育学部

私学にも補助金が出ているはずですが。

>>549
国立大学法人　○×大学　だ。

>>549
だったらさあ、私立、元国立一緒にして
「補助金」というものは、なしにして「報奨金」とする。
もちろん、私立、元国立を問わず、大学の成果と努力があったところに支給する。

これで、研究のレベルも上がるし、寄生虫のような元国立のアホ・サボリ講師も排除できるし、一石二鳥。
世の中の常識は、優勝劣敗、弱肉強食、働かざる者食うべからず！

もう制度上は、私立も元国立もかわらないんでしょ？
だったら、元国立も、私立と同じ土俵に立つことをしなければ・・・。

だったら私立並に学費が跳ね上がると。

それプラス
私立並に教員一人あたりの学生数が増える
私立並みに教員が研究をしなくなる
私立並みに科研費の取得件数が下がる！
何かいいことある？

それでも、私立の方が元国立（旧帝大とかのぞく。
ここで言うのは、地方底辺元国立）
よりも実績上げているんだからいいんじゃないの？

授業料だって、そんなに変わらないよ。

>>>555
そんなに変わらないって簡単に言えるほど恵まれてるんだな…いいな。

>>556
自分で払わないから分かってないだけだよ。

>>555
そんなことを平気で言える人の神経が知りたい…。
本気で言っているとしたら、信じられない…。

法政とかのレベルで大学全体の科研の取得件数は20件とかそんなもの。
地方駅弁の平均で取得件数は200件くらい。
私立だと、六大学レベルでも科研を取ったら大騒ぎ（祭り）。
駅弁では、とれないと白い目で見られるのが普通。

学生のレベルは私立が遙かに凌駕しているけれど、教員の資質では
私立＞国立は基本的に…。早慶は別。

つまり、今まで旧国立はろくに教員が努力しなくても優遇されてたんだ。
これから、優秀な教員は旧国立→私立になって
学生の質と一致するから、良い方向に向かう。
また、アホで怠け者の旧国立教員は淘汰されるから、これもいいこと。
優勝劣敗世のならい。

駅弁の教育系の教員ってよく不祥事起こすよな
セクハラで報道されるヤツ
教育系がもっとも多いぜ
統計とってみるといいかもな
エロがエロ育てて公立学校に送り込むから
公立学校でもセクハラや教え子わいせつが絶えない

現場経験のない（あっても数年は意味なし）教育学部教師は不要。
まずは，現場で，テメエラこそ，実践してこいや。
偉そうなことゴネテねえで，現場の苦労を味わえや。

>>561
現場作業員なんてやってるんだ？ご苦労なこった。

国立大学教育学部が教育の最後の砦、と言った人がいたが、その通りだよ。
だが、現実に、教育学部にそれだけの指導者がいるか？

>>561 特学の児童や養護学校の児童生徒は投稿を控えてほしい。ここは
タイピングの練習場じゃない。

>>553
どうして、旧国立が私立と同じ扱いになると
授業料上げなければいけないのか？補助金がなくなるから？
そんなもの、当てにしてはいけない。それは、自分たちの力で勝ち取る！
まず、この親方日の丸意識から変えないと。
これからは自由競争の時代。

駅弁ファック系は不要だろ
まず駅弁ファック王国帝王の筑波からなくせよ

>>564
おまえアホか？

ｱﾎはおまいだ
さあ筑波から潰せ

まず，教育学部の学位無しの低脳教員を辞めさせろ。
教育学部の人間には，必ず，学位を持ってるか聞くと良いぞ。
ない奴は，露骨に嫌なをする，オモロイから聞いて見れ

【日教組脳】
主に日教組に洗脳されたたまま大人になった人もしくは、チュチェ思想をまなんだ事のある人間に現れる症状
【特徴】
・マスコミを非難する人々をウヨクだと決め付ける（朝鮮右翼を除く）
・凶悪犯罪者がおきても、人権侵害と称して実名報道をさせようとしない日本人の犯罪だときめつける（実際は在日、ブラク）
・ジェンダーフリーを主張して、実際は日本の女性が甘えているだけなのに、女性は男性よりも差別されていると思い込んでいる
・女性は結婚もせず、子供も生まず金を稼いで消費すれば自主独立した女性だと本気で思っている
・犯罪被害者が加害者に対し正当な判決や補償を求める行為ですら、差別主義者や人権侵害だと非難する（人権団体等）
・学校の授業に関係ないビラやまいたり、授業をしたりするするなど日本人の学生に自虐史観を植え付けるのが生きがい
・差別と区別の違いを理解せず、区別を主張するものを全力でたたく
・日本人社会にうまく馴染めず、共産主義を夢見る人間が陥り易い
・自分には持つことのできない自尊心を自国に求め、それを主張することで自らの自尊心さえも保たれているように錯覚、
　現実社会では得ることのできない満足感に浸る （ウリナラマンセー）
・世間常識との繋がりが薄いため自分達をエリートだと勘違いしてマスコミが情報元をなんの疑いもなく信じ込み
　真実と捏造された情報のギャップにも中々気付きにくいため偏った思想が増長されていく

　　　　／￣￣￣￣＼　　　日本人はアジア人に迷惑をかけた悪逆非道な人種だろ！日本人を非難してなにが悪い！
　　　（　　人＿＿＿＿）＜　　金正日万歳！コキントウ万歳！部落解放同盟万歳！朝鮮総連は外交使節！
　　　｜./　　ー◎�W◎）　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　在日が日本にいるのは日本人の責任！在日に責任は無い！
　　　（６　　　　　(_　_)　）←キチガイ　サヨク　　ｶﾀｶﾀｶﾀ＼　　　生活保護で反日してなにが悪い！ぐへへ！
　　　｜　.∴　ノ　　３　ﾉ　　＿＿＿＿＿_ 　　またサンケイか！朝日新聞はメディアの中のメディアだ！
　　　　ゝ　　　　　　　ノ　　.｜　 |￣￣＼　＼ 中国万歳！北朝鮮万歳！アメリカは敵！拉致問題は解決済みだ！
　　　／　　　　　　　＼＿＿|　　|　　　　|￣￣| 日本人は日本から出て行け！

群馬県沼田市立○×小学校、担任教師と母のプリン
http://love6.2ch.net/test/read.cgi/furin/1182949212/

武蔵タンの自己紹介
ttp://www.edu.gunma-u.ac.jp/~ogm/musashi-self.html

>>563
その通り！！
まず、授業料は各大学とも同じにしなければならないと考えているところが
親方日の丸的発想！
業績をあげた大学→交付金という名の報奨金が入る→経営が楽になる→授業料値下げ→質のいい学生がいっぱい来る→ますます繁盛！

教員がサボリの怠け者ばかりの大学はこの逆。
学生（お客）は、奪い合うものという認識が必要。

私立も元国立も含め、
社会の何の役にも立っていない
バカ・サボリの大学教員にカネを払うのをやめろ！
こういう、税金のムダを徹底的になくせ！
そうすれば、授業料だって結果的に安くなる！

私立の大学への補助金をバックマージン目当てにやるのをやめて、
国立大学の授業料を安くすればいいんだよ。そうじゃないと、日本は
馬鹿ばかりになるよ。

>>532
三重大学教育学部あぽーん第１号に！！

附属学校を日教組に売り渡した
三重大学教育学部長及び学長は責任を取れ！！

バックマージンと許認可制で生きている党がどこかにあるからなあ。

バックマージンと許認可制で生きている党がどこかにあるからなあ。

>>574
三重日教組は、現職教員に大学院への進学をさせないようにしている。

学部の学生が教育実習で、必ず通らなければならない附属が
制圧されたということは、学部の学生への影響力も及ぶ。

当然、学部の学生にも、大学院に進学しないようにさせるから、
三重大大学院への進学者はゼロになる。
文部科学省が潰さなくても、自然消滅は目に見えている。

>>577
他大学からの進学が０だとして。

ところで、今の国立大学教育学部の教授や助教授や講師は大丈夫？
卒業してきた後輩を見ていて、ものすごく不安なんだけど。

何がどう大丈夫か？なのか
後輩がどうだから不安なのか
つまり、>>579日本語でおｋ

本当に日本語分かるの？　英語で打とうか？

>>578
他大学からわざわざ三重大の大学院に行く奴っているの(ﾌﾟﾊｯ

>>582
皇學館大学で国語や社会の教科教育をやりたくなった大学生がいないかな？

ここで話題の三重大教育学部
そこのある分野（教科）の教授が東大教授やらその分野の権威的研究者
と同じ紙面で論考書いてたよ

エキストラを使ったヤラセ報道の中にも特にひどいものがある。
それは心的病気に関する番組。この手の特集が大規模に行われている期間中に
池○小事件が起こった。

学生の能力を伸ばすきでいるのか、つぶす気でいるのか。それが不安。
つぶされて人格破壊まで起こしているような性格の悪い人間が卒業して
いるような。もちろん、大げさに打っているんだが。

　　　　　　　　　　||￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣||
　　　　　　　　　　||　これが日教組が　 　∧ ∧　いいですね。
　　　　　　　　　　||　賛美する中国　＼　(ﾟーﾟ*)
　　　　　　　　　　||＿＿＿＿＿＿＿＿⊂⊂ |
　　∧ ∧　　　 ∧ ∧　　　 ∧ ∧　　　 |￣￣￣￣|
　 (　　∧ ∧　(　　 ∧ ∧　(　　∧ ∧　|　　　　　　|
〜（＿(　　∧ ∧ __(　　∧ ∧__(　　 ∧ ∧￣￣￣
　　〜（＿(　　∧ ∧＿(　　∧ ∧＿(　　 ∧ ∧ 　は〜い、先生。
　　　　〜（＿(　 　,,)〜（＿(　 　,,)〜（＿(　 　,,)
　　　　　　〜（＿__ﾉ　　〜（＿__ﾉ 　　〜（＿__ﾉ
【パナマ】中国産原料のせき止め薬で死者３８７人
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1183627497/
【中国】中国製粉ミルクから高死亡率の大腸菌検出〜感染したら幼児2人に1人は死亡［07/05］
http://news21.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1183632380/l50
【環境】「都市部の汚染は危機的レベル」！ 3湖の藍藻異常繁殖、飲み水の安全に赤信号―中国[07/04]

>>584
同じ紙面で→同じ文面で

スマソ

>>588
勝手に訂正すんなカス

同じことじゃんw

どうでもいい一字一句をうだうだやって研究者気取り。さすが三重大学w

教育板って知性のかけらもないよなぁ

>>592
禿同！
まず、>>589カスなんて言葉、大学人が使う言葉？
次に、>>584典型的な虎（東大教授や権威的研究者）威を借る無能狐。
それに、>>583日本の象徴である伊勢神宮直営の神宮皇學館の学生が
典型的アカ大学の三重大・大学院に行くものか！

>>593
訂正
次に、>>584典型的な虎（東大教授や権威的研究者）の威を借る無能な怠け者狐。
に訂正。

いやおまえのことだよｗ

>>577
日教組の強い三重県で、大学院なんかに進学すると
教育現場でいいようにいぢめられる。
ましてや、博士号なんかとったらもう・・・。
学歴や学位なんて、指導力と関係ないねえ・・・なんてことばがけは日常茶飯事。

でもまあ、ここに書き込んでいる、学位だけは持っていそうな奴の
書き込みを見れば、あながち間違いではないように思える。

どの職種でも一緒だよね＾＾

前も打ったんだけどさあ、、、地元の国立大学教育学部はその県の
教育の最後の砦だよ。でも、もう、だめな気がしてきた。大学その
ものに不信感が出てきたし。
勉強は塾か自分でやるんだね。あ、俺の子供の頃と同じか。

日本語でおｋ

>>574
日教組、三重大学附属校園を制圧！！
次は、赤い公開授業で三重県の全公立学校制圧を！！

>>599 コピペで意味のないことするな。日本語分からないのなら
英語で打て。

>>600
その前に、教育学部制圧！！
日教組ブレインの精鋭をもってすれば、
教育学部の無能な怠け者どもはひとたまりもないかW

>>601
日本語でおｋ

>>602
tp://www.fuzoku.edu.mie-u.ac.jp/chu/07koukai.pdf
見てみろ！！三重大のような底辺地方国立大の附属学校の
公開研究会に、東京大学大学院の教授がご講演だぞ！！
やっぱり、日教組の力はすごい！！

教育学部のアホ教授・講師どもなどひとたまりもない。
そのうち、助言者としてすら、はなもひっかけてもらえなくなるw

http://www.mutusinpou.co.jp/news/07062003.html

来年から地元枠３０人にする弘前大学医学部ｗ







いなかものは馬鹿でも医師になれる時代到来

>>605 本当に何も知らないんだねえ。医師の国家試験なんて落ちる方が
珍しいんだよ。うんざりするなあ、こういう世間知らずには。

国立大学教育学部がだめになったら、教育は終わりだよ。今、そうなって
いるかもしれないけど。

>>604
日教組（附属）側の作戦としては、
まず、公開研究会大成功
→しかし、日教組の呼んだブレイン教授と一部三重大のシンパ教授以外は活躍しなかった
→役に立たない三重大教授陣の大幅入れ替え刷新
→三重大を日教組シンパの教授・講師陣で固める
→三重大教育学部制圧
だろうな。

群馬大学教育学部↓

保護者にセックル変態わいせつ教師
沼田市立沼田小学校教諭・高田武蔵（２４）
児童のママとセックル　インターネットの掲示板で発覚

　沼田市の小学校に勤務する２０代の男性教諭が児童の保護者と不適
切な関係にあったとして、市教委が「信用を失墜する行為があった」
と、県教委に報告していたことが１２日、分かった。県教委は事実関
係について再報告を求めているという。
　市教委によると、教諭と保護者の交際は児童の担任になった０５年
度から始まった。２人の関係がインターネットの掲示板に載り、同校
へ匿名の電話とファクスが寄せられたため、事情を聞いたところ両者
が認めたという。また、同校児童１０人の顔写真がネットの掲示板に
流出していたことも判明。名札の文字が読め、児童を特定できるもの
もあった。同校と市教委は掲示板管理者らに削除を求め、沼田署に巡
回を要請した。同校校長は「児童の安全が第一。教諭と保護者につい
ては市教委に任せている」と話している。【松本時夫】
7月13日　毎日新聞

>>607
やっぱり三重の田舎では、附属の保護者は上流が多いからね。
その上流階級に向けても、日教組の浸透は始まっている。
まずは、参院選に向けて、附属集票マシーン順調に稼働中というというところかな。
やっぱり、附属学校を手中に収めたのは大きいよ！

地元の国立教育学部がだめになったら、その県の教育はおしまい。
ただ、今は、塾の比率の方が高いかなあ。

組合員なんて、今は一般の教師よりヒラメ教員だからな。あきれるよ。
そういうことをまるで知らない馬鹿にもあきれるが。

ダメになったって実例があるんでしょうか？
確かに教員不足にはなるかと思いますが。

>>611
実例があったら大事だよｗ
地方の教育レベルを支えてんのは国立大の教育学部なんだから、
そこが潰れて、代替物が無かったら、
当然教育は地方から地盤沈下、田舎の貧乏人は死亡

「大事」じゃない。「大変」だね。
教員不足にはならないよ。質が極度に落ちるだけ。ただ、勉強は
自分でするものだからね。上の方の子は関係ないかな。先生に甘
えるレベルのこの問題。そのレベルの子が一番多いけど。

おおごとでいいじゃん

>>610組合員なんて、今は一般の教師よりヒラメ教員だからな
三重県では、教育長をはじめ校長とか管理職は、みんな組合幹部の経験者。
偉くなろうと思ったら、組合経由さ。

>>614 ごめん、意味が全く分からない。説明してくれ。
>>615 どこも同じなんだなあ。

辞書使えば？

　日本在住ですがよろしいでしょうか？

　3年ほど前、大学時代に神楽坂の部屋を借りておりまして、よくフランス人を見かけたのですね。
それで、道路の対岸からじろじろ見てきた女の子に唾を吐いたことがあります。
振り返ってみたらうなだれていました。反省していたのでしょうか。
　何だか顔の造形が気に食わない男がいて、相手は自転車に乗っていたのですが
ラリアットをかまそうとしたら間一髪よけられてしまいました。
急停止していましたが振り返って追いかけては来ませんでした。
　一度、無性にイラついていて、誰かを待っていたらしい少女を
10メートルぐらい蹴っ飛ばしちゃいました♪　アハハ　
名を名乗れ！的なことを言ってました（二外は仏語でした）。

　以上、フランス人にいい印象を持っていない皆さんに溜飲を下げて戴きたく自分の体験を述べてみました。
次に、スレ違いかとは思いますが皆さんに質問があります。以下の状況を以て自分はモテていたと言えるでしょうか？
　
　とりわけ中年以降の仏国婦人がこっちを凝視してくる。信号待ちの際ふと気がつくと
外人女が体ごとこっちを向けてキモい笑みを浮かべてきたので睨み返すと訳のわからないことをゴニョゴニョ言ってました。
　日本人男性とのデート中と思しき60台前半位のオバハンが俺と目が合うなり
喜色満面こっちに駆け出して来たなんてのもあった（爆　何じゃありゃ
　7月末の神楽坂の夏祭りで露出多めの女の子が俺と目が合ってから
引き返してきて自分の脇を縦書きの本をめくりながら通り過ぎていった。

　今となっては惜しいことをしたなぁと思います、当時は性欲を感じなったものの最近やたら外人熱が高まってきたので♪

とりあえずスレ違いだし、気持ち悪いし、早々に半島へお帰りください

>>615
じゃあ、今の三重大附属の組合員たちは、公立に戻れば出世間違いなしってわけだ。
三重県教委の幹部決定！！
そのためにも、三重県赤化授業を成功させなければw

で、５年に１度数学の論文書いて発表していても、
学部側はそういう奴らに何ら対抗することはできない。
つまり、そういう奴らにいいようにされている
三重大教育学部は、あぽーん決定！

つまんね

>>617 日本語になっていないから分からないと言うことだけど、
あんたも、外国人？　それとも、保育園児あたり？

組合員なんて、日和見主義者ばかりだけどなあ。

最後の砦を守る根性が国立大学教育学部にはほしいよなあ。

>>621
おまいの論文と同じ(ﾌﾟﾊｯ

138 名前：実習生さん[] 投稿日：2007/04/13(金) 20:23:40 ID:jcN+pMTY
>>132,>>133
壊れたテープレコーダー(ﾌﾟﾊｯ

171 名前：実習生さん[] 投稿日：2007/04/27(金) 23:52:15 ID:Gmjsaxh3
>>160理学部じゃねえんだよ！「数学」の論文書かなくていいから
「数学教育」の論文書けよ！
理学部じゃ役に立たないからって、教育学部にとばされたヤツらが
なぜ、「数学教育」の論文を書かないの？
これじゃ、営業に配属された社員が、「自分は、数学しかやったことがないので
経理しかできません。外回りはできません」って言っているようなもの。
今さら教育学部で「数学」の論文書いて何の役に立つの？それも５年もかけて。
フィールズ賞でも取るつもり？(ﾌﾟﾊｯ、(ﾌﾟﾊｯ、(ﾌﾟﾊｯ

418 名前：実習生さん[] 投稿日：2007/05/31(木) 02:28:43 ID:fuRcSObw
>>417
予想される答え
「論文書くだけが研究ではない」
「何をもって実績というのかが不明」
「博士号は持っているだけでエライ」（プハッ

582 名前：実習生さん[] 投稿日：2007/07/03(火) 21:43:00 ID:zsrYjaJl
>>578
他大学からわざわざ三重大の大学院に行く奴っているの(ﾌﾟﾊｯ

623 名前：実習生さん[] 投稿日：2007/07/26(木) 23:25:23 ID:WRp9Mix0
>>621
おまいの論文と同じ(ﾌﾟﾊｯ



微笑ましい。

>>620つまり、そういう奴らにいいようにされている
三重大教育学部は、あぽーん決定！

まあ、無能なサボりだけならまだしも、自分から日教組にコビ売って
シンパに成り下がり、保身を図ろうというクソがいる。
特に数学のS田最悪！内側から学部を裏切って、日教組に売り渡したあげく
自分はその「手柄」で、「ごりっぱな」大学に「栄転」した。
今や、ここの奴らのように三重大あぽーんの悪夢にうならされることもなく、
左うちわで悠々として、かつての仲間をあざ笑っている。

┐(´〜｀;)┌

>>622 日本語の分からない外国人や３歳児程度の幼児が
パソコンを使っていることに驚こうぜ。

>>622
おお‐ごと〔おほ‐〕【大事】

重大な出来事。大きな影響を与える事件。「―にならずに済む」「そりゃ―だ」

>>624
つまり、相手に対する強度な侮蔑の意識が「（プハッ」という語にこめられている
ってことだね。

よくわかったよ。微笑ましい。

>>1
国立大教育学部をあぼーん→教員免許制度あぼーん→免許更新制度あぼーん。

あれ？免許の更新制は必要じゃないのか？J党信者君？

ろくな大学も出ていないもんがひがむんじゃないよ。

そうだよ。三流地方国立大学、三重大学教育学部の講師させていただいているんだから。

>>631,>>632
以上、元三重大学教育学部講師　Ｓ田でした。

やっぱり三重の田舎では、附属の保護者は上流が多いからね。
その上流階級に向けても、日教組の浸透は始まっている。
まずは、参院選に向けて、附属集票マシーン順調に稼働中というというところかな。
やっぱり、附属学校を手中に収めたのは大きいよ！

>>631,>>632
で、S田、自分の学歴はどうなのよ？

田舎だからレベルが低いというのは田舎もんのひがみ根性から
出ているわけ？

>>635
ひょっとして、三重大学工学部卒とか。(ﾌﾟﾊｯ

まあ、せいぜいがそんなところだろう。

http://society6.2ch.net/test/read.cgi/hosp/1183827117/353n-

>>635
せいぜいがマーチだってば。担当の教授にさんざん貢ぎ物して、ゴマすって
三重大学教育学部講師の地位を手に入れたのさw

私立大出の馬鹿ばっかになられても困るが。

三重大教育学部は、私立大学出の教官多い。

大学の転学って、あるのだろうか。三重ってそんなにひどいのか。

>>643
あなたが「転学」という語で表現したい意味内容は何かな？
勤め先の大学を辞めて、他の大学に移ることか？

>>643三重ってそんなにひどいのか
ひどいよ！

>>577三重日教組は、現職教員に大学院への進学をさせないようにしている。
ところが、「一般の」教員が、生徒にぶん殴られながら悪戦苦闘している間に
こっそりと、優雅に外国に留学とか大学院とかに内地留学している奴らがいる。
日教組も見て見ぬふり。
こいつら、いわゆる七光りの二世教員。親が教委のおエラとか校長とか・・・。
で、こういうところで、悠々と密かに優雅に「実績」積んで、キャリアを飾って
三重教育界の重要なポストに就いていくんだよね。
かくして、こんな一族代々の三重教育界支配は完了するってわけさ。
日教組？いやいや、奴らは日教組の重要なポストにも就いているってさ。

>>645
まあ、三重県の教育関係で重要なポストに就いている奴は
親も教育関係ってのが多いな。
三重はとっくに安倍晋三現象を起こしていたらしいなw

>>644 どうでもいいことだけど、「転学」で教授の異動を考える人は
ほとんどいないと思うよ。この「異動」というのも正確な言葉じゃな
いけどさ。

>>645
自分の学校が荒れてきたら、親に頼んで「海外留学」あるいは大学院へ「内地留学」
そのあいだに、一応お勉強してキャリアを積んで、将来他の一般の教員と違うぞという
ところを見せつけてご出世する準備をする。
いやな校務分担が来たら、親に頼んで教育委員会等に「出向」。
なんで、こんな若くて何の役にも立たないヤツが教委にいるんだなんて思うと
みんな親は教育関係のお偉方。
やってられない。みな割を食うのは一般の教員。

三重大学　体育実技（柔道）の講師は
元三重県高校教員退職ー日体大出の先生だと思う？
元県教採ー実技試験官　色んな繋がり
三重大生はある程度点数（及第点）取れば
優先的（コネで）に合格できるという噂ですが
どうですか？
どうなの？

>>630免許の更新制
皮肉なことに、教員免許の更新制がが、地方国立大学教育学部の能力を試す
絶好の試金石になりそうだな。

まず、そもそも教員免許の更新講習をやれるだけの力が、底辺地方国立大学教育学部に
あるかっていうこと。
このスレでも何度も触れられてきたが、
教育学部なのに教育学・教科教育法を全然研究してない
理学部とか文学部から流れてきたような大学教員が
教員免許更新のための講習できるの？
特に５年に一度「数学」の論文書いて、理学部とかに返り咲くこととか頭にない奴に？

もし、教員免許の更新講習を数学概論とかなんかでごまかしたとして
致命的なのは、「更新講習を受講者が評価」して質と透明性を確保という
文部科学省の方針に真っ向からひっかかることだな、おいw
久々に文部科学省のクリーンヒットだと思うよ。
これで、もうごまかしようがない。
で、だめ地方国立大学教育学部はあぽーんされるか、
少なくとも、役に立たないサボリの無能大学教員は淘汰されて
大学教員の大幅入れ替えが断行される。

>>650教員免許の更新講習をやれるだけの力が、底辺地方国立大学教育学部に
あるかっていうこと。

もし、ないのなら「教員免許取るのに必要な講座」を設置できるわけがない。
つまり、教員養成大学の体をなしていないわけで、即あぽーんが相当。
あぽーんしたあとは、県立の教員養成・研修センターにでもする。
もちろん、職員も大幅に入れ替えて。

あのさあ、都会なら優秀で田舎なら劣等なの？　あんた、馬鹿？
私立にしか入れなかった子供か親のひがみ？

>>650,>>651
田尻教授が講師の免許更新講習は、立ち見が出るほどの盛況。
なぜか、理学部からお払い箱になって流れてきた某教授が講師の免許更新講習は
受講生が出勤簿に押印の後、全員退席。
文科省や教委の人間も、見て見ぬふりw

>>604教育学部のアホ教授・講師どもなどひとたまりもない。
そのうち、助言者としてすら、はなもひっかけてもらえなくなるw

附属の布陣は、筑波大大学院出身、広島大大学院出身を
先頭に、親・親族が教育関係のお偉いさんと血統も抜群！
極めつけは、日教組の後押しで「学びの共同体」の御大が加勢！
こりゃ勝てないな、マーチ等私大出身の三重大教授陣。

役割交替。附属の教師陣が学部の教授陣に。
今の学部の教授陣は、日教組にシッポふった奴を除いて
全員あぽーん決定！

速報!!!!http://mega-r.com/u/rank.php?id=ranktera

アホはまだ許せる。人間としてしてはいけない発言をする教授は
許せない。

国立大の教育学部の方が，銭が全てのクソな早計とかよりは，まだ良心的だろ。
スーフリ和田大が初頭を作ったが，教育できるのかね?
銭と宣伝のためだけだろ。
教育を売り物にする塾と同じだ。

さあ、夏休みが終わる。勤務先からカキコしている「サボリの学生」、カキコ再開か？
ま、大学当局からにらまれない程度にしようね。

　　　　　　　　　　||￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣||
　　　　　　　　　　||　これが日教組が　 　∧ ∧　いいですね。
　　　　　　　　　　||　絶賛する中国人＼　(ﾟーﾟ*)
　　　　　　　　　　||＿＿＿＿＿＿＿＿⊂⊂ |
　　∧ ∧　　　 ∧ ∧　　　 ∧ ∧　　　 |￣￣￣￣|
　 (　　∧ ∧　(　　 ∧ ∧　(　　∧ ∧　|　　　　　　|
〜（＿(　　∧ ∧ __(　　∧ ∧__(　　 ∧ ∧￣￣￣
　　〜（＿(　　∧ ∧＿(　　∧ ∧＿(　　 ∧ ∧ 　は〜い、先生。
　　　　〜（＿(　 　,,)〜（＿(　 　,,)〜（＿(　 　,,)
　　　　　　〜（＿__ﾉ　　〜（＿__ﾉ 　　〜（＿__ﾉ
【裁判】 “拳銃を強奪狙い＆石灯籠持ち出し”の中国人、警官に発砲され死亡→中国人遺族が栃木県を提訴へ★２
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1188382083/

【中国】 ホームレスは山に“捨てる”残酷役人、後を絶たず [08/27]
http://news21.2ch.net/test/read.cgi/news4plus/1188215699/

とにかく、国立大学教育学部にがんばってほしい。国の存亡がかかっ
いるから。ある天皇が、「一つだけ力を握れるとしたら何にしますか」
ときかれて、「教育」と答えたのは事実だよ。

>>658
「サボリの国立大学教育学部講師」、おまいのこと出てるよ。↓
ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070830-00000249-reu-ent

忙しそうに見える従業員、実はネットで暇つぶしも
8月30日6時58分配信 ロイター


　［エルサレム　２９日　ロイター］　世界中で行われた各種の調査などでは、
忙しそうに見える従業員の多くが、実際にはインターネットなどで暇をつぶし、
仕事をサボっている時間も多いことが明らかになっている。勤務時間の約２０％を
仕事とは無関係の個人的な活動に費やしているとの調査結果もある。
　
今は会社の机の上に世界中とインターネットでつながる環境があり、
さらに、それが周囲の人には見えにくいことが問題だ。
　ネットを使って仕事をサボっている従業員は、多くの時間を
電子メールのやり取りに費やしており、
それら従業員のメール全体の約３分の１は仕事に無関係のものだ。　
　こうした従業員を解雇した企業も一部にはあるが、
携帯電話を経由してのネット接続など、
仕事以外の行為を隠すことも容易になりつつある。
　
　個人的な目的のインターネット利用が一番の時間つぶし。

>>660
これが地方国立大学教育学部教員の実態。ﾌﾟﾊｯ)
（このスレの流儀に従い、ＭＡＸの侮蔑を表す単語　ﾌﾟﾊｯ)を使ってみました）

俺は、経済系学部と研究科は、いらないと思う。現状を見ての通りだよ。

俺も、そう思う。経済学博士を出せる大学は、限られている。

漏れは地方大の理学部とか文学部は不要だと思う。
純粋な基礎学問に特化するのは旧帝大だけで十分じゃないのか。

勤務時間中に2chにカキコしていて、教員免許更新のための講義はできるの？
できなければ、そこの大学の教育学部は即あぽーん。
でなければ、教員を総入れ替え。少なくとも、勤務時間中にネットにカキコしない教員に。

>>154とか>>156を見てその意を強くしたよ。
大学だって、メインサーバー調べたら、勤務時間中に書き込みしているのが誰で、
どんなことを書き込んでいるのか、一目瞭然なんだから、
もっと厳然と対処すべきだ。

少なくとも、三重大学教育学部では、学部の奴らの命運は、秋の附属の公開研究会まで。
学部の無能でサボリの諸君、長い間税金泥棒ごくろうさん。

>>667
附属が頑張っているのに、何もアシストできなかった学部のダメ教官ということで
クビ。
まあ、無理に出しゃばってきたら、少しばかり意地悪な質問をして
黒山の参加者の満座の前で、大恥をかいてもらう。
これも、研究者としては致命傷。

>>662 へえ、最大の侮辱の表現がそれなのか。ありがとう、坊や。
「負いた子に教えられ」かな。それにしても、国立大学教育学部
ががんばらなくちゃどうにもならないよ。ただ、今のそれに喝を
入れたい気はするが、、、「育てる」という自覚があるのかと、、

>>669
国立大学教育学部にどう頑張ってもらいたいの？
的外れな努力は（ｒｙ

>>669「負いた子に教えられ」
　それを言うなら「負うた子に教えられ」でしょ（ﾌﾟﾊｯ

>>671
国語の古文の文法もまともにわからない奴が、大学批判をするな。ボケ！

>>670 先ず、学生を育てるという意識を持ってもらいたい。どんなに優秀でも
育てようと言う意識がなければ、つぶれるだけ。草花と同じだよ。
実社会では優秀だから目の上のたんこぶになって、つぶされるということも
多いけどさ。

>>673
「意識」を持てるものなら、世の中に何も問題は発生しない。
意識を求めても無駄。

法改正して、やらざるを得ない状況にしなくては。
つまり、教員免許状の取得過程を改善せねば
何もどうにもならないってことだ。

つまりだ、教員免許更新のための講座ももてない教育学部には、教員免許取得のための講座ももたせるなってこと。
つまり、あぽーんせよということ！

>>674 無駄？　あまりに寂しい言葉だと思うが、、、、、、

>>666勤務時間中に2chにカキコしていて、教員免許更新のための講義はできるの？
ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070908-00000012-gen-ent

教員免許更新センターに衣替えか？

>>677
卑劣！厚労省　ミスター年金・長妻議員の悪口を書き込んでいた！
9月8日10時0分配信 日刊ゲンダイ


　誰でも内容を加筆・修正できるインターネット百科事典「ウィキペディア」。
このほど、誰がどんな内容を編集したかを割り出すソフトが開発され、
霞が関の役人が省庁内部のパソコンから
アニメやエロゲームの項目に書き込んでいたことが発覚したが、
デタラメはそれだけじゃなかった。
　なんと厚労省のパソコンから“ミスター年金”こと民主党・長妻昭議員の項目に、
悪口が加筆・修正されていたのである。

　年金問題を追及している長妻議員は、厚労省にとって天敵。
ネットに悪口を書き込み、恨みを晴らしていたのだろうが、
職務中に役所のパソコンを使って書き込むなんて許されるのか。
国家公務員法に違反するのじゃないか。

職務中に役所のパソコンを使って書き込むなんて許されるのか。
国家公務員法に違反するのじゃないか。

職務中に役所のパソコンを使って書き込むなんて許されるのか。
国家公務員法に違反するのじゃないか。

職務中に役所のパソコンを使って書き込むなんて許されるのか。
国家公務員法に違反するのじゃないか。

>>666
職務中に大学のパソコンを使って書き込むなんて許されるのか。
職務中に大学のパソコンを使って書き込むなんて許されるのか。
職務中に大学のパソコンを使って書き込むなんて許されるのか。
職務中に大学のパソコンを使って書き込むなんて許されるのか。

国立大学の教育学部は教育の最後の砦だと思うが、政治が悪いから、
それも、もう、期待できないかな。でも、教授や学生に気概があれば、
跳ね返せると思うがな。

>>668少しばかり意地悪な質問をして
そうだね。附属側には、東大大学院の教授がついているから
ただでさえ、無能でサボリの学部側にははね返す力はないだろう。
約束された、附属側の大勝利。
・・・と、その後の粛正。

>>682
その後の粛正
　　↓
その後の粛清

この場合、こっちの方が現実に近いだろう。訂正するよ。
言葉はきちんと使わねば、>>672あたりがうるさい・・・。

WikiScannerは、IPアドレスを入力すれば、そのIPから編集された内容を一覧表示できるツール。
IPアドレスと組織名を対応させる仕組みも備えており、
特定の組織が編集した記事や内容を確認できる。
英語版はすでに公開されていたが、
今回新たに、日本のWikipedia内を検索できる日本語版が登場した。


ttp://www.itmedia.co.jp/news/articles/0708/29/news059.html

>>684
WikiScanner日本語版トップページには、ソニー、ライブドア、
東京大学などからの書き込みをワンクリックで確認できる
リンクを掲載しているほか、
プルダウンメニューには、ローマ字表記で
企業・団体名一覧を表示。
さまざまな企業や団体の内部から、
いつ、どのような書き込みがあったかを確認できる。

>>677,>>678
その昔、教員養成学校は、師範学校と言って、大学ではなかった。
それがなぜ、今は教員養成「大学」なんかになっているの？
昔に戻れ。今の、教員養成大学（学部）は
県立教員免許センター附属教員養成学校でよし。
教員養成大学（学部）の「教授」も、
これからは県職員で教員養成学校「教諭」。

>>686
大部分の医学部も医専でいいよな。

博士号の無い教育学部のカス教授は、ご退場・・・・さようなら

宇○○大学教育学部の助○○は研究費でマイホームたてましたよー
なんの教育学の研究か、まったく分からないけど
どっかの記者が取材してHPのせてるよ
写真見たけど大学の研究って感じじゃナイ

>>686県職員で教員養成学校「教諭」
じゃあ、採用も、これからは「公募」なんて口先だけの、コネ・派閥採用をなくして
公立学校「教諭」並に、採用試験をきちんとやって、実力のある人間を採用しようよ。

そうすれば、何の実力も実績もないくせに「自分は○○教授のゼミにいた」とか
博士号（何の博士号だか？）を持っている
とかを自分の人生唯一の誇りにしているような
クズ「教諭」を採用せずにすむ。

>>690「公募」なんて口先だけの、コネ・派閥採用

そうか、だから底辺地方大学教育学部では、マーチや関関同立の
大学教員がワンサといるんだ！

中国学科教員　問題言動集

Ｎ．Ｓ教授・・・・・授業中に、
　　　　　　　　　　「人間は働かなくても生きていける」
　　　　　　　　　　「（自分のことを棚に上げて）中国語学科の学生は常識が無さ過ぎる」
　　　　　　　　　　「（上に同じく）教育学科の学生はロリコンだらけ」
　　　　　　　　　　「三国志が好きな奴は中国学科に来るな」
　　　　　　　　　　「一般教養など必要ない」
　　　　　　　　　　「セクハラというものはその行為を行う本人に悪気が無ければセクハラには当たらない」
　　　　　　　　　　「大学教授は世間を知らなくて当たり前だ」
　　　　　　　　　　ｅｔｃ迷言・珍言多数
Ｗ．Ｙ教授・・・・同じく授業中に、
　　　　　　　　　　「第１２３代天皇は精神異常者」
　　　　　　　　　　「Ｎ．Ｋ（Ｄ大名誉教授）、Ｆ．Ｎ（Ｔ大教授）、Ｓ．Ｔ（元Ｇ大教授・故人）、Ｈ．Ｉ（元Ｎ大教授）、
　　　　　　　　　　　Ｉ．Ｓ（芥川賞作家・都知事）、Ｋ．Ｙ（妄想漫画家）は人間のクズ」
　　　　　　　　　　「金持ちに対する税制優遇を廃止して、税金をできるだけ多く搾り取るべきだ」
Ｙ．Ｙ准教授・・・・退学願を提出した学生に対して、
　　　　　　　　　　「私の言う通りに行動すれば、君の要求が通るように私が裏で話をつけておいてあげよう」
　　　　　　　　　　という内容の取引を持ち掛けた。

以上のように、中国学科はキ○ガイ教員の巣窟です。
これから大○文化への入学をお考えの皆さんは、
中国学科にだけは絶対に出願をしないようにして下さい。

とりでは守るべきだ。

>>666宇大の事務員やってるよ

>>693 そうだね。

>>653
これからの教育学部は、教員免許の更新の講義をできなければ生き残れない。
関西大学は「カリスマ」教諭を自校の教授に迎えて準備オーケー。
教員免許の更新講座はこの人に任せればいい。
さすが、生き残りに必死の私学。満点の補強をしたね！

>>686
その方法なら医・歯・薬・看護・医療保健等の学部も今からでも専門学校みたいな形で独立でいいな。
大学は文学部や理学部のような学部中心にするのだな。

つじうら仕事は？サボり？

Ｓさんここも見てるんだｗかなり気にしてるね
余裕みたいな事言っときながら...ﾌﾟ
嘘つきもたいがいにしとかないとあんたに跳ね返ってくるんじゃない？ｗ

ぷっ大東文化大の中国学科

大東文化大は漢文学ではいい大学だと思うが。

俺の高校の先生も漢文学は大東文化大だった。魅力的な先生だった。

漢文教師なんて，クソと同じ・・・

今宵また　百の蝋燭に火が灯る……

生きる限り付き纏う“見えざる者”の恐怖
異界の記憶
忘れられない体験…

言葉として紡ぎ　百の物語を完成させましょう

蝋燭を吹き消すのは　あなたご自身です
灯りを落とし　手鏡をご用意下さい
百の怪を語り終えたとき　鏡に映るのは貴方だけではないかもしれません

9月15日〜受付　
今日　夜21時開始！！

【９月２２日】『百物語』準備室【夜２１時〜】
http://hobby9.2ch.net/test/read.cgi/occult/1190300460/


○募集しています○
進行役さん、語り部さん、DJさん。そして聞き役さん

国立大学万歳！！

>>679,>>680
ところで、勤務時間中でなくとも
公用パソコンの業務外使用は、
大学の訓令や内規違反に当たらないの？

そういうことを許している、規律乱れ放題の大学から
あぽーんしていくという手もあるな。
どこの大学から書き込んだかは
丸わかりだし・・・。

国立じゃなくちゃだめだね。それはそれとして、どこから打ったか
わかるはずないじゃん。

プロバイダに関する法律なんて知らないんだよ。

>>707どこから打ったかわかるはずないじゃん。

>>684,>>685を読んで、なおこんなことを言える
おまいの思考回路を疑うよw

「国立情報学研究所客員教授で弁護士の岡村久道氏は
『ネットでは匿名が保障されるという幻想があった。ウィキスキャナーは、
匿名ゆえの無責任な書き込みに対する一定の抑止力になる可能性がある』
と話している。」（９月８日付　朝日新聞）

>>709 プロバイダの法的拘束を知らないのか、馬鹿か、お前。
馬鹿が利口の振りをするのはやめろよ。

馬鹿が馬鹿丸だしなのも、どうかと思うがw

あのさ、おまいが2chにカキコするのもIPアドレス残しているだろ。
そのIPアドレスと大学名を照合する2chスキャナーが開発されたら
（開発されていたら）、おまいがどこの大学から書き込んだか
一目瞭然だってこと。
プロバイダーの法的拘束とか変なこと持ち出さないでね。

現実問題としてだ。ウィキペディアに書き込んだ組織がどんどん明らかにされた後でも、
ウィキスキャナー作った奴にも、ウィキペディアのプロバイダにも、
何のおとがめもなかったということは、
2chに書き込んだ組織が明らかにされても、
そういうスキャナー作った奴にも、
ひろゆきにも何のおとがめもないってことだよね。

女性暴行で香川大教育学部生を逮捕
http://www.nikkansports.com/general/f-gn-tp0-20070924-260811.html

　香川県警捜査１課などは２４日、帰宅途中の女性の後をつけ暴行したとして、強姦（ごうかん）致傷容疑で、高松市扇町、香川大教育学部４年生山下光男容疑者（２２）を逮捕した。９月中旬ごろから同様の事件が数件発生しており、余罪を追及する。

　調べでは、山下容疑者は１６日午前４時ごろ、飲食店店員の女性（３０）を高松市内の女性宅の自転車置き場で暴行、ひざに軽傷を負わせた疑い。

　２４日午前、警戒中の警察官が不審な行動をしていた山下容疑者に職務質問して任意同行、容疑を認めたため逮捕した。

　記者会見した香川大の阿部文雄副学長は「教員を目指す者が事件を起こしたことは遺憾。被害者に深くおわびする」と陳謝した。

［2007年9月24日19時36分］

>>711 何にも知らないのをさらけ出すのもどうかと思うが。
そういうのを馬鹿丸出しというんだよ。プロバイダの法的義務を調べて
みな、、、といっても、知恵遅れには無理か。
　だから、国立大学にがんばってほしいんだよなあ。世の中馬鹿ばっかり
じゃあ、どうしようもないよ。

>>715
そういうのを馬鹿丸出しというんだよ。実際に社会で起こったことには目をつむり
プロバイダの法的義務とかなんとか机上の空論ばっかり
、、、といっても、他人の言葉に耳を貸さないサボリの無能講師には無理か。
　だから、どうしようもない国立大学はあぽーんされてほしいんだよなあ。世の中税金泥棒ばっかり
じゃあ、どうしようもないよ。

>>715
人を殺してはいけないという法律があるから、この世では殺人が起こるはずがない。
刑法をよく調べてみなwww

>>715
おい、お前。間違っても自分は大学関係者だなんて言うんじゃないぞ！
学生というのもダメだ。こんな「学生」を入学させた大学の評価がガタ落ちになる！

それから、頼むから、もうここには書き込まないでくれ。
お前が、国立大学擁護の書き込み（＞だから、国立大学にがんばってほしいんだよなあ　みたいな）
をするたびに、国立大学教育学部側が著しく不利になっていく！！

ウィキペディアで起こったことが
２チャンネルでは起こらない（起こるはずがない）という方がおかしいな。

ところで、携帯から２チャンネルに書き込んでいる奴もいると思うが
携帯で書き込むときは、製品番号を送信するんだろ。
じゃあ、製品番号とその持ち主を照合するソフトがあったら
書き込んだ個人名まで特定されることになるなw

>>716から718 ガキが出てくるんじゃないよ。

反論できないと、暴言をはくだけかw

修学旅行注意ｗ

【苦情】脱衣所に監視カメラ【続出】part2


防犯上、脱衣所に監視カメラを設置する銭湯や温浴施設が増えている。
相次ぐ盗難事件に業を煮やした施設側の苦肉の策ともいえるが、女性客からは「盗撮と同じではないか」などの苦情が絶えない。
カメラ付き携帯電話による盗撮行為などが問題になっているだけに、法律の専門家も「撮影していることをきちんと明示しないと、人権侵害になる」と警告している。（森本尚樹）
明石市の主婦（５８）は今月初め、長女（２６）とともに神戸市垂水区の温泉施設を訪れた。脱衣所で服を脱いでいると、長女が声を上げた。「カメラ！」
見上げると、天井に四台の監視カメラ。設置を知らせる表示もない。裸で涼んでいた多くの女性は、気付いていないようだった。二人はバスタオルを手放せなかった。


30 ：｜男｜名無し湯｜女｜：2006/10/26(木) 01:33:56 ID:ro/AfS21
>>27
もちろんほとんどの店がバイトでも見られます。
店側は客のプライバシーについてなんてほとんど考えていませんよ。
最近の監視カメラは性能いいから良く写りますよ〜。

33 ：｜男｜名無し湯｜女｜：2006/10/26(木) 15:20:50 ID:2DUpzdaf
更衣室の監視カメラのビデオ
悪いけどもうでまわってるみたい

113 ：｜男｜名無し湯｜女｜：2007/06/17(日) 17:13:43 ID:qBlmp1Sc
潰れたスパ銭か銭湯の監視カメラの動画がネットにあるね。


http://hobby9.2ch.net/test/read.cgi/bath/1159634871/

>>719
まずは、>>720の携帯の持ち主を特定したいねw

勉強もせずずっと２ちゃんに張り付いてる宇大生もう終わってるｗ
私は慶応応援します。

2007/09/24-18:13 強姦致傷で大学４年の男逮捕＝深夜帰宅の女性狙う−香川県警
　深夜に自転車で帰宅した高松市の女性（３０）を乱暴、けがを負わせたとして、香川県警捜査１課などは２４日、強姦（ごうかん）致傷の疑いで、
同市扇町、香川大教育学部４年山下光男容疑者（２２）を逮捕した。容疑を認めているという。
　同市では９月中旬以降、同様の手口で深夜に帰宅する女性を狙った強姦・強制わいせつ事件が１０件近く発生。同課などは関連を追及する。

ネットでは匿名が保障されるという幻想があった。
ネットでは匿名が保障されるという幻想があった。
ネットでは匿名が保障されるという幻想があった。
ネットでは匿名が保障されるという幻想があった。

佐々木の例のあの事カキコしたら食いつき方が半端じゃないｗ
図星だからだろうけど毎日２ちゃんチェックと言い訳責任転嫁に余念がない
毎日、朝昼夜関係なく。さすがに真似できねーよｗ別にあたしひきこもってる
わけじゃないからさぁ
なんか他の人のレスとも間違えてるし黙って見てたけど内容があたしとぜんぜん関係
ないのにあたしのレスの後も執拗に追い回してる感じ　内容とかぜんぜんあんたとは関係ないことでも
ほんと張り付いてるよね宇大って皆こうなの？そんな黙っててほしい？
あと人の事不細工不細工言ってるけど、自分らはそんなに容姿いいわけ？
あたしは自分の事そんな風に言えない。
元プレ○デント田舎○らし奮闘記っていうとこに載ってたあんたの写真みたら
やっぱりもんぺはいてたねｗプライベートでも見たことあるけどｗ
首に手ぬぐいまで巻いてたねぶりっこの割にはチョン顔だよねあたしより年上だよね
よく人の事ばかり不細工おばさん扱いできたよね　黙って見てたけどあたしなんか厨房だとか
相手にしないとか言って毎日カキコしてたよねそうとう躍起になってたねｗ
あれだけあたしや周りに嘘ついたんだからそのうち跳ね返ってくると思うよ

宇大必死ｗ

,　 '⌒Y 　/　　　　 ､ヽ　　　　ヽ　 ヽ.
　　 　 ／　　　 /　 i 　 /l/|_ハ li 　l i　　 li 　 ﾊ
.　 　 //　〃　/l　 i|j_,.//‐'/　 lTト l､l 　 j N　i | 滝川ルネッサンス
　　　{ｲ　 l　 / l　　li //___ 　　 ﾘ_lﾉ lル'　lハ. ｿ 　＿＿＿◎_r‐ﾛﾕ
　　　 i|　/ﾚ/ｌ　l　　l v'´￣　　, ´￣`イ　 !| ｌl,ハ └─‐┐ナ┐┌┘　＿　 ヘ＿＿＿＿
　　　 ハ|　ll∧ﾊヽ　ﾄ､ ''''　ｒ==┐ '''' /l jﾊ|　ll　ll　　　 /./┌┘└┬┘└┼────┘ﾛｺ┌i
　　 〃　　‖ ﾚ'¨´ヽiへ.　_ ､__,ﾉ　,.イ/|/ ﾉ　ll　l|　　 <／　 ￣Ｌ.l￣￣Ｌ.ｌＬ.!　　　　　　 　 ┌┘|
　　ｌｌ　　　 ll　{　　 ⌒ヽ_/ } ｰ‐＜.__　 ′　　l| ‖
　 ‖　 　 ‖ ヽ,　　 ／､ 〈 　 |:::::::| ｀ヽ　 　 　 ‖
　 ‖　　　　 　 {.　 ﾊ ヽ Y｀‐┴､::::v　 l　 　 　 ‖
　 ‖　　　　　　|ｉヽ{　ヽ_ゾﾉ‐一’::::ヽ. |　 　 　 ‖

このスレに馬鹿な書き込みをした大学関係者は、大学名が曝される前に辞表を書け！

国立大の役員に６５人天下り 民主が税金のムダづかい追及
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[ 10月08日 15時34分 ] 共同通信

　全国の国立大学法人計８７校のうち７割の６０校に
計６５人の文部科学省出身者が役員として在籍している
ことが８日、分かった。

事実上の「天下り」で「理事や監事のポストが
文科省の新たな天下り先になる」との懸念が現実となっている。
文科省が民主党の求めに応じ提出した資料で判明。

民主党は「税金のムダづかい一掃本部」で「天下り」を追及する方針で、
一斉に各省庁に資料請求している。

このスレに馬鹿な書き込みをした大学関係者は、大学名が曝される前に辞表を書け！
「学生」を含む！

>>682
公開研究会を大成功させ、附属の教員から学部の教員に
多数「昇格」予定だってさ。
さあ、どうする？附属に追い落としをかけられる学部の無能教員。

あぽーんの国立大学中間発表
第１候補：カリスマ教師を私立に持って行かれた地元島根大学
第２候補：附属学校を日教組に占拠された三重大学

大学整理統合案　基幹大学として残す国立大学

北海道地区　　北海道大　北海道工業大（室蘭　北見）小樽商科大

東北地区　　　東北大　東北工業大（秋田　山形　岩手工学系）　福島商科大

関東地区　　　筑波大（筑波、茨城、群馬　埼玉）　千葉大

首都圏　　　　東京大　東京工業大　東京芸術大　東京外国語大　東京農工大（電気通信吸収）

　　　　　　　横浜国立大　一橋大

中部地区　　　名古屋大　名古屋工業大　金沢大　北越大（富山、新潟、信州）

近畿地区　　　京都大　京都工業繊維大　大阪大　神戸大　

四国中国　　　広島大　山口大　徳島大　高松商科大

九州地区　　　九州大　長崎大　熊本大　大分商科大　九州工業大

他は上記大学の中に極力吸収する。師範系教育関係学部は各県に移管する。
つまり、県立大学になり、そこの職員は県職員になるってこと！！　

私立の補助金廃止を騒ぐやつもいるが、いずれダメな私立はみんな潰れる
ダメな国立は国策でなければ潰せない
戦前と同じくらいの大学数でいいよ

三重大学附属の公開研究会は大成功だったようだね。

>>737
そうそう、朝の開会式から、この日講演予定の東京大学大学院の
S教授が挨拶して、続いて三重大副学長、三教組中央執行副委員長も
挨拶した。
講演予定の先生は、普通、講演の時間になったらやってくる
ものなのに、朝からずっといるのはきわめて異例。
これだけでも、三重大附属の力の入れ方がわかる。

何で休日にって、顔も出さなかった学部の教授どもは、
このことだけでも来期あぽーん決定だなw

>>736
確かに！
学問をやってないのに、大学を名乗るなんてサギだよ。
ついでに「地方貢献」もやっていない。

地方の底辺国立大学は高等工業専門学校に移管！！

地方の国立大学「切り捨て」に反対する常套文句として、地方への貢献があげられているけど、実際どんな貢献をしているのか知りたいものだw

国立大学の学長選挙は廃止すればいい。
何もしていないのに「地方に貢献」とかぬかして
血税をむさぼり取るだけの学長は必要ない。
かわりに、文部科学省が指名すればいいこと！！

>>742
禿同！！
特にうるさいのは、三重大の学長。
地方貢献？？
いったい、三重大の教育学部から
何人三重県の教師になってんだよ！！

宇大あぼーん記念あげby宇大生(笑)

どうして、教員採用試験の大学別合格者数は、公開されないの？

>>743
だから、学長の選挙は必要ないってば！

会話や音声はコンピューターで作れる時代

音声だけのスレ☆�@
http://tmp7.2ch.net/test/read.cgi/mog2/1199609352/l50

人工音声をつかって罵り合おうぜ。
バカ２ちゃんども、聴覚も鍛えようぜ。

特にうるさいのは、三重大の学長。
地方貢献？？
いったい、三重大の教育学部から
何人三重県の教師になってんだよ！！

附属学校叩きや国立大学叩きは，
常に私学が陰で糸を引いている。

自分たちの立場を守るために，国立の悪口を宣伝するのは
早稲田や慶応をはじめ，クソ私大の常套手段。

天下の都立高校も，そうやって私立に潰され，今や見る影もなし。
その後，私立出身者が行政に入り，更に私立優先策を打ち出す。

文科省の小役人や塾の弱小教師をはじめ，全て私立のよさをアピールする。

でもよ，そんなに平民は金がねえだろ。
行政や国が私立優先策をしてどうするんじゃ？
ドイツなんかは大学は全て国立で，授業料もめちゃ安い。

>>749
たぶんそんなところだ。煽られて国立を叩くのは無意味というよりも一利も無し

私立中高一貫校→東大→文科省
または，
私立中高一貫校→馬鹿駄大，刑嘔大→文科省

の連中が，地方の公立校や地方国立大学を良くしよう
なんて思うわけないだろ。

小中高校は私立優先，
大学も一部のエリート国立大を除いて私学優先。

テメエラ，何様のつもりだよ。
文科省のクソ役人は，公立の荒れた学校に行って，ガキにぶん殴られて来い。
さもなくば，地方の築４０年以上のボロ校舎国立に行って，
それでも真面目で頑張ってる地方の国立大学生を見て来い。

>>751
棲み分けは大切なことさ。別に環境の違う者と無理して一緒にいなくても生活出来る。
苦労話があっても無くても結果が大切、基本的に世の中そこしか見ないから。

高学歴の奴らが自分達の結果が出やすい社会に変えていくのは当然だろ。

お互いに観察の対象くらいでいいと思う。自分に必要だと思えば努力すればいいさ。

>>749ドイツなんかは大学は全て国立で，授業料もめちゃ安い。

で、そこの教授もめっちゃ頑張っている。（日本と違ってwww）

おまいはドイツの大学行ってんのかよ？？

>>737
ただ、守旧派の教授側が附属の先生の発表に「刺客」を送り込んで
めちゃくちゃにその先生の授業けなさせたという茶番もあったようだがね。
ま、守旧派の教授側の悪あがきさ。
今年の春の人事で、そういう奴らは一掃される。

>>755
聞くところによると、助言者として研究発表会に紛れ込み
「この程度の授業に助言をする気にならない」と言って
助言をすっぽかした「助言者」がいるようだ。
守旧派もここまで来ると醜いね。

>>756
へえ、助言者として招かれたのに「助言」もしないで帰ったの？
だとしたら、こいつ、もう助言者というか研究会関係の人間としては
終わったね。指導主事なんかへの道も自ら断ったわけだw

附属の先生に嫌がらせするつもりが、とんだことになったねwww

謝礼とかもらって、助言者として呼ばれていたのなら
カネとか返さなくてもいいのかよ。

こいつの名前さらせや。
助言をしない助言者なんて、あきれる。

付属には、ろくな教師がいない。
特に小学校。
ついでに、大学の教師も博士号なしのクソが多い。
大学の先生に学位あるか聞いてみろや。
青ざめるぞ。

これから、教員養成学部の教授になれるのは、
教育現場で優れた実践をした人のみにすればいい。
優れた技術を次世代に引き継ぐという意味で。

少なくとも、理学部あたりから、「いやいや」
教育学部の数学科あたりに引っ張ってくるよりも
ずっと役に立つ。
教育学部がそんなにいやなら、採用拒否しろやｳﾞｧｶ。

>>758
それは、ぜひお願いしたい。
そういう人は、もう絶対助言者なんかで呼びたくないから。

ホント。こいつのおかげで大成功だった研究発表会が
英語科だけ台無し。

助言をしない助言者なんて、あきれる。
助言をしない助言者なんて、あきれる。
助言をしない助言者なんて、あきれる。
助言をしない助言者なんて、あきれる。
助言をしない助言者なんて、あきれる。
助言をしない助言者なんて、あきれる。

最低一回はセクハラしていただかないと単位はもらえない
事務に行く度に嫌み
学業以外のところで単位が取りにくい

正直大学の存在意義はありません
セクハラ教員がパワハラでウハウハ出来るのみ

>>762
そんなヤツを助言者に招いた英語科がクソwww

そんなヘマやるようでは、ここの英語科はもうダメだね。

国立大学の学長選挙は廃止すればいい。
何もしていないのに「地方に貢献」とかぬかして
血税をむさぼり取るだけの学長は必要ない。
かわりに、文部科学省が指名すればいいこと！！

三重大の学長再選阻止！

で？　改革しようとかそんな気はない？　ガキの戯言？

>>769
附属学校の研究発表会すら
まともに成功させられない奴は学長に値しない！

まったく、助言者がまったく助言もせずに帰ってしまう
研究発表会なぞ前代未聞！
教育学部長は引責辞任せよ！！

博士号無しの，低脳な大学教員をクビにしろ。
教育学部の教員はクズばかりだ。

あなた、どなた？　屑ばかりとは言わないが、くびにしたい大学
教員はいるな。

Ｏ教育大学だがクソみたいな教授おおすぎ

現場以外は消えてほしい

釣られて投稿して悪いが、なんというか、育てるという意識がない
教授がいるんじゃないかな。（もちろん、ごく一部）だから、出て
くる卒業生の人格がゆがんでいる。（もちろん、ごく一部）

全般的に考えれば、教育を支えるのは国立教育学部だと思うよ。

>774

学校現場出身の大学教官ほど，論文書けないクソ教官が多い。
レポート以下の文しか書けない奴がいる。
指導主事程度の低脳ぶり。
せめて，博士号は取れよ。
さもなければ，学校現場へ戻れや。

>>776 誰？教官の論文を評価する立場の人間？　何者？

>>776
論文書けたらえらいの？あんなクソの役にも立たないのに？
そんなやつより現場出身のほうがためになる授業をしてくれるんだよ

国公立大学教育学部は必要かそうでないかはわからない

ただ、国公立大学は文学部・法学部・経済学部・商学部はいらない
文系は学費が安いし私大で充分だと思う
教育はなんとも言えない

>778　こやつはタコか？
大学って言うのは，大学の中の最低レベル学部の教育学部でも，
一応，研究機関だろ。
現場出身者なんて，それだけしか売りがない最低大学教員。
さっさと，現場にもどれ。
どうせ，研究できないんだろ。

だから、教員養成学部とそうでない教育学部があるんだが。
特に、教員養成学部の場合、実学的要素が強いから
いくらご大層な研究をおやりでも、現場の役に立たなければ
クソの役にも立たない。
大学の教育学部を研究機関と呼ぶのは、
一応旧帝の教育学部だけにしてくれw

>>781
このことについては、すでに>>650、>>685で議論されているので
そちらを参照されたい。

>>780一応，研究機関だろ。

違う！！こんなものが研究機関などと名乗るのもおこがましい。
だから、国立大学教育学部は不要。県立教員養成センターにでも
格下げせよ！！そこの教員は、教授とかじゃなくて、教諭（県職員）と呼べ！！
というのが、スレの趣旨。

低脳な現職が教育学部教員として入ってくるから，
それでなくても，既存の低脳学位無し教授に輪をかけてるよな。

>>780
教員養成で研究成果だけ教えられても(笑)

現場もしらないのに教員養成(笑)

>>783
安倍政権は政権ぶん投げでつぶれても、彼が作った
改正教育基本法は残ったわけで、当然教員免許更新制度も残った。
地方の国立大学教育学部が、この教員免許更新の「講習」を
無事きちんとやれるかでその真価が問われる。
この教員免許更新制度が、無能な国立大学教育学部を
ぶっ壊す起爆剤になりそうw

>>780
博士号持っていても教員免許更新講座ひとつ
満足に持てないようでは（笑）

教員免許更新講座なんて，持ちたい大学教員いるのか？
それこそ，まさしくクズ教員。
教育委員会の指導主事レベルのクソ仕事。

>>788
持ちたくなくても、持つんだよwww
おまいが、あぽーーん第一号かあ？

どうせ，来る方も仕方なく嫌々なんだから，
やる方も，適当に専門用語並べて，時間つぶして終わりだよ。
どうせ，３，４年に1回しか回ってこないし。
こんな制度作って時間と金のムダ。

>>790
日本の教育を担っているという責任感も、研究者としての誇りもなく
権利だけを主張し、義務や責任は絶対に負いたくない。
イヤなことは「骨抜き」にして適当にごまかす。
当局としては、こんなヤツを真っ先にあぽーんしたい。

>>790
バカだね。
教員免許更新講座では、地域によって格差のないよう、
また、講座の質を落とさないように
お前の馬鹿にしている指導主事とかがお目付で参加するんだぜ。
それに、講座を受けた現職教員からも「今の学校の現状にてらして」
役に立つ研修だったかアンケートも実施される。
お前のようなことしていたら、役に立たない低レベルの講座しか
持てない大学職員として、瞬く間にあぽーん。

そういや、役に立たない大学教員（あえて、教授とは言わない）を
あぽーんするために、国立大学は「民営化」したんだよね。

なんの研究成果もない教育学自体が虚学だろ。

>>770
助言者がまったく助言もせずに帰ってしまう
研究発表会なぞ前代未聞！
教育学部長は引責辞任せよ！！

>>794
自分にレスして楽しいか？

そもそも教育なんて，クソみたいなもの。
学問としては成り立たない。
教育学部の教員も，文学部や理学部に残れないから，
仕方なく，メシのタネに働いているんだよ。

その地域の教育のことを考えてる大学教員なんていうのは，
よっぽどお人好しのバカ教員か，教育学部出身者の堕ちこぼれ！

全国の国立教育学部や教員養成コースを統合すると学生は何人くらい？

5人くらいかなあ

本来は、国の基盤だが、教授に変なのいないかい？
くびにしてやりたいようなのがさあ、、、

>>796その地域の教育のことを考えてる大学教員
二言目には、教育学部の地域貢献を口にする学長がいたが・・・。

ついでに、国立大学教育学部卒業した学生の
教員採用試験合格率を知りたいものだ。
隠さないで発表しろw

↑　　　↑　　　↑　　　↑　　　↑　　　↑　　　↑
地元の教育学部をバカにしてるのは，
たいてい教師に恨みを持つ学校の落ちこぼれクズ野郎か，
大学受験で失敗した私立の５流大学卒の教師である。
教師叩き，今日もご苦労さん！　少しは仕事しろよ。

↓　　　↓　　　↓　　　↓　　　↓　　　↓　　　↓
　

>>796 800 良い精神科を紹介してあげようか？　Ｆ市にあるんだよ。
予約制だけど。

>>800二言目には、教育学部の地域貢献を口にする学長

たしか、三重大学長はいつもそんなことを言っていた。
>>796によると、三重大学長は「よっぽどお人好しのバカ教員か，
教育学部出身者の堕ちこぼれ！」なんだろうなw

>>796教育学部の教員も，文学部や理学部に残れないから，
仕方なく，メシのタネに働いているんだよ。

じゃあ、教員免許更新講座も「メシのタネ」なんだから
いやでも、仕方なくても、きちんとやってもらうぞ！

>>770,>>794
これについては、まず例の「助言者」に、
コメントを出せないくらいひどい授業であっても
何かひとこと言うのが礼儀であり、常識じゃないですかと
問いただすべきだよ。
教育学部の評価が著しく落ちてしまったことは覆らないにしても。

>>805
地に堕ちた附属の権威

>>806
附属で公開研とかやるときは、学部の教授とかが
「助言者」とかやって、フォローするのが当たり前だろ！！
附属が公開研やっていてもしらんふりして、何のフォローもしなかった
学部の教授の責任！！
あぽーんしろ！！

>>805
ダメなものはダメ。
救いようのないものは、救いようがない。

付属の公開研の紹介もしない底辺校はどうする？

>>808
出た！！平成の名助言者。
たとえ授業者が附属の教員であろうと、決してへつらわず、卑屈にならず
悪いものは悪いとはっきり言う。
頼もしい限り！末は教育長の器か！

ま、これからは「あまりにも授業がひどいので」なんて言葉が、AJHとか略されて
指導主事とかの間で流行しそうだね！

>>801
東大の教育学部なんか現場の教育に興味を持たず、机上の空論の教育学
にうつつ抜かすニートを大量生産してるだけだよ。

>>749
ニートの戯言。
ドイツの大学は有料化されているよ。
で、学費は次第に上昇する計画。

>>811 落ちたからってひがむのは醜い。

>>810
三重大は腐ってる！！大学って何のためにあるのって大学！！卒業生は、たいした就職先につけない。
生徒の能力をぶちこわす大学と言っても過言ではない

>>811　教育研究学部不要説は、アメリカでも出ている。学生の質が悪すぎ。
実際、アイビーの中で院レベルで教育研究学部を頑なに守っているのは二校だけ。

>>807,>>814
三重大教育はツーアウト（あとがない）状態。
これで、教員免許更新講習失敗したら
即あぽーーーん！！

大学受験で三重大教育学部に落ちたクズ野郎が，
粘着しているスレはココですか？

4流大学にしか行かれなかったのに，ココでウサを晴らして
楽しいんでちゅか？

>>816教員免許更新講習
いやね、今年から予備講習始まるけど、嫌々にしろ何にしろ
一応学部の教授が講座を開いたとなると、
その講座に人が集まらないとなると、その教授のメンツなりプライドなりを
ひどく傷つけることになるんだそうで、今度は「人集め」が大変。
「予備講座は本講座に振り替えがきく」
「予備講座は受講料無料」とかのオイシイ話を
真偽を問わずまきちらすのは毎度のこと。
今回は、どんなおいしそうな話で受講者を釣ろうか。
今から頭が痛いよ。

>>818
お前、いくら教授のメンツのためとはいえ、そんなあることないこと言いふらして、心は痛まないのか？

>>819
前回の、教員免許法改正に伴う「上級免許取得のための」講座
の方がもっとひどかったよ。
とにかく人を集めなければならないというので
この講座を取れば、こんなに楽に上級免許が取得できる
こんなオイシイ話は、免許法改正に伴う今回だけの特典！
って、大々的に宣伝したのさ。
で、来るわ来るわで大盛況。学部も教授もメンツ丸立ち！

でも、後になって、上級免許取れるからって受けたのに
免許取得の手続きに県教委に行ったらダメだって断られた！
って苦情が相次いだねwww

>>820
で、しつこく食い下がる受講者には
「大学の教育学部では、免許は発行しておりませんので
苦情は県教委で言ってくださいよ！」って突っぱねたのさ。

よっぽど無念だったのか、もう一度県教委へ行って、
また戻って来て「県教委と教育学部の連絡はどうなっているのか」
と食い下がるバカには、
「学部の決めた事じゃありませんよ。免許とれるかどうかは、あくまで県教委の判断です。
そんなこと受講する前に確かめるの、常識じゃありませんか。
そもそも、こんな夏休み中に１週間程度受講して、丸々免許取れるなんて考える方が甘い。
そんなに上級免許ほしけりゃ、休職してここの学部か大学院に１年間内地留学しなさいよ。
上級免許取るには、１年間いるんですよ！」
っていってやったのさ。

まあ、こんなこと社会保険庁でもやっていることだろ。
役人には絶対必要な技能なんだよ。

大体県教委が間違っている！
県内で教員免許取得のための単位を出しているのは
うちの大学だけではなく、私立の皇學館や三重中京、四日市や鈴鹿国際
もあるだろうが！
教員免許のための単位出しているところ全部が責任をもって
教員免許更新のための講座開いてやるのが本当だろうが。

何でもかんでも国立だというだけで、うちの大学に丸投げするな！
そんなに教員免許更新の講座とかやってほしけりゃ
県の教育長とかが直々にやって来て
やってくださいって土下座しろ！

魚屋の見習いをしていた人間を大工にしろと？？？？

詐欺みたいなものだな。

てかさ、政権が変わったら後期高齢者医療制度みたいに
廃止法案が可決されるよ。
アワ食って受講したヤツがバカを見るw

教員免許を廃止すれば国立大教育学部（教員養成）は廃止できる。
（東大などの教育学部は分からないが。学問として「教育学」を扱っているので）

あげ

過労自殺をしそうな教員を救うために国立大学教育学部が
講習を引き受けるというのはどうかな。卒業生を守るとい
うか、、、教育を守るために。

1〉に同意。教員養成課程は必要ないと思う。別学部で教員免許とったほうが高等教育の専門性が高いよ。やたら免許たくさん採っても中身がついてない。小学校だけは教員養成つくってもいいのでは？

>>829
教育学部に入ってくる学生の質の問題じゃないか?
自分で勉強する気がない奴が多い感じがする。

専門性を求めるのであれば教員採用試験の内容を思いっきり難しくすればいい。
もしくは高校の教員は教育学部卒はよほど優秀じゃない限り取らないとかすればいいと思う。

>>809
毎日の生活指導に追われているのに、クソ附属の
学部の教授にも見放されたようなヤツの
クソ授業見に行きたいと思うか？

>>830　あと、教育大学院も問題よ。名指ししちゃうけど、横国の院とかでも
学部はＦラン出身、ってのが結構いるし。

>>832
一応入れる学力があると認められて入ったわけだから問題ないんじゃね?
試験が簡単なら別だが。

教育は試験が簡単。正誤のない「意見」的な論文が主流。分野自体が
低レベルなのに、国立の学位とれるんだもんね。Ｆラン学部出身で。
美味しい話だ。

>>822
本格実施のときは、県内国立大学だけではなく
他の都道府県の国立大学の「認定講座」も
取りに行けるよう「配慮」してやろうw

教員は、みんな他府県の講座取りに行って
おまいの大学閑古鳥。あぽーん決定！

日本人の教育費を5600億円削減します。日本人の教育レベルを
落とすためです。何故なら売国奴だからです。
日本人には子供が生めないように派遣制度を作りました。
何故なら移民を1000万人入れて日本人を殲滅するためです。
公務員を苛めます。何故なら公務員の倫理観を削いで日本を
三流国にしたいからです。
売国奴政権は日本人の医療費削減を毎年2200億円は堅持しますが、
残ったお金は外国にばら撒きます。特に民族意識の強い高齢者を目の敵にします。
日本は早く売りたいから。
何故なら売国政権だからです。
日本人の医療費を削って民族浄化します。
そして移民1000万人を日本に入れます。
なぜなら売国政権だから。
>>シナへの円借款　４６３億２００万円
>>思いやり予算　約２０００億円
>>国連分担金　約３億ドル（約３００億円）
>>ダボス会議　アフリカ援助　約１兆２５００億円
>>エイズ基金　５８２億円
>>アフリカ向け途上国援助（ＯＤＡ）の倍増、最大４０億ドル（約４２００億円）
>>食料サミット　１億５０００万ドル（約１５０億円）支援表明
>>パンダレンタル料　１億円（２頭）
>>道路特定財源　５９兆円（今後１０年間）
>>タクシー代　２６億円（国交省）、４億８０００万円（財務省）
>>外国人留学生　１兆６０００億円 http://yasumiyama.justblog.jp/blog/2008/05/post-8d79.html