なぜ、英語教師は日本語しかできないのか？ Part２

なんでできないの？

比べてみよう！　生徒と英語教師ｗ

英語教師は、　　　　　　　　　　　　　　　生徒は、
　　　　　給料をもらって、　　　　　　　　　　　学費を払って、

　　　　　英語だけ１教科を、　　　　　　　　　　数学、社会など５教科以上を、

　　　　　30年間担当して、　　　　　　　　　　　３年間勉強して、

　　　　　高校卒業程度の英語レベル　　　　高校卒業程度の英語レベル

>英検準１級以上の英語の先生、中学１割・高校でも２割
>ttp://ha4.seikyou.ne.jp/home/kinkyo/20040300.htm#3/30_6
（注）英検準１級は短大卒レベル、２級は高校卒業レベル

こっちが後継スレだよな？

こっちのスレタイの方がいいよね。

She used to say that it is not too difficult to make friends,
but when it comes to having a real friend,
that is another story.

前スレにあった、英語できない英語教師のお話の続き、早く読みたいなぁｗ

同感。

教育学部の英語専攻出の先生しゃべれない
外大か文学部の方が良さそう

別にいいじゃん！日本人なんだしさ！

できないってのは、英語で考えられないってことでしょ。
無理ないじゃん、日本人で日本しか知らないんだもん。

外国に行けば外国が分かるというわけじゃないよ。外国通の人間の
言うことが嘘ばかりと言うことを知っているし。
　それにしても、あのおもしろい話は再開されないんだろうか。

small fry

an incompetent teacher

ろくに海外滞在経験のない田舎ものに何が分かる

I do not want to take his English class any more.
It makes me sick to see him.

やっぱり教師は口だけか

Teachers must themselves have good knowledeg before telling students to do this or that,
otherwise students lose confidence in them.

↑
英作文の添削?

Bum and Idiot

Scheisse, Dummkopf.

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　えー、□□先生については個人情報保護の観点から発表しません（場内はぁ？ガサガサ、ぷっ、何きどってんの？）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

これが公立校でなかったらどうなるでしょう？

例えば、

「当教習所の教官はかならずしも運転免許を取得してるとは限りません。
　○○教官はオートマ限定（場内、どよめき）、　××教官は仮免（場内、マジかよ、ネタだろ？）、△△教官は第３段階（場内、もう行こうぜ）。
　えー、他の教官については個人情報保護の観点から発表しません（場内、はぁ？詐欺じゃん）。
　しかし、教習には何の差支えもありません。」

こんな感じですねｗ

退職寸前の英語教師ですが、

英語教員の資質として、最低持っておくべきものは
（１）英検１級、若しくはTOEFL(iBT)90 以上レベルの英語力
（２）「日本語」も、国語科教員と同等の理解力
（３）海外情勢・文化への広い知識

以上の３点だと思います。大変ですが、サラリーマンで仕事されながら
これくらいの英語力を保持している人がいるのも事実。教員ならやれ！

『英語』を暗記科目の様に扱わず、自己表現の手段として指導する。

日本人の生徒、しかも多感な高校生だから作れる英文。
ネイティブをうならせる、繊細な言い回し…とかね。生徒は上手いよ。

多忙のためか、数年で英語力が低下してしまう新採が多いのが悲しい。

>>22

ご自身も(1)(2)(3)を当然クリアなさっているのでしょうね。
素晴らしいですね。自分など足元にも及ばないような気がします。

退職寸前ということですが、その年代の方は、比較的英語に関する資格
に対して無関心であるという傾向があるように思われるのですけれど
いかがでしょうか？
音声教材もあまり活用されないころに学生時代を過ごされたと思いますが
どのようにご自身の英語力をビルドアップなさいましたか？

９条は日本人の心の故郷です。変えさせません�U


故郷を変える人は居ないでしょう



http://society4.2ch.net/test/read.cgi/diplomacy/1168581071/l50

>>23
若い頃、2年も外国で過せば十分だろう。

>英検準１級以上の英語の先生、中学１割・高校でも２割

これはどうしてこんなに低いんだろう？古い資料でしょう。
うちの学校はごく普通の公立高校。
英検準１級以上の英語教師は５割。１級取得者も全体の３割。

オレもオレのまわりの連中も、まともに英語できる英語教師なんて見たことない。
それに、ここで屁理屈こねたり、文句言ったりする英語教師のほとんどが日本語しかできないところを見ると、
>>1のデータは妥当だろう。
>>26の方がよっぽど怪しいｗ

>>27

いやはや、事実は受け入れがたしですかね。
最近、文科省から各学校にアンケートがきて、それに回答したのが
上の結果。
SELhiじゃないよ。ごく普通の学校。

>>28
準一級以上が半分しかいないの？
信じられないけど・・・
何十年も英語教えてるんだから、素人からみれば、
英検一級、準一級ぐらいとってて当然と思ってしまう人も中にはいると思うんです。
それが間違いなら、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

２割が５割に短期間になったってんだから、
もう少ししたら
１０割になっても不思議ない。

ここで、デタラメなデータを出して自己満足してる教師はいるが、
ほとんどの教師が日本語で書き込みをしてる現状を見ても、>>1のデータの方が真実に近いだろうｗ

英語の教師は民間委託にでもした方がいいんだよな。

>>32
そうだな。そうすれば日本語しかできない英語教師なんてのもなくなるだろうｗ

また、立てたのか？
>>1 は相当英語できなくて先生にいじめられたんだろうな。
しかし、２ちゃんでぶつけてすっきりするかよ？
俺は将来英語教師目指すけどよ。お前みたいな生徒がいると
なんかやりづらいよな。怨まれそうで。

教師というものに期待をしなければ、怨みもしないのかもしれないね。

期待されないものは師ではない。

I'm an English teacher at a high school. Any questions to me?

ところで、１は何者？
２０代の英語の教師は、ペラペラ外国人と話せるぜ？

最近は本当に英語が堪能な若い先生が増えてきましたね。
良いことです。私も頑張らなきゃ。

増えてきましたか？
うちの職場では３０台、４０台、それから一番多いのが５０台の
先生達です。

40台、50台は終わってるのが多いな

増えるのはこれからです。

big jerk

He tried to make lunch,and it turned out terrible. It was burned.

It just get worse from there.

英語できないのは年配教員だけだ、という幻想がごく限られた地域に見られるようだが、
若い英語教員でもまともに英語できるのはごくわずか。
今の年配の教員も新卒のころは何人かできる奴はいたのだろう。
そして、その後何十年も勉強しなくなるので、結局、今の40、50代の教員と同じようになるｗ

living longer

東京に住んでいたって東京タワーへの行き方を知らなかった
人間を知っているよ。田舎の人間の方が東京に詳しいという
のはかなり前からの定説だと思うが。
　おっと、「かなり前から」だと、あんたたちが生まれる前
か、、、
　例えばアメリカ通と称する人間の言ったことが、たった一回
アメリカに社内旅行で行った人間の体験で１００パーセント嘘
だったことを知ったことがあるよ。
　あとさあ、母国語が英語以外の人間は英語打つなよ。

>>48
× 母国語
○ 母語

今後は英語は単にネイティブスピーカーだけのものではなく、第二言語として
の英語話者のものになってゆくと考えられます。

２１世紀の英語はノン・ネイティブスピーカーのもの。

>>50
そーだねぇ、
ヨーロッパではユーロパントという概念になってるし。

でも、今の日本の問題は、日本語でキチンと表現できないヤツが多すぎるってことじゃないかな。

母国語と母語の区別も分からない知恵遅れがここにはいるのか。
英語も分からない知恵遅れの集まりなんじゃないの。英語教師を
馬鹿にするなんてちゃんちゃらおかしいよ。

>>46
うん、別に若い英語の教師が英語できるわけじゃない。

年配の教師の方が活字中毒世代だということはあるだろうと思う。
それから、彼らが育ってきた次代は、ＣＤもＤＶＤもなかったし、留学も
一般的ではなかった。
もちろん、日本にアメリカの基地はあっただろうが、そこに出入りする人は
そんなに多くなかっただろうと思う。

若い年代よりも、本を読むことが苦ではない人が多いかもしれない。でも、
聞いたり、話したりすることは、場数を踏んでいない分、苦手な人も
いるのじゃないか、と思う。
英語の総合力としては、若い教師で、意識的に勉強している方があるんじゃないかなあ。

若い教師の方が英語ができるって考えたい人がいるのは事実だが、
それは、英語教師リストラ論が見え隠れする中で、
能力不足を否定できなくなった一部英語教師が年配教師に責任転嫁してリストラ論から目をそらしたいってのが理由。
まぁ、猿知恵の類ｗ

つまり、“英語教師が無能なのは年配教師のせいですよ。だから彼らが退職さえすれば英語教師の能力はバラ色です
（だからリストラなんて言わないで）”
ともって行きたいだけｗ

年配教師と若輩教師の能力を比べれば、どっちかが上になるのだろうが、どんぐりの背比べに変りはない。
リストラ論から目をそらすほどの違いなんてあるわけないｗ

非常に不思議なんだけど、どうして、熟練した人間より新米の方を
優れていると思うわけ？

英語教師を頭から否定したい人たちは、年配も、若輩も、全部「無能だ」という
のが、その主張だから、

>>56　さんのように、疑問は持たないでしょうね。

話したり、聞いたりする能力では、年配が劣っていても不思議がないような
気はします。育ってきた時代の制約から考えると、です。でも、その代わり
彼らは映像世代ではなく、かなり本を読んでいるので、文法や読解力が
あるのかもしれない。・・・と思いますが、もちろん、個人によるわけです。

若い教師は、ＴＯＥＦＬとかＴＯＥＩＣなどを学生時代に受けている可能性
が大ですが、年配の教師は、学生時代には、英検以外はそのようなものはなかったので、
あまりなじみがないわけです。

でも、年配の教師でも、毎年ＴＯＥＦＬを受け続けている人もいます。
一般的な傾向など話してもしょうがないですね。いろんな教師がいますから。

>>57
そうそう、いろんな教師がいますからね。
でも、素人からみれば、何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
と思ってしまう人も中にはいると思うんです。
それが間違いなら、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

囲碁なんかでも段はとらないが強いという人はいるよ。

段（級？）も取れないし弱いのが英語教師ｗ

>>59
自分の実力に関心のないやつが高い実力を持っているとは思いがたい。
中にはすごい奴も居るだろうが、大半の英語教師は受けても受からないか、
実際に受けて落ちた。

囲碁の場合は対局することで実力の確認が出来るから段位は必要ない人もいる。

教師の実力って、どうやって測るんだ。
英語は、良いか悪いかは別にして、ナントカという試験があるが・・・
他の教科はどうしてるんだ?

教師の実力は、（生徒本人の）授業の満足度だろうと思う。
授業評価がどの学校でも始まっている。
授業が分かりやすいか、黒板の書き方はどうか、声は聞きやすいか、
授業準備はどうか、色々な項目でアンケートを取り、統計を集計している。

英語の教師も場合も、他の教師と同じく、生徒や親（授業参観に来る）を
満足させれば、高い実力を備えているということになるだろう。

>>63
その結果日本人独特の外国人に通じない発音が身についてしまったりするわけだな。

全国津々浦々、どんな学校にもＡＬＴは配置されている。外国人に
通じない発音だと、ＡＬＴとコミュニケーションが取れないということに
なるだろう。
生徒だって、気づくよ。「あの先生、発音よくないな。」って。

オレは純粋の日本人だけど、全くわからん日本語を話す人達もいるからなぁ。

>>61 段なんて持っていたって、勝てなくちゃ意味が無いじゃないか。
勝負は勝つことに意味があるんだよ。同じことを言っているんだと思
うけど。
　発音ねえ、、、外国に行った場合、なまりに強くないと困ると思うよ。
うちの子がそうだったし。まあ、一日二日いれば慣れるけどね。

英語のできる英語教師って見たことない。

どのくらいできたら満足なんだろう？
英検準１級じゃダメなのか。

英検１級って、何十年かかっても取れないものなのかｗ

>>70

ちなみに、あなたは最初のトライで取得できたのですか？

英語教師には英検１級くらいあって欲しいということですね。
２回のトライで全員取れと命令でもすれば（クリアしなくちゃクビとか脅して）
多分大体の英語教師が１年以内に取るんじゃないかな。

>>71
それなら、それ英語で言ってみなｗ

the clap

４０代ロリコン英語教師

Children are always curious about everything
in their lives.

most boys haveing curious about sex.
most girls haveing curious about beautful.

We keep for emotional than economic reasons

教え方がうまければそれでいいと思うけど、どうして、こんな
話になっていくのか、分からない。

>>78
そうそう、教え方がうまければそれでいいと思いますよ。
でも、素人からみれば、何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
と思ってしまう人も中にはいると思うんです。
それが間違いなら、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

http://www.nicovideo.jp/watch?v=utJP2MRnHr9tA

http://www.nicovideo.jp/watch?v=utkuhoixfpM1c

http://www.nicovideo.jp/watch?v=ut0LEX9zNbqWo

http://www.nicovideo.jp/watch?v=ut9n0OGRTLmsU

http://www.nicovideo.jp/watch?v=utsSF3jFEWLas

http://www.nicovideo.jp/watch?v=utti8u7E22j4A

教習所に行って、運転できない教官が出てきたらどうする？ｗ

歌を歌えなかった音楽の先生はクビになったらしいのに、
英語を話せない英語の先生は学校に残っている。

★2007/01/26-13:35 全国英語教員一斉監査を実施＝ネイティブ面接−文部科学省

那覇市の公立中学校の英語教員が英語を話せないことが判明した問題に関連し、
２６日文部科学省は全国の公立中学・高校の英語教員を対象に近く一斉立ち入り
監査を実施すると発表した。

文部科学省では問題が発覚した教員以外にも、英語の話せない教員が多数存在する
のではないかと見ています。一斉立ち入り監査では、抜き打ちでネイティブスピーカー
による面接試験を行う予定です。不合格と見做された教員については、教育センターでの
再教育の他、懲戒解雇も辞さないものと見られています。

沖縄タイムス　http://www.okinawatimes.co.jp/edi/20070126.html#no_9

ベッキー告訴へ！痴漢冤罪事件で被害者続々
http://www.naispo.net/entertainment/20060504/01.php


「そんな恐ろしい痴漢冤罪にもかかわらず、ベッキーは軽々しく、こんな発言をしていたというのだ。
「ベッキーはかつて、テレビで「痴漢を５人捕まえたんです。でもそのうちの２人は間違いでした」
と薄ら笑いを浮かべつつ言い放ったのですから、ひどすぎる話です。
ベッキーに「痴漢」にでっち上げられて捕まった、まじめなサラリーマンの中には、
仕事はもちろん家庭もめちゃくちゃになった男性も複数います。ベッキーがテレビで
ヘラヘラ笑いながら話しているのを見ると許せないと話している人も当然います」（同）」


冤罪被害者の中には、あまりの辛さに自殺した方もいます
ベッキーは犯罪者です　この犯罪者は男の敵です　私はこの犯罪者の出てる番組は一切見ません
この犯罪者を許せない男性はこの文章を他のスレに貼ってください
この事実を知らないで、この犯罪者の出ている番組を見ている人がたくさんいる筈です

>>79 もしかして、英検１級もっていない？　あるいは、小中高の英語の
教科書を読んだこと無い？　英検一級の内容と授業で教える内容はあまり
にかけはなれているから、必ずしも、英語教師が一級を持っている必要は
ないと思うよ。
　ただ、外国語と言うことで、ろくな力もないのに、いかにも力がありそ
うに見える英語教師がいると言うことは否定しないし、そういう英語教師
を批判しているのなら、気持ちは分からないでもないけど。

>>85
そうそう、必ずしも、英語教師が一級を持っている必要はないと思いますよ。
でも、素人からみれば、何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
と思ってしまう人も中にはいると思うんです。
それが間違いなら、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

英語教師はすごいと思う。
英語ができないから、バカだ、無能だ、と罵られ続けながら英語教師であることを辞めようとしないからだ。
例えば、水泳コーチの場合を考えてみたい。
もし、水泳コーチが泳げなかったらすぐさまコーチを止めてしまうだろう。
泳げないのに給料をもらうのは申し訳ない、ということ以前に、
“泳げない水泳コーチ”などという存在自体が恥ずかしいからだ。

しかし、英語教師は辞めようとしない。きっとこれは何かの修行に違いない。
辞めてしまうことより、恥ずかしさに耐えることの方が修行になると考えているから辞めないのだろう。
このような恥ずかしさに耐えている英語教師はやはりすごいと思う。

うちの高校の英語教師が、
「大学の英文学科を出ても全然就職はなかった」
といっていた。
英文学科出て英語が話せなかったら就職があるはずがない。

恥ずかしいさに耐えなくていいから辞めてくれ。

>>86 英検３級って、、、、うちの子は中学生で準２級だけど、、、、
高校生のうちに２級は当然とれるかな。検定より受験勉強の方が
大事かな、、、
　よく分からないのに打って悪いんだけど、仮にも英語教師ともなれば
一級くらい、ちょっと、勉強すればとれるんじゃないの？

中学で準２は、できる方ですね。
２級はトップ校の高１の生徒が学年に２〜３人受かる程度。（特別推進していりゃ別）
高校卒業段階で２級になっていれば、順調に伸びていると思われる。

生徒より教師の英語力が問題ｗ

英語の授業以外のＨＲや委員会の時も英語で話してやがる50代教師がいるんだが
まったく尊敬できない

>>93
尊敬できる教師が同じことをやったら、どう？

>>94
尊敬できる教師の行動として、ありえない。

>>94失望する。
大事な事を英語で言われても‥自分は英語出来るんだぞってアピールにしか見えない
ちゃんと伝えたいなら日本語で言えと
しかも理数科だし

>>91 なるほど。ありがとう。確かに、できる方だと思うよ。親が見てもね。
>>93 あきれた教師だと俺は思う。

>>97
子供自慢が微笑ましいですね。
>>95->>96
英語の授業を英語でやる分にはオッケーなんですか？
ＡＬＴが英語で説明して、英語で授業をするのは嫌いじゃないんでしょう？
日本人（しかもそんなにうまくないのに）英語で無理して話そうとしているのが
勘に触るわけですかねえ。

その先生はどういうつもりで英語をそんなに一生懸命使おうとしているのか
分かりませんが、お互いにちょっと無理くらいしないと、英語を日常的に
使う実践はできませんからねえ。自己満足になっているようだから、結局
失敗なんだろうけれど・・・。

生徒�@：私この前の英検で準２級受かっちゃった！
生徒�A：準２級くらいで偉そうに済んじゃねえよ。
　　　　　俺なんか２級受かったぜ！
生徒�@：すごい！２級なんて私にはとてもとても。。。
生徒�A：やっぱ就職とか将来のこと考えたら、２級はもちろん
　　　　　準１級くらいあったほうが絶対いいって。俺将来英語の勉強もっとして
　　　　　アメリカに留学して、いずれは英語の先生になるのが夢なんだ。
生徒�@：かっこいい！でも英語の先生になるんだったらやっぱ英検１級とか
　　　　　ないと、人に教えるなんて無理なんじゃないの？
生徒�A：当然だろ。英検２級なんて高校生でも取れる資格だぜ。
　　　　　教師が高校生レベルじゃ話しになんねえだろうが。
生徒�@：だよねー。私たちの英語の先生もきっと英検１級とか持ってるんだろうなあ。
　　　　　ねえねえ、先生に聞いてみようよ。あっ、先生だ、センセー！
　　　　　先生って英検何級持ってるんですか？
英語教師：に、にきゅう。。。
生徒�@：えっ、今なんて、、、
英語教師：だから２級だって！
生徒�@�A：・・・。あっ、そ、そうですか、失礼しました！ｗｗｗ
英語教師：・ﾟ・(つД｀)・ﾟ・　　

>>94
>>尊敬できる教師が同じことをやったら、どう？

英語の教師でありながら英語ができない教師を尊敬するなんてことあるか？
出来て当たり前のことができたとしても、尊敬に値しない。
ましてや当たり前のことが出来ない奴をどう尊敬するのだろうか？

>>98 「子供自慢」、当然、このつっこみは来ると思っていたね。
この程度だと拍子抜けくらい。
　英語を無理して使わなくてはならない理由は何？　もう、完全
占領になる時代が近いと思っているわけ？　英語の時間にしっかり
英語をやれば十分だと思うけど。中途半端な英語はかえって害にな
ると思うな。

害にはならんだろ。
どんだけコンプレックス抱えてんだよ

言っても解らんだろうけど、自分の考えをキチンとまとめられないのに、中途半端に外国語ができても、そんなんじゃしょうがないんじゃねえって言いたいんだと思う。
コンプレックスだとすれば、今の日本語の貧しさに対してだろうな。

ニュース速報＋ 板
ttp://news22.2ch.net/newsplus/

【社会】ノヴァ「ＮＯＶＡ」外国人教師６人逮捕…警視庁
ttp://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1170210137/

警視庁は、コカインや大麻を所持していたとして英会話学校「ＮＯＶＡ」の外国人教師６人を逮捕。

>>103日本語でおk
授業でやる英語の方が中途半端だと思うが‥

>>102 コンプレックスの本来の意味も知らないみたいだな。英語が
分からないと劣等感を持つわけ？　そういうのはあんたみたいな知
恵遅れだけだよ。漢字が読めることを祈るけど。

英語は民間委託でいいよ。

>>106なんでそんなに熱くなってるのかも分からないし
結局何を伝えたいのかも分からない。
というか>>101の時点で何が言いたいのか‥子供は英語が得意だけど自分は嫌いって事？
それを伝えてどうしたかったの？

http://blog.m.livedoor.jp/tatsuoh2006/index.cgi
「英語の教師は電子辞書を使えない」そうですw

英語が使えないのに電子辞書が使えてもしょうがないだろ。

>>108 あんた、日本人？　日本語分かる？　英語が分からない日本人は
劣等感を持つべきだという考え方？　俺は日本人だから、必要のないと
き以外は英語を使わないだけ。でも、英語力は、たぶん、あんたより上
だよ。信じられないだろうけどな。

日本の歴史も文化もろくに知らないで
外国人と接しても意味ないだろうが。

>>111＞あんた、日本人？
こっちが聞きたいんだが。読点の付け方も目茶苦茶だし、改行の位置変だよ。
自覚してる？あんたがどれだけ英語出来るかなんて知らないが日本語がかなり苦手なことは分かった。
あの文章力で伝わると思ってるところがすごいな。
＞必要のないとき以外は英語を使わないだけ。
こういう時は「必要のあるとき以外は英語を使わないだけ。」って言うんだよバカｗｗｗ
もうちょっと慣れてから書き込みした方がいいぞ。

>>113
半頭人?

英語のできる英語教員はおらんのか。

国語だってこのざまだ

文化審議会、敬語「５分類」答申
http://www.nikkei.co.jp/news/main/20070202AT1G0200L02022007.html

謙譲語1,謙譲語2 って分類はないだろう!
天下の国語専門家の語彙不足、というより、日本語(漢語?)の造語力が衰えたってことだと思う。
まして、外国語である英語となれば・・・・

>>114いい加減見苦しい‥
もう諦めたら？

out of sheer love

>>113 知恵遅れでも投稿くらいはできると言うことは
ほめることなんだろうな。

英語ができないなら教壇に立たないでくれ。

>>119で、>>113の内容に関してのレスは？
知恵遅れと言われようがおまえよりはマシな文章書けることは証明できてると思うからなんともないけど
よくそんな恥ずかしいレスageられるな

dross

You're killing me.　It's too much pressure.

９９の続きだけ読みたいんだが。

>>124
お前、他人に頼んでばかりいないで自分で書けよ、このボケｗ

悠先生２９歳は、ペラペラだけどなぁ
オーストラリア研修にも校長と付いてきて、、、あらゆるトラブルを解決していった
すごかったぜ
ま、今は２歳児の子育て中だけどな

>>124
続きっていうか、いかに英語教師が英語を話せないかを語るスレだから、
教師が恥をかいて泣いた時点で終了だろ？

終了か、、、じゃあ、ここに来るのもこれが最後だな。

We'll be out for a family dinner.

英語科だけは民営化でいいね。

民営化されたら、英語教員の質が改善するんだろうか？
民営化されたとしても、数を確保しなくちゃなんないだろうしなあ。
給料の設定は今より好いのか？

時間講師で、授業の前後だけ、学校に現れるような教師が増えると学校も
さらに大変だろうなあ。

>>民営化されたら、英語教員の質が改善するんだろうか？

塾や予備校の講師の参入を許可して今の教師と競争させるわけだから、
無能な教員は下から順次淘汰される、今はタラタラしてる教員も淘汰されるのが嫌なら努力しなきゃいけないわけだから、
教員の質は上がるわなｗ

>>民営化されたとしても、数を確保しなくちゃなんないだろうしなあ。
今いる教員と塾や予備校の講師がいれば数としては十二分にあるけどｗ

>>給料の設定は今より好いのか？
給料の額は基本的に市場原理で決まる。
まぁ、今の教員程度の能力の奴なら山ほどいるからねｗ

>>時間講師で、授業の前後だけ、学校に現れるような教師が増えると学校も
>>さらに大変だろうなあ。

無能な教員のいい加減な授業に付き合わされる今の生徒がかわいそうだよなｗ

アメリカに行くと幼稚園児でさえ英語だぞ!
しかも、訛ってる

It doesn't make much difference.

けなされて育つと、子供は人をけなすようになる
とげとげした過程で育つと、子供は乱暴になる
不安な気持ちで育てると、子供も不安になる
「かわいそうだ」といって育てると、子供は惨めな気持ちになる
子供を馬鹿にすると、引っ込み思案な子になる
励ましてあげれば、子供は自信を持つようになる
広い心で接すれば、キレる子にはならない
誉めてあげれば、子供は明るい子に育つ。

高校の先生のおかげで、人を憎むことを学びました。
どうも有り難うございました。

英語の教員がなんで公務員なのか不思議だな。

変節

京都で学生時代
在日の不幸な母子家庭の娘を騙り
詐欺してた県立高校英語女教師２９歳のおかげで
人を恨むことを学びました
どうもありがとうございました

気の毒としか言いようがないな。

英語教師は自分がいかに恥ずかしい存在なのか気づいているのだろうか？

いつの話してんだ？それとも底辺校の話か？
今は教職課程を英語でやったりしてるけど。

>>142
じゃ、それ英語で言ってみてｗ

スレタイ訂正
× なぜ、英語教師は日本語「しか」できないのか?
○ なぜ、英語教師は日本語「も」できないのか?

私は大学生ですが、三ヶ月の準備でTOEFL(CBT)253点取れました。
何十年も英語教えてきてろくな点数取れないのは、単なる馬鹿だからだと思います。

>>145
釣れますか？

先生、このバカどもを再教育してやってください↓
女は殴って服従させろパート２
http://human6.2ch.net/test/read.cgi/wom/1169359381/
女どもと戦争だ！！！
http://love5.2ch.net/test/read.cgi/gender/1161897798/
結果の平等？女の囚人と浮浪者の数を増やそうぜ！
http://love5.2ch.net/test/read.cgi/gender/1087246722/
自衛隊の50%を女にすることを義務づけにする運動5
http://love5.2ch.net/test/read.cgi/gender/1161793434/
女の年金は７３歳からにすべき
http://love5.2ch.net/test/read.cgi/gender/1155082474/

ついでにこいつも
ttp://www.youtube.com/watch?v=P_Yxsycbhds
ttp://www.youtube.com/watch?v=P9Hjm2k7Wiw

big jerk

日本の英語教育は受験用だから。話す訓練はしない

日本の英語教員は税金泥棒だから、仕事も勉強もしない。

英語教師はどうかしらんが、生徒の英語力は高度だと思うよ。

某有名進学塾も、いい加減にしてほしいわ
何が、bed inだ

くだらないことで子どもの人気取りするくらいならせめて、綴りもちゃんと覚えさせろ！
betweenだろが！

結論

英語ができるやつは英語教師なんぞにはならんわな。

>>154

英語が本当の意味で「できる人」は確かに英語教師になることが少ないと思いますね。
英語教師で英語がある程度できる人は、けっこういるだろうけど。

>>155
これって英語できるって言うのか？ｗ

比べてみよう！　生徒と英語教師ｗ

英語教師は、　　　　　　　　　　　　　　　生徒は、
　　　　　給料をもらって、　　　　　　　　　　　学費を払って、

　　　　　英語だけ１教科を、　　　　　　　　　　数学、社会など５教科以上を、

　　　　　30年間担当して、　　　　　　　　　　　３年間勉強して、

　　　　　高校卒業程度の英語レベル　　　　高校卒業程度の英語レベル

>英検準１級以上の英語の先生、中学１割・高校でも２割
>ttp://ha4.seikyou.ne.jp/home/kinkyo/20040300.htm#3/30_6
（注）英検準１級は短大卒レベル、２級は高校卒業レベル

>>156
その考え方なら英語に限らず全教科の教師に共通するのでは？

>>157
そうだよ。教師は押しなべて無能なバカがそろってるってことだろ。
ここは英語教員のスレだから他の教科はスレ違いだが。

>>153 塾を変えればいいだけのことだと思うけど。それにしても、色っぽい
誤りだね。

塾なら変えればいいけど、教員の場合はいくら無能でも変えられないからなぁ。

理科の先生はいい先生が多いね。

自分で勉強しなよ。

SEX OFFENDERS

I don't want to be embarrassed.

低脳な生徒もやめさせられないからなあ。

英語の先生は器の小さい先生が多いね。

英語勉強するときノートに書いたほうがいいんかな？
問題とか
問題書くとか時間の無駄かな？

What kinds of things do you take to school?
What do you study at school?
What time do you come home from school?

ええと、書くのはいいことだよ。書いて覚えると言うことがあるから。

>>166

もちろん一般的傾向だが、自分もそれは感じることがある。教科の特性か？
他の科の教師から「だからエゴ科は困る」と言われたこともある。

エゴ科、、、、、初めて聞いた。なるほどなあ。

おれ英語教師になるよ

>>166
どの教科も教師は器の小さい奴が多い。というか、器の大きい奴は教員になんてならない。

ここは勉強できない奴らの
掃き溜めスレか？
先生に矛先向けてどうすんだ。
情けないぞ。きみたち。

教師同士の叩き合いかと思ってた・・・・

ただの遊び場だけど、、、

I haven't had time to relax.

>>英語分からないから、打つな。

英語を書いて。
それにしてもキーボードは「打つ」のだね。書くのではなく。

A forced kindness deserves no thanks.

I'm still at school. I'll come home soon.

The other workers are friendly, and the pay isn't bad.

I haven't decided for sure.
I realized I might have a hard time finding a job using the language,
so I changed majors to cmputer science.

キーボードは、「打つ」または「たたく」かなあ。
cmputer scienceって何？　打ち間違い？
昔、「奥様は魔女」でタイプミスばかりしていた秘書がいたなあ。

最近はワードでタイプミスすると、知らないうちに自動的に直ってしまう
という便利な時代だね。
「奥様は魔女」は隣のグラディスさんの声の吹き替えが素っ頓狂な声で
しかも、なぜだか訛っていて、英語だとどうなんだろう、と今になると
思うな。

いつの話ですか?

「奥様は魔女」って再放送で見たことあるから、その話凄くよくわかる。
今も夜BSで放映してるし。

He is just pretending to be nice.
He is really good for nothing.

英語分からないから打つなと言っているんだけどなあ。
「奥様は魔女」を知っている人がいたのに感激。

>>189 馬鹿かおまえ。それともニートか。みんな自分の言うこと聞いて
くれると思ってるのか。聞いて欲しかったら、「お願いします」と言え。
そしたら聞いてやってもいいぞ。

>>190 馬鹿でも日本語は打てるか。間違っているけどな。

英語のできな英語教師って、“無能の人”って呼んでもいいですか？

日本語すらできない者が、他人様を「無能」呼ばわりしていいはずがない。

It's okay

I thought I'd drop by.

RCMP

ここは、物語のないところか、、、、

>>193
じゃ、英語のできない英語教員は無能じゃないのかｗ

メクソ、ハナクソ

>>199
給料もらってるハナクソがいるってことか？ｗ

>>191 日本語の分からない日本人、、、、深刻な問題だよなあ、、、、

そうだよな、シェークスピアは日常、西鶴はどこの話だもんな。

英語できない英語教師はクビでいいよ。

できないヤツはみんなクビだよ、当然じゃん!

英語できないのならクビだが多少出来るから、そんなもんでしょ
できすぎの奴が、ＤＱＮ相手に英語教えても、不効率やね

英語できない英語教師がＤＱＮに英語教えると効率的なのか？

DQNは英語なんかいらねーだろ。
無くなるんじゃねー、教育改革で。

ここでいう「できる」ってどれくらいのレベルのことを言うの？

英語教員は要らないね。
今みたいに英語ができない英語教員なんて、泳げない水泳コーチと一緒。
そういうのはクビにすれば税金も節約できるしね。

２０８の疑問は当然のことだと思うけど、答えがないね。

まあ、>>1には、

>英検準１級以上の英語の先生、中学１割・高校でも２割

とあるから、英検準一級以上でいいんじゃないでしょうか？

２０９は当然のことだと思うけど、スルーだね。

退職までに英検１級でもＴＯＥＦＬの相当点でも良いからクリアできなかったら
退職金減額とかにすれば良いじゃん。退職までにそれぐらいできなかったら
ゴミ以下でしょう。２０年も同じようなことをやっていて進歩しないのは生徒に
努力しろっていう権利ないし。

反面教師ってのもあるけど・・・

英語ができない生徒の相手も
かわいそうだわな。
b と dの区別もできないんだって。

それでできたのがロシア語

What was your name again?
I can't keep straight all the students' names this being the second day of school.

>>213
逆だな。
２０年も同じようなことしかやってないからいつまでも英検２級以上
取れないんだよ。
英検２級の勉強を２０年続けたところで１級レベルにはならないからな。

His arrogance makes him a small person.

>>215
それは学習障害の可能性が疑われる。
英語ができないというよりも，脳の障害。

でも、日本語の「 いンソリ」は区別できる。

要するに、力のない英語教師のおかげで英語が分からないと言うこと
なのかな。英検とは関係ないと思うけどね。

君にも一生英検は関係ないと思うけどね。

>>222
そうそう、英検とは関係ないと思います。
でも、素人からみれば、何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
と思ってしまう人も中にはいると思うんです。
それが間違いなら、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

そうそう、アメリカ人100人ぐらい並べて、
「かれらは英検4級すら持ってませんｗｗ」
とかいって見せれば一発だよ。

>>225
いえ、アメリカ人並べる必要ないでしょ。
学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すればいいだけでしょ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

>>1
中国語も少しできますが、何か？

>>226
そうそう、イギリス人100人ぐらい並べて、
「かれらは英検4級すら持ってませんｗｗ」
とかいって見せれば一発だよね。

>>227
私は茶魔語検定2級ですよ。
ちなみに戦闘力は53万です。

>>228
いえ、誰も並べる必要ないでしょ。
学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すればいいだけでしょ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

>>229
そうそう、カナダ人100人ぐらい並べて、
「かれらは英検4級すら持ってませんｗｗ」
とかいって見せれば一発だよね。

中高生の英語力、目標に遠く＝英検準２級以上、高３で２７％−計画４年目・文科省

　「英語を使える日本人」育成に向けた文部科学省の行動計画４年目となった今年度、
実用英語技能検定（英検）準２級程度以上の英語力を身に付けた高校３年生は全体の２７．８％、
英検３級程度以上の中学３年生は同３３．７％にとどまり、計画の目標（卒業生の４〜６割程度）を
かなり下回っていることが２日、同省の初めての全国調査で分かった。
　教師でも、計画がほぼ全員に求めている英検準１級以上、英語能力試験「ＴＯＥＩＣ」７３０点以上
などの目標をクリアした人は、中学で２４．８％、高校で４８．４％。来年度は計画最終年度だが、
同省国際教育課は「全体的に水準が低い。少人数学習などで底上げを図り、教師にはより自己研さんを積んでほしい」としている。

［時事通信社］

http://news.fs.biglobe.ne.jp/topics/44986.html?T

1のデータはいい加減。そんなデータを信じ込んで議論してる奴等もバカ丸出し。

>>232
誰でも分かりきってるようなことを言う奴こそバカ丸出し。

おじさんはいらない

英語のできる英語教師って見たことない。

いやらしい。ねちねちしている。

いやらしい。ねちねちしている。くさい。ちかよるな。

英語教師は受験レベルの問題を教えられればそれで十分だと思うんだが。
英検１級レベルとかの授業を高校でやることなんか普通ありえないし、
そういう授業は大学の範囲なので、高校教師に求めることが筋違い。
そういうことは大学教授にでも求めてくれ。
大学での英語の授業を高校教師にやれと言ってるようなものだ。

>>238、私もそう思います。1から全て見せてもらいましたが、英語教師を批判している人は教師に１級並みの授業を期待しているのですか？仮に1級並みの授業をしたところで高校生には理解できないと思いますが。

>>239
それならもっと給料安くしてもいいね。
英検２級程度なら山ほどいるから。

それにずっと英語の教師なんだから1級くらいとって当たり前と言い続けてる人もいますが、英検1級とは同時通訳レベルですよ。それがどれだけ難しいことか。

>>241
同時通訳レベルじゃないよ。
大学卒業レベルｗ

もっとも受験レベルの問題すら解けないような教師は叩かれて当然だがな。
高校と大学では求められる内容が違うのだから、高校教師は１級レベルの
知識など必要ない。
その代わり生徒指導や進路指導など、大学教授がやらない仕事をしなければ
ならない。
なので必ずしも大学教授より高校教師が楽とは言い切れない。仕事の中身が違うのだから、
比べるような問題ではないのだ。

それに無免許の自動車学校の講師と同じと言ってる人もいますが、教師はちゃんと教員免許を持っています。何十倍もの倍率を通過し、教える者として相応しいと認定されています。無免許講師とは違うと思いますが？

>>240
＞英検２級程度なら山ほどいるから。
確かに英検２級は高校生でも受かる。
だが高校生は英検２級を合格ラインギリギリで合格しても問題ないのに対し、
高校教師はほぼ満点を取るレベルが必要。
英検２級レベルを毎日授業で教えるレベルということはそういうことなのだ。

>>240
なぜそういう結論になるのですか？英検２級をもっていれば２級の内容を教えられるとは言い難いと思います。それに教師は英検に受かるための授業をしているわけではありません。
それに給料も皆さんが思ってるほど貰ってはいないのですよ。

>>242
大卒レベルではありませんよ。もし何かの資料にそのようなことが書いてあったのだとしたらそれは間違いです。それは定義上のことで実質に大卒では殆どの人が受からないでしょう。もし、あなたが大学を卒業したらorしていたら受けてみるとよいでしょう。

>>246
その通りです。英検２級をもっていれば２級の内容を教えられるとは言い難いと思います。
でも、素人からみれば、何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
と思ってしまう人も中にはいると思うんです。
それが間違いなら、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

>>248
賛成だね。ちゃんと品質表示を義務付けよう。
英語ができなくても英語を教えられるなんて、教師が妄想するのは勝手だが、
普通の人はそう思わない。
外国人のアシスタントと打ち合わせができないようなのもたくさんいるしね。

泳げない人間に水泳を習おうとは思わない。

ただ英語の教師や英語そのものを批判しているだけ人は、学習意欲のない人か、英語を教わる環境に恵まれていない人なのでしょう。そのような人はどれだけひどい先生に教わっているのか知りたいです。

>>250
ほんとにそうですよね。
でも、素人からみれば、何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
と思ってしまう人も中にはいると思うんです。
それが間違いなら、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

>>248の方、>>241を見てくださいね。それとも何か質問でもあるのならどうぞ。

>>247
ムチャクチャ言わないように。
英検１級は、大学卒業程度です。
英検１級程度で同時通訳なんてできるわけないでしょｗ
観光通訳程度なら分かるけど。

>>249
そんな低レベルな先生がいるのですか？信じられません。それは私立校ですか、それとも県立または府立道立都立などですか？

>>254
いやー、いっぱいいるよ。>>1にも書いてあるでしょｗ
あなたも英語できない英語教師の一人みたいだけどねｗ

>>253
あなたは1級もっているのですか？TOEICやTOEFLは何点くらいとったのですか？

>>252
ですから、英検２級をもっていれば２級の内容を教えられるとは言い難いと思います。
でも、素人からみれば、何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
と思ってしまう人も中にはいると思うんです。
それが間違いなら、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

>>256
他人のこと聞く前に、英語教師であるあんたの英語力をここで披露してよ。

>>255
残念ながら英語のできない英語教師ではありません。すいませんね。たぶんあなたはよほどひどい英語の学習環境にあると思われます。でも英語を嫌いにならないでくださいね。

>>259
だから、英語教師の実力のほどを見せてくれよ。
たとえば、ここで英語で議論してみせるとか。

The great man said once.A people doesnt make a person on a person and makes a person under a person.
簡単すぎだね。この気持ちみんなにもってほしいですね。

>>261
オレは議論して見せろって言ったんだよ。誰がどっかのコピペを貼れって言った？ｗ

I asked you to express yourself in English,
not to paste some English sentence of some other site here.

You are good at concidering a people to be garbage.
考え方なおしたほうがいいよ。

>>263
お前、間違ってるぞ。ちゃんとコピペしろよｗ

How wonderful your English are! But paste it properly.

>>262
残念ですね。コピペじゃないんですよ。即席の文章です。あんまりひねったことを言っていませんが。なんだったら調べをいれればわかることですよ。私の文章です。

>>265
だからその日本語を英語にしてみろって言ってるのｗ

So I told you to put into English what you have just written.

>>264
英語の和訳ではないので。それくらいご理解が及ぶかと。すいませんね油断していました。あとpasteはあまり使いませんよ。その場合putの方が自然かと。でもあなたはきっと伸びますよ。頑張ってください。

>>267
エディタの場合はpasteのほうが多いんじゃないかな。
チャット、掲示板なんかは、putよりpasteでしょ。

>>266
あんまりイジメないのｗ

>>267
わかったかい？
キミのようなレベルじゃ外国人教員と打ち合わせもできないんだよ。
授業の打ち合わせするのに、短文やコピペじゃ話にならないもんな。

Now you understand.
You level of English is not enough to dicuss with foreign teachers, OK?
Short sentences and copy & paste is no use in the meeting with foreigners.

>>269
>>You level of English is not enough to dicuss with foreign teachers, OK?
　　　　　　↓
Your level of English is not enough to discuss with foreign teachers, OK?

ちょっと細かいかな。

わらたｗｗ
コピペに反応しすぎｗ

>>271
コピペするほうを笑えよ。そっちは笑えないか？

あの主婦、ウザイ

>>273
そうそう、あの主婦100人ぐらい並べて、
「かれらは英検4級すら持ってませんｗｗ」
とかいって見せれば一発だよね。

>>272
私は茶魔語検定2級ですよ。
ちなみに戦闘力は53万です。

>>274

フリーザの第一形態くらいだな

という。

２級は高校の間に当然とらせたいね。英検を受けるのならね。
でも、英語教師なら、英検なんて超越していると思うが。
　例えば、オリンピックのスキーの選手に「スキー検定何級です
か？」って、きく？

>277
>1を見よ。

高校の教師の半分が文部科学省の設定しているTOEIC７３０点レベルをクリアして
いるという今回の発表であるが、実際そうだろうと思う。
勤務校の８人の英語教師の中の４人がそのレベルをクリアしているから。

少なくとも高校の教員はあってると思った。
うちは底辺だが、教諭、講師とも全員宮廷＆SKJだから。
でも中学はもっとひどいはず。

>>269
単数・複数ぐらいはしっかりしような。
あと，understandよりも
Now you know?がベターな。打ち合わせする相手の身になってもう少し
語彙に気を使おうな。多分，いらいらしてるだろうから。
外人の使う日本語の助詞に間違いが多いと意思は伝わってもイライラするだろ？

　　
【教育】中学英語教師の英語力、TOEIC730点/TOEFL550点以上は4人に1人―文科省調査★2
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1172906609/

まあ、TOEIC・TOEFLで高得点とる軟弱ガリ勉野郎なんかには、
中学校での過酷な勤務、命がけの生徒指導は無理だろうなｗ

と、できない教師は自己弁護。

高校より中学の教師のほうが忙しいよね。レベルは低いかもしれないが。

英検二級って、大学学部生の就活で履歴書に「最低書けるライン」の資格だよな。
それに、毛が生えたぐらいの能力しか持ってない公立校の教員は脳に障害があるとしか
思えないね。

履歴に書けるか？
ちょっと恥ずかしくないかな？
準一級ならわからんでもないが、二級だろ？
人事部長に鼻で笑われそうだよな・・・

そういうのはどうなんだろうなあ、、、、そろばんは３級から
履歴に書けたけど。

普通の会社で、自分の担当分野について高校卒業程度の知識や能力しかなかったら
まぁ、クビだろうな。
でも、こんなのを税金で何千人も飼ってるかと思うと、力が抜けるね。

営業の知識なんて高校で習うか？

英語の教師はすごいと思う。
なぜなら英語ができないのに英語教師であり続けるというのは、
精神的に大変なプレッシャーであるはずなのに、それに耐えているからだ。
これは何かの修行であるに違いない。
普通の人間なら恥ずかしさのあまり、辞めてしまうだろう。

しかし、英語の教師は修行を辞めない。
こんな素晴らしい人間は他にいない。

やっぱり個人の能力の違う生徒を教える中学だと英語の授業をどうやるかは
難しいんじゃない？自分は大学でスペイン語習ったけど
二年で割とぺらぺらになりました。
中学校の内容がぬるすぎるんだと思う！

アメリカでは幼稚園児でさえ英語を話す。
中学生のレベルは幼稚園児以上と思うけど・・・
>中学校の内容がぬるすぎるんだと思う！ し
教師の指導能力のなさだと思う。

英語の教師は英語を磨く必要なし！
バカ生徒を適当にあしらってればよし！
できる生徒をどんどん見てあげればよし！

日本の英語教育は「読む」ことが根底にあるんだけどなぁ・・・。
知らないんだろうな。

>>295
昔はそれでよかったか知らんが、今はダメだね。
門下省もその方向でしょ。
何しろ、国を売っちゃったんだから。

>>295
当たり前だろ。
「話す」ことが根底にあったら今教壇に立ってる英語教師の
ほとんどが職を（以下略）ｗ

歯車　ギア装置

unhurried education

英語の教師はすごいと思う。
なぜなら英語ができないのに英語教師であり続けるというのは、
精神的に大変なプレッシャーであるはずなのに、それに耐えているからだ。
これは何かの修行であるに違いない。
普通の人間なら恥ずかしさのあまり、辞めてしまうだろう。

しかし、英語の教師は修行を辞めない。
こんな素晴らしい人間は他にいない。

それ言い出したら数学も国語も地歴も全てが当てはまる気がするが

つーか教師の専門性ってどこまで極めればいいんだ？
大学教授とは全然違うんだから。
日本通史が完璧な日本史の教授なんていないぞ？

>>302
専門を極めるのは大学の仕事。
小中は、「現実」にどう専門が当てはめられるかを示せばよい。
ココで問題なのが、小中教員に見えている「現実」があまりに画一的であるということ。

とある地方公務員の異常な給与体系（教職員編）

春・夏・冬休みあり（自宅研修と称して勤務扱い、出勤しなくても給料は貰えます）
毎年確実にボーナスあり（休職してても給料・ボーナスは確実に貰えます）
老後をリッチに過ごすための共済年金あり（教員夫婦で毎月９０万円）
分厚すぎる退職金あり（最低レベルでも約３０００万円）
残業ほぼ皆無（ダラダラとお茶を飲んだりダベッたりしながらダラダラとテスト採点などを
行い”今日も働いた”と自己満足している方もいらっしゃいます）
土日休日あり（部活動と証して生徒をプライベートに連れ出す方もいらっしゃいます）
性犯罪を犯しても転勤で継続　　子供たちに反日教育を施します
民間業者からの接待その他は大歓迎　　昼食は栄養バランスの整った給食がタダ
民間人には秘密の謎の調整金や手厚い住宅手当などの各種手当も豊富にあります

特殊教育諸学校　校長　　　：年収１２６０万円
　　　　高等学校　校長　　　：年収１２００万円
　　　　小中学校　校長　　　：年収１１５０万円
特殊教育諸学校　教頭　　　：年収１１２０万円
　　　　高等学校　教頭　　　：年収１１００万円
　　　　小中学校　教頭　　　：年収１０６０万円
特殊教育諸学校　教諭４５歳：年収　９６０万円
　　　　高等学校　教諭４５歳：年収　９２０万円
　　　　小中学校　教諭４５歳：年収　９００万円
特殊教育諸学校　教諭３５歳：年収　８００万円
　　　　高等学校　教諭３５歳：年収　７６０万円
　　　　小中学校　教諭３５歳：年収　７６０万円

教職員平均年収：８５０万円　　教師夫婦平均年収：１７００万円
教師夫婦３０歳前半にて６０００万円以上の住居購入率７０％以上
教師夫婦定年退職時平均貯蓄額＝２億４０００万円

http://www.2log.net/home/zk1/archives/blog36.html
彼らの恵まれた生活は皆様の税金で支えられています。

>>304
コピペ乙

　某地方公立高校３０代半ばの者ですが、こんなにもらってませんよ。
　手取りにすると、もっと減るし。
　都道府県によって違いはあるんでしょうが。

３０５の言うとおりなんだよ。全く根拠のないうそっぱちを
ただ、コピーして貼り付けているだけ。昔の「デマ」という
やつだね。

まあ、本気になれば、簡単にデマ（コピペでさえ）を書き込んだ人は特定できるので、
あんまりひどければ警察に言うのもありだな。

インターネットは匿名だといまだに信じてるんだからｗ

>>308
「２ちゃんが匿名」の間違いだろｗ

>>308
１はとかは、英語コンプレックスなんだろ
放置
それにしても、いきなりカキコが減るあたり、アホ丸出しだね、、、ｸｽｸｽ

【P2PTV】TVUPlayerで世界中のテレビを見よう 2ch【放送も】
http://pc9.2ch.net/test/read.cgi/streaming/1166446536/

I still don't get it.
I'll get the baby to sleep.

>>310
最近ネットで有名になったけど、うちの県で生徒二人が実名の掲示板書き込みで補導されたんだよ。
それで、ちょっと言っておいたほうがいいという話が出たからね。

特に携帯からだと、警察がその気になれば調べて10分もかからず、
書き込み本人が特定できることを、子供たち、児童生徒学生がわかってない。

もちろん教員の責任ではないのだろうけど、言っておく必要はあるね。
最近、県警とのやり取りが頻繁なんだよ。

いままでの学校だけでの対応からは進んでるとは思うんだけどね。

あ

英語の教員って英語できないのか。よく恥ずかしくないね。

発音がモロ日本語。こりゃ学生が英語話せるようにならんわけだワ。

>>316
ンなーこたぁナイ。
第一、英語に標準撥音てのはない。
発音と話せることとは無関係、言葉で意を通じさせようとする意思が有るかどうかだ。

実名で投稿なんてするやついるのかな。投稿したとして、罪名は何？
おかしな話じゃない？

しんでほしいな〜

What's your usual day like?
You always seem so busy.

I grew up in there.
I am majoring in economics with a minor in Spanish.

じゃあ英語教員なのに英語すら書けないバカはどうなるのさ？
そういう人しってるぞ

>>317
ＲＰはあるけどね＾＾

まぁある年齢以上の教師はデモシカだからしゃーない

細かいことをつつくようだけど、本来の「デモシカ」の人は、とっくに
退職しているよ。英語教師って、そんなに変なのが多いのかい？

英語教師は変な奴がほとんどだろ。
だいたい、英語教師で英語ができなかったら、恥ずかしくて死んでるよ、普通。

>>318
あほか

また変態教師が全国ニュースで報道されとったな

>>327 お前がアホ。実名で投稿した例を見せろよ。

全国の人間が見て誰か一目瞭然ではない限り、

It'll take me forever to save enough money.

俺の英語の先生♀、英語はピカイチなんだが、日本語がおかしい…
まぁかわいいから許すけどｗ

かわいければ何でもいいだろうなあ、、、、俺も、会ってみたいもんだ。

人事では、英語力よりも生徒指導性を重視して取る。
うちはＤランク私立高校だが、英検１級、TOEIC890で人間性に問題ある奴は落とした。

もっと応募かけてくる中でTOEIC700未満の奴はいなかったけど。

なんか落ち込む・・・・

現役の英語教師が英語できないから、英語できる奴は採用しないらしいね。
かくして無能教師ばかりになる。

正確に覚えてもいない事はわかってますが、
高３の時に無視された事をずっと根に持っててすみませんでした。

リスニングには毎日少しでも英語を耳に触れておくといいという
授業中の話は印象に残ってます。覚えてないと思いますが。
本当にその通りだと思います。いいことも言ってましたね。

>>334
Ｄランク私立高校だからそのような人材しか来ないんだろうね＾＾
人間性に問題があるって自覚してたから敢えてあんたのところ受けたんだろ。
それぐらい汲み取ってやれよｗ
人事権持つ人間は勘違いする奴が多いね。

日本語できる？

最近、３０代の高校英語教師２人と知り合ったが、
どちらも英検１級、TOEIC900点以上だった。

高校の先生なら当たり前のことじゃないの。高校生が２級を
とれるんだからさあ。そんなので専門家面されてもなあ、、、、

>>340は、日本語しかできない英語教員の幼稚なデマカセですw

英語教員で英検２級以下なんてザラ。

I think I have a cold.

中学の先生は優しいね。
助けてくれて有難う。
高校のあの教師とはやっぱり違う。
この傷は消えない。

まあ、本気になれば、簡単にデマ（コピペでさえ）を書き込んだ人は特定できるので、
あんまりひどければ警察に言うのもありだな。

インターネットは匿名だといまだに信じてるんだからｗ

最近ネットで有名になったけど、中学生二人が実名の掲示板書き込みで補導されたんだよ。
それで、ちょっと言っておいたほうがいいという話が出たからね。

特に携帯からだと、警察がその気になれば調べて10分もかからず、
書き込み本人が特定できることを、子供たち、児童生徒学生がわかってない。

もちろん教員の責任ではないのだろうけど、言っておく必要はあるね。
最近、県警とのやり取りが頻繁なんだよ。

いままでの学校だけでの対応からは進んでるとは思うんだけどね。

自信満々でフロントで英語話たのに、さっぱり通じなかった。
単語並べただけのふつうの人間の英語の方がベルボーイに通じるなんて！

外人にやさしい日本語
http://news.ameba.jp/2007/03/3900.php

英語が堪能じゃないから 教師やってるんです

英語の教師はすごいと思う。
なぜなら英語ができないのに英語教師であり続けるというのは、
精神的に大変なプレッシャーであるはずなのに、それに耐えているからだ。
これは何かの修行であるに違いない。
普通の人間なら恥ずかしさのあまり、辞めてしまうだろう。

しかし、英語の教師は修行を辞めない。
こんな素晴らしい人間は他にいない。

>>329
馬鹿すぎｗｗｗ
実名で投稿するのがまずいなんてことは何の問題でもないんだよ

逆に教師が捕まった例もあるがなｗ

お前がやったことを警察に訴えてやろうか。クズ英語教師。

早く死ねばいいのに

dirt

dirt-bag

なぜできないか？
日本人だからに決まってるだろ
日本人のくせに英語がペラペラな方が脳みそ腐ってるぞ
日本語での思考が日本人のＤＮＡに一番あってるのよ

英語教師って恥ずかしいｗ

英語ができない英語教師なんんて、いる意味あるの？
こういうバカにも金かかってるんだろ？

我慢しろ。
教育費にかけれている税金はその程度だ！

文部科学省に具体的に投書したことある？　ただの犬の遠吠え？

英語の教師はすごいと思う。
なぜなら英語ができないのに英語教師であり続けるというのは、
精神的に大変なプレッシャーであるはずなのに、それに耐えているからだ。
これは何かの修行であるに違いない。
普通の人間なら恥ずかしさのあまり、辞めてしまうだろう。

しかし、英語の教師は修行を辞めない。
こんな素晴らしい人間は他にいない。

全国紙に実名で投稿はした。

＞＞３６０
白痴はひっこんどれｗ

あぼーん

>>362 どうやったのか、是非、教えてくれ。

>>363 「白痴」のレベルだと投稿は無理だね。あんたくらいじゃないと。

今年も英語できない教師が絶対英語なんかできるようにならないバカを選んで採用したから、
英語できない新任英語教師がますます教育をダメにするのだろうなｗ

英語教師はこれから、英語（できない）教師、って呼んだらどうだろうか？

普通に英検準１級を、採用試験受験条件にすれば「英語ができない」教師だけは排除できる。

>>369
それで排除できるのは、新規採用だけでしょ。
現役英語教員で準１級に満たないようなのが過半数以上いて、それがまず問題なんだからｗ

高校教師でちょうど半分、
中学教師で8割近くが問題教師になっちまうな

やはり、これからは英語教師じゃなくて、英語（できない）教師って呼ぶしかないなｗ

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うんこ先生。

わかってないね〜英語がぺらぺら話せる能力あったら教員にはならなくて一流商社に勤めたり通訳とかすんだよ！英語が話せないから教員になったんだよ！

ははは、
英語の先生も大変だな。
しかしまあ、このスレ立てたやつは
かなり精神的に病んでるな。
英語の先生にいじめられたのか？
それで自分で英語勉強したのかよ？

中学校の場合は、たとえ小規模校でも英語の教員免許がある人
しか英語の授業を担当しないということにしよう。
できれば学生時代に英語の教職課程を履修した人ね。

小規模校だと、どうしても複数教科を一人の教諭が教える傾向に
なるから。
例えば、数学担当の教採をうけても、理科を担当する例がある。
もちろん、理科の教免は学生時代には未取得。

英語なんて、教わる必要ないと思うけどな。ノバに
だまされているんじゃないかな。

殺されないだけありがたいと思え

stab

stab

おばさん邪魔なんだけど
知能低いバカのくせにいい気になるな
家族が英語教師なだけで、お前関係ねぇだろ
海外育ちに口答えするのは百年早い、貧乏め
留学経験もないくせに
飛行機のったことある？（笑）

横から悪いが、「おばさん」てなんのことなんだい？

うんこ

あ

Hush! Hush! Don't say a word,
Or you'll wake the sleeping bird,
Hush! Hush! Don't make a sound!
Hush! Hush! Don't walk around!

The little bird is sleeping,
Sleeping in her nest,
Dreaming of another bird,
The one she loves the best.

運転できない教習所の教官に当たったら誰でも怒るよなｗ

それはそうだが、、、どうも、わけがわからん。

>>387
仮に自分は運転できなくとも、指導がちゃんとできるなら問題ない(普通はありえないが)。
逆に、どんなに運転うまくても教え方がなってない教官はだめだ。

>>389
その通りですよね。
でも、素人からみれば、何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
と見えてしまうんじゃないでしょうか。
その誤解を解く意味で、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

スレ主ってけっこう単純だよな

スーパーイングリッシュスクールなどは、海外の大学院を出た教師や
帰国子女（の英語教師）を揃えていたりするらしい。
いるところにはいるんだよ。
あなたの学校にいないとしたら、英語教育に特に力をいれてない学校だからでしょう。

まぁ、京都で学生時代に詐欺してた女でも可ってことか
３０歳の既婚で高校英語女教師３０歳ね
養子にされた旦那も過去を知らないだけに悲惨だね
それとももう離婚でもしたかな？

delayed by bad weather

delayed by bad weather

英語のスペルを簡略化しよう！
http://news.ameba.jp/2007/04/4314.php

子供はアメリカンスクールへ行かせよう。公立はロクなのいないだろうし。

今日は英語の授業でした(私立高校)。教師はｵｰｽﾄﾗﾘｱ人なんですが、日本語もろくに話せません。1人でﾊﾟﾆｸるし、誰も聞いてない。僕は授業料無駄なので国語の勉強しました。こんな教師どう思いますか。本当に呆れます…

聖書

>>398
そのオーストラリア人はＡＥＴ(Assistant　English　Teacher)ですか？
ＡＥＴって結構日本語ができない人がいるからね。

日本語を介さないで直接理解しようとすべきでしょう。
誰も聞いていないとは。なんともったいない。

>>392
何がいるところにいるって？ｗ

ＡＥＴのＡの意味知らないの？　本来、単独の授業は認められて
いないんだよ。でも、英語の教師がさぼりたいから単独の授業を
させているんだろ？

>>398ですが、その"ＡＥＴ"とよばれる方ではないと思います。生徒があまりにも教師の曖昧な日本語を笑うので"第２なんとか(←聞こえなかった)だから日本語は喋りにくいんﾀﾞﾖ!!"とキレられました。

ストーカーについてのわけのわからんスレを立てまくっている奴がいるが、
これは何かの工作らしい。

最近流行っているのは警察がやたらと地域に写真を持って行き
恐怖を煽るというもの。指名手配でもない人物の写真を持っていき、
地域を疑心暗鬼にさせている。特に宗教団体と裁判沙汰になった人は要注意。

大きな事を成し遂げるために
強さを与えてほしいと神に求めたのに
謙遜を学ぶように　弱さを授かった

偉大なことが出来るようにと
健康を求めたのに
よりよき事をするようにと　病気を賜った

幸せになろうとして
富を求めたのに
賢明であるようにと　貧困を授かった

世の人々の賞賛を得ようとして
力と成功を求めたのに
得意にならないようにと　失敗を授かった

人生を楽しむために
あらゆる物を求めたのに
あらゆる物を慈しむために　人生を賜った

求めたものは一つとして与えられなかったが
願いはすべて聞き届けられた
私はもっとも豊かに祝福されたのだ　

I had a cat for 15years but she passed away recently.
So I do not want to have a cat now.

Always bear in mind that your own resolution to succeed is
more important than anyone thing.

What kind of snack do you want?
candy is out
What else can you suggest?

英語教師の実力って、英語が得意な生徒と同じぐらい？

まだやってんの？

Churchをど忘れしてる英語教師がいた

kitchen に悩んでた生徒がいた

洋楽好きの英語教師がな、

「レッドツェッペリンのレッドはＲＥＤじゃないぞ。
　ＬＥＤだぞ。
　ＬＥＤは光るＬＥＤじゃないぞ、
　leadの過去分詞だからな、先を行くツェッペリン号、つまり飛行船のことだな、うん。」

本当を知っている俺はこの教師にその場で指摘すればよかったのだろうか。

本当って？

>>416
レッドツェッペリンなんて聞かないだろ？
だったら本当を知る必要もないだろ。
知ったかするなってこった。

>>1
確かにおかしいよな。給料もらってやってるのに、高卒程度ってのは。
生徒みたいに５教科と部活やってるわけでもないし、事実上、仕事は塾にまかせてるし。

子供相手に知ったかするのが常態化してると謙虚さがなくなるパターンだな。
恥ずかしい例だ。

>>415
その場で指摘するべきだな。
謙虚に自分の間違いを認めて訂正謝罪するなら見込みのある教師だ。
そうじゃない教師だったら、その程度の人間だとして見てればよろしい。

俺だったら、英米では「鉛」が"heavy"のメタファーであることを説明し、
なぜジミーペイジがleadからaを抜いたのかを、GLAYを名付けたタクローを
引き合いに出しながら語るだろうな。

>417
知らないから聞いてるだけだろ？
　知ったかするなって？
　何も知らないんだけど・・・
　アンタみたいなのが荒れる原因になるんだよ。
　２ちゃんは・・・　　　　　　ただのバカ

＞２ちゃんは・・・　　　　　　ただのバカ

というお前も　ただのバカ

>422 もちろんお前もな

>>422>>423

お前ら何やってんの？

またバカが参加

英語教員だから、「英語しかできないのか？」だろ？

はいはい

ワロスワロス

糞

clothes

camphor

tick

以前テレビで、中国の中学か高校で日本語の授業をしているのを見た。
日本語を教えている中国人の先生の日本語がかなりなまってた。
日本でも、AETなどが日本人英語教師の話す英語を聞いて、コイツなまってるなって思ったりするんだろな。

最近、盛り上がってないね

>>433
あたりまえだろ。バカだねえ。

ネイティブ講師でも、自分の英語がなまってるのが分かってて
プロの吹き込んだテープやＣＤを使う人はいるよね。

あ

まだあったんだ

うちの子　一応帰国子女ですが
中学一年、英語の授業でノイローゼ気味。

英語の先生の発音を　むりやりリピートさせられて
吐き気、頭痛の毎日です。

発音をみな　”マキジタ”でやってて
ひどいんだそーです。

最近は英語の授業に出たくないって言い始めました。
何とかなりませんか？

心療内科に受診させたほうがいいんでしょうか？

>>439
一応ってなんだよ。
医者？
そんなことより、学校行って英語教師と話し合えよ。病院に相談したって問題が解決する分けないだろ。

英語なんていらないから、習うのやめたら？

＞４３９
被害届けをだしましょうw

今日日の日本人の狂い方を見事に説明し
あなたの人生観を１８０度変え悩みを吹き飛ばすベストセラー
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/4877282432.html
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引きこもりを防止しイジメを避け人生を明るくする魔法の書。一読を。
よろしく。。

張り逃げなので苦情は受けない。
皆様コピペ張り逃げにご協力を。
さようなら

I can't get nothing done.

Are you getting married anytime soon?

>>439
日本に帰ったら英語教師に気をつけるよう、海外滞在中に教えてもらいませんでした？
日本に帰ったら英語の教師の前では英語できないフリをするとか、のアドバイスが口コミで伝わっていることが多いようですが。

ちなみに、英語の教員と話し合うなんて一番やってはいけないことです。
英語の授業に耐えるよう言い聞かせるか、何も相談などせずアメリカンスクール等に転校することをお奨めします。

千葉県の英語教諭のまさゆきです、大手英語校の先生をさらしています。
その他、看護学科のある高校の内情もブログで去らし。?千葉県立幕◯総合高等学校?
5月28日銀座本校で久しぶりのフランス語Voiceに入りました。
まして今日はここ銀座で一番長い滞在となる３本分。

１．あなたのお気に入りの時代は？
２．美容院にて
３．日本とフランスの「la modestie」の違い

確か今日はClub７だったはずなんだけど、この内容っていったい・・・。
さすがによくしゃべれる人がこれに対して講師に抗議していたけど、
講師たちにしてみると、初級者用だろうが、一般用だろうが、
あまり関係ないみたい。
さすがに本当にClub７の人たちは途中からまったくしゃべらなくなりましたね。
私はそれなりに楽しめたのでよかったです。また行きたいなぁって本気で思いましたから。

で、久しぶりのフランス語Voiceにいっぱいいっぱいだった私は、講師の名前も
聞かずじまいだったのですが、休み時間に生徒さんたちが話題にしていたので、
さりげなく聞いてみると、最初担当した講師はなんとMMセンターにいたことがあるとか。
どうりでなんとなく見たことあるような顔立ち、聞いたことのあるような話し方
だったなぁなんて。
次回そのことを本人に確認してみたいと思います。

千葉県立幕◯総◯高等学校
まさゆき　英語教諭
得意技　　NOVAの先生の晒しと営業情報さらし。ブログ二段わけ
http://plaza.raku
ten.co.jp/rmpapa2004/

下流の人間に
英語の重要性言っても
ムダだよ

日本語できれば英語の教師なんてやらないよ。

意味なし

>>448
禿同
まったくそのとおり

英語話せれば上流かい？ 本当に馬鹿どもが。

話せる方が上でしょ。
それぐらいわかろうね。

話せる方が上でしょ。
それぐらいわかろうね。

英語できない英語教師ｗ
お前ら、恥ずかしくないのか？

ほんとに英語ができる奴なら教員になんかならねぇよ。
てゆーか英語ができるって奴ほど、教員としては大したことないんだよね。
要は向き不向きってことだな。

>>456
＞ほんとに英語ができる奴なら教員になんかならねぇよ。

ここは本当に同感です。
英語を大人相手の職業上の武器として鍛錬できた人は、それなりの職業に就けます。
英語は好きだけれどもそこまではいかない。
まあ、子供相手だからなんとかなる、程度の人が英語教師になるのだと思います。

＞てゆーか英語ができるって奴ほど、教員としては大したことないんだよね。

ここは本当にそうなんですか？
英語ができる人は英語教師には向かないということですよね？

>>457
>>英語を大人相手の職業上の武器として鍛錬できた人は、それなりの職業に就けます。

ここで言ってるのは、職業についた後のことでしょう。
帰国子女でもないかぎり学生時代に培える語学力なんてどんぐりの背比べ。
語学に限らず、普通の会社員でも職についてから猛勉強が始まるわけです。
教員の場合、職についた後サボりっぱなし、というのが現実でしょう。それが問題。
結局、仕事しなくても勉強しなくてもクビにならないからこうなるのです。

英語教師ってそんなに英語できないかね。
俺は大学時代に英語教育が専門だったが、TOEIC800〜900点台の人なんてザラにいたぞ。
発音に関しては…、抑揚のない喋りが一番気になったかな。母音や子音はネイティブでも個人個人でクセがあるし。


ちなみに俺は一回無留学無勉で受けて714点で、それ以来受けてない( ´д`)y-~~~
まあおまいらずいぶんと酷い先生に当たったんだな。可哀想に。

下流の人間に
英語の重要性言っても
ムダだよ

>>459
アホな教師の予備軍にしてはマシな方じゃない？
俺が数年前（大学２年の時）受けたら無勉で７００後半だったさ
ま、俺はバリバリの理系で英語苦手だがね。しかも医学が本文だし
俺は周りと比べてもフツーな英語力だ


後ＴＯＥＩＣには７１４なんてスコアは存在しないぞ？





俺は英語でも高校教師ごときのバカより、同じ学科の帰国子女やＴＯＦＥＬ６５０近く
とれる友だちの方が遥かに頼りにできるな
ところで、俺らは医学やってんだけど英語教師って何やってんの？

>>461
仕事

>>461
医学部に入れない多浪乙
自分の低能に目覚めれば？

医学部？　何、それ？　医学部に入ったら、しっかり勉強してね。

器の小さいおじさん

「本文」って何？　日本語でＯＫ

こんなに英語ができる人でもなぜか国語教師という現実
↓
http://www.enpitu.ne.jp/usr4/bin/day?id=41506&pg=20070615

江草先生、なんで日本の英語教育を立て直してくれないの？

英語なんてできても英語教師なんてやりたくないけどなあ。

宿題や自宅学習の習慣がまったく定着しない今の子供に
英語の多読なんて無理だろ

多読は９８％既知単語でやればある程度効果が出るってさ。
でも，バカ教師はいきなり難しいのをやってそれで慣れるとでも思ってるから困る。
多読用のテキストと精読用のテキストを選べない教師なんてざらだろ。

１００語程度しか語彙力のない生徒には外国の絵本も読めないかもよ

ラダーシリーズなんか多読にいいよね。
週刊ＳＴの昔話とか、短い記事なんかたくさん読むのはどう？
何も９８％でなくても、８０％くらいでも
楽しめる文章だったら多読に適してると思う。

>>472
８０％とかｗ
それはムリ。

>>1　　　　　pu
だって、日本人なんだもーん
日本語しかできなくて当たり前じゃん
日本で生まれて育って英語できるやつの方が変
１は日本語すら出来ない人種なんだねぇ

ついでにもういっこ
英語なんて英語話す連中でもテキトーなもんだ
おまえは、英語に何を求めてるんだ？

↑またまたバカが参加

死ね

英語できないなら英語教師の看板降ろせよ。

？？？
看板って何？

教師を名乗るのヤメロってことだろ。

Could I have a large iced tea?

日本語できないから英語だろ？

英語教師の名詞にはなんてかいてあるの？

>>482
名詞　→　名刺

煽るのに噛んじゃだめだろｗ

最近の先生は名刺もっているんだ、、、、、

English板よりｗ

以下、英訳せよ。

「最近、生徒も２ちゃん見てるだろうな。中学生が宿題を相談するスレもあるし。
こんなスレが上の方に来ちゃうと、教師としてはまずいよなぁｗ」

>>486

まず、日本語としてよく分からない部分がいっぱい。

「（これだけネットにアクセスすることが日常化した）最近では、ごく普通の
中高生も２ちゃんのさまざまなスレッドを見たりするだろうと思われる。
英語板などでは、中高生が学校で出された宿題で分からないところの解答を
求めるスレッドもあることだし、多くの中高生がこの板を利用しているだろう
と思われる。そういう中で、英語教師の英語力について懐疑的否定的である
このようなスレッドがポンプアップされて上の方に上げられている状況は
教育的にどのようなものだろうか。英語教師にとっても（事実が明るみに出る）
こういうスレッドが中高生の目に触れやすいところにあることは体裁が悪い
だろうと思われる。

というのが主旨なのですか？

>>487

まず、文章の体裁を整えてろよ。括弧の閉じもないし、読む気にもならん。

>>487
英作問題って日本文の解釈も点数のうちだろ。
もっと主観的で情緒的な出題文もあるけど、キミいちいち出題者に質問してるの？

【社会】 “「ビッチ！」と客室乗務員に暴言” 有名私立中のＤＱＮ先生、米への修学旅行で「日本の恥」に★２

19 ：名無しさん＠八周年：2007/07/07(土) 13:43:32 ID:prQe0XXN0
ビッチビッチ　ジャップジャップ　乱乱乱♪

He thinks himself to be a somebody.

It is true that he is clever, but he has no common sense.

It became clear that he had told a lie.

「２ちゃんではまともなカキコが叩かれる」
が真実であることがよく分かる流れだなｗ

Q44（コミュニケーションに支障がなければ、日本語訛で構わな
い）と考える教師が過半数の60.4%であり、更にそのうちの過半数の65.7%が設定している
目標に全く達していない、またはあまり達していないと回答している。つまり教師の多くが、
自分の生徒の発音は、コミュニケーションに障害があるとの認識を持っていることになる。
全回答者の80.4％が音声指導は難しいと感じている。また、Q29（適切な方法で音声指導で
きているか）という問いに対する回答の平均値 (表3) は1.64、Q30（十分な時間を取ってい
るか）は1.54 という数値からも分かるように、自信を持って教壇に立っている教師は、明ら
かに少数派であるという事が言える。
ttp://www.cc.kochi-u.ac.jp/~tamasaki/Paper7.pdf

get worse

>>494
ぶっちゃけ、発音指導なんてそんなにニーズあんのか？

そこそこの発音を身につけたきゃある程度発音のわかる
先生に矯正してもらいながら継続的に発音練習しなきゃ
ならんもんなんだが、あんま発音に時間かけると生徒の間に
「いつまでこんなムダなことに時間かけてんだよ。俺らには入試があんだよ。」
みたいな空気が流れる。実際そこんとこどうなの？

まったくそのとおり

日本語できるって、どうして判断したのかな。

でも、言葉って音声が先だから、音から入った方が解りやすいんだけど・・・

中学はな。実際、英語だけで授業やってる先生も一定数いるし。
高校でもリーディングなんかはボソボソ読んで訳すだけの授業よりは
声を出して音読したほうが黙読にしてもスムーズに読めるようになる。
結局は殆どの人が言葉を頭の中で音声化してるわけだからな。
音に出来なきゃそこで一瞬止まるわけで。

逆に高校レベルのグラマーの授業を全部英語でやるのは教師の自己満足。
実用的なコミュニケーション能力をつけさせたいってんならやる意味あるんだけど、
必然的に授業のスピードは日本語でやるより遅くなるし、入試っつー足枷がある以上
生徒が苦労するだけだわな。現状ですらオーラルの授業潰してグラマーの授業
やってるところもあるくらいなのに。

外国人の先生と話したけど、
（レベルの低い学生に）発音の方法や、文法の説明をするのは
ネイティブよりも日本人教員の方がはるかに上手いと言ってた。

そら当たり前だ。
自然に覚えたネイティブより苦労して習得した非ネイティブの方がどこで躓くか実感してるからな

If we cannot live so as to be happy,

let us least live so as to deserve it.

英語もいいがまず日本語をなんとかしてほしい。

ゐωﾅょ`⊂σ思ﾚヽ出ﾚ££〃→→っ`⊂忘яё†ょレ丶ヵヽяа☆

見たいな事を平気でネットの掲示板で書く馬鹿な学生もいたし。

ゐωﾅょ`⊂σ思ﾚヽ出ﾚ££〃→→っ`⊂忘яё†ょレ丶ヵヽяа☆

ゐωﾅょ`⊂σ思ﾚヽ出ﾚ££〃→→っ`⊂忘яё†ょレ丶ヵヽяа☆

>>505-506
「わたしはアホです。」を他人に主張してるようなもんだな。ウケル。

へのへのもへじ

日本語ができないから、英語をする。がきにはわからないだろうけど、
夏目漱石について調べてみな。

Teacher(It's you)
世間知らずだった研修時代から自分だけを信じてきたけど
無能教師の支えの中で何とか生きてる現在の僕で
授業手抜きしたり ガキを貶したり 自分の実力を 見て見ないふりをして
高給すぎて大切な事が 解りづらくなった 今だから
指導方針さえも見つからぬまま周囲に叩かれ途方に暮れる
教師仲間よ 皆も同じように 逆ギレに似た 想いを抱いてるの
（面倒く）SAY 指導を犠牲にしても 守るべきものがあるとして 僕にとって今金が それにあたると思うんだよ
無能教師は指導の果てで一体何を手にするんだろ
怠惰や不合格を両手に抱え「それも学校だよ」と悟れるの?
めんどい授業を 楽にやりたい 例えばこれが 指導とは違くても
（面倒く）SAY 僕が落ちぶれたら 迷わずうざいガキをぶて 君は新しいガキを 貶して教えればいいんだよ
（面倒く）SAY 指導を犠牲にしても 手にしたいものがあるとして それを金と思うのなら もう君の好きなようにして
指導を犠牲にしても いつでも 守るべきものは ただ一つ金なんだよ いつでも 金なんだよ

>>509
レベルが違うものを比較すると誤解を招き、かえって混乱する。

弱いヤツほどよく吠える

？

Tell me about your school.

I do not feel like cofee right now.

I'm not used to life in Japan yet.

あ

一般に、英語教師は日本語も出来ない。

国語の教師も日本語ができない。
総理大臣も日本語ができない。
「じんしんいっしん」って、どういう意味？

というか、借物だらけなんだよねこの国の言葉。
だからマトモな議論もできない。

で、「まとも」は何故カタカナなの？

ていうか逆に言えば「英語しかできない英語教師」は終わってるだろ？

英語ってのは単語の応用が多くないからある意味、
日本人にとっては不便だから仕方ないだろ。（まぁ日本語も世界一難しい言語だが）
たとえば「肝炎」という単語は「Hepatitis」だけど
「Liver」（肝臓）とも「Inflammation」（炎症）とも全く無縁だし。

まぁ世の中そんな言語ばっかだから何言っても仕方ないけど。
ヨーロッパみたいに大陸じゃないかぎり第二言語級に扱うのは不可能だし
英語教師も今以上に欧米系の人たちが入ってこないと実感わかないだろ。

↑　日本語でＯＫ

>>519
それは君の頭が悪いから以外の何物でもないだろう。
障害を持っているのかな。

↑　というように、何を言われているのか全く理解できない英語の先生がいます。

↑おまえも英語の教師だろ？氏ねや！

>>523-524
結局、「自分を煽る奴は全員英語教師」か。

そんな程度でよく他人を煽る気になるよな。

意味不明な展開。
ここに教師っていないのか。生徒だろ、お前ら。

俺の中学校の時の先生はひどかったな〜。
もう15年以上前になるんだけど、
1年次→多少ましだが、よく分からない教え方をする。
挙句の果てに人のことを傷つける発言（本人に自覚なし）
をして、結局1年で他の学校へ移った。
2年次→お爺ちゃん先生。英字新聞をいつも持っていたし
英語は相当読めるんだろうけど、やる気が全くない。
教え方も悪く何言ってんだか分からない。定年退職後
小遣い稼ぎをするためにやっているような感じだったな。
これも1年で他の学校に移った。
3年次→上記した2人と比べてやる気はまあまあ。しかし
教え方が変で、日本語をプリントしたわら半紙に英訳を
書いて提出するということをやらせるのだが、文章が
完璧に合っていても、字が少しでも汚かったり、スペル
が少しでもゆがんでいたり、スペルの高さが少しでも
違っていたら、容赦なく書き直しを命じる理不尽先生。
これじゃ、英語の授業じゃなくて書き取りの授業だよ。
おかげで俺は字が汚く見えて提出する時不利になると
いう理由から筆記体から、普通の字体に戻した。

>>527
教師は恥ずかしくて出て来れませんｗ

＞おかげで俺は字が汚く見えて提出する時不利になると
＞いう理由から筆記体から、普通の字体に戻した。

いい判断だと思うが。

最近は筆記体使う英米人なんてほとんどいないからよ。
普通でいいよ。
筆記体で書くヤツなんて時代錯誤も甚だしいよ。

日本人が綺麗な書体で筆記体が書けることを驚くアメリカ人は多い
ネイティブは書き殴るから字汚いし、筆記体なんてタイプライターない時代の過去の遺物だし。

森？外みたいに育てれば、マルチリンガルで、一応医者っていう人を
育てられるんじゃないか？

>>532
俺が言いたかったのは、筆記体を普通の字体
に戻したとかではなくて、
ネイティブなんか字汚く書くし、読める程度
の字を書いてれば少々汚くてもいいんじゃないか
と思っている。なのに、その3年の先生は、やたら
字の綺麗さにこだわり、習字の時間のように指導する。
それがおかしいんじゃないか、という事を言いたかった
だけだったんだけどね。

　　　名前　Ｕ
　　　髪　キノコカット
　　　眼鏡　度は凄い厚い　
　　　体格　中学時代筋肉質
　　　年齢　20超え
　　　性癖　臆病。ロリ好き、おジャ魔女どれみ録画して視聴
　　　病気　自閉症　
　　　性格　弱い物イジメ　同級生を何人も不登校に追いこむ 　　　　
　　　身長推定159cm
　　　出身中学　葛城中

【葛城中在籍当時のＵ・Ｔによる犯罪記録】
・同級生の顔面の眼球辺りを殴る　暴行罪（208条）　傷害罪（204条）
・廊下ですれ違いざまに人の肩甲骨を殴る　暴行罪（208条） 傷害罪（204条）
・同じ部活仲間の腕時計盗む（G-shok）　　窃盗罪（235条）　未だに被害者は引きこもり。勿論原因はこの窃盗事件。
・マスク忘れても、給食配膳　（校則違反）
・同級生の男女全員にエロ本。エロビデオを見るよう強要　第175条 （わいせつ物領付等）
・嫌がる女子生徒のお腹を触る　第176条（強制わいせつ）
・女子生徒の身体を後から抱きつく　第176条（強制わいせつ）
・自宅に遊びに来た女子生徒を裸になれと命令し、泣かせる　第176条（強制わいせつ未遂）
・バスケット部活動中に自分の半ズボンをずり下げ、性器を露出寸前　第174条 （公然わいせつ）
・風呂に入り、垢を落とさずに無遅刻無欠席登校。　（迷惑防止条例 ）
・図書室で同級生の女子と準姦淫。　　第百七十四条 　 【 公然わいせつ 】
・毎日のように廊下で女子生徒の身体を無理やり触り、周囲に見せびらかしてた。　第百七十四条 　 【 公然わいせつ 】


葛城中密告
http://jbbs.livedoor.jp/school/10006/

筆記体ｲﾗﾈ
発音記号教えれ

>>536
それは言えてる。発音記号を教えてくれた
先生は今までいなかった。
でも発音記号って重要だよな。

音がないと始らないけど・・・・

微妙に蒸し返すようで悪いんですが、
英検一級って英語教師に必要？

でもまあ客観的な判断基準としてはやっぱりこれも1つ、ってことですかね・・・？

>>537
ぶっちゃけ、人による。

言葉の意味と音を結びつけて覚えるのが得意な生徒もいれば
文字と音を結びつけて覚えるのが得意な生徒もいる。

発音記号を含め、発音指導そのものは必要不可欠ではないんだとさ。

おれは日本語覚えた時、発音記号って全く知らなかった。

>>541
あなたが日本語のネイティブスピーカーだとして、

それは、日常的に使っているからだよ。
英語のネイティブスピーカーだって、
発音記号なんか知らないよ、たぶん。
新しい語学を習得する時には、
発音の仕方も知らないわけだから、
発音記号も必要なんじゃないかな。
まあ、人によるけどね。

　　　　　　　　　　||￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣||
　　　　　　　　　　||　これが日教組が　 　∧ ∧　いいですね。
　　　　　　　　　　||　賛美する中国 ＼　(ﾟーﾟ*)
　　　　　　　　　　||＿＿＿＿＿＿＿＿⊂⊂ |
　　∧ ∧　　　 ∧ ∧　　　 ∧ ∧　　　 |￣￣￣￣|
　 (　　∧ ∧　(　　 ∧ ∧　(　　∧ ∧　|　　　　　　|
〜（＿(　　∧ ∧ __(　　∧ ∧__(　　 ∧ ∧￣￣￣
　　〜（＿(　　∧ ∧＿(　　∧ ∧＿(　　 ∧ ∧ 　は〜い、先生。
　　　　〜（＿(　 　,,)〜（＿(　 　,,)〜（＿(　 　,,)
　　　　　　〜（＿__ﾉ　　〜（＿__ﾉ 　　〜（＿__ﾉ
【教育】絶壁頭は努力してもムダなので入園お断り！・・まんまるの頭の子だけが入れるエリート幼稚園が登場−中国
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1187165734/-100
頭の形だけで人の能力を判断するとはなんと言う偏見と差別・・・これが中国と言う国だ！

高校卒レベルで恥ずかしくないのかね、教師はｗ

fake

小学校レベルの高校生だしな〜
先が思いやられるよ

クビにならなきゃ仕事も勉強するわけないよな。
羞恥心なんてとっくの昔にｗ

I'm not ashamed of my poor English.
I want more time to make it better.

金のためだろ

うちの学校の英語教師は
盗撮で捕まったよ

More and more teachers are being given disciplinary measures because of their indecent actions.

うちの高校生は
万引きで捕まったよ。
しかもキッズ用おもちゃ

【教育】 小学校で「総合」減らし、「英語」授業実施…中教審

★「総合」減らし英語授業

・学習指導要領改定の作業を進めている中教審は３０日、小学校３年生以上で週３時間
　程度実施している「総合的な学習の時間」を週１時間程度減らし、国語、算数、理科、
　社会などの各教科の授業時間数を増加、小学校高学年で週１時間程度英語の授業を
　実施することを柱とする素案をまとめ、専門部会に提示した。

　素案によると、総合学習の授業時間削減の代わりに、表現力、思考力などについては、
　各教科の授業内容を改善することで強化を図る。国語、算数、理科、社会などの各教科を
　学年に応じ増加させることで、全体の授業時間数を約１０％、年間で約３５０時間増加させる。

　中教審は、３０日午後にこの素案を基に審議を進め、１０月中にも学習指導要領改定に
　向けた中間報告をまとめる方針。

　http://www.minyu-net.com/newspack/2007083001000435.html

糞

５５５

猿真似

【思えば】中二病スレ14年目【ヤバイぜ】
http://life8.2ch.net/test/read.cgi/kankon/1186584220/

大騒ぎ「上や下へ」が５９％ 文化庁の国語世論調査
http://www.47news.jp/CN/200709/CN2007090701000520.html

清少納言

清原元輔
後撰和歌集

死ぬの尊敬

お隠れになる

走らむ

走るだろう

日教組英語教員は英語できますか？

日教組英語教員は英語できますか？

猥褻事件を起こした教師の数　＞　英検１級もってる教師の数　ｗ

厚顔無恥

他山の石

>>564
本当かよ。でも、そうだろなぁ。

>>564
ソースだせ

私、今春、退職した北海道の高校の英語教員です。
昔はいざ知らずＡＬＴが導入されて以来、５０代の先生でもＡＬＴと普通に話せない人、見たことありません。
何故なら話せないと酷い恥になるからです。かく言う私も導入されるらしいという話が持ち上がって以来、場所を選ばず勉強しました。
本当はマズいのですが試験監督の時も（苦笑）。勉強と云っても「読み」だけですが（「読み」が「話す」に繋がることは英語教員ならばご存じだと思いますが）。
尚、「英検」、受けたことありません。正直、落ちたら恥ずかしいので。

オレ、生徒だったけど、ＡＬＴとまともに話せた英語教師っていなかったよ。
挨拶とか曜日とか、ほんの片言だけなら話せてたけど。

こんなところでウソを書いても、みんなに見られてるんだからすぐばれるのにｗ

>>570
お前の話の論理は、日本人がひとり泥棒したら
全員そうだから叩き殺せってのと同じ
幼稚ってのはわかるよな？

幼稚園児に論理がどうの言ってもムダ笑

や
い
ゆ
え
よ

わ
ゐ
う
ゑ
を

>>570
ようちえんじのオツムだっていわれちゃったね
しばらくはよむだけにしてカキコはやめたほうがいいね

猥褻事件を起こした教師の数　＞　英検１級もってる教師の数　ｗ

>>576
英検１級持ってる教師なんてエロ教師の半分もいないだろ。

でも、上智や国際基卒の英語の教師は英語が流暢だよ。
まぁ、九割型留学経験ありだしTOEIC900越えがノーマルだからなぁ。
英検なんて使えないモノを受ける奴は現代の大学生じゃほとんどいないしね。
もっとも、上智出の英語教師は公立勤務なんて希望しないから私立じゃないとなかなかお目に掛かれないけどね。

３歳児の話す英語程度なら、流暢に話すけどな。それで、みんなに感激
されるいい職業。

感激じゃなくて、失笑してるんだろうなｗ

オレは3歳児の英語が解らん！

「英語ができない→英語教員が悪い」気持ちは分かる。しかし、「日本語の表
現力がない→国語教員が悪い」といって済ませていられるか？英語を本当に
勉強したいなら、いい教材は(日本語を勉強する以上に)たくさんあるし、
TV、ラジオ、ＤＶＤ、英会話喫茶、安価な英会話スクールなどいくらでも、
それほど金をかけずにやる方法はある。もし会話力がもう一つの英語教員なら、
文法や用法・語法、最低でも訳し方(日本語への変換プロセス)だけでも、
学ぶところはあるはず。やる気があるなら、日本語と同じほどとまでは
言わないが、日本にいて、いくらでも英語は学べる。
もし、あなたの近くに教える熱意のない英語教員がいたら、そんなヤツに
構うのはエネルギーの無駄。とっとと、自学自習しよう。たとえ、素晴ら
しい英語教員に恵まれたとしても、英語圏に留学しても、あなた自身が
必死に努力しなければ、英語は上達しないのだから。

>>582
そうそう、やる気があるなら、日本にいて、いくらでも英語は学べると思いますよ。
でも、素人からみれば、何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
と思ってしまう人も中にはいると思うんです。
それが間違いなら、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

>>583
スレ主登場！
いつものコピペは貼らないのかよ？
どした？キャラ変か？　はは

>>583
そうだよ。正直に言うべきだよ。
英語教師、なんて名前がついてると英語ができるとものと皆勘違いするからなｗ

>>583
＞何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
＞と思ってしまう人も中にはいると思うんです。

私はその中のひとりです。
英検一級、準一級ももってない英語教師なんて実際にいるんですか？
信じられないんですけど。

>>586
普通は信じられないよな。

英検準１級以上の英語の先生、中学１割・高校でも２割

この前、子供の担任の先生（担当体育）と雑談していたら・・・先生いわく

「あの先生（担当数学）は英語の先生でももっていない英検準一級もっているんですよ」

英語の先生ってこんなもんなの？？？

そんなもんだよ。
いまは英語できる奴は採用されないらしいよ。
友人に学校関係の事務やってるのがいるけど、英語の試験で高得点だったりすると面接とかで無理難題いって落とす、
“指導力が・・・”とか難癖つけて落とす、総力挙げて落とす、んだって。
その代わり、英語できない奴は、“英語力はないけどやる気がある”とか“英語力はこれからつければよい”とかいって採用するわけ。

>>1の言うように英語なんかできない英語教師が大半だから、英語できる奴なんかに来てもらうと困るんだよ。
そういう集団なんだな、英語教師って。

>>589
採用試験に落ちた僻み乙

オレの住む地区では英語の各種テストで高得点の者は学科試験免除とかやってる。
それで、今年の１次合格者のほとんどが免除組だったということだ。
来年の新採用は英検１級で、すぐにノイローゼになると困ると語りあっている。

>>590
教師って、生涯、教員採用試験しか自慢するものがないんだよな。
だから、猫も杓子も採用試験で大騒ぎしてると思ってる奴が多いｗ

採用試験以外にも誇れるものを持てよ。
そんなショボイ人生じゃ親にも子供にもバカにされるだけだぞ、一生ｗ

>>592
それはしょうがないよ。
だって子供相手の商売なんだから。

英語教師って、勉強で英語は得意だったけど、社会に出て英語を武器に活躍、まではいけない、
子供相手に教える分にはなんとかなりそう、そういう人がなるものなんだから。

そこを考えてやらないと。

英検一級・準一級ももっていない教師がいたとしても、
生徒に英語教える能力とは関係ないよ。
そんなに英語ができるようになりたいんだったら、
英語教師のせいにしないで自分で勉強すればいいのに。

>>594
そうそう、英検一級・準一級ももっていない教師がいたとしても、 生徒に英語教える能力とは関係ないんじゃないでしょうか。
でも、素人からみれば、何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
と思ってしまう人も中にはいると思うんです。
それが間違いなら、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

>>595

それ面白そうだからやってみて。地域の住民が請求したら意外とすんなり
説明会やってくれるかもしれない。
まずは地域の公立学校に電話して、どうやったらそういう情報が入手
できるか相談してみたら。

>>596

＞それ面白そうだからやってみて。地域の住民が請求したら意外とすんなり
＞説明会やってくれるかもしれない。

英語教員の中に準一級も無い奴が1人でもいたら、ナイナイ

>>593
>>英語教師って、勉強で英語は得意だったけど、社会に出て英語を武器に活躍、まではいけない、
>>子供相手に教える分にはなんとかなりそう、そういう人がなるものなんだから。

英語得意な生徒が苦手な生徒に教えてあげるようなイメージだな。
若いうちはこれでも通用するかもしれないが、４０、５０歳にもなって自分の専門分野の能力が高校卒業程度ってのはまず過ぎだろ。

まぁ、教員なんて男子一生の仕事じゃないというならその通り。
なら、４０歳までの仕事ということにして昇給も止め、それまでに社会で通用する能力を身に付けさせるようにしたほうがいい。

２スレ目に入り、レス番もこんだけ進んでから言うのもなんだが、
スレタイからして間違っているんじゃないか？

「英語教師は日本語しかできない」のではない。
「英語教師は日本語すらマトモにできない」だ。

母国語すらマトモに扱えないんだから、外国語を操る能力なんてお察し。

じゃあ、「母国語すらマトモに扱えない」ソースを出してもらおうか

>>600
その前に教師が英語ができるソースを出してくれよｗｗｗ

>>592
目に涙をいっぱいためて必死になってどうしたんですか？
かわいそうに。

英語教員は民間委託にでもすれば？

良い人を雇いたければ、それなりのものを出さねばならない。
待遇をケチれば状況は悪くなる。

>>604
良い人なんかいらないんじゃないのか？
英語は生徒のやる気しだいで教員の能力なんか関係ないんじゃなかったのか？

英語教師の能力は関係ないといってみたり、能力には金がかかるといってみたりｗｗｗ

まぁ、生徒のやる気しだいだろうな

俺の高校時代の英語教師（既婚女性）は、同僚教師と不倫してたがなｗｗｗ
それを知ってから妙な気分で授業受けてたｗｗｗ
何かと一緒にいること多すぎるから怪しいと噂にはなってなんだがｗｗｗ

だろうな。生徒のやる気次第。
中学英語教師は英検３級、高校英語教師は準２級ぐらいの実力で十分だろ。

英検２級程度なら高校生でもいるぐらいだから、高卒でもいいことにしよう。

ところで、今時の英語教員採用試験てどうなってんですかね？　リスニング力、
スピーキング力、作文力において本当に実力がある人を採用するような試験を
しているんですかね？　文法力と読解力をためすだけで、リスニングがオマケ
程度に着いているてな試験じゃないのかな？　たぶん英語でのインタビュー
テストなんてないんでしょうね？　だとすると、そんな採用試験をする教育
委員会が悪い。でも、そんなに英語能力のある人なら、教員にはならないか。
英語教員にだけ高給を出すてのもむりだし、採用してから本当に実力が付く
ような研修させるのも、カネがかかるし。しかし、こんな情況とはいえ、
若い英語教員には優れた人も増えてきているというのも事実だと思いますが。

>>609
採用試験での英語のテスト問題や方法がいくらよくても、
その他の科目の試験もあるし面接や実技で、非常に主観的に評価される。
そして、その評価するのが英語のできない英語教師だったりするので、
英語ができる受験者は落とされることが多いｗ

英語できない奴が英語教師になる構造か。

英語できない奴が英語教師になる構造か。

たとえ英語が出来ても人間性に欠陥のある教師も要らない。

猥褻事件を起こした教師の数　＞　英検１級もってる教師の数　ｗ

鼎談＝三人で向かい合って話すこと

披瀝＝隠さず打ち明ける

皮相＝物事の表面

徒労＝骨折り

半可通＝知ったかぶり

吝嗇＝けち

憐憫＝あわれみ

銘記＝心に深く刻み付けること

陋習＝悪い習慣

零落＝落ちぶれる事

沽券にかかわる

股間がかぶれる

英語なんてどうでもいいと思うけどなあ、、、、

英語力が高くても使い物にならない人もいた。

英語力が低くても貢献した人もいた。

英語力が高くて貢献した人もいた。

英語力が低くてどうしようもない人もいた。

英語教師の英語力批判はよく出るけど、他教科の専門力不足が騒がれないのは
それだけ他教科に対する認識がない。
知らないのに英語だけ判断基準がたくさんあるから批判しやすい。

>>1のような発想になるのは情報だけそこそこ浴びてて仕事が何なのか
分かっていない。
英語力の高低と、仕事の出来不出来を現場の目で体感した意見なのだろうか。
疑問である。

My english teacher is Eminem.. He always teaches me F-world

Such as Motherfuck , bullshit , bitch , suck , dick , pussy

Something like that

一生一教科しかやってないのに高校卒業程度ってｗ

>>620

その通り。現場にいなくては分からない真実。
でも、もう少し勉強してもいいかもしれないとは思う。
オレが空き時間に洋書を読んでいると「俺は大学時代に読んだのが
最後だ。」などと言う同僚がいると、
う〜〜〜ん。
と考え込んでしまう。

>>620
英語の教師かい？　
そんなくだらないこと言ってるヒマがあったら単語の一つでも覚えな。

>>620
ここでまともな意見を出してもムダ
624のようなニートが息吹き返すから笑

英語教師は、勤務中に２ちゃんやるヒマあったら単語のひとつでも覚えたら？w

ニート２人目

的外れな批判は逆説的に主張の正当性を証明してるわけだ

ここにいるのは英語教師の方々なんでしょうか？
実際、授業にどれくらい英語力は必要なんでしょう？
私はまだ学生で、英語教師を目指しています。
しかし模擬授業などをやると英語を使いすぎだとか、もっと普通の授業を…
と評判が良くありません。もちろん私の力不足もあるでしょうが
学校がそれほど英語力を必要としているとは思えないのですが。。

らりりるれれ

下一上一　５

け　け　ける　ける　けれ　けよ

み　み　みる　みる　みれ　みよ

四段　かきくくけけ　２

カ変　こきく　くるくれこよ・こ
サ変　せしす　するすれ　せよ
ナ変　なにぬ　ぬるぬれ　ね

３

上二下二　３

ぎ　ぎ　ぐ　ぐる　ぐれ　ぎよ

れ　れ　る　るる　るれ　れよ

>>629

もっと普通の授業を、と言うのは誰ですか？生徒諸君ですか、アドバイザーの
先輩先生ですか？

文法と解釈だけやってる分には英語能力はほとんど必要ないと思います。
それだけでよいと思っている人たちには、それ以外のことは
「いらない」と言うでしょう。
普通のことをずっとやってきた結果が今の状況だと思うので
周りの先生たちのご意見にはあまり惑わされないほうがよいと思います。

英語できない英語の先生は、英語できる人のやることなすことを批判しますｗ

>>636
先日も書いたように、就職は決まりましたがまだ学生なので
採用試験の選考中の模擬授業でのことなんですが、
「最初から英語だと生徒のやる気がなくなる」とか、
「いわゆる、もっと普通の授業をした方がいいのでは」と
アドバイスをいただきました。英語教師は英語ができない、
特に話すこと・聞くことといった点で英語力不足がよく指摘されますが
本当に学校で必要な場面があるのかなぁ…と疑問に思います。

>>638

授業中は英語をなるべく英語を使ってよいと思います。ただ、絵や図
をたくさん用意して「分かる」ようにしつつやらねばなりません。
指示を英語で出して、確認のためにどういう指示だったのか
生徒に日本語で言わせたりする必要のあるクラスもあるかもしれません。

採用試験の模擬授業のアドバイザーがどんな立場の人か分かりませんが
「普通の授業」というのは英語を使うな、ということですかねえ。
それとも、629さんがよっぽどヘンテコリンな授業をしたのか。
うちの学校でオールイングリッシュか、それに近い授業をやっているのは
オレだけです。生徒からの反発も強いですね。
「無理すんなよお」
「わかんね〜んだよ！」とかね。
まあ、自己満足だろうという視線を受けて、時々やめよっかな、などと
グラグラすることもあるわけです。
返事になってないですね。すんません。

>>639
質問なんですが、中学校の先生ですか？高校？
日本で日本人しかいないクラスで英語で英語の授業って難しいと思います。
きちんと中学校１年生から毎回英語での授業なら進歩もあるでしょうけど
もし先生のクラスが中２以上で、639の先生のクラスだけ英語オンリーとしたら
無駄とはいいませんけど、リスニングの基礎がない生徒には酷だと思います。

＞授業中は英語をなるべく英語を使ってよいと思います
（中学校の１年生から４スキルの習得目的で英語での授業をするという前提で）
なるべく英語程度だったら、全部日本語の方がマシだと思います。
せっかく英語で授業を行っていても日本語が入ると
それまで脳が英語に対応していたのが中断されてしまいます。
日本語で確認しなくてはいけないのなら、生徒側がそこまでリスニングもスピーキングも
準備できていないということです。
公立校でも英語や数学はレベル分けした方がいいということに気づいて欲しいですね。

オールイングリッシュにする準備ができていない生徒たちに対しては
オールジャパニーズにした方がまだマシというご意見ですが、
３０％、４０％であってもゼロよりはいいんじゃないですか？
日本語で確認する必要がない場合も多いと思います。
公立高校では高校自体が偏差値によってレベル分けされています。
オーラルイントロダクションは偏差値の高い低いに関係なく
生徒たちの理解を助けているように思います。

およずく

ふるれ

歳をとった

英語なんてどうでもいいと思うけどなあ、、、、

まだ、完全占領下じゃないし、、、、

えうなきもの

（役に立たないもの）

くんず

（気がめいる）

ものしとおぼしたり

（不愉快だと思っていらっしゃる）

みづからもいみじと思へる気色、かたくななり。

（自分でもえらいと思っている様子は見苦しい。）

私は、ネイティブ並みの発音ができる英語の先生をやっているが、
ネイティブ並みの発音を教室ではあえて行わない。

なぜなら「日本語っぽく発音してくれないと何を言っているかわからない」
というクレームがでるからだ。筆記体も同様に理由で使えない。

日本の英語教育の現状は、「この生徒にこの教師あり」ってことでしょう。

＞筆記体も同様に理由で使えない。

筆記体も同様の理由で使えない。

>>648
英語の発音を自慢しているが、英語が出来る分、日本語は不自由なようだなｗ

よにすさまじきもの

（実に興ざめなもの）

数まへられたまへり

（一人前に扱われなさった）

男、大和にある女を見て、よばひてあひにけり

（男が、大和に住んでいる女を見て、求婚して、夫婦になった。）

いそぎ

準備

忍びれど　色に出にけり　わが恋は

ものや思ふと　人の問ふまで

（じっと隠していたけれど、とうとう顔にでてしまったな。）
（何か思い悩んでいるのかと人が尋ねるほどに。）

>>648
>>日本の英語教育の現状は、「この生徒にこの教師あり」ってことでしょう。

おいおい、教師は生徒の指導をするんじゃないのか？
生徒がサボりたいっていったら、教師もサボるのか？
本当に仕事する気がねーんだな、教師はｗ

まあ、成ったもん勝ちだな。
そうじゃねえ奴らがぴーちく、ぱーちく
鳴いてても仕方ねえべ。

どこの学校の話？

＞英語ぐらいはちゃんと勉強しておいてほしいなと思いますね。
＞歯科医の方も医師の方も、もちろん我々教員もそうですけれど
＞英語でprofessionと言われる職業に就いている人の最低条件
＞やないかなと思っています。
http://juken.alc.co.jp/kimutatsu/archives/2007/10/post_727.html#comments

↑あたりまえのこと言ってると思ったが、このスレみてると、
あたりまえでない方が多数派みたいだな。

にげなきもの

（ふさわしくないもの）

人わろし

（みっともない）

あなづらはしく

（軽蔑したいように）

あくがる

（はなれる）

発音も良いほうがいいに決まっていると思うが、不思議な職業だね。

英語なんかできない奴が教えてるんだから、こういうバカをクビにしないと
日本人の英語なんていつまでたっても向上しないだろう。

私の夫は大学じゃないけど、外国のハイスクールを出ています。
英語ができて貿易の仕事をしているエリートなので尊敬しています。
漢字がまったく書けないし、歴史や科学について何も知らないので、困ることもありますが、
それだけ専門に特化しているのかなと思います。

教科の特化叩きには英語教師が多いようだけど、
みんなが不適当だと言っている英語教師がみんな辞めたら面白いことになるね。
一部の英語力十分かつ適職者と、大部分の英語力十分かつ人格不適格者と。

日本の英語教師数が半分以下になり、外国人が一人で授業するのに、
他教師との折り合いはつけられない、学校は根元から崩壊し、英語教師のなり手も
いなくなり、英語力論議だけに集中して日本の外国語教育自体が消滅するね。
そうなったら面白いな。

次は国語教師の漢検か、数学教師の統計分析業か、体育教師の競技能力全般か。

連体
ぞ
なむ　や　か（疑問）
已然
こそ（脅威）

生徒は５教科を３年でやってるのにね。
英語教師って金もらって何してるの？

俺らも教師になる前は
今のお前らより教科はあったけどな。
何度説明したら分かるんだよ。ってか
漢字も書けねーからな。英語はムリだわな。

英語がなぜ必要かって、
これは現実社会がわかってないとこの理由はわからんわけでしょ？
だからどういう世の中だからこれが必要かってことを教えてくれ。

う

将来、日本がぶっこわれたときに国外逃亡できるように英語は勉強したほうがいい。

あのね
世界は英語圏の諸国が中心なわけなの。
そして先進国はみんな英語ができるのよ。
英語を勉強して、その国の文化に触れる。これよ。

英語教師の能力を測ることが出来るのはの資格じゃなくて学歴｡
英検やTOEICは受けないことも出来るが、大学は教師になるためには避けて通れない。
少なくとも国立やマーチや獨協あたりの英文科出てれば英語力は大丈夫だろ｡

ここで批判してる暇があったら
英語教師は部活は担当外で公務分掌も楽な仕事をまわしてくれて
教科研究に専念できるように教育委員会に働きかけてくれ。

>>675
個人の能力と教えることは
またこれが違うんだよな〜

そうそう。
体育の教師は泳げないし、教習所の教官だって車の運転できないだもんなｗ　
英語教師と同じだよなｗ　ﾌﾟﾌﾟｯ

泳げないんじゃなくて泳ぐ必要がない、
運転できないんじゃなくて運転する必要がない。
従って低能君には教える必要がないってことだよ。ははは

私の今の英語の先生は上智卒だが
さすが凄い
楽しいし可愛いし

>>680
その教員は続かないよ。楽しいかわいいなんていうのは
教員には向かない。

>>1
授業だけしてれば、いいのならその言い分はわかるけどねw

＞三年間勉強して、高校卒業程度の英語レベルの高校生

これからして全く間違ってるわな。
「小学校卒業」程度に変えてくれ。

授業だけ、なんてことになったら塾の先生にかなわないだろ。

ただ、教えるだけでいいからな。

外人英語教師の本性


http://blog.livedoor.jp/tonchamon/archives/50349593.html
http://blog.livedoor.jp/tonchamon/archives/cat_50007004.html
http://blog.livedoor.jp/tonchamon/archives/cat_50007004.html?p=2
http://blog.livedoor.jp/tonchamon/archives/cat_50007004.html?p=3

恣意な奴が多いな

英語は幼少期から学ばせるといいと思いますか。
大体中学からですし。

Disappointment with the English teachers cannot be helped to some degree.

英語教師に幻滅を感じるのは、ある程度やむをえないことである。

英語教師が英語を話せなくても、それは
うぐいすパンにウグイスが入ってないようなものだ

特に気にすることもあるまい

そうそう
中身にメロンがなくても
見た目の形がメロンなら名乗れるのさ

でも
メロンパンはメロンが入ってなくても
美味いけどな。
生徒が伸びればそれでいいんじゃない？

名選手ではなくても名コーチにはなれるので、英語の教師も
英語能力が必須とは言えないし、そもそもそんなしっかりした
英語能力が備わっているようなやつは英語の教師なんかやってない。

今は
帰国子女の教師だっていっぱいいるぜ〜♪
いつの時代の事を言ってんだか・・・
英語できる教師はごろごろしてる。
それなりの学校ではね
時代は変わってんだよ。遅れないようにね。

なるほど

What the student cannot forgive is the teacher's refusal to admit these accusations
if the student knows them to be true.

我がかたなれど、げには心の色なく、情おくれ、

（＝私と同郷だが、本当のところは心の優しさがなく、人情味に乏しく）

い

>>697
very good Japanese English

ぎは
や　　か
にや　かは
やは

もぞ
もこそ

してはいけない

み

南無阿弥陀仏を唱えてほしい
バヤリースをのみたい

みてほしい
よってしまうだろう

て（に）しがなは用

地雷なし
その他の「り」あらへん
尊けつ、霜に、むず寒い死ぬな

>>700
ある大学のお偉いさんの論文の抜粋

日本語できるのかな。

>英検準１級以上の英語の先生、中学１割・高校でも２割

でもその後の調査で、
>英検準１級以上の英語の先生、中学２割５分・高校５割
http://news22.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1172906609/

になったわけだよね（ほぼ２倍）。こんな短期間でがらっと人間が変わるわけじゃない
から、まあ元々みんな英語力はあったんだけど、>>569みたいに落ちたら恥ずかしいから
受けてなかったってだけなんじゃないかな。中学の２割ってのはまだあれだが。あと、

>（注）英検準１級は短大卒レベル
って英検を貶める時によく出てくるフレーズだけど（ENGLISH板では必死に英検取ろうと
してる人たちの煽り文句としてしか使われてない）、今では

>英検準1級は大学中級、英検1級は大学上級
http://www.eiken.or.jp/about/index.html
となってる。確かに1級持ってる人が「大卒程度」なんて言われたら気悪くするよね・・・。

あたし　中学英語教師
このスレ見て初め腹立ったけど、図星だったから悔しくて勉強し始めた。
平日で１時間くらい毎日。
TOEICは３００台から４６０に。今は英検二級に向けて勉強中。
まぁ、まだまだバカにされるレベルなんだろうけど。
ひとつ言えること。自分が勉強する中での苦労、身につけた勉強法などは
確実に自分の指導の中で役立ってると思う。
今、３年の担任。「みんな受験頑張れ。あたしも受験生。共に頑張ろうね。」
そんな言葉がけが、結構子供らには受け入れられているような気もする。　

>>平日で１時間くらい毎日。

生徒の方がよっぽど勉強してるなｗ

>>今は英検二級に向けて勉強中。
アララｗ

自分は私立高の英語教師だけど、英検はなんとか準1級。TOEICは直近の9月で780。
生徒のホームステイ研修で年に１度アメリカに１ヶ月出張して現地で世話役するけど、
なんとかなってる、って程度。自分は留学経験も無いし、ペラペラでもないからねぇ・・。

知り合いの公立高校教師には、留学経験もあってペラペラな人が結構いるんだけど、それ
でも準1級の人が多い。「1級取らないんですか？」と聞いても「1級持ってたら入試問題
作らされたり面倒だから」って言う。確かにいくらペラペラの人でも、1級受かるかどう
かは運みたいのもあるからね（そんくらい難しい。語彙問題なんてネイティブでも間違える）。

けど一番採用枠がキツかった時代を突破してきた20代後半の教師がそういうこと言うと
「向上心ないのかなぁ・・・」とちょっとがっかりする。自分はなんとか1級取って、
公立の採用試験受けようと思ってるのだが・・・。

でもまあたいてい教師って、ボロを出したり恥をかくの嫌だから、実力があっても英検
受けない人は多いと思う。その点、>>708さんは努力してるから素晴らしいでしょう。

ただ・・・本当にその英語力で採用試験受かったのでしょうか？　スポーツで実績を
お持ちとか？　ちょっとなんか嘘っぽい気もする。うちの県の中学英語教師の採用倍率は
80倍とかだから、中学にはさぞかし優秀な先生が多いのだろうな、という先入観がありましたが。

>>708
>>710
何歳？

28歳。教師暦はまだ３年。今更ながらに「学生時代留学しとけばよかったな・・・」
と思います。大学の同級生で、帰国子女だったり、留学やら海外放浪やらでTOEIC
８００〜９００取ってた連中は、今は外資の会計事務所やらamazonやらMicrosoftやら
で働いてやがりますね。

>>712
つまりは英語力を武器にして活躍できるまでには力がなかったってことでしょ？
だから、中途半端でも子供相手だから、ボロもでずらいしやっていけそうってことで英語の先生なんでしょ。
それでいいじゃん。

自分のやりたいことをやればいいじゃん。
800-900程度のTOEICで、そういった会社の前線でバリバリ
やってけるとは思わないけどな。小間使いがいいとこでしょ。

そうそう、高いレベルに行くよりも、低いところでお山の大将になって、
ちやほやされればいいじゃない。
学校の先生になるっていうのは、そういうことだから。

万年ぺーぺーの小間使いよりはいいわな。
生徒に良き影響を与えられる先生になれば
やり甲斐があるよ。教え甲斐のある生徒だけを
相手にすればいい。カスは放っておけばよし。

まあ、子供相手のやりがいも女ならいいかもな。
男が子供相手にやりがいなどといっちゃいかんだろ。
そりゃ、恥ずかしいというもんだ。

>>712
９００点くらいなら国内勉強でも楽勝だよ。いまからがんばれ。

「チョムスキーって何？」
と聞いてきた英語科主任がいたな

>>708＞あたし
　　　＞あたし
　　　＞あ　た　し・・・って

本当に四大卒免許餅なのか？
藻前の英語力なんか最早どうでも良くなってきたoz

＞今、３年の担任。
勘弁してくれ本当勘弁してくれorz

>>720
それコピペ。

>>717
相当ストレスたまってんな〜。
カワイソス
他人を刺しちゃだめだぜ〜。

英語のできない英語教師？
はずかしい

そんなヤツいるわけねえだろ

夕食を調える。
身なりを整える。

馬脚を現す。
世に顕す。

英語教師が英語できる必要はないでしょ。

バカが多い世の中

英語の教師の能力を低いと嘆いているみんなに聞きたい。

そもそも、どうして４大を卒業しておきながら、
４大卒に相当する英検１級が取れない馬鹿どもが多いのか。

学生は年々バカになってるからさ

4大卒相当ではないからさ。

お前が、
外国語学部や、英文科でなければわかるだろ。
それとも４大でていないのか？

>>731
そうそう、４大卒と英検レベルは比べられないと思いますよ。
でも、素人からみれば、何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
と思ってしまう人も中にはいると思うんです。
それが間違いなら、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）、
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

出た〜久々の
ニートのスレ主登場！

言語学を修得する
英語を習得する

真偽を問い質す
襟を正す
罪を糺す

http://blog.kimu-tatsu.com/archives/230
＞本当の力をつけるためには、この状態では全くあかんのを自分でわかってる。
＞ＴＯＥＩＣで満点取る程度のことなら何てことないけど、そんなん宣伝にしかならんやろ。

暇だな

英語教師のトンチンカンな屁理屈がないと盛り上がらないなｗ

英語の先生、反論をｗ

make believe

　英語の先生自身が、昔学校で受けた授業で英検やTOEIC対策をしてもらって
準一級、一級、高得点を取得した経験がないんだ。取得した人というのは
ほとんど自力で必死に勉強して勝負した人たちだ。
　つまり日本の英語教育システムは、実用的な検定試験向けには作られていない。
そこにどっぷり浸っている先生は、英検・TOEICを受ける必要性など持たない。
現状では、英検やTOEICのスコアを持っていることは自己満足にしかならない。
　これまで中高で英語を６年英語をやって、ほとんど効果が出ていないのなら、
せめて高卒時に英検準２級取得を義務づけ、数百時間の授業をすべてその目的のため
に費やせば、はるかによい結果が出ると思う。それを教えることで先生の実用的な
英語力もずっと向上するはずで、一石二鳥だ。

センター試験で満点が取れるように勉強したら、それだけでＴＯＥＩＣ７３０点、英検準１級なんて受かる
センターで満点取れない英語教師とか多いんじゃないか？

俺の学校お英語の先生友達が後ろでえあーがん撃ちまくってんのに、
きずかないとゆうおかしさだよ。

センター試験の英語なんてたいしたことないけど、できない教師は多いだろうなｗ

教師ができないのに生徒ができるかと
もうＤＶＤ学習でいいよ

俺今加奈陀に留学してるんだけど、1年に1回高校生の団体が短期留学（遊び）で1週間くらいくるんだ。
その引率として先生たちが2，3人くるんだけど、どいつも英語が下手で聞いてられない。
加奈陀人の先生が俺ら日本人の生徒に通訳を頼むくらいだからね・・・。
こんな英語が下手な英語教師がいるのかと思ってたけど実際結構な数の英語下手英語教師がいるってのをこれみて知ったよ

あなたが英語ペラペラの素敵な英語の先生になりなさい

英語教師だけ部活顧問免除、公務分掌免除で
その時間を教材研究に当てられるようにしたらいい。
それか給料倍にして優秀な人材が集まるような配慮を。
今の待遇でろくな人材が来るわけ無いだろ。

英語教師は民間委託だな。アホ教員に税金使う必要なし。

ビデオ・ＤＶＤ学習でＯＫ

任天堂ＤＳ　＞　英語教師　ｗ

>>748
>今の待遇でろくな人材が来るわけ無いだろ。
そうかも知れん。

上でTOIEC800-900でも小間使いとか言ってるアホがいたが、それだけ取れれば実務上は十分。
30で1000万超えは難しくない。

そういう意味では英語できない英語教師に納得。

英語なんて習わなくてもいいと思うけどなあ。

盲導犬はきちんと習っている。

ＴＯＥＩＣや英検はともかく、高校の教師って英語にしても数学にしても国語にしても、東大や京大、慶応や早稲田の問題で満点取れるの？

>>755
灘校あたりの教師なら当たり前に満点取れる。
その程度の実力もないようでは、生徒の質問に即答不能だからな。

空港の管制官の英語力と観光地で外国人相手に人力車を引く人の英語力では
その質が違うけれど、盲導犬の理解する英語はもっと限られたものである。

高齢独身英語教師

伏屋

経済産業事務次官・北畑隆生

「堕落した株主というのがたくさん現れてきましてね、特に、デイトレーダーのような株主というのは、
能力がないという意味ではバカだし、すぐに株を売っちゃうということで浮気者。
それに有限責任だから無責任。すぐ配当を要求する強欲な連中。要するに、バカで強欲で浮気で無責任な奴ら」
「デイトレーダーなんかに議決権を与える必要はない。 無議決権株式与えておけばよい。
だって、デイトレーダーは会社の経営に全く関心がない、本当は競輪場か競馬場に行っていた人が、手数料が下がったので、
パソコンを使って証券市場に来た連中。デイトレーダーは、最も堕落した株主の典型。」

--------------------------------------------------------------------------------

「堕落した公務員というのがたくさん現れてきましてね、特に、事務次官のような公務員というのは、
能力がないという意味ではバカだし、すぐに税金を浪費しちゃうということで卑怯者。
それに有限責任だから無責任。すぐ予算を要求する強欲な連中。要するに、バカで強欲で浮気で無責任な奴ら」
「事務次官なんかに退職金・賞与を与える必要はない。基本給だけ与えておけばよい。
だって、事務次官は国家の運営に全く関心がない、本当はノーパンしゃぶしゃぶに行っていた人が、年齢が上がったので、
利権を使って霞ヶ関に来た連中。事務次官は、最も堕落した公務員の典型。」

とりあえず１月に受けた英検準１級は８０点くらいだから１次は通りそう。
あとは２次。
TOEICも直近830だからこれはクリア。
紙TOEFLが537。糞。誰か紙TOEFLを受けようとしている人はいますか？
田舎過ぎて飛行機乗って前泊しないとibt受けに行けません。

TOEIC < TOEFL

>>712
俺も英語とは関係ない学部の出身で海外経験なし。
独学で勉強してTOEIC900点突破。民間会社のサラリーマンが900点を
当たり前のように取るのにどうして教師は取れないのか。

業務に必要ないからに決まってるじゃん

「当たり前のように」という表現はどうだろうか

>>712
教師ほど勉強しない人間はいないんだよ、と思っていたけど、
それだけじゃなさそうだね。
採用時に英語できる奴を無意識的に排除してしまうっていうのもあると思う。
採用する側が英語できないんだから、そういう深層心理が働いてもある意味当然。

英語漬け

中学の英語教師だったら英検準２級くらいで十分でしょ。

age

ENGLISH板のほうが活気があるな

あ

>729
>英語の教師の能力を低いと嘆いているみんなに聞きたい。

>そもそも、どうして４大を卒業しておきながら、
>４大卒に相当する英検１級が取れない馬鹿どもが多いのか

英検１級の実力も無いのに大学を卒業させる大学があるから

１級はじっさいは（日本の）大卒レベルよりははるかに上。
準１級くらいが大卒レベルかな？
ただ、準１級（TOEIC730)さえとれない教師が多いが。
（>>231 高校教師の４８．４％のみ）

学部問わず全ての学生を対象にTOEIC受けさせたら
旧帝や総慶レベルなら結構730くらいはクリアできそうな気はするが。

特に理系なら英語の論文読めなきゃ話にならないことが多いし。

>>773

「読む」なんて早慶レベルにはお茶の子さいさい。
問題はリスニング力。理系なんてリスニング力がないからトーイックは500以下がゴロゴロ。

>>772
うちの高校は１７％です。
でも最低辺校なので問題になりません。

英検２次試験が近づいてきたな。皆さんやっていますか？

Attention Teachers I'm Warning You:
This thread won't make any sense as soon as you begin to fill it with English.
You don't write English because you can't, can you?
You are admitting it by not doing so, aren't you?

TEACHERS, GET UP! SHOW THEM YOU CAN!! WRITE ENGLISH!!!

I envy you've got 777.
Shine.

We don't have to prove ourselves in a sh*t thread like this.
If we did so, they would start nitpicking our mistakes and if we did't, they
would assume we could't write any English. We would be digging our own graves by
responding to >>777.

What am I doing? It's what is called a paradox. Ha ha ha...

Do you really think we must study English?
I don't think so.
It's a waste of time.

Personally, I will never probably use English in my work, neither in my free time.
I can read Japanese newspapers and magazines. I can learn all about other countries by reading in my native language, not English.
I don't have to watch the news in English in order to understand what is happening in other parts of the world.

Just think of what else I could have studied instead of English.
I wish I had spent more time on studying history so that I could understand my country better.
Nobody speaks well of Japanese if they have a glib of tongue but have no knowledge about Japanese culture.
Still, many number of Japanese are learning English.
For what reason?

>>780

今まで一体何時間を英語の勉強に費やしてきたのでしょう。仕事にも使わない
全ての情報は日本語で十分入手できるわけです。膨大な時間を浪費して
得たものは何でしょう。失ったのはただ時間だけでしょうか。
素晴らしい英語の使い手である>>780までも「無駄」と言い切っているのだから
まして、使い物にならなかった人たちはもっとでしょう。

まあ、一つ言えることは、外国語を学ぶのは苦しいし、他に優先させることが
ある人にはお勧めしないけれど、ある程度使えるようになってくると
楽しいということはあるかなあ。あまりペイオフしない楽しみだけど。

>Still, many number of Japanese are learning English.
>For what reason?
The answer is simple.
Many Japanese believe that English proficiency gives them a competitive edge.
This is partly true, but even those who are not looking for a job in English
are jumping on the English learning bandwagon. This pushed up the number of
English refugees, who struggle with the world's most widely studied second language.

外国語を必修としない国は異文化理解が十分でないということはないか？
日本では英語を必修にしていることで、母語である日本語を相対化して
理解できるという機会が生徒に保証されているとは言えないか。

日本の英語教育は「英語難民」を作り出しているのか。それはどういう
人たちのことだろう。だれもそんなに困っていない。
英語ができなくても問題がない人が大半であることは有難いことだ。

I just put it metaphorically.
"English refugees", in this context, are the people who learn the language
without having any specific goal.
They vaguely believe that what they are learning will pay off in
the long run, but, as you may know, a sense of purpose is crucial in effective learning.
This is why I likened them to refugees, who've been left homeless and jobless.
In this situation, the English education in this country deteriorated into an empty shell.
Ironically, however, this helps private English conversation schools, who embrace "practical English"
as a promotional ploy.

TOEIC730とかうだうだいう前にやればいいんだよ。
700、800は勉強すればすぐに行く。海外経験無くても900程度までは可能。
海外経験なしでも900いけばネイティブと会話、意思疎通は可能。（かっこ良くはないけど）
その先は臆すること無く英語経験をつめばいい。
英語が英語として頭の中に入ってくる、TOEICの点数など関係ない世界に行ける。
5年、それ以上かかるかもしれない。
ただそういう成功と失敗の体験を持った先生に子供を預けたい。

>>785
同意

教員でTOEIC高得点って意味あるの？スピーキングないじゃん。TOEFLなら分かるけど。
TOEICなんて留学する時に何の英語力の証明にもならなかったよ。

あと教育の現場で求められる物は本音と建前は全然違う。
授業を英語でやっても親から苦情が来るんだぜ。生徒にも分かる英語を選んで使ってるのに。
大学入試が主にペーパーテストだから、結局大多数が求めてるのはぺーパーの点の取り方。
大学入試の内容もマシなのは東大くらいしかない気がする。
京大だの早慶だの一流大学と言われてる所の入試も内容は難しくても 、
求めてるものが｢使える英語｣もしくは｢将来に繋がる英語｣から離れてると思う。

｢英語が話せます｣だの｢TOEIC900点です｣なんてだけじゃ意味無いんだよ。
英語を話すだけなら実は大した英語力は必要ないし、TOEICも所詮ペーパーテスト。
教員に必要なのは教え方だと気付いた。
これからはペーパーもコミュニケーションも育てられる教員じゃなきゃダメだと思った。
だから今はカナダの大学に留学中。こっちで学んだ事が行かせる事を願って・・・

偉そうな事書いといてsage間違えた・・・恥ずかしい・・・

英語圏の国に１年間住んでいたことが学生時代あって、コミュニケーションを
とるのは何とかできる。自分が外国に行って初めて獲得した技能を、日本にいて
教室という環境で生徒達に伝授するのは難しい。
たくさん読み、書き、聴き、話し、ようやく可能になるものを、週に３〜４時間
で、何とかしようとするのは困難だ。
英語が大好きでエミネムとかいつも聞いている生徒とか、いないことはないけれど
ごく少数。学校以外で英語を勉強する生徒も皆無。
英語は中学２年くらいの内容で止まってしまっている。高校受験の塾が
つける偏差値が３８のうちの学校では、英語を教える意味は本当に何なのだろう
と、生徒も分からないだろうが、教師も分からなくなってしまうのである。

>>787
TOEICの点とスピーキング能力は一応不完全ながら相関性は認められているの
だが。
それはそうと、まともにそれなりのレベルの会話ができて、きちんと指導が
できるためにはTOEIC900点は軽く必要だと思う。自分の職場には900オーバーが
自分含めて2人いて、700点くらいが２人で後４人は未受験。お互いの授業見せあいこ
とかするけど、手前ミソながら、やっぱり900オーバーの２人とその他の教師
とでは、授業のテンポ、説明の簡潔さ、発音、教師の話す英語と日本語のバランス、
生徒の英語発話の引き出し方などすべてにおいて次元が違う。
900もいかないでまともに内容のある英語が話せて、（わかりやすく、楽しく、
それでいてハイレベルな）いい授業ができるってありえないと実感する。
また、そのレベルになって初めてどうやったら英語ができるようになるか
わかる。これって、自分がTOEIC９００は軽く卒業して、さらに上の実践レ
ベルを目指せるようになってからようやく気付いたことだけど。

More importance should be placed on practical English.
But I think it important for the teacher to try his or her ingenuity
in teaching English from various perspectives to enhance the level of
the students' culture in addition to their development of English skills.

And English teachers should observe their fellow teachers' classes.
This is just because class observation will encourage them to establish better teaching methods
and to help them get some hints in solving the problems they find in class management.

like >>790 said.

互いに切磋琢磨するために公開授業をたくさんすべきだろうとオレも思う。
それから、自分がある程度の英語力がないと英語教師として話にならないだろう
ということも同感である。年配の教師のなかには
「アイツはペラペラ話せるだけ」
というような軽佻浮薄の代表のように祭り上げられてしまうオレだが
ある程度話せるためには、彼らの大事にする文法も、語法も、英語周辺文化にも
理解がなくてはできないということがわかってない。
うちの職場では文科省がオレたちに課した目標のＴＯＥＩＣ７３０，ＴＯＥＦＬ
５５０、英検準１級以上をクリアしているのはオレだけだ。
年取っても遅くないんだから、毎日努力すれば上の目標なんてすぐクリアできるん
だから、頑張って少しはブラッシュアップして欲しい。何だったら勉強の仕方
アドバイスもするよ、先輩。

自分もブラッシュアップは大事だと思ってTOEICは年２回受けてる。
でも、ベテラン先生は、英語だけできてもだめ、生徒理解が大事とか
TOEICなんかしょせんテストだからそんな勉強しても試験秀才に
なるだけとか言って、自分こそ英語のこと分かっているって顔する。
ALTとの会話聞くだけで「プッ」って笑ってしまう。

>>793
現場の認識ってそんな感じなのね。頑張ってくださいね。
海外経験があり自然と高得点をもっている人が必要なんじゃなく、
日本語と英語の言語の違いを理解し、努力して高得点を持っている人が必要。

>>795
いろんな現場があるので、こんなに意識が低いところもあれば、勿論、もっと
ちゃんとしたところもあるだろうと思います。つまり一般化はできないという
ことです。
文科省の「英語が話せる日本人」のプロジェクトが今後どういう方向に進んで
ゆくのか興味津々で見守っています。
できれば、うちの先輩先生たちが、少しは努力しようかという気になるような
外からの働きかけが必要だと思います。
英語を日本語に置きかえて、文法を説明して終わり、というような、手抜きの
授業をやるのはもうそろそろ止めるころだと思います。
授業にＣＤプレーヤーも持ってゆかないし、自分も発音して聞かせないし、
生徒にも音読させないという先生がうちには多過ぎると思います。
後輩の立場からは間接的にしか提言できないし、すでに
ペラペラ中身のないことは話せるヤロウ、という位置づけなので。

Foreign language teachers should be linguists, who can meticulously analyze and
clearly explain various linguistic facts, such as phonetics, phonology,
sentence patterns, word combinations, semantics or even socio-linguistic factors.
Particularly, they have to clarify the difference between their students' first language and their target language,
from the viewpoint of linguistic structure.

On the other hand, however, FL teachers should keep in mind the oft-quoted saying
"Practice makes perfect.". They must show their students that they can handle the target language
at their own will. Language teachers have to remind their students that what they are learning
is of practical use. Perhaps this might sound a little bit contradictory, but teachers sometimes
have to encourage their students to forget about abstruse theoretical issues in grammar or
vocabulary.

Theory is one thing and putting it into practice is quite another.
Language teachers should maintain a quite delicate balance between these two aspects,
but remember, my friends. You'll gain a competitive edge against native teachers, by fulfilling
the above two conditions: theory and practice.

Thank you.

>>797

スゴイ英語力ですなあ。英語教師じゃないでしょう。まあ、いずれにせよ、
おっしゃることは納得できることです。こういう教師を公立の全ての中高に
用意できれば、それは素晴らしいことです。オレは素早く身を引こうと
思いますよ。そういう日がくればね。
オレも似たようなことを考えていました。我々がネイティブの先生達より
生徒の役にたてるとしたら、１２歳から週３〜４回の英語の授業しか受けないで
ある程度の英語を使えるようになったというロールモデルとして、だろう、と。
一方で間違いに気をつけるように言ってみたり、また、一方で、間違いなど
気にせず、たくさん発話するよう促してみたり、まさしく矛盾することを
綱渡りするようにやっているワケで。

日ごろ英語教育について感じておられることを更に英語でお話ください。

What an excellent user of English! I bet you are NOT an English teacher,
are you? Anyways, I quite agree with you. It would be very nice if
we could have teachers as good as you at every public junior or senior
high schools in Japan. I would start thinking about changing my job,
if that should happen.
One of the advantages non-native teachers can give to their students
is that they can be a near peer role model; They also started learning
the target language around 12, tried to make the most of only
three to four classes a week and somehow learned to use Enlish
to a level they can make themselves understood.

>>796
うちの学校の教員たちと私の境遇に似てますね。
大学受験を意識してのそんな指導なのかもしれませんが、
きちんとCDでもいいから、ネイティブの英語を聞かせ、
教師も正しい発音で英語を話してたくさん聞かせ、
生徒にも話させないと、かえって偏差値ものびませんよ。
音声面を重視しながら、４技能をバランスよく伸ばすことは
受験での読解問題解く上でも不可欠だって今の時代証明されてるのに。
あなたが逆境にめげずただしい指導をしてください。

>>800
ＣＤも聞かせない、自分も話して聞かせない、生徒にも話させないのは
うちの場合大学受験を意識してのことではないです。何故かと言うと
うちは大学にはほとんど進学しない生徒ばかりだからです。
４技能をバランスよく、という授業をするには下準備もたくさんしなくては
ならないから、それが面倒くさくてのことだろうと思います。
面倒くさいし、それに自分が話すのは自信がないということも一因でしょう。
英文を日本語に訳して、それを生徒に書き写させて、文法を説明し、また、
それを書き写させてに終始しています。
それでは生徒も面白くないし、ますます英語嫌いになり立ち歩いてしまうでしょう。
小グループにしてカルタ取りをさせたり、ペアワークで音読や暗唱させたり
一語づつ班員に読ませてタイムをはかり競わせたり、と、結構、遊び感覚で
こちらの提示する作業を生徒もやってくれる（！）もんなんだけどなあ。
まあ、それでも取り組まないのもたくさんいるにはいるけれどね。

>>801
うちの生徒もクラスによっては授業崩壊しやすいところもあるけど、
自分はプライドにかけてＣＤはきちんと流すし、帰ってくる声が少なくても
音読リピートはさせます。大学受験をしない生徒はどうで英語は勉強し
たくないから適当でいいっていう先生方は一番嫌ですね。

このスレを見ている人はこんなスレも見ています。(ver 0.20)
英語教員はなぜ日本語しかできないのか？ Part4 [ENGLISH]
実用英語技能検定準1級　英検準1級スレ　part42 [ENGLISH]

英語教師の皆さんに読んでほしい本

http://books.yahoo.co.jp/book_detail/31808269

http://books.yahoo.co.jp/book_detail/31510630

http://books.yahoo.co.jp/book_detail/31608274

http://books.yahoo.co.jp/book_detail/31926486

http://books.yahoo.co.jp/book_detail/30989352

やっぱり多読はいいのかな。
英字新聞がいいのかな。

Are there any who have passed STEP Grade 1?
How did you pass the speech?

Here is a bit about myself:
I've been challenging the grade for 2 years, interview score is floating around upper half of 50s.
I don't use English at work, I have never studied abroad.
I probably know how to speak but don't know what to speak.
I have ample stock of topics for conversation, but I can't talk 2 minutes alone.

I prepared for the interview by listening to CDs loaded with useful expressions.
Wrote essays as many as 30, but none of them actually matched when the test date.
Checked grammar rules, and when necessary, wrote a sentence with the rule I newly met.

What material or method do you think would work for me?
Was the topic you chose related to education?

Actually, English teachers can perform more easily in topic related to pedagogy or education field than other people.
But of course the amount of vocabulary English teachers should be able to handle in daily routine is much less than
that of the necessity for passing the 1st grade, so that it is indispensable to train their competence of English outside of
their work, mostly individually.
Although many teachers complain that they are too busy to have enough time to train themselves, I think they can eliminate
some of their routine work which cost them so much, by sharing and co-understanding their assignment.

Many sights state that there are only one-fourth of Junior high and a half of Senior high school English teachers who
have higher than pre-1st grade. In the statistics which are given by Eiken website, there are about 1/12-1/15 Junior high
and 1/6-1/8 Senior high school teachers who passed the 1st grade of Eiken or has equal quality.
But if so, there are to be about 2000 junior-high teachers and 4000 senior-high teachers who have this quality.
Do you think it makes sense?

>>806
>>807
I'm totally agreed with you!

センター試験の出題パターンは、１０年前と変わってますか？

>>807But you didn't answer my question!!

不思議なんだが、どうして、英語教師が小学校に来る？　一番、不利な
教科というか、専門だと思うが、、、、、

シロウトですが
戦後教育の中で英語力をつける内容にすると
優秀な人材が海外に流出するおそれがあるため
あえてこんな内容ということはないのですか？

英検１級が受かっていないのなら、ただ合格するように努力すれば良いだけの話だよ！
合格するのにどんなに年数がかかってもいいし、あるいは目標を達成できないこともあるかもしれない。

だけど外国語を専門とするからには日々の研鑽が必要だし、目標に向かって努力するプロセスを持つことが何よりも大切だ。

そもそも教師たるものが自分の専門教科の勉強・研究をしないでどうする？
がんばれ！しっかりしろ！英語教師たち！

そうだね。

俺みたいなクズが言うのもなんだが、やっぱり現場で求められる優先順位と、一般情報で得られる優先順位ってぜんぜん違うんだよな。
自己研鑽しない奴はもちろん駄目だし、最低クオリティを満たしていない連中が半分だの、４人に３人だのいるのはちょっと、という
気はするが、主要教科の１つと多くの学校に位置づけられている英語なら、どういうプロジェクトを組めるか、日常やっていけるか、が
大きな問題なんだよな。

TOEICやら英検やらで教員自身の能力が存分にあるのは必要だが、身につけさせるプログラムをどれくらい多彩に持っているかが
学校では問われる。８６０オーバーの教員が９００目指すというのは何もやっていない奴らから見れば素晴らしいことだが、日々の
プログラムの立案、実行を犠牲にしてやるなら本末転倒。そうした指導の守備範囲を広げ、共有し、なおかつ自身の英語力を磨くなら
立派なものだが。
それこそ、毎朝web英字新聞のnationセクションだけでも音読し続けるだけでも８６０オーバーの人はよい気がする。
余裕があって初めて英語力増強に手をまわしてよい気がする。現場の久々に吸ったらそんな感じがした。

かく言うクズの俺はどうせ閑職だから１級と９００オーバーを努力したい。

>>815
８６０くらいあれば、まあ自分の勉強はぼちぼちにってな感じでいいけど、
７００点台とか試験を受けたこともない英語力のない教師がいくら頑張って
工夫したころでいい授業ができるわけがない。いままで触れるのがタブーみたいに
言われてきたけど、やっぱり英語教員で一番大切なのは英語力。
話せない、聞けない教師はいろいろ授業を工夫するだけ無駄。

、というより日本人英語教員いらなくね。

外人教員が英語を教える。もう気が付いても良いと思うけど偽物を習っても・・・

外国人教員から英語を学べば良いだけ。

英語の授業は英語のみでやるべきだと思う

↑
英語を教える英語だけの授業は馬鹿でもできる。
英語はなおさら英米人に教えてもらいたい。

ネイティブが英語を話すのはある面当然。
日本人の英語教師が訛りのある英語だろうけれど一生懸命話そうとする姿勢を
生徒たちに見せるのも悪くはないだろう。もちろんネイティブになるべく
授業を担当してもらうのが良いに決まっている。

日本語を当たり前のように話している日本人が全て日本語を教えらるわけではないだろう？
英語でも同じ。
ネイティブだからと言って英語を教えられるわけではない。

オレの体験から言っても、日本語を学習しようとしないネイティブは自らの外国語学習体験がないので学習者の悩みが理解できないし、授業も下手！

↑
そんなことはありません。日本人の教師とは存在が違います。
授業が下手とかの問題ではありません。

ネイティブの教師こそ本物です。そこにいるだけで生徒は良い勉強になります。
学習者の悩みは英語です。英語を話す外国の方と学習を共にすれば解決します。
もちろん解決した頃には日本人の先生より英語がうまくなってたりもします。
日本人の教師も結局、ネイティブを手本にしてますし、それならば
生徒は初めからネイティブに教えてもらう方が時間も手間もかからず最適な学習環境です。
本物こそ今の教育に１番重要。今まで偽物中心の偽英語だったのでみんなが期待する英語教育に
ならなかったと思います。　しかしネイティブ教師が英語を教えている学校もだいぶ増えていると
思います。もう英語の授業は外国の先生って当たり前です。

馬鹿ばっかり。
モチベーションのある１０人規模の教室で教えるのと、言うこと聞かない連中を相手に力をつけさすのは全く
質の違う話。専門性があるだの、ネイティブ教師だの何だの言ってるけど、一部の天満宮高校じゃなきゃ、
外国人一人でクラス掌握なんてできるわけ無いっての。問題発生した時に担任に日本語で事細かにきちんと
説明して授業改善が自力でこなせるネイティブが何人いるかっての。

専門性は必要だが、教室管理運営力は全く異質のもんだ。専門性だけしか意識行ってないお前らも
一度その自慢の英語力でＤとＱとＮのつく連中とやってみればいいんだ。
うまくいきゃ、お前らは有能な人材として学校のためにもなるしそれでＯＫ。駄目なら近くの英会話サークルにでも出てろ。

学校の教師は、どの教科も担任も全員ネイティヴにすれば問題解決だろ。

21日に内示ということは、
22日の新聞に名前が発表されるということですか？？

体育教師は体育会系語
数学教師は数学・記号だけか。

ここまで読ましていただきました。本当に建設的な意見が多く参考になりました。
私は30才をこえて数学教師から英語の教師デビューをするもの
です。私は3年ほど海外にいましたのでたしかに会話などは普通の公立の先生
よりもできます。

どの年代にもいますが英語が話せない先生は何が楽しくて
やっているんでしょうか。歌が歌えない、楽器ができない、でも楽譜は読める
ドイツロマン派の歴史について語れる。こんな音楽の教師に習いたい
公立中学の生徒はいないと思います。とくに私の周囲では20代の先生に
救いようもなくひどい人が複数います。

「もうまともに英語を話せたら企業にゆくよ」


こんな感想を持ちました。

本当は、英語の授業中に英語を勉強するという習慣については小学校で身につける
ことなのですが。出来ていないのが当然になっていますね。
小学校で小学校の先生が「この子は中学で何とかなるでしょう」なんて言っているのを
聞いたことがありますし、公立はひどい教師多いと思いました。勉強の習慣は塾任せ。

担任がおかしいのもいるし、担任は大変と思うこととは別に意外と他の理由もあるし
担任フェチという人間もキモイです。

今、ふつうに学校（特に公立）は勉強をする場所と考えたら間違いですね。
あまり細かいことはとても言えませんけど。（気持ちいいのでしょうか？）
担任がいなくても大丈夫という日がくればいいですね。

>>5
これ読んでみたいんだが、過去ログあるかな？
前スレも同じスレタイだった？

>>822
オマエ、それあちこちに同じことコピペしてるみたいだけど、それしか言えないんか？
もしかして日本語が不自由なお方？　
よく読むと日本語としても変なんだが。

英語が話せない英語教師なんているか？
それ、英語教師じゃないじゃんｗ

話せるという低脳レベルの話は不要。
英語の授業は外国人教員。


卸業者・仲買である英語教師はいらない。
ネイティブ英語→英語教師→生徒、無駄な流れ。

英米人教師→生徒、流通コストを抑える理想的流れ。
生徒が外国語である英語を理解し話し使えるようになるまでの
過程に日本人英語教師はいらない。








学校英語にあるいちばんの無駄を省きましょう。

日本の英語の先生は、英語の先生というよりも、「英文法・単語・熟語・構文」限定英語の先生。
だから、話せなくていい。話せるべきと思ってる人って文部科学省の「英語科」要求を知らない
バカじゃないの？

逆に、テイティブは、「I can't thank you enough.」を日本語でどう表現すべきかわからない
という大問題があるのだ。

追加

普通の環境であれば担任業は誰でも簡単という事も付け加えておきましょう。

担任業に注目するとますます公立学校の無駄が見えてくる。

これからの時代は、電話じゃなくて、Eメールが主体。
アメリカと日本の時差、料金を考えても、電話を使ってビジネスするなんて、
そんな需要は多くない。インターネットも全部読み書き能力だ。
（スカイプ等を除く）

結論
日本語もまともにできないネイティブがしゃしゃり出てきても、意味がない。
英文の読み書きを日本語の正確な対比で教えられる日本人講師が
ベストなのだ。

英語を母語とする者でも日本人だろうと、英語を教えるのは構わない。
いずれにしても、英語が話せない者が英語を話せるように指導するのは無理だな。
帰国子女がクラスにいたら、どうすんだ？英語教師が英語話せなきゃ恥かくので
はないのか？

生徒に理解されるから、「日本流の発音」の方がイイ。
中途半端に「本場流」のしゃべりされると、かえってわからなかった。

英語も話せない英語教師はいないよ。何の話をしているのか
分からない。

834

英語教師は英語が好きで専門的で良い。本来は、英語が専門的で、英語を教える事ができる。
これが英語教師。それだから専門的であるが正しい。専門的である人が
「英米人に英語を習え」と言うのは当たり前のこと。

子供が好きだから英語教師？
大間違い。子どもが好きな人と教員は無関係。
子どもが好きな人間が自分のクラスだけ自分の学校だけの子どもを意識するというのは
おかしい。子どもが好きな人間なら世界規模、地球規模でどこの子どもであっても
同じ態度である筈。もっとも自分の息子、娘をしっかり育てることの方が重要でもある。
つまり、他人の子どものお節介は教師でなくてもいい。

しかし、反動形成はあり得る。英語教師が反動形成して子どもを好きになる。
だいたいの教員は反動形成と言っていい。

担任業はまぁまぁで、事務的業務として適当にやるが正しい。まぁ反動形成で何とか
誤魔化せるでしょう。
英語教員は英語が重要。英語を教えるのが英語教員。英語の授業は英米人。

教えるのが嫌いで面倒を見るのが好き？
だったら自分の子どもをしっかり面倒見ること。それは教師ではなく別の職業ですよ。

>>840
正論。教科担任制である以上、教科指導が一番の本務じゃないといけない。
ただし、公立校の現状を見ると、教科指導以上に生活指導中心にならざる
を得ない学校もある。
しかし、それを理由にして、生活指導・部活動指導に力を入れて目立って
仕事をしている気になってはいけない。

（ここで語るのは、普通に日本で育って「英語を習得した者」のこと。　英語圏出身者は当然除外）

一般の英語教師はもとより、「英語ができます（しゃべれます、の意）」という者で、

ｆｉｘｅｄ　ｓｔａｒ

なんて、子音字だけの発音が続く言葉を正確に発音できる者は、まずいない。
また、聞き取れる者も極めて少ない。

やはり低脳教師が多いのは間違いない。

教師しかやったことないからこういう発想になってしまうのだろう。

さて、真実は、英語の授業は英米人。日本人が英語を教えることは無駄。
部活や生徒指導も素人はやるべきではない。指導者を持って来れない部活は廃部にする事。
目立てない老体は早く教員を辞めて職業を替える事。

心理的には英語を教えている日本人は全員ひどい目立ちたがりや、かなり醜い。

さて、真実は英語はネイティブに習う事。目立ちたがりやも、ネイティブ英語を学習。

教師って３０歳くらいから採用した方が良いかもね
俺は民間転職組だけど単純に安定をもとめてちょっと英語が得意な人多すぎ
ＡＬＴを怖がってるのが笑える

教師に限らず民間でも３０過ぎないとまともじゃないよ。

しかし、教師の場合は異常なのが多すぎる。３２歳までは話にならない。
大学卒業後１０年程度までの教師は教育困難校、ＤＱＮ校でやって当然です。
特に最近の人間の質は低下しまくっている。もっとも教師は昔からひどいがね。
おれの履歴で民間ばかりの経歴を見て、「えぇー民間？」ていう言葉が下っ端の人間から
出て来たのには驚いた。これは３〜４年前の話なので昔の事ではない。
教育現場だけではなく、教育に係わる馬鹿どもの意識が腐っている証拠です。
また腐った状態の中で何年教師をやっても馬鹿は直らないと言える。
気持ちの悪い人間の集まり。馬鹿がその気持ちの悪さに気が付くことはない。

ALTを怖がるって、どういう意味？怖い人って、上司にもいるけどそういう
ことではなくて？

今までエラソウなことを言ってきた手前、生徒の前で恥をかくのが怖い

ＡＬＴなんて、ただの助手だよ。恐れていてどうする？

ここで教師に「俺は英会話学校の講師じゃねえ、クソ野郎ども。」と反論してほしい。

日本語ができるかどうかは、別の問題だ。

英語しゃべれないで、英語教師やってる人なんていないだろう？

ネイティブと不倫してんだろ

日本の高校で第二外国語必修にしたらどう？
http://academy6.2ch.net/test/read.cgi/gogaku/992102155/

第二外国語の前に、第一外国語の基本が身についていない

第一外国語の前に、自国語が身についていない

英語教師は自己紹介する際は、I'm an English teacher.とかI teach English
to students.ってことになるんだろ。日本語しかできないなんてことは絶対に有り得ない。

>>856
そんなThis is my pen.みたいなこと言われても・・・

英語できる英語教師の方が珍しいというこの現実。

英語教師だから新学期には生徒には英語で自己紹介してますよ。(＾＾)v
I am a teacher. I teach English. I work at this school.
I live in Japan. I like children. I come here from Monday to Friday.
I meet you almost every day. I love Japan and Japanese cultute.
I am your teacher of English. And I am Japanese. That's all. Thank you.

そしてＡＬＴの前でシドロモドロになるｗ

>>859
中学生かよｗ

釣りだろ？

釣りというか、ウソから出たマコトｗ

ALT対策は、ALTが来ちゃったら
You can teach freely. I watch at the back of the room.
って言います。

事前に打ち合わせはしないの？

ALTって周辺の学校を回ってるから、授業のある日にいきなり出勤して
くるでしょ。自治体や公立・私立によってALTの任用に違いはあると思うけど。

ＡＬＴの子守が大変なんだろ？

日本語ができれば、英語なんてやらないだろ。日本語を侮蔑するような
言い方はやめろ。

今年から数学の非常勤やってるけど、英語喋れる先生多くてびっくりした。
外国人の先生とも流暢に喋ってる。
オレが中学・高校の時はカタカナ英語の先生ばっかだったし。
発音がきれいな英語の先生ってかっこいい。ハァハァ…。

ハァハァって、その英語教師、男性じゃないだろうな。

アルファベ最後の文字を正確に発音できるヤツは、まずいない。

>>869
遅レスすまぬ。
え？漢だぜ。女の先生もみんな発音いいけど。
男は女以上に男にホレるんだぜ。
しかし真面目な話、女子生徒からモテるんじゃない？オジサンでも発音かっこよけりゃ。
オレも英語の先生になりたくなった。

日本語ができれば、英語なんてやらないだろ。日本語を侮蔑するような
言い方はやめろ。

その通りだ。英語なら犬でも分かる。

基本がわかってないよ。
アルファベ最後の文字の読みを知らないのだから・・・・

でもこれ英語に限らない。
数学教師は、「方程式」の意味をしらないし・・・
自身の教科の基礎も出来てないのだ、教師という人種は。

英語できないなら英語の教師って呼ぶなよ。

それでも、英語の教師、なんだから仕方ない

盲導犬って、偉いというのかな。

英語教師はみんな英語ペラペラだよ。薄っぺらい奴ばかり。

英語教師ってかっこいい響きだな。
周囲に英語ペラペラ喋れるというアピールになるから。

俺なんて、三歳児程度の英語を話せれば、もう、尊敬してしまうからね。
というか、みんな、そんなもんだろ？　「英語」と言う枠を外せば、
三歳児。

恥ずかしいよな。

いやあ、俺なんか、三歳児程度の英語が話せれば尊敬しちゃうね。
事実、三歳児の米国人が英語を話すのを見て、感激したから。

モーツワルトは三歳でピアノを弾いたけどな。でもまあ、三歳児程度の
英語が話せれば、まあ、羨望ものだね。日本ではだけど。

３０歳の英語教師だと、どれぐらいの英語力を持っておくべき？

いやいやアルバイトじゃないんだから普通に考えて英語を使いこなせない英語教師なんて詐欺以外の何者でもないだろ

小学生程度の英語が話せれば、日本では天才。
日本人としては知的障害者。

俺なんて、２歳児程度の英語が話せればなあと思っているんだが。

中学校の英語教師なら、中学校の教科書を教えられる程度の英語能力があれば十分でしょ。
なにも商談ができるほどの能力なんて必要なし。

高度な質問がきたらどうするって？
「今わからないから後でね」っていえばいいの。

それじゃ生徒・親の要求にこたえられないって？
そんな要求するほうがおかしいし、その要求にこたえたからって、
その生徒が英語できるようになるわけじゃないんだし。

中学校の英語の先生で英検準１級以上を取得しているのは4人に1人――。文部 
科学省が2日まとめた2006年度の小中高での英語教育の実施状況調査で、こん 
な実態が明らかになった。高校教師でも2人に1人程度だった。 

調査は4回目で、全国の公立の小中高計約3万6000校を対象に昨年12月に実施。 
今回初めて中学と高校の英語教師の語学力を調べた。 

英検準１級や英語能力測定テストの「ＴＯＥＩＣ」で730点以上、「ＴＯＥＦＬ」 
で550点以上を取ったことがある英語教師の割合は、中学で全体の24.8％、高 
校で48.4％だった。 

一方、中学3年生で英検３級以上の英語力があるのは全体の33.7％、高校3年生 
で英検準２級以上なのは27.8％だった。 

小学校で日常英会話の練習をしたり、英語の歌に親しむといった活動を実施し 
ている学校は、全体の95.8％と05年度の前回調査より2.2ポイント上昇した。 
実施時間も年平均14.8時間と、前回より１時間ほど長くなった。 

- 中学教員の英語力、「英検準１級」以上は４人に１人（NIKKEI NET） 

＞英検準１級や英語能力測定テストの「ＴＯＥＩＣ」で730点以上、「ＴＯＥＦＬ」
＞で550点以上を取ったことがある英語教師の割合は、中学で全体の24.8％、
＞高校で48.4％だった。  

さすがに、これは嘘でしょ？
英語教師なんだから受けたら受かるでしょ、そりゃあ

>>889
さすがに、嘘だと思う。

↓730点取れない英語教師がどれほど恥ずかしいか良く分かる。
http://blog.kimu-tatsu.com/archives/670#comments

英検１級にも受からないレベルなのに、
英語学科卒とか英語教師とか、超ウケルｗｗｗ

だからさあ、、、英語なら、三歳児程度の英語で尊敬されるという
のに、、、、、

日本語もできないだろｗｗｗｗｗｗ

最新　　08.5.31　福岡講演会
http://video.google.com/videoplay?docid=-7657674965193081935
↑グーグル動画が、妨害により視聴できない状態が続いています。今回の講演では、
「オウム事件の本番が計画されている｣という部分が、裏社会の皆さんにとって、
致命的な情報であり、動画による情報の拡散をひどく恐れると思います。従って、
｢視聴できない状態｣が妨害によるものである可能性が多々あります。


とりあえず、うプロだでUPします。※重要な内容です。
ここも潰されるかも解りませんから有志は同じような方法でUP願います。

「08.5.31　リチャード・コシミズ福岡講演会」
http://yuanshu.iobb.net/uploader/count.cgi?up0158.flv

三歳児程度？　その程度で十分自慢していた教師がいたよ。英語の教師
じゃないけど。

三歳児程度？　その程度で十分自慢していた教師がいたよ。英語の教師
じゃないけど。

馬鹿な教師はそんなもん。

現実問題として、
しつけのできない親とゆとり教育による学力の低い生徒には
英検一級を取得した教員、ネイティブ教員なんて労力と金のムダ使い。

英検受けた先生はいませんか？

だいたい日本の教育は腐りきってるな

学力低下の原因は全て子供達のせい
ゆとり教育での授業数削減が原因なんだetc

まるで意味不明な論理展開
今のような質の授業でいくら時間数増やそうが無駄なことだ
生徒以前に学校教師、教科書、カリキュラムが根本的に腐っている

何故伊藤和夫氏が提唱する英文解釈を一般の高校授業で取り入れようとしない？
英語に関しては単にフィーリングに頼った読みしかできない、論理的な読解がいつまでも身に付かない
いつまでくだらないこと続けるつもりだ？

日本中の高校教師は西きょうじに負けたな…

西の理論を身につけたらそこらの高校教師なんてザコとしか思えなくなるｗ
偉そうな教師が授業でミスったり解説に矛盾があれば容赦なく突っ込め
そこらの高校教師は反論できないだろうな

西の理論は完璧過ぎる

高校にもいろいろあって、
例えば、名詞が何なのか理解できない生徒もいる。

高校生にもなって肯定文から疑問文・否定文を作ることもできない・・・
このような生徒に西きょうじレベルの教師は逆効果。

英語が必要な高校生はほんの一部。
ほとんどが「英語なんていらねぇ」と思って無理やりやらされているのが日本の高校生の現状。

西きょうじという人は、どちらの大学の教授ですか？

「京都に着いてから、ずっと雨が降っている」
It has been rainy since I have arrived to Kyoto.

>>902
俺は西きょうじに品詞とは何かというところから教わって、最難関国公立、私大に受かるまでになったが。

中学で品詞は教わらなかった。

>>902
頭固いな

そもそも、英語なんて勉強しなくてはならないと言うのが問題だよなあ、、、

パソコン用語には英語が多いし、バルク品の説明書は英文だけだが、
それらを英語だと認識している人がどのくらいいるだろうか。
　単に、必要な言語なんじゃないかな。言葉って言うのは、国籍は
関係ないと思うが。訳が分からない投稿だと言われるだろうな。
　

英語は必要な言語でも、学校の英語教育は不必要なのではないだろうか？煽りじゃなく

なんだ なんだ 英語が学校からなくなったら どうなるか想像できないのか？ 今よりかなり海外思考の人間は少なくなるわな！そうなると、多少なりとも英語を使える人間が特権階級のようになるんじゃない？

>>910
上辺だけで考えすぎじゃないのか？
まず学校の英語の授業を受けることで海外思想を持つようになる人間なんてまずいないだろう。
今すぐにでも廃止した方がいいと思ってる。

【米誌「TIME」】任天堂DSが日本の中学校で英語の教材に！“悪評”の日本の英語教育に革命的試み

★任天堂DSが学校で英語を教えます。
東京女子学園中学の生徒にとって任天堂DSはただ単に楽しいゲームというだけではない。従来
の英語教育から脱して、この携帯型テレビゲーム機は重要な教育ツールなのだ。
マシンから流れてくる電子音声に従って、１年生クラスの３２人が「hamburger」とか「cola」といった
単語をプラスチックペンでタッチパネルに書いている。
それは、さながらハイテク・スペル書き競技だ。正しいスペルを書くと、画面に「good」の表示が
出て次に進む。ドリルを早く終了した上位５人の生徒にはカラフルなステッカーが与えられた。
「面白いです。楽しみながら勉強が出来るんです」と、ドリルを早く終了してステッカーを獲得した
松本チグサさん（１２歳）は言う。他の日本の子供たちと同様に、彼女も自宅では「マリオカート」や
「どうぶつの森」などのDSゲームもするけれど、一番気に入っているのはこの英語の授業のソフト
だと言う。
「DS英語」のプログラムを作った山本ヤスヒロ氏（（株）パオンの部長）によると、この学校が今年
度から使うようになったドリルは、広く使用されている公立学校の教科書に準拠して作られた
最初のものだという。「日本の教室にとって、まさに革命的なことです」と、山本氏。

「OK、上出来！」と、大久保モトコ教諭は声を上げた。彼女はガジェットが切り替わる時に生徒に
声援を送るぐらいしかすることがないようだ。

http://media.bonnint.net/apimage/6fdcc75b-8b42-4ac4-90b1-d7e223fc7dc8.jpg
米誌「TIME」：http://www.time.com/time/business/article/0,8599,1818164,00.html

任天堂もいいけど、代ゼミのサテラインを学校に配信すればいいよ。
他にも英語教育を改善する方法はいくらでもある。
教育委員会が頭固いから一向に日本の教育は良くならないけど。

・生徒に読ませて訳させるだけの英語の授業。
・質の悪すぎる教科書。いったい誰が作ってるんだよこの鼻くそほじりながら書いたような教科書を。公立中学、高校の英語教師は教科書に不満を持たないのか？
・予習の段階でノートに英文と和訳を書かせる。まさに時間と労力のムダ。
・テストは教科書を丸暗記させる。
・誤った英文法を大量に生徒の頭に刷り込ませる。

こんなんで英語話せるようになるわけないだろ？
今すぐにでも英語の授業を変えろ。

>>890

取れない、じゃなく受けてないだけでしょ。

つーか、きれいな発音っていうけど何が綺麗な発音？
アメリカ南部なまりは汚い発音か？
オックスブリッジ訛りは綺麗なのか？
オーストラリア英語は汚いのか？
ニュージーランド英語は？
ＢＢＣのアナウンサーみたいな発音がいいの？
ＶＯＡみたいな発音が標準？
じゃあ日本人的発音はダメなのか？

日本人がオックスブリッジの英語を「綺麗に」発音してもこっけいなだけだと思う。
個人的には日本人は日本人英語でいいと思う。
「国際化のため」といいつつ、なぜアメリカ英語を盲信するようなことをするのか。
それは「アメリカ化」だろう。

>>916
その中で日本人英語だけ英語じゃないな

>>917
なぜ？

まず教科書をポレポレに変えろ

>>914
変わらないよ。かえなくてもペナルティーはないからやる気ゼロ
生徒が困るだけだし生徒が教師にあとで反撃できるわけでもない
ずっと負の連鎖が続くだけ

生徒が誰一人学校に行かなくなったら変わる
誰も行かないなら、就職の時に学歴的も問題はなくなる

そもそも学校教師って必要なの？

不必要

今時TVなんか見てるのは子供とアホだけ→視聴率欲しさにTVがそれに対応→アホ以外のTV離れが進む→更にアホしか見なくなる→TV局が対応(以下略)

そうなん？

今、テレビでは伝えていないニュース、ネットで大騒ぎのニュース　〜　毎日新聞・変態報道事件

"We used a tool to spread it open, and then perform a check all the way to where it puckers,"
recalls a 28-year-old graduate student.

「器具を使ってお尻の穴を広げて、しわの一つ一つまで調べました」
28歳の卒業生は思い出しながら語る。

Nor is the back door the only aperture that receives attention. Many nurses,
Shukan Tokuho claims, are also known to keep adult toys in their bag of tricks.

注目しなければならない穴は、後ろのお口だけにとどまらない。
多くのナースが"前"にも仕込んでいることはよく知られている。

"At one time vibrators were used by doctors to treat female hysteria,"
says a 29-year-old angel of mercy employed at a metropolitan hospital.
"But the word got around among nurses and many of them began
pleasuring themselves with rotary vibrators."

「（日本では）ドクターが女性患者のケアにあたるとき、バイブを使います」
大都市の病院に勤務する29歳のナースは言う。
しかも、周りのナースの多くがローターを装着して快感を得ている

(毎日新聞社　2004年3月14日 全世界に報道済み)

◆毎日新聞､“変態ニュース”を５年に渡り世界発信◆
・思春期の受験生の集中力を増すために母親は　フェラチオ　で息子の性的欲望を解消する
・日本人は食事の前にその材料となる動物と　獣姦　する
・日本古来の米祭りはアダルトビデオ業界が　「顔射」　と呼ぶものに非常によく似ている
・日本人の若い女性は　ファーストフード　を食べると性的狂乱状態になる
・日本人主婦は皆　コインランドリー　に附属のコインシャワーで売春している
・老人の売春婦の人気にもかかわらず、日本では　小学生　の売春婦にも仕事がある

学校の教師は教師と思わなくていいからな
師は西先生だけでいいんだよ
西先生だけを信じろ

>>926
で、その西先生とやらを奉じるオマイの英語力はどのくらいなんだ？

まさか、オマイがその西先生そのものなのでは？ｗ

ここは英語がマスターできない馬鹿の僻みスレだな。

>>928
まあ、しょうがないじゃないか、コネ採用教員なんだからｗｗｗ

日本中の高校教師は西きょうじに負けたな…

西の理論を身につけたらそこらの高校教師なんてザコとしか思えなくなるｗ
偉そうな教師が授業でミスったり解説に矛盾があれば容赦なく突っ込め
そこらの高校教師は反論できないだろうな

西の理論は完璧過ぎる

学校教師が何百人束になろうと西には勝てない。

>>1

答　「馬鹿だから。」

学校時代、成績上位層はもちろん、中位以上のやつ、
成績はそこそこでも何らかのリーダー的存在のやつ、

上記以外の人間が教員になっている。

>>932
違う。

教師を教育学部出身の免許持った奴だけ取ってるから
教え方によっての評価がないのでがんばらない
一度職につけばどんなにバカでも首にならず居座れる

英語国語なんて文系。教師はひどいのばかり

>>933
社会人になってから取得すると層でもない経歴になるよ。

>>934
意味不明。再度レス

英語教師は英語ができなくてもいいの。
不正採用教員でも道徳を教えられるんだから。

西きょうじに負けた
西きょうじに負けた
西きょうじに負けた

ワーンワーン
英語の勉強がんばっても力があがらないよー
帰国の生徒のほうが
英語できるよー
死んだほうが良いかな？
英語ができないだけでバカにされるのやだよー
英語のできる奴はなんであんなに高慢なんだー
ふぃｙｆｒｔこ８５６４７８ｊのー「、ｌ９ｐ＠。「−０ｐ＾」−９お９−い」９−ｙぎ７６

生徒は、 学費を払って、→払っていません。一部親が負担、後は税金。

数学、社会など５教科以上を、３年間勉強して、→３年間勉強しても頭に入って無いのが現実。

高校卒業程度の英語レベル→ほんの一握りの生徒のみが高卒程度の英語をマスター。
　　　　　　　　　　　　　殆どは中学レベルすらままならないのが現実。

そして正しい日本語すら喋られないのが今の生徒ｗ

アホガキの立てたスレは現実を提示するとすぐ止まるな（笑）

英語を義務教育にするのに反対！植民地教育反対！

敵性言語ですね分かります

>>1
よお、馬鹿餓鬼！

仮に英語教師全員が英検１級、TOEIC満点が必須条件になってもオマエみたいなカスのドタマが良くなるなんて永遠にないからｗ

高校３年間程度どころか、小学校６年間の知識も怪しいんじゃね？

いくら教師が優秀でも本人がその気にならなけりゃ学問なんててんで身に付かないってものよ！

何？その気にさせるのが教師の仕事だと？

ば〜〜か！　そういうのってマグロ男って言うんだよｗ　

風俗遊び行ってネエチャンの前でただ寝っ転がって、「ほれ！オマエもプロなら立たせてミロや」みたいなｗ一番嫌われるタイプだろなｗ

教養として英語やらすなら中学時代だけでいいかもしれないけど、
高校で必修化する必要はないな 選択でいい

中学の英語を完璧にマスターすれば結構しゃべれるよ。
でもそれすらマスターしていない糞ガキ大杉ｗそして高校の英語に全くついていけず、
大学に入れちゃうんだからなあ…。そして今の時代に育ったガキが教員になったらと思うと。
日本の教育は崩壊だ（笑）

>>944
はいって何だよ。出来んのかよ。さっきから何度も。何がはいなんだよ。
出来もしねえ奴が軽々しくはいなんて言うんじゃねえよ。
わかってんのかよ。はいって言う事の責任の重さを。
社会勉強のつもりでやってんだったら辞めてもらうよ。
だから申し訳ありませんじゃねえだろうよ。何が申し訳ねえんだよ。
本当に反省してんのかよ。
本当に今なら出来んのかよ。
口先だけの謝罪をするんじゃねえよ。
いい加減な気持ちでやってるんだったら今すぐ帰れお前。

>>947
馬鹿か？

先生を馬鹿にするのは駄目だよ 人生の先輩なんだから

考えてもみろよ
優秀な奴が教師なんかやるかよw
学生の時バイトで中・高校生教えてたけど
あんなの１年サイクルで教える内容は学年ごとに
みんな同じ。
単純作業だろ
一生の職業にするに値しないわw
しかし一生の職業に値すると思う程度のあつむを
もった連中が教師になるんだからw

＞９５０のぼくちゃんへ
教師が単純作業？バイトと一緒にするな。
やってから言え。

やっぱ経済活動を優秀にできる人間が良い人間と日本人が考えてしまう
今の教育はだめだな

教師はどちらかと言うと単純作業じゃないのか？
大変大変言ってる人は、一体何が大変なのよ？
新任ならまだしも何年もやってりゃマンネリ過ぎて嫌になってくるはず。
でも予備校は大変だろうな。基本的に学校の授業は予備校の授業よりも遥かに内容が薄い

そりゃや単純作業的な部分もあるが、
生徒指導は毎年入ってくる生徒によって別なスキルがいる
今までこういったのケースではこう指導する、
こういった生徒はこう指導するといったものが通じないこともある。
教育がどうだこうだと偉そうなことを言うつもりはないが、
予備校講師には予備校講師の、学校教師には学校教師の
それぞれ別なスキルがあるとを両方経験した自分は思う。

学校教師にも色々いる。この夏休み自腹で大学院に通っている人や
お盆以外部活指導してる人、パチンコ三昧の人。
十把一絡げに物事を見ないように心掛けたい。

http://www.eccj.ne.jp/
日本エドガー・ケイシーセンター(Edgar Cayce Center in Japan (ECCJ) )は、米国バージニア州バージニアビーチに本部を置くＡＲＥ／エドガー・ケイシー財団の正式な認可のもと、
日本におけるエドガー・ケイシー (1877-1945)の業績の普及および研究を促進するセンターとして設立されました。
当会は特定の宗教や教義を持つ団体ではありません。あくまで、ケイシーがもたらした情報をみなさまに提供したり、
ケイシーの研究を支援することを目的としており、オープンな会員制で運営されています。
2002年10月に特定非営利活動法人（ＮＰＯ）の認証を得ました。詳しくは、入会案内をご覧下さい。
ECCJ公式Youtubeサイト「ケイシーTV（仮称）」オープンのお知らせ
当会への入会時に配布しているDVD「エドガー・ケイシー入門」などをご覧になれます。今後もコンテンツなどを増やしていく予定です。

URL http://jp.youtube.com/caycetv

>>1
俺、中国語も少しできるが？

日本語と英語を話し、時々中国語も使う。

知り合いには中国に留学経験のある英語教師もいるよ。

>>950
でお前は何を一生の仕事として選ぶのかな？

>>957
そうそう、中国語ができるからって関係ありませんよね。
ただ、素人からみれば、何十年も英語教えてるんだから英検一級、準一級ぐらいとってて当然、
と思ってしまう人も中にはいると思うんです。
それが間違いなら、学校、教員が生徒をはじめ親、地域社会に説明すべきだと思いますよ。

「英語教員はかならずしも英検を取得してるとは限りません。
　○○先生は１級、　××先生は２級（場内クスクスザワザワ）、△△先生は３級（場内プッ、ガハハハハ）。
　しかし、授業には何の差支えもありません。」

ってな具合にです。
どう、賛成でしょ？

>>958
そんなこといくら考えても、オマエの英語力が少しでも上がるわけではない。

これっぽっちも　→　・ｗ

>>959
反対なの？
残念。

>>958
なんでそんなに英検にこだわるのかな？英検なんか糞資格ジャン。

英検って資格なの？
はじめて聞いた。

>>949
人の人生左右する職業についているんだ
生き死にがかかってる。たたかれて当然

成績より 男は夢だよ 成績が良いだけで人生は何も変わらない

DUOやれよ

>>958
一部の意見だね。



英語教育関係の学会であなたの主張を発表なさってみては如何？ 賛同者もいるかもしれない。