少人数クラス賛成！全ｸﾗｽ30人以下に

30人なんて少人数じゃないんだよ
国際的に見れば標準人数

これで少しは学級定数改善に向かうのだろうか？
「小中学教職員を増員へ　非常勤は数千人増も」

ttp://www.asahi.com/politics/update/1215/TKY200712140371.html

非常勤が増えても
TTができるようになるだけじゃない

世界的に見れば当たり前のことなんだよ

テス

まあ確かに30人以上のクラスでは多すぎるかもしれない

20人くらいだと目が行き届くが
30人になると多くて見えないのが少しでてくる
だけど今の教師で少人数にしても何にも変わらないと思う

うるせーなー　一学級50人でやれｗ
どうせ教師なんか当てにしてないしｗ

>>107
だからこんな馬鹿でクズになったんだね

当て（笑）

話で納得させるのってものすごく時間がかかるから
今のままでは話をする時間が足りないと思う。

無選別少人数学級は、税の無駄使い。
超一流中：５０人学級
トップ中：４０人学級
中堅中：３５人学級
底辺中：２０人学級
地獄中：５人学級
位にしなくては。

111←ワロタｗｗｗ。
でもそれ真理をついてるよな。
２ヶ月に一回クラス分け学力テストすれば充分上位クラスは５０人学級でも無問題。
下位クラスなれば少人数にしなければ授業がなりたたん。

人が少ないほうが落ち着く

たかが教師が何わめいてんだ。
どういう見通しを持って30人以下学級とかほざいてんだよ。

>>114
教育をまともに機能させる為には。
形式的平等を求めれば、非常に高コストな無選別少人数制が在り。
トータルコストをシーリングしたければ、
義務教育段階での選別が必要だと言うだけの事だよ。

公立小学校教師は、イデオロギー的に選別を嫌うが。
中学教師や塾講師は、低偏差値生徒に対する個別指導の必要性を実感しているよ。

>>114
４０人学級なんて日本以外の先進国のどこがやってるん？

小中高校の暴力、過去最多　３年連続増で６万件　

　２００８年度に全国の国公私立の小中高校が把握した学校内外の暴力行為は３年連続で増え、
過去最多の５万９６１８件となったことが３０日、文部科学省の問題行動調査で分かった。
特に中学は約６千件増え、全体の７２％を占めた。

　特別支援学校も加えたいじめの把握数は８万４６４８件で前年度より約１６％、１万６４４９件減った。
自殺した児童生徒は１３６人で、いじめが絡んだのは中高で３人という。

　文科省は暴力行為が増えた理由を（１）規範意識の低下（２）感情を制御できない
（３）コミュニケーション能力の不足―と分析。
教職員が一体となって問題行動を早期発見し、警察などと連携して毅然とした対応をするよう、
３０日付で全国の都道府県教育委員会などに通知した。

　調査によると、暴力行為の発生件数は小学校が６４８４件（０７年度より１２７０件増）、
中学校は４万２７５４件（同５９５１件増）、高校は１万３８０件（同３５９件減）。

　内訳は「生徒間」が３万２４４５件、「対教師」が８１２０件、見知らぬ人などへの「対人」が１７２４件。
「器物損壊」は１万７３２９件だった。

ttp://www.47news.jp/CN/200911/CN2009113001000566.html

ナミ目の私は「不真面目だ！」と、いつも先生にいじめられていた。生徒は先生を選ぶ事は出来ません。
クラスの人数が増えれば安心して勉強できます。60人/クラス位なら被害を少なく過ごせそう。

「４０人学級」さらに少人数に　文科省、基準見直しへ
2010年1月14日15時14分

　文部科学省の政務三役は、公立小中学校の１学級あたりの標準的な児童生徒数を
「４０人」と定めた国の基準について、人数を減らす方針を決めた。
少人数学級でより細かい指導を行う環境を整えるためで、
早ければ来年の通常国会で学級編成の基準を定めた法律を改正し、
２０１１年度から数年かけて完全実施することを想定している。
国の基準の見直しは、１９８０年度に４５人から４０人に減って以来で、約３０年ぶり。

　国の基準は、必ず守らなければならない性格のものではなく、
国の基準人数を下回る学級を各都道府県が独自に編成できる。
文科省のまとめでは、例えば小学校３〜６年生では３５人以下の学級編成をしているのは１０県ほどあり、
仮に国の基準の見直しの結果が「３５人」であれば、
それ以外の都道府県の学級編成に影響を与えることになる。

ttp://www.asahi.com/national/update/0114/TKY201001140224.html

>>111
やる気のない奴らの少人数指導は地獄だぞｗ
誰一人話聞いてないんだぜ？誰一人だ。

東証一部上場企業　武富士
http://www.youtube.com/watch?v=jWdmCRXIQ80
http://www.youtube.com/watch?v=EgbsOuegXf8
http://www.youtube.com/watch?v=NvGtxsgv1gU
東証一部上場企業　アイフル
http://www.youtube.com/watch?v=BYnhWLeeklU

ブラック企業　社長の言い訳
2年連続で営業成績が下回った社員は、即解雇して何が悪い！
http://www.youtube.com/watch?v=t5zY239kYVY

少人数学級案正式にまとまる　中教審
http://sankei.jp.msn.com/life/education/100618/edc1006181837002-n1.htm

３５人学級、来年度から…文科省計画
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20100828-OYT8T00180.htm

小中学校で段階実施…教員１万９０００人増

　文部科学省は２７日、公立小中学校できめ細かな少人数指導を行うための「教職員定数改善計画案」を発表した。

　来年度から８年間で教職員を約１万９０００人増やし、１学級あたりの上限を小中とも現行の４０人から３５人に、
小学校低学年は３０人に引き下げる。
学級の上限人数を定める義務標準法の改正案を、来年１月の通常国会に提出する。

　学級人数の引き下げは４５人から４０人に変えた１９８０年度以来、約３０年ぶり。

　計画案によると、少人数化は２０１１年度から８年間で段階的に実施する。
まず小学１、２年を３５人学級としてスタートさせ、１６年度までに小中の全学年を３５人とする。
学校に適応するために重要な時期である小１、小２については、１７〜１８年度で３０人学級にさらに縮小する。
これに伴い、教職員を増員する。
同省は完全実施の場合、現行の教職員（約７６万人）より、１万９４００人増やせば足りると試算。
必要な予算は１２００億円（国負担４００億円）と見込んでいる。

　同省は計画案にさらに、少人数化とは別に４万人の増員計画を盛り込んだ。
障害のある児童生徒への対応や、外国人の子どもに対する日本語指導、栄養教諭、
生徒指導など８分野の要員として１４年度から５年間で計４万人が必要としている。

（2010年8月28日 読売新聞）

ふつう40人、50人学級は当たり前だろ。100人、150人学級で勉強を教えるべきだと
思うよ。勉強しない生徒やバカは1人でもやらない。
20人や３０人学級にする必要はない。逆に50人、60人学級にするべきだな。
公僕どものような不用な生物を増やすことの方が問題だ。

100人学級にしてバカ生徒は個別指導で校長や教頭が面倒見りゃいいんじゃね。


死ね公僕どもｗｗ

868 ：実習生さん：2010/07/21(水) 19:31:03 ID:b+fQkT5D
>>850他

25 名前：せしりあ ★[] 投稿日：2010/07/21(水) 01:45:04 ID:???0
_BBS_edu_KHP\d+\.ppp-bb.dion.ne.jp　規制

869 ：実習生さん：2010/07/21(水) 22:13:08 ID:x4uK/7iN
>>868
乙！
くだんの公僕君は埼玉の馬鹿人間だったみたいねw
IPアドレス59.134.137.56
ホスト名KHP059134137056.ppp-bb.dion.ne.jp
IPアドレス割当国日本 ( jp )
市外局番該当なし
接続回線光
都道府県埼玉県

佐賀東高：少人数制導入へ　来春から特進コース　県教委が認定第１号　／佐賀

　県教委は来春から、県立高での少人数学級を導入する。９月３０日の県教育委員会で、
佐賀市の県立佐賀東高を認定第１号とすることが報告された。
同校は進学率向上のために導入する。高校での少人数学級導入は、九州では初めて。

　県教委教育政策課によると、現在、国は生徒４０人に１人を目安に教員を配置。
佐賀東高では、４年制大学への進学実績が思うように上がっていないことから、
来春から募集定員が４０人減って２００人となるのを機に、学級数の６は変えないまま、
うち２学級を特進コース（仮称）とし、１学級あたりの人数を減らす計画。
クラスの人数は、校内に設けた学校改革企画委員会で検討している。

　埼玉県教委が０１年度から同様の制度の導入を試みて成果を上げていることから県内での導入を検討した。
８月の県教委で認められ、公募したところ同校が申請した。制度を導入しても教員数に異動はない。
県教委は引き続き、導入する高校を募っている。

http://mainichi.jp/area/saga/news/20101002ddlk41100445000c.html

静岡２４歳新人教師が焼身自殺
http://www.tv-asahi.co.jp/dap/bangumi/hst/feature/detail.php?news_id=10313

２００４年９月２９日、『神様、助けてください』日記にそう最後の言葉を綴り、
一人の女性教師が自ら命を絶った。一体、彼女に何があったのか。

２００４年４月、教員採用試験に合格した木村百合子さん（当時２４）は、小学校の先生に採用された。
彼女は、そのときの気持ちを初任者研修資料に『とても緊張した。子どもたちを愛していこう』
と記していた。念願かなっての小学校教師。
側で見ていた母親・和子さん（５７）は「４月の最初に、両手いっぱいに文房具を買ってきた。
『学校の分と家の分２つずつ買ってきた』と言ってニコニコしていた。とても楽しそうだった」と話す。
百合子さんが初めての担任として受け持ったのは４年生。
そこに待っていたのは、理想とは違う“学級崩壊”という厳しい現実だった。

NHKと朝日が絶対に放送しない映像
http://www.youtube.com/watch?v=UB2oX07FpnI&feature=grec_index


62 ：名無しさんといっしょ ：2010/09/07(火) 18:44:31 ID:fV29PfP9
テレビ関係図
http://mamorenihon.files.wordpress.com/2010/05/tv_kankei.jpg

64 ：名無しさんといっしょ ：2010/09/15(水) 15:05:22 ID:HpuV3WgP
シナ人の特徴は、以下のようにまとめられると言う。
１．平気で嘘をつく
２．平然と恩人を裏切る
３．歴史事実を故意に改変する
４．約束を守らない


22 ：↓ブックマークせよ：2010/12/20(月) 16:04:47 ID:wb+m0BM90

次スレ
NHKの極左売国捏造路線何とかなりませんか？24
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/nhk/1290627237/


チャンネル桜のYouTubeはこちら(当分の間)

【皇室】チャンネル桜の姫？高清水有子【秋篠宮】
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/mass/1285123794/

足りぬ先生、現場に不安　来年度、小１の３５人学級
2010年12月27日11時14分

　来年度から全国の公立小学校で、１年生に限って「３５人学級」が実現する見通しになった。
ただ、少人数化には先生の増員が必要なのに、増える先生は国全体で３００人だけ。
今すでに習熟度別指導などのために定員に上乗せして配置されている「加配教員」１７００人を
転用して不足分を賄うことになり、現場は期待以上に不安を募らせる。

http://www.asahi.com/edu/news/TKY201012270125.html

今加配教員なんだが、来年度は少人数加配はあるのか？

>>124
小学校の場合、
1クラス40人とはいえ1学年でそこまでいない学校も結構あるよな。

人件費二割削減の中どうやってやるの？？
馬鹿なの？

まあ、人件費が安くつく常勤講師を短期の任用で使い倒す（長期休暇突入ごとに任用打ち切り）とか非常勤講師で常勤の穴埋めをするとかな。

行政公務員とかも含めてでしょ

>>1
世界って・・
アジアの国々では５０人くらいは珍しくないですよ。
欧米の真似をする必要はないでしょ。

４０人くらいがちょうどいい。男女２０人はいないと集団生活を学ぶことができない。
軟な若者が増えるだけだ。

>>92
お前のいう世界って欧米だろ。
ここは日本、アジアだぞ。

あんまり賛成しない。
そりゃ人数が少ない方が一人一人への対応はしやすいだろう。
でも日本の教育は、そもそも教育の目的がはっきりしてないことに問題がある。
ここがはっきりすれば、人数の問題はそこまで問題にならないんじゃないかと思う。

日本の学校は、子供の頭脳力を上げることしか目的にしてない感がある。
だから学力テストなどの点数をひたすら求めるのだろう。
学校は、本来的には社会生活にあたって必要な知識を教えることを目的にしている。
だから、教える知識が社会において必要な意味を理解させることが大事なのだが、日本の教育はその点にはあまり感心を払ってない。
学力テストでいい成績を取ることによってその目的が果たされてると認識してるのかも知れないが、果たしてそれで本当に知識の意味を理解させられているかどうか。

この論法だと、だからこそ少人数の教育が必要なんじゃないかと思われるだろう。
けど、社会で必要な知識は、それが社会で必要なことの意味をしっかり説明すれば、受け取る方はすっと理解してくれるんじゃないだろうか？
どうも今の教育は、単発的な知識の羅列をひたすら暗記させるようなやり方しかしてないような気がする。
それを一人一人が覚えたかちゃんと確認しながら進もうとするから手間がかかるわけで、
授業で話したことはどうせその場ですぐ覚えられるわけじゃなくて、ちゃんと暗記するには個人の勉強で覚えるしかないのだから
その知識が社会的にどういう位置の知識なのかをしっかり説明して知識の意味をわからせて、具体的な項目の暗記は個人にやらせるという方がいいのじゃないだろうか。
知識の意味をちゃんと理解させることは、覚えやすさにもつながっている。
しっかりと意味がわかったなら、教師が授業中した説明だけでも結構記憶に残りやすくなるのではないだろうか。

子どもと子どもを取り巻く状況によって必要な教育は変わってくる
まずは実際に子どもと接してみるのがいい

正直人数の問題じゃないと思う
問題児が多かったら３０人でも多いと思う

経験して思ったのはクラス編成の人数はあらかじめ決めるんじゃなくて
子供の実態に合わせて学校ごとに整備すべきだということ

ただ施設も不十分だし金がないから到底無理だけどね…

　大阪府島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校で暴力やいじめを受け続けて、心も身体も
壊されてしもうた僕が言うんやから、まちがいないで。
　僕は、ひきこもりになってしもうて、学校にも行けへんし、
仕事もでけへん。
　教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。校長は、
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「当校にイジメは
なかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
　人数の多い少ないより、教育の中身が大事や。

141
色んなところでこんな書き込みをしているね。
この書き方をみる限り、お前に原因があるとしか思えん。

>>127
だから、小人数クラス、ではなく、管理職のサポートが大事なんだよ！

少人数クラスは大反対。クラスの数が少ないと友達の数が少なくなって
つまらない。1クラス４０はいたほうがいい。あと人件費が削減できる

>>144
中等教育学校・高校はまだいいとして、
学区域住居人数に左右される小中学校はどうするの？
(学年で30人以下しかいない小学校も多いし）

>>142
被害者を攻撃するなクズ
>>141は何も批判されるべきことは
書いてないだろ

>>144
だからさ
なんでクラスの人間としか友達にならないの？

>>144
人数増えすぎると結局副担任とか入れないとまわらなくなるし、結局人件費は削減できないと思うぞ。
うちのクラスなんて学年で一番大きい教室なのに３０人でぎゅうぎゅうなのに、４０人にしたら教室の改築費もかかるし。

足立区の小中学校の無理な合併を止めてくれ。
これだけDQN密度が高くても、１クラス３０人学級だから先生の目も行き届いて
小１プロブレムも学級崩壊も無くてすんだのに。
これで１クラス４５人とかになったら、もうDQNの連鎖は止まらない。
親が救いようのないDQNでも、子供がどうにか道を外さずに済んでいたケースが多々あると思う。
昔に比べて暴走族も減ったし。

もし区長の思惑通り、ｶﾞﾝｶﾞﾝ合併進めていったら
たぶんDQNが増えて、近隣の区にまで被害が及ぶと思う。