教員は乱れた日本語をどう思ってるのか

いったい学校で何を教えてんだよｗ
マジメにやれ

＞1
喪前は日本一の優等生かw

つまらん

削除

cinco

教師ってやくざみたいなしゃべり方するよな。
おまえから教わることなんて何もないっての。

教員の方々とお話すると、結構疲れます。
どうも用語がかみ合わない、、、。

用語が噛み合わないの意味がわからない

>>7
そりゃ日常会話に２ちゃん用語使ったら噛み合わないさ。

たぶん２ちゃんねるがどうこうじゃなくて
一般的な社会での会話のことだろ？
ここは携帯メールと同じレベルだからな

にゃんぷる〜〜！！！！

口の悪い子は、必ずと言っていいほど親と全く同じ口の利き方をしている

教員其の者が国語力絶無
特に謙譲語を知らなさ過ぎる

おいらそんなに謙譲語とか勉強してね〜もん　１３がくわしすぎんだよきっと

安っぽいテレビのバラエティー番組の制作者をたたいたほうが

言葉の乱れはなくなるだろう

なくなりはしないと思うけど、ホントに影響大きいよね　

本気で「乱れていない日本語」なるものが存在するという幻想を抱いている
教員がいたとしたら、日本語教育はおしまいだな。

言葉というのは表現力がなくてはいけない
そのためにも確かな国語力が必要だ
国語力が身に付けば教育も持ち直すだろう

そもそも方言も良くない！ちゃんとした日本語ではない！全国共通標準語（アナウンサー言葉）にすべし！関西弁や福岡弁はガラが悪く人を威圧するし

と、日本語学について無知な者が申しております。

「あのやりかたは有効的でした。」というのは国語文法的に正しいですか?
「有効でした。」が正しいと思うのですが。

文法には疎いが・・・

　　　有効≒効果的　
　→有効的≒効果的的

「〜でよろしかったでしょうか？」→「〜でよかったですか？」
修正「〜でよかった”ん”ですか？」が正しい
過去の事を確認する意味で使われる
１秒前でも過去は過去　使い方は間違っていないが
文字抜けである

>>23
・・・ん？
その通りだと思いますが、唐突に何の話を・・・

乱れた日本語も教員のレベル低下のせいだからなぁ
こいつらはなんとも思っちゃいねえだろうよ

>>12
その通りだと思う。

>>12
つまり亀田親子タイプですな

＞いったい学校で何を教えてんだよｗ
＞マジメにやれ

↑これは乱れた日本語ではないのだろうか・・・。
言語は変化するものです。
それを乱れと解釈するかは単なる思想であるという事を認識して下さい。

>>7
教員は異星人だと思った方がいいですよ。

いいか生徒も教員もよく聞け！

「国語とは国家である」

こだわるを間違った意味で使って、日本中に広めた香具師って誰だ
そいつ逮捕して死刑にしてほしい

だから国語の教師はむしずが走る・・

そもそも、「乱れた日本語」というのが形容矛盾だ。
「乱れていない日本語」など、今もかつても存在しなかったからだ。

昭和の始めまでは方言も標準語も乱れていない日本語だったんだよ
テレビドラマの中で若者の言葉使いも現実に迎合してる
いや逆かな　低俗なドラマの影響か

超うぜー　超やばい　頭の悪い人間の言葉使いだよな

英語教師の方が生徒より日本語おかしい。

>>34

> 昭和の始めまでは方言も標準語も乱れていない日本語だったんだよ

よくもまぁ、そんな出鱈目をしゃあしゃあと書けるよなぁ。
まず、「乱れていない日本語」の定義をあげよ。
「標準語」と「共通語」の違いを述べよ。
何を根拠に「昭和の始めまで」乱れていなかったと言えるのか説明せよ。
議論はそれからだ。

>>36
教育からはずれそうなので、こちら↓のどこかでやってください。
http://academy4.2ch.net/gengo/subback.html

教師は奇麗な日本語でしゃべるべきです