1 :
実習生さん:
中部地区のとある大学で、大学での教員生活も非常勤も入れて
10年くらいになる30代後半の教員です。
まるで学生は「甘やかされて育った犬」のようで、手がつけられなくなってきました。
教室は学生が水鉄砲まで持ち出す、とても大学とは思えないところです・・・
幼稚園か・・・アホすぎるんじゃねえか・・・と、いつも心の中でつぶやいている今日この頃。
今日は、同じように悩んでいる先生なんでしょうが、理不尽にも、階段を降りるときに
両手に大きな教材の荷物を抱えてる私に向かって「もっと静かに歩かんか!」と怒鳴り
自分の授業がうまくいかないことを、あたってくる始末・・・ぱっと振り返りざま怒鳴ったので、学生と勘違いしたの
だろうか???
学生だけならいざしらず、ささえ合うはずの同僚にまであたられると
なんだか真剣に離職も考えてしまう。。。
周りには自殺してしまった同年代もいる。さっさと離職してしまった人もいる。
でも、どこに行っても、大変なことはあるのだからと思うと、学生をなんとか静かにさせて
単位をとろうぐらいの努力をさせる何かいい知恵はないかとも思う。
みなさんはどんな風にアメとムチを使い分けているのでしょう・・・
2 :
実習生さん:2006/06/03(土) 01:18:28 ID:l66u/7h8
答え。諦める。
中部のFランクでしか職ゲト
できんかった自分を怨め
3 :
実習生さん:2006/06/03(土) 08:58:43 ID:6aLvkOWo
板違い
…………終了…………
4 :
実習生さん:2006/06/03(土) 22:50:05 ID:R681m9Ma
そういう、いつまでも子供な奴は社会に出て苦労するんだから別にほっとけばいいよ。頑張って。
5 :
実習生さん:2006/06/03(土) 22:57:07 ID:sd52N1Il
6 :
実習生さん:2006/06/03(土) 23:00:57 ID:08CheMnd
校種は違いますが当方も学級崩壊で悩みそして立て直しました。荒れは早く手を打たないと今以上にひどくなります。心がけるべきは、毅然とした態度・できるわかる授業・そして「できている子を褒める」ことです。詳しくは向山洋一の「子供を動かす技術」がオススメです!
7 :
実習生さん:2006/06/03(土) 23:05:20 ID:W9XU9pcL
うちの大学(関東の国立)の学生は、「勉強になる!」と感じられる授業はほとんどの学生が真面目に受講します。しかし、わかりにくい授業や面白みのない授業の時は・・・・。すみません、私も内職します。。
大学生って、授業の質をシビアに見抜いて、それにより受講態度が全く変わると思います。学生が真に求めている授業を目指して是非頑張って下さい!
8 :
実習生さん:2006/06/03(土) 23:05:45 ID:08CheMnd
訂正です。「子どもを動かす法則」でした。為になり視界が開けます。子どもも確実に変わります。これは現実の子供の姿から確信を持って言い切れます。教室で大声を出して「怒鳴る」必要もなく、少ない労力で子供を動かせるようになります。教室の専制君主はあなたですよ!
9 :
実習生さん:2006/06/03(土) 23:21:19 ID:6WDsGL7E
高校非常勤で、
>>1さんよりかなり年下ですけど
とりあえず言えることは「最初が肝心」ってことです。
自分が大学生の時に一番厳しかった教授は最初の説明が授業の受け方。
「大教室で座席指定・出席あり・私語は即刻退室・指名あり」でした。
不真面目な生徒はその時点で投げてました。次から授業に出ないとか。
でも、その授業の雰囲気はものすごく良かったですよ。
教員も生徒を選ぶ権利はあると思います。
教授側から色々条件を出してはいかがでしょうか?
ちなみに、高校でも最初をなあなあにしてしまうと
生徒はつけ上がります。「あいつの授業は楽だ」って。
僕は講師を初めてやった時にそれで崩壊しかけました・・・。
今は3年目ですけど、最初に「厳しいぞ!」って脅してます。
自分にルールが必要ですよね。どこまで許すのか。
例えば「教室で飲み物を飲んでいいのか」「私語はどこまでいいのか」
「携帯電話はどこまでいいのか」ぐらいを明確にするだけでも
全然変わってくると思います。
とにかく学生に「この先生はちょっと違うぞ」
と思わせればいいのではないでしょうか。
このアドバイスも自分が勤務校の教頭に相談した時の
受け売りだったりするのですが・・・。
長文失礼しました。何か参考になれば幸いです。
10 :
実習生さん:2006/06/03(土) 23:25:12 ID:b90nlj22
>>7 内職するなら講義に出なければいいのに
変な大学
11 :
実習生さん:2006/06/04(日) 00:58:03 ID:LXX6OPI3
1のモノです。
皆さん、とても親身にありがとうございます。
マークシートの無記名授業アンケートで判断する限りでは、平均値より学生からの評価はいつも高めということもあって、学生との心の距離感のある現在の状況は、去年までの学生との関係とまったく違います…
最初が肝心というのは、真実だと思います。ご紹介いただいた本も是非読んでみたいです。
12 :
実習生さん:2006/06/04(日) 01:15:40 ID:7ROcvv2E
>>1 相手は、おとな
さっさと論破して、単位をやるな
以上
13 :
実習生さん:2006/06/04(日) 01:16:54 ID:CrkrQU8o
ねぇ、2chの管理人さんの名前なんて言ったっけ?
14 :
実習生さん:2006/06/04(日) 01:31:35 ID:MfUa33xx
トンヌラ
15 :
実習生さん:2006/06/04(日) 09:46:32 ID:eJpLIXOU
板違い
…………終了…………
16 :
実習生さん:2006/06/04(日) 11:37:20 ID:w0keqwxV
↑お前すげぇなぁ
先生「違うじゃないか!」
児童「なんで違うの?」
先生「違うから違うんだ!!」
こんな先生を見てるみたいだよ
17 :
実習生さん:2006/07/19(水) 16:32:51 ID:9qYnElWr
底辺大学から脱出せいや。それには論文大量に書くことね。
学生,大学の仕事無視して,3年間頑張れ。
ひたすら論文かいて,学会発表ね。
ただし,あなたにできるかな?
18 :
実習生さん:
レベルの低い大学になるほど親が大学にまで抗議の電話かけてくるらしいね