教員資格取得､採用試験受験を簡単にすべき

小中高と学校はありますが、この教員資格全教科を、完全に
スクーリング無しの通信のみで取れるようにしたらどうだろう。
（内容は今より難しくて良い）

そして採用試験も、日にちをいろいろ設定して、各人にあった
日に受験出来るようにする。

こうすることで、働いている人がこの資格を仕事をしながら取り、
そして、休みをとって、採用試験を受けれるようになる。
　　　　　↓
より優秀な人材が得られる　　となる。


ネットがあるわけだし、いろいろ駆使して考えたら、通信のみで やる
方法がないわけでもないし、小中高なんて、一回ほとんど全員が
経験した場である。

鮮やかに２げろ♪

これやると採用試験の倍率がものすごい上がるから良い人材を
得られやすくなるわけだ

他の職業で転職したいけど、教員は大学行かないととれないし
採用試験も日程がきまっていて受けられない
　　　　　　　　　　↓
それが空き時間に勉強すれば免許とれて、採用試験も日程を
選べるようになる
　　　　　　　　　　↓
受かるか受からないかわからないけどとりあえず、普通に職業
やっていても受けれるように変わったので受けてみようと言う
いままでできなかった人が増える。
　　　　　　　　　　↓
いろんな人材がためしに採用試験を受けるようになるので
良い人材がたくさん教員になるようになる

だったら免許制度なんてくせばいいじゃんｗ
どうせあってもなくても教える技術なんて変わらないんだから

教員免許なってあったってこんな程度

http://www.asahi.com/edu/news/TKY200603210128.html

プロならスキルや知識に応じて給料もらうべきだね

素人並みの指導技術しかないくせに、ただ教員免許持ってるからとか、ただ教員採用試験に受かったからと言う理由だけで

高給もらえる制度なんて百害あって一理無しｗ

産休、育休とったりねぇ。ｗ
南中の音楽教師も、もう帰ってこなくてもいいわよ。
生まれた赤ん坊も死ねばいい。ｗ　侑奈とかいってたわねぇ。へんな名前。

>>5
技術はわずかにかわるかと。人格障害とかいろいろ教えて人間は
全員同じで無いとか生徒の違いを知ったり、多少は教えることがある。

資格取得をスクーリングｾﾞﾛでかんぜんに家のみでとれるようにする
　　　　　　　　　　　　↓
これだけですごい人数が受かることが出来る。

人数がすごいのでいろんな人はいろんな利点を主張することになる。
「ＴＯＥＩＣ９００です。」とか、「模試で偏差値７０言ってます」
塾で休日にアルバイトをして講師経験もつんでいる

など。人を増やすことによって、いろんな利点を主張しないと他より上に
あがれなくなるので、教員の質は結果として
あがる

面接で人をすべて判断できないのはわかるけど、仕事しながら
資格がとれるので、何をしているか判断できる。

また、職業をみていくと日本は年齢制限があって年齢行くと外国と
違って職が限られる→外国では使える人材を使っていないと言う状況
→いい人材がたくさん入ってくる確率が外国より高い

>>1
正気？それでなくても教員の犯罪率の高さは問題になっている。
試験を簡単にして先生がＤＱＮだらけになったらどうするんだ。

中国人,韓国人がいらないのは理解出来るが
フィリピン人やその他の東南アジア人もダメだ。台湾もダメ。
アメリカのWASPとドイツ系,ヨーロッパのイギリス,ドイツ,フランス(移民してフランス人になったのはダメ),
ならOK。
近代化を達成して成熟社会に入っている日本と同様のレベルの人間ならOK。
東欧,南欧,ロシア圏,アフリカ諸国,南米,中米,インド周辺諸国,モンゴル,オーストラリア,
全部入国禁止。
日本人にたかるな。それから日本国籍取得目的で日本人と結婚する奴は紙ね。


必要数以上、労働者として受け入れるのは、どの民族であっても治安上
好ましくないと思います。日本が多民族国家としての道を選ぶのなら別ですが。
逆に日本の文化や技術学術などを学ぶ外国人なんかは、補助してでも
受け入れてもいいかもしれませんね。あと個人的私見ですが、フィリピンの方が
中韓と比べたら攻撃性は少ないと思います。特に外国人に対してなんかは。
中韓と同じように相当数の労働者が日本に不法滞在していると思いますが、
彼らの資質を比べてみても違いが解ります。凶悪犯罪の絶対数は明らかに中韓…
日本以外の国ででも。

採用数が少ないから、試験を簡単にしようが変わらない。んで頭が良ければ教師として適切かと言われればそうではない

ちなみに、ためしにやってみようって考えでできるほど教師は楽じゃない。
おそらくそんなやつはやっぱりつまらないとか言ってすぐにやめるんだろうな

んで、働きながら免許がほしければ放送大学でとれるから、簡単にするとかアホなことは必要ない。

これ以上無いくらいに簡単だろ。
一回社会に出ると、とてもつもなく難しくなるだけであって、
ＤＱＮ学生が楽に取れる免許だ。

>>16
ﾊｹﾞﾄﾞｰ
これ以上簡単にしてどうするんだよww
教師って三流大卒ばかりだし

誰でも受けれるようにするのも良いがまず現行の教師を更新性にしてアホ教師を排除しないとな。　あいつら受かっただけで数年もすると惰性で仕事しやがるからな。　もっと人の流れをよくしないと親や子供はたまったもんじゃねえ。

中堅高校の教師でも関関同立マーチ以上じゃないとバカにされますか？

いや、難しくすべき。
正義感を持つ為、約三年間の寺修行は必要だなぁ！

講師３年しないと試験受けられないようにすべき

>>21
俺もそれ賛成。
講師を三年して適性を自分で見極めて欲しいね。

免許取得も難しくすべき！

単位取得で取れるのではなく、受験資格の付与のみで、
免許試験の実施を！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

賛成

30にもいかないうちに馬鹿な>>1が否定されまくりで哀れｗｗｗ

単位取得で取れるのではなく、受験資格の付与のみで

>>1
しょっっっっぼぉっぉぉぉぉぉｗｗｗｗｗｗｗｗ 。゜( ゜^∀^゜)゜。フ゛ェーッハハ八八ノヽノヽノヽノ ＼ / ＼/ ＼

規制緩和が必要だな。

>>1のいうみたいに通信のスクーリングなくしても
教育実習を削らないと社会人の免許取得はかたつむり

あはははは。大笑い。
どういう発想でこんなことを言うのかね。
勉強した内容が難しければ良い教育者になれるのかね。
だったら教員は全員東大卒に限定すればよいではないか。
倍率が高くなればいい資質が高くなる？
あははっは。
だったら、司法試験なんてサイコーですよ。
裁判官・検察官・弁護士って資質が高い？
悪徳弁護士って人種がいるの、知らない？
俺だったら全く逆のことを提案するね。
現場で徹底的に鍛えるのよ。
例えば教育実習２年間とか。
不向きな学生は迷わず教員を諦め、結果資質は向上するよ。
ついでに就職する前に現場をしっかり経験しているから、
ガキの扱いに戸惑うこともあるまい。
医者ですら、それに近いことやってるのよ。
教員もやれば？
現場が重要よ、現場が。

>>30
現場が大切なのは同意だけど
そんなに長期の教育実習期間設けるとしたら
教育学部だけしか免許とれなくなっちゃうから反対。
むしろ初任者研修をもっとしっかりやるべきだと思うよ
今みたいにいきなり担任やらせて、
しかも初任者研修も同時並行で負担増やすなんてそりゃ学級崩壊もするよ。
例えば条件付き採用期間の間に、まずは採用後半年は研修センターで研修させて
その後下半期は副担任とかにして現場経験とかにしたらいいのに。

だからさ、なってからじゃ遅いの。
なる前にふるいにかけるの。
教員なりたい人は、普通の大学生より１年や２年、余計に勉強しなさい！
その間の授業料くらいは奨学金制度でも使ってよ。

そんなボランティア精神溢れた奴そうそういるわけじゃないから
一気に人気落ちて誰でもなれる職業に成り下がると思うね。
医師や司法関係者みたいに長期の辛酸期間のあかつきには
高給又は地位名誉が約束されてる、というのならともかく。

人間そう高尚なもんじゃないから教師の待遇が現行のままなら
受験資格の付与だけにすると教育大の奴以外
最初から誰も教職なんてとらなくなって
振るいにかける以前に質が低下すると思うのだが。

>>33
３２だ。
あのさあ、今の教員の超優遇って誰がやったか知ってる？
田中角栄だよ。田中角栄。
日教組黙らせるために、大蔵省が「調整手当で給料５％アップさせましょうよ」って言ったのを、
「うーん、じゃあ１０％じゃ。倍！」で、今日まで来ているのです。
それでも、このザマはなんざます。
金が欲しけりゃ民間行くでしょ。
だからもうちょっと考えてよね。人間の働く動機ってものを。

やはり近年の採用数の増加に伴い質の悪い人間が教師になっていることと
４０〜５０代のでもしか が現場を腐らせている。

教員採用試験や免許更新で教師の資格のハードルはもっと高くするべし
以下の条件をすべて満たした人物しか教壇に立ってはいけないと思う。

1旧帝院卒相当の学識を持っている
2どんな個性の生徒もひきつけられるカリスマ性をもっている
3生徒・親・同僚・管理職誰からも100％信頼される人間性をもっている
4「この人でなければならない」と周りが思う真のｏｎｌｙ　ｏｎｅたる資質をもつ
5どんな場面にも冷静かつ的確に対処できる頭の回転の速さを持ち合わせている
6職務に忠誠心をもった勤勉家であること
7使命のため自らの命を投げ出す程のどんなリスクも苦にしない自己犠牲愛のあふれるひと
8給料は月10万程度ボーナス無しでも不平を言わない人


以上1つでも欠けている人は教師には向かないと思うし教師とは呼びたくない。
当然すべての条件を満たして最低ラインクリア だろう
採用試験も今現職にいる教師もよくその資質を 調べて1つでも欠けていたら
指導力不足教員に認定するか分限免職にするべき

そのコピペしつこい