ゆとり教育・学力問題総合スレPart５

>>848
ハゲのくせにきめぇｗｗｗｗ

ハゲとするSEXは気持ちいいって本当ですか？

>>857
それはハゲ伝説

>>857
それは都市伝説

>>855
俺もはげてきてた

それでなぜだかは知らないがあだ名がタオパイパイになった

おまえらゲーハーでスカ

勉強してない馬鹿ほどハゲるのも早いんだよ。ガチンコに出てた竹原もハゲてきてるだろ？

>>850
学力はグーンと伸びる　陰山英男　小学館
学力の新しいルール　陰山英男　文藝春秋
バカの壁　養老孟司　　新潮新書
不勉強が身にしみる　長山靖生　光文社新書
教育改革の幻想　苅谷剛彦　ちくま新書
学力低下論批判　市川伸一　ちくま新書
学力低下を克服する本　陰山英男　小河勝　文藝春秋
本当の学力をつける本　陰山英男　文藝春秋
学力はこうして伸ばす　陰山英男　学習研究社
学ぶ意欲とスキルを育てる　市川伸一　小学館
驚異の学力づくり　川島隆太　陰山英男　杉田久信　フォーラムＡ
教育改革　藤田英典　岩波新書
勝ち抜く力をつける勉強法　和田秀樹　三修社

をきみが読んでからにしようかｗ　

>>862
それはサウナスーツ伝説

は？ハゲとかマジ訳わかんないんだけど？
荒らし？
ゆとり教育で脳みそ沸いちゃいましたか？

>>863
だからハゲるだろそれは

陰山英男って明らかに禿げてそうな名前だなｗ

お騒がせしました
ラウンコに帰ります

ゆとり教育が残したものは私の円形脱毛症だけでした

陰毛英男

>>865

しかたねーじゃん
ハゲたんだから

陰毛英男

＞学力低下論批判　市川伸一　ちくま新書

学力低下論争だった

学力低下論批判　加藤幸次ほか　黎明書房　みたいなクソな本と間違えてしまった（鬱

実質を伴わない、うかれ騒ぎのマネーゲームなんかに手を出すべきではないのです。　

ホリエモンのように、売り上げ総額（実質的な総収入）は、２００億円しかないのに、株価だけは、

時価発行総額で、８０００億円などという、ふざけた企業が、長続きがするはずがないのです。

ホリエモンや楽天の三木谷（みきたち）や村上ヨシアキのように、

ニューヨークの金融ユダヤ人の総帥たちに半分しか

しがみついていない者は、振り捨てられるでしょう。

ヤフー＝ソグトバンクの孫正義は、

サマーズとボブ・ルービンにしっかり付いているから大丈夫だろう。

彼らグローバリストの日本の総代理人の双璧である、

竹中平蔵大臣と、オリックスの宮内義彦にまで、飛び火したら、

本当に、グローバスト本体と、日本の総資本（民族主義）との闘いになるだろう。

ケロロ軍曹シールブックとやらを買ってみた。5段階評価で

ケロロ軍曹……戦闘力２、賢さ１、人徳１、ガンプラ５、掃除３
タママ二等兵…戦闘力３、賢さ３、忠誠心１、お菓子好き５、二重人格４
ギロロ伍長……戦闘力４、賢さ２、恋愛１、勇み足４、男気５
クルル曹長……戦闘力１、賢さ５、さわやかさ０、電波４、発明５
ドロロ兵長……戦闘力５、賢さ４、存在感１、やさしさ５、楽しい思い出１

だそうだ。

朝鮮と中国、人間の赤ん坊や犬や猫を虐めて食らうようなおぞましい劣等民族は人類の恥だ。
この世のものとも思えない残虐惨忍な映像ですが、目をそらさずに事実を見て下さい。
そして行動を起してください。
一般的な中国人の食事
http://www.asyura.com/2002/war11/msg/982.html
中国の公開処刑
http://www.geocities.jp/hlaasa3/tyu1.html

（画像１）
http://www.petatv.com/tvpopup/Prefs.asp?video=china_dog_cat_fur_boards2
（画像２）
http://www.furisdead.com/feat/ChineseFurFarms/
http://shock.gray-japan.com/movie/animal_html/file-0002.html
http://dolby.dyndns.org/upfoo/mov/1108301570418.wmv

このコピペを板を問わず毎日１０回、あちこちに貼り付けてください。　一人でも多くの人に現実を知らせ理解を
得られるように協力をお願いします。

＞招き猫
おまえ、荒らし宣言ってことでいいな
とりあえずあぼーんしておいた

＞ハクチ
要らない連投が酷いぞ
どうするんだ？おまえも荒らし宣言するか？
荒らす気はないなら要らない連投は控えろよ


どういう意見でも口の利き方でも、姿勢でも構わないが
ゆとり教育と学力問題についての実のある話をするよう努めろ
ゆとり教育と学力問題のスレはここだけなんだからな

http://c-docomo.2ch.net/test/-/edu/1138275695/i

ハクチはここにもどりなさい

学力低下への唯一の処方箋。

それは国語と算数・数学を昭和30年代までの教育内容・方法に戻す。
これしかありえない。


この時期までに教育を受けた人は、学力低下もなく高度成長期をも支え
(中核は戦前の教育を受けた人たちだが)世界の中でも高いレベルを
保持していたわけだから。

誰もこの方策には反論できない筈。

戦後すぐの日本には、浪費して余りあるリソースがあったわけだが。
今の日本には、余分に使えるリソースはほとんどない。
戦後すぐの無駄遣いを前提とする方式がそのまま使えるほど甘くはない。
使えないのを無理矢理に増設で対応しようとしたから、今がある。
そして今や、一昔前の神のようなプログラマーもいない。
むしろ、2000年問題が起こる前に、この対策にきちんと取り組んでおくべきだった。


OSのソースコードを１から書き直すしか手はないと思うよ。

>>877
答えられないからってあぼーんするとは・・・・
さすがだな

自分の都合に悪いと嵐扱いﾜﾛｽ

荒らし扱いで誤魔化しｷﾀ━━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━━!!!!

名無しの雑魚は好きに野次ってな
俺と意見が合わないのは全く構わないと言っているだろう

答えられないからといって荒らし扱い
ﾋｷｮｳｽｗ

>>884
虎は本当に学校は何をすべきところと思ってるの？

>>886
学校はというのでは何を聞きたいのかわからないから答えずらい
学校は塾・予備校と比べて〜なのか、公立学校は〜なのか、義務教育は〜なのか、どういうこと？

そういう流れだったのかな
ここ数日はちゃんとこのスレ読んでないから読み直してみる

とりあえず、白痴はカスだなw

＞でもこの板でも先生の多くが計算問題をやらせる時間がないって言ってる。
ないんじゃなくて足りないんでしょう
だからそれ以上のことは複線化して個々の事情に合わせてやっていくということ
「ない」「無理になった」と言われると反論したくなってしまう
同じことだね

＞子ども会なり塾なり人材教育セミナーなりが
＞それぞれが望む能力を鍛えていけばいいということじゃないの？

そうだよ
俺がそう言ったら、ハクチが「お金がない人はどうするんだ」と言うから
だからお金のない人のために俺が「自治体でもやるべき」と言ったんだよ

＞具体的に学校は何をするところ？
＞もう学校はいらないと言っているの？
社会に合わせてと言ってるじゃないか
時代によって、国や地域や学校によって、具体的にやることは変えていくと言ってるでしょ
子育てが下手になってきているなら子育て教育を、麻薬が問題になっているなら麻薬教育をするって事だよ
学校は要らないってどうしてそうなるの

アンカー付け忘れ
>>708

パラパラっと読んでみると新学力観とかペーパーテストの是非みたいな話ばかりかな

>>886
学校はというより、公教育は何をすべきということで、
俺が考えるこれからの公教育を簡単に書かせてもらいますと、

・物事を理解・表現・創造できる基礎的な力を付ける
・健康な体と芸術を楽しむ心を持つ
・家庭、自治体、国家を運営する能力を付ける
・集団行動・集団生活を送るための訓練をする

上から３つ目は今までの日本の教育では軽視されてきたと思いますが、
アメリカ（教育ではあまりお手本にすべき国ではないですが）では
これを最も重視してきました
これからは日本ではこの部分を重視していくべきだと考えてます

>>891
無知は罪なり。馬鹿の妄言はとどまることを知らない。

＞・物事を理解・表現・創造できる基礎的な力を付ける
　・健康な体と芸術を楽しむ心を持つ

それがどのようなものか、認知科学、脳神経科学や進化生物学の知見などに鑑みて言わない
とならない。でなければ、全く無意味なものになる。何度言っても分からない人間がいる。

例えば、『「意識」とは何だろうか　脳の来歴、知覚の錯誤』下条信輔　講談社現代新書
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4061494392/250-5888464-9602615

我々人間が錯誤することは、我々の生存に必然する部分があることが解かれている。
あるいは推論（思考、問題解決）は形式論理に必ずしも依拠しないことが市川らによって
明らかにされている。
では、それがどのように教育現場にリンクするのか。
例えば、数学は完全に形式論理に則らないとならない。従って、苦手とする人間は無意識の
うちにも形式論理以外に縛られている可能性がある。そのような理解をした上で、意識的に
形式論理の操作によって思考する訓練をすることが有効になる。これらは、市川らが示唆する
ところでもある。

　・家庭、自治体、国家を運営する能力を付ける
　・集団行動・集団生活を送るための訓練をする

そのような能力の中身は決して語らない。語れない。妄言はとどまらない。

892 NGワードあぼ〜ん NGワードあぼ〜ん New! NGワードあぼ〜ん
NGワードあぼ〜ん

出たな化け猫

ハクチよー　出て来い
化け猫はハクチが連れてきたのか？

コラ、ハクチ！！
でてこいや！！

ハクチはまだか？
イジメてやるから、出てこいやーいw

>>892
ホントあんたって馬鹿なんだね。
意識についての知識を蓄えていても、現実の人を意識できていない。
自分の言葉に酔っているのだろうけれど、相手がまったく見えていない。
言葉は相手に何らかの意図を伝えなければ全くの無駄になる。
自分の発言内容に何らかの反応のあるように、言葉と内容くらい選んでごらんよ。

>>782
>>786
＞ペーパーで測れることでだけ、判断されるから救われるのです。

これは化け猫とハクチに同意
哲学は全講義サボって単位落としたし概念論なんてやってないけどね
通知表はペーパーだけでいいよ

>>889
＞ないんじゃなくて足りないんでしょう

ウソばっかｗ

足りないんじゃなくってやってないのｗ

時間が足りないんじゃなくって、狂死のおつむが足りないんだよｗ

>>889
＞だからお金のない人のために俺が「自治体でもやるべき」と言ったんだよ

そんな必要ないだろ
元々公立学校ってのがそういう役割を担っていたんだし、
またこれからもそうであるべき
それなのにいつの間にか、公立学校の役割がずれていった。

とにかく本末転倒

>>889
＞社会に合わせてと言ってるじゃないか
＞時代によって、国や地域や学校によって、具体的にやることは変えていくと言ってるでしょ

バカなこというなよｗ
そんなね、時代の流れに左右されるようではダメなんだよ。
教育は国家百年の大計というのに、時代や社会の風潮によってコロコロ変わるからおかしくなるんだよ。
何が子育て教育だｗ何が麻薬教育だｗ
わらわせんなｗ

>>891
馬鹿丸出しｗ
もう少し勉強してから出直してこいｗ
そういう付け焼き刃な上っ面の教育をやろうという風潮が
教育を一番ダメにするんだよｗ

>>893
お前卑怯だぞ
正々堂々議論しろよ
論理についていけないからってあぼーんで逃げるとは
卑怯すぎｗ

>>898
＞通知表はペーパーだけでいいよ

まあ珍しく賛成だなｗ

通知表にペーパー以外の興味とかやる気とかそういうワケのわからなものまで
あれもこれも盛り込んだりするからおかしな事になる。

だったらそれと同様に、学校に子育て教育とか麻薬教育とか
そういうあれもこれも持ち込むからごちゃごちゃになって、結局どっちつかずになるんだろうがｗ

学習塾が成功している理由は、学習塾が学力のみを役割として認識しているから。
シンプルイズベスト

>>900
必要があると説明したよ
多様化、自由化、複線化
民間を含む学校以外の組織で、スポーツや芸術、地域活動、受験勉強、何でもいいが
個々人の趣味嗜好に合わせて自由に選択させてやらせることが必要なんだよ