【トホホ】そんなのまで教員の責任かよ　その４

>>887
賛成だよ

最も今の狂死にまともな英語教育は無理だけどなｗ

あと勘違いしてはいけないのは
・英会話教育と英語教育（＝文法的英語）は全然別と考えるべきということ
・小学校英語は親しむだけでよいというのは大まちがい
ということの２点だな。

まあどっちも「なぜなのか？」は偏差値５０程度の狂死には理解できないがｗ

>>888
今の教師にまともな英語教育は無理
当たり前でしょう。建前の意見ですが、今、現職の小学校教師は今までの教育課程の中で
免許をとっているのだから、英語科の教育法をとっていない。まぁ、とればいい授業が出
来るのかと言われたら、それはまた別問題だけど。現状やなんやらを無視して、一般論・
免許制といった観点から考えたら当たり前だよね。まぁ英会話なんか小学校から本格的に
とりいれるなら、最近話題になっている総合なんかと同じく、小学校でもそれ専任の教師
をおくのが一番でしょう。個人的に小学校に英語は必要ないとは思いますが。

>>889
＞今の教師にまともな英語教育は無理
＞当たり前でしょう。
いや
知能とやる気の問題だねｗ

例えば、学習塾では英語も数学も教える講師なんてのはザラ。家庭教師だったらなおのこと。
たいていは２教科くらいは教えるもんだ。

どっちにしろ、自分のスキルを高めようという姿勢（＝やる気）が不可欠であるのには変わりない。
っで、狂死にないのはこの“やる気”
小手先のことではなく、　根　本　的　な　と　こ　ろ　で　違　う　ん　だ　よ　ｗ

>>889
教え方がうまい教師は、教科のことをよくわかっている以前に単純に教え方がうまい。
どこがどう教え方がうまいのかは、説明が上手とか話術がうまいとか言う前に
学習者が何がわからなくって、どういう説明や練習を必要としているのか？
こういうことを理論的・経験的にわかっているから。
っで
狂死にはそういうことは無理。
これが知能の問題ｗ

＞個人的に小学校に英語は必要ないとは思いますが。
そういうところをもっとミクロレベルで見ないことには話にならない。

ヒント：重複カリキュラム

>>890-891
で言ってることがホントかどうかは
このスレの住人が証明してくれるだろうよ



















だーれも説明できないからｗ
狂死って結局は教えるプロじゃなくって、言い逃れのプロでしかないからｗ

＞例えば、学習塾では英語も数学も教える講師なんてのはザラ。家庭教師だったらなおのこと。
たいていは２教科くらいは教えるもんだ。

えーと、基本的に小学校の教師は全教科教えてますがｗ

>>888
ほ〜、そうなのか。そいつは意外だった。
英語教育の中身については体験談以上のことは言えないが、
現行の英語教育を改善するだけで十分だと感じてる。

とくにインド人の英語やシングリッシュなんかと付き合うと、
要するに場数の問題だろ、というのが率直なところｗ

> しかし新任女教師にいきなり担任任せんで副担任とかから 
> 始めればよかろうに・・・。 

小学校では殆どそう言うことはなくて副担任から出発すると
北海道の小学校教諭から１０年近く前に聞いたが。

カタカナ言葉が多く出回るし、国際化がどうのこうのとかいう時代なので、
英語は大事だと思うけどね。でもそれ以上に大事なのは日本語だと思う。
テレビのアナウンサーですら間違った日本語使ってることが多い。
　（過半数を上回る　とか　仰られる　とか　汚名挽回　とか）　
まあ、気づかないうちに私自身も間違った日本語使ってしまうことがあるけどねｗ
私としては、英語以前に国語の学習強化をしたほうが良いと思う。

鉛筆の持ち方って教師の責任だったっけ？
素朴なギモン

たしかに教えることは教えるが、責任まで負わされるものなんだろうか？

>>890

その例は少々極端だろう？

大手の進学塾などでは教科専門が多いし、教え方の上手い講師は
エキスパートのような称号というか、愛称のようなものをつけられて
広告されることが多いし。

それに、一部の講師は別としても、大半は大学生のアルバイトで
成り立っていて、教え方はひどいよ。

家庭教師にしても塾講師にしても、ここでそこまで堂々と主張できるほど
指導力って高いかな？正直そうは思わない。給料は
経営者クラス以外の講師であれば、まともなサラリーマンに比べると
かなりひどい状況にあるし、高校生相手の予備校ですら
一部の出版してるようなカリスマ講師をのぞいては、悲惨な状態。
毎年入れ替えがあるから、自然淘汰されるかと思われがちだけど、
待遇面を考えると就職先としての魅力は低いし、優良な人材は
意外と希少価値。

2ちゃんで塾講師や予備校講師を盲目的に崇拝される傾向には少々ギモン。

>>898
＞大半は大学生のアルバイトで成り立っていて、教え方はひどいよ。
公立の小学校なんてそれ以下じゃんｗ

>>898
狂死と塾講師・家庭教師で
根本的に違うのは結果責任を取らされることだな。
成績上がらなかったら、塾講も家庭教師も仕事ないぜ

学級崩壊起こしたって、ちゃんと給料もらえる狂死とは違うんだよｗ
そこんとこわかってる？

>>897
そんなに話逸らしたいわけ？

子どもが鉛筆まともに持てない状態で、

漢字指導やノート指導なんて出来るわけないだろ

頭大丈夫か？










まあ、狂死は結果責任取らなくていいんだから関係ないのかｗ

そうかそうかｗそれは済まないことを言った

>>616
さてさていつまで放置してるのかな？それともこのままうやむやにするつもりなのかな？
＜具体的にどうすべきなのか狂死に答えてもらおう＞
・一斉式の授業でも個別に指導することは可能。
　あることをすれば・・・
・例えば、九九で難しいのは７の段や８の段なのだが、なぜこれらが難しいのかは、
　７×４＝２８　と　８×３＝２４、９×３＝２７
　７×６＝４２　と　８×６＝４８
　７×８＝５６　と　９×６＝５４ 　のように答えが似た数字がたくさんあるからだ。
　指導する上でどういう工夫（教え方）があるか。
・「勉強だけがすべてではない」とか「勉強すると人格がゆがむとか」そういう考えに対する反論

あと追加ね
・狂死（学校）は何に対して責任（＝結果責任）を負ってくれるんですか？
・小学校から英語教育をすることの意義

オレが言うような実践をすでに現場狂死がやってるんなら、簡単に答えられるはずだよね？
それとも後出しじゃんけんじゃないと無理なのかなｗ

かけ算は今の丸覚えでできる子は丸覚え
できない子は映像化（熊と食べ物みたいなの）で
レベルによって分ける。

学校は校内での子供の安全だけに責任を持つ。
今の子供の大半は学校に遊びにきているから。

英語は現状日本では英語を知らなくても生きていけるので
教養として高等学校から始めてもよいくらい。

>>902
こんなアホの相手してる暇があったら
教材研究した方が良くね？

>>902
お前もそこまで教師をコケにするなら、選り好みしてレスしてないで、
自分に向けられている疑問の数々の全てに答えたらどうなんだ？

で、捜すのメンドイだろうから、俺が個人的に気になった所を拾ってやるよ。

�@なんで差別用語をコテにしてるのか。(>>477)
�A愚痴スレに出張してまで教師を叩いている理由は？(>>736,>>747)
�B自分の主張が正しいと言い切るなら、2chで威張ってないで
　どうしてそれを実践しようとしないのか。(>>390,>>699)
�Cなんでソースを出さないのか(>>638)

また話を逸らすのか？とか、
今の教師がやってることよりは効果ありますが？とか
お前らから見たら普通なんですかｗ
なんていう謎レスは止めろよ。

ID:jmVhrGCDって
こんな所で大暴れせずに
リアルの教師に言えばいいのに・・・・・・

こんな所にまともな教師が来るかよ・・・・

>>902
学校始め、家庭や地域社会全体が子どもの成長に対して責任を負っていますよ。
もちろん学校ってのはその中でも大きなウェイトを占めると分かった上での発言ですが。

英語を小学校でやる意義？そんな意見が分かれてるようなの答えようがないじゃん。ちな
みに俺は小学校には英語はいらないと思ってるから。そういえば白痴くんは小学校に英語
導入したほうがいいと思ってるみたいだけど、それはなんで？その意義はまずあなたが答
えるべきでは？

>>906
それを言うなって。リアルな生活じゃ人に意見なんて言えないんだから・・・
せめてここだけでも暴れさせてやろうぜ

そういうことなんですか？
ID:jmVhrGCDさん？

椅子に座ることも、鉛筆持つことも教師任せと考えてる人が
(少なくともこのスレには)たくさんいてびっくりしたよ。。。
じゃあ親の役目って何?
子供に飯食わせて糞させて寝かせるだけ?

今時の小学生って本当にしつけがなっていないね。
きちんと出来てる子もいるけど全体から見れば少数だよ。
「うちのクラス（学校）はしつけが出来てる子が多い」
と思っているなら、よほど学校環境が恵まれているんだろうな〜と思う。
単なる我が儘や甘えん坊というだけならまだ可愛いが、
他人や物を傷つけるような障害沙汰や、ひどいイジメをやらかしても、
全く悪いという意識がないガキどもに今まで散々体を張って指導したけど、
大人をなめきっていて全く反省する態度が見られない子が
うちの学校にはやたらと目だつんだよね〜。
体罰は許されないけど、正直一発殴った方がよほど反省するんじゃないかと。
口だけで叱っても、気持ちがスルーしているのが態度でわかる。
小学生だから長時間説教したら泣きが入るけど、
反省して泣いているわけではないから翌日には同じ悪さを繰り返す。
もう手の打ちようのない子は、放置して関わりたくないというのが本音。
しかし教師という立場上、見て見ぬふりもならず。。。
したがって最近の教師は、子供に問題行動が発生したら親に即座にちくって、
親から子供にきついお灸を据えてもらえるようにうまく手を回しています。
先生の権威は落ちまくっているけど、もうそれしか子供にガツンとできる手段は
先生に残されていない。学校の成績表に生徒の反省点を書いちゃダメ
なんてことがまかり通っているしねぇ・・・。

ハクチさん〜
そろそろ>>529の質問にそろそろ答えてくれませんか？

椅子に座ることも、鉛筆持つことも家庭任せと考えてる人が
(少なくともこのスレには)たくさんいてびっくりしたよ。。。
じゃあ教師の役目って何?
子供に給食食わせて糞させて帰らせるだけ?

教師の仕事は生徒に勉強を教えること。
生徒の好きなこと、得意なことを見抜いて、
「進歩する意欲のある生徒」　を　「手助けする」　のが仕事です。

それ以前の生徒に　「最低限の躾をする、やる気を起こさせてあげる」　のは
教師の仕事ではありません。それは家庭の仕事です。
家庭で愛情と責任をもってそれをやらなければならないのです。
そもそも進歩する気のない子供を預けられて、
「進歩させろ」と言われても無理です。

学校が教育しないといけない、家庭で教育しないといけない、
その両方が一方通行では話は進展しないよ。

実際に「親の愛情を受けていない」生徒が目の前にいるのだから、
せめて教師からでも愛を注いであげるべきなんじゃないかな

子供が悪い、教師が悪い、親が悪い
って、机上論ばかりで何の発展性もない
後ろ向きな意見ばかり書くのがここの住人の特質かい？

目を覚まして、どうすれば良いかを語ろうよ。

>>915
＞目を覚まして、どうすれば良いかを語ろうよ。
口調は問題だが、ハクチの真意はそこにあるんじゃない？

学校が何に対して責任とってくれるのか？
という問いかけに対して学校関係者は誰も何にも答えていない。
そのくせい、これはこいつが悪い、あれはあいつが悪いと、
責任逃れ叩かれても仕方がない発言ばかりなのは、紛れもない事実。
例えば>>905
＞�Cなんでソースを出さないのか(>>638)
のように、ハクチが指摘している問題点や具体例も、ソースは？とか
現場の意見では「少数派」とか「事実無根」、「勝手な妄想」みたいな言葉で片づけて、
それこそうやむやにしようとしているのが見え見え。
こういう教育現場の問題意識の低さや改善意識の低さ、無責任体質が最も忌み嫌われ、改善すべき点なのに、いっこうに改善されない。

ハクチのことを個人的妄想だとか、特殊例だとか却下している割りには、
いかに教育現場が「無責任体質」で「聞く耳持たない体質」かってことを如実に表しているところは笑えないジョークである。

>>914
＞それ以前の生徒に　「最低限の躾をする、やる気を起こさせてあげる」　のは
＞教師の仕事ではありません。それは家庭の仕事です。
＞家庭で愛情と責任をもってそれをやらなければならないのです。
例えばこういう意見もおかしいよね。
ちゃんといすに座って授業が聞ける子、えんぴつを持てる子、やる気のある子、
こういう子どもだけが授業を受ける資格があるみたいな言い方。これって言い訳と取られても仕方がないと思います。
学校の先生の仕事って心底大変だと思います。
まず、座らせること、まず人の話を聞けるようにすること。
そういう事から始めなきゃいけないのに、いまの先生はそういうめんどいことをやらなくなっちゃった様な気がします。
それで、現場の先生がみんなして「最低限の躾をする、やる気を起こさせてあげるのは教師の仕事ではありません。」みたいなことを言い出しちゃったんだよね。
確かにこうやって言ってけば、体裁は繕えます。気が紛れるというか、肩の荷が降りるというか、
とりあえず先生としては安心できます。しかし、これでは何も根本的な解決にはならないでしょう。
それにこれって逆に先生のアイデンティティを見失わせることにつながるのでは？とも思います。
あれはやらない、これもやらない、「じゃあ先生はいったい何をしてくれるの？」という疑問は世間一般の総意だと思いますよ。
そんでもって、この疑問に対して誰も明確な答えを見いだせないし、明確な答えを出そうという姿勢すら感じられない。
これが総じて、
先生っていったい何？が先生っていったい何様なの？
っていう極限の所まで来ているのではないでしょうか？

最後にハクチ氏へ
非常に目から鱗の情報・意見が多いのですから、
もう少しソフトランディング路線を歩むことは出来ないのでしょうか？

＞言い逃れのプロでしかないからｗ
こういう口調はやめて下さい。
これだけが残念で仕方ありません。

>>914
こいつ教師？本気でそう思ってるなら、辞職しなさい。子供がかわいそうだ。教育の本質は、豊かな人格の形成でしょ。勉強はそのツールにすぎない。意欲ない子は無視ですか。何かんがえてんだ。

子供の躾はだれがやるのか？。子供に係わるみんなが行うことが理想ですね。
親もやれば先生もやる。実際、学校では集団として活動出来る様な指導は行わ
れていますね。それでいいのではないですか？

では、子供の躾の最終責任は誰が持つか？。誰でもない、その子供の親ですね。
それを、最終責任を先生が持てというのはスジが違うと思いますよ。

学校での個人的な躾には限界があります。時間の制限もあれば、行為の制限も
ありますね。先生は、出来る限りの事はやりますが、それ以上は学校では出来
ません。

そういうことですね。

家に帰ってPCエンジンでもしてろ>>DuoRZ7lU

生徒に舐められることに耐えられない新任です。教師としての威厳はどうやったら身につくのか教えてください。子ザル（カス生徒）に対する体罰すらないのが疑問です。甘い顔では子ザルを指導できません(´Д`)

多賀城市内の中学のホムペのアド教えて

>>922
民間の話し方教室に通うことをお薦めする

>>916
まず、俺は教師擁護でも白痴擁護でもないことを断っておく。
そして、俺は教師じゃない。
で、俺の考えは>>798の通り。

でね、俺はどっちもどっちと思うわけよ。

>現場の意見では「少数派」とか「事実無根」、
>「勝手な妄想」みたいな言葉で片づけて、
>それこそうやむやにしようとしているのが見え見え。

とあるが、それは白痴だって似たようなもん。

どうあっても、まともな奴は殆どいないというスタンスだからね。
で、こういう事かくと"事実ですが何か？"とかいうんだが、
だったら根拠を出せと。という事だろう。
まぁ、それは教師にも言えることだがね。

で、教師の責任に関しては、それっぽいことはいくつか書いてあるよ。

こないだの番組の保護者のクレーム…

当然くるだろ。教師が１００％悪いわ。議論にもならん。

>>925の補足
>それは白痴だって似たようなもん

これだけじゃ納得出来ないだろうから、ちょこっと補足しておくと、
まず、教師達の見解では、大半がまともで、白痴が言っている事も取り入れられているという。
しかし、この様な事に対し、奴は人を舐めた様なレスしかしない。
嘘を付くな　とか　お前らにはそれが普通かｗ　とかね。(>>119や>>120等)
で、そこまで言うなら根拠を示せと言うこと。
具体例が>>65や>>70で挙がっているが、あくまで具体例であって、
それを一般論とするのはまだ足りない。
そして、マトモで無い教師がいることは、教師も認めている。

ついでに言えば、人を舐めた態度や、差別的なコテ
しかも、スレ違いにも関わらず、そんなのお構いなしで教師を叩きまくる。
こんなんだからまともに相手にされないんだよ。

教師にも問題はあるが、奴の態度も相当問題。

ハクチさん〜
そろそろ>>529の質問にそろそろ答えてくれませんか？

>>905
先に質問に答えてねｗ

>>907
＞英語を小学校でやる意義？そんな意見が分かれてるようなの答えようがないじゃん。

はあ？


＞その意義はまずあなたが答えるべきでは？

ようするにお前が知らないだけ、あるいは今まで考えたことがないんだろ？
まず素直にそういえよ。


無知です
と

>>915
そうそうｗ

＞後ろ向きな意見ばかり書くのがここの住人の特質かい？

×後ろ向きな意見ばかり書くのがここの住人の特質かい？
○後ろ向きな意見ばかり書くのが狂死の特質かい？

>>916-918
おっ
なかなかまっとうな意見を言う人が
いたんですねｗ

でも時間帯から見て教師ではないようです
残念















でも当然かｗ

>>921
ん？
何か不都合な書き込みでもされたんですか？












まあ
狂死ならカチンッとくる話だからなーｗ

>>927
おまえ774だろｗ

もう少し自分の考えをまとめてから出直しておいでねｗ

>>930
英語を小学校でやる意義ね。ないよ、そんなもん。と思ってる。
大切なのはまず国語をしっかりと学んで、言葉を使ってしっかりと考える力をつけること。
だから、小学校から英語教育をする必要なんて無い。

>>935
ヒント：重複カリキュラム














少しは勉強してから出直しておいでねｗ

>>936
別に、教育の方法として重複カリキュラムってのがあるだけでしょ？それを押しつけるのは
どうかと。別に重複カリキュラム自体いらないと思ってもいいわけだし。