TOEIC730以下の英語教師は直ちに免職にしろ！ ２

>>948
てめーだけ辞職しろよ。「俺がやめるのはいいけど、でもみんな辞職するのが条件。
当然だろ？」って、どこのクズ厨房だよ

>>949
ネタじゃないです。
俺の友達で同じく高校で英語の非常勤やっている奴でも英検２級、TOEIC６３０です。
俺が書いたこと全て真実です。
悲しいことに、それらが今の日本の英語教育の問題点を全て表している。

スピード○ーニングやったら、１日５分で英語が分かるようになるねんで！！！
あんたらみんなクビや！！！

憧れの西先生の授業うけてそんなスコアの奴が
どうして信者になってるんだ？非常勤なんて辞職しなくていいよ
正教員から言わせればおまえらどうせコマとしか見られてないから
いいこと言ってくる正教員も気を付けな
腹の中はみんな非常勤のことそう思ってるから

スピード○ーニングやったら、１日５分で英語が分かるようになるねんで！！！
あんたらみんなクビや！！！

じゃ、TOEIC、受けて貰えばいいじゃん
それだけでしょ？
何必死なってんだか
あ、そっか、英語の先生が受けるの義務化されれば、、、、かなり儲かるよね

大手予備校の1つである東進ハイスクールの講師、樋口裕一氏は『予備校はなぜおもしろい』（日本エディタースクール出版部、1997年）の中で次のように述べている。

　　　現在の学生は、大学にまで、至れりつくせりのエンターテイメント授業を求める。
答えのある問題を出して、教師がうならせるような鮮やかな方法で答えを出すのを求
めている。そうなっていない授業を退屈だ、つまらないと考える。優れた授業がたく
さんあるはずなのに、それを「下手な授業」と考えてしまう。地味な苦労を要するが、
そうしてこそ理解できる学問がたくさんあるはずなのに、それを知らずに、表面の楽
しさだけを追いかける。いつまでも答えのでない問題はたくさんあるのに、性急に答
えを求める。

さすがにネタでしょう。
釣られるほうもどうかと。

>>959
絶対にネタじゃない！
キミがネタだと思いたくてもこれが現実です。
キミは日本の英語教育変えたくないのか？現実逃避すんな！

>>953 あなたセンター英語でどれぐらい取れる?? 160点ぐらい?

あげ

>>961

160点は低くない？
953は英検２級もってるんでしょ。

２級あれば、少なくともセンター試験（英語）レベルの試験は
普通にやって、満点近くは取れるだろう。

>>948
＞予備校講師がセンター１０分以内で満点
読むだけでも１０分かかるから不可能。　よってネタ決定。
せめて３０分位とか言っとけば、まだ信憑性有ったのにね。　乙。

ごめん、名前消し忘れた。
>>964＝おれはスレ主ではない

ごめんage

>>964
ネタじゃないって！本人が言ってるんだから。
斜め読みで満点取るらしいよ。
５ヶ国語の本を同時に内容把握できたり、
電話で人と話すときは本読みながら（電話で話す内容のことくらいは読書しながらでも十分）という
凡人とはかけ離れた能力持っているのだから、君の基準で西先生を判断するな！

>>964
俺の言ってる事が信頼できないなら、
ミルクカフェの西きょうじ版に行ってみろ！

>>966=967
なんでおれのネタ判定はそんなに必死に否定するのに、
西の言うことは全部盲信できるわけ？www
(　´,_ゝ｀)ﾌﾟｯ

>>966
>斜め読みで満点取る
>５ヶ国語の本を同時に内容把握
>電話で人と話すときは本読みながら

このことと、教師としての能力に
何の関係があるのやら…。
このナントカという予備校講師は、何をしたいんだ？

>>968
実際に会ったこともあるし、生涯の恩師だからです。

１０分で絶対無理　マークするまで解答したと言わない
マーク作業だけで３分は取られる

いいじゃん、ほっとけよ。そういう方向にきらめきを感じる年頃なんだから。
正直、小学生までに卒業しておいて欲しいが。

なんかおれも>>970のレス見て何も言う気がなくなった・・・

>>967 だからあんたセンターで何点取れるの? 190は取るよね?

英語のできない倒錯した英語の先生方、明けましておめでとうございますｗ

本年は、英語のレスが少しでも多くなるよう期待してますｗ

>>975

おめでとう　英語できるが負け組な人

>>976
英語の教師の方ですか？ｗ

>>974
受験生の頃は１６０くらいでした。
今は１３０くらいかな？
でも俺が教えている高校は底辺校なので全然大丈夫。

西先生は自分で「天才は孤独だ」とか言ってるけど１０分以内で満点なんて本当に天才なんだよな・・・
しかもどの大学の問題も予習無しで授業に向かい、その場で思考過程を示してくれた。
英作なんて神だったなぁ。全国中継されている授業で生徒の質問に次から次へとネイティブの感覚を説明していく授業は圧巻だった。
久しぶりに代ゼミに会いに行って、今の英語教師の現状を話してみようかな？何て言うだろう？

>>978
>しかもどの大学の問題も予習無しで授業に向かい、その場で思考過程を示してくれた。

こりゃ、授業の計画を立てていないだけだ。
そういうのは、「行き当たりばったりの、計画性のない授業」という。
無計画にその場で問題の解説をしていけばいい、というもんじゃねぇのよ。

どうせ、その授業の中で扱う問題どうしは
何の関連性もないんだろ？
あっちいったり、こっちいったりして、
とても高い金払って受ける授業じゃねぇな…。
アホくせー。

テキストの訳出しか授業でしていない教師はむしろ計画を立てているのだろうか？
長文の問題集授業でやっても全訳だけとか意味分からん

センター130点しか取れない高校教師って…

>>979
それがテキストには何も書き込んでいないが、完璧に授業計画立てたような授業をするんだ。
記述なんかはその場で考えているようだが、そのプロセスを示してくれる。
英作文もどんな枠組みで書きたいか生徒の聞いてから骨組み決定して文を埋めていく。
その際、生徒が書いた文、使った単語等何故いけないのかネイティブの感覚を説明してくれます。
予習しないのにはきちんとした理由があるのです。

単語の説明をする時は、西先生の頭の中にはまず英語が浮かぶらしく
「英語で説明していい？だってその方が楽なんだもん」とかお茶目に言ってちゃんと日本語に訳して説明します。

昔、帰国子女の多いクラスで英語でSFCの問題を解説した際、途中退出した人がいたので
それから英語で解説することは封印したそうです。
「英語の授業は英語で解説するのが一番楽なんだがなぁ」は西きょうじ先生の口癖。

>>982
その教え子はどれくらい英語ができるようになったのか？
それがすべてであると思う。

アメリカでは地下鉄の駅の薄暗いところでホームレスの人が
英字新聞広げて仲間と議論している。

>>978 １３０しか取れないとかあんたバカじゃん? 平均が１２０ぐらいなのに。 しかも学生の頃より下がるって…。
お前が大好きな西先生を失望させたくないなら行くな。
てか高校生にも負ける様な学力の奴が、英語がどうだの西先生がすごいだの語るな

>>984
まあまあ。高校でろくに勉強しなかった生徒が、浪人中に切羽詰って予備校講師に
頼ってある程度うまくいったのをいいことに、予備校マンセーになってるだけだろ。
高校での成功体験がないものだから、非常勤講師という職にありながら予備校より
の考え方しかできてないみたい。ここでブーブー言っているのは、非常勤をうまく
勤められていない焦りの表れなんじゃないの？

TOEIC何点英検何級だとか、センター10分で完答とか、５か国語の本を同時に読む
とか、はっきり言ってアホくせー半面、完璧に信じて疑わないこの子がなんかかわ
いそうになってくるよ。
なんとか先生がどうこう言う前に、自分の足元を見つめてほしいね。

だからネタだってｗ

高校教師が予備校では２流以下なのと同様に、予備校講師は高校に行っても２流以下。
予備校化した一部の進学校なら、授業だけやる先生の需要はあるかもしれないけどね。
予備校講師は授業さえ上手ければカリスマ講師かもしれないが、高校教師に求められるスキルはもっと幅が広いってことを理解しなくちゃいけない。
英語指導のみを研究してる超一流予備校講師に対して、高校教師が授業で劣っていることは当たり前。
体育教師に全日本のコーチレベルの指導を期待するのと同じこと。

こっちが本題→教師が検定試験で高得点を取れるに越したことはないが、
TOEICで７３０以下は即クビにすると言っているやつは現実を知らな過ぎ。
英文を読んで授業を終わりにする教師や和訳を順番に指名するだけの教師。
総称して教える気持ちのない教師。それは教師の学力を問う以前の問題なのだよ。
そういうダメな体質がある中に、TOEICを英語教師であるための条件にしたらどうなるか？
生徒にＣＤ聴かせてダメ教師は試験勉強するのが目に見えてるぞｗ

＞高校教師に求められるスキルはもっと幅が広いってことを理解しなくちゃいけない。

その幅の広いスキルって何？

＞そういうダメな体質がある中に、TOEICを英語教師であるための条件にしたらどうなるか？

そんなにヒドイのか・・・
教員自身の英語力以前の問題なのね。

>>987
おいおい、どうしてそんな授業しかできないか考えてみそ。
英語力がないからに決まってるだろ。
オレの学校教師経験では、英語力と教授力はほぼ連動していたぞ。
英語力があっても教授力がイマイチってのは確かにいたが、
英語力ないが授業がばっちりってのは、およそ高校では考えられん。

教科書の新出語彙の一つも説明するときでも、英語力ある教師は
ラテン語、ギリシャ語の語源からすぱっと説明したり、似た語彙との異同を
説明したりして、記憶に残ったが、英語力のない教師はただ日本語訳を言うだけ。

まず、圧倒的な総合英語力があることが教師の必要条件（十分条件じゃないぞ）
そのために、生涯１教科を教えるだけなのに、毎年給料が上がって５０歳台では１０００万近く
給料をもらってるだろうが。

今時、年収４００万のネットワークエンジニアでも毎日、英文でレポートを本社に
書いてる時代だ。

英語教師が英語できなくてどうする！

國弘正雄先生は『國弘流　英語の話しかた』の中で、次のように述べています。

日本の英語教育ほど、父兄をはじめ、世の中から、べらぼうな期待を
背負わされて、それがかなわぬとなると、理不尽な悪口を言われ続け
たものはありません。高校の国語の授業で擬古文が書けるようになら
なかったからといって、古文の教師を責める人はおりません。算数や
数学の教師に比べても、英語教師は明らかに実用という点では不公平
な期待のされ方をしています。そこを少し考え直してみてはいかがで
しょう。
　 長い間、そして今も、日本人の英語下手は、教授法や制度や教師の
せいだとされてまいりました。教える方法さえ変えれば、まるで手品
師が帽子からハトを取り出すごとき容易さで、成果が出るような思い
込みに囚われてきたのです。最近はその焦点が教材の方にも移ってい
ます。これさえ使えばあっという間に上手くなる、式の宣伝がそれで
す。（中略）
　 悪口を言われ続けの日本の英語教育ですが、出来る人はやはりかなり
おるのです。若い人の中にもたくさんいます。私の周囲のそうした若
者をみると、やはりそれなりの努力をしています。特に、忍耐心と自
立心に優れています。（中略）
　 つまり彼らには、英語なんて自分で努力するもの、という心意気が
あるのです。そういう人は、中学・高校でどんな教師に教わろうが、
どんな教え方をされようが、結局自分で道を開いていきます。そうい
う意味で、これだけ英語の学習環境が整った現在、自分の英語力を全
面的に他人のせいにするのは、もうそろそろ止めたほうがよいのでは
という思いが強いのです。

>>991
>>算数や数学の教師に比べても、英語教師は明らかに実用という点では不公平
>>な期待のされ方をしています。そこを少し考え直してみてはいかがで
>>しょう。

算数が数学の教師が教えるのがヘタならやはり文句言われると思うが。

それより、数学の先生が計算できないってのはあんまりないけど、
英語教師の場合、教師本人が英語できないんだから、どうしようもないよな。
親の期待も何も、教師自身が英語できないってのが問題なんだろ。

何言ってるんだ？こいつは。

>>989

まずおまえの経験が間違ってるから４行目以降は無駄　乙

>>992
おまえも無駄だから　次スレ立てとけ
少しは貢献できるぞ　わかったな？

英語の教員目指しているけど、

実際のところ、高校二年のときにとった英検２級と
大学三年のときにとったTOEIC６００点しかない・・・。
そのため実習では、散々な目にあったけど。
進学校の高校に実習に行ったから。
指導教諭は、同じ大学出身の先生だったけど、
たぶんTOEICでは測りきれないくらい高いレベルの先生だった。
普通に英語で授業していたし、
わかりやすかったし。

今は、その先生を目指して勉強中。

卒論だしたから、冬休みは、毎日4時間以上勉強している。
ときには10時間くらい。

「英語の教員のレベル」で検索したら、この掲示板にたどりついた。

小学校の教員目指してるのにTOEIC860over（意味無い）俺がきましたよ

このスレのまとめ→何言われようが教師は勝ち組

>>997
と思い込むのは教師の自由だが、

ほら、すぐそこまで、教師天国の崩壊は近づいてるよ。

>>996
その程度は普通の大学出てりゃ誰でも取れます。

1000!!

このスレッドは１０００を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。