教師は世間知らず Part22
876 ：へんてこりん論者：04/07/31 22:34 ID:Py2tHDU8
何故に学校へ連絡するのが筋なのかね？
教育委員会でも、警察でも、「筋」ではないかね？
教育委員会でも、警察でも、「筋」ではないかね？
877 ：実習生さん：04/07/31 22:40 ID:8OuPnR1+
教師に筋を通して証拠隠滅された例↓
校内ロリコン盗撮、内部犯行説で大揺れ−岐阜県の小学校
http://www.sanspo.com/shakai/top/sha200407/sha2004071401.html
878 ：へんてこりん論者：04/07/31 22:45 ID:Py2tHDU8
＞責任も問えないくせに好き勝手言うんじゃないよ。
↑
面白いねｗ
のうのうと自分を棚に上げられるこの神経ｗ
↑
面白いねｗ
のうのうと自分を棚に上げられるこの神経ｗ
879 ：実習生さん：04/07/31 22:48 ID:GgvkdZt8
>>875
お前、ホンと馬鹿だな！
「管理職の能力・適性に欠けるから、こんなお馬鹿な狂死が減らないんだよ。」
これだって加害者の狂死に当てはまるだろｗ
もう、どうでも良いが・・ｗ
なに反応してんの？って感じｗ
根底にあるその世間ズレ、どうにかならない？
創造力の乏しい保身しか考えないような愚かな人間に成り下がって逝くよ。
ゴミが徘徊してんじゃねーよｗ
お前、ホンと馬鹿だな！
「管理職の能力・適性に欠けるから、こんなお馬鹿な狂死が減らないんだよ。」
これだって加害者の狂死に当てはまるだろｗ
もう、どうでも良いが・・ｗ
なに反応してんの？って感じｗ
根底にあるその世間ズレ、どうにかならない？
創造力の乏しい保身しか考えないような愚かな人間に成り下がって逝くよ。
ゴミが徘徊してんじゃねーよｗ
880 ：まる：04/07/31 22:54 ID:TrWCa6l3
封建主義ということで
881 ：実習生さん：04/07/31 22:55 ID:f4YVRpPK
>>876
そんなこともわからんのか、バカめｗ
筋を通すとは「もっとも安全で効果的な道筋」と言うこと。
867は「校長が何を言っても「納得できん」と言って教委に連絡」
と言ってるよなあ。何が何でも教委に連絡という点では「いきなり連絡」
と同じなんだよ。で、それに対する同僚教員の反応は、
「校長と、暴力教師の謝り方が足りなかったのか・・・やむを得ない」だ。
「あいつは要注意人物。俺たちも気をつけよう。ではない。
考えてみな。以前クレームをつけた客がまた店にきたとき。
にこやかに応対しながらも、警戒するだろ。これが、店側の方が
「しまった、悪いことをしてしまった」と思っていたとしたら、
「よくまたきてくれました」と思って、応対するだろ。
それと同じ。
まあ、厨房も想像力を働かせて考えてくれ。そしたらわかるだろｗ
そんなこともわからんのか、バカめｗ
筋を通すとは「もっとも安全で効果的な道筋」と言うこと。
867は「校長が何を言っても「納得できん」と言って教委に連絡」
と言ってるよなあ。何が何でも教委に連絡という点では「いきなり連絡」
と同じなんだよ。で、それに対する同僚教員の反応は、
「校長と、暴力教師の謝り方が足りなかったのか・・・やむを得ない」だ。
「あいつは要注意人物。俺たちも気をつけよう。ではない。
考えてみな。以前クレームをつけた客がまた店にきたとき。
にこやかに応対しながらも、警戒するだろ。これが、店側の方が
「しまった、悪いことをしてしまった」と思っていたとしたら、
「よくまたきてくれました」と思って、応対するだろ。
それと同じ。
まあ、厨房も想像力を働かせて考えてくれ。そしたらわかるだろｗ
882 ：へんてこりん論者：04/07/31 23:03 ID:Py2tHDU8
>>881
学校は連絡をもらう側ではなく、連絡をする側だ。
加害者側が連絡する。
それが筋というもの。
何故に被害者側がその後の相手の対応を期待する必要がある？
そういうのを「せこい」というｗ
被害者が連絡するのは、教育委員会、警察。
学校は連絡をもらう側ではなく、連絡をする側だ。
加害者側が連絡する。
それが筋というもの。
何故に被害者側がその後の相手の対応を期待する必要がある？
そういうのを「せこい」というｗ
被害者が連絡するのは、教育委員会、警察。
883 ：まる：04/07/31 23:06 ID:TrWCa6l3
封建主義ということで
884 ：実習生さん：04/07/31 23:06 ID:GgvkdZt8
885 ：実習生さん：04/07/31 23:08 ID:8OuPnR1+
ここのﾚｽを見てると、学校の事件がどういう風に隠蔽されるのか分るね。
表沙汰になった事件なんて本当に氷山の一角なんだろうな。
886 ：実習生さん：04/07/31 23:10 ID:f4YVRpPK
>>882
やっぱ、バカだねｗ 881の２行目を読め。
おまえは、
「おれはやられて悔しい！ 差し違えてでもぶっコロしてやる！」
というタイプの、ドアホｗ
訴えることは正当なんだろ？ 危険をおかしてどうすんの？
もっとも、安全の方法をとって正当な権利を行使する。
俺がいってんのはこういうこと。 理解できたか？
やっぱ、バカだねｗ 881の２行目を読め。
おまえは、
「おれはやられて悔しい！ 差し違えてでもぶっコロしてやる！」
というタイプの、ドアホｗ
訴えることは正当なんだろ？ 危険をおかしてどうすんの？
もっとも、安全の方法をとって正当な権利を行使する。
俺がいってんのはこういうこと。 理解できたか？
887 ：まる：04/07/31 23:13 ID:TrWCa6l3
>>886
馬鹿って言う奴が馬鹿
馬鹿って言う奴が馬鹿
馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が
馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が
馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が
このガーバ！
馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が
馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が馬鹿っていう奴が
このガーバ！
889 ：へんてこりん論者：04/07/31 23:18 ID:Py2tHDU8
>>886
君がアホだというのは理解できたよｗ
何故に教育委員会へ訴えるのが危険なんだよ？
要するに、「筋」の意味を言われてみると考え直せたんだけど、認めるのはしゃくなんで、
「もっとも安全」とか言ってこねくり回そうということだろ？ｗ
なんちゅうか、情けない感じは伝わるよｗ
君がアホだというのは理解できたよｗ
何故に教育委員会へ訴えるのが危険なんだよ？
要するに、「筋」の意味を言われてみると考え直せたんだけど、認めるのはしゃくなんで、
「もっとも安全」とか言ってこねくり回そうということだろ？ｗ
なんちゅうか、情けない感じは伝わるよｗ
890 ：まる：04/07/31 23:21 ID:TrWCa6l3
>>888
おもしろい
おもしろい
891 ：実習生さん：04/07/31 23:26 ID:f4YVRpPK
>>889
はあ、しょうがない香具師だな。
「教育委員会へ訴えるのが危険」てだれが言った？
「教育委員会へ訴える」と言っていますが、何か？
先に校長にクレームつけて、納得できないぞーって言って教育委員会に
クレームつけた方が、加害者に味方したいやつも納得せざる得ないし、
いきなり教育委員会に訴えるより重い処分が期待できるってことを言って
るんだよ。よく読めｗ
はあ、しょうがない香具師だな。
「教育委員会へ訴えるのが危険」てだれが言った？
「教育委員会へ訴える」と言っていますが、何か？
先に校長にクレームつけて、納得できないぞーって言って教育委員会に
クレームつけた方が、加害者に味方したいやつも納得せざる得ないし、
いきなり教育委員会に訴えるより重い処分が期待できるってことを言って
るんだよ。よく読めｗ
地域によっては教育委員会なんぞ何の役にも立たない。
そもそも犯罪を追求する権限は教育委なんかにないばかりか、謝罪を強制することもできん。
「汚れた血」騒動の狂死だって子供の自宅へ謝りに行けと言われてたのを無視してただろ。
ヘタに騒ぎ立てれば学校を庇ってもみ消そうとすることだってあるぞ。
教師の傷害事件は告訴することが正しい。自ずと学校も教育委も動かざるを得ない。
もたもたしてっと警察だって民事不介入だと言い出すぞ。
そもそも犯罪を追求する権限は教育委なんかにないばかりか、謝罪を強制することもできん。
「汚れた血」騒動の狂死だって子供の自宅へ謝りに行けと言われてたのを無視してただろ。
ヘタに騒ぎ立てれば学校を庇ってもみ消そうとすることだってあるぞ。
教師の傷害事件は告訴することが正しい。自ずと学校も教育委も動かざるを得ない。
もたもたしてっと警察だって民事不介入だと言い出すぞ。
893 ：へんてこりん論者：04/07/31 23:31 ID:Py2tHDU8
>>891
ほーｗ
＞加害者に味方したいやつも納得せざる得ないし
＞いきなり教育委員会に訴えるより重い処分が期待できるってことを
↑
これがよくわからんね、何故にこうなる？
でもって、それをどのレスから読み取れというのかね？
無理しなくていいぞｗ
ボロが出ないようにしろよｗ
ほーｗ
＞加害者に味方したいやつも納得せざる得ないし
＞いきなり教育委員会に訴えるより重い処分が期待できるってことを
↑
これがよくわからんね、何故にこうなる？
でもって、それをどのレスから読み取れというのかね？
無理しなくていいぞｗ
ボロが出ないようにしろよｗ
ちなみに、ツバをぶっかけただけでも暴力行為になるそうだ。
どうせやるなら、思いっきり口の中に唾液を溜めてからだな。
どうせやるなら、思いっきり口の中に唾液を溜めてからだな。
895 ：へんてこりん論者：04/07/31 23:34 ID:Py2tHDU8
>>894
何釣られてんの？レス読んでから書けよ。
何釣られてんの？レス読んでから書けよ。
897 ：実習生さん：04/07/31 23:54 ID:8S172/qG
>>893
ここまで頭の悪いやつに説明するのはもう疲れた。
これが最後。よく読んで理解汁。
「加害者に味方したいやつも納得せざる得ないし」これについては
加害者以外の教師は「校長があやまったんだ。これで納得してもらえない
のは、校長の謝り方が足りないか、よけい怒らすことを言ったのだろう。
教育委員会に訴えるのも仕方がない。正当なことだ」と思うということ。
「店長を出せ」といってるクレーマーと比べてみろｗ
「いきなり教育委員会に訴えるより重い処分が期待できる」
これも理解できんのかね？
「校長に訴えたけれども、なお、納得ができないということで来た人物」
と「いきなり来た人物」の言うこと。どちらを重要視するかということだ。
いきなり来た人物は、「何とかある教師をおとしめようとしていたが、つ
いに機会を見つけて喜び勇んでやってきた人物」と受け取られるかもね。
少なくともおれならそう思うね。
まず、校長に連絡した人物が、そんな下心があるとは普通考えない。
どちらの処分が重くなるかは明らかだと思うが？
おまえは同じと考えるのか？ それなら想像力が足りないなｗ
ま、加害教師には、正当な処分が待っている。ということだ。
ここまで頭の悪いやつに説明するのはもう疲れた。
これが最後。よく読んで理解汁。
「加害者に味方したいやつも納得せざる得ないし」これについては
加害者以外の教師は「校長があやまったんだ。これで納得してもらえない
のは、校長の謝り方が足りないか、よけい怒らすことを言ったのだろう。
教育委員会に訴えるのも仕方がない。正当なことだ」と思うということ。
「店長を出せ」といってるクレーマーと比べてみろｗ
「いきなり教育委員会に訴えるより重い処分が期待できる」
これも理解できんのかね？
「校長に訴えたけれども、なお、納得ができないということで来た人物」
と「いきなり来た人物」の言うこと。どちらを重要視するかということだ。
いきなり来た人物は、「何とかある教師をおとしめようとしていたが、つ
いに機会を見つけて喜び勇んでやってきた人物」と受け取られるかもね。
少なくともおれならそう思うね。
まず、校長に連絡した人物が、そんな下心があるとは普通考えない。
どちらの処分が重くなるかは明らかだと思うが？
おまえは同じと考えるのか？ それなら想像力が足りないなｗ
ま、加害教師には、正当な処分が待っている。ということだ。
898 ：へんてこりん論者：04/08/01 00:00 ID:+HPz7vFX
899 ：実習生さん：04/08/01 00:00 ID:WZaxLFoi
同じことをしたのに、印象で処分が違ってしまう恐ろしい世界ですね。
900 ：まる：04/08/01 00:07 ID:QTvl2lhU
子供にレコーダーもたせれば
面白いかも
面白いかも
A店で買った家具をB店に返品しようとしたアホ教師を知っている。
話を聞いたときはさすがに信じられなかったがホントだった、、、。
話を聞いたときはさすがに信じられなかったがホントだった、、、。
902 ：実習生さん：04/08/01 00:14 ID:FwL9OpE1
>>898
筋を通した方が、目的を遂げやすいって話だ。
まあ、理解できんのだから仕方がない。話はこれで終わりｗ
へんてこりんもお疲れ。
おれでなく、狂死を煽ってくれ。（狂死に見えてたかね？ ｗ）
>899
法律文があり、判例が積み重ねられている裁判所でさえ、個々の裁判で刑の
軽重が違うんだ。教育委員会の処分が状況や訴えた人物の様子によって変わ
ってくるのは当然だよ。
筋を通した方が、目的を遂げやすいって話だ。
まあ、理解できんのだから仕方がない。話はこれで終わりｗ
へんてこりんもお疲れ。
おれでなく、狂死を煽ってくれ。（狂死に見えてたかね？ ｗ）
>899
法律文があり、判例が積み重ねられている裁判所でさえ、個々の裁判で刑の
軽重が違うんだ。教育委員会の処分が状況や訴えた人物の様子によって変わ
ってくるのは当然だよ。
903 ：へんてこりん論者：04/08/01 00:18 ID:+HPz7vFX
904 ：実習生さん：04/08/01 00:27 ID:IQOfNs/J
ぷぷっ
今日は「聞いたよ」氏が現れなかったなｗ
今日は「聞いたよ」氏が現れなかったなｗ
905 ：へんてこりん論者：04/08/01 00:31 ID:+HPz7vFX
脱線するが、思い出した。
昔、東北の学校で鶏をさばいて食う授業があったらしい。
さばく当日になって生徒の親が教育委員会へ通報したところ、教育委員会は学校へその授業の中止を要請した。
その通報した生徒の親が実は教師だったらしい。
内情はすごくどろどろしたワイドショー並みの事実があるらしいが、問題にしたいのはこの手法。
あらかじめ親を交えて十分話し合ったはずの授業を当日の朝になって確実に中止させる、とても「きたない」手法をとったのが教師という話。
昔、東北の学校で鶏をさばいて食う授業があったらしい。
さばく当日になって生徒の親が教育委員会へ通報したところ、教育委員会は学校へその授業の中止を要請した。
その通報した生徒の親が実は教師だったらしい。
内情はすごくどろどろしたワイドショー並みの事実があるらしいが、問題にしたいのはこの手法。
あらかじめ親を交えて十分話し合ったはずの授業を当日の朝になって確実に中止させる、とても「きたない」手法をとったのが教師という話。
おいへんて。
同じことをやってた学校は他にもあって、中毒症状の生徒が多数出たそうだ。
親が教師かどうかは別としてだ、もし不衛生を問題にしての行動だったら、
その正当性は否定できんぞ。
同じことをやってた学校は他にもあって、中毒症状の生徒が多数出たそうだ。
親が教師かどうかは別としてだ、もし不衛生を問題にしての行動だったら、
その正当性は否定できんぞ。
907 ：へんてこりん論者：04/08/01 00:41 ID:+HPz7vFX
不衛生を問題にしての行動ではなく、小学生に鶏をさばくところを見せられないということだったらしい。
そんなことよりも、話あったときに何故に反対しなかったのか、そっちのほうがアホだとは思わんかい？
そんなことよりも、話あったときに何故に反対しなかったのか、そっちのほうがアホだとは思わんかい？
908 ：実習生さん：04/08/01 00:50 ID:IQOfNs/J
横レスだが、中学校で理科の授業にイカやら魚を解剖したそうだ。
授業後、狂死が解剖した魚貝類を煮付けて、もったいないから食えと生徒に
言ったそうだ。中毒症状の生徒が多数出たそうだ。
授業後、狂死が解剖した魚貝類を煮付けて、もったいないから食えと生徒に
言ったそうだ。中毒症状の生徒が多数出たそうだ。
909 ：まる：04/08/01 00:52 ID:QTvl2lhU
910 ：実習生さん：04/08/01 05:01 ID:pNdzEBpT
911 ：実習生さん：04/08/01 05:32 ID:Lomim9B2
高校の時の教師が
生徒と話していて女の英語の先生を
「俺はバックで犯す」みたいなことを動作つきで言ったと知り合いから聞いた。
あと教師を紹介する新聞で小学校の時の自分はどんな子供だったかという欄に
神童と書いていた。
その先生は生徒のことをハゲとか馬鹿とか言っていた。
生徒と話していて女の英語の先生を
「俺はバックで犯す」みたいなことを動作つきで言ったと知り合いから聞いた。
あと教師を紹介する新聞で小学校の時の自分はどんな子供だったかという欄に
神童と書いていた。
その先生は生徒のことをハゲとか馬鹿とか言っていた。
912 ：実習生さん：04/08/01 09:20 ID:Zm9lHObD
897の言ってる事ってさ､
｢･･･いきなり来た人物は、「何とかある教師をおとしめようとしていたが、つ
いに機会を見つけて喜び勇んでやってきた人物」と受け取られるかもね。
少なくともおれならそう思うね。
まず、校長に連絡した人物が、そんな下心があるとは普通考えない。･･･｣
特に｢･･･少なくともおれなら･･･｣のくだり｡
クレームにたいしてはまず疑念をもって対処する､って事っすか?
最初っから色メガネで見るって事っすか?
それが客(生徒の親)に対する正しい対処かね?
しかもそれを得々と主張するとは････｡
こんてふうに洗脳されてるんでしょうね､今の教育関係者は｡
(経緯から､897が教育関係者と推測しただけだけど)
｢･･･いきなり来た人物は、「何とかある教師をおとしめようとしていたが、つ
いに機会を見つけて喜び勇んでやってきた人物」と受け取られるかもね。
少なくともおれならそう思うね。
まず、校長に連絡した人物が、そんな下心があるとは普通考えない。･･･｣
特に｢･･･少なくともおれなら･･･｣のくだり｡
クレームにたいしてはまず疑念をもって対処する､って事っすか?
最初っから色メガネで見るって事っすか?
それが客(生徒の親)に対する正しい対処かね?
しかもそれを得々と主張するとは････｡
こんてふうに洗脳されてるんでしょうね､今の教育関係者は｡
(経緯から､897が教育関係者と推測しただけだけど)
913 ：中２卓球部：04/08/01 10:59 ID:ePXv5pjw
顔が１．５倍くらいにはれあがった
昨日校長顧問もう１人の３人で謝りに来た
突然来たので親はまた怒っていた
明日は精密検査
昨日校長顧問もう１人の３人で謝りに来た
突然来たので親はまた怒っていた
明日は精密検査
914 ：中２卓球部：04/08/01 11:04 ID:ePXv5pjw
クビにはならないらしい
当分学校には来ないらしいが
今度学校でみたら殴ってやる
当分学校には来ないらしいが
今度学校でみたら殴ってやる
結局、中二のがきと激怒バカ親はどうなってしまったのだろう？
＞へんて
＞小学生に鶏をさばくところを見せられないということだったらしい
それが当該狂死の理由なら、偏向的思想による妨害行為だな。
しかしだ、子供へ命の尊さを教える目的はいいとして、その資質が狂死に備わっているとは到底思えん。
コレ↓は農業高校で行った「子供の鶏飼育＆解剖＆食わす」のレポートだが、
ttp://chikusuiob.ojiji.net/kaitai01/inotichi02.htm
実習を押し通す過程で教師は己の独善に気づいていないし、
解剖中に動揺する子供の心理状態をどうやって誘導するか吟味した様子もない。よって、子供が狂死の意向に
沿って感情を押し殺した結果、授業が滞りなく進行しただけ(偶然)だともいえる。
子供が生命の有限性を認識することでは、愛する動物の自然な死に際を見ることでも十分だし、他の動物の
命を人間が利用していることへの感謝を教える目的があるとしても、体験面で登るべき階段があるはずだ。
生徒が愛情をかけて育てた動物をわざわざ標的にして殺させ解剖させ食わす。限度を知らない狂死が、
人形を使ってヒトの交尾のヤリ方を使って教え性教育だと主張する態度、中絶ビデオを非行抑止の目的に使う
態度と、その浅はかさでは全く同じ次元のネタだ。
子供の優等生的な感想を採り上げてはいるが、授業（教師）の目的に賛同した
感想を子供が作るのは至極当然のこと。狂死の独善を支えたのは子供の素直さで狂死のスキルではない。
解剖を中止させた狂死の独善、小学校で高校生と同じことをやろうとした狂死の無謀。
まあ、毒をもって毒を制したということだな。
＞小学生に鶏をさばくところを見せられないということだったらしい
それが当該狂死の理由なら、偏向的思想による妨害行為だな。
しかしだ、子供へ命の尊さを教える目的はいいとして、その資質が狂死に備わっているとは到底思えん。
コレ↓は農業高校で行った「子供の鶏飼育＆解剖＆食わす」のレポートだが、
ttp://chikusuiob.ojiji.net/kaitai01/inotichi02.htm
実習を押し通す過程で教師は己の独善に気づいていないし、
解剖中に動揺する子供の心理状態をどうやって誘導するか吟味した様子もない。よって、子供が狂死の意向に
沿って感情を押し殺した結果、授業が滞りなく進行しただけ(偶然)だともいえる。
子供が生命の有限性を認識することでは、愛する動物の自然な死に際を見ることでも十分だし、他の動物の
命を人間が利用していることへの感謝を教える目的があるとしても、体験面で登るべき階段があるはずだ。
生徒が愛情をかけて育てた動物をわざわざ標的にして殺させ解剖させ食わす。限度を知らない狂死が、
人形を使ってヒトの交尾のヤリ方を使って教え性教育だと主張する態度、中絶ビデオを非行抑止の目的に使う
態度と、その浅はかさでは全く同じ次元のネタだ。
子供の優等生的な感想を採り上げてはいるが、授業（教師）の目的に賛同した
感想を子供が作るのは至極当然のこと。狂死の独善を支えたのは子供の素直さで狂死のスキルではない。
解剖を中止させた狂死の独善、小学校で高校生と同じことをやろうとした狂死の無謀。
まあ、毒をもって毒を制したということだな。
917 ：実習生さん：04/08/01 11:26 ID:0hjOxshL
教師たちは､自分たちは労働者だと言い､教育上の難しい問題から忌避してきた｡
その一方で､学校内での怪我などになると､逃げ回る｡
子供を教育するサービス業としての責任感などない｡
昔ながらの教育者としての責任感もない｡
そんな教師ばかりだ｡
とにかく､質をあげる事が急務と思う｡
学力向上も道徳教育も充実しなければならない｡
思い切って､教師の給料を現在の1.5倍くらいにしたら?
そのかわりに､採用時に厳しく選択し､問題教師は即刻解雇｡
(問題教師が野放し同然な､今の状況が一番悪い)
とにかく､日教組が一番いけない｡
おれ的にはあんな組織は｢反国家組織｣として解体しなければいかんと思う｡
その一方で､学校内での怪我などになると､逃げ回る｡
子供を教育するサービス業としての責任感などない｡
昔ながらの教育者としての責任感もない｡
そんな教師ばかりだ｡
とにかく､質をあげる事が急務と思う｡
学力向上も道徳教育も充実しなければならない｡
思い切って､教師の給料を現在の1.5倍くらいにしたら?
そのかわりに､採用時に厳しく選択し､問題教師は即刻解雇｡
(問題教師が野放し同然な､今の状況が一番悪い)
とにかく､日教組が一番いけない｡
おれ的にはあんな組織は｢反国家組織｣として解体しなければいかんと思う｡
918 ：実習生さん：04/08/01 11:49 ID:pNdzEBpT
919 ：実習生さん：04/08/01 12:02 ID:cx008fiG
狂死はは努力が報われる給与体系ではなくて、
努力しなくても報われる給与体系が望みなんだろうよ。
そういえば何処かのスレで、公務員狂死の給与は労働への対価ではなく
時間が拘束されることへの対価だって書き込んでた香具師もいたよなｗ
努力しなくても報われる給与体系が望みなんだろうよ。
そういえば何処かのスレで、公務員狂死の給与は労働への対価ではなく
時間が拘束されることへの対価だって書き込んでた香具師もいたよなｗ
920 ：実習生さん：04/08/01 12:09 ID:pNdzEBpT
倍率が高ければ優秀な人間が集まるとか、
試験が難しければ優秀な人間があつまる、っていうのは間違った考え方。
実際、今教員採用試験を受ける動機は、後で楽ができるからだろ？
高倍率を突破した奴ほどこの動機が強いってことだ。
試験が難しければ優秀な人間があつまる、っていうのは間違った考え方。
実際、今教員採用試験を受ける動機は、後で楽ができるからだろ？
高倍率を突破した奴ほどこの動機が強いってことだ。
921 ：実習生さん：04/08/01 12:11 ID:cx008fiG
>>917
>昔ながらの教育者としての責任感もない｡
昔ながら（団塊）の公務員教師には教員の意識と質の低下はないと思うのかな？
>教師の給料を現在の1.5倍くらいにしたら?
給料が高ければ意識や質が高いというのは間違い。
赤字財政の中で公務員狂死に貯蓄に回りかねないな高給を払うより
地域間収支を改善する為の産業育成や特産物の研究に投資でもした方がずっとマシだ。
これなら先々税収として戻ってくる罠。
>昔ながらの教育者としての責任感もない｡
昔ながら（団塊）の公務員教師には教員の意識と質の低下はないと思うのかな？
>教師の給料を現在の1.5倍くらいにしたら?
給料が高ければ意識や質が高いというのは間違い。
赤字財政の中で公務員狂死に貯蓄に回りかねないな高給を払うより
地域間収支を改善する為の産業育成や特産物の研究に投資でもした方がずっとマシだ。
これなら先々税収として戻ってくる罠。
922 ：実習生さん：04/08/01 13:05 ID:J+CrQQx7
今のガキを放置してたら､産業育成や投資をしても結局は無駄金!!
教育に金をかけない国に未来はない
働きしだいでガンガン評価するんだよ｡
今の教師はぬるま湯につかってんだよ｡
ダメ教師は資格剥奪追放処分｡
｢みんなで仲良くお湯の中にいようよぉ〜｡お前だけ間張るなよぉ〜｣の世界をふち壊せ!!!
教育に金をかけない国に未来はない
働きしだいでガンガン評価するんだよ｡
今の教師はぬるま湯につかってんだよ｡
ダメ教師は資格剥奪追放処分｡
｢みんなで仲良くお湯の中にいようよぉ〜｡お前だけ間張るなよぉ〜｣の世界をふち壊せ!!!
923 ：実習生さん：04/08/01 13:16 ID:cx008fiG
924 ：実習生さん：04/08/01 13:22 ID:cx008fiG
まぁ、どうでもいいかｗ
こねくり回して自分で自分を蹴飛ばすなよ。
ゴミ収集車・・はやく来ないかなｗ
こねくり回して自分で自分を蹴飛ばすなよ。
ゴミ収集車・・はやく来ないかなｗ
925 ：実習生さん：
おらぁ､昨夜は来とらん｡
バカは思い込みが激しいな。
バカは思い込みが激しいな。