教育学博士が教育について答えるｽﾚｯﾄﾞ-2

あげとこう

早稲田大学教育学部の出身で、「頭脳派」と呼ばれる現役(パ・リーグ最年長)投手の小宮山は数学の教員免許があるらしい(教育実習先が中学で当時現場の中学生たちとかなり衝突していたらしい…Wikipedia参)。
その頭脳派の小宮山は、選手として監督やコーチ、球団とも衝突したようで(99年オフにＦＡ宣言する旨を球団に伝えると自由契約にされた)バレンタイン監督の後釜監督とも囁かれている。
もっとも小宮山が監督になると、選手と衝突しそうな気がする。

87(昭和62)年の巨人・西武の日本シリーズで、巨人クロマティの緩慢返球を見抜いて走者の辻をホームインさせた伝説の走塁のエピソードは有名だが
当時の西武三塁コーチで伝説の走塁を生んだ巨人ヘッドコーチの伊原(西武、オリックス監督を歴任)も、教員免許はないらしいが工業大学出身で、宅建の試験に１発合格(伊原夫人の実家が不動産業を営んでいる)している。
指導者の伊原は、選手に嫌われることを厭わない(※Wikipedia参)厳しい頭脳プレーの指導者である。
伊原が教師とかになると、野球同様に生徒たちに嫌われることを厭わない教育哲学で、やはり小宮山同様に現場の生徒たちと確執を生みそうだ。

ＩＤ野球野村監督の『ノムダス２』でも、「野球とは化学」だと言っているが、野村監督は高卒ながらに化学科出身である。
広岡監督も小島よしおも早稲田の教育学部出身(広末涼子や逮捕された小室哲哉は中退)だけど、教員免許がない。
タレントの小島などは別にして、広岡監督も理論的だ。
しかし、毒舌で頑固の広岡監督も野村監督も選手と確執を持ちやすい指導者である。

こうしてみると、学校にしろ野球にしろ、「頭脳派」と呼ばれる指導者は、偏屈で何かと人と衝突しやすい傾向がある。

しかし、選手や生徒(とくに女子)にペコペコ・ヘラヘラした態度を取る一見世渡り上手な指導者というのは、頭脳的にも人間的にも薄っぺらく、主体性がないゴマスリ・嘘つき・八方美人が多い。
一方で、小宮山や伊原、広岡みたいな自分の考え方や判断力に自信があるがために対人関係がうまくいかないタイプのほうが、将来性があったり、本当の魅力を持っていたりするのだよ。

理科や数学に限らず、職業教科である工業(中学の技術も該当するか)や平成15年度高校入学者から必修の情報も、理系教科だ。

博士号持ってても，「教育学」・・・最低の学位だろ。
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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age

「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
自分がまず，教職インチキ大学淫に入れや！
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age

最低な「教育学」の博士号すらない，インチキ教育学部の教員は，カス人間。
まずは，荒れた中学校で，自分が初任者研修を受けてみろ。
偉そうに，役に立たない理論ばかりごねてるんじゃねえぞ！
文科省のイヌとなって，学習指導要領の伝達ばかりするな。
学位なし，低脳大学教員。

世の中には天才が多すぎる。
だから、無名で地位もないオッサンなど、子供たちは軽視するようになった。
有名人を見るときの子供たちの目の輝きが、無名のオヤジを小ばかにする態度の証明である。

学習指導要領の講演と解説本しか，できない大学クソ教員。
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
自分がまず，教職インチキ大学淫に入れや！ 学術論文書けや！
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あーあ

現場上がりの，研究できない大学教員は辞めろ。
論文なし，博士号なし，ただ現場にいたと言うだけで，
ここ10年以上，学会発表もしたことがないクソ教員。
学生も迷惑です。
自分が，まずは教職大学院に入れよ。

まず，大学教員に，博士号があるか聞いてみろ。

age

学習指導要領の講演と解説本しか，できない大学クソ教員。
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
自分がまず，教職インチキ大学淫に入れや！ 学術論文書けや！
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学習指導要領の講演と解説本しか，できない大学クソ教員。
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
自分がまず，教職インチキ大学淫に入れや！ 学術論文書けや！
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最低な「教育学」の博士号すらない，インチキ教育学部の教員は，カス人間。
まずは，荒れた中学校で，自分が初任者研修を受けてみろ。
偉そうに，役に立たない理論ばかりごねてるんじゃねえぞ！
文科省のイヌとなって，学習指導要領の伝達ばかりするな。
学位なし，低脳大学教員。

　エセ学問ワースト３

１．　教育学　-　教育学部はどの県にも複数あるが、学問としての成果は皆無。
　　　　　　　　　実用的な学問だと勘違いしてる人もいるが、使える知識なんて一つもありません。
　　　　　　　　「ゆとり教育」「生きる力」などデマ混じりのお題目はあるが、詳しく中身を聞いても
　　　　　　　　一般人が「それって違うんじゃないの？」と軽く反論できるようなものばかり。
　　　　　　　　教育学部は学問の場ではなく、「学校利権集団」と看做すのが正しい。

２．　社会学　-　「屁理屈製造工場」がいつのまにか学問になっていた。
　　　　　　　　「屁理屈」の定めとして社会学者は過去の発言を覚えている人が大嫌いｗ
　　　　　　　　算数が苦手だけど大学教員の座に未練がある経済学部の学生ばかりが殺到するため、
　　　　　　　　大学教員になるだけで満足してしまう人多し。

３．　心理学　-　「教育心理学」「産業心理学」「社会心理学」など、他の分野と結合して幽霊講座をデッチあげるのに便利な学問。
　　　　　　　　それ故、「女性心理学」という授業があってもそろほどおかしく聞こえない雰囲気さえある。
　　　　　　　　他人の「心理」を考えない人はいないので誰でもある程度は「心理学者」。
　　　　　　　　そのため「○○の心理」という本は誰でも一冊はもっているが、タレント本と同じで継続的に買う人はいないｗ
　　　　　　　　従って、出版タレントの多い学部。

スレタイ見ただけで荒れてるだろうなと分かったわｗ

やはり、免許も持たず、教科教育方法を教えられないことが、今回、教職大学院の
新設につながったと思う。特に、教育学は激変であろう。これからは、理論と実践を兼ね備えた
人材と博士号を持つような人が必要であろう。

学習指導要領の講演と解説本しか，できない大学クソ教員。
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
自分がまず，教職インチキ大学淫に入れや！ 学術論文書けや！
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■全体主義ブラック日本の源泉は儒教的管理教育か

起立！礼！着席！、朝礼、校長の訓話、制服、丸坊主の強制、ｼﾞｬｰｼﾞ着用義務、
一方的な授業、細かい校則、部活の上下関係、生徒による掃除（場の清め）…

これは教育ではなくて管理。しかも右翼系宗教に近い思想的管理。
宗教思想であることを隠して（世間）（空気）（社会は厳しい）（常識）だと強要する。
社会上層や経営者などに都合がいい刷り込みで、実際には常識でもなんでもない。
諸外国の視察団の評価は例外なく「軍隊みたい」「個性がない」「教育ではなく管理」。

明治維新→天皇中心の富国強兵政策→軍国主義→体育会系・管理教育・世間教。
この根底にあるのは、朱子学、武士道、陽明学といった変形儒教。
右翼も左翼も全体主義だから、敗戦後の治安維持と復興の便宜から放置した。
ちなみに儒教の森信三は戦後最大の教育学者として有名である。

全体主義を身体レベルで叩き込みながら一方では個性と競争を求める。
小学生から矛盾するダブルバインド（二重拘束）では精神が歪んで当たり前だ。
逆にこのような矛盾に適応している我々高学歴は何かが欠落しているのだｗ

現場上がりの，研究できない大学教員は辞めろ。
論文なし，博士号なし，ただ現場にいたと言うだけで，
ここ10年以上，学会発表もしたことがないクソ教員。
学生も迷惑です。
自分が，まずは教職大学院に入れよ。

まず，大学教員に，博士号があるか聞いてみろ。

学習指導要領の講演と解説本しか，できない大学クソ教員。
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
自分がまず，教職インチキ大学淫に入れや！ 学術論文書けや！
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博士（教育学）は，まず博士（学術）でも取り直せヤ。
それから，学術論文とは何かを，最初から考えて見れ。
当然，論文とは英文のことだぞヤ。
くだらない日本語のレポートじゃねえぞ。

修士（教育学）ですが、なにか？

文科省は，安っぽい学位＝博士（学校教育学，教育学）を出す大学をつぶせ。
ろくな博士論文ではないぞ。
レポート程度のクソ論文だ。
大学教員には，しっかり，博士（文学，理学）を取らせろよ。

恥ずかしくて，名刺に印刷できない学位。
それが博士（教育学），博士（学校教育学）だ。
これらは，自ら「私は無能です」と宣言しているようなものだ。
これらの学位を取得されようと考えている方は，
よーくお考えになったほうが良いだろう。

上で言われている「最低の学位＝博士（教育学）」さえ無い
大学教員って，不要だね。
恥ずかしくないのかね？

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　　　＿　 |.＼　 人＿_ノ　　　6 |　　＜
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　　　　　￣￣, -/へ／＼/｀- ､
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恥ずかしくて，名刺に印刷できない学位。
それが博士（教育学），博士（学校教育学）だ。
これらは，自ら「私は無能です」と宣言しているようなものだ。
これらの学位を取得されようと考えている方は，
よーくお考えになったほうが良いだろう。

>751

　学位というのはどこの大学から授与されたか、誰が指導教官かで
全然格が異なる。三流大学の医学博士は筑波大の教育学博士に
余裕で劣る。

筑波ならまだ良いが，上の書き込みを見ればわかるだろ。
どこの大学が低レベルなのかが・・・・

大学教員ランキング

大学院担当で博士号持ち＞＞＞＞＞＞＞学部担当博士持ち＞＞＞＞＞＞＞＞
＞＞＞＞与太五郎＞＞＞＞＞＞＞大学院担当博士なし＝学部担当博士なし＞＞＞＞＞＞＞＞
教職員大学担当（博士持ち）＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞
現場上がりの教職員大学院担当博士無し，髪の毛も無し

最低の博士号である博士（学校教育学）さえ持っていない大学教員は，
どうやって採用されたのでしょうか？
やっぱりコネですかね？

age

「教育学部の現場経験極少の大学教員」　　
→→絵空事ばかり，ゴネテないで，
　　荒れた学校で現場を見て，少しは修行して来い。
　　部活指導でもして見ろや。

「現場出身の研究能力ゼロの大学教員（勿論，博士号無し）」
→→小学生のレポートみたいな指導案ばかり解説してないで，
　　少しは学術論文（英文）を書け。　　

両者とも，低脳！
しかも，「博士号持ち，小・中・高の教員」に劣る！

やっぱ博士とっておくべきだったか。
博士課程内定はしたたんだがな・・・
経済的理由であきらめてしまった。
論文は１６ほど書いたが修士しかない。

修士で論文１６なんてありえねえ。
こいつはインチキ・・・
博士（クソ）

文句は、お前の署名論文が『世界』や『思想』に掲載されてから言え。説得力ゼロ。

学芸会大学や兵庫山奥社大学終了の能無し博士はおらんかね？

ニューポート大学の情報

http://newport-university.cocolog-nifty.com/blog/

学習指導要領の講演と解説本しか，できない大学クソ教員。
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
自分がまず，教職インチキ大学淫に入れや！ 学術論文書けや！

あげ

>>763
＞まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
ついでに生徒のほかに校長まで殴って、大学院に入院してくる人も昔はいたとか。
ええ、博士（教育学）、課程博士で出たそうですよ。

今は、論文博士の方を量産しているみたいですけどね。

博士（教育学）・・・・・・笑

学習指導要領の講演と解説本しか，できない大学クソ教員。
「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
自分がまず，教職インチキ大学淫に入れや！ 学術論文書けや！

ニューポート大学でカリフォルニア州の臨床心理士・弁護士受験資格を取得し、それぞれの資格を取得した卒業生が存在する。

ニューポート大学修士課程修了後、フロリダ大学博士課程へ進学した研究者が存在する。

カリフォルニア大学卒業後、ニューポート大学へ進学した人物が存在する。

認定大学のHenley Putnam大学学長はニューポート大学の博士号を持ち、ニューポート大学修了後、カリフォルニア大学ロサンゼルス校で心理学のCertificateを取得している。
Henley Putnam大学には、講師として、FBIとCIAのメンバーが講師をしている。

IBMのコンサルタントにニューポート大学の博士号を取得した人物が存在する。

ニューポート大学の卒業生が、シラキュース大学で講演をしている。

アメリカ心理学会の学会誌編集委員に、ニューポート大学関係者が就任した。

コーネル大学ロースクールのホームページで、ニューポート大学ロースクールを
修了し、法学博士とカリフォルニア州法曹試験に合格した人物が紹介されている。

「教育学部の現場経験極少の大学教員」　　
→→絵空事ばかり，ゴネテないで，
　　荒れた学校で現場を見て，少しは修行して来い。
　　部活指導でもして見ろや。

「現場出身の研究能力ゼロの大学教員（勿論，博士号無し）」
→→小学生のレポートみたいな指導案ばかり解説してないで，
　　少しは学術論文（英文）を書け。