【長崎】真面目に再発防止を考える【カッター】

>>127
始まったね。

しかしここの教頭も最低だな。
事件当時校長不在だったが、
救急への連絡も遅かった。（教師のくせに救急って言葉の意味わかってないんちゃうか？）
その上、救急隊員が到着して「責任者誰ですか」の問いに誰も名乗りでなかったそうな。
教頭はいったい何考えてるんだ？

こういう時のための管理職だろ。そのために給料がっぽりもらってるんだろ。
さらに、「私は現場（事件そのもの）を直接見たわけではないので知りません」だとよ。

と、まるで他人事。
危機管理が全くなってない。

>>130
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/edu/1087398235/l50
にも、カキコ頼むよ。

自己保身しか考えない阿呆どもに対応をしろっつっても無理。
現実と虚構の区別がつかないから殺人をするとか妄言語り始めるﾔｼもいるし、こういう事件はこれからも減らない。

　厳密に言えば、責任者は校長や教育委員会だよ。
悲しいかな教頭は、中間管理職。

あの女校長、ワイドショーやニュースで見る限り責任逃れをしているとしか見えなかった。

>>133
中間管理職でも平教師から見れば上司
ってか校長不在なんだからこの場合は責任者は教頭。

戦後民主主義教育がおかしいのかな？
連合国の日本弱体化政策の一環だとの説もあるが。

お手洗たんには卒業証書が授与されるらしいが、まぁ前例もあるしな。
すると当然NEVAにも出るんだろうな。不登校児童にも卒業証書は出るしな。
校長が壇上で名を告げる事になるのか。
被害者加害者は同じクラス同士、はたしてどうなるやら。

学校不信　　　　　　「意思疎通なし」と批判
http://www.nagasaki-np.co.jp/press/syou6/kikaku3/07.html

学校関係者を首にして、辞めてもらうしかないような気がする。

首　〜長崎〜
http://news17.2ch.net/test/read.cgi/news2/1086079084/

保護者と意思疎通を　大久保小に父親有志が要望書
http://www.nagasaki-np.co.jp/press/syou6/kiji/2004070801.html

最近の凶悪犯罪って西の方に多くない？
子供達の世界感と保守的な村社会や全体主義的な学校の体質が
事件の背景にあると思う。
今って文部省の教育要項に縛られる必要が無いから
愛知県犬山市みたいに改革は容易だと思う。
厳しすぎる教育は境界性人格障害を引き起こすだけ。
戦前と比べれば今の少年の凶悪犯罪はかなり少ない。
携帯なんでリンクは貼れませんが少年犯罪アーカイブでググれば解る。

＞厳しすぎる教育は境界性人格障害を引き起こすだけ。

教育が境界性人格障害を引き起こすわけではない
勉強不足出直してきなさい

確かに。
「厳しすぎる」ものはもはや教育とは言わない。
親がクソだった場合学校が子供を救わなくてどうする？
というのが問題でしょ？
犬山市の教育改革は良いよ。
教師の限界を踏まえている。

ヒーキッキキキキキキ！

最近は足し算引き算覚え立ての子がこーゆうサイト見てるからね…
うちの弟(小４)もやってるよ、インターネット。

そいで２ちゃんとかの乱暴な言葉遣いの書き込みとか見てると自分もそうゆう言葉使いたくなるんだよね。

あと、
最近日曜日の朝やってるヒーローものの番組もそう。
人を簡単に殺すシーンばっか。
なんたって主人公が相手を簡単に殺すんだもん。

こんなんじゃあ、
命の大切さとかわかんないよ。

現実とお話がごっちゃになってる。

>144
だからどうしたらいいんだ？
お前みたいな　講釈たれる奴ばっかだな　
お疲れさん

ネットより教師と子供の関係の方が一方的でデジタルな感じだよね。

>>145
テレビ局に子供番組に乱暴すぎたり過激な描写を含ませないでください…
とかは無理かなぁ？

>>147
道徳教育とは無関係。
っていうかその発想が不道徳。

>>142
２００２年から実施された学習指導要領では、「指導要領は学ぶげ最低基準」であると文部科学省は説目した。
指導要領からはみ出して教えては行けないという、従来の方針を変更したことで、
各学校では、何を教えるか選択するチャンスが生まれた。

荒れた学校で非行を短期間で解決した事例を調べたことがある。
その解決策は、生徒の問題行動を力でい押さえ込むのではなく、
「よく分かる授業をする」「教師が生徒を信頼する「地域との信頼関係作りをする」という、
当たり前のことを徹底したことだった。
よく分かる授業をすれば子どもは良くなるし、
自分たちで意志決定が出来るし余地があれば教師は創造的になる。
教育の在り方を考えるとき、不信からスタートするのではなく、
信頼と理解からスタートすべきである。

ttp://www.tcp-ip.or.jp/~mrym/sugie.html

その通りですね。
生徒と教師は信頼関係があってなんぼだと思います。
信頼関係をうまく築けなければ、いくら上手な授業をしても生徒はついてこないのではないでしょうか。

教師は何も問題がなければ良い学校だと思っている。
たとえ問題が起きても問題にはしないようにする。
問題を見ないように、関わらないようにしている。
少なくとも私の子供の通っている小学校はそのようだ。
親が子供をしっかり見てないと大変なことになると思う。
毎日の会話で子供の行動や気持ちを
なるべく把握してあげるべきだと私は思う。
きれい事を言う人は沢山いるけど・・・
子供の教育の責任は親にあると実感した。

学校教育に失望した親の独り言でした・・・m(_ _)m

警察への通報、５時間遅れ＝加害児童、自宅に帰す−井栗小・新潟男児傷害
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20040707-00000411-jij-soci

学校は事なかれ主義の隠蔽体質

>>152
きちんと事後処理のできなかった校長は処分に値するな。

>>149
＞荒れた学校で非行を短期間で解決した事例を調べたことがある。
＞その解決策は、生徒の問題行動を力でい押さえ込むのではなく、
＞「よく分かる授業をする」「教師が生徒を信頼する「地域との信頼関係作りをする」という

教員って馬鹿ばっかだから、こんな単純なことがわかんないんだろうな。
未だに学校は勉強するところじゃないとかほざいてるしｗ

こういう事件起こす子ってこないだの男の子もそうだけど
仲間はずれになってる寂しい子なんだよね。
それに残酷なものは美しいみたいな描写の話とか見ちゃうと
歪んでくるのかな。
大体先生たちってそういう仲間はずれの子をどれだけ
親身になって助けてあげてるのか疑問。
わがままで仲間はずれになってんだからしょーないじゃん、じゃ
ダメだよ。親にしっかり伝えてがまんの気持ちとか思いやりの
気持ちを身につけさせると同時に学校では担任が
その子をちゃんとみてあげて、先生は見方だよって
言ってあげてなおかつ具体的に友達づくりに関わってあげなきゃ。

それとも先生自体が友達づくりができなくてどう指導すればいいか
わかんないのかな？？

生徒が先生に悩みを打ち明けられないような先生はダメですね。
なにか悩みを打ち明けづらいオーラのようなものを出しているのでしょう。
たぶんそんな先生はクラスを全体としてしか見ることができておらず、
生徒一人ひとりをしっかりと見ることができていないのだと思います。
先生は生徒一人ひとりをクラス全体の一員として見るのではなく、
個人として見れば、生徒は「あ、先生はちゃんと自分のことを見てくれているのだな」と感じて
先生に対して信頼感も生まれてくるでしょうから、
カッターのような事件が起きる前に生徒が先生に悩みを打ち明けてくれるかもしれません。
生徒が先生に悩みを打ち明けるというよりはむしろ、
生徒一人ひとりをしっかり見ることができているならば、生徒の異変にもすぐに気づくのではないでしょうか。

一人の教師が三十人以上いる生徒全員と心を通わすなんて不可能。
さらに無関係な人間をクラスに押し込んでみんな仲間だなんて異常だ。
人間は自我を他人に承認される事によって形成した場合
恐ろしくて人殺しなんて出来ない。
だがそうでない場合、又は極限状態におかれ日常的な感受性から
引き離された場合簡単に人を殺せる様になる。

このスレの住人って今までの凶悪な少年犯罪の原因から目をそらしてない？
親が子供にベッタリ張り付いて厳しく躾たから境界性人格障害に
なってしまったのが原因だぞ。

任されるのはつらい　小６女児事件担任が胸の内
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20040709-00000201-kyodo-soci

>>155
>親にしっかり伝えてがまんの気持ちとか思いやりの
＞気持ちを身につけさせると同時に学校では担任が
＞その子をちゃんとみてあげて、先生は見方だよって
＞言ってあげてなおかつ具体的に友達づくりに関わってあげなきゃ。

親が聞く耳持ってくれりゃ　そうしたいよ。
しっかり伝えて，逆切れされるのが落ち

逆切れされてもそこであきらめずにがんばれよ。
それでこそ教師じゃないのか？
簡単にあきらめるなって。
それが本当に生徒のためになるんなら、親がなんだ。

>>161
精神的にもたないだろう。
教師は神様か？
悩める個人じゃ無いのか？
だいたい子供が問題を自ら解決出来る様になる事が理想なのに
教師が余計なちょっかいを出してどうする？
教師の自己満足的にされた評価が子どもを計る唯一無二の物差になってしまわないか？
全体主義的な指導方法で規則を一方的に押しつける
という点も問題だが、それ以上に深刻なのは、
生徒同士で目立った人間を潰すという傾向にあることだと思う。
実際子供は行動する際、先生の目よりもクラスの友達の目を
過度に気にするでしょう。
同世代の人間が一日中同じ教室で生活するという点が
大きな問題だと思う。

だから>>149に貼られた教育方法でコミュニケーションスキルを磨いてもらい
主体性を持ち相互扶助できる環境を作る必要がある。

小学教諭が女児誘拐未遂　事件情報で逮捕、大阪

　大阪府能勢町で５日、町立小６年の女子児童２人＝ともに（１２）＝を車で連れ
去ろうとしたとして、豊能署は１１日、未成年者誘拐未遂容疑で大阪府池田市神田、
同市立石橋南小教諭川瀬正博容疑者（５５）を逮捕した。川瀬容疑者は「女の子と
少しでも一緒にいたかった」と容疑を認めているという。
　池田市が近隣の不審者や事件の情報などを市民に配信する「ＡＮＳＩＮ（安心）メー
ル」システムで６日、女児が目撃した川瀬容疑者の車のナンバーが伝えられ、気付いた
石橋南小関係者が追及。犯行を認めたため、１０日に同市教委経由で警察に通報し
た。このシステムで容疑者が逮捕されたのは初めてという。
　調べでは、川瀬容疑者は５日午後４時１０分ごろ、能勢町の路上で帰宅途中の女
児２人に千円札１枚を見せ「これをあげるから車に乗って道を教えて」などと言っ
て誘拐しようとした疑い。
　２人が断ると「ごめんね」と言って車で走り去ったという。（共同通信）
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20040711-00000082-kyodo-soci

日本には、こんな教師も存在する。

学校教師何でもあり状態

狂死は小児性犯罪者か、その予備軍の最悪の人種であるという事を念頭に議論すべき
そうでなければ、親がどうの子供がどうのというだけの、狂死が責任逃れに使う理論で煙に巻かれるのがおち

835 ：朝まで名無しさん ：04/07/21 15:03 ID:xur+g8gd
担任の言い訳

一方、鶴崎教育長は、同校の六年担任の男性教諭（３６）が市教委との面談で
「五年時の学級の状況は、校内の意見交換の場で大体把握していた。
だが、実際に担任になると思ったより騒がしく、大変だと思った」と話したことを明らかにした。
2004年7月21日長崎新聞掲載
http://www.nagasaki-np.co.jp/press/syou6/kiji/2004072102.html

>>163
［１１０番・１１９番］女児連れ去り未遂の教諭を起訴　／大阪

　大阪地検は３０日、池田市立石橋南小教諭、川瀬正博容疑者（５５）を未成年者
誘拐未遂罪で起訴した。起訴状では、川瀬被告は５日午後４時１０分ごろ、能勢町
の路上で小学６年の女児２人に１０００円札を見せ、「これあげるから道を教えて」
などと２人を車に乗せ連れ去ろうとした。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20040731-00000259-mailo-l27

とんでもない奴ですな。

まあ、教員がやったからニュースにあるわけで、
会社員がやったら日常茶飯事なのでニュースにならない。

問題をおこす子は精神的に異常をきたしている。
異常な奴を早期発見し、なんとかする体制を作るべきではないか？
殺人を悪いと思っていないなど人間性が欠如したいたら要注意。
隔離する施設を作る必要はあると思うが，人権問題が起こるかもしれない
両刃の剣だ。

その隔離施設の中で事件が起こっているわけだが？

まっとうな意見。

http://d.hatena.ne.jp/tongtong/20040610

学校・学級というどろどろの人間関係を、ネットワーク・掲示板・チャット、学校の外にまで持ち込むなってことだ。

>>172
まっとう？どこが？

できもしないことをあえて書くことで
自分の理論を正しそうに見せる典型的なバカ学者の文

「実行できないこと」は裏を返せば「失敗しないこと」だからね
こんなバカを持ち上げるやつがいるから日本の教育が腐ってきたんだよ

２００２年から実施された学習指導要領では、「指導要領は学ぶげ最低基準」であると文部科学省は説目した。
指導要領からはみ出して教えては行けないという、従来の方針を変更したことで、
各学校では、何を教えるか選択するチャンスが生まれた。

荒れた学校で非行を短期間で解決した事例を調べたことがある。
その解決策は、生徒の問題行動を力でい押さえ込むのではなく、
「よく分かる授業をする」「教師が生徒を信頼する「地域との信頼関係作りをする」という、
当たり前のことを徹底したことだった。
よく分かる授業をすれば子どもは良くなるし、
自分たちで意志決定が出来るし余地があれば教師は創造的になる。
教育の在り方を考えるとき、不信からスタートするのではなく、
信頼と理解からスタートすべきである。

ttp://www.tcp-ip.or.jp/~mrym/sugie.html

＞＞１７５
けど、その当たり前のことを分かっていない。知らない教師がどれだけいることか。
みんな保身ばかり。

>>176
　１０年前に、新しい学力観として、興味関心意欲態度に偏ったおかげで、
基礎学力が最近叫ばれているんですが・・・何時の話？

アダルトチルドレン（トラウマ・サバイバー）とは？
ttp://www.09chan.com/~adultchild/acod/

長崎小6女児殺害事件（虐めや虐待、精神的虐待の背景）
ttp://www.09chan.com/~adultchild/sub/ijime.html