池田小事件と学校教育

下層階級の暴発、宅間は日本に蔓延する偽善な平等意識が産みだした気がする。
教師が自らの(サヨ？)思想＝｢みんな平等｣、こんな馬鹿なことを
刷り込んでいくからおかしくなる。
Q.どうして僕のおうちは貧乏なんですか？
A.君の運がわるかったの。自分で稼げば？
Q.どうして僕は勉強できないの？
A.生まれつきでしょ？普通の人の倍の努力すれば？
Q.こんな僕にできる仕事はありますか？
A.真面目に働くならたくさんあるよ？
Q.僕はそんな自分が嫌です。努力もしたくないです。
A.嫌なら自殺してね。ただし他人を巻き込むな。

これがあるべき教育(中学)だと思うのだが。
皆がヒーローになれるわけではないし、平凡(貧乏)は罪ではない
という事実を何故教えないか問い詰めたい。

2zu

でもそれを教えるならもう一つ加えた方が良いだろ。宅間を正当化はしないが、
ヒーローになれないならダーティーヒーローになればいい。
もしくはヒーローの指定席を奪って自分の物にすればいい。
欲しい物は自分の力で取る。こういった事も教えて良いと思うが。
それに上層階級の人間は高いところに住んでいる。
下層階級は低いところに住んでいる。
そう仮定すれば上に居る人間は目立つから下の人間が這い上がる為に下から攻撃をするのは当たり前だろ。
上に居るなら攻撃の的になりやすくその覚悟も必要。
上層階級の定員が決まってる以上は下層でも上を目指すなら蹴落とすのも自由だろう。

>ヒーローになれないならダーティーヒーローになればいい。
>欲しい物は自分の力で取る。こういった事も教えて良いと思うが。
>上に居る人間は目立つから下の人間が這い上がる為に下から攻撃をするのは当たり前だろ。

そのとおりだとは思うけど、犯罪は犯罪でしかないってことは前提。
前提を付け加えなければならないのが今の日本の現状だけど。

>>3
＞蹴落とすのも自由だろう。

努力と才能と運で蹴落とすのはいいけど、犯罪は犯罪でしかないよ。
まさか上層がみな犯罪してるとでも？

池田高校。　

犯罪でもしなけりゃ、上層生活なんてできねぇよ。

>>7
ほとんどの金持ちは合法的に稼いだか、
親の遺産かなわけだが。

＜血液型Ａ型の一般的な特徴（改訂版）＞（欠点は直そう！）
●とにかく臆病・神経質で気が小さいだけ（真に他人を思いやる気持ちには欠けている、二言目には「世間」(「世間」と言っても、一部のＡ型を中心とした一部の人間の動向に過ぎない））。
●異常に他人に干渉して自分たちの古いシキタリを押し付け、そこから少しでも外れる奴に対しては好戦的でファイト満々な態度をとり、かなりキモイ（偏狭、自己中心、硬直的でデリカシーがない）。
●妙に気位が高く、自分が馬鹿にされるとカッと怒るくせに平気で他人を馬鹿にしようとする（ただし、相手を表面的・形式的にしか判断できず(早合点・誤解の名人)、内面的・実質的には負けていることが多い）。
●基本的に悲観主義でマイナス思考なため性格が鬱陶しい（根暗・陰気)。
●とにかく否定的でうざく、粗探しだけは名人級（例え10の長所があっても褒めることをせず、たった１つの欠点を見つけては貶す）。
●社会的強者には平身低頭だが、社会的弱者に対しては八つ当たり等していじめる（強い者にはへつらい、弱い者に対してはいじめる(人が見ていないときは、より一層））。
●少数派の異質・異文化を理解しようとせず、あるいは理解を示さず、排斥する(多数派＝正しい　と信じて疑わない、了見が狭い差別主義者）。
●何でも「右へ習え」で、単独では何もできない（群れでしか行動できないヘタレ）。そのくせ、集団によるいじめのリーダーとなり皆を先導する（陰湿かつ陰険で狡猾）。
●他人の悪口・陰口を非常に好むと同時に、自分は他人からどう見られているか、人の目を異常に気にする（自分がウソツキだから他人のことも容易に信用できない、ポーズだけで中身を伴っていない）。
●友人関係は、表面的な浅い付き合いでしかなく、心の友はおらず孤独（他人の痛みがわからず、包容力がなく、冷酷だから）。
●頭が硬く融通が利かないため、すぐにストレスを溜め、また短気で、すぐに爆発させる（不合理な馬鹿）。
●後で自分の誤りに気づいた場合でも、素直に謝れず強引に筋を通そうとし、こじつけの言い訳ばかりする（社会悪の根源、もう腹を切るしかないだろう！)。
●男は、女々しいあるいは女の腐ったみたいな考え(例：「あいつより俺のほうが男前やのに、なんでやねん！（あいつの足を引っ張ってやる！！）」）。

全盛期の池田は今以上に脅威だった。
昭和５０年代、昭和６０年代なんてほぼ毎年のように甲子園に出ていた。
しかも甲子園に出ればベスト４以上は当たり前。
あの監督の顔を見ただけでビビッてしまうと他校の監督さんが言うほどの学校だったんだ。
甲子園で見てたけど池田は発行されている吹奏楽編曲のテーマを使っていた。
「ドミーソドドレードシドララ・・・レッツゴー池田」
ヒットが出ると阿波踊りのパターン。
昭和54年の準優勝の時の応援方法はちょっと違っていたが、
少なくとも昭和57年から平成4年までまったく同じ曲を使って応援していた。
迫力があった。池田の応援で一番衝撃だったのが三重明野戦。
池田が打たれてしまった時「がんばれがんばれ池田、それっがんばれがんばれ池田」の連発だったよ。
池田の校歌は好きだった。春の選抜でたくさん聞けたね。どうして春強いのに、
夏弱いのかという印象だった。平成に入って2年連続して夏に出てきたときはうれしかったよ。
池田の野球部にそれなりの良い選手が集まっているのは事実。
プロにスカウトされるぐらい優秀な部員が来ている。
少なくとも池田の野球部員は甲子園に行きたいという思いは絶対あると思うし、必ずしも
それが非現実的な現状ではない。今回の小松島戦でも、守備練習を徹底していたら
勝てた試合だったかもしれないという人もいる。
さわやかイレブンの何もなかった池田と全国トップレベルの実績を残し、有名校になった現在の
池田とでは土台がまったく違う。そのしっかりした土台を崩さない指導を現池田の監督にお願いし、
全国の池田ファンの期待に添えるようにしてほしい。
来年の選抜に出場するつもりで。池田の復活近し！！

池田小の先公は自分の受持ち生徒を置いて自分だけ逃げた。
負傷したのは教頭と最初に見逃した先公の２人で、制圧行動の際に負傷したに過ぎない。
教頭は中間管理職として，もう１人はチョンボをごまかすために向かっていったに過ぎない。
教師はいち早く逃げ，子供達は８人が死亡、１３人が重軽傷を負った。
これは動かしようのない事実だ！！
教師は逃げた！！教師は逃げた！！

>>11
教師も人間だからな。
その時どんな行動をできるかなんて、
俺にはわからない。
だから教師を必要以上に責める気にはなれない。

ローカルルールを読みましょう。

【教育・先生板ローカルルール】

★個別の学校や塾・予備校のスレッドは、削除対象です。
・学校名や塾・予備校名の入ったスレタイトルは禁止です。


−−−−−−−−−−　終　了　−−−−−−−−−−

＞１１
バカバカしい話だ。教師はいつから警官になった。あんたも厳しい生徒指導
には反発する口ではないのか？　体罰に反対する風潮が教師の軟弱化を招き
結果的には生徒を守る力も失ったんだよ。「暴力に反対するような羊」は乱
入してきた狼には喰い殺されるしかないんだよ。

ローカルルールを読みましょう。

【教育・先生板ローカルルール】

★個別の学校や塾・予備校のスレッドは、削除対象です。
・学校名や塾・予備校名の入ったスレタイトルは禁止です。


−−−−−−−−−−　終　了　−−−−−−−−−−

>>14
それでも教師は生徒に対して権力はあるでしょう。
それに狼は食べないと死んでしまうのです。宅間は狼にも劣ります。狼が可哀想

＞＞13,15 自治厨め、逝って良し！！！

この小学校は国立で金持ちが行く学校だから
かなり優遇されているように見えるが？
普通の小学校で事件が起きたら校舎の建て替えなんてやらないよね？

＜血液型A型の一般的な特徴＞（見せかけのもっともらしさ（偽善）に騙されるな！！）
●とにかく神経質で気が小さい、了見が狭い(臆病、二言目には「世間」(「世間」と言っても、一部のＡ型を中心とした一部の人間の動向に過ぎない））
●他人に異常に干渉して自分たちの古いシキタリを押し付け、そこから少しでも外れる奴に対しては好戦的でファイト満々な態度をとり、かなりキモイ（自己中心、硬直的でデリカシーがない）
●妙に気位が高く、自分が馬鹿にされるとカッと怒るくせに平気で他人を馬鹿にしようとする（ただし、相手を表面的・形式的にしか判断できず(早合点・誤解の名人)、実際にはたいてい、内面的・実質的に負けていることが多い）
●権力・強者には平身低頭だが、弱者に対しては八つ当たり等していじめる（強い者にはへつらい、弱い者に対してはいじめる(人が見ていない場合特に））
●あら探しだけは名人級でウザく、とにかく否定的（例え10の長所があっても褒めることをせず、たった１つの短所を見つけては貶す）
●基本的に悲観主義でマイナス思考に支配されているので性格が鬱陶しい（根暗・陰気)
●何でも「右へ習え」で、単独では何もできない（群れでしか行動できないヘタレ）
●少数派の異質・異文化を理解しようとせず、あるいは理解を示さず、排斥する(差別主義者、狭量、視野が狭い、多数派＝正しい　と信じて疑わない）
●集団によるいじめのリーダーとなり皆を先導する(陰湿かつ陰険で狡猾）
●他人の悪口・陰口を好むと同時に、自分は他人からどう見られているか、人の目を異常に気にする（自分がそうだから容易に他人を信用できない、またポーズだけで中身を伴っていない、「世間体命」）
●たとえ友達が多くいても、たいていは浅い付き合いでしかなく、心の友はおらず孤独（心の感度が低く、包容力がなく、冷酷だから）
●頭が硬く融通が利かないためストレスを溜め込みやすく、また短気で、地雷持ちが多い（不合理な馬鹿）
●たとえ後で自分の誤りに気づいても、素直に謝れず強引に筋を通そうとし、こじつけの言い訳ばかりする（もう腹を切るしかないだろう！)
●男は、女々しいあるいは女の腐ったみたいな考えのやつが多い(例：「俺のほうが男前やのに、なんでやねん！（あの野郎の足を引っ張ってやる！！）」）

とりあえず先公叩いとけ！！それで丸く収まる！！

>>14
現場では全職員で安全対策について考えています。
校門を普段から閉めておく、外部の人が来校した際の職員室への報告など。
ただし、私個人の意見としましては、こんなの何の対策にもなりません。
学校なんてもともといろんな人の出入りがあって当たり前だし、職員も
そればかりにとらわれていられないので、全く無意味です。
本当に安全性を考えるなら、外国のように警備員を学校に配置するくらいしか
方法がありません。教員の職務としては限界があります。

宅間「わしが殺したガキどもは、わしの自殺の為の踏み台の為に生きていたんやな！ほんま、感謝しとる。あのガキが８人死んでくれたから、俺が死ねるんやから
　感謝せなあかん！死んでくれてありがとう！！でも、死刑になるだけやったら３人で十分やったな。残りの５人はおまけで感謝しといたる！」

　　・・・どよめく室内。裁判長が退廷を命じる・・・

宅間(引きづられなから)　「おい、くそガキの親！おまえらのガキの８人分の命はワシ一人を殺して終わりの程度の
　価値やったんやぞ！エエ学校に行かせて偉そうにしとったから死んだんや！
　ガキどもが死んだ原因はおまえらあるんや！せいぜい一生反省せいよ！
　あの世でもおまえらの子供しばき倒したるからな！あははははは！あははは！こらおもろい！」

　　・・・どよめく室内。退廷・・・

５分ほど後に、判決文が読まれた。

まず、すまん。
このスレはローカルルール違反だな。

で、誰一人として本題にはレスしてくれない。鬱だ･･･

大きな声ではいえないし、はっきりとはいえないが、
改めていうまでもなく誰もが池田の事件の背後に社会の何か
を読み取っている。しかし、

犯人の卑劣な行為は決して許してはなりません。

それ以上いわんとこや。

>>24
同意

>>9と>>19
今時、血液型(たった4種類)で人を決め付ける何て了見が狭杉！

>>23
このスレの場合は、いわゆるローカルルール違反になりません。
たしかに学校名が入ってはいますが、ローカルルール制定時の話し合い中で、この事件のように教育界全体に関わるような場合には、問題がないことが確認されています。

>>22
それって、本当のこと、ホントに宅間がそう言ったの？
感謝って言葉を使っている。論理的に破綻していない。
世の中をこういう風に見ているﾔｼもいるのかと。
>>24
いってくれよ、もっと。

ほんとうでもほんとうでなくても、リアルだったよ。
>>22

「宅間の気持ち」集を想像力を駆使してつくる必要がある気がした。

>>1　要は日本のヘンな教育と教師が宅間を生んだと言いたいのやろ？
それやったら「化け物宅間を作った先公死んでよし！！」と言うスレタイにした方がよかったんちゃう？
なまじ「池田」の文字を使うから池田小の先公叩くヤシや池田高校のネタが入るんや！
>>10　ナイス！！まじめに書いてくれたのだろうが、笑わしてもろた。

池田高校ってのは金持ちが通うの？
あと、どれくらいの進学校なの？

有名校というのは、学校の名誉が第一、教育は二の次だよ。
学校の名誉を高めるために生徒を利用する。
有名校になることで教師の自尊心を満足させる。
こういう学校にはちょっと教師の気に入らないことをやると、
「我が校の名誉をけがすな」とかいうクソ教師が必ずいる。
そのあとで、とことんイジメぬかれるんだから。

>>32
で、あなたは宅間２世にでもなるんですか？

>>33
宅間のようになりたくもないけど、日本の管理教育は宅間のよ
うな人間しか育てられないだろう。口答えを許さない教育は、
意見を主張できない人間を育てるし、体罰教育は思い通りに
ならないときは暴力で解決することを教える。
これ、みんな宅間の行動そのものだろう。

＞＞34
　心から同意。日本の権威主義的教育は、そしてこれから階層分化が激しくなり
それを再生産し正統化する学校教育は、第二第三の宅間を産むだろう。
　対話のない教育、閉鎖的な共同体方の教育、自由に選べない教育、過度にリスクを
避ける減点評価を学校・会社その他でやめなければ、どうしようもない。

自分の本来持っている才能に気付かず、皆がやっているからと闇雲に努力をしたところで効果は少なく、
知識や技能のみが優れていたとしても実社会では人格が低いと、それらを活用する正しい智慧が浮かばなく
て応用できずに失敗したり、心の焦りが出て挫折しますから、犯罪に走ったりすることが多いものです。
それには人生としての生き方である正しい基準となるべき思想や思考を身に付けるべきです。
これからは遊んでいないで自らの人格を高めるように学び実践しょう。
人格や品性はレベルの高い人物を育成しない限り、国も社会は良くなりはしないような気がする。
この件に関する出典の説明があるHP↓に注目。参考にしよう。
ttp://www.d7.dion.ne.jp/~tohmatsu/

>>33
宅間二世発見。こういう生徒ばかりなら教師は楽チンだよね。
http://tmp.2ch.net/test/read.cgi/youth/1065430255/l50

正直、よく取り押さえたもんだと思うよ。

以前に、白昼、衆人の目前で
女性が追いかけられて刺殺される事件があった。
悲鳴を上げ、助けを求めて逃げる女性を、
誰一人助けなかった事件。
これが世間の現状でしょ。

批判があるのは仕方ないけどさ、
批判する方は、
刃物を振り回す相手とは言わない、
禁煙の場所で煙草を吸うヤツや、
煙草を吸ってる中高生を注意できる？
電車で女の子に絡む酔っぱらいを注意できる？
それすら出来ないのがほとんどだろうに。

こう書くと、ネット上だけの勇者が現れるんだろうけど、
注意や誰何できる人間が、社会人の１割もいれば、
もっとマシな状況になっているはずなのだが。

>>38
>正直よく取り押さえたと思うよ
取り押さえられなかった

>>39
(　´,_ゝ`)ﾌﾟｯ

ou

あげ