教育学部にいくヤシ＝同世代の負け組み

教育というのは同時点における経済効果がない分野だからなあ｡
が、時差的に経済効果はある。
ノーベル賞の田中さんは、自分が小学生の時に理科の面白さに開眼させてくれた
教師に非常に感謝していた。
田中さんが開発した技術が応用されて、近い未来には全世界的な経済波及効果は
数百兆円といわれるたんぱく質のテクノロジーの市場が生まれる訳であって、
これは田中さんがの人格･能力の形成に関わり影響を与えた教育実務者の
生んだ価値であるという側面もある｡

ながくなったが、経済社会に対しての貢献が長いスパンに渡って見えにくいだけに、
実際の経済界で活躍するものたちに比べて、良質な教育者への評価は控えめになっている
と思う｡

この煽りスレタイのスレをあげてしまった
以後、気をつける　

またあげてしまった・・・

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20030701-00000028-nks-ent

定期晒しですぅーーー、人事課の方要チェックやわ

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★和田 真一郎　被 告
２８歳／東京都私立中大杉並高校〜〜早稲田大第２文学部２年【退学処分】／東京都豊島区高田３
★藤村　　翔　被 告
２１歳／神奈川県立大磯高校〜日本大阿呆学部３年【退学処分】／神奈川県茅ケ崎市今宿
★小林 潤一郎　被 告
２１歳／神奈川県私立桐蔭学園高校〜早稲田大教育学部４年／神奈川県横浜市緑区寺山町　
★沼崎 敏行　容疑者
２１歳／東京都立戸山高校〜早稲田大政治経済学部３年／東京都新宿区中落合１
★小林 大輔　被 告
２０歳／神奈川県立瀬谷高校〜学習院大経済学部１年／神奈川県横浜市泉区西が岡２

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　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
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　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
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ハッキリ言ってアメリカなどの多民族国家では黒人の方がアジア人よりもずっと立場は上だよ。
貧弱で弱弱しく、アグレッシブさに欠け、醜いアジア人は黒人のストレス解消のいい的。
黒人は有名スポーツ選手、ミュージシャンを多数輩出してるし、アジア人はかなり彼らに見下されている。
(黒人は白人には頭があがらないため日系料理天などの日本人店員相手に威張り散らしてストレス解消する。
また、日本女はすぐヤラせてくれる肉便器としてとおっている。
「○ドルでどうだ？(俺を買え）」と逆売春を持ちかける黒人男性も多い。）
彼らの見ていないところでこそこそ陰口しか叩けない日本人は滑稽。

日本の民主主義がサイレントマジョリティーによって支配されているのなら、大多数のサイレントマジョリティーは義務教育によって子供の頃から先入観を植え付けられた政治組織である。
大人になっても、真剣に新しい社会問題に取り組もうとする大人がいないのは当然である。
反面に、宗教問題に鈍感な日本人は、義務教育における平和憲法程度の社会倫理しか持ち合わせておらず、常に矛盾した倫理によって日本人独特のいやらしい未熟で異常な社会性を、世代間の教育的結果と感覚的相違さえも許容し、含有しているのだ。
一方のアメリカは、同じ理屈によって強力な右翼市民で埋め尽くされている。
今にも世界大戦が始まりそうなのである。
では一体、義務教育以外の方法で民主主義をコントロールする方法はあるだろうか？
現時点では、私は知らない。
不毛な妄信的・儒教的オカルト信仰宗教も、天皇制と数多く混在する。
ttp://darkelf.dip.jp/doubt/protest.html

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ﾋﾟｭ.ｰ　（　 ・３・） (　　＾＾ ） ＜これからも僕たちを応援して下さいね（＾＾）。
　　＝〔~∪￣￣￣∪￣￣〕
　　＝ ◎――――――◎ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎渉&ぼるじょあ

>>88

スーフリ情報ageサンクス。

まだちゃんと国立教育学部出た教師はいいよ。
それ以下の日東駒専レベル。速攻教師辞め。
５０代以上に多い。
それが今管理職やったりしてる。

あの程度の奴らで運営されてる組織って一体･･

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　　　│ ＾ ＾ │＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
　　⊂|　　　　|つ
　　　（＿）（＿）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山崎パン

香具師

俺の受験した年（９１年度）の偏差値表引っ張り出してきてみたが、
ホント教育学部って偏差値低いね。総合大学の中ではガクンと低い。

こんなに偏差値低いとはシランかったわ。当時は意識しなかったし。
教育単科大学も低いね。
上越教育大とか鳴門教育大。

http://www.geocities.co.jp/CollegeLife-Club/1540/member.htm
農学部の人に聞いてください。

教師の子は教育学部希望が多い。

100

>>97

おいおい>>91年って古すぎ。
今年は２００３年だ。
漏れが受けた駅弁教育学部ｗは河合塾55.0〜57.4（前期、文系教科）
腐っていてもマーチ程度ある。

たいていは50.0〜57.5の間。
駅弁工学部は47.5〜52.5が多いが、低レベルといえる？
まあ君が早計なら言えばいいだろうが。

91年頃67.5以上あった総計も今や６０を少し越えるくらい。
閑閑同率は５５〜６０程度まで下がった（91年頃は62.5もあった）
最新の受験情報も知らないとは。
※上越とか鳴門は論外。それでも新設私立よりはマシなだけ評価してやれ

このご時世、正採用されるかわからない教師になるしかない教育学部に行くなんざ
よっぽどの物好き。

私は国立大文学部英文科から中学校の英語教師になったんだけど、英語の先生は教育学部卒って少なかったなあ。ほとんど文学部英文科。音楽の先生はたいてい音大、体育の先生は体育大。
小学校・特殊学校ねらいなら教育学部。中高なら専門の学部。

東京だと教育学部卒の教師に当たったことない。
教育学部→教師になるのは地方だけ。

104＞その代わり東京は全国から人が集まる（つまり地方では採用数
が少なく何度受験しても合格できない人間など）ので国立教育学部
にも進学できなかった聞いたこともない３流私立（ただし国立は
採用試験対策などほとんどなし、ほったっらかしだがこうした私立
はそのためだけの勉強を必死にさせる）出身教師が莫大な数いるのが
特徴です。学力というか地頭は地方の教師の方が上。

それでも中高は採用が少ないのでまだ学歴もあるが小学校などは文教・
玉川・聖徳（？）・常葉学園（？）・などなど？？大学が勢ぞろいだよ。
岐阜聖徳大学とか初めて聞いたからな〜。

>>104
そうですね。
地元の国立受からなくて東京の私大に入った人多し。
それが関東一円にJターン就職で教師になってる。
千葉敬愛大ってのもあった。

>>105
そういうレスはどうかな？　俺は学部の学歴で頭脳は判断できないと思う。

学歴なんかよりもむしろ、教育学部進学者共通の「とりあえず教採押さえとくか」的思考
の方が問題だと思う。
さらに教育学部出身者に限らず、ビジネスでもアカデミズムでも何のジャンルでも、ある
程度のレベルまで行った人は、もう小中高の教師なんかに来ることはない。

こうした形で、学校的価値観が外とズレていくことが問題だよ。学歴だけを見ると間違える。

はあ？そのある程度まで行った人間は教育方面にこない、とかの決めつけ
が堂々巡りになる発端じゃない？教育学部の人間の中にはきちんと
自分の将来設計を立て小さな頃から教員になるのが夢のやつらもたくさん
いる。最近は教育系統出身でなくとも民間経験者などがどんどん採用試験
を受験して教員になっていってる。105では首都圏教員に関してレスした
けど個人的には３流私立だろうが生徒を想ってやる気があってふさわしい
と判断されたやつは堂々と立派な教員になってほしいと想ってる。
要は色んな教師がいて良いということ。教育学部出身・民間出身・
他学部出身・・。ただ教育学だけはしっかり勉強しておいてほしい。
どの学部でも教員になるなら。教育学を少しでもかじった人間とそうでないのは
やはり雲泥の差が出る現場でね。（２ちゃんでは教育学など学問ではない云々
言ってるけどね）色んな教員を見てきたがそれは痛感してる。

>>108
＞ある程度まで行った人間は教育方面にこない、とかの決めつけ

実際、そんなに来ないのでは？　院卒は増えてるらしいけど。この板の教採スレを見ても、
民間経験者の受験は増えてるようだけど、ちょっとニュアンスが違うような気がするんだよね。

＞個人的には３流私立だろうが生徒を想ってやる気があってふさわしい
＞と判断されたやつは堂々と立派な教員になってほしい

本気でそう思っているなら、誤解を招くような表現は慎むことですね。

>>101
上越教育大、レベル低いのか。
でもあそこ、教採合格率高いんでしょ？
校舎もきれいだし（娯楽はなさそうだが）
すぐ近くの信州大の教育行くよりかは充実してそうだ

私、地方国立大の文学部英文科卒だけど、卒業生の半分以上が教採受けてて、落ちた話なんて聞いたことない。
中学・高校の英語はやっぱり教育学部より文学部のほうが受かりやすいのかなあと思ったりして。
私も現役で受かったんだけど、１３年やって体壊して今年退職しました（ｗ

109＞馬鹿か？２ちゃんの書き込みで現在の教採受験者の全体像を決め付ける
ような発想はよせよ。学生か？

>>4>>6
どっちも入りやすいじゃないか・・・・。フッ・・・
たいした勉強もしないで出られるし・・・。実はさ・・・。
　

>>102

一昨年までの教員採用率は低かったけど、今年はかなり上がってるよ。

はっきり言って、今、教育学部はお勧めだと思う。

http://life.fam.cx/a014/

教育学部と文学部・教育学科って、どっちに行くべき？
どっちでも教員免許取れるんだけど、違いってあるのかなぁ。
小学校の教員希望です。

おそらく教育学部のほうが、コネとかある。
OBの数も違うでしょ。

本当に教師志望なら教育学部。
他の学部から教師になるのは他にやりたい仕事があって夢破れて教師になる。
無論例外もいるので一概には言えない。
よって教師としての熱さは教育学部が一番。

>>117&>>118　アドバイスありがとう。僕には教育学部が向いてそうです。

教育学部志望だけどゼロ免の学科志望の人も負け犬？どうせ負け犬ですよ(ι^∀^)

上智の教育はどうだ？
偏差値70もあったけど

上位国立の教育学部なら他の学部よりは多少下がるものの偏差値的には55以上をキープしている。
そして募集人員は他学部とは比べ物にならないくらい少ない。
入るのはかなり難しいといえる。
なかには教育学部の偏差値の方が他の学部より高い大学もある（例、新潟大）

とりあえず教育学部ｲｷﾀｲ

↑とりあえず× なんにせよとにかく〇

勝ち組、負け組の基準についてはこのスレでやれ
　　　　　　　　　↓
http://jbbs.shitaraba.com/bbs/read.cgi/sports/4725/1071244599/

教育学部ってＤＱＮ多いよ

ゼロ免の教育学部なんですが負け組みですか？

勝ち組負け組なんて考え自体間違ってるから。大学行けるだけでもすごい

age

主免のほかにプラスアルファとして副免をとっておくことをお薦めする。

もっとも簡単に取りやすいのが「障害児教育」単位数が少なくて済む。
養護学校での教育実習もあるが、たかだか２週間。

そもそも、教育学って学問なの？
看護学と同じでまともな学問の体系があるとは思えないよ。

教育て他学部より偏差値も倍率も高いじゃん

あぽーん