【無駄】授業レベルの低さを訴えるスレ【退屈】
>>923
そんな考え方にはかなり同意。 失礼きわまりないレスでごめんなさい。（＾＾；
>>916
思い上がってないよ。先生じゃないし。
あと、「尊敬」とは一言も書いてないので誤解も多いかと。(^^;
話を合わせると、
＞教育者であるというだけで尊敬されるわけがない。
それでいいと思うよ。賛成。
だって、「尊敬」も「感謝」も事象の後、つまり結果から生まれる感情だから。
どんな授業（課程）をするか？は個々の先生によるものだし、
生徒が何を吸収するか？（つまり結果）も個々によるものではないかと。
ただ、「尊敬する対象」は今の子供には切実に必要だとは思うことはあるけど。
目標や夢の定まらない、しかし可能性を秘めた>>1のような生徒が
先生を非難したり尊敬出来ない、と言うのは（言ってないけど）なに気につじつまが合う。
しかし、親を含む社会人という立場から教育者に対し、
＞それほど賢くなくてもできる仕事です
と、いったセリフに誤解を抱く非現実的社会人が実に多いような気がする今日。
高校教育も先進国社会の基準から、その学力内容が基礎のようなもの？ならば、
先生を「軽んじること」と「尊敬出来ない」ことはまた別の話じゃーないか？と。
場合によって、教員を個々に退職させることはおおいに結構だし実際したことあるけど。
未来を担ってる子供を育てる立場を蔑むのはどうなんだ？ と、思っていたりする。
なに気に国家滅亡の予感なのは少数派の意見なのかな？
ぜんぜん>>1と関係なくなっちゃった。 すみません。 sage〜
そんな考え方にはかなり同意。 失礼きわまりないレスでごめんなさい。（＾＾；
>>916
思い上がってないよ。先生じゃないし。
あと、「尊敬」とは一言も書いてないので誤解も多いかと。(^^;
話を合わせると、
＞教育者であるというだけで尊敬されるわけがない。
それでいいと思うよ。賛成。
だって、「尊敬」も「感謝」も事象の後、つまり結果から生まれる感情だから。
どんな授業（課程）をするか？は個々の先生によるものだし、
生徒が何を吸収するか？（つまり結果）も個々によるものではないかと。
ただ、「尊敬する対象」は今の子供には切実に必要だとは思うことはあるけど。
目標や夢の定まらない、しかし可能性を秘めた>>1のような生徒が
先生を非難したり尊敬出来ない、と言うのは（言ってないけど）なに気につじつまが合う。
しかし、親を含む社会人という立場から教育者に対し、
＞それほど賢くなくてもできる仕事です
と、いったセリフに誤解を抱く非現実的社会人が実に多いような気がする今日。
高校教育も先進国社会の基準から、その学力内容が基礎のようなもの？ならば、
先生を「軽んじること」と「尊敬出来ない」ことはまた別の話じゃーないか？と。
場合によって、教員を個々に退職させることはおおいに結構だし実際したことあるけど。
未来を担ってる子供を育てる立場を蔑むのはどうなんだ？ と、思っていたりする。
なに気に国家滅亡の予感なのは少数派の意見なのかな？
ぜんぜん>>1と関係なくなっちゃった。 すみません。 sage〜
私は中二で、公立の中学に行っています。
一ヶ月ほど前、授業が簡単すぎたので
（これでは、入試が心配なため）
授業中に塾の宿題をやっていたところ
先生に注意されたので、『私は私で
勝手にやりますので』という内容のことを
言った所、呼び出され、先生の意味がわからない
自分勝手な理論を押し付けられ、強制的に
『もう、授業中に他の事はやらない』ということを
約束させられました。
授業で大声を出して騒いでいる人もいるのに
何故私だけを注意するのかが疑問ですし、
その人たちに比べれば他の人には
ほとんど迷惑をかけていない
と思うのですが、注意されました。
私としては、学校の授業よりも塾の勉強をしていたほうが
自分のためにもなると思いますし、やる気の無い先生が
適当に、教科書内容をそのまま黒板に書き授業をしているので
聞きたくありません。
私立の中学校に行かなかった私が悪いのかもしれませんが
やはり、塾の宿題くらいはやらせてくれても良いと思いますが
このことを聞いて皆様はどのように考えてるのか
知りたいので（ただ私は自分勝手な考えをもっているだけなのかどうか）
、返信お願いします。
スレ違いでしたら申し訳ありません。
一ヶ月ほど前、授業が簡単すぎたので
（これでは、入試が心配なため）
授業中に塾の宿題をやっていたところ
先生に注意されたので、『私は私で
勝手にやりますので』という内容のことを
言った所、呼び出され、先生の意味がわからない
自分勝手な理論を押し付けられ、強制的に
『もう、授業中に他の事はやらない』ということを
約束させられました。
授業で大声を出して騒いでいる人もいるのに
何故私だけを注意するのかが疑問ですし、
その人たちに比べれば他の人には
ほとんど迷惑をかけていない
と思うのですが、注意されました。
私としては、学校の授業よりも塾の勉強をしていたほうが
自分のためにもなると思いますし、やる気の無い先生が
適当に、教科書内容をそのまま黒板に書き授業をしているので
聞きたくありません。
私立の中学校に行かなかった私が悪いのかもしれませんが
やはり、塾の宿題くらいはやらせてくれても良いと思いますが
このことを聞いて皆様はどのように考えてるのか
知りたいので（ただ私は自分勝手な考えをもっているだけなのかどうか）
、返信お願いします。
スレ違いでしたら申し訳ありません。
>>929
塾講師の立場から言うと、宿題を学校の授業中にやるなって所だな。
それと、本当にやる気がなかったら怒らないんじゃないの?
あんたの目にはやる気なさそうに映っただけなのかもしれない。
小中学校の授業は学習以外にも50分間他のことを我慢して授業を受けるという忍耐力をつける意味があると思う。
今の小学生なんか座っていることさえままならない子も多いしね。
ただ、騒いでる子に注意しない理由は聞いたほうがいいね。
とにかく、今本当に中二なら授業以外の時間に一生懸命勉強すれば行けない高校はまずない。
塾講師の立場から言うと、宿題を学校の授業中にやるなって所だな。
それと、本当にやる気がなかったら怒らないんじゃないの?
あんたの目にはやる気なさそうに映っただけなのかもしれない。
小中学校の授業は学習以外にも50分間他のことを我慢して授業を受けるという忍耐力をつける意味があると思う。
今の小学生なんか座っていることさえままならない子も多いしね。
ただ、騒いでる子に注意しない理由は聞いたほうがいいね。
とにかく、今本当に中二なら授業以外の時間に一生懸命勉強すれば行けない高校はまずない。
>929 んー。
「騒いでる奴は注意されない」んじゃなくて、その先生としたら
「騒いでる奴は見放してる」だったんだろうね。
で、残り少ない「真面目な生徒」相手に授業してた積もりだったんだろうね。うるさい生徒に耐えつつ。
（聞いてない人間相手に淡々と授業するつーのは、それはそれで辛いものだよ（ｗ））
その真面目な生徒が自分の授業を無視し始めた。その上注意したら「アンタの授業無駄」てな内容のこと言われた。
ま、ショックだったんだろうな。で、切れたんだろうな。
でもそりゃ教師の自業自得だよ。教師は自分の教育力の無さを恥じるべきだな。
ただ、その教師の内心をつかみ損ねたお前さんも、自業自得だ。授業に出席するというのは
その授業を聞くという意志の現れと見なされる。現実問題でなく、それは筋としてそうだ。
たとえばコンサート聞きに行って最前列で寝ていたら文句言われるのと同じだ。金払ってるんだから
文句あるまい、ってことではない。（それに、騒ぐと追い出されるしな。）
だから、お前さんは見つからないようにすべきだったんであり、運悪く見つかったなら
自分の主張を述べるべきでなく「すいませんでした」と言うべきだったということだ。
今後は見つからないようにやれば良し。
「騒いでる奴は注意されない」んじゃなくて、その先生としたら
「騒いでる奴は見放してる」だったんだろうね。
で、残り少ない「真面目な生徒」相手に授業してた積もりだったんだろうね。うるさい生徒に耐えつつ。
（聞いてない人間相手に淡々と授業するつーのは、それはそれで辛いものだよ（ｗ））
その真面目な生徒が自分の授業を無視し始めた。その上注意したら「アンタの授業無駄」てな内容のこと言われた。
ま、ショックだったんだろうな。で、切れたんだろうな。
でもそりゃ教師の自業自得だよ。教師は自分の教育力の無さを恥じるべきだな。
ただ、その教師の内心をつかみ損ねたお前さんも、自業自得だ。授業に出席するというのは
その授業を聞くという意志の現れと見なされる。現実問題でなく、それは筋としてそうだ。
たとえばコンサート聞きに行って最前列で寝ていたら文句言われるのと同じだ。金払ってるんだから
文句あるまい、ってことではない。（それに、騒ぐと追い出されるしな。）
だから、お前さんは見つからないようにすべきだったんであり、運悪く見つかったなら
自分の主張を述べるべきでなく「すいませんでした」と言うべきだったということだ。
今後は見つからないようにやれば良し。
932 ：１：02/10/24 13:43 ID:TZ+0rToG
俺が頑張ったからスレが伸びたって言うか、俺がチョコチョコかいたら
お前らがダラダラと書きまくるから伸びたんじゃないの、調べれば
わかるようにおれ、昼の１時２０分ごろから３０分だけカフェにきて書き込んでるんだよね。
まぁいい気分転換になるけど、っつーかほとんど読んでないけど（笑）
お前らがダラダラと書きまくるから伸びたんじゃないの、調べれば
わかるようにおれ、昼の１時２０分ごろから３０分だけカフェにきて書き込んでるんだよね。
まぁいい気分転換になるけど、っつーかほとんど読んでないけど（笑）
933 ：１：02/10/24 13:45 ID:TZ+0rToG
正確に言えば、俺の言っていることを正しく理解していない
書き込みが多くて読むに耐えるものがないからなんだけどね。
書き込みが多くて読むに耐えるものがないからなんだけどね。
>>930,931
色々と考えた結果、
これからは授業中に塾の宿題をやることは
止めることにしました。
いくら授業のレベルが低い学校であっても
その他のところで十分に学ぶ点があると
理解できましたし、いままで一方的に
相手の教師のほうが悪いと決め付けていたのですが
やはり、他の人の意見を聞いたためか
考え方が変わってきました。
本当にありがとうございました。
色々と考えた結果、
これからは授業中に塾の宿題をやることは
止めることにしました。
いくら授業のレベルが低い学校であっても
その他のところで十分に学ぶ点があると
理解できましたし、いままで一方的に
相手の教師のほうが悪いと決め付けていたのですが
やはり、他の人の意見を聞いたためか
考え方が変わってきました。
本当にありがとうございました。
936 ：実習生さん：02/10/24 23:21 ID:lshL0CWt
>935
けど外国では優秀な生徒はふつうに内職やってるよー
けど外国では優秀な生徒はふつうに内職やってるよー
937 ：実習生さん：02/10/24 23:41 ID:vsA/2Ty4
938 ：塾非常勤：02/10/25 02:03 ID:GN8IiHoM
バカな生徒は地雷除去のボランティアにも回せ！
939 ：実習生さん：02/10/25 09:15 ID:NxP3ktxT
http://isweb44.infoseek.co.jp/diary/ryumai/
↑ この子たぶんしってるｗ 異業種交流会のときに先生と話したときに
でてきた問題児のHPだと推理。恐ろしく知能指数高そう。みんな見てみて！
軽いカルチャーショック受けるぞ 藁
↑ この子たぶんしってるｗ 異業種交流会のときに先生と話したときに
でてきた問題児のHPだと推理。恐ろしく知能指数高そう。みんな見てみて！
軽いカルチャーショック受けるぞ 藁
940 ：１：02/10/25 13:39 ID:OT/5u+0P
１って４月じゃないか、おれがまだ自宅にいたころだ。いまは寮にすんでるから
早朝はムリ。
早朝はムリ。
941 ：実習生さん：02/10/25 19:26 ID:tVzoCWZl
>1
校長室行き！
ゆっくり話し合いなさい！
校長室行き！
ゆっくり話し合いなさい！
>>941
校長が迷惑する。
校長が迷惑する。
>939 頭悪そうだね（ﾆｶﾞｗ
>>943
うん、いる。いるけど、もっぱらそういう器の人だから引き受けるんでしょ。普通の管理職と同じく、校長にも自分の仕事に集中させてあげたらいいのにとかは思う。
うん、いる。いるけど、もっぱらそういう器の人だから引き受けるんでしょ。普通の管理職と同じく、校長にも自分の仕事に集中させてあげたらいいのにとかは思う。
946 ：実習生さん：02/10/26 00:31 ID:6GKF+wpg
>>940
お前が「調べればわかる。昼書いてる」というから、
調べたら昼じゃないからおかしいと。そんだけのこと。
朝書けなんて言ってないから心配するな。
ま、もうやめた、とか言っていながら書いてる奴だからな、
基本的に信憑性ない罠。
お前が「調べればわかる。昼書いてる」というから、
調べたら昼じゃないからおかしいと。そんだけのこと。
朝書けなんて言ってないから心配するな。
ま、もうやめた、とか言っていながら書いてる奴だからな、
基本的に信憑性ない罠。
で、1は何人いたの？
で、もうじき950越えるけど、次スレ立つの？
949 ：１：02/10/26 14:11 ID:BB/h+aCZ
低質なレスポンスが返ってくることがみえみえなので、立つものも立たねぇ。
950 ：実習生さん：02/10/26 22:43 ID:pVFG78wo
まあ、どっちにしろ、「１」の味方はいないわな。ははは。
笑わせてくれる。本当のぼけの「１」はどこにいったのやら・・・
どうせ、「９４９」も「１」の偽物でしょ。
笑わせてくれる。本当のぼけの「１」はどこにいったのやら・・・
どうせ、「９４９」も「１」の偽物でしょ。
>>939
自分なりに社会を認識して大変な努力（語学とか）をしているちょっとオマセな男（の子←自分で性歴書いてるとこが）だなぁー と思った。
カルチャーショックというよりは書いてある趣味がほとんどかぶってたので、話が合いそうな予感。
血液型への認識は正反対だった。 剣道やってるみたいなので、戦ったら負けそう（ｗ
スレとの関連ってなんとなくわからなくもないけど、あんまよくわからなかった。
ところであと、５０っすね・・・
学校の既存のシステムへの見直し的なスレが立っているし、もし？>>1の狙いが「それ」ならよいスレになってたかも。
しかし、私が何回も「転校」にこだわってしまったのは、>>26を読んでちと心配だったから。
転校について、「精神的労力」「逃げの手段」と言い切っていることが「狙い」の為の口実なのか？もしくは本当にそう思っているのか？
本気だとすると、精神面は繊細なタイプだよね。 転校楽チンな私と比べたら、だけど。
自分なりに社会を認識して大変な努力（語学とか）をしているちょっとオマセな男（の子←自分で性歴書いてるとこが）だなぁー と思った。
カルチャーショックというよりは書いてある趣味がほとんどかぶってたので、話が合いそうな予感。
血液型への認識は正反対だった。 剣道やってるみたいなので、戦ったら負けそう（ｗ
スレとの関連ってなんとなくわからなくもないけど、あんまよくわからなかった。
ところであと、５０っすね・・・
学校の既存のシステムへの見直し的なスレが立っているし、もし？>>1の狙いが「それ」ならよいスレになってたかも。
しかし、私が何回も「転校」にこだわってしまったのは、>>26を読んでちと心配だったから。
転校について、「精神的労力」「逃げの手段」と言い切っていることが「狙い」の為の口実なのか？もしくは本当にそう思っているのか？
本気だとすると、精神面は繊細なタイプだよね。 転校楽チンな私と比べたら、だけど。
954 ：1：02/10/31 13:49 ID:jWdl/jm6
じつは、おれ、このスレの１じゃないの。１は最初書いてあきらめたらしく
もうこなくなったので、おれが１にすりかわってかいてたわけ。カカカ。
おまえらもばかだねぇ、こんなすれに時間つぶしてさ。受験生は大学おちるし
社会人は出世はもうできないな。いやーばかだったね。、
もうこなくなったので、おれが１にすりかわってかいてたわけ。カカカ。
おまえらもばかだねぇ、こんなすれに時間つぶしてさ。受験生は大学おちるし
社会人は出世はもうできないな。いやーばかだったね。、
955 ：1：02/10/31 14:52 ID:+n0TTml0
1です。皆さんにご迷惑おかけいたしました。
今から回線切って首つります。
今から回線切って首つります。
956 ：実習生さん：03/01/06 20:21 ID:5V/NSJSY
まあ、どうでもいいけど1000getは誰の手に！？
957 ：実習生さん：03/01/06 21:33 ID:snjHs/sp
三重県盲学校 ヒツジ教諭の理科の授業です。
生徒と大喧嘩、ヒツジ教諭暴挙に出る。
生徒が怒る、ヒツジ教諭逆ギレ。
生徒と大喧嘩、ヒツジ教諭暴挙に出る。
生徒が怒る、ヒツジ教諭逆ギレ。
（＾＾）
ageてやる
960 ：実習生さん：03/01/15 20:00 ID:H4X4ZR4s
岩手県。私立I高校。
物理部教師、実は数学教師。教え方すごいﾍﾀ。
授業にならない。謎な解説。
微積分の授業：1回限り。内容：微分の逆は積分。これだけ。
もっと教えろｺﾞﾙｧ･･･。
物理部教師、実は数学教師。教え方すごいﾍﾀ。
授業にならない。謎な解説。
微積分の授業：1回限り。内容：微分の逆は積分。これだけ。
もっと教えろｺﾞﾙｧ･･･。
昔の人は、いい事言うね。「読み、書き、そろばん」今は、やや変わってきたけどね。でも間違ってはないね。
（＾＾）
963 ：↑：03/01/22 09:29 ID:/b+Ts5NC
気色悪い。相手にしない事。
965 ：実習生さん：03/02/11 22:15 ID:uS3jhjeO
age
966 ：山崎武：03/03/05 19:25 ID:oOVH8iwA
（＊）
967 ：実習生さん：03/03/05 19:33 ID:QoXoeP2l
高２のこの時期に中学の復習
968 ：tohtoshi@message：03/03/05 20:23 ID:NUIrI5oR
我国の戦後における教育政策は、GHQと日教組によるダブルパンチで弱体化されて思想的な侵略で大きな
ダメージを受けた結果、利己的な人々が増えて様々な社会問題が起ることになったのではないかと考えます。
何ら効果的な教育法を確立したわけでもなく、効率の高い学習をしたわけでもありません。
学習指導要領として、効率を重視してマスプロ的に低コストで大量教育による、集団教育での制約から
生徒を管理してそれぞれに比較するような、画一的な型に押し込められた一斉授業が行なわれている。
学校教育が何を基準に、どんな目的でなされているのかが大切であり、授業の主体は生徒ですから、
生徒がどう学ぶかを中心に学習過程を構成される必要があります。
でも、実際は教える側の事情でこの年令の子供は、この内容の学習方法でこの程度を理解するはず
という物差しを当てはめているようです。だから、通常の授業では落第点で落ちこぼれるのに、
別の方法で授業を行うと優秀な学生と同点が取れることもあるのです。
でも、文部科学省や教育委員会の方々も本当は原因と教育の意義を分かっていないのではないかと思います。
次世代を担う立派な人物を育成する教育の現場に携わる教師(教諭、教授)の人格や人生観は重要な課題です。
教育(指導)者の如何によってどのような人材が育って行くのか分かれます。
この件に関する説明が↓HPのセミナーにあります。
http://www.d7.dion.ne.jp/~tohmatsu/
ダメージを受けた結果、利己的な人々が増えて様々な社会問題が起ることになったのではないかと考えます。
何ら効果的な教育法を確立したわけでもなく、効率の高い学習をしたわけでもありません。
学習指導要領として、効率を重視してマスプロ的に低コストで大量教育による、集団教育での制約から
生徒を管理してそれぞれに比較するような、画一的な型に押し込められた一斉授業が行なわれている。
学校教育が何を基準に、どんな目的でなされているのかが大切であり、授業の主体は生徒ですから、
生徒がどう学ぶかを中心に学習過程を構成される必要があります。
でも、実際は教える側の事情でこの年令の子供は、この内容の学習方法でこの程度を理解するはず
という物差しを当てはめているようです。だから、通常の授業では落第点で落ちこぼれるのに、
別の方法で授業を行うと優秀な学生と同点が取れることもあるのです。
でも、文部科学省や教育委員会の方々も本当は原因と教育の意義を分かっていないのではないかと思います。
次世代を担う立派な人物を育成する教育の現場に携わる教師(教諭、教授)の人格や人生観は重要な課題です。
教育(指導)者の如何によってどのような人材が育って行くのか分かれます。
この件に関する説明が↓HPのセミナーにあります。
http://www.d7.dion.ne.jp/~tohmatsu/
969 ：実習生さん：03/03/09 17:26 ID:RXNvzXNL
age
970 ：実習生さん：03/03/09 17:55 ID:2p/6VlyU
もうすぐ１０００
971 ：実習生さん：03/03/09 17:55 ID:2p/6VlyU
age
972 ：実習生さん：03/03/09 17:56 ID:2p/6VlyU
連続アゲ
973 ：実習生さん：03/03/09 17:56 ID:2p/6VlyU
いやあ、まだ、なかなか１０００までは届かないね。
誰かちょっと頑張って
誰かちょっと頑張って
974 ：実習生さん：03/03/11 15:48 ID:Hxtsw+WK
人に頼むな、ボケ。
自分で頑張れや。
自分で頑張れや。
975 ：実習生さん：03/03/11 19:28 ID:dBHoKO6C
>>974お前にそんなこと言われたないわ！！ヴォケが！
知能低いんちゃうか！！おめえはいいから、でてくんな！！
知能低いんちゃうか！！おめえはいいから、でてくんな！！
976 ：実習生さん：03/03/11 19:29 ID:dBHoKO6C
んで、age
977 ：実習生さん：
引き続きage