▲人気のある先生は本当は嫌なやつが多い▲▲

教員やっていて今度で３年目ですが、自分は生徒から嫌われています．
何とか改善したいのですが生徒から評判のいい先生のまねはしたくありません。
何故なら、あの笑顔と愛想の良さの裏には強烈な裏があるからです．
生徒にはやさしくても職場の人間には冷たく冷徹です．出世のためなら他人を平気で蹴落とす、それが人気教師の実態です．
だけど、裏があるので生徒とのコミニュケーションがうまく人気者です．
話にまとまりがないのですが、教員は裏表があってはいけないと思うんです．
どうなんでしょうか、生徒の意見や教員の意見を聞きたいです．

2

なんか凄く共感の持てる１だな。

＞教員は裏表があってはいけないと思うんです．

いや、小中学校やDQN高校では、
同僚教師を自分のいいなりにしたり、
必要とあらば陥れる狡猾さは重要だと思う。
こういう生徒に人気あるが、実際腹黒でアクの強い教師は、
たいてい下位駅弁大学出身者に多いのだがな。

無能者が僻んでいると言われるのはイヤなので、
もっと強くなりたいと思ふ。
１も頑張ろうよ。

>1
貴方は生徒から好かれたいのですか。それともご自身の信じる
「教育」をしたいのですか。
ご自身のスタンスを定め、覚悟を決めることが先決ではないでしょうか。

人間、裏表あってあたりまえ。
たとえ裏の姿があっても、人気を得ることができる先生と言うのは、
やはりそれなりの実力があるわけで、
１さんの「評判のいい先生のまねはしたくありません」は
まぁ、まねするコトはないにしても、
やっかみにしか聞こえません。
あなたは裏表がない上に、生徒から嫌われているのなら、
最低の教師なのではないでしょうか。
もっと本を読むなり、研修するなりして、
自分を変える努力が必要だと思います。
「笑顔」「愛想」
大事じゃないですか。
「生徒に優しく」？
優しいだけの先生って、人気ないよ。
子どもたちって、ある程度の厳しさを求めているから。
とにかく、あなたがやっかみばかりしているのではなく、
いい先生になるための努力や、自己改善をすることを
強く願っています。
そして、その人気のある先生に負けない、
いい先生になってください。
以上、偉そうに言ってしまって、スマソ。

４さんへ
自分は人気をとろうなどとは考えてはいません。新年を貫きたいと思って一生懸命やっています。
ただ、私以外に教科の先生が何人かいていつも私に〜先生の方が良かった．などと言われたときは心底腹が立つのです．
あいつの実像知らないくせにと。
また四月から授業が始まりますけど〜先生のが良かったと例年のごとく言われることが悔しいですね．

>>6
差し支えなければ、
校種と教科を教えて頂けないでしょうか。

>>6
悔しいなら負けるなよ。
腹くくって勝負しろや。

>>7
私立高校
社会
あなたも教員ですか

大抵若い先生は年が近くて慕われるもんだが。兄貴的存在として。

生徒を見下したりしなければね。

>>9
はい。数学＠公立高校です。

＞6（＞1）
４です。レスサンクスです。

＞あいつの実像知らないくせにと。
だからと言って、生徒に〜先生の実像を暴露できないですよね。
そんな気も無いでしょうが（ｗ
８さんの言われる通り、正々堂々と仕事で勝負されるのが、貴方のためにも
生徒さんのためにも一番良いでしょう。今日はこれで落ちます。

実際の人物を見ないことには判断するの難しいけど・・・

裏表というけれど、生徒に接する場合と、教職員に接する場合がまったく同じというのは、逆におかしいと思う。
出世のためというのが、どういった言動を意味するのか分からないが、「他人を蹴落とす行為」や「はめる行為」じゃなければ、問題とはいえないのでは？

それと、生徒とのコミュニケーション能力は教員として重要なものだと思う。
明らかな依怙贔屓や人気取りの行動をしていないのならば、それは見習うべきだと思うよ。

書き忘れ
公立中学、理科

>>10
もちろん一年目は、自分でいうのもなんですが慕われたというか、興味の対象になっていました．
ただ、生徒の接し方があまあまだったんですね．
あの若いの怒らないから好きっていう感じで．
だけど、授業中携帯いじったり、机つけたり、私語したりするのを見逃してはならないと思い、
２年目からやり方を変え厳しくするようにしたんです．
そうしたら、嫌われてしまい、〜先生に変えてくれ、〜先生のが良かったと毎時間言われるようになりかなり捻くれてしまいました．
　　

嫌われる先生
　　いやみ、教え方が下手、すぐキレル、ひいきする、不潔

>>15
生徒が甘い教師を選ぶのは必然だと思われ。奴らは楽したいだけ。

厳しくするときは厳しく、甘いときは甘い、とメリハリつけたら？
ただしヒイキはいかん。これ鉄則。

>>15
授業中携帯？
机を勝手に移動？
私語？
どれも生徒が悪いんでしょ。
それを指導するのはごく当たりまえ。
ただね、頭ごなしに叱るから反発されるのさ。
生徒たちは、自分たちのやってること、悪いって
頭の隅では感じ取れているんだよ。
それを頭ごなしにいくと、先公ウゼェ、になっちゃう。
授業中、変なことしている生徒いたら、こう指導するのさ。
○○くん、何をしているんですか？
そして、しばらく黙る。
生徒がそっちに注目する。
○○くん、なにをしているんですか？
いたって冷静に、じっとその生徒を見ながら。
すると、先生に怒られることよりも、
みんなの視線浴びるコトがうざくなって、ちゃんとするよ。
先生一人で指導しようとしたらだめさ。
説教なんてもってのほか。
生徒集団を味方につけて、集団の持つ教育力を活用しなきゃ。
集団のもつ指導力は、教師１人の何倍も力をもっているのさ。
いじめだってそうだろ？

>>15
文句いうのは大多数なんですか？
同じ工房の立場の俺からすれば
そんなことするのは精神が未熟なｱﾎな厨房のやることだと思う

ちなみに俺の高校ではすぐキレルが教え方がｳﾏｰな数学の先生がいます
結構評判いいｗ　
ﾏｼﾞﾊﾞﾅでっせ

>>18
生徒が一団となって先生に敵対する雰囲気の場合はもう手遅れですｗ

>>15
自分はうるさい生徒には、
「話をするのは勝手だが、真面目に受けている人たちに失礼だ。
　他の人が話をきけないじゃないの？」
といつも言っています。
注意するには注意する理由をいうと納得してくれます。
すでにやっていらっしゃる上で嫌われてしまったのでしたらしょうがないですが…。

>>13
の考えに同意ですが.....。

　私の個人的な主観に偏ってしまうかと思いますが、
多分>>1さんはとても高い理想と自尊心、そしてひとりの人間としての
責任と尊厳といったものを非常に大切にされている時期におられるのではないか
と思われます。上手く言えませんが、変に生徒に迎合したり、お茶を濁して口当たりのいいことを調子よく言うのは
本質的に間違ってる！！というお気持ちなのでしょうか？
　すごく偉そうな言い方をお許しいただければ、それは、>>1さんの特権でありまた、
青年期にしかもてない気概であるのかな？なんて感じたりしています。
　ですから、決して自棄にならずに素直な気持ちを大切に毎日の積み重ねを
大切にされるのがもっとも賢明ではないかと思ったりします。

　けれど、児童・生徒たちには、個々人の発達段階というものがありますよね？
しかもそこに生育環境等が複雑に絡み、時には教師側の極めて純粋な言動が
大きく空回りしてしまうと言うことすらあるのではないでしょうか？
　で、これは私の勝手な考えですが、そんな時は、やはりある程度自分を引っ込めて、
児童・生徒が消化しやすいような言動（支援・指導）を演じなくてはならない、という
ことすら起こると思うのですが？
　ただし、決して忘れてはならないことは、教師は児童・生徒にとって、信頼されうる
「権威者」でなくてはならないと言うことだと思います。
　その場限りのなぁなぁのことを積み重ねていれば、必ず生徒指導等でしっぺ返しがくる
と思いますし、何より、児童・生徒たちは馬鹿ではありませんから、「こういう先生なのか。
じゃあ、この辺で線を引けば気が楽だ」とかいって、向こうから仮面をかぶって
どんどん離れていってしまうと思われます。そしてそのような教師は面白いもので、
教師間でも冷や飯を食わされる傾向にあるようです。
　
　とにかく、素直な気持ちで、１日１日を大切に積み重ねていかれてはいかがですか？
　気に障ったら申し訳ないですが、もっともっと世界は広いはずです。
　がんばってください。

　あ、自分は公立・中学・美術です。
　大した経験もないのに生意気逝ってすみません。
　ぢつはなんか以前似たような気持ちになってしまったことがあったもので、
つい....。あ、きっと貴方に比べれば屁でもないかと思いますが......。
　なにより長くてすみません。

>>6
＞かいていつも私に〜先生の方が良かった．

これって、ひょっとしたら貴方にも構って欲しい気持ちの裏返しなのでは？
ところで、生徒にどれくらい「時には構ってあげる」時間を割いていますか？

ちょっと煮詰まっているのかな？

「かまって欲しい気持ちの裏返し」という考え方をすべきかどうかは慎重に！
外すとただのカンチガイ野郎ということになって逆効果になりかねない。
授業自体に不満がある場合、直接言われない（別の先生に訴えがあり、それが
自分に伝わってくる）ことのほうが多い。「〇〇先生の方がよかった」と
面と向かって言って来るのは、生徒がもはや貴方を同じ目線の高さで見ている
ということでしょう。タメとして扱われているのかもね。
明らかに貴方を不愉快がらせようとしているのであれば、感情面での行き違いが
どこかであった（あるいは日常ある）というようなことがないか思い返してみよう。
その場合、あくまで感情論だから、スジがどちらにあるのかとは全く異質な論理が
必要なこともあると思う。

厳しい教師＝嫌われる、とは限らないよ。
同じわるいことをしても、気分次第や生徒の顔色をみて
叱ったり叱らなかったり、が一番いけないんじゃないかな。
あと1は少し性格を治さないと、いつまでも嫌われるぞ。

　正直私もそう感じることおおかった。
子供心に、人気のある先生ってたいしたことないやつ多いな、って思ってた。
まあ、そんな人気のある先生が特別扱いしてくれたら、他の先生がかわいが
ってくれるよりも何倍も鼻が高くて、いい気分になれたけど。
　だから私は性格悪い先生とか、暴力教師とかが結構大好きで、いつも戯れ
ていた。「ほらね、れいなは特別かわいいから、なにやっても殴られないん
だよ」って得意満面、って感じだったかもしれない。

どんな教師でも、クラスの少なくとも１割からは好かれ、
少なくとも１割からは嫌われる。
残りの８割のサイレント・マジョリティは、
その教師のことをなんとも思っていないんだ。

人気がある教師の場合、そのサイレント・マジョリティが
「その先生が好きだ」というグループに理解を示しているのに対し、
嫌われている教師の場合は、「その先生が嫌いだ」というグループに
理解を示している。
その結果、「先生が好きだ」というグループは肩身が狭くなるんだ。

生徒に嫌われない、手っ取り早い方法は、生徒をよく笑わすこと。
授業や話が面白い先生は、まず嫌われない。
自分をアホ役にして笑わせるのはダメだけど。

まだ、３年目だろ。
先は長い日々精進だよ。
１０年後の自分の教師像とかの目標ある？

今夜は遅いので、細かい話はのた後日。
（腰すえてはなせそうな話題で楽しみです。）

因みに、教科は数学　公立中

人気のない先生は本当はいい奴が多いんですか？

自分は本当はいい奴なのに人気がない。なんでわかってくれないんだ。
ということかな。

極端な話、指導力があればいい奴でなくても全然ＯＫだとおもいます。生徒にとっては。

正しいことを言って、きちんと授業をやっているなら、人気が
なくたっていいと思うよ。
わかってくれる人はちゃんといるよ（生徒にも保護者にも同僚にも）

＞３０

さらっと、とても大切なことを仰っている。
すばらしい！！

＞極端な話、指導力があればいい奴でなくても全然ＯＫだとおもいます。生徒にとっては。
禿同

>>1
そういう教師に限って、
自分の意に沿わない生徒には残酷だからね。

まあ、生徒に好かれるのが教師の仕事じゃないよ。
教師は、生徒を好きになる仕事です。

>>1
君自身、教師像がしっかり持ててないんじゃない？
俺も若い頃は、すごい先生の真似をしてたけど、所詮無理なんだよね。
たくさんの先生を見て、自分に合いそうなところを少しずつ吸収して
自分を作り上げていった。

そして、教師として成長するために最も大切なのが、人のせいにして
生きないこと。
たとえば、生徒が授業中、携帯をいじる。
だったら、携帯をいじらせないような授業を展開すればよい。
ま、現実的には難しいけど、成長するためには大切な方法だ。
だいたい、生徒が・・・と、生徒を責めて、
自分を責めない教師は、堕落していく。
がんばれ！

>教師は、生徒を好きになる仕事です。

そう、その通り！！
かんどーしたぞ！！

うーん、公立で講師をしていますが、いろいろ考えさせられるスレですね…

私立商業３０代男です。たしかに２０代のころは他の教師の要領のよさや裏表に嫌悪感を持っていた。
しかし、やっぱり人は人、自分は自分なんだから自分らしく教師という仕事ををがんばりましょう。
わかってくれる人は必ずいます。ただし自分の信念がただの独りよがりにならないように、たまには
同僚とも飲ミニケーションをとってみたりして、相手の良いとこ探しをしてみては？
だって教師の仕事は生徒に対する良いとこ探しなんだから。まずは他の教師が人気がある点の、裏の部分
を見つけるのでなく良い点を見つけましょう。あなたの良い点を誰かが見つけてくれるはず！
長文すみません。

確かに、塾の講師をしていたときのボスは保険会社も騙して数千万もらうような悪だった。
でも、子供には人気あったんだよね。
話がおもしろくて。
子供って騙されるんだよね。

自分は授業は一生懸命にやったつもりなんだけど、いまひとつ人気なくてさ。
中学校の女子生徒の心は２〜３人掴んだみたいだったけど。
男には人気なかったね。

そんな人気商売の塾なんてやめて、学校教員になったが、うちの学校は生徒が嫌がっていても、のうのうと主任とか生き延びているが何か？

教員一人で仕事ができるわけじゃなし。
生徒の心をつなぐことも、同僚とチームワークを組むことも、どっちも大切。

同僚には冷淡で、生徒を「囲い込む」教員は、一緒には仕事しづらいが
やたらと生徒に嫌われる教員にも、それなりの改善すべき理由がある。

↑それを言っちまえばおしめいよ

漏れは、最近、市役所で「指導要録」なる文書を開示請求し見せてもらった
ある程度、嫌われていた狂死にはぼろくそに書かれていると思って覚悟していたが
一番ショックだったのは、漏れが一番好きで慕っていた狂死が、所見欄に一番ぼろくそに書いていた
漏れが大嫌いだったDQN狂死も一言は長所を書いていたのに
奴は、悪いことやいわばネガティブなことしか書いていない
本当に人気取りの狂死というのは、今になって体裁だけ取り繕って、中身が伴っていないと感じ、裏切られた感じだ
まあ、真実がわかっただけでもよかったけどね

追伸、その狂死とは二度と会いたくないゴルァ！！

>>41

よぉ、偶然だな。俺も指導要録開示請求してみたんだよ。
結果は君と同じ。好きだった専制（いい人）には悪く書かれていた。
よく俺を叱り「てめぇは学校に来るな！」と怒鳴った先生は良く書いて
くれてた。意外だった。ちょっと人間不信になったよ。

真実とは何処にあるのだろう…

よいことが書かれていたにしろ、悪いことが書かれていたにしろ、「事実」が書かれていたのでは？

スレ違いか・・・

>>1
問題は、同僚のことではなくて、あなたと生徒のことではないですか？
１年目にまあまあ、と甘くして、甘い先生と思ったら、厳しかった、
それで生徒に反発されたのではないでしょうか？
私もそのような経験がありますが、
「厳しい先生にしては、ちょっと甘かった」のはあまり反発されないけど、
「甘い先生なのに、厳しくされた」となると反発されて、こじれます。

あなたが、１年目にちょっと自信がなくて、弱腰だったのでなめられた。
それで次の年から反動でとても厳しくして、生徒の気持ちがさらに離れた。
そんなことが起きているような気がします。
経験がなく、自信もなかった授業内容も原因の一つでしょう。
さらに悪いのは、同僚の裏表とか、人気とりとか、自分の問題をそのままにして、
他に転嫁するから、状況が悪くなる一方、、、ではないでしょうか。

繰り返しますが、問題はたぶんあなたにあります。
厳しい、しかし公平で、余裕ある姿勢でいること、
そして、何よりもしっかりと授業をすること、
同僚と理解しあうこと、そのような積み重ねだけが、解決してくれますよ。

生徒は、教科の内容はたいしてわからなくても、
教師のことはしっかり見ています。
「おれは悪くないのに、あいつらはずるい」みたいな気持ちは、
きっと感じています。ぼくらの不満を理解する気がないんだなって。
こじれた状況はすぐには、変わらないだろうけど、
自分の問題として真剣に取り組めば、必ず生徒達には伝わります。
頑張って下さい。

私は、大学で外国語を担当しています。

>>33
ほんとにそうだと思います。

誰でも自分を好きな人のことを好きになりますから。
お互い嫌いな面ではなく、好きな面で接していけばうまくいきますよね。

事実にしろ、狂死と言う者は生徒のよい面を引き出すのが仕事だろうが
生徒のことをずっと見ていたら、よい点が見つかるだろ
ある程度の、恣意が入るかもしれないしな

奴は、自分の無能さを公文書という形で２０年も残したんだよ！！

寸ません、私もスレ違いかもしれません

青少年有害社会環境対策基本法案＝２ｃｈ規制法って事か
http://natto.2ch.net/test/read.cgi/soc/1017036208/

表裏がないことで人気がある教師もいるのでは？
生徒は、あんたが思うよりもよく教師を見ているぞ。

ところで、人気のある先生ってどんなだ？
生徒に好かれる教師って、どんなだ？

多くの生徒ってのは、先生における自分にとって都合のよい部分しか見てないから「好き」なのでは？
そういうのは本当に「好き」なのか「好かれてる」のか疑わしい。
およそ本当に相手が好きな状態ってのは、
良いところも悪いところも好きなところも嫌いなところもすべて認めた状態のことを言うんじゃないだろうか？
つっても認めるってのは、是認することじゃない。
「ああ、そういう人なのね」っていう達観に近い状態であろう。
考えてみよう。
教師に関して言えば、一日のうち生徒と接する機会はどのくらいだ？
小学教師ならまだしも、中高の教科担任だったら数時間の世界だろ。
むしろ数時間しか接しない他人を勝手に裁く思考が危険すぎるくらいだ。

好かれてるかどうかなんて、瑣末なことにこだわる時間があったら自分を磨こう。

>>27

その意見が一番同意するね。

＞人気のある先生は本当は嫌なやつが多い
　これって、「オレは人気ないけど、いいやつなんだ。そうだろ？」
って言いたいのがみえみえ。

　歌の下手な歌手にはかわいいのが多い。
　政策をしらない政治家には人間味のある人が多い。
　手術の下手な医者には、立派な人が多い。
　運転の下手なタクシー運転手には気さくな人が多い。
・・・みたいな論法ね。
本筋がちゃんとできないと、誰でも何かアピールしようとするから、
そんな風に見えるときはあるけど。
生徒を掌握できなくて、授業がつまらなくて、人気がない。
だからまわりの人たちに腹がたつってことでしょ。
こういう人が年をとって権力をもつと、ほんとにたいへん。
早く教師をやめなさい。あんたには向かないよ。

要録の
（指導に関する書類）は　５年間保存です。
２０年保存は　（学籍に関する記録）のみです。

学校教育法施行規則第１５条第２項参照

まぁ、私も知ったのはつい先日ですが。
それと、指導上で引継に大切と思ったことを書くわけですから、
(通知票の様に生徒や保護者にみせる目的ではないから)
生徒の成長に関して悪いこと(指導に気を付けること)も
書いても別に問題では無いと思います。

ただ、最近の流れでは、情報公開制度を意識して、
悪いことは書かないようにしているところも多いかと思います。

>>50
＞人気のある先生は本当は嫌なやつが多い
これって、「オレは人気ないけど、いいやつなんだ。そうだろ？」
って言いたいのがみえみえ。

↑
何で断定できる？
1は表裏のある奴がヤダといってるんだから
それだと1の信念に背くことになると思うが

>>52
自分のどこを反省するかではなくて、
同僚の悪口ばかり言っているからですよ。
別に特に好かれる必要はないけど、
嫌われて授業がうまくいかないのは、１の自分の問題でしょ。
同僚の裏表は別なことです。自分の力量のなさをまるで他の教師の
せいみたいに考えているのが感じられない？
世の中そういう人っているから、またあれかと思ったんだよ。

>>1
１さんは生徒から嫌われていると言っていましたが、
あくまで自分の担当した学年のみでしか嫌われていないんですよね？
また、裏表のある同僚も人気があるのは担当した学年のみですか？

４１に賛成デース。
生徒は１さんあなたが思っているほどお馬鹿ではないですよー。
見てますよー、だから一見人気のありそうな奴でも陰でバカにされてたり、
逆に、裏の冷徹（クールともいう）の部分で人気のある奴が多い。
でも、うちの教師で、あまりにも熱血（生徒にはありがたかった）で、
周りの先生がついて行けず、疎まれてた奴はいた。
つまり、周りの教師が彼ほど熱心に仕事ができなかったわけだ。。。

私は生徒として（女子中学生として）言わせて頂きますが実際に教師なんて好かれる人種ではないんですよ。
実際先生になついている生徒たちも裏では「あの先生、利用すれば推薦取れるしね」などとおっしゃっていますよ。
つうか、うちの学校は一応進学校なので、中学生のクセに妙にずるがしこい・・・とまではいいませんが
大変したたかです。かの有名な金八先生もあんなに好かれているように見えますが生徒と同じ年代の私としてはあんな
教師がいたなら、うざくてたまらないとおもいます。そもそも、同僚としての目よりも教え子としての目のほうが、確実でより確かであります。
裏表のある先生などすぐに見抜いてしまいます。そんな事も見抜けないと、生徒を馬鹿にしている事自体があなたが好かれていない原因ではないでしょうか。

春爛漫・・・

生徒に好かれない教師は悪い教師でもあるが、
生徒に好かれたがる教師は最悪の教師でしかない。

さて、>>1はどっちだろうか？

金八が嫌いっていうひと多いよね・・。
わたしも嫌いだから見てない。

>>59　今回の金八序盤で生徒が『極きも』だったから､しかたないよ（合掌

>>58 生徒に好かれたがって、好かれない
　　　無能な最悪教師ではないか。
　　　自分に都合の悪いレスがふえたら来なくなったしな。

>>56
あーキミキミ
＞実際先生になついている生徒達でも裏では「あの先生利用すれば、
＞推薦取れるしね」などとおっしゃっていますよ
いっぱしの意見言う前に言葉の勉強をしよう。

>>16

生徒側から言った意見だね。まあ端的だけど当たってるわ。

>>62
ネタだろう。

>>61
好かれたがるのは、好かれていない現実があるからだろ？
実際のところどうなのか判らずじまいだったが、
いくら>>1が陰日なたのある教師を批判しても
実は自分が取って代わりたいだけだったのならば単なる僻みってことでは。
（「正直者がバカを見る」ってよく言うやつほど、自分が正直者だと言いたげなやつが多いが・・・）

おれはむしろ生徒に好かれたくない方だが。
そもそも子どもなんて相手の一部しか見てないよ。
そんな子どもにもてはやされて喜ぶやつの気が知れない。
その程度の好かれ具合だったら、最悪の教師を目指した方がよっぽどマシだわな。

＞極端な話、指導力があればいい奴でなくても全然ＯＫだとおもいます。生徒にとっては。

新人2〜3年目あたりはそう思っていましたが、実際のところ
まず信頼を得る努力をせねば自分で思っている程の指導力は生徒に対して発揮できないと今は思っています。
生徒に対して、学歴をそれとなく言ってみたり、なんらかの尊敬を得ようという態度は、
最初こそわずかな効果を引き出す事はできても、結局は生徒に不信を抱かせることになります。

追ってひとこと。

腹黒い先生の心の内を見越せる賢い子は、どの教室にも必ずおりますぞ^^;
同時に、素直な心で接すればそれを分かってくれる子も必ずおります

どうせ、生徒はガキ。
適当に担任すればいい・・・

嫌われても怖がられつつも信頼される先生を目指すべし。
人間一番怖いのは信頼を失うことなり。・・なんて言うけど子供にはあてはまらんな・・。

嫌われても教え方のうまい教師になるべきか・・または、教え方下手でもみんなから好かれる教師を目指すべきか・・。答えはどうだろう？
取りあえず、腕力だけはつけとくべし。いざというとき、脅しの道具になる。いざというときの切り札にもなる。
怖い先生は嘗められない。ただしあまりにもいきすぎた怖い先生は反逆に会う。力は見せびらかさずに、いざというときまで出さぬようすべし。
いざというときに出せば、「○○先生怖いという噂がでる。」生徒に雰囲気で怖さを効果的に感じさせることができるはずだ。
怖さは効果的に感じさせることが大事なり。しょっちゅうおこってばかりでは意味無い。おこるときは触発的に怒るべし。ただし腕力ないとできない手ではあるかも。

無い人の場合どうしようか・・法律でも勉強するのがいいのかな？つまり知力勝負。法で脅すしかないかもね・・。
他の人はどう思われる？

生徒の好き嫌いは考えないで、生徒に嫌われるのが当然くらいの気持ちがいいかと思うけど。>>68みたいに所詮ガキとおもっとけば・・されどガキとも違う部分で思うことも必要だけど・・。
面白くて喧嘩の強い、面倒見のいい先生を目指しな。この３つは難しいけど、少なくとも面倒見のよさだけは身につけるのがよろしいかと・・。
生徒はすぐには分かってくれるわけではないだろうけど・・恩返しを期待しないのが大事かと・・。いつか分かれよ位の気持ちが大切なのかもね。見返りは期待しないのがいいのだろうね。

なんだかんだ言っても結局は教え方が良い先生が好きです

>>70

中高時代は教え方が良い先生は、まあ比較的極端には嫌われないわな。
後、これは経験だけど教え方のうまい教師は、生徒がわかりやすいような例えをうまく使って教える先生が多かった。
下ネタ連発でもインパクトに残って生徒が分かるならそっちが良いね。
ただし法律との相談だろうけど・・・。

だいたい古文とかでもそうだけど・・何か堅くるしい教え方なんだよね。
トレンディードラマ風やちょっと毒の入ったリズムで語るというのも手だが・・
まあ法律が許すかどうかが鍵だけどね。

生徒に嫌われて当然くらいで思った方がいいね。好かれたらラッキーくらいで・・。

中学・高校・予備校・専門・大学。ただしあくまで自分の体験によるが・・
人によってここは体験する時や先生が違うから大分異なるはず・・・あくまで自分の体験！！

・先生が笑わせてくれる授業

予備校（ただしハイレベルクラスであること）＞中学＝高校＞大学＝専門

他の人の体験ではどう？ちっと聞いてみたい。

>>72
ま、笑いのある授業は理想だな。
教え方がうまい先生がやっぱ人気あるよ。
あと、講義形式の授業は好かれないね。
ある程度、授業に緊張感があって、
生徒の学習活動が創造的であるほど、
おもしろい授業だと思う。

私今高校生だけどやっぱり絶対教え方がいい先生がいいよ！
授業上手くてもバカとかお前ら猿並みとか言う先生は嫌だけど…
厳しくても誉めてくれる先生は好き。優しく厳しく、飴とムチみたいな先生。
面白い先生も好き。５限ぐらいでみんながダレてきた時にすかさず面白い話して
みんなが目覚ましてきたら、すかさず授業再開。っていう先生がいて、すごく
人気があった。教え方もめちゃくちゃ上手い！
でも…阪神が負けた翌日はやたらキツくなってる先生はちょっとw
ウチの学校よくいるんだよ。思いっきり関西だから…。
あと…すっっごい真面目に頑張ってるのに、そんなガリ勉より自分に
なついて「せんせぇ〜い」って言う人しかまともに喋ってくれない先生は
大嫌い…。大嫌い…。気持ちはわかるけど………

長年、教師やってて生徒に慕われる先生ほどいやなやつが多かったのは本当に事実！

そういうやつは平気で生徒の前で涙を見せ演技できる。

こいつは信用できないな、と感じるのだが、生徒はすぐだまされる。

内心はガキの面倒なんか見たくない、はやく出世してガキから離れたい、とか思ってる。

クラブ活動をやっても自分の出世のことが目標、目立てればそれでいい。

なんでボランティアでガキの面倒を見なきゃだめなんだ、と内心で思ってる。

　

>>75

おそらく、教師側から見た感じなんだろうね。それもあるだろうけどね。
でも、先生にもボランティアとはいえ、生徒に慕われたら悪い気はしないと思うけどね。
先生だって慕われないよりは慕われる方がいいさ。

ある予備校の講師で面白いと思った教師を挙げよう。ちなみに笑いもあるぞ。Ｋ塾だが・・
が、これは自分に当てはまった例で、人にはまるとは限らないので言っておくよ。

【香月ごう太】
　
→英語科教師。風貌も凄いが、授業もすごい。強烈な下ネタ乱発。板書は大変だが教え方はうまい。文法が得意分野。
スピードが異常に速い。板書と話さえついていくことができ、予習復習をしっかりやれば、学力は高い確率で付く。
話もなかなか面白い。下ネタが苦手な人は向かないかも・・板書にＨ用語を平気で書くことも・・。自分はインパクト強くて好きだが。
間違いなくインパクトは激しく強い。

【樋口雅宏】

→女性は特にいいかもしれない。日本史を現代人的な視点からサラッと何気なく語る。
授業スタイルはオーソドックスだが、雑談はなかなか面白い。たまに寒いギャグも・・。
日本史の土屋文明（この人も評判高い）に対抗意識有り。

【高橋勝己】

　頭は禿げている先生。こういう風貌の先生はつまらないパターンが多いという風貌。
ところが、話が意外に面白い。口調がソフトなんだけど、それが逆にツボをつく。なかなかいい。
教え方も予備校の中では普通の教え方だが、なかなかテクニックを持っている。

【池田修二】

　古文の教師。通称池修。普通の教え方だが、古文を現代人から見た視点でクールに語ってくれる。
古文は、トレンディードラマさ。これに気づくか否か・・。

　何か予備校教師の紹介になっちまったからsage。

>>４４
煽りではなく、４４の方は本当に大人だと思います。

私は「１」の方と同じ職業ですが……恥ずかしいです･…。
あなたはまだまだですね。私もまだまだですが、あなたは本当に。
私は「４４」の方のように、大人な言い方はできません。
はっきり言って、「怒り」すら感じました。
確かにあなたの言うように、教員には「偏った考え方」をする人や、はっきり言って「アホ」な人が多いのは確かだと思います。
あなたの言うように、裏表がある人がいるのも確かでしょう。
しかし、そう言う人がいるから、どうだというのですか？裏表のあるひとなんて、いつか化けの皮がはがれます。ですから、そんな事にかまわずに、自分を教員として高める努力をするべきだと思います。
そんな裏表のあるようなくだらん人々と関わっているヒマがあるのなら、もっと精進するべきだと思います。
だって、そこには生徒（こども）が現実にいるんですよ！生徒のためにがんばりましょうよ！
そして、あほ教員を駆逐しましょうよ！私もがんばるから！

生徒に嫌われる教員って、それなりにパーソナリティに欠陥があるからでしょ。

生徒に甘いから好かれている教師と
授業が上手くて好かれている教師とでは
好かれ方の質が違います。後者を目指しましょう。
また、授業が上手いのに嫌われている教師って殆どいません。
生活指導が厳しくても
面白くてわかりやすい授業をすれば生徒はついてきます。
嫌われる背景には授業テクニックの無さがあるのでは？

人気がある教師には、人気のない教師には分からない悩みがある。

自分が人気があるかないかを気にするより
自分が生徒の人生の糧となっているかいないかを考えるべき

だが生徒つっても所詮子供。
自分にとって都合の良い部分しか見てなかったりもするね。

口を極めて罵られるような嫌われ加減よりも、
ウザがられて放置に近い代物のほうが気付きにくいし、残酷でもある。

81の方に、激しく同意！！
ソノとおりだと思います！！

>>81>>83
何言ってるんだよ。
人間だもの人の評判きにして当然だ。
生徒に媚びることは卑怯だし度量の狭いやつのすること。
嫌われていた方が生徒を叱るとき、堂々と指導できるぜ。

ね

嫌われるのも教師の仕事。
教師は第２の親です。

教師が２ちゃんねるやっていいの？
http://school.2ch.net/test/read.cgi/edu/1019026187/

生徒に媚びてる教員には（特に男性教員）、変態、ロリコンが多い。
これは本当です。

>>88
あたりまえだろ。

思ったんですけど、
最初「この先生いいかも。」って思った先生に限って、
学期の途中でいやになってくることが多いです。外面がいいのかな？
それで、最初、「なにコイツ？？」と思う先生は
だんだんいいところが見えてくるような気がします。
最初から態度が変わらないからかなと思います。

鬼塚先生はどうですか？

本当は嫌なヤツでもいい先生を演技できるなら
その先生はいい先生なのでは。
子どもたちはだまされている、って言うけど、
嫌なヤツが嫌な先生をやっているのは
教師としてのプロ意識に欠けるよね。


>>90

それは違う。
最初に好印象だと、あとは減点していくだけ。
最初に悪印象だと、ちょっとでもいいところが見えれば
「あ、意外といい先生かも」って。

>>92
同意。
好かれるか嫌われるかは生徒の偏見や先入観に左右される部分も大きいね。
俺なんか学期が始まって早々、人気が出すぎて困っている。マジレスで。
後は生徒の残酷な減点法が待っているんだよね。
こんなにいきなりブレイクする予定じゃなかったんだけどねぇ…。
ま、人気が出てしまったものは仕方ないけど。

あげ

職員室の中って、世界一いかさない人種の集まり、に
ならざる得ない世間なんだよな。
長年教師やってると、この世界がしみついて
くるから自己嫌悪する。数の世界だし、
ほとんど知的職業ではない。鬱。

　　　　　∧＿∧ D　 　 ／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　（-@∀@）○　＜一昔前は「新聞ニュース見なきゃアホ」
　　　　／　　　　 D 　　 ＼今時は「新聞ニュースは鵜呑みにするほうがアホ」
　　　/ /＼　　　/￣＼
　＿|￣￣ ＼　/　 ヽ　＼＿
　＼￣￣￣￣￣￣ ＼＿_）＼ 　　ｼﾂｺｲﾈ...
　　||＼　＿＿＿＿＿＿＿＿_＼.
　　||＼|| 　　苦情処理係　　 ||￣
　　||　 ||.￣￣￣￣￣￣￣￣.||
　　||　 ||....　　　　　　　　　　....||

去年の担任の先生は、初対面95点で最後は100点だったな。
進級するだけなのに、（クラス替えはある）
最後はみんな泣き出しちゃって・・・・

先生に黙って、終業式のあとにお別れ会を企画して
先生を保健室に行かせてる間に、必死で会場作ったっけ・・・
色紙に一人ずつ寄せ書き書いて、先生の似顔絵も一人ずつ書いて・・・

音楽祭で優勝した曲をアカペラで合唱（斉唱？）→呼びかけ
→色紙・似顔絵贈呈→先生ちょっと泣いてた


って、こんな事は関係ないね。
正直、生徒にしてみれば先生が本当はどんなヤツかなんて関係ないよ。
自分たちがいい先生と感じたらそれがいい先生。

教師○十年してますが、変な人種が多いのは事実。
自分が変になるのも嫌。という意味の書き込みをしたつもり
なんだけどね。実習生も、毎年頑張るけど、後々生徒たちの
けなし方は、すさまじかったりする。いまどきの生徒は
表裏があるからね。
でも、ひるまず、相手するのが仕事だからね、人気仕事じゃないからね、
間違えないでね、間違う時 地獄が待っているから。

教員の給料は嫌われ料みたいなもんだから気にすんな
嫌われてナンボの職業だと思うよ
いつかは生徒指導主事だってやんなきゃなんないんだし

　　　　　　　　　　　　　　　　／＼　　　　　　　　　　　ｱﾋｬﾋｬｰ
　　　　　　　　　　　 　　　／　　　＼　　　∠二ﾆコ
　　　　　　　　　　　　　／　　　　　　＼　　　　　　∩ﾉ　　ミ　 ＿__
　　　　　　　　　　　 ／　　　　 　　　／　　Λ_Λ/　⊃　 　／＼　＼
　　　　　　　　　　／　　　　　 　　／　　　(ﾟ∀ﾟ*)_ノ　　 .／　　　＼__＼　ミ　　 ／∧
　　　　　 　　　／　　　　　　 　／＼　ミ　　 　Ｕ Ｕ　 ／　　　　 ／　／ 　　.／　/ /
　　　　　　　／　　　　　　　 ／　　　　　　　　　　　　 ＼　　　／　／　 　.／　　/ /
　　　　　 ／　　　　　　　 ／　　　　　　　　　　　　　　　 ＼／ _／ 　ミ ／　 　 / /　ミ
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　　　　＼　　　　　　／　　　ミ　　　　 〜ヽ、　　　　 ∧ ∧へ〜 .／　　　　　/ /
　　　　　 ＼　　　／＼　　　　　　　　（ ∧ ∧　　　 (ﾟ∀ﾟ,,)_ノ .／　　　　　 　/ /
　　　　　　　＼／　　　　　∧ ∧へ〜 (,,ﾟ∀ﾟ)　　∧ ∧　　 ／ ＿___　 　　　/ /
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∧ ∧‐〜（＿_ノ ∧ ∧　(,,ﾟ∀ﾟ)　　 / /　ミ
　　　　　　　　　　　　　　　　　∧ ∧(,ﾟ∀ﾟ,,)_ノ　　　 　_(,,ﾟ∀ﾟ) 　 　　 　　/ /
　　　　　　　　　　　　　　　　　(ﾟ∀ﾟ,,)_ノ. 　 ＿/_　〜（＿_ノ　　彡　　　 / /
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 (ﾟ∀ﾟ,,)　　/　 ∧/∧￣ノ .／／
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　彡 　　＿l＿　 ./　　(ﾟ∀ﾟ,,) ´ .／／
　　　　　　　　　　　　　　　__∧ ∧　　　（∧ ∧）./　　　　　　 .／／　　
　　　　　　　　　　　　　〜（　(,,ﾟ∀ﾟ)　　　(ﾟ∀ﾟ,,)./　　 　　　 ／／　ミ　　　　　 ＿＿＿＿＿
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　/　　　　／／∩ ∧∧　　　＜　　うおりゃぁ！ 100Get!
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　/　　　／／　 ヽ（∀´　）　　　 ＼＿＿＿＿
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 /／／　　　　　　（_（ ＿）

在学中はずっと「うるさくて嫌な先公だ！」と思っていたが
卒業アルバムに一言書いてもらいに言ったら　スゲー感動的な言葉を言われた。
本当は俺の事　よく解っててくれたんだな〜と　つくずく感じて涙が出そうだった。
もっと早くいい先生だったと気付けば良かったよ。

age

なるほど、１は死んだ方がいい奈

おれ小学校教師ですが、好かれたいとか嫌われたいとかそんなん考えたこともないです。
ここをよんでてかなりビックリ。ともに過ごしてたら、すきなとこやきらいなとこなんて
いっぱいみえてくるから、そんなのってとおりこしてるんじゃないの？
小学校だからこう思うのかもしれないけど、教師は役者・易者・医者・？？者（忘れた）たれ
とよくいうじゃないですか。みんなで自然にくらせたらいいですね。

俺がリア厨だった時代、人気のある先生があって
その先生が漏れの担任になった。
上っ面はいいんだが、人間誰でも裏がある、ってのを再認識したよ。
「死んでほしい」の言葉しか浮かばなかったね
>>104
お前教師でもなくただの厨房だろ。とネタにマジレスしてみる
まあ104みたいのが本当に教師だったら日本どうなってるんだかな。

>>105
どうした？夏休みでも生徒が恐くてうなされてるんか？

>>105
まあネタだろうけど、お前の言ってることにはまったくもって論理性がないぞ。

たまたま人気のある先生に裏があった
　　　　　　↓
だからすべての人気のある先生は裏があるに決まっている

はぁ？

ｱ　ﾅ　ﾀ　ﾊ　ｱ　ﾌ　ｫ　ﾃ　ﾞ　ｽ　ﾈ（ｗ

リアル厨房だったあの日。
明るくて人当たりのいい（と思っていた）先生の、
裏の姿を目の当たりにしたときはびっくりしたよなあ……。
しみじみ。

【2ch】「2ちゃんねる公式ガイド2002」が販売中だ（　´∀｀）ﾓﾅｰ
http://news2.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1028602905/l50

２ちゃんねる公式ガイド2002は、株式会社コアマガジンから2002年8月5日に発売される
書籍です。 CD-ROM＋ステッカーつきで値段はちょっと張りますが、よりマニアを目指す
人には楽しい本となっています。 読者対象は中級以上の２ちゃんねらーで、ウラワザ・
セキュリティ・板ガイドなど、２ちゃんねるをより楽しむ方法を解説。付録CDにはさまざま
な2ch関連アーカイブを満載。
ソース：http://www.coremagazine.co.jp/2ch/
(　´�D｀)ノ＜　一人一冊から一部屋一冊の時代がやってくるのれす♪

　　　　　　　　　━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
　　　　,＿＿　　　　　２ちゃんねるガイドを買え！
　　　　iii■∧ 　　。買う金がなかったらこれを２回コピペしろ、
　　　　(,, ﾟДﾟ) ／　　宣伝ぐらいやってくれ、ゴルァ！
　　▽（|　　 つ
　 |￣￣￣￣￣|━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

ネタとしてとらえられてしまった・・・。
けど、好かれてどうすんの？嫌われてどうなんの？
長く一緒にいなきゃいけない人たちを好きとか嫌いで考えるのってへんくない？
って思ってますが・・・。
嫌なやつって思うような心をみんなが持たなかったら人は幸せにくらせるだろうね。
こんなこと書いたらまたたたかれるかな？
おれは人の良いところをたくさん見つけれる人になりたいな。とか考えてたらうざいんでしょ？
だったら少なくとも人気がある人をけむたがる人がたくさんいても不思議じゃないのでは？

私は、かなり素で生徒に接しています。結局とりつくろったっていつか自分の化けの皮がはげるときが来ます。
心配しないでも、生徒は見抜いていますよ。今、嫌われてる？本当に貴方は嫌われているんでしょうか？
インパクトがあって生徒の話題になる先生と、卒業後に「そんな先生居たっけ？」って言われるのどっちがいいんでしょうか。
まあ、人気のあるのは良いことです。

お前ら少しは

「本当は陰険で根暗で執念深いストーカー気質で実はロリ（ｗだが、一所懸命生徒の前では
　易しく理解があって頼れて、そして指導も（ﾟдﾟ）ｳﾏｰくて憧れの的のお兄さんみたいな教師」

を必死で演じてる先生の辛さをわかってやれよ！（ｗ