☆★☆★同和教育推進校★☆★☆
1 ：実習生さん：
疲れました・・・教師辞めたい（涙）
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2 ：実習生さん：02/02/19 23:28 ID:tMMhLlwJ
２げっとだが、どうした？まぁ、話してみろ。
疲れました・・・教師辞めたい（涙）
4 ：実習生さん：02/02/21 06:16 ID:4qANyASL
地区がどうこうというよりも・・・。
過去に、教師の数が多かった時代（加配ね）の仕事をそのまま残してるから、
今ヒト足りないから・・・すんごいツラいわ。
過去に、教師の数が多かった時代（加配ね）の仕事をそのまま残してるから、
今ヒト足りないから・・・すんごいツラいわ。
5 ：実習生さん：02/02/22 00:17 ID:ApwIbnfo
同和教育推進校に勤めてる方・・・どうですか？
6 ：実習生さん：02/02/22 00:26 ID:ICxeSh0Z
具体的にどういう仕事がつらいんだ？
7 ：実習生さん：02/02/24 03:55 ID:SjkpcLJ5
同和地区の子どもは、素行的にそんなに問題はないどころか、優秀なリーダーだ。
教師の信頼も厚い。
むしろ、地区よりもＤＱＮ生徒の指導のほうがよっぽど問題。
教師の信頼も厚い。
むしろ、地区よりもＤＱＮ生徒の指導のほうがよっぽど問題。
8 ：実習生さん：02/02/24 08:06 ID:jbgGEN4P
>7
とも言い切れないぞ。
同和地区が100％の学区で荒れまくってる学校とかは、よくある話。
貧しさはいろいろと問題を引き起こすことが多い。
とも言い切れないぞ。
同和地区が100％の学区で荒れまくってる学校とかは、よくある話。
貧しさはいろいろと問題を引き起こすことが多い。
9 ：実習生さん：02/02/24 14:13 ID:5OqbNXZl
>8
地区によって複雑な理由が様々ですね。
先日、地区の方を招いての講演会がありました。
一つ疑問に思ったのですが、「お金がなくて生活が苦しいのになんで
そんなに子どもを作るのか？」と思いました。
地区によって複雑な理由が様々ですね。
先日、地区の方を招いての講演会がありました。
一つ疑問に思ったのですが、「お金がなくて生活が苦しいのになんで
そんなに子どもを作るのか？」と思いました。
10 ：実習生さん：02/02/24 14:38 ID:DvoAnEEx
>>9
そりゃー子供に働かせるためだよ。
そりゃー子供に働かせるためだよ。
11 ：実習生さん：02/02/24 15:01 ID:9ZLvT/MV
中学の時の担任が在日、童話、障害者の差別とやらにえらく熱心で
「解放会館で話し合いするから来たい人だけ放課後に集まって」
と言うことが結構あって、自由参加と思って行かなかった奴には
翌日ビンタの雨嵐だったよ。
全校集会では南京嘘虐殺や従軍売春婦を生徒に強制的に発表させるなど
活動的な教師だった。
童話の生徒にカミングアウトさせる事もよくあったな。
「解放会館で話し合いするから来たい人だけ放課後に集まって」
と言うことが結構あって、自由参加と思って行かなかった奴には
翌日ビンタの雨嵐だったよ。
全校集会では南京嘘虐殺や従軍売春婦を生徒に強制的に発表させるなど
活動的な教師だった。
童話の生徒にカミングアウトさせる事もよくあったな。
12 ：実習生さん：02/02/26 00:23 ID:cnArctQ+
age
中学の時の担任が在日、童話、障害者の差別とやらにえらく熱心で
「解放会館で話し合いするから来たい人だけ放課後に集まって」
と言うことが結構あって、自由参加と思って行かなかった奴には
翌日ビンタの雨嵐だったよ。
全校集会では南京嘘虐殺や従軍売春婦を生徒に強制的に発表させるなど
活動的な教師だった。
童話の生徒にカミングアウトさせる事もよくあったな。
「解放会館で話し合いするから来たい人だけ放課後に集まって」
と言うことが結構あって、自由参加と思って行かなかった奴には
翌日ビンタの雨嵐だったよ。
全校集会では南京嘘虐殺や従軍売春婦を生徒に強制的に発表させるなど
活動的な教師だった。
童話の生徒にカミングアウトさせる事もよくあったな。
14 ：四国くん：02/03/05 00:24 ID:q7drKFgP
15 ：実習生さん：02/04/01 17:39 ID:vd63WrV9
age
16 ：実習生さん：
同和推進校として、PTA（同和地区出身）が学校と結びつき、教師に介入してくる。
よって、同和地区の生徒が何らかの悪さ不良行為をしたとしても、教師は注意できない。親や解放会館や市の人間が的外れなクレームをつけてくる。
要は、同和地区が既得権益を持っているわけだ。
何をやっても、教師から注意を受けないのだから、生徒のやりたい放題だった。
８、貧乏のせいではない
９、もう少し観察せい
１の疲れたは、そういった地区の生徒の背景にある圧力や、地域の生徒と非地域の生徒を差別して指導をしなければならないといった現状に
疲れたといっているのだろう。
よって、同和地区の生徒が何らかの悪さ不良行為をしたとしても、教師は注意できない。親や解放会館や市の人間が的外れなクレームをつけてくる。
要は、同和地区が既得権益を持っているわけだ。
何をやっても、教師から注意を受けないのだから、生徒のやりたい放題だった。
８、貧乏のせいではない
９、もう少し観察せい
１の疲れたは、そういった地区の生徒の背景にある圧力や、地域の生徒と非地域の生徒を差別して指導をしなければならないといった現状に
疲れたといっているのだろう。