横浜市の先生に質問です。

私は某自治体の学校事務職員です。
教員免許はあるのですが、落ちて
妥協で今の仕事に甘んじております。
ところで、今日、仲のいい先生から聞いたのですが、
横浜市の採用試験は比較的広き門というのは事実でしょうか？
ちなみに私は横浜には土地感がありません。
教育困難校が多く、体罰等で離職される先生方が多いのが
その一因とのことですが。
私の自治体では専門、教養ともに８割をクリアしても１次で
落とされるほどの狭き門です。

私的には日本全国どこであれ、
生徒を教えることに根本的に変わりはないと思います。

どんな些細なことでも結構です。
情報をお待ちしております。

ちなみに私の免許は高校公民１種です。

体罰ねぇ…
大体、なんで教師が子供のしつけまでしなきゃいけないんだ？
そんな事に気をとられていたら、まともな授業も作れないだろうに。
いっその事、親に義務化したらどうだ？専用の資格でも作って、合格しなければ
子供を産めない。そこまでしなきゃ駄目だよ。

>>1
質問スレ使え

>4
本来、質問スレを使うのが筋かもしれませんが、できるだけ多くの先生方に
見ていただきたいので・・・。

＞いっその事、親に義務化したらどうだ？専用の資格でも作って、合格しなければ
子供を産めない。

子供に対して大人としてあるべき手本を示すことができない親の存在が、
子供の非行化の原因であることは認めます。

横浜に土地感（土地勘？）がないこととどう関係があるのか？

＞６
同じ日本でも生徒の気質とか、その地域によって違ってくると思うんですよ。
もし、このスレを読んだ方で横浜の学校事情等、知っている方がおりましたら
情報いただきたいのですが・・・。

土地勘がある（ない）という言葉の意味をよく調べてから使った方が...

横浜の採用試験が簡単という話は本当。
折れの入ってた市立高校の先生(政経)は
時もとの福島や埼玉とかの採用試験とかの試験ことごとく
落ちたらしいが横浜だけは一発で受かったらしい。

>9
簡単な理由は何だと思いますか？

私の妹（英語科）もあれだけ数学・理科ができなかったくせに一発で
受かったなあ…

>>8
確かにね．>>1は国語は苦手らしい．

今思い出してみると、
体育系の試験が滅茶苦茶簡単だったとか言ってたような気がする。

＞８
＞１１
申し訳ありませんでした。
正しい日本語を使うよう気をつけますので。

＞１１
ちなみに妹さんの倍率は何倍だったのでしょうか？
英語科は社会科に比べ、広き門だとは思いますが。

横浜市って，地方出身者に寛容なほうですか？地方にいくとその県の出身者
しか合格できない県もあるそうなので・・・

age

結局この板には１１のように他人のあげ足を取るしか能の無い
奴しか来ないのか。

横浜市の一次試験，だいたい倍率の高い科目で教職・一般，専門で何割くらい
とればクリアできるのでしょうか？来年，受験したいので情報があったら教えて
ください。

１７＝１

（横浜）市立の高校って　そんなに　何校もあるの？

最初　県立の話かとおもってたけど、そういうわけじゃなさそうだし・・・

age

　横浜市教育委員会　御中

私を採用してください。心の叫びです。では，いつか横浜市民になれる
日を心から切望しています。ある中国地方の県に住むものの心の叫びで
した。

横浜の私立女子校の先生は？

とりあえず保土ヶ谷区はやめとけ。

東海道の古い宿場町で、子どもは市内にしては落ち着いていて躾も
学力も良いほうだが、どういうわけか公務員に対する住民感情が最
悪になってる。。

都筑区、緑区、青葉区は環境はいいと思います。
これからドンドン人口も増えてきそうですし。

＞１
私の自治体では専門、教養ともに８割をクリアしても１次で落とされるほどの狭き門です。
これって学閥の強い地域か、コネ重視の地域ってことかも？

はっきり言って横浜市も甘くはありません。社会科は、確かに、毎年、倍率は１２倍程度と他に比べれば甘いかもしれませんが、高校の教員の採用は、３年に１人ぐらいの割合になっています。
そして、横浜市の教員の約６割以上が他県からの受験者だったりするので、全国から毎年受験者が集まる傾向にあります。
今年度、東京都と横浜市の小学校の教員採用が大幅に増えた影響で横浜市は楽だと噂されていますが、それは、小学校であって、中高は、例年通り、厳しい状況です。
しかも、今年度から継続３年以上非常勤、臨任経験者、スポーツなどで活躍された方は、特別枠が設けられ、その受験者数は、公開されないため、一般受験者は、さらに苦しい状況に追い込まれています。

横浜市では、学閥の影響が比較的に弱いので、教養・専門ともに６割強で今までは一次合格でしたが、特別枠とどのように比較されるのかがわからないのではっきりしたことがいえません。
横浜市には、集団作業というものがあります。必ず、一次の集団面接の最初に集団作業があり、作業終了後、感想が聞かれ、それから、４つぐらい普通の質問で３０分がたち、面接終了かな。
集団作業とは、６人ぐらいのグループでお題を表現してみせるもので、５分間の間に話し合い表現するもので、未完成でも５分来たら終了。面白すぎて、照れたら負けよ、というものです。
お題は、たしか、｢洗濯、お祭り、花火･･･」のようなものがあったようです。
２次の個人面接では、「ゆめはま教育プラン」について聞かれることがあったり無かったりします。
がんばって教師になってください。

都筑区の山の狭間で暮らしていると田舎だな−とつくづく感じてしまいます。
ちなみに、都筑区、緑区、青葉区は、横浜市のど田舎と言われています。
海側は、都会意識が強い人が多いせいなのですが、山側は、のんびりし過ぎているかもしれません。

１、たいいく実技でゼケーンちゃくよう義務ある。
２、きょーちょーせー重視の2次試験なり。
３、けこー中身は管理教育なり。
４、こーちょー・ふくこーちょーその他高圧的なり。
５、きょーいく委員会もわからずやなり。

よこはまの先進的いめーじなど全くの幻想なり。だまされちゃ駄目ずら。
よこすか、もっとワイルドネ(しょくいんしつで、若いコ怒鳴られる被害たすう)。
よこはま・さがみはら、沼地のようなネチネチ粘着、とてーも日本的情緒ネ。
かわさき・かまくらは、割とおとーりしてるネ。
もと西いくと「酒飲むのも仕事のうち」系の♪ド〜キュ〜ン〜、ﾄﾞ〜キュ〜ンララ〜、脳味噌くさったオヤジですぅ〜♪の巣クツみたいネ^^

>25

>ちなみに、都筑区、緑区、青葉区は、横浜市のど田舎と言われています。
海側は、都会意識が強い人が多いせいなのですが、山側は、のんびりし過ぎているかもしれません。


これ本当？
小学校勤務なのですが、このあたりの区は悪い話しか聞きません。
かなりいっちゃってる学校が多いようですが・・・。
むしろ私は海側の区の方が楽なような気がします。

>1

他自治体より、受かりやすいのは事実でしょう。
また地方出身者に寛大なのも事実でしょう。
教育困難校が多いのもおそらく事実でしょう。
これらの事実を踏まえた上で、あなたがどう判断するかですね。

hage

>>27
都筑区民です
ホントに田舎ですよ、うちの最寄駅前は徒歩３分の所に畑があるくらいですしね。
ボクは地元の学校には小学校までしか行ってないんですが、
そこまで悪くはないんではないかと思います。
小学校の同級生が１人暴走族に入ってると聞いた時は焦りましたけど（笑）

>30

東急沿線の新しく開発された地域は、かなりはげしいらしいです。
30さんが在学されていた時期はそうでもなかったのかもしれませんが・・・。
今風の荒れってやつだと思いますよ。
暴走族的な荒れとはまったく違ったタイプと言えば、ある程度分かってもらえるでしょうか？

振興住宅地は今一番難しい。不登校も多い。
青葉区はネット普及率日本一。
おそらく２ちゃんねらーの保護者も多いはず。

×振興住宅地
○新興住宅地

>>31
在学していたのは今から６年前までです。
「イジメで誰々が不登校になった」という話しは聞きますが、
やはり荒れ方の頻度は西区や港南区の辺と変わりがないように思うのですが・・・、
これは地元を知らなさすぎるという事なのでしょうか？
不登校の人が一学年に１〜２人いるというのは市内の平均からみてどうなのでしょう？

横浜市教委って、電話に出ると何でいつも面倒くさそうなんだろ？

以前も2chで吊るし上げられてて、当時は地元の誼で庇ってたけど、
最近マジでうざったくなってきた。
当たりが良いのは、採用試験の会場だけのサービスだよな。

川崎市は感じが良いのか、馴れ馴れしいのか正直良くわからん（・−・）

>34

ここ数年で小学校を取り巻く状況は激しく変わりましたからね・・・。
何とも言えないです。
不登校の児童が学年に2人ほどというのは、平均的な水準ではないのでしょうか。

１つだけ言えることは、青葉や都筑あたりへの異動を希望する方は少ないということです。

山側・都築、緑、青葉は親の教育水準が高いと聞いています。
だから教員よりもできる人が多くて口うるさいから人気ないらしい。
私学へ行く率も高いらしい。
逆に海側・西、中、南などは土地柄的に大変だと思います。
貧困層や多国籍の家庭が多いです。
だけど今一番荒れてるのは瀬谷区だと聞いています。
特に大和市に近いほう。

でんえんとし沿線（かわさき・よこはま内陸部）は、プチブル都民と
思てネ。

とづか区は人気あるね。とづか・いずみは、ちょと駅から離れると牛の
うんこ臭いのが、のどかでイイ。

しがく受験は市内どこも多い。つるみ区ですら、西側はお金持ち多い
。
経済格差大きいれす。

バリバリ下町なら、かわさき駅周辺ね。大阪によーく似てるよ。

スレの趣旨とは少々ズレテーラだと思うんだけども。

横浜市の臨採経験者、このスレの中にいらっしゃいますか？
できればお話聞かせていただきたく。

横浜市の小学校は、北に行くほど荒れているよ。
金沢、港南区とかは生徒も素直です。

>>40 >金沢、港南区とかは生徒も素直です。
そんなことはないです、残念ながら。
港南区の小学校では授業中、先生を無視して数人の生徒がバトル
鉛筆で遊んでいたし、また、おなじ港南区の別の小学校の生徒は
他校との球技大会で、口汚い野次を他校の生徒に浴びせかけてい
ました。
また、小学生なのに携帯を学校に持ってきてメールでいじめる標
的を相談しているという話も聞きました。
もう、北とか南でひとくくりにはできないです。その学年による
し、落着いている学年も一人の転校生で状況が変わることもある
ようです。

>>1
いまの仕事の方がいいと思われ。

>>41
金沢区谷津町ってどんなトコ？
金沢文庫に八景島シーパラとかあるでしょー、
前から気になっとったがね。

>41

おそらく小学校で働かれている方ではないと思うのですが（保護者の方かな？）、悲しいことに

>港南区の小学校では授業中、先生を無視して数人の生徒がバトル
鉛筆で遊んでいたし、また、おなじ港南区の別の小学校の生徒は
他校との球技大会で、口汚い野次を他校の生徒に浴びせかけてい
ました。

この程度の状況では荒れてると言えない現状があります・・・。
上の方で大変だと言われている区では、さらに大変な場合も多々あると思っておいてくださいませ。
37さん38さんあたりが言ってることが、大体現場で言われている定説ﾜﾗです。

学校が荒れる要素としては色々ある。

１、市の教育方針
２、校長の教育方針
３、保護者の教育方針
４、子どもの置かれた環境

大まかに言ってこれらの複合要素が複雑にからみあってくる。大抵
の親は自分の子しか見てないが、経済水準の低い地区は自分の子
すら見てなかったりするから、市と管理職の方針一つで学級崩壊を
抑える事は不可能ではない場合が多い。マスコミに洗脳された中
途半端なインテリママがでしゃばって来る地域は、学校側は文字通り
何もできない。こういう地区では意外と陰湿ないじめが進行しやすい。
あと貧しい人口密集地域の子どもたちは、どこも不思議と人なつこく
快活なものらしい。ただ外国籍・帰化住民・堅気じゃない家庭も必然
的に多いので、どっちみち都会は苦労します(集金できないで教師
の自腹とかよく聞く)。

あとは自分のタイプによって合う合わないが決まってくるでしょう。

大雑把に表現すると、

川崎市は、どちらかというと住民は保守的だけど、行政が進歩的な都市。

横浜市は、住民が進歩的で行政が保守的な都市です。

まあ、市内でも地域によるのですが……。

鶴見区は神奈川でも最低レベルの学校が多い。

神奈川県を受けれッ

>>神奈川県を受けれッ

それだけはイヤよ！
まだ、我が身が可愛いもの。。

神奈川県って、郡部はコネで大半決まるし、鎌倉市・逗子市とか人気
あるところはずっとゼロ採用が続いてて、県外出身の新採用は県
立の養護学校ばかり回されてたのを知ってるもんね〜。今は採用増
えてるから、多少マシだろうけど。

>49

それはかなり以前の話ではないですか？
今もそうなのでしょうか？

横浜市では養護学校を第一希望にしても、小学校に配属された人が多いです・・・。

県は養護学校多いから。
養護いきたい人は県がベター。

川崎だけは、ちょっと毛色の違う教育をしてるっていうのが定説だけど、
他はそんなに違わないと思うけどな。相模湖のほう行くと20年前の
教育みたいだって言う人もいるけどね。

鎌倉市民・逗子市民なんて、平均すれば横浜市民以上にうるさい人種だよ。あの変なサーファー市長
も気に食わんし……

県ならいいってもんでもない。津久井郡とか足柄郡とか行けば変な頭でっかちは少ないだろうけど、
俺は余り自己主張しない人間も個人的に好きじゃないからな。あの辺りの校長・老人は誰かも書いてる
通り、脳味噌くさってるとしか思えないよ。

ふむふむ，なるほど。

質問です。一次試験における筆記試験と集団面接の評価はどのようになっているのでしょうか
だいたい６：４ぐらいですかね

神奈川県（横浜市も）教育委員会ってマジでむかつく。
採用数が少なかった時期、他人の弱みに付け込んで
さんざん偉そうな態度とってたくせに……

俺にとっては、人生で出会った最悪の人種だったよ。

これから雪掻きして、２時間かけて山奥の分校に通勤するのさ。

広い宿舎に可愛い２人の女の子。
後悔はしないけど、故郷の海老名が懐かしく思うときもある。

56>
質問です。採用試験のとき（横浜市）の試験管の比較的丁寧な対応というのは
仮面をかぶっている仮の姿で本当は悪質なのですか？。このスレをみて判断す
るに，神奈川県における悪質順は，神奈川県＞横浜市＞川崎市なのですか？でも
川崎市について悪質な話はあまりありませんね

神奈川県と横浜市は互いに激しくいがみ合ってるけど、第三者的に
は似たもの同士の近親憎悪と映る。
川崎市は規模も小さいし、初めからレースにのってない。基本的に
目立たないのではなかろうか。

県教委は検索エンジン叩けば告発ページ（とその名残）が結構見つ
かるよ。２ちゃん草創期からのメンバーは神奈川だけは避けると思
う。でも本来県とは無関係なはずの横浜と川崎が、近時の試験改革
に最も意欲的なのは何故だが分からない。
そもそも神奈川県・愛知県・千葉県・（和歌山県）は、全国的ブラ
ックリストだよ。とにかくいい話は聞かない。横浜市・川崎市なん
て可愛いもんだ。横浜市はちょっとプライド高びーだけどな。

こう言っちゃ何だけど、丁寧というより本来それが普通であって、単
に今までが非常識だっただけだと思われ。。

横浜市の倍率３倍（昨年度3.6倍）や川崎市の3.5倍（昨年度2.5倍）は
大都市部だからまだいいとして、千葉県2.8倍や神奈川県3.6倍（いず
れも小学校）は過疎地を含む地域的教員需要のカバーを考えると教員供
給に具体的な支障をきたす段階の数値だ。

おそらく千葉・神奈川両県が現時点でもっとも丁寧であろうけど、それ
は労働市場原理が辛うじて働いた結果であって、のどもと過ぎれば暑さ
を忘れるだろうし、採用されてしまえば内部統制はむしろ強いことを肝
に銘じなくてはなるまい。

hozen

あげ

>>46
激しく同意

鶴見区だけはずっと同一区に勤務可能。
他の区は10年で強制転勤。

これ有名。

>>64
都築区と青葉区もだよ。

初任研ってどんなものなんですか？
情報よろしくお願いします。

>66

講義。議論。実地での養護学校や異校種への見学。宿泊研修などです。
なんてことはないです。

67>民間企業研修などはないのですか？

私は、馬鹿なので、８回教員試験落ちて、やめました。
ずっと、臨任やって、楽しかったけど、狭き門だった。
ここ数年少し倍率下がったと言う事、東京の小学校よりは、
埼玉よりは、横浜はええよ。田口先生げんきー
園田夫婦教員嫌われてるかー

>68

少なくとも今年はないです。

十年目研で、職場研修あります。

あと、希望(指定?)で　民間に１年研修としていってくるのもいます。
それは、長研扱いかな。

ああ、初任研じゃなくてってことね。
１年間籍は学校においての民間派遣っていう人がいたなあ。

横浜市は教職に絶望して辞める人が多いと聞きました。
本当ですか？

横浜市の中学校の教師の皆様に要求です。
まともに授業やって下さい。（真剣に教えてらっしゃる方、失礼しました）
英語を教えるときに、単語だけ教えて、後は教科書音読で、文法を殆ど教えない教育を辞めて下さい。
生徒は文法が不明なために、英作文が出来ません。つまり、自分の意思を英語でしっかりと表現できません。
ただの教科書表現の暗記を強いるのは辞めて下さい。それがテスト問題でよく分かります。

教育現場が非常に困難な状況にあることは分かります。
そこで放棄したら余計悪くなります。出来ない生徒、態度の悪い生徒、授業の妨害をする生徒がいると思います。
厳しくしつけましょう。まずは授業を聞かせることから。次に、内容が分かるように質を向上させること。辛くても、お仕事です。
自分も現場に立ったことがありますが、あまりにも公務員的な教師が多すぎます。もっと上手にやれるはずです。

>>74
それは横浜市の全ての区に当てはまることなのですか？

>>75
当然と言えば当然ですが全ての区の先生をしっかり見たわけではないので一概に判断できません。
中にはきちんと授業を組み立てている先生もいらっしゃるかとは思います。
しかし、かつて担当した箇所（横浜市南部）では質が低下していましたね。
まともに文法を教えることが出来て、かつ教科書内容を授業のみで理解させることの出来る先生はどれくらいいるのか
疑問です。恐らく他の学区もその可能性が高いのでは？
基礎教育は塾任せになっているんじゃないでしょうか？
学校のテストで点数とるために塾に来るんですよ。学校で理解させることが出来ているなら、公立中学校レベルのテスト対策を塾がやる必要はないですよね。
それでもやる。つまり、如何に学校の授業が心許ないか、生徒に教科内容が伝わっていないかの現れでしょう。

>>73
横浜市民は上昇志向が強い。東京以上にね。
６年生のクラスの半分が私立受験なんて学校も珍しくない。
先週小２の児童が襲われて大怪我しニュースになった学校な
んかも私立受験の多い学校でした（あれは隣のＨ区ね）。

親のクレームも多いです。放課後の自転車・校内放送が２大メ
ジャークレームですが、うちの学校もよく電話で怒鳴り込んで
きます。匿名で（苦笑。
年に一度は教育委員会か市庁までクレームがいきます。まだ使
える学校用品をゴミに捨ててるとのクレームも次に多いです。

以上は学校単位のクレームですが、学級単位でのクレームはもっ
と日常茶飯事です。勉強の進度に対してのクレームはやっぱり増
えてますね。持ち物や日程がどうのこうのという苦情がやはり一
番多いですが……。でも親どうしの派閥が複雑なのが何といって
も面倒な点でしょうか。

>>76 >>77
レスどうもです。

ぶっちゃけた話、どこの区が一番タチ悪いんでしょうか？
DQNはともかくとして。

どの区が一番悪いかなんて言うことは全ての区を見ないと分からないことですよ。
安易に答えることは可能ではありますが、不正確な情報になりますよ。
まぁ、港南区も栄区も先生の授業に質は下がっている気がします。特定の科目ですが。

>>79
＞特定の科目ですが。
その教科とは何でしょう？

それを言うと立場がばれますから伏せておきます。
前後のレスから推察できてしまいますが・・・。

校内研究・指定研究が見栄主義に奔ってしまってる公立学校では
生徒の実力養成は２の次になってしまうんだよ。横浜市に限らず。
そこは「個性」とか「生きる力」とか題目唱えてれば異論のない
聖域なわけだ。
結局、指導主事に気に入られた奴が出世するわけだし。

公立的な「いい授業」っていうのは、教わる側から見て
「いい授業」とは限らない。むしろかけ離れていること
が多い。

なるほど。評価する視点が違うわけですね。
ただ、そう評価しても、ホントにその基準を満たしている授業なんてあるんですかね。
つまり、「個性」だの「生きる力」だのを養成するに足る内容かと。そこを問いつめたいですね。
そもそも個性なんて学校で養成するものじゃなくて結果として個人についてくるものだし。それを妨害するかしないかが問題なわけでしょう。
生きる力ってどういう意味ですかね？
教育委員会で明確な定義でもあるんですかね？指導要領にあるものなんてマニュアル的なもの役に立ちませんよ。それで生きる力が付くのかどうか。
生徒から見たいい授業はおろか、本来お国がやらンとしているいい授業も出来ていないんじゃないですか？

結局、実力養成（ここでは教科内容をマスターするという定義にします）ではなくて、
「個性」若しくは「生きる力」を養成する方面にエネルギー割いてもそれすら中途半端でしょう。
結局、今の公立中はこんなものか。
横浜市の場合、それでも教師の裁量があるのか、先生によっては文法をしっかり教えるなりする方もいるそうですがね。
大半がただの文の暗記です。これって「個性」も「生きる力」も無縁ですよね？

−《3/31横浜市長選挙》市民が投票したくなる立候補者急募！−
複数の市民団体が結集し、現職市長に対抗する候補者を探している。
ジャーナリストの嶌信彦氏を擁立するも断られるが、「変わりの人が
見つからない」と嶌氏に再三要請をし、当事者と共に市民も困惑している。

ニュー速板【また】横浜市長選に嶌信彦氏擁立【市民運動】
http://choco.2ch.net/test/read.cgi/news/1014001506/

結局、過半数の「善良な市民」層は、なすがままなされるがままで
一事が万事、御内儀（おかみ）まかせなんですよ。それがああいっ
た愚民化政策を許してしまってる。

川崎市にしても同様。「子どもの権利条例」なんて、もの言わぬ大
衆は誰も望んじゃいなかった。優しさの仮面をかぶったとんでもな
いお節介を御内儀の立場から市民に押し付けたに過ぎない。おかげ
で遅刻の注意すら現場はロクに出来ない状況になった。それでいて
教委は学級崩壊は教師の指導不足などと、抜けぬけと発表する始末。

標語が立派なところほど、いい格好しいのナルシストで自己中。クラ
イアントはそっちのけっていういい例だね。（嫁さんが川崎市だけど^^;

横浜市の現状がなかなかよく語られているな。
２ちゃんにしては良スレage

川崎市教育委員会発行『教育だより・かわさき』55号
（1999年3学期）「特集・子どもの権利条例」より

（子どもたちの意見）
「先生は、子どもたちが自分の思いどおりになると考えているんじゃないか。
命令や注意をする前に大人が見本をみせて欲しい。体育の後かたづけだって、
子どもに押しつけないで自分もやってほしい。「かたづけろ」という前に、
「一緒にかたづけよう」といってほしい。そうすると僕たちも気持ちよくでき
る気がする。（子ども会議・男子）

「夏休みの自由勉強で親にやることを決められた。「自由」なんだから何をや
ってもいいじゃないか。親は、僕たちの個性を認めて欲しい。「子どもだから
〜しろ」と言わないでほしい。（子ども会議・男子）

「学校で、プリントを忘れたとき先生から「だらしない」と何度も言われて
すごくいやだった。教育、教育というよりも、真っ先に子どもの気持ちを知
って欲しい。子どもだから、小さいからなどということで、ばかにしている
んじゃないかと思うことがあります。何より、一番いやなことは、暴力をふ
るわれることです。友達がたたかれてすごくこわくなります。」（子ども会議・女子）

>89

典型的なDQN養成教育だね。自分たちは進んだ教育をしてるつもりかもしれないが、むしろ１０年遅れたことをしている。
横浜は意外と古風だぞ。総合に力を入れてるところは気に入らないが・・・。

↑カッコが変でスマソ

子どもだって、自分たちで考えてやりとげようとすることがあるのだから、
その力をだめだと決めつけて「いけない」なんていわないでほしい。大人ば
かりが世界で一番じゃないのだし、子どもの意見や考えを取り上げてしまう
のはひどい。昔は、自分も子どもだったんだから、子どもの気持ちがわかる
はず、自分の子どものときを思い出してバカにしないでほしい。（夢共和国・女子）
ママ↑

子どもの権利条約の中に「秘密は守られる」というのがある。僕は、そ
れが今の子どもに必要なものだと思う。なぜなら今の子どもは親にしば
られている。秘密にしようとしても、親は「あなた、親に言えないこと
でもしてるの？」と言われて、秘密にしていることがストレスになって
しまうからだ。子どもの動きをすべて親が知るというのは、親の勝手で
ある。心配してくれることや相談してくれるということはいいが、少し
は親にも子どもの気持ちを理解してほしい。」（夢共和国・男子）

大人や先生は、わたしたちが本当にやりたいことをゆとりをもってやら
せてほしい。学校行事等の準備も、もっとゆっくりやらせてほしい。そ
して、授業時間を休み時間まで延長してほしくない。わたしたちは、い
つも追われてるような気持ちでいるのです。」（子ども会議・女子）

「子どもの権利条約」って大人の考えでできているんじゃないかと思う。
わたしたち子どもの悩みをとり入れたり、子どもの意見や考えを生かした
「きまり」ができてほしい。（子ども会議・女子）

私は中原区在住ですが、子どもがこれを学校で配られて家庭に持って
帰ってくるんです。

保護者を馬鹿にして家庭教育に干渉してるとしか思えないんですが。

>92

校長か教育委員会にでもお手紙書いてみたら？
「こんな偏った子どもたちを育てる川崎の小学校教育はどんなもんでしょうか？」
って。
そういう声が多数集まれば、少しでも川崎の教育は変わると思うよ。

まげ

無知で自己を客観視できない教師の場合、
自分でも気づかぬうちに子どもを見下し、
なんでも自分の指図どおりに振舞うことを
子どもに強いたりします。
これは、いわゆる「しつけ」とは、本質的に異なる行為です。
子どもという未成熟な対象に対して、
ほの暗い権力行使を楽しんでいる、陰湿な行為です。
これらは、表面的には「しつけ」をしているように見えるので始末が悪い。
教師による「しつけ」と、単なる権力行使を、混同してはなりません。

これらの問題の根はどこにあるのでしょうか。
大上段に構えるようですが、結局は人材不足です。
優れた精神と知性を併せ持った、高い資質の人材は、
ほとんど教育界には入ってきていない。
そういう理想と野心に燃えた人材は、ほとんど全て産業界に流れ込んでいる
というのが、今の日本の現状です。
もっと、精神的にも、知的にも成熟している人材が
教師を担っていくような条件整備が急務です。
具体的には、教員の給与を高め、社会的な地位を高めることが
絶対条件です。
今のモンカ省の政策は、そういう方向には向いていません。
残念なことに。

>>95
組合のひと　?