もうすぐ教育実習。。。不安で仕方が無いよ

あと五日で教育実習が始まるよ。
小学校での実習なんだけど、なんか既に緊張してて
精神状態激ヤバです。軽く鬱入っちゃってるし。
なんかアドバイス下さると嬉しいです。

>>1
じゃあ、辞めれば？

俺は楽しみで楽しみで仕方なかったぜ

キミは向いてない。

>>2
冷たいこと言うんだね

向いてないですか。（泣）
でもやる気はあるんですよ。
その反面不安を感じるというか・・・
ほんとだめですね、私。

冷たいようだけど、>>2は正論でもあるな。

>>1
もうすでに教科書や指導書などがあるならば、実習中に扱う範囲について自分なりにまとめるなど、「予習」でもしてみたらいかが？
また、児童心理学の教科書あたりも見直しておくと、何かの役に立つかもしれないよ。

やってみると結構楽しかったりする。
案ずるより産むが安し

>>1
学生に手を出すなよ。以上。

どっちの意味？

>>9
どっちも。気安く触るな。イタズラするな。出会いを求めるな。
淡々と業務を遂行すればいい。がんばれよ。１

このタイプは、採用試験＆採用後＆移動のたびに鬱になるんだろうね。

>>10
そんな軽率なことしないよ。
そんなことは百も承知だし。
初めてだから上手く行かないと思うから
自分にできることを頑張ってみるよ。
がんばれよって言葉、嬉しかったです。
ありがとう。

↑の書きこみは、１の者です。すみません。

>>11
結構プレッシャーに弱いんで、
落ち込むことは多々ありますね。
情けない。。
でも、一緒に教育実習する友達も不安とか緊張とか
感じてるみたいだし、私だけが不安なんじゃないんだーって
割り切ってはいます。でも不安は残ります。ハア・・・

緊張するのがイイんだよ

ちんちんみせてやれ

なにに緊張してるかわからんけど、
受け入れ学校としてはお客様扱いなので、
もっと気楽に行った方がよいと思われ。
あと、子どもに対して緊張するなら、教師に向いてないと思われ。
まあどっちにしても、４週間楽しんで下さい。（現職より）

がんばれよ！

私も何か大きな事が迫ってくるとドキドキして、そのことしか考えられない人です。
１さんと同じかも〜！でも教員してます・・・。
実は今日も研究授業です。ちょっと前までは精神的に鬱入ってました（笑
今はひらきなおっておりますが。
こんな私でも一応つとまっているので、大丈夫ですよ！（変ななぐさめだけど）
教育実習は私も不安いっぱいだったけど、行ってみれば、子供はかわいいし
楽しいことだらけです。がんばってください。
指導教官のおっしゃる事をよく聞いてオベンキョがんばってくださいね。
予習しておくと、ホントにいいかもね。

子どもといっぱい遊ぼう。
いっぱいって本当に空き時間すべてね。
男とも女とも明るい子とも暗い子とも。

それだけでいいです。

教育実習生食べましたが何か

ここは結構クールで胆のすわった人が多いんですねー
わたしゃ緊張しまくったよ！まわりの子もみーんな緊張してた。
楽しみな反面、慣れないことだもんね。緊張するのが当たり前だよ
でもまあ行ってみればなんとかなるもんだ〜
がんばれ１さん！！

実習生はすぐ子供となかよくしたがる。短期間だからそれでもやっていけるが、
本気で教職につく気ならそれはだめ。権威というか、威圧感をもたせなければ
長続きはしない。ニコニコしてやさしいだけという教師はすぐなめられてガタ
ガタになる、そして急に怒ると嫌われて無視される。
ある程度長くするつもりなら、最初は距離をとって様子をみたほうがよい、強
面でもかまわない、そのうちやさしい所やおもしろい所をだせば、締めたいと
きも締められ、生徒からもすかれる教師になれる。実習期間は短いからそこま
では難しいだろうが、なめられるようでは教師にはむかないよ。

一発ぶちこんでやれ！！

＞２３
確かにその通りだけど、実習で威圧感は無理でしょ。
実習はやっぱり子供と楽しく接するのが第一だと思うよ。
最初から威圧感いっぱいで子供に接するような教員は
なんか違うような気がする・・。
愛情だけではやっていけない仕事だけどね。ホントに。

折れは自習前日なんてWAKUWAKUしたけどなあコラ
学生時代遊び以外最高に楽しかったのは、教育自習の４週間
だったぜコラ。遊んで故意やコラ＞１

はじまってしまえば、何とかなります。
できる限り楽しみましょう。
わしは、楽な指導教官にあたってラッキーだったんですが、
キツイ人にあたると本当に仕事が増えて大変らしいです。

２３の言うことも２５の言うことも一理あるぜコラ。まあ妥当な
意見だぜコラ＞お前ら

あ！！
フェラチ王さん。初めまして。
なんだかお会いできてうれしかったりして。

まず、教育実習で教職の美味しいところを知るべし。
楽しいよ、教育実習は。終わるときには色紙なんてもらったりして。
で、採用試験を受けて、合格して、４月に赴任して、３日で
現実を知るのです。

仕事もしないでクチだけ達者な御局ババア教師にイビラレテ
登校拒否になった女教師腐るほど知ってるぜコラ

意外とフェラチ王さんってまともなことを言っているんだよね。
口は悪いけどね。

はじまっちゃえば、あっという間だから、
今の内によくやすんどきましょ。

アドバイスとしては、>>20に同意。

実習でお局と教頭にいびられた。
他の先生と、生徒たちは好きだったなあ…
実習なんて１●年前だけど、今でも生徒と会ってるぞ。
あのコたちでなかったら、教員にはならなかったな。

小学校の実習すごい楽しそうで羨ましかった、
俺は中学だったが教員が糞揃いで参った。生徒が良かったので救われたけど。

キンダ…のシュワちゃんみたく
思いっきりホイッスルを吹いて
ガキンチョを驚かせ
自分に引き寄せてごらん
体育のホイッスルは気持ちいいと思うよ

みなさんの言うとおり、小学校の教育実習は楽しいですよ〜。
あたしは保育園と施設も実習行ったけど、毎日が鬱だったなぁ…
実習行って小学校で働きたいと思う人、あたしのまわりは多かったです(あたしも教師になったし)　ちなみに１さんは何年生を実習するんですか？

早稲田大学卒　中央高等学院　学院長　斉藤守 　　　

>>37
まりもさんは体育の授業で
笛をよく使いますか？
いま若い先生が馬鹿にされやすいので
笛は効果的みたいなんだけど…
タンバリン派もふえましたね。

>>39
ホイッスルも咥えながら号令できれば一人前。
ＦＯＸ４０使ってる先生多いいけれど
笛はコルク玉が入っていたほうが絶対にいいな。
タイタニック笛（アクメ）は最高の響き。
女の先生には（サイズ）大きいかな　\１５００

笛といえば・・・バレー部の審判をさせられたころ、
試合中ずっと笛を加えているので、アゴが疲れた覚えがあります。

　笛に頼らなくても、自分は大声で十分と思っているのは、
まだまだ青いかもしれません。年寄りになっても使えるテクニック
(小声で生徒を引きつける)も覚えていきたいとおもう今日この頃です。
まぁ、両方のバランスが大事なんでしょうけどね。

教育実習と話がそれてしまいました。すんません。

アフガンでは希望もなく
死をも恐れない子供が大勢います
日本の子供は恵まれすぎ…
授業をするのは採用されてから
親戚の子と遊ぶくらいのつもりで…
笛…吹く機会があったら子供の前で
びっくりするぐらいの音を鳴らしてみてください
楽しいですよ！（笑）からかうと…
身構えると子供も身構えるから
子供に身を委ねるくらいでいいのでは…
言う事は聞かないよ…たぶん
それだけは覚悟ね

僕はこないだ幼稚園で実習でした。
毎日大変でしたがすごく楽しかった。子供たちと
離れるのがつらかった。女の子の園児何人かから愛
の告白を受けてすごく嬉しかった。でもそんな自分に自己嫌悪です。

そうかな？
充分に適正があるってことでしょ。
正常だよ…

早稲田大学卒　中央高等学院　学院長　斉藤守

>>43
　幼稚園の先生になるんだったら
そんなの当たり前の茶飯事『好き好き攻撃』永遠と…
男の先生これからは増えていくだろうし
あんたも頑張ってなりなさい！適正１００％

>>1 エンジョイ！　>>41みたく笛を吹く練習しておくように＾＾大丈夫だよ！

>>1
私も先月小学校の実習やりました。
はじめは緊張していたけど、すぐ慣れますよ。
先生方も実習生を「教員の卵」と見ているので、
親切に優しく対応してくれるはずです。
子どもももちろんかわいいし。
良い経験になるといいですね。
応援しています。

あの時書いた指導案＆授業・・。
今思い出すと恥ずかしい・・。
自分の人生から抹消したい・・。

実習生は、先生の卵。
子供も先生とはちょっと違う、自分たちに近い人として
仲良く接してくれるし、先生たちも本当にやる気があれば
やさしく接してくれるよ。
がんばれ。

>>1
自分が実習生に出会った頃を思い出せば
そのときの人もガチガチに緊張していたと思うよ
大丈夫…　失敗しなければ先に進まないからね。
子供はなつくよニコニコしてれば…
朝は誰よりもはやく登校すること！

>>39
あたしは担任ではないので体育は実習の時しかやってないです…体育では笛使ってましたよーやっすいやつ。めりはりついていいですよね
あと、声の大小も授業では必要ですねーあたしは最近ようやく出来てきました。

なんか、笛と、やたらぶっとい赤ペンって
先生アイテムみたいな気がして買ってしまったよ。
ほとんど使わなかったけど。

まりもさんの言うとおり
笛って体育では授業にめりはりつけるのに必要
言葉で言っても分からない時は
笛を強く吹くと一瞬で静まり返るからね
言葉の強弱も大事だよね　　頑張って>>１

>>52-54 　ホイッスルって学校でくれなかった？自分で買っていったんだ？

教育課程の体育の授業で笛の色々な吹き方を
教えるとこあるらしいね。
＞１　実習は自然体でファイト！

>43
子どもの無垢な愛ってうれしいよね。
ロリな気持ちじゃなくて
ここのスレ、温かい人多いねぇ。

この板にしてはめずらしく優しいスレになってるね。

明後日からか・・・。

教育実習中も実況してほしいようね。
だけど２ちゃんやってる暇があったら
教材研究しなきゃいけないか。

>>１　絶対に大丈夫！　勉強するというより
生の今の子供にふれあうだけでもいいとしなきゃ…気楽にさ！

ＴＢＳ『ガッコの先生』のココリコの田中くんみたいなのもいるんだから…
『さよなら小津先生』の中の教室に向かえない先生もときにいるんだから…

担当の先生だって足がガクガクのときが絶対あったんだからさ！！

がんばれ！！明るく生徒にすかれるようにね
☆

明後日から教育実習生が来るよ。
不安でしかたがないよ。

>>62　ははは！（やさしいねー）
>>１　これですこし安心せーへん？

>>１
いま大人になってさー
学んできたものの中で何が生活していく上で
必要なのかって考えるでしょ
足し算　掛け算　引き算　＋　読み書き
あとは必要に応じて情報を得れば充分なんだけど…

自分が小学校の頃は学校から帰るとすぐ空き地で野球でした…
>>１　あなたは充分に遊びましたか？
遊ばなきゃいけない時に遊び方が分からない子って
増えてるんじゃないかな？自分の頃より意味を知っているのか
いないのか今の子はボキャブラリーが゛表面的"に豊富なんで
馬鹿になってもいいから馬鹿にされないようにネ
遊んであげるのが１番！　本当に大事な事を1つでも多く
教えてあげてください…　勉強は担任が教えるものと割り切って
例えば将来の夢を聞いてそれを叶えるには、どういう経路を辿れば
その職業に就けるかを歳相応に分かり易く教えてあげて欲しいな！
なれるとかなれないじゃなくってさ…

こないだ、生徒とメンコをやった。
なんか理屈抜きにおもしろかった。

ふれあいってなんだらうと、柄にもないことを考えてしまった一日だった。

実習と言うと、対子どものことばかりになりそうですが、
職員全員から学び取る気持ちと感謝する気持ちを忘れずに。
ひとりの実習生のために、多くの職員が時間を作っているんです。

そのとおりだ。そういう着眼点もあるなコラ＞66

教育実習のときは生徒も緊張する
それと給食の時にお箸の持ち方が間違ってたらきちんと
正しいお箸のお持ち方を教えること
以上

あ、ちこくはいけないよ。＞１
それと、ケータイの電源は切ってね。
精錬授業中にケータイが鳴った実習生がいて、
目も当てられなかった。

あと、最後のお礼状は万年筆でね。

>６９
それ，いたすぎ・・・。
っていうか，みんな，教室に携帯持って行くの？

>>70
ぢつわです。
生徒の（児童でわない）白い目、教員のため息、そして教授の青筋。
別の意味で修羅場。

その日わ誰も相手にしてくれなくなっていた。
ただ、すぐさま下手な言い訳をせず「ごめんなさい」と言っていたので
首の皮一枚つながっていた。

ま、俺様も見ていて冷や汗かいた。
いろんな意味で。

時代だなコラ。わしが実習に逝ったのは平成元年だぜコラ。
そのころの生徒がもう２５になってるぜコラ。携帯なんか
無かったぜコラ

余談だが・・・。

俺様のときわ、大学の粋な計らいか、手違いか何かで、その教区の教科部長
がやってくることになった（いわゆる大先輩ってやつだな）。
で、それについて俺様も、受け入れてくださった学校も知らなかった。
いきなり校内放送で「いらまち王せんせえ、至急職員室えご連絡下さい」
ときたときは、精錬授業の前だったから心臓止まるかと思ったよ。
ようわ、「道に迷ったから教えてくれ」というなんとものんきな話。
ケータイがあったら、そんなこともなかったかもしれん。
ま、電源切るか机の引き出しに入れるかするから、電話わ来ただろうがな。
昔のお間抜けな話だな。

>>71
それって自覚なさすぎるね
たまたまでしょ…　緊張してたんじゃない？
たまんないね…　＾＾
そーなると
たしかに招かざる客と言われても仕方ないか…
最低限の常識もなくなってきてんのかな？
レベル…医者と同じで下がってるの
先生って呼ばれる職業…

>>74
その本人の名誉のためにも補足。
そのときわたまたまだったらしい。
準備で徹夜気味だったらしい。

それよりも、別件で、親指をせわしなく動かすのは
本当にやめろよな。
学校出てからにしてくれと言いたい。

おれさまわ、情けなくなりながら、そいつに没収しようか？といったがなあ。

>>75 あんたもやさしいひとだね〜

失敗談きくと役に立つかもね。
わしは、女子生徒と一緒に校則違反とは知らず、
お菓子を食べて指導教官にバレそうになったよ。
女子生徒のおもちゃになっていた・・

>>1 gamba-!

＞７７

俺らは逆に女性の教員実習の人、昔は良く乳とか尻とか触り捲くってた。
楽しかった。気持ちよかった。今となっては深く反省してるが。。。

>>52
体育の授業いいよね。
笛の合図に合わせて体操したりさ
気持ちいいよ！

>>１　げんきかな？
１行でも毎日報告してね。
>>80　きもちいいよね。

そこそこの緊張感は必要だろうけど、過度の緊張はムダだね。
就職活動の１つなんだから、
遅刻はしない、携帯の電源は切る、タバコは我慢する、奇をてらうことはしない
多少の理不尽があるかもしれないけど許容範囲だったらあまり騒ぎ立てない
通常のレベルで敬語を使う（笑）
こんな感じでいればいいんじゃない？

民間企業の会社訪問に比べたら甘い部分が多いから、変に大人ぶったり
過剰な敬語をつかいまくったりする必要はないし、知識をひけらかす必要もない。
遊びやバイトではないことを理解していればＯＫだとおもう。

現学校職員より

>>1
頑張ってねー。
うちにも早く実習生来ないかな・・・。若い人に植えてるだけって話もあり。

１に忠告！！お前今からそんな状態じゃまずもうすでに教師失格！１、教師あるもの堂々としろ。２、人の税金で飯くってることを忘れるな！３、女子生徒にワイセツする者人間失格！４、いじめられた生徒を積極的にかばえ！５、成績不振な生徒には、わかり易く教えてやれ！

まだ、実習前の学生でしょ？＞８４

たとえ学生でもいずれ教師を目指しているならば同じこと！今から、俺の言ったことをしっかりと意識しろ！ただでさえ教師はサラリーマンと違って世間離れしているからな！世間を今のうちによーく知っておけ！

ここでも狂牛病ネタですか

＞３、女子生徒にワイセツする者人間失格！

「ワイセツ行為をする者」と正確に書いてね
細かい事だけど、よろしくね

なるべく楽な格好でいなよ…
体育があるならジャージのままとかさ
締め付けは緊張を増すからさ…

>>１　８０％の頑張りを心がけるといいよ！

＞８９
同意。スーツだと，小学校の場合，子どもも何か，緊張しちゃうみたい
だよ。
いっぱい遊んであげてね。遊んでくれる先生が一番いいみたいよ。

いよいよ明日から？＞１
俺様わ児童を相手にしていないので、大きなお世話かもしれんが、
現場でわ他動傾向の子もいる。また、突然嬌声をあげたり、些末な
ことにこだわりすぎる子もいる。

とにかく解らないことは解らないと認めて、『ほうれんそう』を
忘れなければ、大丈夫なんじゃない？

何かをしなくてはと思いすぎるよりも、「こんなことがあるんだあ」
位ですごした方が自分にとっても大きな発見があると思うぞよ。

頑張ってくれたまへ。＞１

sageようとおもったら0っていれちまった。
すまぬ。

>>84
妙な自信持っておられる実習生よりはいくぶんか１の方がましかと私は思いまするが・・・・いかがなものでしょうか。

僕は実習に今年の５月に１ヶ月間行きました。
１さんと一緒で不安でしょうが無かったすね。

でも、必死で頑張れば大丈夫。
僕は授業を失敗して担当の先生と二人で
反省会をした時に男のくせに悔しさのあまり
泣いてしまうという失態まで演じました。

いい人だったなぁ、俺の担当の先生。
「いや〜失敗したって良いんだよ、
　教師なんて失敗の連続で定年まで過ごすんだから。
　めげずにたくさん失敗を重ねた教師が
　一番優れた教師なんだよね。」

このセリフを失敗直後の先生と二人だけの反省会で
聞いたとき自分の無力さと悔しさと
先生の優しさで涙が止まらなかったよ。

担当もその先生の担任するクラスに配属されたんだけど
生徒も人なつこくってやりやすかったなぁ。

自分は教育学部（教員養成系）の４年生で、教育とは何の関係も無い
民間の企業に就職する事になった僕だけれど
今となっては教育実習が出来て本当に良かったと思う。

＞１！！！
誰も、あなたに期待なんかしておりましぇん。
できなくて当然で、子どもに人気あるのは、若いから当たり前なんだけど、
授業なんてまともにできるわけありましぇん。
経験から逝くと、
こじんまりするより、
失敗のほうが、後になって実になります。
ないてくりゃしゃい。

一応スーツで行こうね、念のため。

菓子も持っていくと、居場所がある。ね。

失敗の方が後で良い思い出になるね。

ところで、１はどこいった？

>>99
床に入っているだろうけど眠れないかも…　あした元気なレスを期待だね…

このスレ…みんな親身ないいやつが多いいね…

>>1――いなくても最高のレスだったよ！　やさしいね。

さー本番！　がんばりーや！　＞１

オレは生徒とやってしまったよ。
高校だけど。

で、とうなったのかきになる。

>>1 どーだった？

そんなに　感想急ぐこたぁないと思うけど・・・

まだ初日終わっただけでしょ。

まだ　学校にいたら　それはそれで大変だと思うけど。＾＾；

どのひともこのスレではやさしくなるのがおもしろい。

ていうかさ〜　>>１　ぜんぜん出てきてないんだよね　　行方不明（笑）

1さん初日お疲れさま〜明日も頑張れー♪
あたしは明日遠足です…小雨決行!!…だいじょぶかな(^_^;)

１が来ないとネタが続けづらいから、教育実習の思い出スレにでも、趣旨替えする？

わ〜い　まりもさんだぁ〜

はじめまして･･。GOBです☆
how do you do〜
do your best to your Education!

最近の実習って　もう延びたんでしたっけ？
単位取得に必要な実習期間を伸ばそうって話もあったようなきもするけど。

去年　私学の実習生は２週間だったと思うけど。

>>112
伸びるのは、平成12年度入学者から。（3週間）
うちの大学では、再来年度までは、2週間の教育実習を開講するといわれている。

おれは、４習慣やったけど。ね。

何とかなるさ
気にするな

教育実習は現場の先生にとって大変負担です。出過ぎず。もう少し社会人としてきてほしてものです。中学の教より。

＞１１６
あんたもそうだったじゃないか！
おしめかえてあげたのわすれたか？

いつも元気にしている
挨拶は大きな声でする
はきはきと話す
言葉遣いに気をつける
ってのがすごく好印象だったらしく、他クラスの先生まで
私を気に入ってくれていた。
そんなことするのは当然だろと思っていたけど、
実際にそれすらできない人もいるのに驚いた。
廊下で先生とすれ違っても会釈すらしない学生見たときは焦った。

だんだんとそーなっていくんじゃないかなー？
かったるい…　うざったい！　の低年齢化だね…

まりもさーん！　遠足いってきたかな？　このスレの元気印！

うちは３年次に４週間、４年次に２週間の合計６週間の実習がある。

教材研究ばっかで、ほとんど準備室にいたなァ。
何故か漏れを含めて二人しか実習生がいなくて、
妙に仲良くなった。

授業といえば、舞い上がっちゃって、
机間巡視も単なる机間歩行してただけ。
時間が気になって授業を進めることしか頭になく、
黒板見ながら説明し、一人で納得してるみたいな^^;

あー、思い出したら恥ずかしい。あれからしばらく経つし、
こんなんで常勤講師なんか勤まんねーよなァ…。

ちんちん見たい！！

>>121 さいしょはみんなそんなもんだよ。

実習中に、叔父が亡くなったり、体調崩して早目にあがって家で熱測ったら３８度あったとか、結構大変な４週間だった。（教員養成課程だったので、中学でも４週間）

>>119さん
こんばんわ。昨日は、朝降ってた雨が嘘のように晴れて無事遠足に行けました♪海に行ったので、子供達大はしゃぎでしたよ(^-^)
でも、すごく神経使いました…おかげで今日は頭が働らかなかったです★
>>R134さん
あたしも実習中に風邪で早退しました…朝、昼、帰りに子供とｻｯｶｰしてたからです(>_<;)やっぱり体力の差ですかね〜

>>125 まりもさ〜ん　こんばんは！
遠足の次の日ってお休みとか取れればいいのにネ。
でも、まりもさんはいい先生になるんだろうね…
いつでも元気印のまりも先生でいてください！
子供に好かれなければ始まらないんだよね…
>>1　も　がんばって実習やってるのかな？

実習前は緊張と不安で鬱になったけど、やってみたらものすごく楽しかったですよ。
技術云々より、教育に対する情熱なんかが感じられると、
面倒みる方も気持ちいいですね。
時間と労力を実習生に費やす甲斐があるってなもんです。
そんな実習生からは、逆に改めて学ぶこともあります。

age

お世話になる担任の先生によって、大変なものになるか
楽しいものになるか多少は左右されると思ふ・・
私はラクな先生に当たったので期間中ラクできた。
関係ないのでサゲ。

>>1 gannba

土日休めたかい？

まりもさ〜ん！＾＾

>>131
ん？
日曜は明日だと思われ・・・

>>125
早退はしないで、定時まで何とかがんばったため、熱はよけい高くなったようでした。
でも気合いで一晩で回復させて、翌日は普通に行きました。

「土日休めそうかい？」
の間違いでした。土曜は第二なので公立校なら　２連休かとかもいました。

因みに、私は　土曜部活、小雨の中寒かったっす。
明日は、(二者面の進路指導にそなえての)事務仕事ですな。

まぁ、午後に床屋いけたから　良しとします。＾＾；

age >>1 where?

今日あたりは１週間の疲れが出て爆睡してるか、必死に来週分の予習をしてるか、どちらかだろう

そういえば、自分が実習生のときは、１週目が観察で、
２週目が実習＆週末に研究授業だったような気がします。

間の休日も指導案書いていたような気がします。
小学校のときは、１週目は休み時間に児童と遊べたけど、
２週目は寝不足で相手さえできなかったっす。
結構前の事なんでなつかしいなぁ。＾＾；

高校時代の友達は
教育実習に行った先（某有名進学校）の中学生に
「しょせん教育大にしか通えないようなヤツに
　教わる事なんて何も無いなぁ」って言われたって嘆いてました。

なんだかなぁ。

出張の多い時に実習生さんが来てくれるとほんと助かります。補欠(自習監督・
学担代行）ありがとうございます。

＞１４１
　ありがたがられる事間違いなしです。堂々と臨んで下さい。

毎日寒いので風邪をひいてしまいました…(TT)
>>119さん
嬉しい事言ってくれますね〜♪ありがとうございます。
先週ちょっと悩みを抱えていたので、お世辞でもとっても嬉しいです(*^-^*)
また明日から頑張れそうです!!

>>R134さん
実習中はついつい無理しちゃうんですよね…
あたしは今ではずうずうしくも有休使ってさっさと帰ります(W

あした、公開研究会です。
うう。緊張！

>>143
すくなくとも自分はまりもさんのファンですよ！
このスレがなくなっても『まりも』っていう言葉を聞いたらさ
『まりも』さんを思い出しますよ〜　…　うん　本当にさ
だから生徒の前でも明るい元気な、まりもさんでいて欲しいで
そんでもって、いい先生に段々となっていってくださいね。
まりもさんなら、やさしいし、いい先生になれるさ。応援してるから…

pｓ　　風邪はやく直りますように！　　good night & good lack

lack　→　luck あ〜ぁ はずかし＾＾　カッコつけすぎた〜　じゃあね！

age

>>119さん
ひゃぁぁ…恥ずかしいっ(〃▽〃)
そんな事言われたの初めてですよ（Ｗ
…元気でました☆（単純

早く風邪治さないと、授業中が辛いですね〜
チョークの粉でむせました(^^;

ところで119さんも学校の先生なんですか？？

>>148 ノーコメントにしておきます＾＾

　　ほんと。。。いい先生になってくださいね！　まりも先生〜！

　　>>１さん　とうとう出てこなかったけどさぁ〜
　　　　まりもさんに会えて良かった。。。嘘じゃないからね！

　　　今の子あそびを知らないからさ今のうちに一杯あそんでほしいね。
　　　まりも先生　協力してあげてね。

　　　逆にしつもん！　まりもさん　北海道なの？＾＾

　　　ま〜いいか。。。　バイバイ＾＾
　　　（ＨＮ…　まりも　どこかでみるときまで＾＾）

119さん
ノーコメントですか・・・気になる・・・

うちの学校のコは今ドッチボールにハマッてます。
朝から晩（5時近く）までやってて、子どもって単純だなぁと
思いながら見てます。
まぁ、そんな単純なところがかわいいんですけどね♪

なんか>>149を見ると、119さんもうこのスレにはこないんですか？？
そんな寂しいこと言わないでくださいよ〜

ちなみに・・・まりもは関東人です(^^)

同じエリアだね。＾＾
う〜ん。
じゃあ、まりもさんが来たの分かったときだけレスします。＾＾
あと、先生って職業。いいなって思ったことがあるから。。。
よりみちだったのです。
１さん応援したくなったら
まりもさんも応援してあげてたでしょう。
やさしいひとだなと思って　うん
これでよければまた来ます。
それより頑張ってね！
まりもさんには嘘つけないからね＾＾　かぜ大丈夫かな？

前から思ってたけど、このスレ名って可愛いな

実習生の授業を受ける側も大変っすよ
うちの学校有名名門国立なんだけど、なんでこんな受験の大切な時期に
大学生のハッキリしない授業受けなきゃいけないの？
うちの学校多分年３００人くらい着てるけど,しかもその実習生は
「単位のためにしかたない」とか「別に教師なりたくねー氏」
とかいってるし
まじうざい
こっちの身にもなれよ！
つーーーーわけで四週間はじめっから終わりまでボイコット。
やってることはカワイイのよ、
授業中時間合わせていっせいに筆箱おとすとか。
教師も実習生嫌いなのでなんもいいません。
受験生のストレス発散！実習生マンセー

お久しぶりです。最初に書きこみをした１です。
どうにか教育実習を終えることができました。
今までの短い人生の中で一番充実した二週間でした。
なんか最初に緊張してたのが嘘みたいなくらい。。。
色々励ましてくださっていた皆様にも感謝しています。
ってかネットする時間が無くてリアルタイムで見れなかったのですが。
しかし授業するってムヅカシイと痛感しました。これからが勉強です。
ではでは・・・

>>154
おつかれ！

>>154 　がんばんな〜　おつかれさま！

ご苦労様〜〜

自動車事故もなく(居眠り運転とかも恐いしね)、
大けがもなく、無事に済んだようで何よりです。

また、これから新しい目標に向かって頑張ってくらはい。（＾＾）

高校のとき来た、教育実習の先生は
東大在学がウリだったけど、暗いし、授業は
おもしろくないし、かわいくないし・・・で
全く人気なかったなぁ・・・。

友達で教育実習経験したこが多いんだけど
皆、「その期間はほとんどねてないよぉ〜」っていってた。
１も今、アップアップの状態だろーね。
なんか、「がんばれっ！！」っていってあげたいね

東大で明るくて授業も上手かったら完璧だろうな（ｗ
１はお疲れさん、漏れを越えろよ（ｗ

1さん、実習お疲れさま！！
ほんと、これからが勉強ですよ。
頑張っていきましょうね（^ー^）

>>119さん
いいな・・・って事は、教師ではないんでしょうか・・・
あたしも大学時代は「小学校いぃな〜」程度で、保育士目指して
たんですけど、実際、小学校来てみたら
やっぱり教師になってよかったって思いましたよ♪
119さんももう一度トライしてみては・・・？

風邪は、治ったんだか治ってないんだか・・・（~.~;)
冬の原付通勤は辛いっす。

まりもさん、こんばんは
先生はまりもさんの天職だとおもうよ
ひとそれぞれ中々巡りあえないものだけど…

いま別の畑から校長になってるひともいるんだね。。。
でもそれなりの教育を受けてきた人がなってあたりまえなんだけれど
いま教える側も大変みたいだね。。。

原チャリで通ってんだ。。。かっこいいね＾＾
朝とか気をつけてね。あと今の風邪長引くみたいだからさ
無理しないようにね。よければまた来ます。。。
がんばれよっ！！

age

遅まきながら、おつかれさまです＞１
泣いてくれた子はいましたか？
１さんが泣いてたりして。

くだらんことかいてスマソ。

age

連休前に風邪ぶり返しました・・・
今年の風邪はしつこい（T_T）

あぁ、今日の授業中失態をおかしてしまって
今ものすごく落ちこんでます・・・

も〜やだ（/｡＼)

まりもさん　オヒサです　元気ないのかな？

なにやっちゃったのか分からないけどさあ

失敗しないと　なかなか　前には進めないんだな　　頑張り！！元気娘＾＾

炎症おこしているときは　漢方薬局で　のどを

潤す薬を処方してもらうと　いいかも　…　西洋の抗炎症剤は

より乾燥させちゃうから　逆効果みたいだよ　…　水分と睡眠も充分にね！＾＾

age

age

age

ふぅ・・・
風邪悪化でお休みしました・・・

>>119さん
心配してくれてありがとうございます。
次の日に、算数の時間半分削って説教しちゃいました・・・
ちょうど担任の先生が出張だったので(~~;ゞ

たまにはびしっと言わないとなめられますからね。
ん〜難しい！！

先生って子供から風邪うつされる事も多いんじゃないかな？
今年の風邪はしつこいみたいだよ…　はよ元気になってね

算数の授業より子供は説教の授業（笑）のほうがよかったかもね＾＾
いまの子ってさ怒られることに慣れてないでしょ
だから大変だよね…　泣かされる女の先生多いいみたいだから
俺なんかは、ひっぱたかれたけどな〜
今は体罰になっちゃうのかな？
でも悪い事は悪いと教えないとね！　がんばれyo―

まりも先生！

age

age

age

age

　だれでも教育実習の時は沿うらしいよ。頑張ってね。
ってタイミング遅すぎかな。ふつう秋頃とか初夏のころだもんね。
もう遅いよね。
　あ、しかもあと五日で、って書いてある。
　うまくいったかなあ。。。

1>>
ま、頑張れよ

age

　　　　>>1 がんば！

>>1は教師に向かない。
教師になるのを諦めた方が正解。
児童が迷惑するのがオチ。

age

月並みだけど、誰もがそうなるものですよ。
実際にもう行って味わっていると思うけど、あの期間の多くは
自分の勉強不足や力の無さを痛感して精神的には厳しいです。
頑張ってくださいね。

そう感じる人間だからこそ、それだけ真剣なんだって思います。
今得た全てを大事にしてください。

そんなことよりも、教育実習生が2ch見て、さらにスレ建てていることに
驚いた。ちょっと、ショック。
くれぐれも、sageとかモナーとか言わないようにね(笑)

あげ

age

　まりもさん元気かな？　今年の風邪はしつこいそうで　…

　冬休みでも　忙しいのでしょうね　…　　　　　　　　　　fight !


.

age

?

>>119さん

お久しぶりです（^^ )
冬休みだからとうかれていたら、年賀状を書くのを忘れてました・・・
慌てて書いてるところです(T｡T)

風邪はなんとか治りました。ご心配ありがとうございます☆

風邪治ってよかったね…
自分は年賀状は毎年１月１日に書いてます。
かわりもんなので（笑）
２８日の日はペーパーの車の免許更新に行ってきました。
自転車で片道３０分でも寒いね〜
風邪気味で胃がむかついていたんで困ったもんでした。
まりもさんはバイク通勤…　毎日寒くて大変じゃな〜　て思った…
来年も日本はしんどい年になるね…　　子供の親も大変だと思う…
親の大変さが子供のストレスにつながるから
小学生の癒しの場が学校でなければ…　　子供の休むところが
ないかもね…　　まりも先生…　　子供の目線で３学期もがんばりや〜

>>1

その後、楽しい

日教組活動楽しいね。脅されないように。

あげ

?

６月に高校で教育実習があるのですが、
最近とみに教師になる気が失せてきて、なにかとても鬱です。
実習は精一杯やろうと思うけれど、生徒や先生に迷惑掛けないうちに
実習辞退したほうがいいのだろうか、それとも今から実習辞退したほうが
よほど迷惑になってしまうのかなどと考えています。
今から実習辞退はやはりヤバイでしょうか。

>>194 一期一会

教師になるか　ならないかは別にして、
実習体験をしっかりしてくればいいんじゃないですか？

教育実習に来る学生には、
「教員になるつもりがない」と生徒に
出来るだけ言わないように話してますけどね。
指導教官だけなら、将来仕事につくかつかないかは
打ち明けてもいいと思いますよ。

>>194
教師になる気ない？
そんなんだ。
来なくていいから。

http://mbspro5.uic.to/user/sfukuchi.html

>>194
教員になるかどうかの最終的な判断は実習が終わってからでもいいと思うけれど（それでは企業への就職は間に合わないけど）、>196にある通り実習先で公言することは慎んだ方がいいと思う。

教師になりたくて、しょうがない人には敵わないだろうな〜

まりもさ〜ん　…　今年もがんばってね〜　 　from 119

>>200
お前ストーカーか？
気持ち悪いよ。

>>201
そんじゃ辞めるか
しかし２Ｃｈもアホ厨房と、まともな奴と色々で疲れるぜ！

???

あけましておめでとうございます(^^)
今日から３学期始まりましたよ・・・

>>194さん
実習行ったほうがいいですよ〜
何事も経験です。
あたしも実習行く前は不安でしたが、終わってみたらとっても楽しかったし、先生になろう！
という意欲が出て、教師の道に踏み込んじゃいました(*~ワ~*)
頑張ってください！！

>>194
なぜ、最近になって教師になる気が失せてきたのかはわかりませんが、
実習に行ってから考えてもよいのではないかと。
私は昨年、実習に行きましたが行ってはじめて、
自分が教師に向かないことを知りました。
教師という仕事を意識しすぎてストレスになってしまい、
実習が終わった後、自己嫌悪と軽い鬱状態に陥りました。
お客様扱いされている実習でこんな状態では、
実際に教師になるのは無理だと感じました。
その様な状態に陥っても、不思議と実習に行ったこと自体は後悔していません。
失うものもありましたが、得るものもあったからだと思います。
教師という仕事の辛さも喜びもちゃんと教えておいてくれた指導教員の先生には
本当に感謝しています。

教師という仕事に就いてみたいと思ったことがあるのですから、
実習にいき、精一杯頑張ってから考えても遅くはないと思います。
(業種・職種によって事情は違ってきますが)選ばなければ、
企業への試験に間に合わないということはありません。
どの職業でもそうですが「自分が想像していた通りの職業」というのは
なかなかないです。やってみなければわかりません。

　

　　　　　　　　　　　　　

ウチの学校は私立で卒業生専門で受け入れてます。しかし
学習指導の能力のなさ、というか、基本的な内容に対する
知識の乏しさには毎年疲れます。実習期間はその期間の授
業内容に穴があくくらいの覚悟でやってます。

ねむけにはこれがｲｲー　エスタロンモカ内服液↓
http://www.ssp.co.jp/products/others/estaronmocha/prod.html

あたしは凄かったよ。
担当教師が凄い人で、「貴方の人間性が悪いから教育実習上手く
いかなかったのよ」とか実習ノートに書いてあったよ。
教育実習生の挨拶のあと、「随分立派な挨拶だったけれど、
なにかマニュアルでもあるのかしら？」とか言われたよ。
そして他の教師に悪口言って回ってて、あまりに見かねて
他の先生方が救いの手を差し伸べるほどだったよ。（普通
領域侵害なので他人の抱えてる実習生にはカマワナイ）
最悪を想像していけば、そんなに失望することないよ。
だいたい、あらかじめ「ここら辺が担当」言われてた範囲
とは、まるっとずれるよ。

人間らしいってことは、子供に暴言はいたり、なぐったり、毎日自分の
感情の赴くまま生きること？大好きな先生もいるけれど。ＤＱＮな先生
ばかり。なにが教育モデル校だ。将来に希望がもてなくなるような指導
はやめてほしい。先生を養成所にいれるか、適正を一考してくれ。Ｓ区
S小学校。

実習おわってから、教師になろうと思って採用試験受ける人結構居るけど
たいていの場合は
教育実習で生徒にちやほやされて
最終日に花束やら寄せ書きもらって現実見失ってるやつが殆どだから。
実習生控え室でウキウキ（死語）してるやつマジでうざかった。

実習ってのはもっと殺伐としてるべきものなんだよ、とは言わないが
少しでも多く他人のことを考察する数週間にはしてもらいたいね。
他人を見ることを通じて自分を知る覚悟が必要かと。
詳しくは書かないが、ホント疲れた。教育実習。

こっちにも貼っておくか。

２９歳実習生
http://mentai.2ch.net/edu/kako/990/990364831.html

本当に遅くなりましたが、みなさんアドバイスありがとうございました。
嬉しかったです。
社会科学系の学部にいるので、まわりにはあまり同じ夢を持ったヤツもいませんし、
指導教官もあまり教師志望の学生を持ったことがない様子で…。悩んでました。
高校でそりの合わなかった先生に見てもらうことになりそうだったというのもあります。

でもとりあえずは経験ですよね。頑張って精一杯やってきます。

>216
がんばってね

>>216
そりの合わない先生でも、別の側面で見れるかもしれないしね。
先生ではなく、職場の人間として。
逆に生徒に対しても。
物事のあらゆる面を見ることの重要さを知った、
これが教育実習での唯一にして最大の収穫かな？

　　５月に実習行くよ｡教師になりたい理由があるんだけど，人付き合い苦手なんだけど大丈夫かな。　　　

　私も苦手意識があったけど、休み時間等できるだけ
生徒といる時間を増やそうと思えばいいと思います。
あとは、身体を壊さないように気を付けて下さい。

良スレ。。。。。。。。。。。。。

はじめまして。
今、副免実習（小学校）一日目が終わり、
月曜の授業の指導案を書いてるところです。

二年生なのでひとつひとつの作業に
どのくらいの時間が必要なのか見当がつかないところがあり、
一進一退…。はー。今から緊張です。

女性の教育実習生の８割が実習中に生徒によるセクハラを受けています。
性器を触られたりが殆どです。
皆さん、気を付けて下さい。

＞＞２１９
人づき合いに苦手だって？？
お前、あほか。
血を見るのが嫌いなやつが、医者になるようなもんだろ！
教師にとって一番大切な資質だろ。
てめえ、みたいな、不純な動機で、教師を志すやつがいるから
最近の教育界が誤解されてんだよ。
ほかの、どうでもいい公務員目指せ！このたこ！

ちなみに、お前、大学の講義とか最前列で受講してる方だろ！
あと、アルバイトとかしたことないだろ！
真面目君は、教師にならないでください。生徒に100％嫌われます。

おれ、まじめだけど狂死してます。
逝ってきます。

いってらっしゃい。気をつけて

>>224
あんたがウザイ。
ひょっとして、生徒に気に入られて有頂天なカンチガイ教師？

>>224
人付き合いが教師にとって必要な資質の一つであることは確か。

だが、>>219の教員志望動機が不純かどうかは判断できないし、
教師以外の公務員がどうでもいいという見方も納得しかねる。

そして何より、大学の講義を最前列で聴こうが、アルバイト未経験だろうが、
真面目君だろうが、生徒に嫌われようが、
それらが教師に絶対不可欠な資質とは思えない。

>>224は
「大学の講義を最前列で聴く」「アルバイト未経験」な学生を見下して自分を強く見せる
「真面目」アレルギーなんだよ、きっと。
いい歳こいてワルぶっていたいだけの存在自体がどうでもいい教師。
生徒に100%ウザがられてます。陰でね。

教師やってるのがネタならOKだが、マジなら失望。
こんなのが同業者とは思いたくない。

まあ、最前列で聴いてるやつは遅刻してきたやつらが多いんだがな。
（後ろに席があいてなくてしかたなく・・・）
ほんとの真面目君は真ん中少し前をねらっとるＹＯ

>>230
あ、それ俺だ。
ど真ん中だと後ろの私語が筒抜けでウザイんだよね。
マジで新で欲しい。

そろそろ教育実習のオリエンテーション…

生徒のほとんどは教師は嫌いよ

>>233
実習生は特別な存在。
だいたいもてはやされるが、
無関心でいられる生徒は希少価値が高い。

中学理科の授業なら
http://homepage2.nifty.com/randol/
のサイトにある「理科講座」をパクればいいだろう。
国語でこーゆーサイトない？

>人付き合い苦手なんだけど大丈夫かな。

生徒のよいところを好きになれば
きっと生徒も好きになってくれる

とは私の恩師の言葉です。

小学校の先生って鬱病になりやすそう。
人を助ける仕事を志向する人がかかりやすい病気らしい。

あの・・・友達が3人いて、そのひとたちとはめちゃくちゃいっぱいしゃべれるんですよ
でもそれ以外の人には心を開けないんです。
教師になったら40人の生徒達と満遍なく話さなきゃ逝けないんですよね
でもちゃんと教師対生徒の役割が与えられればできるかも
講義は5列目くらいで受けています
今はサンクスでｱﾙﾊﾞｲﾄしています。
別に童貞ではないです。相手はそんなに美人じゃないけど。大学は言ってから捨てました

>>238
40人の生徒全員と話した記憶がありませんが、なにか。
心配するな、そのうち30人になる。

実習はとても楽しかった
講師1年目は燃えた
講師2年目は捨てられた

５月下旬に教育実習。
担当の教官が転勤してしまった。
一体誰になるのだろう・・・。

いろいろな意味でかなり不安。
模擬授業やったことないどころか，
指導案はこれから習う段階だし。

>>241
漏れも同じく５月下旬です。
指導案どころか授業ってどんな感じだったかも忘れてる。

しかも通信過程なので聞ける人もほとんどいない・・・

>>242
こまめに指導教諭となられる先生とコンタクトをとるのがいいかも。
熱心さもアピールできてなおよいかと思われ。

>>242
初日から授業やるわけじゃないので。
とりあえず担当教官や他の実習生の授業見て研究しなはれ。
あとは教科教育法の模擬授業とかやったならそれを思い出して指導案書く。
親切な先生なら過去の指導案とか見せてくれるはずだから。

おお〜
>>243さん
>>244さん
アドバイスありがとうございます。
４月になり実習や教採の事でテンパリ気味でした。

大学で担当の先生が「わからないことあったら連絡してくれ」
と言っていたのをすっかり忘れていました。(^_^;

何も今すぐ授業をするわけじゃないですしね。
準備するに越した事はないけど、
始まってからでも遅くないようですね。

大学時代に先生に薦められ、何事も経験だと保育園実習に行った
別に保育士になる気は無かったけど、それなりに楽しかった
ただ、女児の一人にすごくませてる子がいて、キスしたり妖しい目つきで
見つめたりちんちん触って来たりしていた
それがウチの近所の子だったらしく、実習が終わってからアパートまで
やってきてしまった
そしていけないと思いつつ５歳のその子とベッドイン、本番まではやらなかったけど
口の中に射精した、その子もう春から小学４年生になる、本番行為ができるのも
もうすぐかも

一度は指導教官や実習生の前で模擬授業見てもらうのもよい。
ご存知とは思うが、提出する学習指導案は密案なので
忘れた諸兄はテキスト復習してどんなのか思い出すよろし。

>>246
ネタやめれ・・・と言いきれないところが辛い

英検３級しかもってないのに、教育実習いきます。
ちょーこえーです。

もちろん周到な準備をしていくのはあたりまえなのですが、
１コマ目　予備授業（ごめんよ生徒）時間配分の確認と
生徒の反応を見て内容を反省。
２コマ目　１コマ目の改善点を実践して確認。
３コマ目　うまくできたー！となれば上出来。
実際、教員たちもそんな感じよ。

実習１ヶ月前age

>>249
教科書に書き込んでもいいから、とにかく勉強してくれ。
本当はきちんとノート作ってやって、指導案も作ってみるのが
いいが。

小心者が準備不足すると、指導教官のクソぶりによっては
自殺に追い込まれかねない。

努力して、それでも生徒に笑われたりしてダメだったなら
それでしょうがないけど。
今すぐ、予習に取りかかってください。早いほどいい！！！

>>252貴重なアドバイスありがとうございます。

↑２４９

予習は必須です｡

漏れも地元の高校に実習行ったけど、事前にノート作っておいたおかげでどうにかやり過ごせた。

塾講その他の教育系バイト経験は全然なかったけど、それなりにこなせたと思うのは事前予習をしっかりこなしておいたからだと思うし｡
念のため、板書用ノートと原稿用ノート（授業見学メモも兼ねる）の2つ作っておいたのがよかったみたい。

後は、余計な心配をするよりも当たって砕けましょう。

公務員試験とかぶりました。
ごめんなさい、今から断りの電話します。
ごめんなさい…

>>256
まだ電話かけてないなら考えを変えろ。
試験は何度でも受けられるが、実習は一生に一回きりだ。

>>257
実はまだ悩んでかけてなかったりします（笑
今まで頑張ってきたもんなぁ…。
そういう考え方もあるんだよね。
う〜ん、も少し考えて見ます。
断るなら早くしなきゃだけど。
10月パターンに変更してもらったり…できないよなぁ。やっぱり。

>>258
変更はまず無理！！

社会人になって実習なんて行けないぞ！
悩むな〜。実習に行け〜！！！

77 ： ：02/03/13 08:05 ID:q2GHXKSG
帝京の犯罪行為一覧
○単位を取れなかった腹いせに理工学部の学生が教員をリンチ
○いじめで校舎から飛び降り自殺
○暴走族、麻薬、食堂放火
○集団レイプ
○薬害エイズ
○守衛にスパイクシューズのまま跳び蹴り
○暴力団を雇って組合員を銃撃

http://choco.2ch.net/test/read.cgi/news/1015445145/

今臨採で働いてﾏｽ。
私の実習の時は、初日はオリエンテーション的な事をやって、
翌日からさっそく授業でしたよ。
ちなみにそんなこと事前に何も知らされてなかった。
何とか乗り切ったけどね。
でも周りには翌週から授業って子が殆どでした。
教官の指導方針にかかってるね。
実習生のみなさんがんばってください。

>>258
それだけじゃあない。
実習をドタキャンすることで大学側にも迷惑がかかる。
学生ひとりが実習の手続きをする裏で、さまざまな人間の手間と金がかかっている。
教育実習というのは、自分だけのものじゃない。
それだけの責任があるということを知り、責任を持つことを学ぶ機会でもある。

実習ドタキャンすると
中or高校から苦情がきて大学の評判がた落ちらしいね。

俺はDQNな生徒にバカにされたり、なめられる事に不安でしかたがない。。。
先生、って言われずに名前で呼び捨てにされそうだ。

>>259,262,263
ご意見ありがとうございます。
責任があるのはわかってます。
ですが、それを押してまで辞退するかどうか、悩んでいます。
やはり自分の人生ですから、迷惑がかかるのは本当に申し訳無いですが、自分の結論に従いたいと思います。
大学の評判…この際仕方が無いです。
責任を取る事はできないけど、やっぱり自分の意思で進みたいです。
やはり、実習を進めながら試験を受ける事は無理ですよね…。
試験は土日ですから、日程的には受けられるんですが、噂に聞く状態では、受かるものも落ちるな、と…。
休みの間考えて、結論を出したいと思います。
叱咤激励、ありましたらまたお願いします。
ほんとうに申し訳無い事だと思っています。

実習、終わったら考え変わるよ｡私も実習前ずっと鬱だった。行ったら、教員しかないと思った｡
就活もいっさいやめたよ。

>>265
>>257＝262で書いたものですが。
なにも実習OR試験じゃないでしょ。
公務員でしたっけ？試験は他にもあるし、翌年受けることだってできるはず。
中には民間との板ばさみで葛藤してる実習生だって居るんです。
このくらいの葛藤を克服出来ずして、将来責任のある立場になれるとは思えない。
実際、うちの大学でも実習ドタキャンは数人居るらしいが、
内面的な理由や不可抗力を除いて、就職活動ってのは理由にならないし、恥ずかしい。
たとえ本人には深刻な問題であっても、周りの見る目ってのはそんなもんです。

・・・ここまで書いておいて
「敢えて両方やれ、とは言わない。あとは本人の問題だ」と締めくくっても放言でしかないが、
まあよく考えることです。
自分にとってよい方を選ぶことを考えるのではなく、選ぶ方向が本当によいのかどうかを。
もっとも、両方こなしたら自信につながるし学生のの語り草になること請け合いですが。

あげ

俺は教育実習に逝ったけど、その年の市役所の試験受かったぞ。
友人も、実習逝っても、マスコミ（地方新聞記者）受かったぞ。
俺達はたいした大学出てない。でも、やればできるぞ。

＞＞269
勉強すりゃ、誰でもできる。
ここの＞＞256は、日程がかぶったんだろ？
勉強が大変とか云々の話ではない。

もうすぐ実習・・・
私はどうやら２回目の授業から授業させられるらしいが・・・
どうやって授業するかもわからないのに。
指導餡って一応一回目の授業用のもつくるべき？
前の日に作るの？
いつ作ってみせにいくの？

私の県の公立中学の場合。
１週目は、授業参観が多く　２週目から実習でした。
指導案は、(教材観を含めた)細案が１つと
他の授業は(本時の展開等のみの)略案で済んでたようです。

実習期間に入る前にうち合わせする時があると思うので、
指導案作成については、その時に聞いていいかと思います。
心配でしたら、放課後等の電話で聞いてみるのもいいかと思います。

兎に角身体壊さないように頑張ってください。
(私ゃ、今年転任しちまって　毎日ヘトヘトです。＾＾；)

>272
ありがとうございます。
あの、他の授業というものは何でしょうか。

指導案作成は、自分のする授業だけでいいんですよね、
参観させてもらう時期のものはつくらなくてよいのですよね。

体より、精神壊しそうで怖いです（ｗ
272さんもがんばってください！

　他の授業とは、細案の授業実習以外の実習授業の事です。
参観授業は指導案を書かなくて大丈夫ですよ。

しかし、指導案も指導(手直し)を戴きますから、
参観を始める時期から色々書いてみて早めに提出するようにしましょう。

因みに私は、受け入れ側としてクラスの提供をした経験は
ありますが、教科でみたことは有りません。自分が指導案満足に
書けないのに、そのうち実習生がやってくるのでしょうね。(苦笑)

現在教師の方々も、
ちゃんと細かい指導案を作っているのですか？
なんか、大学では「作ってない」と聞いたものですから・・・
多数のクラスに同じ範囲を教える場合は
指導案って一つでいいんですよね。
何回も質問してすみません（＾＾；；

　指導案は、研究授業の時位です。
校内研修のものや市の教育委員会の訪問時や
支部(?)の教育事務所の要請訪問の時などがあり、
場合によって　略案であったり細案であったりします。

＞多数のクラスに同じ範囲を教える場合は
＞指導案って一つでいいんですよね。

同じ内容の授業の場合は、同じでも大丈夫です。
ただし、授業の終わり毎に、指導教官から展開の直しが
入りますから、展開の内容を微調整してもいいかと思います。
ＰＣ(orワープロ)で作成している出しょうから昔(手書き)より、
手直しは楽かと思います。

＞何回も質問してすみません（＾＾；；

いえいえ、構いませんよ。
(ｓａｇｅ進行で私は書いてますが、あげた方がよければ合わせますよ。)

>276
ありがとうございました。

やはり本職になると略案で授業できるようになるんですよね。
私は指導案どころか、
一挙一動まで書いておかないととても不安なんですけど、
そこまでするのはかえってダメでしょうか・・・

あ、sageで大丈夫です。

　普段は、略案も無しで、教室に向かう途中で教科書ペラペラと
確認するくらいで済みますよ。＾＾；
　クラスが複数あれば、同じ内容の授業を何度もやることになるし、
数年やれば、一通り経験するし３年間の見通しもつきますけどね。
ただ、今年は指導要領改訂の年で、観点別の評価もしなければ
ならないので、大変とと言えば大変ですね。

実習中は何が何でもどんなに忙しくても、
名物先生の授業を見学するべきです。
自分の専門と違っていても得る物は多いはずです。
生徒に聞くと教えてくれますよ。
では、おじゃましました。

ところで、
教育実習飲み会とかある・・・んですか？？

あったりなかったり。
実習生が女の人だけだと、ない場合もありますね。
あんまり遅いと危険と言うことで。
実習生どうしの小さな飲み会であったり、
校長、教頭も交えたお大臣モードの飲み会であったり。
私としては後者の方が好みですが…。

あるとしたら実習中・実習後どっちなんですかね。
後ならまだ気が楽だけど・・・

なんだかんだでいついている暇人です。
最終日のパターンが多いかな？
でも土曜じゃない、金曜の夜なんかは可能性オオアリクイ。
飲みすぎと先生同士の虎舞竜には気を付けましょう。
私が実習のとき、カラオケボックスが修羅場と化して、モー大変でした。
でもこれはまれなケースです。

>283
ひー、金曜の夜とか困るなぁ。
ﾕｸｰﾘ寝たい・・・ともいってらんないけど。
修羅場って何があったのですか？

教育実習の挨拶で
「学校通うのが嫌いな私でしたが・・・」は言わない方がいいですよね？

>>285
あいさつは、挨拶程度に。
できれば積極的なあいさつをば。

>>285
挨拶って自己紹介だけじゃすまないですよねぇ・・
どんな大学の話とかするもん？

「どんな」はまちがいです。スマソ

>>287
挨拶は、どんな場面での、誰に対してのものなのかによって違うでしょ。
それぐらい自分で考えるべきだと思われ・・・

小学生の時からあこがれてた先生。
ついに６月に教育実習に・・・。
なんだか目前にせまると怖いような・・・ちょっと鬱・・・。

　頑張るべし！　僕は去年やったけど、最後は感謝の涙！
今は中学教師やってます！がんばってくださいや

しばらく来れなくてごめんなさい。
いろいろとレス、ありがとうございます。
>>267
確かに、就職ってのは理由にならないみたいですね。
先日、大学の教務で相談してきました。
もし断るなら、本当の理由を言うのだけはやめてくれ、と言われました。（＾＾；
選ぶ方向が本当に良いのか…難しいですね。
でも、精一杯悩んで、後悔しない選択をしたいです。
以前実習に行った先輩の話を直接聞いたりもして、なんとか両方こなしたい…と思うようになりました。
無謀だからやめろ、と言う人もいますが。

>>269
励まし、ありがとうございます。
ですが、実習の真っ只中に試験があるもので…。
噂に聞く体力状態で、乗り切る自信は…かなり無いです。

>>270
そうです、日程がかぶっています。
ですが、試験は休日なので、試験自体に参加する事は可能だと思います。
うちの学校が特殊で、休日も来い、と言わない限り。
ですが、やはり問題なのは、体力と精神状態です…

みなさん親身になってくださって、とても嬉しいです。
また、ここをご覧になっている現職の方、申し訳ありません。
ただ、決して教職を軽く考えているわけではありません。
どちらも、本当に就きたい職業なのです…。
教育実習、時間のある３年次にできるといいですね。
併願をする人にとっても、しない人にとっても。
ああ、なんか頭ぐちゃぐちゃになってきた…。
とにかく、いろいろとありがとうございますm(_ _)m

対人恐怖症ぎみですが教育実習できるんでしょうか？
人と話すのも怖い・・

教室の後ろの黒板に向かって話しなさい。間違っても前の黒板に向かって話さないように！

>>292
私は通信で小免とろうとしてる３０歳なんですけど（やばい年だよなァ）
５月末から実習です。
私の大学は頼むからドタキャンだけはやめてくれといってました。
（→後輩が実習に行けなくなるから）

２９２さんの大学は優しいところなのかもしれないですね。


じつは大学の時に公民の免許を取っているので、実習は２回目です。
大学の時の実習は（自分のせいなんだけど）先生にめちゃ怒られて
「俺は教師になっちゃいけない人間なんだ」
とまで思い、落ち込みまくりでした（汗。

でもなんの因果か２度目の教育実習が始まろうとしています。

たった３０年の人生ですが、なにが起こるか、吉が凶になったり、凶が吉になったり、
ホント分からんものだというのが実感です。

お互い頑張りましょう！！！

>>294
ありがとうございますた。がんばってみます。

>>295
うちの大学は、ある１教科で実習行ったら、
２教科目以降の免許取得の際に、実習行かなくて済むんだが。
お宅のトコは違うみたいですな。
がんばって。

うちの大学もそんな感じだったな

>>297
校種が違うせいかな？

小学校と中・高は別物

今日から実習です｡
小学四年生に抱きつかれまくりました｡
当方20才女｡胸触んな!!

高校の先輩（現・教師）に「うちの高校は進学校だから結構先生達も
教育実習生のこと面倒みたいで、考査期間に合わせたり授業だけで
イパーイイパーイだから、そんなに意気込んでいかなくても大丈夫だよ」
といっていた。

>>301　ウレシイ悲鳴！

なんで他の大学って2週間なの？
私だけ4週間。ずるい！！
(高校です.)

>>304
なんでー？
私は保健体育だから3週間だけど。

教科によって違うんですか？
ちなみに私は保健です

>>306
保健って、保健の先生？

そうです。６月から

保健で行っても授業とかやるんですか？

やりますよ。なんで？

私も行く前は心配だったけど、
もう一回いきたいくらい実習が楽しかったよ｡
今も指導教諭の先生と仲良くさせてもらってるし。

結局行ってみないと分からないよ。

＞＞３１１　同じく｡行く前は本当にやだったけど、実習は楽しくて
しかも人生観も変わるいい機会だよ｡指導教諭とは３年経った今でも、
メールやりとりしてるよ。この前は、飲みに行った｡

みなさんどれくらい授業やりますか？
例えば、１週間で何時間×何クラスとか・・・

おしえてけろ

は〜〜〜楽しみだけど、すごい不安。
やるなら完璧にやりたいとか思っちゃうから
緊張するのかな。
あと指導教諭の先生がちとコワイ。
教育実習生なんてお荷物扱い、やっぱり忙しいのに
実習生の面倒まで大変ですもんね、、。

教育実習が２．５ヶ月あります。

>>315
実はお荷物なんです。
同期の実習生いわく、教頭に「君たちは余計な存在なんです」と明言されたとか。
まあ、余計だろうが仕事は仕事。
お互いがんばりましょうね（ﾋﾟｭｱ、と思いつつ黙々とこなす。これ最強。

実習先が教育学部附属小学校のため、その学校の存在理由のひとつが「教育学部の実習のため」
なので、実習に対して先生方もやる気。
せっかく若い人手があるんだから、と実習期間に運動会もやってしまう。

去年、実習してる期間にあの『池田小学校事件』があって、
翌朝の職員会議は大騒ぎだったさ。

大阪教育大付属池田小のことをうちのがッこでは
いけふ、いけふというのだが
ふいけだよな

>>319
騒いだ結果、何をどう改善したの？

>>321
門を半分閉めて、一定期間見張りつけた気がする。
実習終了後に、入校の際には名札つける義務ができただ。

>>322
うちは全ての門にカメラを付けたよ。
見ちゃいねーだろうけどね。

６月からの実習で日本史教える人いますか〜？
苦手な日本史を教えることになった私を助けてください。

>>324
私も日本史だよ。
日本史のどこがどのように苦手か書いていないから的確にアドバイスしにくいけど，
とりあえず用語集・史料集をゲットしましょう。
あと担当教官にどこを教えることになるのか聞くために電話しましょう。

しかし，模擬授業はビデオ見せられただけだから不安…。
自分で教えられるのかな…

>>322
>>323
小学校の実習生は大変ですな。
ところで、一時期売れた「刺又（さすまた）」はどうなった？
さすがにフーリガン対策には採用されなかったようですが・・・

実習に茶髪で行くと、なぜいけないの？

6月から中学校で実習なんですが、実習中どんな服装で
学校に行ったらいいのか分かりません。
ジーパンなんて絶対に駄目ですよね…
スカートなんて一着ももってないのに

>>328
小学校ならスーツで通勤して、
ジャージに着替えるという手が使えるのになぁ。
中学校は少なくとも一週間は、
違った組み合わせの服装が欲しいところですよね。
（シャツだけでもちがうもので）
生徒はけっこう教師の服装見ているのですよ。これが。

>>327
そんな根本的なことも解らないお子様に免許はあげられません。

>>327
スプレーで一時的に黒くしておけばよろし。
水泳指導なんてまず無い。

今年の実習生は大変だなあ。一番実習が多い時期にＷ杯が重なるんだもん。
去年漏れは明け方にイチロー見て実習に行ってたよ。

俺の実習の期間中にNYテロが起きて、俺の授業が１時間潰れちゃったyo。
９月には副免実習。楽しみだなぁ。

高校の実習ですが、
毎日スーツでいいよね。
ていうか、私服っていいのでしょうか？

６月初旬に実習です！みなさん不安みたいですが、私はわりと楽しみ♪
でも、経験者の方はほとんど「たいへん」「眠れない」というのですが、
何でそんなに大変なのかわかりません。
指導案を前もってしっかり作っておけば、全然余裕なのでは？？？
見通し甘いですか？

>>３３５
　甘いです。

>>335
＞指導案を前もってしっかり作っておけば

学校や指導教官にもよるが、前もって作ったもののほとんどを
否定される可能性大。だから苦労する。

服装に関してひとこと。
「ジーパンでもいいのかな？」「私服でもいいのかな？」
…おまえらｱﾌｫか。

>>336
具体的にどの辺が甘いか教えて下さい。
>>337
私の担当教官は「好きにやっていいよ」と言ってくれてます。
一応、指導案は添削してもらいに行きますが

>>338
かばうわけじゃないけど、そういう意見が出るのは
おそらく彼らが生徒だった頃にそういう服装の教師が
一般的だったからなのではないかと思う。

>>340
そうか…。少し言い過ぎました。反省。

>>337
　指導案や補助資料が、うまく機能すればいいんだが、なかなか
うまくいかないのが現実。授業が下手なのは実習生だからいいん
だけど、せめて「大変」と思うくらいは授業に真剣に取り組むべ
きでしょう。「余裕」かましている実習生は、生徒感覚で現場へ
遊びに来てる人が多い。指導案が否定されるのは、やはり問題が
あるからでしょう。意地悪で否定するケースは少ないのでは？中
にはそんな人いるけど。そう言う場合は、実習生が可哀想になる。

>>339
　342に書いたような理由です。楽しみなのは大変結構ですが、根拠
のない自信は崩壊するとつらいですよ。こころしてかかりましょう。

うーーーん、いまだに何で大変なのかわかんないよー。
実習始まる前に、実習でやる分の指導案を作り、（私の場合、３時間）
それを担当教官に添削してもらい、
実習前に完璧な指導案を作っておく！てのはどうでしょう。
ここまですれば余裕を持って出来るんじゃないかと思うんですが。

教育実習は楽しみですが緊張しています。
大学の授業では模擬授業をやる時間がなさそうです。
ビデオは見たんだけど。
塾講や家庭教師の経験もありません。
指導案は書き方は教わりましたが実際に書いたことがありません。

やっぱり実習の前に自分でこそーり練習した方がいいのでしょうか？

まじめに書きます。
僕が実習にいったときは附属の学校だったのですがとても熱心な教官でした。
否定といっても、導入部での発問について「こんな発問じゃ生徒が考えられない
から考え直しなさい」とか「教えるのではなく生徒から意見を引き出して目標が
達成できるような授業構成にした方がいい」とかそういったものでした。（否定という
言葉を使ったのは間違っていたかもしれません。）
そのような指導を受けて感じたのは、授業って教科書の言葉を教えればいい程度に
考えていたけど、そんなもんじゃないもっと奥の深いものだし、奥深い教材研究が
なされていなければ絶対に成功しないんだということでした。苦労の上で得たものは
とても多かったです。実習は絶対得るものが大きいので授業で冒険をしていろいろ
試しながら>>335さんもがんばってください。

>>346
教材研究か・・・。私は大学の授業で指導案を書いたことが２，３度あり、
実際に模擬授業もしました。
その課程では、私はすんなり教材研究が出来ていると思っていました。
大学の先生からも特に意見はなかったし・・・。
でも、実際の生徒相手だとやっぱり違うのかな。
うーーーーーーーーん、
正直まだ大変だという実感がわきません！！やばいでしょうか。
とにかく、自分なりにがんばって準備をしてやってみたいです。

>>335
指導案作成にじっくり時間をかけることは非常に良いことだと思います。
また、そうでないといけません。ただ、指導案通りに授業は進まないし、
指導案に頼りすぎて、ノートばっかり見る「うつむき授業」も感心しませ
ん。指導案は完璧でも生徒に飲まれる実習生は多いです。また、予習した
中身のほとんどを授業に生かせず、自信喪失する実習生が多いことも事実
です。実際経験されるのが一番でしょう。337さんの意見も参考にして、
頑張って下さい。

３３６さんは現場の先生なのでしょうか？意見にとても説得力があります。
実は僕も６月に２回目の実習を控えているので３３６さんの意見を僕も参考
にさせていただきたいと思います。

なんか2chっぽくないやりとりですね。（Ｗ

日本史の場合、どうやって生徒から
意見をひきだしたらいいのでしょうか・・・
当時、ひきだし授業なんてされたことないもんで、わからないので
教えてください。

>>350
「わからない」と答えさせない。
具体的には、超簡単な質問をする。
つっても二者択一のものではない。
イギリスの首都は？的水準のもので生徒を安心させる。
それから本題を振る。

自分がやった方法なのだが・・・抽象的でｽﾏｿ

大昔お世話になりました１９４です。
遂に私にも六月三日からの教育実習の時が近づいてきました。
またいくらか質問することがあると思いますが、よろしくお願いします。

今まさに実習中の者です。
教材がまったく思い浮かばず、もがくばかり。
彼らの知的好奇心を満たし、更なる欲求を引き出す教材。
どこにあるのかな…と逃げ出しそうになってみるﾃｽﾄ｡｡｡

無知な初心者ですみません。

教材研究というのは、
知識も経験もない実習生でも考えれば
考えつくようなものなんですか？

今までの実践を覚える方が先なのでは
ないのでしょうか？
それともこれまでの実践を覚えた上で、
教材研究するものなのですか？

>>353
教師用のアンチョコ集が本屋さんにたくさんあるから
それを立ち読みでもして参考にしてみては？（邪道ですが）

>>354
一応、大学で教育学・教育法の講義を受け、
いくつかの模擬授業を行ってから実習に挑みますが、
ほとんど役に立ちません。
実践に関しては、教育法を受け持った先生次第です。
過去・現在の実践について学習する講義もあれば、
教授が私達を小学生に見たてた授業を行い、
その意味を解説する講義もあります。

>>355
ﾚｽｻﾝｸｽ
同じクラスに配属された二人の授業の続きという形なので、
既成の教材が使えないのです。
ちなみに小学四年生の社会・消防に関して。（２ちゃん語ではなく）
とりあえず明日明後日でアポとって直に取材してみる事にしました。

そろそろ現実逃避は止めにして、教材の解釈を考えたいと思います。

>>354
「今までの実践を覚える」ってどういう意味ですか？

>>354
人間誰でも知識・経験ともにゼロの状態からはじまるはず。
実習生といえどリアル高校生から見れば大学の専門課程に属する「知識・経験が豊富な」部類です。
持てるものを最大限に生かす、それが教材研究だと思いますが？

>351
ありがとうございます。
「考えさせる」質問じゃなくて、
ただ問うだけでもいいんですよね（そりゃそうだ）
どう、考えさせたらいいのかってことばっかり考えてました。

http://news.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1021651565/l50

「生徒を好きになれば生徒もこちらを好きになってくれる。」
「１時間の授業には２０時間の準備をしろ」
「メソードにとらわれている内には教育は出来ない」
「自ら考えることができない者にどうして人に教えることが出来よう」

以前実習前に頂いたお言葉でした。

明日から教育実習です。明日は事前指導だけどね。
実習期間中に院の説明会と重なったんだけど休んで平気なのかな？
あとさ、行く高校がＤＱＮ高校なんだよね。
僕は物理教えるんだけど１割ぐらいしか理解できねーんだろーな。
適当にわかったつもりにさせる方法ないかね？

＞３６２
実習やめろ、アホ。

ちんちん見せたい

>>362
一日くらい休んだってＯＫでしょ？
しょせん実習なんてお遊びなんだから。

物理じゃなくて生活科から教えれば？
自然体験学習とかさ。

>>365
教える事は先生から与えられてるからそれをこなさないといけないんだな。

今度教育実習で律令国家についてやります。
何かいいネタありませんか？？

>>365
ためしに休んでみたら？
教育実習の重要さを体験できていいかも。

>>363
に同意。

>>363
実習に行かないと免許もらえないんで＾＾；
>>365
静電気と電場、電位とモーメントをやります。
>>368
でも、病気なら休めるっしょ？

>>370
実習に逝かないと免許もらえないのはここの人達はみんな知ってます。
やる気が無いなら教職やめれば？
無いのに逝っても他の実習生や学校に迷惑かかるしさ。

そんな根性なら免許とらんでいいよ。

実習先が迷惑だ。

実習で何処やるかも決まってないので、どういう風に
教材研究をやったら良いのか分からないんですか？
一応教科書は買ったんですか…
あっ、中学１年の国語です。

>1

あ、Ｍ重大では自殺者出たみたいだから気をつけなさいね。
でも、教え子を自殺させた教授は、なんの罪の意識もなくノウノウと生きているんだろうなあ。

素人なんだから、実力には期待されてないだろう
「やる気をいかに見せるか」とおもうよ、
例えば指導案、初回提出が完璧でも「直せ、ｺﾞﾙｧ」と言われるだろう。
ようは出された要求にいかにやる気もって答えれるか

教科書って、普通に買えんだっけ？

教科書は大きめの書店ならいつでも買えるよ。高いけど。

学校によっては配布してくれるところもあるよ

>376
学校指定の書店に電話してみたら丁度一冊
残っていたので、運良く買えました。
生徒用ですが。

教師用の指導書は参考にならんぞ。
めちゃめちゃハイレベルな生徒向けだから。

>>371
車の教習所とかも教官がむかつくけど免許のために行く人って多いよね。
僕は免許のために行くだけだからさ。
別に教師になるつもりは無いけど、免許や資格があれば失業したときに有利だと思ってるだけ。

>>372
授業見てるだけで合格にならねーかな。

そうですか、失礼しました。
国語だと、教科が違うので、直接アドバイスできないのですが、
指導用教科書(個人で買うには　滅茶苦茶高い)とか
先輩からかりられれば、手はあります。

とりあえず、年間計画の例があるので、参考にしてくださいませ。
だいたいのやる場所はわかると思います。

教出
http://www.kyoiku-shuppan.co.jp/kjoho/nk_tyukoku.html

光村
http://www.mitsumura-tosho.co.jp/

>>381
車の免許と一緒にしている時点でおかしいけどな。
車の免許は一定の年齢になれば取れるんだから。
就職希望の実習生でもそこまで低レベルな人間はいないと思うけどね。

教員の免許あっても、失業したときにあてにならないから、
安心して、教育実習辞退して下さい。

そんな態度だと生徒がかわいそうだよ。

>>383
上の例えは免許を貰うために行くって言うのを強調しただけ。
その辺を細かく突っ込まれてもこまる。

>>384
学校の授業に期待されてるものなんてないじゃん。
真面目な奴はさ、塾行ったり、放課後先生に受験参考書持っていって
質問攻めにするもんよ。
あと、進学用の補習受けたりね。
生徒が自主的に着たものに関しては真剣に応じるべきだけど、
普通の授業なんかは生徒が求めてるのどーせ単位だけじゃん。

久々に使うな〜

>>385
逝ってよし！

>385

＞真面目な奴はさ、、、、
それ以外が問題なんだよな

>>385
現役の高校理科教師です。
ＤＱＮ高校ならＤＱＮ高校なりの物理の指導方法があります。
それを、自分なりに研究して実習に臨んで欲しい。
生徒の学力は確かに低いかもしれない。
だからと言って、いい加減な気持ちで実習に臨んでしまうと
どんなにおバカな生徒でも、それを見抜いてしまいますよ。

>>370
病気でいいから休んでみな。
現実はそんなに甘くない、ってね。

現役中学社会科教師です。

>>362=385
２年前の私達の代。
就職組の実習生でももうちょっとやってたわ。
逃げられないのよ、実習は。

態度もなってないわよ。
先生方も忙しいのにあなたの免許の為に
多少なりとも時間を割いてくださるわけでしょ？
もっと感謝の気持ちを持ったほういいですよ。

就職だって同じようなことあるよ。
自分の為にわざわざ時間をさいて面接してくださるし
パンフ１枚だってそれなりにお金かけて作ってるわけだから。
その感謝の気持ち、面接官も見抜かれるんじゃないかしら。

で、あと大事なのは、実習の経験をどうこれからに生かすか。
無駄な１ヶ月(２週間)にしたくないでしょ？

最後に、あなたのその気持ちもっと前向きにして欲しい。
生徒は見抜くよ。
この先生が自分を向いてるかどうかなんて
彼らは一番敏感。

がんばって。

>>390
現場の方の意見には溜飲が下がりますな。
実習はたかが2週間、されど学校側は1年近く前から準備している。
生徒をDQN扱いできるほど優秀なのは結構だが、
自分の為に免許を取るっていう視野の狭さをどうにかしよう>>362

ＤＱＮって言うのは２種類いてさ、努力してもＤＱＮって言うのと努力しないからＤＱＮって言うのがいるわけよ。
僕の主張って言うのは、生徒なんて物理の勉強なんて興味ないわけ。
生徒なんて単位貰って高卒の学歴が欲しいだけ。
僕も教育実習の単位＆教員免許が欲しいだけ。
だったら利害の一致で適当な授業でお互い楽したいって言うのが僕の目的なんだよね。
だから、適当に実習をこなす事が知りたいのよ。

>>388
理科教育法をならったけどＤＱＮ用の教え方は習わなかったな。

>>390
確かに無駄な時間にしたくないよね。
勉強も研究も遅れるから教授にも実習に行く事はいい顔されなったしな。

＞先生方も忙しいのにあなたの免許の為に
＞多少なりとも時間を割いてくださるわけでしょ？
実習説明会でも延々と言われたよ。

>>390
免許って自分の利益のために娯楽に与える時間を削ってとるものでは？

自分がＤＱＮだといいうことには気付かないわけだな。藁

>392
お前らは大人、生徒は高校生でもまだ子供。
せめて演技でもいいからやる気みせててくれ、
社会に出たらそういう芝居がかなり重要でもあるし、

　兵庫県警西宮署は１７日、勤務先の西宮市立名塩小学校（同市名塩）内で放火したとして、
同市甲子園三番町、同小教諭、高橋希和容疑者（２３）を建造物等以外放火容疑で逮捕した。

　調べでは、高橋容疑者は今月１３日午前１０時半ごろ、
同小新館１階の階段下の倉庫前に積んであった教材用のテキストに火をつけた疑い。
同僚がすぐに発見し、バケツの水で消し止めた。

　高橋容疑者は同日夜、同小近くで何者かに背中など３カ所を刃物で切りつけられたと訴え、
実際に軽傷を負って入院。退院後の１６日から同署が事情を聴いていたが、
供述内容に矛盾点が多く、追及したところ、「自作自演だった」と認め、
放火容疑も供述したという。

http://www.mainichi.co.jp/news/flash/shakai/20020518k0000m040220000c.html

また兵庫かよ、
23か、+1で採用かな？

>だから、適当に実習をこなす事が知りたいのよ。

なるほど。それでは．．．

１．表面上は、指導者を立てる。
２．生徒の輪の中に入ろうとしない。
３．批判は素直に聞くふりをしておく。

これさえ守れば、適当に２週間が過ぎ去っていくはず。
大学４年生レベルで授業がうまくいくはずはないので、
そうか、やっぱり俺は研究者の道しかないな、なんて
教員きっぱりあきらめて、大学院に進むきっかけになったりします。

やっぱり授業ってうまくいかないものですか？
当時の失敗例とか教えていただけないでしょうか。

>>392
指導教官にはあいさつした？
その時は、もちろん>>392みたいな釈明を言ったはずだよね。
まさか、ウソッパチな笑顔で
「子どもが大好きです！」「教師になりたいです！」
とか連呼しなかっただろうな？

就職活動してる、って先生には言わない方がいいですよね・・・

>>399
ホンネトとタテマエって知ってます？

自分だったら>>392と一緒に実習やりたくないな。

大学でもそのような腐った根性だったら友人いないだろうね。
いたとしても同じようなタイプの人間の集団なんだろうね。

高校は単位を取るために行っているって言うけど，
それよりも人間と交流しに行っている人の方がほとんどだと思うな。
きっと貧相な高校生活を>>392は送っていたんだね，哀しいことだ。

>>394
やる気の見せ方を知らなかったりする＾＾；
いままでやった事無いから。

>>397
いいアドバイスですね。
授業の予習ってしなきゃ駄目かな？

>>399
事務的な連絡しかしませんでした。

>>402
僕も奇麗事ばっかり言うあなたみたいな人は嫌いです。

>>403

奇麗ごとではないよ。
実際に高校にいて感じたことだし。

>>402
高校時代は単位の概念自体知りませんでしたが、なにか。
ところで、この書き込みのどこに奇麗事が？

いやー、しかし大学院生になるとこうも違うもんだね。
こういうのを浮世離れっていうの？
あ、そうそう。
運転免許は免許「証」だから持ってるだけで効力を有する。
しかし教員免許は免許「状」であってただの紙切れ。
後者はそれ自体なくても証明する手立てはある。
つまり、持ってるだけじゃ何の意味もなさない、ってことです。オーライ？

>403
だから、今から勉強してくれよいろいろ。
社会にでたらどんだけ才能があっても2、3年は
毎日勉強の日々だぞ。
やったこと無いからしないだのいってたらどうなるか、、、、
だいたい1回学んでたら完璧にできるわけではないんだろ
ただの言い訳、保険なんだよ
しかもあんたが大学で学んだことなんか上司は
しったこっちゃないんだよ、

２９歳実習生
http://mentai.2ch.net/edu/kako/990/990364831.html

過去ログにこんなのがあるんだけど，
担当教官から見た極端に悪い実習生の例。
こうはなりたくないですね。
がんばらないと。

>>404
高校に行って感じた事ね〜
僕は放課後遊ぶ相手を探しに逝っていたぐらいで授業の記憶は無いんだな。

>>405
教員免許を持っていても教師にならないと役に立たないと言いたいのですか？
そう言う意味なら知っていますよ。

>>406
今から勉強ですか。
なんかいいマニュアルあります？

>>407
僕もこんな感じかな〜ｗ

教育実習経験者の皆さんへ質問です。

教育実習に行く時に、担当の先生に手土産を持っていきましたか？
今のところ、お菓子の詰め合わせを持って行こうと考えているのですが…
(同じ教科の先生方と召し上がって下さい、と言って)

あと、どのタイミングで持っていきましたか？
実習前の説明時とか、実習初日とか…

ちょっとスレ違いかもしれませんが、教えてください。

>>409
最初に学校あてに持って行けば良いよ。
個人的に最初に手土産はあげたことももらったこともない。
常識で考えればわかる。

>>409
実習一年前に学校に挨拶しに行ったとき
担当の先生に持っていったよ。みなさんでどうぞって。
でも誰も持ってきてなかったから別にいいんじゃないかな・・。

俺は終わった時に持って行った。
初めに持っていくのは、
何かいやらしい感じがするんで。

決められた礼金のみを（一応実習校に確認を入れた上で）
持っていきました。自分を担当してくれた先生には
かなりお世話になったので、個人的に御礼をしましたが。

教育実習の受け入れはあくまでもボランティア。
学校側は拒否する権限もある。
にもかかわらず、実習生を受け入れるのは、
自分も昔は実習を経験し、教師になれたというのがあるからでしょう。
お手当てがつくわけでないし（某付属学校では、実習期間中、職員に日給１００円ほどが上乗せされる
という話も聞いたことあるが、すずめの涙ﾀﾞﾈ）
実習生の謙虚に学ぶ態度、及び感謝の言葉がなければ、
実習指導なんてやってられない。
お礼の品なんかより、採用試験はこうなりました、とか、就職はこうなりました、とか
そういうお手紙を書くのもありがたいね。
もちろん、実習終了時も、ちゃんとお手紙は書きましょう。

実習指導はあくまでもボランティア。
だからお礼の金品よりも、実習生の「気持ち」が一番のお礼になるよ！

>>409
うちらは、付属中に行ったのでくるのはあたりまえって前提があったけど。
最初はみんなでご挨拶いっただけ。
最後は一人一人の先生方に贈り物したなぁ。
子供が生まれたばかりの先生にはガラガラとか
ダイエットが必要なんだよねーって公言してる先生♂には
ダイエット食品とか(笑)そういう間柄になれたことに感謝してるよ。

>>362みたいなただの構ってクンは、場違いだから帰っていいよ。
口先だけで実習サボる度胸すらナシってのはよく分かった。

>>409
手土産？それは初耳。
礼金（実習手数料と呼んでいた）を大学経由で納めたことがあるが・・・

すいません、どうしても、１日だけ休ませてください…。
362じゃないですが。
本当はちゃんと前もって言っておきたい。
その日に穴開いちゃうし。
でも、それを言うとダメなんだよね…。
ああ、理不尽…。
いや、理不尽なのは私か…。

>>417
病気か？
体調を整えるのも実習のひとつだ、とは自分の指導教官の言葉。

さっき教育実習の申し込みのお電話をしてきたんだけど
すごく緊張した。アポもとったんだけど
ちゃんと母校で教育実習できるのかなぁ。
絶対やりたい。
書類を持っていく際に気を付けた方がいい事って
ありますか？

>>419
すごい偶然…俺もさっき実習の事前打ち合わせがしたいって連絡入れたところ。
小学校なんだけど。

そしたら「低・中・高とありますけど希望はありますか」って聞かれた。
よくわからないから「えっ…、どこでもいいです」って答えたら
「オールマイティーなんですね（ｗ」
っていわれた…

２学年ごとに先生が分かれてたって初めて知ったよ（汗
それをさも知ってないのかよといわんばかりに
「オールマイティーなんですか（ｗ」
はないだろ！ヽ(`Д´)ﾉ　ｳﾜｧｧﾝ


おまえは「オールマイティーなんですか（ｗ」といいたいだけちゃうんかと小一時間…（略

>>420
その先生なんか恐いね。
他の人にもそんな事言ってそう。
事前打ち合わせってことは今年教育実習するの？
私は内諾をもらえるのが９月の初めらしいので
かなり不安。。。選考からもれたらどうしようって思う。

>>421
そうですよ。来週から。

内諾とか選考とかってそんなのがあるんですか？
俺は母校に直接申し込みに行ってその場で内諾もらったけど。

>>410-416の皆様方
レスありがとうございます。
いろいろな方がおられますが、一応何か持って行くことにします。
それ以上に、手土産が形だけで終わらないように
実習中の態度には十分気をつけるようにします。
普段は筆不精ですが、手紙なんかも頑張って書くようにするつもりです。

貴重なご意見をありがとうございました。

>>422
電話したらうちの学校は早いもの勝ちじゃないし
希望者がたくさんくるかもしれないので内諾を決めるのは
九月の頭になるって言われましたよ。ってことはひょっとしたら
希望者がいっぱい来たらダメかもしれないと思った。
その場で内諾くれないかなぁ・・・

久しぶりに覗いたら、随分レスついてますね。

んで、私も公務員試験受験組。
まぁ、基本的に公務員試験は土日なんで、学校もお休みだから問題なし。

それにしても、真面目なひとが多いね。板の特性故かもしれんが。
他の板だったら>>362みたいなのは「ふーん」で終わり。
煽り耐性なさすぎ。

自分で実習先に出向いて申し込むのって大変そうですね。
うちの大学は学校から君は○○中学に行きなさいって感じで
指定されるからその点は楽かな？でも大半が出身校ではない学校なのだが。

６月に中学校で実習します。
なんとなくとった教職なので教師になる気はないのですが、
(現在、就職活動中）実習先にはいかにも教師目指してます、
とアピールしろと大学に言われ複雑な心境。
でも、受け入れ校としては教師になる気のない学生に来られても
迷惑なだけだと思うので、教師目指してる風に見えるよう
努力してきます。
バカバカしいけど、それが礼儀かも。

>>427
後輩のためにもそうして下さい。

>392
教育実習にはあなたのように免許が欲しいだけの人や
思い出作りの為に来る人も少なからずいます。
しかしどんな理由の実習生でも、生徒にとって「先生」には
代わりはありません。あなたの主張の是非は指導教官が
判断なさるでしょうから私がどうこう言う筋合いはありませんが
>394さんの言うように、あなたが思うほど生徒は大人ではありません。
だからこそ、あなたの言うような「利害の一致」で大人と協力し合う
関係に反発する生徒もいるということを踏まえて実習に臨まれては
いかかでしょうか。皆さんがおっしゃられているように、生徒は確実に
見抜きますよ。

蛇足ですが教員免許は本当に教師になりたい人にしか役に立たないと
思います。そんなに資格が欲しいならＬ○Ｃにでも行ったらどうですか。

>>427ほか
うちの実習主任教官の言葉。
「この2週間は、教師になってください」

>>424
そうですか。決まるといいですね。

６月半ばに教育実習があります。
実習先の担当してくださる先生に「軽く予習しておいてね」と
言われたのですが、実際どの程度準備して行くものなのでしょうか。
身近に実習をするひとがおらず、質問できなくて困ってます。。。

>>432
校種、教科によって違うと思うけど、入手可能ならば、教科書をよく読んでおくのが最初のステップ

去年担当した実習生が生徒に発した最初の言葉
「俺、教師なる気まったくないから」
一同唖然。授業で失敗しても
「俺、どうせ向いてないっすから」

実習期間、陰ひなたで生徒のブーイングを受け続けた。
こっちは仕事でやってるから面倒観るけど、
せめて大学生名乗ってるんだったら、ガキじゃないんだから
言葉を選べよな。

実習後のフォロー補習がきつかった。

>>432
受験勉強のときくらい、マジでやらないと二週間持たないよ。
教科は？

私も保健体育ですが予習ってどの程度やったらいいのか分かりません。

最近の中学生もそうだが、「調べる＝人に聞く」と思っている人間が多すぎ。
まず、自分で各種の資料に当たり、それでわからない点を人に聞くのが流れだと思うのだが・・・
安易に、楽に答えを手に入れようという傾向があると思う。

考え方が古いのか・・・

>>432
オレの場合は、当該単元を含む1章とその前後はやっておきました。
たまたま得意分野だったが、発問や生徒の質問に対応しようとすればそのくらいは必要かと。
生徒にとっては1単元＝1時間だとしても
大学生の知識ならその数倍で1時間に相当する。

こまかいことだが、教科書読みながら教室に向かってたら指導教官に指摘されますた。
「教師は教えるのが仕事。生徒にはたえず堂々としてる姿を見せねばならない」
裏を返せば、それだけスキルを積んでこそ一人前の教師ってことだろうか・・・

＞生徒にはたえず堂々としてる姿を見せねばならない

ハッタリともいいますな。苦笑

レスありがとうございます！

＞４３５
教科は生物です。。。受験勉強並みに、ですか…頑張ります。

＞R134さん
すみません。
何と言うか、実習が不安で…誰かに聞いてもらいたい一心で書きこんで
しまいました。
これから教科書を読みこんでいこうと思います。

＞438
やはり教える立場として、１を教えるには１０を知っておくくらいの勢いでないと
だめですよね…。
これから必死で勉強して、きちんと実習を行えるように頑張るつもりです。

教育学部ではないので、どうしても実習に関する情報が少なく、
まだまだ不安ですが、それを打ち消すべく準備に取りかかろうと思います。
本当に有り難う御座いました！

来週の月曜から高校で教育実習だよ〜。

日本史って希望していたのに、世界史もやるなんて…
まったく世界史はわからんのに、そんなのを生徒に教えていいのか??
勉強しろっていったって、付け焼刃で教えるのはどうかとおもうのだが。

教育実習生は60人くらいいるし、あーめんどー。

がんばりますわ〜

>>440
うちも教育学部じゃありませんが、教職課程は充実してました。
あんまり言ってはいけないことらしいが、
教職課程の乏しい大学の実習生は現場ではやはり「面倒な存在」らしい。
指導案そのものを知らなかったという他人事でも笑えない事例もあるほど。
とはいっても所詮実習生。
実習先の実習生に訊くのもよいし、やはり頼みの綱は指導教官。
分からないことは遠慮なく訊きましょう。

>>441
地理歴史（日本史・世界史・地理）ですからねえ。
必修でやったのならばそこから裾野を広げるのも手かと。
どのみち日本史でも世界史的知識を要求する場面はあるはずだし。
しかし、実習生60人・・・うちなんか16人（前年比2倍以上）で吃驚だったのに。
単にうちの学校がﾄﾞｷｭｿなのかー！？

うちは実習生は私入れて３人だよ〜。
学校も、うちらの時より２クラス減って、一学年３クラスしかいないし。
かなりマターリムードで、ちょっぴり安心してしまった。

私の受けたい県、日本史教員募集してないんですけど、
実習日本史なのに、
世界史教員しかとらない県受けたら、
指導教員の先生に悪いだろうか・・・

東京、夜行バスとかもとれない可能性高いよなあ

ごめんなさい！
禿げしく板ちがいしました。

>>441
６０人ってどこの県の高校？

>>447
進学校やマンモス私大の付属高校ならそのくらいはあると聞いたことがある。

６月３日から教育実習ですが今からとりやめます。
ドタキャンです。
ごめんなさい。

教育実習楽しみやわー！！
ルンルカルン〜♪

>>449
その後どうなったか報告ｷﾎﾞﾝﾇ。

>449
やめるのは勝手だけど、来年から君の大学出身の実習生は、間違いなくどの学校からも断られるから、覚悟しておいてね。
こういう情報はあっという間に学校間を駆けめぐるから。

来週から小学校の実習。高校で公民とったときめちゃくちゃ厳しかったので
覚悟していったら、指導案の協力までしてくれるといってくれるぐらい親切…
（ま、期待はしてないけどね。）
今回は楽しいかもしんない♪

>>449
事情はわからないが、行ってあげたほうがいいよ、
後輩のためにも。自分のことだけじゃないからね。

後輩ごめん

>>449
なして実習やめようなんて思ったの？

以前、公務員とかぶったのでキャンセルしたい、と書いたものです。
あれから考えて、教育実習に行く事にしました。
アドバイスくださったみなさん、ありがとうございます。
1週目の厳しさによって合格が左右されるかも、と思うと少し辛いですが…。

>>456
よく決断した。感動した！
その葛藤に耐えるのが実はあなた自身の試験だったりします。
その勢いで>>449にもなんか言ってあげてください。

>>452
んなこたぁない。（常識で考えればわかるが）
まぁ、辞退が喜ばしくないのは確かだろうが。

オイラは高校公民の免許取得のために、中学で実習・・。
日本史・地理なんて教えられない・・・・・。精一杯やるけどさ。
おまけに、そこの実習生は俺一人・・・。鬱。

>458
本当の話だよ。「学校間」というのは大げさかもしれないけど、
少なくとも449の実習校は来年から449出身の実習生はお断りするだろうね。
ただでさえ、「免許だけ欲しい」人をどんどんお断りしている現在だから、
いい口実になるんじゃない。
449のような常識のかけらもない人間は、自分だけでなく後輩にも迷惑かけ
ちゃうんだろうね。

俺の大学、教育実習の説明が何もなかった。適当に高校へ行って、お茶を飲んで、時間をつぶして、
授業参観して、たまに教務主任の是非とも教員になってくれの激励を受け、一番態度の悪かった俺が
教員になっている。毎日の日課が書くことがないので白紙で出したりしたな。同時期の他の大学は
厳しく、教育実習簿があった。

朝の１０時に教務課に頼んできました。
即おうけいもらえました。

>>460
ようするに、４６０は「できる人」だったというだけのような気がする…。


>>461
それはよかったですね。学校によってはやばいところもあるのだが（うちがそう）。
ひょっとして教育大関係？

>>458
実例ありますよ。
ここでよく名乗りを挙げてる
「自分で実習先を探して依頼する」形態をとってる大学では十分起こりうる。
1年近くかけて準備した教育実習をドタキャンすることの重大さくらい、
常識で考えれば解りそうなものだが？
・・・一人ってのは辛いですな。
逆に、先生たちからちやほやされる罠かも？

>>460はネタと断定。

449はただのネタでみんなにかまって欲しいだけじゃないかと
言ってみるテスト。

月曜から実習です。どうしよう。

今指導案考えてるけど楽しい
いよいよ再来週の月曜からだ、ドキドキ

来週の火曜からなのに、まだどこを教えたらいいのか言ってくれない…
うちの学校が特別暢気なだけなのかなぁ。
きのう打ち合わせにいったにもかかわらず…
わかったのは４年生ということだけ（…トホホ）
仕方ないから４年生の指導案集を読んでます…うぅ、不安。

　担当の先生がスキンヘッドだったときの絶望。

>>457
あ…
あの後すぐに落ちてしまったので、何も言えなかった…
ごめんなさい（＾＾；
私自身、いまだに葛藤はありますが、死ぬ気で頑張って来ますよ〜。
応援ありがとうございます。

>>449
いまさら何言っても遅いだろうけど、ここのみんなに相談してから決めても良かったのに…。
私はおかげで考え変わったよ。
正解かどうかは、わからないけどね。

実習生私の学校にもくるけど、いびろっと。

>>466
指導案考えるのが楽しいってぇぇぇぇ！？

私は考えただけでつらいです。

女子高生と仲良くなるぞ！

>>472
そんなヒマありません。
まあ、がんばってください。

>>471
楽しいじゃないですか。ま、考えるだけならね。
実際にうまくいくかどうかは・・・？ですけど。

実習辞退したら、
「来年から」「その大学の実習生全員」「どの学校からも」「実習拒否」
なんてありえないでしょ。

だって、その大学では今まで“一人として”実習辞退者がいなかったことになるし、
その大学から、今後は“一人として”教員免許取得者がいなくなるのよ？

無論、>>459さんの言うように、辞退された実習校が以後実習を断ったり、
てことはあるだろうけど。>>452は大げさ過ぎる。

>>475
まぁまぁ。452さんは、それだけ大事（オオゴト）なんだよ、てことが言いたかったんじゃないの？
事実かどうかはともかく。
でもきっと、辞退者がでた年から数年はそのようなことは起きるんじゃないのかな。

どっちにしろ、辞退する人は、
それだけ自分が重大な責任を負っていることを
自覚しなきゃいけないよね。

逆を言えば、実習する人も
それだけ大きな責任を持っているってことだね。

それぞれの事情で実習を取りやめたり欠席したり、
実習を成立させられない実習生は毎年出てくる。
やはり問題にはなるね。
実習生の体質を問うのは、大学の体質を問うのと同義。
実習校にしてみれば、大学は教職課程を通じて実習に臨む準備を行ってるという
「安心」と「信頼」を前提にして実習生を受け入れるのだから。

実習受け入れ拒否がネタだと信じたい人は、実習休みたい人間なのか？

やる気もないのに実習に来るぐらいなら、
やめてくれた方が現場としては嬉しい。

実習は、自分たちもしてきたことだから、
本気で教師になろうと思っている人には、
こちらも一生懸命接してあげたいなと思う。

本気で実習しようと思っている人を、
ほとんどの教師は「迷惑」だなんて、
思いません。むしろ、大歓迎です。

前任の学校は　実習４週間。
今の学校は、２週間一寸・・・

そういえば、実習期間に関してかわったようだけど、
大学によってちがうんですかね。

明日からいよいよ実習だぁ〜
他の先生の授業が実際に見れるのが何より楽しみだ。
こういう機会じゃないとなかなか見られないしな。
自分の授業が未熟なのは分かってるけど、実習終わったあと先生がやり直したり
するのは避けたいなぁ。
これからいっちょ頑張るか〜

＞４８１
余裕っすね。
そういえば、ウチも明日から３人程みえます。
どんな人がくるのか楽しみです。

今、うちの学校に一人実習生が来てるんだけど、
もの凄く美味そうなﾎﾞﾃﾞｨしてんだよなぁ。

辞職においやられるのがオチだから、みるだけにしておきな。

>>482
余裕なんかありません。実はかなり不安だし、今日も教案作るのに寝れないんじゃないかと密かに思ってます。（早めにつくっとけばよかったのに（泣））
でもこのトピ読んでていい意味で担当の先生に迷惑かけてやろう、と思ったんで。ついでにどうせ行くなら他の先生の授業とかできる限り見ていろんなもの盗んできてやろうかな、と。

迷惑というより、「世話になりにいく」んですよ。
色々な先生の授業がみれるのは、実習と初任研の時
くらいしかないですからね。

自分はＴＴで、見せる方だから、他の先生のテクニックは
今は盗めないんだよなぁ。道徳とか色々みてみたいきもするけど、
研究授業で見る機会はあるけど　雰囲気が違いますしね。

そういえば、今年は珍しく一人だけだな。
一人だと話し相手がいなくて、余計に疲れてしまうんだよな・・・

そうですね。世話になりにいく。
言葉の選択を誤りました。
というわけで、おもいっきり世話になるつもりです。
どうせなら有意義なものにしたいものです。
担当教員には迷惑かもしれませんが。

とうとう明日から始まります！
高校生にウケる自己紹介なんてありますかね？

｢何か質問ありませんかぁ？彼氏いますかでもいいよ〜。」
って言ったら雰囲気が和らいだ。

受けを狙っては行けません。
ただでさえ、実習生は現場では迷惑な存在です。
皆さんが考える倍まじめに過ごしてください。
それでも、怒られます。

って、あおって見る

就職活動の面接と日程がダブりそうだ。
あぁ鬱。

>>489
ウケを狙うほど外してしまう罠にご注意。
特に自分のあだ名を名乗るのは確実に（ ﾟДﾟ）ﾊｧ?なので。
どうせやるなら、自己紹介は真面目にやって授業で「勝負」に持ち込むのがよいかと。

自己紹介なんて、簡単な方がいいよ。
誰も聞きたがってないし。
それよりも導入をうまくやって
生徒を授業に釘付けにしたらいい。
生徒は、今年の実習生は本教師よりうまいんじゃないかなぁ
とかいう期待をして待ってます。
私の指導は、
まず導入を工夫する。
生徒にじっくり考えさせるポイントを見つけ、発言させる。
生徒が納得できる内容にまとめる。
です。
実習生のみなさん、がんばってください。

今日からいってきました。
緊張した・・・・
全然コミュニケーションとれないよ

>>495
ちなみに自己紹介はどんな感じでした？

派手に自己紹介やった実習生は、初めは珍しがって寄ってくるけど、段々生徒は
引いていくよ。逆に真面目にやってるとつまらないって思われるけど、
日が経つにつれ生徒が興味を示して向こうからよってくると思う。
実習で大切なのは、『失敗』をして学んでいく事だと思うな。勿論次につなげよう
とする努力＆結果を見せるようにね。

>>489
脱いでちんちんを見せる。

>>498
社会的に（特に２ｃｈ）ウケルと思われ

国語なんですが、塾教師のような指導しかできないんですが、どう思いますか？

分析批評を研究スレ

質問ばかりするのもよくないですよね？

自己紹介…。自分は授業の全部使ってます。45分。
担当の先生自体コネタをしゃべりまくるような先生なので。
サークルで南の島いったとか、ヒッチハイクで九州縦断したとか、
４クラスはやりましたねえ、同じねたばかり。あと３クラスあるけど
もうやめようと思います。あきたし…

>>500
小学校ですか？中高ですか？

小学校だと、行った先の学校の先生に「指導書」を見せていただいて説明してもらうと
（してくれるかな？私は今日してもらいましたが）（゜Д゜）ウマーですよ。

例えば４年生の「説明文を読む」だと、私が２０年前（うっ、年がバレル）に受けた授業と、
今の４年生が受ける授業は内容がかなり違います。
今年から週５日制に伴い教科書が全部変わっちゃったからだそうですです。

簡単に言うと、従来「読解」（しかも飽きるぐらい丁寧に）だったのが、

→この説明文のように、君も友達に○○を説明してみよう！

みたいなノリになります（うろ覚え）。
要点がつかめればいいという、読書法をならうのに近い感じです（どこになにがかいてあるか、とか）。
先生も「…」だそうです（従来のねちこい読解を本当はしたいらしい）。


…ハッ！��(゜д゜lll)
今日からこのスレを除いて２ｃｈ断ちのはずが、ながながとレスを書いてｼﾏﾀﾉﾚｽ…（鬱

というわけで、他のスレの皆さん、４週間さよならです！
（間違ってもここは見てないだろけどね〜
「ニュー速+」「ハン板」「極東板」「速読スレ」の住人です（「ﾏｽ板」は最近ご無沙汰気味））。

仕事、仕事…

こないだ実習先の高校に打ち合わせに行ったんですが、
HR担当の先生から、
「自己紹介で何か笑いでも取れるように考えてきてよ」
見たいなこといわれたんです。僕、自己紹介死ぬほど苦手で・・・
なんかおもろいことないですかね？

>>505
笑わせても笑われるな、とは自分の指導教官の言葉。

うちの場合は「実習生としてみなさんと過ごすことになりました、私の名前は・・・」
真正面に黒板へ勢いよく音を立てて名前を書く。（縦書きで普通に）
静かにチョークを置いて振り返る。
「＊＊です」と普通に一礼。
大昔に「みなさんのおかげです」でやってたやつだが、
世代が離れてもたいていウケるようです。
しかしこれをやると「板書が良くない」と注意される危険も伴うがドンマイ。

>>506
なつかしいな〜
宮沢リエとかでてたやつだね

>>502
>質問ばかりするのもよくないですよね？

しすぎるくらいしたらいいと思う。
（通常、発問っていいますが）
答えを求める発問と
答えを求めず、自由に意見をさせる発問と
使い分けることが重要です。
発問の内容をしっかり考えておくことと、
出てきた発言をまとめ上げるのが教師の力量ですね。

某国立中学に社会科(公民)で行くことが決まってるんですが…

使用する教科書(と資料集)が偏向してて嫌になる。
そういう部分をきちんと事実誤認と指摘して授業をやると、時間が足りるわけないし。
事実と異なると刷り込みかねない記述をへらへらと教えるのもいやだけど、
そういうことを「生徒に教える」のも気が重い。

…とりあえず担当教員に相談してみるのが一番でせうか？

×事実と異なると
○事実と異なることを

>>509
私見ですが…

中学校の担当教員と相談する前に、
可能ならまず大学の指導教官と相談したほうがいいのでは。
そんな揉め事の経験は豊富でしょうから。

その学校の方針＆教師の思想の傾向（左派・中道・右派）があり、
それと違う場合はおお揉めになる可能性がある。

今回は無難にあわせておいて（めっちゃいやでしょうが）、
採用されて自分でクラスを持つようになってから思うような授業をすればいいと思う。
今回はあくまでお世話になりにいくわけだし。

俺が同じ立場でも迷うよ。

つけたし。

事実の羅列で逃げる、いっさい説明はしない、
資料は配るだけでいっさい触れない（生徒に「うちで読んどいて！」という）、

というのも手かと。



自分は小学校なんだが、小学校社会の解説本も見てて気分がわるくなった。

>>506
どのポイントがおもしろいのかわからないんだけど…？
何度読み返しても、ごく普通の自己紹介に思えるんだけど…

ちなみに、打ち合わせはスーツで行くんだよね？やっぱり。
なんか照れるな〜。
「おお、あの悪ガキか」とか、昔のイメージ残ってるんだろうな〜（完全に忘れられてたりして）

　適当にできない。担当の先生が素晴らしい先生でちゃんと深く考えてくれる。

　でも放置主義。こまった。

実習先の中学校三年生が、教生つぶしてやるぞ！とぬかしてる奴がいるよ。なんちゅうかくすぐったい。彼等のなんの利益になるんですかね。

http://8411.teacup.com/satosu/bbs

教育実習生の溜まり場？

>>515
学年主任やってるような先生に多いですね。
うちもそうでした。

>517
国士舘大学？？

あう…
友達は事前の打ち合わせ、私服で行ったって…。
どっちがいいんでしょう？
可能なら私服で行きたいんです。
学校終わって、すぐ打ち合わせに行かなきゃならないので。

そもそも、実習中って、みんなスーツですか？
ほんとの教師は、ほとんどがカジュアルな格好ですよね。
（私立だからかもしれないけど）
理科だから、白衣でできれば楽なんだけどな。

>>520
俺は授業はシャツ＆ネクタイに白衣でやったよ。
でも演示実験で汚してネクタイ２本ダメにしちゃった。
それ以外の時間はシャツ＆ネクタイだった。
さすがに立場を考えればカジュアルな格好はＮＧでしょう。

>>520スーツとかの方がいいんじゃ内科医。
私は実習用にスーツ一着とジャケットを買ったYO。

>>521
なるほど、了解です。
上着としての白衣は可能性アリ、ですね。
打ち合わせのときに聞いてみようかな。
今の時期、クーラーが入っているとすごく寒かったりするんですよね…。
あ、でも、授業してると暑くなるのかな？

NG、ってのは、打ち合わせ含め…でしょうか？
去年実習の申し込みに行ったときは、普通の格好で問題なかったので、今年も…とか思ってしまうのですが。
マズいかな？

>>521,522
ありがとうございます。
実習中は、スーツで行く事にします。
状況（気温とか）見て、白衣も可能そうだったら試してみますね。

>>520
もちろんスーツでしょ？
会社訪問に私服で行く奴なんていないっしょ？
俺は去年の説明もスーツで行ったよ。
普段は茶髪＆ヒゲだけど、それも黒髪＆髭剃りしていったよ。
行って暑けりゃ脱いでシャツになればいいだけじゃん。

>>525
そうですね、やっぱスーツですよね…。
明日、打ち合わせの時間ずらしてもらうことにします。
家に帰る時間が取れるように。
ありがとうございました！

常識です。

>>526
そんな事情で日程変えてもらおうとしてるの？
スーツ持って大学に行って、途中で着替えればいいと
思うのは俺だけ？

大学から「実習校には上履き持参すること」との通達あったのですが、
実際はどうなんでしょう？
実習用に運動靴とか買うのが普通なんですか？
まさか、生徒の履くような上履きってわけにはいかないでしょうし・・・。

（うちの大学はちょと異常で「お辞儀の角度は４５度」とかまで“通達”されるんで、
疑問に思った次第です）

>>529
私は、大学の体育（必修だった）で使った体育館履き持ってくけど。
うちは、歩きやすい靴か、かかとのついてるサンダル（ミュールみたいのはだめ）って
言われたよ。
運動靴みたいのだったら、持っているものでもいいんじゃない？
もちろん、洗って。

>>528
俺はスーツで授業受ければいいじゃんって思った。
っていうか俺はそうしてた。

>>529
いくらなんでも、来客用のスリッパで実習やるのは不謹慎。
やはり上履き持参が望ましい。
スニーカー、体育館シューズはセンス的にどうよな方は黒いゴム底のデッキシューズもよいかと。

みんなけっこう授業のシナリオってつくっていきます？
でも作ると演技くさくなりそ。。
説明下手だから、自信ないよ。

>>533
素人が授業を行うわけだから、毎回教案作ってやるのが望ましいんじゃないの？別に自信あるならいいけど。

普通に企業とかに行こうとしてる奴ら、
普通に学校にスーツで来るよな。
企業訪問行く前とか、帰ってきた後とか。
>>520さんはなぜにそんなに学校にスーツで行くことを避けようとするのか？

スーツは黒しか持っていないんですけど、
チョークの粉で汚れないか心配してます。
いや、汚れるのはいいんですけど、黒だと目立つかなぁって。

>>536
硬めのチョークを使えば粉が落ちない。
職員室などにストックがあるからキープしておくべし。
教室に置いてあるのでも、触れば分かる。
板書を消すときはゆっくり丁寧に消す。
左右、上から下に動作すると粉が散らない。
掃除時間は積極的に参加して自ら黒板周りを拭き掃除する。
授業のときは上着を脱ぐ。
などなど。

お久しぶりです。三週間の実習�Uを終え、実習�Vの真っ最中です。
小学校と中学校が違いすぎてややパニック。
二年の教室に入って黒板に
――――――――――――――――
　　　　　　∧∧　　　
〜′￣￣(,,ﾟДﾟ)　　 ＜ｱﾋｬ
　　UU￣U U　

――――――――――――――――――
って書いてあってマジびびった。
リア厨！！

実習中です。
ものすごい偏った先生がいてむかつく・・・・
在学時代から嫌いだったけど
やはり今も嫌いだ・・・

「指導案って、どういう風に書けばいいんですか？」
「適当でいいよ。感性の赴くままに教えなさい。指導案まじめに書いてたら、帰れないよ。」
…ありがたいです。

いい指導教官に出会いたいものだ・・。

う〜ん、その先生、良いのか悪いのか
なんとも言えない

将来、教員志望でない人にとってはいい先生。
教員志望の人にとっては得るものが少ない先生。
ってな感じかな。
>>540さんはどっちです？

520サンのように「着替えたいから時間ずらしてくれ。」
なんていう実習生、私なら面倒見る気なくす。
みなさんはどうよ？

>>538
写真うｐしる！

＞５４４
うざー。面倒見る気なくすって言うけど
てめーも仕事だろー。
実習生は金はらってんだよ。
わたしは５２０サンじゃないですけど。

実習中です。教える教科が専門外なので課題研究に時間を取られて、
他の授業観察ができません、、、皆さんは一日何時間ぐらい授業観察してますか？

>>546
教員免許はお金を払って買うものではありません。
以上、マジレス。

すいません、今のところ教員志望ではありません。
でも、興味はあったから参加させてもらうわけで。
ありがたい、と思ったのは、公務員を受けるんですよね、私。
ただ、三日目から授業らしい…。
普通、１週目は授業観察なんじゃないんですか？
志望じゃないということで、申し訳ない気持ちはありますが、精一杯頑張りますよ。

>>548
そーゆーことではなく仕事しろよって話。

実習一日目から授業をやるんです。
普通、一日目から授業っていきなりやるものなんですか？
見学ナシ打ち合わせのみで。
それともこれは科目によって違うんですか？

>>551
教科は？

私は１週間終わった。来週から授業。
指導教諭の先生がと〜っても親切な人なので
めちゃ助かってます。ありがたや。

高校の社会科教師です。
今までに担当した実習生の出身大学
→大阪経法、明星、第一経済…
今年は担当しないんだけど…

>553
だから何？そういう学校の人は実習受けるなって事？
卒業生でしょう？
ちくってないで他の学校に移転されたらどうですか？

>>553
続きは？
全く何が言いたいのか小一・・

今年、うちの学校に２人の教育実習生がくるのですが・・・
まだ、どのクラスに入るのか・教科指導は誰がやるのか等々、未定。
教育実習オリエンテーションは３日後。
少なくとも、去年の段階で来ることはわかってるんだから、１ヶ月前には
決まっていいと思うんだけど・・・
みなさんの行く学校がそんな所じゃないことを、本当に祈ってます・・・

>>551
明日で１週間の者です。
私は見学ナシでいきなり初日から４時間授業やりました。
指導教諭もなかなかチャレンジャーやなあと思います。
なんとか成功させましたけど。

３学年持っているので今週はほぼ毎日授業がありました。
でもやっぱり見学より実際の授業の方が学ぶことも多いので
やって良かったと思ってます。
来週は月曜にもう研究授業やります。
ちょっとキツめの方がやりがいあって楽しいよ！がんがれ。

私は担当の先生が出張中で
いろんな先生にたらいまわしにされているんですが
みなさん、根本にあるのは一緒だけども、
細かいところで全員が違うことを言うものだから
どうしたらいいものか、本当に困っています。
まじできつかった・・・。

　あんまり生徒と仲良くなれない。

国立学校の附属なんかだと実習計画がきちんと決まっていて
担当時数とかオリエンテーションとかしっかりしてるみたいだけど、
他の公立とかは結構いいかんげんなところが多いよね。

もう実習の季節なんだよねー
俺の学校も来週から2人来るよ

僕の場合オナニーして寝てるよ
ここがお気に入り
http://www.godapro.com/top.html

>557
「成功」？
すごい地震だな・・・。

>>563
まぁまぁ、いいじゃん自信持ってやれることは。
まだ初っぱななんだし、本人が成功だと思えば、成功だと思うよ？
最初の自信なんていつまでもつかわかんないんだよなぁこれが。

>564
でも，最初から「成功」なーんて
思ってると後で痛い目に合うと思うんだけどなぁ。
現役の教師だって，「成功」する授業は年に何本か・・って
言うしさ。
自信もほどほどにね。

成功の意味がちがうんやないの？
何にも言葉にも詰まらず、どうしていいか分からなくなる事もなく、
50分終えれたってことじゃないの？

>>553
そりゃあなたの学校のランクが（以下略

>>566
同意。
「自信」と言うより「安堵」だと思われ。

今週から実習（中学）始まりました。
授業中、緊張で大汗かいてます。
でも生徒は協力的で人懐っこいのでとても楽しいです。

教師になる気がなくて教育実習に来ている奴は帰れ。

中学生の女の子に向かって学校の先生が「お前はちんちんの先みたいだな」といったらその先生は
どうなりますか？

>>570
来るだけまだよい。
うちの学校に来る予定だったはずの実習生はなんの連絡もなく
初日から実習をドロンだぞ。キャンセルするならするで
連絡をいれることもできんのか。

井田良克都立大森東高校校長や東京都教育委員会から
いじめられたあげく労災治療中にも関わらず解雇された
桂秀光元都立大森東高校教諭への証人尋問が次の予定で行われます。

日時　２００２年７月１６日火曜日午後１時３０分より午後３時まで
原告　桂　秀光　（原告代理人　今村幸次郎弁護士　小池純一弁護士）
被告　東京都教育委員会
被告　地方公務員災害補償基金東京都支部長　石原慎太郎
（被告代理人　津村政男弁護士、伊東健二弁護士、今井克治弁護士）
担当　東京地方裁判所民事第１１部　電話　03-3581-5411
場所　東京地方裁判所　７階　７１０号法廷
住所　東京都千代田区霞ヶ関１丁目１番４号
交通　地下鉄営団地下鉄丸の内線霞ヶ関駅下車　徒歩５分

東京都教育委員会の桂教諭に対する労働災害についていじめの実態がわかります。

傍聴に来てください。法廷での傍聴には特別な手続きは必要ありません。
当日直接法廷へどうぞ！
詳しくは、
http://www.katsura.dk
http://asiabc.org/katsura/kindex.shtml

５５１、５５７＞
保健体育です。
初日から授業５時間です。
初日から内容が濃いので今から不安一杯です。

教師になんかなりたいわけないじゃん。
もう大手企業に就職決まってるしさ。

>>575
だったら来ないで下さい。
それとも、免許がなきゃ自信が持てない方ですか？

ここは、痛い575をクソボロにするスレですか？

でも教育養成の大学は除いて一般の大学で教職とってる奴は
ほとんどが企業本命だと思う。
私は文学部なんだけど周りの教職とってる奴は最初教員目指してたけど
採用枠が少ないから今は諦めて就活してる奴がほとんど。
だから免許取るために教育実習行くって感じみたい。

教育実習が始まるまでは、教員になる気だったのですが、
教育実習一日目で向いていないことに気づいたので、大学院に行きます。
ていうか、授業中麻雀はやめれ。

>579
逃げているだけじゃねえか。
お前にどーこーいう権利はない。とっとと去れ。

教育実習中です。寝る時間もないほど忙しすぎて大変だけど、生徒達とも
親しくなってきて非常にやりがいを感じています。是が非でも先生に
なりたくなりました。非常に学ぶことが多くて日々充実してるなー。

>>579-580
逃げてるかどうかは知らないが、合わないのは確かだろう。
麻雀よりも引きつける授業が出来ないわけだから。

　(実習期間以外に)教職以外の就職活動しても
構わないと思うけど、生徒相手にするのだから、
投げやりでやられては迷惑。
やるからには、しっかりやってくんなまし。
勿論　実習生本人も身体壊さないように。
（矛盾している事いっているかな。まぁ、実習程度で、
　入院するほど気が病むとはおもわんけど。）

>>580
逃げているわけじゃないだろう。
実習生に、麻雀をやめさせられるぐらいならば、とっくにその学校の教員がやめさせられているよ。

実習によって、自分が教員に向いているのか、向いていないのか、それを判断してもいいと思うよ。
ただ、向いていないと判断したからといって、実習をいい加減にしてしまうようではまずいけどね。

緊張するときは、授業直前に少し日本酒を飲んだらいいよ。
教科にもよるが、漏れは高校地歴だったのでそれで気分が良くなって
しゃべりまくったら、厳しい指導教官が「キミの授業もずいぶん
よくなった」とほめてくれた。

授業中に麻雀やるようなどーしようもない学校に行かされた実習生が可哀想だよ。
そこが母校で自分もかつてはやっていたというのなら苦労して当然だけど。

585ですが、授業内容はもちろん
前日の晩に作った指導案や板書計画
どおりですぞ。

そういやこの間、今度うちのクラスに実習にくる先生と喋ったけどホントは先生になりたくないって言ってたなあ…………

>>585
>>587
ネタがつまらないから、ゼロから練り直し！

　やばい。風邪引いた。後一週間あるのに。みんな、どうしたらいい？

>>590
寝たら？最悪休んで休んだぶん伸ばしてもらうこともできる。

わたしは今日運動会でした。
疲れた。
しっかし行事が多い時期にはいったのは、
よかったのか悪かったのか…。指導教諭は当たりでしたけどね。

通勤する時、別に運動靴でもいいよね？
部活まわりとかで履きかえるの面倒だし。失礼に当たる？

実習もあと半分になりました。
授業も慣れてきて、あとは最後の山場の研究授業だけです。
体育の三週間がすごく羨ましく感じる今日この頃です。

１週間授業逝ってきました。
当方日本史なのですが,授業のペース配分が難しくて困った。
遅かったり速かったり安定しない。

それと,生徒は日本史について質問はしないけど,
私や授業で使用する問題集に出てくる
国語辞典に調べられるような単語は質問してくる．
もう少し言葉を自分の中で消化してわかりやすい言葉にしなきゃいけないと思った。

授業は大変だしすごく未熟だけど,やるのは楽しい。
生徒と接するのも面白い（いろいろ突っ込まれまくりだけど）．

とりあえず研究授業･･･

いくらなんでも実習生の目の前でマージャンはネタでしょ？
実習生はむしろ珍獣みたいなもんだから逆の意味で騒がしい授業になる可能性はある。
2年生のあるクラスを受け持ったとき、
担当の先生に生徒観はどんな感じかたずねたところ、
「う〜ん、元気がありすぎるというか・・・」
教室に入って思い知った。
異常にもてはやす、もてはやす。何も言ってないのにラヴコール。
もうね、アホかと。

あぼーん

この掲示板の人たち、ここで大変だよ〜とか言ってる人にとっては
むかつくかも。
http://8411.teacup.com/satosu/bbs

指導案駄目だしくらいまくり。やばい死ぬ。

>>598
頑張れ、実習なんてそんなもんだ！

研究授業終わった。ほっと一息。

今日から実習だ〜！
掃除の時間、掃除すると生徒が「先生、僕がやります」と言ってホウキを持っていく。
嬉しいんだが、手持ち無沙汰〜ｗ
あっ、指導教官、私はサボってるわけでは…

実習初日目
楽しかったーーーー！中学生ってなんであんなエキセントリックなの？
かわいいー。
指導教諭もすごいいい人、て言うかいい味だしてる人でｗ大好き♪
教案も、前日までじっくり作り上げたせいか一発ＯＫもらったし。
もう明日が楽しみだー。

>掃除の時間、掃除すると生徒が「先生、僕がやります」と言ってホウキを持っていく。
>嬉しいんだが、手持ち無沙汰〜ｗ
>あっ、指導教官、私はサボってるわけでは…

　良い生徒じゃないか。
清掃指導は、教員が率先してやる場合と
生徒全体を見回せるように指導する場合と
人によってスタイルが違うから、後者でもいいんじゃない？

因みに、私は後者のスタイル。

>>598
俺も・・・。死ぬ。

>>603
なるへそ〜。
しかし、なんとなく後ろめたさがあるのは、学生時代に掃除していた名残？
よ〜し、頑張って指導しよっと。
姑にならない程度にねｗ

>>602さんはいいですなぁ。
僕が実習のときは指導教諭が初日にｱｶい新聞を渡してきました。
しかもその内容について次の日には質問もされましたよ。
答えられるわけないじゃん。ｱｶくないんだから読むわけないよ。
実習生にそんなことしていいのかって大学の教務課に言っても、
問題を起こさないようにと逆に怒られたよ。
そんな私も教員志望。

実習いってたら
ちょっと本当に先生になりたくなってきた。
講師とかでいいなあ。

今日一日目。
名前と顔が一致しない本日はまるきりお客さんできつかった。
慣れてきて会話が弾むと生徒たちに癒されて連続徹夜もﾊﾞｯﾁｺｰｲだけど
今日はお互い距離感があって逆に疲れたーーー
３年生にもかかわらず「はーいっはーいっ！俺に当ててぇ」て発表する素直な子たちを見て
すごく楽しみなのは確かなのだけど。

いや今日は気持ち的にきつかった。

↑補足　中学３年生ね。
今日はまだ観察でした。
一番多く発表した列の子はシールがもらえるんです

こんな中３，九州だけかしら・・・

>>609
だけかもねｗ
でも、まだ中学生のうちは荒れてなくていいのよ…。

>>609
中３でシールか・・・
う〜ん、個人的にはすごくいやだな・・・

本気で教員になろうと思っている人、大変だと思うけど実習期間中でも教採の勉強を続けておいた方がいいよ。

自己紹介のあと教室が静まり返った。
「かんけーねえよ。」みたいな雰囲気。
ヽ(`Д´)ﾉ
ああああああああああああああ
ぜってー頑張るぞ生徒の心掴むぞ！！

>>613
あわてない、あわてない。
生徒全員が、教員（実習生）に関心を持つなんて思っちゃダメだよ。
中には、ほとんどの生徒が関心を待たないような学校もあるのだから。
もっとも、２〜３日してみないと本当のところはわからないと思うけど。

はぅ〜、体調悪い…。
頭がガンガンするよ。
う〜ん、明日大丈夫かなぁ…。
休むと迷惑かかるし、単位的にもどうなるかわからないし。
補講とかになる…のかな？
まだ教案できてないので、寝れないです…(T-T)

>>613
大丈夫さっ。
今思えば、ほんとに本当にショボイ授業をしていた僕でも、
最後は全員と会話ができる様になれたのだから。
尊大にならない程度に自信持って行こうよ。

>614,616
レスありがとう。
はい。じっくり頑張ってみようかと思います。

>>609-611
そーゆーのってどうなの？

今日、授業参観させてもらったけど、
「○○ごっこをしてみましょう」みたいな授業してたのね。
無論、先生は新指導要領とか体験的学習とか興味を引く授業とかを
狙ってるんだろうけど、生徒の半分くらいは引き気味。
少なくとも、俺が中学生だったらキツいだろうし。

中学生くらいなら、講義形式の方が余程真剣になると思うのだが・・・。
教育行政も重要かな、なんて思ってみたり。

あ、「そーゆーの」ってのは、「中学生を幼く扱う」ってことね。
別に、それで生徒が乗ってくるならいいだろうけど。

実習初日を終えた弟が疲れ果てた様子で帰ってきた。
あんなんで無事に二週間もつんだろうか…

>>618
俺も子供の頃、英語の教材を使ってガキみたいなゲームをさせられて
引いてた記憶がある。子供の発達段階に応じて興味関心の傾向は変わる
わけだから、その辺、一律にレベルを下げればみんな興味を持つだろう、
という安易な考えは持たない方がいいな。

>>606
２ｃｈにおいては、アカヒを批判する人はアカヒを読んでいる。
読んだだけではアカくなりません。
君が代歌っただけで戦争したくなるわけじゃないのと一緒。
うちの実習準備室なんか
アカヒ新聞・週刊アカヒ・アヘラの「三種の神器」がﾎﾟｰﾝと置いてあったよ。
指導教官の先生が来るまで暇つぶしに読んでたけど。

やっぱり複数の学年持つたびに授業のレベルを変えるのは苦労する。

<<618
生徒の実態を把握した上でやるんならいいんじゃないの？
ちょっと違うかもしれんが、高校のとき数学の宿題プリント満点
だった人にはかわいいシールが貼られて返ってきたんだけど結構
嬉しいもんだったよ。

↑>>618ね。間違えた。

反応無いや…
結局ダウンして、休んじゃいました。
今は少し良くなってきたので、教案作りがてら２ch…ｗ
いつもアドリブ＋今までの実績（板書とか）でやってた先生らしく、別に困らなかったよ、と言ってもらえました。
あと、心配なのは単位…。
大丈夫なんでしょうか？
補講とかになるのかな…。
実習を休んだ人っています？
なんだか、単位の心配って、当の学校には聞き辛くって…。

担当の先生が、あまりリードをしてくれないよ〜
帰る時は、机に実習ノートをおいて勝手に帰っていいみたいだし。
でも一応先生が部活が終わるまで待ってるんだけど、
「帰ってもいいのに」と言いたそうな顔される。

あと、指導案の添削って、こちらから持ちかけてもいいですよね？
先生の方から言ってくれないんで・・・。
でも先生も忙しいみたいで、あんまりお願いして迷惑かけたら
悪いしなぁなどと思って言い出せない。どーしよーーーーーー。

>>626
僕は、
「机の上に勝手に置いてって良い。帰りたかったら帰って良い」
って言われましたよ。

指導案は自分から見せるものだと思います。
担当の先生も見せてくれないことには、どんな授業になっているのかわからないので困ってしまうそうです。

気を使ってしまう気持ち、良く分かります。
でも、実習は学校の授業とは違って、こちらから
動かない限り、向こうは何もしてくれません。
　先生たちは、生徒のことだけで精一杯で、
あなたのことまで構っていられないのです。

　「指導案を書いたのですが、ご指導
いただけますでしょうか？」と言って渡します。
指導案は、授業の2,3日前に出すのがベスト。
　直しをいれないといけないからね。
　がんばってね。

　
　

http://www.e-mansion.co.jp/kensyou/index_new.html

>>627
＞「机の上に勝手に置いてって良い。帰りたかったら帰って良い」
＞って言われましたよ。
そう言われて、言われたとおりに先に帰っちゃってますか？
なんとなく早く帰るのって、他の先生方にも悪い気が・・・

>>628
＞　先生たちは、生徒のことだけで精一杯で、
＞あなたのことまで構っていられないのです。
だからこそ、あまり頼っちゃうのもなぁなんて思っちゃうんですけど・・・
でもせっかくだし、迷惑承知で
できるかぎりでお願いしちゃってもいいのかな？

どこまで甘えられて、どこまで自分でやるのかの加減がいまいちつかめない。
まぁ、まだ二日目が終わったとこだしな・・・これからがんばろ！

ウチの学校には朝学活と１時限目の間に「朝学習（要は自習）」があります。
その「朝学習」で生徒のノートを覗くと、結構致命的な間違いを発見。
ふと隣の生徒を見ると自分でマル付けをしていたので、
事細かに解説するのは方針と異なるかな、と思い迷っていました。

ここで脳裏に選択肢が現れました。
１．生徒のことを考えて、その生徒に細かく説明してあげよう。
２．無難にノートを見て回るだけにとどめて、素通りしよう。
３．自分だけで判断せず、担任の先生にどう対処すべきか伺おう。
私は３番を選びました。

「あの、この朝学習の時間というのは・・」「悪いけど、後でね」
先生は黒板に何やら書いていたので、普通に待とうと思ったのです。
が。
「そういうことは、昨日の放課後にでも聞いてくれない？今、仕事中なんだよ」
・・微妙にきな臭い空気。（と言っても、まだ質問内容さえ伝えていないのですが）
続けて「真剣みが感じられないよ。やる気ないなら帰って。邪魔だから」
顔から血の気がさぁっと引いていくのを感じました。
もう謝るしかできませんでした。「・・・・・申し訳ありません・・・」

の時は兎に角、怒られたことでいっぱいだったのですが、
冷静になってみると、あそこまで怒られた理由もわかりません。
（叱られた、ではなく、怒られた）
「朝学習では自由に見回って下さい」とだけ（別の先生に）聞かされており、
詳細不明だったので、前日になにか質問するというのも無理な話。
出来る限り丁寧に話しかけたつもりですし、
多忙な中でも比較的、手の空いたときを狙ったつもりです。

ちなみに、その先生は極めて短気のようで、
今日の放課後も生徒をすさまじい勢いで怒鳴っていました。
職員室の雰囲気も「またか」と「問題事だけは勘弁」という雰囲気。

さて、私はどうすればよいのでしょう？
１．もう一度、正式な場を設けて謝る
２．こちらの言い分も聞いてもらう
３．当たらず障らずで残りを過ごす
４．他の先生に相談する
５．言われたとおり、残りの実習はキャンセルする
６．その他

>632
答え　６．
ひたすら　自分で考えてみよう。
答えがない場合もあるので、それも解答の選択肢にいれといてね。

蛇足ながら。

他の先生とは、うまくやっております。
決して「見るからに、やる気のない実習生」ではないと思います。

また、担当のクラスも少し微妙なんです。
明らかに、その先生がいるときと、いないときの活気が違うんです。

その先生監視の下の給食の時間はすごく静かなのに、
（私という異分子がいるから、慣れないというのもあるでしょうが）
たまたま別の先生が学活を担当すると、堰を切ったように明るくなります。

最初にクラスを見たとき、子どもらしさがなく気にはなっていたのですが。
「矢張り、子どもだな」と感じて、ほっとするやら、やるせないような。

>>633
レス、ありがとうございます。

確かに、どれも「正解」ではない気がします・・。

＞＞６３１
いわゆる恐育ですね。
文を読む限りあなたが間違ったことをしたようには思えませんが？
もしあなたが本当に教師になりたくて、その実習で教師という職業にできるだけ触れたいと思うのであれば、もう一度機会を見計らって質問して見れば？言ってみれば実習生に仕事を教えるのもその教師の仕事だと思うのは私だけ？それともそれは仕事ではない？
後者ならその教師は始めから実習生なんか担当すべきではないと思いますが。違う？

>>636
御助言、ありがとうございます。
でも、
＞もう一度機会を見計らって質問
これは正直、辛いです。
今度、理不尽な怒られ方をされたら、決定的に対立しそうなので。
慇懃無礼に近いくらい低姿勢の私でも、さすがに・・。


教員免許は絶対に必要なので、現実的には恐らく
「当たらず障らずで残りを過ごす」でしょうが。

>>637
私だったら、「こういう人もいるんだな」と思って、
その場面は忘れることにします。

そういった人と言い争うのはエネルギーの無駄です（分かり合えないから）。

無難にその人に付かず離れずの姿勢でいいと思います。

逆に、とても面倒をみてくれそうな先生だと思ったら、迷惑にならない範囲で
ぶつかって行くべきだと重いますが。

配慮することと他人に合わせることは違います。
ましてや顔色をうかがうなど論外。
子どもも先生も、他人は怖くありません。
教育とは人のする仕事だから、人間らしいくらいがちょうど良いのでは？

>>626です。
思い切って今日の部活後、先生に指導案を見てもらえないか頼んでみました。
部活は試合だったらしく、しかも負けたということで
「機嫌悪いんだよね」と言われてしまい、でも
シブシブ、という感じでしたが見てくれました。
しかし、だんだん先生も乗り気になり、お話もいっぱいしてくれ、
最後には笑顔で世間話までしてました。
なんだかすごくほっとしました。
個人的に、>>628さんのレスが身になったな、という感じです。
ありがとうございました。

指導案も大体でき、授業の見通しも立ったことだし、
あとは生徒との生活を楽しもーー！

>>639
６９３さんのご主張はなんですか？

簡単に合わせずに思ったことをはっきりと伝えろ、
ということですか？

631さんの指導教諭は文面だけから判断するに、
かなり理不尽な方だと思われます。

ただ、
朝の件はあとではっきりと伝えるべきだと思いますが。
ここで誤解されたままだと631さんはつらいですし、指導教諭の為にもよくありません。
誤解を解くためにも勇気を出して話し合ってみるべきです。

それでも尚且つ指導教諭が非を認めないようなら、
それなりの付き合い方をするしかないと思います。

>>630さん
担当の先生に
「部活終わるまで待ってなくていい。むしろ、７時位まで待ってられると俺も心苦しくなる。」
と言われました。
部活が無い時は他の先生が大体引き上げた後の５時半〜６時位に帰らせてもらってます。

みんないいねぇ。
俺は毎日８時まで学校、帰ってからも明るくなるまで教案やら何やら書いてるよ。
明日はサボるんだ♪
…就活なんだよ…
悪いとは思ってます。
ハィ。

やっぱいるんだ。
就活のだめにサボる人。
私は企業に頼みに頼み込んで日にちを変えてもらったけど。

>>643
そんな気持ちならば、実習なんかするな、ボケ！

>>644
俺はダメだったんだよ、変更〜

>>645
そりゃ迷惑かかるのはわかるけどさ、制度もおかしくないかい？
学生が就活する時期に、なんでわざわざ2週間も拘束するわけ？
3年時にやるべきだと思うがなぁ。
学生の就活する権利うんぬんで、内定誓約書なんかが問題になってるよね。
なのになんで教育実習は問題にならないんだ？
スレ違いsage

>>646
そこが、教師になるか民間で働くか選ぶターニングポイントなんだよ。
選べないようなひよっこじゃあいけない、ってことじゃん？
むずかしいけどね。
私は冬は就活してたけど、民間の体質がどうも合わないことに気づき
教師の道一本に絞りました。

>>646
教育実習受け入れ校は、実習生にお願いしてきてもらっているのではない。
実習生or大学が希望しているから受け入れているということを理解していないのならば、明日以降の教育実習を続ける必要はない。
明日の朝一番に、実習校と大学の連絡してやめてしまえ！

×　実習校と大学の連絡してやめてしまえ！
○　実習校と大学に連絡してやめてしまえ！

実習時期を選ぶのは大学。

別に３年時に実習できますよ。

私の時代は、３年と４年でいきましたし。

どんだけ考えても、授業をうまく進めれるか不安だし、よくわからない。
教職とは関係ない友達にそういう話をしたら、
「予備校の実況中継って参考書つかえばいいじゃん。」


パクリまくります。

就活、面接の日程が実習に重なったので
１週間早くしてもらって、実習中に内定でたＹＯ！
つい顔がニヤけるぜ。ｳﾌﾌ

>>647
それで満足のできる選択ができるならいいけど、「教師になりたい」が第一志望の場合、実際行ってみたら失望した、って事になると悲惨じゃない？
ロクな民間は残ってないし、公務員も間に合わない。
この、教員志望の人間は他へ逃がさない、もしくは不幸になれ、という体質が許せないんだよなぁ。

>>648
私立ならいざしらず、公立なら次代を任せる教師を育てる、って義務もあるのでは？
あくまでも役割上の義務で、制度の話ではないけどね。
ちなみに、俺は「行ってやってる」なんて風には思ってないよ。
そこは誤解しないでくれ。
前文の「♪」が悪かったかな。
教員と民間と両方体験して選びたいと思うのは、いけないかい？
まあ、ここで吼えてても仕方ないのはわかってるよ。
制度変えたいなら上に行かなくちゃね。

>>650
…マジっすか！？
３年と４年で…って、どういう意味？
どっちでも好きな時期に、って事？
だとしたら、俺の不満の矛先が変わってくるなｗ

二日目にしてすでに学級崩壊状態。
ぜんぜん言う事聞かないし。
僕の実習先は就活で実習休めるよ。

将来に関して責任が取れないからそこまで抑えるつもりは無いってさ。
一昔前は私立なんで実習生を採用するって形で責任とっていたが、
枠が少ないからから、今はやってないみたい。

>>654
なんてかっこいい学校なんだ…

>>653
うちの学校は３年の９月に中学校または小学校へ４週間、４年の６月に小学校
または中学校へ２週間と決まっているが。６月は教員採用試験前などの問題か
ら９月に以降しようという提案があった。しかし、受け入れ校の大半が９月は
運動会など行事がある上に２学期が始まったばかりで子どもたちも落ち着いて
いない。そこへ、６週間も教育実習を受け入れるのは不可能であると言う回答
を出したために、あっけなくその提案は消し去られた。結局、大学は受け入れ
校の言うとおりにしなければならないのだよ。

↑３行目　以降→移行

>>655
就活してない僕には関係ないんだけどね。
就活禁止するなら採用するって形で責任とって欲しいよね。
だから、うちの学校は先生に卒業生が多いのかと実習にきて初めてわかったよ。

あと、朝のＳＨＲでなかなか席に座ってくれません。
静かにもしてくれません。
僕が来る前からそうだったから諦めているんだけど、かなり鬱だよ。
どーすりゃいんだろ。授業実習不安です；；

>>631-632です。
多くのレスを下さったみなさん、本当にありがとうございます。

今日の朝、出会い頭に「なんで打ち合わせに来ないの？」と言われました。
昨日、その先生との会話は前述した以外一切無かったので、
“打ち合わせ”など聞いてもおらず、どう返事をしていいかわかりません。
結局、今日の朝も「やる気がないなら、ホームルームは来なくていいよ」
と怒られました。
「当たらず障らず」で通そうとも、向こうから「当たって障って」来るのでは、
避けようがありません。

私はとりあえず「こちらの言い分も聞いてもらう」ことにしました。
これで、とりつく島がなければ実習は諦めるつもりでした。
「今日の放課後、お時間いただけますか？」
すると「いいですよ」と、打って変わってソフトな雰囲気に。
よくわかりませんでしたが、兎に角話し合うことになりました。

放課後に話し合ってみて、色々と話の噛み合わない場面はあったのですが、要するに
「当然、実習生はすぐにでもホームルームをやる」→「初日から打ち合わせは当然」
という理屈をその先生は考えていたようです。
私は初めての教育実習で、「ホームルームはやらせてもらえるのか」、
「やるとしたら何日間参観すべきなのか」など全くわからず、
まさか実習２日目にホームルームをする予定とは思いませんでした。
なので、その打ち合わせを初日にする、などということもわかりませんでした。

結局、その先生は「ホームルームの打ち合わせに来ない」と怒っていたらしく、
私は「ホームルームの打ち合わせをすることそのものを知らなかった」ために、
行き違ってしまったようです。
私は、その旨を伝えると、
「ごめんね。僕は難しい性格だから。気分悪くさせたね」
との返事を頂き、何とか和解できました。

昨日の朝の件に関しても「放課後に聞きに来い」というのは、
「打ち合わせにも来ないのに、その場しのぎで質問するのはやめてくれ」
という意味だったようです。
また、「放課後、お時間ありますか？」と聞いた際、ソフトだったのも
「やっと打ち合わせをする気になったか」ということだったようです。
どうやら、それまでは「打ち合わせに来ない」→「ホームルームをやる気はない」
と思っていたようで。

以上のように、何とかうまくやれそうです。
本当に助言下さった方、ありがとうございました。
また、長レスでスレを汚してしまい、申し訳ありませんでした。

最後に。
対立しても最後まで話し合ってみましょう。
ささいな誤解や行き違い、ちょっとした立場の違いが原因かもしれません。
それでも決裂するようなら仕方がありませんが。
お互いに、実習最後まで頑張りましょう！＞実習生のみなさん

先生方よりも、生徒よりも、同期の実習生となじめない俺。
みんななんで俺にだけ敬語なんだろう・・・

あしたのＨＲ今日自由にやってって言われてもまったく無理なんだよ！！！
せめて一日目に聞いたときにつたえてくれ。

６４６って、自分の立場わかってないな。

受け入れ先は　ご苦労様だ。

私は休む予定はないけど、
学校に「就活なので休ませて下さい」なんてとてもいえない。
言ったら、今のあったかい雰囲気が壊れてしまい、一気に気まずくなりそうだ。
たかが２週間といえど、義務感だけではとてもやってらんない。
楽しい気持ちがなきゃ無理。

明日、実習校で飲み会があるんです。
どこまで先生方と馴れあってもいいんでしょうか？
それとも終始腰を低くしていて、お酒もあまり飲まない方がよいですか？
そして、大体何時間ぐらいいれば帰れるでしょうか。
あぁー、大人の飲み会に初めて参加するよ〜緊張。

実習４日目なんですが、中々生徒の名前が覚えれません。
男の子で背格好がそっくりな子が沢山居るので……。
あと、凄いためグチを聞いてくる女の子がいて困っています。。
何であんなに、人を見下して喋るのか不思議です。
掃除中の態度も大きい！！
態度が大きいのは別にイイのですが、掃除が出来ていないのに
私に命令口調で「はよあれしろ、これしろ」言うのは正直腹が立ちます。
一応言葉遣いの注意はしているのですが……。
段々この生徒が苦手になってきているので辛いです。
長々グチを書いて申し訳ありません。

皆さん教育実習頑張りましょうね。

646みたいなアホは、どこ行っても愚痴愚痴ばっかなんだろうな〜
使い物なんねぇ〜
「逝ってよし！！」

今日初めて授業やったけど、全然駄目な授業だった…
明日何かフォローしないとやばそうです。

ところで教育学部以外の人って、合計で授業何時間くらい持つ？

>>668
私は、「まあまあうまくできた！」と思っても、後で指導教官にボコボコにされ、悲しい毎日です。
私は計23時間。
ていうか、同じ教生の中には朝からほとんど何もせず、さっさと帰っていく奴もいてかなりムカツク。

ところで、今まで教育実習の点数は研究授業に参加した人たちがつけるんだと思ってたんですが…
もしかして、指導教官がつけるの？

今日、本校の実習生が、指導教官と話しながら泣いていた。
指導教官がフォローしていたように見えたが、何があったのだろう。

>>669
２３時間って、４週間でですか？
ほぼ毎日？！２３枚教案書くっていうのも正直すごいですよね…。
多くないですか？
自分だったらﾈﾀが尽きてしまって困るだろうな…。
それが普通なのかなぁ。

うちは小学校で４週間１６時間だけど（基本はね）。
これでもキツイデス。

>>672
２週間ですよ〜。
ほんとにほぼ毎日授業です。
1日だけ、学校行事で授業がない日があるかな。
でも、みなさんこんなもんじゃないんですか？
ちなみに、23時間と言っても、一日に「中学２年１組〜５組」とかの授業なので、同じことをやれば基本的に大丈夫です。
ですので、教案は9枚ですみますよ〜
先にも書きましたが、うちの学校は指導教官によって差が激しくて…。

ちなみに、>>670にも誰か答えてくれませんか？

>670

昔のことは忘れてしまい、今のことはよく分からない。
（指導教官になったことが、３年目の今でも、ないので）

ただ、記憶を掘りおこすと、自分のときは
「研究授業の参加者の意見を参考にしつつも、指導教官が評価する」だったかな。
当時は、教員になるつもりなく実習してたので、我ながらいい加減で
だから、記憶もいい加減で、もうしわけないのだが。

最近、周りの実習生を見て思うのは
「評価なんて気にしないで、思い切りやればいいのに」ということ。
結果的に、そういう、ノビノビやってる人の方が
良い評価になるのでは？

>>674
ありがとうございます〜。
大変参考になりました！
私がそう思ったのは、教官の方が、やたらと私を研究授業で引き立たせようと頑張ってくださってるからなんです。
それで、つい「評価に関係するから、いろいろ考えてくれてるのかな？」と思ったんです。
のびのびとやるのって、意外と難しい面もありませんか？
自分の考える「いい授業」と、教官の「いい授業」が食い違っていたりして、私は結構辛いです。
自分のやりたいことは教員になってから、という意見もあるでしょうが…

>>670
うちの学校は教育実習担当委員の大学教官がいて、
（その人は自分のゼミ生が実習に行かない限り実習校には
出向かないが。）実習に行った学生の話を聞いて合否を決めている。
そこに実習校の教諭の意見や指導案綴の内容が加味されているか
どうかは不明。

>>675
少々、きつい言い方かもしれないが・・・

実習生の考える「いい授業」が、本当に「いい授業」であるケースはあまり多くないよ。

高校なら、生徒は誰もかまっていないから
気にしなくていいよ。

「いい授業」なんて、教員どうしでも、意見が違う。

「ああ、今日はいい授業ができた」と思った次の瞬間
「先生が何言ってるのは、わからなかった」と言われたり
「今の授業は、ダメダメだったなあ」とめげた時に
「先生、今の授業、面白かったし、よくわかったよ」と言われたり。

挑戦しないヤツは、失敗さえできない。
たくさん挑戦して、たくさん失敗して、たくさん学べば、それでいいでしょ。
「仮免」だからって、公道を走るのに遠慮する必要はない。
助手席には教官が座って、ブレーキかけてくれるんだから。

>>676
あう…
そんなパターンもあるんですか！？
そ、それは痛いかも…。
ああ〜、せめて報告書しっかり丁寧に書いておくべきだった…。

>>677
確かに、それは正しいと思います。
でも、実習の期間に自分の考えで思いきりやらせて欲しい、と思うのは贅沢でしょうか…。
もちろん、生徒に迷惑がかかってしまう可能性は承知していますが、やっぱり試して納得したいです。
短期的にそれが合っているか間違っているかが判明しない事の方が多いでしょうが…

>>678
そ、そうなんですか？
でも、高校だと、授業を聞きたい人と聞きたくない人の二極化が進むような…
私は中学担当なのでわからないですが…

>>679
私の場合、１度目の授業で「ここはこうした方がいい」という事を言われたんですが、それがどうしても納得できないんです。
今は従っていますが、本当にそっちの方がいいの？と思ってしまって…。
かけてくださったブレーキが、信用できていない状態ですね（＾＾；
青二才が失礼極まりない事を言ってすみません…

来週から実習が始まります。そこで先輩方にお尋ねしたい事があります。
服装自由だが、奇抜なものを避け、
生徒に与える影響を考え、働きやすい普通の
服装をしなさいって、どんな服装がいいのでしょうか。
やはり、スーツなのでしょうか。
あと、上履きとはどのようなものがベストでしょうか。

申し訳ありませんが、どなたかお教えください。

>>651
トークや小話などは活用させてもらいますた＞実況中継

>>653上段
実際行ったら失望するって、そりゃ民間でも同じなのでは？
教員になれない・あきらめる＝不幸、とは思えないけどなあ。
大企業の管理者が校長になる時代だぞ？
教職orDIEみたいな頭の固い人間にはむしろ教師になってもらいたくないね。

>>670
「誰か答えてくれませんか？」という聞き方が気に食わないが。
最終的には指導教官の裁量。
これがなければ大学の単位があっても意味が無い。
あとは他の方が答えてるような、各学校によってまちまちな物かもしれないが。
報告書等も、各大学所定の様式だったり独自の項目があったりする。
（自分は実習簿と指導案だけでよかったけどヽ(´ー｀)ノ）
研究授業（査定授業）では管理３職（校長・教頭・総括教頭など）や主事が来る場合もある。
教委が訪問するとなるとその実習生はパニック状態だったな。
（自分の実習校側の評価は「最高」だったらしい。大学の教官に言われたのだが実感が沸かないね〜）

やはり実習の命運は、指導教官いかんにかかってるような気がする。
たいてい連絡調整を密にやるから必然的に厳しくはなるんだけど、
ネガティヴな先生だと芯が強くないと後生引きずったり。
周りを見てて、俺だけこんなにアフォでいいのか〜？とか思ったな。もちろん真面目にやったけど。

これから先生方と飲み会だよー。どきどき
一発芸って、なにやらされんだろ・・・

>>683
耳を押さえて、「餃子」

私は小学校なんですけど、
指導教諭の方がすごく手伝ってくれてまして、
非常に頭が下がるというか。

指導書みせてもらったり、プリントを刷って頂けたり、
授業展開についても必ず助言をいただけて、
それでかなりまともな授業になっています。
１人で教案立ててやるとどうなってることやら…。

先生方と飲み会行って来たよー。
みんな学校にいるときと服装が違うんでまずびっくり。
先生たちって学校では着替えるんですねぇ。初めて知りました。
みなさんすごいカジュアルで、イメージ変わっちゃいました。
あと、先生としての顔って、やっぱり素とは違うんだなぁって思った。
そりゃそうだ、と言われるかもしれないけど、みなさん役者ですね。
だから、生徒たちから嫌われている先生も、素ではすごく良い人だったり。

あー、生徒から見る先生しか知らなかった私はカルチャーショックです。
いい意味で、ですよ。
ますます先生になりたくなっちゃいました！

>681
私も今実習中ですが、毎日スーツにネクタイです。上着は脱いでるけど。
確かに先生方はいろいろな格好をしてますが、主任等の幹部になればなるほど、
スーツにネクタイです。ひとり新採の先生がいますが、その方もそう。

今、そもそもなぜ教師だけそういうある意味てきとーな格好が許されるのか？
って一部で問題になってるくらいです。
私は企業経験者だからってのもあるのですが、
来週もスーツで通します。
女性陣は初日だけリクルートスーツで、２日めからは一気に楽なスタイルに
しちゃってるけどね。

>681
あ、補足。
ただその学校の場合は、いわゆるカジュアルデーに着てくるような服で
おっけーでしょう。ポロシャツに綿パンみたいな。

上履きは、やっすい運動靴みたいなものでおっけー。
サンダルは、いくら先生方がやっててもやめた方がいいと思われ・・・

にしても、みなさん、私と同じようなことで悩まれててある意味安心しました。
確かに、会社の新人時代と比較しても説明はなさすぎ。
私からすれば、ある程度のことはオリエンテーションとかで説明しといた方が、
学校側も楽だと思うけどね。そうすれば、上の「打ち合わせに来るのが当然」
というようなつまらん誤解もなくて済む。

ただ分からんことはどんどん質問しよう。
指導教諭に聞きにくかったら、大体教務主任が実習の担当だから、
その人にどうしたらいいか相談してみるとか。

>そもそもなぜ教師だけそういうある意味てきとーな格好が許されるのか？
って一部で問題になってるくらいです。

これは教師だけじゃないと思うな。
専門職なら結構ルーズだと思う。
教師はサラリーマンと考えるか専門職と考えるかで違ってくるかもね。

実習を進めれば進めるほど、教師への意欲は減退していくようです。

指導案について、「この導入はおかしい、例えば○○について
考えさせて〜〜という原因があったと説明をするようにしろ」
と指導を頂きました。未熟であります私はそんな事実(歴史)を知りませんでした。
先生には常識であるかのように言われましたので心から恥じ、
専門書をひっくり返して調べなおしました。
が、５冊読んでも○○に関する原因を記している箇所を見つけられませんでした。
６冊目を調べてようやく○○に関する原因を記している箇所を
見つけましたが、それは先生の言われる「〜〜という原因」を否定する文章でした。
その本は実習前に先生が推薦されたご本でした。
他にも本を推薦していただいていましたが、それらにはそもそも原因からして書かれていませんでした。
確かに「○○」に直近の出来事である「△△」が行われたことは、「〜〜」が原因と考えてほぼ間違いなく、
そのように記す本は多いのですが、あくまで△△の原因です。
先生は知らないことを教材研究が足りないせいだと言われましたが、
それは全くその通りだと思います。
先生は指導案を「自分に都合良く歴史を読んでいる」と言われましたが、
それは全くその通りだと思います。

指導案は大抵否定を頂きます。
「これはもっとレベルの低い学校でやることだ」
後で、同レベル(か、少し上の)校の通常時の指導案に私と同じ組み立て方をした
ものがあるのを知りました。
さきほどの導入の話です。××の復習を導入にするつもりでした。
「これでは生徒は○○という事実は××という結果しか生まれなかったと感じる」
これはあくまで導入であって、「××」一本槍で授業を進めようなどというわけではないのです。
順序を追って授業を進め、その他のことにも触れるように指導案に記してはおりましたのに。
あとで書店に寄り、生徒用の参考書を読みました。××という結果は○○を語る上で欠かせないとありました。
しかし結局、指導を受け修正した指導案では××に触れることはありません。

しかし言うとおりに指導案を書けないと「従う気がないのか」と仰られてしまいます。
理由を付けて私の指導案を述べようとしますと「いつも君はああいえばこう言うね」とのことです。
確かに私は理屈っぽいです。

みなさんは、私の先生の言う方が正しいと思われるでしょう。
所詮私は授業経験のない学生です。先生にとってはタカラのような生徒です。勝手な授業をされては
大変です。それは分かってはいます。しかし…。
うちの学校の研究授業は実習生全員がやるわけではありません。
実習生同士の話し合いで決めます。
もう既にやりたいという方が立候補していましたが、その方に理由を話し、
研究授業を譲っていただきました。これで私も大変になりますが先生も忙しくなるでしょう。
快く譲っていただいたことは、私の中で宝として生きるでしょう。

ある日生徒が「○○先生（指導教官）、最悪でしょー？かわいそー。
あんまり近づかない方がいいよー。」と言ってきた。
どうやら私の指導教官は生徒にあまり好かれてないらしい。
そんなことを忠告するなんて、かわいい。
でも複雑な心境だなぁ（苦笑

指導教官が生徒たちの前で私の悪口言ってたって知ってショック…

>>687
＞今、そもそもなぜ教師だけそういうある意味てきとーな格好が許されるのか？
うちの同期で印刷業勤務がいるが、就職活動以来スーツは着た事が無いそうな。
スーツが似合う仕事がうらやましい、ともよく言われる。
女性に関しては全体的に寛容な傾向も見られるが、公的な機会でのスーツは基本かと。
つっても小学校などではそうも言ってられないのでラフになりがち。
そのあたりから学校業の慣習となっていったんじゃないかな？

私が実習にいってる小学校では
ジャージにポロシャツみたいな格好をしてくるように
初日にいわれましたよ。
しかし、自分の中でケジメをつけるため、
スーツを着て自転車通勤してます。

体育のときにかぶる帽子も「白」と指定がありました。
ジョギングシューズも「白」です。
頭の大きい私には、帽子は合うサイズが少なく、
灰色のを買いましたが（ｗ

教育実習終わったー！！すごく忙しかったけど本当にいってよかったです。
最後の終礼のスピーチとか涙が止まらなかったです。生徒達もすごく名残惜しんで
くれました。絶対教師になるぞー！！

今まで自粛していたが、図書館に行って、教科書の教授資料を閲覧する。
私の始めに書いた指導案が悪い理由が分からない。
稚拙さは別として、取り上げる教材もだいたい教授資料と同じだった。
他社の教科書を見る。私が導入に使った××と○○の関連性をより意識した書き方をしている。
確かに○○と〜〜が結びつくと一見読める書き方をした教科書もあったが、
良く読めば直接は関連していないと分かる。（遠因ではあるけれど直接の原因では絶対にない）
他の実習生は応援してくれている。教諭の不条理さに負けずに、我が校始まって以来の
素晴らしい研究授業を絶対に展開してやる…。

↑
伏字をなくしたのを読んでみたいと思ったのは
私だけでしょうか。

うああああああああ！終わったあああああああ！

最高だーーーー！

生徒と仲良くなれなかったから！

　しかし先生はいい人だったああ！厳しいけれど。

でもなんか悲しい。学校から離れるってことが・・・。

６９０さん
まず、生徒の実態ありきです。
どんなに、素晴らしい授業方法でも、生徒を疎かにしては
いけません。まぁ、教わる指導教官は古い内容の方法だとしても、
学ぶものはあるんだから、ヘソ曲げずに色々吸収してくださいな。

やっと骨休みが出来る・・・ｶﾅｰﾘ嬉しい。
たった一週間だけど、いろいろ考えさせられたね。

>>692
俺なんか、校長室の前を通りがかったら、校長先生が
「いやね、実習生の彼は彼なりに頑張ってるんだから・・」
と担当教官にフォローしている声が聞こえてきたよ・・・・・。
どうやら俺は、かなりの駄目実習生のようだ・・・。

何より、その直後に「頑張ってくださいね。疲れたでしょう」と
あからさまに“上からの指示で応援するよ”という台詞を
担当教官からもらったのが、何とも言えずに苦笑い・・。

>>697
同意。
>>696
別に、伏せ字を解除しても個人特定されないと思われ。
万が一、関係者が見てたなら、伏せても意味ないし。

ところで、先生方との飲み会って、大抵どこの実習後もありますか？
正直、「こいつ、本当に駄目だったな」と腹の底で思われながら、
一緒の席で酒を酌み交わすのは、少し辛いのですが。
それに、試験の関係もありますし・・・。
それとも、特別に仲の良くなった学校でだけですか？

>>701
うちの学校はその恒例行事で暴力沙汰になったらしい。
実習生が教師に殴られたとのことだが、
実習生自体にも問題はあったとか。
いずれにせよその影響か、
うちの教科は飲み会じゃなく準備室でジンギスカン？ですた。(ﾟдﾟ)ｳﾏｰ

実習先の先生を好きになってしまった。
すごく可愛くていい先生なんだよ。それも今年卒業したばかり。
指導教官ではないけど同じ科目を教えてるので少し交流がある程度だが。
口説けないかな〜

この板初めてきましたけど、
実習辞退する、しないの騒ぎを本気でする人がいるのには
びっくりした。大学は最初の方から注意していないのだろうか。

俺も公務員志望（含む教採）だけど、ずっと前から計算してたから、
６月中旬の試験は受けられないものと覚悟してたし。

あと、質問なのですが、他の実習生との関係でつまづきそうな
場合にはどうすればいいのでしょうか？
俺、来週月曜から実習ですが、
打ち合わせであったもう一人の子は某女子大学の
かなりお水系入った子でした。
道程（笑）の俺には２週間そういう子とコミュニケーション
取らなきゃいけないのにはすごく戸惑い感じるのですが。
それも実習生は二人だけなので・・・

その点だけがどうしても心配ｂなのです。
向こうも俺みたいなドン臭い男は苦手そう（笑）。
まっ、一面だけで人を判断するのよくないけど。

今実習中です。毎日指導案＆教科書とにらめっこ。

ところで、プリントの添削ってどうやったらいいのかな？
国語教えているんだけど、みんな自分の考え書かないで、板書丸写しなんだよね…。
そういうのって、どう書いてあげたら良いのかな？

>>704
同じ教科での実習ですか？自分もそうですが、実習中はあまり他の実習生と
話をすることが出来ませんです。
先生の目が厳しくて…（汗）
本当は、実習生同士で話をする機会もあった方がいいのになぁと思います。

>>706
俺は社会で、彼女は国語です。

俺が小中の頃って４，５人も実習生来たからまた
時代も変わったのだなあと思いますが。
もっと仲良くやれるものだと思っていました。
まあ話はできないはできないでいいのです、
俺はタイプ的に子どもと接した方が楽しいタイプだから。

お互いが研究授業に顔出さないとか・・・（笑）
そういう気まずい方向に進むのは嫌ですけどね。

私は指導教官の先生が大好きだし、
先生の授業が面白いと思っていたんですが
生徒は
私の授業の方がわかりやすいと言ってくれる・・・・

先生のは川のように流れる授業だけど、
私のは教科書に忠実に沿って、
立ち止まり立ち止まり進んでくから頭に入りやすいのかな・・・。

先生の求める「わかりやすい」は
生徒の求める「わかりやすい」とは異なっているのかも・・・

>>707
確かに、年々教育実習生の数も減少気味だそうですね。
自分は今高校に行ってますが、実習生が多いときは、６月組と９月組に分けて（それでも
どちらも12〜13人はいました）行って今したが、今年は9人だけでした。

自分の周りには、教職を途中で投げ出してしまう人が多かったです。
自分は、せっかくここまで頑張ったんだから最後まで頑張ろうと思い、今実習に励んでいます。

実際行ってみるとわかるのですが、どんどん生徒と接して関係を作ってしまった方が
楽です。
授業などでも、大いに助けてくれます。
先生よりも、生徒が味方の方が、実習はやりやすいですよ。

>>709
そうですよね。子どもを教えにいく訳ですし。
やっぱり辞退する人でちゃうんうんだ・・・
寝坊とかでとちるのが一番怖いです。

>>707
寝坊というか、自分はほとんど寝ていません…。一日２時間くらい…。
やはり教案が出来て無くて。
思った以上に50分は短いんですよ。大学で思っていた時とは大違いです。
リポＤとゼリーを常備する事をオススメします。

>>711
俺は事前に範囲は言われているんで、
教案はある程度のができているのですが・・・
まっ、再提出は覚悟しております（笑）

リポビタンは今日、ドンキで買いこんでおきました。
準備は万端です！

すごく眠かった。
知らない間に布団の上で寝てしまって，
朝急いで教材研究をやったこともあった。

研究授業の指導案はかなり絞られた。
４回目にしてようやくOK。
一番最初に書いたやつは真っ赤になって返ってきた。

>>707
学校行くまでは不安で一杯だし、実際に授業をするまではこれまた不安と緊張で一杯です。
実際に授業をやってしまえば、失敗しようが成功しようが、結構落ち着いてしまいます。
あとは、指導教員次第かな…？
とにもかくにも頑張ってください！！
自分もなんだかあと一週間頑張る気力が出てきました。

>>714
そうですね。頑張ってください。
なんか俺は明日のサッカー見て、
ハイテンションのまま朝礼で自己紹介してる自分を
思い浮かべてしまいます（笑）
今、実習中の人もこれからの人も頑張りましょう。

この板はきわどい内容のが多いのであまり好きでは
ないですが、実習中にこのスレぐらいには
グチの一つもこぼしにくるかもしれません。
では、おやすみなさい。

実習が終わった後打ち上げってあるのかなぁ？
うちは実習生が５０人近くくるからないだろうな・・・

私も実習の半分（一週間）が終わりました。
あと半分しかないのか・・・と、早くも寂しい気分。
実習がこんなに楽しいとは思わなかったな。始まる前は、本当に不安だったし。

実習前の教材研究は、十分すぎるほどやると良いですね。
私もたっぷり時間をかけて指導案をつくりました。（前もって範囲は知っていたので）
一時間分に一週間かけました。でも直されるんですよね。
しかし、夜に眠れる時間はとれます。今のところ、寝不足状態はないです。
でも来週からは授業が始まるし、どうなることやら。

７０７さん、一緒にやる実習生と仲良くなれるか、とのことですが、
実習中は不安なんで、自然と会話は生まれると思います。
同じ実習校の実習生じゃないと話せない話題もあるし（先生のこととか）

よーし、夜更かしできる週末こそ、がんばって指導案書くぞ！

漏れは実習一週目。
最初の授業、ポイントだけ教えたら15分で終わってしまった。
仕方ないので生徒に問題集やらせた。
みんなはどうでした？

ちなみにそんな漏れは中学校の理科です。

はじめまして、ここをちょくちょくＲＯＭさせていただいております。
とうとう明日から教育実習が始まります。教科は3年公民・・・正直
鬱です（笑）だって、公民わかりにくいんだもん。教える側も学ぶ側も。
私と同じく明日から始まる方、後一週間の方。がんばっていきまっしょい。

>>718
１５分で終わったって指導案よく通ったね。
俺は生徒が大量に発言するものだからそれを裁ききれなくて
中途半端な授業してしまった。うちの学校は、生徒の意見から
内容に持っていくっていう方針だから教え込む授業が許されな
いんだよね。

>721
つうか、高校でなければ、今年から新学習指導要領でしょ。
基本的に「教え込む授業」ではなく、「考えさせる」「調べさせる」授業を
展開しなければならないはず。これはどの学校でもおなじことでわ？

確かに教え込む方が楽は楽。教師に知識さえあれば成立するから。

私も「考えさせる」「調べさせる」に取り組んだ授業をやりましたが、
やる前から指導教諭とも「これは多分意見は出てこないよ」と予想したとおり、
やっぱり回答は出てきませんでした。意見がたくさん出てくるのはうらやましい
っす。本当はそういうテーマを選ばないといけないんだよなー。

みなさん、指導安作る前に板書ノートとか、台本とか作ってます？

＞７２３
板書案は作ってあたりまえ！
台本・・・って発問案のことかな？
それとも自分がしゃべることを全部書くってこと？？

>>723
板書ノートはもちろんですが、私は台本も作ってます！ｗ
「では、今日は○○から始めます。誰か読んでくれる人はいますか？」
みたいな感じで、私の言うセリフはほとんど書いてあります。

大学でもらった指導案例がこういう感じだったので、その通りに書いたんですが
指導教官は「うわ、セリフまで書いてある！」とびっくりしてました。
でも自分はその方が、途中あわてなくて済むかなーと思うけど。

>>723
作ってますよー。
よく、授業はドラマで、教師がその主役だって言われるけど、
ほんとにそう。
去年、初めて授業をしたときは(私のところは２年で２回に分けて実習)
前日までに３回くらい台本に沿って模擬授業をしたよ。
明日から小学校実習です。去年は中学校だったからちょっと楽しみ☆
でも全教科持たなきゃなんないから不安もあり…
プール開きで一緒に入ってくれって言われたよ…泳ぐの好きだからいいけど
水着か…鬱

台本作る前は、一時間２ページなんて時間が余るよって思ってたけど、
結構時間かかりそう。
自分で書いた台本自分で見直すとなんか自作自演みたいで恥ずかしい・・・

素人娘限定！イキまくり！ハメまくり！！
http://avnet.jp/hame/top.html

>723
台本作るのは良いけど，それに固執しないようにね。
去年もった実習生が，台本びっちり書いてきて，
でも，子ども達はその通りに反応しないもんだから，
発問しておいて子どもの意見は取り入れない悲惨な授業を
見たもんで・・・。

現在教育実習中です。
憲法のことで生徒になにか活動させなければいけないんですど何かいい案はありませんか？
憲法ならなんでもいいとなると逆に何していいかわからなくて・・・

ありがとうございます…。もちろん吸収に努めてはいるつもりなんですが…。
でも大学や他の先生方に言われたことを実践していると「そんなことよりも…」と
言われたり。もちろん私もやりすぎていた所はあります、でもそんなに一方的に批判しなくてもと思うのです。
結局指導の先生だけに従うのが良いということなのか。
指導案にしても、上に書いたように自分の知識と先生の指導が相反して、納得行かずに
従わなかったこともありますが、一方で、先生の指導がはっきりと聞き取れなくて
結局違う物を書いてしまうということもあるんです。張りつめている中で２度聞き返して、
もういちど聞き返すなんてできないので…。やはり先生には指導いただく、と。

今日図書館へ行きがけ、我が校の制服を着た生徒を見かけた途端になんだか吐き気と胸痛に
襲われました。図書館で「教育」の文字を見ただけで冷や汗が出ました。
自分の体の反応はなんだか笑えます。

>>690
ご愁傷様です。私も今、教壇で嘔吐してしまいそうなくらい、せっぱ詰まっています。
私の指導教諭は690さんほど、厳しい先生では無く、要点だけをずばっと言ってきます。
逆にあまりにも周りの人ほど長々と反省会をしたりはしないので、余計に言葉の外の期待みたい
な物を感じ、辛いです。

もし、何か行き詰まったら、指導の先生がいないときに他の先生に相談してみるのも手だと思います。
私は、指導教諭が苦手なので、他の先生や生徒にいろいろこっそり聞いています。

>>732
生徒に聞くのは止めておいた方がいいよ。

いよいよ明日から、教育実習が始まります。職員室での先生方への挨拶、
担当クラスでの自己紹介どうしよう（＞Ｍ＜）
みなさん、挨拶の仕方は千差万別でしょうが、どのような自己紹介方を
してらっしゃいますか？

2週間でいいのにな。途中で実習生仲間帰っちゃうよ。。。なんで私だけ4週間なんだぁー？先は長い…( -_-)

この土日に事情があって出勤したら、実習生も出勤（って言うかどうか・・）してた。

「部活指導？授業案づくり？」
「それもありますけど、何かあった時、自分が役に立てることがあったらと思って」
「え？」
「児相とか警察対応とか、そういうのは分からないけど、体張れることなら出来るから」
「そういうことは、実習生は考えなくていいんだよ
　まず、自分の授業のことと、実習中に倒れないことを、最優先にしな」

男女差別や若者への偏見を持ってるわけじゃないけど
いくら本校が荒れているとはいえ、まだ女子大生の教員候補生に
そこまで言わせちゃ、いかんよね。

指導教官の先生が
「授業は上手くないんだけどさ、そんなのは、後から、どうにでもなる。
　でも、彼女、なんかいいんだよ。一緒に仕事したくなる」
と、言っていたのが、少し分かったような気がする。

http://book-i.net/dankann/　　　
　　
　　 http://go.iclub.to/gyrf/

i/j/ze/対応
　コギャルとHな掲示板こんな出会いあったの？H　

>>735
そうだよね…ウチの学校も体育の実習生だけ３週間…。

>>736
気持ちはわからんでもないが、実習生に何ができるのあろうか・・・

というか、実習生だから、権限も責任もないので何もできないということに気がついていないのか・・・

>>735
同じ経験した。
最初と最後の各週は一人だけ。
真ん中の２週間だけ、人が多くて結構面白かった。

>739

「何もできない」ということまで、実習生は気がつく必要はない。
ただ、一所懸命やればいい。たとえ実習生が何もできなくても
「母校のために、何かできないか」という思いを持っているだけで
俺はうれしかったよ。

以下、別件。
板書案は、授業プリント作成と平行して、しっかりつくる。
だって「生徒の手元に残るもの」だもの。
授業の内容を忘れる生徒だって、それを手がかりに復習するんだから。
でも、だいたいの流れはつくるけど厳密な台本は作らない。
授業はドラマかもしれないが、主役は教師でなく
生徒と教師の共演だから。
授業のポイントとゴールは決めておくけど、その過程は
何通りも想像しておく。

その「何通り」が、教員にとっては経験がモノを言うけど
実習生にとっては、つらいとこだと思う。

>>741
実習生だからこそ、できること・できないこと、やらなくてはならないこと・やってはいけないことを覚えてもらう必要があるのでは？

あなたと私の考え方の違いだろうから、答えは出ないだろうけど・・・

あ〜、後一週間、というか、５日間。
頑張ろう。

>>743
頑張れ〜。
俺も後３日。
終わったら一日馬鹿騒ぎした後、一日ぼけーっとしてよう･･･。

324 ：名無しさん＠ｺﾞｰｺﾞｰｺﾞｰｺﾞｰ！ ：02/06/08 02:16 ID:0DIwment
>323
＞TITLE:５月２６日（日）　おかいもの
＞昼から浜松に行ってきました。
＞明日から教育実習だというのに、派手な服＆派手な化粧品しかもってなかったからです。
＞母は「ラメの入った化粧品なんてだめよー」と激怒していました。
＞だから、私のお気に入りのシンシアローリーは却下のようです。くそ。
ウオッチ板より。

教育実習生って言うのは、糞。
やり方が甘い。
長沼うざい。辻田うざい。

>>745
私服でいいですか？でも顰蹙ものなのに
派手な服と派手な化粧品しか持ってないってか。
常識しらん過ぎ。

>>747
派手なのしか持ってないから、教育実習に着ていけるようなものを
買いに行ったっていってるんでしょ？だったら何も問題ないじゃん。
親に言われて、初めて気づいたってんなら話は違うが

明日から、ってことはその前日まで用意してなかったんしょ？
親にいわれてきづいたんじゃ？
＞だから、私のお気に入りのシンシアローリーは却下のようです。くそ。
自分でわかってたなら"だから"って言い方はしないだろ。
この書き方だとラメの入った化粧で行くつもりだったんじゃあ。

>>748
オレも『親に言われて渋々買いに行った』ように見えた。
〜のようですっていうのは自分はそうは思わないけど親はそう言ってます。
ってことだろう。

俺はもうダメだ…。
教員になる気が無くなってしまったよ。
みんな、頑張ってくれぇ…。
俺はあと４日、体と精神の限界まで頑張ります。
ああ、もうイヤだ…。

何があったかわからないけど、とりあえず4日がんがれー。

ああ…今日から小学校実習始まったけどキツすぎて泣きそう…
明日さっそく実践だし、今週だけで実践が７回もある。
来週はこの倍以上。
明日までに指導案３教科分作らないといけないし
もう…いやぁー！！！！！

てか、今日体育の観察をしていたら
女の子が「しっかりしろやｺﾞﾙｧ!!!!」とか怒鳴っててびっくりした。
先行き不安だ。ちなみに３年生…

先週に比べたら少しは緊張がとれてきたかなー。授業とか朝の会とかをやって仕切るのに慣れてくれば、だんだん落ち着いてくる気がする。 >>751　　　　　　　あと4日じゃん、がんがれ！！

>>752,754
ありがと、少し元気出たよ〜。
いろいろあって鬱入っちゃって。
指導教官とのそりは合わないし、子供はかわいく思えない。
「当ててはいけない子リスト（自殺その他の危険あり）」を眺めるたびに、裏を知ったようで嫌気がさす。
さらに人間関係その他もろもろで…。

ともかく、４日だけはなんとか頑張るよ！
研究授業も残ってるしね。
このスレは優しい奴多いなぁ…。
ほんとありがとな！

＞「当ててはいけない子リスト（自殺その他の危険あり）」
なんかすごいとこですね・・・そりゃなるべくなら知らない方がよかったかも。
4日頑張ってみてそれから先のこと考えればいいと思いますよー。

というか．．私も今あがってる「ただいま教育実習中」のスレで
疲れちゃったよ．．当分長文かきたくない（笑）

あと、４日…。段々鬱になってきたよ…。
あと指導案二個作らないと…。
高校生、可愛くねぇよ。図体ばっかり大人になってて、頭の中はからっきしなんだもん。

みんながんばれ。仕事の後のビールはうまいぞ。
>>753
言葉遣いはこまめに注意したいものです。
ことばの乱れは心の乱れ。
私は実習中でも｢てめー｣等の言葉は、(ちょっと時代差を感じる)
厳しく注意をしましたよ。

何かもうだめ。
今まで頑張っていたけど、やっぱり一部の生徒に舐められてるのがはっきりわかる。
まぁ、実習生なんて珍しい存在に、先生に対するよりはマシらしいけど…。
ああ…ホント辛いよ…。

こないだまで某大学教育学部附属高校の生徒やってた人です。
とゆわけで１度に１００人くらい教育実習の方がいらっしゃいましたね。
で、最初に生徒の心をつかめれば
そのノリで最後までいい感じの実習生もいらっしゃいましたし、
逆に｢この人おとなしいじゃん｣って最初から舐められてた方も。
それでも熱意が伝わればこっちも真面目にやる気になりますし。
正直実習生の本当の精神状態はこちらには測りかねないものがありますが
見てる生徒はちゃんといいとこ見てますよ。
だからホントに頑張ってる方にはいい先生になってもらいたい、
と切に思った高校時代でした。

６９０です。昨日このような称号を貰いました！わーい！！

それでも教採試験は受けなきゃならないのでしょうか？
もう俺は金輪際教師になんかなりたくないです。
教師になろうと思った自分の中学時代が恨めしい…。

>>762
って、本当にひどいってことじゃないの？
別に教採試験なんて受ける必要ないと思うし。

>>761
よいアドバイスありがとうございます。

>>760
教師との人間関係で悩むより、まだ生徒とのことで悩んでる方が、
本業で悩んでるってことだから幸せだと思ってがんばってくれ！！

>>755
どんな世界にも裏はあるだろう。
むしろ、いい勉強になったね。
オレは脱落するけど、あんたはがんばれ！！応援するぞ。

３人の実習生に授業を見て貰って「すごい良い授業だったね！」
先生「いつ帰って貰っても良いんだぞ」

こういう称号はなかなか普通の体験では得られないね。
私は多分天才なんでしょうｗ

>>764

全く同じ状況じゃないでしょうが、私もそれに近いことに
前回の約10年前の実習でなりました
（ただし、最終日だったのがせめてもの救いだった…）。

振り返ると私に非かあったのですが。
（今思い出しても基礎知識がなさ過ぎて、
授業云々いわれる以前の問題でしたので、
授業して怒られるのはあたりまえでした）。

６９０さんはそうではなくて、指導教諭とそりが合わなかっただけだと思います。
実習生には誉められたわけですし。


私は今日、小学校の実習3週間目で早くも研究授業をやってきました。
校長先生には誉めていただきました。
しかし。
それは、前日に指導教諭に授業をみていただいて、
こうやったらいいよと言われて、その通りやっただけだったのでした。
この手柄はすべて私の指導教諭のものです。

ありがとう、先生！

実習中に、指導教官から
「黒板に向かって、ブツブツ言っていただけじゃない。
　民間の内定あるんでしょ？邪魔だから、明日から来なくていいよ」と
言われた記憶がある。

その後サラリーマンになり、何度か転職して教員になった。

今、廊下で暴れてるヤツらを見て右往左往してる
体育実習生（１８０センチ）の前で
中学３年二人まとめてヘッドロックしながら説教している
数学担当の俺（１６５センチ）がいる。

「俺、自信ないです」と言われたので
「実習生のうちから自信満々だったら、俺たち教員の立場がないじゃない」と答えたら
「はあ・・」と、分かったような、分からないような返事が返ってきた。

言っとくけど、自信なんて、俺たち現職だってないぞ。

実習中に、指導教官の出張があまりに多い。
今２週目だが、４日は私一人でクラスを受け持った。
土日も出張で指導案などは見てもらえなかった。
教育実習に来たというより、お留守番係に来たみたい。
授業をやっても、指導教官は見ていないので評価もしてもらえず、
いいのか悪いのかわからずに続けている。
本当に教師になりたい私には物足りないけど、
先生はお忙しい中指導をしていただいているんだという感謝の気持ちはあります。
「ごめんね」とも言ってくれました。
ああー、せめて実習期間が４週間ならば・・・

労災中の桂秀光教諭に対して執ようないじめを繰り返し
挙げ句の果てに出鱈目な理由をデッチあげて分限免職処分に追い込んだ
都立大森東高校井田良克校長への証人尋問が次の通り行われる予定です。

日時　２００２年７月２３日火曜日　午後１時１５分から午後３時まで
原告　桂　秀光　（原告代理人　今村幸次郎弁護士　小池純一弁護士）
被告　東京都　（被告代理人　伊東健次弁護士、今井克治弁護士）
被告　井田良克（被告代理人　津村政男弁護士）
担当　東京地方裁判所民事第１１部　電話　03-3581-5411
場所　東京地方裁判所　７階　７１０号法廷
住所　東京都千代田区霞ヶ関１丁目１番４号
交通　地下鉄営団地下鉄丸の内線霞ヶ関駅下車　徒歩５分

井田良克校長の桂教諭に対する執ようないじめの実態がわかります。

傍聴に来てください。法廷での傍聴には特別な手続きは必要ありません。
当日直接法廷へどうぞ！

http://www.katsura.dk

http://asiabc.org/katsura/kindex.shtml

教師の卵さん、
傍聴に来てください

>767

似たような話を、同学年の同僚として、指導教官側から聞いた。
「ホントは、もっとちゃんと面倒みなきゃいけないんだけど」

「先生、この時間あいてたら、実習生の授業を見てくれる？
　私、出張があるの」

もちろん見るが、教科が違うので、適切なアドバイスができているかどうか・・・
そんな状態の俺の言葉を、真剣な態度でメモする実習生の姿に、胸が痛む。

失礼。私、７６６と同一です。片方、HNとれて申し訳ない。

称号は記念だから付けておこう(別に本当に喜んでいるわけじゃないですよｗ)

>>765さん、>>766さん
暖かい言葉、ありがとうございます。
今日落ち着いた状態で指導の先生と話をしまして、
少しはお互いに理解が進んだと思います。
もう残り少ないんですが、どうも今までのそう言うことで見くびられているような気が
しないでもないので、上の方に書いたとおり、本気で我が校始まって以来の
すばらしい授業を目指して、、、頑張っています。
それもなるべく万人に認められる授業を、と…(^^;

教職員の方達が実習初日に歓迎会を開いてくださった。
緊張して動けなかった。居酒屋でもカラオケでも。
というよりありがた迷惑な気持ちでいっぱいだった。
これも勉強だなーと思ってボーっとしていた（最悪）
他の実習生はまったくよく喋って
注文取ったりお酒つくったり、とにかく気が利く。すばらしかった。
信じられない。アホとしか言いようがない自分。
今から学校行く勇気ない。。。。

歓迎会の次の日は何にもなかったかのように
先生方に接していた。。。（立ち直れません）

ttp://www.jiyuu-shikan.org/faq/top.html

ここのFAQを頭に叩き込んでおくよーに

>>772
いい学校じゃない。代わりたいくらいだ(w
気が利くかどうかは経験があるかどうか。そんなに悩むことない。
今回いい経験したんだから、次にそれをやればいい。

多分、最終日にまたお疲れ会があるだろう。
その時にやってみたらいいじゃない。

研究授業終了！
「黒板の使い方」とか「机間巡視のタイミング」とか、
基本的なことを注意された・・・。

あと数日。結構、楽しかったかな。

実習先のクラスが学級崩壊しています。
まいりました。どうすりゃいいんだ？

>>777
そのクラスをうまくまとめりゃ、株もグーンと上がるってモンですよ。(ｗ

明日研究授業。
いまだに発問に自信がない。
生徒たちがうまく動いてくれるかもわからない。
不安不安不安不安不安
まだ第一回目の授業の方が研究をたっぷりしたから自信があったのに。
あれが研究授業だったらな・・・

研究授業終了しました！！
正直、もっと緊張するかなぁと思ってました。
意外や意外、緊張するどころか、授業をするのに必死でそれどころじゃありませんでした。
先生方の講評もなかなか良かったし、まぁまぁかも。
あと、二日間、残りは生徒とたくさん話をしておきます。

ああー、明日で終わるー。
寂しい。
５時間目にお別れ会開いてくれるってさ。
絶対泣く。

今週の月曜日から小学校実習しています。
昨日今日と連続で、生徒がベランダのガラス窓に突っ込んで
流血騒ぎを起こしました…。
こういうのって小学校では日常茶飯事なんですか?
血を見るのが怖い私にはきつかった。

明日でとりあえず一週目終了!
やっと早寝遅起きできるー!

>>772
まあ、最初はそんなもんだよ。
私も、最初の歓迎会は緊張しまくりだったよ・・・。
教育実習のときは担当教諭とカラオケでデュエット
したりしてはじけまくってたが（ｗ

>782

そんなのがそうそうあったら困るよ・・・（汗
すりきずぐらいはよくあるけどね。
ちょいとクラスの指導に問題あるかもよ。

もういやだ…
せっかく明日で終わりだと思ったのに、先生同士の何かの会合に連行されることになった…。
しかもその後は、夜中の先生同士の飲み会に参加、だそうだ。
なんで私だけこんな目に…。
他の実習生はとっとと帰って寝るんだろうなぁ。
それとも、実習生同士で打ち上げやるとか言うのかな…。
その時には、さらに鬱入ります。
なんでこんな事に…

>>785
親戚か、親しい友人の親でもあぼーんて、お通夜に行け。
（ホントにあぼーんするという意味じゃないぞ）

ドキュソ相手に大変だな。

>>786
むしろその先生をあぼー（略
冗談はさておき、お通夜ですか…。
なんか、ちょっとあからさま過ぎる気もしますが（笑、考えてくれてありがとうです。
でもこの仕打ち、ちょっと酷いと思う…。

>>787
私へのレスですか？

http://www06.u-page.so-net.ne.jp/qd6/amane/2cha.jpg

こういうプリント作りたい。

>>788
いや、全ての実習生に対して。
君も頑張ってね。

終わったー！
担当教諭ともめたり生徒指導で色々あったり大変だったけど、思い返すと楽しかったよ。
最後にプレゼントもらってジーンとしちまった・・・(;_;)

授業中に生徒が手紙をまわし読みしていたのを発見し
ひょいと取り上げたら「実習生泣かすぞ計画」と書いてあった。
「げ！実習生イジメなんか企んでるのか？」と思って読んだら
「１　○○の「せーの」って声で、クラッカーをならす
　２　みんな大声で「ありがとうございました」って言う。
　３　××が花束、△△が色紙を渡す
　４　「先生、一言お願いします！」と◎◎が言う。
　５　先生が話すときは、静かに聞く」
などなど、書いてあった。
「俺は何も見なかった」と言って手紙を返した。

今日、そのクラスの連中が、わざわざ報告にきた。
「実習生の先生、ばっちり泣いたよ！」
そうかそうか。
いつもはとんでもないことばかりする連中だが
今回は、良しとしよう。

去年の5.6月に小学校に行きました。
私が受け持ったのは、5年生でしたが、子ども達の心をがっちりと捕らえる事に成功し、信頼関係が築けました☆

まあ、女の子は私が女性ということもあり、簡単に手なずけることが出来た。
問題は、男子。しかし、簡単なことにヤツラの好きそうなアニメの話､ゲームの話をしただけである種の友達関係になれた。

これは、幼稚園実習でも成功したテでした。

男は、いくつになっても単純だ〜。扱いやすいぞ！

>>789
そんなプリントあったら頑張って勉強する

中学にて実習終わった・・・
クラスのムードは普通だったけど、私ばっかりボロボロ泣いてしまった。
そしたらみんな心配しちゃって「大丈夫？」「また会えるよ！」とか
言ってくれた。うれしいなぁ
廊下から、違うクラスの男の子が「先生、がんばって！」とか
言ってくれて、帰り道も生徒が次々「さようならー」って挨拶に来てくれて
ほんとにうれしかった。
一応、実習生という立場でいい思いばっかりした２週間でした。
うちの学校は荒れてないし、先生たちもいい人ばっかだし・・・
こんな状況に慣れてしまって、他の荒れた中学でやれる自信はちょっとないけど。

>>793
ってか、教師って児童・生徒と友達になったんではダメなんでないの？
いざという時、押さえが利かなくなるっていうか。
オレはそう教わったが。

>>785
こんなに飲み会をいやがるヤシなんて、
いざこの職業についてもうまくいかないと思われ・・・。
誘ってくれるってことは仲間だって認めてもらったってことだろ。
むしろ誇りに思うくらいでなきゃ。

今日終わった〜。
疲れた〜。
でも最後に花束もらって、すっごく照れくさかった。

泣かなかったのは、前日に聞いてしまっていたから…。
ゴメンよ、みんな…。
でも嬉しかった！！！！！

自分は最終日、一人夜道を歩いているときに、無性にこみ上げてしまいますた。
思わず声が出てしまった。

>793

まあ喜ぶのもほどほどにしたほうがいいよ。謙虚にいきましょ。
指導教員の傘の下で超短期間やってるだけだからさあ。
担任が１ヶ月で終わるのなら、こんな楽な仕事はないよなあと思ったりもする。

>>796
激しく同意。
どうでもいい奴は飲み会には誘わない。

当然生徒達相手に自己紹介すると思いますが、みなさんはどんな自己紹介しますたか？
参考にしたいのでよろしくおながいします。

はあ〜・・・一週目やっと終了。

子どもとは仲良くできてるけど、授業がうまくいってないなあ。
板書が汚いとか誤字脱字が多いとか、大学４年の２１歳として、
「当たり前のことを当たり前にこなす力」が
俺にはないのだと感じた。
やっぱり気持ちだけでは前に進めない部分ってありますね。

実習は自分が教師としてふさわしいか見極める場所だとも
伺いましたが、自分はそういう社会人としての
常識を養っていかなければ教育者として通用しないのだと感じた。

・・・こんな俺にも「授業は声が大きくやれていたじゃない」とか
「積極的に子どもの中に入っていけてるよ」とか帰りがけに
必ずお褒めの言葉をくださる指導教諭の先生には頭が下がる。

その期待に応えたいんだけど・・・自分には何分、
うまく授業を作る器用さが・・・ない。

実習母校なんだけど学力が下がった以前に精神年齢低すぎ。
元々そんな頭のいい学校じゃないけど。
それにあわせる教師もどうかと。
それにあわせて指導内容かえるのもどうかと。

かなりショックだYo!

下げ。

そういうときは生徒を泣かせ！

実習が終わり、
生徒から言われた言葉で一番うれしかったのは
「○○（教えた単元）終わってないじゃん！最後までやってよ。」
自分の授業をまたやってくれだなんて！
うれしいこと言ってくれるなぁ（涙

ハァ〜（´-｀）実習も残すところ後5日になりました。
でも授業実習が後１０時間も・・・（汗）
どなたか、中学校社会（公民3年）を担当されている方いませんか。
自由権・社会権・参政権のあたりを教えていらっしゃる方、
何か良い授業方法はありあませんか？
自分がしてても、おもしろくない単元なんで。

何のために実習へいってんの？あなた↑
いや、まぢで。

やめろよ。ホントに。

小学校3年生に、1回限りの英語の授業をすることになったんですが
どんな授業をするのがいいでしょう?
私としては、英語そのものではなく異文化理解のような授業にしたいのですが
講義のようになってしまいそうで…
ゲーム性を盛り込みたいのですが。
同じ境遇の方はほとんどいらっしゃらないと思いますが
成功例がある方、いらっしゃいましたら教えていただきたいと思います。
ちなみに担当教官は私の自由にさせてくれます。

８０８さん良きアドバイスをサンキュっす。
でも、昨日、はじめての授業をして教えるのは本当に難しい事を
学んだよ。

ちなみに漏れが実習逝こうと思ったきっかけは
不良・不登校児・イジメ等の実態と、それに対する
教師の対応を現場で経験したかったからなんだよ。
不良グループとは仲良く慣れたし、指導もできていると
生活指導の先生にほめられたんだが、教科できなければ
意味ないね。
漏れもちょっとした不良だったんで、そういう子供達の
気持ちが理解できる先生がいてもいいかな〜って思ったんだ。

がんばってくれたまへ。

てか、問題は生徒との関係構築と職責の意識ではないかとおもふ。

ほめられようがなにしようが、そんなことは関係ないと思うよ。

自己満足にならないようにね。

偉そうなことを言ってしまっているが、
中途半端な気持ち（？）で接していると
生徒もヴァカじゃないから、きっちりとお礼をしてくれる場合がある。

鼻骨骨折したアフォな奴のレスでした。

泣いた泣いた･･･今思うと（特にクラスの子は）可愛くてしかたない

中学3年はやっぱ壁があるなと思っていた１・２日目
めげずに自分からとりあえず話し掛けまくった
宅習ノートへのお返事を一人ひとり個別な内容で書いてコミュニケーションを
図っていったのが私一番の手だったかな。

3日目以降は名前も覚えて授業中は雑談で生徒の気をひきながら導入していく
テクも身についてきた。げらげら笑って盛り上げる生徒にアホ･･･なんて半分あきれながらも
あいつら無しではクラスがついてこないことに気付いて感謝感謝の気持ちで一杯。

公立は附属とちがっていろんな背景を持った子がいるな。。。
実習生はおいしいとこ取りで先生方に悪いと思ったが心配な子たちを残して
出て行くのも後ろ髪が惹かれる思いだった。

｢中途半端な気持ちならやらない方が幸せだよ　俺はもうやめられないけどね。だってこんなに泣ける
仕事ってないやろ｣といってくれた先生の言葉も胸に刺さっています。

器用な人ですなあ。

あ、煽りじゃなくて率直な感想です。

私はとても３日では名前は覚えられなかった。。。
むしろ終わる３日前に全員覚えた。
あー、これから仲良くなるってとこでお別れしちゃって残念だ。

>>816
去年の基本実習（大学附属の中学）では
目立つ子・話し掛けてくる子と調子のって話してて趣味とかまで覚えてたのに
最終日名前も覚えてない子がいたのが自分でショックだった
自分がその子だったらと思うと胸が痛くなってね･･･

だから今回は何かにつけて全員に話し掛けて，記憶に叩き込んで覚えました。

>>817
これはすごい。
全員に意識的に話し掛けるって、何か頭を切り替えないとできないんだろうね。
機会があるのは、掃除、給食がむしろチャンスだけど、給食、しゃべってると
食い終わらないんだよなあ。どっちかっていうと静かに食えって学校なんで。

まあ自分まだ期間あるんで、がんばりますわ。

>>810
英語はいろいろなゲームが出ている。
その手の本は当たりましたか？

>>807
他の教科もそうだけど、知識をただ話すのなら簡単。
でもそれじゃあダメなんだよね。
今の教科書、資料集は調べ学習に対応しているはずだけど、公民はそうでもない？

>>802
そこまで考えんでも。
大学生ならそれなりのものしかまだ普通はないよ。

面白いｽﾚﾊｹｰｿ
おいらも昨日まで教育実習でしたよ
日本史で高校3年生を教えてた

最初はかなり遊びのつもりだったけど
しばらくすると変な意味ではなく生徒たちがほんとにかわいく思えてくる
最後の授業で挨拶をした後にみんなから拍手を貰ったときは無感情な俺がﾏｼﾞで泣きそうになったし
昨日は文化祭があって、もう実習は終わってたんだけど生徒たちが最後のﾎｰﾑﾙｰﾑに出てくれって言うので出たら
みんなから寄せ書き貰いました
実習期間の最終日に貰えなかったからもう貰えないものだと思ってたのに最後の最後に貰えてﾎﾝﾄ感動でした

こんな良い生徒たちのもとで実習ができてﾎﾝﾄ良かったですよ
生徒たちを裏切らないためにも、これから僕は真人間になることを目指します

>>789
面白いじゃん
見る人が見たら２ちゃんねらーだとばれてかなり引かれるだろうけど
小学生くらいだとかなり喰いつくんじゃね-か？

皆さん生徒の名前を覚えてるのね･･･
小学校とかなら生徒と接してる時間が長いからかな？
俺は生徒の顔はだいたい覚えたけど名前は･･･
しかもかなり言葉遣い悪く生徒と接してたし･･･
生徒と同じ目線に立ち過ぎる俺は教師にはぶっちゃけ向いてねーだろうな･･･

>>821
ある程度先生としての演技も必要だよね。
一緒に実習に言った子が、生徒に「超ショック」って言ったら
「先生がすごい言葉使った！」と大騒ぎになったそうな。
ちなみに中１の話。

やっと実習終わったよ。
最後の授業では大失敗したから単位が心配だわ。
モナー入りの物理のプリントは一部生徒に受けて安心。
ホームルームで「最後だからあややの歌を歌って」と言われたので桃色の片想いを
着メロ使って歌ってきました。

私も金曜に実習終えたけど、サプライズパーティ開いてくれて、かなーり感動！涙が止まらなかったよ。

感動した、とか言ってるけどどうせ教師になって何年もしたら
腐った嫌われ者になるんだろ？

あんたみたいな奴がね！

というか、825は失敗したクチと思われ…、放っておいとこ。

明日からもみなさん頑張りましょう！

俺はこの一週間１５コマを担当します。
（小学校の人とかはもっと辛いだろうけど）
正念場です。

高校で実習してるけど担任のクラスでは授業をしないため、朝のＨＲぐらいでしか接触がない。
これじゃ仲良くなれないよね。
どうすればいいですか？

>>829
俺は小学校だから、はじめの1週間はずっとクラスの授業を
参観するように学校側で組まれていたよ。
そうすれば嫌でも気心が知れる。

あぁ、あと1週間だな。峠は越えたし、あと2時間だけ実習授業。
残りはすべて参観…。

>>829
みんなに自己紹介カードとか書いてもらえば？
あとは出欠を取るときに、一言付け加えるとか。
休み時間は極力クラスに行って会話するとか。

>>829
昼食時は？

書き忘れた
あと昼休み

実習生が実習期間前に来て
顔写真（生徒手帳用のやつ）と名簿を見て
指導教官に質問しブツブツ言いながら、おぼえようとしていた。

で、実習初日に生徒に名前でよびかけていて
「なんで名前知ってるの？」という問いに、てれながら
「んー、まあ」と言っていた。名前をおぼえたという事実もさることながら
その「がんばろう」という気持ちが生徒にも伝わったのだろう。
その１点だけにしぼらずとも、生徒達は、よくなついていた。

正直なところ、俺もその実習生を見て「見習わなくては」と思ってしまった。

教育実習終わったよ。
俺は高校に行ったんだけど、最終日にはお別れ会をやってくれて感動した。

まだ実習期間が残ってる方、頑張ってください。

>>831
がんばります。
>>832
実習生の控え室で昼食をとってます。
今週からはクラスに行ってみます。

あと>>834みたいなことをやろうとしたんだけど
「個人情報の問題」で写真の閲覧を断られてしまいました。

今日、担当教官と研究授業の打ち合わせしてたら
「最終日には慰労会しますので頑張ってくださいね。
　お酒、どんなの好きですか?」
って聞かれてすっごい嬉しかった!やってもらえると思ってなかったからさ。
教材研究で徹夜、も苦じゃなくなるよ。今日も頑張ります!

随分、変則的になったけど、やっと終了・・。
最後まで楽しいクラスだったな。
泣きそうになったけど、生徒に笑わせてもらった。

「先生はこのまま中学に残るの？」
「今日で終わりだよ」
「それじゃ、もっといられるように教育委員会に言いにいってあげる」
実際に教育委員会に行かれても困るが、とても嬉しかった！

生徒にもらった寄せ書きに｢大好き｣と書かれてたのだが
そのままの意味として受け取ってもいいのだろうか？

>>839
んなものは実習生なら当たり前。
素直に受け取って感謝しとけ。変な気を起こすなよ。

お礼状は実習終了後いつまでにだせばよい？

今年、実習期間中に亡くなった人がいたらしいが…
聞いたことないすか？

>>841

とりあえず早急に日誌を提出して
指導教官と実習の報告をした後に
大急ぎでだすべし。

で、万年筆で自筆自著が基本。
以前ワープロが気の礼状が来て、後々までの語りぐさになりました。

または、きちんと自分で実習をふり返ってから、早急に出すべし。

>>643
俺、本気でワープロで出そうとしてた。
ここ読んで良かった・・・

たぶん２ちゃんやってて一番助かったことかも。

>>840
当たり前なのか･･･
｢大好き｣とか｢笑顔が大好き｣とか書かれてて、ぬか喜びしてたのに･･･

>>846
時々、指導教官が手を回してたりすることもある・・・

俺さ〜中学に実習行ったんだけどさ〜
女子生徒の長に嫌われて女子には総すかんくらってさ〜
実はそこは小学校の頃学級崩壊したような奴ばっかで
生徒にはマンモス先生とか言われた・・・（涙）

俺さ〜大学じゃダメ人間なんだよ〜
４回生なのに単位も無いしヒキコモリだし
生徒にも「何言ってるかわかりません！」と罵られたし・・・

俺マンモス先生としてやっていけるかなぁ・・・
それとも今から就職活動したほうがいいかな〜
なか卯とかに教職とって同じ大学出身のバイトの先輩いるんだ・・・

鬱だわ・・・はきゅ〜ん

>>848
俺はあだ名がﾍﾞｯｶﾑだったから俺のほうがﾏｼだな
てか中学逝く時点で間違ってる
一番めんどくさい時期じゃん
高3なんて素直で人懐っこくってﾎﾝﾄかわいかったよ
ずっとこのまま実習をしていたいくらいだったぜ

生徒と付き合ったらやばいですか？

>>849
ベッカムだったらいいじゃん！
俺安岡力也みたいな風貌だがビビリもいい所なんで舐められっぱなし。
これでも接客のバイトやってるのだが・・・

厨房はマジで逝ってよしとわかりました。

>>850
彼氏が実習から帰ってきてすぐ、私の実習が始まったんだけど
(彼氏は出身高校で、私は協力小です）
私が実習に逝ってる間に、彼氏が実習で知り合った女子高生と
浮気しててめっちゃへこんだ、８つも下のガキに手出すなよ！
こんな男と付き合っていたのが馬鹿らしくなったよ
スレチガイごめんなさいsage

>>852
年下の子がなついてきたらかわいいからな･･･
その彼氏の心境がわからなくもない

ﾊｧ･･･実習も終わりまた今日から空虚な日々へと逆戻りだ

最終日に色紙をもらえるかもらえないかは、生徒たちでなく
それを用意する指導教官に懸かっていると思うのだが。
厨房工房で色紙一枚おごるやつはいないだろうし、
ひとり１０円とかいって集めるようなこともしないだろうし。

・・・と自分で自分を慰める色紙をもらえなかった俺

俺も色紙もらえなかったよ。他に２人実習生いたけど、その二人は色紙もらってた。
やっぱ色紙って担任の先生が提案してるんだと思う。
でも俺むちゃくちゃ高校で人気出て、最後に女子高生に携帯のアドレス聞かれまくった。
「もう最後やし」て思ってみんなに教えたけど、悪かったかな？
でも、みんなも言うてるけど、ホント最終日は寂しかった・・・。

最終日はﾎﾝﾄ寂しかったな･･･
それどころか今もまだ引きずってるし･･･
空虚な大学生活なんか嫌だ
充実してた学校生活に戻りたい

教育実習が終了しました。マジ最高！生徒、他の実習生に恵まれたのもあるけど、すげー楽しかった！辛いこともあったけど、そんなことどうでもよくなるくらい充実してた。
最後のホームルームでは花束と寄せ書きをもらって思わず号泣。すんごい嬉しかった。
マジいいよ！教育実習は！

>>856
私も！！いまだに引きずってるよ。
終わった日は学校でも家でも号泣だった。
月曜日の学校始まる時間に家にいるのがすごくやだった。
あー、また教室に入って給食食べて授業したいよぉぉぉ

スカパーの放送より（１９時前後）
テジョンからのイタリア-チョソ試合前のレポートで、
青嶋「私たち日本戦を見てたんですけど、日本のシュートが
外れるたびに、韓国のサポーター拍手するんですよ。
放送前にはっきり言わせて貰います。
韓国のサポーター、感じ悪いです。」
高木「僕も睨み付けましたけどねー」
サッカー解説者の粕谷秀樹氏「僕は、韓国のスタジアムで、韓国人にわざと水をぶっ掛け
られましたよ。」
その番組の司会の中井美穂は、絶句。

>>858
俺なんか時計を見るたびに「今は何々をしてる頃だな…」とか考えてしまう…

本気で教師を目指したいな…

明日は研究授業です！

みんなどうか僕に力をください！

>>861
頑張れ！











…でよろしいか？

俺はあさってだが・・・
どうするよ？

ログ通して読んでみたけど、みんな教案
しっかり作ってるんだね。自分はＡ４用紙
1枚に文字8割くらいうめて前日に教官に持っていったら
これでやってみて、と言われた。
んで、普通に授業終えてその後、こんな感じで良いですか？
って聞いたら、いいよと言われたので、特に導入とか展開
とか考えないでやってきました。
そんな俺も明後日は研究授業。教官から去年の実習生の
教案を刷ってもらったんだけど、よくできてる。
枚数もB5で3枚くらいあったし・・・。
研究授業はどーすればいいですかねー？

>>864
学校によって、指導教官によって全然違うので何とも言えん。
オレの場合は、本物の教員が研究授業をするのに使っている様式で作った。
思うに、864の場合は教官は放任主義のようだが、去年の例をもらったってことは、
それをそのまま使えばいいんじゃない？

>>865さん
ご意見ありがとーございます。

昨年の教案を見たところ、なんか日時とか学級とか
単元とか所見とか、ねらいとか本時の目標とかがあって、
最後に枠でくくられた指導内容が書いてある。
何か大変そうだなー。みんながんばろー。

>>864
やる気のない指導教官だな・・・
君が教師なる気ないんなら、ラッキーだったね。

その指導教官なら、去年のをそのまんま使ってもいいんじゃない？

教育実習はやる気のある教員に当たったら地獄
放任主義で失敗したところを後から指摘してくれる程度の人がちょうどいい
そういう人の下だと楽しい実習が送れる

>>868さん
まさにそういう感じの教官です。
僕はラッキーだったのかな？？？

さて、明日も早いので寝ますわ。

>>869
実習中のくせに寝るの早いな…
俺はそんなやる気のない教員の下でも月〜金までの睡眠時間が10時間程度だったぞ
ま、学校では研究室や図書館で寝まくりだったが…
さすがに教員が研究授業してる時に校長とかまでいるのにうたた寝したのはやばいと思ったが…

いくらやる気無くても、導入とか展開ぐらい考えてやれよ＞864の指導教官
実習が楽しいのはいいが、授業をしっかり考えられると
やりがいは段違いだと思うよ。
せめて研究授業だけは自分でいろいろ考え、工夫をしてみよう。

・・・てもう寝ちゃったか？

>>871さん
>>870さんに言われたので今研究授業の教案を
作っております。ご意見参考にさせていただきます。

>>874
乙彼〜
がんばれよ！

もう実習終わったけど、俺の指導教官はめちゃくちゃ適当な人だった。
教案見るのがめんどくさいって一度も観てもらえなかった。教育実習簿
もぜんぜん見てくれなくて、最後になって、こんなに書かなくちゃならん
のかって愚痴ってた。毎日書いてくれればそんなことにはならないのに・・

>>874
そこまで適当だとちょっと気の毒ですね…

てか、お礼状を書かないと逝けんな…
万年筆で書くのはわかったとして
宛先は何々学校の何々先生宛でいいのだろうか？？
指導教員の住所なんか知らないのだが…