教師のみなさん、成績ってどうつけてるんですか？

300人中10番前後の順位を
コンスタントにだしてるんですが、
オール3しかもらえません。（5段階中）
これでは進学校どころか中堅校への道も閉ざされてしまいます。
愛知県の公立は内申点と当日の筆記が半々なので、
基本的には内申点で受験校を選ぶことになりますが、
このままだとヤバイ・・。
提出物だしてないんだろ！とか、授業態度悪いんだろ！
とかって書き込みはやめて下さい。
本気で悩んでる僕がそんな訳ないですから。

理由は簡単。
親が、お中元やお歳暮を送っているかどうかだよ。

同じ愛知県ですね〜
実力があるんなら東海来ない？

ペーパーに自信あるならば、滝も可。
実力があるならばオール３でも合格出来る。

中学校は、人数が決まってるんじゃなかったっけ？
5が何人、4が何人って。
とりあえず、過ぎた事は替える事が出来ないんだから
今から、入試に向けて頑張りなよ。

>300人中10番前後の順位を
>コンスタントにだしてる
>提出物だしてない訳ない授業態度悪い訳ない。
>オール3しかもらえません。（5段階中）

ありえないな。ネタだろ。

>>3
>>4
私立は行きたくないんですよ。公立がいいんです。

>>5
＞中学校は、人数が決まってるんじゃなかったっけ？
＞5が何人、4が何人って。
そのとおりですが、それがなにか？

中学校は５や４を取れる人数が決まっているはず。
でも>>1の実力なら最低でも４は取れると思うんだがなぁ・・・

スマソ既出か

>>6
ネタじゃないです。オール3は嘘ですが、
一学期の内申は、28でした。
オール3に、音楽が2、数学・社会が4です。

>>7
個別懇談でしっかり理由を聞くだろう。普通。今頃１学期の成績を言っていること
が　ふ・し・ぎ。

３００人中１〜９番の人が１と同じクラスに居るってことはないかい？

>>12
同じくクラスにいることはありえないし、いても関係ないよ。

あと、この板に中学校の教師の方がいたら、
聞きたいんですが・・・。

1.成績は「テストの点」と「提出物」と「授業態度」だと
みんな言うんだけれど、じゃあ、その授業態度とは
成績をつけるにあたって、どのように数字化されているのか？

2.なぜ、愛知県の公立高校入試は、
こんなにも才能潰しな方法をとっているのか？
（僕と同じような目にあってる人、結構います）
他の県はどうか知らないけど、三重県はテスト一発と聞きました。

今日で中間テストの答案が、全部返ってきました。
順位が返って来るのが楽しみです。

ageます

age

俺は愛知県の教師だと限らないが、内情に詳しいので、答えれる範囲で
答えてあげよう。

>1.成績は「テストの点」と「提出物」と「授業態度」だと
>みんな言うんだけれど、じゃあ、その授業態度とは
>成績をつけるにあたって、どのように数字化されているのか？

あなた常識で考える通りの方法です。

>2.なぜ、愛知県の公立高校入試は、
>こんなにも才能潰しな方法をとっているのか？
>（僕と同じような目にあってる人、結構います）
>他の県はどうか知らないけど、三重県はテスト一発と聞きました。

なぜ、才能をつぶしていると考えているのかがわかりません。
>（僕と同じような目にあってる人、結構います）
いないって。

その前に、それだけの頭があるんなら今までに自分で担任に聞いている
はずだろう。

音楽はモヤいやつは成績悪いよ
声出さない奴とか

だいたい、先生の好みでってとこあるから、
結構嫌われてるんじゃん？
暗いとか？
２チャンネラーだからとか？

>>19
先生の好みでは成績はつけんよ。
俺なら、どうやって成績をつけるか最初に言っておくよ。

　ＨＮ「中学３年」の通知票には、意欲関心態度の
評価の欄はないのかい？

ネタだよ。または、自分で理由はわかっているはず。

成績のつけかたを知りたいからってうそをついちゃいかんよ。
「中学３年」
今の成績の付け方ではあなたの通りならありえないんだよ。

>>17
僕の常識では、態度なんてもんは、数字にできません。（除ドキュン）
＞なぜ、才能をつぶしていると考えているのかがわかりません。
実力のある人間に、それ相応の環境（いい高校ってこと）
が与えられない愛知県の入試のシステムが
将来的に「才能潰し」ではないか？といってるんです。

>>24
態度を評価にいれているのは愛知県だけじゃないよ。
全国だよ。それも項目が細かく決まっているのだよ。
あなたの考えているほど世の中は甘くない。

愛知県の入試システムがなぜ、こうなったのかは３００人中１０番なら
わかるだろう。それさえ、わからないのならやはり評定は「３」
のレベルだな。

うそつき「中学３年」のスレッドでした。

おーる３の成績だったが、おおいたの新興の名門Ｏ高にはいれたぞ

俺３００人中２０番前後だったけど
国４　数５　社５　理５　英４　だったぜ

>>29
別に不思議じゃないだろう。

1はネタですな。ネタにしても劣悪。

すべて点数化（関心・意欲・態度も）し、
表計算ソフトで出す。で、微調整。

美術です。
「関心」「意欲」「態度」「創造的技能」「発想構想」「鑑賞」の各項目を５段階で点数つけて、
点数をExcelに入力し、
点数高い方から並べ替え、
正規分布曲線に従って、上から線引きしていきます。
例えば意欲などの場合は毎時間の様子をさらに５段階に分け、
点数÷出席数＋３という計算式を入れると
その項目ではいつも５の生徒が５に、いつも１の生徒が１になります。このやり方の場合、割り切れない場合もあるので、４と５の狭間にいる生徒は０．０００１点差で４という場合もあります。

ちなみに「意欲」での５段階の基準は
５・・・非常に意欲があり終始非常に集中して授業に臨んでいる。
４・・・いわれた課題をこなしている
３・・・いわれればやる
２・・・やらない
１・・・妨害

発想構想では主観的になりやすいので１作品に２〜３分くらい向き合い評価します。
３００人規模の学校で２学期とかは３作品つくるので９００作品
要する時間は３０時間から４５時間くらい、いっぺんには無理なので１週間くらいかけてやります。

一応、評価が曖昧にとられがちな教科なので力入れてやってるつもりですが、評価には法的拘束力がなく教師裁量的なものもあります。
なので納得のいかない評価については問い合わせてみるのもいいでしょう。
ちなみに私はしっかり説明するだけの資料を十分持ち合わせています。

今　中３で１０／３００成績なのにこんなこと言っているのは、
時期はずれじゃないの？
二者面談で何か言われたのかな？
常識はずれもかいま見れるし・・・テントの点数以外(提出物　態度)が
自分本位の視点になってませんか？

個人的には、行動の記録がどうなっているか話して欲しいです。＾＾；

自分もexcel。プログラムは自作。excel多いね。

理由は教科によってまちまちでしょう。
２者面談や，３者面談できいてみたほうがいいかもしれません。
順位がすべてでないけど，その順番なら，なにか減点になっていること
があるはずです。

今、塾から帰ってきました。このスレは、ネタじゃないです。
>>26
＞愛知県の入試システムがなぜ、こうなったのかは３００人中１０番なら
＞わかるだろう。

正直わかりません。よければ教えていただけませんか？
わかっていることは、愛知県が内申重視であるがゆえに（？）
他県より教育水準が低いってことです。

先生に成績のことを聞いたことはあります。そのときの説明は・・・
1、テストの点以外にも評価の対象は多くある。
それらを、総合的にみているのでテストの点と比例するとは限らない。とのこと。
2、相対評価なので、同じ３でも３の上のほうと
３の下のほうではかなり差がある。４も同じ。君はその数字の
上のほうなのではないか。とのこと。
3、それ以上の詳しいことは、担当の先生に聞いてみ、とのこと。

なんとも、曖昧で納得いきませんが、
深く突っ込むのも印象を悪くしてしまいそうです・・。

中学の成績なんて
教師の言うなりにしてればいいのもらえるYO!

>>37
　主要５教科（こういう言い方をすると怒る人もいるが）であれば、
その成績でその評価はあり得ません。関心意欲態度の割合も決まっ
ているはず。大幅にひっくり返ることはありえないのです。
１はその通りでしょう。
２３は「ないか」では答えになっていないので、担任から教科担任に
聞いてもらいましょう。１学期の個別懇談に親は参加しなかったん
ですか。

>正直わかりません。よければ教えていただけませんか？
あなたが一発入試で体調を悪くしたとき、一生悔いを残します。
普段の努力が実を結ぶのです。

>わかっていることは、愛知県が内申重視であるがゆえに（？）
>他県より教育水準が低いってことです。
何を見て行っているのやら。ヽ( ´ー`)ノ

>>38
めちゃめちゃ言うなりにしてますＹＯ！

来年から待たせせきつけるの難しくなるね。

何らかの理由で、担当教師の印象を悪くしてるんでしょう。
入試の時、学科試験で高得点が取れてるのに内申が悪い生徒は
何らかの問題ありという、担当教師からのメッセージとうけとられます。
早急に人間関係の改善が必要。

>>39
＞何を見て行っているのやら。ヽ( ´ー`)ノ

愛知県からの、全国的に有名な大学への進学率です。
閉鎖的な土地柄なんかが関与してるだろうから、一概には言えませんが・・。
あと、愛知県内の大学（特に私立）のレベルの低さです。

＞３７
もし君の言ってることがすべて本当であるなら、
順位の基準となっているテストが校内の物なら、
３００人中１０人の基準になってるテストの難易度がとても低く、
順位ほどには実際の点数に差がついていない。
そのため態度や提出物等の点数差がテストの点差を越えてしまう。
基本的に低学力の生徒が多く課題の多い学校ではありうると思う。
それと、だとしたら残念ながら君は自分が思っているほど学力も高くない
可能性がある。
１回だけならミスと言うこともあり得るし、
１教科だけなら教師の私怨ということもあり得るが、
書き方からするとそうじゃなさそうだし、たぶん自分に原因があるんだよ。
それに気づけないところが最大の理由のような気もするが。

中学のとき、理科の授業中ぎゃあぎゃあ騒いでたから、
九割平均でも4しかもらえなかった。
あの頃は英語も得意だったなあ

>>43
ネタですね。
一つ質問。塾に行って来たのなら、今数学で学んでいる内容は何ですか？
２分以内に答える。

だから、お歳暮、お中元だって。

>>46
２次関数の応用が終わって今日から円です

頑張れ。
正弦定理を覚えると楽だよ。

50！

>>49
１０番の人に言う事じゃないな。

じうばん？？

円は１学期だったかな？

３００人っていったら、
クラス数もおおいんだろうね。

答えられるかな。＾＾；

　論文を書いたから１学期に記憶間違いは無いと思うが、検証は他の人に
任せるとして。
　やっぱり、明日すぐに担任に聞きなさい。１日でも早いほうが良いです。

教科書会社によって、単元の順番はちがうのですが、
私の学校だと、最近２次関数入ったところです。
円はそれよりもあとだから、嘘はついてないかもね。

担任には、聞かれたら答える義務があります。

>>53
ﾊｧ？基本的に一学期計算２学期グラフ３学期図形でしょ？
>>54
8クラスです。

>>58
　教科書会社によって、順番は違う。愛知県は公立ならほとんど教科書は
同じ。

愛知県の実状は良く知らないのですが、

内申点と試験内容は　本当に半々なの？

どうやってわかったんですか？

ネタスレの疑いが強いので・・・

musician included issues such as human rights and
environmental pollution in their songs.

この前の中間テストの範囲です。ニューホライズンって教科書の
unit6です。ロックの話。

８クラスっていったら、大分大きい学校ですね。＾＾；

もう寝ますね

まあ、試験制度は親の総意だからね。良いシステムだと思っているが。
普段の努力は評価されなくても良くて、一発勝負がしたいのなら、
他の人も言っているように私学を受けるべきだな。

上にあがっている私学も良い学校だよ。

>>63
おやすみ

>>60
＞愛知県の実状は良く知らないのですが、
＞内申点と試験内容は　本当に半々なの？
＞どうやってわかったんですか？

どうやってわかったというより、当たり前のようにみんな知ってますよ。
愛知県は、内申が９教科５段階で４５点、当日が５教科１０点満点で５０点
残り５点が面接とか調査書の内容で、合計100点満点です。

>>66
ちなみにどの辺の高校にいきたいわけ？

300人中100番の間違いじゃねーか？

亀レスで済まんが、
>>5
＞中学校は、人数が決まってるんじゃなかったっけ？
＞5が何人、4が何人って。
そのとおりですが、それがなにか？
せっかく教えてやってるのに、それが何かということ無いだろ。

ほう、入試選別の配点を告知しているのですね。

みんな知っているとかそういうこと聞きたかったんじゃないんだけどね。
会話が成立していないような・・・授業でも対話に問題あるんじゃない？

>>58
ﾊｧ？基本的に一学期計算２学期グラフ３学期図形でしょ？

んなこと逝ってたら入試に間に合わないぞの。
こっちは三平方の定理でひぃひぃ逝ってんだよ。

なんか目が覚めてしまいました。

>>69
＞せっかく教えてやってるのに、それが何かということ無いだろ。
ここは、2chですよ。そんなこと言ってたらキリがない。
>>70
＞会話が成立していないような・・・授業でも対話に問題あるんじゃない？
どこがどう成立してないのか教えてください。

なんか大人が、よってたかって
僕の突っ込みどころ探してるみたいだけど、なんか無理があるなぁ・・。

>>33はとっても参考になりました。
＞「関心」「意欲」「態度」「創造的技能」
＞「発想構想」「鑑賞」の各項目を５段階で点数つけて・・（美術の場合）
とのことですが、「関心」「意欲」の部分にちょっと引っかかりを覚えました。
「関心」「意欲」は美術に限らず、どの教科でも評価対象だと思うんですが、
僕達、中学生は全ての科目に関心がなければいけないのか？
興味・関心は人それぞれだと思うんですよ。
むしろ、それを引き出すのが先生達の仕事であって、
関心はないけど俺はがんばる！という人はどうなのか？
やりたくないけど、やらなければいけないことだから俺はがんばる！っていう場合ね。
ちょっと聞いてみたいんですが・・。

＞１
やっぱ厨房だな。
＞＞せっかく教えてやってるのに、それが何かということ無いだろ。
　＞ここは、2chですよ。そんなこと言ってたらキリがない。
もともとお前が２ch住人に助け求めたんだろ？それに対していろいろ話し合っ
てる（糞レス含めて）のにそれが何か？ってのはやっぱ違うだろ。しかも５さ
んは別に煽ったりつっこんだりしてるわけじゃないし。「入試に向けて頑張れ」まで言ってるんだよ。いくらお前が３００人中１０位でも，普段から「そ
んなこと知ってんだよ，もっと役にたつこと教えろやｺﾞﾙｧ！」っていう態度と
るんなら，他の人が言うように関心，意欲，態度に問題ありなんじゃねえの？

５…７％･・・・２１人
４…２４％・・・７２人
３…３８％・・・１１４人
２…２４％・・・７２人
１…７％・・・・２１人
の割合で通知表をつけるといわれてます。うちの県では。

＞愛知県は、内申が９教科５段階で４５点、当日が５教科１０点満点で５０点
＞残り５点が面接とか調査書の内容で、合計100点満点です。
「残り５点」以降が違ってますね。面接や調査書は特別点数化されるわけではありません。
合格者を決めるのは、内申と当日試験の結果で出した順位を面接や調査書の内容で少し
入れ替えて、その結果でた順位で上位から合格にしていくというふうです。

中学高校だと学年に一人はいる、
「さいころふった、答案を扇風機で飛ばして距離はかった」って言う理由で
成績つけたなどとふざける教師。

>>61
　その内容はUnit６ではなくて、Unit５だけど教科書が古いのかな？
まあそんなことよりも
>ﾊｧ？基本的に一学期計算２学期グラフ３学期図形でしょ？
　　と
>閉鎖的な土地柄なんかが関与してるだろうから、一概には言えませんが・・。
>あと、愛知県内の大学（特に私立）のレベルの低さです。
の発言が、中学生らしくなく違和感があるのだが。真剣に聞いているようなので
次のレスで真剣に答えましょう。

＞むしろ、それを引き出すのが先生達の仕事であって、
その通りです。意欲を引き出すのは教師の仕事です。

＞関心はないけど俺はがんばる！という人はどうなのか？
それは、関心が無いと言うことです。
＞やりたくないけど、やらなければいけないことだから俺はがんばる！っていう場合ね。
がんばっていれば意欲です。

でも、塾でのがんばりは学校ではわかりませんよ。
極端な話、授業を全く受けずに（または、ずっと寝ているなどして）
定期テストだけ出て、評定で５を貰っては
だれも納得をしませんよ。

自分も教員やってるけど
まあ、なんにしても「４」はつけたくないなぁ〜
って感じはするよね・・・
この子の発言見てるとさ。
だってそれなりにみんな一生懸命答えてるのに
結局ほとんど聞く耳なしなんだもん

>74
神奈川県ですな。

言及すると、技能科目の内申点の付け方は
ペーパーテストは２割、残りはその科目に対する
意識具合によるらしい。具体的に言うと、
足が遅いとか跳び箱が跳べないとか、
音痴だとか楽器演奏が巧くないとか、
絵のセンスがないとか不器用だとか、
調理実習で作った料理が人間の食えるものじゃなかったとか、
制作したラジオが爆発炎上したとか、
そういうことで悪い評価をつけてはいけないらしい。
どれだけその作品に労力をそそいだか・・・それが
大きな評価につながるらしい。

うちの妹は、定期テストの偏差値が40〜45程度で
5段階の5貰ってたな。
客観的に見て、向学心のかけらもない生徒だったハズだけど。
先生の好みだったんだろう。
その先生でなくなると、途端に2という妥当な数字になった。
ちなみに愛知県。

>>81
それも、ありえないな。教師のミスじゃないの？

>>81
あ、ちなみにうそだったらやめようね。

>>81
いや、ミスでも冗談でもないんだよ。
妹も、驚いてこんなはずはないと思って先生に聞きにいったところ、
｢････(妹の名前)さんは頑張ってるからね。間違いじゃないよ｣
といわれたらしい。

>>84
・・・・・・・・・

俺も当時
････････
････････

だった･･･

>>85
…………（ﾟДﾟ）ｸｯｻｧｰ!!

科目いうの忘れてたな。
社会です。

>>1
で、結局１は何歳なんだよ？

>>78
マジレスありがとうございます。
各科目への関心は、強制されるべきことじゃないと思うんですが、
点数化される以上、僕達からしたら強制されてるわけですよ。
関心に関しては、科目ごとに性差もあると思うし・・・。
そこのところについてどうですか？よければお願いします。
>>79
真剣さ伝わらないんですかねぇ。残念です。
自分の人生が多少なりとも関わっていることですからね。
効く耳持たずということは全くないですね。
>>74
＞５…７％･・・・２１人　４…２４％・・・７２人
＞３…３８％・・・１１４人　２…２４％・・・７２人　１…７％・・・・２１人
＞の割合で通知表をつけるといわれてます。うちの県では。

同じ説明を三者懇談で受けました。全く同じです。
でも、まだ疑問なんです。なぜ等しく振り分けないのか？ということです。
定期テストは、易問ばかりでも差がつかないし、難問ばかりでも差がつかない。
先生方は、そこは気使って（成績が散らばるように）
定期テストを作ってると思うんですけど、そこと矛盾してるようで・・・。そうでなくても、
１０段間評価にするとか、絶対評価にするとか・・・。
どうですか？
>>80
＞どれだけその作品に労力をそそいだか・・・それが
＞大きな評価につながるらしい。

よくわかります。でもそれはどうやってわかるんですか？授業風景を見てですか？
うちの美術の先生は、「間に合わないなら持って帰ってやれ」といいますが・・。

>>89
14です。加護ちゃんと辻ちゃんの一個上です。

>>90
つっこみたくなるなあ。
>同じ説明を三者懇談で受けました。全く同じです。
まったく同じじゃないよ。

とりあえず、愛知県を騙るのをやめろ。

>>92
だって愛知県だもん。

>>93
うそが混ざるから誤解される。

さいころ

「関心」について、
配ったプリント丸めて捨てていったやつ関心なし。
寝るやつ関心なし。
話を聞かない生徒は関心なし。（聞けない生徒は除く）
授業外であっても顔みるなり、授業の話題ふっかけてくる生徒関心あり。
他教科は教室になかなか入らなくても、美術室には教師より先（５分前よりはやく）に教室に入る生徒関心あり。
授業後「美術楽しかったな」といいながら去っていく生徒関心あり、
言わずとも顔みればわかる。機嫌取りはバレバレ

技能教科のペーパーテストについて、
音楽、美術は評価の観点に「知識・理解」という項目なし。
指導要領の解説をみるも「知識」という文言は現行指導要領の解説では「身につけさせる力」としてあげられた１０項目のうちの１つ。新指導要領解説では一言もみあたらない。
なぜか管理職や教務主任が５教科の場合、テストがないと評価できないだろうと強いられる。必要ないと説明しても通じず。
全く評価に影響なしというわけにもいかず５％ほどのウエイトを与えている。
さらに美術・音楽の学習指導要領の目標は「愛好する心情を育てる」「豊かな心情を育てる」といった情意面重視、よって「関心・意欲・態度」が評価の５０％

>>96
>他教科は教室になかなか入らなくても、
>美術室には教師より先（５分前よりはやく）に教室に入る生徒関心あり。

ウソいうな。なんで関心があると教室に早く入るんだ？
ウンコしてたら関心ないのか？

>授業後「美術楽しかったな」といいながら去っていく生徒関心あり、
>言わずとも顔みればわかる。機嫌取りはバレバレ

美術なんて、誰も必要だと思っていないよ。
全員機嫌取りだつーことに気づけよ。

俺もマジレスするか。
意欲関心態度の評価の対象は多複数用いる。あらゆることを数値化している。
それにより、より客観的な評価を得ることができる。
例え数学であろうとも、他己評価だけではなく、自己評価を用いることもある。

99!

100!!

>授業外であっても顔みるなり、授業の話題ふっかけてくる生徒関心あり。

結局、美術部だけが「関心アリ」なんだろ？
アホクサ

というか、評価の方法なんか現役だったらわかっていることだろう。

　それぞれの項目を数値化した物は、点数のままでは客観的にならない。
従って、いったんそれぞれの項目を偏差値に直した上で、それぞれの
割合に直し合計し、トータルを見る。あくまで、関心意欲態度の評価が
極端に多くなってはおかしい。
　質問は？中学３年生

＞９７
中学生は休み時間にうんこしません
うちの学校は基本的にチャイムがなったら空き時間の職員全員で生徒を教室に入れるんだけど、美術は別。

＞１０１
美術部ない。
というか文化部なし。

>>103
参考になります。
>>90の下半分について意見ききたいです。
あと、教師としてでなくて個人としての意見も聞きたいです。
お願いします。

>>103
せんせー、質問で〜す！

１．何で１０段階評価じゃないのですか？
２．何で５段階評価の割合は上位から７％、２４％、３８％・・・なのですか？
３．何で来年度から絶対評価になるのですか？
４．何で国研の絶対評価の規準作りが、遅々として進まないのですか？（進んでるのかもしれないけど、発表されてないよね？）
５．何で観点別評価の観点はどの教科も４つなのですか？

センセー、教えて教えて〜！

質問２の補足
「正規分布」なんて言葉を使わないで、教えて〜！

>>106
難しすぎる質問ばっかりするなああああ。

>>107
だから、質問２は県によって違うんだってば＞＜

おやすみなさい

>>109
いけね、そのこと忘れてた。
じゃあ、質問２はこっちに変更

２．何で各段階ごとの割合が都道府県によって違うのですか？

センセー、教えて教えて〜！

>>110
おやすみ

>>96
少々マジレス

だいたいは納得いきますが、
＞授業外であっても顔みるなり、授業の話題ふっかけてくる生徒関心あり。
これは違うように思えます。
たしかに関心があると判断する材料にはなるかもしれませんが、教室外（授業以外）でのことを評価材料にするのはおかしいように思います。

評価材料にするとは書かれてはいないので、勘違いでしたら申し訳ないです。

>>111
Ｒ１３４よお。
そんなもん。俺に答えられるはずがないだろう。

＞１０６
行政の命令です。
「全て職員は職務上の命令には従わなければいけない」と「地方公務員法」にあるのです。
私たちがききたいくらいです。
そういうことは教育委員会や教育長や文部官僚や審議会のメンバーの大学教授や政治家や遠山や小泉にきいてください。

>>114
じゃあ、２はパスでいいから、他のには答えて！

>>116
逃げるぞ！

>>117
逃げるな、ｺﾞﾙｧ!

>>115
レス、どうもです。

なんか面白そうな話しになってますね。

５段階評価は、相対評価なので、各中学校によりまちまちです。
ただし、高校入試にそれでは困るので、県によっては、目安が出されているところもあるかもしれません。
ウチの県は、高校が「５段階評価をつけた％を中学毎に報告しろ」って言われています。
ただ、絶対評価を加味した(幅を持った)相対評価と　指導要領もうたっているので、
各都道府県でも、％きっちりにする必要はないんですよね。

そんな話でいいのかな。
ただし、来年からは絶対評価になるので、(他のもろもろの原因も考えると)
１・２・３の判断基準は優しくなると思えます。

で、(話は戻って)１さんには、「言葉のオアシス」から学習してもらいたいですが、
２ｃｈだからって言って話誤魔化されそうですね。＾＾；

>>104
>中学生は休み時間にうんこしません

ぷー。
なにそれ？
お前、生徒がうんこしないの調べたことあるの？
おれは、月に１回くらいしてだぜ。
だから、教師って「常識知らず」って世間から言われるんだよな。

>>1
うんこしていたから評価わるいんだよ(ﾜﾗ
根拠↓
>>104
>中学生は休み時間にうんこしません

取り敢えず、しっかり勉強しろよ。
なんでもいいからさ。

あげ・・・ネタスレだったか・・・

>>120
うんこくん

俺は小中高と私立で育った（評価はすべて絶対、しかもかなり厳しめ）から教師になって
相対評価にすごく違和感があったんだよね。
それで教師に成り立ての頃はこまめにデータを取って絶対評価との整合を確認していた。
結局結論は、適度な難度の試験ならほぼ正規分布通りになり、相対評価の数値をつかっても大きな
問題はないと言うことだった。
統計に限らず専門家の言うことにはそれなりの過去の積み上げがある。それを認めないのは
率先して教師がやってる気もするが、最近の悪い風潮だね。
もっと言えば、学校の授業水準によって点数が変わる絶対評価より、生徒のポテンシャルを
測るなら相対評価というのもあるし。
来年から安易にご機嫌取りした絶対評価が跋扈し始めたらやってられないね。

>>125
学校の授業水準によって、点数が変わるのは本当は絶対評価とは言わないんだけどね。

そんな事より１よ、ちょいと聞いてくれよ。スレとあんま関係ないけどさ。
このあいだ、教育板行ったんです。教育板。
そしたらなんか人がめちゃくちゃいっぱいで重くて開かないんです。
で、よく見たらなんかスレが立ってて、「教師の皆さん、成績ってどうつけるんですか？」、とか書いてあるんです。
もうね、アホかと。馬鹿かと。
１、お前な、３がついてるくらいで普段来てない２ちゃんなんかに来てんじゃねーよ、ボケが。
しかもオール３だよ、オール３。
なんか似非教師とかもいるし。教師のふりして教育評論家気取りか。おめでてーな。
良い大人が「お前ネタだろ」、とか言ってるの。もう見てらんない。
お前らな、女子の縦笛やるからサーバに負担かけんなと。
教育板ってのはな、もっと殺伐としてるべきなんだよ。
フェラチ王スレに居座る自作自演の奴といつ喧嘩が始まってもおかしくない、
刺すか刺されるか、そんな雰囲気がいいんじゃねーか。真性厨房と似非狂死は、すっこんでろ。
で、やっと開いたかと思ったら、１の奴が、強制されるのはイヤなんですよ、とか言ってるんです。
そこでまたぶち切れですよ。
あのな、ひねたガキなんてきょうび流行んねーんだよ。ボケが。
得意げな顔して何が、強制されたくない、だ。
お前は本当に有名公立に通りたいのかのかと問いたい。問い詰めたい。小１時間問い詰めたい。
お前、Ｏ高ですって言いたいだけちゃうんかと。
教育板通の俺から言わせてもらえば今、教育板通の間での最新流行はやっぱり、 高校行かずに大検受験、これだね。
大検を受けて、それから大学を目指す。これが通の生き方。
大検ってのは絶対に強制なんかされることはない。そん代わりまともな友達が少なめ。これ。
で、それにセンター５教科受験。これ最強。
しかしこれを実際にやってしまうと結局ドキュソ大学にしか通らないという危険も伴う、諸刃の剣。
素人にはお薦め出来ない。
まあお前、１は、大人しく私立にでも通ってなさいってこった。

俺の学校は絶対評価だぜ。
定期試験の成績の影響が強いが、さらに生徒の好き嫌いでつけてしまう。
だから、公立で絶対評価になったら、先生に気に入られるようになったほうがいいよ。
あまり逆らわず「はい。」と従うこと。
教師も人間だから、はっきし言って、好き嫌いは強いんだ。
絶対いやな生徒もいるし、かわいいから、少々悪い成績をとっても、成績を上げることもある。
がんばれ。

愛知県は好き嫌いでつけるんだよ。常識。
また、いまだに内申書に書くぞーーっておどす先生もいる。
海部郡の蟹○中学のバレー部の先生のように。
教育委員会に訴えたけど、流された。
○江町の教育委員会はくさってる！！

中学教師へ
成績より人間のしっかりしたやつおくれや！
義務教育じゃないので、きたくないやつむりやり
送り込むな！やめるか不良化するの見えてるから！
勉強したくないやつはいらないぞ！
成績悪くてもやる気あるやつもってこい！

「成績なんて関係ない。成績よりも大事なものがあるんだ。
成績なんていくら良くても意味がない。必要がないものなんだ。」
そう言うなら、堂々と、成績をつけるのをやめればいい。
校長・教頭・教育委員会・ＰＴＡから圧力をかけられても、自分の
信念を曲げずに説得してみればいい。自分たちだって、自分よりも
強い立場にいる人からの評価が気になるから、生徒の成績をつける
んだろ？本当に成績が関係ないという奴は、自分の成績が悪くなろう
とお構いなしのはずだからな。幼い生徒たちに劣等のコンプレクスを
抱かせることはどうでもいいことなのか？生徒の心のほうが、自分たちの
成績より大事なはずですよね？教師の皆様方。
それに授業中に自分の学歴を自慢したり、他の教師の学歴を馬鹿に
したりするのやめたら？成績優秀な生徒に嫉妬する姿もみっともなくて
みてられないね。

先生も人間。
好き嫌いで、成績つけたりもするよ。

>>127
こいつ結構良い事言ってるよね。なんかのコピペ？

>>132
好き嫌いではつけんよ。
ちゃんと理由があってつける。

こちらは、中学でしっかり指導してきた子が
高校にはいったとたんデビューするのが不思議でなりません。
まぁ、そんな話は　抜きにしても。

高校は、義務教育じゃないんだから、入試の段階で
しっかりみきわめられれば、そんな愚痴をいう必要はないと思います。
要は　自分の学校が見る目が無かったんでしょ？

でも＞１さんおかしいなあ。自分でも解っているとおり、提出物や出席はどうなの？
当方、定期考査と学期に３回ほどしか集めない提出物でしか点はつけないけどなあ。
特に出席番号や名前はすべて見ないでつけているので、何か思い当たることはないかい。？
これは嫌みではなく、忠告として。先公も当方が知っている多くはまともな感覚だと思うけどなあ。

京都の場合。実技４教科が３倍されるから内申点は８５点満点＋本番１００点満点。俺はオール３でも本番8,9割とったから結構いいとこ入れたで。

つまり本番で点とれる実力があればどうにでもなるって。

>>1
私も中学教師ですが、提出物（宿題など）を出さない生徒には
その学期の成績は全員に「１」をつけています。もちろん３年生も。
１０年近く続けていますが、年度当初の授業でその旨を毎年宣言して
いるので、生徒からも保護者からも何も言われたことはありません。

>135
見極めたい。が、定員を満たさにゃならんからしゃあないのよ。
院試なら定員割れしても構わないらしいがな。

音楽や美術ってそんなにペーパーテストの比率が低かったんですか！
私は中学の頃テストがクラスで３位くらいだったのに２がつきました。
勿論、理由ははっきりしていて、先生と喧嘩したから。
教科書蹴っ飛ばして音楽室出て行った。
気持ちよかった。
今でもあの時の行為は正しいと思っている。
つまり、２っていうのが逆に正義っぽくていいんですね、はい。

鉛筆をころがしてつける

（１３０＝１４０だよね。）
しゃあないのなら、中学にあたるな。
結局　愚痴だったんですね。

1さんがネタじゃないってゆうんならそれを信じるけど、ほんと、どうやって点をつけてるんだろうね。
やっぱりその中学校はペーパーじゃないところを重視してるのかもしれない。

あと、意欲関心のことを批判してて、確かにみんながみんなすべての教科に関心があるわけじゃないけど、
でも、関心があるからこそ、その道に関してこれから伸びる可能性があるとも言えると思う。
意欲関心は教師が引き出していくよう努力すべきだけど、美術教師さんが意欲の五段回出してたように、
やらない、妨害、には１、や２がついてたよね。意欲がないのは分かるけど、寝てたりしてたらまわりのこのやる気もなくしちゃうし、
妨害なんてもっての他。
起きて真面目に授業を聞くっていうのが、基本的なルールだと思う。つまらなくて寝てしまうかもしれないけど、
それでもがんばって眠気を我慢して聞いてみようっていう意欲は重要だと思う。

>>1
学校の先生は生徒が思っている以上に生徒の話をしている。
良いことをすれば、全校に広がるし、逆もしかり。
また、わからないところを頼って尋ねてくれる生徒は、
先生にとっては、すごくかわいく思える。
学級委員や、行事や学校・クラス運営に協力的な生徒は好き。

以上を踏まえて、学校生活を送るべき。

>>1よ、まだこのスレ見てるなら聞いてくれ
俺は中学校のころは数学のテストはほとんど１００点で、２回ほど９５点ぐらいだった。
でも５なんて貰ったこと無い、ほとんど３で１回だけ４貰っただけだ。
提出物は一応全てだしていた。
まあ分かる通り、理由は｢意欲　関心　態度｣だろうな。
授業中はずっと受験数学やってたからな。

俺は私立受験だったから成績はどうでも良かったんだが、
>>1は公立志望だから深刻だな。
公立高校は中学と同じ感じ。私立を勧めたいが、家の状態もあるだろうし、仕方ない。

>>1が成績が悪いのはおそらく俺と同じ理由。
多分テストはほとんど関係してないんだろう。
たとえテスト５割だとしても、８０点平均みたいにばらつきが無いとか有り得る。

>>1は授業中にいっぱい発言するべき。
ただし、先生を煽てる系の質問ね。
つっこみは×
また、率先して黒板の問題を解こう。

>>1
どっちにしろ、中学生でこれだけまともな文章を書ける君には、
個人的には好感持てるよ。すくなくとも俺はね。
会話もままならん奴が多い中で。

>>1
激しく同意！！
ウチもテストじゃ学年全体を５で割って
ギリギリ５or４取ってるのに。
なぜか数学だけ３･･･。
しかも埼玉はいきなり３年から相対評価になるんで
理由が全く分からん･･･。
授業真剣なのにどうなってるんだ？

えーい。みんな、評価の方法なんか担任に聞いてこい。

だいたい､評定が相対評価ってのは納得いかねえよな｡
同じ学力でもA中では5で､B中なら3ということもありうるだろ？
これが､そのまま点数化されるんなら､不公平極まりないな｡
ドキュソ中の内申点は割引いて考えるべし｡

>>150
その辺は織り込み済みだから安心しろ

次年度から評価が相対評価を含めた絶対評価になるとのこと。
その評価法については今のうちから、何を基準にするか考えなくてはいけないんだが、、この板を見ている先生方はどのようにしようと考えていますか？
見通しが持てなくて困ってます。

>>152
国立教育研究所の規準表待ち・・・

とりあえず、Ｂの基準は　その研究所からでたので、
それをこなせば、１を取るようなことは無いと思います。＞１５２

あとねー
学年で各成績の人数が決まってるので
担任同士が生徒の成績をバーターすることがあるよ。

結局担当の先生(主に担任)に好かれてないんでは？

みなさん、お久し振りです。まだこのスレあったんですね。

んで、気になるニュース見つけました。
http://news.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1005877789/

過去問の使いまわしは、何の問題もないことだと思うんですけど、
内申書に否定的な意見を持つ人（僕と似た考えの人）
が多くてちょっと意外でした。

このスレ読み直したのか？＞１

>>157
読みなおしたよ

それで、二言目が「まだこのスレあったんですね。」なんだね。

その程度のスレ（１）って　自分で言っている訳だ。

まぁ、今までで、十分予想できたけどね。あーーあ。

やる気みたいなくだらないことで評価する公立中学に行った時点で間違い。
公立はバカだらけなんだから、それなりに出来るなら東海辺りに行っていればよかったのに、ね。

1よ。東海か滝受けろ。無理なら大学受験での
逆転を狙え。大学受験は高校受験と違って平等だ。

たとえ、高校で進学校に行けなくとも、大手予備校に通えば
大学受験で成功することはできる。

俺も愛知の公立出身だが、おれの
母校では、試験：提出物＝２：１くらいの割合で
成績がつけられてた。
当日の試験は余裕なのに内申が足りないから、
高校のランクをだいぶ落とした。
だから、俺はキミの気持ちは痛いほどよくわかる。

こんなスレまだあったのかよ。
俺がせっかく5で答えてやったのに、「それが何かか？」でかえしやがって。
インターネットなんかするんだったら勉強しろ。
どうせ＞1みたいな馬鹿は、成績が悪いのを教師のせいにするんだろ？
さっさと回線切って勉強しやがれ。

>>162は正論。
コンスタントに１位とれば４くらい付くだろうよ。
無理なら私学逝け。
今は東海より断然滝だな。
高校私学でも大学で国立逝けば採算合うだろ？

自分より頭がいいとできるだけ悪く評価する。

不当な内申点をつけるような学校のある地域の高校では
生徒のレベルもあまり高いものは望めません。
本当に力があるのなら、滝がおすすめ。
君と同じ経験の友達がたくさんいるぞ！

滝はやめとけ。
ただ、東海Ａ群に入れる自信がないなら滝がいい。
というか、公立で学年10位程度ならＡ群はほぼ無理なので、滝かな。

三河在住なら滝は通学がしんどいとおもわれ。
ということで私立高校（杜若・岡崎城西・愛産大三河・桜丘あたり）
の特進クラスへ入って国公立大学を狙うというのはどう？
ドキュソ公立高校へ逝くよりはましだとおもう。

>1 がネタじゃないとすると、長欠気味とか保健室登校とかの可能性はないのか？
なんだか出席状況の話だけ、ナチュラルに避けられている感じあり（あくまでも印象だけど）
「授業を受けている間の態度」がいくらよくても、その授業自体２〜３回に１回しか
受けてない、とかだと毎日がんばってる他の子に点数振ってやりたいものな。

>>167
人の人生を壊そうとしないように。
通いにくくても、そんなゴミ高校に行くよりは数倍まし。
つーか、そこから東大5.6人出てるのか？
特進って名前が付く場合、実際には全然大したことがないというのが定例だからな。

ま、俺は実力よりも教師へのコビや、意欲とかを評価する馬鹿げた内申制度を知ってたから中学から東海に行ったけど正解だったよ
バカに合わせた授業を受けなくても済むしな。

東三河の住民でも滝に通ってる。名鉄だけで通えるから　交通費安い。
犬山線は本数が多いし。豊橋からでも1時間半あれば通える。

弱小私学の特進は「国立」という名がつけば地の果てまで受験に行くことになる。
所詮、来てる生徒の程度は知れてるから、それなりの友達しかできない。

予備校に３年間通いつづければ、
非進学校から東大にだって合格できるぞ。>>1

＞１
僕も過去に内申で泣かされました。三年の二学期に中間９５、期末９６を取り、居眠りせず
毎回挙手をしていたのもかかわらず２をつけられました。理由を問うと、ただ一度提出物に記入漏れがあるとのこと。
そのせいで天白がギリギリラインとなってしまい公立は諦めました。
新統模試が毎回県内１００番以内だったので東海、滝を第一志望とし、現在は滝に通っています。
入学当初盛り上がる話題はやはり内申で、中には１７というツワモノもいました。
あなたも模試がいいのなら私立一本をお勧めします。
数学がかなり得意なら滝の入試はかなり有利ですよ。滝は数学重視ですからね。
逆に東海は公立に毛が生えた程度の難易度だったので小さなミスが命取りとなります。
滝の社会と理科はマニアックすぎるのでそれで周りと差はあまりつきません。
僕のころは東海は７割、滝は５割５分くらいで合格できました。
あと３、４ヶ月くらいで入試ですね。健闘を祈ります。

>172
>僕も過去に内申で泣かされました。三年の二学期に中間９５、期末９６を取り、居眠りせず
>回挙手をしていたのもかかわらず２をつけられました。理由を問うと、ただ一度提出物に記入漏れがあるとのこと。

誇張しすぎ。
他の理由があるはずですよ。

＞１７３
とりあえずその先生はそうとしか言いませんでした。
一学期から「これは嫌われてるな」とは感じてはいました。
こっちも嫌ってたので態度がすごく反抗的だったのかもしれません。

じゃあ　態度も悪かったのでしょう。
ただ、態度は点数化しづらいから、上記の表現でしか伝えられなかったのでしょ。
しかし、２ってのはよっぽどなんだったろうね。

>>173
いくらなんでも、それは嘘だろ。嘘つくんだったら、もっと現実的なものにしとけ。

俺の従兄弟で、英語の定期テスト１０点、２０点が当たり前、
英語と国語の公立入試は0点に近い点を取る、数学は計算は出来るが
簡単な文章題の連立方程式が立てられない……なんて奴がオール３だった。
彼の行っていた中学がアホすぎるのかな？それとも内申書ってかなり
デタラメな基準でつけられているのかな？よくわからん。

242というのは関係ありません。すみません。

悪いけど、顔でつける
目立つヤツは５か２
で、印象ないヤツは３

４か５かで迷ったときは
可愛いのが５

三重県では公立高校の「一般」入試の合否は内申書で決まる。試験はセレモニー。
もう、合格者は内定している。

師走だねえ。

あさって提出。
あとちょっと

＞179
俺と同じだ。

>>179
うちもそうやってつけてるよ

>>182
同じくあさって照合。がんばろっと

昨日早速　学校に通知票の不満で親からＴｅｌありました。

勿論、本人の実力相当の評価だったんですけどね。

中学１年になって、やっと自分の子に力がないことに気付く親って多いですな。
しかし、今回は　２学期だってんだから・・・先が思いやられます。

ぶつぶつ言わずに先生の性格を判断して
その先生に合った態度を身につけましょう。
そうすれば、通知票オール5も夢じゃないよ。

３学期になると、気にならなくなるものなんですね。

まぁ、生徒が気にするのは３年の２学期までだからなぁ。

３学期の期末テストで　ある意味本性がわかるかもね。