「日本だけ自国中心？」　日中韓歴史教科書比較

　「近現代史とは、“自分の国”だけが唯一闘争し、業績を残した歴史なのか」

　韓中日3か国の歴史教科書の記述が相互交流の内容を記すよりは、むしろ徹底して
「自国中心」の側に傾いているとの分析が出された。
　韓国教員大の金漢宗（キム・ハンジョン）教授ら7人の近現代史専攻者らが共同で出版した
研究シリーズ「韓中日3か国の近代史認識と歴史教育」は、望ましい歴史認識の共有に向け
3か国の近代史認識をすべて批判的に検討したもの。
　ソウル大の辛珠栢（シン・ジュベク）社会発展研究所責任研究員は論文『3国の植民地認識』で、
まず日本の歴史教科書について言及した。
　日本では文部科学省の「学習指導要領」により、「帝国主義時代の韓国人と中国人の抵抗を
民族運動という名で簡潔に言及するよう」定められているという。
　これは、日本が近隣国家や民族を侵略・支配していた歴史が近代史全体の中心的流れの
1つだったにもかかわらず意図的に歴史的真実から目を背けようとしている、との説明だ。
　扶桑社と明成社の教科書は、植民地朝鮮での日本の「恵沢」を強調し、抑圧と収奪を否定する
代表的な「植民地美化論」の立場を取っている。
　もちろん最も根本的な間違いを犯しているのは日本の教科書だ。しかし、他の国の教科書には
全く問題がないのだろうか。

つづきは>>2-3

ソース：朝鮮日報
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2006/01/30/20060130000000.html

関連：
中学・高校　国定教科書廃止へ - 韓国
http://news18.2ch.net/test/read.cgi/dqnplus/1138617310/

つづき

　韓国の第7回教育課程上の「韓国の近現代史」教科書の日帝時代について書かれた部分は、
各時期の代表的な経済政策を通じ日本の経済侵略とそれに苦しむ韓国人の姿を記述している。
　ところが、日本が本国の資本と商品を「輸出」できる「市場」として植民地朝鮮を作ったという記述と、
朝鮮の土地を「略奪」し米や資源を「収奪」したという内容が混在している。需要と供給による
輸出入という資本主義的経済行為までもすべて「収奪」として画一化する矛盾を内包している、
というわけだ。
　また、日本が台湾と満州をどのように支配したかに対する記述が全くなく、周辺の歴史を韓国との
関連性の中で見ることができないようにしている、との指摘だ。
　中国は現代史を「中国人民が民族独立と社会進歩を勝ち取るため、反帝・反封建闘争を行った歴史」、
すなわち侵略と抵抗の歴史として圧縮している。
　日本軍の占領地域での政策は「野蛮的経済的略奪」と「奴隷教育の実施」に圧縮記述され、
収奪と民族抹殺を強調している点で韓国と似ている。
　民族運動に関する部分でも事情は似通っている。春川教育大の金正仁（キム・ジョンイン）教授は、
『3か国の民族運動に関する歴史認識の分析』で韓国の教科書が右派と資本主義系列中心の
民族運動史を追及し、中国は共産党中心の抗日戦争と社会主義的愛国主義を強調している、と分析する。
　一方、日本は被支配民族の抵抗歴史に対する記述そのものが簡略化されているため、
教科書を読んだだけでは「日本は加害者」という明白な歴史的真実をつかみにくい。
　闘争の歴史に対する共有と交流に到達するためには、依然として長き道のりが残されているというわけだ。

まだまだ続くよ！！

◆韓中日3か国の歴史教科書〜近現代史に対する認識〜

�@近代化運動に対する認識
韓国：開化派は内在的に形成され、東学運動は民衆改革運動だった。
中国：洋務運動は資本主義発展と外国勢力の拡張を阻止する役割を担った。
日本：明治維新など近代国家理念が周辺国に大きな影響を与えた。

�A植民地に対する認識
韓国：日帝の“侵略と収奪”に対する“抵抗”の構図から叙述。
中国：日帝の収奪と民族抹殺に対抗する反帝・反封建闘争。
日本：隣接国に対する“侵略”を希釈し、日本の業績を強調。

�B民族運動に対する認識
韓国：右派・資本主義系列中心の民族運動史。
中国：共産党中心の抗日戦争を強調。
日本：被支配民族の抵抗を簡潔に言及。

＜資料：「韓中日3か国の近代史認識と歴史教育」＞

自分の国に自信が持てる歴史教育をするのは国の責任。

これも事実上の２ゲット！

とりあえず韓国うざい。いい加減気づけゴミ虫。

将来統一した時にどんな手法をとるのか楽しみにしてますよ

韓国の歴史は９０００年

>>7確かにw

>>8
証拠はないけど間違いない

＞歴史教科書の記述が相互交流の内容

趣旨ちがくね？

朝鮮日報の分析どおりならいい教科書ジャン。日本の教科書
もっと自虐的なのかと不安だった。

近代には韓国は無かったし、中国共産党とも
戦争はしていないのだが。。。

まぁ長きに渡って統一国家を維持してきた日本に比べたら
韓国も中共も薄っぺらい歴史しかないからなｗ

>>13
近代には日本国ではなく大日本帝国だったわけだが。。。

近代には韓国も大日本帝国だったね

韓国って世界史がないんだっけ？

朝鮮の立場からしたら、かなりまともな意見ジャマイカ？

>>17
基本的に「歴史」の授業がないんじゃなかった？

世界史は、ほとんどヨーロッパ史とシナ史だけどな。
日本はあまり出てこない。

でも、日本史では日本中心は当然だろう。

つーか、小学校では、郷土史から始まることを考えれば自国中心となるのは当然だろう。

一応言っておくけど架空戦記物は自国の歴史じゃないからな

>>15
でも土地も民族も同じ。異民族に支配されたことがない。

歴史をクリエイトしている国と共通認識なんか出来る訳が無い。

＞もちろん最も根本的な間違いを犯しているのは日本の教科書だ。
＞もちろん最も根本的な間違いを犯しているのは日本の教科書だ。
＞もちろん最も根本的な間違いを犯しているのは日本の教科書だ。

勿論、もちろんだ！！！

＞望ましい歴史認識の共有に向け3か国の近代史認識をすべて批判的に検討したもの
＞もちろん最も根本的な間違いを犯しているのは日本の教科書だ

いつものことだろうが、朝鮮人の学者は、まず誤った予断から入るのがデフォなんだな…
基本的に、科学的思考ができない民族だから仕方ないが。

ここは日本だ。支那はともかくなぜ矮小な半島のうすっぺらい歴史なぞ学ぶ必要がある。

特亜の歴史なぞ嘘吐き民族の戯れとでも書いときゃ充分だ。

まぁ、韓国や中国で自国の歴史が間違っていると言えば
学者生命は終わりになるわけだし・・

＞もちろん最も根本的な間違いを犯しているのは日本の教科書だ。

＞日本は被支配民族の抵抗歴史に対する記述そのものが簡略化されているため、
＞教科書を読んだだけでは「日本は加害者」という明白な歴史的真実をつかみにくい。

ここがこの記事の本体だな。
残りはすべて枕詞。

つまり日本以外は自国の歴史を中心にするほど書くことがないわけだ

>>29
書くことじゃなくて、書けることがなかったりしてなｗｗｗ

＞「近現代史とは、“自分の国”だけが唯一闘争し、業績を残した歴史なのか」

そもそも、朝鮮は日本と違い、世界史上の業績をほとんど残したことがない。
だから、日本の教科書が朝鮮を軽視するのは当たり前。
しかし、そんな朝鮮でも、世界史上の存在意義はあるので、卑下することはない。


朝鮮の世界史上の存在意義
　１．歴史上、最も忠実な中華帝国の属国だった
　２．日清・日露戦争のきっかけとなった
　３．東西冷戦の時代、両陣営が武力衝突した朝鮮戦争の舞台となり、南北分断した

特に３は世界史レベルで重要な出来事だし、２もアジア史にとってはかなり重要。

特亜では本当のことを書くと逮捕される

>>31
こうしてみると近代史で朝鮮はことごとく紛争の種になってるな。。。

紛争の火種で負け犬人生か・・・
こりゃ、教科書に書けんわな・・・

よりにもよって、なんで中韓と比較せにゃならんのだ。

近現代か、欧米に食い物にされて租借地がモザイク状になってたシナと
世界でも稀な親露派が生まれて紛争の火種になってた朝鮮に比べたら、
自主独立を貫いた日本の歴史が自国寄りになっても当然の話で。

何回か出てるが、日本史と世界史間違えてんじゃねえの？と。
最初の方だけ読んでﾌｧﾋﾞｮｰﾝなんてのも考えたけど