***ピアノ講師の集い***

ピアノ講師のマタールとしたスレにしたいと思います。
教材のことや、発表会、生徒集めのことなど意見を交換したいと思います。
ヤマハ、カワイの先生、個人の先生、音高音大の先生集ってください。
( ´_ゝ`)∂゛ﾁｮｯﾄｺｲﾔ

寮擦れの予感。祭りのﾖｶｰﾝ

早速ですが、皆さん聖徒集めってどうされてます？
私は個人で家で教えているのですが、電話帳に乗せたらたまに問い合わせが来ます。
お教室のサイトとかお持ちの方、反応とかどうですか？

給料は１０万も満たないってマジすか？

ウチも個人で電話帳に乗せててたまに電話来るけど、かなりドキュソ。
とにかくまず月謝を聞いて来るヤシは大体来ない。（ウチが高いのかも知れないけどそれなりのレッスンして皆さん納得して頂いているので）
結局飛び込みだから先生のプロフィールとか知らずにかけてくるから甚だしく失礼。
だから最近後々困ったチャソと判明すると手に負えないケースもあるので紹介の人以外は見ないわ。

>>4
ヤマハのYPとかの先生だとそれくらいの人いるよね。

ピアノの講師ってお譲ちゃまばっかり！OLのするような苦労経験なくって定年もいいわよねぇ〜ｗ

漏れもタウンページに広告掲載してるから大体月1ペースで問い合わせあるけど、、、
失礼な電話ってやっぱりあるよね。
漏れなんか
「先生はどちらの大学出身の方なんですか?」
「えっ!?それでその月謝なんですか?高いと思いますよ!」ガチャ
(　ﾟдﾟ)
嫌がらせとしか思えない。
゜д゜)鬱死・・・

>>7
本当に,,,世間知らずな御嬢ばかりよ。
ヤマハの講師会なんてまるで学級会。
みんないつまでたっても子供。

10

お譲なら、ボランティアで教えろ

>>11
ヤマハだったら十分ボランティアみたいなもんだよ。

>8
それ酷過ぎる!!
そういう親はもともと来てもらわない方がいいけどね
でも近所の同業者の嫌がらせってこともありそうだ罠

>>13
((( ；ﾟДﾟ)))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

ヤマハに行ってカリキュラム通りやってたら上原彩子になれるんですか??

>>8
肩書きって必要なのかな…。漏れなんて音大以外だし、認定試験なんて受
けたこともないし。

…ガキら集めて小遣い稼ぎしようと思ったんだけど。

ヤマハの３〜４級とってないと採用できないわって
べつに就職の電話かけたつもりじゃないんだけど・・・
ＤＱＮ？((( ；ﾟДﾟ)))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

>>16
肩書きというか、音楽の道を目指してる子が習うのにはやっぱり音大卒の先生の方がいいでしょ。
いくら学歴なくて実力のある先生だとしても、
生徒が受験やコンクール時に何のつてもなくて大学の先生に紹介してあげることとかできないじゃないですか?

>>>17
その前に文章がDQNですね。

音大出たのにフツウのフリーターやってて、
しかも、嫌な男に嫌味言われて・・・。
こうなるんだったら、ピアノ講師に
なってりゃよかった・・・。

それ言われると痛いわ、、、
私音大行ってないけど家で教えてます。
たまにチェルニー30番くらいになったりするこもいて、もう見るのもしんどくなんたりして。
紹介するあてもなくだましだましやりながら徐々に辞める方向へ導いちゃってるかも。

>>21
ひどいよーそれはイカンでしょ。
近所の音大卒の先生とうまくパイプつくるべき。

それってカワイソウ・・・
がんばてください。

>>21
>>23のがんばてください＝エラソーに言いますが、子供のころの基礎
って、けっこう重要だと思うから、がんばって教えてあげてください。

子供に教えるのって責任重代だとおもいまつ。

ウチのような汚い部屋によく習いにくるよ、と、生徒に内心感心してしまう日々。
教室みたいな体裁を取ったほうがいいのかなあ。でも運営費がかさみそうだし…。

皆さんが主に指導されてるのは大人の生徒さん？
それとも子供の生徒さんでしょうか？

うちは個人ですが幼稚園児から保育士、年金対象者までさまざまです。
音大は出てないけど、ツテはあるし困ったことは特にないです。
一応何かあった時用に楽器屋専属って事にしてます。生徒さんも紹介してくれるし。
しかし上でも出てるけど、音大ストレート講師はおこちゃまが多いね…幸せそうだ…
OL、水、その他もろもろの仕事兼用で来たからな、漏れは。でもそーいう仕事が講師でもすごく生きてる。今でも講師一本に絞りたくない理由の一つです。

↑習ってる人って、自分の先生が音大を出てないって事に疑問を持たないの？

なーんも疑問に思ってないみたいだけど。(父兄も)
下手な音大出より技術も知識もあるよ…と昔習ってた音大講師に言われて自信つけました。(嘘かホントかはしらんが)
最初の頃はホントに音大出でないことに自信なくて。でもそんな先生いっぱいいるしね。
どーしても音大出がいい人はそーいう先生探せばいいことだしね。今までそんな生徒さん見たことないけど、
これからいるかもしれないし。

ＤＱＮな生徒ばっかりって言ったら怒る？
音大出がピンキリなのはそうだけど、でも大前提のような気がするよ。
なんか音大でてない先生って詐欺に近い気がする。
詐欺みたいな音大もけっこうあるけどね（ｗ

ピアノ講師ったってしょせんはビジネス…技術よりツテより教えるのが上手い人がいいんじゃ？

それは違うと思う。大正琴の教室じゃないんだからさ。

>>30
下手な音大出より技術も知識もあるよ…と昔習ってた音大講師に言われて
って、あなたそれって馬鹿にされてるとってことよｗ

バカにされてても今が好きだからイイのだー

＞下手な音大出より技術も知識もあるよ…

って普通何かなぐさめたりしている時によく言うよね。ｗ

馬鹿にされてるって言うより哀れまれてるんだよ。






気付けよヴァ〜カ。

ここも雑談スレ棚。

下手な音大出より技術も知識もあるよ…
と昔習ってた音大講師に言われて----→
って、てめぇは音大でてる下手な音大出
技術者じゃんかよっ！ってねｗ

ＤＱＮの再生産・・・という結論でいいかな？

じゃ次の方から再開（１さん、ごめんね、噛み付いて雰囲気悪くして）
教材のことや、発表会、生徒集めのことなど意見を交換したいと思います。
ヤマハ、カワイの先生、個人の先生、音高音大の先生集ってください。
( ´_ゝ`)∂゛ﾁｮｯﾄｺｲﾔ

それより、ユンディの演奏見ようよ！

ユンディスレで盛り上がってください。
Ｎ狂泡ーでもう見たし、けなしたから。

っと、見るのね。それなら悪くないかな。

ところで・・・・自分の教室の発表会で講師演奏ってされていますか？

けなすとこないじゃん。我がの力量見直せよｗ

どう見ても漏れの方が上手い。
トシなのでショパコン受けられないのが残念だ。。。。

どう見ても私の方が上手い。
トシなのでショパコン受けられないのが残念だわ。。。。

どう見てもわしの方が上手いのぉ。
トシなんでショパコン受けられないのが惜しいのぉ。。。

( ´_ゝ`)∂゛ﾁｮｯﾄｺｲﾔ

どう見てもあたいの方が上手いわぉ。
トシが満たないんで、ショパコン受けられないのが惜しいわぉ。

みなさん家にグランド２台置いてレッスンしてますか?
僕の所は１台しかなくて弾いて教えるときにいちいち立って頂いてるのが悪くて。
しかも弾く回数も控えちゃって、、、
やっぱりもう１台買うべき?

この時期って結構問い合わせって多くないですか？
季節柄なんですかね？今週はほぼ毎日問い合わせありました。

>>42
講師演奏しないかわりに年２回リサイタルをやってる。（１回はソロでもう１回は室内楽で）
結構宣伝効果あるもんだよ。
大体リサイタルやると３人くらいは生徒増えるしね。

>>26
汚いってどんな風に?
でも生徒が来てるんだったらいいんじゃないんですか?

やっぱりツテは重要だと思います。
もし生徒がコンクールや音大受験になったり、ましてや留学となったりした時。
そうなってくると音大卒の先生じゃないと厳しいものがあるんじゃないかと思っちゃいますけどね。
音大卒の先生じゃないと生徒もそこまでの実力に育たないっていうのもあるかもしれませんけど。

>>36
漏れは芸大だったけど、ハッキリ言ってクラに関する知識では、しばしば
クラヲタに負けるよ。自分ばかりじゃなく、大抵の香具師は練習に多大な
時間を取られるので、クラに関する雑学や他の楽器に関する知識は案外
薄い。しかもピアノの場合、オーケストレーションについての知識も乏しい
場合が多い。これはたとえ、ブゾーニやブザンソン、ウンベルト・ミケーリ
などの国際コンクールに入った香具師でも同じようなもの。漏れ的には
「クラヲタ恐るべし」だね。

主婦の片手間にピアノ講師をやってるような人にはそこまで高尚なクラオタはいないかと、、、

>>35

バカにされてても今が好きだからイイのだー

このような発言をする人間に成長はないです。
片寄った考えが悪影響を与えそうで子どもを安心して預けられませんね。
これだから水商、低学歴は、、、（略

>>54
確かに大半の素人先生は大した知識もないんだけど、たまに「げげっ」と
思うことがあるということね。ちなみにクラ板でも、時々トリビア状態に
なることあり。ゆえにしばしば覗いてます。ウソも多いけどｗ

>>55
そうだよね。子供に教えるのはやめてほしい。
音大出てないから低学歴とは限らないけど
音楽を教える人に少しも志が感じられないのは悲しいね。

>>50
凄すぎ。よって参考にならない（ｗ

ここは音大の同窓会場ですか？

ピチナスレの住人がいる予感

３才以下の子が習いたいって言ってるんだけどどうしたらいい？
そんなに小さい子みたことないから正直何をやったらいいか、、、
見てるひとどんなことされてます？

小さい子は、楽器より音と遊ぶことから初めてます。ていうかご父兄はなんて言ってるの？

>>60
リトミックのお遊びとか、2度、4度、5度からなるお歌とか。
それで、できたら褒めちぎる。

http://www.leverage.jp/bloom/qry/search.qry?function=first

全く始めての大人の生徒にはどんなカリキュラムで進めてる？
子供と同じように基礎からやりたいって言う人はいいんだけど
ポピュラーを好きなように弾きたいって言う人の導入について
聞かせてください。

大人って家で練習してくれますか？

>>64
まず家では満足に練習しないと思ったほうがいいです。レッスンはその場で
練習しているのを見てやるというくらいの気持ちがないと、ストレスがたまって
やってられません。あと、大人はプライドがあるので、指導には細心の注意を。

>61
お母さまは早くはじめた方がいいと思うんですけどっていうので、、、
確かに耳の訓練するなら早い方がいいけどね。
音と遊ぶというと具体的には?

>62
漏れは烈しく音痴なので一緒に歌うことがなかなかしんどいです。
二度４度５度からなる歌って???2度でハモっるってことですか?かなり大人でも難しいんじゃないのかと、、、

リトミックのお遊びって何か具体的なものありますか？

>>64
やっぱりそうですか。
1年前に開始した30代の主婦の方3人グループがショパンの原曲が弾けるように
なりたいと言うので、それなりに（と言っても普通の小学生の半分のペース）
で進めていたら、宿題が多い・つまらないと苦情が出て、みんなで相談した
結果ポピュラー中心でやることになったのですが･･･難しいです。

2年前からピアノを始めた20代の方は基礎からきっちりやりたいとの
希望で一からスタートしたのですが、それはそれは頭が下がるくらい熱心で
レッスン中に注意したことは翌週までには必ず出来るようにしてきます。
めきめき上達して歴2年の人にはみえません。
こんな人の指導をしてたから、大人は言えば分かるのかと思っていたら
違うんですね。こんな人は稀少なんですね。大事にします。

>>66
こんなとこで聞くよりさ、それ系の本買いなよ。
楽器屋行けば山ほどあるって。
わざわざ回答してくれただけでもありがたいと思わなきゃ。

>>66
3才はまず日本語からって感じですよね。大変だと思います。
私の場合はおんぷカードというのがあってそれを多く使ってます。
後はリズム打ちは結構喜びますよ。
たとえば４分音符は手２分は頭を押さえる、８分は足とか決めてやるんです。
それでリズムを書いてあげてそれを見ながら叩くんですけどね。

>>64
主婦は一番わがままだからねー。
私の生徒はみなさんしっかり練習してきてくれるのでそういう苦情は出た事ないからなあ、、
私の所に来てる大人の趣味の人はみんな好きな曲をやってもらってます。
扱いは子供より、難しいですねやっぱり。

>>68
いいんですよ。
ここのスレはどんな些細なことでも意見交換できたらいいなーと思っているので。
それにしてもそれ系の本といっても星の数ほどあるので迷ってしまうと思いますよ。
何かそれ系の本でおすすめありますか？

３歳以下は日本語がやはり・・・。なので３歳になってからどうぞ！
と言います。最低限指の名前とか右手左手がわかってくれないと・・・。
あと○が書けないと音譜も書けないです。
なのでそれまで、お母様が童謡沢山歌ってあげてください。と言います。
それで多少音楽（歌？）のは興味を持ってくれるでしょうし。

大人には短いバーナムで指の訓練。
あとは基本的には本人の弾きたいことが中心。
ポピュラーならある程度和音が押さえられれば
簡単なのは弾けると思うので、和音はしっかり教えます。
しかし、言うは易し・・・。
上手くなったなぁと思うと仕事だ、家の用事だ、とコンスタントに
練習できないのがかわいそう。
あと耳が肥えている分、自分の腕とのギャップに悩みやすい。
でやはり扱いが難しい・・・。
だから沢山お話して上手くコミュニケーションとる必要があるかな。

みなさんレッスンは何分間されていますか？

私は小学生は大体３０分〜４５分間やっているんですが
教材がバーナムテクニック＋教本（バスティンorバイエルorグローバーets・・）
　　　＋曲集＋ドリル

これだけやろうとすると時間オーバーしてしまいます。
さらにハノンもやろうとすると１時間はかかってしまいますよね。

今のところ生徒数は３０人ぐらいですが、１人１人このペースでレッスンするのには
ちょっと無理があるように思います。

みなさんはどのようにレッスンされていますか？

生徒30人っていいなあ、漏れは６人だも。

>>60>>66
私の経験ではなく、かなり小さい子（ドレミもわからないような子供や少しはピアノを
弾ける程度の子供）を教えている音楽講師をしてる人から聞いた話ですが、レッスンでは、
一緒に遊んであげる状況になってしまうんだそうです。遊ぶといっても、子供の好きな
アニメのｷｬﾗの絵を描いてあげたり、歌ったり･･･しかし、その都度、音楽（ピアノ）を
意識させるように、ピアノへ向かわせる、歌を歌うときは、ピアノで弾いてみせたり
弾かせたり・・・殆どはじめは保育士感覚で接するといいんだそうです。

>>73
確かにそうですが、あまりにも保育師やってると
「ここはピアノ教室なんだからピアノ教えてよ！」
とお母さまの目が気になってしまうんですが。

>>72
うち56人。
もうテンパってますが

>>75
えーいいなー講師歴何年でつか？
どうやったらそんなに生徒来るの？いろいろ聞きたいでつ。
プロフィールはどんな感じなんでつか？出身校とか。

>60 >66
私の友達のピアノ講師さんたちに聞いたところ
・先生と会話（意思の疎通）できる。
・鉛筆で丸や線が書ける
が最低条件と言われました。

なので、3〜４歳がぎりぎりかもしれませんね。
今子供が習っている先生も、２歳の子はさすがに断ったと
言っていましたよ。

>>76
講師歴は8年。
始めの数年は大手でやってて次第に生徒を自宅の教室へ勧誘して
どんどん自宅での生徒を増やしていきますタ。
エグイと言われてしまうかも知れませんが王道かと。
それから　また叩かれてしまいそうだけど
実家がちょびっと裕福で客商売をやっているので顔が広いというのも多少は･･･
（でもこの要素は、そんなに大きなウェイトではない）

後は、やっぱり　笑顔、優しさ、凛々しさ（ほんわかしすぎないってこと）
がミソだと思っていますが。

>>76
ミソで、書き忘れましたが
やっぱりいきなりどーんと増えるとかそう言うのは現実的ではありませんね
始めのうちはガマンも必要でつ
それでもねちゃんと努力してお母様方の信頼を勝ち取るのです。

ところであなたもピアノの先生？
よかったら講師歴とかプロフとか教えて。

（76ではありませんが）
講師歴2年の新米です。
自分はバイエル＆曲集から始めて、
今やっている某音楽教室に来ている生徒もほとんどバイエルです。
なのでバイエルしか知らないのですが、あまりバイエルは評判が良くないとか。
バーナムとかバスティンってバイエルよりもどこがいいのですか？
それらを使っていらっしゃる先輩先生、良い点・悪い点あったら教えて下さい。

自分でいろいろ買ってみて教材研究しようとか、思わないんですか？
こんなところで一言二言で、教えられるようなものじゃないです。

ごめんなさい。言い方ちょっと意地悪すぎました。

>>80
ttp://www.terra.dti.ne.jp/~emikosan/tosyokann.html
こういうサイトが参考になるかな
厳しいけどテキストは自分で弾いてみるのがいいかと

>79
自分も日本の大学出て帰国後家で教えてます。
大手で教えると引き抜きってことができるのね、いいなー。
宣伝のしようがないから電話帳に掲載してみたけど（番号だけ）あまり効果なし。
たまにかかってくれば、月謝を聞くと「〜また連絡してみます。」と切られちゃう。
コンクールを目指したり、親子でモチベーションの高い子とかは聴講に来て入ってくれるんだけど。

>>80
ふよみとテクニックをたのしくアキ ピアノ教本呉暁
っていうのがオススメ。音友から出てるから見てみてね。
80さんは曲集ってどんなのを使ってるの?

３才以下の子にはこれを使っています。
バイエルって進みが遅いし、音楽的とは程遠いから評判が悪いんじゃないかな。

(ゎ･_･ぉ)＜ここを出入りする講師の方々には是非LACHERTメソッドの活用をご検討ください。
　　　　　　ピヨトル・ド・ペスリン・ラヘルトは本業は作曲のはずなのに、異様なほどピアニスト育成に執心な点が三善晃氏と酷似しますが、方法論は全く違います。
　　　
　　　　　　アドレスはttp:/www.kamerton.com/ospiti/compositori/lachert.htm

>>81
意地悪だなんて、そんな・・・。
私こそ、新米のくせに研究熱心じゃなくてすいません。
使ってみてどうだったかを参考までに聞いてみたいなと思って・・・。
でも虫が良すぎましたね。反省します。

>>83
ありがとうございます。
一応テキストは手元にあるので、
レッスンをイメージして研究してみます。

>>84
ありがとうございます。
近くに大きい楽器ショップがあるので、見てみます。
曲集は、某教室出版の曲集で・・・
ピアノの○テージというものが主です。
私もそれで育ちました。

ベテラン先生＆素晴らしい先生揃いのスレに、失礼しました。
ありがとうございました。

>>85
これの日本語訳ないのかえ？

子供の数もどんどん減ってきたし、収入増のためには真剣に大人の生徒対策を
考えないとね・・・・
でも、大人の生徒は子供みたいに、一律の教え方では対応しきれないから難しい。
皆さんがんばってね。

あ、私ピアノ講師じゃありません。（他の楽器の講師でもありません。）
ピアノの生徒でもありません。

(ゎ･_･ぉ)＜>>87残念ながら未邦訳です。

>>89
それではあなたがどこかどのようにおすすめなのか紹介してください。

音楽界で知らぬ者無しと言うくらいに有名になった武蔵野スレ！

必見！！！全て事実で武蔵野大笑いｗｗｗ　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　
武蔵野音大
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1061481995/375-384

武蔵野音大外人教師の経歴詐称が発覚。
ピアノ科受験者376人中、合格者351人の武蔵野音大。

【　必見！！！　】

武蔵野音大のレベル
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1018954646/

『　選択　』 ザ･サンクチュアリ●シリーズ333
私立大学「欠員率」　　全国四九三校の「極秘データ」
http://www.sentaku.co.jp/backnumber/not_member/html/s0206124.htm

武蔵野は定員割れ 【　ワースト100　】 の 65位 にランク。
ランクが高いほど定員割れ率が激しい。
　　
武蔵野音楽大学65位
平成音楽大学75位
エリザベト音楽大学95位
名古屋音楽大学97位
作新学院大学100位
聖徳大学112位　

はらいせに武蔵野コピペやってやるももももーんん。
いまだに童貞、無職のはらいせだもんねー。



　　 　（::::::::::/彡彡彡彡彡　　　ミミミミミミミ :::::::::::）
　　　　（:::::::/　　　　　　ヽ　　/　　　　　　　　 |:::::::::）
　　　 　| :::　　　-=・=- 　　　　　-=・=-　　　　:::　:::）
　　 　　|:/ 　　　　　　 　ノ　 ヽ 　　　　　 　　　 ヽ|ヽ 　　　　　　
　 　 　|/　 　　　　　　　　.⌒　｀ 　　　　　　　 　 ..| | 　　
　　 　 （　　　　　　　　（●　　●）　　　　　　　　　　）
　　　 （　　　童　　　／ :::::l l::: ::: ＼　　　貞　　　　. ）　　　
　　 　（　　　　　　／／￣￣￣￣＼:＼.　　　　　　.） 　
　　　　＼　　　　）::::|.　￣￣￣￣ 　| ::::（:　　　　／　　
　　　　　＼ :::　 :::::::::＼＿＿＿＿／　　::::::::::　 ／　　　＜僕の童貞をうばってください
　　　　　　(ヽ 　ヽ:::: _-　::::: ⌒::　::::::::　-_ 　　　ノ

言っておくけど俺はイケテル男だよ。
多分、俺に実際に会ったら、君らは俺をナウイと思うだろうね。
そんな僕なのに、いまだに就職できず、ドーテーなのは、なんでだろー。
世の中まちがってるよ。
いろんなスレ荒らしまわってムサシノ誹謗コピペしてやるかんね、
覚えておけよ。キモヲタども。

11月からヤマハが超小型グランドピアノ発売するそうで、お値段は88万円だって。

ソステヌートペダルとキャスターが無くて、大屋根のデザインが変わるそうです。

「2台目にいかがですか？」って営業さんに進められてるの・・・

うちは同じく新しく出るSシリーズと同じ材料を使ってるっていうモデルを勧められてるんだけど。
今ヤマハのC5があるんだけど確かに２台必要だよねー。
でもいっそのこと２台目はベーゼンかスタインウェイ、、、にしたい。

誰でも入れる最低ランクの腐れ音大武蔵野。

武蔵野にしか入れないクズ共が、他のトップレベルの音大スレを荒らし続けている。
クズしか居ない、音大のレベルに無い腐れ学校。

少子化・不景気の中、武蔵野だけが年々応募者が減少、
Ｆランク（測定不能・圏外）と呼ばれる音大最低レベルにまで凋落しています。
武蔵野音大
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1061481995/375-384

ブザマな武蔵野音楽大学は、定員割れワースト100の堂々65位。ｗ
http://www.sentaku.co.jp/backnumber/not_member/html/s0206124.htmOpen
『　選択　』 ザ･サンクチュアリ●シリーズ333
私立大学「欠員率」　　全国四九三校の「極秘データ」

武蔵野は定員割れワースト100の65位にランク。ランクが高いほど定員割れ率が激しい。

武蔵野作曲科は、５名の募集定員に３名しか応募がなかった。

武蔵野音大、入学定員：７３５名に対し、志願者数：６７５名。
実力の無い者が多い最低ランクの学校。応募する人数が少なく人気が無い。明らかに定員割れ。
　　　　　　　　　　　　　
国立音大、　入学定員：６６０に対し、志願者数：９８６名。入学定員が多いにも関わらず、人気の程が伺える。
大阪音大、　入学定員：２２５に対し、志願者数：５３５名。ほぼ倍。志願者が殺到する素晴らしい音大

前スレ：
武蔵野音大生はまじ腐れと思うスレ
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1047486259/
★★武蔵野音大生は落ちこぼれと思うスレ２
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1051318995/
　　

嘲笑

はらいせに武蔵野コピペやってやるももももーんん。
いまだに童貞、無職のはらいせだもんねー。

あげ

>95
ベヒシュタイン、ブリュットナー、プレイエル、ファツィオリ、イバッハもお薦め。

金があれ?hぁね。

みなさん子供のレッスン時間って何分にしてる？
私は30分

>>102
小さい子は30分。小学校高学年になると、もう一時間だね。

高学年っていってもレベルによりませんか？

>>95
ヤマハかベーゼンかスタインウエイってあなた何も考えてないでしょ（ｗ。
そんなあなたにはシュベスターがお似合い。とっても良いピアノですよ。

日本の私立音大学部卒でどうしても音大の講師になりたいんですが。
お金を積んでどうにかならないでしょうか。大体幾らくらいで受け入れてもらえるでしょうか。
500万くらいの寄付で短大どうにかならないでしょうか。

↑何で「どうしても音大の講師になりたい」のか詳細希望。ｗ

自己満足です。
非常勤でもいいからなりたいでつ。

>>108
飛び入りはあんまり聞いた事がないよ。
大抵は実力ある先生(必ずしもその大学に勤めてはいない)がいて、
その弟子が次々に入る事が多い。
でも全国津々浦々いっぱい音大短大はあるから
飛込みで行っても、演奏を聞いてもらって気に入られればもしかしたら採用されるかも。

金では何とかならないものか。

お金に困ってそうな大学だったら入れるかもしれないねー。
桐とかはどうかなあ。多額の借金あるはずだしね。

無理（ｗ

国立だったら平気なんじゃない？
寄付好きそうだし。

国立は院卒じゃないとダメでしょ。（他の学校も？）
桐は、いい意味で？プライド高いからダメでしょうし。
一番困ってるのはやっぱり・・あのコピペの学校じゃないかしら？
でもあそこも先生はあぶれてるしなぁ。

こんなスレがあったとは。ちょっと嬉しい。
私も家で細々と楽しくやってます。
初級は30分、中級〜は45分ってなってますけど、実際そんな区切りなく
時間がある時は1時間以上、やっちゃってますね。
同じ小学校の子が2人いて、その子達だけは本人達の希望で2人同時に見てるんですけど、
（一人はお絵書きとか学校の宿題で、一人はレッスンってかんじ）
どうしても今日は学校が疲れたからピアノ弾きたくない！なんて言う場合もあって、
そういう時は1回だけ復習って、後は聴音やったりソルフェージュやったり。
たまーにウノとかやって遊んじゃってます！
親に怒られないかな？とﾄﾞｷﾄﾞｷしてたけども、翌週聞いたら「あら、楽しそうで良かったわね！」
と羨ましがられたみたい。良かった良かった。。。

家の周辺は大手を含めレベルが非常に低いんです。
だから私の所ではかなりペース速くやってます。
幼稚園でも書取りの聴音させるし小学生に入る前には何かのソナタ全楽章暗譜で弾くようにさせます。
だからウノはできないなー。そういうのんびりもちょっとうらやましいけど月謝高くはじめちゃったからなー。

>>106
地方の大学の、付属の幼児音楽教室とかは駄目？
保育科置いてる短大とか大学だと、あるところはあるよ
箔付けたいなら、そっちのほうが現実的かも

>>116
つてがなきゃ全く望み無いと思うよ。
保育科だってピアノ講師はたいてい地元の有力な先生の弟子ばかり。
地方だと特に就職すくないから
昼間はそういうところで非常勤講師やって夕方から自分の弟子を取る人が多いので､
飛び込みでなれるとは思えない。

>>117
金があればどうにでもなるだろ。
このご時世で百万単位の寄付は大学にとって有り難いと思う。

話をかえてスマソ。去年目の前のマンションの生徒が辞めるまでは
年に５人くらい入っていたのに、その子が辞めてからは今年の入会は
ぜんぜんないんです。近所に悪い噂ながしているＤＱＳ親子なのかな？
新興住宅街で先生も多いけど子供も多い地域なんです。
最近入会する子より辞めていく子が多く。
その子に限らず　私の評判は激しくわるいのでしょうか？
こわいよぉ

>>117
あ、そうか。
お友達がやってるけど、そういや、その人、大学付属の幼児音楽教室出身ですた……
やっぱり生え抜きじゃないと難しそうだよね…

桐朋じゃなくて、桐杏学園なら、「幼児教室講師（ピアノ、リトミック）募集」って
新聞の求人欄に書いてあったけど、塾だから駄目か。
>>118
そんなもんなんすか？

>>119
あんまり気にしない方がいいよ。
その親子が悪い噂を流してるって確証もないのにそう思い込むと
態度の端々に出てよけい印象悪くなる。　
まあ　波があるよ、どっと止める時期やどっと入って時間の調整がつかない時期や。

気を悪くするかもしれないけど､　
教え方に問題があるのではと考えて対策を練るほうが有益だと思う。

>>115
私はまず、レッスンへ行くのが楽しみ！って思ってほしいからね〜。
ただし、ウノやったりして釣ってるわけじゃないよ
でもなんでそんな幼稚園でソナタ全楽章弾くようにさせちゃうの？
その子に合ってるならいいかもしれないけども。
ペースを速くするとかそういう問題じゃない気がするけど。
ちょっとかわいそう。

私の場合は今を楽しむことより子供の将来のことを考えて教えているので。
遊んでて無駄なお金や時間を費やしてしまった方が将来かわいそうなんじゃないですか？

のんびりやりたい子はあなたみたいな所に行けばいいし一生懸命やりたい子は家へくればいいし。

ただ、物心ついて将来音楽の道へ進みたいと思った時に遊んでた時間が勿体無かったなと思わせないレッスンの方が私は良いと思います。

>>115
僕は今25歳なんですけど･･･
がんばってやりたいので通わせてください！！
ちなみに、僕は栃木なのですが先生はどちらですか？

>>123
別に遊んでばっかりいるえわけじゃないんだけどね。
やることはもちろんやってますよ。
教え方も趣味・受験組と区別してるわけじゃないですし。
特に子供にはまず音楽楽しい、ピアノを弾くのは楽しい、練習楽しい、レッスンへ通うの楽しい！
って思ってもらうのが上達への一番乗りだと私は考えているわけよ。
それと、自主的に習いたいって子と、親に強制されて来る子では
本人の取組方も全然違うでしょ？
強制された子には、やっぱり音楽の楽しさをまず一番に判ってもらいたいもの。

それがムダになるかどうかは本人達の決めることで私たちが決めることじゃない。
無駄口一切叩かないでレッスンだけに集中したいっていう人は、
私のところへ来るべきじゃないかもしれないわね。

＞125さん
相手は所詮子供だという事をよく考えてください。
大人なら
「今週はあまり練習しなかったけど来週はしっかりやらなきゃ！」
って考えそうだけど、
子供はよほどシッカリした子でないかぎり、怠けグセが付いてしまいそうですね。

>>126
基本は1曲を2週間で仕上げるって考え方で私は教えてますよ。
1週目は楽譜みて普通に弾けるように。2週目で暗譜。
もちろん同じ曲で1カ月かかっちゃう場合もありますけどね。
いくらなんでも私だって毎週遊んでいるわけじゃありませんよｗ
特に子供には時間をたっぷり使いたいので、45分レッスンをしっかりやって、
遊ぶなら（ピアノに因んだ遊びがメイン）その後やってますよ。
ウノは・・・その日のレッスン、凄い雨でめちゃくちゃ寒い日で、
なのに彼女達は学校の遠足だったらしく、凄く疲れてたんですよ。
で、どーーーーーしてもピアノ弾きたくない！と言うので、
今やってる3曲のウチ、どれでもいいから一番自信のある曲を弾いて！
と言って、ちょっと教えてあとはちょっとお茶してお遊び。

小学生、全部で4人いますけど練習さぼる子はいないですね。
みんなびしっとやってきますよ。

115みたいな、ちゃんとした先生のところには
ちゃんとした生徒が集まるんですかね〜。

幼稚園でソナタ？！とんでもない！！
ウチなんてみんな「まず先生のお話を聞いて〜」てなところから始まりますよ(ToT)
ちょっと厳しくするとビクビクするし、
ちょっと優しくするとすぐつけあがって好き放題やっちゃう。
どんなに工夫してもピアノの前に座っていられるのは30分のうち1〜2分。
（この子は小学3年生）
お母さんにも話をしたけど
「ピアノより『お行儀』というのを覚えさせたいので」。
月謝がもったいないと思いながら教えていたものです。
ソナタ弾いちゃうような幼稚園児、一人でいいから教えてみたい・・・

>>128
なにをもって”ちゃんとした”って言ってんの？

>>115
幼稚園で書き取りの聴音なんて結構やってると思うけど、
小学校入学前にソナタ全楽章ってネタじゃないの？
ソナチネアルバムのソナタでも暗譜で全楽章なんて、教室中の子全員に
ちゃんとひかせられたら、知らない人のない有名教室じゃない？
中国雑技団みたいなレッスンならありうるかも。

>>130
ネタじゃないですよ。
曲数をこなすことに慣れればソナタ弾けますよ。
あと一度やった曲を忘れずに引き続けさせるんです。そうするとレパートリーが増えて長い時間弾くことにも慣れます。

中国雑技団かどうかわからないですけど幼児の場合はお母さんにかかってる部分大きいですね。
ある意味お母さんも一緒に教育することになります。

.∩∩
（ ・x・）＿ξ　＜おりがもしようちえんじだったら
|〃 ゜ヾ　　　　　115みたいなちぇんちぇいだけにはならいたくないぎゃ
|￣￣|　

>>128
なんで「お行儀」をピアノのレッスンで覚えさせるの？
意味がわからない。
そういうのって家庭でのことでしょ？
変なの。

>>131
幼稚園児でソナタをやらせる理由は？
たまに園児の割りに体も大きくて手も大きくて、素質もある子がいるけど、
そういう子なら判らなくもない。
なんでソナタを・・・。なんで？どうして？理由は？

素朴に考えて
オクターブが楽に届いて和音がしっかりつかめないとソナタ全楽章って無理じゃないかね？
幼稚園児でも弾ける子はいるだろうけど、全員って？？

>>115
それはちゃんと『弾けてる』の？
それに子供はソナタを理解してんの？
届かない和音はどうするの？
速くやればいいってもんじゃないでしょ。
そんな先生、やだよー。
情緒もへったくれもないってかんじ。
機械じゃないんだから。

>>129
やだな〜、そんなにつっかかってこないでよ〜（笑）
私のように、遊んでしまう子供をなだめて
ピアノをやらせる事ができない先生よりは
115のように目標を高くもって、どんどん進めてる先生の方が
先生としてはちゃんとしてると言えるんだろうねーって思って
「ちゃんとした」って書いたんでつヨ。

まずは親がちゃんとしなきゃ。
すべてはそこから。

親がちゃんとしていない→当然子供もダラダラする→先生はちゃんとした
レッスンができない

>>129
一人ひとり、子供の目線になって接してる〜？
なんで練習してくれないのかな？なんで5分も座っていられないのかな？
どうしたらもっとピアノが好きになってくれるかな？って。
難易度の高い曲をやらせるのことを高い目標とは思わないな〜。
早いうちに弾ければいいってもんじゃないでしょ。
きっと115みたいな先生って小学生高学年でラフマニノフとかやらせちゃうんだろうな〜。
115のやってることってこういうことでしょ。

間違えた！>138のレスは>136へ、です。

>>131 >>115
＞中国雑技団
親と一緒に指の訓練だけ？っていう皮肉だと思うんだけど。
くるくる宙返りをする訓練を教え込んでるだけ、
何にも考えてない、ってところか

115は地方のしかもピティナの先生っぽいな〜。
中国雑技団とか、北朝鮮のハイパー幼児みたいじゃない？

子供には子供にふさわしい小品がありますよね。
その辺はもう趣味の問題だと思うけど、聞いたことのある曲じゃないと
意味がない！みたいな親御さんもいるから。
小学校低学年で「エリーゼのために」弾いても「？」と思うんだけどね。

中国雑疑団でも意味わからなくても弾けるならそれはすごいことだと思う。
意味は大人になってからわかればいいんじゃない？
どうして子供は大　人が弾くような曲をを弾いたらいけないわけ?

>>143
絶対にいけないってわけじゃないんじゃないですか？。
ソナタを弾くとなると手の大きさや体力も関係しててきます。
そんな条件が整っていればまだいいのでしょうが、
115は全員にソナタやらせてるって言ってる。
幼稚園児なんてまだまだ他にやるべき曲があるはずですから。
それに「弾ける」の解釈も色々ありますよね。

先生目指しています。ヤマハのグレードって取得する価値はありますか？

>>145
ヤマハの講師になるなら必須でしょう。
それ以外では人に言ったら笑われるだけ。

どうして笑われるわけ？
持ってないよりいいでしょう？

私英検３級持ってますと誇らしく自慢するようなもんです。
グレード２級くらいもってれば（指導と演奏）へーっていうレベルじゃないですか？
あまり自慢にはならないですけど。

ヤマハ講師にならないなら、もってないよりいいというより持っていても意味がない。

>>146>>148
コンプレックス丸出しだな。

>>145-149
日本の音大出てます、ってなものか?

グレード
チャレンジする価値はあるのでは？音大で習得しないところだから。
コード進行や弾きうたい、伴奏法なんてしっかりやらないでしょう。
指導グレードなんて音大出なら独学で大丈夫だと思うけれど。

>>151
確かに。
コードとか勉強するいい機会になった。

教職とかとらないと、
音大出てても資格まるで無しに等しくなっちゃったりしません？
そんな時にグレード持ってたら、気休めにはなると思いますが。

生徒にグレードを受験させたいなら、知識は必要だろう。

グレードを取りたいっていう生徒も
（というか、親？）
けっこういますからね。

公司やってるような香具師は皆糞だよ、糞。わかる？糞。
なんで糞には一般常識ってのがないの？？・・・
ＯＬでもやってからなったらどうなのさ

↑OLやめて先生になりましたっていう先生には
つきたくないなぁ。

先生辞めてOLになりました、という人とは絶対仕事をしたくない。

新卒で先生と呼ばれる職業は考え物だね
自分がえらいかのように錯覚してしまう
社会が厳しい所だという事を知らないままに、高飛車な態度のみを身につけていく
そんな人に本当の音楽、が教えられるだろうか？酸いも甘いも噛み分けた人にこそ
教えてもらいたいと思う人がいても不思議ではなかろう

>>158
今､優秀な生徒をたくさん送り出している先生でも
最初から先生だった人が殆どと思うんだけど。

私のついた先生方も最初からピアノ一筋って先生ばかり､
ピアノバカ(良い意味も含めて）の先生もいたけど
皆ピアノの事に関しては情熱的で尊敬できる先生ばかりだった。

>>159
同意。逆にOLから先生になって活躍している先生ってあまり知らない。
そういう先生を否定はしないけれど、
「私はOLも経験した、だからこそわかることが云々…」とアピールする先生は嫌。
ＨＰに一生懸命そう書いている人がいてびっくりした。
「最初から先生と呼ばれるといけないと思ってあえてOLになった」…？？？？？？

私は企業の音楽教室のシステムが嫌になって
辞めてOLやって、再びピアノ教室始めたんです。
OL時代には様々な事を学び、
前よりも人間として余裕を持った気分でレッスンできています。
新卒の時には子供や親や上司との接し方がわからず
毎日いっぱいいっぱいのレッスンしてましたが・・・・

どういう経験をして、それをどのように生かしていけるかは
その人それぞれだと思う。
ピアノ一筋が悪いとも思わないし、寄り道したのが悪いとも思わない。

>>161
それって単に年をとって経験が増えただけと思うんだけど。
企業の音楽教室にずっと勤めつづけてても
「上司との接し方」や「生徒､親への接し方」は上手になったと思うよ。
もちろん､161がOL時代に経験した事を否定するつもりは無いが。

さっそくアピールする先生が出てきた・・・

>>158
それは医者もそうでしょう。
別に偉くなんてない、それが仕事なんだから。
でも全員が全員偉そうにしているわけじゃないけどね。

彼らは彼らの常識って言うものがある。
別に世間一般常識（きっとサラリーマン常識）に合わせることはないでしょ。
サラリーマンの世界にいる人は先生業と呼ばれる人たちの世界を知らない。
逆に先生業の人たちもサラリーマン生活を知らない。
社会が厳しいことなんて知る必要ないでしょ？
だって専門職で生きていくんだから。
専門職の人はまた違う厳しさの中、生きてきたわけなんだから。
先生業っていうとなんか嫌な響きだね。

>>163
書き込み時間が重なったね。160の書き込みは見ずに送信したら、
あらあら、さっそくアピールしているように見えるわね w
別に、そこがアピールポイントなわけではなく、
自分がそう感じたから経験談として書いただけですよ。
どっちがいいとも悪いとも思いません。

全然練習してない生徒って頭くる？
それとも月謝ｳﾏｰ？

>>166
練習して無いならもうこなくて良い。
実感から言うと　よく練習してくる子は月謝要らない､教えてて楽しい。
練習してこない子に手を変え品を変え教えるのは非常に疲れる､倍額欲しい。

>>165
最悪のタイミングでアピールしてしまってさらに言い訳
見苦しい。

発表会ってやってます？

うち先生用のピアノはデジタルピアノなんだけどこういうのもあり？
だってグランド２台並べるのも邪魔だし、グランドより近くで手本見せられる
し大手教室でも１台がほとんどだから無いよりましだと思うんだけど。
あと生徒さんにアコピ買いなさいって言ってますか？
今のデジピは性能も良くなってるし、騒音問題もあるからあんまり強く買えって
言うのもヤ○ハのまわし者って感じがして言わない事にしてるんだけど。

ちょっと質問させてください。
もし先生方が生徒と連弾、もしくは２台ピアノをするとしたら
どんな生徒と弾きたいですか？練習の一貫としてではなく
純粋に弾いてみたいなと思う生徒の事なんですが。
相性ってやっぱり関係するのかな？
弾きたくない生徒と、この人と弾きたいって思う生徒の
違いって何なんでしょう？

>>170
デジピでいいって言います。
デジビを積極的に勧めてるわけじゃなくて
今までピアノが無かった生徒が
「電子ピアノ勝手もらえることになった〜！」って言ってきたら
「よかったねー！」って喜んであげる程度。
みんながみんな自分と同じにしなくちゃいけないとは思わないから。
事情もいろいろあるしね。

うちはピアノの相談が来たら絶対グランドを勧めます。田舎で土地柄もあるけど。
アップライトとは楽器そのものが違うと思うし、子供も親もグランドを買ってしまったという重大さに
生徒は一生懸命練習してくれます。
もちろん経済的理由のある場合は除いてだけどね。

>>173
＞子供も親もグランドを買ってしまったという重大さに
ﾜﾗﾀ。でもありそう。本末転倒の気もするけど、一生懸命やるだろうね。
今はコンパクトなグランドもあるし。
弾いて見たことがないので、どんなものだかわからないけど。

>>174
コンパクトグランドはやめた方が良いよ。タッチとかはともかく音でがっかりする。
なんか安普請のピアノなんだよね。大きさはもちろん小さく作ってあるけど、
材料もわざわざ安いもの探して来て作ったって感じがする。もっと高くてもいいから
しっかりしたコンパクトグランド作ってくれないのかね。フルコンサート、セミコンサート
とあるんだから、ミニコンサートもあっても良いと思う。
あとアップライトでもアポロのSSSアクションは連打性能改善されてるし、従来の
アップライトでもブライドルテープをピンと張ってもらえばまず不満は感じないけどなぁ。
ただ、ピンと張っちゃうとソフトペダル使えなくなっちゃうけどグランドと違って
音色は変えられないから使わないっちゃ使わない。ソステヌートも滅多に使わないしね。
個人的には安普請のコンパクトグランド買うよりだったら家具調の高級アップライトを
工場試弾して気に入った音色のものを買った方が良いと思う。

なんつーかピアノやってた自分にとって
音楽ＣＤのピアノの音ってどうも満足いかん。

>>176
CDで満足できたらコンサートはいらなくなるじゃん。
コンサートへお出かけください。
微妙にスレ違いでちたが。

>>176
とりあえず高級なヘッドフォンで聞いてみたら？

>>171
そりゃ　今まで親子共々関係の良い生徒。幼いときから面倒見ている子。
ひたむきにがんばってくれて実力もある子。
３拍子そろうまではなかなかでてこない。

>>179
>今まで親子共々関係の良い生徒

一瞬「親子共々関係のある」と読み違えて
固まってしまいました。あぁﾋﾞｸｰﾘした。ｗ

連続ﾚｽすみませぬ。

やっぱり自分の感性と一番近い子と
どうしても連弾・２台Ｐやる回数多くないですか？
まぁ相性というんだろうか・・・。>>179

>>181
よくわからないけど、
発表会や仕事上でなくて連弾や２台？
２台のピアノのための曲を弾けるほどの弟子はなかなかいないよ。
やりたいときは友達とやる。

>やりたいときは友達とやる。

私も友達とやるけど、どの友達でもいいってわけじゃないんだよね。
バリバリに弾く友達は多いんだけど、やっぱり「この人と弾きたい」と
思える相手って限られません？

発表会では、先生とやったり、姉妹でやったりする人多かった。

先生も人間ですから・・プログラムの順番で気に入られ度が
わかるよ。

>>185
うちはそれを悟られないように学年別に分けて作品年代順にしてるよ。
でもひいきの子は現代物弾かせてトリになるように仕掛けるけどね。

＞175
国立かなんか出ていらっしゃるんですか？
アポロのピアノ？？

>>185
詳しく知りたい。どんな風に？
>>186
ひいきの子というより、やっぱり上手い子かな・・・。＞トリ

>>187
国立なんか出てませんよ、国立大学工学部機械工学科なら出てますけどw
ピアノ教師としては異例の経歴だと思う。学生時代ピアノ修理の工房でバイト
してて、そのまま就職したけど小さい時に憧れてた幼稚園の先生になりたくなって
私立の通信教育で幼稚園教諭免許取って幼稚園に就職したものの女だらけのドロドロ
とした職場に男ひとりだけは耐えきれなくて、大手音楽教室の講師資格取って
しばらく修行してから独立して今に至ってます。幼児教室も併設してるんで、
ピアノはその中の専攻科といった感じ。幼児たちが居ない昼間は調律の仕事も
してます。
もとは機械屋なのでピアノの持つ機械的魅力というのもあるんですよね。
カワイの新素材で出来たウルトラレスポンシブアクションやアポロのSSSアクションは
ハァハァといった感じです。アポロのピアノはヤマハ、カワイに続く３番目の
メーカー東洋ピアノ製造株式会社のピアノですよ。グランドの連打性は毎秒１４回です
が、通常のアップライトは７回と大きく劣っているのです。SSSアクションは毎秒１１回
とグランドにひけを取らない性能なんですよ。あと音色を変化させられる本格
ソフトペダルが付いてますので踏むと鍵盤が右へシフトします。通常のアップライト
でもソフトペダルが使えなくなるぐらいにブライドルテープを張っておくと
連打性能がかなり上がりますのでまず不満は無くなると思いますけど。

ピアノの先生って楽器のこと知らなすぎの人多い。
それではタッチとか音色とか教えられないと思うな。
結局「譜読み」しか教えてないんでしょ。それって「音楽」じゃないよ。
自分も演奏の勉強してないんだったら、ただの「昔習ってた人」じゃん。
その程度でお金もらえる仕事って・・・。

>>190
世界の名教授たちの中には教えることに専念し、素晴らしい演奏家を輩出しているケースも数多くありますが何か？

私をよろしく。
http://www2s.biglobe.ne.jp/~juna/

>>190
タッチも音色も教えてくんないだろ、そんな先生
ピアノの音に興味あるなら当然メカのことにも関心がいくはず
バッハはあらゆる楽器の構造に精通していたらしい
音楽家ならそうあるべきだよ

>>191
名演奏家を輩出している名教授は、演奏が露出してないだけで
楽器のことも、タッチも音色もわかってるにきまってるじゃん。
ここはそういう人たちでなくて、日本の普通のピアノの先生のスレじゃないの？
>>193
おっしゃる通りです。音を追求してゆけば当然ですよね。

あなたはまともなセンスをおもちのようですねｗ
勉強不足を始め、ピアノ教師の堕落、ピアノ界の事勿れ主義は大問題です。
ぜんぜん問題にされてないけど（Ｗ

俺の友達にハイフィンガーでピアノを習った奴がいるんです。
んで、そいつはどうもなんかがおかしいと
気付くぐらいのセンスはあるけど、それを
自分で修正するだけのセンスはないんです。
いまもきれいな弱音を出したいとかいってますよ。
なんかちょっとだけど気の毒ですｗ
ほんと正直者がｳﾞｧｶを見るせかいですｗ

ピアノ教師というのは、生徒のピアノ人生に
大きな影響をあたえるんです。責任は重大です。
これはお金の問題どころではないです。
それなのに、今でも邪道なピアノを教える教師が
あとをたちません。

ピアノ教師のみなさんには、音楽家としての
責任感をもっていただきたいと思います。

知り合いに産休の間だけ頼まれた生徒たち。これがモノスゴイ。
全員音符読めない。
全員指をピーンと伸ばして弾いてる。
７年間ピアノ習ってて「ちょうちょう」すら弾けないってどうなのよっ。
真ん中の「レ」の音も分からないってどうなのよっっ。
一体どんな教え方をしたらこんな生徒を大量生産できるのよっっっ。
その先生は一応音大卒。
でも私の生徒たち（小学生）よりずっと下手。

ハイフィンガーはどうかと思うけど。
知り合いの方に指の形なんかどーでもいいから
音楽を教えないと・・・みたいなことを言われましたが、
指の形を教える＝音楽的でないわけじゃない。
楽器のこともそうですが、手の構造や物理的な力のかかりかた
などから無駄ない弾き方を教えるようになりたいです。
いくらきれいな音がでても手が壊れたら意味がない。
音大では声楽向けに声帯について教えてくれたけど、
手の構造もやってほしかったなぁ。

音大卒で今故里に戻り細々と教えながら生活してるんさ。
同時に自分の演奏がどんどん衰えていくのを感じるんさね。
地元の先生は悲しいことに戻って来たら痴呆でボケちゃってたんさ。
都内までレッスンに行くのは難しいし、地元にツテがまったくないんさ。
ヤマハに潜りで行くしかないんかね。

>>198
大学時代の友達のつてでその先生にお願いするとか出来ないの？
私は年に2〜3回だけ大学時代の先生に見てもらってるけど､
地元で見てもらおうと思えば有力な先生も何人かはいらっしゃるよ。
(恐いから行かないけど)

>>197
見栄を張って自分の肉体条件以上の曲を弾こうとするから
手を壊すんだよ。
たかがサロン音楽をむきになってひくのも
実験的な作品をむきになってひくのも
どっちもばかげてる。

手の形からいい音にたどりつくなんて不可能
いい音からいい手の形にたどりつくもんなの。ｗ

>>198
なぜ先生から離れたら演奏が衰えていくのか？？
あなたの芸術が付け焼刃だったということでしょうね。
ピアノ独奏曲にかぎらず、生でオーケストラをきいたり
本を読んだりして、いろいろ考えてみるのもいいとおもいますよ。

どうやったらうまくなれますか？子供は
いいものをもっていそうな直感がするんだけど、磨き方が判らない
やみくもに練習するのがいいとも思えない
辞めるか、極めるか、どっちかに決めたい
中途半端は嫌。

>>202
ピアニスト志望なの？親は。
となるともう子供の時点で演奏の才能は開花されてることが殆どだよ。
本当に出来る子なら、1教えたことから勝手に10学ぶし、
指摘したことはすぐその場で治せるし、吸収力もハンパじゃないのだ。
それに自分で音楽を表現することにも果敢だしね〜。耳もよい。
磨かなくても勝手に光っていく〜。ぴっかぴか。
とはいえ才能なんていつ開花するか解らないし、
子供って体格で左右されることがあるし、大きい子に適わない部分あるよね。
とりあえず今は、色々といい音楽を聴いたりして感性を養うこと！
音に対する執着心を持たせること！
吸収することはまだまだいっぱいあるからね。いいね、子供は。
今、決めることなんてしなくていいよ。もったいない。

>>202
才能って磨くもんなんですか？
無理に磨こうとしても磨り減るだけだと思うんですが。ｗ
子供の将来って親の虚栄で決めるもんではないですよね？？
いいものもってるピアニストなんて有り余ってるし（ｗ

いいもの持ってるならほっとくことです
かってにピアノをひいて、かってに天才になります
それでうまくいかなかったらしょせん
それくらいだったということです
磨こうとかいう下心をおこしたら、結果は中途半端になります

>>204
うんうん。言い方は、まぁアレだけど、、そうだよね。
才能がある！って子はなかなかいないか？と言うとそうでもない。
ピアノに限らずスポーツとかもそうだけど、天才はハナから違うんだよねぇ。

じゃあピアノなんてやらせない方がいいじゃん！なんて思わないようにね。
ピアノ習ってる子が全員プロ指向なわけじゃないしさ〜。
音大だってそうだよ。全員がコンクール受けたりしてるわけじゃないもの。
将来どうこうよりも、まずは楽しいってことが大事なんじゃない？
楽しいですよピアノは、純粋に。ほんと、楽しい。

>>205
才能ありそうっていっても、音楽のどのぶぶんの
才能があるかってのは今の時点でわかるわけない。
作曲の才があるかもしれないし、笛を吹く才能があるかもしれない。
放任主義だといろいろと害がすくないです。
ピアノに反発するようになったらかわいそうだしｗ

>>206
あ、そう言われて思い出した。
学校でピアノだけじゃなくリコーダー、アルトリコーダーやコーラス、
などなど色々なことをやってきて中で、一番萌えたのがアルトリコーダー。
なぜか超楽しかった！
これだけはプロになりたいとすら思ったわ。思っただけだけどｗ
二人一組のペアで演奏＆テストがあったんだけど、これがまた楽しいのなんのって。
しかも相棒がまた素晴らしくクラス一番だった（･∀･）ﾀﾞｶﾗﾅﾆﾖ
やっぱバヨリンの子は音程を取るのが上手いからかなー？って思ったねぇ。

じゃなくって、ピアノ一辺倒はよくないよね。
偏った中で育てちゃあいけません、ってことよね。
ピアノやってる子がスポーツしちゃいけません、なんて言う親も苦手。

ピアノ初心者のスレにも書き込んでしまいましたが
こちらでお聞きする方がいいと思って書き込みします。

15年ぶりにピアノを再開しようと思い、先生にちゃんと習おうと思ってますが
引っ越してきたばかりで情報もありません。
このような場合、どうやって先生をみつければよいのでしょうか。

色んなﾚｽｻﾝｸｽです。
子供は田舎のコンクールで賞を取った程度。でもああいうのって審査員でも左右されると
思うので、それはたまたまのｱｸｼﾃﾞﾝﾄだとしか親は認識していない
でも、演奏を聴いていてなにかしら他の子供が余り出さないような繊細な音が出せている
気がして、親のｴｺﾞだけれど、これで自己表現していけるものなら、と思う。

しかしながら演奏家にするには才能も足らないだろうし、莫大なお金や人脈や環境やその他諸々が必要だと思うので
うちには到底無理。身体は小さい方だし細いので、体格的に無理な曲多数。
だからとっても不利だと思う。親同士の見栄の張り合いみたいになるのも苦手で、
人と競わずに着実に力をつけて行ける事ができればそれが一番だと思う。でも何の為に？と
思うと途端に判らなくなる。正直ﾋﾟｱﾉを頑張らせようと思うと半端じゃない時間と
労力が必要になる覚悟が前提。それよりか勉強を頑張らせた方が良いのかと悩んだり。
音大を出ても、果たしてうまく生きて行けるのだろうか
選択肢を狭めるだけではないのか、なんて思ったり。

>>209
一番肝心な子供はどう思ってるの？
ところで209さんのピアノ歴はどんなかんじかしら？
子供は女の子？男の子？
子供の場合、発育で大きな差がついちゃうからねぇ。
上を見たらキリがないからね。下を見るのは簡単。

どんなに優れた才能を持っていても、チャンスがなく埋もれているプロもいっぱいいますよ。
あと社交性がないってのも致命的だ。
逆に実力はおいておいて営業センス抜群で世に出てる人もいっぱいいますしね〜。
ピアニストの場合、どこかに属するってことが少ないし、
演奏技術だけじゃやっていけないし、大変ですよ〜。
音楽学校以外の私立で入試だけ大変で中に入っちゃえば成績悪くても上に行ける
ってとこ狙って、ピアノを思う存分やらせるってのはどう？ｗ
ちなみに音大＝プロ指向じゃないですからね。念のため。。

ところで”誰かにムリって言ってもらって諦めたい”って取れるんですけど・・。
私の気のせいですかね。

>>210さん
有り難う。
私のﾋﾟｱﾉ歴なんて言えるようなもんじゃない。子は女。
うん、そうかもしれないです。諦める、というよりか、あふぉらしいから辞めとけや
といってもらいたいのかも。
本人は、漠然と続けているだけで、無欲。
でも悲しいかな、他の習い事は殆どやらせてなくて音楽系一筋で来てしまっているのを今にして後悔。
今の所学校の成績は良い方。そっちの方が世界が広がりそうな感じがする
中途半端に頑張って、勉強もピアノも中途半端で何一つ残らなかったとなるのだけは
避けたい、って感じかな

>>211
ついついレスしちゃう（ｗ

どうも芸術というものにたいして
誤解をされてるところがあるように思います。

何の為に？というが、
たとえばお子さんがｼｮﾊﾟｿｺﾝｸｰﾙで優勝したら
芸術の目的は達せられたのか？
自己表現というが、なんでピアノ演奏で自己表現
しなければいけなくて、フルート演奏とか
作曲とか、文章表現とかでは駄目なのか。
んで、誰に対して自己表現するのがすばらしいのか。
勉強というが、そんじゃ東大でもはいればいいのか。
がり勉させて東大とか入ったとしても東大で
めっきがはがれるのは目に見えてますから。

芸術とか学問とかの価値はそんなとこにはないと
いうことを理解するために、ご自分でも
芸術、学問に取り組まれる必要があるでしょうね。
子供に努力させて親があぐらをかいているというのは
どうでしょう？？
学問、芸術をはじめるのに遅いということはありえないので。

ご自身でピアノをひいて、子供さんに
あんたはピアノうまいねぇとでもいってあげたら？
よろこぶとおもうよ。
それからおかあさんは子供にとってさいごの見方だってことを
忘れないようにｗｗｗ

なんか�aメタルなレスをしてしまった（Ｗ

もし詳しい方がいらっしゃったら、ちょっと教えていただきたいのですが、
将来、ピアノで音大に行きたいと思っている高校生です。
ショパンを、入試やコンクールで、演奏するとき、
今もまだパデレフスキ版を使っても良いのでしょうか？
最近出てきた、正しいとされるエキエル版を使ったほうが良いのでしょうか？
バラードなど・・・音そのものが、全く違ったりして、そういうところが、
いたるところにあります。
ＣＤなどはパデレフスキ版の音で弾かれているので、
ほとんどの人は、もう耳に慣れてしまっているように思うのですが、
エキエル版で演奏するとミスタッチだと勘違いされないでしょうか？

>>213
版のちがいとミスタッチとを混同する心配をするような耳では
音大志望としてはちと？？？ですな・・・

>>208
全くツテはないのですか？
でしたら、電話帳やネットで探してみる方法もあります。
ttp://www.e-piano.jp/index.html
参考にどうぞ。

１９３さん。ありがとうございます。
何だかとっても深いﾚｽで、毎日、何回も読み返してみたくなります
芸術とは何たるｶを、勉強して出直してきます
またご指導ください

＞208さん
こういうのもありまつよ

ttp://www.piano.or.jp/teacher/index.html

>>213
たしかに、今現在、出ているＣＤで、エキエル版の音で録音されているものは、
ほとんどありません。
なぜなら、２０００年のショパンコンクールまでは、
パデレフスキ版でよかったからです。
最近、リリースされているＣＤでさえ、
まだパデレフスキ版の音で録音されているものも多くあります。
ショパンに関しては、プロのピアニスト仲間でも、
エディションを選ぶのは迷うこともあります。
数年前までは、海外の国際コンクールなんかでも、
パデレフスキ版の音で皆が弾いていましたが、
ここ数年では、パデレフスキ版の音での演奏もあれば、
エキエル版の音での演奏も両方が聴かれるようになりました。

ですが、ご存知のようにパデレフスキ版は、
当時の出版社の間違いを、ショパン自身の手によって校正する前のものを
原資料としていたりするために、
本当の最終的なショパンの意志とは違うところが多く見つかり、
音の違いがたくさん残されたままであることが明らかとなってきました。
ひどい箇所になると調やリズムさえも違っている箇所もあります。
そのために、もっと正確な原典版をつくろうということで、エキエルが中心となり、
ポーランドの国家の支援もあり、出来た楽譜がエキエル版です。
エキエル版の音での演奏には、音大の先生のなかでも、なかには、
まだ違和感を感じるような先生もいらっしゃることは事実です。

２００５年のショパンコンクールからは、エキエル版が奨励されていますので、
これからの子は、エキエル版の音で勉強していくべきだと私は思います。
その受賞者たちがＣＤなどを録音するような年代がくれば、
また、皆さんの耳もエキエル版の音に慣れてくると思います。

>>214
勉強不足？？？

>>218
正直、ピアノ講師ですが、まじめに勉強になりました。
もっと語って下さい。
ベートーベンのソナタ。。園田版は間違いないですかね。ご丁寧に
ペタル記号も詳しいのですが。

>>212
何事も辞めるのは簡単。
続けることが難しいとは、よく言ったものですよね。
純粋にピアノが好きなら辞める必要ないんじゃないかな？
”将来何になりたい”なんいうのは大抵あとからついてくるものじゃないかしら？
お子様が「辞めたい！」と言っているわけではないのだったら
もったいないですよ、大人の理屈で辞めさせてしまうのは。

あと、子供は親の影響がとても大きいので、
あやふやな態度はお子様に移りますよ〜〜。
親が喜べば子供も嬉しいだろうし、仲良くがんばってください。
勉強にしろ、ピアノにしろ。

原典版だけでなく、解釈版を比較検討することも大切です。
園田版は、解釈版として優れたものの、ひとつだと思います。
ペダルも参考になると思いますが、必ずしもそのとおりに踏む必要はありません。
というより、演奏する場所によっても響き方がかわりますので、
自分の耳で、自分の音をよく聴いてペダルは踏むことが大切だと思います。

ベートーヴェンの原典では、
ヘンレ社が外部の研究者に委託するかたちで新全集を出しています。
ピアノソナタだと３分割で出版されており、２巻まで刊行されています。
（同じヘンレでも、私たちが普段、使っているのとは違う版で、かなり高額ですが。。。）
ちなみに、指づかい等は、書かれておりません。
楽器店には、おそらく置かれてないのでヨーロッパからの取り寄せになると思います。
個人的には、ベーレンライターからピアノソナタ集が出されることを待っております。

ピアニストだけでなく、音楽を指導する立場であるピアノの先生方も、
いろんなエディションを比較検討することは、生徒のためにも本来必要なことです。

先生方にお聞きしたいです。
習いに行こうとしてる先生が自分より若い（私２５）んですけど、
ここにいらっしゃる先生方は、歳が近い生徒に教えるのってやりづらいとかありますか？
あと、普段着てるようなジーパンにシャツとかっていういでたちはあんまり感じよくないですか？

>>222
普段着てるようなジーパンにシャツでも、私なら全く気にしません。
歳についても、問題ないと思います。

そいういことを気になさるよりも、
素直な気持ちでレッスンを受ける姿勢と、
しっかり練習していく心構えの方が大切かもしれません。

すいません、お邪魔します。
お聞きしたいのですが
・テンペスト第三楽章
・悲愴第３楽章
・軍隊ポロネーズ
・幻想即興曲
この中で比較的簡単な曲は、どれでしょうか。
幻想はやはり難しいでしょうか。

君次第にきまっとる

>>223
答えていただいてありがとうございます！
行く前から気にしすぎでしたね…。
素直な気持ちでがんがります！

>>224
単純に譜読みは悲愴３楽章が断然楽だとおもう。

>>222
子供には若い先生は、親が熱心で厳しい場合、ありがたい存在だと思う。
でも子育ての経験があったほうがやっぱりいい。
自分がならう場合、自分もそこそこ弾けると
ちょっと言い方にかちんときた経験がある。
やっぱじぶんより年上のほうがいい。

>>224
別スレでも見た気がする。
私は軍隊ポロネーズが一番楽。譜読みも。

>>225　確かにその通りです。
>>227　ありがとうございました。参考になりました。
>>228　ご指摘の通りです。いろいろな方のご意見が聞きたかったもので
　　　 ありがとうございました。

ブラームスやリストが残したピアノ教則本（ハノンのような）
を使ってみるチャレンジャーはいませんか？

>>230がﾁｬﾚﾝｼﾞすればいいだけじゃないですか

ヤマハのグループレッスンって個人の先生から見たら如何なんでしょうか？
ジュニア科一年目の娘、最初はグループを楽しんでいたけど、物足りなくなって
一人一人教えてもらえるのに行きたい！といいます
練習してきても先に進まなかったりするのが堪えられないみたい。皆で足並み揃えて
やるよりどんどん先に進んでいきたいという気持が急激に強くなったようです
かといってグループならではの良さも捨て難いかも、と思い親としては迷いますが
個人に行くべきか、いかが思われますか？
個人に行った方が磨ける事、グループでしか出来ない事、教えて頂けたら幸いです

楽器のレッスンに関しては、こればかりは個人差があって当然。
学校の授業ではないのですし、お嬢さんご自身がそのように言っているのであればなおのこと、
個人レッスンを受けさせてあげる方が良いと思います。
個人に行けば、間違いなく上達は早いでしょう。デメリットは、レッスン代が上がる事でしょうか。
グループならではの良さも皆無ではないでしょうが、大袈裟な話かも知れませんが、
音楽で人間形成を、というかんじの事をお考えであるのならば、
それはグループでレッスンを受けるということよりも、
ピアノを弾くことそのものが情操教育につながるかと思います。
ただその時、「あたしは個人でレッスンを受けてるのよ。」
みたいな妙な優越感を持たないよう、親御さんが良い意味での指導を
してあげればよいかと思います。
個人の場合はグループ以上に先生との相性が重要にもなってくるでしょう。
もしお嬢さんが、先生と反りが合わないというようなことを言ったなら、
どうぞその時はきちんと話を聞いてあげてください。
大きなお世話かも知れませんが、参考になれば。

ショパン　ポロネーズ第15番「別れ」
発表会などで弾いている子を見かけないのですが
何故でしょうか・・・単にマイナーだからでしょうか

>>234
確かにマイナーかもね。
でも私は好きだ・・・。

>>234
ポロネーズ弾ける子なら
他にやるべき曲が山のようにあるから
せっかくの発表会にメジャーな曲を選ぶのは自然かも。

>>232
私も個人に変えた方がいいと思います。
グループレッスンは最初から先生と一対一で向き合うのは
息が詰まってしまうようなタイプの生徒さんにはいいと思います。
でも、232のお嬢さんはとても熱心で向上心があるようですので
個人で自分のペースでレッスンしていったほうが
いいように思われます。

ハイフィンガー奏法って何ですか。正しい奏法？とどうちがうんですか？
普通の演奏家はどう弾いているんですか？ホロヴッツはどう弾いているんですか

233さん、237さん
有り難う御座いました。本当に助かりました。娘はﾃｷｽﾄ以外の曲に取り組んだりすることで
自分の中の向上心と、ﾔﾏﾊの進みの遅さのｷﾞｬｯﾌﾟを埋め始めています
近い内に個人に移るべく、準備をしようと思います
グループのままだと発表会も二年に一回でしかもｸﾞﾙｰﾌﾟで行うらしいので
目標がない年が出来てしまうけど個人だと年一回は発表会のところが多いらしいので
目標設定もしやすいし、より頑張っていけるかもしれません
わかりやすいﾚｽを本当に感謝申し上げます

>>235
私も好きなのですが・・・
>>236
なるほど、確かにそうですね。

ありがとうございました。

>>232
だって、グループレッスンで物足りないようなヤマハ生徒は
J専にいってしまいますから。ジュニア科は売れ残りのお月謝屋？

ハイフィンガーは関節を曲げ指を高くあげるタッチのことです。
古いとされます。
正しいかどうかはともかく現代は、指の付け根の関節のみ動かし、
指は自然に伸ばすとされてます。
ホロビッツは上２つの奏法とは違い、彼独自の指の形をしています。

薄くて読みやすいですからジョセフ・レヴィーンの書いた
「ピアノ奏法の基礎」を読んでみることをお勧めします。
指の形から入ることではないけれど、いい音にたどりつく前に
故障してしまわないよう注意する必要があると、私は思います。
形から入れといっているわけではありません。
いい音をだそうという心が一番大事だし、
出そうと思えばたどり着く。
プロ野球の選手だって故障に泣くし、それは背伸びしたからではなく
間違った指導、トレーニング、あるいはトレーニング不足による気がします。

まったく、お前らﾋﾟｱﾉ教師が日々ﾍﾀﾚなﾋﾟｱﾉを
指導してくださるおかげで、わが社も
おわってるﾋﾟｱﾉを平然と店頭に並べることが
できるんだからＹＯ！（ﾎｸﾎｸ
これからもｼｮﾊﾟｿだのｼｭｰﾏｿだのをがんばって
教えてやってくれよな！！！！
ﾍﾟﾀﾞﾙは出来るだけふむ方向でおねがいします（ｗ
どうせお前らだって、まじめに音楽やるつもりなんて
ないんだろ？？？
わが社のﾋﾟｱﾉでも贅沢過ぎるぐらいだよ（藁

風邪の季節ですね。ゴホンゴホン・・いやじゃないですか。
休めよって感じ。でも「振り替えを〜」もずうずうしいなとも思うし。

>>244
禿堂！
風邪ひいて「学校は休んだけどレッスンはきた」と得意げに言う子がいますね。
間違っても誉めません。風邪は正式な?休みなので、振り替えを考えること自体ありえない！
振り替えといえば「この前休んだ分を補講して・・・」という人もいませんか？
こちらはその人のために体をあけて時間も拘束されているというのに
自分だけが損をしたような気分になられて、心外ですよね。

自分に敬語を使うような人に教えてもらいたくないよね
自分だけが損をしたような気分にさせられて、だろ？

>>246
この場合の「自分」は、生徒のことだと思うが…

>>246
普通は「〜なられて」を読んだら、ああ「自分」って生徒なんだと思うんじゃないかなあ｡

自分が風邪をうつされるのが嫌だから、風邪をひいた生徒は休め。
補講もしたくない。　　なんてこと言ってる、バカ教師に自分の子供を
習わせたくない。プロ意識のかけらも感じられない。
風邪をひいた子のそばにいても、うつされない健康管理を自ら工夫するべきでしょ。
自分経由で他の生徒にうつしたら申し訳ないから、なんて言い訳を考えてるんだろうけど
本音は、自分が苦しい思いをしたくないだけ。
普段、だらしなく不摂生な生活してるから、すぐ風邪をうつされるんだよ。

あげ

すいません、レッスン「振替なし」なので
子供が風邪で学校休んでも、本人がレッスンに行く気なら行かせちゃってます。

絶対先生に悟られないように言わないと・・・

何事においてもそうですが
その道一筋だと、世間が狭いというか・・・(ry

>>251
世間が狭いのは仕方がないのだよ
でも別に気にならないな

学校休んでも、レッスンに来てくれるって言うのはうれしいけど
でも確かにうつされるのイヤだなぁって思っちゃうし。自分に
うつらなくても、レッスンの入れ替え時間で他の生徒と接触する
時間もあるわけだからその生徒にうつっても困るし。。。

風邪くらいならまだしも、インフルエンザ治りかけだけど来まし
た!っていう生徒もいて、さすがに常識なさ過ぎでしょ・・・と
思いましたけど。

補講は、最初にレッスン規約のようなものに補講はしません！って
書いてお渡ししてます。でもこれもケースバイケースですよね。
臨機応変に対応してます。

>>249

面白くないのでもっと他のネタで煽ってほっすい。

ピアノ教室をさがして、ネットやタウンページで検索したりPTNA紹介を利用
しています。近くに地元音大（ピアノ専攻）卒で指導歴もそこそこの先生が
みつかって問い合わせてみたのですが「ピアノを持っていないので出張
レッスンならお受けします」とのこと。
家にピアノがない先生って有り得るんですか？
その先生はどこで練習するんですか？　生徒が弾いてる曲を自分でさらって
みるとかしないんでしょうか？
経歴は豪華でしたが不安です。

>>255
それはあまりにも変ですねぇ。理由があるとしたら、引っ越してきた直後で
ピアノを置ける環境になってないとか、お嫁に来たばかりでまだ手元に
ピアノが届かないとか・・・。
私もほとんど出張レッスンですが、発表会前やコンクール前は
自宅のグランドを使ってレッスンさせなきゃ不安ですよ。

>>255
その人じゃないから分からないけど
確かに256の言うように実家にはあるけど
今住んでるところにはないってケースかもね。
それか、ピアノ科卒じゃないとか。

随分上の方の話題だけど
私も風邪ひいてる子はいやだなぁ。
勿論ちょっとくらいなら仕方ないのかもしれないけど
学校休むくらいの酷さの子はちょっとねぇ。
人に移してしまうことに関して何の罪悪感もないの？って思う。

249さんは分かってないですね。
レッスンの回数ばかり考えるタイプかしら。
本来の時間は先生はその生徒のために待っているのに
後から補講とかいわれても、
じゃあその無駄にした時間はどうするの？って思う。

ねぇねぇ、また別スレで風邪でレッスン休むことについて話してるんだけど、
みんな怖いよ。
や、あれが当たり前なんだろうけどさー。
「その生徒のために待っているのに」って当たり前じゃんねぇ。
仕事なんだから。
休まれたらラッキー！としか思えないんだけど。。。
しかも心なしか「チャリーン￥」って音まで聞こえるんだけど・・・。

>>255
例えばアパート住まいで、デジタルピアノしか置いてないから
自宅ではレッスンできない、とか。
本気でやる気があるなら、防音室置くくらいのことはすると思うけどね・・・。

ピアノが無いっていうのはもしかしたらピアノ科卒じゃないのかもね。
歌とかだったら教える仕事ってあまりないから声楽科卒でもピアノを教える人結構多いよ。（あまり期待できないけど）

ピアノがあるないでも先生選びの目安になるよね。
グランド２台（しかもベーゼンやスタインウェイ）＞＞グランド２台（ヤマハ）＞＞
グランド１台＞＞＞＞＞＞＞＞アップライト＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞電子ピアノ
＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞キーボード＞＞＞＞＞＞＞＞なし

って具合。

補講を申し出る生徒というのは、補講するほど練習しているのだろうか？
毎週決まった曜日にレッスンしていれば、次回のレッスンと補講レッスンが
かなり近い日程になると思うが。

防音室のなかで，汗っかきが入ってくるだけで教室が濁るのに
風邪ひきなんか入っちゃったら困る．

これからわが子のためにピアノを・・・とか考えている
親御さんに、このスレのことを教えてまわろうと思います

>>258
無駄に時間をつかう奴らがわるい

みなさんご意見ありがとうございました。
今日その先生から連絡をいただいたので、思い切ってピアノの件質問しました。
旦那さんがピアノ嫌いなので、ピアノを置けないとのこと。実家にはピアノが
あるそうです。
先生自身がピアノの練習をするのは、月１〜２回実家へ帰ったときだけ。
十分な練習ができないので、発表会でも先生は演奏しないそうです。
それでも指導には自信があると電話でおっしゃっていたのですが、別の先生を
探したほうがいいですよね？

>265は、私じゃないです。(w
私自身は、バイオリンを習っていますが、私の先生の考え方は、
何時間自分の時間を拘束されたかじゃなくて、その時間に何を教えられたか、
のようです。
以前一度だけ、私の都合でレッスンを休んだことがありますが、先生のほうから
振り替えを申し出てくださいました。
私の先生は、レッスン中も教えるのが楽しくてしょうがないというご様子で、
私も気持ちよくレッスンを受けておりますが、ここに書き込んでいる先生方は
生活のためにイヤイヤレッスンをしているように感じ、自分の子供が
そんな先生に教わってるとしたら、かわいそうと感じた次第です。

ついでですが、私の子供の先生は、立派な方です。
ピアノの先生も色々ですよね。

風邪引いた子、来たら私は帰すよ。具合にもよるけど。
移る移らない以前に、集中してレッスンできないと意味がないじゃない。
それこそ時間のムダ。
せっかく来るなら万全な状態で万全なレッスンがしたいわ。
振り替えも全然いやじゃないし。
休まれると自分の時間が増えるから「せっかくあなたの為に時間を開けたのに」
なんてことはこれっぽっちも思わないけどな〜。
出稽古で、生徒の家に着いた瞬間「今日ダメなんです」って言われたら百列パンチだけどｗ

さっきまでﾏﾀｰﾘとした気分でバッハひいてたんです。
なんか今日は音がきれいで、
しみじみとした気分でバッハひいてたら、なんか
すごい悲しい気分になってきた。

このスレのﾋﾟｱﾉ教師とか、音大目指してる生徒とかで
ﾋﾟｱﾉが好きなひとはあんましいないとおもう。
これって痛ましいことだ。
悲しいことだ。
さみしいことだ。

いままで、ﾋﾟｱﾉをねじ伏せようと
必死になってる人を見ると、
腹を立てたり笑い者にしたりしてた。
いまはただ悲しい。
現実って残酷だよねほんと。。。

＞269
ピアノの神様が降りてきたんですね？

風邪をひいても、レッスンに行かされる子供の方が、可哀想だと思いませんか？
重い体を奮い立たせて歩くのが精一杯なのに、さらにピアノを弾けなんて酷すぎ！
そしてその分の振り替えと言ったって、練習だって満足にできてない状態だろうに
損をした気分になって、休みを取り戻そうと必死なんですね。
むしろ、お金が勿体無いからって子供に無理矢理いかせる親の方が、如何なもんかと。
ちなみに私は、よっぽどの用時がある場合は補講しています。
ただ、一度補講をすると今度は簡単に「補講すればいいや」と安易にレッスン時間を
変更する人がなぜか増えるんですよね。
酷い人だと、ドタキャンしておいて、後になって「あの時の補講」という人までいる始末。
こういうのって、程度の問題だと思いますよ。
決して補講がイヤなのではありません。
熱心で一回でも休みたくないような方は大歓迎ですし。

すみません。

>ちなみに私は、よっぽどの用時がある場合は補講しています。
　　　　　　　　　　　↓↓
ちなみに私は、よっぽどの用事でお休みをした人については補講をしています。

です。自分で読んで意味不明な文に・・・

私（教える側）も用事でレッスンキャンセルする日がある。もちろん補講。
風邪引いて来るのがお利口とかお利口じゃないとか、そんなの考えたことないよ。
辛そうならすぐ返すし（補講するかしないかは相手に委ねる）、
がんばれるようならレッスン開始。
でもやっぱり集中力ないとせっかくの時間がもったいないので、
元気になったらまたおいで、って言ってるね。
特に子供の場合、通うということを苦と考えさせたら続かないでしょ。
レッスンの楽しさは音楽の楽しさにも通じるしね。

え〜　私は講師ではありませんが　私の先生ならこう言うでしょう。
「風邪ぐらいで休むんじゃねー、風邪ひいてても指は動く」と。
今は２１歳ですが、その昔小学校の時　練習をサボってレッスンに
行った時、指がもつれもつれでボロカスだったのですが、（貴婦人の乗馬）
その時の先生の行動。「あんた　練習してけーへんかったやろ。」私の手首を
つかみ鍵盤に強引に押し付けました。
右手の人差し指と中指を突き指しちゃった。
次の週　レッスンを休もうと電話した私は　右手の突き指を報告。
先生の一言。「左手は動くやろ。おいで。」後ろで母の一言。「ほら、
やっぱり。行ってらっさい。熱心でエー先生やわほんま。」予想外の展開。
レッスンに行った私を待っていたのは、左手の練習をしていなかった私を
しごき倒す先生。イヤー非常にいい経験。おかげで精神面が強くなったなり
今もその先生に習っているけど　生涯の恩師ですね。厳しければ厳しいほど
先生という職業の人たちは深く心に残りますね。愛の無知です。その先生は
生徒とよく世間話や冗談話をレッスンの後によくしてくれる
明るいおばちゃんです。

その先生は音楽は楽しい。しかしそれ相応の楽しみを得るには倍以上の努力
が必要だということ。ピアノの場合小さい頃から努力をすることを
身に着けておいたほうがいいということを教えてくれたことを
最近気づきました。辞めなくてよかったです。

>>275
それはあるね。
ピアノが弾ける、といえるくらいになるには相当の時間がかかるからね。
そこから更に楽しくなってくる。
弾ける楽しみは、実際に弾けるまでにならないと本当の意味では解りづらいじゃない？
子供って難しいんだよね。
やらされてる感が強い子はまず、練習も楽しい！って思ってもらいたい。
スパルタで続けさせることよりも、
興味を持って自発的に取り掛かってもらえるように仕向けているのだ。
時には厳しくね。
せっかくピアノ始めたんだから、楽しんでもらわないと意味がないじゃない。
だから演奏会に連れていったりすることもあるよ〜。
クリスマスパーティもやるね〜。ゲームやって。ケーキ食べて。

私も先生にスパルタされたクチなんだけど、今思えば、、っていうことがたくさんある。
叩かれたり、楽譜投げられたり、、おーこわ。
ピアノ辞めたくて仕方なかったもんなー。楽しいなんて思ったこともない。
でも、なんかのきっかけで楽しくなってきたら、練習も楽しくなった。
そこからめきめきやる気満々になったねぇ。

今日初めてレッスン逝ったんですけど、
いきなり自分の好きな曲を思いっきり否定された「ああ、あのつまんない曲ね」って…＿|￣|○
正直、かなり凹んだんですけど、やっぱり自分の好きじゃない曲を生徒が好きっていっても、
先生方はきっぱり言いますか？

>>277
クチが滑ったことはある。ついついうっかり。
ところで何の曲？

親だって「つまんない曲を発表会で弾かされるのね」
って愚痴るじゃん

あのさぁ、先生が薦める曲がね、
どれほどつまらなくない曲かを生徒に納得させるようにさぁ、
生徒の前で弾くとか、ｳﾏｲ演奏家が演奏したその曲を生徒に聴かせるとか
（テープにとって渡すとか）そういう努力してるんですか？
生徒は興味がなけりゃ弾きたいっていう意欲も沸かないし、上達も遅いよね。

>>280
何か勘違いしてるね、逆だよ。
生徒の好きな曲を先生がつまらないって言ってるの。

>>281
もっと勘違いしているね
>>280は>>279のレスだと思われ。

私の先生はよく「あんた　こんなん好きなん。かわっとんなー」とか言う。
先生であろうが生徒であろうが好みがあるし　好みの違いも結構楽しい。

>>278
ﾊﾟｯﾍﾙﾍﾞﾙの……すみません、自分でもピアノではｱﾚだよなあと思いつつ好きなもんで…。
口が滑ったという感じではなく、自分の音楽性意外はすべて排除って感じです。
まあ、先生だから自分の音楽が正しいって思うのも当然（？）かもしれないのですが。
>>283
自分も反対意見聞くの好きでつ。好みが違うのは当然ですしね。
「かわっとんなー」とか言われたら「よぉ言われますわー」くらい返すんですけど、
その先生のいい方がかなりﾓﾆｮ…。で、引いてしまいました…＿|￣|○
その前に私がまるっきり音楽とは無縁の生活を送っていたことを言ったら
馬鹿にしたように笑われたもんで…ﾄﾞｳｾｶﾞｸﾌﾓﾖﾒﾏｾﾝﾖ…。

自分が演奏する勉強はしてきていても、音楽を指導する勉強をしてきた
音楽教師は本当に少数だと言うことが、このスレを読んでいると良く判った。
本当に参考になりました。

>285
音楽を指導する勉強をしてきた音楽教師なんてほとんどいないでしょ。
本来みんな指導者を目指してる訳じゃなくて演奏家を目指してるわけだからさ。

一概には言えないと思うけど音楽を指導する勉強をする場所（日本だと）ってレベル的にどうかと思うよ。

やっぱり演奏のちゃんとできる人に習うべきよ。
本来芸は盗むものだしね。お勉強と違って。

>>285
先生になるための勉強といったら
せいぜい教職課程とか?教育学部の音楽専攻くらいだよ。それも所詮理論だからねぇ。
いざ教えるとなるとやっぱりそれは、先生の性格とか相性とか、向き不向きとかが関係するよ。
みんな教えながら、日々思考錯誤していい方法を見つけるんだと思います。

そうそう、経営学部で優秀でもいざ本腰で会社経営しようとしたら手探りだと思うし。
むしろ頭でっかちになって失敗のケースの方がよく見える。
音楽も同じ。

つーか、数学や英語の家庭教師も同じじゃない？
東大生が全員教え方上手いか？と言うとそいうもんじゃないじゃん。
モノを教えるっていうのはセンスもあるよ。
それに、苦労して学んだ人は出来ない子の気持ちがわかるから、より親身になれるけど
元々なんでもできちゃうタイプは「あれー？なんでそんなこともできないの？」
になってしまう傾向が高いよね。

私もピアノ教えてるけど、気づいたら楽譜読めてたし気づいたらピアノ弾いてたから、
最初どういう練習させられたのか覚えてなかった。
だから、超初心者に教えるの苦労したなぁ。
物心ついたころの練習は覚えてるからいいんだけど、それ以前がねぇ。

子供を音大に入れた母と娘の教室が近くにあって、幼児は
母（おばあちゃん先生）が見てる。
立地も良く、結構流行っているようです。
この間、おばあちゃん先生のダンナ様が熟年離婚で追い出されたそうでつ。
そういうこともあるかなーと簡単に納得できてしまう自分が怖い今日この頃・・・。

>>286
>本来みんな指導者を目指してる訳じゃなくて演奏家を目指してるわけだからさ。
だけど、現実的には演奏家としてやっていける人はほんの一部分で
あとは音楽（プロとしての）から足を洗って、ピアノは趣味としてやっていくか、
しがない音楽教師しか、選択肢がないことは、学生時代からわかっているはず。
ただの言い訳だね。

>一概には言えないと思うけど音楽を指導する勉強をする場所（日本だと）って
>レベル的にどうかと思うよ。
そうなんだ？
だから私の先生は、音大卒業後、修士・博士課程をアメリカに渡って、
指導法の勉強してきたのかな・・・

>本来芸は盗むものだしね。お勉強と違って。
それは違うと思う。
私の先生は、私が間違った演奏をすると、まず、私の真似をして演奏して、
それがなぜいけないのかを、言葉で説明してから、正しい手本演奏をしてくれる。
子供でも大人でも、そのほうがはるかに欠点を克服しやすいし、上達も早い。

ここに登場するピアノ教師たちは、生徒が上達するのがうれしくないのかな？
下手糞なまま、ずるずると金ずるでいてくれるのが、楽でいいや　と思ってるみたい。

>>291 はいい先生についたんだね。
説得力ある説明してくれるからこそ先生なので、
そうでなければただの番人だよね。。

>本来芸は盗むものだしね。お勉強と違って。

これは私もそう思う。
テクニックやコツは教えてもらうものだけど、芸術は人から盗んだり、
とにかく自分から学びとろうとする意識が大切なんですよ。ほんとはね。
一度就いたことのある先生で、一切私のダメな点を指摘しない先生がいた。
「やり直し」の繰り返し。同じ小節を何十回も弾かされるのだ。
あーでもない、こーでもない、何がいけないかも教えてくれない。
ダメだってことだけは教えるけど、あとは自分で考えてね、って。

教え方に関して、これが正解っていうのはないと思うよ。
個人に遭った指導をすればいいじゃない。
簡単に言えば、叩けば伸びる子、褒め伸ばしが効く子、を使い分けたり。
褒めると調子に乗って練習しなくなる子もいるわけだし、まずは生徒を見極めなきゃね。

音楽を指導する勉強をする場所っていうのは
音大とか、短大とかには無いと思います。
授業でやってくれる学校ってあるのかな？
レベル的に・・・っていうのは、
指導の仕方を学ぶとなると、専門学校とかになってしまうってことよね？
国○音楽院とか？

私は関西の音大卒（ピアノ科）ですが、授業でピアノ指導法（教授法かも）
という授業がありました。
将来自分が先生になったとき、子供たちにどういう風に教えればいいか、
子供によく使われる教材の目的、指導法、現代曲を子供のころから習う利点など。
私は、お決まりパターンのハノン、ツェルニー、ブルグなどをやっていたので、
その授業で勉強した、バルトークのミクロコスモス、アメリカの（誰か忘れた）
THE MUSIC TREEなど、「こんなの子供のころからやるのか！！」という
衝撃も受けつつ、とても興味深い授業でした。
実際、今自分が先生だったらあの授業はとても役に立っていたと思います。
音大だったら必ずある必修科目のように思ってましたが、どうなんでしょうかね。

>>295
へぇ〜それは面白そうな授業ですね。
私は東京の音大だったけど、レッスンの方法を教えるような科目はありませんでした。
教職は選択すればあったけど、あれは中学高校の授業用で、免許を取るための単位だったから
個人レッスンにはあまり関係がないんですよね。
もちろん他の大学はわかりませんが。

生徒の立場で質問ですが・・・
やむを得ない事情により、練習ができなかった場合
レッスン日に行った方がいいのでしょうか？
事前に理由を話して、その日はお休みをした方がいいのでしょうか？
何もできない状態でレッスンには行けませんし・・・。

具合の悪い生徒は、絶対に休むべき！！！！
私は、過去に生徒からインフルエンザを２回、溶連菌を１回うつされました。
学校は出席停止のくせに、ピアノは休まない。お金払ってるから、という安易な考えでした。
その後、熱４０度出て、その後レッスン休んだり、大変でした。親が生徒を置いていってるので、返すこともできなかった。
レッスン終わってから、「実はインフルエンザだったんです」なんて言われて、防げなかったこともある。
常識がないよ・・・・

>>298
インフルエンザの予防注射は毎年してる？

普通、客商売で「インフルエンザのお客様お断り。」なんて言わないよな。
ピアノ教師風情で、何様のつもり。

移す方も移す方だし、移る方も移る方。
会社と違って定期的な健康診断がないから自主的に行動せねば。
国保を持って病院へ行こう！

>>297
練習してないから、って理由を先生に言っちゃうの？
もし理由を事前に言われたら、私だったらとりあえずおいで、って言うね。
確かに今やってる曲は暗譜してなくてもスラスラ弾けたほうがレッスンになる。
色々好きなCD聴かせてあげてお茶しながら音楽のお話ししたり、
例えばハノンを使って脱力の仕方を重点的に特訓することだってできる。
今までやった曲をもう１度復習わせて、またレッスンすることも可能だ。
今やってる曲を見ることだけがレッスンじゃない、と私は思う。
相手が子供だったら、遊びながらレッスンってのもあるね〜。
なんでもいいから、超適当でいいからフレーズ作って弾いてみてもらって、
それに私が簡単に伴奏をつけたものを楽譜に起こしてあげるのだ。
そうすると「曲作ったー！」と子供がとっても喜ぶのだ（･∀･）
あと聴音やソルフェージュやってみたり。
せっかくある時間は有効に使う主義なのだ。

教室は、伝染病で出席停止の生徒さんは遠慮してもらっています。
グループレッスンで、大勢の子供たちが来ていますから、講師だけじゃなく、他の生徒さんも迷惑になります。

私は今年は予防接種を受けますが、受けてもかかる場合もあるし、怖いです。

>>301
いろいろだねえ｡
私なら　その練習してない今持ってる曲を細かくさらって
10分あれば　ここをこんな風に練習､30分あればここをこう‥って教えるな。

ところでみんな、テープ取ったレッスンってやってる？

私、自宅教室でピアノを教えている者です。
最近は、大人になってからピアノを始める方がとても増えてきて、私の
ところにも20代から60代までの大人の生徒さんがいらっしゃっています。

＞ところでみんな、テープ取ったレッスンってやってる？

大人の生徒さん、最近はＩＣレコーダー持参の方が多くなりました。
ご自分のＨＰを持ってらしてレッスン日記をつけているので...とか、
レッスンで言われた直後は理解できても、帰って復習しようと思ったら
忘れちゃうからとか、理由はさまざまなようです。

また、別の先生についている生徒さんがその先生のレッスンを録音して
きてくれて、私にきかせてくれることもあります。解釈や指導法の違い
など勉強になります。

私も自分がレッスンを受ける時に録音したくて、ＩＣレコーダーを買う
予定です。

>>301.303
お答えありがとうございます。
新しい曲を頂いたんですが、諸事情により１ﾌﾚｰｽﾞも練習できない状態でした。
で、こんな状態で行っても無駄な時間を使わせてしまうだろうか・・・と
思ったもので、先生方はどう捉えるのかな？と意見をお聞きしました。
自分はこれから音大を目指すわけでもなく、ほとんど趣味で習っている
ようなものです。ですから仕上げた曲を見て頂くという感じで通っています。
随分前に他の先生についていた時、練習していない子供の生徒さんの事を
「練習もしていないなら何しに来るんだか」とこぼしていたのを思い出し
自分もちょっと不安になりました。自分の中でレッスンとは、自分で仕上げて
きたものを見てもらうのであって、レッスンが練習場になったら先生はどう
思うんだろう・・という不安もありました。
先生によってやり方はいろいろなんですね。参考になりました。

今時はMDレコーダーだろ？ﾌﾟ

うちはビデオを持参すると手元を撮ってあげます。
連絡帳もやってるんだけど、ビデオでないとなかなか手の動きが
伝わらないので。
親もついてきてくれると効率的なんだけど、うちはできるだけ
別で、しょっちゅう授業参観という形を取っています。
ビデオ制度はじめてから、熱心な親しかビデオをもってきてくれません。
またもたせて撮っても使い方次第で効果の現れない子もいます。

>>306
既に他の方が有益な解答をされていますので補足程度に。
あなたが、おいくつくらいの方か？にもよると思います。
子供の場合は、教育的な目的も指導の上で優先されているので、
毎日の練習は必須で、その習慣の積み重ねを重視しています。
大人の場合は、99％趣味の人が多いし、それなりに仕事や生活の関係で
練習できないことも多々あるはずなので、私は練習していなくても
「きてください」と言って、一緒に譜読みをしたり、お話をしたりしています。
大人は自発的ですしね。

>>風邪
まず、移されるのは、常識的に考えても誰だって普通にイヤでしょ。
インフルエンザのような病気に対しての認識の薄い人には分からないと思いますが。
それと、移らない努力＝休ませる、です。
その辺、お店などの客商売と混同されても困ります。

まあインフルエンザでレッスンに来られたら困るけど，
レッスン以外町の中で自分がうつる可能性もあるよ．
そうしたらこんどは立場逆転．補習地獄．
インフルエンザの予防接種は毎年受けておいたほうがいい．
こどもに限った病気じゃないからね．
風邪ぐらいでさわぐのはどうかな？あなたもひくでしょ．

>>308
私は素人親だけど、家でビデオ見直すくらいなら
その時間を教わったことを再現できるように
練習する時間に当てて欲しい。
レッスン中習ったことは、五感に刻みつけてこい！
と思う。

>>309
>お店などの客商売と混同されても困ります。

ピアノ教室は、典型的な客商売だって。(w

それにしても、ピアノ講師って肥満体が多いよね。
なぜだろうと考えていたら、ピアノ講師と同じくらい、
肥満体の多い集団があることに気が付いた。
精神障害者が、ピアノ講師と同じくらいの割合で肥満の人が多いんだよね。
そう気が付いてみると、肥満以外にも共通点が一杯ある。
１　自制心に欠ける。
２　現実を正面から見つめることが出来ず、常に逃避している。
３　概ね我儘である。
４　自分の立場をかん違いしている。
など、あまりに似すぎている。
ということは、ピアノ講師＝精神障害者ってことでいい？

>>313
面白い釣りを考えたねｗ
太ってる人はあんまりいないけどなぁ、私の周り。

１．自制心がないとピアノ続けられない
２．音楽の世界には音楽の世界の現実があるんだよ
３．音楽に限らず職人気質が高ければ高いほど、わがまま・自己中じゃないとやっていけない
　　周りを気にしていたら物事は達成できない事もあるよ
４．確かにそういう人は多いね。年寄りは、特に。あとピティナっ子と田舎の子

私の先生は細いです。
もう少し太めだったら、もっと体力が必要な曲が弾けるのに・・・
芸術家がワガママなのは、当たり前。

>>311
それができたら、先生だってどんなに楽か。

質問していいですか？３歳児って音楽的にどんなことができると思いますか？また４歳児は音楽的にどんなことができるんでしょうか？真剣に考えています。詳しく教えてください。

>>317
理解力は子供によって全然ちがうから言えないと思う｡
たかがひらがなが書ける年齢だって２歳〜６歳まで幅があるし｡
凡人の子ならリズムをとる、上下３度くらいの幅の歌位？
イイ子ならもう４歳ならバイエルの下巻くらいやってるし歌も音程きちんと歌える｡
歌いながらリズムたたきもできる｡

みなさん、講師に期待しすぎてませんか？
とつぜん、スマソ。あの人たち、そんなに
大した人いないのでは？だって、おそらく
ピアノとかって、講師や生徒どーこーよか
ピアノ本体が、バババっと売れたら業界は
潤うのでスカラ。どーしても素敵な先生を
望むなら、自分で探さないとダメじゃね？

北海道の有名なピアノの先生って誰？

ピティナで有名な先生がいますよね
Ｍとか何とか
良く探さないと教育大とか○谷（短大）卒の人に当たって
時間ばかり失いますよ。＜北海道
比較的防音の心配が無い土地には、先生がいないんだよね・・・。

あたし我が侭だから、芸術家に向いてるのね。やっぱね。

みなさん、グループレッスンしてますか？クリエイティブドラマって子供のどんなところを成長させるのですか？またどんなところに気を付けて実践したら良いと思っていますか？

>>319
楽器店の講師ならそれもあるかもしれないけど
個人でレッスンをしている人には関係ないね。

ﾋﾟｱﾉ教師とその生徒を見ていると、、、

盲人が盲人をみちびくってことわざそのまんま。
あたまﾖﾜｲひとがあたまﾖﾜｲひとをおしえるから、
いつまでたっても状況はかわんない。

群盲象をなでるという言葉も連想してしまう。
近道してうまくなろうとするもんだから、
結局一生ﾋﾟｱﾉ音楽の何たるかがわかんない。

悪貨が良貨を駆逐する、ということわざもある。
これほど基地外じみた状況にあるのに、
日本のﾋﾟｱﾉ教育がおかしいと言う人はほとんどいない。
これはいかに日本のﾋﾟｱﾉ界の人間が
上から下までそろいもそろって俗物だから。

とにかくこいつらはみんな井戸の中のかえる（かえるに失礼だが、、、
かえるが価値のある事をいうはずがないので、
まともな人はかえるなど相手にせずに
海外にいくなり、ﾋﾟｱﾉ演奏芸術以外の音楽をやることだ。

>>319
ﾋﾟｱﾉ商法を問題にする以前の問題。
だってﾋﾟｱﾉ教師ってみんなへたくそなんだもん。
ま、ﾋﾟｱﾉ商法が状況をおおいに助長してるという
側面はあるけどね。
とりあえずﾊﾞｯﾊの各声部をそれぞれｶﾝﾀｰﾋﾞﾚでひけない
ﾋﾟｱﾉ教師のみなさんはﾋﾟｱﾉ教えるのやめてください。
でかい面してぶつ切りのいんちきなﾊﾞｯﾊおしえるなっつーの。

でもま、生徒も生徒で、べつに
ﾋﾟｱﾉに高級なものなんか求めてないし。
ﾍﾀﾚなﾋﾟｱﾉにﾍﾀﾚな教師、ﾍﾀﾚな音楽でも
別にいいのかもな。

うん、べつにいいのかも！！！

>325-327
釣られてみるけど、おおむねあってると思うよ。
ピアノに限らず日本の音楽教育自体がおかしいんだよね。
もっと言えば英語の授業なんてよく例に出されるけど。
何が神髄かなんてことは考え無いで全然御門違いなことを教える。
ピアノの話に戻すけど、もちろん何事にも基礎が大切ってのはある。
結局基礎がなってないと音色の幅、音楽の質がすごく狭くなるのだ。
でももっと大事なのは、音楽が好きかってこと。
音楽って何かっていうのを知ること。芸術は想像するということ。
こういうことを教えられない人って実際多いよ。
音を好きになればなるほど、基礎が大事なのも解ってくるし、まぁバランスだよね。

「第一主題、第二主題、展開部、それぞれ違うんだからちゃんと内容を分けて弾きなさい」
といったことを言う先生が多い。うん、確かにそうだ。
それをもっと形容詞やストーリーで表現できる先生（特に年配）って少ないのだ。
音大の講師もそうだよね。
音楽を芸術じゃなく、分解して勉強することももちろん大事なのもわかる。
楽典、アナリーゼなんてのも本当はやった方がいい。
この曲はアレグロでニ長調で、あーで、こーで、ここで転調、また主題に戻り、、。
・・・・・で？みたいな。
こんなことやってても芸術に触れることはあまりできないのだ。
もっと芸術に触れたい人は留学をする。作曲家が生まれて見てきた光景を
自分で体感できることも大事だしね。

頭で弾くピアノっていう奴はどうですか？

あと私が嫌いだったのは、ピアノ＝金持ち　と言われてた時代(80年代)の風景。
母親は金持ちぶりたいだけで音楽のオの字も知らずにピアノの世界へ子供を送り込む。
子供にはピアノ習ってるってだけで普段からの身なりをきっちりさせる。
スポーツなんてご法度。
先生には全く頭が上がらなく犬、状態。さらにそれを先生がまた勘違いをする。
そしてこれが当たり前だと思って育った子供たちが同じことを繰り返す。
もうほんと、吐き気がするよね。
もちろんピアノ人口の全員が全員、こうじゃないけどさ。
ただこういうタイプが多かったのは事実でそういうのって目立つからねぇ。

っていう話をこの前別の科のお友達と話してた。
昔ほどおかしなことは消えてきたとはいえ、音楽が何かってのを
ちゃーんと学べる環境が日本でできるようになるには、
あと何百年も先の話だろうね、って結論になりました、っと。
終わり。

>>328
音楽が好き　ってのは習う事なのかなあ？
私はそうは思わないけどな。
もちろん先生のピアノに対する熱意や想いは感じてたけど
先生から習える事って技術と知識じゃないのかな。

３２４　＞　ものすごい納得できた。個人の先生、頑張って下さい。
３２６　＞　ん。判る。人間的に未熟な世間知らずも多そう。基本
　　　　　　的に先生方を応援したいんだが、いかんせんガッカリ。
３２７　＞　まじめに考える反面、ま、いっか！て柔らかさもいい
　　　　　　つーか、必要だよね。願わくば、スキルや知識あっての
　　　　　　人間的な柔軟さ。しかし、音大やなんかガッコーじゃそ
　　　　　　んな大事なこと、あの人たちに教えないよな。

クラシック界ひっくるめて、ＣＤ売れなくなってから大慌てで対策と
りなおしてる感がアル。それが興味深いから、まず、リスナー（ほん
とに只の愛好家、愛聴家）のレベル・アップからやり始めたらおもし
ろソ。一般のド素人が、専門的な意見ではなく、感覚的に「感動しな
い」とか「それ、おかしくない？」とかゆーのからコツコツやったら
ほーんのちょい、変わりはじめるかも。エラそで、スマソ。

>321
み○○わ先生ですか？私昔習ってましたよ。

323なんですけど誰か質問にこたえて〜(>_<)

>>332
どうでもいい事なんだけど、改行が変ですよ。文も変だけど。
とにかくとっても読みにくい。

ビアノ講師の集いの割には、関係ない人が多いスレですね。
生徒ならともかく、釣りだか妬みだかは笑える。
音大とかピアノに関して、何かコンプレックスでもあるのだろうか？
彼女に捨てられた・・・とか？
もっと有益な内容かと思った。糞だな。こりゃ。

>333
コンクール前の立て込んだ時期に貢物を持ってかないと、
レッスンテキトーに済まされたりするって聞いた事が・・・。
浮いた時間をお気に入りの子に当てるとか。
丁寧に指導してもらえましたか？
私の友人は「M先生は偉過ぎて私なんか見るのが退屈なようなので」
と、やめたクチです。
ピティナは北海道だけ独立採算になっていて、
本部も困り果てているらしいと聞いた事がアル。
自分の生徒（orあそこの関係者が）採点できなくしたら、
それでも受かる子たくさん出るかな？

>>335
>音大とかピアノに関して、何かコンプレックスでもあるのだろうか？

ちょっと当ってる。
５年位前に、３ヶ月だけピアノ習ったんだけど、その講師がねぇ・・・
お約束のおデブというのはまあ我慢できるとして、口臭がすごかった。
とうとう耐えられなくて、３ヶ月で逃げ出したんだけど、それ以来
ピアノ講師というと、不健康・不衛生というイメージが定着してしまって、
ついからかいたくなる。
その後は、無臭のバイオリン教室に通ってます。
今年の発表会で、伴奏してくれたお嬢さん(一応コンサート活動などもしているプロ)は
臭くなかったので、ちょっとイメージが変わりつつあるけど、
まだ完全には立ち直れていない。

＞３３６
Ｍ先生は一応私の事かわいがってレッスンも普通の人より多くやって
もらったけど、この先生に習ってもうまくはならないと思ってやめました。
その友人は才能あったんですか？ないならしょうがないと思いますけど。。
Ｍ先生の生徒で今すごく才能ある人いるんですよ。この子なら
Ｍ先生の関係者以外の先生にも評価されると思いますよ〜。
なにしろ、子供さんの名前がすごいですよねｗｗ

Ｍだか何だか知らないけど、
上のスレ読んでる限り、田舎はダメってことですね。
先生も少ないから天狗になってるっぽい。

大学のピアノ科3年で、8月からアルバイトで教えています。
子供の頃から通っていた、古巣の教室。
週2回だけですが、中学3年〜高校3年まで担当しています。

音大志望の高2生以上は、先生（私の先生）が教えていますが
高1で音大志望の生徒が、漏れの担当・・・マジですか？

その生徒のレッスンの時は、極度に緊張してしまいます。
変なことは言えないのは勿論、模範演奏にしたって
漏れの弾いた通りに真似してくるんだもん(T_T)

他の生徒のレッスンを、適当にしている訳ではないんだけど
1コマ・1コマが将来が掛かったレッスンですからね・・・

>337
それを言うならコンプレックスというよりトラウマ

>>340
生徒もこんなのに当たったら悲惨だな。

>>340
それはラッキーだね。
３４０も、そのような生徒を教える事で進歩するし、
やりがいもあるだろう。
生徒も、真剣な先生について学ぶ事ができるんだからな。

みなさんグループレッスンしてますか？クリエイティブドラマって子供のどんなところを成長させるのでしょうか？またどんなところに気を付けて実践したら良いと思っていますか？教えてください

>>344
ピアノと関係ないんじゃ？

>>340，343
漏れが受験生の立場だったら
いくら熱心に教えてくれたとしても
やっぱりベテランの先生がいいな。
実験じゃないんだから。

>>346
ｱﾌｫｳ!!!!
だってまだ高校１年だぜ？
２年、３年は経験ある先生に教わるわけだし、
その程度の経験の差でたかが音大入試に
落ちるなんて問題外！
つうか音大入試なんかを目標に音楽をやるなんて
とんでもないことだＹＯ！！！

>>340
補講はベテランがやってると思うんだが、どうなの？
高1で音大志望なら月1程度は、芸大卒の先生に教わっているはずだよね？

340の先生が芸大卒で、必要に応じて補講をしているなら
君は恵まれた教育実習が出来ていると思います。
教える立場になって、自分の力不足を痛感するのは勿論
何か新しい発見もあったり、きっと自分の演奏にも磨きがかかりますYO!

３３５の人みたいなアホには習いたくないな。

>>348
なんで突然藝大が出てくるの？
もしかして＞340の教室って特定されてる？

>>350
音大志望者を多数抱えている教室って、そんなにはないだろ？

芸大卒の香具師が、全国の音大で幅をきかせている現状だと
受験する大学の「教授・助教授」に、高校生の段階でレッスンをつけてもらうのは
結構当たり前だし、芸大卒の先生なら横・縦の繋がりで顔がきく。
おそらく、340の教室に特定したレスと思われ。

>>347
田舎ならそれで充分かもしれないね。

>>351
芸大卒はあんまり全国の音大で幅は利かせてない｡
なにせ、数が少ないからね、
幅を利かせてるのは桐朋､東京音大､年よりだと武蔵野出だ。

>>345グループレッスンは直接ピアノとは関係ないけど、音楽講師です。もちろん個人も教えてますよ。音楽講師ならグループでレッスンすることもあるはずなんですけど…みなさんしてないんですか？

ハナシそれますが。先生ってやぱ優しい方がよい？みなしゃん。

人それぞれでしょ。そんなの。

>>356
おしえ上手な先生。
時に厳しく、時に優しく。

この人知ってる？

http://www.ab.cyberhome.ne.jp/~megu_i/

もっとおもしろいHPないの？

>>354
ここはピアノ講師のスレなので、"直接ピアノとは関係ない"話題は
焦点がずれていると思いますよ。

３６０さんに同意。ピアノの話しましょうよ。

保育士志望の高校生を教えることになりました。
保育科ではバイエル下巻程度弾けるようになりたいとのことでしたが、
他にソルフェや伴奏付けなどレッスンしてらっしゃる先生いらっしゃいますか？

>>362
受験が目的なんだろうから
何年生か知らないが今は少しでもピアノの腕を上げるのが大事だと思う｡
ソルフェや伴奏付けは大学合格の後でも間にあうのでは？

>363
今高２です。
そうですね。ピアノの上達が第一ですね。
短期受験なので落ちると言うことはないようです。（エスカレーターの内部なので）
ただ、何科に行くか決めていなくて、今回保育科にいくことにしたようです。
ソルフェ云々は他の先生がどういう指導をしてらっしゃるのか、
参考にしたくて聞いてみました。

３６４　＞がんばってね。ピアノをずっと続けてね。

>>364
時間がゆっくりあってバイエル程度ならレッスン時間内にやります。
移調や和音進行も少しづつ教えて､
ソルフェは私の手持ちの曲集から1曲指示して歌わせる､
次に生徒に和音をつけさせる｡
それを弾きながら歌う｡　

私がそれをやる目的は
初見が上手になるように、
少々間違っても先へ進められるように
せめて�T�W�Xは使い分けられるように　　位のつもりです。

↑の先生は、とても丁寧ですね。私は実際生徒としてピアノを習っています。
でもここは狭い世界の感じがしますから、それを具体的に書こうとは思いません。
ひとつだけ言えるのは、いま私が習っている先生は、私と相性がよくて私自身に
合っている。スランプにも無理強いをされない方なので、続けていられます。

私をよろしくお願いします。

http://www.ab.cyberhome.ne.jp/~megu_i/

椅子に座らない子供はどうします？
観葉植物の茎をへし折る子供はどうします？
とにかく暴れて集中力は２、３秒といった所でしょうか。
どうしましょう。

>>21
それは詐欺だよ。
逮捕されないようにね。
早いうちに結婚でもしてやめたら？

>>190
ピアノ講師の国家資格は非常に必要です。

>>369
私なら親に「ちゃんとできないなら教えられない」って言うな｡
親子で挨拶に来た最初から甘やかさないし｡

>>369
372に同じく。
レッスン以前の問題ですね。
週に一回しつけたところで家庭の生活がモノを言う段階です。
親にしてみれば、金はらって躾もやってもらおう！とか思ってるのかもしれないけど。
私も「椅子に座れるようになったらきてください」って言うとおもう。

>>371
全く趣味で習う人のほうが多いんだから､意味ないよ｡
「楽譜が読めて楽しければ良い､家で練習は面倒」って親子なら
ソナチネ程度でも子供の心をつかむのが上手い先生に習う方が良い｡
「練習してこないなら来なくていい！」なんて怒る有名音大出の先生に習ってもお互い意味無いし。

>>369
そんなことも自分で判断できないなんて、生徒が生徒なら先生も先生。
割れ鍋に閉じ蓋って感じで、お似合いなんだから現状維持でよいんじゃない？

知り合いの教師（弦楽器）が動き回る生徒に
我慢が出来なくなって、「ちょっとじっと
しようよ」みたいに言ったら、親が「うちは
そういうの自由なんです」と言ったとか。
もちろん、すぐヤメちゃったらしいけど。

>>368
あなたよりもリンク集↓にあるこっちの方が萌え
ttp://www.miyatani.jp/rika/

test

>>375
子供の扱いなんてわからないわ！
保育氏じゃないんだから躾は家でして欲しいわ。
他の生徒はみんなお利口で、そんな子供ははじめて。

しつけもできていないDQNはすぐに自然消滅するさ。
しかしDQNの子は親もDQNだから、下手なうわさが流れるかも・・・

>>375
私もそういう生徒ってどうしたらいいかわからない。
みんなそこそこ礼儀をわきまえてる生徒ばかりだったのに、
先月からいきなりクレヨンしんちゃんみたいな（喋り方も）
生徒が来た。
何を言っても耳をスルー。

375はそういう生徒に合ったことあるの？
ないからそういうこと言えるんじゃないの？

>>381
教室かなにか？　個人の生徒じゃないのかな｡
だって自分の生徒なら断れば済む事だものね。
教室の生徒ならもう機嫌をとりながら事務的に教えればいいよ｡

すごく不思議に感じるんだけど、
>379さん とか >381さんは、ピアノ教えてくださいと来た人を
無条件に受け入れるの？
私は、最初に母親に子供にピアノを通して何をさせたいのか、自宅練習がどれくらい出来そうか、
子供にはピアノにどの程度興味があるかなど、１時間くらいお話をしてから
お受けするかどうか判断する。
うける場合は、話しているうちにどういう教え方をしようかという構想も出来てくるし、
ダメな時は、さりげなく、ヤ○ハなどの大手教室の方が向いてますよ、などと
ごまかしてお断りする。
大人の生徒もそう。
大体、半分の方はお断りしているので、とんちんかんな生徒がまぎれることはない。

特別生徒の数が多いわけじゃないし、流行っているわけでもないけど、
教室のレベルは落としたくないな。（上級の生徒が好き、という意味じゃないよ）

足台をつかわない先生ってどう思う？
小さい子も足ついてふんばれば自由に体がうごかせる
と思うんだけど。

1年生の弟子について来る3歳の弟が家中の扉を開けて
走り回る・・・母親に言うと、「○○君、おりこうに
しようね」と優しく諭して終わり。弟が絶叫するので
ピアノの音も聴こえません。

>>385
それはやはり、
「ピアノの音も良く聞こえないので、終わる時間にまた来ていただけないでしょうか。」
と、はっきり言うべきじゃないですか？

>>386
そういったらヤメられそう・・・

やめられるのが怖いんだったら、なんでも有りの現状を素直に
受け入れるしかないね。

>383って何様？

生徒を選ぶのも一つのやりかたじゃないかな。
そこの町に383さん一人しかピアノの先生がいないんならともかく
そんな訳ないでしょ。

>>387
言い方じゃない？
「このクソガキ！てめぇうるせぇんだよー静かにしやがれ！ぬっころすぞｺﾞﾙｧ〜！」
と、言いたいところをひねって
「お兄ちゃんがレッスンに集中できないとどんどん遅れて損ですよ」
とか。w

>>389 は大手教室の雇われ講師？
じゃ、被害者だね(w

Yamahaの「大人の音楽教室」で個人レッスン（隔週）を受けているものです。
始めて１年ちょっとになるんですが、今ひとつものたりないというか、先生との
相性も良いのですが、所詮Yamahaのカリキュラムの範囲内で軽く楽しむと言う
程度のものです（ハノンと曲（クラシックの原曲）だけ）。満足度としては、
６０〜６５％位です。自分としては、少しずつでも基礎から積み上げて
いく方が好みに合っています。
こう言う場合、教室を替えた方が良いのでしょうか？

>>393
その先生が気に入ってるんだったら､
どうにかして、その先生の個人の生徒になったら？
こっそりやらないと先生も困るだろうから上手くやってね。

>>383
個人の教室です。
そうですね〜。はっきりいって無条件に受け入れます。
そういう困ったちゃんな生徒が紛れるのは
無条件に受け入れる私のせいかもしれませんが、
結構教室がたくさんある地域に、後から参入したので
あまりそういう贅沢（というと言い方が悪いかもしれませんが）を
言っている余裕が無くて・・・。
今までそんな子がきて困ったことがなかったので
「ピアノのレッスンの時は、普段は活発な子もシャンとするもの」と
甘い思い込みをしていました。

子供ってちょっと厳しくするとすぐ凹むし、
ちょっと優しくするとすぐつけあがる。
クレヨンしんちゃん生徒、どうしたらいいか本気で悩んでます。

>>395
レッスンの妨げになるから、レッスンが終わったころ来てね、って言えばいいのに。
私はそうしてるよ。
あと3歳くらいの子のレッスンはお断りしてる。
もうちょっと日本語を理解できるようになってからじゃないとあまり意味がないからね。

みなさんに教えていただきたいのですが、ピアノを習ってる娘の
右手の小指に、ヒビがはいってレッスンを一ヶ月くらい休まなくては、
ならなくなりました。

今はブルグミュラー等を習っていて、
とりあえず左手のパートを毎日弾かせているのですが、
他にどんなことをさせていればいいでしょうか？
この教本のCDを買ってきて、譜読みさせたり
CDにあわせて左手を弾かせたりくらいのことしか、私には思い浮かばないのですが
他にできることがあれば、ぜひお教えください。

>>397
そりゃ、今習っている先生に聞くべきだろう。
今までのレッスンの流れもあるし、再開後の教え方もあるし、
ここで聞くのはおかどちがい。

左手の為の曲やらせれば。サン＝サーンスとかスクリャービン

右手の小指の先にひびですか？
右手のその他の指を動かすと痛むならやめたほうがいいけどピッシュナの5の指を使わないでできる曲もあるので
そういうのをやってメカニカルな動きだけの練習を続ければ復帰した時に今迄弾いてなかった感がなくていいと思います、。

ここで質問するのがいいのか、わかりませんが
ひとつ聞きたいことがあります。

ツェルニーの話ですが、30番が弾ければ100番は練習しなくて平気？
と言うのも、教室の先生から
バイエル終わったので、30番を買ってくるようにと言われました。
進度表？を見ると、バイエル→100番→30番→40番→50番だったので・・・

現在30番の、4番まで合格していますが
この調子で30番終了した場合、100番→30番と進めてきた場合と同じ実力が付きますか？
問題があるのでしたら、どのような支障が出るかを知りたいです。

>>401
全く平気｡　
むしろ大人だったら100をやる意味ないと思う､時間がもったいない｡

>>395
そういう子は、ヤ○ハの教室に送るのが一番いいよ。
あそこは商売第一だから、大丈夫（ﾀﾌﾞﾝ
お母さんに、辞めさせて下さいと言えば角が立つので、
お宅のお子さんの才能を伸ばすには、うちよりヤ○ハの教室のほうが
適しています。とかいって、子供のためを強調する。
勧める前に、ヤ○ハのＨＰを読んで、具体的攻略法を研究しておいてね。
下に、ＨＰのアドレス書いておくから。

http://www.yamaha-ongaku.com/kids/index.html

ヤ○ハの講師の方、引き取ってください。よろしくお願いします。

>403
なんで角が立つの？明らかにレッスン妨害になるんだから
そのまま言えばいいじゃない。
それでホントに角たてるような母親だったら逆切れも甚だしいし
非常識な人間なんだから放っておけば？

ヤマハに送るって・・・あそこはそんなに悪いんですか？
私、隔週でヤマハレッスン受けてるけど、結局マンツーマンだから、先生次第です
よね？それともなんか画一的なカリキュラムでもあるの？
大手音楽教室よりも個人でやってるとこの方がいいんですか？

>>405
私はピアノを個人の先生にならってて、もう一つ別の楽器を
音楽教室で習ってます。

この経験からも感じるし、他の方もおっしゃってますが、音楽教室
はやっぱり「商売」です。個人レッスンなので自分のレッスンそのも
のは「自分次第」ですけど、たとえば変な生徒がきたときに、さっさと
生徒を首に出来るのは個人の教室、先生の一存では生徒をやめ
させられない（＝どうにかして続けさせないと営業がうるさい）のが
音楽教室。

音楽教室で習ってるほう、やっぱりちょっと変わった生徒さんがたく
さんいるみたいで（みんな大人ばかりですが）、普通の生徒の私に
先生がよく愚痴をこぼしてきます。

でも、大手音楽教室は、レッスン前に別の部屋で練習できるし、たとえ先生と相性
合わなくても、変えてもらえる。

ピアノの話でなくてすまん。
以前都心のヤマハの教室でバイオリンを習っていた時の
講師と私の会話をいくつか紹介するね。
ネタじゃなく、実際に交わされた会話で、やめたあとだんだん悔しくなって、
日記に書いておいたものです。


先生との会話
《其の１》　跳ばしの質問をしたとき
私　「先生、弓のこの部分で跳ばそうとすると、全く弓をｺﾝﾄﾛｰﾙできないんですけど。」
先生「（自分で弾いてみて）あら、私は出来るわよ。」
私　「・・・・・・・・・・」

《其の２》　音質の注意を受ける
先生「この部分はもう少し綺麗な音で弾いてください。」
私　「どこが悪いのでしょう？　どうすれば綺麗な音で弾けますか？」
先生「・・・・・ん？・・・・じゃ〜・・・今のままでいいです・・・・・」
私　「・・・・・・・・・・・」

《其の３》　グループレッスンに潜り込んだ
（全員で弾いているうちに、他の人の音程がどんどん高くなっていった。弾き終わった時）
先生「○○さん、他の人の音程が狂ってきた時は、あなたもその音程にあわせてください！」
私　「むっ・・（心の中で「これはアンサンブルの練習じゃなく、あくまでグループレッスンだろう？」）」

《其の４》　曲にＯＫを出されて
先生「大変良く出来ました。この曲はＯＫです。次の曲をやりましょう。」
私　「でも、音程がメロメロだし、付点のリズムも取れてないし、どうしてＯＫなんですか？」
先生「自分で気がついている分、他の生徒さんに比べたら、はるかにマシです。」
私　「・・・（全然嬉しくない）」

ＤＱＮな教室には、ＤＱＮな生徒が似合う。

私はカワイの教室に通う予定です。教材は自分で用意しなくちゃいけないみたいで。やるなら基礎からやりたいけど、バイエルからかな？

>>408
まぁーそれはお気の毒な・・・確かに商売主義で講師も質の悪いのがいるかも
しれないけど、中にはちゃんと教えてくれる人もいるよ。変なのに当たった
時は、遠慮せず事務方にクレーム出して変えてもらえばいいんじゃない？

>>408
すごい！全然うまくならなそう・・・
私達の頃の話なんだけど、ちょうどバブルも崩壊して就職氷河期って言われた頃で
どこにも"一般"の就職口が見つからなかった人が、大量にヤマハやカワイに流れたよ(拾われた)。
だから中には酷い先生のもいたねぇ。
どうせそんな人たちはすぐに退職しちゃうから、今はある程度淘汰されただろうけど。

>>409
それすらも先生に相談できないのですか？
あなたの経験度にもよると思います。小さい頃やってたことがある、とか。全くの初心者とか。

ぴあのの先生って、ぶっちゃけどれぐらいピアノがうまいもんなの？？？

>>412
それはやっぱりピンキリです。
なかには全く弾けないようなDQNもいますけど
かといって
弾けない＝教え方が下手
年にリサイタル、コンチェルトバリバリこなすしかも絶品＝教え方上手い
というわけでもない。

基礎からやりたいけど、併用でポピュラーやってもいいですか？

クラシック音楽をベースでやっていきたいならポピュラーはあまり併用しない方がいいかも。
先生も嫌がると思うし。

自分はポピュラー愛聴家だけど、クラピ習ってる。
それで大変楽しんでるヨ！

>>416
楽しむ程度ならいいかもね。基礎からやりたいっていうからにはそれなりの先生に師事してると思ったので。
先生によってはポピュラーを見てもらうなんて失礼に当たることもあるから注意したほうがいいよ。

突然の割り込み&ﾏﾙﾁ失礼します。
ただいま、2ちゃんねる第九プロジェクト関西支部では、
合唱練習で伴奏をしてくださる神を募集しております。
練習は毎月第2・4土曜日の17：30〜20：30です。
おそらく、お忙しい時間帯かとは存じますが、一度でも結構です。
やってみてもいいよ、というﾋﾟｱﾉ神を心よりお待ちしています。

【みんな】2ｃｈerで第九をやろう【ともだち】（本ｽﾚ）
http://off.2ch.net/test/read.cgi/offmatrix/1063699969/

2ちゃんねる第九プロジェクトまとめページ
http://no9.mine.nu/

関西オフ会議用スレッド（したらば第九板内）
http://jbbs.shitaraba.com/bbs/read.cgi/music/5881/1061829639/

ヤマハ講師ひどい、困る生徒はヤマハへ送れ・・・など
ちょっとそりゃないな〜。
講師数が多いから中にはＤＱＮもいるけど、
試験を受けて入って、頻繁に研修も受けている。
いろんな生徒＆保護者、楽器店の講師、社員等にもまれているから
普通の会社員のように世間を知っていると思う。
ヤマハ講師と自宅個人の先生とどちらが良いか悪いか
という議論は無意味だが、
「そういう子は、ヤ○ハの教室に送るのが一番いいよ。」と
安易に言うような教室はどうかと思われます。
習いたい人、よく見極めて下さい。

ありがとうございました。がんばって、ピアノ練習します。

>>417
そしたら、ポピュラーやりたい人は基礎的なレッスンは諦めなければいけないの？
ちゃんと技術も身につけたい。でも曲的にはポピュラーが好きだ、
という欲張りな人は、いっぱいいますよ。
ポピュラー習いたいということがが失礼とは、その発言そのものがポピュラーに対する失言では？
きっと、クラシック一辺倒で、他のものを知らないから、
いざ習いたい人がいた時にキャパシティーがないんですね。
そんな人、こちらからお断り。

明日、先生と教則本を決めたりします。全然知識がないので恥ずかしいです。やる気はあるんだけどな。そういう大人の生徒って扱いにくいですか？

>>422
全然。
中途半端な知識でこの方が私に合ってるとか言い（ｒｙ

>>422
それを習う為に月謝払うんだから､わからない事は何でもたずねて下さい｡
一番嫌だなと思うのは
知ったかぶりで滔滔としゃべくるくせに言い訳ばかりして全然練習してこない大人です。
こどもなら一喝できるのに‥｡
>421
クラシックの技術はクラシックには有効だけどﾎﾟﾋﾟｭﾗｰには重要でないような細かいことがたくさんあります｡
ちゃんとした技術を身に付けたいというその技術はクラシックの技術？
それなら先生に習うのはクラシックだけにして、ﾎﾟﾋﾟｭﾗｰは自分で練習してはいかがでしょうか｡
そもそもﾎﾟﾋﾟｭﾗｰ曲は感性が大事なので先生に細かく習うようなものではないのでは？

422です。みなさんにそう言ってもらえて少し安心しました。月二回のレッスンが楽しみです。

俺、今27歳なんすけど、趣味のピアノってことなのに19歳の生徒が結構難しい
曲持ってくるんだよねぇ。
今、ショパンエチュードの10-1と25-10、スケルツォ４番をみてあげてる。
あーしんど。
いちお、エチュードは音大時代に全曲やったし暗譜もしてるんだけど、
スケ４は軽く譜読みした程度でちゃんとやったことないしー。
スケ４なんか持ってこないでおくれー。
もっとクレイダーマンとかそーゆーの弾いてほしい。（ぉぃ）

>>426
スケルツォ4番、試験でやったぜ〜！
最後の音階だけミスってイヤな想い出なのよ！しかもダサいミス。
だから絶対見たくない1曲だったりするｗ
あんな狂った曲、どうしてやりたがるんだろう。
その19歳の子、完成度はどこまで望んでるの？
こういう曲ってさ、普通に暗譜してミスタッチなきゃOKってわけにもいかないじゃん？
しかもそこまで弾きこなせるならこっちも、妥協できないじゃん？
まぁ、私のレッスン、妥協はないけど。
ん？選曲は生徒任せな所もあるの？

(ゎ･_･ぉ)＜>>426小学六年生だった私は最後のレッスンに助２をもっていって、「あー、、、こんな曲デモやれっていわれてもー、、」とそれはそれは難儀なレッスン風景になりました。当時の師に深く感謝および陳謝いたします。

脇からごめんね。自分は、ロック好きでクラピ基礎から習ってます。
やり始めたばかりだから、あんまり色々言えないんだけれど、
やはり、音楽のジャンルを分け隔てる意味ではなく、クラシックと
ポピュラーはかなり別物と思うｙｏ！４２４さんの説明は丁寧だヨ。
ポピュラーは自分で出来るかもしれないから、頑張ってね！

助２を小６か〜。
前にね、コンクールやお受験大好きっていう典型的な親が
「娘(小5女)にこれをやらせたい」と言って持ってきた曲がショパンのバラード3番。
アホか！と思ってとりあえず弾かせてみたの。あ、これ体験レッスンね。
まぁ、譜読みはがんばったし音を外すっていうミスはそんなにないしんだけど、
やっぱりまだ子供の手つきだし力がないし、ムリしすぎなのが明らかだったんだよね。
音楽性に至っては全くなし。大根役者が棒読みでセリフ読んでる状態。
今他にやるべきことはいっぱいあるから、とりあえずこの曲は
”今完成させる”って考えを捨てなさい、でもずっと暖めて練習していれば
10年後には本当の意味でとってもよく仕上がると思う、
曲っていうのは暗譜できればいいっていうものじゃなくて、
人生経験や考え方、色々な作曲家の曲を勉強したり聞いたりして、
理論を勉強したりしてやっと出来上がってくるものなんですよ〜、
バラード3番はそういう意味では難しすぎる！あなたの子供が下手って言ってる
わけじゃないんだよ〜、と言って今は諦めさせましたとさ。

ブライダルとかラウンジとかで弾いてる人いる？
ピアノ講師６年目で出産になったんで
今無職なんだけど、｢演奏者募集！！」の新聞広告に
ひかれて履歴書買って、写真も用意してしまった。
土日なら子供預けて働けるし、ポピュラーピアノ大好き
だし、しかもエレクトーンも弾けるんで
やってみたいんだが、経験者さん、語ってくれ！

先生からグランド買えば〜、もっと上手になるよ〜。
と、遠まわしに言われています。
サラリーマンで社宅だっつってんのに。
買えるものなら買ってやりたいよ。

先生、事情わかっててそんなにグランド薦めないで下さい。

こちらの先生方だったらこんな生徒はよそへ行けと思われますか？
こどもはピアノも先生も大好きで、レッスンの前の日はうれしくて
眠れないほどなんですが。

ピアノの先生も大変だろーな。
私は習ってる方だけど、完成した曲も、しばらく弾かないでいるとすぐ指
が忘れてしまう。
生徒はいろんなレベルいるだろうし、突然、楽譜持ってこられて「これ
弾いてみてー」と言われたら大変なんじゃないかしら？

>>432
多分、それって楽器店の音楽教室なのではないかしら。
ノルマってわけではないけど、上から「楽器を売ってください」って言われるのだそう。
今の時代、住宅事情も複雑だし、音の問題とかもあるので
電子ピアノしかダメです。って人も多いですよね。
下手すると、続くかどうか分からないから楽器は暫く買いません、とか言って
週１回、レッスンの時のみピアノを触るって子だっている。
昔と違って、色んな環境の子が習うようになったもんね。
それに合わせてニーズを考えないと、ピアノが好きって子の芽を摘むこともあると思います。
という訳で(長い前置きw)、楽器がどうのこうので他所へ行け！なんて私は言いませんけど。

>>433
物凄い大曲だったら、急に「これ弾いて！」って言われたら困ります。
一般の方は、先生といえば常に持ち曲の100や200は弾けて当然と思ってますからねぇ。
簡単な曲ならむしろ弾いてあげてますが。あと初見で弾けそうなものとか。

楽器店系の教室さんは、やはり楽器販売も見据えてますから、
先生を手先（不適切ぽい表現ですが）にしてしまう部分が、
少なからずある様子です。ですから住宅事情に合わせ、無理
なく自分に合ったやり方を模索するのが、いいと思います。
ただ、教室で問い合わせても、そこの関係のメーカー新品を
薦めるのは免れないでしょうから、しっかり色んな楽器店を
回ったり、防音するにも安いやり方か、それとも最適の環境
を優先するかなど、考えることは意外に沢山あると思います。
それと、捜していないときにこそ、いい楽器（中古でも新品
だったとか）に出会えたりするから、時間のある時に余裕を
もって、いろいろ探索ポイントを定めたりしてみては？
惑わされたり、焦っちゃだめよー。

>>434

432です。
楽器店の先生じゃないです。生徒さんは趣味〜受験生までいろいろ。
誤解を受けそうだけど、目をかけていただいてるような気がします。
音楽の道は考えてなかったけど、漠然と上手にはさせたいなと思って
先生選びました。
上達が感じられると｢グランドで練習できればねえ〜、はあ〜っ(ため息）」
と、独り言のように言われるのが辛いです。

なるほど。
確かに、アップライトでは不足面があるらしい。
やはり、グランドではないと出せない領域がね。
上手いひとなら尚更よいモノを使わないと、か。
もし金銭面多少余裕があれば、グランド併設の
スタジオで練習されてみてはいかがでしょう？

教育熱心（スパルタではなく）で、教えることが大好きな先生にめぐりあいたひ。
やっぱ、その点では大手音楽教室より個人がいいのかいな？

>>436
そうだね、たまにスタジオ借りて練習するといいよ。
先生のお家はグランドでしょう？自宅のアップライトと弾き比べて、何か違和感ありません？
上達すればするほどアップライトでは難しい所が出てくるんですよね。
グランドだとハンマーは下から上へ叩くけど、アップライトは横。
これだけでアクションの戻り方で大きな違いが出てくるんだけど、
んー、でも趣味だし家庭の環境も考えると一概にグランドを・・・ってわけには
いかないですよね。難しい。
グランドでの感覚を知っての上でアップライトやデジタルピアノで練習なら
また話は別ですけど、ね。
でもグランドを薦めるって先生(ピアノ人生を送った人)の感覚だろうな〜。
自分(先生)と同じに考えられてしまうのも辛いことってありますね。
もちろん436のためを思って、ってのはあるでしょうけど。

>>437
貸しスタジオって方法もあるんですね。
レッスンの前日だけでもやらせてみようかな。
ありがとうございました。

>>439
レスサンクスです。
そ、先生はグランドピアノがあって当たり前の環境で
育ってきた方みたいなので社宅って？よくわからないみたいです。
ピアノを弾く低学年の子供はいっちょまえに
「うちのピアノは弾くとただポンって音が鳴るだけなんだけど
　先生のは弾く時と離す時の感じがびみょ〜。」
と言ってるので、感触の違いがわかってるんでしょうね。
親としては精一杯のことしてるつもりだけど、
うちの子に生まれちゃったんだもん。グランドは無理だよ。

最近は社宅でも置けるような小型のグランドあるよ。ヤマハから。

>>442
小さくても音が。。

>>443
新品（普通に流通しているもの限定）で比較したとき
最も安いグランドと、最も高いアップライトだと
そんなに値段が違わないよね？
それでも、1番安いグランド買うのが正解でいいですか？

誰でも入れる最低ランクの腐れ音大武蔵野。　　
武蔵野にしか入れないクズ共が、他のトップレベルの音大スレを荒らし続けている。
クズしか居ない、音大のレベルに無い腐れ学校。
【誇り高き母校】武蔵野音楽大学
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/

少子化・不景気の中、武蔵野だけが年々応募者が減少、
Ｆランク（測定不能・圏外）と呼ばれる音大最低レベルにまで凋落しています。

武蔵野音大
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1061481995/375-384

ブザマな武蔵野音楽大学は、定員割れワースト100の堂々65位。ｗ
http://www.sentaku.co.jp/backnumber/not_member/html/s0206124.htmOpen
『　選択　』 ザ･サンクチュアリ●シリーズ333
私立大学「欠員率」　　全国四九三校の「極秘データ」

武蔵野は定員割れワースト100の65位にランク。ランクが高いほど定員割れ率が激しい。

武蔵野作曲科は、５名の募集定員に３名しか応募がなかった。

武蔵野音大、入学定員：７３５名に対し、志願者数：６７５名。
実力の無い者が多い最低ランクの学校。応募する人数が少なく人気が無い。明らかに定員割れ。
　　　　　　　　　　　　　
国立音大、　入学定員：６６０に対し、志願者数：９８６名。入学定員が多いにも関わらず、人気の程が伺える。
大阪音大、　入学定員：２２５に対し、志願者数：５３５名。ほぼ倍。志願者が殺到する素晴らしい音大

前スレ：
武蔵野音大生はまじ腐れと思うスレ
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1047486259/
★★武蔵野音大生は落ちこぼれと思うスレ２
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1051318995/

>444
そうですね、先日見た調律をしっかりしていた８８万のグランドピアノは
とてもよかったですよ。

講師の皆さん、伝染病にかかっていそうなのに（おたふく）
休もうとしない場合、どのように対応されていますか？
生徒の兄弟がおたふくにかかっていて、本人も潜伏期間ですが、
当方既婚で小梨、未感染と伝えてありますが、まだ出ていないのでと
「うちは大丈夫」を繰り返します。
「先生が困るんなら休むから、
その分年末にたくさんレッスンしてくれればいいです」
の一点張り・・・。
前からなんかずれているなと思ってましたが、
感染への恐怖と、発症した場合のお休みの保障が無いのが心配です。
本人は発症していない場合、断ると私の都合の休みだと言われます。
友人もYで水疱瘡をうつされ、「あら、子供の頃やっていなかったんですか？」
「補講はいつですか？」と言われておりました。
話の通じない人にどう対処したらよいのでしょう？

>>444
443は小さいグランドなんて価値がないって言ってると思うよ｡

そうですか。
小さいのは音が・・・って発言だったから
大きいグランドと比較したのかと・・。

どんなに小さくても、グランドの方が優れているって
ずっと思っていたので、勉強になりました。

小さいグランドってベビーグランドと言われているあれですよね。
スペースの問題より（これも無視できないんですが）
音量が心配です。
今使っているアップライトは、後ろに吸音板つけてます。
サイレントもついてますが、ほとんど使ってません。
やはり貸しスタジオ探してみます。

>>443は、

＞スペースの問題より（これも無視できないんですが）
＞音量が心配です。

の意味です。

そういえば、ラフマの前奏曲３ー２持って行ったら、
「これは中身カラっポな曲だから。」って言われたことがありますた。

>>446
他の生徒への感染があると責任問題になるので・・・とか
そのへんから攻めてみたらどうでしょうか。
だってもし先生が移ってて、潜伏期間に他の子に移るかもしれないじゃない？
水疱瘡は万が一まだやっていなかったら
予防注射があるはずだから、打っておいた方がいいかも。
うつっても軽くて済むそうです。

おたふく風邪はやっぱり潜伏期間中でも
移るみたいよ。
「出てないからだいじょうぶ」って、大丈夫じゃないということらしいです。

これも予防接種一回で済むので
薬物アレルギーなどがなければ打っておくのも一つの手かも。
大人がかかると卵巣炎を起こしたりするようなので
気をつけてね。

　音楽界で知らぬ者無しと言うくらいに有名になった武蔵野スレ！
必見！！！全て事実
　　　　　　　　　　　　　　　　
【誇り高き母校】武蔵野音楽大学
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/2
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/15-17
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/19
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/26-30

武蔵野音大外人教師の経歴詐称が発覚。
ピアノ科受験者376人中、合格者351人の武蔵野音大。

【　必見！！！　】

武蔵野音大のレベル
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1018954646/

『　選択　』 ザ･サンクチュアリ●シリーズ333
私立大学「欠員率」　　全国四九三校の「極秘データ」
http://www.sentaku.co.jp/backnumber/not_member/html/s0206124.htm

武蔵野は定員割れ 【　ワースト100　】 の 65位 にランク。
ランクが高いほど定員割れ率が激しい。
　　
武蔵野音楽大学65位
平成音楽大学75位
エリザベト音楽大学95位
名古屋音楽大学97位
作新学院大学100位
聖徳大学112位　

先生、質問があります！
バッハインベンション、ソナチネ、ツェルニー等、教則本のＣＤが多数販売されて
まつが、練習前に聴いちゃってもいいでしょうか？それともあまり聴かない方が
よろしいでつか？

>>455
趣味の人ならどうぞご自由に

ちゃんとやりたいなら譜読み前に耳から聞いちゃダメです。
譜読み能力が育ちません､その結果CDの無い曲は弾けないと言うはめになります。

>>455
ダメー！！自分で音楽を作りなさい！！想像力を使いなさい！！
譜読みレベルも落ちるよ。
自分の中で音楽作りができてからなら、参考に聞いてもよいよ。
チェルニーってCDになってんの？

>>455、>>457
わかりましたー。教則本のＣＤは聴かないことにしまつ。
でも、有名な曲を弾いてるＣＤなどはどんどん聴いてもよいでつよね？

>>458
だから　
聴きたい曲､好きな曲は聞いていいけど､
譜読みが面倒だからまず聞いてから弾くって言うのはダメ｡
自分で譜読みして､ある程度仕上げてから
他の人がどんなふうに弾いてるのか聞くのは良い｡
でも安易に真似しちゃダメ､自分でこう弾きたいってのを探さなきゃ｡

>>459
ふむふむ、わかりますた。
どーもありがとうございまつ。

>>432
亀レスですが、楽器店関係者でなくても、子供の努力と素質によっては
家にある電子ピアノのおかげで越えられない壁を先生は感じて、
どうにか・・・って言いたくなることはよくあります。
ひとつ音を出すときの神経さえ、子供だってグランドと電子の壁を感じます。
まぁ　でも私としては、音大とかにいくのならまだしも、とりあえず趣味で続けるのなら
機能の違いはあるけれど意識して弾いたほうがよいことだけ教えて、
強制はできないです。
ただ、貸し練習場つかうほど気合の入ってくれる親はどれくらいいるかな？

電子ピアノの子供がグランドの鍵盤の重さに耐えかねてちょっとかんしゃく起こしたことがあったなあ。

あるとき招かれてお宅に行ったら、窓を開けて弱い音量で電子ピアノを子供が弾きました。

風も入って爽やかで、かつこんなにさらさら弾けるのよ。という話でした。

>>461

またまた誤解を受けそうなんですが、
子どもは家で練習時、細心の注意で音を作る努力をしています。
その集中力は声もかけられない程の気迫があります。
音楽素人親の目からみても子どもは今「伸び時」なんだろうなと
思います。
進路のことはともかく、真剣に取り組んでいる姿をみていると
最良の環境を与えてやれないことにもどかしさを感じます。
ですから、せめて貸しスタジオでもと思ったわけです。

先のこともわからないのに、親ばかをお笑いください。

>452,>453
446です。だいぶ下がっちゃいましたがレスありがとうございます。
そうですね、予防接種やっぱり必要ですね。
生徒も兄弟も予防接種済みで、先に兄弟が発症、
本人は出ていないので、もったいないという事のようです。
同じ日に来る方が嫌がっているので、と伝えましたが、
（「本当に困ります！信じられなーい！」と激怒されました。）
全く無視。飛沫感染なのでせめてマスクをかけてとお願いしましたが、
これも全く無視。当の本人は当日顔半分が腫れていました。
ぶつけただけといわれても・・・・。これからしばらくガクブルものです。

>>464
子供の頃の記憶ははっきりしないから、
「小児科」に行って
はしか、おたふく、風疹、水疱瘡の予防接種は受けておいたほうがいいよ。
子供は軽症で済んでも、大人だと重症になることも多いし、
新聞にも載っていたけど子供の頃の接種だと、
もう免疫なくなっていることもある。
子供の予防接種を副作用怖がって受けさせない人も多い。
子供を扱う職業（保育士、教師、看護婦）は必須だね。
もちろんインフルエンザは毎年受ける。
これは自分が感染源になることもある。

講師をやっている皆様にお伺いします。
趣味で、大人のためのレッスンを個人宅で教えていただいております

お歳暮についてなのですが、今習っている先生に送ったほうがいいのか
とても迷っています。
小さいに習っていた先生は、先生と家族ぐるみのお付き合いをしていたので
両親がお歳暮、お中元を送っていたようです。

送るとしたら、食べ物や何かではなく、金券のほうが喜ばれるんでしょうか。

よろしくお願いします。

なお、ことしのインフルエンザのワクチン、少々気分が悪くなるようです
2、３日で治るそうですが、気をつけてくださいね

>>466
金券、嬉しいけど、それをもらうくらいなら何もいらない。
というか送らなくてもいいんじゃない？それより年賀状は嬉しい。
私は教えるほうの立場だけど、お歳暮とかほんといらない。
月謝もらってる上にお歳暮、お中元まで頂いて悪いわ。
ある意味こっちがお世話になってるっていうのに。
お中元送ってくれた方には私からもお歳暮を送ることにしている。
選ぶのも結構楽しい。（送られた生徒はびびってたけど）
年賀状は生徒全員に出すけよ〜。友人・知人に送る年賀状より書いてて楽しい。

【 ロリ 】 武蔵野音大卒フリーの楽団ロリ指揮者古屋誠孔容疑者（３４）逮捕！！！　
http://www.kahoku.co.jp/news/2003/08/2003080401000326.htm　
　
　大阪府警少年課などは４日までに、少年のポルノ画像をインターネットのホームページ（ＨＰ）に
投稿したとして、児童買春禁止法違反（児童ポルノ公然陳列）容疑などで東京都練馬区栄町、
フリーの楽団指揮者古屋誠孔容疑者（３４）ら３人を逮捕。
札幌市の高校２年の男子（１６）ら投稿者２人と横浜市に住む掲示板管理者の男性会社員（３９）を
書類送検した。　ネット上の少年ポルノ画像が同容疑で立件されたのは初めてという。
　調べでは、会社員は男性の画像の掲示板を昨春から開設。
古屋容疑者らは昨年９月から１１月にかけ、それぞれ同掲示板に１８歳以下の少年のポルノ画像
１枚から３枚を投稿し、不特定多数の利用者が閲覧できるようにした疑い。画像はいずれも
他のＨＰから取り込んだという。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
古屋誠孔（ふるや・せいこう）
　1968年(昭和43年)9月21日東京都生まれ。
武蔵野音楽大学音楽学部器楽学科(トランペット専攻)卒業。

>>464
80へぇ〜！とんだDQNにあたっちゃったね。
テメェの金のことしか頭にない典型だな。
そんなバカ親にはハッキリと、「菌まきちらすな！自分さえ良ければ他人にうつってもいいの？非常識にもホドがあります！」
って言ってやったほうがいいよ。だって仮にSARSだったらどおよ？ってことと同じでしょ。
私だったらやめてもらいたいな。

スレ違いかもしれないんですが、
どこで聞くのがいいかわからなかったので、
グランドピアノをお持ちの先生が多そうなここで、質問させて下さい。

我が家にもグランドピアノがあります。
1階が12帖LDKと6帖の洋室と6畳の和室です。
2階が6帖の洋室が二つあります。
今は1階の洋室に置いてあるんですが、
全体的に明るい感じの家具が多いので、（床も）
とにかくピアノがドド〜ンという感じでどうにも威圧感があるのです。
そこだけ黒！って感じで・・・。
インテリアとしてうまくなじませるにはどうしたらいいでしょう？
また、居間にピアノを置いている方、すごい威圧感じゃありませんか？

>>470
居間に置いてる時点で「なにに使うグランド？」って気がするけど、
1人でいる時にしか弾けなくないですか？家中に鳴り響いて｡

ピアノにはあんまりよくないですが､譜面台を外して閉めてしまい上から
カーテン生地等でカバーを作ってかけ､その上に譜面台を置いたら？
中に湿気がこもるから時々開けてやらないといけないけど、
居間じゃ開けっぱなしは埃が入りそうだから結構いいかも。

>>479
☆ 見慣れる。
☆ 部屋のインテリアをピアノにあうようにする。
☆ 471さんの言うように、明るい色のカバーをする。グランド用のカバーで黒や茶じゃないものも
　　ヤマハのカタログにあったけど、それなりのお値段だった。なかなかかわいかったけど。

>>1は
　　 ,ｖ------i､　　　　 ,l冖'''''''''''ｯ　r''''''''''''''''ｭ　 .,,r・'''"ﾞ"''･x,、　　　 .,ｖ・'''"ﾞ"'''･ｖｰ┐　.,r¬''''''''''''L
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: 广　　￣ｋ　.广゛　 ｀~Nﾟ~゛　 ｀~ト .广｀　 ｀~ト .ﾟ=,,、 ￣｀　,,rぐ　　 ﾞ'r,,_　 ￣＾　 .,,x'ﾟ［　　　　.］　 l″　　　.］
: ﾟ''――'''″　ﾞ¬―ｰ'''ﾟ.ﾟ''――'''″ ﾟ''――'''″　　`ﾟ'''ｰ'''''″　　　　　 .`ﾟ''''―'''''ﾞ~　　￣ﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞ″　 ｀¨ﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞﾞ″
　　　　　　　　　＿＿　　　　　　 /
　　　　　　　／＿ 　 ＿　　　　 /　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 　 /＼　/　　 /￣＼ヽ＿＿/＿_ 　　／
　　/　 /　|　　 （　ー―――― ／　＜　>>1　糞スレ立てんな、蛆虫、氏ね。
　　＼（￣　　　　￣￣￣|￣/￣　　　　＼
　　　　 ￣|　　　　　　　　|￣ 　 　　 　　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　 |　 　 　 　 　　　|
　＿＿／＼＿＿＿＿___人
（＿ｌ＿__／/＿__/　　ヽ＿_ゝ

>>473
胴囲

質問です。

バルトークのルーマニア民族舞曲って、難易度はどのくらいですか？
自分が気に入ってるので、いつか生徒に弾かせたいんですが・・。

弾ける子なら中学生でいける。
でもリズムのいい子じゃないと厳しいね。

ありがとう。
たしかにリズムは難しい・・。

大阪のコンクールで一時はやってて小学生も弾いてたな〜。

>>476
中学生は普通。
弾ける子なら小学生で弾けるよ。
小学生低学年の子が弾くのも時々見かける。
それから、幼稚園児なんてのも知ってるけどこれは例外だね。

>>471
>>472
ありがとございます。
趣味が高じて買ったグランドピアノです。
やっぱりカバーするしかないですよね。
時々、「インテリアの邪魔にならない」が売り文句の
オサレな電子ピアノ見ると、いいかも・・・とか
思っちゃうこの頃です。
丁寧なレスありがとうございました。

あの、ピアノの上にかけるヒラヒラもしくはスダレ付きのいかにも前時代的なカバー、
どうしても許せないんですが。
もっとデザインの種類増やしてよ！！ダサすぎるよ！！！

>>480
自分で内職汁！！
ｶｺｲｲの出来たら私にも作ってｗ

結構たくさん種類あると思うんだけど。
ちなみに私はベージュに花柄が織り込んである布に
ボルドー色の縁です。うまく言えないけど。
もちろん既成です。気に入ってます。

俺はピアノを弾けない。
妻は人に教えるくらいは上手いと思う。

持病のために、まともに働けない妻に依存するのは
嫌だと思ってたけど、逆に妻を手伝ってそれなりに
生活できるならと思うようになってきた駄目人間なんだけど。

で、ピアノの先生って普通のサラリーマンと同じくらい
稼げるものなの？

>>483
あなたが真面目に働きなさい。

>>483
商売上手で押しが強くって利に聡いなら普通のサラリーマンくらい稼げる｡

サラリーまんくらい稼ぐには

（即戦力としては）
近所に子供がたくさんいること
噂好きの主婦友だちが数人いてかつ好意的に思われていること

オマケ（こっちは将来的に聖徒が増える要因）
自分に学歴がある
良い教え方をする
地味にでも自身が演奏活動すること

>>486
学歴､良い教え方は不用　って言うより邪魔｡
良い音大を出てると､音楽を金儲けの手段にすることに躊躇するし、
良い教え方は時間がかかって金にならない。
３流音大を出て上を知らず､恐いものがない
いい加減に教えて数をたくさん取れる人が高収入になる。

働けないのは私。

レベルが高いかどうかはわからないが、自分が
レベルが高いと言ってる時点でそんなに高いという
感じがしない。そこそこは上手いと思う。

カワイで一番偉い先生に習ってるとか言ってる
だけで、音大には行ってない。


音楽に関しては、なんかこだわりを持ってるようで、
あまり商売向きではないかもしれない。


馬鹿みたいな質問に答えてくださってありがとうございます。

>>488
それってもっとも教えることを仕事にしてはいけないケースですね。
最低でも音楽大学の短大に行ってください。

>489
楽器店勤務の講師ｏｒヤマハの看板掲げた個人講師なんて
音大出てないヤマハの音楽教室上がりのグレードとっただけの人も結構いるから、
別に良いんじゃないですかね？

>>490
それでヤマハやカワイに就職するのならいいかもしれないけど
それではサラリーマンと同レベルの収入は期待できない。

>>491
期待はできるんじゃないの？
ヤマハより安い月謝で保母さんの役もこなしながら、
子供に「レッスンに行くの楽しい」と言わせられて
発表会も優雅に演出できて　近所の親に人気がとれたら。

一流音大出てる先生に「毎日練習しなさい」とか言われるより良いって人多そう｡

サラリーマン並というのがどの程度のことを
いってんのかわからんが、個人レッスンで
まあ、６０００円の月謝として２０人教えても
１２マソ。３０人教えても１８マソだよ。
２０人の生徒集めるのはしんどいよ〜。
しかも口コミの世界だからさ。
そう考えたら、営業できなきゃだめな商売だよね。

月謝6000円って安過ぎませんか？
最低でも1マソからだと思いまつが。

>>492
「毎日練習しなさい」ってあたりまえにどんな先生でも
言うとおもうんですが？
練習しないで弾けるようになるんですか？
いや、もちろん習っていないよりはよいかもしれないけれど、
エリーゼのためにとかきちんと弾かせたいと思うのですが。

>494
最低でも１マソから・・・・って
うちの近所はだいたい７千円前後が多いよ。
みなさんところはどうですか？
たぶん幼稚園児教えるのに「うちは１マソからです」
っていったら、よそに流れる。
・・・・どうでしょう？

月４回、１回１時間で月謝が５０００円なんですが・・・

>>497
どんな先生ですか？レッスンは充実してますか？
首都圏じゃないですよね…？

>>498
音大出ていない先生です。ド田舎です。
つっか最初値段聞いたとき１回？って思った。

>498
煽られてるかんじするが・・一言。
中級以上でそこそこ弾ける子、または大人に
対しては１マソでもいいかもしれんが、
幼児や小学生の「趣味の範囲のレッスン」に
１マソはみんな出さないよ。
今の子供はピアノだけが習い事じゃないからね。
だいたい３０〜４０分で６０００円前後が
じゃないの？楽器店の営業の人に
自宅レッスン始める時に相場を聞いてみたけど。

ほんとうに、「うちは１マソ」と言ったらﾜﾗｴﾙ。
　　　　　　　　　　　　　　~~~

うちの子と同じ小学校のお友達が通ってる教室、
月4回、一回一時間で月謝3000円だってーー！！
その先生が大学or短大出てるのかどうかも知らないけど、
これってどうなの？？？
すごい献身的な先生なのかしら？

月謝って、地方性とか先生の出身などなど・・・
多種多様なので、これ！といったものはないですね。
生徒側が高いか安いか感じるのは、
その子(人)の求めているものや、頑張りにもよるし。

>>495
「毎日練習しなさい」って言ってもやってこない子もたくさんいるわけよ。
そこで「何故やってこないの？上手になれないよ」って叱るか
極端には「練習してこないなら来なくていい！」とか怒るか
「出来なかった？ハイじゃまた来週ね」のくり返しって言うかの違い｡

練習しないで弾けるようには絶対になりません。
幼稚園から習ってて小6でバイエル下巻って子が来た事があるけど
ほんと時間と月謝の無駄だと思ったよ｡
実際全然練習してこないし、半年足らずで「都合でやめます」って言われた｡
私も楽しくレッスンは出来なかったからその子には悪かったかもしれない。

初歩から10年間試算すると

8,000/月×12ヶ月×10年＝960,000円　でそんなに弾けない。
16,000/月×12ヶ月×10年＝1,920,000円　でずっと楽しめる。

となったとして、その差額約百万円、高いか安いか。

えー。上の子小１（女）で45分10,000。下の子年長（男）30分7,500だよ。これって高い？。
あ上も幼稚園時代は、30分です。

習い始めてもう直ぐ２年。上の子はバーナム、アキピアノ１（下の子のかも）
バイエル5（6冊組みのもの、1-4は買って無い）間に何かあるのかも。
なんだか一貫性がないなー。
今はバイエルを止めて、小さな灰色のロバと、おもちゃの兵隊？とか弾いてる。
下はアキピアノ２。今はクリスマス曲、賛美歌とか弾いてる。

練習は、まず手を叩いて譜面を読む、次にどう弾くか考える。それから弾くだそうです。
あと弾きだす前に、まずお指の体操。体操用の本が別にある。
ヤマハ音楽教室とかはどうなんだろう？先生は私立の音大ピアノ科出身です。

下も１年になったら45分10,000かな。今のところやめそうな気配は、まるで無い。
上の子がなんかの検定らしく、ピアノの優先権があるので、下はそれが不満らしい。
７時前からピアノの取り合いして、喧嘩するのは止めてほしい。
二人で2万か、10年先ねー。どんなレベルなんだろう???ずっと楽しめる。になるのか？

>>506
月謝は住んでる地域(細かくね,宅地の値段のような感じ)や先生の競争で全然違う｡
安くたくさんとる先生,差別化で高くとる先生　腕は同じレベルでも色々｡
高いから良い先生とは一概に言えず,評判や実績を調べるのが大事だと思う｡

うちは並みのレベルで1時間で６千〜1万円だ。
優秀な子は２時間もかけて有名な先生のところへ行くらしいけど、それはワンレッスンで１万円とか。
２人習わせると時間が困るよね、都合の良い時間が重なるし｡
うちは３人習ってたのできっちり決めてた｡１人１時間で６時からの子,８時からの子,９時からの子って｡
それにあわせて親も夕食,風呂の時間を厳守,子供は勉強時間を確保｡

先生がどこの音大でてるとかでていないとか、どうやって知るのですか？

習う前に見学に行く時とかに聞くのですか？ピアノの先生達は聞かれたこと
ありますか？普通、学歴って人に聞きにくいですよね〜？

子供のピアノの先生は東大らしいのですが、（最近、噂で知りました）
ピアノと関係あるのかな？

質問なんですが
個人で教えている先生で、数箇所の教室を集めて
合同発表会をやるときに
それぞれの生徒の質というか出来栄えは、先生同士で
気になったりするものですか？
密かなライバル心があったりしますか？

うちは地方都市ですが幼児でも月謝で30分16000円ですが。
月謝が安ければそれなりのレッスンだと思いますよ。
勿論主婦の片手間に熱心に安く教えてる人もいるかと思いますが希少でしょうね。
そのかわりきちんと責任感を持って教えていますし結果も出しています。

月謝が高いと言われたことは一度もありませんしその教育費をケチるような親御さんもいらっしゃらないです。
勿論趣味と割り切って来られる大人の方もいらっしゃいますけれどそういう方には30分月謝で１万で教えますけれど。

うちは確か40分月4回（年末年始などは3回）で月謝9,000円です。
最初は幼児で9,000円かぁ〜！？と思ったんですが、なんだかんだで
ほぼ1時間のレッスンになっているので、まあ良いかと思っています。
あ、もちろん時間だけでなく、内容にも満足しています。

都心…ていうか、政令指定都市の隣の市ですね。微妙に都会田舎？

月謝の話で盛り上がってるところに
すみません。
結婚式の賛美歌の演奏をすることになりますた。
服装は黒のスーツ？
または白のブラウス＋黒ロングスカート？
目立っちゃいけないんだよね？

あげ

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ピアノ教師初心者ですが、ここのスレ見て目の覚めることばかりです。
うちは始めたばかりで生徒少なく、周りにもピアノ教室いろいろあるせいで
無条件に生徒は受け入れる形にしてますが、とにかく全ての生徒が落ち着きなく話し聞かない、動き回り暴れる生徒ばかり。
(1名ちゃんとしてる子いるけど)
他の先生もそうなのかと思ってたらお断りしてるんですね。
毎回生徒の問題や躾のこと、生徒やお母さんとも話し合い考え、精魂つきはてます。(好きな仕事だから嫌というんじゃないけど)
そして月謝は、周辺の相場がそうなので5000円です。それでも落ち着きないながらやる気はでて、発表会で伴奏の学年代表とかに選ばれるようになったりしたのはよかった。
でも、今の子はみんなそうなのかなーと思ってたから、ちゃんとした子もいるんですね。
病がちで、支離滅裂気味の文章で失礼しました。

>>516
まあ、5000円が相場なんて相当田舎なの？
だったら都会に引っ越してしまえば？相場も高いし。
勿論競争相手も多いからあなたの腕にかかってるけど自信ある？

最近田舎の方って農地、ゴルフ場、山林で農薬撒きなくってるでしょ
それで子供に被害が出てるらしいの。
小さい頃から農薬吸って育つ子供って多動になったりするんだって。
将来的には引きこもりや家庭内暴力に発展したりするみたい。
都会の子の方が礼儀わきまえてる子多いのもそのせいかもね。

>>516
あなたの経歴によるけど、安い月謝にはそれなりの生徒しか
集まらないとおもうんですが。

>>517
そうなんですか!>田舎は多動が多い。
実は以前関東のほうで(といっても田舎に近いけど)教えてたことがあったんだけど、その時は確かにいくら酷い子でも今教えてる子たちほどではなかった・・。
個人でなく、学校の中の塾で、先生も複数で教える形だから生徒もおとなしく従ってたのかな、と思ってたんだけど。
教え方としては、相手がちゃんと話を聞いてくれれば、上手になる方策は持ってると思います。ただ、生徒集めるのには、やはり故郷のほうがつながりをいろいろ持ってるのでやりやすいと思っています。

>>516
安いというか、私のところの相場が大体それぐらいなんです。聞いたら、4000円で教えてるところもあるそうです。

訂正
516→>>518

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クリスマス会のシーズンだね。
みなさんのところはどんな風にしますか？

合同発表会にて、先生のﾚﾍﾞﾙは、やはり気になる所だと
思います。
この間、何人かでやりましたが、
先生によっての解釈、まるで違うのを痛感しましたよ。
｢何でそこでそう弾くカナア」とか、、、、。
まあ、当たり前のことだけど。

5000円の月謝って安いですか？
うちも相場はその辺です。やっぱり田舎だからかな。
それより高い月謝はよっぽどの先生じゃないととれない・・・

>>524
私は都内ですが、それは安いと思います。
１レッスン15〜20分？と聞きたくなりますねぇ。
でも、ほんと、地域や人によってさまざまだから関係ないよ。
あなたの周りがそうなら、それが相場なんじゃないかしら？

　　
また武蔵野音大卒が他大攻撃始めてるぞ。

昭和音楽大学について
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【誇り高き母校】武蔵野音楽大学
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/197

>>509
合同発表会は自分たちでやろうとすると、
いろんな楽器を出して大掛かりにやりたいか、ピアノ、連弾だけにするかとか
どこまで全体の予算をつかうか、記念品はどうするか　もう
もめにもめました。
合同にしたいなら、楽器店主催でおとなしくしていたほうがよかった
と苦い思い出があります。
子供の演奏なんか聞いている暇がなく、（他人の生徒なんかどうでもいい）、
講師演奏にきれいなドレスを着て気合の入っている先生、どうせ雑用ばかりして
それどころではない先生。
もう、後味わるいです。
よほど信頼できる人とではなかったら、合同は楽器店主催にまかせようと
思いました。

>>522
うちは、普通にケーキ買ってご飯作って、ケンタ買って
飾り付けしてゲームやって好き勝手にピアノ弾いて、というありきたりなパーティだよ。
ピアノは強制じゃなくて、自分で一人で頑張った曲でも今復習ってる曲でも、
復習い終わった曲でも、とにかくなんでも弾きたきゃ弾け、ってかんじでやっています。
その間、みんなシーンとして聞くわけじゃなくて、ケーキ食べてたりお話ししたり。
生徒がピアノで遊んでて、あまりにもおかしいところがあると
すかさずチェックしに行ってしまうのが悲しい性！？
和気靄々とやってますよ。
ただ一人、現在小4の子で、去年その子が弾きはじめたら、
いつも言うことを聞かない他の子達が黙って聞き始めた。
そして、拍手喝さいだった。クラシックなんてまだ判らないような子達なのに。
おそるべし才能。センス抜群なんだよね。頭もいいし。
コンクールなんて考えたことなかったけど、彼女は出してみたい。
もちろんコンクールには彼女クラスの子がゴマンと出てくるんだろうけど、
そういう舞台に立っている彼女を見てみたい、と思うのは私のエゴでしょうか？

音楽界で知らぬ者無しと言うくらいに有名になった武蔵野スレ！
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藻前らの独身率ってどれぐらい？
やっぱ出会い系とか合コンとかするんでつか？

わたしのピアノの先生、美人なのよん。結婚してるけど。
美人ピアノ教師、かっこいいー。

　　
今年度音大実技ランキング　
　　　
ＳＡ　東京藝術大学別科
Ａa　 東京藝術大学音楽学部
Ab　 東京学芸大学G類、愛知県立芸術大学、京都市立芸術大学、東京音楽大学（ピ演、声演、管打楽器）
Ba 　お茶の水女子大学、沖縄県立芸術大学、桐朋学園大学ソリストディプロマコース、くらしき作陽大学（モスクワ音楽院特別演奏コース）
Bb 　東京音楽大学（ピ演、声演、管打楽器以外）、桐朋学園大学、昭和音楽大学（ピ演）、国立音楽大学、神戸女学院大学
Ca　 日本大学芸術学部音楽学科、フェリス女学院大学、大阪音楽大学、宮城学院女子大学
Cb　 昭和音楽大学（ピ演以外）、活水女子大学
Da　 洗足学園音楽大学、　武庫川女子大学
Db 　名古屋音楽大学、大阪芸術大学、相愛大学、エリザベト音楽大学
E　　 東邦音楽大学、上野学園大学、くらしき作陽大学（モスクワ音楽院特別演奏コース以外）
F　　 尚美学園大学、聖徳大学、東京純心女子大学、名古屋芸術大学、徳島文理大学、平成音楽大学

圏外　【　武蔵野音楽大学　】

短大のピアノ科はオールFランクですか？

>>533
この種のコピペは、音大に行けなかったコンプレックスｦﾀが
他に行き場がなくて、せめて２chで鬱憤を晴らしているだけなので
気にしない方がいいよ。
多分、532は武蔵の音大に落ちた人。
よく見るけど、ほんと、気の毒で可哀想。

>>534
こいつは最低レベルのＦランク武蔵野出のクズ。書いてる時間見てみな。ｗ

【誇り高き母校】武蔵野音楽大学
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/259
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/261
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/263-264

>534 & >535
目くそ　鼻くそ

>>536
ﾁﾝｶｽがこんなところに。ｗ

　音楽界で知らぬ者無しと言うくらいに有名になった武蔵野スレ！
　必見！！！全て事実
　　　　　　　　　　　　　　　　
【誇り高き母校】武蔵野音楽大学
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武蔵野は定員割れ 【　ワースト100　】 の 65位 にランク。
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武蔵野音楽大学65位

男で町のピアノの先生やってます。
なんかこの業界男ってなにかと不利なような気がします。
今はまだ20代だから若い先生でいいわねーって言うと思うよって知人には言われるけど
この先3040になり娘を喰らう変態ジジイ扱いされたらたまったもんじゃないと思い鬱
見た目がそういう風に見えるようになったらおしまいか、、、

ところで男の人います？

>>538
おばさんだけど、あなたに習いたい。（ｗ）
あと男の先生は、そこらの主婦の趣味の延長ではなく
ちゃんとした先生に見える。経歴もすごそう。（違ってたら怒る）

ピアノ講師に男女は関係ないでしょ。
不利を感じるのは自分の実力がないせい。棚に上げないでください。
変態ジジィー扱いとかも、自分がそういうことを意識(願望)しすぎなのでは？
立派なら生徒は集まります。
経歴も、男女でその差は関係ありません。

とはいえ、
男性ははじめたばかりなら実力があっても斜にかまえたお母さまたちには苦労させられると思います。
あと小さい子どもは父親以外の男性とあまり接点が無い場合特に本能的に受け入れてくれないんですよね。
やっぱり男性はちょっと大変かもしれないですね。

漏れ２６歳幼稚園教諭だけど・・・。
確かに今は若いからってチヤホヤされてるけど、この先ただのﾛﾘｺﾝ変態ｵｻｰﾝ
って思われるんだろうなwまあ、うちは園長と５０代の男性教諭もうひとり
居るからまだマシなほうだと思う。
お母さま達でも女性が多い中で男性教諭大賛成派と男には母性がないから絶対ダメ
という二つに分かれますが・・・。
まあ、実力は人並みにあれば仕事には困らないと思います。
男はまだまだ珍しい職種だから採用においては女性より有利です。
ただ、偏見と女だらけのドロドロとした雰囲気に耐えられるかどうかです。

さてと飯食って出勤です。

男性ピアノ教師だと生徒の母親が色目つかってくるらしいよ。

私がカワイをやめるとき、
後任の先生が男の先生でした。
それを知るなり生徒から「男の先生は嫌なので、
曜日を変えてもいいから他の先生にしてください」と言われました。
男の先生って大変だなあって思いました。

自分が女で、そういう面での苦労を知らないからって、
実力がないからだなんて決めつけない方がいいと思うよ。>>540

>>540
実力のあるないはさておき自分がそういうことを願望しているのでは？とは失礼な方ですね。
生徒はかわいいですがそのような意識はないのにそういう扱いをされたら嫌だなと思っています。
という意味です。こんな説明しなくても文面から十分読み取れると思うのですが、、、。

>>542
わかります！！
お母さま方の風当たりって確かに二分されますよね。男性肯定派、否定派。
でも否定派はやっかみも半分入ってるので気にしない方がいいですよ。

>>543
色目というわけではないけど生徒のお母さん皆ゴージャスマダム風で毎回ファッションショーが繰り広げられるんですが。
すごい近所なのになんでそんな格好を！？と問いたいです。
なのに子どもにはパジャマ？みたいな服を着せたりして、、、
あと御歳暮シーズンでいろいろ頂くのですが毎回内容がエスカレートしてきて御歳暮＋商品券とかちょっと怖いんですが。

>>544
教室の先生も大変そうですよね。女性の多い職場で黒一点ってこともあるんじゃないですか？
僕もいい教え方していれば認知されると思うのですが、会ったりレッスン見る前から拒絶されると実も蓋もないですよね。

私の先生は男の先生です。
。。。。おばちゃんぽい感じでおしゃべり。
やっぱ女性にはないユーモアセンスとかあるし、なによりピアノがうまい。
でもプライド高い、、、
確かに子供の生徒がなついてるの見たことないかも。

男の先生のほうが性格がネチネチしてなくてよさそう。

いや。それはどうかな。
ピアノ科の友人を思い出しつつ、それはどうかと。
性格はほんと、その人によるとしか言えない。
男性だってネチネチ・・・ｗ

男性ピアノ教師についていると、なにか本格派に師事
してるような錯覚が世の中にはあるみたい。
でも、これは体験から思うことですが、子ども向きな
大人と、そうじゃない大人（男女共に）があるんだと
思います。若い男性でもやたら子どもと友達になれる
人もいるし、若い女性で、母性本能のかけらもない人
だっていますから。総じて、幼い子への対応は女性の
方が柔軟だといえるような気はします。

男性ってだけで、そんなに窮屈な思いをしているんだったら
講師やめればいいのに。
自由業なんでしょ？

>>549
仕事大変なら働かなきゃいいのに。とかですか。
自由業の人は仕事に不満が一切無いと。

幼稚園児みたいに擦れてない、可愛い方ですね。

小さい頃からずっと女の先生で、
みんなとても優しかったです。
で、大学入って初めて男の先生（おじいちゃん）につきました。
怒鳴るとか、怒るんではないんですけど
「私は大学に入るまで何してたんだろう。
こんなこともできないなんて悔しい。」と
初めて思わせてくれました。
今まで甘やかされていたのですが、目が覚めました。
馴れ合いをしない、でも時々ユーモアのある指導をしてくださったその先生、
一番思い出深い先生です。
その先生が男だから・・・というわけではありませんが、
私にとっては女の先生には感じられなかった、魅力ある先生でした。

私も女性の先生、男性の先生どちらにもつきましたけど
ピアノのおもしろさを引き出してくれたのは、男性の先生でした。
まぁたまたま自分にピッタリの先生に当たったという事なのかも
しれませんが。

若い女の先生は子供向きだよね。
偏見かもしれないけど、中高年のｵﾊﾞﾊﾝ先生の半数ぐらいは超ヒステリック
な気がする。大人相手だったらまだしも、子供だったらピアノ嫌いになりそう。
大体ピアノ辞めるのって大手教室から個人の先生に移って来た人が多いから、
このあたりも関係ありそう。

>>540 549
更年期障害ですか？

ちょっと話がそれるかもしれないけど
レッスンをしていて、前の人が怒られたのを引きづって
次の人まで巻き込むタイプの先生って嫌だな。
たとえレッスンで怒っても、終わった瞬間から
普通に戻っている先生がすき。

>>555
それって運悪いですよね。
私は瞬間的に戻ってあげるけどというか、空気が悪くなる程怒ったりしないですけどね。
ヤ○ハのグループとかって確実に巻込みますよね。ヤ○ハ育ちだから思い出すわ。

上の子は１年生、下の子は年長でピアノを始めましたが、
下の子はゆっくり時間が取れる時期に、のんびり練習して、
譜読みの基礎も身につけることができました。
１年生になって少し忙しくなっても、
ある程度練習する習慣がついていたので、スムーズにいきましたよ。
１年生になってから始めた上の子の方が、
習慣づけがかえって難しかった。

わたしなら、「あと３ヶ月で引っ越しなんですが」と断った上で、
それでも教えてくれる先生がいれば、年明けから習わせるかも。
自己流で色々教えるより、その方が良さそうな気がします。
やり方が違うとか、デメリットもあるのでしょうか？

育児板でﾊｹｰﾝ。
この親ﾊﾞｶすぎない？

親というより、引っ越しまでの先生をさがせばとアドバイスした人に（先生？）
ちょっと疑問

ま、勝手にやらせときゃ、いいっしょ。

皆さんの給料はどのくらいなんでしょうか？

あげ

みなさん広告活動ってどんな風にしていますか？
はじめて３年目なんだけどまだ生徒６人。
電話帳に載せてるけどあまり効果ないみたい。電話さえかかってこないし。
２、３０人生徒かかえてる人がうらやましいわ。

>>562
習ってた先生から廻ってきたり,生徒の友人がきたりするから広告は特にやってない。
友人は折込にいれてもらったけど、効果なかったって｡
そりゃ広告見て習いに行く人って少ないよね,みんな口コミでやってくる。
でも今１４人いるけどもう限界｡　

ヤマハやカワイの音楽教室とコネを持つこと。
これがすべてではないのですか？

＞562さんがいい先生だったらそのうち（何年かかるか分からないけど）
クチコミで集まるよ。
気長に地味にやっていくしかないのでわ？

とりあえず、今習いに来ている生徒を「クラスで一番！」レヴェルまででいいので
育てて広告塔にしちゃえば？

>>565
学年の伴奏者を輩出しましたが、効果なしです。
去年２０人超えて子育ての両立が難しくなり満員御礼だったのですが、
練習ができない、やる気ない子はやっぱり辞めてしまうので
今年は入ってくるより辞める子の方が多くて
そんなときに限り、去年ウケていた貼り紙は今年効果なし。
辞めた子は悪いこといっているのではないかとおもうほどの
寒い一年でした。

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ランクが高いほど定員割れ率が激しい。
武蔵野音楽大学65位

生徒のお母さんのハートを掴むのがいいと思うけど・・・

育児板より・・
かなりムッとした文・・
74 名前：名無しの心子知らず ：03/12/18 23:18 ID:HvbSokbh
>>73
えっと、すごく失礼な言い方になるかもしれないんですけど、
「自活」じゃなくて、結婚した後にでも、パート感覚というか、
家で教えている主婦の方って、よくいらっしゃいますよね？
私が子供の頃にちょっと習った先生も、今の子供の先生も、主婦の方なんですが。
最終目標というより、いざという時にそういう特技があれば食う足しになるんじゃないかと。
そういう感じで考えております。いずれにしろ、音大を目指す必要、というのは
無さそうですね、もちろん肩書きは無いよりはある方が良いのでしょうけども！

これって一般のお母様みんな思っているのか？
それとも一部の香具師？

講師じゃないけど目にとまったので書き込み。
>>569
何をムッとされたのでしょう。そのお母様がピアノを馬鹿にしてるからでしょうかね。
みんなかどうか知らないけど
カルチャースクールで何か習う程度の感覚ならそんなもんじゃないですか。
子供のときに習ってたピアノの先生はどこの学校を出てるか知りません。
母も知らないようでした。
範奏してくださったとき、子供心に下手だなぁ（音楽センスなし）と感じたけど
学校が重視されるなんて上級レベルの別世界の話だと思ってましたよ。

素人耳にはまるでＣＤみたいな演奏するピアノ上手な大学の友人（当然一般大）が結婚したとき
やっぱりピアノ上手な別の友人（本人曰く楽譜があれば大抵なんでも弾ける）が
「主婦しながらピアノを教えられていいね」って言ったら
「あそこの先生は音大もでてないからダメって噂されちゃうから」
という会話になって、そんなもんなのかーと感心した覚えがあります。

今自分で習う、子供に習わせるなら学歴より具体的な教え方を重視したいです。
目的に適う合理的な練習方法の提示ができる方、です。

育児板のピアノお稽古スレは、勘違いバカ親が
したり顔でピアノの薀蓄を垂れる恥ずかしい場所なので覗いてはいけません。

自分もさっき
「幼稚園のピアノがオルガンからたった一つの音でグランドピアノに変身したようでした」
などという背筋の凍るような表現を見て、一人で顔を赤らめてしまったよ。
ああーゾクゾク。悪寒がする。

>>571
でも面白いよ,
あまりに斬新な発想とかあって（笑
自分の頭が柔らかくなる気がする｡

この前の、フジコ・ヘミングのドラマを見てから、親たちの間で
「ピアノが変わった！」っていうのを意識しすぎる変な発言が増えて
本当に困っているよ。

確かにその子その子で持ち音っていうのがあるけど、それは、その子独自のもので
才能とかそういうのとは違うというか･･小学校低学年程度ではどんどん変わるから
「持ち音」ってほどのものでもないし・・・
なんて説明してあげればいいんだろうね？
「ピアノが変わった!」を意識しすぎて、タッチが乱暴になった子もいるし。
せっかく指の回る子だったのに、ガラリと変わってしまってもったいない。
ガンガン音を出せばいいというものでもないのに、
親が変な知恵を仕込んで駄目にしてしまった例が多いよ。
直そうにも、家に帰ったらまた親の言うとおりにやってくるから直らないんだよねぇ

>>573
それはやっぱり親に言うしかないね。
やめてくれと。

sage

　【今年度音大実技ランキング】

ＳＡ　東京藝術大学別科
Ａa　 東京藝術大学音楽学部
Ab　 東京学芸大学G類、愛知県立芸術大学、京都市立芸術大学、東京音楽大学（ピ演、声演、管打楽器）
Ba 　お茶の水女子大学、沖縄県立芸術大学、桐朋学園大学ソリストディプロマコース、くらしき作陽大学（モスクワ音楽院特別演奏コース）
Bb 　東京音楽大学（ピ演、声演、管打楽器以外）、桐朋学園大学、昭和音楽大学（ピ演）、国立音楽大学、神戸女学院大学
Ca　 日本大学芸術学部音楽学科、フェリス女学院大学、大阪音楽大学、宮城学院女子大学
Cb　 昭和音楽大学（ピ演以外）、活水女子大学

Da　 洗足学園音楽大学、　武庫川女子大学

Db 　名古屋音楽大学、大阪芸術大学、相愛大学、エリザベト音楽大学
E　　 東邦音楽大学、上野学園大学、くらしき作陽大学（モスクワ音楽院特別演奏コース以外）
F　　 尚美学園大学、聖徳大学、東京純心女子大学、名古屋芸術大学、徳島文理大学、平成音楽大学

圏外　【　武蔵野音楽大学　】

全然やる気のないうちの子、
何言っても練習しないんで、もうピアノ辞めさせようかと思うんですけど
先生に「今辞めたらもったいない」と言われました。
バイエルも終わってないのにもったいないも何もないだろうって気がするんだけど。
本音は営業面の問題で辞めてほしくないのかな、と思ったり。

そういう取り方もありますが・・・

バイエルも終わってないのに辞めてしまったら、
いつか「あ、ちょっとこの曲ひいてみたいな」って思った時に
さらさらっと弾いてみることすらできないと思います。
趣味でちょろっと弾くこともできないのは
今まで費やした時間とお金がもったいないと思いました。
親の立場からすれば、やる気がないのに
これからもダラダラと払っていくお金と
時間がもったいないと思うと思いますが。

>>577
難しいところだよね。
もったいない、っていうのは大人の感覚で、張本人の子供は、
他のことに興味があったり、ピアノなんてもしかしたら大嫌いかもしれない。
かく言う私も大嫌い派だったけど、音大の附属小にいたから仕方なくやってたかんじ。
そのせいか辞めるって言葉も当時は知らなかったなぁ。ピアノは食事と同じだったから。
高校くらいでようやく目覚めて好きになったけど、
地元の公立小学校へ行ってたら間違えなくピアノ辞めるって発想が出てたと思う。
で、大人になってから後悔してるんだろうな〜。

たぶんその先生はピアノを弾ける楽しさを知ってるから「もったいない」
って言ってるんだと思うよ。

２年目にもなるのに生徒が全然こないんだけど！！
どうしたらいいの？月収７万円てかなりキツいんだけど。
そりゃ自宅だけど男だしあと３倍くらいは収入ないとね。
よく生徒のお母さんが紹介してくれるって聞くけど紹介どころか内緒にしてるっぽいんだけど。
男の先生はめずらしいから家の子だけ！！って感じにしてるのかなあ。
新聞広告や貼紙とかすればする程安っぽくなるし、しなければ知られないし。難しい。
小さなリサイタルでもやったらちょっとは宣伝になるでしょうか？
焦るヽ(´Д`；)ﾉｱｩｱ...

コンクールに生徒出してみたら？そういうのを基準にする親も多い。

>>581
ほぼ全員（少ないけど）出して地元コンクールでは最高位も居て本人も御家族も満足してるんだけど。
なおさら「ウチの子だけ」になって紹介が出ない。
歩くスピーカーみたいなお母さん来ないかなー。
でもこういう人って味方にしたら強いけど一瞬で敵にもなるんだよね。
怖いけどこういうJoker的な人でもいないかぎり起爆剤がないよー。
;y=ｰ( ﾟдﾟ)･∵.　ﾀｰﾝ

>>580
ご近所なら私が習いにいくのに。
安くしてくれる？大人はだめ？

広瀬の本読んでピアノ初めてから１年半でラ・カンパネラ
弾けるようになったよ。
この方法ってピアノ学習の王道かも。
自分がピアノの天才だと思えてくる。
バイエルからやっている奴は本当に人生の時間を無駄に
過ごしていると思うよ。

>>584
広瀬の本って何？

>>585

本屋に行って、「おとなのピアノ独学のすすめ」を
立ち読みしろ。
この方法はピアノ学習の王道だと思う。まさに目から鱗。

皆さん、弦楽器とか管楽器の教室の発表会の伴奏をするのは嫌いですか？

>>585

586が立てた誹謗中傷スレがあるんですよ。
この人は荒らしなので相手にしないでください。

音楽 [クラシック] ★☆ ピアノ総合質問スレッド part10 ☆★
音楽 [クラシック] 昭和音楽大学について
音楽 [クラシック] 一流音大卒以外はクラシックを語るなよ（'A`）
音楽 [クラシック] 【誇り高き母校】武蔵野音楽大学
音楽 [クラシック] ピアノ演奏♪中級･上級者用スレッド ♪QA

でも荒らしまわっています。

↑
ID:OJ42/djp

このＩＤに注意。
自分がやってきたことを批判されるとすぐムキになる。
ひきこもりオナニスト。
相手にするな。

>>588
ほか見て納得しました。荒らし行為は迷惑だよね。

大　人もみてますよ。
趣味の大人の人にはちょっとだけ安く教えてるんですけどね。
何かいい案ないかなー

やっぱバイエルからやるピアノ学習が結局は正しいんかね

>>587
私は結構すきですよ。
こういうのって人によりけりだと思うけど、
ピアノ曲にはないものが勉強できるし、
アンサンブルの練習にもなるし。
自分の演奏にも取り入れる点がいっぱいあるし。
生徒にも時々やらせてます。

生徒集めって大変ですね。
教室のサイト作ってヤホーに御布施して載せてもらったけど全然ｺﾈ━━━━(ﾟдﾟ；)━━━━!!
近所に音大も出てないのに40人近く生徒を抱えている香具師が妬ましい。
その他貼紙、電話帳、地元のフリーペーパー、地元新聞のコミュニティ欄、
どれもこれもパッとしない。
やってないのは新聞の折り込みチラシくらいだな。効果あんのかなあ。経験者の方いますか？

>594
ここで宣伝しる!

ヤフーって載せるのに金取るんですか。知らんかった。
あまりこういうのは好きじゃないけど、わざと入門の条件をきつくするのも
教育ママには良く思われるみたいだよ。
月謝は安く、電子ピアノでOK、という風潮とうちの子は違うのよ！みたいな。
幼稚園児でも毎日最低２時間させること・ピアノ・月謝は高め、という先生を
知ってますが、生徒がいっぱい集まってる。コンクールにいつも生徒出してると
先生の名前も知られませんか？１位○×さん（指導・□△先生）とか書かれて。

>>595
ここで宣伝したいのは山々だけどやっぱ２ちゃんじゃヤヴァい。
>>596
もちろん月謝高めで現在習ってる教育ママパパには満足頂けてると思うんだけど。
それをどうやって宣伝するか。って所で悩む。
ピテ○ナは賞とると先生を祭り上げてくれるけど、他はそうでもない。
ピテ○ナはこの地域実権を握ってる古株講師のやりたい放題で結果に見合ってないから
かわいそうでうちの門下は出してないの。

どこに住んでるのか分からないけど、地元のコンクールは
地元紙が報じてくれることが多くない？スポンサーになってる場合。
ピティナは地元の古株が段取りは決められても、結果は審査員まかせだよ。
その古株講師が審査員に口利きしてるのではなくて、ピティナ受けする弾き方を
教えてるんだと思われ。

>>584

趣味でやっていくなら広瀬の本で充分な人はいるとは思うけど、
中には本格的にやりたい人や、ましてや小さい子なら将来ピアノをずっと続けるかどうかはわからないけど、
将来のタメにもバイエルは必要だと思います。
基礎がないと色々な曲に対応できる限度ってものがでてきます。

バイエル＝基礎とはいえん
もう少し勉強すれ

皆さん、まだレッスンしています？
今週からお休みに入りました〜。

でも先生についてれば先生がいろいろ考えてくれるだろうけど、
独学なら「バイエル」って一応の技術を網羅してていいと思うんだけど｡
一冊一応弾ければ大きな穴は無いって感じ｡
他の教則用本は数冊とりまぜないと偏ってると思う｡

バーナムはもう少し楽譜（音符）が大きかったらいいな〜と思う。
幼稚園児とかだと、いきなりちっちゃい音符は見にくいみたい。
バイエルは下巻からの曲が私が個人的に好きなので
バーナム→バイエル下巻って使ってます。
一貫性がないと言えばないんですが・・・。

>>603
私もバイエル下巻使ってるよ｡
90番から先がけっこう好き｡

うちはバイエルは教則本、バーナムは指の訓練の第一歩で
ハノンの手前としてつかっています。
バイエルはよく練習してくる家庭にはよいけど、
全然練習しない子にとって８０番あたりからツライ・・
練習しない子のバイエル８０番あたりの教材変更
なにかいいものありませんか？

教室の宣伝をポスティングって効果ありますか？
最近貼紙したくてもどこも貼らせてくれないですよね。
あと、この時期（冬）ってあまり問い合わせとかってこないですね。

>>603
ポスティングですかね、やめた方が賢明かと。
大手の山歯とかの宣伝力には太刀打ちできないし
プロがつくったような、インパクトのある広告でないと、逆にウザがられる。

漏れの教室の例だと、生徒56人いるんだけど
看板なし、広告なし、電話帳記載、HP運営、発表会年1回、かな
あと、年3回のペースでリサイタル開いてるんだが
実は、これが何よりの宣伝になる！
是非、お試しあれ。

>>607
やっぱりリサイタルなのね。がんばってやるわ！
年３回って会場同じところですか？
リサイタルをやった所でどんな感じでCMしてるんですか？
ちなみにそちらは都会でしょうか？

年1回はでかい会場で、最低でも地元新聞に取材させる。
残りは、地元密着の会場を狙う。
生徒を数人共演させると、相乗効果発生。
「現役音大生、大人からはじめた人、小学生」この3人は特に効果あり。

リサイタル会場では、特に宣伝しないです。
来てくれた地元のママさんたちが、だまってても宣伝してくれます。
中核都市だから、競争も多いです。

>>609
素晴らしいわ。
小学生競演(　・∀・)ｲｲ!アンコールなんかに出したらいいかもね。
１回のリサイタルでどのくらいの生徒集まりました?

>>610
1回で集まるってものではないです。
続けているうちに、生徒が増えていくって感じ。（くちコミ効果かな）
これ専門で生計立ててるから、最低40人いないと苦しい。
あと、他の教室との差別化って言ったら大げさだけど
レッスン部屋の隣に、グランド+防音装備の練習部屋作ったんです。
これは、生徒にいつでも無料で開放してます。
使いたければ、毎日使っても無問題。
1日のうち最低10時間は、誰かが使用中って状態。

幸い、もうそれなりに歴史のある教室に育ったけど
これから教室開く先生にとっては、相当厳しい世界ですね。
軌道にのせるまでが、とても難しい。

やっぱ一番の宣伝はリサイタルだな
講師が巧いってわかれば
黙っていても問い合わせが来るってもんだ。

しかし巧くないと駄目なわけだが・・・

そうねー、中には全然弾けないで先生やってる人もいるからそういう先生と差別化するにはいいかも。
無知な親とかだと先生＝弾けて当然って思ってるからかわいそう。
近所の先生とたまたま出逢う機会があって月謝の話しであまりにも安いから聞いてみたら
「私音大出てないから、でも中学までやっててソナチネまで行ったから子ども教える分には十分じゃないですかー。笑」
DQNな発言してて凍り付いた。
あの言い切れる自信はどこからくるんだろ。

バイエルをやっとこ終えたような香具師が自宅で教室開いちゃってたりする。
しかも音大なんか行ったこともないくせに
タウンぺージには『○○音大卒』って学歴詐称。
そんな程度なので生徒は、あまり定着しないようだ。
それでも月8000円の月謝で生徒は常に2、3人キープしてるから
いい小遣い稼ぎになるってさ。

こういういかがわしい講師が世の中にはいるんだな、良心というもんが全くない。
詐欺師だよ。

>>614
バイエルやっとこ終了で教えるか？ネタか？
模範演奏とか、不可能だろ？
バイエルだって、先生と生徒が連弾する曲あるだろ？
あれ弾けないとか、シャレにならんｗ

うちの近所に香ばしい教室あるんだ。
講師の腕は察するところ30番ツェルニー終了程度。
発表会偵察したところ、生徒は5歳〜12歳までで（総勢12人）
最も弾ける生徒で、乙女の祈りだった。
結構古い教室で、小学生までしか生徒いないって
それ以上教えられないのか？どうやって辞めさせてるのか？

>615
ネタじゃないっす
模範演奏も生徒との連弾もしないんじゃないかと・・
たぶん横からなんだかんだと駄目出しして終わりとか。
まぁ実際どういう手段を講じて誤魔化しレッスンをしているかは詳しく知らないけど
生徒の定着率の悪さからもかなり劣悪な教え方?なんだと思う。

まず生徒が上手くなろうが、なるまいがどうでもいいといった感じですね。
単なる小遣い稼ぎが目的。

そうそうネタじゃなくいるんだよねこういう先生。
こちらは群馬だけどなんかそういう先生大杉でまともな先生探すの大変。

＞614さん
通りすがりの母ですが、そういう妙な？先生の所に子供を連れて行ってしまった事があります。
それまでお願いしていた先生が、ご病気でお休みされることになったので
「替わりに」ということで見えた方なのですが、まず異様なくらい誉めない先生でした。
まず、開始前に“よろしくお願いします”のお辞儀の指導が入りました。
思いがけず荘厳なレッスンが開始されたわけですが、先生は子供が弾いている間中、横で
「何それ？そこは強くしなきゃ、ｸﾚｯｼｪﾝﾄﾞだから」とか「ﾋﾟｱﾉって書いてあるでしょ？」
みたいな事をｸﾞﾁｸﾞﾁｸﾞﾁｸﾞﾁ言っている。
運指については難所に「12312」と指番号をふって、手の形がﾍﾟｯﾀﾝｺでも何も言わない。
ハノン・バーナムは音がつながったら丸。
しかも出来るまで「こう弾いて」というお手本すら見せずに、出来るまで繰り返し弾かせる。
「何だこれは一体」と思って子供を見ると、半泣きで目が赤くなっていました。
この先生のレッスンだと子供はピアノ嫌いになる・・・と思い、数回で失礼させていただきました。
発表会はｼｮﾊﾟﾝのﾜﾙﾂ64-2を弾きましょう！と言われて腰が抜けそうになったのもあります。
当時子供はやっとバイエル80番くらいの小学校１年で、ちょっと難しすぎるかなーと思いました。
そうお伝えしたら「発表会まで数ヶ月、一曲に集中すれば必ず弾けます」とのことでした。
数ヶ月、他のテキストを使わないそうです。
この辺りは「教え方」として許容される範囲なのでしょうか。
今も「一体あれは何だったんだろう」と思い出したりしています。

よろしくお願いします（一礼）
ありがとうございました（一礼）
失礼します（一礼）
ね。決して悪いことじゃないし、間違ってるわけじゃないけど、何か違うよね。
前にウチに体験レッスンに来た女の子（小3）が、これを見事にやり遂げてた。
まだいるんだね〜、教育ママゴン。
なついてくれたので、今も教えてるけど、表情が柔らかくなって良かった。
ピアノもソツなくこなすんだけど、言われてそう弾いてたんだろうな、
ってかんじだったのが、今は自発的に感じて楽しんで弾けるようになってきたよ。
でも彼女のママゴンはちょっと納得いかないみたい。
もっと昔基質なスパルタ先生がいいかんじ。

>618さん
良かったですね、早目に見極められて。
忙しい社会人を相手にしてるわけじゃないし、一曲に集中なんて、ありえない。

>>618
悪い先生かどうか、まだ分からないと思いますが？

厳しい中にも優しさが感じられるかどうかじゃないですか？
ただ闇雲にヒステリックだったり、文句だったりでは子どもにとっても大人にとってもわからりづらい。
こどもの場合絶対にニュアンスのお手本を弾いてくれる先生じゃないとだめでしょ。

自宅教室の発表会の講師演奏、何弾いたらウケますか？

今までは水の戯れ、喜びの島、幻想即興曲、カンパネラ、悪魔的暗示と
きましたがそろそろネタ切れしてきました。
幻想とカンパネラは生徒達の反応は良かったのですが、
他は「・・・・・。」って感じでした。

あんまり長いと飽きられてしまうので、５分以内の曲を探しています。

軍隊ポロネーズあたりは？カンパネラ先生にとって
やさしいかもしれないけれど、上手に弾くと
有名なだけに親もうれしい。元気のいい曲だし。

「お願いします」と「ありがとうございました」は
普通の挨拶ではないんですか？？？
おふざけしちゃう生徒も、挨拶で締めるって感じで。

「はじめましょう」「おわりましょう」とかって
挨拶するんですか？

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武蔵野は定員割れ 【　ワースト100　】 の 65位 にランク。
ランクが高いほど定員割れ率が激しい。
武蔵野音楽大学65位

>>623
指さえ速く動けばカンパネラが弾けるなんて言ってる香具師がいるが、それは
本当にカンパネラを最後までマスターした者の吐く台詞とは思えんな。
カンパネラを弾こうと思ったら、指が速く動くのは当然だが、それだけでなく
頭も速く合理的に働かないと無理。
カンパネラは音型や和音や手の形の移り変わりが激しいので、１音１音どこをどんな
手の形で打鍵すればいいかをいかに正確に記憶し、速いテンポの中でその記憶
どおりの情報を無駄なく瞬時にひききだせるかという、頭の回転の速さとか
合理的な記憶力みたいなものが必要になってくるよ。
これはカンパネラに限った事ではないけど、カンパネラは特に、１音１音をいかに
徹底して、無駄なく合理的に頭にも体にも覚え込ませるかという作業が難しい。
最後までが無理なら、せめて４０小節まででも、速い一定のテンポで１音も
ミスせずはっきりと弾けるようになってみれば、この意味が分かると思うが。

始めと終わりの挨拶は、普通に常識でしょう。
これって不思議と、上手い子ほどちゃんと言うよね。

>>622
ショパンのバラードとか、子犬とか
ベートーヴェンの熱情とか・・・は？
やっぱり有名な曲がうけますよね。

>>622
自分の満足のためではなく,生徒に何を聞かせたいかで選んでは？
ショパンバラードやベートーヴェンソナタ終楽章,ブラームスソナタ,等
こう‥「これがピアノだ！」ってのどうかな？
難しいのは子供飽きるよ,　喜びの島って聞く方はあんまり面白くないし。

626が誰に向かって（一応>>623になってるが）
何を伝えたいのかがわからない。
熱弁ふるってるけど。

>>628
ドビュッシーは、馴染みのない人にとっては、よほど理解力がないと楽しめないでしょう。
ただし、それはドビュッシーの曲が面白くないからではないでのです。
喜びの島は素敵な曲です。

>>629
926はコピペなので気にせずに♪

>>622
んじゃーリクエスト
熱情第三楽章、月光第三楽章

以前うちの先生がショパンワルツ１４番（遺作）で反応よかった。

622です。

次回はベートーヴェンの３０番のソナタの終楽章と考えていましたが
やめておいたほうがいいかなぁ・・・。結構長くなるし。

>>630
喜びの島が素敵な曲だってのは当然だけど、
バイエルやってるような子にはﾁﾝﾌﾟﾝｶﾝﾌﾟﾝだし、
やっと弾けてるドビュッシーってあんまり聞きたくないかも。

>>622
客ウケを考えるならリストのハンラプ２なんかどうかと。
長くて飽きてくる人も出てくるかもしれないけどフリスカからはかなり楽しいし。単純で。
且つ左手も見た目技巧的だしいいんじゃないすかね。

素人相手なら無駄に派手な曲やってればいいんですよ。
２年前グランドギャロップクロマティックやったら大うけでしたよ。
逆に熱情なんかはイマイチでした。いい曲なのに。

>>622
メンデルスゾーン、無言歌集26番なんかどう？
5分くらいだし華やかだしリズミカルだし。
逆に静かな曲の方がよかったりもしない？
発表会って派手な曲が比較的多くなるからさ。
ラフマニノフの前奏曲、ウケよかったよ。

ピアノ講師の皆様。質問です。すれ違いなら無視してください。

子供の頃ピアノをやっていて、大人になってからもう一度始めたいと思ってる
んですが、ある特定の作曲家の作品だけやりたいんです。やりたいのは、バッ
ハで、今先生を探してます。できれば、バッハの事をよく勉強されている方と
かにつきたいですが、ヤマハとかカワイとかのピアノ教室にそういう方ってい
らっしゃるものでしょうか？個人の先生とかにも相談したのですが、なかなか
合う方がみつからないです。

長くなってすみません。お知恵を拝借できたらと嬉しいです。

>>636
東京に住んでいるなら音大にもぐりこんで聴講してみたら？
運がよければ良い先生も見つかるかも。

>>636
専門て個人の問題なので、ヤマハやカワイはどうか？などは関係ないと思います。
どなたか１人に相談してみて、誰かを紹介してもらうっていうのが楽かも。
あと、チェンバロやってる人の方がバッハを勉強している確率が高いと思います。
バッハ以前の時代が主流でしょうが、バッハの作風に至るまでの過程も学べるし。

>>637
残念。地方在住です。音大はないと・・・。でも、やはりそういう教育機関で
ないとだめでしょうねぇ。

>>638
638さんが仰っている通りです。バッハの作風にがどのように構築されたかとい
うことを知りたいんです。チェンバロかぁ。更に狭い門ですね。自分で勉強す
るしかないかな・・・。
大学でバッハの講義で使用した教材とか書物ってどんなものなんでしょうか？
もし、覚えている方がいらしたら教えていただけませんか？

636はチェンバロが習いたいのか？
それともあくまでピアノなのか？

それにしてもピアノ教師でバッハをまともに教えられるのって何割ぐらいなんだか。
チェンバロ教室も都会では増えてきたけど、バロック好きはみんなそっちに流れちゃうんじゃないか？
そのうちモーツァルト、ハイドン、ベートーヴェンはウィーン式のフォルテピアノで教える時代がくるのかもな。
ピアノ教師はあくまで現代ピアノで逝くんだろうけど。

ここにお集まりのピアノの先生方。
もまいらにとってフォルテピアノってどうよ？

ちょっと相談させてください。去年の夏から習っているＭちゃんという女の子がいます。
「ぴあのどりーむ」とそのワークブックを１〜４巻まで続けていて、
「ぴあのどりーむ」の２巻後半からはバーナムの導入書も平行してやっています。
とても要領の良い子で、「ぴあの〜」の曲はほぼ初見で弾いてしまいます。
簡単な曲ならその場で調を指定してすぐに移調演奏もできますし、リズム打ちも大得意。
が、あまりに要領が良いため、私も少し油断していたのが原因になってしまい、
楽譜を読むことが苦手になってしまっているのです。
初見でスラスラと弾けていたのは、私が最初の音だけ示してあげているからでした。
ヘ音記号もト音記号も関係なく、“最初から”自力で読ませようとするとダメなのです。
いったい、いつからこんなことに・・・という想いで、後悔しています。
これから、どのような指導を行えばよいのでしょうか？
また、次の教則本はブルグミュラーにしたいと考えていたのですが、どうも無理そうです。
もうすぐ「ぴあのどりーむ」の４巻が終了するのですが・・・
皆さん、どうかアドバイスをお願いいたします。（長文でごめんなさい！）

補足です。
ソルフェージュもずっと平行して続けています。
また、Ｍちゃんの家にはピアノはおろか音楽のことを知っている家族がおらず、
田舎の農家の子どもですので、ふだん彼女の面倒を見ているのはお祖母様。
とてもプライドが高く、レッスンでも少しできない箇所があると泣き出し、
できるようになるまで絶対にレッスンを終わりにさせてくれません。
また、順番どおりにやらないと不安らしく、本をとばすなどもってのほか、
１曲とばして次にいっただけで、この曲をやっていないのに何故次に進むんだと
しつこく食い下がり、理由を詳しく説明しないと納得してくれません。

>>641
だいたいぴあのどりーむの４巻はバイエルの６０番くらいの難易度しかなくないか？
バイエル６０番から１００番までの課程をすっとばして先はつらいな。
だけど読めない子にバイエルはつらいな。
初見で弾けそうな程度の曲を見つけて、その場で弾かせる（最初は絶対先生は
弾いてはいけない）ある程度自分でつかみ取ってから帰らせる。
難しい曲も少しずつの宿題で楽譜を読んでいるところを見てから帰らせる。

って一生懸命考える生徒ほどあっさり辞めてゆくんだよね。。。

>>643
発表会で他の子が弾いたブルグミュラーの<アラベスク>をひじょうに気に入り、
やってみたいと言うのでやらせてみたら楽々弾いてしまったんですよ、Ｍちゃん。
ですから、急ぎすぎない程度にじっくり譜読みに付き合えば何とかなるかなと
思ったのですが・・・やはり無理がありますか。
ぴあのどりーむは進みが緩やかですので４巻で終わりにしたいのですが、
テキストとしては、どのようなものが適しているとお思いになりますか？

（↑申し訳ありません、文章が不完全なまま送信してしまいました・・・）
643さん、さっそくのレスありがとうございます！
643さんが提案してくださったようなこと、実は今レッスンでやっているのですが、
Ｍちゃんの場合、あまりにも時間がかかるんです！
５分ほど熟考の末に当てずっぽうで適当に階名を言い、しかも５つくらい答えても
まだ当たらない。ｗ　ト音記号・ヘ音記号の意味を教えても、すぐに忘れる。
ぴあのどりーむ１ページに、９０分かかりました。
Ｍちゃんはまだ習い始めてから一年半ほどしか経っていませんので、
宿題はすべてひととおり弾くところまで見て、どんな曲だと思うか、
どんなふうに弾きたいかの“設計図”を答えさせて、確認してから帰します。
それなのに次のレッスンでは最初の音がわからなくて涙目でオロオロ・・・
いったいどんな練習を一週間してくるのやら・・・

でも本当、こちらが一生懸命に指導しようとしている生徒があっさり去り、
いくら言ってもどんなに注意しても何を工夫してもまったく練習せずに
故に上達もせずに平然と毎週通ってくるような生徒は長年続くんですよね。

>>640
あくまでも、ピアノです。チェンバロやろうとは思わんです。

熱心な生徒が去り
志の低い生徒が残る。

これは講師にも問題があると思う。
つまり素質があり感性の豊かな生徒は、先生がどの程度かも見抜くんだな。

>>646
ピアノもチェンバロも弾ける人をお探しなさい。
どちらの地方ですか？もし九州なら、超有名チェンバリストが隠居してますよ。
しかもその人はピアノも弾けて人格的にも素晴らしい。
どこの地方にもこういう人が意外とひそんでいるものですし、
そこまでビッグな人につくのはとお思いならやはり学生を探すんです。
お住まいの都市からそう遠くないところに実家のある学生、とか。
気長に探してくださいね。応援してます。
私もバッハ大好きですから。

>>647
それはちょっと違う。（もちろん相当する場合もあるが）
有能な生徒は、ピアノ（音楽）以外でも有能なものなのだ。
したがって山ほどの選択肢の中から親の意向や自分の志向を加味して
優先する事項を決める。たいていの場合、それは勉強になる。
なぜなら、音楽を続けるよりも勉学に励んだ方が将来の見通しが明るくなるからである。
また、とくに田舎では、部活に入ったのでピアノを辞める、
中学校に上がったからピアノ教室は卒業する、などといった話は日常茶飯事。
要するに、音楽教室は単なる趣味・お稽古事としかハナっから捉えられていない。
自分の教室を辞めた生徒が他の教室に通っていることが判明したのであっても、
単に仲の良い友達がそこに通っているから・お母さんの知り合いの教室だから
などという理由の場合もかなりの確率である。
さらに、これは根本的な問題だが、上手い生徒＝志が高い生徒　とは限らない。

649先生・・・・

　　　　　
　　　　　　　がんばってくださいねw

>>646
636さん、せっかくだからチェンバロも習ってみたらどうですか。
バッハを突き詰めるとそれ以前のバロック音楽も実践することになります。
そうなったらピアノでは苦しいと思う。

どなたか、
「アルフレッドピアノ教則本」を使われている方はいませんか。

>>651
チェンバロ習う人は個人で買うのだろうか？　高そうだねえ。
それとチェンバロとピアノはタッチが正反対だと思うのだけど
両方やれる人って自然に出来るようになるのかしらん？
ピアノのタッチでチェンバロ弾いたらあっという間に壊れるからって
さわらせてももらえなかったよ。

>>653
2段チェンバロはヤマハのC7L〜S4A程度の値段で個人で買えますよ。
ピアノのタッチだと楽器が痛むのは確かです。
でも学ぶ価値はあると思います。
640さんが書いていたフォルテピアノも実際に弾いてみたら得るものがありそう。

　　　☆彡■■■　田中康夫はインチキの改革ゴロ　■■■☆彡
マスコミにない情報満載　田中康夫が恐れをなし、リンク拒否する「田中県政追撃コラム」
http://members.goo.ne.jp/home/tuigeki
世間では、田中康夫を改革派だの市民派だのって言ってるけど、あんなのぜんぜんインチキ、まるでダメ。「改革」をネタに売名してるだけの新タイプのゴロつき。
一ツ橋大学時代は学内誌の部費数百万円を横領して停学喰らい就職もフイ。プ〜タローしているときに書いた
小説がたまたま、文藝賞の「なんとなくクリスタル」。ところが、受賞騒ぎで横領事件が世間にバレルのでは？
と受賞辞退までしていた、なんて知ってた？
私は昔ロッキード事件なんてのを取材したこともある元記者で、こんな質問を会見で訊いたけどバックレ
られちゃって田中康夫の正体モロ見え。
この有様、長野県ＨＰ　http://www.pref.nagano.jp/hisyo/press/20011228n.htm　で確認できます。
今やってるのはメルマガだけど取材のほうはバッチリでマスコ゛ミの上を行く情報沢山出してます。長野県庁では大評判。
マスコミって言ったって、長野県辺りにいる連中はオイラから見れば出来の悪い大学生ぐらいにしか見え
ないんだけど、やってることは目茶苦茶でこんなんでよく・・・と今更ながら思う今日この頃。
うわべだけの田中康夫と、程度の低い新聞印刷会社の文案係が織り成す、ドタバタ長野県政物語を読
みたい方は読者登録の上お読みください、なんてね。

すれ違いの内容、申し訳御座いません。

>>648
東海地方です。田舎ですが・・・。（ヤ○ハやカ○イ所縁の）
学生・・・。その手がありましたね。ありがとうございます。

>>651
そうですね。仰る通りです。チェンバロ習うかどうかは後で考えるとして、
チェンバロのお教室の筋で探してみます。ありがとうございます。

みなさん、スレ違いでご迷惑をお掛けしました。チェンバロやバロック音楽系
のスレで今度は聞いてみることにします。ありがとう御座いました。

>>648もしかして、相撲の大好きな先生ですか？
彼はピアノ、チェンバロ両方の演奏、指導が
素晴らしいです。確かに地方には逸材が多い
と思います。

>>657
相撲ですか？そこまでは存じ上げません。
もともと東京の方ですから、お好きかもしれませんね。
656さんがいい先生とめぐりあえるといいですね。

>636
遅いかもしれないけど。
どうしてもピアノに固執するなら、音大をピアノ科で卒業した先生ではなく、
楽理や作曲で卒業した先生を探してみるのも一つの手だとおもう。
楽理や作曲を勉強した方だと、バッハ辺りは基礎としてかなり勉強しているはずだから。
私は最初に習った先生がピアノ科の先生だったんだけど、
途中から前の先生が退職されて、楽理卒の先生に代わったんだけど、
バッハの歴史的背景やら、版によって楽譜が違う理由や、装飾音符に関して、
かなり細かい説明をしてくれました。
まぁ、ピアノ科の先生も勉強してるとは思うんだけど、
バロックは先生によって解釈も扱い方も違うから難しいですよね。

>>659
嬉しい事を書いてくれまつね。

グランドギャロップクロマティックの楽譜って、
何に入ってますか？
調べたんですけどわからないので、
楽譜をお持ちの先生いらっしゃいましたら教えて下さいm(_ _)m

再三登場してすみません。

>>659
そういう考え方もあるんですね。音楽の専門教育を受けてないので、いまいち
わからないのですが、楽理というのは、例えば、芸大の楽理科とかの出身の方
ってことでしょうか？大変申し訳ないのですが、そういう方ってどこで探した
らよいのでしょう？又、そういう方は、普通にヤマハとかのピアノ講師として
働いているものでしょうか？

あ、それから、みなさん、あけましておめでとうございます。

>>661
ブダペスト版　F.リスト　ピアノ・ソロ作品集第13巻
に入ってます。

http://www.sheetmusicarchive.net/
のliszt→grand galop chromatiqueからダウンロードもできます。
つーかこの曲ムズすぎ。

＞636
私はたまたま紹介された先生が楽理科卒の先生なんだけど、
芸大じゃなくても楽理卒の方っているみたいだよ（私の先生も芸大じゃないし）。
探し方…どうなんでしょう？
ｅ−ピアノとかに卒業した科書いてある先生居るけど、楽理とか作曲って余り見ないかも。
ヤマハとかの場合は、卒業大学とか専攻とかまでは注文できないんじゃないかな？
消防のときヤマハだったけど、何も聞かれなかった覚えある…。

＞660
楽理か作曲の先生ですか？
どうやったら見つけられるんでしょう…？

とりあえず今年もよろしくお願いします。

>>661
ありがとうございます！！！

でも・・・無理だ＿|￣|○

>>661　シフラのビデオ、CDを参考にしましょう。
最高の名演です。

あけましておめでとうございます。
>>662
とりあえず古楽と楽理がある学校ということで芸大を貼らせていただきます。
ttp://www.geidai.ac.jp/campus/company.html
これの頭に半角小文字のhをつけてHPアドレスにしてくださいね。
下のほうの「アルバイト求人票受付」に条件などを書いて送信すると、
条件に合った学生や卒業生から連絡があるかもしれません。

間違えました。

>>663
ありがとう！！！

>>659=664
お返事ありがとうございます。楽理卒の先生を気長に探してみます。相談にの
っていただいてありがとうございました。

>>667
アルバイト求人なんて思いもつきませんでした。東京から遠く離れています
が、とりあえず出してみます。紹介してくださってありがとうございます。

このスレを見かけ一気に1から全部見た。
こうして文章で見ると講師の人柄がよく分かる。
ざっと見た感じでは>>114>>68>>301>>516>>580
このあたりの先生なら多少月謝が高くても教わりたいです。
と言うわけで>>114>>68>>301>>516>>580
の方々、教室名教えて頂けません？

ミス。
>>68ではなく>>268でした。

>>670
とりあえず、自分はその番号のうち１つを書いた者ですけど、
こういう場所で依頼するには、まず自分の自己紹介とかメルアド書くのが常識ですよ。
それに、こんなところで頼まれても、私は教えたくないわ。
２chなんかで知り合った人に会いたくないし
なにかイザコザがあった時に、この講師は２ch書いてたのどうの、って騒がれても困るし。
あなたが変態だったとして、釣られるのもゴメンだし。w
匿名だからある意味ホンネで愚痴こそこぼせるってものだし。

>672
そりゃそうだよね。

>>670
２ちゃんで教室名書いてどうするよ。
６７０は初心者さんでつか？
ピアノよりもっとネットの事をお勉強しましょうね。
それに人に物を尋ねるにしては言い方も横柄だし。
一般常識ご存知ですか？

>>673
ﾜﾗﾀ
2chで一般常識かw
藻前、ピアノ教師だろ。
「お月謝は新札が常識」
とか言い出しそうだなw

お月謝は新札が常識ですが何か？

たまにいるよね
おつりを求める人。求めるならまだしも、ただ単に万札入っていたり・・・

>>676それわかる！
教材費をの金額を前もって知らせておいたのに財布を取り出された日には…！

月謝袋わざわざ渡してるのにその場で現金財布から出して渡すドキュソがいまつ。
子供はちゃんと袋に入れてくるのにね。

>>676-678
そんなこと平気でできるような安っぽ〜い空気が
あなたのお教室やあなたご自身に漂っているのでしょうね。
キチンとした講師のキチンとした教室なら、
生徒もその親もキチンとしている、またはしてくるものだけどな。
講師のレベルってすべてに反映するから恐ろしい。

ドキュソにマジレスするなよ。
ここはピアノスレとセットで楽しむスレだｗ

このスレ見て思ったけど
ピアノ教師って9割方DQNだね…

芸術を人様に教えようなんてヤツはDQNに決まってる。ｗ
己の芸術を人様に披露することで食ってるヤツは
もっとDQNか本当に天才かのどちらかだしね。ｗｗ

うちの地域では10年教えた生徒が挨拶もなしに去って行く。
何人も・・・それが普通なのかな。

バッハ研究とかは、作曲科卒ってのも手かもしれないよ。といっても、対位法
うんぬんの話になってくるからバッハより200年ぐらいさかのぼっちゃうけど
ね。そこからはじめないとバッハにたどり着かないんだね。バッハってある意
味、新しいスタイルを築いた人だからそのルーツからやらないときちんとは理
解できないんだよね。

>>683
あなたがいる地域性はともかく
あなた自身にも問題があるとは少しも思わないのか?

>>675
今時、「お月謝は新札が常識」なんて言ってる香具師がまだいるとは驚きだなw
藻前、どうすれば新札が手に入るか知ってるのか？
用意する方の身にもなってみろ。

>>686
全く同感。
もう答えちゃうけど、一般的に新札は銀行で両替してもらわないと入手できな
い。漏れは社会人でピアノを習っているが、忙しい中銀行に行く時間を作るの
は本当に大変だ。（ありがたいことにたまたま今日はウチの会社は休みだが。）
「常識だ」なんて以前に、それが何故常識なのか、何故自分はそう思うのか考
えてみてほしい。多分「単に自分はそう教わったから」なんじゃないのか？
生徒によって置かれた環境は千差万別。教える立場の人間はその辺の想像力も
働かせてほしい。俺としては、何故ヤマハ等大手以外のレッスン教室は月謝を口
座引き落としにしてくれないのか、理解に苦しむ。

どうすれば新札が手に入るか知ってるのか？なんて書いてあるから,
銀行で新札にって行って両替してもらったのは真の新札ではないのかと思ったよ。
なんでそんな事が大変？
何ヶ月に一度か行ってまとめて両替してもらっておけばいいじゃん。
うちはいつも10枚位は新札がおいてあるよ、いろいろいるじゃん、結婚祝とかさ。
いやべつに月謝に新札を入れるべきとは思わないけど。
あ　うちは入れてる,個人に差し上げるのにこっちの気持ちが良いからね。

>>685 10年も続いてるなら、講師の側の問題は
少ないと思うけど。休み明けとかにパタッと来なく
なって自然消滅ってケースが多いです。

>>688
大変かどうかは家庭の事情によるだろうが。
用意できるやつは用意すればいいだけのこと。
それを常識がないように言われるのは心外だ。
ピアノ教師は色々な面で考え違いしている香具師が多いが、習うほうもそれなりだなw

コダーイシステムってどうでそ？

>>675
通貨の意味を勉強したことありますか？
まあ昔は撰銭なんてことをやっていた時代もあるけど．
１ドル札にかいてある文をよんでごらんよ．

参考までに、本代を先生に払う場合どういう形でもらいたいですか？

たとえば、
月謝と一緒に渡して、とか
何か封筒を用意して渡して、とか。

あ、お月謝は新札用意してますよ。
どうしても無理な時は、なるべく綺麗なやつを選りすぐりますが。
でも、先日前の生徒さんにさらっと「おつりね」とやり取りしていたので
ちょっと考え込んでしまっている今日この頃。

>>688
結婚式の祝儀はお祝いだから新札が常識なのはわかるが、月謝はレッス
ンというサービスに対する正当な対価として支払うものなのだから、あ
えて新札である必要はない、と漏れは考える。個人の気持ちとして新札
で払うのは自由だが、それを常識として主張するにはそれなりの根拠が
必要だ。
これは漏れの主観かもしれんが、688は自分の家が、いつでも10万くら
い遊ばせておける余裕があることをさりげなく自慢したいがために書き
込んだとしか思えない。それに、一般的に社会人の男はそうそう銀行に
行く余裕なんてないよ。精々ATMで金を引き出すくらいが関の山。両替機
で新札両替する心の余裕すらないくらい、勤務時間中は仕事に追われる
のが普通だ。
688がそうかどうかは知らんが、ピアノレッスンの月謝を払うのは暇な専
業主婦だけじゃないんだってこと。口座振替だとホント助かるのに。
　

「安っぽ〜い空気があなたのお教室やあなた御自身に」とか
「お月謝は新札が常識」なーんていう先生、まだいるんだ。
ピアノってそんなに高尚な習い事かしら？
そりゃ、人様に渡すお金はグシャグシャよりも綺麗なほうがいいけど、
常識とまで言い切るとは・・・。
ずいぶんお高くとまってるもんですね、ピアノの先生って。

幼い頃からピアノ一辺倒で世間離れのバカげた洗脳教育を受けてるからな。
考えてみれば哀れなものだ。

ピン札とかよれよれとかどうでもいいわ。冠婚葬祭じゃあるまいし。
手渡しでサイフからポンでも構わないけど、管理しやすいって意味で月謝袋使ってるけどさ。
子供だったらその方がやりやすいってのもあるし。
お釣りが必要ならもってくるわ。
そんなことよりもっと大事なことってあるだろ、ってかんじ。
何しに来てるんだか。
情操教育、躾教室ならよそへ行って下さい。
ステージ上のルールとかは教えるけど、
一般生活マナーなんて知るかってんだ。堅苦しい挨拶とか。
こんにちわ〜、さようなら〜、が自然に出てくればいいんじゃない？
誰かに言わされてる、んじゃなくてさ。
先生様、の時代はもう終わってます。
先生のために生徒がいるんじゃなくて、生徒のために先生がいるんじゃないの？
でもまだまだいるよ、変な人。
狭い世界でしかも変な社会で生きてきちゃったから仕方ないんでしょうけど。
なんでもかんでも常識とか言われると困る。
っていうか675は釣りでしょ。

＞っていうか675は釣りでしょ。
別に釣りでもいいんだが、漏れ自身実際に現金で月謝を払っているので、「新
札が常識」なんて言葉はやはりスルーできない。おつりが出ないように用意す
るだけでも面倒なのに。
まあ、確かに変な講師はいるな。自分自身が世間知らずの箱入りお姫様である
ことが、あたかもステータスであるかのような錯覚をしているバカ講師とか。

>自分自身が世間知らずの箱入りお姫様である
>ことが、あたかもステータスであるかのような錯覚をしているバカ講師

ﾊｹﾞﾜﾗ＆ﾊｹﾞﾄﾞｳ。だいたい、とくにピアノ科は音大時代から
お高くとまってる勘違いちゃんがいるからね。
「ワタクシ、ピアノが専門ですの。　　芸　　術　　を学んでいますの。
音楽やってるお嬢様ですの。」って。
男にもこういうヤツはいたし。「オレ、芸　　術　　家　だから。」って。
あの人たち、今どうしてるんだろ？そういや自宅でピアノ教室やってるとか
ヤマハやカワイの先生になったとか自費短期留学したとかいう噂が・・・

　音楽界で知らぬ者無しと言うくらいに有名になった武蔵野スレ！
必見！！！全て事実
　　　　　　　　　　　　　　　　
【誇り高き母校】武蔵野音楽大学
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/2
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/15-17
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/19
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1065518279/26-30

武蔵野音大外人教師の経歴詐称が発覚。
ピアノ科受験者376人中、合格者351人の武蔵野音大。

【　必見！！！　】

武蔵野音大のレベル
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1018954646/

『　選択　』 ザ･サンクチュアリ●シリーズ333
私立大学「欠員率」　　全国四九三校の「極秘データ」
http://www.sentaku.co.jp/backnumber/not_member/html/s0206124.htm

武蔵野は定員割れ 【　ワースト100　】 の 65位 にランク。
ランクが高いほど定員割れ率が激しい。
　　
武蔵野音楽大学65位

>698 >699
本当のお嬢様って、普通に常識を持っているし、腰も低い。
ここで話題になっているのは、ただのワガママ女。
音大でピアノを勉強したということが、自分のプライドを維持するための
唯一の材料という、貧乏人のコムスメだと読んだ。
昔は確かに、花嫁道具の一つとして、音大でピアノを勉強する、
ということもあったらしいが、そういうお嬢様は、ピアノ教室なんか開かない。

>>684
作曲科卒ですね。対位法とかよくわかんないんですが、少しずつ理解していき
たいと思います。暇を見つけていい先生を探します。ありがとうございました。

それから、バッハのインヴェンション講座をまぐまぐプレミアムで見つけまし
た。先生を探す間、月500円で購入するのもいいかもと思ってます。皆さん、本
当に、度々とありがとうございました。又、何かありましたら、来させていた
だきます。

>>679
>そんなこと平気でできるような安っぽ〜い空気が
>あなたのお教室やあなたご自身に漂っているのでしょうね。

私は>>677の書き込みをした者ですが。
そりゃー私は安っぽいですよ、若いしお金ないし。
身だしなみ、言葉遣いには気をつけますが、それ以上に飾ることはできません。
それに、「私の」教室ではないんです。教室に呼ばれて行ってるだけ。

でも、きちんとした生徒さんはぴったりの教材費を下さいますよ。
いくらいくらでしたよね、って封筒渡されると私も嬉しいです。
そのために額を前もって知らせているんですし。
月謝は教室のスタッフが管理しているから私はやり取りしないけど。

>>703
わかった、わかったってば。
ちょっとからかっただけなんだから気にしないで〜。
必死になっちゃって、ちょっと可哀想。ごめんね。

>>704
必死に見えるかな？>>702の私の書き込み。
教室に行くこと自体はそんなに必死にはやってないんだけどねえ。
安っぽいとかなんとかより、若いことは誇りに思ってますし、
（でも給料安いなーとか不満はあるけど、）楽しくやってます。

前のほうでもちょっと出てたけどおピアノ、お教室、お嬢様のノリでは
はっきりいってもうやっていけませんよね。
だから、トータルで見て、私の行っている教室はいい所だと思います。
ちょっとくらいとぼけた生徒さんがいてもいいですｗ
とか書くと今度は不真面目とか言われそうですが（ビクビク

>>705
あんた>703じゃないのかい？

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 ＿＿＿＿　　　＿＿＿＿　　 ＿＿＿＿
　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　　　　| （・∀・） ｜　| （・∀・） ｜　 | （・∀・） ｜
　　　　　　　　　　　　 　　 　　 　　 　|￣￣￣￣　　|￣￣￣￣　　 .|￣￣￣￣
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ∧ 　　　　　　 ∧ 　　 　　　　 ∧
　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 <⌒> 　 　　　 <⌒>　　 　 　　.<⌒>
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　／⌒＼　　　　／⌒＼　　　　 ／⌒＼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　］皿皿［　　 　 ］皿皿［　　　　 ］皿皿［
　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ／ 田 田 ＼　／ 田 田 ＼ 　／ 田 田 ＼　　　　　　　　　 　ｼﾞｻｸｼﾞｴﾝ帝國
　　　　　＿＿＿＿　　　　　　　］∩皿皿∩［ _］∩皿皿∩［＿］∩皿皿∩［、　　　　　＿＿＿＿　
　　　　　| （・∀・） |　　／三三三三三三三三∧_／＼_∧三三三三三三 三三 ヽ　| （・∀・） ｜
　　　　　￣￣￣￣|　　 |＿_|￣田￣田 /￣￣Π . ∩ . Π￣￣ヽ田￣田￣田 . ［＿|￣￣￣￣_　　　＿＿＿＿
＿＿＿＿　　　／三三三三三三三三三三三∧_／＼_∧三三三三三三三三.三 ,,|「|,,,|「|ミ^!、　　　| （・∀・） ｜
| （・∀・） |　　＿_|￣田￣田￣田 ￣田. 田　 | | |..田..| | |. 田 .田￣田￣ 田￣田￣田￣|,,|「|,,,|「|ミ^!|￣￣￣￣　
￣￣￣￣|＿/==／＼＝ハ, ￣￣|「|￣￣￣￣|ハ＝／＼= |＿_＿_ヽ「|￣￣￣￣￣￣|_|'|「|'''|「|||:ll;|| .|
　　　　　　|　　 ロ ロ 　　 ロ ロ 「￣￣￣| |田 |「|　 田 田　|　「田￣￣￣ | ロ ロ 　|ヽ .　￣￣￣￣|「|［［［［|
　　　　　　|.l⌒l　　ll.l⌒l. |ロ ロ,/| l⌒l.ｌ⌒l| | 　 　|「| 　l⌒l.ｌ⌒l |「| .|⌒l.ｌ⌒l.|. ロ. ロ,.|　ll.l⌒l..l⌒l　 .||l|ミミミミミミ|

>>706
誰が見ても、前後の流れからみれば[703]＝[705]でしょ？
本人だって、隠してるつもりなんか全くないんだし、
わざわざ、何が言いたいのさ[706]。

>>636
インベンションだけでいいなら、本が出てるよ。シンフォニーアも同じ本だな。
その本は全部解説してある。しかもかなりわかりやすい。独習可能だと思う。

確か音楽の友だと思ったけど、ちがったかな。ちとたかくて6000円ぐらいした
ような気がするけど、とりあえず必用な事は全部解説してある。奏法も含めて
ね。
ＩＳＢＮわかればいいんだけど...誰かに貸し出したっきり帰ってこないんだ
よね。カバー付き売ってて、カバーの見た目はダンボールっぽい感じだよ。
大きな楽器店の中の書籍のコーナーには必ずあるからみてみ。

>>706>>708
あ、ごめんなさい。>>705でドジやっちゃいました。
そう、正しくは>>703の私の書き込み・・・・・・でした。
間違えてリンクしちゃった、>>702さんごめんなさい。

>>709
これ？
バッハ・インヴェンションとシンフォニーア　市田 儀一郎　4800円
* 単行本: 446 p ; サイズ(cm): 23
* 出版社: 音楽之友社 ; ISBN: 4276130050 ; (1971/12)
http://www.amazon.co.jp/exec/obidos/ASIN/4276130050/qid=1073310547/sr=1-7/ref=sr_1_0_7/249-3822418-7355509

素人が集うピアノのスレってないですか？

♪クラシックピアノ初心者スレッド Part3♪
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1067435539/l50
♯♭ピアノ演奏　中級者用スレッド♯♭♯
http://music2.2ch.net/test/read.cgi/classical/1072658748/l50

ちょっと古いAAだけど使わせてもらいますよ・・・・（　´,_ゝ`）ﾌﾟｯ　＞708

>>712
あと
楽器板 http://music2.2ch.net/compose/
音楽一般板 http://music.2ch.net/music/ にもたくさんピアノスレがあります。

>>714
せっかくの良スレですからそんなこと言わずに。
そのAA（じゃなくて顔文字？）と似たので「ふーん」てのもありましたねえ。

あと>>708は私じゃないです。わかってるかもしれないけど。
私は接続切らない限り同じ日付内は同じIDなんです。
せっかくかばってくれた>>708さんが私のｼﾞｻｸｼﾞｴｰﾝと思われるのは嫌です。
スレの雰囲気を良い方向に持っていきましょう。

>>716
　　　　 ∧＿∧　　／￣￣￣
　　　　（　´_ゝ`）＜　　ﾌｰﾝ
　　　　（　　　　）　 ＼＿＿＿
　 　　　人　　Y
　　　　（＿）_＿）

これですか？(ｗ

（　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´_ゝ`） ﾌｰﾝ!
午後11時27分30秒をお伝えいたします。
（　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´_ゝ`） ﾌｰﾝ!
午後11時27分40秒をお伝えいたします。
（　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´_ゝ`） ﾌｰﾝ!
午後11時27分50秒をお伝えいたします。
（　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´_ゝ`） ﾌｰﾝ!
午後11時28分、ちょうどをお伝えいたします。
（　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´,_ゝ`） ﾌﾟｯ （　´_ゝ`） ﾌｰﾝ!


ちなみに、こういうのもあるよ。

>>716

＞708はあんたを庇ったんじゃなくて、ヌシづらしたかっただけだろ。

仕事柄、いろんな音楽関係の講師に出会うが、ピアノ講師は群を抜いて
知的レベルが低く、空気の読めないヤツが多い。
あんた然り、708然りだ。

>>715
ありがとうございます。

>>713もありがとう。

>>719
がっかりさせてごめんなさい、
今までこのスレに面白半分に出入りしていたけど
実は私、フルート講師なんです。
管はもっとダメだなんて言わないでね。

まあ、もうやめよう。空気も読めないし。
たまには早寝して若さを保とうかな。

708です。
>>706を相手にしたのが失敗でした。いきなり変なのが出てきたから、つい追い払いたくなってしまったけど…。
それに続く、>>714、>>717、>>718、>>719、これを見ると、ただの変なオッサン。
読み返して見れば、>>706の“あげ足取り”という真意を私は読みきっていないけど、空気を読めないっていうより、あまりに空気の違う
>>706が気持悪く、せっかく真面目に書いている若い方の声から、即座に追い払いたかっただけです。
「私は、>>706から>>705さんを庇いたかっただけです」
>>706を二度と相手にしたくはなかったんですけど、うっかり発言してしまった以上、
最低これくらいは言っておく必要を感じましたので…。

722と723、気持ちﾜﾙｰ・・・

ここには糞講師とその関係者しかいないのか？

喪前らもっと周り見ろよ。

>自分自身が世間知らずの箱入りお姫様である
>ことが、あたかもステータスであるかのような錯覚をしているバカ講師

>>698がいいこといった！
このスレをよく表している。

>>725
あと、講師に何らかのコンプレックスを持ってて
くだらないレス書くｳﾞｧｶもいますよ。w

>>727
例えばどれ？

>>727
あなたって幸せな人だね。合掌・・・

>自分自身が世間知らずの箱入りお姫様である
>ことが、あたかもステータスであるかのような錯覚をしているバカ講師

俺の周りにはそんなお馬鹿いないけど？
それとも世の中にはそんなヤツの方が多いのか？

だとしたら俺はカナリの幸せ者なんだな・・・。

私が知ってるピアノ講師。

オーケストラ曲（含む、ピアノ協奏曲）や他の器楽曲に関しては全くの無知で
素人でも知ってるような世界的に有名なアーティスト(ピアノ以外）の名前さえも
知らなかった。あのヴァヴァは、音楽をナメてるとしか思えん。

そいつは早々に逝ってヨシだな。

ついでにそんなやつを知っている７３１はご愁傷様としか言えない。

>>732
うちの息子のピアノの先生だった人です。

ヤマハ系列で講師資格(？)を取って個人で音楽教室を開いていました。
そのｳﾞｧｳﾞｧの娘が今年高校音楽科に合格したことで増長してしまい、
クラシック音楽に携わっていることがいかにもステータスだと言って
はばからないとてもアイタタな人でしたが、耐え切れずに先日その教室を
辞めました。今はスッキリです。

みなさんはどういった条件で先生選びをされていますか？
俺は地味ながらでも演奏活動している人を探しました｡

経歴も怪しい主婦センセーは最初から眼中にありません。

＞734
あなたのような優秀な生徒は、わたしにはもったいないワ
という具合に、さっさと手放してくれる先生が良い先生です

>>711
　　それっ！！！

そのシリーズは全部揃えといたほうがいいよ。

>>734
巷の先生の8割は主婦先生では？
残りの2割は若い出たての先生､独身おばさん先生､既婚未婚のおじさん先生。
この2割を選んで探す事もないような。

勘違い先生は、地方出身者とピ○○○っ子に多い。音楽教育科とかも。

>>737
「経歴も怪しい主婦先生」が眼中にないっていう意味じゃない？
それに結婚してるから主婦先生って事ないよね。
音大も出てなくて、指導力もないのに小遣い稼ぎしている先生だったら
そう言われてもしかたがないと思うけど。
私の先生だって結婚してるけど、そんなこと思ったことないし。

「主婦先生」って、見極めが難しいかも。
教えている人数が少なくても「主婦の片手間にやってるピアノ教室」
に感じない教室もあれば、
人数多くてピアノ教室が本業みたいな先生でも「実は主婦の片手間にやってる」
という教室もある。
音大出てないのはもう論外だけど。

もしも運命の巡り合わせで
その子にぴったりの素晴らしい先生が見つかったとしても
充分な研究・練習時間がとれなければ
お互いに辛い思いをすると思う

>>740
みんな「主婦先生」だってわかって習ってんじゃないの？
世の中、志の高い家庭ばかりじゃないよ。
本物のピアノを買えだの毎日練習しろだの言わない先生を探している親もいる。
むしろそんな主婦先生のほうが需要があるんじゃないのか？

うん。なんで本物のピアノなのか、毎日練習が必要なのか、っていうのを
ちゃんと説明できない先生ばかりなんだよね。
だから子供やその親は、やらされてる感も強くなるし、
ピアノ販売も仕事のうちなんじゃ？なんて思ってしまうことも少なくないでしょう。

先生が絶対で、学習者は常に受け身になってしまう。
まだまだ根強く、意味のない所にプライドをもってる人もいる。
生徒の潜在意識や能力を最大限引きだすことが出来て、
もっと音楽に興味をもたせたり、気持ち良くピアノを演奏させてあげられるように、
っていう考え方の先生はまだまだ少ないよね。
で、本当に気持ち良くピアノが演奏できるようになるには、
ピアノと音と体が一体になればなるほど自然な演奏になるわけで、
それにはやっぱり毎日の練習の積み重ねが必要。1日で上手くなるわけがない。
本物のピアノじゃないと表現できないことや、
ましてやグランドじゃないと早いトリルが追い付かない、みたいなこともでてきてしまう。
でもこういうことって、今すぐ気づくわけじゃなくて、ある程度上達してくると気づくものなんだよね。
私たちは色々経験から「毎日練習したほうがいいよ〜。本物のピアノはいいよ」って言う。
その先になにがあるか。。ちゃんと説明してあげましょうよ。

何が言いたいのか判らなくなったけど、
昔の人が、ピアノの先生は偉い、って祭り上げちゃったから
こんなおかしなことになっちゃったってことかな。