大学生のレポート
1 ：学生さんは名前がない：
調べて来い系のレポートだと参考文献の記述丸写しになってしまいがち
なんだけど、これでいいのかね？
それとも多少文を変えたほうがいいものか。
なんだけど、これでいいのかね？
それとも多少文を変えたほうがいいものか。
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2 ：学生さんは名前がない：04/12/12 23:30:03 ID:s1nBR+7F
俺の大学はそれで90パーセント Aもらえる
3 ：ザーメンパンマン：04/12/12 23:31:13 ID:LP5/JxcK
１０分近く２ゲットされなかったという事実
・・・・・・３ゲット
・・・・・・３ゲット
4 ：学生さんは名前がない：04/12/12 23:34:54 ID:ae/AAq26
ほう
5 ：紅：04/12/13 02:47:05 ID:yQrONV2f
NEETと呼ばれる人々の増加に関する社会学的・教育学的考察。
6 ：学生さんは名前がない：04/12/13 02:47:29 ID:ip1mDV20
じゃあ私ウェブデザイナー
7 ：学生さんは名前がない：04/12/13 04:28:48 ID:kcc1AxJ9
誰か・・・東洋と西洋の歴史、文化のつながりを教えてくれ・・・
8 ：学生さんは名前がない：04/12/13 15:39:04 ID:7I+z43vX
適切な資料探すのって意外と手間取るんだよな
9 ：学生さんは名前がない：04/12/13 15:40:15 ID:gSvvyNPp
10 ：学生さんは名前がない：04/12/13 15:41:55 ID:to0lludb
シルクロードだろ
11 ：学生さんは名前がない：04/12/13 15:42:47 ID:gSvvyNPp
海のシルクロードというのもある
12 ：学生さんは名前がない：04/12/13 20:04:47 ID:5GKfaaSo
今日出たレポートは「経済学教科書（その教授本人の書いた本）第3〜5章の論評」
論評ってどういう事書けば良いの？
文学部でもないのに本の論評レポートなんて初めてなんですが。
論評ってどういう事書けば良いの？
文学部でもないのに本の論評レポートなんて初めてなんですが。
13 ：学生さんは名前がない：04/12/14 00:55:08 ID:bBrfAYty
ではシルクロードについて教えてくれ！
オラにみんなの力をわけてくれ！
オラにみんなの力をわけてくれ！
14 ：学生さんは名前がない：04/12/14 01:07:31 ID:KUI2+lz9
さて、今からレポート書くかな。朝までには終わらせないと…
15 ：学生さんは名前がない：04/12/14 20:28:53 ID:n59qcvwx
子どものしつけについて書かねばならん。
しかも、「しつけは強化されてきている」という立場で…。
いいサイト知らないか？
しかも、「しつけは強化されてきている」という立場で…。
いいサイト知らないか？
16 ：学生さんは名前がない：04/12/16 01:02:57 ID:GxeBUprO
>>15
難しいな。「今のしつけは厳しい」じゃなくて「今のしつけは昔よりも
強化されている」って立場だろ？
ってことは昔と近年を比較できる資料が必要だ。
しかも、昔と一概に言っても歴史のどの時点を引っ張ってくるかで
たぶん話は違ってくる。戦後復興期か高度経済成長期かバブル後かで。
ある程度の妥当性を保てるような比較をするには、同じ項目で
アンケとったやつとかでないとだめだ。長期的なそういう視点で
調査したグループが果たしてあるのかっつーと、ないんじゃねーのか。
国会図書館の雑記検索で「しつけ 比較」を検索しても国際比較の論文しか
ひっかかんね。
残された手段は、現役の生徒・学生間で比較するってのがあるかと。
中１はこれができるのに中３はこれができない、とか。
つまり、この程度のしつけは消防で終わっているはずだろうから
単純に考えれば中１も３も身についているはずなのに、
中3（昔）はしつけがゆるかったからこの程度のこともできない、
でも中1（中３よりは最近にしつけられた世代）はしつけが厳しかったからできる、
そういうことが証明できればなんとかなるんじゃないか。
難しいな。「今のしつけは厳しい」じゃなくて「今のしつけは昔よりも
強化されている」って立場だろ？
ってことは昔と近年を比較できる資料が必要だ。
しかも、昔と一概に言っても歴史のどの時点を引っ張ってくるかで
たぶん話は違ってくる。戦後復興期か高度経済成長期かバブル後かで。
ある程度の妥当性を保てるような比較をするには、同じ項目で
アンケとったやつとかでないとだめだ。長期的なそういう視点で
調査したグループが果たしてあるのかっつーと、ないんじゃねーのか。
国会図書館の雑記検索で「しつけ 比較」を検索しても国際比較の論文しか
ひっかかんね。
残された手段は、現役の生徒・学生間で比較するってのがあるかと。
中１はこれができるのに中３はこれができない、とか。
つまり、この程度のしつけは消防で終わっているはずだろうから
単純に考えれば中１も３も身についているはずなのに、
中3（昔）はしつけがゆるかったからこの程度のこともできない、
でも中1（中３よりは最近にしつけられた世代）はしつけが厳しかったからできる、
そういうことが証明できればなんとかなるんじゃないか。
17 ：学生さんは名前がない：
もしかしたらこの記事は役に立つかもわからん。見る気があればだけど。
http://opac.ndl.go.jp/Process?MODE_10100005=ON&SEARCH_WINDOW_INFO=06&THN=27&INDEX_POSITION=5&DB_HEAD=01&SORT_ORDER=01&SHRS=RUSR&QUERY_FILE=5111884277_4739276&TA_LIBRARY_DRP=99&DS=0&CID=4932914&SS=01&SSI=0&SHN=0&SIP=6&LS=5111884277
http://opac.ndl.go.jp/Process?MODE_10100005=ON&SEARCH_WINDOW_INFO=06&THN=27&INDEX_POSITION=5&DB_HEAD=01&SORT_ORDER=01&SHRS=RUSR&QUERY_FILE=5111884277_4739276&TA_LIBRARY_DRP=99&DS=0&CID=4932914&SS=01&SSI=0&SHN=0&SIP=6&LS=5111884277