【資格】「教員養成、修士課程の履修"義務付け"を」--中央教育審議会 [06/26]

教員養成には大学なんて不要
それこそ昔の師範学校を復活させて
社会人（教員以外）経験を３年以上つんだひとでないかぎり入学不可、とでもすればいい
学校のような閉鎖環境しか知らんひとばかりが教壇なんぞにたってるからいろいろまちがいをおこすんで...

とおもったら>>273>>278がおなじこといってた
>>276の反論も一理あろうが反証はいろいろある
たとえば鉄道業界では
ウテシなり車掌などで現場で一定の下積み経験を経ないと昇進できぬようにしている事業者も多々あったりする
それがのちのちになってバランスある経営に生きることになる...残念ながらこの因果関係は数値化が困難

その法則？を破って新入社員をいきなりフロント入りさせ列車指令の人材確保がままならず遅延頻発のJR西とか
歴代社長を理系それも工学系で並べ技術力では定評あったのに文系社長をおいて迷走しだした京阪のようなケースもあるが

教員に修士などを義務づける前に、一般の行政職公務員（の採用）に関して３年ないし
５年の私企業にての社会人経験を義務付けることろからはじめてほしい。

志望者減り気味だから、長く在籍させよう！

アホな教員の子も５年かけて修士つければ、なんとかカタチになる
から、全員修士が必要にしとこう。

一般家庭の人が、修士までやったけど先生になれんとかいって、
断念するから、教員族的にウレしいｗ

コネで採用されたヤツは、イジメとかあっても全力で隠すんだろ？
質も改善されず、逆に低下・悪化もあるわ。

緊急！子どもが学校につぶされる
http://www.gld.mmtr.or.jp/~school/

子ども１００人へのアンケート結果、「教師からセクハラや暴力を受けたことが有る＝２５％」

弁護士の談話
「我々はいろんな仕事を受任するんですが学校の先生というのはすごくやりにくい。
世の中の常識が通用しない。いくら言っても判らない。
自分の考えにかなり固執する人が多くて、思う通りにならないと納得しない人が多いという特異な傾向が認められる。」
「教える気概を持たなければならないということが育っていない子どものままの先生もかなりいる。
教室に入れば一種の密室ですので、自分の言う通りに子どもたちをやるわけだから一種の生殺与奪の権利を持ってしまう。
権力者になってしまえば乱用したくなるのは人情で、やれることをやらないで済ませるという自制心を培ってこないといけない。
結局、権力乱用して事件を起こしてしまう。」

緊急！子どもが学校につぶされる
http://www.gld.mmtr.or.jp/~school/

（当会へのＥメールより）
中３の男子です。
僕の学年の生徒たちは皆教師の家畜です。
見せしめや動物的なやり方で精神を画一化し、
全体主義に合わないものは、狂人扱いです。
憲法なんて全く無視です。
僕はどうしても、その中にはいり、教師に服従することはできません。
親までもぼくのことをわかってくれません。
助けてください。

>>598
なぜ教育学は現場で役に立たないのか？
http://logsoku.com/thread/academy6.2ch.net/pedagogy/1175771100/

43 : 名無しさん＠お腹いっぱい。: 2007/06/18(月) 21:12:39
そもそも全然役に立ってない。これは教授自身が認めていること。
はっきり言って現場からは相手にされてない。
学会に教員がいるか？せいぜい五十人もいないだろ？
しかも、それは院いった奴とかそんな感じの大学関係者ばかり。
現場の先生は教育学なんて相手にしてないよ。そのことにもう教授達は
すごくコンプレックス持ってる。悲しくなるよ、みてて。

78 : 名無しさん＠お腹いっぱい。: 2007/07/17(火) 23:06:15
教育学って理論科学としても他の学問と比べても論理構築の部分がお粗末だし、経験科学としても
現実と乖離しすぎてるんですが。
そのくせ中途半端に権威主義なのだからどうしようもない。

卒業した頃には「もう定年！！！」

てか、大津のイジメ自殺事件の学習内容は異常。
これを見たらどんなFラン大でも天国に感じる。
http://cdn.uploda.cc/img/img6946.jpg

俺のひいじいちゃんの妹のばっちゃは、師範学校出て、１８歳で教師やって６０まで勤め上げた
ばっちゃは隠居してからも習字教室を開き、子どもを厳しく指導してた
でもみんなに愛されてた
ばっちゃ、最後のほうはいつも同じ話ししかしなかったね
でも全部受け持った生徒の話だったね

ばっちゃ
ばっちゃ
校長にならないかって誘いを、大人の面倒は見れませんって断ったばっちゃ

ばっちゃ、大好きだったよ

落ちこぼれの生徒が発生するのは先生の責任
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1256103916/

280 ：実習生さん：2010/06/04(金) 00:29:44 ID:k2LWwk+M
【日本の教師の特徴♪】
・働かずに給料をもらってる教師が大半
・偏差値５０そこそこしかないのに自分では賢いと思ってる
・採用試験（偏差値５０そこそこのｗ）に合格したことを威張る（それしかつぶしがきかない）
・専門性（鉛筆の持ち方など）を披露してくれと言われると、話を逸らして、絶対披露しない
・民間で働いたことがない
・怠け者で、本、雑誌の類はほとんど読まない
・ヒマなくせに、忙しいふりをする（終業式が終わったとたん海外旅行に行く教師が多い）
・さも、教師だけが忙しいような口振りで話す
・部活を持ってない教師の方がいいのに、さも全ての教師が部活で忙しいかのような誇大表現をする
・何か言われるとすぐ給料の話（教師より少ないんだろ）を持ち出して話を逸らす
・学校は学力だけをつけるところではないと言うけど、教師が実際子どもに身につけさせている力は何一つ無い

国家公務員総合職も修士義務でいいんじゃね？　(´･∀･`)

こんなことやっても無意味だよ
むしろ10年間の民間企業就労経験者とかのほうがまだまし
あいつら世間のこと何にもわかってねぇから、まずは社会人経験積んでからもの語れと
少なくとも課長クラス経験者のみ教員採用試験の受験資格与えればいい
とにかくFラン出て22や24そこそこでコネで教員になるとか、そういうのは絶対に無くすべき
学生時代に真面目に学問に取り組んでたやつでも人間性怪しいのに、ちゃらちゃら遊んでただけの奴なんかに教わりたくもねぇわ

>>600
あっという間に教員不足になるので現実的でない。
教員になるために五年間雇用する会社なんてないから。

五年間いた会社をやめて教員になるなんてやつも、
ちょっと考えればおかしなやつだとわかる。

>>613
ワロタ

>>611
そんな立派な人が世の中にたくさんいるわけないでしょ。(^-^)/

はたして大学院教育学研究科は必要あるのか
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/pedagogy/1312717208/

広島・衆道大学卒のセンセは涙目だねぇ。

教員の質を上げるには給料を上げろ派の人は、
大津殺人事件の原因も教師の給料が安いことだと主張するのかね

アホみたいな事務は減らす（事務員を増やす）、教員を増やす。これで教育の質は向上するよ
金をかけずにやるとしたら教育実習を2年やらせて雑用係にさせればいい
どうせ、教育大の講義なんて糞しかないんだから
淫行に走る奴は（監督）教員ともども首でおｋ

数式一行もかけない創価学会なんて嘘の学会を解散しないとね

>>620
数学なんて必要ないとか言っちゃう小説家がいるくらいだからな〜
それは難しいだろうなｗ

>>621
なら、古谷一行さんを総理大臣にでもすればいい
核兵器はE=MC^2だけで生まれ原発もこれで始まったんだぞ

>>622
本業が俳優だからきっと政治家をうまく演じてくれそうだｗ

給料と仕事量を減らして、人員を増やすべきだろ
特に事務員と支援員を増やせ

現場でも問題視される教員レベルの低さ　（抜粋）
http://sei7810.iza.ne.jp/blog/entry/1185209/

教師になっている人間たちの多くは、高校では偏差値50台の人間ばかりで、60を越えている人ってそんなにいません。70なんてないです。
だから、「均一になる」方法を自身では知っていても、「頭一つ分超える」とか「自分で方法を考える」とかいう方法を知っている人間がいないです。
こういう人たちは、与えられた教材をこなすことしか能力的にできません。
英語だと、自分でノートを生徒のために作ってあげて板書するとかプリントで配るかしてしまい、生徒には全く自分なりの勉強をさせないで、訳文を全部暗記させちゃうわけです。

教師を目指している人たちへの大学での教育のレベルをあげないとだめでしょう。
教育学部なんてところを出た人たちって、大学で自分が新しいことを教わって自分が伸びるために勉強しているわけではないですから、要するに当たり前の大学レベルの学力がついていないのです。

教育学部出身でない先生たちのほうが優秀だし、興味を感じさせるように指導できていますしね。
教えるためのプロという考え方は、自分が学ぶということの隠れ蓑にしかなっていないです。
自分が学べないくせに、子供には教えてみたいわけです。これでいいわけがないでしょう。

教師って毎年同じことを教えるだけだもんな
忙しいのは最初の1年だけだもんね
そりゃヴァカでも出来る仕事だわ

ますます自己保身に走る教師ばかりになって、イジメの隠蔽が横行しそうだな。

傍から見ていると教師は雑務が多いから
教室に集中させる環境を整えるだけでも質が上がると思う。

反日思想保持者は教員免許を取れないようにしろ
というか公職から排除すべし。

修士を取らないと子を持っては
いけないようにもしないとな

こういう低脳はやっぱり教員養成系ならではだな。

【横浜】「この学校で一番ネガティブな社会科教諭の名前を答えよ」期末試験に出題　模範解答には実名　市立桜丘高校
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1341825919/

とりあえず、ちょっと考えたらあり得ない「社会人経験義務付け」の話はやめよう。
どこにせっかく採用した優秀な新卒者を3年で手放してくれる奇特な会社があろうか？

修士課程義務化→大学入学レベルにおける教員志望者の減少→教員の資質の低下
これだけで修士義務化に無理があるのがわかるし。

>>632
今の時代、新卒採用でも契約期間を定めた雇用契約にしている会社は五万とありますぜ

>>633
言っちゃ悪いが、ここでいう社会人経験をつめって言ってる奴らが想定してる会社とは
そういうブラック会社のことじゃないだろ。

ホリエモンみたいな、「小学校の時
掛け算つまってるのみて周りって馬鹿なんだと思った」
とかいってるような東大卒が教員に向いてるとも思わんがな
まあ、進学校の高校じゃこういう先生もいてもいいかもしれんが
学力的には高卒でも十分な
小学校教員にはいらないわ

人を見るとか本当にセンスによるところが大きいので
勉学では測れないところが大きすぎるから
こんなの永遠の課題だろ

>中教審＝中央教育審議会の部会は、教員が多様化する学校現場の課題に対応できるよう、
>大学４年間の課程に加えて大学院での「修士課程」の履修を義務づけ、実践的な力を
>つけさせるべきとする最終報告をまとめました。

　　日教組にそんなものは要らん。

　永久資格が問題なのだよ。　
　日教組、教師のヤル気が問題なのだよ。

　免許更新制度を設けるのが先決。

小役人どもと御用学者の考えることは。。。

自分の子供が帝京大学やその他Fラン出身の教師に
何かを教えられるなんて、オマエラ、許せるの？
俺は許せないわ
俺自身、東大と早稲田で其々M取ったし
俺よりバカの教師に子供を預けるなんて許せないってのが本音

>>635
＞学力的には高卒でも十分な
＞小学校教員にはいらないわ

小学校甘く見過ぎwロリブタが甘い考えでなる職じゃない

＞人を見るとか本当にセンスによるところが大きいので
＞勉学では測れないところが大きすぎるから

バカじゃない？こういうこと言い出すから議論が発散するんだよw
まともに知識すら教授できない知将が多すぎる事実を改善しろ。

まー２ｃｈねらーの求める教師像だと

愛国心にあふれ
給与に対しては絶対に文句は言わず
生徒の事を自分の家族以上に思い
学力は旧帝大卒並みかそれ以上だからな

とても１００万人以上は集まられないな

＞人を見るとか本当にセンスによるところが大きいので
＞勉学では測れないところが大きすぎるから

宗教家は島田は
第一子で弟や妹いる人は教師に向いてるって言ってたな
一人っ子とか向かなそうだな

教師なんか馬鹿でなきゃやってらんね

教育学部出て、民間企業の海外事業部勤務してるけど
大学６年いくなら普通に薬学部でも目指すだろうな。

Fラン大→Fラン院に特化するんじゃね
まあ、物いりな事だ

>>639
学歴の高い教員に対してはエリートになれなかった負け組とか言い出してるから、
どんな人が教員になっても叩くよ。

修士課程修了は常識
先進国はそう

>>637
学力がなければ、そもそも教員採用試験に受からない。
一流大学の連中を抑えて教員採用試験に受かるなら、君が言うＦランとやらの大学の学生でも
学力は教員採用試験に落ちた一流大学卒より高いことになる。

上のクソ老害共は大津を見れば分かるように
教師としての初志も忘れ保身に走る痴呆ばかりなのに
若い世代には院卒を条件にして余計な負担をかけるのか

>>646
一流大で筆記で落ちる奴はほとんどいないだろ

小学校とか駅弁以下がデフォ
面接とかもいい加減だと思う、今回の大津の事件みるとな
明らかに無能のカスが担任として採用されてるし

大津の問題は学校や教師よりも
あからさまに警察や市当局がいじめ隠蔽に向かっているのがやばいんだろ
いじめの隠蔽に教師が加担するのはある意味わかるが警察や自治体首長まで肯定的なのにはひいたｗｗ