【調査】子どもへ金融教育している家庭、わずか3割 [08/01/01]

高校以上は子供に奨学金を借りさせ、本人が就職してから返すようにすれば
自ずと金融に興味が湧くだろう。

３２％が実践しているっていったって、

＞経済の仕組みやお金の大切さなどについて教える金融教育について

この具体性の無い問いかけじゃ、そのレベルすら分からんだろうて。

何かテキトーだよな。いいのか、こんなんで。

お年玉をお母さん銀行に預けると、
アメリカ国債のように使いたい時に使えない。

>>64
そのとおり。

>>330
あるある

まあ、最後は国の借金になるだけだからどっちでも良いだろ。

金融教育なんて必要ないよ

だって、そうじゃなきゃ俺が儲けられないもんｗ

実用的な知識を持ってる奴が、コアコンピテンスを提供するなんて事は、
成功者が死に際のきまぐれで行う以外は有り得ない

勿論、間違った金融教育をしてくれるのは歓迎です＞＜

資本とは何かをわかっている奴なんて、日本の総人口の1割もいなさそうだが・・・

資金の元

金融の前に、文章の理解力・計算能力が先だろうに。

金融を極めたかったら

会計 数学 法律 語学 心理学 歴史

が必要だ！

>>2
５％も居ないだろｗ
０．０５居るかなあｗ

>>330
子供には『肩たたき券発行』とゆう、日銀も出来ない技が認められている。

よし、俺様が正しい金融教育をしてやろう

「お金というのは、作ればいくらでも作ることができる」

「しかし、皆が認める1円のお金を作るのには、1円より大きい労力
が必要。単にチラシの裏に1円と書いても、だれもそれを本当の
お金とは見なしてくれない」

「金銭感覚は人や地域によって異なる。ある場所では200円のもの
が、別の場所では100円だったり、逆にある場所では100円のもの
が、別の場所では200円だったりする。」

「お金というのは、物に対して支払うのではなく、その物を作っている
人に対して支払うものである。同じ物を作っていても、作る人が
異なれば、支払う額は違う場合もあるし、違う物を作っていても、
作る人が同じならば、支払う額は同じ場合もある。もちろん、
同じ物には同じ額を、違う物には違う額を払う場合もある。
その区別の仕方は、人によって異なる。」

「値段の高いものでなければ安心できないという人もいるし、
逆に値段が安くなければ買えないという人もいる。また、値段が
高くても安全でないものもあるし、値段が安くても十分に安全な
ものもある。ものの価値や安全性は、人によって判断基準が
異なるから、一様にはいかない。一般論や経験則は、ことお金
が絡むものについては絶対的なものはない。」

「欲しいものがある場合、その時お金を
もっていなくても、間違いなくお金が手に入る
予定がある場合は後で払う約束で買ってもよい。
もし、その予定がうまくいかなくて、お金が
入ってこなかった場合、自分の力でそのお金を稼いで
相手に返さなければならない。その力が
自分にないのならば、お金が手に入る予定
があっても、極力買わないほうがいい。」

「金で釣る人を信用してはいけない。
なんでも金で解決する人を信用してはいけない。
本当に信用できる人は、金が絡まなくても信用できる
人だ。金の切れ目が縁の切れ目になるような人を
信用してはいけない。」

「それでも、我慢して金で解決したことにするしかない問題が
世の中にはあるから、その時は素直に受け入れること。
どうしても金で我慢できないような問題がある場合は、
初めから金を絡ませないこと。」

ゆとりローンの金利が上がる２００８年問題が
そろそろ近づきましたな。
親は金融教育どころではない

金は命にも関わるから、子供には教えない方がいいと思います。
18歳過ぎたくらいでいいでしょ。

人生の価値計算をし始めると、中高女学生はみなさん体を売るかも知れないな。

資本主義や経済の
基本中の基本である
複利の威力すら教えてるかどうか解らんな

w4tRqeKgみたいな奴が得意になって金融教育をしてくれると
我々にとっては非常に好都合だな

金はペンより強し

命は金よりぐわし

週刊ポスト10/6号
「灰色金利」はなぜ５年間も残されたか　借金苦「弱者」を黙殺した奴らの名前
http://www.weeklypost.com/061006jp/index.html

今年５月、関東地方に住む５９歳の無職女性が自宅物置で首を吊って自殺した。
女性は、２３歳の息子（会社員）が消費者金融５社から借りた３１０万円の借金に悩まされていた。
遺体のそばには「私の生命保険で（借金を）支払いなさい」と書かれた遺書が残されていた――――。

反対勢力について、後藤田氏は明言を避けたが、複数の自民党議員を取材した結果、
中心的存在として浮かび上がってきたのは、

保岡興治、太田誠一、西川公也、塩崎恭久の４名の自民党議員である。

生保各社が引き受けた同保険の保有契約高は８兆４３２２億円（０６年３月末、生命保険協会調べ）に上る。
昨年だけで消費者金融大手５社が生保から受け取った死亡保険金は３万９８８０件。
そのうち自殺は１割近い３６４９件に達する。

さらに、この生保と銀行が消費者金融各社の資金調達を支えてきた点も見逃してはなるまい。
消費者金融大手４社（アイフル、アコム、武富士、プロミス）の公表資料によれば、
０６年３月末で消費者金融が生保から調達した資金は４７６９億円に上る。

同じく大手４社が都市銀行から調達した資金は３６５１億円、信託銀行からはさらに多く、８６１３億円にも上る。
「生保や銀行から消費者金融各社への貸し出し金利は、１〜３％程度と非常に低利。
ただし、取りはぐれがなく、安定した収益源になっている」

子供一人一人に、通貨発行権を与えれば全て解決する。
その代わり、電子通貨は×。その上、複製された時の
後始末も本人の責任とする。

為替レートのようなものは、その子供の保護監督者
の財産との間と、子供同士の通貨の間にのみ成立させる。
例えば、子供Aが1000A通貨発行、子供Bが500B通貨発行
し、子供Aの1000A通貨にその保護監督者A'が10円の価値をつけ、
子供Bの500B通貨にその保護監督者B'が5ドルの価値をつけた
場合、最終的には子供通貨と、一般の円やドルとの間に
為替レートのようなものがあったとしても、
その仲介役として、必ず保護監督者が仲立ちすることになる。
もちろん、レートが存在するのは、子供同士もしくは
子供とその保護監督者の間だけ。

また、子供には、逆交換の取り決めも教えなければならない。
要するに、子供Aの1000A通貨に、その保護監督者A'が
10円の価値をつけ、子供Aから300A通貨渡されて、
3円と交換した場合、逆に、子供に200A通貨を返して
2円戻してもらう、ようなことも当然のこととして教える。

さらに、子供Aが作った通貨にそっくりな通貨（いわゆる偽通貨）
を保護監督者A'が勝手に2000A通貨作って、子供Aに渡した場合に、
子供Aがそれを偽通貨だと見破ることができるよう、教育する
必要もある。

真の金融教育というのは、「金を使う立場」だけではなく、
「金を発行する立場」としての教育も行ってこそ意味がある。

金持ちになる方法はいくらでもあるが、その金に
価値があると見なすのは、あくまで他人の場合が殆どで、
他人の信用を失ったならば、最悪の場合、以下のようなことになる。

例えば、日本の「円」を沢山、たとえば10億円抱えている
人物Xがいて、社会の皆がXと縁を切る為に、Xが知らないうちに、別の
新通貨を発行して、それを普通に使うようになる。
その時点ではまだ1円＝1新通貨とする。

そして、そのうちに円と新通貨との間にはレートがないような
状態になっており、Xが新通貨でなければ物やサービスを
購入できないことを知ったときには後の祭り、
それこそ地べたに額をこすりつけて、なんとか交換してもらっても、
10億円＝1新通貨というような感じになってしまい、
金なんて何の価値もなくなる。

ヘッジファンドの経営者みたいな奴大量生産してどうするんだよ。
やめろやめろ。

金融教育受けてないのに住宅ローンを組むんだよなあ。
どう考えても自殺行為。

複利計算とかローンを組む上での常識くらいはやった方が良いな。
あと経済史をザックリと。

金融教育なんてすると高い金利を払って金を借りてくれる人が減るではないか。
金融教育なんてやっちゃ駄目。

金を借りることが悪い事じゃないのを教えることも金融教育の一環。
問題はそれをどう生かすか。
正しい教育がされれば、借りる人間はむしろ増えるはず。

>>356
目の前のカモ数匹の事しか考えない奴ばかりになった結果、
経済システムがいびつになって、カモから巻き上げるよりはるか
に多くのものをむしり取られてるのが現状。

R1LdptAl

が、理屈を並べるのが上手い馬鹿だと言う事は良く理解出来た

金融教育する前に、一般常識を見につけさせてほしい。

まずはそれからだ。

親が解ってないだろまず

教えてあげよう、金融教育とは何かを。

「金」≒「菌」≒「筋」≒「勤」≒「今」≒「禁」≒「琴」

以上のことを分かっていれば世の中うまく回せる

お金がなければサラ金で借りればいいでは困る。

お金の奴隷になっている日本人が多いからな。

こうやってガキのころから金融教育なんてされたら
優秀な人材はみんな金融に行くだろ、普通に働くのばかばかしくなるもんな

>>365
金融で普通に働くことに何の問題が？

日本はものづくり神話に頼りすぎ。

親が教育受けてないからな。

投資＝ギャンブルとしか考えてない。

財務省はジャイアン

日銀はスネオ

庶民はノビタ

>>368
長期ローンを組んで家を買うことをリスクだと思ってないからね。

日本における経済学部はもともと日本において共産主義革命を理論的に研究するための学部であったため、学問体系は文系に属する。

　大半の私立大学では入試で数学の試験を経てない学生が殆んどであるため、数式を一切排除した国際経済学や計量経済学さえ開講されている。そのため概論で終わってしまう専門科目が多い。
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%B5%8C%E6%B8%88%E5%AD%A6%E9%83%A8

・・・まず、経済学部の学生に数学を教えるべきだろう。

投資って事業を起こしたり、継続してる人に金だして、
事業の成功→リターンが生じるって構造で、社会に貢献するように見えるな。


投機はなんか市場の機運とか見極めて、
金を増やしたり、リスク分散する行為にしか見えないな。

◆質問1：一般的に「会社」は誰のものだとあなたは考えますか？
　　株主（31.6％）
　　その他（69.4％）
http://pr.yahoo.co.jp/release/2005/0622a.html

会社を買収しても７割の人には相手にされない国。
こんなアホな先進国は日本だけ・・・・

額に汗せずに稼ぐようなヤツは

死んで地獄に堕ちて

今度生まれ変わったら

うじ虫になるぞ〜〜〜　　o(^-^)o

「収入の2割5分を貯金にまわせ」で充分じゃない？

だから借金だらけの馬鹿大学生増えるんだよ。
学生ローン勤務の子に聞いた、ホントに安易に
借金する奴多いって。で、「あの〜借金５０万で自己破産
できますか〜」とか言ってくるアホも多いってｗ
皆、そこそこ有名大学だよ、もう日本は駄目ぽ。

>実践している家庭の年収別では「１５００万円以上」が５０％と最も高く、
>「３００万円未満」の４２．９％が続いた。
>高収入と低収入の層で、資金管理の大切さなどが話題になることが多いようだ。

低所得者の親から受ける金融教育なんて
逆効果でしかないだろ。
こうやって格差は固定されるのだな。