【経済教育】ビジネスゲームで経済を教える　東京　竪川中　[06/02/23]

　東京都墨田区立竪川中学校の三橋秋彦教諭は、３年生の選択社会科の授業でシミュレーション
ゲームを使って経済を教えている。２月９日と１６日の２回にわたり、パン屋を経営する
「ベーカリー・ゲーム」を使った。講義を聞くだけでは理解しにくい社会経済のしくみに“参加”
して自ら考えることがねらいだ。【岡礼子】

　ベーカリー・ゲームは、横浜国立大学の白井宏明教授が５、６年前に大学生・社会人向けに開発
した入門用のビジネスゲーム。同大の授業などで使っているほか、長崎大、高知大、筑波大大学院
などに提供している。白井教授は「ルールが簡単なので中高生でもできるが、うまく経営するのは
難しく、社会人でも黒字にできないことがある」と説明する。

　「ベーカリー・ゲーム」は、町の商店街の貸し店舗を借りてパン屋さんを始める設定。資本金や
家賃、材料費などが決められており、生徒は２人ずつのグループに分かれて、仕入れる生地の数、
製造するパンの数、パンの値段を決め、売り上げを競う。パンを焼くのに１日かかるという設定の
ため、仕入れた生地は明後日店に並ぶ。生地の状態で冷凍できるため、製造の段階で数を調整する
こともできる。１日ごとに、自社の売り上げ、在庫数、資金収支などが表示されるほか、
各グループの販売状況が比較できる。

>>2に続く


▽News Source　MSN-Mainichi INTERACTIVE　毎日新聞　2006年2月23日　20時24分
http://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/edu/news/20060224k0000m040083000c.html
▽横浜国立大学ビジネスゲーム
http://ybg.ac.jp/info.cgi

　始めた直後、子供たちが決めたパンの値段は、３５０円〜１２００円までと幅広かった。この
ゲームではパンの原価は５００円と決まっている。ゲームを始めてみると、高価格を設定した
チームのパン屋には客が来ないことが分かるため、だんだんと安値にするチームが増える。値段を
下げて客を増やす方法にこだわる子供たちを見て、三橋教諭は「安くした方がいいというのは
買う側の視点。消費者の感覚から抜けられていない」と評した。高値をつけて仕入れを減らし、
黒字にする方法もあるが、その発想はなかなか出てこない。

　この日は、授業が終わる間際に誤って４５円の最安値をつけたグループがあり、他のグループの
店の客が０人になってしまった。大幅な原価割れで、値段をつけた店も黒字にはならない。
生徒たちから口々に「そんなに安くされたら、みんなつぶれる」という声が挙がり、三橋教諭は
「商店街では安売り競争をするけど、みんなのためにならないね」と説いた。

　このゲームを使って「客数を予想して価格を設定する」「売り上げがあってもコストがかかると
黒字にならない」「原価に利潤を足して価格を決める」−−などを学べるが、三橋教諭は
「具体的に学んだ内容はひとりひとり違っていい。生徒たちが経済のしくみに参加して、結果を
予測しながら、次の行動を一生懸命考えることが大事だ」と話す。

　子供たちは「１日目は一番売れたのに赤字だった。初日は（必ず）赤字になるのかと思った」
「品切れしないように、安すぎず高すぎず商売しなければだめ」「みんなが原価割れだと適性価格
がつけられない」−−など、気づいたことをワークシートに書き込んだ。

　授業を通じて、三橋教諭が子供たちに身につけてほしいと考えているのは、「推論する力」だ。
常に「なぜ？」という疑問をたて、どうすれば検証できるかを考えることで、社会事象を認識
できるようになるという考えからだ。しかし、中学生にとって、疑問をたてること自体が難しい。
授業ではシミュレーションゲームを使い、仮説と検証を繰り返して学ぶ。

capitalism2は結構おもろい

性教育より悪いと思う。

人生ゲームＭ＆Ａ