北海道日本ハムFIGHTERS Part403
88 ：代打名無し＠実況は実況板で：
理系の基礎教育とは異なる，一般教育としての「物理学」の教育に，学生が宿題として実験を行うことを組み込んでみた．
身の回りの現象，生活の中にある事柄と，物理学的な考え方を結び付けるような実験を学生に自宅などで宿題としてやらせる．ありふれた道具を使って，手軽に観察，測定できるようようなことを選ぶ．
実験室で特殊な実験器具を使ってやるのが実験だという，
固定観念を取り除くことが必要である．ある部分は教師が例示するが，残りの部分は学生の創意・工夫に任せることにより，学生の主体的な学習を促すことも取り入れる．
学生に適切な課題を与えて，宿題として自宅などで実験・観察させ，その結果をレポ−トとして提出させる．その結果を講評しながら，物理的な理解を深めるための材料としても利用する
http://cache.yahoofs.jp/search/cache?p=%E5%A4%A7%E5%AD%A6+%E5%AE%BF%E9%A1%8C&ei=UTF-8&fr=jword-tb&u=www.nep.chubu.ac.jp/v17/v17-109.html&w=vc%3A%E5%A4%A7%E5%AD%B8+%E5%AE%BF%E9%A1%8C&d=blW97urnO8HQ&icp=1&.intl=jp
身の回りの現象，生活の中にある事柄と，物理学的な考え方を結び付けるような実験を学生に自宅などで宿題としてやらせる．ありふれた道具を使って，手軽に観察，測定できるようようなことを選ぶ．
実験室で特殊な実験器具を使ってやるのが実験だという，
固定観念を取り除くことが必要である．ある部分は教師が例示するが，残りの部分は学生の創意・工夫に任せることにより，学生の主体的な学習を促すことも取り入れる．
学生に適切な課題を与えて，宿題として自宅などで実験・観察させ，その結果をレポ−トとして提出させる．その結果を講評しながら，物理的な理解を深めるための材料としても利用する
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