■公文教室ってどうよ？■11
1 ：名無しの心子知らず：
■公文教室ってどうよ？■10
～テンプレ～
公文教室（通信を含む）について、情報交換しましょう。
前スレ
■公文教室ってどうよ？■10
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1268478287/
～テンプレ～
公文教室（通信を含む）について、情報交換しましょう。
前スレ
■公文教室ってどうよ？■10
http://toki.2ch.net/test/read.cgi/baby/1268478287/
|
|
|
4 ：名無しの心子知らず：2011/01/05(水) 13:33:48 ID:TkYHt2zM
うちは８０枚。
先生の意図があるんだろうけど、飛び番で貰った。
0～39、100～139みたいな感じで。
好きなものを最後に食べるタイプのわが子は難しい方から手を付けていった。
先生の意図があるんだろうけど、飛び番で貰った。
0～39、100～139みたいな感じで。
好きなものを最後に食べるタイプのわが子は難しい方から手を付けていった。
保守
イーペンシル。３月までなんだよね半額になるの。
子は欲しがってるんだけど、前スレでは不評だったし、どうしよう。
悩むなあ。
先生はＧ教材までいってるから、無理に買うことないって言ってくれるけど。
とりあえずギリギリまで待ってみるか。
子は欲しがってるんだけど、前スレでは不評だったし、どうしよう。
悩むなあ。
先生はＧ教材までいってるから、無理に買うことないって言ってくれるけど。
とりあえずギリギリまで待ってみるか。
年末年始は本人の意向で元旦も宿題休みナシで１日１５枚で２１０枚やりきった＠年中
ご褒美に公文の紺色ファイルもらえたよー。
ご褒美に公文の紺色ファイルもらえたよー。
公文で習わない部分を補うためにチャレンジに入ったのですが、
4月から始めて、毎月の赤ペンは算国ともに全部100点。
学期ごとの学力診断は3回受けて、375、385、395点。
よく理解してくれているのか、問題が優しすぎるのか…
5年生も続けるのはもったいない気がしています。
Z会はもっとハイレベルなんですよね？
公文と合わせて通信をしてる人はどこを習ってますか？
現小4、田舎なので公立優位のため、中受は考えてませんが、
高校は上位を目指しています。
4月から始めて、毎月の赤ペンは算国ともに全部100点。
学期ごとの学力診断は3回受けて、375、385、395点。
よく理解してくれているのか、問題が優しすぎるのか…
5年生も続けるのはもったいない気がしています。
Z会はもっとハイレベルなんですよね？
公文と合わせて通信をしてる人はどこを習ってますか？
現小4、田舎なので公立優位のため、中受は考えてませんが、
高校は上位を目指しています。
9 ：名無しの心子知らず：2011/01/12(水) 15:05:55 ID:BTfZ4ch6
>>7
一日15枚なんて凄いですね。
進度はどのくらいですか？
３Ａの辺り？
それだと「すうじノート」ってありますか？
うちはやってるんですけど、日に日に効果が目に見えるので本人も楽しそうです。
2ヶ月前は2桁の数をさくさく書いてる他所の子供を見て「凄いな～。うちにはまだまだだわ」と思ってたのに、今はとても速く書けるようになりました。
毎日の積み重ねって凄いんですねぇ。
一日15枚なんて凄いですね。
進度はどのくらいですか？
３Ａの辺り？
それだと「すうじノート」ってありますか？
うちはやってるんですけど、日に日に効果が目に見えるので本人も楽しそうです。
2ヶ月前は2桁の数をさくさく書いてる他所の子供を見て「凄いな～。うちにはまだまだだわ」と思ってたのに、今はとても速く書けるようになりました。
毎日の積み重ねって凄いんですねぇ。
算数国語3Aを５枚ずつ、
5Aの算数国語を交互に１日５枚です。
開始当初は先生が過剰に期待しすぎて２０枚だったけど、多すぎる気がしたから減らしてもらった。
すうじノートは最初４ページくらいはよくやってた。
今は宿題で精一杯なので家ではやらないな。飽きたっぽいｗ
公文で私がお迎えに行くまでの間にやってるみたい。
うちも公文に行く前は平仮名をなんとなく読めるくらいだったけど、
ジジババの年賀状に「ことしもよろしく おねがいします」と書けるようになってジジババも喜んでた。
園の仲良し友達と頻繁にお手紙交換してる。以前は絵だけの交換だったからさ。
年中はどれくらいの時間公文にいますか？
うちは平均１時間１５分。4Aのテストをしたときは２時間も教室にいてこっちが心配した。
帰る時はやりきって自信あふれる顔してるの見ると嬉しいなぁ。
5Aの算数国語を交互に１日５枚です。
開始当初は先生が過剰に期待しすぎて２０枚だったけど、多すぎる気がしたから減らしてもらった。
すうじノートは最初４ページくらいはよくやってた。
今は宿題で精一杯なので家ではやらないな。飽きたっぽいｗ
公文で私がお迎えに行くまでの間にやってるみたい。
うちも公文に行く前は平仮名をなんとなく読めるくらいだったけど、
ジジババの年賀状に「ことしもよろしく おねがいします」と書けるようになってジジババも喜んでた。
園の仲良し友達と頻繁にお手紙交換してる。以前は絵だけの交換だったからさ。
年中はどれくらいの時間公文にいますか？
うちは平均１時間１５分。4Aのテストをしたときは２時間も教室にいてこっちが心配した。
帰る時はやりきって自信あふれる顔してるの見ると嬉しいなぁ。
>>11,13
うちの息子（年中）は三教科で1時間15分から1時間半って感じ。
（教室では各教科5枚ずつ）
この間、教室の入り口の窓から息子を見ていたら、
宙を見つめて何かニヤニヤしてた…妄想の世界に入ってたよ…。
なかなか集中してバッバッバッと終わらせることができない。
うちの息子（年中）は三教科で1時間15分から1時間半って感じ。
（教室では各教科5枚ずつ）
この間、教室の入り口の窓から息子を見ていたら、
宙を見つめて何かニヤニヤしてた…妄想の世界に入ってたよ…。
なかなか集中してバッバッバッと終わらせることができない。
ボォーっとしてる子いるよね。
先生に何度も注意されてもすぐ飽きる子。
後ろや隣の子をジィーと見てる子。
先生に何度も注意されてもすぐ飽きる子。
後ろや隣の子をジィーと見てる子。
答えをどこからか引っ張り出して見てる子もいたわ(呆
去年の１２月に入会した年長児。
4Aからスタートして国語3A・漢字練習 算数4A終盤。
このスレのお子さんの進度を見ると焦っちゃうけど
先生が３ヶ月は焦らず準備期間だと思って様子を見て下さいと言ってた。
ただ先生のお子さん（３歳から公文スタート）は同い年で既にB。
やっぱり焦る。
4Aからスタートして国語3A・漢字練習 算数4A終盤。
このスレのお子さんの進度を見ると焦っちゃうけど
先生が３ヶ月は焦らず準備期間だと思って様子を見て下さいと言ってた。
ただ先生のお子さん（３歳から公文スタート）は同い年で既にB。
やっぱり焦る。
>>17
マジで焦る必要ないと思うよ
年長でBって早い方でもないし、ゆっくり着実に将来を見据えて基礎学力をみっちりつけて
くれる先生みたいだから、長い目で見た方が良いよ～基礎学力は子どもの財産になるから
マジで焦る必要ないと思うよ
年長でBって早い方でもないし、ゆっくり着実に将来を見据えて基礎学力をみっちりつけて
くれる先生みたいだから、長い目で見た方が良いよ～基礎学力は子どもの財産になるから
>>17
今5年生で
うちも4年生で入塾で最初滅茶苦茶低いレベルであせったけど
今は6年生のをやっている
懇談の時の講師の話によると中学にゅうがくまでに
中一を終わらせたいと思っているということ
公文はできなくなれば繰り返し戻るシステムだから
じっくりやればいい結果がでると思うよ
今5年生で
うちも4年生で入塾で最初滅茶苦茶低いレベルであせったけど
今は6年生のをやっている
懇談の時の講師の話によると中学にゅうがくまでに
中一を終わらせたいと思っているということ
公文はできなくなれば繰り返し戻るシステムだから
じっくりやればいい結果がでると思うよ
なにも先生のお子さんと比較しなくても…
その子だって半端ない努力してるのかもしれないじゃん。
その子の２年間を舐めたらいかんよ。
その子だって半端ない努力してるのかもしれないじゃん。
その子の２年間を舐めたらいかんよ。
公文は子供のペースに合わせ、つまずいた所はさかのぼり
問題点を克服してから次のステップへと、しっかり学習出来る所だと思っています。
また学習の貯金が出来る所でもある、と説明を受けました。
小さな頃から公文に通われているお子さんと進度が違って当たり前だと思います。
舐めているつもりもありません。ただ今春就学も控えており
短期間で年長相当までの学習を終えて、なおかつ学習の貯金まで出来るかどうか…と私が勝手に焦っているだけです。
問題点を克服してから次のステップへと、しっかり学習出来る所だと思っています。
また学習の貯金が出来る所でもある、と説明を受けました。
小さな頃から公文に通われているお子さんと進度が違って当たり前だと思います。
舐めているつもりもありません。ただ今春就学も控えており
短期間で年長相当までの学習を終えて、なおかつ学習の貯金まで出来るかどうか…と私が勝手に焦っているだけです。
とうとう先生が変わる・・・なんかここ半年急に痩せていってたからなぁ・・・。
なんか色々と不安だ。
なんか色々と不安だ。
公文の教材はどこも同じ
問題は環境
各教室の先生の持ってる判断力、情報の質や実績
教師としての人間性、教室を統括するマネージメント力（強制力ではない）
迫力、気概。
結局教師のトップの質が問題になるんだよな。
教室を作る本質の核だから。
これは正直、教室に出向いて２～３分話せば先方の能力の把握ができる。
出向かなくても電話口で、用意した質問に対する答えをよく聞けば、おおかた
理解できる。
先生によっては本来もっと戻ってやらなければならなとう場面に出くわしたときに
ゆるい基礎構造でＯＫをだして次へ進んでってしまうことがある。
一見早くて優秀な生徒とうことで、教室側も優秀生徒の数を増やした
（＝自分の教室の学力レベルを上げるため）
これを続けていった先にはガタガタの塔しかどう考えても建てられい。
頑張ったのに手遅れとうところでつまづき、ドロップアウトというシナリオ。
これは多い。
逆に戻れ戻れと大切なところをおろそかにせず、地道に地道に忍耐力を持って
取り組ませる教室は一見遅いように見えつつ、ある段階で飛躍的に学力が開花する。
遅くともどっしりとした建築基盤のように少々のことで揺るがないものを
積み重ねておくと強い。
数学は積み重ねの学問だから。
どっちがいいかは教室のカラー次第、通う人次第だけど思うけどね。
ともかく公文については教材は全国共通とうことを考え合わせても、その指導者いかんせんで
成果が大幅に変わってくると実感。
問題は環境
各教室の先生の持ってる判断力、情報の質や実績
教師としての人間性、教室を統括するマネージメント力（強制力ではない）
迫力、気概。
結局教師のトップの質が問題になるんだよな。
教室を作る本質の核だから。
これは正直、教室に出向いて２～３分話せば先方の能力の把握ができる。
出向かなくても電話口で、用意した質問に対する答えをよく聞けば、おおかた
理解できる。
先生によっては本来もっと戻ってやらなければならなとう場面に出くわしたときに
ゆるい基礎構造でＯＫをだして次へ進んでってしまうことがある。
一見早くて優秀な生徒とうことで、教室側も優秀生徒の数を増やした
（＝自分の教室の学力レベルを上げるため）
これを続けていった先にはガタガタの塔しかどう考えても建てられい。
頑張ったのに手遅れとうところでつまづき、ドロップアウトというシナリオ。
これは多い。
逆に戻れ戻れと大切なところをおろそかにせず、地道に地道に忍耐力を持って
取り組ませる教室は一見遅いように見えつつ、ある段階で飛躍的に学力が開花する。
遅くともどっしりとした建築基盤のように少々のことで揺るがないものを
積み重ねておくと強い。
数学は積み重ねの学問だから。
どっちがいいかは教室のカラー次第、通う人次第だけど思うけどね。
ともかく公文については教材は全国共通とうことを考え合わせても、その指導者いかんせんで
成果が大幅に変わってくると実感。
25 ：名無しの心子知らず：2011/01/25(火) 10:47:27 ID:OKBvxQFP
懇談会にて。外国人母達がうざすぎ。
ウルセーし、話長いし、何言ってるのか分からん。
やっぱ外国人って・・・と思った。
ウルセーし、話長いし、何言ってるのか分からん。
やっぱ外国人って・・・と思った。
26 ：名無しの心子知らず：2011/01/25(火) 10:51:02 ID:ntlXhVi1
>>25
それと公文、何の関係が？
それと公文、何の関係が？
保守
28 ：名無しの心子知らず：2011/02/01(火) 22:44:31 ID:ugAhhBM4
5才、算数３A後半です。
プリント１０枚を１時間くらい掛けてやってます。
間違いも１枚につき１問～３問あります。
「２＋３」「３＋３」など簡単な式は覚えてきている様子ですが、１時間も掛かるのはかかりすぎでしょうか？
ダラダラやってますorz
プリント１０枚を１時間くらい掛けてやってます。
間違いも１枚につき１問～３問あります。
「２＋３」「３＋３」など簡単な式は覚えてきている様子ですが、１時間も掛かるのはかかりすぎでしょうか？
ダラダラやってますorz
掛かり過ぎか掛かり過ぎじゃないかと聞かれたら、
掛かり過ぎだと思います。
だらだらとは言え、1時間も続けるのは、お子さんも大変。
10枚ではなく、1枚ずつやらせてみたら違うかな？
途中で妄想の世界に入っちゃう息子を持つ私は>>15…。
掛かり過ぎだと思います。
だらだらとは言え、1時間も続けるのは、お子さんも大変。
10枚ではなく、1枚ずつやらせてみたら違うかな？
途中で妄想の世界に入っちゃう息子を持つ私は>>15…。
３Ａ前半は（たす１）こんなにダラダラしてなかったのにな。
今本人に「朝5、夕５にしようよ」と提案したものの「ダメ、夕方１０」と言われた。
ちなみに、年長Ａの知り合い宅も１０枚1時間掛けてるらしい。
>>31
１０枚を２０分くらいでかぁ・・・。
うちもダラダラ時間を引けば、２５分くらいでできるかもしれない。
「タイムアタック」をしたらやる気が出るかな？
まぁ本人がタイムアタックをしたがらない可能性大。
今本人に「朝5、夕５にしようよ」と提案したものの「ダメ、夕方１０」と言われた。
ちなみに、年長Ａの知り合い宅も１０枚1時間掛けてるらしい。
>>31
１０枚を２０分くらいでかぁ・・・。
うちもダラダラ時間を引けば、２５分くらいでできるかもしれない。
「タイムアタック」をしたらやる気が出るかな？
まぁ本人がタイムアタックをしたがらない可能性大。
夕方の算数は結構時間掛かるよね。
うちの息子は、朝やるのと夕方やるのでは、かなり集中力も違う。
しかも、子どもは目先の楽に囚われやすいから、
先にやりなさい、よりも、後でやる、を取っちゃうんだよね。
息子は、隣について、「これは？」「これは？」と
次々に指差してやらせていくと、
ぱっぱっぱっ、と答えを書いていきました。
それから後は、「すごいねすごいねすごいね」と褒め殺し適用w
ただ、これをやると、かなり拘束されるから、自分がきつい…。
今朝、息子が算数をやっているのを見ていたら、
筆算の答えを、十の位から書いていた。
答えを頭の中で出してから書いているのか？
三桁になったらどうするつもりなんだろう。
あきらめて一の位から計算するかなあ。
うちの息子は、朝やるのと夕方やるのでは、かなり集中力も違う。
しかも、子どもは目先の楽に囚われやすいから、
先にやりなさい、よりも、後でやる、を取っちゃうんだよね。
息子は、隣について、「これは？」「これは？」と
次々に指差してやらせていくと、
ぱっぱっぱっ、と答えを書いていきました。
それから後は、「すごいねすごいねすごいね」と褒め殺し適用w
ただ、これをやると、かなり拘束されるから、自分がきつい…。
今朝、息子が算数をやっているのを見ていたら、
筆算の答えを、十の位から書いていた。
答えを頭の中で出してから書いているのか？
三桁になったらどうするつもりなんだろう。
あきらめて一の位から計算するかなあ。
>>34
＞筆算の答えを、十の位から書いていた。
自分がそうだったからなんかわかるｗ
自分はただ数字を自然に書きたいという、どうでもいい理由だったと思う（数字は普通大きい位から書くから）
まず一の位が繰り上がるか繰り下がるかだけをを確かめて、先に十の位を書いてた。
三桁、四桁になってもそうしてたよ。
正しい答えが出せるならいいんじゃないかなあ。
＞筆算の答えを、十の位から書いていた。
自分がそうだったからなんかわかるｗ
自分はただ数字を自然に書きたいという、どうでもいい理由だったと思う（数字は普通大きい位から書くから）
まず一の位が繰り上がるか繰り下がるかだけをを確かめて、先に十の位を書いてた。
三桁、四桁になってもそうしてたよ。
正しい答えが出せるならいいんじゃないかなあ。
うちは小１から公文に通いだした。
算数に関しては
３Ａからスタートしたけど小２の今Ｃ教材をやってる。
どういう訳か英語だけ力を入れていて今中学生のところをやってる。
算数も中学生レベルぐらいにいって欲しいｗ
算数に関しては
３Ａからスタートしたけど小２の今Ｃ教材をやってる。
どういう訳か英語だけ力を入れていて今中学生のところをやってる。
算数も中学生レベルぐらいにいって欲しいｗ
37 ：名無しの心子知らず：2011/02/02(水) 15:16:21 ID:iePGMZYE
うちも５歳、算数３Ａ・国語２Ａだけど１０枚１時間かかるよ。
先生には
「５枚で５分が標準、年齢的な事を考えてもせいぜい１０分」
と言われて落ち込んでいます。
先生には
「５枚で５分が標準、年齢的な事を考えてもせいぜい１０分」
と言われて落ち込んでいます。
38 ：名無しの心子知らず：2011/02/02(水) 15:50:12 ID:BkXBzdr7
公文のプリントは市販のドリルとは内容が違いますか？
公文が遠いので幼児用ドリルを家でやらせることを考えているので。
公文が遠いので幼児用ドリルを家でやらせることを考えているので。
国語もそうかもしれないけど、低学年で英語の中学教材って
英文の意味とかわかるのかな？
英文の意味とかわかるのかな？
>>40
公文の英語教材簡単だから中学教材程度なら理解できるよ。
公文の英語教材簡単だから中学教材程度なら理解できるよ。
44 ：名無しの心子知らず：2011/02/05(土) 12:26:56 ID:mhK4sjp/
うちも5才算国3Aで15枚15～20分くらいかなぁ。
ｳﾀﾞｳﾀﾞすると30分くらいかかるかも。
公文以外に習い事してる方いますか？
最近、近所にピアノ教室ができたから行きたいと言い出した。
公文の宿題で疲れたーとか言ってるのにピアノできるんかと・・・
ｳﾀﾞｳﾀﾞすると30分くらいかかるかも。
公文以外に習い事してる方いますか？
最近、近所にピアノ教室ができたから行きたいと言い出した。
公文の宿題で疲れたーとか言ってるのにピアノできるんかと・・・
金の無駄
>>46
学校？幼稚園？
学校？幼稚園？
幼稚園も学校じゃないの？
（保育園は保育に欠ける児童を育てる場所だけど幼稚園は文部科学省所轄の学校です）
まぁ上の子（小１）と下の子（年中）まとめて同じ習い事してまとめて書いたからちょっと変かもしれないけど
（保育園は保育に欠ける児童を育てる場所だけど幼稚園は文部科学省所轄の学校です）
まぁ上の子（小１）と下の子（年中）まとめて同じ習い事してまとめて書いたからちょっと変かもしれないけど
ひらがなを覚えられない年少、公文に行かせて大丈夫でしょうか？
>>48
変わってるね
変わってるね
うん、変わってる
変わってるかな？
なんとなくピアノを一生懸命なのは上の子で、公文を一生懸命なのは下の子だから
指摘されるまで気付かなかったw
でも478ってコテ入れる方が変わってると思うけどｗ
なんとなくピアノを一生懸命なのは上の子で、公文を一生懸命なのは下の子だから
指摘されるまで気付かなかったw
でも478ってコテ入れる方が変わってると思うけどｗ
1日分の宿題入れ忘れて行ったら
やってないから持ってこないんだろうとねちねち言われたとのこと
あー、ヒステリー婆さん
前に投書してやったら少しおとなしくなったのに
もう一回するかな
やってないから持ってこないんだろうとねちねち言われたとのこと
あー、ヒステリー婆さん
前に投書してやったら少しおとなしくなったのに
もう一回するかな
>>52
ほんとだ。
消し忘れ教えてくれてありがとう。
>>53
私が公文やってたときの先生と同じタイプ。
20年近く経ってるのに、まだ覚えてる。
やな記憶だー。
ちょっとのミスをグチグチ言われると、他人のミスにも厳しい子になりそうで嫌よね。
そういうこと言って、忘れ物をしないようにしつけてるつもりなのかな？
当時の私がおぼえたのは、おばさんは頭が堅くてめんどくさいから気をつけろってことくらい。
ほんとだ。
消し忘れ教えてくれてありがとう。
>>53
私が公文やってたときの先生と同じタイプ。
20年近く経ってるのに、まだ覚えてる。
やな記憶だー。
ちょっとのミスをグチグチ言われると、他人のミスにも厳しい子になりそうで嫌よね。
そういうこと言って、忘れ物をしないようにしつけてるつもりなのかな？
当時の私がおぼえたのは、おばさんは頭が堅くてめんどくさいから気をつけろってことくらい。
>>49
まだ年少なら大丈夫 全然おｋ
まだ年少なら大丈夫 全然おｋ
>>55
ありがとう！勇気が出ました。
体験行ってみます。
自宅から通いやすい範囲に３件ぐらい教室があります。
教室選びというか先生選びのポイントありますか？
こういう質問をしてみると良いみたいなコツがあれば
教えていただけると助かります。
親子揃って公文初めてなので
どういう感じなのかいまいちイメージできず…です。
ありがとう！勇気が出ました。
体験行ってみます。
自宅から通いやすい範囲に３件ぐらい教室があります。
教室選びというか先生選びのポイントありますか？
こういう質問をしてみると良いみたいなコツがあれば
教えていただけると助かります。
親子揃って公文初めてなので
どういう感じなのかいまいちイメージできず…です。
幼稚園児ですが、もし入会したら普通親はどこで待ってるものなんですか?
また、迎えに行く時には教室ドア前で待っておくのか、終わる頃にいったん中に入って
待つのか、電話をもらってから迎えにあがるのか、よく分からないので教えてください。
また、迎えに行く時には教室ドア前で待っておくのか、終わる頃にいったん中に入って
待つのか、電話をもらってから迎えにあがるのか、よく分からないので教えてください。
うちの息子が通う教室では、
親は一度家に帰るか、どこかで時間を潰すか、です。
個人宅ではなく小さなビルの一室（というかワンフロア）で、
迎えに行ったら、教室のドアの前（階段の上）で待ちます。
子どもがそこに出て、本棚の本を読んで待ってることもありますし、
終わってなければ、終わるまでそこで立って待っています。
教室内には公衆電話があるので、
終わると親に電話を掛けて、迎えに来てもらう子もいます。
うちの息子はまだ電話が怪しいので、上記のようにしています。
教室によって違うと思いますが、うちの子の教室はこんな感じ。
親は一度家に帰るか、どこかで時間を潰すか、です。
個人宅ではなく小さなビルの一室（というかワンフロア）で、
迎えに行ったら、教室のドアの前（階段の上）で待ちます。
子どもがそこに出て、本棚の本を読んで待ってることもありますし、
終わってなければ、終わるまでそこで立って待っています。
教室内には公衆電話があるので、
終わると親に電話を掛けて、迎えに来てもらう子もいます。
うちの息子はまだ電話が怪しいので、上記のようにしています。
教室によって違うと思いますが、うちの子の教室はこんな感じ。
>>55
3件もあるんですかｗ全部回るんですか？
選ぶ基準は…うーんと…
・先生に会ってみて、1番お母さんがいいと思う人のところに通わせる。
・1番評判のいい(流行ってる)ところにする。
・教室の雰囲気(建物がきれいとかｗ)、家からの近さを考える。
っていうのを考えるといいかなと思います。
したらいい質問というか、小さい子供に慣れ(扱いが得意か）の差は
先生によってあると思うので、そこをみるといいかな…と。
乱文すみません；
3件もあるんですかｗ全部回るんですか？
選ぶ基準は…うーんと…
・先生に会ってみて、1番お母さんがいいと思う人のところに通わせる。
・1番評判のいい(流行ってる)ところにする。
・教室の雰囲気(建物がきれいとかｗ)、家からの近さを考える。
っていうのを考えるといいかなと思います。
したらいい質問というか、小さい子供に慣れ(扱いが得意か）の差は
先生によってあると思うので、そこをみるといいかな…と。
乱文すみません；
うちは（年少）、連れていく→終わったらメールがあるから連れに行く、だな
63 ：名無しの心子知らず：2011/02/08(火) 12:14:57 ID:tX6b+tZM
２，３回通えば何分くらいで終わるか予想できるようになるから、そのくらいに合わせて迎えにいく。
１０分くらい教室の外（屋内）で座って待ってる。
１０分くらい教室の外（屋内）で座って待ってる。
64 ：名無しの心子知らず：2011/02/08(火) 12:30:21 ID:/nYgs0Sr
年少で通ってます。
小さい教室で待つ場所がないので終わったら先生が私の携帯に電話してくれます。
迎えに行くまで10分程かかるので絵本を読んだり数字パズルして待っているみたい。
うちも平仮名書けない読めないだったけど、小さい子はすぐ覚えるから大丈夫ですよ。
小さい教室で待つ場所がないので終わったら先生が私の携帯に電話してくれます。
迎えに行くまで10分程かかるので絵本を読んだり数字パズルして待っているみたい。
うちも平仮名書けない読めないだったけど、小さい子はすぐ覚えるから大丈夫ですよ。
公文に行く時だけ私の携帯を持たせ、終わったら自宅に電話を入れさせてる。（年長）
ビルの2階に教室があり、私の到着時間を計算して
「○時○分になったら1階に降りてきてね」と伝えて出発。子供は伝えた時間まで教室内で待機。
早目に着いた時は建物の外（駐車場）で待つ事が多い。
その日のプリントが終わると先生が「プリントもっとやる？」と聞くので
終わる時間＝その日の子供の気分でまちまちだ。
ビルの2階に教室があり、私の到着時間を計算して
「○時○分になったら1階に降りてきてね」と伝えて出発。子供は伝えた時間まで教室内で待機。
早目に着いた時は建物の外（駐車場）で待つ事が多い。
その日のプリントが終わると先生が「プリントもっとやる？」と聞くので
終わる時間＝その日の子供の気分でまちまちだ。
まぁ困ったら先生に言ってみればいいですよ。
なんとでもしてくれるかと…多分ほとんどは。
なんとでもしてくれるかと…多分ほとんどは。
67 ：名無しの心子知らず：2011/02/08(火) 22:26:05 ID:tX6b+tZM
公文は算数だけなので、通信教材をヤフオクでまとめて落札。
１日１ページだけのとても簡単な教材（1年先取りだけど）。
それを１ヶ月分を３０分も掛からず終わらせた。
公文１０枚に毎日1時間以上掛けてるのにｗ
１日１ページだけのとても簡単な教材（1年先取りだけど）。
それを１ヶ月分を３０分も掛からず終わらせた。
公文１０枚に毎日1時間以上掛けてるのにｗ
68 ：名無しの心子知らず：2011/02/08(火) 23:43:01 ID:iX+SuBrb
4歳児に英語慣わせてるんですがお金がもったいない気がします。
夫も4歳児に英語はまだ早いと。
どう思われますか。本人はやりたいと言っているのでやめさせたりしませんが、正直4歳に児英語は。。。。
皆さんはどうですか？
夫も4歳児に英語はまだ早いと。
どう思われますか。本人はやりたいと言っているのでやめさせたりしませんが、正直4歳に児英語は。。。。
皆さんはどうですか？
まず親が日本語を慣わせる…じゃなくて習わせる…じゃなくて習ったら？
4歳に児英語は…じゃなくて4歳児に英語は…じゃなくて大人が日本語をね
4歳に児英語は…じゃなくて4歳児に英語は…じゃなくて大人が日本語をね
>>69
明らかなタイプミスに対して「日本語習え」って言うあなたが不思議。
>>68
うちも幼児。
英語を習わせようかとかなり深く悩んだ。
確かに早い時期から習わせて発音が上手になるのはいい事だと思う。
でも中学校から英語を習い始めて高１英語でギブアップした私でも、一人で英語圏を旅行できるし、ネイティブとも（本当に簡単な）会話ができる。
私の計画は、小学校4年生くらいで習い始めさせて3級取れたくらいで、一度海外旅行してみて「通じる！しゃべりたい！英語を頑張ろう」という気持ちになってくれれば・・・と思うんだが。
だって貧乏だもん。
明らかなタイプミスに対して「日本語習え」って言うあなたが不思議。
>>68
うちも幼児。
英語を習わせようかとかなり深く悩んだ。
確かに早い時期から習わせて発音が上手になるのはいい事だと思う。
でも中学校から英語を習い始めて高１英語でギブアップした私でも、一人で英語圏を旅行できるし、ネイティブとも（本当に簡単な）会話ができる。
私の計画は、小学校4年生くらいで習い始めさせて3級取れたくらいで、一度海外旅行してみて「通じる！しゃべりたい！英語を頑張ろう」という気持ちになってくれれば・・・と思うんだが。
だって貧乏だもん。
>>68
うちの子供達は二人とも5年から英語を始めたけど、
一人はハマって嬉しそうに英語を使いまくってる。
でも、もう一人は英語は楽しいけど、教室で英語を話すのが苦痛らしい。
学校のクラスメイトもたくさんいる教室だから恥ずかしいんだって。
幼稚園からの子供の友達はめちゃくちゃシャイで、
小学校では発表とかも出来ないくらいなんだけど、
幼稚園から英語（ECCだけど）は習っているので、
英語の教室では発表も会話できるらしい。
長くなっちゃったけど、子供の性格によって、
恥ずかしさとかが出てくる前から英語を習わせるのは良いと思う。
うちの子供の片割れのように、物おじしない子供なら
ある程度の年齢に達してからでも遅くないと思う。
理解力が育っているから、ある程度まではすぐ進むよ。
うちの子供達は二人とも5年から英語を始めたけど、
一人はハマって嬉しそうに英語を使いまくってる。
でも、もう一人は英語は楽しいけど、教室で英語を話すのが苦痛らしい。
学校のクラスメイトもたくさんいる教室だから恥ずかしいんだって。
幼稚園からの子供の友達はめちゃくちゃシャイで、
小学校では発表とかも出来ないくらいなんだけど、
幼稚園から英語（ECCだけど）は習っているので、
英語の教室では発表も会話できるらしい。
長くなっちゃったけど、子供の性格によって、
恥ずかしさとかが出てくる前から英語を習わせるのは良いと思う。
うちの子供の片割れのように、物おじしない子供なら
ある程度の年齢に達してからでも遅くないと思う。
理解力が育っているから、ある程度まではすぐ進むよ。
小１から３科目習ってたんだけど（現２年生）
本人に他にも習いたいことと今習っていることがあって
（運動系・音楽系）
本人にお金がないので何か一つ習い事を辞めて欲しいと言った。
公文の先生に相談したら
「言語と算数それに音楽と運動をやっていればバランスがとれる。
英語を続けたいなら国語を辞めなさい。」と言われて
国語を辞めることになった。
本人がどうしても英語を辞めたくないと言うもので。
でもいつか国語にも戻りますと先生に言っていて
金がないっていうのがちゃんと伝わっていない。
本人に他にも習いたいことと今習っていることがあって
（運動系・音楽系）
本人にお金がないので何か一つ習い事を辞めて欲しいと言った。
公文の先生に相談したら
「言語と算数それに音楽と運動をやっていればバランスがとれる。
英語を続けたいなら国語を辞めなさい。」と言われて
国語を辞めることになった。
本人がどうしても英語を辞めたくないと言うもので。
でもいつか国語にも戻りますと先生に言っていて
金がないっていうのがちゃんと伝わっていない。
うちの教室の先生自ら英語は国語力がついてから！
そして書ける・読めるを重点的にするので発音は諦めて下さいとハッキリ仰っている。
けど子供は英語やる気満々なので近所の英会話教室に通う予定。（週1で月4500円）
公文、週2で月6300円と聞くと安く感じるけどプリント＆添削代と考えると少し高いよね。
2教科で1万、3教科で1万5千円とか割引があればなぁ。
そして書ける・読めるを重点的にするので発音は諦めて下さいとハッキリ仰っている。
けど子供は英語やる気満々なので近所の英会話教室に通う予定。（週1で月4500円）
公文、週2で月6300円と聞くと安く感じるけどプリント＆添削代と考えると少し高いよね。
2教科で1万、3教科で1万5千円とか割引があればなぁ。
今日体験行ってきました。
週2ということを知らなかったのでびっくりしました。
何科目でも週1で5000円ぐらいだと思ってました。
幼児の習い事ととらえると結構高く感じました。
お勉強だし本人の身になるものなので続けようと思いますが
他の習い事もしてきょうだいで３科目とかだと厳しいというのが本音です。
週2ということを知らなかったのでびっくりしました。
何科目でも週1で5000円ぐらいだと思ってました。
幼児の習い事ととらえると結構高く感じました。
お勉強だし本人の身になるものなので続けようと思いますが
他の習い事もしてきょうだいで３科目とかだと厳しいというのが本音です。
ひと月ごとに教科を変えられれば良いのに・・・
ってかそんなこと可能なんだろうか？
貧乏人のつぶやきでした、、、、
ってかそんなこと可能なんだろうか？
貧乏人のつぶやきでした、、、、
２人兄弟、２教科で２４０００円だもんねー
77 ：名無しの心子知らず：2011/02/09(水) 21:27:21 ID:zOS/O5mB
>>73
分かる。。
うちの新小1娘も、英語やりたいと言い出した。
公文で3科目だと、高いんだよね。。
でも、他の英語教室といえば、ECCジュニアしか家の近くにないし。
国語力がついたって、どのようにして分かるものなのかな？
分かる。。
うちの新小1娘も、英語やりたいと言い出した。
公文で3科目だと、高いんだよね。。
でも、他の英語教室といえば、ECCジュニアしか家の近くにないし。
国語力がついたって、どのようにして分かるものなのかな？
今さらですが。
公文のメリットって何ですか？
（よいところ）
・教室２回あることがペースメーカーになっているのは
感じる。
・自宅から教室が近い場合、教室にいけない時に、宿題をとりにいきやすい。
・学年相応以上に進むことができる
（疑問を感じるところ）
教科数によりますが、あしを運ぶわりには１教科あたりの教室滞在時間は短いですよね
さらに個々人にまで行き渡る教育指導力はない。
にもかかわらず１科目６３００円、さらに暖房費など徴収される。
公文で進度があがっても学校教育課程で習う図形などはカバーしておらず
偏ってるとも言える。
よくいえば自分で考えて進む公文 だけど 自分で考えて進むよりない公文 でもある。
結局のところ親の指導能力が問われる場としか思えない。
選択肢の多いなか、何で皆公文なのかしら。
公文でなければ！とうところ長年やっていらっしゃるなかでおられますか。
公文のメリットって何ですか？
（よいところ）
・教室２回あることがペースメーカーになっているのは
感じる。
・自宅から教室が近い場合、教室にいけない時に、宿題をとりにいきやすい。
・学年相応以上に進むことができる
（疑問を感じるところ）
教科数によりますが、あしを運ぶわりには１教科あたりの教室滞在時間は短いですよね
さらに個々人にまで行き渡る教育指導力はない。
にもかかわらず１科目６３００円、さらに暖房費など徴収される。
公文で進度があがっても学校教育課程で習う図形などはカバーしておらず
偏ってるとも言える。
よくいえば自分で考えて進む公文 だけど 自分で考えて進むよりない公文 でもある。
結局のところ親の指導能力が問われる場としか思えない。
選択肢の多いなか、何で皆公文なのかしら。
公文でなければ！とうところ長年やっていらっしゃるなかでおられますか。
月謝の他に暖房費取られるの？
暖房費？？
聞いたことない…北海道？
聞いたことない…北海道？
東京ですが、夏と冬は冷暖房費とられるよ。
１０００円だけど。
１０００円だけど。
良かったと思うところ・・・国語の成績が良くなった。
四谷と日能研の無料テストだけど上位だったよ。
長文問題が多いので最後まで書いた事だけでも公文国語のおかげですねと言われた。
算数はやらせてないので分かりませんが・・・。
四谷と日能研の無料テストだけど上位だったよ。
長文問題が多いので最後まで書いた事だけでも公文国語のおかげですねと言われた。
算数はやらせてないので分かりませんが・・・。
うちも東京だけど、毎月ではなく、各シーズンに1回ずつ冷暖房費。
公文は学校のお勉強向けではなく
根気や集中力、机に向かう癖つけというか
勉強するということが苦にならない為の習慣つけだと
思っておいて間違いないですか？
基礎学力のお陰で学校のお勉強が楽だったりというのはあるでしょうし
もちろん個人差もおおいにあるとは思いますが。
根気や集中力、机に向かう癖つけというか
勉強するということが苦にならない為の習慣つけだと
思っておいて間違いないですか？
基礎学力のお陰で学校のお勉強が楽だったりというのはあるでしょうし
もちろん個人差もおおいにあるとは思いますが。
私の幼馴染みが中学で登校拒否になったけど小さい頃から公文やってて登校拒否中も通ってた。
公文のお陰？でトップ校受かってた。
考えたくないけどうちの子が登校拒否児になっても公文は好きみたいだから続けて欲しいなぁ。
継続は力なりだね。
公文のお陰？でトップ校受かってた。
考えたくないけどうちの子が登校拒否児になっても公文は好きみたいだから続けて欲しいなぁ。
継続は力なりだね。
国語7学年以上先をやっている娘。
でも算数の文章題は全くダメ。
どうしたらいいんだ・・・orz
でも算数の文章題は全くダメ。
どうしたらいいんだ・・・orz
>>86
文章題を伸ばしたかったら、文章題をやりこまなくちゃ。
同じように、他の教科も国語だけでなくその教科字体をやらなくちゃだめだよ。
やりこんで出来るようになるためには、大本となる国語ができなくちゃだね！ということ。
文章題を伸ばしたかったら、文章題をやりこまなくちゃ。
同じように、他の教科も国語だけでなくその教科字体をやらなくちゃだめだよ。
やりこんで出来るようになるためには、大本となる国語ができなくちゃだね！ということ。
5年です。
算数のセンスがないような気がします。
「ナンノコッチャ?」みたいな感じ。
「絵で書いて考えてみて!」ってしつこく言うんだけど、
やらないの。(←ずっと前から言ってる)
図形もダメダメ。
算数のセンスがないような気がします。
「ナンノコッチャ?」みたいな感じ。
「絵で書いて考えてみて!」ってしつこく言うんだけど、
やらないの。(←ずっと前から言ってる)
図形もダメダメ。
5年です。
算数のセンスがないような気がします。
「ナンノコッチャ?」みたいな感じ。
「絵で書いて考えてみて!」ってしつこく言うんだけど、
やらないの。(←ずっと前から言ってる)
図形もダメダメ。
算数のセンスがないような気がします。
「ナンノコッチャ?」みたいな感じ。
「絵で書いて考えてみて!」ってしつこく言うんだけど、
やらないの。(←ずっと前から言ってる)
図形もダメダメ。
ごめんなさい
2回書き込んでしまったわ
2回書き込んでしまったわ
>>90
計算力はどうですか？
計算力はどうですか？
>>93
計算力は普通だと思います。
理屈さえ理解できれば。
>>94
絵で書いて考える方法は、何度もやって見せています。
でもそれが遠回りに感じるのかな。
手っ取り早く答えが導き出せないと、お手上げになってしまう感じです。
計算力は普通だと思います。
理屈さえ理解できれば。
>>94
絵で書いて考える方法は、何度もやって見せています。
でもそれが遠回りに感じるのかな。
手っ取り早く答えが導き出せないと、お手上げになってしまう感じです。
>>95
5年生ということは割合とか百分率とかの文章題ですか？
分数の概念がきちんと理解できていないのかもしれませんね。
分数の計算そのものはできるのなら、いっそのこと方程式で解いた方が楽なので、
中学生になってできるようになる場合もあります。
算数数学の場合、計算力と数の概念を理解するセンスは別物です。
実際の生活の中でもっと数を意識させて、生活と算数を結び付けていくのもいいかと思います。
5年生ということは割合とか百分率とかの文章題ですか？
分数の概念がきちんと理解できていないのかもしれませんね。
分数の計算そのものはできるのなら、いっそのこと方程式で解いた方が楽なので、
中学生になってできるようになる場合もあります。
算数数学の場合、計算力と数の概念を理解するセンスは別物です。
実際の生活の中でもっと数を意識させて、生活と算数を結び付けていくのもいいかと思います。
7学年先ってそんなに珍しいかな
うちの子の教室だと小学生で高校教材って結構いるよ
小3で高校教材ってのも2人知ってる
うちの子も小学生の時Lやってた
それより極端に文系か理系に偏ってる場合は苦手教科のことも真剣に考えた方がいいと思う
うちもそれで苦労したからさ
うちの子の教室だと小学生で高校教材って結構いるよ
小3で高校教材ってのも2人知ってる
うちの子も小学生の時Lやってた
それより極端に文系か理系に偏ってる場合は苦手教科のことも真剣に考えた方がいいと思う
うちもそれで苦労したからさ
7学年先はどうでもいいというか、
こんなに進んでても文章問題とは別物なんだよなぁ～ハァ～。
って感じです。
5年になる以前からずっとこんな調子で文章題は苦手。
「公文で算数」は私はやらせたくないので考えてません。
極端に偏っている、ほんとにそんな感じですね。
長々スミマセンでした。
こんなに進んでても文章問題とは別物なんだよなぁ～ハァ～。
って感じです。
5年になる以前からずっとこんな調子で文章題は苦手。
「公文で算数」は私はやらせたくないので考えてません。
極端に偏っている、ほんとにそんな感じですね。
長々スミマセンでした。
明日の認定テスト、行く人いますか？
合格したら何がもらえるんだろう？賞状だけなんだったりして。
合格したら何がもらえるんだろう？賞状だけなんだったりして。
>>99
うちも同じだったからよくわかるよ
極端に得意な教科が１つあればそのレベルに合わせた進路を選びたくなるけど
そのときに苦手な教科が確実に足を引っ張るorz
文章題を解くのは国語でなく算数の力だと思うよ
私自身は理系で、小学校の時から国語がダメだったけど文章題は得意だったから
＞「公文で算数」は私はやらせたくないので考えてません。
うちは算数数学に強い教室を選んだからやらせて正解だったけど
算数を公文でやりたくないのならかまわないと思う
大事なのはその子に一番合った勉強法を見つけることじゃないかな
うちも同じだったからよくわかるよ
極端に得意な教科が１つあればそのレベルに合わせた進路を選びたくなるけど
そのときに苦手な教科が確実に足を引っ張るorz
文章題を解くのは国語でなく算数の力だと思うよ
私自身は理系で、小学校の時から国語がダメだったけど文章題は得意だったから
＞「公文で算数」は私はやらせたくないので考えてません。
うちは算数数学に強い教室を選んだからやらせて正解だったけど
算数を公文でやりたくないのならかまわないと思う
大事なのはその子に一番合った勉強法を見つけることじゃないかな
算数が苦手なのに、公文のスレで算数が苦手と言い、そして算数は公文ではさせたくないと言い…
何が言いたいかわからないけど、どこで算数をやらせたいのか不思議だｗ
何が言いたいかわからないけど、どこで算数をやらせたいのか不思議だｗ
国語は大事でしょ。読解力が養われないと、他の科目の問題、
特に、応用問題の意図がわからないから。
特に、応用問題の意図がわからないから。
>>103
でも国語の力と算数の力は関係ないよ？
国語が出来れば算数が出来るなら、文系の人間は文章題が得意でないとおかしい。
でも実際は、計算力があれば文章題はわかるんだよね。
「この問題はどの数式を当てはめたら良いか」
がわかるためには、数をこなせば出来るようになるから。
でも国語の力と算数の力は関係ないよ？
国語が出来れば算数が出来るなら、文系の人間は文章題が得意でないとおかしい。
でも実際は、計算力があれば文章題はわかるんだよね。
「この問題はどの数式を当てはめたら良いか」
がわかるためには、数をこなせば出来るようになるから。
公文では学習しないと言われてる文章題も得意だった。
数学は相当先の学年まで進んでて国語は学年１年先程度レベルだったんだけどね。
国語が苦手でセンターせいぜい7割台しか取れなかったので上位旧帝は無理で
地方旧帝理系学部に在籍中。
英語や古文はセンターレベルならなんとかなったけど、現代文は無理だった模様。
下の子らは現代文は点取り科目。
同じ兄弟でも全然違う。
数学は相当先の学年まで進んでて国語は学年１年先程度レベルだったんだけどね。
国語が苦手でセンターせいぜい7割台しか取れなかったので上位旧帝は無理で
地方旧帝理系学部に在籍中。
英語や古文はセンターレベルならなんとかなったけど、現代文は無理だった模様。
下の子らは現代文は点取り科目。
同じ兄弟でも全然違う。
友人の子が現在年長で算数F教材。
すごいな～と思う反面、学校の授業なんかものすごく退屈になりそうだけど大丈夫なんだろうか、
とちょっと心配にもなる。
友人がうちの年少息子にもぜひ公文を！って勧めてくれるんだけど、
極端な先取りは学校の授業を舐めてかかりそうで不安（うちの子がそんなに先取り出来るかわからんけど）。
実際のところ、どんなもんでしょうか？
すごいな～と思う反面、学校の授業なんかものすごく退屈になりそうだけど大丈夫なんだろうか、
とちょっと心配にもなる。
友人がうちの年少息子にもぜひ公文を！って勧めてくれるんだけど、
極端な先取りは学校の授業を舐めてかかりそうで不安（うちの子がそんなに先取り出来るかわからんけど）。
実際のところ、どんなもんでしょうか？
>>107
年長でもっと先の教材をやっていたけど、
学校の授業は大好きだったよ。
算数数学自体が大好きだったので、同級生に教えることが楽しかったみたい。
小学生の間は、先生より上手く説明出来るようにとそんなことを考えてたみたいｗ
そんな極端な先取りさせても子供はすぐに忘れてしまうと言う人もいるけど、
中にはそんな子もいるかもしれないけど、うちは全然忘れるとかそんなことはなかった。
もっとも公文以外に勝手に自分で選んだ算数事典だの算数パズルだの参考書だの
（大人向けの高校数学を×時間でやり直す本とかあぁいった類の）
そういうのを遊びで解いて楽しんでたからかもしれない。
年長でもっと先の教材をやっていたけど、
学校の授業は大好きだったよ。
算数数学自体が大好きだったので、同級生に教えることが楽しかったみたい。
小学生の間は、先生より上手く説明出来るようにとそんなことを考えてたみたいｗ
そんな極端な先取りさせても子供はすぐに忘れてしまうと言う人もいるけど、
中にはそんな子もいるかもしれないけど、うちは全然忘れるとかそんなことはなかった。
もっとも公文以外に勝手に自分で選んだ算数事典だの算数パズルだの参考書だの
（大人向けの高校数学を×時間でやり直す本とかあぁいった類の）
そういうのを遊びで解いて楽しんでたからかもしれない。
公文スレでは３年先が当たり前みたいに見えるけど、
みんながみんな、そんなにサクサク進まないですよ。
先生の方針にもよるけど、ごく普通の子が先取りできるレベルではそこまでのことを
心配するより、毎日の宿題にきちんと取り組めるかとかの方を心配されたほうがいいと思いますよ。
ただ、年少さんではまだ早いんじゃないかな、とは個人的に思います。
みんながみんな、そんなにサクサク進まないですよ。
先生の方針にもよるけど、ごく普通の子が先取りできるレベルではそこまでのことを
心配するより、毎日の宿題にきちんと取り組めるかとかの方を心配されたほうがいいと思いますよ。
ただ、年少さんではまだ早いんじゃないかな、とは個人的に思います。
うちの子供は、１人は学年相応以下で、もう１人は極端な先取りタイプ
極端な先取りをするような子は２，３歳の頃から明らかに異常だからすぐわかるよ
そうでなければ>>109さんのいうとおり
先取りの子は、数を教えてもいないのに、幼稚園ですでに４桁ぐらいの足し算引き算が暗算できるようになってた
小１になったら勝手に九九を覚えてきて、気が付いたら２桁×２桁でさえ暗算するできるようになってた
その後どうしても公文やりたいっていうから入れたら、２年で微積分までこなすようになった
学校の授業は、算数に自信があるから逆に楽しそうだったよ
もう１人は小１の算数でもう半泣きだったけどねｗ
極端な先取りをするような子は２，３歳の頃から明らかに異常だからすぐわかるよ
そうでなければ>>109さんのいうとおり
先取りの子は、数を教えてもいないのに、幼稚園ですでに４桁ぐらいの足し算引き算が暗算できるようになってた
小１になったら勝手に九九を覚えてきて、気が付いたら２桁×２桁でさえ暗算するできるようになってた
その後どうしても公文やりたいっていうから入れたら、２年で微積分までこなすようになった
学校の授業は、算数に自信があるから逆に楽しそうだったよ
もう１人は小１の算数でもう半泣きだったけどねｗ
>>107
年長でF教材はすごいｗ
「楽しい」と思ってやらないと、そこまで勧めないからその先生は教え方とか上手いんだろうなぁ
自分は結婚前だけど小学校で教えていたんだけど、小学生の算数って本当に簡単な事を延々
時間をかけてするから、能力のある子は本当に時間がもったいないと思う。
塾にもなにも行っていない子でも教科書読むだけでわかったりすること（例えば３+２＝５とかを
イメージ的に何時間もかけて概念を教えるような感じ）だったりするんだよね。
と言う訳で、学年を超えて勧めるほどサクサク進む子なら、どっちにしても算数の時間は暇で
暇でしょうがないと思うから（一度言われたらわかるしｗ）、公文で伸ばしてあげるのも良いと思う。
4月から年中さんだったら次の無料体験に申し込んでやらせてみたら？ちょうど親の言う事を
素直に何も考えずに聞いてくれる年代だし良いんではないかと思う。年少さんだとちょっと早いと
自分も思うけど、その先生子どものやる気を出してくれそうだから良いのかな？
年長でF教材はすごいｗ
「楽しい」と思ってやらないと、そこまで勧めないからその先生は教え方とか上手いんだろうなぁ
自分は結婚前だけど小学校で教えていたんだけど、小学生の算数って本当に簡単な事を延々
時間をかけてするから、能力のある子は本当に時間がもったいないと思う。
塾にもなにも行っていない子でも教科書読むだけでわかったりすること（例えば３+２＝５とかを
イメージ的に何時間もかけて概念を教えるような感じ）だったりするんだよね。
と言う訳で、学年を超えて勧めるほどサクサク進む子なら、どっちにしても算数の時間は暇で
暇でしょうがないと思うから（一度言われたらわかるしｗ）、公文で伸ばしてあげるのも良いと思う。
4月から年中さんだったら次の無料体験に申し込んでやらせてみたら？ちょうど親の言う事を
素直に何も考えずに聞いてくれる年代だし良いんではないかと思う。年少さんだとちょっと早いと
自分も思うけど、その先生子どものやる気を出してくれそうだから良いのかな？
>>110
わかる。兄弟でも全然違うよね。
うちの極端先取り子も同じような感じで、んｈｋ教育の算数番組で勝手に憶えて
そんなに好きならと幼児用の算数絵本のようなものを与えてみたり
その延長で公文に入れてら楽しそうにプリントやってるうちにあれよあれよと進んだ。
他の兄弟はそんな早くから公文をやらせたりはしなかったけど
やったとして、1日中プリント強制的にやらせ続けても（しないけどｗ）絶対無理。
年長で公文に入れて学校の半年からせいぜい1年先取り程度だったけど
逆にこのぐらいがちょうどよかったと思ってるよ。
わかる。兄弟でも全然違うよね。
うちの極端先取り子も同じような感じで、んｈｋ教育の算数番組で勝手に憶えて
そんなに好きならと幼児用の算数絵本のようなものを与えてみたり
その延長で公文に入れてら楽しそうにプリントやってるうちにあれよあれよと進んだ。
他の兄弟はそんな早くから公文をやらせたりはしなかったけど
やったとして、1日中プリント強制的にやらせ続けても（しないけどｗ）絶対無理。
年長で公文に入れて学校の半年からせいぜい1年先取り程度だったけど
逆にこのぐらいがちょうどよかったと思ってるよ。
>>112
わかるわかるｗ
自分もできる子できない子両方の気持ちがわかってよかったと思ってる
極端先取り子に対して、もう１人は学年マイナス３年からのスタートで
結局学年を超えることはなかったよ
泣きながらプリントをぐちゃぐちゃにして投げつけてたっけｗ
２人を比べることだけはしないように気をつけてたよ
別の得意なことを伸ばして自信を持たせることで、そのうち自分で自分の道を見つけていった
わかるわかるｗ
自分もできる子できない子両方の気持ちがわかってよかったと思ってる
極端先取り子に対して、もう１人は学年マイナス３年からのスタートで
結局学年を超えることはなかったよ
泣きながらプリントをぐちゃぐちゃにして投げつけてたっけｗ
２人を比べることだけはしないように気をつけてたよ
別の得意なことを伸ばして自信を持たせることで、そのうち自分で自分の道を見つけていった
まだ体験中なんだけど
プリントが好きでたまらない様子。
もうしなくていいって言っても まだすると言ってきかない。
多めに出してもらっても一気にやってしまって足りなくなる。
少しずつコツコツ長く続けてほしいのに
早々に息切れしてリタイアするんじゃないかと心配。
プリントが好きでたまらない様子。
もうしなくていいって言っても まだすると言ってきかない。
多めに出してもらっても一気にやってしまって足りなくなる。
少しずつコツコツ長く続けてほしいのに
早々に息切れしてリタイアするんじゃないかと心配。
それが二か月もしたら「あと何枚～？」って1枚終わる度に聞かれるんだよねｗ
うちも体験中はモリモリとプリントやってた。
すごいヤルキだなぁとあらぬ期待をしてしまったｗ
先生にも「最初はすごく頑張るけど、そのうちペースダウンすると思いますよ」と
言われてた。
その後、ペースダウンして宿題したがらない時があった。
宿題やりたくないーといいながらダラダラやってた。
いつの間にかまた程よいペースに戻りましたが。
宿題は私が順番通りにやらなきゃダメだと押し付けてしまっていたが、
それが不満だったらしい。
今は本人がやりたいプリントを２０枚選んでやるという感じにしました。
小学校入学前に机に向かう習慣がついて良かったと思ってる。
すごいヤルキだなぁとあらぬ期待をしてしまったｗ
先生にも「最初はすごく頑張るけど、そのうちペースダウンすると思いますよ」と
言われてた。
その後、ペースダウンして宿題したがらない時があった。
宿題やりたくないーといいながらダラダラやってた。
いつの間にかまた程よいペースに戻りましたが。
宿題は私が順番通りにやらなきゃダメだと押し付けてしまっていたが、
それが不満だったらしい。
今は本人がやりたいプリントを２０枚選んでやるという感じにしました。
小学校入学前に机に向かう習慣がついて良かったと思ってる。
120 ：名無しの心子知らず：2011/02/14(月) 23:59:38 ID:wrvnodjI
名古屋の豊橋の教室にはいかないように！
変な先生がいます
名前は大平
変な先生がいます
名前は大平
121 ：名無しの心子知らず：2011/02/15(火) 01:29:31 ID:L3ATb7Eg
名古屋の豊橋…
モンペ乙
間違いなく地元民じゃないのに、なんで豊橋の教室のこと知ってるんだｗ
この流れウザい
>>119
好きなプリント20枚選んでというの良いですね
うちもそうします。
先生が２教室もっていらっしゃって、
月水木土の中から２日来たら良いと言ってくれています。
なのに今朝「今日行く！」と言い張って、
やる気は認めるが曜日も覚えてほしいです。
好きなプリント20枚選んでというの良いですね
うちもそうします。
先生が２教室もっていらっしゃって、
月水木土の中から２日来たら良いと言ってくれています。
なのに今朝「今日行く！」と言い張って、
やる気は認めるが曜日も覚えてほしいです。
年中で、今月から2A教材(国語)に進んだんだけど、難しいらしくて
10枚するのに１時間かかってる。
3Aの時は大体20分程度で終わってたのに…
答えが「きょうりゅう」なのに「きょうるう」って書いてる。口では言えてるのに書こうとすると書けない。
繰り返す内に書けるようになるか心配。
10枚するのに１時間かかってる。
3Aの時は大体20分程度で終わってたのに…
答えが「きょうりゅう」なのに「きょうるう」って書いてる。口では言えてるのに書こうとすると書けない。
繰り返す内に書けるようになるか心配。
なりますよー。
>>110
>数を教えていないのに、幼稚園で４桁ぐらいの足し算引き算ができるようになってた
親が教えない、習い事もしないでいきなり計算ができる子っているんですね。
私には、その理屈すら理解できません。
>数を教えていないのに、幼稚園で４桁ぐらいの足し算引き算ができるようになってた
親が教えない、習い事もしないでいきなり計算ができる子っているんですね。
私には、その理屈すら理解できません。
>>129
興味があると自分で図書館や幼稚園の本を読んだりして、
勝手に学ぶ子供もいるんだよ。
うちの子は数字ではなく、言葉が大好きだったようで、
幼稚園の頃にひらがなやローマ字を一生懸命やっていたよ。
下の子供はそんなことしないから、何故かはわからないけど。
興味があると自分で図書館や幼稚園の本を読んだりして、
勝手に学ぶ子供もいるんだよ。
うちの子は数字ではなく、言葉が大好きだったようで、
幼稚園の頃にひらがなやローマ字を一生懸命やっていたよ。
下の子供はそんなことしないから、何故かはわからないけど。
>>130
文字は、絵本を読んだりしていれば覚えるのは分かるんですよ。
算数でも九九を幼稚園で覚えてくる事があるのも分かります。
でも、数字を教えない状態で自力で４桁の足し算引き算を理解する
幼稚園児っていうのにビックリしたものですから。
世の中にはすごい子がいるものだと
文字は、絵本を読んだりしていれば覚えるのは分かるんですよ。
算数でも九九を幼稚園で覚えてくる事があるのも分かります。
でも、数字を教えない状態で自力で４桁の足し算引き算を理解する
幼稚園児っていうのにビックリしたものですから。
世の中にはすごい子がいるものだと
>>131
うちにも自力で足し算引き算憶えたのがいるけど
んｈｋ教育の算数番組が大好きで見てるうちに勝手に理解してたみたい。
もう大きいけど今でも秋山仁先生は心の師匠らしいｗ
あと、九九は好きそうだったので九九の歌のビデオを買って見せたら
見せろ見せろとエンドレス状態になりその日のうちに完璧に覚えてしまった（当時2才半）
うちにも自力で足し算引き算憶えたのがいるけど
んｈｋ教育の算数番組が大好きで見てるうちに勝手に理解してたみたい。
もう大きいけど今でも秋山仁先生は心の師匠らしいｗ
あと、九九は好きそうだったので九九の歌のビデオを買って見せたら
見せろ見せろとエンドレス状態になりその日のうちに完璧に覚えてしまった（当時2才半）
>>131
自分の幼児期の記憶を遡ると、教育テレビを見てておぼえたことは多いように思う。
色々な事を知る事が楽しくて楽しくて仕方なかったので、色々わかる教育テレビは大好きだった。
丸暗記や暗唱も楽しいので大好きだった。
単位とか国旗とか標識とか数詞とかがマイブームになってた覚えがある。
自分の幼児期の記憶を遡ると、教育テレビを見てておぼえたことは多いように思う。
色々な事を知る事が楽しくて楽しくて仕方なかったので、色々わかる教育テレビは大好きだった。
丸暗記や暗唱も楽しいので大好きだった。
単位とか国旗とか標識とか数詞とかがマイブームになってた覚えがある。
test
ちょっと前に何かに載ってた、公文英語でＯ教材終了した子が
大学入試センター試験を試しに解いてみたって記事見た人いないかな？
全く受験勉強した事ない中学生とかだったけど
正答率７割ぐらいで意外と出来ないんだなと拍子抜けした次第
今うちの子が小４でＨ教材で修了まで続けるつもりだったけど
受験に必要な力はまた別につける必要があるね・・・
どこまでやらせるか悩むわ～
大学入試センター試験を試しに解いてみたって記事見た人いないかな？
全く受験勉強した事ない中学生とかだったけど
正答率７割ぐらいで意外と出来ないんだなと拍子抜けした次第
今うちの子が小４でＨ教材で修了まで続けるつもりだったけど
受験に必要な力はまた別につける必要があるね・・・
どこまでやらせるか悩むわ～
英語は進めば進むほど和訳になるからなぁ…
公文は基本和訳も載ってますよね
先に進むと構文を確認しつつ読むのがメインになるのでしょうか？
今やってるＨ教材では単語を覚える事はしていませんが
公文では最後まで同じスタンスなのかな？
ただ読むだけだとどこまで力がついてるのか疑問
自分の経験では英語は覚えてナンボだと思うので・・・
先に進むと構文を確認しつつ読むのがメインになるのでしょうか？
今やってるＨ教材では単語を覚える事はしていませんが
公文では最後まで同じスタンスなのかな？
ただ読むだけだとどこまで力がついてるのか疑問
自分の経験では英語は覚えてナンボだと思うので・・・
>>129
正直自分も何が起きたのか理解できず異常としか思えなかったよ
家に九九の本だけはあったけど、当時海外にいたので他にはテレビも絵本もなし
しかも筆算も教えてなくて知らない状態で、足し算引き算掛け算、全て計算ではなく暗算
こっちの質問に答えるんじゃなくて、いきなり「１３ｘ１２＝１５６だよね」みたいに言い出す
とうやって計算したのか聞いたら、分配の法則を説明してくれた
（１３ｘ１０と１３ｘ２を足せばいい、みたいに）
今は分数の連立方程式も全部暗算する
でも全ての教科ができるわけじゃなくて、国語や社会はかなりひどいよ
全部できたら天才なんだけどねｗ
正直自分も何が起きたのか理解できず異常としか思えなかったよ
家に九九の本だけはあったけど、当時海外にいたので他にはテレビも絵本もなし
しかも筆算も教えてなくて知らない状態で、足し算引き算掛け算、全て計算ではなく暗算
こっちの質問に答えるんじゃなくて、いきなり「１３ｘ１２＝１５６だよね」みたいに言い出す
とうやって計算したのか聞いたら、分配の法則を説明してくれた
（１３ｘ１０と１３ｘ２を足せばいい、みたいに）
今は分数の連立方程式も全部暗算する
でも全ての教科ができるわけじゃなくて、国語や社会はかなりひどいよ
全部できたら天才なんだけどねｗ
とうやって、じゃなくて、どうやって、の間違いだったすまん
なんかねえ、数字をいじって遊ぶでしょ？
カレンダーや電卓で遊ぶでしょ？
法則とか規則(なんて言葉は知らないのだけど)を見つけるとウキウキするのよ。
んで、ある日突然いろいろな事がつながってピカーっとひらめくのよ。
んで、すばらしい事を思いついたような気がしてかーちゃんに言って、ウザがられたりスルーされたりするのよ。
カレンダーや電卓で遊ぶでしょ？
法則とか規則(なんて言葉は知らないのだけど)を見つけるとウキウキするのよ。
んで、ある日突然いろいろな事がつながってピカーっとひらめくのよ。
んで、すばらしい事を思いついたような気がしてかーちゃんに言って、ウザがられたりスルーされたりするのよ。
>>132
そういう子がすごいと思うのは、掛け算を１日で暗記してしまったことよりも
丸暗記でなく掛け算の仕組みそのものも理解したうえで覚えてるところ
だからその先を教えなくても自分でまた次の法則を見つけ出すんだよね
そういう子がすごいと思うのは、掛け算を１日で暗記してしまったことよりも
丸暗記でなく掛け算の仕組みそのものも理解したうえで覚えてるところ
だからその先を教えなくても自分でまた次の法則を見つけ出すんだよね
公文地味だけどコスパはいーと思ってる。
高度な話題の中ｺﾞﾒﾝですが
プリントはどうやって保管されてますか？
うちはファイルに綴じてるんだけど
横書きの縦型プリントは穴が合わないから
わざわざパンチするのがちょっと面倒です。
パンチする厚みや回数で「頑張ったな～」と楽しみもありますが。
プリントはどうやって保管されてますか？
うちはファイルに綴じてるんだけど
横書きの縦型プリントは穴が合わないから
わざわざパンチするのがちょっと面倒です。
パンチする厚みや回数で「頑張ったな～」と楽しみもありますが。
プリントって宿題とかの？
そのプリントは捨てているけど、困ったことは一度もない。
参考になってなかったら、ごめん。
そのプリントは捨てているけど、困ったことは一度もない。
参考になってなかったら、ごめん。
学習机の一番下のでかい引き出しにまとめてしまってる。
自分はただのとじひもでアルファベットごとに綴じて段ボールの中に入れて押し入れ。
子どもは時々その中を見ながら感慨にふけってるｗ（保育園児だけどｗ）
目で見て成果がわかるし、今は簡単に解けるようになった問題が昔間違ってたりするのを
見てやる気を出してるみたい
子どもは時々その中を見ながら感慨にふけってるｗ（保育園児だけどｗ）
目で見て成果がわかるし、今は簡単に解けるようになった問題が昔間違ってたりするのを
見てやる気を出してるみたい
公文って、上に出てくるようなすごく出来る子か、学年に追いつくのが
難しい子には合うんだろうね。普通の子のメリットがいまいち分からない。
難しい子には合うんだろうね。普通の子のメリットがいまいち分からない。
プリント捨てようかなｗ
今までの全部とってあるんだけど・・・
今までの全部とってあるんだけど・・・
捨ててる方もいらっしゃるんですね
うちはプリントをまとめて製本してくださるので
それまでの保管方法が知りたかったのです。
何もパンチングしなくても
そのまま紐で綴じてもおkですよね 目から鱗でした。
うちはプリントをまとめて製本してくださるので
それまでの保管方法が知りたかったのです。
何もパンチングしなくても
そのまま紐で綴じてもおkですよね 目から鱗でした。
150 ：名無しの心子知らず：2011/02/21(月) 00:48:48.14 ID:BH+VBbyG
体験に前もって連絡もなく来るな。
せめてトイレくらい躾けてから勉強させろ。
ロクに挨拶もできないようなガキに受験させるな。
せめてトイレくらい躾けてから勉強させろ。
ロクに挨拶もできないようなガキに受験させるな。
先生やスタッフの発言かしら…
たまたま居合わせた親の独り言だと思いたい
たまたま居合わせた親の独り言だと思いたい
>>152
もちろん内容はアウトだと思うのだけど
言葉使いやここに書いてしまうということが
一親ならまだしももし先生やスタッフならと思ったので。
子供を預けている先生が休憩中に書いてたら怖くないですか？
もちろん内容はアウトだと思うのだけど
言葉使いやここに書いてしまうということが
一親ならまだしももし先生やスタッフならと思ったので。
子供を預けている先生が休憩中に書いてたら怖くないですか？
>>153
２ちゃんでそんなこと言ってちゃだめだめよ。
２ちゃんでそんなこと言ってちゃだめだめよ。
こういう事を考えるマトモな神経の所に自分なら行かせたい
156 ：名無しの心子知らず：2011/02/21(月) 22:44:45.20 ID:HufE9GrN
分数とかの計算までだったら、抜群の効果を発揮します。ただ・・・・・
そこまででしょう。
そこまででしょう。
>>156
＋－×÷が得意になれば、後はどんな計算も速くなる気がするんだけどダメなのかな？
＋－×÷が得意になれば、後はどんな計算も速くなる気がするんだけどダメなのかな？
どんな塾でも限界はあるんじゃない？
ただ分数の計算さえ出来ない大学生が増えてるから、出来ないよりは出来るようになる公文は良いと思う
ただ分数の計算さえ出来ない大学生が増えてるから、出来ないよりは出来るようになる公文は良いと思う
＞分数とかの
の「とか」が何を指すのかわからないけど、
正負混じりの四則混合分数計算が抜群に出来るようになれれば御の字じゃないか？
そこが出来なければ、いくら方程式や因数分解、文章題や図形問題の理論的なことを理解しても
実際の計算でもたついて時間切れではまったく使えないわけで。
の「とか」が何を指すのかわからないけど、
正負混じりの四則混合分数計算が抜群に出来るようになれれば御の字じゃないか？
そこが出来なければ、いくら方程式や因数分解、文章題や図形問題の理論的なことを理解しても
実際の計算でもたついて時間切れではまったく使えないわけで。
>>156
それはあなたの知ってる教室がクソだからでしょう。
内容がわからず○×だけつけてるスタッフばかりの教室じゃそうだろうけど、
高校の内容まで理解してるスタッフを置いてる教室なら、
最終教材までやる子や高校まで続けていい大学に入っていく子が結構いる。
公文教室に格差があるのはどうしようもない。
子供に公文やらせたかったら教室選びは慎重にした方がいい。
それはあなたの知ってる教室がクソだからでしょう。
内容がわからず○×だけつけてるスタッフばかりの教室じゃそうだろうけど、
高校の内容まで理解してるスタッフを置いてる教室なら、
最終教材までやる子や高校まで続けていい大学に入っていく子が結構いる。
公文教室に格差があるのはどうしようもない。
子供に公文やらせたかったら教室選びは慎重にした方がいい。
>>161=>>163
最終教材までやる子や～ってのは、
数学が得意なスタッフがいれば、どの教材でつまづいた時も的確なアドバイスがもらえるから、
その結果最終教材までやれたり高校生まで続けられたりするって意味だよ。
誰かの干渉や強制があるわけじゃなく生徒自身の意思だよ。
＞その人たちが公文教室で教育指導してるの？
その人たちがしてるのはプリントの内容の指導だよ。
最終教材までやる子や～ってのは、
数学が得意なスタッフがいれば、どの教材でつまづいた時も的確なアドバイスがもらえるから、
その結果最終教材までやれたり高校生まで続けられたりするって意味だよ。
誰かの干渉や強制があるわけじゃなく生徒自身の意思だよ。
＞その人たちが公文教室で教育指導してるの？
その人たちがしてるのはプリントの内容の指導だよ。
年少～年長児で１科目のみやってる子いますか？
うちは２科目なのだけど、よその教室の話では１科目(例えば国語)をやってある程度進んだら
今度は国語をお休みして算数に変えるというやり方をしている子も居るそうで
進み具合を見ながら１科目分の料金で上手に勉強しているそう。
うちは年少なのだけど１日にできるプリントはせいぜい20枚程度なので
10枚×２科目で12600円よりも
20枚×１科目で6300円の方が家計は助かるな～と思いまして。
うちは２科目なのだけど、よその教室の話では１科目(例えば国語)をやってある程度進んだら
今度は国語をお休みして算数に変えるというやり方をしている子も居るそうで
進み具合を見ながら１科目分の料金で上手に勉強しているそう。
うちは年少なのだけど１日にできるプリントはせいぜい20枚程度なので
10枚×２科目で12600円よりも
20枚×１科目で6300円の方が家計は助かるな～と思いまして。
>>165
うちは先生に提案したら断られたｗ
うちは先生に提案したら断られたｗ
１科目分の料金でって言うのが断わられたポイントなんじゃないかな？
年少で20枚も出来るってすごいね。うちは国10枚でせいぜい。
年長の上は、国5、算5だよ。
年少で20枚も出来るってすごいね。うちは国10枚でせいぜい。
年長の上は、国5、算5だよ。
>>168
20枚と言っても始めたばかりなのでズンズンも含みますｗ
20枚と言っても始めたばかりなのでズンズンも含みますｗ
>>167
進度があまり変わらないっていうのは、その通りだと思うけど…
学習内容の定着度には、かなりの差が出るんじゃないかな！？
特に就学以前の幼児の場合、注意が必要だと思うよ。
進度は、あくまでも目安なので定着度の指標とはならない。
駆け足で進んだ場合、忘れ去っていくスピードも速い事が多いよ。
休んでいる間、家庭での復習を怠らなければ大丈夫だと思うけど…
結局子供は２教科分の学習時間を取られるので、
変更した後に同じ枚数をこなすのは、子供にとって負担増だしね！
進度があまり変わらないっていうのは、その通りだと思うけど…
学習内容の定着度には、かなりの差が出るんじゃないかな！？
特に就学以前の幼児の場合、注意が必要だと思うよ。
進度は、あくまでも目安なので定着度の指標とはならない。
駆け足で進んだ場合、忘れ去っていくスピードも速い事が多いよ。
休んでいる間、家庭での復習を怠らなければ大丈夫だと思うけど…
結局子供は２教科分の学習時間を取られるので、
変更した後に同じ枚数をこなすのは、子供にとって負担増だしね！
上の子なんて算数Ｅ教材で２枚が限度ｗ
そろそろやめるつもりだったけど中学入ると楽になるからそれまでの辛抱だよと言い聞かせたり
試しに子どもの教材をコピーして一緒に競争したら少しヤル気になった模様。
ちなみに私は負けたorz
また今日もやるよ！
下の子＠年中は去年から無料体験で慣らさせて先月から算数始めた。
本当はズンズンもさせたかったけど家計が厳しくて無理。
先生は国語はいつでも追いつけるが算数は早めに始めないと出遅れると仰っていたし。
私も実は小学校入学するまで国語・算数を交互に出来ないかなと思っていた。
みなさん同じこと考えるもんだな～
そろそろやめるつもりだったけど中学入ると楽になるからそれまでの辛抱だよと言い聞かせたり
試しに子どもの教材をコピーして一緒に競争したら少しヤル気になった模様。
ちなみに私は負けたorz
また今日もやるよ！
下の子＠年中は去年から無料体験で慣らさせて先月から算数始めた。
本当はズンズンもさせたかったけど家計が厳しくて無理。
先生は国語はいつでも追いつけるが算数は早めに始めないと出遅れると仰っていたし。
私も実は小学校入学するまで国語・算数を交互に出来ないかなと思っていた。
みなさん同じこと考えるもんだな～
うちの先生も国語はいつでもいいって言ってた。
うちのは算数が嫌いでやめたくてしょうがなかったんだけどｗ
先生に「算数から一度逃げたら後で困るから絶対ダメ」と言われてた。
どこまで続けさせたらいいのかなぁ
うちのは算数が嫌いでやめたくてしょうがなかったんだけどｗ
先生に「算数から一度逃げたら後で困るから絶対ダメ」と言われてた。
どこまで続けさせたらいいのかなぁ
なるほど、確かに定着度には差が出るかもですね。
ちなみにうちはズンズンの料金はナシ、
国数の２科目にズンズンはおまけです。
子供はズンズンのおまけに国数少々のつもりみたいだけどｗ
国数と言ってもまだ準備体操みたいな状態だから
大人から見ると「えっ!これに12600円!?」とすごく高く感じます。
子供は先生に褒めてもらって
よその人にも認めてもらえる自分というものを楽しんでる感じ。
その自信とやる気＝プライスレス…と捉えるべきかな。
ちなみにうちはズンズンの料金はナシ、
国数の２科目にズンズンはおまけです。
子供はズンズンのおまけに国数少々のつもりみたいだけどｗ
国数と言ってもまだ準備体操みたいな状態だから
大人から見ると「えっ!これに12600円!?」とすごく高く感じます。
子供は先生に褒めてもらって
よその人にも認めてもらえる自分というものを楽しんでる感じ。
その自信とやる気＝プライスレス…と捉えるべきかな。
自分は公文の褒めてヤル気にさせてくれることにお金払ってるという感じ。
親として力不足というか精神的にタフじゃないので褒めるのって結構疲れるから。
でも２教科交互にしたりズンズンおまけとか親切な教室があるもんだね。
お子さんの出来が良いのかな。
親として力不足というか精神的にタフじゃないので褒めるのって結構疲れるから。
でも２教科交互にしたりズンズンおまけとか親切な教室があるもんだね。
お子さんの出来が良いのかな。
ウチは、年少から算数１教科だけの受講だけど…
ズンズンは無料でついてきたよ。(年長になるまで)
だからズンズンは、幼児で受講した際のサービスだと思っていた。
本人が算数をやりたいと言って始めたので、
ズンズンの方は、乗り気ではなかったけど…
運筆力のトレーニングにはなったかもしれません。
ズンズンは無料でついてきたよ。(年長になるまで)
だからズンズンは、幼児で受講した際のサービスだと思っていた。
本人が算数をやりたいと言って始めたので、
ズンズンの方は、乗り気ではなかったけど…
運筆力のトレーニングにはなったかもしれません。
私も今日までズンズンはおまけだと思ってました。
英語の歌や漢字や時計の読みなどのゲームのような時間はありますか？
うちが行ってる教室は週に一度別室に子供が集まって
歌を歌ったり漢字の当てっこをしたりします。
みんな象や蟹が読めたりしてびっくりです。
これもおまけなのかな。
英語の歌や漢字や時計の読みなどのゲームのような時間はありますか？
うちが行ってる教室は週に一度別室に子供が集まって
歌を歌ったり漢字の当てっこをしたりします。
みんな象や蟹が読めたりしてびっくりです。
これもおまけなのかな。
ウチの子供が通っている教室は、幼児が殆どいないので
幼児向けのプログラムは全くありません。
幼児の指導に力を入れている教室では、そのような取り組みを
行っている所もあるようですね。
ウチの子供は、お兄ちゃんお姉ちゃん達と一緒に出来るのが嬉しいらしく、
いろんな学年の子供達が、一つの部屋で勉強している公文が好きみたいです。
幼児向けのプログラムは全くありません。
幼児の指導に力を入れている教室では、そのような取り組みを
行っている所もあるようですね。
ウチの子供は、お兄ちゃんお姉ちゃん達と一緒に出来るのが嬉しいらしく、
いろんな学年の子供達が、一つの部屋で勉強している公文が好きみたいです。
>>177
うちも全学年同じ部屋で寺子屋風です。
週に一度勉強が終わってから
決まった時間に幼児だけ集めて別室でゲーム感覚の漢字等があります。
教室は夜まで開けていて何時に行ってもいいけど
上記の勉強をしたかったらその時間に合わせて行かなくてはいけません。
うちも全学年同じ部屋で寺子屋風です。
週に一度勉強が終わってから
決まった時間に幼児だけ集めて別室でゲーム感覚の漢字等があります。
教室は夜まで開けていて何時に行ってもいいけど
上記の勉強をしたかったらその時間に合わせて行かなくてはいけません。
179 ：名無しの心子知らず：2011/02/25(金) 10:13:31.21 ID:dLfkOtXD
イーマスターのプリントと、イーペンシルのプリントって一緒ですか？
未だイーマスターつかってますけど、タッチペンのマークがプリントについてるから一緒なのかなーと思って。
今イーペンシル注文中でもうすぐ届きますが、イーペンシル買ったことを言わなかったら
ずっとイーマスター用のCDがもらえるのですか？
未だイーマスターつかってますけど、タッチペンのマークがプリントについてるから一緒なのかなーと思って。
今イーペンシル注文中でもうすぐ届きますが、イーペンシル買ったことを言わなかったら
ずっとイーマスター用のCDがもらえるのですか？
公文の普通の児童用の英語教材も、公文のS．R．S．方式だったらいいのに。
182 ：名無しの心子知らず：2011/02/26(土) 23:17:21.25 ID:THvFpWtu
年に数回の懇談の度に、暗に教科を増やすような会話をされるのがしんどい。
通信で自分自身が申し込んでハイペースでAから受講したら
1ヶ月で高校教材まで余裕でいけるだろうから
それ使って子供にやらせたら1か月分の料金で教材が手に入るよなぁと考えつつ
実行にはうつしてない
1ヶ月で高校教材まで余裕でいけるだろうから
それ使って子供にやらせたら1か月分の料金で教材が手に入るよなぁと考えつつ
実行にはうつしてない
>>183
例えば算数数学だったら、AからPまで全部で3320枚だっけ？
せっかく高校教材までやる能力があるんだから、そんな無駄な努力するより、
市販のドリルや参考書をうまく活用して自分で子供に教えた方が楽な気がするよｗ
例えば算数数学だったら、AからPまで全部で3320枚だっけ？
せっかく高校教材までやる能力があるんだから、そんな無駄な努力するより、
市販のドリルや参考書をうまく活用して自分で子供に教えた方が楽な気がするよｗ
高校教材までやる能力くらい大卒の親なら誰でも普通にあるんじゃ・・・
それでも子供に習わせてる人が多数だと思ってたけど
くもんの高校教材もできない親が実は多いのか
それでも子供に習わせてる人が多数だと思ってたけど
くもんの高校教材もできない親が実は多いのか
それが言いたかったんだねｗ
>>185
自分は理系だったし、子供（最終教材まで終えた）の教材を時々解いて遊んでたが
（遊ぶって言うと表現としてはどうかと思うけど、今でも出来るかな？と解いてみたって感じ）
N後半からOP辺りは数3範囲になるから、世代にもよると思うが
大卒でも文系の人なら履修していないんじゃないかな。
あと普段使わないと忘れてしまっている人ってのは多いと思う。
自分なんかは数学が好きだったから、どうだっけ？と思いつつ解いてみたら思い出して
ちょっとやってるうちに楽しくなった方だけど、元から好きじゃない人はやってみる気にもならないのでは。
そしてそういう人の方が「子供に数学で苦労させたくない」と思って
公文に通わせたりするのかもしれない。
自分は理系だったし、子供（最終教材まで終えた）の教材を時々解いて遊んでたが
（遊ぶって言うと表現としてはどうかと思うけど、今でも出来るかな？と解いてみたって感じ）
N後半からOP辺りは数3範囲になるから、世代にもよると思うが
大卒でも文系の人なら履修していないんじゃないかな。
あと普段使わないと忘れてしまっている人ってのは多いと思う。
自分なんかは数学が好きだったから、どうだっけ？と思いつつ解いてみたら思い出して
ちょっとやってるうちに楽しくなった方だけど、元から好きじゃない人はやってみる気にもならないのでは。
そしてそういう人の方が「子供に数学で苦労させたくない」と思って
公文に通わせたりするのかもしれない。
自学自習のためのプリントとして
普通にプリントだけ売っていればいいのにな
採点するだけなのに教室形式にしてプリント高値で売りつけるシステムだから
仕方ないんだろうけど
算数だけじゃなく国語にしろ英語にしろ
順番にやっていけば幼児でもできるって言うくらいなんだから
よっぽどアホじゃなければ一度やってる親ならすぐできるだろ
普通にプリントだけ売っていればいいのにな
採点するだけなのに教室形式にしてプリント高値で売りつけるシステムだから
仕方ないんだろうけど
算数だけじゃなく国語にしろ英語にしろ
順番にやっていけば幼児でもできるって言うくらいなんだから
よっぽどアホじゃなければ一度やってる親ならすぐできるだろ
自分で子供に教えたり、答え合わせをしたり、
その他諸々をするのが面倒だから公文に行かせるんだよ。
その為にお金を払う。
このシステムに不満がある人は、色々な教材もあるから
それを購入して自分で教えたら良いと思うよ。
その他諸々をするのが面倒だから公文に行かせるんだよ。
その為にお金を払う。
このシステムに不満がある人は、色々な教材もあるから
それを購入して自分で教えたら良いと思うよ。
>>185
あのさ、無駄な努力ってそういう意味じゃなくてさ…
すでに自分が答えを書いてしまってあるプリントを子供にやらせるのってかなり面倒くさいよ。
下の方の教材は特に。
場合によっては同じプリントを繰り返してやらせたくなるときもある。
自分がやる前に先に一度全部コピーとっておくの？
上の教材になればそれなりの使い道もあるけどさ。
ちなみに自分も理系です。
今やりたいプリントをいつでも楽に与えられて、それで子供もやる気になる、それも公文の良さだと思うよ。
>>188みたいなのが売られたらいいかもしれないけど、それはないだろうしね。
あのさ、無駄な努力ってそういう意味じゃなくてさ…
すでに自分が答えを書いてしまってあるプリントを子供にやらせるのってかなり面倒くさいよ。
下の方の教材は特に。
場合によっては同じプリントを繰り返してやらせたくなるときもある。
自分がやる前に先に一度全部コピーとっておくの？
上の教材になればそれなりの使い道もあるけどさ。
ちなみに自分も理系です。
今やりたいプリントをいつでも楽に与えられて、それで子供もやる気になる、それも公文の良さだと思うよ。
>>188みたいなのが売られたらいいかもしれないけど、それはないだろうしね。
公文は、先生に褒められるためのお金だと思ってる。
自分で教えられるけど、簡単な問題につまずくと見ててイライラするし、
あれこれ口出しちゃう。
そうすると勉強嫌いになるの分かってるんだけどね。
公文はとにかく先生に褒められて自信を付けられるからありがたい。
自分で教えられるけど、簡単な問題につまずくと見ててイライラするし、
あれこれ口出しちゃう。
そうすると勉強嫌いになるの分かってるんだけどね。
公文はとにかく先生に褒められて自信を付けられるからありがたい。
>>191
同意。
何でもそうだけど毎日コツコツって案外難しい。本人も教える方も。
親から見れば簡単な問題でつまづいたり何度も間違えたりするのを
うまくフォローするにはこちらに時間や気持ちに余裕がないとできないよね。
家事の合間に付き合うには厳しい。
同意。
何でもそうだけど毎日コツコツって案外難しい。本人も教える方も。
親から見れば簡単な問題でつまづいたり何度も間違えたりするのを
うまくフォローするにはこちらに時間や気持ちに余裕がないとできないよね。
家事の合間に付き合うには厳しい。
自分は小学校一種と中学校の数学二種の教員免許を持ってて、結婚前は小学校で教えてたんだけど
子どもは公文に入れた
子どもの進度を考えながら次に進んでいく事がめんどくさいのと、第三者が関わる事により子どもに
やる気が出てくるんだよね。区切りがつくっていうか、なぁなぁにならないというか。
子どもは公文に入れた
子どもの進度を考えながら次に進んでいく事がめんどくさいのと、第三者が関わる事により子どもに
やる気が出てくるんだよね。区切りがつくっていうか、なぁなぁにならないというか。
公文は反復練習で思考能力は育たない気がする
公文は教材が売りだと思ってたが
市販の問題集で十分、でも親は教えられないからお金を出してるというなら
どうせ払うなら思考力や応用問題までカバーしてくれる
塾や個別指導に通わせた方がいいような・・
市販の問題集で十分、でも親は教えられないからお金を出してるというなら
どうせ払うなら思考力や応用問題までカバーしてくれる
塾や個別指導に通わせた方がいいような・・
>>195
自分自身が数学大好きだった理系人間だけど、
数学って思考力というかパズルゲームなんだよね
大体決まった形のピースを当てはめたり組み合わせたり。
何回も解いてりゃ色んなピースや手順を覚える。
その手順をまた組み合わせたりで難しいものも解ける
途方もない真っ白なとこから全く新しい何か編み出す訳ではないから。
そのピースと手順を覚えて解く作業って感じだから、
大学入試程度に思考力とか必要性ないけど。
自分自身が数学大好きだった理系人間だけど、
数学って思考力というかパズルゲームなんだよね
大体決まった形のピースを当てはめたり組み合わせたり。
何回も解いてりゃ色んなピースや手順を覚える。
その手順をまた組み合わせたりで難しいものも解ける
途方もない真っ白なとこから全く新しい何か編み出す訳ではないから。
そのピースと手順を覚えて解く作業って感じだから、
大学入試程度に思考力とか必要性ないけど。
大学入試ができるやつでも難関中入試は無理だから
どんな塾に通っても、受かる奴は受かるし落ちる奴は落ちるｗ
そうそう。公文やってる子でもできないのいるからねー。
ピアノやってたって全員うまいわけじゃないのと同じ。
向上心と努力する気持ちがあれば大抵どこに行ってもやってけるよね。
公文に入って良かったのは習慣づけかな。
何かやってなくちゃ気持ち悪いｗみたいな感じになるらしいよ。
応用問題がほぼないに近いけど、市販のドリルだけだと低いレベルに戻したり、
できるだろ！？って思ってたけどいざ自分がじゃあ公文ばりに仕切れと言われたら面倒かも。
うちは専業だけど、小さいのがいたらそっちの教育でも手いっぱいだし、働いて疲れて帰ってくる人も
いい感じで進んでいくという意味で助かるシステムだとは思う。
でも、受験を考えているなら割り算まで行ったら塾に行った方がいいのかもと思う。
ピアノやってたって全員うまいわけじゃないのと同じ。
向上心と努力する気持ちがあれば大抵どこに行ってもやってけるよね。
公文に入って良かったのは習慣づけかな。
何かやってなくちゃ気持ち悪いｗみたいな感じになるらしいよ。
応用問題がほぼないに近いけど、市販のドリルだけだと低いレベルに戻したり、
できるだろ！？って思ってたけどいざ自分がじゃあ公文ばりに仕切れと言われたら面倒かも。
うちは専業だけど、小さいのがいたらそっちの教育でも手いっぱいだし、働いて疲れて帰ってくる人も
いい感じで進んでいくという意味で助かるシステムだとは思う。
でも、受験を考えているなら割り算まで行ったら塾に行った方がいいのかもと思う。
途中学歴だけが良い人って、屈折してるんだなぁ
ケイパブルに載ってる子供が毎回優秀すぎて・・・・。
小学生から始めたウチなんか先生から期待されてないんだろうなと思ってしまう。
小学生から始めたウチなんか先生から期待されてないんだろうなと思ってしまう。
何年も公文やらせてる親ってバカだなぁと思う
否定派の意見は、公文なんて採点だけ！基本だから自分でできるでしょ、ドリルやれば
いいじゃない、月謝の無駄だよ、ってことなんだと思うけど。
要するに公文じゃなくて「公文をやっている自分の友達が嫌い」なだけって気がする。
だってそんなこといったらそろばんとかだって応用はきかないしなどｻｹﾞようと思ったらｻｹﾞられる
と思うけど、いちいちﾈｯﾄに書き込まないようなことだよね。
（そろばんやってる人失礼）
ちなみに私は>>200で公文ﾏﾝｾｰってわけではないけど、少なくとも公文が合ってて子供が楽しくモチベーションも
高く保っていられるならそれに対してﾊﾞｶってのはいささかその人の人格を疑いざるをえないよ。
いいじゃない、月謝の無駄だよ、ってことなんだと思うけど。
要するに公文じゃなくて「公文をやっている自分の友達が嫌い」なだけって気がする。
だってそんなこといったらそろばんとかだって応用はきかないしなどｻｹﾞようと思ったらｻｹﾞられる
と思うけど、いちいちﾈｯﾄに書き込まないようなことだよね。
（そろばんやってる人失礼）
ちなみに私は>>200で公文ﾏﾝｾｰってわけではないけど、少なくとも公文が合ってて子供が楽しくモチベーションも
高く保っていられるならそれに対してﾊﾞｶってのはいささかその人の人格を疑いざるをえないよ。
自分の友達→自分の子供の友達
です。
です。
でも公文を毛嫌いする人って確かにいるよね。
小学生が微分できるっていい気になってて生意気！とか？
うちの親は教師だったんだけど、公文は嫌いと言っていた。
授業を馬鹿にする生徒とかいたのかな。
小学生が微分できるっていい気になってて生意気！とか？
うちの親は教師だったんだけど、公文は嫌いと言っていた。
授業を馬鹿にする生徒とかいたのかな。
教員で塾が好きな人なんていないでしょう。競争相手だし、ある意味自分の仕事を否定する業種だから。
その微分が云々とかも、手続きだけ覚えて意味を理解してないってところだけで、それは小学校でやる
九九の暗唱も百ます計算も一緒、目くそ鼻くそなんだよ。公文公は教員なんだし。
その微分が云々とかも、手続きだけ覚えて意味を理解してないってところだけで、それは小学校でやる
九九の暗唱も百ます計算も一緒、目くそ鼻くそなんだよ。公文公は教員なんだし。
うちの弟が中学受験専門の塾に勤めてるんだけど、
やっぱり公文に対して否定的だった。
ある程度公文で進んでから来る子達の特徴の一つに、
問題をあまりよく読まず、
数字をすぐに足す（又は引く・掛ける・割る）というものがあるらしい。
なので、公文を続けつつ、そうならないように、そして、
進んだからといって天狗にならないようにさせようと思ってる。
…が、引き算の筆算で涙目になってたりするので、
天狗になる心配はしなくてもいい気がして来た今日この頃w
やっぱり公文に対して否定的だった。
ある程度公文で進んでから来る子達の特徴の一つに、
問題をあまりよく読まず、
数字をすぐに足す（又は引く・掛ける・割る）というものがあるらしい。
なので、公文を続けつつ、そうならないように、そして、
進んだからといって天狗にならないようにさせようと思ってる。
…が、引き算の筆算で涙目になってたりするので、
天狗になる心配はしなくてもいい気がして来た今日この頃w
>>210
ご存じだと思いますけど、ほとんどの小学校の教師は、中受のための塾に否定的ですよ。
文章題の問題をよく読まないのは、今時の子供の特徴だと思うのですけどね。
公文はたかが計算塾ですよ。計算ができたところで○○できるわけではない、くらいの話。
ご存じだと思いますけど、ほとんどの小学校の教師は、中受のための塾に否定的ですよ。
文章題の問題をよく読まないのは、今時の子供の特徴だと思うのですけどね。
公文はたかが計算塾ですよ。計算ができたところで○○できるわけではない、くらいの話。
公文を完全否定はしないけどせいぜい１～２年間も行けば十分
小３以降も通わせてるのは無知な親
ただし、二桁の掛け算でこけてる小３↑なら公文でいいだろう
小３以降も通わせてるのは無知な親
ただし、二桁の掛け算でこけてる小３↑なら公文でいいだろう
公文って、そろばんに行かせるような感覚で行かせる方が良いよね
「基礎」を徹底的にこなしてくれるっていうか
「基礎」を徹底的にこなしてくれるっていうか
公文スタッフの経験者です。
公文に子供を入れる理由はいろいろだよ。
小さいうちから計算を得意にしたいから、算数が苦手で学校でついていけないから、
初めから高進度を狙いたいから、などなど。
だから通ってる子供も、学年1位の中学生から指で計算してる高学年まで、本当にいろいろ。
自分は、公文が好きなら行けばいいし、嫌なら塾に行けばいいんじゃないかと思う。
ただ、公文の本当の目的は確か、時間のある小さいうちにどんどん先取りさせるエリート養成みたいな記憶が…
違ったらゴメン。
それがいいかどうかはわからないけど、
うちは地方でほとんどが中学受験せず公立の中学、高校に行くから、
高進度で中、高まで続け国立大に進む人たちが結構いる。
公文に子供を入れる理由はいろいろだよ。
小さいうちから計算を得意にしたいから、算数が苦手で学校でついていけないから、
初めから高進度を狙いたいから、などなど。
だから通ってる子供も、学年1位の中学生から指で計算してる高学年まで、本当にいろいろ。
自分は、公文が好きなら行けばいいし、嫌なら塾に行けばいいんじゃないかと思う。
ただ、公文の本当の目的は確か、時間のある小さいうちにどんどん先取りさせるエリート養成みたいな記憶が…
違ったらゴメン。
それがいいかどうかはわからないけど、
うちは地方でほとんどが中学受験せず公立の中学、高校に行くから、
高進度で中、高まで続け国立大に進む人たちが結構いる。
217 ：名無しの心子知らず：2011/03/02(水) 20:23:37.74 ID:t4ypQ+/u
うちの息子。２歳から小２まで頑張って通いました。
でも、当の昔に習った小３相当の漢字。読めるけどまったく書けません。
漢字も形が出たらめです。でも公文のおばさんたちは、適当に丸にするんです。
親が見てきて感じることは、
ようするに、いい加減で、適当なんです。学年を超えて進むなんて、
言いようですね。
でも、当の昔に習った小３相当の漢字。読めるけどまったく書けません。
漢字も形が出たらめです。でも公文のおばさんたちは、適当に丸にするんです。
親が見てきて感じることは、
ようするに、いい加減で、適当なんです。学年を超えて進むなんて、
言いようですね。
218 ：名無しの心子知らず：2011/03/02(水) 20:33:24.01 ID:t4ypQ+/u
英語は、専門の先生がいますが、英語はめったにしゃべらないようです。
生徒が読めるか、時間はどうか、しかやりません。
スペルが違おうと、アルファベットがよめなくても、お構いなしに進めていきます。
こないだ、Ｇ教材に進んでずいぶんたったので、英検５級のサンプルをやらせましたけど、
まったく解けませんでした。聞くところによると、Ｇ教材では、４割くらいの子が合格するそうです。
はたして、何回教材を繰り返すのでしょうか？？？何カ月分月謝が必要なのでしょうか？？？
考えるだけで恐ろしいです。 子供のためにも早くやめようと思います。
生徒が読めるか、時間はどうか、しかやりません。
スペルが違おうと、アルファベットがよめなくても、お構いなしに進めていきます。
こないだ、Ｇ教材に進んでずいぶんたったので、英検５級のサンプルをやらせましたけど、
まったく解けませんでした。聞くところによると、Ｇ教材では、４割くらいの子が合格するそうです。
はたして、何回教材を繰り返すのでしょうか？？？何カ月分月謝が必要なのでしょうか？？？
考えるだけで恐ろしいです。 子供のためにも早くやめようと思います。
>>217
教室選びに失敗したとしか言いようがありません。
他の公文関係スレでも散々話題になりましたが、公文は教室によって相当な格差があるので、
通える範囲に複数の教室があるなら、よりよい教室を自分で選ばないとダメです。
それは子供を公文に入れようと思っている方に知っておいてほしいと思います。
どこの教室に行っても同じプリントだからと安心しないでください。
常に学力に合ったプリントであれば、何度も何度も繰り返すことはありませんが、
指導者がその子の学力に合ったプリントを選ぶ能力がないと>>218のような状態になってしまいます。
スタッフの能力は指導者以上に格差があると思ってください。
私が経験した教室は、スタッフの学歴を厳しくチェックし、さらに定期的な研修もありましたが、
そうでない教室もたくさんあると思います。
教室選びに失敗したとしか言いようがありません。
他の公文関係スレでも散々話題になりましたが、公文は教室によって相当な格差があるので、
通える範囲に複数の教室があるなら、よりよい教室を自分で選ばないとダメです。
それは子供を公文に入れようと思っている方に知っておいてほしいと思います。
どこの教室に行っても同じプリントだからと安心しないでください。
常に学力に合ったプリントであれば、何度も何度も繰り返すことはありませんが、
指導者がその子の学力に合ったプリントを選ぶ能力がないと>>218のような状態になってしまいます。
スタッフの能力は指導者以上に格差があると思ってください。
私が経験した教室は、スタッフの学歴を厳しくチェックし、さらに定期的な研修もありましたが、
そうでない教室もたくさんあると思います。
教室選びは関係ない。
公文はそういうところ。
生死に関わる重要な知識以外は
何度も繰返さないと忘れるように人間の頭はできてるんだからそれが当たり前。
公文はそういうところ。
生死に関わる重要な知識以外は
何度も繰返さないと忘れるように人間の頭はできてるんだからそれが当たり前。
先生の学歴って聞いたことない。
普通教えてくれるものなの？
普通教えてくれるものなの？
222 ：名無しの心子知らず：2011/03/02(水) 22:48:07.51 ID:t4ypQ+/u
２１８の続き：うちの教室は、２００人くらい来ている超有名教室です。
うちの子は、市内で学年トップクラスで、全国順位もかなり上です。
でも、２１７、２１８、のとおりです。
がっかりですね。お金に走ってしまうんですね。
おばさんたちは。… 手を抜きすぎです。
残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、
残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、
残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、
うちの子は、市内で学年トップクラスで、全国順位もかなり上です。
でも、２１７、２１８、のとおりです。
がっかりですね。お金に走ってしまうんですね。
おばさんたちは。… 手を抜きすぎです。
残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、
残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、
残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、残念、
自分の子どもが馬鹿だっただけじゃ
いや、子どもというのが脳内にしか存在しないんじゃないかｗ
>>222
そんなに自分のお子さんを残念なんて言わないで下さい。
進度順位なんて単なる目安…あてにはならないのです。
不満があるなら、さっさと退会すればいいだけです。
お子さんに合った教材なり塾が見つかると良いですね。
頑張って下さい！
そんなに自分のお子さんを残念なんて言わないで下さい。
進度順位なんて単なる目安…あてにはならないのです。
不満があるなら、さっさと退会すればいいだけです。
お子さんに合った教材なり塾が見つかると良いですね。
頑張って下さい！
ほんと、お子さんをそんなに残念がって可哀想・・・がんばってね！！！
残念！とかいう一発屋芸人思い出しちゃったｗ
難関中に通ってる甥が幼稚園から小３までくもんに通ってたけど
甥本人も無駄って言ってたな。
おばさんは何も教えてくれず丸つけるだけだし、
低学年なら塾費用もくもんより安いからもっと早くから
塾に切り替えればよかったって義姉も言ってた。
そういえば、くもんって今はやってないけど幼児方程式って宣伝してたじゃない？
あれってやめたの？
甥本人も無駄って言ってたな。
おばさんは何も教えてくれず丸つけるだけだし、
低学年なら塾費用もくもんより安いからもっと早くから
塾に切り替えればよかったって義姉も言ってた。
そういえば、くもんって今はやってないけど幼児方程式って宣伝してたじゃない？
あれってやめたの？
230 ：名無しの心子知らず：2011/03/03(木) 12:26:05.52 ID:6n/UNAJW
>>228
英語は無駄じゃないよね？
英語は無駄じゃないよね？
やめようかな
自演すごいなｗ
日本語をほとんど話せない外国人の先生がいる。
教室内でも、他の先生と英語で会話してる。
我家は転勤が多くて、子どもは４つ目の教室だが、今のところが１番当たり。
教室によってかなり違いを感じる。
教室内でも、他の先生と英語で会話してる。
我家は転勤が多くて、子どもは４つ目の教室だが、今のところが１番当たり。
教室によってかなり違いを感じる。
>>230
特に英語が無駄って言ってたｗｗｗ
特に英語が無駄って言ってたｗｗｗ
難関中に結果的に行けたんだから公文に通わせてて正解だったんじゃないか？
236 ：名無しの心子知らず：2011/03/03(木) 15:59:10.50 ID:1yBSF5Y9
科目くっつけても、子供だから長時間できない。時間は同じでも、月謝は３倍。
はっきり言って、金もうけに走りすぎ。教育者の本質を忘れている。
公文は、算数だけで十分。そのとおり、英語だめ、
国語やめておいたほうがいい。
将来字が汚くて、受験で採点してもらえない、とか、
会社でかならず信用なくすよ。
はっきり言って、金もうけに走りすぎ。教育者の本質を忘れている。
公文は、算数だけで十分。そのとおり、英語だめ、
国語やめておいたほうがいい。
将来字が汚くて、受験で採点してもらえない、とか、
会社でかならず信用なくすよ。
自分の子供を見て、役に立っているか判断したら良いじゃん。
自分語りになるけど、
公文に入る前の我が子は、学校の算数のテストは殆ど100点だった。
たまにケアレスミスをするくらい。
でも計算が遅かったから、時間制限がある受験などでは困ると思ったので、
高学年から公文の算数を始めた。
半年しか経っていないけど、計算がすごく早くなったから良かった。
中学に入学したら塾に通わせるけどね。
自分語りになるけど、
公文に入る前の我が子は、学校の算数のテストは殆ど100点だった。
たまにケアレスミスをするくらい。
でも計算が遅かったから、時間制限がある受験などでは困ると思ったので、
高学年から公文の算数を始めた。
半年しか経っていないけど、計算がすごく早くなったから良かった。
中学に入学したら塾に通わせるけどね。
公文に否定的な人はほぼ全員が字が汚くなると言うけど
うちは全然そんなことない。
数式の証明は講義形参考書の手書き模範解答のようだと言われる。
本人談だから話半分に聞いてるけど、確かに綺麗だよ。らしい
もっとも、超先取りだったから、他人にいかにわかりやすく解答を書く、
それこそ模範解答を書く心構えで学校の問題を解いていたようだし、
高校生になってからは解答とは違う別解答を見つけることに楽しみにしていた。
結局公文に否定的な人って、公文を上手く利用出来ない（≒公文が合わない）だけだと思う。
237さんのように美味しいとこ取りするのが正解だと思う。
うちはうっかり最終教材修了までやったけどｗ
でも本人が好きでやってたから別にそれでよかったと思ってるよ。
うちは全然そんなことない。
数式の証明は講義形参考書の手書き模範解答のようだと言われる。
本人談だから話半分に聞いてるけど、確かに綺麗だよ。らしい
もっとも、超先取りだったから、他人にいかにわかりやすく解答を書く、
それこそ模範解答を書く心構えで学校の問題を解いていたようだし、
高校生になってからは解答とは違う別解答を見つけることに楽しみにしていた。
結局公文に否定的な人って、公文を上手く利用出来ない（≒公文が合わない）だけだと思う。
237さんのように美味しいとこ取りするのが正解だと思う。
うちはうっかり最終教材修了までやったけどｗ
でも本人が好きでやってたから別にそれでよかったと思ってるよ。
239 ：名無しの心子知らず：2011/03/03(木) 16:30:41.73 ID:1yBSF5Y9
そうそう、まったくそのとおりだ。ほとんどの人が、あわないんです。
めったにない成功例を、ご紹介していただきありがとう。
めったにない成功例を、ご紹介していただきありがとう。
公文叩く人って受験産業なのかな？それとも学研の関係者かな？
241 ：名無しの心子知らず：2011/03/03(木) 16:46:15.44 ID:6n/UNAJW
242 ：名無しの心子知らず：2011/03/03(木) 16:55:48.29 ID:1yBSF5Y9
うわさだけど、英検って、自分たちの教室で受験させて、
自分たちで採点してるって聞いたけど。例の丸付けバイト？
自分たちで採点してるって聞いたけど。例の丸付けバイト？
>>ID:1yBSF5Y9
どうして必死で公文叩きしてるの？
大変だねえ。
どうして必死で公文叩きしてるの？
大変だねえ。
自分は元塾講師だけど、小学校３、４年くらいに公文から塾に切り替える子が多かったなぁ
公文は計算力を養うという意味では、小学校低学年くらいまでは有効だと思う
計算力なんて反復してたらつくものなので、公文じゃなくてもいいけどね…
英語や英会話を小さいうちから先取りしてやってる子、周りと差がつくのは中１のときくらいで、たいてい段々埋もれてった
ある程度割りきっていいとこ取りで付き合ってくのが賢いと思う
公文は計算力を養うという意味では、小学校低学年くらいまでは有効だと思う
計算力なんて反復してたらつくものなので、公文じゃなくてもいいけどね…
英語や英会話を小さいうちから先取りしてやってる子、周りと差がつくのは中１のときくらいで、たいてい段々埋もれてった
ある程度割りきっていいとこ取りで付き合ってくのが賢いと思う
公文の英語で中１の最初位までのレベルまでしか進んでなかったらそうだろうね
全国トップレベルの進度で小3の時には高校レベルまで進んでたそうだが
249 ：名無しの心子知らず：2011/03/03(木) 20:09:39.84 ID:1yBSF5Y9
>>ID:KCOrkqH0
じゃあ、なんで英検の時あんなにたくさん、バイト来てるの？
漢検もそうじゃん。
じゃあ、なんで英検の時あんなにたくさん、バイト来てるの？
漢検もそうじゃん。
>>249
普通に不正防止や答案用紙返送の手伝いのためでは？そもそも英検はマークシートで機械による採点でしょ？
各級、各教室に一人は試験管が必要だったはず
英検も漢検も答案用紙は各協会に送り直さなければ全員不合格になっちゃうし、自ら採点なんてあり得ない
準会場では協会関係者が予告なしに視察しに来ることもあり、そこで不正や試験の進行に不備があったら次回から準会場資格取り消しになるので不正は無理だと思うけど
なぜそんなに疑ってるの？
普通に不正防止や答案用紙返送の手伝いのためでは？そもそも英検はマークシートで機械による採点でしょ？
各級、各教室に一人は試験管が必要だったはず
英検も漢検も答案用紙は各協会に送り直さなければ全員不合格になっちゃうし、自ら採点なんてあり得ない
準会場では協会関係者が予告なしに視察しに来ることもあり、そこで不正や試験の進行に不備があったら次回から準会場資格取り消しになるので不正は無理だと思うけど
なぜそんなに疑ってるの？
253 ：名無しの心子知らず：2011/03/03(木) 22:32:22.74 ID:M/FUxZpu
英検を「公文で先生が採点してるってウワサ」と思い込んでいる人ってどんだけ世間知らず
？温いｗ
？温いｗ
254 ：名無しの心子知らず：2011/03/04(金) 09:45:06.90 ID:OFYOfR9e
で、>>255はどこぞの英語塾（またはノウハウ）が良いの？
そこらへんを書かないとただのやっかみに間違われるから言ってみたら？
公文で失敗したことあるなら、どういう理由でだめだとかさ。
ただの噂や習ってないのに思いこみで叩いているなら筋違い。
そこらへんを書かないとただのやっかみに間違われるから言ってみたら？
公文で失敗したことあるなら、どういう理由でだめだとかさ。
ただの噂や習ってないのに思いこみで叩いているなら筋違い。
全国トップ10に入った人は普通に二級持ってる人が多いよ
どれくらいをトップというのか知らないけど
どれくらいをトップというのか知らないけど
やっかいみとか叩きとか意味不明なんだけど・・
一部の特別できる生徒の話じゃなくて
大多数の公文英語を習ってる子供はどうなのかと聞いてるのに
バカなのか
一部の特別できる生徒の話じゃなくて
大多数の公文英語を習ってる子供はどうなのかと聞いてるのに
バカなのか
>>259
自分のレス、見てみなよ。
聞き方が適切かどうかね。
しょせん公文なんて、っていうからには何かいいこと知ってるのかなと
思っただけよ。当然そういう流れでしょ。
でも結局解答できなくて相手を攻撃することで自分を防御しただけ。
しかも怒りすぎて字をミスったねｗバカに指摘されないでね。
自分のレス、見てみなよ。
聞き方が適切かどうかね。
しょせん公文なんて、っていうからには何かいいこと知ってるのかなと
思っただけよ。当然そういう流れでしょ。
でも結局解答できなくて相手を攻撃することで自分を防御しただけ。
しかも怒りすぎて字をミスったねｗバカに指摘されないでね。
こうやって公文は良くない・・・という流れを作ってくれた方が、
教室の人数も減って私的には助かる。
教室は困るだろうけど。
続けてる人は、公文をやっててメリットあるから続けるし、
辞めてここで公文悪と言ってる人は、それなりの成果もなく
やってる意味もなくなった人なんだから、そりゃ平行線だよね。
教室の人数も減って私的には助かる。
教室は困るだろうけど。
続けてる人は、公文をやっててメリットあるから続けるし、
辞めてここで公文悪と言ってる人は、それなりの成果もなく
やってる意味もなくなった人なんだから、そりゃ平行線だよね。
公文って昭和の昔の時代で言うところのそろばん塾のようなものだと捉えておくのが良いんじゃないかな。
40過ぎたオバだけど、小学生の頃は誰もかれもがそろばんに通っていた。
（田舎だからか？ おそらく公文はその時代にはもうあったのだろうけど近隣にはなかった）
ほとんどの子はちょろっと習ってある程度進んだらやめてしまうけど、
一部、暗算や簿記で大会に行くような成績優秀な子もいたし、商業科の高校生もいた。
（そのような成績優秀だと思っていた子も、全国レベルで見ればそうでもないのかもしれない）
で、ちょろっと派の中で
「そろばん通ったけど何の意味もなかった」
「そろばんやってたから計算速かったよ」
と否定派と肯定派に分かれるのだと思う。
公文も同じじゃないかなと思うのだけど、そろばんと違う点は、
2教科3教科学習するから月謝が高い。
だから否定派の中には必死に否定しなきゃ気が済まない人がいるのだろうと思う。
40過ぎたオバだけど、小学生の頃は誰もかれもがそろばんに通っていた。
（田舎だからか？ おそらく公文はその時代にはもうあったのだろうけど近隣にはなかった）
ほとんどの子はちょろっと習ってある程度進んだらやめてしまうけど、
一部、暗算や簿記で大会に行くような成績優秀な子もいたし、商業科の高校生もいた。
（そのような成績優秀だと思っていた子も、全国レベルで見ればそうでもないのかもしれない）
で、ちょろっと派の中で
「そろばん通ったけど何の意味もなかった」
「そろばんやってたから計算速かったよ」
と否定派と肯定派に分かれるのだと思う。
公文も同じじゃないかなと思うのだけど、そろばんと違う点は、
2教科3教科学習するから月謝が高い。
だから否定派の中には必死に否定しなきゃ気が済まない人がいるのだろうと思う。
263 ：名無しの心子知らず：2011/03/04(金) 16:09:51.97 ID:OFYOfR9e
そろばんやってて計算速いけど、そろばんでしか計算できない。
常に玉をイメージして計算してる。
そろばんやってない人はどうやって計算してるのか不思議でしょうがない。
だから自分の子供にはそろばん無しで計算できるようにしてもらいたい。
常に玉をイメージして計算してる。
そろばんやってない人はどうやって計算してるのか不思議でしょうがない。
だから自分の子供にはそろばん無しで計算できるようにしてもらいたい。
うちの根気が無く学年相当に達していない息子に対して
褒めて叱って、やる気を継続させてくれる先生の存在は
プライスレス。
個別指導の塾でもいいのかもしれないけど、今はいい先生に
当たってるから変える気もないなぁ。
日本語の本と絵本の本とを読み聞かせてくれる会が毎月
あってるんだけど、公文の偉い人が今度、読み聞かせに
着てくれるらしい。
でも、変なおっさんよりいつもどおり先生でいいと子供は
思ってるのがひしひしと伝わってくるｗ
褒めて叱って、やる気を継続させてくれる先生の存在は
プライスレス。
個別指導の塾でもいいのかもしれないけど、今はいい先生に
当たってるから変える気もないなぁ。
日本語の本と絵本の本とを読み聞かせてくれる会が毎月
あってるんだけど、公文の偉い人が今度、読み聞かせに
着てくれるらしい。
でも、変なおっさんよりいつもどおり先生でいいと子供は
思ってるのがひしひしと伝わってくるｗ
>>262
同じく40過ぎたオバだけど、言いたいことよくわかるよ。
ただ自分は公文は長所短所あると思うけど、そろばんは否定派。
「そろばんが得意で計算は今でも速いんだけど、数学はできなかった」って言う人は多い。
そろばんには分数とかプラスマイナスとか代数の考え方がないから、
関数、方程式はおろか通分すらもカバーしてくれない。
前に、そろばん１級の６年生が通分すらできないのを見て驚いた。
頭の中で玉が動いてるだけだから、数の仕組みを根本から理解できてないんだよね。
学力はないけどそろばんで計算力を上げただけの子供は、脳内に百均の電卓を入れた程度のものだと思う。
計算力と引き換えに数の理解を奪ってしまうのかな、
自分の周りの数学が得意な人には、そろばんをやってない人が多い。
同じく40過ぎたオバだけど、言いたいことよくわかるよ。
ただ自分は公文は長所短所あると思うけど、そろばんは否定派。
「そろばんが得意で計算は今でも速いんだけど、数学はできなかった」って言う人は多い。
そろばんには分数とかプラスマイナスとか代数の考え方がないから、
関数、方程式はおろか通分すらもカバーしてくれない。
前に、そろばん１級の６年生が通分すらできないのを見て驚いた。
頭の中で玉が動いてるだけだから、数の仕組みを根本から理解できてないんだよね。
学力はないけどそろばんで計算力を上げただけの子供は、脳内に百均の電卓を入れた程度のものだと思う。
計算力と引き換えに数の理解を奪ってしまうのかな、
自分の周りの数学が得意な人には、そろばんをやってない人が多い。
267 ：名無しの心子知らず：2011/03/04(金) 17:30:44.90 ID:OFYOfR9e
>>266
私は260ではないけれど、
公文英語をやっていた大多数の子供達のその後を知っている人なんているの？
自分の中で公文が駄目だと思っているなら、それで良いじゃん。
公文にそんなに嫌な思い出でもあるのかね。
私は260ではないけれど、
公文英語をやっていた大多数の子供達のその後を知っている人なんているの？
自分の中で公文が駄目だと思っているなら、それで良いじゃん。
公文にそんなに嫌な思い出でもあるのかね。
しつこく噛み付く人は、某倶楽部の信者だと思ってるｗ
英語という括りではないが
ある地方の公文教室はいい先生で
そこの教室はやたらと中学生が多かった
中学生から英語をしたような子たちが
二年くらいで瞬く間にKとかに進んだ
そこの子たちは中学でも成績優秀でトップ校にたくさん合格したり
学校のトップ10がたくさんいた
もちろん、かたや中学で分数位を解いてる子もいたけど
いい教室だったと今感じてる
先生は温かみがあって宿題してこない子に
月一回目標が達成できてない子は残して頑張る日を設けたりしていた
はっきりいってあたりの教室だと公文もいいと思うよ
使い方次第というか
ダメな教室は本当にダメ
どっちも見たことがあるから
教材自体は一緒なのにね
やる気を引き出す先生だといいのか
たまたま教室の雰囲気ちびっこに負けるな的な雰囲気なのかは知らないが
うちの手のかかる子にも根気強く接してくれて感謝してる
中学受験には向かないけど
しっかり最後までするなら公文もありだと思う
ただ費用対価を考えると普通の塾のが安いかもしれないし
即効性があるかもしれないけど
ある地方の公文教室はいい先生で
そこの教室はやたらと中学生が多かった
中学生から英語をしたような子たちが
二年くらいで瞬く間にKとかに進んだ
そこの子たちは中学でも成績優秀でトップ校にたくさん合格したり
学校のトップ10がたくさんいた
もちろん、かたや中学で分数位を解いてる子もいたけど
いい教室だったと今感じてる
先生は温かみがあって宿題してこない子に
月一回目標が達成できてない子は残して頑張る日を設けたりしていた
はっきりいってあたりの教室だと公文もいいと思うよ
使い方次第というか
ダメな教室は本当にダメ
どっちも見たことがあるから
教材自体は一緒なのにね
やる気を引き出す先生だといいのか
たまたま教室の雰囲気ちびっこに負けるな的な雰囲気なのかは知らないが
うちの手のかかる子にも根気強く接してくれて感謝してる
中学受験には向かないけど
しっかり最後までするなら公文もありだと思う
ただ費用対価を考えると普通の塾のが安いかもしれないし
即効性があるかもしれないけど
ＥＣＣの大多数はどうなの？ジオスは？
…個人によるでしょ、しか言えないのと同じだよね。
だって結局どこに行っても自分の教室、または成績が良い人の名前しか
情報が手に入らないでしょう？
そして自分がＴＯＥＩＣに重点置いているか英検のような学校英語を
求めているかで塾のチョイスも決まる。
情報クレクレ言ってないで自分で見るなり聞いてみるなりしたらいいじゃん。
まずは自分の最寄りの公文に行っている友達に聞いてみる。
ここで聞くのはある意味愚問。
っていうか通わすつもりがないのかな？
それならばなおのこと絡んでくる時間あるならよそに行けってはなしだねｗ
…個人によるでしょ、しか言えないのと同じだよね。
だって結局どこに行っても自分の教室、または成績が良い人の名前しか
情報が手に入らないでしょう？
そして自分がＴＯＥＩＣに重点置いているか英検のような学校英語を
求めているかで塾のチョイスも決まる。
情報クレクレ言ってないで自分で見るなり聞いてみるなりしたらいいじゃん。
まずは自分の最寄りの公文に行っている友達に聞いてみる。
ここで聞くのはある意味愚問。
っていうか通わすつもりがないのかな？
それならばなおのこと絡んでくる時間あるならよそに行けってはなしだねｗ
小学校に入学と同時に公文英語を始めて、今3年生ですが色んな壁にぶち当たりながらも
英語の問題を解く楽しさを感じてるようです。
J教材以降になると、文法より長文が多くなるから更に楽しくなってきてるみたい。
英会話は確かに公文では無理な話だけど、学校の英語授業に来る外国人先生と片言ながらも
積極的に話している姿を見ると、まぁやらせて良かったのかなと思っています。
英語の問題を解く楽しさを感じてるようです。
J教材以降になると、文法より長文が多くなるから更に楽しくなってきてるみたい。
英会話は確かに公文では無理な話だけど、学校の英語授業に来る外国人先生と片言ながらも
積極的に話している姿を見ると、まぁやらせて良かったのかなと思っています。
274 ：名無しの心子知らず：2011/03/04(金) 20:43:51.05 ID:ceCtPUWo
５年も通ったけど、やめよっかなー。
公文を生かすも殺すも親＆指導者次第じゃないのかね。
将来、子どもの希望通りの生き方でなくても私は親として精一杯のことはしたと思えるようにしたい。
完全な自己満足。
もちろん子が泣きたいほど公文を苦痛に感じているなら通わなくてもいいんだ。
最初から否定し通わずにいて後で後悔するよりやって後悔する方がまだマシだから。
将来、子どもの希望通りの生き方でなくても私は親として精一杯のことはしたと思えるようにしたい。
完全な自己満足。
もちろん子が泣きたいほど公文を苦痛に感じているなら通わなくてもいいんだ。
最初から否定し通わずにいて後で後悔するよりやって後悔する方がまだマシだから。
276 ：名無しの心子知らず：2011/03/04(金) 22:21:10.09 ID:ceCtPUWo
５年も通ったけど、やめよっかなー。
使っている教材は一緒でも、所詮はフランチャイズ…
運営するスタッフの技量で、教室のレベルには大きな差が出来る。
公文の教室は、たくさんある(あり過ぎるくらい)のだから
一番大事なのは教室選びって事なんじゃないの！？
運営するスタッフの技量で、教室のレベルには大きな差が出来る。
公文の教室は、たくさんある(あり過ぎるくらい)のだから
一番大事なのは教室選びって事なんじゃないの！？
>>277
＞使っている教材は一緒でも、所詮はフランチャイズ…
運営するスタッフの技量で、教室のレベルには大きな差が出来る。
激しく同意。
自分は、>>270みたいに大きくなってもやめない子が多い教室っていい教室なんだろうなと思う。
一番大事なのは進度管理じゃないかな。
公文でよく言われる「ちょうどの学習」をさせられるかどうか、適切な指導ができるか、
そして先生の人柄がその教室の質を決めるんだと思う。
＞使っている教材は一緒でも、所詮はフランチャイズ…
運営するスタッフの技量で、教室のレベルには大きな差が出来る。
激しく同意。
自分は、>>270みたいに大きくなってもやめない子が多い教室っていい教室なんだろうなと思う。
一番大事なのは進度管理じゃないかな。
公文でよく言われる「ちょうどの学習」をさせられるかどうか、適切な指導ができるか、
そして先生の人柄がその教室の質を決めるんだと思う。
同意。
指導力というよりはプリント管理能力かな。
各個人の適切な進度のプリントを良い具合に配分出来るかどうか。
それとなにより人柄だよね。
指導者の人柄が良いとおのずからバイト補助の人も似たような人柄の場合が多いし。
そういう意味でもヤマハと似ているような気がする。
同じ教材で一応全国どこの教室でも同じ指導が受けられる謳い文句だけど、
実際は指導者の質によって生徒の進度が全然違う。
また生徒自身の家庭学習によっても全然違って来る。
昔やってて意味がなかった、とか、しょせん公文（ヤマハ）pgr
のような否定派や強烈アンチがいることまで似てると思うｗ
指導力というよりはプリント管理能力かな。
各個人の適切な進度のプリントを良い具合に配分出来るかどうか。
それとなにより人柄だよね。
指導者の人柄が良いとおのずからバイト補助の人も似たような人柄の場合が多いし。
そういう意味でもヤマハと似ているような気がする。
同じ教材で一応全国どこの教室でも同じ指導が受けられる謳い文句だけど、
実際は指導者の質によって生徒の進度が全然違う。
また生徒自身の家庭学習によっても全然違って来る。
昔やってて意味がなかった、とか、しょせん公文（ヤマハ）pgr
のような否定派や強烈アンチがいることまで似てると思うｗ
>>248
正解というかトップは修了してる
年度によるかもだけど
三年でも100以内は確実に高校進度
でも進度が高くても能力というか力は個による
進度ゆっくり目でも力のある子もいるし
早くてもスカスカの子もいる
長い目で見てその子のためになるのが一番だけど
全国100以内くらいは算数も英語も国語も生で知り合いも何人もいるが
小3で3級はそのレベルは極めて普通
正解というかトップは修了してる
年度によるかもだけど
三年でも100以内は確実に高校進度
でも進度が高くても能力というか力は個による
進度ゆっくり目でも力のある子もいるし
早くてもスカスカの子もいる
長い目で見てその子のためになるのが一番だけど
全国100以内くらいは算数も英語も国語も生で知り合いも何人もいるが
小3で3級はそのレベルは極めて普通
281 ：名無しの心子知らず：2011/03/05(土) 12:12:43.48 ID:DgS29zEp
一部の非常にできる子の話はそれでいい。
大部分の普通の子を、親切に指導するのが教育の本質！
公文は見失っている。経営に走りすぎ。
プリント１月 １５０枚しかせいぜいできないのに、１科目たかすぎ。
大部分の普通の子を、親切に指導するのが教育の本質！
公文は見失っている。経営に走りすぎ。
プリント１月 １５０枚しかせいぜいできないのに、１科目たかすぎ。
282 ：名無しの心子知らず：2011/03/05(土) 12:29:07.93 ID:2LM4Uln6
なんで３教科18000円なんだろ。
プリント枚数は単純に３分の１＝コスパ９分の１になるじゃん。
絶対算数しかやらせない。先生は２教科をすすめてくるのがヤダー。
プリント枚数は単純に３分の１＝コスパ９分の１になるじゃん。
絶対算数しかやらせない。先生は２教科をすすめてくるのがヤダー。
283 ：名無しの心子知らず：2011/03/05(土) 13:14:29.84 ID:DgS29zEp
うちは、どんどんふえて、だいしっぱいし
どの科目もそうだけど、ＥとかＦとか、子供に競わせるけど、
一般の教育レベルと比較すること自体おかしい。
そうとうできんよ。
親は、月謝高いし、ずいぶんやっているから勘違いするんだけど
できるとおもうんだけど、そうとうできんよ。がっかりするよ。
どの科目もそうだけど、ＥとかＦとか、子供に競わせるけど、
一般の教育レベルと比較すること自体おかしい。
そうとうできんよ。
親は、月謝高いし、ずいぶんやっているから勘違いするんだけど
できるとおもうんだけど、そうとうできんよ。がっかりするよ。
つかコスパ悪いなら他行けばいいんじゃないの？
私も公文は意外と高いと思っているけど、まあ引き際かなと思ったらやめるつもり。
でも、今は子供も公文に楽しく通っているし、成績もあがっている。
ただ、応用は他の通信教材とかで補っている。
配布枚数が多いなら、減らせば良い。
公文は基礎しかやらないのを入る時点で親も分かるわけだから過剰な期待はしないほうが
いいんじゃないかな。
これは合わない、失敗したと思うならさっさとやめるがよろしｗ
私も公文は意外と高いと思っているけど、まあ引き際かなと思ったらやめるつもり。
でも、今は子供も公文に楽しく通っているし、成績もあがっている。
ただ、応用は他の通信教材とかで補っている。
配布枚数が多いなら、減らせば良い。
公文は基礎しかやらないのを入る時点で親も分かるわけだから過剰な期待はしないほうが
いいんじゃないかな。
これは合わない、失敗したと思うならさっさとやめるがよろしｗ
くもん高いですよねー割引きあればいいのにって言ったら
子供5人いて全員に3教科習わせてる人もいるんですよ！って言われた。
はいはい、守銭奴守銭奴
子供5人いて全員に3教科習わせてる人もいるんですよ！って言われた。
はいはい、守銭奴守銭奴
>>283
公文は誰かと競うものではないよ。
確かに進度一覧とか出て微妙に煽られてる感はあるだろうけど
それに乗っかっちゃダメだと思う。
本人に合う進度でマイペースにやるのが一番良いように思う。
もちろん、公文のプリント学習が合わないと思えば早々に見切って
他の通信にするなり塾にするなりすれば良い。
親の見極めが良くないのを公文そのものの所為にするのはいかがなものかと。
うちには高進度の子もいるが、学年なりの進度の子もいる（算数）
学年相当レベルをやると、学校と学習内容が前後するのだけど
公文で整理出来ていいよ。
自分の子に合うように美味しいとこ取りすれば良いのにといつも思う。
それとも公文や塾に子供の勉強麺を丸投げして関わるつもりはない親なのか。
負け犬の遠吠えとしか聞こえない。
（負け犬なのは学習している子供本人ではないよもちろん）
公文は誰かと競うものではないよ。
確かに進度一覧とか出て微妙に煽られてる感はあるだろうけど
それに乗っかっちゃダメだと思う。
本人に合う進度でマイペースにやるのが一番良いように思う。
もちろん、公文のプリント学習が合わないと思えば早々に見切って
他の通信にするなり塾にするなりすれば良い。
親の見極めが良くないのを公文そのものの所為にするのはいかがなものかと。
うちには高進度の子もいるが、学年なりの進度の子もいる（算数）
学年相当レベルをやると、学校と学習内容が前後するのだけど
公文で整理出来ていいよ。
自分の子に合うように美味しいとこ取りすれば良いのにといつも思う。
それとも公文や塾に子供の勉強麺を丸投げして関わるつもりはない親なのか。
負け犬の遠吠えとしか聞こえない。
（負け犬なのは学習している子供本人ではないよもちろん）
287 ：名無しの心子知らず：2011/03/05(土) 16:21:49.55 ID:DgS29zEp
くもん ＝ おばさん
以上
以上
公文か～１年やらせたけど、
ぶっちゃけ、子供にやらせる事じたいが難しくて
自分が耐えられなくて辞めさせた。
五年の今なら自分からやるんだろうけど、
一年の頃はもう山猿みたいなダンスィで、知能的にも低いほうだったんだろうくど
下に乳児もいて付き合いきれないし
宿題やらないまま行って、やらなかった宿題も含め数時間やってくる
当然子供も行きたくなくなって辞めちゃった。
ピアノもそうだけど、何事も親が家でやらせるようにできなきゃ意味無いんだよね
ぶっちゃけ、子供にやらせる事じたいが難しくて
自分が耐えられなくて辞めさせた。
五年の今なら自分からやるんだろうけど、
一年の頃はもう山猿みたいなダンスィで、知能的にも低いほうだったんだろうくど
下に乳児もいて付き合いきれないし
宿題やらないまま行って、やらなかった宿題も含め数時間やってくる
当然子供も行きたくなくなって辞めちゃった。
ピアノもそうだけど、何事も親が家でやらせるようにできなきゃ意味無いんだよね
公文で問題起こす、というか他の児童の邪魔になってるのは決まってﾀﾞﾝｽｨなんだよね。
やめて正解。
やめて正解。
↑公文おばさんの本音っぽいｗ
うちは小学校に入ったらすぐさまやらせたかったけど、子どもからやってみたいと言うまで待った。
>>289
いや、公文では大人しくやってたよ。先生にも詳しく聞いたり、
他の子に聞いたりもしたけど大人しかったらしい。
外面は良いタイプで、家ではじけてるタイプっていうのかなw
先生も良い先生で、評判も良い教室だったみたいだから、もったいない事をしたよ。
二年後、今の塾に入って、合ってるみたいで伸びてるよ。
いや、公文では大人しくやってたよ。先生にも詳しく聞いたり、
他の子に聞いたりもしたけど大人しかったらしい。
外面は良いタイプで、家ではじけてるタイプっていうのかなw
先生も良い先生で、評判も良い教室だったみたいだから、もったいない事をしたよ。
二年後、今の塾に入って、合ってるみたいで伸びてるよ。
＞大部分の普通の子を、親切に指導するのが教育の本質！
＞公文は見失っている。経営に走りすぎ。
公文式の場合、子供に合った適正な進度管理をする事がそれにあたる。
だからこそ教室選びが大事になるんですよ！
子供の適性を見極め、親の無謀な要求に屈することなく進度管理をする…
それが実際に勉強している子供にとっての親切な指導にあたると思うけどね。
１科目の受講料は、確かにもっと安くても良いんじゃないかなぁ…
とは思うけど、料金は入会前に分かっていたわけだよね。
納得いかないなら、さっさと辞めればいいんですよ。
先生は経営者でもあるのだから、受講数を増やしたいのは当たり前！
セールストークに乗せられて受講数を増やすのではなく、
子供としっかり話しをして、受講科目の取捨選択をしないと駄目でしょ！！
挙句の果てが、287の結論ですか…
大人の思考じゃないですね。ガセでの煽りかな？
＞公文は見失っている。経営に走りすぎ。
公文式の場合、子供に合った適正な進度管理をする事がそれにあたる。
だからこそ教室選びが大事になるんですよ！
子供の適性を見極め、親の無謀な要求に屈することなく進度管理をする…
それが実際に勉強している子供にとっての親切な指導にあたると思うけどね。
１科目の受講料は、確かにもっと安くても良いんじゃないかなぁ…
とは思うけど、料金は入会前に分かっていたわけだよね。
納得いかないなら、さっさと辞めればいいんですよ。
先生は経営者でもあるのだから、受講数を増やしたいのは当たり前！
セールストークに乗せられて受講数を増やすのではなく、
子供としっかり話しをして、受講科目の取捨選択をしないと駄目でしょ！！
挙句の果てが、287の結論ですか…
大人の思考じゃないですね。ガセでの煽りかな？
そして必死に生徒獲得しようとするくもん経営者
296 ：名無しの心子知らず：2011/03/06(日) 21:04:37.80 ID:rTfit50s
ボランティアでいいんだと思う本当は。
この程度の教育だたら・・・・
ボランティアでいいんだと思う
この程度の教育で、金もうけしようなんてことしちゃうから
みんなに、どしかられちゃうんだよ。
この程度の教育だたら・・・・
ボランティアでいいんだと思う
この程度の教育で、金もうけしようなんてことしちゃうから
みんなに、どしかられちゃうんだよ。
>>296
つ【場所代】【プリント用紙代及び印刷代】【○つけ人件費】
ボランティアは無理だな。国から公費で補助でもないと少なくとも↑の費用は必要。
というか、この程度の教育と思いつつ公文をやらせてる親ってドMなの？ｗ
つ【場所代】【プリント用紙代及び印刷代】【○つけ人件費】
ボランティアは無理だな。国から公費で補助でもないと少なくとも↑の費用は必要。
というか、この程度の教育と思いつつ公文をやらせてる親ってドMなの？ｗ
低学年からの塾ってうちのまわりではなかなかないけど。
少し足を伸ばせばお受験塾はあるけど、そこまでわが子に求めてないしな。
視野には入れているけど、うちはまだいいってスタンス。
この程度、っていうか身の丈で子供に合っているから通わせている。
合わない子はどんどんふるいおとされていくし、その後合っていれば良い選択といえる。
まあ、公文と言わずダメな子はどこに行ってもダメな子だよね。
おしゃべりする、居眠りするようなやる気なしな子はどこに行ってもお金無駄。
それは公文のせいじゃなく、それ以前の問題だよね。
あと、一見子供がマイペースで進むって感じだけど、フォロー上手な親、最終的な答え合わせ、考え方を
導けるきちんと見ている親の子供はみんなきちんと勉強できている気がする。
どこに行っても教室や塾まる投げの親の子供は失敗する。
もちろん「口出さないけど見てないようで実は陰では見てる」という場合は別だと思う。
少し足を伸ばせばお受験塾はあるけど、そこまでわが子に求めてないしな。
視野には入れているけど、うちはまだいいってスタンス。
この程度、っていうか身の丈で子供に合っているから通わせている。
合わない子はどんどんふるいおとされていくし、その後合っていれば良い選択といえる。
まあ、公文と言わずダメな子はどこに行ってもダメな子だよね。
おしゃべりする、居眠りするようなやる気なしな子はどこに行ってもお金無駄。
それは公文のせいじゃなく、それ以前の問題だよね。
あと、一見子供がマイペースで進むって感じだけど、フォロー上手な親、最終的な答え合わせ、考え方を
導けるきちんと見ている親の子供はみんなきちんと勉強できている気がする。
どこに行っても教室や塾まる投げの親の子供は失敗する。
もちろん「口出さないけど見てないようで実は陰では見てる」という場合は別だと思う。
公文に入れようと、距離と先生で検討していた。片方は学校で勧誘しまくり、事務所お気に入りで、もぐりをしないか地域のお目付け役。もう片方はベテランで指導力あり。でも悪口ばかり。どちらも嫌になり、検討中止です。
数箇所の教室で公文のバイトをしたことがあるけど
生徒と親の悪口が多いわ
ここ見ても分かると思うけど
>>298は親のふりしてるけど違うって分かるｗ
親にフォローや最終的な答え合わせまで求める時点で
教室のスタッフなんてまったく不要になるんだが
生徒と親の悪口が多いわ
ここ見ても分かると思うけど
>>298は親のふりしてるけど違うって分かるｗ
親にフォローや最終的な答え合わせまで求める時点で
教室のスタッフなんてまったく不要になるんだが
自分がだらしなかったから、毎日宿題をちゃんとするってそれだけで頑張ってると思う。
ちゃんとできるように習慣づけできる親の子はそれなりに伸びると思うよ。
ちゃんとできるように習慣づけできる親の子はそれなりに伸びると思うよ。
そうそう。公文に入れるなら公文のやり方を納得して入っているはず。
基本、自分ががんばり、指導者は指導はしないが、つまづいたら差し戻したり
アドバイスしたりってことだよね。
親がまるっきり関与しないなんてありえないでしょｗ
何がしかの思いがあってやめるならともかく、私が知っているドロップアウト組は
だらしがない態度ややる気がない子。
公文に残って楽しくできる子は、習慣づけできている子だよね。
それって本当に自分自身がやっているかというと、やっぱりうまく親が導くから。
都合が悪かったらスタッフ乙ｗスタッフもどきがよく言うよ。
基本、自分ががんばり、指導者は指導はしないが、つまづいたら差し戻したり
アドバイスしたりってことだよね。
親がまるっきり関与しないなんてありえないでしょｗ
何がしかの思いがあってやめるならともかく、私が知っているドロップアウト組は
だらしがない態度ややる気がない子。
公文に残って楽しくできる子は、習慣づけできている子だよね。
それって本当に自分自身がやっているかというと、やっぱりうまく親が導くから。
都合が悪かったらスタッフ乙ｗスタッフもどきがよく言うよ。
いやーはっきりいって私が手取り足取り教えてますよ。
先日も2年生の息子に少数教えたとこｗ
苦悶でもちっと教えてやったれよ！ｗ
っておもいますですはい。
勉強の習慣はほんとにできてきてるから
実際そんなに不満はないですけどね。
苦悶やってなかったらすべてが出来の悪いﾀﾞﾒ息子だったろうな。
今はちょっと算数が得意な抜けてる男子、くらいで子供も私も満足してるｗ
先日も2年生の息子に少数教えたとこｗ
苦悶でもちっと教えてやったれよ！ｗ
っておもいますですはい。
勉強の習慣はほんとにできてきてるから
実際そんなに不満はないですけどね。
苦悶やってなかったらすべてが出来の悪いﾀﾞﾒ息子だったろうな。
今はちょっと算数が得意な抜けてる男子、くらいで子供も私も満足してるｗ
たしかに少数の所はあの教材だけで理解させるのは無茶だよね。
でもこれ以上ステップを細かくしようがなさそうだし、つまづく子とつまづかない子の差がすごく大きいように思う。
でもこれ以上ステップを細かくしようがなさそうだし、つまづく子とつまづかない子の差がすごく大きいように思う。
うちの行ってる公文、発達障害気味の子ややたらと人に話しかけたり
邪魔する子が目についてイヤになる。
ダウン症っぽい子もいるし、レベルが低い教室なのかな。
邪魔する子が目についてイヤになる。
ダウン症っぽい子もいるし、レベルが低い教室なのかな。
ごめん。小数だった。
偉そうに語っといて恥ずかしいわ。
偉そうに語っといて恥ずかしいわ。
公文もちゃんと変換させたら？
不満ないなら
不満ないなら
苦悶スレで苦悶っていう変換は伝統的なものかと思ってたが
309 ：名無しの心子知らず：2011/03/07(月) 15:02:58.10 ID:jXIQdbOZ
うちは先生の人柄がいいので子供が喜んで通ってる
公文でも塾でも他の習い事でも子供が行きたいと思うところなら
その子に合ってるということじゃないかしら
合っていれば自ずと伸びるし、
どんなに評判が良くても嫌々通わされるなら伸びないよ
公文でも塾でも他の習い事でも子供が行きたいと思うところなら
その子に合ってるということじゃないかしら
合っていれば自ずと伸びるし、
どんなに評判が良くても嫌々通わされるなら伸びないよ
312 ：名無しの心子知らず：2011/03/07(月) 17:33:10.00 ID:/qmoJqTC
前に短期バイトで公文で採点してたんだけど、そこの公文で働いてたおばちゃん。
稼ぎ全部娘の公文代に持ってかれて、朝から怒鳴り散らして娘泣かせて宿題やらせて
他の生徒さんの進み具合を影でけなしてた。
あーいうやつがいるから有名教室でも評判さがる。
稼ぎ全部娘の公文代に持ってかれて、朝から怒鳴り散らして娘泣かせて宿題やらせて
他の生徒さんの進み具合を影でけなしてた。
あーいうやつがいるから有名教室でも評判さがる。
なんだか皆さんの教室の様子を見て見ると、うちの子が通ってる教室が
すごく恵まれてるんだなと安心しました。
すごく恵まれてるんだなと安心しました。
314 ：名無しの心子知らず：2011/03/07(月) 21:46:00.85 ID:hpd5PnS4
公文で稼いでる人達って、教室やってる人っていうのは、
多い少ないはあるだろうけど、いくら稼いでいるの？
息子を３漏させても、
チャンスがあれば、
まだまだ、
医学部に入れたいって思うほどお金に余裕があって、儲けあるの
多い少ないはあるだろうけど、いくら稼いでいるの？
息子を３漏させても、
チャンスがあれば、
まだまだ、
医学部に入れたいって思うほどお金に余裕があって、儲けあるの
公文の教室の稼ぎ云々はよくわからないけど、
自宅の一室を教室として利用出来るようなおうちの奥様の場合、
そもそも旦那さんの稼ぎも良さそうだから、たとえ専業であったとしても
子を浪人させて医学部に入れたけりゃ入れられる余裕のあるご家庭なのでは？
しかし、医学部に【入れたい】って、親が思えば子は何浪でもするとでも思ってるんだろうか？
まず本人が医学部に入りたいから浪人しても頑張ってるとは思えない？
親が「医学部に行きなさい！」と命令してそれに従って浪人しちゃうような子って
いないとも言えないだろうけど珍しい存在だと思うのだけど。
本人が医学部にどうしても入りたくて頑張ってるなら、親としては応援したいってのならいるだろう。
私立の医学部は学費が高いからたとえ地方であっても国立を目指してるのかもしれないし。
ま、実際のところ羨むほど稼ぎは多くないだろうね（知らんけどｗ
公文の教室なんて開いてあそこの奥さん稼いでるわよねーなんて思う方がいやらしい。
稼いでるんだと思うのなら自分もやれば良いと思うよｗ
自宅の一室を教室として利用出来るようなおうちの奥様の場合、
そもそも旦那さんの稼ぎも良さそうだから、たとえ専業であったとしても
子を浪人させて医学部に入れたけりゃ入れられる余裕のあるご家庭なのでは？
しかし、医学部に【入れたい】って、親が思えば子は何浪でもするとでも思ってるんだろうか？
まず本人が医学部に入りたいから浪人しても頑張ってるとは思えない？
親が「医学部に行きなさい！」と命令してそれに従って浪人しちゃうような子って
いないとも言えないだろうけど珍しい存在だと思うのだけど。
本人が医学部にどうしても入りたくて頑張ってるなら、親としては応援したいってのならいるだろう。
私立の医学部は学費が高いからたとえ地方であっても国立を目指してるのかもしれないし。
ま、実際のところ羨むほど稼ぎは多くないだろうね（知らんけどｗ
公文の教室なんて開いてあそこの奥さん稼いでるわよねーなんて思う方がいやらしい。
稼いでるんだと思うのなら自分もやれば良いと思うよｗ
公文の先生の子はタダって知らないのかな?
補助の先生はお金払ってるのかもしれないけど
多分そういうの人によるよ
凄いって褒めてくれる人もいるだろうし
陰でって人もいるだろうし
進度なんてどうでもいい人が一番多いかもしれん
一番大事なのは本人が力を蓄え伸びることなんだから
補助の先生はお金払ってるのかもしれないけど
多分そういうの人によるよ
凄いって褒めてくれる人もいるだろうし
陰でって人もいるだろうし
進度なんてどうでもいい人が一番多いかもしれん
一番大事なのは本人が力を蓄え伸びることなんだから
自分の教室がDQNだったら文句も出るんだろうなぁ。
でも、自分の教室は先に進もうとしすぎるけどまともな教室だから全部一緒に
されたくない感じ。失敗したくなかったらお試ししてみたらいいと思うよ。
他の塾でも「大手だから」とかじゃなくて、目で見て体験したほうが失敗は少ないし、
親から見ていい塾でも、子供にとったら合わないかもしれない。
見極めが大事だよね。
でも、自分の教室は先に進もうとしすぎるけどまともな教室だから全部一緒に
されたくない感じ。失敗したくなかったらお試ししてみたらいいと思うよ。
他の塾でも「大手だから」とかじゃなくて、目で見て体験したほうが失敗は少ないし、
親から見ていい塾でも、子供にとったら合わないかもしれない。
見極めが大事だよね。
↑できると、先生は先に進みたがるけど、うちは確実に理解させて進みたいから
復習を多く取り入れているよ。「ここはちょっと」と思ったらリクエストすれば聞いて
くれると思うんだけど、よそじゃ違うんだろうか？別に納得してくれているけどね。
復習を多く取り入れているよ。「ここはちょっと」と思ったらリクエストすれば聞いて
くれると思うんだけど、よそじゃ違うんだろうか？別に納得してくれているけどね。
>>316
今月辺りは、「つどい」招待のライン上にいる子の親だと
結構進度の状況を気にしていると思うよ。
日頃の学習を頑張ってきた結果、招待される進度に到達していた！
これが、本来のあるべき姿なのだと思うけれど…
なかには、「つどい」に招待される事を最優先課題にして、
子供の学習内容の定着度よりも、進度を進める事に頑張ってしまう親子もいる。
後者の場合、進度の割に成績は？って事になりやすい。
大事なのは、自学自習の習慣付けや学習内容を確実に定着させていく事！
目安である進度に囚われ過ぎると、子供の為にもならない。
今月辺りは、「つどい」招待のライン上にいる子の親だと
結構進度の状況を気にしていると思うよ。
日頃の学習を頑張ってきた結果、招待される進度に到達していた！
これが、本来のあるべき姿なのだと思うけれど…
なかには、「つどい」に招待される事を最優先課題にして、
子供の学習内容の定着度よりも、進度を進める事に頑張ってしまう親子もいる。
後者の場合、進度の割に成績は？って事になりやすい。
大事なのは、自学自習の習慣付けや学習内容を確実に定着させていく事！
目安である進度に囚われ過ぎると、子供の為にもならない。
小１から始めて今３年生。
中高一貫教育に共感してる、その他諸々の理由で受験させようと思っている。
進度は…大したことないwそんなに出来のいい子ではないので
受験校も中の上のところに行けたらいいなーという感じ。
４年から進学塾に入れるかもう胃が痛くなるほど悩んでる。
公文の先生がとてもいい方なのと、子が公文(特に算数)に対して
すごくやりがいを感じて、遅いなりにも上を目指しているので。
でもやっぱり図形がだめ、文章題イマイチ、途中計算をすっ飛ばす・・・
塾に変わるとすればやはり４年の初めからがよいだろうし、もう悩む時間も
あまりなく。
ああああ、どうしよう。
中高一貫教育に共感してる、その他諸々の理由で受験させようと思っている。
進度は…大したことないwそんなに出来のいい子ではないので
受験校も中の上のところに行けたらいいなーという感じ。
４年から進学塾に入れるかもう胃が痛くなるほど悩んでる。
公文の先生がとてもいい方なのと、子が公文(特に算数)に対して
すごくやりがいを感じて、遅いなりにも上を目指しているので。
でもやっぱり図形がだめ、文章題イマイチ、途中計算をすっ飛ばす・・・
塾に変わるとすればやはり４年の初めからがよいだろうし、もう悩む時間も
あまりなく。
ああああ、どうしよう。
追い討ちをかけると、受験塾は小３の２月から新年度始まってますよｗ
とはいいつつ、集い行きたいよ～。
子供もオブジェ狙ってる。
４ヶ月前に算数始めた年中、現在２Ａ中盤。
来年３月迄にＣいけるんだろうか？
全く見通し立たないから誰か予想してくれないか？
ちなみに一日１０枚。
子供もオブジェ狙ってる。
４ヶ月前に算数始めた年中、現在２Ａ中盤。
来年３月迄にＣいけるんだろうか？
全く見通し立たないから誰か予想してくれないか？
ちなみに一日１０枚。
>>320
そんなに悩むなら進学塾と並行させたら良いのに
進学塾で図形や文章題が出来るようになるならともかく、公文を辞めたら好きだった計算すら
出来なくなる可能性もある訳だから
でも明らかに学力が低かったら中高一貫教育で途中で落ちこぼれてしまって逆に本人の
為にならないような気がするのだけど、どうだろう？
そのレベルだと進学塾よりも、出来ない子をきめ細やかにフォローしてくれる方向の塾に行った
方が良くないのかなぁと思うんだけど…進学塾はマジで、勉強がとことん嫌いになっちゃう子も
多いと思うから
そんなに悩むなら進学塾と並行させたら良いのに
進学塾で図形や文章題が出来るようになるならともかく、公文を辞めたら好きだった計算すら
出来なくなる可能性もある訳だから
でも明らかに学力が低かったら中高一貫教育で途中で落ちこぼれてしまって逆に本人の
為にならないような気がするのだけど、どうだろう？
そのレベルだと進学塾よりも、出来ない子をきめ細やかにフォローしてくれる方向の塾に行った
方が良くないのかなぁと思うんだけど…進学塾はマジで、勉強がとことん嫌いになっちゃう子も
多いと思うから
>>321
絶対中高一貫校に受かりたいなら公文は休会か、やるなら枚数減らして気晴らし程度
にする。
落ちたら地元の公立でもいいや、程度なら子供と相談して公文続行かな。
うちのほうの中高一貫校は名門校だからやはり小４くらいからは受験対策の塾に通っている
子が多いよ。私なら公文で基礎を学んだなとふんだらやめて塾に行かせたい。
子供も地元の中学よりもお受験したいっていう気持ちが強いのかな？
その本気度にもよるよね。
もしくはＺ会などを並行させてしばらく様子を見るとか？
絶対中高一貫校に受かりたいなら公文は休会か、やるなら枚数減らして気晴らし程度
にする。
落ちたら地元の公立でもいいや、程度なら子供と相談して公文続行かな。
うちのほうの中高一貫校は名門校だからやはり小４くらいからは受験対策の塾に通っている
子が多いよ。私なら公文で基礎を学んだなとふんだらやめて塾に行かせたい。
子供も地元の中学よりもお受験したいっていう気持ちが強いのかな？
その本気度にもよるよね。
もしくはＺ会などを並行させてしばらく様子を見るとか？
>>321>>324
うん知ってる。第一候補の塾は4月開講クラスもあるので。
>>323
私も公文も辞めずにってのも考えたけど、時間的に無理だろうなーと。
なんだかそれこそ勉強に追われて、勉強嫌いになりそうな気がするのよね。
後半に書かれてることも、よく分かる。
やはり面倒見のよいところ、というか基礎をしっかりやってくれるところを
選ぼうと思ってます。
そして５年生になったら、塾とカテキョにしようかなと。
問題はこの４年生の１年間の時間の使い方・・・
レス下さった方ありがとうございます。
ちなみに公文と塾、併走してるお子をお持ちの方いらっしゃいますか？
うん知ってる。第一候補の塾は4月開講クラスもあるので。
>>323
私も公文も辞めずにってのも考えたけど、時間的に無理だろうなーと。
なんだかそれこそ勉強に追われて、勉強嫌いになりそうな気がするのよね。
後半に書かれてることも、よく分かる。
やはり面倒見のよいところ、というか基礎をしっかりやってくれるところを
選ぼうと思ってます。
そして５年生になったら、塾とカテキョにしようかなと。
問題はこの４年生の１年間の時間の使い方・・・
レス下さった方ありがとうございます。
ちなみに公文と塾、併走してるお子をお持ちの方いらっしゃいますか？
>>325
もたもた書いてたのでごめんなさい。
子どもの気持ちを尊重するのが大切ですよね。
去年文化祭に連れて行ったりはしたのですが、まだ真の意味での受験を理解してるかどうかって
感じで。その辺は親の導きがまだ足りてないかも知れません。
色々お知恵をありがとうございます。
月末までには踏ん切りつけたいと思います。
もたもた書いてたのでごめんなさい。
子どもの気持ちを尊重するのが大切ですよね。
去年文化祭に連れて行ったりはしたのですが、まだ真の意味での受験を理解してるかどうかって
感じで。その辺は親の導きがまだ足りてないかも知れません。
色々お知恵をありがとうございます。
月末までには踏ん切りつけたいと思います。
つどいは一回クリアすると翌年翌々年とか自動的に超えるというか
その地点で数年先までもらえたりするので
多分ぎりぎりの人以外きにしないと思う
ぎりぎりもらえるかの時は子供も喜ぶしね
年々感動はなくなっていくけどトロフィは飾ってるので子供はうれしいのかな
その地点で数年先までもらえたりするので
多分ぎりぎりの人以外きにしないと思う
ぎりぎりもらえるかの時は子供も喜ぶしね
年々感動はなくなっていくけどトロフィは飾ってるので子供はうれしいのかな
>>322
可能性は十分あるよ！
平均的な学力の持ち主で、自ら目標に向かって努力出来る子供だったら
誰もが到達出来る進度が、「集い」に招待される設定になっている…
大雑把に言っちゃえば、そんな感じだと思っていますけどね。
ただ個人差は当然あるので…
早い子供なら数か月のうちに難なく到達してしまうだろうし
遅い子の場合、５年以上掛けてやっと辿り着けたなんて事もある。
子供に合ったスピードで無理なく継続する事が最も重要だと思う。
可能性は十分あるよ！
平均的な学力の持ち主で、自ら目標に向かって努力出来る子供だったら
誰もが到達出来る進度が、「集い」に招待される設定になっている…
大雑把に言っちゃえば、そんな感じだと思っていますけどね。
ただ個人差は当然あるので…
早い子供なら数か月のうちに難なく到達してしまうだろうし
遅い子の場合、５年以上掛けてやっと辿り着けたなんて事もある。
子供に合ったスピードで無理なく継続する事が最も重要だと思う。
年長なんだけど、尻に根が生えてるのかと思うくらい教室にいる時間が長い
遊んでるのかと思いきや、そうではないらしい
酷い時は４時間とかいる
さっさと出来る子がうらやましい…
遊んでるのかと思いきや、そうではないらしい
酷い時は４時間とかいる
さっさと出来る子がうらやましい…
>>329
集いにいけない子供は平均的な学力も努力もできない子・・・
集いにいけない子供は平均的な学力も努力もできない子・・・
>>331
違います。「も」ではありません。
学校での学力は平均以上でも、毎日の宿題が嫌で仕方がないとか…
公文の繰り返し学習になじめず、自学自習の意欲が湧かないとか…
理由はいろいろあると思います。
物事を短絡的に捉えてはいけませんね！
違います。「も」ではありません。
学校での学力は平均以上でも、毎日の宿題が嫌で仕方がないとか…
公文の繰り返し学習になじめず、自学自習の意欲が湧かないとか…
理由はいろいろあると思います。
物事を短絡的に捉えてはいけませんね！
英語Ｇになったら一気に難しくなったなぁｗ
子供が中々100点取れなくなってきた
子供が中々100点取れなくなってきた
うちも英語Ｇしかも急にモノクロプリントだよねw
ついでに国語もＧだけど鉛筆で書く事が難しくなってきたので小学生用シャーペン買った。
文字スペースが小さくなる・・・。
ついでに国語もＧだけど鉛筆で書く事が難しくなってきたので小学生用シャーペン買った。
文字スペースが小さくなる・・・。
>>333 334
うちも。
今まで繰り返し多くて4回だったのが、
Gに入って、6回とかorz
昨年秋の懇談では、（G2終わったら）
春に英検5級受けましょう♪だったのが、
このままいけば、年明けにも間に合わないかも。
うちの教室はシャーペン禁止でしたよ。
鉛筆だと、線が太くなるよねー。
うちも。
今まで繰り返し多くて4回だったのが、
Gに入って、6回とかorz
昨年秋の懇談では、（G2終わったら）
春に英検5級受けましょう♪だったのが、
このままいけば、年明けにも間に合わないかも。
うちの教室はシャーペン禁止でしたよ。
鉛筆だと、線が太くなるよねー。
336 ：名無しの心子知らず：2011/03/09(水) 20:54:19.85 ID:U3/qQOao
英語なんてカメも毛でやってるだけなんで真剣に考えないほうがいいよ
Ｇまできたら、ほとんどおばさんには、教える能力ないよ。
うちはあきらめてやめましたよ。
英検は英語ですので。苦悶とは違いますので誤解しないほうがいいかと…
Ｇまできたら、ほとんどおばさんには、教える能力ないよ。
うちはあきらめてやめましたよ。
英検は英語ですので。苦悶とは違いますので誤解しないほうがいいかと…
カメも毛
指導者が教員資格がある上に英検準1級取ってる
うちが通ってる教室はすごく恵まれてるんだなあ・・3ヶ月に一度は面談あるし
漢字のとめ・はねの採点厳しめに、とかにも応えてくれるし
無理に教科増やそうとしないし英検も無理に勧めない
うちが通ってる教室はすごく恵まれてるんだなあ・・3ヶ月に一度は面談あるし
漢字のとめ・はねの採点厳しめに、とかにも応えてくれるし
無理に教科増やそうとしないし英検も無理に勧めない
うちの指導者は、公文の教材を全部自分でやってそれをバインダーに閉じてある。
面談の時に見せてくれた。年配ではあるけど向上心があってセミナーとかも必ず参加してるから、
いろんな情報を教えてくれるので、親としてはありがたい。
英検も無理には勧めなかったけど、チャレンジしたら今年４級とれたよ。
英会話教室も体験したことあるけど、公文の英語は英検向きだと思うよ、他の教材よりはね。
>>335
Ｇ２すべて終わらなくても、そこまで進んでたら５級なら大丈夫だと思う。
英検サイトの過去問やってみたら理解度が分かると思います。
うちは少なくともリスニングはバッチリだった。あとは穴埋めや並び替えの過去問を少しやった
くらいで去年受かりましたよ。
面談の時に見せてくれた。年配ではあるけど向上心があってセミナーとかも必ず参加してるから、
いろんな情報を教えてくれるので、親としてはありがたい。
英検も無理には勧めなかったけど、チャレンジしたら今年４級とれたよ。
英会話教室も体験したことあるけど、公文の英語は英検向きだと思うよ、他の教材よりはね。
>>335
Ｇ２すべて終わらなくても、そこまで進んでたら５級なら大丈夫だと思う。
英検サイトの過去問やってみたら理解度が分かると思います。
うちは少なくともリスニングはバッチリだった。あとは穴埋めや並び替えの過去問を少しやった
くらいで去年受かりましたよ。
英検なんて最低2級以上じゃなきゃ、持っていても意味ないのに
受験料払ってまで受ける価値あるの？
受験料払ってまで受ける価値あるの？
>>340
なぜ、４級、３級がゴールと思うのであろうか。
なぜ、４級、３級がゴールと思うのであろうか。
2級以上からじゃなきゃ受ける意味がないから
>>342
それを言うなら２級じゃなくて、英検は１級じゃないと持っていても意味ないよ。
それを言うなら２級じゃなくて、英検は１級じゃないと持っていても意味ないよ。
ヤレヤレ・・
何も知らないんだな・・
何も知らないんだな・・
>>335です。
>>339
どうもありがとう。
初めての英検受験には必ず受かってもらいたい。
故に、G教材終了、英検対策の問題集などじっくりやってから
「5級受験」というのが、先生の方針らしいです。
上の子が去年5級受けた時も、1カ月くらい問題集やったり、
模擬試験やったりでした。
個人で受けたら、受かるだろうとは思うんだけど、
今後も公文にお世話になるので、先生にお任せして…
あまり急ぎすぎないように、と思ってます。
とは、言っても、繰り返しが多いと悶々としますが。
>>339
どうもありがとう。
初めての英検受験には必ず受かってもらいたい。
故に、G教材終了、英検対策の問題集などじっくりやってから
「5級受験」というのが、先生の方針らしいです。
上の子が去年5級受けた時も、1カ月くらい問題集やったり、
模擬試験やったりでした。
個人で受けたら、受かるだろうとは思うんだけど、
今後も公文にお世話になるので、先生にお任せして…
あまり急ぎすぎないように、と思ってます。
とは、言っても、繰り返しが多いと悶々としますが。
2年生男児、やっとＦに進んだよー
先生ありがとう。
先生ありがとう。
その時々の学力を確かめるって意味でテストがあるわけで、空手だってなんだって
いきなり昇段テストで初段を受けないのと同じで、英検も段階を踏んで受けると思うんだけど
違うんだ。
いきなり昇段テストで初段を受けないのと同じで、英検も段階を踏んで受けると思うんだけど
違うんだ。
英検は家で模擬受けてみたら実力は大体わかるよ
六割取れたら合格だ
空手と違って家である程度わかる
ただ合格すると子供のテンションあがるから受けるのはいいと思うけどね
六割取れたら合格だ
空手と違って家である程度わかる
ただ合格すると子供のテンションあがるから受けるのはいいと思うけどね
公立中学校だと、英検あるないで内申点変わってくるけどね。
3級でも、あるとないとでは違ってくるよ。
中高一貫校はよーわからん。
3級でも、あるとないとでは違ってくるよ。
中高一貫校はよーわからん。
インドの教育相が初等教育の算数で来年から三桁の掛け算の暗記を取り入れる計画を発表
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/river/1299720645/
http://kamome.2ch.net/test/read.cgi/river/1299720645/
「漢検」や「英検」は受験を勧められるけど、
「数検」に対しては、公文の学習方針が向いていないから…
「数学」しか受講していない我が家は、検定試験を勧められる事はない。
「数検」に対しては、公文の学習方針が向いていないから…
「数学」しか受講していない我が家は、検定試験を勧められる事はない。
354 ：名無しの心子知らず：2011/03/17(木) 15:41:52.09 ID:G3GOXa5L
勉強なんて・・・
教育産業は窮地だね。学校でても働くところがない。
教育産業は窮地だね。学校でても働くところがない。
355 ：名無しの心子知らず：2011/03/20(日) 13:59:15.95 ID:NaqlPqIt
今度中二になる息子が公文を四月から習わせようと思います
学校でのテストで国語が悪いので国語だけ習わせようかと思います
果たして公文の効果は出るだろうか？
学校でのテストで国語が悪いので国語だけ習わせようかと思います
果たして公文の効果は出るだろうか？
>>355
公文へ行けば「大丈夫です！お任せください」とか言われるかもしれないけど
もう中二だから私なら懇切丁寧に教えてくれる評判の良い塾に入れるかな。
でも本人が公文やってみたい！と言うのなら試しに入れてみるのもいいかもね。
公文へ行けば「大丈夫です！お任せください」とか言われるかもしれないけど
もう中二だから私なら懇切丁寧に教えてくれる評判の良い塾に入れるかな。
でも本人が公文やってみたい！と言うのなら試しに入れてみるのもいいかもね。
>>355
数学だったら公文で小学範囲からもう一度復習してやり直すのが良いと思うけど
国語の場合は個別塾の方が良いと思う。
中2ってことは内申も気になるだろうし、将来を考えた読解力なんかも必要だろうけど
直接テストの点数を上げるには塾の方が良いと思うよ。
公文の国語を学習すれば必ず読解力がつくとも限らないし。
数学だったら公文で小学範囲からもう一度復習してやり直すのが良いと思うけど
国語の場合は個別塾の方が良いと思う。
中2ってことは内申も気になるだろうし、将来を考えた読解力なんかも必要だろうけど
直接テストの点数を上げるには塾の方が良いと思うよ。
公文の国語を学習すれば必ず読解力がつくとも限らないし。
358 ：名無しの心子知らず：2011/03/20(日) 20:52:32.23 ID:RsaZuCw0
おかねないなら、
ほかのみち、さがしたほおがいいよ
ほかのみち、さがしたほおがいいよ
この4月から小1の男児。
現在国語のCⅠやってるんだけど、CⅡをクリアしてないとつどいには行けないの?
C教材に入ったら行けると思ってたので、ちょっと凹み気味・・
現在国語のCⅠやってるんだけど、CⅡをクリアしてないとつどいには行けないの?
C教材に入ったら行けると思ってたので、ちょっと凹み気味・・
361 ：名無しの心子知らず：2011/03/22(火) 08:25:19.95 ID:tKkz5SJ4
今年年中にあがる長男。机の上で黙々と何か書いたり作ったりするのが好き。
公文やらせてみたいのですが、年中からできるものですか？
資料請求してもこの状況下なのでなかなか来なくて…。
公文やらせてみたいのですが、年中からできるものですか？
資料請求してもこの状況下なのでなかなか来なくて…。
>>361
余裕。
余裕。
363 ：sage：2011/03/22(火) 10:28:06.10 ID:fUVyXTOX
>360
やっぱりクリアしないとダメなんですね。残念・・
うちは国語しかやってないから知らなかったけど、算数はⅠ・Ⅱになってないんだね。
>361
うちは年少の夏から始めた。
今行ってる教室は赤ちゃんから学習できますって書いてあって、
やっと単語を話し始めたくらいの子も来てるよ。
教室にもよるのかな?
やっぱりクリアしないとダメなんですね。残念・・
うちは国語しかやってないから知らなかったけど、算数はⅠ・Ⅱになってないんだね。
>361
うちは年少の夏から始めた。
今行ってる教室は赤ちゃんから学習できますって書いてあって、
やっと単語を話し始めたくらいの子も来てるよ。
教室にもよるのかな?
ここの親達って公文やって育った？
子どもの頃にも公文ってあったはずだよね。
公文通ってた人達って、結局どうだったの？
公文行ってた友達は、成績クラスで真ん中だった。
得意げに中学の数学の問題といてるんだ―みたいな事言われたけど
今（当時小４か５）の成績大したことないのに何威張ってんの？？？って思ったんだ。
だから意味あんのかなーってずっと思ってて。
現在公文行かせてる子の成績ってどうですか？
先の事は出来るけど、現時点学校で習う所理解出来てますか？
具体的に学校のテストの点数とか通知表とか知りたいです。
小１になる娘に旦那が何か勉強系をやらせたいみたいで、
３軒隣に公文があるからどうしようか迷ってて…
もちろん体験行って先生の様子見てみますが、
成績に結果としてでないなら行かせる意味ないし。
子どもの頃にも公文ってあったはずだよね。
公文通ってた人達って、結局どうだったの？
公文行ってた友達は、成績クラスで真ん中だった。
得意げに中学の数学の問題といてるんだ―みたいな事言われたけど
今（当時小４か５）の成績大したことないのに何威張ってんの？？？って思ったんだ。
だから意味あんのかなーってずっと思ってて。
現在公文行かせてる子の成績ってどうですか？
先の事は出来るけど、現時点学校で習う所理解出来てますか？
具体的に学校のテストの点数とか通知表とか知りたいです。
小１になる娘に旦那が何か勉強系をやらせたいみたいで、
３軒隣に公文があるからどうしようか迷ってて…
もちろん体験行って先生の様子見てみますが、
成績に結果としてでないなら行かせる意味ないし。
賢い人は、より一層賢くなる
バカな人は、ちょっと計算が得意になる
無駄じゃないとは思うけど、地アタマよりもはるかに賢くなる塾は存在しないんじゃない？
バカな人は、ちょっと計算が得意になる
無駄じゃないとは思うけど、地アタマよりもはるかに賢くなる塾は存在しないんじゃない？
>>366
小1～中1くらいまで通ってた、そして子ども（中学生）を通わせてる。
自分の成績は小中では上のほう、子どもは常に成績上位。
親子ともに学校の勉強では困らない感じ、かな。
国数英以外の教科に時間が割けるのは大きいと思う。
>>367がFAじゃないかな。
小1～中1くらいまで通ってた、そして子ども（中学生）を通わせてる。
自分の成績は小中では上のほう、子どもは常に成績上位。
親子ともに学校の勉強では困らない感じ、かな。
国数英以外の教科に時間が割けるのは大きいと思う。
>>367がFAじゃないかな。
地頭悪い上に放置子なら公文へ通わせたって伸びないだろうね。
地頭いいのなら無問題だけど。
地頭いいのなら無問題だけど。
無駄になるかどうかは本人および親の取り組み方によると思う。
放置子こそ自学自習方式の公文が最適だと思うが・・
親がきちんと関われて、しっかり教えられるなら
塾か親がちゃんと中を選んで買った問題集を一緒に家でした方がいいよ
親がきちんと関われて、しっかり教えられるなら
塾か親がちゃんと中を選んで買った問題集を一緒に家でした方がいいよ
宿題やれくらいさすがに
放置親だって最低限言えるでしょ・・
学校の宿題をちゃんとやれる子なら親が無能でも公文なら
基礎は身につく
放置親だって最低限言えるでしょ・・
学校の宿題をちゃんとやれる子なら親が無能でも公文なら
基礎は身につく
そもそも放置親はくもん自体に子ども連れて来ないんじゃ？
来る子はマシなんだよ・・・親が子どもに目をかけてるってことなんだから
来る子はマシなんだよ・・・親が子どもに目をかけてるってことなんだから
宿題をやらせるような親はそもそも放置親とは言わないと思う。
と書いててふと思ったが、ID:FJIacmnMの言う放置親と
自分の思う放置親とは別物な気がして来た。
自分はこの板の託児所案件に該当しそうな親を連想してたわｗ
もっとも、宿題やれと言うだけで子供がきちんとやるような躾けが出来ているような親は
放置親とは言わないとは思うけどｗ
あと、公文でやってない範囲だから出来ないって言うのは、
逆に公文をやってなけりゃ目も当てられないほど酷い成績しか取れない子だってことだと思う。
公文は計算力という基礎を身につけるツールだから、
そこからどう積み上げて応用するかは本人次第。
学校の教科書準拠の問題をやってその場で点数稼いでそれでOKなのは中学の内申まで。
と書いててふと思ったが、ID:FJIacmnMの言う放置親と
自分の思う放置親とは別物な気がして来た。
自分はこの板の託児所案件に該当しそうな親を連想してたわｗ
もっとも、宿題やれと言うだけで子供がきちんとやるような躾けが出来ているような親は
放置親とは言わないとは思うけどｗ
あと、公文でやってない範囲だから出来ないって言うのは、
逆に公文をやってなけりゃ目も当てられないほど酷い成績しか取れない子だってことだと思う。
公文は計算力という基礎を身につけるツールだから、
そこからどう積み上げて応用するかは本人次第。
学校の教科書準拠の問題をやってその場で点数稼いでそれでOKなのは中学の内申まで。
378 ： 【東電 87.5 %】 ：2011/03/25(金) 20:44:50.63 ID:FJIacmnM
そうねぇ、、学校のテストなんて100点とれて当たり前だから
小学校の成績が悪いなんて想像できないけど
きっと同級生は公文やってなかったら相当ひどいことになってたんだろうね
基礎だけで応用できるようなすごい子なら
学校の勉強だけでいい気もするが
小学校の成績が悪いなんて想像できないけど
きっと同級生は公文やってなかったら相当ひどいことになってたんだろうね
基礎だけで応用できるようなすごい子なら
学校の勉強だけでいい気もするが
379 ：名無しの心子知らず：2011/03/26(土) 19:38:34.35 ID:afPH4bhL
中３になる息子は、英語だけ続けている。
最近になって、中学生になる時にやめた
数学も続けておけば良かったって言ってるよ。
最近になって、中学生になる時にやめた
数学も続けておけば良かったって言ってるよ。
七田と悩んだけど公文習わせようかな＠新年少
幼児組も時間はかるのかな？;
私自身小学生の時してたけどは時間が気になってしまって字が汚い上に書き順バラバラorz
国語はして正解だったと今でも思うから国語だけはずっとさせたい。
とりあえず体験申し込む!
幼児組の体験談など聞きたいです♪
幼児組も時間はかるのかな？;
私自身小学生の時してたけどは時間が気になってしまって字が汚い上に書き順バラバラorz
国語はして正解だったと今でも思うから国語だけはずっとさせたい。
とりあえず体験申し込む!
幼児組の体験談など聞きたいです♪
381 ：名無しの心子知らず：2011/03/26(土) 22:17:31.48 ID:Jk/qfvNP
少し教育熱心で心配な親が苦悶行かせるんだよね
教育熱心は、いい親だから
それに、ちょっと先のことができると、子供も親も気分がいい
でも、せいぜいそこらへんの大学行くくらいなら、塾なってどうでもいい
できる子と、苦悶教育は関係ない
できる子がたまたま親の経済力とかの関係で公文やっているだけ。
公文はうまく利用しているだけ
しょせん教育産業。
おばさんパートのアルバイト産業
おばさんには東大いけるような子供、いくら幼くても素質の高い子どもの教育には無関係
だし、幼くても素質の高い子どもに公文おばさんなんて必要ない
教材だけあればいい。
教育熱心は、いい親だから
それに、ちょっと先のことができると、子供も親も気分がいい
でも、せいぜいそこらへんの大学行くくらいなら、塾なってどうでもいい
できる子と、苦悶教育は関係ない
できる子がたまたま親の経済力とかの関係で公文やっているだけ。
公文はうまく利用しているだけ
しょせん教育産業。
おばさんパートのアルバイト産業
おばさんには東大いけるような子供、いくら幼くても素質の高い子どもの教育には無関係
だし、幼くても素質の高い子どもに公文おばさんなんて必要ない
教材だけあればいい。
382 ：名無しの心子知らず：2011/03/27(日) 11:30:26.91 ID:wNdxhhhX
くもんはきょうしつなんか いくひつようないよ
プリントは確かによく考えて作られていていいとは思いました かしこい人が作っていると思います
ただし、教室に行ってむやみに繰り返しさせて
その子の素質を邪魔するおばさん教室が
ほとんどだっていうことを知っておいてください
将棋で有名なあの名人も、くもんのｃｍでてましたけど、通信ですので
教室に行ってませんし、おばさんたちに邪魔されなかったから才能が花開いたのだと思います
教室行くとロクなことないですよ 教室やっている人の悪い影響受けるし、いろいろいる
学歴や職歴に関係なく
長男は行かせましたけど、
親戚や親友にも行かせてよかったよなんて一度も言ったことありませんし、
塾代をそこそこ取る割には、
親に○付けさせたり、
計算しかやらせないし、
かんけんも結局、問題集やらないと合格しないし、
英検なんか、教材そこそこ進んでも全然、たいしてできないし
塾代は、名前代とおばさんの人件費だと気づいて ゾッとしてやめました。
あの人たちのことをかんがえると、ゾッとします
プリントは確かによく考えて作られていていいとは思いました かしこい人が作っていると思います
ただし、教室に行ってむやみに繰り返しさせて
その子の素質を邪魔するおばさん教室が
ほとんどだっていうことを知っておいてください
将棋で有名なあの名人も、くもんのｃｍでてましたけど、通信ですので
教室に行ってませんし、おばさんたちに邪魔されなかったから才能が花開いたのだと思います
教室行くとロクなことないですよ 教室やっている人の悪い影響受けるし、いろいろいる
学歴や職歴に関係なく
長男は行かせましたけど、
親戚や親友にも行かせてよかったよなんて一度も言ったことありませんし、
塾代をそこそこ取る割には、
親に○付けさせたり、
計算しかやらせないし、
かんけんも結局、問題集やらないと合格しないし、
英検なんか、教材そこそこ進んでも全然、たいしてできないし
塾代は、名前代とおばさんの人件費だと気づいて ゾッとしてやめました。
あの人たちのことをかんがえると、ゾッとします
親に丸つけさせるとこなんてあるんだ？
英検は問題集も先生が用意してくれて
やっていくとチェックしてくれて、面接の練習までケアしてもらってる
いい教室だわ
英検は問題集も先生が用意してくれて
やっていくとチェックしてくれて、面接の練習までケアしてもらってる
いい教室だわ
うちが
↑ ごめん
うちが通ってる教室は親が採点してる人もいる。
っていうか私がそう。
正直面倒だなと思うこともあるけど、丸つけしないと教室の滞在時間が長くなってしまうし、
宿題の直しが多いと、新しいプリントをやらずに直しだけで終わってしまうこともあるので、
しょうがないかなと思ってる。
でもたまに「職務怠慢じゃないか？？」って疑問に思うことがあるけど。
うちが通ってる教室は親が採点してる人もいる。
っていうか私がそう。
正直面倒だなと思うこともあるけど、丸つけしないと教室の滞在時間が長くなってしまうし、
宿題の直しが多いと、新しいプリントをやらずに直しだけで終わってしまうこともあるので、
しょうがないかなと思ってる。
でもたまに「職務怠慢じゃないか？？」って疑問に思うことがあるけど。
結局、指導者の人柄による、と言えるのだな。
387 ：名無しの心子知らず：2011/03/27(日) 22:17:14.00 ID:wNdxhhhX
このさい
公文教室ですっていうのはやめて
うちの幼児教室では公文プリント使ってますって
いうべきだろうな
あと、学年を超えてなんて言い方やめるべきだな 不適切な言い方で
四則混合計算までは、教えますって言い方変えるべきだね
全国の教育熱心な親が、公文が塾だと勘違いするから
あらためるべきだね
公文教室ですっていうのはやめて
うちの幼児教室では公文プリント使ってますって
いうべきだろうな
あと、学年を超えてなんて言い方やめるべきだな 不適切な言い方で
四則混合計算までは、教えますって言い方変えるべきだね
全国の教育熱心な親が、公文が塾だと勘違いするから
あらためるべきだね
不必要な改行は公文に通って治してもらった方が良さそうだねｗ
そもそも公文は塾でもないし、教えてもらう形式の学習方法ではない。
そこからして勘違いしている人が未だにいることに驚愕。
四則混合計算までとは言うけど、関数や微分積分まで学習してたぞうちの子ｗ
そこからして勘違いしている人が未だにいることに驚愕。
四則混合計算までとは言うけど、関数や微分積分まで学習してたぞうちの子ｗ
公文駄目って言ってるこのスレの方たち、お子さんの出来が悪くて本当に残念ですね。
東北地区は公文の標準学力テスト不参加。
仙台の事務局が震災でやられ、
沿岸の指導者で連絡が取れない人がかなりいるそうだ。
こういう所にも震災の影響があるのだなぁ。
仙台の事務局が震災でやられ、
沿岸の指導者で連絡が取れない人がかなりいるそうだ。
こういう所にも震災の影響があるのだなぁ。
>>390
公文のイメージがますます悪くなるだけだからﾔﾒﾚ
公文のイメージがますます悪くなるだけだからﾔﾒﾚ
どんな塾でも、子どもが成績が伸びるのが良い塾でしょｗ
A子にとって合っていても、B子に合うとは限らない
それを見つけるのが「良い親」だと思うよ
A子にとって合っていても、B子に合うとは限らない
それを見つけるのが「良い親」だと思うよ
公文は、教室とプリント提供するだけで
何も教えてくれないんだから塾じゃないと思う
通信教育に近い
何も教えてくれないんだから塾じゃないと思う
通信教育に近い
塾ではないだろうけど、プリント提供の見極めは必要だね。
397さんの言うように指導してくれる教室もあるだろうけど稀だろう。
でも指導してくれなくても適切なプリント提供してくれて
やる気を引き出せるような上手な誘導をしてくれれば教材は進む。
そういうことを含めた直接的ではない指導能力となにより人柄。
これだろうね。
それでも学習方法そのものが合わない子もいるにはいるだろうけど。
そんな場合は合う合わないを親が見極めるべきだと思う。
公文は義務教育でもなんでもないのだから。
397さんの言うように指導してくれる教室もあるだろうけど稀だろう。
でも指導してくれなくても適切なプリント提供してくれて
やる気を引き出せるような上手な誘導をしてくれれば教材は進む。
そういうことを含めた直接的ではない指導能力となにより人柄。
これだろうね。
それでも学習方法そのものが合わない子もいるにはいるだろうけど。
そんな場合は合う合わないを親が見極めるべきだと思う。
公文は義務教育でもなんでもないのだから。
決まった時間以内に決まった点数をクリアできれば
進めるようになってるからプリント提供も
だいたいマニュアルにそってるんだけどね
プリントの見極めくらいなら、採点バイトにだって出来る・・
むしろ、公文が合うか合わないか見極めるほうが難しい
しかも公文そのものじゃなくて指導者に問題があって合わない場合の方が
実際は多く、教室や指導者をかえるだけで良かったりすることも
一緒に教室に行くわけじゃないから難しいけどね
公文は通信があるんだから
合ってるかどうか見極められるくらい聡明な親なら
通信使って見てやった方がいいだろう
教室だと、マニュアルがあるので
どうしても解くスピードが求められ字が汚くなるという悪い点も
通信なら親の機転でどうとでもなる
進めるようになってるからプリント提供も
だいたいマニュアルにそってるんだけどね
プリントの見極めくらいなら、採点バイトにだって出来る・・
むしろ、公文が合うか合わないか見極めるほうが難しい
しかも公文そのものじゃなくて指導者に問題があって合わない場合の方が
実際は多く、教室や指導者をかえるだけで良かったりすることも
一緒に教室に行くわけじゃないから難しいけどね
公文は通信があるんだから
合ってるかどうか見極められるくらい聡明な親なら
通信使って見てやった方がいいだろう
教室だと、マニュアルがあるので
どうしても解くスピードが求められ字が汚くなるという悪い点も
通信なら親の機転でどうとでもなる
401 ：名無しの心子知らず：2011/03/30(水) 01:48:09.07 ID:1Tyt0zrk
高進度目指す教室と何度も同じところをまったりやらせて
金ヅルひきとめ作戦の教室・・
出来の悪い子供を排除したい前者と
金づるを離したくない後者
同じ公文指導者の醜い争いのような気がするがどうか
金ヅルひきとめ作戦の教室・・
出来の悪い子供を排除したい前者と
金づるを離したくない後者
同じ公文指導者の醜い争いのような気がするがどうか
公文を嫌う人で、ほんの数ヶ月しかやってない人って結構いるよね。
近所の人が「公文ってわかっているのに何回も同じところやるから無駄よ」
って言ってたけど「できるとわかるは違う」って言うのにね。
そういう人に限って公文やめてそろばんや塾をころころかえて、何も身についていない。
近所の人が「公文ってわかっているのに何回も同じところやるから無駄よ」
って言ってたけど「できるとわかるは違う」って言うのにね。
そういう人に限って公文やめてそろばんや塾をころころかえて、何も身についていない。
403 ：名無しの心子知らず：2011/03/30(水) 15:40:04.22 ID:1Tyt0zrk
金づるひきとめ教室が不満だったんだね
ガンガン高進度教室なら合ってたでしょうに
ガンガン高進度教室なら合ってたでしょうに
完璧にできるまで次の進度に進ませない教室ってどうなの？
２Ａを半年とか、もうね。
Ａやってりゃ、半年もしないうちに２Ａ完璧になると思うんだけど。
２Ａを半年とか、もうね。
Ａやってりゃ、半年もしないうちに２Ａ完璧になると思うんだけど。
出来るまで進ませないほうが良心的じゃないの？
出来てないのに進度だけ進める教室から移って来た子の
教材をひとつ下げてちょうど良くなったって話を聞いた
いくつの子かわかんないからなんとも言えない＞２A半年
出来てないのに進度だけ進める教室から移って来た子の
教材をひとつ下げてちょうど良くなったって話を聞いた
いくつの子かわかんないからなんとも言えない＞２A半年
>>405
>>404の文意わかってる？
【時間も正解率も完璧！】までなのか【合格ライン越え】なのかの比較でしょ。
出来てないのに進ませるなんて論外だからｗ
>>406
だよね。
【合格ライン越え】で次行っていいと思う。【時間も正解率も完璧！】じゃないとダメって指導者はクソ真面目
しかし結構居るんだろうね＞２Ａ半年
>>404の文意わかってる？
【時間も正解率も完璧！】までなのか【合格ライン越え】なのかの比較でしょ。
出来てないのに進ませるなんて論外だからｗ
>>406
だよね。
【合格ライン越え】で次行っていいと思う。【時間も正解率も完璧！】じゃないとダメって指導者はクソ真面目
しかし結構居るんだろうね＞２Ａ半年
2Aあたりの子だと数字カードを併用してない？
やってないのだったら半年かかるとかありそうだけど
やってないのだったら半年かかるとかありそうだけど
大人で公文ってどうですか？
当方、子供の頃に習っていて、高校入る前に辞めてしまったために、懐かしくてまたやってみたいと思い始めました。
当時の教材はⅠ、Ⅱと分かれていなくて、リスニングもありませんでした。
そして、英検２級をそのうち受けてみたいです。
ただ、教室は大人を受け持ってもらえるかわからないし、するとしたら通信にすると思いますが、郵送の面からして教室でするよりも効率が悪いような気がして迷っています。
100点を取れて枚数をこなせば１年でそこそこ進めますか？
それとも、公文で英検はあまり意味ありませんか？
当方、子供の頃に習っていて、高校入る前に辞めてしまったために、懐かしくてまたやってみたいと思い始めました。
当時の教材はⅠ、Ⅱと分かれていなくて、リスニングもありませんでした。
そして、英検２級をそのうち受けてみたいです。
ただ、教室は大人を受け持ってもらえるかわからないし、するとしたら通信にすると思いますが、郵送の面からして教室でするよりも効率が悪いような気がして迷っています。
100点を取れて枚数をこなせば１年でそこそこ進めますか？
それとも、公文で英検はあまり意味ありませんか？
>>408
幼児向けに早い時間に色んな指導をしていたり
数字カードを併用する教室もある一方
生徒多杉で明らかに手がまわらず、
教材渡して採点するだけで何もしないくせに
偉そうに親には色々求める教室もある。
幼児向けに早い時間に色んな指導をしていたり
数字カードを併用する教室もある一方
生徒多杉で明らかに手がまわらず、
教材渡して採点するだけで何もしないくせに
偉そうに親には色々求める教室もある。
プリント200番まで行って、「次はテスト、それが終われば新しい内容だ！」
と期待して次の週に教室に行ったら
150番や、下手したら100番くらいまで戻されたという時の絶望感は
好奇心旺盛で勉強が好きな小学生に取って耐え難いものである。
と期待して次の週に教室に行ったら
150番や、下手したら100番くらいまで戻されたという時の絶望感は
好奇心旺盛で勉強が好きな小学生に取って耐え難いものである。
>>412
その辺、子供にどう学習を進めるか話してあったりするかどうかや親との連携など
指導者の手腕が問われるわな。
200番までやっても、相当の実力がついてないと思われるなら
100番どころかもう一度1番からやり直した方が結果的に実力がつくことも多いと思うんだけど
後戻りするのを嫌がる子も多いんだよね。
実力がきちんとついてないまま先に進んで行き詰まって
結局算数（数学）が嫌い、公文なんて意味ない、って言うようになる人も多いと思う。
その辺、子供にどう学習を進めるか話してあったりするかどうかや親との連携など
指導者の手腕が問われるわな。
200番までやっても、相当の実力がついてないと思われるなら
100番どころかもう一度1番からやり直した方が結果的に実力がつくことも多いと思うんだけど
後戻りするのを嫌がる子も多いんだよね。
実力がきちんとついてないまま先に進んで行き詰まって
結局算数（数学）が嫌い、公文なんて意味ない、って言うようになる人も多いと思う。
イケイケどんどんで進んで苦労すること数回。
子供も自然に「ちょっと自信ないから復習したい」
って先生におねがいするようになった。
自学自習の第一歩かな？
子供も自然に「ちょっと自信ないから復習したい」
って先生におねがいするようになった。
自学自習の第一歩かな？
公文算数自体が計算ばかりだから
計算問題ばかり大量にやらされたら嫌いになる子も多いと思うわ
だって面白くないもの
しかもしつこいくらいに繰返すとか・・
公文意味ないって言う子はどちらかというと
頭がよくて、計算は公文なんてやらなくても当たり前に出来て
文章題や図形の応用問題に積極的に取り組める子
算数嫌いで計算もまともにできない子ならいやでもやらせた方がいい
意味ない、と嫌い、は別だろう
計算問題ばかり大量にやらされたら嫌いになる子も多いと思うわ
だって面白くないもの
しかもしつこいくらいに繰返すとか・・
公文意味ないって言う子はどちらかというと
頭がよくて、計算は公文なんてやらなくても当たり前に出来て
文章題や図形の応用問題に積極的に取り組める子
算数嫌いで計算もまともにできない子ならいやでもやらせた方がいい
意味ない、と嫌い、は別だろう
公文でやってる程度の反復は、自分が小学校だった時には当たり前のようにやっていた事なんだけど
最近のゆとり教育では珍しい事になっちゃったんだろうなぁ…昔は嫌だろうがなんだろうがやってたからさ
最近のゆとり教育では珍しい事になっちゃったんだろうなぁ…昔は嫌だろうがなんだろうがやってたからさ
>>415
＞頭がよくて、計算は公文なんてやらなくても当たり前に出来て
って子は逆に公文をやってもすらすら出来てどんどん進んで先取り楽しい～！
になるんじゃないか？
まぁ公文なんぞやらなくても出来るから、公文が必要かどうかは置いておくとして。
うちの子の話で恐縮だが、頭は良いかどうかは知らないが
とにかく算数数学は大好きだったから先の教材を解くのが楽しくてどんどんやってた。
図形や応用問題みたいなのは本屋で勝手に問題集選んで（先取り学年）
クイズを楽しむように解いて遊んでたよ。
>>416さんの言うとおり、自分なんかも小学生の頃は毎日計算ドリルが宿題に出てた年代。
100点取るまで居残り学習なんてこともやってた。
公文のプリントを1日3～5枚程度学習するぐらいのことは学校でやっていた。
自分は計算ドリルは結構得意だったから全然苦にならなかったけど（すぐ終わるしね）
嫌いでなんとかしてさぼることに専念していたような子は後々ずっと算数が苦手なまんま。
算数嫌いで計算もまともにできない子
に、意味があるほど学習させるのは難しいと思うよ。
苦手を自覚して自ら克服しようと思わない限り。
＞頭がよくて、計算は公文なんてやらなくても当たり前に出来て
って子は逆に公文をやってもすらすら出来てどんどん進んで先取り楽しい～！
になるんじゃないか？
まぁ公文なんぞやらなくても出来るから、公文が必要かどうかは置いておくとして。
うちの子の話で恐縮だが、頭は良いかどうかは知らないが
とにかく算数数学は大好きだったから先の教材を解くのが楽しくてどんどんやってた。
図形や応用問題みたいなのは本屋で勝手に問題集選んで（先取り学年）
クイズを楽しむように解いて遊んでたよ。
>>416さんの言うとおり、自分なんかも小学生の頃は毎日計算ドリルが宿題に出てた年代。
100点取るまで居残り学習なんてこともやってた。
公文のプリントを1日3～5枚程度学習するぐらいのことは学校でやっていた。
自分は計算ドリルは結構得意だったから全然苦にならなかったけど（すぐ終わるしね）
嫌いでなんとかしてさぼることに専念していたような子は後々ずっと算数が苦手なまんま。
算数嫌いで計算もまともにできない子
に、意味があるほど学習させるのは難しいと思うよ。
苦手を自覚して自ら克服しようと思わない限り。
418 ： 忍法帖【Lv=9,xxxP】 ：2011/04/01(金) 17:14:09.78 ID:RuIiwvK1
公文程度のことなんて学校でやらせろってことだね
でも、ゆとり教育廃止で学校でも勉強が厳しくなってきてるそうだ
今くもんだとD後半、Eでやる分数が
2年でやる単元になってるし宿題がガンガン出るようになったと聞いた
公文やってる時間がなくなって、ただでさえ少子化なのに生徒がへりそう
でも、ゆとり教育廃止で学校でも勉強が厳しくなってきてるそうだ
今くもんだとD後半、Eでやる分数が
2年でやる単元になってるし宿題がガンガン出るようになったと聞いた
公文やってる時間がなくなって、ただでさえ少子化なのに生徒がへりそう
公文なんてやらせるよりも、進○ゼミとかの方がまだ実力がつくかもね。
公文の宿題やって教室に行ってれば勉強していると錯覚する親が多いから、そのまま高学年になると落ちこぼれが出てくるんだな。
周りに、自分の子はどこまで進んでるとか話してる親がいて、公文てこんなにいいんだ、とかまるで宣伝のように話す人。
そんな親の話は当てにしない方がいい。
馬鹿な親だと、すぐ口コミに乗りやがる。
公文の宿題やって教室に行ってれば勉強していると錯覚する親が多いから、そのまま高学年になると落ちこぼれが出てくるんだな。
周りに、自分の子はどこまで進んでるとか話してる親がいて、公文てこんなにいいんだ、とかまるで宣伝のように話す人。
そんな親の話は当てにしない方がいい。
馬鹿な親だと、すぐ口コミに乗りやがる。
>>418
学校、授業日数がただでさえ足りないんだから、サラリとやって次に進むよ。
公文みたいに何度も繰り返してなんてやってる時間ない。
だからと言って宿題ドカンと出すと、これまた色んな親がいるから苦情が出る。
なので、うちの近所は公文率が非常に高い。
学校、授業日数がただでさえ足りないんだから、サラリとやって次に進むよ。
公文みたいに何度も繰り返してなんてやってる時間ない。
だからと言って宿題ドカンと出すと、これまた色んな親がいるから苦情が出る。
なので、うちの近所は公文率が非常に高い。
>>419
公文のプリントもまともに家庭学習出来ない子（させられない親含む）は
進○ゼミはもっと無理だと思うが。
公文ってこんなにいいんだと宣伝するように話す人がいたら、
どういう点がどのように良いのか詳しく訊くといいと思うよ。
利点も難点もわかっているのか、あくまでも自分の子にはよかったと理解して話しているのか
その辺を見極めるために根掘り葉掘りとね。
あとまだ子供が小さいならあまりアテにならない可能性大ｗ
公文のプリントもまともに家庭学習出来ない子（させられない親含む）は
進○ゼミはもっと無理だと思うが。
公文ってこんなにいいんだと宣伝するように話す人がいたら、
どういう点がどのように良いのか詳しく訊くといいと思うよ。
利点も難点もわかっているのか、あくまでも自分の子にはよかったと理解して話しているのか
その辺を見極めるために根掘り葉掘りとね。
あとまだ子供が小さいならあまりアテにならない可能性大ｗ
やるやらないじゃなくて、効果があるかないかって話じゃ？
そろばんにもいえるが基礎的な計算だけだから、
あんまり頭の出来がよくない子だと真面目に公文だけやっていても
高学年で落ちこぼれるのは仕方ないだろう
そろばんにもいえるが基礎的な計算だけだから、
あんまり頭の出来がよくない子だと真面目に公文だけやっていても
高学年で落ちこぼれるのは仕方ないだろう
公文で成績いい子でも、応用なんかはドリル、塾、通信教材の併用が多いように思う。
計算がいくらできても、それでうちの子できますーって親は少数派だと思うよ。
学年があがるにつれ、計算だけじゃ点数取れないのは想像に難くないはず。
点数配分は応用問題＞計算 だからね。
「公文やってるけどできない」って子は居眠りしている、しゃべってる、やる気がない、
基礎はできるけど問題をよく読みとる力が足りなくて、応用問題で点数を落としてしまう、
のどれかだと思う。
公文であれ、他塾であれ、子供と親のモチベーションで成績はだいぶ左右されると思う。
うちの子は計算ならそろばん塾の子供より今のところ計算が早い。
国語は遅く始めたので、なんともいえないが一応良い成績。
はりついては見ていられなかったけど、自分のできる範囲で勉強は見てきたつもり。
でも、数字などだけ見てぱっと答え、くだらない応用でつまずくこともあるので、
もう少し強化していこうと思っている。
計算がいくらできても、それでうちの子できますーって親は少数派だと思うよ。
学年があがるにつれ、計算だけじゃ点数取れないのは想像に難くないはず。
点数配分は応用問題＞計算 だからね。
「公文やってるけどできない」って子は居眠りしている、しゃべってる、やる気がない、
基礎はできるけど問題をよく読みとる力が足りなくて、応用問題で点数を落としてしまう、
のどれかだと思う。
公文であれ、他塾であれ、子供と親のモチベーションで成績はだいぶ左右されると思う。
うちの子は計算ならそろばん塾の子供より今のところ計算が早い。
国語は遅く始めたので、なんともいえないが一応良い成績。
はりついては見ていられなかったけど、自分のできる範囲で勉強は見てきたつもり。
でも、数字などだけ見てぱっと答え、くだらない応用でつまずくこともあるので、
もう少し強化していこうと思っている。
＞うちの子は計算ならそろばん塾の子供より今のところ計算が早い
そんなレベルの低い争いで勝った言われても・・
そろばん暗算1級以上ならともかく級もまともにとってないような
レベルのガキを勝手にライバルに見立てて競ってるんだろうが
そんなレベルの低い争いで勝った言われても・・
そろばん暗算1級以上ならともかく級もまともにとってないような
レベルのガキを勝手にライバルに見立てて競ってるんだろうが
誰も勝ったなど言ってないが？
ガキって言ってるような国語力の親のお子さんもさぞかしレベルが高いんでしょうねｗ
ガキって言ってるような国語力の親のお子さんもさぞかしレベルが高いんでしょうねｗ
ガキと国語力に何の関係が・・
頭に血がのぼって判断力が鈍ってるのか
元々なのか
頭に血がのぼって判断力が鈍ってるのか
元々なのか
＞うちの子は計算ならそろばん塾の子供より今のところ計算が早い
こんな文章を書くくらいだから、国語力は元々なさそう。
こんな文章を書くくらいだから、国語力は元々なさそう。
小学校３年の終わりまでに公文で４、５学年先（国・算）まで進んで
進学塾に行くとずいぶん楽と聞いたのですが本当ですか？
進学塾に行くとずいぶん楽と聞いたのですが本当ですか？
中受で方程式はいらないから、小2で6年生まですすめて
小2の2月から進学塾にいけばいい
小2の2月から進学塾にいけばいい
関東はともかく中受する人ってそれ以外でもいっぱいいるの？
うちは地方で、中受する人は医者の子供とかお金持ちとか一部に限られてる。
うちは地方で、中受する人は医者の子供とかお金持ちとか一部に限られてる。
低学年のうちに中学課程を修了、とか良く聞くけど
逆にそこまで到達しない場合は中受に向いてないってこと？
逆にそこまで到達しない場合は中受に向いてないってこと？
中受といっても最難関から普通レベルまであるから
公文で高進度でも塾の問題には対応できない子もいるので
一概には言えない
公文は計算問題だけだしな・・
公文で高進度でも塾の問題には対応できない子もいるので
一概には言えない
公文は計算問題だけだしな・・
>>432
難関校目指すなら、小2でGいける子でないと無理というレスを読んだ事がある。
難関校目指すなら、小2でGいける子でないと無理というレスを読んだ事がある。
あんまり勉強させてると、成人してから
今の馬鹿政府のツケを全部払わされる最前線に立たされそう
今の馬鹿政府のツケを全部払わされる最前線に立たされそう
>>432、>>434
超難関中受を突破出来るレベルの地頭の子は
3才もしくは年少入園ぐらいから公文を始めれば
小学1～2年生で中学過程まで進むだろうし、
逆にそのレベルを楽々こなす子でなければ超難関突破は専門塾に通っていても
難しいってことだと思う。
もちろん、幼少時に公文を学習していなければならないわけではないけどね。
幼児方程式をクリアしてもずっと公立で結局地方旧帝理系学部進学って子もいるｗ
超難関中受を突破出来るレベルの地頭の子は
3才もしくは年少入園ぐらいから公文を始めれば
小学1～2年生で中学過程まで進むだろうし、
逆にそのレベルを楽々こなす子でなければ超難関突破は専門塾に通っていても
難しいってことだと思う。
もちろん、幼少時に公文を学習していなければならないわけではないけどね。
幼児方程式をクリアしてもずっと公立で結局地方旧帝理系学部進学って子もいるｗ
>>435
でも、勉強してないと鉄砲玉みたいな超最前線の恐れもあるよ
でも、勉強してないと鉄砲玉みたいな超最前線の恐れもあるよ
幼児があんなに小さい紙に方程式などの小さい文字を書くことなんてできるのが不思議。
新年長の息子は10までの数字を辛うじて書けるくらいなのに‥
新年長の息子は10までの数字を辛うじて書けるくらいなのに‥
>>438
子供はたくさんの可能性を秘めてるってことだよね。
やらせれば出来る。
でも、なんでも続けてやらせるためには親も根気がいる。
親と子供のやる気と根気が合致したとき、子供はぐんぐん伸びるんだと思った。
子供はたくさんの可能性を秘めてるってことだよね。
やらせれば出来る。
でも、なんでも続けてやらせるためには親も根気がいる。
親と子供のやる気と根気が合致したとき、子供はぐんぐん伸びるんだと思った。
>>438
公文
公文
441 ：名無しの心子知らず：2011/04/09(土) 14:00:56.81 ID:+k6Dfmdk
苦もんで進んでるって言っても、正確には少し齧ってるってことぐらいで、受け止めといたほうがいいですよ。漢字は読めるけど書けないし、計算もロボット計算はできますが捻るとできないでしょうし、勘違いしないほうがいいです
442 ：名無しの心子知らず：2011/04/09(土) 14:10:25.55 ID:+k6Dfmdk
もうひとつ。
何もしてないよりましってことぐらいで、やるんならいいで。
何もしてないよりましってことぐらいで、やるんならいいで。
>>442
多分使い方次第
普通に宿題する子ならそれなりに何かの役には立つ
費用対価があるかは人それぞれだが
しないよりは役に立つな
そして教室にもよりけり
今の教室すごくいい
和訳がっつり鍛えてくれてありがとうございます。
子供たちにとって将来ためになるだろうなと思って見守ってます。
多分使い方次第
普通に宿題する子ならそれなりに何かの役には立つ
費用対価があるかは人それぞれだが
しないよりは役に立つな
そして教室にもよりけり
今の教室すごくいい
和訳がっつり鍛えてくれてありがとうございます。
子供たちにとって将来ためになるだろうなと思って見守ってます。
>>442
子供が公文で進んでいるのであれば、子供は頑張っているのですから
親に「勘違いしないほうがいい」とはすごくネガティブな発想ですね。
うちなら、子供が進んでいたらすごくできる子だと思いますけどね
子供が公文で進んでいるのであれば、子供は頑張っているのですから
親に「勘違いしないほうがいい」とはすごくネガティブな発想ですね。
うちなら、子供が進んでいたらすごくできる子だと思いますけどね
いつも同じ人がsageてるっぽい書き込み、なんなんだろ
自分が通ってて役に立たなかったのか、子ども通わせたけどハズレの教室だったのか、
単なる同業者叩きなのか
自分が通ってて役に立たなかったのか、子ども通わせたけどハズレの教室だったのか、
単なる同業者叩きなのか
446 ：名無しの心子知らず：2011/04/09(土) 19:32:59.32 ID:FyLSxhad
３月生まれの新年長の男子。
平仮名カタカナは読めるが名前が辛うじて書けるかな～といういかにも幼い子です。
学校に入って取り残されないように公文に通わせることを考えていますが、今からでも役に立つでしょうか？
平仮名カタカナは読めるが名前が辛うじて書けるかな～といういかにも幼い子です。
学校に入って取り残されないように公文に通わせることを考えていますが、今からでも役に立つでしょうか？
448 ：名無しの心子知らず：2011/04/09(土) 22:50:43.76 ID:+k6Dfmdk
役に立つとか関係ない。苦悶はおばさんバイトの適当のくせに月謝が異常に高いんで、字書くぐらいなら「習字」、月謝３０円で十分十分。このご時世によくばって、あれで７０円は酷いよ。
荒氏さんにﾏｼﾞﾚｽｶｺﾜﾙｲだけど、
公文の月謝はプリント代。
おばさんバイト(ﾟ⊿ﾟ)ｲﾗﾈ と思うなら通信でやってみればいい。
そっちの方が月謝高いよｗ
うちはある程度進んでからは、教室はプリント交換所みたいになっちゃったけど
先生は人柄も良い方なので「おばさんバイト」とはまったく思わなかったな。
そういう意味でも公文の指導者は指導力より人柄重視だと思う。
同様の書き込みも多いよね。
公文の月謝はプリント代。
おばさんバイト(ﾟ⊿ﾟ)ｲﾗﾈ と思うなら通信でやってみればいい。
そっちの方が月謝高いよｗ
うちはある程度進んでからは、教室はプリント交換所みたいになっちゃったけど
先生は人柄も良い方なので「おばさんバイト」とはまったく思わなかったな。
そういう意味でも公文の指導者は指導力より人柄重視だと思う。
同様の書き込みも多いよね。
あ、月謝すべてプリント代だよ！って意味ではないよ。
プリント代だと考えればいい、って意味ね。
1日2～3枚しかやらないなら確かに高いプリント代だとは思うけどね。
よく、前のプリントに戻るのが嫌だと言う人（子）もいるようだけど、
鼻歌混じりに解けるレベルまで時々戻って枚数多くこなすのも力になるよ。
うちの子の教室では、たまにだけど学年超えて進んでる子たちには学年相当、
学年相当の子には1学年ぐらい下のプリントを規定時間内に何枚解けるか
タイムトライヤルみたいなことをやったりするらしい。盛り上がるみたいよ。
プリント代だと考えればいい、って意味ね。
1日2～3枚しかやらないなら確かに高いプリント代だとは思うけどね。
よく、前のプリントに戻るのが嫌だと言う人（子）もいるようだけど、
鼻歌混じりに解けるレベルまで時々戻って枚数多くこなすのも力になるよ。
うちの子の教室では、たまにだけど学年超えて進んでる子たちには学年相当、
学年相当の子には1学年ぐらい下のプリントを規定時間内に何枚解けるか
タイムトライヤルみたいなことをやったりするらしい。盛り上がるみたいよ。
プリント代としたら1日10枚でも月謝6300円は高いだろう・・
大量に本屋でドリル買ってきた方がお得
大量に本屋でドリル買ってきた方がお得
それは親の怠慢
子供の責任ではない
子供の責任ではない
>>451
同じものがあるならそうするさ
一か月大体150枚してるけど市販のもので英語とか代わりとなるものは無い
英語に関してはある程度以上ならば英会話教室の平均的な所の費用対価からすると
安くていいと思うけどな
でも今の教室プリント代以上の価値がある
まあそういうあたり教室なら公文イイになるんじゃないの?
でも正直プリントだけくれればいいからマイナスになることやめてくれって
教室もある
同じものがあるならそうするさ
一か月大体150枚してるけど市販のもので英語とか代わりとなるものは無い
英語に関してはある程度以上ならば英会話教室の平均的な所の費用対価からすると
安くていいと思うけどな
でも今の教室プリント代以上の価値がある
まあそういうあたり教室なら公文イイになるんじゃないの?
でも正直プリントだけくれればいいからマイナスになることやめてくれって
教室もある
>>453
別に子どもに責任を押し付けるようなことはしてないよ？頭大丈夫？
別に子どもに責任を押し付けるようなことはしてないよ？頭大丈夫？
458 ：名無しの心子知らず：2011/04/10(日) 13:46:32.94 ID:mtANU35R
表彰式があるからってわざわざ、おばさん体をエステに連れてった経営者もいるくらい、もうかるらしいよ。そこは生徒２００人はいたかな。でも、部屋はせまくて、子供のカバンは香水くさいし、冬になるといつも風持ち込んでいて大変だったよ。
公文と学研と迷い、学研に決めて行ってたことがある。
時間内にできる枚数を出してもらえて、宿題もそんなに出されない。
でも、教室のある日までにしないといけないというプレッシャーから、私も子も負担になってしまって、２ヶ月くらいで辞めた。
学研で続かないんじゃ公文で続くわけないと思って、暇な時にオークションで手に入れた公文のプリントをするくらいで、あとはこどもちゃれんじ。
なぜかこれなら３日もあればワークをこなす。
マイペースな子だから、したい時にはするけど嫌な時には絶対にしない。
公文のドリルだって、欲しいと言ったから買ってやったのに、殆ど手をつけていない。
今はこれでよくても、学校へ行くと、宿題なんか翌日までに提出しないといけないので公文に行ってない子は結構大変かも。
そう思うと、期日までに決められた枚数をこなせるのは偉いと思うよ。
時間内にできる枚数を出してもらえて、宿題もそんなに出されない。
でも、教室のある日までにしないといけないというプレッシャーから、私も子も負担になってしまって、２ヶ月くらいで辞めた。
学研で続かないんじゃ公文で続くわけないと思って、暇な時にオークションで手に入れた公文のプリントをするくらいで、あとはこどもちゃれんじ。
なぜかこれなら３日もあればワークをこなす。
マイペースな子だから、したい時にはするけど嫌な時には絶対にしない。
公文のドリルだって、欲しいと言ったから買ってやったのに、殆ど手をつけていない。
今はこれでよくても、学校へ行くと、宿題なんか翌日までに提出しないといけないので公文に行ってない子は結構大変かも。
そう思うと、期日までに決められた枚数をこなせるのは偉いと思うよ。
確かに、病気以外は旅行に行くときだって毎日やらなきゃいけないけど、
「なんでこんなときにまで！」とも思わず、当たり前のようにやってる姿を見ると
それだけでもすごいなぁと思ってしまう。
継続は力なりだよ。
「なんでこんなときにまで！」とも思わず、当たり前のようにやってる姿を見ると
それだけでもすごいなぁと思ってしまう。
継続は力なりだよ。
くもん儲かるなんて思ってるんだ？何も知らないで書きこんでるのがよくわかったわ・・
生徒数が少ないフランチャイズ教室は儲かってないだろうけど
本部は儲かってるよ
本部は儲かってるよ
あと採点バイトでプリント手に入る、ってまさか盗んでるんじゃないよね？
すごい発想だね
いつもそんなこと考えてるの？
いつもそんなこと考えてるの？
正当な方法でプリントのみ入手できるんならその方法を知りたいって人は多いと思うよ
よく知ってるみたいだから教えてあげたらどうかな？
よく知ってるみたいだから教えてあげたらどうかな？
>>460
継続は力なり≠毎日休まずプリントをやる
公文のプリント教材は、毎日休まずやらなくても良い。
その家庭に(子供に)合った方法を無理せず続けられればね！
ウチの場合、始めた当初から日曜日はお休みと決めてました。
ＧＷ・お盆・年末年始にも休む日を設けて継続しています。
継続は力なり≠毎日休まずプリントをやる
公文のプリント教材は、毎日休まずやらなくても良い。
その家庭に(子供に)合った方法を無理せず続けられればね！
ウチの場合、始めた当初から日曜日はお休みと決めてました。
ＧＷ・お盆・年末年始にも休む日を設けて継続しています。
毎日やりたくても
教室の方で日曜とGWお盆年末年始は勝手にプリントを減らされてる。
少ない方が採点も楽なんだろうな。
教室の方で日曜とGWお盆年末年始は勝手にプリントを減らされてる。
少ない方が採点も楽なんだろうな。
>>467
うちは、言えば毎日の分をくれるよ。
うちは、言えば毎日の分をくれるよ。
言えばくれたけど、すっごく出し渋るよ
それにそういうときは、なぜか同じプリントばかり何枚も渡されて
全然進ませてくれない
それにそういうときは、なぜか同じプリントばかり何枚も渡されて
全然進ませてくれない
うちのとこは休み中に時間が取れず宿題こなせない子が多いから減らしてある
くもん当日にやれなかった分を回収して、宿題や当日の分をセットしなおすのを
子どもたちを待たせてやることになって双方にデメリットだからって話ね
進ませないのは、プリントの内容によっては先に進むとつまづく場合があるから復習を入れてあるってさ
そういうこと説明してくれない教室なのかな？
それはそれで、説明不足だよね
くもん当日にやれなかった分を回収して、宿題や当日の分をセットしなおすのを
子どもたちを待たせてやることになって双方にデメリットだからって話ね
進ませないのは、プリントの内容によっては先に進むとつまづく場合があるから復習を入れてあるってさ
そういうこと説明してくれない教室なのかな？
それはそれで、説明不足だよね
説明ないよー
聞けば答えてくれるんだろうけど、人数多すぎて聞く余裕もない雰囲気
どうせいつも私がわからないところは教えてるし
あちらもそうしてくれって言ってるから、繰返す必要なんてないんだけどね・・
結局のところ、スタッフ足りないから教室の都合なんだろうな
聞けば答えてくれるんだろうけど、人数多すぎて聞く余裕もない雰囲気
どうせいつも私がわからないところは教えてるし
あちらもそうしてくれって言ってるから、繰返す必要なんてないんだけどね・・
結局のところ、スタッフ足りないから教室の都合なんだろうな
早く進みたいけど繰返すならやりたくない（子供の意思）
こんな教室やめて、通信にしようかな
でも通信で一教科7300円と考えると高すぎる
こんな教室やめて、通信にしようかな
でも通信で一教科7300円と考えると高すぎる
>>473
そう思う子は公文は向いていない。
先に進みたい→繰り返し学習を完璧にスラスラ出来るまで何度でもやれる
ぐらいの子でないと途中で行き詰まる可能性大。
プリント枚数に制限をつけるような先生だと無理だろうけど。
受験勉強などの問題集も繰り返し学習はしたくないってタイプだと
きちんと実力つけるのは難しくないか？
一度やった問題で出来なかった問題を、もう一度学習し直して
繰り返しやってみて完璧に解けるかどうか確認しないと定着しないと思うのだけど。
大人になってから受けたいろいろな検定でも
問題集や過去問は最低３回はやるけどなぁ。
そう思う子は公文は向いていない。
先に進みたい→繰り返し学習を完璧にスラスラ出来るまで何度でもやれる
ぐらいの子でないと途中で行き詰まる可能性大。
プリント枚数に制限をつけるような先生だと無理だろうけど。
受験勉強などの問題集も繰り返し学習はしたくないってタイプだと
きちんと実力つけるのは難しくないか？
一度やった問題で出来なかった問題を、もう一度学習し直して
繰り返しやってみて完璧に解けるかどうか確認しないと定着しないと思うのだけど。
大人になってから受けたいろいろな検定でも
問題集や過去問は最低３回はやるけどなぁ。
ちゃんとできてるから進みたいんだけど・・
何その決め付け
何その決め付け
いちいちつっかかる人は何者なんだろう
つっかかってるつもりじゃないんだけどなぁ。
初めて取りかかった問題なのに、復習なしでちゃんと出来るような子なら
逆に公文なんて必要ないんじゃないかな。
新出プリントを一度でちゃんと出来るのなら、
もう一度繰り返しても速攻でプリント終わるだろうから
倍の枚数をもらってもそんなに時間もかからないだろうに。
繰り返し（確認作業）がやりたくないと思うなら公文には向いてないだろうなと思っただけ。
公文だけじゃなくて、そもそも学習ってそういうもんじゃないのかな。
鼻歌混じりで楽勝に解ける＝完全理解 ではないの？
1日2～3枚しかやらなくて繰り返し何度もやるなら
そりゃ月謝は高いだろう。
極論だけど1日20～30枚こなせばかなりお得。
実際そのぐらいの枚数を毎日やってる子はいるしね。
（もちろん繰り返し部分20枚＋新しい部分5～10枚とかね）
何者と言われてもただの保護者としか言えないよ。
別に公文儲ではない良いとこ取りしたい保護者でしかない。
ふと目に入ったから思ったことを書いただけ。
初めて取りかかった問題なのに、復習なしでちゃんと出来るような子なら
逆に公文なんて必要ないんじゃないかな。
新出プリントを一度でちゃんと出来るのなら、
もう一度繰り返しても速攻でプリント終わるだろうから
倍の枚数をもらってもそんなに時間もかからないだろうに。
繰り返し（確認作業）がやりたくないと思うなら公文には向いてないだろうなと思っただけ。
公文だけじゃなくて、そもそも学習ってそういうもんじゃないのかな。
鼻歌混じりで楽勝に解ける＝完全理解 ではないの？
1日2～3枚しかやらなくて繰り返し何度もやるなら
そりゃ月謝は高いだろう。
極論だけど1日20～30枚こなせばかなりお得。
実際そのぐらいの枚数を毎日やってる子はいるしね。
（もちろん繰り返し部分20枚＋新しい部分5～10枚とかね）
何者と言われてもただの保護者としか言えないよ。
別に公文儲ではない良いとこ取りしたい保護者でしかない。
ふと目に入ったから思ったことを書いただけ。
毎日コツコツが面倒に感じてきたうちの子。
だから枚数が少なくしてもらってるんだけど１日置きにまとめてこなしてもいいものだろうか？
そういう風にしてる親御さんいますか？
だから枚数が少なくしてもらってるんだけど１日置きにまとめてこなしてもいいものだろうか？
そういう風にしてる親御さんいますか？
本当はできてないから繰り返してるんだけど、親が納得してない。
本当はちゃんとできてるのに、教室の方針で繰り返させてる。
のどちらかだと思う。
もちろんどちらかなのは知らないけど。
優秀な指導者なら、本当に繰り返しが必要ないと思った子にはそのような対応をするんじゃないかな。
うちの教室は1回学習の子結構いるよ。
もちろん進度が合ってるかどうかは常にチェックしてくれてる。
うちも早く進みたい子で、繰り返しなしで入会して1年で8教材分進んだ。
>>478
年齢にもよるけど、学習の記憶が途切れるのはあまりよくないから、
学習する日に、前々日に学んだことをすぐに思い出せないようならやめた方がいいと思う。
本当はちゃんとできてるのに、教室の方針で繰り返させてる。
のどちらかだと思う。
もちろんどちらかなのは知らないけど。
優秀な指導者なら、本当に繰り返しが必要ないと思った子にはそのような対応をするんじゃないかな。
うちの教室は1回学習の子結構いるよ。
もちろん進度が合ってるかどうかは常にチェックしてくれてる。
うちも早く進みたい子で、繰り返しなしで入会して1年で8教材分進んだ。
>>478
年齢にもよるけど、学習の記憶が途切れるのはあまりよくないから、
学習する日に、前々日に学んだことをすぐに思い出せないようならやめた方がいいと思う。
>>479
レスありがとうございます。
すみません、書くの忘れてたけど算数のプリンントなので（しかも分数の約分orz）
忘れるというか頭を使うのが面倒臭いんだと思います。
そんなんじゃ文章題応用も無理だと思いますが…
少し様子見てみます。
レスありがとうございます。
すみません、書くの忘れてたけど算数のプリンントなので（しかも分数の約分orz）
忘れるというか頭を使うのが面倒臭いんだと思います。
そんなんじゃ文章題応用も無理だと思いますが…
少し様子見てみます。
同意。
約分や通分はそれこそ見ただけで反射的に出て来るぐらいにやっておくと
後々、因数分解の時に楽だよ。
算数（数学）の山場というか、得意不得意のふるい分け項目ってのがあるとしたら、
約分（通分）、四則混合、正負の数、2次関数
じゃないかなって説を立ててる。
そこを楽に越えられればしばらくは苦手意識はないだろう、と思われる項目。
最近じゃその前に筆算、九九ってのもあるみたいだけど。
公文でも、約分通分と、正負含む四則混合（少数や分数含む。プリントで言えばＧ）は
嫌ほどしっかりやっておくと後のプリントが楽に学習出来ると思う。
約分や通分はそれこそ見ただけで反射的に出て来るぐらいにやっておくと
後々、因数分解の時に楽だよ。
算数（数学）の山場というか、得意不得意のふるい分け項目ってのがあるとしたら、
約分（通分）、四則混合、正負の数、2次関数
じゃないかなって説を立ててる。
そこを楽に越えられればしばらくは苦手意識はないだろう、と思われる項目。
最近じゃその前に筆算、九九ってのもあるみたいだけど。
公文でも、約分通分と、正負含む四則混合（少数や分数含む。プリントで言えばＧ）は
嫌ほどしっかりやっておくと後のプリントが楽に学習出来ると思う。
>>482
因数分解のたすきがけもふるい落としにいい仕事するよね。
因数分解のたすきがけもふるい落としにいい仕事するよね。
484 ：名無しの心子知らず：2011/04/12(火) 21:49:29.44 ID:RIV2iPCu
「後々楽だよって」
苦門でみんな言われて、そんで、むりくり繰り返しやらされて・・・・・
どいつもこいつもみーんな同じだわ！！！！！！！！！！
あれじゃー、こどもかわいそーだわ。おばさんあるばいとの餌食だな
苦門でみんな言われて、そんで、むりくり繰り返しやらされて・・・・・
どいつもこいつもみーんな同じだわ！！！！！！！！！！
あれじゃー、こどもかわいそーだわ。おばさんあるばいとの餌食だな
485 ：名無しの心子知らず：2011/04/12(火) 22:26:52.49 ID:RIV2iPCu
子供が餌食でかわいそー。
あんたらー、ほかに仕事あるでしょ。
あんたらー、ほかに仕事あるでしょ。
別に無理矢理繰り返しやらされるのが嫌なら
公文にこだわる必要ないと思うけど？
たかが公文のプリント如きを繰り返すぐらいのことで子供が可哀想ってのも変な話。
もっと頑張らなきゃいけない物事は成長するごとにいくらでもあるのに。
そもそも可哀想と思うのならなぜ公文になんて通わせているのだろう。
>>483
約分通分をじっくりやって、それこそ数字見ただけで反射的に答え出せるレベルになっていれば
因数分解のたすきがけはすぐに出来ると思う。
結局分数の約分通分って一番のターニングポイントかもしれないね。
その前に九九がちゃんと出来てないとダメだけどｗ
公文にこだわる必要ないと思うけど？
たかが公文のプリント如きを繰り返すぐらいのことで子供が可哀想ってのも変な話。
もっと頑張らなきゃいけない物事は成長するごとにいくらでもあるのに。
そもそも可哀想と思うのならなぜ公文になんて通わせているのだろう。
>>483
約分通分をじっくりやって、それこそ数字見ただけで反射的に答え出せるレベルになっていれば
因数分解のたすきがけはすぐに出来ると思う。
結局分数の約分通分って一番のターニングポイントかもしれないね。
その前に九九がちゃんと出来てないとダメだけどｗ
3月11日、公文の教室にいる時に地震発生。@東京
その際に先生が言ったのは
「家にお母さんがいない人は、今すぐ帰りなさい」だったそうだ。
親が迎えに来れない人は、とっとと帰れと追い出した。
(○ちゃんは、お母さんに電話するね。△君はお母さんが仕事でしょ？帰って待ってて、と仕分けされた、と。)
私は帰宅難民だったので、親戚に家に行ってもらったが、
家に着いたら、リビングで我が子と一緒に、公文をから帰された子（保育園時代からの幼馴染2人）達がテーブルの下にもぐってた、とのこと。
この一件で、公文は子どもを集める資格はなし、と判断。
速攻で退会した。
勉強方法以前の問題だ。
人間として許せない。
その際に先生が言ったのは
「家にお母さんがいない人は、今すぐ帰りなさい」だったそうだ。
親が迎えに来れない人は、とっとと帰れと追い出した。
(○ちゃんは、お母さんに電話するね。△君はお母さんが仕事でしょ？帰って待ってて、と仕分けされた、と。)
私は帰宅難民だったので、親戚に家に行ってもらったが、
家に着いたら、リビングで我が子と一緒に、公文をから帰された子（保育園時代からの幼馴染2人）達がテーブルの下にもぐってた、とのこと。
この一件で、公文は子どもを集める資格はなし、と判断。
速攻で退会した。
勉強方法以前の問題だ。
人間として許せない。
>>487
それは酷い
それは酷い
それはあまりに酷過ぎる。
本部へクレーム入れていいレベル。
両親ともに帰宅難民で近くに親戚もいない一人っ子だったらどうするんだ。
本部へクレーム入れていいレベル。
両親ともに帰宅難民で近くに親戚もいない一人っ子だったらどうするんだ。
うちは、親に一軒一軒連絡し、不在の場合は教室待機だった。
連絡が取れた人から順に帰していき、仕事などで遅くなる所は、一番近い親戚や知人の家まで先生が送って行った。
小さな教室で、生徒数も少なく、あまり遠方から来ていない子ばかりだったからできた行動だと思う。
連絡が取れた人から順に帰していき、仕事などで遅くなる所は、一番近い親戚や知人の家まで先生が送って行った。
小さな教室で、生徒数も少なく、あまり遠方から来ていない子ばかりだったからできた行動だと思う。
うちも東京。自分も働いている。
子供は校庭開放で遊んでいるときに地震にあった。
その後公文に行っていつも通りプリントをやって
余震がくると先生と子供達で固まっていたらしい。
次の週は一週間お休みだったけど
宿題だけはちゃんと持ってくることということになっていた。
あの日は携帯が繋がらなくて困った。
子供はいつも通りに行動していて
先生はいつも通り接してくれていた。
学童でもないのに本当に感謝している。
子供は校庭開放で遊んでいるときに地震にあった。
その後公文に行っていつも通りプリントをやって
余震がくると先生と子供達で固まっていたらしい。
次の週は一週間お休みだったけど
宿題だけはちゃんと持ってくることということになっていた。
あの日は携帯が繋がらなくて困った。
子供はいつも通りに行動していて
先生はいつも通り接してくれていた。
学童でもないのに本当に感謝している。
そう普通だよ。
普通がものすごく大切で
普通の先生で良かったなって思ったよ487さんの話を読んで。
被災地じゃないけれど自分の人生の中で最大級の地震だったよ
東京でも。
自分も帰宅難民だったし。
異常な人格な人がいるのは公文だけじゃないよ。
学校にもいるし他の塾にもいるでしょ。
親でもいるしね。
普通がものすごく大切で
普通の先生で良かったなって思ったよ487さんの話を読んで。
被災地じゃないけれど自分の人生の中で最大級の地震だったよ
東京でも。
自分も帰宅難民だったし。
異常な人格な人がいるのは公文だけじゃないよ。
学校にもいるし他の塾にもいるでしょ。
親でもいるしね。
そろそろ完全週五日制のゆとりが大学生になる頃だな。
公文の採点のバイトって大学生も雇ってるよね？
算数の低学年向けの足し算・引き算のあたりは模範解答がないようだが大丈夫か？
公文の採点のバイトって大学生も雇ってるよね？
算数の低学年向けの足し算・引き算のあたりは模範解答がないようだが大丈夫か？
>>487
それは絶対に本部へ連絡してください、既に退会してても連絡するべきだと思う…。
もうかかわりたくないと思ってるかもしれないけど。
うちのところは当日被害はなかったのだけれど490と同じ対応だった。
すぐにだめな指導者の話を持ち出してだからくもんは～ってやりたがる人がいるね。
モンペの話持ち出してだから最近の親は～って言うのと同じだよ、視野が狭すぎ。
それは絶対に本部へ連絡してください、既に退会してても連絡するべきだと思う…。
もうかかわりたくないと思ってるかもしれないけど。
うちのところは当日被害はなかったのだけれど490と同じ対応だった。
すぐにだめな指導者の話を持ち出してだからくもんは～ってやりたがる人がいるね。
モンペの話持ち出してだから最近の親は～って言うのと同じだよ、視野が狭すぎ。
フランチャイズだからどうしても、ダメな教室を1つ見ただけで「公文は～」って意見が出てくるよね。
うちは震災の影響がなかった地域だけど、もしあったらきちんと対応してくれてたと思う。
でも学校で台風時の登下校のマニュアルがあるみたいに、
公文全体で緊急時の対応を徹底していく必要はあると思う。
>>494
今は大学って言ったって、旧帝大学から高校レベルの学力がなくても入れる大学まであるよ。
あとはそれを雇う指導者次第じゃないの。
大学生の学力が落ちたのは、ゆとりも原因の１つかもしれないけど、
学力が低い人でも大学に入れるようになったことが大きいと思う。
うちは震災の影響がなかった地域だけど、もしあったらきちんと対応してくれてたと思う。
でも学校で台風時の登下校のマニュアルがあるみたいに、
公文全体で緊急時の対応を徹底していく必要はあると思う。
>>494
今は大学って言ったって、旧帝大学から高校レベルの学力がなくても入れる大学まであるよ。
あとはそれを雇う指導者次第じゃないの。
大学生の学力が落ちたのは、ゆとりも原因の１つかもしれないけど、
学力が低い人でも大学に入れるようになったことが大きいと思う。
498 ：名無しの心子知らず：2011/04/13(水) 20:37:01.18 ID:/LwGv/i2
>>497
掲示板の対応が仕事ですか？
公文て、そこまで稼ぎたいんだ。
はっきりいって、あの程度の教育でとるかい?
だからいっとるだろ。公文教室って頭から言うのはやめて、主婦で塾をやっています。うちでは公文プリント使っていますって言えばいいんだよ
地震や津波の時は、子供であろうと、各自自己避難となるので対応できませんのでと、あらかじめ親に言っとくべきだね
教室によってばらつきがあるなんてことで、済まされるとおもっとるんかい。
どうかんがえても、世間知らずだな奴の発言だな
掲示板の対応が仕事ですか？
公文て、そこまで稼ぎたいんだ。
はっきりいって、あの程度の教育でとるかい?
だからいっとるだろ。公文教室って頭から言うのはやめて、主婦で塾をやっています。うちでは公文プリント使っていますって言えばいいんだよ
地震や津波の時は、子供であろうと、各自自己避難となるので対応できませんのでと、あらかじめ親に言っとくべきだね
教室によってばらつきがあるなんてことで、済まされるとおもっとるんかい。
どうかんがえても、世間知らずだな奴の発言だな
各教室でばらつきがあるのがくもんクオリティ
教員免許持ってる先生もいれば本当にただの主婦もいる
教員免許持ってる先生もいれば本当にただの主婦もいる
ここ、公文関係者見てるからいいんじゃない？
うちの先生見てるよ
うちの先生見てるよ
>>495
ほか、皆様ご意見ありがとうございます。
後日、退会を申し出た際に先生には
「なぜ保護者への連絡なしで帰したのか？」と尋ねましたが、
「ここにいるより、自宅の方が安心するでしょ？」と言われました。
「余震が続くなか、外に出させるなんて安全性に問題があるとは思わなかったのか？」とも聞きましたが、
「帰れとは言ってませんよ。帰った方がいいと言ったんだと思います」
本人（先生）には、保護責任という意識すらないのです。
子供をたくさん集めて収益を得ているにも関わらず、そこに経営者が負うべきリスクには無頓着。
そういう人と話し合いをする気力はありません。
こちらは、その商品を買わないという選択肢がありますから、議論を尽くすメリットはないのです。
公文本部へのクレームは無駄だと、本部のHPを見ていただければ理解していただけると思います。
震災で被害に遭った教室が少なからずあるはずです。
しかし、今だに何の記載もない。お悔やみな言葉も、今後の対策も。まったく。
他の学習塾と比較すると、あまりにも生徒の安全性を軽視していることがわかります。
そんな組織に何を言っても無駄だとおもったので、退会することで関わりを断つことにしました。
ほか、皆様ご意見ありがとうございます。
後日、退会を申し出た際に先生には
「なぜ保護者への連絡なしで帰したのか？」と尋ねましたが、
「ここにいるより、自宅の方が安心するでしょ？」と言われました。
「余震が続くなか、外に出させるなんて安全性に問題があるとは思わなかったのか？」とも聞きましたが、
「帰れとは言ってませんよ。帰った方がいいと言ったんだと思います」
本人（先生）には、保護責任という意識すらないのです。
子供をたくさん集めて収益を得ているにも関わらず、そこに経営者が負うべきリスクには無頓着。
そういう人と話し合いをする気力はありません。
こちらは、その商品を買わないという選択肢がありますから、議論を尽くすメリットはないのです。
公文本部へのクレームは無駄だと、本部のHPを見ていただければ理解していただけると思います。
震災で被害に遭った教室が少なからずあるはずです。
しかし、今だに何の記載もない。お悔やみな言葉も、今後の対策も。まったく。
他の学習塾と比較すると、あまりにも生徒の安全性を軽視していることがわかります。
そんな組織に何を言っても無駄だとおもったので、退会することで関わりを断つことにしました。
ごめんなさい､502も私です。
HPにはお悔やみの言葉がありましたね。
重ねてお詫びいたします。
ただ、あの通り一遍のお悔みの他には生徒の安全性についての方針はありません。
全国に展開しているのにも関わらず。
まだまだ余震が続いています。
どうか皆さんが通われている教室の先生方が普通の大人としての対応ができる方であることを願っています。
HPにはお悔やみの言葉がありましたね。
重ねてお詫びいたします。
ただ、あの通り一遍のお悔みの他には生徒の安全性についての方針はありません。
全国に展開しているのにも関わらず。
まだまだ余震が続いています。
どうか皆さんが通われている教室の先生方が普通の大人としての対応ができる方であることを願っています。
気持ちはわかるけどさぁ…
家を留守にして働いているんだったら、そのくらいの覚悟は必要だ、って事だよ？
有事なら面倒みてもらって当然なんて考えは何様かと思う。
家を留守にして働いているんだったら、そのくらいの覚悟は必要だ、って事だよ？
有事なら面倒みてもらって当然なんて考えは何様かと思う。
こういう即座に批判レスがあるのをみると公文関係者って本当にクソだなぁと思う。
そもそも子供相手にフランチャイズで教室を開くような人は、
だいたい社会性に問題があるから
お勤め無理ってタイプが多いんだよね・・。
そもそも子供相手にフランチャイズで教室を開くような人は、
だいたい社会性に問題があるから
お勤め無理ってタイプが多いんだよね・・。
506 ：名無しの心子知らず：2011/04/14(木) 11:36:57.57 ID:u8fWr+y3
リアルでは聞けないことを聞いていい？
２ヶ月前に同じレベルから始めた同学年児Ａ、Ｂ。
Ａは特に困る事無く足し算の暗記が出来た様子。
Ｂは、指使ったり○書いて数えたり。
Ａ、Ｂの頭の中は何が違うんだろう。
同じレベルを始めた＝公文をやる前は大差無かったのに。
２ヶ月前に同じレベルから始めた同学年児Ａ、Ｂ。
Ａは特に困る事無く足し算の暗記が出来た様子。
Ｂは、指使ったり○書いて数えたり。
Ａ、Ｂの頭の中は何が違うんだろう。
同じレベルを始めた＝公文をやる前は大差無かったのに。
>>506
実は見えてなかっただけで頭の中は大差あったってことでは。
実は見えてなかっただけで頭の中は大差あったってことでは。
数ヶ月で子供の学力が測れるんだから公文コスパ良いよね
>>506
片方は公文に入る前に自学をやっていた、宿題をやったかどうか、
学習意欲など理由は様々。
あまり持って生まれた才能に違いはないと思うが、学習意欲については
持って生まれた性格や環境の影響があると思う。
片方は公文に入る前に自学をやっていた、宿題をやったかどうか、
学習意欲など理由は様々。
あまり持って生まれた才能に違いはないと思うが、学習意欲については
持って生まれた性格や環境の影響があると思う。
>>506
足し算に入る前にやるのは数を数えることや数の順番とか運筆くらいのレベルだから、
よほど発達の差がない限り違いは見えないんじゃないかな。
得手不得手もあると思うよ。うちの子、算数は上の子がＡタイプ、下の子はＢタイプだけど、
国語とか別の分野では下の子のほうが上の子よりも明らかに優れている。
足し算に入る前にやるのは数を数えることや数の順番とか運筆くらいのレベルだから、
よほど発達の差がない限り違いは見えないんじゃないかな。
得手不得手もあると思うよ。うちの子、算数は上の子がＡタイプ、下の子はＢタイプだけど、
国語とか別の分野では下の子のほうが上の子よりも明らかに優れている。
512 ：名無しの心子知らず：2011/04/14(木) 22:23:43.19 ID:uYzZV0Ut
>>510
同意。
小さい時は差が見えにくいけど、実際に勉強を始めると明らかに差が見えてくることあるよね。
うちは上の子と下の子が逆のパターン。
算数は正直地頭でかなり決まるっていうか、努力だけでは何ともならない部分があると思った。
小さい頃に親が努力しなくたってできる子はできる。
国語は完全に上の子の方が得意だけど。
同意。
小さい時は差が見えにくいけど、実際に勉強を始めると明らかに差が見えてくることあるよね。
うちは上の子と下の子が逆のパターン。
算数は正直地頭でかなり決まるっていうか、努力だけでは何ともならない部分があると思った。
小さい頃に親が努力しなくたってできる子はできる。
国語は完全に上の子の方が得意だけど。
国語は精神年齢かな～
年長算数のみ半年。
先日「試しにやってみて」と国語Ａの問題(入会時にレベルチェックに使う問題)を渡された。
が、問題が理解出来ないらしく結果は散々。
例えば「あう言葉を□からえらび書きましょう」と問われても、自分で考えた言葉を書いてる。
ちなみに算数は上の人 が書いてたＡタイプだから、少しショックだった。
もしかして「文章問題が苦手な公文生」になるのでは？と不安。
先日「試しにやってみて」と国語Ａの問題(入会時にレベルチェックに使う問題)を渡された。
が、問題が理解出来ないらしく結果は散々。
例えば「あう言葉を□からえらび書きましょう」と問われても、自分で考えた言葉を書いてる。
ちなみに算数は上の人 が書いてたＡタイプだから、少しショックだった。
もしかして「文章問題が苦手な公文生」になるのでは？と不安。
>>516
小さいうちは、文章題は国語力ってのがあるかもしれないけど、
高学年から中学高校になったら、文章題は国語力じゃなくて算数数学力だよ。
うちの場合、大きくなっても文章題をスラスラ解くのは国語の苦手なＡタイプの方で、
心配なのはむしろ国語そのもの。
小さいうちは、文章題は国語力ってのがあるかもしれないけど、
高学年から中学高校になったら、文章題は国語力じゃなくて算数数学力だよ。
うちの場合、大きくなっても文章題をスラスラ解くのは国語の苦手なＡタイプの方で、
心配なのはむしろ国語そのもの。
親の語彙が少ないとびっくりするようなつまづきかたするよね。
しっかり妹ディスってるところがなんともおっさんらしいw
誤爆した・・・orz
公文で人生変わった自分が通ります。
小３～小６の３年間やってたけど、人生のターニングポイントだったと思うｗ
お勧めですよ公文。
小３～小６の３年間やってたけど、人生のターニングポイントだったと思うｗ
お勧めですよ公文。
随分遅いスタートですがどのように変わりましたか？
小3から勉強で躓く子が多いそうだから
躓いたところを取り戻せたのかな？
小3から勉強で躓く子が多いそうだから
躓いたところを取り戻せたのかな？
>>522
自分は>>521ではありませんが、小3からのスタートって遅いですか？
確かに幼稚園から入ってくる子も多いけど、小3から小6って結構あるパターンだと思っていました。
必ずしも皆が小3で躓くわけじゃないし、むしろ小3って躓くって早すぎる気がしますが。
自分は>>521ではありませんが、小3からのスタートって遅いですか？
確かに幼稚園から入ってくる子も多いけど、小3から小6って結構あるパターンだと思っていました。
必ずしも皆が小3で躓くわけじゃないし、むしろ小3って躓くって早すぎる気がしますが。
>>522
そうですね。
自分は２桁の足し算引き算で躓いて、公文入る前はクラスで一番アホでしたよｗ
でも公文入ってかなり変わりましたね。
算数は小１の教材からスタートしたんですけど、辞める頃には中３の内容やってたと思います。
人に教えられても理解出来ない子だったんで、自分で考える公文が合ってたのかなぁ。
公文辞めても中学から自然と自分で勉強するようになりましたし。
今は国公立の大学通ってます。
そうですね。
自分は２桁の足し算引き算で躓いて、公文入る前はクラスで一番アホでしたよｗ
でも公文入ってかなり変わりましたね。
算数は小１の教材からスタートしたんですけど、辞める頃には中３の内容やってたと思います。
人に教えられても理解出来ない子だったんで、自分で考える公文が合ってたのかなぁ。
公文辞めても中学から自然と自分で勉強するようになりましたし。
今は国公立の大学通ってます。
近所の悪ガキ６年生は去年から公文在籍。やっているのは足し算らしいけど正直引いた。
当時５年だったけど、足し算って１年生の問題だよね。
そこまでの成績で今から挽回するのって結構大変そう。
でも公文では真面目にやってるみたいだし、うまくいけばだいぶ追いつくのも可能かもね。
早く入っていればそんなことにはならなかっただろうなぁと思う。
当時５年だったけど、足し算って１年生の問題だよね。
そこまでの成績で今から挽回するのって結構大変そう。
でも公文では真面目にやってるみたいだし、うまくいけばだいぶ追いつくのも可能かもね。
早く入っていればそんなことにはならなかっただろうなぁと思う。
そのくらいの年齢で入ってくると、親に無理矢理やらされるという感じではなく
自分でもこれはまずいなって思ってるからかすごく真面目に取り組むとか何とか。
必ず学年よりも下の教材から始めるけど一日20枚ずつ進めたらあっという間に進むよ。
親がもっと早くに気づいてあげてればね・・・
自分でもこれはまずいなって思ってるからかすごく真面目に取り組むとか何とか。
必ず学年よりも下の教材から始めるけど一日20枚ずつ進めたらあっという間に進むよ。
親がもっと早くに気づいてあげてればね・・・
1日20枚なら10日で教材1つ分、算数なら2ヶ月でFまでいくから余裕だろう
公文は出来ない子の補習教材としてはとても良いと思う
公文は出来ない子の補習教材としてはとても良いと思う
早く始めても学年相当かせいぜい1,2年上までしか
すすめない子だと、こんな計算問題プリントに一教科1年で75,600円
それを何年も続けるんだから市販のドリルでよかったかもしれないね・・と思ってしまったり
すすめない子だと、こんな計算問題プリントに一教科1年で75,600円
それを何年も続けるんだから市販のドリルでよかったかもしれないね・・と思ってしまったり
>>526
そういう子って周りから見ると、あ～手遅れだなって思えるかもしれないけど、結局は本人次第です。
うちは中学生の途中から公文に入れましたよ。
当時は分数の計算もまともにできない状態。
でも公文は自分のレベルに合わせて学習できるから、本当に効果的です。
他の方が言われる通りあっと言う間に進み、1年ぐらいしたらテストでも楽に80点が取れるようになりましたよ。
その後国立大に進学しました。
あと、まだ小さいうちから進度を他の子と比べたりして成績に一喜一憂するのは無駄なことだと思います。
>>530
うちもずっと市販のドリルを使っていましたが、公文に入れてからは、公文でできるようになると信じました。
ドリルでも公文でも、全ては親と本人次第です。
親が「どうせ公文でやっても無駄」だと思っていたら、
その気持ちは必ず子供にも伝わって、子供の向上心もなくなりますよ。
そういう子って周りから見ると、あ～手遅れだなって思えるかもしれないけど、結局は本人次第です。
うちは中学生の途中から公文に入れましたよ。
当時は分数の計算もまともにできない状態。
でも公文は自分のレベルに合わせて学習できるから、本当に効果的です。
他の方が言われる通りあっと言う間に進み、1年ぐらいしたらテストでも楽に80点が取れるようになりましたよ。
その後国立大に進学しました。
あと、まだ小さいうちから進度を他の子と比べたりして成績に一喜一憂するのは無駄なことだと思います。
>>530
うちもずっと市販のドリルを使っていましたが、公文に入れてからは、公文でできるようになると信じました。
ドリルでも公文でも、全ては親と本人次第です。
親が「どうせ公文でやっても無駄」だと思っていたら、
その気持ちは必ず子供にも伝わって、子供の向上心もなくなりますよ。
公文でやるのが無駄って言ってるんじゃなくて、
親と本人がきっちり毎日やることはもちろん大前提としてあるけど
学年相当だったら市販のドリルで十分なのに
公文で1年75,600円は高すぎるってこと
躓いた子が追いつくためにガンガン公文のプリントをこなすのは
とても効果はあると思うんだけどね
公文って昔は3,000円くらいじゃなかった？
ちょっと高すぎる
習字？硬筆か何かの公文の教室のチラシが入っててそれも6,300円だったけど
お習字の教室なんて昔と変わらず4,000円くらいから近所にあるのに
誰がいくんだよ…って何度もチラシが入るたびに思ってしまう。
親と本人がきっちり毎日やることはもちろん大前提としてあるけど
学年相当だったら市販のドリルで十分なのに
公文で1年75,600円は高すぎるってこと
躓いた子が追いつくためにガンガン公文のプリントをこなすのは
とても効果はあると思うんだけどね
公文って昔は3,000円くらいじゃなかった？
ちょっと高すぎる
習字？硬筆か何かの公文の教室のチラシが入っててそれも6,300円だったけど
お習字の教室なんて昔と変わらず4,000円くらいから近所にあるのに
誰がいくんだよ…って何度もチラシが入るたびに思ってしまう。
フランチャイズだから個人で教えてる人とちがって
本部への上納金が必要だし、月謝は高め設定でボらないと
商売にならないから仕方ないとはいえ、
そこを分かった上で親もうまく使わないとね……
本部への上納金が必要だし、月謝は高め設定でボらないと
商売にならないから仕方ないとはいえ、
そこを分かった上で親もうまく使わないとね……
>>532
確かに値段は高いですよね。
だからこそ私もずっとドリルを使っていました。
ただ、もし私が自分の子をもっと小さい時に入会させていたら、たとえ学年相応でもそれを、
公文を続けたから今の学力になれたと考えたかもしれません。
公文以外にも勉強法はいっぱいありますから、いろいろ試して一番納得のいく勉強法を探してみるものいいと思います。
あと、学年より上でも下でも市販のドリルは使えますよ。
でも私は、自分の子の能力に合ったドリルを自分で選んで、苦手な部分を集中的に繰り返し学習させるのにまた別のドリルを買ったり、
さらに似たような問題を自分で作ったりなどしていたら面倒くさくなってしまいました。
確かに値段は高いですよね。
だからこそ私もずっとドリルを使っていました。
ただ、もし私が自分の子をもっと小さい時に入会させていたら、たとえ学年相応でもそれを、
公文を続けたから今の学力になれたと考えたかもしれません。
公文以外にも勉強法はいっぱいありますから、いろいろ試して一番納得のいく勉強法を探してみるものいいと思います。
あと、学年より上でも下でも市販のドリルは使えますよ。
でも私は、自分の子の能力に合ったドリルを自分で選んで、苦手な部分を集中的に繰り返し学習させるのにまた別のドリルを買ったり、
さらに似たような問題を自分で作ったりなどしていたら面倒くさくなってしまいました。
>>534
あれもこれもと色んなドリルを使うより
同じドリルを購入するかコピーするなりして
何度も繰り返し使った方がいいんじゃないかな
文章題や応用問題だと似たような問題を自分で作って
完全に解き方を理解できるようになるまで
子供に何度もさせることはあるけど
計算だけならコピーで十分と思う
あれもこれもと色んなドリルを使うより
同じドリルを購入するかコピーするなりして
何度も繰り返し使った方がいいんじゃないかな
文章題や応用問題だと似たような問題を自分で作って
完全に解き方を理解できるようになるまで
子供に何度もさせることはあるけど
計算だけならコピーで十分と思う
>>535
小さいうちはドリルのコピーでよかったのですが、
学年が進むと習う内容が増えるので、総合的な問題集だと1つの単元の問題数が少なくなるのです。
公文のプリントの問題数とは比べ物にならないですからね。
それと問題集によって出題の傾向が違うのも、複数買っていた理由です。
ただうちの場合はもう過去のことで、
よく知りませんが、今なら単元別の問題集とか種類も豊富かもしれませんね。
小さいうちはドリルのコピーでよかったのですが、
学年が進むと習う内容が増えるので、総合的な問題集だと1つの単元の問題数が少なくなるのです。
公文のプリントの問題数とは比べ物にならないですからね。
それと問題集によって出題の傾向が違うのも、複数買っていた理由です。
ただうちの場合はもう過去のことで、
よく知りませんが、今なら単元別の問題集とか種類も豊富かもしれませんね。
市販のドリルと公文のプリントは比較対象にはならないよ(算数の場合)
家庭で子供の様子を見ながら、両方やるのが良いと思う。
親子共々、勘違いしないで済むからね！
家庭で子供の様子を見ながら、両方やるのが良いと思う。
親子共々、勘違いしないで済むからね！
あのプリントで月謝が高すぎだから市販のドリルって話じゃ……？
なんだろ…ｗ
>>538
あのプリントは高すぎるから、市販のドリルで十分と考えるか、あれだけの問題数を用意するのはだるすぎるから公文に通わせようと考えるかの差でしょ。
相入れる余地はないから、互いを批判するのは仕方ない。
子供さんのためにドリル作ったり理科の実験演習をやって見せたりする親御さんの話はZ会スレによく出てるよ。
あのプリントは高すぎるから、市販のドリルで十分と考えるか、あれだけの問題数を用意するのはだるすぎるから公文に通わせようと考えるかの差でしょ。
相入れる余地はないから、互いを批判するのは仕方ない。
子供さんのためにドリル作ったり理科の実験演習をやって見せたりする親御さんの話はZ会スレによく出てるよ。
一枚一枚の単価が高いんだから、宿題はきちっとやらせるし
なるべく休まないように通わせる。
塾も考えたけど、うちは中学受験もしないし普通でいい。
なるべく休まないように通わせる。
塾も考えたけど、うちは中学受験もしないし普通でいい。
市販のだと、どうしてもお遊び感覚になってしまうというか、暇つぶしにするというイメージがある。
公文は、繰り返し練習、単元ごとのテストがあるから成績は上げられることは可能だけど、市販のドリルで成績をあげるのは難しいと思うなあ。
公文を習わせても教室へ行くことがやっとな子は市販で済ませるだろうし、量をこなす子は公文へ行く方がいいだろうね。
公文は、繰り返し練習、単元ごとのテストがあるから成績は上げられることは可能だけど、市販のドリルで成績をあげるのは難しいと思うなあ。
公文を習わせても教室へ行くことがやっとな子は市販で済ませるだろうし、量をこなす子は公文へ行く方がいいだろうね。
544 ：名無しの心子知らず：2011/04/18(月) 21:00:42.30 ID:pwXtNkQI
そうそう、あたかも進級することが、学年を超えているかのような言いプリなんで、いい加減にしてほしい。カバーできていなことばかりなのに。それに親が騙されているんだよね。
学校の教材と苦悶の学習とはちがうし、明らかに省略されています。
どう考えても、子供たちをどんなけだまくらかしているんだか。それにおばはんのパート代に消える月謝がもったいない。
学校の教材と苦悶の学習とはちがうし、明らかに省略されています。
どう考えても、子供たちをどんなけだまくらかしているんだか。それにおばはんのパート代に消える月謝がもったいない。
公文は、だまくらかしてなんかいないよ。
自分の所で発行している小冊子にも、ちゃんと書いている…
「代数計算力」の養成に的を絞りこんだ教材となっているってね！
子供に習わせるのなら、その程度の事は知っていて当たり前だと思うけど！？
公文プリント(算数・数学)は、学校の授業内容に準拠したものじゃないのだから。
自分の所で発行している小冊子にも、ちゃんと書いている…
「代数計算力」の養成に的を絞りこんだ教材となっているってね！
子供に習わせるのなら、その程度の事は知っていて当たり前だと思うけど！？
公文プリント(算数・数学)は、学校の授業内容に準拠したものじゃないのだから。
おばはんのパート代云々と言っている人は子供を公文に行かせているのかな？
だとしたら納得出来ていない習い事に通わせるより
ぐだぐだ文句言う暇にもっと他の学習方法を考えてやるべきだろう。
通わせていないのだとしたら、公文のことをよくわかってもいないのに
ぐだぐだ言っても説得力ないだけだと思うけど。
実際、あまり公文の教材のことをわかっていないようだし。
公文に通わせている大半の親は、公文の学習範囲や学習方針（教えてくれるのではなく自学方式）
なども理解したうえで、美味しいとこ取りするつもりで通わせているはず。
学年を超えている云々はあくまでも学年【相当】であって、
改訂前の昔の教材はもっと教科書から外れていた。特に中学以降。
公文がそもそもどういう性質の教材なのか理解していれば、
学校の教材をカバー出来ていないなんて言葉は出るはずはないんだよねｗ
だとしたら納得出来ていない習い事に通わせるより
ぐだぐだ文句言う暇にもっと他の学習方法を考えてやるべきだろう。
通わせていないのだとしたら、公文のことをよくわかってもいないのに
ぐだぐだ言っても説得力ないだけだと思うけど。
実際、あまり公文の教材のことをわかっていないようだし。
公文に通わせている大半の親は、公文の学習範囲や学習方針（教えてくれるのではなく自学方式）
なども理解したうえで、美味しいとこ取りするつもりで通わせているはず。
学年を超えている云々はあくまでも学年【相当】であって、
改訂前の昔の教材はもっと教科書から外れていた。特に中学以降。
公文がそもそもどういう性質の教材なのか理解していれば、
学校の教材をカバー出来ていないなんて言葉は出るはずはないんだよねｗ
公文以外の教育産業は公文に対して否定的だから
所詮ここで否定してるのも肯定してるのも業者同士の闘いなんでしょ
所詮ここで否定してるのも肯定してるのも業者同士の闘いなんでしょ
☆公文以外の業者の言うデメリット
公文は学校でやることを全部カバーしてない。（やるのは3割程度の計算のみ）
○つけしかできない公文のおばちゃん。
スピードを求められるので字が汚くなる。
プリント渡すだけなのに月謝が高い。
☆公文おばさんの言う公文のメリット
・計算しかしないことくらい保護者は知ってて当たり前。
・勉強の仕方や参考書の選び方を子供に教えることが出来ない家庭の子にも
公文で勉強の習慣をつけさせることができる。
・学校の授業でつまづいた子に小1の問題から始めさせるが
できるところから始めさせることで勉強に対する自信や意欲を持たせることができる。
公文は学校でやることを全部カバーしてない。（やるのは3割程度の計算のみ）
○つけしかできない公文のおばちゃん。
スピードを求められるので字が汚くなる。
プリント渡すだけなのに月謝が高い。
☆公文おばさんの言う公文のメリット
・計算しかしないことくらい保護者は知ってて当たり前。
・勉強の仕方や参考書の選び方を子供に教えることが出来ない家庭の子にも
公文で勉強の習慣をつけさせることができる。
・学校の授業でつまづいた子に小1の問題から始めさせるが
できるところから始めさせることで勉強に対する自信や意欲を持たせることができる。
結局、全部をカバーする塾なんて無いよね
いわゆる全部をカバーしてる塾だったら計算の繰り返しは出来ないし…
自分の子どもを公文に通わせてから思うんだけど幼稚園位から行かせて掛け算位までは幼稚園のうちに
終了させておいて、そこからはマッタリと学校の授業と併用しながら続けていくのが自分の子には合ってた
ような気がする
小学校程度の勉強なら塾に行かなくても大丈夫だし、でも今の学校は基礎に割く時間が短すぎるからね。
昔みたいに学校でぎっちり基礎をやってくれるなら公文は必要ないかもしれない。
いわゆる全部をカバーしてる塾だったら計算の繰り返しは出来ないし…
自分の子どもを公文に通わせてから思うんだけど幼稚園位から行かせて掛け算位までは幼稚園のうちに
終了させておいて、そこからはマッタリと学校の授業と併用しながら続けていくのが自分の子には合ってた
ような気がする
小学校程度の勉強なら塾に行かなくても大丈夫だし、でも今の学校は基礎に割く時間が短すぎるからね。
昔みたいに学校でぎっちり基礎をやってくれるなら公文は必要ないかもしれない。
そうだね、そういえば百マス計算の先生も小学校の朝の授業で計算させてたそうだけど
公文も百マス計算と似たようなもんだから
学校できちんと毎日数分だけでも計算させるよう指導してくれれば
公文で計算プリントに高い月謝を払う必要もないかもね。
しかし、算盤なら計算だけと分かってる人がほとんどだろうけど
公文が計算だけとは知らない人も多いんだね。
それより、最近の算盤が昔とちがって、計算以外の指導もしてることにびっくりした。
公文も百マス計算と似たようなもんだから
学校できちんと毎日数分だけでも計算させるよう指導してくれれば
公文で計算プリントに高い月謝を払う必要もないかもね。
しかし、算盤なら計算だけと分かってる人がほとんどだろうけど
公文が計算だけとは知らない人も多いんだね。
それより、最近の算盤が昔とちがって、計算以外の指導もしてることにびっくりした。
優秀なお子さんが多い中、うちの子は1年生から始めて現在2年
生で、半年も進んでいない模様。もっとも学校の授業に抜かさ
れなければいいと思ってはいますが。
ところで、脇で見てて、間違いがあった時どうしたらよいので
しょうか？
その場で指摘し訂正させる？それとも間違えたまま提出させる？
訂正させると「出来ていない」ということが正確に教室に伝わ
らなくなるかもしれませんし、その場で指摘したほうがわかり
やすいかも？
みなさん、どうしてます？
生で、半年も進んでいない模様。もっとも学校の授業に抜かさ
れなければいいと思ってはいますが。
ところで、脇で見てて、間違いがあった時どうしたらよいので
しょうか？
その場で指摘し訂正させる？それとも間違えたまま提出させる？
訂正させると「出来ていない」ということが正確に教室に伝わ
らなくなるかもしれませんし、その場で指摘したほうがわかり
やすいかも？
みなさん、どうしてます？
>>551
本当は言わない方がいいけどつい言っちゃうね。だから見ないｗ
見極めたり注意するのは公文指導者の仕事だし。
子どもとの関係次第なんだけど親が口を出すと上手くいかないこと多いんだー
低学年までの子どもにはひたすら褒める作戦がいいよ。
高学年にいくと褒め方も変えていかないとでﾒﾝﾄﾞｰ
本当は言わない方がいいけどつい言っちゃうね。だから見ないｗ
見極めたり注意するのは公文指導者の仕事だし。
子どもとの関係次第なんだけど親が口を出すと上手くいかないこと多いんだー
低学年までの子どもにはひたすら褒める作戦がいいよ。
高学年にいくと褒め方も変えていかないとでﾒﾝﾄﾞｰ
公文の算数は小学教材だと計算だけってイメージだろうけど、自分の公文のイメージはちょっと違う。
あくまでも高校数学を目指しているイメージ、
そのために必要なものだけを入れ不要なものは省いてみたら、結果小学教材は計算だけになっちゃった、みたいな。
実際にP教材まで全部見てみると、高校数学目指してうまく組み立てられてるなとは思う。
例えば中学の図形も、入試にありがちなひねった問題は一切なく、三角関数につながるものだけを効率よくやらせてる感じ。
高校数学は基礎レベルをほぼ全部カバーしていて、学校の授業にぴったり合った教材になってる。
それを納得した上でやればいいんじゃないかな。
>>551
>>552に同意です。
あくまでも高校数学を目指しているイメージ、
そのために必要なものだけを入れ不要なものは省いてみたら、結果小学教材は計算だけになっちゃった、みたいな。
実際にP教材まで全部見てみると、高校数学目指してうまく組み立てられてるなとは思う。
例えば中学の図形も、入試にありがちなひねった問題は一切なく、三角関数につながるものだけを効率よくやらせてる感じ。
高校数学は基礎レベルをほぼ全部カバーしていて、学校の授業にぴったり合った教材になってる。
それを納得した上でやればいいんじゃないかな。
>>551
>>552に同意です。
以前テレビで超難関中学に合格した子供の母親は
ずっと子供の勉強の横について、子供が間違ったら即座になおさせて
誤った記憶が定着する前に子供に正しい答えを教え込むという方法をやっていた。
間違いはできるだけ短い時間ですぐに訂正した方が子供のためにはいいような。
最後にどうせテストをするんだから、出来てなかったらそこで分かるし
気にする必要はない。
ずっと子供の勉強の横について、子供が間違ったら即座になおさせて
誤った記憶が定着する前に子供に正しい答えを教え込むという方法をやっていた。
間違いはできるだけ短い時間ですぐに訂正した方が子供のためにはいいような。
最後にどうせテストをするんだから、出来てなかったらそこで分かるし
気にする必要はない。
中学で図形が全くわからず、公文を辞めてしまったけど、高校へ行って数Ⅱあたりになると赤点を取るくらい下がってしまいました。
その頃から数学が苦手な教科のひとつになってしまって、大学受験でも数学を選択しなくていい所を受験しました。
数学さえ続けていれば、受験の幅も広がったのに、今から思うと悔しくてなりません。
数学なんて、専門的な仕事をしない限り、一生使わない教科だから、頑張ってもらいたい。
その頃から数学が苦手な教科のひとつになってしまって、大学受験でも数学を選択しなくていい所を受験しました。
数学さえ続けていれば、受験の幅も広がったのに、今から思うと悔しくてなりません。
数学なんて、専門的な仕事をしない限り、一生使わない教科だから、頑張ってもらいたい。
>>552と>>554で正反対。どっちだ～！
まぁ、どう見ても超難関の頭じゃないし、自分が親に言われて
嫌な言い方を子供にしていたのに気が付いたから、口出ししな
いで、やったことを褒めるように親が努力します。
まぁ、どう見ても超難関の頭じゃないし、自分が親に言われて
嫌な言い方を子供にしていたのに気が付いたから、口出ししな
いで、やったことを褒めるように親が努力します。
>>556
指導者からは「褒めてあげてください」って言われるよ。市販の公文教材にもそう書いてある。
やってる途中で直させないとか。
うちの子の場合はまさに親の口出しを嫌うタイプなので出来るだけ見守ってる。
要はお子さんの性格によるので様子見てください。
お互いに頑張りましょう。
指導者からは「褒めてあげてください」って言われるよ。市販の公文教材にもそう書いてある。
やってる途中で直させないとか。
うちの子の場合はまさに親の口出しを嫌うタイプなので出来るだけ見守ってる。
要はお子さんの性格によるので様子見てください。
お互いに頑張りましょう。
流れを読まずに・・・。
Ａに入った息子が宿題をする様子を初めて見た、うちの実母。
「えぇ！？こんなに速いの？全然間違えてないよ！？これ覚えてるの？！」
と、とにかく本当に驚いてた。
いや私自身も本当に驚いてる。
中受予定なので出来るだけ進んで欲しいなぁ。
Ａに入った息子が宿題をする様子を初めて見た、うちの実母。
「えぇ！？こんなに速いの？全然間違えてないよ！？これ覚えてるの？！」
と、とにかく本当に驚いてた。
いや私自身も本当に驚いてる。
中受予定なので出来るだけ進んで欲しいなぁ。
>>556
間違うたびに親に間違いをしてされ続けてるうちに間違うことが怖くなってしまって、
少しでも自信がないと答えが書けなくて先に進めなくなっちゃった子を見たことがある。
少々間違ったってきちんと直せたときしっかり褒めてあげればいいんじゃないかな。
間違うたびに親に間違いをしてされ続けてるうちに間違うことが怖くなってしまって、
少しでも自信がないと答えが書けなくて先に進めなくなっちゃった子を見たことがある。
少々間違ったってきちんと直せたときしっかり褒めてあげればいいんじゃないかな。
自分が間違えた！すまん。
× 間違うたびに親に間違いをしてされ続けてるうちに
○ 間違うたびに親に間違いを指摘され続けてるうちに
× 間違うたびに親に間違いをしてされ続けてるうちに
○ 間違うたびに親に間違いを指摘され続けてるうちに
親が子供を萎縮させるような嫌な言い方さえしなければいい話であって
冷静に見てやれない親なら金だけ出して他人に丸投げした方がマシだろうね
冷静に見てやれない親なら金だけ出して他人に丸投げした方がマシだろうね
>>556
宿題の時も、教室での対応と同じようにすれば良いと思う。
子供が宿題をしている時には…
脇で見ているのではなく、遠めで様子を窺う程度にしておいて
途中で間違いを指摘するような事はしない。
宿題が全て終わった所で、親が答え合わせをして間違っている所を直させて
１００点満点にして教室に持って行くようにする。
その都度褒め言葉をかけてあげる(間違いを指摘して叱ったりしない)
そうする事で誤った記憶の定着も防ぐ事が出来るし、
教室で宿題の直しに時間を取られる事無く、新しいプリントに取り組める。
宿題の時も、教室での対応と同じようにすれば良いと思う。
子供が宿題をしている時には…
脇で見ているのではなく、遠めで様子を窺う程度にしておいて
途中で間違いを指摘するような事はしない。
宿題が全て終わった所で、親が答え合わせをして間違っている所を直させて
１００点満点にして教室に持って行くようにする。
その都度褒め言葉をかけてあげる(間違いを指摘して叱ったりしない)
そうする事で誤った記憶の定着も防ぐ事が出来るし、
教室で宿題の直しに時間を取られる事無く、新しいプリントに取り組める。
563 ：名無しの心子知らず：2011/04/21(木) 11:24:20.27 ID:DLR1BIsM
時間はかって提出させるんだから、途中で間違い指摘して直させてたら
時間overしちゃうからどうしても一旦終わってからになるね
さすがに横について都度ってのは面倒臭くてやってられないｗ
時間overしちゃうからどうしても一旦終わってからになるね
さすがに横について都度ってのは面倒臭くてやってられないｗ
集中力がないのと「自学自習」にひかれて公文に通い始めた息子。
３年になるけど自分で一日のスケジュールと宿題の予定を立て
早起きしてサクサクと宿題プリントをこなしている。
通わせて良かったと思った。
成績は良い方で本人の自信にもつながっているようです。
３年になるけど自分で一日のスケジュールと宿題の予定を立て
早起きしてサクサクと宿題プリントをこなしている。
通わせて良かったと思った。
成績は良い方で本人の自信にもつながっているようです。
>>558
驚いてあげるのって大事だよねｗ
うちも家族みんなで「すごい！こんな難しい計算やってるの？母はこんなの出来ないよ～さすが！」って言ってるｗ
ちなみに私自身も口出しされるの大っ嫌いなタイプなので一切しない
驚いてあげるのって大事だよねｗ
うちも家族みんなで「すごい！こんな難しい計算やってるの？母はこんなの出来ないよ～さすが！」って言ってるｗ
ちなみに私自身も口出しされるの大っ嫌いなタイプなので一切しない
やってる途中で間違いを指摘されるのは、子供にとっても監視されてるみたいで良くない。
かと言って、終わってから間違いを直させては、先生側にしてみれば実力があるのかないのかわからない。
そもそも家で親が直しのチェック入れていては、教室に通う意味がなくなるわけで‥
（それこそ、市販のドリル使う方がマシだというように。）
親に指摘されるのと、先生に指摘されるのでは全然違うわけで‥
でも、明らかにふざけた解答をしている場合は、きちんと直させるべき。
かと言って、終わってから間違いを直させては、先生側にしてみれば実力があるのかないのかわからない。
そもそも家で親が直しのチェック入れていては、教室に通う意味がなくなるわけで‥
（それこそ、市販のドリル使う方がマシだというように。）
親に指摘されるのと、先生に指摘されるのでは全然違うわけで‥
でも、明らかにふざけた解答をしている場合は、きちんと直させるべき。
【25個ルール】 コピペしすぎ注意
部屋掃除、皆様ご苦労。
では、貴方に指令です。
今すぐ25個のモノを片付けなさい。
床に落ちているゴミをゴミ箱の中に入れる、
出ている本を1冊本棚に戻す等も１カウントとします。
さっ、このレスを読んだら、すぐ始めて！
部屋掃除、皆様ご苦労。
では、貴方に指令です。
今すぐ25個のモノを片付けなさい。
床に落ちているゴミをゴミ箱の中に入れる、
出ている本を1冊本棚に戻す等も１カウントとします。
さっ、このレスを読んだら、すぐ始めて！
569 ：名無しの心子知らず：2011/04/22(金) 21:50:58.90 ID:rSo09wn5
平和だなー
ババどもは、
被災地いって、
子供たちの世話でもしてやれよ。くそプリント持ってよ
ババどもは、
被災地いって、
子供たちの世話でもしてやれよ。くそプリント持ってよ
>>567
そんな低学歴のどうでもいい持論を展開されても・・
そんな低学歴のどうでもいい持論を展開されても・・
>>568
本を25冊出したら仕舞えばいいのですね。
本を25冊出したら仕舞えばいいのですね。
ＳかＭかとあえて二択するのであればＭ向き教材のような。
他の習い事で、子供の事をライバル視してるお母さんが
公文の事をぼろかすに言ってるのを、他のママさんから教えて貰いました。
ショックです。
特に仲良くしている訳でないし、気持ちを切り替えようと思ってますが
やっぱり辛いです。
子供は、公文の先生大好きだし
子供なりに学習意欲を持って取り組んでます。
それなのに、無理やりやらせてると思いたいみたいで
うちの子は「親の自己満足で公文や習い事をさせられている可哀相な子」
になっているようです。
いくら先に進んでいても、しょせん公文だからね～
公文なんかさせても仕方ないのにね～、とか。
子供が真面目に取り組んでいる事を、そんな風に言われて悲しいです。
愚痴らせて貰いました。すみません。
公文の事をぼろかすに言ってるのを、他のママさんから教えて貰いました。
ショックです。
特に仲良くしている訳でないし、気持ちを切り替えようと思ってますが
やっぱり辛いです。
子供は、公文の先生大好きだし
子供なりに学習意欲を持って取り組んでます。
それなのに、無理やりやらせてると思いたいみたいで
うちの子は「親の自己満足で公文や習い事をさせられている可哀相な子」
になっているようです。
いくら先に進んでいても、しょせん公文だからね～
公文なんかさせても仕方ないのにね～、とか。
子供が真面目に取り組んでいる事を、そんな風に言われて悲しいです。
愚痴らせて貰いました。すみません。
574さん鋭いかも。
わたしも、その教えてくれたお母さんの主観が随分混じっている気がする。
最悪、「教え母」が中心になって話してて、「ライバル母」は相槌を
うっていただけって可能性もある。
わたしも、その教えてくれたお母さんの主観が随分混じっている気がする。
最悪、「教え母」が中心になって話してて、「ライバル母」は相槌を
うっていただけって可能性もある。
>>573
自分なら気にしないなぁｗ
勉強なんて楽しくてやってる子なんか居ないでしょ
楽しい事なんか、お金を払ってやるもの
そのお金を稼ぐために、大変な事でも頑張ってやらなきゃいけない事だってあるんだよ
という理屈で子どもには公文させてるよ
大変だし、辛いけど、先生の事を好きだし目標も目に見えるし結果が手に取るようにわかるから
（ちょっと前ならわからなかったプリントがわかるようになる）
なんとか続けられてるみたいだよ。子どもなりに…
一番可哀想なのは、「自分のやりたい事しかさせてもらえない子」だと思うよ
嫌な思いをするのが社会に出てから、なんて子どもは全く使い道がないし、全く打たれていない
子はマジで打たれ弱い気がする。うちの子は次の段階に行くごとに挫折味わってるから挫折に
ものすごく強い子に育ってるよｗ（自虐的だけどｗ）
親がぶれない事が一番大事だと思うし、甘やかす事は他人でも出来るけど厳しくする事は親しか
出来ないから、親が頑張ってる。そのママもきっとそのうち公文に来させるような気がするｗ
自分なら気にしないなぁｗ
勉強なんて楽しくてやってる子なんか居ないでしょ
楽しい事なんか、お金を払ってやるもの
そのお金を稼ぐために、大変な事でも頑張ってやらなきゃいけない事だってあるんだよ
という理屈で子どもには公文させてるよ
大変だし、辛いけど、先生の事を好きだし目標も目に見えるし結果が手に取るようにわかるから
（ちょっと前ならわからなかったプリントがわかるようになる）
なんとか続けられてるみたいだよ。子どもなりに…
一番可哀想なのは、「自分のやりたい事しかさせてもらえない子」だと思うよ
嫌な思いをするのが社会に出てから、なんて子どもは全く使い道がないし、全く打たれていない
子はマジで打たれ弱い気がする。うちの子は次の段階に行くごとに挫折味わってるから挫折に
ものすごく強い子に育ってるよｗ（自虐的だけどｗ）
親がぶれない事が一番大事だと思うし、甘やかす事は他人でも出来るけど厳しくする事は親しか
出来ないから、親が頑張ってる。そのママもきっとそのうち公文に来させるような気がするｗ
>>576
私も気にしない。
っていうか、他人の事をそんなに悪く言うママっているのか・・・。
うちの保育園、公立でシンマザ多いしドカタみたいなお父さんもたまに見るけど、今まで一度も「悪口大会」になったことがない。
ちょっと不満を漏らした人には、誰かが「でもさ、○○かもしれないしね＾＾」って大会は即ストップする。
＞「親の自己満足で公文や習い事をさせられている可哀相な子」
こんな悪口を言える相手＝教えママ＝・・・。
こんな感じじゃないかと思うんだけど。
私も気にしない。
っていうか、他人の事をそんなに悪く言うママっているのか・・・。
うちの保育園、公立でシンマザ多いしドカタみたいなお父さんもたまに見るけど、今まで一度も「悪口大会」になったことがない。
ちょっと不満を漏らした人には、誰かが「でもさ、○○かもしれないしね＾＾」って大会は即ストップする。
＞「親の自己満足で公文や習い事をさせられている可哀相な子」
こんな悪口を言える相手＝教えママ＝・・・。
こんな感じじゃないかと思うんだけど。
子供がいくつなのか、また進度もわからないけど、
もしかして、その教えママ自身が、573子が公文でちょっと進んでることを
妬んでる可能性もあるね。
まぁ、単に考えなしの人かもしれないけど、
ぼろかすママも教えママも、たとえそれが公文じゃなくてもあれこれ言う人種だと思う。
うちは一番上がもう大学生で、小さい頃かなり高進度だったこともあり
あることないこといろんな噂をされていたようなんだけど
わざわざ進言してくる人もいなくてよくわからないｗ
後になって、周り回ってチラと聞こえて来た感じ。
一人だけ、子供本人に「小さい頃からお勉強してたのに東大じゃないんだね」と
言った人がいたらしいけど、子供はその人が誰だか知らないので誰だろ、みたいなｗ
子供自身は、別にそんなにお勉強してない（どころか勉強嫌いでサボりまくってた）のに
ラッキーにも地元旧帝に合格出来て親子ともに満足してたから変な人扱いで終了ｗ
変な人があぶり出せてよかった程度に捉えて気にしないことが一番だと思うよ。
もしかして、その教えママ自身が、573子が公文でちょっと進んでることを
妬んでる可能性もあるね。
まぁ、単に考えなしの人かもしれないけど、
ぼろかすママも教えママも、たとえそれが公文じゃなくてもあれこれ言う人種だと思う。
うちは一番上がもう大学生で、小さい頃かなり高進度だったこともあり
あることないこといろんな噂をされていたようなんだけど
わざわざ進言してくる人もいなくてよくわからないｗ
後になって、周り回ってチラと聞こえて来た感じ。
一人だけ、子供本人に「小さい頃からお勉強してたのに東大じゃないんだね」と
言った人がいたらしいけど、子供はその人が誰だか知らないので誰だろ、みたいなｗ
子供自身は、別にそんなにお勉強してない（どころか勉強嫌いでサボりまくってた）のに
ラッキーにも地元旧帝に合格出来て親子ともに満足してたから変な人扱いで終了ｗ
変な人があぶり出せてよかった程度に捉えて気にしないことが一番だと思うよ。
愚痴らせて頂いたものです。皆さん、有難うございます。
教えてくれたママさんの事、そんな風に考えた事は全くありませんでした。
それで、考えてみたら、あっと思い当たる事もあって・・・。
考えすぎなのかもしれないですが。
そこのお子さんも公文をしていたのですが（違う教室）最近辞めています。
個別指導の学習塾に変わると聞いていたので、そんな風に思ったこともなかったんです。
公文のプリントってしつこい位やりますし、悪戦苦闘しながらも
そこで達成感を得る経験をしたお子さんと、嫌になる子とわかれますよね。
嫌になった方なのかもしれません。
学習塾に変わるのを誘われたんですが、中学受験するつもりも全くないので
少なくとも中学までは公文でお世話になると思うと話していました。
じゃ、中学までに又凄く進むね～、って言われたりしていました。
進度は、３教科のうち、好きな２教科はかなりというか凄く進んでます。
算数は１年先位のまま全く進んでません。
進度の話は、聞かれる事はあっても、こちらから詳しく聞いたりした事はなかったので
そこのお子さんの進度は分かりませんが、学年を超える学習はしていたと思います。
何が何だかよく分からなくなって混乱していますが、気持ちを切り替えて
気にしないように努力しようと思います。
皆さんのアドバイス、ほんとに有難かったです。
朝から、情緒不安定になってイライラしたりしてたんですが、だいぶ気持ちが
落ち着きました。 本当に有難うございました。
教えてくれたママさんの事、そんな風に考えた事は全くありませんでした。
それで、考えてみたら、あっと思い当たる事もあって・・・。
考えすぎなのかもしれないですが。
そこのお子さんも公文をしていたのですが（違う教室）最近辞めています。
個別指導の学習塾に変わると聞いていたので、そんな風に思ったこともなかったんです。
公文のプリントってしつこい位やりますし、悪戦苦闘しながらも
そこで達成感を得る経験をしたお子さんと、嫌になる子とわかれますよね。
嫌になった方なのかもしれません。
学習塾に変わるのを誘われたんですが、中学受験するつもりも全くないので
少なくとも中学までは公文でお世話になると思うと話していました。
じゃ、中学までに又凄く進むね～、って言われたりしていました。
進度は、３教科のうち、好きな２教科はかなりというか凄く進んでます。
算数は１年先位のまま全く進んでません。
進度の話は、聞かれる事はあっても、こちらから詳しく聞いたりした事はなかったので
そこのお子さんの進度は分かりませんが、学年を超える学習はしていたと思います。
何が何だかよく分からなくなって混乱していますが、気持ちを切り替えて
気にしないように努力しようと思います。
皆さんのアドバイス、ほんとに有難かったです。
朝から、情緒不安定になってイライラしたりしてたんですが、だいぶ気持ちが
落ち着きました。 本当に有難うございました。
親切ぶった人も寒いけど
本当にそんなことを他人に言ってるのなら
その歪んだ人も笑いものなんだろうなｗ
本当にそんなことを他人に言ってるのなら
その歪んだ人も笑いものなんだろうなｗ
うちは年中から通い始めて半年ほどたった頃、近所のおばちゃんに言われたなー。
「まあ、こんな小さなうちから勉強なんてかわいそう！子供は遊ぶもんだ。」
私だけにならいいけど、子供に面と向かって言ったから子がショック受けてた。
でも、他のおばちゃんがフォローして褒めてくれたりもしてたので、めげずに通ってるけどね。
ちなみに「かわいそう」発言したおばちゃんの孫は、高校もろくに行かずにニートに近い状態。
これじゃ説得力ないよなー。スルー推奨ってか。
「まあ、こんな小さなうちから勉強なんてかわいそう！子供は遊ぶもんだ。」
私だけにならいいけど、子供に面と向かって言ったから子がショック受けてた。
でも、他のおばちゃんがフォローして褒めてくれたりもしてたので、めげずに通ってるけどね。
ちなみに「かわいそう」発言したおばちゃんの孫は、高校もろくに行かずにニートに近い状態。
これじゃ説得力ないよなー。スルー推奨ってか。
嫌になる→投げやり→でも頑張る→突破→進む→繰り返し学習（最初に戻る）
の繰り返しなのかな
嫌な事は上達しないという人もいるし、嫌なことをしないと勉強の姿勢が身に付かない
という人もいるし色々な意見がある。
学習や習い事は一種の学閥のような気がする。
その人が自分の考えを話していた（やめた）＝学閥批判
ではなく、自分で考えて、自分と子供にとっていい方法を
試行錯誤すればいいだけじゃないかな。
人の話を聞いて、自信を無くしたりするのは、やっぱりどこかしらに疑問を感じている
サインでもあると思う。
の繰り返しなのかな
嫌な事は上達しないという人もいるし、嫌なことをしないと勉強の姿勢が身に付かない
という人もいるし色々な意見がある。
学習や習い事は一種の学閥のような気がする。
その人が自分の考えを話していた（やめた）＝学閥批判
ではなく、自分で考えて、自分と子供にとっていい方法を
試行錯誤すればいいだけじゃないかな。
人の話を聞いて、自信を無くしたりするのは、やっぱりどこかしらに疑問を感じている
サインでもあると思う。
自分も正直疑問に思う時はあるけど、自分自身がものすごく勉強が嫌いだったけど頭は良かった。
だから授業さえ聞いていれば良い高校に入れた。
でも・・・良い大学に入れる程の頭はなかったし、そのための努力する手段を知らなかったんだよね。
とにかく机につくとイライライライラするっていうか・・・なんのために勉強するんだろう？受験のため？
みたいな事を考え出してしまって。
だから子どもには「やれば出来る子というのは、やらなきゃ出来ない子なんだよ。やらなくても出来る子じゃない。」
という事は言っている。そしてテストの点が悪くても決して怒らないけど、努力する事を誉めるようにした。
子どもは自分と正反対に、コツコツ努力出来る子に育ってくれて嬉しい限り。
今後アホになるかもしれないけど、とにかく努力する事を教えてくれた公文には感謝だ。
だから授業さえ聞いていれば良い高校に入れた。
でも・・・良い大学に入れる程の頭はなかったし、そのための努力する手段を知らなかったんだよね。
とにかく机につくとイライライライラするっていうか・・・なんのために勉強するんだろう？受験のため？
みたいな事を考え出してしまって。
だから子どもには「やれば出来る子というのは、やらなきゃ出来ない子なんだよ。やらなくても出来る子じゃない。」
という事は言っている。そしてテストの点が悪くても決して怒らないけど、努力する事を誉めるようにした。
子どもは自分と正反対に、コツコツ努力出来る子に育ってくれて嬉しい限り。
今後アホになるかもしれないけど、とにかく努力する事を教えてくれた公文には感謝だ。
>>573
知りたくもない事を耳に入れて来る人ってどこにでもいる。
私も教えママが一番573の事をやっかんでると思う。
573のペースを引っ掻き回したいんだろうね、本心は。
そして習い事は学閥意見にも賛成。
一年先でさえ進めるのは根気がいるもの。息子さんとママと良く頑張ってらっしゃるんだね。
知りたくもない事を耳に入れて来る人ってどこにでもいる。
私も教えママが一番573の事をやっかんでると思う。
573のペースを引っ掻き回したいんだろうね、本心は。
そして習い事は学閥意見にも賛成。
一年先でさえ進めるのは根気がいるもの。息子さんとママと良く頑張ってらっしゃるんだね。
586 ：名無しの心子知らず：2011/04/27(水) 20:25:47.40 ID:hjPnAD16
えらい！そこまでするか公文！
わざわざ、ここまで来てフォローとは・・・恐るべしビジネス精神
わざわざ、ここまで来てフォローとは・・・恐るべしビジネス精神
教材は同じとはいえども、フランチャイズだから
各教室の教師とバイトのレベルが一律ではないんだよね。
学習がしやすいよう整理整頓されていありトイレも綺麗。
そして教室に集まる生徒の質。
質の高いできる子が集まると教室の空気がガラリと違う。
道場のような侵してはならないはりつめた空気があったりする。
だから２ｃｈで語っても、フランチャイズっていう時点で
使っている教材は公文ではあるけれど、教室経営方針・経営人材。経営教室整備
の質が違うから、等しく語れないと思った。
一番重要なのは教室選びだ。
公文のプリントはひとつのセオリーとして考え抜かれている学習法のひとつ
であることには間違いない。
あうあわないは別として。
あわない場合、教師の指導力、導き方が問われるべきところなんだけれど
「自学自習」「教えない」だからね・・・それをまともにその額面通りに
受け止めていて家庭でもそうしていたら、天才的な子じゃなければ
学習は進まないし、嫌いになってしまうだけ。
ダメ公文先生は「自学自習」をいいとこどりで使う。
長くなったけど…うちの息子が小学校４年になるまでに「続けない」と
言えばすぐにやめることにした。
その頃までに公文をたたき台にして、他の勉強の仕方を自分で見つけていて
もらいたい。まさに自学自習ですよね。
各教室の教師とバイトのレベルが一律ではないんだよね。
学習がしやすいよう整理整頓されていありトイレも綺麗。
そして教室に集まる生徒の質。
質の高いできる子が集まると教室の空気がガラリと違う。
道場のような侵してはならないはりつめた空気があったりする。
だから２ｃｈで語っても、フランチャイズっていう時点で
使っている教材は公文ではあるけれど、教室経営方針・経営人材。経営教室整備
の質が違うから、等しく語れないと思った。
一番重要なのは教室選びだ。
公文のプリントはひとつのセオリーとして考え抜かれている学習法のひとつ
であることには間違いない。
あうあわないは別として。
あわない場合、教師の指導力、導き方が問われるべきところなんだけれど
「自学自習」「教えない」だからね・・・それをまともにその額面通りに
受け止めていて家庭でもそうしていたら、天才的な子じゃなければ
学習は進まないし、嫌いになってしまうだけ。
ダメ公文先生は「自学自習」をいいとこどりで使う。
長くなったけど…うちの息子が小学校４年になるまでに「続けない」と
言えばすぐにやめることにした。
その頃までに公文をたたき台にして、他の勉強の仕方を自分で見つけていて
もらいたい。まさに自学自習ですよね。
>>586
=585だけど、もしかして私のこと？＞フォロー
公文の回し者じゃないよ。
進度に悩まされる親の一人だよ。
うちも外野がうるさい。
ママ友が｢『長く公文やってるのに、○○君(うちの子)進度進んでないんでしょ～。知能が低いのね、可哀想に。』って○○ママが言ってたわよ。｣と言われた事がある。
イヤイヤ、お前だろ、そう思ってるのは…と出来の悪い子ばかりの子沢山キチママをフェードアウトしたことを思い出した。
=585だけど、もしかして私のこと？＞フォロー
公文の回し者じゃないよ。
進度に悩まされる親の一人だよ。
うちも外野がうるさい。
ママ友が｢『長く公文やってるのに、○○君(うちの子)進度進んでないんでしょ～。知能が低いのね、可哀想に。』って○○ママが言ってたわよ。｣と言われた事がある。
イヤイヤ、お前だろ、そう思ってるのは…と出来の悪い子ばかりの子沢山キチママをフェードアウトしたことを思い出した。
公文の事をよく知らない人に限って、進度に対して敏感(過剰)に反応するよね。
進度なんて単なる目安で、自慢の材料にもなりゃしない。
「しょせん公文・・・」ていうのは、ある意味正しい。
公文で作った基礎の上に、どれだけの物を築けるかが勝負ですからね！
進度なんて単なる目安で、自慢の材料にもなりゃしない。
「しょせん公文・・・」ていうのは、ある意味正しい。
公文で作った基礎の上に、どれだけの物を築けるかが勝負ですからね！
公文が「教えない」ってのはちょっと違わない？
自力でどうーーしても出来ないときに解き方のヒントを教えてるよね？
わからないものを何時間こねくり回しても時間の無駄だし・・
教えてもらってわかった気になってもすぐには定着しないから繰り返しやって
それでようやく定着してチカラになる
自力でどうーーしても出来ないときに解き方のヒントを教えてるよね？
わからないものを何時間こねくり回しても時間の無駄だし・・
教えてもらってわかった気になってもすぐには定着しないから繰り返しやって
それでようやく定着してチカラになる
>>590
そもそもヒントだけ教えて、あとは解けるっていうのが今までの積み重ねの賜物なのかなと思った。
そもそもヒントだけ教えて、あとは解けるっていうのが今までの積み重ねの賜物なのかなと思った。
公文で出してる市販のドリルで、「それならこれをやればいいじゃない」というのは
もぐりだよね。やっぱり市販のドリルと教室のドリルは違う。
いうなればドリルはセカンドライン。バーバリーとブルーレーベルじゃないけどさ。
文句あるなら捨て置けばいいと思うのに絡んでくる不思議。
「レベルが低い」とか言ってるなら最初から相手にしないでｽﾙｰすればいいのに。
もぐりだよね。やっぱり市販のドリルと教室のドリルは違う。
いうなればドリルはセカンドライン。バーバリーとブルーレーベルじゃないけどさ。
文句あるなら捨て置けばいいと思うのに絡んでくる不思議。
「レベルが低い」とか言ってるなら最初から相手にしないでｽﾙｰすればいいのに。
教室のドリル→教室のプリントだね。ごめん。
594 ：名無しの心子知らず：2011/04/29(金) 21:46:43.27 ID:szXWbdW/
やっぱ、
たかいしー
やめちゃおっかなーやめちゃおっかなー
たかいしー
やめちゃおっかなーやめちゃおっかなー
文句つける人って、結局は焦りがあるんじゃないかと思う。
公文長く続いてて、勉強以外も色々と安定感のあるお子さんを見ると
文句付けないと気が済まない心理状態になるんだろうと。
そんな気がする。
公文長く続いてて、勉強以外も色々と安定感のあるお子さんを見ると
文句付けないと気が済まない心理状態になるんだろうと。
そんな気がする。
運動も勉強も結局は脳みそだからねえ。
ほんとそうだね。
598 ：名無しの心子知らず：2011/04/30(土) 22:15:30.88 ID:sXVHN4Rt
この不況で、全国で、寺子屋復活
そんで、アホ集団とクソプリントも消えるな。
もともとタダ同然のことで、金もうけする根性が許せん
そんで、アホ集団とクソプリントも消えるな。
もともとタダ同然のことで、金もうけする根性が許せん
正直、市販ドリルで内容的には十分。
教材をとりに通うのも面倒臭い。
でもドリルだと強制力がなく、使わないまま部屋のすみへいってしまう・・・
公文だとペースメーカーがいるから、常に後ろからせきたてられているような
義務感があるｗ
個人的にはそこが最も公文をとる意義がある理由になってる。
教材をとりに通うのも面倒臭い。
でもドリルだと強制力がなく、使わないまま部屋のすみへいってしまう・・・
公文だとペースメーカーがいるから、常に後ろからせきたてられているような
義務感があるｗ
個人的にはそこが最も公文をとる意義がある理由になってる。
600 ：名無しの心子知らず：2011/04/30(土) 22:45:18.82 ID:sXVHN4Rt
あの手この手だね公文は・・・・・
さすが、雇われ人は早い。 でも、いつもコピーだね
さすが、雇われ人は早い。 でも、いつもコピーだね
601 ：名無しの心子知らず：2011/05/01(日) 01:36:48.38 ID:RJdeBS1D
うちの子は発達障害と言われてる。だから学習塾のように皆で授業聞くのは
苦手。だから自分のペースでできる公文は最適なんです。
ずっとしたのレベルですけど、本人はこつこつと楽しく学習してます。
先生から褒められると、そういう経験が少ないので凄く嬉しいみたいで
家に帰っても自分から宿題出してます。
私は進学とか学歴とかは望めないけど、基礎学力が付けばお金の計算
できて新聞くらい読めれば生きていくのに便利かな？って調子で
やらせています。まだ本人が幼くて周りとの差に気付かないのも幸いしてるのですが
こんな公文の利用の仕方もあります
苦手。だから自分のペースでできる公文は最適なんです。
ずっとしたのレベルですけど、本人はこつこつと楽しく学習してます。
先生から褒められると、そういう経験が少ないので凄く嬉しいみたいで
家に帰っても自分から宿題出してます。
私は進学とか学歴とかは望めないけど、基礎学力が付けばお金の計算
できて新聞くらい読めれば生きていくのに便利かな？って調子で
やらせています。まだ本人が幼くて周りとの差に気付かないのも幸いしてるのですが
こんな公文の利用の仕方もあります
うちの教室に中学生か高校生くらいの発達障害の子がずっとAやってる
そんな簡単なプリントをずっとやり続けるくらいなら
それこそ家で親がみてあげてしっかりほめてあげなよって思う
ちょっとでも面倒みるのが嫌で他人にやらせてるんだろうな
そんな簡単なプリントをずっとやり続けるくらいなら
それこそ家で親がみてあげてしっかりほめてあげなよって思う
ちょっとでも面倒みるのが嫌で他人にやらせてるんだろうな
>>602みたいな親に育てられる子ってどんな大人になるんだろう。
事件起こさないように気をつけなね。
親としてのあり方が、この人格形成に多大に影響する事を
あなた自身が謙虚に勉強した方がいいよ。
少なくとも、子供のために。
事件起こさないように気をつけなね。
親としてのあり方が、この人格形成に多大に影響する事を
あなた自身が謙虚に勉強した方がいいよ。
少なくとも、子供のために。
604 ：名無しの心子知らず：2011/05/01(日) 21:02:20.78 ID:ccM3NqLA
今度は、障害ですか。
そこまでして・・・社会の役に立ちたいなら、被災地いってこいや！！
そこまでして・・・社会の役に立ちたいなら、被災地いってこいや！！
>>603
なんでそんな必死ww
なんでそんな必死ww
○○みたいな親に育てられる子ども可哀そうってもう見飽きたｗ
公文信者の親に育てられる子供が可哀想
よっぽど嫌いなんだね。
なんで、そこまで公文にコダワルのかその訳を聞きたいｗ
なんで、そこまで公文にコダワルのかその訳を聞きたいｗ
うちも発達障害かもしれないというレベルのもうすぐ２才になる子がいる。
適齢になったら公文に行かせるつもり。
上の子は４才で既に通ってるけど 正直こっちはいつ辞めてもいい。
下の子が上の子の勉強する姿を見て真似したいと思ってくれるのを期待して、
その為に上の子を通わせ始めたので。
適齢になったら公文に行かせるつもり。
上の子は４才で既に通ってるけど 正直こっちはいつ辞めてもいい。
下の子が上の子の勉強する姿を見て真似したいと思ってくれるのを期待して、
その為に上の子を通わせ始めたので。
うちの子は難聴なので公文させようと思う
集団授業なんて無理だし
自分で読んでやらせるしかないから
集団授業なんて無理だし
自分で読んでやらせるしかないから
うちの子たち二年くらい同じ所してるw
辞める気は無いが
まだ中学生じゃないのに家庭訪問で褒められたのが英語って
ほかに褒めるところが無くてなんとか先生が褒めてくれたんだと思うけど
本人が自信もててるからしててよかったのかなんなのか
辞める気は無いが
まだ中学生じゃないのに家庭訪問で褒められたのが英語って
ほかに褒めるところが無くてなんとか先生が褒めてくれたんだと思うけど
本人が自信もててるからしててよかったのかなんなのか
>>611
残念ながらハズレの教室に通ってる気がする。
その状態を先生が黙って続けているのなら相当ひどい教室だよ。
うちの子の先生は同じ番号を3回やってできなかったらすぐ進度チェックするよ。
そこで徹底指導してもできなかったら戻される。
でもいつもチェック入ってるからたくさん戻されることはないし、
一度戻されたら同じところでまたつまずくこともないよ。
公文の教室の格差ってこういうことなんだなと思う。
残念ながらハズレの教室に通ってる気がする。
その状態を先生が黙って続けているのなら相当ひどい教室だよ。
うちの子の先生は同じ番号を3回やってできなかったらすぐ進度チェックするよ。
そこで徹底指導してもできなかったら戻される。
でもいつもチェック入ってるからたくさん戻されることはないし、
一度戻されたら同じところでまたつまずくこともないよ。
公文の教室の格差ってこういうことなんだなと思う。
先生の資質にもよるよね。
あと、子供はもちろんだけど親と先生の相性も大事だと思う。
あと、子供はもちろんだけど親と先生の相性も大事だと思う。
>>531
中学生で分数もまともに出来ないから公文に入会して、国立大学入れたとか本当だろうか？？
中学生で分数もまともに出来ないから公文に入会して、国立大学入れたとか本当だろうか？？
>>616
東大も国立。鹿屋体育大も国立。
てのはおいといて、小6で算数Bから始めた知人の子がコツコツ頑張って、高2でKやってるから、地元駅弁くらいならいけそうに思うよ。
文系学生の数学セ試対策なら、公文で用が足りる。
東大も国立。鹿屋体育大も国立。
てのはおいといて、小6で算数Bから始めた知人の子がコツコツ頑張って、高2でKやってるから、地元駅弁くらいならいけそうに思うよ。
文系学生の数学セ試対策なら、公文で用が足りる。
>>616
>>617さんのおっしゃるとおり、地方駅弁の文系です。
公文をやるまで勉強は数学だけで精一杯で、他の教科を勉強する時間がなくてひどい成績でした。
公文で数学の成績が上がったのはもちろん、もっと大きかったのは、
計算が速くなって数学の勉強が短時間で終わるようになったら、
他の教科を勉強する余裕もできて、元々得意だった文系教科の成績が跳ね上がったことです。
公文は高校になっても続けました。
ただそこまでいくのに相当な勉強量だったのはたしかですよ。
中学を卒業するまでプリントをサボったことは1日もなかったと思います。
>>617さんのおっしゃるとおり、地方駅弁の文系です。
公文をやるまで勉強は数学だけで精一杯で、他の教科を勉強する時間がなくてひどい成績でした。
公文で数学の成績が上がったのはもちろん、もっと大きかったのは、
計算が速くなって数学の勉強が短時間で終わるようになったら、
他の教科を勉強する余裕もできて、元々得意だった文系教科の成績が跳ね上がったことです。
公文は高校になっても続けました。
ただそこまでいくのに相当な勉強量だったのはたしかですよ。
中学を卒業するまでプリントをサボったことは1日もなかったと思います。
619 ：名無しの心子知らず：2011/05/06(金) 21:22:20.73 ID:DQcpyYbD
公文って数学の批判は多いけど、国語はまともだよ。
俺も公文は嫌いだけど、国語限定だったらいいと思う。
俺も公文は嫌いだけど、国語限定だったらいいと思う。
公文って昔１教科３０００円くらいだったよね。
子供の頃だからウン十年前だけど。
そのくらいが適正価格と思ってしまう。
せいぜい３５００円、２科目７０００円までだな。
この教材に払ってもいいと思える価格は。
子供の頃だからウン十年前だけど。
そのくらいが適正価格と思ってしまう。
せいぜい３５００円、２科目７０００円までだな。
この教材に払ってもいいと思える価格は。
621 ：名無しの心子知らず：2011/05/07(土) 09:18:24.20 ID:4Rbj9dv5
年長児です。
3月までに進度どこまで進めばオブジェをもらえますか？
3月までに進度どこまで進めばオブジェをもらえますか？
>>615
文章からして2人とも小学生で英語かな。
自分だったら絶対進度を見直してもらうなあ。
うちも小学生の時そのくらいで、その後Lの終わりまで行って日本語力の限界で力尽きたけど、
特にIなら進度が正しければ行き詰る教材ではないと思うし、2年はやっぱり長いと思うよ。
優秀な子みたいだしそのままにしてるなんてもったいないよ。
文章からして2人とも小学生で英語かな。
自分だったら絶対進度を見直してもらうなあ。
うちも小学生の時そのくらいで、その後Lの終わりまで行って日本語力の限界で力尽きたけど、
特にIなら進度が正しければ行き詰る教材ではないと思うし、2年はやっぱり長いと思うよ。
優秀な子みたいだしそのままにしてるなんてもったいないよ。
>>621
Cを終えてればもらえるんじゃないかな？
Cを終えてればもらえるんじゃないかな？
公文に行ってみようと思っています。
小学生ですが、受講したいのは英語です。
チラシだと、１教科ごとに小学生は６３００円、中学生は・・・となってますが、
同じ英語でも値段が違うという意味でしょうか？
そうならば何故でしょうか？ 小学生は進度が遅いに決まってるという前提で？
あるいは遅くしか進ませてもらえない？
別に頭の良い子ではないですが、英検を受けさせていきたいと思って公文を考えています。
小学生ですが、受講したいのは英語です。
チラシだと、１教科ごとに小学生は６３００円、中学生は・・・となってますが、
同じ英語でも値段が違うという意味でしょうか？
そうならば何故でしょうか？ 小学生は進度が遅いに決まってるという前提で？
あるいは遅くしか進ませてもらえない？
別に頭の良い子ではないですが、英検を受けさせていきたいと思って公文を考えています。
>>627
＞進度が早く進むか進まないかは、本人の学力と先生の方針によって違うみたい。
先生の方針と言うよりは力量ではないかな。
本当にいい先生は、正しい進度でどんどん学力を伸ばして先に進ませることができる。
駄目な先生だと生徒も同じところの繰り返しになったりする。
でも学力がなくても無理に先に進ませてしまう先生とか、逆にわざと進ませない先生もいるみたいだね。
教室選びは難しい。
＞進度が早く進むか進まないかは、本人の学力と先生の方針によって違うみたい。
先生の方針と言うよりは力量ではないかな。
本当にいい先生は、正しい進度でどんどん学力を伸ばして先に進ませることができる。
駄目な先生だと生徒も同じところの繰り返しになったりする。
でも学力がなくても無理に先に進ませてしまう先生とか、逆にわざと進ませない先生もいるみたいだね。
教室選びは難しい。
学区域の教室に無料体験を申し込んだんだけど、区域外の教室の方が遠いけど便が良いことに今更気づいてしまった
通うなら絶対に後者が楽な感じです
こんな時、どう言うのがベストなのか
普通に適当に誤魔化してキャンセルしたほうがいいのか、他の教室に行くと言うほうがいいのか？
それぞれ教室ごとはライバルというか客の取り合いみたいな感じなの？
通うなら絶対に後者が楽な感じです
こんな時、どう言うのがベストなのか
普通に適当に誤魔化してキャンセルしたほうがいいのか、他の教室に行くと言うほうがいいのか？
それぞれ教室ごとはライバルというか客の取り合いみたいな感じなの？
>>629
別にぶっちしても、他の教室に行くと言ってもいい。
先生同士は少しは交流あるけど、生徒は関係ないから。
あと幼児で公文してる子の親にアドバイス。
幼児にもっとお金使わせて。ままごとでもいいし、
パンでもジュースでもいいんで一個だけレジに持って行かすとか。
計算できても、10の十倍は？って尋ねられて分からなかったり、
簡単な計算も書かないとできない子が増えているらしいよ。
それを防ぐにはやっぱりお金で具体的な数の経験を積むのがいいんだって
別にぶっちしても、他の教室に行くと言ってもいい。
先生同士は少しは交流あるけど、生徒は関係ないから。
あと幼児で公文してる子の親にアドバイス。
幼児にもっとお金使わせて。ままごとでもいいし、
パンでもジュースでもいいんで一個だけレジに持って行かすとか。
計算できても、10の十倍は？って尋ねられて分からなかったり、
簡単な計算も書かないとできない子が増えているらしいよ。
それを防ぐにはやっぱりお金で具体的な数の経験を積むのがいいんだって
算数のテストをすると、大阪の小学生がぶっちぎりで成績が良い、ってのを思い出したw
>>627 >>628
本人の力、お教室の方針によるのですね。
本人はともかく、お教室選びも大事と言われると学区外も検討した方がいいですね。
田舎なので校区内には１つしかなく・・・。
５月の無料体験を活用します。ありがとうございました。
本人の力、お教室の方針によるのですね。
本人はともかく、お教室選びも大事と言われると学区外も検討した方がいいですね。
田舎なので校区内には１つしかなく・・・。
５月の無料体験を活用します。ありがとうございました。
>>631
同級生に85円の豆腐を7パック買うといくらになるかはすぐに暗算できるくせに、85cmのリボン6本で何cmになるかがわからんという馬鹿を思い出した。
同級生に85円の豆腐を7パック買うといくらになるかはすぐに暗算できるくせに、85cmのリボン6本で何cmになるかがわからんという馬鹿を思い出した。
文末は馬鹿を思い出したではなく、馬鹿がいたのを思い出したに訂正。
>>631
幼児にレジは反対しないが、混んでる時は避けることが大前提でお願いしたい。
幼児にレジは反対しないが、混んでる時は避けることが大前提でお願いしたい。
おぉ631さんと被ったｗｽﾏｿ！
同じ公文してても、
小さいときから、生活全般の中で子への働き掛けや意識が高い親と
学校の勉強がついていけなくなって、仕方なしに行かせる親と
子のモチベーションはもちろん、スタートの時点で色々と全然違うと思う。
小さいときから、生活全般の中で子への働き掛けや意識が高い親と
学校の勉強がついていけなくなって、仕方なしに行かせる親と
子のモチベーションはもちろん、スタートの時点で色々と全然違うと思う。
そんなわざわざ極端に分けなくても…ｗ
全然違うと思う(ｷﾘｯ
ちょーーーーー
マジでビビった
英語のD180a
うちの息子、昼間っから何叫んでんだ！って思って見たら、
I have six friends.って書いてあった
ネイティブな発音はいいけどさぁ・・・
シックスには聞こえないんだよなぁ
ほんとびっくりだよ
マジでビビった
英語のD180a
うちの息子、昼間っから何叫んでんだ！って思って見たら、
I have six friends.って書いてあった
ネイティブな発音はいいけどさぁ・・・
シックスには聞こえないんだよなぁ
ほんとびっくりだよ
643 ：名無しの心子知らず：2011/05/11(水) 12:52:56.99 ID:ab+kMm4h
公文の英語は初期の進度が速いね～
半年ほどでDが終わっちゃうんだもの
算数だとこうはいかない
半年ほどでDが終わっちゃうんだもの
算数だとこうはいかない
>>643
小2の初めからだったかな？
親としては英語は必要ないと思ってるけど
先生が勧めてくるし、息子もやりたいっていうから始めた
でも、正直いらないと思うw
それより、デパートのカルチャースクールで
年中の弟と通ってるネイティブの先生の英会話教室の方が楽しんでる
それは年長から通ってる
小2の初めからだったかな？
親としては英語は必要ないと思ってるけど
先生が勧めてくるし、息子もやりたいっていうから始めた
でも、正直いらないと思うw
それより、デパートのカルチャースクールで
年中の弟と通ってるネイティブの先生の英会話教室の方が楽しんでる
それは年長から通ってる
648 ：名無しの心子知らず：2011/05/12(木) 08:54:14.05 ID:Jl6v2BRO
結構公文のプリントで使われるので会話は出来るよ
会話文とか練習相手になってあげるといいと思う
芝居風にしてもいいし
うちの子は外国人と話す時にもろに公文プリントでやったの使ってるなというときがあった
関係代名詞使って話したり、ifを使ったものとか
単語を置き換えたり主語目的語とか変えていけば結構応用力がついて
物怖じしなくなるかも
会話文とか練習相手になってあげるといいと思う
芝居風にしてもいいし
うちの子は外国人と話す時にもろに公文プリントでやったの使ってるなというときがあった
関係代名詞使って話したり、ifを使ったものとか
単語を置き換えたり主語目的語とか変えていけば結構応用力がついて
物怖じしなくなるかも
公文英語→基礎英語にシフトしようとしている私が通りますよ・・・。
小３で国語も英語もＧなんだけど学校→公文の帰りが遅くて遅くてorz
基礎英語理解してるから力はついてるんだろうけど・・・。
小３で国語も英語もＧなんだけど学校→公文の帰りが遅くて遅くてorz
基礎英語理解してるから力はついてるんだろうけど・・・。
>>648
私の超個人的な意見なんだけど、
＞ネイティブ先生の英会話教室
ってのが余り効果がないと思ってるので「小2からなんだ」って書いたの。
端折りました。スミマセン。
>>646
ネイティブ先生の効果ってある？
。
もちろんネイティブ先生が効果０だとは思わないよ。
ただ私は
会話力＞発音
だと思うので、ネイティブ教室より公文を選ぶな。
そりゃ２つ教室併用できたらいいけどお金ないもん。
私の超個人的な意見なんだけど、
＞ネイティブ先生の英会話教室
ってのが余り効果がないと思ってるので「小2からなんだ」って書いたの。
端折りました。スミマセン。
>>646
ネイティブ先生の効果ってある？
。
もちろんネイティブ先生が効果０だとは思わないよ。
ただ私は
会話力＞発音
だと思うので、ネイティブ教室より公文を選ぶな。
そりゃ２つ教室併用できたらいいけどお金ないもん。
みんな賢いんだね。
うち疲労骨折しそうだからやめさせようかな。
算数ですが。
うち疲労骨折しそうだからやめさせようかな。
算数ですが。
654 ：名無しの心子知らず：2011/05/13(金) 06:52:49.55 ID:xnqvWqGu
昨日、見学に行ってきました。
小１で英語希望です（算数も国語もいいと思うが、予算と時間上）。
本人も張り切っていく気になってるが、ちょうど英語をしてる子がいたので
聞いてみたら、小１からして現在小６で５級だという。
算数も国語もしてる子なので遅めだという説明でしたが・・・。
通うには便利なのだけど、隣の校区の教室も見にいった方がいいでしょうか？
小１で英語希望です（算数も国語もいいと思うが、予算と時間上）。
本人も張り切っていく気になってるが、ちょうど英語をしてる子がいたので
聞いてみたら、小１からして現在小６で５級だという。
算数も国語もしてる子なので遅めだという説明でしたが・・・。
通うには便利なのだけど、隣の校区の教室も見にいった方がいいでしょうか？
655 ：名無しの心子知らず：2011/05/13(金) 07:11:31.89 ID:zXZJIzQZ
>>654
小3で始めた上の子（現小5）は今I２教材で、
来月4級、今年中に3級受ける予定。
だいたい繰り返し2回で進んでます。
年長で始めた下の子（現小2）は今G２教材入ったとこ、
今年5級が目標です。
Gに入って繰り返しが5回とかで、ペースダウン中。
うちの教室でも、小1から始めて小4でD教材やってる子がいたよ。
教室の問題ではなく、個人のペースなんじゃないかな？
小3で始めた上の子（現小5）は今I２教材で、
来月4級、今年中に3級受ける予定。
だいたい繰り返し2回で進んでます。
年長で始めた下の子（現小2）は今G２教材入ったとこ、
今年5級が目標です。
Gに入って繰り返しが5回とかで、ペースダウン中。
うちの教室でも、小1から始めて小4でD教材やってる子がいたよ。
教室の問題ではなく、個人のペースなんじゃないかな？
うち3教科、小１ではじめて現在3年、英語はG2です。
他の習い事の関係で休むことも多いので
進んでいるのか、進んでいないのかよく分からないけど
マイペースでこれたのは良かったと思ってる。
英語に限らず、びっくりするぐらい進む時もあるかと思えば
難しくなって、本当に「苦悶」て時もあるけど
確実に力になっていると実感する時がある。
勉強の楽しさが分かってきたようなのが一番嬉しいかな。
英検って、先生の方から言って下さるの？
こっちからお願いするのなの？ 今度、先生に聞いてみよう。
他の習い事の関係で休むことも多いので
進んでいるのか、進んでいないのかよく分からないけど
マイペースでこれたのは良かったと思ってる。
英語に限らず、びっくりするぐらい進む時もあるかと思えば
難しくなって、本当に「苦悶」て時もあるけど
確実に力になっていると実感する時がある。
勉強の楽しさが分かってきたようなのが一番嬉しいかな。
英検って、先生の方から言って下さるの？
こっちからお願いするのなの？ 今度、先生に聞いてみよう。
>>654
公文は英語算数国語すべてその子次第だ
総じて進んでる教室とかはあるけど
それに始めた時期がいつなのか判らないと比較できない
英語やり始めてすぐなら
小学一年生でも英語歴三年とかの子のほうが進んでる可能性は高いし
公文は英語算数国語すべてその子次第だ
総じて進んでる教室とかはあるけど
それに始めた時期がいつなのか判らないと比較できない
英語やり始めてすぐなら
小学一年生でも英語歴三年とかの子のほうが進んでる可能性は高いし
660 ：６５４：2011/05/13(金) 11:15:28.47 ID:xnqvWqGu
皆様、アドバイスありがとうがざいます。
事務局にも電話してみたのですが、当たり障りない返事しか頂けませんでした。
>>656、>>657さんのお子さんのように進むといいのですが。
同じお教室でも、お子さんによりけりなのですね。
我が家にとっては安くないお金ですし、何より子の事を失敗したくないという思いがあり、
不安ですが、とりあえず、同じ学校の子が多い、通いやすいところに行こうと思います。
お教室を変えた方がいいときは、自然にわかるでしょうか？
なにか目安を持っていた方が良いですか？
教えてチャンばかりですみませんが、何かありましたらお願いします。
事務局にも電話してみたのですが、当たり障りない返事しか頂けませんでした。
>>656、>>657さんのお子さんのように進むといいのですが。
同じお教室でも、お子さんによりけりなのですね。
我が家にとっては安くないお金ですし、何より子の事を失敗したくないという思いがあり、
不安ですが、とりあえず、同じ学校の子が多い、通いやすいところに行こうと思います。
お教室を変えた方がいいときは、自然にわかるでしょうか？
なにか目安を持っていた方が良いですか？
教えてチャンばかりですみませんが、何かありましたらお願いします。
うちは小学１年生の夏休みからスタートして
今小学３年でＧ１。
Ｇに入ってから結構やり直しが多くて苦戦しているけど
先生がＧ２までやったら英検５級受けようねと
声掛けてくれてがんばろうとしているｗ
いつＧ２終わるだろうか・・・ｗ
今小学３年でＧ１。
Ｇに入ってから結構やり直しが多くて苦戦しているけど
先生がＧ２までやったら英検５級受けようねと
声掛けてくれてがんばろうとしているｗ
いつＧ２終わるだろうか・・・ｗ
>子の事を失敗したくない
何をもって失敗というんだろう…
疲れそうな子育てだなぁ。
何をもって失敗というんだろう…
疲れそうな子育てだなぁ。
>>660
時間だから直しも何も終わってないけど帰りなさいという教室だけは
止めておいた方がいい
本来の普通の公文教室ならば本人次第
後は親がどこをやっててどう引っかかってるのかとか把握してるくらいのほうが
放置してる親よりは子供も熱心にするような気がする
時間だから直しも何も終わってないけど帰りなさいという教室だけは
止めておいた方がいい
本来の普通の公文教室ならば本人次第
後は親がどこをやっててどう引っかかってるのかとか把握してるくらいのほうが
放置してる親よりは子供も熱心にするような気がする
664 ：660：2011/05/13(金) 12:47:27.73 ID:xnqvWqGu
>>662
そうですねw、独りよがりな意見ですみません。
視野狭窄でした。
>>663
ありがとうございます。先生を信頼しつつ、丸投げしないでやっていきたいと思います。
色々、お騒がせしました。ありがとうございました。
そうですねw、独りよがりな意見ですみません。
視野狭窄でした。
>>663
ありがとうございます。先生を信頼しつつ、丸投げしないでやっていきたいと思います。
色々、お騒がせしました。ありがとうございました。
こども3人、足かけ12年お世話になりました。
同じ親が育てても、ほぼ同じ教材なのに結果はこうもいろいろ違うとは。
4学年先で運動系クラブとの両立が力尽きた子もいれば、
一番態度が悪く、プリントをかくし捨てるようになり辞めた子もいました。
その子には遅まきながら親が家庭教師をすることになりました。
公文で本人や教室の先生の力だけで上手く発達する子もいれば、
親の管理や助言がとても必要な子もいるように思います。
同じ親が育てても、ほぼ同じ教材なのに結果はこうもいろいろ違うとは。
4学年先で運動系クラブとの両立が力尽きた子もいれば、
一番態度が悪く、プリントをかくし捨てるようになり辞めた子もいました。
その子には遅まきながら親が家庭教師をすることになりました。
公文で本人や教室の先生の力だけで上手く発達する子もいれば、
親の管理や助言がとても必要な子もいるように思います。
>>651
外人の英会話教室とかって
発音のためだけじゃないじゃんw
年中から外人に接するってすげえと思う
>>655
俺の時代、中1で５級だったけどなw
頑張って高2で準1級受かったけど
今全く英語使ってねえw
無駄だと思うから子供には英検、漢検、その他諸々
受けさせる気はねえなぁ
外人の英会話教室とかって
発音のためだけじゃないじゃんw
年中から外人に接するってすげえと思う
>>655
俺の時代、中1で５級だったけどなw
頑張って高2で準1級受かったけど
今全く英語使ってねえw
無駄だと思うから子供には英検、漢検、その他諸々
受けさせる気はねえなぁ
うちの公文の先生は、ネイティブの先生だと会話が中心だから、
学校で文法や書きの勉強に入った時にできなくて困る傾向があると言っていた。
自分もそんな気がする。
英会話は長い目で見れば役に立つけど、実際日本の英語教育は文法や書きが中心だからね。
うちの子は小さい時海外で８年過ごした。
英語は小さい時から相当入ってるけど、半分は英語圏じゃなかったから、
英語で言われたことはわかっても会話まではいかないという中途半端な状態で帰国。
中学で恐ろしいほど文法できなくて驚いたよ。
塾での文法中心の勉強を拒絶、慌てて公文に変えたよ。
公文は塾ほど文法を意識せず、でも文法を学べるからよかったと思う。
オススメです。
でも大学生の今、長文読解もリスニングもバッチリなのに文法だけはやっぱり怪しいんだよねｗ
学校で文法や書きの勉強に入った時にできなくて困る傾向があると言っていた。
自分もそんな気がする。
英会話は長い目で見れば役に立つけど、実際日本の英語教育は文法や書きが中心だからね。
うちの子は小さい時海外で８年過ごした。
英語は小さい時から相当入ってるけど、半分は英語圏じゃなかったから、
英語で言われたことはわかっても会話まではいかないという中途半端な状態で帰国。
中学で恐ろしいほど文法できなくて驚いたよ。
塾での文法中心の勉強を拒絶、慌てて公文に変えたよ。
公文は塾ほど文法を意識せず、でも文法を学べるからよかったと思う。
オススメです。
でも大学生の今、長文読解もリスニングもバッチリなのに文法だけはやっぱり怪しいんだよねｗ
意外と帰国子女の人してるよね
知り合いだけでもかなりな数してる
流石に進度は普通の子からするとかなり速いけど
非英語圏から帰ってきた帰国子女の人で使ってる人知り合いは多いな
知り合いだけでもかなりな数してる
流石に進度は普通の子からするとかなり速いけど
非英語圏から帰ってきた帰国子女の人で使ってる人知り合いは多いな
日本人が国語が出来るとは限らないみたいなものか…
うん
すぐにLとかOとかまで行くけどね
中学年くらいでも
やる期間自体は二年とか短めで終わるんだけど
すぐにLとかOとかまで行くけどね
中学年くらいでも
やる期間自体は二年とか短めで終わるんだけど
小１男子英語Ｇ
ここまではすらすらきたが
Ｇからちっとも進まずに本人のモチベーションが下がってる
Ｇから漢字や難しい語彙も含まれてるからか
先生には国語もやるといいと勧められるが
英語数学通信教育で毎日パンク状態なのに
これ以上増やすべきなのか
それともいったん英語は休むべきなのか迷う
ここまではすらすらきたが
Ｇからちっとも進まずに本人のモチベーションが下がってる
Ｇから漢字や難しい語彙も含まれてるからか
先生には国語もやるといいと勧められるが
英語数学通信教育で毎日パンク状態なのに
これ以上増やすべきなのか
それともいったん英語は休むべきなのか迷う
英語はここでおやすみして、会話重視の所に移ってはいかが？
>>673
まだ小さいけど、F教材をやってた時、単語のつづりは全部暗記してた？
文章を書く時、1文をお手本も何も見ないで一気にスラスラ書けてた？
うちの先生はそこまでできなければGに進んではいけないと言うけど、どうかな。
まだ小さいけど、F教材をやってた時、単語のつづりは全部暗記してた？
文章を書く時、1文をお手本も何も見ないで一気にスラスラ書けてた？
うちの先生はそこまでできなければGに進んではいけないと言うけど、どうかな。
676 ：名無しの心子知らず：2011/05/18(水) 14:02:32.51 ID:pHGKW8jb
姉が公文に通っている年長の子が左利きです。
字は右に矯正したいのですが、公文の国語に期待はできるのかな？
教室の先生によるとか？
字は右に矯正したいのですが、公文の国語に期待はできるのかな？
教室の先生によるとか？
よく分からない文章だねｗ
右で字を書くようにしたいってことだよね。
そんなの家で親が教えたら？
右で字を書くようにしたいってことだよね。
そんなの家で親が教えたら？
678 ：名無しの心子知らず：2011/05/18(水) 14:43:56.37 ID:n20RsP9B
まあ左利きの子の字は間がつまって読みにくいからなあ・・・
680 ：名無しの心子知らず：2011/05/18(水) 15:48:32.50 ID:pHGKW8jb
>>676
年長だったら公文よりお習字の方が良いかもしれない。
うちも左利き。元は数字が好きで公文を見学したのだけど、
まだ殴り書きもあまりしてない時期だったこともあり（3才）
公文でほぼ初めて鉛筆を持ったので字を書くことだけは右が使えるようになりました。
その他は完璧に左利きでお箸は右手でも食べられるけど美味しくないから嫌なのだそう。
年長だったら公文よりお習字の方が良いかもしれない。
うちも左利き。元は数字が好きで公文を見学したのだけど、
まだ殴り書きもあまりしてない時期だったこともあり（3才）
公文でほぼ初めて鉛筆を持ったので字を書くことだけは右が使えるようになりました。
その他は完璧に左利きでお箸は右手でも食べられるけど美味しくないから嫌なのだそう。
私が子供の頃に通っていた教室の先生が、まだ現役です。
決められた枚数宿題やってきたら、教科分カードが貰えて、たまると景品と交換でした。
１０枚消しゴム、２０枚鉛筆２本、３０枚筆箱、５０枚図書券２００円分、１００枚図書券５００円分でした。
年に数回親と面談があったり、レクリエーションとかもありました。
ふざけていたら注意するけど、自分の都合では、どんなに忙しくても決して怒ったりしませんでした。
でも、ちょっとしんどいとか言えば、まだ残っていても帰らせてもらえましたし、中には何かと理由をつけて帰る人もいました。
もう２０年くらい前で、当時大学生くらいのお子さんもいたから、もうだいぶんおばあちゃんだと思うけど、こういう先生は親側からみてどうなんでしょうか。
決められた枚数宿題やってきたら、教科分カードが貰えて、たまると景品と交換でした。
１０枚消しゴム、２０枚鉛筆２本、３０枚筆箱、５０枚図書券２００円分、１００枚図書券５００円分でした。
年に数回親と面談があったり、レクリエーションとかもありました。
ふざけていたら注意するけど、自分の都合では、どんなに忙しくても決して怒ったりしませんでした。
でも、ちょっとしんどいとか言えば、まだ残っていても帰らせてもらえましたし、中には何かと理由をつけて帰る人もいました。
もう２０年くらい前で、当時大学生くらいのお子さんもいたから、もうだいぶんおばあちゃんだと思うけど、こういう先生は親側からみてどうなんでしょうか。
>>682
今通わせてる教室がそんな感じだよ
レクはないけど
とても丁寧で、おばあちゃんだけどとても勉強家
進め方も相談に乗ってくれるし、私は有り難い
でも、細かくて面倒だっていう親もいる
結局は合う合わないじゃないかな
景品交換会は年に一回だけど、子供も楽しみにしてる
三教科やってるから、結構な量貰って帰ってくる
有り難いけど先生の自腹だろうし、大丈夫か！？と思ったりも・・・
今通わせてる教室がそんな感じだよ
レクはないけど
とても丁寧で、おばあちゃんだけどとても勉強家
進め方も相談に乗ってくれるし、私は有り難い
でも、細かくて面倒だっていう親もいる
結局は合う合わないじゃないかな
景品交換会は年に一回だけど、子供も楽しみにしてる
三教科やってるから、結構な量貰って帰ってくる
有り難いけど先生の自腹だろうし、大丈夫か！？と思ったりも・・・
684 ：名無しの心子知らず：2011/05/18(水) 21:31:17.08 ID:pHGKW8jb
>>681
書道教室が近くにあったらいいなと思ってる。
年長になったし、下の子も上の子のついでに公文に通わせてもいい頃なんだけど、
ついでに右に矯正できないかなと。
うちの場合、すでに絵を書くのは左なのでなかなか難しそうだけど、
まがってズンズンとか、とまってズンズンみたいなのあるでしょ？
頑張れば何とかなるんじゃないかとちょっとだけ期待してるの。
書道教室が近くにあったらいいなと思ってる。
年長になったし、下の子も上の子のついでに公文に通わせてもいい頃なんだけど、
ついでに右に矯正できないかなと。
うちの場合、すでに絵を書くのは左なのでなかなか難しそうだけど、
まがってズンズンとか、とまってズンズンみたいなのあるでしょ？
頑張れば何とかなるんじゃないかとちょっとだけ期待してるの。
>>684
自分は、公文は矯正をお願いするための場所ではないと思ってる。
ていうか、あなたのような人を見ると子供時代を思い出してゾッとする。
自分は矯正のトラウマがかなりの年齢になるまで抜けなかったよ。
習字もやらされたけど、他の子と同じように書けない劣等感が植えつけられただけだった。
だから子供心に、自分の子には絶対にこんな辛い思いをさせないと誓ったよ。
自分は、公文は矯正をお願いするための場所ではないと思ってる。
ていうか、あなたのような人を見ると子供時代を思い出してゾッとする。
自分は矯正のトラウマがかなりの年齢になるまで抜けなかったよ。
習字もやらされたけど、他の子と同じように書けない劣等感が植えつけられただけだった。
だから子供心に、自分の子には絶対にこんな辛い思いをさせないと誓ったよ。
うちの子も左利きだが発達に良くないので矯正はしない方が云々と言われてしていない。
現在小３。学校で習字始めたばかりだけど先生はとりあえず右でと言われてやってる。
書道（書写？）と一緒になってる教室もあるよね。そこは指導者がやってるんだよね？
近くに一緒にやってる所がなかったのでいいなと思った。
現在小３。学校で習字始めたばかりだけど先生はとりあえず右でと言われてやってる。
書道（書写？）と一緒になってる教室もあるよね。そこは指導者がやってるんだよね？
近くに一緒にやってる所がなかったのでいいなと思った。
両手で字をかけたほうが便利じゃん？
左で書かなきゃダメでしょ！ビシィ！！みたいに厳しくするつもりは全然ないんだけど、
左利きの子にひらがなの練習帳をやらせたら、お手本が左手で隠れちゃって見ながら書けないわけ。
テストでも問題が左側で解答欄が右側だったら将来不利じゃないのかと思ったりして。
右に矯正というとネガなイメージだけど、両利きを目指せばいいんじゃないかと。
>>685の親御さんは当時子供のためによかれと思ってやったわけで…
左利き板ものぞいてみたけど、脳との関係とか奥が深いですね。
左利きの子にひらがなの練習帳をやらせたら、お手本が左手で隠れちゃって見ながら書けないわけ。
テストでも問題が左側で解答欄が右側だったら将来不利じゃないのかと思ったりして。
右に矯正というとネガなイメージだけど、両利きを目指せばいいんじゃないかと。
>>685の親御さんは当時子供のためによかれと思ってやったわけで…
左利き板ものぞいてみたけど、脳との関係とか奥が深いですね。
>>689
自分を矯正したのは幼稚園、小学校の先生で、親がやめるよう頼んだけどダメだったよ。
祖母も矯正したがったけど、公共の場で矯正されるのは家族にされるより精神的に辛いものがある。
既に左で書いてた字を右に直され、全部鏡文字になってしまいこれを直すのが大変だった。
結局、字に関しては両利きどころかどっちも利き手になれなかった。
左利きでテストが不利になるなんてないよ。
うちの子は矯正なしの左利き、公文でもそれがハンディになることもなかったし、
今時左で字を書く子はいっぱいいるけど、実際成績と利き手って関係ないじゃん。
うちは現在旧帝の学生です。
矯正の話はスレ違いだからこれでやめとく。
自分を矯正したのは幼稚園、小学校の先生で、親がやめるよう頼んだけどダメだったよ。
祖母も矯正したがったけど、公共の場で矯正されるのは家族にされるより精神的に辛いものがある。
既に左で書いてた字を右に直され、全部鏡文字になってしまいこれを直すのが大変だった。
結局、字に関しては両利きどころかどっちも利き手になれなかった。
左利きでテストが不利になるなんてないよ。
うちの子は矯正なしの左利き、公文でもそれがハンディになることもなかったし、
今時左で字を書く子はいっぱいいるけど、実際成績と利き手って関係ないじゃん。
うちは現在旧帝の学生です。
矯正の話はスレ違いだからこれでやめとく。
691 ：名無しの心子知らず：2011/05/19(木) 13:28:55.12 ID:X9f+80zy
さいきんはやりの、子供新聞は安いし、いいよ。
子供とも、接する時間も増えるし。自主性も育つ。
アホみたいに、クソ高い！！！！
クソプリントなんかより、
はるかに安くいろんなこと勉強になりますよ。
高学歴の某女優も子供新聞だけでだって、小学生時代は。
子供とも、接する時間も増えるし。自主性も育つ。
アホみたいに、クソ高い！！！！
クソプリントなんかより、
はるかに安くいろんなこと勉強になりますよ。
高学歴の某女優も子供新聞だけでだって、小学生時代は。
>>691
そりゃこども新聞もいいけど、公文と比べるもんでもないし。
プリント代じゃなく、子供が毎日時間作って繰り返し学習する習慣付け
の為だと思ってやってるから。
塾やおけいこ事でもないのに高いけど、小学生のうちから中学高校の数学がやれて嬉しそうだよ。
そりゃこども新聞もいいけど、公文と比べるもんでもないし。
プリント代じゃなく、子供が毎日時間作って繰り返し学習する習慣付け
の為だと思ってやってるから。
塾やおけいこ事でもないのに高いけど、小学生のうちから中学高校の数学がやれて嬉しそうだよ。
>>691
高学歴の家の人は勉強してないと言いつつ
普通の人からしたらしまくりやんということが多いw
本人にした気が無いだけ
それに仮に子供新聞だけで高学歴になるような人だけを
公文は相手にしてない
上もいれば下もいる目的も様々
高すぎるのは同意だけど
高学歴の家の人は勉強してないと言いつつ
普通の人からしたらしまくりやんということが多いw
本人にした気が無いだけ
それに仮に子供新聞だけで高学歴になるような人だけを
公文は相手にしてない
上もいれば下もいる目的も様々
高すぎるのは同意だけど
上の子のプリントを下の子に使いまわしてるわｗ
だって高すぎるんだもん（涙
せめて兄弟割引きで半額なら行かせてもいいんだが
だって高すぎるんだもん（涙
せめて兄弟割引きで半額なら行かせてもいいんだが
長男のやってる問題、エクセルに打ちこんでる
子供4人だから月謝1/4だw
子供4人だから月謝1/4だw
>>693
うちも一応高学歴だけど、そういう子は勉強の効率がいいのかも。
毎日コツコツではなく、短時間で大量に済ませてあと全部遊んでたりするから、
親から見ると全然勉強してないように見えてしまう。
公文は高いよね、うちも引き落とされる金額に青くなったｗ
だから3教科やってたのは2年ぐらいだったよ。
小さいうちは好きな教科を徹底的にやらせて得意にしておいて、
大きくなったら苦手教科1つに絞り込んでやらせた。
塾は行かせなかったから、結局は中学から塾に行く子より安上がりだったかも。
うちも一応高学歴だけど、そういう子は勉強の効率がいいのかも。
毎日コツコツではなく、短時間で大量に済ませてあと全部遊んでたりするから、
親から見ると全然勉強してないように見えてしまう。
公文は高いよね、うちも引き落とされる金額に青くなったｗ
だから3教科やってたのは2年ぐらいだったよ。
小さいうちは好きな教科を徹底的にやらせて得意にしておいて、
大きくなったら苦手教科1つに絞り込んでやらせた。
塾は行かせなかったから、結局は中学から塾に行く子より安上がりだったかも。
家庭環境というか、親のスタンスや価値観で、教育への取り組み方って全然違うもんね。
うちはのんびりやってるけど、それでも家の方針として
勉強して当たり前だと思ってるから、本人なりにコツコツやる習慣がついている。
すると結果もついてくるから、本人も嬉しいし頑張ってくれる。
家庭によっては、学校の勉強がわからない、ついていけてないという状況になって
初めて塾や公文に行かせるっていう家も結構あるみたいだよ。
取り戻せる子はいいけど、
公文も続かない、塾もダメって子は、親の助け？というか支援が足りないのかな
と思ったりする。
うちはのんびりやってるけど、それでも家の方針として
勉強して当たり前だと思ってるから、本人なりにコツコツやる習慣がついている。
すると結果もついてくるから、本人も嬉しいし頑張ってくれる。
家庭によっては、学校の勉強がわからない、ついていけてないという状況になって
初めて塾や公文に行かせるっていう家も結構あるみたいだよ。
取り戻せる子はいいけど、
公文も続かない、塾もダメって子は、親の助け？というか支援が足りないのかな
と思ったりする。
宿題程度なら親が無理矢理やらせるという支援ｗもあるけど、
何も続かないってことは
塾の先生と本人の問題でしょう。
子供に興味を持たせる形で教えられる先生なんてそうたくさんいないから。
公文の場合はプリントやるだけなので、親の助け次第で
採点要因のオバサンはあんまり関係ないだろうが。
何も続かないってことは
塾の先生と本人の問題でしょう。
子供に興味を持たせる形で教えられる先生なんてそうたくさんいないから。
公文の場合はプリントやるだけなので、親の助け次第で
採点要因のオバサンはあんまり関係ないだろうが。
公文続かない子は結局自分のためになってるって思えない子じゃないのかな。
自分でもやばいと思ってる子は真面目にやるよ。
中学に入ってから公文に来た子だと分数でつまづいてたとかあるみたい。
ひどいと足し算引き算で…ってケースも。
自分でもやばいと思ってる子は真面目にやるよ。
中学に入ってから公文に来た子だと分数でつまづいてたとかあるみたい。
ひどいと足し算引き算で…ってケースも。
そういえば先週の少クラプレミアムで、鴇のリーダーがトークゲストだったんだけど、リーダーとタイチくんが
バックについたときのBeforeFight（つづり不明）の時に、干菓子が25歳って出て二人ともものすごくびっくり
してた。あの時が25歳なんだぁ～～みたいな感じで、何よりも25歳がびっくりって言ってた。
確かに、今のジャニで25歳というと超若手って感じだもんね
当時の干菓子は大人っぽくて素敵すぎる・・・良い人を好きになったなぁ～
バックについたときのBeforeFight（つづり不明）の時に、干菓子が25歳って出て二人ともものすごくびっくり
してた。あの時が25歳なんだぁ～～みたいな感じで、何よりも25歳がびっくりって言ってた。
確かに、今のジャニで25歳というと超若手って感じだもんね
当時の干菓子は大人っぽくて素敵すぎる・・・良い人を好きになったなぁ～
ごめん超誤爆…なんでこんな事に…本当に申し訳ありません…
びっくりしたｗ
公文、最近年貢を納めている百姓気分になる時がｗ
宿題（ノルマ）がやってきて、こなし、提出、こなし、提出…
我が家が公文に求めていることは３点で
・教材の質の高さ。うまくできている
テクスチャ的にもあの大きさでバラバラになるのもよい。
・どなたかも書かれていた強制力（＝しいては計画性）
・進度管理
不満な点は自学自習と言うので信じていたら「何も教えないということでは
ない」と言われたことがあったこと。
公文は子供の年齢が小さい程に親が教師にならないといけないシステムだから
面倒。
小学校までにある程度まで進み、ばさっと、よい講師のいる質の高い授業
をするところに切り替える予定。
宿題（ノルマ）がやってきて、こなし、提出、こなし、提出…
我が家が公文に求めていることは３点で
・教材の質の高さ。うまくできている
テクスチャ的にもあの大きさでバラバラになるのもよい。
・どなたかも書かれていた強制力（＝しいては計画性）
・進度管理
不満な点は自学自習と言うので信じていたら「何も教えないということでは
ない」と言われたことがあったこと。
公文は子供の年齢が小さい程に親が教師にならないといけないシステムだから
面倒。
小学校までにある程度まで進み、ばさっと、よい講師のいる質の高い授業
をするところに切り替える予定。
教えるといってもその子に合ったヒント出す程度じゃない？
それで理解できて大丈夫なようなら先に進む。やり方すぐ忘れちゃう子には定着するまで繰り返す。
小さいうちに目や手をどれだけかけるかで、将来勉強を楽にこなせるようになるか決まると思うけどね。
それで理解できて大丈夫なようなら先に進む。やり方すぐ忘れちゃう子には定着するまで繰り返す。
小さいうちに目や手をどれだけかけるかで、将来勉強を楽にこなせるようになるか決まると思うけどね。
うちはまだ小さかったから、プリントをやる時に一緒に机には座ってたけど
教えることはほとんどなかったけどなぁ。
時間測ったり（本人が時間測ってもらうのが好きだったｗ）国語の音読を聞いてやったり
その程度だったよ。
それでも算数の方はアッと言う間に進んだよ。好きだったからってこともあるだろうけど。
教えることはほとんどなかったけどなぁ。
時間測ったり（本人が時間測ってもらうのが好きだったｗ）国語の音読を聞いてやったり
その程度だったよ。
それでも算数の方はアッと言う間に進んだよ。好きだったからってこともあるだろうけど。
自学自習というのは何も教えないという意味ではないよ。
小さいうちは一緒に机に向かい、わからない時は少しだけヒントをあげて、
それでピカっとひらめいて解けるってのがいいんじゃないかな。
親がつきっきりで教えてる状態なら進度が合ってないと思うし。
自分は>>696だけど、子供が高校ぐらいから、自分で苦手なところを分析して、
自分で本屋に行って参考書や問題集を選んで勉強してるのを見た時、
これが公文でつけた自学自習の力なんだと思った。
塾に行かなかったのは単に本人の希望で、私は正直塾もいいなと思ってたけど、
今思えば、塾だったら同じ学力でもこういう力はつかなかったかなと思う。
小さいうちは一緒に机に向かい、わからない時は少しだけヒントをあげて、
それでピカっとひらめいて解けるってのがいいんじゃないかな。
親がつきっきりで教えてる状態なら進度が合ってないと思うし。
自分は>>696だけど、子供が高校ぐらいから、自分で苦手なところを分析して、
自分で本屋に行って参考書や問題集を選んで勉強してるのを見た時、
これが公文でつけた自学自習の力なんだと思った。
塾に行かなかったのは単に本人の希望で、私は正直塾もいいなと思ってたけど、
今思えば、塾だったら同じ学力でもこういう力はつかなかったかなと思う。
そうかな。
うちは算数はなかなすすまなくて、学年超えしてる程度だけど
ほんとしつこいプリントのおかげで、しっかり定着してるのがよく分かるｗ
学校でやる事が復習になる感じで、点も取れるし
本人のやる気に繋がるから、ほんと有難い。
小さいうちは、横についてるのが結構しんどかったけど、
今はそんな事もなくなって、側についていなくても
ちゃんとしてくれるようになって、すごく成長を感じる。
子供が自分のために勉強してるんだって思えるようになってくれて
行かせて良かったと思ってる。
上の子は、途中で進学塾に変わって中学受験したんだけど、
合格した後、１科目だけだけどやってるよ。
ほんとしつこいプリントのおかげで、しっかり定着してるのがよく分かるｗ
学校でやる事が復習になる感じで、点も取れるし
本人のやる気に繋がるから、ほんと有難い。
小さいうちは、横についてるのが結構しんどかったけど、
今はそんな事もなくなって、側についていなくても
ちゃんとしてくれるようになって、すごく成長を感じる。
子供が自分のために勉強してるんだって思えるようになってくれて
行かせて良かったと思ってる。
上の子は、途中で進学塾に変わって中学受験したんだけど、
合格した後、１科目だけだけどやってるよ。
教室独自のくもん通信が配られてる
「久々に会った●●ちゃんは有名中学に～」とよく書かれてるけど
途中でやめて進学塾に行ってるのに自分の手柄みたいに書いてあるのには
微妙な気持ちになる
「久々に会った●●ちゃんは有名中学に～」とよく書かれてるけど
途中でやめて進学塾に行ってるのに自分の手柄みたいに書いてあるのには
微妙な気持ちになる
公文やってた＝計算早い
有名中学合格≠公文やってた
有名中学合格≠公文やってた
公文初めて半年ぐらいですが、今度個人面談があります。
進度とか目標とかよく分からないんだけど、何を聞けばいいんだろう。
進度とか目標とかよく分からないんだけど、何を聞けばいいんだろう。
30分ぐらいあるようなので、gkbrしてました。
おとなしく相づち打ってます。
個人面談て、どこの教室でもあるんですか？
おとなしく相づち打ってます。
個人面談て、どこの教室でもあるんですか？
習い事を他に何してるか私立中受験するのかなど
色々個人情報聞かれて1年でここまで進むなど一人でペラペラ喋りまくり
時間もとられるし先生の好奇心満たすための情報与えるだけで
役にも立たない懇談なんてイラネ
色々個人情報聞かれて1年でここまで進むなど一人でペラペラ喋りまくり
時間もとられるし先生の好奇心満たすための情報与えるだけで
役にも立たない懇談なんてイラネ
うちの通ってる教室は、各教材の終了テストに合格する度に面談があって、
プリントの枚数を再確認したり、次の目標を決めたりと
20分くらいですが、とても有意義な面談です。
他の習い事とか個人的なことなんて聞かれたことは一度もないなぁ。
プリントの枚数を再確認したり、次の目標を決めたりと
20分くらいですが、とても有意義な面談です。
他の習い事とか個人的なことなんて聞かれたことは一度もないなぁ。
習い事は、初回の面談のときに聞かれたよ。
他の習い事が何曜日に入ってるかとか、毎日練習に時間がとられるのか、とかを参考にして
宿題の枚数を加減したりすることがあると言っていた。
うちは学年も小さいし時間とられる習い事はないからあんまり関係ないけど、
ピアノに毎日１時間とか、部活で時間をとられるとかいう子もいるんだろうね。
他の習い事が何曜日に入ってるかとか、毎日練習に時間がとられるのか、とかを参考にして
宿題の枚数を加減したりすることがあると言っていた。
うちは学年も小さいし時間とられる習い事はないからあんまり関係ないけど、
ピアノに毎日１時間とか、部活で時間をとられるとかいう子もいるんだろうね。
習い事で疲れちゃうから何曜日は宿題は無しに、と面談で決めてる。
宿題枚数多くて負担になってると、プリントのやり抜かしとかするらしいよ。
電話でも相談はできるけどやっぱり資料見ながらのほうがいい。
宿題枚数多くて負担になってると、プリントのやり抜かしとかするらしいよ。
電話でも相談はできるけどやっぱり資料見ながらのほうがいい。
宿題を調整してもらえるのは良いなあ…
うちは枚数が多くて負担だから減らしてほしいといったけど
聞き入れてもらえなかった
うちは枚数が多くて負担だから減らしてほしいといったけど
聞き入れてもらえなかった
面談もうすぐだ。
６月の面談は、３月末にやった学力標準テストが戻ってくるんだよね。
前回は算数満点国語１点ミスで評価５だったが、今年はどうなんだろうな。
うちも宿題に関しては、希望を言えば増減ＯＫだよ。
基本は１日５枚計算で３０枚だけど。＠３教科
ところで学力標準テスト、教室によってはやらないところもあるみたいだね。
うちは殆ど強制。お金払うのだから、自由にしてもいいのでは？とも思う。
６月の面談は、３月末にやった学力標準テストが戻ってくるんだよね。
前回は算数満点国語１点ミスで評価５だったが、今年はどうなんだろうな。
うちも宿題に関しては、希望を言えば増減ＯＫだよ。
基本は１日５枚計算で３０枚だけど。＠３教科
ところで学力標準テスト、教室によってはやらないところもあるみたいだね。
うちは殆ど強制。お金払うのだから、自由にしてもいいのでは？とも思う。
儲けたいから3教科やれって言われるけど
子供の負担や集中力、時間を考えると1教科ずつやった方が
金銭面も効率もいいような気がするので
半年くらい3教科やってたけど1ヶ月おきに1教科にして1日10～20枚にしてる。
子供の負担や集中力、時間を考えると1教科ずつやった方が
金銭面も効率もいいような気がするので
半年くらい3教科やってたけど1ヶ月おきに1教科にして1日10～20枚にしてる。
726 ：名無しの心子知らず：2011/06/02(木) 19:07:11.15 ID:rP/HdyaP
夏休みの有料お試し？（１ケ月分の受講料で４０日間受講できる）の案内を
頂きましたが、帰省のため１ｗほど留守ですし、ためたチャレンジをしようと
思っているので、必要ないかなと。
とても有益だとか、宿題（チャレンジ）で精一杯ならいらないとか、何かご意見あったら
お願いします。
頂きましたが、帰省のため１ｗほど留守ですし、ためたチャレンジをしようと
思っているので、必要ないかなと。
とても有益だとか、宿題（チャレンジ）で精一杯ならいらないとか、何かご意見あったら
お願いします。
727 ：名無しの心子知らず：2011/06/02(木) 20:01:38.14 ID:t3BFmORR
下の子産まれたらうえのこ通わせようかなーと思うけど
みんなは何歳から通わせてる？
みんなは何歳から通わせてる？
上は小３から下は年中。
実家や親戚が教室やってるし自分も違う教室に通ったことあるんで
今までそれが基準というか、公文の『普通』だと思ってたけど、
最近我が子を体験に通わせて、そうでもないと実感した。
２教室の様子を見たんだけど、やっぱり指導者によって雰囲気もメリットデメリットも全然違うね。
子に合った教室を見極めないと、同じお金払うのに勿体ないことになりそう。
今までそれが基準というか、公文の『普通』だと思ってたけど、
最近我が子を体験に通わせて、そうでもないと実感した。
２教室の様子を見たんだけど、やっぱり指導者によって雰囲気もメリットデメリットも全然違うね。
子に合った教室を見極めないと、同じお金払うのに勿体ないことになりそう。
5年で最近通い出した。
算数がグダグダだったので通い始めた
計算力もまともになってきたのと、自主的に机に向かうようになった。
算数は行けるとこまでやるつもり。
国語もやってるけど、本人がやりたいなら英語もやらせてみようかな
算数がグダグダだったので通い始めた
計算力もまともになってきたのと、自主的に机に向かうようになった。
算数は行けるとこまでやるつもり。
国語もやってるけど、本人がやりたいなら英語もやらせてみようかな
ウチの中１の子供も5年の秋から通いだして、すごく計算が速くなった。
英語も同時期に習いだしたけど、
中学になってからの英語の授業がとても楽みたい。
学校の小テストで、お隣の子と答案を交換して採点をするんだけど、
小学校で習ったアルファベットもちゃんと書けない子もいるらしい。
少しでもアドバンテージがあるほうが子供の負担も少ないんじゃない？
英語も同時期に習いだしたけど、
中学になってからの英語の授業がとても楽みたい。
学校の小テストで、お隣の子と答案を交換して採点をするんだけど、
小学校で習ったアルファベットもちゃんと書けない子もいるらしい。
少しでもアドバンテージがあるほうが子供の負担も少ないんじゃない？
>729
それよく言われるけど、具体的にはどうやって見極めるの？
子に合うかは数ヶ月続けて成果を見ないと分からないし、
同時に複数の教室で習うなんてできない。
知り合いは教室の広さとかきれいさを見比べてるみたいだけど
そういうのは違うと思うし。
それよく言われるけど、具体的にはどうやって見極めるの？
子に合うかは数ヶ月続けて成果を見ないと分からないし、
同時に複数の教室で習うなんてできない。
知り合いは教室の広さとかきれいさを見比べてるみたいだけど
そういうのは違うと思うし。
>>733
諸事情により複数の教室を知ってる。
そこで勉強してる子供たちを見てほしい。
×だらけのプリントをいっぱい抱えている子が多いなら、進度管理が甘いかもしれない。
先生にくっついていつまでもだらだらと勉強する子が多いなら、自学自習を促す力が足りないかもしれない。
いい教室は、子供の地頭や進度にかかわらず、自分の席で1人でプリントをスラスラ解ける子が多いと思う。
それに、大きくなっても公文から塾に切り替えるのを思いとどまる子が多いから、
中高生が多い教室はいい教室な傾向もある。
自分の子の能力を見極められるなら、体験学習の段階で我が子に出されたプリントでも、
指導者の進度管理が適切かどうかなんとなくわかると思う。
あとは先生の人柄、生徒や保護者との相性かな。
諸事情により複数の教室を知ってる。
そこで勉強してる子供たちを見てほしい。
×だらけのプリントをいっぱい抱えている子が多いなら、進度管理が甘いかもしれない。
先生にくっついていつまでもだらだらと勉強する子が多いなら、自学自習を促す力が足りないかもしれない。
いい教室は、子供の地頭や進度にかかわらず、自分の席で1人でプリントをスラスラ解ける子が多いと思う。
それに、大きくなっても公文から塾に切り替えるのを思いとどまる子が多いから、
中高生が多い教室はいい教室な傾向もある。
自分の子の能力を見極められるなら、体験学習の段階で我が子に出されたプリントでも、
指導者の進度管理が適切かどうかなんとなくわかると思う。
あとは先生の人柄、生徒や保護者との相性かな。
735 ：名無しの心子知らず：2011/06/03(金) 14:05:58.41 ID:8FwqG10b
うちの子が行ってる教室では面談もテストも聞いたことがないや。。orz
いつ行っても騒がしいし、先生もなんか甘いなぁ～って思ってたけど、教室変えようかな？？
いつ行っても騒がしいし、先生もなんか甘いなぁ～って思ってたけど、教室変えようかな？？
>>733
>>729です。
>>734さんに付け足し。
うまく言えないんで箇条書きみたいになるし、個人的な注目ポイントになるけど。
例えば幼児～低学年なら
・ただプリントを進めるだけでなくインプット学習があるか
・先生・アシスタントの目が行き届いているか
・幼児であってもタイムをきちんと測っているか
・鉛筆の持ち方・姿勢も正してくれているか
・本やカードが教室の目に付くところに置いてあるか
・年齢の近い生徒がいるか、進度はどうか
等です。
インプット学習ってのは、数唱・音読とか、カードやすうじ盤を使った学習。小さい子には重要。
あと、姿勢や鉛筆の持ち方、タイムなどは、結果的に自学自習が身に付くかに繋がる。
中高生が多い教室が良い教室な傾向、というのは>>733さんにまるっと同意だけど、
それに加えて幼児の指導に力を入れているかどうかもひとつのポイントだと思うよ。
幼児の指導が上手なところは、高進度の生徒が多く出る。
>>729です。
>>734さんに付け足し。
うまく言えないんで箇条書きみたいになるし、個人的な注目ポイントになるけど。
例えば幼児～低学年なら
・ただプリントを進めるだけでなくインプット学習があるか
・先生・アシスタントの目が行き届いているか
・幼児であってもタイムをきちんと測っているか
・鉛筆の持ち方・姿勢も正してくれているか
・本やカードが教室の目に付くところに置いてあるか
・年齢の近い生徒がいるか、進度はどうか
等です。
インプット学習ってのは、数唱・音読とか、カードやすうじ盤を使った学習。小さい子には重要。
あと、姿勢や鉛筆の持ち方、タイムなどは、結果的に自学自習が身に付くかに繋がる。
中高生が多い教室が良い教室な傾向、というのは>>733さんにまるっと同意だけど、
それに加えて幼児の指導に力を入れているかどうかもひとつのポイントだと思うよ。
幼児の指導が上手なところは、高進度の生徒が多く出る。
あ～、そういえば友人の近所の苦悶教室は幼児だけ早い時間に集めて
インプット学習その他プリントやる前に特別に指導してくれる時間を設けてると
聞いてすごくうらやましかったわ
今は近所の教室に見切りつけて通信にしてるｗ
インプット学習その他プリントやる前に特別に指導してくれる時間を設けてると
聞いてすごくうらやましかったわ
今は近所の教室に見切りつけて通信にしてるｗ
>>736
全て適切なご意見、さすがです！
全て適切なご意見、さすがです！
インプット学習って、どういうの？
＞インプット学習ってのは、数唱・音読とか、カードやすうじ盤を使った学習
>>740 ありがとう。
全部を読まず（聞かず）に質問ってみっともないよね。
743 ：名無しの心子知らず：2011/06/04(土) 19:12:41.84 ID:1SO+eYDP
ぶったぎりで申し訳ないが、教えてください
進度上位者についてなんだけど
今の学年より三学年先の教材を
三月の時点に終了しとけば「上位者」になれるんで間違いなし？
例えば現在一年生の算数の進度なら、
来年の３月までにＤ教材が終了していればい上位者と見なされるの？
これで間違いなし？
では現在年少の子の国語と算数なら
Ａ教材(小一相当程度)を終了しておけばいいのかな？なんか相当難しいような…
進度上位者についてなんだけど
今の学年より三学年先の教材を
三月の時点に終了しとけば「上位者」になれるんで間違いなし？
例えば現在一年生の算数の進度なら、
来年の３月までにＤ教材が終了していればい上位者と見なされるの？
これで間違いなし？
では現在年少の子の国語と算数なら
Ａ教材(小一相当程度)を終了しておけばいいのかな？なんか相当難しいような…
２学年先の終了じゃないの？3学年先の教材勉強中の人が呼ばれるんだと思う
自分の子は年長だけど算数Bを終わらせて今Cをしてるけど、この夏に呼ばれてるよ
自分の子は年長だけど算数Bを終わらせて今Cをしてるけど、この夏に呼ばれてるよ
745 ：名無しの心子知らず：2011/06/04(土) 20:09:44.42 ID:gUJDEiP6
うちも、４月から年長で、小学校三年のやってるから呼ばれた。昨年(年中)の時も呼ばれたけど。一旦三学年進めば楽だよね。
今年は授賞式無くなったのが残念。
東京だけ？
今年は授賞式無くなったのが残念。
東京だけ？
746 ：名無しの心子知らず：2011/06/04(土) 20:30:17.43 ID:1SO+eYDP
進度一覧表ダイジェスト版の発行の見合わせと
認定証も
全国順位は表示せず、都道府県順位だけ表示と断りのお手紙が来たよ
北日本ゾーンだけみたいだけど…
じゃ、年少の場合は三月までに年長が終わればいいんだね
認定証も
全国順位は表示せず、都道府県順位だけ表示と断りのお手紙が来たよ
北日本ゾーンだけみたいだけど…
じゃ、年少の場合は三月までに年長が終わればいいんだね
747 ：名無しの心子知らず：2011/06/04(土) 20:38:07.16 ID:biImm/Aw
公文より、優れた学校補助教材が巷に溢れてるんだから、家で勉強見てあげればいいのに。
主婦なんて暇じゃん。
私学の小学校でも自宅学生用に親が独自でテキスト用意してるけど？
公立で親もアレだと公文のいいカモだなー。
主婦なんて暇じゃん。
私学の小学校でも自宅学生用に親が独自でテキスト用意してるけど？
公立で親もアレだと公文のいいカモだなー。
算数・国語は市販教材で十分と思ってるけど、小学生がする英語の教材
としては公文は優秀だと思うから英語だけはさせてるよ。
としては公文は優秀だと思うから英語だけはさせてるよ。
749 ：名無しの心子知らず：2011/06/04(土) 21:42:30.94 ID:1SO+eYDP
でも発音が…
なぜネーティプにしないの？
知り合いのネーティプに聞かせたら
苦笑してたわ
あと進度表も、英検に合わせてあるし
今時「英検二級」なんて、履歴書に書いたら笑われるレベル
せめてTOEICに合わせなきゃね
なぜネーティプにしないの？
知り合いのネーティプに聞かせたら
苦笑してたわ
あと進度表も、英検に合わせてあるし
今時「英検二級」なんて、履歴書に書いたら笑われるレベル
せめてTOEICに合わせなきゃね
750 ：名無しの心子知らず：2011/06/04(土) 21:56:29.01 ID:1+ss/jK3
>>749せめてTOEICに合わせなきゃね
小学生でTOEIC受けるの？
英検って中１終了程度が５級、中２で４級、中３で３級・・・レベルですよね。
公文の進度を英検に合わせてあるというのは、また別の話だとおもう
発音の上手下手は個人差では？
センスがないと言うか、育つ家庭の音環境も差があるし、これは一概に言えないと思う。
小学生でTOEIC受けるの？
英検って中１終了程度が５級、中２で４級、中３で３級・・・レベルですよね。
公文の進度を英検に合わせてあるというのは、また別の話だとおもう
発音の上手下手は個人差では？
センスがないと言うか、育つ家庭の音環境も差があるし、これは一概に言えないと思う。
今日は荒らしに対する耐性が低すぎるぞｗみんなｗｗ
全国的には順位は出ないけど、うちの県では授賞式はあるよ
全国的には順位は出ないけど、うちの県では授賞式はあるよ
ネーティプにﾜﾛﾀｗ
ねーてぃぷってｗｗｗ
ねーてぃぷってｗｗｗ
私は子供が楽しそうにプリントを解いてるのが羨ましくなって、自分も入会してしまいました。
毎日プリント解いてますｗ
毎日プリント解いてますｗ
754 ：名無しの心子知らず：2011/06/04(土) 23:32:43.30 ID:Y28mxE4m
ネーティプ（笑）
馬鹿丸出し（笑）
馬鹿丸出し（笑）
年中女児です。
今まで調子よく通っていたのですが、急に行きたがらなくなりました。
幼稚園での疲れも多少あるものの、
一番の理由は、先月から一緒に通い始めた友達(同級生の男児)が
邪魔をするとのことです。
確かにちょっと落ち着きのない感じの子で
勉強中は静かにやってますが、終わると「僕が一番！僕のが先！」と何度も言い
娘がやっているプリントや数字盤の邪魔をしにきたりしています。
教室をぐるぐる走りまわったりも。
娘は「ゆっくり静かに考えてやりたいのに…」と。
今日はその子がお休みするそうなので、
私だけ行って先生に相談するつもりですが、同級生だけに難しいです。
今まで調子よく通っていたのですが、急に行きたがらなくなりました。
幼稚園での疲れも多少あるものの、
一番の理由は、先月から一緒に通い始めた友達(同級生の男児)が
邪魔をするとのことです。
確かにちょっと落ち着きのない感じの子で
勉強中は静かにやってますが、終わると「僕が一番！僕のが先！」と何度も言い
娘がやっているプリントや数字盤の邪魔をしにきたりしています。
教室をぐるぐる走りまわったりも。
娘は「ゆっくり静かに考えてやりたいのに…」と。
今日はその子がお休みするそうなので、
私だけ行って先生に相談するつもりですが、同級生だけに難しいです。
ほんと邪魔だよね
うちも五月蝿い子いるから気持ち分かるｗ
でもうちの子に集中力がないからだとも思ったので一蹴したよ。
後はその子が来る時間帯をずらすとかの対策はしてる。
公文は好きな時間に行けるのがいいね。
でもうちの子に集中力がないからだとも思ったので一蹴したよ。
後はその子が来る時間帯をずらすとかの対策はしてる。
公文は好きな時間に行けるのがいいね。
>>756
指導者は何やってるの？
指導者は何やってるの？
日曜に四谷大塚のテスト受けさせたら
授業形式で先生に教わる方がいいと言いだした
辞め時かな…
それもそうだが
小２なのに100人近く受験してたのに驚き
みんな中学受験する時代なんだな
授業形式で先生に教わる方がいいと言いだした
辞め時かな…
それもそうだが
小２なのに100人近く受験してたのに驚き
みんな中学受験する時代なんだな
>>761
うちもだ。
３年生から通えるクラスは遠くにしかないからまだ行けないよで今回は納得したものの、
来年は塾通いしたいと言い出すだろうなあ。
ただ現在の進度が算・国Ｅ、英Ｈだからもったいないような、切替はまだ早すぎるような。
見極めって難しい。
中受を考えなければ、そのまま公文で良いんだろうけど。
うちもだ。
３年生から通えるクラスは遠くにしかないからまだ行けないよで今回は納得したものの、
来年は塾通いしたいと言い出すだろうなあ。
ただ現在の進度が算・国Ｅ、英Ｈだからもったいないような、切替はまだ早すぎるような。
見極めって難しい。
中受を考えなければ、そのまま公文で良いんだろうけど。
正直進度が気になる。
オブジェが欲しいというのではなく、全国の同級生の中での順位。
教師に進度グラフがあるが、同級生がまだいないので比べようがない。
オブジェが欲しいというのではなく、全国の同級生の中での順位。
教師に進度グラフがあるが、同級生がまだいないので比べようがない。
>>764
今月、もらえるんじゃない？
今月、もらえるんじゃない？
うちの子はもう大きくなっちゃったけど、公文やってるとき順位とかあんまり気にしたことなかったなあ。
自分が変わってるのかな。
自分が変わってるのかな。
全国順位の表示なしで来たね。
教室もプリンも流された子が沢山いると思えば仕方ないか。
教室もプリンも流された子が沢山いると思えば仕方ないか。
プリン流されちゃったらもうしょうがないよね・・・
プリン流されるって何？
756です。
遅くなってすみません。
あのあと教室に寄って先生に伝えてきました。
先生は「確かにそういう場面もあった。今後じゅうぶん配慮します」と
言ってくださいました。
今日先生から娘にハガキが届きました。
内容は、
先生が心配りできなくてごめんね、いつもあなたの味方だよ、
次は待ってるから来てね。、といったことでした。
明日は公文の日なので、様子を見てみます。
遅くなってすみません。
あのあと教室に寄って先生に伝えてきました。
先生は「確かにそういう場面もあった。今後じゅうぶん配慮します」と
言ってくださいました。
今日先生から娘にハガキが届きました。
内容は、
先生が心配りできなくてごめんね、いつもあなたの味方だよ、
次は待ってるから来てね。、といったことでした。
明日は公文の日なので、様子を見てみます。
うん、そうだね。
>>761だが、辞めそうなのを察知したのか先生からの手紙を持って帰ってきたw
開けてみたら、進度上位者の集いの紙だった
うちの子、3学年上の算数やってるの知らなかった・・・
どうりで泣き叫びながら宿題やってるわけだ
開けてみたら、進度上位者の集いの紙だった
うちの子、3学年上の算数やってるの知らなかった・・・
どうりで泣き叫びながら宿題やってるわけだ
うちもだ…＞プチ泣き叫び
算数と英語を学年よりちょっと超えた程度だけどね、それでも学校の宿題だけで手一杯になるとヒス起こす。
「今は止めて少し昼寝したら？」と言うとやっと素直に寝るよ。
我が子ながらよく頑張ってるな～
月謝高いからいつ止めてくれても構わんのだが。
そういえば高嶋ちさ子の子供さんも公文やってるってね。
楽屋でプリントやらせてるって。
下の子はシャチにハマっててサンディエゴまで見に行ったとか、とにかく話のスケールがデカくてﾜﾛﾀｗ
算数と英語を学年よりちょっと超えた程度だけどね、それでも学校の宿題だけで手一杯になるとヒス起こす。
「今は止めて少し昼寝したら？」と言うとやっと素直に寝るよ。
我が子ながらよく頑張ってるな～
月謝高いからいつ止めてくれても構わんのだが。
そういえば高嶋ちさ子の子供さんも公文やってるってね。
楽屋でプリントやらせてるって。
下の子はシャチにハマっててサンディエゴまで見に行ったとか、とにかく話のスケールがデカくてﾜﾛﾀｗ
775 ：名無しの心子知らず：2011/06/11(土) 20:53:52.73 ID:kOLLtzKr
>>773
３学年先程度で表彰って・・・・
地区に何百人いると思うの？？？？全国じゃあ何千人ですね。
公文は結局そうやて、生徒たちを引きとめているし、親も馬鹿だよね。その程度のことで喜ぶなんて。
それに考えてごらん。小学生で勉強なんかしなくたって、今の少子化時代。
中程度の大学なら高校２から勉強しても十分いけるよ。
勉強なんてほかっといて好きなことさせたほうが、よっぽど子供のためになりますよ
３学年先程度で表彰って・・・・
地区に何百人いると思うの？？？？全国じゃあ何千人ですね。
公文は結局そうやて、生徒たちを引きとめているし、親も馬鹿だよね。その程度のことで喜ぶなんて。
それに考えてごらん。小学生で勉強なんかしなくたって、今の少子化時代。
中程度の大学なら高校２から勉強しても十分いけるよ。
勉強なんてほかっといて好きなことさせたほうが、よっぽど子供のためになりますよ
>>775
愛知の方ですか
愛知の方ですか
>>775
www
そういう親も馬鹿ですよね
うちは今後塾に行かせるので
金曜日に公文辞めさせました
中程度の大学なら高3からでもいいと思うけど
3人の子にうちの病院継いでもらわないといけないので
3人とも現役医学部入学が最低条件なので
かわいそうだけど仕方ない
公文では伸びるけど突き抜けないと思うし
www
そういう親も馬鹿ですよね
うちは今後塾に行かせるので
金曜日に公文辞めさせました
中程度の大学なら高3からでもいいと思うけど
3人の子にうちの病院継いでもらわないといけないので
3人とも現役医学部入学が最低条件なので
かわいそうだけど仕方ない
公文では伸びるけど突き抜けないと思うし
>>775
たぶん少子化だからこそ最初から中程度の大学はねらわないと思う。
ましてや幼児期からやっている子達は。人によりけりだけど大方はってことです。
本当の（おもに中学）受験組は公文は気晴らし、あとは四谷大塚などの進学塾と併用とかうまく使い分けしている人も多いけど。
もちろん受験はやらなくても、基礎固めを第一にって人も公文には大勢いるんじゃないかな。
好きでやってるんだったらいいんじゃない？
パブロフの犬じゃないけど、公文って結構本人達ははまるみたいだよ。
もちろん挫折もするんだけど、何回もそれを超えてきた子達って強い。
三学年進んだことで天狗になる親だっているだろうけど、冷静な親はたくさんいる。
基礎が前提のところだから＞公文
自分なりに自分が思うように利用できていれば誰もとやかく言うことないと思うよ。
たぶん少子化だからこそ最初から中程度の大学はねらわないと思う。
ましてや幼児期からやっている子達は。人によりけりだけど大方はってことです。
本当の（おもに中学）受験組は公文は気晴らし、あとは四谷大塚などの進学塾と併用とかうまく使い分けしている人も多いけど。
もちろん受験はやらなくても、基礎固めを第一にって人も公文には大勢いるんじゃないかな。
好きでやってるんだったらいいんじゃない？
パブロフの犬じゃないけど、公文って結構本人達ははまるみたいだよ。
もちろん挫折もするんだけど、何回もそれを超えてきた子達って強い。
三学年進んだことで天狗になる親だっているだろうけど、冷静な親はたくさんいる。
基礎が前提のところだから＞公文
自分なりに自分が思うように利用できていれば誰もとやかく言うことないと思うよ。
779 ：名無しの心子知らず：2011/06/11(土) 21:40:12.80 ID:xdnYKVcD
千葉も表彰式は無いみたいよ
そのお知らせは来たが
最近進度一覧表もらってないわ
あれいつもらうんだっけ?
そのお知らせは来たが
最近進度一覧表もらってないわ
あれいつもらうんだっけ?
780 ：名無しの心子知らず：2011/06/11(土) 22:25:16.48 ID:ZGkJ36JX
中程度の大学とか金の無駄
現在小1で、通い始めて3ヶ月め
懇談の案内を持ち帰ったんだけど、時間がなんと60分…!
こんなに長いんだとびっくりしています
何話そう…
懇談の案内を持ち帰ったんだけど、時間がなんと60分…!
こんなに長いんだとびっくりしています
何話そう…
785 ：名無しの心子知らず：2011/06/13(月) 08:12:34.18 ID:1YABD8F6
うちも通い始めて２ケ月、１教科のみの１年生ですが３０分ありました。
長いかな？と思ったけど、今までの態度・様子・これからの進度計画など聞き、
こちらから本人の性格・学校の様子などはなしていたらアッという間でした。
教科の多い子なら１時間位かかるかも？
長いかな？と思ったけど、今までの態度・様子・これからの進度計画など聞き、
こちらから本人の性格・学校の様子などはなしていたらアッという間でした。
教科の多い子なら１時間位かかるかも？
782です、レスありがとうございます
教室によって、時間はまちまちなんですね
うちは算数、国語の2教科です
学校の面談でも15分程度なのに、60分…！とビックリしてしまいました
もう一つ質問させてください
前の(初めての)懇談のとき、個別ではなくて本部？からきた人の講義を聞いたのですが、保護者の前で(そこに子どもたちも一緒にいました)
「学校より公文が大事！毎日、学校の宿題より公文のプリントを先にやらせるように！学校の宿題はやらなくても公文は必ずやらせてください！」
と言われ、かなり引きました
なんでそんなこと子どもの前で言うのか…
私は建前であっても、絶対に学校が第一という意識は子どもにとって必要だと思っています
だから、学校を軽んじるような発言はして欲しくなかったです
そのとき一緒にいた、子どもと同学年の公文生たちは、それ以来学校の宿題を時々やってこないらしくて、先生にも堂々と
「公文をやっていたので宿題できませんでした」
と言うらしいです
公文自体は好きだし、いい教材だとも思うのですが、この考え方って公文の統一見解なのでしょうか？
違和感を感じるほうが変でしょうか
みなさんの地域ではどうですか？
教室によって、時間はまちまちなんですね
うちは算数、国語の2教科です
学校の面談でも15分程度なのに、60分…！とビックリしてしまいました
もう一つ質問させてください
前の(初めての)懇談のとき、個別ではなくて本部？からきた人の講義を聞いたのですが、保護者の前で(そこに子どもたちも一緒にいました)
「学校より公文が大事！毎日、学校の宿題より公文のプリントを先にやらせるように！学校の宿題はやらなくても公文は必ずやらせてください！」
と言われ、かなり引きました
なんでそんなこと子どもの前で言うのか…
私は建前であっても、絶対に学校が第一という意識は子どもにとって必要だと思っています
だから、学校を軽んじるような発言はして欲しくなかったです
そのとき一緒にいた、子どもと同学年の公文生たちは、それ以来学校の宿題を時々やってこないらしくて、先生にも堂々と
「公文をやっていたので宿題できませんでした」
と言うらしいです
公文自体は好きだし、いい教材だとも思うのですが、この考え方って公文の統一見解なのでしょうか？
違和感を感じるほうが変でしょうか
みなさんの地域ではどうですか？
>>787
うちは年中から始めてたんだけど、入学前に本部から来た人に今の学校授業の内容など
色々な話を聞いたことがあった。ゆとりの見直しで例えば時計は２年生で習うのが
１年生になったとか、学校の計算方法と公文ではここが違うとかそんな内容だった。
でも学校の宿題より公文を優先しろなんて一言も言わなかったよ。
かれこれ４年通っていて年３回ある懇談会でも、そんなこと言われたことないし。
うちの子は学校の宿題を先に終わらせる。
それが当たり前だと思っているけどな。
うちは年中から始めてたんだけど、入学前に本部から来た人に今の学校授業の内容など
色々な話を聞いたことがあった。ゆとりの見直しで例えば時計は２年生で習うのが
１年生になったとか、学校の計算方法と公文ではここが違うとかそんな内容だった。
でも学校の宿題より公文を優先しろなんて一言も言わなかったよ。
かれこれ４年通っていて年３回ある懇談会でも、そんなこと言われたことないし。
うちの子は学校の宿題を先に終わらせる。
それが当たり前だと思っているけどな。
>>787
うちでもそんなこと言われたことない。
我が家でも学校の宿題が最優先で、そのあと公文をやることにしているわ。
お受験塾じゃあるまいし、やっぱり基本は学校の宿題だよね。
学校に行って恥をかくのは自分の子だもの。
指導者が常識外れだと思うよ。
うちでもそんなこと言われたことない。
我が家でも学校の宿題が最優先で、そのあと公文をやることにしているわ。
お受験塾じゃあるまいし、やっぱり基本は学校の宿題だよね。
学校に行って恥をかくのは自分の子だもの。
指導者が常識外れだと思うよ。
その先生は絶対におかしすぎるけど公文やってて宿題できない子どもも変だよｗ
プリントの数だって無理なら減らせばいいし、公文と宿題は別もの。
出来ないのは言い訳か馬鹿なのかどっちかでしょ。
プリントの数だって無理なら減らせばいいし、公文と宿題は別もの。
出来ないのは言い訳か馬鹿なのかどっちかでしょ。
その言い訳を堂々と公文の教師が言っちゃったのが問題なんでしょ。
馬鹿な子にしてみれば、これで宿題やらなくていい理由ができた！じゃね？
馬鹿な子にしてみれば、これで宿題やらなくていい理由ができた！じゃね？
>>787です、遅くなりすみません
「学校より公文優先」が当たり前でなくてよかった！
すごくホッとしました
その本部？の人が変だったんですね
言ったのは先生でなくて運営側の人だったのですが、今度の懇談で先生に聞いてみようかなと思います
他の公文生は、うちの子どもと同じクラスだったり、別の学校に通う友人の子どもと同じクラスだったりで、耳に入ってきました
ほんと、単なる言い訳ですよね
まぁ、素直と言えば言えないこともない？
うちも、学校のことが疎かになるようなら公文行かなくてよろしと話してあります
しかし、運営の人が勝手にそんな指導してもいいのかなぁ…
「学校より公文優先」が当たり前でなくてよかった！
すごくホッとしました
その本部？の人が変だったんですね
言ったのは先生でなくて運営側の人だったのですが、今度の懇談で先生に聞いてみようかなと思います
他の公文生は、うちの子どもと同じクラスだったり、別の学校に通う友人の子どもと同じクラスだったりで、耳に入ってきました
ほんと、単なる言い訳ですよね
まぁ、素直と言えば言えないこともない？
うちも、学校のことが疎かになるようなら公文行かなくてよろしと話してあります
しかし、運営の人が勝手にそんな指導してもいいのかなぁ…
794 ：名無しの心子知らず：2011/06/15(水) 21:44:28.85 ID:n0QvrgKd
公文で
表彰だってよ・・・・笑うわ！
表彰だってよ・・・・笑うわ！
795 ： 忍法帖【Lv=9,xxxP】 ：2011/06/15(水) 21:46:27.97 ID:zbxOeKCD
test
796 ：名無しの心子知らず：2011/06/16(木) 12:47:54.49 ID:OJv7WLaz
>>787
それありえないわ
一応高進度の子がいるけど幼稚園時代から毎日5-10マイしてたけど
それを言い訳に学校の宿題サボったことも無いし
家でする分の勉強もしてるよ
どっちもするのが普通でしょ
勿論公文のほうが難しくて悶絶してたりするけど
学校の宿題なんて普通数分で終了すると思うんだけど
それありえないわ
一応高進度の子がいるけど幼稚園時代から毎日5-10マイしてたけど
それを言い訳に学校の宿題サボったことも無いし
家でする分の勉強もしてるよ
どっちもするのが普通でしょ
勿論公文のほうが難しくて悶絶してたりするけど
学校の宿題なんて普通数分で終了すると思うんだけど
最近の学校どうなってんの？
掛け算のひっ算で計算時に横棒書いて最後答え書くのあるでしょ？
あの横棒を書くのに定規使えっていうらしいよ。
公文の教材やるのにも定規使うクセがついてるから困る。
あんなの定規使ってたら計算速度なんか絶対上がらないじゃない。
掛け算のひっ算で計算時に横棒書いて最後答え書くのあるでしょ？
あの横棒を書くのに定規使えっていうらしいよ。
公文の教材やるのにも定規使うクセがついてるから困る。
あんなの定規使ってたら計算速度なんか絶対上がらないじゃない。
繰り上がり、繰り下がりの数字を書くっていうのはある。
公文で慣れている子供はめんどくさいって言ってるけど、学校の宿題の時は書かせるようにしている。
他にも面倒だと言っている子供がいるみたいで、その子達は書かないからいいのだと言ってたけど、公文式を学校の勉強に
かぶせるのも変だからそれはそれで学校方式でやらせるように努力している。
でも、正直理解しているのなら不必要な気がする。
>>797の定規をあてて筆算というのは学校によるのかな？うちは関東だけど、指示されてないけど。
学校は学校と考えるしかないね…。
公文で慣れている子供はめんどくさいって言ってるけど、学校の宿題の時は書かせるようにしている。
他にも面倒だと言っている子供がいるみたいで、その子達は書かないからいいのだと言ってたけど、公文式を学校の勉強に
かぶせるのも変だからそれはそれで学校方式でやらせるように努力している。
でも、正直理解しているのなら不必要な気がする。
>>797の定規をあてて筆算というのは学校によるのかな？うちは関東だけど、指示されてないけど。
学校は学校と考えるしかないね…。
>>798
そうですよね。
くりあがりの件も難しい問題だと思います。
子供って純粋だから今までくりあがり書いてなかった子でも学校で習うとそのやり方に染まってしまう。
それでは公文で先を学習している意義も薄れてしまう気がしてなりません。
学校の先生も既に学習している子供がいることを踏まえて一人一人に見合った頭の柔軟さを持って教育してほしいものです。
そうですよね。
くりあがりの件も難しい問題だと思います。
子供って純粋だから今までくりあがり書いてなかった子でも学校で習うとそのやり方に染まってしまう。
それでは公文で先を学習している意義も薄れてしまう気がしてなりません。
学校の先生も既に学習している子供がいることを踏まえて一人一人に見合った頭の柔軟さを持って教育してほしいものです。
800 ：名無しの心子知らず：2011/06/16(木) 14:21:59.48 ID:OJv7WLaz
それどころか割り算のあまりを・・・で書くとダメとか色々ある
まあ子供は柔軟に対応してるけど
お母さんそれ駄目なんだよと言われて驚いた
あれじゃ計算ミスる子多そう
まあ子供は柔軟に対応してるけど
お母さんそれ駄目なんだよと言われて驚いた
あれじゃ計算ミスる子多そう
自分の子どもは
「学校では先生の言う事を聞け。公文では先生の言う事聞け。サッカーだって国際ルールだけど審判によって
全然捉え方が違う。同じものをやっていても、場所によってやり方が違うのは当たり前だよ。」
で納得してるけどね。
「学校では先生の言う事を聞け。公文では先生の言う事聞け。サッカーだって国際ルールだけど審判によって
全然捉え方が違う。同じものをやっていても、場所によってやり方が違うのは当たり前だよ。」
で納得してるけどね。
>>801
同じく。
定規使うのだって最近の子はまっすぐ線を書けない子が増えてるらしいので
学校の宿題ではそうさせたらいいと思うけどな。
うちは学校でも公文でも定規を使わせない方針＆子が不器用のＷパンチで線引きがもの凄く下手orz
同じく。
定規使うのだって最近の子はまっすぐ線を書けない子が増えてるらしいので
学校の宿題ではそうさせたらいいと思うけどな。
うちは学校でも公文でも定規を使わせない方針＆子が不器用のＷパンチで線引きがもの凄く下手orz
小１の子供が公文を始めて半年ちょいなのですが、今年度中に３学年先まで
進めそうだと言われました。
公文は、３学年先まで進むのが目標と当初言われましたが、来年度以降は
４年、５年先までどんどん進むんでしょうか。
それとも、それ以降はペースを落として３年先をやり続けるんですか？
進めそうだと言われました。
公文は、３学年先まで進むのが目標と当初言われましたが、来年度以降は
４年、５年先までどんどん進むんでしょうか。
それとも、それ以降はペースを落として３年先をやり続けるんですか？
805 ：名無しの心子知らず：2011/06/17(金) 07:14:24.26 ID:bhWoYrhM
>>803
まあ子供によるし教科にもよる
英語とかなら普通かも
算数なら余程センスある子なのかもね
英語なら実際に二年くらいでかなり進んだ子いたよ
全国で100番内
元々算数が全国200番内くらいの子だったんだけど
英語もはじめてからどんどん先進んだ
まあそういう子もいるんだよ
ゆっくり進む子もいるし
まあ子供によるし教科にもよる
英語とかなら普通かも
算数なら余程センスある子なのかもね
英語なら実際に二年くらいでかなり進んだ子いたよ
全国で100番内
元々算数が全国200番内くらいの子だったんだけど
英語もはじめてからどんどん先進んだ
まあそういう子もいるんだよ
ゆっくり進む子もいるし
>>803
スタート学年が低いうちは3学年先はわりと簡単に進めると思う
うちは年長で、3けたの足し算、引き算が終わって今掛け算なんだけど・・
その時点でもう3学年先でしょ？（ちょうど一年前に始めました）
うちの子は九九は覚えてるから多分これもあっという間に終わると思うからこれも終わりそう。
ただその先からは、先生にも時間をかけてやると言われてる。
少１の子だったら、3学年先まではただの暗記でガンガン行けると思うからあっという間に行くと
思うけど、そっからは普通にその速度で行くんじゃないの？（3学年先をやりつづける）
変な話小学生の算数なんて低学年のうちは、どうしてここまで時間をかけて教えるんだろうと
いう事をありえないほど時間をかけて教えていくものだから、早いと思う。
スタート学年が低いうちは3学年先はわりと簡単に進めると思う
うちは年長で、3けたの足し算、引き算が終わって今掛け算なんだけど・・
その時点でもう3学年先でしょ？（ちょうど一年前に始めました）
うちの子は九九は覚えてるから多分これもあっという間に終わると思うからこれも終わりそう。
ただその先からは、先生にも時間をかけてやると言われてる。
少１の子だったら、3学年先まではただの暗記でガンガン行けると思うからあっという間に行くと
思うけど、そっからは普通にその速度で行くんじゃないの？（3学年先をやりつづける）
変な話小学生の算数なんて低学年のうちは、どうしてここまで時間をかけて教えるんだろうと
いう事をありえないほど時間をかけて教えていくものだから、早いと思う。
確かに英語だとふつう、国語だと１学年４００枚だから、かなり早いペースだよね。
算数はホント、センスがあればガンガン進むんだろうなと思う。
うちは、算数Ｄまではスラスラ進んだけどＥで足踏み状態。
分数に四苦八苦してるわ。
算数はホント、センスがあればガンガン進むんだろうなと思う。
うちは、算数Ｄまではスラスラ進んだけどＥで足踏み状態。
分数に四苦八苦してるわ。
808 ：名無しの心子知らず：2011/06/17(金) 12:50:56.44 ID:p6myGSgE
昨年末に公文始めて昨日認定証を貰った。
県内順位が【分子/分母×100＝】30だった。
100人中30位か・・・。
これどう？普通？
今後はどうなるんだろうか？気になる。
県内順位が【分子/分母×100＝】30だった。
100人中30位か・・・。
これどう？普通？
今後はどうなるんだろうか？気になる。
809 ：名無しの心子知らず：2011/06/17(金) 13:25:23.76 ID:bhWoYrhM
本人次第じゃない?
次30より前に進んでると子供は嬉しかもね
1番になると今度は47番内にいないと申し訳ない気分になるw
次30より前に進んでると子供は嬉しかもね
1番になると今度は47番内にいないと申し訳ない気分になるw
>>797
うちの子（小2）のノート見てみたら、今2けたの引き算をひっ算でやってて
きれいに定規あてて線引いてたよ。
学校で言われてるんだろうな。
それに、繰り上がりや繰り下がりしてくる仮の数字をしっかり書きましょうって
言われたって。
公文は、割り算の途中式も省くし、
公文は公文、学校は学校でやり方が違うんだって、
教えないといけないようですね。
うちの子（小2）のノート見てみたら、今2けたの引き算をひっ算でやってて
きれいに定規あてて線引いてたよ。
学校で言われてるんだろうな。
それに、繰り上がりや繰り下がりしてくる仮の数字をしっかり書きましょうって
言われたって。
公文は、割り算の途中式も省くし、
公文は公文、学校は学校でやり方が違うんだって、
教えないといけないようですね。
811 ：名無しの心子知らず：2011/06/17(金) 23:19:46.56 ID:lZSbYvB3
公文と学校のやり方が違うところって時々あるけど、
学校は一斉授業で教える、公文は個人別で高校教材を習得する事が目的
という決定的な違いがあるからな・・・。
私は定規当てるのなんてどうでもいいじゃん、とか思ってしまう。
美しいノートを作ることよりも、入試の答案で得点する事の方が大事じゃん。
みたいな。
Ｂの繰り下がりのある引き算でいきなり答えを書くことが求められてるけど、
学校じゃ十の位の数字を斜線でけして１引いた数かいて、ってやらなきゃ×だったり・・・。
子どもには、いきなり答え出せるんだから公文のやり方でよろしい、っていった。
割り算の筆算でも下に途中式書かずにいきなり答え書いて×されてたけど、それでいいって。
だって何のために高い会費払って、毎日教材解いて高度な計算力つけたのよ！とか思ってしまう。
本当に子どもの学力高めたいのならより速くで解けた事を褒めて子どものモティベーションあげてほしいわ。
担任も。
分数はいったらいちいち繰り下がり斜線で消してなんてやってられないだろうがー！
本当に子どもの高校からの学力の事考えて、理にかなった方法と思えるほうを
親も勧めたらいいと思う。
学校は一斉授業で教える、公文は個人別で高校教材を習得する事が目的
という決定的な違いがあるからな・・・。
私は定規当てるのなんてどうでもいいじゃん、とか思ってしまう。
美しいノートを作ることよりも、入試の答案で得点する事の方が大事じゃん。
みたいな。
Ｂの繰り下がりのある引き算でいきなり答えを書くことが求められてるけど、
学校じゃ十の位の数字を斜線でけして１引いた数かいて、ってやらなきゃ×だったり・・・。
子どもには、いきなり答え出せるんだから公文のやり方でよろしい、っていった。
割り算の筆算でも下に途中式書かずにいきなり答え書いて×されてたけど、それでいいって。
だって何のために高い会費払って、毎日教材解いて高度な計算力つけたのよ！とか思ってしまう。
本当に子どもの学力高めたいのならより速くで解けた事を褒めて子どものモティベーションあげてほしいわ。
担任も。
分数はいったらいちいち繰り下がり斜線で消してなんてやってられないだろうがー！
本当に子どもの高校からの学力の事考えて、理にかなった方法と思えるほうを
親も勧めたらいいと思う。
>>811
入試の採点する側だって、きたない答案より綺麗な答案のほうがいいじゃん。
あと、公文並みに途中式を削りまくると部分点落としやすくなるんだよね。
公文はあくまでも処理能力を高めるための物。
受験は教育指導要領に準じた解答を要するのだから、受験で公文式の解法は×になる事もある。
つるかめ算で連立方程式を使っちゃアウトじゃん？
入試の採点する側だって、きたない答案より綺麗な答案のほうがいいじゃん。
あと、公文並みに途中式を削りまくると部分点落としやすくなるんだよね。
公文はあくまでも処理能力を高めるための物。
受験は教育指導要領に準じた解答を要するのだから、受験で公文式の解法は×になる事もある。
つるかめ算で連立方程式を使っちゃアウトじゃん？
公文式は暗算スピードを上げるためには有効かも知れないけど
綺麗にそろえて計算するとか、途中式を書いておくというのは
後々受験やテストの際に見直しをする時あった方が断然楽になるから
きちんと身に着けておいた方が良いと思うよ
綺麗にそろえて計算するとか、途中式を書いておくというのは
後々受験やテストの際に見直しをする時あった方が断然楽になるから
きちんと身に着けておいた方が良いと思うよ
814 ：名無しの心子知らず：2011/06/18(土) 03:14:47.02 ID:hB989Eax
>>811はモンペなんだろうな。
「担任も。」の書き方に悪意を感じる。学校の先生も大変だな。
「担任も。」の書き方に悪意を感じる。学校の先生も大変だな。
名前欄間違えました、すみません
そんなにｶﾘｶﾘしなくても、両方に対応したらいいと思うよ。
それが真の意味で出来る子を育てるんだと思う。
社会に出たって二通りの方法を使い分けなきゃいけない時なんてたくさんあるし、
子供にも一つのやり方にこだわり過ぎるのは良くないって教えるチャンス。
それが真の意味で出来る子を育てるんだと思う。
社会に出たって二通りの方法を使い分けなきゃいけない時なんてたくさんあるし、
子供にも一つのやり方にこだわり過ぎるのは良くないって教えるチャンス。
上の子が高校に入ってすぐの小テストで、わかりきっている途中式を抜かしたら
点数もらえなくてキレて、それ以降学校のテストでは
模範解答どころか講義型参考書のような解答を書くようにしたらしく、
それ以降、問題にもよるけど別解答を見つけて解説書くように答案書くのが楽しくなったとｗ
小学生の頃も、繰り上がり繰り下がりの数字書けとか
分数の約分の途中の数字も書けとか、そういうのは逆に楽しんでやってたのを
すっかり忘れていた模様ｗ
点数もらえなくてキレて、それ以降学校のテストでは
模範解答どころか講義型参考書のような解答を書くようにしたらしく、
それ以降、問題にもよるけど別解答を見つけて解説書くように答案書くのが楽しくなったとｗ
小学生の頃も、繰り上がり繰り下がりの数字書けとか
分数の約分の途中の数字も書けとか、そういうのは逆に楽しんでやってたのを
すっかり忘れていた模様ｗ
夏期講習で途中式は飛ばすとプロセス軽視とみなされて答えがあってても不正解にされるから、丁寧過ぎるほどに書くように言われたなあ。
っていうかカンニングを見抜くための手段だったりするから郷に入れば郷に従えだと思う
>>821
なるほど。
なるほど。
高校で途中式が厳しいのは、大学の2次試験で必要だからじゃないかな。
実際に模試でも1行飛ばしただけで減点されるし。
実際に模試でも1行飛ばしただけで減点されるし。
公文してる人から見て、どんぐり倶楽部の主張ってどう？
どんぐりは、授業を聞いただけでわかるような賢い子どもには本当に向いてると思う。
でもそんな子には、どんぐりすら無駄だと思うｗ
でもそんな子には、どんぐりすら無駄だと思うｗ
対極的な考えだから、公文や百マスを敵視するのは仕方ないかもしれないけど
学校の宿題も絶対にやらせないってことは１ミリも共感できないかな。
仮に天才になったとしても社会に出たらどうなるのかね。
学校の宿題も絶対にやらせないってことは１ミリも共感できないかな。
仮に天才になったとしても社会に出たらどうなるのかね。
私は696ではありません。
すみません。入力ミスしました。
すみません。入力ミスしました。
824です
レスありがとう。
私が子供の頃、公文に通っていて「やってて良かった」
と思ったのでわが子にも通わせているんだけど、
あまり親しくもない子の同級生ママに
「公文なんて子供の可能性を潰すだけだよ」
って結構きつく言われてしまって。
どんぐりの人から公文ってそんなに嫌われてるのね。
まあ、だからと言って公文を辞めさせるつもりはないけど。
レスありがとう。
私が子供の頃、公文に通っていて「やってて良かった」
と思ったのでわが子にも通わせているんだけど、
あまり親しくもない子の同級生ママに
「公文なんて子供の可能性を潰すだけだよ」
って結構きつく言われてしまって。
どんぐりの人から公文ってそんなに嫌われてるのね。
まあ、だからと言って公文を辞めさせるつもりはないけど。
てかやっぱり公文の弊害ってあると思うよ
うちに限って言えば字が汚くなったし
計算力がつく一方で、早解きに走るせいか
ケアレスミスも目立つようになってきた
それでも毎日の学習習慣をつけるのと、
継続して積み重ねていくことの価値を学ばせる目的で続けている
うちに限って言えば字が汚くなったし
計算力がつく一方で、早解きに走るせいか
ケアレスミスも目立つようになってきた
それでも毎日の学習習慣をつけるのと、
継続して積み重ねていくことの価値を学ばせる目的で続けている
でも、自分が小さかった頃ゆとりじゃなかったんだけど（トシがばれる）、公文のやり方は
学校も似たような感じだったから特に公文が特別視される事ってなかったよね？
それほど学校がスカスカのカリキュラムになってるから、公文が目立つだけだと思う。
自分は公文に言ってる事について何か言われたら
「じゃぁ○ちゃんのライバルが減って良かったじゃんｗうちはうちのやり方でいくから」
って言ってるよ
でもなぜかそういう人は躍起になって公文を辞めさせようとするんだよね
不思議ｗｗ
学校も似たような感じだったから特に公文が特別視される事ってなかったよね？
それほど学校がスカスカのカリキュラムになってるから、公文が目立つだけだと思う。
自分は公文に言ってる事について何か言われたら
「じゃぁ○ちゃんのライバルが減って良かったじゃんｗうちはうちのやり方でいくから」
って言ってるよ
でもなぜかそういう人は躍起になって公文を辞めさせようとするんだよね
不思議ｗｗ
大多数の人は>>829さんみたいに欠点も知りつつ上手に公文を使ってるのに
同級生ママはなぜか>>830さんのお知り合いのように、公文をやめさせようとするんだよね。
他人の教育方針なんてどーでもいいじゃん、ほっといて欲しいわｗ
同級生ママはなぜか>>830さんのお知り合いのように、公文をやめさせようとするんだよね。
他人の教育方針なんてどーでもいいじゃん、ほっといて欲しいわｗ
>>829
うちも上の子が苦悶の弊害が結構目立ったから
下の子には苦悶はいかせず、上の子の苦悶のプリントをうつした自作プリント作って
丁寧に書いて繰り上がり繰り下がりなどきちんとして解くよう指導しながら
毎日家でやらせてる。
プリントはいいんだけどね～。
指導やタイム測定はいらないし、月謝もバカ高いことを考えると
つくづくプリントだけ売ってたらいいのにと思うわ。
自作プリントが意外と面倒臭いｗ
うちも上の子が苦悶の弊害が結構目立ったから
下の子には苦悶はいかせず、上の子の苦悶のプリントをうつした自作プリント作って
丁寧に書いて繰り上がり繰り下がりなどきちんとして解くよう指導しながら
毎日家でやらせてる。
プリントはいいんだけどね～。
指導やタイム測定はいらないし、月謝もバカ高いことを考えると
つくづくプリントだけ売ってたらいいのにと思うわ。
自作プリントが意外と面倒臭いｗ
月に6000円として一日200円だよね？
作る時間だけ外に働きに出た方が良くない？
作る時間だけ外に働きに出た方が良くない？
文盲とはまさにこのこと
なんで？
少しの手間をけちって節約する位なら、働いて気持ちよく金払えば良いのに…セコケチだなって思っただけｗ
少しの手間をけちって節約する位なら、働いて気持ちよく金払えば良いのに…セコケチだなって思っただけｗ
うちの教室の先生は、ジャンジャン進める先生なんですが、最近は能力以上に
進められている気がしています。
少し戻って繰り返したほうがいいのか、今のまま先に進んでいいのか悩んでいます。
子供（小3）は戻りたくないといってますが、30分で2,3枚しか進みません。
進められている気がしています。
少し戻って繰り返したほうがいいのか、今のまま先に進んでいいのか悩んでいます。
子供（小3）は戻りたくないといってますが、30分で2,3枚しか進みません。
小3で何教材をやっているのかわからないけど、
30分で2～3枚って、高校教材でもやっているならまだしも、
小学生範囲の教材なら明らかに時間かかり過ぎ。
標準完成時間で出来る教材に戻ってやり直す方が
長い目で見れば結局はきちんと進めるように思うが、
そこじゃ指導者の方針があるからなぁ。
余談だけど、うちの子が通ってた教室の先生は、
3学年以上先の教材を学習している子に半年か1年に一度、
学年相当教材を何枚解けるか、のタイムトライヤル大会？をやっていた。
3年生ならC教材の1から30分もしくは1時間で何枚出来るか。
何人かで競いつつやってたけど楽しかったみたいだよ。
今思えば、これもきちんと実力がついてるかどうかの判定基準にしていたのかもしれない。
30分で2～3枚って、高校教材でもやっているならまだしも、
小学生範囲の教材なら明らかに時間かかり過ぎ。
標準完成時間で出来る教材に戻ってやり直す方が
長い目で見れば結局はきちんと進めるように思うが、
そこじゃ指導者の方針があるからなぁ。
余談だけど、うちの子が通ってた教室の先生は、
3学年以上先の教材を学習している子に半年か1年に一度、
学年相当教材を何枚解けるか、のタイムトライヤル大会？をやっていた。
3年生ならC教材の1から30分もしくは1時間で何枚出来るか。
何人かで競いつつやってたけど楽しかったみたいだよ。
今思えば、これもきちんと実力がついてるかどうかの判定基準にしていたのかもしれない。
幼稚園の年中から始めて、今4年男子です。
字が汚くなるという話題がたびたび出ていたので、気をつけるように指導してみました。
国語や英語は枠の中（線の上）にきちんと収まるように、数学は問題と同じ大きさの字で書くように
それぞれきっちりうるさく言ったので、今のところ問題なさそうです。
ケアレスミスについては、すべての教科の問題に対して、先に問いを見たり数字だけを見るのではなく最初から
全部きちんと読むようにしつこく言い聞かせました。
また、上の方でも出ていましたが、学校のテストや課題と公文が全く違うのだということも伝えました。
学校は早く解いて９５点よりも、時間いっぱい使って100点の方が偉いのだと。
ということで、今のところは弊害は感じないですが
受験させるとなると、毎日の公文の時間が邪魔だなとは思います。
早く公文辞めた方がいいよと何度も言ってくる人が、私の周りにもいますがよーわからん。
字が汚くなるという話題がたびたび出ていたので、気をつけるように指導してみました。
国語や英語は枠の中（線の上）にきちんと収まるように、数学は問題と同じ大きさの字で書くように
それぞれきっちりうるさく言ったので、今のところ問題なさそうです。
ケアレスミスについては、すべての教科の問題に対して、先に問いを見たり数字だけを見るのではなく最初から
全部きちんと読むようにしつこく言い聞かせました。
また、上の方でも出ていましたが、学校のテストや課題と公文が全く違うのだということも伝えました。
学校は早く解いて９５点よりも、時間いっぱい使って100点の方が偉いのだと。
ということで、今のところは弊害は感じないですが
受験させるとなると、毎日の公文の時間が邪魔だなとは思います。
早く公文辞めた方がいいよと何度も言ってくる人が、私の周りにもいますがよーわからん。
ごめん。見につくじゃなくて身につくだった。
進度に疑問を持ったのは、時間がかかる、漢字を覚えているのか疑問、
算数も以前の所を忘れていそうと言ったところです。
公文は先に進めたほうが効果的なのか、何度も完璧になるまで繰り返す方がいいのか
私自身分かりません。子供は以前戻ったら枚数が増えたので戻るのを嫌がります。
算数はH、国語と英語はIです。算数は3,4枚ですが、国語は何しろ遅いです。
算数も以前の所を忘れていそうと言ったところです。
公文は先に進めたほうが効果的なのか、何度も完璧になるまで繰り返す方がいいのか
私自身分かりません。子供は以前戻ったら枚数が増えたので戻るのを嫌がります。
算数はH、国語と英語はIです。算数は3,4枚ですが、国語は何しろ遅いです。
>>843
算数は連立方程式だろうから、多分それで標準時間内に入れてると思う。
国語は本人の言語面の成長が追いついてないかもね。
縮約分図でつっかかってるのかな。
英語はただの丸暗記で、文法や動詞変化わかってないかも。
算数は連立方程式だろうから、多分それで標準時間内に入れてると思う。
国語は本人の言語面の成長が追いついてないかもね。
縮約分図でつっかかってるのかな。
英語はただの丸暗記で、文法や動詞変化わかってないかも。
ウチの教室と真逆だなあ
手が届くぎりぎりを見定めるのが重要ですって言って、無理をさせない先生
早く進めたがる教室は、自分の評価ばかり気にして生徒は二の次なんですよと説明してくれた
そんな教室は潰れてしまう事が多いけど、溢れた生徒はできれば受け入れしたくないって
基礎の土台を蔑ろにしてると、組み立て直すのが普通の倍は掛かりますと言ってたw
手が届くぎりぎりを見定めるのが重要ですって言って、無理をさせない先生
早く進めたがる教室は、自分の評価ばかり気にして生徒は二の次なんですよと説明してくれた
そんな教室は潰れてしまう事が多いけど、溢れた生徒はできれば受け入れしたくないって
基礎の土台を蔑ろにしてると、組み立て直すのが普通の倍は掛かりますと言ってたw
面談のとき、うちの先生も言っていた。
進度を進めたいがために間違いがあっても１度きりにしたり、
ひどいときは後半部分の２０枚ほどを飛ばしちゃったりする教室もあるってさ。
うちは２学年先ほどの進度だけど、標準学力テストが５だったし、確実に力が
ついているとほめられた。
基礎固め＞進度
だと思うわ。
ただ823のお子さんが、学校のテストやドリルがパーフェクトにできるのなら
特に問題ないとも思うし、戻るのがイヤなら子どもの気持ちを尊重して
あげてもいいかなと思う。
公文で字が汚くなるという弊害って知らなかった。
どのあたりの教材の話？
>>840さんの教室でも「早く解いて９５点の方がいい」って感じの指導みたいだけど、
うちの先生は全然そんなことないなあ。
特にE以上、途中式をすっ飛ばして汚い字でケアレスミスしてたら怒られるよ。
途中式を飛ばさず正確に、丁寧な字で書くことこそが、速く正確に解ける一番の方法って言う。
どのあたりの教材の話？
>>840さんの教室でも「早く解いて９５点の方がいい」って感じの指導みたいだけど、
うちの先生は全然そんなことないなあ。
特にE以上、途中式をすっ飛ばして汚い字でケアレスミスしてたら怒られるよ。
途中式を飛ばさず正確に、丁寧な字で書くことこそが、速く正確に解ける一番の方法って言う。
>>848
＞より早くより早くと子供の気持ちが先走るうちに殴り書き状態になっていくことを言うのでは？
ABとかなら答え書くだけだからそれもわかるけど、上の方の教材でも？
それじゃあ殴り書きにもなるしケアレスミスも出るよね。
普通の教室はみんな感じなの？
うちの教室ではそんな指導聞いたことない。
いくら短時間でできても汚くてミスが多かったら全然評価されないし…って当たり前のことだと思ってたけど。
＞より早くより早くと子供の気持ちが先走るうちに殴り書き状態になっていくことを言うのでは？
ABとかなら答え書くだけだからそれもわかるけど、上の方の教材でも？
それじゃあ殴り書きにもなるしケアレスミスも出るよね。
普通の教室はみんな感じなの？
うちの教室ではそんな指導聞いたことない。
いくら短時間でできても汚くてミスが多かったら全然評価されないし…って当たり前のことだと思ってたけど。
間違えた、すみません。
× 普通の教室はみんな感じなの？
○ 普通の教室はみんなそんな感じなの？
× 普通の教室はみんな感じなの？
○ 普通の教室はみんなそんな感じなの？
汚くても○してくれるから、余計汚くなるんじゃないかな。
>>846
学校のテストや公文の標準学力テストはほとんど間違えたことはないので
学年相当のことは完璧に理解していますが、学校で習っていないこと
（公文では済んだ）を完璧に覚えているのかが不明です。
>ひどいときは後半部分の２０枚ほどを飛ばしちゃったりする教室もある。
これって、繰り返し4回のところ4回目の途中20枚ほどを飛ばして次に
進んだってことでしょうか？
学校のテストや公文の標準学力テストはほとんど間違えたことはないので
学年相当のことは完璧に理解していますが、学校で習っていないこと
（公文では済んだ）を完璧に覚えているのかが不明です。
>ひどいときは後半部分の２０枚ほどを飛ばしちゃったりする教室もある。
これって、繰り返し4回のところ4回目の途中20枚ほどを飛ばして次に
進んだってことでしょうか？
例えばＣの180～200ぐらいの３ケタ引き算部分とか、まったくやらずにＤに進む。
ってな感じらしいです。
学年相当部分を完全に理解しているのなら、不安にならなくても良いんじゃないかなあ～。
むしろそこまでの教材に立ち向かって頑張っているのを褒めてあげたいくらいだ。
大人だって忘れることあるんだし、完璧を求めるのはどうかなと思うよ。
ってな感じらしいです。
学年相当部分を完全に理解しているのなら、不安にならなくても良いんじゃないかなあ～。
むしろそこまでの教材に立ち向かって頑張っているのを褒めてあげたいくらいだ。
大人だって忘れることあるんだし、完璧を求めるのはどうかなと思うよ。
855 ：名無しの心子知らず：2011/06/23(木) 07:04:44.50 ID:DdPxu1qF
幼稚園から中１まで公文で数、国やってた現大学生（中堅私立大）だけど
経験者からお母様方にアドバイスさせてもらうと公文はほんとやめといたほうがいい
小学校低学年ぐらいまではまだいいが高学年になるとものすごく宿題とか教室に通うこと、勉強そのものが苦痛になり始める
そしていかに親にばれずにプリントを捨てるかとかいかに先生にばれずに答えを盗んで写して教材やるかとか悪知恵を働かせ始める
結果、勉強大嫌いになる
得たものといえば計算がやたらと速くなったってことぐらい
百ます計算は小学校のときはクラスで一番速かった
でもそんなこと後々の中学以降の本格的な勉強には何の役にもたたない
だいたい、小さいうちから勉強させる最終的な目標はいい大学にいれることなのに
あえて塾じゃなくて公文にいれるメリットなんてなにもない
自分の友人で公文やってたやつ３人知ってるが一人は底辺高校から佐川急便就職してあと二人はわけのわからん大学
経験者からお母様方にアドバイスさせてもらうと公文はほんとやめといたほうがいい
小学校低学年ぐらいまではまだいいが高学年になるとものすごく宿題とか教室に通うこと、勉強そのものが苦痛になり始める
そしていかに親にばれずにプリントを捨てるかとかいかに先生にばれずに答えを盗んで写して教材やるかとか悪知恵を働かせ始める
結果、勉強大嫌いになる
得たものといえば計算がやたらと速くなったってことぐらい
百ます計算は小学校のときはクラスで一番速かった
でもそんなこと後々の中学以降の本格的な勉強には何の役にもたたない
だいたい、小さいうちから勉強させる最終的な目標はいい大学にいれることなのに
あえて塾じゃなくて公文にいれるメリットなんてなにもない
自分の友人で公文やってたやつ３人知ってるが一人は底辺高校から佐川急便就職してあと二人はわけのわからん大学
＞百ます計算は小学校のときはクラスで一番速かった
でもそんなこと後々の中学以降の本格的な勉強には何の役にもたたない
そうか？
四則計算ができれば中学以降の勉強、何だって出来るじゃない。
でもそんなこと後々の中学以降の本格的な勉強には何の役にもたたない
そうか？
四則計算ができれば中学以降の勉強、何だって出来るじゃない。
中堅私立大レベルのアドバイスｗ
そんな子供じゃ何処に行っても無駄
答え盗む？プリント捨てる？
モラルの低い家庭だなあ
答え盗む？プリント捨てる？
モラルの低い家庭だなあ
数学や英語を得意科目にすれば他の勉強に時間が割ける
おサボリする子は伸びない、やめてく
辛くても泣いてもズルしないで頑張る子は頑張るもの
おサボリする子は伸びない、やめてく
辛くても泣いてもズルしないで頑張る子は頑張るもの
>>855
そういうやつはどんな塾行ったって無駄。
そういうやつはどんな塾行ったって無駄。
「いい大学」とやらに入れる頭があれば違うところに親も入れただろうし、プリント捨ててどうのって発想が失礼ながらＤＱＮ。
ドロップアウトする子だっているだろうけど、ほとんどは壁にぶつかりながらもきちんとやってるわけで…。
受験するなら切り替えたり通信と併用したりうまい具合にやるのでご心配なくって感じだね。
中堅大学なんだろうなぁと思う文章だね。「中堅な会社に入りました。公文のせいです。」とか言いだしそうだね。
そこまで行ったら自分のせいだよ。自己責任で人生まっとうしましょう。
ドロップアウトする子だっているだろうけど、ほとんどは壁にぶつかりながらもきちんとやってるわけで…。
受験するなら切り替えたり通信と併用したりうまい具合にやるのでご心配なくって感じだね。
中堅大学なんだろうなぁと思う文章だね。「中堅な会社に入りました。公文のせいです。」とか言いだしそうだね。
そこまで行ったら自分のせいだよ。自己責任で人生まっとうしましょう。
>>855
幼稚園から中一までの間に、教材はどの程度進まれましたか？
うちの子も幼稚園から始めて、これから塾に移行すべきか迷っているところです。
855さんの苦痛とされていた進度が知りたいので、よかったら教えてください。
幼稚園から中一までの間に、教材はどの程度進まれましたか？
うちの子も幼稚園から始めて、これから塾に移行すべきか迷っているところです。
855さんの苦痛とされていた進度が知りたいので、よかったら教えてください。
＞小さいうちから勉強させる最終的な目標はいい大学にいれることなのに
ここが間違っている。
最終的な目標は、子供自身が好きな職について生きていくこと。
働かなきゃ生きていけない、これ当たり前。
高学歴であればいいというわけじゃないが、学歴がつけばそれなりに選択肢も増える。
そのために勉強をしている。
特に小学生のうちは最初の基礎だから疎かにすると中学高校で躓く要因になりかねない。
と、うちでは子供に伝えてある。
ここが間違っている。
最終的な目標は、子供自身が好きな職について生きていくこと。
働かなきゃ生きていけない、これ当たり前。
高学歴であればいいというわけじゃないが、学歴がつけばそれなりに選択肢も増える。
そのために勉強をしている。
特に小学生のうちは最初の基礎だから疎かにすると中学高校で躓く要因になりかねない。
と、うちでは子供に伝えてある。
こういう意見もあるんだなって思っておけばいいだけなのに
大学生相手に総叩きって・・
親じゃなくて、くもんのおばさんなんだろうけど
商売あがったりだもんね
どっちにしろ、中学受験するような家庭なら
低学年のうちにFくらいまですすめてさっさとやめて
受験用の勉強をはじめるよね。
大学生相手に総叩きって・・
親じゃなくて、くもんのおばさんなんだろうけど
商売あがったりだもんね
どっちにしろ、中学受験するような家庭なら
低学年のうちにFくらいまですすめてさっさとやめて
受験用の勉強をはじめるよね。
「思っておけばいいだけなのに」と主張するなら自分もＲＯＭればいい話では？
自分と意見が違うからと言って「くもんのおばさん」であると断定しているあなたも
「そう思っていればよい」のでは？大学生さん？（本人乙）…って言われるのと一緒ってことよ。
自分と意見が違うからと言って「くもんのおばさん」であると断定しているあなたも
「そう思っていればよい」のでは？大学生さん？（本人乙）…って言われるのと一緒ってことよ。
中1でCとかだったりして。
867 ：名無しの心子知らず：2011/06/23(木) 09:53:04.58 ID:q7Qxnrae
うちは一人は手抜きしようとするのと
一人は真面目に解くのがいるけど
差が出てくるよ
当たり前だけど
真面目にする人が伸びる
途中何度もきつい思いするけどね
努力できん奴はダメだ
一人は真面目に解くのがいるけど
差が出てくるよ
当たり前だけど
真面目にする人が伸びる
途中何度もきつい思いするけどね
努力できん奴はダメだ
>>855
とりあえず、渡されたプリントを全部やってから公文の弊害を説いた方が良いよｗ
どんな塾だって、どんな学校だって、出されたものを全部やらずに「量が多くて大変だった。勉強が苦痛だった。」
って言われたらおしまいｗｗｗ
苦痛だけど、やったらどれだけメリットやデメリットがあったか、で語って欲しいねｗｗ
いい？
勉強はレジャーじゃないんですよｗ
とりあえず、渡されたプリントを全部やってから公文の弊害を説いた方が良いよｗ
どんな塾だって、どんな学校だって、出されたものを全部やらずに「量が多くて大変だった。勉強が苦痛だった。」
って言われたらおしまいｗｗｗ
苦痛だけど、やったらどれだけメリットやデメリットがあったか、で語って欲しいねｗｗ
いい？
勉強はレジャーじゃないんですよｗ
>>865
DQNだの叩く必要はないってところをねじまげて
文章の一部抜き出して反論ってバカですか。
合う合わないがあるのは当たり前のこと。
いちいちヒステリックに叩くあたり、宗教みたいで気持ち悪い。
DQNだの叩く必要はないってところをねじまげて
文章の一部抜き出して反論ってバカですか。
合う合わないがあるのは当たり前のこと。
いちいちヒステリックに叩くあたり、宗教みたいで気持ち悪い。
>>869
じゃぁあなたも反論をスル―すれば良いのにｗ
じゃぁあなたも反論をスル―すれば良いのにｗ
いつもはりついているんじゃない？絶対我慢できないで反論すると思ったよ。
>>855
＞得たものといえば計算がやたらと速くなったってことぐらい
＞百ます計算は小学校のときはクラスで一番速かった
＞でもそんなこと後々の中学以降の本格的な勉強には何の役にもたたない
うちの子も中学まで公文で数学やって旧帝理系学部に行ったけど、
入試の時、塾で学んできた子たちに差をつけられたのは、公文で身に付けた計算の速さだったと思うと言っていた。
たかが計算の速さって言うけれど、計算時間が短いほど考える時間が確保できるからこれが大きいんだと。
＞得たものといえば計算がやたらと速くなったってことぐらい
＞百ます計算は小学校のときはクラスで一番速かった
＞でもそんなこと後々の中学以降の本格的な勉強には何の役にもたたない
うちの子も中学まで公文で数学やって旧帝理系学部に行ったけど、
入試の時、塾で学んできた子たちに差をつけられたのは、公文で身に付けた計算の速さだったと思うと言っていた。
たかが計算の速さって言うけれど、計算時間が短いほど考える時間が確保できるからこれが大きいんだと。
>>871
お互い自己紹介乙！
お互い自己紹介乙！
>>862
>>855に聞いても自分の子の参考にはならないよ。
学年相応が苦痛な子もいれば、3学年先でも楽々解ける子もいる、
そういう個人差を考えて進度を合わせて学習させるのが公文なんだから。
教室の良し悪しでも違ってくるし。
>>855に聞いても自分の子の参考にはならないよ。
学年相応が苦痛な子もいれば、3学年先でも楽々解ける子もいる、
そういう個人差を考えて進度を合わせて学習させるのが公文なんだから。
教室の良し悪しでも違ってくるし。
話が盛り上がっているところすみませんが、アドバイスのお礼が遅くなりました。
>>844
算数の標準時間を調べたらおっしゃる通りで、標準時間でも時間がかかるものでした
のでこのまま様子をみます。国語はどうするか検討します（言語面の成長を待つのか）
英語は昨年英検5級をとりましたので、今年4級を受けさせて確認します。
>>853
以前やったことがあっても完璧を求めないですぐに思いだすと思ってやってみます。
他の皆さんもありがとうございました。
>>844
算数の標準時間を調べたらおっしゃる通りで、標準時間でも時間がかかるものでした
のでこのまま様子をみます。国語はどうするか検討します（言語面の成長を待つのか）
英語は昨年英検5級をとりましたので、今年4級を受けさせて確認します。
>>853
以前やったことがあっても完璧を求めないですぐに思いだすと思ってやってみます。
他の皆さんもありがとうございました。
>>855
うちの兄は公文が性に合ったらしく、勉強する習慣が身に付き、現役で東大に入った。
私は根っからのぐうたらだったので855の子みたくプリント隠しまくりで
Fランに毛が生えた程度の大学にしか行けなかったｗ
まあ学問じゃなくて飛び道具扱うスポーツに適正あったからいっかなと自分に言い聞かせてるｗ
結論：人それぞれ、性に合う子もいるからやらせてみて損はないんじゃね？
うちの兄は公文が性に合ったらしく、勉強する習慣が身に付き、現役で東大に入った。
私は根っからのぐうたらだったので855の子みたくプリント隠しまくりで
Fランに毛が生えた程度の大学にしか行けなかったｗ
まあ学問じゃなくて飛び道具扱うスポーツに適正あったからいっかなと自分に言い聞かせてるｗ
結論：人それぞれ、性に合う子もいるからやらせてみて損はないんじゃね？
定期的に、経験者のネガティブキャンペーンな書き込みってあるねｗ
しかしこれが、公文経験者で最終教材までやって東大に進学したって設定なら
まだ説得力もあるが、結局お勉強が苦手な人だってだけでは
公文をやってようがやってまいが同じだったんだろ、としか思えない。
（しかも今回の設定は公文をきちんとやってすらない）
この大学生が本物だったとしたら、こういう風になってしまったのは親の所為もあると思う。
隠してごまかさなきゃいけないほど嫌なのに無理矢理通わせてたって
お金を使ってわざわざ勉強嫌いを作りだしてしまってるわけだから、
その辺は自分の子を上手く見極めなきゃいけないよね。
しかも、おそらく親が「お勉強していい大学に入らなきゃ！」と言って来たのだろうけど
それも違うよね。いくら偏差値の高い大学に入っても、
その後きちんと社会人として自立出来なきゃ意味がない。
逆に言うなら、学歴の関係ない職業に就きたくて大学進学しなくてもそれは正解だし。
しかしこれが、公文経験者で最終教材までやって東大に進学したって設定なら
まだ説得力もあるが、結局お勉強が苦手な人だってだけでは
公文をやってようがやってまいが同じだったんだろ、としか思えない。
（しかも今回の設定は公文をきちんとやってすらない）
この大学生が本物だったとしたら、こういう風になってしまったのは親の所為もあると思う。
隠してごまかさなきゃいけないほど嫌なのに無理矢理通わせてたって
お金を使ってわざわざ勉強嫌いを作りだしてしまってるわけだから、
その辺は自分の子を上手く見極めなきゃいけないよね。
しかも、おそらく親が「お勉強していい大学に入らなきゃ！」と言って来たのだろうけど
それも違うよね。いくら偏差値の高い大学に入っても、
その後きちんと社会人として自立出来なきゃ意味がない。
逆に言うなら、学歴の関係ない職業に就きたくて大学進学しなくてもそれは正解だし。
公文を通して学習習慣とか、自己管理の仕方を学んで欲しいんだけど
なかなか難しい＠5年ダンスィ
なかなか難しい＠5年ダンスィ
学習姿勢とか生活サイクルに勉強を入れるって幼稚園くらいからやらないとねぇ
それが当たり前になってくると、空気を吸うように宿題も勉強もするようになる
後は親の生活態度も大切
親が本を読まない、ゲームしてるようでは子供がやるわけがない
親が新聞や本を読む姿を見て、一緒に宿題に取り組んでこそ、子供は一緒に頑張り始める
本好きに勝る者無しは、我が家の教訓ですw
それが当たり前になってくると、空気を吸うように宿題も勉強もするようになる
後は親の生活態度も大切
親が本を読まない、ゲームしてるようでは子供がやるわけがない
親が新聞や本を読む姿を見て、一緒に宿題に取り組んでこそ、子供は一緒に頑張り始める
本好きに勝る者無しは、我が家の教訓ですw
習慣はやっぱり家庭環境が大きいよねえ。
子供たちが小さい頃、諸事情により自分が猛勉強する羽目になって、何年も毎日勉強ばかりしてた。
子供も知らないうちに人生とは勉強するものだと悟ったらしい。
特に勉強しろと言ったことはないけど、空気を吸うように勉強してる。
子供たちが小さい頃、諸事情により自分が猛勉強する羽目になって、何年も毎日勉強ばかりしてた。
子供も知らないうちに人生とは勉強するものだと悟ったらしい。
特に勉強しろと言ったことはないけど、空気を吸うように勉強してる。
>>881
大したことではないんだけど、海外に飛ばされて英語を勉強（元々得意じゃなかった）、
その後さらに英語圏でない国にも飛ばされて、そちらも勉強しないと生活できないし、
肝心のところでは英語が必要だし、語学漬けになってしまって。
大したことではないんだけど、海外に飛ばされて英語を勉強（元々得意じゃなかった）、
その後さらに英語圏でない国にも飛ばされて、そちらも勉強しないと生活できないし、
肝心のところでは英語が必要だし、語学漬けになってしまって。
奥様かっくいー。
すごいなー
すごいなー
家庭環境は気をつけてるつもりだけどな。
私も夫もまったくゲームはしないし、読書は大好き。
新聞を読んでる横で、記事について質問してくるし、自分なりの意見も持っているみたい。
だけど集中力が続かない（涙）
同じように接してる下の子は幼稚園のころから、自分でプリントの管理はするし
言われなくても宿題は済ます。
個性としてあきらめたくはないわ。
私も夫もまったくゲームはしないし、読書は大好き。
新聞を読んでる横で、記事について質問してくるし、自分なりの意見も持っているみたい。
だけど集中力が続かない（涙）
同じように接してる下の子は幼稚園のころから、自分でプリントの管理はするし
言われなくても宿題は済ます。
個性としてあきらめたくはないわ。
算数の答案見たけど、殴り書きするから見事なまでに段々右下がりになってる
一番下の問題、解答書くスペースないじゃんw
手元に時計置いて、一問するごとにチラチラ時間見てる
結局問題に集中できてないんだろうな
教室も先に先に進めたがる割に、同じプリント何回も復習させてくれるから
小2なのに3時間以上帰ってこない
迎えに行くのも大変だわ
教室での勉強時間ってこんなもんですか？
一番下の問題、解答書くスペースないじゃんw
手元に時計置いて、一問するごとにチラチラ時間見てる
結局問題に集中できてないんだろうな
教室も先に先に進めたがる割に、同じプリント何回も復習させてくれるから
小2なのに3時間以上帰ってこない
迎えに行くのも大変だわ
教室での勉強時間ってこんなもんですか？
進度、科目、行く回数によるのでは？
3科目高進度で週1しか公文に行かないようだと2、3時間帰ってこない子も珍しくない
3科目高進度で週1しか公文に行かないようだと2、3時間帰ってこない子も珍しくない
教室でも集中できていなんじゃないの？
一問ごとに隣をチラチラ見たり。
殴り書きで字が汚いから計算ミスが多いとか。
スピードにこだわる子は早とちりも多いよ。
お直しで「あぁ、わかった！」って慌てて消しちゃうから
今度は別のところを間違える。
で、「直したのにまた×だ。おかしい！採点間違えてるに違いない！」
「センセーなんでこれ×なんですか（怒）」
「良くみなおしましょう」
「なんで違うんだよ～。ゼッタイ合ってるはずなのに（怒）」
のループで時間ばっかりかかるとか。
先に進めたがる教室なのに同じプリント何回もって、
それ、身についていないと判断されてるからじゃないの？
先生に教室での様子を聞くのがいいよ。
一問ごとに隣をチラチラ見たり。
殴り書きで字が汚いから計算ミスが多いとか。
スピードにこだわる子は早とちりも多いよ。
お直しで「あぁ、わかった！」って慌てて消しちゃうから
今度は別のところを間違える。
で、「直したのにまた×だ。おかしい！採点間違えてるに違いない！」
「センセーなんでこれ×なんですか（怒）」
「良くみなおしましょう」
「なんで違うんだよ～。ゼッタイ合ってるはずなのに（怒）」
のループで時間ばっかりかかるとか。
先に進めたがる教室なのに同じプリント何回もって、
それ、身についていないと判断されてるからじゃないの？
先生に教室での様子を聞くのがいいよ。
>>887
極端な内弁慶で、家じゃ叫んだりイライラして宿題やってんのに
教室じゃおとなしく優秀な子で通ってるw
たまにこっそり見に行くんだけど、正座して真剣にやってる
一言もしゃべってない
あんな姿、家じゃ見たことないわ
来月トロフィーもらえるっつうからストレスためながらも、
そこそこやってんじゃないかと思うけどね
ググってみたけど、同じプリントの標準的な反復回数って3回くらいなんですか？
終わったプリント段ボールに入れてて、年に数回整理してるんですが、
ほとんど制限時間内で100点であっても、同じプリントが必ず10枚前後あるんで
やっぱり、うちの教室はその方針なんでしょうね
極端な内弁慶で、家じゃ叫んだりイライラして宿題やってんのに
教室じゃおとなしく優秀な子で通ってるw
たまにこっそり見に行くんだけど、正座して真剣にやってる
一言もしゃべってない
あんな姿、家じゃ見たことないわ
来月トロフィーもらえるっつうからストレスためながらも、
そこそこやってんじゃないかと思うけどね
ググってみたけど、同じプリントの標準的な反復回数って3回くらいなんですか？
終わったプリント段ボールに入れてて、年に数回整理してるんですが、
ほとんど制限時間内で100点であっても、同じプリントが必ず10枚前後あるんで
やっぱり、うちの教室はその方針なんでしょうね
>>888
宿題で制限時間内100点であったとしても、教室での出来を見て先に進めるか判断するらしいよ。
まぁ、それはうちの教室のでのことではありますが。
宿題の状況と、教室での様子で一定の基準をクリアすれば進めるんじゃないかな。
ところで、なかなか帰って来ない場合として採点が混んでいて待つため時間がかかるということもあるみたい。
出来た⇒採点待ち⇒やっと採点、しかし間違いがあった⇒頑張って解く⇒採点待ち・・・
宿題のお直しもやんなくちゃいけないから、採点待ちも含めてそれくらいかかるかも。
高進度になるにつれ、仕方ないかもね。
宿題で制限時間内100点であったとしても、教室での出来を見て先に進めるか判断するらしいよ。
まぁ、それはうちの教室のでのことではありますが。
宿題の状況と、教室での様子で一定の基準をクリアすれば進めるんじゃないかな。
ところで、なかなか帰って来ない場合として採点が混んでいて待つため時間がかかるということもあるみたい。
出来た⇒採点待ち⇒やっと採点、しかし間違いがあった⇒頑張って解く⇒採点待ち・・・
宿題のお直しもやんなくちゃいけないから、採点待ちも含めてそれくらいかかるかも。
高進度になるにつれ、仕方ないかもね。
数字が汚いと△つけて直させられるけどな･･･
7なのか9なのか0なのか6なのかわかんない字は特に
スピード重視のところじゃないからかもしれないけど
7なのか9なのか0なのか6なのかわかんない字は特に
スピード重視のところじゃないからかもしれないけど
>>890
6か0か判別できない場合試験では×になるから、当然だと思う。
6か0か判別できない場合試験では×になるから、当然だと思う。
小１の息子、今算数Ｂの真ん中辺（二桁の筆算）なんだけど、慣れてきたのか
宿題５枚を５分ぐらいで終わらせる。
Ａまでは宿題10枚だったから、10枚できるんじゃないの？と思うんだけど
息子は５枚が楽なので自分から増やしてとは言い出さない。
早く終わってるなというのを先生が見たら、また宿題増やすかな。
親がわざわざ言うのも気が引ける。
宿題５枚を５分ぐらいで終わらせる。
Ａまでは宿題10枚だったから、10枚できるんじゃないの？と思うんだけど
息子は５枚が楽なので自分から増やしてとは言い出さない。
早く終わってるなというのを先生が見たら、また宿題増やすかな。
親がわざわざ言うのも気が引ける。
進度上位者のつどいって、２学年進んでたら、１科目でも出られるんですか？
1科目でも出れるけど、三学年以上じゃなかった？＞進度上位者
2学年先が終了して、3学年先を勉強してたら呼んでもらえるよ
もう呼ばれる人は、封筒全員来たんじゃないかな？
もう呼ばれる人は、封筒全員来たんじゃないかな？
すみません。
上位進度者のつどいって、先生経由でくるんですか？
それとも事務局からでしょうか？
上位進度者のつどいって、先生経由でくるんですか？
それとも事務局からでしょうか？
>>897
指導者経由
指導者経由
つどいの封筒きたよ。
でも今年は自粛になっちゃったけど＠埼玉
でも今年は自粛になっちゃったけど＠埼玉
うちは昨日メール便で自宅に届いたよ
自粛のお知らせが・・・＠神奈川
自粛のお知らせが・・・＠神奈川
902 ：名無しの心子知らず：2011/06/27(月) 21:29:15.77 ID:uiuW+dxZ
苦門で
上位進度者のつどいって
わらえる～ 人集め人集め
上位進度者のつどいって
わらえる～ 人集め人集め
どんなに否定しても負け惜しみにしか聞こえないから
本当にそう思うのなら心の中に止めておいた方がいいよ。
本当にそう思うのなら心の中に止めておいた方がいいよ。
>>902
つどいに出てから言え。
つどいに出てから言え。
むかーしの集いは各地ではやらなかったんだっけ
15年ぐらい前までは、もっと大きなブロックで、上位何名かで表彰される
進度上位者懇談会が催されていた。
それとは別に、ブロック別で幼児優秀児の集いとか、
横浜で全国進度上位者懇談会などもあった。
横浜は全国10位までの子（と保護者1名と指導者）が招待され、
交通費宿泊料すべて無料。
進度上位者懇談会が催されていた。
それとは別に、ブロック別で幼児優秀児の集いとか、
横浜で全国進度上位者懇談会などもあった。
横浜は全国10位までの子（と保護者1名と指導者）が招待され、
交通費宿泊料すべて無料。
908 ：名無しの心子知らず：2011/06/28(火) 10:31:05.23 ID:lV052aK9
いつもは教室だけど今回は郵送で集い開催しませんのお知らせが来た。
>>885
教室と子供による
同じ教室でもうちの子はいつも3時間コース組だったが
速い子は同じ教室でも30分
勿論さっさと終わってくる子が偉い
だが進度にもより、数学とか進むと一枚当たりの時間も長かったような
うちの場合は進度はある程度は進んでるが
それ以上にだらだらしてたのが要因
後教室により採点待ち一時間半とか(うちは経験あり)
時間だけで切って帰らす教室よりは
三時間みっちりしてから帰る方が親としては有難い
先生としては正直はよ帰れと思ってると思うw
>>885
教室と子供による
同じ教室でもうちの子はいつも3時間コース組だったが
速い子は同じ教室でも30分
勿論さっさと終わってくる子が偉い
だが進度にもより、数学とか進むと一枚当たりの時間も長かったような
うちの場合は進度はある程度は進んでるが
それ以上にだらだらしてたのが要因
後教室により採点待ち一時間半とか(うちは経験あり)
時間だけで切って帰らす教室よりは
三時間みっちりしてから帰る方が親としては有難い
先生としては正直はよ帰れと思ってると思うw
面談って何話すんですか？子供も一緒に？
まだ公文やってんの？
あんなの、低学歴で勉強の進め方わかってない母親か、仕事してて子供の勉強の管理出来ない母親が続けさせてんでしょ？
やってて良かったのは、小学校低学年まで。
あんなプリントにまだ騙されて続けてる効率悪い低脳なヤツが、こんだけ偉そうなこと言ってるとは。
世間をもっと見てみろよ。
あんなの、低学歴で勉強の進め方わかってない母親か、仕事してて子供の勉強の管理出来ない母親が続けさせてんでしょ？
やってて良かったのは、小学校低学年まで。
あんなプリントにまだ騙されて続けてる効率悪い低脳なヤツが、こんだけ偉そうなこと言ってるとは。
世間をもっと見てみろよ。
しつっこいなあw
なんでそこまで絡みたいのか訳わからん。
他の子のことなんて気にしなきゃいいじゃん。
>>909
子どもは抜き、先生と親だけで面談する。
この先どう進めていくとかがメインかな。
つどいの招待状は、先生から直接もらった。今回初めてなので。
子どもは楽しみにしてるわ。
他の子のことなんて気にしなきゃいいじゃん。
>>909
子どもは抜き、先生と親だけで面談する。
この先どう進めていくとかがメインかな。
つどいの招待状は、先生から直接もらった。今回初めてなので。
子どもは楽しみにしてるわ。
年少から始めたからか、なんとなく進めていたらつどいの招待状いただいてびっくりした。
何を着ていくか迷う年長児。
結構大がかりなのかな？大きなホールであるんだけど。子どもに話してもよくわかってないｗｗ
何を着ていくか迷う年長児。
結構大がかりなのかな？大きなホールであるんだけど。子どもに話してもよくわかってないｗｗ
914 ：名無しの心子知らず：2011/06/29(水) 21:25:40.84 ID:c17UJPH8
つどいの自粛招待状（？）、先生から既に先月もらって
いたのに、今日事務局からも来た。
年長のとき、つどいで隣に座っていたお子さんと
母子共にすっかり意気投合。
学区は違うけど、進度も似ているので、良い刺激になっている。
今年はなくなってちょっと残念。
いたのに、今日事務局からも来た。
年長のとき、つどいで隣に座っていたお子さんと
母子共にすっかり意気投合。
学区は違うけど、進度も似ているので、良い刺激になっている。
今年はなくなってちょっと残念。
自粛するのってどこ？
北海道はあるけど
北海道はあるけど
東京は自粛だよ。
公文は低学年までは良いとかいう人たちは、高校教材までやりつくした上で言ってるのだろうか。
その辺きちんと書いてくれないと説得力ないさ。
公文は低学年までは良いとかいう人たちは、高校教材までやりつくした上で言ってるのだろうか。
その辺きちんと書いてくれないと説得力ないさ。
どこまでやれば良いかはその子によって違うだろうけど、
少なくとも中学教材修了まではやる方がいいんじゃないかなとは思う。
最低でも正負の数を含む四則混合（分数の約分や括弧付ももちろん含む）が
スラスラ出来るまでは（Gの途中かな？今は教材変わってる？）
難関校中受を目指す子は3年生までに中学範囲終えて4年生から塾が定番になってるし。
低学年までは良いと言うより、低学年のうちに小学生範囲、
高学年で中学範囲を学習出来ればかなり有効なんじゃないかなとは思う。
そのぐらいの先取りなら、コツコツやれば決して無理でもないし（算数の話ね）
もしくは小学生の間は半年～1年ぐらい先取りのまったりペースもいいかも。
逆に高学年になっても筆算や九九も怪しい子が取り戻すために1からやり直すのにも良い。
結局、その子によるというのが正解なんじゃないかな。
もちろん、公文の学習方法が合わない子ってのもいると思うしね。
ちなみにうちの子は1人は最終教材修了、もう1人は高校教材修了まで学習した。
進度や修了年令は違うけど。
少なくとも中学教材修了まではやる方がいいんじゃないかなとは思う。
最低でも正負の数を含む四則混合（分数の約分や括弧付ももちろん含む）が
スラスラ出来るまでは（Gの途中かな？今は教材変わってる？）
難関校中受を目指す子は3年生までに中学範囲終えて4年生から塾が定番になってるし。
低学年までは良いと言うより、低学年のうちに小学生範囲、
高学年で中学範囲を学習出来ればかなり有効なんじゃないかなとは思う。
そのぐらいの先取りなら、コツコツやれば決して無理でもないし（算数の話ね）
もしくは小学生の間は半年～1年ぐらい先取りのまったりペースもいいかも。
逆に高学年になっても筆算や九九も怪しい子が取り戻すために1からやり直すのにも良い。
結局、その子によるというのが正解なんじゃないかな。
もちろん、公文の学習方法が合わない子ってのもいると思うしね。
ちなみにうちの子は1人は最終教材修了、もう1人は高校教材修了まで学習した。
進度や修了年令は違うけど。
mixiの公文コミュに、必ず全部一行あけて延々長文を書き込む人が居てめちゃイライラするんだけど
どうにかならないものか…♪の多用もウザすぎる
まぁそれはどうでも良いけど、小学生から始めたら３学年先を行くのってすごく難しいよね？
なんとなく幼稚園で行かせはじめたけど、小学校に入るまでに掛け算を終わらせておいて良かったと
しみじみ思う。それだけでもう３学年先だから
でもド田舎なのに中受はあるんだけど、そのために通える塾がないｗ
公文だけで大丈夫かな？
どうにかならないものか…♪の多用もウザすぎる
まぁそれはどうでも良いけど、小学生から始めたら３学年先を行くのってすごく難しいよね？
なんとなく幼稚園で行かせはじめたけど、小学校に入るまでに掛け算を終わらせておいて良かったと
しみじみ思う。それだけでもう３学年先だから
でもド田舎なのに中受はあるんだけど、そのために通える塾がないｗ
公文だけで大丈夫かな？
>>917
＞ちなみにうちの子は1人は最終教材修了、もう1人は高校教材修了まで学習した。
そういう子がどんな感じで進んでいったのか、もっと詳しく教えてほしい。
うちは小学生の時に入会して進むペースも速かった。
先生の期待がすごかったけど、私はただ数学を楽しんでくれればと思ってて、本人も純粋に楽しんでた。
でも入会して3年目、MMの終わり付近でばったり止まってしまった。
ちゃんと理解してたみたいだし、躓いているようには見えなかったんだけどね。
その後高校では数学を楽々こなし旧帝に進んだのだけど、
ふと「あの時はやっぱりあれが自分の限界だったんだよ、だってあの年齢であれは無理だよ～」と言った。
高進度の子供、親から見て「なんでわからないんだろう？」と思っても、
何学年も上の内容を勉強するのは、学年相応の勉強とは全然違うんだよね。
私が高校の時に数学を難しく思わなかったのは、学年相応だったからだけなのかもしれない。
わからないときはちゃんと教えてあげてたつもりだったけど、
きっと本当はそこまで子供の気持ちをわかってあげられてなかったんだ。
＞ちなみにうちの子は1人は最終教材修了、もう1人は高校教材修了まで学習した。
そういう子がどんな感じで進んでいったのか、もっと詳しく教えてほしい。
うちは小学生の時に入会して進むペースも速かった。
先生の期待がすごかったけど、私はただ数学を楽しんでくれればと思ってて、本人も純粋に楽しんでた。
でも入会して3年目、MMの終わり付近でばったり止まってしまった。
ちゃんと理解してたみたいだし、躓いているようには見えなかったんだけどね。
その後高校では数学を楽々こなし旧帝に進んだのだけど、
ふと「あの時はやっぱりあれが自分の限界だったんだよ、だってあの年齢であれは無理だよ～」と言った。
高進度の子供、親から見て「なんでわからないんだろう？」と思っても、
何学年も上の内容を勉強するのは、学年相応の勉強とは全然違うんだよね。
私が高校の時に数学を難しく思わなかったのは、学年相応だったからだけなのかもしれない。
わからないときはちゃんと教えてあげてたつもりだったけど、
きっと本当はそこまで子供の気持ちをわかってあげられてなかったんだ。
>>919
MM教材って三角関数だよね。
小学生が三角関数の概念を理解するのはかなり難しいと思うよ。
そこでつまづく子がすごく多いと聞いた。
脳の成長がそこまで追いついてないんだろうね。
んで、成長が追いついた途端にぐっと伸びたりする。
MM教材って三角関数だよね。
小学生が三角関数の概念を理解するのはかなり難しいと思うよ。
そこでつまづく子がすごく多いと聞いた。
脳の成長がそこまで追いついてないんだろうね。
んで、成長が追いついた途端にぐっと伸びたりする。
>>919さんの子供さんは学校の学習内容が公文の既習内容に追いついた時に、当時理解できてなかった事がジグソーパズルのピースがはまるように理解できたんだと思う。
まさに「Water！！！！！！！！！！」だったんじゃないかな。
まさに「Water！！！！！！！！！！」だったんじゃないかな。
>>920>>921
レスありがとうございます。
三角関数は躓く子が多いみたいですが、
うちの場合、三角関数まではスムーズに進み、止まったのは数列からです。
数学的帰納法でたくさん書くのが面倒になったのをきっかけに止まってしまった感じです。
Lまでは全て1回学習、終了テストも一発1群合格で進めてきましたが、
MMの終了テストを受けることなく終わってしまいました。
超高進度の子が最後まで行けるか行けないか、その分かれ道がとても知りたいです。
レスありがとうございます。
三角関数は躓く子が多いみたいですが、
うちの場合、三角関数まではスムーズに進み、止まったのは数列からです。
数学的帰納法でたくさん書くのが面倒になったのをきっかけに止まってしまった感じです。
Lまでは全て1回学習、終了テストも一発1群合格で進めてきましたが、
MMの終了テストを受けることなく終わってしまいました。
超高進度の子が最後まで行けるか行けないか、その分かれ道がとても知りたいです。
>>919
最終教材修了子は年中1学期に幼児優秀児クリア、
小学校入学前後に中学教材修了検定合格、
小学校中学年で高校教材修了検定合格。
すべて3回以上繰り返し学習。
しかし、さすがにO教材まで進むと、徐々にきつくなってきたようなので一旦退会、
その後中学で再開、しばらくして最終教材終えて卒業。
現在は地方旧帝理系学部（医学部じゃないよｗ）なので、919さんと似たような感じかな。
数学に関しては高校入学後ほぼ無勉でいきなり応用問題に取り組めるから楽しかったみたい。
919さんのお子さんも、しばらく期間を置いて、本人がやりたくなったら再開したら
もしかしたら最後まで行けたかもしれない。
うちは単に最終教材をやりたいっていうのが本人の希望だったから
（幼稚園児の頃から本人が最後までやりたいと言ってた）再開したけど
そこそこの高校に入ってきちんと勉強するなら高校教材以降の公文の学習は特に必要かどうか。
最終教材修了子は年中1学期に幼児優秀児クリア、
小学校入学前後に中学教材修了検定合格、
小学校中学年で高校教材修了検定合格。
すべて3回以上繰り返し学習。
しかし、さすがにO教材まで進むと、徐々にきつくなってきたようなので一旦退会、
その後中学で再開、しばらくして最終教材終えて卒業。
現在は地方旧帝理系学部（医学部じゃないよｗ）なので、919さんと似たような感じかな。
数学に関しては高校入学後ほぼ無勉でいきなり応用問題に取り組めるから楽しかったみたい。
919さんのお子さんも、しばらく期間を置いて、本人がやりたくなったら再開したら
もしかしたら最後まで行けたかもしれない。
うちは単に最終教材をやりたいっていうのが本人の希望だったから
（幼稚園児の頃から本人が最後までやりたいと言ってた）再開したけど
そこそこの高校に入ってきちんと勉強するなら高校教材以降の公文の学習は特に必要かどうか。
>>926
丁寧な説明に助言ありがとうございます。
すばらしいですね！
うちの子は努力も足りなかったのかもしれません。
典型的な「ちゃんとやればできるのに」タイプ、先生にはもったいないと何度も言われました。
小さいうちは遊ばせてばかりで、元々勉強の習慣をつけさせていなかったのも理由かもしれません。
公文に入れたのは子供が学校の授業に退屈していたからで、
本人も特に○○教材までやろうとかの目標も持っていませんでした。
私もあまり進度を気にする方ではなかったので、そういう気持ちも子供に伝わっていたのかもしれませんね。
丁寧な説明に助言ありがとうございます。
すばらしいですね！
うちの子は努力も足りなかったのかもしれません。
典型的な「ちゃんとやればできるのに」タイプ、先生にはもったいないと何度も言われました。
小さいうちは遊ばせてばかりで、元々勉強の習慣をつけさせていなかったのも理由かもしれません。
公文に入れたのは子供が学校の授業に退屈していたからで、
本人も特に○○教材までやろうとかの目標も持っていませんでした。
私もあまり進度を気にする方ではなかったので、そういう気持ちも子供に伝わっていたのかもしれませんね。
>>926
すみません、もう1つ質問です。
高校教材に入ってから、先生はきちんと進度管理をしてくれていましたか？
うちはまだ小学生であったにもかかわらず、
Jに入った段階で、プリント管理の全てを子供自身に任されてしまいました。
すみません、もう1つ質問です。
高校教材に入ってから、先生はきちんと進度管理をしてくれていましたか？
うちはまだ小学生であったにもかかわらず、
Jに入った段階で、プリント管理の全てを子供自身に任されてしまいました。
うーん、超高進度の子ってものすごいですね。
全国上位２０位までの子の進度を信じられない
気持ちで見てましたが参考になりました。
ここまで来ると努力云々ではないというのが感想です。
全国上位２０位までの子の進度を信じられない
気持ちで見てましたが参考になりました。
ここまで来ると努力云々ではないというのが感想です。
>>929
プリント管理は先生がしてくださっていましたが、
半分本人任せの部分もありました。
基本的に繰り返しプリントと新しいプリントを混ぜていただいていましたが
繰り返し部分でアッと言う間に出来るところはたくさんもらったり、
単元によって時間がかかるところは枚数が減ったりもしていましたが
その辺は本人の申告によって決めていました…が、実際は家に何枚か余っていても
また速く解けるプリントの時に余分に枚数をこなすのでトータルではあまり変わらず
といった感じだったでしょうか。
高校教材に入るまでは幼稚園児であったこともあり1日に30枚～50枚平気でやってました。
（1日に何度かに分けてですけど）
>>930
正直、我が子のことですが努力云々ではないと思います。
普通の進度で学習した兄弟を見ていると、こっちの子に親がいくら懸命にやらせたところで
幼児方程式なんて絶対無理だろうし、その前に勉強嫌いになってしまったと思います。
超進度子は確かに進度は速かったですが、数学だけなんですよ。
電車好きで鉄道博士な子や、昆虫博士な子、運動神経の抜群な子などがいるのと同じように
数学に関しての能力が少し優れていて公文に上手く嵌っただけのことだと思っています。
プリント管理は先生がしてくださっていましたが、
半分本人任せの部分もありました。
基本的に繰り返しプリントと新しいプリントを混ぜていただいていましたが
繰り返し部分でアッと言う間に出来るところはたくさんもらったり、
単元によって時間がかかるところは枚数が減ったりもしていましたが
その辺は本人の申告によって決めていました…が、実際は家に何枚か余っていても
また速く解けるプリントの時に余分に枚数をこなすのでトータルではあまり変わらず
といった感じだったでしょうか。
高校教材に入るまでは幼稚園児であったこともあり1日に30枚～50枚平気でやってました。
（1日に何度かに分けてですけど）
>>930
正直、我が子のことですが努力云々ではないと思います。
普通の進度で学習した兄弟を見ていると、こっちの子に親がいくら懸命にやらせたところで
幼児方程式なんて絶対無理だろうし、その前に勉強嫌いになってしまったと思います。
超進度子は確かに進度は速かったですが、数学だけなんですよ。
電車好きで鉄道博士な子や、昆虫博士な子、運動神経の抜群な子などがいるのと同じように
数学に関しての能力が少し優れていて公文に上手く嵌っただけのことだと思っています。
>>931
上の方に行ってしまうと、やはり本人任せになりがちなんですね。
でも先生はとても可愛がってくれたので感謝しています。
確かに持って生まれた得意不得意はありますよね。
うちも本当に数学だけの子です。
その数学も931さんのお子さんのようにはいきませんでしたが…
ずっと、最終教材まで行った方のお話を聞きたいと思っていました。
貴重なお話ありがとうございます。
上の方に行ってしまうと、やはり本人任せになりがちなんですね。
でも先生はとても可愛がってくれたので感謝しています。
確かに持って生まれた得意不得意はありますよね。
うちも本当に数学だけの子です。
その数学も931さんのお子さんのようにはいきませんでしたが…
ずっと、最終教材まで行った方のお話を聞きたいと思っていました。
貴重なお話ありがとうございます。
先生に勧められるがままに国語と英語始めたが
全く必要ないと思う・・・
辞めさせよう
つか、気弱い子供に親に聞かず勝手に始めさせるなって
断れないの分かってるじゃんww
全く必要ないと思う・・・
辞めさせよう
つか、気弱い子供に親に聞かず勝手に始めさせるなって
断れないの分かってるじゃんww
>>933
今、体験だからとかじゃないの？
今、体験だからとかじゃないの？
体験だとしてもちゃんと親が申し込んで始めて
やり始めるんじゃないの？ｗ
その先生が特殊なんじゃないの？
やり始めるんじゃないの？ｗ
その先生が特殊なんじゃないの？
>931
お子さんは地頭が良かったんだと思うけど、公文をやらせなくても
同じレベルの大学に行けたと思う？
それだけ良かったら、公文をやらせなくても変わらないと思うんだけど。
お子さんは地頭が良かったんだと思うけど、公文をやらせなくても
同じレベルの大学に行けたと思う？
それだけ良かったら、公文をやらせなくても変わらないと思うんだけど。
>>936
931です。
うちの場合、旧帝に合格出来たのは、通っていた高校で志の高い同級生たちに出会って
流されやすい性格が良い方に流されたおかげだと思っているので
公文をやっていたことは直接関係ないと思います。
ただ、公文のプリント学習はとても楽しかったようですし、
（公文以外の、大人向けの数学やり直し本や数学パズル本などもたくさん楽しんでたけど）
たとえば、スイミングに通って水泳選手にもならず水泳部にも入らなかったけど
楽しんで通えたし体力ついたからよかったよ、と同じような意味でなら
やっててよかった公文式なのだと思います。
どちらかと言えば、平均的進度子の方が公文やっててよかったと言えると思っています。
本人もよく「やっててよかった公文式ｗ」と冗談交じりに言ってましたし。
得意科目が現代文という超文系頭な子なので
それまで数学で落ちこぼれなかったのは公文をやってたおかげ、
そして地道に高校教材修了までやっておいたおかげでセンター数学もそれなりに取れた。
もっとも公文でなくても地道に問題集やったり塾通ってても同じだったかもしれませんが
こればかりは違う道ならどうだったかは検証しようがないのでわかりません。
931です。
うちの場合、旧帝に合格出来たのは、通っていた高校で志の高い同級生たちに出会って
流されやすい性格が良い方に流されたおかげだと思っているので
公文をやっていたことは直接関係ないと思います。
ただ、公文のプリント学習はとても楽しかったようですし、
（公文以外の、大人向けの数学やり直し本や数学パズル本などもたくさん楽しんでたけど）
たとえば、スイミングに通って水泳選手にもならず水泳部にも入らなかったけど
楽しんで通えたし体力ついたからよかったよ、と同じような意味でなら
やっててよかった公文式なのだと思います。
どちらかと言えば、平均的進度子の方が公文やっててよかったと言えると思っています。
本人もよく「やっててよかった公文式ｗ」と冗談交じりに言ってましたし。
得意科目が現代文という超文系頭な子なので
それまで数学で落ちこぼれなかったのは公文をやってたおかげ、
そして地道に高校教材修了までやっておいたおかげでセンター数学もそれなりに取れた。
もっとも公文でなくても地道に問題集やったり塾通ってても同じだったかもしれませんが
こればかりは違う道ならどうだったかは検証しようがないのでわかりません。
>>937です。
公文の数学プリントは、上の教材に行くほど楽しめるようにできていると思います。
高校教材以降の公文の学習は特に必要かどうか、私もわかりませんが、
能力の高い子なら必要ではなくても、計算ばかりの下の方のプリントだけでなく、
本当に数学の楽しさがわかる上の教材までやらないともったいないような気もします。
うちは途中で病気をしたためしばらく高校を休んでいたのですが、
その時に気持ちを支えたのが「他の教科は遅れても数学だけは1度やってるから大丈夫」という自信でした。
あの状態でゼロからの勉強だったなら、心が折れてしまったかもしれません。
成績という意味では苦手な英語が、平均進度子さんの数学同様、公文に助けられました。
公文の数学プリントは、上の教材に行くほど楽しめるようにできていると思います。
高校教材以降の公文の学習は特に必要かどうか、私もわかりませんが、
能力の高い子なら必要ではなくても、計算ばかりの下の方のプリントだけでなく、
本当に数学の楽しさがわかる上の教材までやらないともったいないような気もします。
うちは途中で病気をしたためしばらく高校を休んでいたのですが、
その時に気持ちを支えたのが「他の教科は遅れても数学だけは1度やってるから大丈夫」という自信でした。
あの状態でゼロからの勉強だったなら、心が折れてしまったかもしれません。
成績という意味では苦手な英語が、平均進度子さんの数学同様、公文に助けられました。
最終教材に到達してたり、旧帝大学進んだ子どもの話を実際に聞けると勉強になるなあ。
うちは２学年ぐらいの先取り（国算ともＥの段階＠小３）だし、塾のチラシとか見ると
つい今のままで良いのかって考えちゃうんだけどさ。
何より子どもが公文を気に入って通っているわけだし、中受を考えなければ、このまま
通い続けるのがベストなのだろうか。
英語だけはＨ終盤に入っていて、英検も４級受かってるから止めさせる気はないのだけど。
うちは２学年ぐらいの先取り（国算ともＥの段階＠小３）だし、塾のチラシとか見ると
つい今のままで良いのかって考えちゃうんだけどさ。
何より子どもが公文を気に入って通っているわけだし、中受を考えなければ、このまま
通い続けるのがベストなのだろうか。
英語だけはＨ終盤に入っていて、英検も４級受かってるから止めさせる気はないのだけど。
mixiの、あっこさんがウザすぎる～～
ｷﾓﾁﾜﾙｲ～～～
ｷﾓﾁﾜﾙｲ～～～
みんなよく、あのあっこにレスするよね
一行あけてひたすらダラダラ…宗教かよっ
匿名で書き込めたら絶対に罵詈雑言書き込みそうな自分ｗ
一行あけてひたすらダラダラ…宗教かよっ
匿名で書き込めたら絶対に罵詈雑言書き込みそうな自分ｗ
子育て、幼児教育の達人の様な口ぶりだよねｗ
子供はそんなに優秀だったのかしら
子供はそんなに優秀だったのかしら
マジであっこうざいと思ってたw
書き込みしてもあいつこらのレスだけスルーしてみたいw
書き込みしてもあいつこらのレスだけスルーしてみたいw
怖いもの見たさで見て来た。
目が滑るｗ
目が滑るｗ
公文という教材についての存在価値は勉強のひとつの方法として確立されている
ものであり、成果もそこそこ出ており、今や世界の公文とまで言われる程
グローバル化が進むこの社会のなかでも認められ受け入れられているものだ。
数学大好きな夫が見ても「うまいことはぶいてこうやらせるのか」とふーんと
関心する構成になっている。
が、最近やっていて、疑問を強く感じるわ。
教材と個性についてはひとまずおいておくとして。
教師・スタッフの質に。
ものであり、成果もそこそこ出ており、今や世界の公文とまで言われる程
グローバル化が進むこの社会のなかでも認められ受け入れられているものだ。
数学大好きな夫が見ても「うまいことはぶいてこうやらせるのか」とふーんと
関心する構成になっている。
が、最近やっていて、疑問を強く感じるわ。
教材と個性についてはひとまずおいておくとして。
教師・スタッフの質に。
>>947
>教師・スタッフの質に。
フランチャイズなんだから、教室変われば？
それにしても、あっこをウザく思っているのが自分だけじゃなかったんだと知って今日は嬉しいｗ
あの新興宗教ミラクル育児マクロビホメオパシーみたいな人間の文章、生理的にダメだ
>教師・スタッフの質に。
フランチャイズなんだから、教室変われば？
それにしても、あっこをウザく思っているのが自分だけじゃなかったんだと知って今日は嬉しいｗ
あの新興宗教ミラクル育児マクロビホメオパシーみたいな人間の文章、生理的にダメだ
「あっこさんいつも同じことを書いてくれてありがとうございます！」にくそわらた
あっこさん、吉野家コピペよりも長いな！
なんだ、みんな嫌いなのに匿名じゃないから文句言えなかっただけなのか
>>950
自演？
自演？
ここをヲチに使わないでね
>>947
昔公文でバイトしてました、ホントすんません。
でもあの教材の構成は面白いよ。
自分は教材研究にハマり、「ここはこういう流れにした方がいいかな」と勝手に考えたり感心したり。
数学を見たくもない人にとっては何が面白いのか全くわからないプリントだろうが。
子供を公文に入れるなら、あの面白さがわかる指導者やスタッフの教室にしないとね。
昔公文でバイトしてました、ホントすんません。
でもあの教材の構成は面白いよ。
自分は教材研究にハマり、「ここはこういう流れにした方がいいかな」と勝手に考えたり感心したり。
数学を見たくもない人にとっては何が面白いのか全くわからないプリントだろうが。
子供を公文に入れるなら、あの面白さがわかる指導者やスタッフの教室にしないとね。
>>956
親がわかってるだけでもだいぶ違うと思う。
親がわかってるだけでもだいぶ違うと思う。
ヤバい
公文きっかけで離婚しそうwww
実際、小2の息子、毎回時間気にして問題解くせいで短気な性格になってるし
毎日叫んだりしながら公文やってるから親も怒る回数増えてる
直接の夫婦喧嘩のきっかけはE180あたり
2/5とか3/25とかの分数を小数に直すのに、なんで割り算するのかということ
絶対4/10とか12/100にして0.4や0.12ってした方が分かりやすいのに
教え方に疑問あるんで、本当は辞めさせたいんだけど
本人がやりたいっていうから仕方なく宿題枚数減らしてもらうようお願いした
で、子どもに聞いたら、少し先生怒ってたと
結局は子どもの指導って言うより生徒減って自分の食い扶持減る方が嫌なんだなというのが結論w
教室じゃ、「黙って言われた通りマイナス5と書きなさい」みたいなことよく言ってるし
採点の先生も明らかに委縮してる感じだし
ワンマン指導者のこと、本部にメールで通告したけど
変わる様子ないし
ま、ほんとに潮時なんだろうな
公文きっかけで離婚しそうwww
実際、小2の息子、毎回時間気にして問題解くせいで短気な性格になってるし
毎日叫んだりしながら公文やってるから親も怒る回数増えてる
直接の夫婦喧嘩のきっかけはE180あたり
2/5とか3/25とかの分数を小数に直すのに、なんで割り算するのかということ
絶対4/10とか12/100にして0.4や0.12ってした方が分かりやすいのに
教え方に疑問あるんで、本当は辞めさせたいんだけど
本人がやりたいっていうから仕方なく宿題枚数減らしてもらうようお願いした
で、子どもに聞いたら、少し先生怒ってたと
結局は子どもの指導って言うより生徒減って自分の食い扶持減る方が嫌なんだなというのが結論w
教室じゃ、「黙って言われた通りマイナス5と書きなさい」みたいなことよく言ってるし
採点の先生も明らかに委縮してる感じだし
ワンマン指導者のこと、本部にメールで通告したけど
変わる様子ないし
ま、ほんとに潮時なんだろうな
正直、教えない先生と教えられない先生は違うからね
うちの先生も教えないけどヒントがすごく絶妙なんだよね
でもやめたくない人を辞めさせるメリットは無いような？
うちの先生も教えないけどヒントがすごく絶妙なんだよね
でもやめたくない人を辞めさせるメリットは無いような？
＞絶対4/10とか12/100にして0.4や0.12ってした方が分かりやすいのに
そういう解法は本人が気付けばいいし、気付かないようなら「割り算で少数にする」事が定着してからのほうがいいと思う。
つか、先生について不満があるのになぜ離婚？
そういう解法は本人が気付けばいいし、気付かないようなら「割り算で少数にする」事が定着してからのほうがいいと思う。
つか、先生について不満があるのになぜ離婚？
よーわからんよね。
公文のせいじゃなくて、自分たちの問題なのに
公文のせいじゃなくて、自分たちの問題なのに
うちの先生もヒントの出し方とか、行き詰まった子に対するフォローがすごく上手いと感じてる。
やっぱり公文の先生は人柄で選ぶべきだなと思う。
もちろん生徒（と保護者）との相性もあるだろうけど。
やっぱり公文の先生は人柄で選ぶべきだなと思う。
もちろん生徒（と保護者）との相性もあるだろうけど。
963 ：名無しの心子知らず：2011/07/08(金) 09:27:49.04 ID:hUhR5VqP
先生の質なんて関係ないよ。
大切なのは子供の持っている能力と親の教え方。
結局公文なんて計算がきちんとできるようになるために
利用するだけで、それ以上でも以下でもない。
親は公文の問題の解き方を教えるんじゃなくて、
算数なら算数、数学なら数学を教えるべき。
大切なのは子供の持っている能力と親の教え方。
結局公文なんて計算がきちんとできるようになるために
利用するだけで、それ以上でも以下でもない。
親は公文の問題の解き方を教えるんじゃなくて、
算数なら算数、数学なら数学を教えるべき。
>>963
＞大切なのは子供の持っている能力と親の教え方。
親は関係ないだろ。そういう思考の持ち主って、子供に「先生を敬う気持ち」を教えないんだろうな。
「先生はそうしろって言ったかもしれないけど、こっちの方がいいよ！」などと先生を否定することを平気で言うんだろうな。
私は筆算の繰り上がりの数字は書いたほうが計算ミス少なくなるから書く派だったが、先生が「暗算力を付けるために繰り上がりのは書かずに頑張ろう」と言ってたから、そういう考えもあるなと従ってるよ。
公文やらずにプリント買ってしたほうがいいよ^ ^
＞大切なのは子供の持っている能力と親の教え方。
親は関係ないだろ。そういう思考の持ち主って、子供に「先生を敬う気持ち」を教えないんだろうな。
「先生はそうしろって言ったかもしれないけど、こっちの方がいいよ！」などと先生を否定することを平気で言うんだろうな。
私は筆算の繰り上がりの数字は書いたほうが計算ミス少なくなるから書く派だったが、先生が「暗算力を付けるために繰り上がりのは書かずに頑張ろう」と言ってたから、そういう考えもあるなと従ってるよ。
公文やらずにプリント買ってしたほうがいいよ^ ^
ここ見てる人が密かにあっこさん煽ってるｗｗｗ
あっこさんは気づかないだろうけど。
あっこさんは気づかないだろうけど。
>>966
探したけどよくわからなかった…
「あっこさん（自分でさんづけｗ）」って、楽しく話してる所に、なぜか上から目線で書き込むからスレが止まっちゃうんだよね。
どんなに楽しく話してても、お互いが体験談を語り合っていても、この人が超長文で書き込むのが非常にウザい
探したけどよくわからなかった…
「あっこさん（自分でさんづけｗ）」って、楽しく話してる所に、なぜか上から目線で書き込むからスレが止まっちゃうんだよね。
どんなに楽しく話してても、お互いが体験談を語り合っていても、この人が超長文で書き込むのが非常にウザい
969 ：963：2011/07/08(金) 15:12:28.58 ID:TSyw+yAA
>>965
先生を敬う気持ちは、子供の成長を考えても、日本全体のことを考えても
必要だと思うから厳しく説いてるよ。
それから、筆算の繰り上がりなんて慣れるまでは書いて、あとでやめれば良い。
それ位慣れるのなんて1、2週間あれば十分でしょ。
うちは公文をペースメーカーにして、勉強にメリハリをつけるために
通わせてるんでもうしばらくは続けますよ。
もちろん市販の教材も適宜使ってますけど。
そもそも公文の教材ごときが進まないのは基本的に教える側のせい。
で、先生が教えるのは公文の場合あまり期待できないから、親がやるしかない。
ということは、できないのは親の責任が大きい。
分数から小数への変換だって、そのアルゴリズムだけを教えても
あまり意味がない。演算や数式の意味を教えないと。
それができないならせめて、該当分野の教科書でも親が用意するべき。
それさえ無理な親が、子供に先取りなんかをさせて子供が嫌がった場合こそ、
公文なんかやめて進度が遅い塾にでも入れたほうがよい。
先生を敬う気持ちは、子供の成長を考えても、日本全体のことを考えても
必要だと思うから厳しく説いてるよ。
それから、筆算の繰り上がりなんて慣れるまでは書いて、あとでやめれば良い。
それ位慣れるのなんて1、2週間あれば十分でしょ。
うちは公文をペースメーカーにして、勉強にメリハリをつけるために
通わせてるんでもうしばらくは続けますよ。
もちろん市販の教材も適宜使ってますけど。
そもそも公文の教材ごときが進まないのは基本的に教える側のせい。
で、先生が教えるのは公文の場合あまり期待できないから、親がやるしかない。
ということは、できないのは親の責任が大きい。
分数から小数への変換だって、そのアルゴリズムだけを教えても
あまり意味がない。演算や数式の意味を教えないと。
それができないならせめて、該当分野の教科書でも親が用意するべき。
それさえ無理な親が、子供に先取りなんかをさせて子供が嫌がった場合こそ、
公文なんかやめて進度が遅い塾にでも入れたほうがよい。
>>969
うちの子たちは公文やってたけど、教えたことなどない。
先生も教えるというよりヒントくれたり、行き詰まったら的確な部分の戻りプリントくれたり。
その程度のことだったけど、まずまず進んでた。
公文の教材は自分で学習して自分で気付いて自分で進んで行けるのが良い点だと思うけど。
ただ、特に下の方の教材は最低５枚単位、出来れば10枚単位で
まとめて一度に学習する方がわかりやすいし身につきやすいとは思う。
うちの子たちは公文やってたけど、教えたことなどない。
先生も教えるというよりヒントくれたり、行き詰まったら的確な部分の戻りプリントくれたり。
その程度のことだったけど、まずまず進んでた。
公文の教材は自分で学習して自分で気付いて自分で進んで行けるのが良い点だと思うけど。
ただ、特に下の方の教材は最低５枚単位、出来れば10枚単位で
まとめて一度に学習する方がわかりやすいし身につきやすいとは思う。
971 ：名無しの心子知らず：2011/07/08(金) 20:09:09.73 ID:iGvbWTCq
４月生まれの３歳
今日３回目の途中で初めて飽きてお絵かきしはじめた
教室で叫んだり 迷惑になるので辞めさせたいけど
先生に言ったら（最初はこんなもんです）
勉強嫌いになったら困る 早すぎたかな
今日３回目の途中で初めて飽きてお絵かきしはじめた
教室で叫んだり 迷惑になるので辞めさせたいけど
先生に言ったら（最初はこんなもんです）
勉強嫌いになったら困る 早すぎたかな
さすがに早すぎかもw
>>969
さっさとやめたら？
そんな状態で学習させるなら公文やらない方がマシ。
>>970の言うことが正しい。
自分も公文にはメリットデメリット両方あると思ってるけど、
教材を語るなら高校教材まで目を通して教材の仕組みを全部理解してからにしなよ。
それからろくでもない教室を選んだのも親の責任だよ。
少なくとも970はいい教室を見極める能力を持ってたと思う。
さっさとやめたら？
そんな状態で学習させるなら公文やらない方がマシ。
>>970の言うことが正しい。
自分も公文にはメリットデメリット両方あると思ってるけど、
教材を語るなら高校教材まで目を通して教材の仕組みを全部理解してからにしなよ。
それからろくでもない教室を選んだのも親の責任だよ。
少なくとも970はいい教室を見極める能力を持ってたと思う。
974 ：963：2011/07/09(土) 00:24:27.26 ID:Gl36rGM3
>>973
ろくでもない教室を選んだなんて一言も言ってないよ。
十分今の先生で満足しているし、公文自体にも
計算力がつくという意味で満足してる。
公文の高校教材はチラ見したことしかないけど、
高校範囲を自習で先取りするなら、駿台の受験教科書なんかで
基本的な定義や定理からまっとうに理解したあとに、
それなりの問題集を進めるほうが効率は良いでしょ。
公文が計算しかできない子供を量産しているのも、
公文のプリントさえ滞ってしまうことがあるのも、基本的には
親が数学自体を教えないもしくは学べる環境を作っていないせい。
特に子供が小さい間は、親がどうにかしてあげないと。
公文を否定してるわけじゃない。
ただ自らの気づきによって(高校数学が得意でないことが多い
公文の先生の絶妙なヒントがあったとしても)
大学受験に真に必要な基礎力を身に着けることは現実的に
ほとんどの人にとって無理であることをもっと自覚すべき。
ろくでもない教室を選んだなんて一言も言ってないよ。
十分今の先生で満足しているし、公文自体にも
計算力がつくという意味で満足してる。
公文の高校教材はチラ見したことしかないけど、
高校範囲を自習で先取りするなら、駿台の受験教科書なんかで
基本的な定義や定理からまっとうに理解したあとに、
それなりの問題集を進めるほうが効率は良いでしょ。
公文が計算しかできない子供を量産しているのも、
公文のプリントさえ滞ってしまうことがあるのも、基本的には
親が数学自体を教えないもしくは学べる環境を作っていないせい。
特に子供が小さい間は、親がどうにかしてあげないと。
公文を否定してるわけじゃない。
ただ自らの気づきによって(高校数学が得意でないことが多い
公文の先生の絶妙なヒントがあったとしても)
大学受験に真に必要な基礎力を身に着けることは現実的に
ほとんどの人にとって無理であることをもっと自覚すべき。
>>974
自分は973ではなく上の方で書いていた最終教材修了した子を持つ親だけど
実際の公文の高校教材を解いてみれば見方が少し変わるかもしれないよ。
但しMMとかMぐらいまでの話だけど。
＞駿台の受験教科書なんかで
＞基本的な定義や定理からまっとうに理解したあとに、
＞それなりの問題集を進めるほうが効率は良い
のはある程度の年令に達している子であって、
幼稚園児や小学校低学年だと理屈ではなく勘（と言ってしまうのもどうかと思うけど）で
理解して解いて行ける。もちろん個人差が大きいけど。
逆に、公文レベルの計算も出来ない子は
定義や定理を理解しても問題集を解けるかどうか疑問、
それどころか定義や定理を理解出来るのかどうか。
貴方の言いたいことはわかる。
結局は個人差の大きい話であるし。
つまりは公文にしろ塾や問題集などにしろ、良いとこどりが出来るように
親が目をかけてやらなければならないってことは自分も同意。
うちも公文に関しては良いとこ取り出来たかなと思ってるし。
自分は973ではなく上の方で書いていた最終教材修了した子を持つ親だけど
実際の公文の高校教材を解いてみれば見方が少し変わるかもしれないよ。
但しMMとかMぐらいまでの話だけど。
＞駿台の受験教科書なんかで
＞基本的な定義や定理からまっとうに理解したあとに、
＞それなりの問題集を進めるほうが効率は良い
のはある程度の年令に達している子であって、
幼稚園児や小学校低学年だと理屈ではなく勘（と言ってしまうのもどうかと思うけど）で
理解して解いて行ける。もちろん個人差が大きいけど。
逆に、公文レベルの計算も出来ない子は
定義や定理を理解しても問題集を解けるかどうか疑問、
それどころか定義や定理を理解出来るのかどうか。
貴方の言いたいことはわかる。
結局は個人差の大きい話であるし。
つまりは公文にしろ塾や問題集などにしろ、良いとこどりが出来るように
親が目をかけてやらなければならないってことは自分も同意。
うちも公文に関しては良いとこ取り出来たかなと思ってるし。
長く続けてる人は良いとこどりが出来てるお子さんだと思う。
子ども、解き方分からず、時間気にして焦る
↓
叫ぶ 騒ぐ 兄弟にあたる
↓
母親、子を叱る
↓
子ども、さらに叫ぶ
↓
父親、子を叱る
↓
子ども、泣き叫ぶ
↓
結局夫婦喧嘩
毎晩このループw
離婚の危機ww
↓
叫ぶ 騒ぐ 兄弟にあたる
↓
母親、子を叱る
↓
子ども、さらに叫ぶ
↓
父親、子を叱る
↓
子ども、泣き叫ぶ
↓
結局夫婦喧嘩
毎晩このループw
離婚の危機ww
ま、でも宿題も減らしてもらったし（3日間で10枚w）
子どもも顔がいきいきしてるわw
学習塾の体験授業も行ってきましたが
1対1で講師に教えてもらうほうがあってると思うし
徐々に公文少なくしていって、8月にトロフィーもらったら
その月で辞めようと思うw
公文の国語プリントで中学受験が通用すると思ってた
自分が馬鹿でしたwww
ま、結局はその子が公文好きなら公文でいいと思うけど、
うちの子みたいに公文が苦痛なら辞めて塾なり個人指導にすべきなんですな
子どもも顔がいきいきしてるわw
学習塾の体験授業も行ってきましたが
1対1で講師に教えてもらうほうがあってると思うし
徐々に公文少なくしていって、8月にトロフィーもらったら
その月で辞めようと思うw
公文の国語プリントで中学受験が通用すると思ってた
自分が馬鹿でしたwww
ま、結局はその子が公文好きなら公文でいいと思うけど、
うちの子みたいに公文が苦痛なら辞めて塾なり個人指導にすべきなんですな
>>974
前に書いた元バイト人です。
高校教材に関しては>>976に全く同意。
あれは高校生未満が解くことが前提の構成だと思う。
むしろ高校生が解いたとき違和感があるのではないかと思う部分が時々ある。
＞ろくでもない教室を選んだなんて一言も言ってないよ。
いい教室とは、子供の能力に合ったプリントを的確に与えられる教室だと思うけど、
>>969読む限り、そこがそういう教室だとは思えない。
だから大半の教室ではプリントが滞って計算しかできない子ができているのが現実かもしれない。
それは親のせいというより、
>>970の言うように、「行き詰まったら的確な部分の戻りプリントくれたり」と、
その程度だけど一番重要なことができていないという、教室の問題なんだと思う。
自分は複数の教室でバイト経験あるけど、教室の格差は実際すごいものだよ。
高校教材学習者や最終教材終了者をたくさん出している教室では、
小学生になればどんな地頭でも親が教えられなくても、滞らず自分の力で学習できていたよ。
前に書いた元バイト人です。
高校教材に関しては>>976に全く同意。
あれは高校生未満が解くことが前提の構成だと思う。
むしろ高校生が解いたとき違和感があるのではないかと思う部分が時々ある。
＞ろくでもない教室を選んだなんて一言も言ってないよ。
いい教室とは、子供の能力に合ったプリントを的確に与えられる教室だと思うけど、
>>969読む限り、そこがそういう教室だとは思えない。
だから大半の教室ではプリントが滞って計算しかできない子ができているのが現実かもしれない。
それは親のせいというより、
>>970の言うように、「行き詰まったら的確な部分の戻りプリントくれたり」と、
その程度だけど一番重要なことができていないという、教室の問題なんだと思う。
自分は複数の教室でバイト経験あるけど、教室の格差は実際すごいものだよ。
高校教材学習者や最終教材終了者をたくさん出している教室では、
小学生になればどんな地頭でも親が教えられなくても、滞らず自分の力で学習できていたよ。
>>977
時間を気にして学習させたらそうなるの当たり前だよ。
時間は気にしなくていいと言ってあげられないのかな。
教室の方針なのかな。
いい教室だと時間は書かせるだけであとは先生が進度管理の目安にする、ただそれだけだったよ。
時間を気にして学習させたらそうなるの当たり前だよ。
時間は気にしなくていいと言ってあげられないのかな。
教室の方針なのかな。
いい教室だと時間は書かせるだけであとは先生が進度管理の目安にする、ただそれだけだったよ。
>>978
公文が合わない子ってのもいると思うよ。
ただ、個別形式の塾に通うようになっても
1対1で講師に教えてもらうのはあくまでも勉強のやり方であって、
その教えられたやり方に添っていかに家庭学習が出来るかどうかにかかってる。
まったく勉強したことのない子が個別塾で勉強すれば最初は確かに伸びる。
でも家庭学習をしっかりやらなければ結局伸び悩む。
塾講師が教えてくれるのは勉強の方法と、やってきた家庭学習のチェック。
塾によっては自習室があって、自分の時間が終わってから復習したり
早めに来て予習したり、授業のない日に来て勉強したりしてる子を
塾講師さんが見てくれるシステムのところもある（ガッツリではなく質問受け付け程度だけど）
そういうところを上手く利用するのも塾利用の賢い方法だと思うよ。
もちろんこれは一例であって他にも賢い利用方法はたくさんあるだろうけど、
自分で勉強しなきゃ実力はつかないことは、塾であれ公文であれ同じこと。
あと、公文は中受には向かない。あくまでも中受の対策をする下地を作るツール。
これは高校受験でも大学受験でも同じであくまでも受験勉強の下地、基礎固め。
でも家庭の雰囲気が悪くなるのに公文に通っても何一ついいことなんてないよ。
弊害どころか害悪でしかない。
本来公文ってそういうものであるわけはないのだけどね。
公文が合わない子ってのもいると思うよ。
ただ、個別形式の塾に通うようになっても
1対1で講師に教えてもらうのはあくまでも勉強のやり方であって、
その教えられたやり方に添っていかに家庭学習が出来るかどうかにかかってる。
まったく勉強したことのない子が個別塾で勉強すれば最初は確かに伸びる。
でも家庭学習をしっかりやらなければ結局伸び悩む。
塾講師が教えてくれるのは勉強の方法と、やってきた家庭学習のチェック。
塾によっては自習室があって、自分の時間が終わってから復習したり
早めに来て予習したり、授業のない日に来て勉強したりしてる子を
塾講師さんが見てくれるシステムのところもある（ガッツリではなく質問受け付け程度だけど）
そういうところを上手く利用するのも塾利用の賢い方法だと思うよ。
もちろんこれは一例であって他にも賢い利用方法はたくさんあるだろうけど、
自分で勉強しなきゃ実力はつかないことは、塾であれ公文であれ同じこと。
あと、公文は中受には向かない。あくまでも中受の対策をする下地を作るツール。
これは高校受験でも大学受験でも同じであくまでも受験勉強の下地、基礎固め。
でも家庭の雰囲気が悪くなるのに公文に通っても何一ついいことなんてないよ。
弊害どころか害悪でしかない。
本来公文ってそういうものであるわけはないのだけどね。
年長6歳の息子、算数の宿題を5枚に減らしてもらって帰って来た。
「難しかったら減らしてあげるよ、9枚でも8枚でも7枚でも6枚でも。
でも5枚はやって欲しいんだ、先生」と言われて、1日5枚にして来た。…オイw
「難しかったら減らしてあげるよ、9枚でも8枚でも7枚でも6枚でも。
でも5枚はやって欲しいんだ、先生」と言われて、1日5枚にして来た。…オイw
最終教材終了子の親御さんは本当に的確ないいことを言うね。
自分は説明が下手なのでいつも感心させられる。
最終教材まで行けたのは、元々頭がよかったのはもちろんだけど、
それ以外にも親の考え方や姿勢全て、見習うべきところが多いことに納得する。
公文教材はたしか元々は自分の息子のために作ったもの。
我が子を思って考えに考えたもの、そう思えばなるほどと思う。
中受を考えて作られたものではないから、そこは理解しておかないとね。
自分は説明が下手なのでいつも感心させられる。
最終教材まで行けたのは、元々頭がよかったのはもちろんだけど、
それ以外にも親の考え方や姿勢全て、見習うべきところが多いことに納得する。
公文教材はたしか元々は自分の息子のために作ったもの。
我が子を思って考えに考えたもの、そう思えばなるほどと思う。
中受を考えて作られたものではないから、そこは理解しておかないとね。
うちは小１で算数Ｂだけど、スラスラ解けててもＢからは宿題は一律５枚にするらしい。
５分ぐらいで終わらせてるので10枚にしてほしい。
本人は楽なので言い出さないし困った。
５分ぐらいで終わらせてるので10枚にしてほしい。
本人は楽なので言い出さないし困った。
988 ：名無しの心子知らず：2011/07/10(日) 06:52:17.85 ID:8OE45fLk
一人全然効果無い子がいる
辞めさせた方がいいのかな
二年くらい同じ所してるけど成長が感じられないが
やめたらますますサボって何もしなくなりそう
だが意味が無い
一人は意味があるんだけどね
困ったもんだ
いっそ彼女は止めて英語教室のほうがいいのかな
悩むわ
辞めさせた方がいいのかな
二年くらい同じ所してるけど成長が感じられないが
やめたらますますサボって何もしなくなりそう
だが意味が無い
一人は意味があるんだけどね
困ったもんだ
いっそ彼女は止めて英語教室のほうがいいのかな
悩むわ
>>986
小学校に入ったら宿題も出るようになって大変だから、
10枚から5枚に減らしてもらった、という友達がいました。
うちも小学校に入ったら減らしてもらうかなーと思っていたら、この体たらくw
でも、「難しいところに入ったからで、また次からは10枚だよ」と言い訳してたから、
次からはまた10枚もらってくるのかもしれません。もう本人と先生にお任せw
と書いている脇で公文をやってる息子が、
「今日の分は5枚だからすぐ終わるよ！（・∀・）」って…。
やっぱり楽な方が子どもだっていいよね～。
小学校に入ったら宿題も出るようになって大変だから、
10枚から5枚に減らしてもらった、という友達がいました。
うちも小学校に入ったら減らしてもらうかなーと思っていたら、この体たらくw
でも、「難しいところに入ったからで、また次からは10枚だよ」と言い訳してたから、
次からはまた10枚もらってくるのかもしれません。もう本人と先生にお任せw
と書いている脇で公文をやってる息子が、
「今日の分は5枚だからすぐ終わるよ！（・∀・）」って…。
やっぱり楽な方が子どもだっていいよね～。
公文の教室に行くのは最初から週1回、1科目1日5枚でしたが
始めて4年で3科目とも5学年以上すすみました。
1日5枚でもこのくらいの進度では進めるので心配ないと思います。
5枚なら他の教材や運動にも十分な時間がとれるのでよかったと思っています。
ただし全国上位を目指すお子さんには参考になりませんが
始めて4年で3科目とも5学年以上すすみました。
1日5枚でもこのくらいの進度では進めるので心配ないと思います。
5枚なら他の教材や運動にも十分な時間がとれるのでよかったと思っています。
ただし全国上位を目指すお子さんには参考になりませんが
＞990
5枚でも、三科目だと一日15枚…
すごいがんばってるお子さんだと思います。
5枚でも、三科目だと一日15枚…
すごいがんばってるお子さんだと思います。
>>991,991
我が子の事をがんばっていると評価していただいて素直に嬉しいです。
上にある最終教材までいかれたお子さん達に比べるとゆったりな
ペースですが1日5枚でもこれぐらいの進度で進めましたという目安に
なればと思っています。
我が子の事をがんばっていると評価していただいて素直に嬉しいです。
上にある最終教材までいかれたお子さん達に比べるとゆったりな
ペースですが1日5枚でもこれぐらいの進度で進めましたという目安に
なればと思っています。
上のアンカーは991,992さんでした。
>>994
>>919ですが、進度は枚数よりも得意不得意によるような気がします。
うちも3教科全部1日5枚だったのですが、
数学は入会後2年で高校基礎課程を終了したのに対し、
英語は3年で中学課程終了、
国語は結局、わずか2、3学年ほどの学年超えしかできませんでした。
英語は何年か後に再開し、なんとか高校基礎課程までこぎつけました。
3教科とも高進度というのはなかなかできるものではないと思うので、すばらしいですよ。
>>919ですが、進度は枚数よりも得意不得意によるような気がします。
うちも3教科全部1日5枚だったのですが、
数学は入会後2年で高校基礎課程を終了したのに対し、
英語は3年で中学課程終了、
国語は結局、わずか2、3学年ほどの学年超えしかできませんでした。
英語は何年か後に再開し、なんとか高校基礎課程までこぎつけました。
3教科とも高進度というのはなかなかできるものではないと思うので、すばらしいですよ。