低学年からの中学受験準備スレ　パート１４

>>949
自演？
誰かにも指摘されていたけど、自分がいつもIDを変えて他人を装ったりしているので、誰でもそういうことをすると思い込むんだね。

＞★は先取りの手法が致命的に間違っていたけど、
＞やっていなかったら、ＳＳにも受からなかったと思う。
＞やり方が悪かったけど効果はあったよ。

先取りマンセーの言い分はいつもこう↑。
「手法」が間違っていたのに効果があった、ってアホらしい。
じゃあどこが間違っていた、どこが先取り効果だかなんてまったく説明できないんだよね。

事実はひとつ。
「Gは、先取りで中学受験に失敗した」

>>950
＞君は先取り派だって決め付けるのって

「君は先取り派」なんて決め付けていないよ。よく嫁。
君はこの点に関してはフラットのようだね。
ただ、君の頭は悪い。読解力はほぼ皆無。

>>951
ここでは、
中学受験塾での小学校指導要領に対する先行（約半年〜１年先行）や、
中高一貫校での中高指導要領に対する先行（約１年）については、
「先取り」と考えない前提でお願いします。

また、季節休みに次の学期の予習する程度も除きます。

要するに、塾や学校のカリキュラムと離れて、
主に親が子ども専用にスケジュールを書き換える行為を「先取り」と言います。

>>952
ごめんねｗ
流石に矛盾を含んだ文章を理解できるだけの
想像力は持ち合わせてないｗｗｗｗ

まぁ個人的には頭の悪い奴から
君は頭が悪いと指摘される事は
名誉な事だと思ってるので　その点は嬉しく思います

>>954
「矛盾」じゃなくて、君の読解力がないだけ。
>>938でも指摘したでしょ。

自称アスペだからしょうがないかｗ

すまん
IQが20以上離れると意思疎通が困難なんだ
だから俺自身と会話が合うのはそんなに多く無い
これは理解してる

分かりやすく例えると
IQ100の普通の人間が
IQ80の軽度知的障害者との意思疎通が困難というのと似ている

俺自身は私立というのは
特殊な人間が行けばいい話であって
普通の人間が必死こいて入って意味あるのかなぁと
そういう捕らえ方だね

>>951
追加。

＞ただ悲観的にならないでほしい。家庭環境はあると思うよ。

賛成。
親の力の及ぶ範囲もかなりある。決していわゆる地頭だけではない。
だからこそ中学受験は難しい。
低学年での「先取り」なんて誰でも考え付くもっとも安易な方法じゃないかな？
そんなものが何かの役に立つほど中学受験は甘くない。

＞プレジデント・ファミリー的なのは私は嫌いだけど。

これも賛成。この間「クラブの後輩じゃん」とかで買わされたけどｗ

>>956
このスレでのレスのやり取りを見れば、君の読解力がない動かぬ証拠があるから、
恥の上塗りにしかならないね。

>>957
特殊な人間も普通の人間も必死こくことは大事だよ。
べつに最難関じゃなくて、それなりの「良い」学校に行くことは意味がある。
君ももっと大人になって広い世界に出て経験積めば、そういう当たり前のことがちゃんとわかるようになるよ。

地頭が普通以下の人が
マイノリティー集団に入りたがるって
面白い現象だなぁ

なるほど
普通の人は恥という概念があるから
必死こいて頑張るわけね

こういう場合は応援してあげた方がいいのかな？

今日も１日、オツムの弱い否定教は必死だったね。

この人、論理的思考に相当難があるし、
思考の柔軟性も無い。
さらに理解力も劣るから、話が合わないわね。

まさしく壊れたテープコーダー。
同じ主張を延々と毎日繰り返して、
しかも何年もここに粘着している。

頭が逝っちゃってる変人なんだろうけどさ。

「恥」という概念を持ち合わせていない香具師を、「破廉恥」と言う。

アスペを偽称したり、
灘or神戸女学院の非常勤バイト講師を詐称したりするのは「破廉恥」


最上位生とか言っても、所詮、まだどこの中学に受かったわけでもない。
えらそうなことは受かってから言え・・・・ってここにはいないかｗ

「最上位生のブログを読んでいる」「最上位層の子どもを知っている」とかだけの
親も子どもも御三家などの難関中学とは無関係の香具師ｗ

>>952
＞「Gは、先取りで中学受験に失敗した」

どこが失敗したの？

いつもIDの変わるたったひとりの粘着乙。

先取りマンセーさんも個人への決まりきったワンパターンの誹謗中傷だけじゃあねえｗ

論理的思考なり思考の柔軟性なりで、中学受験における先取りのメリットについて
論じればいいのに・・・・・全然できないからね。

プチプチつぶしているみたいで面白いんだよね、ここｗ

>>964
第１志望に落ちれば失敗でしょ？
本人も周囲もそう思っていると思うよ。

>>966
第１志望に落ちること
と、
先取りで中学受験に失敗した
とは、
イコールではないと思うけど。
どうなの？

＞「Gは、先取りで中学受験に失敗した」
＞第１志望に落ちれば失敗でしょ？

否定教のこの２つの文をまとめると、、
「Gは、先取りで中学受験に失敗した、つまり第１志望に落ちた」
ということになる。

しかし、先取りしたことと、第１志望に落ちたことには何の因果関係も無い。

論理的思考の出来ない馬鹿丸出しだよ。

都合の悪い事は偽称や詐称にしてるもんなｗ
からかってて面白い

算数幼稚脳といわれて自分のことだとわかってるのが笑えた。
ところで学歴と現職の答えまだあ〜？

親として思うのは、まさかこういう奴が公文とか幼児教育の講師をやってないだろうな、ってこと。
こういう奴は京都の殺人塾講師と同じメンタリティだろうから、怖くて怖くて。

なんでこんなに必死になって
先取り否定してるかと不思議だったけど
塾関係者だったか
公文の件で分かった

>中学受験塾での小学校指導要領に対する先行（約半年〜１年先行）や、
>中高一貫校での中高指導要領に対する先行（約１年）については、
>「先取り」と考えない前提でお願いします。
>また、季節休みに次の学期の予習する程度も除きます。

なるほど、否定教が公文と対立する塾関係者だとしたら、
ぴったりと腑に落ちるわ。

なんで塾関係者って口をそろえた様に
公文を否定するんだろうなｗ

塾はホームスクールというか
ホーム・ベイスド・エデュケーション形式と
対立にあるからか？

低学年を対象とした学研教室かなんかかな。

学研は、半年〜１年くらい先行している子はいるんだよね。
季節休みに次の学期の予習なんかもやっていそうだし。

学研教室の特色

毎週継続して通うこと、教室日以外は自宅で学習することで、
学習の習慣化と学力の定着を図ります。

否定教の「低学年は学習の習慣化」と一致だね。

低学年のお勉強を外注出すのって逆に中学受験を乗り切れる
とは思えないけどな。親として。
一緒にアーダコーダ親子でやるのが楽しい時期じゃないのかね。
まぁいろんな事情はあるんだろうけど。

公文も学研も低学年のうちは悪くないとは思うけど、個人的にはちと高いと感じる。
計算問題なんてチラ裏に親が作ってやれば十分でない？

>>967
必ずしも「イコール」ではないけど、「成功」とは言えないね。
第１志望筑駒、第２志望開成で開成なら「成功」だろうけど。
あの場合は、「失敗」で衆目の一致するところ。

>>968
＞しかし、先取りしたことと、第１志望に落ちたことには何の因果関係も無い。

因果関係はあるよ。
実際に、「先取りでつまみ食いしていたから基礎が定着しなかった」という指摘も多かった。
少なくとも、

＞やっていなかったら、ＳＳにも受からなかった

みたいに全く合理性のない「負け惜しみ」よりよっぽど理にかなっている。

>>972
先取り否定＝公文否定＝塾関係者

という単純な決め付けｗ

どこをどう読んだのかは知らないけど、公文否定じゃないから。
公文は障害児や学習困難な子にとっては適したシステムだし、
余裕のある子がどんどん先に進むのは全然問題ない。

しかし、「公文で先取り」すること、具体的には、
「公文で中学段階、高校段階を終えること」が中学受験に有利、
なんてのはまったくデタラメ。

「先取り」が原因で成功したわけではなく、成功する資質を持った子だったから「先取り」しちゃっただけ。
因果関係を取り違えてはいけない。

>>979
>因果関係はあるよ。
>実際に、「先取りでつまみ食いしていたから基礎が定着しなかった」という指摘も多かった。

先取りが原因で基礎が定着しなかったの？

先取り否定教、
学研関係者とバレたから、
早速、朝から必死の偽装工作w

低学年の親でもないのに、
何年もここに居座っているのは、塾関係者じゃなきゃ、ただの変人www

塾関係者って中受の為に公文やらせてるわけでもないのに
なぜか敵対心剥き出しで公文と中受は関係ありません！みたいにくるんだろうなｗ
んなこたぁみんな分かってるっつーのｗ

>>981
少なくともそういう意見は多かったね。
あんまり親がかき回すとロクなことがない。先取り親にはそういうのが多い。
かと言って塾にまかせっきりも問題ある場合が多い。
親がサポートしなくちゃいけない部分もある。
そこの線引きが難しい。

失敗のは、親の自信過剰と相反する経済的な不自由度＝お金のなさに起因することが多い。

>>982
＞ただの変人←これは当たっているかもねｗ

>>983
塾関係者がどうなのかは知らないけど、

＞んなこたぁみんな分かってるっつーのｗ

は違うでしょ。わかっていないでしょ。

>>984
＞先取りが原因で基礎が定着しなかった

こういう意見はなかったんですけど、
あなたは、基礎が定着しなかったのは先取りが原因だと思っているのですか？

分かってるってｗ
分かってないのは情弱だけｗ
その程度の情報リテラシーの無い親なら

>あんまり親がかき回すとロクなことがない。先取り親にはそういうのが多い。
>かと言って塾にまかせっきりも問題ある場合が多い。

塾行った所で↑になるだろｗ

小学校低学年がやるような事で基礎が定着してなかったら
そもそも先取りどころじゃないって気もするがｗ

例えば公文なんかだと
低学年で先取りして高校教材やってる子が
ちょっと基礎弱いな〜って感じで
中学教材に戻る事はあっても
小学校低学年の教材に戻る事は無い

数学や算数は積み重ねだから、
先取りするにしても、それまでにやったことが定着していなかったら、
先に進むことは出来ませんよ。

>988
確かにその通りだと思うけど、現実には理解したつもりでドンドン先に
進んでしまっている子供も結構、多いと思う。

単元の理解が不十分で偏差値50以下をうろうろしている子供が多い事を
考えると、そんな状態になっている子がいるというのは想像できる。


しかし、「先取り」って、二元論で語るものなのかね？　
遺伝も環境も違うのに、単純に良い、悪いで済まされるのかね?　


子供の理解度を細かく把握できない親ならやらなきゃ良いし、出来るならやっても良いんじゃないのかねぇ。

個人的には、全体的な学習のロードマップのようなものを俯瞰で感じられるのは良いと思うのだけど。
　

>>985
＞こういう意見はなかったんですけど

たくさんあったよ。

>>988
定着しているかどうかを親が見る。
親は先を急いで、見切りで進みがち・・・・と容易に想像できると思うけど？

>>986
もちろん塾行ったところで同じ。

>>987
頭悪いな。
低学年で低学年分やっても先取りじゃないよ。高学年分やるんだよ。

>>990
勉強方法が間違っていて
基礎が定着しなかったという意見は 、確かにあったけど、
先取りが原因で基礎が定着しなかった という意見はなかったですよ。

それで、

あなたは、基礎が定着しなかったのは先取りが原因だと思っているのですか？

>>989
別に良い悪いを語っているのではないが。
中学受験にメリットはない、と言っている。

低学年の経験のない親には子どもを冷静に見ることは難しい。
親主導じゃうまくいかない。子どもが自分でドンドン行くなら低学年の間は勝手にやらせればいい。

>>991
勉強方法を間違えた→（結果）基礎が定着しなかった

勉強方法を間違えた←（原因）先取りした

先取り→（結果）基礎が定着しなかった

そもそも「先取り」自体が間違った勉強方法だろｗ

>>993
先取りをしたから、勉強方法を間違えて、その結果、基礎が定着しなかった

ということですか？

>992

なるほど。　

>低学年の経験のない親には子どもを冷静に見ることは難しい。

これに関してはまったく同意。　「親主導じゃうまくいかない。」に関しては
まぁ、断言するのはどうかと思うが、確かに難しいことだと思う。


>子どもが自分でドンドン行くなら低学年の間は勝手にやらせればいい。

同意見。


>中学受験にメリットはない、と言っている。


計算と漢字の習熟についてはある程度のメリットがあると思うのだが、優先順位としては、
さほど高くないということは同意できる。　

しかし、小学生の単元をいくら丁寧にやっても、毎日決まった量をやっていると結果的に
学年の単元はかなり早く終わってしまい、次の学年の単元に移るという事があると思うのだが、
それも先取りになるのかな？

>>993
こういうの見てると
本当にこの人って論理的思考が出来ないんだなぁと
思い知らされてしまう

無駄だろうけどロジカルシンキングの本を一冊読むといいよ
あと数学の集合と論理の勉強

>>995
＞学年の単元はかなり早く終わってしまい、次の学年の単元に移るという事があると思うのだが、
＞それも先取りになるのかな？

ここではそれを「先取り」とは言わないでいいでしょ。別に先に進むのは罪ではない。
「先取りしたことで中学受験においてアドバンテージを得た」なんてことを言い出さなきゃ無問題。

仮に穴が開いていても、考え違いさえ起こさなければ、どうせ塾での本番カリキュラム＋テストで穴埋めできる。

>>996
自分は毎日馬鹿晒して具体的に指摘され続けているのにスルーして・・・・よく言うよｗ
>>990での>>987への指摘を参照。

先取りしたから基礎が定着しなかったわけじゃなくて、
先取りばかりで基礎を疎かにしたから基礎が定着しなかったんだと思う。

なんかあまりにも頭が悪いので
ただの釣りかと思うようになってきたｗ

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