【リトミックっていいよね？】

リトミックっていいと聞きます。
今度ママ友の勧めで若いけど教え方が上手と
噂の先生のいる教室に行くことにしました。

リトミックに通っているママさん、お子さんにどんな効果があるのか
具体的に教えてくださいませんか？
リズム感が良くなったり社会性が育つとは聞きますが。
イマイチ分かりません。
ただ、体験レッスンは私も子も大変楽しかったです！

近所にリトミック教室あるけど、月謝が一万二千円orz

た、高いですね。
うちの子が行く予定のところも余所よりは高いと思った。
でも７千ちょっと。
広い場所と先生のピアノが決め手でした。

>>2
なぜそこはそんなに高い？

>>4
たぶん、駅ビルに入ってるカルチャー教室だからだと思う。

うちも4月から行くことにした。月2回だから3000円ちょい。
まだまだ6ヶ月だし、目的は母の暇つぶしってのがほとんど。
でも楽しいといいなぁ。

リトミックのスレ立ったんだ。

うちの子も、２歳から教室に通っているよ。
研究センター認定の教室、月謝は月6000円弱。
とてもアットホームな教室です。

うちの子が通っていてよかったと思うことはまず、音楽を楽しむ心が育っている、ということかな。
遊びと音楽がとても自然に、且つ密接につながっているので、
楽しみながら自然と音程やリズムを覚えていっている感じ。

楽譜を読むことから音楽を始めちゃうと、譜を読むことに一生懸命になっちゃって、
音楽を楽しむ、心から奏でる、ということから遠ざかっちゃうこともある。
そうじゃない人ももちろんいるだろうけれど、私はそうだった。
幼くて字を覚えた子に、自分でと絵本を読ませると、字を追うことに一生懸命になっちゃって、
絵の中の世界を見るのを忘れちゃう、そんな感じに似ていると思う。
リトミックでの音楽との接し方は、まず絵を見て、その絵を理解するのに字を覚える、
という感じなんじゃないのかな。
とにかく、自然に音楽と生活が密着してくる、そんな感じです。
この辺、あくまで私個人で感じたものなのだけれどね。

子ども同士の共同作業も、レッスンが進んでいくと多くなってくるので、
そういうところで社会性が育つ、というのがあるんじゃないかな。

もうずいぶん前の話になってしまうけど、
娘に５年間（小学校一年まで）習わせました。
（研究センターの支局長さんが講師をしてるクラスだった）

リトミックさせたからって、音楽のエキスパートにはならないこともあるし
正直なところ「お稽古事」のひとつ、って認識でいいのでは？
音感やリズム感は、後天的な要素よりも、先天的にそなわっている
モノのほうが大きいように感じます。

これで何かにしよう、ってことじゃなくて親子共々楽しめれば・・・の
スタンスがいいと思います・・・。
実際、娘はリトミックのクラスが終了後もピアノも習わず終いでしたし。

もう一つ。
リトミックしていてよかったと思っているのは、
子どもが自分ですごく自信を持つようになったこと。

レッスンをしていると、子どもが結構突拍子もない答えをいったり、
表現するのに動くのも、テーマと違うようなことをしていたりもするの。
そんな子どもの行動を、うちの先生は間違いとしてしまわないで、
子どもなりの表現の拡がり、と受け取ってくれるのね。
子どもの表現を、すごく尊重してくれる。
自分のしていることを否定されないで、逆に歓迎してくれるから、
うちの子はすごく自分に自信を持ったし、のびのび表現してるから、親も嬉しいよ。

いろいろ書いて長文になってしまいました。ごめん。

友人からリトミック研究センターはバイエル程度の先生ばかりだから
やめたほうがいいって言われたよ。
音大出てない人もいるって。
我が家は近くの音大附属の教室です。
グランドピアノと広いスタジオ、先生のレッスンもおもしろい！
何より通い始めてまだ数か月のわが子のリズムのとり方がすごい！
ミュージシャンになるかしら！？
ああ！なんてバカ親orz
音大出た友人の紹介で通ってます。
一度近くのカルチャーのリトミック行きましたが
先生がちょっと、、、怖かったので。
子供たち体が固まってました。
私もわが子も楽しくなくて。
心臓に悪いリトミックでした。

>10

いい先生と出会えてよかったね〜。

我が家が通っている教室の先生は、音大でてるじゃないれど、
音大の講習会にも定期的に参加してて、すごく勉強熱心。
それになんといっても、子どもとの相性が抜群。
毎週、楽しく通っているよ。
そういう先生もいるってことで。

やっぱり、先生との相性が、一番のポイントじゃないかなあ。

研究センターって…たまに広告見るけど、どうも怪しいですよね。
素人同士で教えあってお金払って認定してもらうみたいなイメージ。

リト研・・・・・あれ最低だよ
一種の宗教に近い。
幹部の先生たちの自己満足の世界。
表現運動研究所って名前変えたほうがいいんじゃね？
講座も教材の内容もぼったくりだし。
だいたい、リトミック出身者で有名になった演奏家っている？
絶対音大付属が開いているソルフェ講座に行かせたほうがいい。
高額で無理というなら、「まだ」ﾔﾏﾊの幼児科の方がマシ

へー。私の友人はソルフェージュ教えてる人はたいていピアノじゃ無理だった先生で
ソルフェージュの専門家ではないって。
演奏家はリトミックやってました！ってわざわざｲｳｶﾅ？
音楽歴に書かないだけかと思ってたわ。

４月からヤマハの赤りんごに通いますが、
これもリトミックという認識でいいかな？

2人で教えてくださってるんですが、
片方の先生が国際免許のディプロマ取ろうって頑張ってらっさいます。
海外での受験が必要で、英語で論文書いたりあるんですね。

どうもこの辺の資格がよく分からないんですが、
研究センター（ウチの近辺には無いですが）でも
ディプロマＡやディプロマＢとかって出てるようですが、
それとは別物なんですよね？

>15
私も赤りんご体験教室に行こうと思ってます。
認識としては15さんと同じでリトミックぽいものだと思ってます。
ピアノ云々は考えてないから３歳になったら辞めるつもり。

>>15
そうですね。うちは赤りんごやりました。
リトミックだと考えていいと思います。
赤りんごとは別のリトミックに通っている子は
6ｹ月から始めて、10ｹ月の頃には、歌に合わせて振り付けしてたよ
頭に手をやるところで、頭を触っていたりね。
8ヶ月で始めた子も一歳半の今では、音楽をかけると、必ずリズムを取ってるよ。
サークルで歌を歌うと、その子が一人で踊っていて、オンステージになってるよ。
ちなみに、そこは、月三回、月謝3000円です

七田チャイルドアカデミーでもリトミックがあるようですが
こちらのリトミックはいかがでしたか？
どなたかいらっしゃいませんか？

リトミックの大御所に縁あって行ってみたが、
・親入室禁止
・どんなことやってるかは1ヶ月後じゃないと教えない(効果の有無があるからだと)
・研究の為に毎回ビデオ撮影(撮影は弟子みたいな人)
・１回１万２千円(月２。

うちの子はモルモットじゃないっつうの。
すぐ辞めようとしたら「グループでいくらの計算で来て頂いてるから
辞められると困る」と言われて、次の補充の人が見つかるまでお金だけ
払ってた。

付き合いがあって高額泣きつつ一度行ってみたが、これなら、赤りんこ
みたいな楽しいところの方が絶対にいいと思った。

非常識な教室があるねぇ。やはり関東ですか？
有名な先生なのでしょうか？

関東の有名な先生です。
リトミックの親みたいな。

有名かどうかより、子供主体で考えてくれる先生かどうかが大事だよね。

リトミックの親ですか。かなり高齢なおばあちゃんなんですか？
自分の研究に熱心なことはかまいませんが、その月謝のとられ方はひどい。
威張りすぎですね。
でも素晴らしいレッスンだったのでしょうか？

>>23
>・親入室禁止
>・どんなことやってるかは1ヶ月後じゃないと教えない

ヤマハの赤りんご⇒なかよしと通わせているけれど、別に大した
成長は感じられない。
だけど、ピアノをずっと習わせたいので、ま、
形としての基礎として通わせ続けてはいる。
幼児期は音楽性が身につく大事な時期だというし、何より子供が楽しそうだし。
だけど正直、月謝をドブに捨ててる気分。
早く『ピアノ』を習わせたい。

>>25
そうなのかー。
うちもまさにピアノの前にリトミッック？
と思ってたんだけど。一才半。

うちもピアノの前にと思って一歳八か月から通わせた
楽しそうだし、音楽とは別に語彙が増えたからいいかな
気晴らしにもなるしね

>>24
全然分かりません。
成果あったのでしょうか？

ダルクローズとかってどうなのかな
超正統派だよね

ルーツです。

>>25
ピアノを弾く頃になって他の子との違いが出てくるかもしんないよ

ゆくゆくはピアノとか何も考えないで、
プレ幼稚園のつもりで通わせようかなって思ってるんだけど、
おかしいかな？

>32
金銭的に負担にならず、子供が楽しければいいんじゃ？
遊びだもん、これ

↑教養の低さが…

私も33と同じように思うよ。
教養低いかな。

私は２歳から有名なピアノの先生にビシバシ習って、ずっと苦痛だった。
音は奏でられるけど、楽しかったことはない。
コンクールで入賞しても嬉しかったこともない。

だから子供には「楽しいな」っていうのを感じて欲しい。
遊びって大切だと思う。

リトミック＝遊びではないとｵﾓ
もちろん楽しくないのはリトミックじゃないけどね
厳しいリトミック教室もあるらしいよ

>>32
私はまさにそういうつもりで１年間やりました。（２歳半から３歳半）
>>25さんと同じで赤りんご＝＞なかよしだけど、
幼稚園か保育園に入るまでの１年間、同じ年頃の子と何かやるという経験もいいかなと思って。
子供はとても楽しんで、週に１度を心待ちにしていました。
赤りんごは本当にリトミック・お遊びという感じだったけど、
なかよしになると、エレクトーンとか使いながら実にさりげなくピアノのお稽古にスライドしつつある。
ピアノを習わせるなんて考えてなかったけど、このまま続けようか悩んでいます。
>33、>35に同意。
ピアノのレッスンを！と思うと無駄なことをしている気がするかもしれないけど、
本格的に始める前に楽しい経験をして、その延長で続けていくのっていいと思う。

うちもプレ幼稚園というか、同じ年齢の子と遊ぶ機会が
滅多にないので赤りんごより下のクラスですがヤマハに通わせる事にしました。
ピアノに関しては今は考えてません。子供が興味を示したら検討予定。

>>29
ダルクローズ系のお教室にこどもが小1から2年通っていました。
超正統派だったんだ。
ビクターのリトミック教室と２ヶ所見学して対照的だとは思いました。
先生の手作り教材を使ったあたたかい指導が気に入ってこちらに通いました。
先生たちのグループによるパフォーマンスもありました。
また教室では９さんが書いてるように自信を持たせてもらえました。
現在合唱クラブで踊るようにリズムをとって歌っています。
こどもは時間さえ許せばまた習いたいと言っています。
2歳からお友達作りやピアノの導入で習うのももちろんいいと思いますが、
小学生になるとできることも増えて楽しいですよ。
>>36
厳しいリトミック教室って想像できない。

>>20
そんなおかしな教室ぜひ一度行ってみたいわ♪
都内かしら？？？
お高くとまってる雰囲気実際に感じてみたい。

カワイとヤマハのリトミックどっちが良いのかな。みんなは何を基準に選んでいる？

>>41
家からの距離。地方なモノで。

わらべうた教室なんかもリトミックに近いよね。
でも近くでやってないんだよねえ。
電車で何駅もかけて通うほどでもないし。

カワイは名前だけリトミック、ヤマハは音楽教室の乳児科みたいな感じ。
私だったらどちらも行かない。
音大すら行ってない先生が教えるなんて怖すぎる。
新米先生も嫌。

と、今年音大に落ちた高校生が言ってます。

と音大出ずに教えていることが
コンプレックスな先生が申しております。

>>43
乳児科って何？
分かるようで分からない例えだなｗ

幼児科の下

先日体験に行った感想

A
なんとかという国際的な資格を持っているという先生
子供がぐだぐだになっても同じこと続ける
きつい言葉に泣きそうな子ども
ピアノ下手というかよく間違う
難しいことを無理矢理やっていることは理解できた

B
ピアノがとても素敵な先生でやさしい雰囲気
いつも子供たちの笑顔がたえない
見ているだけの私も十分楽しめた
Aほど進度は早くないが音楽的なことをしっかり行っていることは分かった

悩みます。皆さんならどちらにしますか？
ちなみに二つの教室とも同じ音大を出ている方ようです。

>>1
国○音大！？

>>48
釣られてみるｗ
そりゃＢだろうに。何をぐだぐだ悩んでるんだ？

それより、一つｵﾓﾀ。
私も先日初めてリトミック教室なるものを見学した。
想像以上にたくさんの親子が集まっていてまず( ﾟДﾟ)ﾋｮｴｰ
内容もなかなか良かった・・・とは思う。

だけど、その日は小春日和のいい天気。
なんでそんな午前中、みんな外で遊ばせないでこんなとこ通ってんの？
唄はお母さんが歌ってやればいい。
ボールやフープなんて使わなくても、公園で遊べばいい。
絵本やカードで言葉を教えなくても、話しかけたり、本を読んでやればいい。
無理矢理リズムに合わせて躍らせなくても、お散歩したりしてしっかり大地に足をつけてやればいい。
リトミックを否定はしないけど、リトミックを習わなくても普通に生活していれば経験できることばかり。
そんなもんにお金払ってまで、他人様から教わりたくないな。

>>49
そういう考えの人がなんで午前中からわざわざ見学行ったんだかｗ

やっぱりB？
でもピアニストになりたい？？我が子のためには
Aもありなのかとも思ってしまった・・・
難しいことをしていたから
最近いろいろなものに惑わされてしまう

リトミックで言葉は学ばないよ
音楽の基礎が身につく（たぶん）
もちろん公園で遊んだりもしています
でも音楽系は本人が強く望んだときに初めてからでは遅いと思ったのです
特にピアノは

上の子は４歳少し前からバレエ、５歳近くなってピアノを習い始めた。
バレエは生ピアノをつけていただき音楽的にも満足しているけど、
やっぱりお稽古なので厳しいし、ストレッチ中心で自由度が低いというかゼロ・・・。
下の子はリトミックの方がいいのかなぁと思ったりもする。

>>49
実は理詰めなのが結構面白いんだけどね。
子ども達はんなこた知ったこっちゃなくても、
あーなるほどねーと唸ること多し。

まあ好きずきだ。

>>49
小春日和は春の言葉じゃありませんよ、と揚げ足を取ってみるｗ

リトミックが「普通に生活していれば経験できることばかり」ってのは、ﾁｮﾄ違うとｵﾓ。
やっぱり専門家が考えたプログラムとして、ただ単に遊んだり歌ったりするのとは違う。
ただ、それを良いと思うか、大したものでないと思うかは好みの問題だけど。
障害児教育なんかにも効果があると言われているね。

障害児教育に使われるのは
リトミックが母親ではない他人からの指示行動、
集団行動の練習になるから。
そこが母子だけの普通の生活とは違うところだよ。

俳句じゃないんだから、季語として使ったつもりはないんだけど・・・
まあ、いいや。

そんな日にわざわざ行ったのは、友達に誘われてぜひにと言われたから。
ちょっと興味もあったしね。
早期教育も実は好きだったりする。リトミック指導の資格も持ってる。
（誘ってくれた友達は、私が資格を持ってることは知らない）
ただ、実際に稼動しているお教室を見るのは初めてだったわけで。
研修中もすごく内容に疑問を感じてた。こんなの幼稚園や保育園で先生が
いつもやってくれてるじゃん。わざわざ習いに行くものなの？って。
だから、資格は取った（結構簡単に取れる）けど、持ってるだけで活用はしてない。

53の言うとおり、好きずきだと思う。
一ついえることは、51のように将来ピアノを習うために役立てたいなら、リトミックは
ほとんど役に立たない。音楽の基礎を学ぶわけでもない。
ピアノは本人が強く望んでからでも十分間に合う。その方が長く続くことが多いよ。
どうしても早くからピアノやらせたいなら、ピティナなんかで小さい子に賞いっぱい
取らせてる高名な先生につけばいいんじゃね？幼稚園児なんかにもバリバリ弾かせちゃうもんｗ

それはおまえがリト研でへんなリトミックを学んだからだろ？
あれがリトミックだと思ってるなんて無知も甚だしいぞ
リト研はﾌﾟｯだな
上でも書いてあるようにバイエルで教えるんだろ？
まああれだ
もう少し発言気を付けろよ
謙虚になれ
無知は無知なりに

晩秋の暖かい日のことをいうんだよ。

あとな
リトミックの資格持ってるとか言うな
こちらが恥ずかしいだろ？
ピアノやヴァイオリンは高校になって始めたんじゃおせーよ
バカはやっぱり発言控えたほうがいい
しかもピティナＷ
音楽の“お”の時も知らない素人が何ほざいてんだかＷ

↑もちろん
>>56
へだ！

>障害児教育なんかにも効果があると言われているね。

あなた現場にいたことないでしょう。
音楽療法士は必死になって他の医療の療法士のように「医療職」になりたくて
「国家資格に！」って活動しているけれど、ちっとも相手にされず福祉の範囲
を出られない。
リトミックも同様に、「効果判定も出来ないのに障害の効果を語るな」と
言われています。

脳神経の一つも働きも知らないのに「効果」なんて言ってるから笑われてるんだよ。
もう、そういう都市伝説みたいなこといわないように。

>>57
何ムキになってんだ？
一般的な町のリトミック教室の話してんだけどW
誰が高校になってから習えなんて言ったのよ？
まだ幼い子をピアニストになんて妄想だらけの親にはピティナがちょうどお似合いじゃんW

Wを大文字で書く人もいるんだなと思う今日この頃…
今日は風が強いなぁ

「効果」という言葉を必死に掲げるヤツは層化だから気にすんな
奴等は言葉の使い方がうまくない
リトミックは層化人が多いらしい
層化じゃないリトミック教えてる知人があいつら
見た目も頭もマジやばいと言ってたぞ

>>61
「効果」って、別に「障害が重度から軽度になりました」とか
「ＩＱが上がりました」とか、そんな直接的な結果のことじゃなくて
>55で言っているような意味合いでしょ。
集団で同じ事をすることで社会性が身に着いたり、
楽しみながら体を動かして身体機能が鍛えられたりすることを指して言っているんだと思うけど。
効果判定とか脳神経とかを持ち出してくるようなことか？
もともと>1に書いてあるのもそういう話じゃん。
何1人で息巻いてんの？
「効果」っていう言葉が気に入らなかったの？

>>65
そういうのは「効果」って言わないだろ。
もう恥ずかしいからやめてくれ。
分かってないのに「効果」とか「身体機能」とか書いたりするのが
馬鹿って言われてるんだから。

リトミックの大御所たちが、同様になんとなくの言葉使って、障害児
療育に参加してて専門性のない職種って言われてるんだってば。
本当に恥ずかしいんだぞ。こっちは。

＞そういうのは「効果」って言わないだろ。
「効果」って、特に専門用語ではないので、普通に
「ある行為の目的にかなった結果、ききめ」という意味であれば
使ったっておかしくないと思うんだけど。
馬鹿ですかね。

私は障害児の親だけど、リトミックに参加して、
引っ込み思案だった子供がほかのお子さんとかかわったり、
筋力が弱いためになかなか立ち上がろうとしなかったのに、
音楽と周りの子につられて思わず立ち上がったりするのを見て
「リトミックの効果」だと思っていますよ、単純に。
副産物として体の機能も若干ですがアップしたように思います。
何より本人のやる気を引き出せたというか。

>66の下２行を読むと障害教育に専門にかかわっている方かと
推察できるのですが、参考までに何を言いたいのか教えてくれませんか。
（別に私はﾘﾄﾐｯｸﾏﾝｾｰではなく、素人の障害児の親なので、
　>66さんがなぜそこまでほかの方のレスに噛み付くか興味があります）

へぇ〜名前挙げて御覧よ。それぞれに欠陥あるだけかもよ？
まあ威張るヤツに限って主観でしか物事言えない。

音を楽しむのが音楽でしょ？だったら、本人が楽しめればいいじゃんか。
おまけで、集団生活に慣れるとか、他者からの指示を理解するとか、身体機能アップとかあったら、よかったなーと思うし。
うちは別に子供を音楽のプロにさせるつもりもないし(私が素人なんだから無理だと思うからｗ)、ただ単純に「おもしろければいいやー」の感覚だけどな。何かを継続してくってのは、子供のためにもなりそうだしさ。

>66の言ってることも一理あるね
やってる人たちは自分達のおかげでよくなった！と思いがち。
で、馬鹿な人は公言する
しっかり立証もできないくせに
思ってもかまわないけど謙虚に語ったほうが
より多くの人に受け入れてもらえるのにね
だからリトミックは宗教みたいと言われてしまうし
私もそうみえる
実際層化もおおいのは事実のようだし
民音主催の講座もあったよね

おいおい、漏れはリトミックのアンチじゃなくて、それでお給金貰ってる立場だい。
障害児施設の職員(リトミック担当)
ついでに61は漏れじゃないよ。

>障害児教育なんかにも効果があると言われているね。
この一文には反論するが、他のことには何の反論もないよ。
教室でやってることは障害児教育でも療育でもないし。皆と楽しくやれば
それでいいと思ってる。

ただ、ドクター・ナース・作業療法士・理学療法士・言語療法士・音楽療法士・リトミック
保育士等々で障害児教育・療育やってる中で、
音楽療法士とリトミックがいつも「楽しそうだった」→「効果」にしているのが

「何を持って効果として判定したのか(偶然じゃなくて、リトミックの効果なのか)
がリトミックの人とか音楽療法士の人とかって、曖昧。効果判定もできないのなら
別に、音楽療法士だのリトミックって名乗って療育に入ってこなくても、楽しく演
奏できる演奏家でいいじゃない？」ってずっと言われているのだよ。

変に専門ぶって、障害児教育に参戦したり効果があるって言ってる椰子
は一度現場に足を運んだ方がいいと思うぞ。

すまん、上のは66だ。

言いたいことは何となく分かったけど、
敢えてここで主張する話でもないようなｷｶﾞｽ。
主催している立場の人間が「こんな効果がありますよ」と宣伝しているわけではなく、
参加しているほうが「こんな効果を感じている」と話しているだけなんだから、
「何も知らないくせに効果とか言うな」とか言わなくても。
療育チーム内での話を持ち出されてもちょっとズレているような。
まあ「障害児教育」という言葉がまずかったのかね。
あと、いちいち層化層化と言うやつはｳｻﾞ。

層化は知らんがｗ

主催側の一部だよ・・・障害児効果の話をしてるのは。
東京のお偉いさんなんて１コマ１万以上で障害児に個別やって
弟子にビデオとらせてやってるよ。研究として。悲しいかな。

それで常動行動を強まらせて入院させちゃったりしてる。
親と引き離して不安で指鳴らししてるのに、気づかず、
「指ならすの上手だ。私がピアノ弾いたら指をならすように。」ってやらせて
不安を煽って、血まみれになるくらい指鳴らしの常動行動やめられなくなって入院。
これは一例。

そういう障害の基礎を知らないのに、障害児教育って言ったらイカン・・・
同業として泣けてくるぞ。

あ、教室とかで障害のあるなしで関係なく楽しんでるのは別だからね。
そろそろ連投スマソなので逝く由。

私が
＞主催している立場の人間が「こんな効果がありますよ」と宣伝しているわけではなく、
＞参加しているほうが「こんな効果を感じている」と話しているだけなんだから、
と言ったのは、あくまでもこのスレ内の話ね。
でも、そういう現実もあるということは分かりました。
何でも商売にしようとつけ込む人間がいるのは悲しいね。
では、私も一緒に逝きます。

リト研、首都圏しかわかりませんが、先生達は皆音大を出ていますよ。
（その弟子の指導者は？）
海外で勉強したり、国際免許をもっている先生もいらっしゃいます。

↑わずかだけね。
大半はやばいよ。

リトミック研究センターは国立音大出の先生が大半のところ。
大学でリトミック科があるのも国立音大が最初だったし。
リト研の教員養成校では国立音大の教授も講師陣の一人です。リトミックを系統だてて
教え、講師を育成する所は少ないですからリト研の生徒の中には芸大出の人から
音大でていない人まで幅広いです。

　まあ、昔は音大でているだけでリトミックを新米でも教えられたので
しょうけど、今の若い講師たちは、国内外での講習会を始め、リトミックの
創始者ダルクローズの本校の免許も求めて勉強するようです。

なんか詳しそうな方がいらっしゃるようなので、便乗質問。

そういえば、５〜６年前に無料の求人誌に載ってた「リトミック講師＆アシスタント募集」。
業者の名前は忘れたけど、なんと採用試験が有料。確か３０００円ぐらい。
暇だったんで興味も手伝って行ってみたんだけど
●ヶ谷のマンションの一室でちょっとしたテストを受けた。
私は音大出ただけで特にリトミックの知識とかもなかったんで不合格。
でも現地で会ったリトミック科卒という人も不合格。
勉強して再試験も受けられるとかいう説明だった。

なんかうさんくさそうな感じだったんですがこの業者ご存知ですか？

そこはカタカナの教室？名前教えてくれればたいていは分かる
あとね、リト研のトップかの有名な○○○先生の名前あるけどしてないし。
本書いてる奴が偉いともかぎらないし。
そもそも国音のリトミックは皆ピアノも歌も下手よね？
下手に教わりたい？もちろん教え方上手いこと必須だけど
演奏下手は恐いよ
うちの子の耳に悪影響を及ぼしそう

>78は頭悪そう
国音でリトミック教えている教授っていないよ
去年から確か助教授？はいるけどその先生指導は無理
たまに講演はしてるようですが
講師ｼﾞｬﾈ？

名前忘れた…

リトミックは、ピアノで、クラシックの演奏技術、、というよりは
即興演奏力だから、いくらピアノが上手でも楽譜なしの「歩く音楽」や
こどもの動きに合わせた音楽を作れるというセンスが問われます。
　歌に関しては、時々、評判でよい先生ほど多忙で＝声を潰して、
子供に接する能力はあっても「惜しいな」という事があります。

ピアノ科卒のリトミック講師も多いけど、名ピアニストほど自分の
演奏に夢中で子供を見れていない、、、というか、適度にピアノと
遊べて、応用が利いて、そこがリトミック科との違いかな？
　でもリトミックは基本は「音楽」を教えるわけですから、上手な人が
やはり上にいきますね。

音大卒→リト研卒です。
トップの○○○先生、夏期講習で講義うけたよ。
あと、教授っていうのは、幼児教育科の「○原先生」のことでは？
国立音大の教授と合わせてリト研の、ある地方の支局長もやっていますよ。　

愛子様がリトミック、という事で去年は再ブームになったリトミックです。
私はリトミック講師をしていますが、日々勉強の中、わかる範囲で、＜私の
解釈で＞答えます。
体験レッスンで「リトミックってなんですか？」の質問が、なかなか難しいの
です。「音楽を主体にして、身体と心の調和を培う」といっても？？ですよね。
「即時反応」といって、音楽の合図で身体の反応を変えたりします。（大きい
子供になると、手拍子と足のステップのリズムを変えたり。）

これが、「お遊戯」と違うところで、CDに合わせて踊ったり、楽しい素敵な
レッスンをする所を批判することはできませんが、「リトミック」という
名前は使ってはいけないよなあ、、、といったニセ？リトミックは多く
存在します。ただ、今多くなっている、1歳や２歳などの小さなお子様の
場合は、リトミックの前段階として「音楽遊び」になることは、私も指導案で
そうしています。
そうやって、言葉ではなく、音楽で指示していくので、ゲーム感覚で楽しく
集中力やお友達との協調性が身につくのです。すべての親たちや先生達が
子供に望む「集中力、創造性、他」を音楽を通してやっています。それゆえ
大げさに「人間教育」などと言われますが、簡単に言えば「音楽教育」です。

「お子様がやるもの」という認識が多いですが、日本でも小学生から大人
まで、海外だと音楽家だけでなく、演劇やダンサー、心理学者などもリトミックの
レッスンを受けています。
「音楽家にするため」ではなく、その子の持った適性が伸びてくれれば
と思います。（もちろんピアノのレッスンなどの補助としてもとてもいいです。

習い事としてリトミックという言葉を知っていても、ちゃんと認識している人は
少ないです。去年だったか、「クイズヘキサゴン」で東大正解率０パーセント
→「エミール・ジャック・ダルクローズが創始した教育法をフランス語で
なんというか？」＝「リトミック」
リトミックはフランス語です。（英語はユーリズミクス＝良い流れという意味）

　　　〃∩ ∧＿∧
　　　⊂⌒（ 　・ω・）　　はいはいﾘﾄｹﾝﾘﾄｹﾝ
　　　　 ｀ヽ_っ⌒/⌒ｃ 　　　　
　　　　　　　 ⌒ ⌒

○原先生はリトミックの先生じゃないよ？
リト研はおもしろいﾅ

ピアノの講師をしながらリトミックを勉強しています
私がリトミックを勉強している上で　非常にたくさんのリトミックの先生にお会いする機会があります
リト研をはじめとして　色々な教室で教えている方々です

そこで感じるのですが
結局　リト研やその他の教室自体ではなく　先生によってかなり差があると思います
そこまでそれそれ積み重ねてきているもの
向上心を持って勉強する姿勢があるか・・などなど
講習を受講しただけでもらえるような資格を出している所もあるそうですが
結局　先生自体をを見極めてほしいです

なんの知識もない保護者にどうやって見極めろと…

幾つか見学してみれば、自ずと違いは見えてくるけどね。

ウチはリトミック２カ所とヤマハの体験をしてみたけど、
やっぱそれぞれ全然違ったわ。

リトミックってヤマハと比べる程度のもん？　もう少し先のあるものかと思ってた。

>>91
とにかく、どんなもんか行ってみなきゃ分からないので。

リトミック２つと並べたのはまずかったですかね。

age

今度体験レッスンに行くのですがどのような点に重視して
選んだらよいのでしょうか？

ほ

確か本部が新宿区

楽しいよ

リト研って何？レベルだったけどヤマハが家から微妙に遠かったので
選ぶ余地なく「まぁ幼稚園行くまでの期間のヒマつぶし程度に・・・」と
リト研のおけいこに行かせてました。去年4月〜今年3月の一年間。
小さなマンションの１階の狭めの部屋に親子5組プラス弟妹で、
人間とピアノだけでギッシリな教室だったけど
とてもアットホームで、先生も親切でよかったよ。

「バスに乗って行きますよ〜」という設定なのに「私はスクーターで行く！」とか
「ボクは歩いていくんだ！」と子供がそれぞれに言い出しても
「イイよ！好きな乗り物で行こう！」等と柔軟な対応をしてくれるし
そんな中で子供発で生まれたアイデアをさっそく歌や踊りに盛り込んでくれて
みんなのびのびやってました。

それで何に効果が？と聞かれると困るけど
2歳〜3歳の間の一年間だったのでお友達との関わりや先生への挨拶など
基本的な所も学べたと思うし、みんなと一緒に何かをやるって事も出来たから
ウチの子にはとても良かったと思う。
ついでに弟も6ヶ月〜1歳半まで付き添いとして一緒に教室に居たけど
やっぱりナマの音に触れさせる事が出来て二人分ｵﾄｸだったと私は思ってます。

リト研ｲｸﾅｲと言われても比べてないから解らないけど
どこに所属していようが、先生自身の人間性で見極めるべきだと思います。

よかったね( ´,_ゝ｀)

名にそれ？

ほんと、先生によるかも。私の行ってた教室の先生は
音大出て数年って感じの若い先生で、なんというか
歌とかは上手いんだけど目が無表情というか、機械的に
てきぱきこなして、子供に語りかける感じではなかった。
先生と親と子供一体ではなく親と子供だけって感じ。だから
先生が注意を引く事が出来ないから、子供達がまとまらなくて
あまり楽しくなかった。

でも年寄り臭いレッスンも嫌よね？
くらーい童歌ばっかりとか。

リトミって大体やること決まってるから暗い童謡なんてないよ｡

>102
実際そういうレッスンの経験があるのですか？
参考までにおききしたいです

>103
そんなリトミックはインチキだよ？

窓際のトットちゃんあげ

「リトミック」という言葉だけは育児してる人間にとって
一般用語のように浸透してきてるからね。
インチキくらいレッスンする教室も出てきてるんだろうな。

動く丸太が

3歳になったばかりの子ですが、皆さんはリトミックとは「楽しく遊ぶ所」と教えていますか？
私は遊ぶ所と教えたら、まあふざけるふざける…「先生の言う事を聞いて真似して」と口をすっぱくして
言うのですが、行くと舞い上がって、誰の言葉も耳に入らなくなる。
でも３歳の子に、「お金払って習ってるんだよ」とは言えないし、「ここは、踊りとお歌の練習する所だから、
先生の言う事聞けない子は辞めないとね」と言うと、解ったちゃんとする、と言うのですが、又繰り返し。
キチンとできる時もあるのですが、先生も最近うちの子ばかり注意するし…皆に迷惑かけて肩身が狭い。

多少はしゃいでしまうのも仕方ないと思いますよ。
確かに楽しいですよね。うちの子供も、はしゃぎながらやってます。
でも、けじめを教えるにはスゴク良いチャンスだと思いますよ。
うちも通い始めて秋で１年になりますが、だいぶチャンと動けるように
なりました。

リト研で指導者を教えるというレベルの先生に習った。
最初は良いと思っていたが、先生が忙しくなるにつれ内容が薄くなった。
レッスンを始める前の話(大人向けの雑談）が長すぎ子供は飽きてるし、何ヶ月
やっても進まない。
明らかに時間潰しで、前回からの流れや子供の年齢を考えていない内容。

最後の一年はホント最悪でリトミックの世界大会とやらで２ヶ月位スイスに行ってしまい
その間はトホホの見習い先生だった。
その他にもよく休んでたな。
そのような先生にクラス持たせないで欲しい。
リト研関係者見てますか？
生徒取るならもう少し体制をきちんとした方がいいよ。
あれじゃ月謝泥棒！
くだらない雑談で金取るな！

名前明かしたら？

そりゃ、酷杉。ヒントプリーズ。

全国の支部？養成学校？を回っている先生らしい。よく自慢してたから。
親を見て態度を変えるような先生なのでひいきもあったね。
つっこむと色々言い訳してたけど。　

でもリトミック自体は悪いものじゃないと思う。
ちゃんとやっていた時は良かったし、小学生クラスもハイレベルなこと
やってたから。
クラスをもったからには最後まできちんとこなしてほしかったというのと、
リト研はこどもを受け入れる教室としての基盤ができてないということ。
なんかすべてがあやふやなんだな、月謝上がっても説明なし。
ちょうどいい加減になった頃月謝上がった。

あと教材、高いのにほとんど使わなくて宝のもちぐされ。
音叉２つも買わされて何すんだ？

そんなもん持って何なるの？
トナカイ？

場所どこよ！？

トナカイ爆笑

リト研はあまり良い評判ないのですね。

国立○楽院はイイヨ

>>117
そちらの方がド素人の集団じゃない！？
幼稚園のお母さんがエレクトーン７級なんだけど・・・って言いながら生徒
集めていてびっくり。
でも田舎だから集まっちゃってそのうちピアノも３，０００円で教え始めちゃった。
リト研の先生の演奏力とは比べ物にならないほどお粗末な演奏でしたよ。

リトミックはピアノの副科的な役割でいいんじゃない？
ピアノの先生でソルフェージュもきちんと教えている先生だけが生徒集められるとかに
すればいいのに。
幼稚園の先生以下の演奏レベルでお月謝取るのも何だか・・・と思ってしまう。

リト研やっぱりいい加減。

現在赤＠４ヶ月です。
近所のリトミックが生後８ヶ月からだそうで
迷っています。

夫は「早すぎじゃない？」と言いますが
私はとても興味があります。
でもここ見て少し不安になってきました。
さすがに早すぎでしょうか？

０歳ならママの声で絵本を読んであげたり、歌ってあげたり、お外をお散歩
したりで充分。
子育て経験者のいる児童館のサークルでも同じような事やってるよ。

体験に行ったら子供がひどく喜んだのでプレ幼稚園のつもりで２年間通いました。
最初に習った先生は子供の掌握がいまいちで、子供の興味とは関係なくプログラムを
進める感じでだんだん嫌なムードになって行き、曜日（と先生）を変えました。
次の先生は子供の興味に柔軟に対応してくださって、とても暖かく楽しく通いました。
２年目の途中からヴァイオリンを始め、これは５年続いています。
特別才能はない子ですが「そこはもっと歌って」などの指示が通りやすいのは
リトミックの効果かな？体で表現できます。

あれ、なんかわかりにくいな。
ヴァイオリンは別の先生についています。
リトミックの先生は専攻は声楽でピアノも教えている先生でした。
ここでは評判のよろしくないwリトミック研究会（だったかな？）の終了証が
貼ってありました。（これは二人とも）
で何が言いたいかというと、先生との相性かな？とあまり効果を期待しすぎなければ
いいと思うよ。楽しかった。（でも工作はちょっとむづかしかった）　です。
長文ｽﾏｿ

>>120
ここではなんとなく大きな声では言えないけれど…
今リトミックを学んでいる者です。
ベビーリトミックは１歳や２歳になっても続けてくつもりなら
いいんじゃないかなぁ。
ベビーリトミックはほとんどが幼児リトミックの「体験」といった感じですよ。
振りの付いた歌の体験。
四分音符の体験。
動物模倣の体験。
実際にやるのは１歳過ぎからなので、それの練習みたいな感じかな。

ベビーリトミックは子供のためでもありますが、
お母さんの交流の場でもあると思います。
きっとお友達ができますよ。

ﾚｽありがとうございます。
確かに何か目的があった場所の方が
お友達ができやすいかもしれませんね。

児童館に通うのも考えたのですが、
私がﾀﾞﾗ母のために、月謝を払う方が
真面目に行くかな〜と思ってます。

担当講師やグループのメンバーにもよりますが
ひたすら泣いていたりぐずっている子がいて
先生のお話が聞こえないこともあります。
反対に自分の子がそうだったらお友達を作るなんて無理でしょう。
何かあっても同じ月謝払っているんだからと主張します。
先生は弱い者の味方についてくれません。

どこの教室ですか？東京？

お話リトミックが楽しかったよ。

ママ友達を作りたくて行ったけど・・・めっちゃ気位の高い人ばっかで友達なんかできなかった。
有名なトコで、
「●●学院初等部希望ですの〜」とかご主人の年収自慢。
ふっつ〜のサラリーマンで、子供が希望しないかぎり公立小学校でいいや。なんて我が家は浮きウキ。

内容は楽しかったのになぁぁぁ
結局ヤ●ハの赤りんごクラスに入りました。一般家庭に会うレベルでした。はぁ

私は、海外のリトミックの学校で勉強して帰国して、
日本の、デタラメな資格制度でセンセイを名乗って、高額なリトミック教室を
みて、唖然としました。

リト研もひどいですね。

高額な教材を売る教室は、インチキです！
気をつけてください。
あとピアノを弾く人教える人が２人いる教室もインチキです、
子どもの動きに合わせて声掛けしながら指導しないと、リトミックは成り立ちません。
だまされないでくださいね！

>>130
2人いるけど、ピアノを弾きつつ教える役と、
生徒サイドで一緒にやりつつ目配りする役に分かれてらっさいます。
チビがそれぞれのタイミングで色々ゴネるので
その時々に個人的に声かけしてもらえてありがたいし、
先生が生徒側で一緒に声を出してくれるので、声が出やすくていいなーと思ってます。

二週間毎に教える役が交代します。

で、私>>16で、その16にも書いたのですが、
片方の先生が国際免許のライセンス（だったか？）を持ってらして、
次はディプロマ目指してがんばりたいとおっしゃった事がありまして。
どうもその国際免許の事がよく分からないんですが、
どういう仕組みになってるんでしょうか。
日本国内で国際免許の「ディプロマ」を持ってらっしゃる方は
大変少ないと言うことは聞いたのですが・・・。

多分、研修のような形態で、授業をされているのだと思います。

国際免許は、私たちは「本物」と呼んでいます。
リト研は日本国内で同じようにディプロマ等同じ名称で、資格を発行していますが、
全く、国際的には、まったく通用するものではありません。

日本では、センセイの言うとおりに・・とか、
歩く時には、この曲、走るときには・・など楽譜とにらめっこで、
ピアノを弾くセンセイがいます。
実際には、ピアノは、既成の曲ではなく、即興で子どもの呼吸に合わせて、
弾かれるもので、その中で子どもが、自由に表現したり、相手に自分の気持ちを伝えたり、
互いに協調しあいながら、合わせてセッションする音楽の楽しみを
味わうのです。
年齢が高くなるのつれ、和音の構成を聴き分ける、音楽の楽しさなども、
味わえるようになってきます。

国際免許をもっている方は少ないですよ。
なかなか取れるものではありません。
本物を求めるのであれば、
ジャパン・ダルクローズ協会をアクセスしてみてはいかがでしょう。
ここの授業を受けると、リトミックの本質を体験できます。

＞アナクルーシス様
海外のリトミックとリト研の違いを具体的に書いてみて下さい
一方的な批判はあまり良い感じがしません

私は音大Ｐ専卒の母です　リト研に子供を通わせていますが
貴方のおっしゃる程ひどいと思った事はありません
即興演奏の質・タイミング・先生の指示の仕方（明確さ・言葉の丁寧さなど）
なによりも、子供達が楽しんでいるのがよく分かります
教材も素材もしっかりしていて、子供に安心して使わせられると思います

江○先生という方のお教室はいかがなんでしょうか?有名なのかな?
著書もいくつかあるようですが。
リトミック→絶対音感ってなんかよくわからないのですが。

一親としてさん・・・
お子様が楽しく通われているのであればいいのではないですか。
私が書いたのは、リト研での資格は国際的には通用しないもので、同じ名前の資格を量産させているということです。

ダルクローズの遺言で、リトミックに関する本の出版は禁じているはず。
日本は、御家制度で上の人が出してしまうと、誰も言えない・・(ーー;)

名無しの心子知らずさん・・
絶対音感は、副産物です。
生活の中で、ああこの曲いいなァ〜と思った時に、ピアノで弾けたらいいですよね。
もっと、ここを盛り上げて弾いてみたい・・など、自分でアレンジできちゃうんですよね。
それを逆に、この音なァ〜んだ？なんて、一発芸を見せるように取り上げるものだから、「恐るべし、絶対音感！」
なんてことになってるんですね。

あとオーケストラを聴く時、さまざまな楽器の構成を聴く楽しみも生まれると思います。

音楽のある生活を豊かにしてくれるのもリトミックの恩恵だと思います。

ここコテハン禁止ね

やっぱ、その程度なんですよね　（笑）

129ｻﾝ
もしかして伊○丹リトミックかしら？
あそこはおセレブご用達だよ

縁あって！？
色々なリトミック教室見ましたよ。
教える側少なくとも、主任レベルは、親御さんが背伸びしているか、本物か位は、
見抜いていますョ。

外見セレブでも、関係ないですョ。

親も先生を見抜いていますから。

沢山の親子を見ているので、
競り合ってもムリ・・・

>>141
先生も気をつけてね。
自分が考えるより何倍も厳しい目で見られていますよ。
言わないだけ。

半年前から2歳児クラスで、リト研の先生について習っています。
ここよりもっと近所にも教室があるのですが、先生の人柄や授業の進め方、子供達ひとりひとりに
合った柔軟な対応に惹かれて通っています。
ヤ○ハの赤りんごの体験教室より、子供も楽しくやる気で参加！

やっぱり人対人、先生によってだいぶ違うんでしょうね。
今の先生なら娘が続けたがる間はついていきたいなと思います。

りとまにあ

？

リトマニア？

ヤ○ハは、問題外でしょう。
あそこ行っちゃうと、行きたくても音大はムリ・・。
癖を直すのに、かなりの努力が必要・・。

ヤマハから音大いってるひといるけど？
それにここはリトミックのスレ

それからここコテハン禁止
裏話して品格下げないように
もっと良さをアピールしてね

よそのリトミックをけなす行為もやめたら？
よその良さを認めるくらいの器がある人が少ないですね

コテハン禁止なの？？？？？？

まあ、普通に考えればヤマハにいて、音大行きたくなったらルート追って
個人レッスンつけるよ。
どの先生についてるかはポイント高いからな。。

リトミックは子供のお楽しみだと思ってる。

知的に、心から楽しめるのが、本物のリトミックです　!(^^)!

そして、ヤ○ハから音大は、かなりの個人レッスンが必要ですよ！
ついた先生の苦労話もワンサカ・・・。
音大もいろいろあるけどね。

ヤマハのあれはリトミックじゃないだろ
全然音楽的じゃないじゃん
部屋も狭いし動くスペースはほとんどないし
動物に対する芸の仕込みみたいだったよ

>>151　子供が楽しんでればいいんじゃね？
スポーツでも勉強でも、一日何時間練習してます！みたいなのの方がよっぽど調教みたい。

あまりに、リトミッククラスで、子どもたちが指導者の言うがままに動いていたら、
本当に調教されている感じ。

誤解している先生もいるんですよね、
支配している気分になっている奴・・・こわッ！！

そんな先生も確実にいるさ
儂の知ってるリトミック教師は音楽に詳しくないから調教に走る

40代50代に勘違い多いな

５０代〜６０代に、根性論たたかれたことがある。
「ワタシの若い頃は！・・云々・・」

名前あかしてみ？

個人名はやめとく

ダルクローズのリトミック教室を探すには、どうすればいいんでしょうか？
認定教室一覧、みたいなリストってないんでしょうか？

あと、リトミックでは、音符の長さや拍子（４拍子、３拍子など）を教えるのに、
どんな教え方をしますか？

>158
どんな教え方を？
と聞いて答える方がいるのか
なんのためにここで説明しなくちゃいけないの？
しかもネット上で
体験することなしに理解する事はできないと思うんだけど

釣りだとなぜ気付かない？
関係者っしょ
明らかに

文章読み直したら？

リト研の研修に1回だけ行った。
ものすご〜く即興演奏の上手な
男性の先生がいた。
名前は忘れた。

上に名前出てるやん

　アナクルーシスさん、
勉強してきた熱意とリトミックへの思いがあっての事と思いますが、
「協会」を名乗るならば、日本の団体の批判は良くないと思います。
「本物」という言葉も感心しません。言っている事はわかりますが協会には
リト研の人もいますし、また、ひとりひとりが所属先が同じ所ではありません。
地域や教室による方針などからダルクローズの本質は理解した上で日本に合った
アレンジがあってよいと思います。色々な団体に属していて良いと思います。

海外で勉強する事、免許を目指す事も良いですが、無くても素晴らしく立派な
先生をたくさん知っています。
もちろんこれからは国際免許が理解されて広がれば良いと思いますが、制度の
なかった日本の歴史も理解し、先輩の築き上げた日本のリトミックを良くして
いけばいいと思います。
アナクルーシスさんの言う「本物」の国際免許ですが、２人のディプロマ保持の
先生によって発行されなければならない所を１人で発行というある国の地域
もありますし、価値に至っては国によって違います。＝保持していることが
「偉い」事ではないのです。
それはリトミック教室を選んでくださるお母様たちがよ〜〜く人間性、実力
を見ていて恐らく免許保持と生徒の数は比例していないと思います。
私が日本、海外と勉強し「国際免許」を取った上で仕事して思う事です。
努力の過程のご褒美程度の「免許」で、「ほ　ん　も　の」という言葉は
使いたくありません。
また、すべての免許がそうであるように、ぎりぎりで取った人と優秀で取った
人と、幅があるわけです。
「本質のレッスン」とおっしゃっていますが、国際免許があるから
それができるのか、、、？

素晴らしい！
私もそう思うよ

でもコテハン禁止だから！
「ホンモノ」「デタラメ」この言葉が好きなグループ
容易に個人特定できる

へえ、そんなグループ分けがあるんだ。
知らなかった。

話し方は師匠に似る

いつからコテハン禁止になったの？

何か目標をと思い国際免許取得を検討してるのですが…
免許取得講習会がある名古屋音楽学校で講習受けた方いらっしゃいますか？
評判はどうですか？

リト研、最悪なのか・・
研修いってるけど、なんとなーく宗教じみてるかんじがして・・
来年の大会？だかのことを、いまから行くだの行かないだのきかれるし・・
こわっ。

リト研、最高だよー！
素人に分かりやすく教えられるのって、すごいじゃない
そんな事思ってるのなら辞めたら？先生や同僚に失礼だよ

素人にわかりやすくって・・・、
すごいことなのか？
当たり前でしょ。

>170
無知は怖い
ﾌﾟｯ

どこの団体や教室であれ、先生達はお互いに学会や協会や
　同窓生だったり繋がりがあるから狭い世界！
　仲良くしましょう。
　良いレッスンを生徒達へという思いは同じはず。

なんだかリトッミクを勉強したい人のスレになってるな…。

素人にわかりやすくって・・・って。。。

でも、すでに、脱落者数名

普通にピアノの個人レッスンでも、素人にわかりやすくしてもらってます。

リトミックの教義？って言葉だけ聞くと確かに宗教っぽく聞こえるよね
言葉だけは立派でも肝心のレッスンで体感できないってのが問題なんだろうけど
言葉要らずの凄い先生も中にはちゃんといるから
宗教臭く思えるのは指導者の指導力不足なんだろうな

そういやァ、１６３のここで協会会員といっていいる人のような
長い説教じみた話ほど、ウザイ存在ないね。
実力がある人は、言葉少なく、相手の痛いトコついてくるもんだよ。
アホか！

何なのこのスレ頼むからsage進行でよろしく

子供を習わせる親のスレで煽る奴、サイテー！

転勤で３回引越し、そのたびにリトミック教室の子どもを通わせた経験があります。
少しお伺いします。
リトミック研究所で資格を取ったという先生に何人かお会いしたのですが、
楽譜見ながら、弾く先生、子どもに命令をする先生と二人いる教室と
一人であれもこれもされる先生といらっしゃいますよね。
はじめ人件費削減で一人なのかと思っていたのですが、今思うと、
一人の先生の方が、子どもの動きや子どもをひきつけるのが、上手だったのではないかと思います。

あれほどの差があっても、同じように資格を持っていますと胸を張られたら親も混乱してしまします。
ここで先生らしき人たちが、声を荒立てて怒るのもわかる気がします。

>>178のコテはスルー推奨
>>163は文章長いのは２ちゃんに慣れてないだけで至って正論だよ
>>181
悪いけど何を伺いたいのかがよくわからない

習いたい人より教えたい人の方が
多かったりして？

とにかく「子供に合わせられる」先生であるってことが大事だとｵﾓ。
その点ではウチが行ってた所はリト研だけど良かったと思う。
単純にプレ幼稚園のつもりで行かせてたけど、すごく良かった。
子供見ながら、子供の発言を聞きながら「じゃ、今日はそうしよう！」と
アドリブ？的な事もきちんと入れてくれるので親も楽しかった。

ただ、リト研の創作？な変な歌が多くて授業中はかなりﾜﾗﾀが。

エッ？笑われてた？
自分でも変だと思ったけど、
羞恥心捨て、歌ってましたよん。
研修でやった通りに・・・。

笑ったというか最初にﾋﾞｯｸﾘしたのはケーキ作る歌かな。

ボールの生地を混ぜるくだりで「シャーカーシャカシャカ混ぜましょう〜」ってのが
あるんだが、そこが某宗教の「ｼｮｰｺｰｼｮｺｼｮｺ」にとても似ている節回し（というかそっくりそのもの）で
「この授業終わったら勧誘開始！？もしくはポア！！？」とマジで引いた思い出が。
結果全く関係なかったんだけど、今でも息子が歌うたびに思い出す。

あと、雪だるまの歌で「ダルマが踊りだす」ってのもかなり笑える。
「ゆきだるま」は可愛いが「ダルマ」は可愛くないｗｗｗ

「健康」「優しさ」「優秀」な子に育てる具体的な方法

今日体験入会してきたんだけど、全然ダメでした。
じっとしてるのが嫌なのか、機嫌悪くなって先生に渡されたもの全部投げるし。
他の子（2人だけでしたけど）は良い子にしてて、
なんか迷惑かけそうだな〜って思うと入会できないや。

リトミック合わない子っているんでしょうか？
ここ見て、先生の善し悪しがあるならまだ可能性あるかな、
なんてちょっと期待してしまいました。

じっとしているリトミック?
そんなのリトミックと呼べるのか?

指導者を目指して勉強中の者ですが、
渡したものを全部投げられても他の何かで興味を引く、
そんなレッスンをしたいです。
実際、経験を積んだ先生は引き出しが多いというか、
子供を上手に操っている。
そもそも全部投げられるような状況にならない。

test

そんなにリトミックをやらせたければ、国立音楽大学付属幼、小、中、高と
通わせればよい。ずーっとリトミック漬けだ。

偏差値７にはしたくない

他の物に交換してくれたりしたんですけど、
物でつられても機嫌が悪いとすぐ飽きちゃうんですよね。
動いてるとごまかせたんだけど、結局お絵かきで愚図り出した。
他の子は代わりにママが描いてるの大人しく見てたんだけど。。。
それは私が下手なのかな。

人好きな子なのに私は人付き合い苦手なので、
他の子と接する機会を持つのが目的だったんです。
かなりの暴れん坊なので、社会性が育つっていうのに惹かれたのもあるんですけど、
この間みたいな感じだと無理っぽいです。
始める前はご機嫌だったのに帰りは不機嫌で、
何やってるんだろって思いながら帰りました。私もすごく居心地悪かった。

189さん良い先生になってね。
できれば、子供が暴れてママが焦っててもサポートできる余裕のある。

じっとしているリトミックもあるよ。
機嫌が悪い子どもをリラックスさせるリトミックもあるよ。

リトミック＝国立音大　　は、間違いだよ。
現に大学にリトミック科がなくなった！？

幼児心理も勉強しないで、リトミックをやるから、授業に入れない子どもがでてくるだけ。
逆に、授業に入れないっていう子どものほうが、
うまい指導者にかかると、
すごい力を発揮します。

誤解しないで！

リトミック専修は私が学生時代「はきだめ」といわれていました
歌もピアノもできない人が己のプライドのためだけに
また国音卒をもらうために肩身狭い思いをしながら学ぶのです
特に附属上がりは「貴方下手だからリトミック行きなさい」
と三下り半をもらった連中がほとんど
附属時代の同級生からも恩師からも馬鹿にされ四年間過ごすのです
だから豊かな心を持つ人が大変少ないように思えます
また専攻で大成しなかったことが最大のコンプレックス
だからリトミックで成功しようと必死です
そのために手段を選ばないツワモノも多くいます
まあかなり前の話しですが・・・
私はピアノもリトミックも子供たちの先生選びに
国音のリトミック卒だけは避けましたよ
（大学教員などの例外有り）

数ある保育科もそうだけど、
日本では、欧米に比べて幼児教育が軽く見られているのは確かですね。

でもハキダメに鶴とはよく言ったもので、
生え抜きが僅かながら生息しています。

支局の先生たちって、みんな音大でてるんかな。
うちのせんせい、あなくるしすあなくるしすばかりゆーてはって、
それ以外どうなの？ってかんじなんやけど・・・

「めた」も教えてあげたら？？

みんなは、何を基準にして、教室選んでいるのか知りたい