DQNに我が子を苛め殺されないために

本当に一概には言えないけど・・・・
私の通っていた中学では空手部といえばDQNの巣窟でした。

オリンピックでメダル取ったような人も昔はワルかったとか聞くしね。

悪かった位じゃないとメダリストなんてなれないでしょ

私もその話を聞いたときは意外だったけど、よくよく考えると思い当たる
DQNの方が３人もいたのよ。

そのうちの一人のご主人は大麻をやっているとか。
友達でもないのに法に触れることを堂々と話してしまうあたりがまた恐い。
もう会う機会はなくなったからホッとしてます。

>>42
メダリストの話かい？

小1から空手をやっていた私もDQNかい。

武道は中途半端な気分では続けられない。
一寸齧ったヤツが「○○をやっていたんだぜ」とか
言ってるのを、間に受けないで欲しいな。

だから皆が皆じゃないって〜〜。
「今は」金髪率の多いらしいよ。

うちの近所の空手の先生はDQN。

DQNの居ない偏差値高い学校に行かせるのが一番だろうね

偏差値高い学校も高い学校で勉強のしすぎで人格が壊れ気味なのがいるよね。
目の血走ったお母様と。
まぁDQよりは全然マシだけどね。

地価の高いところで、賃貸にするのがDQNよけになるのでは？

>49
それもいいとは限らん
前に住んでた賃貸、高級住宅地の中に建ってて、周囲は豪邸。
ウチと隣のマンションだけが賃貸だったけど、その隣から夜中に何度も
たすけてーなどの叫び声や大ゲンカの声。駐車場なくて回りは路上駐車だらけ、
そのうえ放置車両まで…　朝になるとＤＱ親が泣く子供を、これまた聞くに堪えない
ＤＱ語で怒鳴りつけて車に乗せたりしてる
ウチの方は敷地も広く駐車場も多かったんでそういう事もなく、普通の家族ばかり
だったけど。あんまり安い賃貸は避けるべきでしょうな。あとＤＱカーが駐車場に
止まってないかどうかは重要。

ウチは引っ越したけど街中の割にはフレンドリーな地域。
いかんせん、ＤＱ校が近くに…orz

小学校まではＤＱＮの影響受けてうちの子可哀想・・。
本人はなれてしまっているようですが、こっちが見てると
ＤＱＮの馬鹿さにあきれる。
そーいうのは親も馬鹿。
母子ともども被害に遭っている。
そう考えるともっと大きくなって親しい友達をたくさん作れる
広い世界に早く行ってほしい。
今は幼稚園時代の人間関係をひきずってるから（それがＤＱＮばかり）
はっきり言って嫌だ。

埼玉南部はどうですか？
戸田･蕨くらいかな？いいのは・・。
川口･鳩ヶ谷は...やばい？

新興住宅地って　どういうところですか？

>>53
高島平・西東京市・ふじみ野・上福岡・朝霞・和光市・新座市・
鎌ヶ谷・五香・千葉ニュータウンなど。

大阪北部に住んでた親戚が、親の転勤で埼玉に引っ越して
速攻、自律神経失調症になって不登校になった。
明るくて勉強のできる子だったのに何故…。
大学受験は絶対大阪ですると言ってます。
関西人の関東住まいはキツいのでしょうか。
埼玉って暗い事件が多い気がする。（ま、大阪もたいがいだけど）

地域がどうこうより合う合わないってあるからね
親がDQN地区だと思っても子にとっては居心地が良かったり逆だったり

駐車場の車で判断するのはいいね。
DQNって必ずといっていいほど車に手を加えたがるから･･･

>>56
親がDQN地区と知らずに多額のローンを組んで家を買ってしまい、身動きが
とれず、奥さんは近所付き合いで神経病んで早世、子供は当然のごとく
小学校時代から筋金入りのDQNで30近くの今になってもフリーター、という
家があります。父親は何食わぬ顔して、地元の田舎企業の社長やってます。

age

『いじめの社会理論』（柏書房）より
http://bookweb.kinokuniya.co.jp/htm/4760120882.html
http://www.amazlet.com/browse/ASIN/4760120882/
http://www.esbooks.co.jp/books/detail?accd=30855241
「大人たちは『子ども』のいじめを懸命に語ることで、実は自分たちのみじめさを語っているのかもしれない。私たちの社会では（国家権力ではなく）中間集団が非常にきつい。そこでは『人間関係をしくじると運命がどうころぶかわからない』のである。
この社会の少なくとも半面は、普遍的なルールが通用しない有力者の『縁』や『みんなのムード』を頼らなければ生活の基盤が成り立たないようにできている。会社や学校では、精神的な売春とでもいうべき『なかよしごっこ』が身分関係と織り合わされて強いられる。
そしてこの生きていくための『屈従業務』が、人々の市民的自由と人格権を奪っている。大人たちは、このような『世間』で卑屈にならざるを得ない屈辱を、圧倒的な集団力にさらされている『子ども』に投影し、安全な距離から『不当な仕打ち』に怒っている。
『子ども』のいじめは、自分の姿を映し出すために倍率を高くした鏡として、大人にとって意味がある。わたしたちはその投影をもう一度自分たちの側に引き受け、美しく生きるためには闘わなければならないことを覚悟すべきである。
　問題はわたしたち自身だ。」

「（学校の）制度・政策的ディテールは、生徒を全人的に囲い込み、『かかわりあい』を無理強いするように考え抜かれている。
つまり学校は共同体であるとして、生徒が全人的に交わらないでは済まされぬよう、
互いのありとあらゆる気分やふるまいが互いの立場や命運に大きく響いてくるよう、
制度的・政策的に設計されている。
　学校では、これまで何の縁もなかった同年齢の人々を朝から夕方までひとつのクラスに囲い込み、さまざまな「かかわりあい」を強制する。
たとえば、集団学習、集団摂食、掃除などの不払い労働、雑用割当、学校行事、部活動、各種連帯責任などの強制を通じて、
ありとあらゆる生活活動が小集団自治訓練となるように、しむけられる。（中略）
　このようにありとあらゆる生活活動を囲い込んで集団化する事細かな設計は、ありとあらゆることで「友だち」とかかわりあわずにいられず、
自分の運命がいつも「友だち」の気分や政治的思惑によって左右される状態をもたらす。
そしてあらゆる些末な生活の局面が、他者の感情を細かく気にしなければならない不安な集団生活訓練となる。
生存や立場が賭けられた利害の関連性は非常に密になり、生活空間はいじめのための因縁づけ・囲い込みの資源に満ちる。
こういう環境では迫害に対して身を守るのが困難になり、そのためのニーズが大きくなる。
つまり共同体主義の学校は、身の安全をめぐる利害関係を構造的に過密化する。
「生き馬の目を抜く」ように、いつなんどき「友だち」に足をすくわれるかわからない過酷な環境ではじめて、
「みの安全」「大きな顔をしていられる身分」といった希少価値をめぐる、人間関係の政治が過度に意味をもつようになる。
学校が全人的な「共同体の学び」となるよう意図された制度・政策的空間設計が、集団心理-利害闘争の過酷な政治空間を生み出す。
　以下では典型的な事例をもとに、赤の他人と一日中べたべた共同生活することを強いる学校制度のもとで蔓延しがちな、
集団心理-利害闘争の政治空間を分析しよう。」

「学校に集められた若い人たちは、少なくともそれだけでは赤の他人であるにもかかわらず、深いきずなで結ばれているかのようなふりをしなければならない。
学校では「みんな」と「なかよく」し、その「学校のみんな」のきずなをアイデンティティとして生きることが無理強いされる。
すなわち学校では、だれが大切な他者でだれが赤の他人なのかを、親密さを感じる自分の「こころ」で決めることが許されない。
逆に親密さを感じる「こころ」が学校によって強制される。（中略）
　学校の「友だち」や「先生」に親密さを感じない「こころ」の自由はない。
生徒は学校に強制収用され、グループ活動に強制動員され、いじめや生活指導で脅されながら、
「親密なこころ」をこじり出して群れに明けわたす「こころ」の労働を強制される。（中略）
生徒は（スチュワーデスのように感情労働職を選択して対価として賃金を得ているわけではなく）、義務教育によって学校に強制収容され、
いじめや生活指導で脅されながら「親密なこころ」をこじり出して群れにあけわたす精神的な売春とでもいうべき労働を無理強いされる。
したがって生徒は、感情労働者ではなく感情奴隷であるといえる。
生徒の境遇は、感情労働者であるスチュワーデスよりも性奴隷としての従軍慰安婦に近いといえるかもしれない。
学校に強制収容されて、たまたま同じクラスに配属されただけの者と「親密な友だちとして共同生活」をさせられる強制労働は、
拉致され従軍慰安婦にされて皇軍兵士と「愛しあわされる」強制労働と同形である。
従軍慰安婦にされた女性に兵士と「なかよく」しない自由がないように、生徒にされた若い人にも、
「友だち」や「先生」に親密さを感じない「こころ」の自由はない。」

「学校の集団生活では人間関係が生活の焦点となり、生徒たちはたがいの「こころ」を気にしながら群れて生きる。
学校共同体にいきわたる秩序は、その場の雰囲気を超えた普遍的なルールや正義による秩序ではなく、
「まじわり」「つながり」あう各人の「こころ」や「きもち」が動きあうこと（を問題にすること）がそのまま秩序化の装置となるようなタイプの秩序である。（中略）
「こころ」や「きもち」が普遍的な正義の機能的等価物となり、秩序化の原理として流用されるということは、「こころ」が政治的な道具となることを意味する。
過酷な集団心理-利害闘争を生き延びるためには、自己の利益にかなった仕方で真に迫った雰囲気を醸成し上手に他人を巻き込んだり、迫力で相手を圧倒したりすることが強いられる。
「こころ」は保身や生存のための集団心理-利害闘争の器官としてすり切れるまで活用される。（中略）
学校では、選択の余地のない特定の「なかま」集団の共生が善い生であると前もって決められており、それがどんなに醜悪に感じられても、与えられた「みんな」の共生のスタイルを生きなければならない。（中略）
「こころ」の秩序空間においては、他人に咎をつきつけたり、いいわけをしたりする政治闘争は、行為が法や正義にかなっているかどうかではなく、もっぱら「こころ」を問題にすることによってなされる。
たとえば「あいつはムカツク」とか「ジコチュウ」といった告発は、行為ではなく「こころ」を主題とした告発である。
「こころ」を秩序化の原理とした生活空間では、いつも他人から「こころ」をあげつらわれ、互いの「こころ」を過度に気にし、不安な気分で同調しなければならない。
「こころ」や「きもち」に準拠してクレイムをつける場合、攻撃する側は、気にくわない者に対して攻撃点をどこにでも見出すことができる。
攻撃される側は、あらゆる方向から「こころ」を見られ、自分の「こころ」に反応する他人がどういう悪意をもつかわからず、それにより自分の運命がどう転ぶかわからない不安を全方位的に生きる。
そして弱者は「友だち」に対してひたすらビクビクと「反省」の身振りをするのだが、それが強者にはめっぽう面白いのである。」

「さらに自分で友を選択して親しみが湧いてくる以前に、強制的にベタベタさせられて政治的に「なかよくする」生活環境は、個として親密性を築く能力を破壊する。
そしてしばしば、自分は本当は誰が好きで、誰がなぜ憎いのかがわからなくなり、その情動判断を場の雰囲気に代替させるようになる。
数分前になかよくしていた「ともだち」が「みんな」からうとまれはじめると、半分は保身から、半分は本当に「なぜかいじわるな気持ち」になり、「みんな」といっしょに蹴っていた、といったケースは枚挙にいとまがない。
　自分がいじめグループの標的となるやいなや、今まで仲のよかった「友だち」が見てみぬふりをしたとか、手のひらを返したようになったとか、攻撃の先方に転じたといったことは、よくあることだ。（中略）
　こういう場合、いじめ被害者はよく「なかよくできなくてごめんなさい」と泣く。そして、裏切り迫害する「友だち」に「なかよくしてもらおう」と必死になる。
学校の弱者は「みんなとうまくやっていけるように自分の性格を変えなければ」と思う。」

「『友だち』の地獄」（『世界』１２月号）http://www.iwanami.co.jp/sekai/バックナンバー→１２月号
「　中間集団全体主義社会において、人々を直接的に苦しめる主要な力は、国家権力や市場の貧困化力ではなく、なによりもローカルな秩序の作用であり、
「人間関係をしくじると運命がどうころぶかわからない」不安や、自分自身を嫌悪してしまいそうなしかたで自分を変えてしまう場の変形力である。
　群れを生きている中学生によくある情景はこんなものだ。みんなが「あの人ムカつくね」と言って盛り上がっていると、自分ひとりでは決してそんな気持ちにならないのに、それが「うつって」しまって内側から意地悪な気持ちになってしまう。
それは勢いづくととまらない。一人になるとそういう自分が嫌になることもある。こういった、内側から自分を変えてしまう場の変形力が中間集団共同体にはある。
「貧しさに負けた、いや世間に負けた」というときの「世間」とは、このような場の変形力をもって内側から個を侵食する作用が脅威や不安として現れる社会なのである。」

「この作用は、自分に対する不信感や嫌悪感や、場の成り行きに対峙する自己であることへのなげやりさを蓄積させる。
自己信頼が希薄な「しめやかな激情」は、みんなのノリとして成型されやすく、桜吹雪のような集団の迫害性を再生産する。
コイツと自分との関係でほんとうにコイツが憎いという根拠のある自分を信じてもいないけど、とりあえず自分もいろいろ嫌な目にあってたまらない気分だから、
その場のノリでむかついてどうしようもないから、コイツをネタにして成り行きまかせだ。
自分の一貫性を信じることはできないけど、是非もなく「いま・ここ」をみんなで生きる。
この「いま・ここ」の主人は自己ではなく、受苦の共同体に沸き立つ場のノリである。
　ここで問題にしているローカルな秩序を規範的言明で表すとすれば、「ノリは神聖にして犯すべからず」となる。（中略）
このタイプの小社会には厳しい身分秩序がある。
被害者が楽しそうに微笑んでいるのを見かけただけで、いじめグループは「ゆるせない！」と激高し、そういう態度をとられた「不正」に対する被害感でいっぱいになる。（中略）
「いじめ被害者が楽しそうに微笑んだり、人並みの自尊感情を持って「よい」わけがない。
それは「われわれ」の生き生きとした「いま・ここ・を・ともに・いきる」に対するひどい侵害であり、いわば「態度罪」あるいは「表情罪」にあたる。（中略）
　自分で友を選択して親しみが湧いてくる以前に強制的にべたべたさせられる人たちは、愛や信頼や倫理や美やきずなやよろこびに関して、自分にフィットした生のスタイルを模索しつつ成長することが不可能になる。
そのかわり、それがどんなに酷くむごいものであっても、それが「みんな」の「いま・ここ」の「かかわりあい」であればしがみつく習性を身につけてしまう。
そしてしばしば、自分は本当は誰が好きで、誰がなぜ憎いのかがわからなくなり、その情動判断を場の雰囲気に代替させるようになる。」

>>60〜66
長かったけどすごく納得できたよ。あの学校特有の息苦しさが。

うちの親学校の先生してるんだけど、やっぱ親がＤＱＮだとほぼ間違いなく子供もＤＱＮらしい
親子そろって教え子っていう例もけっこうあるらしいけど、「あーやっぱあの子の子だな・・・」
って感じらしい

とにかく、就職したら下らないことにお金使わずにせっせと貯金して、子供を産む
前に健全な地域に引っ越すのがいいのでは。怠けずによく下調べをして場所を
選べば、子供に最低限のことはしてやれたと言える。

超手軽です！
http://d.pic.to/1mnac

 

工業高校や農業高校は避けるべき
あと高校見学は行ったほうがいい。来たやつらでDQNさがわかるからね。

＞＞69怠けずによく下調べをして場所を選べば、
子供に最低限のことはしてやれたと言える。

具体的にどのように調べたらいいのでしょうか？
地道に小学校の周辺を散歩したり、近辺の店に出入りして観察するんですかね。
怪しまれるかな？
ちなみに私は埼玉県川越市、賃貸に住んでます.

【幼い命を】ブログで子供の虐待日記を誇らしげに公開【助けろ】 2

　http://news19.2ch.net/test/read.cgi/news/1110536658/

やっぱ市営住宅とか古い団地、築何年経ってんの？って外見のアパート・・
の側は絶対イヤ。
子供の数が多くて学校は活気あるけど、本当にＤＱＮ率が高い。
新築じゃないマンションに入る場合、駐車場に停まってる車は絶対チェックだよね。
あと、その建物の玄関前が整然としてるか。
ＤＱが住んでる建物は、ベビカやら生協の箱やらタイヤやら・・・とにかく
あらゆる私物が雑多に積んであったりする。

>>75
そうなんですか〜。気をつけて見てみます.ありがとうございました。

私自小学校の時転校を経験して、父の一方的な意見でＤＱのいる小学校区内に住まわされたおかげで
つまらない思いをしたものですから.（母事前に調べて猛反対したのに聞き入れてくれなかったらしい.）

授業中隣の教室からいじめられっ子の泣き声が聞こえてくるんです.
帰りは変な頭のガキがしょっちゅう群れて通りすがりの人に石とか投げてくるし
目だった子は中学校のＤＱからスカウトが来るんでですよね･･･
先生も学校の行事とかやる気無し、とにかく活気が無いというか学校全体が暗いんです.
あんな所の卒業生だなんてヤダー！

うちの子は絶対ＤＱのいる学区には通わせたくありません！

イジメ板
http://webbs.s59.xrea.com/ijime/
http://webbs.s59.xrea.com/

いじめられた奴らが集まってｷﾓﾁﾜﾙｲスレですね

>>72
DQNは高校見学いかねーだろ。

＞４１


それは違う
本当にオリンピック狙うなら規律、理論、人間関係こそしっかり出来る奴じゃなきゃ
生き残れない。

全国の学校、家庭が暗いものになるかもしれません。
普通の日本人の人権は擁護されない人権擁護法案をよく知ってください。

子供がかわいそう！最悪の人権擁護法反対
http://c-au.2ch.net/test/-/baby/1110797021/

そんなＤＱＮも
おまえらと同じ学校に通うなりした
生い立ちだろう
そんなＤＱＮからしてみりゃ
「調子よく世渡りしやがって」
と思ってるに違いない。
いつの時代でもいるだろうが、
ただ多すぎる。
もう、この国は病んでいる。

　 >┴<　　　⊂⊃
...-（・∀・）- 　　　　　　　　⊂⊃　　　　幸せだった日々
　　 >┬<　　　　　　　ﾜｰｲ　　　　　　　　　
　　　　　　　J( 'ｰ`)し ('∀` ) 　　　いくら金を積んでも手に入れられない思い出
　　　　　　　　(　 )＼('∀`)　）
　　　　　　　　｜|　　(_　_)｜|
;;⌒::.;;.⌒⌒/ 　 /|￣￣￣￣￣/ 　 /::. :; ;⌒⌒:.:⌒:;⌒;;⌒
..　　,::.;　　/ 　 /|￣￣￣￣￣/ 　 /..,　,;　.:　　　,,｡,.（◯）　　 ::
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>>81
うげ、ＤＱが法律で手厚く保護されるわけ！？
注意したら人権侵害か・・・恐ろしや。

うちの母はｸｿ親父の暴力で離婚しました。
それは壮絶なもので母は体と心を病みました。
それでも再婚して幸せにはなれました。
そこから15年、悪夢が起こりました。
あたしの入学した高校が最悪でした。近所でも評判の進学校で
入学した当初は嬉しかったのですが･･･。
何故か妙な男女二人組みに目の敵にされ、執拗に嫌がらせされました。
それが毎日、毎学年続き、学校中から嫌がらせを受けました。

あまりの辛さに体調を崩し、愛した人の子供を流産してしまいました。
毎日辛くて泣いて、あたしのせいでしなくていい思いをしてしまった愛する人にも
申し訳なくて仕方ありませんでした。
それから何年か経って、たまたま母から最初に嫌がらせしてきた二人組みが
離婚した親父の親戚の子供だという話を聞きました。
そしてそいつらは子供を産みました。人の子供を殺しておいて。

ちょっと気持ちの整理がつかなくて長文になってしまって申し訳ないです。
皆さんもDQNに気をつけてください。

高校生で妊娠したって事？

>>52
鳩ヶ谷はしらないけど川口はヤバイよ。

>>86
卒業してすぐです。
それまでに受けたストレスでぼろぼろだったんです。