愛国心・愛郷心について総合　１

>>224
そうなんだよな
意図的なのか天然なのか分からないけど、
反対派の人はいつも愛国心と忠誠心を混同して意見を言ってるんだよね

以下wikiからの抜粋
http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%84%9B%E5%9B%BD%E5%BF%83

愛国心（あいこくしん、英：patriotism）愛国（あいこく）、とは、国民が自らが育った、
あるいは所属する社会共同体や政治共同体などに対して愛着ないし忠誠を抱く心情である。

一口に「愛国心」といっても、話者によってその意味するところには大きな幅がある。
愛国心の対象である「国」を社会共同体と政治共同体とに切り分けて考えると分かりやすい。
社会共同体としての「国」に対する愛着は「愛郷心」（あいきょうしん）と言い換えることが出来る。
政治共同体としての「国」に対する愛着は「忠誠心」（loyalty）と言い換えることが出来る。

愛国心によって表出する態度・言動の程度は様々で、
郷愁（仏：nostalgie）から国粋主義（英：nationalism）まで幅広い。
よってこれらを十把一絡げに「愛国心」と表現することもできるため、その内容は往々にして不明確である。また、愛国心を訴える事は政府側からのみでなく、反政府側からも行われることである。

政府側の期待する「愛国心」は現政府に対する「忠誠心」と解釈できる。
反政府側の訴える「愛国心」は革命後の新政府に対する「忠誠心」もしくは国家体制に関わらない「愛郷心」と解釈できる。

日本の場合は少し前に、国家に対する忠誠を誓う事が
「愛国」だった時代があったわけだからね。
戦争に反対したら「非国民」になる時代を二度と繰り返さないためにも、
「愛国家心」と「愛郷心」の区別は明確にすべきだろうね。
国は国民を食べさせるのが第一の義務であり、そこについて
個人が国とギブアンドテイクになるのは違うと思うけどね。
他国が侵略してきたら自ら戦うと言っていた人が上にいるけど、
戦うのは今の日本で言うと、武の部分は自衛隊で、交渉の部分は
政治家が請け負って戦うのが筋で、僕達が戦うというのは
ちょっと違うと思う。

>>政府側の期待する「愛国心」は現政府に対する「忠誠心」と解釈できる。
なんでこうなるのかさっぱりわからん。
第一「革命後の新政府に対する云々」っていうのがもうズレてるんじゃない？
226の文章を読んでも、反政府側の訴える愛国心の方がよっぽど怖いよ。
革命までしてうち立てた政府を批判でもしようものならとッ捕まりそう。
普通の人は「愛国心＝政府に対する忠誠心」とはとらえていないって
何度言ったらわかるんだ。
そんなの頭ン中真っ赤の人だけだっちゅーの。

＞普通の人は「愛国心＝政府に対する忠誠心」とはとらえていないって

そこの根拠を詳しく。
どう見ても逆だと思うよ。
少なくとも、今、教育基本法に愛国心と言う文言を入れるべきだ！
と声高に叫んでいる人は「愛国心＝政府に対する忠誠心」
と考えている。

非現実的過ぎるんだよな

日本の場合は少し前に、国家に対する忠誠を誓う事が
「愛国」だった時代があったわけ　だ　か　ら　こ　そ　逆　に　、
今の日本人は、愛国心＝政府に対する忠誠心　になるような事はしないって

愛国心賛成派の人の中で、何人が政府に忠誠を誓うと答えるか
国民にアンケートでも取ってみなよ

ふつう政府忠誠と愛国心を同じと考える人間がいないからそんなのムダ

政府が駄目なら選挙で変えればいいだけで愛国心とはまた別もん
それがわからんのは愚利己だけ

＞普通の人は「愛国心＝政府に対する忠誠心」とはとらえていないって

普通かどうかはわかりませんが、その純粋な気持ちを持ち続けることは必要だとおもいます。
しかし、その純粋な気持ちは、簡単に人に使われる場合もあることも覚えていてもらいたい。
単純に詐欺ってやつですな。

純粋な愛国心（愛郷心）を育てるために、わざわざ法律に入れることが胡散臭い。
啓蒙活動は様々な方法で世論を盛り上げれば良いことだし、
学校教育に組み込むのであればそれこそ道徳の時間に行えばよい。
法律ではなく、ガイドラインを作成すればよいのでは。
なぜ法律なのか、そこが納得いかん。

愛国心の「国」を国家を読む奴ってアホじゃないの？

>232
ガイドラインごときじゃアカ教師が好き勝手するのが目に見えてるから。
自衛官の子供をクラス内差別して登校拒否にしたり、
音楽の教科書の君が代を塗りつぶさせたり、
歴史の授業で加害者意識を執拗に植え付けたり、

こういう公僕の教職として信じられないことをし続けた連中。
法律で縛らないと今後も好き勝手やり続ける罠。

正直中国の１００分の１程度でいいから言論の自由を制限すべきだと思う。
こういう売国的、反国家的思想があまりにも蔓延しすぎてるから。今の日本。

つか今の日本国で前時代的愛国心、すなわち忠誠心が普及すると思ってる奴は
それこそ極右ぐらいのもんだと思うがな。ここまで進んでしまった自由主義はもう後戻りは出来ないだろ。
今から８０年代の生活水準に戻せって言われても絶対無理なのと一緒。

愛国心って要するに　自分の足元から染み出てくる感情　だと私は捉えてるんだけど。
自分と自分の足元（ようするに自分の生活場所
↓
自分の周り（家族）
↓
ご近所
↓
以下　市＞都道府県＞地方・・・といって　染み出る感情が到達する限界が国という「エリア」までだってことでさ。

だから「上から強要されるのはおかしい」っていうのも確かにそのとおりだとは思うけど・・・
でも「足元から染み出てくる感情」すら　下から持たないように強要　されてるからそれに対する中和だと思うんだけどね。

あと、「足元から染み出てくる感情」は自覚しにくいというのもあるし、これを自覚すれば社会の諸問題はかなり解決される
というのもあるんだけど・・・
どうだろう？

>>234
そんなひどい奴いるのか？それは犯罪ではないのか？
そういうアカ野郎を取り締まる法律を作ることは大賛成だ。
そっこく生涯にわたり教師免許剥奪だな。

しかしだ、なぜそういう奴を「縛る記述」にしないのか？
通常、取り締まる法律は何かの禁止を謳うわけだろ。

また今後そういう変な教師を作らないために、
免許制度を抜本的に見直すとか、そっちのほうが現実的ではないかい？
（すでに取り組んでたらごめん。）

>238
> （すでに取り組んでたらごめん。）
残念ながら日教組、総連、民潭、共産党、創価を始めとした売国勢力が
総力を挙げてそういうアカ教師をバックアップしているので取り組めない。

>238
にわかには信じられないと思うが、
ttp://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/19990218.html

このスレのバカどもへ

官僚がどのような愛国心を目論んで、押し付けてくるのかを論じないと、
全く意味がないのでは？

権力者官僚と、その犬右翼自民党の目論む愛国心Ａの是非を論じる必要がある。
なぜならば、日本にいる限り、これから貴方たちすべてがこの愛国心Ａを共有
しなければならないんだ。
ここを閲覧している日本国民のすべての脳みそに、これから愛国心Ａが
植えつけられようとしているんだ。

>>241
お前は自スレに引き篭もってればいいんだよ。
こっちはお前とは違う論理展開がスレの趣旨なんだからお前の意見はスレ違い。失せろ。

>>241

>官僚がどのような愛国心を目論んで、押し付けてくるのかを論じないと、
>全く意味がないのでは？

論じる以前に、お前がそれを「事実」と立証できなきゃ話にならん。
別スレで10スレも経過して碌なソースの一つも示せない馬鹿が
どの面下げて他人を馬鹿呼ばわりしてやがんだ。

これだけ敵を作りながら愛世界心を唱える奴も珍しいｗ

流れを読まず、ネタ投下。

【調査】 「愛国心」盛り込みの教基法政府案、過半数が支持…民主党支持者も５８％が「賛成」
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1148195334/
【世論調査】愛国心を盛り込んだ教育基本法改正案　「今国会で成立させるべきでない」61%…フジテレビ
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1148174457/
【政治】 小泉首相「小学校での愛国心評価、不要」…教員組合らの「戦争に向かう法律」意見にも反論
http://news19.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1148460599/

ちなみに、このフジの調査にはちょっと首をかしげるところがある。

【問３】愛国心を盛り込んだ教育基本法改正案の審議を巡って、
早期成立を目指す与党と慎重審議を求める野党が激しく対立しています。
あなたは、改正案を今国会で成立させるべきだと思いますか。

という質問内容であり、
慎重審議を求めているのに早期成立をさせようとしている
→今国会での成立は止めた方がいいんじゃないか
→61％
とオレは解釈している。

あと、通知簿に愛国心の三段階で評価するような学校があったが、
こんなことは当然反対。通知簿で評価するようなことじゃないから。


>>241
自スレに帰れ。二度とくるな。質問に質問で返す奴と話ができるわけもない。

>>240
ひでえな、これ。
俺はラッキーだったのか、こんな教師に出会わなかった。
日教組、全教他こんな感じの組合率は全体のどれくらいなんだ？

つーか、増田は日教組や共産党からも、疎ましがられていると聞いたが・・・。

お前らは、お前らの脳みそに叩き込まれる国家指定愛国心を、
どのように解釈をしているのか。

3つ上のレスも読めないのか？このｱﾌｫは。

>>247
横レススマソ。増田都子のことなら、ほんと。
http://www5b.biglobe.ne.jp/~nomaki/adachi_index.htm
みたら詳しく乗ってるよ。

>>250　これね。

Q　でも、共産党も絶縁宣言しているし、足教組（教職員組合）も増田教員を批判しているでしょ。
つまり、左派も右派も市民グループも批判しているのにいまだに、
「右翼都議が中心になって増田教員を教室から追い出した」って主張、ヘンだね。
　(o;TωT)o" ビクッ!

議論板の「日の丸・君が代」で見たヤツだわ。

本当に、本気で官僚が、愛国心教育の是非を問いたいのなら、
民主導で、以下のような選択肢を設け、行政が我々に選択権を与える
ような裏方に徹すればよい。
それが本来の行政のお仕事。
行政は口出しをしてはならない。

■選択肢の議論
※官僚は事務処理だけ
■選択肢の公募
※官僚は事務処理だけ
■選択肢決定
※官僚は事務処理だけ
■選択肢
※官僚は事務処理だけ
(１)【愛国心Ａ】
(２)【愛国心Ｂ】＝【愛世界心】
(３)愛国心は不要。
(４)官僚に一任する。
(５)もっと考えさせてくれ。
(６)今、決めなくて良い。
■国民投票
※官僚は事務処理だけ

愛国心教育を教育基本法に盛り込んだだけで、
怪しい日教組教師は排除できないだろ。

アカ教師撲滅が先だな。
愛国心を法律に盛り込むのは別の話だ。

>>252　船虫？

　埼玉県内の行田市や鴻巣市など３市２町の計４５の公立小学校で、通知表の社会科の
評価項目の中に「自国を愛し」などの表記があることが、２５日までの県教育局の調べで分かった。
　県教育局によると、いずれも６年生の社会科で、４つの評価項目の１つに愛国心に
関する表記があり、Ａ、Ｂ、Ｃの３段階で評価するようになっている。
￣￣￣￣￣￣∨￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　彡ミ　 　 ＿＿＿　　＿_　　　　ほうら、おいでなすったぞ。
　　|ヽ　　/|　　,,,,,,,,l /　 / ﾜｼﾗ ﾊ ﾋｺｸﾐﾝ ﾃﾞ ｹｯｺｳ ﾀﾞ｡
　　|ヽ 　 | |　ﾐ#･д･ﾐ/＿/旦~~　
　 ⊥　　 |　￣|￣||￣￣￣￣￣|　天皇陛下のために戦争に行って死ぬのが皇民の証
　 凵 　 　`TT |￣l￣￣￣￣￣l なんて子供にいわせるつもりじゃないんでしょうね。(･A･#)

06.5.25 Yahoo「通知表で『愛国心』を評価　埼玉県内の４５小学校」
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20060525-00000117-kyodo-soci

>>227
他国が侵略してきたら自ら戦うと言っていた人です（そんな風に言ってないけど>>221のことでしょう）。
なんでそんなに発想が貧困というか、想像力がないっていうか…。ま、それは置いときましょう。
愛国家心とか愛郷心とか言ってるけど、そもそも「国家」ってなにかを明確に説明してください。
227 の言う国家が政府のことなら、他の人が何度も書いてくれてるように、
政策が間違ってると思えば、「間違ってる」と言い、支持できるなら支持するというのが、
本当の愛国家心だと思うのですが（3回くらい、このスレ読みなおしてください）。
でも、国家＝政府ってのは違うと思いますけどね。

それと…国は国民を食べさせるのが第一の義務でありって…。
食べさせてもらって、守ってもらってって…なんか僕の負けです。もう反論できません。

なんか他の人は色々と良いこと言ってるのに、××なコテハンにかまって時間を無駄にした。

みなさん、「教育の自由化」「教育の民営化」はどうでしょう？松浦光修って人の本の受け売りですが。

まず「義務教育制度」でなく「志願教育制度」にする。「学ぶ気」のある人は、その費用は税金で賄われる。
「教える人は学ぶ人を選べる」と同時に、「学ぶ人も教える人を選べる」ようにする。
場所は今までの学校でも良いし、塾でも家でも良い。
文部科学省は「学習指導要領」の基づいて、年に何回か検定を行う（大検にならって、高検とか中検とか）。
そして年齢によって進学するのではなく、学力によって進学し、「高検」合格を「国民の義務とする（保護者の義務）」。

ざっとこんな感じです。で、その後に続くのが、

教えるものが理想とする教育を自由に行う。「教育勅語」を掲げる学校や、「小笠原流礼法」を導入する学校があっても良い。
むろん日教組も組織をあげて、「反日自虐高校」でも、「ジェンダーフリー中学」でも、「フリーセックス小学校」でもつくりたければ、
つくればいい。どんな学校にどれくらい生徒が集まるかは「市場」にまかせる。

害でしかないアカ教師も、これで淘汰されませんかね？っていうか、ちょっとスレ違いですね。ごめんなさい。

別にいいんでない。愛国心教育は最近の時事ネタだし、方法論を考えるのも必要でしょ。

ところで無責任だと思うがざっと思いついただけの疑問点を挙げてみた。

・結局判断は親の思想信条に影響される事になるのではないか？
・下層のドロップアウトが進むのではないか？
・周囲に同一の道徳教育を受けた人間しか居ない状態から、その混合状態である社会に放り出された時に果たして上手くいくのだろうか？
・「立ち止まる子供」が増えるのではないか？
・義務教育を終了する年齢に極端な幅が出るのは果たして良い事なのか？

すいません。いきなり無責任な発言ですが、これって僕が考えたわけじゃないので 258の疑問点にちゃんと答えられません。

親の思想信条に影響されると思います。でも、こんな制度になれば、親同士の情報交換も活発になると思うし、わざわざ自虐高校に行かせようとする親もあまりいないと思います。
日本PTA全国協議会の調査で、小中学生の保護者の72%が、教育基本法に「愛国心」を盛り込むことを大切だと考えていることが明らかになったそうですし。なんにしても初期段階では多少の混乱は生じるとは松浦氏本人が言ってますけどね。

下層のドロップアウトはそうですね。「学ぶ気」のない人にどうするかは課題になりますよね。初等教育がしっかりしていれば大丈夫かと希望は持ちますが、自信はありません。
3つめの疑問点は、この制度固有の問題じゃなく、現状ですでに問題になってるのではと思います。道徳についても最低限（といっても今より重点を置く）の指導要領を作れば良いのではないでしょうか？

「立ち止まる子供」については、すいません、正直その言葉自体知りません。
義務教育を終了する年齢に極端な幅が出るのはってのは、それを言うとたとえ一年でも違うと色々と問題はあると思いますよ。
でも、この制度が定着すると、それほど問題にならないような気もします（これも根拠のない自信です）。
最初は問題（馬鹿にしたり、されたり）になるでしょうけど、幅が広がれば広がるほど問題にならないように思います。

僕は教育の専門家ではないので、的確には答えられませんけど、こういう疑問点を「こうしたらどう？」って考えていくと良いかもしれませんね。

>>259
あいや別に君に説明責任があるとは思っていないから大丈夫。
確かに教育者側に自由競争の概念（に近い物）を持ち込むのは悪くないと思う。
俺一応３年ほど塾講師をやっているので。

「立ち止まる子供」ってのは俺の造語なんだけど、既存の言葉だとピーターパンシンドロームとかが近いか。
義務教育を卒業するという事ってある意味子供時代のタイムリミットなんだと思うんよ。
嫌でもなんでも社会に放り出されるという。でもそこで庇っちゃう人間がいると、そこで立ち止まっちゃう子っているんだな。
まあこれは愛国心と関係ないな。

ただ道徳っていうのは広義的に見れば、日本人としてのアイデンティティーに関わってくる部分だから
良い意味で画一化されるべきであると思ってる。第一道徳って物自体がそもそも不自由の範疇に入るものなのでないかな。

>>260
色々意見をくださってありがとうございました。限界にきたので申し訳ないですが眠ります。
よく考えてまた戻ってきます。

愛国的な英会話教室ﾊｯｹｿ
http://sproutenglish.seesaa.net/

通知表で「愛国心」を評価　埼玉県内の４５小学校
http://news20.2ch.net/test/read.cgi/news/1148664042/

ここってこんなに過疎でした？

>>260
道徳に関して、その通りだと思います。日本人のアイデンティティに「大きく」関わってくると思います。
「不自由の範疇」というのは「強制」という意味合いでしょうか？
だったら、大賛成ですよ。

立ち止まる子供ってのは最近の子供達特有なのかな？
ピーターパンシンドロームなら僕達の時代（ずっと昔）もあったけど、「こいつ大丈夫かな？」って、
思う同級生なんかも、いざ社会に出ると辛抱強く頑張ってましたけどね。

http://www.youtube.com/watch?v=0RKzfWlxOLQ&search=kamikaze
神風特攻のカラー映像で、海上に浮かぶ生存者を米軍が撃ち殺したりと
胸糞悪くなる描写が続くが、この動画の最後の辺りで
米軍機による日本本土攻撃の様子が見られる。
民家や工場、果ては走行中の機関車までゲームのような感覚で機銃掃射。
今も田舎の方へ行けば見られるような農村景色が攻撃されている姿は
カラー映像なだけあって、より鮮烈に胸に迫る。

>>265
当時の人が「鬼畜米英」といったのが
あながち誇張ではないのがよくわかる映像だ。

・・・ってか、
民間施設への攻撃ってその当時には既に禁止だったはずなのだが

265の映像を保存して皆に見せたいんですが、なにか良い方法はないですかねえ・・

「youtube　ダウンロード」でググれ

愛国が幸福につながることは、日本では常識だがな・・・




























鉄ヲタでなくても

>>267
強い国（優勢な国）ほど国際法を無視してたそうですよ（日本は例外）。
鬼畜米英は誇張でなく、当時の白人の蛮行を当時の日本人がよく認識してただけだと思います。

　中立を国内向けに示しながら、飛行義勇軍組織して蒋介石に肩入れした米ソとか。

まあ機関銃が日露戦争までは地上高１メートルくらいの架台に乗っていて、いってみれば、
飛び道具の弱い土人相手の制圧（殺戮）兵器だったとか。それでも、未開人に文明を伝播
した功績のほうが大きいと嘯くのが白人だとか。。

　クーリー（シナ人奴隷）がヨーロッパに輸出されかけたのを、差し止め開放した日本人判事
がいたとか。。

　なぜアメリカの黒人にアスリートが多いのかといえば、アフリカから「船荷」されても生き残
ったほどの強靭さを持つ恵まれた固体の子孫しかいないからとか。。

　先生、修学旅行の引率ご苦労様です。

sage