【自虐】小中高歴史教育の体験　８時間目【反日】

自分が実際に受けた歴史や平和教育・サヨ教育の体験を語ってみるスレです。
できれば、生まれた年、地域もお願いします。
幸運にもサヨ教育じゃなく、愛国教育を受けられた方も、おねがいします。

前スレ
【自虐】小中高歴史教育の体験　７時間目【反日】
ttp://tmp4.2ch.net/test/read.cgi/asia/1103291724/

２げっと

http://www.tcnweb.ne.jp/~perfect/china.htm
そんなことより、こっちが大きな反響を呼んでいる。

ｳｹﾞｪｪｪｪ>orz

>3はグロ満載。注意せよ。

でも一応みといたほうがいいよ

地方公務員の選挙活動、自民が罰則規定求める提言
http://www.yomiuri.co.jp/politics/news/20050406i112.htm
地方公務員の厚遇問題を調査している自民党のプロジェクトチームは６日、地方公務員の選挙運動をより厳しく制限するため、
地方公務員法に罰則規定を設けるよう求める提言をまとめ、武部幹事長に提出した。
公務員の選挙運動については、国家公務員の場合、国家公務員法に罰則規定があるのに対し、地方公務員には罰則が設けら
れていない。また、提言では教育公務員特例法も改正し、公立学校教員の選挙運動にも罰則を科すよう求めている。

↑これで日教組を潰し、政治的に偏った教育が無くなるなら大歓迎だ。自民党ガンガレ！

新スレ乙＞１

>>前スレ971
制度もそうだけど、自浄能力のない組合も問題だよな。
気分次第で仕事を休む。先入観で生徒を決めつける。授業も満足にできず生徒を罵るだけ。
こんな教師に校長が指導するだけで組合が…orz

>>1
乙
>>6
最初から教師に期待する方が間違いで(ry

('A`)

　　　　　　　　　　　　,,,r-‐───‐--､
　　　　　　　　　　　／　　　　　,,,z-──ｭ‐-､
　　　　　　　　　 ／,,,,,,,,,,r-‐''~´　　　　　 ﾘ　 ＼
　　　　　　　　 //~　　　　　　　　　　　　　|　　　ﾞi
　　　　　　　　i/　　　　　　　　　　　　　　　|　　　 |
　　　　　　　 f |　　　　　　　　　　　　　　　ヽ　　　|
　　　　　　　 | |　　　　　　　　　　　　　　　　ﾘ　　 r-､
　　　　　　　 | |　　　　　　　　　　　　　　　　 `ヽ/「ﾜ,|
　　　　　　　　ﾘ ,,,r＝=､　　 ,,r＝＝=ｭ､　　　　　 ┐ｿ 　　　　　　>>1新スレ乙であります。
　　　　　　　　ﾞi　-=・=-ヽ　i　 -=・=- `　　　　　ン　}　　　　　　　これからも偏向教育撲滅のために
　　　　　　　　 ﾞi　ヽ--‐ .|　l　`'─‐'"　　　　ﾉ　ト‐/　　　　　　　　　頑張りましょう。
　　　　　　　　　|　　　　/l　l　､　　　　　　,／ ├‐'ﾞ
　　　　　　　　　.|､　　ノr'　 ﾚ ヽ¬､,,.... -‐　　 |
　　　　　　　　　 ﾞiヽ‐'　ヽ,,,,,r''´　　　　 ﾉ　　　 |
　　　　　　　　　 ヽ　　ト‐＝＝─ｲ~､　/　　　 .ﾄ､
　　　　　　　　　　 ＼　ヽ ￣__　‐'　　y　　　　ﾉ
　　　　　　　　　　　　＼　｀　　　　　, '
　　　　　　　　　　　　　`ｰ--──'"-'

>>6
教師にもリコール制を導入すべきだな。
せめて明らかに犯罪を犯したヤツだけでも、きっちり懲戒免職にしる。＞教委

それだけで、ずいぶん変わるよ（というかマシになる）

サヨ教育だったんだが、あるデムパ先生が
「日本軍兵士は妊婦の腹を割いて胎児を銃剣に突き刺して楽しんだんだ！反省汁！」
みたいなことを言ってましたね

>>10
教師の作ったプリントによく書いてあったな。その手のｸﾞﾛ話。

生徒がＤＱＮだらけで授業が全く進行せず、自虐教育もへったくれもなかった俺は幸運なのか何なのか。

>>8
桃内さん、ｷﾀ━ヽ(ﾟ鷹ﾟ)人(ﾟ檻ﾟ)人(ﾟ鷲ﾟ)人(ﾟ猫ﾟ)人(ﾟ鴎ﾟ)人(ﾟ公ﾟ)ﾉ━!!!!
ジャンキー大山、ｷﾀ━━(*｀･з･´)*´艸｀)*´ﾟ∀ﾟ)*´･(ｴ)･｀)つД∩)･ﾟ･━━!!

　 　 　　　　　　;".:^;　　 　　 　　 ;".:^;
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　　　　 ;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　'; 　>>1 さん、次スレ乙〜。
　　　　ミ　　　　　　　●　　　　　　 ●　　　　　　ミ
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　　　　　　　　　ミ,.,;.,.;,,. 丶, ,:"丶,,:"　ミ,.,;.;,.丶

＞１
乙

前ｽﾚうめんと。

東京書籍の世界史、
南京大虐殺とか余裕で書かれててﾜﾛﾀｗ

即死回避！

中学の卒業式で歌う国歌を練習したとき、
歌いたくない者は歌わなくていいと、
教頭がいっていた。

あんなものは占領法規といって、日本弱体化の方便だ！
アメリカの若いエリートなどとほめているのはご自由だが、
ＧＨＱ内には随分共産主義者のスパイが参画していたと言うじゃないか！
ﾏｯｶｰｻｰは後日それに気づいてきて、日本国憲法などと詐称している
占領法規の行き過ぎと偏向に危惧してたのはご存知だよな！
つまり、我が民族に対して、こんな悪意と侮蔑に満ちた日本国憲法なる
ものを、連合軍の絶対的軍政によって押し付けたものを、我々は改正でなく
破棄するのは当然のこと！当時の日本共産党でさえ反対していたぐらいだからな！
こんな憲法を私はどのようなことがあっても国家の最高法規などとよべるしろものでは
ないことを断言しよう！

特攻隊員が犬死か犬死でないかは個々人の感想であるから
一晩中、感想を喋り合えばよろしい。
しかし、彼らはアジア侵略（強盗殺人）の共犯者であるという事実は紛れもないことである。
靖国の英霊たちがアジア侵略強盗殺人の犯罪者若しくは犯罪の共犯者であるという事実から目を逸らしてはならない。
麻原天皇陛下のもと、世界滅亡（ハルマドゲン）阻止のためと称して
市民を殺し廻ったオウム帝国の兵士たちもいま個別に裁かれている。
オウム帝国サリン特攻隊の若者たちもその共犯者たちも裁かれている。
当前のことだ。
靖国の英霊たちもアジアの無辜の民を殺した犯罪者であり共犯者であることから逃れる事は出来ない。
数人の指導者を連合国に裁いて貰うという怠惰に胡坐をかいて、英霊という個々の犯罪者を見逃してきた。
オウム裁判のように厄介で気の重いことだが、裁くのは我々日本国民の義務である。
オウム帝国と日本帝国に家族を惨殺された者の悲しみは同じものだ。
侵略の挙句多くの家族を殺しておいて、たかが数十年で許されるはずがなかろう。
http://yeoseong.korea-htr.com/jyoseihoutei/nisino.htm

魔女狩りをしたいと、赤い神様が申されております。

事後立法どころか、人治主義による処刑法廷を開けとのおおせです。

一体、かの赤い神はどれだけの生贄を所望するのでしょうか。

敗北した権力者は訴追し八つ裂きにする神のおおせです。

さあ、チェーンソーを。

昭和５７年に高校３年生になるまでの中高６年間に学んだ歴史授業の記憶。
リットン調査団のあたりから「国連よさらば！」と日本大使が啖呵を切って
それから日米が本格的に開戦、ミッドウエー海戦〜原爆投下あたりまで、
大東亜共栄圏存続の為の太平洋戦争だった事についての説明が主だった。
中国韓国へ何をしたとか、従軍慰安婦云々は一切書かれていなかった（東京書籍）
当時の歴史の教師たちが共通して言っていたのが
「陸軍の暴走のせいで、後半は日本国民全員が悲惨な目にあった。」とか
「一億総火の玉なんて愚考がまかり通っていた」とかの話を聞かされた。
「竹やりでＢ−２９を迎え撃てるわけはないのになあ（苦笑）」みたいな体験談授業。

戦後生まれのお前らはもっとクールになるんだぞ。
殺し合いなんぞしたって得られるものは生々しい憎しみと悲惨な光景だけだ。
これからは経済活動で日本が世界一を目指すんだ、と、軍隊経験のある歴史教師が
よく言っていたのを覚えている。（つづく）

（つづき）
高校を卒業して大学に行って３年目ぐらい、昭和６０年頃からか、しきりに
「従軍慰安婦」だの「南京大虐殺」だのの話題が世間で降って沸いたように聞こえるようになった。
恐らく、そのあたりから中国韓国が日本から金銭をゆするネタとして、これらを使い出したのだろう。

テレビでは小汚いオバチャマが「昔、無理やり日本軍にレイプされ、売春婦として（ry」とわめきちらす
そんな変なニュースが急に流れ始めていた。しかし、まだ昭和のあの頃、韓国には今のような反日ムード
の気配さえなかった。

昭和の最後の年になってソウルでオリンピックが開かれた。日本のＯＤＡを食い尽くしながら、
韓国の都市は急に近代化を遂げた。年号が平成になったあたりから「教科書問題」なるものが
新聞等の記事で急浮上。テレビや新聞では日本のおわび外交ばかりが報道されるようになった。
恐らく、このあたりから歴史教科書は、俺が知っているものと全く違ったものになったのだろう。

で、最近、扶桑社から出版された市販本を買って読んでみた。俺の記憶に残ってる、ごく普通の
歴史教科書テイストだった。なんだよ、どこがマズいんだろう？と不思議に思う。
これで非難ごうごうなら、他の教科書は余程自虐的に書いてあるのだろう（読んでないが）

少なくとも俺はアジア諸国に対する侵略行為とは考えていないし、そう思ってもいない。
白人の植民地政策によって虐げられ、奴隷扱いされかけていたアジア人どうしの奮起であったと教えられたし、
アメリカの計略によって経済封鎖された日本は、やむを得ず米国との開戦を選択したとも教えられた。
最近になって、それを裏付ける資料こそあれ、侵略であったと証明するものが希薄だと改めて実感した。
単に反日を国策とする中国や朝鮮の都合に合わせた教科書なら、読む価値はないだろう。

と言うのが、昭和５１年〜５７年に教育大学付属中高で受けた俺の歴史授業でした。
（地域はカンベンしてくれ。ここは犬も歩けばＢとＣ

新年度、歴史の教科書が配られたので、余白にその教科書の左翼的な記述に対し、
赤ペンでつっこみをいれていったら、支那事変を扱うページが真っ赤になってしまった！

>>24
俺も同じようなもんだった。

「これは左なんだ」とそういうことを知ってるのは良いことかもしれんけど、
テストでも何でも、左で出るんだよな……。

全部アカじゃないか！

中国アジア司の崔天凱・司長は6日、在中国日本大使館の堀之内秀久公使と会見。歴史教科書問題、東シナ海の天然ガス田問題など、日中関係の懸念事項に関する中国側の考えを示した。7日付で中国新聞社が伝えた。
崔・司長はまず、「今年は中国が日本に勝利してから60周年という特別な年だ」として、「『歴史を鑑（かがみ）とし、未来に向かう姿勢』をもって日中関係の安定と改善に向けていっそう努力すべき時だ」と述べた。
その上で「最近の、日本の日中関係に対する消極的な態度は、非常に不満」との考えを強調した。
日本の中学歴史教科書検定で「新しい歴史教科書をつくる会」の教科書が認定されたことについて、崔・司長は「民間が編纂（へんさん）した教科書であっても検定を行うのは政府であり、
検定結果は政府の立場を表すものだ」との中国側の考えを述べた。
その上で「中国は、日本が侵略の歴史を深く反省して有効な措置をとり、この問題から派生する悪影響を消し去ることを要求する」としている。
また、東シナ海の天然ガス田問題について、「中国は一貫して話し合いによる問題を解決を主張しており、一方的な行動をとったことはない」と断言。日本が民間企業にガス田の試掘権を与えると決定したことに対して、
「慎重な態度をとることを強く求める」と述べると同時に、「『論争を棚上げして、共同開発を進める』ことが最良の選択だ」との考えを示した。
さらに、8日にダライ・ラマ14世が訪日することに関して「日本が訪日を許可したことに非常に注目している」と述べ、「チベットは中国の一部であり、チベットに関する事柄は完全に中国の内政問題だ」との従来の主張を繰り返して強調。
「ダライ・ラマは一般の宗教者ではなく、法衣を着けた祖国分裂主義者だ」として、「訪日が政治活動の一環であることは明らかであり、日本政府はそういった政治活動の場を与えないように希望する」と述べた。（編集担当：恩田有紀）

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050408-00000004-scn-int

>>中国は、日本が侵略の歴史を深く反省して有効な措置をとり、この問題から派生する悪影響を消し去ることを要求

つまり中国韓国にとって都合の悪い真実の過去を全部消し去れと…

>>中国は一貫して話し合いによる問題を解決を主張しており、一方的な行動をとったことはない

じゃーあそこにある勝手に操業準備し始めてる海上採掘プラントは一体…

最近のニュースを見る限り、日本は中国、韓国、北朝鮮に攻撃されていると思えます

スイスがずっと国防のためにスイス国民に配布してきた本「民間防衛」には、
現在日本で起こっている問題がほぼそのまま記述されています
Amazon.co.jp 売上ランキング： 84位（4月8日現在）

スイス政府「民間防衛」に学ぶ
http://nokan2000.nobody.jp/switz.html

>>29
とうとう注文しちまったい。参考にするよ。

http://www.tcnweb.ne.jp/~perfect/
こっちに全文のってるな

民間防衛は普通に買えと小一時間(ry

確かに対サヨクの文章も載ってるが有事の際にどう動けって指南してる本だから普通に役に立つと思うぞ
食料の保存やら地震の時に応用できそうな項目もあるし

韓国が中・露の脅威に対する壁であることは地形上の宿命である。
韓国が何も自覚をせずに、大陸側に就こうとする態度は、極東地域の不安定化
を誘発する行為だ。百年以上前の日清・日露の両戦争当時と同じ行為を韓国は
しようとしている様だ。日清・日露の両戦争は不安定でだらしない半島が誘発
した戦争だ。半島の安定があれば起こらなかった戦争だ。
韓国は、日清・日露の両戦争の意味を歪曲し「侵略戦争」などと称しているが、
それは「半島に日本が来た」という結果だけが根拠の底が浅いものである。
あの当時の極東情勢は、帝国主義列強が群雄割拠していた時代であり、欧米に
侵食され何もできない清と南下侵略する露により半島の不安定さが増し、地形
的宿命により日本の自存自立が脅かされていた時代なのだ。
そういう世界史的視点で日清・日露の両戦争を理解せずに、狭隘なる半島史観
で日清・日露の両戦争のことを「侵略戦争」などと矮小化すると、まったく逆
の意味に主客転倒してしまうのだ。
世界史の舞台での主役の一人であった日本の歴史を、脇役にさえなれなかった
韓国朝鮮の半島史観で汚染してはならないのだ。

以前、このスレの6時間目あたりにに「偏向教育を受けました。
“ある在日韓国人の半生”という売国アニメを見せられた」
とカキコしたものです。

このアニメを見せられて5年ほどたちましたが、
いまだにこのアニメを中学では見せているのか、と考えると…。
そこで、地元教育委員会に報告に行こうと思うのですが、
何しろ、月日が経っているので…。
ちゃんと、その授業を受けた証拠（感想を書くためのプリントなど）は残っているのですが･･･。

大丈夫でしょうか？
ご指導いただけるとありがたいです。

これか

710 名前： 日出づる処の名無し [sage] 投稿日： 04/11/23 00:32:58 ID:ql27Cecr
当方、工房3年生やってます。
厨房の頃に最悪の売国アニメを観せられますた。
内容を要約すれば、徴用で日本に連れてこられたニダーが
「創氏改名しろ！」とか言われて日本軍士官に拷問されたってやつだった。
士官が拷問やってた時点で、歴史考証も糞もないというのは明らかだった
（士官は絶対拷問などしない。やるなら下士官）。

あと、当時の歴史の教師の授業内容を思い出してみると、
あの教師はサヨ教育をまんま俺たちに教えてた。
「三光作戦」とか平気で言ってたし。

現在のクラスの担任（現代文担当）は非常に日支･日朝関係の歴史や、
支那･朝鮮の実態についてとても詳しく、かなり話が合う。
勿論、お互いが中道派であり愛国者。
この担任が５〜６年前「南京大虐殺は嘘」って言う話を当時の生徒にしたら、
アホのサヨどもと朝日の記者ががうじゃうじゃウチの高校にやってきたそうでつ。
このときのことを訊ねたら、「勿論、そいつらを論破するための資料は全部揃えていた。
けれども、うやむやのうちに問題が静まってしまったのでそこまでには至らなかった」とのこと。
アホの左翼は、いまだに自身のサイトでこの担任のこと晒しもんにしてやがる。
自分の祖国を貶めて何が楽しいんだろうかと思う。

教育委員会に持っていくとしたらちゃんとソースつきで。

前のカキコから判断すると必要なソースは
･徴用有無のソース(物語の舞台が1944年以前ならこのソースが要る、1944年以降なら不要)
･創氏改名は強制ではないというソース
最低限ここ、拷問に関してはその拷問とやらの状況がわからんからどうしようもねーｗ
もう一度ビデオが入手できたら最高なんだがねぇ。

あ、訴える前にそのビデオが「学校主導」なのか「教師独断」なのかはっきりした方がいい。
学校主導で入手したビデオなら学校に必ず残ってるはず、教師独断ならその教師がビデオの現物もっている可能性が高い。
教師独断なら告発対象が教師、学校主導なら告発対象が学校に変わるからはっきりさせておくべきかと。

ビデオの現物入手は委員会に持っていく前に現物の存在を確認とって、破棄されないようにした方がいい。
当時のプリントがあっても現物破棄されたんじゃ委員会側が確認不能になるだろうし。
それに内容をきちんと確認しておいた方がソース揃える助けにもなるし現物確認はできればやっておくといいと思う

>>29
各スレで何度も見かけたコピペ。
散々見かけても、クリックしなかった俺。
今中身拝見させてもらったよ、あんた愛国者だな。
俺も注文しようかな。

84年生まれ　森元首相と同じ県出身です。

小学校でよく覚えている先生の言葉。
・中国は今でも日本を恨んでる。ついでに中国の田舎はトイレにドアが無い
・原爆は悲惨だけど被害者意識を持つのはｲｸﾅｲ
・第9条を日本の誇りに思い、守っていくべき
･学校では国歌斉唱してるけど、天皇を崇拝してるから本当は歌うべきじゃない
・私達先生は、国歌を歌わなくて良い様にする為に頑張ってる
教育熱心な女の先生だったけど、国歌の起源には触れず近代の意味しか
教えなかったのは今思うとちょっとずるい気がする。

中学の歴史も熱心な女先生で、凄い勢いで過去の日本を否定していた。
特に3光作戦等にみられる中国に対する残酷なやり方を徹底批判。
日本は卑怯な空襲攻撃をしたけど、中国は攻撃されるようなやましい事は
していないから、一切反撃せずに耐えた。と教えられる（これ本当なんですか？）
戦争にそんな理屈があるんだろうかと疑問に思いつつ真に受ける。

さらに南京大虐殺・従軍慰安婦について特別授業をすることになった。
「みんなはもうレイプとか言ってもからかったりしない歳だろうから敢えて教えます」
と当時の写真だという中国（韓国？）のおばあさんとか子供の写真パネルを見せて、
日本軍は老若関わらず犯して殺した。この人達がどんなに恥ずかしいか解るか？
真実を伝える為に、死ぬほど恥ずかしいのを我慢して写真に写ってるんだよ！
というような強烈な話を1時間に渡って聞いた。
おばあさんを犯して楽しいのか？と驚きつつ、これも真に受ける。

授業後、日本がほんとにそんなことしたの？と怖くなって校内図書館で戦争物を探した。
書名は失念したけど、中国に派遣された軍医の証言で、上官が人間の肝を
好んで食べていて大量の死体を埋めたのを見たとか、川に浮かんだ中国人の死体が
河海老だらけだったとか、子供向けの南京大虐殺の写真集、従軍慰安婦の体験談等を
怖いもの見たさで読んでしまいショックをうける。

高校
特に変な授業は受けなかったが教科書（実教出版）を今読み返すと結構すごい。
大虐殺・残酷・韓国や東南アジアへの圧政・トラックで慰安婦誘拐とか書きたい放題。

振り返ってみると本当に日本の否定的な側面しか習わなかった。
中国に対しては特に罪悪感を持ってたし、今でも日本を擁護してはいけない気がする。
反戦教育の賜物ですね・・・。

なんか長い上にお粗末な文になってしまいました。
さげ

>>10
はだしのゲンの作者がそんな内容のマンガ書いてたな。
小学生だった当時は本気にしてしまったっけ。
考えて見れば、そんな気持ち悪い事すんのは、
中国人以外にあり得ないよなｗ

赤ん坊食うしな

>>36
ご指導ありがとうございます。
まずは、地元中学にプリントを持参して行って、ビデオの有無を確認しようと思います。
ちなみに、拷問の様子はなんか広い部屋で、士官から竹刀でメッタ打ちにされてましたね。

関係ないですが、高校のころの教師に俺の憂国話をしてみたときは、
「俺も同じ気持ちだ」と言う普通の先生でしたが、
前のカキコで述べた中学校の教師はヒドく、
更には小学校のころの教師もヒドかったです。
歴史の授業となると、殆どが道徳の授業に近かったですから。
こんなこともありました。その教師が「栄光の戦闘機・零戦」という本を図書館から持ってきて、
「人殺しの道具のくせに「栄光の」とはふざけてる!!」と、教壇でキレたこともありました。
他の授業では、とてもいい先生だったのになあ。

>>34-35
>厨房の頃に最悪の売国アニメを観せられますた。
>内容を要約すれば、徴用で日本に連れてこられたニダーが
>「創氏改名しろ！」とか言われて日本軍士官に拷問されたってやつだった。

捏造。朝鮮半島で徴用が始まったのは1944年の秋。でも、創氏改名が認
められたのは1940年の半年間のみ。期間限定。もともと1911年の総督府
令で、朝鮮人が内地人の名前（日本風の名前）を名乗ることは禁じられて
いた。ところが、1940年に限り、創氏改名、つまり日本風の名前を名乗るこ
とを認めた。1940年は皇紀2600年（科学的な妥当性は論ぜず）にあたり、
その「御褒美」として特例が認められた。そう言った経緯を知っていれば、
「名前を奪われたﾆﾀﾞ」と言う主張が嘘だとわかる筈。

ﾎﾞﾐｮｳにスレ違いだけど……

サンドイッチを作る／ＵＳＪで異文化理解　先生これって研修？
ttp://www.sankei.co.jp/news/morning/11iti003.htm

産経の本日一面です。
凶師ども、いいかげんにしろよ(ﾟДﾟ#)ｺﾞﾙｧ!!

さてこのたびの支那暴動、左翼教師はどうする？

>>46
うちの高校の左翼ババァ音楽教師が
「なんで、総理はもっといっぱいしゃべって国交しようとしないんでしょうかね。こんなに日本に興味もってくれてるのに」だってｗ

たぶん、こうゆう考えで生きてきたら死ぬまで治んないと思う

特に反日教育された訳ではないけど、テレビからの影響が大きかった。
韓国、中国人の戦争体験インタビュー多かったじゃん？日本軍に○○されたとかさ。
特に85'〜95年に多かった。まあ、大学は行って歴史勉強してるうちに解けたけど。

http://www.asagaku.com/jkp/2003/9/0927.html

――第２次世界大戦が終わるまで、
日本が朝鮮半島を植民地にしていたのは知っているかな？

ジャン）ええ、ちょっとだけ。
自分の国のことばを話すことが禁止されて、
日本語で勉強させられたんでしょ。名前を日本人ふうにかえさせられ、
天皇をうやまうよう強制されたとも聞いたわ。

ケン）文化や伝統をうばわれ、よその国のものをおしつけられるなんて、
つらかっただろうね。


さすがにここまでではなかったけど、
社会科教師は「朝日と日経以外は新聞じゃない」といってますた。

>>46
何か、楽しそう・・・

え〜遠足の行き先がいきなり富士急ハイランドから松代大本営に変更されますた。
この時期の変更に左翼教師の影を感じるのは気のせいですか？

俺も「林間学校」の帰りに松代大本営寄らされたけど、
なんか朝鮮人の大群がバスで押しかけてた。

２１世紀の現在、白人以外の人々も自分の国家を持ち、自存自立しているが、
１００余年前まで有色人種は人間扱いされていなかった。
その様な暴虐を打破し、人間が人間と認められる世界を作ったのが日露戦争
での有色人種国家日本の勝利だった。 明治の日本人は、そんなことを意図
していなかっただろうが、日本人が人間として誠実に生きた結果が白人至上
主義の世界を変えたのだ。その後、太平洋戦争で一敗地にまみれたが日本の
歩みは今も経済・文化で着実に世界をリードしている。日本人が世界の一流
を創造し続けることで、人類は肌の色で差別されない制度をつくりあげ維持
し続けているのだ。

極東軍事裁判
http://popup5.tok2.com/home2/usam/

一人でも多くこの日本の本当の歴史を見て知ってもらいたい
http://www31.tok2.com/home2/teiteitah/emp_jp-1.html

>>51
これ見て予習していくのがよろしいかと。

松代大本営と「悲劇の朝鮮」
ttp://plaza.rakuten.co.jp/obiekt/diary/200501290000/
松代大本営保存会との直接交渉終了（詳細報告）
ttp://plaza.rakuten.co.jp/obiekt/diary/200502100000/

>51
ttp://plaza.rakuten.co.jp/obiekt/diary/200501290000/
ttp://plaza.rakuten.co.jp/obiekt/diary/200502100000/

この辺を参考に対抗……しろとは言わん。クサヨ教師がファビョっても面白くなかろうし。

高校時代左教師が昔の日本人は朝鮮や中国に酷い事をしたと言いまくってたので、左教師の祖父はに全部言
い換えたらえらく怒ってた。
「自分の祖父はそんな事はしなかったが他は違う」だと。

>>56
松井やよりみたいな香具師ですね

今思い出しても吐き気がするが、２ちゃんねるなどのVIP掲示板では、高遠さんら人質への悪質な
誹謗中傷だけに留まらず、人質が殺されるのを楽しみにしているかのような書き込みがあふれていた。
犯行グループの声明で「三日以内に自衛隊を撤退させないのなら人質を生きたまま焼き殺す」と
あったことに関連して、「バーベキューま〜だ〜？」というような書き込みも多く見られたが、
こうしたことを書き込むVIP住民が一体どういう神経をしているのか全く理解に苦しむ。ネットで
罵詈雑言を書き散らすだけでは飽き足らないのか、解放を願う３人の家族の下には、「死ね」
「自業自得」等というような電話やＦＡＸが殺到した。
人質事件発生直後から、私やNPO法人PEACE ON代表の相澤恭行さんの依頼で、何人ものイラク人が
人質の解放のために動いてくれたのだが、彼らにバッシングのことを伝えたら「信じられない…
VIPPERはなんて冷たいんだ」と絶句していた。正に「国辱」ものである。

http://reishiva.exblog.jp/2502511/

ビデオ販売『総合学習に最適です』日本電波ニュース社
ttp://www.ndn-news.co.jp/shop/index.html

まさに「電波」の名に恥じない作品群。w
特に「あたらしい憲法のはなし」がお勧め。【ミニ講座】の講師の面々も香ばしい方がいっぱい。w

他にも吉見教授監修の慰安婦VTRがあるらしいが、ここでは確認できず。

高校の時に好きだった先生がセンター試験前最後の授業で・・・
日本の戦争犯罪について、というテーマで1時間も語りだしたのはショックだった。
しかも中国共産党発行の死体画像満載の写真集を見せられた。
ここは日本だぞ！戦争の悲惨さを伝えるのもいいとは思うけど・・・少なくとも日本発行の写真集を使えよ・・・
気分悪くしてる女の子もいたぞ。

信頼してた先生だったのに・・・



でも大学では「竹島奪回！反中！」って言ってる友人が多くて嬉しかったな。
日本も捨てたもんじゃないかもな。

中学の頃、従軍慰安婦について熱く語っていた左翼女教師(家庭科)がいた。
「強制連行された女性は握り飯を食べながら日本兵の相手を(ry」
「妊娠した女性は日本兵に殺(ry」

同窓会とかの機会があれば一言言っておこうと思う。
「センセ、従軍慰安婦って嘘だったんですよね」って。
その時はきちんとしたソースも持っていくつもりだ。

つーか何で教師には変な奴が多いんだ？
人事委員会が変や奴をわざわざ採用にしてるのか？
それとも、教師になってから変になるのか？

変人でないと教師なんか目指さない

世間知らずの代表業種だからね。

おまけに先生と呼ばれる業種だけに自分が正しいと思いこむ。
洗脳しやすいね。

染まりすぎた人間は他業種に付く事が困難
→就職先を汚染源のセンセイが斡旋
→さらなる汚染源になる

こういうルートもあるかな。

反日先生の汚染源は、大学、大学院だろうね。

アカイ教授がサヨク史観で語り、
自分の物差しに合った生徒に及第点をやるという罠。

まだ半人前の子供たちの模範にならなきゃならない人たちなのになあ。
子供に対する洗脳教育って、ある意味凶悪殺人より罪深いと思うんだけどなあ。

すみません。教師の端くれですけど。自虐史語ることが平和教育やってると浅はかに勘違いしてる馬鹿はいるなあ。
マスコミ（特に朝日新聞）の受け売りって感じです。確かに。
修学旅行では原爆ドームへ連れて行くことになっています。
「人類史上空前絶後の大虐殺があった場所です。しかも原爆を落とされたのは，後にも先にも有色人種である私たち日本人だけです。
加害国であるアメリカ合衆国は，被害者への謝罪･補償をいまだに行っていません。」
と教えてる人が多いです。事実を伝えることが仕事だし。
史実がこんなに諸説紛々としている中では事実しか語れませんから。

>>68
漏れが小学生の頃は、民間人虐殺が国際法違反だと教えてくれた
狂死はいなかった。
日本が悪い事したから、その報いで原爆落とされたんだと言わん
ばかりの説明だった。
俺もあんたみたいな先生に教わりたかったよ。
同僚に基地外が多くて大変かもしれんが頑張ってくれ。

>>61
＞「センセ、従軍慰安婦って嘘だったんですよね」って。

馬鹿！
日本は軍が従軍慰安婦を作り、迷惑を慰安婦にかけたと国家として
謝ってるの。
外務省のＨＰです。

＞慰安婦関係調査結果発表に関する
河野内閣官房長官談話
平成5年8月4日

　いわゆる従軍慰安婦問題については、政府は、一昨年12月より、調査
を進めて来たが、今般その結果がまとまったので発表することとした。

　今次調査の結果、長期に、かつ広範な地域にわたって慰安所が設置さ
れ、数多くの慰安婦が存在したことが認められた。慰安所は、当時の軍
当局の要請により設営されたものであり、慰安所の設置、管理及び慰安
婦の移送については、旧日本軍が直接あるいは間接にこれに関与した。
慰安婦の募集については、軍の要請を受けた業者が主としてこれに当た
ったが、その場合も、甘言、強圧による等、本人たちの意思に反して集
められた事例が数多くあり、更に、官憲等が直接これに加担したことも
あったことが明らかになった。また、慰安所における生活は、強制的な
状況の下での痛ましいものであった。

天皇陛下はりっぱな方だから日本の非をお認めになられた。
だから日本人は大戦の悲劇をくりかえしてはならない。
それが戦後の日本人の愛国心だ　というふうに習った。

その先生は坊さんでしっかり自民支持の右派だった。
中朝タタキしているのは「軍国少年」か戦後生まれの
戦争を現実問題として考えない世代ではなかろうか。

大日本帝国の最高責任者は天皇だった。
たとえ責任を問われなくても昭和天皇は自決して、死んでいった
国民に詫びるべきだったと思う。
敗戦後も、のうのうと生きてたんだから、これほど厚かましい
人間もいないだろう。

>>71
中朝は叩かれて当然だろ。
むしろ叩かない方がおかしい。

>>72
たしかにな。
じっさい昭和天皇は総責任者だし　せめて退位すべきだったと思う。
それにしても靖国参拝でも国旗国歌でも反日デモでもなんでもいいけど
アジアの緊張を高めて戦争の危険をふやすような奴は
日本人でも中国人でも朝鮮人でも「愛国」とは言えないと思う。

29歳、沖縄出身です。

最近の中国・韓国の反日騒動が起こるまで自国の歴史について無関心でした。
認識として日本は第二次世界大戦の敗戦国、アジア各国で酷い事をした加害者で
アジアでは嫌われていると思ってました。

ただ、沖縄戦では民間人を巻き込んだ悲惨な戦だったということも
教わっていました。
私たちは忘れることなく戦争の悲惨さ、平和の尊さを訴えていかねばならないと。

どうせ嫌われ、憎まれているからと東南アジアからは意識が離れていたかもしれない。
無関心でした。
中国とは歴史的にも古くから（琉球王朝時代）交流もあったし、
お隣という事もあって親近感がありました。
韓国はソウルオリンピック、ＷＣの頃から意識するようになり、最近の韓流ブーム
でＴＶを見る限り韓国の方からも好感を持たれてると思ってちょっと嬉しかった。
アジアで嫌ってない国もあるのかと。

で、竹島・教科書問題です。
その後の韓国、続いて中国の反日運動ではなんかこっちにも多少
非が有るのではないか、とも実は思ってました。でも中国、韓国の人々の
反応をＴＶで見て、ネットでニュースを読んで愕然としました。

なんか違う、なんか違うぞ、何なんだ、両者噛み合ってない主張は。
日本は謝罪してないのか、何も賠償してないのか、何も反省してないのか。
一体これ以上どうしたらいいんだ。

いろいろ調べましたよ。ネット上だけですが。かなり偏ってるかもしれません
のでこれからいろいろ本を取り寄せて勉強します。

結論（暫定ですが）
今の日本の歴史教科書は自虐的と言われても仕方ない。

結論（確定）
中国・韓国の教科書の方がよっぽど偏っている。
（韓国はかなり捏造してると思う）

力が抜けました。

ここから私が受けた歴史教育の内容です。

沖縄の歴史教育において第二次世界大戦では特に沖縄戦にスポットが
当てられます。避けては通れません。内容は以下の様なもの。

戦争というものは悲惨で後には何も残らない無意味なものだ、
我々は酷い苦しみを味わった、二度とこの様な事を起こしてはならないと。

姫ゆりの塔や防空壕見学、沖縄戦のフィルム（結構生々しい）の上映会
もありました。

そうです、私達は被害者なんです。そう習ってきたのです。
戦場で日本兵に酷い扱いを受けたとも。

子供の頃は、あからさまに日本人は残酷だ、奴等は人間じゃないと言う人に
時々会う事がありました。しかし、中学生以降見かけなくなりました

竹島用の教科書をもひとつ作ってみる
わが国土竹島共和国

今、沖縄は変化の時に来ていると思います。それは戦争と直接関わりのない
世代が育ってきたからだと思います。恨みは過去のもの、戦争中のことだった。
沖縄の若い世代は過去に縛られていない。

同時に、被害者であったという歴史が自虐史観から完全ではないにしろ
脱却させていると。

沖縄の人たちは大抵の人は沖縄が好きと答えます。独自の文化に誇りを
持っていると若い世代は答えます。これは最近顕著に見られる傾向だそうです。
失業率低いのに沖縄から出て行く人少ないんですよねえ、ホント。
出てけ、そして働け（笑）

こうなったら、沖縄から、新しい教育プログラムを全国に発信するとか。
沖縄も被害者よりの観点からもっと客観的に、なぜ戦争が起こったのか、
なぜ戦争をしなければならなかったのか、なんの為の犠牲だったのか、
とか教える事ができたら、新たな時代へと進めるんだろうか。

あの頃の教師達も世代交代してないと難しいかな。日の丸掲げて君が代を
歌うなんてまず無理だったし、生徒も拒否の姿勢が普通だったな。

社会の授業中に資料集とか読み耽ってたら、サヨク思想にがっちりハマって学校の図書室に天声人語を全巻入れさせました。

今は反省しています。

３１才　すでに記憶が薄れつつあるけど

日本の侵略戦争で多くの国が被害を受けたとならったな。
また戦争時の異常な集団心理で国内もぼろぼろになっていってそして敗戦へ

竹島だのそこらへんの問題は触れられてもなかったのは確かだ


喧嘩とかせずにお互いの知識を交換しつつ真実を紡ぎだしていけないものかねぇ

>>71　>>72
私もかつてはそんなふうに考えていた時期がありましたｗ
しかし、「なぜ退位しなかったのか」という歴史的経緯を知ってからは、
「ああ、そういう事情だったのか」と認識をあらためました。

高校の時の教師は
「慰安婦に賠償してあげればいいのにね〜」とか言ってた。
日韓基本条約を何故、日本の歴史教育で教えないのか？？

昭和末期に高校まで出ました。
確かに高校に入ってからは日本を卑下した教育でしたね〜
でも、その頃はパソ通とかやってて既に右も左も嘘だらけと解っていたので
まぁ教師はバリバリの左だったけど、こいつうも被害者なんだよなｗと
冷笑していたのを覚えていますｗ

大体、戦争時なんかに生まれてもいねー俺がどうやって反省すんだよ。
とか、
原爆で無差別虐殺をやっても勝ったら、戦争を早期終結させるためと正論として語られる
ってあたりに、負けて得るもんなんてないよな〜と思ってましたｗ

祖父とかは戦後のどさくさで朝鮮人に酷い目にあった体験談と土地関係で揉めた話を
よくしていましたが、俺には関係ねーからなぁｗとか思ってた。

まぁ中国人や朝鮮人が嘘つきで約束守らないのは今も仕事で痛感してるので、
捏造報道も、ま、こんなもんかと失笑してまふｗ

高校二年。
トンデモ教師と出会い。

「俺、GW、中国行くんだよ。最高だよ、中国」
……馬鹿ですか？

「（日本外交について）近くの国と仲良く出来なくて、遠くの国と仲良くできるか？」
……出来ると思いますが？

「（新しい教科書をつくる会について）あの教科書はちょっと嘘を書きすぎだ。
　この教科書（東京書籍・世界史）は正しいから大丈夫だぞ！」
……南京大虐殺事件とか強制連行とか書いてあるんですが、何ですかこれ？

「（反日デモについて）お互い分かりあおうとすればいい」
……分かりあおうとしないのは、中国な気がするんですが？

以上。

>>82
慰安婦が高給取りだったことすら教えてないでしょうね。

俺は親父に聞いて知っていたが、それがどういう事だか判ったのはかなり後でした。

>>81
どういう経緯があったかは知らない。無学でスマンね。
でも、年月が経って国が安定してからなら、
時期を見て切腹する事くらい出来たんじゃないのか？
それをしなかったんだから、最初から国民の命なんぞ
屁とも思って無かったんじゃないの？

天皇には自殺の自由もないと思うよ。

＞86
自殺ってのは責任を取ったことにならないんだよ。
単なる逃げ。
自殺しなかったから国民の命を考えてなかったなんて、まるっきり因果関係繋がってないし。
君は会社潰した社長が自殺しなかったら、最初から社員の事なんか屁とも思って無かったとか思うのかな？

だいたい皇太子殿下はまだ学生だったんだから…。
困難と混乱の予想される時代に責任ほっぽりだして謹慎だの自害だのってありえないだろ。

だいたい切腹は武士だろう。
なんで天皇が切腹するねん！

>>88
会社を潰したアホ社長と同列に語ってどうするよ。
会社が潰れたら誰か殺されるのかよ。誰か自決するのかよｗ
３００万人殺した奴とはまったく次元の違う話じゃん。

天皇は自分の愚かさの為に、多くの国民を死なせたんだよ？
すぐに死んだら責任から逃げたという考えもあるかもしれんけど、
寿命を全うするまで生きて何か国の為になったのか？
のうのうと生きてられる精神構造が理解できないよ。

ちなみの俺の爺さんはシベリア送りにされたそうだ。
全て天皇の責任だよ。

>>90
じゃあ首つりでもリストカットでも好きな方法でいいよ。

mailto:[email protected]

愛国心と天皇崇拝は別だよ。
左翼は売国奴。右翼は天皇教に犯された基地外。
どっちも愛国者ではない。

そうやって何でもかんでも陛下のせいにする、という発想がすでに洗脳されているわ。

それに、自殺しろ退位しろだのというが、陛下の全国巡幸でどれだけの国民が励まされたか、
そのことも考えないと。

>>95
＞そうやって何でもかんでも陛下のせいにする、という発想がすでに洗脳されているわ。

は？洗脳なんてされてませんが何か？
当時の日本の最高責任者は誰ですか？
明治憲法における主権の所在はどこにありますか？

発想も何も責任の所在は明かじゃないですか。

＞陛下の全国巡幸でどれだけの国民が励まされたか、 そのことも考えないと。
感情論の問題ですね。
天皇氏ねと思ってる奴も沢山いたんだから、そのことも考えないとね。

大日本帝國憲法
第五十五條　國務大臣は天皇を輔弼し其の責に任ず
　凡て法律勅令其の他國務に關る詔勅は國務大臣の副署を要す　←　ここ注目

今度は仏教関係者の骨を返せだって。しかもきっかけが日本の左翼団体の頼みもしない「告発」から。（東京新聞から。拡大して読んでみて）
http://www2.go123.jp/user/edolove/pictures/72.jpg
http://www2.go123.jp/user/edolove/pictures/73.jpg

陛下は国民の中に護衛もなく入って行かれたが、何にも危害など加えられなかった！

>>96
反日教育している中国と同じですな w
結果的に天皇を祭り上げていった国民も同じ罪を背負っていますよ。

>>97
えーと、つまり天皇と国務大臣の連帯責任ということですか？

>>99
天皇を崇拝されてるのですね。わかりました。
これ以上は何も言いません。
民主主義の世の中で、選ばれてもいない象徴である、天皇を
「陛下」と呼ぶ方の心を私は理解できませんし、あなたも
天皇を批判する人間を理解できないでしょう。

あおりだったの？

>>100
別に私は中国人と同じ考えは持ってません。
小泉と違って、終戦日には欠かさず靖国に参拝してますしね。

失敗の責任はだれがとるのか？
責任者は誰か？
責任者は罰されたのか？

この辺を疑問に思うのって不自然ですかね？

国民は戦死、虐殺、財産の焼失などで愚策の酬いを受けました。
じゃあ天皇は？

>>102
煽りじゃないです。
でも今日は寝ます。

どうしてアメリカが憎いっていう方向に向かないんだか・・・
中国よりはマシかもしれないが、アメリカは全知全能の神ではないぞ。

寝ると言いつつｗ

>>105
アメリカは許せません。
民間人を虐殺した犯罪国です。
その上、自分たちは正義だと信じて疑わない悪質な連中です。
いつかは思い知らせてやりたいと思ってます。
無理かもしれませんけど…

436 名前：マンセー名無しさん ﾒｪﾙ：sage 投稿日：2005/04/18(月) 18:51:16 ID:D4Zm0wbL BE:167296875-
こんにちは
チラシの裏ですが・・・
今日は待ちに待った社会がありました。
やはり左巻きの内容で、クラス全体が、日本は謝らなければいけないという
意見になりました。途中で、
慰安婦は代金を貰っていたという話を聞いたのですがと言うと、
先『代金は貰えなかったし、殆ど上官に取られていた』
私『上官って？』
先『日本兵』

他にも先生の植民地に対して、併合というのをぶつけてみました。
先『そういう意見もある』
私『じゃあ、先生の話もそういう意見の一つですね？』
先『先生はそういう風に習ったから』と、逃げられてしまいました。

へタレですみません。

うちの高校では授業が大正時代までしかいかなった。

今思えば教師はあんまり教えたくなかったんだろうな。

>>96
そもそも帝国憲法の第３条を読んでないからこういうキチガイじみた発言ができるんだろうな。
「第三条　天皇ハ神聖ニシテ侵スヘカラス。」
洗脳された頭だと、やれ「天皇を神としてあがめることを強要した」とか曲がった解釈しか
できないんだろうが、これは天皇の無答責条項。政治家がどんな無茶をしようが軍人が暴走
しようが、天皇の地位とは関係が無いという意味。これでどうやったら
＞当時の日本の最高責任者は誰ですか？
＞明治憲法における主権の所在はどこにありますか？
なんて発想が出てくるのか。

日教組に洗脳された頭じゃ理解できないんだろうが、明治憲法下でも国民主権には変わりない。
戦前から日本は堂々たる民主主義国なわけですが。もしかりに明治憲法が国民主権ではなく天皇主権
だとしたら、現行の昭和憲法も何も変わってないのだが。たとえ１条に「主権の存する国民」と
書いてあったとしても、７条には法律公布・国会召集・衆院解散・条約締結・大臣任命・大使接受
・大赦発令・栄転授与など国家大権は、すべて天皇の権限とあってちっとも国民主権ではないが？
それとも現憲法下の今でも国民主権では無いと主張するのかな？

>>106
なんだ単なる反米厨か。中国の工作員にも洗脳されてるとは…ﾌﾟ

多くの共和国が王政を廃止して後悔したり、立憲君主国を羨んでることも知らないんだろうね

>>111
例えばどこ？東欧はソ連がやったことだから、自分たちで廃止したわけじゃない。

戦後の独立国は、国民統合の象徴が無いために内紛が絶えない所が多い。
マルクス主義やら国旗やらでは国民統合は難しいらしい。

ちなみにオーストラリアは未だに英国女王が元首だな。大統領を元首とする共和制に
移行するかどうか1999年に国民投票が行われたが、過半数が現行制度を支持したため
政体の変更は行われなかった。カナダも同様。
スペインじゃ共産党さえも王政を支持しているな。

もう一つ言っておくと、歴史的に見て共和制は「国民の支持」を背景にトップが容易に独裁専制に
移行することがあるが、立憲君主制は独裁制にはなりにくいという特徴がある。その辺の効用も捨てがたい

ID:F6NS0v7Xは相当なアフォですな

戦前の天皇を教える人は多くても、戦後の天皇を教える人って少ないね。

相手の代表を殺したばかりに泥沼化した戦争は山ほど例があるのに。

>>ID:F6NS0v7X
近代史、とりわけ昭和史についてここまで注目が集まっており、
2ちゃんでもソース(史料)に基いた実証史学の方法が尊重されている。
この方法のおかげでプロパガンダによる洗脳から解かれた人も多い。
ところが昭和天皇の話になると、観念的、あるいは個人的な倫理観に基いた話が横行するのは、
なんでだろう？
歴史批評をするなら、その前提となる歴史の知識が必要。
無学ですまんね、とか言ってる場合じゃない。

そもそも日本では独裁政治ってのが一度も無い。
天武帝も後醍醐院も何だかんだいって群臣との協議で政治を進めているし
明治大帝も独裁したことはない。大昔から国民統合の象徴であり
政争の埒外に置かれたからこそ万世一系の血筋を守れたわけで…

いや、独裁が一度も無いってのは嘘だな。一度だけあった。
昭和20年9月2日から昭和27年4月28日までの６年半だけ。独裁者の名は……

今の調子のままだったら、西暦2050年ごろの歴史教科書は、
人権擁護法案に賛成する内外反日分子が「地球市民の救世主」
内外反日分子に最後まで抵抗した人たちが「全人類の敵」

リアル２０世紀少年だ…。

第四条 　天皇ハ国ノ元首ニシテ統治権ヲ総攬シ此ノ憲法ノ条規ニ依リ之ヲ行フ
ちゃんと国家元首だって規定されてるじゃん。
普通なら死んで国民に詫びるよな。
まあ百歩譲って死ねなかったにしろ、靖国に参拝しなかったのはどう説明するんだ？
申し訳ないとは思ってないからじゃないの？

>>109
天皇を叩く奴＝日教組に洗脳されてる、と決めつけるのも勘弁してくれ。
ハングル板に行って以来、日教組は基地外集団だとちゃんと認識してる。

>>110
小林よしのりと一緒にされても困るなあ。
別に天皇に対する考えは、中国とは関係ないし。
というか天皇を批判する→中国工作員の洗脳って、
どういう理屈でそうなるんだ？ｗ

必死すぎ。スレ違いだから余所でやってくれ。

私が服から手を離し、子どもの襟首に手をかけた様子に、わが子の危険を知った母親が
両手でわが子をかばおうと気をひきしめるのを、片足で母親の肩を踏みつけ、赤ん坊の
背にまわされた母親の手をねじ曲げ、生木をひきさくようにカいっぱい子どもの体を上に
吊るし上げた。

ギャーッと悲鳴をあげて宙に浮いた赤ん坊が、紅葉のような手を動かしてもがくのを
どうして始末してやろうかと思案する私の頭に、昼間見たオンドルの焚き口にかけられて
湯気をあげていた中国特有の大きな釜が浮かんできた。

「よし、あそこだ」思わず口に出た言葉を呑みこんで、釜に近寄る私の足にしがみついてきた
母親を蹴とばし、つきたての餅のようにフワフワした赤ん坊の足首を握りかえして、頭を
逆さまにしたまま釜をめがけて投げ込んだ。ギャー……釜の湯を吹き上げ、ひときわ高い
赤ん坊の悲鳴が私の耳に錐を揉みこまれるように鋭く食いこんできた。そして、一瞬静寂に
返った空気の中にキーッと絹を裂くようにわが手を奪われた母親の叫びが壁をゆすぶった。

自己の欲望を満足させるための邪魔になるからといって、生きている人間の子どもを……
ようやく舌がまわりはじめたなんの罪のない赤ん坊を、煮え湯の中に投げこんでしまったのだ。

わが子を気づかい、必死に釜に駆け寄ろうとする母親を、「餓鬼を片づけりゃ、今度はお前を
ゆっくり……」と私は勝ち誇った頬をゆがめて腰を蹴り上げると、母親は壁に当たってオンドルに
転がった。「フンッ」と鼻を鳴らして、「お前がおとなしくしねえからだ」と、わが子の名を呼び救いを
求めて悲痛な叫びをあげる母親を、「なんとわめこうと百年目だ」とばかり口をふさごうとした。
その手へ歯をもって逆らう手ごわい抵抗に、ますます野獣の本性を現した私は、頭から布団を
おっかぶせ、その上に馬乗りになって、身悶えするのをついに蹂躙したのだ。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〜終戦直後のある日本人女性の歴史〜

当方リア工なんですが、日本史の資料集がすごいです。
教科書がマシだっただけに破壊力が…。
まず、韓国併合では強制連行・創氏改名(強行したと書いてあります)はもちろんのこと、
土地調査事業や独立運動、産米増殖計画の実施で朝鮮が
慢性食糧不足になったことなどが一方的に日本側が『悪』として書かれてあります。
当然ながら、併合前の韓国・日本からの莫大な投資は一行も書かれていません。
戦時中になると従軍慰安婦や南京大虐殺や三光作戦も載っています。
ここでも、日本が行った良い面は一行も書かれていません。
というか、従軍慰安婦の部分に載っていた資料は散々論破されている
陸支密第七四五号でした。自爆してます。もうｱﾎﾞｶﾞﾄﾞﾊﾞﾅﾅかと…。

でも、まあこれだけなら「先生は教科書とかは選べないのかも知れないし」
と思えたのですが、
なぜか、他の資料集から持ってきたと思われるさらに自虐的な韓国・台湾併合についての
プリントが配られました('A`)

「日本大好き！」とか言ってたからまともな先生だと思ったんだけどな…。

>>120
神田文人・小林英夫編『決定版　20世紀年表』によると、
昭和27年10月16日　��國神社に戦後初の参拝とある。

>>124
スレ違いだと言われたから、最後の書き込みにする。
A級戦犯合祀の1978年以降は行ってないだろ。
彼らに対しての責任もあったはずだろうに。

>>123
俺もこの間まで工房やってたけど、資料集は同じくそんなんだったよ。
「日の丸抹消事件」とか、歴史の流れとは全く関係の無いようなことまで
取り上げていたりしていて、明らかに教科書としての内容を逸脱していた。
「三･一独立運動（暴動）」も、旧両班とかのごく少数しかしてなかったのに
国を挙げての大騒動だったように、そしてそれを日本軍が武力で弾圧した
とだけしか書いていない。このとき、どんだけの者が壊され、
どんだけの一般の朝鮮人や日本人が殺されたと思ってるんだろうか。

総括すると、朝鮮を持ち上げる内容に関しては殆ど韓国内で使用されている
国定教科書も変わらないような部分（ハーグ密使事件で、
皇帝が「知らぬ存ぜぬ」と言ったことも書いてなかったり）もあった。

この資料集、暴露します。

「　第　一　学　習　社　」　の　

「　新　編　日　本　史　図　表　」（坂本賞三・福田豊彦 監修） で　す　。

>>120
そもそも国家元首が何たるかを全く分かって無い所が痛いな…。
主権者と元首の違いすら分かってないし。
そもそもどこの世界に戦争で負けた責任を負って自殺して国民に詫びた元首がいるんだ？
戦争に負けたら米国大統領や英国女王も自殺するんか？
ヒトラーだって国民への責任で自殺した訳じゃねえぞ。
ちっとも洗脳解けてねえじゃんｗ

>>120
日清戦争開戦の際、明治天皇がなんと仰ったかご存じですか？

『閣臣らの戦争にして、朕の戦争にあらず』

つまりこの戦争は天皇たる私が決定したのではないってことなんですよ。
戦争の開戦すら、自らのご意志でできない陛下がどうして最高権力者と言えるでしょう。

>>127
>>128
スレ違いなので、こちらにどうぞ
http://tmp4.2ch.net/test/read.cgi/asia/1110548409/l50

勝手にスレ変えようとすんな、ボケ。

向こう側に書いてある言い訳もひでえなｗ
＞そいつらも無責任なだけでであって天皇と同類のカスって事だろ？
早速論破されて論点のすり替えかｗ大笑いだな。
＞だから誰の洗脳よｗ
だから日教組の洗脳だって。何度言やわかるんだ、カス。
洗脳されてる奴が洗脳されてる自覚が無いのは仕方ないが見苦しすぎるわｗ

＞天皇以外の誰が最高責任者だっての。
＞明治憲法に国民主権が書かれてるなら、
憲法に国民主権て単語が書いてあれば国民主権で書いてなければ天皇主権なのかよｗ
じゃあ中国憲法に国民主権て書いてあればあの国は国民主権なんかｗホンマモンの馬鹿だな。
明治憲法隅から隅までよく読んでみな、低脳。日教組の洗脳が解けてれば明治憲法は
天皇が主権者なんていう日教組のふざけた言い分が真っ赤な嘘か分かるはずだ。

もう相手にせん方が良いな。所詮洗脳が解けてない人に何を言うても無駄。

　　 　 　 ／.|　　　／.|　　 .／.|　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　反日教育↓
　　　　 /核/　　./核/ 　 /核/　←日本に照準
　　＿ /　/ ＿ ./　/ ＿../　/　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 ||￣￣￣￣￣￣￣￣|∧∧
.　 ＼/　/ﾍ ＼/　/ﾍ＼/　/ﾍ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ||　愛国無罪 ｡　 　 ／中 ＼
　　　◎ 丶i 　 ◎丶i　 ◎丶i.　　　.|＼＿＿＿＿___／|　←捏造　||　　　小日本 ＼　（｀ハ´　 ）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ＿| 　 　300000 　 　|＿ 　 　 　 ||＿＿＿＿＿＿＿⊂　　 ⊂)
　　 ∧∧／￣￣ヽ　　　　　＿　＼ .＿＿＿＿＿＿＿ ／＿　　　　　　　　　　 ∧∧ |￣￣￣￣|
　 ／中　＼資源　i　　　　　＼ .＿南京大虐殺記念館＿ ／　　　　　　　　　 ( 　　,,)　　　　　　|
　（｀ハ´　 ）　⊂二￣⌒＼　　　|　∩　∩　|￣|　∩　∩　|　　　　　　 　 　 〜（＿__ﾉ　￣￣￣￣
　　（つ とく_＿,;;ノ）＼　 　ヽ　 |￣￣￣￣　口　￣￣￣￣|　　　　　　llコ
　　　/⌒_＿）　／＿＿　　　）　　 ∧∧　　　　　　　　ノ）　　　 　 , ‐-ll､
　　　レ'　ゝ(　/／／／　 ／|.　 ／ 中 ＼ 　　　 　 ／　＼　〜〜l　＿ l〜〜〜〜〜〜〜
　　　　　　　 / / / ／／＼　＼（　｀ハ´　）　　 _／ ／＾＼)　　　 ,! .￣　l　 ｢l
　↑盗掘　 / / / (／　　　ヽ、　 　 　 　 ⌒￣＿／　　/漢￣￣二二二二｀γ_､　三二―
　　　　　　（ ( （／　　　　　　ﾉ　愚　民 ／￣　　　　　(｀ハ´)　　　　　　　　,｀~ｿ　三二―
　　　　　　　　　　　　　　　 ./　　　 　／　　　　　　　　 　 ｀ー―――――一'´
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|＼　　　　　　　　　　　　　　　　　　↑領海侵犯
　　　　　　　　　　　　　　／￣￣￣　　￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　　　　　　|　中国政府はこれまで一度も
　　　　　　　　　　　　　　|　日本国民に申し訳ないことはしたことがない
　　　　　　　　　　　　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

産経の連載
■中学教科書検定（１）目立つ韓国迎合
http://kyoukasyo.net/modules/news/article.php?storyid=34
■中学教科書検定（２）「従軍慰安婦」写真で復活
http://kyoukasyo.net/modules/news/article.php?storyid=33
■中学教科書検定（３）拉致、「強制連行」で相殺？
http://kyoukasyo.net/modules/news/article.php?storyid=26
■中学教科書検定（４）共同参画を過剰に意識　職業イラスト、男女同数に
http://kyoukasyo.net/modules/news/article.php?storyid=25
■中学教科書検定（５）女子の自慰、初めて言及
http://kyoukasyo.net/modules/news/article.php?storyid=24

ひどいのは歴史・公民だけじゃないね。
家庭科や保体も、かなりキてる…（ ﾟДﾟ）

環境教育も日教組の左巻ががんばってる。

そういえば漏れも小学生の頃「石油はあと２０年で無くなります。そのころには世界中の海が
汚染され海の生物が多く絶滅します」なんて根拠のない環境左翼の垂れ流しを聞かされたなぁ。

今年がその２０年目なわけだが…

age

歴史、環境、ジェンダーは日教組の新三種の神器。

>>136
平和・環境・ジェンダーの方が良いと思う。

http://society3.2ch.net/test/read.cgi/korea/1113187009/l50
ハン板の電通スレに原爆投下正当化朝鮮人が出現中
ソ連の参戦で終戦になった歴史的経緯を知らず、「原爆投下されたのは日本人にとって良かった」

極東軍事裁判ってアメリカが主体となってやったもの！
アメリカこそずるいのでは？
日米安保破棄して核武装すべき！
もちろんアメの都合よく押し付けた占領法規＝日本国憲法なるものも破棄宣言！
「憲法前文」
「我が日本民族は、抑圧された民族の解放と世界正義の実現を目指して戦うことを誓う」
アメリカ・中国・韓国とは日中不可侵条約締結！
イラク撤収！
日印軍事同盟締結！
日越軍事同盟締結！
日ーインドネシア軍事同盟締結！
イラン・イラクとの戦略的相互協力条約締結！
太平洋・インド洋島嶼国との租借権締結！
空母機動部隊を保有！
タンザニア・パラグアイとの宇宙協定締結による衛星打ち上げ基地の租借！
ロシアとの中立不可侵条約締結！
自衛隊を解体し日本国防軍を健軍！
陸軍兵力３０万、海軍艦艇１２０万トン、空母機動部隊3個合計６隻保有、
海軍航空隊300機、海軍陸戦隊５万、原潜１０隻、核ミサイル１００発保有
空軍兵力戦闘機５００機、戦略爆撃機８０機
宇宙航空軍　ＩＣＢＭ２００基保有
戦闘警察軍　２万人

日本による植民地化は朝鮮人が招いた。反省するのは朝鮮人。日本には責任がない。
当時朝鮮は小中華と称し、自らの歴史を持とうとせず中国の歴史を自国の歴史としていた。
両班（特権階級）は人民を搾取し、ハングルを忌嫌い公文書はすべて漢文であった。
ハングルの素晴らしさを発掘・奨励し、四村に一の小学校を一村に四の小学校を創り、
教育を施し、インフラを整備して、朝鮮人を人間扱いにしたのは日本である。

小学校の歴史は日本軍の暴虐を教師は熱く語ってた気がするが、
自分はプロレスごっこして遊んでました。
今思えばあれは学級崩壊だったなw
中学は一転して全体主義的教育。
全員丸刈りで整列でもすこしずれてたら蹴りが飛んでくる。
が、しばらくしたら慣れてしまうと同時に、
殴られるのにも慣れてきて反撃する奴もいたw
高校は自由主義的教育。
というか教師がやる気ナッシング。
女子はミニスカエロエロ最高でした。マジでw

結局、学んだことは他人は信用ならんということ。
自分で考えることこそ正しい。

痛い・・・

韓国は、日清・日露の両戦争の意味を歪曲し「侵略戦争」などと称しているが、それは
「半島に日本が来た」という結果だけが根拠の底が浅いものである。
あの当時の極東情勢は、帝国主義列強が群雄割拠していた時代であり、欧米に侵食され
何もできない清と南下侵略する露により半島の不安定さが増し、地形的宿命により日本
の自存自立が脅かされていた時代なのだ。日清戦争とは朝鮮を清の属国から解放し朝鮮
を独立国として清に認めさせる日本の防衛戦略戦争であり、日露戦争とは半島を侵略す
るロシアを日本に隣接する半島から駆逐する防衛戦争だったのだ。
そういう世界史的視点で日清・日露の両戦争を理解せずに、狭隘なる半島史観で日清・
日露の両戦争のことを「侵略戦争」などと矮小化すると、まったく逆の意味に主客転倒
してしまうのだ。
捏造された半島史観に基づく謝罪要求など、冤罪に等しいことであり絶対に認めるわけ
にはいかない。

>>141
>結局、学んだことは他人は信用ならんということ。
>自分で考えることこそ正しい。

素晴らしい悟りだ・・・

>>143
それだけ理屈をコネても、「朝鮮を日本が侵略した」という
歴史的事実は消えないんだよね。言い訳してないで、さっさと謝罪すればいいのに。

過去の悪行を栄光に置きかえて、それにすがって生きることの「恥ずかしさ」。
そういうみっともないことを、学校で教えろと脅す右翼は「恥知らず」だな。

>>145
さっさと謝罪してるだろうが。
何度謝罪しても「謝罪しろ！賠償しろ！」を
しつこく繰り返すから、正論を言うしかなくなったんだろうが。

飛鳥時代の栄光に縋っているのが朝鮮のデフォ

日中関係悪化、中国に全責任…ワシントン・ポスト社説
http://www.yomiuri.co.jp/main/news/20050424i414.htm
２３日の米紙ワシントン・ポストは、最近の日中関係悪化について「中国にほぼ全責任がある」とする社説を掲げ、
胡錦濤政権に外交姿勢の転換を迫った。
社説は、「中国は、日本の教科書に関する議論を誇張し、日本の在外公館や飲食店へのデモ隊の攻撃を許した」
と指摘。中国国民の反日感情をあおり、利用するという「危険かつ無責任な決断」と断じたうえで、狙いは共産党一
党独裁の延命にあると分析した。

↑山本七平氏の「日本は何故敗れるのか」の中で、日本軍が南京に進駐し、死体の山を
築いているとされた日に、日本国内からは旅行の取材で記者が南京にいたようだ。
そしてそこには死体も銃声も無く、普通に取材し、記事が書かれているそうだ。
南京事件はその証拠が皆無という不思議な事件だ。
死体も証拠も何もない大虐殺。
そしてそれを全世界が信じ込まされている。

今からでも遅くない。
南京事件は中国共産党の捏造だったことを広く世界に知らしめるべきだ。
ワシントン・ポスト紙でさえ未だに南京事件を信じているらしいのだ。

>>145
恥知らずはお前

過去の栄光を悪行に置き換えて、それにすがって生きる左翼はまさに恥さらしだな。

>>145
>それだけ理屈をコネても、「朝鮮を日本が侵略した」という
>歴史的事実は消えないんだよね。言い訳してないで、さっさと謝罪すればいいのに。

日本政府と韓国政府が合意の上、日韓併合条約に調印してるんだけど。そ
れが「歴史的事実」なんだよ。それを「朝鮮を日本が侵略した」なんて言うん
じゃ、自虐的と表現するほかないよ。

１９７２年７月１７日、当時高麗大博物館主任で勤めていたユンセヨンの「韓国の中の古墳」と
の寄稿文が新聞に記載された。当時慶煕大学のファングヨングフン教授とユンセヨンなどが全羅
南道の光州郊外と栄山江など平野地帯にある丘陵４ヶ所を共同調査した結果、前方後円墳が発見
されたのだ。
この墳墓が発見された当初韓国の新聞などは一斉に「古代朝鮮から日本へ前方後円墳が渡った証拠」
として報道していたのである。前方後円墳は世界的に見ても非常に珍しい形状であり、日本独自
の墳墓文化として世界に紹介されているからだ。
しかし、調査が進むと、この古墳に関する報道は一切外に出なくなった。
何が何でも日本のものは１００％韓国起源との虚偽・捏造に熱心な韓国であるが、この古墳の年代
が５〜６世紀に作られていたことがわかり、日本の古墳が作られた年代である３〜５世紀よりも後
であり、常識的に考えれば、この韓国の前方後円墳が作られた当時に日本から有力な豪族がやって
きて、当地を治めたか、若しくは日本からの何らかの影響が古代朝鮮にあったと推察される。
だからこそ韓国ではこの古墳を黙殺しているのである。任那の日本府とともに、古代の朝鮮半島の
歴史から日本を消したい韓国が歴史捏造をしている証拠のひとつとして紹介する。

>>145
軍隊を押し進めて領土をぶんどる、資源をぶんどるのが当時の
グローバルスタンダード。日本はそれに従って行動したまで。
謝罪するしないの問題ではない。
勝つ努力をして力を持った国は独立を維持できた。
その能力がなかった国は植民地にされた。
外交とは世界を碁盤に見立てた冷酷非情なチェスだ。

>過去の悪行を栄光に置きかえて、それにすがって生きることの「恥ずかしさ」。

別に過去の栄光にすがらんでも、今の日本には現役の栄光が
いくらでもあるわい。それを見て見ぬフリしてる某民族は恥ずかしいね。
日本のいいところを少しは学んでください。

「大朝鮮帝国史 」によると、古代から日本は朝鮮の属領で、神武天皇も朝鮮人
であったということがヨーく分かりました。日本人は歴史を学ぼう！

http://members.at.infoseek.co.jp/koreawatcher/docs/jushin.htm

左翼って頭おかしいの？ 

727 名前： 名無しさん＠お腹いっぱい。 投稿日： 2005/04/25(月) 22:24:16 ID:e+6qung/ 
ネット右翼ってこんな人たちｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ  
ほんとに笑えるｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ  
ネットのまえでしか強気な発言いえないｗｗｗｗｗ  
左翼をバカにしなきゃ生きていけないｗｗｗｗｗｗｗｗ  
ほんとに哀れｗｗｗテレビの情報でしか情報を得られないｗｗｗｗｗｗｗｗ  
自分のつごうの悪い質問にはいっさい答えないｗｗｗｗｗｗｗｗ  
ヤクザとひきこもりの巣窟ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ  
地球市民思想がまったくわかっていないｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ戦争大好き右翼ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ  
社民党こそが最高ｗｗｗｗｗｗｗｗ小泉の妄言にはついていけないｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ  
中国経済は破滅するだ？ｗｗｗｗｗｗ笑わせるなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ  
http://www.geocities.jp/redredred1945/

>>151
あなたは日本の武力による脅迫と恐喝で、韓国が強引に合意させられた
併合条約を「歴史的事実」としてしか見れないのね。たいそう貧弱な歴史観だね。

>>153
グローバルスタンダードなら、何をしてもいいのか。
列強が認めさえすれば、他国民を征服・弾圧・虐殺してもいいのか。
正義や倫理観の欠片もない、イヌ畜生の回答だな。

ほんと右翼は基地外ばっかだ。
道端で遊んでる子どもを蹴っ飛ばしては、「弱い奴が悪い」とか吐き棄てて
ニヤニヤ喜んでる奴ばっかなんだろうな。このクソ共が。。。

>156
その正義や倫理観は現代のものだからね。
過去の人間を『イヌ畜生』と罵るのは勝手だが、辮髪の民族を笑うのと大差ない感覚だぜソレ。

それこそ思想差別ってもんなんだけどね。基地外だのイヌ畜生だのクソ共だの。
何をしに来たのかはなはだ疑問。啓蒙するのに侮蔑語を使うはずは無いし、論敵以外の印象も悪いし。

それ以前に
「日本の武力による脅迫と恐喝で、韓国が強引に合意させられた併合条約」
という認識が間違っているんじゃないか、と疑問に思えないのだろうか。
弱者は常に強者から抑圧され搾取される存在だ、という固定観念が透けて見えてしまう。

弱者が生き残るために強者に取り入る、というのも、弱者なりのしたたかで知的な政治、と言えるんだがな。

あと、日本人は「欧米列強の武力による脅迫と恐喝で、強引に同意させられた」不平等条約の数々について、
負け犬の遠吠えのような毒など吐かず、国力の増強と国民の教育、国際政治についての知識の吸収によって
正当に撤回させたという事実も、ありますよ。
感情論に基づいた視点から離れ、歴史を真っ直ぐに見てみることも必要だと思いますが、如何か。

( ´-`).･ﾟ(もしかしてドクテン・スリーの類似品では無いだろうかコレ)

京城（ソウル）にはフランスの凱旋門の様な「独立門」という建物がある。
朝鮮は、清の属国として奴隷の様な扱いを受けていたが、清から独立し、大韓帝国
として独立したことを記念する建物である。
しかし、韓国では、今、この独立門は「日本からの独立」と詐称されている。
独立門の建設時期を見れば、その様な嘘はバレバレなのだが、何故かそうなっている。
その理由は、清からの独立が、日本の日清戦争勝利によるものだからである。
韓国人は、何がなんでも日本を悪者にして、自国の恥ずかしい歴史を糊塗する嘘をつく
のである。韓国が騒ぐ「教科書問題」「歴史問題」もこれと同じ構造なのだ。
空疎な属国の歴史しか持たない韓国は、劣等感払拭を目的に歴史的事実を隠蔽し、
「栄光の歴史」を捏造し、それを自国民に国定教科書で洗脳してきたが、その捏造歴史
とは違う歴史を述べる日本に対して「韓国が述べる歴史に準拠せよ」と騒いでいる。
これは日本の教科書に対して、「ソウルの独立門は韓国の対日独立の記念碑」などとの
嘘を強要する行為そのものなのだ。韓国捏造史観の強制を日本は毅然とした態度で
ＮＯと言う必要がある。

>>154

だからさ、姦国の歴史ってのは全て自分達に都合のいい様に　ね　つ　ぞ　う　された
モノだ、て事。いいかげんに理解しろクソボケ。
だから姦国は何やっても元の木阿弥で千年たっても進歩しないんだよ。歴史から学ぶってことを
一回もした事ない不幸な国は姦国。いつまでも頭が千年前。

まぁ、これは実際の話だが、1985年の川崎市川崎区の某中学の社会科の授業。
某教師が「民主主義の反対はなんだ？」と質問したので、
私は半ば冗談っぽく「社会主義」と答えた。
すると、その某教師は顔を真っ赤にして、怒りながら言った。

某教師「お前、北朝鮮という国は知ってるか？」
わたし「はい、知ってます。」
某教師「北朝鮮の正式名称はなんだ？」
わたし「朝鮮民主主義人民共和国です」
某教師「北朝鮮は社会主義だろ！
　　　　その社会主義国の正式名称が、民主主義人民共和国というのだ！
　　　　だから、社会主義は民主主義だろが！！」

あまりの某教師の怒り具合に唖然としつつも、当時から、北朝鮮の餓死やら
拉致関係の話をチラホラ聞いてたものですが。
あの当時のサヨクの人々は、ソビエトや北朝鮮、中国は社会主義、共産主義を
採用してる国家と堂々といってましたが、いざソ連崩壊などが起きると、
そろっと、あれは真の社会主義、共産主義ではない！とさらっと言ってのけた。

そういう言説を聞く度に、今から20年前のこの出来事を思い出します。

川崎は、サヨク勢力が強いからな。
特に日教組の影響の強かった反日サヨク教師が大量に集まっていた。

ある有名な画像と勘違いしそうな画像
http://nirvana.s26.xrea.com/cgi-bin/upload/source/up0167.jpg

唐突な質問でスマソだが、三・一運動って何だったの？
アメリカでもインディアン・黒人を迫害したり、イギリスもインド人を爆撃したり
してるから、そういう一時的な暴動で死傷者が出るのは当然かも知れないが。

ま、川崎には在日や沖縄人が多いからね。
サヨクがつけ入る隙がある。

>>165
日本との合邦に反対していた一部の過激派が起こしたテロ事件。
平和的に万歳をしていただけの人もいたが、過激派はテロ行為を断行。
結局組織的な動きにならず、独立派過激分子の底の浅さを露呈。
国内での支持も全く得られなかったため、以后独立運動は国外に
拠点を移し、日本の手の届かないところで
「や〜い、や〜い日本は鬼ニダ」と叫び、時々テロを起こすだけのＤＱＮ集団になった。
ちなみに三一運動で逮捕された政治犯はみな非常に軽い処分で済んでいる。
欧米列強の植民地支配なら死刑に処されてもおかしくなかったが。つまり
日本が独立派を徹底的に弾圧したという妄想は完全に事実と異なる。
戦後、国内でがんばっていた同胞をさしおいて海外で虚勢を張っていたエセ独立派が
政府を牛耳ったため、自分たちの功績である三一運動を過度に美化し、日本を極度に
残虐視することとなった。

「韓国・中国歴史教科書を徹底批判する」　勝岡寛次　2001年　小学館文庫

1919年に起こった三・一独立運動を韓国の教科書は、日本軍の残虐さだけを強調して書いている。
だが、事実は「平和的な方法で独立万歳を唱え示威をする人々」だけではなかったのである。

全国的に及んだこのデモは、地方では暴徒化し、警察署・村役場・小学校等を襲い、
放火，投石・破壊・暴行，惨殺を行って手がつけられないありさまとなったのだった。
日本側は治安出動を強いられたのであって、決して韓国の教科書の言うように、
「無差別虐殺」を行ったのではない。

韓国の教科書の記す犠牲者の数も、問題である三・一運動の犠牲者数は
今も正確なところは不明で、韓国の教科書が依拠したと思われる朴殷植
『朝鮮独立運動の血史』では、死者7509名、負傷者1万5961名と記されている。

しかし、著者の朴殷植は当時亡命していて韓国におらず、この本の中で
「今回の独立運動は…確実な実態調査を得ることは難しい。いわんや、
海外にあって、ただ新聞報道や個人の伝聞的報告によるものだけであってみれぱ、
その事実調査の困難さは推して知るべきであろう」と断っている。

総督府の調査では、死者553名・負傷者1409名であり、韓国側の主張とは10倍以上もの開きがある。
（名越二荒之助『日韓2000年の真実』）
総督府の調査も完全なものとは言えないだろうが、海外にあって「新聞報道や個人の伝聞的報告」
だけで書かれた『朝鮮独立運動の血史』の数字だけを、何の疑いもなく
教科書に褐げるのは公平さを欠く。

しかも、韓国の教科書も本文では２万名と言い、コラムでは３万名以上と言っており、
この事実一つをとっても、いかにいい加滅な数字を並べているかということが明らかである。

>>167
軽い処分だけで釈放というのは別の意味で呆れるね。テロ集団なら、
即刻射殺でも文句はいえないのに。毅然とした態度で鎮圧せずに、
そういうのを野放しにするから共産党なる犯罪者集団（←実際チンピラの
集団が名乗ってたこともあった）が朝鮮北部ではびこることに…

まあ当たり前だが、ロシア派の朝鮮人もいたということ。
典型的な貴族社会だったからね。

ただそれだけの話だけど後から歴史を作るには何でも利用します。

>>156
>あなたは日本の武力による脅迫と恐喝で、韓国が強引に合意させられた
>併合条約を「歴史的事実」としてしか見れないのね。たいそう貧弱な歴史観だね。

一体、いつ日本が「武力による脅迫と恐喝で」併合条約の調印を迫ったんで
すか？ 具体的に指摘してください。韓国政府の李完用首相は、日本統治下
で貴族院議員を務めた筈だけど、「強引に合意させられた」なんて発言はあ
りませんでしたが。今の韓国で李完用は売国奴扱い。墓も暴かれました。「売
国奴」ってのは、逆に言えば韓国が自ら国を売ったってことだよ。日本が「武
力による脅迫と恐喝で」併合を迫ったのなら、李完用は被害者になるが、「売
国奴」と呼ばれるのは当時の韓国政府が自ら併合を選んだから。

事実を事実と直視して下さい。妄想の世界から抜け出したら如何。

「任那日本府（ミマナのニホンフ）」を最近の教科書は記述していないと言う。不思議なことだ。
歴史は歴史的文献を土台にして事実を書くものであり、高句麗・百済・新羅という古代朝鮮半島諸国
の存在も日本書紀の記述に基づき記載されているのであるが、反日捏造を是とする韓国では任那日本
府は隠蔽されており、日本の教科書でも以前は記述があったのに、最近は記述がなくなっている。
任那日本府に関しては、高句麗の広開土王の業績が書かれている「広開土王碑」にもその記述がある。
現在の中国と北朝鮮の国境近くに存在する高さ６メートルの巨大な石碑が「広開土王碑」である。
要約すると「もともと百済・新羅は高句麗の属民で高句麗に朝貢していた。ところが、倭が辛酉の年
（３９１年）以来、しばしば海を渡って百済を破り、新羅を（判読不能）し両国を倭の臣民としてし
まった。そこで広開土王は（３９６年）に自ら水軍を率いて、倭の臣民となった百済を討伐した。」
「大軍をもって新羅城を奪還すると、撤退する倭兵の背後から任那加羅まで急追していった」などと
任那の存在がそこには書かれている。
また中国南北朝時代の「宋書」には倭の五王についての記録がある。讃・珍・斉・興・武の五王であ
る。武は神武天皇ではないかと言われている倭の五王であるが、宋書にはこれら五王の官位・爵位の
記録があり、五王のうち、斉と武には「倭国王」の他に「都督倭・新羅・任那・加羅・秦韓・慕韓６
国諸軍事」の肩書きがあり、宋書での年代（４２１〜４７８年）から見て４世紀から５世紀頃、朝鮮
半島には任那日本府があったことは確実なのだが、ウリナラマンセーの半島史観により隠蔽されてい
るようだ。あったことを隠し、なかったことを宣伝する半島史観など百害あって一利なしなのだ。

任那に日本の勢力が及んでいたのは確かだが「日本府」という語は当時はない。
まあそれ言ったら「聖徳太子」も「北条早雲」も「鎖国」も後からつけられた名だが。

韓国の中学・高等学校教科書を見ると、百済・高句麗・新羅三国の文化が日本に
伝えられたとの話が出てくるが、その根拠は「日本書紀」を土台にしている。
韓国には古代の文献はほとんどないので、日本の「日本書紀」を土台にしている
のである。その同じ日本書紀には任那の日本府が登場するのだが、何故か韓国で
は任那は登場せず、百済・高句麗・新羅三国が「文化を伝えた」という記述にな
っているのだ。
韓国の態度は明らかな矛盾であるのだが、その矛盾は、日本の教科書の韓国化で
「解消」されている様だ。日本の教科書では１５年前くらいまでは任那の日本府
の記述はそれ以前と同様にずっと記載があったのだが、最近は記載がなくなって
いる。日本書紀の記述が半島史観で汚染されている実例である。
「日本書紀」には日本が「任那日本府」という機構を置いて朝鮮半島南部を支配
しつつ、三国文化を運んでいったと記載されているのだ。
「日本書紀に記載がある任那日本府」が虚偽ならば「百済・高句麗・新羅三国」
も虚偽なのだ。

高学歴・高所得・ホワイトカラーが朝日新聞購読者の特徴
http://adv.asahi.com/2005/reader/

置いておきます。

人民日報『日中共同声明』など３文書を異例の掲載
http://www.tokyo-np.co.jp/00/kok/20050429/mng_____kok_____002.shtml
　【北京＝白石徹】中国共産党の機関紙「人民日報」は二十八日、日中間の重要文書である
「共同声明」「平和友好条約」「共同宣言」の三文書の全文と解説を掲載した。中国側は三文書を国民に示すことで、
日本が歴史問題をめぐって過去に反省した事実を確認し、これ以上の関係悪化を避ける狙いがある。
三文書が中国メディアで同時掲載されたのは初めて。
　中国内では一九一九年の抗日闘争「五・四運動」の記念日、五月四日を前に学生の反日デモが予告されるなど
再び緊張が高まっており、中国側には戦後の日中関係を国民に“再教育”する必要もあったとみられる。
　共産党筋によると、胡錦濤政権は四月に三週連続で発生した一連の反日デモで、当局がコントロールできない
組織的な活動があったとして危機感を強めていた。
　「共同声明」は一九七二年に調印され、日中両国の国交正常化を果たした重要文書。同声明の中で日本側は
「戦争を通じて中国国民に重大な損害を与えたことについての責任を痛感し、深く反省する」と表明。
また、中国側は「中日両国国民の友好のため、日本国に対する戦争賠償の請求を放棄する」と宣言した。
　三文書にはそれぞれ、中日友好協会の王効賢副会長や王毅駐日大使らの“解説”が付けられ、
各文書の意義と重要性が強調されている。
　日本の外交筋は「中国人は、日本は謝っていない、罪を認めていないと言うが、それは違うという証明になる。
中国側にも危機意識が出てきた証拠だ」と指摘した。

>>175
ヨソでも同じことを言っていたが、
何故かこういうところには日頃朝日が神のようにあがめている
「在日朝鮮・韓国人」とやらは絶対出てこないんだよね。

「本当は見下しているくせに」といつも思う。

セクシームービー、セクシーグッズ満載
http://sexyland.effers.com/adult

これ教えてもらいましたんで・・

「韓国人に質問。韓国の最古の太極旗に「清の属国」と書かれていることを、どう思いますか？
http://bbs.enjoykorea.naver.co.jp/jaction/read.php?id=enjoyjapan_8&nid=1200710&work=search&st=subject&sw=%90%B4&cp=1

【祝】中韓同盟の調印式
http://bbs.enjoykorea.naver.co.jp/jaction/read.php?id=enjoyjapan_16&nid=1311579&work=search&st=writer&sw=imfkorea&cp=10

中国はもともと朝鮮半島を「回復すべき中国の領土」として教科書にも載せて教育しています。
上の2ページを見れば判るとおり、中国はわざわざ（属国を意味する）黄色の旗の前で
ノムさんに署名させています。バカなノムさん。もうすぐ中国に（事実上）併合されてお終いです。
彼は、その前に朝鮮半島統一のためのコマとして踊らされているだけ。」

朝日新聞の記事は他新聞と比べて一番まともではないだろうか？
日本が右傾化しないように社説で繰り返し述べている。
はき違えた愛国心を煽るようなマスコミを信じてはいけない。
売れさえすればいいという軽薄な商魂の論説ばかりが、
国を危うくするのは太平洋戦争で懲りたであろう。
機会ある毎に日本の過去の過ちに対する反省を促し、
関係諸国との友好を深めようとしているのが朝日新聞である。
なまじ知った歴史の一部で全てがわかった顔をすると恥をかくだけだ。
のうのうと生きていられるのは平和憲法のおかげであることは間違いない。
できもしない自主防衛を唱えていては過去の過ちを繰り返すだけである。
不利なことがわかっていながら、国民を煽って戦争に突入し、
買い物も切符が無ければ買えもしないような生活をさせながら、
運用される資金はすべて軍事行動向け。
動力になるべき燃料もなく、資源も無い日本が何の大義もない戦争を
推し進めるのは狂気の沙汰としか言い様が無い。
進軍ラッパをもう一度聞きたいのか

>>180
盾ウザイ

人間の縦

油断してたら、教育板の日の丸ｽﾚ復活してたよ。
すっかり電波ｽﾚになってるから、電波浴にどうぞ。
http://school4.2ch.net/test/read.cgi/edu/1113593372/l50

（　・∀・）＜ ｴﾛいな

>>162
そういう話をこのサイトに書き込んでよ。

西村幸祐さんが作った
勝手につくる会をサポートする国民ネットの
電脳教科書補完録は、ここで外出ではないの？

http://kyoukasyo.net/

日本にＡ級戦犯は存在しません。完全に名誉回復されています。日本共産党も賛成しました。

戦犯の赦免に関する決議
衆議院本会議（昭和28年8月3日）
〈決議文〉
8月15日9度目の終戦記念日を迎えんとする今日、しかも独立後すでに15箇月を経過したが、国民の悲願である戦争犯罪による受刑者の全面赦免を見るに至らないことは、もはや国民の感情に堪えがたいものがあり、国際友好の上より誠に遺憾とするところである。
しかしながら講和条約発効以来戦犯処理の推移を顧みるに、中国は昨年8月日華条約発効と同時に全員赦免を断行し、フランスは本年六月初めに大減刑を実行してほとんど全員を釈放し、次いで今回フィリピン共和国はキリノ大統領の英断によって、
去る22日朝横浜ふ頭に全員を迎え得たことは、同慶の至りである｡且又、来る8月8日には濠州マヌス島より165名全部を迎えることは衷心欣快に堪えないと同時に濠州政府に対して深甚の謝意を表するものである。
かくて戦犯問題解決の途上に横たわっていた最大の障害が完全に取り除かれ、
事態は最終段階に突入したものと認められる秋に際会したので､この機を逸することなく、この際友好適切な処置が講じられなければ受刑者の心境は憂慮すべき事態に立ち至るやも計りがたきを憂えるものである。われわれは､この際関係各国に対して､
わが国の完全独立のためにも、将又世界平和、
国際親交のためにも、すみやかに問題の全面的解決を計るべきことを喫緊の要事と確信するものである。よって政府は､全面赦免の実施を促進するため､強力にして適切且つ急速な措置を要望する｡

右決議する｡

これによって全会一致（社会党、共産党含む）で戦犯の赦免を求める決議が可決された。

http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%88%A6%E7%8A%AF

戦犯の名誉回復って最初社会党が言出したんでしょ？

　「玉音放送」の現代語訳のサイトが、開戦の詔勅も含めて電子本になりました。

ttp://pbc.cool.ne.jp/necom/
ここの５・１の新刊をクリックしてください。開戦、終戦の詔勅の原文写真、原文テキスト、現代語
訳テキスト、読み下し文テキストが収録されています。T-Timeで作成されていますので、パソコン
だけでなくiPodやPSP、携帯電話、デジカメなどでも読むことが可能です。

よろしくお願いします。

>>186
昨日だったか、毎日新聞の日中関係特集に靖国問題が解説されていたが、当然のごとくスルー。ｗ

＞186、187
そこで「大日本帝国の最期　第参幕」ですよ。

ttp://www31.tok2.com/home2/teiteitah/emp_jp-3.html

なんだ、現代語訳って？

銃後」「御真影」知らず　大学生、沖縄戦の日も

「銃後（じゅうご）」「御真影（ごしんえい）」といった言葉を知っている学生が減り、近代史に関する日付として６月２３日を「沖縄戦終結」、９月１８日を「柳条湖事件」、
１２月８日を「太平洋戦争勃発」と正しく記憶している割合も低下していることが、教育史研究者の岩本努さんの調査で分かった。特に加害の歴史については理解不足が目立った。
岩本さんは「中高校で近代史を十分教えず、マスメディアもあまり取り上げない。中国、韓国で反日運動が高まる中、歴史を正しく知らなければ、本当の意味の友好関係を築くことはできない」と話している。
岩本さんの講義を受けている中央大の４４人、法政大の７９人を対象に４月に調べた。
（共同通信） - 5月4日16時41分更新

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050504-00000084-kyodo-soci

加害の歴史ばっかり教えるから、歴史嫌いが増えてみんな覚えなくなるんだが……

昔みたいに各教室に明治大帝と昭憲皇太后の御真影を配し、紀元節には全校生徒を集めて
教育勅語を唱和する方がよほど健康的だな。

>>192
その代わり「三光」とかは知ってるぞ。w

「柳寛順」とかも知ってそうだしなｗ

というか無駄に日付とか覚えさすから暗記教科って言われどんどん嫌われる罠

ダイナミズムあふれる歴史のおもしろさを2chのＦｌａｓｈで知ったという人も多いのでは無かろうか。
エルトゥールル号の事件や、ポーランドの話に感動したり。
日清、日露におけるご先祖様の必死の奮戦に興奮したり。

嘘だらけの半万年歴史に爆笑したり。

小学校、より前の段階の話かもしれんけど、
今の子供って昔ながらのお伽話や童謡で育ってないんだよね。
こういうとこも若い子たちが地球市民とかいう無国籍思想に
染まる背景の一つでもあったりするんじゃなかろうか。
まぁそうでなくとも、せっかく語り継がれてきた、歌い継がれてきたものなんだから
しっかりと次の世代にも伝えていきたいよ。

今日、教師が、
「中国はいいところだよー。反日感情なんて微塵も無いよー。
もしあったとしても、それは日本が中国を植民地にしたからなんだよー」

とそんなことをほざいていたわけで、、、正直ぶっ飛ばしてやろうかと。

>199
想像力をフルに使ってみた。
恐らく、満州国の事を言ってるのではあるまいか。

反日感情が一般市民に無いのは事実だけど。あの重慶ですら。

……反日やってたら食えないからね……

>>198
桃太郎はジェンダー差別
カチカチ山は残酷描写
ちびくろサンボは黒人差別助長
さるカニ合戦は暴力・復讐肯定
舌切り雀は動物虐待

今の子供は昔の話を聞かせてもらえません…

>>201
こうやって伝統文化は失われていくのですね…。本当に悲しい。
こんな糞くだらねーことを言い出したサヨク、プロ市民はマジで氏んで欲しい。

「日本旧来の物は悪い物」って考えだからねぇ。口には出さないがｗ

既に連中自体が風化した化石にも劣るほど古いんだけどな。

>>202
まあ、伝統を失わせる目的で差別という言葉を使ってるからな。
精神的支柱の無い人間は、特に洗脳しやすいからねえ。

「金太郎」について、「子供が巨大な刃物持ち歩くのはよろしくない」などという意見もある。

青少年を洗脳する問題小説家、田中芳樹の専用スレです。

http://academy3.2ch.net/test/read.cgi/china/1115044199/l50

そういえば５月５日のニュースで見たが、長崎の神社で
子供たちを競走させて境内に吊るしてある一番札を取らせるという祭りをやってたが、

ああいうのは地球市民＆教職員組合的にはよろしくないんじゃなかろうかと思った次第だだだだ

sir、我が専門学校の理事長は凄まじいです。sir
専門学校の骨組みを作り、石原都知事や小泉首相とも知り合いで、元帝国陸軍兵です。
入学式に朝日新聞はアカだとか、心を売った連中が日本を駄目にしたとか言ってます。

よろしい。
>>208の専門学校の理事長に、陸軍殊勲十字章を授与しよう。

大学で国際交流論というテーマごとに別の先生が行う講義があるのだが
先日のテーマは「日韓交流史」だった。
今年は日韓友情年だかなんだかでまた与太らん話を聞かされるのかと
鬱になりながら教室に向かったのだが、案の定、先生は








ハン板住人だった(ﾟ∀ﾟ)

>>210
詳しく

>210
なんだってー！？

俺もレポートをキボン。

まあ、流石に明言は避けておられましたが、そこはかとなく俺と同じにおいがｗ
曰く、今年が日韓友情年だというのは最高のコリアンジョーク。
曰く、韓国のマスコミはｳﾘﾅﾗﾁﾗｼ。
曰く、自分は韓国を生温かく見守るコリアンウォッチャー。
曰く、日本文化で世界的な評価を受けたものは韓国起源認定されるetcetc・・・
とりあえず授業内容は日韓基本条約に関することや竹島問題、教科書問題等
ハン板住人なら一度は聞いたことのある話ですな。
あとﾉﾑﾀﾝは韓国史上ワースト2の大統領だとも。

この先生の授業はあと二回あるそうなので、いまから非常に楽しみですｗ

今の大学にこんなすばらしい教授がいたとは！

>>213
このスレもチェックしてそう。
やべぇ、これ俺のことじゃんwて苦笑するんだろうな。

>210
最後の授業で「ぬるぽ」を試してほし（ｒｙ

ハン板住人なら当然地鎮祭テストだろうｗ

デ〜ンパミンジョク　ドドンガドンドン
を授業中に振ってみるとか

その講義によく在日がいなかったな〜。
いたらどうなることやら・・・

まあ最後にレポートの提出かなんかがあると思うので
その時になにか2ｃｈ的な事を書いてみようかな、とｗ

>>219
在日は知りませんが留学生はいるかもしれませんねえ・・・






リアル火病が見れると思って楽しみにしている俺ガイル

>>210
レポよろ。

>>213

＞あとﾉﾑﾀﾝは韓国史上ワースト2の大統領だとも。

ワースト１はやっぱり李承晩かな？

とりあえず二回目の講義内容を書いときますね。

まずは日韓基本条約の細かな内容から入り、このような日本に不利な条約を
結んだ背景には李承晩ラインの設定により拘束された日本人漁民約4000人が
依然として韓国国内に捕らわれていたことも大きいと説明。
また韓国は日本に対して道徳的優越を誇っており、その優越感に浸るために
謝罪を求めている節がある。従って日本がどんなにあやまっても満足することは無いと断言。
その背景にある華夷秩序や小中華主義について説明し、同時に韓国（朝鮮）は
何事においても上下関係で物事をとらえるため、とかく日本の順位というものを意識していることも指摘。
例としてワールドカップのときにKoreaを先に持ってくることに非常にこだわった例や
露日、美日、中日等つねに日本を後に持ってくることをあげ、天皇を日王と呼んでいることも説明。
続いて北朝鮮にもふれ、若い君たちには信じられないかもしれないが
かつての日本は北朝鮮を賛美し、韓国を非常に貶していた。北朝鮮は地上の楽園と賞賛され、
特に朝日新聞をはじめとして進歩的文化人は特に甚だしかったと、大江健三郎の
「私には帰るべき朝鮮が無い」発言を引用して説明。
しかし現在は手のひらを返したように韓国が礼賛され、朝日新聞は韓国においては
「日本における良心的新聞である」とされ、逆に産経新聞は「日本の極右的新聞である」とされている云々・・・

とまあ非常に濃い内容でありましたｗ

>>222
その通りでつ

>>223
すげーな。ウチにはそんな教授いねーよ…。
ところで、講義中にファビョンしちゃってる人とかいねーの？
あと、まわりの人の授業に対する評判とかってどうよ？

窮極のスレ違いにして住人の需要を満たす授業だな。もっとやってくれ。

>>224
今ところ火病った人はいませんね。
評判はおおむね良好なんじゃないでしょうか。
授業が終わった後、まわりから漏れ聞こえてくる雑談からは
特に否定的なことは聞こえてきませんし。
むしろ韓国のあまりのアレっぷりに怒りを通り越して苦笑する人も・・・

>>226
へー、なんか意外。
差別ニダ！みたいなのがいるかと思った。

まぁ案外、今の若者（俺も２１だがw）は冷めているというか、
歴史問題に全く興味がないヤツが多いしな。
んで、先入観があまり無いと。

【A級、B級、C級とは罪の重さの分類ではありません！】

ＡＢＣ項目戦犯ってのは、国際軍事裁判条例第六条で制定されているもので、
　Ａ項：「平和に対する罪」
　Ｂ項：「通例の戦争犯罪」
　Ｃ項：「人道に対する罪」
と区別されており、罪の重さを示しているものでは無い。

日本のＡ項目戦犯は２８人（内、死刑は７人）
全て国を動かす立場にあった人物。

更に国際軍事裁判条例は１９４５年に制定されたもので立派な※【事後法】
特に「平和に対する罪」は、この時初めて出てきた言葉で、それ以前は
そういった概念すらありません。事後法については下記※参照。


ついでに↓のFLASHもご覧ください。涙無しには見られません。
http://www.geocities.jp/m_murakata/sinzitu.swf

※【事後法とは】
事後法とは過去にさかのぼって処置を決めた法律のことです。
「おい、これは脱税行為だよ。過去２年分さかのぼって罰金を払いなさい。」
「エッ！そんな法律があったのですか？」
「昨日制定されたのだ」
というようなものをいいます。

中間試験で、「中国の文化」という言葉を使って国風文化とは何か説明せよ
と言う問題が出た・・・。支那か唐の間違いだろ・・・。

B級戦犯で有名な人って誰だろ？

消防の時の知り合いで、３代前がＡ級戦犯南次郎という奴がいたな・・・

>>229
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消防の頃
「軍艦軍艦朝鮮、朝鮮朝鮮ハワイ、一本取って朝鮮ー、」っていうやつ
左翼教師にやめろとか言われた覚えがある。

>>234
消１くらいの時にはやってたなそれ・・・
その遊びはいつできたんだか（厨房になっても未だにその遊びのルールがわからん）

＞２２３
乙ー！
次の講義が楽しみ＾＾

>>234
俺も。教師は「朝鮮を沈没と、ハワイを破裂と言い換えろ。」と言ってた。
結局その後もそのままやり続けたのだが。

五年位前の朝日新聞投書欄に、
「子供がじゃんけんをしながら『朝鮮』といった！信じられない！」
というのがあったな。

こんなことに目くじら立てる親、その投稿を載せる新聞・・・

>238
「オッスオラ極右」がネタになってないんだよな……

あと「きびをむく少女の指先傷つきてラムの琥珀酒カリブの海より来たる」みたいな。

>>231
マッカーサーをフィリピンから追い出した為、その復讐として処刑された
本間雅晴中将が一番有名じゃないかな？

うち新聞屋で子供の時から読んでたから授業は地獄だったな。
先『えー、南京大虐殺についてですが、、、』俺『捏造じゃないんですか？』って流れになってそのまま言い合いに。授業後に呼び出されて説教食らったりした。

Ｂ級戦犯で一番の大物はどう考えても山下奉文大将だろ

>>242
処刑された原因が、通訳の不手際とは・・・

『「エコノミック・アニマル」は褒め言葉だった』（多賀敏行／新潮社）より

最近の若者は山下奉文というとシベ超を思い出したりするのだろうか…

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盧武鉉大統領の２００５年５月１９日の演説は、偏狭かつ無知の産物である。
特に、ニュースで紹介された「一国家、一民族の立場から見る場合、偉大な歴史として記録されたとしても、
ほかの民族の立場から見ると、決して偉大ではなく、幸福でもない歴史の記録が戦争だ」という部分などは
時代性を無視したものである。この一説は、日本海会戦勝利１００周年である今年を意識したものであろう。
日露戦争は、大航海時代後、歴史が地球規模で相関する近代に於いて初めて有色人種が白人に勝った
戦争であり、白人による全世界植民地化競争の終焉であり、有色人種の各民族自存自立への転換点だった
のだ。日本にしてみれば、阿片戦争・天津条約など欧米露の列強による清国侵略が進む状況で朝鮮半島の
安定が日本の安保上重要であったのだが、朝鮮は清の属国であり朝鮮が独立国として安定することに清は
同意せず日清戦争に至った。日清戦争での日本の勝利により下関条約で半島は属国から脱したが、独立国
としては自立発展が出来ずに、朝鮮領土の保全防衛も出来ずロシアに侵食される事態となった。
日本は、ロシアの朝鮮半島侵略を防ぐため日露戦争へと至ったのである。日露戦争の勝利によりロシアの
南下侵略を阻止し、アジアの独立を守ったのである。１９世紀末から２０世紀初頭は、この様な帝国主義
が世界標準だった時代なのだが、朝鮮半島の視点から見たら、最終的に日本に合邦されてしまったので
「侵略された」という視点になっているのだ。１００年後の２１世紀、有色人種も自国を持ち独立できた
のだが、２１世紀の価値観だけで日清・日露の両戦争を評価するという愚を盧武鉉大統領は犯している。
１００年前の朝鮮半島は世界標準である帝国主義になる実力がなかった未開発国であった、というのが
真相だ。そして２１世紀の現在、世界の標準は自由と民主主義、人権尊重となっているのだが、捏造した
歴史を国定教科書として国民を洗脳したり、日韓条約を４０年間も国民に開示しなかったり、親日発言は
その内容が妥当であっても内容にかかわらずに全否定されるなど、これまた２１世紀の世界標準を実現で
きない非先進国が韓国の実情なのである。

盧武鉉大統領は、１００年前の自国の未開ぶりと現在の実力のなさの両方を謙虚に反省すべきである。
そのことに気が付かないのなら、１００年後の２２世紀初頭に於いても朝鮮半島は三流国のままであろう。

韓国は、日清・日露の両戦争の意味を歪曲し「侵略戦争」などと称しているが、それは「半島に日本が来た」
という結果だけが根拠の底が浅いものである。
あの当時の極東情勢は、帝国主義列強が群雄割拠していた時代であり、欧米に侵食され何もできない清と
南下侵略する露により半島の不安定さが増し、地形的宿命により日本の自存自立が脅かされていた時代な
のだ。
日清戦争とは朝鮮を清の属国から解放し朝鮮を独立国として清に認めさせる日本の防衛戦略戦争であり、
日露戦争とは半島を侵略するロシアを日本に隣接する半島から駆逐する防衛戦争だったのだ。
そういう世界史的視点で日清・日露の両戦争を理解せずに、狭隘なる半島史観で日清・日露の両戦争の
ことを「侵略戦争」などと矮小化すると、まったく逆の意味に主客転倒してしまうのだ。

78年生まれ
四国某県立高校世界史にて
「地球は愛で廻っているんです！」

>>248
なんか、もうネタにする気もなくなっちゃった。

>>248
それでは火星はなにで廻っているのだろうか。

>>248
なかなかやってくれるな、その先生ｗ
人権とか平等とか自由とか、そんな概念のなかった２００年くらいまでは
地球は止まってたんだｗｗｗ

漏れの大学の教授なんか講義中に「月は自転していない」って断言してたぞ。

工学博士の学位持ってるのに・・・

>248
なにそのポエット。世界史教師の言う事じゃないなｗ

>252
『工学』博士なんだろ、天文学に疎くても仕方ないさｗ

プロ市民スレからぬっち

334 名前： 日出づる処の名無し [sage] 投稿日： 2005/05/21(土) 23:38:59 ID:aLK/bk33
このスレなら言える。 
折れの現社の教師がアカっぽいです。 
授業も偏向プリントとたるい雑談ばかりです。 
こんなんで金取ってると思うと腹立たしいです。 

>>254
誘導thx.

とりあえず・・・
一枚目のプリントは
ttp://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/jiken/news/20050414k0000m040056000c.html
のアカヒの記事のコピーがまるまる載ってますたとさ。(アカヒコムのソースが見つからないから毎日で代用)

今でも憶えているのが、中学の歴史の先生。
（幸いなことに、近現代史は大正時代くらいで時間切れ）

最初の授業で「歴史の発展段階」を板書して、授業を開始した。
その後も歴史上の偉人について「○○が偉いというけど、こいつは金持ちや」と、罵倒。
彼のいう「金持ち」って、中学生向きに解りやすく言ったつもりの「資本家」なんだろうな。
詰め襟の制服も「これは軍服や（だからいけない）」と散々言っていた。

高校に入って、教師に保守系の人が多かったのと、父親が軍隊経験者だったのとで、洗脳は簡単に解けたけど。

>>255
ｱｶﾋならいいじゃん

資料に赤旗が出てきた時の脱力感っつたらもう('A`)

私が中学のとき、先生が新任の若い教師でキリスト教の信者でした。


そのひとは、アメリカで

「リメンバーパールハーバー」

と言われたら、

「ノーモアヒロシマ」

と返してやれと言いました。クラスの皆は引いてました。

>>257
あ、デフォ以前だった?　・・・甘く見ていたｽﾏﾝ
で、「首相が靖国参拝するのはヒトラーの墓に(ry」っていう、
もはやテソプレと化した発言もしてくれたんですが、これもデフォなのだろうなorz

それが日教組ｸｵﾘﾃｨｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

70年後半、長崎。
高校の世界史、日本史の教科書をとってあるのですが
読み返してみると、南京大虐殺、三光作戦、朝鮮語の使用禁止、
強制連行などなど、書いてありますね。思い返してみると自虐史観。
子供心に日本の大人は子供に「愛国心」を持たれるのを恐れているのだなとおもってた。

うろ覚えだけど、「政府はWW�Uのあたりから後の歴史を教えたくないから、
その辺は時間が足らなくなるようにカリキュラムが組まれてる」といっていた先生がいた。
「それはけしからんから無理に時間を作ってでも日本がいかにアジアに迷惑をかけたかを学ばせる」
と続いたわけだけど。

ただ長崎なので、原爆資料館に行ったり、被爆体験の聞き取りに行ったりと平和教育に熱心。
原爆投下時の日米の状況は、きっちり習った。被爆者の言い分、日本政府の言い分、米の言い分。
それぞれの立場ごとに考え方が変わり、見方が変わり、感じ方が変わる。
なにが正しいのかは個人個人の中にあり、それらが一致することはない。
たくさんの原爆に関する資料を見せたうえで、そういわれた。

自分の中ではこの2つが打ち消しあった感じだな。
結果、近代日本史に関しては、歴史的事実とされてることを、年号順に並べておぼえて、
感情的なことは、一切考えない、考えても仕方ない。と思う人間に育った。
今は歴史的事実とされてることを、若干訂正して記憶しなおしてるところｗ

韓国マスコミ今日のホームラン！！130
http://society3.2ch.net/test/read.cgi/korea/1116212184/570

570 名前：マンセー名無しさん　[sage]　投稿日：2005/05/22(日) 04:06:27 ID:TfcGl/W/
[特別企画｜歴史冒涜する日本]
西洋史学者が見た韓日関係 “韓国は親, 日本は親捨てた親不孝者”

日本史家たちは700年まで韓国が政治・文化的に日本を全面的に支配したという
事実を完全に隠した. ヒトラーが言ったように, 嘘は大きいほど人々を欺きやすいのだ.

‘日本から来て伽揶と新羅を征腹した’として知られる有名な
神功(神功)王后は事実は船団を導いて日本を征伐した強靭な意志の韓国王女だった.
日本史に登場する 15代天皇から 25台までは全然日本人ではない,
純粋韓国人血統の倭王だった.

日本建国者として知られる初代日王神武は4世紀の
日本を征伐した事実を反映するだけだ

天照大神は朝鮮の巫女であり, 彼女のお兄さんスサノオは新羅人だ.
本当に恩知らずした日本人たち

http://www.donga.com/docs/magazine/shin/2005/04/22/200504220500023/200504220500023_1.html

これってやっぱり既出ですか

>>261
うんこを嘗めてゲームにして楽しんでるような劣等民族のどこが親だよｗ
その理屈だと殷、あるいはアフリカのイヴが親になるわけだが？

>>261
どっちが歴史を冒涜しているのか、という
同レベルの批判は、このさい抑えておくとするか・・・。

電波を相手にしてたら、アフォになる。

210の三回目のレポﾏﾀﾞｰ？

http://assist.ath.cx/home/56/history1900.htm

たまたま見つけた受験のページ
↑ざっと見てなんか恣意的な語呂合わせだと思うんですがどうですか？

近代亜細亜の歴史を理解しようとしたら、日本なら幕末から、中国
ならアヘン戦争まで遡らなければならん。
当時の世界情勢はどうだったのか？
西洋列強が亜細亜各地を蚕食し、危機的状況を呈していたではないか。
その事に猛烈な脅威を全土的に感じていたのは、日本士族だけである。
薩摩、長州は単なる藩でありながら列強と戦い、単純なる攘夷から
開明と新たなる国家が必要であるとの結論に達し、大人物が雲霞のごと
く出た明治維新に突入していく。

朝鮮はどうだったか？
朝鮮という国号は中華からもらったものであるという事実からも
分かる通り、清の属国で、李氏朝鮮が中華の御墨付きをもらった政府
であった。400年ほど儒教で国内を統治しており、日本のような武士団
を持たなかった。ひたすらに鎖国に固執し、革命を遂げたばかりの日本
から、「開国し、ともに列強に対抗しよう」という主旨の通吏が何度
も派遣されたが、その都度辱められ、屈辱的に追い返された。
中国、朝鮮の歴代王朝というのは、国家の私物化である。
李氏朝鮮体制からすれば、開国はすなわち没落を意味する訳で
受け入れられるものではなかったにせよ、人民の事を考えていたかと
言えば否と言わざるをえない。
近代朝鮮の悲劇はここからはじまったのではないか。

正確に言うと、朝鮮国号は明からもらったというよりは
「名乗る許可を得た」という方が正しい。
「朝鮮」自体は昔からある名前で、太祖李成桂の出身地である「和寧」と
２つ提出して「国号はどっちを名乗ったら良かですか？」と尋ね、
翌年「朝鮮」で明皇帝から裁可が降りた

126 名前：【資料】　[sage]　投稿日：2005/05/25(水) 16:41:26 ID:cpdAWZCZ
こうして日本は滅亡する
　　　　　　　　　　　　　　　　　　酒井信彦　東京大学史料編纂所教授
「シナ侵略主義」の論理と行方

今のまま日本人が民族意識を覚醒しなければ、遠からず日本に対するシナ人の間接侵略は
完成して、日本人は完璧にシナ人の精神的奴隷化する。その後アメリカが衰退して、日本か
ら軍隊を撤退させれば、シナ人は日本人を「中華民族」に編入して、軍隊を日本に送り込み、
日本は「中国」に併合されて、シナ人の日本に対する直接侵略も完成する。さらに大量のシナ
人が流入して、結局日本民族は消滅するだろう。
約十年前、ソ連が解体して十数ケ国が独立した。民族の自決、民族の独立は世界史の基本
的潮流である。その中の中央アジアの五カ国は、トルコ系イスラム教徒の国々である。しかし
これと歴史的・文化的に全く同一の存在である、中華人民共和国（中共）の、新彊ウイグル自
治区（東トルキスタン）は独立できていない。モンゴルは北部だけが独立し、南部は中共に併
合された、変則的分断国家である。千年以上の歴史を有する独立国・チベットも、シナ人に侵
略されたままである。
　　〜中略〜
日本において虐日日本人に対する抵抗勢力が消滅したとき、シナ人の対日間接侵略は完成す
る。人工国家アメリカは、衰退を始めればそのスピードはかなり早いだろう。そうなった状況で、
シナ人が日本人を扇動して、強烈な反米キャンペーンを展開すれば、アメリカは馬鹿馬鹿しくな
って日本から出て行く。そのときこそシナ人は日本人を中華民族の一つ「大和族」に正式に認定
して、日本は中国の一部だと主張して、軍事占領すなわち直接侵略を開始するだろう。精神的
に去勢された日本人に、それに抵抗する力はない。

そして現在の南モンゴル・東トルキスタン・チベットと同様に、大量のシナ人が流入して、少子化
の進む日本人と人口構成が逆転するだろう。それが一層進めば、人間においても日本在来種
は絶滅して、シナ渡来種が蔓延することになる。ちょうど鳥の朱鷺のように。
http://www.tkfd.or.jp/publication/reserch/chikara9_7.shtml

>>264
ｽﾝﾏｾﾝ遅くまで学校にいたもので・・・

で、今回で最後になります。
今回は韓国（朝鮮）近現代史でした。
まずは征韓論にふれ、これは朝鮮を武力で征服するものだと誤解されているが
本当は直接話し合いをするために西郷らが自ら朝鮮に赴くことを意味していると説明。
続いて大院君と閔妃をはじめとした閔一族との権力闘争について触れ
朝鮮では党争と呼ばれる無意味でかつ負ければ一族郎党皆殺しという過酷な
権力闘争がずっと繰り返されており、この時もまさにそれでまったく意味の無い
議論が交わされ一貫性の無い外交政策がとられ、結局閔妃は暗殺されてしまった。
ちなみに閔妃は現代の韓国の教科書では日本が暗殺したとされているが
実際にはその暗殺には多くの朝鮮人も関わっていると説明。
また韓国併合にかんしては合邦の嘆願書は韓国から出され、また実際併合された後
はつねに赤字経営を強いられたと説明。あとは李承晩や金九などにも触れ
戦後の韓国では数十万にも上る自国民が虐殺された事なども説明しました。
最後に自分はどちらかということ韓国の悪い面ばかり教えてきたが交流のためには
お互いよく知るということは重要だと思う。と述べられましたが当の本人からして日韓交流には
否定的というか懐疑的だったのが印象に残っております。

あと一応先生は4年前にも同じ講義を持ったそうですが現在のようになるとは予想だにしなかったそうで、
また4年後に講義をやるとき韓国がどうなっているのかむしろ心配だそうですｗ

>>269
乙。先生、毎年やってくださいw。

>>265
いくいく（１９１９）ゴシゴシ五四運動
とか？ﾁﾝﾁﾝｼｭsうわなんだおまえやめｒ

靖国神社は、日本が近代国家となって以降、国家・国民を護るために殉職した護国の英霊を鎮魂し
続けて既に百数十年の歴史がある。百年前と言えば、日本は、ロシアによる朝鮮半島侵略を防ぐこ
とを目的に日露戦争を戦っていた。１９０５年５月２７日は日本海海鮮が戦われた日である。
韓国は、日本の敗戦により棚ボタの独立をしてわずか５０余年であり、そんな韓国が我が国鎮魂の
靖国に対して内政干渉する資格はない。韓国が言う「侵略」とは「自国防衛が出来なかった弱小国
の当然の帰結」のことを別の言葉にしているだけである。
帝国主義列強による自国生存線拡張が世界の標準パラダイムであった時代に、自国防衛が出来ずに
ロシアに侵食されるがままの状態の半島韓国は、日本のとっては、自国生命線へロシアが急接近し
てくるという危機に対して、何もできない弱小国であった。
当時の韓国がロシアの侵略にちゃんと対処していれば、日露戦争は起こらなかったのである。
現在の盧大統領による親北政策は、核を弄ぶ非人道的独裁国家である北朝鮮を「同じ民族」という
大統領の個人的情緒的な朝鮮民族至上主義だけで判断しており、２１世紀の世界標準パラダイムで
ある自由と人権擁護に反しているが、百年前も同じ構造だった。
閔妃が世界情勢など理解できず個人の利己的心情で大局を見誤り、ロシアに事大し、極東にロシア
を引き入れ、日本が自国防衛に立ち上がらざるを得ない状況を作り出すという大失態を演じたので
ある。閔妃の無知が半島情勢を不安定にし、安定化のために日本が半島に来たことを「侵略」など
と称しているが、原因をつくったのは無知な半島統治者であるのが事実なのだ。
今般の金大中元大統領の発言も無知に基づく事実誤認があり、半島情勢の不安定化が心配である。

文字も読めずに生きよとは
九九も出来ずに生きよとは

根拠も示さず文化人
犯罪・不良の原因を
詰め込み主義にあるという

アホな国民量産の
愚民化政策断行し
明日の日本をダメにする
結論からいうと

文部科学省役人のわが子も公立に入れろ間違っても私立に入れるな
生きる力をつける理想の教育したんやろ？ほなわが子を公立に入れればいい
迷わず公立に入れればいいやんか？公立に入れてんか生きる力をつけられる。
公立学校に？たいがいが私立でないんか？　まず自分の子を公立に入れろ
そっからだ、別に強制してまでいってない。ただ生きる力をつけるすばらしい
ゆとり教育の公立学校に入れた方が詰め込みの私立行かせるより
お子さんが幸せじゃろうとさ
文部科学省が詰み込みからゆとり教育させたなのに
ウルトラ詰め込み私立行かせる　ゆとりの公立避けて？
矛盾しとるやないか？

>>231
あと、岡田資（たすく）中将。

大岡昇平の「ながい旅」というノンフィクション作品で有名。
東海軍司令官として、B29降下搭乗員27名の処刑の罪で告訴されたが、
部下を救い、東海軍の名誉を守るため「全ての責任は私にある」とした上で、
裁判を「法戦」と名づけ、米軍の残虐な無差別爆撃を立証した。そして、判決は絞首刑だった。
しかし、その高潔な人柄から米軍関係者からも減刑嘆願署名が届いたが、
自軍の非を認めたくない米側は署名が届いていることすら本人に伝えぬまま、
昭和24年9月17日、刑を執行した。

中将の遺書は、涙なくして読むことは出来ない。

韓国が本当に怒るべき相手は中国なのに、何百年経っても気付かないのだから
おめでたいね。
やつら、朝鮮戦争で北に付いて（支えて）戦った中国に何十万人も殺されたのに、
得意の「謝罪と賠償」は要求しないのなｗ

>>272
小説家の戦争ノンフィクションは城山三郎の「落日燃ゆ」（新潮文庫）で懲りたが、
それ、面白そうだね。探してみます。

もうすぐ締め切り

文部科学省が、学校での教育について日頃感じた疑問や意見、
紹介したい学校や教員の取り組みなどを募集。

●教育指導・教材、教科書
●児童生徒の問題行動などへの対応
●学校安全
●性教育、男女平等教育
●学校と家庭、地域との連携など、子どもの育ちの環境
●その他

■文部科学省　教育御意見箱■
ttp://www.mext.go.jp/a_menu/goikenbako/index.htm
（開設期間：平成１７年３月１８日から平成１７年５月３０日）


この意見募集は3月4日の参議院予算委員会での、
山谷えり子議員の要望で行われることになったようです。

>>276
俺が持ってるのは初版が発行された昭和57年と同年に発行された第6版
（元陸軍少尉の爺ちゃんの形見です）ですが、
今は確か廃刊になってて、文庫本しかないんじゃないかと思います。
大岡昇平は「レイテ戦記」などが有名なうえ、「ながい旅」は晩年の作品なので、
陰に隠れてあまり有名ではないのですが、是非見つけてやってください。
ちなみに、発行社は新潮社です。

243 ：可愛い奥様：2005/05/27(金) 00:08:31 ID:ENubF1wf
http://blog.livedoor.jp/mumur/archives/23187587.html
「教科書選考委員に在日を入れろ」
各教委へ相次ぎ要望

06年度から使用される中学教科書は７月から８月にかけて全国約580の採択地
区で決まる。各都道府県教委では、選定委員会や調査委員会など下部機関から
の報告をもとに検定に合格した各教科書の違いが分かる選定資料を作成し、区
市町村教委や国立中、私立中に送ることになっている。
民団大阪府本部（金昌植団長）は18日までに大阪府教委と市教委への「要望書
」提出を終えた。席上、府教委には、選定資料の作成にあたって「人権」を基
準の一つにするよう申し入れた。府教委側も「大阪には大阪独自の基準がある
」と明らかにしながら、配慮をにじませた。
一方、直接の採択権者でもある市教委に対しては、選定委員30人の中に在日韓
国人も入れることを今後の課題とするよう働きかけた。市教委によれば選定委
員の就任にあたって国籍要件は特にないという。
６月４日には扶桑社版『新しい歴史教科書』の問題点について市民に広く考え
てもらおうと、民団大阪の主催で公開セミナーを開く。大阪韓国人会館で午後
１時半からの開会。参加費は無料。
民団神奈川県本部（殷鍾七団長）は17日、横浜市の神奈川韓国会館で「正しい
歴史認識に基づいた教科書採択要望集会」を開き、「つくる会」が中心となっ
て編纂した中学校歴史教科書を採択させない運動を展開していくことを決議した。
集会では「子どもと教科書全国ネット21」の俵義文事務局長と民団中央本部の
鄭夢周事務総長が講演した。殷団長は「このような偏った歴史認識に基づく教科
書が公教育の場に登場することは、在日の子どもたちにいわれのない偏見を与え
かねない」と述べた。
決議に基づき、県内すべての教育委員会に要望書を提出している。

>>279
自分の国のまともな歴史も知らないバカが混ざるのかよｗ
「嘗糞」も教科書に載せるってかｗｗｗｗｗ

歴史教育者協議会　紙芝居「ストップ教育基本法改悪」
ttp://www.jca.apc.org/rekkyo/hon-etc/kamisibai230505.htm

笑えるよーｗ

笑えねーよｗ　キモい

>>281
URL見ただけで、偏った内容なのが分かる。

大キョーソー時代はダメといいながら、鋼橋談合には厳しい共産主義者。

「キチガイじみたキョーソーをせず、みんな揃って儲けよう」という談合を否定していいの？

テッテ的に談合を排除して、自由入札にしたら、潰れる会社が絶対にでるよ。
潰れた会社の社員たちは、誰が「包み込んで」くれるの？


つうか、カルト宗教が過剰に危機感を煽って、一般人を洗脳していく過程だよな、これ。
治安維持法でこいつら全員縛り首に出来ないかなあ。

>>281
わたし自身は憲法９条を守ることが愛国心だと思いますね

この一言だけで頭の中身が知れる

＞今度は『二十一世紀の我が国を担う日本人、国際的な大競争時代に我が国の繁栄を支える人材になれ』ということですよ」
＞「ずいぶん狭い考え方ですね。日本のことだけ考えているみたい。

( ﾟдﾟ)ﾎﾟｶｰﾝ

なんだこのｷﾁｶﾞｲじみた集団は。

>>281
まるっきり小学生低学年向けみたいな内容なんだがこれホントに保護者向けか？

漏れの学校の社会科研究室の入り口に教育基本法改正反対とかいう
ポスターが貼ってあるんだが、こういうのってやっていいのか?
公務員が政治的活動してるって事になるんじゃないの?

>>288
明らかに駄目。抗議汁！(w

328 ：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　 ）さん ：2005/05/29(日) 11:16:32 ID:ORiKxbnT
在日は「強制連行」ではない。ｂｙ朝日新聞（！）
「戦前（昭和14年）に日本内地に住んでいた朝鮮人は約100万人で、終戦直前には約200万人となった。増加した100万人のうち70万人は自分から進んで内地に職を求めてきた個別渡航者と、その間の出生によるものである。
残りの30万人は大部分鉱工業、土木事業の募集に応じてきた者で、戦時中の国民徴用令によるものはごく少数である。（中略）
終戦後、昭和20年8月から翌年3月まで、希望者が政府の配給、個別引き上げで合計140万人が帰還したほか、北朝鮮へは昭和21年3月、連合国の指令に基づく北朝鮮引き上げ計画で350人が帰還するなど、終戦時までに在日していた者のうち７５％が帰還している。（中略）
現在、登録されている在日朝鮮人は総数61万人で、関係各省で来日の事情を調査した結果、
戦時中に徴用労働者としてきた者は245人に過ぎず、現在日本に居住している者は、犯罪者を除き、自由意志によって残留した者である。」
1959年7月13日朝日新聞

>>288
反対の文字を消して賛成って書き換えろｗ

小学校の時朝日小学生新聞を読んでいた俺って・・・

>>292
ノ

私の高校時の先生は北朝鮮＝昔の日本なんて言ってるやつは間違ってると仰っていました

・北朝鮮は独裁国家だが当時の日本は民主主義だったにもかかわらずあんなんだった
・日本は侵略したが北朝鮮はやってない

よって北朝鮮＞＞＞＞＞＞＞＞昔の日本なんだそうなorz

ひでー教材。
どこかの学校で使われるんだろうな。
どっかで使われた現役は報告汁！

ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050526-00000118-mai-int

●目次
第�U章　日本帝国主義の膨張と
　　　　中韓両国の抵抗
　１．第一次世界大戦前後の３国関係
　２．日本の朝鮮支配
　３．抵抗・独立運動と社会運動
　４．変わりゆく社会と文化

第�V章　侵略戦争と民衆の被害
　１．日本の中国東北地方への侵略と支配
　２．日中全面戦争からアジア太平洋戦争へ
　３．日本軍による中国民衆に対する残虐行為
　４．朝鮮の戦争基地化と民衆の被害
　５．日本民衆の加害と被害
　６．日本の侵略戦争の結末

第�W章　戦後の東アジア
　１．３国の新しい出発
　２．問われる日本の過去の清算
　３．東アジアの分断と国交正常化

終章　東アジアの平和を求めて
　＊過去をどう記憶するか
　＊東アジアの和解と平和のために──他

もう出てるの？

http://www.koubunken.co.jp/0350/0341.html

>>294
＞・日本は侵略したが北朝鮮はやってない

朝鮮戦争…

>>297
都合の悪い事は見えなさ。



中国に言われて、とか言い出しそう。

>298
見事に元寇の言い訳と同じですなｗ

南京大虐殺派のボス・笠原十九司と
つくる会教科書妨害運動の筆頭・俵義文が
作った教科書か…

うちの学校の売国教師を南京大虐殺と従軍慰安婦の捏造の件でたたきつぶそうと思ってます

>301
がんがれ……と言いたいが。

・相手は既に病膏肓に入って久しいと思われるので、ダメージを認識できない→徒労感
・相手は社会的地位が（仮にも）あるので、逆恨みを内申書等にぶつける危険→返り討ち

以上の理由から、戦う価値は余り無いと思われ。味方が増える事は期待できないし。
相手が無駄に論争的で、301を目の敵にしてるとかでも無い限りは戦闘を回避した方が良いかと。

>>301
先生には勝手にしゃべらせといて、生徒同士で自主学習するのがいいんじゃないか？

＞297
アレはいわば内乱だから侵略じゃない、で切じゃないの？

>>294
「昔の日本」は当時の世界（白人主流）のルールに従って国力を増し、亜細亜の希望となった。
「北朝鮮」はｳﾘﾅﾗルールを世界に押しつけ国力を激減させ、全世界のお荷物。
と言ってやれ、とは言わん。理由は>>302

大学に入ってすぐに、日本史の先生から「司馬遼太郎は歴史学ではない」と言われた時はホントにショックでした。
私と同じ様な同級生は結構いました。
ttp://www.koubunken.co.jp/0275/0271.html

>>306
痛いな、そいつ・・・

前々からアフォ（思想的に）と思ってたけど、ココまでだとは・・・

TVブロス爆笑太田のコラム
ttp://strawberry.web-sv.com/cgi/up/ia/up11619.jpg
ttp://nullpo.mydns.jp/up/updir/6347.jpg

上はトップから入ってください。

>>306
まあ、そりゃ作家だからなぁ…
大学に入るまでそんなことに気づかない奴が編集を担当する本か。
電波強そうだな

曾子曰く、終わりを慎み遠きを追えば、民の徳、厚きに帰す

曾子が言った「(上に立つ者が、)親を手厚く葬り祖先をお祭りしていけば、
人民の徳も(それに感化されて)厚くなるであろう。」

ちょっと話がズレるんだけど、まぁ色々あってさ
半年くらい前から英語の勉強をしてるんだけど
（英会話じゃなくて読み書きね）

自分は推薦でアホ短大行ったから、受験勉強ってのを経験してないから
受験勉強ってのがすごく新鮮でね
今頃になって、中学や高校の英語の参考書を読んでてさ
それでびっくりしたんだけど、
教育用に使われる「比較文化論」とかいう英文で日本が扱われてると
「ニッポンはこんな変な国デース」
「ニッポン人は視野が狭いデース」みたいな内容の英文が多いのさ。

その英文を勉強用に本に取り上げた著者が戦前生まれの人だと
「こういう英文に書かれてることを間に受けてはいけないよ(´∀｀) 」
「日本人は良いほうだよ。中国には中華思想があって
　もっと視野が狭いし、アメリカ人だってもっと視野狭いし(´∀｀) 」
みたいに書いてるんだけど、そんなこと注意もしない著者のほうが大半だし。

あとさ、最近の日本の学習書になると、媚韓な英文がやけに載ってるんだ。
日本人は韓国人に酷いことをしてきましたみたいな。

ある英作文の本には
「高校生が海外に修学旅行に行くことは贅沢だと思いませんか？」の
模範回答例として
「韓国に行って視野が広がったので贅沢じゃない。韓国なら旅費も安いし。」
みたいなことが書かれていて、なんでそこで韓国を引き合いに出すかな('A`)
（模範解答例が２つ載ってたんだけど、ふたつとも韓国を話題にしてた）
とポカーンとしてしまった。

昔は通貨の持ちだし規制や１ドル350円だったこともあって、アメリカやヨーロッパに行くことは憧れだったからなぁ。
その頃でも、中国･韓国行きは安く「贅沢」とは言えなかったので、贅沢の反対として韓国旅行を出すのは誤りだよなぁ。

そもそも昔なら、修学旅行に中国や韓国などの後進国に行って見聞が広がるか？　ということもあったし。

今なら韓国行けば見聞広がるというか勉強にはなるかもなー

ならんよ。
むしろレイプ件数極大の国に女子高生を連れて行く神経自体おかしい

中韓行く、ったら俺は休むね。確実に。

うちの学校（共学、男女比2:1）修学旅行は韓国だった。
10年ちょっと前で、ほとんど韓国についての知識ないまま行ったんだけど
自由行動は、民族村とか免税店とか船とか、そういう枠の中だけで、実質なし。
当時は、ほんま課外学習に来ただけって感じやなーと皆、不満たらたらだったが
（なにしろ行き先が韓国に変わる前は北海道だった…中高一貫、6年間で1度の修学旅行）
今から思えば、納得できる。しかし何故そんなガチガチに囲ってまでかの国へ…？という
疑問は残るわけだけど。エラい人が、友好とかなんとか、そういうの大好きだったせいかな。
海外に姉妹校やら、交換留学やら熱心だった気もする。オーストラリアやニュージー…
だったら修学旅行もそっち方面にしようやぁ('A`)
ちなみに韓国はやはり北海道よりもずいぶん安上がりだったらしく、積立金が余ったとか。

土下座がなかっただけでも良かったね

うちの学校は国内4箇所、海外(アジア）のどれかから一応希望は出せる。
そこで俺は
「第一希望は台湾。もし台湾がだめだったら
中国、韓国以外の東南アジアの国で。中韓どちらかになれば、旅行は国内を希望する。」
と書いておきました。どうなるだろう・・・

>>316
俺も、修学旅行北海道だったはずなのに中国にされた・・・

>>318
その文章、激しくわかりにくいぞ・・・

修学旅行は国内に限定すべき。
日本のことすら不勉強な最近の若者を外国に連れていくこたーない

国内でも広島･長崎・沖縄は三大NG

先生の取ってる新聞、ほぼ100%アカ日なんですが・・・

文化祭で自分の書きの自由研究をレクチャーする係になりました。（文化祭は九月）
なので、自由研究では「南京大虐殺は捏造」というレポートを書こうと思います。

>>322
禿道。日教組臭くない教師もなぜかアカヒばかり取ってるっぽい。

出てくる資料という資料が赤旗･集金･ｱｶﾋなのは仕様ですかね('A`)

＞３２３
ｶﾞﾝｶﾞﾚ

>>323
とことん突っ込みどころがないくらいやったれ。

>>323

実際に殺された数は1億人以上です

という結論にすればいいんじゃないかなあ

>>323
日本ちゃちゃちゃ倶楽部の歴史BOARDで、
「日本軍は南京で30『億』人を虐殺したのです！」
ってカキコを誰かがした途端、大賑わいになったことがあったなぁ。

>>318
こう書けばいいんだよ。

◎台湾
○東南アジア（中国・韓国・北朝鮮除く）
△日本国内
…
×中国・韓国・北朝鮮（もしここに行く事になったら私は行きません）

>>330
ほとんどそっちの方がわかりやすいんですが、
＞×中国・韓国・北朝鮮（もしここに行く事になったら私は行きません）
っていうのはないですね。うちの学校は国内4箇所プラス海外と、
希望する人で別れて計5回修学旅行が行われるんです。
たとえば、クラスの半分が国内のどこかを選択して、もう半分が海外を選択した場合。
5月に国内の旅行でクラスの半分が行く。
10月に海外への旅行でもう半分が行く。みたいな感じです。
なのでもし海外が中韓朝になったとしても、国内を選択すれば海外へ行かなくてすむのです。
でもその書き方は参考になりました。次回のアンケートで使わせてもらいます。

S台の全国模試、現代文の問題がなんか気持ち悪いです。
港大尋ってどういう人なんだろう…。小説は荻野アンナだし、もうﾔﾀﾞ('A`)

>>323
記事を書いた本人がフィクションと公言している珍しい事件です。
ｶﾞﾝｶﾞﾚ。

予備校系で自虐がすごい先生や酷い学校、酷い教材は誰＆何なの？
伏字しないで晒しちゃってください。

自分も情報を晒しまーす。

>元予備校講師の表三郎（駿台・英語）はガチガチのサヨ。
>授業中に昔の学生運動話で盛り上がったりする。
>左翼系雑誌「情況」などにも執筆する。
>河合塾の牧野剛（国語）とデモもやる。

あと、駿台英語の故伊藤和夫氏はガチ保守。
戦前生まれの人だからね。
>311の戦前生まれの著者ってのも、伊藤さんじゃない？
「社会党は支持を下げるようなことばっかりやってきた」
「中華思想が」みたいな文を参考書で読んだことあるよ。

やばくね？

376 名前：ざぱにーず ：2005/06/05(日) 21:08:14 ID:wny/+E7D
チョン様たちが英語圏に下回ししているご様子です。
http://www.google.com/search?q=Takeshima

欧米系の者が「竹島って問題になってるけど、なんのことだろ？」と素朴な疑問を持っても、必ずウリナラサイトに導かれるようにしてる。
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2005/03/20/20050320000037.html

で…ついでに次のようにしてみた。
http://www.google.com/search?hl=ja&q=takeshima+korea&lr=

随分クレイジーな記事がたくさん出てきた。
http://kampoo.eyah.net/ (代表格)

んで…ついでに次も気になるところだけど、欧米人によるサイト。
英語でチョン達が吹きまわってるから、外人たちも「なぁんだ、やっぱ竹島は日本の一方的な主張なんだ！」と決め込んでいる。
http://www.globalsecurity.org/military/world/war/liancourt.htm
　※Livedoorなどでサイト翻訳でもかけて読んでみてね。

チョンの独走をとめるには、洋物サイトに書きまわるしか手が無いみたいね。

age

サヨクの矛盾

日韓併合・・・日本の圧力により結ばざるを得なかった条約であり、正式に調印されていても無効。
東京裁判・・・GHQの圧力だろうと事後法だろうと一度認めたものは何があっても覆らない。

いま、>>337がいいことを言った！

http://d.hatena.ne.jp/asin/4944219202

ちゃんと誇りを教える動きも

サヨでもウヨでもダブルスタンダードは本当に腹が立ちますよね

教科書問題を共同研究　日韓首脳会談で合意へ

政府は８日、今後の日韓歴史共同研究で両国の歴史教科書問題を取り上げる方針を固め、韓国側と調整に入った。韓国側の要請を踏まえたもので、今月２０日にソウルで行う方向で調整している日韓首脳会談で小泉純一郎首相が盧武鉉大統領に正式提案し、合意する見通しだ。
教科書をテーマに取り上げることについて、日本側はこれまで教科書編集権への政治介入の恐れがあるとして難色を示してきた。
だが、竹島問題や首相の靖国神社参拝問題で両国関係が悪化していることを受け、首脳会談で何らかの関係改善に向けたメッセージを送る必要があると判断した。
韓国側は共同研究を通して教科書の記述の手直しを求めてくるとみられるが、この点については「制度上、困難だ」と拒否する考え。杉浦正健官房副長官は８日の記者会見で
「日本は検定制度を取っており、研究成果は教科書を作成、編集する方々の間で検討され、取り入れるものは取り入れることになっていくのではないか」と指摘した。
（共同通信） - 6月8日13時9分更新
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050608-00000104-kyodo-pol

「併合条約の効力」などで溝…日韓歴史共同研究
ttp://www.yomiuri.co.jp/politics/news/20050610it05.htm

日韓両国の歴史研究者らでつくる「日韓歴史共同研究委員会」は１０日、研究報告書の全文を公表した。

韓国の植民地化に至る日韓併合条約や、戦後の国交正常化の際の対日請求権の放棄などに関する見解や
主張が対立し、研究者の間でも歴史認識をめぐる溝が深いことが明らかになった。

１９１０年の日韓併合条約について、韓国の金度亨・延世大教授は、日本が強制して締結させたものだと主張
し、「国際法の法理としても問題点がある」と指摘した。李相燦・ソウル大助教授も、「（併合条約は）効力が発生
しなかった」と主張した。これに対し、坂元茂樹・神戸大大学院教授は、条約締結が無効になるのは「国家代表
者に対する強制のみが無効原因になる」と指摘したうえで、「日本が大韓帝国（当時）に威圧を与えたのは確か
だが、最後まで国家代表者に対する強制のたぐいは用いなかった」として、「国際法上、有効に締結された」と
反論した。日韓国交正常化となった１９６５年の日韓基本条約締結についても、韓国の兪炳勇・韓国精神文化
研究院教授は、当時の韓国政府が個人の請求権を放棄したことなどを「ご都合主義的な政治的妥結優先」と
批判し、基本条約の改定が必要とする見解を主張した。そのうえで、「改定されるなら、日本の強圧的な朝鮮植
民地支配という事実と、韓民族が受けた被害と損失を日本が認め、日本政府の誠意ある謝罪表明が明示され
なければならない」とした。

小此木政夫・慶応大教授は「（歴史の）分析者としての立場を離れて政治的主張を強く展開していることに驚き、
失望した」と批判。そのうえで、「個人請求権をめぐる交渉過程は単純ではない。国家建設のための開発資金
を必要とした韓国政府が日本政府以上に国家請求権に固執した。安易に再交渉を主張して真摯（しんし）な外
交的努力を無益にすべきではない」と主張した。

報告書の全文は日本語と韓国語の両方で、インターネットで公表されている。
ホームページのアドレスは ttp://www.jkcf.or.jp/history/

春・夏・冬休みあり
毎年確実にボーナスあり
老後をリッチに過ごすための共済年金あり
分厚すぎる退職金あり
残業ほぼ皆無
土日休日あり
性犯罪を犯しても転勤で継続
民間業者からの接待その他は大歓迎
休職してても給料・ボーナスは貰えます
昼食は栄養バランスの整った給食がタダ同然で食べられます
手厚い住宅手当もあります

特殊教育諸学校　校長　　　：年収１２６０万円
　　　　高等学校　校長　　　：年収１２００万円
　　　　小中学校　校長　　　：年収１１５０万円
特殊教育諸学校　教頭　　　：年収１１２０万円
　　　　高等学校　教頭　　　：年収１１００万円
　　　　小中学校　教頭　　　：年収１０６０万円
特殊教育諸学校　教諭４５歳：年収　９６０万円
　　　　高等学校　教諭４５歳：年収　９２０万円
　　　　小中学校　教諭４５歳：年収　９００万円
特殊教育諸学校　教諭３５歳：年収　８００万円
　　　　高等学校　教諭３５歳：年収　７６０万円
　　　　小中学校　教諭３５歳：年収　７６０万円
教職員平均年収：８５０万円
教師夫婦平均年収：１７００万円
教師夫婦３０歳前半にて６０００万円以上の
住居購入率７０％以上
教師夫婦定年退職時平均貯蓄額＝２億４０００万円

http://www.2log.net/home/zk1/archives/blog36.html
彼らの恵まれた生活は皆様の税金で支えられています。

「政教分離の原則」の意味が歪曲されている。
そもそも憲法で言う政教分離とは、欧米にその考え方の原初があり、特定宗教が政治権力を握り、
他の宗教を弾圧しないための原則なのだ。
一切の宗教色を除くという拡大解釈をするのは「マルクス・レーニン教」が「自分達以外の倫理観
を認めない為の道具」として政教分離を悪用しているのだ。
欧米での政教分離の実態を見れば、文化としての宗教はその対象ではない。
有名なところでは、米国大統領が就任宣誓の時に聖書に手をかざしているが、あの行為を政教分離
違反などと言うアホはいない。 各国の文化から宗教色を分離することは不可能なのだ。
むしろ、宗教色を完全に分離するという考え方はマルクス・レーニン教の教義そのものなのだ。

140 名前： 多摩っこ 投稿日： 2005/06/12(日) 16:07:46 ID:LaGQ3Q5U

府中生まれた人の実に３７％に３代以内の半島の血が混ざっています。
これは日本では驚異的な数値でなぜ府中だけでこのような高い数値がでるのか
学者の注目を集めています。

半島の血ってなんだ？

関東なら房総半島か三浦半島あたりでFA?

>>340
ダブルスタンダード＝卑怯、と無条件に判断する時点で既に負けている。
欧米ではそれこそがスタンダード。リスク意識があるかないか、それだけのこと。

>>334

もう十年以上昔の話だが、代々木ゼミナール札幌校はけっこうサヨサヨしていたな。
英語講師の町野は、皇太子殿下御婚約内定内定！のニュース聞いて怒りまくっていたな。
（元々北海道はサヨクが多い。そのとき北海道神宮では放火未遂があった）
思想信条があのままならば、雅子様御懐妊のころは粘着荒らしやっていたことだろう。
英語の人気講師だった桐越が勧めていた「英文対訳本」は、S=ダグラス＝ラミスとかいうサヨク外人の電波本だった。

ほかにも、京大で大学紛争に燃えていた香具師もいるし。

あれだな。現在進行形で高校行ってるが１年と２年の教師の差が激しかった（ﾜﾗ

１年の頃は朝ﾋﾟｰの記事を大量に出して訳の分からん「日本は謝罪汁！」を連発してたが
２年になっては「朝日は左杉」「産経は右よりだね」「教師はサヨが多い」と理解ある人だった
寒流ブーム何それ？は当たり前。中国の要求も自論は出すが、基本的に「生徒に考えさせる」授業だから洗脳されずに済みそうだ（禿藁

ちなみに俺の見た範囲じゃ、クラスにはサヨ思考のﾔｼは居なかったな
ただ無知なﾔｼや「何がいけないんだ？」と疑問系のﾔｼが多かったけど。ｻﾖ洗脳されるよりは遥かにマシだわなｗ

ぉーん。

>>350
その先生何歳ぐらいでつか？

教科書問題もそうだが、学校が買わせる副読本もサヨサヨしまくり。

>>348
欧米のスタンダードは正義。
自分の都合のみでも理屈付けはする。
それが覆されれば公的には負け。
リスクとは関係ない。

>>352
一年の頃は５０過ぎの男性
今（二年）は２０代後半くらいの女性

＞３５４
ああ、戦争のことを考えていたのか。それなら大義は必要だ。
おれは経済のことを考えていた。

>>355
やはり世代的な差を感じるな。

>>355
thx
50代ってサヨってる人が多いですね・・・

団塊だもの

by 相田みつお

>>357-358
よく分からないが４０代あたりも人によってはサヨってる
というか親父がサヨって…orz

サヨっていっても違いはある。従軍慰安婦は居たけど南京大虐殺は疑わしいとか。
親父は南京の方は理解してくれたが慰安婦のほうはダメですた

はんにちきょういくしたっていいじゃない　だんかいだもの
みつを

>>10

>日本軍兵士は妊婦の腹を割いて胎児を銃剣に突き刺して楽しんだんだ！反省汁！

俺も子供の頃、この手のウソ話をしつこく教えられたよ。あと三光作戦やら百人切りとか....
でもって御丁寧に感想文まで書かされたぜ

その反動もあって、今じゃ売国左翼を叩きまくってます。
日教組ども絶対潰してやっからな！

>>358
昔「安保反対」とかいって運動していた世代だからね

つくる会教科書反対団体
この手の団体が30以上あるそうです
一部抜粋

新日本婦人の会
http://www.shinfujin.gr.jp/index.html
Buddhist Women Online
http://www.josei.com/bwo/index.shtml
教育基本法の改悪を止めよう！全国連絡会「あんころ」
http://www.kyokiren.net/
百万人署名運動広島県連絡会
http://hw001.gate01.com/hiroshima100/
グローカル
http://www2s.biglobe.ne.jp/~mmr/glocal/
週刊かけはし
http://www.jrcl.net/index.html
愛媛の教科書が大ピンチ
http://www.dokidoki.ne.jp/home2/zxvt29/
教科書情報資料センター
http://www.h2.dion.ne.jp/~kyokasho/
子供と教科書全国ネット21
http://www.ne.jp/asahi/kyokasho/net21/top_f.htm
アソシエ21
http://www007.upp.so-net.ne.jp/associe21/
中核派（前進）HP
http://www.zenshin.org/index.htm
「つくる会」の教科書採杓に反対する杉並親の会
http://members.jcom.home.ne.jp/kyoukasyo/

教科書読み比べ
http://www.geocities.co.jp/NeverLand/8947/textbook.htm

http://www.h2.dion.ne.jp/~kyokasho/1106kousin/47go-0315.htm
長文の下につくる会の問題点が書いてあるのだけど
コレ見たら不安になる人が沢山いるだろうな

歴史わい曲に反対、杉並区内の保護者( 「つくる会」の教科書採杓に反対する杉並親の会) が訪韓


「０１年と同様に、今年も杉並区で、扶桑社版の新しい歴史教科書を採択しようとする動きがある。
それを防ぐためには、韓日自治体の連係が必要とされる」。

東京都杉並区内の保護者でつくる「『つくる会』の歴史・公民教科書採択に反対する杉並・親の会」
のメンバーら３人は、１４日、姉妹提携した区役所であるソウル瑞草区（ソチョグ）を訪問、
「新しい歴史教科書をつくる会（つくる会）」の歴史わい曲を防ぎ、「つくる会」の教科書が採択されるのを
阻止したい、とし協力を要請した。

ttp://japanese.joins.com/article/article.php?aid=61438&servcode=400§code=400

なんで韓国に行くんだ？

>>368
日本に賛同者がいないからでしょ。

>>368
実に気持ち悪いな。

>>368
つくる会は歴史を歪曲していませんので日本国内には同調者いません
外圧を呼び込むことで国内政治を動かそうとする売国病理
http://www9.big.or.jp/~cumy/sayoku/nini_16.shtml

ハン板から転載

695 名前： マンセー名無しさん [sage] 投稿日： 2005/06/14(火) 17:46:17 ID:naCGkVNN
　し　い　日　お　あ　書　歴　こ　　,-=`""　　"'-、
　た　い .本　か　る　い　史　の ,-~　　　　　　　 `-、
　な　こ　が　し　.こ　 て　教　　 /　　　　　　　　　　 'i.
　ん　と　戦　い　と　　　 .科　　i　,,　n､　,.　　　　　　 'i
　て　　　争　で　が　　　 書　　|　|lwiﾍヽ,iヾ、　　　　　l.
　 .o　　　で　.す　　　　　 .は　　|　| `ヽ　 ／__ヾ-、 ,- 、|
　　　　　　　　 o　　　　　　　　　 i, ',/┃)､　/┃)　 v 6 j i
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　'(ゝ　 く　　　 "" 　ノ 　i'
　　　　　　＿　　　　　＿　_　　 　　i　　　_ 　　　　 ／　　l
　　　　 了=-ﾆ-.v-=ニ--~￣ |　　　'.、 ﾍ　ヽ,　 　/　　　 'i
　　　　 .|　　　　|~|　 'm,　　　 |　　　 i`- .￣ 　.,-" 'i-ーー-
　　　　　|　　　　| |.- 芋 　.n　|　　 .-='~^"下,__, -/　　　,-
　　　　　|　　　　| |j栞l, ,　 入. |　 /'i. 'l.　　 |　　./　　 /　,,
　　　　 人 　 　 .| |史丶 ノﾉ|| 'i_._/　i. 'i. ノ |　./　 ／.,.-
　 　　ζ-')　　 .| |教　n,,,,/ ﾚ'.- ﾍ　ヽ 'i.　 |/ .-".-"

http://www.imgup.org/file/iup41205.jpg
http://www.imgup.org/file/iup41207.jpg
http://www.imgup.org/file/iup41209.jpg
http://www.imgup.org/file/iup41211.jpg

http://www.tokakushin.org/flyer/manga/m050606.htm

>>372
知っているとは思いますが、都革新はサヨクの中でも特にエッジなコミーどもの集まりです。
中核派に連なる組織で、日本に革命を起こそうとしています。
http://www.zenshin.org/

P.1
「あの戦争で日本に感謝してる人なんていませんよ」　→　無知
「そんなのぜんっぜん納得できません！」　→　逆切れ
P.3
「そんなのウソ！
　私はおじいちゃんに聞いたけど特攻隊に
行かされた人は喜んで死んだわけじゃない、
　国の命令で無理やり行かされたのよ。」　→　根拠のない決め付けと現実無視
「日本人だって戦争の悲惨をいやと言うほど味わった（中略）
　この教科書にはそういうこともほとんど書いてないですよね」　→　読まずに批判
P.4
「校長先生はやっぱり、ファシスト右翼なんですね」　→　決めつけとレッテル貼り

キチガイを煮詰めて濃縮した、って感じ。
ここまでホロン部そっくりだと、わざとなんじゃないかとすら思える。
コミュニストどもは、これを読んで「なんと素晴らしい！」と膝を打ったり、するんだろうか。

韓国地下鉄画廊

ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/art.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/bombing.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/stomping.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/stomping2.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/goa.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/flagb.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/tp.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/shitty.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/stab.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/die.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/flags.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/fire.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/bomb.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/war1.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/volcano.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/stab2.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/stab3.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/gun.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/hand.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/ya.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/noh.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/timeline.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/happy.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/sailormoon.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/tattoo.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/weather.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/map.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/photo.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/gangbeat.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/boatb.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/liar.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/dog.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/rabbit.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/sorry.jpg
ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/happy3.jpg　ttp://web.hpt.jp/s9o2/korea/art/happy2.jpg

http://web.hpt.jp/s9o2/forums/

>>373
まー、トップページ前に詭弁のガイドラインのページがあったらなかなかいいジョークになるんでしょうがねｗ

>>375
ついでにこれも。>>372のパロディ。
こっちの方がレベルが高いかも？

おまけ
http://www.imgup.org/file/iup41242.gif
http://www.imgup.org/file/iup41266.jpg

読売地域版（多摩）に載ってた記事なのでソースなくて申し訳ないが
武蔵野市交流事業課？が毎年行ってた高校生の中国との交流ツアーが
２０人の定員に対して４人だか５人だかしか集まっていないそうだｗ
市は来年以降も継続してゆきたいとしている。

札幌市はスキー客が激減する昨今、
去年から、「中国人だけ」を対象に
スキー客を誘致する事に決定したんだよ。

なんで、中国人だけ？
オーストラリアだって、スキー愛好家は沢山いるのに。

電凸してみたら？

>>377の件、一応全文書いておきますね。

武蔵野市が8月に計画していた中国への高校生派遣事業に応募者が集まらず、実施が危ぶまれていた
問題で、高校生4人が応募してきたため、同市は予定通り事業を行うことに決めた。
派遣事業は「市青年翼親善使節団」。同市が費用の約4割を負担し、市内に在住・在学の高校生を
10日間前後、中国に派遣する。定員は20人だったが、応募者は4人。5月19日で募集を締め切る予定
だったのを、6月6日まで延期した。
今回の派遣は、8月3日から8日間の日程で北京、上海を訪問する。市交流事業課は「事業は来年も
続ける方針」としている。

訂正

×「市青年翼親善使節団」
○「市青年の翼親善使節団」

翼の前に左という字が入ってたりして

当方、武蔵野市民です。
こんなことに税金使うなよぉ・・・ｏｒｚ

４人しか集まらないのであれば、中止すべきじゃねぇーの？

北海道の公立高校の内、二十数校の修学旅行先は「韓国」
竹島問題で反日暴動が多発する中、
道教育庁は、これらの高校に「外務省で韓国は危険地域に認定されたタメ、
修学旅行先の変更、自粛の通達を出した」というニュースがNHKで流れた。
しかし、それら高校のうちの一つは、
父母会も開かず、何の連絡も無いまま、変更中止の期限がとうに過ぎた頃、
PTA総会で、父兄から、教育庁からの通達はないのか？との質問に、
「そんなの知りません」ととぼけ、心配する父兄に対し

「今年の韓国修学旅行で、生徒に何か危害が加えられたら、
　来年の修学旅行は沖縄に変更することも検討に入れる」

とのたまったそうだ。
しかも、その公立高校には英語の他に第二外国語を必修せねばならず、
「韓国語」と「中国語」のそれがたった二つしかないそうだ。
すごいね。
税金でしかも、公教育で、発展途上国の言語を強制的に教えるとは！！！

>>385
厭な学校だなぁ
普通はドイツ語・フランス語・スペイン語・・・だろ
俺の行っていた学校の選択科目の語学はドイツ語とフランス語だったよ
いい学校だったなぁ〜

強制的に中韓いずれかの言語を学べってか･･･
仏独か、北海道ってことで露語くらいにしとけと思うな

そういえば韓国に修学旅行で行ったとき、向こうのガイドさんが
日本語と韓国語の文法は似てる、日本語として定着してる韓国語も
その逆も沢山あるって話してたけど、学びやすさはどうなんだろう？

ttp://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/20010714.html

日本の歴史教科書の評価基準

>387

どちらが役に立つかといえば中国語かな。
でも第二外語を半端に学ぶくらいなら英語キッチリやらせるべきだとは思うけどね。

いい発言がありましたのでコピペしますよ。
発言の主は、「逆説の日本史」を書いてる方ですよ。
-----------------------------------------------------

左翼的勢力の最大の罪は
「自分たちに都合の悪いものには偏見を持たせる」ということが
「教育」や「報道」だと信じているところにある。
こういうのを洗脳という。

本来の教育とは、「自分で考える能力」を身につけさせることにある。
そのために一番いいのは「様々な考え方がある」ことを知ること。
だから特に「靖国神社反対」と言っている人々には
特に靖国自体を知ってもらいたいと思う。　（井沢元彦　談）

>385
どこの高校か知りたい。
抗議してやる。

北海道ねえ。
そういえば、北の朝日新聞と言われる北海道新聞が、
新聞の最大シェアを持ってるんだっけか。
北海道の土地柄自体がサヨク体質なのかな？

d

誤射すもん

俺が小学生のころ、まだなんもわからないような１０歳以下の児童に
中華思想を教えてもらった覚えがあるよ。

中国人が世界の中心で、一番えらいって思ってるって。

テストの記述問題で、小泉があるところを参拝することによって中韓との関係がこじれているが、それは何故かとかいう問題がでた。
見た瞬間問題用紙破り捨てたくなった。

だけど、時間が20分ぐらい余っていたので靖国参拝の正当性についてプリントの裏まで語ってやった。

＞３９５
君は偉いぞ！






赤点かもしれないが・・・・・

>>396
残念ながら、そのテストは94点なんだなヽ（´ー｀）ノふっ

おー！おめでとう〜

で、なんかリアクションあった？

教師がマトモな人だったんじゃまいか？
それとも単に「沢山書いてあるから点数やるか」という手抜き教師か

あなたの言っていることはまぁ正しいんですがねぇ……（苦笑い

↑こんなかんじのリアクションですた

>>395
>小泉があるところを参拝することによって中韓との関係がこじれているが、
>それは何故かとかいう問題
日中及び中米における外交で有利な立場を確保し、国内の人権問題から諸外国の目を逸らさせたい中国共産党の陰謀。
と解答してみるテスト

＞４００
立ち位置がよく分からない反応だなぁ（ｗ

>>392
>北海道ねえ。
>そういえば、北の朝日新聞と言われる北海道新聞が、
>新聞の最大シェアを持ってるんだっけか。
>北海道の土地柄自体がサヨク体質なのかな？

炭鉱、国鉄、公務員と、強力な労働組合基盤があったからね。炭鉱、国鉄
は斜陽化したけど、過疎地に行けば行くほど公務員密度は高くなる。北教
組なんて真っ赤だよな。

あと、ソ連が社会党に資金を送っていたらしいけど、北海道は有事の際に
ソ連軍が上陸を考えていた地域。だから、北海道は重点的に資金が投入
され、工作活動が行われていたのではないかと思ってる。

北海道はマジでサヨサヨだよ。産経新聞は手に入らない。
日教組よりも怖い北教組がある。

あと、北海道にサヨが多いのは、アイヌ民族も絡んでいる。
やはり大和民族がアイヌを差別した歴史があるので、左翼はそれに目をつけて
「アイヌも朝鮮人も沖縄人も手を取り合って、大和に立ち向かおう！」とアイヌに妙な肩入れするのだ。
実際、本多勝一はアイヌに詳しいからね。
アイヌのほうでは、左翼と同じに見られて大迷惑している。

狂気の法案を拉致問題の安部晋三先生と阻止しよう！！【■■２ちゃんねるが消滅します】

とんでもない言論弾圧法案＝「人権擁護法」が国会に提出されようとしています！！！
この法案の真の狙いは、
�@社会的には、２ちゃん/ブログをはじめとしたネット世界の一般人の小うるさい言論の圧殺であり、
�A政治的には、拉致問題強硬派＆在日参政権反対の自民右派の消滅です。
民族（朝鮮・中国・韓国）/ 同和 /信条（宗教・層化・赤化）他に関する一切の差別的発言を禁じるという狂気の法律です。

この法律の前例の無い恐ろしい特徴は、特定人に関する言動は当然、不特定多数の集団に関する一般的発言
（朝鮮人は〜〜と書くこと）までも圧殺しようとする点にあります。
◆違反者には、無令状捜索･差押、出頭要求、矯正教育が待っており、それを拒否すると、
さらに罰金30万＆氏名・住所などの全国晒し上げを食らう（61条）という仰天内容です。

一刻も早く、防戦する安部先生達に、日本国民の怒涛の援護射撃をお願い致します！！！
※※以下５つともアドレス中に★をはさんであります、★を消去の上、どうか必ずご覧下さい！！※※　
http://zinkenvip.fc2web.co★m/
http://blog.livedoor.jp/no_gest★apo/
http://blog.livedoor.jp/monste★r_00/
↑↑【凶悪法案の問題点＆背景の全て】
http://www.kantei.go.jp/jp/forms/goik★en.html
↑↑【首相官邸ご意見フォーム】イメージと違って、ここは非常に効果ありです！
全部読んでくれます、投稿テーマで返事が変わります！
http://meyasu.jimin.or.jp/cgi-bin/jimin/mey★asu-entry.cgi
↑↑【自民党目安箱】事態は急を告げています。文章は簡単でいいので、国民の「人権擁護法」への反対意思を、
とにかく　1　秒　も　早　く　党本部に伝えて下さい！
■□■人権擁護法ストップin日比谷公会堂 6/19（日）12:30〜16:00・無料・超大物国会議員登場・皆さん大挙してご参加を！■□■

北海道は、戦前生まれのじいちゃんばあちゃんは保守なんだけど
しかもメディアと教育がサヨサヨなせいで
壮年と中年と若者がサヨサヨか、無関心でね…。

しかも戦前生まれのじいちゃんばあちゃんは
どんどん人口が減ってってるし。

英語教育サイト

http://www.winwin.ne.jp/~ichikawa/serial/aisatu.htm
> この国には、海外からの観光客に集団で強姦的に 「ハロー」 と一言叫ぶ
> 馬鹿なガキどもはたくさんいますが 「Give me money」 と仮にも文章として
> 小遣いをせがむ子供は一人もいません。

↑
なんだかなぁ…。
わざわざ「強姦的」とか、日本人をこんなに悪く書かなくたっていいだろうに。

ギブミーマネーの外人の子供のほうがよっぽどマナーが悪いと思うんだけど。


やんわりと苦情メール出したら、ブチきれたメールをよこされた。
訂正するつもりはないってさ。

>>407
＞ブチきれたメールをよこされた。

さっそく見に行ったら、そのページの一番上に
＞反論・共感・資料提供等々どんなことでもご反応頂けたら幸いです
とあるわけだが。ｗ
「５０台に突入したゴクゴク普通のオッサン」のすることじゃないわな。ｗ

どういうブチ切れたメールだったのかが気になるな。

メールﾏﾀﾞｰ？ﾁﾝﾁﾝ(AAry

なんかネタくさい拾い物

424 名前：おさかなくわえた名無しさん[sage] 投稿日：2005/06/18(土) 18:52:43 ID:19670mDN
ちょっと酷い事がありました。

小学校の教師をしてる親戚に頼まれて、小学生達に着付けを教える事になったんだけど
当日在日の親が関係ない学年やら学校にも関連の無い連中を引き連れておしかけてきて
着物を着せたり日本文化を教えたりするから右傾化するんだ！
差別だ！教えるのはチマだけで良い！（学校に在日は4人くらいしかいない）
和服なんて着てるお前は右翼だ！とファビョったあげく
ペットボトルのコーヒーかけられた。
着物は安い物（それでも30万）だが帯は80万の手織りの良いものだった。
勿論弁償は無し。弁償と謝罪もとめたら突き飛ばされた。

学校側は報復が怖いらしく警察には届けなかった。
学校が弁償してくれたが帯も着物ももう戻らない。お気に入りだったのにorz

韓国は元々嫌いだったけど憎しみに変わりそうです。
日本の文化教えたら右傾化ってどうよ。おまえらの文化に教えるほどのものがなんかあんのか。
ホンタクと掌糞位じゃねーのかと。
はー…

遠足で遊園地どころか洞窟見学してきた者です。


今度は芸術鑑賞ではだしのゲンだってよHAHAHA!

>411
おつむの出来がその程度の人間は複数見たけど……どうなんだろね

でも、大阪の学校で
日本国旗でなく韓国旗あげるとは、
韓国語を習わせるとか言う話も聞くからなぁ。

関西の現役カモーン！

運動会の万国旗の中にいろんな国旗に混ざって日本の国旗があるだけで
抗議する連中だからね。日本のだけはずせと。

>>415
・・・なんか関西の一地域を、壁と地雷原で完全封鎖して、
そこに永久に隔離したくなってきた。

ゲットーでも出島でも作りたいな

攻殻２が現実に……起これ、マジで。

age

昭和50年代に長崎に育ち、小学一年にして原爆資料館に連れて行かれ、
その余りの惨状にトラウマを受けるも、平和教育の仮面をかぶった左翼思想にかぶれることなく
反アメリカの新右翼思想を幼心に持つに至った俺は勝ち組。

原点は「原爆を落とすような国、価値観は最悪。そんな国が押し付けた憲法を
元手に反戦平和を主張するっておかしくねーか？」ってこと。

反戦平和は大事だが、妙な左翼運動と自虐的史観、価値観に支配されているのが
納得いかなかった。

少し前に知り合いに懇願されて、ある公開授業を見に行きました。
のっけから「最近の会社員は会社の命令らな理不尽なものも受け入れる人が増えている。
軍靴の足音が聞こえてくる気がする。」と電波。

授業は戦争の悲惨さを伝える授業なのになぜかアンネフランク。
何よりも目にとまったのが生徒の態度の悪さ。私服の学校だったのですが、
帽子かぶったままの奴、ガムかんでる奴、姿勢の悪い奴、パン食べ始める奴までいた。
普通後ろに人がいるときは一応まじめなふりくらいするだろ

とにかくサヨ教師の放任ぶりが見られていい機会でした。授業後の見学者による質問で
「ナチスにもよい側面もあった。例えばアウトバ…」
「えーお時間のほうが…」みたいなくだりがあってワロタ。

>>395　であります。また政経の先生があふぉなことを教えてきました。
「平和憲法で軍隊を持たないというのは良いことだ。」とか何とか言い出して、なんか「軍事費なんかより国際貢献にまわしたほうがいい。」とか逝ってきたんです。
私が「国際貢献にも自衛隊は必要では？」と言ったら、
「いや、青年海外協力隊とかがあるじゃないですか。」と言うので
「イラクで国際貢献をする場合はどうするんですか？自衛隊なしで丸腰で行けというんですか？」と言ったら
「じゃあイラクにいかなければいいじゃないですか」と。どこの理論でしょうね、サマワの人々は自衛隊が行って喜んでたのに。
さらに、私が「中国や北朝鮮が１０％以上も軍事費を毎年増やして日本に脅威を与えているんですが、ではどうやって日本を守るんですか？」と言ってやったんです。
すると、奴はなんと言ったかといいますと。
「いや、争いなんてないほうがいいじゃないですか」と。

争いを仕掛けているのはどっちかと誰か言ってやってください

いいことかいてますね

ふつうの世界だったら、理想に先走って先鋭的になった若者を
いやいやこういう考え方もあるから、と教え諭す大人がいるもんだが。

このスレみてると、まるきし逆だよなあ。

なんとなくこれを貼ってみる

310 名前： 日出づる処の名無し [ｂｙ西郷隆盛] 投稿日： 2005/06/22(水) 09:54:07 ID:JAquJJsu
「正道を歩み、正義のためなら国家と共に倒れる精神がなければ、外国と満足できる交際は期待できない。
その強大を恐れ、和平を乞い、みじめにもその意に従うならば、ただちに外国の侮蔑を招く。その結果、
友好的な関係は終わりを告げ、最後には外国に仕えることになる」

「とにかく国家の名誉が損なわれるならば、たとえ国家の存在が危うくなろうとも、政府は正義と大義の
道にしたがうのが明らかな本務である。……戦争という言葉におびえ、安易な平和を買うことのみに
汲々するのは、商法支配所と呼ばれるべきであり、もはや政府と呼ぶべきではない」

教師たる者、これくらい言ってくれなければ困る

>>424
理想に走ってるのが大人だからなあ。
まぁ、昔は子供だったんだが、今もその理想を引きずってる。
んで、より歳食った分タチが悪いと。

その大人たちを比較的冷めた目で見てるのが、若者。


なかなか面白い構図だな、日本。

今日、現文の先生が「ネットには右翼的な人が多い」って言ってますた。

教師＝クラスのガキ大将、はかなり昔から言われてますね。

現代文、次は少年Ｈを読まされる・・・

問題３・Ｐ７５「そうか、そうか。」に続く文章を想像して書きなさい。
答え・がっかい

http://okuman888.livedoor.biz/archives/26131029.html

「『何かあったのか？』ってオレは訊いてみた。そしたら息子が『先生が、日本のおじいちゃんは人殺しで、韓国の女性に悪い事をたくさんしたって教えてくれたんだ』って言うんだ。正直呆然としたよ、どんな教育をしてるんだ？ってね」

「それから息子は、嬉々として学校のテストを持ってきてオレに見せるんだよ。『見て見て。100点を取ったんだよ』ってな。そのテストの内容も、口では表せない酷いものだよ。』

そういってYは息子のテストをコピーしたものを机に取り出した

反日教育の実態
http://okuman888.livedoor.biz/

「おじいちゃんは人殺し」
「人げんのくず」
「日本からきえろ」
「日本のクズをゆるしてください。死ぬまであやまります」


こんな教育が許されるのだろうか？
しかも、この日本で。

>>431
>>432
とりあえず、主要新聞十数社に通報いたしますた（朝日、道新含む・笑）。

>>431-432
これは酷い・・・

人間の屑を量産したいのか……

いや失敬。
俺も>432の子供と同様な考えだった時期があってね、その頃の俺は『人間の屑』と評するにふさわしいと思うんで。

240 名前：名無しかましてよかですか？[] 投稿日：2005/06/24(金) 02:15:53 ID:pQ2HJosf
http://okuman888.livedoor.biz/archives/26131029.html
紳士教師。
241 名前：名無しかましてよかですか？[sage] 投稿日：2005/06/24(金) 06:20:42 ID:uuj2H0RY
>好きなサイト：
>二階堂ドットコム
>好きな雑誌：
>週刊文春
>週刊新潮
>SAPIO
>あえて尊敬する人物を挙げれば：
>1：石原慎太郎
>2：李登輝
>3：東條英機
二階堂を本気にしているのか
なんだか管理人が痛くて見てられないブログだ
あとこのブログって妄想が激しそう
242 名前：名無しかましてよかですか？[sage] 投稿日：2005/06/24(金) 08:54:27 ID:dNWKuUO+
ていうか、典型的なマスくんだよね
この紳士教師さま
243 名前：名無しかましてよかですか？[] 投稿日：2005/06/24(金) 09:09:18 ID:IJAiB5Rk
さらに、こういうところもさりげなくチェック。
＞最終学歴：(非公開)自慢できるほどのもんじゃないっす
＞職業：投資関係
こういう場合、デイトレやレイトで生計を立てているのはほとんどいません。
たいてい無職ヒキコモリの「自称職業」です。
あと、むちゃくちゃすてきな日記も。
ttp://okuman888.livedoor.biz/archives/cat_1398279.html
長いのではしょりますが、
仕事で中国人と待ち合わせて、あわてて飛び込んだところが
韓国料理店。そこでやくざの在日がいて(以下略

貴方が見つけた紳士/ｺｳﾞｧの微笑ましい行動41
http://tmp5.2ch.net/test/read.cgi/kova/1119064220/

>>432
つっこみ所が多すぎて困るが…
それはさすがにネタだとおもわれ。

事実は小説より奇なり、っていうから単純に否定できない…

http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/niti3.html
…調べてたらこれが出てきた…もしかしたら本当かもしれない。

学校の不要紙捨てに全教新聞・高教組新聞が大量に入ってて((;ﾟДﾟ)ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ
数枚ｹﾞｯﾂしてきたので、香ばしい記事を晒してみる。

全教
ttp://www.imgup.org/file/iup46757.jpg
ttp://www.imgup.org/file/iup46760.jpg
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高教組
ttp://www.imgup.org/file/iup46764.jpg
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ttp://www.imgup.org/file/iup46769.jpg

異様に勧誘・新規参入関連の記事が多くて、これは宗教だな、と友人が言ってた。
スキャン汚くてｽﾏｿ

http://www4.ocn.ne.jp/~yoshirin/kigai/nichiro/nipponkai.html
日教組に毒されてない先生の中には、まともな人もいるみたいなんだけどね。

http://www4.ocn.ne.jp/~yoshirin/kigai/nichiro/nipponkai_kanso.html
>>432の子供の感想文と比べると、子供が楽しそうに学んでるのが
伝わってくるね。

漏れが小学生の時は、日露戦争の意義なんて学ばなかったもんな。

>>439
ってか、このｽﾚが８時間目ももう半分近くという現実もあるからなぁ…orz

95 マンセー名無しさん New! 2005/06/26(日) 13:46:01 ID:YXYVzvDr
おまいら反省しろ

http://www.yk-s.co.jp/search/bbs6/yybbs.cgi

他スレで見つけたので転載。

879 名前：ふれんちえあー ◆Mjk4PcAe16 [sage] 投稿日：2005/06/28(火) 12:53:47 ID:d81UVXYr
ちょいと投下

ちょくちょく出している「総業」の現社長（ｵﾅｰさんの弟）の依頼にて
現社長のお子さんが通ってる学校の、PTA幹事会に関わってしまいましたが…
幹事会の三分の二が「所謂ｷﾑﾁ煎餅」でした…

で、関わる切っ掛けってーのが…
「日本語で日本の文化を教えるのが右傾化の原因だ」
「日本語で授業するのはｳﾘ達マイノリティに対するｼｬﾍﾞﾂだ」
「授業で日本の童謡を教えるのは右傾化を促進する」
etcetc…あげくに
「ｳﾘたちの言葉でｳﾘ達の文化を教える事が自由民主主義に合ってるﾆﾀﾞ」
「ﾁｮｯﾊﾟﾘはｳﾘ達ｴﾘｰﾄに尽くすのが世界の常識ﾆﾀﾞ」
etc…orz

まともな面子だったら大概ｽﾙｰするのでしょうが…煎餅共の半分が連中に同調しやがりまして…

そこのｶﾞｯｺのPTAのﾙｰﾙで、幹事会で三分の二を越える賛成にて決議されると
PTA全体の総意と同等に扱われる、と言うﾙｰﾙがあるのですよ。
ｶﾞｯｺがそれに従う理由や義務はないけれど、圧力にはなりうる…と。

で、社長と会長が出張って話つけるのが一番早いのだけど…
「総業」関係者なのはﾊﾞﾚﾊﾞﾚですので、後々困るコトになりかねない
だけどこの状態は好ましくない、なら代理でやり合える戦力は…と
私に白羽の矢が立った…と。

881 名前：ふれんちえあー ◆Mjk4PcAe16 [sage] 投稿日：2005/06/28(火) 13:09:28 ID:d81UVXYr
極めて不本意ですが、少なからず恩なり借りなりある故、
「なゆき」と「じじさま」を一夜漬けにて理論武装して、幹事会に代理として出席…

ｷﾑﾁ煎餅はかーなーり不満顔でしたが、此方から下手に出たら納得した様子…
で、連中、初っぱなからとばしてくれます…
でもね…一夜漬けな私に論破されるようじゃねぇ…
徹底的に論破したらｷﾑﾁ共、ｷﾑﾁ色して席を蹴って出ていきました…（予定通りw
で、2時間ほど雑談混じりに煎餅を諭してましたら…（もちろん生態込みで）
やっぱり「武装」して乗り込んできました…殆どは事前に手配した同心方が確保しましたが。

封鎖線突破したｷﾑﾁが「ﾊﾞｰﾙのような物」をもって部屋に入ってきた時の煎餅共の顔と言ったら（くけけ
まあタイマンでしたしﾊﾞｰﾙのようなﾓﾉが掠めただけでしたが、あっさり制圧。

警察の引き渡して、傷の手当てして、幹事会の方々を諭してあっさり終了。
煎餅の方々も、「日本の文化伝統を、正しく継承し残すのは日本人の勤め」
と言う極めて当たり前な事を理解されたのは収穫といえば収穫でした。

しっかし…ｷﾑﾁども揃いも揃って「ﾊﾞｰﾙのようなﾓﾉ」「粉砕ばっとのような物」装備はﾃﾞﾌｫなのかね？
尤も今回は「弩のようなﾓﾉ」もあって知った時はｶﾞｸﾌﾞﾙだったけどナ（ﾆｶﾞﾜﾗ

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−

文中のキムチ煎餅とは韓国人＋創価学会との事です（キムチ＝半島　煎餅＝草加煎餅）

日教組って在日が多いの？

志賀義雄の呪いの言葉
国民のための大東亜戦争正統抄史1928-56戦争の天才と謀略の天才の戦い94〜95大東亜戦争の本質
http://touarenmeilv.ld.infoseek.co.jp/from94to95ww2.htm

レーニンは「青少年に対し祖国の前途に対する希望の燈を奪い、祖国蔑視、祖国呪詛の精神を扶植することが、革命への近道だ」と力説し、昭和二十七年、日本共産党の志賀義雄は、

「何も武装闘争などする必要はない。共産党が作った教科書で、社会主義革命を信奉する日教組の教師が、みっちり反日教育を施せば、三、四十年後にはその青少年が日本の支配者となり指導者となる。教育で共産革命は達成できる。」

という呪いの言葉を我が国に吐いた…。

　　福沢諭吉　「脱亜論」(明治18年)

　日本の不幸は中国と朝鮮だ。
この二国の人々も日本人と同じく漢字文化圏に属し、同じ古典を共有しているが、
もともと人種的に異なるのか、教育に差があるのか、 日本との精神的隔たりはあまりにも大きい。
情報がこれほど早く行き来する時代にあって、近代文明や国際法について知りながら、
過去に拘り続ける中国・朝鮮の精神は千年前と違わない。
国際的な紛争の場面でも「悪いのはお前の方だ」と開き直って恥じることもない。
もはや、この二国が国際的な常識を身につけることを期待してはならない。

「東アジア共同体」の一員として その繁栄に与ってくれるなどという幻想は捨てるべきである。
日本は、大陸や半島との関係を絶ち、 欧米と共に進まなければならない。
ただ隣国だからという理由だけで特別な感情を持って接してはならない。
この二国に対しても、国際的な常識に従い、国際法に則って接すればよい。
悪友の悪事を見逃す者は、共に悪名を逃れ得ない。
私は気持ちにおいては「東アジア」の悪友と絶交するものである。

「少年Ｈ」の授業で、「戦争についてどう思いますか？」というプリントが配られたので、
正義の戦争もある、と答えといたんだが・・・。
期末でもこの問題が出たらやばいな・・・。

少年Ｈ？

ああ、Ｈとその親は、よしりん曰くゾルゲの仲間だってね。

俺の歴史の先生は韓国政府には賠償したが、個人賠償はしていないとか言ってたけど・・・あれ？

>>452
出たな、また凄いのが。

高校の時、国語の先生が涙ながらに
Ｂや在日の境遇について語っていた。
広島です…

戦後日本の悲惨さについては語らないのだろうか。

今現役の先生は知らない世界だけどね。

ほんとサヨ教師って罪深いな、今こうしている間にも自虐教育していると思うと腹が立ってくる。

確かに、個人賠償は、してないよ、日本。

つか、相手が揃って、断ってきた。
日本としては、是非とも、個人賠償したいところだったんだけどね。

個人の資産に関しては、
国の責任とは別に考える必要があるから、
日本人が残してきた資産を取り返すこともできるし。

でも、それやると、
収支の関係で、圧倒的に日本が得になるから、
大陸も半島も、断りやがった。

んで、日本の資産を差し押さえて、
ウハウハですわ。
そのうえ、政府は賠償金を貰うし。

道津継雄という新潟市の元中学校長が新潟日報６月２７日の投書欄の「私の視点」に
教科書選定に関る贈収賄について書いている。選定過程の「不透明」とか「闇」とか書いているが、　
どさくさに紛れて「新しい教科書がこの闇を利用してアジアの人々から反発」云々・・・
「選定過程の闇」を利用しているのは、公然と教育委員個人に対する組織的な脅迫電話を繰り返す、早津のような「不採用運動」の屑どもだろ。
挙句、中韓朝の権威主義政権の洗脳教育による対日憎悪を「アジアの人々の反発」などと抜かしてるよ。
やっぱサヨ教員って頭がおかしいよなW

このスレ読んでて思う…。

サヨに別に「日本マンセー！」になってほしいわけじゃない。
反省したいならしてくれ。

ただ、自分の頭で考える事に、いい加減目覚めてくれ。
慰安婦の証言なんか、電卓かソロバンありゃ一発で解るだろ。
算数も出来ないのかサヨは？

>>459　慰安婦の証言が偽証だって事、って書くつもりでした。

それくらい分かるよ。

このドラマ、ちょっとおもしろい。

女王の教室 PART2
http://tv7.2ch.net/test/read.cgi/tvd/1120310934/l50　

同人に詳しい人いますか？　すごいブサヨ電波浴ができますぜ。
発端は、韓国人から困った書きこみをネットの掲示板に書かれた人の相談なんですが
ホロンやお花畑が釣れる釣れる。

まずは↓こちらから読んで。
http://comic6.2ch.net/test/read.cgi/doujin/1111606407/
812〜852

http://comic6.2ch.net/test/read.cgi/doujin/1120147473/
365〜372
------------------------------------------------------------------
> 365 名前：名無しさん＠どーでもいいことだが。 投稿日：2005/07/02(土) 21:45:25 ID:XDn+Ow9M
> この書き込み関連 国がどうのとかどっちがどうのとか、そういう事はどうでもいい
> 関係なく暴れるなと言ってる人が多いんだと思うんだが
> バカサヨもバカウヨも第三者から見るとウザさは変わらん
>
> 366 名前：名無しさん＠どーでもいいことだが。 投稿日：2005/07/02(土) 21:51:30 ID:/bxyNWNP
> この書き込み、●国人嫌いの人たち。
> ●国の人を警戒する気持ちもわからんでもないが、ｽﾚﾙｰﾙを弁えろ。
> ﾙｰﾙを守らず自分の言いたい事だけを書いた挙句、反論が来るとﾎﾛﾝ部だとか言うのも、
> 他国に来て他国のﾙｰﾙを守らないﾔﾂと同じだ。
> それこそおまいらが嫌●ｽﾚの住人を痛いと叩かせようとしているﾎﾛﾝ部に思えるよ。
>
> 372 名前：名無しさん＠どーでもいいことだが。 投稿日：2005/07/02(土) 22:12:44 ID:sR1zchWL
> 迷惑掛ける外人厨は欧米系も多いのにそっちはどうでもいいんだろうな
> 英語でぐぐると転載山ほど見かけるよ
------------------------------------------------------------------
その他にも、差別表現を擁護法案で取り締まるべきだとか色々。
こいつらって本当にアマチュアとはいえ、モノカキなのか？？？

>445-446
<丶｀∀´>って、自分達の意見が通らないと
凶器持って襲ってくるんだ。

(((（ ;ﾟДﾟ)))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

バール（のようなもの？）で殴られたら、死ぬかもしれないのに。

そのふれんちあーさんって人に被害が少なくて何より。

<丶｀∀´>と言論で対決するときも、腕っぷしの良い用心棒を
立てておかないと危険でならないね。

言う事聞かなきゃ、力で制圧か……恐ろしいな、ニダーどもは。

あげ

＞464＞465
そこも問題だが

＞「日本語で日本の文化を教えるのが右傾化の原因だ」
＞「日本語で授業するのはｳﾘ達マイノリティに対するｼｬﾍﾞﾂだ」
＞「授業で日本の童謡を教えるのは右傾化を促進する」
＞「ｳﾘたちの言葉でｳﾘ達の文化を教える事が自由民主主義に合ってるﾆﾀﾞ」
＞「ﾁｮｯﾊﾟﾘはｳﾘ達ｴﾘｰﾄに尽くすのが世界の常識ﾆﾀﾞ」

これに賛同多数ってどうよ・・・・
こんな考えがPTA多数の学校なんて、怖くて子供通わせられねぇ。

>>467
通わせたくない、っていうか、
存在していることがもう大問題だな。

先生がわざわざ学区の違う学校に子供を通わせる話は結構有名では？

先生方の間では、学年レベルまでの評価が広まるそうです。
（先日同窓会でご本人から聞きました。）

>>467
民間防衛によれば、敵が国内に潜入して工作活動している状態らしい
http://www.tcnweb.ne.jp/~perfect/contents.htm

ちなみに、日本共産党支部の「宣伝戦」
http://redmole.m78.com/sendensensen/senden01.html
どのように宣伝工作を行うべきか、詳細に書いてある

>>467

＞「日本語で日本の文化を教えるのが右傾化の原因だ」
＞「日本語で授業するのはｳﾘ達マイノリティに対するｼｬﾍﾞﾂだ」
＞「授業で日本の童謡を教えるのは右傾化を促進する」
＞「ｳﾘたちの言葉でｳﾘ達の文化を教える事が自由民主主義に合ってるﾆﾀﾞ」

ここまでは、まだ腐れサヨクとしての話なら、賛同しても違和感はない。
（もちろん、自分としては一欠けらも認められないが・・）

＞「ﾁｮｯﾊﾟﾘはｳﾘ達ｴﾘｰﾄに尽くすのが世界の常識ﾆﾀﾞ」

でも、これは・・・。
賛同した奴らって、何を考えているのかさっぱりわからん。
どこがエリートなんだよ。

>471
煎餅じゃなくてｹﾂﾊﾞｯﾄ教だったんじゃ……と思いたくなるほどだな。

天皇一家は元祖在日　過去朝鮮人と結婚している

（ ´_ゝ｀）ﾌｰﾝそれで？はい次。

期末の歴史のテスト・・・
問題：日本の王が中国に使いを出したのは何故か答えよ　と言うのが出たので
俺の答え：シナの文化や技術を吸収するため　と書いてやりました。

>>473
その頃半島に住んでた民族はおまいらの先祖が滅ぼしたんだろうが。

>>473
未だに日本原人論を教えていたら、そっちが問題のような。

むしろ、日本人の義務と権利をしっかり教えていただきたい。
権利だけ欲しがっている人大杉。

問題：日本の王が中華人民共和国に使いを出したのは何故か答えよ
俺の答え：それなんてファンタジー？

>478
設問が斜め上にもほどがあるぞソレｗ

全教（全日本教職員組合）は六日、今月下旬から始まる各地の中学校教科書の採択にむけて、
父母、市民、教職員へのアピール「『靖国問題』、『歴史教科書』での国民的討論を―侵略戦争賛美、
憲法『改正』に道をひらく教科書を子どもたちに手渡してはなりません！」を発表しました。アピールは、
日本と近隣アジア諸国との関係を悪化させ、重大な国際問題となっている二つの問題として、
小泉首相の靖国神社参拝と侵略戦争を賛美する「新しい歴史教科書をつくる会」歴史・公民教科書（扶桑社）の問題を提起。
「二つの問題の根底には、過去の植民地支配と侵略戦争は正しかったとする歴史認識が太く貫かれている」と指摘しています。
「日本政府の歴史認識が根本から問われている」とのべ、侵略の歴史に正面から向き合い、
平和な世界をめざす国際的な流れから日本を切り離そうとする動きを断ち切るため、
国民的な討論を呼びかけています。アピールは、「歴史の真実をゆがめ侵略戦争を賛美する教科書は、
憲法・教育基本法の平和主義・国際協調の原則に背き、教科書として適格性を欠いています」と強調。
子どもたちによりよい教科書を手渡す運動を強めようと呼びかけています。

ttp://www.jcp.or.jp/akahata/aik4/2005-07-08/2005070805_03_0.html

>>478
正解：日王の犯した過去の罪悪を懺悔し、朝貢と冊封体制への編入を誓約するため。

べつに何も問題ないと思うがｗ

>>481
全部問題だろ。
問題も答えもトンチンカンで斜め上過ぎるってば。

使いを送るっていうか、１０年以上前に
日王自身が直々に大陸へ赴いてるわけでｗ

東アジア的価値観でいえば、これは屈服＆忠誠のしるしと同義。
出向く側が劣位であることは明らかだし（キムが南ﾁｮｿﾝに行かない理由の１つ）。

ヨーロッパ的には、なんてことない行為なんだけどな･･･。

>483
つまり中国や朝鮮はいまだに進歩がないわけね。

ってか、日王ってだれよ。日本で王位以上だと天皇陛下だけだけど、日王じゃワンランク
下の地位でしかないから環形ないだろうし。

まじで誰のこと?

実にどうでもいい価値観だな……。

>>478
ああ、奴国王とか卑弥呼とか？1949年まで生きてたとは初耳だけどな。

>>486
同意。
中国人や朝鮮人の価値観なんぞ、どうでもいい。
日本は中華文化圏じゃないんだから。

>>488
＞日本は中華文化圏じゃないんだから
今重要な発言出たよ、コレ。

>>489
向こうは属国と思ってますけどね。
天皇（つまり皇帝）でなく、日王なのはそのため。

（´･∀･`）ﾍｰ

「欧米人は日本人とは全く価値観が違う、欧米人は日本人に対して
差別意識を持っている」と思っている日本人は多いが、「中国人や
朝鮮人は日本人とは全く価値観が違う、中国人や朝鮮人は日本人に
対して差別意識を持っている」という事実を知っている日本人は
とても少ない。

>>492
「日本人は厨極人や超餞人に対して差別意識を持っている」
という言説をふりまく日本人は、掃いて捨てるほどいるのにね。

日本人が、もし白人や黒人より、黄色人を下に見てるとするならば、
それは身内意識の一種な気がする。

家庭科のオバン「女は子どもを産むから男よりエライのです」

オレ「女だけでは子ども産めないと思いますけどォｗ」（教室クスクスにやにや）

家庭科オバン「（無視）…女が子どもを産まなければ社会は成り立たない、男は女には勝てないのです」

オレ「たくさん産む女がエライってことですか？　子ども産まない女はエラくないんですか？」

家庭科オバン「（ブチ切れ）女は子ども産まなくても男よりエライんです！　あなたみたいな戦前的封建主義的

な男尊女卑思想、そういった旧思想を排除して真に女性のための社会を作り上げなければ日本はダメなんです！」
（教室ぽかーん）

以下30分罵詈雑言とお説教タイム、その後のオレの家庭科はずっと２（それ以前は４）
95年都下。高校での出来事。

＞495
俺の高校の古典の女教師も似た様な事言ってたよ。
男性よりも女性の方が偉いと言う事は性差別であり先生は性差別主義者だと断じ、罵詈雑言と
お説教を性差別主義の戯言と糾弾し続けたら、泣いて駄々こねられてしまった。

>495-496
量産型田嶋陽子かｗ
ことに>495、もう一歩斜め上に踏み出せばフェミニズムカルトに踏み込むなｗ
『子づくりに男が必要と言うのは嘘。男根主義を広める為の陰謀だ』

こういう事を言い出す団体は実在する。日本国内（しかも学校）でンな事を言い出す奴がいるとは思いたくないが……

>>497
　子づくりに男が必要ってのが男根主義なら、子づくりは女だけで十分ってのは
さしずめ女陰主義かい？

たとえ田嶋陽子であろうと、そのおっしゃることをおとなしく聞くのが生徒の本分というものです。
教師に反抗するような生徒はろくな日本人になりません。

死眠破誤嫌凶死があらわれた！

俺が中学だった頃はまだそんなに自虐教育は盛んじゃなかった・・と思うけど
クラスの書棚には日中戦争当時の記録とかあったな。
日本刀で人間の首ぶった切った瞬間の写真とか。切り口から血が吹き出た瞬間の。
今から考えたら、中学生によくあんな写真の載った本読ましたよな。

>>499
→戦後の日本悪玉史観のおかげで、ろくでもない日本人が大増殖され、日本は
世代的分断までもう一歩だった。
　保守派が息を吹き返すのがちょいと早かった。残念だったね。

473 ：日出づる処の名無し ：2005/07/08(金) 12:00:46 ID:o+AA2mXz
天皇一家は元祖在日　過去朝鮮人と結婚している

量産型田嶋陽子wwwwww

厨房のときに左巻きだった親に連れられて、エンタープライズ
寄港反対のデモに参加したよ。

で、佐世保港で見た小山のようなエンタープライズを見て、うおー
カッコエエ！来てよかった！と思ったね。

アメ兵見たのもそれが初めてで、おお！ガイジン！しかも兵隊！
と興奮した。

量産型田嶋陽子

↑↑
名言

>>505
典型的売国奴。

>>507
　白鳳文化の素晴らしさについて生徒に聞かれたら「自分で考えろ」などと抜かす
給料泥棒のオマエも、いい勝負だよ。

>>507
http://www.geocities.co.jp/WallStreet/4759/kyouiku.html
オラオラ、もうすぐ夏休みだろ、休み入ったら原爆祈念日や終戦記念日もスグなんだから
平和（反日）活動のスケジュール立てろよ、ﾆｯｷｮｰｿ(ﾌﾟｹﾞﾗ

>499
何気なく酷い事を言ってるなお前ｗ　お仲間をフォローしちゃれよｗ

>507
自己紹介？

なんか変なの住みついたな。弱そうだが。

12 可愛い奥様 sage New! 2005/07/10(日) 22:33:10 ID:n7NrgKbt
奥様、今売られてる中学生向けの
社会科学習参考書を立ち読みしたことあります？
私は、反韓＆愛国になってから、中学生向けの参考書や問題集を
立ち読みでチェックしてるんですが
（教科書や学校指定副読本は、教師以外はなかなかチェックできないけど
　市販の参考書や問題集なら一般人も内容確認可能）
殆どの本に
「在日外国人が日本人から受けている差別」の例として
「参政権がない」ことが書かれています。
手に取った参考書は全部それが書かれてた
書かれてない本のほうが少数派だと思います。

つまり、社会科で点数が取れる中学生は↑を暗記して
テストでもそう書くんでしょう。

今の10代の生徒達が、
「在日外国人に参政権が無いのは差別だ、可哀相、
　参政権くらいあげたっていいのに」
と素で刷り込まれてしまわないか心配です。



現役はいない？。実際どうなの？。

>512
現役はちょっと過ぎた人間だけど、習ったよ。
「税金払ってるのに参政権無い」って。
当時は酷いなあと思ってた。今はまったく思わないけど。
公務員の在日のオバサンが昇進できないとかなんとか言ってたの見て、
日本って酷いなあと素で思ったよ。向こうじゃ外国籍が公務員になれないって知らなかった。
まぁ左な教師が覚えてる限りでは居なかったのは良かった。

うへぇ、本当に教えてるんだ・・・orz

松山労連が市教委に教科書採択の要請書
http://www.ehime-np.co.jp/daily_news/20050708/news20050708010.html
扶桑社版教科書について
「自国の歴史や文化、事実をゆがめ、偏狭な心を育てる恐れがある」と指摘。
採択に当たり、特定の教科書を採択させようとする団体などの影響を受けない、
憲法と教育基本法に合致しているかを基準にするなどの３点を求めている。
----
この連中、理論武装っていう発想はないのだろうか。

>>512
自分も、中学でたしかに習わされてた。
NHKか何かのビデオ見させられて、
内容が「日本は差別が激しい」みたいなことで、
「税金を払ってるのに参政権がない」「公務員になれない」と>>513と同じような内容。

で、今の高校でも阿呆な教師がいて、
またもや同じような内容のビデオを見させられた。
感想文を書けとか言われたので、思いっきり書いてやりましたがｗ

何て書いた？

>512さんとか>516さんはいくつくらいなんだろう。
自分が中学の頃（自分は今38歳）は
在日韓国人のことは学校で習わなかったなぁ。

あ。極東板か…。スマソ。
だったら現役高校生や中学生も書き込んでるよなぁ。

既婚板のここと趣旨が同じスレと間違った。
ずいぶん若い奥様が書き込んでるのね！と思ってびっくりした。

>>517
たしか、凄い腹立って、

「選挙権が欲しいんだったら、本国へ帰ればいいでしょう？」
「税金払ってる？　それは公共サービスのためですが？　何言ってんの？」
「参政権って国籍を持つ人のみに与えられるべきものなんですが」
「公務員になれない？　帰化すりゃなれるわけですが。それも差別ですか？」

のような、思いついたことをひたすら書き綴った。
今思うと結構穴があった気がする。

>>520
そうだなー、生善説を頭から信じきってる連中にはまず外堀から埋めなけりゃならんだろうな。
・日本のおかれた現状と、日本の周りを取り囲む赤い反日国家の異常性
→地上の楽園といわれていた北朝鮮の実態はどうだったのか
→日本に不法滞在する三国人が爆発的に増えている、戦前も同じように密入国者で困っていたのにそれこそ「歴史から何も学んでいない」点
→日本に比べて道徳教育がなっていない点。反日教育は日本人差別ではないのか？

等の基本的なスタンスからレベルを上げてかなけりゃならないですかね・・・
こういうのクリアしないとなかなか奴らの実態は信じてもらえないと思われ

番外編だが弟の幼稚園での話。

工作の時間か何かで「好きな旗」を作ったらしいんだよ。アニメのキャラとかとにかくなんでもいいんだけど。
で、弟の作ったのが「旭日旗」だったんだよｗ　それ一部の保母連中と園長が問題視してさあ、幼児に
説教なんぞしてもしょうがないのになんかグダグダ言って、我が家に乗り込んで来たの。以下その一部。

園長「お宅はなんですか？　自衛隊じゃありませんよね。一体どういう教育してるんですか！」
オヤジ「はあ、なにかいけませんですか」
園長「この旗は軍国主義の象徴です！　子どもはアニメの絵でも描くのが普通じゃないですか。自衛隊でも
　　観に行かなきゃこんなの描かないでしょう！　そういう教育がよろしくないと申し上げてるのでしょ」
オヤジ「子どもは乗り物好きですよ。消防車やダンプカー、パトカーなんかが好きなので乗り物事典を
　　　見たりして覚えたんでしょう？」
園長「とにかく！　本園の基本方針として自由・平等・平和をモットーとして健全な児童育成を心がけております。
　　今回は特に問題にしませんが、親御サンもこのような問題に関しては十分気をつけるべきだと思いますね！」
オヤジ「…」

オヤジ怒って1週間後にその園やめさせたよ。仲のイイ友達もたくさんいたからカワイソウだったんだけど。
ミッション系はイヤなのでわざわざ選んだとこだったのにね。世間の評判も当てにならん（こういう幼稚園だったから
評判イイ？）。長文ｽﾏｿ。

中学時代、教師がトラトラトラについて教えてくれたけどなんでネコネコネコじゃ
だめなんだ？って言ってた。トラは千里を行って千里を帰るからだと言いたかったが
面倒くさいからだまっていた。
ちなみに期末で問題が出たときに同じ動物の名前が３つでてくる真珠湾攻撃成功の暗号は？
とかいう問題を出されて苦笑した。

これはどっち側だ？
ちなみに図書館には裸足のゲンの隣に大空のサムライがおいてあった

それは単なる無関心だとｵﾓ

漏れが消防だった時、社会ではクラスに在日が何人かいることを向こうが勝手に配慮して
わざと近現代にまで進めなかったフシがある
尺伸ばしの為に行った授業がアテルイだったのは笑う所ですか？

高校の社会科教師は、今思えば結構左寄りの人だった
彼曰く「南京大虐殺は間違いなくあった、そういう結論が出てる」のだそうです

ちなみに彼は京大卒、しかも現役合格だったらしい・・・

>>522
朝日新聞の社旗です。そんなことも知らないのですか？
とは言わなかったの？

やめさせて正解だったとは思うけどね。

>>512
現役工房の漏れ、周りに大量におるがなんなモン('A`)
てゆーか授業でその手の選択授業がある･･･朝高町田見学て･･･よりにもよって北系かよ('A`
流石に身の危険を感じたから取らなかった(現代天文学が被ってたのもあるが)

他にも新大久保実地見学とかある種危険な香りのする授業の罠
>>515
＞特定の教科書を採択させようとする団体などの影響を受けない
＞団体などの影響を受けない

何この凄いパラドックス
>>523
突撃せよ(ト)雷撃機(ラ)の三連送のはずw
とりあえず漏れの記憶ではこうなってる

大体日本軍の符号は頭文字の連送だった気が
>>524
それデフォ

古代史から始めると大体幕末か明治で時間切れして大急ぎになるｗ

選挙権を何だと思ってるんだろうか・・・・

>528
そりゃもう、『権利』なんですから、あらゆる人間に付与されるべきモノなんでしょうよ。

※ただし、意見を異にする存在は人間と認めない

>>527
俺も現役工房
でも理系で歴史選択してないからどんな教科書か知らんｗ

歴史は独学でも勉強した方がいいよん。

期末も終わったので、ずいぶん前にこのスレで宣言したように、南京大虐殺は
捏造、と言うレポートを書き始めました。百人斬りから、朝日新聞、本田のこ
とまでばっちり書いておくつもりですわ。

>>532
がんばれ。
君の行動が日本の未来を紡ぐ。

>>532
そんなコピペのレポートなんかなんの価値もない。

>>534
→お前にとってはな。

>>532
ｶﾞﾝｶﾞﾚ！

>>527
>「トラトラトラ」の意味は「奇襲攻撃成功」「我　奇襲ニ　成功セリ」です。
>「ト」は突撃、「ラ」は無線のモールス符号が同じアルファベットの「Ｓ」を指します。
>これで「トＳ」となり「突撃サクシーデット（成功）」の頭文字です。
「軍事板常見問題」ttp://mltr.e-city.tv/index02.htmlより

>>537
�dｸｽ
Sか･･･ってこれ英語で敵せry

いやガセだってわかってるけどね

>>532
一応確認しておくが、死者は0人または極少数、と言うのじゃあるまいな。
「少なくとも30万人はありえない」路線が無難だ。

流石にンな事は無い、と思いたいね。
左ﾃﾞﾑﾊﾟの人はそーゆーのとシャドウボクシングしてるから、そう取られる危険性はあるけれど。

>>539
日本軍は組織的に虐殺はしていない、しかし一部の兵士が私的
（なんか誤解を招きそうな表現だけど）に虐殺をした可能性はある、
という結論にするつもりなのですが・・・。

それだと「虐殺はあったんじゃないか！」と、
鬼の首でもとったかのように言われちゃう可能性ないか？
まぁ、間違っちゃいないんだけどさ。何たって、相手が相手だろ？

頭が偏ってる人を相手にするのって難しいし、疲れるよな……。

>>541
相手が「一人でも虐殺」論を持ち出してくると仮定したほうがよさげ。
かといって一部兵士の暴走はゼロとはいえないし…。
どうしたもんだろう…。

>>543　チベットでも持ち出すか・・・

>>544
そうだね、日本軍のことを書いて、
「これが虐殺と言うのならば、○○（事件名、被害者数、被害内容）はどうか？」
ってのを列挙してみるとか。

とにかくどっかしらに「虐殺」とか「不法行為」とかが「あった」というと
そこだけ抜き出して「ほらみろ、だから（民間人）大虐殺はあったんだろ！」
と、文脈上の意味とは違う意味で「大虐殺」を肯定しやがるバカがいると
思ったほうがいい。

支那による日本民間人大虐殺（＝通州事件ほか）が
疑う余地がない事実だから、必死に言うんだよな・・・南京「大虐殺」を。
もちろん今でも「通州事件」は、教科書や授業で絶対触れてはいけないタブーです。

>>544
あと、極一部の日本兵が私的に「虐殺」した事実があるとすれば、
なぜそんな事をせざるを得なかったか？
という理由と背景（便衣兵etc）を書いた方が良いかも。

一人でも虐殺なら中国の方が件数多くなるかもなー

>>541
＞日本軍は組織的に虐殺はしていない
これを論の主題として押し通すべきだろう。あまり細かい所まで気を回すと逆に揚げ足を取られる稀ｶﾞｽ。
チベット・通州など出そうものなら「論点を変えるな」と相手がﾌｧﾋﾞｮって痛み分けになりかねない。

>>547氏の言われるように、一部日本兵の「不法行為」「虐殺」が起こりえた背景（国民党軍幹部の逃走も必須）も
しっかり説明しておこう。
あくまでﾈﾀとしてだが、こないだの朝生の証言「女子供を鎖に繋いだ人間の盾」も入れるのもいいかもしれない。

中国語の「大屠殺」と日本語の「大虐殺」の違いは書かないの？

向こうじゃ政権が変わるたびに反対勢力皆殺しが慣例ですからね。
日本軍が首都を落として「大屠殺」をしないなんてあり得ないと信じられています。

>>550
うむ・・・書類なんてみんな焼かれてるしな。
先ず大前提として、日本人と中国人は全く正反対の民族性を持っているということを
明らかにしとくのも必須だな。

便衣殺害の合法性について書くべき。
南京で殺害された者の中には相当数の便衣が含まれている。
もっとも、便衣の疑いのみで無実の者も殺害されてはいるが、
戦闘に伴う混乱を考えれば不思議ではない。

【中韓】to海外HPプロジェクト【なにするものぞ】
http://academy3.2ch.net/test/read.cgi/history/1113592165/

>>541
＞日本軍は組織的に虐殺はしていない、しかし一部の兵士が私的
＞（なんか誤解を招きそうな表現だけど）に虐殺をした可能性はある、
＞という結論にするつもりなのですが・・・。

逆にした方が良いな。
「一部の兵士が私的に虐殺した可能性はあるが、
　日本軍は組織的に虐殺などしていない。　　　」
っていう風に。
こうすれば言っている事は同じだが、受ける印象が真逆になる。

虐殺があった可能性がある。
↓
あったかも
↓
あったに違いない。
↓
あったんだ。謝z(ry

>>554
すごく賢いアドバイスだ。西尾先生辺りに身につけて欲しいテクだわ。

みなさま、アドバイスをありがとうございます。
いま、「証言を疑え」という章に、「５万７４１８人虐殺されたのを目撃した」
という東京裁判に提出された証言について書いているところです。

>>557
がんばれ！
もし、よくわからないことを質問されても、あやふやな知識で答えないように。
「そういう視点もあるんですね。調べておきます。」とでも言っとくこと。
レポート一本で論破・啓蒙できるなんて思ってはいけない。
地道に資料を集め、精査していくことが大事。

あ、そうだ。
このスレの>>372 にある、前作「その教科書が危ない」は大反響だったようですが、満を持して
登場した第2話はあまり話題になっていませんね。

「私のおじいちゃん」
http://www.tokakushin.org/flyer/manga/m050624.htm

単なる、反石原に堕してしまったからでしょうか。キレ味も今ひとつですね。

此処の住人には常識だろうが、漫画と言えば・・・

マンガ嫌韓流「知るほど嫌いになる国、それが韓国」
http://comic6.2ch.net/test/read.cgi/comic/1121347238/l50

遅ればせながら今日存在を知り、早速注文しました(w

ヘボ剣道部員＠厨房たんはどうなったのかな？

歴史の時間で中国残留孤児の話になったとき
「偉いよなあ、日本が中国人を散々をいじめたのにちゃんと
日本人の子供を育ててくれて」って先生が言っていたけど
なんかそれ聞いたときムカっとしたんだけど。

この先生日本人かな？この先生の名前がちょっとあやしいんだけど・・・・

>>562
おまいはその内、親を怪しむだろう

みなさまおひさしぶりです。
レポートの方が、部活の関係であまり進んでおりませんｏｒｚ
明日からは林間学校ですので、ネットはしばらくできません。
バスの中で、嫌韓流読んで読書ノートに書いておくつもりです、はい

＞562
単なる左巻きか日教組の可能性のほうが大きいと思うぞ。

>>565 やたらアメリカも悪口言うのに中国はやたら誉めるからもしや・・・・

リア工の漏れが今、英語の宿題やってたんだけど問題に
「戦争当時、高校生でありながら従軍し亡くなった彼女たちをどう思いますか。平和の尊さと戦争の悲惨さについて考えてみましょう。」
とあった。
なんて書くべき？

>567
あたりさわりのない（＝相手の望んでる通りの）事を書いて提出、心の中で下を出しておくのがベスト。
テキはおまいさんの内申を握っているし、（宿題がお手製でなければ特に）本心ではないかもしれない。

英語のテキストとしてはアレだがな。報告乙＆身体に気をつけて。

>>567
オレだったら、
「彼女たちの死は悲劇であったが、そういう礎の上に
自分たちが生きていることに感謝していきたい。」
みたいに書く。

大学でサヨク教授を粉砕した俺がきましたよ。
『世界と日本』とかいう科目があって、ああ国際関係やるんだなと思ったら

日本は第二次大戦でアジアを〜謝罪汁

だった（笑）

日本の戦争責任や賠償やら謝罪やらしてないのはどう思うか？

と聞かれたので

「サンフランシスコ講和条約ですべてかたずいていますが？
サンフランシスコ講和条約を認めないというのですか？それとも他国のイチャモン我が儘の国際法違反の片棒担ぐつもりですか」
と教室でまくし立てたら

優 やるからもうこないでくれ。と言われた。もう２時間遊んでやった

>>570
GJ！他の学生の反応はどうだった？

戦争論(無印)まっただなかだったので概ね学生反応はよかた

つか教授がボコボコならなんでもいい、楽しいってヤシと
やたら謝罪を押し付ける教授にいらついてるのと


まあ教授の味方はいなかった（笑）

第一次ないし第二次史料用意して反論してくださいね

っていったあとの教授の顔は最高だったよ。

もちろん教授は逃げて反論してこなかったが（笑）

説明不足だったんだが彼女たちってのは姫百合の塔から投身自殺した人達の事。

なんていうかこの問題集、沖縄のことについて書いてあるんだが最後のほうが完全におかしくなってる。
>>567の他にも
「平和の礎にきざまれているものはなんでしょう。また、それが建てられた意味を考えてみましょう」
とか
「あなたは日本の米軍基地についてどう思いますか。その必要性の是非について書きましょう」
なんてのがある。どうなってんだこれ？

>567
楽な逃げ方としては

戦争は数々の悲劇を生みますが、戦争とは外交手段の一つであります。
戦争の悲惨さだけを殊更に取り上げて無抵抗主義にまで成り下がってはいけないと思います。戦争の功罪両方正しく真正面から考えて外交手段を一つどぶに捨てないようにしたい。
人は現在と未来に生きるものだから。


とかまとめてやれ。皮肉入りの日教組攻撃風味だが、間違ったことはいってないし主張にケチはつけれないように言い回しは巧妙にしてみた

先生、夏休みの政経の宿題で課題図書が出ました。
なんでも、政経とかまぁ戦中戦後の本読んで1200字±ぐらいの感想文書けばいいらしいのですが、「ひめゆりの沖縄戦」とか明らかに意図見え見えの本ばかりです。
ちなみに、その先生は自衛隊はいらないとかいうわけの分からないサヨで、「では北朝鮮や中国の脅威にはどう対処すればいいんですか？」と聞くと「…ぃゃぁ、争いなんかないほうがいいじゃないですか」という理解不能な答えが返ってきます。

>>575
ＧＪ！

>575
戦中戦後の本ならなんでもいい自由選択ならば
戦争論(無印：この頃はまだまともだった)やマンガ嫌韓流、井沢元彦著作あたりを選び、戦後日教組サヨク洗脳教育に牙を剥け

本が完全指定なら この本はこう書いてあるが第一、二次史料などを調べるとおかしいです なスタンスで行け

それで勝てる

>>577
575です。申し遅れましたが、実はすでに執筆し終えておりますｗ
http://iskenpire.hp.infoseek.co.jp/seikei-kadai.htm

一応本指定ですが、おそらくそれなりの出来になったと思われます。
できれば皆々様の査察を受けて訂正するところがあれば訂正したいと

高校2年のときの3学期の期末試験問題

問40

「旧日本軍がアジアの方々に行った残虐非道な行為を列記し、今に生きる我々は
それらの事実とどう向かい合わなければならないのか、あなたの思うところを書きなさい。」

今から思えばあの先生はものすごい極左だったんだと思う。

俺の教科書には東南アジアの経済が大東亜共栄圏のせいで停滞したことはかかれてあっても
台湾や朝鮮が近代化したことはかかれてないアカ教科書だ

579模範解答

残虐な行為 の信用にたる史料(第一次ないし第二次史料)を出してください。
不確定情報だけではなんとも言えません。

>>581 に勝手に追記
ただし、日本軍が各地で独立のための義勇軍を組織し、戦後のアジア独立に大きく貢献しました。


こう付け加えることで神経逆撫で必須ｗ

みんなたくましいねぇ(教授キラーのおまいがいうなw)

>>578

あとで職員室に来なさい

はい、何の御用でしょうかｗ？

教室の後ろに特高を座らせ、「弁士注意！」「弁士中止！」のようにすると内容のある良い授業ができよう。

>>578　　容赦なく突っ込ませてもらう事にするよ(ﾜﾗ
とりあえず向こうに出すときは原稿用紙のやり方通り段落つけよう
＞対地爆撃云々
きちんとF-2の航続距離の数字と岐阜･三沢辺りから北朝鮮までの数字を出しておくといい
「この論理は〜〜という理由で誤りである、故にこの論は通用しないものである」という形を取らないと論としては弱い
＞純国産戦闘機
技術的に無理、特にエンジン部がな('A`)　仏製戦闘機が一歩二歩出遅れてるのもこのエンジン部の問題がある
F-15のF100-PW-220が推力10637kg･ラファールのM88-2が7450kg･F-2のF110-GF-129が13430kgだからな
実用のT-4搭載エンジンで1660kg、試験段階ならもっと上だったか(搭載機が練習機だから低くても当然ではあるが)･･･だがどっちにしろ戦力低下は免れん罠
＞ビッグ･レスキュー以下復興云々
みんす･捨民･共産あたりは「それ(海外派遣)専用の部隊を作れ」だから自衛隊が必要になるってのには論拠薄弱かもしれん
＞軽空母
おおすみ級の事指してるんだとしたらｳﾘﾅﾗﾁﾗｼと同じだからせめて「ヘリ空母」もしくは「揚陸艦」にしておいた方が良いかと
現在新造中の17DDHなら尚更ヘリ空母だし

予想される反論は「軍隊があるから戦争が起こる」「日本の軍拡が地域の軍拡を煽っている」「憲法9条のおかげで平和は守られていた」
この3つかね、これに対しても何らかの言及があれば良いのだが

＞587

今アジアで軍縮してる国は日本だけじゃなかったっけ？

>>588
極東アジアで軍縮しているのは日本と露助
北･中国はいわずもがな、韓国はただいま(国内で)絶賛増額中

露助は未だにソ連崩壊のショックから立ち直れんから減少傾向のままぽ

>>587
指摘ありがとうございます。

＞対地攻撃云々
確かF-2の航続距離は830キロでしたよね。朝鮮半島までどれだけの距離があるかは正確な地図がないので分かりませんが、大した距離じゃないと思うんですが。零戦21型のほうが距離飛べますし。
あと、機関砲とAAMとASMしか積んでないので結局対地攻撃は出来ない気がするんですが、どうなんでしょう？

＞国産戦闘機
無理ですか、残念ですなぁ。フランス製というのはダッソーのミラージュ2000とかラファールですよね。
確かに米軍機と比べると多少は見劣りしますが、そんなに目劣りというほどのものでもないような気がするんですが。あ、ミラージュ2000はそろそろ年かな？
＞災害派遣
敵は民主党じゃなくて政経の先生なんですが……
まぁ、現段階で新部隊を新設するよりは今の自衛隊に任を課すほうが効率はいいと思いますが。
＞軽空母
私が欲しいといってるのはおおすみ級（13500トン級ですよね？）じゃなくて、長大なシーレーンを護衛するための英インヴィンジブル級みたいなのです。正真正銘の軽空母。

＞予想される反論
嘆かわしいサヨの考えそうなことですな。自衛隊は「護るための力」であって「攻撃力」ではないのに。
ただ、あの先生のいうことを頭ごなしに否定しても体裁悪いので、何かいい反論はないかと考えているんですが。

エンジンはホンダジェットの技術でw

無理か・・・

政経の先生って司法試験崩れが多いよな。
漏れの高校で政経教えてた先生も32まで司法試験の勉強しながら大学院に通って
最後は学業成就の見込みなしと判断されて退学させられたといってた。
で、いつも配るプリントが朝日新聞の切抜きや岩波新書や明石書店の引用ばっかでうんざりだったが。

うちの高校は保守色が強い環境だよ。w

おかげで、ｳﾖチックな授業やりたい放題だったw

>>593
いいなぁ、それ。俺もそういうところに入りたかった。

>>592
大変ですなぁ。

数年前の話だけど、ウチの政経の先生が課題を出したのよ。
その時ちょうど衆議院選挙やってて、
それを報道しているＴＶ番組を見て、レポートを書けみたいな。
で、民主躍進とかあからさまに民主を応援しているのはおかしい、
と書いたら、それが授業で紹介されてその通りですね、とか言われた。

まぁ共産党の中の人だったのかもしれんけども。

>>595
共産にしてみりゃ、反自民層を根こそぎ奪われてたまったもんじゃないよなw

高校の時のアメリカ人の英語の先生の口癖。
「日本は何故軍隊を持たない？自衛隊なんて言ってないで、Army,Navy,Airforceにすれば良い。でなきゃこれから国際社会で馬鹿にされるよ。」
と毎回授業で叫んでた。
当時は「てめえらが、憲法押し付けて軍隊を持てなくしたんだろ。ボケ！」くらいにしか思ってなかったが、今考えると一理あると思う。

押し付けられたといえども主権を回復してから後生大事にその押し付け憲法を守ってたのは日本人だしな。
アメリカ人に反感を持つのは間違ってるだろう。

＞「てめえらが、憲法押し付けて軍隊を持てなくしたんだろ。ボケ！」

これも一理あるだろう＾＾

むしろそれがせいかいだとおも

>>598
まさかアメリカも６０年も憲法を大事に守るとは思ってなかっただろうなｗ

で、頭の凝り固まっちまったﾔﾂﾗが今の日本には沢山いると。

>>590
＞F-2
そーね、戦闘行動半径だと830km、一応キャリー時の4000kmも記録しておいたほうがいいかも
確かキャリー時航続距離半分(帰還可能距離)ギリギリで北朝鮮東岸に届いたか
現有空対地兵器はMK82及びJM117通常爆弾、CBU-82クラスター爆弾、J/LAU-3ロケット・ランチャー(70mm弾)
あと岐阜の評価試験隊で試験中のXGCS-2が対地攻撃能力を持つものもあるのとJDAMを導入中
以下のページを参照　ttp://www.geocities.co.jp/Technopolis-Mars/9578/index.html

＞災害派遣
相手が小沢信者の場合よく言い出すから反論用意しておいても損は無い

＞軽空母
導入するつもりなら人員雇う予算が必要
現在でも護衛艦群は定数割れてるのに更に軽空母に人を割こうっつても無理だ罠
海外派遣部隊が出るとそこに人が割かれて余計人足りなくなるし

艦載機と船体買ったとしても無理、人員がいないから到底運用不可

＞反論云々
全力で叩き潰してやるのが議論のマナーです(ﾜﾗ　　いや、否定する方向に走るなら1でも10でも一緒よ
体裁を気にしないのも手だがな、実際俺の場合は体裁無視で思いっきり反論するし

広島出身で、原爆に同和問題にと、バリバリサヨ教育を受けてきた俺。
が、戦争映画が好きで、ミリタリー系に興味があったからか、なぜか左思考には染まらなかった。

中学の時、なんかの授業で、
紙飛行機（折り紙のやつじゃなく、ボール紙切り抜いて作る、滞空時間を競うやつ）作ったことがあって、
自由に装飾していいと言わたので、翼に日の丸書いてゼロ戦仕様にし、胴体に
「七生報国」「撃ちてしやまん」と書き、
⊂二二二（ ＾ω＾）二⊃ﾌﾞｰﾝと気分良く飛ばしてたら、
先生が血相変えて飛んできて、めちゃめちゃ怒られたことがあった。
今思うと、日教組な先生だったんだなと思う。

が、こんな俺でも一応被爆三世なので、今の政治活動化してる平和運動を嘆きつつ、
非核の思いは持ってる。

>>602
＞新型爆弾・対地武装
おそらく政経の先生はこんな試験中の爆弾なんか知らないと思うんだが……書いたほうがいいのかなぁ。もし書くんだとしたらどうやって自分に有利な展開に持っていくかってのがまた悩みの種になるが。
抑止力にはなると思うが、あの糞サヨを説得できるだけの論証をどこから引っ張り出してくるかってのも悩ましい。

＞災害派遣
ぶっちゃけ、専用部隊作るにも人員が必要なんだろ？軽空母一隻も作れないのに専用の陸上部隊なんて無理かと思われ

俺がもっと頭良かったら防衛大目指せるんだがなぁ…生憎無理そうだし。

＞反論云々
というか、「軍隊があるから戦争が起こる」「日本の軍拡が地域の軍拡を煽っている」「憲法9条のおかげで平和は守られていた」
こんな投げやりかつどこからそんな無茶苦茶な根拠が出てきたのかと問いただしたくなるような反論（否、論と呼べるような代物ではない）に対してどのような論を引っ張り出してそいつの滅茶苦茶な理論を打ち破ればいいのかが分からないんだが…
こちらもソースを出して否定せにゃあかんしな。ソースのないものにソースを出して反論するって割と難しいと思うんだが…如何なものだろうか

件　　名 ： 新潟が危ない！

差出人 ： Ryuzaburo Noda

> 　岡山の野田です。重複お許しください。
>
> 　新潟市では市議会で「つくる会」側の請願が採択され、またＰＴＡ関係者が
> 「つくる会」教科書を推しています。特に、横田めぐみさんの拉致事件の現場で
> あるために、「拉致問題や領土問題の記述が多い教科書」をアピールして、
> 「つくる会」教科書の採択を狙っています。公民教科書がピンチです。
>
> 　８月２日（火）の教育委員会で決定されますので、１日までに「つくる会」
> 採択反対の意見を集中してください。
>

http://www.freeml.com/message/[email protected]/0021620

>>603
以前ここのスレ（だと思う）で、体育祭だか文化祭だかの校内行事で
「欲しがりません勝つまでは」というスローガンを提案したら
担任に死ぬほど説教されたという話を思い出した。

>604
防衛大はちゃんとパターンがあるから、過去問から推測（というか練習）すればそう難しくは無いぞ。
ちなみに、物理の方が基本的に簡単らしい。俺は選択が生物だったからくわしくはわからんけどね。
数学は簡単だから、過去問ができるなら心配なし。
英語は、単語を覚えると同時に、文脈からわからない部分を推測する能力をつけれ。
でないとかなり難しい。
防衛医大の方は受けてないからわからん。

しかし、学校中で防衛大の試験受けるのってめずらしいのかな？
うちの高校は、「ただだから練習がてら全員受けろ」とやらされたんだが……進学組だけだけどね。

練習で防衛大ってのもすごいな

うちもそうだったよ。
楽勝でした。＞１次（筆記）

２次（市ヶ谷）を通ったのは少なかったけどね。

>>597
いや、それは先生が間違ってる。それじゃ陸軍の略称はJAになってしまうではないか。
やはりイメージ的にも「国防軍」とするべきである！

>>608
うちの高校も防衛大に100人からの生徒が受けてましたよ。
鹿児島ですが。

>>604
とりあえずトリップ(名前欄のこれの事→◆TAREurn8FE)をつけておく事を推奨する
つけ方は「#好きな文字列」で「#」は半角英数でな
＞爆弾
相手が知らない事を書けばレベルが高く見える、書き割りみたいなモンだと思って書いておいても損は無い
小難しい専門用語を使える評論家が頭よく見えるのと一緒だｗ
＞災害派遣
これには最高の突っ込みどころがある　「何処で訓練すんだよ」
訓練と称して公共の工事か？だがそれをやると土木業者が首吊るぞ
しかも工事途中で派遣になったら現場に逝かなきゃならん、その間国内では中途半端なまま放置プレイ

使えない事この上ない
＞ﾃﾞﾑﾊﾟ
主張である限り必ず反論は出来る、つうかその程度に反論できないのにお花畑連中を敵に回そうなんて甘いぞ
高レベルになってくると「パナウェーブは有事法案を国民の目から隠す為の小泉の陰謀」とかｶﾞﾁで主張しちゃうようなヤツ相手にするんだぞ、マジで

まだまだ甘い方だぞ
>>608
時期的に一般試験のシーズン前だから本番慣れするには丁度いい＞防大一般受験

林間学校から帰ってきましたヘボ剣道部員＠厨房です。宿舎には読売新聞と信濃毎日新聞しかおいておらず、朝日の電波記事が読めなくてとても寂しかったです。
林間学校に嫌韓流を持っていったところ、クラスメイトに結構好評でした。クラスの在日が興味を持ったらしく、嫌韓流を少し見ていましたが、別に火病ったりはしませんでした。
旅行鞄に靖国のお守りを付けていったのですが、それを見てもクラスの在日はキレたりしてはいませんでした。

>>614
信濃毎日も結構電波だと思う。

>614
そいつがまともなら、ついでに友人だったら、謝っておいた方が吉だぞ。
でないと、おまえ自身がDQNになってしまうかもしれん。

本当の護身ってのは危険に近づかない、無闇に暴力を振りかざさないことなんだからな。

>>604　とその他　です。トリップつけてみました。

＞爆弾
分かりました、次回加筆時に付け加えてみます。
＞災害派遣
なるほど、確かにその辺も問題ですね。やっぱあらゆる意味で自衛隊を使ったほうが便利だということですね。
それに、警察と消防と自衛隊があるのに新しく災害派遣部隊ってやっぱ異常だと思われ
＞ﾃﾞﾑﾊﾟ論
じゃあ、これらも次回加筆時に反論を載せておきましょう。とりあえず何かソースあげてけなしておけば大丈夫かな。
＞「パナウェーブは有事法案を国民の目から隠す為の小泉の陰謀」
……無茶苦茶もいいところだ、こんなやつがいるのか……信じられん…

＞防衛大
簡単なんですか？なら受けてみようかな…。入れるなら海自がいいなぁ（ぁ

>617
いるんだよね、これが。
ソレと対決した人は国旗国家論争の最中に「君が代」の着メロを流したらしいがｗ　強いｗ

>>614
乙、在日君は所謂希少種だったのかな
相手の事を気遣っておいた方がいいかもな、祖国の事悪く言われていい気分のヤツはいないからな
>>617
＞爆弾
「手段はあるが届きませんが何か」っつ論調でな　　まぁ空中給油すれば届かん事は無いが効率が(ry
他にも攻め込むには地形データとか敵基地の場所とか電子戦とか色々問題が(ry
＞災害派遣
そもそも災害派遣に必要な能力が
･自己完結性(自分で何でも出来る)
新潟地震の時に報道の皆様が経費で食料買い占めて大迷惑かけやがったのは記憶に新しい所(ﾆｶﾞﾜﾗ
メシも水もトイレも宿場も全部自力で処理する能力が必要
･不整地走破能力
当然の事ながら荒地を一気に走破する能力が必要
で、走破能力は装軌(所謂「キャタピラ」装備した車)の方が装輪(タイヤ装備の車)の方が高い　(航空機で飛んでも良い)
･統制の取れた大量の人員
統制の取れない人員は送り込んでも無駄が多い、一気に行動できる統制の取れた行動が必要

で、こんな事が出来るのは自衛隊しかない訳で
だからって新しく作るのは明らかに無駄なわけで
ちなみにこの辺はttp://mltr.e-city.tv/index.htmlを参照のこと
軍事板のFAQだけど役に立つ、あと書籍で「並木書房(刊)　こうも使える自衛隊の装備　江畑謙介(著)」が役に立つかと
＞ﾃﾞﾑﾊﾟ
けなすようなそぶりは見せずにあくまでも真面目にな、どんなﾃﾞﾑﾊﾟでも誠意を持って叩き潰しましょう(ﾜﾗ
ソースつきで反論すればそれでOK、言葉には気をつけた方がいい
例えば「愚かな意見」だとかそういうのに気をつけた方がいい、こういう言葉は使わずに遠回しにね
＞パナ
100%ガチ、高校1年生でこれだからもう救い様が無い('A`)＜ちなみにソイツTV出演歴あります

で、本文が久々に1000文字オーバーしてしまったorz

>>619続き
改めて本文読んでて気がついたのだが
＞竹島
あそこにいるのは「韓国警察」で一応文民だから軍隊ではない、流石に韓国もそこら辺はわかっているようで名目上警察がいる事になっている
高射砲が警察の装備なのかと疑問はあるが、あくまでも警察だからそこは訂正した方がいい


この夏休みの間頑張るなら、分厚い上に難しい本だが書籍で「軍事学入門」と「安全保障学入門」と「教科書　日本の安全保障」という本を薦めておく
それから前防衛庁長官の石破茂が出した「国防」という本がお薦め、上記の3つは分厚い上に難しいからこっちの方が分かりやすいかもしれない
とりあえず「国防」を読んで、時間が余ったら残り3つを読んでみればいいんじゃないかな･･･ただし、その3つは本当難しい理論書だから読むなら覚悟の上でな
大きい図書館に行けばまず間違いなくあるから一度行って実物見て来い、どーせ暇あるだろうし読むかどうかは実物見てからでも遅くは無い
とりあえず初心者向けの本はこの辺で見てくれ、買うかどうかは財布と相談してな(w→ttp://mltr.e-city.tv/faq12e.html#textbook

>>618
それ俺だよw間違いなく俺w

>>618はコレ　パナもこれが発祥(4月25日の話)　以下全文コピペ


漏れの学校には(多分)周知の通りプロ厨房がいる訳ですが、今月で工房にランクうｐしたわけですよ
んで「卒･入学式の日の丸君が代を考える」とか言う生徒会主催のディスカッションイベントが今日あったのよ
ウヨ代表(ﾜﾗ)として生徒会執行部の友人に召喚されたので参加してきますた(俺以外コレに賛成の椰子がいないから議論のカンフル剤役としてよく呼ばれる罠)
んで召喚されて逝ってみたらいたわけですよ、菱山南帆子が(ジェネジャン出演のプロ厨房、TV出てる以上どうせ公人だし名前公開)
事ある毎に「憲法改悪がry」「日の丸君が代は侵略の象徴でry」まぁここまではテンプレ通りの電波だったんだが･･･途中からヒートアップ。
「国旗国歌は国民に認められていない」(議会制民主主義はどうしたボケ)　しかも最後に極大電波残していきやがった･･･
「パナウェーブの出現は有事法制の存在を隠したい政府の陰謀」「パナウェーブ一色になったのは小泉が情報操作しているから」

漏れ議論中にも関わらず一気に笑いの臨界点超えて　;｀;:ﾞ;｀(;ﾟ;ж;ﾟ; )ﾌﾞｯ
友人1名(リベラル気味)も爆笑。んで菱山本人が帰った後の漏れと主催者の友人との会話(前述の椰子とは別、記憶あやふや)

( ;´∀`)＜なぁ、アレおかしくないか?いくらなんでもアレは酷すぎる･･･
('A`)＜アイツはそういう椰子なんだよ
( ;´Д`)＜･･･
('A`)＜前にイラクで殺されたのいるやん、アレん時は凄まじかったぞ、思わず俺が切れた
('A`)＜遺族が政治利用するなって声明出した翌日に早速政治利用しまくり
( ;´Д`)＜･･･まぁ厨房だし
('A`)＜俺が文句言ったら「こんな状況にした小泉が悪い」だとさ･･･
( ;´Д`)＜あれはヤバいな、左翼にも程がある･･･

こうして自爆して逝ったのでした(ﾜﾗ

余談１：君が代について議論中携帯電話の目覚まし時計(休日用設定)を直し忘れて君が代の着メロを部屋に流し爆笑の渦に叩き込んだ馬鹿一名　('A`)ﾉｼ
余談２：米国人の英語担任の教師曰く「日本で国歌を歌いたくないと主張する人がいたのには違和感を感じた」「君が代は素晴らしい歌だと思う」
　　　　･･･これが外国の見方なんでしょうかね(w

>たれ
おまい兵(つわもの)ですね。
これからも生暖かく見守らせていただく。

「君が代はもとは恋歌という解釈もある」と発言したら、
「君が代は天皇賛美歌、だから俺は嫌いだ」といって憚らない人間に嘘つき呼ばわりされた俺がきましたよ。

かわいそうに・・・

>たれ殿
あなたは素晴らしい憂国の士です。尊敬します。
というか、実際にパナウェーブ野朗と議論までしたんですか。凄いですねぇ……

さて、例の作文ですが、加筆修正が完了したので再審査をお願いします。例の左翼どもの反論も付け加えました。
http://iskenpire.hp.infoseek.co.jp/seikei-kadai.htm
ちなみに、前作と比べたい方は
http://iskenpire.hp.infoseek.co.jp/seikei-kadai-old.htm
でどうぞ。

＞竹島にいる韓国の怪しい軍じみた警察
これについては、警察とも呼べないと個人的に判断したので、「軍」という一文字を削るのみの修正とさせていただきました。
だって高射砲持ってる警察なんてありえねｗ

>>622
生暖かくｦﾁしてもらえるとありがたく(ﾜﾗ
>>623
政府解釈が「君」＝天皇としてるせいもあるけどな、それでも嘘はねーだろ('A`)
>>625
相手は高校のｻﾖ教師だっけか、ならこの程度でも十分だろう･･･文字制限の方はいいのか?現在3905文字あるようだがw

文字制限を気にしないで済むのなら軍事学入門の最初の方を読む事をお薦めしておく
軍事力の本質について解説を入れておけば更に良い物になると思うのだが

軍事学入門ですか、今度見かけたら買っておきましょう。

＞文字制限
目安は1200字ですが何かｗ？
さすがに作文用紙に書くのはかったるいし紙がないのでフロッピーで提出できないかどうか交渉してみます。

フロッピー提出はコピペと思われて、いろんな意味で駄目だと思う・・・

>>628
そんな事ないでしょ。
教員側が「手書きのみ可」って指定をしてなければ。

やりそうだから恐いな

手書きの方が・・・とか理由を付けて。

フロッピーで提出交渉→手書きで出せ
手書きで提出→理由を述べずに再提出命令
理由を尋ねる→火病

……こんな脳内未来絵図。実現して欲しくないねー。

最悪だな、それ。
原稿用紙10枚だぞ…

>>632
面倒でも、手書きで書いておいた方が良いと思う。

原稿用紙三枚しか支給されてないんだが…
やっぱ手書きのほうがいいのか？

原稿用紙支給の時点で手書き指定ですな。

しかしその先生に聞いてみたい。
「学位論文は何で書きました？」

ちっ、結局手書きかぁ…。だいたい、原稿用紙三枚「以上」なのに三枚しか支給されてないのはおかしいよな……。
印刷で済ませたいんだが、生憎コピー機は壊れてるし……

卒論で原稿用紙100枚以上手書きした
ｵｻｰﾝ世代の俺を呼んだか？

>>635
原稿用紙支給でも手書きじゃなくてもいい場合はある
とりあえず俺ん所はそう
>>636
一切指定が無いならPCで、駄目だといわれたら「条件指定が無いのなら自由だ」とゴネ得狙うか
俺なら指定無しの段階で自由と判断するが

80年生まれ　F県
高校の世界史の授業のとき、三国志の授業で
　「お前ら曹操が悪い奴で、劉備が正義のヒーローみたいに思ってるだろうけど
　　そんな勧善懲悪存在しないんだよ、歴史に名を残そうとする奴等は、少なからず野心を持ってるんだ」
　といった事を、今思い出した。　関係ないけど

後、ジャンヌダルクについてもいってたな
「農民の娘が、歴史に影響を与えるっていうのは、信じられない。
　ジャンヌダルクが本当に存在したかっていうのは疑問視している人も結構いる」
みたいなことをいってたな。

332 名前：マンセー名無しさん ﾒｪﾙ：sage 投稿日：2005/08/04(木) 22:33:43 ID:+cv0ywK1
何か、嬉しそうに報道しているな。
現地まで行って謝罪した村山富市の謝罪はなんだったんだろう。

2005年7月3日北京TV　「盧溝橋事件は支那共産党地下党員が犯人」と報道
ttp://usam.blogtribe.org/entry-ab5da5fe2dc41716359b819172eefbab.html

B5の原稿用紙と事細かに指定がありました＿|￣|○
やれやれ参ったな、買いに行かないとか。

>>641
これでまた中毒の害悪が一つ明るみに出た。

小学校の頃さ、平和教育の授業でクラスの悪っぽい奴が、
授業中なんかいきなり火病を起こした先公に「お前のような奴が戦争を
起こすんだ！」とか言ってはたかれてた。
子供心に「どう考えてもアンタが先制攻撃してるじゃん」と思った。

>>637
ﾅｶｰﾏ(･∀･)人(･∀･).

苦労してプリンタの設定して指定原稿用紙に打ち出ししたら、「手書きじゃないと認められない」と突っ返されましたよ。
提出締め切りの前日に。
ええ、書き直しましたよ、300枚、泣きながら。orz

>>642
がんばれ。手で書いた方が頭に入る。多分。

>>644

昔、ワープロ専用機の印刷速度が非常に遅かった時代、論文は出来上がっ
たが印刷が間に合わずに留年した人がいたそうな。

さて、漏れは今まで帰省していたわけだが。
結局、手書きにすることにしました。10枚分書くのは大変そうですが、頑張らせていただきます

>646
|0M0) ﾖｼ､ｶﾞﾝﾊﾞﾘ!!

>>645
印刷前にＦＤが逝って留年したお方の話は聞きました。
逆に提出後ＦＤが逝ってすべてのデータを残さずに卒業した人もいます。

結論
バックアップは最低３重にしましょう。

ＰＳ．
データを失って青くなっているヤツのＦＤを手動サルベージしたことがあります。

>>648
手動サルベージｶｺｲｲ
ってかどうやるの？

中核派に特攻してきました
http://blog.livedoor.jp/mumur/archives/50002309.html

杉並は暑かったw

靖国も暑かった

熱かったじゃないの？

北太平洋のキスカ島とアッツ島という二つの島に陸軍の守備隊がでていまして、アッツ島のほうは
山崎大佐の指揮する信州松本の部隊でした。（約２，５００名）そのアッツ島が五月下旬にアメリカの
優勢な兵力（約１２，０００名）の上陸を受けたが人数の差から勝負にならなくて、これ以上守備の任務を
まっとうすることは不可能になりました。しかし、このときのアッツ島部隊は非常によく戦いました。
アメリカの戦史に「突撃の壮烈さに唖然とし、戦慄して為す術がなかった」と記されたほどです。
それでもやはり多勢に無勢で五月二十九日の夜中に山崎部隊長から参謀総長あてに次のような電報が届きました。
「こういう風に戦闘をやりましたが、なすすべがなく明日全軍総攻撃を致します。
　アッツ島守備の任務を果たし得なかったことをお詫びいたします。武官将兵の遺族に対しては、
　特別のご配慮をおねがいします」そういう実に悲痛な電報は、
「この電報発電とともに、一切の無線機を破壊をいたします」と、結ばれていました。

当時、アッツ島と大本営は無線でつながれていたのですが、全軍総攻撃ののちに敵に無線機が
奪われてはならないと破壊し、アッツ島の部隊は玉砕したわけです。（日本軍の最初の玉砕）
この腫の電報の配布第一号は天皇です。第二号が参謀総長、第三号が陸軍大臣となっていまして、
宮中にも各上司の方に全部配布いたしました。そして、翌日九時に参謀総長杉山元師が、このことを天皇に
奏上しようということになりまして、私（瀬島）は夜通しで上奏文の起案をし、参謀総長のお供をして参内いたしました。
私どもスタッフは陛下のお部屋には入らず、近くの部屋で待機するわけです。
それで、杉山元師はアッツ島に関する奏上を終わらせて「瀬島、終わったから帰ろう」とこうおっしゃる。
帰りの車に一緒に乗り、坂下門を出たあたりで手帳と鉛筆を取り出して、
「きょうの御下問のお言葉はどういうお言葉がありましたか。どうお答えになりましたか。」
ということを聞いてそれをメモして役所へ帰ってから記録として整理するということになっていました。
それでその日も、「閣下・・」と車の中で何度もお声をかけたのですが。元師はこちらのほうを向いてくれません。
車の窓からずうっと右のほうばかりを見られておられるのです。つまり二重橋の方向ばっかり見ておられるわけです。

それでもお答えを伺うのが私の任務ですから重ねてお伺いしました。
そうしたら、杉山元師はようやくこちらのほうに顔を向けられて、
「瀬島、役所に帰ったら、すぐにアッツ島の部隊長に電報を打て」といきなりそう言われた。
それを聞いてアッツ島部隊は無線機を壊して突撃してしまったということがすぐ頭に浮かんで、
「閣下、電報を打ちましても、残念ながらもう通じません」とお答えした。
そうしたら元師は、「たしかに、そのとおりだ」とうなずかれ、
しかし、陛下は自分に対して、
「アッツ島部隊は、最後までよく戦った。そういう電報を、杉山、打て」とおっしゃった。
だから、瀬島、電報を打て」と言われた。
その瞬間、ほんとになあ、涙があふれて・・・。
母親は事切れた後でも自分の子供の名前を呼び続けるわな。
陛下はそういうお気持ちなんだなあと、
そう思ったら、もう涙が出て涙が出てね、手帳どころじゃなかったですよ。

それで役所へ帰ってから陛下のご沙汰のとおり、
「本日参内して奏上いたしたところ、天皇陛下におかせられては、
　アッツ島部隊は最後までよく戦ったとのご沙汰があった。右謹んで伝達する」
という電報を起案してそれを暗号に組んで、暗号に組んでも、もう暗号書は焼いてないんですが、
船橋の無線台からアッツ島のある北太平洋に向けて、電報を送りました。
そのようにして電報を出すと普通なら三十分くらいででね。、「何々電、謹んで拝受す」という返事が来るんですが、
この日は一時間たっても二時間たっても返事はありませんでした。

もうひとつのキスカ島は撤退しようと言うことになり約５，０００名の将兵がみごとに撤退しました。
あとで聞いたんだが、キスカ島の部隊を乗せた艦隊は夕方にアッツ島の近くを通ったそうです。
そのとき、岩淵君は甲板に出て、アッツ島のほうに向かって黙祷を捧げたんだね。
するとね、アッツ島の沖に紫色のきれいな瑞雲のようなものがかかり、
「天皇陛下万歳、天皇陛下万歳、天皇陛下万歳・・・」という声が聞こえたそうですよ。

琢磨よ・・・

教師の犠牲者がまた一人・・・

ttp://www.asahi.com/national/update/0815/TKY200508150305.html

>>658
彼は親父がレッド。

803 名前：無党派さん[sage] 投稿日：2005/08/15(月) 23:28:27 ID:lmqDttST
>>756
1 名前：（-◇-）ｺｰﾎｰ＠ひよこφ ★[sage] 投稿日：2005/08/15(月) 22:52:26 ID:???0
　戦後補償問題に取り組んできた弁護士らが１５日、旧日本軍の非人道的行為を
受けた中国人被害者に補償するよう国に求めるアピール文を発表した。呼びかけ人には、
Ｆ１レーサーの佐藤琢磨さん（ＢＡＲホンダ所属）も名を連ねた。？
　佐藤さんは今年、憲法を特集した法律雑誌の対談に登場し、「日本は過去にひどいことを
してきたし、そのことを次の世代に伝えなきゃいけない」などと語っている。参加依頼に対し、
Ｆ１で海外転戦中の佐藤さんから了承の返事があったという。？
　呼びかけ人には、弁護士や大学教授のほか、広島市立大・広島平和研究所長の
浅井基文さん、作家の森村誠一さんらも加わっている。？
　アピール文は、毒ガスの使用や遺棄、村人を抹殺した「平頂山事件」、７３１部隊の
生体実験などが日本の裁判所で事実認定されたとしたうえで、「日本政府が被害者に謝罪し、
ふさわしい補償を行って、事実を未来に記憶することを求める」と訴えている。？

http://www.asahi.com/national/update/0815/TKY200508150305.html

※参考
　なお、佐藤琢磨さんの父である佐藤和利さんは弁護士で、横田基地公害訴訟やイラク戦争
問題などで積極的に活動されています。また、「法と民主主義」２００５年７月号の特集、
９世代、親子で語る９条で佐藤琢磨さんと対談をしています。

http://www.jdla.jp/houmin/2005_07/07.html

そして学校もレッド


まぁ俺の先輩な訳だが(ﾆｶﾞﾜﾗ

>>658

http://www.takumasato.com/jp/news_articles/press_050816.html

謝ってますね。

>>661
西洋的思想では、寄付や募金、人権活動は有名人の義務らしいですね。
琢磨もその程度のつもりだったのでは。

政治問題だと知らされて、びびって手を引いた、と言う感じなのかな。

今気付いたんだが、琢磨、この運動についてどう考えるかとか、この運動には関わらないのかど
うかとか、何にも言っていないな。
「お騒がせして申し訳ありません」しか言っていない。
本当に、ただの謝罪だな。

やっぱり左巻きなのかなあ…

発言の影響を考えない時点でただの馬鹿です。

お詫びなんてそれを上塗りしたような物です。

622 マンセー名無しさん sage 2005/08/17(水) 17:24:54 ID:CJxm4mqe
http://blog.so-net.ne.jp/spiraldragon/2005-08-16
どのような人々が討論に参加するのか楽しみにして番組の開始を待っていたら、
何と櫻井よしこと、町村信孝外務大臣が参加しているではないですか。
この両名は、韓国領土である独島（竹島）を、日本の領土だと言い張っている代表格です。

（;´Д｀)

そこのブログのコメント
＞今後私のブログでは、お名前とURLの両方が記載されていないコメントと、
＞私が不快だと感じるコメントは全て削除させていただきます。

を見てﾜﾛﾀ

>>664
まぁ、日本は言論の自由が認められた恵まれた国だ
生暖かく見守ってやれ

>664

kouei39がコメントしてるのがﾜﾛﾀ。

金美齢女史の演説部分
http://uppp.dip.jp/src/uppp8723.wmv

小野田元少尉の演説
http://uppp.dip.jp/src/uppp8724.wmv

アイヌが教科書に抗議してる問題

3社が抗議されてるが
どうにも扶桑社が
やり玉に挙げられているようだ
扶桑社宛ての抗議文だけmixiで見られるし……

はてなキーワード　「日本会議」とは
http://d.hatena.ne.jp/keyword/%c6%fc%cb%dc%b2%f1%b5%c4

多分反対勢力が書き上げたものだと思うが、
「つくる会」や「救う会」を何とかやましい団体に仕立てようとする様が必死で、見ていて微笑ましいです

ちょっといい話
http://www.imgup.org/file/iup71857.jpg

Ｃ：君、人を１人殺したそやな。
Ｊ：すんません。
Ｃ：10人も殺すなんて、殺人鬼やで。
Ｊ：いや、そんな、10人も殺して…
Ｃ：人数が問題や無いやろ！ 君、人殺してんねんで！
Ｊ：すんません。
Ｃ：しかし50人も殺すなんて、大量殺人鬼やで。
Ｊ：いや、そんな、50人も殺して…
Ｃ：加害者が何ゆうとんじゃ！ 君、人殺してんねんで！
Ｊ：すんません。
Ｃ：君、なあんも反省しとらんなあ。
Ｊ：いや、謝って刑期も済ませて…
Ｃ：そんな上っ面のことはゆってないんや！ 本と反省しとらんな！
Ｊ：すんません。
Ｃ：100人も殺してすまんで済むかい。
Ｊ：いや、そんな、100人も殺して…
Ｃ：ほれみい、まったく反省しとらんやないか！
Ｊ：だって、よく調べてくださいよ、１人のはずなんですよ。
Ｃ：加害者の分際で何人殺したかなんて、自分でいうんか！ ナンセンスやわ！

俺の弟が使ってる、　現中学一年生使用の　東京書籍「新しい社会　歴史」

P198に漫画で書かれた女がシドニーオリンピックの写真と
南北朝鮮選手団同時入場の写真の横で次のように吹き出しでコメントしてある。

「21世紀のうちに、韓国と北朝鮮が統一できるといいね。」

これはいったいどこの国の教科書なんでしょうか。

しかもその横のP199において金大中の、「日本は、過去を直視しｒｙ
といったこれまたチョン史観のコメントが
1/2ページにわたって書いてある。

で、日露戦争に関しては
たった2ページで終わらせる（実質文字は1/2ページ）というアホらしさ。
戦争は世界情勢を大きく変える出来事として、
たとえ難しくても詳細を書くべきなのにさ。

>>673
日露戦争の日本の勝利はアジア諸国からも随分評価されているのだから、
もう少しページを割いてもいいと思うぞ。
反日派は｢ナショナリズム！｣とか大騒ぎするだろうけどwwwww

80 - 衆 - 法務委員会 - 8号 昭和52年04月06日 ○西宮委員

此の教会について大変に疑問を感じている事がございます。
此のお正月にも人の集まる神社などで「恵まれない子供達のために」
「交通遺児のために」と書いた箱を持ち、募金している姿を度々見かけましたが、
箱に書いてある事は、皆デタラメで、それらのお金は全部韓国の本部へ行く筈ですが
何故日本では堂々とデタラメ募金が行なわれているのでしょうか。
　
以前に、ある一流新聞社が読者の投書で募金の調査を始めたところ、ある右翼の大物より圧力が

かかり調査をあきらめなければならなかった由。民主国であるべき日本で、
政財界の大物がバックと云うだけで善意の人達をあざむくデタラメ募金が公然と
行なわれていることに大変にフンガイしております。此のデタラメ募金について
今後の調査、国会でのきびしい追求を是非お願いいたしたいと存じます。統一教会追放の
ためでしたら喜こんで協力いたします。今後の御活躍お祈り申し上げております。
http://kokkai.ndl.go.jp/cgi-bin/KENSAKU/swk_logout.cgi?SESSION=29190
統一協会　KCIA　で簡単検索

http://plaza.rakuten.co.jp/shoochang2004/9000
http://society3.2ch.net/test/read.cgi/korea/1122645663/l50

レポート、やっと南京大虐殺の否定の章が終わった・・・
あとは、通州事件とかチベットとか朝日新聞のこととか書くつもりです

１年前にこのスレで紹介されていた、物語日本史を読んで
すっかり変わりました。自虐的な授業を受けたことは無いんだけど、
なかなかこういう本を読まないと知らないことって多いみたいね。

>>677
http://d.hatena.ne.jp/plummet/20050723/p6

>>677
平泉澄先生の本？

>>676
結構いいサイト
http://futureonly.com/bouei/

>>679
はい、そうです。世間ではどう言われてるかよく知りませんが、
いい本だと思います。

>>673
大東亜ｽﾚで同じく東京書籍の小学校教科書が晒されているよ。
http://tmp5.2ch.net/test/read.cgi/asia/1123791707/l90
中学校の教科書も晒してくれない？小中の記述の違いを比較したいんだが。

>>681
本人の悪評は兎も角として、
この先生の作品・論文自体は非常に優れているよね。

東京書籍はうざすぎ。
来月のやつ読んでたらどこの国の教科書か分からなくなった

さて、>>646は無事に書き終えたのだろうか

>>646　が現れました。
昨日、原稿用紙9枚ぎりぎりで何とか集約しました。
9枚もあるので、2ch見ながらまたーり進行だと、書くだけで一週間かかりました。PCやりながら書くなって？やりながらじゃないとできないんです（藁

ちなみに、私のネットの知り合いの自衛官にも審査してもらいましたが。
曰く、少し過激だなぁ、と。

ですが、その後の本音
「極端な話になるけど、最前線で戦う下っ端は、やっぱり核を持っていてくれれば、なめられないで済むとか、撃ってくれれば楽やとか思うけど。」

どうでしょうｗ

>>686
多少オーバーな気がしますが心の声でしょうね。

この国は、護身用小銃の発砲に上の許可がいる国です。
今時警官の拳銃だってもうちょっと簡単に撃てます。

お花畑に言わせれば、めった打ちにされてもまずは話しあえ。だそうですからお話になりません。

>>687
×めった打ち
○めった刺しorめった撃ち

【o^-'】!!!!!九月一日大嫌韓流祭り!!!!!【´▽｀】

　九月一日にみんなで嫌韓流持って出かけませんか？
　そして電車とかの人目に付く場所で堂々と読みませんか？
　で、結果なんぞをみんなで雑談して楽しみませんか？

　そう　!　もちろん　!!　　全国規模でっｗｗｗｗｗｗ　!!!。
そして連絡先は　２ちゃんねる　大規模OFF板　のこちらのスレで
　http://off3.2ch.net/test/read.cgi/offmatrix/1123203906/

●お勧めのOFFり方●
電車、喫茶店、ショッピングモールなどの待合所で堂々と読む。
目に付く場所にｺｿｰﾘ置いて、周囲の反応をヲチする。
結果は上記スレで報告し、マターリ楽しむ。
■ご注意■
大声で騒いだり、無理矢理オススメするなどの迷惑行為はひかえてね。
在日の多い地域など、あからさまに危険なところでは控えてね
あとは常識の範囲内で楽しみましょう

保守

岡田克也
　　　　　　／::::::::::::::::::::::::::::::; :;:::"'　
　　　　　/:::::;;:::::::::::::::::::::::::;;;ﾉ　ヽ;:::＼
　　　　/::::::::ﾉ""'''''‐‐-‐'''" 　　　ヽ:;::|
　　　. |::::::::::|　　　　　　　　　　　　 |ﾐ|
　　　. |:::::::::/　　　　　　　　　　　　 |ﾐ|
　　　　|::::::::|　　　 ,,,,,,, ﾉ　ヽ,,,,,　　 |ﾐ|
　　　　 |彡|.　　'''""" 　　　"""''　.|/　
　　　　/⌒|　　-=・=‐,　　 =・=- 　|
　　　　| （　　　　"''''"　　 | "''''"　 |　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　 ヽ,,　　　　　　　　 ヽ　　　 .|　　 ／
　　　　 　 |　　　　　　 ^-^　　　　 |　　 |　もし日本人があの戦争が正しかったと言ってる、
　　　.＿／|　 　　　-==＝=-　　　|　 ＜ 日本人が増えてるのなら私たちは体を張って戦いますよ。
./''":::::/:; (⌒)　　　　"'''''''" 　　 ./　　　|　 そんなこと絶対許しません。絶対に間違っている。
:::::::::_/-r┤~.l ＼＿＿＿＿_,,,.／i､＿＿＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 （ ｆ　|　|　ヾ.　　＼＿＿／ |:::::::|::::::::
　　l.ヽ人八_　,,￣）／□＼　 |:::::::|::::::::::

ソース動画
http://up.isp.2ch.net/up/810605f4a4ec.avi

ロングバージョン
ttp://l.skr.jp/vip98787.wmv.html

動画
http://up.isp.2ch.net/up/a290a81ee10d.mpg　　mpeg2　3.7M
http://up.isp.2ch.net/up/810605f4a4ec.avi　　DivX　0.5M

「中日韓共同編集の歴史教科書が上海中学へ」

今後、中国、韓国、日本の生徒は同一の歴史書を読み、歴史を全面的に理解することになる。
同書は中国、日本、韓国の学者が共同編集した「東アジア三国の近代史」という歴史教科書で、
３日午後、編者である上海師範大学歴史部主任の蘇智良教授は、
自らの手で本を上海中学の生徒たちに渡した。
今学期から、同歴史書は上海中学国際部の必修科目となる。

在中５年の日本人、松下氏は「この本を通して、本当の歴史を知ってほしい」と語った。
韓国の金秀真氏は韓国語版の歴史書をめくりながら、
「同じ時期に、三国においてはそれぞれの事情が起こっていた。それを一緒に習うのは新鮮だと感じます」と語った。
同書はまず上海中学国際部・中国語学部の高校一年生の歴史教科書となり、週３回の授業となる。
今後、このコースは選択科目として、次第に全校に普及させる。
http://jp.eastday.com/node2/node3/node13/userobject1ai17946.html

この教科書の紹介ページ。
http://www.koubunken.co.jp/0350/0341.html

>>692
本当の歴史が書かれていないファンタジー図書をよくもまあ…