国際競争力失いつつある日本の高等教育

しかし現場にも改革意識が薄いのもまた事実。
教育・研究の形骸化というけれど、では教授どもが我が身を見ても
偉そうに言えるほどの努力をしてきたかというとそれも疑問だなあ。
役人にも問題は多かろうが、
逆に下から突き上げるエネルギーがないことの方がより本質的な問題ではないか。
結局大学側も役人と変わらない、まさに高等教育の崩壊だね。
役人だけでなくもっと現場も真剣に考え行動しないことには解決の道はない。

っていうか、優秀な学生は研究室で囲い込んじゃうからねぇ…
外国に廃品を押し付けてきたツケが回ったんだろうな

韓国学生の科学能力、世界トップ

国連教育科学文化機関（ユネスコ）が国際学生評価プログラム（ＰＩＳＡ）に参加した４３カ国を
対象に調査した結果、韓国の学生が科学能力１位、読書読解・現実応用能力２位、数学能力
３位など優秀な評価を受けた。 結果によると、科学能力評価で韓国の学生は総５５２点でトップ
となり、日本（５５０点）、中国（５４１点）が後に続いた。
読書を通じて知識を習得し、それを現実生活に応用する能力評価で、韓国の学生はフィンランド
に次ぐ２位となった。 ３位は中国（香港を含む）、カナダと日本がそれぞれ４、５位となった。
５段階で測定した今回の評価で、韓国の学生は最上位の第５段階に入った学生が６％と、
フィンランド（１８％）や中国・日本（各１０％）を下回ったが、第４・３段階にそれぞれ３１％、３９％と
多数分布し、アジア国家の中国と日本を上回った。
数学能力評価は中国（５６０）がトップで、日本（５５７）と韓国（５４７）がそれぞれ２、３位となった。
韓国の学生は１５歳までの累積教育投資水準が３万ドルにとどまり、５万ドルを超える多数の経済
協力開発機構（ＯＥＣＤ）国家を大きく下回ったが、投資に対する理解能力の水準ではフィンランド、
日本とともに最上位に入った。
今回の調査は、各国１５歳の学生４５００〜１万人を対象に、筆記テスト、アンケート調査などを
通じて実施された。

http://japanese.joins.com/html/2003/0630/20030630184256400.html

相変わらず「ユネスコの調査」でだけ上位に食い込める国があるな。

↑↑↑
目障りだ｡
日本の併合でやっと近代化の糸口を
つかんだ朝鮮人が､エラソウに…

ところで､スレタイトルがまずい。

教育立国のためには、
今､我々は何を問題とすべきか？

と言う事だろ？

ま、実力だな。

しかも、ゆとり教育やらでバカに拍車をかけてるわけだ。

その点、韓国では教育熱が高い。
http://wish.shizuokanet.ne.jp/from_korea/kyoiku.html

韓国＞＞＞＞＞＞＞＞＞台湾＞＞＞＞∞＞＞＞＞＞＞＞＞＞日本

となるのは時間の問題だな（ﾌﾟ

問題の根は、ゆとり教育というより向上心とか探求心の欠如では？

ま、船虫Jr ◆.Tg2yBtH66は

世界一般＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞世界最下層＞＞＞船虫

というのが確実だが（ﾌﾟ

まあ、これから成長するのは韓国だろうな。
国家レベルで「いい人＝バカ殿」やってる日本は
世界中から都合良く金と技術だけむしり取られて、国際競争力は
低下する一方。そして金と技術が無くなったら最後、どの国もそっぽ向く。
それが国際社会の現実。
ヒュンダイに技術供与して自分のところよりも売れる車を造らせてる三菱や
ポスコに追いつかれた新日鉄が馬鹿なだけ。
日本は追い抜かれたら見捨てられるだけさ。

漏れは高校中退しましたが何か？

基盤研究開発におけるこれからの大学・国研の役割
http://www.fed.or.jp/pub/fed_j/pdf/v11n3_05.pdf
http://www.google.co.jp/search?q=cache:iumKp4IR4h0J:www.fed.or.jp/pub/fed_j/pdf/v11n3_05.pdf+%E5%9F%BA%E7%9B%A4%E7%A0%94%E7%A9%B6%E9%96%8B%E7%99%BA+site:fed.or.jp&hl=ja&ie=UTF-
46ページ
>大学院にいる学生の授業料や生活コストが、日本の場合はほとんど
>本人持ちなわけですね。これは諸外国のシステムと比べて非常に違
>うわけです。これを、このまま放置することはできないのではない
>かと私も思います。
48ページ
>せっかく苦労して教育して「ああ、結構できるな」と思っても、み
>んなアメリカへ行きたいと言うんですよ。それはやはり向こうのほ
>うがずっと待遇がいいですしね。
長いけれども、通読するに足る内容のあるパネルディスカッションで
ある。先生方の危機感が伝わってくる。

ここを読むと日本の組織のダメダメ具合が良くわかりますよ。
http://www1.kcn.ne.jp/~imashu/Keimoh.htm

お、フナムシ君、ここにも来てるなぁ。
半島人の「絶対的優位性」ってやつを、ここでも発揮してくれるかな？
君を見てると、「半島人の遺伝的絶対優位性」ってやつがどんなものか、よくわかるねぇ。
君自身が、宿題の答えだったわけだね。

これは死活問題だ。
手遅れになれば再起不可能になる。

思うに、優秀な男の本能が、青春時代の学問よりナンパの方を選ぶ時代なんだよ。
現代、学問を追及した生活を送ったら、美しい処女と出会える確率は０％
昔は、学道を究めたのち出会っても美しい処女がいたのだ。

単純に大学を始めとして学校で学ぶことの社会的な意義が薄れたからだろ。
学校がちゃんと意義あることを教え、
かつそれを社会が正当に評価すれば学生は必死で勉強するよ。

就職面接で大学で勉強したことはろくに聞かずに
「勉強以外で頑張ったこと」を聞くような状況じゃ、学生が勉強なんてするわけない。
学生の本分は・・・なんて言ったって冗談にしか聞こえない。

デフレの時代でも教育費はインフレなんです。
東大・京大に入学するには、親のバックアップが不可欠です。

危機感を持つことは良いことだ。

韓国あたりも学力低下してきているらしいが。

これでいいんだよ。アメリカが世界一学力がある国なのでは無い。
一部の頭のいい奴が多くの愚民をコントロールできる世界が
良い世界なんだよ。

>>36
しかし本当の国力増強を考えるなら同時に全体の底上げと多様化もしなくてはならない。
アメリカはそのことに気付いて次の手を打ち始めてるよ。
日本の「ゆとり教育」もそこまで見据えた上でのあくまで布石にすぎない。

このお先真っ暗な国では夢や希望を持てず「今楽できればいいや」と思う人が増えてるのか。
パラサイトシングルの増加なんかはそれだろうし。

けど私立小学校や中学校が無い田舎は悲惨だよ。
選択肢が最初から無いんだから。
馬鹿の巣窟に行くしか無い香具師は
蔭山メソッドでも実践する以外に無いのかね。

>>39
そのための「ゆとり」なのですよ。
お馬鹿な学校に通わなければならない負担を最小限に留め、
金とやる気のある人間はそれに捕われることなく
塾でも家庭教師でもいいから思う存分勉強しなさいと。
文科省が塾の存在を認めたのもそのためです。

私の作ったサイト！アイデアも沢山♪
http://nuts.free-city.net/index.html

>>40
名言ですな。そういう解釈は。
ソースがもしあれば尚美味しいのだけど有ったりしますか？

>>42
ソースと言うのはアレだが。
都内某中学校の父兄面談で学校の教育レベルに文句（と言うほどじゃないが）付けると
「塾とかご利用になって・・」とやんわり言い返された例なら、町内にあるんだけど。

>>42
ソースと言われてもちと困っちゃう。
当り前な話だけど、現状でこんなの正式に公にしたら計画は飛んじゃうからねえ。
教育学関係の専門雑誌とかの中ではあった気がするけど、探す気にならん。
最近引越ししたんで資料をどこにやったか分からんのだよｗ
ただ私も一応旧帝教育学部で教育行政を専攻してるんで適当に言ってるわけではないです。
文科省の高等教育部局とも繋がりのある教授の考えもそうだし、
実際教育学関係の人間の間では、賛成派でも反対派でもほぼこうした見解で一致してるよ。
「ゆとり教育」が本当にゆとりをもたらすなんて考えてる人はほとんどいないでしょう。
カリキュラムとしてのゆとり教育と学力低下は実はそれほど関係ないんですよ。
（全く無いとは言わないが）

いじめでぼこられて芽を摘まれるやつもかなり多い様な。

おごれるものは久しからずだ。

>>45
いぢめられる香具師は社会に出てもいじめられるだけ。
幼少のうちに｢がんばっても無駄だ｣と教えられたんだからむしろ感謝すべき

>>25

＞国家レベルで「いい人＝バカ殿」やってる日本は
＞世界中から都合良く金と技術だけむしり取られて、国際競争力は
＞低下する一方。

パクリしか出来ない国を恐れる必要は無いよ。
日本の凄い点はパクっても必ずオリジナルを凌駕する製品を
作ってきた点で、劣化コピーと言えば音楽ぐらいしか思い当たらない。
世界から評価される製品を作った人と、一度も作った事が無くパクリしか
できない人では、作った製品の外見は同じでも、人間の能力は天と地ほど違う。

まあ早い話、素人だってパクリOKなら小説家にも作曲家にもなれるわけだ。
でも、そういう人はオリジナルは何も作れないだろ。

あとねえ、日本は中国みたいな統制国家じゃないから、パクリってのは
絶対無くならないのね。パクリに限らず、強盗殺人レイプなんでもそう。

断固とした対処はすべきだけど、そんなものは専門家に任せておいて
日本人は日本人として、自分の能力だけ磨けばいいのよ。
どうにもコントロールできない外国の事で、思い悩むのは時間の浪費。
自分の能力は自分でコントロール出きるでしょ、同じ悩むならコッチでしょ。

以前も日本を代表する国際的企業の経営者から「会社の研究職に日本人技術者は雇用せず、すべて中国人を雇っている」と
聞いた。そして松下電器も来年度から採用技術者の五分の二を日本人から外国人に変えるという。


これは恐ろしいことだよ。
とくにチャンとチョンは・・・・。
シナ人エコノミストが跋扈し始めて以来、不自然にシナ経済を持ち上げるマスコミを見てみろ。

>>50
高等教育云々というより賃金問題だろうねぇ…
営業偏重の昔に戻りつつあるわけだ

にしても松下は終わったな

>>47 勉強ができる事が原因で妬まれていじめに会うという例もある
ようするに今までの悪平等主義の結果だ

かつて、公立学校での学級崩壊が大きな問題となり、
マスコミでも良く取り上げていたころ、日教組のある幹部が・・
　　　・・・・「学級崩壊は、むしろ望むところだ」と言った・・・・
・・日教組（旧社会党・極左）・・全教祖（共産党）・・
彼らにとって学校は、教育の場ではない。
　・・ソ〜スはたしか月刊誌「正論」か「諸君」です・・少なくとも「世界」ではない。
学校は、社会主義闘争のための重要な解放区である。また利権の場でもある。

>>47
いじめっ子の自己正当化はいらん。
学校だろうが一般社会だろうがいじめる方が悪いのは当たり前。

>1
この論文を書いた人は
今は、アメリカだけに優秀な人が行くとは限らないってことを考慮していないバカ！

留学先もカナダ、オーストラリア、ニュージーランド、イギリス、シンガポール、
韓国、中国など多様化しているのを知らないバカ！

>>55
君のその説を裏付けるデータを出展明示にてよろしく。

>>50
後悔先に立たず、の好例ですな。
まぁ、舵取りを委託された奴を最終的に承認したのは株主なんだから・・・

>>56
データにはならないし、ソースは出すわけにいかないんだが。
親会社、今年度から米国MBAを敗戦処理系に専従。
イタ・英・仏のＭＢＡを将来処理系（変な言い方だな）に専従。

と、役割分担かえたそうでつ。漏れが出入りしてる大学の教授先生に
その話をしたら、評価高かったですよ。

日本じゃまともな教育は受けられない。

60get

http://homepage.mac.com/hiroyuki44/jaz09.html

テスト

>>10
連続ドラマ小説「ニホンちゃん」
http://teri.2ch.net/test/read.cgi?bbs=korea&key=994719628

でも読んだ？

　__∧＿∧_
　|（　　＾＾ ）|　＜寝るぽ（＾＾）
　|＼⌒⌒⌒＼
　＼ |⌒⌒⌒~|　　　　　　　　　山崎渉
　　 ~￣￣￣￣

http://homepage.mac.com/hiroyuki44/jaz09.html

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ハッキリ言ってアメリカなどの多民族国家では黒人の方がアジア人よりもずっと立場は上だよ。
貧弱で弱弱しく、アグレッシブさに欠け、醜いアジア人は黒人のストレス解消のいい的。
黒人は有名スポーツ選手、ミュージシャンを多数輩出してるし、アジア人はかなり彼らに見下されている。
(黒人は白人には頭があがらないため日系料理天などの日本人店員相手に威張り散らしてストレス解消する。
また、日本女はすぐヤラせてくれる肉便器としてとおっている。
「○ドルでどうだ？(俺を買え）」と逆売春を持ちかける黒人男性も多い。）
彼らの見ていないところでこそこそ陰口しか叩けない日本人は滑稽。